Повышение эффективности базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Глазистов, Александр Валерьевич

• Глазистов, Александр Валерьевич
• кандидат педагогических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Глазистов, Александр Валерьевич

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1. ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ЕДИНОБОРСТВАХ.

1.1. Спортивные единоборства и их роль в физическом воспитании.

1.2. Последовательность этапов многолетней технико-тактической подготовки в спортивных единоборствах.

1.3. Роль классификации и терминологии техники спортивных единоборств в повышении эффективности процесса обучения.

1.4. Моделирование в спортивных единоборствах как основа программного содержания технико-тактической подготовки.

1.5. Обучение технике спортивных единоборств на основе базовых движений.

1.6. Оптимизация последовательности обучения технике спортивных единоборств.

1.7. Педагогический контроль как метод повышения эффективности тренировочного процесса.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Повышение эффективности базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою»

Актуальность. Рукопашный бой, как вид спорта, является комплексным единоборством, включающим технический арсенал, как различных ударных единоборств, так и спортивной борьбы.

На сегодняшний день актуальным остается вопрос об особенностях методики подготовки, а также о составе и соотношении технико-тактического компонента в комплексных единоборствах (И.А. Бушин, 2005).

Вопрос встает более остро, когда речь идет о базовой технико-тактической подготовке юных бойцов, т.к. от того, насколько рационально спланирован и осуществляется тренировочный процесс на этапе начальной подготовки, зависит весь дальнейший путь и предполагаемый успех в большом спорте (Л.П. Матвеев, 1977; Г.П. Пархомович, 1993; Р.Г. Ахмедшин, А.А. Рузиев, 2003).

Попытки военно-патриотических организаций обучать детей комплексным единоборствам, с ориентировкой на объем приемов борьбы и ударную технику, изучаемых по несвязанным друг с другом программам различных единоборств, приводят к формированию ущербных технико-тактических арсеналов, перенапряжению функциональных резервов, большому количеству соматических и психических травм, что заканчивается значительным отсевом учащихся и дискредитацией военно-патриотической работы (И.А. Бушин, 2005).

Участие детей и подростков в соревнованиях по армейскому и милицейскому рукопашному бою, рассчитанных по своей «жесткости» на взрослых и подготовленных людей, приводит к серьезному травматизму и большому количеству нокаутов, что является нарушением педагогических и медицинских принципов (Ю.А. Шулика, Т.П. Королева, 1996).

Таким образом, при работе с детьми и подростками необходима программа многолетней технико-тактической подготовки по рукопашному бою в щадящем режиме с целью обеспечения массовости, повышения качества технико-тактической подготовки, сохранения здоровья и обеспечения профессиональной ориентации.

Этому требованию соответствует, утвержденный в 2003 году Росспортом, «Спортивный рукопашный бой», который является дисциплиной вида спорта «Рукопашный бой» (О признании новых видов спорта, 2003).

По мнению ряда авторов (Ю.А. Шулика, 1993; А.С. Кузнецов, 2002; И.А. Бушин, 2005) технико-тактическая подготовка юных бойцов должна включать в себя весь доступный технико-тактический арсенал, с последующим его сужением и индивидуализацией на этапах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства.

Соревновательная деятельность является итоговым показателем эффективности тренировочного процесса (Б.Н. Шустин, 1978) .

Нами выявлено, что в спортивном рукопашном бое на начальном этапе соревновательной деятельности юношей 12-14 лет имеет место однообразие и малая вариативность технико-тактических действий.

Это говорит о недостатках базовой технико-тактической подготовки.

Причины этих недостатков, на наш взгляд, кроются в методике подготовки юных бойцов.

Противоречие. Имеющаяся программа многолетней подготовки по рукопашному бою (1997) и сопутствующие ей учебно-методические пособия (С.А. Иванов, Т.Р. Касьянов, 1998; С.А. Иванов-Катанский, Т.Р. Касьянов, 2003) не в полной мере обеспечивают высокое качество базовой технико-тактической подготовки юных бойцов.

Содержание данных документов противоречит правилам соревнований по спортивному рукопашному бою (в части предлагаемых к изучению техники ударов и бросков), а также основным принципам дидактики - освоение техники ведется с нарушением принципа доступности для детей 10-13 лет.

Проблема. Анализ существующих программ и учебно-методических пособий по рукопашному бою позволяет сказать, что на сегодняшний день они не обеспечивают комплексную и полноценную базовую технико-тактическую подготовку по спортивному рукопашному бою.

Таким образом, возникла необходимость коррекции программного содержания и совершенствования методики базовой технико-тактической подготовки по спортивному рукопашному бою в свете современных методологических подходов к проблеме многолетней технико-тактической подготовки в единоборствах.

Объект исследования. Процесс технико-тактической подготовки по спортивному рукопашному бою.

Предмет исследования. Содержание и методика базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою.

Цель исследования. Повысить эффективность базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивного рукопашному бою за счет разработки теоретически обоснованной и экспериментально проверенной методики.

Задачи исследования:

1. Выявить особенности соревновательной деятельности в поединках по спортивному рукопашному бою и определить оптимальное содержание учебного материала на этапе начальной подготовки;

2. Разработать модель пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в поединке по спортивному рукопашному бою;

3. Разработать методику базовой технико-тактической подготовки по спортивному рукопашному бою, включая методику педагогического контроля;

4. Экспериментально проверить эффективность разработанной методики. Гипотеза исследования. Предполагается, что разработанная методика базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою позволит повысить качество освоения учебного материала и эффективность соревновательной деятельности за счет:

• изучения базовых движений и «срединных структур» технических действий на первом году обучения (с 10 до 11 лет); детализации и усложнения технических действий без сбивающих факторов на втором году обучения (с 11 до 12 лет); изучения основных тактических манер ведения боя, комбинаций технических действий, а также формирования умений применять освоенные приемы в условиях сбивающих факторов на третьем году обучения (с 12 до 13 лет);

• использования в обучении модели пространственно-смысловой технико-тактической деятельности, а также обучения технике на основе базовых движений с нарастанием координационной сложности технических действий с параллельным освоением всех разделов технико-тактической подготовки по концентрическому принципу;

• совершенствования методики педагогического контроля на основе строго определенных критериев оценки качества освоения учебного материала, а также введения дополнительных детских разрядов и технических категорий.

Теоретико-методологической основой исследования являются системный, инновационный и деятельностный подход, теория программированного обучения (Я.П. Гальперин, 1967), а также работы, посвященные:

- организации многолетней технико-тактической подготовки в спортивной борьбе и комплексных единоборствах (Ю.А. Шулика, 1993; А.С. Кузнецов, 2002; И.А. Бушин, 2005);

- классификации технических действий в спортивной борьбе и ударных единоборствах (Ю.А. Шулика, 1981; Ю.А. Шулика, А.А. Саликов, 1996);

- роли пространственно-смысловых моделей технико-тактической деятельности в спортивной борьбе, ударных и комплексных единоборствах в повышении эффективности технико-тактической подготовки (Ю.А. Шулика, 1988, 1994, 2004; А.С. Кузнецов, 1995, 2002; А.А. Саликов, 1998; И.А. Бушин, 2005);

- использованию базовых движений (Г.А. Бурцев с соавт., 1992; И.А. Баев, 2004) и оптимальной последовательности обучения технике (Е.М. Чумаков, С.Ф. Ионов, 1978) в спортивных единоборствах;

- проблеме начальной подготовки в спортивных единоборствах и повышению мотивации обучаемых к долговременной физкультурно-спортивной деятельности за счет преобладания образовательного компонента (Ю.А. Шулика, 1993; А.С. Кузнецов, 2002; О.Б. Соломахин, 2002; Ю.В. Болтиков, 2002).

Научная новизна исследования. Новыми научными результатами, полученными лично автором в ходе исследования, являются:

- модель пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в поединке по спортивному рукопашному бою;

- методика базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою, в соответствии с разработанной моделью.

Теоретическая значимость. Определены основные разделы технико-тактической подготовки по спортивному рукопашному бою и оптимальная последовательность обучения техническим действиям этих разделов на этапе начальной подготовки.

Выявлены критерии оценки качества освоения учебного материала основных разделов базовой технико-тактической подготовки по спортивному рукопашному бою.

Разработана методика контроля базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою на основе выявленных критериев оценки качества освоения учебного материала.

Практическая значимость. Предложены к введению дополнительные детские разряды и технические категории, как показатели качества освоения базовой техники, что способствует повышению мотивации к долговременной спортивной деятельности по спортивному рукопашному бою.

Включение разработанной методики в программу спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ позволяет повысить эффективность базовой технико-тактической подготовки по спортивному рукопашному бою.

Предложенные нами разработки могут быть использованы не только в спортивном рукопашном бое, но также, после незначительной адаптации, в других комплексных единоборствах, сочетающих ударную технику с техникой спортивной борьбы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Изучение техники спортивного рукопашного боя необходимо строить на основе базовых движений с нарастанием координационной сложности технических действий с параллельным освоением всех разделов технико-тактической подготовки по принципу концентрического обучения;

2. Использование разработанной модели пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в поединке по спортивному рукопашному бою позволит формировать оптимальный технико-тактический арсенал юных бойцов;

3. Разработанная методика базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою, включая методику контроля, позволит обеспечить повышение качества освоения учебного материала и эффективность соревновательной деятельности. Апробация исследования и внедрение результатов. Основные теоретические положения, выводы и рекомендации были представлены автором в докладах и выступлениях на научно-практических конференциях, в том числе Всероссийских, с 2004 г. по 2008 г. в г.г. Набережные Челны, Казань, Москва.

По данным диссертации опубликовано 15 работ. Результаты исследования внедрены в практику ДЮСШ и КФК г.г. Набережные Челны, Ижевск, Менделеевск, Агрыз, что подтверждается актами внедрения.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Работа изложена на 130 страницах, включает 7 рисунков и 16 таблиц. Библиографический список насчитывает 165 источников, в том числе 22 на иностранных языках.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Глазистов, Александр Валерьевич

ВЫВОДЫ

1. В ходе исследования нами выявлены особенности соревновательной деятельности в поединках по спортивному рукопашному бою и определены оптимальное содержание учебного материала и последовательность базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет.

Изучение техники спортивного рукопашного боя «строится» на основе базовых движений с нарастанием координационной сложности технических действий с параллельным освоением всех разделов технико-тактической подготовки по принципу концентрического обучения.

2. Разработана модель пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в поединке по спортивному рукопашному бою.

Использование разработанной модели пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в поединке по спортивному рукопашному бою позволяет формировать оптимальный технико-тактический арсенал юных бойцов, начиная с первого года обучения.

3. Разработана методика базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет на основе разработанной модели пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в поединке по спортивному рукопашному бою.

В экспериментальной методике созданы условия к формированию щадящего и стимулирующего режима квалификационных требований.

Ударная техника и техника борьбы оптимизирована согласно требованиям соревновательной деятельности и исключает приемы ведущие к травмам.

Обучение разнонаправленной технике борьбы ведется с исключением защит и контрприемов на этапе начальной подготовки.

Обучение броскам, а также болевым и удушающим приемам строится в зависимости от возникающих в бою взаимоположений в соответствии с разработанной моделью пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в поединке по спортивному рукопашному бою.

Методика педагогического контроля «строится» на основе выявленных критериев оценки для каждого раздела базовой технико-тактической подготовки по спортивному рукопашному бою с введением технических категорий, как показателей качества освоения базовой техники, и дополнительных детских разрядов, способствующих повышению мотивации занимающихся к долговременной спортивной деятельности.

4. Проверена эффективность разработанной методики в условиях соревнований. Об эффективности разработанной нами методики базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою свидетельствуют следующие данные.

Количественный показатель эффективности ударов руками в экспериментальной группе составил 0,522 ± 0,044.

Количественный показатель эффективности ударов ногами в экспериментальной группе составил 0,229 ± 0,044.

Количественный показатель эффективности бросков в экспериментальной группе составил 0,267 ± 0,058.

Количественный показатель эффективности партерной техники в экспериментальной группе составил 0,122 ± 0,042.

Количественный показатель выигрышности в экспериментальной группе составил 0,762 ± 0,036.

По показателям эффективности соревновательной деятельности выявлено статистически достоверное преимущество участников экспериментальной группы (р < 0,05) в сравнении с 1-ой и 2-ой контрольными группами.

Показатели эффективности соревновательной деятельности экспериментальной группы в основных разделах техники говорят о том, что содержание и методика освоения базовой технико-тактической подготовки по спортивному рукопашному бою более эффективны по сравнению с предшествующими методиками.

Разработанная методика базовой технико-тактической подготовки юных бойцов 10-13 лет по спортивному рукопашному бою, включая методику контроля, позволяет обеспечить повышение качества освоения учебного материала и эффективность соревновательной деятельности.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Обучение базовой технике ударных единоборств и спортивной борьбы на этапе начальной подготовки необходимо строить на основе базовых движений с нарастанием координационной сложности технических действий с параллельным освоением всех разделов технико-тактической подготовки по концентрическому принципу.

2. Целесообразно использовать модель пространственно-смысловой технико-тактической деятельности в поединке по спортивному рукопашному бою для формирования оптимальных технико-тактический арсеналов юных бойцов с первого года обучения.

3. Знания и умения юного бойца целесообразно оценивать согласно выявленным критериям по каждому разделу технико-тактической подготовки.

4. Необходимо использовать методику педагогического контроля качества освоения базовой технико-тактической подготовки с введением дополнительных детских разрядов и технических категорий.

5. Целесообразно готовить детей к соревновательной деятельности по спортивному рукопашному бою с этапа начальной подготовки. Особое место в обучении уделять:

- для 1-го года обучения (с 10 до И лет) — базовой фундаментальной технической подготовке с изучением базовых движений и «срединных структур» технических действий;

- для 2-го года обучения (с 11 до 12 лет) - базовой расширенной технической подготовке с детализацией и усложнением технических действий без сбивающих факторов;

- для 3-го года обучения (с 12 до 13 лет) — базовой технико-тактической подготовке с изучением основных тактических манер ведения боя, изучением комбинаций технических действий, а также, формированием умений применять изученные приемы в условиях сбивающих факторов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Глазистов, Александр Валерьевич, 2008 год

1. Авдушевская, Е.П. Проблема юношеского самоопределения в практике школьной психологической службы / Е.П. Авдушевская, Т.А. Араконцева // Введение в практическую социальную психологию. - М.: Наука, 1994. — С. 146-158.

2. Аганянц, Е.К. Психологическое обоснование поведения человека / Е.К. Аганянц, Е.К. Горская. Краснодар: Экоинвест, 2003. — 114 с.

3. Александрова, Н.И. Половозрастные особенности некоторых показателей психомоторного развития школьников /

4. Н.И. Александрова, Т.Ф. Дубова, А.Т. Озернюк // Психологические проблемы физического воспитания школьников. -М., 1989. С. 37-49.

5. Алиханов, И.И. Техника и тактика вольной борьбы / И.И. Алиханов. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 304 с.

6. Анохин, П.К. Опережающее отражение действительности / П.К. Анохин // Философские аспекты теории функциональных систем: избр. труды. М.: Наука, 1978.-С. 7-26.

7. Армейский рукопашный бой: правила соревнований. — М.: Советский спорт, 2003. 36 с.

8. Артеменко, О.Л. Муай-тай свободный бой: метод, пособие / О.Л. Артеменко, Т.С. Дроздов, В.В. Касьянов, А.Н. Ковтик. - Мн.: Современное слово, 2001. - 384 с.

9. Атилов, А.А. Кик-боксинг (Лоу кик) / А.А. Атилов, Е.И. Глебов. Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 560 с.

10. Атилов, А.А. Современный бокс / А.А. Атилов. Ростов н/Д: Феникс, 2003.-640 с.

11. Ахмедшин, Р.Г. Проблема подготовки резерва сборных команд в восточных единоборствах / Р.Г. Ахмедшин, А.А. Рузиев // Теория и практика физической культуры. 2003. - № 1. - С. 38.

12. Ашкинази, С.М. Биомеханические аспекты оптимизации защитно-технических действий при выполнении приемов рукопашного боя /

13. С.М. Ашкинази, И.Л. Боршев // Современный рукопашный бой и физическая подготовка. Л.: ВИФК, 1992. - С. 14-15.

14. Ашкинази, С.М. Базовая техника рукопашного боя как синтез техники спортивных единоборств: учебно-метод. пособие / С.М. Ашкинази, К.В. Климов. СПб.: Издательство, 2006. - 80 с.

15. Баев, И.А. Начальное обучение технике дзюдо в стойке с использованием базовых круговых движений: дисс. . канд. пед. наук / И.А. Баев. СПб: НИИФК, 2004.-234 с.

16. Боевое самбо // Боевой спорт. 2004. — Вып.4. - С. 32-33.

17. Бокс: программа для ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ / под общ. ред. И.П. Дегтярева. М.,1977. - 68 с.

18. Бокс: учебник / под ред. И.П. Дегтярева. М.: ФИС, 1979. - 286 с.

19. Бокс: примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР / А.О. Акопян, и др. М.: Советский спорт, 2005. - 71 с.

20. Болтиков, Ю.В. Образовательный компонент как стимул долговременной физкультурно-спортивной деятельности обучаемых в секциях спортивной борьбы / Ю.В. Болтиков, О.Б. Соломахин // Теория и практика физической культуры. 2001. - № 2. - С. 35-37.

21. Болтиков, Ю.В. Повышение мотивационных факторов в целях обеспечения массовости и результативности учебно-тренировочной работы в секциях спортивной борьбы: автореферат дис. . канд. пед. наук / Ю.В. Болтиков. М: МОГИФК, 2002. - 23 с.

22. Борьба вольная: примерная программа для системы дополнительного образования детей: ДЮСШ, СДЮШОР и УОР. М.: Советский спорт, 2003.-216 с.

23. Борьба греко-римская: Учеб. для СДЮШОР, спорт, фак. пед. ин-тов, техникумов ФК и училищ спорт, резерва // Под общ. ред. Ю.А.Шулики. Ростов-н/Дону, Феникс, 2004. - 796 с.

24. Бранд, Р. Айкидо. Учение и техника гармоничного развития / Р. Бранд. -пер. с нем. М.: Двойная звезда, 1994. - 320 с.

25. Бурцев, Г.А. Основы рукопашного боя / Г.А. Бурцев, С.Г. Малашенков, В.В. Смирнов, З.С. Сямиуллин. М.: Воениздат, 1992. - 206 с.

26. Бушин, И.А. Формирование техники приемов борьбы у бойцов «спортивного рукопашного боя» на этапе начальной подготовки: дисс. . канд. пед. наук. / И.А. Бушин. — Краснодар, 2005. 186 с.

27. Бушин, И.А. Базовое техническое обучение в системе многолетней подготовки по спортивному рукопашному бою: учебно-методическая разработка для тренеров ДЮСШ и секций КФК / И.А. Бушин,

28. B.И. Миронов. Краснодар, 2005. - 31 с.

29. Военно-спортивная классификация и правила соревнований по армейскому рукопашному бою. М.: Принт Центр, 1997. - 28 с.

30. Войтов, В.Г. Определение понятия «спортивная тактика» / В.Г. Войтов, А.И. Павлов // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 9. —1. C. 20-21.

31. Войтов, В.Г. Классификационная проблема тактики спортивного фехтования / В.Г. Войтов // Теория и практика физической культуры. — 2002.-№2.-С. 34-35.

32. Галковский, Н.М. Борьба (классическая и вольная) / Н.М. Галковский, А.З. Катулин, Н.Г. Чионов. М.: ФиС, 1952. - 446 с.

33. Гальперин, П.Я. К теории программированного обучения / П.Я. Гальперин. М.: Знание, 1967. - 43 с.

34. Гил, К. Искусство таэквон-до / К. Гил, К.Ч. Хван. М.: Советский спорт, 1991.-176 с.

35. Гужаловский, А.А. Физическое воспитание школьников и критические периоды развития / А.А. Гужаловский // Теория и практика физической культуры. 1977. - № 7. - С. 37-39.

36. Гужаловский, А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детейшкольного возраста: автореферат дисс. . док. пед. наук / А.А. Гу жал овский- М., 1979.-23 с.

37. Диденко, В.В. Ушу. Философия движения / В.В. Диденко, Г.В. Попов, О.А. Сагоян. -М.: Книга, 1990. 320 с.

38. Дзюдо: примерная программа для системы дополнительного образования детей: ДЮСШ, СДЮШОР / А.О. Акопян, и др. М.: Советский спорт, 2003.-96 с.

39. Дзюдо. Система и борьба: учеб. для СДЮШОР, спорт, фак. пед. ин-тов, техникумов ФК и училищ спорт, резерва / под общ. ред. Ю.А. Шулики. — Ростов н/Дону: Феникс, 2006. 800 с.

40. Дойль, В. Психологические проблемы развития психических качеств спортсмена / В. Дойль // Психология и современный спорт. М.: ФИС, 1973.-С. 121-143.

41. Долин, А.А. Кемпо традиция воинских искусств / А.А. Долин, Попов, Г.В. Кемпо. - 3-е изд. - М.: Наука, 1992. - 429 с.

42. Захаров, Е.Н. Ударная техника рукопашного боя / Е.Н. Захаров, А.В. Карасев, А.А. Сафонов. М.: Культура и традиции, 2003. - 350 с.

43. Заяшников, С.И. Таиландский бокс (Муай Тай): методическое пособие для занимающихся таиландским боксом / С.И. Заяшников, О.А. Терехов. Новосибирск: Весть, 1992. - 54 с.

44. Зубайраев, C.JI. Исследование объема и целесообразной последовательности обучения технике борьбы самбо подростков 14-15 лет: автореферат дис. . канд. пед. наук / C.JI. Зубайраев. М., 1967. - 20 с.

45. Иванов, А. Кикбоксинг / А. Иванов. Киев: Книга-сервис Перун, 1995. -312 с.

46. Иванов, С.А. Основы рукопашного боя / С.А. Иванов, Т.Р. Касьянов. М.: Терра-Спорт, 1998. - 368 с.

47. Иванов-Катанский, С.А. Рукопашный бой: теория и практика /

48. С.А. Иванов-Катанский, Т.Р. Касьянов. М.: Фаир-пресс, 2003. - 560 с.

49. Иванов-Катанский, С.А. Классификация техники бросков, болевых иудушающих приемов, входящих в систему спортивного рукопашного боя / С.А. Иванов-Катанский // Боевое искусство планеты. 2005. - № 4. -С. 66-71.

50. Иванов-Катанский, С.А. Спортивный рукопашный бой: техника совершенствования / С.А. Иванов-Катанский, Т.Р. Касьянов. — М.: Фаир-пресс, 2005. 386 с.

51. История боевых искусств: Россия и ее соседи / под ред. Г.К. Панченко. -М: Олимп-АСТ, 1997. 512 с.

52. Кадочников, А.А. Специальный армейский рукопашный бой: система

53. A. Кадочникова / А.А. Кадочников, М.Б. Ингерлейб. Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 352 с.

54. Кано, Д. Кодокан Дзюдо / Д. Кано. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. - 448 с.

55. Карамов, С.К. Корейские боевые искусства / С.К. Карамов. — М.: ACT, 2003.- 158 с.

56. Китаев-Смык, JI.A. Психология стресса / JI.A. Китаев-Смык. — М: Наука, 1983.-367 с.

57. Коблев, Я.К. Базовая техника дзюдо в стойке / Я.К. Коблев, К.Д. Чермит, И.А. Письменский, Е.С Волков. Майкоп: АГУ, 1995. - 142 с.

58. Комплексное единоборство: правила соревнований. М.: Федерация комплексного единоборства России, 2003. — 27 с.

59. Коренберг, В.Б. Основы качественного биомеханического анализа /

60. B.Б. Коренберг. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 208 с.

61. Коротких, И.А. Методика технико-тактической адаптации боксеров и борцов к прикладному рукопашному бою: дисс. . канд. пед. наук / И.А. Коротких. Краснодар, 2004. - 167 с.

62. Коссов, Б.Б. Комплексная методика изучения психомоторики и личности школьников / Б.Б. Коссов // Психологические проблемы физического воспитания школьников. -М., 1989. С. 21-37.

63. Коссов, Б.Б. Психомоторное развитие школьников младшего возраста / Б.Б. Коссов. -М., 1989. 109 с.

64. Кузнецов, А.С. Оптимизация базовой технической подготовки борцов греко-римского стиля: дисс. . канд. пед. наук. / А.С. Кузнецов. — Краснодар: КГАФК, 1995. 131 с.

65. Кузнецов, А.С. Организация многолетней технико-тактической подготовки в греко-римской борьбе / А.С. Кузнецов. — Набережные Челны: КамПИ, 2002. 325 с.

66. Кузнецов, А.С. Базовая техническая подготовка борцов классического стиля: метод, рекомендации / А.С. Кузнецов, В.И. Лещенко, Н.Н. Маркин, В.А. Ни, В.Д. Новиков, Ю.А. Шулика. М., 1990. - 67 с.

67. Куликов, А.Н. Кикбоксинг / А.Н. Куликов. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001. -320 с.

68. Купцов, А.П. Эволюция и применение классификации, систематики и терминологии спортивной борьбы: метод, рекомендации для студ. ГЦОЛИФК / А.П. Купцов. М., 1980. - 70 с.

69. Лейтес, Н.С. К проблеме сенситивности периодов психического развития человека / Н.С. Лейтес // Принципы развития в психологии. — М., 1978.-С. 196-211.

70. Ленц, А.Н. Тактика в спортивной борьбе / А.Н. Ленц. М.: ФиС, 1967. -152 с.

71. Лукашев, М. Истоки европейского рукопашного боя / М. Лукашев // КЭМПО. 1994. - № 5. - С. 52-55.

72. Лях, В.И. Факторная структура ловкости с позиций многоуровневой системы управления произвольными движениями / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. — 1975. № 5. — С. 51-54.

73. Лях, В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей детей в школьном возрасте / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. 1990. - №3. - С. 15-18.

74. Лях, В.И. Основные закономерности взаимосвязей показателей, характеризующих координационные способности детей и молодежи: попытка анализа в свете концепции Н.А. Бернштейна / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. 1996. - № 11. - С. 20-25.

75. Малков, О.Б. Основы тактики борьбы с позиции теории конфликтной деятельности / О.Б. Малков // Теория и практика физической культуры. -1999.-№2.-С. 45-50.

76. Малявин, В.В. Ладонь восьми тиграмм: классическая школа китайского ушу/В.В. Малявин.-М., 1998.-208 с.

77. Марков, В.В. Методика подготовки судей в каратэ-до (по версии Правил соревнований Всемирной Конфедерации каратэ-до): методические рекомендации / В.В. Марков. Донецк: ДонНУ, 2005. — 57 с.

78. Масатоши, И. Кэндо путь меча / И. Масатоши, С.П. Драккер. -Калининград, 1993. - 204 с.

79. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки: учеб. пособие для ИФК / Л.П. Матвеев. М.: ФиС, 1977. - 280 с.

80. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник для ИФК / Л.П. Матвеев. М.: ФиС, 1991.-543 с.

81. Международная федерация полноконтактного рукопашного боя. Электронный ресурс. Режим доступа: http: // www.interfight.ru

82. Миронов, В.Д. Реализация действий атакующего борца на основе исследования признаков, характеризующих позу противника: автореф. дисс. . канд. пед. наук /В.Д. Миронов. -М., 1975.-22 с.

83. Мо, Ч.С. Тхэквондо. Основы олимпийского спарринга / Чой Сунг Мо, Е.И.Глебов. Ростов н/Дону: Феникс, 2002. - 320 с.

84. На старте Всемирного Чемпионата по Микс-файт М-1 // Боевой спорт. -2003. -№ 8. С. 16-17.

85. Назаренко, Л.Д. Устойчивость тела в спортивных единоборствах (на примере тхэквондо): учебно-методическое пособие / Л.Д. Назаренко, А.В. Лашпанов, И.В. Чехалин. Ульяновск: Пресса, 2005. - 48 с.

86. Накаяма, М. Динамика каратэ / М. Накаяма пер. с англ. - М.: Фаир, 1998.-304 с.

87. Накаяма, М. Лучшее каратэ. Кумите 1 / М. Накаяма. М.: Ладомир-Аст, 2000. - 140 с.

88. Накаяма, М. Лучшее каратэ. Кумите 2 / М. Накаяма. М.: Ладомир-Аст, 2000. - 140 с.

89. Накаяма, М. Практика каратэ для всех / М. Накаяма, Д.Ф. Драгер. М.: Фаир-Пресс, 2001. - 288 с.

90. Наталов, Г.Г. Теория физического воспитания: учебно-метод. пособие для слушателей ФПК / Г.Г. Наталов. Алма-Ата.: Казахский ИФК, 1976.-62 с.

91. Наталов, Г.Г. Спорт как социальный институт формирования культуры двигательной деятельности / Г.Г. Наталов // Олимпийское движение и социальные процессы: сб. мат. Междунар. Конф. СПб., 1994.-С. 52-59.

92. Ояма, М. Это каратэ / М. Ояма. пер. с англ. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. -320 с.

93. Пархомович, Г.П. Основы классического дзюдо: учебно-методическое пособие для тренеров и спортсменов / Г.П. Пархомович. Пермь: Урал1. Пресс Лтд, 1993. 304 с.

94. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. М.: Советский спорт, 2005. - 820 с.

95. Правила проведения соревнований по рукопашному бою (спортивному рукопашному бою). -М., 2003. 34 с.

96. Правила соревнований "Рукопашный бой". М.: Нац. Федерация рукопашного боя, 1996. - 30 с.

97. Правила соревнований по Кудо (Дайдо-Джуку) Электронный ресурс. -режим доступа: http://www.daido-juku.ru.

98. Преображенский, С.А. Вольная борьба / С.А. Преображенский. М.: ФиС, 1979. - 125 с.

99. Радишевский, Е.А. Джиу-джитсу. Боевое искусство самураев / Е.А. Радишевский. -М.: Соврем, слово, 2003. 416 с.

100. Ретюнских, А. Практикум школ «РОСС»: школа штыкового боя / А. Ретюнских // Русское боевое искусство. 2000. - Вып. 4-5. - С. 77-78.

101. Рукопашный бой: программа подготовки спортсменов рукопашного боя и традиционного каратэ / Т.Р. Касьянов, С.Т. Касьянова. М., 1997. - 62 с.

102. Рукопашный бой: примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР / А.О. Акопян, и др. М.: Советский спорт, 2004. -116с.

103. Сагат, Ной Коклам. Основы таиландского бокса / Ной Коклам Сагат. -Ростов н/Дону: Феникс, 2003. 352 с.

104. Сагат, Ной Коклам. Поединок в таиландском боксе / Ной Коклам Сагат. — Ростов н/Дону: Феникс, 2003. 368 с.

105. Саликов, А.А. Пути повышения эффективности обучения ударным единоборствам в системе учебных заведений МВД Российской федерации: дисс. канд. пед. наук/А.А. Саликов. Краснодар, 1998. - 173 с.

106. Самбо: примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР / С.Е. Табаков, С.В. Елисеев, А.В. Конаков. М.: Советский спорт, 2005.-240 с.

107. Смирнов, В.В. Техника самозащиты по школе "ЧОЙ" / В.В. Смирнов, З.С. Сямиуллин. -М.: РИО ВАФ, 1991. 168 с.

108. Соколов, И.С. Основы таэквон-до / И.С. Соколов. М.: Советский спорт, 1994.-256 с.

109. Соломахин, О.Б. Повышение надежности атакующих технических действий в греко-римской борьбе на начальном этапе обучения: дисс. . канд. пед. наук / О.Б. Соломахин. Набережные Челны, 2002. - 135 с.

110. Спортивная гимнастика: программа для ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ. — М.: Советский спорт, 2005. 420 с.

111. Спортивная борьба: учебник для ИФК / под ред. А.П. Купцова. М.: ФИС, 1978.-424 с.

112. Тараканов, Б.И. Педагогические основы управления подготовкой борцов / Б.И. Тараканов. СПб.: Санкт-Петербургская академия физической культуры им. П.Ф. Лесгафта, 2002. - 162 с.

113. Тарас, А.Е. Рукопашный бой СМЕРШ: практическое пособие / А.Е. Тарас. Мн.: Харвест, 1998. - 400 с.

114. Тарас, А.Е. Техника боевого фехтования / А.Е. Тарас. Минск: Харвест, 1999.-352 с.

115. Тарас, А.Е. Боевая машина: руководство по самозащите / А.Е. Тарас. — Мн.: Харвест, 2001. 592 с.

116. Травников, А. Оперативный рукопашный бой по системе спецназа КГБ / А.Травников; худож.-оформ. А. Киричек. Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 352 с.

117. Трусов, О.В. Шотокан каратэ-до. Основные аспекты / О.В. Трусов. -Киев: София, 2000. Кн. 1. - 384 с.

118. Трусов, О.В. Шотокан каратэ-до. От новичка до мастера / О.В. Трусов. Киев: София, 2000. Кн. 2. - 352 с.

119. Туманов, А.А. Русский рукопашный бой «Тризна» / А.А. Туманов. -Челябинск: Урал LTD, 1999. 368 с.

120. Тхэквондо (ВТФ): учебная программа для ДЮСШ, ШВСМ и СДЮШОР /

121. B.А. Кашкаров, А.В. Вишняков. М., 2001. - 70 с.

122. Тхэквондо. Теория и методика: учебник для СДЮШОР, спорт, фак. пед. ин-тов, техникумов физической культуры и училищ олимпийского резерва / под общ. ред. Ю.А. Шулики. Ростов н/Дону: Феникс, 2007. — Т. 1: Спортивное единоборство. - 800 с.

123. Туманян, Г.С. Спортивная борьба: учебное пособие для техникумов и институтов физической культуры / Г.С. Туманян. М.: Физкультура и спорт, 1985.- 144 с.

124. Уэсиба, М. Будо. Учение основателя айкидо / М. Уэсиба. пер. англ. — Ростов н/Дону, 1999. - 242 с.

125. Уэсиба, К. Дух айкидо / М. Уэсиба. пер. с англ. - Киев: София, 2000. -113 с.

126. Фехтование: примерная программа спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮШОР / Ю.М. Бычков, Д.А. Тышлер, А.Д. Мовшович. М.: Советский спорт, 2004. — 144 с.

127. Хаберзетцер, Р. Каратэ для черных поясов / Р. Хаберзетцер. пер. франц. - Тирасполь: Модус, 1997. - 200 с.

128. Харрингтон, Пэт. Дзюдо: полное иллюстрированное руководство / Пэт Харингтон. пер. с англ. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. - 400 с.

129. Цой, Х.Х. Таэквон-до / Х.Х. Цой. пер. с англ. - М.: ТКД, 1993. - 768 с.

130. Черникова, О.А. Психологические особенности спортивных эмоций / О.А. Черникова // Психология и современный спорт. М.: ФИС, 1973.1. C. 190-206.

131. Чертовских, Е.В. Боевые искусства Шаолиня / Е.В. Чертовских, Е.И. Глебов. Ростов н/Дону: Феникс, 2005. - 176 с.

132. Чумаков, Е.М. О систематизации понятий и последовательности изучения техники борьбы самбо / Е.М. Чумаков, С.Ф. Ионов // Спортивная борьба.-М.: Физкультура и спорт, 1978. С. 14-18.

133. Чумаков, Е.М. 100 уроков самбо / Е.М. Чумаков. М.: ФАИР-ПРЕСС, Информ-пресс, 1999. - 400 с.

134. Чумаков, Е.М. Масштабы соревновательной деятельности борца / Е.М. Чумаков // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 2. С. 16-20.

135. Шамсияров, Р. Панкратион / Р. Шамсияров. — Анапа, 1997. 43 с.

136. Шехов, В.Г. Тайский бокс в свое удовольствие: практич. пособие / под ред. А.Е. Тараса. — Мн.: Харвест, 2000. 384 с.

137. Шулика, Ю.А. Классификация и терминология техники спортивной борьбы / Ю.А. Шулика. Краснодар: КГИФК, 1981. - 89 с.

138. Шулика, Ю.А. Технико-тактическая модель борца и методология его многолетней подготовки: учеб. пособие для ин-тов ФК / Ю.А. Шулика. -Краснодар: Краснодар, кн. изд-во, 1988. 142 с.

139. Шулика, Ю.А. Многолетняя технико-тактическая подготовка в спортивной борьбе: автореф. дисс. . докт. пед. наук / Ю.А. Шулика. — Краснодар, 1993. — 32 с.

140. Шулика, Ю.А. К вопросу об эффективности моделирования в спортивной борьбе / Ю.А. Шулика // Сб. науч. трудов. Краснодар, 1994.-С. 186-191.

141. Шулика, Ю.А. О классификационном обеспечении функционирования физической культуры, как средства здорового образа жизни // Проблемы теории и практики интегративной антропологии: материалы научно-практ. конф. Майкоп: АГУ, 1996. - С. 270-276.

142. Шулика, Ю.А. Самозащита без оружия и прикладные единоборства / Ю.А. Шулика, В. А. Самой ленко, А.А. Саликов. Краснодар: Краснодарские известия, 2002. - 119 с.

143. Шулика, Ю.А. Боевое самбо и прикладные единоборства / Ю.А. Шулика. Ростов н/Дону: Феникс, 2004. - 224 с.

144. Шустин, Б.Н. Исследования модельных характеристик спортсменов / Б.Н. Шустин // Управление процессом подготовки спортсменов. -Л.: ЛНИИФК, 1978.-С. 62-63.

145. Щитов, В. Бокс для начинающих / В. Щитов. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001. -448 с.

146. Danice, С. The power of AIKIDO / С. Danice. Nice: NV, 1968. - 190 p.

147. Domini, E. JUDO. Great Britain / E. Domini. Nice: NV, 1965. - 158 p.

148. Draeger, D.F. Classical Bujutsu: Martial Arts And Ways Of Japan /

149. D.F. Draeger // Weatherhill. 1996. - Vol I. - 112 p.

150. Fairbairn, W.E. Get Tough! How to Win in Hand-to-Hand Fighting as Taught to the British Commandos and the U.S. / W.E. Fairbairn. Armed Forses, 1979.- 120 p.

151. Geesink, A. GO KYO: PRINCIPLES OF JUDO / A. Geesink. New York: Arcoy Publishing, 1967. - 96 p.

152. Habersetzer, R. Karate-do / R. Habersetzer. Paris: Editions Amphora S.A., 1976.-390 p.

153. Harrington, P. Judo: A Pictoral Manual / P. Harrington. Published by Charles E. Tuttle Co (Rutland, Vermont & Tokyo, Japan) 2-nd printing, 1993. - 400 p.

154. Harrington, P. Judo Basics: Principles, Rules, and Rankings / P. Harrington. — New York: Kodansha America, Inc., 2002. 208 p.

155. Hickey, P.M. KARATE: Techniques and Tactics / P.M. Hickey. Human Kinetics Publishers, Inc, 1997. - 208 p.

156. Jorga, I. Traditional karate-do fudokan / I.Jorga. Berlin, 1994. - 115 p.

157. Kanazava, H. Shotokan Karate international Kata (vol. 1) / H. Kanazava. — Printed in Japan, 1982. 278 p.

158. Kano, J. Kodokan Judo / J. Kano. New York: Kodansha America, Inc., 1994. - 264 p.

159. Kata and Kumite Competition Rules: V.5.5. / World Karate Federation. -Madrid, 2005 Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.karate-spartak.ru/downloadAVKF Competitionrulesen.doc.

160. Kawaishi, M. Comprehensive Seven Katas of Judo / M. Kawaishi. New York: Overbook press, 1990.-208 p.

161. Lee, S.M., Ricke, G. Modern Taekwondo: The Official Training Manual / S.V. Lee, G. Ricke. Sterling, 1999. - 272 p.

162. Nakayama, M. Dynamic Karate / M. Nakayama. Fitzhenry & Whiteside; Reprint edition, 1987. - 308 p.

163. Nakayama, M. Karate Kata / M. Nakayama. Tokio, 1973. - 245 p.

164. Oyama, M. This is Karate (Published by Japan) Publitions Traiding Company / M. Oyama. -Tokio-San Francisco, 1965. 368 p.

165. Ratti, O. Aikido and the dynamic sphere / O. Ratti, A. Westbrook. Charles E. Tuttle Company, 1983. - 357 p.

166. Ratti, O., Westbrook A. Secrets of the Samurai: The Martial Arts of Feudal / O. Ratti, A. Westbrook. Japan: Book Sales, 1999. - 640 p.

167. Shioda, G. Dynamic Aikido / G. Shioda. Kodansha International Ltd, 1968. -384 p.

168. Shioda, G. Total Aikido: The Master Course / G. Shioda. Kodansha International Ltd, 1996. - 208 p.