Психология взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.06, доктор психологических наук Васкэ, Екатерина Викторовна

• Васкэ, Екатерина Викторовна
• доктор психологических наук
• 2011

Оглавление диссертации доктор психологических наук Васкэ, Екатерина Викторовна

Введение.

Глава 1. Теоретический анализ эволюции преступности несовершеннолетних в России.

1.1. Характеристика «детской» преступности в дореволюционной России.

1.2. Преступность несовершеннолетних в СССР.

1.3. Преступность несовершеннолетних в современной России.

Глава 2. Теоретический анализ отечественного уголовного законодательства в отношении несовершеннолетних правонарушителей.

2.1. Уголовная ответственность несовершеннолетних правонарушителей по русскому законодательству. Меры пресечения и наказания.

2.2. Уголовное законодательство в отношении несовершеннолетних правонарушителей: от советского к российскому.

Глава 3. Методологические основы психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям при допросе.

3.1. Концепция психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям).

3.2. Методологические принципы психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе.

Глава 4. Психологическая типология мотиваций преступного действия несовершеннолетних правонарушителей.

4.1. Юридический мотив и психологическая мотивация совершения деликта: соотношение понятий.

4.2. Психологические мотивации преступного действия несовершеннолетних при совершении групповых деликтов.

4.3. Психологические мотивации преступного действия неовершеннолетних при совершении одиночных деликтов.

Глава 5. Психологическая типология мотиваций поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям в юридически значимых ситуациях.

5.1. Теоретический анализ виктимного поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям в контексте установления способности к осознанно-волевой регуляции своего поведения.

5.2. Психологические мотивации поведения несовершеннолетних потерпевших в юридически значимых ситуациях (предкриминальной, криминальной, посткриминальной, следственной).

5.3. Психологические мотивации предъявление ложных сведений несовершеннолетними потерпевшими.

Глава 6. Методика психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и с несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям при допросе.

6.1. Теоретический анализ воздействия в уголовном процессе. Критерии правомерности психологического воздействия на личность несовершеннолетнего допрашиваемого.

6.2. Психологическое взаимодействие с несовершеннолетним при допросе как системно-структурированный процесс (прикладной аспект).

6.3. Методика психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями при допросе.

6.4. Методика психологического взаимодействия работников следственных органов несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям при допросе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психология взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе.»

Актуальность диссертационного исследования. Современные гуманитарные и правовые тенденции государства, связанные с отправлением правосудия в отношении несовершеннолетних на фоне реформирования всей правоохранительной системы, диктуют необходимость разработки новых технологий в психологии расследования преступлений с участием несовершеннолетних. Гуманистический подход Законодателя к ответственности несовершеннолетних правонарушителей отражает принятые Российской Федерацией Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних (Эр-Риядские руководящие принципы) и Минимальные стандартные правила Организации объединенных наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила»). В современном российском законодательстве нашли свое выражение конституционные положения и основополагающие принципы международно-правовых документов (Конвенции о правах ребенка, принятой Генеральной ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.), направленные на обеспечение благополучия несовершеннолетних. В действующем УПК РФ производству по делам несовершеннолетних посвящена отдельная глава 50, четко регламентирующая проведение отдельных следственных действий с несовершеннолетними, приоритетным из которых в части собирания, проверки, оценке и использования доказательств является допрос.

Допрос как коммуникативный процесс предполагает взаимообмен действиями, информацией и состояниями включенных в него субъектов, поэтому для достижения юристом своих профессионально-важных целей (в первую очередь, установления истины по уголовному делу) профессиональное общение, осуществляемое в форме взаимодействия, а не одностороннего воздействия на личность допрашиваемого, требует тщательной подготовленности и методической оснащенности. Следователь изначально наделен функцией управления общением, в соответствии с нормами уголовно-процессуального законодательства (ст.ст.173, 174, 187191, 223.1, 425 УПК РФ), предписывающими процессуальный порядок речевого взаимодействия сторон. Поэтому профессиональное общение юриста помимо процессуальных, должно включать в себя и непроцессуальные формы, основанные на знаниях психологических закономерностей межличностного взаимодействия и умении их использования в процессуально-регламентированной юридической деятельности. В этой связи, актуальность и значимость приобретает разработка положений юридической психологии, касающихся психологии профессионального общения работников следственных органов с наиболее сложной для взаимодействия категорией субъектов уголовного процесса -несовершеннолетними правонарушителями и несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям.

Особая актуальность диссертационного исследования связана с тем, что преступность несовершеннолетних в современной России приобрела качественно новое содержание, выражающееся в тенденции к увеличению рецидивной преступности несовершеннолетних и к ее феминизации; увеличению доли учащихся и студентов в социальном составе подростков-правонарушителей и количестве несовершеннолетних, совершающих противоправные действия в одиночку. Неуклонно растет и число преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы несовершеннолетних1.

Изменение преступности несовершеннолетних в России, а значит, и личности самого подростка-правонарушителя, а также усиление психотравматизации несовершеннолетних потерпевших от преступных сексуальных посягательств, нередко носящих особо жестокий и циничный характер, диктует необходимость разработки новых теоретико-методологических положений юридической психологии, связанных с См.: Пресс-служба Генеральной Прокуратуры России, 2009, интернет-сайт: ЬПрУАууууу.Со^тI.ги/пос1е/12022: интернет-сайт МВД России, 2010: http://www.mvd.ru/about/1000QI32: интернет-сайт Генеральной прокуратуры России, 2011: http://w\vw. genproc.gov.ru/pda/management/interview/docurnent-65754/: интернет-сайт прокуратуры г.Москва, 2010: http://moskva.bezformata.ru/listnews/prestupnosti-sredi-nesovershennoletnih/471971/. осуществлением личностного подхода к несовершеннолетнему на всех этапах расследования по уголовному делу, в том числе, и в ходе проведения допроса, включающего оценку и учет индивидуальности подростка. Определение индивидуальности несовершеннолетнего должно носить комплексный характер и будет максимально полным при установлении профессиональным психологом, привлеченным к расследованию, психологической мотивации поведения подростка в юридически значимых ситуациях.

Проблема интеграции психологических знаний в процессуальной и внепроцессуальной форме в процесс расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними и в отношении несовершеннолетних носит междисциплинарный характер, определяясь синтезом юридической и психологической наук. Поступательное движение по внедрению психологических знаний в процесс расследования (Е.Г. Дозорцева, J1.H. Костина, О.Ю. Михайлова, В.Н. Поздняков, В.В. Романов, Ф.С. Сафуанов, О.Д. Ситковская, A.M. Столяренко, Л.Б. Филонов, В.И. Черненилов и др.), направленное на развитие юридической психологии как науки, совершенствование профессионально-психологической подготовленности работников следственных органов, оптимизацию их деятельности при реализации личностного подхода к несовершеннолетнему как субъекту правовых отношений во всех юридических и психологических аспектах, диктует необходимость разработки теоретико-методологических основ и прикладных принципов психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетним правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям в ходе проведения допроса как самого сложного коммуникативного процесса следственной деятельности.

Степень разработанности темы исследования. Вопросами, связанными с изучением преступности несовершеннолетних в различные периоды существования нашего государства занимались: в конце XIX -начале XX в. В.И. Гальперин, М.Н. Гернет, Д.А. Дриль, А. Зак, М.М.

Ковалевский, Н.С. Таганцев и др.; в 60-70 г.г. XX в. - А.И.Долгова, К.Е.Игошев, М.М.Коченов, Г.М.Миньковский, А.Р.Ратинов, Л.Б.Филонов и др.; в 80-90 г.г. XX в. и в начале XIX в. - Ю.М.Антонян, В.А.Бакеев, И.П.Башкатов, А.Н.Васильев, Е.Г.Дозорцева, А.В.Дулов, А.А.Закатов,

A.Г.Ковалев, Я.Л.Коломинский, Л.Н.Костина, Б.Я.Петелин, A.B. Петровский,

B.Ф.Пирожков, В.М.Поздняков, Л.М.Прозументов, В.В.Романов, Е.Г.Самовичев, Л.И.Уманский, Г.Г.Шиханцов и др.

Проблемные вопросы, касающиеся ответственности и наказания несовершеннолетних в отечественном уголовном законодательстве изучались дореволюционными российскими, советскими и современными исследователями в области права, криминологии и юридической психологии: Н.Ф.Кузнецовой, П.Люблинским, Э.Б.Мельниковой, В.М.Поздняковым, О.Д.Ситковской, А.Н.Тройниным, И.Фойницким, Х.М.Чарыховым и др.

Проблемам, связанным с мотивацией девиантного поведения несовершеннолетних посвящены исследования Ю.М.Антоняна, Н.В.Дворянчикова, Е.Г.Дозорцевой, К.Е.Игошева, Л.Н.Костиной, М.М.Коченова, В.Н.Кудрявцева, И.А.Кудрявцева, Г.М.Миньковского, О.Ю.Михайловой, В.С.Мухиной, А.Р.Ратинова, В.В.Романова, Ф.С.Сафуанова, О.Д.Ситковской, Л.Б.Филонова, С.С.Шипшина и др.

Вопросы виктимного поведения жертвы, экспертной диагностики беспомощного состояния несовершеннолетней потерпевшей в ситуации сексуального насилия, оценки показаний несовершеннолетних и малолетних потерпевших (свидетелей) освещены в трудах Ю.М.Антоняна, А.Брусиловского, В.А.Гурьевой Н.В.Дворянчикова, Е.Г.Дозорцевой, Л.П.Конышевой, М.М.Коченова, И.А.Кудрявцева, Ю.Л.Метелицы, М.В.Морозовой, Н.Б.Морозовой, И.Ф.Обросова, А.Р.Ратинова, Д.В.Ривмана, Ф.С.Сафуанова, Н.Х.Сафиуллина, О.Д.Ситковской и др.

Проблемы правомерности воздействия в уголовном процессе, вопросы, связанные с психологическими особенностями проведения отдельных следственных действий и использованием тактико-психологических приемов допроса исследовались В.В.Аврамцевым, В.Л.Васильевым, Г.Г.Доспуловым,

A.В.Дуловым, В.Ф.Енгалычевым, С.Г.Еремеевым, Л.Н.Костиной,

B.М.Костицким, М.М.Коченовым, М.И.Марьиным, В.А.Образцовым,

A.Ю.Панасюк, А.И.Папкиным, В.Г.Пушковым, А.Р.Ратиновым,

B.В.Романовым, О.Ю.Скичко, А.М.Столяренко, М.С.Строгович, Л.Б.Филоновым, Н.П.Хайдуковым, В.И.Чернениловым, В.В.Юстицким и др.

Данные исследования, посвященные разработке различных психологических аспектов взаимодействия с несовершеннолетними в уголовном процессе, носят фундаментальный характер. Однако, до настоящего времени в отечественной юридической психологии не проводилось комплексных междисциплинарных исследований психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям с учетом мотивации их поведения. Изучение данной проблемы в контексте психологии расследования преступлений требует разработки теоретико-методологических основ, прикладных принципов и методического оснащения психологического взаимодействия в ходе проведения допроса, основанных на определении психологических особенностей несовершеннолетних как субъектов правовых отношений.

Объектом исследования является взаимодействие работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы личности.

Предмет исследования: структурно-динамические особенности психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям при допросе на основе оценки и учета их индивидуальности.

Цель исследования - разработка теоретико-методологических основ и методического оснащения психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими от преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности в ходе проведения допроса.

Задачи исследования:

1. Теоретический анализ изменения преступности несовершеннолетних с периода дореволюционной России до настоящего времени и отечественного уголовного законодательства в части применения мер пресечения, наказания и воспитательного воздействия к несовершеннолетним правонарушителям с позиции эффективности формирования у них дальнейшей просоциальной направленности поведения.

2. Разработка концепции психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе.

3. Эмпирическое исследование личности и поведения несовершеннолетних правонарушителей с установлением психологической мотивации преступного действия подростка при совершении групповых и индивидуальных деликтов корыстного, корыстно-насильственного, насильственного и сексуального вида; разработка психологической типологии мотиваций преступного действия несовершеннолетних правонарушителей.

4. Эмпирическое исследование личности и поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям с установлением психологической мотивации их поведения в юридически значимых ситуациях; разработка психологической типологии мотиваций поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям.

5. Системно-структурный анализ психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям при допросе с разработкой прикладного юридико-психологического инструментария взаимодействия. и

6. Разработка методики психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями при допросе.

7. Разработка методики психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям при допросе.

Гипотезы исследования

Общая гипотеза исследования:

Психологическое взаимодействие работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) подчиняется профессионально важным юридическим и дополнительным психологическим целям допроса, достижение которых определяется технологией осуществления многоуровневого, процессуально организованного и методически оснащенного коммуникативного процесса при реализации личностного подхода к несовершеннолетнему допрашиваемому с использованием юристом знаний, умений и навыков владения прикладным юридико-психологическим инструментарием взаимодействия.

Частные гипотезы исследования:

- допрос несовершеннолетних правонарушителей и потерпевших по половым преступлениям как особых субъектов правовых отношений должен быть направлен не только на достижение юридических, но и психологических целей, способствующих дальнейшей ресоциализации подростка-правонарушителя и реабилитации потерпевшего от сексуального насилия, обуславливая необходимость организации совместной деятельности с несовершеннолетним через процесс психологического взаимодействия с ним; многоуровневый характер психологического взаимодействия позволяет осуществлять процесс убеждения, направленный на достижение профессионально важных целей допроса, с одной стороны, в максимально возможной эмоционально комфортной для несовершеннолетнего обстановке допроса, а с другой - при строгом соблюдении юристом процессуальных процедур проведения данного следственного действия;

- личностный подход к несовершеннолетнему в ходе психологического взаимодействия с ним при допросе основан на оценке и учете индивидуальности подростка, определение которой включает установление психологической мотивации поведения несовершеннолетнего (правонарушителя и потерпевшего по половым преступлениям) в юридически значимых ситуациях, обуславливая необходимость использования юристом профессиональных психологических знаний в процессуальной и непроцессуальной форме; эффективность психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям при допросе зависит от множества факторов, ведущими из которых являются оценка и учет индивидуальности подростка и владение юристом всеми уровнями взаимодействия.

Эмпирический материал исследования. Работа основана на результатах судебно-психологических (321 СПЭ) и комплексных психолого-психиатрических экспертиз (208 КСППЭ) 590 несовершеннолетних, проведенных автором в период с 1999 по 2011 годы.

1) 343 несовершеннолетних обвиняемых из Нижнего Новгорода и Нижегородской области в возрасте от 14 до 18 лет (301 - мужского пола, 42 -женского), совершившие уголовно наказуемые деяния как в группе, так и индивидуально. При проведении судебных экспертиз проведен психологический анализ 317 уголовных дел (некоторые подростки являлись субъектами одного и того же уголовного процесса), возбужденных в отношении несовершеннолетних, обвиняемых в преступлениях, предусмотренных ст.ст.158, 161, 162, 105, 111, 131, 132 УК РФ в период с 2001 по 2011 годы. Все несовершеннолетние обвиняемые, по заключению экспертов-психиатров (при проведении КСППЭ или судебно-психиатрической экспертизы, предшествовавшей производству СПЭ), были признаны способными осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими при совершении инкриминируемых им деяний. В материал исследования не включались несовершеннолетние обвиняемые, у которых было выявлено отставание в психическом развитии, не связанное с психическим расстройством, лишающее его способности в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий и руководить ими при совершении правонарушения (ч.З ст.20 УК РФ).

2) 247 несовершеннолетних и малолетних потерпевших от преступлений против половой неприкосновенности и половой свободы личности из Нижнего Новгорода или Нижегородской области в возрасте от 4 до 17 лет (из них 41 потерпевший мужского пола - 16,6%). Некоторые несовершеннолетние и малолетние дети являлись потерпевшими по одному и тому же уголовному делу. Проведен психологический анализ 212 уголовных дел, возбужденных в отношении потерпевших от преступлений, предусмотренных ст.ст. 131, 132, 134, 135 УК РФ в период с 1999 по 2011 годы. По заключению экспертов-психиатров психически здоровыми были признаны 194 потерпевших (78,5%), страдающими каким-либо психическим расстройством - 53 испытуемых (21,5%). При этом, наличие психического расстройства до совершения преступления было диагностировано у 31 потерпевших (12,5%>), а временное психическое расстройство, имеющее прямую причинно-следственную связь с содеянным, было определено у 22 потерпевших (8,9%>). В соответствии с возрастной периодизацией Д.Б.Эльконина (1971) испытуемые распределились следующим образом: дошкольный период (4-7 лет) - 27 потерпевших (10,9%); младший школьный (8-11 лет) - 104 (42,1%), подростковый (12-15 лет) - 60 (24,3%); младший юношеский (16-18) - 56 (22,7%).

Методология и методы исследования. Методологической основой исследования является использование общих принципов социально-философского, социально-психологического, общепсихологического и психолого-правового подходов к поставленной проблеме.

При построении психологической типологии, основанной на установлении мотивации действий (бездействия) несовершеннолетних субъектов уголовного процесса (обвиняемых и потерпевших по половым преступлениям), основным является метод диалектической логики -восхождение от абстрактного к конкретному с выделением системных связей (личностных и ситуативных), обусловливающих поведение несовершеннолетних в юридически значимых ситуациях (предкриминальной, криминальной, посткриминальной и следственной). При разработке методики психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними субъектами уголовного процесса использованы системно-структурный и системно-динамический подходы. Изучение личности несовершеннолетних проводилось с использованием методов, применяемых при судебно-психологическом исследовании: психологического анализа материалов уголовного дела, метода обобщения независимых характеристик, биографического метода, метода наблюдения и беседы, психодиагностических методов (исследование познавательной сферы, опросники, проективные методики, субъективное шкалирование). Историко-правовой метод познания использовался при анализе отечественного законодательства, касающегося уголовной ответственности несовершеннолетних правонарушителей на протяжении столетия (источниковую базу составили историко-правовые памятники и нормативно-правовые акты российского государства, в том числе и советского периода). Применение сравнительно-правового метода было направлено на изучение содержания нормативно-правовых актов и правовых норм применительно к рассматриваемой проблеме в действующем законодательстве (меры пресечения и наказания, применяемые к несовершеннолетним правонарушителям; правовые категории «беспомощного состояния» потерпевших).

Положения, выносимые на защиту.

1. В современных условиях изменения качественного содержания преступности несовершеннолетних и увеличения количества посягательств на половую неприкосновенность и половую свободу несовершеннолетних, наряду с законодательно закрепленной основной функцией допроса -установлением истины по уголовному делу, чрезвычайно важным является достижение психологически значимых дополнительных целей взаимодействия работников следственных органов с указанными категориями субъектов правовых отношений. В отношении несовершеннолетних правонарушителей, в соответствии с международно-правовыми документами и принципами отечественного гуманистического подхода Законодателя к ответственности несовершеннолетних, такой дополнительной целью является оказание пролонгированного воспитательного воздействия на подростка-правонарушителя на начальном этапе осуществления профессионального юридического общения - в ходе психологического взаимодействия с ним при допросе. В отношении несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям приоритетной дополнительной целью допроса является исключение (миниминизация) вторичной психотравматизации жертвы сексуального насилия самой процедурой проведения данного следственного действия.

2. Для достижения профессионально важных целей допроса психологическое взаимодействие работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) должно осуществляться в виде системно-структурированного, процессуально организованного и методически оснащенного коммуникативного процесса, реализуемого через синхронизацию действий с несовершеннолетним при оценке и учете его индивидуальности. Такое взаимодействие основано на принципах мотивационной дифференциации, правомерности психологического воздействия, психотехнического познания и юридической значимости психологических явлений и обусловлено функциями законодательной регламентации коммуникативного процесса допроса, синхронизации, синтезом информационно-коммуникативной, регуляционнокоммуникативной и аффективно-коммуникативной функций общения.

3. Психологическое взаимодействие работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям при допросе имеет многоуровневое строение (процессуальный уровень задает рамки взаимодействия, внутри которых разворачиваются ролевой и субъект-субъектный уровни) и осуществляется последовательно на двух стадиях (оценки индивидуальности, учета индивидуальности), позволяя произвести оценку индивидуальности несовершеннолетнего, учет которой является необходимым условием для реализации личностного подхода к несовершеннолетнему при организации с ним совместной деятельности в конкретной ситуации допроса.

4. Определение индивидуальности несовершеннолетнего в ходе психологического взаимодействия с ним при допросе носит комплексный характер с установлением психологической мотивации поведения подростка в юридически значимых ситуациях (предкриминальной, криминальной, посткриминальной, следственной), обеспечивая интеграцию профессиональных психологических знаний в процесс подготовки и проведения допроса. Выявление мотивов, входящих в структуру психологической мотивации и установление их иерархии, позволяет оценить значимость возрастных, личностных и внешних факторов на действия (бездействие) несовершеннолетнего в ситуациях, составляющих основу уголовного дела.

5. Правомерное психологическое воздействие на личность несовершеннолетнего со стороны юриста носит специфичный характер, вследствие возрастных особенностей подростков; осуществляется в ходе психологического взаимодействия с ним при допросе при реализации прямого или опосредованного вербальными и невербальными средствами процесса убеждения, оставляя за несовершеннолетним свободу выбора в линии своего поведения и принятии решения. Действенность процесса убеждения обусловлена наличием у юриста знаний, умений и навыков использования инструментальных составляющих уровней психологического взаимодействия (процессуальные процедуры и тактика допроса, техники убеждающего воздействия, стратегии правомерного психологического воздействия), выбор которых в конкретной ситуации допроса определяется множеством факторов с приоритетной значимостью учета индивидуальности несовершеннолетнего.

6. Методики психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и с несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям) позволяют систематизировать деятельность следователя по достижению профессионально важных целей допроса, оптимизируя процесс подготовки его психологических аспектов и обуславливая регуляцию действий юриста в ходе взаимодействия: при определении индивидуальности несовершеннолетнего с установлением психологической мотивации его поведения в юридически значимых ситуациях, прогнозировании и осуществлении процесса убеждения в условиях участия в допросе третьих лиц, использовании профессиональных психологических знаний в процессуальной и внепроцессуальной форме.

Научная новизна исследования. Впервые проведено системное исследование психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) с позиции междисциплинарного подхода к разработке теоретико-методологических основ, прикладных принципов и методического оснащения процесса взаимодействия. Диссертация является первым комплексным, монографическим исследованием, в котором на основе анализа широкого круга источников и большого эмпирического материала обосновано новое перспективное научное направление исследований психологии взаимодействия работников следственных органов с наиболее сложной категорией допрашиваемых -несовершеннолетними правонарушителями и несовершеннолетними потерпевшими по преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы личности.

Проведен теоретический анализ эволюции преступности несовершеннолетних с периода дореволюционной России до настоящего времени с выделением мотивов совершения правонарушений подростками и факторов влияния на формирование противоправного поведения несовершеннолетних. Проведен историко-правовой анализ отечественного уголовного законодательства в отношении несовершеннолетних правонарушителей с позиции эффективности применения к ним процессуальных мер ответственности, наказания и воспитательного воздействия. Обоснована необходимость осуществления пролонгированного воспитательного воздействия на личность современного российского подростка-правонарушителя с этапа взаимодействия с ним при допросе с целью усиления воспитательного эффекта от применения к несовершеннолетнему принудительных мер воспитательного воздействия и наказания.

В диссертационной работе впервые разработана целостная концепция психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям при допросе, раскрывающая технологию осуществления системно-структурированного, процессуально организованного и методически оснащенного процесса психологического взаимодействия. Разработана методологическая основа психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям), сформулированы принципы психологического взаимодействия. Разработаны структурные составляющие психологического взаимодействия, выделены функции трех его уровней (процессуального, ролевого, субъект-субъектного) и задачи двух стадий (оценки индивидуальности, учета индивидуальности). Обоснована необходимость интеграции профессиональных психологических знаний в процесс расследования при комплексной оценке индивидуальности несовершеннолетнего, включающей определение психологической мотивации его поведения в юридически значимых ситуациях.

Новым является разработка теоретико-методологического подхода к определению индивидуальности несовершеннолетнего правонарушителя и потерпевшего по половым преступлениям с установлением психологической мотивации его поведения в юридически значимых ситуациях. На основе эмпирического исследования личности и поведения подростков, разработаны психологическая типология мотиваций преступного действия несовершеннолетних правонарушителей при совершении групповых и одиночных корыстных, корыстно-насильственных, насильственных и «сексуальных» деликтов и психологическая типология мотиваций поведения несовершеннолетних потерпевших по преступлениям против половой неприкосновенности и половой свободы личности в юридически значимых ситуациях (предкриминальной, криминальной, посткриминальной, следственной).

Разработан прикладной юридико-психологический инструментарий психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми. Конкретизированы категории физического, психического и психологического воздействия в уголовном процессе; выделены формы реализации, результат и формы выражения результата при оказании разных видов воздействия на личность допрашиваемого; уточнены критерии правомерности психологического воздействия на личность несовершеннолетнего допрашиваемого. Разработаны методы правомерного психологического воздействия на личность несовершеннолетнего допрашиваемого; определена специфика тактики допроса несовершеннолетних правонарушителей и несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям в условиях обязательного/возможного участия в нем третьих лиц.

Впервые разработаны методики психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетним правонарушителями и с несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям, оптимизирующие процесс достижения юристом профессионально-важных целей допроса. Определена и конкретизирована деятельность психолога как специалиста (консультанта) в процессе подготовки и проведения допроса несовершеннолетнего правонарушителя и потерпевшего по половым преступлениям, направленная на повышение эффективности психологического взаимодействия следователя с несовершеннолетним допрашиваемым.

Теоретическая и практическая значимость работы определяется теоретическим вкладом в развитие юридической психологии как науки и использованием результатов исследования в различных прикладных отраслях психологии и в юриспруденции.

Разработанная в исследовании концепция психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними допрашиваемыми (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям), включающая цели, принципы и функции взаимодействия обогащает теорию таких разделов юридической психологии как психология расследования преступлений и психология общения в профессиональной деятельности юриста.

Создание психологической типологии мотиваций преступного действия несовершеннолетних вносит вклад в развитие следующих отраслей юридической психологии: психология преступного поведения, криминальная психология, психология личности преступника, психологические особенности субъектов правовых отношений.

Разработанная в исследовании психологическая типология поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям расширяет такие разделы юридической психологии как психология виктимного поведения и психологические особенности субъектов правовых отношений.

Проведенный анализ эволюции преступности несовершеннолетних в России на протяжении столетия и сравнительное историко-правовое исследование мер ответственности и наказания несовершеннолетних правонарушителей в отечественном уголовном законодательстве расширяет теоретико-психологические основы профилактики правонарушений.

Разработанные в исследовании технологии осуществления психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступления при допросе, методологические принципы психологии взаимодействия, методы правомерного психологического воздействия на личность несовершеннолетнего допрашиваемого могут быть внедрены в процесс обучения/профессионального развития и в практическую деятельность следственных работников правоохранительных органов, позволяя им овладеть знаниями, умениями и навыками использования прикладного психологического инструментария, необходимого для оптимизации процесса расследования по уголовному делу.

Результаты исследования психологических мотиваций противоправного поведения подростков могут использоваться работниками судебно-следственных органов при реализации личностного подхода к несовершеннолетнему во всех аспектах правоприменительной деятельности; работниками службы исполнения наказаний и педагогическими психологами при проведении воспитательной и коррекционной работы с несовершеннолетними правонарушителями; психологами, привлеченными к расследованию в процессуальной и внепроцессуальной форме (экспертами, специалистами, консультантами) при выполнении, поставленных перед ними судебно-следственными органами, задач.

Результаты исследования психологических мотиваций поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям могут использоваться работниками следственных органов и психологами, привлеченными к расследованию в процессуальной и внепроцессуальной форме (специалистами, консультантами) при подготовке и проведении отдельных следственных действий с участием потерпевших; экспертами-психологами - в ходе проведения экспертиз; медицинскими психологами и психотерапевтами - при выборе психокоррекционных и реабилитационных программ, направленных на профилактику суицидальных тенденций, нормализацию нервно-психического и эмоционального состояния жертв сексуального насилия; педагогическими психологами - при проведении занятий с подростками по профилактике виктимного поведения.

Теоретические положения и практические итоги работы могут быть использованы в учебно-педагогическом процессе в системе высшего образования психологов (на факультетах и кафедрах юридической психологии) и юристов (на кафедрах уголовного процесса и криминалистики, уголовного права, истории государства и права, судебной экспертизы); при проведении занятий по профессионально-психологической подготовке работников следственных органов и психологов органов внутренних дел; в ходе проведения дальнейших научных исследований в области противоправного и виктимного поведения несовершеннолетних; при решении проблем, связанных с раскрытием и расследованием преступлений, совершенных с участием несовершеннолетних.

В целом, в ходе диссертационного исследования решена научная проблема, имеющая важное социально-экономическое значение для повышения эффективности работы правоохранительных органов в деле борьбы с преступностью, скорейшей ресоциализации подростков-правонарушителей и профилактики виктимного поведения несовершеннолетних.

Обоснованность и достоверность результатов, положений и выводов обеспечивается всесторонним теоретико-методологическим обоснованием концепции психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям при допросе; неразрывной связью разработанной концепции с основополагающими принципами общей, возрастной, социальной, юридической психологии; положениями криминологических, процессуальных, правоведческих и криминалистических отечественных научных школ; сплошным характером и репрезентативностью выборки судебно-психологических исследований, проведенных автором за 12 лет, которые использовались судом как доказательство по уголовному делу.

Апробация и внедрение результатов исследования. Рукопись диссертации обсуждалась и была одобрена на заседании кафедры клинической и судебной психологии факультета юридической психологии Московского городского психолого-педагогического университета. Основное содержание и выводы диссертационного исследования изложены в докладах на международных и всероссийских научно-практических конференциях: Межвузовской научно-практической конференции «Новое отраслевое законодательство: проблемы теории и практики» (Н.Новгород, 2004); Международной научно-практической конференции «Организация в фокусе социологических исследований» (Н.Новгород, 2005); Всероссийской научно-практической конференции «Российское право в период социальных реформ» (г.Н.Новгород, 2005); Международной научно-практической конференции «Девиация и деликвентность: социальный контроль» (г.Н.Новгород, 2006); Межвузовской научно-практической конференции «Преступность несовершеннолетних: психолого-юридический аспекты» (г.Санкт-Петербург, 2007); Всероссийской научно-практической конференции «Инновации в государстве и праве России» (г.Н.Новгород, 2007); Всероссийской научно-практической конференции «Основной закон государства и защита прав и свобод граждан» (г.Кострома, 2008);

Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы качества юридического образования в современной России» (Нижний Новгород, 2009 г.); Международных научно-практических конференциях «Инновации в государстве и праве России» (г.Н.Новгород, 2008, 2009, 2011).

Разрабатываемые в диссертации технологии использования методов правомерного психологического воздействия на личность несовершеннолетнего при допросе апробировались при проведении занятий на курсах повышения квалификации следователей и руководителей следственных отделов Следственных управлений Следственного комитета Российской Федерации по городам, районам Приволжского Федерального округа и приравненных к ним специализированных следственных управлений; в научно-практических семинарах для следователей Следственного управления Следственного комитета по Нижегородской области; при проведении лекционных и практических занятий с работниками органов предварительного следствия Главного Управления МВД России по Нижегородской области. Экспериментальное внедрение методики психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями при допросе и методики психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям при допросе осуществлялось на базе Учебного центра Следственного управления Следственного комитета по Нижегородской области и Следственного Управления Главного Управления МВД России по Нижегородской области. Основные положения диссертационного исследования внедрены в образовательный процесс на кафедре клинической и судебной психологии Московского городского психолого-педагогического университета; на кафедре психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД России.

Структура диссертации обусловлена целями, задачами и логикой научного исследования и состоит из введения, шести глав, заключения,

Заключение диссертации по теме «Юридическая психология», Васкэ, Екатерина Викторовна

Выводы

1. С учетом изменения преступности несовершеннолетних в современной России, воспитательный эффект от применения к несовершеннолетнему процессуальных мер воздействия, направленных на дальнейшее социально-позитивное формирование и развитие личности подростка, может быть усилен при осуществлении воспитательного воздействия в ходе психологического взаимодействия с несовершеннолетним при допросе.

1.1. Преступность несовершеннолетних в настоящий период характеризуется: тенденцией к росту рецидивной преступности несовершеннолетних, ее омоложению и феминизации; увеличением доли учащихся и студентов в социальном составе несовершеннолетних правонарушителей; повышением их криминальной самостоятельности и инициативности; изменением мотивов и механизмов совершения деликтов.

1.2. В сложившейся ситуации гуманистический подход Законодателя к ответственности и наказанию несовершеннолетних диктует необходимость реализации личностного подхода к подростку-правонарушителю на всех этапах правоприменительной деятельности, в том числе, и в ходе предварительного расследования при осуществлении психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями при допросе.

2. Разработана концепция психологии взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) при допросе, включающая выделение целей, принципов и системно-структурированных функциональных уровней психологического взаимодействия.

2.1. Результативность психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними при допросе определяется достижением целей, главной из которых является установление истины по уголовному делу через получение полных и правдивых показаний от допрашиваемого, а дополнительными, имеющими важное социальное и гуманистическое значение - оказание эффективного воспитательного воздействия на подростка-правонарушителя и исключение (миниминизация) вторичной психотравматизации жертвы сексуального насилия самой процедурой проведения данного следственного действия.

2.2. Принципы психологического взаимодействия (мотивационной дифференциации, правомерности психологического воздействия, психотехнического познания и юридической значимости психологических явлений) обеспечивают реализацию личностного подхода к несовершеннолетнему, основанному на оценке и учете его индивидуальности, с интеграцией профессиональных психологических знаний в процесс подготовки и проведения допроса.

2.3. Процессуальный уровень выполняет функцию законодательной регламентации коммуникативного процесса допроса; ролевой уровень -функцию синхронизации, обуславливающую прочность взаимосвязи с несовершеннолетним в ситуации профессионального общения. Субъект-субъектный уровень отражает психологические закономерности осуществления коммуникативного процесса, определяющиеся синтезом информационно-коммуникативной, регуляционно-коммуникативной и аффективно-коммуникативной функций общения.

3. Установление психологической мотивации преступного действия несовершеннолетнего правонарушителя, являясь необходимым компонентом определения индивидуальности подростка, позволяет выявить основные уголовно-релевантные свойства его личности и детерминанты противоправного поведения, оптимизируя процесс установления истины по уголовному делу в ходе психологического взаимодействия с ним при допросе.

3.1. Психологический анализ основных теоретических подходов к феномену мотивации и эмпирическое исследование личности и поведения несовершеннолетних правонарушителей позволили построить психологическую типологию мотиваций преступного действия несовершеннолетних, охватывающую четыре основных вида правонарушений: корыстные, корыстно-насильственные, насильственные, «сексуальные». Противоправное поведение несовершеннолетних при совершении групповых и индивидуальных деликтов имеет существенные межвидовые и внутривидовые различия, детерминируемое различными мотивациями: мотивацией удовлетворения витальных потребностей для обеспечения жизнедеятельности; ситуационно возникающей мотивацией обогащения; мотивацией удовлетворения гедонических потребностей при применении «одурманивающих» веществ; мотивацией девиантной идентичности; мотивацией удовлетворения гедонических потребностей; первичной корыстной мотивацией; насильственной мотивацией; мотивацией замещения; религиозной, оккультной или националистической мотивацией; мотивацией вымещения; аффективной мотивацией; мотивацией удовлетворения гедонических потребностей, связанных с первичными сексуальными влечениями; сексуально-корыстной мотивацией; мотивацией наказания; мотивацией удовлетворения первичных физиологических потребностей; мотивацией отмщения.

3.2. Исследование субъективной стороны преступления, включающее в себя оценку личности и поведения подростка с выделением мотивов и целей его противоправных действий в уголовно-правовом контексте, будет полным при определении психологической мотивации преступного действия несовершеннолетнего. Оценка устойчивости-ситуативности психологической мотивации преступного действия в совокупности с криминологическими и криминалистическими данными позволяет судить о степени общественной опасности несовершеннолетнего.

4. Установление психологической мотивации поведения несовершеннолетнего потерпевшего по половым преступлениям в юридически значимых ситуациях как обязательный компонент определения его индивидуальности, обеспечивает правильную подготовленность психологических аспектов допроса, оптимизируя процесс доказывания по уголовному делу при' получении показаний от подростка в ходе психологического взаимодействия с ним при допросе.

4.1. Психологический анализ теоретических подходов к оценке беспомощного состояния несовершеннолетних потерпевших по преступлениям, предусмотренных ст.ст.131, 132 УК РФ; изучение психологических механизмов поведения несовершеннолетних потерпевших от преступлений, предусмотренных ст.ст.133, 134, 135 УК РФ; психологический анализ в области имплицитной теории личности о лжи и обмане и эмпирическое исследование личности и поведения несовершеннолетних потерпевших по половым преступлениям в юридически значимых ситуациях позволили разработать психологическую типологию мотиваций поведения потерпевших. Выделены две группы несовершеннолетних потерпевших: 1 )«истинные» потерпевшие, не способные к оказанию сопротивления виновному при разных уровнях понимания происходящих событий, поведение которых в юридически значимых ситуациях детерминировано различными мотивациями (мотивацией сохранения тайны, мотивацией избежания микросредовой изоляции, мотивацией эротичной идентичности, мотивацией сохранения источника удовлетворения витальных потребностей, мотивацией сохранения жизни); 2 )«мнимые» потерпевшие, вступившие в добровольный или обоюдный половой контакт, но заявившие о совершенном в отношении них сексуальном насилии, исходя из различных мотиваций (мотивации удовлетворения материальных потребностей, мотивации избежания наказания, мотивации реализации отмщения).

4.2. Определение психологической мотивации поведения несовершеннолетнего (малолетнего) потерпевшего по половым преступлениям позволяет: установить взаимосвязи внутри системы «жертва-преступник-криминальная ситуация» с выделением типа виктимного поведения потерпевшего; выявить значимость действия возрастных, личностных и внешних (ситуационных и устойчивых) факторов на поведение потерпевшего в предкриминальной, криминальной, посткриминальной, следственной ситуациях; оптимизировать процесс установления истины по уголовному делу в ходе подготовки и осуществления психологического взаимодействия с потерпевшим при допросе, снижая возможность вторичной психотравматизации жертвы сексуального насилия самой процедурой проведения данного следственного действия и обуславливая регуляцию действий юриста по преодолению лжи «мнимых» потерпевших.

5. Системно-структурный анализ психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними (правонарушителями и потерпевшими по половым преступлениям) позволил разработать юридико-психологический инструментарий взаимодействия, реализуемый на трех уровнях последовательно по двум стадиям (оценки индивидуальности, учета индивидуальности).

5.1. Процессуальный уровень включает тактику допроса при выполнении процессуальных процедур проведения данного следственного действия, в соответствии со ст.48, п.2 ч.1 ст.51, 187, 189, 190, 191, 425, 426 УПК РФ, позволяя систематизировать действия следователя в зависимости от индивидуальных характеристик несовершеннолетнего, его процессуального положения, занятой им и его представителями позиции, предмета, целей, задач допроса, наличия и качества информационной и доказательной базы.

5.2. Регуляция действий юриста на ролевом уровне осуществляется через стратегии правомерного психологического воздействия (дистантную, опережения, подстройки, отражения), направленные на формирование у несовершеннолетнего установки содействия следствию и отражающие стиль исполнения юристом своей профессиональной роли (позиционирование своей социальной роли при отказе от внешне декларируемого доминирования; позиционирование статусного доминирования; демонстрация отказа от позиционирования статусного доминирования; отказ от позиционирования своей социальной роли при выражении личностного принятия несовершеннолетнего), способствуя установлению с несовершеннолетним функциональных отношений в искусственно созданных условиях (ситуации допроса), позволяя свести до минимума когнитивные и эмоциональные препятствия в ходе взаимодействия. Выбор стратегий правомерного психологического воздействия обусловлен индивидуальностью несовершеннолетнего, особенностями и типом коммуникативной ситуации допроса (бесконфликтная, конфликтная с жестким или скрытым противодействием со стороны допрашиваемого).

5.3. Прямой или опосредованный процесс убеждения на субъект-субъектном уровне осуществляется через оказание регуляционных воздействий на все составляющие деятельности несовершеннолетнего при использовании техник убеждающего воздействия, направленных на формирование у несовершеннолетнего установки содействия следствию через подкрепление позитивных начал его личности и побуждение подростка к рефлексивному анализу своего поведения. Выбор юристом комплекса психотехник обусловлен индивидуальностью несовершеннолетнего и избранной им позицией при допросе.

6. Методика психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними правонарушителями включает: выполнение юристом действий по подготовке допроса (прогнозирование психологических аспектов проведения допроса на основе предварительной оценки психологической мотивации преступного действия несовершеннолетнего, включающей в себя составление предположительного портрета личности несовершеннолетнего, анализ результатов оперативно-розыскных мероприятий и первоначальных следственных действий); технологию определения индивидуальности несовершеннолетнего с установлением психологической мотивации его преступного действия при сопоставительном анализе информационной базы и полученных данных; технологию осуществления процесса убеждения в условиях участия в допросе третьих лиц.

6.1. Использование следователем профессиональных психологических знаний является необходимым компонентом процесса подготовки и осуществления взаимодействия с несовершеннолетним правонарушителем: при предварительной оценке психологической мотивации преступного действия несовершеннолетнего; прогнозе психологического взаимодействия следователя с несовершеннолетним; устранении эмоциональных и когнитивных барьеров в ходе взаимодействия; прогнозировании психологических аспектов проведения дальнейших следственных действий с несовершеннолетним.

6.2. Действенность психологического взаимодействия определяется достижением юристом профессионально-важных целей допроса -получением полных и правдивых показаний и воспитательным эффектом, выражающемся в искреннем раскаянии несовершеннолетнего правонарушителя, его готовности встать на путь исправления и дальнейшего социально-позитивного развития. Добиться подобного результата можно при признании подростком авторитета следователя как личности, для достижения которого юрист должен владеть всеми уровнями психологического взаимодействия при осуществлении личностного подхода к несовершеннолетнему в ходе допроса.

7. Методика психологического взаимодействия работников следственных органов с несовершеннолетними потерпевшими по половым преступлениям включает систему действий юриста по подготовке допроса и осуществлению взаимодействия на трех уровнях последовательно по двум стадиям с использованием профессиональных психологических знаний: составление предположительного портрета несовершеннолетнего потерпевшего; выбор места проведения допроса и подбор конкретных лиц из числа возможных (обязательных) его участников на основе предварительной оценки психологической мотивации поведения потерпевшего в юридически значимых ситуациях; технологию определения индивидуальности потерпевшего с установлением психологической мотивации его поведения в юридически значимых ситуациях; технологию выполнения процессуальных процедур и тактики допроса с учетом возрастных особенностей допрашиваемого; технологию применения методов правомерного психологического воздействия, исходя из оценки и при учете индивидуальности потерпевшего.

7.1. Результативность психологического взаимодействия следователя с несовершеннолетним потерпевшим по половым преступлениям при допросе определяется получением от него максимально полных и правдивых показаний при исключении вторичной психотравматизации жертвы сексуального насилия самой процедурой проведения допроса, обуславливая необходимость использования следователем профессиональных психологических знаний в период подготовки и проведения допроса.

7.2. Профессиональная помощь психолога, привлеченного к допросу несовершеннолетнего потерпевшего в качестве специалиста (консультанта) включает: тщательную подготовленность психологических составляющих допроса (при выборе места, времени его проведения, подборе конкретных его участников, прогнозировании взаимодействия, психологической подготовки потерпевшего к допросу); содействие в осуществлении психологического взаимодействия следователя с потерпевшим в ходе проведения данного следственного действия (устранение эмоциональных и когнитивных барьеров в ходе взаимодействия, снижение эмоциональной напряженности потерпевшего через ситуационно обусловленную постановку нейтральных вопросов, изготовление с ним рисованной и письменной продукции; определение времени наступления и продолжительности перерывов в допросе; получение показаний от малолетнего ребенка при использовании анатомических игрушек, изготовление с ним тематических рисунков); консультирование следователя по психологическим аспектам обстоятельств, выяснение которых необходимо для проведения дальнейших следственных действий.