Целостное восприятие и его роль в конструкторской деятельности у детей 4-9 лет в норме и при аутизме тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат наук Чухутова, Галина Леонидовна

• Чухутова, Галина Леонидовна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Чухутова, Галина Леонидовна

Глава 1. Обзор литературы.....................................................................................................11

1.1. ПРОБЛЕМА ЦЕЛОСТНОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ...........................11

1.1.1. Адаптивпый смысл целостного восприятия........................................................11

1.1.2. Механизмы целостного восприятия.....................................................................15

1.2. РАЗВИТИЕ ЦЕЛОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ В ОНТОГЕНЕЗЕ..............................23

1.2.1. Предпосылки целостности восприятия у младенцев..........................................23

1.2.2. Исследования направленности восприятия детей и подростков.......................26

1.2.3. Нейрофизиологические механизмы развития восприятия у детей...................30

1.3. АНОМАЛИИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ПРИ СИНДРОМЕ АУТИЗМА ...32

1.3.1. Современныные представления о природе аутизма...........................................32

1.3.2. Когнитивные нарушения при аутизме.................................................................36

1.3.3. Поведенческие исследования зрительного восприятия при аутизме................40

1.3.4. Механизмы аномального восприятия при аутизме.............................................46

1.4. РОЛЬ ЦЕЛОСТНОГО ВОСПРИЯТИЯ В ЗРИТЕЛЬНО-НАПРАВЛЯЕМОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ................................................................................................................53

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ............................................................61

Глава 2. Материалы н методы................................................................................................68

2.1. Описание выборки........................................................................................................68

2.2. Методы исследования...................................................................................................69

2.2.1. Оценка общего уровня когнитивного развития..................................................69

2.2.2. Оценка возможностей распознавания изображений..........................................73

2.2.3. Анализ качества целостности восприятия...........................................................78

2.2.4. Оценка возможностей конструирования фигур по образцу..............................82

2.2.5. Анализ стиля конструкторской деятельности.....................................................85

2.3. Статистический анализ данных...................................................................................89

Глава 3. Результаты..................................................................................................................90

3.1. Распознавание изображений в затрудненных условиях........................................90

3.2. Приоритет глобальной формы: анализ ошибок......................................................95

3.3. Роль приоритета глобальной формы в конструкторской деятельности: анализ стиля конструкторской деятельности..................................................................................100

Глава 4. Обсуждение...............................................................................................................108

4.1. Распознавание детьми изображений в условиях затрудненного восприятия...........108

4.2. Приоритет глобальной формы в ошибках....................................................................114

4.3. Роль приоритета глобальной формы в конструкторской деятельности...................117

ВЫВОДЫ.............................................................................................................123

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.......................................................................................124

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДОВАНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Целостное восприятие и его роль в конструкторской деятельности у детей 4-9 лет в норме и при аутизме»

Актуальность

Благодаря классическим исследованиям представителей школы гештальт-психологии в 30-40-е годы XX века были систематизированы базовые правила, в соответствии с которыми происходит организация зрительной информации при восприятии целостного образа: принципы подобия, смежности, симметрии, «хорошего продолжения» и др. (Koffka, 1935; Kohler, 1929; Wertheimer, 1958). Дальнейшее развитие идеи гештальт-психологов получили в концепции о приоритете глобальной формы — обработка общей конфигурации обычно предшествует, анализу локальных элементов зрительного объекта (Navon, 1977). При этом постулировалось, что спонтанная, непроизвольная направленность на целостную конфигурацию имеет принципиально адаптивное значение: экономятся ресурсы и время для ориентировки в зрительном пространстве, оптимизируются возможности выделения значимых деталей и оценки пространственного взаиморасположения объектов (Navon, 1977, 2003).

Несмотря на растущее количество экспериментальных исследований, функциональное значение приоритета глобальной формы в организации зрительно-направляемого поведения остается не раскрытым. Последние данные свидетельствуют о вариативности тенденции к приоритету глобальной формы (Davidoff et al., 2008; Drake, 2010) и ее независимости от общих когнитивных возможностей (Boite et al., 2006; Colzato et al., 2008; Peters et al., 2002) среди здоровых взрослых людей. Более того, оказалось, что тенденция к целостному восприятию не является безусловным врожденным свойством зрительного восприятия человека (Kellman, Spelke & Short, 1983; Schmidt, Spelke & LaMorte, 1986). В последнее деясятилетие появились экспериментальные работы, указывающие на то, что приоритет глобальной формы возникает и усиливается в детском и подростковом возрасте (Kimchi et al., 2005; Mondloch et al., 2003), и в его основе могут лежать процессы

научения и зрительного опыта, формирующие нейронные ансамбли мозга (Poirel et al., 2008). В этой связи особенный интерес представляет изучение как типичного, так и отклоняющегося развития целостного восприятия у детей дошкольного возраста. Однако такие исследования крайне немногочисленны (Morgan, Maybery & Durkin, 2003).

Подавляющее большинство исследований целостного восприятия детей проводилось на модели иерархических букв, то есть больших букв, составленных из маленьких (Navon, 1977), однако эта модель имеет ряд существенных ограничений. Во-первых, сама по себе задача, которая ставится детям в этом тесте, может быть для них малопонятной и отражать не только приоритет глобальной формы, но и степень зрелости других когнитивных возможностей: избирательного внимания (Boer & Keuss, 1982; Мачинская, 2006), торможения доминантной реакции (Ozonoff et al., 1994; Rinehart et al., 2000), автоматизированное™ навыка чтения и т.д. Во-вторых, внимание испытуемых искусственно направляется инструкцией либо на глобальную конфигурацию, либо на локальные элементы, время просмотра ограничивается. Известно, что эти факторы влияют на выраженность приоритета глобальной формы (Grice, Canham & Boroughs, 1983; Kimchi, 1988; Navon, 1983; Ninose & Gyoba, 2003), чем и обусловлена противоречивость данных экспериментов с иерархическими фигурами. Понятно, что изучеиие целостного восприятия у детей дошкольного возраста требует таких методов исследования, которые бы основывались на привычной и ясной для ребенка деятельности, адекватной его возрасту. Этим требованиям удовлетворяет деятельность по распознаванию изображений в затрудненных условиях (Ахутина, 2003), выбранные для настоящего исследования. Можно предполагать, что приоритет глобальной формы как индивидуально вариативное свойство зрительного восприятия будет проявляться в характере допускаемых детьми ошибок при распознавании изображений.

Для изучения отклоняющегося развития целостного восприятия адекватной моделью является синдром детского аутизма. У подростков и взрослых с аутизмом при восприятии иерархических стимулов нет спонтанного приоритета глобальной формы (Plaisted et al., 2003). Они в значительной мере свободны от группировки по принципам гештальт-психологии (JBolte et al. 2006), зрительных иллюзий (Bolte et al., 2006; Happe, 1996; Ropar & Mitchell, 1999) и предварительного знания об объекте (Mottron & Belleville, 1995; Ropar & Mitchell, 2002; Mitchell et al., 2010). Полагают, что нарушение целостности восприятия при аутизме (Нарре, 1996) объясняет отклонения в их зрительном поведении, включающие как трудности распознавания сложных зрительных стимулов (Joliffe & Baron-Cohen, 2001), так и некоторые сверх-оптимальные возможности зрительного поиска (O'Riordan et al., 2001, 2004), копирования фигур (Shah & Frith, 1983, 1993). Однако это остается только спекулятивным предположением. В экспериментальных исследованиях показано, что у взрослых с аутизмом способности к разным видам зрительно-направляемой деятельности не связаны друг с другом (Ropar & Mitchell, 2001; Burnette et al., 2005), что противоречит предположению о едином источнике аномалий их зрительного поведения. В этом контексте значительный интерес представляет исследование у детей с аутизмом дошкольного возраста как собственно спонтанной тенденции к целостному восприятию, так и ее влияния на зрительно-направляемую деятельность.

Таким образом, исследование нормального и отклоняющегося развития приоритета глобальной формы в зрительном восприятии, а также ее роли в конструкторской деятельности детей может пролить свет на проблему адаптивного смысла этой фундаментальной черты зрительного восприятия человека.

Методолого-теоретическая база:

Теория функциональных систем и системогенеза (П.К. Анохин, 1968),

о системном взаимодействии психических процессов в процессе

5

целенаправленной деятельности (Л.С. Выготский, 1982; А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев, 1940; А.Р. Лурия, 1969) и о значении исследований отклоняющегося развития для понимания природы исследуемой функции (Л.С. Выготский, 1960), концепция об адаптивном значении приоритета глобальной формы в зрительном восприятии (Ыауоп, 1977).

Объект: целостное зрительное восприятие детей в норме и при синдроме детского аутизма

Предмет: роль формирования целостного образа у детей 4-9 лет в зрительно-направляемой деятельности

Цель:

Изучить тенденцию к приоритету глобальной формы в зрительном восприятии при восприятии изображений в затрудненных условиях у детей 4-9 и оценить ее влияние на возможности зрительного распознавания и стиль конструкторской деятельности

Задачи:

1. На материале распознавания изображений в условиях их неполноты и зашумления контура разработать способ оценки выраженности спонтанной тенденции к приоритету глобальной формы в зрительном восприятии детей

2. Оценить зависимость успешности деятельности по распознаванию изображений в затрудненных условиях от возраста, общих когнитивных возможностей и выраженности тенденции к приоритету глобальной формы у детей 4-х-9-ти лет с типичным развитием и при синдроме аутизма

3. Оценить возрастную динамику тенденции к приоритету глобальной формы в зрительном восприятии в периоде от 4-х до 9-ти лет при типичном развитии и при синдроме аутизма

4. Проанализировать стиль конструкторской деятельности детей 4-х -9-ти лет с типичным развитием и с синдромом аутизма с точки зрения направленности ребенка на глобальную форму или на локальные признаки образца

5. Выяснить влияние индивидуальных и возрастных особенностей тенденции к приоритету глобальной формы, а также ее возможных аномалий при синдроме аутизма, на когнитивный стиль конструкторской деятельности детей 4-9-ти лет.

Гипотезы:

1. Присутствующая в зрительном восприятии ребенка спонтанная тенденция к приоритету глобальной формы, не зависимая от его общих познавательных возможностей, будет проявляться не столько в успешном опознании фигур, сколько в ошибках при распознавании изображений в затрудненных условиях.

2. Спонтанная тенденция к приоритету глобальной формы нарастает в возрастном периоде от 4-х до 9 лет и, наряду с общими познавательными возможностями, определяет возможности зрительного распознавания объектов в затрудненных условиях.

3. Слабая выраженность тенденции к приоритету глобальной формы предрасполагает ребенка к преимущественной направленности на локальные признаки образца для конструирования, в ущерб его общей конфигурации.

Научная новизна и теоретическая значимость

В настоящем исследовании разработан способ оценки непроизвольной тенденции к приоритету глобальной формы в условиях, приближенных к

естественному процессу зрительного восприятия (Ахутина, 2003). Преимущество этого метода заключается в том, что такая процедура эксперимента достаточно проста и доступна даже для детей дошкольного возраста с задержками развития и нарушениями поведения. Косвенным подтверждением валидности этого метода является согласованность наших результатов с данными иследований, проведенных на модели иерархических фигур (Dukette & Stiles, 1996; Kimchi et al., 2005; Kramer et al., 1996; Poirel, 2008; Scherf et al., 2009) и перевернутых лиц (Carey & Diamond, 1977; Joseph & Tanaka, 2002). Независимая от общего интеллекта, спонтанная тененция к целостному восприятию зрительного образа, возникает в конце дошкольного возраста и усиливается в дальнейшем развитии. Наше исследование также показало, что у детей с типичным развитием в исследуемом возрастном периоде приоритет глобальной формы не создает особых преимуществ как при зрительном распознавании изображений так и при конструировании по образцу.

Впервые обнаружено, что.у детей.с аутизмом в возрасте 4 - 9 лет, хотя спонтанная тенденция к целостному восприятию и резко снижена в сравнении со здоровыми сверстниками, ее возрастные изменения происходят в том же направлении, что и у типично развивающихся детей. Крайняя выраженность склонности к фрагментарному восприятию, которая характерна для значительной части детей с аутизмом, предрасполагая ребенка к ориентированности на локальные контрасты в ущерб глобальной конфигурации, затрудняет осуществление обеих форм зрительно-направляемой деятельности (распознавание изображений и конструирование по образцу). Эти данные проясняют; i психологические механизмы аномального развития зрительного восприятия при аутизме. Выводы настоящей работы имеют принципиальное значение для понимания адаптивного смысла приоритета глобальной формы в зрительном восприятии.

Положения, выносимые на защиту:

1. Возможности распознавания изображений в затрудненных условиях у детей 4-9-ти лет напрямую зависят от общего когнитивного развития.

2. Спонтанная тенденция к приоритету глобальной формы нарастает на протяжении периода 4-9 лет как у типично развивающихся детей, так и у детей с аутизмом и наряду с общим уровнем когнитивного развития определяет возможности распознавания изображений в затрудненных условиях.

3. Аномальное ослабление спонтанной тенденции к приоритету глобальной формы у детей с аутизмом снижает их возможности распознавания изображений в затрудненных условиях и проявляется в конструкторской деятельности в виде направленности на локальные признаки и недостаточного учета конфигурации

Научно-практическое значение

В исследовании впервые показано, что в период 4-9 лет возможности распознавания изображений в затрудненных условиях определяются, в первую очередь, уровнем общего когнитивного развития ребенка. Полученные результаты указывают на то, что в дошкольном и младшем школьном возрасте, в отличие от взрослого возраста (Boite et al., 2006; Colzato, van den Wildenberg & Hommel, 2008; Peters et al., 2002), общий интеллект влияет на эффективность зрительного распознавания. В свете этих данных классические зрительные пробы на распознавание зашумленных изображений, применяемые в детской нейропсихологии, не могут рассмативаться в качестве валидного метода диагностики способности к целостному восприятию зрительного образа у детей дошкольного возраста.

Однако разработанный в исследовании подход к оценке приоритета глобальной формы позволил приблизиться к избирательной оценке собственно функции целостного восприятия. Он сочетает в себе как преимущества традиционных нейропсихологических проб (приближенность к естественным условиям восприятия, неограниченное количество принимаемых ответов и время просмотра), так и парадигмы иерархических фигур - относительная независимость от общего уровня развития когнитивных навыков, достаточное количество проб для статистического обобщения. Так анализ соотношения ошибок по целостному и фрагментарному типу при распознавании изображений в затрудненных условиях, оценка когнитивной стратегии и стиля конструкторской деятельности в дальнейшем может применяться для улучшения качества практической диагностики зрительного восприятия и развитию новых подходов к коррекционному вмешательству.

Кроме того, продемонстрированная в нашем исследовании возрастная динамика способности к целостному восприятию имеет значение для разработки иллюстративных материалов для детей, таким образом, чтобы изображения соответствовали возрастным возможностям их зрительного восприятия. Особенного внимания требует подбор, и даже адаптация пособий для детей с аутизмом, так как такие дети имеют специфические трудности распознавания зрительных образов в условиях зашумления контура и неполноты.

Апробация и внедрение диссертации

Материалы исследования были представлены на IV Международной

Конференции по Когнитивной Науке в г.Томск, Калининград -

Психологический конгресс, сессия РАН, НИИ ВНД, и на традиционных

челпановских чтениях в Психологическом Институте РАО. Также они

неоднократно обсуждались на заседаниях кафедры Возрастной

Психофизиологии МГППУ. Основное содержание диссертации

ю

опубликовано в 6-ти публикациях, их них 3 статьи в журналах, рекомендуемых ВАК.

ГЛАВА 1.

Глава 1.

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 1.1. ПРОБЛЕМА ЦЕЛОСТНОСТИ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ

"1.1 Л'. Адаптивный смысл целостного восприятия В естественных условиях зрительная информация настолько обильна, сложна и переменчива, что принципиально возможно почти бесконечное количество вариантов ее перцептивной организации и группировки (цит. по 8сИег£ е1 а1., 2009). Вопрос о том, каким образом человек воспринимает окружающий мир в целостных образах, а не как поток разрозненных сенсорных впечатлений, является центральным для когнитивной психологии с конца 19 столетия (Ко£Аса, 1935). Представителями школы гештальт-психологии на описательном уровне обобщены базовые принципы, в соответствии с которыми происходит «автоматическая», то есть предшествующая произвольному вниманию, организация зрительной информации. Классические законы целостного восприятия говорят о том, что отдельные зрительные элементы воспринимаются как группы, если их объединяет какой-либо общий признак: близость месторасположения, внешнее сходство, направление движения, пространственная ориентация и т.д.

Вместе с тем, работы гештальт-психологов носят описательный характер и не раскрывают механизмов, реализующих целостное восприятие. Проблема целостного восприятия и., в,; ¡настоящее время является интенсивно развивающейся областью. На современном этапе развития науки зрительное восприятие изучается в рамках когнитивной нейронауки. В этой связи широко привлекаются данные экспериментов на животных, клинической нейропсихологии и, более всего, техники

визуализации активности мозга, сопряженной с изучаемыми когнитивными операциями (Norman, 2002).

Прорыв в изучении целостности восприятия произошел под влиянием концепции об иерархической организации процесса восприятия локальных и глобальных признаков зрительных объектов. Новая парадигма, предложенная Д.Навоном, позволяла проследить процесс формирования образа объекта, или микрогенезис восприятия. С этой позиции восприятие понималось как принципиально динамический процесс, включающий отбор существенных признаков для последующей обработки.

Упрощенной, и благодаря этому удобной для экспериментальных исследований, моделью зрительно объекта являются стимулы, у которых всего 2 четко очерченных уровня признаков — глобальный и локальный. К таким искусственно смоделированным стимулам относятся иерархические фигуры (например, большая буква «О», составленная из нескольких маленьких «Н»). Их преимуществом перед реальными предметными изображениями является то, что содержание глобального и локального уровня может подбираться равновероятно и независимо друг от друга и легко уравнивается по степени простоты формы, доступности для испытуемого, возможности вербализации и т.д. (Navon, 2003). В классических экспериментах Дэвида Навона (1977) показано, что при восприятии таких иерархических фигур человек распознает глобальную форму раньше, чем на локальные элементы. Даже если по инструкции внимание испытуемых изначально направлялось на локальные элементы, глобальная форма все равно влияла на скорость распознавания. Когда содержание глобального уровня не совпадало с содержанием локальных элементов, скорость распознавания элементов снижалась. В то же время, реакция на глобальную форму была стабильно быстрее, чем на локальные элементы, и не зависела от того, совпадает ли содержание глобального и локального уровней (Navon, 1977).

Большинство естественных зрительных объектов можно представить как структуру, состоящую из глобальной конфигурации (например, лес) и локальных элементов (например, деревья). Ключевые когнитивные операции, обеспечивающие успешную ориентировку в окружении (выделение наиболее информативной области, оценка объектов с учетом их местоположения, наклона, проекции), требуют направленности восприятия в первую очередь на глобальные характеристики зрительной информации. Поэтому изначальная направленность восприятия на глобальные признаки должна способствовать экономии ресурсов переработки информации и более эффективному восприятию значимых деталей (Navon, 1977).

Исходя из спекулятивно обоснованных преимуществ глобальной направленности восприятия, естественным было бы предположить, что и у животных должна быть такая же тенденция. Тем не менее, исследования свидетельствуют о том, что зрительное восприятие обезьян (макак резусов, бабуинов и капуцинов) ориентировано больше на локальные признаки, чем на глобальную форму, в отличие от людей (Deruelle & Fagot, 1998; Fagot & Deruelle, 1997; Spinozzi et al., 2004), и в том числе от детей дошкольного возраста (De Lillo et al., 2005) Локальная направленность оказалась стабильной характеристикой восприятия обезьян вне зависимости от угловых размеров и сложности стимула (Spinozzi et al., 2006). Исключение составляют только шимпанзе, которые в равной степени ориентируются как на конфигурацию, так и на детали, занимая по глобальной/локальной направленности восприятия промежуточное положение между обезьянами и человеком (Fagot &

1 Животные находились перед вертикальной панелью, в центре которой находился зрительный стимул (например, большой квадрат, образованный 8-ю маленькими квадратами). Под данным изображением располагались две подвижные крышки с прикрепленными на них стимулами для сравнения: один из них точно такой же,'как и в центре, а второй - отличающийся либо только конфигурацией (круг, образованный 8-ю маленькими квадратами), либо только элементами (квадрат, образованный 8-ю маленькими кругами). Обезьяна давала ответ, передвигая одну из двух подвижных крышек. В случае если животное выбирало крышку с точно таким же изображением как в центре панели, оно получало подкрепление. В эксперименте Spinozzi с коллегами (2006), капуцины справлялись с этой задачей с успешностью в,среднем в 75-85% правильных ответов.

Tomonaga, 2001; Hopkins & Washburn, 2002). Данные этих исследований говорят в пользу того, что направленность восприятия на глобальную форму возникает только на относительно высокой ступени когнитивного развития. С другой стороны, это качество восприятия может характеризовать адаптивные механизмы, связанные с опытом. Так образ жизни обезьян предполагает поиск плодов и мелких животных для пищи, чистку шерсти от возможных насекомых (Hladik, 1979) - все это сопряжено с вниманием к мелким, локальным признакам. У шимпанзе добыча может быть более крупной, в том числе обезьяны и другие животные (Wrangham, 1977), поэтому у них нет такой необходимости постоянно концентрировать внимание на мелких объектах.

О влияния опыта на становление глобальной/локальной направленности восприятия говорят также и межкультурные различия людей. Например, представители кочевого народа Химба из пустыни северной Намбии, занимающиеся разведением рогатого скота, быстрее и эффективнее различают локальные признаки, чем глобальную конфигурацию. Такая локальная направленность проявлялась одинаково при восприятии лиц и абстрактных паттернов вне зависимости от уровня владения грамотой (Davidoff et al., 2008). Исключительная способность фокусироваться на деталях, игнорируя контекст, делает этих людей невосприимчивыми к классической иллюзии Эббингауза" (De Fockert et al., 2007). Предполагают, что быт этого народа, в котором жизненно важно различать отдельных особей скота (Crandall, 2000), способствует преимущественному развитию локально-ориентированного восприятия.

Показано, что развитие перцептивных действий в значительной мере зависит от индивидуального опыта и может быть стимулировано организованной деятельностью по типу тренировки (Обухова, Ткаченко, 2008). Например, локальная направленность восприятия обнаружена

2 Окружность может казаться больше, чем на самом деле, если окружить ее кругами меньшего размера. И наоборот, она будет выглядеть меньше, если окружить ее большими кругами.

14

среди американских школьников, посещающих занятия по рисованию, и демонстрирующих повышенные способности к реалистичному изображению предметов (Drake et al., 2010). Вероятно, система упражнений по развитию художественных способностей (например, когда учащийся должен изобразить предмет, находящийся за решеткой, копируя видимый фрагмент в каждой ее отдельно взятой ячейке деталь за деталью), как и сам процесс копирования, закрепляют навык концентрирования на локальных аспектах.

Учитывая возможное влияние опыта и привычных занятий на установление направленности восприятия, можно предполагать, что у детей с искаженным психическим развитием необычные интересы и формы поведения могут вторично приводить к аномалиям зрительного восприятия. Так у детей с аутизмом стереотипные манипуляции с предметами, пристрастия к некоторым деталям могут закреплять и усиливать локальную направленность восприятия, в ущерб целостности (Larsson, 2009). С другой стороны, нельзя исключить и обратной причинно-следственной зависимости: изначальная фрагментарность восприятия может обуславливать сужение интересов и навязчивую потребность в стереотипных действиях.

1.1.2. Механизмы целостного восприятия.

Парадигма использования иерархических фигур в исследованиях зрительного восприятия изначально была предложена для проверки простой гипотезы, не претендующей на универсальную закономерность обработки зрительного образа (Navon, 2003). Действительно, многочисленные последующие исследования показали, что естественная тенденция к глобальному восприятию может быть ослаблена или подавлена, или даже замещена на противоположную - при варьировании условий эксперимента. Например, к направленности на локальные признаки предрасполагают следующие условия:

• уменьшение количества локальных элементов (Kimchi, 1988; LaGasse, 1993; Martin, 1979; Navon, 1983),

• увеличение размеров стимула до 10° зрительного угла и выше (Kinchla & Wolfe, 1979; Lamb & Robertson, 1990),

• удлинение времени просмотра до 100 мсек. (Paquet & Merikle, 1984; Ninose & Gyoba, 2003),

• ограничение проекции стимула на периферию сетчатки (Grice, Canham & Boroughs, 1983; Lamb & Robertson, 1988),

• повышенная вероятность появления искомой фигуры на локальном уровне (Kinchla et al., 1983),

• предварительный показ стимулов еще меньшего размера (Lamb & Robertson, 1990).

Данные всех этих исследований позволяют сделать вывод, что обработка локальных и глобальных признаков зрительного объекта происходит параллельно, но с разной скоростью относительно друг друга, в зависимости от психофизических условий и контекста восприятия (Love et al., 1999).

Механизмы, обеспечивающие целостность восприятия и направленность на глобальную форму, до настоящего времени не получили исчерпывающего объяснения. С одной стороны, эта тенденция в восприятии естественным образом отражает организацию зрительной системы на «низком», сенсорном уровне (Shulman et al., 1986). С другой стороны, адекватным объяснением могут служить и сравнительно более «высокоуровневые», когнитивные механизмы.

Зрительная система может быть понята как пространственно-

частотный анализатор. Понятие о пространственной частоте легче всего

иллюстрируется решеткой из плавно переходящих друг в друга белых и

черных полос, образуемых синусоидными изменениями света (Hellige, 1996).

Количество циклов «белая полоса - черная полоса» на единицу пространства

и составляет пространственную частоту: чем больше циклов на единицу

пространства - ..тем выше пространственная частота. Такая решетка

16

представляет собой упрощенный, искусственный зрительный стимул, так как содержит всего одну пространственную частоту. В естественных условиях зрительные объекты содержат множество пространственных частот. Однако практически любой зрительный объект можно представить как совокупность различных пространственных частот с разной ориентацией, фазой и т.д. (Campbell & Robson, 1968).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Чухутова, Галина Леонидовна, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1 '. ' • 1 • . ' '■>;

1. Анохин П.К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. -М.: Медицина, 1968. - 278 с.

2. Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма. - М.: Теревинф, 2006.-216 с.

3. Ахутина Т. В., Пылаева H. М. Диагностика развития зрительно-вербальных функций. Альбом. М.: Академия, 2003. - 64 с.

4. Богдашина О. Аутизм: определение и диагностика. -Донецк: ООО Лебедь, 1999.-112 с. " "" ' ' '

5. Выготский Л.С. Психология и учение о локализации психических функций. Собр. соч. в 6-ти томах. Т. 1. М.: Педагогика, 1982. С. 168-174.

6. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. — М., 1960.— 498 с.

7. Лурия А. Р. Сознательная деятельность и ее мозговая организация // Вопросы психологии, 1969. № 5. С. 13—30.

V !

8. Лурия А.Р., Леонтьев А.Н. Психология // Большая ' Советская Энциклопедия. Т. 47. - М.: ОРГИЗ РСФСР, 1940. С. 511-548.

9. Манелис Н.Г. Ранний детский аутизм: психологические и нейропсихологические механизмы // Школа здоровья, 1999. №2. С. 23-40.

10. Манелис Н.Г. Сравнительный нейропсихологический анализ формирования высших психических функций у здоровых детей и у детей с аутистическими расстройствами: дис. канд. психол. наук. - Москва, 2000.

11. Мачинская Р.И. Функциональное созревание мозга и. формирование нейрофизиологических механизмов избирательного произвольного внимания

у детей младшего школьного возраста//Физиология человека. 2006. Т.32 (1). С.36-36.

12. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств. ^Клинические описания и указания по диагностике. СПб: Оверлайд, 1994. - 300 с.

13. Обухова JI. Ф. Возможности использования компьютерных игр для развития перцептивных действий/JT. Обухова, С. Ткаченко //Психологическая наука и образование. - 2008. - №. 3. - С. 49-61.

14. Питере Т. Аутизм: от теоретического понимания к педагогическому воздействию. - Спб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999. -192 с.

/ v| I i , IV.L ШЛ ! 1.1 -С 1 j>UHCj[b. ^J^iliHh'lt.CiVjllJ

15. Чернова Н.ДГ," Невская" А.А., Глезер "В.Д., 'Гаузёльман ГВ":Е" Роль взаимодействия полушарий в опознании зрительных образов // Сенсорные системы. 2000. Т. 14. № 2. С. 167-172.

16. Alivisatos В., Wilding, J. Hemispheric differences in matching Stroop-type letter stimuli // Cortex, 1982. V. 18. P. 5-22.

17. Alwit L.F. Two neural mechanisms related to modes of selective attention // J. Exp. Psychol.: Hum. Percept. Perform, 1982. V. 8. P. 253-212.

18. American Psychiatric Association. DSM-IV-TR. Diagnostic and Statistical

1 > "fa-л t !4 н t i•■"<"(< <4 \ A ! [• -^n R П 'T'nny

Manual of Mental Disorders. Fourth Edition. Text Revision. - Washington, DC.: American Psychiatric Association, 2000. - 943 p.

19. Ames L.B., Metraux R.W., Rodell J.L., Walker R.N. Child Rorschach responses: Developmental trends from two to ten years. - New York: Brunner/Mazel, 1974. - 219 p.

. . .JluUHUbUL ahU OUUiJv.t-tll

20. Andrews D.P. Perception of contours in the central fovea // Nature, 1965. V. 205. P. 1218-1220.

21. Angelucci A., Levitt J.B., Walton E.J.S., Hupe J.M., Bullier J., Lund J.S. Circuits for local and global signal integration in primary visual cortex // Journal of Neuroscience, 2002. V. 22 (19). P. 8633-8646.

22. Asarnow R.F., Tanguay P.E., Bott, L. Freeman, B.J. Patterns of I.Q. in nonretarded autistic and schizophrenic children // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1987. V. 28. P. 273-280.

23. Ashley-Koch A., Wolpert C.M., Menold M., Zaeema L., Basua S., Donnellya S.L., Ravanb S.A., Powellc C.M., Qumsiyeha M.B., Aylsworthc A.S., Vancea J.M., Gilberta J.R., Wrightb H.H., Abramsonb R.K., DeLonga G.R., Cuccarob M.L., Pericak-Vancea M.A. Genetic studies of autistic disorder and chromosome 7 // Genomics 1999. V. 61. P. 227-236.

24. Ashwin E., Ashwin C., Rhydderch D., Howells J., Baron-Cohen S. Eagle-Eyed Visual Acuity: An< Experimental ^Investigation-'of 'Enhanced'^Perception^n. Autism // Biological Psychiatry, 2009. V. 65. P. 17-21.

25. Atkinson J. The developing visual brain. - New York, NY: Oxford University Press, 2000. - 234 p.

26. Aylward E.H., Minshew N.J., Field K., Sparks B.F., Singh N. Effects of age on brain volume and head circumference in autism // Neurology, 2002. V. 59. P. 175-83.

27. Ayres A.J., Tickle L.S. Hyper-responsivity to touch and vestibular stimuli as

1 « ■ - i • <c;f(r i <->-> of- ^n'-fxii'0!'! PcM'^f-Mliirsri ' J"!

a predictor of positive response to sensory integration procedures by autistic children // American Journal of Occupational Therapy, 1980. V. 34. P. 375-381.

28. Bailey A., Le Couteur A., Gottesman I., Bolton P., Simonoff E., Yuzda E., Rutter M. Autism as a strongly genetic disorder: Evidence from' a British' twin study // Psychological Medicine, 1995. V. 25 (1). P. 63-77.

29. Bailey A., Luthert P., Dean A., Harding B., Janota I., Montgomery M., Rutter M., Lantos P. A clinicopathological study of autism // Brain, 1998. V. 121 (5). P. 889-905.

30. Baker C.I., Behrmann M., Olson C.R. Impact of learning on representation of parts and wholes in monkey inferotemporal cortex // Nature Neuroscience, 2002. V. 5. P. 1210-1216. ,

: Ml TP'"''1 r>"j'•>('• i7vir!rnrT from"''^ ^ritis^ ' t-svitl '

31. Bailaban-Gil K., Tuchman R. Epilepsy and epileptiform EEG: Association with autism and language disorders // Mental Retardation and Developmental Disabilities Research Reviews, 2000. V. 6 (4). P. 300-308.

32. Bar M. Visual objects in context // Joum. Nat Rev Neurosci, 2004. V. 5 (8). P. 617-29.

33. Baron-Cohen S. A mature view of autism. Autism: Explaining the Enigma by Uta Frith. Book review // Trends in Cognitive Sciences, 2003. V. 7 (9). P 380383. . ,

34. Baron-Cohen S. Mindblindness: an essay on autism and theory of mind. -Boston: MIT Press/Bradford Books, 1995. - 171 p.

35. Baron-Cohen S. Perceptual Role Taking and Protodeclarative Pointing in Autism // British Journal of Developmental Psychology, 1989. V. 7. P. 113-127.

36. Baron-Cohen S., Hammer J. Is autism an extreme form of the "male brain"? // Advances in infancy research, 1997. V. 11. P. 193-217.

37. Baron-Cohen S., Leslie A., Frith U. Does the autistic child.have. a "theory pf,, mind"? // Cognition, 1985. V. 21. P. 37^16.

38. Baron-Cohen S., Ring H., Chitnis X., Wheelwright S., Gregory L., Williams S., Brammer M., Bullmore E. fMRI of parents of children with Asperger Syndrome: A pilot study // Brain and Cognition 2006. V. 61. P. 122-130.

39. Baron-Cohen S., Swettenham J. Theory of mind in autism: its relationship to executive function and central coherence. In D.J. Cohen & F.R. Volkmar (Eds), Handbook of autism and pervasive developmental disorders, 2nd edition. - New York: Wiley, 1998. P. 880-893.

40. Baron-Cohen S., Wheelwright S., Stott C., Bolton P. Goodyer I. Is there a link between engineering and autism? // Autism The International Journal of Research and Practice 1997. V.l (1). P. 101-109.

41. Bartlett F.C. Remembering: A Study in Experimental and Social Psychology. - Cambridge: Cambridge University Press, 1932. 317 p.

42. Bartlett J.C., Searcy J. Inversion and configuration of faces // Cognitive Psychology, 1993. V. 25. P. 281-316.

43. Barton J.J., Cherkasova M. V., Hefter R., Cox T.A., O'Connor M., Manoach D.S. Are patients with social developmental disorders prosopagnosic? Perceptual heterogeneity in the Asperger and socio-emotional processing disorders // Brain, 2004. V. 127. P. 1706-1716.

44. Bauman M.L. Microscopic neuroanatomic abnormalities in autism // Pediatrics, 1991. V. 87. P. 791-796.

45. Baumann O., Endestad T., Magnussen S., Greenlee M.W. Delayed discrimination of spatial frequency for gratings of different orientation: Behavioural and fMRI evidence for low-level perceptual memory stores in early visual cortex // Experimental Brain Research, 2008. V. 188. P. 363-369.

46. Behrmann M., Avidan G., Leonard G.L., Kimchi R., Luna B., Humphereys K., Minshew N. Configural processing in autism and its relationship to face processing//Neuropsychologia, 2006. V. 44 (1). P. 110-129.

47. Behrmann M., Kimchi R. What does visual agnosia tell us about perceptual organization and its relationship to object perception? // J Exp Psychol Hum Percept Perform, 2003. V. 29 (1). P. 19-42.

48. Behrmann M., Thomas C., Humphreys K.. Seeing it differently: visual processing in autism // Trends Cogn Sci, 2006. V. 10 (6). P. 258-264.

49. Belmonte M.K., Allen G., Beckel-Mitchener A., Boularger L.M., Carper

<"•:.!'.! r . ' '¡S relationshm I'.' I '

R.A., Webb S.J. Autism and Abnormal Development of Brain Connectivity // The

Journal ofNeuroscience, 2004. V. 24 (42). P. 9228-9231.

50. Belmonte M.K., Yurgelun-Todd D.A. Anatomic dissociation of selective and suppressive processes in visual attention // Neurolmage, 2003. V. 19. P. 180189.

51. Ben Shalom D. Commentary. Autism and the experience of perceptual object II Consciousness and Cognition, 2005. V. 14. P. 641-644.

iti

52. Bertone A., Faubert J. Demonstrations of Sensitivity to Complex Motion Information Not Enough to Propose an Autism-Specific Neural Etiology // Journal of Autism and Developmental Disorders, 2005. V. 36 (1). P. 55-64.

53. Bertone A., Mottron L., Faubert J. Commentary on E. Milne, J. Swettenham & Campbell target article "Motion perception and autistic spectrum disorder: a rewiew". Dissociating pathway - versus complexity-specific accounts of motion perception impairments in autism // Current Psychology of Cognition, 2004. V. 23 (1-2). P. 75-83.

¡k • , iu'.i. .. ij.i.A»oi „>u;.;.l:\ilv to complex Mouou

54. Bertone A., Mottron L., Jelenic P., Faubert J. Enhanced and diminished visuo-spatial information processing in autism depends on stimulus complexity // Brain, 2005. V. 128 (10). P. 2430-2441.

55. Bertone A., Mottron L., Jelenic P., Faubert J. Motion perception in autism: A "complex" issue // Journal of Cognitive Neuroscience, 2003. V. 15 (2). P. 218225.

56. Bettleheim B. The empty fortress: Infantile autism and the birth of self. -New York: The free press. 1969. - 484 p.

57. Billstedt E., Gillberg I.C., Gillberg C. Autism in adults: Symptom patterns and early childhood predictors: Use of the DISCO in a community sample followed from childhood // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2007. V.48.P. 1102-1110. k>ii ..

58. Birch E.E., Gwiazda I., Bauer I.A.Jr., Naegele I., Held R. Visual acuity and its meridional variations in children aged 7-60 months // Vision Res, 1983. V.23. P.1019-1024.

59. Blake R., Turner L.M., Smoski M.J., Pozdol S.L., Stone, W.L. Visual recognition of biological motion is impaired in children with autism // Psychological Science, 2003. V. 14. P. 151-157.

60. Blanca M.J., Zalabardo C., Garcia-Criado F., Stiles G. Hemispheric differences in global and local processing dependent on exposure duration // Neuropsychologia, 1994. V. 32. P. 1343-1351.

61. Boer L.C., Keuss P.J.G. Global precedence as a postperceptual effect: An analysis of speed-accuracy tradeoff functions // Perception & Psychophysics, 1982. V.31. P.358-366.

62. Boeschoten M.A., Kemner C., Kenemans J.L., van Engeland H. Abnormal processing of high and low spatial frequencies in autistic children. Poster presented at the International Meeting for Autism Research. Sacramento, CA. 2004.

63. Boles D. B., Karner T.A. Hemispheric differences in global versus local processing: Still unclear // Brain Cogn, 1996. V. 30. P. 232-243.

64. Boles D.B. Global versus local processing: Is there a hemispheric dichotomy? //Neuropsychologia, 1984. V. 22. P. 445-455.

65. Boite S., Holtmann M., Poustka F., Scheurich A., Schmidt L. Gestalt perception and local-global processing in high-functioning autism // J. Autism Dev Disord, 2007. V. 37 (8). P. 1493-1504.

66. Bolton P, Rutter M. Genetic influences in autism // Int Rev Psychiatr, 1990. V. 2(1). P. 67-80.

67. Bolton P., MacDonald H. Pickles A., Rios P., Goode S., Crowson M., Bailey

(• - .ihere . ¡'i.i..

A., Rutter M. A Case-Control Family History Study of Autism // Journal of Child

Psychology and Psychiatry, 1994. V. 35. P. 877-900.

68. Bolton P.F., Dennis N.R., Browne C.E., Thomas N.S., Veltman M.W., Thompson R.J., Jacobs P. The phenotypic manifestations- of interstitial duplications of proximal 15q with special reference to the autistic spectrum disorders // Am. J. Med. Genet., 2001. V. 5. P. 675-685.

69. Booth R., Charlton R., Hughes C., ITappé F. Disentangling weak coherence and executive dysfunction: Planning drawing in autism -and attention-deficit/hyperactivity disorder// Philosophical Transactibrisiôf'thé'RoyahSociéty'ôf London Series B - Biological Sciences, 2003. V. 358. P. 387- 392.

70. Boucher J., Lewis V. Unfamiliar face recognition in relatively able autistic children // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1992. V. 33. P. 843-859.

71. Bowler D.M. " Theory of Mind" in Asperger's Syndrome // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1992. V. 33. P. 877-893.

72. Braddick O., Atkinson J., Wattam-Bell J. Normal and anomalous development of visual motion processing: motion coherence and 'dorsal-streamvulnerability' //Neuropsychologia, 2003. V. 41. P. 1769-1784.

73. Bradshaw J.L., Nettleton N.C. The nature of hemispheric specialization in man // Behavioral & Brain Sciences, 1981. V. 4. P. 51-63.

74. Bradshaw J.L., Wallace G. Models for the processing and identification of

. , . L...1U ¡n o iidrome // journal oj l ¡uiu

faces // Perception and Psychophysics, 1971. V. 9. P. 443-448.'

75. Breitmeyer B.G. Simple reaction time as a measure of the temporal response properties of transient and sustained channels // Vision Research, 1975. V. 15. P. 1411-1412.

76. Brian J.A., Bryson S.E. Disembedding performance and recognition memory in autism/PDD // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1996. V. 37. P. 865872.

77. Brock J., Brown C.C., Boucher J., Rippon G. The temporal binding deficit

„ ! O*7 i ' r O I * 1 !<> ' T

hypothesis of autism // Development and Psychopathology, 2002. V. 14. P. 209224.

78. Brosnan M. J., Scott F.J., Fox S., Pye J. Gestalt processing in autism: failure to process perceptual relationships and the implications -for contextual understanding // J Child Psychol Psychiatry, 2004. V. 45 (3). P. 459-469.

79. Brownell H.H., Potter H.PI., Bihrle A.M., Gardner H. Inference deficits in right brain-damaged patients // Brain and Language, 1986. V. 27. P. 310-321.

. .. . »ri;>.) i v.. ,-.J Lcmporai .DiiKihiu aojii^u

80. Buraclc J.A. Selective attention deficits in persons with autism: Preliminary evidence of an inefficient lens // Journal of Abnormal Psychology, 1994. V. 103. P. 535-543.

81. Burack J.A., Enns J.T., Iarocci G., Randolph B. Age Differences in Visual Search for Compound Patterns: Long vs. Short Range Grouping // Developmental Psychology, 2000. V. 36. P. 731-740.

82. Burnette C.P., Mundy P.C., Meyer J.A., Sutton S.K., Vaughan A.E., Charak D. Weak central coherence and its relations to theory of mind and anxiety in autism // Journal of Autism and Developmental Disorders, 2005. V.35. P.63-73.

83. Buxbaum J.D., Silverman J.M., Smith C.J., Greenberg D.A., Kilifarski M., Reichert J., Cook E.LI.J., Fang Y., Song C.Y., Vitale R. Association between a GABRB3 polymorphism and autism // Mol Psychiatry", 2002. <W7vP.^ 311-31'6: - '

84. Campbell F.W., Robson J.G. Application of Fourier analysis to the visibility of gratings // Journal of Physiology, 1968. V. 197. P. 551-566.

85. Carey S., Diamond R. From piecemeal to configurational representation of faces // Science, 1977. V. 195. P. 312-314.

86. Caron M.J., Mottron L., Berthiaume C., Dawson M. Cognitive mechanisms, specificity and neural underpinnings of visuospatial peaks in autism // Brain, 2006. V. 129 (7). P. 1789-1802.

1 !VvV]i,.,tM V Til "M -

87. Casanova M. F., Buxhoeveden D. P., Switala A. E., Roy E. Minicolumnar pathology in autism //Neurology, 2002. V. 58 (3). P. 428-432.

88. Casey B., Tottenham N., Liston C., Durston S. Imaging the developing brain: what have we learned about cognitive development? // Trends Cogn Sci, 2005. V. 9. P. 104-110.

89. Cassia V.M., Simion F., Milani I., Umilta C. Dominance of global visual properties at birth // Journal of Experimental Psychology: General, 2002. V. 131 (3). P. 398-411.

90. Castelli F., Frith C., Happe' F., Frith U. Autism, Asperger syndrome and brain mechanisms for the attribution of mental states to animated shapes // Brain, 2002. V. 125 (8). P. 1839-1849.

* ► < < r <

91. Chakrabarti S., Fombonne E. Pervasive developmental disorders in preschool children // JAMA, 2001. V. 285 (24). P. 3093-3099.

92. Chen F., Lemonnier, E., Lazartigues, A., Planche, P. Non-superior disembedding performance in children with high-functioning autism and its cognitive style account // Research in Autism Spectrum Disorders, 2008. V. 2 (4). P. 739-752.

93. Chess S. Autism in children with congenital rubella // Journal of Autism and Developmental Disorders, 1971. V. 1 (1). P. 33-47.

94. Chubb C., Sperling G. Drift-balanced random stimuli: a general basis for studying non-Fourier motion perception // Journal of the Optical Society of America, 1988. V. 5 (11). P. 1986-2007.

95. Chung M.K., Dalton K.M., Alexander A.L., Davidson R.J. Less white matter concentration in autism: 2D voxel based morphometry // Neuroimage, 2004. V. 23. P. 242-251.

96. Coello E., Ardila A., Rosselli M. Is there a cognitive marker in major depression? // International Journal of Neuroscience, 1990. V. 50 . P. 137-145.

97. Cohen I.L. An artificial neural network analogue of learning in autism // Biol Psychiatry, 1994. V. 36. P.5-20.

98. Cohen M.S., Kosslyn S.M., Breiter H.C., Di Girolamo G.J., Thompson W.L., Anderson A.K., Bookheimer S.Y., Rosen B.R., Belliveau J.W. Changes in cortical activity during mental rotation. A mapping study using functional MRI // Brain, 1996. V. 119. P. 89-100.

99. Colombo J., Freeseman L.J., Coldren J.T., Frick J.E. Individual differences in infant fixation duration: Dominance of global versus local stimulus properties // Cognitive Development, 1995. V. 10. P. 271-285.

100. Colzato, Lorenza S., Wery P. M., van den Wildenberg, Hommel B. Losing thebig picture: How religion may control visual'attention ? // PLoST)NE!/2008. V: 3(11). P. 1-3.

101. Cook E.H., Jr. Courchesne R.Y., Cox N.J., Lord C., Gonen D., Guter S.J., Lincoln A.J., Nix K., Haas R., Leventhal B.L., Courchesne E. Linkage-disequilibrium mapping of autistic disorder, with 15q-l 1-13 markers // American Journal of Human Genetics, 1998. V. 62 (5). P. 1077-1083.

102. Corballis M.C. The lopsided ape: evolution of the generative mind. -London: Oxford Univ. Press, 1991. - 366 p.

103. Coulter R.A. Understanding the visual symptoms of individuals with autism spectrum disorder (ASD) // Optom Vis Dev, 2009. V. 40 (3). P. 164-175.

104. Courchesne E. Brainstem, cerebellar and limbic neuroanatomical abnormalities in autism // Current Opinion in Neurobiology, 1997. V. 7. P. 269 — 278.

105. Courchesne E., Akshoomoff N.A., Townsend J., Saitoh O. A model system for the study of attention and the cerebellum: Infantile autism // Electroencephalography and Clinical Neurophysiology-Supplement, 1995. V. 44. P. 315-325.

106. Courchesne E., Pierce K. Why the frontal cortex in autism might be talking only to itself: Local over-connectivity but long-distance disconnection // Current Opinion in Neurobiology, 2005. V. 15. P. 225-230.

107. Courchesne E., Townsend J., Akshoomoff N.A., Saitoh O., Yeung-Courchesne R., Lincoln A.J., James H.E., Haas R.H., Lau L. Impairment in shifting attention in autistic and cerebellar patients // Behavioral Neuroscience, 1994. V. 108. P. 848-865

108. Crandall D. P. The place of stunted ironwood trees: A year in the lives of the cattle herding Himba of Namibia. - New York: Continuum-Academi. 2000. - 259 P-

109. Dakin S., Frith U. Vagaries of Visual Perception in Autism. A review // Neuron, 2005. V. 48. P. 497-507.

110. Dalton K.M., Nacewicz B.M., Johnstone T., Schaefer H.S., Gernsbacher

< ' '

M.A., Goldsmith H.H. Gaze fixation and the neural circuitry of face processing in autism //Nature Neuroscience, 2005. V. 8. P. 519-526.

111. Damarla S.R., Keller T.A., ICana R.IC., Cherkassky V.L., Williams D.L., Minshew N.J., Just M.A. Cortical underconnectivity coupled with preserved visuospatial cognition in autism: evidence from an fMRI study of an embedded figures task // Autism Research, 2010.*V. 5: P. 273-279/m in -V-ncty A revi-y- ■'

112. Davidoff J., Fonteneau E., Fagot J. Local and global processing: Observations from a remote culture // Cognition, 2008. V. 108. P.-702-709.

113. Davies S., Bishop D., Manstead A. S. R., Tantam D. Face perception in children with autism and Asperger syndrome // Journal of Child Psychiatry and Psychology, 1994. V. 35. P. 1033-1057.

114. Dawson G., Webb S., Schellenberg G.D., Dager S., Friedman S., Aylward E., Richards, T., Dager, S., Friedman, S. Defining the broader phenotype of

' ' ' * O J *,

autism: Genetic, brain, and behavioral perspectives // Dev Psychopathol, 2002. V. 14. P. 581-611.

115. De Fockert J., Davidoff J., Fagot J., Parron C., Goldstein J. More accurate size contrast judgments in the Ebbinghaus illusion by a remote culture // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 2007. V. 33. P. 738-742.

116. De Gelder B., Vroomen J., van der Heide L. Face recognition and lipreading in autism // European Journal of Cognitive Psychology, 1991. V. 3. P. 69-86.

117. De Jonge M., Kemner C., Naber F., Van Engeland H. Block design reconstruction skills: not a good candidate for an endophenotypic marker in autism research // Eur Child Adolesc Psychiatry, 2009. V. 18. P. 197-205.

118. De Lillo C., Spinozzi G., Truppa V., Naylor DM. A comparative analysis of global and local processing of hierarchical visual stimuli in young children and monkeys (Cebus apella) // J. Comp Psychol. 2005. V. 119. P. 155-165.

119. De Schonen S., Mathivet E. First come first served: A scenario about the development of hemispheric specialization face recognition during infancy // Eur. Bull. Cognit. Psychol. 1989. V. 9. P. 3-44.

120. Delis D.C., Robertson L.C., Efron R. Hemispheric specialization of

\

memory for visual hierarchical stimuli // Neuropyschologia, 1986. V. 24. P. 205-214.

. v..a:,' . .ilnuii in VOLIll^ clllicii'cn ami

121. Delia Sala S., Laiacona M., Trivelly C., Spinner H. "Poppelreuter-Ghent Overlapping Figures Test: Its Sensitivity to Age, and Its Clinical Use // Archives of Clinical Neuropsychology. 1995, V. 10 (6). P. 511-534.

122. Denis D., Burillon C., Livet M.O., Burguiere O. Ophthalmologic findings in the autistic child // Journal Francais D Ophtalmologie, 1997. V. 20. P. 103-110.

123. Derrington A.M., Lennie P. Spatial and temporal contrast sensitivities of neurones in the lateral geniculate nucleus of macaque // Journal of Physiology (London), 1984. V. 251. P. 483 - 505.

124. Deruelle C., de Schonen S. Do the right and left hemispheres attend to the same visuo-spatial information within a face in infancy? // Developmental Neuropsychology, 1998. V. 14. P. 535-554.

125. Deruelle C., de Schonen S. Pattern processing in infancy: shape and location of components are not processed by the same hemisphere // Infant Behavior and Development, 1995. V. 18. P. 123-132.

126. Deruelle C., Fagot J. Visual search for global/local stimulus features in humans and baboons // Psychonom Bull Rev, 1998. V. 5. P. 476-481.

127. Diamond R., Carey S. Why faces are and are not special: An effect of expertise // Journal of Experimental Psychology: General, 1986. V. 115. P. 107117.

128. Drake J. E., Redash A., Coleman K., Haimson J., Winner E. „Autistic"

... _ ^ tliui.1l I. .Uu • ..J.

Local Processing Bias Also Found in Children Gifted in-Realistic Drawing // Journal of Autism and Developmental Disorders, 2010. V. 40. P. 762-773.

129. Dukette D., Stiles J. Childrens analysis of hierarchical patterns: Evidence from a similarity judgment task // Journal of Experimental Child Psychology, 1996. V. 63. P. 103-140.

130. Dukette D., Stiles, J. The effects of stimulus density on childrens analysis of hierarchical patterns // Developmental Science, 2001. V. 4. P. 233-251.

131. Duncan J., Burgess P., Emslie H. Fluid intelligence after frontal lobe lesions

\ v; • j];d ii. Lhiiiiien (nited in Realistic Drawinu // //Neuropsichologia, 1995. V. 33. P. 261-268.

132. Edelman G.M. Neural Darwinism: selection and reentrant signaling in higher brain function //Neuron, 1993. V. 10. P. 115-125.

133. Edgin J. O., Pennington B. F. Spatial cognition in -autism spectrum disorders: superior, impaired, or just intact? // J Autism Dev Disord, 2005. V. 35 (6). P. 729-745.

134. Elkid D., Koegler R.R., Go E. Studies in perceptual development: Part-whole perception. Child Development, 1969. V. 35. P. 81-90.

135. Ellemberg D., Lewis T. L., Lui C. H., Maurer D. Development of spatial and temporal vision during childhood // Vision Research, 1999. V. 39. P. 2325-2333.

136. Ellis H., Gunter Ii. Aspergers syndrome: A simple matter of white matter //

1 | ' , —' fl I i rs! ('(Vniliop ¡n -fru'isrn '-cncM'frn.n

Trends in Cognitive Science, 1999. V. 3. P. 192-200.

137. Ellis H.D., Ellis D.M., Fraser W., Deb S. A preliminary study of right hemisphere cognitive deficits and impaired social judgments among young people with Asperger syndrome // European Child and Adolescent Psychiatry, 1994. V. 3. P. 255-266.

138. Enns J.T., Burack J., Iarocci G., Randolph B. The orthogenetic principle in the perception of "forests" and "trees." Journal of Adult Development, 2000. V. 7. P. 41-48. - .. , . ..vi Oi u.juv uu.

139. Enns J.T., Kingstone A. Access to global and local properties in visual search for compound stimuli // Psychological Science, 1995. V. 6. P. 283-291.

140. Ermer J., Dunn W. The Sensory Profile: A discriminant analysis of children with and without disabilities // American Journal of Occupational Therapy, 1998. V. 52. P. 283-290.

141. Ernst M., Zametkin A.J., Matochik J.A., Pascualvaca D., Cohen R.M. Low medial prefrontal dopaminergic activity in autistic children // Lancet, 1997. V. 350. P. 638-645.

142. Fagot J., Deruelle C. Processing of global and local visual information and hemispheric specialization in humans (Homo sapiens) and baboons (Papio papio) // J Exp Psychol, 1997. V.23. P. 429-442.

143. Fagot J., Tomonaga M. Effects of element separation on perceptual grouping by humans (Homo sapiens) and chimpanzees (Pantroglodytes): perception of Kanizsa illusory figures // Anim Cogn, 2001. V.4. P. 171-177.

144. Fantz R.L. The origin of form perception // Scientific American, 1961. V. 204. P. 66-72.

145. Farah M. J., Wilson K. D., Drain M., Tanaka J. N. The inverted face

s , ,

inversion effect in prosopagnosia: Evidence for mandatory, face-specific perceptual mechanisms // Vision Research, 1995. V. 35. P. 2089-2093.

146. FaiToni T., Valenza E., Simion F., Umilta C. Configurai processing at birth: evidence for perceptual organization // Perception, 2000. V. 29(3). P. 355-372.

147. Felipe A., Buades M.J., Artigas J.M. Influence of the contrast sensitivity function on the reaction time // Vision Research, 1993. V. 33. P. 2461-2466.

148. Fink G. R., Halligan P. W., Marshall J. C., Frith C. D., Frackowiak R. S„

Dolan R. J. Neural mechanisms involved in the processing of global and local

. - 'atory, )ace-spc;i.!!;

aspects of hierarchically organized visual stimuli // Brain, 1997. V. 120 (Pt 10). P. 1779-1791.

149. Fink G.R., Dolan R.J., Halligan P.W., Marshall J.C., Frith C.D. Space-based and object-based visual attention: shared and specific neural domains // Brain, 1997. V. 120. P. 13-28.

150. Fitz A.G., Conrad P.M., Horn D.L., Sarff P.L. Hooper visual organization test performance in lateralized brain injury // Archives of Clinical Neuropsychology, 1992. V. 7 (3). P. 243-250.

151. Folstein S., Rosen-Sheidley B. Genetics of autism: Complex aetiology for a heterogeneous disorder //Nature Reviews. Genetics, 2001. V. 2. V. 943-955.

152. Fombonne E. Epidemiological Surveys of Autism and Other Pervasive Developmental Disorders: An Update // Journal of Autism and Developmental Disorders, 2003. V. 33. P. 365-382. ' ''

153. Freeseman L.J., Colombo J., Coldren J.T. Individual differences in infant visual attention: Four-montholds' discrimination and generalization of global and local stimulus properties // Child Development, 1993. V. 64(4). P. 191-203.

154. Frick J.E., Colombo J., Allen J.R. Temporal sequence of global-local processing in 3-month-old infants. Infancy, 2000. V. 1. P. 375-386.

155. Frith U. Autism: Explaining the enigma. -Oxford: Basil Blackwell, 1989. -204 p.

156. Frith U., Baron-Cohen S. Perception in autistic children. In D. Cohen, A. Donnellan, & R. Paul (Eds.), Handbook of Autism and Disorders of Atypical Development. New York: Wiley. 1987. P. 85-102.

157. Frith U., Happe' F. Autism: Beyond "theory of mind" // Cognition, 1994. V. 50. P. 115-132.

158. Frith U., Hermelin B. The role of visual and motor cues for normal, subnormal and autistic children // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1969. V. 10.-P. 153-163. •

159. Frye D., Zelazo P. D., Palfai T. Theory of mind and rule-based reasoning. Cognitive Development, 1995. V. 10, P. 483-527.

\

160. Gauthier I., Tarr M.J., Becoming a "Greeble" expert; Exploring face recognition mechanisms // Vision Research, 1997. V37 (12). P. 1673-1682.

161. Geschwind N., Galaburda A.M. Cerebral lateralization: biological mechanisms, associations, and pathology. MIT Press: Cambridge. 1987. 283 p.

162. Geschwind N., Galaburda, A. Cerebral lateralization: biological mechanisms, associations and pathology: A hypothesis and a program for research // Archives of Neurology, 1985. V. 42. P. 552-654.

163. Ghim H.R, Eimas P.D. Global and local processing by 3- and 4-month-old infants //Perception & Psychophysics, 1988. V. 43(2). P. 165-171.

164. Giedd J.N., Blumenthal J., Jeffries N.O., Castellano F.X., Liu J., Zijdenbos A., Paus T., Evans A.C., Rapoport J.L. Brain development during childhood and adolescence: A longitudinal MRI study // Nature Neuroscience, 1999. V. 2. P. 861-863.

165. Gilbert C.D., Das A., Ito M., Kapadia M., Westheimer G. Spatial integration and cortical dynamics // Proc Natl Acad Sci USA, 1996. V. 93. P. 615-622.

166. Gillberg C. Chromosomal disorders and autism // J. Autism. Dev. Disorder, 1998. V. 28. P. 415-425.

167. Gillberg C., Coleman M. The Biology of the Autistic Syndromes (2nd edn). - Oxford: Mac Keith Press. 1992. - 317 p.

168. Golan O., Baron-Cohen, S. Systemizing empathy: Teaching adults with Asperger Syndrome and High Functioning Autism to recognize complex emotions using interactive multimedia. Development and Psychopathology, 2006. V. 18 (2). P. 589-615.

169. Goldfarb W. Childhood schizophrenia. Cambridge. - Massachusetts: Harvard University Press, 1961. — 216 p. ■

170. Greenlee M.W., Magnussen S., Reinvang I. Brain regions involved in spatial frequency discrimination: Evidence from fMRI. Experimental Brain Research, 2000. V. 132. P. 399-403.

171. Grice G.R., Canham L., Boroughs, J.M. Forest before trees? It depends where you look // Perception and Psychophysics, 1983. V.33. P. 121-128.

172. Grice S.J., Sprating M.W., Karmiloff-Smith A., Halit H.,Csibra G., de Haan M., Jonson M.IT. Disordered visual processing and oscillatory brain activity in autism and Williams Syndrome: Brain imaging // NeuroReport, 2001. V. 12, P. 1228.

173. Gross T. F. The perception of four basic emotions in human and nonhuman faces by children with autism and other developmental disabilities // J Abnorm Child Psychol, 2004. V. 32 (5). P. 469-480.

I. I . ¡t v . i;,ii'i.VS . .-5. . l><.-.>. \ .JJ. P.lii -128.^

174. Gulyas B., Roland P.E. Cortical fields participating in spatial frequency and

orientation discrimination: Functional anatomy by positron emission tomography // Human Brain Mapping, 1995. V. 3. P. 133-152.

175. Gunter H.L., Ghaziuddin M., Ellis H.D. Asperger syndrome: tests of right hemisphere functioning and interhemispheric communication // Journal of Autism and Development Disorders, 2002. V. 32 (4). P. 263-281.

176. Gurrieri F., Battaglia A., Torrisi L., Tancredi R., Cavallaro C., Sangiorgi E., Neri G. Pervasive developmental disorder and epilepsy due to maternally derived duplication of 15ql 1 -ql3 '// Neurology, '1999. Vr 52l,P:il'694-l:697:>i f>r»fiuenc^

177. Gustafsson L. Inadequate cortical feature maps: A neural circuit theory of autism // Biological Psychiatry, 1997. V. 42 (12). P. 1138-1147.

178. Hadad B.S., Kimchi R. Developmental trends in utilizing perceptual closure for grouping of shape: effects of spatial proximity and collinearity // Perception & Psychophysics, 2006. V. 68 (8). P. 1264-1273.

179. Han S., Weaver J.A., Murray S.O., Kang X., Yund E.W., Woods D.L. Hemispheric asymmetry in global/local processing: effects of stimulus position and spatial frequency //Neuroimage, 2002. V. 17. P. 1290-1299.

180. Han S., Yi J., Hua G. Neural Substrates Differentiating Global/Local Processing in Bilateral Visual Inputs // Human Brain Mapping, 2004. V. 22. P. 321-328.

181. Happé F. Autism: cognitive deficit or cognitive style? // Trends Cogn Sci, 1999. V. 3. P. 216-222. * - - — ■■ .

182. Happé F. Central coherence and theory of mind in autism: reading homographs in context//Br. J. Dev. Psychol, 1996. V. 15. P. 1-12.

183. Happe F. G. E. Central coherence and theory of mind in autism: Reading homographs in context // British Journal of Developmental Psychology, 1997. V. 15. P. 1-12.

184. Happé F. Studying weak central coherence at low levels: children with autism do not succumb to visual illusions: a research note // J. Child Psychol. Psychiatry, 1996. V. 37. P. 873-877.

185. Happe F. Understanding Assets and Deficits in Autism: Why Success is More Interesting than Failure // The Psychologist, 1999. V. 12. P. 540-546.

186. Happé F., Briskman J., Frith U. Exploring the cognitive phenotype of autism: Weak "central coherence" in parents and siblings of children with autism: Experimental tests // Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 2001. V. 42 (3). P. 299-307.

187. Happe F., Frith U. The neuropsychology of autism // Brain, 1996. V. 119 (4). P. 1377-1400.

188. Happe F., Frith U. The weak coherence account: detail-focused cognitive style in autism spectrum disorders // J Autism Dev Disord, 2006. V. 36 (1). P. 5—

25. - i «.. m

189. Happé F.G. E Wechsler IQ Profile and Theory of Mind in Autism: A Research Note // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1994. V. 35 (8). P. 1461-1471.

190. Happe' F., Booth R.D.L. The power of the positive: Revisiting weak coherence in autism spectrum disorders // Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2008 V. 61. P. 50-63.

191. Harrison S.A., Tong F. Decoding reveals the contents of visual working

, - '

memory in early visual areas // Nature, 2009. V. 458. P. 632-635.

192. Hauck M., Fein D., Maltby N., Waterhouse L., Feinstein C. Memory for faces in children with autism // Child Neuropsychology, 1998. V. 4. P. 187-198.

193. Hellige J. B. Hemispheric asymmetry for visual information processing // Acta Neurobiology, 1996. V. 56. P. 485-497.

194. Hellige J. B. Hemispheric asymmetry: Whats right and whats left. -Cambridge: Harvard Univ. Press, 1993. - 396 p.

195. Herbert M.R., Ziegler D.A., Makris ' N.~, Filipek P'.A.*,' Kemper T.L.j Normandin J.J., Sanders D.N., Kennedy D.N., Caviness V.S.Jr. Localization of white matter volume increase in autism and developmental language disorder // Ann Neurol, 2004. V. 55 (4). P. 530-540.

196. Hermelin B., O'Connor N. Factors and primes: A specific numerical ability //Psychol. Med, 1990. V. 20. P. 163-169.

197. Herzing L.B., Cook E.H.Jr., Ledbetter D.H. Allele-specific expression analysis by RNA-FISH demonstrates preferential maternal expression of UBE3A

and imprint maintenance within 15ql 1- ql3 duplications // Hum Mol Genet, 2002. V. 11. P. 1707-1718.

198. Hill E.L. Executive dysfunction in autism // Trends in Cognitive Sciences, 2004. V. 8. P. 26-32.

199. Hladik C.M. Ecology, diet and social patterning in old and new world primates. In R. W. Sussman (Ed.), Primate ecology New York: Wiley. 1979. P. 513-542.

200. Hobson R.P., Ouston J., Lee A. What's in a face? The case of autism // British Journal of Psychology, 1988. V. 79. P. 441-453.

201. Hooper H.E. The Hooper Visual Organisation Test manual. - Los Angeles: Western Psychological Services. 1983. - 34 p.

202. Hopkins W.D., Washburn D.A. Matching visual stimuli on the basis of

' a u> ." .( i .! .cs .p..- in old and new wond global and local features by chimpanzees (Pan troglodytes) an rhesus monkeys

(Macaca mulatta) // Anim Cogn, 2002. V. 5. P. 27-31.

203. Hubner R. The effect of spatial frequency on global precedence and hemispheric differences // Perception & Psychophysics, 1997. V. 59. P. 187-201.

204. Hughes C., Russell J. Autistic children's difficulty with mental disengagement form an object: Implications for theories of autism // Developmental Psychology, 1993. V. 29. P. 498-510.

I' I ' '.!' x .1 '.IC

205. Hughes H. C., Fendrich R., Reuter-Lorenz P.A. Global versus local processing in the absence of low spatial frequencies // Journal of Cognitive Neuroscience, 1990. V. 2. V. 272-282.

206. larocci G., Burack J.A., Shore D.I., Mottron L., Enns J.T. Global-local visual processing in high functioning children with autism: Structural vs. implicit

task biases // Journal of Autism and Developmental Disorders, 2006. V. 36 (1). P. 117-129.

207. Irlen H. Reading by colors. - New York: Avery Publishing group Inc, 1991. - 114 p.

208. Ivry R.B., Robertson L.C. The Two Sides of Perception. Massachusetts: MIT Press, 1998.- 315 p.

209. Jamain.S., Quach.H., Betancur C., Rastam M., Colineaux;iC.,,.Gillberg I.C., Soderstrom H., Giros B., Leboyer M., Gillberg C., Bourgeron T., Rastam M., Gillberg C., Nydén A., Sôderstrôm H., Leboyer M., Betancur C., Philippe A., Giros B., Colineaux C., Cohen D., Chabane N., Mouren-Siméoni M., Brice A., Sponheim E., Spurkland I., Skjeldal O.H., Coleman M., Pearl P.L., Cohen I.L., Tsiouris J., Zappella M., Menchetti G., Pompella A., Aschauer H., Van Maldergem L. Mutations of the X-linked genes encoding neuroligins NLGN3 and NLGN4 are associated with autism //Nature Genetics, 2003. V. 34. P. 27-29.

210. Jarrold C., Butler D. W., Cottington E. M., Jimenez F. Linking theory of

. . ... , w. » »...^t^.n i.i., L-^niicaux L-.j uijibcru,. i.v,.,

mind and centraL coherence bias in autism and in thé generâl^population //

Developmental Psychology, 2000. V. 26. P. 126-138.

211. Jemel B., Mottron L.,: Dawson M. Impaired face processing in autism: Fact or artefact? // Journal of Autism and Developmental Disorders, 2006. V. 36. P. 91106.

212. Johnson S.P., Aslin R.N. Perception of object unity in two-month-old infants //Developmental Psychology, 1995. V. 31. P. 739-745.

213. Jolliffe T., Baron-Cohen S. A test of central coherence thepry^ linguistic

%t * i'.f 4 i », » r i»,»,* r%' t- i nil. n ii< 'In/"» o^ncn'ol <.»**

processing in high-functioning adults with autism or Asperger syndrome. Is local coherence impaired? // Cognition, 1999. P. 149-185.

214. Jolliffe T., Baron-Cohen S. A test of central coherence theory: can adults

with high-functioning autism or Asperger syndrome integrate fragments of an

* 4 * * i »-» 11

object? // Cognit Neuropsychiatry, 2001. V.6 (3). P. 193-216.

215. Jolliffe T., Baron-Cohen S. Are people with autism and Asperger syndrome faster than normal on the Embedded Figures Test? // J Child Psychol Psychiatry, 1997. V. 38(5). P. 527-534.

216. Joseph R.M, Keehn B., Connolly C., Wolfe J.M., Horowitz T.S. Why is visual search superior in autism spectrum disorder? // Dev Sci, 2009. V.12. P. 1083-1096.

. . ... , .... i1 ^..¡Clllb . .

217. Joseph R.M., Tager-Flusberg H., Lord C. Cognitive profiles and social-communicative functioning in children with autism // J. Child Psychol. Psychiat. 2002. V. 6. P. 807-821.

218. Joseph R.M., Tanaka J. Holistic and part-based face recognition in children with autism // J Child Psychol Psychiatry, 2003. V. 44 (4). P. 529-542.

219. Just M.A., Cherkassky V., Keller T.A., Minshew N.J. Cortical activation and synchronization during sentence comprehension in high-functioning autism: evidence of underconnectivity//Brain, 2004. V. 127. P. 1811-1821.

.m : • • , ' <••••(! (' fopnitive 'ironies ari'd::sôfi'-'i:

220. Just M.A., Cherkassky Y.L., Keller T.A., Kana R.K., Minshew N.J.

Functional and anatomical cortical underconnectivity in autism: Evidence from an FMRI study of an executive function task and corpus callosum morphometry // Cerebral Cortex, 2007. V. 17. P. 951-961.

221. Kagan J., Kogan N. Individuality and cognitive performance. New York: John Wiley. 1970. P. 240-265.

222. Kana R.K., Keller T.A., Cherkassky V.L., Minshew N.J., Just M.A.

■ i

Sentence comprehension in autism: thinking in pictures with decreased functional connectivity // Brain, 2006. V. 129. P. 2484-2493.

223. Kana R.K., Keller T.A., Cherkassky V.L., Minshew N.J., Just M.A. Atypical frontal-posterior synchronization of Theory of Mind regions in autism during mental state attribution // Social Neuroscience, 2009. V. 4. P. 135-152.

224. Kana R.K., Keller T.A., Minshew N.J., Just M.A. Inhibitory control in high-functioning autism: Decreased activation and underconnectivity in inhibition networks // Biological Psychiatry, 2007. V. 62. P. 198-206.

225. Kanner L . Autistic Disturbances of Affective Contact // Nervous Child, 1943. V. 2. P. 217-250.

226. Kanner L., Eisenberg L. Early infantile autism 1943-1955 // American Journal of Orthopsychiatry, 1956. V. 26. P. 55-65.

227. Kaplan M. Visual management: A physiological approach to rehabilitating

autism spectrum disorders // Autism research review international, 2006. V. 20

. .. •• uúhjüuii niiü id'iuorconnectivily in • inhibuion

(2). P. 3-4.

228. Kaplan M., Rimland B., Edelson S.M. Strabismus in autism spectrum disorder // Focus on Autism and other Developmental Disabilities, 1999. V. 14 (2). P. 101-105.

229. Kaufman A. C., Kaufman N. L. Kaufman assessment battery for children: administration and scoring manual. - MN: American Guidance Service, 1983. - 98

P-

.lv.1 .iull*

230. Kellman P. J., & Spelke E.S. Perception of partly occluded1 objects in-infancy : // Cognitive Psychology, 1983. V. 15. P. 483-524.

231. Kellman P.J., Spelke E.S., Short K.R. Infant perception of object unity from translatory motion in depth and vertical translation // Child Development, 1986. V.57(l). P.72-86.

149

. . .. i, . .... ^erceptiqnol partly occluded/obtects irtinfancv : •

232. Kemper T.L., Bauman M.L. The contribution of neuropathologic studies to the understanding of autism //Neurol Clin, 1993; V. 11. P. 175-187.

233. Kern J.K., Trivedi M.H., Garver R., Grannemann B.D., Andrews A.A., Souka J.S., Johnson D.G., Mehta J.A., Schroeder J.L. The pattern of sensory processing abnormalities in autism // Autism, 2006. V. 10. P. 484-494.

234. Kimchi R. Selective attention to global and local levels in the comparison of hierarchical patterns // Perception and Psychophysics, 1988. V. 43. P. 189-198.

235. Kimchi R. Uniform connectedness and grouping in the perceptual organization of hierarchical patterns // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 1998. V. 24 (4). P. 105-1118.

236. Kimchi R., Hadad B., Behrmann M., Palmer S. Microgenesis and ontogenesis of perceptual organization // Psychol Sci, 2005. V. 16. P. 282-290.Kinchla R.A., Solis-Macias V., Hoffman J. Attending to different levels of structure in a visual image // Perception and Psychophysics, 1983. V. 33. P. 1-10.

237. Kinchla R.A., Wolfe J.M. The Order of visual..processing:; Top-Down, • Bottom-Up or -Middle-Out // Perception and Psychophysics, 1979. V. 25. P. 225231.

238. Kitterle F., Christman S., Hellige J. Hemispheric differences are found in the identification, but not the detection, of low versus high spatial frequencies // Perception & Psychophysics, 1990. V. 48. P. 297-306.

239. Kitterle F.L., Christman S., Conesa J. Hemispheric differences in the interference among components of compound gratings // Perception & Psychophysics, 1993. V. 54. P. 785-793. wi uv visual processing:-.op-Dovviij

240. Klin A., Jones W. Attributing social and physical meaning to ambiguous visual displays in individuals with higher-functioning autism spectrum disorders // Brain and Cognition, 2006. V. 61. P. 40-53.

150

241. Koffka K. Principles of Gestalt psychology. - New York: Harcourt, Brace & World. 1935.-718 p.

242. Kogan C.S., Bertone A., Cornish K., Boutet I., Der Kaloustian V.M., Andermann E., Faubert J., Chaudhuri A. Intergrative cortical dysfunction and pervasive motion perception deficit in fragile X syndrome // Neurology, 2004. V. 63 (9). P. 1634-1639.

243. Kohler W. Gestult Psychology. - London: Liveright. 1929.-401 p.

244. Kohonen T. Self-organizing maps. - Berlin: Springer-Verlag; 1995. - 511 p.

j

245. Koshino H., Carpenter P.A., Minshew N.J., Cherkassky V.L., Keller T.A., Just M.A. Functional connectivity in an fMRI working memory task in high-functioning autism //Neurolmage, 2005. V. 24. P. 810-821.

246. Koshino H., Kana R.K., Keller T.A., Cherkassky V.L., Minshew N.J., Just M.A. fMRI investigation of working memory for faces in autism: Visual coding and underconnectivity with frontal areas // Cerebral Cortex, 2008. V. 18. V. 289300.

247. Kovacs I. Human development of perceptual organization // Vision Research, 2000. V. 40 (10-12). P. 1301-1310.

248. Kovacs I., Kozma P., Feher A., Benedek G. Late maturation of visual spatial integration in humans // Proceedings of the National Academy of Sciences U S A., 1999. V. 96 (21). P. 12204-12209.

249. Kozma P., Kovacs I., Benedek G. Normal and abnormal development of visual functions in children // Acta Biologia Szegediensis, 2001. V. 45 (1). P. 2342.

250. Kramer J.H., Ellenberg L., Leonard J., Share L.J. Developmental sex differences in global-local perceptual bias // Neuropsychology, 1996. V. 10. P. 402-407.

251. Kramer J.H., Kaplan E., Blusewicz M.J., Preston K.A. Visual hierarchical analysis of block design configural errors // Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, 1991. V. 13. P. 455-465.

252. LaGasse L.L. Effects of good form and spatial frequency on global precedence // Perception and Psychophysics, 1993. V. 53. P. 89-105.

253. Lamb M.R., Robertson L. The processing of hierarchical stimuli: effects of retinal locus, location uncertainty, and stimulus identity // Percept Psychophys, 1988. V. 44. P. 172-181

254. Lamb M.R., Robertson L.C. The effect of visual angle on global and local

• ■ ■■ • i: w ' • "lineal and Experimental

reacdepends on the set of visual angles presented. Perception and Psychophysics, 1990. V. 47. P. 489-496.

255. Lamb M.R., Yund E.W. The Role of Spatial Frequency in the Processing of Hierarchically Organized Stimuli // Perception and Psychophysics, 1993. V. 54. V.773-784.

256. Langdell T. Recognition of faces: An approach to the study of autism // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1978. V. 19. P. 255-268.

; :: \ ...sgle on gipbai aiiu suta:

257. Lange-Kuttner C. The role of object violations in th^devel6pmeritfof visual

analysis // Perceptual and Motor Skills, 2000. V. 90. P. 3-24.

258. Larsson J., Amunts K., Gulyas B., Malikovik A., Zilles K., Roland P.E. Perceptual segregation of overlapping shapes activates posterior extrastriate visual cortex in man // Exp. brain research, 2002. V. 143. P. 1-10.

1 ii'.VV ji'.jj - ..... ; • "-.'fii | ->->.• i'-i fit" r'pvplnnmKnf-'ATWiiinl

259. Leckman J. F., Herman A.E. "Maternal behavior and developmental psychopathology" //Biological Psychiatry, 2002. V. 51 (1). P. 27-43.

260. Leder H., Bruce V. When inverted faces are recognized: The role of configurai information in face recognition // Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2000. V. 53 (A). P. 513-536.

261. Lee M., Martin-Ruiz C., Graham A., Court J., Jaros E., Perry R., Iversen P., Bauman M.,, Perry E. Nicotinic receptor abnormalities in the:,cerebell^-cortex4n , autism // Brain, 2002. V. 125 (7). P. 1483-1495.

262. Leekam S., Nieto C., Libby S., Wing L., Gould J. Describing the sensory abnormalities of children and adults with autism // J Autism Dev Disord, 2007. V. 37 (5). P. 894-910.

263. Levine M.W. Fundamentals of Sensation and Perception, 3rd edn. - New York: Oxford University Press. 2000. - 675 p.

264. Levy S.E., Mandell D.S., Schultz R.T. Autism // Lancet, 2009. V. 374

• .......... >: jViiKuHics m ihe„cei'eDeiiar; coriex. m

(9701). P. 1627-1638. 1 .-i ^^v^to^ffi ^,

265. Lewis T.L., Chong S.E., Maurer D. Offkilter: Orientation discrimination during childhood // Journal of Vision, 2009. V. 9 (8). P. 1022-1028.

266. Lezak M.D. Neuropsychological Assessment (3rd edition). - Oxford: Oxford University Press. 1995. - 1021 p.

267. Livingstone M.S., Rosen G.D., Drislane F.W. Galaburda A.M. Physiological and anatomical evidence for a magnocellular defect in developmental dyslexia // Proceedings of the National Academy of Science, USA, 199;1. V. ,88. P. 7943tT 7947.

268. Lockyer L., Rutter M. A five- to fifteen-year follow-up study of infantile psychosis // Br. J. Psychiatry, 1969. V. 115. P. 865-882.

269. Lopez B., Donnelly N., Hadwin J., Leekam S.R. Face processing in high-functioning adolescents with autism: Evidence for weak central coherence''// Visual Cognition, 2004. V. 11. P. 673-678.

270. Lord C. Methods and measures of behaviour in the diagnosis of autism and related disorders // Psychiatric Clinics of North America, 1991. V. 14. P. 69-80.

271. Lotter V. Epidemiology of autistic conditions in young children // Prevalence Social Psychiatry, 1966. V. 1. P. 124-137.

272. Lovaas O.I., Koegel R., Schriebman L. Stimulus overselectivity in autism. A

review of research // Psychological Bulletin, 1979. V. 86. P. 1236-1254.

i ■ -!<ei'i ■ ak central coherence'// V^uni

273. Love B.C., Rouder J.N., Wisniewski E.J. A structural account of global and local processing // Cognitive Psychology, 1999. V. 38 (2). P. 291-316.

274. Ludlow A., Wilkins A. J., Heaton P. The effect of colored overlays on reading ability in children with autism // Journal of Autism and Developmental Disorders, 2006. V. 36 (4). P. 507-516.

275. Lupp U., Hauske G., Wolf W. YPerceptual latencies to sinusoidal gratings // Vision Research, 1976. V. 16. P. 969-972.

276. Madsen K.M., Hviid A., Vestergaard M., Schendel D., Wohlfahrt J., Thorsen P., Olsen J., Melbye M. A population-based study of measles, mumps, and rubella vaccination and autism // The New England Journal of Medicine, 2002. V. 47 (19). P. 1477-1482.

277. Martin M. Hemispheric specialization for local and global processing // Neuropsychologic 1979. V. 17. P. 33-40.

278. Martin M. Local and global processing: The role of sparsity // Memory and Cognition, 1979. V. 7. P. 476-484.

279. Martinez A., Moses P., Frank L., Buxton R., Wong E., Stiles J. Hemispheric asymmetries in global and local processing: Evidence from fMRI // NeuroReport, 1997. V. 8. P. 1685-1689.

280. Maurer D., Le Grand R., Mondloch C.J. The many faces of configural processing // Trends in Cognitive Sciences, 2002. V. 6. P. 255-260.

281. McAlonan G.M., Cheung V., Cheung C., Suckling J., Lam G.Y., Tai K.S., Yip L., Murphy D.G.M., Chua S.E. Mapping the brain in autism. A voxel-based MRI study of volumetric differences and intercorrelations in autism // Brain, 2004. V. 128 (2). P. 268-276.

282. McKelvey J.R., Lambert R., Mottron L., Shevell M.I. Right-hemisphere dysfunction in Asperger's syndrome // Journal of Child Neurology, 1995. V. 10. P. 310—314. ^ . . '111} [cici-c. ut tuinij, » .:.

I - "

283. McLelland J.L. The basis of hypersensitivity in autism: a preliminary suggestion based on properties of neural nets // J. Autism Dev Disord, 2000. V. 30. P. 497-502.

284. McManus I.C., Murray B., Doyle K., Baron-Cohen S. Handedness in childhood autism shows a dissociation of skill and preference // Cortex, 1992. V. 28. P. 373-381.

285. Merigan W., Maunsell J. How parallel are the primate visual pathways? // Annual Review of Neuroscience, 1993. V. 16. P. 369^-02. - ./,

286. Merigan W.H., Byrne C., Maunsell J. Does motion perception depend upon the magnocellular pathway? // Journal of Neuroscience, 1991. V. 11. P. 34223429.

287. Merigan W.H., Maunsell J.H. Macaque vision after magnocellular lateral geniculate lesions // Vis Neurosci, 1990. V. 5. P. 347-352.

155

« . -.'V wi , er .->sauit c. h>93. V. 16. P. 369-402. 'L , - 'I!.-

288. Merola J.L., Liederman J. Developmental changes in hemispheric independence. Child Development, 1985. V. 56. P. 1184-1194.

289. Miller J. Global precedence in attention and decision // Journal of Experimental Psychology: Human Perception & Performance, 1981. V. 7. P. 1161-1174.

290. Milne E., Swettenham J., Hansen P., Campbell R., Jeffries H., Plaisted K. High motion coherence thresholds in children, with autism;//;;J,;,Child ¡ Psychol.

° , - - r'i ^'Mt.îH.yï n <i{ > rjjïï) •

Psychiatry, 2002. V. 43 (2). P. 255-263.

291. Milne E., White S., Campbell R., Swettenham J., Hansen P., Ramus F. Motion and form coherence detection in autistic spectrum disorder: Relationship to motor control and 2:4 digit ratio // Journal of Autism and Developmental Disorders, 2006. V. 3 (2). P. 225-237.

292. Minshew N.J., Goldstein G., Siegel D.J. Neuropsychologic functioning in autism: Profile of a complex information processing disorder // Journal of the International Neuropsychological Society, ¡1997.1 Vi 3:iP.'.3.03.Ti3.16U--(Ciiild,i;svciioi

293. Mitchell P., Mottron L., Soulières I. & Ropar D. Susceptibility to the Shepard Illusion in participants with autism: Reduced top-down influences within perception? // Autism Research, 2010. V.3. P.l 13-119.

294. Miyashita T. Discimination of facial components in autistic children // The Japanese Journal of Psychology, 1988. V. 59. P. 206-212.

295. Mizuno A., Liu Y., Williams D.L., Keller T.A., Minshew N.J., Just M.A. The neural basis of deictic shifting in linguistic perspective-taking in high-functioning autism//Brain, 2011. V. 134. V. 2422-2435........'

296. Mondloch C.J., Geldart S., Maurer D., de Schonen S. Developmental changes in the processing of hierarchical shapes continue into adolescence // Journal of Experimental Child Psychology, 2003. V. 84 (1). P. 20^10.

297. Moore D.G., Hobson R.P., Lee A. Components of person perception: An investigation with autistic, non-autistic retarded and typically developing children and adolescents // British Journal of Developmental Psychology, 1997. V. 15. P. 401-423.

298. Morgan B., Maybery M., Durkin K. Weak central coherence, poor joint attention, and low verbal ability: independent deficits in early autism // Dev Psychol, 2003. V. 39 (4). P. 646-656.

299. Moscovitch M., Moscovitch D.A. Super face-inversion effects for isolated internal or external features, and for fractured faces // Cognitive Neuropsychology, 2000. V. 17 (1-3). P. 201-220. . , .. ...

300. Moses P., Roe K., Buxton R., Wong E., Frank L.R., Stiles J. Functional MRI of global and local processing in children // Neuroimage, 2002. V. 16. P. 415-426.

301. Mottron L., Belleville S. A study of perceptual analysis in a high-level autistic subject with exceptional graphic abilities // Brain Cogn, 1993. V. 23 (2). P. 279-309.

302. Mottron L., Belleville S., Menard E. Local bias in autistic subjects as evidenced by graphic tasks: perceptual hierarchization or working memory deficit? // J Child Psychol Psychiatry, 1999. V. 40 (5). P. 743-755.

303. Mottron L., Burack J., Iarocci G., Belleveille S., Enns J. Locally oriented perception with intact global processing among adolescents with high-functioning autism; evidence from multiple paradigms // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 2003. V. 44 (6). P. 904-913.

304. Mottron L., Burack J.A., Stauder J.E., Robaey P. Perceptual processing among high-functioning persons with autism // Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1999. V. 40 (2). P. 203-211.

1 , . v V"--,, p 7 i 3-755. *!i • -

305. Mottron L., Dawson M., Soulieres I., Hubert В., Burack J. Enhanced perceptual functioning in autism: an update, and eight principles of autistic perception // J Autism Dev Disord, 2006. V. 36 (1). P. 27-43.

306. Nadler J.D., Grace J., White D.A., Butters M.A., Malloy P.F. Laterality differences in quantitative and qualitative Hooper performance,.//.Archives, of Clinical Neuropsychology, 1996. V. 11. P. 223-229.

307. Navon D. Forest before trees: The precedence of global features in visual perception // Cognitive Psychology, 1977. V. 9. P. 353-383.

308. Navon D. How many trees does it take to make a forest // Perception, 1983. V. 12. P. 234-239.

309. Navon D. What does a compound letter tell the psychologists mind? // Acta