Становление и развитие профессионально-технического образования в губерниях Верхнего Поволжья во второй половине XIX - начале XX веков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, кандидат наук Панина Наталья Валерьевна

• Панина Наталья Валерьевна
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Панина Наталья Валерьевна

Введение

Глава 1. Государственная политика и общественно-педагогическое движение в сфере профессионального образования во второй половине XIX - начале ХХ веков

1.1 Разработка единого плана развития и нормативно-правовой базы профессионального образования в России в 1880-е гг

1.2 Законодательные инициативы и создание новых типов профессиональной школы в 1890-е гг. - начале ХХ в

1.3 Роль общественных организаций в развитии профессионального образования

Глава 2. Органы местного самоуправления и частные инициативы в формировании сети профессионально-технических учебных заведений в губерниях Верхнего Поволжья

2.1 Экономический потенциал Верхневолжских губерний во второй половине XIX-начале ХХ веков и потребность в технических кадрах

2.2 Роль предпринимательства в развитии профессионально-технического образования

2.3 Деятельность земств по развитию и поддержке профессионально-технического образования

Глава 3. Роль профессионально-технических учебных заведений в формировании кадрового потенциала губерний Верхнего Поволжья

3.1 Финансирование профессионально-технических учебных заведений

3.2 Подбор преподавательского состава профессионально-технических учебных заведений

3.3 Состав учащихся и их мотивация к профессиональной деятельности

Заключение

Список сокращений

Список источников и литературы

Приложения

Введение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Становление и развитие профессионально-технического образования в губерниях Верхнего Поволжья во второй половине XIX - начале XX веков»

Актуальность темы исследования.

На современном этапе развития исторической науки изучение истории становления и развития профессионально-технического образования1 является одной из актуальных научно-практических проблем. Историками предпринимаются попытки осмыслить традиционные ценности, накопленные в сфере отечественного образования, как составной части российской цивилизации. В современных условиях наблюдается усиление интереса исследователей к анализу деятельности государства, общественных организаций и частных лиц в области становления и развития профессионально-технического образования во второй половине XIX - начале ХХ вв. не только в крупных российских центрах, но и в регионах. В дореволюционной России формировалась региональная структура профессионально-технического образования, зависящая от местных потребностей и являвшаяся частью единой государственной системы профессионального образования. Полученный исторический опыт позволяет оценить реальные шаги, сделанные в сфере профессионального образования, выявить особенности развития частной и общественной инициативы, органов местного самоуправления в деле распространения профессиональных знаний.

Изучение отечественного образования как части истории культуры требует новых подходов и расширяет возможности освещения сюжетов, связанных с формированием гражданского общества во второй половине XIX - начале ХХ вв. Обобщение опыта общественно-педагогического движения в этот период позволяет определить роль передовой российской интеллигенции в формировании отечественной модели среднего и низшего профессионально-технического образования.

1 Принято рассматривать профессионально-техническое образование как форму профессионального образования, имеющую целью подготовку квалифицированных рабочих для различных отраслей экономики в профессионально-технических учебных заведениях; совокупность систематизированных знаний, умений и навыков, позволяющих квалифицированно выполнять работу по определенной рабочей профессии, специальности.

В пореформенный период, сопровождавшийся обострением экономических и социальных противоречий в России, предпринимаемые инициативы общественных деятелей и российских предпринимателей стали определяющим фактором развития глубинных процессов, затронувших все области образования, в том числе и профессионального. Особенностью общественно-педагогического движения в этот период стала связь с интенсивным развитием капиталистических отношений, что способствовало выработке определенных требований к подготовке профессиональных рабочих кадров для предприятий, осуществляющих свою деятельность в рыночных условиях.

Актуальность исследования определяется и теми задачами, которые на современном этапе ставит российское правительство перед начальным и средним профессиональным образованием. Требуется построение современной модели подготовки кадров нового поколения, соответствующей запросам инновационной экономики, и решению задачи «создания и модернизации 25 миллионов высокопроизводительных рабочих мест к 2020 году»2.

Необходимость формирования подобной системы продиктована объективными причинами. Переход России в 1990-е годы к рыночной экономике шел параллельно с существенным изменением существовавшей системы профессионального образования. Создание частного сектора экономики, в свою очередь, отодвинуло на второй план проблему обновления кадров. Кроме того, возникла ситуация внутренней конкуренции между разными уровнями профессионального образования. Престижным для российского населения стало получение высшего профессионального образования. Обозначенные процессы стали серьезной угрозой, как для самих образовательных учреждений, так и предприятий, переживающих сложный период модернизации и обновления производства. Современные технологии, применяемые на предприятиях, диктуют необходимость вложения средств в подготовку соответствующих кадров. Таким образом, интересы государства и частного сектора экономики в решении данного

2 Ливанов Д.В. Об основных направлениях развития сферы профессионального образовании и обучения России // URL: http://eforumspb.com/materialy (дата обращения: 30.10.2014).

вопроса совпадают. Одним из важных итогов совместной работы Министерства образования и науки, представителей общественных объединений и образовательных учреждений стала разработка «Стратегии развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 г.» , которая призвана вывести профессиональное образование на новый этап развития. Одна из ключевых задач Стратегии нацелена на преодоление разрыва между потребностями экономики в рабочих кадрах и специалистах среднего звена и их реальным наличием, соответствием их квалификаций требованиям работодателей и рынка труда. При этом создание новой системы подготовки кадров строится на принципах непрерывности, возможности освоения и признания новых компетенций и квалификаций в течение всего периода трудовой деятельности; усилении роли общественных институтов.

В настоящее время актуализируется проблематика интеграции государственного и негосударственного секторов подготовки кадров, направленной на максимально эффективное использование ресурсов государства и бизнеса для целей обеспечения кадровых потребностей развития отраслей экономики. В этой связи от исторической науки требуется непредвзятый анализ сложных и противоречивых процессов, которые складывались в сфере взаимодействия государства и общественно-частной инициативы в период создания системы профессионального образования в России на рубеже XIX-ХХ веков.

Таким образом, объективный анализ конкретно-исторического опыта становления и развития профессионального образования в России с учетом как позитивных, так и негативных сторон, имеет как научное, так и практическое значение. Требуется переосмысление накопленного опыта профессиональной подготовки кадров в дореволюционной России, что позволит определить линии преемственности в решении обозначенных проблем.

3URL:http:/edu.inesnet.ru/wp-content/uploads/2013/11/strategY 06.pdf (дата обращения: 12.10.2014).

Объектом исследования является становление и развитие системы профессионального образования в губерниях Верхнего Поволжья.

Предметом исследования являются средние и низшие профессионально-технические учебные заведения губерний Верхнего Поволжья второй половины XIX - начала ХХ в., деятельность государственных органов, местного самоуправления, общественных организаций и частных лиц по их созданию.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1861 по февраль 1917 года. Нижняя граница обусловлена началом проведения реформ, затронувших все сферы жизни страны, в том числе и образование, верхняя -Февральской революцией, приостановившей процесс развития профессионально-технического образования. Особенностью этого времени был не только количественный рост специальных учебных заведений, но и активное участие научной и педагогической общественности, предпринимателей, земских органов в процессе создания в России сферы профессионального образования. Так как профессионально-техническое образование включает в себя широкий спектр направлений, то предметом интереса настоящего исследования является организация обучения техников, которые в силу специфики их подготовки имели спрос во всех отраслях производства, переживавшего период модернизации. Замена ручного труда машинным потребовала подготовки специалистов, обладающих техническими знаниями и способностью принимать технологические решения, руководить деятельностью рабочих. Вследствие этого во второй половине XIX - начале ХХ в. резко возрос спрос на выпускников технических училищ.

Территориальные рамки исследования. Исследование проведено на материалах Владимирской, Костромской, Тверской и Ярославской губерний, которые обладали богатым промышленным потенциалом. Почти в каждом городе Верхневолжья получило в той или иной степени развитие крупное или среднее производство. Несмотря на то, что главной отраслью промышленности была текстильная, экономика региона была многоотраслевой. Предприятия региона испытывали общую проблему поиска и привлечения квалифицированных кадров.

Тем самым экономическое благополучие губерний Верхнего Поволжья во многом зависело от развития кадрового потенциала.

Динамичное экономическое развитие Центрального промышленного района, в который входили обозначенные губернии, создавало предпосылки для обширной социально-культурной деятельности местных властей, предпринимателей, земских деятелей, общественных организаций, в том числе в поднятии образовательного уровня населения, его профессиональной подготовки, открытии большого количества специальных учебных заведений.

Степень изученности темы. Историографию проблемы можно разделить на три периода: дореволюционный - до 1917 г., советский - с 1917 - до конца 1980-х гг., современный - с начала 1990-х гг. по настоящее время. Историографический анализ позволяет оценить степень интереса к заявленной проблеме, выявить основные направления ее изучения.

В дореволюционный период изучение профессионально-технического образования велось по нескольким направлениям. Первое направление можно охарактеризовать как официальное. Оценки его представителей в целом совпадали с государственными характеристиками развития профессионального образования в пореформенный период. С.В. Рождественский, И.П. Корнилов4 характеризуют государственную политику Министерства народного просвещения, затрагивают вопросы нормативно-законодательной базы образования, в том числе и профессионального. Большой интерес представляют работы С.В. Рождественского, в которых автор приводит систематизированные данные по различным отраслям образования. Историю развития образования он рассматривал в тесной связи с деятельностью Министерства народного просвещения. Автор дал оценку важнейшим реформам в области образования, привел статистические данные о численности и социальном составе учащихся, рассмотрел различные типы школ, особо выделив профессиональные. Учитывая заметный вклад С.В. Рождественского в изучение истории образования, отметим,

4 Рождественский С.В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения 18021902. - СПб., 1902; Очерки по истории системы народного просвещения в России в XVШ-XIX вв. - Т.1. - СПб., 1912;. Корнилов И.П. Задачи русского просвещения в его прошлом и настоящем. - СПб., 1902.

что в его трудах отсутствуют данные о роли частной инициативы и общественных организаций в развитии народного просвещения.

И.П. Корнилов, как убежденный приверженец монархической власти, подчеркивал особую роль государства в развитии народного образования. Так, в сборнике статей «Задачи русского просвещения в его прошлом и настоящем» он подчеркивал: «Вековые исторические силы, составляющие сущность и особенность русского государственного и народного организма, заключаются в православной вере и в верховной самодержавной власти. Обе эти силы дают общие направления всем явлениям государственной и народной жизни; они же должны всецело руководить и народным образованием»5.

Ко второму направлению относятся труды деятелей профессионального образования И.А. Анопова, Е.Н. Андреева, И.М. Максина, А.Г. Неболсина, В. Чарнолуского, Г.А. Фальборка, Н.В. Чехова6, стоявших у истоков зарождавшейся системы. Авторы данного направления подчеркивали значимость профессионального образования как действенного средства для развития производительных сил в стране. Они затрагивали вопросы построения системы профессионального образования в России с учетом накопленного мирового опыта, рассматривали условия, способствовавшие развитию этой системы. Исследования данной группы авторов отличаются своей масштабностью. Так, И.А. Анопов собрал обширный материал, касающийся особенностей функционирования конкретных технических учебных заведений и снабженный статистическими обзорами. В том числе здесь мы находим сведения и по интересующим нас учебным заведениям губерний Верхнего Поволжья.

5 Корнилов И.П. Задачи русского просвещения в его прошлом и настоящем. - СПб., 1902. - С. 254.

6 Анопов И.А. Опыт систематического обозрения материалов к изучению современного состояния среднего и низшего технического и ремесленного образования в России. - СПб., 1895; Андреев Е.Н. О реальных училищах и профессиональных школах. - СПб., 1896; Он же. Школьное дело в России. Наши общие и специальные школы. - СПб., 1882; Максин И.М. Очерк развития промышленного образования в России 1888-1908 гг. - СПб., 1909; Неболсин А.Г. Историко-статистический очерк общего и специального образования в России. -СПб., 1884; Он же. О съездах по техническому и профессиональному образованию // Техническое и коммерческое образование. - 1910. - № 2. - С. 1-16; Настольная книга по народному образованию под ред. Г.А. Фальборка и В.Чарнолуского. - Т. I-III. - СПб., 1899-1904; Чехов Н.В. Народное образование в России с 60-х годов XIX в. - М., 1912.

И.М. Максин в своих «Очерках» предпринял попытку проследить эволюцию системы образования вообще и профессионального в частности . Он разделил двадцатилетнее развитие промышленного образования в России (18881908 гг.) на четыре пятилетия, что позволило ему не только выделить наиболее важные преобразования в этой сфере, но и дать их сравнительный анализ, определить наиболее существенные проблемы, которые возникали в тот или иной период.

Значительное место в работах выделенного направления занимал вопрос преемственности различных ступеней образования. Большое внимание этому вопросу уделял Е.Н. Андреев. Он разработал план государственной системы школ, в которую вписал и специальное профессиональное образование.

Авторы данного направления были активными участниками общественно-педагогического движения в стране. Их взгляды на происходившие события, носили нередко субъективный характер. Во многом они идеализировали значение общества в развитии школьного образования. Однако труды деятелей профессионального образования дореволюционного периода представляют большой интерес для современных исследователей, изучающих проблемы развития российского образования второй половины XIX - начала ХХ вв. Данные работы являются не только историографическим материалом, но и важным историческим источником. Эти исследования содержат большой фактический и статистический материал, зачастую отсутствующий в архивных документах и официальных статистических сборниках, который может быть использован для выявления направленности и содержания происходивших в профессиональной школе преобразований в изучаемый период.

Значительный интерес представляют работы, посвященные деятельности земств, в которых, в том числе, характеризуется положение земской профессиональной школы . По мнению Б.Б. Веселовского, В.А. Чарнолуского,

7 Максин И.М. Очерк развития промышленного образования в России 1888-1908 гг. СПб., 1909.

8 Веселовский Б.Б. История земства за сорок лет. - СПб., 1909; Чарнолуский В.Н. Земство и народное образование. - СПб., 1911; Чижевский П.Н. Всеобщее обучение в земских губерниях. - СПб., 1911; Звягинцев Е. Земство и внешкольное просвещение народа // Вестник воспитания. - 1914. - №2.

Е.А. Звягинцева земский тип профессиональной школы был самым жизнеспособным в российской действительности на рубеже XIX-ХХ веков.

Таким образом, историографический анализ дореволюционной литературы показывает, что круг работ, посвященных профессиональному образованию, незначителен. Данная ступень образования рассматривалась только в контексте общеобразовательной школы. Лишь представители общественно-педагогического движения, деятели профессионального образования специально изучали вопросы, связанные с развитием профессионального образования в России.

В советский период история профессионального образования второй половины XIX - начала ХХ в. изучалась недостаточно и рассматривалась как составная часть народного образования. Для работ этого периода характерен односторонний классовый подход, что объясняется существовавшей официальной идеологией. В исследованиях образовательная политика царского правительства оценивалась негативно. Поскольку профессионально-техническая школа являлась составной частью народного образования в целом, то в плане обобщения истории развития дореволюционной профессиональной школы имеют большое значение работы Е.Н. Медынского, Н.В. Чехова, И.Л. Татарова9. Так, Н.В. Чехов поставил перед собой задачу проследить возникновение и развитие главнейших типов русской школы, выяснить роль отдельных факторов, влиявших на ее развитие для выработки школы нового типа. Как составную часть отечественной школы, Н.В. Чехов рассмотрел и специальные учебные заведения, обратив внимание на такой значимый факт, как наличие профессиональных образовательных учреждений почти у всех ведомств. Автор особо выделил профессиональные учебные заведения, созданные по инициативе частных лиц и обществ и представляющие собой «особые индивидуальные типы».

Существенные сдвиги в изучении профессиональной школы дореволюционной России произошли в 1950-1980-е гг., что во многом было

9 Медынский Е.Н. Внешкольное образование. Его значение, организация и техника. - М., 1918; Он же. Энциклопедия внешкольного образования. - Т. 1-3. - М., 1923-1925; Чехов Н.В. Типы русской школы в их историческом развитии. - М., 1923; Татаров И.Л. Классовая борьба вокруг законов о труде и образовании рабочей молодежи во второй половине XIX в. - М.-Л., 1928.

связано с юбилейными датами в истории учебных заведений. В это время история профессионального образования выделяется в самостоятельное научное направление, вследствие чего появляются специальные исследования, в которых анализировались различные аспекты рассматриваемой темы. Следует отметить, что в данный период изучаемая проблема стала носить междисциплинарный характер. В ее разработке участвовали как педагоги, так и историки. При этом педагогические исследования были направлены на изучение морфологии системы образования, внутренних форм ее организации в их историческом развитии, тогда как в исторических работах освещались вопросы, связанные с выявлением истоков, факторов и условий возникновения, формирования и развития системы образования, изучением отдельных направлений образовательной политики как части внутренней политики, социальной структуры образования, влияния социально-экономических и демографических факторов на эту систему.

В этот период развитию профессионально-технического образования придавалось особое значение. Государственная политика в этой сфере была направлена на улучшение качества подготовки рабочих кадров, о чем говорилось в законе «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР», принятом 24 декабря 1958 года10. Согласно статье 14 закона, в стране должна быть проведена крупномасштабная реорганизация профессиональных учебных заведений. Подобная реформа потребовала специального изучения вопроса и привлечения научной общественности.

Признанными специалистами в изучении проблемы стали А.Н. Веселов и Н.Н. Кузьмин11. В своих исследованиях эти авторы базировались на привлечении

10 Закон от 24.12.1958 «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» // URL:http://www.libussr.ru/doc ussr/usr 5337.htm (дата обращения: 19.01.2015).

11 Веселов А.Н. Из истории низшего профессионально-технического образования в России. - Вып. 2. - Курск, 1949; Он же. Из истории производственного обучения в дореволюционной России // Профессионально-техническое образование. - 1952. - № 10; Он же. Из революционного прошлого технических школ. К пятидесятилетию первой русской революции //Профессионально-техническое образование. - 1955. - № 12; Он же. Низшее профессионально-техническое образование в России в конце XIX и начале ХХ в. // Советская педагогика. - 1953. - № 1; Он же. Среднее профессионально-техническое образование в дореволюционной России. - М., 1959; Он же. Низшее профессионально-техническое образование в РСФСР (Очерки по истории профтехобразования) / Ред. Н.А. Константинов. - М., 1955; Он же. Профессионально-техническое образование в СССР. Очерки по

широкого круга источников: материалов центральных архивов, трудов деятелей профессионального образования дореволюционного периода, профильных периодических изданий, статистических сборников и др.

В исследованиях доктора педагогических наук, профессора А.Н. Веселова, основанных на обширных архивных и статистических материалах, впервые были представлены обобщающие сведения о развитии низшего и среднего профессионального образования в России, рассмотрена правительственная политика в этой сфере, представлен опыт многих учебных заведений, дана характеристика деятельности Русского технического общества. В своих работах А.Н. Веселов оценивал русскую дореволюционную техническую школу как отстающую от развития и требований промышленности. По мнению

исследователя, она «как бы застыла в рамках технических специальностей, с

12

которыми она создавалась в 80-90-е годы XIX в.» . При этом автором были выявлены общие тенденции развития профессионального образования без учета региональной специфики. Однако подробное изучение материалов, касающихся деятельности технических училищ Верхневолжского региона позволяют оспорить подобную точку зрения. Обращает на себя внимание тот факт, что между учебными заведениями и крупными предприятиями существовало тесное взаимодействие по таким ключевым вопросам как оснащение мастерских училищ оборудованием, аналоги которого использовались на производстве, организация производственной практики для учащихся, предоставление вакантных мест для выпускников. Тем самым руководство технических училищ рассматриваемого региона решало проблему соответствия обучения запросам промышленности.

истории среднего и низшего профтехобразования. - М., 1961; Кузьмин Н.Н. Из истории профессионально-технического образования в Южном Зауралье // Связь школы с жизнью и проблема всестороннего развития личности. - Вып. 3. - Новосибирск, 1963; Он же. Железнодорожные училища дореволюционной России // Среднее специальное образование. - 1969. - № 9; Он же. Низшее и среднеспециальное образование в дореволюционной России. - Челябинск, 1971; Он же. Коммерческое образование в России конца XIX-начала ХХ веков // Актуальные проблемы профессионально-технического образования в СССР. Вопросы методологии исследований и истории. -Горький, 1974.

12 Веселов А.Н. Низшее профессионально-техническое образование в России в конце XIX и начале ХХ в. // Советская педагогика. - 1953. - № 1. - С. 63.

Заметный вклад в изучение проблемы внес доктор педагогических наук, профессор Н.Н. Кузьмин. Особого внимания заслуживает его попытка комплексного подхода к рассмотрению системы низшего и среднего профессионального образования в дореволюционной России. С этой целью автором был привлечен широкий круг источников, в том числе материалы сибирских архивов. Н.Н. Кузьмин выделил для изучения такие звенья специальной школы как коммерческое, техническое, сельскохозяйственное. Особое внимание Н.Н. Кузьмин уделил анализу социально-экономических предпосылок распространения в России специального образования. Среди них наибольшее влияние, по мнению автора, оказали объективные условия развития капиталистических отношений в России. Новая организация государственного аппарата также потребовала соответствующей подготовки специалистов для развивающейся капиталистической экономики13.

В своих работах Н.Н. Кузьмин затронул вопрос, связанный с деятельностью технических обществ, внесших, по мнению автора, положительный вклад в развитие профессиональной школы. Автор считает, что главная причина, по которой в дореволюционной России так и не была создана четкая и стройная система профессионально-технического образования, отвечавшая потребностям экономического развития страны, скрывалась в робкой и непоследовательной политике, которую проводило правительство в этой сфере14. Н.Н. Кузьмин полагает, что проблема заключалась в самом отношении правительства к профессиональному образованию как «второсортному», что проявлялось, прежде всего, в игнорировании вопроса предоставления одинакового права на существование профессиональной школы наряду с общеобразовательной. Автор выстраивает свои выводы на основе анализа основных нормативных документов, а также сопоставлении количественных показателей запланированных и реально открытых специальных учебных заведений. При этом автор рассматривал процесс развития профессионального образования в дореволюционной России как

13 Кузьмин Н.Н. Низшее и среднеспециальное образование в дореволюционной России. - Челябинск, 1971.

- С. 9.

14 Там же. - С. 15.

целостное явление, не выделяя внутри его отдельных этапов. Анализ государственной политики, предпринятый в настоящем исследовании, подтверждает точку зрения Н.Н. Кузьмина о непоследовательности правительственной политики в отношении профессионального образования, что не позволило создать к началу ХХ в. четко сложившуюся систему профессионально-технического образования.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Панина Наталья Валерьевна, 2016 год

3. Литература

1. Абрамов, Я.В. Что сделало земство и что оно делает (Обзор деятельности русского земства) [Текст] /Я. В. Абрамов. - СПб.: Изд-во тип. газ. Новости, 1889. - 299 с.

2. Александров, Н.М. Отхожие промыслы крестьян Верхнего Поволжья в конце XIX - начале ХХ в. [Текст] / Н. М. Александров. - Ярославль, 2007. - 76 с.

3. Александров, Н.М. Отход как форма обеспечения рабочей силой промышленности России в конце XIX - начале ХХ в. (по материалам губерний Верхнего Поволжья) [Текст] / Н.М. Александров // Рабочие -предприниматели - власть в конце XIX - начале ХХ в.: социальные аспекты проблемы. Материалы V Международной научной конференции. - Ч. 1. -Кострома, 2010. - С. 103-110.

4. Архипова, Л.М. Правительственные и земские мероприятия по развитию мелкой кустарной промышленности в конце XIX - начале ХХ веков [Текст] / Л.М. Архипова // Социально-экономическое развитие Поволжья в конце XVIII - начале ХХ веков. - Ярославль, 1991. - С. 71-90.

5. Архипова, Л.М. Мелкая крестьянская промышленность центрально-нечерноземного района России в начале ХХ века [Текст] / Л.М. Архипова; Моск. гос. пед. ун-т. - М. : Прометей, 1995. - 162 с.

6. Балдин, К.Е. Иваново-Вознесенское отделение ИРТО - организация провинциальной технической интеллигенции [Текст] / К.Е. Балдин // Земства и Советы: исторический опыт и современные проблемы местного самоуправления: Материалы респ. научно-практ. конф. - Иваново, 1995. - С. 105-126.

7. Балдин, К.Е. Ивановский край в истории отечества [Текст] / К.Е. Балдин, Ю.А. Ильин. - Иваново: Ивановский ИПК и ППК, 1998. - 150 с.

8. Барашков, К. Первая профессиональная полиграфическая школа в России [Текст] / К. Барашков // Профессионально-техническое образование. - 1963. -№ 6. - С. 95-103.

9. Батышев, С.Я. Подготовка рабочих в средних профессионально-технических училищах [Текст] / С.Я. Батышев. - М.: Педагогика, 1988. - 176 с.

10. Безобразов, В.П. Народное хозяйство России. Московская (Центральная) промышленная область [Текст] /В.П. Безобразов. - Ч. II. - СПб., 1885. - 384 с.

11. Благово, Н.В. Школа на Васильевском острове. Историческая хроника. - Ч.1.

[Текст] / Н.В. Благово. - СПб.: Наука, 2005. - 538 с.

12. Богданов, И.М. Обзор изданий губернских земств по статистике народного образования [Текст] / И.М. Богданов. - Харьков, 1913. - 70 с.

13. Богданов, И.М. Грамотность и образование в дореволюционной России и СССР. [Текст] / И.М. Богданов. - М.: Изд-во «Статистика», 1964. - 195 с.

14. Бразоль, Б.Л. Царствование Николая II в цифрах и фактах [Текст] / Б.Л. Бразоль. - Нью-Йорк: Исп. бюро Общероссийского монарх. фронта, 1968.

- 26 с.

15. Брюханова, Е.В. Ростовская школа резьбы и позолоты по дереву [Текст] / Е.В. Брюханова // История и культура Ростовской земли 1994. - Ростов, 1995.

- С. 192-200.

16. Бурдуковская, В.Г. Нравственное воспитание учащихся в практике профессионально-технических училищ дореволюционной Сибири [Текст] / В.Г. Бурдуковская // Общественно-политическое воспитание учащихся. -Иркутск, 1976. - С. 151-157.

17. Веригин, Н.А. Запросы среднего профессионального и повышенного начального образования в Ярославской губернии в 1908 г. [Текст] / Н.А. Веригин // Журнал министерства народного просвещения. - 1910. - № 8. - С. 144-174.

18. Веселов, А.Н. Из истории низшего профессионально-технического образования в России [Текст] / А.Н. Веселов. - Ученые записки Курского пед. института. - Вып. 2. - Курск, 1949. - С. 135-166.

19. Веселов, А.Н. Из истории производственного обучения в дореволюционной России [Текст] / А.Н. Веселов // Профессионально-техническое образование. -1952. - №10. - С. 23-26.

20. Веселов, А.Н. Из революционного прошлого технических школ. К пятидесятилетию первой русской революции [Текст] / А.Н. Веселов // Профессионально-техническое образование. - 1955. - №12. - С. 3-5.

21. Веселов, А.Н. Низшее профессионально-техническое образование в России в конце XIX - начале ХХ в. [Текст] / А.Н. Веселов // Советская педагогика. -

1953. - №1. - С. 61-84.

22. Веселов, А.Н. Низшее профессионально-техническое образование в РСФСР. (Очерки по истории профтехобразования) [Текст] / А.Н. Веселов / под ред. Н.А. Константинова. - М.: Трудрезервиздат, 1955. - 328 с.

23. Веселов, А.Н. Профессионально-техническое образование в СССР. Очерки по истории среднего и низшего профтехобразования [Текст] / А.Н. Веселов. / под ред. Э.Д. Днепрова, С.Ф. Егорова. - М.: Профтехиздат, 1961. - С. 9-130.

24. Веселов, А.Н. Среднее профессионально-техническое образование в дореволюционной России [Текст] / А.Н. Веселов. - М.: Трудрезервиздат, 1959. - 103 с.

25. Веселовский, Б.Б. История земства за сорок лет [Текст] / Б. Веселовский. -СПб.: Изд-во О.Н. Поповой, 1909. - 703 с.

26. Веселовский, Б.Б. Исторический очерк деятельности земских учреждений Тверской губернии (1864 - 1913 гг.). [Текст] / Б.Веселовский. - Тверь: типография губернского земства, 1914. - 591 с.

27. Вихирев, Н. Среднее профессиональное образование к десятилетию Октября. Основные итоги [Текст] / Н. Вихирев. - М., 1927. - 60 с.

28. Воеводский, И.К. Горнопромышленное образование в России в конце XIX и начале ХХ в. [Текст] / И.К. Воеводский. - Вып. 20. - Курск, 1964. - С. 168-197.

29. Воеводский, И.К. Соотношение общего и профессионального образования при подготовке горных техников. (К истории вопроса) [Текст] / И. К. Воеводский, Б.А. Зарытовский. - Вып. 20. - Курск, 1964. - С. 120-139.

30. Волкова, Т.И. Ярославское земство и развитие народного здравоохранения и образования в губернии (1865-1918 гг.) [Текст] / Т.И. Волкова. - Ярославль, 1998. - С. 45-80.

31. Водарский, Я.Е. Сельские кустарные промыслы Европейской России на рубеже XIX-XX столетий [Текст] / Я.Е. Водарский, Э.Г. Истомина. - М.: ИРИ РАН, 2004. - 514 с.

32. Вопросы истории профессионально-технического образования. Материалы симпозиума, проведенного 14-15 апреля 1981 г. в г. Липецке [Текст] / Под ред.

С.Я. Батышева. - М., 1983. - 145 с.

33. Воскресенская, Н.С. Регион Верхней Волги в период империализма [Текст] / Н.С. Воскресенская, Н.Д. Овсянникова. - Калинин, 1979. - 88 с.

34. Герасименко, Г.А. Земское самоуправление в России [Текст] / Г.А. Герасименко. - М.: Наука, 1990. - 264 с.

35. Готрелл, П. Значение Великих реформ в истории экономики России [Текст] / под ред. Л.Г. Захаровой, Б. Эклофа, Д. Бушнелла // Великие реформы в России. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. - С. 106-125.

36. Гуцевич, В. Из истории технического образования в России [Текст] /

B. Гуцевич // Профессионально-техническое образование. - 1959. - №10. -

C. 24-27.

37. Демин, П.И. Кузница кадров техников-энергетиков (К 100-летию Московского энергетического техникума) [Текст] / П.И. Демин // Среднее специальное образование. - 1970. - №10. - С. 20-25.

38. Днепров, Э.Д. Российское образование в XIX - начале XX века [Текст] / Э.Д. Днепров. - М.: Мариос, 2011. — Т. 1, 2. — 672 с.

39. Днепров, Э.Д. Самодержавие и народное образование в пореформенной России [Текст] / Э.Д. Днепров // Школа и педагогическая мысль России периода двух буржуазно-демократических революций. - М.: АПН СССР, 1984.- С. 49-96.

40. Днепров, Э.Д. Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России [Текст] / Э.Д. Днепров. - М.: АПН СССР, 1979. -446 с.

41. Довженко, Ф.Е. Исторический опыт реформирования профессионально-технического образования России [Текст] / Ф.Е. Довженко. - М.: Изд. центр АПО, 2000. - 62 с.

42. Дружинин, П.Н. Просвещение в Ярославской губернии в пореформенный период [Текст] / П.Н. Дружинин // Очерки истории Ярославского края. -Ярославль, 1974. - С. 94-127.

43. Дудниченко, И.И. Граф Игнатьев и развал школы [Текст] / И.И. Дудниченко. -

Саратов: Волга, 1916. - 46 с.

44. Дутов, Н.В. История училища имени Н.П. Пастухова [Текст] / Н.В. Дутов // В потомственное дворянское достоинство возведен. - Ярославль, 2008. -

С. 13-48.

45. Дутов, Н.В. История училища имени Н.П. Пастухова [Текст] / Н.В. Дутов // Ярославский педагогический вестник. - 2010. - № 3. - С. 272-277.

46. Дутов, Н.В. Актовый день [Текст] / Н.В. Дутов // Прошу детей моих жить в мире и согласии. - Ярославль, 2011. - С. 149-153.

47. Дюбюк, Е.Ф. Кустарные промыслы. Статистический сборник по Ярославской губернии [Текст] / Е. Дюбюк - Ярославль, 1904. - Вып. 14. - 425 с.

48. Дюбюк, Е. Фабричная промышленность и рабочий класс Костромской губернии в девятисотых годах [Текст] / Е. Дюбюк // 1905 год в Костроме / Под ред. Я.А. Андреева. - Кострома, 1926. - С. 11-16.

49. Езерский, Ф.В. Государственная система школ. С приложением извлечения из трудов Е.Н. Андреева [Текст] / Ф.В. Езерский. - СПб., 1901. - 80 с.

50. Ерошкин, Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России [Текст] / Н.П. Ерошкин. - М.: Высш. школа, 1983. - 352 с.

51. Захарова, Л.Г. Земская контрреформа 1890 г. [Текст] / Л.Г. Захарова. - М.: Изд. Моск. ун-та, 1968. - 178 с.

52. Звягинцев, Е.А. Полвека земской деятельности по народному образованию [Текст] / Е.А. Звягинцев. - М.: Задруга, 1915. - 96 с.

53. Зубков, И.В. Российское учительство. Повседневная жизнь преподавателей земских школ, гимназий и реальных училищ. 1870-1916 [Текст] / И.В. Зубков. - М.: Новый Хронограф, 2010. - 511 с.

54. Иерусалимский, Ю.Ю. Народное образование Верхнего Поволжья в XIX -начале ХХ в.: проблемы историографии и источниковедения. / Ю.Ю. Иерусалимский, С.Ю. Иерусалимская. - Ярославль: ЯРНОВОСТИ, ОАО «Рыбинский Дом печати», 2011. - 228 с.

55. Ильминский, Н.И. Программы школы для крещеных инородцев Восточной России [Текст] / Н.И. Ильминский. - Казань, 1896. - 12 с.

56. Имею честь быть Вашим. [Текст]: сборник статей. - Рыбинск: Рыбинское подворье, 2000. - 192 с.

57. История предпринимательства в России. - Кн. 2. Вторая половина ХГХ-начало XX века [Текст]. - М.: РОССПЭН, 2000. - 575 с.

58. История России XIX - начала XX в. [Текст]. - М.: Философское общество «Слово», 2004. - 448 с.

59. История Ярославского края [Текст] / В.Т. Анисков, М.А. Рутковский. -Ярославль: ЯрГУ им. П. Демидова, 2000. - 290 с.

60. История Ярославского края с древнейших времен до конца 20-х гг. XX века [Текст] / А.М. Пономарев и др.; под ред. А.М. Селиванов. - Ярославль: ЯрГУ им. П. Демидова, 2000. - 367 с.

61. Карпущенко, В.. Старейшее в стране (Ленинградскому профессионально-техническому училищу № 42 исполнилось 100 лет) [Текст] / В. Карпущенко, И. Кулаковская // Профессионально-техническое образование. - 1969. - № 1. -С. 8-9.

62. Кирьянов, Ю.И. Бюджетные расходы рабочих России в конце XIX - начале XX вв. [Текст] / Ю.И. Кирьянов // Россия и мир. Памяти профессора Валерия Ивановича Бовыкина: Сб. статей. - М.: "Российская политическая энциклопедия" (РОССПЭН), 2001. - С. 308-330.

63. Кирьянова, О.Б. Развитие низшего профессионального образования в России в конце XIX - начале XX вв. [Текст] / О.Б. Кирьянова. - Саранск: СПИ, 1996. -182 с.

64. Корелин, А.П. Дворянство в пореформенной России. Состав, численность, корпоративная организация. 1861 - 1904 гг. [Текст] / А.П. Корелин. - М.: Наука, 1979. - 303 с.

65. Красильщиков, В.А. Вдогонку за прошедшим веком: Развитие России в XX веке с точки зрения мировых модернизаций [Текст] / В.А. Красильщиков. -М.: РОССПЭН, 1998. - 263 с.

66. Кронгауз, А. Фабрично-заводские и ремесленные ученики в царской России [Текст] / А. Кронгауз // Исторический журнал. - 1941, № 2. - С. 99-111.

67. Кудрявцева, Т.Ю. Исторический анализ системы управления учебными заведениями второй половины XIX - начала ХХ в.: (по материалам губерний Верхнего Поволжья) [Текст] / Т.Ю. Кудрявцева. - Ярославль: Ремдер, 2004. -176 с.

68. Кузнецов, М.С. Первые шаги в развитии среднего специального образования на Дальнем Востоке [Текст] / М.С. Кузнецов // Среднее специальное образование. - 1957. - №10. - С. 5-8.

69. Кузьмин, Н.Н. Железнодорожные училища дореволюционной России [Текст] / Н.Н. Кузьмин // Среднее специальное образование. - 1969. - № 9. С. 18-23.

70. Кузьмин, Н.Н. Из истории профессионально-технического образования в Южном Зауралье: (1914-1915гг.) [Текст] / Н.Н. Кузьмин // Связь школы с жизнью и проблема всестороннего развития личности: материалы научной конференции. - Новосибирск, 1963. - Вып. 3. - С. 114-118.

71. Кузьмин, Н.Н. Коммерческое образование в России конца XIX-начала ХХ веков [Текст] / Н.Н. Кузьмин // Актуальные проблемы профессионально-технического образования в СССР: Вопросы методологии исследований и истории. - Горький, 1974. - 128-141.

72. Кузьмин, Н.Н. Низшее и среднее специальное образование в дореволюционной России [Текст] / Н.Н. Кузьмин. - Челябинск: Южноуральское кн. изд-во, 1971. - 280 с.

73. Кузьмин, Н.Н. Низшее и среднее специальное образование в Сибири до Великой Октябрьской социалистической революции [Текст] / Н.Н. Кузьмин // Школа и педагогическая мысль Сибири. - Новороссийск, 1974. - С. 131-154.

74. Лейкина-Свирская, В.Р. Русская интеллигенция в 1900-1917 годах [Текст] / В.Р. Лейкина-Свирская. - М.: Мысль, 1981. - 285 с.

75. Макарьев, П.Ф. Фабрично-заводская промышленность Костромской губернии накануне Мировой войны. Труды Костромского научного общества по изучению местного края [Текст] / П.Ф. Макарьев. - Вып. 22. - Кострома, 1921.

76. Маленко, А.Т. К вопросу о подготовленности мастеров ремесленного обучения дореволюционной профессиональной школы России [Текст] /

А.Т. Маленко // Некоторые вопросы истории педагогики. - Вып. 13. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1971. - 47 с.

77. Мельник, Л.Ю. К истории финифтяных школ в Ростове Великом // Сообщения Ростовского музея [Текст] / Л.Ю. Мельник. - Ростов, 1992. - Вып. III. - С. 4256.

78. Мероприятия по дальнейшему улучшению качества подготовки квалифицированных рабочих в учебных заведениях профессионально-технического образования Ярославской области на 1962-1963 учебный год [Текст]. - Ярославль, 1962. - 12 с.

79. Мордвинов, П. Лисичанскому горному техникуму 100 лет [Текст] / П. Мордвинов // Среднее специальное образование. - 1974. - №1. - С. 28-29.

80. Муж сильного духа и деятельного сердца: материалы региональной научно-практической конференции, посвященной 200-летию со дня рождения Ф.В. Чижова [Текст] / Под ред. Т.А. Андрианова. - Кострома: Авантитул, 2012. -223 с.

81. Никонов, В.Ф. Из истории среднего специального образования в России (1701 -1918) [Текст] / В.Ф. Никонов // Среднее специальное образование. - 1955. -№ 12. - С. 51-58.

82. Новиков, А.В. Проблема определения численности рабочих Верхневолжья в начале XX века [Текст] / А.В. Новиков // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. -2013. - № 5. - С. 56-60.

83. Опыт российских модернизаций XVШ-XX века [Текст] / под ред. В.В. Алексеева. - М.: Наука, 2000. - 246 с.

84. Очерк деятельности Даниловского уездного земства по народному образованию (1865-19040 гг.) [Текст] / сост. А.М. Никольский. - Ярославль, 1906. - 111 с.

85. Очерк деятельности Любимского уездного земства по народному образованию (1865-1902 гг.) [Текст]: сост. Л.Е. Петров. - 52 с.

86. Очерк деятельности Мышкинского уездного земства по народному образованию (1865-1900 гг.) [Текст] / сост. К.Е. Ливанов. - Ярославль, 1904. -

118 с.

87. Очерк деятельности Пошехонского уездного земства по народному образованию (1865-1901 гг.) [Текст] / сост. К.Е. Ливанов, Ф.Г. Ширяев. -Ярославль, 1903. - 180 с.

88. Очерк деятельности Романово-Борисоглебского уездного земства по народному образованию (1865-1903 гг.) [Текст] / сост. Я.В. Принцев. -Ярославль, 1906. - 143 с.

89. Очерк деятельности Ростовского уездного земства по народному образованию (1865-1904 гг.) [Текст] / под ред. А.А. Дидрикиль. - Ярославль, 1905. - 156 с.

90. Очерк деятельности Рыбинского уездного земства по народному образованию [Текст] / сост. П.А. Золотарев. - Ярославль, 1902. - 214 с.

91. Очерк деятельности Угличского уездного земства по народному образованию (1865-1899 гг.) [Текст] / сост. К.Е. Ливанов. - Ярославль, 1901. - 148 с.

92. Очерки деятельности Ярославского губернского земства (1865-1891 гг.). Народное образование [Текст] / сост. Л.Н. Трефолев.- Ярославль, 1896. - Вып. I. - 143 с.

93. Очерки деятельности Ярославского уездного земства по народному образованию (1865-1902 гг.) [Текст] / Сост. К.Е. Ливанов. / под ред. А.А. Дидрикиль. - Ярославль, 1905. - 156 с.

94. Очерки истории Московского высшего технического училища [Текст] / И. Волчкевич. - М.: Машиностроение, 2000. - 240 с.

95. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (второй половины 19 в.) [Текст] / отв. ред. А.И. Пискунов. - М.: Педагогика, 1976. -600 с.

96. Павлов, Д.И. Промышленно-техническое образование в дореволюционной России [Текст] / Д.И. Павлов // Среднее специальное образование. - 1990. -№ 1. - С. 31-33.

97. Павлов, Д.И. Среднее специальное образование в дореволюционной России. Тезисы докладов к научно-итоговой конференции профессорско-преподавательского состава Днепропетровского государственного

университета [Текст] / Д.И. Павлов. - Днепропетровск, 1966. - С. 65-70.

98. Павлов, Д.И. Среднее промышленно-техническое образование в дореволюционной России [Текст] / Д.И. Павлов, Г.П. Бенько // Среднее специальное образование. - 1990. - № 3. - С. 32-34.

99. Пак, В.Ф. К дореволюционной истории учебно-показательной финифтяной школы в Ростове [Текст] / В.Ф. Пак, Н.В. Полонникова // История и культура Ростовской земли 1999. - Ростов, 2000. - С. 226-231.

100. Перфильев, В.И. Комиссаровское техническое училище (1865-1919) [Текст] / В.И. Перфильев. - М., 1957. - 139 с.

101. Перфильев, В.И. Комиссаровское техническое училище. Из истории среднего специального образования в России [Текст] / В.И. Перфильев // Среднее специальное образование. - 1956. - № 4. - С. 51-55; № 5. - С. 59-62.

102. Петухова, Н.А. Город, который мы сохранили: Из истории Рыбинского низшего механико-технического училища, основанного М.Е. Комаровым [Текст] / Н.А. Петухов // Рыбинские известия. - 2002. - 19 марта. - С. 3.

103. Петухова, Н.А. Рыбинское механико-техническое училище и ремесленная школа им. М.Е. Комарова [Текст] / Н.А. Петухова // Ярославский календарь на 1997 г. - Ярославль, 1997. - С. 40-42.

104. Побережников, И.В. Переход от традиционного к индустриальному обществу: теоретико-методологические проблемы модернизации [Текст] / И.В. Побережников. - М.: РОСПЭН, 2006. - 240 с.

105. Погожев, А.В. Учет численности и состава рабочих в России. Материалы по статистике труда [Текст] / А.В. Погожев. - СПб.: Изд. Имп. Акад. наук,1906. -224 С.

106. Помелов, В.Б. Региональные особенности развития народного образования в российской провинции во второй половине XIX - 1917 г. - [Текст] / В.Б. Помелов. - Киров, 1998. - 289 с.

107. Попова, М.П. На благо Владимирского края: социокультурная деятельность предпринимателей Владимирской губернии (2-я половина XIX - начало XX вв.) [Текст] / М.П. Попова. - Владимир: Транзит-ИКС, 2011. - 192 с.

108. Предпринимательство и предприниматели России от истоков до начала ХХ века [Текст]. - М.: РОССПЭН, 1997. - 344 с.

109. Преемственность профессионально-технической и высшей школы [Текст] / Ю.А. Кустов. - Свердловск, 1990. - 117 с.

110. Природа и хозяйство Ярославской области [Текст]: сборник. - Ярославль, 1959. - Ч. 2. - 230 с.

111. Прохоров, В.Л. Творили во благо: меценаты-предприниматели России IX -начало XXв. [Текст] / В.Л. Прохоров. - М.: МГСУ «Союз», 1998. - 103 с.

112. 50 лет Вязниковского льнотехникума [Текст]: сборник материалов. -Вязники, 1948. - 31 с.

113. Рабочий класс России от зарождения до начала XX века [Текст] / под ред. М.С. Волина, Ю.И. Кирьянова. - М.: Наука, 1983. - 311 с.

114. Развитие профессионального образования в Ярославской области: история и современность [Текст]: материалы международной конференции («Чтения Ушинского». - 4-5 марта 2003 г., посв. 200-летию высшей школы в г. Ярославле и 95-летию ЯГПУ) - Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 2003. - 182 с.

115. Рашин, А.Г. Население России за 100 лет (1813-1913). Статистические очерки [Текст] / А.Г. Рашин. - М.: Госстатиздат, 1956. - 352 с.

116. Реализация модели многоуровневой подготовки молодых специалистов: тезисы докладов научно-практической конференции [Текст] / под ред. Р.Ф. Чернова. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1997. - 79 с.

117. Репина, Н.В. Роль частной инициативы по развитию профессионально-технического образования в России в середине XIX - начале XX в. [Текст] / Н.В. Репина // Ярославский педагогический вестник. - 2011. - № 4. - с. 54-56.

118. Россия в начале ХХ века [Текст] / А.Н. Сахаров [и др.]. - М.: Новый хронограф, 2002. - 744 с.

119. Рывкин, А.А. Горнотехническое образование на Урале (1721-1917 гг.). Из истории среднего специального образования [Текст] / А.А. Рывкин // Среднее специальное образование. - 1965. - № 6. - С. 42-45.

120. Салова, Ю.Г Очерки истории образования в Ярославской области [Текст] / Ю.Г. Салова. - Ярославль: ГОУ ЯО ЦДЮ: Пионер, 2010. - 103 с.

121. Самоорганизация российской общественности в последней трети XVIII -начале XX [Текст] / под ред. А. Туманова. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2012. - 888 с.

122. Сивков, В.М. Старейшая кузница средних технических кадров [Текст] /

B.М. Сивков // Среднее специальное образование. - 1972. - № 4. - С. 40-43.

123. Сизинцева, Л. Острова непришедшего будущего [Текст] / Л. Сизинцева // Страницы времен: историко-краеведческий журнал. - 2011. - № 1 (8). -

C. 18-21.

124. Симонова, И.А. Федор Чижов [Текст] / И.А. Симонова. - М.: Молодая гвардия, 2002. - 335 с.

125. Степанов, К.А. Деятельность Ростовского земства Ярославской губернии во второй половине XIX-начале XX вв. [Текст] / К.А. Степанов.- Ярославль: Ремдер , 2009. - 476 с.

126. Сто лет горнотехнической школы на Урале [Текст]. - Свердловск, 1948. -248 с.

127. Суворов, Н.А. Калязинские страницы истории (Путеводитель по городу и району) [Текст] / Н.А. Суворов. - Калязин: Кимрская типография, 2000. -182 с.

128. Тридцать лет Златоустовскому механическому техникуму (сборник статей и заметок) [Текст]. - Златоуст, 1940. - 48 с.

129. Уральская школа техников. Свердловский ордена Трудового Красного Знамени горно-металлургический техникум им. И.И. Ползунова [Текст] / В.М. Сивков [и др]. - Свердловск: Средне -Уральское кн. изд-во, 1972. -199 с.

130. Фадеева, Т.Ю. К вопросу о развитии профессионального образования в Ярославской губернии во второй половине XIX - начале XX вв. [Текст] / Т.Ю. Фадеева // VII Золотаревские чтения. - 1998. - Рыбинск - С. 89-91.

131. Фадеева, Т.Ю. Развитие профессионального образования в Ярославской

губернии в начале ХХ в. (Рыбинское коммерческое училище) [Текст] / Т.Ю. Фадеева // Путь в науку: Сборник научных работ аспирантов и студентов исторического факультета. - Ярославль, 1994. - Вып. 5. - С. 6162.

132. Филиппов, Н.Г. Научно-технические общества дореволюционной России [Текст] / Н.Г. Филиппов // Вопросы истории. - 1985. - № 3. - С. 31-45.

133. Филиппов, Н.Г. Научно-технические общества России (1861-1917 гг.) [Текст]: учебное пособие / Н.Г. Филиппов. - М., 1976. - 213 с.

134. Хакимова, Т.В. Коммерческие училища в России в конце XIX - начале ХХ вв. [Текст] / Т.В. Хакимова // Вестник Костромского госуниверситета им. Н.А. Некрасова. - 1999. - № 2. - С.51-55.

135. Цимринг, С.Я. Страницы истории профессионального и технического образования [Текст] / С.Я. Цимринг, Ю.С. Кузнецов. - Ч. 1. - СПб., 1996. -174 с.

136. Чижевский, П.Н. Всеобщее обучение в земских губерниях [Текст] /П.Н. Чижевский. - СПб.: Типография Котомина, 1911. - 152 с.

137. Чубукова, Ю.И. В этом техникуме преподавали даже высшую математику (Из истории профессионального технического образования в Рыбинске) [Текст] / Ю.И. Чубукова. - Рыбинск, 1999. - 52 с.

138. Чубукова, Ю.И. Рыбинское коммерческое училище, 1902 - 1918 [Текст] / Ю.И. Чубукова. - Рыбинск: Рыбинское подворье, 2008. - 294 с.

139. Чубукова, Ю.И. Рыбинское механико-техническое училище и ремесленная школа им. Действительного статского советника М.Е. Комарова 1897 - 1919 [Текст] / Ю.И. Чубукова. - Рыбинск, 2007. - 239 с.

140. Чубукова, Ю.И. Талант щедрости (Об основателе Рыбинского низшего механико-технического училища Меркурии Елизаровиче Комарове и его потомках) [Текст] / Ю.И. Чубукова // Рыбинские известия, 1996. - 1,4,5 июня.

141. Чугунов, Е.А. Положение и культурный уровень промышленных рабочих Верхнего Поволжья кон. XIX в. - 1913 г. (По материалам Владимирской,

Костромской и Ярославской губерний) [Текст] / Е.А. Чугунов. - Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2001. - 216 с.

142. Шильникова, И.В. Иностранные специалисты на предприятиях России: условия найма в конце XIX-начале XX вв. [Текст] / И.В. Шильникова // Историко-экономические исследования. - 2009. - Т. 10. - № 2. - С. 25-42.

143. Шумахер, Л.И. Вышневолоцкое училище кондукторов путей сообщения. Из истории среднего специального образования [Текст] / Л.И. Шумахер // Среднее специальное образование. - 1965. - № 3. - С. 51-52.

144. Экземплярский, П.М. Экономическое прошлое Ивановской области [Текст] / П.М. Экземплярский. - Иваново-Вознесенск: Гос. изд-во, 1931. - 40 с.

145. Экономическая история мира. Европа [Текст] / под ред. М.В. Конотопова. -М.: Изд-во Дашков и К, 2008. - Т.3. - 352 с.

146. Экономическая история мира. Европа [Текст]: в 4 т. / И.И. Агапова [и др.] -Т.3. - М.: Дашков и Ко, 2008.

147. Экономическая история России XIX-XX вв.: современный взгляд [Текст]. -М.: Российская политическая энциклопедия, 2001. - 624 с.

148. Энциклопедия профессионального образования [Текст]: в 3 т. / под ред. С.Я. Батышева. - М.: АПО, 1998 - 1999. - 1496 с.

Диссертационные исследования

149. Добрынина, А.М. Неполитические общественные организации Владимирской губернии в 1860-х - феврале 1917 гг. [Текст]: дис. канд. ист. наук / А.М. Добрынина. - Иваново, 2000.

150. Дубровская, Т.А. Общественные и частные инициативы в развитии профессионального образования в пореформенной России (1861-1914 гг.) [Текст]: дис. на соиск. учен.степ. канд. ист. наук / Т.А. Дубровская. - М., 2000.

151. Зотова, Е.Б. Развитие и становление женского профессионального образования в Центральном регионе России в середине XIX - начале XX

века [Текст]: дис. на соиск. учен. степ. канд. ист. наук / Е.Б. Зотова. -Иваново, 2009.

152. Зяблова, С.Л. Развитие низшего профессионально-технического образования в России середины Х1Х-начала ХХ веков. [Текст]: автореф. дис...канд. ист. наук / С.Л. Зяблова. - Иваново: ИвГУ, 2004. - 22 с.

153. Климанова, Е.С. Становление профессионального образования в российской провинции во второй половине XIX - начале ХХ в. (по материалам Самарской губернии) [Текст]: дис. на соиск. учен.степ. канд. ист. наук / Е.С. Климанова. - Самара, 2007.

154. Терещенко, Д.А. Становление и развитие профессионального образования в провинциальных городах России во второй половине XIX - начале ХХ в. (на материалах Курской губернии) [Текст]: дис. на соиск. учен.степ. канд. ист. наук / Д.А. Терещенко. - Курск, 2005.

155. Тихомирова, М.Н. Промышленность Тверской губернии в условиях капиталистической модернизации России (вт. пол. XIX - начало ХХ вв.) [Текст]: дис. на соиск. учен.степ. канд. ист. наук / М.Н. Тихомирова. -Тверь, 2000.

156. Фадеева, Т.Ю. Средние учебные заведения в системе образования России второй половины XIX - начала ХХ в. (на материалах губерний Верхнего Поволжья) [Текст]: автореф. дис. канд. ист. наук / Т.Ю. Фадеева. -Ярославль: ЯрГУ, 2000. - 27 с.

157. Червякова, Е.М. Источники по истории профессионального образования Тобольской губернии [Текст]: дис. канд. ист. наук. Тюмень, 2005. - 245 с.

Справочные издания

158. Календарь Ярославской губернии за период 1860 - 1908 гг. [Текст].

159. Владимирский календарь и памятная книжка Владимирской губернии за период 1862 - 1909 гг. [Текст].

160. Костромской календарь за период 1895 - 1908 гг. [Текст].

161. Энциклопедический словарь. /Ф.А. Брокгауз, И.А. Эфрон. - М.: «ТЕРРА», 1990. Т.1. 480 с.

Приложение А

Средние и низшие технические учебные заведения на территории губерний

Верхнего Поволжья, открытые на средства частных лиц (по данным на

1 января 1910 г.)535

Наименование учебного Год Тип учебного Продолжительность

заведения открытия заведения обучения

Большесольская 1879 низш. 3-5

ремесленная школа К.А. Попова

Владимирское земское 1885 низш. 5

ремесленное училище И.С. Мальцова

Калязинское низшее 1903 низш. 5

механико-техническое

училище имени Н.М. Полежаева

Кологривское низшее 1892 низш. 3-5

сельскохозяйственное

техническое училище имени Ф.В. Чижова

Макарьевское ремесленное 1892 низш. 4

училище имени Ф.В. Чижова

Низшее механико- 1894 низш. 4

техническое училище имени Ф.В. Чижова

Чухломское 1896 низш. 4

сельскохозяйственное

ремесленное училище имени Ф.В. Чижова

Рыбинское низшее 1897 низш. 3

техническое училище имени М.Е. Комарова

Среднее механико- 1897 средн. 5

техническое училище имени Ф.В. Чижова

Вязниковское низшее 1898 низш. 4

техническое училище имени Базанова

535 Таблица составлена на основе данных, представленных в Сборнике статистических сведений о состоянии среднего и низшего профессионального образования в России. - Ч. 2. - Спб., 1910.; ГАВО. Ф. 449. Оп. 1. Д. 446.ЛЛ. 6-29; ГАЯО Ф. 549. Оп.2. Д. 881, Ф. 73. Оп. 1. Д. 6547 (ч. 2.).

Ярославское низшее механико-техническое училище имени Н.П. Пастухова 1900 низш. 3

Буйская низшая ремесленная школа имени Г.Н. Макарова 1904 низш. 4

Средние и низшие специальные учебные заведения на территории губерний Верхнего Поволжья (по данным на 1

января 1910 г.)536

Губерния Типы учебных заведений всего

среднее низшее ремесленная ремесленное ремесленный ремесленная

техническое техническое школа отделение класс учебная

училище училище мастерская

Владимирская - 4 12 5 40 - 61

Костромская 1 4 6 1 14 3 29

Тверская - 3 9 3 5 9 29

Ярославская - 5 8 3 18 3 37

всего на 1 16 35 12 77 15 156

территории губерний Верхнего Поволжья

536 Таблица составлена на основе данных, представленных в Сборнике статистических сведений о состоянии среднего и низшего профессионального образования в России. - Ч. 2. - Спб., 1910; ГАЯО Ф, 549. Оп. 2. Д. 2039.

Источники финансирования технических учебных заведений губерний

537

Верхнего Поволжья в 1910 году

Наименование учебного заведения Казна Плата за обучение Общественные и частные средства Прочие источники Всего Сумма, расходуемая на содержание в течение уч.года

руб. % руб. % руб. % руб. % руб.

Владимирское земское ремесленное училище И.С. Мальцова 0 0 0 30409 100 30409 30292

Иваново- Вознесенское низшее механико- техническое училище 26061 79,3 1050 3,2 2500 7,6 3250 9,9 32861 34786

Калязинское низшее механико- техническое училище 32983 95,3 785 2,3 851 2,4 34619 34619

Костромское среднее механико-техническое училище имени Ф.В. Чижова 0 4305 5,6 0 71340 94 75978 73817

Костромское низшее химико-техническое училище имени Ф.В. Чижова 0 333 0,4 0

Кологривское низшее сельскохозяйственное техническое 0 135 0,5 0 27951 99,5 28086 26367

537 Таблица составлена на основе данных, представленных в Сборнике статистических сведений о состоянии среднего и низшего профессионального образования в России. - Ч. 2. - СПб., 1910 . - С. 36-37, 178-185, 520-527.

училище имени Ф.В. Чижова

Макарьевское ремесленное училище имени Ф.В. Чижова 0 228 1 0 22849 99 23077 23209

Чухломское сельско-хозяственное ремесленное училище имени Ф.В. Чижова 0 82 0,3 0 28865 99,7 28947 28499

Рыбинское низшее техническое училище имени и ремесленная школа М.Е. Комарова 22635 55,4 1720 4,2 1500 3,6 15031 36,7 40886 38854

Ярославское низшее механико-техническое училище и ремесленная школа имени Н.П. Пастухова 17567 82,2 0 0 3800 17,8 21367 19000

Бюджет Рыбинского низшего механико-технического училища и

538

ремесленной школы имени М.Е. Комарова на 1902 год

Статьи бюджета Сумма, руб.

Доходы

Из средств Государственного казначейства 18986, 75

От города 1500

Проценты с неприкосновенного капитала М.Е. Комарова 3200

Сбор за учение 10

Специальные средства училища

Плата за обучение в техническом училище (184 1862

ученика по 20 руб.)

Остаток на 1 января 1902 г. 25,41

Итого 1887,41

Плата за обучение в ремесленной школе (53 ученика по 10 руб.) 530

От продажи изделий 4481,80

Дополнительные статьи дохода

Депозит училища 20,14

Поступило из Государственного казначейства на 22500

постройку бани, прачечной, кладовых*

Поступило из Государственного казначейства на 2532,31

ремонт зданий училища*

Проценты, полученные в 1902 г. с капитала 25 000 руб. 536,75

Поступило с учеников за утерянные ими 51,60

инструменты

Итого 53819,35

Расходы

содержание личного состава 15000,65

Покупка учебных пособий 117,32

Пополнение инвентаря мастерских 52,35

Ремонт классной мебели 59,10

Покупка материалов 2481,70

Содержание канцелярии 1261,21

Содержание здания 3987,02

Выплата стипендий 600

За ремонт оборудования мастерских 2071,23

Часть расходов без наименования, а лишь с 23616,34

указанием номера примечания

49246,92

Итого

*Указанные суммы остались от завещанного М.Е. Комаровым капитала на постройку и оборудование училища.

538 Таблица составлена на основе данных: РбФ ГАЯО. Ф. 82. Оп. 1. Д. 136. Л. 20 об.- 24 об.

Состав преподавателей и руководителей мастерских Костромского

539

промышленного училища имени Ф.В. Чижова

ФИО образование должность предметы, преподаваемые в училище

Чурилов Николай окончил физико- директор техническое

Петрович математический факультет Харьковского университета со степенью кандидата черчение

Орлов Егор окончил физико- инспектор химическое

Иванович математический факультет Московского университета с дипломом 1-й степени производство, геометрия, счетоводство

Сперанский Иван окончил Киевскую законоучитель закон Божий

Владимирович духовную академию

Брюханов окончил Московское преподаватель механика,

Аполлинарий высшее техническое специальных устройство

Аполлинариевич училище предметов машин, геометрия, черчение

Колесов окончил Московское преподаватель рисование

Владимир училище живописи, рисования

Алексеевич ваяния и зодчества

Марков Сергей Окончил преподаватель математика,

Владимирович Московский общеобразовательных устройство

университет с и специальных машин,

дипломом 1-й предметов техническое

степени и черчение,

Московское высшее механическое

техническое производство

училище

Мышковский окончил Санкт- преподаватель коммерческая

Павел Петербургский специальных география,

Григорьевич университет предметов политэкономия, счетоводство

Остроумов окончил преподаватель русский язык

Николай Московскую общеобразовательных

Иванович духовную академию предметов

539 Талица составлена на основе данных Отчетов промышленных училищ имени Ф.В. Чижова за 1908 г. -Кострома, 1909. - С. 2-7.

Соколов окончил физико- преподаватель физика,

Владимир математический общеобразовательных естественная

Александрович факультет Московского университета с дипломом 1-й степени предметов история

Смирнов Павел окончил Санкт- преподаватель математика,

Александрович Петербургский общеобразовательных геометрия,

технологический и специальных черчение,

институт предметов геодезия

Куренский окончил Санкт- руководитель устройство

Виктор Петербургский практических занятий машин

Николаевич технологический институт в слесарно-паятельной мастерской

Карякин Николай окончил Московское руководитель химическое

Александрович высшее техническое училище учебными заводами производство, рисование в приготовит. классе

Флоров окончил Московское руководитель строительное

Александр высшее техническое практических занятий черчение,

Александрович училище в механических мастерских техническое черчение, строительное искусство

Дементьев окончил Санкт- руководитель электротехника,

Леонид Петербургский практических занятий алгебра

Леонидович электротехнический институт в электротехнической лаборатории

Приложение Е

Сословный состав учащихся средних и низших технических учебных заведений в начале ХХ века, подведомственных МНП540

Средние технические у ч ил ищ а (1903 год)

4%

1%

I Дворяне и чиновники I духовенство

I Городские сословия

I Сельские сословия

прочие

Средние технические училища (1913 год)

3% 11%

2%

I Дворяне и чиновники ¡духовенство

I Городские сословия I Сельские сословия I прочие

Низшие технические училища (1903 год)

15% 9% 3%

Дворяне и чиновники

духовенство

Городские сословия

Сельские сословия

прочие

Низшие технические училища (1913 год)

■ Дворяне и чиновники

3% 4% 1%

■ духовенство

■ Городские сословия

■ Сельские сословия

■ прочие

Ремесленные училища

(1903 год)

■ Дворяне и чиновники

4% 2%

■ духовенство

29% , \ ,4>7 ■ Городские сословия ■ Сельские сословия

■ прочие

Ремесленные училища (1913 год)

2%

■ прочие

540 Диаграммы составлены на основе: Всеподданнейший отчет Министерства народного просвещения за 1903 г. - СПб., 1905 . - С. 613, 632,645-646; Всеподданнейший отчет Министерства народного просвещения за 1913 г. - Пг., 1916. - С, 126-129, 150-151, 215-221.

Социальный состав учащихся Рыбинского низшего механико-технического училища имени М.Е. Комарова за

период 1900 - 1917 гг.541

Сословия Численность выпускников

1900 1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917

дворяне 1 2 2 3 1 - 2 - - - 1 - - - - - 1 1

% 2,8 8,3 5,8 9 3,6 - 6 - - - 8,3 - - - - - 3,6 5,5

духовенство 1 2 - - - - - - - - - - - - 1 - - -

% 2,8 8,3 - - - - - - - - - - - - 9 - - -

чиновники 1 - 1 1 2 - - 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 -

% 2,8 - 2,9 3 7,1 - - 7,1 - 11 - 7,7 - 7,7 9 - 7,1 -

купечество - - 2 1 1 1 2 1 - 1 1 - - - - - 1 -

% - - 5,8 3 3,6 3,6 6 7,1 - 11 8,3 - - - - - 3,6 -

почетные 3 - 2 1 - - 2 - - 1 1 1 - - 1 - - 1

граждане

% 8,6 - 5,8 3 - - 6 - - 11 8,3 7,7 - - 9 - - 5,5

военные 3 5 3 - 4 1 2 - - - - - 2 - - - - -

% 8,6 20,8 8,8 - 14,3 3,6 6 - - - - - 22 - - - - -

мещане 15 6 10 15 13 13 8 8 6 2 3 4 3 2 6 3 10 8

% 42,8 25 29,4 45,4 46,4 46,4 24,2 57,1 54,5 22 25 30,7 33 15,4 54,5 33,3 35,7 44,4

крестьяне 11 9 13 12 7 13 17 4 5 4 6 7 4 10 2 6 14 8

% 31,4 37,5 38,2 36,4 25 46,4 51,5 28,6 45,5 44 50 7,7 44 76,9 18,2 66,6 50 44,4

иностранцы - - 1 - - - - - - - - - - - - - - -

% - - 2,9 - - - - - - - - - - - - - - -

Всего 35 24 34 33 28 28 33 14 11 9 12 13 9 13 11 9 28 18

541 Таблица составлена на основе данных: РбФ ГАЯО Ф. 82. Оп. 2. Д. 13 Книга учета учащихся, окончивших училище за 1900-1917 гг. ЛЛ. 1-70.)

Сословный состав учащихся Ярославского низшего механико-технического