Нарративные стратегии мотивирующего контента в визуальных медиа (опыт критического анализа) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Павлов Дмитрий Николаевич

• Павлов Дмитрий Николаевич
• кандидат наук
• 2025

Оглавление диссертации кандидат наук Павлов Дмитрий Николаевич

Введение

Глава 1. Теоретические основы исследования. Мотивирующий контент в структурном, материально-технологическом и психологическом аспектах

§1. Социальный и материально-технологический аспекты мотивирующего контента

§2. Структурно-нарративный и психологический аспекты мотивирующего контента

Глава 2. Мотивирующий контент видеоплатформы You-Tube в структурном, психологическом и материально-технологическом аспектах

§1. Методика исследования мотивирующего контента на платформах You-tube и TikTok

§2. Специфические особенности мотивирующего контента на видеоплатформе You-tube

Глава 3. Мотивирующий контент платформы Tiktok в структурном, психологическом и материально-технологическом аспектах

§1. Особенности исследования сервиса коротких вертикальных видеороликов TikTok

§2. Специфические особенности мотивирующего контента платформы TikTok

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Нарративные стратегии мотивирующего контента в визуальных медиа (опыт критического анализа)»

Введение

Диссертация посвящена изучению мотивирующего контента как социального феномена в медиапространстве. В условиях современного общества человек сталкивается с синдромом информационной перегрузки1, который возникает в процессе активного и бесконтрольного потребления информационных ресурсов2. Данное состояние связано с активной сменяемостью социальных ролей за короткие сроки, из-за чего увеличивается нагрузка на нервную систему человека. Проблему избавления от стресса обычно решают профессиональные психологи. Тем не менее в интернете активно публикуются материалы, которые не имеют научного обозначения, однако выполняют первичную «помогающую» функцию борьбы со стрессом. В нашей диссертационной работе предлагается назвать такой тип контента мотивирующим контентом.

Канадский философ Маршалл Маклюэн полагал, что основной принцип функционирования «горячих медиа» 3 связывается с рецепцией зрителя без его активного участия. Таким образом, широко известная идея М. Маклюэна - «medium is the message» медиа - это послание/сообщение) - также является основополагающей мыслью нашей работы и в методологическом отношении. Будучи концептуально развернутой, эта идея предполагает, что формат контента влияет на нарратив, то есть медиасоставляющая оказывает влияние на филологическую (нарративную) составляющую. Наш дальнейший анализ покажет, что именно тип платформы «воздействует» на структуру нарратива.

Следовательно, мотивирующий контент4 (далее МК) — это публикации

1 Тоффлер Э. Шок будущего. — М. : АСТ, 2002. — С. 178.

2 Гринева О.А. Информационная перегрузка человека в информационном обществе // Миссия конфессий. — 2022. — №. 11. — С. 193.

3 Понимание медиа: внешние расширения человека // Янко Слава: библиотека URL: http://yanko.lib.ru/books/media/mcluhan-understanding_media.pdf (дата обращения: 02.03.2024).

4 Нижеследующий фрагмент вошел в состав статьи автора диссертации Павлов Д.Н. Рецепция мотивирующего контента аудиторией (на примере платформы YouTube) // Россия в мире: проблемы и перспективы развития международного сотрудничества в гуманитарной и социальной сфере: материалы XVII Международной научно-практической конференции (Москва - Пенза, 22-23 апреля 2024 г.). — Москва - Пенза, 2024. — С. 219-224.

3

психологического характера, размещенные на цифровых платформах и моделирующие поведение аудитории в критические психологические моменты. МК присутствует на таких платформах, как Уои-ТиЬе и ^кТок. Формат МК изменчив, он зависит от инструментария платформы, но всегда визуален.

Ключевое аксиологическое положение работы заключается в том, что визуальность МК и его простая нарративная организация приводят к его негативному влиянию как на микроуровне отдельной личности, так и на макроуровне общества в целом.

Мы полагаем, что мотивирующий контент способен предложить только первичную ролевую модель функционирования в кризисной ситуации, избавив человека от поиска адаптивной поведенческой модели. При этом специфика организации мотивирующих нарративов такова, что предлагаемый нарратив как будто предлагает окончательное решение сложных жизненных задач, соответственно дальнейшее следование данной модели может негативно сказаться как на обществе, так и на личности.

Мотивирующий контент направлен на нарративизацию мышления человека, что часто приводит к неумению критически воспринимать окружающую реальность. В обозначенной выше концепции мотивирующего контента предложенная авторами МК модель поведения не срабатывает в реальной жизни зрителя. Эта психологическая неэффективность на «длинной дистанции» связана, во-первых, с базовыми стартовыми позициями каждой личности, во-вторых, с особенностями выносливости и характера человека, в-третьих, с социальной территорией реализации человека.

Мы полагаем, что негативные эффекты МК особенно ярко проявляются в материалах платформы Уои-ТиЬе, видеоролики которой имеют большее количество экранного времени и экранного текста, а следовательно, эти видеоматериалы имеют большую степень социального влияния.

Негативные социальные последствия такого рода нарративов и их структурная - сюжетная - организация обусловлена спецификой человеческого

восприятия, которое склонно попадать в «ловушки нарративов».

В соответствии с этим тезисом одной из руководящих идей нашей работы стало положение Д. Канемана о двух мыслительных системах человека: Системы 1, ориентированной на поверхностное «мотивно-образное» восприятие информации, и Системы 2, связанной с аналитическим подходом.

«Система 1, - пишет Д. Канеман, - срабатывает автоматически и очень быстро, не требуя или почти не требуя усилий и не давая ощущения намеренного контроля. Система 2 выделяет внимание, необходимое для сознательных умственных усилий, в том числе для сложных вычислений. Действия Системы 2 часто связаны с субъективным ощущением деятельности, выбора и концентрации... Когда Система 2 занята чем-то еще, мы готовы поверить почти чему угодно. Система 1 наивна и склонна верить, недоверие и сомнения -прерогатива Системы 2, но она иногда занята и часто ленива. Существуют свидетельства того, что пустые, но убедительные сообщения - к примеру, реклама - сильнее влияют на усталых, исчерпавших энергию людей»5.

Мотивирующий контент, предлагая зрителю / читателю связное и упрощающее сложную реальность повествование, несомненно связывается с Системой 1. Именно поэтому такого рода сюжеты могут усугубить кризисную ситуацию. Этому способствуют ключевые особенности мотивирующего контента, которые и стали критериями его выделения.

1. Сказочность повествования. Зрительская аудитория, примеряя на себя образ главного героя медиапроизведения, не всегда способна отрефлексировать последствия упрощения реальности. Нарративное сказочное повествование помогает разрешить «сказочные» кризисные ситуации, происходящие с героем видеоролика. Такие нарративные матрицы не могут быть применены в реальной человеческой жизни.

2. Нарративизиция сознания. Данное негативное проявление мотивирующего контента способно ослабить критическое мышление

5 Канеман Д. Думай медленно... Решай быстро. - М.: Издательство АСТ, 2011. - С. 60.

5

зрительской аудитории. Эта особенность проецируется не только на повседневную жизнь человека, но и на взгляды на общественные вопросы (прим. политика).

3. Манипулятивное влияние на общественные взгляды. Пользователи западных медиаплатформ Уои-ТиЬе и ^кТок успевают просмотреть большое количество материалов, которые не прошли модерацию. Следовательно, знакомые из детства сказочные нарративные матрицы способны «затуманить» разум аудитории, внедрив в нее негативные представления об обществе. Чаще всего такое происходит на видеоплатформе Уои-ТиЬе, где нарратор имеет большее экранное время, большее количество визуальных эффектов и большие возможности продвижения материалов. Мотивирующий контент Уои-ТиЬе типизирует по простому принципу все социальные и политические процессы, объясняя их простыми шаблонными фразами.

4. Деперсонификация зрителя. Из-за деперсонификации аудитории опыт главного героя может навредить зрителю, это связано с тем, что в МК не учитываются индивидуальные особенности кризисной ситуации каждой отдельной личности.

5. Непрофессиональность при создании. В отличие от заранее профессионально подготовленного материала с использованием отрефлексированных психологических методик МК не является профессиональным, так как часто его создают блогеры, продающие курсы по улучшению качества жизни.

6. Известный главный герой. Мотивирующий контент обычно построен на примере повествования истории жизни знаменитой личности. Таким образом, нарративный комплекс отвечает стандартному строению волшебной сказки, где персонаж проходит через цепочку трудностей и обряд инициации, становясь «героем». Такое медиапроизведение автоматически вызывает доверие у аудитории, так как главным героем

выступает человек, достигший успеха. Такой прием позволяет спроецировать опыт персонажа на жизнь человека.

7. Отсутствие возможности проработки главного героя медиапроизведения. Из-за того, что МК публикуется на различных видеоплатформах возникает проблема раскрытия главного героя. С ней сталкиваются авторы МК в ^кТок, так как времени рассказать о предыстории персонажа меньше из-за ограниченного количества времени видеоролика. Следует отметить, что на платформе Уои-ТиЬе такая проблема отсутствует из-за более широкого инструментария платформы.

8. Обширный тематический ряд. При этом тематический ряд контента вызывает положительный отклик у аудитории (работа, отношения, смена роли в обществе, потеря близкого человека), так как через МК автору удается показать, что кризисные ситуации решаемы. Однако данный положительный отклик помогает обрести лишь временное облегчение.

9. Адаптивность. Мотивирующий контент присутствует на визуальных платформах Уои-ТиЬе и ^кТок. При этом МК очень адаптивен к изменчивости платформы. Следует отметить, что форма материала изменчива, однако его структурная часть не меняется.

10. Однотипность советов выхода из кризиса от автора медиаматериала. Из-за деперсонификации аудитории МК данных платформ поддерживает идею позитивного взгляда на кризис, часто предоставляет обобщенную модель поведения с репликами: «не сдавайся», «у тебя все получится». Данные «поддерживающие» советы, описанные нами в диссертационной работе, не могут повлиять на кризисную ситуацию человека, что заставляет мотивирующий контент уступать реальной психологической помощи.

11.Основное средство воздействия - мотивирующий нарратив. Мы

полагаем, что правильно сконструированные нарративные матрицы при создании МК выступают основным средством воздействия на аудиторию.

Автор МК, создавая нарративную цепочку, способен конструировать общественное или личное мнение аудитории. Помогая, по мнению автора, аудитории, мотивирующий контент способен привести к разрушению личности, которая копирует предложенную модель поведения.

Предполагается, что данный феномен возникает в ходе развития сторителлинга. Следует обозначить, что в классическом понимании сторителлинг является инструментом маркетинга, который, используя медиа, выстраивает отношения между компанией и клиентом6. В современном дискурсе сторителлинг все чаще рассматривается как мультимедийная составляющая журналистского сообщества, которая предполагает профессиональную подготовку подачи материала с использованием инструментов различных платформ. Например, по мнению О.Р. Самарцева, сторителлинг необходим для раскрытия драматических событий общественной жизни7. Следовательно, сторителлинг отвечает запросу современного читателя, требующего персонификации потребляемой информации8.

В медиапространстве изучаемое нами явление активно развивается на визуальных медиаплатформах You-Tube и TikTok. Являясь частью сторителлинга, мотивирующий контент, сохранив только мультимедийность повествования , утратил маркетинговые и журналистские черты: коммуникацию между клиентом и компанией, новостную функцию. Основной функцией мотивирующего контента стало замаскированное с целью заработка на курсах личностного роста оказание психолого-терапевтической поддержки аудитории. Такое проявление МК чаще наблюдается на медиаплатформе YouTube, так как авторы имеют больший

6 Кузовенкова А.И. Сторителлинг как новая медиатехнология // Знак: проблемное поле ме-диаобразования. - 2017. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/storitelling- kak-novaya-medi-atehnologiya (дата обращения: 07.04.2021).

7 Самарцев О.Р. Творческая деятельность журналиста: очерки теории и практики: Учеб. пособие. М.: Академический проект, 2009. С. 290-293.

8 Симакова С.И., Енбаева А.П. Сторителлинг как прием журналистской работы // Знак: проблемное поле медиаобразования. — 2019. — №. 1(31). — С. 117.

9 Духан М.Е. Мультимедийные средства интернет-журналистики // Профессиональная культура журналиста цифровой эпохи: материалы Студенческих научных чтений, Екатеринбург, 20 апреля 2017 г. - Екатеринбург: ИПЦ журфака ИГНИ УрФУ, 2017. - С. 136-137.

8

инструментарий для рекламы собственной психологической деятельности. В научной среде объяснение такого понятия отсутствует, поэтому нами было принято обозначить такой контент мотивирующим.

При этом изучение сторителлинга в отечественной науке приобретает более широкий характер. Его исследование направлено на другие социальные сферы: формирование волевых качеств военных 10 , помощь в развитии речи детей дошкольного возраста11, рассмотрение в рамках образовательного процесса12, создание журналистских информационных лонгридов13. Нами было обнаружено14, что авторы МК реанимируют повествовательные архетипы волшебной сказки, моделируя рецепцию зрителя. В основе таких историй нет цели продвижения определенного продукта и выстраивания отношений между человеком и компанией. В основе находятся привычные человеку кризисные ситуации и модель поведения, для их дальнейшего избежания.

Еще одной важной причиной изучения МК должна стать нарративизация материалов, активно используемых в процессе современного геополтического информационного противостояния. Мы полагаем, что материалы негативной западной пропаганды создаются в соответствии со сказочными нарративами. Таким образом, изучение простых моделей МК, выявление его образной и мотивно-сюжетной структуры, имеет несомненную социальную значимость, ибо и в мотивирующем контенте, и в других медаиматериалах негативной пропаганды

10 Васильев Б.Ю. Использование техники сторителлинга в процессе формирования морально-волевых качеств курсантов военного вуза // Профессиональное образование в России и за рубежом. — 2019. — №. 2 (34). — С. 80-85.

11 Петрушкова Е. А. Использование технологии «сторителлинг» в развитии речи у детей дошкольного возраста // Новизна. Эксперимент. Традиции. — 2023. — №. 1 (21). — С. 80-85.

12 Кутепова Л.И., Перевозчикова Н.Г., Егорова Н.Г., Соколова Л.С. Использование технологии сторителлинг в образовательном процессе ВУЗа // Балтийский гуманитарный журнал. — 2021. — №. 3 (36). — С. 101-104.

13 Анюхина А.М. Феномен мультимедийного лонгрида и digital storytelling в сетевых медиа // Знак: проблемное поле медиаобразования. — 2017. — №. 2. — С. 146-150.

14 Нижеследующий фрагмент вошел в состав статьи автора диссертации Павлов Д.Н. Сказочный нарратив в медиасреде: структура и функции (на примере мотивирующего контента You-Tube) // Litera. 2023. № 3. С. 72.

используется одинаковый структурный принцип организации.

Таким образом, актуальность определяется тем, что мотивирующий контент как социальный феномен, чрезвычайно широко представленный в медиапространстве, до сих не вычленен как отдельный формально-содержательный тип. Между тем социальная значимость мотивирующего контента очевидна, она связывается с его функционально-структурной организацией: мотивирующий контент оказывается негативным первичным средством психологической самопомощи. Негативное влияние (особенно на видеоплатформе You-Tube) способно привести личность к разрушению собственного мировоззрения. Знакомые из детства сюжетные конструкции облегчают восприятие сложных психологических и социально-политических процессов, уничтожая критическое мышление личности. Особенно такой контент может быть опасен в напряженные исторически важные периоды развития общества тем, что истончает грань между реальностью и сказкой. Такими манипуляциями могут воспользоваться авторы контента как для монетизации собственной деятельности, так и для продвижения негативных идеологий, разрушающих общественную целостность

Степень научной разработанности проблемы. Как было обозначено выше, феномен мотивирующего контента не был отрефлексирован в современной научной практике, однако существует ряд исследователей сторителлинга, чьи идеи связаны с темой нашего научного исследования. Среди них мы можем отметить работы Ю.А. Евграфовой1516, Э.С. Карпова1718,

15 Влог как нарратив личного опыта (на материале экранных текстов YouTube) / Ю. А. Евграфова // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. - 2022. - № 4(40). -С. 91-101.

16 Конститутивные элементы нарративности экранного текста (на примере новостных телетекстов) / Ю. А. Евграфова, М. В. Беляков // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. - 2020. - № 3(31). - С. 40-46.

17 Готовцева А.Г., Карпов Э.С. Лингвосемиотические особенности текста в TikTok: «чужое слово» в новой мультимедийной реальности // Litera. 2021. № 4. С. 127-134.

18 Лингвистические особенности текстовой составляющей креолизованных интернет-мемов // Филология: научные исследования. 2021. № 12. С. 30-36.

10

А.М. Шестериной1920, А.П. Енбаевой и С.И. Симаковой21, А.А. Золотухина и Ю.Н. Мажариной22, Е.А. Зверевой23, А.И. Кузовенковой24, О.С. Назаровой25, С.А. Панюковой26, С.А. Шомовой27, О.А. Рыжковой и Т.Л. Каминской28 . Помимо этого, нарративной составляющей медиа посвящены труды Г.И. Зверевой29 , Л.К. Салиевой и М.В. Луканиной30, А.А. Пронина и Л.В Комуцци31.

Цель диссертационного исследования заключается в определение понятия «мотивирующий контент», выявлении его ключевых особенностей как семиотического феномена и вычленении структурных признаков построения мотивирующего контента на визуальных платформах You-Tube и TikTok.

19 Шестерина А.М. 2022. Аудитория видеоблогов как криэйтор медиадискурса. Вопросы журналистики, педагогики, языкознания, 41(4): 662-669.

20 Шестерина А.М. К вопросу о типологизации новых медиа // Неофилология. 2023. Т. 9. № 4. С. 931-939.

21 Симакова С.И., Енбаева А.П., Исакова Т.Б. Мультимедийный сторителлинг - теоретическое осмысление // Вестник Волжского университета имени В.Н. Татищева. — 2019. — №. 1. — С. 222-230.

22 Золотухин А.А., Мажарина Ю.Н. Лонгрид, сноуфолл, мультимедийная история - как новые вершины журнализма? // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. Филология. Журналистика. - 2015. - № 2. - С. 93-96.

23 Зверева Е.А. Адаптация потенциала сторителлинга под профессионально-ориентированную коммуникацию: результат реализации образовательной программы направления подготовки 42.04.01 Реклама и связи с общественностью // Знак: проблемное поле медиаобразования. — 2020. — №. 3 (37). — С. 35-41.

24 Кузовенкова А.И. Сторителлинг как новая медиатехнология // Знак: проблемное поле медиаобразования. - 2017. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/storitelling- kak-novaya-medi-atehnologiya (дата обращения: 07.04.2021).

25 Назарова О. С. Цифровой сторителлинг как современная образовательная практика // Гуманитарная информатика. 2018. No 15. URL: https:// cyberleninka.ru/artide/n/tsifrovoy-storitelling-kak-sovremennaya-obrazovatelnaya- praktika (дата обращения: 03.03.2022).

26 Панюкова С. А. Научно-популярный сторителлинг на YouTube- канале // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2018. No 1 (27). URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/nauchno-pop-ulyarnyy-storitelling-na-youtube-kanale (дата обращения: 03.03.2022).

27 Мультимедийная журналистика [Текст]: учебник для вузов / А.Г. Качкаева, С.А. Шо-мова, А.А. Мирошниченко и др.; под общ. ред. А.Г. Качкаевой, С.А. Шомовой. - М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2017. - 413 с.

28 Т.Л. Каминская, О.А. Рыжкова Сторителлинг в медиа: региональные интернет-издания // Ученые записки Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого. — 2019. — №. 6 (24). — С. 1-4.

29 Зверева Г.И. Рядовой пользователь социальных медиа как историк: способы создания исторического нарратива на YouTube // Преподаватель XXI век. — 2019. — №. 4. — С. 323-337.

30 Луканина М.В., Салиева Л.К. Нарративное манипулирование // Государственное управление. Электронный вестник. — 2014. — №. 46. — С. 210-224.

31 Комуцци Л.В., Пронин А.А. Медийные нарративы и их перспективы в России // Международный журнал исследований культуры. — 2021. — №. 2(43). — С. 87-101.

11

Для реализации цели следует решить следующие задачи:

1. Разработать алгоритм анализа мотивирующего контента;

2. Проследить генезис мотивирующего контента как социального феномена, вычленить и обосновать значимые вехи его развития;

3. Проанализировать структурные особенности МК в зависимости от медиаплатформы;

4. Вычленить цепочку нарративных структур, релевантных для создания МК.

5. Выявить доминирующие нарративы, а также рассмотреть незначимые нарративные матрицы, которые не участвуют при построении МК, определить причины такого распределения мотивных цепочек.

6. Рассмотреть используемые авторами средства художественной выразительности.

7. Обозначить стиль речи мотивирующего контента.

Объектом исследования является мотивирующий контент (60 публикаций), размещенный на медиаплатформах Уои-ТиЬе и ^кТок. Выбор обозначенных медиаплатформ связан с их популярностью и высоким уровнем визуальности.

Предметом исследования стали структурные принципы организации нарратива МК и специфика рецепции МК аудиторией.

Научная новизна диссертационного исследования обусловлена описанием феномена мотивирующего контента с позиции нарратологии и предпринятым анализом его структурно-семиотической и прагматической организации. Данный анализ позволил впервые:

1. Обосновать значимую роль мотивирующего контента в медиапространстве и ввести феномен мотивирующего контента в исследовательское научное поле;

2. Выявить негативное социопсихологическое влияние мотивирующего контента (в особенности на медиаплатформе УоиТиЬе);

3. Рассмотреть мотивирующий контент в аспекте его истории: за десятилетие накоплен опыт публикации таких материалов на визуальных медиаплатформах, адаптации МК под инструментарий и аудиторию;

4. Вычленить три главных аспекта МК (литературно-нарративный, психологический и материально-технологический);

5. Выявить алгоритм анализа МК, нарративных матриц;

6. Реконструировать на цепочку необходимых базовых нарративных матриц для создания МК;

Теоретическая значимость работы определяется тем, что в работе предлагается алгоритм анализа медиапроизведения МК с опорой на классические нарратологические исследования В.Я Проппа, А. Греймаса, Ю.М. Лотмана и К. Леви-Стросса.

Итоги работы позволяют осмыслить в теоретическом аспекте нарративные матрицы при создании мотивирующего контента.

Практическая значимость работы определяется тем, что полученные результаты могут быть полезны нарраторам при планировании стратегии диалога между автором и зрителем мотивирующего контента, могут быть полезны зрительской аудитории в целях избегания манипулятивного воздействия со стороны медиаресурсов. Зрителям предоставляется возможность выбрать первичную психологическую помощь вместо нарративно-сказочных видеороликов платформ Уои-ШЬе и ^кТок. Результаты и материалы исследования могут быть задействованы в учебном процессе при освоении дисциплин по направлению журналистики, рекламы и PR.

Методологическая основа исследования базируется на идеях В.Я Проппа, А. Греймаса, Ю.М. Лотмана и К. Леви-Стросса, в чьих фундаментальных работах был исследован художественный и мифологический нарратив. Таким образом, в диссертации используются структурно-семиотический метод, метод нарративного анализа и дескриптивный метод.

На защиту выносятся следующие теоретические положения:

1) Мотивирующий контент - контент психологического характера, сконструированный при помощи базовых нарративных матриц, выполняет психолого-терапевтическую функцию в период кризисной ситуации. При

этом сказочное повествование и диктуемая нарраторами модель поведения изначально негативна и может навредить личности.

2) Мотивирующий контент с нарративной точки зрения выстроен при помощи мотивов волшебной сказки, при этом автор медиапроизведения использует не все известные нарративы, а только те, которые сон выбирает те или иные функции для своего материала в зависимости от темы и цели. МК может оказаться своеобразным сценарным планом действий для личности.

3) В литературно-нарративном аспекте МК строится на базе следующих сюжетных нарративных матриц: «обличение», «начинающееся противодействие», «отправка», «получение волшебного средства», «борьба», «победа», «трансфигурация» и «воцарение».

4) В материально-технологическом аспекте МК адаптивен к медиаплатформам, однако его функция и сюжетная структура неизменны.

5) Тематическую составляющую МК и количество кризисных ситуаций раскрывают бинарные оппозиции материала (успех/неудача, богатство/бедность, популярность/непопулярность, свадьба/развод, легкая жизнь/тяжелая жизнь).

Степень достоверности и апробация результатов

Степень достоверности положений и выводов диссертационного исследования достигается системным анализом большого количества мотивирующего контента. При изучении проводились различные методы исследования, помогающие отрефлексировать нарративные особенности МК. Комплексны методологический подход, реализованный в диссертации, позволяет прийти к достоверным и выверенным выводам.

Подбор материала проводился автором в несколько этапов. Первый этап отбора материалов проходил с 2019 года в период подготовки магистерской диссертации. Второй этап проводился во время написания диссертационной работы на соискание кандидата наук. Было принято решение более подробно изучить МК, добавив в исследование большее количество визуальных медиа.

Результаты работы обсуждались на заседаниях кафедры журналистики, медиакоммуникаций и рекламы Московского университета им. А.С. Грибоедова. По материалам диссертации был сделан ряд докладов, прочитанных на Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2023» (Москва, апрель 2023 г.); на Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов-2024» (Москва, апрель 2024 г.); на Международной научной конференции молодых ученых «Грибоедовские чтения-2022» (Москва, апрель 2022 г.); на XVII Международной научно-практической конференции «Россия в мире: проблемы и перспективы развития международного сотрудничества в гуманитарной и социальной сфере» (Москва - Пенза, апрель 2024 г.); на IX Международной научно-практической конференции «Междисциплинарные исследования и открытия: неопределённость и новые вызовы» (Саратов, апрель 2024 г.); на II Международной научно-практической конференции «Мультиязычность в образовательном пространстве: теория и практика» (Москва, май 2024 г.). Результаты исследования были также внедрены в практику преподавания курсов введение в специальность (PR), основы рекламной деятельности, техника и технология СМИ, читаемых автором диссертации на факультете журналистики Московского университета имени А.С. Грибоедова в 2022-2024 гг.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Павлов Дмитрий Николаевич, 2025 год

Список литературы Источники

1. 10 уроков, меняющих жизнь | Опра Уинфри // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=Fklb6HCKcNE (дата обращения: 03.11.2023).

2. Альберт Эйнштейн - История жизни великого ученого! Краткая биография и интересные факты | E=mc2 // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=edGDYuu70qI&t=1s (дата обращения: 06.11.2023).

3. Арнольд Шварценеггер - Мотивационная речь, которая изменит твою жизнь! | Мотивация 2021 // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=1_Hk1xT7iyc (дата обращения: 06.11.2023).

4. Арнольд Шварцнеггер: мотивация, которая изменит вашу жизнь // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=0AxDALBDTv0 (дата обращения: 04.11.2023).

5. Брайан Трейси - Привычки на Миллион долларов // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=7BNR6Ayv0uk&t=2s (дата обращения: 08.11.2023).

6. Воплоти Свои Мечты - Мадонна - Правила Успеха // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=PZr-wV-pk0E (дата обращения: 03.11.2023).

7. Джефф Безос - История Успеха Самого Богатого Человека в Мире // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=9XKAAhYmmKw&t=49s (дата обращения: 06.11.2023).

8. История Амита Агарвала // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNoFwBJB (дата обращения: 17.11.2023).

9. История Беллы Порч // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNwPksjv (дата обращения: 15.11.2023).

10.История бренда энергетических напитков 5-hour ENERGY // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNK39Uq7 (дата обращения: 16.11.2023).

11.История Веры Араловой // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNwyeURD. (дата обращения: 15.11.2023).

12.История Джейн Биркин // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNKm2EeC (дата обращения: 16.11.2023).

13.История Джо // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSFeQfP6g (дата обращения: 19.11.2023).

14.История Джона // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNoLgDGa (дата обращения: 17.11.2023).

15.История Дэвида Барнера // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSFejr1cT (дата обращения: 18.11.2023).

16.История женщины, которая научилась программировать в 87 лет // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSFejnkTQ (дата обращения: 18.11.2023).

17.История Илона Маска // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSLYeDL4L/ (дата обращения: 19.11.2023).

18.История Илона Маска // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNKmhp2t (дата обращения: 16.11.2023).

19.История Кевина // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNoLws7p (дата обращения: 17.11.2023).

20.ИСТ0РИЯ КОТОРАЯ ЗАСТАВЛЯЕТ ЗАДУМАТЬСЯ! // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=kEwglUL-48A (дата обращения: 05.11.2023).

21.История Лина Делу // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNoYmTNA (дата обращения: 17.11.2023).

22.История Ллойда // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSFexD7gN (дата обращения: 19.11.2023).

23.История Майкла Рубина // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNKL1A1o (дата обращения: 15.11.2023).

24.История Маса // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNK3C4Qs (дата обращения: 17.11.2023).

25.История Мистера Биста // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNKRhm2x (дата обращения: 15.11.2023).

26.История Момофуку Андо // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNo2ecUs (дата обращения: 18.11.2023).

27.История Николая Сторонского // TikTok. URL: https://vt.tik-tok.com/ZSNoLayYK (дата обращения: 17.11.2023).

28.История Нилы Хейс // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSFexxtTM (дата обращения: 19.11.2023).

29.История о певице Рианне // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSFeQTk3V (дата обращения: 19.11.2023).

30.История Паулы Шерр // TikTok. URL: https://www.tiktok.com/@arte-mkey_new/video/7255010704325889285?_r=1&_t=8j1b9drSZPN&social_shar-ing=1 (дата обращения: 15.11.2023).

31.История певца Дрейка // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSFeQEKnp (дата обращения: 19.11.2023).

32.История самой богатой женщины в мире до 40 // TikTok. URL: https://vt.tik-tok.com/ZSFe6FVFB (дата обращения: 18.11.2023).

33.История создания бренда Delicious Body // TikTok. URL: https://vt.tik-tok.com/ZSFe6ss75 (дата обращения: 18.11.2023).

34.История создания бренда Victoria's Secret // TikTok. URL: https://vt.tik-tok.com/ZSFeQ2ESr (дата обращения: 19.11.2023).

35.История создания бренда бьюти-блендеров // TikTok. URL: https://vt.tik-tok.com/ZSFeMQAN7 (дата обращения: 18.11.2023).

36.История создания бренда купальников // TikTok. URL: https://vt.tik-tok.com/ZSFerRnSN (дата обращения: 18.11.2023).

37.История Тарека - создателя букетов из фруктов // TikTok. URL: https://vt.tik-tok.com/ZSNKctmYP (дата обращения: 16.11.2023).

38.История Филиппа Плейна // TikTok. URL: https://vt.tiktok.com/ZSNwyndJH (дата обращения: 15.11.2023).

39.Как вонючка делал товары для мажоров | История Apple, Стива Джобса, iPh-one, iPod, Mac OS, iTunes и.. // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=UKgfqz6pCMI&t=1s (дата обращения: 07.11.2023).

40.Как Жить Своей Лучшей Жизнью | Дженнифер Энистон (Правила Успеха) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=Ldg_ujalLHg (дата обращения: 04.11.2023).

41.Как Опра Уинфри Стала Знаменитой (История Успеха) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=suvWHs6nVFg (дата обращения: 03.11.2023).

42.Как продавец обуви стал обувным титаном? | История Nike Фила Найта (компания Найк) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=b3m_DIK-TJEo&t=1s (дата обращения: 07.11.2023).

43.Как продавец посуды стал кофейным гигантом? | История Старбакс Говарда Шульца (компания Starbucks) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=2pvE51S1wMg&t=2s (дата обращения: 08.11.2023).

44.Как ходячий комплекс из Японии ушатал всю Америку | История Sony, Walkman, Playstation и Акио Мориты // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=K6i_xnHv10c (дата обращения: 07.11.2023).

45.Молодой Джим Керри: Это Не Давало Мне Выступать 2 Года! (1983) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=gjYbUQ8Bq4M (дата обращения: 04.11.2023).

46.Молодой Илон Маск (Потерянное Интервью 1999 года) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=zhxAfdmtnP0 (дата обращения: 05.11.2023).

47.Молодой Мэттью Макконахи: "Я и Не Мечтал, Что Столького Добьюсь!" (Интервью 1997) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=1a3w8AQ-TcMI (дата обращения: 04.11.2023).

48.Мотивация от Джейсона Стэтхэма | Советы от голливудского актера // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=rkBYGy_Mw3A&list=RDCMUCIQwee4W 3DnKOqZqtVEeN5Q&index=41 (дата обращения: 06.11.2023).

49.Научись Думать Как Миллионер - Грант Кардон - Мотивация Успеха // YouTube. URL: https://youtu.be/AO6hFtjdouM?si=osRdnW7GmUhQSnx- (дата обращения: 05.11.2023).

50.Не Принимай Негатив Близко к Сердцу | Билл Гейтс (#Энтспрессо) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=uzY-bnPrMi0 (дата обращения: 04.11.2023).

51.Невероятная история успеха. Халил Рафати - Я забыл умереть! // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=FXHjdDWyGME (дата обращения: 05.11.2023).

52.Нереальная Рабочая Этика Коби Брайанта ("Он Тренировался Часами Перед Игрой!") // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=H_MSycydRMc (дата обращения: 04.11.2023).

53.Нищая "сирота" шила монашкам ОДЕЖДУ и изменила МИР | История Коко Шанель и бренда "CHANEL" // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=gFqiTHiOw8c&t=4s (дата обращения: 06.11.2023).

54.Нищий работяга по имени Луи придумал бренд Louis Vuitton | История бренда Луи Виттон // YouTube. URL:

https://www.youtube.com/watch?v=MdJGtF1LLUs&t=2s (дата обращения: 07.11.2023).

55.Правила успеха Дженнифер Лоуренс // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=jLd-Mg55w18 (дата обращения: 03.11.2023).

56.Сильвестр Сталлоне - Мотивация Рокки Бальбоа - Мотивационная речь // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=1UoYhDUqgNQ (дата обращения: 06.11.2023).

57.СИЛЬНЕЙШАЯ МОТИВАЦИЯ! Как Потерять ВСЁ И Достигнуть Успеха? Самые Вдохновляющие Жизненные Истории! // YouTube. URL: https://youtu.be/ADpbRTo4jyM?si=MXlu0FJ7_Fzz0zz9 (дата обращения: 06.11.2023).

58.Так Я Придумала Гарри Поттера | Джоан Роулинг (Правила Успеха) // YouTube. URL: https://www.youtube.com/watch?v=0_kJ0yzGQ0M (дата обращения: 03.11.2023).

Теоретические исследования

59.Абдулгалимова С. А. Основные психологические концепции смысла жизни / С. А. Абдулгалимова // Вестник Социально-педагогического института. — 2011. — № 1. — С. 1-3.

60.Абульханова К. А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды / К. А. Абульханова. — Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 1999. — 224 с.

61.Азаренок Н. В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире / Н. В. Азаренок // Материалы Всерос. юбилейной науч. конф., посв. 120-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна «Психология человека в современном мире». Т. 5: «Личность и группа в условиях социальных изменений» / отв. ред. А. Л. Журавлев. — Москва : Ин-т психологии РАН, 2009. — С. 110-112.

62.Аймалова Ю. А. You-Tube как канал влияния на общественное мнение / Ю. А. Аймалова // Вестник науки. — 2022. — № 3 (48). — С. 10-23.

63.Акопов Г. В. Социально-психологические последствия и факторы современной глобализации / Г. В. Акопов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. — 2014. — № 1. — С. 39-44.

64.Алещанова И. В. Нарратив как культурная модель // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2006. — №. 1. — С. 38-42.

65.Алещанова И.В. Нарративность: определение понятия // Изв. ВГПУ. 2006. No 3. С. 43-47.

66.Алещанова Ирина Владимировна Нарративность: определение понятия // Известия ВГПУ., 2006. - № 3. - 43-47.

67.Анюхина А. М. Феномен мультимедийного лонгрида и digital storytelling в сетевых медиа / А. М. Анюхина // Знак: проблемное поле медиаобразования. — 2017. — № 2. — С. 146-150.

68.Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды / Л. И. Божович. — 3-е изд. — Москва : Московский психолого-социальный институт, 2001. — 349 с.

69.Бозрикова С. А. Нарративная журналистика как явление // Вестник. Наука и практика, 2011. Режим доступа: http://конференция.com.ua/pages/view/247 (дата обращения: 29.01.2020).

70.Бозрикова С.А. История нарративной журналистики в России // Русский след в нар- ратологии: мат. междунар. науч.-практ. конф. Балашов, 2012. С. 183-193.

71.Бремон Кл. Структурное изучение повествовательных текстов после В. Проппа // Французская семиотика. От структурализма к постструктурализму / пер. с франц., сост., вступ. ст. Г.К. Косикова. М.: ИГ Прогресс, 2000. С. 239-246.

72.Брокмейер Й. Нарратив: проблемы и обещания одной альтернативной парадигмы / Й. Брокмейер, Р. Харре // Вопросы философии. — 2000. — № 3 — С. 29-42.

73.Бугаева Л. Д. Нарратив, медиа, эмоции / Л. Д. Бугаева // Русский след в нар-ратологии : материалы Международной научно-практической конференции.

— Балашов, 2012. — С. 12-16.

74.Варакин, В. С. Сторителлинг как инструмент информационного моделирования социальной действительности / В. С. Варакин // Социальная миссия журналистики: реалии и прогнозы: мат-лы межвуз. науч.-практ. конф. / сост., отв. ред. О. В.Третьякова. - Архангельск, 2014. - С. 92- 99.

75.Верник А. Г. Особенности и технологии распространения видеоконтента социальных медиа / А. Г. Верник // Челябинский гуманитарий. — 2012. — № 3.

— С. 27-31.

76.Влах Н. И. Система психологической помощи представителям различных профессиональных групп с преневротическими субдепрессивными состояниями при синдроме эмоционального выгорания / Н. И. Влах, Т. Д. Логунова // Психология. Психофизиология. — 2018. — № 2. — С. 63-72.

77.Возможности для продвижения видео на YouTube // Cossa : интернет-издание о маркетинге и коммуникациях в цифровой среде. — URL: http://www.cossa.ru/trends/132315/ (дата обращения: 25.04.2021).

78.Волкова Е. Г. Когнитивный механизм эволюции жанра сказки / Е. Г. Волкова // Преподаватель XXI век. — 2009. — № 4-2. — С. 285-289.

79.Выготский Л. С. Собрание сочинений в шести томах / Л. С. Выготский. — Москва : Педагогика, 1982. — 488 с.

80.Гаврилов А. А. Медиареальность как тип виртуальной реальности / А. А. Гав-рилов // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — 2013. — № 11. — С. 45-47.

81.Гигаури Д. И. YouTube-блогеры как лидеры общественного мнения молодежи: новые технологии формирования идентичности в виртуальном пространстве / Д. И. Гигаури, В. А. Гуторов, А. А. Ширинянц // Каспийский регион: политика, экономика, культура. — 2019. — № 3. С. 51-58.

82.Гигаури Д. И. Виртуальная идентичность в социальных сетях и видеблогах: обзор политического конвента в TikTok / Д. И. Гигаури, П. Р. Тузова // Вестник Московского университета. Серия 12. Политические науки. — 2021. — № 6. — С. 47-67.

83.Горелова Т. П. Особенности цифрового потребления видеоконтента на платформе YouTube / Т. П. Горелова, Т. Б. Серебровская // Современная конкуренция. — 2021. — № 3. — С. 119-130.

84.Градюшко А. А. Мультимедийная история и сторителлинг в структуре современной веб-журналистики / А. А. Градюшко // Международная журналистика — 2016: турбулентность межгосударственных отношений и медиа : материалы V Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 18 февр. 2016 г. / сост. Б. Л. Залесский; под общ. ред. Т. Н. Дасаевой. — Минск, 2016. — С. 87-91.

85.Греймас А.-Ж. Размышления об актантных моделях / А.-Ж. Греймас // Вестник Московского университета. — 1996. — № 1. — С. 153-170.

86.Греймас А.-Ж. Ролан Барт: текст и жизнь / А.-Ж. Греймас // Философско-куль-турологический журнал Topos. — 2019. — № 1-2. — С. 94-116.

87.Греймас А.-Ж. Структурная семантика: поиск метода / А.-Ж. Греймас. — Москва : Академический проект, 2004. — 368 с.

88.Грязнова Е. В. Возрастной кризис: к вопросу об определении / Е. В. Грязнова, Т. В. Мухина, А. М. Левашова // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. — 2019. — № 4(38). — С. 24-29.

89.Данилова Н. Н. Физиология высшей нервной деятельности / Н. Н. Данилова, А. Л. Крылова // Педагогическая библиотека. — URL: https://pedlib.ru/Books/1/0150/1_0150-180.shtml (дата обращения: 15.05.2022).

90.Дворянчиков Я. В. Роль TikTok в социализации детей и подростков / Я. В. Дворянчиков, Е. С. Шепелев // Форум молодёжной науки. — 2021. — № 6. — С. 11-16.

91.Добросклонская Т.Г. Медиатекст: теория и методы изучения // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10: Журналистика. 2005. No 2. С. 28-34.

92.Дорофеева Н. Е. Сторителлинг как новая технология подачи информации / Н. Е. Дорофеева // Корпоративные информационные системы. — 2020. — № 2 (10). — С. 47-54.

93.Дроздова А. В. Визуальные способы представления повседневности в новых медиа / А. В. Дроздова // Вестник РГГУ. Серия: Литературоведение. Языкознание. Культурология. — 2017. — № 27. — С. 114-123.

94.Дружинин В. Н. Психология способностей. Современное состояние и перспективы исследований / В. Н. Дружинин. — Москва : Институт психологии РАН, 2015. — 243 с.

95.Духновский С. В. Переживание психологического кризиса и ситуационные реакции личности / С. В. Духновский // Вестник Курганского государственного университета. — 2014. — № 1. — С. 78-81.

96.Евстигнеева Н. В. Модели анализа нарратива / Н. В. Евстигнеева, О. А. Обе-ремко // Южно-российский журнал социальных наук. — 2007. — № 4. — С. 95-107.

97.Замков, А. В. О виртуальном расширении медиареальности / А. В. Замков // Медиаскоп. - 2017. Вып. 3. - URL: http://www.mediascope.ru/2351 (дата обращения: 26.09.2021).

98.Зверева Г. И. Рядовой пользователь социальных медиа как историк: способы создания исторического нарратива на YouTube / Г. И. Зверева // Преподаватель XXI век. — 2019. — № 4. — С. 323-337.

99.Земцовский И. И. «Do it with Propp!» (воспоминания из серии «В. Я. Пропп в Америке») / И. И. Земцовский // Ученые записки Петрозаводского государственного университета. — 2015. — № 5. — С. 70-72.

100. Зинченко В. Г. Методы изучения литературы. Системный подход : учебное пособие / В. Г. Зинченко, В. Г. Зусман, З. И. Кирнозе. — Москва : Флинта: Наука, 2002. — 200 с.

101. Золотухин А. А. Лонгрид, сноуфолл, мультимедийная история — как новые вершины журнализма? / А. А. Золотухин, Ю. Н. Мажарина // Вестник Воронежского государственного университета. Сер. Филология. Журналистика. — 2015. — № 2. — С. 93-96.

102. Золян С. Т. Юрий Лотман о тексте: идеи, проблемы, перспективы / С. Т. Золян // Новое литературное обозрение. — 2016. — № 3. — С. 133-142.

103. Золян С. Т. Юрий Лотман: О смысле, тексте, истории. Темы и вариации / С. Т. Золян. — Москва : Издательский Дом ЯСК, 2020. — 320 с.

104. Кадыржанова Ж. Е. Экзистенциальный кризис зрелого возраста и пути его преодоления / Ж. Е. Кадыржанова // Вестник науки и образования. — 2018. — № 17(53). — С. 70-73.

105. Казак М.Ю. Специфика современного медиатекста // Лингвистика речи. Медиа- стилистика: моногр., посвящ. 80-летию проф. Г.Я. Солганика. М.: Флинта: Наука, 2012. С. 320-334.

106. Калмыкова Е. С. Нарратив в психотерапии: рассказы пациентов о личной истории (часть I) / Е. С. Калмыкова, Э. Мергенталер // Журнал Практической Психологии и Психоанализа. — 1998. — № 5. — URL: https://psyjournal.ru/articles/narrativ-v-psihoterapii-rasskazy-pacientov-o-lichnoy-istorii-chast-i (дата обращения: 22.08.2022).

107. Каминская Т. Л. Сторителлинг в медиа: региональные интернет-издания / Т. Л. Каминская, О. А. Рыжкова // Ученые записки Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого. — 2019. — № 6 (24). — С.1-4.

108. Карякина К. А. Актуальный формы и модели новых медиа: от понимания аудитории к созданию контента / К. А. Карякина // Электронный научный

журнал «Медиа-скоп». — 2010. — № 1. — С. 6. — URL: http://www.mediascope.ru (дата обращения: 04.03.2021).

109. Качанов Д.Г. Мультимедийный журналистский нарратив: к определению понятия // Медиальманах. — 2021. — №. 3. — С. 20-29.

110. Киуру, К. В. Визуализация образов Testimonial и Celebrity как элемент рекламного сторителлинга [Текст] / К. В. Киуру // Знак: проблемное поле ме-диаобразования. - 2017. - No 3 (25). - С. 55-60.

111. Клюкина Л. А. Мифема и мифологема: практики использования понятия в современной отечественной философии культуры / Л. А. Клюкина // Международный журнал исследований культуры. — 2018. — № 4. — С. 197207.

112. Комуцци Л. В. Медийные нарративы и их перспективы в России / Л. В. Комуцци, А. А. Пронин // Международный журнал исследований культуры. — 2021. — № 2 (43). — С. 87-101.

113. Кон И. С. Возраст и возрастные категории. Психология возрастных кризисов : хрестоматия / И. С. Кон ; сост. К. В. Сельченок. — Минск, 2000. — С. 36-99.

114. Кондина А.С. Анализ нарративной структуры фоновых текстов в формате сторителлинга как технологическая основа обучения иностранному языку. Лингвистический подход.// Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. - 2019. - № 1 (16) январь - март.

115. Константинов М. В. Особенности структурно-семиотического подхода Ю. Лотмана к визуальным искусствам / М. В. Константинов // Философские и политические науки в контексте модерна. — 2016. — № 3. — С. 80-88.

116. Концевая Т. Ю. Какой контент YouTube актуален среди интернет-пользователей? / Т. Ю. Концевая, Д. С. Быльева // Коммуникативные стратегии информационного общества : труды IX Междунар. науч.-теорет. конференции. — Санкт-Петербург, 2017. — С. 214-218.

117. Корман Б. О. О целостности литературного произведения // Избранные труды по теории и истории литературы. - Ижевск, 1992. - 235 с.

118. Кочелаева Е.Я. Нарратив как метод формирования нравственно-ценностных мотиваций поведения студентов в процессе обучения английскому языку // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. — 2007. — №. 3. — С. 100-104.

119. Красавина А.В., Артемов И.А. Сторителлинг и иммерсия: современные тенденции журналистики // Знак: проблемное поле медиаобразования. — 2019. — №. 1 (31). — С. 102-109.

120. Кузнецова К. М. Причины популярности YouTube с точки зрения знаний о поколениях / К. М. Кузнецова // Социальные и гуманитарные науки: теория и практика. — 2019. — № 1 (3). — С. 434-446.

121. Кузовенкова А. И. Сторителлинг как новая медиатехнология / А. И. Ку-зовенкова / А. И. Кузовенкова // Знак: проблемное поле медиаобразования. — 2017. — № 4(26). — С. 138-143. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/storitelling-kak-novaya-mediatehnologiya (дата обращения: 07.04.2021).

122. Кулибаба С. И. Медиапространство и трансляция духовных ценностей / С. И. Кулибаба // Медиакультура новой России: методология, технологии, практики : сборник научных трудов. Т. 2 : материалы международной научной конференции / отв. ред. Н. Б. Кириллова. — Москва : Академический проект, 2007. — С. 125-134.

123. Куприна О. А. Концептуальное обоснование феномена смысла жизни в отечественной психологии / О. А. Куприна // Вестник университета. — 2014. — № 1. — С. 254-257.

124. Леви-Стро^ К. Структурная антропология / К. Леви-Строс. — Москва : ЭКСМО-Пресс, 2001. — 512 с. // Платонанет : сайт. — URL: https://platona.net/load/knigi_po_filosofii/antropologij a/levi_stros_strukturnaj a_a ntropologija_2001/5-1 -0-1021 (дата обращения: 30.09.2022).

125. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — Москва : Политиздат, 1975. — 130 с.

126. Лотман Ю. М. Избранные статьи: В 3 т. - Т. 1. - Таллин, 1992. - С. 307.

127. Лотман Ю. М. Статьи по семиотике культуры и искусства / Ю. М. Лотман. — Санкт-Петербург : Академический проект, 2002. — 544 с. // Плато-нанет : сайт. — URL: https://platona.net/load/knigi_po_filosofii/filosofija_jazyka/lotman_ju_m_stati_p o_semiotike_kultury_i_iskusstva/32-1-0-515 (дата обращения: 06.09.2022).

128. Лотман Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман // Официальный сайт режиссера Елены Александровой-Перельман. — URL: https://on4a.narod.ru/lotman_struktura_teksta_web.pdf (дата обращения: 06.09.2022).

129. Лотман Ю.М. Происхождение сюжета // Лотман Ю.М. Избр. ст. Т. 1. Таллин: Александра, 1992. C. 224-242.

130. Лотова И. П. Понятие «Смысл жизни»: сущностно-содержательная характеристика / И. П. Лотова // Евразийский Союз Ученых. — 2015. — № 8. — С. 10-13.

131. Луканина М. В. Нарративное манипулирование / М. В. Луканина, Л. К. Салиева // Государственное управление. Электронный вестник. — 2014. — № 46. — С. 210-224.

132. Ляшенко Д. Н. Семиотическое моделирование реальности / Д. Н. Ля-шенко. — Одесса : Печатный дом, 2015. — 168 с.

133. Магомедшарипова Е. Д. Личностные кризисы / Е. Д. Магомедшарипова // Мировая наука. — 2019. — № 5(26). — С. 455-456.

134. Маляров Н. А. Жизненный путь человека: определение и содержание понятия / Н. А. Маляров // Cyberleninka. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zhiznennyy-put-cheloveka-opredelenie-i-soderzhanie-ponyatiya (дата обращения: 18.04.2022).

135. Мамуркина О. В. Теория нарратива в современном литературоведении / О. В. Мамуркина // Царскосельские чтения. — 2011. — № 15. — С. 226-230.

136. Марченко А. Н. Особенности восприятия культурно-развлекательного контента платформы YouTube представителями разных возрастов и гендеров / А. Н. Марченко // Медиа. Информация. Коммуникация (MIC). — 2020. — №2 33. С. 25—29.

137. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу. — 3-е изд. — Санкт-Петербург : Питер, 2012. — 352 с.

138. Миронов В. В. Семиотические виражи культуры: от диалога к монологу? / В. В. Миронов // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. — 2017. — № 5. — С. 3-18.

139. Мирошник М. А. Особенности форматов интернет-вещания / М. А. Ми-рошник // Знак: проблемное поле медиаобразования. — 2019. — № 34. — С. 179-183.

140. Миташева М. С., Варакин В. С. Сторителлинг как технологическая основа журналистики (опыт теоретической аргументации) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017. - Т. 2. - С. 637-641. - URL: http://e-koncept.ru/2017/570126.htm.

141. Мозолева Е. Н. Сторителлинг как формат представления образовательного контента в Tiktok / Е. Н. Мозолева // Культурологические чтения - 2022. Культурное наследие и актуальные культурные практики: репрезентации, трансформации, перспективы : материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, Екатеринбург, 15—18 марта 2022 года. — Екатеринбург : Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2022. — С. 335-339. — URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_49975750_92840707.pdf (дата обращения: 15.05.2022).

142. Мультимедийная журналистика : учебник для вузов / А. Г. Качкаева, С. А. Шомова, А. А. Мирошниченко [и др.] ; под общ. ред. А. Г. Качкаевой, С.А. Шомовой. — Москва : Изд. дом Высшей школы экономики, 2017. — 413 с.

143. Наговицын А. Е. Симвология: От философских теорий до практики сказкотерапии / А. Е. Наговицын, В. И. Пономарева. — Москва : Генезис, 2014. — 304 с.

144. Наговицын А. Е., Пономарева В.И. Сказкотерапия: теория и практика. Типология сказки. — Москва : Генезис, 2011. — 336 с.

145. Назарова О. С. Цифровой сторителлинг как современная образовательная практика / О. С. Назарова // Гуманитарная информатика. — 2018. — № 15. — URL: https:// cyberleninka.ru/article/n/tsifrovoy-storitelling-kak-sovremennaya-obrazovatelnaya- praktika(дата обращения: 03.03.2022).

146. Никифоров А. И. Сказка / А. И. Никифоров // Фундаментальная электронная библиотека Русская литература и фольклор. — URL: http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/lea/lea-7681.htm?cmd=p&istext=1 (дата обращения: 22.08.2022).

147. Новичкова А. В. Сторителлинг как современный инструмент управления персоналом / А. В. Новичкова, Ю. В. Воскресенская // Интернет-журнал «Науковедение». — 2014. — — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/storitelling-kak-sovremennyy-instrument-upravleniya-personalom/viewer (дата обращения: 19.02.2021).

148. Нуркова В. Рассказывать о себе, рассказывать себя, рассказывать собой: автобиографический нарратив с позиций культурно- деятельностного подхода // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2010. — №. 1. — С. 73-96.

149. Огудов С. Кинематографический знак и нарратив в концепциях Жиля Делёза и Юрия Лотмана / С. Огудов // Новое литературное обозрение. — 2017. — № 5. — С. 59-69.

150. Осипова Н. О. Структурно-семиотический подход как аспект методологии гуманитарного знания / Н. О. Осипова // Культурологический журнал.

— 2011. — № 3(5). — С. 1-11.

151. Павлов Д. Н. Медианарратив: к вопросу о структуре и функциях / Д. Н. Павлов, А. Н. Голованов, В. В. Тыркалова // Litera. 2023. — № 8. — С. 141156.

152. Павлов Д. Н. Мотивирующий контент как мультикультурный элемент общества (на примере видеороликов платформы Youtube) / Д. Н. Павлов // Научный аспект. — 2024. — № 3. — С. 2426-2435.

153. Павлов Д.Н. Нарративные стратегии медиадискурса: мотивирующий контент визуальных платформ TikTok и You-Tube // Litera. 2024. № 9. С. 4458. DOI: 10.25136/2409-8698.2024.9.71765 EDN: FEYLHC

154. Павлов Д. Н. Рецепция мотивирующего контента аудиторией (на примере платформы YouTube) / Д. Н. Павлов // Россия в мире: проблемы и перспективы развития международного сотрудничества в гуманитарной и социальной сфере : материалы XVII Международной научно-практической конференции (Москва — Пенза, 22-23 апреля 2024 г.). — Москва - Пенза, 2024.

— С. 219-224.

155. Павлов Д. Н. Сказочный нарратив в медиасреде: структура и функции (на примере мотивирующего контента You-Tube) / Д. Н. Павлов // Litera. — 2023. — № 3. — С. 72-84.

156. Панюкова С. А. Научно-популярный сторителлинг на YouTube-канале / С. А. Панюкова // Знак: проблемное поле медиаобразования. — 2018. — № 27. — С. 122-127.

157. Петросьян С. Н. Кризисное состояние личности как психологический феномен / С. Н. Петросьян // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. — 2016. — № 2(178). — С. 85-93.

158. Пильгун М.А. Мультимедийный текст: особенности функционирования и перспекти- вы развития // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер.: Гуманитарные науки. 2015. No 5. С. 192-204.

159. Пинк С. Интервью с видеокамерой: представление, саморепрезентация и нарратив / С. Пинк // Социологический журнал. — 2007. — № 3. — С. 90107.

160. Поселягин Н. Кинонарратология и кинофеноменология Лотмана / Н. Поселягин // Le Muse fanno il giroton-do. Jury Lotman e le arti: Studi in onore di Giuseppe Barbieri: Atti del convegno internazionale, Universitá Ca' Foscari Vene-zia. — 2015. — С. 133-142.

161. Прасолова Е. В. К вопросу о нарративности мультимедийной истории как нового жанра интернет-СМИ // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 11 (2). C. 253-256.

162. Пропп В. Морфология "волшебной" сказки / В. Пропп // Lib.Ru : Библиотека Максима Мошкова — URL: http://lib.ru/CULTURE/PROPP/morfologia.txt_with-big-pictures.html (дата обращения: 03.10.2019).

163. Пропп В. Я. Морфология сказки / В. Я. Пропп. — Ленинград : Academia, 1928. — 152 с.

164. Пропп В. Я. Фольклор и действительность / В. Я. Пропп. — Москва : Наука, 1976. — 327 с.

165. Пропп В. Я.: Поэтика фольклора Часть вторая. Кумулятивная сказка /

166. В. Я. Пропп // Древнерусская литература : сайт. — URL: http://drevne-rus-lit.niv.ru/drevne-rus-lit/propp-poetika-folklora/kumulyativnaya-skazka.htm (дата обращения: 12.12.2021).

167. Прохорова Л. П. Когнитивный механизм эволюции жанра сказки / Л. П. Прохорова // Вестник Кемеровского государственного университета. — 2012. — № 4. — С. 103-106.

168. Психология состояний / А. О. Прохоров, М. Е. Валиуллина, Г. Ш. Габ-дреева. — Москва : Когито-Центр, 2011. — 624 с.

169. Разин А.В. Нравственный мир человека. - М.: Академический Проект, 2003. —432 с.

170. Романенко Л. Ю. Мультимедийная история как оригинальная форма повествования в современной культуре: музыкально-компьютерные и визуальные сетевые технологии / Л. Ю. Романенко // Научное мнение. — 2014. — № 11. — С. 117—124.

171. Саломе Ж. Избавься от одиночества. Чудо общения / Ж. Саломе, С. Гал-ланд. — Санкт-Петербург : Питер, 2013. — 304 с.

172. Сальмон К. Всепроникающий Storytelling // Le Monde diplomatique. -2006. - № 5. - С. 4-5

173. Самсонова Е. Роли, которые играют люди. Сыграй жизнь по своим правилам / Е. Самсонова. — Санкт-Петербург : Питер, 2013. — 256 с.

174. Сарбин, Т. Р. Нарратив как базовая метафора для психологии / Т. Р Сар-бин // Постнеклассическая психология. - 2004. - № 1. - С. 6-28.

175. Симакова С. И. Мультимедийный сторителлинг — теоретическое осмысление / С. И. Симакова, А. П. Енбаева, Т. Б. Исакова // Вестник Волжского университета имени В.Н. Татищева. — 2019. — № 1. — С. 222-230.

176. Симонов П. В. Информационная теория эмоций / П. В. Симонов // Институт математики им. С. Л. Соболева : сайт. — URL: http://old.math.nsc.ru/AP/ScientificDiscovery/pages/Chapter_9_84.htm (дата обращения: 13.08.2022).

177. Симонов П. В. Лекции о работе головного мозга / П. В. Симонов // Качественное управление изменениями : сайт. — URL: http://ibcm.biz/Лек-ции%20о%20работе%20головного%20мозга%20П%20В%20Симонов^ (дата обращения: 15.05.2022).

178. Скрупник, Р. Приемы сторителлинга: нарратив и сюжет, без которых не бывает историй / Р Скрупник // Сайт Madcats. - URL: http://madcats.ru/content-marketing/ storytelling/ (дата обращения: 26.09.2022).

179. Славина Л. С. Роль поставленной перед ребенком цели и образованного им самим намерения как мотивов деятельности школьника / Л. С. Славина // Изучение мотивации поведения детей и подростков. — Москва : Педагогика, 1972. — С. 45-80.

180. Соколов Д. Ю. Сказка и сказкотерапия / Д. Ю. Соколов. — Москва : ЭКСМО-Пресс, 2001. — 304 с.

181. Солдатова Е. Л. Нормативные кризисы развития личности взрослого человека : автореф. дис. ... д-р. психологических наук / Елена Леонидовна Солдатова. — Екатеринбург, 2007. — 43 с.

182. Солдатова Е. Л. Психологическое содержание нормативных кризисов развития личности взрослого человека / Е. Л. Солдатова // Психология. психофизиология. — 2008. — № 1. — С. 39-47.

183. Становление структурно-семиотического подхода Юрия Лотмана // ResearchGate : сайт. — URL: https://www.researchgate.net/publication/331073996_STANOVLENIE_STRUK TURNO-SEMIOTICESKOGO_PODHODA_URIA_LOTMANA_-_FORMATION_OF_YURI_LOTMAN'S_STRUCTURAL_AND_SEMIOTICS_ APPROACH (дата обращения: 10.10.2022).

184. Старыгина В. Р Влияние просмотра разговорных видео психологов в социальной сети TikTok на мотивацию и вовлеченность студентов-психологов в изучение профессии / В. Р Старыгина // Северо-Кавказский психологический вестник. — 2022. — № 2. — С. 28-43.

185. Стишенок И. В. Сказкотерапия для решения личных проблем / И. В. Стишенок. — Москва : Сфера, 2010. — 141 с.

186. Сурдин Г. В. Потребность в самоутверждении как фактор развития личности / Г. В. Сурдин // Вестник Иркутского государственного технического университета. — 2012. — № 61.

187. Тажетдинов Т. Как стать первым на YouTube. Секреты взрывной раскрутки / Т. Тажетдинов, Н. Морочковский. — Москва : Альпина Паблишер, 2013. — 190 с.

188. Татару Л.В. История знаменитости как новый жанр журналистского нарратива // Narratorium. 2011. No 1-2. Режим доступа: http://narratorium.rggu.ru/article.html?id=2027593

189. Теребков Александр Сергеевич К вопросу о трактовке феномена нарратива в современном гуманитарном знании. Сущность и истоки // ОНВ. 2012., No3 (109). - С.144-117.

190. Тестов Д. Ф. Структурализм и экология разума. Сравнительный анализ антропологических проектов К. Леви-Стросса и г. Бейтсона / Д. Ф. Тестов // Философский журнал. — 2016. — № 2. — С. 92-113.

191. Томашевский Б. Теория литературы. Поэтика. Тематика. Сюжетное построение / Б. Томашевский // Philologos.narod : сайт. — URL: https://philologos.narod.ru/tomash/tema2.htm (дата обращения: 22.08.2022).

192. Трубина Е.Г. Нарратология: основы, проблемы, перспективы: материалы к специальному курсу. Екатеринбург: Изд-во Уральск. ун-та, 2002.

193. Тюпа В. И. Нарратология как аналитика повествовательного дискурса. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001.

194. Фаулер С. Почему они не работают? Новый взгляд на мотивацию сотрудников / С. Фаулер. — 2-е изд. — Москва : Альпина Паблишер, 2017. — 201 с.

195. Французская семиотика: от структурализма к постструктурализму / пер. с фр. ; ред. В. Д. Мазо ; сост. и вступ. ст. Г. К. Косикова. — Москва : Прогресс, 2000. — 533 с.

196. Чеботникова Т. А. Социальная роль и речевое поведение личности: инвариант и варианты / Т. А. Чеботникова // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). — 2011. — № 4. — С. 104.

— URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-rol-i-rechevoe-povedenie-lichnosti-invariant-i-varianty (дата обращения: 03.10.2019).

197. Что побуждает зрителей смотреть YouTube / Think with Google : сайт.

— 2018. — URL: https://wwwthinkwithgoogle.com/intl/ru-ru/products-tools/youtube-video/chto-pobuzhdaet-zritelej-smotret- youtube/ (дата обращения: 15.09.2022).

198. Шмид В. Нарратология. М.: Яз. слав. культуры, 2003.

199. Bamberg M. Considering counter narratives — Narrating, resisting, making sense / M. Bamberg, M. Andrews. — Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2004.

200. Benjamin W., The Storyteller: Tales out of Loneliness, Verso, London, 2016, 16.

201. D. Sapna, Rupkatha Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities, 9(2) (2017) 410-419.

202. Eakin P. J. Living Autobiographically: How We Create Identity in Narrative.

— Cornell University Press, 2008. - P. 8.

203. Forrester S., In Praise of the Folktale, in Russian Folktale by Vladimir Ya-kovlevich Propp, Wayne State University Press, Wayne, 2012, 1042.

204. Gallo Jan On the issue of narratives and basic approaches to their analysis // CCS&ES., 2016. - No3. - С. 32-42.

205. Generation Z Media & Values study // Google, Ipsos Connect. — USA, 2018.

206. Greimas A.-J. Réflexions sur les modèles actantiels / A.-J. Greimas // Sémantique structurale. — Paris : Larousse, 1966. — 264 с.

207. Interactive storytelling with literary feelings / D. Pizzi, F. Charles, J. Lugrin, M. Cavazza // The second international conference on affective Computing and Intelligent Interaction. — Lisbon : Springer, 2007.

208. Kaminsky M. S. Naked Lens: Video Blogging & Video Journaling to Reclaim the YOU in YouTube / M. S. Kaminsky. — New York : Organik Media Press, 2010. — 224 с.

209. Lohse L. Storytelling for the small screen: authoring and producing reconfigurable cinematic narrative for sit-back enjoyment / L. Lohse, M. Thomas // Virtual Storytelling. Using Virtual Reality Technologies for Storytelling. — Berlin : Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2005. — C. 219-222.

210. Lombardo V. Narrative annotation and editing of video / V. Lombardo, R. Damiano // ICIDS'10, proceedings of the third joint conference on interactive digital storytelling. — Berlin : Springer-Verlag Berlin Heidelberg, 2010. — С. 62-73.

211. Lévi-Strauss C., Structure and Form: Reflections on a Work by Vladimir Propp, in Theory and history of folklore. Minneapolis, V. Propp (ed.), University of Minnesota Press, Minnesota, 1984, 179.

212. Sole D. Storytelling in Organizations: The power and traps of using stories to share knowledge in organizations / D. Sole, D. G. Wilson // Providersedge : сайт. — URL : http://www.providersedge. com/docs/km_articles/Storytelling_in_Organ-izations.pdf (date of access: 01.03.2022).

213. Stevens J. (2014) Tutorial: Multimedia Storytelling: Learn the Secrets from Experts. Режим доступа: http://multimedia.journalism.berkeley.edu/tutori-als/starttofinish/ Genette G. Narrative Discourse. An Essay in Method. Ithaca, 1980.

Приложения

Приложение I Бинарные оппозиции мотивирующего контента платформы Уои-ТиЬе

1. Материал «Так Я Придумала Гарри Поттера» | Джоан Роулинг «Правила успеха»:

Бинарные оппозиции, которые удалось выявить в данной публикации: успех/неудача, отказ/одобрение, богатство/бедность, молодость/старость, опытность/ незнание.

2. Материал «Правила успеха Дженнифер Лоуренс»:

Бинарные оппозиции: популярность/непопулярность, бедность/богатство, опыт/неопытность, борьба/примирение.

3. Материал «Воплоти Свои Мечты - Мадонна - Правила Успеха»: Бинарные оппозиции, которые можно вынести из данного материала:

успех/неудача, бедность/богатство, популярность/непопулярность, общество/личность, собственное мнение/общественное мнение, принятия/непринятие, талант/посредственность, осуждение/поощрение, борьба/смирение.

4. Материал «10 уроков, меняющих жизнь | Опра Уинфри»:

Бинарные оппозиции: принятие/буллинг, бедность/богатство, популярность/непопулярность, легкий путь/трудности, семья/карьера.

5. Материал «Как Опра Уинфри Стала Знаменитой (История Успеха)»: Бинарные оппозиции: вред/помощь, богатство/бедность, популярность/непопулярность, опыт/неопытность, легкий путь/трудности.

6. Материал «Арнольд Шварцнеггер: мотивация, которая изменит вашу жизнь»:

Бинарные оппозиции: трудный путь/легкий путь, бедность/богатство, любовь/предательство, популярность/непопулярность, молодость/зрелость, опытность/неопытность.

7. Материал «Как Жить Своей Лучшей Жизнью | Дженнифер Энистон

193

(Правила Успеха)»:

Бинарные оппозиции, которые удалось найти в данном видеоролике: успех/неудача, бедность/богатство, популярность/непопулярность, трудный путь/легкая дорога, верные друзья/предатели.

8. Материал «Не Принимай Негатив Близко к Сердцу | Билл Гейтс»: Бинарные оппозиции в материале: бедность/богатство, успех/неудача, друзья/враги, легкий путь/трудная дорога, семья/работа.

9. Материал «Нереальная Рабочая Этика Коби Брайанта («Он Тренировался Часами Перед Игрой!»)»:

Бинарные оппозиции: успех/неудача, мотивация/лень, труд/безделье, победа/проигрыш, богатство/бедность, популярность/непопулярность.

10.Материал «Молодой Мэттью Макконахи: «Я и Не Мечтал, Что Столького Добьюсь!»:

Бинарные оппозиции: новое/старое, мечта/действительность, богатство/бедность, популярность/непопулярность, легкая жизнь/трудный путь.

11.Материал «Молодой Джим Керри: Это Не Давало Мне Выступать 2 Года!»:

Бинарные оппозиции: успех/неудача, бедность/богатство, опыт/неопытность, трудная жизнь/ легкая дорога, популярность/непопулярность.

12.Материал «Молодой Илон Маск (Потерянное Интервью 1999 года)»: Бинарные оппозиции: богатство/бедность, успех/неудача, популярность/непопулярность, новое/старое.

13.Материал «Научись думать, как миллионер - Грант Кардон - мотивация успеха»:

Бинарные оппозиции в материале: успех/неудача, богатство/бедность, легкая жизнь/ трудный путь, дружба/предательство, опыт/неопытность.

14. Материал «ИСТОРИЯ, КОТОРАЯ ЗАСТАВЛЯЕТ ЗАДУМАТЬСЯ!»:

Бинарные оппозиции: семья/работа, успех/неудача, сепарация/привязанность, легкий путь/тяжелая дорогая, бедность/богатство.

15.Материал «Невероятная история успеха. Халил Рафати - Я забыл умереть!»:

Бинарные оппозиции: удача/неудача, богатство/бедность, легкий путь/тяжелая жизнь, предательство/дружба, популярность/непопулярность, наркотики/здоровый образ жизни.

16.Материал «Сильвестр Сталлоне - Мотивация Рокки Бальбоа -Мотивационная речь»:

Бинарные оппозиции, которые удалось обнаружить в материале: бедность/богатство, успех/неудача, легкая жизнь/тяжелая дорога, предательство/дружба, популярность/непопулярность.

17. Материал «Мотивация от Джейсона Стэтхэма | Советы от голливудского актера»:

Бинарные оппозиции: успех/неудача, тяжелая жизнь/легкий путь, популярность/непопулярность, бедност ь/богат ство.

18.Материал «Как потерять ВСЕ и достигнуть успеха? Самые вдохновляющие жизненные истории»:

Бинарные оппозиции, которые нам удалось обнаружить в материале: успех/неудача, бедность/богатство, борьба/смирение, легкая дорога/тяжелый путь.

19.Материал «Альберт Эйнштейн - История жизни великого ученого! Краткая биография и интересные факты»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, принятие/отвержение, популярность/непопулярность, ум/глупост ь.

20. Материал «Арнольд Шварценеггер - Мотивационная речь, которая изменит твою жизнь! | Мотивация 2021»:

Бинарные оппозиции: сила/слабость, популярность/непопулярность, бедность/богатство, легкий путь/трудная дорога, дружба/предательство.

21.Материал «Нищая сирота шила монашкам одежду и изменила мир |

История Коко Шанель и бренда Chanel»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, дружба/предательство, легкий путь/трудная дорога, популярность/непопулярность, красота/уродство.

22.Материал «Джефф Безос - История Успеха Самого Богатого Человека в

Мире»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, дружба/предательство, опыт/неопытность, популярность/непопулярность, легкий путь/трудная дорога.

23.Материал «Нищий» работяга по имени Луи придумал бренд Louis

Vuitton | История бренда Луи Виттон»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, популярность/непопулярность, легкая жизнь/трудный путь, роскошь/нищета.

24.Материал «Как вонючка делал товары для мажоров | История Apple,

Стива Джобса, iPhone, iPod, Mac OS, iTunes»:

Бинарные оппозиции: богатство/бедность, опытность/неопытность, дружба/предательство, страх/смелость, легкий путь/трудная дорогая, популярность/ непопулярность, жизнь/смерть.

25.Материал «Как один закомплексованный японец переиграл всю

Америку | История Sony»:

Бинарные оппозиции: популярность/непопулярность, бедность/богатство, опытность/неопытность, дружба/предательство.

26.Материал «Как продавец обуви стал обувным титаном? | История Nike

Фила Найта (компания Найк)»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, тяжелый путь/легкая дорога, дружба/предательство, популярность/непопулярность.

27.Материал «Как продавец посуды стал кофейным гигантом? | История

Старбакс Говарда Шульца»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, популярность/непопулярность, легкая дорога/тяжелый путь, дружба/предательство.

28.Материал «Брайан Трейси - Привычки на Миллион долларов»:

Бинарные оппозиции: богатство/бедность, глупость/ум, опытность/неопытность, семья/работа.

Приложение II Бинарные оппозиции мотивирующего контента платформы

тТок

1. Материал «История Веры Араловой»:

Бинарные оппозиции, которые мы обнаружили в данном видеоролике: успех/неудача, богатство/бедность, интеллект/глупость, романтические отношения/работа, легкий путь/трудная дорога.

2. Материал «История Паулы Шерр»:

Бинарные оппозиции: новое/старое, бедность/богатство, популярность/непопулярность, опыт/неопытность.

3. Материал «История Филиппа Плейна»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, популярность/непопулярность, опыт/неопытность, легкий путь/трудная дорога.

4. Материал «История Беллы Порч»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, трудная жизнь/легкий путь, популярность/непопулярность, молодость/старость, семья/работа.

5. Материал «История Мистера Биста»:

Среди бинарных оппозиций можно выделить бедность/богатство, популярность/непопулярность, опыт/неопытность, молодость/зрелость, качество материала/черновик, легкий путь/трудная дорога.

6. Материал «История Майкла Рубина»:

Среди бинарных оппозиций можно выделить бедность/богатство, опыт/неопытность, молодость/зрелость, ум/глупость, легкая дорога/трудный путь, семья/работа.

7. Материал «История Джейн Биркин»:

Бинарные оппозиции: удобство/неудобство, бедность/богатство, популярность/ непопулярность, женское/мужское.

8. Материал «История Илона Маска»:

Бинарные оппозиции: семья/работа, бедность/богатство, младший/старший, успех/отсутствие успеха, популярность/непопулярность.

9. Материал «История Тарека - создателя букетов из фруктов»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, ум/глупость, легкий путь/тяжелая дорога, популярность/непопулярность, молодость/зрелость, опыт/неопытность.

10.Материал «История бренда энергетических напитков 5-hour ENERGY»:

Бинарные оппозиции: большой/маленький, значительный/незначительный, бедность/богатство, опыт/неопытность.

11.Материал «История Маса»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, опыт/неопытность, молодость/зрелость, ум/глупость.

12.Материал «История Николая Сторонского»:

Бинарные оппозиции, которые присутствуют в материале: бедность/богатство, популярность/непопулярность, ум/глупость, опыт/неопытность.

13.Материал «История Джона»:

Бинарные оппозиции: работа/хобби, бедность/богатство, опыт/неопытность, популярность/непопулярность.

14.Материал «История Кевина»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, опыт/неопытность, популярность/ непопулярность, молодость/зрелость.

15.Материал «История Амита Агарвала»:

Бинарные оппозиции: легко/трудно, бедность/богатство, популярность/непопулярность, опыт/неопытность.

16.Материал «История Лина Делу»:

Бинарные оппозиции: здоровье/болезни, бедность/богатство, комфорт/дискомфорт, популярность/непопулярность.

17.Материал «История Момофоку Андо»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, молодость/зрелость, популярность/непопулярность, тяжелая жизнь/легкая жизнь.

18.Материал «История Девида Барнера»:

Бинарные оппозиции: проблема/решение, бедность/богатство, риск/страх, популярность/непопулярность, легкая дорога/трудный путь.

19.Материал «История женщины, которая научилась программировать в

87 лет»:

Бинарные оппозиции: молодость/старость, опыт/неопытность, бедность/богатство, новое/старое.

20.Материал «История самой богатой женщины в мире до 40»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, ум/глупость, опыт/неопытность,

желание/апатия, легкий путь/тяжелая дорога.

21.Материал «История создания бренда Delicious Body»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, популярность/непопулярность, желание/апатия, опыт/неопытность.

22.Материал «История создания бренда бьюти-блендеров»:

Бинарные оппозиции: опыт/неопытность, желание/апатия, бедность/богатство, популярность/непопулярность.

23.Материал «История создания бренда купальнико»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, желание/апатия, легкая жизнь/трудный путь, популярность/непопулярность, опыт/неопытность.

24.Материал «История Нилы Хейс»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, опыт/неопытность, желание/апатия, популярность/непопулярность, молодость/старость.

25.Материал «История Ллойда»:

Бинарные оппозиции: успех/неудача, популярность/непопулярность, бедность/богатство, желание/апатия, легкая дорога/трудный путь.

26.Материал «История создания бренда Victoria's Secret»:

Бинарные оппозиции: стеснение/раскрепощение, желание/апатия, успех/неудача, бедность/богатство, популярность/непопулярность, семья/работа.

27.Материал «История Джо»:

Бинарные оппозиции: успех/неудача, бедность/богатство, трудная жизнь/легкий путь, опыт/неопытность, желание/апатия.

28. Материал «История певца Дрейка»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, легкая жизнь/трудная дорога, популярность/непопулярность, удача/неудача.

29. Материал «История о певице Рианне»:

Бинарные оппозиции: бедность/богатство, талант/посредственность, молодость/зрелость, успех/неудача, популярность/непопулярность

30. Материал «История Илона Маска»:

Бинарные оппозиции: успех/неудача, бедность/богатство, семья/работа, популярность/непопулярность, ум/глупость. Популярные среди зрителей оппозиции выделены курсивом.

Приложение III Пример анализа мотивирующего контента платформы You-

tube с иллюстрациями

1. Материал «Воплоти Свои Мечты - Мадонна - Правила успеха»

Воплоти Свои Мечты - Мадонна- Правила успеха

ПРАВИЛА УСПЕХА МАДОННЫ

1. Бинарные оппозиции, которые можно вынести из данного материала: успех/неудача, бедность/богатство, популярность/непопулярность, общество/личность, собственное мнение/общественное мнение, принятия/непринятие, талант/посредственность, осуждение/поощрение, борьба/смирение.

2. Рассмотрим материал с нарративной точки зрения:

- «Она американская певица автор-исполнитель, актриса и предприниматель, ее песни и клипы раскрыли новые горизонты в поп-музыке, она продала более 300 миллионов дисков и является самой коммерчески успешной исполнительницей в истории». Начало произведения раскрывается с инвариантом «обличение», который предполагает воспевание достижений главного героя.

- «На вашем пути будет много препятствий, и вам придется принять много сражений». Певица говорит о том, что человеку всегда придется бороться за то, что

важно. Необходим держать боксерские перчатки наготове. Это выражение затрагивает инварианты «Борьба» и «Победа», выраженные в рамках рассказа о себе «обличение».

- «Я не хочу повторяться, но мне бы хотелось ставить номера. Сейчас немногие этим занимаются, я сделаю нечто особенное, а вы всегда будете плыть против течения, тогда верно я всегда буду выбирать не протороенную дорожку, и это точно». Данная часть включает в себя инварианты «Посредничество» - введение героини в непосредственную работу над проектом, «Отправка» - начало работы над проектом и модернизация и «Трансфигурация» - результат.

- «В определенный момент нужно понять, что твое эго - это как твоя собака, и либо собака у тебя на поводке, либо ты у собаки». Женщина говорит о том, что именно эго может выступать тем самым антагонистом (как и в случае с Дженнифер Лоуренс). Инвариант «вредительство».

- «Чем более талантливы люди в твоем окружении, тем более вдохновения ты получаешь». В данном фрагменте зритель наблюдает фактическое дарение волшебного средства (вдохновения), которое стимулирует, мотивирует и помогает пройти через необходимые для личностного роста препятствия. Инвариант «получение волшебного средства».

- «Люди боятся бороться за себя, думать самостоятельно и реализовать свои мечты». Мадонна говорит о панической боязни потерпеть поражение и о том, что человек, который боится этого, увидев победы другого попытается разрушить этот успех. В данном случае певица обозначает антагонистом общество, которое, наблюдая за успехами, старается осудить. В данном фрагменте зритель наблюдает влияние сразу нескольких мотивов: «Разведка антагониста» и «Вредительство (недостача)».

- «Будь бунтарем. Я хорошая актриса, вы знаете, я бунтарка а это свойственно всем бунтарям, мне, как и всем бунтарям, я знаю, что на телевидении нельзя ругаться, совершенно все равно, что выдумаете, но эпатаж должен быть с умом». Мотив «трансфигурация».

- «На меня оказывают влияние разные вещи», - говорит певица. Путешествие женщины в поисках вдохновения является тем самым этапом профессионального роста. Мотивы «Отправка» и «Перемещение в иное царство».

- «Бессмысленно хотеть быть лучше всех». В вырезке из интервью женщина говорит о том, у каждого есть индивидуальные способности, которые необходимо выражать так, как подсказывает нутро. Важным является тот факт, что Эван пытается донести словами певицы фразу «Будь собой», что является частым клише в роликах данного разряда. Мотивы «Победа», Воцарение или свадьба».

- «Я ищу то-то новое. Мне нравится сажать семена и наблюдать за тем, как они прорастают», - говорит Мадонна в одном из своих интервью. Певица после того самого «воцарения», становится тем, кто может помочь другим талантливым молодым артистам, она выполняет функцию волшебного дарителя. Мотивы «Первая функция дарителя», «Получение волшебного средства».

- «Я хочу завоевать мир», - говорит певица в выдержке, приведенной Эваном Кар-майклом. Цель, которой следует певица на протяжении всего своего жизненного пути ведет ее через препятствия. («Воцарение»).

3. Нарративные матрицы в виде цепочки: обличение-борьба-победа-посред-ничество-отправка-трансфигурация-подвох-пособничество-вредительство-полу-чение волшебного средства-разведка антагониста-подвох-вредительство-трансфи-гурация-отправка-перемещение в иное царство-победа-воцарение.

4.Средства выразительности:

Сравнение: твое эго - это собака;

Мотивационные советы: будь бунтарем.

5. Разговорный стиль речи.

2. Материал «Как Жить Своей Лучшей Жизнью | Дженнифер Энистон

(Правила Успеха)»

► YouTube

«Как Жить Своей Лучшей Жизнью | Дженнифер Энистон (Пр; I

ПРАВИЛА УСПЕХА ДЖЕННИФЕР ЭНИСТОН

1. РИСКУЙ

2. ДОВЕРЯЙ СВОЕМУ ЧУТЬЮ

3. ЖИВИ В МОМЕНТЕ

4. СТРЕМИСЬ СТАТЬ ЛУЧШЕ

5. ТОЛКАЙ СЕБЯ ВПЕРЕД

6. ИССЛЕДУЙ

7. МЕДИТИРУЙ

8. УМЕЙ СОТРУДНИЧАТЬ

способен. Просто выполняешь свою работу. Точно также

► И 8:38/13:09 ■ Умей сотрудничать. > Iii* S

source: Professor Richard Brown

Как Жить Своей Лучшей Жизнью | Дженнифер Энистон (Правила Успеха)

О Q □ С] []

«

Эван Кармайкл

1,13 млн подписчиков

Û Вы

подписаны

3,8 тыс. Поделиться