Эффективность функционирования негосударственного профессионального учебного заведения в условиях рынка тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Сухочев, Виктор Иванович

• Сухочев, Виктор Иванович
• кандидат экономических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Сухочев, Виктор Иванович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НЕГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ

ЗАВЕДЕНИЯ КАК ОБЪЕКТ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Негосударственные профессиональные учебные заведения как объект экономического исследования

1.2. Социально - экономические факторы развития негосударственных профессиональных учебных заведений

1.3. Организационно-экономические основы функционирования негосударственных профессиональных учебных заведений

ГЛАВА 2. КОНЦЕПЦИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЫНКА

2.1. Методические основы оценки эффективности функционирования негосударственного профессионального учебного заведения

2.2. Методика оценки эффективности функционирования негосударственного профессионального учебного заведения

2.3. Методика оценки экономической эффективности функционирования негосударственного профессионально учебного заведения

ГЛАВА 3. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

3.1. Размещение негосударственных профессиональных учебных заведений по регионам и отраслям

3.2. Региональные факторы, влияющие на экономическую эффективность функционирования негосударственного профессионального учебного заведения (на примере Республ Башкортостан)

3.3. Стоимость образовательной услуги негосударственного профессионального учебного заведения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Эффективность функционирования негосударственного профессионального учебного заведения в условиях рынка»

Актуальность темы исследования. В России сложилась одна из крупнейших в мире систем высшего и среднего профессионального образования. Подготовку специалистов с высшим и средним профессиональным образованием осуществляют 1408 высших и 2862 средних профессиональных учебных заведений, в которых обучается 10355 тысяч человек. Определенный вклад в подготовку специалистов с высшим и средним профессиональным образованием вносит негосударственный сектор. В настоящее время в России функционирует 647 негосударственных образовательных организаций высшего профессионального образования, что составляет 46 процентов от общего количества всех вузов, и 323 негосударственных образовательных организаций среднего профессионального образования, что составляет 11 процентов от общего числа ссузов России. В негосударственных вузах обучается 1121 тысяча человек, что составляет 16 процентов от общего количества обучающихся в высших учебных заведениях, в негосударственных ссузах - 182 тысячи человек, что составляет 4,2 процента от общего количества обучающихся в средних профессиональных учебных заведениях. В ходе осуществления рыночных реформ в России сложились принципиально новые условия функционирования профессиональных учебных заведений, характеризующиеся большей самостоятельностью и большей ответственностью за результаты своей работы. В этих условиях на первый план выдвигаются вопросы организации более эффективной работы негосударственных профессиональных образовательных организаций высшего и среднего звена. Вопросы оценки эффективности функционирования негосударственного профессионального учебного заведения стали особенно актуальными в связи с усиливающейся конкуренцией на рынке образовательных услуг. Анализ теоретических источников и практической деятельности негосударственных профессиональных учебных заведений в условиях рынка показал, что проблема оценки эффективности функционирования негосударственных профессиональных учебных заведений на сегодняшний день не имеет конкретного решения. К основным недостаткам, прежде всего, следует отнести отсутствие единообразия в понимании эффективности функционирования негосударственных профессиональных учебных заведений, выборе критериев и определении методик ее оценки. Вышеизложенные положения определяют актуальность темы диссертационной работы и проведенного в ней исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Экономика образования занимает определенное место в экономической науке. К основоположникам теоретического анализа проблем экономики образования можно отнести таких авторов как Т. Шульц, Г. Беккер, J1. Туроу, Е.П. Елютин, А.Г. Дайновский, В.А. Жабин, E.H. Жильцов, Д.И. Чупрунов, СЛ. Костонян, Г.А. Балыхин, О.М. Горелик, У.Г. Зиннуров, Ш.З. Валиев, В.В. Чекмарев, М.А. Лукашенко, А.Б. Вифлиемский, Ю.Б. Рубин, А.И. Коваленко, В.Г. Лобов. Научными исследованиями в области экономики негосударственного сектора образования в России занимались отечественные ученые Т.Н. Ищук, И.М. Ростворцев, С.Е. Бронштейн, Ю.В. Четайкина, В.А. Рудников, В.М. Рамзаев, А.И. Щербаков, О.В. Калибаба, А.И. Швагирева, А.Л. Ломакин, Л.Ф. Мартемьянова, П.М. Карпенко, В.Г. Попов. Анализ научных работ показал, что основными направлениями их исследований стали проблемы интеграционной стратегии, стратегического планирования, развития предпринимательской деятельности, управления развитием, повышения конкурентоспособности негосударственных образовательных организаций. В то же время вопросы оценки эффективности функционирования негосударственных профессиональных учебных заведений в условиях рынка не в полной мере отражены в научных исследованиях.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационной работы -исследование проблем оценки результативности деятельности негосударственного профессионального учебного заведения в условиях рынка.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

- провести анализ деятельности негосударственных профессиональных учебных заведений, выявить и исследовать социально-экономические факторы их возникновения и развития, а также организационно-экономические основы их функционирования;

- разработать методические основы эффективности и экономической эффективности функционирования негосударственного профессионального учебного заведения;

- сформулировать определения и разработать методики оценки эффективности и экономической эффективности основных направлений деятельности негосударственного профессионального учебного заведения;

- исследовать влияние факторов на размещение негосударственных профессиональных учебных заведений по регионам и отраслям и региональных факторов на экономическую эффективность функционирования негосударственного профессионального заведения;

- разработать методику расчета стоимости образовательной услуги негосударственного профессионального учебного заведения.

Объектом исследования являются негосударственные образовательные организации высшего и среднего профессионального образования.

Предметом исследования является эффективность функционирования негосударственного профессионального учебного заведения и методика ее оценки в условиях рынка.

Методической и теоретической основой исследования послужили фундаментальные исследования ведущих отечественных и зарубежных ученых в области экономической теории, экономики образования, финансов, ценообразования, маркетинга, менеджмента. В процессе исследования были использованы такие методы научного познания, как метод системного анализа и исследований, метод сравнений и аналогий, метод обобщений, диалектический метод, метод моделирования.

Информационной базой исследования послужили данные и сведения из научных работ, монографий, статей, материалов научных конференций и семинаров, статистических сборников, отчетов органов государственной исполнительной власти, а также нормативно-правовые акты Российской Федерации.

Научная новизна исследования в общем сконцентрированном виде заключается в том, что разработаны методические основы и методики оценки эффективности и экономической эффективности основных направлений деятельности негосударственного профессионального учебного заведения. Более конкретно научная новизна результатов исследования, выносимая на защиту, выражается в следующем:

- на основе анализа деятельности негосударственных вузов, ссузов сформулированы определения государственной, муниципальной, негосударственной образовательных организаций, а также обоснованна нецелесообразность: отнесения вузов, ссузов к категории негосударственных; использования слова «учреждение» в всех нормах основного образовательного закона; нахождения имущества у негосударственного профессионального учебного заведения на праве собственности; разработаны методические основы оценки эффективности и экономической эффективности основных направлений деятельности негосударственного профессионального учебного заведения, предполагающие формулирование определений, классификации видов и определение критериев эффективности и экономической эффективности;

- разработаны методики оценки эффективности и экономической эффективности образовательной, воспитательной и учебной деятельности, позволяющие производить оценку эффективности и экономической эффективности основных направлений деятельности негосударственного профессионального учебного заведения;

- сформулированы авторские определения спроса и предложения на образовательные услуги, предоставляемые за счет средств физических и юридических лиц, а также спроса и предложения на образовательные услуги, предоставляемые за счет бюджетов различных уровней;

- разработана авторская методика определения стоимости образовательной услуги, в основу которой положены фактические затраты на подготовку одного специалиста с учетом поправочных коэффициентов, учитывающих прогнозируемую инфляцию и уровень рентабельности.

Практическая значимость исследования состоит в ее теоретическом, методическом и прикладном характерах. Основные положения работы дополняют теорию экономики образования как отраслевой экономической науки и могут послужить основой дальнейших научных исследований. Результаты исследования, выводы и предложения могут быть использованы при написании учебно-методического пособия по курсу экономики образования, при чтении лекций и проведении семинарских и практических занятий с руководителями образовательных организаций и студентами экономических и педагогических вузов при изучении экономики образования. Результаты исследования, в частности, оценка эффективности и расчет стоимости образовательной услуги могут быть использованы руководителями негосударственных профессиональных учебных заведений в их практической деятельности. Отдельные предложения могут быть положены в основу изменений и дополнений в образовательное законодательство или нормативно-правовые акты.

Соответствие темы диссертации требованиям паспорта специальностей ВАК. Тема диссертационной работы соответствует специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством: экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (сфера услуг): 15.105 - Факторы, влияющие на размещение и эффективность деятельности предприятий сферы услуг, 15.108 - Социально-экономическая эффективность и качество обслуживания населения в отраслях сферы услуг, 15.118 - Экономические основы функционирования некоммерческих организаций в сфере услуг.

Апробация результатов исследования. Предложения автора по оценке эффективности и определению стоимости образовательной услуги используются Кумертауским техникумом экономики и права, Уфимской государственной академией экономики и сервиса, Оренбургским государственным аграрным университетом, Оренбургским филиалом Московского института предпринимательства и права, филиалом Всемирного технологического университета в г. Оренбурге в практической деятельности.

Результаты исследований представлены в докладах и сообщениях на научно-практических конференциях: «Наука и образование 2006», (г. Днепропетровск), «Социально-правовые тенденции развития российского общества» (г. Оренбург), «Инновационные процессы в системе научно-исследовательской работы студентов» (г. Кумертау), «Современное образование: опыт, проблемы, перспективы» (г. Оренбург), «Актуальные социально - экономические проблемы России» (г. Москва).

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликованы 10 научных работ общим объемом 4,5 печ.л., в том числе выполненных автором -4,46 печ.л.

Сухочев, В.И. Социально-правовые тенденции развития российской образовательной системы на среднесрочную перспективу [Текст] / В.И. Сухочев // Социально-правовые тенденции развития российского общества: материалы научно-практической конференции - Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2005.-С.249-256.-0,5 печ.л.

2. Сухочев, В.И. Проблема формирования оптимальной, практико-ориентированной, научно обоснованной цены образовательной услуги [Текст] / В.И. Сухочев // Актуальные проблемы учета и финансов: материалы международной научно - практической конференции, посвященной 70-летию ОГАУ и 40-летию кафедры бухгалтерского учета и аудита / под общ. ред. С.А. Соловьева. - Оренбург: Изд. центр ОГАУ, 2006. - С. 229-236. - 0,5 печ.л.

3. Сухочев, В.И. Экономико-правовые основы формирования финансового портфеля негосударственных образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования [Текст] / В.И. Сухочев // Наука и образование - 2006: материалы IX международной научно - практической конференции. Том 8. Экономические науки. - Днепропетровск: Наука и образование, 2006. - С.42-47. - 0,5 печ.л.

4. Сухочев, В.И., Сухочева, A.M. Негосударственный сектор образовательного комплекса России: характеристика организационно-правовых форм [Текст] / В.И. Сухочев, A.M. Сухочева // Инновационные процессы в системе научно-исследовательской работы студентов: материалы I межвузовской научно-практической конференции 21-23 февраля. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006.- С. 176-183. - 0,5 печ.л. (в соавторстве, авторские 0,48 печ.л.)

5. Сухочев, В.И. Актуальные проблемы формирования финансового портфеля негосударственных учебных заведений высшего и среднего профессионального образования [Текст] / В.И. Сухочев // Наука и образование - 2006.: материалы IX международной научно- практической конференции. Том 8. Экономические науки. Днепропетровск: Наука и образование, 2006. - С. 47-53.-0,6 печ.л.

6. Сухочев, В.И. Спрос на образовательные услуги как фактор развития негосударственного сектора образования России [Текст] / В.И. Сухочев // Современное образование: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных трудов. Том 1. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, - 2006.- С. 202-206. - 0,3 печ.л.

7. Сухочев, В.И. Финансовый портфель негосударственных учебных заведений: источники формирования и социально-экономическая сущность [Текст] / В.И. Сухочев // Инновационные процессы в системе научно-исследовательской работы студентов: материалы I межвузовской научно-практической конференции 21-23 февраля. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006. -С. 169-176.-0,5 печ.л.

8. Сухочев, В.И. Экономические отношения в сфере негосударственного сектора образования [Текст] / В.И. Сухочев // Современное образование: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных трудов. Том 1. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, - 2006. - С. 292-297. - 0,3 печ.л.

9. Сухочев, В.И. Рыночные категории в сфере негосударственного сектора образования [Текст] / В.И. Сухочев // Современное образование: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных трудов. Том 1. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, - 2006. - С. 94-102. - 0,5 печл.

Ю.Сухочев, В.И., Валиев, Ш.З. Методические основы эффективности деятельности профессиональных учебных заведений [Текст] / В.И. Сухочев, Ш.З. Валиев // Актуальные социально-экономические проблемы развития

России: материалы научно-практической конференции. - М.: МФЮА, 2006. ч.2 - С. 82-85. - 0,3 печ.л. (в соавторстве, авторские 0,28 печ.л.).

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и содержит 146 страниц текста.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Сухочев, Виктор Иванович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследования деятельности негосударственных профессиональных учебных заведений позволили сделать вывод, что этот сектор профессионального образования в последнем десятилетии развивался динамично и более быстрыми темпами, чем государственный. В ходе исследования выявлены актуальные дискуссионные вопросы их функционирования и внесен авторский вклад в их разрешение. Так, например, обоснован сам термин «негосударственная образовательная организация», дано определение понятий государственная, муниципальная, негосударственная образовательные организации. Поставлена под сомнение целесообразность отнесение некоторых вузов, ссузов к категории негосударственных, а также целесообразность существующих наименований негосударственных вузов, ссузов и использование слов «образовательное учреждение» во всех нормах основного закона об образовании. Обосновано, что имущество негосударственных учебных заведений должно находиться у них не на праве собственности, а на праве оперативного управления. Доказано, что негосударственные вузы, находящиеся на самофинансировании, должны работать прибыльно. Обосновано, что образовательная деятельность негосударственных вузов, ссузов не является предпринимательской. На основании выводов предложены рекомендации по внесению изменений и дополнений в образовательное законодательство.

Выявленные в ходе исследования социально-экономические факторы развития негосударственных профессиональных учебных заведений, такие как переход к рыночной модели управления экономикой, возросший спрос на образовательные услуги, готовность населения оплачивать образовательные услуги, возросший спрос организаций на специалистов, сокращение доли студентов, обучающихся за счет бюджетных средств, позволяют сделать вывод, что возникновение и развитие негосударственных профессиональных учебных заведений - это объективный процесс развития рыночной экономики в России, который захватил и сферу образования.

Исследования организационно-экономических основ функционирования негосударственных профессиональных заведений позволяют к ним отнести: многообразие форм собственности, наличие рынка образовательных услуг, свободное рыночное ценообразование на образовательные услуги, самостоятельность финансово-экономической деятельности, свободу в осуществлении предпринимательской и иной деятельности. Анализ этих основ позволяет судить об их полноте и достаточности для функционирования негосударственных учебных заведений в условиях рынка. В то же время эти организационно-экономические основы имеют ряд актуальных проблем, которые требуют дополнительного исследования и разрешения на законодательном или нормативно-правовом уровнях. Выявленные в ходе исследования факторы, способствующие появлению рынка образовательных услуг, такие как формирование негосударственного сектора профессионального образования, отмена распределения выпускников по организациям, законодательное регулирование платности образования, введение рыночного ценообразования на образовательные услуги позволяет сделать вывод, что законы рынка начинают проникать и в такую социальную сферу, как образование.

В ходе исследования вопросов оценки эффективности деятельности негосударственного профессионального учебного заведения выявлено, что отсутствует комплексный подход к оценке результативности деятельности негосударственных профессиональных учебных заведений, функционирующих в условиях рынка. Для выработки единого подхода к комплексной оценке результатов деятельности негосударственных профессиональных учебных заведений предложена авторская концепция эффективности деятельности негосударственных профессиональных учебных заведений. Разработанные методические основы эффективности функционирования негосударственных профессиональных учебных заведений определяют в качестве главных критериев эффективности количество трудоустроенных, общественно-активных, качественных выпускников, а в качестве главного критерия экономической эффективности - эффективное использование денежных средств, выделенных на подготовку специалистов. В ходе разработки методических основ предлагается ввести в научный оборот такие понятия, как эффективность образовательной, воспитательной и учебной деятельности. Предлагаются методики и формулы расчета всех видов эффективности и экономической эффективности основных направлений негосударственных профессиональных учебных заведений.

Разработанная концепция эффективности имеет большое прикладное значение и может быть использована в практической деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования, Федерального агенства по образования, Национального аккредитационного агенства, региональных органов по управлению образованием и самих учебных заведений.

В ходе исследования выявлены и исследованы факторы, влияющие на размещение негосударственных профессиональных учебных заведений. К ним можно отнести неравномерность распределения вузов, ссузов по регионам России и нарушение принципа пропорциональности отраслевого распределения вузов, ссузов.

В работе проведено выявление и исследование факторов, влияющих на экономическую эффективность деятельности негосударственных профессиональных учебных заведений на уровне региона на примере Республики Башкортостан, поскольку именно местные факторы оказывают наиболее существенное влияние на экономическую эффективность деятельности негосударственных профессиональных учебных заведений. К этим факторам можно отнести: стоимость на образовательные услуги в регионе, платежеспособность населения региона, общеобразовательный потенциал вузов, ссузов региона, спрос и предложение на образовательные услуги в регионе, уровень региональных цен на товары, работы и услуги и уровень заработной платы. В ходе исследования влияния региональных факторов на экономическую эффективность автором сформулированы определения спроса и предложения на образовательные услуги, предоставляемые за счет физических и юридических лиц, а так же спроса и предложения на образовательные услуги, представляемые за счет бюджетов разных уровней. Авторские определения позволяют дополнить экономику образования дополнительной терминологией, которую можно использовать в научных оборотах при проведении дальнейших научных исследований. В ходе исследования отмечается, что к наиболее существенным факторам необходимо отнести стоимость образовательных услуг в регионе. С учетом этого, предлагается методика и конкретные формулы расчета стоимости образовательной услуги, реализуемой негосударственным профессиональным учебным заведением. В целом надо отметить, что диссертационная работа вносит определенный вклад в развитие теории экономики образования и имеет существенное прикладное значение.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Сухочев, Виктор Иванович, 2006 год

1. А. Арефьев. Гуманитарии: экспертиза спроса// Платное образование, №6, 2003.

2. А. Коваленко. Интеллектуальная собственность: Дополнительный источник дохода образовательного учреждения.// Платное образование, №6, 2003.

3. Абанкина Т.В, Андрюхина Э.П. и др. Правовые проблемы модернизации образования / Отв. редактор Рогинов И. А. М.: ГУ - ВШЭ, 2002.

4. Анисимов П.Ф., Демин В.М., Олейникова О.Н. Финансирование профессионального образования за рубежом.- М.: Мастерство, 2001.

5. Балыхин Г.А. Методические основы привлечения внебюджетных средств в образовательную систему // Экономика образования, №2, 2005.

6. Беляков С.А. Лекции по экономике образования.- М.: ГУ-ВШЭ, 2002.

7. Борисов Е.Ф. Экономическая теория. Курс лекции для студентов высших учебных заведений,- М.: Общество "Знание" России. Центральный институт непрерывного образования, 1996.

8. Булаев Н.И. Развитие высшего образования в меняющемся мире: проблемы законодательного обеспечения.// Высшее образование сегодня, №3, 2005.

9. Васильев Ю.С., Глухов О.О., Федоров М.П. Экономика и организация управления вузом. Учебник. 3-е изд., исп. и доп./ Под ред. Глухова В.В., СПБ.: Изд. "Лань", 2004.

10. Ю.Вифлеемский А.Б. Экономика образования: Учебное пособие в 2 кн. М.: Народное образование, 2003.

11. Всероссийское совещание работников образования, Москва, Кремль. 1415 января 2000. Стенографический отчет.- М.: Высш. школа, 2000.

12. Гамольский П.Ю., Толмасова А.К. Некоммерческие организации: бухгалтерский учет, налогообложение и правовой статус.- М.: Изд-во "Бухгалтерский учет", 2004.

13. Где взять деньги на образование// Платное образование, №7, 2005.

14. Гражданский кодекс Российской Федерации М.:Издательский торговый дом "Герда", 2000.

15. Гребенюк E.H. Управление образовательными системами: Учебное пособие. Астрахань: Изд. дом "Астраханский университет", 2004.

16. Гринь А.Н. Вопросы теории финансового обеспечения деятельности вуза// Экономика образования, № 6, 2005.

17. Гутман Г.В., Дигилина О.Б., Звягинцева О.П. Общественные блага в транзитной экономике.- М.: ООО "Маркет ДС Корпорейшен", 2004.

18. Добреньков В.И., Нечаев В.А. Общество и образование.- М.: Инфра М, 2003.

19. Дорога в будущее: о социальной миссии негосударственных вузов.// Платное образование, №3, 2005.

20. Дорогу осилит идущий: технология партнерства бизнеса и образования// Платное образование, №10,2005.

21. Игнатьев В.Г., Батурин JI. А. и др. Экономика социальной сферы: Учебное пособие, 2-е изд. М.- Ростов - на - Дону: Изд. центр "МарТ", 2005.

22. История среднего профессионального образования в России. Авторский коллектив. Под руководством, д.т.н., проф. Жураковского В.М.- М.: НМЦСПО, 2000.

23. Кванина В.В. Коллизии в современном образовательном законодательстве: теоретико-методологические аспекты исследования и преодоления.// Право и образование, №4, 2005.

24. Киселев А.Ф., Савельев А.Я., Сазонов Б.А. Образовательный потенциал России: состояние и развитие. Монография/ Моск. гос. у т печати.- М.: МГУП, 2004.

25. Кичева И.П. Финансирование высших учебных заведений России в условиях перехода к рыночной экономике. Дисс. к.э.н. 08.00.05.-Москва, 1994.

26. Коваленко А.И. Образовательное антерпренерство М.: ООО "Маркет ДС Корпорейшен", 2004.

27. Комментарий к закону Российской Федерации "Об образовании"/ Под ред. проф. Шкатулла В.И.- М.: Юрист, 1998.

28. Конкурентоспособность высшего учебного заведения в образовательном пространстве региона. Под ред. проф. Жабина А.П.,- Самара, изд. центр СГЭА, 2004.

29. Конституция Российской Федерации.- М.: Издательский торговый дом "Герда", 1996.

30. Котлер Ф. Основы маркетинга.- Спб.: АО "Коруна" / АОЗТ "Литера-плюс", 1994.

31. Куров C.B. Образование и гражданское право: Учебное пособие М.: Готика, 2004.

32. Курс экономической теории./ Под ред. проф. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А.-Киров.: "АСА", 1994.

33. Левицкий М.Л., Шевченко Т.Н. Образовательные учреждения: источники финансирования, налоги, учет. М.: МЦ ФЭР, 2004.

34. Левицкий М.Л., Шевченко Т.Н. Организация финансово-экономической деятельности в образовательных учреждениях: Практическое пособие.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

35. Лобов В.Г. Предпринимательская деятельность высшего учебного заведения.- М.: ООО "Маркет ДС Корпорейшен", 2005.

36. Лукашенко М. А. Образование в условиях рынка: концепция учебного заведения-М.: Высшая школа, Кно РУС, 2002.

37. Лукашенко М.А. Высшее учебное заведение на рынке образовательных услуг: актуальные проблемы управления.- М.: Маркет ДС, 2003.

38. Мальцева Г.И., Митина О.В.,Уварова Т.Г., Ниязова М.В. Проблемы управления финансами государственного вуза// Экономика образования, № 6, 2005.

39. Маркс К., Энгельс Ф., Соч.2-е изд., Т.26.

40. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие.-2-е изд., перераб./ Под редакцией Егоршина А.П., Никандрова Н.Д.- М. Новгород.: НИМБ, 2004.

41. Образование в кредит// Платное образование, №6, 2003.

42. Образование, наука и культура в Республике Башкортостан. Статистический сборник. Авторский коллектив под редакцией Гатауллина Р.Ш./ Комитет гос. стат. РБ. Уфа, 2004.

43. Поташник М.М. Качество оборудования: проблемы и технология управления (В вопросах и ответах).- М.: Педагогическое общество России, 2002.

44. Предпринимательские университеты в инновационной экономике / Под. общ. ред. проф. Рубина Ю.Б. М.: ООО "Маркет ДС Корпорейшен", 2005.

45. Р. Акимов. Проблемы образования в условиях мировоззренческого плюрализма// Альма-матер, №1, 2005.

46. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь.- М.: ИНФРА М., 2003.

47. Рахимов М.Г. Формирование высокообразованной, духовно богатой и граждански активной личности главный социальный заказ республикисистеме образования // Республика Башкортостан, 2005 № 155 от 13.08.2005.

48. Российский статистический ежегодник. 2004: Авторский коллектив иод рук. Соколина B.JI. Стат.сб./ Росстат Р 76. М., 2004.

49. Россия. 2005. Авторский коллектив под ред. Соколина B.J1. Стат. справочник/ Р. 76. Росстат. М., 2005.

50. Системные вопросы развития отечественного образования. Доклад рабочей группы Совета при Президенте Российской Федерации по науке, технологии и образованию.//Высшее образование сегодня, № 11,2005.

51. Цены и ценообразование. Авторский коллектив. Под ред. Есипова В.Е., 4-е. изд.- СПб.: Питер, 2004.

52. Ченцов А.О. О бизнесе образовательных услуг // Высшее образование в России, №2, 1999.

53. Чернец В.А., Чирикова А.Е. и др. Финансовые аспекты реформирования отраслей социальной сферы: Сборник научных трудов № 60 Р.- М.: ИЭПП, 2003.бО.Чекмарев В. В. Система экономических отношений в сфере образования. Дисс. д.э.н. 08.00.01.-Кострома, 1997.

54. Шекова ЕЛ. Экономика и менеджмент некоммерческих организаций: Учебник.- СПб.: Изд. "Лань", 2004.

55. Шишкин C.B., Заборовская A.C. Формы участия населения в оплате социальных услуг в странах с переходной экономикой: Сборник научных трудов № 78 Р., - М.: ИЭПП, 2004.

56. Южанова О.В. Об определении образовательной услуги.// Право и образование, 2005., №5.