Педагогические условия совершенствования музыкальной подготовки студентов-хореографов в вузах современного Китая тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Тянь Цзинцзин

• Тянь Цзинцзин
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Тянь Цзинцзин

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Профессиональное образование педагогов-хореографов в высших учебных заведениях КНР на современном этапе

1.1. Содержательные характеристики современного хореографического образования в Китае

1.2. Концепция аэробики как элективной дисциплины в вузовском обучении педагогов-хореографов

1.3. Становление и специфика китайской национальной хореографии

Выводы по главе

ГЛАВА II. Музыкальный компонент обучения в хореографическом классе

2.1. Функции и дидактические принципы использования музыки в обучении педагогов-хореографов

2.2. Формирование у обучающихся способности восприятия музыки

Выводы по главе II

ГЛАВА III. Опытно-экспериментальное исследование проблемы музыкально-творческого развития будущих педагогов-хореографов

3.1. Музыкальная подготовка студентов-хореографов в учебном процессе (мотивационный компонент)

3.2. Организация и проведение констатирующего, формирующего и

заключительного этапов опытно-экспериментального исследования

Выводы по главе III

Заключение

Список литературы

Приложение. Сертификаты российских и международных научных конференций

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогические условия совершенствования музыкальной подготовки студентов-хореографов в вузах современного Китая»

Актуальность темы исследования.

Хореография объединяет гимнастику и музыку, эстетику и спортивную подготовку, танцевальное искусство и визуальный ряд, артистические публичные выступления и ежедневный тренаж, наличие целенаправленной выстроенной драматургии и стандартных, «готовых» движений и упражнений. Такие интегративные свойства хореографического искусства придают ему особые возможности в реализации концепции качественного комплексного и гармоничного образования в современном Китае. Это тем более важно, учитывая достаточную лабильность многих основополагающих учебных стандартов гуманитарной сферы в стране сегодня. Крайне продуктивна в этом смысле ведущаяся сейчас в КНР полемика о том, что считать комплексным хореографическим образованием, каковы его структурные компоненты, приоритеты, критерии, ценностные смыслы. Большинство ученых считает, что качественное образование в этой специальности должно быть основано, прежде всего, на реальных потребностях формирования гармоничной личности студентов, с целью всестороннего развития их творческих способностей и с учётом социальных факторов. В настоящее время повышение качества обучения в хореографическом классе является ключевой тенденцией в реформировании данного сегмента образования Китая - от школы до колледжей и университетов.

В этом контексте представляется целесообразным включение в образовательный процесс дополнительных элективных дисциплин, расширяющих потенциальные компетенции будущих специалистов и востребованных в будущей профессиональные деятельности. Это, например, занятия по народному и современному танцам, а также аэробике. Кроме того, профессиональная подготовка педагогов-хореографов в Китае далеко не в

полной мере использует разнообразные возможности музыкального искусства и, чаще всего, слишком односторонне направлена на физическую составляющую обучения. У студентов не формируются способности к восприятию музыки в единстве с движениями тела. Не принимается во внимание терапевтическое воздействие музыки, создание с её помощью благоприятной психологической атмосферы на занятиях. Также ограниченно используется музыкальный репертуар - он практически не представлен многими жанрами, стилями, метроритмическими моделями. В частности, классическими или этническими произведениями. Методическое обеспечение, в основном, также направлено на развитие физических возможностей будущих педагогов-хореографов, формирование соответствующих умений и навыков.

Актуальность данного диссертационного исследования вызвана необходимостью разрешения следующих выявленных нами противоречий:

• между необходимостью в инновационных разработках, повышающих уровень хореографического образования в Китае и не всегда соответствующим этому практическим процессом музыкального обучения будущих педагогов-хореографов;

• между востребованностью в китайском хореографическом образовании расширения профессиональных компетенций будущих специалистов в практико-ориентированном векторе и не в полной мере надлежащим уровнем музыкальной подготовки обучающихся в этом контексте.

• между комплексной задачей музыкально-творческого развития будущего педагога-хореографа и недостаточностью её педагогического решения в реальном учебном процессе;

• между уровнем методического обеспечения музыкальной подготовки будущего педагога-хореографа и отсутствием исследований этого процесса.

Указанные противоречия позволили обозначить проблему исследования, которая заключается в поиске инновационных возможностей

совершенствования музыкальной подготовки будущего педагога-хореографа в современном Китае.

Состояние научной разработанности проблемы исследования.

Отдельных исследований, рассматривающих музыкальную подготовку как части профессионального обучения педагогов-хореографов в Китае на сегодняшний день, к сожалению, не существует. Несколько опосредованно, в контексте творческого развития обучающихся в процессе музыкально-хореографической деятельности, исследуемый аспект поднимается в работах некоторых российских учёных (Р. Т. Акбарова, А. К. Басте, Е. П. Валукин, Н. К. Куприна, О. В. Опарина, М. Н. Юрьева и др.); культуро-художественной составляющей современной профессиональной подготовки педагогов-хореографов (И. О. Дубник, Л. А. Касиманова, Е. С. Крючек и др.), дидактического содержания учебного процесса (Ю. Ф. Гафнер, С. Д. Руднева, Ю. В. Смирнова, Э. М. Фиш, Л. И. Ярмолович и др.). Изучается также художественно-эстетическое развитие детей в дополнительном образовании средствами хореографии (О. В. Гридчик, А. Г. Чурашов, Л. Н. Эйдельман и др.).

Китайский корпус научной литературы по проблемам профессиональной подготовки педагогов-хореографов, в основном, представлен краткими публикациями в профильных журналах (Ван Ин, Ван Хуэйчэн, Гун Инсян, Ли Мэньин, Хуан Цюлинь, Цао Ци, Чен Чанг и др.). Наиболее интенсивно разрабатывается эстетический и просветительский аспекты в хореографическом образовании (Ван Лицзюнь, Ван Хуади, Ван Циньлинь, Го Цзюань, Чен Цилиан, Чжоу Мэйфан, Чэнь Чженьинь и др.). В дидактическом плане музыкальное сопровождение в хореографическом классе рассматривается преимущественно как вспомогательное средство обучения метроритму (Ван Хунфан, Ли Синь, Тан Юэцинь, Чжэн Хун, Чен Чен и др.). Лишь в последние годы появляются немногочисленные статьи специалистов-практиков, касающиеся музыкальной подготовки педагогов-хореографов (Ван Цзихуэй, Дон Гаофэн, Ли Цюньин, Лю Цзинди, Лю Янь,

Хуан Цюньлинь, Цзян Тянь, Цюй Цин, Чжан Цзиньцзинь, Чжу Ин, Ян Хуэйтин и др.).

Вместе с тем, в указанной проблематике на сегодняшний день остаются значительные исследовательские лакуны. В частности, не определена роль музыкальной подготовки в комплексном обучении будущих педагогов-хореографов, не сформулированы функции и содержательные характеристики использования музыки в хореографическом классе, практически не изучен процесс формирования у обучающихся способностей к восприятию музыки. Кроме того, не рассмотрена специфика национальной хореографии, например, в плане использования элементов йоги, этнической музыки и произведений (а также аранжировок) современных китайских композиторов. Недостаточным является также методическое обеспечение процесса обучения будущих педагогов-хореографов навыкам отбора музыкальных произведений для занятий.

Недостаточная разработанность данной проблемы в теории и практике, а также её востребованность в учебном процессе хореографического образования в КНР определили тему исследования «Педагогические условия совершенствования музыкальной подготовки студентов-хореографов в вузах современного Китая».

Объект исследования - процесс музыкального обучения будущих педагогов-хореографов в современном Китае.

Предмет исследования - педагогические условия совершенствования музыкальной подготовки студентов-хореографов в вузах КНР.

Цель исследования - теоретическое обоснование и эмпирическое подтверждение педагогических условий совершенствования музыкальной подготовки студентов-хореографов в современном Китае в контексте практико-ориентированной направленности учебного процесса и повышения уровня музыкально-творческого развития будущих специалистов.

Исходя из объекта, предмета, цели были определены следующие задачи исследования:

• проанализировать современное вузовское хореографическое образование в Китае с позиции темы диссертационного исследования;

• раскрыть сущность музыкальной подготовки будущих педагогов-хореографов в Китае в контексте комплексного профессионального становления специалиста творческого уровня;

• на основе многоуровневого теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы сформулировать педагогические условия совершенствования музыкальной подготовки будущих педагогов-хореографов как фактора успешности их профессиональной деятельности;

• выявить функции и содержательные характеристики использования музыки в учебном процессе хореографического класса;

• определить критерии диагностики уровней музыкально-творческого развития будущих педагогов-хореографов по мотивационно-ценностной, музыкально-перцептивной и координационно-двигательной составляющим их профессиональной деятельности;

• изучить комплексные параметры выбора музыкального материала для занятий в хореографическом классе;

• экспериментально доказать необходимость и востребованность актуализации музыкальной подготовки будущих педагогов-хореографов как эффективного механизма повышения уровня их профессиональной компетентности.

Гипотеза исследования - совершенствование музыкальной подготовки студентов-хореографов будет эффективным при следующих условиях:

• понимание значимости музыкального искусства как важного фактора комплексной профессиональной подготовки педагога-хореографа творческого уровня;

• направленность музыкальной подготовки на максимальное проявление творческих качеств обучающихся, создание благоприятной позитивной психологической атмосферы и субъектной диалоговой коммуникации;

• повышение в учебном процессе мотивации к восприятию и изучению произведений музыкального искусства, формирование соответствующих ценностных ориентаций, дидактического содержания и принципов;

• соотнесение музыкально-слухового опыта обучающихся с развитием у них навыков контекстного выбора музыкального материала, направленных на максимальную органичность физического и музыкального компонентов хореографических движений;

• интеграция обучающимся в своих движениях индивидуального выражения музыкального образа со стремлением к единству группового визуального ряда через общее эмоциональное состояние и ансамблевое исполнительство;

• стимулирование в учебном процессе профессионально-ориентированных рефлексивных качеств обучающихся, самостоятельного изучения произведений музыкального искусства.

Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений использовались следующие методы исследования: системно-структурный анализ широкого спектра научной и методической литературы; концентрический анализ и синтез научных и художественных категорий и явлений; теоретическое моделирование структурно-логических и содержательных основ учебного процесса хореографического класса; изучение и обобщение собственного опыта преподавания в хореографических школах КНР и Пекинском педагогическом университете с позиции темы диссертации; педагогические наблюдение и беседы, анкетирование, интервьюирование, опросы; проведение констатирующего и формирующего экспериментов; количественный и качественный анализ полученных результатов.

Методология диссертации строилась на основе положений, разработанных в российской и китайской педагогической науке, в теории и практике профессиональной подготовки будущих педагогов-хореографов:

• культурологический подход (Ван Ке, Гэ Лю, М. С. Каган, Л. А. Касиманова, М. Е. Марков, Л. А. Рапацкая, А. Н. Сохор, Хуан Синь, А.И. Щербакова и др.), позволяющий рассматривать образовательно-хореографический сегмент как часть социокультурного пространства современного Китая;

• интегративный и контекстный подходы (Ван Сяо, А. А. Вербицкий, М. Д. Корноухов, Л. А. Микешина, Цзо Линлин, Чанг Юэцзюнь и др.) как модели сопряжения комплексного учебного процесса музыкальной подготовки педагогов-хореографов с их последующей профессиональной деятельностью;

• личностно-ориентированный подход в гуманитарном образовании (А. А. Аронов, Е. В. Бондаревская, Ван Сяолин, Ван Хунни, В. А. Кан-Калик, Сю Хайлинь, Фань Сычэн и др.) как эффективная парадигма формирования творческих качеств специалиста.

Теоретическая база исследования:

• научно-педагогические работы, рассматривающие методологическую подготовку специалиста в художественно-педагогическом образовании (Э.Б. Абдуллин, Ли Биндэ, Ма Да, Е.В. Перлина, В.А. Сластёнин, Л.Е. Слуцкая, Цзоу Айминь, Л.Н. Эйдельман, М.Н. Юрьева и др.); диалоговую теорию (М. М. Бахтин, О. В. Бочкарева, С.И. Дорошенко, Цзян Вэйцян и др.); принципы интеграции и модернизации учебного процесса (В.П. Борисенков, Ван Гоань, Вэй Гуоци, О. В. Гукаленко, В. Я. Новоблаговещенский и др.);

• музыковедческие труды, раскрывающие художественную ценность музыки (Б. В. Асафьев, Ли Чунгуан, Л. А. Мазель, А. С. Соколов, и др.); проблемы актуализации музыкального мышления и восприятия музыки, освоения её выразительных средств (В. К. Белобородова, Г. Л. Головинский, Лу Цзямэй, В. В. Медушевский, Е. В. Назайкинский, Г. И. Панкевич, Е. А. Ручьевская, Чжу Жидэ и др.); потенциал творческого

развития в хореографическом образовании (Р. Т. Акбарова, Сяобан Ву, Т. В. Хафизова и др.);

• методические публикации, рассматривающие различные аспекты музыкального обучения в хореографическом классе (Н.П. Базарова, Т. К. Барышникова, Г. А. Безуглая, А. Я. Ваганова, В. П. Мей, Цзо Линлин и др.) и элективной дисциплине аэробике (С. А. Бикбулатова, Ван Ке, Зоу Пинг, М. П. Ивлев, Г. Г. Ключникова, П. И. Котов, Е. С. Крючек, Ли Бо, Т. С. Лисицкая, Ли Цзин, Л. В. Сиднева, Се Юйпин, Чжан Хуньян, Ян Пэн и др.).

Научная новизна исследования: в диссертации на основе систематизации и расширения научных представлений о принципах, функциях и содержательных характеристиках использования музыки в хореографическом классе разработаны критерии диагностики и параметры сформированности музыкально-творческого развития будущих педагогов-хореографов в мотивационно-ценностной, музыкально-перцептивной и координационно-двигательной составляющим. Определена совокупность педагогических условий, реализация которых актуализирует музыкальную подготовку специалистов данного профиля.

Доказано, что музыкальная подготовка будущего педагога-хореографа выступает ключевым генератором формирования как художественно-творческих качеств специалиста, связанных со способностью восприятия произведений музыкального искусства, так и технологических умений (постановка хореографических композиций, контекстуальный отбор музыкального сопровождения, использование терапевтического воздействия музыки).

Сформулированы методологические принципы содержания музыкального обучения студентов-хореографов в китайских вузах, а также содержательные характеристики использования музыки в хореографическом классе, обусловленные получением универсальных и контекстуальных

компетенций, направленных на профессиональную успешность и эффективность работы будущего специалиста.

Обозначены новые дидактические формы организации музыкального обучения будущих педагогов-хореографов в высших учебных заведениях Китая, направленные на творческое развитие молодых специалистов.

Рассмотрена специфика китайской национальной хореографии, её популяризаторская и просветительская функции, а также как инструмента музыкально-творческого развития будущих педагогов-хореографов.

Теоретическая значимость исследования обусловлена возможностью осуществлять корректировку учебного процесса педагогов-хореографов в высших учебных заведениях современного Китая в музыкальном компоненте, способствовать повышению уровня музыкально-творческого развития молодых специалистов. Уточнены содержательные основы мотивационно-ценностной, музыкально-перцептивной и координационно-двигательной составляющих учебного процесса.

Сформулированы объективные и субъективные факторы, определяющие специфику актуализации музыкальной подготовки. Указаны перспективы дальнейшего совершенствования музыкально-творческой и просветительской составляющих обучения педагогов-хореографов в вузах современного Китая в практико-ориентированном векторе.

Практическая значимость исследования:

Полученные данные прошли апробацию на кафедре хореографии Пекинского педагогического университета (КНР). Результаты проведённого исследования могут быть использованы на практических занятиях в хореографическом классе других высших учебных заведений данного профиля, а также при разработке учебно-методических материалов, специальных семинаров и курсов повышения квалификации.

Практические результаты диссертационного исследования: оценочно-диагностический инструментарий по трём компонентам, включающий анкеты, критерии, показатели и характеристики уровней музыкально-

творческого развития студентов-хореографов. Расширена эмпирическая база описания приёмов, методов и техник использования музыкальных произведений при создании хореографических композиций, что востребовано в практико-ориентированном векторе стратегии развития вузовского хореографического образования в современном Китае.

На основе полученных автором данных предложены рекомендации по совершенствованию музыкальной подготовки студентов-хореографов, направленные на повышение эффективности их профессиональной деятельности.

Личный вклад соискателя:

• автором обоснованы методологические и теоретические подходы, направленные на актуализацию музыкальной подготовки студентов-хореографов в университетах современного Китая;

• выявлены и проанализированы особенности использования музыки в обучении студентов-хореографов в вузе;

• сформулированы педагогические условия и определены критерии диагностики уровней музыкально-творческого развития будущих педагогов-хореографов по мотивационно-ценностной, музыкально-перцептивной и координационно-двигательной составляющим их профессиональной деятельности;

• экспериментально доказаны необходимость и востребованность актуализации музыкальной подготовки будущего педагога-хореографа как эффективного механизма повышения уровня его комплексной профессиональной компетентности.

Достоверность диссертационного исследования обеспечена соответствием используемых теоретико-методических установок современным подходам в области хореографического искусства и педагогики музыкального образования, а также их согласованностью с целями и задачами, объектом и предметом работы, верификацией основных положений исследования в ходе опытно-практического эксперимента.

Исследование проводилось на кафедре музыкального воспитания и образования Института музыки, театра и хореографии ФГБОУ ВО РГПУ им. А. И. Герцена и включало три этапа.

На первом этапе, охватывавшем период с 2018 по 2019 гг., проводился анализ научной литературы, связанной с тематикой исследования; уточнялись цель, задачи, объект, предмет диссертации; дорабатывалась гипотеза; проводились педагогические наблюдения. Содержанием второго этапа, проводившегося в течение 2019/2020 учебного года, являлась разработка теоретических основ исследования, анкетирование, продолжение педагогических наблюдений и формирующий этап экспериментальной работы. Результатом третьего этапа (2020/2021 учебный год) стало завершение теоретической и экспериментальной работы, включавшей обучающий эксперимент, фиксирование результатов проведённого исследования.

Апробация и внедрение результатов проведённого исследования происходило в ходе опытно-экспериментальной работы, преподавания в начальной школе при университете Цинхуа в Пекине, танцевально-хореографических школах «Чжиен» и «Солнечный свет» («Sunshine»), а также студентам Пекинского педагогического университета; обсуждения основных тезисов исследования на заседаниях кафедры музыкального воспитания и образования РГПУ им. А. И. Герцена; в докладах на российских и международных научно-практических конференциях: «Концепции развития и эффективного применения научного потенциала общества» (Магнитогорск), «Педагогика и искусство в современной культуре» (Санкт-Петербург), «Искусство. Педагогика. Культура» (Санкт-Петербург); в опубликованных статьях по теме исследования, в том числе, рецензируемых изданиях реестра ВАК.

Внедрение результатов исследования осуществлялось в учебном процессе танцевально-хореографических школ «Чжиен» и «Солнечный свет» («Sunshine»), а также хореографического отделения Пекинского педагогического университета.

На защиту выносятся следующие положения исследования:

1.Методологические принципы содержания обучения студентов-хореографов в китайских вузах можно обозначить как субъектность, толерантность, комплексность, универсальность, коммуникативность и контекстуальность. Исходя из этого, актуализация музыкальной подготовки будущих педагогов-хореографов связана с необходимостью усиления творческой составляющей учебного процесса в условиях востребованности данного сегмента художественного образования в современном китайском обществе.

2. Педагогическими условиями, направленными на повышение эффективности музыкальной подготовки студентов-хореографов являются творческая направленность учебного процесса, стимулирование самостоятельной работы обучающихся, активизация их музыкально-слухового опыта и способности воспринимать музыку, развитие навыков выбора музыкального материала для занятий, его контекстуальное использование в различных методах обучения, обращение к терапевтическому воздействию музыкального искусства.

3. Музыкальная подготовка будущего педагога-хореографа является ключевым генератором не только формирования способности восприятия произведений музыкального искусства, но и выстраивания технологических алгоритмов оптимальной организации и содержания учебного процесса. Таким образом, музыкально-творческое развитие обучающихся выступает как результат целенаправленной педагогической деятельности и проявляется в комплексном формировании личностных и профессионально-технологических качеств специалиста.

4. Музыкально-творческое развитие будущих педагогов-хореографов подразумевает в своей структуре мотивационно-ценностную, музыкально-перцептивную и координационно-двигательную составляющие с соответствующими уровневыми спецификациями и набором критериев, связанных с потребностью и интересом специалистов в коммуникации с

музыкальным искусством как средством самовыражения личности в физической пластике собственного тела, наличием необходимого объёма музыкальных знаний и слухового опыта, владением музыкально-понятийным аппаратом.

5. Китайская национальная хореография, объединяя базовые движения с элементами йоги, этническими танцами и музыкой, выполняет важную популяризаторскую и просветительскую функцию. Совершенствование музыкально-творческой составляющей в данном профиле происходит за счёт восприятия студентами национальной музыки и движений древних танцев на чувственно-ментальном уровне, что позволяет достичь большего обучающего эффекта.

Структура диссертации. Исследование состоит из введения, трёх глав (семь параграфов), заключения, списка литературы (188 источников) и приложения - сертификатов российских и международных научных конференций, в которых участвовал автор.

ГЛАВА I. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГОВ-ХОРЕОГРАФОВ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

КНР НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

1.1. Содержательные характеристики современного хореографического образования в Китае

Термин «хореография» в переводе с греческого ОДогеио означает «писать танец», хотя в настоящее время данное понятие является гораздо более широким, так как включает в себя не только балетмейстерское искусство постановки танца, но и педагогическую деятельность в области хореографии, а также исполнительство в разных качествах (рис. 1).

В рамках данного исследования нас интересует учебных процесс вузовской подготовки педагогов-хореографов в современном Китае. Профессиональная деятельность педагога-хореографа непосредственно связана с обучением в хореографическом классе, в том числе путем сочинения и постановки композиций и отдельных танцевальных номеров в рамках учебных занятий.

Хореография как искусство сценической подготовки танца сегодня необычайно популярна в Китае. Интенсивно растёт количество образовательных заведений и учебных курсов данного профиля на разных уровнях и в различном статусе. Это и частные хореографические студии, и открывающиеся отделения в колледжах и вузах, и соответствующие учебные дисциплины в общеобразовательных школах. Такой же «пёстрый состав» и обучающихся этой специализации - по возрасту и целям обучения, образовательному контенту, организационным условиям, материально-техническому и методическому обеспечению учебного процесса и т. д.

Востребованность данного сегмента художественного образования в современном китайском обществе выдвигает новые требования к обучению будущих педагогов-хореографов в вузе [16]. От того, насколько приобретённые компетенции будут обладать универсальными и контекстуальными характеристиками, зависит профессиональная успешность молодых специалистов. Диалектическое единство этих двух, казалось бы, несхожих спецификаций (универсальность и контекстуальность) обусловлено спецификой хореографического искусства как искусства многосоставного и синтетического.

Хореография является одним из важнейших средств эстетического воспитания подрастающего поколения [125]. В процессе хореографической подготовки обучающиеся изучают различные виды искусства. Студенты знакомятся, например, с основами ритмологии и музыкальной грамотности. Будущим хореографам необходимо не только научиться выполнять определённые движения, но и овладеть ими в соответствии с темпом, ритмом

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Тянь Цзинцзин, 2023 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдуллин, Э. Б. Методологическая подготовка музыканта-педагога: сущность, структура, процесс реализации / Э. Б. Абдуллин; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет». - Москва : МПГУ, 2019 - 278, [1] с. - ISBN 978-5-4263-07452. - Текст : непосредственный.

2. Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования : учебник для вузов / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. - 2-е издание, исправленное и дополненное. - Москва : Прометей, 2013. - 431 с. - ISBN 978-5-7042-2430-3. -Текст : непосредственный.

3. Акбарова, Р. Т. Творческое развитие в процессе музыкально-хореографической деятельности детей шести лет : специальность 13.00.01 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Р. Т. Акбарова ; АПН СССР, НИИ художественного воспитания, Специализированный совет. - Москва, 1989. - 143 с. - Текст : непосредственный.

4. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания в школе : учебное пособие для педагогических институтов по специальности 2119 «Музыка и пение» / О. А. Апраксина. - Москва : Просвещение, 1983. - 222 с., нот ил. - Текст : непосредственный.

5. Аронов, А. А. Творчество как социокультурный феномен : курс лекций / А. А. Аронов. - Москва : МГУКИ, 2004. - 126 с. - ISBN 5-94778-0674. - Текст : непосредственный.

6. Асафьев, Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Б. В. Асафьев ; редакция и вступительная статья Е. М. Орловой. -

2-е издание. - Ленинград : Музыка, Ленинградское отделение, 1973. - 144 с. -Текст : непосредственный.

7. Аэробика : теория и методика проведения занятий : учебное пособие для студентов ВУЗов и ССУЗов физической культуры / [М. П. Ивлев и др.] ; под общей редакцией : Е. Б. Мякинченко и М. П. Шестакова. - Москва : ТВТ Дивизион, 2006 (М. : Принт Центр). - 303 с. : ил. - (Учебное пособие для студентов вузов физической культуры). - Библиогр.: с. 301-303. - ISBN 598724-011-5. - Текст : непосредственный.

8. Базарова, Н. П. Азбука классического танца. Первые три года обучения : учебное пособие / Н. П. Базарова, В. П. Мей. - 3-е издание, исправленное и дополненное. - Санкт-Петербург [и др.] : Лань, 2006. - 240 с. ISBN 5-8114-0658-4. - Текст : непосредственный.

9. Барышникова, Т. К. Азбука хореографии : методические указания в помощь учащимся и педагогам детских хореографических коллективов, балетных школ и студий / Т. К. Барышникова. - Санкт-Петербург : РЕСПЕКС : ЛЮКСИ, 1996. - 252, [2] с. : ил. - Библиогр.: с. 253 (15 назв.). - ISBN 5-73450061-5. - Текст : непосредственный.

10. Басте, А. К. Влияние музыки и движения на психофизическое состояние человека / А. К. Басте, Н. К. Куприна. - Текст : непосредственный // Музыка и танец : вопросы взаимодействия : материалы Всероссийской научно-практической конференции / ответственный редактор А. Н. Соколова. - Майкоп : Адыгейский государственный университет, 2004. - С. 214-217. - ISBN 5.85108.131.7.

11. Бахтин, М. М. Литературно-критические статьи / М. М. Бахтин. -Москва : Художественная литература, 1986. - 543 с. - Текст : непосредственный.

12. Безуглая, Г. А. Анализ танцевальной и балетной музыки : учебное пособие для студентов высших учебных заведений музыкально-теоретической образовательной программы цикла специальных дисциплин направления подготовки 071200 «Хореографическое искусство» (бакалавр) /

Г. А. Безуглая ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Министерство культуры Российской Федерации, Академия Русского балета им. А. Я. Вагановой. - Санкт-Петербург : Издательство Политехнического университета, 2009. - 176 с. : нот. - Библиогр.: с. 168-174 и подстроч. примеч. - ISBN 978-5-7422-2521-8. - Текст : непосредственный.

13. Белобородова В. К. Музыкальное восприятие (к теории вопроса) / В. К. Белобородова. - Текст : непосредственный // Белобородова, В. К. Музыкальное восприятие школьников : сборник статей / В. К. Белобородова, Г. С. Ригина, Ю. Б. Алиев ; под редакцией М. А. Румер ; Научно-исследовательский институт художественного воспитания Академии педагогических наук СССР. - Москва : Педагогика, 1975. - С. 6-35.

14. Бернстайн, Л. Музыка - всем / перевод с английского В. Н. Чемберджи ; вступительная статья и общая редакция Е. Ф. Бронфин. -Москва : Советский композитор, 1978. - 261 с., 1 л. портр. : нот. ил. - Текст : непосредственный.

15. Бикбулатова, С. А. Аэробика : методические указания для преподавателей и студентов / С. А. Бикбулатова, Г. Г Ключникова. - Омск : СибАДИ, 2000. - 47 с. - Текст : непосредственный.

16. Богачева, Ю. В. Формирование профессиональной готовности к практической деятельности педагогов-хореографов в вузах культуры и искусств : специальность 13.00.08 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Юлия Владиславовна Богачева, [Место защиты : Московский государственный университет культуры и искусств]. -Москва, 2007. - 215 с. - Текст : непосредственный.

17. Бондаревская, Е. В. Педагогика : личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. -Москва ; Ростов-на-Дону: ТЦ «Учитель», 1999. - 558, [4] с. - Библиогр. в примеч.: с. 536-546. - Библиогр.: с. 547-559. - ISBN 5-87456-169-2. - Текст : непосредственный.

18. Борисенков, В. П. Поликультурное образование и вызовы современности / В. П. Борисенков, О. В. Гукаленко. - Текст : непосредственный // Вестник Московского университета. Серия 20 : Педагогическое образование. - 2018. - № 2. - С. 3-11. - ISSN 2073-2635.

19. Бочкарева, О. В. Дидактический диалог в профессионально-педагогической подготовке учителя музыки в вузе : специальность 13.00.08 -Теория и методика профессионального образования : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Ольга Васильевна Бочкарева ; Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского. - Ярославль, 2008. - 42 с. - Текст : непосредственный.

20. Буренина, А. И. Коммуникативные танцы-игры для детей : учебное пособие / А. И. Буренина. - Санкт-Петербург : Музыкальная палитра, 2004. - 36 с. - [ISBN нет]. - Текст : непосредственный.

21. Ваганова, А. Я. Основы классического танца : учебное пособие для высших и средних учебных заведений искусства и культуры / А. Я. Ваганова. -6-е издание. - Санкт-Петербург : Лань, 2000. - 191,[1] с. : ил., нот. - Библиогр. в подстроч. примеч. - Алф. указ. в конце кн. - ISBN 5-8114-0223-6. - Текст : непосредственный.

22. Валукин, Е. П. Единое хореографическое пространство : усиление возможностей каждого / Е. П. Валукин. - Текст : непосредственный // Методика преподавания хореографических дисциплин / Российская академия театрального искусства (ГИТИС), кафедра хореографии. - Москва, 2002. -Вып. 1. - С. 10-15.

23. Валукин, М. Е. Роль личности педагога хореографии в обучении мужскому классическому танцу : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата искусствоведения : специальность 17.00.01 / М. Е. Валукин ; Министерство культуры Российской Федерации, Российская академия театрального искусства. - Москва, 1999. - 27 с. - Текст : непосредственный.

24. Вашкевич, Н. Н. История хореографии всех веков и народов / Н. Н. Вашкевич. - Санкт-Петербург [и др.] : Лань : Планета Музыки, 2009. - 190 с. : ил., портр. - (Мир культуры, истории и философии). - Библиогр.: с. 12-13 и в подстроч. примеч. - ISBN 978-5-8114-0994-5.

25. Вербицкий, А. А. Личностный и компетентностный подходы в образовании : проблемы интеграции / А. А. Вербицкий, О. Г. Ларионова. -Москва : Логос, 2009. - 336 с. : ил., табл. - ISBN 978-5-98704-452-0. - Текст : непосредственный.

26. Выготский, Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. -Москва : Искусство, 1965. - 379 с. - Текст : непосредственный.

27. Гафнер, Ю. Ф. Танцевальная деятельность как средство развития координации движений в условиях дошкольного образовательного учреждения / Ю. Ф. Гафнер, Е. А. Цзян. - Текст : непосредственный // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения. -Новосибирск, 2009. - № 8. - С. 119-122. - [ISSN нет].

28. Головинский, Г. Л. О вариантности восприятия музыкального образа (из наблюдений над массовыми слушателями музыки) / Г. Л. Головинский. - Текст : непосредственный // Восприятие музыки : сборник статей / Институт эстетического воспитания при Центральном совете Педагогического общества РСФСР ; редактор-составитель В. Н. Максимов. -Москва, 1980. - С. 127-140.

29. Гридчик, О. В. Развитие музыкальности детей в условиях комплексного взаимодействия искусств (на материале дошкольного обучения) : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.01 / О. В. Гридчик ; Орловский государственный университет. - Белгород, 2001. - 23 с. - Текст : непосредственный.

30. Гукаленко, О. В. Поликультурное образование в условиях глобализации / О. В. Гукаленко; В. П. Борисенков. - Текст : непосредственный // Образовательное пространство в информационную эпоху

(EEIA-2016) : сборник научных трудов Международной научно-практической конференции, 6-7 июня 2016 года. - Москва : ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. - С. 49-57. - ISBN 978-5-905736-23-0.

31. Даргомыжский, А. С. Автобиография. Письма. Воспоминания современников / А. С. Даргомыжский ; редакция и примечания Николая Финдейзена ; Музыкальное отделение НКП. - Петроград : Государственное издательство, 1921. - VIII, 182 с., 1 л. фронт. - Библиогр. в конце кн. - Перед заглавием автор : А. С. Даргомыжский (1813-1869). - Текст : непосредственный.

32. Дорошенко, С. И. Диалоговое и проблемное обучение на уроках музыки: взаимопроникновение пед. технологий / С. И. Дорошенко // Искусство и образование. - 2009. - № 2. - С. 80-84. - Текст : непосредственный.

33. Дубник, И. О. Специфика художественной образности в хореографическом искусстве : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук : специальность 09.00.040 / И. О. Дубник ; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, Специализированный совет К.053.05.69 по философским наукам. - Москва, 1984. - 18 с. - Текст : непосредственный.

34. Зайфферт, Д. Педагогика и психология танца : заметки хореографа : учебное пособие / Д. Зайфферт ; [перевод с немецкого В. Штакенберга]. - Санкт-Петербург [и др.] : Лань : Планета музыки, 2012. -127 с. : ил., табл. - (Учебники для вузов. Специальная литература). - ISBN 9785-8114-1425-3 (Лань). - Текст : непосредственный.

35. Елагина, Л. В. Формирование культуры профессиональной деятельности будущего специалиста на основе компетентностного подхода : (методология, теория, практика) / Л. В. Елагина. - Москва : Компания Спутник+, 2008. - 412 с. : ил., портр., схемы, табл. - ISBN 978-5-9973-0013-5.

36. Зайцева, Г. А. Оздоровительная аэробика в высших учебных заведениях : методическое пособие / Г. А. Зайцева, О. А. Медведева. - Москва :

ФиС, 2010. - 202 с. - Режим доступа : ЛитРес. - URL: https://www.litres.ru/galina-zayceva/ozdorovitelnaya-aerobika-dlya-shkolnikov-i-student-30823585/. - ISBN 978-5-87623-289-2. - Текст: электронный.

37. Ивлев, М. П. Аэробика : теория и методика проведения занятий / М. П. Ивлев, П. И. Котов, В. Левшенкова. - Москва : СпортАкадемПресс, 2002. - 250 с. - ISBN 5-98724-011-5. - Текст : непосредственный.

38. Каган, М. С. Музыка в мире искусств / М. С. Каган. - Текст : непосредственный // Каган М. С. Избранные труды : в VII томах. - Санкт-Петербург : Петрополис, 2008. - Т. V. Кн. 1 : Проблемы теоретического искусствознания и эстетики. - С. 191-390. - ISBN 978-5-9676-0128-7.

39. Кагермазова, Л. Ц. Смысловые коммуникации в учебном процессе : теория и технологии направленной трансляции смыслов в обучении : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук : специальность 19.00.07 «Педагогическая психология (психологические науки)» / Л. Ц. Кагермазова ; Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону, 2009. - 66 с. - Текст : непосредственный.

40. Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество / В. А. Кан-Калик, Н. Д. Никандров. - Москва: Педагогика, 1990. - 140, [2] с. - (Библиотека учителя и воспитателя). - Библиогр.: с. 140-141 (56 назв.). - ISBN 5-7155-02934. - Текст : непосредственный.

41. Касиманова, Л. А. Культуросообразность содержания современной профессиональной подготовки педагогов-хореографов : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук : специальность 13.00.08 / Л. А. Касиманова ; [Место защиты: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена]. - Санкт-Петербург, 2021. - 620 с. - Текст : непосредственный.

42. Кившенко, Ю. А. Средства подготовки педагогов-хореографов / Ю. А. Кившенко - Текст : непосредственный // Вестник Самарского государственного университета. - 2008. - № 5/1(64). - С. 128-131. - ISSN 18105378.

43. Кирнарская, Д. К. Музыкальные способности : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям 051400 Музыковедение, 051500 Музыкальная звукорежиссура, 051000 Вокальное искусство, 051100 Дирижирование, 050900 Инструментальное исполнительство, 051300 Музыкальное искусство эстрады] / Д. К. Кирнарская ; [предисловие Геннадия Рождественского]. - Москва : Таланты-XXI в., 2004. - 493 с. : ил. - (Психология специальных способностей). - ISBN 5-902592-01-1. - Текст : непосредственный.

44. Киященко, Н. И. Философия музыки и философия педагогики музыкального образования / Н. И. Киященко. - Текст : непосредственный // Проблемы и перспективы профессиональной подготовки педагога-музыканта : психологический и аксиологический аспекты : материалы VI международной научно-практической конференции / ответственные редакторы : Э. Б. Абдуллин, А. В. Торопова, А. И. Щербакова ; Московский педагогический государственный университет им. В. И. Ленина. - Москва, 2002. - С. 101-106. -[ISBN нет].

45. Колюбакина-Акриоти, И. А. Становление хореографического образования в Греции / И. А. Колюбакина-Акриоти. - Текст : непосредственный // Театр. Живопись. Кино. Музыка : альманах / Российский университет театрального искусства - ГИТИС. - Москва, 2011. - № 3. -С. 161-172. - ISBN 5-7196-0229-1.

46. Коняхина, Р. А. Аэробика как средство эмоционального и физического воспитания / Р. А. Коняхина. - Текст : непосредственный // Наука и социум : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / ответственный редактор Е. Л. Сорокина. - Новосибирск, 2017. - С. 69-73. - ISBN 978-5-9908021-4-8.

47. Корноухов, М. Д. Текст - контекст : образовательная парадигма поликультурного пространства педагога-музыканта / М. Д. Корноухов, Е. Н. Шумилова. - Текст : непосредственный // Музыкальное искусство и образование : Вестник кафедры ЮНЕСКО при Московском педагогическом

государственном университете : MA&E : научный журнал о мире музыкального искусства и образования. - 2018. - №2 2. - С. 13-29. - ISSN 23091428.

48. Корноухов, М. Д. Феномен интерпретации как механизм репликации культуры общества в современном российском образовании / М. Д. Корноухов. - Текст : непосредственный // Репликация культуры общества в контексте профессионального образования / М. Д. Корноухов [и др.]. - Георгиевск, 2012. - Книга 1. - С. 44-79. - ISBN 978-5-9903020-5-1.

49. Корноухов, М. Д. Элементы аэробики в хореографической подготовке учащихся образовательных учреждений различного уровня / М. Д. Корноухов, Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Человеческий капитал. - 2020. - № 2 - С. 49-53. - ISSN 2074-2029.

50. Крупник, Е. П. Психологическое воздействие искусства на личность / Е. П. Крупник ; Российская академия наук, Институт психологии, Московский педагогический государственный университет. - Москва, 1999. -235 с. - ISBN 5-201-02293-6. - Текст : непосредственный.

51. Крючек, Е. С. Аэробика : учебно-методическое пособие / Е. С. Крючек ; Санкт-Петербургский государственная академия физической культуры им. П. Ф. Лесгафта. - Санкт-Петербург, 1999. - 34 с. - Текст : непосредственный.

52. Крючек, Е. С. Значение музыкального сопровождения в спортивной аэробике / Е. С. Крючек. - Текст : непосредственный // Гимнастический мир Санкт-Петербурга. - 2003. - №2 5. - С. 24-25. - [ISSN нет].

53. Купер, К. Аэробика для хорошего самочувствия : [перевод с англ.] / К. Купер. - 2-е издание, дополненное, переработанное. - Москва : Физкультура и спорт, 1989. - 222, [2] с. - (Наука - здоровью). - ISBN 5-278-00116-X. - Текст : непосредственный.

54. Курюмова, Н. В. Современный танец : от хореографического языка к феноменологии тела и обратно / Н. В. Курюмова. - Текст :

непосредственный // Вестник Гуманитарного университета. - 2015. - № 2 (9). -С. 60-65. - ISSN 2308-8117.

55. Лисицкая, Т. С. Аэробика : в 2 томах / Т. С. Лисицкая, Л. В. Сиднева. - Москва : Федерация аэробики России, 2002. - Том I : Теория и методика. - 229 с. : цв. ил., портр. - ISBN 5-9500020-2-4. - Текст : непосредственный.

56. Лю Юйтун. Традиции российской педагогики и актуальные задачи музыкального воспитания и образования на современном этапе : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (музыка)» / Лю Юйтун ; Московский педагогический государственный университет. - Москва, 2011. - 28 с. - Текст : непосредственный.

57. Мазель, Л. А. О системе музыкальных средств и некоторых принципах художественного воздействия музыки / Л. А. Мазель. - Текст : непосредственный // Интонация и музыкальный образ : статьи и исследования музыковедов Советского Союза и других социалистических стран / под общей редакцией Б. М. Ярустовского. - Москва, 1965. - С. 225-263.

58. Макуренкова, Е. П. О педагогическом наследии В. П. Гутора / Е. П. Макуренкова. - Текст : непосредственный // Вопросы фортепианного искусства : труды Государственного института имени Гнесиных. - Москва : Музыка, 1973. - Вып. XI. - С. 115-131.

59. Мануйлов, Б. Б. Развитие нравственных и эстетических ценностей личности ребенка в процессе хореографического творчества : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.05 / Б. Б. Мануйлов ; [Московский государственный университет культуры и искусств, Кафедра социально-культурной деятельности]. - Москва, 2001. - 21 с. - Текст : непосредственный.

60. Марков, М. Е. Теория искусства - функциональный подход / М. Е. Марков. - Текст : непосредственный // Восприятие музыки : сборник

статей / редактор-составитель В. Н. Максимов. - Москва : Музыка, 1980 -С. 28-37.

61. Медушевский, В. В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки / В. В. Медушевский. - Москва : Музыка, 1976. - 253 с. : нот. - Текст : непосредственный.

62. Медушевский, В. В. О содержании понятия «адекватное восприятие / В. В. Медушевский. - Текст : непосредственный // Восприятие музыки : сборник статей / Институт эстетического воспитания при Центральном совете Педагогического общества РСФСР ; редактор-составитель В. Н. Максимов. - Москва : Музыка, 1980. - С. 141-155.

63. Микешина, Л. А. Герменевтические смыслы образования / Л. А. Микешина. - Текст : непосредственный // Философия образования : сборник научных статей / МГУ им. М. В. Ломоносова, Институт переподготовки и повышения квалификации преподавателей социально-гуманитарных дисциплин, Кафедра философии [и др.] ; ответственный редактор А. Н. Кочергин. - Москва : Фонд «Новое тысячелетие», 1996. - С. 135-148. - ISBN 5-86947-018-8.

64. Мирный, В. И. Хореографическая композиция : учебное пособие для вузов культуры и искусств / В. И. Мирный ; Министерство культуры Российской Федерации, Самарский государственная академия культуры и искусств. - Самара : Издательство Самарской государственной академии культуры и искусств, 2003. - 80 с. - Библиогр.: с. 79-80 (28 назв.). - ISBN 588293-159-2. - Текст : непосредственный.

65. Назайкинский, Е. В. Музыкальное восприятие как проблема музыкознания / Е. В. Назайкинский. - Текст : непосредственный // Восприятие музыки : сборник статей / [Институт эстетического воспитания при Центральном совете Педагогического общества РСФСР ; редактор-составитель В. Н. Максимов]. - Москва : Музыка, 1980. - С. 91-111.

66. Назайкинский, Е. В. Оценочная деятельность при восприятии музыки / Е. В. Назайкинский - Текст : непосредственный // Восприятие

музыки : сборник статей / [Институт эстетического воспитания при Центральном совете Педагогического общества РСФСР ; редактор-составитель В. Н. Максимов]. - Москва : Музыка, 1980. - С. 210-213.

67. Нейгауз, Г. Г. Об искусстве фортепианной игры. Заметки педагога / Г. Г. Нейгауз. - 6-е издание. - Санкт-Петербург [и др.] : Лань, 2017. -264 с. - ISBN 978-5-8114-1895-4. - ISBN 978-5-91938-196-9. - Текст : непосредственный.

68. Никитин, В. Ю. Современный танец в России : тенденции и перспективы / В. Ю. Никитин. - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2013. -№ 2 (52). - С. 232-238. - ISSN 1997-0803.

69. Новоблаговещенский, В. Я. Интегративный принцип в преподавании музыки (на материале учебной работы музыкальных училищ и колледжей) : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) / В. Я. Новоблаговещенский ; Московский институт музыки. - Москва, 1997. -22 с. - Текст : непосредственный.

70. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 52.03.01 «Хореографическое искусство» (с изменениями и дополнениями) : Приказ Министерства образования и науки РФ от 16 ноября 2017 г. № 1121 // ГАРАНТ. РУ : информационно-правовой портал. - Режим доступа : http://base.garant.ru/71826312/#ixzz63ob4cbKI (дата обращения : 01.01.2020). - Текст : электронный.

71. Опарина, О. В. Формирование креативной личности средствами хореографии в сфере досуга : автореферат диссертации на соискании ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности» / Ольга Владимировна Опарина ; Казанский государственный университет культуры

и искусств. - Казань, 2009. - 23 с. - Библиогр.: с. 24 (8 назв.). - Текст : непосредственный.

72. Осипова, Т. В. Подготовка будущих педагогов-хореографов к управлению творческим коллективом : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Т. В. Осипова ; Челябинский государственный педагогический университет. - Челябинск, 2014. - 225 с. -Текст : непосредственный.

73. Панкевич, Г. И. Восприятие музыкального произведения и его структура / Г. И. Панкевич. - Текст : непосредственный // Эстетические сборники / составление и общая редакция С. Х. Раппопорта ; Московская дважды ордена Ленина государственная консерватория им. П. И. Чайковского. - Москва, 1967. - Вып. 2. - С. 191-211.

74. Перлина, Е. В. Хореографическое искусство в образовательной среде вузов культуры и искусств : теория и практика / Е. В. Перлина. - Текст : непосредственный // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2013. - № 2 (52). - С. 209-212. - ISSN 1997-0803.

75. Петрушин, В. И. Музыкальная психотерапия : теория и практика : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / В. И. Петрушин. - Москва : ВЛАДОС, 1999. - 175 [1] с. : ил., нот. - Библиогр.: с. 173-174 и в подстроч. примеч. - ISBN 5-691-00251-1. -Текст : непосредственный.

76. Ражников, В. Г. Три принципа новой педагогики в музыкальном обучении / В. Г. Ражников. - Текст : непосредственный // Вопросы психологии. - 1988. - № 1.- С. 33-41. - ISSN 0042-8841.

77. Рапацкая, Л. А. Музыкальное просветительство в образовательной среде современного университета / Л. А. Рапацкая, С. А. Поронок. - Текст : непосредственный // Педагогика и психология образования. - 2016. - №2 3. - С. 68-75. - ISSN 2500-297X.

78. Ротерс, Т. Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика : [по специальности 1910 «Физическая культура»] / Т. Т. Ротерс. - Москва : Просвещение, 1989. - 174, [1] с. : ил. -(Учебные пособия для педагогических училищ). - Библиогр. в конце глав. -ISBN 5-09-000893-0. - Текст : непосредственный.

79. Руднева, С. Д. Ритмика. Музыкальное движение / С. Д. Руднева, Э. М. Фиш. - Москва : Просвещение, 1972. - 334 с. - Текст : непосредственный.

80. Ручимская, С. В. Феномен просветительства в профессиональной подготовке педагога-музыканта : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / С. В. Ручимская ; Российский государственный социальный университет. - Москва, 2010. -27 с. - Текст : непосредственный.

81. Ручьевская Е. А. Об анализе содержания музыкального произведения / Е. А. Ручьевская. - Текст : непосредственный // Критика и музыкознание : сборник статей. - Ленинград, 1987. - Вып. 3. - С. 69-96.

82. Сластёнин, В. А. Опыт философско-антропологической рефлексии / В. А. Сластёнин. - Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2006. - № 3. - С. 4-11. - ISSN1813-4718.

83. Слуцкая, Л. Е. Становление и трансформация педагогических и художественно-эстетических парадигм в системе современного музыкального образования : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук : специальность : 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (музыка)» / Л. Е. Слуцкая ; Московский государственный гуманитарный университет им. М. Шолохова. - Москва, 2013. - 465 с. - Текст : непосредственный.

84. Смирнова, Ю. В. Регулирование занятий физическими упражнениями посредством музыкального сопровождения : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания,

спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры» / Ю. В. Смирнова ; Российский государственный педагогический университет им А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2013. - 26 с. - Библиогр.: с. 23-26 (31 назв.). - Текст : непосредственный.

85. Соколов, А. С. Музыка вокруг нас / Александр Соколов. - Москва : Федоров, 1996. - 221,[2] с., [24] л. ил., цв. ил. : ил. - ISBN 5-7139-0044-8 . -Текст : непосредственный.

86. Сохор, А. Н. Социальные функции искусства и воспитательная роль музыки / А. Н. Сохор. - Текст : непосредственный // Вопросы социологии и эстетики музыки : статьи и исследования / А. Н. Сохор. - Ленинград : Советский композитор, 1983. - С. 72-93.

87. Стоковский, Л. Музыка для всех нас : перевод с английского / Леопольд Стоковский ; предисловие Г. Шнеерсона. - Москва : Советский композитор, 1963. - 216 с.: нот., ил. - Текст : непосредственный.

88. Торопова, А. В. Homo-musicus в зеркале музыкально-психологической и музыкально-педагогической антропологии / А. В. Торопова ; ответственный редактор Э. Б. Абдуллин. - Москва : ГРАФ-ПРЕСС, 2008. - 288 с. - ISBN 978-5-94678-043-8. - Текст : непосредственный.

89. Тянь Цзинцзин. Аэробика в профессиональной подготовке будущих педагогов-хореографов / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Развитие и распространение лучшего опыта в сфере формирования цифровых навыков в образовательной организации : сборник материалов по итогам Всероссийской научно-методической конференции с международным участием / редакторы : Л. А. Иванова, Н. В. Ефимова. -Чебоксары : Издательский дом «Среда», 2019. - С. 190-192. - ISBN 978-56044068-7-8.

90. Тянь Цзинцзин. Аэробика в современном хореографическом образовании - мотивационный компонент / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Модели и методы повышения эффективности инновационных исследований : сборник статей Международной научно-

практической конференции, 3 декабря 2019 г., [г. Воронеж : в 3 ч.] / Omega science международный центр инновационных исследований ; [ответственный редактор А. А. Сукиасян]. - Воронеж, 2019 - Часть 2. - С. 107-108. - ISBN 978-5-907238-44-2.

91. Тянь Цзинцзин. Аэробика в современном хореографическом образовании Китая - интеграция спорта и искусства / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Новые информационные технологии в науке : материалы международной научно-практической конференции. - Иркутск, 2019. -Часть I. - С. 230-232. - ISBN 978-5-907238-36-7.

92. Тянь Цзинцзин. Аэробика как средство повышения эффективности профессиональной подготовки педагогов-хореографов / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Социализирующая роль танца в жизни человека : материалы международной научно-практической конференции / Институт музыки, театра и хореографии РГПУ им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2018. - С. 105-106.

93. Тянь Цзинцзин. История развития спортивной аэробики / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования : международный научный журнал. - Санкт-Петербург, 2017. - №5 (66) -С.199-200. - ISSN 1991-5497.

94. Тянь Цзинцзин. Музыка в аэробике - от подчинённости до равноправия и единства / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Педагогика и искусство в современной культуре : научные и научно-методические статьи : по материалам Третьей Всероссийской педагогической конференции / Санкт-Петербургское отделение Объединения педагогов фортепиано «ЭПТА» («epta - russia»), Санкт-Петербургский центр развития духовной культуры при поддержке Комитета по культуре Ленинградской области. - Санкт-Петербург : КультИнформПресс, 2020 - С. 159-163. - ISBN 978-5-8392-0832-2.

95. Тянь Цзинцзин. Основные принципы стратегии развития преподавания аэробики в современной системе образования Китая / Тянь

Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Научное мнение. - Санкт-Петербург,

2020. - № 5. - С. 131-135. - ISSN 2222-4378.

96. Тянь Цзинцзин. Просветительское значение музыкального искусства на занятиях аэробикой в современном Китае / Цзинцзин Тянь, Е. Н. Шумилова. - Текст : непосредственный // Искусство. Педагогика. Культура : сборник научных и научно-методических статей VII международной научно-практической конференции / Санкт-Петербургское отделение объединения педагогов фортепиано «ЭПТА», Санкт-Петербургский центр развития духовной культуры. - Санкт-Петербург : КультИнформПресс, 2020. - Вып. 3. - С. 207-211. - ISBN 978-5-8392-0863-6.

97. Тянь Цзинцзин. Роль аэробики в хореографической подготовке студентов / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Социокультурная обусловленность современного хореографического образования : вызовы времени, инновационный опыт, перспективы развития : материалы международной научно-практической конференции / Институт музыки, театра и хореографии РГПУ им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2018. - С.121-127.

98. Тянь Цзинцзин. Содержательные характеристики использования музыки в классе аэробики в современном Китае / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Человеческий капитал. - 2021. - № 2 - С. 143-147. - ISSN 2074-2029.

99. Тянь Цзинцзин. Формирование навыков выбора музыкального сопровождения на занятиях аэробикой в современном Китае / Тянь Цзинцзин. - Текст : непосредственный // Научное мнение. - Санкт-Петербург,

2021. - № 4. - С.129-134. - ISSN 2222-4378.

100. Ушакова, Ю. В. Педагогические особенности занятий образной хореографией с детьми младшего возраста : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.02 / Ю. В. Ушакова ; [Институт художественного образования РАО]. - Москва, 2001. -190 с. - Текст : непосредственный.

101. Филатов, C. B. От образного слова к выразительному движению (вербальные средства в педагогике классического танца) : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / С. В. Филатов ; Министерство культуры Российской Федерации, Российская академия театрального искусства. - Москва, 1995. - 22 с. - Библиогр.: с. 18 (4 назв.) и в подстроч. примеч. - Текст : непосредственный.

102. Фирилёва, Ж. Е. Танец как средство оздоровления и художественного воспитания детей / Ж. Е. Фирилёва. - Текст : непосредственный // Развитие теоретико-методологических основ физической культуры в условиях Болонского процесса : материалы научно- практическая конференции «Герценовские чтения». - Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. С. 59-63. - ISBN 5-93583-005-1.

103. Фомин, А. С. Системное исследование танца - ресурс образования и культуры в XXI веке / А. С. Фомин, Д. А. Фомин. - Текст : непосредственный // 36-ой Всемирный Конгресс CID UNESCO по танцевальным исследованиям = 36-th World congress CID UNESCO on dance research : материалы научно-практической конференции, [от 30-го октября по 3-е ноября 2013 г., Санкт-Петербург] / Международный Танцевальный Совет ЮНЕСКО, Секция CID UNESCO в Санкт-Петербурге ; редакторы : И. О. Елеференко, А. Е. Кондратова, С. А. Русинова [и др.]. - Санкт-Петербург: ЛЕМА, 2014. - С. 94-106. - ISBN 978-5-98709-813-4.

104. Хафизова, Т. В. Пути и приёмы развития креативности в процессе общения с музыкой / Т. В. Хафизова. - Текст : непосредственный // Научно-методическое сопровождение одаренности обучающихся и талантливой молодежи в условиях интеграции общего и дополнительного образования : материалы Всероссийской научно-практической конференции, 14 декабря 2012 г. / [редколлегия : Р. Г. Мазитов и др.]. - Уфа : Изд-во ИРО РБ, 2012. -С. 468-470. - ISBN 978-5-7159-0659-5.

105. Хуан Сяньюй. Система музыкального образования в Китае / Хуан Сяньюй. - Текст : непосредственный // Вестник Санкт-Петербургского

государственного университета культуры и искусств. - 2012. - № 2. - С. 512. - ISSN 2220-3044.

106. Цзян Вэйцян. Перспективы педагогики сотворчества в музыкально-педагогических вузах России и Китая на современном этапе социокультурного развития : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (музыка)» / Цзян Вэйцян ; [место защиты : Московский городской педагогический университет]. - Москва, 2017. - 22 с. -Текст : непосредственный.

107. Чалова, А. И. Танцевальная импровизация как жанр современной хореографической культуры / А. И. Чалова, И. С. Овечкина // Развитие социально-культурной сферы юга России : материалы региональной научно-практической конференции молодых учёных. - Краснодар : Краснодарский государственный институт культуры, 2017. - С. 63-65. - [ISBN нет].

108. Чурашов, А. Г. Художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании средствами хореографии : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.02 / А. Г. Чурашов. - Челябинск, 2013. - 257 с. - Текст : непосредственный.

109. Шароватова, В. А. Методические аспекты уроков классической хореографии для исполнителей спортивных танцев / В. А. Шароватова // Спортивные танцы : информационный бюллетень. - 2014. - № 5. - С. 9-25.

110. Шейко, Л. В. Просветительство как средство формирования музыкальной культуры молодежи : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогический наук : специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности / Л. В. Шейко; Санкт-Петербургский государственный институт культуры им. Н. К. Крупской. -Санкт-Петербург, 1991. - 206 с. - Текст : непосредственный.

111. Шумилова, Е. Н. Актуализация просветительского вектора в современном российском заочном музыкально-педагогическом образовании /

Е. Н. Шумилова. - Текст : непосредственный // Научное мнение. - 2019. - № 78. - С. 131-136. - ISSN 2222-4378.

112. Шушарджан, С. В. Музыкотерапия и резервы человеческого организма / С. В. Шушарджан. - Москва : Антидор, 1998. - 363 с. - ISBN 5900833-15-1. - Текст : непосредственный.

113. Щербакова, А. И. Философия музыкального искусства и образования в подготовке современного педагога-музыканта / А. И. Щербакова. - Москва : ГРАФ-ПРЕСС, 2007. - 320 с. - ISBN 978-5-94678-0254. - Текст : непосредственный.

114. Эйдельман, Л. Н. Интеграция танцевальной и физкультурно-оздоровительной деятельности в системе дополнительного образования детей : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук : специальность 13.00.04 / Л. Н. Эйдельман. - Санкт-Петербург, 2020. -335 с. - Текст : непосредственный.

115. Юрьева, М. Н. Профессионально-творческое становление личности студента-хореографа в вузах культуры и искусств : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук : специальность 13.00.08/ М. Н. Юрьева. - Тамбов, 2010. - 569 с. - Текст : непосредственный.

116. Ян Бохуа. Музыкальное воспитание в общеобразовательных школах современного Китая : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (музыка, уровни общего и профессионального образования)» / Ян Бохуа ; [Место защиты : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2009. -161 с. - Текст : непосредственный.

117. Ярмолович, Л.И. Принципы музыкального оформления уроков классического танца / Л. И. Ярмолович. - Ленинград : Музыка, 1968. - 143 с. -Текст : непосредственный.

Список литературы на китайском языке с переводом на русский язык (перевод осуществлён соискателем)

118. h\mrnm:m: аа^^зшдаж^^м / ^а

. - : Л'>НШШ±, 2005 Щ. - 273 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Гоань. От практики до решения : реформа и развитие музыкального образования в школах нашей страны / Ван Гоань. -Гуанчжоу : Издательский дом Гуанчжоу, 2005. - 273 с. - Текст : непосредственный.

119. ^Щ. / ^Щ. -

ÄY : ÄY^W^I, 2013 Щ. - 67 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Ин. Эмпирические исследования теории творчества и применения музыки для танца / Ван Ин. - Ухань : Уханьский институт физического воспитания, 2013. - 67 с. - Текст : непосредственный.

120. ет. мшшттт^ш'штт^ / ет. - тш:

^Ш, 2014 Щ. - 123И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Ке. Дискуссия о гуманистическом качественном образовании в колледже / Ван Ке. - Хунань : Журнал педагогического колледжа, 2014. -123 с. - ISBN 2095-2813(2014)03(c)-0082-02. - Текст : непосредственный.

121. / ^

ШШМ. - : Ш^ФЖЖ, 2018 Щ. - 83 И. - Перевод

библиографического описания на русский язык: Ван Лицзюнь. Исследования по повышению способности учащихся оценивать искусство в преподавании в колледже / Ван Лицзюнь, Чэнь Цзяци. - Цзилинь: Современные технологии, 2018. - 83 с. - ISBN 1001-7070(2018)05-0110-04. - Текст : непосредственный.

122. ад щ^аа^шшшздто^мт / ад - шж:

Щ^Щ^, 2002 Щ. - 71 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Сяо. Исследование текущей ситуации и тенденций развития

соревновательной аэробики в моей стране / Ван Сяо. - Нанкин : Спортивная наука. Исследования, 2002. - 71 с. - ISBN 1000-520X(2002)01-0115-02. - Текст : непосредственный.

123. и^. ^вптттт^мтштт / и^, да, ыл

. - : 2010 Щ. - 53 И. - Перевод библиографического описания

на русский язык: Ван Сяолин. О факторах, влияющих на выразительность в обучении танцу / Ван Сяолин, Лю Цзюнь, Хан Фэй. -Сиань: Мир спорта, 2010. - 53 с. - ISBN 10-16730-61-1019-805.049. - Текст : непосредственный.

124. вдш. / вдш, шш

. - 'а^Шп'^Ш'^Ш, 2015 Щ. - 82 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Фэнцзюань. Построение модели совместного обучения в преподавании хореографии в колледже / Ван Фэнцзюань, Лю Дебин. - Цзилинь : Журнал педагогического колледжа, 2015. - 82 с. - ISBN 1671-1580(2015)08-0081-02. - Текст : непосредственный.

125. ш^й. шттт^т^щьт^ / шзд. -шх шлш

' 2018 Щ. - 20 И. - Перевод библиографического описания на русский язык:

Ван Хуади. Исследование эстетического аспекта в преподавании танца / Ван Хуади. - Чжэцзян : Форум аналитических центров, 2018. - 208 с. - ISBN 2096-4609(2018)44-0208-002. - Текст : непосредственный.

126. ^Ж. / ^Ж. -^ж : 2002 Щ

. - 210 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Хун.

Курс аэробики / Ван Хун. - Пекин : Издательство Народного спортивного образования , 2002. - 210 с. - ISBN 978-7-5644-1396-5. - Текст : непосредственный.

127. ^шм. / ^шм,

- ШХ : Ж^^Ш, 2010 Щ. - 134 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Хунни. Проблемы и контрмеры в преподавании аэробики в общих университетах / Ван Хунни, Фань Сычэн. -

Чжэцзян : Реформа и открытие, 2010. - 134 с. - ISBN 1004-7069(2010)-06-0134-01. - Текст : непосредственный.

128. -щт. ШШЙШЩ^ФЙ^^ / —: fW

- PW, 2018 Щ. Ш—Ш.- И. 108-109. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Хунфан. Музыкальный ритм в обучении аэробике в колледжах и университетах / Ван Хунфан // Спортивная наука : Шаньдунский спортивный журнал. - Шаньдун, 2018. - № 1. - С. 108-109. - ISBN 2095-2813(2018)12(a)-0062-02. - Текст : непосредственный.

129. —тж. шт^ш^ / —тж, // -

: 2011 Щ. - Ш-Ш. - И. 10-11. - Перевод

библиографического описания на русский язык : Ван Хуэйчэн. Говоря о музыке танца / Ван Хуэйчэн, Хуан Цюлинь // Мир спорта : журнал. - Чэнду : Академическое издательство по социальным наукам, 2011. - № 2. - С. 10-11. - D0I:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2011.03.033. - URL: https://www.cnki.net/ (дата обращения: 10.12.2020). - Текст : электронный.

130. —тт. / —тш // : ffw

/ШадЩжА^. - ШХ, 2009 Щ. - Ш—Ш. -И. 117-118. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Цзихуэй. Эффективность и подбор музыки в хореографии / Ван Цзихуэй // Физическая культура : университетский журнал / Чжэцзянский педагогический университет. -Чжэцзян, 2009. - № 1. - С. 117-118. - ISBN 1001-5051(2009)01-0116-05. -Текст : непосредственный.

131. ^т^шшшжзтштш^-т^^ / // ш

ШШ^^Ж. - ШИ 2017 Щ. -Ш-Ш. -И. 96-99. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ван Циньлинь. О проникновении эстетического воспитания в начальную школу преподавания танца / Ван Циньлинь // Журнал Института образования Янчжоу. - Янчжоу,

2017. - № 2. - С. 96-99. - ISBN 1008 - 6536 (2017)04-0096-04. - Текст : непосредственный.

132. шшж. шш^ш^ш / штт // fww :

Ш. - И^, 2015 Щ. - Ш^Ш. - И. 119-120 - Перевод библиографического описания на русский язык : Вэй Гуоци. Дискуссия по преподаванию хореографии в колледжах / Вэй Гуоци // Спортивная наука : журнал Педагогического университета. - Цзилинь, 2015. - № 3. - С. 119 - 120. - ISBN 1008-7508 (2015) 04-0031-02. - Текст : непосредственный.

133. Ш^. ^^ШШШ^ФШЗД / // -ШЛ112006 Щ. - Ш^Ш. - И. 31-33. Перевод библиографического описания на русский язык: Гун Инсян. О роли музыки в классе аэробики / Гун Инсян // Технология. Внутренний Цзян. - Сычуань 2006. - № 1. - С. 31-33. Текст: непосредственный.

134. т. тшштт^ххт^шштш / да //

/ Ш^Ж*^. - 2012 Щ. - Ш-Ш. - И. 276-277. - Перевод

библиографического описания на русский язык: Гэ Лю. Исследование качества гуманистического образования в преподавании аэробики в колледже / Гэ Лю // Анализ национальных традиционных видов спорта : [журнал] / Хунаньский педагогический университет. - Чанша, 2012. - № 2. - С. 276-277. - ISBN 1672-5379(2012)12-0276-03. - Текст : непосредственный.

135. шш. ^шшшш^Фш^дапшад^я / шш.

: PJ^^W: ЩШ^Ш, 2012 Щ. - 282 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Дон Гаофэн. Анализ роли и выбора музыки в преподавании хореографии / Дон Гаофэн. - Шаньдун : Шаньдунский институт физического воспитания : Наука и техника, 2012. - 282 с. - Текст : непосредственный.

136. Ш. Й^Ж^ШШШ^ШШМ / ш // ffWW^KM . - ^¡Ж, 2017 Щ. - Ш1Ш. - И. 151-163. - Перевод библиографического

описания на русский язык: Донг Сяо. Построение педагогической модели преподавании аэробики в университете / Донг Сяо. - Текст : непосредственный // Мир спорта : академическое издание. - Цюаньчжоу, 2017.

- № 1. - С. 151-163.

137. ^Т^А^ШШЩ^ММШ^ / //

: - 2014 Щ. - ШИШ. -И. 103-104. - Перевод

библиографического описания на русский язык: Зоу Пинг. Дискуссия о повышении качества преподавания аэробики в колледже / Зоу Пинг // Исследование преподавания физической культуры в колледжах и университетах : журнал педагогического колледжа. - Ланьчжоу, 2014. - №2 4. -С. 103-104. - ISBN 1008-5823(2014)12-0103-02. - Текст : непосредственный.

138. тШ1. / тш. -1ЬЖ : АS^w, 2005 Щ. - 434 И. -Перевод библиографического описания на русский язык: Ли Биндэ. Теория преподавания / Ли Биндэ. - Пекин : Народное образование, 2005. - 434 с. -Текст : непосредственный.

139. тш. шшшшда+^шш / тш. - ш : Mmrnw^^

2003 Щ. - 91 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ли Бо. Этапы проектирования и реализации занятия аэробикой / Ли Бо. - Хэнань : Журнал Хэнаньского института образования (Издание по естествознанию), 2003. - 91 c. - ISBN 1007-0834(2003)02-0091-02.

- Текст: непосредственный.

140. rn^. ^Т^ШШ^ФШ^Ш / rn^. - ^ж : fcwrnw*

Ш^Ш 2018 Щ. 251-253И. - Перевод библиографического

описания на русский язык: Ли Мэнъин. О роли музыки в хореографическом классе / Ли Мэнъин. - Пекин : Современное физическое воспитание, 2018. -№1. - С. 251-253. - ISBN 2095-2813(2018)11 (c)-0251 -02. - Текст : непосредственный.

141. тш. / тш // mmw^^rn

Щ. - mro, 2005 Щ. - Ш-Ш. -И. 251-253. - Перевод

библиографического описания на русский язык: Ли Синь. Изучение функций и принципов выбора музыки для аэробики / Ли Синь // Новости Шэньянского института физического воспитания. Сочетание искусства и музыки : журнал. - Шэньян, 2005. - № 2. - С. 116-118. - ISBN 1004-0560(2005)05-0116-02. -Текст : непосредственный.

142. тт. / тт // т

шШШ. - ^Н, 2016 Щ. - Ш^Ш. -И. 156-157. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ли Хуэй. Обзор литературы по выбору и созданию музыки для аэробики в Китае / Ли Хуэй // Журнал современной спортивной науки и техники. Спортивная подготовка. -Ланьчжоу, 2016. - № 5. - С. 156-157. - ISBN 2095-2813(2016)07(a)-0156-02. -Текст : непосредственный.

143. тш. / тш, ш// rnww^ : ^ж

Ж^^Я. - Ш®, 2017 Щ. -ШН Ш. -И. 26-27. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ли Цзин, Ян Пэн. Совершенствование танцевального сознания в занятиях / Ли Цзин, Ян Пэн // Современный спорт. Анализ спортивных приемов : журнал. - Шаньси, 2017. - № 3. - С. 26-27. -ISBN 2095-2813(2017)10(b)-0026-02. - Текст : непосредственный.

144. тшш. / тшш, т

ш // ffWfi^ : ШШ^^^Ш. - шш, 2005 Щ. - Ш-Ш. -И. 112-115. -Перевод библиографического описания на русский язык: Ли Цюньин. О воспитании у студентов музыкальных навыков при обучении танцам в колледжах / Ли Цюньин, Чжоу Цзин // Социология спорта : журнал Университета Сяннань. - Хунань, 2005. - № 1. - С. 112-115. - ISBN 1672-8173(2005)-02- 0112-04. - Текст : непосредственный.

145. тш%. / тш%. - : лй^^ШШ^, 2000. -

253И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ли Чунгуан. Основы теории музыки / Ли Чунгуан. - Пекин : Народное Музыкальное Издательство, 2000. - 253 с. - Текст : непосредственный.

146. тда. / тда, ш

tt : ШШЬЩШ^^^Ш, 2012. - И156-157. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ли Шуанцзюнь. Применение сочетания науки и искусства в обучении йоге / Ли Шуанцзюнь, Ван Дань. - Хубэй : Журнал Университета науки и технологий Хубэй, 2012. - С. 156-157. - ISBN 2095-4654(2012)12-0156-02. - Текст : непосредственный.

147. РШ1. / РШ1. - : 2000 Щ. -284 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Лу Цзямэй. Психология эмоционального обучения / Лу Цзямэй. - Шанхай : Музыкальное издательство, 2000. - 284 с. - Текст : непосредственный.

148. ЯШ. (1949 - 1995) / ЯШ. - ^Ж : Л

й^^ШШШ 1998 Щ. - 43 И. - Перевод библиографического описания на

русский язык: Лю Пэй. Музыкальная образовательная литература в современной школе (1949-1995) / Лю Пэй. - Пекин : Народное музыкальное издательство, 1998. - 43 с. - Текст : непосредственный.

149. ЯШЖ ^ш^тшишшш/ // шшда^ : tt Ж^^^^^Ш. - ^ж, 2005 Щ. - Ш-Ш. - И. 532-534. - Перевод библиографического описания на русский язык: Лю Цзинди. Музыка - ключ к эффекту обучения танцу / Лю Цзинди // Спорт. Гуманитарные науки : журнал Пекинского спортивного университета. - Пекин, 2005. - № 2. - С. 532-534. -ISBN 1007-3612(2005)04-0532-03. - Текст : непосредственный.

150. Я®. ШШШШШ^^ШШ^ / Я®, // :

- ШЬ, 2014Щ. - Ш^Ш. - И. 101-102. - Перевод

библиографического описания на русский язык: Лю Чао. Исследование способов развития преподавания йоги в колледжах и университетах / Лю Чао, Ма Цян // Спортивная индустрия и развитие рынка : журнал Хэбэйского института физического воспитания. - Хэбэй, 2014. - № 7. - С. 101-102. - ISBN 1674-151x(2014)04-101 -02. - Текст : непосредственный.

151. тш. / ш // fw^a^^^^

^ : «А^ГШЖ. - «, 2014 Щ. - Ш—Ш. -И. 155-156 - Перевод библиографического описания на русский язык: Лю Янь. Исследования по отбору музыки в хореографическом классе / Лю Янь // Спортивная психология и практика : журнал Хубэйского радио-университета. - Хубэй, 2014. - № 1. - С. 155-156. - ISBN 1008-7427(2014)04-0155-02. - Текст : непосредственный.

152. Ц&. / Ц&. - Ш :

2005 Щ. - 554 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ма

Да. Научный метод исследования музыкального образования / Ма Да. - Шанхай : Шанхайское издательство музыкального образования, 2005. - 554 с. - Текст : непосредственный.

153. ^Ш. ^ШЙШФШ^Ш / // : №

- ^П, 2008 Щ. - ШАШ. -И. 89-92. - Перевод библиографического

описания на русский язык: Ма Сюмэй. Мониторинг сердечного ритма на занятиях аэробики в школах / Ма Сюмэй // Базовое физическое воспитание : журнал профессионально-технического колледжа. - Цзинмэнь, 2008. - № 8. - С. 89-92. - ISBN 1005-0256(2008)05-0173-2. - Текст : непосредственный.

154. ттшш^щтт / - ^ж : 2004

Щ. - 346 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ма Хунтао. Теория и практика занятий аэробикой / Ма Хунтао. - Пекин : Издательство «Высшее образование», 2004. - 346 c. - ISBN 9787040120776. -Текст : непосредственный.

155. шшж. ^.штшФш^т^тш / шшж, шшш // ffw^n

: ffWW^M. - 1Ж, 2011 Щ. - Ш^Ш. - И. 22-24. - Перевод библиографического описания на русский язык: Се Юйпин. Построение учебно-методической системы по аэробике / Се Юйпин, Се Синьчи // Теория физического воспитания (теория спортивных дисциплин) : всемирный журнал спорта. - Пекин, 2011. - № 6. - С. 22-24. - Текст : непосредственный.

156. шж Я/^Ш«^. / ШШШ // ш^ж : - ^ЬЖ, 1998 - Ш 6 - Ш 4-9 И. - Перевод библиографического описания на русский язык : Су Ланьшэнь. Учитель через музыку может оказать благотворное влияние на учеников. Записи бесед с господином Ли Миньдо / Су Ланьшэн. - Текст : непосредственный // Фортепианное искусство : журнал. -Пекин, 1998. - № 6. - С. 4-9.

157. . - :

2003. - 136 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Сунь

Вэй. Современные прикладные технологии музыкального образования / Сунь Вэй, Пэй Фан, Нин Цзялян. - Шанхай, 2003. - 136 с. - Текст : непосредственный.

158. Ш№. / - :

1999 - 317 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Сю Хайлинь. Введение в музыкальную эстетику / Сю Хайлинь, Ло Сяопин. -Шанхай : Шанхайское музыкальное издательство, 1999. - 317 с. - Текст : непосредственный.

159. ШШШ / М^. - ^Ж : АШ^ШШ±, 2004 - 83И.

- Перевод библиографического описания на русский язык: Сяо Гуанлай. Аэробика / Сяо Гуанлай. - Пекин : Издательство Народного спорта, 2004. - 83 с.

- Текст : непосредственный.

160. ШШ^Шб / - ^Ж : 1982 ^

. - 66 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Сяобан Ву.

Введение в новое танцевальное искусство / Сяобан Ву. - Пекин : Китайское драматическое издательство, 1982. - 66 с. - Текст : непосредственный.

161. Ш^. / Ш^, Ш

// ^ш. - Ш[, 2008 - й. -И. 78-80. - Перевод

библиографического описания на русский язык : Тан Юэцинь. Выбор музыки для обучения аэробике в колледжах и университетах / Тан Юэцинь, Сунь Бо //

Научное консультирование. - Сучжоу, 2008. - № 13. - С.78-80. - Текст : непосредственный.

162. ^^тшшш^Фшш / // fw«

mm : - 2007 - m^ffl. - И. 148-149. - Перевод

библиографического описания на русский язык : У Вэньшэн. Применение метода совместного обучения в преподавании аэробики / У Вэньшэн // Социальные науки. Спортивный исследовательский парк : журнал технологического университета. - Аньхой, 2007. - № 6. - С. 148-149. - ISBN 1671-9247(2007)04-0147-02. - Текст : непосредственный.

163. щ/ш. ШШШШШШ / - : Л^ШШ^, 2013 -155И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Фэн Сяохуэй. Новый курс аэробики / Фэн Сяохуэй. - Ляонин : Издательство Wanjuan Publishing Company, 2013. - 155 c. - Текст : непосредственный.

164. ü. / I« //

^ : дай^ЗД. - 2^, 2008 - т—ш. -И. 90-91. - Перевод

библиографического описания на русский язык : Хан Мэй. Исследование о современном положении и стратегии развития преподавания танца в колледжах и университетах / Хан Мэй // Олимпийские исследования : журнал педагогического колледжа. - Ляонин, 2008. - № 11. - С. 90-91. - ISBN 1672-6002(2008)12-0090-02 . - Текст : непосредственный.

165. ш. ^А^ШШЖЖ^ / ЙЙ^ШФ ^Ж^Ш^т - : ^Ш^ЩжА^, 2006. - 164 И. -Перевод библиографического описания на русский язык: Хуан Синь. Исследование влияния курсов танца в колледже на общее художественное развитие студентов Чанша / Хуан Синь. - Хунань : Хунаньский педагогический университет, 2006. - 164 c. - ISBN 16723791 (2018)01(a)-0164-02. - Текст : непосредственный.

166. йш*. «ш^шадт / йш*, // : ^s^^mwA^m 2009^. - mxü. - и. 33-34. -

Перевод библиографического описания на русский язык : Хуан Цюньлинь. Исследования по выбору музыки для танца / Хуан Цюньлинь, У Сяоцян. // Форум Арт Экспертов : журнал Китайской академии наук совместно с Харбинским университетом физического воспитания - Харбин, 2009. - № 7. - С. 33-34. -ISBN 1008- 2808(2009)06-0033-02. - Текст : непосредственный.

167. / W^. :

2009 Щ. - 39И. - Перевод библиографического

описания на русский язык: Цао Ци. Исследование статуса-кво и контрмер при выборе музыки для хореографии в Китае / Цао Ци. - Ухань : Ухань Спорт : Педагогическая школа, 2009. - 39 с. - Текст : непосредственный.

168. ^штит : /

- ^Ж : 2004 Щ. - 132 И. - Перевод

библиографического описания на русский язык: Цзо Линлин. Развитие музыкальных качеств и навыков: соединение зарубежной системы музыкального образования с реальной ситуацией китайского образования / Цзо Линлин. -Пекин : Народное музыкальное издательство, 2004. -132с. - Текст : непосредственный.

169. ЖК. / ЖК. - ^Ж : 1996 Щ. - 251 И. -Перевод библиографического описания на русский язык: Цзоу Айминь. Музыкальная педагогика / Цзоу Айминь. - Пекин : Народная музыка, 1996. - 251 с. - Текст : непосредственный.

170. тт./^ //ш&ш^:

: Ш^. - ШЖ, 2007 Щ. - - И. 36-37 - Перевод

библиографического описания на русский язык: Цзян Тянь. Исследование техники выбора музыки для соревновательной аэробики / Цзян Тянь // Исследования в области этнического образования : литература по спортивной науке и технологиям : газета. - Нанкин, 2007. - 6 июля - С. 36-37. - ISBN 1005-0256(2007)12-0036-2. - Текст : непосредственный.

171. / - Г® : Ш ^fw^^ : fW^W, 2012 Щ. - 185И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Цзян Юйлин. Исследование применения мультимедийных технологий в преподавании аэробики в колледже / Цзян Юйлин. - Гуанси : Спортивный форум : Принципы спорта, 2012. - 185 с.- ISBN 1004-5643(2012)06-0062-02. - Текст : непосредственный.

172. Й*. / Й*, -X® : » ВД^ЙЖ^л, 2017 Щ. - 293 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Цюй Цин. О навыках отбора музыки в аэробике / Цюй Цин, Чжан Цзиньцзинь. - Цзянси : Ичунь профессионально-технический колледж, 2017. -293 c. -Текст : непосредственный.

173. s^^. / ^ ¥// ШЙШ^&ЯЯ : ВД^ЙЖЖЗД. - Ш®, 2003 Щ. - ШАШ. -И. 3-5. - Перевод библиографического описания на русский язык: Чанг Юэцзюнь. Говоря о применении музыки в художественном воспитании / Чанг Юэцзюнь // Музыкальный анализ аэробики: журнал Датунского профессионально-технический колледжа. - Шаньси, 2003. - № 8. - С. 3-5. - ISBN 1002-0845(2003)04-0072-01. - Текст : непосредственный.

174. ия^. / im ^^

, Шй // : - X®, 2004 Щ. - Ш^Ш

. -И. 276-279. - Перевод библиографического описания на русский язык : Чен

Цилиан. О развитии творческих способностей студентов в обучении аэробике / Чен Цилиан, Чжоу Мэйфан, Го Цзюань // Природные науки. Профессионально-техническое образование: журнал Цзянсинского педагогического университета. - Цзянси, 2004. - № 9. - С. 276-279. - ISBN 1000-5862(2004)03-0276-04. - Текст : непосредственный.

175. i». / i» //

: ЛЙ^Ш. - 2014 Щ. - ШИШ. -И. 57-58. - Перевод

библиографического описания на русский язык: Чен Чанг. Исследование текущей ситуации с применением музыки в хореографическом классе в Китае / Чен Чанг // Основы национального фитнеса : журнал Гуандунского института физического воспитания. - Гуандун, 2014. - № 4. - С. 57-58. - ISBN 1674-151x(2014)8-057-02. - Текст : непосредственный.

176. РШ ^^ШМ^ФЙШШ / РЖ :

Ш, 2015 Щ. - 72 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Чен Чен. Применение музыки в обучении аэробике / Чен Чен. - Цзилинь : Журнал Института образования провинции Цзилинь, 2015. - 72 с. -Текст : непосредственный.

177. Ш^МШШШШ^Ш^ШР^^Ш. :

2014 Щ. - 182 Щ. - Перевод библиографического описания на русский язык: Чжан Сюэин. Исследование новых методов преподавания йоги в колледжах и университетах / Чжан Сюэин. - Шанхай : Мировое научное образование, 2014. -182 с. -Текст : непосредственный.

178. гШ^ад^ШШ^^Ш / ЗШЙ //

Ш« : ВДадЩжА^ШтЭД. - 2005 Щ. - m+raü. -И. 45-46. -Перевод библиографического описания на русский язык : Чжан Хунъян. Говоря о том, как улучшить обучающий эффект аэробики / Чжан Хунъян // Салон тренеров и ученых : журнал Муданьцзянского педагогического университета. Естествознание. - 2005. - № 14. - С. 45-46. - Текст : непосредственный.

179. /

МШ : 2008 Щ. - 243 И. - Перевод библиографического описания

на русский язык: Чжао Цзиншэн. Применение компьютерных мультимедийных технологий в музыкальном образовании / Чжао Цзиншэн. - Хэнань: Чанг Журнал Университета Цзян, 2008. - 243 с. - ISBN 1673- 1395(2008)03- 0242- 02. Текст : непосредственный.

180. Ж. / Ш // : ffw^m -

ЖЖ 2003Щ. - Ш^Ш. -И. 83-84. - Перевод библиографического описания на русский язык: Чжоу Янь. Создание комплекта спортивной аэробики / Чжоу Янь // Форум профессионального образования : журнал физического воспитания. -Чэнду, 2003. - № 5. - С. 83-84. - Текст : непосредственный.

181. ^ШЛФ^ШШ^Ф^М^Ж^ШЗД^ШгоШ //

- ШХ, 2017 Щ. - Ш+^Ш. -И. 130-131. - Перевод библиографического описания на русский язык: Чжу Жидэ. Исследования по развитию художественного восприятия в преподавании первичной аэробики / Чжу Жидэ // Анализ теории обучения в начальной и средней школе : журнал Руянской средней школы. - Чжэцзян, 2017. - № 16. - С. 130-131. - Текст : непосредственный.

182. Ш. / // S^fww^ : Ш

Ш^Ж^Е - ШШ, 2003 Ш. - ИШ. - И. 23-26. - Перевод библиографического описания на русский язык: Чжу Ин. Выбор и функция музыки в обучении танцам / Чжу Ин // Зарубежные спортивные исследования : журнал Шаньдунского университета искусств. - 2003. - № 4. - С. 23-26. - ISBN 1009- 9840(2003)01-0045- 02. - Текст : непосредственный.

183. ^ТА^ШШ^ШадЕ^^^^Ж / ЗД^ // : m^w^m - X®, 2013 Щ. - Ш-Ш. -И. 181-186. -

Перевод библиографического описания на русский язык : Чжун Сюэ Цзяо. О путях реформирования педагогической модели хореографического класса в вузах и ее воплощении / Чжун Сюэ Цзяо // Экономика спорта: журнал Няньчанского института образования. - Цзянси, 2013. - № 2. - С. 181-186. -Текст : непосредственный.

184. ж. «ш^етададдай^я / ж, // ^

^ : fg^ffwim - ШШШ, 2000 Щ. - Ш+^Ш. -И. 29-31. - Перевод библиографического описания на русский язык : Чжэн Хун. Анализ воздействия

музыкального ритма аэробики / Чжэн Хун, Цзян Юнь, Чжу Чанъи // Массовый спорт : журнал. - Фуцзянь, 2000. - № 15. - С. 29-31. - ISBN 1004-8790(2000)06-0015-04. Текст : непосредственный.

185. РШ. «ШЖЙЗД^ШЯ / Ш // fffi^w^ ÄM. - 2017 Щ. - ^^ffl. - И. 63-64. - Перевод библиографического описания на русский язык : Чэнь Мэй. Развитие и инновация курса аэробики / Чэнь Мэй // Молодежный спорт. Прогресс в исследованиях спортивной науки : журнал. - Синьцзян, 2017. - № 6. - С. 63-64. - Текст : непосредственный.

186. шш. тшттшттжтттт^ / шш //

: ША^Ш^Ш. - m 2018 Щ. - m+ü. -И. 59-60. -Перевод библиографического описания на русский язык: Чэнь Цзя. Исследование эффективных способов развития практических навыков преподавания хореографии / Чэнь Цзя // Вестник спортивной науки и техники: исследование современного университетского преподавания физической культуры. - Ганьсу, 2018. - № 10.- С. 59-60. - ISBN 1005-0256(2018)10-0059-2.

187. шш. ^«шШм^ф^М^йШ^ / шшш. -

ШШ ; ^^ : ФША^, 2012 Щ. - 51 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Чэнь Чженьинь. Исследование путей проникновения эстетики в преподавании аэробики в общеобразовательных колледжах и университетах / Чэнь Чженьинь. - Хунань ; Чанша : Университет Центрального Юга, 2012. - 51 с. - Текст : непосредственный.

188. Щ^. гШШШ^ФЙ^ШЖ / . - № : Ш

, 2008 Щ. - 162 И. - Перевод библиографического описания на русский язык: Ян Хуэйтин. Обсуждение музыкальных элементов в обучении аэробике / Ян Хуэйтин, Ли Мэйюэ. - Шаньдун : Справочник потребителей, 2008. - 162 с. - Текст : непосредственный.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Сертификаты участника российских и международных научных

конференций

РГПУ им.А.И.Герцена институт музыки, театра и хореографии Кафедра хореографическою искусства

(; Международная научно-'Практическая конференция

о „ /Я

3 «Социокультурная , . обусловленность современного хореографического образования: вызовы времени, -— . опыпг,

Г ЬерИпёкШиьы развития»

'I

г.Санкт-Петербург