Социально-психологическое исследование межвидового этологического взаимодействия человека и собаки в условиях городской семьи тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Никольская, Анастасия Всеволодовна

• Никольская, Анастасия Всеволодовна
• кандидат психологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Никольская, Анастасия Всеволодовна

Введение

Глава I. Межвидовое этологическое взаимодействие человека и собаки 9 как социально-психологический феномен

§ 1. Социально-психологический подход к анализу межвидового 9 взаимодействия человека и собаки».

§ 2. Сравнительно-психологический подход к анализу межвидового 49 взаимодействия человека и собаки

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологическое исследование межвидового этологического взаимодействия человека и собаки в условиях городской семьи»

Семья, в которой живет собака, представляет собой интересный социальный феномен, образовывая своеобразное межвидовое этологическое сообщество, члены которого тесно взаимодействуют друг с другом. По данным статистики, в Москве на сегодняшний день каждая пятая семья имеет собаку [А.И Рахманов, 2006]. При этом в последние годы во многих странах и особенно в их мегаполисах население все чаще сталкивается с проблемой отклоняющегося поведения своих домашних питомцев, прежде всего собак. С высокой частотой встречаются такие феномены, как необоснованная [или кажущаяся необоснованной] агрессия, патологические страхи, стереотипии и пр. [А.И.Рахманов, 2006, Т.Г.Гусева, 2003 и др.)

Начиная с 90-х годов XX века, растет количество публикаций, отражающих результаты исследований, посвященных данной проблематике. Два основных вопроса, которые ставят перед собой исследователи, - это выявление причин отклоняющегося поведения и разработка способов преодоления этих расстройств.

Реальной перспективой в плане помощи животным и их владельцам может стать обращение к анализу особенностей развития животных в детстве, анализу их взаимодействия с хозяевами, то есть к условиям формирования их психики и обстоятельствам жизни, которые привели к патологическим проявлениям. Именно такой подход намечается у немецких исследователей [Г.Аскью, 2004]. Зарубежные специалисты, работающие в данной области, являются, в основном, ветеринарами. Однако, есть все основания полагать, что эффективное решение проблемы помощи собакам и их владельцам невозможно без обращения к психологии, как животных, так и человека. Для отечественной психологии эволюционный подход к изучению механизмов поведения и психики является традиционным [Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, ПЛ.Гальперин, Д.Б. Эльконин].

Причины и механизмы формирования расстройств психики и поведения [в том числе, и на уровне социальной адаптации] в раннем онтогенезе достаточно полно представлены в детской психологии и психиатрии. [В.В. Лебединский, 1991, М. К.

Бардышевская, 1996, Н. С. Бурлакова, 1999, Дж. Каплан и Г. Сэдок, 2004, Э.Г. Эйдемиллер, 2005 и др]. Используя теорию и практику современной детской клинической психологии, можно на этой методологической и методической базе попытаться разработать не только диагностические подходы, но и предложить способы поведенческой терапии животных, страдающих теми или иными отклонениями в поведении. В мировой психологической, в том числе и зоопсихологической. Литературе накоплен большой эмпирический материал, свидетельствующий о том, что такой подход вполне правомерен. [Харлоу, 1969, Хайнд 1976, Мак-Фарленд, 1969,Палмер, 1999, Хейс, 2006].

Но существует и другая социально-психологическая проблема, которая также становится все более острой. В процессе тесного совместного существования в рамках городской квартиры, человек ожидает от собаки исполнения роли домашнего любимца, которую каждый член семьи может определять по-своему. Между ролевыми ожиданиями членов семьи от собаки возникает несоответствие. Животное, в свою очередь, в зависимости от своих характерологических особенностей и мотивации в борьбе за статус, может соответствовать или не соответствовать ролевым ожиданиям владельцев. В случае несоответствия поведения собаки ролевым ожиданиям владельцев, последние неадекватно формируют алгоритм взаимодействия с животными. Неадекватные ожидания владельцев, их незнание видотипичных механизмов поведения, антропоморфизм в отношении домашних питомцев могут приводить к тому, что животное начинает проявлять девиантное, с точки зрения хозяев, поведение. Анализ отношений в системе «человек-собака» позволяет формировать адекватные отношения и эффективное взаимодействие между ними.

Целью данного исследования является выявление социально-психологических аспектов взаимодействия человека и собаки, живущей в семье;

Объект исследования: взаимодействие человека и собаки.

Предмет исследования: социально-психологические аспекты взаимодействия человека и собаки.

Задачи исследования:

1. Социально-психологический анализ структуры семьи, в которую входит собака, где основными факторами взаимодействия человека и собаки является поведение человека с одной стороны и поведение собаки с другой стороны.

2. Определение социально-психологической специфики межвидового взаимодействия человека и собаки в городской семье.

3. Разработка практических рекомендаций для оптимизации процесса взаимодействия человека и собаки.

Гипотеза: межвидовое взаимодействие человека и собаки в городской семье представлено специфической формой социально-психологического взаимодействия, опосредованного рядом факторов

Теоретико-методологические основы исследования. В работе использована методология построения обоснованной теории по А. Страуссу. Применены теоретические положения психологической теории деятельности и концепции образа мира А.Н. Леонтьева, теория социальных ролей Т. Парсонса, концепция культурно-исторического развития B.C. Выготского и концепция развития психологии телесности А.Ш. Тхостова. Использована концепция Б.В. Зейгарник о нарушениях трехкомпонентной структуры мышления.

Методические основы исследования: в работе использовались следующие методы: эксперимент [естественный эксперимент], наблюдение, метод опроса [интервью и анкетирование]; тестирование [проективный метод рисунка семьи], тест ВРАС).

Положения, выносимые на защиту:

1. Структура межвидового взаимодействия человека и собаки включает следующие социально-психологические элементы: ролевые ожидания человека, предъявляемые собаке, взаимодействия человека и собаки, основанное на этих ожиданиях, эмоционально-оценочное восприятие собаки человеком. Эта структура опосредована набором факторов: личностные особенности владельца (ролевые ожидания от собаки, ценностно-мотивационные установки и особенности психотипа владельца, влияющие на взаимодействие с собакой, эмоционально-оценочное восприятие собаки), характерологические особенности животного (особенности психотипа, наследственность), средовые и ситуационные условия.

2. Структура взаимодействия человека и собаки в современной городской семье включает коммуникационный, интерактивный и перцептивный уровни.

3. В системе взаимодействия человека и собаки показаны три типа социального восприятия собаки владельцем: собака как посредник в отношениях людей, собака как посредник в воображаемых отношениях, собака как заместитель в социальных отношениях.

4. У собак выявлено три фактора («человеческий фактор», «животный фактор» и «средовой фактор») нарушения поведения и взаимодействия с владельцами. В рамках этих факторов выделено 7 типов аномального поведения животных. Наблюдается корреляционная зависимость невротических и характерологических расстройств с аналогичными нарушениями у детей (исследование проведено методом лонгитюдного наблюдения).

Научная новизна работы. В социальную психологию введено понятие взаимодействия человека с собакой, выявлена структура этого взаимодействия и основные социально-психологические факторы, влияющие на него. Показано сходство механизмов отклоняющегося поведения у собак и человека. Описано принципиальное отличие, заключающееся в том, что человек ожидает от животного исполнения человеческих ролей, невыполнимых для собаки.

Материалы исследования позволяют расширить и углубить социально-психологические знания, а также разделы зоопсихологии, посвященные психологии и этологии домашних животных.

Обоснована возможность применения целостного подхода к лечению собак, который включает не только симптоматическое лечение, но и учет личностных особенностей владельцев и их взаимодействий с собакой.

Разработаны методологические основы для разработки методик, позволяющие получить количественные и качественные характеристики межвидового взаимодействия человека и собаки. Теоретическая значимость.

Разработана структура взаимодействия человека и собаки в условиях городской семьи, выявлены основные факторы, влияющие на это взаимодействие («человеческий фактор», «животный фактор», «средовой фактор»), выявлены уровни этого взаимодействия (интерактивный, коммуникативный перцептивный), выявлены структуры семейной группы, в которую входит собака, выявлены факторы нарушения этого взаимодействия (невротические расстройства, характерологические расстройства, расстройства настроения, эндогенное психическое расстройство, психосоматические расстройства, органические расстройства ЦНС, расстройства поведения, вызванные нарушением уровней взаимодействия с владельцами): В системе взаимодействия человека и собаки показаны три типа социального восприятия собаки владельцем: собака как посредник в отношениях людей, собака как посредник в воображаемых отношениях, собака как заместитель в социальных отношениях.

Выявлена взаимосвязь видотипичных условий, необходимых для развития псовых, и неизбежного антропогенного влияния (породные особенности собаки, личностные особенности владельцев, специфика современного города, как среды обитания).

Установлена способность домашних собак дифференцировать негативные эмоциональные состояния владельцев и изменять свое поведение в зависимости от ситуативного контекста.

Практическое значение работы.

Полученные результаты позволили разработать ряд методик, таких как:

• психологическое консультирование семьи, имеющей собаку, с целью формирования адекватных представлений у владельцев о месте, функциях, возможностях, потребностях собаки в семейной группе;

• тест на определение характера взаимодействия владельца и собаки;

• оценка выраженности динамического, мотивационного и операционального аспекта в поведении собаки при взаимодействии с владельцем, которые дают возможность проследить и описать комплексные механизмы формирования отклоняющегося поведения животного (от влияния семьи на возникновение и закрепление отклоняющегося поведения до нарушений развития в раннем онтогенезе).

Апробация результатов исследования. Предложенные способы диагностики отклоняющегося поведения учитывают психологические особенности владельцев и роль, предписываемую ими собаке в семье.

Результаты исследования были обсуждены на следующих конференциях: Международная конференция памяти H.H. Ладыгин ой-Коте, Пенза, 7 Международная научно-практическая ветеринарная конференция, Чернигов,

Психология XX! Столетия, Ярославль, Психологическое обеспечение национальных проектов: опыт/ инновационные технологии/ ментальные барьеры, Кострома.

Достоверность и надежность полученных данных обеспечиваются эмпирическим материалом, полученным на основе репрезентативной выборки и применения комплекса процедур и методов, адекватных целям и задачам данной работы.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Никольская, Анастасия Всеволодовна

Заключение.

В результате теоретического и эмпирического исследования были получены следующие результаты.

1. В современном мегаполисе взаимодействие владельческой собаки с человеком происходит в рамках семьи, которую мы рассматриваем как малую группу. Это взаимодействие строится в соответствии с моделями, принятыми в социальной психологии, а именно: семейная группа, в которую входит собака, обладает большей или меньшей групповой сплоченностью, подчиняется групповой динамике, имеет свой стиль руководства членами группы. В составе семейных ролей особо выделяется роль главы семьи, оказывающая доминирующее влияние на взаимодействие человека с собакой.

2. Можно говорить, что взаимодействие человека и собаки, их общение строится на основании трехкомпонентной структуры общения, состоящей из коммуникативного, интерактивного и перцептивного компонентов, где человек и собака обмениваются друг с другом вербальной [человек] и невербальной [собака и человек] информацией, взаимодействуют и воспринимают друг друга как партнеров по общению. В процессе такого общения с обеих сторонни [со стороны членов семьи и со стороны собаки] происходит выбор партнеров по общению и предпочтение одних партнеров другим.

3. На онтогенетически ранних уровнях формирования психики у детей и животных, она формируется через взаимодействие с окружающей средой, т.е. механизм порождения психического является для них общим. Для современной собаки, живущей в городской семье, такой окружающей средой является антропогенная среда [обилие людей, машин, антропогенных шумов и запахов, обилие собак на малой территории двора, высокий римт жизни, наличие антропогенных объектов, представляющих для собаки биологический смысл] и члены семьи, по отношению к которым собака вырабатывает различные паттерны поведения.

4. У высших животных и у человека, в онтогенезе существуют определенные сензитивные периоды, когда отсутствие тех или иных видотипичных воздействий приводит к развитию отклонений в поведении и психике. При этом к видотипичным воздействиям для современной собаки, живущей в мегаполисе, относятся общение с человеком и объекты антропогенной среды.

5. К основным факторам, определяющим нарушения межвидового взаимодействия человека и собаки в городской семье, относятся:

1. со стороны владельца - такие личностные особенности владельца, как тревожность, эмоциональная лабильность, излишняя авторитарность, амбивалентное отношение к животному и членам семьи, высокие показатели агрессии, попустительский стиль руководства собакой; неправильно осознаваемый мотив приобретения собаки; незнание видотипичных механизмов поведения животного и стремление «очеловечить» собаку;

2. со стороны собаки - особенности образа мира современной владельческой собаки, живущей в мегаполисе, отличные от образа мира ее одомашненных предков и безнадзорных собак; воздействия неблагоприятных факторов в раннем онтогенезе в процессе взаимодействия с человеком и объектами антропогенной среды; нарушения взаимодействия с владельцами вследствие неприятия своего статуса в семье и непонимания ролевых ожиданий владельцев; наследственно обусловленные характерологические особенности.

6. Обосновано утверждение, что жизнедеятельность современной городской собаки сводится к взаимодействию с владельцами. Эти взаимодействия строятся в соответствии с ролевыми теориями, известными в социальной психологии. Собака ищет свое место в ролевой структуре семьи. Если в семейной системе ролей собака не может найти адекватного места, возникают ролевые конфликты двух типов: нарушение норм ролевого взаимодействия и противоречия между требованиями роли и возможностями собаки. Выявлены способы разрешения ролевых конфликтов: 1. - создание системы формальных санкций - негативных и позитивных; 2. - создание социальных механизмов для достижения компромисса. При взаимодействии человека с собакой можно встретить оба способа разрешения конфликтов, которые предлагаются владельцами. Применение первого способа более эффективно, так как система поощрений и наказаний понятна животному. Второй способ, который все чаще выбирается владельцами, далеко не всегда приводит к желаемому результату, так как оставляет те или иные противоречия во взаимодействии.

7. Показан образ мира современной владельческой собаки, который включает в себя объекты антропогенной среды, значение которых собака понимает, т.е. чисто человеческое приобретает для животного смысл. Таким образом, собаке приходиться приспосабливаться к антропогенной среде и пройти определенный путь развития. Вместо домашней собаки, Сагаз familiaris, живущей при доме, появляется Сашэ Ишпапш - собака человеческая, живущая при человеке, которая в процессе приспособления к среде научается действовать с учетом индивидуальных различий окружающих ее людей. То есть, человеческое не просто обретает для нее смысл, но становится необходимым атрибутом адаптации. В этом контексте можно говорить о значительном сдвиге в развитии психики современной владельческой собаки.

8. Построена классификация форм аномального поведения собак, которая включает следующие типы аномального поведения: 1. органические расстройства ЦНС и гиперакгивность, проявляющиеся в поведении, 2. неврозы [фобии, тревожное расстройство, обсессивно-компульсивное расстройство, страх одиночества], 3. расстройства настроения в форме депрессии, 4. характерологические расстройства [возбудимого, истерического, паранояльного и ананкастического типов], 5. эндогенное психическое расстройство, 6. психосоматические расстройства, 7. нарушения поведения, обусловленные личностными особенностями или неопытностью владельцев. Показано, что в 80% случаев причины отклоняющегося поведения кроются не в психопатологии животных, а обусловлены личностными особенностями хозяев или их неопытностью. Показано, что частота встречаемости различных расстройств у собак совпадает с показателями распространенности схожих психических расстройств в человеческой популяции. Результаты проведенного лонгитюдного исследования показали, что отклонения поведения у животных, нарушения онтогенеза у которых приходились на пренатальный период, родовой период и неонатальный период, по клинической картине сходны с характерологическими расстройствами. У человека данный период развития соответствует эмбриональному и родовому периоду, а также периоду младенчества. А животные, нарушения онтогенеза у которых приходились на более поздние периоды онтогенеза [от первого периода социализации до полового созревания] страдают неврозами различной этиологии. Эти данные подтверждают гипотезы о возникновении невротических и личностных расстройств у человека. [Каплан, Сэдцок, 2005]. Исходя из этого исследования видно, что понимание принципов поведенческого развития собаки необходимо владельцам, чтобы создать условия, оптимальные для формирования адаптивного поведения собаки применительно к конкретным условиям ее проживания у владельца.

9. Обнаружена обратная корреляция между агрессией владельца и его мнением об агрессии собаки. Показано, что в основе такого восприятия своей собаки лежит потребность в защите (при низких показателях агрессии владельца), либо гиперкомпенация (при высоких показателях агрессии владельца).

10. Показано, что жалобы владельцев на собак, проявляющих адекватное поведение, являются результатом неосознаваемых личностных проблем владельца. Выявлена неготовность владельцев рассматривать проблему с точки зрения своих собственных проблем или сложностей в своей семье. Показано, что мотивы владельцев при заведении собак существенным образом влияют на последующее взаимодействие и определяют ролевые ожидания владельца от собаки, где собака может выступать как посредник в отношениях со значимыми другими [при страхе изоляции, страхе смерти], как посредник в воображаемых отношениях [при страхе изоляции, страхе смерти, страхе сепарации] и как заместитель социальных отношений [при страхе бессмысленности жизни].

11. Показан эффект ненаправленной анималотерапии от приобретения собаки у 60% владельцев, при этом, если острота проблемы снижается, то происходит и улучшение семейной динамики, которое является следствием внутренних изменений владельца в связи со снижением тревоги, что сказывается на всех членах семьи.

Таким образом, полученные результаты позволяют сделать следующий общий вывод о том, что межвидовое этологическое взаимодействие человека и собаки в городской семье представлено специфической формой социально-психологического группового взаимодействия, которое имеет трехуровневую структуру [коммуникативный, интерактивный и перцептивный уровни]. Такое взаимодействие стало возможным благодаря изменению эмоционально-оценочного восприятия собаки человеком в современном городе, а также благодаря изменению психики современной городской собаки и включению в ее образ мира объектов антропогенной среды и человека, обладающих для нее биологическим смыслом. Это взаимодействие опосредовано такими факторами как: психологические особенности владельца [его ценностно-мотивационные установки, ролевые ожидания от собаки, уровень агрессии, стиль руководства собакой, уровень эмоциональной лабильности, уровень тревожности, способность адекватно реагировать на нужды животного], характерологические особенности собаки [мотивация в борьбе за статус, уровень агрессии, пассивно-оборонительное поведение, способность к усвоению принятых в семье норм, способность дифференцированно реагировать на эмоциональные состояния владельца, способность вырабатывать различные паттерны поведения по отношению к разным членам семьи, уровень доверия по отношению к владельцам] и средовые условия, что подтверждает выдвинутую гипотезу

Задачи исследования решены, цели исследования достигнуты.

Результаты и выводы диссертационного исследования легли в основание разработанных методик, таких как: диагностика отклоняющегося поведения животного; определение типа взаимодействия владельца с собакой; количественная шкала оценки психофизического развития щенков в разных возрастных срезах.

Применение этих методик обеспечивает стандартизирование процедуры и обосновывает более корректный подход к диагностике отклоняющегося поведения. Разработана также методика психологического консультирования семьи, имеющей собаку с целью формирования адекватных представлений у владельцев о месте, функциях, возможностях и потребностях собаки в семейной группе. Показано, что зоопсихологическое консультирование может оказаться экономически выгодным владельцам.

Разработанные методики успешно применяются в питомниках по разведению собак потенциально опасных пород, а также в ветеринарной клинике «Центр», оказывающей услуги по зоопсихологическому консультированию.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Никольская, Анастасия Всеволодовна, 2008 год

1. Агапов B.C. Я-концепция в структуре управленческой деятельности руководителя, - М, ГУУ, 1999

2. Агапов B.C. Становление Я-копцепии личности: теория и практика. М., Ин-т молодежи, 1999

3. Агапов B.C., Салимова Т.Н. Становление профессиональной Я-концепции руководителя системы образования. М., АПКиП-ПРО, 2006

4. Айрапетянд М.Г., Вейн A.M. Неврозы в эксперименте и в клинике. Москва, Наука, 1982, 271 с.

5. Александров A.A. Психогенетика, Питер, СПб., 2005, 192 с.

6. Андреева Г.М., Богомолова H.H., Петровская JI.A. Зарурежная социальная психология XX столетия, М, Аспект Пресс, 2001,288 с.

7. Андреева Г.М. Социальная психлоги М., Аспект Пресс, 2006,363 с.

8. Анохин П.К. Эмоции, БМЭ, Т. 35. М, 1964

9. Анохин ШСУзловые вопросы теории функциональной системы, М., 1980

10. Антоненко И.В. Социально-психологическое исследование феномена доверия в сфере деловых отношений, М, ГУУ, 2003

11. Антоненко И.В. Доверия: социально-психологический феномен, М., Социум, ГУУ, 2004

12. Антоненко И.В. Социально-психологическая концепция доверия М., Наука, 2006

13. Бадридзе Я. Волк, 2003, Ин-т Зоологии АН Грузии, Тбилиси, 116 с.

14. Баженова О.В. Готовность к материнству, М.Синапс, 1993, 123 с.

15. Баз J1.J1., Скобло Г.В. особенности общения со взрослыми младенцев от матерей с послеродовыми депрессиями. Психология сегодня. Рос. Психологическое общество, т.2, вып.З.М., 1996. с.82-83

16. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества, М. 1979.446 с.

17. Башина О. В. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. Под ред. С. Циркина. Питер, С-Пб., 1999.256 с.

18. Белановский С.А. Метод фокус-групп, М., 2001,278 с.

19. Белинская Е.П., Тихомандрицкая O.A. Социальная психология личности, М., Аспект Пресс, 2001

20. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. Москва, Просвещение, 1988, 116 с.

21. Быков K.M., Курцин И.Т. Коргико-висцеральная патология. JL, Мир, I960.

22. Вагнер В. Биологические основания сравнительной психологии. СПб; М., 1913.

23. Вагнер В.А. Возникновение и развитие психических особенностей, Этюды по современной психологии, Вып. 1-9, 1925-1929

24. Вид В. психотерапия шизофрении, Спб, Питер, 2008,512 с.

25. Вилюнас В. Психология эмоций, С.-Пб, Питер, 2004, с 463

26. Воронин В.Н. Организация эффективного взаимодействия, М. ГУУ, 2000 - 93.с

27. Выготский J1.C. Педагогическая психология, Москва, А стрел ь, 2005.

28. Выготский J1.C. Собр. соч.: в 6т. Т.4. Детская психология / Под. ред. Д.Б.Эльконина. М.: Педагогика, 1984.-432с.

29. Выготский J1.C. Собрание сочинений, т.6., Москва, Академия, 1998

30. Выготский J1.C. Проблемы дефектологии, М. Педагогика, 1994

31. Выготский J1.C. Исторический смысл психологического кризиса. Собрание сочинений в 5 т, М, 1982, Т.1, с. 228-291.

32. Выготский J1.C., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. — М., 1993

33. Выржиковский С.Н., Майоров Ф.П. Материалы к вопросу о влиянии воспитания на склад высшей нервной деятельности у собак, «Труды физиол. лабораторий Акад. И.П. Павлова», 1933, том 5, стр 171-192.

34. Гальперин П.Я. Введение в психологию М. КДУ, 2005,328 с.

35. Гертман A.M. Ветеринария № 6,2004, стр. 17-18.

36. Гусева Т.Г. Агрессия как показатель взаимоотношений териофауны антропогенных ландшафтов и человека. Сб. «Животные в городе», 2003,258-261 С.

37. Доблаев BJI. Мультиструкгурпый подход в социологии организаций. Автореф. Дисс. Доктора социол. Наук, М., 1995

38. Душков Б.А. Психология типов личности, пародов, эпох. Екатеринбург, Деловая книга, 2001.

39. Ефимова Ю.В., Е.Ю. Федорович. Феномен отклоняющегося от нормы поведения у диких животных в условиях неволи. — Ежегодник Российского психологического общества, спец. выпуск, том 2. М., 2005, стр. 282-284.

40. Ениколопов С.Н., Никольская A.B. Взаимосвязь агрессивного поведения собак и их владельцев. Вопросы психологии, № 9,2008

41. Журавлев A.J1. Шорохова Е.В. Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций М., изд-во Социум, Институт психологии Ран, 2001 288с.

42. Журавлев A.J1. Соснин В.А., Красников М.А., Социальная психология М., Форумб ИНФРА -М., 2008,-416 с.

43. Захаров М.Ю. Безопасность социума исходное условие формирования системы управления социальными объектами, IВестник Университета [ГУУ. Серия: Социология и управление персоналом, 2001, № 1 [3].-С. 97-105.

44. Зорина З.А., Крушинский J1.B., Романова Л.Г., Полетаева И.И. Введение в этологию и генетику. Изд-во: МГУ, 1999,383 с.

45. Зейгарник Б.В. Патопсихология, МГУ, М., 2005,207 с.

46. Зинченко В.П. Мещеряков Б.Г. Большой психологический словарь под ред В.П. Зинченко, С.-Пб, Еврознак, 2006,666с.

47. Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс, С-Пб, Речь, 2005, с 400

48. Карвасарский Б.Д.Медицинская психология, Л. Медицина, 1982,272 с.

49. Коваленко Е.Е. Проблемы разведения собак. Москва, Аквариум, 2000, 143 с.

50. Кондрахин И.Б.Диагностика и терапия внутренних болезней животных, М., Аквариум, 2005, 830 с.

51. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии, С.Пб. Питер, 2006, 316с.

52. Кричевский P.JL, Дубовская ЕМ. Психология малой группы М., изд-во МГУ, 1991,207 с.

53. Кричевский P.JI. Социальная психология — личность и общение, М. изд-во РАГС, 2000 -158 с.

54. Крушинский JI.B. Проблемы поведения животных. Избранные труды., 389 с.

55. Крушинский JI.B. Роль наследственности и условий воспитания в проявлении и выражении признаков поведения у собак, «Изв. АН СССР». Сер. Биол., 1946, № 1, с. 69-81.

56. Ладыгина-Коте H.H. Исследование познавательных способностей шимпанзе. — М., 1923.

57. Ладыгина-Коте H.H. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, эмоциях, играх, привычках и выразительных движениях. М., 1935.

58. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте. Москва, Академия, 2004,203 с.

59. Лебединский В.В., Бардышевская М.К., УМК «Психология», М., 2003,231 с.

60. Леонтьев А.Н. Философия психологииМ. МГУ, 1994,228 с.

61. Леонтьев А.Н. Образ мира/Избр. психологические произведения, М. Педагогика, 1983, 261 с.

62. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики./ Избр. психол. произведения. — М., 1983.

63. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность, М. 1975,304 с.

64. Лутова Н.Б. Метод прогнозирования медикаментозного комплайенса в психиатрии. Новая медицинская технология, МЗ РФ, 2006

65. Мамардашвили K.M. Классический и неклассический идеалы рациональности, Тбилиси, Мецниереба, 1984.

66. МеннингО. Поведение животных: Вводный курс. М., 1982,396 с.

67. Морозов Г.В., Ромасенко В.А. Нервные и психические болезни. Москва, Медицина, 1976, 294 с.

68. Морозов К.Н. Период родов и его влияние на развитие ребенка. Журнал Акушерство и гинекология, № 4,2002,31 -33 с.

69. Мычко E.H. Поведение собаки. Аквариум , 2004,398 с.

70. Непринцева Е.В. Материалы психологической конференции, Москва, МГУ, 2005.

71. Непринцева Е.В., Федорович Е.Ю. Материалы психологической конференции, Москва, МГУ, 2005.

72. Николаева В.В. Психологические аспекты рассмотрения внутренней картины болезней. Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской психологии, Л. с. 95-98,1976

73. Никольская A.B. Диагностика и коррекция отклоняющегося поведения у собак. М., Аквариум, 2005, 143 с.

74. Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука, М., МАПН, 1998 — 464 с.

75. О чем лают собаки. Москва, Сборник РКФ, 1991,314с.

76. Панов E.H. Знаки, символы, языки. М., КМК, 2005,496 с.

77. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб, СПбГУП, 2003 - 616.C.

78. Перспективы социальной психологии. М. ЭКСМО-Пресс, 2001

79. Платонов Ю.П. Социальная психология, С.-Пб., Питер, 2007,332с

80. Попов С.В., О.В. Ильченко, Е.С. Непринцева, И.П. Вощанова. Теоретические основы работы по обогащению среды. Научные исследования в зоологических парках, выпуск 20, М., 2006, стр. 78-91.

81. Портнов A.A. и Д.Д.Федотов, Неврозы , Москва, Олма-пресс, 2005, 384 с.

82. Поведение животных и человека: сходство и различия сборник научных трудов, 1989, 276 с.

83. Полетаева И.И., Романова Л.Г. Генетические аспекты поведения животных. -М, 1990,340 с.

84. Развивающийся мозг и среда. Сборник АН СССР, Москва, Наука, 1980,398 с.85. .Рахманов А.И. Проблемы содержания домашних собак и отлов бесхозных животных в городах, Москва, Реинфор, 2006, 137 с.

85. Рубахин В.Ф., Филиппов A.B. психологические аспекты управления, М. изд-во Знание, 1973

86. Рубинштейн С. JI. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд-во АН СССР, 1958.

87. Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И. и др. Реабилитация детей в приюте. Москва, ОБФ «Защита детей от насилия», 1995,236 с.

88. Северцов А.Н. Собаки мира, М. Аст, 2001,607 с.

89. Смулевич А.Б. «Психогении и невротические расстройства», Гардарики, М., 1999

90. Тхостов А.Ш. Психология телесности, М., Смысл, 2002. 287 с.

91. Тышковский A.B. Социальная психология делового общения в групповой дискуссии. М, ГУ У, 2001

92. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. Москва, Психология, 2003,462 с.

93. Филиппов A.B. Психология и этика деловых отношений — М., Академия экономики и права АОАЭП, 1996

94. Филиппова Г.Г. Психология материнства. Москва, Институт психотерапии, 2002,239 с.

95. Фролов С.С. Основы социологии, М., Юристь, 1997

96. Черниговский В.Н. К характеристике современного этапа в развитии концепции о кортико-висцеральных взаимоотношениях//Физиол. журн. СССР, 1969.-Т. 55,№ 8.-С. 904-911.

97. Чуваев И.В., Соколов В.Д. Синдром гипертревожного ожидания у собак. Журнал Института ветеринарной биологии, С.-Петербург, 2004,2, с. 59-64

98. Шадриков В.Д. Введение в психологи.: мотивация поведения М., Логос, 2001, 136 с.

99. Эйдемилпер Э., Детская психиатрия, Питер, С-Пб., 2005, 822 с.

100. Шихирев П.Н. Соверменная социальная психология М., Академический проект РАЕН; КСП+, 1999-448 с.

101. Эльконин Д.Б. Введение в детскую психологию, М. МГУ. 1971

102. Аммон Г.Психосоматическая психотерапия , С-Пб, Речь, 1999.230 с.

103. Аскью Г. «Проблемы поведения собак и кошек», М. Аквариум, 2002,622 с.

104. Бетгельхейм Б. Пустая крепость. Москва, Традиция, 2004,783 с.

105. Боулби Дж. Привязанность. Москва, Гардарики, 2003,447 с.

106. Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н. Социальная психология группы: процессы, решения, действия. — СПб, Петер, 2003

107. Вайтли X. Э. Ваша собака. Москва, Аквариум, 1998,304 е.

108. Вард И. Фобия. Москва, Проспект, 2002,77 с.

109. Вудвортс Р. Экспериментальная психология, М. Иностр. Лит, 1950, 798с.

110. Годфрид М. Психология и психиатрия. С.-Петербург, Питер, 2003, 157 с.112. .Гродек Г. Эмоции и эмоциональные расстройства, М. Мир, 1986 286 с.

111. Гудолл Дж. Шимпанзе в природе: Поведение. М., 1992

112. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных, Питер, 2001,368

113. Дарвин Ч. Происхождение видов. ■— М., 1962,468 с.

114. Инкельс А. Американская социология, М. Прогресс, 1972,392 с.

115. Каплан Г., Сэддок Б., Клиническая психиатрия, Медицина, М., 2002, 670 + 522 с.

116. Кристиан Р. Психосоматическая медицина, М. Геотар, 1986, 376 с.

117. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладныхисследованиях. М., 1980.

118. Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков, Олма-Прес. М., 2004, 250 с.

119. Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом, М., Генезис, 2004, 127 с.

120. Лэнгле А. Эмоции и экзистенция, Харьков, Гуманитарный центр, 2007,330 с.

121. Майерс Д. Социальная психология. СПб, Питер, 1997

122. Мак-Фарленд Д. Поведение животных: Психобиология, этология, эволюция, 1988, 518с.

123. Овсролл К. Клинические методы коррекции поведения собак и кошек, Софион, М, 2005,664 с.

124. Ойстер К. Социальная психология групп, СПб, Прайм-Еврознак, 2004

125. Палмер Дж., Паггмер Л. Секреты поведения Homo Sapiens. Москва, Олма-Пресс, 2003,381 с.

126. Парсонс Т. О структуре социального действия, М. Академ. Проект, 2000, 879 с.

127. Поппер К. Логика и рост научного знания, М., Прогресс, 1983.

128. Росс Л., нисбетт Р., Человек и ситуация уроки социальной психологии, - М. Аспект Пресс, 2000 - 429 с.

129. Селье Г. Стресс без дистресса. М. Прогресс, 1982,

130. Страус А. Основы качественного исследования. М., КомКнига, 2007,254 с.

131. Фрейд 3. Психология «Я» и защитные механизмы М., Педагогика, 1983,240 с.

132. Хайнд Р. Поведение животных, Москва, Мир, 1975, 855 с.

133. Хейс Н. Принципы сравнительной психологии , М. Когито-центр, 2005,303 с.

134. Хорвитц К. «Руководство по поведенческой медицине собак и кошек», М. Софион, 2004,365 с.

135. Хорн Г. Память, импринтинг и мозг: Исследование механизмов. М., Мир, 1988

136. Шибутани Т. Социальная психлгия, Ростов на Дону, изд-во Феникс, 1998,544 с.

137. Шпиц Р. Первый год жизни, М. АП, 2006,351 с.

138. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии, М. Прогресс, 1969,240с.

139. Ялом.И. Дар психотерапии, М. Эксмо-пресс, 2007,351 с.

140. R. Ader Psyconeuroimmunology, Academic Press NY, 1981

141. F. Alexander Psychosomatic medicine: Its pronciples and applications, N/Y/ Konald, 1951

142. Arnold L.E., Levo- and dextroamphetamine: differential effect on aggression in hyperkinesias in children and animals. American Psuchiatiy, 130,1973, c. 165-170

143. Beaver B.2002, F Guide for Veterinarians, WB, Saunders, Philadelphia, 651 p.

144. G. Becesy Sensory Inhibition, Princeton, Princ, Univ. Press, 1967

145. Borchelt P.L. Attacks by packs of dogs involving predation on human beings. Journal Public Health Reports, 98,1983, c. 414-442

146. Borchelt P.L. Behavioral Disorders. Journal Veterinary Medicine, November, 1992., c.313-354

147. Borchelt P.L. Classification of animal behavior problems. Journal Veterinary Clinics of North America, 1992,12, с 381-390

148. Bronson G.W. The development of fear in man and other animals, Child Development, 39, 409-420,1968

149. H. Bruch Obesity and orality. Dyn. Psychiatry., 4, p. 241-257,1971

150. Colom J. Clinical factors assotiated with treatment noncompliance. J.Clin.Psychiatiy, 2000, 8, p. 549-555.

151. Dehasse, 2004 Sensory, emotional and social development of the young dog. Bulletin of Veterinary Clinic Ethology, 2 (1-2), 6-29

152. Denenberg V.H., Critical periods, stimulus in out, and emotional reactivity, Physiol, Rev., 71,335-351,1968.

153. H. Deutsch selected problems of adolescence Monogr.Ser. Psychoanal Study Child N 3 Int.Univ.Press, 1967

154. Dunbar, 1997 The role of paradoxical interspecific communication in the development of family-pack hierarchical instabilities. Proceeding of the 1-st International Conference of the European Society of Veterinary Clinic Ethology, 52-57

155. G. Engel Convertion symptoms Applied Pathologic Physiology and Clinical Interpretations, Ed. MaCBraid c.m., Blacklow R.S Philaselfia 1970, p. 650-668.

156. File S.E. The history of benzodiazepine dependence: a review of animal studies , Drug Design and Development 5 (3), 1990, c 135-146

157. Fox, 1969. Behavioral Effects of rearing dogs with cats during the critical period for socialization. Behavior, 35,273-280/

158. Fox, Stelzner, 1966 behavioral Effects of differential early experience if the dog. Animal Behavior, 14,273-281/

159. Fox M., Spencer J., Development of the delayed response in the dog, Animal' Behavior, 14, 162-168,1967

160. Fraser A.F., Bloom D.M. Farm Animal Behaviour and Welfare. London, Bailliere Tindall, 1990,203 c.

161. Gadow K.D. Methylthenidate in aggressive-hyperactive boys J. of .Acad. Child Psychology, 29 (5), 1990,710-718

162. Gallup G. G. Jr. Chimpanzees: Self-recognition//Science. 1977. V. 167. P. 86-87

163. Gardner R. A., Gardner B. T. Teaching sign language to a chimpanzee//Science. 1969. V. 165. P.664-672.

164. Giorgy O. et al, The abstinence syndrome in diazapine-dependabce cats is precipitated by R015-1788 and R015-4513 but not by the benzodiazepine receptor antagonist ZK93426. Perspective BiolMed, 88,1988,206-210

165. Goddard M.E. Early prediction of adult behavior in potential guide dog. Applied Animal Behavior, 15, 1985, 97-102

166. H. Hailow Learning to love Am. Scient 54, p.3,1966

167. Hart V.L. Canine and Feline Behavioral Therapy. Journal Veterinary Medicine, February, 1998., 10-12.

168. Harter S. The perceived competence scale for children. Journal Child Development, 53, 1983,406-409

169. H. Hartman Essays on ego psychology. NY,Int. Univ. Press

170. Hayes K,, Nissen. The intellectual development of a home-raised chimpanzee//Proc. Am. Phil. Soc. 1971. V. 95. P. 105-109

171. Heavner J/ Brain abscess in a dog. Small Animal Clinic, 1973.10-13

172. D. Hebb The mammal and his environment Am. J. Psychiatry. 3, p.826,1955

173. Hodos W., Campbell C. B. G. Scala Natura: Why there is no theory in comparative psychology?//Psychol. Rev. 1969. V. 76. P. 337-350.

174. Hoerlein B. Neoplasia of the central nervous system/ Vet. Pathology, 1989. 170-176

175. Houpt K.A. Feeding and drinking behavior problems. Veterinary Clinics of North America, 1991,21,179-187

176. Johnston S.D. Questions and answers on the effect of neutering dogs and cats. Journal of American Veterinary Medical Association. 198, 1991.1206-1214.

177. Leuscher A.R., McKeown D.B. Stereotypic or obsessive-compulsive disorders in dogs and cats. Veterinary Clinics of North America, 1991,21.217-220

178. Lieberman, 3 Can Chimpanzees Swallow or Talk? A Reply to Falk American Anthropologist, New Series, Vol. 84, No. 1 (Mar, 1975), pp. 148-152.

179. A. Linder Emotional Factors in Gastrointestinal Illness, Ex. Medica, Amsterdam, 1973

180. Luttgen P. Inflammatory disease of the central nervous system. Vet. Clinic of North America, 1980,283-297.

181. Macphail, E.M. (1982). Brain and Intelligence in Vertebrates. Clarendon Press, Oxford. 433 pp.

182. Marder A. R. Psychotropic drugs and behavioral therapy. Veterinary Clinics of North America, 1991,329-342,

183. Martin P, et al, Morphine dependence in the dog. Animal Behaviour, 33,1974 502-0

184. W. Mason Early social deprivation in the nonhuman primates6 implications for human behavior. Glass D. Environmental Influences, NY., Rochfeller Univ.Press, 1968

185. Menzel E. W, Savage-Rumbaugh E. S., Lawson J. Chimpanzee (Pan troglodites) spatial problem solving with the use of mirrors and televised equivalents of mirrors// J. Co'ip. Psychol. 1979. V. 99. P. 211-217.

186. Misdrahi D. Compliance in schizophrenia: predictive factors therapeutical considerations. Encephale, 2002,28, p. 266-272.

187. Norton F. Cerebral infarction in a dog. Progress Veterinaru Neurology, 1992,213c.

188. O'Farell Separation anxiety in dogs. Veterinary Clinics of North America, 1992, 12, 196199

189. Oliver J, Intracranial injury. Small Animal Practice, 1983, 315-320

190. Overall K.L. Recognition, diagnosis and management of obsessive-compulsive disorders. Journal Canine Practice, 1992,39-43

191. Pageat P.Pathology of behaviour (Adipositas), 2007, Clinical Behaviur Medicine for Small Animals.

192. Pinker S. Evolutionary Psychology, N.-Y., 2007, 806 p.

193. Podell M, Fenner WR. Bromide therapy in refractory canine idiopathic epilepsy. Journal Vet Intern Med 1993,7, p.318-327.

194. Premack D. Woodruff G. Does the chimpanzee have a theory of mind?//Behav. Brain Sci. 1979. V.I. P. 515-526

195. Profet M. The energetics of Human reproduction, Oxford, Clarendal Press, 1992

196. Ratey J., Gordon A., The psychopharmacology of aggression, Psychopharmacology Bull., 29, 1993. 65-73

197. Reisner L. The pathophysiologic basis of behavior problems. Veterinary Clinics of North America, 1991,21,855-863

198. Rizzolatti G., Fadiga L. Grasping objects and grasping meanings: the dual role of monkey rostroventral premotor cortex. Novartis Foundation Symposium, 1998,218: 81-90

199. Rosenblatt J.S, Effect of experience on sexual behavior on male cats, Determinants of Infant Behavior, 3. Ed., London, 1965.

200. Russo M, The pathophysiology of epilepsy. Cornell Veterinary, 1991,221 c.

201. Scott J, The process of socialization in higher animals, Child Family, Digest, 69-74,1954

202. Scott, Fuller, 1967 Genetics and social behavior of the Dog, American Zoologist, 7, 319-329205. . M. Schur, Basic problems of psychosomatic medicine. Herma. H. Et al. Elements of psychoanalysis, 1950

203. Seyfarth R. M, Cheney D. L, Marler P. Monkey responses to three different alarm calls: evidence of predator classification and semantic communication//Science. 1980. V. 210. P. 801-803.

204. Shouller G. The Doberman. Manual for Police Kennel. New York, Doubleday&Company, Inc. 1996,254 c.

205. Strombeck D.R. Canine Psychosomatic Disorders. London, Mosby-Wolfe, 2004.

206. Stur et al, 1989 The Behavior of Domestic Animals, Applied Animal Ethology 1,119-137.

207. Thines G., Heuts B., The effects of submissive experience on dominance and aggressive behavior, Z.Tierpsychil., 25,139-154,1968.

208. Thompson W.R, The effects of restricting early experience on the problem solving capacity of dogs, 1973

209. Thorpe W.H., Sensitive periods in the learning of animal and men, London, 1961, 535-570.

210. Tinbergen N, An objectivistic study of the innate behavior of animals, Biother, 1, 39-98, 1942

211. Tuber D.S, Treatment of fears and phobias in dogs. Veterinary Clinics of North America, 12, 1992, 607-623

212. Villafuerte S.,. Buimeister M., Untangling genetic networks of panic, phobia, fear and anxiety, Developmental Psychobiology, 1986,101-127

213. Voith V.L. fears and phobias in companion animals. Practical Veterinaria, 7,1985, 59-62

214. Waechter R.A., Unusual reaction to acepromazine maleate in the dog, Science, 164, 1982, 733-734

215. Warren J. M. Primate learning in comparative perspective//In: M.Schrier et al. (eds) Behaviour ofNonhumane Primates, V. I/Academic Press. 1965. N.-Y. P. 249-281.

216. Wilson D. Behavioral Problems in Your Dog. London, Lansdowne Publishing, 2001,219c.

217. Wright J.C. Canine aggression toward people. Bite scenarios and prevention. Veterinary Clinic of North America, 1991,21,27-34.

218. Zimen, 1987, Ontogeny of approach and flight behavior towards human in wolves, poodles and wolf-poodle hybrids. Applied Animal Behavior, 62,275-292.