Формирование патриотизма современной молодежи как условие политической стабилизации российского общества тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 23.00.02, кандидат политических наук Герасимова, Анастасия Александровна

• Герасимова, Анастасия Александровна
• кандидат политических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат политических наук Герасимова, Анастасия Александровна

Введение.

Глава

Теоретико-методологические основы исследования патриотизма.

Ф> Глава

Генезис, эволюция и формы проявления патриотизма в политической истории России.

Глава

Состояние и социально-политическое значение патриотического воспитания молодежи.

Глава

Патриотизм как условие политической стабилизации современного российского общества.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование патриотизма современной молодежи как условие политической стабилизации российского общества»

Актуальность данного исследования обусловлена духовным кризисом, вызванным разрушением советского государства и прежней системы ценностей, а также крупными ошибками и просчетами на начальном этапе «перестройки», которые привели к разрушению сложившейся системы патриотического воспитания, к извращению самого понятия «патриотизм». В эти годы появился огромный поток литературы, дискредитирующей русские традиции, русскую историю, что не могло не сказаться негативно на патриотическом воспитании молодого поколения.

Негативная критика советских, российских, православных ценностей обернулась для нашего общества духовным вакуумом и острым кризисом национального самосознания российского народа, послужила формированию антипатриотических проявлений у определенной части населения, дискредитацией начатых в стране политических и социально-экономических реформ. В своем выступлении на заседании Государственного Совета 26 декабря 2006 г. Президент Российской Федерации В.В. Путин сказал, что образовавшийся вакуум может быть заполнен либо экстремизмом и национализмом, либо гуманистическими ценностями и культурными традициями народов Российской Федерации, которые должны быть одним из постоянных источников национального единства и объединяющего нас патриотизма1.

Настоятельная потребность в подобного рода исследовании обусловлена также необходимостью интенсивного формирования политического и патриотического сознания молодых граждан России, воспитания у них высокого чувства патриотизма, любви к Родине, как

1 Информация взята с официального сайга Президента Российской Федерации Режим доступа: www.president.krenilin.ru мощного интегрирующего фактора современного российского общества, его стабильности1, укрепления российской государственности и властных отношений. Вот почему патриотическое воспитание молодежи в наши дни приобретает принципиальное значение. Оно является ключевым звеном политического сознания российских граждан, молодежи.

Необходимость наличия особой политики в области патриотического воспитания молодежи определяется спецификой ее положения в обществе. Молодежь выполняет высокую функцию ответственности за сохранение, развитие и будущее нашей страны, за преемственность ее истории и культуры, жизнь старших и воспроизводство последующих поколений, то есть за сохранение нации и духовного единства. Она выступает субъектом развития семьи и демографических процессов. «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности, - отметил в своем Послании Федеральному Собранию В.В. Путин, - это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность» .

Патриотизм, будучи сложным социально-политическим явлением, нравственным чувством и поведением граждан, является мощным интегрирующим фактором политической жизни общества. Его активность достигает апогея в экстремальных ситуациях. Однако патриотизм проявляется не как кратковременное явление, а постоянно действующий фактор политической стабилизации, субъектом которой является политическая система, государство, которое, в то же время, является субъектом патриотического воспитания и политической

1 Стабильность общества немыслима без его консолидации. Эта понятия близки по своему содержанию, но не тождественны. Их можно рассматривать как целенаправленный процесс и определенное состояние общества. Консолидацию следует рассматривать, прежде всего, как процесс, тогда как стабилизация скорее является его качественной стороной. Стабильность общества трудно представить без его консолидации. Последняя предшествует стабильному состоянию общества, является его непременным условием. Нарушение меры стабилизационного сознания в недавнем прошлом приобрело новую форму на Западе и получило название «неоконсерватизм». Поэтому в наши дни стабилизация все более осознается н воспринимается как «относительная стабилизация».

2 Из Послания Президента Российской Федерации Российской Федерации В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации 26 апреля 2007 года. стабилизации российского общества. Последняя проявляется, прежде всего:

- в доверии к существующему политическому режиму и осуществляемой им политики;

- в признании и принятии большинством общества основных политических ценностей, определяющих характер деятельности политической системы;

- в обеспечении условий, при которых конкурирующие между собой субъекты политики придерживались бы легитимных способов борьбы за власть.

Одним из коренных показателей политической стабилизации общества является способность субъектов политической власти, прежде всего, государства, противостоять внутренним и внешним «раздражителям». А это возможно лишь при активной патриотически интегрированной поддержке и доверии российских граждан.

Степень научной разработанности проблемы.

Исследуемая нами проблема имеет богатую историю. К патриотизму и патриотическому воспитанию молодежи, начиная с древней Руси, обращалось не одно поколение русских мыслителей, которые в соответствии с потребностями времени с различных сторон рассматривали эти вопросы. В этой связи для научного осмысления патриотизма автору потребовалось совершить значительный исторический экскурс, обратиться к многочисленным источникам и трудам российских и зарубежных авторов, представляющих различные отрасли общественного, гуманитарного знания.

Исходя из этого, используемую нами научную литературу по исследуемой проблематике можно было бы подразделить на четыре группы. Критерием такого подхода могли бы стать исторические периоды развития общественно-политической мысли в России.

К первой группе следует, прежде всего, отнести труды известных авторов древней, средневековой Руси и Российской Империи вплоть до XIX в., а именно: автора первого русского политического трактата «Слово о Законе и Благодати» киевского митрополита Иллариона, «Поучения» Владимира Мономаха, «Слово о полку Игореве, произведения Даниила Заточника, Иосифа Волоцкого, автора концепции «Москва-третий Рим» - старца Псковско-Елизаровского монастыря Филофея, переписку Ивана IV (Грозного) с Андреем Курбским, работы «благородного мужа», «потребного церкви и государству» Симеона Полоцкого, «Политику» Юрия Крижанича, «Птенцов гнезда Петрова» (Ф. Прокоповича, В. Татищева, И. Посошкова), а также А.Н. Радищева и М.В. Ломоносова - подлинных патриотов России.

Вторая группа - дореволюционный период, который характеризуется работами тех авторов, которые плодотворно разрабатывали идеи народности и патриотизма, вопросы народной природы российской державности: И.В. Киреевского, A.C. Хомякова, И.С. и К.С. Аксаковых, Ю.Ф. Самарина, М.М. Сперанского и др.

Большое значение для раскрытия избранной темы имеет критический характер философических писем П.Я. Чаадаева, а также революционно-демократическая направленность произведений А.И. Герцена, М.А. Бакунина, Н.Г. Чернышевского, П.Л. Лаврова.

Особое место занимают исследования представителей так называемого «консервативно-охранительного» направления - Н.Я. Данилевского и К.Н. Леонтьева. В книге «Россия и Европа» Н.Я. Данилевский одним из первых положил начало исследованию такого исторического явления, которое теперь называют «цивилизацией».

При анализе духовных основ российской державности и патриотизма, обозначаемых собирательным понятием «русская идея», автор данного исследования обращается к работам B.C. Соловьева, H.A. Бердяева, П.А. Флоренского, И.А. Ильина, П.А. Сорокина.

Теоретико-методологическому и политологическому осмыслению проблем патриотизма способствовали труды Г.В.Ф. Гегеля, а также работы представителей классового подхода К. Маркс, В.И. Ленин.

В советский период (третья группа) проблема патриотизма разрабатывалась многими авторами, но они далеко не всегда имели возможность выйти за пределы идеологических установок, которые исходили сверху. Патриотическое сознание граждан формировалось интенсивно по принципу «единственной правильности». Вместе с тем, такие исследования были весьма значительными с точки зрения разработки методологических основ патриотического воспитания молодежи. Среди них следует отметить труды Ж.Г. Голотвина, Р.Я. Мирского, Г.М. Солодского, И.Ф. Аношкина, а также ряд других коллективных трудов.

Заметный вклад в исследование проблем патриотизма внесли известные теоретики педагогической мысли, такие, как A.C. Макаренко, В.А. Сухомлинский, Е.В. Бондаревская, Ш.А. Амонашвили, которые уделяли большое внимание воспитанию гражданственности и становлению личности.

К четвертой группе относятся исследования патриотизма в постсоветский период. В это время проблемы патриотизма фактически выпали из поля зрения многих исследователей. Практически нет работ этого периода по интересующему нас вопросу. Вместе с тем, следует подчеркнуть, что конец 90-х годов уже характеризуется появлением таких исследований. Среди авторов этих работ следует назвать, прежде всего, Л.И. Абалкина, H.H. Моисеева, Г.В. Осипова, И.Р. Шафаревича, A.C. Панарина, Т.А. Алексеевой, H.A. Нарочницкой, Р.Г. Яновского, А.Ф. Сергеева, А.Н. Малинкина, Е.С. Троицкого, Ф.Л. Дубова, А.Н. Лутовинова и др., монографии и статьи которых способствовали осмыслению современного патриотизма как социально-политического явления, формированию патриотического сознания, возрождению традиций патриотизма в его исконном для русского человека понимании. Практические проблемы патриотического воспитания разрабатывались Ф.Ф. Слипченко, В.И. Лутовиновым, А.Н. Вырщиковым и др.

Говоря о методологических основах патриотического воспитания молодежи, нельзя не обратиться к трудам современных ученых, которые, обладая огромным опытом педагогической деятельности, провели глубокое исследование сферы патриотического воспитания молодого поколения (В.П. Александрова, М.П. Бузский, А.С. Вульфович, Пеньковский Е.А, Фрадлина Е.М., и др.)1.

В своих работах эти исследователи приходят к единому выводу: необходимы серьезные методологические исследования в области патриотического воспитания молодежи; в настоящее время не раскрыта социальная и политическая сущность патриотического воспитания в условиях качественно иного уровня взаимодействия государства с новыми политическими и социальными структурами, не изучалось место патриотического сознания в структуре общественного сознания и роль формирования патриотических качеств личности на современном этапе развития России.

Основная рабочая гипотеза состоит в предположении того, что патриотизм, как сложное, противоречивое духовно-нравственное и социально-политическое явление, требует к себе пристального внимания государства. Недооценка, игнорирование его роли в жизни общества таят в себе угрозу стабильному развитию, что наглядно проявилось на начальном этапе перестройки. В связи с этим, автором выдвигается гипотеза: при более внимательном отношении государства к вопросам патриотического воспитания молодежи, равно как и к борьбе с антипатриотическими настроениями и поведением граждан, открывается

1 Подробнее об этих исследованиях см.: Слипченко Ф.Ф. Основы патриотического воспитания будущих учителей-мужчин в Волгоградском педагогическом лицее: Из опыта работы Волгоградского мужского педагогического лицея по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». - Волгоград. Лицей, 2005. 216с широкая возможность проявления созидательной сущности и политического характера патриотизма, способствующего укреплению доверия граждан к своему государству и политической власти, целостному и стабильному характеру развития современного российского общества.

Объектом настоящего исследования выступает патриотизм молодежи как сложное социально-политическое явление и формы его проявления в политическом процессе современной России.

Предметом исследования является состояние и политический характер формирования патриотического сознания и поведения современной молодежи как необходимого условия стабилизации российского общества.

Цель исследования состоит в комплексном изучении процесса формирования патриотического сознания и поведения молодежи, как необходимого условия и важнейшей составляющей политической стабилизации современного российского общества.

Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач:

- раскрыть теоретико-методологические основы исследования патриотизма;

- теоретически осмыслить понятие патриотизма, и проследить его эволюцию и формы его проявления в политической истории России;

- обосновать значение патриотизма в политической стабилизации российского общества; раскрыть методологические основы патриотического воспитания молодежи как необходимого условия стабильного развития общества;

- осуществить анализ взаимосвязи духовно-нравственной и политической составляющей патриотизма;

- раскрыть патриотизм как этнополитическую категорию в соотношении с такими понятиями как национализм, шовинизм, интернационализм и космополитизм;

- исследовать молодежь как особую социальную группу, выявить её сущностные характеристики и ее роль в политической жизни общества;

- определить основные источники патриотического воспитания молодежи как важнейшего условия консолидации и стабилизации современной России.

Теоретическую основу исследования составили, прежде всего, теории, концептуальные положения, содержащиеся в научных трудах отечественных и зарубежных ученых по проблемам человека, государства и общества. В процессе исследования автор использовал ряд положений древних философов-мыслителей: Аристотеля, Цицерона, Платона, который видел проявление патриотизма «в общности удовольствия или скорби, когда чуть ли не все граждане одинаково радуются, либо печалятся, если что-нибудь возникает или гибнет»1. Кроме того, автор опирался на идеи французского просвещения ХУШ века (Д. Дидро, К. Гельвеция, П. Гольбаха), целью которого было широкое использование человеческого разума в нравственном совершенствовании общества. В диссертационной работе используются положения трудов Г.В.Ф.Гегеля, а также выдающихся мыслителей конца XIX- начала XX вв. К. Маркса, В.И. Ленина, Г.В. Плеханова, которые рассматривали патриотизм как политическое, классовое явление. Генезис и духовная составляющая патриотизма глубоко раскрыты в работах И. А. Ильина и П.А. Панарина. Автор также обращался к работам зарубежных

1 См.: Платон. Государство. Собр. соч. в 4-х томах. Т.З. М.: Мысль. 1994. С. 238 исследователей, разрабатывающих теории политического участия: Г.Алмонда, С.Вербы, С.Хантингтона, С. Липсета.

В своем исследовании автор опирался также на теории эволюции, развития, коммуникации, политических сетей и др. (К.Дойча, Н.Лумана, Ю.Хабермаса и др.)

Методологическую основу настоящего исследования составляет историко-политологический, структурно-функциональный, деятельностный, сравнительный и системный подходы, принцип диалектической взаимосвязи и противоречивости социальных явлений, принцип критицизма, метод сравнительного анализа, социологические и педагогические методы.

Использование этих принципов и методов позволило автору выявить внутренние взаимосвязи, противоречивость социально-политических явлений, раскрыть сложносоставной характер патриотизма, проявляющегося в патриотическом сознании, патриотических чувствах, поведении и деятельности граждан. Данная методологическая основа послужила определению и раскрытию проблем патриотического воспитания молодежи в их единстве и целостности, обеспечить ретроспективный анализ, понять позиции и взгляды мыслителей прошлого и современных исследователей.

Эмпирическая база исследования составляет собой совокупность документов органов государственной власти, представлена данными государственных статистических органов, ведущих негосударственных центров по изучению общественного мнения, справочными изданиями о положении молодежи в России. В процессе работы над избранной темой автор опирался на количественные методы сбора и анализа информации; анализ документов и источников, опросов, анкетирований, интервью, метод включенного наблюдения; на нормативные акты и послания Президента Российской Федерации; результаты политологических, социологических исследований.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Патриотизм рассматривается нами как сложное духовно-нравственное и социально-политическое явление, структура которого представляет собой совокупность рационального, патриотического сознания, патриотического, нравственного чувства и патриотического поведения. Нравственное чувство в этой структуре органически взаимосвязано, с одной стороны, с духовным сознательным аспектом патриотизма, а с другой стороны, с его деятельностной и функциональной составляющей, приобретающей, в конечном счете, политический характер.

Созидательно-деятельностная, функциональная сторона патриотизма воплощается в конкретных делах патриотически настроенных граждан. Ее социальная значимость состоит в реализации качественных характеристик в такой мере, что позволяет нам говорить о патриотизме как о политическом явлении, стабилизирующем российское общество.

2. Генезис и эволюция патриотизма в политической истории России, патриотического воспитания молодежи в современной России представляет собой весьма сложную, комплексную проблему, которая в наши дни приобрела принципиальное значение. Молодежь в любой стране составляет особую социальную группу наиболее активной, мобильной и творческой части населения в политической жизни страны, тем более, когда речь идет о многонациональной и многоконфессиональной стране, какой является Россия. Поэтому проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения в наши дни приобретают политическое значение и важную интегрирующую роль.

3. Патриотизм представляет собой сложное и динамичное явление и, как таковое, имеет свою меру развития. Нарушение меры развития патриотизма неизбежно превращает его в свою противоположность -национализм, шовинизм и т.п.

4. Состояние патриотического воспитания молодежи в постсоветский период нуждается в критическом анализе и осмыслении. Значимость такой постановки вопроса обусловлена тем, что перестроечные процессы привели к неоправданному снижению интереса к проблемам патриотизма и патриотического воспитания, к дестабилизации общества. Данная тенденция в эти годы продолжала усиливаться, что потребовало от федеральных органов власти принять незамедлительные меры по улучшению сложившегося положения. К сожалению, принимаемые органами государственной власти целевые программы пока еще не приносят должного результата. Порой они носят декларативный характер, а средства, выделяемые на их реализацию, крайне недостаточны.

5. Исследование показало, что работа по патриотическому воспитанию молодежи в наши дни ведется более результативно на региональном и местном уровнях, прежде всего, на основе общепризнанных духовных ценностей. Это, безусловно, скажется положительно на политической ориентации патриотического поведения молодежи, на интегрирующей роли субъектов патриотического воспитания - политических партиях, государства, общественных организациях, усилит их влияние на все стороны жизни общества, его консолидацию и стабилизацию.

Основные научные результаты, полученные автором, и их научная новизна:

1. Уточнено и раскрыто понятие «патриотизма» как сложного социального явления, которому присущи (условно) две стороны: «внутренняя», духовно-нравственная, определяющая его сущность; и «внешняя» - функционально направленная, деятельностная, социальная значимость которой, состоит в реализации политических ценностей патриотизма, как интегрирующего и стабилизирующего условия российского общества.

Бго ключевым положением является любовь к России, к своему народу, к своему Отечеству, которые подтверждаются повседневной жизнью граждан, их созидательным трудом на производстве, в науке, искусстве, спорте, воинской службе, обеспечивающих целостное и стабильное развитие, суверенитет своей страны. Патриотизм, по словам Г.В.Ф. Гегеля, «основывается на сознании абсолютности государства», что и придает ему политический характер.

2. Автором обусловлен и раскрыт политический характер патриотизма, его сознательная и интегрирующая роль в жизни российского общества. Тогда как внимание многих ученых длительное время было сосредоточено на исследовании духовно-нравственных, психологических и педагогических аспектах патриотизма и патриотического воспитания молодежи.

3. Понятие патриотизма представлено автором как комплексное явление, выявлены и раскрыты его многогранные связи, различия между такими понятиями как патриотизм и национализм, шовинизм, интернационализм и космополитизм. Обоснована мера развития патриотизма, раскрыты различия таких понятий как «русский патриотизм» и «российский патриотизм».

4. Автором выявлен ряд нерешенных актуальных вопросов патриотического воспитания, одним из которых является то, что многочисленные субъекты патриотического воспитания различных уровней осуществляют эту деятельность разрозненно, не имея единой стратегии и комплексного плана совместной работы, что является серьезным препятствием для организации эффективной работы, интегрирующей и стабилизирующей российское общество.

5. Осуществлен анализ положения и классификации молодежи в современной России, как одного из активных акторов политического процесса, на который возложена высокая функция ответственности за судьбу своей Родины, за сохранение и развитие нашей страны, за преемственность ее истории и культуры, жизнь старших и воспроизводство последующих поколений, то есть, за сохранение нации и ее духовного наследия.

6. Исследована природа и методологические основы патриотического воспитания, сделан вывод о том, что патриотическое воспитание, осуществляемое на основе традиций русского народа, стимулирует социализацию личности, раскрывает ее способности путем преданного служения своей Родине, Отечеству, гордости за свой народ, его историю, за вклад нашей Родины в науку, культуру, духовные ценности социального мира, за укрепление доверия к власти, политической системы, что во многом определяет содержание политической стабилизации современного российского общества.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что положения и выводы, сделанные автором в ходе исследования проблем патриотического воспитания молодежи, как одного из важных условий консолидации и стабилизации российского общества, могут быть использованы для более глубокого осмысления духовно-нравственных и политических процессов, происходящих в России.

Всестороннее осмысление теоретико-методологических результатов исследования, составляющих понятие «патриотизм» и «патриотическое воспитание» граждан, молодежи существенно расширяет рамки политологии, позволяет скорректировать сложившиеся стереотипы в патриотическом воспитании, которое чаще всего рассматривается как чисто педагогическая проблема.

Практическая значимость исследования состоит в следующем:

1. Результаты исследования могут быть использованы в процессе творческого совершенствования программ по патриотическому воспитанию, разработке инновационных методов патриотического воспитания (на стыке педагогики и политической науки).

2. Теоретическое осмысление процесса патриотического воспитания позволяет глубже понять механизмы его осуществления.

3. Результаты исследования могут быть использованы политическими партиями, общественными организациями при разработке своих политических программ и уставов, при подготовке решений и позиций по текущим политическим проблемам.

4. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в курсе «политология» «политическая история», «политическая философия».

Апробация работы

Основные аспекты и выводы диссертации были изложены на Второй Всероссийской научно-практической конференции Информационно-аналитическое обеспечение стратегического управления: теория и практика (19-20 мая 2005 г., г. Москва).

Многие положения работы использовались также при подготовке аналитических материалов и научно-практических семинаров по проблемам патриотического воспитания молодежи в рамках выработки стратегии молодежной политики партии «Единая Россия».

Диссертационная работа была обсуждена на заседании кафедры политологии и политического управления Российской академии государственной службы при Президенте РФ и рекомендована к защите.

Структура диссертации

Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы и приложений.

Заключение диссертации по теме «Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии», Герасимова, Анастасия Александровна

Результаты исследования показали, что на необходимость заниматься патриотическим воспитанием для повышения выпуска конкурентоспособной продукции указали лишь 18% глав муниципальных образований Московской области. Они классифицированы в таблице №1 по своим ответам на 2 других, выше представленных вопроса; приоритетность проблем низкой инновационной культуры для инновационного развития Московской области отметили 60% глав.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Реальная основа для консолидации большей части российского общества налицо - это необходимость решения насущных проблем, преодоление многих трудностей, препятствующих развитию России. Только приобщение к таким большим и важным делам, объединение здоровых, лучших сил нашего общества, от которых зависит дальнейшая судьба Отечества, ведет к проявлению истинного патриотизма.

Патриотизм является сложным духовным и социально-политическим явлением в жизни общества, и обладает мощным интегрирующим, связующим звеном духовной и политической жизни. На крутых поворотах истории, жизни российского общества он приобретает политический характер. В России патриотизм имеет славную и глубокую историю, и пусть со многими трудностями, но традиции русского патриотизма начинают возрождаться.

Патриотическое воспитание - это одна из форм накопления, «насыщения» внутреннего содержания патриотизма, адекватных форм его составляющих: формированием патриотического сознания, преемственности культуры, сохранением и преумножением традиций, любви и преданности к своей Родине, чувства гордости за свой народ, формирование молодого человека как гражданина своей страны, стремящегося не на словах, а на деле заботиться о процветании своей страны, ее могущества и процветании.

А это значит, что внутренняя содержательная сторона патриотизма получает свое завершение, реализацию в ее внешнем проявлении, в его функциональной направленности: в политической самореализации личности, в формировании ее гражданственности, активизации политического участия граждан в общественной жизни страны, в формировании молодежных объединений, в укреплении доверия к государственной власти. В силу этих причин функциональная роль патриотизма, в конечном счете, всегда проявляется как политическая сторона патриотизма. Функциональная направленность под линного патриотизма чаще всего приобретает политический характер, так как ее смысл - в укреплении своей страны, в укреплении ее единства, целостности и процветания.

Несмотря на то, что в конце прошлого столетия патриотизм был дискредитирован как идеология и предан поруганию, в современной России, пусть и со многими трудностями, традиции русского патриотизма начинают возрождаться. Намечается тенденция к усилению внимания исследователей этой проблемы к формам и методам патриотического воспитания, проходят всероссийские конференции и форумы, на которых обсуждаются главные вопросы патриотического воспитания не только молодежи, но и граждан России в целом.

Подлинный патриотизм каждого гражданина своей страны (независимо от его национальной принадлежности или вероисповедания) может и должен реализоваться в конкретных делах, прежде всего в том, чтобы, во-первых, делать все возможное, от тебя зависящее, с целью подчинения всех своих способностей, волн и таланта для процветания и могущества своей Родины, своего Отечества; во-вторых, обеспечить ее безопасность, независимость и суверенность, защищая свою Родину от внешних и внутренних «раздражителей» существующей системы добропорядочных товарищеских отношений, отвечающих интересам народа, содействовать росту его благосостояния, укрепления его доверия к политической и государственной власти; в-третьих, своим творческим трудом и неутомимой деятельностью преумножить ее материальные, технологические, информационно-коммуникативные и духовные достижения, как во внутренней, так и в международной жизни, добиваясь роста могущества и динамичного развития своей страны, как высокоразвитой суверенной державы, границы которой были «чтимыми и уважаемыми».

Явление патриотизма, как стержневого компонента российского образа жизни проявляются, прежде всего, в сохранении национальных, культурных, православных ценностей и традиций, торжестве соборности, в выработке и реализации патриотического идеала - равенстве прав и возможностей граждан, укреплении и развитии российского менталитета, обеспечении единства российского общества на основе многообразия.

Именно эти и многие другие подобные составляющие патриотизма (социально-экономические, технологические, психологические) являются связующим и переходным звеном от нравственно-психологического понимания его к функционально-целенаправленному, деятельностному характеру, свидетельствующему о проявлении политической составляющей как качественно иного содержания патриотизма - политического патриотизма. Последний сориентирован на обеспечение единства Российского общества, динамичного и целостного его развития, на укрепление доверия граждан к своей власти, на защиту интересов российских граждан и российского государства.

На основе проведенного исследования, автор делает ряд выводов. Среди основных проблем патриотического воспитания молодежи можно назвать следующие:

- Сложность исследования самого понятия «патриотизм», его политического и многопланового характера требует интегрированного подхода: исторического, системного, аналитического, сравнительного. Как следствие, возникают определенные трудности с тем, что подразумевать под «патриотическим воспитанием», какие оно должно обретать формы и какими методами достигаться.

- Необходимость дифференцированного подхода к воспитанию молодежи, который должен основываться не на патерналистских, а на партнерских началах отношения государства и общества. В условиях предоставления абсолютной свободы в выборе своего жизненного пути молодой человек призван руководствоваться не только своими личными интересами и выгодами, но и соотносить свои интересы с интересами своей страны.

- Вопросы патриотического воспитания должны решаться на самом высоком уровне власти, на плодотворной и конструктивной основе. Государству необходим принципиально новый подход к решению проблем патриотического воспитания. Принятие и реализация целевых федеральных программ показало свою несостоятельность. Вместе с этим, решение таких вопросов на местном уровне представляется более успешным. Поэтому органам государственной власти следует пойти по пути поддержки и развития местной инициативы, идущей «снизу», подкрепленной реальными делами и опытом.

В связи с этим, автор сформулировал предложения, в целях активизации работы по патриотическому воспитанию:

1. Формирование патриотического сознания у молодежи, её патриотическое воспитание могут стать одним из приоритетных направлений внутренней политики государства, так как патриотизм может стать важнейшим фактором консолидации и политической стабилизации современного российского общества. Поэтому органам государственной власти следует рассмотреть вопрос о патриотическом воспитании молодежи в качестве одного из приоритетных национальных проектов.

2. Провести всероссийский форум патриотов России на тему проблем патриотического воспитания молодежи. Форум позволит собрать мнения заинтересованных неравнодушных к судьбе своей страны людей на необычайно актуальную сегодня тему, тему патриотического воспитания молодежи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат политических наук Герасимова, Анастасия Александровна, 2007 год

1. Концепция военно-патриотического воспитания молодежи. / Координационный совет при Президенте Р.Ф. по воспитательной работе в Вооруженных Силах, воинских формированиях. M., 1998.

2. О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 2005 годы». Постановление Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2001 г. № 122 // Российская газета. - 2001.12 марта

3. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации. / Министерство образования и науки Российской Федерации. М., 2005. - 22 с.

4. Областная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан в Московской области на 2002 2005 годы» (государственный заказчик Программы Комитет по делам молодежи Московской области)., М, 2001.

5. Основные направления государственной молодежной политики В РФ / Департамент по молодежной политике Министерства образования РФ. М.: 2002. -158 с.

6. Концепция молодежной политики Всероссийской политической партии «Единая Россия». М., 2005. - 21 с.1. Литература

7. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманитарная основа педагогического процесса. Минск, 1990.

8. Аношкин И.Ф. Патриотизм и интернациональный долг советского человека. Саратов, 1961. - 305 с.

9. Бабочкин П.И. Молодежь в структуре современного российского общества // Методологические проблемы исследования молодежи. -М.: 2002. 132 с.

10. Баранова Т.М. Особенности формирования государственной молодежной политики России в условиях реформирования общества: Дис. .канд.полит.наук. -М., 1993.

11. Белинский В.Г. Стихотворения М. Лермонтова// Белинский В.Г. Полн. собр. соч. Т. 4. М., 1954.

12. Белкин C.B., Герасимова А.А. Особенности информационно-аналитического обеспечения современных реформ управления (на примере Московской области) // Научно-техническая информация. Сер. 1. Организация и методика информ. работы. 2006. № 8

13. Бердяев Н. Судьба России. М., 1990.

14. Бердяев Н.А. Самопознание (опыт философской автобиографии) / Н.А. Бердяев. М.: Книга, 1991. - 646 с.

15. Бердяев Н.А. Судьба России. Опыты по психологии войны и национальности. -М., 1918.

16. Бердяев Н.А. Судьба России// Русская идея. Судьба России. М., 1997.-754 с.

17. Бондаревская Е.В. Теоретико-методологические вопросы изучения и формирования педагогической культуры // Формирование педагогической культуры будущего учителя. Ростов-на-Дону, 1988.

18. Булгасов С.Н. Героизм и подвижничество. М., 1992. -176 с.

19. Васильев Юрий. Патриоты. Поставщик советской игрушки // Большая политика. -Апрель 2006. -№4.

20. Возженников А.В., Ш.М. Алхлаев. Национал- сепаратизм и экстремизм в контексте политического развития // Мир и согласие. Ежеквартальный научно-информационный журнал. 2006. № 1 (26)

21. Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др. Социология молодежи. -Ростов-на-Дону: 2001. 314 с.

22. Володенков С.В.Моделирование динамики политических процессов в нестабильных системахУ/Современные проблемы политики и политологии в России/Сб. В. С. Комаровский, М. Г. Анохин общ, ред., л. Н. Тимофеева отв. ред. -М.,1999.-349с.

23. Вульфович А.С. Подгтовка будущих учителей к воспитанию у учащихся направленности на здоровый образ жизни. Дисс. .канд. Пед. Наук. Волгоград, 2002.

24. Вырщиков А.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников: теория и практика. М., 1990.

25. Вырщиков А.Н., Бузский М.П. Патриотическое воспитание: методологический аспект. Волгоград, 2001.

26. Гегель. Введение в философию (философская пропедевтика), -М.,1927.

27. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. М.: 1999. -397 с.

28. Голотвин Ж.Г., Мирский Р.Я. Традиции Советского патротизма. М, 1975 - 138 с.

29. Горбачев М. С. Стабильность без демократии // Московские новости.- 1995,- 28 мая- 4 июня

30. Горбачев М.С. Стабильность без демократии // Московские новости.- 1995.- 28 мая- 4 июня «то предлагают избирателю? // Российская Федерация.-1995.- № 20.

31. Горбова М.А. Методологические основы патриотического воспитания старшеклассников. // Патриотическая идея накануне XXI века: прошлое или будущее России. Волгоград, 1999.

32. Гумилев Л.Н. От руси к России / Л.Н. Гумилев. М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. - 396, 4. с. - (Классическая мысль).

33. Демидов А. И. Порядок как политическая ценность // Полис: политические исследования.- 1992.- № 3.

34. Динес В.А Государственная молодежная политика: современное сотояние и перспективы. // Власть. 2005. - № 8.

35. Дубов Ф.Л. Проблемы понятия «патриотизм» в современной России. //ХП1 Всероссийский научно-практическая конференция. «Формирование личности гражданина, патриота в год 60-летия Великой Победы»: Сборник научных статей. Волгоград: Лицей, 2006.

36. Законодательство Екатерины П. В двух томах. Т.1. М.: Юрид. Лит., 2000. - 1056 е.; Т.2. - М.: Юрид. Лит., 2001. - 984 с.

37. Здравомыслов А.Г. К обоснованию релятивистской теории наций //Релятивистская теория наций: новый подход к исследованию этнополитической динамики России. К 70-летию профессора А.Г. Здравомыслова. М.: РНИСиНП, 1998. - 200 с.

38. Зоркая Н.Г. Молодежь: типы адаптации, оценка перемен. // Мониторинг общественного мнения. Социальные и экономические перемены: 2002. № 2.

39. Зюганов Г.А. Россия родина моя. Идеология государственного патиротизма. - М.: Информпечать, 1996. - 336 с.

40. И.А. Ильин. Собрание сочинений в десяти томах. М., Русская книга, 1993.

41. Иванова С.Ю. Патриотизм в системе социально-культурныхценностей современной России. Ставрополь, 2003.

42. Иванова С.Ю. Патриотизм, национализм, глобализм: социокультурные, исторические и антропологические аспекты. -Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. 198 с.

43. Ильин А.И. Наши задачи. Париж - Москва, 1992.

44. Ильин И. А. Путь духовного обновления. Белград, 1937.

45. Ильин И. А. Путь к очевидности. М., 1993. 340 с.

46. Ильин И. А. Религиозный смысл философии. М., 2003.

47. Ильин И.А. Соч. В 2 т. М., 1993.

48. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001. - 598 с.

49. Информационный сборник Ярославского регионального отделения партии «Единая Россия». Июль август. - Ярославль, 2006.

50. Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России XI XX вв. - М.: Юристъ, 1995.

51. История политических и правовых учений. Под общ. ред. B.C. Нерсесянца. 4-е изд., перераб. И доп. - М.: Издательство НОРМА, 2003.-935 с.

52. К вопросу о политической культуре и политическом участии российской молодежи в современных условиях. // Молодежь и актуальные проблемы развития российского общества. М.: Социум, 2002.-102 с.

53. Карпов В.А. Диплом. Патриотическое восптание военнослужащих вооруженных сил России (200о 2004 гг.) - М., 2005. - 44 с.

54. Келле В. Национализм и будущее России// Альтернативы. 1996. №1.

55. Кожинов В. О русском национальном сознании. (Серия: Мстория России. Современный взгляд.) М.: Алгоритм, 2002. - 384 с.

56. Комаровский В. С. Политический конфликт и политические ценности: сравнительный анализ // Политическая теория: тенденции и проблемы. Сб. ст. Отв. за вып. В. С. Овчинников. РАГС при Президенте РФ. Вып. 2.- М., 1994.

57. Кондакова Н.И. Патриотизм из прошлого в будущее. // Государственная служба. 2004. - № 2

58. Конжиев Н.М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. Петрозаводск, 1978. - 276 с.

59. Крижанич Юрий. Политика. М.: Новый свет, 1997. - 263 с.

60. Круглое Ю.Г. Патриотизм в педагогике. Размышления над книгой В.Ю. Троицкого. // Педагогика. 2001. - № 6.

61. Кулинченко В.А. Тенденции развития политического плюрализма всовременной России. Материалы сессии Академии политической науки. М.: ЗАО «Человек и Карьера», 2001. -195 с.

62. Кулинченко В.А., Кулинченко A.B. О духовно-культурных факторах модернизации. Политическая наука: вчера, сегодня, завтра. М.: ЗАО «Человек и Карьера», 2003. 212 с.

63. Левашов В.К. Глобализация и патриотизм. Опыт социологического исследования М.: РИЦ ИСПИ РАН, 2006. -176 с.

64. Патриотизм в усовиях глобализации: о чем свидтельствуют данные соц. Опросов. // Вестник Российской академии наук. Том 75. -февраль 2005. № 2.

65. Левкиевская Е. Мифы русского народа / Е. Левкиевская. М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT», 2004. - 2004. -477, 3. е.: ил. - (Классическая и современная проза).

66. Ленин В. И., Поли. Собр. Соч., 5 изд., т. 37.

67. Ленин В.И. Письмо И.Ф, Арманд. Полное собр. Соч. - М. Изд-во Полититческой литературы, 1985. - Т.49. - 465 с.

68. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК.- М.: Прометй. 1992. 528 с.

69. Лосский Н.О. Условия абсолютного добра. М., 1951.

70. Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы. М., 2001. - 317 с.

71. Лутовинов В.И. Проблемы утверждения российского патриотизма в условиях глобализации. // ВЛАСТЬ, 2004, №10.

72. Лутовинов В.И. Проблемы утверждения российского патриотизма в условиях глобализации. // ВЛАСТЬ. 2004, № 10.

73. Лядов А.О, Мушкет И.И., Евсеев A.B. Идеи просвещенной монархии и законотворчество в период царствования Екатерины П. // История государства и права. 2001. - № 2.

74. Макаренко A.C. Воспитание гражданина. М., 1988.

75. Малинкин А.Н. Понятие патриотизма: эссе по социологии знания // Социологический журнал. 1999. N 1/2.

76. Марк Рац. Две версии патриотизма. // Независимая газета. 4 февраля 2000 г.

77. Мартьянов Виктор. В начале было слово // Политический журнал. -29 мая 2006 г. -№19(114)

78. Мирошниченко Е.А. Патриотизм как сущностная характеристика политических отношений. Политическая наука: вчера, сегодня, завтра. М.: ЗАО «Человек и Карьера», 2003. 212 с

79. Молодежь новой России: политические ориентации, досуг, национальные предпочтения / М.К. Горшков // Вестник РАН.: 1998. -№7. -Т. 68.-212 с.

80. Монтескье Ш- Л. Избранные произведения. Пер с фр. Общ. ред. М.

81. П. Баскина,- М, 1955.- С.86

82. Нарочницкая H.A. За что и с кем мы воевали. М.: «Минувшее», 2005. - 80 с.

83. Новиков Г.И. Поговорим о патриотизме. // Наше Красково. 9-15 декабря 2005 г. - № 48.

84. ОлещукЮ.Ф. Патриотизм против комплексов. // Свободная мысль -XXI.-2001.-№10.

85. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация // Социологические исследования. -2002. -№10.

86. Павел Данилин. Новая молодежная политика 2003 2005. - М.: Издательство «Европа», 2006. - 292 с. - (Технологии)

87. Панарин АС. Политология: о мире политики на Востоке и на Западе. М., 1999.

88. Панарин A.C. Православная цивилизация в глобальном мире. М.: Изд-во Эксмо, 2003. - 544 с. (История России. Современный взгляд).

89. Панарин A.C. Реванш истории. М., 1998.

90. Патриотизм и интернациональное воситание советской молодежи в условиях развитого социализма. Киев: Одесса, 1980. - 399 с.

91. Патриотизм и интернациональное воситание советской молодежи. По материалам всесоюзной научно-практической конференции. М., Молодая гвардия, 1983. - 414 с.

92. Патриотизм и национализм. Круглый стол ученых. // Общественные науки и современность. 2004. - № 4

93. Патриотическое восптание детей и молодежи. Опыт, современная практика, проблемы, пути из решения. Академия труда и социальных отношений. М., 2002. -151 с.

94. Патриотическое и интернациональное воспитание студентов в социалистическом обществе. М.: высшая школа., 1986. - 356 с.

95. Патриотическое сознание: сущность и формирование / Отв. Ред. В.И. Бойко. Новосибирск Наука, Сиб отд., 1982 - 254 с.

96. Пеньковский Е.А. Военно-патриотическое восптание и физическач подготовка. М., 1992. - 275 с.

97. Политическая стабильность: модели и российская действительность. «Круглый стол»//Кентавр.-1994.-№ 3.

98. Политологический словарь: В 2-х частях. М, 1994. 4.1. С. 165; Введение в политологию: словарь-справочник/ Сост. Г.Л. Куприяшин, Т.П. Лебедева, Г.И. Марченко и др. Под ред. В.П. Пугачева М., 1996. 574 с.

99. Положение молодежи в Российской Федерации и государственная молодежная политика.- М.: Социум, 2001. -163 с.

100. Полутин С В. Молодежь в процессе социального воспроизводства (системный анализ) / Автореферат дис. канд. соц.наук. М.: 2000. -292с.

101. Потсо B.JI. Патриотическое сознание студенческой молодежи: состояние, тенденции развития: Дис. Канд. Социол. Наук / Попко В.А. РАУ, социол. И соц-психол. Центр. Каф. Социологии. -Библиогр.: с.142 -155. 205 с. -1992.

102. Попович Н. Помним и гордимся // Социальное партнерство. 2006. № 2

103. Послание В.В. Путина. Какую Россию мы строим. // Российская газета. 8,11 июля 2000 г.

104. Проблемы реформирования России и Современный мир. / Л.О. Вознесенская. М.: 1996- Издательство РАГС - С. 198.

105. Проблемы творческого развития личности в XXI веке.: Сборник трудов участников международной научно-практической конференции 12-14 мая 2004 г. Ульяновск: УлГУ, 2004. - 447 с.

106. Пугачев В. П., Соловьев А. И. Введение в политологию.-М., 1995.

107. Розанов В.В. Цель человеческой жизни. // Смысл жизни: Антология. -М.: 1994.-388 с.

108. Российские самодержцы (1801 1917)/Огв. Ред. А.П. Корелин. - М: Междунар. Отношения, 1993.

109. Русская молодежь. Демографическая ситуация. Миграции / Составитель сборника Е.С. Троицкий. М.: Издательский дом «Граница», 2004. - 314 с.

110. Русские просветители.,- М., 1996. Т.1.

111. Ручкин Б.А., Гришина Е.А., Серикова H.A. Российская молодежь: десять главных проблем / НИЦ при институте молодежи,- М.: Социум, 2001.-83 с.

112. Селеко Г.В. Проблемы молодежи и государственной молодежной политики. // Экономика образования. 2005 . -№ 2.

113. Сергеев А.Ф. Патриотизм как системное явление общественной жизни //Сборник научных работ по материалам межвузовской научной конференции, состоявшейся в ИНЭП 16-17 марта 2004 г. Вып. № 7, часть П. Институт экономики и предпринимательства. М., 2004.

114. Сергеев А.Ф. Традиции российского патриотизма // Сборник научных работ по материалам 6-ой научной конференции профессоров и преподавателей ИНЭП 4-9 апреля 2003 г. Вып. № 6. Институт экономики и предпринимательства. М., 2003.

115. Сикберский В.А. Бердяев H.A. О роли национального характера в судьбах России // Социально-политический журнал, 1993. № 9-10.

116. Слипченко Ф.Ф., Василевская С.Ю. Традиции воспитания патриота, достойного гражданина России в Волгоградском мужком педагогическом лицее. Волгоград: Перемена., 2004. 467 с.

117. Словарь русского языка. Под ред. С.И. Ожегова. М., 1990. -1056 с.

118. Слово о Законе и Благодати.// Русская идея.М., 1992.

119. Соловьев В.С. Оправдание добра. Соч. в 2-х т. И., 1988.-Т. 1.

120. Соловьев В.С. Соч.: В 2 т.

121. Солодский Г.М. Советский патриотизм и интернационализм как черты социалистического образа жизни. 1987.

122. Сорокин П.А. Система социологии. Т. 1 . Социальная аналитика. М., Наука. -1993. С. 352.

123. Сохряков Ю.И. Отечественные мыслители о космополитизме и чужебесии//Жизнь национальностей. -1998. № 1-2.

124. Струве П.Б. Patriótica: Политика, культура, религия, социализм / Сост. В.Н. Жукова и А.П. Полякова. М.: Республика, 1997. - 527 с. -(Мыслители XX века)

125. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: генезис. Тенденция развития. 2-е издание. - С.-Пб., 1997.

126. Троицкий Е.С. Любовь к отечеству движущая сила его возрождения. - М, 1996. - 374 с.

127. Троицкий Е.С. Патриотизм движущая сила преодоления российского общества// Патриотизм: общероссийский и национальный. Истоки. Сущность. Типология. М., 1996.

128. Трубецкой Е.Н. Смысл жизни. М., 1994.

129. Федотов Г.П. Судьба и грехи России. Спб. - 1991, Т. 1. - 380 с.

130. Фрадлина Е.М. Патриотизм в контексте современного мироваззрения. // 60 лет Сталинградской битве в Великой Отечественной войне. М., 2003.

131. Хен Л.Й. Влияние этнических процессов на патриотическое сознание// Социально-политический журал. 1996. №2.

132. Цицерон. Диалоги «О Государстве», «О законах». М., 1996.

133. Цыганков Валерий. Патриотизм фундамент национальной идеи. // Политический журнал. - 21 ноября 2005 г. - № 39 (90)

134. Чайковская О.Г. Императрица. Царствование Екатерины II. М.: Олимп; Смоленск: Русич. -1998. - 512 с.

135. Чертков А.Н. Диплом. Патриотизм в России: понятие, сущность, значение для политической идеологии. М., 2002. - 68 с.

136. Чудинова И. Н. Политическая жизнь // Социально-политическийжурнал.- 1994.-№11-12.

137. Шабров О. Ф. Политическая система: структура, типология, устойчивость. -М., 1993.

138. Шабров О. Ф. Управление и самореализация как факторы стабильности и развития// Эффективные технологии в системе государственного и муниципального управления. Ростов н/Д.,1999. С.736

139. Шафаревич И.Р. Русский народ в битве цивилизаций. М. Изд-во Эксмо, изд-во Алгоритм, 2004. - 448 с.

140. Шашенков A.A. Конституционно-правовое положение молодежи в Российской Федерации: Дис. канд. юр. наук. М., 2004.

141. Эфрамин Севела. Патриотизм с немытыми ушами. Спб, 2001. - 296 с.

142. Янов A.JL Россия против России. Очерки истории русского национализма 1825 -1921. Новосибирск.: «Сибирский хронограф», 1999.-467 с.

143. Янов A.JI. Россия против России: итоги XX века. // Вестник Московского университета. Серия 12 Политические науки. № 1/2003.

144. Яновский Р.Г. Патриотизм: О смысле созидающего служения Человеку, Народам, России и Отечеству / Институт социально-полититческих исследований РАН. М.: Книга и бизнес, 2004. - 528 с.

145. XIII Всероссийская научно-практическая конференция «Формирование личности гражданина, патриота в год 60-летия Великой Победы»: Сборник научных статей. Волгоград: Лицей, 2006. -104 с.

146. US News and World Report. -1955. 21 янв.1. Справочная литература

147. Введение в политологию. Словарь-справочник. Под ред. В.П. Пугачева. - М.: - 1997. -109 с.

148. Большой советский энциклопедический словарь. Изд. второе. Т. 39.

149. Даниленко В.И. Современный политологический словарь. М.: NOTA BENE, 2000. -1-24 с.

150. Итоги Всероссийской перенеси населения // Российская газета.2004.-№65 (3442)

151. Новый энциклопедический словарь. М.: Большая Российская энциклопедия, РИПОЛ КЛАССИК, 2002. - 1456.: ил.

152. Политика: Толковый словарь: Русско-английский. М.: «ИНФРА-М», изд-во «Весь мир», 2001. 768 с.

153. Политическая энциклопедия. В 2 т. Т. 2 / Наиональныйобщественно-научный фонд. Руков-ль проекта Г.Ю. Семигин. М.: Мысль, 1999. - 701, 2. с.

154. Российский гуманитарный энциклопедический словарь: В 3 т. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС: Филол. Фак. С,-Петерб. Гос. Университета, 2002. - т.2: 3-П. - 720 е.: ил.

155. Святая Русь. Большая Энциклопедия Русского Народа. Русский патриотизм. Гл. Редактор O.A. Платонов, А.Д. Степанов. М.: Православное издательство «Энциклопедия русской цивилизации», 2003. - 928 с.

156. Советская военная энциклопедия. М., 1978, том 6. - 672 с.

157. Социологическая энциклопедия: В 2 т. Т.2 / Нацциональный общественно-научный фонд / Руководитель Г.Ю. Семигин; Главны йред. В.Н. Иванов. М.: Мысль, 2003. - 863 с.

158. Статистический ежегодник / Госкомстат России. М.: 2000. - 250 с.

159. Философский словарь. Под ред. И.Т. Фролова. М., 2001. - 794 с.

160. Энциклопедичекий словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. Т. 23. -С-Пб., 1898.-960 с.1. Интернет-ресурсы

161. Официальный сайт Президента Российской Федерации: www.prezident.kremlin.ru

162. Официальный сервер российских органов государственной власти: ww.gov.ru