Феномен детства в трансформирующемся российском обществе (социально-философский анализ) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Разинкова Оксана Игоревна

• Разинкова Оксана Игоревна
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Разинкова Оксана Игоревна

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ I Философское осмысление истории развития детства

в отечественной традиции

РАЗДЕЛ II Сущность, содержание и структура детства в современной

России

РАЗДЕЛ Ш Противоречия феномена детства в российском социальном

бытии и пути их разрешения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Феномен детства в трансформирующемся российском обществе (социально-философский анализ)»

ВВЕДЕНИЕ

Следует отметить, что о духовной развитости социума вполне можно судить по тому, как в нем относятся к детям, женщинам и старикам. Дети -главные преемники и трансляторы культурных традиций, социальных норм, моральных ценностей того общества, в котором они живут и воспитываются, потому создание комфортной, счастливой и доброжелательной для жизни детей среды, организация условий, в которых будет сформировано охраняемое детство, служит тем фундаментом, на котором может быть построено духовное развитое общество, а значит, конкурентоспособная страна. Как сложное социокультурное явление, детство проявляется во всех сферах жизни современного российского общества, имея при этом свои специфические черты, наполняясь новым содержанием, трансформируясь, исходя из социального контекста, в котором функционирует. Пересматриваются практики общения взрослых с детьми, внутрисемейная коммуникация, изменяется социальный статус ребенка и ценность детства в обществе.

Актуальность данного исследования обусловлена рядом факторов.

Во-первых, потребностью социально-философского анализа феномена детства, основанного на его ценностном измерении в современном российском обществе. Детство представляет собой механизм, с помощью которого обнаруживается возможность приумножать интеллектуальное и культурное достояние страны, сохранять моральные ориентиры в обществе, создавать основу для возможности их дальнейшего развития. О значимости детства как социокультурного явления свидетельствует поправка в Конституции РФ, где говорится, что «дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России. Государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному,

интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма, гражданственности и уважения к старшим»1.

Во-вторых, целесообразностью понимания влияния стремительных изменений в социуме, усложнения социальной структуры, ускорения темпов общественного развития, которые приводят к дифференциации, модификации, динамичности общественных процессов и значительному изменению самого детства, условий взросления ребенка, его прав и обязанностей, отношений детей с взрослыми и ровесниками. Ввиду нестабильности общественных процессов, изменения социальных практик, характеризующихся размытостью ценностных ориентаций, приобретает особую значимость сохранение детства как важного социального явления, непреходящей духовной ценности общества.

В-третьих, необходимостью переосмысления различного рода негативных воздействий, которым подвергается детство в обществе потребления с доминированием технократического и прагматического мышления и поведения. Процессы глобализации и урбанизации, унифицирующие социальное пространство и изменяющие процесс социализации детей, технологизация и активное пользование интернет-пространством, влияющие на повседневность детства, порождают ряд новых онтологических и аксиологических противоречий, требующих разрешения в пользу позитивного развития ребенка.

В-четвертых, потребностью обоснования перспективных направлений развития детства, посредством разрешения противоречий, которые обнаруживаются в результате понимания сложности, многоаспектности самого феномена. Наша страна, как никогда прежде, нуждается в деятельных,

1 См.: Статья 67.1. п. 4 «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_28399/95c44edbe33a9a2c1d5b4030c70b6e046060b0e8/ (дата обращения 10.12.2020).

ответственных, справедливых, осознающих свое достоинство гражданах, поколении с четкими нравственными и ценностными ориентирами.

Степень научной разработанности.

Проблема исследования детства носит междисциплинарный характер. Палитра знаний о детях и детстве включает в себя значительное количество научной и публицистической литературы, разнообразных по тематике, направленности исследования статей, монографий, диссертаций. Детство невозможно отнести к определенной сфере в связи со сложностью явления, изменением его содержания, наличием множества концепций, подходов, различием во взглядах самих исследователей: философов, педагогов, психологов, историков, социологов, политологов и т.д.

Философско-педагогическое осмысление феномена детства оформлялось на протяжении многих столетий. Многие отечественные мыслители обращались к теме детства в своих поэтических, педагогических, философских и художественных сочинениях1. Особенности детского мировосприятия, сущности детской души, духовного бытия ребенка, его жизненного мира поднимались на страницах художественных и философских произведений Л.Н. Толстого, П.А. Флоренского, И.А. Ильина, В.В. Розанова и т.д. 2. Вопросы просвещения детей, их идейного воспитания, отраженные в трудах Н.И. Новикова, И.И. Бецкого, А.И. Герцена, В.Г. Белинского, Н.Г. Чернышевского, Н.А. Добролюбова, педагогические искания К.Д. Ушинского, а позже В.В. Зеньковского, Я. Корчака, А.С. Макаренко, В.А.

1 См.: Амонашвили Ш.А. Антология гуманной педагогики. М., 2017; Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М., 1991; Радищев А.Н. О человеке, о его смертности и бессмертии. Л., 1949 и др.

2 См.: Толстой Л.Н. Детство. Отрочество. Юность. СПб., 2009; Толстой Л.Н. Воспитание и образование. Электронный ресурс. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.lomonosov-fund.ru/enc/ru/library:0122468; Флоренский П. А. Детям моим. Воспоминания прошлых лет. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://lib.pravmir.ru/library/readbook/2434 (дата обращения 15.02.2018); Новиков, Н.И. Избранные сочинения. Москва, 1951; Амонашвили Ш.А. О воспитании и образовании в грядущей России. Значение веры в педагогике (по трудам И. Ильина); М., 2018; Розанов В.В. Собрание сочинений. Около народной души. М., 2003; Розанов В.В. Религия. Философия. Культура. М., 1992.

Сухомлинского, С. Соловейчика, Ш. Амонашвили, заложили основы гуманистической педагогики, определяя образовательную парадигму воспитания детей в России1.

Историко-культурологический анализ позволяет проследить модификации представлений общества о детях и детстве, моделей детства исходя из социального и духовного содержания той или иной эпохи. Ряд работ посвящены особенностям освоения социокультурного пространства, трансформации процесса взросления, специфике детско-взрослых отношений в тот или иной исторический период2. Большой интерес представляют этнографические материалы крестьянской культуры, хроники, документы, письма Руси и Российской империи, отечественные книги по истории, материальной и духовной культуре России3.

1 См.: Новиков Н.И. Избранные сочинения. Москва, 1951; Белинский В.Г. Полн. собрание сочинений, т. 2. М., 1953; Добролюбов Н.А. Избранные философские сочинения в 2 т. М., 1945-1946. Т. 1. 1945; Латышина, Д.И., История педагогики: Воспитание и образование в России: (X-начало XX в.) М., 1998; Краткая Литературная Энциклопедия. Гл.ред. А.А. Сурков. т.2. М., 1964; Чернышевский Н.Г. Сочинения в двух томах, под.ред. И.К.Пантина, Т. 2. М., 1987; Ушинский К. Д. Собрание сочинений Константина Дмитриевича Ушинского в Электронной библиотеке ИНЬ им. К.Д. Ушинского [Электронный ресурс] Режим доступа: http://elib.gnpbu.ru/sections/0100/ushinskij/; Зеньковский В.В. Педагогические сочинения. Саранск, 2003; Зеньковский В.В. Психология детства. М., 1996; Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения в 3 т.; Амонашвили Ш. Основы гуманной педагогики. Улыбка моя, где ты? Книга 1, М., 2017; Корчак Я. Как любить ребенка. Екатеринбург, 2008; Макаренко, А.С. Книга для родителей. Л., 1981; Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М., 1996; Сухомлинский, В.А. О воспитании. Москва, 1982; С.Л. Соловейчик Педагогика для всех: Кн. для будущих родителей. М., 1987 и др.

2 См.: Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. Екатеринбург, 1999; Мид, М. Культура и мир детства. М., 1988; Кон И.С. Ребенок и общество. Москва, 1988; Ллойд де Моз., Психоистория, М., 2000; Виноградов Г.С. Детский фольклор и быт: Программа наблюдений. Иркутск, 1925; Виноградов Г.С. Страна детей: Избр. труды по этнографии детства. СПб.,2000; Безрогов В.Г. Библиографический указатель работ по истории детства (из фонда Научной библиотеки РГГУ). М., 2009; Сальникова А.А. Российское детство в XX в.: история, теория и практика исследования. Казань, 2007; Калверт К. Дети в доме. Материальная культура раннего детства, 1600-1900. М., 2009.

3 См.: Гернет М.Н. Детоубийство / Антология социальной работы: в 3 т. М., 1995; Миронов Б.Н Социальная история России периода империи (XVIII-начало XX вв.): Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства: в 2 т. - СПб., 2000; Киреевский И.В. О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению России. М.,, 1979; Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. М., 1979; Мушинская М.С. Изборник 1076 года. Рукописные памятники Древней Руси, М., 2009.

Однако, несмотря на возрастание в последнее десятилетие количества публикаций по истории развития детства, пока что не наблюдается качественного сдвига в данной области, который подразумевает оформление истории детства как научной отрасли исследования. В России историко-культурологический и социально-философский аспекты детства чаще всего рассматриваются на уровне конференций, статей, диссертаций 1.

В начале XX века ряд выдающихся российских ученых тщательно исследовали проблемы детской психики, возрастной периодизации, особенностей развития речи и мышления ребенка, его сознания и самосознания, поведения и способностей, познавательных процессов2. Особое внимание уделялось деятельностному подходу

Повесть об Акире Премудром [Электронный ресурс] Режим доступа: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=4876; Соловьев С.М. История России с древнейших времен. М., 1994; Колесов В.В. Домострой. СПб., 1994; Потепалов Д.В. Виктимологические проблемы детства в Древней Руси и допетровской России (XXVII вв.) Екатеринбург, 2007; Топорков А. Л. «Перепекание детей» в ритуалах и сказках восточных славян. СПб., 1992; Древнерусские княжеские уставы XI-XV вв. / Отв. ред. акад. Л. В. Черепнин. Москва, 1976; Пушкарева Н. Мать и материнство на Руси (X-XVII века) М., 1996. [Электронный ресурс] Режим доступа:

https://www.booksite.ru/ancient/reader/family_05.htm (дата обращения: 20.07.2017); Российское законодательство X-XX веков: в 9-ти томах / под общей редакцией доктора юридических наук, профессора О. И. Чистякова. М., 1984. Т. 5. С. 267.; Кузьмин А. Г. Русские летописи как источник по истории Древней Руси М., 1969 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://psrl.csu.ru/biblio/Kuzmin_1969.shtml (дата обращения: 25.07.2017); Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X - начало XX века): М., 1998.

1 См.: Кошелева О.Е. История детства: Филипп Арьес и Россия// Малолетние подданные большой империи: Филипп Арьес и история детства в России (XVIII - начало XX века): сб.статей. М., 2012; Келли К. Об изучении истории детства в России XIX-XX вв. // Какорея. Из истории детства в России и других странах: сб. статей и материалов. Тверь, 2008; Бесчасная А.А. Детство в современном мире [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/detstvo-v-sovremennom-mire (Дата обращения: 20.11.2019); Поливанова К.Н. Детство в меняющемся мире//Современная зарубежная психология 2016. Том 5. № 2. С. 5-10; Нефёдова Л. Н. Феномен детства в основных формах его репрезентации (философия, миф, фольклор, литература): автореф. дис... д-ра филос. наук: 09.00.13 Омск, 2005; Пономарева А.А. Бытие жизненного мира ребенка: автореф. дис...канд. филос. наук: 09.00.11. Казань, 2012; Попкова Т.Д. Становление личности ребенка. Монография в 2-х ч. Пермь, 2008.Удалых, Е.Ю. Образы детства в русской культуре и философии: автореф. дис.канд. филос. наук 09.00.13. Белгород, 2012; Попкова Т.Д. Становление личности ребенка. Монография в 2-х ч. Пермь, 2008.

2 См.: Выготский Л. С. Собрание сочинений Текст: в 6 т. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии М., 1982; Выготский Л. С. История развития высших психических

в психологии и педагогике, согласно которому человек и его психика формируются в практической деятельности (в труде, познании, учении, игре и т.д.). Деятельностный подход С.Л. Рубинштейна и разработанная Л.С. Выготским и А.Н. Леонтьевым культурно-историческая теория человеческой психики стали фундаментом для дальнейших теоретических и экспериментальных исследований в области детства. На основе их трудов выдвигались новые концепции периодизации психического развития детей, поэтапного формирования умственных действий, особенностей освоения ребенком общественного опыта. А.Н. Леонтьев разработал общепсихологическую теорию деятельности, Д.Б. Эльконин выдвинул концепцию периодизации психического развития детей, основанную на понятии «ведущая деятельность», В.В. Давыдов посвящал свои работы вопросам соотношения обучения и развития, развития личности ребенка, формированию мышления, речи, овладение учебной деятельностью1. Область исследований Д.И. Фельдштейна связана с проблемами онтогенеза психического и личностного развития детей, возрастной периодизацией психического развития, общественно-полезной деятельности подростков, закономерностями личностного, профессионального самоопределения

функций. М., Педагогика, 1983; Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения в 2-х т. М., 1983; Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989; Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2002; Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира М., 1957 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://books.e-heritage.ru/book/10083946, (дата обращения: 20.08.18); Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребёнок. М., 1930 [Электронный ресурс] Режим доступа: https://scepsis.net/library/id_1274.html, (дата обращения: 20.08.18); А.Н. Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/people/leontiev/dsl/intro.html (дата обращения: 20.08.18); Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка М.,1985; Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/eit/EIT-001-.HTM#$p1 (дата обращения 13.03.2018).

1 См.: Выготский Л. С. Собрание сочинений В 6-ти т. Т. 4. Детская психология М., 1984; Выготский Л. С. Проблемы возраста. Собрание сочинений: в 6 т. Т.4 Детская психология. М., 1984; Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 2008; Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности М., 2003; Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989; Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986; Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения предметов). М., 1972.

юношей и девушек. В последнее десятилетие особое внимание уделяется вопросам, связанным с революционными изменениями в когнитивной психологии развития1.

Особый блок работ посвящен социологии детства как нового направления, сформировавшегося в конце XX века2. Основоположником данной отрасли принято считать ученого Й. Квортрупа, который утверждал, что дети представляют собой активную частью общества, непосредственно принимают участие во многих организационных видах деятельности, являясь частью социальной структуры и взаимодействуя с другими сообществами. И.С. Кон неоднократно отмечал, что мир детства является автономной социокультурной реальностью, своеобразной субкультурой, где есть свой собственный детский язык, структура, функции, свои традиции и т.д. 3.

1 См.: Фельдштейн Д.И. Мир Детства в современном мире: (проблемы и задачи исследования), Москва, Воронеж, 2013.; Фельдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени детства. М., 1997; Сергиенко Е.А. Когнитивная психология [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cyberleninka.m/artide/n/revolyutsiya-v-kognitivnoy-psihologii-razvitiya (дата обращения 05.08.2018); Сергиенко Е.А. Ранние этапы развития субъекта. М., 2002; Сергиенко Е.А. Развитие модели психического как ментальная модель становления субъектности //Исследование психологии субъекта. М., 2004; Сергиенко Е.А., Лебедева Е.И., Прусакова О.А. Модель психического как основа становления понимания себя и другого в онтогенезе человека. М., 2009. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://genlingnw.ru/board/attachments/serg.pdf (12.12.2017).

2 См.: Майорова-Щеглова С.Н., Колосова Е.А. Детство как объект междисциплинарных исследований: противоречия, пути решения методологических проблем // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость. Материалы V Всероссийского социологического конгресса, Екатеринбург 2016. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://wdfiles.ru/dbYn (дата обращения 15.03.2020); Майорова-Щеглова С.Н., Губанова А.Ю., Колосова Е.А., Митрофанова С.Ю., Чудинова В.П. Детство XXI века в социогуманитарной перспективе: новые теории, явления и понятия // Коллективная монография. Научная редакция С.Н. Майорова-Щеглова. Российское Общество Социологов. РОС. Москва, 2017; Филипова А.Г. Российская социология детства: вчера, сегодня, завтра. Проблемы институционализации и перспективы развития: монография. СПб, 2016; Щеглова С.Н. Социология детства. М., 1996; Bronfenbrenner U. Ecology of the family as a context for human development: Research perspectives // Developmental Psychology. 1986. Vol.22. №6. Pp. 723-742. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.psy.miami.edu/faculty/dmessinger/c_c/rsrcs/rdgs/emot/Bronfenbrenner.DP.1986.pdf (дата обращения 13.03.2019).

3 См.: Qvortrup J. Chaidlhood as a social phenomenon. Budapest, Viena: Europian Centre for Social Welfare Policy and Research.1991; Кон И.С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива). М., 1988; Кон И. С. Детство как социальный феномен // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т. 2. № 2. С. 151-174.

Многие работы по социологии детства посвящены вопросам изменения социального статуса ребенка в обществе, межпоколенческих связей, семейных ценностей и, как следствие, места ребенка в семье, воспитательных и коммуникационных практик и т.д. Часть исследований связана с трансформацией пространства детства, возрастной периодизацией и границ детства1. В 2018 году под редакцией С.Н. Майоровой-Щегловой был опубликован тематический социологический словарь-справочник «Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус»2, где представлены публикации авторов различных отраслей, касающихся вопросов детства.

Новые явления детства, проблемы, связанные с урбанизацией, глобальными изменениями в информационном пространстве, медийно-информационной просвещенностью детей, диверсификацией образовательных траекторий, актуальными аспектами родительства освещаются на страницах журналов, ежегодных семинарах для детей и родителей, а также интернет-страницах научно-исследовательских институтов, занимающихся проблемами детства и родительства3.

1 Нил Постман, Исчезновение детства [Электронный ресурс]: Режим доступа neilpostman.ru (дата обращения 05.05.2018); Бесчастная А.А. Урбанистическое детство: социологический анализ. СПб., 2016; Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб.,2008; Колосова Е.А. Потребительская социализация детей и подростков: возрастные особенности // Вестник РГГУ. Серия «Философия. Социология. Искусствоведение». 2017. №2. С. 74-79; Майорова-Щеглова С.Н. Эйджизм и эдалтизм: старые явления, новые термины // Глобальные социальные трансформации XX - начала XXI вв. (к 100-летию Русской революции) Материалы научной конференции XI Ковалевские чтения. Отв. редактор: Ю.В. Асочаков. СПб., 2017; Митрофанова С.Ю. Маркеры «взрослости» и события детства // Географии детства: междисциплинарный синтез исследовательских подходов и практик Материалы международной молодежной научной школы-конференции. 2018.

2 См.: Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус: [тематический словарь-справочник] [Электронный ресурс] / Отв. ред. С.Н. Майорова-Щеглова. М.: Изд-во РОС, 2018. Режим доступа: https://www.ssa-rss.ru/files/File/PublikaciiROS/Mayorova-Scheglova.%20Detstvo%20XXI%20veka_Sotiogumaшtarшy%20tezaums.pdf(дата обращения: 15.04.2020).

3 См.: Информационно-аналитический журнал «Дети в информационном обществе» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.fid.su/projects/journal (дата обращения 09.02.2019); Childhood. A journal of global child research. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://journals.sagepub.com/home/chd (дата обращения: 12.12.2018); Children's Geographies. [Электронный ресурс] Режим доступа:

Содержательно детство затрагивается в законодательных актах, нормативных документах, государственных программах, национальных проектах, связанных с детством1.

Несмотря на разнообразие имеющихся исследований в области детства, следует отметить недостаточную степень разработанности в научных трудах самого этого понятия как социального феномена. Телесная и духовная сущность ребенка, особенности его психического развития, социальная и индивидуальная траектория взросления, социокультурные факторы усложняют процесс определения детства простой дефиницией. Целостное

https://www.tandfonline.com/toc/cchg20/0/0 (дата обращения: 12.12.2018); Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», [Электронный ресурс] Режим доступа: http://ippdrao.ru/ , Исследовательский комитет «Социология детства» РОС [Электронный ресурс] Режим доступа: http://ik.childsoc.ru/, Центр исследований современного детства НИУ ВШЭ [Электронный ресурс] Режим доступа: https://ioe.hse.ru/modernchildhood/, Университет детства [Электронный ресурс] Режим доступа:

https://doshkolka.rybakovfond.ru/.

1 См.: Декларация прав ребенка [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/childdec (дата обращения

20.07.2018); Доклад аналитического центра Семейная политика.рф «Движение за запрет телесных наказаний в семье: истоки, методы, результаты», февраль 2018 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.familypolicy.ru/read/2282 (дата обращения 06.02.2019); Доклад по итогам мониторинга эффективности реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2010-2017 годы. Т. II /сост. Г.В. Семья. С. 62 [Электронный ресурс] Режим доступа: https://mgppu.ru/about/publications/nsdid_report (дата обращения 06.11.2019); Совместный доклад Независимого института социальной политики и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) Анализ положения детей в Российской Федерации: на пути к обществу равных возможностей [Электронный ресурс] Режим доступа: http://old.duma.tomsk.ru/files2/22529_Children_in_Russia.pdf (дата обращения:

06.08.2019); Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс] Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/(дата обращения: 29.07.2019); Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_130516/ (дата обращения 20.07.2018); Указ Президента Российской Федерации от 29.05.2017 г. № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41954 (дата обращения 20.07.2018); «Семейный кодекс Российской Федерации» от 29.12.1995 N 223-Ф3(ред. от 29.12.2017), глава 11, статья 54,п.1 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=303631&fld=134&dst= 100009,0&rnd=0.08592977523166634#08102240852248548 (дата обращения 22.07.218); Конвенция о правах ребенка [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/childcon.shtml (дата обращения 13.08.2018).

понимание уровня осмысления детства можно составить на основании анализа теоретических источников, которые условно можно разделить на несколько групп.

Первую группу составляют работы философско-педагогической направленности, в которых детство рассматривается как самоценный период духовного созревания ребенка. Детство предстает как целостная вечная основа бытия, где ребенок наделен сверхчувствительной силой, мироощущением, проницательностью, добротой, наивностью. Современная философская интерпретация детства раскрывает онтологический, аксиологический, экзистенциальный, праксиологический аспекты детства и духовного взросления ребенка. Детство трактуется в виде особого телесно-духовного состояния, которое определяет формирование качества детскости как возможности разновекторного интенсивного развития и роста; как специфическое существование, первообраз человеческого содержания, целостный этап становления и развития бытия 1.

Вторую группу исследований составляют труды как российских, так и зарубежных ученых, где детство рассматривается как культурно-исторический феномен. Обладая конкретно-исторической обусловленностью, детство представляет собой культурную форму, отвечающую за преемственность накопленного предыдущими поколениями культурного опыта, за передачу информации последующим поколениям, целостность и сохранность духовного наследия страны. Также в рамках данного подхода детство понимается как специфическая форма культурной деятельности. Особый мир детства (культура детства) имеет свои закономерности, взаимоотношения, пространство, особенности, тенденции развития2.

1 См.: Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1995; Зеньковский В. В. Психология детства. М., 1996; Нефёдова Л.К. Феномен детства в основных формах его репрезентации: философия, миф фольклор, литература: автореф. дис. ... д-ра филос. наук / Л.К. Нефёдова. Омск, 2005; Попкова, Т.Д. Мир детства как философская проблема: автореф. дис.. канд. филос. наук: 09.00.11 / Т.Д. Попкова. Пермь, 2005.

2 См.: Сальникова А.А. Российское детство в ХХ веке: История, теория и практика исследования. Казань, 2007; Куруленко Э.А Детство как социокультурный феномен //

Третья группа включает работы, в которых детство определяется как социально-психологический феномен, представляющий собой процесс изменения биологических, физиологических, психологических характеристик взрослеющего организма. Здесь раскрываются особенности поведения детей, периодизации развития ребенка, эмоциональной сферы, мышления, речи, памяти, воображения. Исходя из социально-психологической трактовки детства, предполагается выделение культурно -исторической теории развития высших психических функций, психологии личности (рассмотрение внутреннего мира индивида) и собственно социальной психологии (анализ системы отношений и взаимодействий ребенка с взрослыми, ребенка внутри детского сообщества и т.п.)1.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Разинкова Оксана Игоревна, 2021 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверкиева, Ю. П. Франц Боас (1858—1942). // Краткие сообщения Института этнографии. Вып. 1. - М., 1946. С. 101-111

2. Алешина, Л.И. Лекции по возрастной анатомии и физиологии человека. Методическая разработка. [Электронный ресурс]/ Сост. Л.И. Алешина, Е.В. Степкина, Н.А. Федоркина. - Волгоград, 2009. - 406 с. Режим доступа: https://helpiks.org/4-88027.html (дата обращения: 22.07.218)

3. Алешина, М. В. Социальная политика и мир детства в современной России: коллективная монография / [Алешина М. В. и др. ; под ред. Е. Р. Ярской-Смирновой, Е. П. Антоновой]. - Москва: Вариант, 2009. -268 с.

4. Алешина, Л.И. Лекции по возрастной анатомии и физиологии человека. [Электронный ресурс] / Л.И. Алешина, Е.В. Степкина, Н.А. Федоркина // Методическая разработка - Волгоград, 2009. Режим доступа: https://helpiks.org/4-88027.html (дата обращения: 22.07.2018)

5. Амонашвили, Ш. Основы гуманной педагогики. В 20 кн.1. Улыбка моя, где ты?/ Шалва Амонашвили. - 4-е изд.- М.: Амрита-Русь, 2020. - 215 с.

6. Анализ положения детей [Электронный ресурс].- Совместный доклад Независимого института социальной политики и Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) Анализ положения детей в Российской Федерации: на пути к обществу равных возможностей. - Режим доступа: http://old.duma.tomsk.ru/files2/22529_Children_in_Russia.pdf (дата обращения: 06.08.2019). ).- Загл. с экрана.

7. Антонов, А. И. Катастрофические изменения института семьи и крайняя настоятельность просемейной политики [Электронный ресурс] / А.И. Антонов // Трансформация института семьи и родительства в России. // Москва// IV Очередной Всероссийский социологический конгресс Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитиеС.3308.

Режим доступа: https://www.isras.ru/vsf_iv_okt_2012.html (дата обращения: 15.05.2020) ).

8. Антоновский, А.Ю. О форме социальной теории - эмерджентизм или редукционизм?/А.Ю. Антоновский //Социальная философия науки. Российская перспектива. К юбилею В.С. Степина. Материалы конференции. Т. 5. Секция 4. СТС - Эпистемологическая специфика обществознания; под ред. И.Т. Касавина, А.Ю. Антоновского, К.Х. Момджяна. - М.: Альфа-М.-2014. - С. 9.

9. Ардельянова, Я.А. Факторы и условия инфантилизации современной молодежи [Электронный ресурс] / Я.А. Ардельянова, Б.Ш. Саидов //Теория и практика общественного развития. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/faktory-i-usloviya-infantilizatsii-sovremennoy-molodezhi (дата обращения: 28.02.2020).

10. Арьес, Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке / Пер. с франц. Я. Ю. Старцева при участии В. А. Бабинцева. Екатеринбург, 1999.

11. Асмолов, А.Г. Научиться любить детей. [Электронный ресурс] /А.Г. Асмолов // Интервью Александра Григорьевича Асмолова газете «Известия». - Режим доступа: https://sdo-journal.ru/konkurs/deistvkonk/proekt-2015/uch-proekt-2015/255.html (дата обращения 06.08.2019).

12. Бадью, А. Истинная жизнь / А.Бадью; [пер. с фр. В. Липки] -М.:РИПОЛ классик, 2018.- 176 с.- (Фигуры Философии).

13. Байбурин А. К. Полярности в ритуале (твердое и мягкое) // Полярность в культуре / Сост. В. Е. Багно, Т. А. Новичкова. (Альманах «Канун». Вып. 2). СПб., 1996. (См. также: Байбурин А. К. Ритуал: между биологическим и социальным // Фольклор и этнографическая действительность. СПб., 1992.); Топорков А. Л. «Перепекание детей» в ритуалах и сказках восточных славян // Фольклор и этнографическая действительность. СПб., 1992. С. 114—118.

14. Балаховский, А.А. Военно-педагогическое творчество: сущность, содержание и условия оптимизации: автореф. дис. ... доктора философских наук. - М.: ВПА, 1989. - 42 с.

15. Баринова, Г.В. Инвалидность как социальное явление современной России/Г.В. Баринова.- Саратов: ИЦ «Наука», 2015.- 189 с.

16. Батищев, Г. С. Деятельность / Г. С. Батищев, Я. А. Поно-марев // Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. - 7-е изд., перераб. и доп. -М.: Республика, 2001. -719 с.

17. Батищев, Г.С. Противоречие как категория диалектической логики. М., 1963.- 116 с.

18. Бауман, З. Текучая современность. СПб., 2008. - 240 с.

19. Безрогов, В. Дети ГУЛАГа, 1918-1956 / Сост.: С. С. Виленский [и др.]. - М. : МФД, 2002. - 628с.

20. Безрогов, В. Город в табакерке. Детство в России от Николая II до Бориса Ельцина (1890-1990): антология текстов «Взрослые о детях и дети о себе»: в 2 ч. / сост. В.Безрогов, К.Келли, А.Пиир, С.Сиротинина. М.; Тверь, 2008.

21. Безрогов, В.Г. Библиографический указатель работ по истории детства (из фонда Научной библиотеки РГГУ)/ сост. В.Г. Безрогов, О.Л. Шенягина. М., 2009.

22. Бек, У. Общество риска: На пути к другому модерну / Пер. с нем. В. Седельника, Н. Федоровой. - М.: Прогресс-Традиция, 2000. - 383 с. - Пер. изд.: Beck U. Risikogesellschaft. - Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1986.

23. Беккер, Г. С. Теория распределения времени [Электронный ресурс] / Г.С. Беккер // Economic Journal.- 1965 (№ 299) С. 493-517. Режим доступа: https://studfiles.net/preview/4341614/ (дата обращения: 05.02.2018).

24. Белинский, В.Г. Полн. собрание сочинений , т.2, 1953. -766 с.

25. Бесчасная, А. А. Наблюдая грядущее: образы современного детства в прогнозировании будущего/ А.А. Бесчастная // Ценности и смыслы. 2018. № 3 (55). С. 65-78.

26. Бесчастная, А.А. Детство: история и современность: [монография] / А. А. Бесчасная. - Санкт-Петербург: Нестор-История, 2007. -181 с.

27. Библия, Ветхий Завет, Прит.13:25 [Электронный ресурс].-Азбука веры. - Режим доступа: https://azbyka.rU/biblia/7Prov.13:25 (дата обращения: 12.12.2018)

28. Библия. Синодальный перевод [Электронный ресурс].- Бытие Глава 1.- Режим доступа: https://bible.by/syn/1/1/ (дата обращения: 01.07.2019). - Загл. с экрана.

29. Богаевская, А.Н. Социальные трансформации в России: теории, практики, сравнительный анализ / [Богаевская А. Н. и др.] ; под ред. В. А. Ядова. - Москва: Флинта, 2005. - 583 с.

30. Боцманова, М.Э. Николай Александрович Рыбников (обзор архивных материалов) / М.Э Боцманова, Е.П. Гусева // Вопросы психологии. 1997. № 6. С. 96-108.

31. Великие педагоги прошлого [Электронный ресурс] // Режим доступа https://cccp2.mirtesen.ru/blog/43004712615/VELIKIE-PEDAGOGI-PROSHLOGO. (дата обращения: 22.02.2020)

32. Веретенникова, В.Б. О согласованности требований нормативных документов сферы дошкольного образования/ В.Б. Веретенникова // Современные проблемы науки и образования. - 2019. - № 1. [Электронный ресурс] // Режим доступа: Ьйр:/^шепсе-education.ru/ru/article/view?id=28559 (дата обращения: 01.08.2019).

33. Виноградов Г.С. Детский фольклор и быт: Программа наблюдений / Георгий Виноградов. - Иркутск, 1925. - 83 с.

34. Виноградов Г.С. Страна детей. Избранные труды по этнографии детства Санкт-Петербург: Историческое наследие, 1998. - 547 с.

35. Возрастная периодизация [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://helpiks.org/4-88034.html (дата обращения: 22.07.218).- Загл. с экрана.

36. Все начиналось с Красной Пресни. Как и почему появились советские пионеры. [Электронный ресурс] // Режим доступа https://histrf.ru/biblioteka/b/vsio-nachinalos-s-krasnoiц-priesni-kak-i-pochiemu-poiavilis-sovietskiie-pioniery (дата обращения: 10.09.2019). - Загл. с экрана.

37. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей [Электронный ресурс]. - Сайт Организации Объединенных Наций. - Режим доступа: http: //www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/decl_child90.shtml (дата обращения 15.08.2018).- Загл. с экрана.

38. Всеобщая декларация прав человека [Электронный ресурс] -Сайт Организации Объединенных Наций. - Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/declhr (дата обращения 20.07.2018).- Загл. с экрана.

39. Всеобщая декларация прав человека [Электронный ресурс] -Сайт Организации Объединенных Наций. - Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/declhr (дата обращения 15.08.2018).

40. Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6 т.: Т. 4: Детская психология/Под.ред Д.Б. Эльконина. - М.: Педагогика, 1984.- 432 с.

41. Гернет, М.Н. Детоубийство / Антология социальной работы: в 3 т. - М.: Сварог. - 1995. - Т. 2. - 400 с.

42. Гессен, С. И. Основы педагогики : Введ. в прикл. Философию / С. И. Гессен. - М. : Школа-пресс, 1995. - 447 с.

43. Горалик, Л. Маленький Принц и большие ожидания / Новая зрелость в современном обществе/ Л.Горалик // Теория моды. Одежда. Тело. Культура. - 2008, № 8.

44. Градскова, Ю. Когда отдавать ребенка в детский сад и платить ли воспитателю? Родительство, гендер и учреждения дошкольного воспитания в интернет-форумах / Ю. Градскова // Laboratorium. Журнал социальных исследований 2010 №3. С.44-57.

45. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть 1. 30 ноября 1994 г., № 51-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 1994. - №32.-Ст. 3901.

46. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. [Электронный ресурс].- Вологодская областная универсальная научная библиотека. - Режим доступа: https://www.booksite.ru/fulltext/dal/00/153.htm (дата обращения 22.07.2018).

47. Движение за запрет телесных наказаний в семье: истоки, методы, результаты, февраль 2018 [Электронный ресурс]. - Доклад аналитического центра Семейная политика.рф - Режим доступа: http://www.familypolicy.ru/read/2282 (дата обращения 06.02.2019).

48. Декларация прав ребенка [Электронный ресурс] - Сайт Организации Объединенных Наций. - Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/childdec (дата обращения 20.07.2018).- Загл. с экрана.

49. Декларация прав ребенка [Электронный ресурс]. - Сайт Организации Объединенных Наций. - Режим доступа: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/childdec (дата обращения 15.08.2018).

50. Делез, Ж. Тысяча плато. Капитализм и шизофрения / Жиль Делез, Феликс Гваттари ; [пер. с фр. и послесл. Я. И. Свирского]; Учреждение Российской акад. наук Ин-т философия. - Екатеринбург: У-Фактория; Москва: Астрель, 2010. - 892 с.

51. Дети в информационном обществе [Электронный ресурс] / Информационно-аналитический журнал // Электронная версия, Выпуск №25 Режим доступа: http://detionline.com/assets/files/journal/28/28_gost_nomera.pdf (дата обращения 09.02.2019).

52. Дети в информационном обществе [Электронный ресурс].-Журнал «Дети в информационном обществе» - Режим доступа: www.detionline.com/journal/ (дата обращения: 14.08.2018).

53. Добролюбов, Н.А. Избранные философские сочинения [Текст] : В 2 т. / Н. А. Добролюбов; Под ред. и с предисл. М. Т Иовчука; Акад. наук СССР. Ин-т философии. - Москва: Гос. изд-во полит. лит., 1945-1946. Т. 1. 1945. - 414 с.

54. Доклад по итогам мониторинга эффективности реализации Национальной стратегии действий в интересах детей на 2010-2017 годы. [Электронный ресурс] / Т. II /сост. Г.В. Семья. - Режим доступа: https://mgppu.ru/about/publications/nsdid_report (дата обращения: 06.11.2019). -Загл. с экрана.

55. Долгов, В.В. Очерки истории общественного сознания Древней Руси XI-XIII веков: Ижевск: издательский дом «Удмуртский университет», 1999. - 250 с.

56. Должны ли взрослые дети жить с родителями? [Электронный ресурс]. - Левада центр - аналитический центр. - Режим доступа: https://www.levada.ru/2019/01/28/roditeli-i-deti/ (дата обращения 09.02.2019). -Загл. с экрана.

57. Древнерусские княжеские уставы XI-XV вв. / Отв. ред. акад. Л. В. Черепнин; Изд. подгот. Я. Н. Щапов; АН СССР. Ин-т истории СССР. -Москва: Наука, 1976. - 239 с.

58. Дружинин, Н. М. Охрана женского и детского труда в фабричной промышленности России : диплом. соч.: [1912 г.] / Н. М. Дружинин. - М.: ЗАО «ИПК» МИнИн Центр, 2005. - 159 с.

59. Елкина, И.М. О новых дидактических концептах: ризомоподобное обучение; ФН - 11/2016. - С.82.

60. Жилищный кодекс Российской Федерации от 29.12.2004 N 188-ФЗ (ред. от 29.07.2018) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_51057/ (дата обращения (15.08.2018).

61. Загоровский, А. И. Курс семейного права / [Соч.] Орд. проф. Имп. Новорос. ун-та, д-ра гражд. права А.И. Загоровского. - Одесса: «Экономическая» тип., 1902.- 460 с.

62. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий / Е. П. Ильин. - М. [и др.]: Питер, 2004. - 700 с.

63. Ильин, И.А. Избранное / И.А. Ильин; сост., авт. коммент.: Т. А. Филиппова, П. Н. Баратов; авт. вступ. ст.: Т. А. Филиппова. - Москва: РОССПЭН, 2010. - 726 с.

64. Индустрия детства. Как самый важный период в жизни ребенка превратили в коммерцию и социальную пропаганду [Электронный ресурс] Режим доступа: https://iwts.ru/industriya-detstva/ (дата обращения 23.11.2019). - Загл. с экрана.

65. Кантемир, А.Д. Собрание стихотворений / [Вступ. статья Ф. Я. Приймы]; [Подготовка текста и примеч. З. И. Гершковича]. - 2-е изд. -Ленинград : Сов. писатель, [Ленингр. отд-ние], 1956, [вып. дан. 1957]. - 545 с.

66. Капица, О.И. Детский фольклор: песни, потешки, дразнилки, сказки, игры / О. И. Капица. - Ленинград : Прибой, 1928. - 15 с.

67. Каркачева, Н. Не гневом, а сладким поучением: Как учились на Руси в допетровскую эпоху // Природа и человек. - 2008. - № 9 //Режим доступа: Ы^: //www.booksite.ru/ancient/reader/spirit_2_07.htm (дата обращения 07.07.2017).

68. Кафтан, В.В. Феномен детства в Российском обществе: состояние, проблемы и перспективы исследований: материалы национальной (всероссийской) научно-практической конференции (29-30 мая 22018 года)/ Под общ. ред. Г.В. Бариновой, С.Н. Климова.- Москва: Российский университет транспорта (МИИТ) 2018.- 175 с.

69. Келли, К. Об изучении истории детства в России Х1Х-ХХ вв. // Какорея: из истории детства в России и других странах: сборник статей и материалов / Российский государственный гуманитарный университет,

Российская академия образования; [сост. Г. В. Макаревич]. - Москва: [б. и.]; Тверь: Научная кн., 2008. - 381 с.

70. Киреевский, И.В. О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению России // Киреевский И. В. Эстетика и критика. -М.: Искусство, 1979.

71. Князева, Л. М. Детская культура [Электронный ресурс] / Л.М. Князева // Лаборатория детской литературы, журналистики и чтения - Режим доступа: http://www.detlitlab.ru/?cat=13 (дата: обращения: 17.02.2020)

72. Кокорин, А.А. Философский алгоритм познания: содержание и практические возможности. - Москва: издательство МГОУ, 2012. - 354 с.

73. Колесов, В.В. Домострой / [Рос. АН]; Изд. подгот. В. В. Колесов, В. В. Рождественская; [Комментарии В. В. Колесова]. - СПб.: Наука: Санкт-Петербург. изд. фирма, 1994. - 399 с.

74. Кон, И.С. Ребенок и общество: (историко-этнографическая перспектива) / И. С. Кон; АН СССР, Ин-т этнографии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. - Москва: Наука, 1988. - 269 с.

75. Кон, И.С. Телесные наказания в советской и постсоветской России // И.С. Кон// Общественные науки и современность № 3, 2012.-С. 131.

76. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/ (дата обращения 20.07.2018).- Загл. с экрана.

77. Конституция Российской Федерации (с гимном России). - Москва : Проспект, 2013. - 32 с.

78. Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (с учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации

от 30 дек. 2008 г. № 6-ФКЗ и от 30 декабря 2008 г. № 7-ФКЗ) // Рос. газета 1993. 25 декабрь.

79. Корепанова, И.А. Изучение представлений о современном детстве в СМИ и в обыденном сознании взрослых людей [электронный ресурс] / И.А. Корепанова, Ю.Н. Пирогова // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». -2010. - № 3. Режим доступа: http://www.psyanima.ru (дата обращения: 10.06.2019)

80. Королева, Д.О. Исследование повседневности современных подростков: присутствие в социальных сетях как неотъемлемая составляющая общения [Электронный ресурс] / Д.О. Королева // Современная зарубежная психология. 2016. Том 5. №2. С. 55-61. Режим доступа: doi:10.17759/jmfp.2016050207 (дата обращения: 10.06.2020)

81. Костомаров, Н.И. Домашняя жизнь и нравы великорусского народа : Утварь, одежда, пища и питье, здоровье и болезни, нравы, обряды, прием гостей / Н. И. Костомаров. - М. : Экономика, 1993. - 397 с.

82. Кохановский, В. П. Философия / под ред. В. П. Кохановского. -24-е изд., стер. - Москва: КноРус, 2016. - 368 с.

83. Кошелева, О.Е. История детства: Филипп Арьес и Россия /О.Е. Кошелева// Сборник статей материалов Международной научной конференции «История детства как предмет исследования: наследие Ф. Арьеса в Европе и России», № 2: Малолетние подданные большой империи. Филипп Арьес и история детства в России (XVIII - начало XX века). - 2012. -397 с.

84. Краснослободцева, А.Е. Инфраструктура детства как социокультурная ценность современного общества: опыт эмпирического исследования/ А.Е. Краснослободцева// Вестник ТГУ, выпуск 9 (89), 2010, С.201-213.

85. Краткая Литературная Энциклопедия. Гл. ред. А.А. Сурков. т.2. - М., «Советская Энциклопедия», 1964, 1056 стб.

86. Кто такая Греты Тунберг [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://greta-tunberg.ru/ (дата обращения: 10.06.2020).- Загл. с экрана.

87. Кудрявцев, В.Т. Исследования детского развития на рубеже столетий / В.Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. - № 2. - 2001. - С. 3-21.

88. Кудрявцева, Е. Пуп семьи. В России прогрессирует детоцентризм. Какими проблемами это чревато, выясняла Елена Кудрявцева [Электронный ресурс].- Газета Коммерсант.- Режим доступа: https://www.kommersant.ru/doc/2994570 (дата обращения 10.02.2019).

89. Кузьмин, А. Г. Русские летописи как источник по истории Древней Руси. [Электронный ресурс] /А.Г. Кузьмин // Русские летописи как источник по истории Древней Руси. М., 1969. Режим доступа: http://psrl.csu.ru/biblio/Kuzmin_1969.shtml (дата обращения: 25.07.2017).

90. Культура детства: нормы, ценности, практики [Электронный ресурс].- сайт РГГУ - Режим доступа http://childcult.rsuh.ru. (дата обращения: 12.02.2018)

91. Куруленко, Э.А. О культуре детства/ Э.А. Куруленко // Вестник СамГу. 2012 №5 (96). - С.126.

92. Латышина, Д.И., История педагогики: Воспитание и образование в России: (Х-начало XX в.)/ Д. И. Латышина. - М.: Форум: ИНФРА-М, 1998. - 582 с.

93. Левин, Г.Д. Противоположности и противоречия/ Г.Д. Левин //Эпистемология и философия науки. 2007. Т. XI, №1 (1 а.л.).

94. Левин, Г.Д. Тождество и сходство/ Г.Д. Левин //Вопросы философии 2005. №12.

95. Ленин, В.И. Полное собрание сочинений / Ин-т марксизма -ленинизма при ЦК КПСС. - 5-е изд. - Москва: Госполитиздат, 1958-1965. Т. 38: Март - июнь 1919. - 1963. - XXIV, 579 с.

96. Лиханов, А.А. Философия детства [Электронный ресурс]/ А.А. Лиханов //Независимая газета. - 2000. Режим доступа:

http://www.ng.ru/ideas/2000-04-21/8_philosophy.html (дата обращения: 01.07.2019).- Загл. с экрана.

97. Ллойд де Моз., Психоистория, Феникс 2000. - 512 с.

98. Ломоносов, М.В. О воспитании и образовании: сборник/Сост. Т.С. Буторина.- М.: Педагогика,1991. -344 с.

99. Ломоносов, М.В. О сохранении русского народа / Сост. и отв. ред. О. А. Платонов. - М.: Институт русской цивилизации, 2011. - 848 с.

100. Лосева, О.В. Жития русских святых в составе древнерусских Прологов XII - первой трети XV веков [Текст] / О. В. Лосева; Церковно-науч. центр «Правосл. энцикл.». - Москва: Рукописные памятники Древней Руси, 2009. - 466 с.

101. Люблинский, П.И. Охрана детства и борьба с беспризорностью / П. И. Люблинский, С. Е. Копелянская. - Ленинград: Academia, 1924. - 146 с.

М. Мерво (Руан), И.Г. Птушкино й и И. М. Рудой.- С. 282. Режим доступа: http://old.old.imli.ru/litnasledstvo/Tom%2099-2/LN99-

2_10_Матюшенко.pdf (дата обращения:13.08.2017).

102. Майорова-Щеглова, С.Н. Детство XXI века: социогуманитарный тезаурус: [тематический словарь-справочник] [Электронный ресурс] / Отв. ред. С.Н.Майорова-Щеглова. М.: Изд-во РОС, 2018. 638 с. Режим доступа: https://www.ssa-rss.ru/files/File/PublikaciiROS/Mayorova-Scheglova.%20Detstvo%20XXI%20veka_Sociogumanitarniy%20tezaurus.pdf (дата обращения: 15.04.2020)

103. Макаренко, А.С. Книга для родителей / А. С. Макаренко. -Переизд. - Л. : Лениздат, 1981. - 319 с.

104. Мамычева, Д.И. Трансформации категорий «детство» и «взрослость» в современной культуре [Электронный ресурс]/ Д.И. Мамычева// Журнал: Общество. Среда. Развитие/ Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/transformatsii-kategoriy-detstvo-i-vzroslost-v-sovremennoy-kulture (дата обращения 09.02.2020).

105. Матюшенко, Л.И. Дети. Письма А.А. Герцена [Электронный ресурс].- Статья Л.И. Матюшенко, публикации С.Д. Лищенер, Л.И. Матюшенко,

106. Меренков, А.В. Педагоги и родители в системе дошкольного образования: проблемы и противоречия взаимодействия/ А.В. Меренков, Л.Н. Антонова//Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. Вып.2. - 2017. - С. 275-281.

107. Мерло-Понти М. Феноменология восприятия / Морис Мерло -Понти; Пер. с фр. под ред. И. С. Вдовиной, С. Л. Фокина. - СПб.: Ювента: Наука, 1999. - 605 с.

108. Мид, М. Культура и мир детства: Избр. произведения / М. Мид; [Пер. с англ. и коммент. Ю. А. Асеева; Сост., авт. послесл., с. 5-30, и отв. ред. И. С. Кон]. - М.: Наука, 1988. - 429 с.

109. Момджян, К.Х. Номотетическое познание в обществознании и гуманитаристике/ К.Х. Момджян //Социальная философия науки. Российская перспектива. К юбилею В.С. Степина. Материалы конференции. Т. 5. Секция 4. СТС - Эпистемологическая специфика обществознания; под ред. И.Т. Касавина, А.Ю. Антоновского, К.Х. Момджяна. - М.: Альфа-М, 2014.-35 с.

110. Мушинская, М.С. Изборник 1076 года / Российская акад. наук, Ин-т русского языка им. В. В. Виноградова ; под ред. А. М. Молдована. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Рукописные памятники Древней Руси, 2009-. -24 см. - (Памятники славяно-русской письменности. Новая серия). Т. 1 / подгот. М. С. Мушинская, Е. А. Мишина, В. С. Голышенко. - 2009. - 743 с.

111. Мыгаль, М.С. Коммерциализация детства: особенности маркетинговых стратегий в рекламе и их распространение на детском телевидении/ М.С. Мыгаль// Научные ведомости//Серия Гуманитарные науки. № 18(215). Выпуск 27. 2015.- С.216, С. 218.

112. Нагайко, Е.Б. Дошкольное образование сегодня: противоречия и перспективы на будущее [Электронный ресурс]/Е.Б. Нагайко//

Образовательная социальная сеть. - Режим доступа: https://nsportal.ru/nagayko-ekaterina-borisovna (Дата обращения: 18.04.2020).

113. Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс].-Сайт Минпросвещения России.- Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-рго)еС:/(дата обращения: 29.07.2019). - Загл. с экрана.

114. Ничейные дети в СССР [Электронный ресурс]: Режим доступа https://zen.yandex.ru/media/id/5cab82da84805b00aef6cbb6/nicheinye-deti-v-sssr-5d4174ed6c3004253c56d7e9 (дата обращения 11.11.2020).- Загл. с экрана.

115. Новая философская энциклопедия в 4-х томах/ Научно.-ред. совет: В. С. Стёпин, А. А. Гусейнов, Г. Ю. Семигин, А. П. Огурцов. - М.: Мысль, 2000. - Т. 1-4. - 2659 с. ( 2-е изд., испр. и допол. — М.: Мысль, 2010.

- Т. 1-4. - 2816 с. [Электронный ресурс]. - Энциклопедиум. - Режим доступа: https://enc.biblioclub.ru/Termin/176210_Sushnost_i_yavlenie (дата обращения 25.07.2020)

116. Новиков, Н.И. Избранные сочинения / Подготовка текста, вступит. статья [с. III-XL] и коммент. Г. П. Макогоненко. - Москва; Ленинград: Гослитиздат, 1951. - XL, 744 с.

117. Новое цифровое поколение Z детей [Электронный ресурс] Режим доступа: https://bestlavka.ru/novoe-cifrovoe-pokolenie-z-detej/(дата обращения 12.02.2019). - Загл. с экрана.

118. Ньюфелд, Г. Не упускайте своих детей: Почему родители должны быть важнее, чем ровесники / Гордон Ньюфельд, Габор Матэ; [пер. с англ. Петровой Е., Абрамовой А. ]. - [2-е изд., испр.]. - Москва: Ресурс, 2012.

- 377 с.

119. Основные принципы единой трудовой школы [Электронный ресурс]: Режим доступа https://studopedia.ru/3_89601_osnovnie-printsipi-edinoy-trudovoy-shkoli.html (дата обращения: 04.09.2019).- Загл. с экрана.

120. Патриарх Кирилл: Христианское воспитание дает обществу прочный нравственный фундамент [Электронный ресурс] Режим доступа:

https://www.pravmir.ru/patriarx-kirill-xristianskoe-vospitanie-daet-obshhestvu-prochnyj-nravstvennyj-fundament/(дата обращения: 28.02.2020).

121. Педагогика [Электронный ресурс].- Словари и энциклопедии на Академике.- Режим доступа: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/19903 (дата обращения 15.07.2018). - Загл. с экрана.

122. Повесть об Акире Премудром [Электронный ресурс] -Электронные публикации Института русской литературы (Пушкинского Дома) РАН. Собрания текстов / Библиотека литературы Древней Руси / Том 3 / Повесть об Акире Премудром. - Режим доступа: http://lib.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=4876 (дата обращения: 25.05.2018).- Загл. с экрана.

123. Пономарев Е.Г. Дети войны: 1941-1945 гг. (антропологический аспект): хрестоматия / М-во образования и науки Российской Федерации, М-во образования Ставропольского края, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования Ставропольский гос. пед. ин-т, [Краевая науч.-исслед. лаб. «Антропология детства»; авт.-сост.: Е. Г. Пономарев и др.]. -Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2011. - 242 с.

124. Пономарев, Е. Г. Деревенские дети России XIX - начала XX века: хрестоматия / М-во образования и науки Российской Федерации, М-во образования Ставропольского края, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования Ставропольский гос. пед. ин-т; [авт.-сост.: Е. Г. Пономарев и др.]. - Ставрополь: Ставропольский гос. пед. ин-т, 2009-. Ч. 1. -2009. - 203 с.

125. Пономарев, Е.Г. Дети города: Россия (вторая половина XIX -начало XX вв.): хрестоматия / М-во образования и науки Российской Федерации, М-во образования Ставропольского края, Ставропольский гос. пед. ин-т, Комплексная науч.-практическая лаб. «Антропология детства»; [авт.-сост.: Е. Г. Пономарев и др.]. - Ставрополь: Ставропольский гос. пед. ин-т, 2008. - 227 с.

126. Понятие детства у Ж.-Ж. Руссо и Л. Н. Толстого как смыслообразующая основа личностно-ориентированного образования [Электронный ресурс] Режим доступа: https://murzim.ru/nauka/pedagogika/29052-ponyatie-detstva-u-zh-zh-russo-i-l-n-tolstogo-kak-smysloobrazuyuschaya-osnova-lichnostno-orientirovannogo-obrazovaniya.html (дата обращения 25.07.2018).- Загл. с экрана.

127. Попкова, Т.Д. Философско-антропологические аспекты детства [Электронный ресурс]/ Т.Д. Попкова // Сайт РГГУ. Культура детства: нормы, ценности, практики. Режим доступа: http://childcult.rsuh.ru/article.html?id=60134 (дата обращения 20.08.2018).

128. Послание Президента Федеральному Собранию [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.kremlin.ru/events/president/news/62582 (дата обращения: 10.06.2020). - Загл. с экрана.

129. Потепалов, Д.В. Виктимологические проблемы детства в Древней Руси и допетровской России (X-XVII вв.) / Д.В. Потепалов // Педагогическое образование. - 2007. - № 1. Научное издание ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет». - Екатеринбург. - С. 110116.

130. Психология взросления: концепты и феномены [Электронный ресурс] Режим доступа: https://psyera.ru/psihologiya-vzrosleniya-koncepty-i-fenomeny_8121.htm (дата обращения 22.08.2018). - Загл. с экрана.

131. Путин предложил ввести ежемесячные выплаты бедным на детей от трех до семи лет Москва. [Электронный ресурс] .- INTERFAX.RU-Режим доступа: https://news.mail.ru/politics/40199453/?frommail=1 (дата обращения: 10.06.2020). - Загл. с экрана.

132. Пушкарева, Н. Мать и материнство на Руси (X-XVII века) [Электронный ресурс] / Н. Пушкарева // Человек в кругу семьи. - М., 1996. Режим доступа: https://www.booksite.ru/ancient/reader/family_05.htm (дата обращения: 20.07.2017)

133. Радищев А.Н. О человеке, о его смертности и бессмертии // Избранные философские сочинения. - Под общей ред. и с предисл. И. Я. Щипанова. -Л.: Госполитиздат, 1949. - 191 с.

134. Ритцер, Дж. Современные социологические теории/ Джордж Ритцер - СПб: Питер, 2002. [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://socfem.ru ( дата обращения: 22.02.2019)

135. Ромашова, М.В., Журнал «Работница» как источник по истории советского детства (1945-1953 гг.) [Электронный ресурс]/ М.В. Ромашова/ Сайт РГГУ. Культура детства: нормы, ценности, практики. Режим доступа http://childcult.rsuh.ru/article.html?id=73856 (дата обращения 11.08.2017).

136. Российское законодательство Х-ХХ веков: в 9-ти томах / под общей редакцией доктора юридических наук, профессора О. И. Чистякова. -Москва: Юридическая литература, 1984. Т. 5. С. 267.

137. Сальникова, А.А. Российское детство в XX веке: история, теория и практика исследования / А. А. Сальникова. - Казань : Казанский гос. ун-т, 2007. - 255 с.

138. Сапа, А.В. Поколение Ъ — поколение эпохи ФГОС [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cyberleninka.rU/article/n/pokolenie-z-pokolenie-epohi-fgos/viewer (дата обращения 12.09.2020). - Загл. с экрана.

139. Святейший Патриарх Кирилл о духовно-нравственном воспитании молодежи [Электронный ресурс] Режим доступа: https://mepar.ru/library/vedomosti/45/597/ дата обращения: 28.02.2020).

140. Семейный кодекс Российской Федерации, 29 декабря 1995 г., № 223-ФЭ // Там же. -1996. №1. Гл.11, Ст. 54-60.

141. Сергиенко, Е.А. Когнитивная психология [Электронный ресурс]/Сергиенко Е.А.// Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»/ Режим доступа: https://cyberleninka.rU/article/n/revolyutsiya-v-kognitivnoy-psihologii-razvitiya (дата обращения 05.08.2018).

142. Сергиенко, Е.А. Природа субъекта: онтогенетический аспект [Электронный ресурс]/ Е.А. Сергиенко// Научное психологическое общество им. С.Л. Рубинштейна при Институте психологии РАН/ Режим доступа: http://rubinstein-society.ru/cntnt/nauchnie-raboti/sovremennie-issl/sovremennie-issl-2/e-a-sergienko.html# (дата обращения 10.08.2018).

143. Сергиенко, Е.А. Ранние этапы развития субъекта. // Психология индивидуального и группового субъекта / под редакцией А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. - ПЕР СЭ, 2002. - 368 с.

144. Сковорода, Г. Сочинения: в 2 т. /Григорий Сковорода. - Т.2: Трактаты. Диалоги. Притчи. Переводы. Письма. //Украинский научный институт Гарвардского университета, Ин-т литературы имени Т.Г. Шевченко НАН Украины. - К.: Обереги, 1994. С.106 - 110.

145. Солдатова, Е.Л. Образ семьи в контексте культурно-возрастных экспектаций/ Е.Л. Солдатова // Семья, брак и родительство в современной России / Отв. Ред Т. В. Пушкарева, М. Н. Швецова, К. Б. Зуев. - М.: Когито-Центр, 2014. - С.220.

146. Соловейчик, С.Л. Непрописные истины воспитания. [Электронный ресурс]/С.Л. Соловейчик// Избранные статьи/ Режим доступа https://litresp.ru/chitat/ru/%D0%A1/solovejchik-simon-ljvovich/nepropisnie-istini-vospitaniya-izbrannie-statji/2 Дата обращения (22.02.2020)

147. Соловьев, С.М. История России с древнейших времен. Сочинения: в 18 кн. - М.: Голос, 1994., С.172.

148. Сулакшин, С.С. Благотворительность в России и государственная политика: монография / Сулакшин С.С., Бачурина Д.В., Вилисов М.В., Каримова Г.Г., Киш И.Р., Куропаткина О.В., Макурина Л.А., Сулакшина А.С. - М.: Научный эксперт, 2013.- 222, [1] с.

149. Сурнина, Н.М. Экономика детства: проблемы формирования, направления и инструментарий исследования/Н.М. Сурнина, Е.А. Шишкина, Т.Л. Воробьева // Московский экономический журнал. №4. 2017.

150. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям [Электронный ресурс]/ В.А. Сухомлинский/ Киев: Радянська школа, 1974 г. - 288 с. Режим доступа http://pedlib.ru/Books/1/0214/1_0214-6.shtml (дата обращения :22.02.2020)

151. Темнова, Л.В. Кидалтинг как социальный феномен [Электронный ресурс] / Л.В. Темнова, Е.И. Тезина// Текст научной статьи по специальности «Социологические науки»/ Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/kidalting-kak-sotsialnyy-fenomen(дата обращения 09.02.2020). - Загл. с экрана.

152. Терещенко, В.В. Взросление в подростковом периоде онтогенеза: теоретико-методологические основы исследования/ В.В. Терещенко // Изв. Сарат. ун-та. Нов.сер. Сер. Акмеология образования. Психология развития. 2016. Т. 5, вып. 2 (18).

153. Толковый словарь Д. В. Дмитриева [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://gufo.me/dict/dmitriev/%D0%B2%D0%B7%D 1 %80%D0%BE%D 1 %81 % D0%BB%D1%8B%D0%B9https://gufo.me/dict/dmitriev/%D0%B2%D0%B7%D

1 %80%D0%BE%D 1 %81 %D0%BB%D 1 %8B%D0%B9 (дата обращения 20.07.2018)

154. Трудовой кодекс российской федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 03.08.2018) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_34683/ (дата обращения (15.08.2018). - Загл. с экрана.

155. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997 № 1-ФЗ (ред. от 20.12.2017) [Электронный ресурс] // Режим доступа: http: //www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12940/(дата обращения (15.08.2018). - Загл. с экрана.

156. Указ Президента Российской Федерации от 29.05.2017 г. № 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» [Электронный ресурс] // Режим доступа:

http://www.kremlin.ru/acts/bank/41954 (дата обращения 20.07.2018).- Загл. с экрана.

157. Указ Президента РФ от 01.06.1992 № 543 «О первоочередных мерах по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы» [Электронный ресурс] // Режим доступа:

http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=223223#06 441889525677236 (дата обращения 20.07.2018).- Загл. с экрана.

158. Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_130516/ (дата обращения 20.07.2018). - Загл. с экрана.

159. Успенский, Л.В. Этимологический словарь [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://uspensky.lexicography.online/%D1%80/%D 1 %80%D0%B5%D0%B 1 %D 1 %91,Ш00/с^,Ж0%ВЕ,Ш0%ВА (дата обращения 22.07.2018).

160. Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка. М.: Прогресс, 1986. 573 с.

161. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения (15.08.2018). - Загл. с экрана.

162. Федеральный закон от 24 июля 1998г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 31, 3 августа.

163. Федеральный закон от 31.05.2002 № 62-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «О гражданстве Российской Федерации», ст.3 [Электронный ресурс]// Режим доступа:

http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_36927/9371abf6b81551d7cf9

6db61478966ba2fd88505/#dst 100020 (дата обращения 22.07.218). - Загл. с экрана.

164. Фельдштейн, Д.И. Мир Детства в современном мире: (проблемы и задачи исследования) / Д. И. Фельдштейн ; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ун-т. - Москва : Изд-во Московского психолого-социального ун-та ; Воронеж : МОДЭК, 2013. - 335 с.

165. Философский словарь / [Адо А. В. и др.]; Под ред. И. Т. Фролова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : Политиздат, 1991. - 559 с.

166. Фиофанова, О. А. Проектирование модальностей взросления подростков в воспитательном пространстве: автореферат дис. ... доктора педагогических наук: 13.00.01 / Фиофанова Ольга Александровна; [Место защиты: Ин-т теории и истории педагогики РАО]. - Москва, 2008. - 49 с.

167. Хаджаров, М.Х. Социология конфессионально-культурных отношений: толерантность как основа диалога религиозных сознаний / М.Х. Хаджаров // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. № 7 (126). С. 146.

168. Харин, Ю.А. Марксистская социальная диалектика / Ю. А. Харин. - Минск: изд-во «Университетское», 1985. - 320 с.

169. Харламенкова, Н. Е. Самоутверждение подростка / Н. Е. Харламенкова; Рос. акад. наук, Ин-т психологии. - М.: Ин-т психологии РАН, 2004. - 295 с.

170. Харчев, А.Г. Брак и семья в СССР: Опыт социол. исследования. -Москва: Мысль, 1964. - 325 с

171. Ходасевич, В. Ф. Державин: [сборник] / В. Ходасевич; [вступ. ст., с. 5-28, и коммент. А. Л. Зорина]. - Москва: Книга, 1988. - 326 с. [Электронный ресурс]. - Литература и жизнь. - Режим доступа: http://dugward.ru/library/hodasevich/hodasevich_derjavin.html (дата обращения: 25.08.2017).

172. Чернышевский, Н.Г. Сочинения в двух томах, под.ред. И.К.Пантина, Т. 2. Мысль. 1987. - 687 с.

173. Что умели крестьянские дети 100 лет назад [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.softmixer.com/2017/04/100.html (дата обращения 13.08.2018). - Загл. с экрана.

174. Шабалов, Н. П. Детские болезни. В двух томах. — 3-е изд., перераб. и доп. — СПб : Издательский дом «Питер», 2012. — Т. 1. - 928 с.

175. Шерковин, Ю.А. Проблема ценностных ориентаций и массовые информационные процессы/ Ю.А. Шеркович // Психологический журнал. 2010. Т. 3, № 5. С. 146.

176. Эдалтизм и джейнизм [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://www.chitalnya.ru/work/1175289/ (дата обращения: 01.02.2020). - Загл. с экрана.

177. Эльконин, Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития / Б.Д. Эльконин // Вопросы психологии. - 1992, № 3, 4.

178. Qvortrup J. Chaidlhood as a social phenomenon. Budapest, Viena: Europian Centre for Social Welfare Policy and Research.1991.

179. Urie Bronfenbrenner. - The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, 1979.