Анализ динамики политической идентичности студенческой молодежи в постсоветской России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 23.00.02, кандидат политических наук Пинаев, Денис Николаевич

• Пинаев, Денис Николаевич
• кандидат политических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат политических наук Пинаев, Денис Николаевич

Введение

1. Политическая идентичность молодежи в условиях социальных преобразований: теоретические и методологические аспекты исследования

1.1. Особенности политической динамики молодежи в советский период и политика идентичности

1.2. Политическая идентичность: проблема определения в современной литературе

1.3. Проблема формирования политической идентичности молодежи: методологические подходы и факторы, влияющие на формирование ПИМ (политической идентичности молодежи)

2. Анализ структуры и факторов политической идентичности студенческой молодежи в условиях демократических политических процессов России

2.1. Программа политологического исследования факторов политической идентичности студенческой молодежи

2.2. Анализ эмпирических индикаторов идентификации студенческой молодежи с политической системой государства

2.3. Формирование национально-исторической идентичности студенческой молодежи. Значение образовательного фактора

2.4. Социальная и экономическая составляющие политической идентичности

3. Концептуальные подходы к разработке инновационной молодежной политики

3.1. Основные принципы и задачи молодежной политики государства

3.2. Реализация принципов на основе государственной стратегии по молодежной политике Российской Федерации

3.3. Результаты и опыт осуществления государственной стратегии по молодежной политике в Санкт-Петербурге

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Анализ динамики политической идентичности студенческой молодежи в постсоветской России»

Актуальность темы исследования.

Современные представления о молодежи и ее роли в политическом процессе России требуют новых исследовательских парадигм с учетом новых тенденций общественного и социокультурного развития, а также личностных особенностей и ценностных приоритетов в российской молодежной среде. Формируется новое поколение молодежи, идентификационый потенциал которого во многом будет определять характер и особенности политического развития современной России. Изучение российской молодежи, ее реальных проблем как самостоятельной социально-политической доминанты представляет научный интерес для будущего России. Такие проблемы, как формирование политической идентичности молодых поколений, самоопределения их изменяющейся социокультурной среде и нахождение ими своего места и роли в политической системе современного общества, а также разработка инновационной молодежной политики, становится одним из ведущих направлений в теории и практике политической модернизации в нашей стране. В частности, проблема политической идентичности студенческой молодежи дает возможность увидеть значимые проблемы современного российского общества с точки зрения политических идентификаций (потребностей, интересов и ценностей) этой группы молодежи, их будущего социально-политического статуса. Актуальность темы исследования обусловлена также дальнейшим развитием социально-политической науки, потребностью в достоверном отражении политики современного российского государства в отношении молодого поколения. Наблюдается противоречие: с одной стороны, молодежь как активный политический субъект наряду с другими, имеет свои особенности, специфику, учет которых объективно необходим; с другой, нынешняя государственная молодежная политика, по признанию высших руководителей государства и самой молодежи, крайне неэффективна, мало действенна, политические институты общества решают только те вопросы, которые в их интересах, практически не влияют на государственную политику в этой сфере. В глубоком кризисе и ключевые институты политической социализации (семья, школа, институты морали и права). Таким образом, потребность исследования обусловлена не только новыми тенденциями в развитии российского общества, но и необходимостью уяснения вопроса о возможностях молодых поколений, ее способности к конструктивному влиянию и взаимодействию с политическим миром, институтами государственной власти.

Степень разработанности проблемы

Наиболее распространенным вариантом постановки проблемы политической идентичности является вопрос о том, из чего состоит идентичность личности, какова ее структура и критерии. Анализ литературы свидетельствует, что хотя данная тематика имеет глубокие философские (Д. Локк, Д. Юм, И. Кант, Э. Гуссерль, М. Хайдеггер, X. Арендт, П. Рикер и др.) социологические (П. Бергер, Т. Лукман, У. Джеймс, Д.Г. Mud и др.) и психологические (3. Фрейд, КГ. Юнг, К. Роджерс, Э. Эриксон, и др.) корни, тем не менее данная проблематика как предмет научных исследований применительно к интересам молодых поколений не получила должного освещения в научной отечественной литературе постперестроечного периода. В рамках советского идентификационного проекта считалось, что молодежь может обнаружить свою политическую идентичность только являясь частью советского общества. С этих позиций, например, свой вклад в разработку молодежной проблематики внесли И.С. Кон, ИМ. Ильинский, И.В. Бестужев-Лада, М.И. Руткевыч, С.И. Иконникова, Ю.А. Левада, В.Т. Лисовский и др. С 90-х годов, после распада СССР и советского проекта Россия оказалась в состоянии «взрывающейся» национальной идентичности, поиска новых форм политической идентичности. А это означает, что собственно политическая идентичность на уровне отдельных слоев общества, в частности и молодых поколений в тот период оказалась за рамками научных изысканий. Из работ начального периода перестройки можно выделить, например, отдельные публикации Згшмеля Г., Баумана 3., Агеева B.C., Андреевой Г.М., Дудченко О.Н., Сатарова Г. и др. С середины 90-х политическая идентичность как частный вид социальной идентификации находит свое отражение в публикациях Росенко С.И., Поповой О.В. , Левады Ю.А. и др. С 2000 года в рамках концепции «российской социокультурной идентичности» появляются такие монографические исследования, как А.Г. Смирнов и И.Ю. Киселева «Идентичность в меняющемся мире», Ярославль, 2002, их же «Формирование идентичности в российской провинции» М, ИПРАН, 2001. Элиас Н. Общество индивидов. М., 2001. Одно из последних - Ю.В. Громыко. Антропология политической идентичности. М., 2006. Тем не менее в настоящее время, появляются отдельные исследования различных форм идентичности молодежи и, в частности, студенческой молодежи, как, например: конкретные аспекты политической идентичности молодежи, неформальные молодежных объединений отражены в работах Запесоцкого A.C., Левичева И.Ф., Шкурина В.И.; проблема молодежной субкультуры представлена в исследованиях Омельченко Е.А., Сергеева С. А.; проблемы девиантного поведения и молодежного экстремизма в исследованиях Б.М. Левина; проблема ценностных ориентаций в работах Ю.Г. Волкова, Н.П. Медведева. За последние десять лет частота и объем публикаций по различным аспектам молодежи в научно-публицистических, общественно-политических и социологических журналах на фоне других проблем составляет весьма скромный процент.

Цель диссертационного исследования. Во-первых, в объективном и многофакторном подходе к изучению таких политических процессов, как политическая динамика и политическая идентификация молодежи в изменяющихся политических условиях. Во-вторых, в конкретном изучении и социологическом обосновании процесса политической идентификации молодежи в студенческой среде ряда вузов СПб, с учетом совокупного исторического, политического, социологического, психологического знания. В-третьих, в оценке некоторых тенденций государственной молодежной политики и в разработке научно-обоснованных рекомендаций по ее совершенствованию на основе результатов социологических исследований, осуществленных автором по заказу и поддержке Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями.

Свою главную задачу автор видит в том, чтобы научно описать и исследовать проблемы современной студенческой молодежи, касающихся ее адаптивных возможностей и последующей интеграции в существующие политические институты и политические процессы нашей страны. Соответственно, автор определяет следующие конкретные задачи исследования.

Конкретные задачи исследования: (1) Осуществить научно-теоретическую рефлексию (осмысление) ключевых понятий, с помощью которых можно охарактеризовать процесс политической идентификации в контексте современных политических процессов. (2) Проанализировать идентификационный потенциал и возможности студенческой молодежи ряда вузов Санкт-Петербурга. (3) Продемонстрировать мотивирующий, мобилизующий потенциал студенческой молодежи, заложенный в ее политической идентичности. (4) Обосновать с точки зрения политической идентичности целесообразность и своевременность конкретных программ по работе с молодежью, проводимых Комитетом по молодежной политике СПб.

Объектом научного исследования является молодежь современной России в контексте проблемы формирования ее политической идентичности, а также современная молодежная политика, осуществляемая на уровне государственных институтов власти.

Предметом научного исследования является анализ теоретических и практических аспектов формирования политической идентичности студенческой молодежи Санкт-Петербургских Вузов (СПбГУЭФ, РГПУ, СЗАГС, БГТУ), исследование динамики политической идентичности современной студенческой молодежи.

Методологическая основа диссертации представлена совокупностью приемов и подходов к исследованию проблем современной молодежи. Так, применение исторического подхода раскрывает причинную обусловленность изменений в молодежной среде в конкретных исторических условиях. Использование политологического анализа позволяет изучить динамику политического сознания, политической культуры, политического поведения студенческой молодежи питерских Вузов, Социологический анализ способствует изучению социокультурных предпочтений и ожиданий в молодежной среде. Использование психологического подхода позволяет значительно расширить наши представления о состоянии ее психического здоровья, характерных акцентуациях, особенностей социопсихотипов и т.п. Психологический подход к изучению молодежи демонстрирует многообразную структуру потребностей, мотивов, интересов студенческой молодежи, с учетом структуры их личностного психотипа. Аксиологический подход раскрывает ценностные приоритеты молодежи и позволяет оценить степень ее адаптации к политической жизни страны: политическим институтам, политическому курсу, политическому режиму, политическим идеологиям, политическим субъектам. Эмпирической базой исследований являются данные, полученные в ходе социологических исследований, проведенных автором по заказу Комитета по молодежной политике Санкт-Петербурга, контент-анализ молодежных периодических изданий и публикаций, экспертного опроса специалистов Комитета по молодежной политики СПб, регионального департамента по культуре, образованию и науке. Был использован вторичный анализ данных всероссийских исследований проблем молодежи в постперестроечный период, такие как: «Молодежь 97» (Центр социологических исследований МГУ им. М.В. Ломоносова, руководитель C.B. Туманов), «Молодежь новой России: Какая она? Чем живет? К чему стремиться? (Российский Независимый институт, 1997г., руководитель М.К. Горшков), исследования молодежи России, проведенные в 1996-1997 гг. в городах РФ под руководством В.Т. Лисовского.

Личный вклад автора в получение научных результатов, изложенных в диссертации:

• обоснован объективный и многофакторный подход к изучению современной политической динамики студенческой молодежи с учетом совокупного исторического, политического, социологического, психологического знания;

• выявлены основные проблемы, связанные с политической идентичностью студенческой молодежи СПб Университетов в контексте изменяющихся политических условиях в постсоветской России;

• проанализированы основные подходы к проблеме политической идентичности, политической социализации и политической культуры, представленные в отечественной научной литературе;

• выявлены теоретические и методологические аспекты рассматриваемых подходов к проблеме политической идентичности постсоветской молодежи, имеющих лучшие перспективы в нынешней политической реальности;

• разработана методика опроса и проведено социологическое исследование политической динамики и самоидентификация вузовской молодежи в современных условиях, осуществленных автором по заказу и поддержке Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями;

• осуществлен анализ полученных результатов данного социологического исследования процесса политической идентификации вузовской молодежи Санкт-Петербурга;

• проанализирован идентификационный потенциал и возможности современной студенческой молодежи;

• продемонстрирован мотивирующий, мобилизующий потенциал студенческой молодежи, заложенный в ее политической идентичности;

• проанализированы некоторые тенденции государственной молодежной политики Комитета по молодежной политике при администрации Санкт-Петербурга;

• на основе полученных результатов социологического исследования дана оценка нынешнего состояния молодежной политики, касающихся ее адаптивных возможностей и последующей интеграции в существующие политические институты и политические процессы нашей страны;

• обоснована с точки зрения политической идентичности целесообразность и своевременность конкретных программ по работе с молодежью, проводимых Комитетом по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Правительства Санкт-Петербурга;

• предложены научно-обоснованные рекомендации по ее совершенствованию.

Положения, выносимые на защиту:

1. Проблемы политического устройства современной России не могут конструктивно решаться без диалога и тесного взаимодействия «поколений», в котором молодежь выступает не только как преемник наследия старших, но и как самостоятельный самоопределяющийся в социокультурном и политическом пространстве субъект. Молодежь становится реальностью сегодняшнего и завтрашнего дня, особой социально-политической группой, способной не только влиять, но и изменять мир в соответствии со своим внутренними миром, социальными связями и предпочтениями.

2. Нестабильность и динамизм глобализирующегося мира, а также демократическая направленность политических трансформаций меняют идентификационные возможности молодых поколений. Политическая идентичность теряет свою бесспорность, стимулируя потенциал молодых поколений к постоянному изменению, прежде всего на уровне самоидентичности.

3. Политическая идентичность развивается внутри существующей системы политических отношений, включающей социально-экономические, правовые, социально-психологические, этические и др. В каждом из этих слагаемых политических отношений и находят место феномен политической идентичности.

4. Упрощенно представлять, что политическая идентичность являются порождением самого процесса политической социализации. По-видимому, кардинальные политические, экономические и геополитические изменения в России на макроуровне коснулись нижнего, первичного, наиболее массового элемента политического процесса - студенческой молодежи. Дальнейшая эволюция политической идентичности напрямую связана с такими факторами влияния, как:

• имущественными (материальное положение студента);

• историческими (учебные программы по Отечественной истории);

• информационными (СМИ);

• программно-политическими (политический курс государства, программы партий, позиция и имидж лидеров партий);

• организационно-политическими, институциональными (система государственных и местных (на уровне Санкт-Петербурга) органов власти).

5. Формирование собственно политической культуры - то есть отношение молодого человека к своему государству и власти, к проводимому ими политическому курсу, политическим идеям и идеологиям, политическим ценностям, политическим личностям и авторитетам, выраженное определенной политической ориентацией, политической позицией, политическим поведением личности, возможно лишь при участии в этом самой личности, а именно, ее непосредственной включенности в политический процесс.

6. Процесс политической идентификации личности, когда она актуализирует свои политические предпочтения и принимает политические решения, осуществляется лишь в границах ею сделанного выбора, и под влиянием того или иного типа политической культуры.

7. Политическая идентичность в условиях либерализирующегося общества становится важнейшим объединяющим, консолидирующим элементом политической системы. Поэтому политическая идентичность должна рассматриваться как разновидность коллективной идентичности, когда объектом идентификации выступают не индивиды, а политические группы, организации, государство как политический субъект.

Новизна диссертационного исследования определяется разработкой теоретико-методологической основы определения объективных и субъективных факторов формирования политической идентичности студенческой молодежи в контексте современных либеральных реформ в России. Конкретизировано понятие «политическая идентичность» применительно к современной социально-политической ситуации в России. Теория политической идентичности дополнена новыми знаниями о критериях оценки политической идентичности студенческой молодежи и ее реальном состоянии. Обоснование положений и выводов диссертации опирается на проведенное соискателем социологическое исследование политической идентичности студентов Санкт-Петербургских вузов, результатами которого продемонстрирован мотивирующий, мобилизующий потенциал студенческой молодежи, заложенный в ее политической идентичности. Доказана целесообразность и своевременность конкретных программ по работе с молодежью, проводимых Комитетом по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями. Сформулированные в работе теоретические положения и выводы развивают, конкретизируют, существенно уточняют и дополняют содержание ключевых понятий, с помощью которых можно охарактеризовать процесс политической идентификации в контексте современных политических процессов. Материалы и выводы проведенного исследования дают научную основу для дальнейшей разработки политологических вопросов, связанных с более глубоким пониманием теоретических проблем становления и развития политической идентичности современной молодежи в постсоветской России.

Гипотезы исследования:

1. Как правило, индивид использует язык, правила и систему значений той культуры, к которой принадлежит. В этом смысле характер политической идентичности студенческой молодежи ограничен возможностями той молодежной, политической и духовной культуры, в которую он включен.

2. Социальная востребованность, значимость и успешность студенческой молодежи стимулирует процессы их позитивной идентификации (сходства) -культурной, социальной, политической - с государством обществом и окружающей средой.

3. Можно предположить, что еще задолго до того, как в ходе последующей политизации молодежи будет сформирован её мировоззренческий фундамент социализации, начальная стадия закладывает иррационалыю-мотивационные основы ее будущей политической деятельности, формы социального поведения, для которой движущей силой и побудительным мотивом становятся чувства, и, прежде всего, такие, как чувство собственной значимости сопричастность к делам предшествующих поколений, любовь к отечеству и т.д.

4. Самостоятельный интерес человека к событиям политической жизни в соответствии со своими предпочтениями и представлениями начинается на этапе рационально-мотивационной модели социального поведения. Сильное желание выразить свою позицию, проявить свое отношение к происходящему определяет его выбор и принятие определенной жизненной и политической ориентации, а вместе с ними характер рационально-целенаправленного и ценностно-ориентированного личностного поведения.

5. Человек имеет столько идентичностей, скольким группам он принадлежит, причем процент молодых, осуществляющих свой выбор в пользу индивидуальной идентичности или в пользу групповой идентичности. Можно говорить об иерархии идентичностей, и о доминирующей идентичности, которая, в свою очередь и будет во многом определять поведение личности и ее самооценку. «Множественные идентичности могут сосуществовать в одном человеке до тех пор, пока не нужно делать выбор между ними».

Теоретическая значимость исследования

Положения и выводы диссертации существенны для современной политологии, т.к. дают объективное представление о молодежи и ее роли в политическом процессе России, ее конструктивному влиянию и взаимодействию с политическим миром, институтами государственной власти. Содержащиеся в работе теоретические выводы и предложения могут найти применения и быть использованы при разработке программ и чтения учебных курсов, как: «Социологии политики», «Политические партии в современной России», «Политический менеджмент», и др.

Практическая значимость работы состоит в том, что сделанные в процессе проведения исследования обобщения, выводы, социологические результаты вместе с самими материалами могут быть использованы для разработки инновационной молодежной политики Комитетом по молодежной политики и взаимодействию с общественными организациями Правительства Санкт-Петербурга, в учебных курсах политологии, политической социологии, при рассмотрении проблематики, связанной с политической властью, легитимностью правления, политическим сознанием, политическим поведением, а так же при рассмотрении собственно категории молодежи и политической идентичности.

Апробация результатов исследования

Основные положения диссертационного исследования были апробированы и используются в практической деятельности Комитета по молодежной политики и взаимодействию с общественными организациями Правительства Санкт-Петербурга.

Отдельные результаты исследования были изложены и получили одобрение на научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава, молодых ученых кафедры политологии СПбГУЭФ, СПбГУКиТ.

По теме диссертационного исследования автором опубликовано 6 работ, общим объемом 2,5 п.л.

Заключение диссертации по теме «Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные и политические процессы и технологии», Пинаев, Денис Николаевич

Общие выводы следующие:

• отрицательное отношение к Октябрьской революции 1917 года, к социальным, экономическим и политическим итогам революции - это результат школьного образования;

• позитивная позиция к событиям 191-1993 гг. - результат школьного образования

• школьная историческая база значительно перекрывает силу и объем влияния как высшего учебного заведения, так и средств массовой информации;

• после школы, как агента политической социализации и формирования национально-исторической идентичности, на втором месте по силе влияния находятся СМИ.

Таков наш вывод, основанный на материалах проведенного социологического исследования в вузах СПб.

Но и для студенчества национально-историческая идентичность не есть завершенный продукт политической социализации. Можно предположить, что на каждом отдельном этапе политической социализации (школа, вуз) национально-историческая идентичность характеризуется относительной законченностью. При этом мы понимаем, что и период обучения студента в вузе - это период продолжающей трансформации и становления как политической идентичности в целом, так и национально-исторической идентичности.

Как подчеркивалось выше, политическая социализация, бесспорно, часть более широкого процесса социализации личности, где агентами социализации выступают: на стадии первичной социализации - семья, детские дошкольные и школьные учреждения; на стадии вторичной социализации - образовательные учреждения высшего профессионального образования, магистратура, трудовой коллектив, армия. Именно внутри социализации как широкого социокультурного процесса усвоения индивидом социальных норм, стереотипов социального поведения проходит процесс формирования национально-исторической идентичности.

В проводимом нами социологическом исследовании, опрашивая студентов различных вузов города, мы предполагали, что они прошли этап первичной политической социализации (семья, школа) и вошли в новый, вторичный этап социализации - высшая профессиональная школа (университет). Это позволяет на эмпирическом уровне конкретизировать направленность национально-исторической идентичности студента вуза. Таким индикатором, позволяющий определить ценностную установку студентов на роль политических процессов в истории России, выступал вопрос анкеты: «Как вы относитесь к событиям, которые произошли в нашей стране в 90-е годы XX века?» (см. табл. 2.12).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Мое исследование и практический опыт, позволяют зафиксировать как положительные стороны в жизни и настроениях студенческой молодежи, так и отрицательные, требующие принятия определенных управленческих решений со стороны органов государственной власти и органов местного самоуправления.

К положительным итогам исследования следует отнести следующие результаты:

1. Политическая социализация, бесспорно - составная часть более широкого процесса социализации личности, где агентами социализации выступают: на стадии первичной социализации - семья, детские дошкольные и школьные учреждения; на стадии вторичной социализации - образовательные учреждения высшего профессионального образования, магистратура, трудовой коллектив, армия. Именно внутри социализации, как широкого социокультурного процесса усвоения индивидом социальных норм, стереотипов социального поведения, проходит процесс формирования политической идентичности.

2. Второй процесс, который также является составной частью социализации личности как в России, как и в любом другом обществе, определяется учеными-социологами как стратификационный процесс. Он формирует студенчество как особую социальную группу, отличную от молодежной группы в целом, при этом основным каналом социальной мобильности выступает система высшего образования, формируя будущих специалистов - социально-профессиональную группу работников высококвалифицированного умственного труда.

3. Особенность нашего подхода к оценке взаимодействие социальной и политической идентичности студенческой молодежи заключалась в том, что нам необходимо было подтвердить (или опровергнуть) исследования западных политологов относительно глубины такого взаимодействия. В частности,

Г.Алмонд и Дж. Пауэлл и др. на основании кросс-национальных исследований показали, «что по мере повышения образовательного уровня и социального статуса возрастает и склонность к использованию разнообразных возможностей

85 для участия в политической жизни» .

4. Нам было необходимо выявить (измерить) вектор влияния социально-экономическое обеспечения молодых граждан на политическую идентичность, т.е. в какой мере социально-экономическое положение студенческой молодежи способно оказывать воздействие (положительно или отрицательное) на интенсивность и направленность формирования политической идентичности.

5. Кроме такой постановки проблемы, мы считаем, что позитивная направленность политической идентичности возможна только на основе позитивной социальной идентичности, основным фактором которой выступает социально-экономическое положение (социальный статус) личности в обществе. Как известно, данный фактор измеряется не только материальным положением индивида, и требует введения дополнительных индикаторов для оценки.

6. Задачей политической социализации в современном обществе является не только просветительски-образовательная и воспитательная функция, но и формирование чувства общей идентичности, сплоченности вокруг национальной идеи, создающей единство граждан и власти. Собирательной категорией такого факта политического самосознания является политическая идентичность. Данный элемент самосознания индивида особенно важен в переходный для любого государства период, когда происходит ломка ранее существовавших социальных, политических и экономических структур.

7. Наиболее емким индикатором роли студенческой молодежи в политических процессах выступает оценка студентами степени информированности по различным вопросам внутренней и внешней политики государства. Для студенческой молодежи «информационно» понятна политика государства, эта политика находится в положительном векторе политического самосознания студенчества, они заинтересованы в получении данной информации и, следовательно, познавательный аспект политической идентичности налицо.

8. Студенческая молодежь идентифицирует себя с существующей государственной политикой (внутренней и внешней), идентифицирует с реализуемой национальной программой, с общегосударственными интересами и военно-политической доктриной России.

9. Характер и направленность политической идентичности студенческой молодежи функционально зависит от степени легитимности власти, рассматриваемой с позиций студентов. В прикладном аспекте очевидно, что уровень легитимности высок, когда представители студенческой молодежи считают себя обязанными подчиняться законам, постановлениям правительства, указам президента или исполнительной власти своего города. Если же студенты, независимо от принадлежности к той или иной социально группы, не видят основания для следования законам, уровень легитимности органов государственной власти низок.

10. Независимо от типа высшего учебного заведения, независимо от пола студенты в той или иной степени идентифицируют себя с существующими в настоящее время моделями политического устройства и экономической системы.

11. Индикатором, по нашему мнению, может служить знание студентами программы партии, ее идеологического модуля, четкое осознание того, интересы какой группы населения данная программа способна отстаивать и защищать. Более того, мы убеждены, что степень информированности о программах партий - это не абстрактная категория для современных российских студентов, не заданный урок по истории политических движений и идеологий, а живое воплощение интереса к данному политическому знанию, факт идентификации с какой-либо конкретной политической программой. При этом мы считаем, что система политических знаний является ключевым элементом политической культуры студента и, следовательно, составной частью политической идентичности студенческой молодежи.

12. Для студенчества национально-историческая идентичность не есть завершенный продукт политической социализации. На каждом отдельном этапе политической социализации (школа, вуз) национально-историческая идентичность характеризуется относительной законченностью. При этом мы понимаем, что и период обучения студента в вузе - это период продолжающей трансформации и становления как политической идентичности в целом, так и национально-исторической идентичности.

13. Наиболее активный канал политической социализации и становления феномена национально-исторической идентичности - существующие образовательные программы. Следовательно, на уровень и направленность национально-исторической идентичности молодежи огромное влияние оказал образовательный фактор политической социализации, охватывающий значительный школьный период и начальный период обучения в вузе. Петербургская молодежь, в своем большинстве, поддерживает идею сильного государства, обеспечивающего стабильность и порядок в стране, социальные гарантии широким слоям населения при условии усиления влияния граждан на принятие важнейших государственных решений. Таким образом, основная часть молодежи положительно оценивает политический курс, проводимый руководством страны в последние годы. Это подтверждается и тем фактом, что примерно три четверти молодежи, в той или иной мере интересующейся политической жизнью страны, поддерживает партию «Единая Россия».

14. Ответы молодых людей на вопросы, характеризующие ценностные ориентации представителей молодежи с точки зрения их жизненных целей показывают, что лидирующее положение занимают ценности счастливой семейной жизни, материального достатка, здоровья. Подобную ориентацию следует рассматривать, с одной стороны, как положительную, поскольку она также свидетельствует о стремлении молодежи прежде всего к стабильности, вселяющей уверенность в завтрашнем дне. С другой стороны, отсутствие среди наиболее важных целей ряда общественно значимых ценностей, таких, как стремление к общественному признанию, творческому самовыражению, говорит о чрезмерной индивидуализации и прагматизации сознания молодежи.

15. Социальная востребованность, значимость и успешность молодежи подкрепляет повышение уровня личной эффективности и у зрелой личности, которой впоследствии становится молодой человек - стимулирует процессы позитивной идентификации - культурной, социальной, политической-, с обществом и с окружающей средой.

Из всего вышесказанного следует, что уровень гражданского участия студентов в общественных процессах, отражает степень использования студентами возможностей, существующих в рамках данной общественно-политической системы, например, возможностей по усилению роли молодежи, молодежных организаций в жизни, к примеру, отдельного города, такого, как Санкт-Петербург (в экономической, социальной или политической сферах деятельности). Оценивать свою роль в общественно-политической жизни города студенты могут в зависимости от тех возможностей, которые представляет им администрация Санкт-Петербурга, реализующая молодежную политику на основании нормативных актов и целевых программ, утвержденных на уровне города как субъекта Федерации. Одна из таких возможностей -участие молодежи в управлении на местном уровне.

16. В ходе проведенных исследований получены и парадоксальные выводы относительно так называемой «политической включенности». Например, такие, на наш взгляд, существенные проявления политической активности, как «создание молодежных организаций» и «повышение роли студенческого самоуправления» в ходе исследования показали невысокие значения (в пределах 3 баллов индекса актуальности).

Комментируя вышеизложенное, подчеркнем, что студент в силу специфики своего положения в обществе ориентируется преимущественно на ценности учебной деятельности, которая изначально не должна существовать в зоне социального напряжения, конфликтности между государством и студенчеством.

Однако если интересы, запросы и потребности студентов противоречат официальной позиции государства и реализуемой государственной политике, то, естественно, могут возникать те или иные протестные формы студенческой деятельности. Государство обоснованно стремиться избежать таких конфликтных ситуаций. Это оказывается возможным в том случае, если политическая система способна создавать и поддерживать такую модель политической идентичности, которая бы включала на уровне политического сознания студенческой молодежи: во-первых, веру в легитимность власти, властных структур (президент, парламент, правительство); во-вторых, веру в легитимность и обоснованность проводимых в стране реформ; в-третьих, веру в истинность и выполнимость программ основных политических партий и ее лидеров.

Здесь мы подходим к новому пониманию процесса формирования политической идентичности, когда происходит активное взаимодействие социальной и политической идентичности.

17. Политическая идентичность должна рассматриваться как разновидность коллективной идентичности, когда объектом идентификации выступают не только индивиды, но и социальные группы, политические объединения, организации, государство как политический субъект.

18. Из программ по поддержке молодежи, реализуемых городским правительством, наиболее известны программы по профилактике правонарушений и наркомании, организации творческих и массовых молодежных мероприятий и программа молодежной занятости. Наиболее нужными и важными для себя молодежь считает программы молодежной занятости и профилактики правонарушений. Достаточно большую поддержку получают программы патриотического воспитания, организации массовых молодежных мероприятий и поддержка деятельности подростково-молодежных клубов.

По мнению молодежи, наиболее актуальными проблемами, по которым в первую очередь необходима поддержка государства, являются проблемы получения жилья и финансовая помощь в получении высшего образования. Достаточно актуальна и проблема трудоустройства - о ней говорит почти каждый пятый опрошенный. Вопрос получения жилья актуален практически для всех социально-демографических и профессиональных групп молодежи. Одной из самых актуальных проблем является и проблема стоимости получения высшего образования. Практически две трети будущих студентов говорит о необходимости в первую очередь обеспечить финансовую помощь государства в получении молодежью высшего образования. Вопросы содействия в трудоустройстве более актуальны для выпускников ВУЗов и закончивших обучение в школе, техникуме или ПТУ.

Полученные результаты позволяют сделать следующие рекомендации:

1. Целесообразна разработка целевых программ, способствующих мотивации молодежи на более активное участие в общественно- политических процессах.

2. Необходимо улучшение методов информационной работы с молодежью, обеспечение более предметного ознакомления молодежи со всеми федеральными, региональными и городскими программами поддержки молодежи, привлечение молодого поколения к участию в их реализации. Эти методы должны быть интуитивны и понятны современной молодежи.

164

Список литературы диссертационного исследования кандидат политических наук Пинаев, Денис Николаевич, 2012 год

1. Абрамова М.А. Отношение молодежи к своему материальному положению и деньгам // Гуманитарные науки в Сибири. - 2009. - № 3. - С.67-72.

2. Аврамова Е.М. Направления вертикальной мобильности молодых специалистов //Обществ, науки и современность. 2009. - № 6. - С. 108116.

3. Агаджанян H.A. Качество и образ жизни студенческой молодежи / H.A. Агаджанян, И.В. Радыш // Экология человека. 2009. - № 5. - С.3-8.

4. Аксютина О. Панк в России 90-х: протест или товар? // Философ, науки. -2003. № 4. - С.32-50.

5. Алмонд Г., Пауэлл Дж., Стром К., Далтон Р. Сравнительная политология сегодня: Мировой обзор. М.: Аспект Пресс, 2002. - 537с.

6. Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Политические исследования. 1992. - №4.

7. Андреев A.JI. Гражданская позиция российской учащейся молодежи // Вестн. Рос. акад. наук. 2005. - Т.75. - № 7. - С.587-606.

8. Анохин М.Г. Политическая система: переходные процессы. М.: РИД ИСПИРАН, 1996.-269 с.

9. Анохин М.Е, Комаровский B.C. Политика: Возможность современных технологий. М.: Изд-во РАГС, 1998. - 70 с.

10. Арсентьева Н.М. Модели поведения молодежи в сфере образования и на рынке труда: механизм и факторы формирования / Н.М. Арсентьева, В.П. Бусыгин, И.И. Харченко // Регион: экономика и социология. 2006. - № 1.- С.126-140.

11. Афанасьева Р. Социокультурные аспекты противодействия молодежи экстремизму в молодежной среде // Власть. 2007. - № 5. - С.51-55.

12. Ачкасов В.А. Россия как разрушающееся традиционное общество // Полис.- 2001. -№ 3. С. 85-88.

13. Бааль Н.Б. Экстремистские молодежные организации в современной России // История государства и права. 2007. - № 17. - С.4-6.

14. Бабинцев В.П. Лидерство и аутсайдерство в молодежной среде региона /

15. B.П. Бабинцев, И.В. Бояринова, Е.В.Реутов // Социол. исслед. 2008. - №2.- С.76-90.

16. Бабинцев В.П. Самоорганизация и "атомизация" молодежи как актуальные формысоциокультурной рефлексии / В.П. Бабинцев, Е.В. Реутов // Социол. исслед.- 2010. -№ 1. С. 109-115.

17. Бабочкин П.И. Студент как социальный субъект образовательной деятельности // Филос. науки. 2007. - № 12. - С. 100-113.

18. Байдашева Б.Н. Проблема профессионального воспитания студентов вуза в современных условиях / E.H. Байдашева, В.Л. Савиных, В.Н. Томочкин // Филос. науки. 2007. - Т 11.-С. 143-150.

19. Балла О. Молодость: завершенный проект // Знание сила. - 2007. - № 1.1. C.46-52.

20. Бароненко А,С. Проблемы становления гражданского общества и гражданского воспитания молодежи в современной России / A.C. Бароненко, Е.А. Бароненко // Вестник НЕУ. Сер. Педагогика. 2008. - Т.9.- Вып.2. С. 18-27.

21. Беликов С. К типологии праворадикальной молодежи // Свободная мысль. -2008. № 4. - С.65-78.

22. Белова Н.И. Парадоксы здорового образа жизни учащейся молодежи // Социол. исслед. 2008. - № 4. - С.84-86.

23. Березин П., Бобров Э., Мясищев В. и др. Рабочая молодежь как она есть. Л., 1930.-С.91.

24. Бессчетнова О.В. Семейное насилие: что думает об этом современная молодежь // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 12. Полит, науки. 2007. - № 4. -С.57-65.

25. Блинов В.В. Политико-психологический анализ консервативныхценностей в современной России // Полис. 2008. - № 5. - С. 154-155.

26. Бобахо В.А. Социально-политические аспекты молодежной субкультуры / В.А. Бобахо, С.И. Левикова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 12. Полит, науки. -1996. № 2. - С.35-45.

27. Бойков В.Э. Политические партии и политическая деятельность как форма реализации интересов граждан // Социология власти: Информ. аналит. Бюллетень. - № 2-3. - М.: РАГС, 1998. - 190с.

28. Борзенков А.Е. Молодежь и политика: возможность и пределы студенческой самостоятельности на востоке России (1961-1991 гг.). 4.1. -Новосибирск, 2002. - 242с.

29. Браун JL Имидж путь к успеху. - СПб.: Питер, 1996. - 284 с.

30. Брудный И.М. Политика идентичности и посткоммунистический выбор России // Полис. 2002. - № 1. - С.90.

31. Букин В. Жизненные стратегии молодежи российской провинции // Власть. 2009. - № 1. - С.51-55.

32. Букин В.П. Предпочтения и возможности молодежи российской провинции в сфере досуга// Соц.-гуман. знания. 2010. - № 1. - С.111-120.

33. Бурибаев Айдар. "Наши" в Подмосковье стали "Местными" // Газета. -№ 199 от 20 октября 2005. № 13.

34. Бутенко И.А. Подростки: чтение и использование компьютера // Социол. исслед. 2001. -№10. - С.84-91.

35. Быков С.А. Наркомания среди молодежи как показатель дезадаптированности // Социол. исслед. 2000. - № 4. - С.48-52.

36. Великая Н.М. Проблемы консолидации общества и власти // Социологические исследования. 2005. - № 5. - С.60-71.

37. Вербик JI. Международная мобильность студентов: паттерны и тренды / Вербик -П., Лазановски В. // Aima mater: вестник высшей школы. 2007. -№9.-С. 32-36

38. Виноградова Е.В. Молодежь, ее место в современном мире // Вести. Рос.филос. общества. 2007. - № 2. - С. 103-109.

39. Вишневский Ю.Р. Студент 90-х социокультурная динамика / Ю.Р. Вишневский, В.Т. Шапко // Социол. исслед. - 2000. - № 12. - С.56-63.

40. Волосков И.В. Закон социальной поляризации П.А.Сорокина и динамика системы ценностей студенческой молодежи // Соц.-гуман. знания. 2009. -№ 1.-С. 187-199.

41. Ворона М.А. Мотивы студенческой занятости // Социол. исслед. 2008. -№ 8. - С.106-115.

42. Выборнова В.В. Актуализация проблем профессионального самоопределения молодежи / В.В. Выборнова, Е.А.Дунаева // Социол. исслед. 2006.- № 4. С.99-105.

43. Выборнова В.В. Социальная поддержка молодежи в контексте модернизации образования / В.В. Выборнова. Е.А.Дунаева // Социол. исследования. 2004. -№10. - С.136-139.

44. Гаврилюк В.В. Гопники как феномен в среде молодежи // Социол. исслед. -2010.-№ 1. С.126-131.

45. Гаврилюк В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи / В.В.Гаврилюк, В.В.Маленков // Социол. исслед. 2007. - № 4. - С.44-50.

46. Гаман-Голутвина О.В. Российские партии на выборах: картель «хватай-всех» // Политические исследования. 2004. - №1. - С.22-24.

47. Гегер А.Э. Выявление индивидуальных и групповых ценностей в группе молодежи. Релевантные методические решения // Социол. исслед. — 2010. — № 1. С.132-141.

48. Гельман В.Я., Голосов Г.В., Мелешкина Е.Ю. Первый электоральный цикл в России (1993-1996). М.: Весь Мир, 2000. 248 с.

49. Гертман О. Молодежная (контр)революция // Знание сила. - 2007. - № 1.- С.53-58.

50. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации. / Пер. с англ. Тюриной И. М.: Академический Проект, 2003. - С. 491.

51. Гладилина И.П. Социальное становление творчески одаренной молодежи в системе высшего профессионального образования // Соц.-гуман. знания. -2009. № 4. - С. 180-191.

52. Глазычев В. Поколение с прямой спиной / Беседовал Александр Адамский // Российская газета. 2004. - 18 янв. - С. 10.

53. Гозман Л.Я., Шестопал Е.Б. Политическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.-448с.

54. Голосов Г.В. Сравнительная политология: Учебник. СПб: Изд-во Европ. унта в Санкт-Петербурге, 2001. 368с.

55. Гончарова Г.С. Студенческая семья и отношение учащейся молодежи ксемейным ценностям // Гуманит. науки в Сибири. 2009. - № 3. - С.61-67.

56. Горшков М. "Дети перестройки" не потеряны // Рос. газета. 2006. - 24марта. С. 17.

57. Горяева Т.Н. Социализация молодежи // Аспирант и соискатель. 2006.2. С. 164- 167.

58. Гридчин М. Проблемы влияния информационных технологий на молодежь //

59. Власть. 2007. - № 9. - С.37-40.

60. Гринберг Т. Э. Политические технологии: PR и реклама. М.: Аспект Пресс, 2005.-317с.

61. Гульбинский H.A., Сорокина Е.С. "Краткий курс" для эффективныхполитиков: Как стать политиком, добраться до Олимпа власти и удержаться на нем. М.: АВАНТИ, 1999. - 184с.

62. Гуревич П. Личностный рост как проблема молодежи // Вести, высш.школы. 2008. - № 2. - С.30-37.

63. Дети и Октябрьская революция / Под ред. В.Н. Шульгина. М., 1929. - С.147.

64. Дети перестройки стали взрослыми // Ученый совет. 2008. - № 1. - С.9-12.

65. Социологи нарисовали портрет современной молодежи и сравнили ее со старшим поколением.

66. Добрынина В. Молодежь России-97 / В. Добрынина, Т. Кухтевич, С.

67. Туманов // Вестник высшей школы. 1997. - № 8. - С.4-8. По материалам социологических исследований.

68. Добрынина В.И. Процессы перемен в сознании российской учащейсямолодежи /В.И.Добрынина, Т.Н.Кухтевич // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социол. и политол. 2003. - №4. - С. 166-177.

69. Добрынина Е. Песня о тревожной молодости // Рос. газета. 2006. - 24марта. С. 17.

70. Долбик-Воробей Т.А. Студенческая молодежь о проблемах брака ирождаемости // Социол. исслед. 2003. - № 11. - С.78-83.

71. Дризе Ю. Принц и нищий. Много ли у них шансов встретиться в однойвузовской аудитории? // Поиск. 2002. - 20 сент. (№ 38). - С.6. О расслоении в нашем обществе, в том числе среди студенчества.

72. Дугин А.Г. Консервативная революция. Метафизические корниполитических идеологий. М.: Арктогея, 1994. - 358 с.

73. Дюверже М. Политические партии / Пер. с франц. М.: Академический

74. Проект; Королев: Парадигма, 2005. 544 с.

75. Евдокимова Т. Правовое регулирование толерантности молодежи каксредство противодействия экстремизму // Власть. 2009. -№11. - С.64-66.

76. Егоров А.Б. Россия и Запад (некоторые исторические параллели) // Россия и

77. Запад. Сборник статей. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1994. - С. 40.

78. Егорова-Гантман Е.В. Имидж лидера. Психологическое пособие дляполитиков. М.: Общество «Знание России», 1994. - 265 с.

79. Елисеев СМ. Политические отношения и современный политическийпроцесс в России: Конспект лекций. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000. -62 с.

80. Ерохина Е.А. Историческая память и историческое самосознание учащейсямолодежи Республики Алтай // Гуманит. науки в Сибири. 2008. - № 3. 1. С.105-109.

81. Ешпанова Д.Д. Молодежь Казахстана проблемы социального развития /

82. Д.Д. Ешпанова, К.О. Айтбай, З.С. Айдарбеков // Социол. исслед. 2008. -№ 5. - С.58-66.

83. Жерздева Е.Н. Экономический анализ поведения несовершеннолетнеймолодежи на рынке труда // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 6. Экономика. 2007. -№ 5.-С. 105-112.

84. Жириновский В.В. «Иван, запахни душу!» / Избранные места из романа исследования о моем поколении. М.: Изд-во ЛДПР, 2005. - 64 с.

85. Жириновский В.В. Новое устройство России. М., Изд-во ЛДПР, 1999. - 104 с.

86. Завершинский К.Ф. Когнитивные основания политической культуры: опытметодологической рефлексии // Полис. 2002. - № 3. - С. 19.

87. Задорин И. Лишние люди? // Независимая газета. 2006. - 21 марта. - С. 12.

88. Молодежи мало не в политике, молодежи мало в обществе.

89. Залкинд А. Б. Революция и молодежь. М., 1925. - С. 64-65.

90. Замогильный С.И. Конкретно-эмпирические формы ценностных установокмолодежи России и Монголии / С.И.Замогильный, Ю.В.Ставропольский, Т. Дорждагва // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. -2008. № 3. - С.140-155.

91. Зерчанинова Т.Е. Социальные потребности молодежи Севера // Социол.исслед. 2002. - №9. - С. 128-131. 91.3имбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние / Серия "Мастера психологии". - СПб.: Питер, 2000. - 448 с.

92. Зоркая Н. Ценности и установки российской молодежи / Н.Зоркая, Н.М. Дюк

93. Мониторинг обществ, мнения. 2003. - № 4 (66). - С.66-77.

94. Зотикова О. Заработки нового поколения // КоммерсантЪ-Деньги. 2009. -№ 36. - С.23- 27.

95. Зубок Ю.А. Молодежный экстремизм. Сущность и особенности проявления

96. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социол. исслед. 2008. - № 5. - С.37-47.

97. Зубок Ю.А. Отечественная социология молодежи: становление и развитие /

98. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Соц.-гуман. знания. 2009. - № 1. - С.56-77.

99. Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска //

100. Социс: Социол. исслед. 2003. - №4. - С.42-51.

101. Зубок Ю.А. Риск в социальном развитии молодежи // Соц.-гуманит. знания.2003. -№ 1. С.147-162.

102. Зубок Ю.А. Самоорганизация в проявлениях молодежного экстремизма /

103. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Социол. исслед. 2009. - № 1. - С.78-88.

104. Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи /

105. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров, // Социол. исслед. 2008. - № 7. - С. 108-117.

106. Иванченков С. Социализация молодежи и перспективы развития образования / С. Иванченков, А. Кусканова // Россия XXI. 1995. - № 9-10. - С.60-69.

107. Ильинский И. Молодежь как будущее России в категориях войны // А1та тагег = Вестник высшей школы. 2005. - № 3. - С.22-30, 51. О холодной войне США и Запада против России.

108. Ильичева JI.E. Политические отношения как политическая категория: сущность, особенности. М.: Центр политической конъюнктуры России, 1998.-29 с.

109. Ильичева JI.E. Проблемы и тенденции трансформации политических отношений и интересов в современной России. М.: Центр политической конъюнктуры России, 1998. - 47с.

110. Ильясов Ф.Н. Политический маркетинг. Искусство и наука побеждать на выборах. М.: ИМА-пресс, 2000. - 200 с.

111. Исаев В.И. Молодежь Сибири в трансформирующемся обществе: условия и механизмы социализации (1920-1930-е гг.). Новосибирск, 2003. - 241с.

112. Ишияма Дж. Партии-приемницы коммунистических и организационное развитиепартий в посткоммунистической политике // Политические исследования. 1999. - № 4.

113. Калягин Н.В. Потерянные поколения // Вести, высш. школы. 2009. - № 7.- С.55-62.

114. Каменская Г.В., Родионов А.Н. Политические системы современности. -М.: Онега, 1994. 224с.

115. Каминский Д. От кризиса до кризиса: состояние и перспективы рынка труда молодыхспециалистов // Ученый совет. 2009. - № 9. - С. 19-22.

116. Карпенко М.П. Социальный портрет студента государственного вуза / М.П.Карпенко, В.А.Лапшов, М.В.Кибакин // Социол. исслед. 1999. -№ 8. -С.101-103.

117. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социол. исслед. 2000. - № 3. - С. 124-128.

118. Катлип С.М., Сентер А.Х., Брум Г.М. Паблик рилейшнз. Теория и практика. М.: Изд. д. «Вильяме», 2001. - 624с.

119. Кертман Г.Л. Статус партии в российской политической культуре // Полис.- 2007. № 1. - С.120.

120. Кирсанов В. Спорт как институт социализации молодежи // Власть. 2008. -№ 10. - С.87-90.

121. Климова С.М. Отношение к религии студенческой молодежи (социологические заметки) / С.М. Климова, Г.В. Мартынова // Мониторинг обществ, мнения: экон. и социал. перемены. 2007. - № 3. - С.94-99.

122. Климова С.Г., Якушева Т.В. Образы политиков в представлениях россиян // Политические исследования. 2000. № 6. - С.66-82.

123. Климович JI. Европейский фашизм и русская эмигрантская молодежь // Неприкосн. запас: дебаты о политике и культуре. 2008. - № 5. - С. 143151.

124. Клонингер С. Теория Личности: познание человека / 3-е изд. СПб.: Питер, 2003.-С. 578.

125. Ковалева Т.В. Современная вузовская молодежь как проблема будущего // Аспирант и соискатель. 2006. - № 6. - С. 108-110.

126. Козер JI. Функции социального конфликта. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000. - С. 103.

127. Козина Г.Ю. Здоровье в ценностном мире студентов // Социол. исслед. -2007.-№9.-С. 147-149.

128. Колосов В.А., Галкина Т.А.,. Криндач А.Д. Территориальная идентичность имежэтнические отношения. На примере восточных районов Ставропольского края // Полис. 2001. - № 1. - С.61.

129. Кокшенева К. Нравственный мир: есть ли в нем место юношеству? // Рос. Федерация сегодня. 2004. - №13. - С.50-51.

130. Константиновский Д. Молодежь: интересы и судьбы, проблемы и надежды //Власть.-2010. №2. - С. 154-158.

131. Конституция РФ. М.: Проспект, 2005. - 32 с.

132. Копкарева С. Отношение студенческой молодежи к законам и правоохранительным органам // Власть. 2007. - № 2. - С.56-60.

133. Королев А. Современная молодежь под прицелом СМИ // Вестн. высш. школы. 2008.-№2. - С.6-14.

134. Королев А. Современная российская молодежь: проблемы и суждения // Власть.- 2008. -№ 10.-С.91-93.

135. Костерина И.В. Практика маскулинности в молодежных группах // Социол. исслед. 2010.-№ 1. - С.116-126.

136. Кочеткова А.И. Высшее образование как фактор социокультурной адаптации молодежи/ А.И.Кочеткова, Г.Н.Самара // Aima mater Вестн. высш. школы. 2009. - № 2. - С.22-27.

137. Кузина С. Роль СМИ в формировании культурных приоритетов молодежи //Власть.-2007. №8. - С.53-56.

138. Кучмаева О. Ценность семьи и модели поведения молодых людей // Ученый Совет. 2008. - №9. - С.60-62.

139. Ламажа Ч.К. Политическая культура Тувы // Полис. 2008. - № 4. - С. 48-54.

140. Ламанов И.А. Психология политического лидерства и политических элит.

141. M.: Изд-во СГУ, 2002. 108 с.

142. Ламанов И.А., Шутилин В.А. Технология привлечения молодежи к участию в массовых политических акциях. М.: Изд-во СГА, 2005. - 83 с.

143. Ламанов И.А., Шутилин В.А. Анализ конкурентной среды молодежных политических организаций и движений России. Отчет по НИР «05-НИР-647». М.: Изд-во СГУ.2005. - 46 с.

144. Лапкин В.В. Модернизация, глобализация, идентичность. Общие проблемы и российские особенности // Полис. 2008. - № 3. - С. 55.

145. Лапченко H.H. Проблемы информационной безопасности в молодежной среде // Социол. исслед. 2009. - № 8. - С. 139-142.

146. Лаптева О.И. Социологический портрет выпускника экономического факультета МГУ / О.И. Лаптева, Н.Д. Сорокина, А.Ш. Ходжаев // Вестн. Моск. ун-та. Сер.6. Экономика. 2003. - №3. - С.96-112.

147. Леденева Л.И. Научные и миграционные планы молодежи / Л. Леденева, Е. Некипелова // Aima mater. 2003. - № 7. - С. 16-22.

148. Леденева Л.И. Профессионально-миграционные намерения российских студентов, обучающихся за рубежом // Социол. исслед. 2002. - № 10. -С.94-101.

149. Ленынин В.П. Методологические подходы к исследованию молодежи // Вопросы философии. 2004. - № 3. - С.80-91.

150. Липатова М.Е. Перспективы карьерного роста молодежи в современной России // Вести. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2009. -№9.-С. 190-192.

151. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнит, социол. Исследований рос.молодежи) // Социол. исслед. 1998. - № 5. - С.98-104.

152. Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. Учеб. пособие. СПб., 2000.

153. Луков В.А. И.М.Ильинский о молодежной политике // Соц.-гуман. знания. 2007. - № 5. - С.158-172.

154. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социол. исслед. 2002. - № 10. - С.79-87.

155. Магаршак Ю. России необходима молодежь, способная созидать // Знание -сила. 2009. - № 10. - С.38-42.

156. Макаренко Б.И. Парламентские выборы 2003 г. как проявление кризиса партийной системы // Политические исследования. 2004. -№ 1. - С. 51-65

157. Макаренко Б.И. Электоральная интрига // Политический журнал. 2005. -№42

158. Малинова О.Ю. Гражданство и политизация культурных различий. Размышления по поводу некоторых тенденций в англоязычной политической философии // Полис. 2004. - №5. - С. 14-15.

159. Малинова О. Ю. Россия и «Запад» в XX веке: трансформация дискурса о коллективной идентичности. — М.: РОССПЭН, 2009.

160. Малинова О.Ю. Конструирование идентичности: возможности и ограничения // М., 2007. № 3 (37). - С. 60-65.

161. Малинова О. Ю. Образы России и «Запада» в дискурсе власти (2000— 2007 гг.): попытки переопределения коллективной идентичности // Образ России в мире:становление, восприятие, трансформация / Отв. ред. И.С. Семененко. М.: ИМЭМО РАН, 2008. - С. 86-106.

162. Малинова О. Ю. Политическая наука: Идентичность как фактор политики и предмет политической науки: Сб. науч. тр. / РАН. ИНИОН. М.: ИНИОН РАН, 2005.- 198 с.

163. Малкин Е., Сучков Е. Основы избирательных технологий и партийного строительства. М.: Русская панорама, 2003. - 480 с.

164. Мамыканова Б.К. Социальное воспитание студентов в вузах постсоветских государств // Соц.-гуман. знания. 2007. - № 6. - С. 172-180.

165. Маркс К., Энгельс Ф. // Соч. Т. 42. - С. 118.

166. Маяцкий Д. Молодежный парламент как институт политической социализации (на материалах Новосибирской области) // Вести. Моск. унта. Сер.18. Социология и политология. 2007. - № 1.-С. 177-179.

167. Медведев A.B. Социальная защита молодежи в Российской Федерации // Рос.юрид. журнал. 2009. - № 2. - С.209-213.

168. Мельник В.А. Современный словарь по политологии. М.: Книжный дом, 2004.-640 с.

169. Меренков A.B. Социальный портрет современной проститутки / A.B. Меренков. М.Н. Никитина // Социол. исслед. 2000. - №5. - С.47-51.

170. Митев П. Социология лицом к лицу с проблемами молодежи. София, 1983.- С. 29.

171. Михеев П.А. Динамика жизненных ценностей сельской молодежи // Социол. исследования. 2005. - № 1. - С.91-94.

172. Мишина Г.Н. Организационная социализация студентов в вузе // Уровень жизни населения регионов России 2009. № 7. - С.61-65.

173. Мкртчян Г.М. Факторы социальной стратификации молодежи в сфере образования, на рынке труда и потребления / Г.М.Мкртчян, ЕЛО.Шакин // Мониторинг общественного мнения. 2004. - № 3. - С.95-105.

174. Молодежь и политика: фотографии, факсимиле, плакаты и рисунки по истории студенческой политизированной самодеятельности на Востоке России (1961-1991 гг.): док.сб. / сост. Борзенков А.Г. Новосибирск, 2003.- 203 с.

175. Муздыбаев К. Жизненные стратегии современной молодежи: межпоколенческий анализ // Журнал социол. и социальной антропологии. -2004.-Т. VII.-№ 1. С.175-189.

176. Мухаев Р.Т. Политология: учебник для вузов. М.: Приор-издат, 2003. - 432 с.

177. Наркомания среди детей и молодежи // Диалог. 1999. - № 1. - С.34-44.

178. Насибуллин P.P. Молодежь на рынке труда крупного города // Социол. исслед. 2007. - № 11. - С. 140-142.

179. Немировский В.Г. Социально-политические ориентации сибирскоймолодежи / В.Г. Ыемировский, A.A. Гладченков // Социол. исслед. 1996.- № 9. С.95-100.

180. Нехорошева И.В. Диагностика предрасположенности молодежи к девиантному поведению / И.В. Нехорошева, В.Н. Зубов // Вопросы психологии. 2009. - № 5. - С.28-39.

181. Новикова Т.В. Трудовые ресурсы молодежи Омской области: демографический срез // Вестник НГУ. Сер. Соц.-экон. науки. 2009. -Т.9. - № 1. - С.128-136.

182. Ольшанский Д.В. Политико-психологический словарь. М.: Академический проект, 2002. 576 с.

183. Ольшанский Д.В., Пеньков В.Ф. Политический консалтинг. СПб: Питер, 2005.-448 с.

184. Омельченко Е.А. Российская молодежь на рубеже веков: (опыт исторического анализа исследований современного состояния сознания) // Вести. Моск. ун-та. Сер.8. История. 2005. - № 3. - С.83-100.

185. Омельченко Е.А. Субкультуры и культурные стратегии на сцене конца XX века: кто кого? // Неприкосновенный запас. Дебаты о политике и культуре.- 2004. № 4. - С.53-60.

186. Остроумова Б. КВН «молодежная культура шестидесятых»? // Неприкосновенный запас. Дебаты о политике и культуре. - 2004. - № 4. -С.34-39.

187. Паберз А. Военно-патриотическое воспитание молодежи Санкт-Петербурга в 1992-2005 гг. // Власть. 2009. - № 7. - С.35-37.

188. Павлюченкова Ю. Особенности формирования гражданского самосознания российской молодежи // Власть. 2007. - № 10. - С.36-39.

189. Пак Л.Г. Социализация студенческой молодежи в социокультурном контексте//Соц.- гуман. знания. 2008. - № 4. - С. 163-169.

190. Панарин A.C. Политология: Учебник. М.: ТК Велби, 2004. - 440 с.

191. Паначев В.Д. Исследование факторов здорового образа жизни студентов //

192. Социол. исследования. 2004. -№11.- С.98-99.

193. Пантин В.П., Семененко И.С. Проблемы идентичности и российская модернизация. Поиск национально-цивилизационной идентичности и концепт «особого пути» в российском массовом сознании в контексте модернизации. М.: ИМЭМО РАН, 2004.

194. Парсонс Т. Система современных обществ. M.: Аспект-Пресс, 1998. - С. 16, 19,25,28.

195. Парсонс Т. Система современных обществ/ Пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 1997.-270 с.

196. Пастухов В.Б. Темный век. Посткоммунизм как «черная дыра» русской истории // Полис. 2007. - № 3. - С. 24-38.

197. Пастухов В.Б. Русское общество и государство в межкультурном пространстве // Полис. 2005. - № 6. - С.66.

198. Пастухова JL Молодежный парламент как форма политической социализации молодежи // Власть. 2010. - № 2. - С.44-48.

199. Пашенцев E.H. Паблик рилейшнз: от бизнеса до политики. М. : Финпресс, 2000.-230 с.

200. Певцова Е.А. Экстремистские проявления в поведении молодежи в период правовых реформ и кризисных явлений в государстве: проблемы профилактики // Рос.юстиция. 2009. - №7. - С. 13-22.

201. Петрова Т.Э. Здоровье российской молодежи: комплексный подход / Т.Э. Петрова, А.А.Каравашкин // Соц.-гуман. знания. 2007. - № 5. - С.252-259.

202. Пивоваров Ю.С. Концепция политической культуры в современной науке // Политическая наука. Теоретико-методологические и историко-культурные исследования. М., 1996. - С. 13.

203. Подберезкин А.И., Карпенко М.П. ХХ1век: стратегия для России/ Политика: Толковый словарь: Русско-английский. М.: ИНФРА-М, Весь Мир, 2001. -768 с.

204. Политическая психология: Учебное пособие для вузов / Под общ.ред. A.A. Деркача, В.И. Жукова, JT.E. Лаптева. М.: Академический Проект, 2001. -858 с.

205. Политический процесс: основные аспекты и способы анализа: Сборник учебных материалов / Под ред. E.IO. Мелешкиной. М.: ИНФРА-М, Весь Мир, 2001.-304 с.

206. Политическое консультирование / Под ред. Е. Егоровой-Гантман, И. Минтусова. М.: Пикколо-Медиа, 2002. - 471 с.

207. Политологический словарь: Учебное пособие / Под ред. В.Ф. Халипова. М.: Высшая школа, 1995. - 192 с.

208. Политология: Учебник для вузов / Под ред. М.А. Василика. М.: Юрист, 2001.-С.363.

209. Политология: Учебное пособие / Под ред. Б.И. Кретова. М.: Высшая школа, 2002. - 304с.

210. Политология: Учебник / Под ред. В.А. Ачкасова, В.А. Гуторова. М.: Юрайт-Издат, 2005. 692 с.

211. Полуэктов В.В. Полевые и манипулятивные технологии. Настольная книга менеджера избирательных кампаний. М.: НП ИД «Русская панорама», 2003. -464 с.

212. Попов В.Е. Молодежь в сфере криминогенного влияния // Социол. исслед. 1998. - № 5. - С.72-79.

213. Попова О.В, Особенности политической идентичности в России и странах Европы // Полис, 2009. № 1. - С. 145.

214. Попов Г.Н. Формирование политической культуры в процессе политической социализации // Теория политики / под ред. Б.А. Исаева. -СПб.: Питер, 2008. С, 319.

215. Потуданская В.Ф. Роль профессионального образования в процессе трудовой мобильности молодежи / В.Ф.Потуданская, Т.В.Новикова, И.В.Цыганкова // Вестник НГУ. Сер. Соц.-экон. науки. 2009. - Т.9, вып.З.- С.93-100.

216. Почепцов Г.Е Имиджеблогия. М. - Киев: Валкер, 2000. - 768 с.

217. Почепцов Г.Е Коммуникативные технологии двадцатого века. М., Киев: Валкер, 1999.-349 с.

218. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз для профессионалов. М.: Рефл-бук, 2001. -624 с.

219. Почепцов Г.Г. Паблик рилейшнз, или как успешно управлять общественным мнением. М.: Центр, 1998. - 349 с.

220. Почепцов Г.Г. Стратегический анализ для политики, бизнеса и военного дела.- Киев: Изд. «Эльга», 2004. 336 с.

221. Прохода В.А. Гражданская идентичность российской молодежи / Прохода В.А. Рязанцев В.В. // Вести. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. 2006. - № 1. - С.24-40.

222. Проценко Т.Г. Проблемы трудоустройства молодежи в периферийном регионе //Регион: экономика и социология. 2006. - № 3. - С.69-78.

223. Психология социального познания: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Аспект Пресс, 2000. - С. 181.

224. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. Учебное пособие длястудентов высших учебных заведений. М.: Аспект-пресс, 1995.- 320 с.

225. Пучков С.Н. Современные молодёжные движения и исторический опыт "активизма" в среде российской эмигрантской молодёжи в 20-30-е годы ХХв. // Вести. Моск. ун-та. Сер.18. Социология и политология. 2006. -№ 2. - С.171-184.

226. Рагимова O.A. Социальное здоровье молодого поколения // Соц.-гуман. знания. 2008. - № 1. - С. 118-128.

227. Раскин Д.И. Русский национализм и проблематика культурно-цивилизационной идентичности. // Полис. 2007. - № 6. - С.36-44.

228. Рахавия Т.Х. Аналитический обзор молодежных субкультур современной

229. России //Микроэкономика. 2009. - № 2. - С. 158-165.

230. Рашидова Т. Феномен "толпы одиноких" в современной молодежной среде // Вестн. высш. школы. 2008. - № 2. - С. 19-21.

231. Резникова Т.П. Контрацептивное поведение молодежи // Социол. исслед. 2003. № 1. - С.131-135.

232. Реутов Е.В. Учащаяся молодежь и наркотики // Социол. исслед. 2004. -№ 1. - С.86-91.

233. Розенбаум У. Учебник для вузов / Под ред. М.А. Василика. М.: Юрист, 2001.-С.364.

234. Романов P.E. Социальный облик рабочей молодежи оборонной промышленности Западной Сибири в годы Великой отечественной войны (1941-1945) // Гуманит. науки в Сибири. 2007. - № 2. - С.98-102.

235. Российский либерализм: идеи и люди / Под общ. ред. АА. Кара-Мурзы. М.: Новое издательство, 2004. - 616 с.

236. Российский либерализм: Сб. статей / Под ред. Б.С. Итенберга и В.В. Шелохаева. М.: РОССПЭН, 2001. - 576 с.

237. Российская молодежь: Проблемы и решения / Тихонова Н.Е., Горшков М.К., Мчедлов М.П. и др. М.: Центр соц. прогнозирования, 2005. - 646с.

238. Российский средний класс: динамика изменений (1999-2003 гг.) // Руквиников В., Халман Л., Эстер П. Политические культуры и социальные изменения. Международные сравнения. М, 1998. - С. 198.

239. Рот-Аи Кристин. Кто на пьедестале, а кто в толпе // Неприкосновенный запас. Дебаты ополитике и культуре. 2004. - № 4. - С.26-33.

240. Руденко Г.Г. Специфика положения молодежи на рынке труда / Г.Г.Руденко, А.Р.Савелов // Социол. исслед. 2002. - № 5. - С.101-107. Социология молодежи.

241. Ручкин Б.А. Молодежь и становление новой России // Социол. исслед. 1998. - № 5. - С.90-98.

242. Рыжиков И.В. Отдельные аспекты занятости и безработицы среди молодёжи //

243. Вопросы статистики. 2006. - № 5. - С.78-87.

244. Салагаев A.JI. Молодежные группировки опыт пилотного исследования / A.JI. Салагаев, A.B. Шашкин // Социол. исследования. - 2004. - № 9. - С.50-58.

245. Салагаев A.J1. Насилие в молодежных группировках как способ конструирования маскулинности / A.JI. Салагаев, A.B. Шашкин // Журн. социологии и социал. антропологии. 2002. - Т 5. - № 1. - С. 151-160.

246. Самсонова Е.А. Молодежь Тулы: ценностные ориентации и реалии повседневной жизни/ Е.А.Самсонова, Е.Ю.Ефимова // Социол. исслед. -2007. № 11.-С.110-116.

247. Семененко И.С. Культурные факторы и механизмы формирования российскойнационально-цивилизационной идентичности на рубеже ХХ1века // Полис. 2004. - № 1. - С. 107.

248. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи // Социол. исслед. 2007. - №4. - С.37-43.

249. Сибирев В.А. Штрихи к портрету поколения 90-х годов / В.А. Сибирев, H.A. Головин // Социол. исслед. 1998. - № 3. - С. 106-117.

250. Ситаров В. Ментальные характеристики современной студенческой молодежи / В. Ситаров, А. Шутенко, Е. Шутенко // Alma Mater: Вестн. высш. школы. 2007. - № 7. - С. 13-18.

251. Ситников А.П., Огарь И.В., Бахвалова Н.С. Политический консалтинг: Учебное пособие. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2004. - 624 с.

252. Скутнева C.B. Тендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи // Социол.исслед. 2003. -№11. - С.73-78.

253. Скутнева C.B. Стратегии жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере // Социол. исслед. 2006. - № 10. - С.88-94.

254. Смирнов В.А. Основные этапы формирования и реализации государственной молодежной политики в современной России // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 12. Полит, науки. 2008. - №4. - С.51-62.

255. Смирнов В.А. Социальные проблемы молодежи российской провинции // Вестн. Моск.ун-та. Сер.18. Социология и политология. 2008. - № 2. - С. 1528.

256. Смирнов Г.Н., Петренко E.J1. и др. Политология учеб. M.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. - С. 244-247.

257. Смирнова А.Г., И.Ю. Киселев. Идентичность в меняющемся мире. Ярославль, 2002. С. 22.

258. Современная российская политика: Курс лекций // Под ред. В. Никонова. -М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2003. 223 с.

259. Созонтов А.Е. Основные жизненные стратегии российского студенчества // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 2003. - № 3. - С. 15-23.

260. Соколов A.B. Ценностные ориентации постсоветского гуманитарного студенчества/А.В.Соколов, И.О.Щербакова// Социол. исслед. 2003. -№ 1. -С.115-123.

261. Сорокин О. Особенности формирования политического сознания современной российской молодежи // Власть. 2007. - № 8. - С.48-52.

262. Социальные и культурные ценностные ориентации молодежи / В. Луков В. Гневашева, Н. Захаров, С. Луков, О. Намлинская // Aima mater Вестн. высш. школы. 2008. - № 2. - С.46-56.

263. Социология молодежи: энцикл. слов. / авт.-сост. Зубок Ю.А. и др. М.: Academia, 2008. - 606с.

264. Староверов В.В. Становление и функционирование российского молодежного предпринимательства // Мониторинг общественного мнения. 2004. - № 2. -С.49-60.

265. Староверова И.В. Факторы девиации сознания и поведения российской молодежи //Социол. исслед. 2009. -№11.- С.107-116.

266. Степанов A.C. Триумф и трагедия: О молодежи 1917-1991. М.: Республика, 2005. - 383с.

267. Судас Л.Г. Отношение студентов к науке и научной работе / Л.Г. Судас,

268. M.Г. Юрасова // Мониторинг общественного мнения. 2005. - № 3. - С.72-82.

269. Суздалова М.А. Особенности профессиональной адаптации учащейся молодежи насовременном этапе развития общества // Аспирант и соискатель. 2006. - №5. - С. 111 -113.

270. Сунгатуллина Г.А. Ценностные ориентации и мотивационная сфера подростков и молодежи, приобретающих опыт социально-значимой деятельности // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. -2002. -№ 3. С.158-163.

271. Таланов СЛ. Социализация молодежи: опыт социологического анализа // Aima mater Вестн. высш. школы. 2009. - № 2. - С.27-30.

272. Таран Ю.Н. О возрождении школьного воспитания // Социол. исслед. -2007. № 4. - С.50-56.

273. Тащева А.И. Супружеские конфликты в неофициальном молодежном браке /А.И. Тащева, С.Н. Фрондзей // Вестник НГУ. Сер. Психология. -2009. Т.З. - № 2. - С.78-87.

274. Тебин Н. Молодежь Японии: без амбиций и целей в жизни // Азия и Африка сегодня. 2008. - №2. - С. 10-14. В Японии выросло поколение молодежи, не желающее делать карьеру.

275. Толмачева C.B. Реклама глазами молодежи / С.В.Толмачева, Л.В.Гении // Социол.исслед. 2007. - № 4. - С.56-60.

276. Трофимова В. Самоидентификация современной молодежи (на примере поколения 1988-1989 гг. рождения) / В. Трофимова, Д. Сироткина // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 12.Полит, науки. 2007. - № 5. - С.84-87.

277. Туркатенко А. Молодежные субкультуры сегодня: попытка энциклопедии // Знание сила. - 2007. - № 1. - С.59-64.

278. Ульянич С. «Паблик рилейшнз» в России // Бизнес и политика. 1995. - № 1.

279. Усманов Б. О разработке индивидуального индекса социального развития для студенческой молодежи // Aima mater Вестн. высш. школы. - 2008.2. С. 15-17.

280. Утенков В.M. О политическом сознании студенческой молодежи / В.М. Утенков, A.C. Закалин // Регион: экономика и социология. 2003. - № 2. -С.164-170.270. "Утечка мозгов": причины и последствия // Aima mater Вестн. высш. школы. - 2008. -№2. - С.38-43.

281. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» № 98-ФЗ от 26 мая 1995 г.

282. Федеральный закон «О собраниях, митингах, шествиях, демонстрациях и пикетированиях» №54-ФЗ от 19 июня 2004 г.

283. Федеральный закон «О политических партиях» № 85-ФЗ от 11 июля 2001 г.

284. Федотов В.Г. Модернизация и глобализация. Мегатренды мирового развития. М.: Изд-во «Экономика», 2001. - С. 91.

285. Флоринская Ю.Ф. Оценка уровня миграционной мобильности молодежи малыхроссийских городов (по опросам выпускников школ) / Ю.Ф. Флоринская, Т.Г. Рощина //Пробл. прогнозирования. 2008. - № 3. - С. 125139.

286. Халипов В.Ф. Наука о власти. Кратология: Учебное пособие. М. Изд-во «Экономика», 2002. - 448с.

287. Харченко И.И. Современная молодежь Сибири: Образовательные и профессиональные стратегии. Новосибирск: ИЭ01111 СО РАН, 2008. -499с. С55-Х.227 НО

288. Хейвуд Э. Политология. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. - С. 252.

289. Херрманн Ф. Радикальные молодежные движения в Германии // Неприкосн. запас: дебаты о политике и культуре. 2008. - № 5. - С. 168177.

290. Хмелик Н. Я знаю твое имя и отчество. (Что угрожает совр. молодежи) // Молодость Сибири. 2004. - №4. - С.8.

291. Ховрин А. Социальное партнерство в сфере реализации общественнойнегосударственной) молодежной политики // Соц.-гуман. знания. 2007. -№5. -С. 179-201.

292. Ховрин А.Ю. Государственная молодежная политика: синтез патернализма исоциального партнерства// Соц.-гуман. знания. 2007. -№.- С.121-138.

293. Хомелева P.A. Природа политической власти. Санкт-Петербург, 1996. - С. 37, 95,105,116-122.

294. Хриенко Т.В. Экономические ценности студенческой молодежи: Социально-гуманит.знания. 2005. -№ 3. - С. 186-192.

295. Целищева В.Г. Особенности этнической идентичности молодежи малочисленныхнародов Дальневосточного региона // Социол. исслед. -2007. -№ 1.-С. 122-127.

296. Цуладзе А. Большая манипулятивная игра. М.: Алгоритм, 2000. - 336 с.

297. Чадаев А. Молодежная политика после 2008 года // Рос. Федерация сегодня.- 2007. -№ 18. С.32-34.

298. Чекмарев Э. Духовно-нравственный потенциал молодежи в условиях современной модернизации // Власть. 2004. - № 6. - С.87-90.

299. Чередниченко Г.А. Новое в образовании и профессиональной деятельности молодежи //Социол. исслед. 2009. - №7. - С. 119-125.

300. Черкасова Т.В. Молодежь о конфликтогенных факторах и молодежной политике //Социол. исслед. 2004. - № 3. - С. 104-106.

301. Чуланов Ю.Г. Политическая жизнь современной России. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2007. - С. 144.

302. Чуланов Ю.Г. Современная Россия: от разрушения к возрождению. -СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2005. С.55.

303. Чумаков В.А. Образование молодежи как фактор воспроизводства квалифицированных кадров / Чумаков В.А., Максимова Ю.Ю. // Нац. проекты. 2009. - № 10. - С.14-17.

304. Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социол. исслед. 1998.-№3. - С.93-106.

305. Чупров В.И. Проблемы вторичной занятости учащейся молодежи: состояние и перспективы / В.И. Чупров, Ю.А.Зубок // Социол. исслед. -1996. № 9. - С.88-95.

306. Шаламова Л.Ф. Социальное самочувствие и социальная активность молодежи// Соц.-гуман. знания. 2008. - №2. - С. 172-184.

307. Шаламова Л.Ф. Студенческая молодежь и государственная молодежная политика /Л.Ф. Шаламова, А.Ю. Хорвин // Соц.-гуман. знания. 2007. -№4.-С. 112-129.

308. Шаламова Л.Ф. Технологии активизации социального потенциала молодежи // Соц.-гуман. знания. 2007. - № 5. - С.202-220.

309. Шапинская E.H. Молодежные субкультуры в меняющемся мире // Обсерватория культуры. 2005. - № 5. - С. 12-19.

310. Шаронов A.B. Молодежная политика в свете концепции устойчивого развития // Соц.-полит. журнал. 1996. - № 6. - С. 143-149.

311. Широканова A.A. Индивидуализация постсоветской молодежи в сфере морали // Социол. исслед. 2009. -№ 12. - С. 121-126.

312. Шклярук В.Я. Самосохранительное поведение в молодежной среде // Социол. исслед. -2008. № 10. - С. 139-142.

313. Шляпников В.Н. Динамика волевой регуляции в процессе профессиональной адаптации молодых специалистов // Вести. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2007. - № 4. - С.75-83.

314. Щербакова И.В. Социальные и социально-психологические механизмы формирования политической идентичности молодежи: теоретические аспекты //' Вести. Моск. ун-та. Сер. 18. Социол. и политол. 2004. - № 1. -С. 129-152.

315. Эйзенштадт Ш. Революция и преобразование обществ. Сравнительное изучение цивилизаций / Пер. с англ. A.B. Гордона; под ред. Б.С Ерасова. М.: Аспект Пресс, 1999. - 416с.

316. Элиас Н. Общество индивидов. М.: Праксис,2001. - С.336.

317. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. - 344 с.

318. Ддова М.А. Поведенческие установки молодежи постсоветского поколения // Социол. исслед. 2006. - № 10. - С.78-88.

319. Якушева И. О роли молодежных движений в активизации политического сознания россиян в преддверии избирательных кампаний 2007-2008 гг. // Власть. 2006. - № 12. - С.65-69.

320. Якушева И.П. Роль и место современных молодежных движений в механизмах активизации политического сознания россиян // Аспирант и соискатель. 2006. - № 6. - С.113-117.

321. Кертман Г.Л. «Идущие вместе» и молодежная политика электронный ресурс. // База данных ФОМ: [сайт] [2012]. URL: http://d.fom.in/repoit/map/articles/keitman/dO 11834 (дата обращения 05.01.2012)

322. Официальный интернет-сайт Евразийского союза молодежи (ЕСМ). URL: http://rossia3/ru (дата обращения 23.04.2011).

323. Официальный интернет-сайт организации «Молодая гвардия». URL: http://wwvv.molodava-gvardiva.ru (дата обращения 16.08.2010).

324. Официальный интернет-сайт молодежной организации «Наши». URL: http://www.nashi.ru (дата обращения 04.07.2009).

325. Официальный интернет-сайт организации «Молодежные парламенты России». URL: http://www.newparlament.ru (дата обращения 23.12. 2011)

326. Официальный интернет-сайт Администрации Санкт-Петербурга. URL. http://gov.spb.ru (дата обращения 17.11.2010)

327. Официальная интернет-страница Комитета по молодежной политики Санкт-Петербурга. URL. http://gov.spb.ru/gov/otrasl/kpmp (дата обращения 17.11.2010)

328. Официальный интернет-сайт организации «Российская молодежь». URL. http://www.rosmolodezh.ru/.1. Исследовательский проект

329. ПОЛИТИЧЕСКОЕ ЛИЦО МОЛОДЕЖИ РОССИИ

330. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТэкономики и

331. ФИНАНСОВ -КАФЕДРА ПОЛИТОЛОГИИ

332. КОМИТЕТ ПО МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

333. ПРИВЕТ СТУДЕНТЫ ! Просим высказать свою точку зрения на СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЖИЗНИ РОССИИ !.• Полученная информация будет использоваться для рекомендаций ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «XXI ВЕК: МОЛОДЕЖЬ. ПОЛИТИКА ».

334. АНКЕТА АНОНИМНА! При заполнении анкеты обведите код ответа! Просьба отвечать на все вопросы доброжелательно и честно!

335. КАК ИЗМЕНИЛСЯ УРОВЕНЬ ВАШЕЙ ЖИЗНИ СРАВНЕНИЮ С ПРЕДЫДУЩИМИ ГОДАМИ ?1. Жить стало намного лучше2. Немного лучше3. Без изменений4. Несколько хуже5. Жить стало гораздо хуже

336. С КАКИМ ЧУВСТВОМ ВЫ СМОТРИТЕ В БУДУЩЕЕ?1. С надеждой и оптимизмом

337. Спокойно, без особых надежд3. Неопределенно4. С некоторым беспокойством5. С тревогой и отчаяниемкоми г е I по молодежной о л и т и к е

338. КАКИЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕНЫХ НИЖЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК СТРАНЫ ВЫЗЫВАЮТ У ВАС ОПАСЕНИЯ?

339. Степень (мера) ваших опасений:

340. Вызывает серьезные опасения Не вызывает опасения

341. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ В СТРАНЕ 5 4 3 2 1

342. ЭКОНОМИ-ЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ 5 4 3 2 1

343. ПРОБЛЕМЫ НАЦИОНАЛИЗМА 5 4 3 2 1

344. ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙ-СТВА СТУД-НТОВ 5 4 3 2 17 ВНЕШНЯЯ УГРОЗА 5 4 3 2 18 ТЕРРОРИЗМ 5 4 3 2 1

345. Что еще? Укажите 5 4 3 2 1

346. КАК ВЫ ОТНОСИТЕСЬ К СОБЫТИЯМ, КОТОРЫЕ

347. ПРОИЗОШЛИ В МОСКВЕ В ОКТЯ. БРЕ 1993 ГОДА

348. Негативно Мне безразлично Это допустимо Одобряю Мне об этом неизвестно1 2 3 4 5

349. КАКИЕ ПОЛИТИЧЕСКИЕ СОБЫТИЕ В ИСТОРИИ РОССИИ -СССР РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЫГРАЛИ ОСОБО ВАЖНУЮ РОЛЬ ДЛЯ НАШЕГО ГОСУДАРСТВА?1.в 18 веке2. в 19 веке3. в 1-Й ПОЛОВИНЕ 20 века4. во 2-Й ПОЛОВИНЕ 20 века

350. И В ЗАКЛЮЧЕНИИ РАСКАЖИТЕ НЕМНОГО О СЕБЕ.

351. ВАШ ПОЛ 1. МУЖСКОЙ 2. ЖЕНСКИЙ68 ВАШ ВОЗРАСТ1. до 18 лет 2. 18-19 лет 3. 20-21 год 4. 22-23 года 5. 24 и выше69 КУРС ОБУЧЕНИЯ70. ПРОФИЛЬ ВУЗА:1. Гуманитарный2. Технический3. Военный .4. Медицинский5. Творческий6. Иного профиля

352. Если можете, укажите название вашего вуза

353. УРОВЕНЬ МАТЕРИАЛЬНОГО ПОЛОЖЕНИЯ ВАШЕЙ СЕМЬИ1. очень низкий2. немного выше среднего3. средний достаток в семье4. выше среднего5. высокий уровень72. СЕМЕЙНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ:1. не женат (не замужем)2. женат (замужем)3. иное

354. БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА ПОМОЩЬ В ПРОВЕДЕНИИ ОПРОСА!

355. Ждем Вас на конференции (информация по тел.: [phone])

356. С уважением авторы-разработчики:

357. P.A. ХОМЕЛЕВА, д-р философ, наук, доцент (СПбГУЭФ)-НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА;

358. Д.Н. ПИНАЕВ, аспирант кафедры политологии -ответственный исполнитель проекта;

359. В.Г. ИВАНОВ, канд. экон. наук, доцент кафедры региональной экономики (СПбГУЭФ)

360. Д.С. БЕССМЕРТНЫЙ, начальник отдела по организационно-правовой работе Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями ^^

361. В КАКИХ ФОРМАХ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫ ПРИНИНИМАЛИ УЧАСТИЕ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 2 ГОДА1. Шкала оценки:5 баллов ПОСТОЯННО УЧАСТВОВАЛ 1 балл - НЕ ПРИНИМАЛ УЧАСТИЯ

362. ФОРМЫ УЧАСТИЯ Постоянно участвовал Не участвовал22 ДЕМОНСТРАЦИИ 5 4 3 2 1

363. МИТИНГИ ПРОТЕСТА 5 4 3 2 124 АГИТАЦИЯ 5 4 3 2 1

364. УЧАСТИЕ В РАБОТЕ ПАРТИЙ 5 4 3 2 1

365. РАБОТА В СТУДЕНЧЕСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХОРГ АНИЗАЦИЯХ 5 4 3 2 1

366. РАБОТА В ВЫБОРНЫХ КОМАНДАХ 5 4 3 2 1

367. Иные формы участия 5 4 3 2 1

368. В КАКОЙ СТЕПЕНИ ВЫ ИНФОРМИРОВАНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ВОПРОСАХ (степень информированности: 5 БАЛЛОВ ИНФОРМИРОВАН ПОЛНОСТЬЮ; 1 БАЛЛ - СОВЕРШЕННО НЕ ИНФОРМИРОВАН)5 4 1

369. ВНУТРИПОЛИТИЧЕСКИ КУРС ГОСУДАРСТВА 5 4 3 2 1

370. РАСХОДОВАНИЕ БЮДЖЕТА 5 4 3 2 1

371. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРАВА ГРАЖДАН 5 4 3 2 1

372. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА 5 4 3 2 1

373. СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА 5 4 3 2 1

374. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА 5 4 3 2 1

375. НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА 5 4 3 2 136 Что еще? Укажите

376. СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ ЭФФЕКТИВНОЙ И РЕЗУЛЬТАТВИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НИЖЕПЕРЕЧИСЛЕННЫХ КОМПОНЕНТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ (в настоящее время):

377. ДА, эффективна НЕТ затрудняюсь ответить

378. Деятельность ПРЕЗИДЕНТА 1 2 338 СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ 1 2 3

379. ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ 1 2 340 ПРАВИТЕЛЬСТВА 1 2 3

380. ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ В СПб 1 2 342 Что еще? Напишите 1 2 31. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ

381. ПРОГРАММУ, ЛИДЕРОВ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

382. СОВРЕМЕННЫХ ПАРТИЙ В РОССИИ?

383. Степень осведомленности: 5 БАЛЛОВ -максимальная осведомленность; 1 БАЛЛ мне ничего не известно (балл впишите в соответствующей колонке)

384. ПРОГРАММА ПАРТИИ ЛИДЕР ПАРТИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ43 1.ЕДИНАЯ РОССИЯ 44 2. ЛДПР 45 З.КПРФ

385. ДРУГИЕ ПАРТИИ ВПИШИТЕ НИЖЕ46 4. 47 5. 48 6.

386. КАК ВЫ ОЦЕНИВАЕТЕ РОЛЬ МОЛОДЕЖИ В УПРАВЛЕНИИ НА МЕСТНОМ УРОВНЕ ( в городе)1. ОЧЕНЬ НИЗКО2. ПОЖАЛУЙ, НИЗКО3. СРЕДНЕ

387. ПОЖАЛУЙ, ВЫСОКО ^ 5 ВЫСОКО

388. ЧТО КОНКРЕТНО ВЫ МОЖЕТЕ ПРЕДЛОЖИТЬ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ: 5 баллов в первую очередь;1 балл в последнюю очередь

389. Рост материального уровня жизни 5 4 3 2 1

390. Повышение роли государства в экономике 5 4 3 2 1

391. Повышение образования и культуры молодежи 5 4 3 2 1

392. Повышение роли студенческого самоуправления 5 4 3 2 1

393. Создание молодежных организаций 5 4 3 2 1

394. Свобода предпринимательства для молодежи 5 4 3 2 156 5 4 3 2 1

395. КАКИМ ХОТЕЛИ БЫ ВЫ ВИДЕТЬ НАШЕ ГОСУДАРСТВО (РОССИЮ) В БЛИЖАЙШИЕ 5-7 ЛЕТ?5 баллов в первую очередь; 1 балл - в последнюю очередь

396. БЫТЬ НЕЗАВИСИМЫМ В МИРОВОМ СООБЩЕСТВЕ 5 4 3 2 1

397. Иметь надежных СОЮЗНИКОВ (укажите государство-союзника) 5 4 3 2 1

398. ПОДНЯТЬ ЭКОНОМИКУ СТРАНЫ 5 4 3 2 1

399. РЕАЛИЗОВАТЬ СВОЮ НАЦИОНАЛЬНУЮ ИДЕЮ (подскажите, какую? 5 4 3 2 1

400. СТАТЬ СНОВА ВЕЛИКОИ ДЕРЖАВОЙ 5 4 3 2 1

401. ИМЕТЬ ВЫСОКИИ ВОЕННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ 5 4 3 2 1

402. РЕАЛИЗОВАТЬ СВОИ ГЕОПОЛИТИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ 5 4 3 2 1

403. РАБОТАТЬ НАД СЛОЖНЫМИ ОБЩЕМИРОВЫМИ ПРОБЛЕМАМИ 5 4 3 2 1

404. РЕШАТЬ СВОИ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ 5 4 3 2 166. Что еще? Напишите4 3 2 1

405. ВАШЕ ЛИЧНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПОЛИТИЧЕСКИМ СОБЫТИЯМ В ИСТОРИИ НАШЕЙ СТРАНЫ (НАЧИНАЯ С 20 ВЕКА):

406. Оцени-ваю положительно Оцениваю отрицательно Затруд-яюсь ответить

407. ПЕРИОД: 1900-1916 гг 5 4 3 2 1 0

408. ОКТЯБРЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 1917 г 5 4 3 2 1 0

409. ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА (17-20 гг.) 5 4 3 2 1 0

410. КОЛЛЕКТИВИ-ЗАЦИЯ 5 4 3 2 1 0

411. ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ (30-е гг,) 5 4 3 2 1 0

412. ПОБЕДА СССР В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕН-НОЙ ВОЙНЕ 5 4 3 2 1 0

413. ЭПОХА ПЕРЕСТРОЙКИ (1985- 1991 гг.) 5 4 3 2 1 0

414. ПЕРЕХОД РОССИИ К РЫНОЧНЫМ ОТНОШЕНИЯМ (1992 1999 гг.) 5 4 3 2 1 0

415. СОВРЕМЕННЫЙ ПЕРИОД РОССИИ, 21 ВЕК 5 4 3 2 1 0

416. ПРИНИМАЛИ ЛИ ВЫ УЧАСТИЕ В ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНЫХ ВЫБОРАХ ПРЕЗИДЕНТА?1. ДА,2. НЕТ