Динамика концепции российского читателя: Конец X - начало XXI вв. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.25.03, доктор филологических наук Аскарова, Виолетта Яковлевна

• Аскарова, Виолетта Яковлевна
• доктор филологических наук
• 2004

Оглавление диссертации доктор филологических наук Аскарова, Виолетта Яковлевна

Введение.

Глава 1 Теоретические основы изучения динамики концепции читателя.

1.1. Концепция читателя как фактор регуляции читательской деятельности.

1.2. Гносеологические возможности синтеза синергетического, культурологического и книговедческого подходов в исследовании динамики концепции читателя.

§ Глава 2 Формирование представлений о читателе средневековой Руси

2.1. Представления о христиански просвещаемом читателе Древней Руси конца X - XVI вв.

2.2. Конфликтная динамика представлений о читателе в «бунташном» XVII веке.

Глава 3 Развитие представлений о читателе в эпоху европеизации дворянской культуры в России XVIII века.

3.1. Формирование петровской концепции читателя в первой четверти XVIII века.

3.2. Изменение петровской концепции читателя в период дворцовых переворотов.

3.3. Особенности взаимодействия концепций дворянского и демократического читателя в период правления Екатерины II

Глава 4 Развитие концепции читателя в условиях дивергенции дворянской культуры и нарастания процессов демократизации читательской деятельности в первой половине XIX века.

4.1. Особенности формирования и распространения либерально-просветительской концепции читателя в условиях развития

1 либеральных общественных настроений.

4.2. Радикализм декабристов и революционно настроенных разночинцев как основа формирования радикально-революционной концепции читателя.

4.3. Консервативно-охранительная концепция читателя в духе «православия, самодержавия, народности».

Глава 5 Формирование различных концепций читателя в ус-4 ловиях идейно-политической борьбы и культурного многообразия второй половины XIX - начала XX века.

5.1. Особенности преломления либеральной концепции читателя в разных социальных средах.

5.2. Усиление консервативно-охранительной концепции читателя в условиях противостояния радикализму.

5.3. Революционно-демократическая концепция читателя; трансформация в марксистско-ленинскую.

Глава 6 Концепция советского руководимого читателя: ста* новление, господство, крах.

6.1. Концепция рабоче-крестьянского читателя, строителя коммунистической утопии в советской России 20-50-х годов

6.2. Концепция массового советского читателя: дрейф от «оттепели» к «застою».

6.3. Тенденции развития представлений о читателе в контексте современной социокультурной ситуации.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Динамика концепции российского читателя: Конец X - начало XXI вв.»

Актуальность исследования динамики концепции российского читателя в контексте социокультурных изменений определяется необходимостью выявления ее роли в регуляции читательской деятельности. Без осмысления движущих факторов этой динамики и своеобразия ее проявлений в различных социокультурных средах невозможно уяснить роль представлений о читателях в развитии книжного дела. Обращение к историческому материалу (охватывается период с Крещения Руси до наших дней) позволяет воссоздать целостную изменяющуюся картину с присущими ей большими линиями культуры и увидеть закономерности динамики концепции читателя, что дает методологический «ключ» к анализу современного состояния регуляции читательской деятельности. Исследование данной динамики на разных этапах общественного развития приблизит к пониманию причинности формирования той или иной стратегии книгоиздания и книгораспрост-ранения, тенденций регуляции читательской деятельности в типологически сходных и различных социокультурных ситуациях; это, в свою очередь, приблизит к пониманию закономерностей функционирования институтов книжного дела, повысит предсказуемость их деятельности. Поэтому философское осмысление соответствующего эмпирического материала и его дедуктивное обобщение представляется важным и для науки, и для практической деятельности в области издания, распространения и использования печатной продукции.

Необходимость обращения к богатейшей российской истории и погружения в ранее накопленный эмпирический материал диктуется не только требованием исторической справедливости, но и задачами сегодняшнего дня.

Осмысление фактических данных в контексте поставленной проблемы помогает выявить современные представления о читателе, определяющие их факторы, что даст возможность найти пути влияния на эти представления и, в конечном счете, на стратегию книжного дела.

В конце XX столетия произошло разрушение советской идеологии книжной культуры и ее материальной части - книжного дела. Новая идеология не могла сложиться в одночасье; распад функционирующих систем в книжном деле не всегда сопровождался продуманным управлением происходящими процессами, выработкой осмысленных представлений о главном адресате усилий институтов книгоиздания и книгораспространения. Новые представления о читателе развивались в деидеологизированном пространстве и носили во многом протестный характер по отношению к ранее сложившимся представлениям о массовом советском читателе, объекте активного воздействия со стороны идеолого-воспитательной системы.

В первые годы XXI века заново определяются идейные основы, система ценностей, детерминанты развития книжного процесса. Вырабатываются новые представления о роли и месте читателя в книжном деле, характере взаимоотношений с ним. Сложившиеся социокультурные, информационные условия обусловили необходимость формирования стратегии взаимодействия с новой композитной фигурой - читателем-потребителем-покупателем-пользователем книжно-информационной продукции. Процессы демократизации общества требуют создания условий несилового партнерского взаимовлияния, при котором индивид сможет реализовать самостоятельный и добровольный выбор культурно-информационных продуктов из множества имеющихся возможностей.

Для формирования субъект-субъектных взаимоотношений, предполагающих активную позицию обеих сторон - институтов книжного дела и читателей, важно не только выявить доминирующие представления о читателе и его деятельности, понять особенности их формирования в современной социокультурной ситуации, но и найти пути влияния на эти представления, ориентируя профессиональное сознание работников институтов книгоиздания и книгораспространения в направлении ния и книгораспространения в направлении национальных интересов страны, приоритетов цивилизационного развития.

Изучение поставленной проблемы актуализируется и современной методологической ситуацией в области читателеведческих исследований.

В истории время от времени возникает необходимость пересмотра методологических основ и приоритетов исследовательской деятельности. Как правило, это происходит в периоды «ломки» целостной и единой социокультурной системы, смены культурно-исторической парадигмы. О наличии такой ситуации сегодня свидетельствуют, прежде всего, новые идеологические, политические, экономические, культурные условия, которые коренным образом изменяют регуляцию читательской деятельности и заинтересовывают научную общественность и институты книжного дела в качественно новом знании о читателе, его роли в книжном процессе.

Смена парадигм в различных областях общественной жизни влечет за собой изменение взглядов на изучение читателей и связанных с ними фактах сознания. О необходимости изменения этих взглядов речь идет в работах ведущих отечественных читателеведов: Л.Д. Гудкова, Б.В. Дубина, Д.К. Ра-винского, А.И. Рейтблата, В.Д. Стельмах. Исследователи справедливо полагают, что для современного периода изучения читателей особенно важно преодолеть фрагментарный характер читателеведческих исследований, замкнутость проблемного поля интересами отдельных социальных институтов, тенденцию интерпретировать читательскую деятельность вне связи с конкретно-историческим контекстом, преобладание статистико-социологического подхода к изучению читателей.

Книговедение1 и его составная часть - читателеведение, исследующее взаимодействие читателей с институтами книжного дела и вбирающее дос

1 Диссертант опирается на представление о книговедении как комплексной науке, объектом которой является книжное дело, включающее создание, распространение и испольтижения смежных наук, изучающих различные аспекты читательской деятельности, переживают период самоосмысления. Остро осознается необходимость эволюции от аналитической стадии развития к более зрелой - синтетической, акцентирующей внимание на изменениях, преобразованиях, превращениях исследуемых предметов, взаимосвязях различных явлений. Необходимы поиски новых методологических подходов, исследовательских приоритетов, организационных решений, которые приведут читателеведе-ние в соответствие с требованиями переживаемой социокультурной ситуации.

Для нынешнего этапа развития исследовательской работы представляется особенно актуальным синтезирование научных представлений о разнообразных аспектах читательской деятельности, показывающих ее единство; имеется в виду интегрирование данных о пользователе библиотеки, покупателе книги, адресате издательской деятельности, владельце домашней библиотеки, подписчике периодики, потребителе информации. Эти аспекты взаимосвязаны, взаимообусловлены, переплетены и не могут быть интерпретированы в отрыве друг от друга (понятие «читатель» в исследовании подразумевает обобщенный образ; оно распространяется на лиц, реализующих тот или иной вид читательской деятельности).

Интегрирование данных о различных аспектах читательской деятельности, историко-книговедческого материала с широким привлечением достижений смежных наук, сведение этих данных в систему - необходимый этап для выявления причинно-следственных связей в сферах издания, распространения и использования книжной продукции.

Среди факторов, определяющих функционирование названных сфер, немаловажное значение имеют факты сознания, в частности - концепция читателя. зование книги (И. Е. Баренбаум, А. И. Барсук, И. Г. Моргенштерн, Н. М. Сикорский, А. Г. Фомин). Понятие «книга» трактуется расширительно, подразумеваются и периодические издания.

Концепция («мысль», «понимание», «представление») трактуется как определенный способ понимания, интерпретации каких-либо явлений, ведущий замысел определенных видов деятельности и результат взаимосвязей между фактами, их происхождением и развитием.

Книговедческое понимание термина «концепция читателя» подразумевает систему взаимосвязанных представлений о роли и месте читателя в книжной стратегии, приоритетности тех или иных читательских категорий, целях и задачах изучения читателей, необходимости санкционирования их поведения в соответствии со сложившимися понятиями о социально полезном и социально вредном чтении. Эта концепция носит регулятивный характер и проявляется в рекомендациях, указаниях, нормах, предписаниях, запретах, поощрениях, которые побуждают к определенной деятельности в области книгоиспользования. Концепция читателя как факт сознания может формироваться на разных уровнях; в данной работе исследуется уровень, определяющий функционирование институтов книжного дела. На этом уровне вырабатываются доминирующие в обществе концепции читателя, оказывающие существенное влияние на книгоиздание, книгораспростране-ние, а в конечном счете - на регуляцию читательской деятельности.

Представляется очевидным, что концепция читателя - явление, производное от многих факторов исторического развития; ее формирование неразрывно связано с особенностями общественной системы в целом и протекающими в ней процессами. Складывается та или иная социокультурная ситуация, которая осуществляется в определенных пространственно-временных границах и детерминируется различными факторами социальной жизни; этот процесс требует изменения книжной стратегии и ее базового элемента - концепции читателя.

Обобщая массив теоретического и эмпирического материала, автор выделяет пласт, несущий информацию о концепции читателя в ее динамике. Осмысление этого явления в его целостности в книговедении осуществляется впервые и отражает одновременно две тенденции: интеграции и дифференциации книговедческого знания.

Значимость такой работы остро ощущается на «разломе» эпох, рубеже веков, когда взгляд в прошлое позволяет лучше понять стремительно изменяющуюся действительность и увидеть проступающие контуры будущего тысячелетия. Благоприятность исторического момента для данного исследования проявляется и в резко возросшей заинтересованности различных институтов книжного дела в читателеведческих исследованиях, проясняющих причинно-следственные связи в развитии читательской деятельности и дающих научную основу для ее регуляции на основе гуманистических идеалов и общечеловеческих ценностей.

Данное исследование реализовано в рамках исторически ориентированного читателеведения, оно обращено к текстам, которые отражают дух, сознание, представления, мышление человечества. Поскольку исследование носит обобщающий характер, синтезирует материал, связанный с тысячелетием развития отечественной культуры, оно является вторичным отражением социальной действительности. Соответственно объект и предмет данного исследования отражены в различных текстах.

Объектом исследования является регуляция читательской деятельности в отечественном историко-культурном процессе.

Предмет исследования - концепция читателя как фактор регуляции читательской деятельности.

Цель диссертационного исследования - теоретическое осмысление основных закономерностей, определяющих динамику доминирующих концепций читателя в контексте социокультурных изменений в России. Постановка цели предопределила решение следующих исследовательских задач: ■ определение методологической базы, на основе которой представляется возможным проследить динамику концепции читателя в России; разработка понятия «концепция читателя» и определение места обозначаемого им явления в стратегии книжного дела; выделение основных исторических периодов, которые являются «узловыми» для динамики предмета исследования; выявление и анализ теоретического и эмпирического материала, позволяющего охарактеризовать развитие концепции читателя в различных социокультурных условиях; определение основных факторов, влияющих на формирование концепции российского читателя в различных конкретно-исторических периодах, и выявление основных закономерностей её воздействия на регуляцию читательской деятельности; осмысление динамики концепции читателя на основе заявленного методологического подхода и формулировка выводов, позволяющих проследить ее влияние на современную ситуацию в регуляции читательской деятельности.

Степень разработанности проблемы. В основе данного исследования - труды о духовной жизни российского общества, его ментальности, саморазвитии отечественной культуры; это прежде всего работы B.C. Жидкова, К.Б. Краснова И.В. Кондакова, Ю.М. Лотмана, П.Н. Милюкова, М.Н. Сперанского.

В библиотековедении исследовался такой факт сознания, оказывающий регулятивное воздействие на читательскую деятельность, как библиотечная мысль в ее развитии (А.Н. Ванеев).

Кроме того, данные о влиянии представлений работников институтов книжного дела на регуляцию читательской деятельности в обилии содержатся в трудах Б.В. Банка, И.Е. Баренбаума, А.В. Блюма, А.Н. Ванеева, Е.Добренко, С.П. Луппова, Е.Л. Немировского, С. А. Пайчадзе, А.И. Рейт-блата, Н.Н. Розова, А.Ю. Самарина, Б.В. Сапунова, Н.М. Сикорского и многих других.

Осмысление факторов, определяющих регуляцию читательской деятельности, содержится в работах Л.Д. Гудкова, Б.В. Дубина, Н.П. Лаврова, Б.В. Ленского, Н.А. Рубакина.

Из современных исследователей наиболее тесно увязали вопросы издания и распространения книги, факты массового читательского интереса, социальные причины популярности различных авторов с общественно-политической жизнью Л.Д. Гудков и Б.В. Дубин, что позволило им рассмотреть поведение читателей как функциональный ответ на различного рода напряжения или потребности модернизирующегося общества. Вопросы регуляции читательской деятельности в условиях изменения парадигмы книжного дела на рубеже XX-XXI веков рассматривали Б.В. Ленский, М.П. Ельников.

Проследить историю формирования различных представлений о читателе, выявить и обобщить эмпирический массив помогли работы книговедов, библиотековедов и библиографоведов И.А. Бутенко, С.Л. Вальгарда, А.Я. Виленкина, П.А. Гурова, М.Я. Дворкиной, Е.А. Динерштейна, Г.А. Ивановой, Н.К. Крупской, Л.В. Петровичевой, С.А. Рейсера, А.Е. Шапошникова, И.А. Шомраковой и многих других, а также материалы исследований «История русского читателя» (СПб ГУКИ), «История русской книги» (РНБ) и данные централизованных и региональных исследований по изучению читателей (РГБ, РНБ, БАН, ГПНТБ СО РАН и др.).

Разобраться в теоретических проблемах книговедения, определить место концепции читателя в системе книжной культуры и книжного дела позволили работы отечественных книговедов прошлых лет: М.Н. Куфаева, Н.М. Лисовского, A.M. Ловягина и современных ученых: А.И. Барсука, А.А. Беловицкой, М.П. Ельникова, И.Г. Моргенштерна. Использовались и труды зарубежных книговедов - Дж. Брукса, П. Бухвальд-Пельцовой, К. Гломбёвского, П. Глотца, К. Мигоня и др.

Основу для анализа теоретических проблем изучения читателей дали материалы Д А. Балики, B.C. Крейденко, В.А. Невского, С.Н. Плотникова, Д.К. Равинского, Я.В. Ривлина, В.Д. Стельмах, В.П. Таловова.

Особое значение для данной работы имели исследования обобщающего характера А.В. Мезьер, М.В. Муратова, А.В. Соколова, Ю.Н. Столярова.

Методологическую основу данного исследования составляет синтез трех подходов: синергетического, культурологического и книговедческого.

Синергетика, к которой в последние годы усиливается интерес со стороны представителей гуманитарного знания, позволяет рассмотреть общественную систему как одну из самоорганизующихся систем и описать механизмы ее самоорганизации, рождения порядка из хаоса, дает основу для анализа социальных изменений, процессов перемен, представляет развитие как процесс, характеризуемый понятиями «нелинейность», «самоорганизация», «саморазвитие», «спонтанность», «необратимость» и др.

Для понимания динамики общественного сознания, в данном случае -концепции читателя, особенно значимы характерные для синергетической парадигмы отказ от абсолютизации всеобщих связей, констатация человеческой субъективности, воплощающей единство материального и идеального начал, индивидуальных и коллективных воздействий. Синергетика позволяет не только зафиксировать и объяснить динамику концепции читателя, но и показать, как она осуществляется, какие факторы детерминируют этот процесс и каковы возможности его самоорганизации и саморазвития.

Базовые основы синергетического подхода заложены в работах А.С. Ахиезера, В.В. Васильковой, И. Пригожина, Е.Н. Князевой.

Попытка осмысления культурно-исторических процессов невозможна без обращения к культурологическому подходу. Автор считает наиболее логичным анализ динамики концепции читателя с позиций «понимающей» культурологии. Понимание как разновидность социального познания позволяет формулировать научные положения, гипотезы (М. Вебер); анализировать, интерпретировать, оценивать факты из области книжного дела, обобщать их в концептуальные модели. Названный подход позволяет найти основания для объяснения динамики концепции читателя, выявить причинно-следственные связи в этом процессе, понять глубинные причины формирования той или иной концепции читателя в различные временные периоды и выявить ее роль в регуляции читательской деятельности. Это особенно важно для уяснения специфики направленности национального исторического пути и роли книжного дела в социокультурном процессе.

Обозначенный подход активно развивается в трудах А.С. Ахиезера, М.С. Кагана, В.В. Ильина; автор опирался на содержащуюся в их работах историко-культурную модель развития России и разнообразные типологические обобщения.

При изучении факторов, определяющих динамику концепции читателя, автор исходил из положения о социальном детерминизме культурно-исторических процессов, их относительной самостоятельности и обратном воздействии явлений культуры на процесс общественного развития. Основу для развития этих представлений составили работы А.П. Валицкой, С.Н. Иконниковой, В.В. Ильина, М.С. Кагана, А.И. Новикова, A.M. Панчен-ко, П.А. Сорокина, Н.Я. Эйдельмана.

Концепция читателя, ее динамика тесно связаны с развитием представлений о человеке, его месте в историческом процессе. Поэтому важно было обратить особое внимание на развитие общественной мысли в России, философское осмысление религиозных, политических, экономических, культурных, военно-исторических явлений. С этим связано обращение к трудам историков и философов: Н.А. Бердяева, К. Валишевского, А.Я. Гуре-вича, А.А. Зиновьева, А.А. Ивина, Н.М. Карамзина, В.О. Ключевского, В.В. Розанова, B.C. Соловьева, П.А. Сорокина, П.А. Флоренского, Г.В. Флоровского, Е.Ф. Шмурло.

Необходимость применения книговедческого подхода задается темой исследования и эмпирическим материалом, лежащим в основе теоретических обобщений. Из наработанньк книговедческих подходов выбран функциональный, так как он позволяет выявить особенности функционирования различных явлений и институтов книжного дела в социокультурном контексте (И.Е. Барен-баум, А.И. Барсук). Автор считает правомерным назвать функциональный подход, примененный к историческому материалу, историко-функциональным; это сделано по аналогии с одним из литературоведческих подходов, исследующим функционирование художественных произведений в историческом контексте (A.JI. Гришунин. Г.В. Краснов, Н.В. Осьмаков и др.).

Синтез трех названных подходов дает мощный дедуктивный импульс для исследования динамики концепции читателя в непрерывно изменяющемся социокультурном процессе и описания этого явления с использованием терминологии, наработанной синергетикой, культурологией, а также понятийного аппарата книговедения. Синтезированный подход позволяет рассмотреть динамику концепции читателя во взаимоотношении с другими системами, показать возможности ее саморазвития, причинно-следственные связи названных процессов в их становлении, непрерывном изменении.

В ходе исследования использовались общенаучные методы исследования: анализ и синтез, индукция и дедукция, восхождение от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному. Историко-системный метод позволил рассмотреть динамику концепции российского читателя в целостности познаваемой исторической реальности, раскрыть внутренние механизмы формирования этого явления в контексте взаимодействия совокупности различных развивающихся, сложно взаимодействующих систем и подсистем.

Доминирующие системы представлений о читателе и его деятельности выявлялись в ходе традиционно-интуитивного анализа книговедческих работ теоретического и обобщающего характера, учебной литературы по различным книговедческим дисциплинам, трудов ведущих теоретиков и практиков книжного дела, публикаций общественных и политических деятелей, материалов конкретных книговедческих исследований. При характеристике представлений о читателе, взглядов на его читательскую деятельность в качестве иллюстрации использовались цитирование, элементы анализа понятийного словаря и простого частотного анализа.

Теоретическая специфика данного исследования потребовала отбора концептуально значимого материала. Сбор эмпирических данных в данном случае не самоцель, а основа для аналитико-синтетической работы, построения цепочек причинно-следственных связей. Здесь реализуется сочетание индуктивно-дедуктивных методов при главенстве последнего. Автор ориентировался на наиболее значимый репрезентативный материал, содержащийся в «слое идей» и «слое фактов», помещенных в определенный контекст. Этот материал был обнаружен в трудах признанных книговедов, ведущих специалистов сопредельных научных дисциплин, наиболее представительных литературных источниках. При отборе фактов особое внимание обращалось на те из них, которые были наиболее существенны для формирования концепции читателя и характеризовали ее роль в книжной стратегии. Среди институтов книжного дела отбирались ведущие учреждения, в функционировании которых полнее отразились типические черты того или иного периода развития книжной культуры. Среди деятелей книги выделялись те, чей вклад был признан как наиболее весомый, и чья деятельность наиболее ярко запечатлела определенные представления о читателях. Особое внимание обращалось на отражение этих представлений в высказываниях деятелей книги, цитируемых в данном исследовании. Выявленная таким образом база эмпирических данных и теоретических положений создает основу для эскизного объяснения, которое, в принципе, можно превратить в исчерпывающее при использовании более обширного эмпирического материала.

Научная новизна представленной работы заключается в самой постановке проблемы изучения концепции читателя в ее динамике, обосновании этого понятия, осмыслении изучаемого явления в контексте социокультурных изменений на основе синтеза синергетики, культурологии и книговедения с использованием категориального аппарата различных научных дисциплин.

Изучение концепции читателя в ее динамике ранее не осуществлялось; по сути это новое направление в книговедческих исследованиях, один из шагов в направлении создания комплексной научной и учебной дисциплины «Читателеведение», обобщающей сведения о факторах, влияющих на читательскую деятельность, о содержании чтения в различных социальных средах, состоянии изучения читателей, приемах и методах стимулирования читательской активности. Исследование концепции читателя проясняет проблему влияния фактов сознания - в данном случае представлений, взглядов - на регуляцию читательской деятельности.

Новым является включение в научный оборот выводов о факторах, определяющих динамику концепции читателя в контексте отечественной истории. Впервые собран комплексный материал по философии, истории, культурологии, библиотековедению, библиографоведению и других наук, показывающий динамику данного явления.

Дефицит читателеведческих исследований обобщающего характера и традиционная ориентированность трудов по истории книги в России на проблемы издательского дела и издательской продукции позволяют считать, что данная работа в определенной мере уменьшает «белое пятно» в книговедении и выравнивает крен книговедческих исследований, акцентируя внимание на движущей силе представлений и взглядов участников книжного процесса, влиянии названных фактов сознания на содержание и характер чительской деятельности.

Теоретическая значимость исследования заключается прежде всего в обращении к проблеме влияния духовного мира на материальный, фактов сознания - на функционирование институтов книжного дела и регуляцию читательской деятельности. Книговедение обогащается данными о влиянии концепции читателя на книгоиздание, книгораспространение и стратегию читательской деятельности в различных конкретно-исторических условиях. Анализ причинно-следственных связей в сфере книжной культуры позволит выявить закономерности в развитии книжного дела и приблизит возможности прогнозирования происходящих в нем процессов, явлений, событий. Разработанный методологический подход может быть реализован при проведении подобных исследований, изучающих динамические процессы в книжной культуре. В частности, в диссертации показаны возможности применения синергетического подхода в книговедческих исследованиях, что обогащает их методологию.

Исследование концепции читателя как парадигмы общественного сознания открывает путь к анализу своеобразия различных частных концепций читателя: женщины, ребёнка, народного читателя, конкретных институтов книжного дела, деятелей книги и т.д.

Данное исследование автор считает приращением знания о духовной жизни российского общества.

Практическая значимость работы состоит в осознании регулятивной роли концепции читателя, ее влиянии на книжное дело и культуру России, читательскую деятельность, что позволяет лучше осмыслить современный книжный процесс и принимать более обоснованные управленческие решения в области книгоиздания и книгораспространения. Появляется возможность представить наиболее вероятные варианты развития книжного дела и прогнозировать пути выхода из кризисных ситуаций. Поскольку речь идет о концепции читателя как факте сознания, влияние на профессиональное сознание специалистов книжного дела позволит осуществить его коррекцию в направлении национальных интересов.

Изучение динамики концепции российского читателя дает возможность проследить связь времен, прорастание в современной социокультурной ситуации элементов книжной культуры прошлых лет и принимать более осознанные действия в регуляции читательской деятельности с учетом исторического опыта.

Материалы исследования могут широко использоваться во всех учебных курсах, связанных с изучением отечественной культуры, книжного дела и российского читателя. В частности, эти материалы будут полезны при разработке курса «Читателеведение», который необходим практически во всех учебных заведениях, готовящих кадры для книжного, информационного дела; этот курс на протяжении последних пяти лет преподается в ЧГАКИ.

Апробация работы осуществлялась на научных и научно-методических конференциях ЧГАКИ (1996, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004 гг.); региональных научно-практических конференциях: «Дети и книга» (1999 г.), «Читатель в фокусе разнообразных представлений» (2000 г.); «Павленковские чтения» (2000 г.), «Чупинские чтения» (2001 г.); всероссийских «Да здравствует чтение творческое!» (2003 г.), «Духовно-нравственное воспитание детей и учащейся молодежи» (2003 г.); 13-й Международной конференции «Смирдинские чтения» (2003 г.).

Диссертантом были инициированы две региональные научно-практические конференции: «Чтение челябинских школьников» (1994 г.) и «Читатель в фокусе разнообразных представлений» (2000 г.).

Результаты исследования нашли отражение в профессиональной печати, в программе и лекциях авторского курса «Читателеведение».

Под руководством автора успешно защищена кандидатская диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 05.25.03 - «Библиотековедение и библиографоведение» и в настоящее время осуществляется руководство двумя диссертационными исследованиями.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Примененный в диссертации синтез синергетики, «понимающей» культурологии и историко-функционального книговедческого подхода показал, что концепция читателя развивается вместе с общественной системой, но в то же время как относительно самостоятельная подсистема имеет свои критические периоды, определяющие смену детерминант в ее динамике. В общественных системах с главенством монокультуры в представлениях о читателе преобладает единичность, подчиненная идейности, ограничивающей возможности саморазвития концепции читателя. При переходе общественной системы к многоукладное™ книжное дело регулируется множественными представлениями, которые оформляются в несколько доминирующих концепций читателя, эволюционирующих в соответствии с законами саморазвития.

2. Концепция христианского просвещения читателя в древнерусском варианте была синтезом двух равнодействующих: церкви и государства. В конце XVI столетия были заложены основные ростки потенции, определившие динамику концепции читателя в XVII веке. В этот период вытеснение «почитания книжного» светским образовательным и развлекательным чтением обусловило доминирование к концу столетия концепции светского прозападного просвещения, предполагающей усвоение западноевропейской образованности.

3. В XVIII столетии наиболее значимым для развития концепции читателя было активное усвоение культуры Запада, а также особенности проявления самодержавной власти и оппозиционных ей сил. В условиях главенства дворянской культуры доминирующими были последовательно сменявшие друг друга концепции петровского читателя-дворянина, служащего своему отечеству, елизаветинского «петиметра» и екатерининского «вольнодумца». Оформление двух противодействующих и в то же время взаимодополняющих полюсов культуры: дворянской и демократической, породили условия и для формирования концепции демократического читателя Н.И. Новикова, поддержанной другими издателями того времени.

Дивергенция дворянской культуры в первой половине XIX столетия предопределила доминирование трех концепций дворянского читателя: либерально-просветительской, революционно-радикальной и консервативно-охранительной. Продолжали развиваться и представления о демократическом читателе в русле названных направлений общественной мысли. Растущий интерес к книжному делу, его превращение в отрасль промышленности породили формирование идейно индифферентной коммерческой концепции читателя с просветительским и циничным оттенками.

Во второй половине XIX века нарастание «расколотости» усиливало конфликтность трех доминирующих концепций: либеральной, консервативно-охранительной, радикально-революционной, каждая из которых стремилась к экспансии, расширению своей социальной базы. В условиях системного кризиса и определяющего действия центробежных сил радикально-революционная концепция читателя, направленная на революционизирование сознания рабоче-крестьянского читателя, выполнила существенную ресурсную функцию в социальном противоборстве. Концепция рабоче-крестьянского читателя, оформившаяся в послеоктябрьской период, постепенно трансформировалась в концепцию массового советского читателя, руководимого КПСС. На протяжении 70-ти лет осуществлялось выхолащивание сути этой концепции, вытеснение ее ядерного содержания на внешнюю оболочку словесного обозначения. После «перестройки» в условиях ломки старого, исчерпавшего свои ресурсы социального порядка, сложились условия для развития множественных представлений о читателе и его деятельности.

Структура диссертации определяется представлениями о смене социокультурных парадигм, влекущих изменение стратегии книжного дела и ее основного элемента - концепции читателя. Проведение границ временных периодов определяется природой предмета исследования; выделены главные, узловые этапы динамики концепции читателя. Осуществляется развертывание материала по горизонтали внутри определенной социокультурной ситуации и по вертикальной оси времени в соответствии со сменой этих ситуаций. Таким образом, в работе синхронный подход сочетается с диахронным.

Диссертация состоит из введения, шести глав и заключения.

Заключение диссертации по теме «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение», Аскарова, Виолетта Яковлевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Читателеведческий взгляд на российскую историю в ракурсе динамики концепции читателя показал, сколь значимы представления о читателе, какова колоссальная регулятивная функция этих представлений в развитии книжного дела. Не отрицая детерминистического значения факторов социокультурного характера, а, напротив, исследуя их контекст, выявляя наиболее существенные из них в регулятивном отношении, обратим внимание, как важны для развития книжного дела, книжной культуры и общественной эволюции в целом воля человека, его духовный мир, ценностные ориентации, культурные нормы и стереотипы, мнения об оптимальном социальном порядке, определяющие систему представлений о читателе и его деятельности. Без изучения этих представлений невозможно объяснить книжный процесс, его регулятивные механизмы, подойти к вопросу о функциональном назначении институтов книжного дела, наконец, рассмотреть динамику книгоиздания, книгораспространения и книгоиспользования в контексте развивающегося общественного сознания.

Проведенная работа убеждает в обоснованности применения синтезированного подхода, сочетающего достижения синергетики, «понимающей» культурологии и историко-функционального книговедческого подхода, пригодность этого синтеза для объяснения динамики концепции читателя.

Реализация данного подхода показала, что книжное дело развивается вместе с общественной системой; в переломные исторические эпохи, как правило, изменяются приоритеты книгоиздания и книгораспределения, концепция читателя, книги и другие элементы стратегии книжного дела. В то же время книжная культура как относительно самостоятельная система имеет свои критические периоды, определяющие смену детерминант в ее динамике: это формирование массового спроса во второй половине XVIII столетия, непропорциональный рост экономического фактора в книжном деле в «постперестроечный» период и т.д. Имманентные особенности книжного дела позволяют ему использовать факторы социокультурной динамики как условия для проявления своих возможностей.

На материале отечественной истории показана динамика концепции читателя в контексте изменений самоорганизующейся общественной системы. Как и предполагалось, в общественных системах с главенством монокультуры (Древняя Русь, петровская Русь, советское общество) в представлениях о читателе преобладала единичность; книжное дело в названных системах регулировалось соответственно древнерусской концепцией читателя, петровской концепцией читателя, служащего государству, и концепцией советского массового читателя. В названных системах проявляется господство идеациональной культуры, ориентированной на религиозную мораль, ценности служения государству или коммунистической идеологии. В эти периоды книжное дело подчиняется «идейности», ограничивающей возможности его саморазвития, предпринимательскую активность в данной сфере.

При переходе общественной системы к социокультурной многоукладно-сти, допускающей сосуществование различных культур, книжное дело регулируется множественными представлениями, которые оформляются в несколько доминирующих концепций читателя, отражающих динамику общественного сознания, представления различных сил об оптимальном социальном порядке. Это дало возможность для бытования трех доминирующих концепций читателя в XVII столетии (древнерусская, никонианская концепция прогреческого просвещения, концепция светского прозападного просвещения), двух концепций читателя в екатерининский период правления (концепции дворянского просвещения Екатерины II и концепции демократического читателя Н.И. Новикова). На всем протяжении XIX столетия бытовали и сложно, часто конфликтно взаимодействовали четыре концепции читателя: либеральная, консервативно-охранительная, революционно-радикальная и коммерческая. Многоцветье представлений о читателе и его деятельности характерно и для современного периода отечественной истории.

Как правило, либеральная концепция читателя зарождается и доминирует в условиях осознания необходимости социального обновления, «бархатного» улучшения социокультурной ситуации. Разрежение социокультурного пространства, разрешительный характер книжного дела, допущение различных гражданских свобод предопределяют формирование либеральной концепции читателя в различных вариантах. Доминирование либеральной концепции читателя обычно сопровождается «журнальным бумом», как это бывало во времена либеральных начинаний Александра I, Александра II и М.С. Горбачева.

Революционно-радикальная и консервативно-охранительная концепции читателя чаще всего сосуществуют парно, протестно по отношению друг к другу. Их наличие свидетельствует о внутренней конфликтности общества, его непреодолимых противоречиях. Российская история знает примеры, когда характер названных концепций менялся на противоположный. Например, древнерусская концепция читателя, имевшая характер революционности в период ее формирования, заняла резко консервативную позицию в стадии упрочения государственно-религиозной власти. Большевистская концепция читателя, зародившаяся как радикально-революционная, с полной победой социалистической революции также перешла на консервативно-охранительные позиции. И консервативно-охранительная, и радикально-революционная концепции читателя агрессивны как две крайности и каждая из них тяготеет к монокультуре.

В условиях социокультурного многообразия главенствует чувственная культура, дающая импульс саморазвитию книжного дела, что является основой для реализации множественных представлений о читателе и его деятельности. Именно в периоды господства чувственной культуры появляются возможности для развития коммерческой концепции читателя. Объективная логика саморазвития позволяет свободно осуществляться экономическим отношениям в книжном деле, ослабляя его централизованную регуляцию, а читатели высвобождаются от диктата руководящих структур и получают возможность реализовывать самые разнообразные стратегии читательского поведения. Ассортимент книжного рынка в такие периоды активно пополняет книгами, которые потенциальный покупатель «хочет читать». Как правило, массовый читатель всех времен тянется к литературе, которая удовлетворяет его гедонистические потребности, уводит от реального мира и дает пищу для эмоциональных переживаний - это «страшное», «умильное», «захватывающее», «поучительное», «чудное», «жизненное» и обязательно понятное, доступное.

Обращает на себя внимание та особенность российского книжного дела, что коммерческая концепция читателя всегда сдерживается идейностью, которая изначально одухотворяла взаимоотношения всех участников книжного процесса. Сакральное отношение к книге как к источнику священного знания и универсальных цивилизационных ценностей не давало простора безоговорочной коммерциализации книжного дела. Как только в обществе созревали условия для реализации коммерческой концепции читателя, идейно оснащенные общественные силы вырабатывали в противовес чисто коммерческим настроениям идеалы просветительства, ослабляющие процессы извлечения прибыли из жажды чтения. Это одно из проявлений российской ментальное™, отражение извечной борьбы «иосифлянства» и «нестяжательства» в отечественной культуре.

В периоды подъема общественного интереса к отдельным социальным группам возникают частные концепции читателя. Концепция детского читателя формируется в периоды «детоцентристских» настроений, часто связанных с надеждой на создание «новой породы людей». Так было во времена Екатерины II, в послеоктябрьский период; нечто подобное происходит и в наши дни. При обострении «женского вопроса» в обществе вырабатывается система представлений о чтении женщин. Непроработанность этой системы в России, ее спорадический характер - одно из свидетельств патриархальности российского общества.

Для формирования концепции читателя в каждой конкретно-исторической ситуации значащими оказывались разные системы факторов. Так, религиозная идеология, определявшая древнерусскую и никонианскую концепции читателя, перестала быть основным значащим фактором для развития концепций читателя в конце XVII века; представления монарших особ о читателе и его деятельности, повлиявшие на концепции читателя в XVIII столетии, в следующем, XIX веке, стали всего лишь одним из факторов ее формирования и т.д. Так значащие и незначащие факторы менялись местами; происходило перемещение «периферии» и «центра», «верха» и «низа».

Проведенная работа позволила рассмотреть, как постепенно, в недрах глубинных социокультурных процессов, происходила смена доминирующих концепций читателя: логика саморазвития древнерусской концепции читателя предопределила появление никонианской концепции, а та, в свою очередь, сделала возможной реализацию концепции светского прозападного просвещения, во многом предопределившую петровские преобразования и т.д. Каждая концепция как культурное явление подготавливала условия для появления новых систем представлений, отходя на периферийные позиции и сохраняясь в исторической памяти народа, чтобы быть востребованной в нужный момент. Так, смыслы древнерусской концепции воплотились в консервативно-охранительной концепции читателя в XIX веке и в какой-то степени - в большевистской концепции руководимого читателя, строителя коммунистического общества; место религиозной идеологии заняла идеология коммунистическая, а читателю отводилась объектная, подчиненная роль. Сакральное отношение к книге, характерное для древнерусского читателя, стало одной из черт ментальности российского общества. Эти смыслы, сохраненные в генетической памяти, возрождаются в обновленном виде. М.М. Бахтин заметил, что нет ничего абсолютно мертвого: у каждого смысла будет свой праздник возрождения. В настоящее время происходит возрождение смыслов различных концепций читателя, сформировавшихся в историческом процессе: либеральной, коммерческой, рубакинской.

Наблюдается и возрождение петровского прагматизма в представлениях о деловой направленности читательской деятельности. После длительного перерыва появляются ростки государственной заинтересованности в активизации читательской деятельности, особенно - детской и юношеской, что было особенно характерно для первых десятилетий советской власти.

Перспективы изучения концепции читателя видятся следующими.

Дальнейшее исследование регулятивной роли концепции читателя в книжном деле возможно посредством детализации и укрупнения выполненной эскизной зарисовки; каждая концепция читателя, обозначенная в исследовании, может стать темой самостоятельного изучения. Для воссоздания более полной картины развития отечественной книжной культуры было бы уместно рассмотрение и таких едва намеченных в диссертации проблем как масонская концепция читателя, славянофильская, западническая и другие. Весьма актуальным представляется и исследование современной концепции народного читателя; вопрос о том, что читать народу, сохраняет свою остроту.

Плодотворна и возможность «точечного» исследования концепций читателя, которые запечатлелись в деятельности и высказываниях ведущих деятелей книги (А.Ф. Смирдина, И.Д. Сытина, братьев Глазуновых, братьев Сабашниковых и др.). Это позволило бы четче определить их идеологию, уйти от расплывчатых определений типа «идейные» и «коммерческие», рассмотреть книжный процесс как целостное явление, детерминированное различными факторами, в том числе - фактами сознания.

Углубленному познанию социокультурных процессов способствовало бы исследование концепций читателя, отраженных в содержании и оформлении конкретных изданий, отдельных видов произведений печати в определенный временной период (в частности, животрепещущей представляется проблема отражения представлений о читателе в современной массовой периодике).

Актуальной является и проблема соотношения спроса и предложения; приведенный материал дает немало свидетельств в пользу того, что не только спрос определяет предложение, но и предложение определяет спрос.

Детализация и углубление поставленной проблемы могут быть достигнуты путем обращения к ее демо!рафическому, тендерному аспектам (концепция детского читателя, женского чтения и т.д.).

Проведенное исследование помогает осознать и необходимость изучения ряда проблем, косвенно связанных с обозначенной темой.

Осмыслению философских основ развития книжного дела, читательской деятельности, анализу причинности различных явлений способствовало бы обращение к различным теориям динамических процессов: теории социодинами-ки культуры П. Сорокина, теории длинных волн Н. Кондратова, синергетике И. Пригожина, теории циклов. Это позволило бы не только зафиксировать, но и объяснить динамику таких явлений как массовый читательский спрос, особенности развития книжного дела в разных типах общественных систем: открытого и закрытого типа, с господством чувственной, идеациональной или интегральной культур. Чередование типов культуры коренным образом изменяет приоритеты в книжном деле; в идеациональной культуре доминирует литература, оперирующая словами и образами трансцендентного мира, в чувственной - литература, изображающая эмпирические явления в чувственно воспринимаемом аспекте, утверждающая примат «вещи», гедонистических ценностей. Господствующий тип культуры формирует доминирующий тип сознания: в читающей массе преобладают либо приверженцы душеполезного чтения, либо любители книг занимательного и развлекательного характера.

Обращение к теории циклов позволит глубже понять динамику таких явлений как читательская мода, пульсацию запретов-разрешений в книжном деле, чередование в нем национального и инонационального проявлений, конформизма и нонконформизма в поведении читателей.

Перспективными могут стать исследования, изучающие взаимодействие «периферии» и «центра» в книжном деле; отношения взаимовлияния, конфликтного взаимодействия и изменения одного посредством другого. Например, такие «периферийные» явления как русская колония на Афоне, типография И. Тессинга, типография в Супрасле, старообрядческая община «Белая Криница» существенно повлияли на книжную культуру «центра». Так «малое», действуя параллельно, вносит коррективы в «большое», изменяя его путем создания собственного «иного».

До сих пор остается не исследованной в полной мере проблема влияния личности руководителя государства (царя, патриарха, генсека, президента) на развитие книжного дела. Отдельной темой изучения может стать проблема взаимоотношений государства и читающей публики.

Главный вывод, который позволило сделать исследование, связан с осознанием огромной роли представлений людей в регуляции общественной жизни и книжного дела в частности. Человеческое общество как чрезвычайно сложная общественная система, переживающая различные критические периоды и чувствительная к разнообразным, даже самым малым колебаниям, может измениться и сделать исторический выбор под влиянием любой «случайности», в качестве которой может выступить даже отдельный человек с его определенными представлениями. Отсюда следует вывод о судьбоносном характере активности каждого участника книжного процесса, каждого специалиста книжного дела. Осознание значимости собственной профессиональной идеологии, формирование гуманистических и научно обоснованных представлений о читателе позволит не только понять настоящее, но и приблизить лучшее будущее, двигаясь к труднодостижимому идеалу: ЧИТАТЕЛЮ как ЦЕНТРУ КНИЖНОЙ ВСЕЛЕННОЙ.

370

Список литературы диссертационного исследования доктор филологических наук Аскарова, Виолетта Яковлевна, 2004 год

1. Абдулин Р.Г. Забота о читателе как принцип авторской и редакторской работы В.И. Ленина / Р. Г. Абдулин // Читатель и книга: Федоров, чтения, 1976.-М., 1978.-С. 6-29.

2. Абрамов К. И. Городские публичные библиотеки России (1830 нач. 1860-х гг. / К. И. Абрамов. - М.: Пашков дом, 2001. - 126 с.

3. Адрианова-Перетц В.П. К вопросу о круге чтения древнерусского писателя / В.П.Андрианова-Перетц //Исследования по истории русской литературы XI-XVII вв. Л., 1974. - С. 3-29. - (Тр. отд. древнерус. лит.; Т. 28).

4. Адрианова-Перетц В.П. Человек в учительной литературе древне^ Руси / В.П.Адрианова-Перетц // История жанров в русской литературе X-XVII вв. Л., 1972. - С. 3-68. - (Тр. отд. древнерус. лит.; Т. 27).

5. Акилина М. И. Публичные библиотеки: тенденции становления/ М. И. Акилина, С.Г.Матлина // Библиотековедение. 2001. - №2. - С.13-18.

6. Алабин П.В. По поводу объявления г. Красовского о подписке на право чтения в 1863 году книг в его библиотеке: Отрывки / П.В.Алабин // Ванеев А.И. Библиотековедение в России во второй половине XIX века: Учеб. пособие/А. 14.Ванеев. СПб., 1999. - С.49-53.

7. Алтухова Г. А. Нужна ли библиотекам педагогическая доктрина? / Г.А.Алтухова // Библиотековедение. 2001. - №3. - С.26-31.

8. Алчевская X. Д. Что читать народу?: Библиогр. указ. кн. для нар. и дет. чтения 1X.Д.Алчевская. СПб.: Обществ, польза, 1884. - 361 с.

9. Алчевская Х.Д. Передуманное и пережитое: Дневники, письма, воспоминания / Х.Д.Алчевская. М.: Сытин, 1912. - 467 с.

10. Ю.Аникеев А.И. Влияние книгоиздательской деятельности Н.И. Новикова на развитие книжной торговли в Петербурге / А.И.Аникеев // Книга: Ис-след. и материалы. М., 1994. - Сб. 49. - С. 107-121.

11. П.Аничков Е.П. Язычество и Древняя Русь / Е.П.Аничков. СПб.: Б.и., 1914,- 388 с.

12. Ан-ский С.А. Народ и книга: Опыт характеристики нар. читателя / С.А. Ан-ский. М.; Л.: Б.и., 1913. - 266 с.

13. Армия и книга (18-19 апр. 1995 г.): Тез. докл. и сообщ./ ГПНТБ СОРАН. -Новосибирск, 1995. -241 с.

14. Аронов А. А. Мировая художественная культура России, конец XIX XX в. / А.А.Аронов. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. - 172с.

15. Аскарова В.Я. Изучение читателей в новой социокультурной и методологической ситуации //В.Я.Аскарова //Современное библиотечно-информацион^ное образование: Учеб. тетр. /СПб. гос. ун-т культуры и искусств. СПб., 2000. - Вып.6. - С. 20-27.

16. Аскарова В.Я. Изучение читательской деятельности в современной социокультурной ситуации: проблема приоритетов / В.Я.Аскарова // Дети. Книга. Библиотека: Поиски и обретения 90-х годов/Челяб. гос. акад. культуры и искусств. Челябинск, 2000. - С. 3-18.

17. Аскарова В.Я. Концепция читателя как категория книжного дела / В.Я.Аскарова // Образования и культура: традиции и новаторство: Материалы науч. конф., посвящ. 80-летию Академии культуры/СПб. гос. акад. культуры. СПб., 1998. - С. 129-131.

18. Аскарова В.Я. Концепция читателя как фактор регуляции книжного дела / В.Я.Аскарова // На рубеже тысячелетия / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. Челябинск, 2002. - С. 25-30.

19. Аскарова В.Я. Либерально-гуманистическая концепция читателя Н.АРубакина / В.Я.Аскарова // На рубеже тысячелетия / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. Челябинск, 2002. - С. 39-45.

20. Аскарова В.Я. О принципах выявления разумной достаточности эмпирического материала в книговедческих исследованиях / В. Я. Аскарова //Методология исследовательской работы/СПБ. гос. ун-т культуры и искусств. СПб., 1999. - № 2. - С. 11-19.

21. Аскарова В. Я. Один из подходов к изучению моды в чтении /В. Я. Аскарова //Теория и практика библиотечного дела в период развитого социализма. Межвуз. сб. науч. тр. / Москов. гос. ин-т культуры. М., 1984. - С. 65-72.

22. Аскарова В. Я. Развитие коммерческой концепции читателя в России в первой половине XIX века / В. Я. Аскарова // На рубеже тысячелетия/ Челяб. гос. акад. культуры и искусств. Челябинск, 2002. - С. 30-39.

23. Аскарова В. Я. Читательская мода как явление общественной психологии / В. Я. Аскарова //Психология читателя и чтения: Материалы Всерос. науч. конф. /Ленингр. гос. ин-т культуры. Л., 1979. - С. 119-123.

24. Афанасьев М. Д. За книгой: Место чтения в жизни сов. рабочего /М. Д. Афанасьев. М.: Книга, 1987. - 128 с.

25. Ахиезер А. С. Россия: Критика ист. опыта: Социокультур. динамика России: От прошлого к будущему //А.С.Ахиезер. Новосибирск: Сиб. хронограф, 1997. - 804с.

26. Ахиезер А.С. Социально-культурные проблемы развития России / А.С.Ахиезер; ИНИОН РАН. М., 1992. - 82 с.

27. ЗО.Бабиченко Д.JI. Писатели и цензоры / Д.Л.Бабиченко. -М.: Мол. гвардия, 1994.- 172 с.31 .Банк Б.В. Изучение читателей в России (XIX век) /Б.В.Банк. М.: Книга, 1969.-262 с.

28. Банк Б.В. Крестьянская молодежь и книга / Б.В. Банк, Н.А.Виленкин. -М.; Л.: Мол. гвардия, 1929. 212 с.

29. Банк Б.В. Рабочий покупатель книги / Б. В. Банк. Л.: Прибой, 1930. -64 с.

30. Банк Б.В. Рабочий читатель в библиотеке / Б.В.Банк, Н.А.Виленкин -М.; Л.: Работник просвещения, 1930. 88 с.

31. Баренбаум И.Е. Из истории чтения разночинно-демократической молодежи второй половины 50-х начала 60-х гг. XIX в./ И.Е.Баренбаум // История русского читателя. - Л., 1975. -Вып. 2. - С. 29—44. -{Тр. / Ле-нингр. гос. ин-т культуры; Т.32).

32. Баренбаум И.Е. История читателя как социологическая и книговедческая проблема / И.Е.Баренбаум // История русского читателя. Л., 1973.-Вып. 1.- С. 5-19 - (Тр. / Ленингр. гос. ин-т культуры; Т. 25).

33. Баренбаум И.Е. Книга и исторический процесс/ И.Е.Баренбаум // Книга: Исслед. и материалы. М., 1989. - Сб. 57. - С.34^6.

34. Баренбаум И.Е. Книговедение и электронная книга / И.Е. Баренбаум // Книга: Исслед. и материалы. М., 1999. - Сб.76. - С. 5-15.

35. Баренбаум И.Е. Книжный магазин А.А.Черкесова и его роль в освободительном движении 1860-х гг. в России / Е. И. Баренбаум // Книготорговое и библиотечное дело в России в XVIII первой половине XIX в.-Л., 1981. - С.52-68.

36. Баренбаум И. Е. «Кружковое» чтение разночинной молодежи второй половины 50-х начала 60-х гг. 19 в. /И. Е. Баренбаум //История русского читателя. - Л., 1973. - Вып. 1. - С. 77-92. - (Тр. /Ленингр. гос. ин-т культуры; Т.25).

37. Баренбаум И.Е. Концепция просвещенной монархии и французская переводная литература в России / И. Е. Баренбаум //Монархия и народовластие в культуре Просвещения. М., 1995. - С. 56-73.

38. Баренбаум И. Е. Лисовский Н. М. и становление книговедения в России / И. Е. Баренбаум //Книга: Исслед. и материалы. М., 1995. - Сб. 70. -С. 41-51.

39. Баренбаум И. Е. О соотношении теории, истории и практики книжного дела/ И.Е.Баренбаум //Книга: Исслед. и материалы. М., 1994. - Сб.68. -С. 41-51.

40. Баренбаум И. Е. Петербургский типограф-демократ 60-х гг. XIX в. Ф. С. Сущинский и издания его типографии /И. Е. Баренбаум //История книги и издательского дела /БАН СССР. Л., 1977. - С. 96-121.

41. Баренбаум И. Е. Советская интеллигенция-читатель 30-х годов / И. Е. Баренбаум //Советский читатель (1920-1980). СПб.,1992. - С. 94-117.

42. Баренбаум И. Е. Французская переводная художественная литература в России /И. Е. Баренбаум //Книга в России в XVIII начале XIX в.: Пробл. создания и распространения. - Л., 1989. - С. 139-145.

43. Баренбаум И.Е. Функциональный подход и его применение в книговедении /И. Е. Баренбаум //Книга и социальный прогресс. М., 1986. -С. 122-131.

44. Барсук А.И. Библиографоведение в системе книговедческих дисциплин: Методол. очерк / А. И. Барсук. М.: Книга, 1975. - 206 с.

45. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества /М. М. Бахтин. М.: Искусство, 1979. - 423 с.

46. Бейлис В. Необязательные заметки о литературном успехе и денежном интересе /В. Бейлис //Иностр. лит. 1994. -№ 7.- С. 191-193.

47. Бек А. Лицо рабочего читателя / А. Бек, Л. Тоом . М.; Л.: Госиздат, 1927.-136 с.

48. Беклешов Д. Маркетинг: перестройка или созидание / Д. Беклешов // Книгоиздание: Направления перестройки. -М., 1988. С.132-144.

49. Белинский В. Г. Альманах для детей, составленный П. Фурманом //Собр.соч.: В 9 т. / В. Г. Белинский. М„ 1982. - Т.8. - С. 476^82.

50. Белинский В. Г. Литературная хроника // Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. -М„ 1976.-Т.1.-С. 267.

51. Белинский В. Г. Литературные и журнальные заметки //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. М., 1979. - Т.5. - С. 338-344.

52. Белинский В. Г. Литературные мечтания //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. -М., 1976.-Т. 1,-С. 47-127.

53. Белинский В. Г. Мысли и заметки о русской литературе //Собр. соч.:

54. В 9 т. / В. Г. Белинский М., 1982. - Т. 8. - С.37-60.

55. Белинский В.Г. Ничто ни о чем: Отчет издателю «Телескопа» за последнее полугодие русской литературы //Собр. соч.: В 9 т. / В. Г. Белинский. -М., 1976. Т. 1. - С.216-257.

56. Белинский В. Г. О детских книгах //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский -М., 1978. -Т.З.-С. 38-77.

57. Белинский В. Г. О детской литературе /В. Г. Белинский, Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. М.: Дет. лит., 1983. - 430 с.А

58. Белинский В. Г. Петербургская литература //Собр. соч.: В 9 т./В. Г. Белинский М., 1979. - Т. 7. - С. 247-257.

59. Белинский В. Г. Повести для детей //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. М., 1982. - Т. 8. - С. 553-561.

60. Белинский В. Г. Полное собрание сочинений А. Марлинского //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. М., 1978. - Т. 3. - С.7-37.

61. Белинский В. Г. Прогулка с детьми по Санкт-Петербургу и его окрестно0стям /В. Г. Белинский //Белинский В. Г. О детской литературе/В. Г. Белинский, Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. М., 1968. - С. 52-61.

62. Белинский В. Г. Русская беседа //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. М., 1979. - Т.4. - С. 470-472.

63. Белинский В.Г. Русская литература в 1840 году // Собр. соч.: В 9 т. / В.Г.Белинский. М., 1978. - Т. 3. - С.178-215.

64. Белинский В. Г. Русская литература в 1845 г. //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. М., 1982. - Т. 8. - С.7-33.

65. Белинский В.Г. Сельское чтение // Собр. соч.: В 9 т. / В.Г.Белинский. -М., 1979. -Т.5.-С. 397-403.

66. Белинский В. Г. Сельское чтение //Собр. соч.: В 9 т. / В. Г. Белинский. -М„ 1979.-Т.7.-С. 453-457.

67. Белинский В.Г. Сочинения Александра Пушкина // Собр. соч.: В 9 т. / В.Г.Белинский. М., 1981. - Т.6. - С. 74-524.

68. Белинский В. Г. Стихотворение М. Лермонтова //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. М., 1979. - Т.4. - С. 439^45.

69. Белинский В. Г. Сто русских литераторов //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. М., 1979. - Т. 4. - С.64-93.

70. Белинский В. Г. Сто русских литераторов //Собр. соч.: В 9 т. /В. Г. Белинский. М., 1987. - Т.7. - С. 396-426.

71. Белов С. В. Русские издатели конца XIX начала XX века /С. В. Белов, А. П. Толстяков. - Л.: Наука, 1976. - 170 с.

72. Беловицкая А. А. Общее книговедение /А. А. Беловицкая. М.: Книга, 1987.-256 с.

73. Бердяев Н.И. Истоки и смысл русского коммунизма /Н. И. Бердяев. М.: Наука, 1990. - 22 с.

74. Бердяев Н.И. Судьба России /Н. И. Бердяев. М.: Наука, 1990. - 346 с.

75. Бережной А. Ф. Царская цензура и борьба большевиков за свободу печати /А. Ф. Бережной. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1976. - 288 с.

76. Берков П. Н. Книга в поэзии Симеона Полоцкого //Литература и общественная мысль Древней Руси. Л., 1969. - С. 260-266. - (Тр. отд. древне-рус. лит.; Т.24).• 80.Бессонов Б. Н. Судьба России: Взгляд рус. мыслителей /Б. Н. Бессонов. 1. М.: Луг, 1993.-254с.

77. Бестужев-Л ада И. В. Прогнозное обоснование социальных нововведений / И. В. Бестужев-Лада. М.: Наука, 1993. - 240 с.

78. Библиотеки обществу: На пороге нового века: К 10-летию библ. де-мокр. движения в России: Сб. ст. - СПб.: Петербург, библ. о-во, 1999. -264 с.• 83.Библиотеки (общественные и народные) и книжная торговля: Сист. сводзаконов. СПб.: Б.и., 1905. - 26 с.

79. Библиотерапия: Задачи, подходы, методы: Сб. ст. /Сост. О. Л. Кабачек. -М.: Изд-во библ. метод, центра, 2001. 128 с.

80. Библиотечное обслуживание пользователей информации: Сб. науч. тр. / ГПНТБ России. М., 1996. - 78 с.

81. Блюм А. В. За кулисами «Министерства правды» /А. В. Блюм. СПб.: Акад. проект, 1994. - 320 с.

82. Блюм А. В. Закат Главлита? /А. В. Блюм //Книга: Исслед. и материалы.• М., 1995.-Сб. 71.-С. 168-187.

83. Блюм А. В. Издательская деятельность в русской провинции конца XVIII начала XIX в. /А. В. Блюм //Книга: Исслед. и материалы. - М., 1996. -Сб. 72.-С. 136-160.

84. Блюм А. В. Издательство «Посредник» и его читатели // История русского читателя. Л., 1979. - Вып. 3. - С. 62-76. - (Тр. / Ленингр. гос. ин-т культуры; Т. 42).0

85. Блюм А. В. Писатели о книге и чтении /А. В. Блюм //Советский читатель (1920-1980). СПб., 1992. - С.20-29.

86. Блюм А. В. Советская цензура в эпоху тотального террора, 1929-1953 /А.

87. B. Блюм. СПб.: Академ, проект, 2000. - 312 с.

88. Большой энциклопедический словарь /Под. ред.: А. М. Прохорова и др. -2-е изд., перераб. и доп. М.; СПб.: Большая рос. энцикл.; Норинт, 1999. - 1456 с.

89. Бородина В. А. Библиотечное обслуживание: Метод, разработка. /А. В. Бородина. СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та культуры и искусств, 2002. - 28 с.

90. Борщевская А. И. Революционные демократы 60-х годов XIX века о детской литературе и детском чтении /А. И. Борщевская. М.: Госкультпросвет, 1951. - 29 с.

91. Брикнер А. Г. История Петра Великого: В 2 т. /А. Г. Брикнер. М.: Терра -Terra, 1996.-Т.1.-211 с.

92. Брандес Г. О чтении /Г. Брандес. М.: Творчество, 1913.-32с.

93. Брылов Г. А. Библиотечная работа клуба «Василеостровский металлист» /Г. А. Брылов, С. Г. Осьмаков //Крас, библиотекарь. 1929. - № 2.1. C.12.

94. Бубнов Н. Ю. Работа древнерусских книжников в монастырской библиотеке /Н. Ю. Бубнов //Книга и ее распространение в России в XVII-XVIII вв.-Л., 1985.-С. 37-58.

95. Бутенко И. А. Тенденции массового чтения /И. А. Бутенко //Читающая Россия: Мифы и реальность. М., 1996. - С.50-53.

96. В помощь библиотеке при комплектовании и работе с читателем. М.: Б.и., 1930.-40 с.

97. Валицкая А. И. Русская эстетика XVIII века /А. И. Валицкая. М.: Искусство, 1983. - 237 с.

98. Валишевский К. Елизавета Петровна. Екатерина Великая //Собр. соч.: В 5 т. /К. Валишевский. М.: Век, 1996. - Т. 4, ч.2 ,3. - 495 с. - (Преемники Петра Великого).

99. Валишевский К. Первые Романовы /К. Валишевский. М.: Сов. писатель, 1990.-476 с.

100. Валишевский К. Петр Великий //Собр. соч.: В 5 т. /К. Валишевский. -• М.: Триллер, 1994. Т.2 - 543 с.

101. Валишевский К. Сын Великой Екатерины Император Павел I /К. Валишевский. М.: ИКПА, 1990. - 662 с.

102. Валишевский К. Царство женщин //Собр. соч.: В 5 т. /К. Валишевский. М.: Век, 1995. -Т. 3, ч. 1. - 485 с. - (Преемники Петра Великого).

103. Вальгард С. JI. Естественнонаучная и антирелигиозная книга в передвижной библиотеке /С. JI. Вальгард. М.: ВЦСПС, 1931. - 68 с.щ 108. Вальгард С. JI. Очерки психологии чтения /С. JI. Вальгард. JI.: Учпедгиз ГУПИ, 1931,- 112 с.

104. Ванеев А. Н. Библиотековедение в России в первой половине XIX века: Учеб. пособие /А. Н. Ванеев. СПб.: СПб. гос. акад. культуры, 1995. -60 с.

105. Ванеев А. Н. Библиотековедение в России во второй половине XIX века: Учеб. пособие / А. Н. Ванеев. СПб.: СПб. гос. акад. культуры, 1999. -70 с.

106. Ванеев А. Н. Библиотековедение в России в конце XX века / А. Н. Ванеев // Библиотековедение. 2000. - №2. - С.26-32.

107. Ванеев А.Н. Воздействие на читателя в условиях библиотеки / А.Н.Ванеев // Сов. библиотековедение. 1986. - № 5. - С.17-25.

108. Ванеев А. Н. Миссия библиотеки социальная роль - социальные функции /А. Н. Ванеев //Библиотека - обществу: На пороге нов. века. -СПб., 1999.-С. 167-172.

109. Ванеев А. Н. Развитие библиотековедческой мысли в СССР (19171959) / А. Н. Ванеев. -М.: Книга, 1980. 232 с.

110. Варламова С. Ф. Спецхран Российской национальной библиотеки: Прошлое и настоящее /С. Ф. Варламова //Библиотековедение. 1993. - № 2. - С.74-82.

111. Василькова В. В. Порядок и хаос в развитии социальных систем /В. В. Василькова. СПб.: Лань, 1999. - 479 с.

112. Вержбицкий Н. О книге /Н. Вержбицкий. Пермь: Перм. печать, 1920. - 106 с.

113. Вернадский Г. В. Русская история /Г. В. Вернадский. М.: Аграф, 1997. - 542 с.

114. Вилинбахова Т. Б. Икона XVI в. «Троица в деяниях» и ее литературная основа /Т. Б. Вилинбахова //Взаимодействие древнерусской литературы и изобразительного искусства /Под ред. Д. С. Лихачева. Л., 1985. -С. 126-137. - (Тр. отд. древнерус. лит.; Т.38).

115. Воробьева К. И. Развитие отечественной библиопсихологии /К. И. Воробьева. СПб., Б. и, 1996. - 218 с.

116. Вяземский П.А. Стихотворения / П.А.Вяземский. Л.: Сов. писатель, 1988.-542 с.

117. Гаврилов Б. XVIII съезд партии Ленина Сталина / Б.Гаврилов // Партия большевиков у власти: В 2 ч. - М., 1950. - 4.1. - С. 562-600.

118. Геллер М. Я. Концентрационный мир и советская литература / М.Я.Геллер. М.: МИК, 1996. - 319 с.

119. Геллер М.Я. Машина и винтики / М.Я.Геллер. М.: МИК, 1996. - 336 с.

120. Геллер М. Я. Утопия у власти / М.Я.Геллер, А.М.Некрич. М.: МИК, 2000. - 856 с.

121. Гинкен А. О чтении и книгах/ А.Гинкен. СПб.: Тип. А.В.Орлова,1913. -Вып.1- 133 с.

122. Гинкен А. О чтении и книгах / А.Гинкен. СПб.: Тип. А.В.Орлова,1914. Вып.2 . - 157 с.

123. Гинкен А. О чтении и книгах/ А.Гинкен. СПб.: Тип. А.В.Орлова, 1914. -Вып. 3.-168 с.

124. Глазков М.Н. Чистка фондов массовых библиотек в годы советской• власти (октябрь 1917-1939) / М.Н.Глазков. М.- Пашков дом, 2001. -101 с.

125. Глухов А.Г. В лето 1037. / А.Г.Глухов. М.: Сов. Россия, 1974. -191 с.

126. Глухов А. Г. Женщины-любительницы чтения в Древней Руси /А. Г. Глухов // Кн. дело. 1995. - № 2. - С. 54-60.

127. Гоголевский А. В. Очерки истории русского либерализма XIX нача• ла XX в. /А. В. Гоголевский СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та, 1996. -154 с.

128. Головин В. В. Круг чтения лицеистов пушкинского времени /В. В. Головин //История русского читателя. JL, 1982. - Вып. 3. - С. 31-40. - (Тр. / Ленингр. гос. ин-т культуры; Т. 70).

129. Голубева Е. Гуманитарный потенциал грамотности /Е. Голубева //Библиотека. 2001,- № 7 - С.80-82.

130. Гордукалова Г. Ф. Документационный поток социальной тематики как объект библиографической деятельности: Учеб. пособие /Г. Ф. Гордукалова. Л.: Изд-во Ленингр. гос. ин-т культуры, 1990. - 108 с.

131. Горький А. М. Несвоевременные мысли/ А. М. Горький- М.: Сов. писатель, 1990.-391с.

132. Государство и писатели, 1925-1938: Документы М.: Росмэн, 1997,324 с.

133. Гринченко Н. А. М. А. Корф и аукционы публичной библиотеки (1850-е гг.) /Н. А. Гринченко //Книжное дело в России во второй половине XIX начала XX века / Рос. Нац. б-ка. - СПб., 1994. - Вып. 7. - С. 8-26.

134. Грицевская И. М. Индексы истинных книг /И. М. Грицевская. СПб.: Дмитрий Буланин, 2003. - 253 с.

135. Гудков JI. Д. Литература как социальный институт /Л. Д. Гудков, Б. В.• Дубин. М.: Нов. лит. обозрение, 1994. - 352 с.

136. Гудков Л. Д. Литературная культура: процесс и рацион /Л. Д. Гудков, Б. В. Дубин //Дружба народов. 1998. - № 2. - С.168-180.

137. Гулыга А. Русская идея и ее творцы /А. Гулыга. М.: Соратник, 1995.- 307 с.

138. Гумилев Л. Н. Этногенез и биосфера Земли /Л. Н. Гумилев. М.: Ди-Дик, 1997.-638 с.• 144. Гумилев Л. Н. Чтобы свеча не погасла /Л. Н. Гумилев, А. М. Панченко. Л.: Сов. писатель, 1990. - 124 с.

139. Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры /А. Я. Гуревич. -М.: Искусство, 1984. 350 с.

140. Гуров П. Психология и библиотечная работа /П. Гуров. Вологда: Север, печатник, 1925.-35 с.

141. Гусева А. А. Оформление изданий Симеона Полоцкого /А. А. Гусева // итература и общественная мысль Древней Руси. Л., 1985. - С. 457-475.- (Тр. отд. древнерус. лит.; Т.38).

142. Гусман Л. Ю. Цензура иностранных изданий и русское общественное мнение (60-70-е годы XIX века) /Л. Ю. Гусман //Книжное дело в России во второй половине XIX начале XX века / Рос Нац. б-ка. - СПб., 2000. -С.49-59.

143. Давыдов Д. Стихотворения /Д. Давыдов Л.: Сов. писатель, 1984. -239 с.

144. Даль В. И. Пословицы русского народа: В 2 т. /В. И. Даль. М.: Ху-дож. лит., 1984 . - Т.1. - 383 с.

145. Дворкина М. Я. Библиотечное обслуживание: Новая реальность /М. Я. Дворкина. М.: Изд-во Москов. гос. ун-та культуры и искусств, 1999. -45 с.

146. Дворкина М. Я. Информационное обслуживание: Социокультур. подход /М. Я. Дворкина М.: Профиздат, 2000. - 112 с.

147. Делокаров К. X. Открытое общество и социальные трансформации в России /К. X. Делокаров //Синергетика: Человек, общество. М., 2000. -С. 195-206.

148. Дмитриева Р. П. Введение /Р. П. Дмитриева //Лихачев Д.С. Книжные центры Древней Руси XI-XVI вв./Д. С. Лихачев. СПб., 1997. - С. 5-11.

149. Динерштейн Е. А. Корпоративные объединения русских книжников // Книга: Исслед. и материалы М., 1993. - Сб. 66. - С. 131-157.

150. Динерштейн Е. А. А. Ф. Маркс и русские писатели // Книга: Исслед. и материалы. М., 1976. - Сб. 33. - С. 126-150.

151. Длугач Р. В. Дети и книга (1770-1860) // Материалы по истории русской детской литературы. -М., 1927. Вып. 1 . - С. 263-301.

152. Дмитриев Л. А. Новонайденная повесть XVIII века: История о порту-гал. королеве Анне и испан. королевиче Александре /Л. А. Дмитриев, Ю. М. Лотман //Литературные связи древних славян. М.; Л., 1960. - С. 494495. - (Тр. отд. древнерус. лит.; Т. 16).

153. Добренко Е. Формовка советского читателя / Е. Добренко. СПб. , 1997. -320 с.

154. Добровольский Л. М. Запрещенная книга в России /Л. М. Добровольский. М.: Изд-во Всесоюз. кн. палата, 1962. - 254 с.

155. Документы свидетельствуют.: Из фондов хранения соврем, документации // Вопр. лит. 1993. - Вып. 3. - С.234-253.

156. Древнерусское искусство. Рукописная книга. М.: Наука, 1983. - Сб. 3 400 с.

157. Дубин Б. В. Журнальная культура постсоветской эпохи / Б.В.Дубин // Слово письмо - литература: Очерки по социологии соврем, культуры. -М., 2001.-С. 135-137.• 164. Дубин Б. В. Игра во власть /Б. В. Дубин //Свобод, мысль. 1993. - №1.С. 66-78.

158. Дубин Б. В. Культурная динамика и массовая культура сегодня //Слово письмо - литература. - М., 2001. - С. 155-162.

159. Дубин Б. В. Мир газет и мир читателей /Б. В. Дубин //Свобод, мысль. 1994. - № 2-3. - С. 122-126.

160. Ежегодник: Обзор книг для нар. чтения. М.: Тип. И. Н. Кушнерева и К., 1895.-392 с.

161. Ельников М. П. Государство, книга и книгоиздание: Приметы рынка / М. П. Ельников // Книга: Исслед. и материалы. М., 1995. - Сб. 70. -С. 5-20.

162. Ельников М. П. Методология книговедения /М. П. Ельников // Книга: Исслед. и материалы. М., 1993. - Сб. 66. - С. 39-62.

163. Ерасов Б. С. Социальная культурология /Б. С. Ерасов. М.: Аспект-пресс, 1996.-591 с.

164. Живов В. М. Культурные реформы в системе преобразований Петра I /В. М. Живов //Из истории русской культуры (XVII начало XVIII века): В 5 т. - М., 1996. - Т. 3. - С. 528-583.

165. Живов В. М. Религиозная реформа и индивидуальное начало в русской литературе XVII века /В. М. Живов //Из истории русской культуры (XVII начало XVIII века): В 5 т. - М., 1996. - Т. 3. - С. 380459.

166. Жидков В. С. Культурная политика России: Теория и история: Учеб. пособие для вузов /В. С. Жидков, К.Б.Краснов. СПб.: Акад. проект, 2001,- 592 с.

167. Жирков Г. В. История цензуры в России XIX века /Г. В. Жирков. М.: Аспект-пресс, 2000. - 220 с.

168. Жирков Г. В. НЭП и кризис советской печати 20-х годов /Г. В. Жирков. М.: Аспект-пресс, 2000 - 40 с.

169. Жуковский В. А. Письма из уезда к издателю /В. А. Жуковский //Очарованные книгой / Сост. А. В. Блюм. М., 1982. - С. 42-45.

170. Зайцева А. А. Книгопечатание в России на рубеже XVIII и XIX вв. /А. А. Зайцева //Книга в России до середины XIX века. Л., 1978. - С. 183— 194.

171. Зайцева А. А. Академия наук и частные книгопродавцы в конце XVIII века /А. А. Зайцева //Книга и библиотеки в России в XIV первой половине XIX в.-Л., 1982.-С. 100-113.

172. Зайцева А. А. Кабинеты для чтения в Санкт-Петербурге конца XVII -начала XIX века /А. А. Зайцева //Русская библиотека и частные книжные собрания XVI XIX веков. - Л., 1979. - С. 29^6.

173. Зайцева А. А. Основные закупки изданий Академии наук книготорговцами в последнем десятилетии XVIII века как свидетельство читательского спроса /А. А. Зайцева // Книга и ее распространение в России в XVI-XVIII вв. /БАН СССР. Л., 1985. - С. 127-131.

174. Зайцева А. А. Просветительская политика русского абсолютизма и книжное дело Академии наук в конце XVIII в. /А. А. Зайцева //Книга в России: Век Просвещения: 4-я Всесоюзн. науч. конф. (Л., 11-13 дек. 1990).-Л., 1990.-С. 12-14.

175. Замалеев А. Ф. Лекции по истории русской философии /А. Ф. Замале-ев. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 1999. - 241 с.

176. Западов В. А. Краткий очерк истории русской цензуры 60-х 90-х гг. XVIII в. /В. А. Западов //Русская литература и общественно-политическая борьба XVII - XIX вв. - Л.; 1971. - 356 с.

177. Записки Михаила Ивановича Антоповского //Рус. архив. 1885. - № 2.- С.145-178.

178. Звегинцева О. В. Рукописные книги библиотеки новгородского софийского собора /О. В. Звегинцева //Древнерусское искусство. Рукописная книга. М., 1983. - Сб. 3. - С. 252-265.

179. Зернова А. С. Книги кирилловской печати, изданные в Москве в XVI-XVII вв.: Свод. кат. /А. С. Зернова. М.: Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина, 1958,- 152 с.

180. Зоркая Н. А. Предполагаемый читатель, структуры текста и восприятия / Н. А. Зоркая //Чтение: Пробл. и разработки. М., 1985. - С. 138175.

181. Зубов А. Б. Политико-правовые воззрения К. П. Победоносцева и их интерпретация зарубежными исследователями русской мысли / А.Б.Зубов // Русская политическая мысль второй половины XIX в. М., 1989. - С. 159-308.

182. Иванова Г. А. Образование библиотекарей как специалистов по работе с детьми /Г. А. Иванова; Изд-во Москов. гос. ун-т культуры и искусств. -М., 2002.-254 с.

183. Ивин А. А. Введение в философию истории /А. А. Ивин. М.: Туманит. издат. центр «ВЛАДОС», 1997. - 287 с.

184. Ильин А. А. Логический словарь ДЕФОРТ. М.: Мысль, 1994. - 268 с.

185. Ильин В. В. Российская государственность: Истоки, традиции, перспективы /В. В. Ильин, А. С. Ахиезер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997.- 523 с.

186. Ильин В. В. Российская цивилизация: Содержание, границы, возможности /В. В. Ильин, А. С. Ахиезер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000.- 300 с.

187. Ильин В. В. Циклы российской истории /В. В. Ильин, С. А. Ахиезер.

188. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997. 624 с.

189. Исключить всякие упоминания: Очерки истории сов. цензуры. М.: Мысль, 1995. - 260 с.

190. История книги в СССР, 1917 1921 гг.: В 2 т.- М.: Книга, 1983. - Т.1.- 240 с.

191. История книги в СССР, 1917-1921 гг.: В 2,- М.: Книга, 1985. Т.2. -Ф 287с.

192. История XIX века / Под ред.: Лависса, Рамбо. М.: ОГИЗ, 1938. -631с.

193. История литературы и художественное восприятие. Тверь: Изд-во гос. ун-та, 1991. - 248 с.

194. Кабачек О. Л. Идеология и развитие профессионального библиотечного сознания /О. Л. Кабачек //Библиотековедение. 1997. - № 5-6. -С. 71-77.

195. Каган М. С. Философия культуры /М. С. Каган. СПб.: Петрополис, 1996.-415 с.

196. Калиновская В. Н. К изучению древнейших русских поучений и слов против пьянства /В. Н. Калиновская //Древнерусская литература: Источниковедение: Сб. науч. трудов. Л., 1984. - С. 55-63.

197. Калишевич 3. Е. Художественная литература посольского приказа в XVII в. и роль златописцев в ее создании и деятельности /3. Е. Калишевич //Русское государство в XVII веке /АН СССР. М., 1961. - С. 3920

198. Карамзин Н. М. О книжной торговле и любви к чтению в России /Н. М. Карамзин //Очарованные книгой/Сост. А. В. Блюм. М., 1982. -С. 37-41.

199. Карамзин Н. М. Письмо к издателю /Н. М. Карамзин //Очарованныекнигой/Сост. А. В. Блюм. М., 1982. - С. 33-36.

200. Кара-Мурза А. А. Реформатор: Русские о Петре I /А. А. Кара-Мурза, Л. В. Поляков Иваново: Фора, 1994. - 320 с.

201. Киселева М. С. Учение книжное: Текст и контекст древнерус. книжности / М. С. Киселева. М.: Индрик, 2000. - 254 с.

202. Клейменова Р.Н. Московский университет и издательское дело в Мо• скве в первой половине XIX века /Р. Н. Клейменова //Книга в России XVI середина XIX в.: Книгораспространение, б-ка, читатель. - Л., 1987. -С. 163 -170.

203. Клещук С. Что читали в царской России/С. Клещук //Библиотека. -2001.-ХоЗ,-С. 31-32.

204. Клибанов И. А. Духовная культура средневековой Руси /И. А. Клиба-нов. -М.: Аспект-пресс, 1996. 367 с.

205. Клюев В. К. Библиотека читатель - информация /В. К. Клюев //Мир библиогр. - 2000. - № 6. - С. 68-75.т

206. Ключевский В. О. Воспоминания о Н. И. Новикове и его времени/В. О. Ключевский //Ключевский В. О. Исторические портреты В. О. Ключевский. М., 1991. - С. 364-390.

207. Ключевский В. О. Историография //Собр. соч.: В 9 т./В. О. Ключевский-М., 1989. -Т. 7.-С. 136-140.

208. Ключевский В. О. Специальные курсы //Собр. соч.: В 9 т. /В. О. Ключевский. -М.: Мысль, 1989. -Т. 6. 457 с.

209. Ключевский В. О. Курс русской истории //Собр. соч.: В 9 т. /В. О. Ключевский. М.: Мысль, 1989. - Т. 4. - 395 с.

210. Книга в России, 1861-1881 гг.: В 3 т. М.: Книга, 1988.-Т. 1.-252 с.

211. Книга в России, 1861-1881 гг.: В 3 т. М.: Книга, 1990. - Т. 2. - 219 с.

212. Книга в России, 1861-1881 гг.: В 3 т.- М.: Книга,1988. -Т. 3. 255 с.

213. Книга в России, 1881-1895. СПб.: Изд-во Рос. Нац. б-ки, 1997. - 430 с.

214. Книга и читатель, 1900-1917 гг. /Сост. А. И. Рейтблат. М.: Рос. гос. б-ка, 1999.-204 с.

215. Книга и чтение в жизни небольших городов. М.: Книга, 1973. - 328 с.

216. Книга и чтение в жизни советского села: Пробл. и тенденции. М.: Книга, 1978.-181 с.

217. Книга и чтение в зеркале социологии. М.: Кн. палата, 1990. - 208 с.

218. Книгоиздание: Направления перестройки. М.: Книга, 1988. - 239 с.

219. Книговедение: Энцикл. словарь /Под ред. Н. М. Сикорского М.: Сов. энцикл., 1982.-583 с.

220. Книжный поток и потребности массовых библиотек в литературе: Сб. науч. тр./Гос публ. б-ка им М. Е. Салтыкова-Щедрина JI., 1984. - 153 с.

221. Князева Е. Н. Синергетический вызов культуре /Е. Н. Князева //Синергетическая парадигма. М., 2000. - С. 243-261.

222. Кобленц И. И. Роспись библиотеки Смирдина /И. И. Кобленц //Книга: Исслед. и материалы,- М., 1973. Сб. 24. - С. 80-86.

223. Кобяк П. А. Индексы отреченных и запрещенных книг в русской письменности /П. А. Кобяк //Древнерусская литература. Источниковедение: Сб. науч. тр. Л., 1984. - С. 45-54.

224. Ковтун Л.С. Символика в азбуковниках / Л. С. Ковтун // Взаимодействие древнерусской литературы и изобразительного искусства/Под ред. Д.С.Лихачева. Л., 1985. - С. 215-230. - (Тр. отд. древнерус. лит.; Т.38).

225. Козляков В. Н. Культурная среда провинциального города /В. Н. Козляков, А. А. Севастьянов //Очерки русской культуры XIX века: В 6 т. -М., 1998.-Т. 1. С. 125-202.

226. Комарницкая Ж. О. Роль французской книги в формировании мировоззрения декабристов /Ж. О. Комарницкая //История русского читателя. Л., 1979. - Вып. 3. - С. 5-22. - (Тр. / Ленингр. гос. ин-та культуры; Т.42).

227. Кондаков Б. В. «Застой» в историко-литературном процессе и проблема читателя /Б. В. Кондаков //История литературы и художественное восприятие.-Тверь, 1991. С. 108-116.

228. Кондаков И. В. Введение в историю русской культуры /И. В. Кондаков. М.: Аспект-пресс, 1997. - 687 с.

229. Кондаков И. В. Культура России /И. В. Кондаков. М.: Кн. дом: Университет, 1999. - 357 с.

230. Кондакова Т. И. Московский типограф и издатель А. Г. Решетников /Т. И. Кондакова //Читатель и книга: Федоров, чтения, 1983. М., 1984. -С. 177-191.

231. Кондакова Т. И. О наименовании понятия «читатель» в русском литературном языке XVIII века /Т. И. Кондакова //Читатель и книга: Федоров, чтения, 1976. М., 1978. - С. 109-115.

232. Кондрашова Л. И. Проблема периодизации исторического процесса с точки зрения теории формаций, модернизма и синергетики /Л. И. Кондрашова // Синергетика: Человек, общество. М., 2000. - С. 59-69.

233. Копанев Н. А. Книги императрицы Елизаветы Петровны /Н. А. Копа-нев // Книга в России XVI середины XIX в. - Л., 1990. - С. 109-118.

234. Копанев Н. А. Почему было прекращено первое научное издание на русском языке /Н. А. Копанев // Книга в России XVIII начала XIX в. -Л., 1989.-С. 36^16.

235. Копанев Н. А. Распространение иностранных книг в Петербурге в первой половине XVIII в.: (По материалам акад. книготорг, кат.) /Н. А. Копанев // Русские книги и библиотеки в XVI первой половине XIX века.-Л., 1983.-С. 38-53.

236. Копанев Н. А. Французские книги в летнем доме императрицы Елизаветы Петровны /Н. А. Копанев //Книга в России XVI середины XIX в. -Л., 1990. -С. 26-41.

237. Копанев Н. А. Энциклопедия в России /Н. А. Копанев //Книга в России в эпоху Просвещения. Л., 1998. - С. 169-181.

238. Коршунова Е. Как проводить читательские литературно-критические конференции в сельских библиотеках /Е. Коршунова //Крас, библиотекарь. 1936. -№ 6. -С. 11-25.

239. Костомаров Н. И. Патриарх Никон // Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей /Н. И. Костомаров. М., 1991. - С.525-572.

240. Костюхина Л. М. Изборник 1073 г.: Палеогр. анализ и реконструкция рукописи /Л. М. Костюхина, Э. В. Шульгина //Древнерусское искусство. Рукописные книги,- М., 1983. Сб. 3. - С. 90-100.

241. Котеленц Е.А. В.И. Ленин как предмет исторического исследования /Е. А. Котеленц М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1999. - 223с.

242. Кохановский В. П. Философия и методология науки /В. П. Коханов-ский. М.: Ростов-н /Д.: Феникс, 1999. - 574с.

243. Кочергин А. Н. Проблемы информационного взаимодействия в обществе: Философ, и социол. анализ /А. Н. Кочергин, В. 3. Коган Л.: Наука, 1980. -176 с.

244. Коялович М. О. История русского самосознания /М. О. Коялович -Минск: Лучи Софии, 1997. 687 с.

245. Кравченко В. Ф. Культура современной книги /В. Ф. Кравченко //Книга: Исслед. и материалы. М., 1986. - Сб. 42. - С.74-30.

246. Красногоров В. Гласность и безгласность /В. Красногоров //Нева. -1990-№ 3. С. 146-165.

247. Крейденко В. С. Библиотечные исследования: науч. основы: Учеб. пособие /В. С. Крейденко. М.: Книга, 1983. - 143 с.

248. Крупская Н. К. Библиотечный участок самый заброшенный // О библиотечном деле: В 6 т. / Н.К. Крупская. - М. , 1983. - Т.2. - С. 362258363Срупская Н. К. Детская библиотека I/O библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1982. - Т. 1. - С. 360-365.

249. Крупская Н. К. Детская книга могущественное орудие социалистического воспитания //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. - М., 1984.-Т. З.-С. 127-130.

250. Крупская Н. К. К вопросу о детской книжке //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М„ 1983. - Т. 2. - С. 123-128.

251. Крупская Н. К. К вопросу об издании детской литературы //О библиотечном деле. В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1984. - Т. 3. - С. 184-186.

252. Крупская Н. К. О детской библиотеке и детской книге // О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1984. - Т. 2. - С.156-165.

253. Крупская Н. К. О детской книге // О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1983. - Т.2. - С. 120-123.

254. Крупская Н. К. О детской книге //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1984. - Т. 3. - С. 258-264.

255. Крупская Н. К. О работе политико-просветительного отделения школы и студии с педагогическим уклоном //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1983. - Т.2. - С. 238-248.

256. Крупская Н. К. Об использовании научно-популярной литературы в работе с детьми. // О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1983 .-Т.2.-С. 194-196.

257. Крупская Н. К. Об общеобразовательных и профессионально-технических задачах внешкольного дела //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. -М., 1982.-Т. 1.-С. 144-161.

258. Крупская Н. К. Организация самообразования // О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1982. - Т. 1. - С. 207-213.

259. Крупская Н. К. Основные требования к детской книге //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1983. - Т. 2. - С. 148-151.

260. Крупская Н. К. Основы политпросветработы //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская М., 1983. - Т. 2. - С. 56-65.

261. Крупская Н. К. Отзывы о книгах //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. -М„ 1982.-Т. 1.-С. 31-32.

262. Крупская Н.К. Пионерам о библиотеке // О библиотечном деле: В 6 т. / Н.К.Крупская. М„ 1984. - Т.2. - С. 340-346.

263. Крупская Н. К. Работа Главполитпросвета РСФСР за шесть месяцев его существования I/O библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1982,- Т. 1,- С. 163-167.

264. Крупская Н. К. Распределение книжных богатств //О библиотечном деле: В 6 т. /Н. К. Крупская. М., 1982 . - Т. 1. - С. 80-83.

265. Кукушкина М. В. К вопросу организации книгописного дела на Руси в XVI в. /М. В. Кукушкина //Книга в России XVI середине XIX вв. - JL, 1980.-С. 28-30.

266. Куфаев Н. М. Избранное /М. Н. Куфаев. М.: Книга, 1981. - 223 с.

267. Куфаев М. Н. История русской книги XIX векаУ М. Н. Куфаев JI.: Начатки знаний, 1927. - 354 с.

268. Куфаев М. Н. Как читать книги /М. Н. Куфаев. JL: Начатки знаний, 1929. - 167 с.

269. Куфаев Н. М. Книга в процессе общения /М. Н. Куфаев. М.: П. Витя-зев, 1927.- 108 с.

270. Куфаев М. Н. Проблемы философии книги /М. Н. Куфаев. Л.: Начатки знаний, 1924. - 72 с.

271. Кухарский А. Приговор читателя /А. Кухарский. Л., 1928. - 53 с.

272. Кухарский А. Работа с беллетристикой /А. Кухарский Л.: Начатки знаний, 1929. -94 с.

273. Кухарский А. Работа с производственно-технической книгой /А. Кухарский. Л.: Прибой, 1930. - 104 с.

274. Кюблер Х.-Д. Читающая Германия с точки зрения библиотекаря / Х.-Д. Кюблер //Библиотековедение. 1999. - № 1. - С.50-59.

275. Лавриненко В. Н. Основы социологических знаний /В. Н. Лавриненко, Н. А. Нартов. М.: Культура и спорт: ЮНИТИ, 1995. - 258 с.

276. Лавров Н. П. Книгоиздание и литературный процесс /Н. П. Лавров. -М.: Книга, 1988. 198 с.

277. Латынцев Ю. А. Читатели супрасльских старообрядческих изданий и их записи на экземплярах собрания редких книг Государственной библиотеки им. В. И. Ленина /Ю. А. Латынцев //Читатель и книга: Федоров, чтения, 1976. М., 1978. - С. 77-87.

278. Лебедев Д. В. Из воспоминаний ветерана /Д. В. Лебедев //275 лет библиотеке Академии наук: Сб. докл. науч. конф. СПб.,1991. - С. 278-296.

279. Лебедева И. Н. К вопросу о выявлении и изучении частных библиотек XVIII в. в фондах Библиотеки Академии наук СССР /И. Н. Лебедева //Книга в России до середины XIX века. Л., 1978. - С. 204-210.

280. Левина С. С. Сводные каталоги русской нелегальной и запрещенной печати как источниковая база историко-книжного исследования /С. С. Левина // Читатель и книга: Федоров, чтения, 1978. М., 1981. - С. 254260.

281. Ледерле М. М. Мнения русских людей о лучших книгах для чтения /М. Ледерле. СПб.: Изд-во М. М. Ледерле и К., 1895.- 196 с.

282. Лемке М. К. Николаевские жандармы и литература, 1826-1855 гг. /М. К. Лемке. 2-е изд. - СПб.: Изд-во С. В. Бунина, 1909. - 614 с.

283. Лемке М. К. Очерки освободительного движения «шестидесятых годов» / М. К. Лемке. СПб.: О. Н. Попова, 1908. - 510 с.

284. Лемке М.К. Очерки по истории русской цензуры и журналистики XIX столетия. СПб.: СПб. товарищество печ. и издат. дела «Труд», 1904. -427 с.

285. Ленин В.И. Взгляд с Запада: Сб. ст. / В.И.Ленин. М., 1990. -114 с.

286. Ленин В. И. Очередные задачи Советской власти // Полн. собр. соч. В. И. Ленин. 5-е изд. - М., 1997. - Т. 36. - С. 165-208.

287. Ленин В. И. Программа Российской коммунистической партии большевиков // Полн. собр. соч. / В. И. Ленин. 5-е изд. - М., 1998. - Т. 38. - С. 432-433.

288. Ленин В.И. Что делать?: Наболевшие вопр. нашего движения / В.И.Ленин. М.: Политиздат, 1986. - 205 с.

289. Ленин и библиотечное дело. 3-е изд. - М.: Кн. палата, 1987. - 655 с.

290. Ленин и книга. М.: Политиздат, 1987. - 464 с.

291. Ленский Б.В. В новое тысячелетие с книгой /Б. В. Ленский //Книга: Исслед. и материалы. - М., 2001. - Сб. 79. - С. 5-22.

292. Ленский Б.В. Книга в меняющемся мире / Б.В.Ленский // Книга: Исслед. и материалы. -М., 1993. -Сб.66. -С. 5-16.

293. Ленский Б.В. Книга в современных информационных потоках, XXI век: Доклад. М., 2000. - 32 с.

294. Ленский Б.В. Книгоиздание в системе книжного дела / Б.В.Ленский // Книга: Исслед. и материалы. М., 1995. - Сб. 71. - С. 5-18.

295. Ленский Б. В. Российское книгоиздание: Смена парадигмы / Б.В.Ленский // Читающая Россия: Мифы и реальность. М., 1996. - С. 147-150.

296. Либова О. С. Детектив, дамский роман и . все-таки классика / О.С.Либова, В.Муравьева // Библиотека. 2001. - № 2. - С.83-87.

297. Лисовский Н.М. Книговедение, его предмет и задачи: Секциябиблиологии / Н.М.Лисовский.- Петроград, 1922. С. 5-21.

298. Литературные произведения в движении эпох. М.: Наука, 1979. - 288 с.

299. Лифшиц М.А. Очерки русской культуры / М.А.Лифшиц. М.: Наука, 1995.-356 с.

300. Лихачев Д.С. Избранное: В 3 т./ Д.С.Лихачев. Л.: Худож. лит., 1987 -1988. - Т. 1-3.• 311. Лихачев Д.С. Книжные центры Древней Руси / Д.С.Лихачев. СПб.:1. Наука, 1991.-365 с.

301. Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X-XVII вв.: Поэтика рус. лит. / Д.С.Лихачев. М.; Л.: Худож. лит., 1987. — 654 с. - (Избр. работы: В 3 т.; Т. 1).

302. Лихачев Д.С. Развитие русской литературы X-XVII вв.: Эпохи и стили / Д.С.Лихачев. Л., 1973. - 254 с.

303. Ловягин A.M. Библиологические очерки / А.М.Ловягин. Петербург: Рус. библиол. о-во, 1916. - 205 с.

304. Ловягин A.M. Основы книговедения / А.М.Ловягин. Л.: Начатки знаний, 1926. - 165 с.

305. Лотман Ю.М. Архаисты-просветители// Избр. ст.: В 3 т./ Ю.М.Лотман.- Таллинн, 1992. Т.З. - С. 356-367.

306. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции рус. дворянства (XVIII начало XIX в.) / Ю.М.Лотман. - СПб.: Искусство, 1997.- 399 с.

307. Лотман Ю.М. Вместо заключения о роли случайных факторов в природе //Избр. ст.: В 3 т./ Ю.М.Лотман. - Таллин, 1992. - Т.1. - С. 472-479.

308. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров / Ю.М.Лотман. М.: Яз. рус. культуры, 1999. - 447 с.

309. Лотман Ю.М. Вяземский и движение декабристов /Ю.М.Лотман //

310. Ю.М.Лотман о русской литературе: Ст. и исслед. СПб., 1997. - С. 413— 525.

311. Лотман Ю.М. Декабристы в повседневной жизни / Ю.М.Лотман // Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции рус. дворянства (XVIII нач. XIX в.) / Ю.М.Лотман. - СПб., 1997. - С. 331-384.

312. Лотман Ю.М. Изъявление Господне или азартная игра? / Ю.М.Лотман // Ю.М. Лотман и тартусско-московская семиотическая школа. М., 1994.-С. 353-363.

313. Лотман Ю.М. Культура и взрыв / Ю.М.Лотман. М.: Гнозис, 1992. -270 с.

314. Лотман Ю.М. Культура как субъект и сама себе объект//Избр. ст.: В 3 т./ Ю.М.Лотман. - Таллинн, 1993. -Т.2.-С. 368-375.

315. Лотман Ю.М. Литература в контексте русской культуры XVIII века // Ю.М.Лотман о русской литературе. СПб., 1997. - С. 118-167.

316. Лотман Ю.М. Массовая литература как историко-культурная проблема // Избр. ст.: В 3 т. / Ю. М. Лотман. Таллинн, 1992. - Т. 3. -С. 380388.

317. Лотман Ю. М. О русской литературе: Ст. и исслед. / Ю.М. Лотман. -СПб.: Искусство СПб., 1997. - 845 с.

318. Лотман Ю.М. О семиотических механизмах культуры // Избр. ст.: В Зт. / Ю.М. Лотман. Таллинн, 1992. - Т.З. - С. 323-344.

319. Лотман Ю.М. Очерк по истории русской культуры // Из истории русской культуры, XVIII век. М., 2000. - Т. 4,- С. 13-348.

320. Лотман Ю.М. Поэтика бытового поведения в русской культуре XVIII• века // Избр. ст.: В 3 т. / Ю. М. Лотман. Таллинн, 1992. - Т.З.- С. 248268.

321. Лотман Ю.М. Проблема византийского влияния на русскую культуру в типологическом освещении // Избр. ст.: В 3 т. / Ю.М. Лотман. Таллинн, 1992. - Т.1. - С.121-128.

322. Лотман Ю.М. Проблема народности и пути развития литературы пред-декабристского периода /Ю.М.Лотман // Лотман Ю.М. О русской литературе: Ст. и исслед. / Ю.М. Лотман. СПб., 1997. - С. 292-325.

323. Лотман Ю.М. Пушкин: Биография писателя / Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. Пушкин / Ю.М.Лотман. СПб., 1995. - С. 21-184.

324. Лотман Ю.М. Пушкин: Очерк творчества /Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. Пушкин / Ю.М.Лотман. СПб., 1995. - С. 185-211.

325. Лотман Ю.М. Роман в стихах Пушкина «Евгений Онегин» /Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. Пушкин /Ю.М. Лотман . СПб., 1995. - С. 391-762.

326. Лотман Ю.М. Русская литература на французском языке // Избр. ст.: В 3 т. / Ю.М. Лотман. Таллинн, 1992. - Т. 2. - С. 350-368.

327. Лотман Ю.М. Руссо и русская культура // Избр. ст.: В 3 т. / Ю.М. Лотман. Таллинн, 1992. - Т. 2. - С. 40-99.

328. Лотман Ю.М. Сотворение КарамзинаЛО.М. Лотман// Лотман Ю.М. Карамзин / Ю.М. Лотман. СПб., 1997. - С. 10-311.

329. Луппов С.П. Изучение истории библиотек и характера читательских запросов различных слоев общества как одна из задач, стоящих перед исследователями в области культуры / С. П. Луппов // Русские библиотеки и их читатель. Л., 1982. - С.20-34.

330. Луппов С.П. Книга в России в XVII веке / С.П. Луппов. Л.: Наука, 1970.-224 с.

331. Луппов С.П. Книга в России в первой четверти XVIII века / С.П. Луппов. Л.: Наука, 1973. - 373 с.

332. Луппов С.П. Книга в России в послепетровское время / С.П. Луппов.-Л: Наука, 1976. 379 с.

333. Луппов С.П. Русский читатель XVII первой половины XVIII в. /С. П. Луппов // Читатель и книга: Федоров, чтения, 1976. - М., 1978. - С. 8395.

334. Луппов С.П. Типография Петербургской Академии наук в 1741-1765гг./ С.П. Луппов // Русские книги и библиотеки в XVI первой половине XIX века. - Л., 1983. -С. 54-71.

335. Луппов С.П. Типография Сухопутного шляхетного кадетского корпусов 1757-1763 г. и ее заказные издания / С.П. Луппов // Книга и библиотеки в России в XIV первой половине XIX века: Сб. науч. тр. - Л., 1982. - С.5-25.

336. Люблинский С.В. Прогрессивный петербургский издатель первой четверти 19 в. В.А. Плавильщиков / С.В. Люблинский // Роль книги в демократизации культуры. СПб., 1987. - С. 12-21. - (Тр. / Ленингр. гос. ин-т культуры; Т. 113).

337. Малыхин Н. Г. Издательство М. и С. Сабашниковых /Н. Г. Малыхин, А. Л. Пинина // Книга: Исслед. и материалы. М., 1972. - Вып.23. -С.124-140.

338. Манн Ю.В. В поисках новой концепции / Ю.В. Манн // Белинский В.Г. Собр. соч.: В 9 т. / В.Г. Белинский. М., 1979. - Т. 4. - С. 522-242.

339. Мартынов И.Ф. Книга в русской провинции 1760-1790-х гг.: Зарождение провинц. книж. торговли / И.Ф.Мартынов // Книга в России до середины XIX века. Л., 1978. - С. 109-125.

340. Мартынова М.И. Петербургский книгоиздатель и книготорговец XVIII в.: Е.К. Вильковский и изд. учеб. пособий для нар. училищ / М.И. Мартынова, И.Ф. Мартынов // История книги и издательского дела. JL, 1977.-С. 62-95.

341. Маршак С.Я. Мир в картинках // Собр.соч.: В 8 т. / С.Я. Маршак. -М„ 1971. Т.7. - С. 274-512.

342. Матвеев М.Ю. Общественные библиотеки России и их читатель: вторая половина XIX нач. XX в.: Автореф. дис. . канд. пед. наук /М.Ю. Матвеев; СПБ. гос. акад. культуры и искусств. - СПб.: Рос. Нац. б-ка, 1998. - 16 с.

343. Матвиенко О.В. Новая образовательная парадигма и роль библиотек / О.В. Матвиенко // Вестн. БАЕ. 2001. - №3. - С.81-84.

344. Материалы по истории русской детской литературы. М.: Изд-во инта внешк. раб., 1927. - Вып.1. - 306с.

345. Махлина С.Т. Русская философия и художественная культура России: Учеб. пособие / С.Т. Махлина, А.И. Новиков. СПб.: Изд-во СПб. гос. акад. культуры, 1999. - 302с.

346. Мезьер А.В. Словарный указатель по книговедению / А.В.Мезьер. -Л.: Колос, 1924.-924 с.

347. Мелентьева Ю.В. Библиотека и юношество: Поиски взаимопонимания: Библ. обслуживание как процесс социализации личности /Ю.В. Мелентьева; РАН и др. М.: Изд-во ин-та психологии РАН, 1999. - 160 с.

348. Мид М. Культура и мир детства / М.Мид. М.: Наука, 1988. - 429 с.

349. Мильков В. В. Древнерусские апокрифы / В.В. Мильков. СПб.: Изд-во Христ. гуманитар, ин-та, 1999. - 895 с.

350. Милюков П.И. Очерки по истории русской культуры: В 3 т.- М.: Прогресс-культура, 1994. Т.2., Ч.Ч.1. - 496 с.

351. Милюков П.И. Очерки по истории русской культуры: В 3 т.- М.: Прогресс-культура, 1994. Т. 2., ч. 2. - 491 с.

352. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры: В 3 т.- М.: Прогресс-культура, 1995. Т. 3. - 478 с.

353. Михайлов M.JI. Старые книги / M.JI. Михайлов // Очарованные кни-• гой/Сост. А.В. Блюм. М., 1982. - С. 124-158.

354. Михайловский Н.К. Десница и шуйца Льва Толстого // Статьи о русской литературе XIX начала XX века. - Л.: Худож. лит., 1993. - 608 с.

355. Михайловский Н.К. Статья г. Попова «О некоторых неблагоприятных условиях литературного труда в России» // Последние сочинения: В 2 т./ Н.К. Михайловский. СПб., 1905. - Т. 1. - С. 422-430.

356. Моргенштерн И. Г. Книга и книжное дело в информационном общест-0 ве / И.Г. Моргенштерн // Книга: Исслед. и материалы. М.,1994. - Сб. 67.-С. 5-21.

357. Моргенштерн И.Г. Книжное дело в единстве главный объект книговедения / И.Г.Моргенштерн // Книга: Исслед. и материалы. - М., 1982.-Сб. 44,- С. 5-20.

358. Мордвинов Н.С. Мнение об утверждении публичных библиотек в России / Н.С. Мордвинов // Иконников B.C. Граф Н.С. Мордвинов: Истор. моногр./В.С. Иконников. СПб., 1873. - С. 494^197.

359. Мордовцев Д.Л. О русских школьных книгах XVII века / Д.Мордовцев. М.: Унив. типогр., 1862. - 102 с.

360. Муратов М.В. Книжное дело в России в XIX и XX вв. / М.В.Муратов. М.: Госиздат, 1931. - 206 с.

361. Немировский Е.Л. Возникновение книгопечатания в Москве / Е.Л. Немировский. М.: Книга, 1964. - 404 с.

362. Немировский Е.Л. Мир книги с древнейших времен до начала XX века / Е.Л.Немировский. М.: Книга, 1986. - 287 с.

363. Немировский Е.Л. Начало славянского книгопечатания. М.: Книга, 1971.-296 с.

364. Ненашев М. Демократизация и книга / М. Ненашев // Книгоиздание: Направления перестройки. М., 1988. - С.4-25.

365. Ненашев М. Ф. Как живет издатель? Куда ему идти? // Читающая Россия: Мифы и реальность. М., 1996. - С. 147-150.

366. Никитенко А.В. Записки и дневник (1826-1877): В 2 т. / А.В. Никитен-ко. СПб.: Тип. А.С. Суворина, 1893 - Т. 1. - 588 с.

367. Никитин В.А. Издания К.П. Победоносцева и его духовно-просветительская деятельность / В.А. Никитин // Книга в России: Из истории духов, просвещения. JL, 1993. - С. 139-146.

368. Никольский Н.М. История русской церкви / Н.М. Никольский. М.: Политиздат, 1985. - 319 с.

369. Никоненко B.C. Русская философия накануне петровских преобразований / В.С.Никоненко. СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та, 1996. - 215 с.

370. Новая философская энциклопедия: В 4 т./Под ред. М. С. Ковалева -М.: Мысль, 2001. Т.2. - 636 с.

371. Общество и книга: От Гутенберга до Интернета. М.: Традиция, 2000. -279 с.

372. Овсянников Н.Г. Воспоминания старого книгопродавца / Н.Г.Овсянников / // Материалы для истории книжной торговли. СПб., 1870.-С. 1-60.

373. Оленин А.Н. Опыт нового библиографического порядка для Санкт-Петербургской Императорской библиотеки / А.Н. Оленин. СПб., 1809. - 16 с.

374. Осипов И.Д. Философия русского либерализма / И.Д.Осипов. СПб.: Изд-во СПб. гос. ун-та, 1996. - 192 с.

375. Очарованные книгой: Рассказы. Очерки. Эссе / Сост. А.В.Блюм М.: Книга, 1982. - 287 с.

376. Павлова А.С. Читатели московского университета первой половины 19 в. / А.С. Павлова // История русского читателя. Л., 1975. - Вып.2. -С. 58-76. - (Тр. / Ленингр. гос. ин-т культуры; Т. 32).

377. Пайчадзе С.А. Книжное дело на Дальнем Востоке: Дооктябр. период /С. А. Пайчадзе. Новосибирск: ГПНТБ СО АН СССР, 1991. - 268 с.

378. Пайчадзе С.А. Военная книга в Сибири и на Дальнем Востоке: История создания и социал. функции / С.А. Пайчадзе, С.Н. Лютов, Е.Н. Са-венко. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 1998. - 180 с.

379. Панин Д.М. Теория густот / Д.М. Панин. М.: Мысль, 1993. - 294 с.

380. Панченко A.M. О русском литературном быте рубежа XVII-XVIII вв. / A.M. Панченко //Литература и общественная мысль Древней Руси. Л, 1969. - С. 267-271. - (Тр. отд. древнерус. лит.; Т.24).

381. Панченко A.M. Русская культура в канун петровских реформ / A.M. Панченко // Из истории русской культуры (XVII нач. XVIII века): В 5 т. -М., 1996.-Т. 3.- С. 11-261.

382. Панюшкин Д. Ярмарка «серьезной литературы» / Д. Панюшкин // Мир библиогр. 2000. - №6. - С.75-82.

383. Парамонова Н.Б. Г.И. и А.Г. Мясниковы книготорговцы русской провинции первой половины XIX века / Н.Б. Парамонова //Книга в России XVIII - середины XIX в. - Л., 1989. - С. 29-72.

384. Первое прибавление к систематической росписи к книгам, продающимся в книжном магазине И.И. Глазунова. СПб.: Тип. И.И. Глазунова, 1869. - 204 с.

385. Персианов Г.И. О пределе просветительных возможностей книги / Г.И. Персианов // Книга в России: Из истории духов, просвещения. Л., 1993.-С. 147-151.

386. Петр Великий в его изречениях. М.: Ладомир, 1994. - 112 с.

387. Петровичева Л.И. Советский рабочий читатель / Л.И. Петровичева. -Минск: Беларусь, 1978. - 159 с.

388. Пеунова М. Н. Общественно-политические и философские взгляды на Н. В. Шелгунова /М. Н. Пеунова. М.: Изд-во АН СССР, 1954. - 112 с.

389. Пивоваров Ю.С. Русская политическая мысль второй половины XIX века. М.: ИНИОН АН СССР, 1989. - 221с.

390. Пирусская Г.В. Опыт института детского чтения по изучению читателя (1920 1930 гг.) // Тр. / Ленингр. гос. ин-та культуры им. Н.К. Крупской. - Л., 1968. - Т.19. - С.275-286.

391. Писатель перед лицом рабочего читателя. Л.: Изд-во Ленингр. совет профсоюзов, 1928. - 95 с.

392. Пихоя Р.Г. Общественно-политическая мысль трудящихся Урала (конец XVII-XVIII вв.) / Р.Г. Пихоя. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во,1987.-272 с.

393. Платонов С.Ф. Полный курс русской истории / С.Ф. Платонов. Петрозаводск: АО «Фолиум», 1996. - 838 с.

394. Плеханов Г.В. История в слове / Г.В. Плеханов,- М.: Современник,1988,- 509 с.

395. Плеханов Г.В. Русский рабочий в революционном движении / Г.В. Плеханов,- Л.: Лениздат, 1989.- 253 с.

396. Подзигун И.М. Синергетика и глобальный мир / И.М.Подзигун // Синергетика: Человек, общество. М., 2000. - С. 29-33.

397. Подлинные анекдоты о Петре Великом, собранные Яковом Штелиным // Петр Великий: Воспоминания. Дневниковые записи. Анекдоты. Париж; М.; Нью-Йорк, 1993. - С.327-367.

398. Подобедова О.И. Еще один аспект изучения миниатюр Изборника Святослава / О.И. Подобедова // Древнерусское искусство. Рукописные книги. М., 1983. - Сб.З. - С. 75-90.

399. Поздняков И.А. Философия культуры / И.А. Поздняков. М.: Интерреклама, 1999. - 574 с.

400. Покотило Н.П. Практическое руководство для начинающего преподавателя истории / Н.П. Покотило. СПб., 1912. - 457 с.

401. Покровский А.А. О выборе книг для общедоступной библиотеки /• А.А. Покровский. М.: Мир, 1918. - 48 с.

402. Покровский А.А. О работе с беллетристикой //Сборник статей по библиотечной работе. М., Гос. изд-во, 1923. - Вып. 3. - С. 5—40.

403. Покровский А.А. Печатный Московский двор в первой половине XVII века / А.А. Покровский. -М.: Тип. В.И. Воронова, 1913. 71 с.

404. Покровский Н.Н. Путешествие за редкими книгами / Н.Н. Покровский -М.: Книга, 1984.- 190 с.

405. Ф 417. Поливановский С.Е. Книжная торговля в Москве / С.Е. Поливановский // Книга: Исслед. и материалы. М., 1961. - Сб. 5.- С.88-100.

406. Полонская И.М. Русские просветители в отечественной книжной культуре второй половины XVIII в./ И. М. Полонская // Книга в России: Век Просвещения. 4-я всесоюз. науч. конф./БАН СССР. JI., 1990. - С. 1112.

407. Пономарев А.И. Памятники древнерусской литературы / А.И. Пономарев. СПб.: Издатель, 1897. - Вып. 3 - 330 с.

408. Пономарев А.И. Памятники древнерусской учительной литературы /

409. А.И. Пономарев. СПб.: Издатель, 1897. - Вып.1. -199 с.

410. Попова О.С. Русская книжная миниатюра IX-XV вв. / О.С. Попова // Древнерусское искусство. Рукописная книга. М., 1983. - Сб.З. - С. 974.

411. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история / Б.Ф.Поршнев. М.: Наука, 1979. - 232 с.

412. Пригожин И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой /

413. И.И. Пригожин, И. Стенгерс. М.: Прогресс, 1986. - 432 с.

414. Прогнозирование в социальных исследованиях: Методол. проблемы-М.: Мысль, 1978.-272 с.

415. Пуцко В.Г. Эмальерный стиль в художественном оформлении киевских рукописей XI в. / В.Г.Пуцко //Книжные центры Древней Руси XI-XVI вв. / Под ред. Д. С. Лихачева. СПб., 1991. - С. 29-44.

416. Пушкарев Л.Н. Духовный мир русского крестьянина / Л.Н. Пушкарев. -М.: Наука, 1994.-92 с.

417. Пушкарева Л.Н. Женщины Древней Руси / Л.Н. Пушкарева. М.: Мысль, 1989. - 285 с.

418. Пушкин А.С. О народной драме и о Марфе Посаднице //Собр. соч.: В Ют. / А.С. Пушкин. М., 1976. - Т. 6. - С.317.

419. Пушкин А.С. Опыт отражения некоторых литературных обвинений // Собр. соч.: В 10 т. / А.С. Пушкин. М., 1976. - Т.6.- С.284-286.

420. Пушкин А.С. Письмо А.-Г. Баранту // Собр. соч.: В 10 т. /А.С. Пушкин. М., 1978. - Т.10.-С. 301.

421. Пушкин А.С. Письмо А.И. Казначееву // Собр. соч.: В 10 т. / А.С.Пушкин. М„ 1977. - Т.9. - С. 94.

422. Пушкин А.С. Письмо А.Х.Бекендорфу // Собр. соч.: В 10 т. / А.С.Пушкин-М., 1977. Т.10. - С. 92.

423. Пушкин А.С. Письмо И.И.Дмитриеву // Собр. соч.: В 10 т. / А.С.Пушкин. М., 1978. - Т.10. - С. 218.

424. Пушкин А.С. Письмо И.И.Дмитриеву // Собр. соч.: В 10 т. / А.С.Пушкин. М„ 1978. - Т.10. - С.408-409.

425. Пушкин А.С. Письмо к А.А.Бестужеву // Собр. соч.: В 10 т. / А.С.Пушкин. М.,1997. - Т. 9. - С.65.

426. Пушкин А.С. Письмо к издателю // Собр. соч. В10 т. / А.С.Пушкин. -М., 1976. Т.6. - С. 248.

427. Пушкин А.С. Письмо к издателю «Литературной газеты» // Собр. соч.:• В10 т. / А.С.Пушкин. М., 1978. - Т.6. - С. 278 - 280.

428. Пушкин А.С. Письмо к издателю «Московского вестника» // Собр. соч.: В10 т. / А.С.Пушкин. М., 1976. - Т.6. - С. 248.

429. Пушкин А.С. Письмо Л.С. Пушкину // Собр. соч.: В10 т. / А.С.Пушкин. М., 1978. - Т.9. - С. 89.

430. Пушкин А.С. Письмо Л.С. Пушкину // Собр. соч.: В10 т. / А.С.Пушкин. -М., 1978.-Т.10. -С. 85-86.ф 442. Пушкин А.С. Письмо Л.С. Пушкину и П.А. Плетневу // Собр соч.:

431. В10 т. / А.С.Пушкин. М., 1977. - Т.9. - С. 134.

432. Пушкин А.С. Письмо М.П.Погодину // Собр. соч.: В10 т. / А.С.Пушкин.-М., 1978.-Т.10. С.280.

433. Пушкин А.С. Письмо М.П.Погодину // Собр. соч.: В10 т. / А.С.Пушкин. -М., 1978. Т.Ю.- С. 321-322.

434. Пушкин А.С. Письмо М.П.Погодину // Собр. соч.: В10 т. / А.С.Пушкин. М., 1978. - Т.10. - С.182-183.

435. Пушкин А.С. Письмо Н.И. Гнедичу // Собр. соч.: В10 т. /

436. А.С.Пушкин. М., 1977. - Т.9. - С. 63.

437. Пушкин А.С. Письмо Н.И. Гнедичу // Собр. соч.: В 10 т. / А.С.Пушкин. М„ 1978. - Т.10. - С. 25.

438. Пушкин А.С. Письмо Н.Н.Пушкиной // Собр. соч. В 10 т. / А.С.Пушкин. М„ 1978. - Т.10. - С. 237-238.

439. Пушкин А.С. Письмо П.А.Вяземскому // Собр. соч.: В 10 т. / А.С.Пушкин. М., 1977. - Т.9. - С. 82.ф

440. Пушкин А.С. Письмо П.А.Вяземскому // Собр. соч.: В 10 т. / А.С.Пушкин. М., 1977. - Т.9. - С. 88.

441. Пушкин А.С. Письмо П.А. Плетневу // Собр. соч.: В 10 т. / А.С. Пушкин -М., 1977. Т.10.-С.65.

442. Пушкин А.С. Письмо П.В. Нащекину // Собр. соч.: В 10 т. / А.С. Пушкин. М„ 1978. - Т.10. - С. 285.

443. Пушкин А.С. Сочинения и перевод в стихах Павла Катенина // Собр. соч.: В10 т. / А. С. Пушкин. М., 1976. - Т.6. - С. 81-82.

444. Пушкин А.С. Торжество дружбы или оправданный Александр Анфимович Орлов // Собр. соч.: В Ют. / А.С. Пушкин. М., 1976. - Т.6. - С.69-75.

445. Равинский Д.К. Чтение в контексте времени / Д.К. Равинский // Что мы читаем? Какие мы? СПб., 1993.-С. 9-15.

446. Рагозина С.И. Как читать детям / С.И. Рагозина. Л., Изд-во ин-та внешк. раб., 1929. - 167 с.

447. Раевский В.Ф. Стихотворения / В.Ф.Раевский. Л.: Сов. писатель, 1952. -280 с.

448. Рак В.Д. Новое исследование по истории издательского дела и книгопечатания в России в XVIII в. / В.Д.Рак // Книга в России XVI середине XIX в. - Л., 1987. - С. 182-190.

449. Раннев В. Что несет с базара русский читатель / В. Раннев // Иностр. лит. 1994. - №7. - С.187-191.

450. Реестр российским книгам Императорской публичной библиотеки комиссионера Матвея Петрова Глазунова. М.: Тип. Имп. Моск. театра, 1827,- 266 с.

451. Реестр российским книгам, находящимся в библиотеке для чтения, комиссионера министерства внутренних дел, Михаила Глазунова. -СПб.: Б.и., 1842.-66 с.

452. Реестр российским книгам, составляющим библиотеку для чтения в Москве Ивана Глазунова. М.: Б.и., 1827. - 244 с.

453. Рейс Ф.Ф. Расположение библиотеки Императорского Московского университета / Ф.Ф.Рейс. М.: Унив. тип., 1826. - 26 с.

454. Рейсер С.А. Хрестоматия по русской библиографии с XI века по 1917 г.: Учеб. пособие / С.А.Рейсер. М.: Гос. изд-во культ.-просвет, лит., 1956.-447 с.

455. Рейтблат А.И. Ф.В.Булгарин и его читатели / А.И.Рейтблат // Чтение в дореволюционной России. М., 1992. - С. 55-65.

456. Рейтблат А.И. Видок Фиглярин: Письма и агентурные записки Ф.В. Булгарина в III отделение / А.И.Рейтблат. М.: Нов. лит. обозрение, 1998.-704 с.

457. Рейтблат А.И. Издательский репертуар: Кризис или возвращение к норме? / А.И.Рейтблат // Кн. дело. 1994. - №4. - С 13-14.

458. Рейтблат А.И. От Бовы к Бальмонту: Очерки истории чтения в России во второй половине XIX в. / А.И.Рейтблат. М.: Изд-во МПИ, 1991. -240 с.

459. Рейтблат А. И. Чтение в России, 1990-е гг. / А.И.Рейтблат // Библиотековедение. 2001. - № 6. - С.54-60.

460. Ривлин JI.B. Читатель и книга: Методы их изучения/Л.В.Ривлин. -Харьков, 1925. 99 с.

461. Ричардсон И. О выборе книг / И.Ричардсон СПб.: Изд-во Д.А.Травина, 1913. - 100 с.

462. Розенберг В. Русская печать и цензура в прошлом и настоящем / В.Розенберг, В.Якушкин. М.: Изд-во М. и С. Сабашникова, 1905. - 251 с.

463. Розов Н.Н. Книги Древней Руси / Н.Н.Розов. М.: Книга, 1997.- 166 с.

464. Розов Н.Н. Несколько слов о библиотеке новгородского Софийского собора / Н.Н.Розов // Древнерусское искусство. Рукописная книга. М., 1983. - Сб. 3. - С.248-351.

465. Розов Н.Н. Русская рукописная книга / Н.Н.Розов. Л.: Наука, 1971. -122 с.

466. Розов Н.Н. Соловецкая библиотека и ее основатель игумен Досифей / Н.Н. Розов. М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1962. - 304 с.

467. Розов Н. Н Статистика и география русской книги XV в. /Н. Н. Розов //Книга в России XIX века. Л., 1978. - С. 36-46.

468. Розов Н.Н. Читатели русской книги первых веков ее существования и их изучение / Н.Н. Розов // История русского читателя. Л., 1973. -Вып.1. - С. 20-36. - (Тр. / Ленигр. гос. ин-т культуры; Т.25).

469. Романов В.Л. К становлению новой парадигмы обществоведения / В.Л. Романов // Синергетика: Человек, общество. М., 2000. - С. 59-69.

470. Роспись российским книгам, составляющим библиотеку для чтения И.И. Глазунова. -М: Б.и., 1839. 112 с.

471. Роспись российским книгам, составляющим библиотеку для чтения комиссионера министерства внутренних дел, Михаила Глазунова.-СПб.: Б.и., 1842.-66 с.

472. Российское законодательство, Х-ХХ вв.: В 4 т.- М.: Юрид. лит., 1986. Т. 4. - 329 с.

473. Рубакин Н.А. Книжные богатства, их изучение и распространение // Избранное: В 2 т. / Н.А.Рубакин. М., 1975. - Т. 1. - С. 124-210.

474. Рубакин Н.А. Основные задачи библиотечного дела / Н.А.Рубакин. -СПб.: Б.и., 1907.-31 с.

475. Рубакин Н.А. Письма к читателям о самообразовании //Избранное: В 2т. / Н.А. Рубакин. М., 1975.- Т. 2.- С. 3-126.

476. Рубакин Н.А. Психология читателя и книги / Н.А.Рубакин. М.: Книга, 1977.-264 с.

477. Рубакин Н.А. Среди книг // Избранное: В 2 т. / Н.А.Рубакин. М., 1975. - Т.2. - С. 200-211.

478. Рубакин Н А. Этюды о русской читающей публике // Избранное: В 2 т. /Н.А. Рубакин. М., 1975. - Т. I. - С.35-106.

479. Руднев Н.И. Записка «К вопросу о нуждах университетских библиотек» / Н.И. Руднев. Сергиев Посад: Б.и., 1916. - 23 с.

480. Рузавин Г.И. Синергетика и категории самодвижения и развития материи / Г.И. Рузавин // Проблемы философской методологии. М., 1989. -С. 3-19.

481. Русская литература в историко-функциональном освещении. М.: Наука, 1979. -303 с.

482. Русская печать и цензура в прошлом и настоящем. М.: Изд-во М. и С. Сабашниковых, 1905. -251 с.

483. Русский радикализм. М.: Археогр. центр, 1997. - 560 с.

484. Рууд И. Русский предприниматель Иван Сытин / И. Рууд. М.: Терра-Тегга, 1996,- 390 с.

485. Рыбаков Б.А. Из истории Древней Руси / Б.А.Рыбаков. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 240 с.

486. Савельева Е. И.Д. Шумахер и БАН // Книга в России: Век Просвещения: 4-я Всесоюзн. науч. конф. (Л., 11-13 дек. 1990)/БАН СССР.- Л., 1990,- С.16-18.

487. Самарин А.Ю. Читатель в России во второй половине XVIII века: По спискам подписчиков / А.Ю.Самарин М.: Изд-во Москов. гос. ун-т печати, 2000. - 287 с.

488. Сапунов Б.В. Из истории русского читателя периода феодализма / Б.В.Сапунов // История русского читателя: Сб. науч. тр. Л., 1982. - С. 22-30. - (Тр. / Ленингр. гос. ин-т культуры; Т. 70).

489. Сапунов Б.В. Книга в России в X-XIII вв. / Б.В.Сапунов. М.: Наука, 1978.-234 с.

490. Сапунов Б.В. Социальная база московского барокко / Б.В. Сапунов // Книга и ее распространение в России в XVI-XVIII вв. JL, 1985. - С. 5970.

491. Сборник материалов, посвященных 75-летию Санкт-Петербургской академии культуры/СПб. гос. акад. культуры и искусств. СПб., 1999. -167 с.

492. Сборник пословиц А.И. Богданова // Пословицы, поговорки, загадки в рукописных сборниках XVIII-XX вв. -М.; Л., 1961. С. 65-118.

493. Сборник статей по истории и статистике русской периодической печати, 1703-1903. СПб.: Рус. библиол. о-во, 1903.-174 с.

494. Свирская И. А. Советские читатели-подростки 20-х годов / И.А. Свир-ская // Советский читатель (1920-1980). СПб., 1992. - С.30-34.

495. Свободное слово не может быть страшно для демократии // Дружба народов. 1991. - №10. - С.211-140.

496. Сводный каталог русской книги XVIII века, 1725-1800: В 5 т. /Гос. б-ка СССР им. В.И.Ленина. М., 1962-1967.- Т.1-5.

497. Севастьянов А.Н. Книга читатель - литература / А.Н.Севастьянов // Книга в России XVII - нач. XIX в.: Пробл. создания и распространения. -Л., 1989.-С. 161-168.

498. Сетин Ф.И. История русской детской литературы, конец X первая половина XIX вв.: Учеб. пособие для студ. ин-тов культуры, пед. ин-тов и ун-тов/ Ф.И.Сетин. - М.: Просвещение, 1990. - 303 с.

499. Сидоров А.А. История оформления русской книги / А.А.Сидоров. -М.;Л.: Гизлегпром, 1946. 380 с.

500. Сикорский М.Н. Книга в социалистическом обществе / М.Н.Сикорский / // Книга: Исслед. и материалы. -М., 1968. Сб. 18.1. С.20-34.

501. Симони П. Книжная торговля в Москве XVIII-XIX столетии / П.Симони. Л.: Изд-во Ленингр. о-ва библиофилов, 1972. - 90 с.

502. Симони П К. Старинные сборники пословиц, поговорок, загадок и проч. XVII-XIX столетий: В 2 вып. / П.К. Симони СПб.: Б.и., 1899. -Вып. 1,- 112 с.

503. Симони П. К. Старинные сборники пословиц, поговорок, загадок и проч. XVII-XIX: В 2 вып. / П.К.Симони. СПб.: Б.и., 1899. - Вып. 2 . -130 с.

504. Сиповский В.В. Очерки из истории русского романа: В 2 т. / В.В.Сиповский. СПб.: Б.и., 1909. - Т. 1, вып. 1.-715 с.

505. Скабичевский A.M. Очерки по истории русской цензуры (1700-1863 гг.) / А.М.Скабичевский. СПб.: Товарищество «Обществ, польза», 1892.- 496 с.

506. Слабкий А.С. Мировоззрение Н.В.Шелгунова / А.С.Слабкий. Харьков: Изд-во Харьк. гос. ун-та им. A.M. Горького, 1960. - 194 с.

507. Словарь практического психолога /Сост. С. Ю. Головин Минск; М.: Харвест; ACT, 2001. - 798 с.

508. Слуховский М.И. Из истории Библиотеки Академии наук / М.И.Слуховский // Книготорговое и библиотечное дело в России в XVII- первой половине XIX в. Л., 1981. - С. 95-103.

509. Слуховский М.И. Пути подготовки библиотекаря-политпросветчика / М.И.Слуховский. М., 1924. -112 с.

510. Сляднева Н.А. Библиография в системе универсума человеческой деятельности: Опыт систем.-деятельност. анализа: Автореф. дис. . д-рапед. наук: В виде моногр. / Москов. гос. ин-т культуры. М., 1994. - 31 с.

511. Смолин М. Очерки имперского пути: Неизвестные рус. консерваторы второй половины XIX первой половины XX в. / М.Смолин. - М.: Изд-во журн. «Москва»; Форум, 2000. - 304 с.

512. Советский читатель: Опыт конкрет,- социол. исслед. М.: Книга, 1968.-343 с.

513. Советский читатель-рабочий: Метод. рекомендации/Гос. б-ка СССР им. В.И.Ленина. М., 1977. - 44 с.

514. Советский энциклопедический словарь/. Гл. ред. А. М. Прохоров -М.: Сов. энцикл., 1979. 1600 с.

515. Соколов А.В. Введение в теорию социальной коммуникации / А.В.Соколов. СПб.: Изд-во СПб. гуманит. ун-та профсоюзов, 1996319 с.

516. Соколов А.В. Метатеория социальной коммуникации / А.В. Соколов.- М.: Рос. Нац. б-ка, 2001. 351 с.

517. Соколов А. В. Общая теория социальной коммуникации: Учеб. пособие / А.В. Соколов. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. - 461 с.

518. Соколов А.В. Горизонты профессионального самоопределения / А.В. Соколов, С.А. Басов // Библиотека обществу: На пороге нового века. -СПб., 1999. - С.58-65.

519. Соколов О.Д. На заре рабочего движения в России / О.Д.Соколов. -М.: Соцэкгиз, 1963. 287 с.

520. Соловьев А.И. Наука в решении современных проблем книжной культуры / А.И. Соловьев // Книга: Исслед. и материалы. М., 1993. - Сб. 66.- С. 17-25.

521. Соловьев С.М. История России с древнейших времен: В 18т./ С.М. Соловьев. М.: Мысль, 1991. - Кн. 7, т. 13,14. - 701 с.

522. Соловьев С.М. История России с древнейших времен: В 18т./ С.М. Соловьев. М.: Мысль, 1997. - Кн. 8., т. 15, 16. - 688 с.

523. Соловьев С.М. Россия перед эпохою преобразований / С.М.Соловьев // Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России / С.М.Соловьев. -М., 1989.-С. 204-402.

524. Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России / С.М.Соловьев. М.: Правда, 1989. -765 с.

525. Сомов В.А. Французская «россика» эпохи Просвещения и русский читатель / В.А. Сомов // Французская книга в России в XVIII в. Л., 1986. - С.173-245.

526. Сомов В.А. Французская «Россика» эпохи Просвещения / В.А.Сомов // Русские книги и библиотеки в XVI первой половине XIX в. - Л., 1983. -С.105-120.

527. Сопиков В. Предуведомление к «Опыту российской библиографии» / В.Сопиков. СПб.: Тип. «Сел. вестн.», 1912. - 29 с.

528. Сорокин П. Социальная и культурная динамика / П.Сорокин. СПб.: Изд-во Рус. Христиан, гуманитар, ин-та, 2000. - 1054 с.

529. Социологические исследования в библиотеках: Практ. пособие / И.Г. Васильев, М.Е. Илле, Д.К. Равинский. СПб.: Профессия, 2001.-176 с.

530. Сперанский М.Н. История древней русской культуры / М.Н. Сперанский. СПб.: Изд-во Рус. Христиан, гуманитар, ин-та, 2002. - 524 с.

531. Специалист библиотека - библиография: Опыт исслед. проф. потребностей в информации. - М.: Наука, 1971. - 446 .

532. Стельмах В. Д. Библиотека в современной трансляции литературной культуры / В.Д. Стельмах // Вестн. БАЕ. 2001. - №3. - С.30-33.

533. Стельмах В. На каком фундаменте строить?: Взгляд социолога на стереотипы библ. идеологии / В.Д. Стельмах // Библиотекарь. 1990. - № 7. - С. 2-6.

534. Стельмах В. Д. Социология чтения: Реальное и желаемое / В.Д. Стельмах.// Книга и чтение в зеркале социологии / Гос. б-ка СССР им. В.И. Ленина. М., 1990. - С.4-7.

535. Стельмах В. Д. Трансформация мифа / В.Д. Стельмах // Читающая Россия: Мифы и реальность. М., 1996. - С.37-43.

536. Стельмах В.Д. Юбилей: По поводу и в связи./ В.Д.Стельмах //Библиотековедение. 2001. - №4. - С. 81-84.

537. Степанов В.Н. Ленин и русская организация «Искры», 1900-1903 / В.Н. Степанов. М.: Мысль, 1968. - 398 с.

538. Столяров Ю.Н. Библиотековедение: Избранное, 1960 2000 гг. / Рос. гос. б-ка. - М.: Пашков Дом, 2001. - 555 с.

539. Столяров Ю. Н. Критерий оценки библиотечного обслуживания: Учеб. пособие / Ю.Н. Столяров. М.: Москов. гос. ин-т культуры, 1982. - 79 с.

540. Столярова Л. В. Древнерусские надписи Х1-Х1Увеков пергаментных кодексах / Л.В. Столярова. М.: Наука, 1998. - 414 с.

541. Строганов М.В. Концепция читателя в поэмах Пушкина (1813-1824) / М.В.Строганов // История литературы и художественное восприятие. -Тверь, 1991.-С. 14-24.

542. Строганова Е.И. Читатель и чтение в творческом сознании писателя / Е.И. Строганова // История литературы и художественное восприятие. -Тверь, 1991.-С. 5-14.

543. Сухоруков К.М. Книга в будущем / К.М.Сухоруков // Книга: Исслед. и материалы. М., 1993. - Сб. 66. - С. 26-38.557. «Счастье литературы»: Государство и писатели, 1925-1938 гг.: Документы / Сост. Д.Л. Бабиченко. М.: РОССМЭН, 1997. - 319 с.

544. Сысоева Е.К. Народная школа / Е. К. Сысоева // Очерки русской культуры XIX века: В 6 т. М., 2001. - Вып. 3. - С. 10-67.

545. Сытин И.Д. Встречи / И.Д. Сытин// Книга: Исслед. и материалы,- М., 1990.- Сб. 61.- С.139-144.

546. Сытин И.Д. Жизнь для книги / И.Д.Сытин. М.: Книга, 1985. - 416 с.

547. Таловов В.П. О читательской психологии и теоретических основах ее изучения/ В.П. Таловов. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1973. - 77 с.

548. Творогов О.В. Задачи изучения литературных формул древней Руси / О.В.Творогов // Актуальные задачи изучения русской литературы XI-XVII в. / Под ред. Лихачева Д.С. М.; Л., 1972. - С. 29-35.

549. Теплов Д.Ю. Информационно-техническая библиография в СССР / Д.Ю.Теплов. Л.: Изд-во АН СССР, 1962. - 124 с.

550. Теплов Д.Ю. Типизация в книговедении и библиографии / Д.Ю.Теплов. М.: Книга, 1997. - 190 с.

551. Терешин В.И. Еще раз о руководстве чтением / В.И.Терешин // Науч. и техн. б-ки. -1992. № 7. - С.22-28.

552. Терешин В.И. Книга, читатель, библиотека: Система взаимовлияния / В.И.Терешин // Книга: Исслед. и материалы М., 1994. - Сб. 69. - С. 6880.

553. Тихомирова И.И. Сфера услуг или воспитания? / И.И.Тихомирова // Библиотекарь. 1989. -№ 10. - С.12-14.

554. Толмачева Е.Г. Книжный магазин как система / Е.Г.Толмачева // Книга: Исслед. и материалы. М., 1986,- Сб.17. - С. 91-100.

555. Толстяков А.П. Выдающийся книжник пушкинского времени А.Ф.Смирдин и русские писатели / А.П. Толстяков // Книга: Исслед. и материалы. М., 1991. - Сб. 63. - С. 72-85.

556. Топоров A.M. Крестьяне о писателях / A.M. Топоров. Новосибирск: Новосиб. кн. изд-во, 1963. - 259 с.

557. Топоров В.Н. Московские люди XVII века (к злобе дня) / В.Н. Топоров // Из истории русской культуры (XVII начало XVIII века): В 5 т. -М., 1996.-Т. 3,- С. 346-373.

558. Тюличев Д.В. Книжная торговля Петербургской Академии наук в середине XVIII века / Д.В. Тюличев // Книга в России XVII начала XIX в.: Пробл. создания и распространения. - Л., 1989. - С. 21-35.

559. Фагэ Э. Как читать / Э. Фагэ.- М.: Тип. Торгового дома «М.В.Балдин и К», 1908. 160 с.

560. Тюличев Д.В. М.В. Ломоносов о распространении книг как средстве просвещения и об организации / Д. В. Тюличев // Книга в России до середины 19 века /БАН СССР. М., 1978. - С. 96-108.

561. Тюличев Д.В. Продажа в Москве изданий Петербургской Академии наук в начале 60-х гг. XVIII в. / Д.В.Тюличев // Русские книги и библиотеки в XVI первой половине XIX века. - М., 1983. - С. 85-104.

562. Файнштейн М.Ш. Издательское дело Российской Академии в 1830-е гг. / М.Ш. Файнштейн // Книга в России в XVI середине XIX вв. - Л., 1990,- С. 177-183.

563. Фельдман Ф. Несанкционированная дискуссия? / Ф.Фельдман // Дружба народов. 1991. - № 10. - С.240-257.

564. Философия и методология истории. Благовещенск: Гуманит. колледж им. И.А.Бодуэна де Куртенэ, 2000. - 328 с.

565. Философский энциклопедический словарь/Сост. Е. Ф. Губский М.: Сов. энцикл., 1989. - 815 с.

566. Философия и методология науки. М.: Аспект-Пресс, 1996. - 551 с.

567. Фирсов В.Р. Регулирование деятельности библиотек на основе законодательства в области библиотечного дела: Автореф. дис. . д-ра пед. наук/В.Р.Фирсов; СПб. гос. ун-т культуры и искусств. СПб.: Рос. Нац. б-ка, 2000. - 32 с.

568. Флоровский Г. Встреча с Западом / Г. Флоровский // Из истории русской культуры (XVII начало XVIII века): В 5 т. - М., 1996. - Т.З. - С. 265-299.

569. Флоровский Г. Противоречия XVII века / Г.Флоровский // Из истории русской культуры (XVII начало XVIII века): В 5 т. - М., 1996. - Т. 3. -С. 300-345.

570. Фюре Ф. Прошлое одной иллюзии / Ф. Фюре. М.: Ad Marginem, 1998. - 639 с.

571. Хализев В.Е. Теория литературы / В.Е. Хализев М.: Высш. шк., 1999. - 397 с.

572. Харламов В. И. Спецтайны отечественной литературы / В.И.Харламов // Сов. библиогр. 1992. - № 3^1. - С.116-117.

573. Харламов В. И. Феномен библиотечной идеологии: С позиции историка / В.И. Харламов // Сов. библиотековедение. 1991. - № 2. - С.41-46.

574. Хоруженко К. М. Культурология/ К.М. Хоруженко. Ростов-н/Д: Феникс, 1997. - 639 с.

575. Хромов О. П. Русская лубочная книга XVII-XIX вв. / О. П. Хромов. -М.: Памятники ист. мысли, 1998. 213 с.

576. Циклические процессы в природе и обществе: Материалы международ. конф. Ставрополь: Изд-во Ставроп. ун-та, 1993 - 260 с.

577. Чачко А.С. Библиотековедение в человеческом измерении / А.С.Чачко. Киев; М., 2000. - 168 с.

578. Чернышева Н.Ф. Литература, издававшаяся для детей в XVIII веке / Н.Ф.Чернышева // История, историография, библиотечное дело: Материалы конф. специалистов гос. публ. истор. б-ки. -М.,1993. —С.113-116.

579. Чернышевский Н.Г. Полное собрание сочинений: В 5 т. М., Гослитиздат, 1950. - Т. 7. - 1096 с.

580. Черняк О.П. Западноевропейские словари и учебники русского языка (XV-XVII века) / О.П.Черняк // Книга и ее распространение в России в XVI-XVII вв. Л., 1985. - С. 25-36.

581. Чехов В. Очерки истории русской литературы / В.Чехов // Материалы по истории русской детской литературы М., 1927. - Вып. 1. - С. 17-88.

582. Читатели изданий Московской типографии в середине XVII века/Под ред. С.П.Луппова. Л.: Наука, 1983. - 167 с.

583. Чтение в дореволюционной России: Сб. науч. тр./Рос. гос. б-ка М., 1992.- 152 с.

584. Что читают взрослые рабочие и служащие по беллетристике. М.: Труд и книга, 1928. - 48 с.

585. Шапошников А.Е. Библиотекарь и читатель: аспекты общения / А.Е. Шапошников // Библиотековедение. 2001. - № 1. - С. 59-62.

586. Шапошников А.Е. История чтения и читателя в России IX-XX вв.: Учеб. пособие/ А.Е.Шапошников. М.: Либерея, 2001. - 80 с.

587. Шелгунов Н.В. Воспоминания / Н.В.Шелгунов. М.; Л.: Госиздат, 1923.-317 с.

588. Шелгунов Н.В. Народный реализм в литературе // Сочинения: В 2 т. / Н.В.Шелгунов. 3-е изд. - СПб., [Б.д.].- Т.2. - С.575-610.

589. Шелгунов Н.В. Письма о воспитании. // Сочинения: В 2 т. / Н. В. Шелгунов. 3-е изд. - СПб., [Б.д.]. - Т.2. - С.640-646.

590. Шиффрин А. Легко ли быть издателем?/А. Шиффрин. М.: Новое лит. обозрение, 2002. - 221 с.

591. Шмурло Е.Ф. История России, 862 1917 / Е.Ф. Шмурло. - М.: Аграф,1997.-736 с.

592. Шмурло Е.Ф. Курс русской истории / Е.Ф. Шмурло. СПб.: Алетейя,1998.-541 с.

593. Шомракова И.А. Массовый читатель первой половины 30-х гг. / И.А.Шомракова // История русского читателя: JL, 1982. - С. 64. -( Тр. / Ленингр. гос. ин-т культуры; Т. 70).

594. Шомракова И.А. Монография по истории книги в России / И.А.Шомракова // Книга: Исслед. и материалы. М., 1990. - Вып. 61. -С.188-193.

595. Шомракова И.А. Рабочий читатель 20-х гг. / И.А.Шомракова // Читатель и книга: Федоров, чтения, 1976. М., 1978. - С. 144-159.

596. Шомракова И.А. Торгсектор Госиздата РСФСР и проблемы организации книжной торговли (1921-1930) / И.А.Шомракова // Книга: Исслед. и материалы. М., 1987. - Вып. 55. - С. 81-93.

597. Шрадер В.А. Сочинения иностранных ученых в изданиях Академии наук (XVIII начало XIX в.) / В.А.Шрадер // Книга в России: Век Просвещения: 4 Всесоюз. науч. конф. (Л., 11-13 нояб. 1990). - Л., 1990. - С. 98-105.

598. Шульга Е.Н. Методология комплексных исследований / Е.Н.Шульга // Проблемы философской методологии. -М., 1989. С. 123-136.

599. Щедровицкий Г. П. Избранные труды / Г.П.Щедровицкий. М.: Шк. культур, политики, 1995. - 800 с.

600. Эйдельман Н.Я. Грань веков / Н.Я.Эйдельман. М.: Мысль, 1982. -367 с.

601. Эйдельман И.Я. Первый декабрист / И.Я.Эйдельман- М.: Политиздат, 1990.-399 с.

602. Эйдельман Н.Я. Пушкин: История и современность в художеств, сознании поэта / Н.Я.Эйдельман. М.: Сов. писатель, 1984. - 368 с.

603. Эйдельман Н.Я. Революция сверху / Н.Я.Эйдельман. М.: Книга, 1980.- 172 с.

604. Энгельгардт Н. Очерк истории русской цензуры / Н.Энгельгардт. -СПб.: Изд-во А.С.Суворина, 1904. 389 с.

605. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования / В.А.Ядов. М.: Добросвет, 1998. - 596 с.

606. Яковкина Н.И. История русской культуры первой половины XIX века / Н.Н.Яковкина СПБ.: Лань, 1999. - 311 с.

607. Яусс Х.Р. История литературы как провокация литературоведения / Х.Р.Яусс // Новое лит. обозрение. 1995. -№ 12. - С. 79-85.

608. Яцимирский А.И. Библиографический обзор апокрифов в южнославянской и русской письменности / А.И.Яцимирский. Петроград., 1921. - 273 с.

609. Brooks J. When Russia Learned To read: litercy and popular literature, 1861-1917/ J. Brooks . Princenton: Pricenton University Press, 1985. -XXII., 450 p.

610. Buchwald-Pelcowa P. Historia ksiazki i historia literatury / P. Buchwald-Pelcowa // W. Daawna ksiazka i kultura. Wroclaw, 1975. - S. 247-262.

611. Freeze J. L. The Russian Levites: Parish Clergi in the Eighteenth Century/ J. L Freeze. Cambridge: Harvard University Press, 1997. - 327 p.

612. Funke F. Buchkunde. Ein Uberblick die Geschichte des Buch und Schriftwesens/ F. Funke. - Leipzig, 1959,- 230 p.

613. Glombiowski K.O. Functionalna koncepcje nauki о ksiazce/ K.O. Glom-biowski // Studia о ksiazce. 1970. Т. 1. - S. 5-24.

614. Glotz P. Buchwissenschaft? Ein Diskussionsbeitrag / P. Glotz, W.R. Langebucher// Festschrift fur Otto Croht. Bremen, 1965. - S. 118-129.

615. Iser W. Der Akt des Yesens. Theorie asthetischer Wirkung /W.Iser. -Munchen, 1976.-211 s.

616. Kyhn H. Versuch uber Interpretation schlechter Gedichte / H.Kyhn // Konkrete Vernuft. Festschrift fur Erich Rothacker. Bonn, 1958. - S. 395399.

617. Migon K. Czytelnik w nauce о literaturze: Zarys histori problemy / K.Migon // Studia e ksiazce. 1971. - T. 2. - S. 29^60.

618. Migon К. Nauka о ksiazce /К. Migon 11 Enciklopedia wspolczesnego bib-liotekarstwa polskiego. Wroclaw; Warschawa; Krakow; Gdansk, 1976. - S. 217-219.

619. Rezeptionsasthetik: Theorie und Praxis. Munchen, 1975. - 263 s.