Деятельность партийных организаций Западной Сибири по развитию среднего специального образования (1959 - 1965 гг. ). тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, Смирнова, М. М.

• Смирнова, М. М.
• 1981

Оглавление диссертации Смирнова, М. М.

Введение.1

ГЛАВА I. ПАРТИЙНОЕ РУКОВОДСТВО СОЗДАНИЕМ УСЛОВИЙ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЗАПАДОЙ СИБИРИ

1. Укрепление партийных организаций средних специальных учебных заведений . . .27

2. Развитие сети средних специальных учебных заведений и укрепление их материальной базы.45

3. Обеспечение техникумов и училищ педагогическими кадрами.77

ГЛАВА П. МЕРЫ ПАРТИЙНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО УЛУЧШЕНИЮ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

1. Совершенствование учебного процесса в техникумах и училищах . . 104

2. Повышение уровня идейно-политического воспитания учащихся.155

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Деятельность партийных организаций Западной Сибири по развитию среднего специального образования (1959 - 1965 гг. ).»

Коммунистическая партия Советского Союза на всех этапах строительства социалистического и коммунистического общества уделяла большое внимание подготовке специалистов среднего звена для нужд народного хозяйства. Эта важная народнохозяйственная задача решалась и в годы выполнения семилетнего плана (1959-1965 гг.). Только за 1961-1965зт. средние специальные учебные заведения страны выпустили 2572 тыс. человек^". На начало 1966 г. из каждых четырех дипломированных специалистов, занятых в народном хозяйстве страны, примерно трое были выпу2 скниками средней специальной школы .

Известны успехи советской системы высшего и среднего специального образования и в последующие годы. Так,на ИУ1 съезде КПСС в отчетном докладе Л.И.Брежнев подчеркнул: "Только за последние пять лет она дала нашему народному хозяйству 10 миллионов квалифицированных специалистов"^ Определив систему мер по дальнейшему повышению качества подготовки специалистов, съезд конкретно сформулировал задачу высшей и ■ средней специальной школы: " . постоянно совершенствовать учебный процесс,активно формировать у подрастающего поколения чувство общественного долга, коммунистическое мировоззрение"^.

В осуществлении намеченной программы исключительно велика роль местных партийных органов и первичных парторганизаций средних специальных учебных заведений, направляющих творческую активность коммунистов и преподавателей на даяьшйшее совершенствование подготовки сшциапистов Страна Советов за 50 лет.(Сборник статистических материалов).-М.: Статистика, 1967, с.279.

2 Правда, 1966, 7 янв. Брежнев Л.И. Отчет Центрального Комитета КПСС ХХУ1 съезду Коммунистической партии Советского Союза и очередные задачи партии*в об' ласти внутренней и внешней политики. -Материалы ХХУ1 съезда КПСС. -М.: Политиздат, 1981, с.60.

4 Материалы Ш1 съезда КПСС. —М,: Политиздат, 1981, с.106. среднего звена. В связи с этим актуальным является изучение конкретного исторического опыта деятельности партийных организаций по созданию условий для повышения качества подготовки молодых специалистов и совершенствования учебно-воспитательного процесса в техникумах и училищах. Сегодня особенно актуально звучит указание В.И.Ленина ".побольше изучения того, что наш практический опыт в центре и на местах, I дает, и того, что наука нам уже дала .

Изучение деятельности КПСС по развитию среднего специального образования в период дальнейшего упрочения и развития социалистического общества имеет значительную ценность и интерес для дальнейшей разра-г ботки этой проблемы в условиях развитого социалистического общества.

Анализ исследуемой темы дает возможность подробно раскрыть одно из направлений организующей деятельности партии, на конкретных примерах убедиться во все возрастающей ее роли в деле развития среднего специального образования, обобщить опыт, накопленный партийными организациями по идейной закалке специалистов.

Опыт создания и развития средней специальной школы имеет и международное значение. Он творчески используется народами других стран, вставших на путь социалистических преобразований, в создании кадров из рабочих и крестьян, в формировании социалистической интеллигенции.

Историография проблемы.В советской историографии более полно разработана история общеобразовательной средней школы и вузов. В то же время в исследовании развития среднего специального и профессионального обучения в СССР, а также общего и специального образования без отрыва от производства сделаны лишь первые шаги.

Некоторые проблемы специальной школы рассмотрены в работах по истории народного образования, Так, в книгах "40 лет народного образоваV

Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.42, с.347. ния в СССР" и "Народное образование в СССР" * Под редакцией М.М.Дей-неко и М.А.Прокофьева авторы рассмотрели развитие народного образования по видам: высшее, общее и среднее специальное образование. Они отметили достижения,которых добилась советская страна в решении этой важной проблемы за 40-50 лет Советской власти.Сведения о средней специальной школе здесь общие,краткие,касающиеся количества средних специальных учебных заведений в стране, приема и выпуска специалистов среднего звена,выполнения задач пятилетних и семилетнего (1959-1965 гг.) планов по данной отрасли народного хозяйства и перспективы развития народного образования.Понятно,что среднее специальное образова-( . „ ние не являлось объектом их изучения,но их работы ценны тем,что написанные в плане исторического исследования, они позволяют на основе богатых обобщенных данных проследить динамику народного образования в стране и те успехи, которых советский народ достиг в этой области под руководством Коммунистической партии.

Важный материал о развитии среднего специального образования и воспитании молодежи содержится в трудах B.1I.Елютина^, н.К.Гончарова * 40 лет народного образования в СССР.-М.: Учпедгиз, 1957. -276 с. Народное образование в СССР I9I7-I967.-M.: Просвещение,1967.-543 с.

2 Елютин В.П. Выше уровень подготовки молодых специалистов. -В кн.: Ш. съезд КПСС и вопросы идеологической работы.-М.: Политиздат,1962, с.339-345. Его статьи были опубликованы также в журналах и газетах. См.:" Среднее специальное образование (I96Q-I967 гг.); Строительная газета, 1964, 12 июля; Известия, 1967, 27 авг. 3

Гончаров Н.К. Программа КПСС в области народного образования. -М.:' 3нание,1961.-32 с. Он же. Коммунистическое воспитание подрастающих поколений в свете решений ХХП съезда КПСС.-М.: 1963. Он же. В.И. у Ленин о роли школы в строительстве нового общества.~В кн.:В.И.Ленин, и проблемы народного образования. -Ы.: Акад. пед.наук РСФСР, 1961, 32-62.

Ф.Ф.Королева и сборнике документов "О коммунистическом воспитании и укреплении связи школы с низнью", составленном М.М.Дейнеко^.

Труда обобщающего характера существенным образом дополняют конкретные исследования педагогов,философов,экономистов, посвященные подготовке и воспитанию кадров специалистов среднего звена^.

П.И.Ставский, анализируя работу техникумов приборостроительной специальности, показшг, что большую роль в профессиональной подготовке кадров средней квалификации сыграло правильное сочетание теоретического и практического обучения, овладение учащимися практическими навыками будущей профессии.

Кандидатская диссертация В.Г.Шлякова, написанная главным образом на материалах текущих архивов,посвящена деятельности партийных организации Среднего Урала по развитию и совершенствованию среднего специального образования в 1958-1965 гг. В ней дано состояние учебно-г®-териальной базы и педагогических кадров в техникумах, показаны основные направления работы партийных организаций учебных заведений по со

Королев Ф.Ф. Творческое развитие Лениным марксистской теории по вопросам просвещения,школы и воспитания. -В кн.: В.й.Ленин и проблемы народного образования. -М.: Акад.пед.наук РСФСР,1961, с.165-195. о

О Коммунистическом воспитании и укреплении связи школы с низнью. -М.: Просвещение, 1964. -480 с. .

3 Ставский П.Й. Сочетание теории и практики в профессиональном обучении учащихся техникумов приборостроительной специальности: Автореф. Дис. . канд. пед.наук. -М., 1959. - 17 с.Шляков В.Г. Деятельность партийных организаций Среднего Урала по развитию и совершенствованию среднего специального образования (1958-1965 гг.). (На материалах Свердловской и Тюменской областей): Автореф. Дис. • канд. ист.наук. -Свердловск, 1967. -17 с. Трушков В.В. Социальные проблемы среднего специального образования в СССР: Автореф. Дис. . канд. филос.наук. -Свердловск, 1970. -24 с. вершенствованию учебно-воспитательного процесса в средних специальных учебных заведениях Свердловской и Тюменской областей. Большое внимание в ней уделено идейно-политическому воспитанию и сочетанию теоретического обучения с общественно-полезным трудом. Как одну из первых по данной проблеме, работу можно оценить положительно.

Диссертация В.В.Трушкова раскрывает роль среднего специального образования в духовной культуре советского общества, функции и структуру среднего специального образования.

В кандидатской диссертации Д.И.Зюзина ©формулированы условия и принципы формирования контингентов учащихся средних специальных * учебных заведений, исследован вопрос о том, каким образом качество подготовки специалистов зависит от самих субъектов учебного процесса - учащихся. Автор проанализировал социально-демографический и возрастной состав учащихся*. Однако в диссертации слабо отражена деятельность партийных организаций учебных заведений по формированию контингентов учащихся. Выводы делаются из данных обследования средних специальных учебных заведений лишь одного г.Горького без сравнения с другими средними специальными учебными заведениями Горьков-ской области, республики и страны.

Характеристика отдельных сторон деятельности партийных организаций техшкумов' по подготовке кадров для промышленности в различных районах страны: на Украине,в Белоруссии,в Нижнем Поволжьетраскрыта исеяе Зюзин Д.И. Основные принципы формирования контингентов учащихся средних специальных учебных заведений: Автореф. Дис, . канд.экон. ^ наук. -М., 1974, -22 с. дователями Д.И.Павловым, М.А.Пашкевичем, Л.С.Троновой^.

В последнее время появились работы по более узким вопросам подготовки технических кадров. Это дробление темы связано, очевидно, со стремлением тщательнее изучить отдельные, наиболее актуальные проблемы. В 60-70-е гг. защищено несколько кандидатских диссертаций по проблеме формирования кадров для сельского хозяйства^, учреж Павлов Д.И. Деятельность Коммунистической партии по подготовке кадров для промышленности в средних специальных учебных заведениях (1959-1965 гг). На материалах средней технической школы Украинской i ССР: Автореф. Дис. . канд.ист.наук. -Днепропетровск, 1967. -28 с. Пашкевич М.А. Деятельность Коммунистической партии Белоруссии по подготовке кадров в средних специальных учебных заведениях республики (I959-I965 гг.): АвФореф. Дис. . канд.ист.наук. - Минск, 1968. - 24 с

Тронова Л.С. Деятельность партийных организаций Нижнего Поволжья по подготовке и воспитанию инженерно-технических кадров промышленности в вузах и техникумах (1959-1965 гг.): Автореф. Дис. . канд.ист. наук. - Саратов, 197I. - 27с. р

Русаков P.C. Изменение численности и возрастание роли специалистов сельского хозяйства в колхозном производстве в 1953-1964 гг. (по материалам Западной Сибири): Автореф. Дис. . канд.ист.наук.-Новосибирск, 1966. - 24 с. Матросова М.А. Деятельность партийных организаций по повышению трудовой активности работников сельского хозяйства (1959- 1965 гг). (На материалах Западной Сибири): Автореф. Дис. . канд.ист.наук. - М., 1968. - 19 с. Петрик Л.К. Деятельность Алтайской краевой партийной организации по повышению культурно-агротехнического уровня трудящихся (1959-1965 гг): Автореф. Дис. . канд.ист.наук. - Томск, 1969. - 31 с.

- 7

I 2 дений культуры , по идейно-политическому воспитанию учащихся . Эти научные исследования позволили автору познакомиться с опытом и спецификой работы партийных организаций союзных республик и областей по развитию среднего специального образования в период семилетки.

Что касается вопросов развития средней специальной школы в Западной Сибири, то они нашли освещение в научных трудах В .А .Миндолина, Т.А.Черемисиной, Г.А.Крадиновой и других^. Их кандидатские диссертации и статьи посвящены проблеме партийного руководства развитием Попкова Р.А. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по дальнейшему совершенствованию культурно-просветительной работы (1959-1965 гг.): Автореф.Дис. . канд.ист.наук. -Томск, 1969.-20 с. Куземо С.М. Культурно-просветительная работа в.сельской местности Западной Сибири в годы семилетки (1959-1965 гг.): Автореф. . канд.ист.наук. -Томск, 1970. -26 е. Комладзе В.С. Формирование умений и навыков общественной деятельности у учащихся. (На материалах средних специальных учебных заведений) : Автореф. Дне. . канд.ист.наук. -Киев, 1971. -22 с.

Иголинский П.Н. Идейно-политическое воспитание учащихся среднего специального учебного заведения. (На материалах Казахской ССР): Автореф.Дис. . канд.пед.наук. -Алма-Ата, 1973. -26 с. ф- ^ Миндолин В.А. Коммунисты Сибири в борьбе за подготовку кадров в вузах, техникумах и на рабфаках (1917-1928 гг.): Автореф.Дис. . канд. ист. наук. -Новосибирск, 1972. -23 с. Черемисина Т.А. Руководство партийных организаций Западной Сибири развитием среднего специального образования в годы первой и второй пятилеток (1928-1937 гг.): Автореф. Дис. . канд.ист.наук. -Новосибирск, 1973. -28'с* Кради-нова Г.А. Изменение сети высших и средних технических учебных заведений Западной Сибири в годы Великой Отечественной войны.-В кн.: Вопросы истории социально-экономической и культурной жизни Сибири. Ч.П. -Новосибирск,Сиб. отд-ние АН СССР, 1971,с.220-223. Алексаня-4» ров В.Т. Некоторые вопросы развития высшей и средней специальной школы в Сибири.-В кн.: О некоторых вопросах усиления роли науки в строительстве коммунизма. -Новосибирск,1965, с.156-166 и др. среднего специального образования более ранних периодов истории социалистического строительства.

Большое значение для исследования избранной проблемы имел выход многотомной "Истории Сибири", в которой процесс развития среднего специального образования в Сибири прослеживается с момента его возникновения (XIX в.) и до середины 1960-х гг. Данные о средней специальной школе в период 1959-1965 гг. содержатся в пятом томе этого фундаментального исследования^. Однако сведения эти приводятся в очень краткой форме. Более подробно различные аспекты изучаемой проблемы как в целом по региону, так и по отдельным областям освещены в некоторых научных 2 трудах историков Сибири.Так,в статье А.Т.Тимониной раскрыто состояние обеспеченности народного хозяйства Западной Сибири специалистами средней квалификации. А.Т.Тимонина считает,что Сибирь по сравнению с другими районами РСФСР, менее насыщена специалистами, и выдвигает ряд предложений, которые должны способствовать развитию среднего специального образования. Вопросы развития среднего специального образования рассмотрены в История Сибири с древнейших времен до наших дней в пяти томах.

Т.У. -Л.: Наука, 1969, с. 389-396. р

Тимонина А.Т. Средняя специальная школа Сибири и некоторые проблемы ее развития. -В кн.: Вопросы трудовых ресурсов и уровня зкизни населения восточных районов. (Материалы к научной конференции по про блеме "Региональные особенности организации промышленного производства и развития экономических районов"). Вып.7. -Новосибирск, 1966, * с. 101-105. публикациях Ф.А.Дукинского^. Если его первая статья изобилует общими положениями, то во второй автор в общеисторическом плане рассмотрел такие вопросы, как создание и развитие сети средней специальной школы, рост контингентов учащихся средних специальных учебных. заведений, состав учащихся по полу, возрасту, национальной принадлежности, партийности, показал возрастание роли высшей и средней специальной школы в формировании состава сибирской интеллигенции и другие проблемы. В этом плане статья представляет определенный интерес. Однако исследователь слабо использовал материалы как центральных,так и местных архивов, не все цифровые данные достаточно аргументированы. 2

В статье Р.С.Русакова подробно освещены вопросы управления сельскохозяйственными учебными заведениями, развитие сети сельскохозяйственных техникумов Западной Сибири и контингентов учащихся в них,а также формы обучения и новые учебные планы и проблемы совершенствования производственной практики учащихся. С.М.Куземо в статье "Состав кадров сельских учреждений культуры Западной Сибири в годы семилетки * Лукинский Ф.А. Общее и специальное образование в Сибири и на Дальнем Востоке в годы семилетки (1959-1964 гг.). - В кн.: Вопросы истории социально-экономической и культурной жизни Сибири и Дальнего Востока. -Новосибирск, 1968, с.194-220. Он же. Народное образование .в Сибири в период строительства социализма. - В кн.: Вопросы истории социально-экономической и культурной жизни Сибири. 4.1.-Новосибирск, 1971, с.141-190. Он же. Формирование сибирского отряда социалистической интеллигенции. Подготовка кадров специалистов в Сибири в период строительства социализма. Там же, с. 191-275. 2

Русаков Р.С. Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации специалистов сельского хозяйства в годы семилетки. -В кн.: Сибирь в период строительства коммунизма. - Новосибирск, 1968, с. 171-186.

1959-1965 гг.)"1 дает количественную и качественную характеристику культпросветработников этого региона, выдвигает предложение о комплектовании культпросветучилищ из сельской молодежи со средним специальным образованием по путевкам райкомов комсомола, правлений колхозов, предварительных отборов их из участников художественной самодеятельности.

Обе статьи интересны тем, что в них приводятся обобщенные цифровые показатели развития учебных заведений и подготовки специалистов сельского хозяйства и культуры Западной Сибири.

Среди трудов историков, изучавших проблему укрепления и развития средней специальной школы Западной Сибири в 1959-1965 гг., можно нао звать статьи Б.В.Киселева и К.Ф. Боченкова . I

Б.В.Киселев проследил развитие средней специальной школы в Кемеровской области с первых лет Советской власти и до 1969 г., рост сети техникумов и училищ, контингентов учащихся дневных, вечерних и за

1 Куземо С.М. Состав кадров сельских учреждений культуры Западной Сибири в годы семилетки (1959-1965 гг.).-В кн.: Сибирь в период строительства коммунизма. -Новосибирск, 1968, с. 191-202. Киселев Б.В. К вопросу о развитии среднего специального образования в Кзбассе и подготовке специалистов в 1960-1969 гг. -В кн.: Осуществление ленинских идей превращения Сибири в экономически развитый район страны. -Кемерово: 1972, с.558-565. Конференция состоялась в Кемерово в 1971 г. В ее работе приняли участие ученые, преподаватели вузов,партийные работники.пропагандисты и лекторы 17 городов страны. В книге помещены статьи 98 авторов.

Боченков К.Ф. Развитие народного образования и науки в Кузбассе в годы семилетки.-В кн.: Партийные организации Кузбасса в период строительства социализма и коммунизма.-Кемерово: 1967, с. 15-24. Он же. Развитие системы народного образования и культуры - одно из условий подъема экономики Кузбасса (1959-1965 гг.). -В кн.: Осуществление ленинских идей превращения Сибири в экономически развитый район страны. -Кемерово: 1972, с.518-523. очных отделений, пополнение народного хозяйства Кузбасса специалистами среднего звена. Однако исследователь не осветил такие важные вопросы, как укрепление учебно-материальной базы средних специальных учебных заведений, обеспечение их преподавательскими кадрами и ряд других вопросов.

К.Ф.Боченков раскрывает проблему подготовки учительских кадров в педучилищах, обосновывает необходимость открытия новых специальных учебных заведений в годы семилетки, приводит данные о подготовке специалистов среднего звена за этот же период. Поскольку автор в целом рассматривает проблему развития народного образования и кульг туры Кузбасса, то развитие среднего специального образования он освещает в общих чертах. Написанная в историко-педагогическом плане статья К.Ф.Боченкова, естественно, не раскрывает партийного аспекта проблемы.

Определенный интерес в плане нашего исследования представляет диссертация А.П.Силаева*. Используя большой фактический материал автор показал мероприятия парторганизаций по упорядочению сети техникумов, укреплению их учебно-материальной базы, обеспечению педагогическими кадрами. Большое внимание в ней уделено укреплению первичных партийки ных организаций. Однако в диссертации не все цифровые данные аргументированы^ вывод о том,что к концу 1965 г. преподаватели - коммунисты составляли в парторганизациях техникумов Западной . Сибири 75-80$ не верен. В действительности такой их процент был только в нескольких техникумах. Нельзя согласиться с утверждением А.П.Силаева о том, что партийные ндоичр были созданы в большинстве техникумов

V 1 Силаев А.П. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по подготовке специалистов среднего звена для промышленности и строительства (195&-1965 гг.): Автореф.Дис. . канд.ист. наук. -Новосибирск, 1981. -24 с.

Западной Сибири. В подтверждение такого вывода автор смог привести всего лишь два примера.

Данные о средних специальных учебных заведениях по отдельным областям Западной Сибири находим в "Справочнике для поступающих в техникумы Кемеровского совнархоза"^ и справочнике для учителей Новосибирской области^, которые содержат краткие исторические справки о средних специальных учебных заведениях, характеристику материально-технической базы техникумов, перечень специальностей и специализацию, достижения учащихся в техническом творчестве, спорте, художественной самодеятельности и другие данные.

Несколько брошюр о состоянии средних специальных учебных заведений Западной Сибири было издано в Томске, Новосибирске, Кемерове^. Они в основном носят информационный характер.

Таким образом, в современной историографии по данной проблеме выделяются 3 основных направления. Во-первых, это исследования о подготовке кадров в средних специальных учебных заведениях для промышленности, сельского хозяйства, учреждений культуры. Во-вторых, труды, посвященные совершенствованию системы среднего специального образования. И в-третьих, работы экономистов, социологов,философов о перспективах развития среднего специального образования.

Можно сказать со всей определенность», что отставание в разработке

1 Справочник для поступающих в техникум! Кемеровского совнархоза в 1960 г. -Кемерово: 1960. -168 с. Средние специальные учебные заведения города Новосибирска и области. Справочник для учителей школ Новосибирской области. -"Новосибирск: 1972, с.77.

3 Томская культурно-просветительная школа. -Томск;: 1961; Томский ордена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственный техникум. -Томск: 1967; Кемеровский химико-технологический техникум. -Кемерово: 1969; Чекулаенко В. и Белявская I. Новосибирское культпросветучи-лшце. - Новосибирск: 1970. истории средних специальных учебных заведений не преодолено и э настоящее время*. Слабо изучены вопросы многогранной деятельности партийных органов по развитию среднего специального образования, В исследованиях, выполненных в общеисторическом плане, этот аспект раскрывается недостаточно. Круг историко-партийных работ по данной теме небольшой. Эти обстоятельства и определили выбор теш диссертации.

Дель исследования: изучить, проанализировать и обобщить опыт деятельности партийных организаций Западной Сибири по развитию среднего специального образования в 1959-1965 гг. г Учитывая степень изученности темы и ее актуальность, диссертант поставила следующие задаяи:

Показать деятельность партийных организаций по расширению сети средних специальных учебных заведений, укреплению их учебно-материальной базы и улучшению состава педагогических кадров.

Исследовать работу партийных организаций по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, обратив особое внимание на состояние уровня теоретической подготовки и процесса соединения теоретического обучения с общественно-полезным трудом.

Обобщить работу партийных организаций учебных заведений по идейно-политическому воспитанию учащихся.

Хтзонодгошгеесвде раздай исследования - 1959-1965 гг. В 1959 г. начался качественно новый этап в развитии Советского общества2. Это сказалось непосредственно на развитии народного образования. В этот период осуществлялась перестройка работы учебных заведений на основе

1 Зак Л.М.»Лельчук В.С.,Погудин В.И. Строительство социализма в СССР. Историографический очерк.-Щ Мысль, 1971, с. 246.

2 Материалы внеочередного XXI съезда КПСС.-М.: Политиздат, 1959, с Д53.

Закона Верховного Совета СССР, принятого 28 декабря 1958 г.1 Указанный период характеризуется рядом достижений в развитии всей системы народного образования в целом и среднего специального в частности.

В 1965 г. в связи с решениями октябрьского и ноябрьского (19&4 г.) Пленумов ЦК КПСС произошли существенные изменения, имеющие целью всестороннее укрепление партийных организаций, в том числе и изменение методов партийного руководства развитием среднего специального образования. Поэтому 1959-1965 гг. можно рассматривать как важный период в развитии среднего сйециального образования.

Тетшиторвддыще рамки исследования - Западная Сибирь (Алтайский г край, Кемеровская, Новосибирская, Омская и Томская области) - обширнейший и высокоразвитый индустриальный район страны2. Здесь сконцентрированы уникальные природные богатства, позволяющие параллельно размещать крупные предприятия всех отраслевых групп. Поэтому Коммунистическая партия направляла усилия трудящихся на превращение Западной Сибири в важнейший экономический район страны. В решении этой задачи определяющую роль сыграли квалифицированные кадры. Основшм источником увеличения технических кадров для нужд народного хозяй закон и0б укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР" -М.: Известия Советов депутатов трудящихся СССР, 1958.

2 Территорию Тюменской области автор не включила в изучаемый регион, поскольку она до 1965 г.входила в состав Уральского экономического района.См.: Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 19 сентября 1963 г.: Об уточнении состава экономических районов СССР г постановление Бюро ЦК КПСС по РСФСР и Совета Министров РСФСР от 25 мая 1964 г.: Об уточнении состава экономических районов СССР, расположенных на территории РСФСР. СП СССР, 1963, № 17, с. 113. СП ¥ РСФСР, 1964, & 9, с.137-140.

Географически территория исследуемого региона довольно обширна: 991,8 тыс.кв.км.Это больше территорий таких крупных европейских государств,как Польша в 3 и Франция - почти в 2 раза.См.: Мы и планета. Цифры,факты. Справочник. Изд 3-е, доп. М., 1972-, с. 8-9. ства региона были высшая и средняя специальная школы Западной Сибири. Здесь за годы Советской власти была создана широкая сеть техникумов и училищ с многообразным профилем подготовки специалистов. Только в 1959 г. на ее территории находилось 156 средних специальных учебных заведений, в которых обучалось более 80 тыс.учащихся.

Цаучная ¿новизна. В диссертации впервые исследуются:

- конкретные формы и методы работы партийных органов по дальнейшему расширению сети средних специальных учебных заведений в Западной Сибири, укреплению их материально-технической базы и улучшению состава педагогических кадров;

- продолжено изучение мероприятий партийных организаций, направленных на внедрение новых, более совершенных методов обучения в учебно-воспитательный процесс;

- прослежены основные направления деятельности партийных и общественных организаций по идейно-политическому воспитанию учащихся.

Цсточнй&Еи Теоретической и методологической основой исследования проблем, поставленных в диссертации, явились труды К.Маркса^ Ф.Энгельса, В.И.Ленина, решения Коммунистической партии и Советского правительства.

В произведениях классиков марксизма-ленинизма содержатся основополагающие установки по ряду вопросов изучаемой проблемы. В таких произведениях К.Маркса и Ф.Энгельса, как "Положение рабочего класса в Англии", "Немецкая идеология", "Нищета философии", "Манифест Коммунистической партии" даны отправные положения по вопросам воспитания и образования, которые затем получили дальнейшее развитие в "Капитале", "Анти-Дюринге" и других работах.

В "Инструкции делегатам Временного Центрального Совета по отдельным вопросам" К.Маркс писал: "Наиболее просвещенная часть рабочего класса вполне сознает, что будущее его класса, следовательно, человечества, всецело зависит от воспитания подрастающего рабочего поколения?. В этой же работе К.Маркс дал свое понимание политехнического обучения. Являясь составной частью воспитания вообще»политехническое обучение "знакомит с основными принципами всех процессов производства и в то же время дает ребенку или подростку навыки обращения с простейр пшми орудиями всех производств . В "Критике Готской программы" Шрсс, возражая против пункта программы о запрещении детского труда на фабрике, писал, что нужно не запрещать применение труда, ибо привлечение детей к труду прогрессивно и правомерно, а нужно пролетариату бороться с ужасными формами эксплуатации детей капиталистами и за расширение обучения детей в соединении с трудом3. Те же мысли высказывал Энгельс в 1880 г. в письмах к Горбуновой-Каб луковой, которая принимала активное участие в организации технического образования среди крестьянства России и обращалась к Энгельсу за советами и разного рода справками о состоянии такого образования за границей. При этом Энгельс писал, что они с Марксом с живым интересом следят за всем тем, что делается в области народного образования в России4.

Важнейшие положения К.Маркса и Ф.Энгельса об образовании и воспитании нашли дальнейшее развитие в работах В.Й.Ленина п0 чем думают ^ £ наш министры"0, "Очередные задачи Советской власти , "Странички из п дневника" и многих других. В них он разработал актуальные теорети

1 Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.16, с.198-199. Там же.

3 См.: Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.19, с.31.

4 См.: Энгельс Ф. Письмо к М.К.Горбуновой в Биарриц.

Он же. Письмо к Горбуновой в Париж. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т.34, с. 355-<360.

V 5 Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.2, с.75-80.

6 См.: Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.36, с. 165-208. ' Ленин В.И. Полн.собр.соч., т.45, с. 363-368.

- 17 - ' ческие и организационно-практические вопросы народного образования и воспитания молодого поколения, наметил конкретные пути их решения« Исключительно большое значение в раскрытии вопросов учебы и воспитания молодежи имеет речь В.И.Ленина 2 октября 1920 г. на Ш Всероссийском съезде Российского Коммунистического Союза Молодежи*. В ней он определил основу коммунистического воспитания, образования и обучения. В.И.Ленин советовал молодежи овладеть всеми знаниями, "которые выработало человечество", ибо без этого коммунистом не станешь.Большое внимание он уделил сочетанию теоретических знаний с практикой коммунистического строительства. В.И.Ленин считал, что в условиях строительства нового коммунистического общества процесс обучения должен идти рука об руку с процессом воспитания у молодежи коммунистической нравственности и трудолюбия.

Дальнейшее теоретическое обоснование развития народного образования, и в том числе среднего специального, получило в документах Коммунистической партии Советского Союза. В материалах ХХ-5ХП съездов, Программе КПСС, решениях последующих съездов и пленумов ЦК партии дана развернутая характеристика проходивших в стране социально-экономических и общественно-политических процессов, объективная оценка работы средней специальной школы, указаны тенденции ее развития в соответствии с планом создания материально-технической базы коммунизма. В изучаемый период по вопросам развития средней специальной

1 Ленин В.И. Полн. собр.соч., т.41, с.298-318 г школы был принят ряд важных постановлений партии и правительства*.

Большое внимание в них уделено связи школы с жизнью, практикой коммунистического строительства, улучшению профессиональной и идейно-политической подготовки специалистов, а также рациональному использованию их в народном хозяйстве страны. Важное значение в этих постановлениях придавалось мерам по развитию и совершенствованию среднего специального образования, улучшению руководства им. Основная масса документов и материалов была выявлена в фондах 4

1 Закон "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР". ~М.: Известия Советов депутатов трудящихся СССР, 1958; 0 формах и сроках обучения и об улучшении качества подготовки специалистов в средних специальных учебных заведениях: Постановление Совета Министров СССР от 4 августа

1959 г. Л 908.-СП СССР $ 16, 1959; 0 льготах для студентов вечерних и заочных вузов и учащихся вечерних и заочных средних специальных учебных заведений: Постановление СМ СССР от 2 июля 1959 г. № 720.

СП СССР № 14, 1959; Об утвервдении положения о среднем специальном учебном заведении: Постановление СМ СССР от I марта 1961 г. № 185.> СП СССР Л 7, 1961; 0 мерах по дальнейшему развитию высшего и среднего специального образования, улучшению подготовки и использования специалистов: Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР Л 533 от

9 мая 1963 г. -СП СССР Л 8, 1963; Об очередных задачах идеологической работы партии: Постановление ЦК КПСС от .21 июня 1963 г. Правда, 1963, 22 июня; 0 дальнейшем улучшении высшего и среднего специального заочного и вечернего образования: Постановление СМ СССР от 9 апреля 1964 г. № 285. - СП СССР, № 6, 1964; 0 мерах по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране: Постановление ЦК КПСС и ^ Совета Министров СССР от 3 сентября 1966 г. Правда, 1966, 9 еент. центральных и 15 местных партийных и государственных архивов*.

В Центральном государственном архиве Октябрьской революции,высших органов государственной власти и органов государственного управления

СССР (ЦГАОР СССР) материалы по исследуемой теме содержатся в фонде р

9396 . Особый интерес представляют документы Министерства высшего о образования и Управления средних специальных учебных заведений.Это подлинники приказов и инструктивные письма Министерства по вопросам техникумов, проект положения о перестройке системы среднего специального образования, который затем был положен в основу Закона о 4 школе , списки о зачислении преподавателей техникумов на курсы повышения квалификации, протоколы совещаний работников совнархозов, где рассматривались вопросы о потребностях народного хозяйства в специалистах средней квалификации, а также о приеме и выпуске на 7 лет (1969-1965 гг.) по годам и специальностям, характеристика учебно-материальной базы техникумов и училищ, содержатся данные об упорядо Центральной государственный архив Октябрьской революции, высших органов государственной власти и органов государственного управления СССР (ЦГАОР СССР), Центральный государственный архив народного хозяйства (ЦГАНХ СССР), Центральный государственный архив РСФСР (ЦГА ф РСФСР), архив Центрального статистического управления РСФСР (ЦСУ РСФСР), партийные архивы Алтайского крайкома (ПААК), Кемеровского (ДАКО), Новосибирского (ПАНО), Омского (ПАОО), Томского (ПАТО) обкомов КПСС, государственные архивы Западной Сибири (ГААК, ГАКО, ГАНО, ГАТО) и три текущих архива: Кемеровского, Томского и Омского статистических управлений. р

Фонд Министерства высшего и среднего специального образования СССР. ЦГАОР СССР, ф.9396, оп.7, д.147,148,149,150,151,152,153. о

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 июня 1959 г. Министерство высшего образования СССР было преобразовано в союзно-республиканское Министерство высшего и среднего специального образования СССР.

4 ЦГАОР СССР, ф.9396, оп.7, д.153, л.162,220. чении и специализации техникумов совнархозов, об улучшении качества I подготовки специалистов среднего звена, о формах и методах обучения в средних специальных учебных заведениях молодежи, имеющей аттестат ' зрелости, об идейно-политическом воспитании учащихся техникумов и училищ и другие документы.

Представляют интерес рекомендации Министерства высшего образования по вопросам развития среднего специального образования на 1959-1965 гг., упорядочения сети и специализации средних специальных учебных заведений, предложения Министерства о различных формах повышения квалификации преподавателей, приказ Министра высшего образования "О мерах по дальнейшему улучшению подготовки специалистов средней квалификации в сети вечернего обучения", положение о производственной практике*.

Важные сведения почерпнуты в Центральном государственном архиве народного хозяйства СССР (ЦГАНХ СССР), где имеются годовые отчеты средних специальных учебных заведений Западной Сибири, составленные 9 для министерств и ведомств, в чьем подчинении они находились . в ежегодных отчетах нашли отражение такие важные вопросы в деятельности техникумов, как состояние учебно-материальной базы и мероприятия по ее улучшению, состав преподавателей и работа с абитуриентами!5 учебная, политико-воспитательная и культурно-массовая работа, предложения и просьбы руководства техникумов в адрес Министерств и ведомств. Однако из-за отсутствия материалов за все годы семилетки только по документам этого архива трудно проследить полную картину развития техникумов за все годы исследуемого периода. Дополнением к вышеуказанному материалу явились документы Централь

1 ЦГАОР, ф.9396, оп.7, д. 150-153.

2 ЦГАНХ СССР, ф.3527,оп.15,д.378; ф.2324,оп.27,д.2534, 2535; ФЛ884, оп.75, д.795, 815, 816; ф.2324, оп.27, д.2003,2279. ного государственного архива РСФСР (ЦГА РСФСР) за 1962,1963,1964 гг.

В фонде Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР и Главного управления средних специальных учебных заведений большой интерес представляют протокол совещания директоров техникумов в 1962 г., на котором был заслушан доклад начальника Главного управления Я.Н.Тимошенко "О состоянии и мерах по улучшению подготовки специалистов в техникумах Министерства в свете решений ЛД съезда КПСС"*, стенограмма совещания заместителей директоров по учебной работе техникумов, подведомственных МБ и ССО РСФСР, где с докладом выступил Начальник Главного управления средних специальных учебных заведений Д.Ф.Брюховец "О состоянии учебно-методической работы в техникумах Министерства и о мерах по ее дальнейшему улучшению"*' и другие документы.

Статистические данные о средней специальной школе по различным экономическим районам республики, в том числе по Западно-Сибирскому, содержатся в делах архива ЦСУ РСФСР в фонде отдела статистики культуры. Наибольший интерес представляют сводные отчеты средних специальных учебных заведений за 1959/60 - 1965/66 уч.годы.

Динамические таблицы по средним специальным учебным заведениям отражают сведения о количестве учебных заведений и контингентах учащихся, в том числе обучавшихся на отделениях: дневных, вечерних и заочных. Эти материалы составлены по отдельным областям и краям республики, что позволило, суммируя их, обобщить по всей Западной Сибири в целом. Составленные на основании контрольного учета, проведенного статистическими органами, они дают достоверную количественную характеристику по развитию системы среднего специального об

1 ЦГА РСФСР, $.605, оп.1, д.1414

2 ЦГА РСФСР, ф,605, оп.1, д.1881 разования в Западной Сибири, позволяют определить ее место среди остальных экономических районов республики, сопоставить данные Западно-Сибирского района с близлежащими к нему районами Урала и Дальнего Востока.

Особое значение имеют документы, хранящиеся в партийных архивах Западной Сибири. Среди них выделяются протоколы, стенограммы, резолюции партийных конференций Алтайской краевой, Кемеровской, Новот сибирской, Омской и Томской областных партийных организаций . По ним прослеживается большая организаторская работа местных парторганизаций по руководству средними специальными учебными заведениями. В принятых постановлениях конкретизировано содержание общепартийных решений применительно к условиям и задачам парторганизаций Западной Сибири, намечен широкий круг организационно-политических мероприятий, направленных на реализацию решений съездов партии о развитии средней специальной школы.

В фондах Кемеровского, Новосибирского, Омского, Томского обкомов КПСС больщую ценность имеют справки, составленные инструкторами отделов школ и вузов о работе средних специальных учебных заведений названных областей. Среди многих видов справок выделяются 3 группы. Во-первых, это справки-записки. Они объемны по размерам и содержат подробное описание того или иного вопроса, который затем выносился Алтайская краевая партийная конференция 15-16 января 1959 г. -ПААК, ф.1, оп.104, д.1, л.4; ХП Алтайская краевая партийная конференция КПСС 26-28 сентября 1961 г. -ПААК, ф.1,оп.106,д.432,л.3,12; Кемеровская X областная конференция КПСС 22-23 сентября 1961 г.-ПАК0,ф.75,оп.52,д.432,л.1; д.434,л.1-2; Томская областная партийная конференция 22-23 сентября 1961 г. -ПАТО, ф.607, оп.И5, д.14, л.1 и др. на рассмотрение бюро, секретариата^. Во-вторых, справки информационного порядка, содержащие анализ ^работы парторганизаций средних специальных учебных заведений по основным направлениям деятельности учебных заведений или по какому-либо конкретному вопросу^. В-третьих, справки, отражающие результаты контрольных проверок средних специальных учебных заведений комиссиями, которые партийные комитеты направляли для детального изучения положения дел на местах и для оказания практической помощи парторганизациям учебных заведений3.

На основе этой группы источников можно оценить практическую деятельность областных, городских, районных комитетов КПСС, по выполнению постановлений партии и правительства о средней специальной школе, проследить формы и методы работы партийных органов, направленные на развитие среднего специального образования в Западной Сибири.

Документы первичных парторганизаций хранятся в фондах горкомов и райкомов партии и в отдельных фондах. В партийных архивах горкомов и райкомов имеются отчеты парторганизаций средних специальных учебных заведений не за все годы исследуемого периода. Отчетов многих | первичных организаций техникумов и училищ нет вовсе. Это осложняло исследование, создавало значительные трудности при оценке деятельности первичных парторганизаций по целому ряду вопросов. Справка. О состоянии вечернего и заочного обучения в высших и средних специальных учебных заведениях г.Омска.-ПА00,ф.17,оп.72, д. 116,л.8-42; Справка. О техникумах Кемеровского СНХ.Ч1АК0,ф.75, оп.55,д.184,л.1~24; Справка. О ходе подготовки к новому 1965/66 уч.г. в средних специальных учебных заведениях области.-ПАН0,ф.4,оп.60, д.74, и др.

Г 2 ПАТ0,ф.314,оп.З,Д.14,л.2,9; ПААК,ф.372,оп.24,Д.80,л.1-2; ПАКО, ф.75,оп.55,д.83,л.6; ПА00,ф.17,оп.74,д.84в, л.1.

3 М00,ф.22,оп.1,д.74,л.61; МТ0,ф.314,оп,3,д.12,л.178; ПАКО, ф.75,оп.55,д.184,л.1; ПААК,ф.372,оп.24,д.80,л.1 и др.

Документы первичных парторганизаций средних специальных учебных заведений освещают интересный фактический материал. Среди них: протоколы партийных собраний и бюро, планы работ, различного рода справки, материалы информационного характера. Они дают возможность непосредственно проследить, как решения Щ КПСС и Советского правительства, областных, краевого, городских и районных комитетов партии о средней специальной школе первичные партийные организации проводили в жизнь на местах, какие при этом возникали трудности, как они преодолевались, какие были использованы формы и методы партийной работы.

Однако вследствие того, что отчеты в партийный архив сдавали не все первичные парторганизации, автору было трудно дать исчерпывающий цифровой материал о наличии коммунистов, работавших в средних специальных учебных заведениях Западной Сибири. Не удалось подсчитать общее число учащихся-коммунистов, а также выявить партийное ядро в комсомольском активе во всех средних специальных учебных заведениях Западной Сибири в 1959^-1965 гг. И последнее: в связи с делением областных и краевой партийных организаций на две - промышленные и сельские, - а затем их воссоединением, часть документов была уничтожена, другие осели на местах. Эти обстоятельства затрудняли исследование при освещении деятельности первичных парторганизаций не только по данному вопросу, но и по ряду других.

Большую ценность представляют комсомольские документы, которые хранятся в архивах краевого и областных комитетов ВЛКСМ. Среди них протоколы, отчеты, справки, рапорты, фотоальбомы и т.п.

Документы государственных архивов Алтайского края, Кемеровской, Новосибирской, Томской областей и трех текущих архивов Кемеровского, Томского и Омского статуправлений содержат отчеты различных форм (статистические: форма № 2НК, годовые), которые помогли при составлении обобщенных данных. Унифицированные, составленные на основе единых требований, они позволили, во-первых, получить важный фактический материал по основным показателям работы средних специальных учебных заведений, и, во-вторых, квалифицированно сопоставлять эти результаты и делать научно обоснованные выводы. Документы этих архивов широко отражают деятельность администрации средних специальных учебных заведений Западной Сибири по реализации партийных решений.

Большой цифровой материал дают вышедшие в 50-60-е гг. статистические сборники*. В них имеются данные о численности специалистов с высшим и средним специальным образованием, занятых в различных от» раслях народного хозяйства, указано число средних специальных учебных заведений и количество учащихся в них, содержатся данные о выпуске и приеме высших и средних специальных учебных заведений и другие статданные.

Важное место среди источников занимает периодическая печать. В центральной прессе - журналах "Коммунист", "Среднее специальное образование", газетах "Правда", "Известия", "Комсомольская правда", и местных - партийно-советских и молодежных газетах Алтайского края, Новосибирской, Кемеровской, Омской, Томской областях, - системати-* чески публиковались различные по форме и содержанию материалы.

При написании данной работы широко использовались публикации "Алтайской правды", "Кузбасса", "Красной звезды", "Омской правды" и "Советской Сибири". Они дали важнейшие сведения о деятельности ме Развитие экономики и культуры Алтайского края за 40 лет Советской власти. Стат. сб.-Барнаул, Алт.кн. изд-во, 1957; Народное хозяйство Томской области.-Томск, 1957; Народное хозяйство Алтайского края за 1г 50 лет Советской власти.Стат.сб.-Барнаул.Алт.отд-ние,Статистика, 1967; Народное хозяйство Омской области.-Омск,Статистика, 1967; Кемеровская орденоносная. -Кемерово, 1968. стных партийных организаций по вопросу развития среднего специального образования в Западной Сибири, Отдельные вопросы проблемы нашли свое отражение в передовицах, статьях и заметках, написанных партийными и советскими работниками, руководителями и преподавателями средних специальных учебных заведений, а также методистами отделов кадров и учебных заведений Кузбасского и Западно-Сибирского совнархозов.

Таким образом, наличие значительного количества документов и материалов, обнаруженных в партийных и государственных архивах, определенное освещение проблемы в литературе позволяют изложить в диссертационной работе деятельность партийных организаций Западной Сибири по развитию среднего специального образования в период семилетки (1959-1965 гг.). I г

Заключение диссертации по теме «Другие cпециальности», Смирнова, М. М.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Из анализа состояния среднего специального образования в исследуемый период следует, что объективно роль среднего специального образования в системе народного образования страны возрастает. Эта тенденция обусловлена, во-первых, потребностью народного хозяйства в специалистах средней квалификации, во-вторых, происходящей научно-технической революцией, которая немыслима без существенного и постоянного роста общего и професиионального образования трудящихся, удовлетворения потребностей общества в научных, инженерно-технических и квалифицированных рабочих кадрах, способных привести в действие новую технику, управлять сложнейшими технологическими процессами, в-третьих, стремлением значительной части молодежи'получить не только общее среднее образование, но и профессию.

Отмечая объективность возрастания роли среднего специального образования, следует сказать и о том, что также возрастает и роль субъективного фактора - партийного и государственного руководства средним специальным образованием.

В средних специальных учебных заведениях Западной Сибири эта работа проводилась по линии укрепления первичных партийных организаций, усиления их организаторской и политико-воспитательной работы. Б результате активизации деятельности первичных партийных организац ций средних специальных учебных заведений им удалось добиться улучшения качественного состава принимаемых в партию и усиления влияния коммунистов на профсоюзную и комсомольскую организации в решении общественно-политических задач. Первичные партийные организации срс средних специальных учебных заведений Западной Сибири в исследуемый период добились улучшения работы педагогических советов и методком миссий за счет увеличения удельного веса коммунистов в составе этих органов. Проведенные меры способствовали совершенствованию

- 188 учебно-воспитательного процесса, и следовательно, улучшению качеств'а подготовки специалистов.

Исследование показало, что большую попощь■первичным партийным.организациям техникумов и училищ Западной Сибири оказывали райкомы, горкомы, крайком и обкомы партии. Они укрепляли учебные заведения руководящими и педагогическими кадрами, организовывали проверку работы техникумов и их партийных организаций, заслушивали отчеты директоров, секретарей партийных организаций, помогали в деле укрепления учебно-материальной базы, веж настойчивую борьбу за выполнение принятых постановлений.

Партийные комитеты большое внимание уделяли улучшению организационно-партийной работы и политическому воспитанию преподавателей и учащихся. Они направляли и учили практике партийного руководства секретарей первичных парторганизаций, оказывали помощь коммунистам техникумов и училищ в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.

Б результате настойчивой и целеустремленной работы партийных организаций по подготовке кадров народное хозяйство Западной Сибири в период семилетки (1959-1965 гг.) пополнилось значительным количеством специалистов. Если в начале семилетки здесь на 1000 работающих приходилось 85 человек со средним специальным образованием, то в 1964 т-г - 94,8. Это стало возможным главным образом потому, что в исследуемый период средняя специальная школа Западной Сибири развивалась ускоренными темпами. Об зтом свидетельствуют следующие данные. Если в целом по РСФСР с 1959 по 1965 гг. число учащихся техникумов выросло в 1,8 раза, то в Западной Сибири - в 2,2 раза.

Несмотря на некоторые успехи, в развитии средней специальной школы Западной Сибири имели место определенные трудности и недостатки. Одним из основных недостатков являлась ведомственная разобщенность в управлении учебными заведениями. Так, в период семилетки в РСФСР более 400 организаций ведали техникумами. То же наблюдалось и в

Западной Сибири. В Алтайском крае в 1965 г. 37 средних специальных' учебных заведений подчинялись 13 различным ведомствам, министерствам, в Новосибирской области 43 учебных заведения - 15-ти, а в Томской области 19 техникумов и училищ подчинялись II различным министерствам, ведомствам, комитетам. Аналогичная картина была и в двух других областях - Омской и Кемеровской.

Были упущения и в распределении молодых специалистов. Имели место значительные "встречные назначения". Так, сибиряки ехали на Урал, в европейскую часть СССР, на Дальний Восток, на Кавказ и т.д. В Сибирь же приезжали.выпускники средних специальных учебных' заведений Урала, Средней Азии, Подмосковья и т.д. В Сибирь молодые специалисты нередко ехали не работать, а отрабатывать 3 года. Явка специалистов из техникумов других областей к месту работы была значительно ниже, чем из техникумов Западной Сибири. В результате чего создавался дефицит в специалистах средней квалификации.

Раздробленность техникумов по министерствам и ведомствам не позволяла осуществлять единое методическое руководство учебным процессом. К тому же в исследуемый период техникумы, в отличие от .средней школы и системы профтехобразования, не имели научно-педагогического органа по развитию этой категории учебных заведений, что создавало определенные трудности в их развитии. Несмотря на отсутствие научного органа, среднее специальное образование продолжало развиваться, и Западная Сибирь в этом не отставала от европейской части страны.

Следует отметить, и в географическом расположении техникумов и училищ совнархозы и партийные организации Западной Сибири занимали правильную позицию, определенную XX съездом КПСС о размещении учебных заведений в тех местах, где имеется наибольшая нувда в специат листах"4". Именно в период семилетки размещение техникумов и училищ См.: Отчетный доклад Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза XX съезду партии. Ы., 1956, с. 97.

- 190 по городам и селам Сибири стало практиковаться в широких масштабах» Например, в 1965 г. средние специальные учебные заведения функционировали в 50 городах, рабочих поселках и селах Западной .Сибири. Из

14 техникумов, готовящих специалистов для сельского хозяйства, 6 бы

V - I ли расположены в сельской местности .

На основании проведенного исследования автор считает нужным сделать следующие предложения:

1. С целью улучшения работы средних специальных учебных заведений партийным органам надо и впредь уделять им большое внимание особенно в вопросах по руководству первичными партийными организациями, комсомольскими, подбору и расстановке руководящих и педагогических кадров, идейно-политическому воспитанию преподавателей и учащихся.

2. Необходимо улучшить управление техникумами.

На это указывает и постановление Центрального комитета КПСС и Совета

Министров СССР "О мерах по дальнейшему совершенствованию руководства средними специальными учебными заведениями и об улучшении качества 2 подготовки специалистов со средним специальным образованием" . Оно предусматривает сосредоточить руководство средними специальными учебными заведениями, находящимися в ведении союзно-республиканских и республиканских министерств и ведомств союзных республик, в м е н ь-0 ш е м числе министерств и ведомств и передачу средних специальных учебных заведений из ведения м е с т н ы х органов управления в непосредственное подчинение соответствующих республиканских и союзно-республиканских министерств и ведомств союзных республик .

Однако, по нашему мнению, такое решение является полумерой и не повлечет за собой значительных изменений в управлении средними

Это Павловский, Старо-Алейский, Колыванский и Кемеровский ^ сельскохозяйственные техникумы, Волчихинский статистический, Алтайский техникум молочно-маслодельной промышленности. 2 Пвавда, 1974, 7 сент. о

Правда, 1974, 7 сент. Подчеркнуто автором.

Г 191 специальными учебными заведениями. Путь к улучшению ими, мы считаем, лежит через .объединение их в одну систему - в Министерстве высшего и среднего специального образования СССР, которе имеет доста-^ точно опыта по руководству средней технической школой. Такое решение данного вопроса соответствует указаниям ХХУI съезда КПСС о последовательном улучшении управления народным хозяйством^.

3. Подготовка кадров в средних специальных учебных заведениях с учетом текущей и перспективной потребности народного хозяйства должна осуществляться на глубоко научной основе. Государственные планирующие органы должны выбирать оптимальные варианты воспроизводства и использования специалистов, устанавливать рациональные пропорции между специалистами различных проджлеи и кважрщационньш:уровнеи, избегать необоснованного дублирования в подготовке специалистов среднего звена. При составлении пятилетних планов развития среднего специального образования необходимо рассмотреть перспективу специализации учебных заведений в масштабах крупных экономических районов, повысить роль местных органов в планировании подготовки кадров нужных им специальностей.

Б период семилетки открытые средние специальные учебные заведения обеспечивали кадрами радиотехническую, электронную, легкую, пит щевую и другие отрасли промышленности. Однако народное хозяйство и учреждения культуры Западной Сибири испытывали большой недостаток в кадрах средней квалификации для бытового обслуживания и культуры.

Большего внимания требует подготовка специалистов для сельского хозяйства. Выступая на июльском (1978 г.) Пленуме ЦК КПСС товарищ Л.И.Брежнев отмечал: "Нас особенно беспокоит вопрос о руководителях среднего звена - управляющих отделениями, бригадирах, заведующих фермами. Специалистами сельского хозяйства здесь замещено пока. 2

40 процентов должностей". Намечая конкретные меры по обеспечению

1 Материалы ХШ! съезда КПСС.- М.: Политиздат, 1981, с.197.

2 Правда, 1978, 4 июля.

- 192 сельского хозяйства кадрами, партийные организации должны активнее' искать и направлять в техникумы способную сельскую молодежь, смелее привлекать к заочному обучению лучших организаторов-практиков.

Учитывая опыт работы Алтайского краевого и Омского областного комитетов КПСС по широкому развитию в период семилетки вечернего и заочного сельскохозяйственного образования, было бы целесообразно открыть в Западной Сибири несколько самостоятельных вечерних и заочных сельскохозяйственных техникумов. Это позволило бы полностью обеспечить специалистами потребности сельского хозяйства Западной Сибири.

4. Для улучшения качества подготовки специалистов Министерству' высшего и среднего специального образования СССР и его отделу учебников рекомендовать улучшить издание учебников и учебных пособий в стране как для дневных отделений, так и для вечерних и заочных -в особенности.

Партийным 'организациям средних специальных учебных заведений необходимо больше проявлять инициативы в установлении над ними шефства вузов, отраслевых академических институтов страны. Творческое содружество с учеными вузов и НИИ послужит лучшей организации учебной, научно-исследовательской и методической работы в средних специальных учебных заведениях.

Реализация этих рекомендаций позволит повысить эффективность работы средней специальной школы, улучшить качество подготовки специалистов средней квалификации в соответствии с задачами, выдвинутыми партией по обеспечению народного хозяйства и учреждений культуры ' специалистами среднего звена.

Список литературы диссертационного исследования Смирнова, М. М., 1981 год

1. Произведения основоположников марксизма-ленинизма^

2. Маркс К. и Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии.-Маркс К.»Энгельс Ф. Соч.,т.1У.

3. Маркс К. Инструкция делегатам Временного Центрального совета по отдельным вопросам.-Маркс К.Энгельс Ф. Соч.,т.ХУ1.

4. Маркс К. Критика Готской программы .«йАаркс К.,Энгельс Ф. Соч.,т.Ш.

5. Маркс К. Размышления юноши ори выборе профессии.-Маркс К., Энгельс Ф. Из ранних произведений.М.:ГосПолитиздат,1956*

6. Маркс К. и Энгельс Ф. О молодежи.М.,1972.

7. Энгельс Ф. Письмо к М.К. Горбуновой в Биарриц.-Маркс К., Энгельс Ф. Соч.,т.ХХНУ,с.355-357.

8. Энгельс Ф. Письмо к М.К.Горбуновой в Париж.-Там же,с.358-360.

9. Энгельс Ф. Анти-Дюринг.-Маркс К.,Энгельс Ф. Соч.,т.ХХ.

10. Энгельс Ф. Письмо А.Бебелю.-Маркс К.,Энгельс Ф. Соч.,т.Х1ХУП1.

11. Ленин В.И. Перлы народнического прожектерства.-Полное собрание сочинений, т.2.

12. Ленин В.И. О чем думают наши министры?-Полн.собр.соч.,т.2.

13. Ленин В.И. Выступление по вопросу об отношении к учащейся молодежи 10 (23) августа 1903 г.-Полн.собр.соч.,т.7.

14. Ленин В.И. О смешении политики с педагогикой.-Поля.собр. соч.,т.10.

15. Ленин В.И. Что можно сделать для народного образования?-8олн.собр.соч.,т.23.

16. Произведения Маркса К. и Энгельса Ф. приводятся по 2-му изданию. Произведения Ленина В.И.-по полному собранию снчинений, издание 5-е.

17. Яенин В.И. К вопросу о политике министерства народного просвещения.-Полн. с обр. соч., т. 23.

18. Ленин В.И. Набросок программы экономических мероприятий.-Полн.собр.соч.,т.35.

19. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти.-Волн.собр. соч.,т.36.

20. Ленин В.И. УШ съезд РКП(б). Заключительное слово по докладу о партийной црограмме.-Полн.собр.соч.,т.38.

21. Ленин В.И. Великий почин.-Полн.собр.соч.,т.39.

22. Ленин В.И. О государстве.-Полн.собр.соч.,т.39.

23. Ленин В.И. Заключительное слово по докладу Центрального комитета 30 марта 1920 года IX съезду РКП(б).-Полн.собр.соч.,т.40.

24. Ленин В.И. Речь на Ш Всероссийском совещении заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования 25 февраля 1920 года.-Полн.собр.соч.,т.40.

25. Ленин В.И. Набросок резолюции о цролетарской культуре.-Полн.собр.шэч.,т.41.

26. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи .-Полн «с обр. соч., т. 41.

27. Ленин В.И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 года.-Полн.собр.соч.,т.41.

28. Ленин В.И. О пролетарской культуре.-Полн.собр.соч.,т.41.

29. Ленин В.И. О политическом образовании.-Полн.собр.соч.,т.42.

30. Ленин В.И. Об едином хозяйственном шшне.-Полн.собр.соч.,т.42.

31. Ленин В.И. О продовольственном налоге.-Полн.собр.соч.,т.43.

32. Ленин В.И. IX Врероссийский съезд Советов. Отчет ВЦИК СНХ

33. Всероссийскому съезду Советов 23 декабря 1921 года.-Полн.собр.соч. ,г.44.

34. Ленин В.И. Съезду работников просвещения.-Полн.собр.соч.,т.45.

35. Ленин В.И. О работе наркомпроса.-Полн.собр.соч.,т.45.

36. Ленин В.И. Странички из дневника.-Полн.собр.осч.,т.45.

37. Ленин В.И. Пять лет Российской революции и перспективы мировой революции.-Полн.собр.соч.,т.45.

38. Ленин В.И. О кооперации.-Полн.собр.соч.,т.45. ' Ленин В.И. Как нам реорганизовать Рабкрин.-Полн.собр.соч.,т.45.

39. Ленин В.И. О нашей революции.-Полн.собр.соч.,т.45.

40. Ленин В.И. Лучше меньше,да лучше.-Полн.собр.соч.,т45.

41. Ленин В.И. Письмо ученикам Каприйской школы товарищам Юлию, Ване,Савелию,Ивану »Владимиру,Станиславу и Фоме.-Полн.собр.соч.,т.47.

42. Ленин В.И. О молодежи.М.,1970.

43. П. Документы Коммунистической партии Советского Союза и > постановления центральных Советских органов.

44. Отчетный доклад Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза XX съезду партии.М.,Госполитиздат,1956,143 с.

45. Материалы внеочередного 1X1 съезда КПСС.М., 1959,260 с.

46. Внеочередной XXI съезд Коммунистической партии Советского Союза,Стенографический отчет,т.I и П.М.,1959, с. и 616 с.

47. Материалы ХХП съезда КПСС.М.,Политиздат, 1962,464 с.

48. ХХП съезд Коммунистической партии Советского Союза.Стенографический отчет. тт.1.2,М.,1962,608 и 608 с.

49. Материалы ХХ1У съезда КПСС.М.,1971,320 с.

50. Материалы ХХУ съезда КПСС,М.,1976,266 с.

51. Материалы ХХУ1 съезда КПСС.М.,1981,223 с.

52. Пленум Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза 24-29 июня 1959 года. Стенографический отчет.М.,1959.

53. Плненум Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза 13-16 июля 1960 года.Стенографический отчет.М., * 1960,339 с.

54. Пленум Центрального комитета Коммунистической партии Советского Союза 19-23 ноября 1962 года.Стенографический отчет.М.,1963. 1

55. Пленум ЦК КПСС 14 октября 1964 года.Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов,конференций и пленумов ЦК, 8-е изд.,т.8 (1959-1965),М. ¡Политиздат, 1972,с.494.

56. Постановление ноябрьского (1964*) Пленума ЦК КПСС "Об объединении промышленных и сельских областных,краевых партийных организаций.-Там же,с.495-496.

57. Постановление мартовского (1965 г.) Пленума ЦК КПСС "О неот -ложных мерах по дальнейшему развитию сельского хозяйства СССР".-Там же,с.502-505.

58. О повышении роли музеев в коммунистическом воспитании трудящихся. Постановление ЦК КПСС.Агитатор,1964,$ II, с.21.

59. О серьезных недостатках в работе Харьковской областной партийной организации по приему в партию и воспитанию молодых коммунистов.

60. Постановление ЦК КПСС от 20 июля 1965 года.-Справочник партийного работника.!.,1966,с.385-386.

61. О мерах по дальнейшему развитию общественных наук и повышениюI

62. О 60-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции: Постановление ЦК КПСС от 31 января 1977г.М. Шолитиздат, 1977.-32 с.

63. Тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране".М.:Госполитиздаг,1958,48 с.

64. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 9 мая 1963 года. "О мерах по дальнейшему развитию высшего и среднего специального образования,улучшению подготовки и использования специалистов".1. СП СССР 1963,Л 8.

65. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 21 мая 1964 года. "О сроках подготовки и улучшения использования специалистов с высшим и средним специальным образованием".-В кн.Среднее специальное образование,М.,1970,с.142-144.

66. К 100-летию со дня радения Владимира Ильича Ленина.Тезисы ЦК КПСС.М.,1970,64 с. ' . Постановление Совета Министров СССР от 19 сентября 1957 года

67. О реорганизации системы руководства технику мами промышленности и строительства".-В кн.:Среднее специальное образование (техникумы, училища,школы).М.¡Советская наука, 1958,с.8-9.

68. Закон "Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР".-М.:Известия Советов депутатов трудящихся СССР,1958.

69. Постановление Совета Министров СССР от 17 июня 1959 года £ 671. О перестройке руководства высшими и средними специальными учебными * заведениями СССР. СП СССР,1959, А 13.

70. Постановление Совета Министров СССР от 2 июля 1959 года & 720. О льготах для студентов вечерних и заочных вузов и учащихся вечерних и заочных средних специальных учебных заведений. СП СССР,1959, £ 14.

71. Постановление Совета Министров СССР от 4 августа 1959 года Ш 908, 0 формах и сроках обучения и об улучшении качества подготовки специалистов в средних специальных учебных заведениях. СП СССР, 1959 ,.№ 16.

72. Постановление Совета Министров СССР от 18 сентября 1959 года

73. Jê 1099. Об участии промышленных предприятий,совхозов и колхозов в комплектовании вузов и техникумов и в подготовке специалистов для своих предприятий. СП СССР, 1959, il 17. Е Постановление Совета Министров СССР от I марта 1961 года,$ 185.

74. Об утверждении Положения о средней специальном учебном заведении. СП GCCP.I96I, JÊ 7.

75. Постановление Сове га Министров СССР от 9 апреля 1964 года № 285,0 дальнейшем улучшении высшего и среднего специального заочного и вечернего образования. СП СССР,1964,Л 6.

76. Постановление Совета Министров СССР от II марта 1965 года,$ 154, f о повышении уровня экономических знаний руководящих работников, специалистов, студентов высших и средних специальных учебных заведений, СП СССР,1965, » 5.

77. О состоянии и мерах по дальнейшему совершенствованию народного образования в СССР. Материалы шестой сессии Верховного Совета СССР восьмого созыва 17-19 июля 1973 г ода, М. : Политиздат, 1973.-1973.-86 с.

78. Далее везде Бюллетень MB и ССО СССР.

79. Приказ MB и ССО СССР от 23 толя 1963 года."Об улучшении экономической подготовки учащихся средних специальных учебных заведений". ; Бюллетень MB и ССО СССР,1963, & 10,с.1-3.

80. Приказ MB ж ССО СССР от 20 августа 1963 года "О меращрщяздаях по реализации ^становлении июньского (1963 г«) Пленума ЦК КПСС". Бшлетень МБ и ССО СССР,1963, В IO.c.5-7.

81. Приказ МБ и ССО СССР от 29 апреля 1964 года. "О дальнейшее улучшении высшего а среднего специального заочного ж вечернего образования" .Бюллетень MB и ССО СССР,1964, Jfc 6,с. 13-16.

82. Приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР от 22 августа 1965 года "Об улучшении идейно-воспитательной работы в высших и средних специальных учебных заведениях страны".Бюллетень ВИВ и ССО СССР.1965,Л 10 с.

83. Собрание постановлений Российской Советской Федеративной Социалистической Республики ( СП РСФСР). 1959-1965 гг.

84. Ш. Произведения выдающихся деятелей Коммунистической партии и Советского государства

85. Брежнев Л.И. 50 лет великих побед социализма,!.,1967.-78 с. Брежнев Л.И. Речь на Всесоюзном слете студентов.!. ¡Молодая4сгвардия,1971.-I6q.

86. Он же. Великий Октябрь и прогреве человечества.Правда, 1977,3 ноября.

87. Бубнов A.C. Статьи и речи о народном образовании.-М.:Акад.пед. наук РСФСР,I959.-4I6 с.

88. Он же. О молодежи. Избр.статьи и речи.-М. ¡Молодая гвардия. 1969.-400 с.

89. Он же. О коммунистическом воспитании, йзбр.речи и статьи.-М.:41. Просвещение,1968.

90. Калинин М.И. Статьи и речи о коммунистическом воспитании. 19251945 гг.-М. ¡Учпедгиз, 1951*-207 с.

91. Крупская Н.К. О молодежи.М.¡Молодая гвардия, 1938.-96 с. i Она же. Вопросы обучения без отрыва от произволетва.Сборникстатей и речей.-М.¡Учпедгиз,i960.-252 с.

92. Она же. Воцросы атеистического воспитания.Сборник статей.-М.: Акад.пед.наук РСФСР, 1961.-176 с.

93. Она же. Избранные педагогические произведения. Изд.2-е.М. ¡Просвещение, 168.-695 с.

94. Луначарский A.B. О народном образовании.М.,195&1-£59 с.

95. Он же. Ленин и народное образование.Сборник статей и выступде-ний.-М.,1960.

96. Макаренко A.C. О воспитании молодежи. Изд.2-е.М. ¡Трудрезервиз-дат,1951.-396 с.

97. Он же. О коммунистическом воспитании. Изд.2-е.М.¡Учпедгиз, 1956.-579 с.1У. Документы центральных комсомольских органов

98. Резолюции и документы ХШ съезда ВЛКСМ.М., 1958.

99. Об участии комсомольских организаций в выполнении закона и0б + укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР". Постановление 1У Пленума ЦК ВЛКСМ от 26 февраля 1959 года .Коме омольская правда, 1959,27 февр.

100. Х1У съезд Всесоюзного Коммунистического союза молодежи. Стенографический отчет.м.,1Уб2.-625 с.

101. Резолюции и документы Х1У съезда ВЛКСМ.М.,1962,с.524-570.

102. О работе Томского обкома ВЛКСМ по организационно-политическому укреплению первичных комсомольских организаций. Постановление ЦК ВЛКСМ 6 сентября 1963 года.Справочник партийного работника.Вып.5,М., 1964,с.413-417.

103. О работе Новосибирского промышленного обкома ВЛКСМ по идейному воспитанию молодежи. Постановление ЦК ВЛКСМ 6 сентября 1963 года. Справочник партийного работника.Вып.5,М., 1964,с.417-422.

104. Организаторскую работу в комсомоле на уровень современных требований партии. Постановление УП Пленума ЦК ВЛКСМ II июня 1965 года.-В сб.: Товарищ комсомол .Документы съездов, конференций и ЦК ВЛКСМ (1918-1968).т.П,М.:Молодая гвардия,Ж9,с.320.

105. Резолюций и'документы ХУ съезда ВЛКСМ.М., 1966.-45 с.

106. Сцравочник постановлений ЦК ВЛКСМ (январь-декабрь 1X6),-М.: Молодая гвардия, 1967.-203- /

107. Товарищ комсомол. (Документы съездов,конференций и ЦК ВЛКСМ (1918-1968),т.I и Д,М. :Молодая явардаш, 1969.-606с и 496 с.

108. Наследникам революции (Документы партии о комсомоле и вол о дежи}. -М.:Молодая гвардия, 1969.-592 с.

109. Документы по истории комсомола Алтая.-Барнаул.Алт.кн.изд-во, 1974.-320 с.

110. Среднее специальное образование (техникумы,училища,школы). Сборник руководящих материалов.М. ¡Советская наука, 1958.

111. Среднее специальное образование в СССР.Стат.сборник,Госстат-издат,1962.

112. Страна Советов за 50 лет.(Сборник стат.материалов).-М.:Ста-тистика,1967.б) Статистические сборники по республике (РС<ЮР)- 204

113. Культурное строительство НЖР.-М.:Госполитиздат,1958. i

114. Народное хозяйство РСФСР.-М.:Госполитиздат,1957.

115. Народное хозяйство РСФСР в 1959 г.Статистический ежегодник,!., i960.

116. Народное хозяйство РСФСР в i960 г.Стат.ежегодние.М.,1961.

117. Народное хозяйсвво РСФСР в 1961 г.Стат.ежегодникам., 1962.

118. Народное хозяйство РСФСР в 1962 г.Стат.ежегодник,М.,1963.

119. Народное хозяйство РСФСР в 1963 г.Стат.ежегодник.М.,1965.

120. Народное хозяйство РСФСР в 1964 г.Стат.ежегодник.М.,1965.

121. Народное хозяйство РСФСРв 1965 г.Стат.ежегодник.M.,1966.

122. Народное хозяйство РСФСР в 1967 г.Стат.ежегодник.!.,1968.fв) Статистические сборники по Западно-Сибирскому району

123. Развитие экономики и культуры Алтайского края за 40 лет Советской власти.С тат.сб.-Барнаул,Адт.кн.изд-во,1957.

124. Народное хозяйство Алтайского края за 50 лет Советской власти. Стат„сб.-Барнаул,Алт.отд-ние изд-ва Статистика,1967.

125. Народное хозяйство Алтайского края BI958-I965 гг.Стат,сб.-Барнаул .,Алт.кн.изд-во,1966.

126. Народное хозяйство Алтайского края в 1966-1970 гг.Стат.сб.-Бар-^ наул,Алт.кн.изд-во,1972.

127. Народное хозяйство Алтая за 60 лет Советской власти.Стат.сб.-Барнаул,Алт.кн.изд-во,1977.

128. Шаги семилетки.Выл. I-УП.-Кемерово, 1960-1966.

129. Культура,здравоохранение и население Кемеровской области за 19611965 гг.-Кемерово,1970.

130. Культура,здравоохрание и население Кемеровской области за 1965-Ш69 гг.-Кемерово,1970. ** Культура, здравоохранение и население Кемеровской области за 19651972 гг.-Вемерово,1973.

131. Народное хозяйство Новосибирской области.-Новосибирск:Госстаиздат,1961.

132. Новосибирская область за 50 лет.-Новосибирск:Статистика,1967.

133. Народное хозяйство Омской области.-Омск:Статистика,1967.

134. Омская область за 50 лет.-Омск,1968.

135. Народное хозяйство Томской области.-Томск,1957.

136. Народное хозяйство Томской области.-М.¡Статистика,1965.

137. Томская областная партийная организация в цифрах.1944-1975.Зал.-Сиб.кн.изд-во,Томское огд-яие,1$75*—106 с.

138. Кемеровская областная организация КПСС в цифрах.1943-1974.Кемеровское кн.изд-во,1975.-106 с.

139. Алтайская краевая организация КПСС в цифрах.1920-1975.Алт.изд-во.Барнаул,1978.-168 с.г) Справочники

140. Справочник для поступающих в средние специальные учебные заведения в 1959 г.-М.:Советская наука,1959.

141. Справочник для поступающих в средние специальные учебные заведения в 1960 г.-М.:Высшая школа, 1960.

142. Справочник для поступающих в средние специальные учебные заведения в 1961 г.-М.¡Высшая школа, 1961.

143. Справочник дош поступающих в средние специальные учебные заведения С техникумы,училища,школы) в 1962 г.-М.¡Высшая школа,1962.

144. Справочник для поступающих в средние специальные учебные заведения СССР в 1963 г.-М.:Высшая школа,1963.

145. Справочник для поступающих в средние специальные учебные заведения. 1964г. -Москва.-Высшая школа, 1964.

146. Справочник для поступающих в средние специальные учебнвфаве-дения СССР в 1965 г.-М.¡Высшая школа,1965.

147. Справочник для поступающих в техникумы Кемеровского совнархоза в 1960 г.-Кемерово,1960.

148. Кемеровский хм.шко-т ехнологический техникум.-Кемерово, 1969.

149. Средние специальные учебные заведения Новосибирска и области. Справочник для учителей школ Новосибирской области.-Новосибирск, 1972.

150. Томская культурно-просветительная школа.-Томкк,1961.

151. Томский ордена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственный техникум.Йзд-г2-е,доп.Томск,Зап.-Сиб,кн.изд-во,Томское отд-ние,1967.

152. Чекулаенко В. и Белявская Л. Новосибирское культпросветучилвде Новосибирск,Зап-Сиб.кн.изд-во,1970. '

153. У1. Неопубликованные документыа) Партийные архивы

154. Партийный архив Алтайского краевого комитета КПСС (ПААК)

155. Фонд I Алтайского крайкома КПСС,опись 104, дела: 1,47; опись 106, дела: 29, 34а, 346, 34в, 34г, 34д, 34е, 178, 179, 180, 432, 439, 540, 822, 907, 908, 911, 912, 913; опись .117, дела: 22, 26, 47, 48, 49, 50, 109.

156. Фонд 10 Барнаульского горкома КПСС,

157. Опись 54, дела: 39, 41, 117, 140; опись 58, дела: I, 8,

158. Фонд 1031 Бийского горкома КПСС,

159. Опись 29, дела: 7, 51; опись 34, дела 64, 68; опись 39, дела: I, 40; опись 42, дело: 34; опись 44, дела: 25, 43; опись 46, дело: 14; опись 89, дело: 51.

160. Фонд 1603 Каменского горкома КПСС, Опись 19, дело: 25.

161. Фонд 1845 Рубцовского горкома КПСС,

162. Опись 12, дело: 107; опись 13, дело; 75.

163. Фонд 93 Рубцовского райкома КПСС, опись 19, дела: 14, 15, 26.

164. Фонд, Железнодорожного райкома КПСС г.Барнаула,

165. Опись 24, дела: 70, 71а, 79, 796, 87, 96, 98; опись 27,- 207 -дела: 23, 30, 32, 36, 38.

166. Фонд 337 Октябрьского райкома КПСС г.Барнаула,

167. Опись 20, дела: 60, 70; опись 26, дела 2,11, 12,14, » 23, 23а, 30, 37.

168. Фонд 372 Центрального райкома КПСС г.Барнаула,

169. Опись 24, дела: 34, 35, 42, 59, 60, 79, 80, 86, 87, . JOI, 102, 106; опись 29, дела: 10, II, 12, 15, 30, 31, 34, 49, 50, 51.

170. Опись 8379 первичной партийной организации Барнаульского индустриального техникума опись I, дело: I.

171. Фонд 9188 первичной партийной организации Барнаульского химиг.ко-технологияеского техникума, опись I, дела: 1,2.

172. Фонд 6397 первичной партийной организации Бийского маханико-технологического техникума, опись I, дела: 5, 6,

173. Фонд 8664 первичной партийной организации Бийского техникума механической обработки древесины, опись I, дела; I, 2, 3, 4, Ь,wq*a 5857 первичной партийной организации Бийского автомобильного техникума, опись I, дела: 21, 22, 25.

174. Фонд 5793 первичной партийной организации Бийского лесного техникума, опись I, дела: 26, 27, 28, 29, 30, 31.

175. Фонд 5873 первичной партийной организации Бийского сельскохозяйственного техникума, опись I, деда 21, 22, 25.

176. Фонд 1976 первичной партийной организации Каменского сельскохозяйственного техникума, опись I, дела: 16, 17.

177. Фонд 8578 первичной партийной организации Рубцовского машиностроительного техникума, опись I, дела: 6, 7, 8, 9.

178. Фонд 1251 первичной партийной организации Славгрродского селъ-* скохозяйственноио техникума; опись I, дела: 13, 14, 15, 16.

179. Фонд 482 Алтайского крайкома ВЛКСМ, опись 22, дела 85, 93;опись 24, дела: 1,17,48. !

180. Ф&нд 54 Барнаульского горкома ВЛКСМ, ©шсь 4, дела: 4,8.

181. Фонд 90,Кемеровского Спромышленного) обкома КПСС, опсь I, дела: 51, 69, 78, 89, 119, 183, 201, 262, 271, 274, 275, 277. 279, 285, ! 286, 287.

182. Фонд 91 Кемеровского (сельского) обкома КПСС, опись I, дело: 193.

183. Фонд I Анжеро-Судженского обкома КПСС, опись II, дало: 90; опись 13, дела: 82, 83, 84, 85.

184. Фонд II Центрального райкома КПСС г.Кемерова, опись 18, дела: 2, 3, 4, 7, 8, 22; опись 19, дела: 30, 31, 38, 39, 40, 46, 51, 101.

185. Фонд 117 Центрального райкома КПСС г.Новокузнецка, опись 14, дела: 103, 134, 159, 189.

186. Фонд 84 Ордаоникидзевского райкома КПСС г.Новокузнецка, опись 19, дела? 94, 95, 96, 97; опись 20, дела: 78, 79.

187. Фонд 203 первичной партийной организации Мариинскосо педучилища, опись 12, дела: 1593, 1601; опись 13, дела: 3813, 3815; опись 14, , * 1569, 1570, 1581, 1582, 1588.

188. Партийный архив Новосибирского областного комитета КПСС (ПАНО)

189. Фонд 4 Новосибирского обкома КПСС, опись 29, дело 248а; опись 60, дело 74.

190. Фонд 46 Новосибирского промышленного обкома КПСС, опись 2,дела: 65, 66.

191. Фонд 391 первичной партийной организации Новосибирского механико-технологического техникума, опись I, дела: 3, 4, 5, 6, 7.г

192. Фонд 518 первичной партийной организации Новосибирского техникума связи, опись 2, дела: I, 2, 3, 4, 5.

193. Партийный архив Омского областного комитета КПСС (ПАОО)

194. Фонд 17 Омского обкома КПСС, опись 72, дела: I, 7, 31, 43, 46, 59, 116, 117; опись 73, дела: 29, 46, 48; опись 74, дела 43, 56, г . 84в;

195. Фонд 22 Омского промышленного обкома КПСС, опись I, дела: 3, 10, 74, 75, 76.

196. Фонд 16 Омского сельского обкома КПСС, опись 3, дела: 7, 9.

197. Фонд 2137 первичной партийной организации Омского техникума им. Жуковского, опись I, дела: 23, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 32.

198. Фонд 1644 первичной партийной организации Омского строительного г техникума железнодорожного строительства, опись I, дела: 20, 21, 22, 23, 24.

199. Фонд 9372 первичной партийной организации Омского кооперативного училища, опись I, дела: I, 2, 3.

200. Фонд 260 первичной партийной организации Омского индус триалыю. --педагогического техникума, опись I, дело: I.

201. Фовд 3462 первичной партийной организации Омского электро техникума, опись I дело: 6.

202. Фонд 4250 первичной партжйюй организации Омского хжмико-механн-^ ческого техникума, опись I, дела: 18, 20, 21, 22^ 23, 24.

203. Фонд 4822 первичной партийной организации Омского сельскохрзяй-ственного техникума, опись I, дела: 21, 22, 23, 24.

204. Фонд 8656 первичной партийной организации Омского строительного техникума, опись I, дела 4, 5, 6, 7.

205. Фонд 4 Омского обкома ВЛКСМ, опись 50, дело: 10; опись 52, дела: 10, 13, 16; опись 54, дело: II; опись 57, дела: 14, 20.

206. Партийный архив Томского областного комитета КПСС (ПАТО) г Фонд 607 Томского обкома КПСС, опись 102, дела: 4, 16; опись 107,дело: 12; опись 108, дела: 391, 646, 649; опись 115, дела: 18, 55,58, 80.

207. Фонд 80 Томского горкома КПСС, опись 45, дела: 40, ЬЩ 62; опись 49, дш; 9, 12,23, 52, 58, 62; опжсь 50, дела: 10, 12, 18, 19, 20, р 21, 40, 66> 155; опжсь 51, дела: I, б", 10, 23, 46, 50, 60.

208. Фонд 31А Кировского райкома КШС г.Томска, опись I, дела: 1495, 1567т 1587, 1610, 1621, 1627; опись 3, дела: I, 9, 10, II, 12, 14, 16, 16в, 16е, 21, 24, 25, 26, 32, 46, 47, 48, 49, 62? 53, 55, 60,61.

209. Фонд 4579 первичной партийной организации Томского электромеханического техникума, опись 2, дела: 4, 5, 7, 8, 9, 10, 1х»

210. Фонд 1653 первячяой партийной организации Томского лесотехнжчес -кого техникума, опись 6, дела: 8, 9, 10, II, 12, 13, 14^ 15.

211. Ф«нд 1396 первичной партжйной организации Томского коммунально-строительного техникума, опжсь 7, дела: 8, 9, 10, II.

212. Фонд 1105 первичной партийной организации Томского техникума же-^ лезнодорожного транспорта, опись 5, дела: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, II, 12.

213. Фонд 1101 первичной партийной организации Томского машиностроительного техникума, опись 6, дела: 7, 8, 9, 10, II, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.

214. Фонд 1104 первичной партийной организации Томского сельскохозяйственного техникума, опись 4, дела: 9, 10, II, 12, 13, 14.

215. Фонд 416 первичной партийной организации Томского автодорожного техникума, опись 8, дела: 7, 9, 10, II, 12.

216. Фонд 418 первичной партийной организации Томского топографического техникума, опись 1и, дела; 17, 18, 19.

217. Фонд 5186 первичной партийной организации Томского приборостроительного техникума, опись I, дела: I, 2, 3, 4, 5, 6.

218. Фонд 417 первичной партийной организации Томского геошогоразве-" дочного техникума, опись 8, дела: 10, II, 12, 13, 14.

219. Фонд 115 парткома Томского университета им. В.В. Куйбышева,опись 10, дела: 31, 32, 36, 44, 45, 46.

220. Фонд 608 Томского абкома ВЛКСМ, опись 34, дело: 52;-опись 39»дела: 134, 195.

221. Фонд 9396 Министерства высшего и среднего специального образования СССР, опись 7, дела: 147. 148® 149, 150, 151, 152?. 153.

222. Центральный государственный архив народного хозяйства СССР (ЦГШ СССР)

223. Фонд 1884 Главного управления учебных заведений Министерства пу-^ тей сообщения, опись 75, дела: 795, 813, 812, 83)5, 816.

224. Фонд 2324 Главного уцравления учебных заведений Госбанка СССР, опись 27, дела: 2003, 2279, 2534, 2535.

225. Фонд 3527 Главного управления учебных заведений Министерства связи, опись 15, дела: 350, 378, 379, 382,

226. Фонд 9571 Министерства геологии и охраны недр СССР, опись 3,де -ло: 44.

227. Фонд 9585 Главного геологического управления Урала и Сибири, опись1.1. дело: 136.

228. Центральный Государственный архив РСФСР (ЦГА РСФСР) Фоид 605 Министерства высшего и среднего специального образования- 212

229. РС^Р, опись I, дела: 1414, 1881, 2752.

230. Текущий архив Центрального статистического управления РСФСР, дела: 22, 62, форма № 2-НК. » Государственных: архив Алтайского края СГААК)

231. Фонд 834 Алтайского промышленного крайисполкома, опись 4,дела:687, 717; опись 6, дела: 458, 460, 461, 462, 474, 531, 541»

232. Государственный архив Кемеровской области Фонд 35 Кемеровского вечернего горного техникума, опись 2, дело: 96.

233. Фонд 451 Кемеровского химического техникума, опись I, дела: 40, 41, 43, 54, 55.

234. Фонд 473 Кемеровского вечернего строительного техникума, опись I,гдела: 8, 9, 10.

235. Фонд 500 Ведовского вечернего электромеханического техникума, опись1. дела: 12, 14, 15, 17, 19.

236. Фонд 5Ц7 Прокопьевского горного техникума, опись I, дела: 26 , 30, 40, 41, 42.

237. Фонд 862 Андеро-Судаенского химико-фармацевтического техникума, опись I, дела 5, 8.

238. Фонд 863 Ленинск-Кузнецкого горного техникума, опись I, деда 15, 19 , Фонд 866 Кемеровского индустриального техникума, опись I, дело:26.7*

239. Фонд 884 Кемеровского сельскохозяйственного техникума, опись I, дела: 42, 43, 44, 45, 46, 48, 49, 51, 52, 55.

240. Фонд 918 Мариинского лесотехнического техникума, опись I, дела:1., 14, 15, 18.

241. Фонд 1023 Мариинского сельскохозяйственного техникума, опись I, дела: 10, 12, 13, 14.

242. Государственный архив Томской области (ГйТО) Фонд P-I59I Томского совнархоза, опись I, дела: 162, 163, 185, 186, 174, 327, 348, 380, 381, 382, 384, 383. 525, 526, 527, 528, 529, 530, 536, 682, 738.

243. Фонд 1613 Томского машиностроительного техникума, опись I, дела:37, 42, 43, 49, 66, 81, 91; 92, 101, 102, 104.

244. Фоцд 1616 Томского приборостроительного техникума, опись II, дела: 76, 77,78, 94, 95, 109, 122.

245. Фонд P-56I Томского медицинского интитута, опись 5, дела: 577,583.1. УЛ. Периодическая печатьа) Журналы ( комплекты и отдельные номера ) Коммунист, (1959-1965 гг.) £ Коммунист, 1X7, Jfe 13.

246. Вопросы истории ШЮС (1972-1977 гг.) Среднее специальное образование (1958-1966 гг.) Среднее специальное образование, 1968, $ 7. Блокнот агитатора (I959-IX5 гг.)-орган отдела пропаганды и агитации Омского областного комитета КПСС.

247. Профессионально-техническое образование,1957, $ I. Комсомольская жизнь, 1961, № 23-24. L Агитатор, 1964. * II.

248. Сиб1фские огни, 1X7; № II. Радио, 1X8, Л 6, 1971 № 9.- 214 .гб) Центральные газеты (комплекты но отдельные номера) Правда (1959-1965 гг.) Правда, 1958, 16 ноября.

249. Алтайская правда (1959-1965 гг.)-орган Алтайского краевого комитета КПСС и крайисполкома.

250. Красное знамя (195^-1965 гг.)-орган Томского областного комитета КПСС и облисполкома

251. Кузбасс (1959-1965 гг.)-орган Кемеровского областного комитета КПСС и облисполкома1. Кузбасс, 1958, 18 июня.

252. Омская правда (1959-1965 гг.)-орган Омского областного комитета ф КПСС и облисполкома

253. Омская правда, 1968, 15 ноября.

254. Советская Сибирь (1959-1965 гг.)-орган Новосибирского областного комитета КПСС и облисполкома

255. Молодежь Алтая (1959-1965 гг.)-орган Алтайского краевого комитета ВДЕСМ

256. Комсомолец йузбасеа (1959-1965 гг.)-орган Кемеровского областного комитета ВЛКСМ ^ Комп«молей Кузбасса, 1958, 31 акт.

257. Молодой Сибиряк (1959-1965 гг.)-орган Омского областного комитетавлшм

258. Молодой Сибиряк,1968,28 ноября.

259. Молодой ленинец (1959-1965 гг.)-орган Томского областного комитета1. ВЛКСМ

260. УШ. Коллективные труды .монографии, брошюры и статьиа) Литература по общим проблемам истории культуры "образования

261. Актуальные вопросы экономики народного образования.-М. ¡Просвещение ,1965.-226 с.

262. Амелин П.П. Интеллигенция ж социализмизд-во Ленинград,ун-та, 1970.-151 с.

263. Афанасьев В. Г. Научно-техническая революция, у правление, образование.-^ ¡Политиздат, 1972.-431 с.г

264. Вопроны трудовых ресурсов и уровня жизни населения восточных районов (Материалы научной конференции по проблеме "Региональные особенности организации промышленного производства и развития экономических районов").Вып.7.Новосибирск,1966.-112 с.

265. Вопросы истории социально-экономической и культурной жизни Сибири и Дальнего Востока.Вып.1.Новосибирск,Наука,Сиб.отд-ние,1968.-392 е.

266. Вопросы истории социально-экономической и культурной жизни Сибщш. 4.1 .-Новосиб.Ц)ск,Снб.озд-ние АН СССР, 1971 ,-396 е. ^ То же. Ч.П,35У с.

267. В Ленинских музеях Алтая.-Барнаул,Аля.кн.изд-во, 1970.-176 с.

268. Гончаров Н.К. Пввгюямма КПСС в области народного образования.-М.: Знание,1961.-32 с.

269. Он же. В.И.Ленин и проблемы народного образ ования.-М., 1966»

270. Дорохова П.А. Управление народным образованием.-ОД.:Юрид.лит.,1965^-178 с.

271. Зак Л.М. История культурного строительства СССР в советской истори-*ографии (1956-1963 гг.). Вопросы истории КПСС, 1964,$ 2.

272. Она же. Вопросы культурного строительства в советской историнеской литературе.- В кн. ¡Культурная революция в СССР.1917-1965 гг.-М. ¡Наука,1967, с.393-423. " "

273. Зак Л.М.,Лельчук В.С.»Погудин В.И. Строительство социализма в СССР. Историографический оягер я.-М.: Мысль, 1971.-317 с.

274. Иванова М.А.»Самарина И.А. Технический прогресс и структура ИТР и служащих.-М.:Экономика,1970.-127 с.

275. Из истории советской интеллигенции. (Материалы Д симпозиума по истории рабочего класса,крестьянства и интеллигенции Сибири).-Новосибирск: Наука.Сиб.отд-ние,1974.-170 с.

276. Из истории советской интеллигенции.-М.:Мысль,1966.-223 с.

277. История Сибири.Т.Ш.-Л.:Наука,Ленинград,отд-ние,1968,с.366-378.

278. История Сибири.Т.1У.-Л.,1968,с.415-421.

279. История Сибири.Т.У.-Л., 1969,с. 389-^396.

280. История Кузбасса.Ч.Ш.-Кемерово,1970.-224 с.

281. Историческая наука в Сибири за 50 лет.-Новосибирск,Наука.Сиб. отд-ние,1972.-276 с.

282. Карпов Г.Г. Ленин о культурной революции.-Л.:Лениздат,1970.-407 с.

283. Ким МЛ. 40 лет советской культуры.-М. :ГосПолитиздат, 1957.-388 с.

284. Он же. Культурная революция в СССР 1917-1965 гг.-М.:Наука, 1967.-471 с.

285. Лутченко А.И. Основные этапы формирования советской интеллигенции. -В кн.:Культурная революция в СССР.1917-1965 гг.-М.:Наука, 1967, с. 144-152.

286. Народное образование в СССР 1917-1967 г.-М.:Просвещение,1967.-543 с.

287. Народное образование в РСФСР (1917-1967 гг.).-М.:Просвещение, 1967.-23 с.

288. Новая система народного образования в СССР.Сборник документов и статей.-М.,1960.

289. О коммунистическом воспитании и укреплении связи школы с жизнью. Сборник документов,-М.:Просвещение,1964.-480 с.

290. О целях долгосрочного- развития хозяйства Сибири,-Известия, Си -бжрского отделения Академии наук СССР. Серия общест-х наук.Вып.2, 1973,Я 6.

291. Переведенцев В.И. Миграции населения и трудовые проблемы Сибири.-Новоснбвфск. Наука, о тд-ние Сиб., 1966.-191 е.

292. Преображенный Алтай ¡Барнаул, 1967, Алт. кн.жзд-во, с. 234.

293. Советская интеллигенция.(История формирования ж роста 1^17-1965).--*.:Мысль, 1968.-432 с.40 лет народного образования в СССР.-М.:Учпедгиз,1957.-276 с.

294. Субботина К. Народное образование ж бюджет.-М.:Фжнансы,1965,-143 с.

295. Экономические ж социальные преобразования в Сжбжрж за 50 лет Советской влас тж.-йовосжбжрск, 1968.-212 с.

296. Шаповал A.B. Некоторые вопросы закрепления ж использования трудовых ресурсов Сжбжри.- В сб.¡Экономические ж социальные преобразования в Сжбжрж за 50 лет Советской властж.-Н@восжбжрск,1968, е.138-146.

297. Шмытов С.Т. Очеркж о взажмосвязж народного образования с народным хозяйством в СССР (I9I7-I967).-Томск,жзд-во Томского ун-та,1968.-420 с.б) Исторжко-парийная лжтература по среднему специальномуобразованию

298. Александров В.Г. Некоторые воцросы развития высшей ж средней спецжальной.школы в Сжбжрж.-В кн.:0 некоторых вопросах усиления роли науки в строительстве коммунжзма.-Новосжбирск,1965,с.156-166.

299. Боченков К.Ф.Дсанов В.Н. Деятельность партийной организации Кузбасса по совкршенстввванию народного образования (1959-1963 гг.). щ, В кн.¡-Партийные организации Западной Сибири в период строительства социализма и коммунизма.-Кемерово,1966,с.3-19.

300. Боченков К.Ф. Развитие народного образования и науки в Кузбае• ■218 . ^ ^ 1се в годы семилетки.-В кн.¡Партийные организации Кузбасса в период строительства социализма и коммунизма.-Кемерово, 1967,с. 15-24.

301. Он же. Развитие системы народного образования и культуры одно из * условий подъема экономики Кузбасса (1959-1965 гг.).-В кн.¡Осуществление ленинских идей превращения Сибири в экономически развитый район страны.-Кемерово,1®72, е.518-523.

302. Елютин В.П. Вше уровень подготовки молодых специалистов.-В кн.: ХХП съезд КПСС ж вопросы идеологической работы.М.,1962,с.339-345.

303. Закуров Р.З. Развитие среднего специального образования в Узбекистане (1956-1965 гг.):Автореф.Джс. . канд.ист,наук.-Ташкент,1970.-26с.

304. Зюзжн Д.И. Основные принципы формирования контингентов учащихся средне.днях специальных учебных заведений:Лвтореф. . канд. эконом.наук.-М., 1974.-22 е.

305. Киреева О.П. История развития среднего специального образования в Казахстане (1959-1969 гг.):Автореф.Дис. . канд.пед.наук.-Алма-Ата, IS72.-28 с.

306. Киселев Б.В. К вопросу о развитии среднего специального образования в Кузбассе ж подготовке специалистов в 1960-1966 гг.-В кн.:0суыществленже ленинских идей превращения Сибири в экономически развитый район страны.Кемерово,1972, с.558-565.

307. Комладзе B.C. Формирование умений и навыков общественной деятельности у учащихся.(На материалах средних специальных учебных заведений): Автереф.Дис. . канд.пед.наук.-Киев,1971.-22 с.

308. Куземо С.М. Состав кадров сельских учреждений культуры Западной Сибири в годы семилетки (1959-1965 гг.).-В кн.:Сибирь в период строительства коммунизма.Новосибирск,1968,с.191-202.

309. Он же. Культурно-просветительная работа в Западной Сибири (1959- 1962 гг.).-В кн.¡Вопросы истории социально-экономической и культурной жизни Сибири и Дальнего Воетока.Вып.I.-Новосибирск,Наука,Сиб.отдание, 1968,с.375-384.

310. Он же. Культурно-просветительная работа в сельской местности Западной Сибири в годы семилетки (1959^1965 гг.)¡Автореф.Дис. . канд.ист. наук.-Томск,1970.-26 с.

311. Кузьмин Б.А. Что такое техникумы в СССР.М.,1966.-167 с.

312. Он же. Среднее специальное образование.-В кн.¡Педагогическая Энциклопедия. Т. 4.М., 1968, с. 130-134. Ш Он же. Средние специальные учебные заведения.Там же,с.138-142.

313. Он же. Народное образование в Сибири в период строительства социализма.-В кн.¡Вопросы истории социально-экономической и культурной жизни Сибири.4.1.-Новосибирск.Сиб.отд-ние АН СССР,1971.с.141-190.

314. Он же. Формирование сибирского отряда социалистической интеллиген-ции.Подготовка кадров специалистов в Сибири в период строительства социализма. Там. же,с.191-275.

315. Матросова A.M. Деятельность партийных организаций по повыше -кию трудовой активности работников сельского хозяйства (1959-1965 гг.) (На материалах Западной Сибири).Автореф.Дис. . канд.ист.наук.-М., 1968.-19 с.

316. Мохортова В.Ф. и Холмогорова Е.В. Среднее специальное образование в СССР.-М.-.Высшая школа, 1962.-226 с.

317. Непомнящий М.Е. Дипломное проектирование и его роль в совершенствовании профессиональной подготовки учащихся средних специальных учебных заведений:Автореф.Дис. . канд.пед.наук.-Ташкент,1972.-23 с.

318. Опыт комплексного использования ТСО в техникуме.-М.,1973.-14 с.

319. Пашкевич М.А. Деятельность Коммунистической партии Белоруссии по подготовке кадров в средних специальных учебных заведениях республики (1959-1965 гг.):Автореф.Дис. . канд^ист.наук.-Минск,1968.--24 с.

320. Он же. Деятельность Алтайской краевой партийной организации по повышению культурно-агротехнического уровня трудящихся (1959-1965 гг): Автореф.Дис. . канд.жет.наук.-Томск,1969.-31 с.

321. Питеркин В.В. Деятельность Ленинградской партийной организации по подготовке инженерно-технических кадров без отрыва от цроизвод-^ ства;Автореф.Дис. . канд.ист.наук.-%Я.,1972.-23 с.

322. Попкова P.A. Деятельность партийных организаций Западной Сибирипо дальнейшему совершенствованию культурно-просветительной работы1959-1965 гг.):Автореф.Дис. . канд.ист.наук.-Томск,1969.-20 с.

323. Русаков P.C. Иьменение численности и возрастание роли специалистов сельского хозяйства в колхозном производстве в 1953-1964 гг.(По материалам Западной Сибири):Автореф.Дис. . канд. ист.наук.-Новосибирск, 1966-24 с.

324. Он же. Совершенствование системы подготовки и повышения квалификации специалистов сельского хозяйства в годы семилетки.-В кн.:Сибирь в период строительства коммунизма.Новосибирск,1968, с.171-186.

325. Силаев А.П. Развитие технического творчества в машиностроительных техникумах Западной Сибири в годы семилетки (1959-1965 гг.).- В кн.: Сборник работ аспирантов кафедры истории КПСС.Вып.II.Томск,1974. с.220-233.

326. Силаев А.П. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по подготовке специалистов среднего звена для промышленности и строительства (1956-1965 гг.):Автореф.Дис. . канд.ист.наук.-Новосибирск,: k I981.-24 с.Ъ

327. Ставил с кий II.И. Сочетание теории и практики в профессиональном обучении учащихся техникумов приборостроительной специальности:Авто-реф.Дис. . канд.пед.наук.-М.,1959.-17 с.

328. Тронова Л.С. Деятельность партийных организаций Нижнего По -волжья по подготовке и воспитанию инженерно-технических кадров промышленности в вузах и техникумах (1959-1965 гг.):Автореф.Дис. канд.ист.наук.-Саратов,1971.-27 с.

329. Трушков В.В. Социальные проблемы среднего специального образования в СССР:Автореф. Дис. . канд.филоссф.наук.-Свердловск, 1970.-24 с.

330. Шляков В.Г. Деятельность партийных организаций Среднего Урала по развитию и совершенствованию среднего специального образования (1958-1965 гг.).(На материалах Свердловской и Тюменской областей) :Автореф. Дис. . канд.ист.наук.-Свердловск,1967.-17 с.

331. Шумихин Г.С. Деятельность партийных организаций Зауралья по развитию общего п специального образования (1956-1966 гг.):Авто-реи. Дис. . канд.ист.наук.-М.,1968.-23 с.'

332. Федяева Е Некоторые вопросы работы партийных организаций Алтайского края по укреплению колхозов кадрами в годы семилетки.Труды Алтайского политехнического пн-та им .1*1 .Ы.Пслзунова.Вып.6,Бар -наул, 1"96о, с. 73-66.

333. Электронный экзаменатор "Сибиряк ".Ом с кий техникум 1-ш. Жукове кого, 1966 г.