Деятельность государственных и общественных организаций по военно-патриотическому и нравственно-правовому воспитанию допризывной и призывной молодежи в Алтайском крае: Конец 1970-х - 1991 гг. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, кандидат исторических наук Шапорев, Дмитрий Александрович

• Шапорев, Дмитрий Александрович
• кандидат исторических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат исторических наук Шапорев, Дмитрий Александрович

Введение3

Глава 1. Политическое руководство подготовкой молодежи к службе в армии в конце 1970-х- середине 1980-х гг.

1.1. Теоретические основы советской концепции защиты

Отечества и проблемы ее реализации25

1.2. Система мероприятий по подготовке молодежи к службе в армии44

Глава 2. Деятельность государственных и общественных организаций Алтая по военно-патриотическому и нравственно-правовому воспитанию молодежи в середине 1980-х - 1991 гг. ^ 2.1. Общественные организации и движения о перспективах развития военно-патриотического воспитания88

2.2. Средства массовой информации и вопросы патриотического воспитания124

2.3. Нравственно-правовое воспитание и проблема готовности молодежи кужбе в армии156

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Деятельность государственных и общественных организаций по военно-патриотическому и нравственно-правовому воспитанию допризывной и призывной молодежи в Алтайском крае: Конец 1970-х - 1991 гг.»

Процессы обновления 1990-х годов, происходившие в нашем обществе, государстве, заставляют по-новому взглянуть на многие события в истории нашего Отечества. Огромный интерес в этой связи представляет последнее десятилетие существования Советского Союза. Именно к этому историческому периоду вызрели и проявились существенные изъяны и противоречия советского общественного строя и государственного устройства, которые впоследствии привели к краху великой державы. Но не только этим интересен изучаемый нами период в истории СССР. Были и великие победы, стройки, освоение космического пространства, создание передовой системы всеобщего и высшего образования, были могучая армия и флот и т.д.

В отношении многих вопросов истории Советского государства последнего десятилетия существуют противоречивые, а порой и взаимоисключающие мнения, даются различные оценки событий, ведутся дискуссии. Одной из таких дискуссионных проблем является функционирование системы военно-патриотического воспитания молодежи в прошлом и необходимость воссоздания предармейской подготовки юношей к службе в Вооруженных Силах в настоящем. Если до первой половины 1980-х годов военно-патриотическая работа рассматривалась как важная составляющая государственной политики коммунистического воспитания, как непрерывная цепь постоянно растущих «успехов и побед», то во второй половине 1980-х годов больше стали, уделять внимания недостаткам и просчетам в военно-патриотической работе. Стали раздаваться призывы к ликвидации системы предвоенной подготовки молодежи, сокращению срока военной службы солдат срочной службы и переходу к профессиональной армии.

К сожалению, такие взаимоисключающие подходы к освещению данной проблемы затрудняют раскрытие всей сложности и противоречивости процесса военно-патриотического воспитания молодежи, в полной мере оценить те реальные трудности, противоречия и успехи в решении этого # вопроса. В силу этого вне анализа исследователей остается большой пласт событий, явлений, которые не укладываются в сложившуюся концепцию изучения значительного периода отечественной истории. Это не позволяет в полном объеме изучить проблему становления, наличия и развития военно-патриотической работы с молодежью. В этой связи на первый план выступает задача преодоления сложившихся стереотипов, упрощенных трактовок.

Актуальность изучения данной проблемы обосновывается как собственно научными, так и общественно-политическими факторами. В течение последнего десятилетия XX века произошли кардинальные изменения на международной арене, ослабление международной напряженности. Ушла в прошлое биполярность мира, осуществлен & самороспуск Организации Варшавского договора, продолжаются мероприятия по ограничению и сокращению ядерного и химического вооружения, однако это не привело к упрочению мира. Подтверждением этому является деятельность Вооруженных Сил по наведению конституционного порядка в Чеченской Республике, продолжает расти число локальных военных конфликтов на Ближнем Востоке, в Центральной Азии, на Балканах, Кавказе, которые представляют угрозу безопасности нашей страны.

Возросла угроза терроризма, о чем красноречиво свидетельствуют взрывы жилых домов в Москве и Волгодонске, трагедия 11 сентября 2001 года в США.

Самороспуск Организации Варшавского договора не повлек за собою роспуска противостоящего ему военного блока НАТО, который продолжает ^ укреплять свои позиции в мире (в качестве примера можно привести совместную операцию стран Североатлантического альянса в Югославии, совместную акцию США и Великобритании в Ираке), расширяет число членов организации, продвигая свои границы на восток, к границам России. Соединенные Штаты определили для себя и стремятся навязать другим странам тезис о наличии так называемых «стран-изгоев», с которыми, под видом борьбы с тоталитаризмом за демократию, не рекомендуется под страхом экономического и политического давления поддерживать добрососедские экономические, культурные взаимоотношения (Ирак, Иран, КНДР). Данные обстоятельства явно не способствуют ослаблению политической и военной напряженности в мире, осуществлению Российской Федерацией независимой внешней политики, не снимают с повестки дня вопроса о наличии источников угрозы национальной безопасности.

Вот как характеризует источники национальной угрозы современной России «Военная доктрина Российской Федерации», утвержденная Указом Президента 21 апреля 2000 года:

- территориальные претензии к Российской Федерации;

- наличие очагов вооруженных конфликтов, прежде всего вблизи государственной границы Российской Федерации и границ ее союзников;

- создание (наращивание) группировок войск (сил), ведущее к нарушению сложившегося баланса сил, вблизи государственной границы Российской Федерации и границ ее союзников, а также на прилегающих к их территориям морях;

- расширение военных блоков и союзов в ущерб военной безопасности Российской Федерации;

- ввод иностранных войск в нарушение Устава ООН на территории сопредельных с Российской Федерацией и дружественных ей государств;

- создание, оснащение и подготовка на территориях других государств вооруженных формирований и групп в целях их переброски для действий на территориях Российской Федерации и ее союзников;

- международный терроризм и другие.1

1 Военная доктрина Российской Федерации. М., 2001. С. 3.

Принимая во внимание вышеуказанные обстоятельства, следует признать, что задача по поддержанию надлежащего оборонного потенциала для нашей страны не является чем-то навсегда ушедшим в прошлое, но продолжает оставаться весомой гарантией безопасности российского народа и государства.

Однако в начале 1990-х годов, в период развала СССР практически все, что было достигнуто в области военно-патриотической работы с молодежью в Советском Союзе, объявлено не пригодным для нового демократического общества. Безусловно, что советский опыт был не безупречен и заслуживает критической оценки, но отказываться от успехов, которые были достигнуты в данный период и могут быть использованы на современном этапе, было бы весьма легкомысленно.

В представленной диссертации на примере Алтайского края как одного из равноправных субъектов Российской Федерации, обладающего правом иметь собственную историческую летопись, рассмотрена государственная политика в области военно-патриотической работы в 1980-1991 годы.

Изученность темы. Исследование проблемы военно-патриотического воспитания имеет давнюю традицию в отечественной науке. Разработка избранной темы осуществлялась в ходе практической деятельности, связанной с оборонно-массовой работой. Это были руководители военно-патриотических клубов, активисты комсомола, журналисты и публицисты. Их публикации нельзя назвать строго историческими изысканиями, но основная их ценность состоит в содержащемся в них эмпирическом материале.

Появились и научно-популярные работы, выдержанные в ортодоксальном марксистско-ленинском духе. Они повторяли стереотипы устоявшихся подходов, но ценность таких работ состоит в содержащемся в них фактическом материале. При всех недостатках, они являются наиболее типичными представителями начального этапа разработки нашей темы.

Особенно хорошо изучен период 20-40-х годов. К числу работ, рассматривающих этот период времени относятся труды Г.В. Епонешниковой, Г.В. Лихачева, В.И. Голючкова, Г.В. Докучаева, П.Г. Чигринова.1 Следует, однако, признать, что подходы данных авторов к изучению проблем военно-патриотического воспитания устарели, не отвечают требованиям современности, при том что некоторые авторы не только являлись исследователями, но и активными организаторами военно-патриотического воспитания. «Визитной карточкой» этих работ в части анализа являлся классовый подход, роль коммунистической партии в изучаемых вопросах и оценка деятельности отдельных органов, непосредственно ответственных за проводимые мероприятия.

Не осталась без внимания исследователей деятельность государственных и общественных организаций по проведению военно-патриотических мероприятий и в 50-70-х гг. Из числа исследований подобного рода можно выделить работы С.П. Тронько, P.M. Романова, Я.Г. Черняевского, И.К. Шкарубина, О.Д. Романникова, Ф.Я. Володарского .

1 Епонешникова Г.В. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военнопатриотическому воспитанию трудящихся в 1926-1937 гг.: Автореф. дис. . канд. ист. наук. Томск, 1980. 21 е.; Лихачев Г.В. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военному обучению трудящихся в системе оборонно-массовых обществ (19211929 гг.): Автореф. дис. . канд. ист. наук. Новосибирск, 1971. 24 е.; Голючков В.И. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию студентов и развитию оборонно-массовой работы в вузах в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: Автореф. дис. канд. ист. наук. Новосибирск, 1985. 22 е.; Ермольчик М.В. Деятельность Алтайской краевой парторганизации по военнопатриотическому воспитанию населения в предвоенные годы: Автореф. дисканд. ист. наук. Томск, 1974. 21 е.; Клюев В.Г. Деятельность парторганизаций Западной Сибири по укрепелению единства армии и народа накануне Великой Отечественной войны: Автореф. дис— канд. ист. наук. Новосибирск, 1974.22 с.

2 Тронько С. П. Опыт и проблемы деятельности партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию молодежи в 1956-1965 гг.: Автореф. дис. канд. ист. наук. Новосибирск, 1991. 19 е.; Романова P.M. Роль партийно-советской печати Западной Сибири в военно-патриотическом воспитании трудящихся (1966-1970 гг.): Автореф. дис. . канд. ист. наук. Новосибирск, 1976. 23 е.; Черняевский Я.Г. Партийное руководство военно-патриотическим воспитанием учащихся общеобразовательных школ и училищ ПТО Западной Сибири в 1966-1970 гг.: Автореф. дис. . канд. ист. наук. Томск, 1981. 22 е.; Шкарубин И.К. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию молодежи в период между 23 и 24 съездами КПСС: Автореф. дис. . канд. ист. наук. Новосибирск, 1975. 19 е.; Романников О.Д. Комсомольские организации Сибири - помощники Коммунистической партии в укреплении единства народа и армии (1967-1975 гг.): Автореф. дисканд. ист. наук.

Новосибирск, 1987. 22 е.; Володарский Ф.Я. Деятельность партийных организаций Сибири по повышению эффективности средств массовой информации и пропаганды (1959-1980 гг.): Автореф. дис. канд. ист. наук. Новосибирск, 1987. 23 с.

Следует признать, что данная категория работ не отличалась от предыдущих исследовательским подходом.

Не отличалась оригинальностью исследовательского подхода в вопросах военно-патриотического воспитания и советская публицистика, отдающая предпочтение изучению дидактических проблем воспитательной работы — формам и методам военно-патриотического воспитания. Наиболее заметные публикации этого жанра принадлежат перу A.A. Аронова, Е.А. Бабынина, Ю.С. Васютина1.

В 1990 гг. в исторической науке начались неоднозначные процессы. На какое-то время ее захлестнула перестроечная волна публицистического духа и упрощенного освещения проблем. Однако во второй половине 90-х гг. появились работы, которые стали отличаться новыми исследовательскими ориентациями. К числу диссертационных работ, отличающихся новым подходом к изучению проблемы, следует отнести работы A.B. Богуцкого,

Л -J

Н.Д. Ростова . В этой связи особо выделяется монография В.И. Исаева -специалиста в области истории городов и городского образа жизни. Автор рассматривает вопросы социализации молодежи в условиях нарастания военной опасности, обращает внимание на организацию оборонно-массовой работы и выявляет ее особенности, обусловленные сложным социально-экономическим положением сибирского региона в изучаемый период, новыми политическими подходами государственного руководства по вопросам управления обществом, молодежной политики и т.д.

1 Аронов A.A. Растить патриотов. М.: ДОСААФ, 1988; Бабынин Е.А. Защитника первые шаги. М.: ДОСААФ, 1988. 173 е.; Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт. М.: Мысль, 1984. 256 с.

2 Богуцкий A.B. Оборонно-массовая работа в Алтайском крае накануне и в годы Великой Отечественной войны (1938-1945 гг.): Автореф. дис. . канд. ист. наук. Барнаул, 2002. 26 е.; Ростов Н.Д. Деятельность государственных и общественных организаций Западной Сибири по подготовке молодежи к защите Родины (1937 — июнь 1941 гг.): Автореф. дис. . канд. ист. наук. Барнаул, 2001.28 с.

3 Исаев В.И. Молодежь Сибири в трансформирующемся обществе: условия и механизмы социализации (1920-1930-е гг.). Новосибирск, 2001. 189 с.

Определенная попытка преодолеть сложившийся универсальный подход в исследовании была предпринята В.В. Улезько1 в его работе «Опыт и проблемы политического руководства подготовкой молодежи Западной Сибири к защите Отечества (80-е годы)». Данная работа была выполнена в 1991 году по «горячим» следам событий, и в значительной степени она отражает переходное состояние отечественной науки. Политика демократизации и гласности дала возможность назвать вещи своими именами. Справедливо критикуя деятельность отдельных государственных и общественных организаций, указывая на недостатки в их работе, предлагая пути преодоления сложившихся негативных сторон деятельности, автор не выходит за рамки сложившихся стереотипов изложения системы партийного руководства военно-патриотической деятельностью. Вне анализа остался важнейший блок вопросов, связанный с деятельностью средств массовой информации и общественных оппозиционных организаций в сфере военно-патриотического воспитания. Не вполне изучены взаимосвязь и взаимозависимость между отклоняющимся социальным поведением призывной и допризывной молодежи, армейской преступностью и патриотическим воспитанием, влиянием неуставных взаимоотношений в армейской среде на отношение молодежи к службе в армии. В самом общем виде представлен вопрос о влиянии нового политического мышления на состояние обороны страны. Говоря о сложившемся идеологическом догматизме в подходах к организации проводимых мероприятий, автор оставляет без анализа причины его возникновения.

Политика демократизации привела к тому, что наряду с работами, содержащими традиционный подход и посвященными военно-патриотическому воспитанию молодежи, сложился новый жанр, который определяется как перестроечная публицистика, отличающаяся

1 Улезько В.В. Опыт и проблемы политического руководства подготовкой молодежи Западной Сибири к защите Отечества (80-е годы): Автореф. дис. . канд. ист. наук. Кемерово, 1991. 24 с. разоблачительным характером статей о советской власти и Вооруженных Силах. Яростным поношениям подверглась и оборонно-массовая работа: необходимость ее осуществления особо отрицалась такими массовыми популярными изданиями, как «Огонек», «Московские новости» и др. В то же время достаточно четко обозначился и патриотический подход, который обращался к воинским традициям, ратовал за их сохранение. Наиболее ярким отражением такого подхода являлись публикации периодических изданий «Наш современник», «Москва» и др.

Отдельные сюжеты, связанные с исследуемой темой, рассматривались в работах по общей тематике, в том числе и в фундаментальных трудах. Данные работы отличаются тем, что в них предпринята попытка отойти от прежней предвзятости решения вопросов о возникновении социализма в СССР, месте и роли Вооруженных Сил в обществе и государстве. Однако полностью этого недостатка авторам избежать не удалось. И в фундаментальных исследованиях четко проявляется деление авторов на «западников» и «почвенников». Наиболее объемные труды обобщающего характера представлены работами Ю.Н. Афанасьева, Р.Г. Пихоя1. В них с новых позиций дается оценка возникновения и развития социализма в СССР, содержатся достаточно ценные и глубокие выводы, однако налицо предвзятость авторов в оценке советского опыта. Резко негативное отношение к армии, военной политике советского периода демонстрируют М. Геллер и А. Некрич.

К трудам, позитивно оценивающим советский опыт работы, относятся работы С.Г. Кара-Мурзы, A.A. Зиновьева, A.A. Фроянова.2 В исследованиях,

1 Советское общество: возникновение, развитие, исторический финал. В 2 т. / Под ред. Ю.Н. Афанасьева. М., 1991. 761 е.; Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти, 19451991. Новосибирск, 2000. 680 с.

2 Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. М., 2001. 832 е.; Он же. Советская цивилизация. М., 2001. 528 е.; Он же. Евроцентризм - эдипов комплекс интеллигенции. М., 2002. 256 е.; Фроянов И.Я. Октябрь семнадцатого: (Глядя из настоящего) // Исторический опыт русского народа и современность: Межвузовская научная программа. СПб.: СПб. гос. ун-т, 1997. 160 с. посвященных советскому обществу, С.Г. Кара-Мурза отмечает его уникальность в мировой истории и цивилизации. Указывает на то, что ^ советское общество следует относить к категории традиционных, а не тоталитарных. По его мнению, советское общество явилось закономерным, естественным результатом развития российского общества. Отмечая уникальность советского общественного строя, автор указывает на то, что он был сформирован в соответствии с нормальным стремлением человека избежать несчастья, в то время как западное общество пребывает в постоянном стремлении к наслаждениям. Уделяет значительное внимание роли средств массовой информации в формировании общественного сознания.

Отметим работы иностранных авторов, занимающихся изучением советского периода в истории России. Это труды Дж. Боффа, Дж. Хоскинга, К Верта1 и др. Их отличает взвешенность подхода к изучаемой проблеме, хотя ^ недостаток фактического материала достаточно ощутим. В частности, Дж.

Хоскинг склонен повторять некоторые публицистические изыски отечественных авторов, связанные с событиями в Тбилиси, Риге, Вильнюсе и др.

С начала 1990-х годов резко сократилось число исследователей советского периода. Многие отечественные историки, занимавшиеся этой проблематикой, обратились к дореволюционной тематике. Изучение советского периода полностью оказалось во власти публицистов, которые ничего кроме негатива не высказывали. Многими из них была взята на у вооружение концепция 3. Бжезинского и Г. Фридриха . Однако следует отметить, что эта концепция во многом не выдерживает критики. Эвристический потенциал концепции тоталитаризма весьма ограничен. Требуются новые подходы в изучении проблем оборонно-массовой работы,

1 Боффа Дж. История Советского Союза. В 2 т. М.: Межд. отн., 1994; Хоскинг Дж. История Советского Союза. 1917-1991. М.: Вагриус, 1994. 457 е.; Верт Н. История Советского государства. 1900-1991. М.: Весь мир, 1998. 544 с.

2 Бжезинский 3. Большой провал: Рождение и смерть коммунизма в XX веке. Нью-Йорк, 1989. 256 е.; Он же. Великая шахматная доска. Господство Америки и его геостратегические императивы. Мм 1999. 254 с. готовности молодежи к службе в армии. Нужны новые идеи, необходим междисциплинарный подход, использование методов социальной психологии, социальной антропологии, чего явно не хватает большинству отечественных исследователей. Исключением из числа работ подобного рода являются исследования В.П. Андреева, И.С. Кузнецова1. Представляется необходимым отметить значимость для изучения данной темы трудов западных исследователей: Г. Лебона, Г. Тарда, Р. Михельса, Э. Гидденса, Г. Блуммера, Э. Канетти, X. Ортега-и-Гассета, С. Московичи. Необходим анализ концепции политического лидерства. Здесь неоценимую помощь могут оказать труды М. Вебера3.

Реализации междисциплинарного подхода могут способствовать диссертационные исследования, посвященные изучению вопросов военно-патриотического воспитания, предармейской подготовки молодежи, написанные с точки зрения социологии, психологии, педагогики. Значительная часть подобных исследований представлена работами, в которых авторы рассматривают проблему с позиции психолого-педагогической науки, т.е. формирование у юношей готовности к службе в армии в ходе учебно-воспитательного процесса. Наиболее интересными работами в этой связи являются диссертационные исследования

1 Андреев В.П. Проблемы политического поведения масс и современная Россия (19851993 гг.). Новосибирск, 1994. 60 е.; Он же. Политическая культура и лидерство в СССР и СНГ. Новосибирск, 1992; Он же. Старая и новая политическая элита Кузбасса // Политическая власть в России: ее судьба и перспективы реформ. Челябинск, 1992; Он же. Рабочее движение в Кубассе (1989-1992) // Проблемы самоорганизации масс в условиях перехода к рыночным отношениям. Воронеж, 1993; Кузнецов И.С. Социальная психология сибирского крестьянства в 1920-е годы. Новосибирск, 1992.

2 Вебер М. Харизматическое господство // Социс. 1988. № 5. Он же. Избранное. Образ общества. М., 1994; Лебон Г. Психология толп. М., 1998; Тард Г. Мнение и толпа. Там же; Московичи С. Век толп. Исторический трактат по психологии масс. М., 1998; Он же. Машина, творящая богов. М., 1998; Ортега-и-Гассет. Восстание масс // Вопросы философии. 1989. № 3,4; Блуммер Г. Коллективное поведение. Психология масс. Самара, 1998; Канетти Э. Масса. Там же; Гидденс Э. Революции и общественные движения // Диалог. 1990. № 6, 7; Михельс Р. Социология политической партии в условиях демократии // Диалог. 1990. № 3.

3 Вебер М. Политика как избрание и профессия. М., 1990. 457 с.

Н.М. Конжиева, Х.Г. Фаталиева, И.М. Асланова, В.Н. Волкова, М.И. Томчук, P.A. Салиева и других авторов.1

Складыванию новой историографической ситуации в исторической науке в 1990-е гг. во многом способствовало проведение круглых столов, в том числе и по рассматриваемой нами теме. В обсуждении проблемы «Национальные интересы России и ее национальная политика» принимали участие видные политологи и историки: А.Г. Арбатов, В.М. Дудник, а также военные: Е.И. Шапошников, М.А. Гареев и др. В журнале «Социс» велась постоянная рубрика «Военная кафедра»3.

В последнее время появились публикации о диссидентском движении России. Работы P.A. Медведева, М.С. Бруля позволяют оценить ту степень влияния, которое оказали диссиденты на развитие советского общества. Большинство из них рассматривало всю систему Вооруженных Сил как репрессивную систему, причем часто смешивали в своих представлениях армию с пенитенциарной системой.

В связи с деятельностью оппозиционных движений в ходе перестройки возникает проблема социального поведения отдельных демографических, социальных, возрастных групп, которая обозначена в социологической и педагогической научной, а также публицистической литературе. Из числа диссертационных исследований такого рода можно выделить работы

1 Конжиев Н.М. Научно-педагогические основы построения и функционирования системы военно-патриотического воспитания учащихся средствами общеобразовательных школ: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. Петрозаводск, 1987. 35 е.; Фаталиев Х.Г. Теория и практика военно-патриотического воспитания в средней общеобразовательной школе: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. Баку, 1986. 40 е.; Асланов И.М. Формы и методы реализации межпредметных связей курса химии с начальной военной подготовкой в средней школе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1987. 21 е.; Волков В.Н. Физическое и военно-патриотическое воспитание старшеклассников по месту жительства в связи с их подготовкой к службе в Вооруженных Силах: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1984. 19 е.; Салиев P.A. Подготовка студентов педвуза к военно-патриотическому воспитанию учащихся. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1989.24 с.

2 Полис. 1994. № 4.

3 Социс. 1980-1991.

H.B. Ипполитовой, И.В. Адеевой, H.B. Астраханцевой.1 Обращают на себя внимание работы A.B. Громова и О.С. Кузина «Неформалы: кто есть кто?», сборники «Неформальная волна», «Неформалы: кто они? Куда зовут?», «Неформальные объединения молодежи и идеологическая борьба», «Неформальные объединения молодежи: вчера, сегодня. а завтра?», «Неформалы: социальные инициативы». В этих работах проанализированы политические установки, идеология и организаторская работа ряда крупных неформальных объединений, действовавших в 1988-89 гг., а также их л субкультура. Хотелось бы отметить труд «Молодежь и политика» А.Г. Борзенкова,3 в которой рассмотрены вопросы, связанные с процессами социализации и политической активности студенческой молодежи. Автор обращает внимание на отношение студентов к армии и армейской службе.

Обращает на себя внимание попытка анализа политических процессов, происходивших на исходе перестройки в Сибири и отдельных ее регионах. Большого внимания заслуживают работы, посвященные изучению возрастающего влияния политических клубов, партий, общественных организаций на общественное сознание, их негативного отношения к советскому прошлому в целом и патриотическому воспитанию в частности. Среди работ, изучающих эту проблематику, следует выделить труды В.П. Андреева и Т.Ф. Колыхаловой4.

1 Ипполитова Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Челябинск, 2000. 23 е.; Адеева И.В. Ценностные ориентации молодежи и характер их изменений в современном российском обществе: Автореф. дис. . канд. социол. наук. М., 1995. 20 е.; Астраханцева Н.В. Социально-политические ориентации студенческой молодежи современной России. Автореф. дис. .канд. политол. наук. Тула, 1999. 21 с.

2 Громов А.В., Кузин О.С. Неформалы: кто есть кто? М., 1990. 157 е.; Неформальные объединения молодежи: вчера, сегодня. а завтра? Сборник статей. М., 1998; Неформальные объединения молодежи и идеологическая борьба: Сборник обзоров. М., 1988. 218 е.; Неформалы: кто они? Куда зовут? М., 1990. 177 е.; Неформалы: социальные инициативы. Сборник / Сост. С.Н. Ющенков. М., 1990.239 с.

3 Борзенков А.Г. Молодежь и политика. М., 2002.275 с.

4 Андреев В.П. Развитие политических процессов в Западной Сибири 1989-1992 гг. // Материалы научной сессии Томского университета 4-5 ноября 1993. Томск, 1993. С. 157; Колыхалова Т.Ф. Политические процессы и течения в России: история и современность // Там же.

Утвердившийся стереотип исследовательской работы по проблеме военно-патриотического воспитания молодежи длительное время оставлял в стороне нравственно-правовой аспект, в то время как вопросы взаимосвязи военно-патриотического воспитания и отклоняющегося социального поведения молодежи всегда находились в зоне пристального внимания практических работников и организаций, ответственных за соответствующие мероприятия.

Общественная практика, и прежде всего состояние нравственно-правовой культуры молодежи, степень ее влияния на готовность молодежи к службе в Вооруженных Силах страны, необходимость формирования патриотического сознания подрастающего поколения, настоятельно требуют преодоления сложившейся в исследовании традиции. Проблема преступности среди молодежи на сегодняшний день является одной из наиболее значимых, и решать ее надо комплексно, совместными усилиями, с привлечением различных заинтересованных субъектов.

Вопросы нравственно-правового воспитания призывной и допризывной молодежи, борьбы с преступностью в молодежной среде достаточно полно рассматривались в работах В.Ф. Колышкиной, А.Я. Вилкса, P.M. Абызова, K.M. Бейсебаева, Н.И. Крюкова, JI.А. Рябиса, Г.М. Миньковского и др.1

Предпринятая попытка комплексного рассмотрения проблемы, в том числе ее нравственно-правового аспекта, целесообразна и оправдана практической значимостью.

1 Колышкина В.Ф. Преступность несовершеннолетних и меры ее предупреждения в СССР. Барнаул, 1982; Вилке А.Я. Криминологические и тактические проблемы профилактической работы с преступными группами несовершеннолетних. М., 1983. Абызов P.M. Прогнозирование индивидуального преступного поведения несовершеннолетних. Ташкент, 1983; Бейсебаев K.M. Крюкова Н.И., Рябис Л.А. Антиобщественное поведение и личность несовершеннолетнего правонарушителя. М., 1982; Бейсебаев K.M., Попова Г.М. Правовое воспитание несовершеннолетних и его формы в деятельности горрайорганов внутренних дел. М., 1983; Миньковский Г.М. Понятие и система мер предупреждения преступности в среде молодежи. М., 1971.

В последнее время появилось много работ, посвященных роли армии в жизни государства и общества: А.Г. Дугин, Д.В. Ольшанский «Русская идея и Российское государство»1, В.В. Архашев «Армия как выразитель общенациональной объединительной идеи», О.П. Мусорин «Духовное наследие русского воинства», К. Раш «Иду на Вы!» .

Заметно возросло число проводимых региональных научно-практических конференций, в том числе и в Западной Сибири. В их тематику стали вноситься проблемы взаимоотношений и роли армии в жизни общества. Среди работ, представленных на научных форумах, обращают на себя внимание труды В.А. Шураева, В.Л. Барсукова3; из работ, представленных на научно-практических конференциях, посвященных деятельности общественных организаций в молодежной политике, выделяется работа Д.А. Зельвенского.4

Таким образом, несмотря на обилие публикаций по интересующим нас вопросам, большинство из них непосредственно не касаются осуществления государственной политики в области организации и осуществления военно-патриотической работы на территории Алтайского края. Ряд вопросов до сих пор не получили должного освещения и требуют существенной переработки и интерпретации.

Эти обстоятельства подтверждают актуальность целостного исследования государственной политики в области военно-патриотической работы на территории Алтайского края в рассматриваемый период времени.

1 Дугин А.Г., Ольшанский Д.В. Русская идея и Российское государство / Под общ. ред.

B.В. Чешева. Томск, 1997. 638 с.

2 Раш К. Иду на Вы! // Военные приключения: Сборник / Сост. С. Гагарин. М.,1989.

C. 393-447.

3 Шураев В.А. Наследие маршала Жукова и Русская национальная школа // Материалы региональной научно-практической конференции 3-4 декабря 1996 г. Новосибирск, 1996. С. 64-65; Барсуков В.Л. Великая Отечественная война с точки зрения этногенеза // Там же. С. 91-92.

4 Зельвенский Д.А. Всесоюзный поход комсомольцев и молодежи по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа - действенная форма военно-патриотического воспитания молодежи // Материалы научно-практической конференции по истории комсомольской организации Томской области, посвященной 50-летию образования СССР. Томск, 1972.

Целью настоящего исследования является изучение и осмысление государственной политики в области военно-патриотической работы, проводимой на территории Алтайского края в конце 1970-х - 1991 гг. Эта цель определила решение следующих задач: исследовать процесс развития военно-патриотической работы в указанный период, показать исторические условия, в которых она осуществлялась, и их влияние на ее развитие; показать роль общественных объединений, оборонно-массовых организаций, средств массовой информации в деле подготовки молодежи края к службе в армии; раскрыть те реальные трудности и противоречия, с которыми столкнулись субъекты военно-патриотической работы, ответственные за ее организацию и осуществление в Алтайском крае в рассматриваемый период.

Объектом диссертационного исследования является организация военно-патриотической работы на территории Алтайского края в конце 1970-х-1991 гг.

Предметом исследования являются действия, осуществляемые государственными органами, КПСС, общественными организациями и движениями, средствами массовой информации, связанные с вопросами готовности молодежи Алтая к службе в армии.

Методологическая основа исследования. На современном этапе не потеряли своей значимости военно-теоретические труды К. Маркса, Ф. Энгельса, В.И. Ленина о защите Отечества. В своих трудах К. Маркс и Ф. Энгельс заложили основы материалистического учения о войне и армии, военно-теоретический фундамент советской военной доктрины. Развивая их учение, В.И. Ленин определил роль и значение военных вопросов, разработал военную программу государства и сформулировал выводы о необходимости защиты Отечества. В дальнейшем это учение развивалось в работах М.В. Фрунзе и М.Н. Тухачевского.

В процессе исследования были использованы диалектические методы изучения, позволяющие вскрыть внутренние связи и закономерности формирования процессов.

При рассмотрении государственной политики в различные годы использовался системно-структурный анализ. Метод системного анализа применялся при выявлении взаимосвязи процессов, происходивших в городах и сельских районах Алтайского края при проведении военно-патриотической работы в рассматриваемый период времени.

Принцип историзма обусловил изучение этапов развития военно-патриотической работы в Алтайском крае в конце 1970-х - 1991 гг. Указанный период времени характеризуется существенными изменениями, происходившими в работе и политике государства, отношении общественных организаций, средств массовой информации к проведению военно-патриотической работы. Метод исторической реконструкции позволил на основе имеющихся данных восстановить целостную картину происходящих событий.

Сравнительный анализ позволил автору на основе статистических данных выявить общие закономерности и особенности в проведении военно-патриотической работы в Алтайском крае в сравнении с общими процессами, происходящими в стране в целом и других регионах Западной Сибири.

Хронологические рамки диссертации определены целью и задачами исследования. Они охватывают период с конца 1970-х гг. по 1991 год в связи с тем, что к концу 1970-х гг. была окончательно сформирована советская система предармейской подготовки молодежи, ее теоретическая основа.

Конечная дата исследования определяется ликвидацией монополии Коммунистической партии и распадом СССР в декабре 1991 года.

Территориальные границы исследования охватывают два субъекта Российской Федерации - Алтайский край и Республику Алтай, входившую в состав Алтайского края и именуемую тогда Горно-Алтайская автономная область. В состав Алтайского края в изучаемый нами исторический период времени входило 65 сельских районов, 11 городов (52% городского и 48% сельского населения). Общая площадь территории — 261,7 тыс. кв. км, население 2682 тыс. человек.1 Алтайский край относился к крупным индустриально-аграрным регионам страны. До середины 1980-х годов в межрегиональном разделении труда России край выступал как крупный поставщик продовольствия, машиностроительной продукции, сельскохозяйственного, энергетического, транспортного профиля, товаров химической и нефтехимической промышленности. По объему валовой продукции сельского хозяйства край занимал пятое место в России (3,3% от общего производства республики).

Источниковую базу исследования составил разнообразный материал. Использовались как опубликованные, так и неопубликованные архивные материалы, сборники документов, данные статистики, материалы периодической печати, социологические исследования и воспоминания.

Следует выделить документы высших партийных и государственных органов, которые являлись основой для формирования государственной политики в области военного строительства, организации оборонно-массовой работы. Эти документы отражают и взаимодействие системы органов партийного государственного руководства в области военно-патриотического и нравственно-правового воспитания. Особую значимость приобретает обширное законодательство по вопросам призыва и воинской службы, из

1 Энциклопедия Алтайского края. Барнаул, 1994. Т. 1.176 с. которых особое значение имеет закон о «Воинской обязанности», принятый Верховным Советом СССР в 1967 г., а также правовые нормы, воплощенные в Конституции СССР 1977 г. и Конституции РСФСР 1978 г.

Исключительное значение имеют директивные документы региональных и местных партийных организаций, которые отражали их деятельность в области руководства и осуществления оборонно-массовой работы. Это решения бюро, пленумов крайкома, райкомов, горкомов КПСС, решения партийно-хозяйственных активов, которые решали вопросы укрепления материальной базы, вопросы подбора и расстановки кадров, осуществляли контроль за состоянием работы органов ДОСААФ.

Особую роль играют документы исполнительного характера: справки, отчеты, информации, отчеты по итогам проверок. Эти документы дают возможность оценить ход реализации партийных директив в области организации военно-патриотической работы.

Непосредственную работу по военно-патриотическому воспитанию осуществляли комсомольские организации всех уровней. Соответствующая отчетная, планирующая документация отражает всю их текущую деятельность. При этом документы комсомольских организаций четко фиксировали и трансформацию приоритетов в их деятельности, которая произошла во второй половине 1980-х гг. Военно-патриотическая работа оказалась на периферии комсомольской работы. На первый план выходят проблемы организации молодежного досуга, предоставления платных услуг, решения проблемы жилья для молодежи и т. д.

Автор учитывал и «лукавость» комсомольской статистики. Отчеты и справки по итогам выполнения содержали явно завышенные оценки, что объясняется стремлением соответствующих комсомольских функционеров создать благоприятную картину проводимых мероприятий в глазах руководства. Использование комсомольской статистики требует уточнения по другим видам источников.

Следует отметить слабую сохранность партийных и комсомольских документов второй половины 1980-х гг., поскольку многие из документов оказались не сданы в архив, утрачены. Многие формы отчетности, разработанные в предыдущие годы, были ликвидированы. Новые формы отчетов и справок, введенные в делопроизводство во второй половине 1980-х гг., по сравнению с предыдущими формами отчетности выглядят весьма краткими, кроме того, заполняться они стали весьма формально, что не позволяет воссоздать в полном объеме всю картину происходящих событий.

Значительное число документов, имеющих отношение к организации и деятельности политклубов, движений содействия перестройки и др., осело в частных архивах, вывезено за границу, безвозвратно утрачено. Не стали исключением и материалы оборонных, комсомольских и иных общественных организаций, отвечавших за военно-патриотическое воспитание молодежи. Ярким тому подтверждением явилось наличие значительных пробелов в сохранности материалов ДОСААФ и других оборонных организаций Алтайского края.

Приходится констатировать существенные недостатки в организации архивной службы Алтая конца 1980-х гт. в части организации приема и обработки документов.

Немало информации почерпнуто из архивов и текущего делопроизводства органов Министерства внутренних дел и Министерства обороны. Однако в ведомственных архивах сохранились правила, существенно ограничивающие доступ исследователей к материалам десяти — пятнадцатилетней давности. Автору, преодолевая многочисленные трудности, удалось извлечь необходимый информационный материал из фондов краевого УВД, Военной прокуратуры и Военного суда Барнаульского гарнизона, Военного комиссариата Алтайского края. Данные документы позволяют выявить тенденции правонарушений среди допризывной и призывной молодежи, а также в армейской среде и характере ее влияния на желание молодежи служить в армии. Документы архивов и текущего делопроизводства краевого военкомата позволяют определить уровень образования, физической готовности молодежи к службе в Вооруженных Силах, выявить тенденции роста правонарушений среди призывников.

Материалы Военного суда Барнаульского гарнизона и Военной прокуратуры Барнаульского гарнизона с достаточно высокой степенью достоверности позволяют выявить динамику, характер правонарушений в частях, дислоцируемых на территории Алтайского края; дают возможность определить тенденции и характер правонарушений в армейской среде, четко обозначившиеся в 80-е и достигшие апогея к середине 90-х гг.

Достаточно широко использовались материалы официальной статистики, которые позволяли выявить динамику социально-экономического развития края, степень и характер ее влияния на вопросы морально-политического состояния молодежи и ее готовности к службе в армии.

Данные партийной и комсомольской отчетности говорят не только об изменении численности комсомольских и партийных организаций, но и резком нарастании кризисных явлений в партии и комсомоле в условиях перестройки, что нашло наиболее яркое выражение в массовом выходе членов ВЛКСМ и КПСС из их рядов.1

Отдельную группу источников составляют социологические исследования, они позволяют проследить отношение молодежи к службе в армии, деятельности молодежных организаций, проводимым реформам армии и государства.

Источником универсального характера являются материалы периодической печати. Автор использовал широкий круг как центральных, региональных, так и местных периодических изданий, а также заводских многотиражек. Периодические издания в то время являлись органами партийных комитетов и публиковали официальные документы, касающиеся вопросов военного строительства, призыва и прохождения военной службы, состояния работы комсомольских, оборонно-спортивных организаций. В

1 Алтайская правда. 1990. 31 мая. периодической печати публиковались законодательные акты, определяющие юридический статус, положение оборонных массовых организаций. Новым явлением в начале перестройки стало появление клубов «афганцев» и освещение их деятельности в периодической печати.

Ценность, репрезентативность данных периодической печати далеко не однозначна, автор учитывал многообразие печати, ее жанров. Конечно, очерки, корреспонденции, отражающие те или иные важные вопросы оборонно-массовой работы, несут в себе сильный налет субъективизма авторов, журналистов, их политических пристрастий. В меньшей степени это ощущается в информациях с мест событий, в констатации фактов, без попытки их серьезного анализа и интерпретации. Данные периодической печати содержат также разнообразную статистическую информацию, которая тоже нуждается в проверке. В процессе исследования автор использовал материалы неформальной периодической печати НТС, СибИА. Они содержат сведения о деятельности неформальных организаций, их отношении к различным аспектам воспитательной и оборонно-массовой работы среди молодежи.

Основной массив необходимых материалов был почерпнут в нескольких центральных и ряде ведомственных архивов. При этом приходится констатировать, что изучение материалов второй половины 1980-х гг. крайне затруднено, поскольку в тот период дала сбой отработанная: система сдачи документов общественными объединениями, а их подготовка - дело исключительно трудоемкое и затратное. В условиях перехода к демократизации и гласности четко обозначилась поляризация печати, журнальных изданий. Одна позиция — в статьях демократических изданий: «Огонек», «Московские новости», и другая, патриотическая, — в изданиях «Наш современник», «Москва», «Молодая гвардия», «Коммунист», «Коммунист Вооруженных Сил», «Советский патриот», «Красная Звезда».

Научная новизна исследования заключается в том, что на основе архивных данных и опубликованных материалов предпринята попытка в контексте современности осветить государственную политику в области военно-патриотической работы в конце 1970-х— 1991 гг. в конкретно взятом регионе - Алтайском крае. Новизна подхода заключается и в том, что на основе современных исторических взглядов деятельность партийных, советских, общественных объединений, движений, оборонных организаций, средств массовой информации рассматривается в их взаимодействии по вопросам организации и осуществления военно-патриотической работы с молодежью в условиях радикальных преобразований советского государства и общества, с учетом особенностей социальной психологии населения края.

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты ее исследования могут быть использованы при подготовке научных трудов, а также при разработке лекционных курсов, семинаров, общих и специальных курсов, предназначенных для обучения студентов исторических и юридических факультетов университетов, пединститутов, а также курсантов и слушателей военно-учебных заведений и учебных заведений системы МВД. Кроме того, данная работа может быть использована военкоматами и РОСТО при осуществлении военно-патриотической работы с допризывной и призывной молодежью.

Апробация результатов исследования. Основные положения и выводы настоящей диссертации отражены в выступлениях на межрегиональной и межвузовской научно-практической конференциях, научно-практическом семинаре-совещании, а также в шести научных публикациях.

Структура работы. Работа построена по проблемно-хронологическому принципу, который позволяет рассмотреть процесс военно-патриотического воспитания молодежи и одновременно акцентировать проблему партийного и государственного руководства, роли средств массовой информации, нравственно-правового воспитания призывной и допризывной молодежи.

Заключение диссертации по теме «Отечественная история», Шапорев, Дмитрий Александрович

Заключение

Изучение и. обобщение опыта деятельности государственных и общественных организаций Алтая по военно-патриотическому и нравственно-правовому воспитанию призывной и допризывной молодежи является основной целью данного исследования. На основании проведенного анализа практического материала диссертант выявил ведущие тенденции в деятельности государственных и общественных организаций среди молодежи Алтая и пришел к следующим выводам:

Коренные идеологические, социально-политические, экономические преобразования, окончание военно-политического противостояния социалистической и политической общественных систем, являясь основными факторами динамики социального развития, предопределили демилитаризацию общественного сознания. Произошел закономерный переход от «общества готовности к войне» к «обществу отрицания войны», проявившийся в изменениях в военной доктрине и принципах военного строительства, сокращении Вооруженных Сил и выработке курса на профессионализацию армии, постепенного отказа от всеобщей воинской обязанности. Он неизбежно потребовал коренных изменений в идеологических установках по организации и осуществлению доармейской подготовки юношества, перехода от восхищенного отношения общества и молодежи к военным, к более спокойному и критичному.

В рассматриваемый период значительную роль сыграли и другие факторы, негативно сказавшиеся на состоянии исследуемых отношений и вызвавшие нарастание проблем, связанных с подготовкой молодежи к защите Родины. К ним относятся: отсутствие в 80-е годы адекватной состоянию общества государственной молодежной политики в Алтайском крае и невысокий социальный статус молодежи; низкий уровень воспитательной работы с юношеством, характеризовавшийся опорой на устаревшие и не адекватные требованиям времени идеологические постулаты, формализмом, шаблонностью, невысоким качеством методической деятельности; отсутствие продуманной, выверенной политики партийных и государственных органов в отношении молодежных общественных организаций, не отвечала изменившимся условиям деятельности ВЛКСМ, пользовавшегося мощной поддержкой структур власти, и ставшего фактически государственной молодежной организацией, потерявшей, однако, авторитет и влияние в молодежной среде.

Во второй половине десятилетия, наблюдалось неоправданное ослабление внимания со стороны государственных и общественных органов и организаций Алтайского края к проблеме военно-патриотического воспитания молодежи. Следует отметить и крайне низкий уровень пропагандистской работы, особенно в связи с утверждением гласности в жизни общества в 1988-1990 годах. Система военно-патриотической пропаганды попросту развалилась, не выдержав ударов свободной прессы, в течение длительного периода официальная пропаганда, армейские и краевые средства массовой информации ничего не могли противопоставить негативно направленным, порой откровенно спекулятивным материалам об армии в центральных СМИ, получившим широкое распространение в эти годы.

Данные факторы, вызвали отрицательные последствия в молодежном сознании, в морально-психологической подготовленности призывников к военной службе. Следствием этого стало возникновение проблемы, связанной с уклонением юношей призывного возраста от службы в армии, апогей которого наблюдался на рубеже 80-90-х годов.

Среди факторов, негативно повлиявших на состояние изучаемых отношений, следует учесть ошибки и просчеты высших государственных органов в военно-политической сфере и оборонной политике, решение о вводе войск в Афганистан, под знаком которого формировалось общественное сознание в исследуемое десятилетие; непродуманное, в угоду политической конъюнктуре, сокращение вооружений и Вооруженных Сил в годы перестройки; «обвальная» конверсия военной промышленности; напоминающий бегство, безосновательный, ускоренный и сопряженный с огромными материальными и моральными потерями вывод советских войск из страны Восточной Европы; санкционирование на высшем уровне участия подразделений и частей Советской Армии в разрешении наиболее острых межнациональных конфликтов. Сказались и просчеты государственной политики в отношении собственно Вооруженных Сил - необоснованная задержка с разработкой и осуществлением мероприятий военной реформы; отсутствие четкой законодательной базы функционирования армии и флота; непродуманные решения в вопросах комплектования Вооруженных Сил во второй половине 80-годов (решение об отмене призыва студентов вузов); политика сокрытия негативных явлений и ограничения гласности в армейской жизни; неприятие мер по разрешению острейших социальных проблем в Вооруженных Силах, касающихся как военнослужащих по призыву, так и кадрового состава армии и флота.

Анализ динамики развития военно-патриотического воспитания молодежи в Алтайском крае и её готовности к службе в армии, позволяет извлечь следующие уроки и сделать следующие обобщения: а) о необходимости научно обоснованной, всесторонне продуманной государственной молодежной политики, отлаженного механизма ее правового регулирования и реализации в крае и на местах, в том числе и по вопросам подготовки молодежи к защите Отечества; б) о том, насколько важна последовательная деятельность по обеспечению единства армии и народа, ибо его отсутствие неизбежно ведет к негативным процессам в общественном сознании; в) о необходимости пристального внимания к вопросу подготовки кадров социально-психологической направленности по работе с молодежью в обществе, в том числе и в его Вооруженных Силах; г) о необходимости развития сотрудничества соответствующих государственных органов Алтайского края с теми общественными структурами, которые готовы взять на себя ответственность в деле формирования молодежного сознания, оказание всесторонней помощи таким объединениям; д) о том, насколько важен для успешной воспитательной работы отработанный механизм получения достоверной социологической информации в молодежной среде и воинских коллективах.

В заключение необходимо подчеркнуть, что преодоление критического состояния в организации военно-патриотической работы и взаимоотношений в системе «армия-молодежь» жизненно важно, поскольку данный фактор является одним из ведущих в деле воссоздания Российской государственности, формирования боеспособных Вооруженных Сил России, укрепления обороноспособности государства и стабильности общества.

На каждом этапе исторического развития государства вопросы защиты Отечества и подготовки молодежи к службе в Вооруженных силах, военно-патриотического воспитания занимали в деятельности государственных органов особое место. Не снижается роль военно-патриотического воспитания и сегодня - в условиях реформирования Вооруженных Сил, перехода к профессиональной армии. При этом обновленные Вооруженные Силы должны быть современными и надежными для того, чтобы выступать в качестве эффективного защитника интересов общества и государства, служить весомым фактором предотвращения войны и сохранения мира.

В решении этих задач важную роль играет военно-патриотическое воспитание молодежи, направленное на обеспечение тесной взаимосвязи армии и народа, воспитания любви к своему Отечеству, малой Родине, готовности к её защите, преемственности героических традиций народа и его Вооруженных Сил.

Подготовку молодежи допризывного и призывного возраста к службе в армии и на флоте нельзя ликвидировать ещё и потому, что в самой молодежной среде есть высокая потребность в самоорганизации. Не просто в самоорганизации. В организации коллективного изучения военного дела, основ военного искусства, изучении славных страниц своей военной истории, за которую можно было бы уважать свою Родину, а не стыдиться её. С учетом этого представляется неразумным пренебрежение подобными стремлениями юношества.1 Нельзя самоустраняться от возможности направить энергию молодых в позитивное русло иначе она может принять негативные для общества и государства формы реализации.

В этой связи нам нельзя отказываться от военного обучения молодежи, создания военно-патриотических и военно-спортивных клубов. В пользу этого тезиса говорит и тот факт, что на первоначальном этапе «чеченской кампании» наши Вооруженные Силы несли большие потери в живой силе отчасти в виду того, что матерым наемникам зачастую противостояли необученные новобранцы 18-20 лет. Вероятно, что если бы предармейская подготовка была бы организована в российских регионах, и Алтайском крае в частности, на должном уровне, таких потерь можно было бы избежать.

Необходимость усиления военно-патриотического воспитания молодежи в Алтайском крае сегодня обусловлена тем, что реформа Вооруженных Сил, переход к оборонительной доктрине требует от общественных организаций новых подходов к работе по подготовке резервов Вооруженных Сил, усиления морально-психологической и воспитательной работы с молодежью. Поэтому, не нагнетая военного психоза, отметая необоснованные обвинения в создании «полицейского государства», необходимо поддерживать готовность молодежи к защите государственного суверенитета на достаточном уровне. Реформа Вооруженных сил потребует привлечения профессионалов своего дела, отдающих себе отчет в том, с какой целью и каким образом им предстоит решать поставленные задачи. Решить эту проблему во многом поможет отлаженная система предармейской подготовки, и накопленный опыт последних десятилетий, как в масштабах всего государства, так и в субъекте РФ — Алтайском крае, может иметь немаловажное значение.

1 По данным 2-го отдела краевого военкомата на сегодняшний день в крае существует более 75 самодеятельных подростковых военно-патриотических клубов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат исторических наук Шапорев, Дмитрий Александрович, 2004 год

1. Законодательные акты и постановления органов власти и управления СССР

2. Документы и материалы XX съезда ВЛКСМ. М.: Молодая гвардия, 1987.-192 с.

3. Всеармейское совещание секретарей партийных организаций // Коммунист Вооруженных Сил. 1982. —№№ 11, 12.

4. Конституция СССР. М.: Политиздат, 1980. - 20 с.

5. Материалы XIX Всесоюзной партийной конференции КПСС 28 июня -1 июля 1988 г. М.: Политиздат, 1988. - 113 с.

6. Материалы пленума ЦК КПСС 14-15 июня 1983 г. М.: Политиздат, 1984.-80 с.

7. Материалы пленума ЦК КПСС 23 октября 1984 г. М.: Политиздат, 1984.-64 с.

8. Материалы пленума ЦК КПСС 27-28 января 1987 г. М.: Политиздат, 1987.-94 с.

9. Материалы Пленума ЦК КПСС 19-20 сентября 1989 г. М.: Политиздат, 1990. — 69 с.

10. Материалы XXVI съезда КПСС. — М.: Политиздат, 1976. — 74 с.

11. Материалы XXVII съезда КПСС. М.: Политиздат, 1986.

12. Материалы XXVIII съезда КПСС. — М.: Политиздат, 1991.

13. Материалы VIII всесоюзного съезда ДОСААФ 25-26 января 1977 г. -М.: ДОСААФ, 1977. 224 с.

14. О дальнейшем улучшении партийного руководства комсомолом и повышении его роли в коммунистическом воспитании молодежи: Постановление ЦК КПСС. М., 1984. - 14 с.

15. Об общественных объединениях: Закон Союза Советских Социалистических Республик // Россия сегодня. Политический портрет в документах 1985-1991 гг.-М., 1991.-319 с.

16. Совещание руководящего командно-политического состава армии и флота // Коммунист Вооруженных Сил. 1980. - № 14. - 19 с.

17. Первый Съезд народных депутатов СССР 25 мая 9 июня 1989 г. Стенографический отчет. - В 2 т. - М.: Известия, 1989. - С.585, С.480.

18. Второй Съезд народных депутатов СССР 12-24 декабря 1989 г. Стенографический отчет. Т. 5, 6. - М.: Известия, 1989.

19. Внеочередной Третий Съезд народных депутатов СССР 12-15 марта 1990 г. Стенографический отчет. Т. 1. - М.: Известия, 1990. - 422 с.

20. Архивные документы I. Российский Государственный Военный архив (г. Москва) (РГВА) Фонд 25 893. Оп. 1. Д. 1, 41, 43, 172, 183, 338, 342, 344, 350, 353, 374, 919, 921,934.

21. Фонд 37 837. Оп. 3. Д. 65-67, 120, 139, 267, 278, 295, 296, 297, 326, 330, 331, 332, 336, 919, 928, 929, 930, 932, 933, 934.1.. Центральный архив ДОСААФ (г. Москва) (ЦА ДОСААФ) Фонд 9552. Оп. 0111. Д. 096,4; Оп.ОПЗ.Д. 16; Оп. 1. Д. 12.

22. I. Центр хранения архивного фонда Алтайского края (ЦХАФ АК)

23. Фонд 1. Алтайский крайком КПСС.

24. Оп. 137. Д. 72,103,125, 195, 197,198, 200,202.

25. Оп. 138. Д. 71, 91, 93, 105, 127, 137.

26. Оп. 141. Д. 162, 107, 109, 115,120, 121, 191, 195,306,307.1. Оп. 143. Д. 189,217.1. Оп. 148. Д. 61, 172.1. Оп. 149. Д. 153.

27. Оп. 151. Д. 125, 126, 127, 151.

28. Фонд 8604. Третьяковский райком ВЛКСМ. Оп. 11. Д. 6. Оп. 16. Д. 6. Фонд 4327. Славгородский горком ВЛКСМ.

29. Оп. 15. Д. 7. Фонд. 1830. Каменский горком ВЖСМ

30. Оп. 16. Д. 7. Фонд. 1894. Рубцовский райком ВЛКСМ. Оп. 13. Д. 9. Оп. 15. Д. 15. Оп. 16. Д. 5,9,11,15. Оп. 19. Д. 5. Фонд 452. Алтайский крайком ДОСААФ.

31. Оп. 3. Д. 288,302,314,330, 331, 335,341. Фонд 631. Алтайское краевое управление профессионально-технического образования Государственного комитета профессионально-технического образования при Совете Министров РСФСР.

32. I. Архив Управления внутренних дел Алтайского края Фонд 1. Оп. 1. Д. 3/4; 3ЛТ1; 3/5; 12Т1; 12Т2; 12Т4;13 TI; 13Т2; 13T3.1.. Архив 2-го отдела Военного комиссариата Алтайского края Фонд 1. Оп. 1. Д. 1.

33. V. Архив Военного суда Барнаульского гарнизона Фонд. Реестр уголовных дел 1978-1993 гг.

34. VI. Архив Военной прокуратуры Барнаульского гарнизона Фонд. Реестр уголовных дел 1978-1993 гг.

35. VII. Архив при комитете администрации Алтайского края по образованию

36. Фонд Р-573. Оп. 5. Д. 2266, 2323, 2384,2385.

37. Периодическая печать Журналы

38. Алтайский крайком КПСС: Информационный бюллетень. 1985-1990.

39. Агитатор Алтая. 1977-1988.3. Собеседник.-1989.

40. Социологические исследования. 1987-1991.

41. Студенческий меридиан. 1988-1991.

42. Философские науки. — 1988-1991.

43. Агитатор армии и флота. 1990.

44. Военный вестник. 1990. V 9. Диалог.-1990-1991.1. Ю.Огонек.-1988-1990.11.Столица. 1990.12.Военная мысль. 1990-1991.

45. Военно-исторический журнал. — 1988.

46. Коммунист Вооруженных Сил. 1986-1988, 1990.

47. Коммунист.- 1977, 1986, 1988-1991.

48. Молодая гвардия. 1977, 1980, 1988-1991.

49. Народное образование. 1986,1988-1991.

50. Политическое образование. 1987-1989.1. Газеты

51. Авангард (Усть-Пристань). 1988-1991.

52. Вперед (Тюменцево). 1988-1991.

53. Звезда Алтая (Горно-Алтайск). 1986-1991.

54. Знамя коммунизма (Славгород). 1988-1991.5. Известия.- 1980-1991.

55. Комсомольская правда. 1980-1991.

56. Красная Звезда.- 1986-1991.

57. Литературная газета. 1980-1991.

58. Молодежь Алтая. 1979-1991.

59. Поступь Октября (Староалейское). 1986, 1990.11. Правда. 1977, 1980-1991.12. Российская газета. 1991.

60. Славгородские вести. 1991.

61. Сибирская газета (Новосибирск). — 1990-1991.

62. Советская педагогика. 1991.

63. Советская Россия. 1980, 1986, 1988-1991.

64. Советский патриот. 1986-1991.

65. Труд.-1982,1886, 1989-1991.

66. Учительская газета. 1987-1991.

67. Алтайская правда. 1980-1991.

68. Аргументы и факты. 1986-1991.

69. Аспект (Бийск). 1990-1991.

70. Бийский рабочий. -1988-1991.

71. Алтайское село (Косиха). 1988-1991.

72. За урожай (Зональное). — 1988-1991.

73. Заря Востока (Ельцовка). 1988-1991.

74. Первомайский вестник (Новоалтайск). — 1991.

75. Строитель коммунизма (Камень-на-Оби). 1988-1991.

76. Тальменский вестник. — 1991.

77. Хлебороб Алтая (Рубцовск). 1988-1991.

78. Многотиражные газеты заводов Алтая

79. Алтайский машиностроитель (Рубцовск, «Алтайсельмаш»). 1990-1991.

80. Алтайский шинник (Барнаульский шинный завод). 1990-1991.

81. Боевой темп (Рубцовск, Алтайский тракторный завод). — 1990-1991.

82. Вымпел (Рубцовский машиностроительный завод). 1990-1991.

83. За Родину (Барнаульский завод транспортного машиностроения). — 19901991.

84. Прогресс (Барнаул, з-д Химволокно). 1990-1991.

85. Строитель коксохима (Заринск). 1990-1991.

86. Многотиражные газеты вузов Алтая

87. Алтайский политехник (Барнаул, Алтайский политех, ин-т им. И.И. Ползунова). -1990-1991.

88. За науку (Барнаул, Алтайский гос. ун-т). 1990.

89. Медик Алтая (Барнаул, Алтайский гос. мед. ин-т). 1979-1991.

90. Учитель (Барнаульский гос. пед. ин-т). — 1990.

91. ДИССЕРТАЦИОННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

92. Володарский Ф.Я. Деятельность партийных организаций Сибири по повышению эффективности средств • массовой информации и пропаганды (1959-1980 гг.): Автореф. дис. . канд. ист. наук. — Новосибирск, 1987.

93. Гильмеева Р.Х. Развитие и совершенствование политической работы среди молодежи на современном этапе социалистического строительства 1966-1987 гг.: Дис. канд. ист. наук. Казань, 1988.

94. Гордиенко Г.С. Молодежная политика КПСС и её реализация в Вооруженных Силах СССР: опыт, проблемы, уроки (на материалах сухопутных войск 1976-1990 гг.): Дис. канд. ист. наук. М., 1990.

95. Горнец В.К. Деятельность Алтайской краевой и Кемеровской областной парторганизаций по коммунистическому воспитанию учащихся общеобразовательных школ в 1956-1965 гг.: Дис. . канд. ист. наук. -М., 1966.

96. Денисов Б.М. Идейно-политическое воспитание в Вооруженных Силах СССР: критический анализ и новое видение проблемы (некоторые аспекты историографии вопроса 1970-1990 гг.): Дис. . канд. ист. наук. -СПб, 1993.

97. Дианов П.Д. Деятельность парторганизаций Западной Сибири по идейно-политическому воспитанию рабочих и служащих (1959-1965 гг.): Дис. канд. ист. наук. Новосибирск, 1966.

98. Епонешникова Г.В. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию трудящихся в 19261937 гг.: Дис. канд. ист. наук. — Томск, 1980.

99. Зосименко И. А. Деятельность партийных организаций Среднего Поволжья по военно-патриотическому воспитанию допризывной и призывной молодежи 1980-1989 гг.: Дис. . канд. ист. наук. -Куйбышев, 1990.

100. Конжиев Н.М. Научно-педагогические основы построения и функционирования системы военно-патриотического воспитания учащихся средствами общеобразовательной школы: Дис. . д-ра пед. наук. Петрозаводск, 1987.

101. Лихачев Г.В. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военному обучению трудящихся в системе оборонно-массовых обществ (1921-1929 гг.): Дис. канд. ист. наук. Новосибирск, 1971.

102. Петров С.И. Подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах СССР в 80-е годы: Автореф. дис. канд. ист. наук. Л., 1990. - С. 9-10.

103. Пешкин В.А. Патриотическое воспитание пограничников средствами искусства: Дис. канд. пед. наук. Калининград, 1998.

104. Романников О.Д. Комсомольские организации Сибири — помощники Коммунистической партии в укреплении единства народа и армии (19671975 гг.): Автореф. дис. . канд. ист. наук. — Новосибирск, 1987.

105. Рыбчинчук A.C. Педагогические основы патриотического воспитания молодых офицеров (по опыту частей и подразделений РВСН): Дис. . канд. пед. наук. М., 1997.

106. Салиев P.A. Подготовка студентов педвуза к военно-патриотическому воспитанию учащихся: Дис. . канд. пед. наук. М., 1989.

107. Сурков А.Б. Хозрасчетные туристско-краеведческое объединение как средство интернационально-патриотического воспитания подростков: Дис. канд. пед. наук.-М., 1994.

108. Тронько С.П. Опыт и проблемы деятельности партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию молодежи в 1956-1965 гг.: Автореф. дис. канд. ист. наук. — Новосибирск, 1991.

109. Улезько В.В. Опыт и проблемы политического руководства подготовкой молодежи Западной Сибири к защите отечества (80-е годы): Дис. . канд. ист. наук. Кемерово, 1991.

110. Шкарубин И.К. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по военно-патриотическому воспитанию молодежи в период между 23 и 24 съездами КПСС: Дис. канд. ист. наук. — Новосибирск, 1975.

111. КОЛЛЕКТИВНЫЕ ТРУДЫ, МОНОГРАФИИ, БРОШЮРЫ, СТАТЬИ

112. Азовцев H.H. В.И. Ленин и советская военная наука. — М.: Наука, 1980. — 352 с.

113. Алексеев Л. Обвиняемый — подросток // Коммунист. — 1990. — № 3. — С. 96-105.

114. Алтаев В. Вооруженные Силы СССР в конце пути // Политика. — 1990. -№2.-С. 61-65.

115. Амельченко В.В. Советская гвардия. М.: ДОСААФ, 1981. - 80 с.

116. Амирханов В.Б. Военно-патриотическое воспитание молодежи. — Орджоникидзе, 1985. 218 с.

117. Андрющенко Е.Г. Актуальные вопросы и пути повышения эффективности военно-патриотической пропаганды // Теория и практика идеологической работы. М.: ДОСААФ, 1986. - Вып. 4. - 48 с.

118. Арбатов Г. А если без лукавства? // Огонек. 1990. — № 17. - С. 7-9.

119. Арбатов Г. Армия для страны или страна для армии? // Огонек. — 1990. — №5.-С. 3-5.

120. Арбатов А. Сколько обороны достаточно // Международная жизнь. 1989. -№3.-С. 71-72.

121. Армия и пресса // Коммунист Вооруженных Сил. — 1990. № 13. — С. 26.

122. Аронов A.A. Растить патриотов. М.: ДОСААФ, 1988. — 173 с.

123. Аронов A.A. Совершенствование системы военно-патриотического воспитания школьников // Советская педагогика. — 1985. — № 5. — С. 2733.

124. Артамонов Н.В. Правовой статус военнослужащих и его обеспечение. — М.: Воениздат, 1984. 73 с.

125. Афганистан: братство, мужество, подвиг // Сост. А.П. Ладин. — Алма-Ата, 1990. -173 с.

126. Афганистан: подводя итоги // Огонек. 1989. - № 12. - С. 6-8.

127. Бабынин Е.А. Защитника первые шаги. М.: ДОСААФ, 1988.

128. Барабанщиков A.B., Белоусов H.A. Психологическая подготовка учащихся к военной службе // Советская педагогика. — 1985. — № 1. — С. 21-32.

129. Басова Е.И. Военно-патриотическое воспитание. — Тула, 1986. 186 с.

130. Батурин С.Н. «Мирная овечка» в волчьей шкуре // Марксизм и современность. — Киев, 1998. — № 2-3.

131. Бельков O.A. Военно-политическое значение интернационального единства советского народа // Научный коммунизм. — 1983. — № 1. — С. 3-7.

132. Блинов Н.М., Титма М.Х. Нравственные ориентации советской молодежи // Социологические исследования. 1985. - № 1. - С. 21-29.

133. Бовкун В.В. Образы жизни советской молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М.: Высшая школа, 1988. - 136 с.

134. Бондарев С. Расстрелянный обелиск // Молодежь Алтая. 1988. — 7 окт.

135. Борготин В. Военно-патриотическое воспитание молодежи // Агитатор Алтая. 1980. - № 13. - С. 20-23.

136. Борготин В. Военно-патриотическое воспитание молодежи // Диалог. —1981.-№ 13.-С. 20.

137. Боровиков Б. Защита Отечества священный долг // Агитатор Алтая.1982. — № 19.-С. 12-18.

138. Брума А. Исчерпал ли себя комсомол? // Коммунист Вооруженных Сил. — 1991. — № 9. С. 50-53.

139. Бублик Л.А., Андрющенко Е.Г., Ковалев В.Н. Военно-патриотическое воспитание советской молодежи. М.: Воениздат, 1983. - 224 с.

140. Будущий профессионал: за идею или за деньги? // Армия. 1991. — № 23. -С. 56-57.

141. Бушуев Г.И. Защита социалистического Отечества. — М.: Московский рабочий, 1980.-142 с.

142. В.И. Ленин, КПСС о подготовке молодежи к военной службе: Документы и материалы, 1917-1984 / Сост. И.В. Кравцов. М.: ДОСААФ, 1985.-224 с.

143. Васильева Е.Г. Наши родные солдаты. — Л.: Лениздат, 1986. — 206 с.

144. Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт. — М.: Мысль, 1984.-256 с.

145. Васютин Ю.С., Криворотенко В.Г. С пользой для военного дела // Организаторам военно-патриотической работы. — М.: Мысль, 1987. — 169 с.

146. Власов А. На страже правопорядка // Коммунист. — 1988. — №5. — С.55-57.

147. Власов И.И. В.И. Ленин и строительство Советской Армии. — М.: Воениздат, 1958. 207 с.3738,39.42,43,44,45,4647,48