Концепты свет и тьма и средства их вербальной манифестации в художественной модели мира Л.Н. Андреева тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат наук Гюлумян Лусинэ Камоевна

• Гюлумян Лусинэ Камоевна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Гюлумян Лусинэ Камоевна

Введение

Глава 1. Когнитивно-поэтическая парадигма исследования

концептов в художественном тексте

1.1. Когнитивная наука и проблема репрезентации

1.2. Различные подходы к изучению концептов как

лингвокогнитивная дилемма

1.3. Проблема интерпретации художественного текста в аспекте когнитивной поэтики

1.4. Слово как «живое» знание и проблема его понимания

Выводы по главе

Глава 2. Средства языкового означивания концептов

СВЕТ И ТЬМА в художественной модели мира Л.Н.АНДРЕЕВА

2.1. Аспекты мировидения автора речи как основа его художественной модели мира

2.2. Концепты СВЕТ и ТЬМА в аспекте лексикографического

описания

2.3. Концепт СВЕТ и средства его языковой объективации в прозе Л.Н. Андреева

2.4. Концепт ТЬМА и средства его языковой объективации в прозе Л.Н. Андреева

2.5. Особенности когниотипа Л.Н. Андреева как творческой языковой

личности

Выводы по главе

Заключение

Список использованной литературы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Концепты свет и тьма и средства их вербальной манифестации в художественной модели мира Л.Н. Андреева»

Введение

Изучение языка творческой личности - актуальная проблема современной лингвистики, которая трактует художественный текст как воплощение авторской модели мира [Власенко 1995; Бутакова 2001; Щукина 2004; Маслова 2011; Четверикова 2013], как средство маркирования текстовых смыслов [Исаева 1996; Крюкова 2000; Пищальникова 1991; 2003а; Голякова 2007; Четверикова 2013 и др.].

В основе настоящего диссертационного изыскания лежит комплексный интегративный анализ средств вербальной манифестации концептов СВЕТ и ТЬМА в художественной прозе Л.Н. Андреева (1871-1919). В работе получает отражение когнитивный подход к анализу единиц языка, принадлежащих лексическому и синтаксическому уровням и служащих средством репрезентации представлений писателя о современном ему обществе, о духовно-нравственных исканиях человека; исследуется система образно-метафорических средств означивания названных концептов.

В современных лингвистических исследованиях язык художественного текста рассматривается с точки зрения динамических ментальных процессов в творческом сознании индивида, т.е. как средство производства текстуальных значений и смыслов, передачи актуальной информации и эстетического воздействия на читателя [Зубов 2012; Чистикова 2015 и др.]. Объектом изучения становятся форма отражения жизненного опыта автора, система его познавательных практик, лежащих в основе текстопроизводства и текстовосприятия [Азарова, Кудряшов 2016; Бакланова 2013; Трапезникова 2009 и др.].

В рамках когнитивной поэтики активно разрабатываются проблемы, связанные с интерпретацией текста, в рамках которого автор через выбранные им из системы языка единицы объективирует свой образ мира, основу

которого составляют когнитивные и аксиологические компоненты жизнедеятельности индивида, проявляющиеся в его отношении к миру, мнениях, оценках, мотивациях, которые в процессе речемыслительной деятельности всегда получают своё языковое воплощение и формируют картину мира говорящего. Следовательно, образ мира личности, её концептосистема всегда отражаются в речи. Читатель пытается понять смыслы текста с опорой на анализ заложенных в нём концептуальных структур [Киосе 2015; Манаенко 2009; Трубаева 2011; Четверикова 2011; 2013]. Разработка данной проблематики определяет теоретическую базу изучения особенностей концептуализации авторских представлений о мире как метафорического способа рецепции окружающей реальности, что в значительной степени изменяет лингвистическое понимание такого художественно -языкового феномена, как образная репрезентация.

В рамках антропоцентрической парадигмы, в основе которой лежит интерес к тому, как человек проявляет себя в языке, создано множество концепций, освещающих особенности языковой концептуализации мира [Голоскова 2017; Ермейчук 2017; Радбиль 2010; 2016]; феномен языковой личности [Большова 2015; Котова 2009; Маджаева, Касимцева 2016; Оконешникова 2009 и др.]; концепт как культурно-лингвистический знак [Воркачев 2004; Горобунова 2015; Долинский 2013; Штельмухова 2014 и др.]; психолингвистические закономерности интерпретации текстового произведения, творческий потенциал авторского сознания [Бутакова 2001; Белянин 2006; Глухов 2016; Кружилина 2016; Четверикова 2013].Текст исследуется как «способ отражения действительности языковым сознанием автора при опоре на элементы системы языка» [Оконешникова 2009: 3]. Другими словами, в нашем исследовании будем рассматривать речь художника слова как результат его психической деятельности, а создаваемый автором текст

- как модель мира творческой личности, действенное средство объективации маркируемых знаками языка личностных смыслов [Ахиджакова 2007; Александрова 2012; Бутакова 2001; Маслова 2011; Урусиков, Никитина 2015; Тарасова 2004в; Четверикова 2013]. В этом случае говорят о картине мира автора (далее - КМ), т.е. о последовательной фиксации объективной реальности в идеализированных формах сознания (функциях семантического содержания). Заметим, что каждый этнос вырабатывает свою КМ как когерентную и аксиологически маркированную совокупность репрезентаций окружающего мира. Элементами КМ этноса являются концепты как «сгустки культуры» [Степанов 2004: 43]. Язык объясняет содержание картины мира через семантические и грамматические связи слов. С учетом сказанного анализ знаков языка, используемых автором в речи, специфика означивания результатов его интерпретации культурных концептов, смысловое содержание которых выявляется через определение связей между понятийным ядром и ассоциативным полем имени концепта, рассматриваются как наиболее актуальные проблемы современной теории языка. Смысловое содержание художественного текста обладает понятийно-ассоциативной сущностью, которая эксплицируется с учетом взаимосвязи когнитивного и семантического измерений авторского дискурса как эстетического знака образно-метафорического порядка. «Наличие некоторых постоянных характеристик образов сознания и специфика семиотического поведения автора делают возможными объективное выявление и моделирование этих характеристик и особенностей языкового поведения личности на основе целостного интегративного анализа совокупности текстов, интерпретирующих один и тот же концепт и отражающих особенности его преломления «под углом» личностно актуального, что позволяет выявить ведущие мотивы творчества автора, предметный мир и смысловые доминанты его произведений как модели

отношения говорящего к миру, возникшей в результате его перцептивно -когнитивно-аффективной деятельности и обусловленной ценностными ориентациями творческой личности, её направленностью и задачами коммуникации» [Четверикова 2013: 8]. Когнитивный анализ смыслового содержания художественного текста позволяет в новом ракурсе исследовать проблему языкового означивания авторского замысла, использовать методы разных наук, что способствует выявлению и описанию специфики авторского мировидения.

Проблематика, связанная с объективацией авторской концептосферы, приобретает особую значимость при исследовании знаков, формирующих художественную модель мира Л.Н. Андреева, творчество которого отразило духовные искания русского человека на рубеже Х1Х-ХХ столетий, пытающегося разобраться в противостоянии светлых и темных начал человеческой жизни.

Имеется ряд диссертационных работ, посвященных исследованию творчества Л.Н. Андреева. Так, Е.И. Кузнецова, описывая экзистенциальные концепты в художественной картине мира писателя (человек, рок, стена, война, тьма и др.) приходит к выводу, что интерпретация Л.Н. Андреевым большинства концептов строится с опорой на актуализацию негативной семантики, являющейся основой для приращения личностных смыслов автора [Кузнецова 2009]. Концепт СВЕТ исследователем не рассматривается.

В.Н. Разумкова в диссертационной работе «Лексико-семантическое поле цвета и света как когнитивно-поэтический феномен» [Разумкова 2009] рассматривает антонимические концепт СВЕТ и ТЬМА «как метафорическую диаду», как своеобразное оценочное средство в художественной речи К.Н. Батюшкова и О.Э. Мандельштама. Лингвистически ориентированные работы по творчеству Л.Н. Андреева касались исследования семантико-синтаксического

поля бытийности [Тихонова 2005], эмотивной семантики колоративов [Морщинский 2017].

В диссертации Я.А. Саморуковой «Смысловая структура художественного концепта и способы ее экспликации: на примере художественного концепта "самоубийство" в произведениях Л. Н. Андреева, В. Набокова, Г. Газданова» [Саморукова 2009] выявляются и описываются средства экспликации данного художественного концепта, рассматриваемого в аспекте философских категорий бытия/небытия/инобытия; раскрывается его содержание применительно к ментальному пространству повествователя и персонажа. Заметим, что и в этой работе внимание исследователя обращено только к «темной» составляющей концептосферы Л.Н. Андреева, а между тем личность писателя и его герои далеко не однозначны.

В диссертации М.Н. Панкратовой [Панкратова 2007] предпринимается попытка выявить и описать роль средств выразительности, связанных с понятиями света и тьмы, в образно-идейной системе произведений Ф.М. Достоевского. Автор работы рассматривает антитезу «свет - тьма» на различных уровнях художественного мира писателя - от лексико-семантического уровня до идейно-философского пласта, представленного светлыми и темными составляющими в природе и человеке.

В диссертационной работе Н.А. Азаренко «Концептуализация света и тьмы в языковой картине мира Ф.М. Достоевского на материале романа "Преступление и наказание" в русле когнитивной лингвистики анализируются базовые средства и способы манифестации онтологической оппозиции СВЕТ -ТЬМА в представлениях Ф.М. Достоевского [Азаренко 2007]. В сферу исследовательского внимания Н.А. Азаренко попадает прежде всего индивидуальный стиль Ф.М. Достоевского, индивидуально-авторская

специфика его языковой картины мира, которая включает в себя как уникальные сегменты, так и показатели русской национальной ментальности.

Несмотря на обилие в лингвистике и литературоведении ценных разработок по проблемам концепта, по поэтике тьмы и света, интерес к данной проблематике не ослабевает. Заметим, что творчество писателя проанализировано преимущественно литературоведами. Лингвистический анализ авторских когнитивных механизмов трансформации жизненного опыта и мироотношения в виртуальную реальность художественной прозы ещё ждет своих исследователей. Наша работа ориентирована на системное, когнитивно ориентированное описание концептов СВЕТ и ТЬМА, интерпретированных Л.Н. Андреевым не только в художественных произведениях, но и в дневниковых записях, что позволяет выявить содержательную специфику указанных концептов, осуществить их когнитивное моделирование с целью получить доступ к единой информационной сфере творческой языковой личности, к смысловой сфере, описать её когниотип.

Актуальность исследования обусловлена, во-первых, когнитивной природой процесса художественного творчества. В процессе интерпретации текста читатель опирается на средства языка, с помощью которых автор эксплицирует своё субъективное отношения к описываемому объекту. Исследование аксиологической составляющей текста вписывает наше научное изыскание в круг работ, выполненных в русле антропоцентрического подхода к анализу произведений речетворчества. Во-вторых, самим языковым материалом, позволяющим установить то особенное, что характеризует мировидение Л.Н. Андреева как носителя русского языка, углубить знания о художественных возможностях слова. В-третьих, исследование текстовых когнитивных ситуаций позволяет определить, чем руководствовался автор при выборе тех или иных языковых средств. В-четвёртых, прозаической речи Л.Н.

Андреева присуща уникальная эмоциональная, интеллектуальная, эстетическая и филологическая интерпретация концептов СВЕТ и ТЬМА, последовательно отражающая духовный опыт и мировоззренческие установки писателя.

В диссертационном исследовании художественный текст рассматривается как структурно-смысловое единство, обусловленное авторским замыслом и являющееся носителем эстетических идеалов, воплощённых в образах и представляющих собой отражение содержания концептосистемы художника слова; как специфическая модель авторского отношения к миру, возникшая в результате «когнитивной, духовно-нравственной и эстетической деятельности художника слова» [Четверикова 2013: 19]. Значение слова рассматривается как ментальный феномен, который организован вокруг создаваемого автором когнитивного образа описываемой ситуации, отражаемой в знаках языка (Дж. Лакофф; Е.С. Кубрякова; Е.В. Рахилина; Л. Талми и др.). Осмысление автором речи системного значения слова есть результат когнитивной активности творческой личности.

Объектом диссертационного изыскания являются концепты СВЕТ и ТЬМА в художественной прозе Л.Н. Андреева.

Предмет исследования - средства вербальной репрезентации концептов СВЕТ и ТЬМА, уникальные способы структурирования их семантического содержания и образно-метафорического воплощения в прозе Л.Н. Андреева.

Цель работы - выявление особенностей авторской интерпретации концептов СВЕТ и ТЬМА в прозаической речи Л.Н. Андреева, отражающей особенности смысловой сферы и ценностные ориентации писателя.

В соответствии с вышеуказанной целью в диссертации ставятся и решаются следующие задачи:

• систематизировать представления о концепте, тексте как когнитивной модели, описывающей реалии действительности через ряд когнитивных

ситуаций, что обусловливает выбор и ввод автором в текст определенных языковых единиц; о слове как «живом» знании; смысле текста;

• описать способы языковой репрезентации концептов СВЕТ и ТЬМА в прозе Л.Н. Андреева, их связь с языковой личностью писателя, системно представленной в его художественной модели мира;

• определить характер текстовых ассоциативных связей лексем «свет», «тьма», формирующих представление об интерпретации Л.Н Андреевым одноименных концептов, о смысловых доминантах произведений, об особенностях смысловой сферы писателя;

• установить когнитивно-прагматический потенциал знаков языка, служащих репрезентации текстовых смыслов;

• описать специфику соотношения когнитивных структур художника слова и знаков языка, маркирующих замысел автора;

• установить текстовые «приращения» слов с семами 'светлый', 'тёмный' в прозе Л.Н. Андреева, их эмотивный, смысловой и аксиологический потенциал;

• разработать когнитивные модели, отражающие особенности интерпретации писателем концептов СВЕТ и ТЬМА;

• исследовать взаимовлияние и взаимообусловленность концептов СВЕТ и ТЬМА в текстах Л.Н. Андреева;

• на основе смыслового анализа прозы Л.Н. Андреева описать его когниотип как инвариантное ментально-языковое свойство совокупного массива проанализированных нами текстов, созданных данной творческой личностью.

Рабочая гипотеза исследования: художественное творчество Л.Н.

Андреева представляет собой особую смысловую реальность, в которой важное

место занимают концепты СВЕТ и ТЬМА как механизмы творческого

отражения внешнего мира, «значащего переживания» автора,

сформировавшегося в результате «столкновений» художника слова с действительностью и находящего своё последовательное воплощение в уникальной системе личностно актуальных способов и приёмов языковой репрезентации мотивов света и тьмы, анализ которых позволяет разработать соответствующие когнитивные модели авторского отношения к миру и человеку, его духовной активности. Исследование способов языкового означивания в прозе Л.Н Андреева указанных концептов не только даёт представление об основных мотивах и темах творчества писателя, но и позволяет выявить специфику картины мира художника.

Материалом исследования послужили рассказы Л.Н. Андреева (1899 -1911) и повесть «Жизнь Василия Фивейского», ибо в данных текстах наиболее последовательно представлены исследуемые нами концепты, таким образом, что при вербальной манифестации они начинают объективироваться не только в форме антиномий, но и воспринимаются читателем как смысловые образования, сочетающие в себе характеристики обоих концептов. В диссертации анализируется 2157 контекстов актуализации концептов СВЕТ и ТЬМА, которые извлечены методом сплошной выборки. Частично используются дневниковые записи писателя периода 1891-1892 годов. Выбор автора обусловлен масштабностью и неординарностью личности Л.Н. Андреева, значимостью его творчества в национальной и мировой культуре.

Методы исследования. В работе постулируется неразрывная связь между языковыми и экстралингвистическими феноменами; языком, творческим сознанием автора речи и объективной реальностью. В процессе анализа лингвистического материала достижение заявленной в работе цели и решение поставленных задач потребовало применения таких методов, как: описательный метод, предполагающий наблюдение за актуализациями в исследуемых текстах концептов СВЕТ и ТЬМА, моделируемых средствами лексического и

синтаксического уровней языка; когнитивно -поэтический метод при непосредственном изучении психологического аспекта, предопределяющего когнитивные основания авторского выбора конкретной структурно -семантической и стилистической разновидности высказывания, моделирующей концепты СВЕТ и ТЬМА; метод когнитивного моделирования, позволяющий представить содержание концепта в виде полевой структуры; метод этимологической реконструкции слова, помогающий установить его внутреннюю форму; метод описания словарных дефиниций; метод выявления ключевых слов; метод ассоциативного эксперимента, позволяющий получить непосредственно от носителей языка сведения о том, какие слова-реакции вызывают в их памяти предлагаемые слова-стимулы; методики когнитивного анализа текста; метод контекстуального анализа; элементы статистического анализа.

Теоретическая база исследования представлена концепциями, разработанными в рамках когнитивной лингвистики [Баранов 1997; Бутакова 2001; Караулов 2004; Кубрякова 1999; 2004; Миллер 2000; Найссер 1981; Слышкин 1999; 2004; Тарасова 2004в; Четверикова 2011; 2013; Dijk 1995 и др.]. Отправной точкой нашего изыскания послужили концепции в сфере когнитивной психологии, семантического содержания дискурсивного поведения говорящего субъекта [Басина 1986; Братусь 1981; 1999; Вилюнас 1976; Жинкин 1982; 1998; Насиновская 1982; Kelly 1970; Gehdlin 1962; 1981 и др.]; изучались работы психолингвистов [Белянин 1988; 2000; Пищальникова 1992; 1999; Залевская 2005; Dascal 1981; Lakoff 1987b; Holt 1976; Fauconnier 1997 и др.], представителей логико-философского [Павиленис 1983] и лингвокультурологического направлений [Воркачев 2001 б; 2009; Карасик 2004; Степанов 2004 и др.]; работы по литературоведению и искусствоведению [Бахтин 1975; 2000; Гаспаров 1995; 1997; Гачев 1972; 2008 и др.]. В работе

нашли отражение результаты изучения концепта и как знака языка, и как элемента культуры [Аскольдов 1997; Бутакова 2001; Постовалова 1988; Карасик 2004 и др.], труды, посвящённые вопросам восприятия речи и её понимания [Залевская 2005; Богин 1986; Лотман 2005; Новиков 2000; Сорокин 1988; Филлмор 1988; Фреге 1977 и др.], теории знака [Моррис 1983; Пирс 2000; Степанов 2007].

Методологической основой исследования послужили работы, рассматривающие сознание в качестве высшего уровня отражения действительности [Выготский 2005; Леонтьев 2003; Леонтьев 1977; Смирнов 1981; Harre 1982 и др.]; работы, в которых значение слова рассматривается как когнитивная сущность [Бутакова 2001; Маслова 2011; Новиков 1983; Пищальникова 2003а; Четверикова 2013]; исследования, в которых слово трактуется как достояние индивида [Залевская 2005; Курганова 2015]; исследования, в которых обосновывается возможность исследования сознания автора посредством изучения содержания его произведений, средств языкового маркирования авторского замысла [Бутакова 2001; Карасик 2004; Манаенко 2008; Леонтьев 1999; 2001; Пищальникова 1992; 20036; Тарасова 20046].

Научная новизна исследования состоит в следующем:

(1) дается системное когнитивное описание смыслового содержания концептов СВЕТ и ТЬМА и средств языкового маркирования этого содержания в художественной речи Л.Н. Андреева;

(2) в работе интегрированы положения психолингвистики и литературоведения, лингвистических дисциплин, когнитивной лингвистики, лингвокультурологии, психологии личности, что позволило произвести смысловой анализ текстов Л.Н. Андреева, в которых мировоззренческие, эстетические, духовно-нравственные составляющие личности писателя получили языковое закрепление;

(3) выявлена и описана специфика концептуального структурирования текста Л.Н. Андреева на основе авторских представлений о СВЕТЕ и ТЬМЕ и продемонстрирован смыслообразующий потенциал разноуровневых средств языка, означивающих данные концепты в художественной речи писателя; выявлена специфика субъективного осмысления автором системного значения слова, с помощью которого осуществляется связь между реалиями действительности и внутренним миром художника слова;

(4) систематизированы и описаны формальные и языковые средства, означивающие концепты СВЕТ и ТЬМА в речи Л.Н. Андреева, маркирующие авторский замысел; лексические и синтаксические средства выражения концептуального содержания описаны с точки зрения когнитивных установок, носителем которых является автор как творческая языковая личность;

(5) на основе анализа совокупности текстов Л.Н. Андреева осуществлено моделирование его когниотипа.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Основной структурной когнитивной единицей, интерпретирующей концепты, является когнитивная структура, представляющая собой ментальное образование, кодирующее и хранящее информацию о мире и организующее познавательный опыт индивида, на основе которого осуществляется структурное и семантическое формирование текста; элементарной когнитивной единицей выступает когнитивный признак как элемент когнитивной структуры, объективирующий в языке результаты художественно-интерпретационной мыследеятельности автора речи.

2. В художественной речи Л.Н. Андреева внимание автора концентрируется на изображении кризисных нервно-психических состояний человека. Концепты вербализуется с помощью антонимичных средств (ночь-день, добро-зло, ложь - истина, красота - уродство; мечта - реальность).

ТЬМА концептуализируется Л.Н. Андреевым как болезнь, усталость, ощущение физического и психологического страдания от депрессии. СВЕТ - как иллюзорное веселье, «тщетные ожидания от неопределенного будущего». На этом основании СВЕТ осмысливается автором как обратная сторона ТЬМЫ, что обусловливает появление в текстах писателя смысловых наращений у данных лексем. В художественной модели мира писателя свет и тьма оказываются взаимообусловленными и влияют друг на друга, метафорически интегрируются друг в друга. Намеренное нарушение автором контрастного соотношения между СВЕТОМ и ТЬМОЙ рассматривается нами как основа мировоззрения писателя и как языковой маркер рубежа XIX-XX вв., в условиях которого жил и творил автор. Итог творческих поисков Л. Н. Андреева - неудовлетворенность человека своей судьбой, одиночество.

3. В художественной модели мира Л.Н. Андреева концепт СВЕТ символизирует собой проявление жизни, что проявляется в текстах через означивание таких когнитивных структур, как КС «природный мир», КС «внешность», КС «любовь», КС «мечта», КС «вера». Лексические и синтаксические единицы языка, интерпретирующие концепт СВЕТ, включают в себя предикаты, номинации и синтаксические конструкции, семантика которых основывается преимущественно на метафорических ассоциациях.

4. У Л.Н. Андреева тьма символизирует собой разнообразные напряженные эмоционально-волевые состояния персонажей, что проявляется через означивание следующих когнитивных структур: КС «природный мир», КС «тень», КС «звуки», КС «безверие; КС «одиночество»; КС «безумие»; КС «страх», КС «война», КС «смерть». Концепт ТЬМА выражается комплексом языковых средств, маркирующих развертывание многомерных «темных» ассоциативных образов и ситуаций, отражающих внутренний мир персонажей, их отношение к действительности.

4. Вербальная манифестация текстовых смыслов основывается на использовании Л.Н. Андреевым таких приёмов, как гротеск, мистика, контраст, повтор, внутренний динамизм, экспрессия авторского слова, сгущение красок, символика ключевых слов (тень, лицо, солнце, одиночество, ужас); на индивидуальном осмыслении узуальных значений лексем в аспекте актуального; в системе комбинирования и трансформации знаков языка, что формирует идиостиль писателя, позволяет описать его когниотип.

Теоретическая значимость изыскания вытекает из определения таких когнитивных феноменов, как концептуальное пространство, поэтическая ментальность языковой личности Л.Н. Андреева. Языковая репрезентация концептов СВЕТ и ТЬМА в текстах писателя дает возможность обнаружить общеязыковые универсалии и индивидуальные параметры его творческого стиля. Значимость диссертации обусловлена тем, что достигнутые результаты комплексного анализа лексических и синтаксических способов выражения СВЕТА и ТЬМЫ в текстах Л.Н. Андреева расширяют лингвистические представления о специфике функционирования концептов, узуально контрастных, но взаимообусловленных, линейно совмещенных в рамках единого образа и ситуации. Исследование подчиняется разработке проблематики, связанной с соотношением концептуальной структуры и смыслового содержания в метафизико-поэтической концепции Л.Н. Андреева, которую он интенсивно разрабатывал на рубеже Х1Х-ХХ вв. Работа вносит вклад в исследование проблемы авторского сознания и особенностей его проявления в тексте, позволяет углубить знания о взаимодействии языка и мышления. В научном изыскании представлены механизмы выявления и описания ментальных сущностей, определяющих специфику мирочувствования и мировидения творческой личности.

Практическая ценность диссертации обусловливается возможностью

применения ее выводов к теоретическим и практическим курсам по стилистике,

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Гюлумян Лусинэ Камоевна, 2018 год

Список использованной литературы

1. Абдыразакова, М.У. Понятия «концепт» и «концептосфера», особенности художественного концепта / М.У. Абдыразакова // Вестник Международного университета Кыргызстана. - 2013. - № 2(24). - С. 51-53.

2. Азаренко, Н.А. Концептуализация света и тьмы в языковой картине мира Ф.М. Достоевского (на материале романа «Преступление и наказание»): дис. ... канд. филол. наук: 10. 02.01 / Н.А. Азаренко. - Липецк, 2007. - 248 с.

3. Азарова, О.А., Кудряшов, И.А. Контрастивное взаимодействие образов автора и персонажа в художественном тексте / О.А. Азарова, И.А. Кудряшов // Когнитивные исследования языка. - 2016. - № 25. - С. 936-942.

4. Александрова, М.И. Когнитивно-прагматический аспект репрезентации подтекста в повествовании от первого лица / М.И. Александрова // Гуманитарные и социальные науки. - 2012. - № 6. - С. 145-155.

5. Алефиренко, Н.Ф. Дискурсивная синергетика «живого» слова / Н.Ф. Алефиренко // Язык. Текст. Дискурс: научный альманах Ставропольского отделения РАЛК / Под ред. проф. Г.Н. Манаенко. - Ставрополь; Краснодар: АПСИ: Кубанское региональное отделение, 2008. - Вып. 6.- С. 23-31.

6. Алимушкина, О.А. Моделирование концептуальных структур на основе экспериментальных данных / О.А. Алимушкина // Труды молодых ученых Алтайского гос. ун-та. - Барнаул. - 2004. - № 1. - С. 192-194.

7. Андреев, Л.Н. Избранное / Л.Н. Андреев. - М.: Современник, 1982. - С.

463.

8. Андреев, Л.Н. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 1. Рассказы 1898 - 1903 гг. / Л.Н. Андреев. М.: Художественная литература, 1990. -639 с.

9. Андреев, Л.Н. Собрание сочинений в 6-ти т. Т. 2. Рассказы; Пьесы. 1904 - 1907 гг. / Л.Н. Андреев. М.: Художественная литература, 1990. - 559 с.

10. Андреев, Л. Н. Дневник 1891-1892 гг. / Вступительная статья и публикация Н.П.Генераловой /Ежегодник рукописного отдела Пушкинского Дома на 1991 г / Л.Н. Андреев. - СПб.: Наука, 1994а. -С.81-141.

11. Андреев, Л. Н. «Дневник» / Публикация Н. П. Генераловой // Литературный архив. СПб., 19946. - С. 247-294.

12. Андреев, Л.Н. S.O.S.: Дневник (1914-1919). Письма (1917-1919). Статьи и интервью (1919). Воспоминания современников (1918-1919). / Вступ. ст., сост. и примеч. Р. Дэвиса и Б. Хеллмана / Л.Н. Андреев.- М.; СПб.: Atheneum; Феникс, 1994в. - 598 с.

13. Андреева, К.А. Введение в когнитивную поэтику / К.А. Андреева. -Тюмень: Векторбук, 2009. - 160 с.

14. Андреева, К.А. Когнитивная поэтика как новая дисциплина современной стилистики / К.А. Андреева // Когнитивные исследования языка. -2013. - № 14. - С. 36-42.

15. Архипов, И.К. Природа концепта и методы его изучения / И. К. Архипов // Концептуальный анализ языка: современные направления исследования: сб. науч. тр. - М., 2007. - С. 33-42.

16. Аскольдов, С.А. Концепт и слово / С.А. Аскольдов // Русская словесность: Антология / Под ред. В.Н. Нерознака. - М.: Academia, 1997. - С. 267-280

17. Ахиджакова, М.П. Вербализация ментального пространства языковой личности автора в художественном тексте (на материале творчества Аскера Евтыха) / М.П. Ахиджакова. - Майкоп: АГУ, 2007. - 250 с.

18. Бабенко, Л.Г., Казарин, Ю.В. Филологический анализ текста: учебное пособие / Л.Г. Бабенко, Ю.В. Казарин. - М.: Академический Проект. -Екатеринбург: Деловая Книга, 2015. - 400 с.

19. Бакланова, И.И. О соотношении источников сведений об образе автора и образе адресата мемуарного текста / И.И. Бакланова // Гуманитарный вектор. - 2013. - № 4(36). - С. 33-39.

20. Баранов, А.Г. Когниотипичность текста // Жанры речи / А.Г. Баранов. -Саратов: Изд-во ГосУНЦ «Колледж», 1997. - С. 4-12.

21. Басина, Е.З. Идентификация с другими как механизм формирования смысловой сферы личности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Е.З. Басина; Москов. психоневр. ин-т. - М., 1986. - 23 с.

22. Бахтин, М.М. Вопросы литературы и эстетики / М.М. Бахтин. -М.:Художественная литература, 1975. - 504 с.

23. Бахтин, М.М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук / М.М. Бахтин. - СПб.: Азбука, 2000. - 336 с.

24. Белый, А. Символизм как миропонимание / А. Белый. - М.: Республика, 1994. - 528 с.

25. Беляева, В.Н. Описание семантического развития лексики в словаре (на материале концептосферы СВЕТ): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / В.Н. Беляева. - Ярославль, 2010. - 239 с.

26. Белянин, В.П. Психолингвистические аспекты художественного текста: монография / В.П. Белянин. - М.: Изд-во МГУ, 1988. - 121с.

27. Белянин, В.П. Основы психолингвистической диагностики: модели мира в литературе / В.П. Белянин. - М.: Тривола, 2000. - 246 с.

28. Белянин, В.П. Психологическое литературоведение. Текст как отражение внутренних миров автора и читателя / В.П. Белянин. Монография. — М.: Генезис, 2006. — 320 с.

29. Березина, Т.Н. Психические образы высших порядков в структуре образной сферы / Т.Н. Березина // Психология и психотехника. - 2012. - № 1. -С. 13-25.

30. Бовшик, А.С. Аналоговая и семантическая репрезентации в аспекте лингво-семиотического анализа / А.С. Бовшик // Вестник Челябинского гос. университета. - 2011. - № 33. - С. 222-224.

31. Богданов, А. В.Между стеной и бездной. Леонид Андреев и его творчество: вступ. ст. / А. Богданов // Андреев, Л. Н. Собр. соч.: в 6 т. - М., 1990. - Т. 1. - С. 5-40.

32. Богин, Г.И. Модель языковой личности в ее отношении к разновидностям текстов: автореф. дис. ... д-ра. филол. наук: 10.02.19 / Г.И. Богин. - Л., 1984. - 31 с.

33. Богин, Г.И. Типология понимания текста / Г.И. Богин. - Калинин: Калинин. гос. ун-т, 1986. - 84 с.

34. Боева, Г.Н. Леонид Андреев и его читатели: стратегии взаимодействия / Г.Н. Боева // Филология и человек. - 2015. - № 4. - С. 19-30.

35. Болдырев, Н.Н. Языковые категории как формат знания / Н.Н. Болдырев // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2006. - № 2. - С. 5-22.

36. Болдырев, Н.Н. Концептуальная основа языка / Н.Н. Болдырев // Когнитивные исследования языка: коллективная монография / отв. ред. Н.Н. Болдырев. - М. - Тамбов: Тамбовский гос. университет им. Г.Р. Державина, 2009. - Вып. 4: Концептуализация мира в языке. - С. 25-108.

37. Болдырев, Н.Н. Теоретические основы и методологические принципы когнитивного исследования языка / Н.Н. Болдырев // Вестник Челябинского гос. ун-та. Серия: Филология, искусствоведение. - 2013. - № 24 (315). - С. 7-13.

38. Большова, А.Ю. Лингвопсихологическая типология языковых личностей / А.Ю. Большова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2015. - № 1-5(47). - С. 47-52.

39. Боровкова, А.А. Стиль художественного повествования в аспекте интерперсонального контакта автора и читателя / А.А. Боровкова //

Международный научно-исследовательский журнал. - 2016. - № 10-3(52). - С. 11 -14.

40. Боронин, А.А. Интерпретация персонажных субтекстов: основы теории: на материале художественной прозы: дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / А.А. Боронин. - М., 2013. - 459 с.

41. Боярская, Е.Л. Категоризация как базовая когнитивная процедура / Е.Л. Боярская // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. -2011. - Вып. 2. - С. 18-28.

42. Братусь, Б.С. К изучению смысловой сферы личности / Б.С. Братусь // Вестник Моск. ун-та. Серия 14. Психология. - 1981. - №2. - С. 46-56.

43. Братусь, Б.С. Личностные смыслы по А.Н. Леонтьеву и проблема вертикали сознания / Б.С. Братусь // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева / под ред. А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан, О.К. Тихомирова. - М.: Смысл, 1999. - С.284-298.

44. Бутакова, Л.О. Авторское сознание как базовая категория текста: когнитивный аспект: автореф. дис. ...д-ра филол. наук: 10.02.19. / Л.О. Бутакова. - Барнаул, 2001а. - 40 с.

45. Бутакова, Л.О. Авторское сознание в поэзии и прозе: когнитивное моделирование / Л.О. Бутакова. - Барнаул: Алтайский гос. университет, 2001б. - 283 с.

46. Бюлер, К. Теория языка: репрезентативная функция языка / К. Бюлер. -М.: Прогресс, 1993. - 501 с.

47. Василенко, Л.И. Краткий религиозно-философский словарь / Л.И. Василенко. - М.: Истина и жизнь, 1996. - 256 с.

48. Вересаев, В.В. Сочинения в 4-х томах. - Т. 4 - М.: Государственное изд-во худ. лит-ры, 1948. - 515 с.

49. Верещагина, А.А. Концепты понимания текста / А.А. Верещагина // Наука и мир. - 2014. - № 1(5). - С. 368-369.

50. Верхотурова, Н.А. Интерпретация поэтического текста: когнитивный, психолингвистический и сопоставительный аспекты / Н.А. Верхотурова // Сибирский филологический журнал. - 2012. - № 1. - С. 180-186.

51. Вилюнас, В.К. Психология эмоциональных явлений / В.К. Вилюнас. -М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1976. - 142 с.

52. Власенко, Т.П. Литература как форма авторского сознания / Т.П. Власенко. - М.: Логос, 1995. - 200 с.

53. Воркачев, С.Г. Концепт счастья: понятийный и образный компоненты / С.Г. Воркачев // Известия РАН. Серия литературы и языка. - Т.60. - № 6. -2001а. - С.47-58.

54. Воркачёв, С. Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании / С. Г. Воркачев // Филологические науки. - 2001б. - № 1. - С. 64-72.

55. Воркачев, С.Г. Концепт как «зонтиковый термин» / С.Г. Воркачев // Язык, сознание, коммуникация: сб. ст. / отв. ред. В.В. Красных, А.И. Изотов. -2003а. - Вып. 24. - С. 5-12.

56. Воркачев, С.Г. Культурный концепт и значение / С.Г. Воркачев // Труды Кубанского государственного технологического университета. Серия: Гуманитарные науки. - Краснодар, 2003б. -Т. 17. - Вып. 2. - С. 268-276.

57. Воркачев, С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт / С.Г. Воркачев. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2004. - 236 с.

58. Воркачев, С. Г. Категориальный синтез: от лингвокультурного концепта к лингвокультурной идее // Известия Волгоградского государственного университета. Сер. Филологические науки. - 2009. - № 2(36). - С. 4-8.

59. Вострикова, Е.В. Интенциональность с точки зрения философии языка / Е.В. Вострикова // Вестник Томского гос. университета. Философия. Социология. Политология. - 2011. - № 2. - С. 5-19.

60. Вострикова, Е.В. Знание - как: лингвистика и эпистемология / Е.В. Вострикова // Эпистемология и философия науки. - 2012. - № 3(33). - С. 239246.

61. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. - М.: Смысл, Эксмо, 2005. — 1136 с.

62. Гартман, Э. Сущность мирового процесса, или философия бессознательного / Э. Гартман. - М.: УРСС, 2010. - 237 с.

63. Гаспаров, М.Л. О стихе / М.Л. Гаспаров // Избранные статьи. - М.: Новое литературное обозрение, 1995. - С. 9-138.

64. Гаспаров, М.Л. Стих Анны Ахматовой / М.Л. Гаспаров // Избранные труды. Т. 3. - М.: Языки русской культуры, 1997. - С. 477-491.

65. Гачев, Г.Д. Жизнь художественного сознания. Очерки по истории образа. Ч. 1 / Г.Д. Гачев. - М.: Искусство, 1972. - 200 с.

66. Гачев, Г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр / Г.Д. Гачев. - 2-е изд. - М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд-во «Флинта», 2008. - 288 с.

67. Глухов, В.П. Психолингвистика / В.П. Глухов. - М.: Юрайт, 2016. -361 с.

68. Голованова, Е.И. Базовые когнитивные понятия и развитие терминоведения / Е.И. Голованова // Вестник Удмуртского университета. -2010. - Вып. 2. - С. 85-91.

69. Голоскова, С.В. Концептуализация языковой картины мира / С.В. Голоскова // Новая наука как результат инновационного развития общества: сб. статей Межунар. науч.-пр. конференции. - Уфа: Агентство международных исследований, 2017. - С. 6-9.

70. Голубинский, Ф.А. Лекции по умозрительному богословию, записанные в 1841-42 учебном году студентом академии В. Назаревским / Ф.А. Голубинский. - М.: Синод.тип, 1868. - 232 с.

71. Голякова, Л.А. Онтология подтекста и его объективация в художественном произведении: автореф. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / Л.А. Голякова. -Перм. гос. ун-т. - Пермь, 2007. - 33 с.

72. Горбачева, Е.И. Культурно-образный контекст развития предметной ориентации мышления / Е.И. Горбачева // Научные ведомости Белгородского гос. университета. - 2009. - № 3. - Т. 6. - С. 100-106.

73. Горбунова, Л.С. Концепт транскультурности как основа новой образовательной парадигмы / Л.С. Горбунова // Гилея: Научный вестник. -2015. - № 96. - С. 327-331.

74. Горькова, Е.В. Леонид Андреев: взгляд из XXI века, имя писателя в информационном пространстве / Е.В. Горькова // Библиотечное дело. - 2014. -№ 12(122). - С. 42-44.

75. Григорьева, Т.М., Гайсина, Р.М. Свет и тьма // Антология концептов. Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина/ Т.М. Григорьева, Р.М. Гайсина. — Волгоград: Парадигма, 2006. - Т.3. - С. 85-106.

76. Григорьева, Т.В. Семантическая интерпретация концептов «СВЕТ» и «ТЬМА» в русском языке: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / Т.В. Григорьева. - Уфа, 2004. - 253 с.

77. Гуревич, А.Г. Концепт света и тьмы в русской и английской языковых картинах мира: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.20 / А.Г. Гуревич. - Махачкала, 2005. - 168 с.

78. Гюлумян, Л.К. Метафорическая концептуализация света и тьмы в художественном мире Л. Андреева / Л.К. Гюлумян // Общественные науки. -

Москва: АНО «Международный исследовательский институт», 2016. - № 6. - Т. 2. - С. 74-81.

79. Гюлумян, Л.К. Языковая объективация концептов СВЕТ и ТЬМА в документальных и художественных текстах Л.Н. Андреева: монография / Л.К. Гюлумян. - Армавир: РИО АГПУ, 2018. - 136 с.

80. Демьянков, В.З. Понятие и концепт в художественной литературе и в научном языке / В.З. Демьяненков // Вопросы филологии. - 2001. - № 1. - С. 35-47.

81. Демьянков, В.З. Когниция и понимание текста / В.З. Демьянков // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2005. - № 3. - С. 5-10.

82. Демьянков, В.З. Когнитивная лингвистическая психология и когнитивная психология эмоций / В.З. Демьянков // Когнитивные исследования языка. - 2012. - № 11. - С. 52-54.

83. Денисова, В.В. Вербальная репрезентация образа в ментальном лексиконе / В.В. Денисова // Известия Юго-Западного гос. университета. Серия: Лингвистика и педагогика. - 2013. - № 4. - С. 23-28.

84. Дзюба, Е.В. Лингвокогнитивная категоризация в русском языковом сознании / Е.В. Дзюба. - Екатеринбург: Уральский гос. пед. университет, 2015. - 286 с.

85. Добрынина, Н.В. Когезия и когерентность как средство формирования основных параметров текста / Н.В. Добрынина // Экономика, политика, право, образование в современном информационном обществе: новые парадигмы: материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Иркутск: Иркутский государственный университет, 2013. - С. 195-198.

86. Долинский, В.А. Ассоциативные отношения: междисциплинарный подход / В.А. Долинский // Вестник Московского гос. лингв. университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2013. - № 13(673). - С. 35-58.

200

87. Донцова, А.А. Основные тактики психологизации в художественном тексте / А.А. Донцова // Международный научно-исследовательский журнал. -2016. - № 11-2(53). - С. 25-27.

88. Доценко, Е.Л. Межличностное общение: семантика и механизмы / Е.Л. Доценко. - Тюмень: ТОГИРРО, 1998. - 202 с.

89. Дроздова, Э.Р. Модель лексического значения слова семья / Э.Р. Дроздова // Филологическая наука в условия диверсификации образования. -2013. - № 1. - С. 20-25.

90. Дронова, Л.П. Диахроническое представление концепта: к методике анализа / Л.П. Дронова // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2014. - № 3. - С. 59-64.

91. Дубровская, О.Н. Театр: Энциклопедия. / О.Н. Дубровская. -М.: Олма-Пресс Образование, 2000. -320 с.

92. Евтушенко, О.В. О перспективах изучения структуры концепта / О.В. Евтушенко // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2009. - № 1. - С. 35-42.

93. Ермейчук, Н.А. Роль изобразительно-выразительных средств в реконструкции языковой картины мира (на материале «Книги притчей Соломоновых») / Н.А. Ермейчук // Международный научно-исследовательский журнал. - 2017. - № 4-2 (58). - С. 35-39.

94. Ерохина, А.М. Художественный текст как модель универсума человека (метод моделирования и проблема разграничения массовых и художественных текстов) / А.М. Ерохина // Историческая и социально-образовательная мысль. -2015. - Т. 7. - № 5-2. С. 207-213.

95. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. - М.: Наука, 1982. - 157 с.

96. Жинкин, Н.И. Язык - речь - творчество: Исследования по семантике, психолингвистике, поэтике / Н.И. Жинкин. - М.: Лабиринт, 1998. - 366 с.

97. Залевская, А.А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст: Избранные труды / А. А. Залевская. - М.: Гнозис, 2005. - 543 с.

98. Зубов, А.В. Синергетика и когнитивная поэтика / А.В. Зубов // Научное мнение. - 2012. - № 9. С. 57-60.

99. Исаева, Л.А. Художественны текст: скрытые смыслы и способы их представления / Л.А. Исаева. - Краснодар: Изд-во Кубан. гос. ун-та, 1996. - 251 с.

100. Казарин, Ю.В. Признаки и качества текста / Ю.В. Казарин // Известия Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина. - 2012. - Т. 101. - № 2. - С. 15-23.

101. Казарин, Ю.В. Антрополингвистические основы литературной деятельности / Ю.В. Казарин. - Екатеринбург: Уральский федеральный университет, 2016. - 132 с.

102. Казарян, Л.Г. Синтаксис высказывания: предложение - текст -художественный текст / Л.Г. Казарян // Преподаватель XXI век. - 2009. - № 1-2. - С. 328-336.

103. Калашникова, Л.В. Метафора в концептуальной структуре дискурса / Л.В. Калашникова // Вестник Воронежского гос. университета. Серия: Филология. Журналистика. - 2005. - № 1. С. 91-96.

104. Карасик, В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. - М.: Гнозис, 2004. - 390 с.

105. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. -М.: Наука, 1987. - С.3-34.

106. Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов. -М.: Наука, 2004. - 261 с.

107. Караулов, Ю.Н. «Образ автора» или «образ мира»? / Ю.Н. Караулов // Слово Достоевского. Идиостиль и картина мира: коллективная монография. -М.: Лексрус, 2014. - С. 12-20.

108. Карпов, И.П. Авторология русской литературы (И.А. Бунин, Л.Н. Андреев, А.М. Ремизов): монография / И.П. Карпов. - Йошкар-Ола: Изд-во «Марево», 2003. - 448 с.

109. Касперская, О.В. Приемы и способы работы с художественным текстом на уроках изучения синтаксиса / О.В. Касперская // Художественный текст и языковая личность: материалы IV Всероссийской научной конференции.

- Томск: ТГПУ, 2005. - С. 311-316.

110. Киосе, М.И. Некоторые особенности распределения фокуса в концептуальной структуре непрямых номинаций / М.И. Киосе // Известия Волгоградского гос. пед. университета. - 2013. - № 4 (79). С. 22-25.

111. Киосе, М.И. Технологии моделирования процесса непрямого наименования в тексте / М.И. Киосе // Когнитивные исследования языка. - 2015.

- № 23. - С. 106-116.

112. Кириллов, Г.М. Поиски логоса: между тьмой и светом / Г.М. Кириллов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. психология. Педагогика. - 2016. - Т. 16. - № 3. С. 262-267.

113. Клеменова, Е.Н., Кудряшов, И.А. Герменевтический анализ текста: когнитивные основания / Е.Н. Клеменова, И.А. Кудряшов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2013. - № 7. - С. 109113.

114. Клеменова, Е.Н., Кудряшов, И.А. Парадоксальность авторского мышления в аспекте когнитивной поэтики (на материале прозы Б.Поплавского) / Е.Н. Клеменова, И.А. Кудряшов // Когнитивные исследования языка. - 2014. -№ 2. С. 576-579.

115. Козьменко, М.В. Писатель Поль Бурже и гимназист Леонид Андреев (круг чтения и парадигмы поведения и письма) / М.В. Козьменко // Новый филологический вестник. - 2009. - № 3. С. 80-86.

203

116. Колесов, В.В. Язык и ментальность / В.В. Колесов. - СПб.: Петербургское востоковедение, 2004. - 240 с.

117. Костюшкина, Г.М. Концептуальная систематика языка, речи и речевой деятельности / Г.М. Костюшкина // Вестник Иркутского гос. лингвистического университета. - 2009. - № 1. - С. 6-12.

118. Котова, Н.С. Амбивалентная языковая личность в прагматическом пространстве художественного текста / Н.С. Котова // Научная мысль Кавказа. -2009. - № 3(59). - С. 94-98.

119. Кружилина, Т.В. Стратегии исследования текста в психолингвистике / Т.В. Кружилина // Известия Юго-Западного гос. университета. Серия: Лингвистика и педагогика. - 2016. - № 4(21). - С. 71-77.

120. Крюкова, Н.Ф. Метафорика и смысловая организация текста: автореф. дис. ...докт. филол. наук: 10.02. 19 / Н.Ф. Крюкова; Москов. гос. ун-т. - М., 2000. - 29 с.

121. Крюкова, Г.А. Концепт. Определение объема содержания понятия / Г.А. Крюкова // Известия Российского гос. пед. университета им. А.И. Герцена. - 2008. - С. 128-135.

122. Кубрякова, Е.С. Концепт / Е.С. Кубрякова, В.З Демьянков., Ю.Г Панкрац., Л.Г Лузина // Краткий словарь когнитивных терминов. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. - С. 90-93.

123. Кубрякова, Е.С. Языковое сознание и языковая картина мира / Е.С. Кубрякова // Филология и культура: мат-лы 2-й междунар. конф. - Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 1999. - Ч. 3. - С. 6-13.

124. Кубрякова, Е.С. «Язык и знание»: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е. С. Кубрякова. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

125. Кубрякова, Е.С. В поисках сущности языка / Е.С. Кубрякова // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2009. - № 1(018). - С. 5-12.

126. Кудряшов, И.А., Пантелеев, А.Ф. Проблема метафоры как пересечения доменов в концептуальной структуре дискурса / И.А. Кудряшов, А.Ф. Пантелеев // Когнитивные исследования языка. - 2015. - № 21. - С. 163-168.

127. Кудряшов, И.А., Саленко, А.Р. Текстуальный мир рассказчика в нетипичном повествовании / И.А. Кудряшов, А.Р. Саленко // Филология и литературоведение. - 2015. - № 12(51). - С. 37-42.

128. Кузнецова, Е. И. Экзистенциальная концептосфера в рассказах Л. Андреева 1900-1910 годов: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Е.И. Кузнецова. - Ростов-на-Дону, 2009. - 212 с.

129. Курбанова, О.В. Поэтическая концептосфера лирики М. Волошинова: дис. ... канд. филол. наук: 10. 02. 01 / О.В. Курбанова. - Махачкала, 2009. - 167 с.

130. Курганова, Н.И. Значение как живое знание / Н.И. Курганова // Вестник ТвГУ. Серия: «Филология». - 2015. - № 2. - С. 266-271.

131. Ладов, В.А. Интенциональность в языке: проблема выразимости / В.А. Ладов // Известия Томского политехнического университета. Инжиниринг георесурсов. - 2003. - Т. 306. - № 5. - С. 117-119.

132. Лакофф, Дж., Джонсон, М. Метафоры, которыми мы живем / Дж. Лакофф, М. Джонсон. - М.: Едиториал УРСС, 2004. - 256 с.

133. Лепихова, И.В. Герменевтика кинореальности / И.В. Лепихова // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. - 2014. - № 5. - С. 64-85.

134. Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики / А.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1999. - 287 с.

135. Леонтьев, А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии: Избранные психологические труды / А.А. Леонтьев. - М.: Моск. психолого-социальн. ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. - 448 с.

136. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. - 2-е изд. - М.: Изд-во полит. литературы, 1977. - 304 с.

137. Леонтьева, А.П. Онтологическая категоризация действительности и ее отражение в лексиконе: опыт системного описания / А.П. Леонтьева // Язык, литература, культура: актуальные проблемы изучения и преподавания. - 2005. -№ 1. - С. 9-12.

138. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. - 2-е изд., испр. - М., 2003. - 487 с.

139. Лобанов, А.П. Интеллект и ментальные репрезентации: образовательный подход / А.П. Лобанов. - Минск: БГПУ, 2010. - 288 с.

140. Ломакина, Л.С., Суркова, А.С. Теоретические аспекты концептуального анализа и моделирования текстовых структур / Л.С. Ломакина, А.С. Суркова // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 2-17. - С. 37133717.

141. Лопатин, В.В., Лопатин, Л.Е. Русский толковый словарь / В.В. Лопатин, Л.Е. Лопатин. - М.: Русский язык, 1998. - 834 с.

142. Лотман, Ю. М. Об искусстве: Структура художественного текста: Семиотика кино и проблемы киноэстетики: Статьи. Заметки. Выступления (1962-1993) / Ю. М. Лотман. - СПб: Искусство-СПБ, 2005. - 702 с.

143. Лукашевич, Е.В. Динамика когнитивной и концептуальной структур слова в аспекте когнитивной семантики / Е.В. Лукашевич // Когнитивные исследования языка. - 2016. - № 26. - С. 231-235.

144. Лунькова, Л.Н. Репрезентация ментальных пространств в художественном тексте / Л.Н. Лунькова // Когнитивные исследования языка. -2012. - № 11. - С. 223-225.

145. Маджаева, С.И., Касимцева, Л.М. Языковая личность: значение и личностный смысл / С.И. Маджаева, Л.М. Касимцева // Современные тенденции развития клинической психологии: Мат-лы науч.-практич. конференции с международным участием. - Астрахань: АГМУ, 2016. - С. 57-61.

146. Манаенко, Г.Н. Значения «мира текста» и смыслы «мира дискурса» /Г.Н. Манаенко // Язык. Текст. Дискурс: научный альманах Ставропольского отделения РАЛК / Под ред. проф. Г.Н. Манаенко. - Ставрополь. - Краснодар: АПСИ: Кубанское региональное отделение, 2008. - Вып. 6. - С. 9-23.

147. Манаенко, Г.Н. «Мир коммуникации»: взаимодействие значений «мира текста» и смыслов «мира дискурса» / Г.Н. Манаенко // Язык. Текст. Дискурс. -2009. - № 7. - С. 17-22.

148. Манаенко, Г.Н. Пропозиция как семантическая структура знания / Г.Н. Манаенко // Язык. Текст. Дискурс. - 2010. - № 8. - С. 53-68.

149. Манаенко, Г.Н. Пропозиция как единица когниции и коммуникации / Г.Н. Манаенко // Когнитивные исследования языка. - 2013. - № 13. - С. 354364.

150. Маслова, Ж.Н. Поэтическая картина мира и ее репрезентация в языке: автореф. дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / Ж.Н. Маслова; Тамбовск. гос. ун-т. - Тамбов, 2011. - 43 с.

151. Маслова, Ж.Н. Введение в когнитивную поэтику / Ж.Н. Маслова. -Тамбов: Тамбовский гос. университет им. Г.Р. Державина, 2014. - 251 с.

152. Матросова, Н.К. Естественнонаучный контекст типологического мышления / Н.К. Матросова // Вестник Российской военно-медицинской академии. - 2015. - № 4 (52). - С. 219-223.

207

153. Мелетинский, Е.М. Мифологический словарь / Гл. ред. Е. М. Мелетинский. — М.: Сов. энциклопедия, 1991. - 672 с.

154. Миллер, Л.В. Художественный концепт как смысловая и эстетическая категория / Л.В. Миллер // Мир русского слова. - 2000. -№ 4. - С. 39-45.

155. Моррис, Ч. Основания теории знаков / Ч. Моррис // Семиотика. - М.: Радуга, 1983. - С. 37-89.

156. Морщинский, В.С. Эмотивная семантика колоративов в прозе Л.Н. Андреева / В.С. Морщинский // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2017. - № 5-2(71). - С. 118-122.

157. Москвин, В.П. Выразительные средства современной русской речи. Тропы и фигуры. Терминологический словарь / В.П. Москвин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 940 с.

158. Муругова, Е.В. Процесс взаимодействия концептуальных структур в лингвокреативной деятельности человека / Е.В. Муругова // Гуманитарные и социальные науки. - 2016. - № 2. - С. 71-81.

159. Насиновская, Е.Е. Исследование мотивации личности с использованием гипноза: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Е.Е. Насиновская: Моск. гос. ун-т. - М., 1982. - 20 с.

160. Найссер, У. Понимание и реальность: Смысл и принципы когнитивной психологии / У. Найссер. - М.: Прогресс, 1981. - 230 с.

161. Новиков, А.И. Семантика текста и его формализация / А.И. Новиков. -М.: Наука, 1983. -126 с.

162. Новиков, Л.А. Художественный текст и его анализ / Л.А. Новиков. -М.: Русский язык, 1980. - 304 с.

163. Новиков, А.И. Смысл как особый способ членения мира в сознании / А.И. Новиков // Языковое сознание и образ мира. - М.: Институт языкознания РАН, 2000. - С. 33-38.

164. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: ООО «А ТЕМП», 2010. - 944 с.

165. Оконешникова, И.Г. Роль модусов перцепции в организации смыслового и коммуникативного пространства художественного прозаического текста (на материале романов Р. Киплинга): автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / И. Г. Оконешникова. - Омск, 2009. - 18 с.

166. Орлова, Н.М. Библейский текст как прецедентный феномен: дис. ... д-ра филол. наук: 10.02.19 / Н.М. Орлова. - Саратов, 2010. - 549 с.

167. Павилёнис, Р.И. Проблема смысла (Современный логико-философский анализ языка) / Р. И. Павилёнис. - М.: Мысль, 1983. - 286 с.

168. Павлова, М.С. Научная категоризация объектов действительности: динамический аспект / М.С. Павлова // Иностранные языки: лингвистический и методический аспекты. - 2013. - № 20. - С. 226-230.

169. Панкратова, М. Н. Поэтика света и тьмы в творчестве Ф.М. Достоевского: дис. ... канд. филол. наук: 10.01.01 / М.Н. Панкратова. - Москва, 2007. - 223 с.

170. Пирс, Ч.С. Логические основания теории знаков / Ч.С. Пирс. - СПб.: Алетейя, 2000. - 416 с.

171. Питина, С.А. Концепты мифологического мышления как составляющая концептосферы национальной картины мира / С.А. Питина. -Челябинск: Челябинский гос. университет, 2002. - 191 с.

172. Пищальникова, В.А. Концептуальный анализ художественного текста: Учеб. пособие / В. А. Пищальникова. - Барнаул: АГУ, 1991. - 87 с.

173. Пищальникова, В.А. Проблема смысла художественного текста. Психолингвистический аспект. - Новосибирск: Изд-во Новосибирского ун-та, 1992. -132 с.

174. Пищальникова, В.А. Проблема смысла художественного текста. Психолингвистический аспект/ / В.А. Пищальникова. - Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 1996. - 175 с.

175. Пищальникова, В.А. Психопоэтика: монография / В.А. Пищальникова.

- Барнаул: Изд-во Алтайского ун-та, 1999. - 175 с.

176. Пищальникова, В.А. Репрезентация смыслов концептуальной системы автора в художественном тексте / В.А. Пищальникова // Филология и культура: мат-лы IV международн. науч. конф. 16-18 апреля 2003 г. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2003а.- С.395-396.

177. Пищальникова, В.А. Языковое сознание: устоявшееся и спорное. Обзор материалов XIV международного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации / В.А. Пищальникова // Вопросы психолингвистики. -20036. - № 1. - С.19- 29.

178. Полежаева, Ж.Ю. Идея света в русской языковой картине мира (на материале глагольной лексики): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / Ж.Ю. Полежаева. - Великий Новгород, 2008. - 355 с.

179. Постовалова, В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека / В.И. Постовалова // Роль человеческого фактора в языке: Язык и картина мира. - М.: Наука, 1988. - С. 8-69.

180. Постовалова, В.И. Язык как деятельность: опыт интерпретации концепции Вильгельма фон Гумбольдта / В.И. Постовалова. - М.: URSS, 2014. -256 с.

181. Приходько, О.Н. Интенциональность деятельности индивида / О.Н. Приходько // Мир науки, культуры, образования. - 2012. - № 5(36). - С. 261263.

182. Радбиль, Т.Б. Основы изучения языкового менталитета / Т.Б. Радбиль.

- М.: Флинта, 2010. - 328 с.

183. Радбиль, Т.Б. Концептуальное «двоемирие» как основа русского языкового менталитета / Т.Б. Радбиль // Филологическое образование в современных исследованиях: лингвистический и методический аспекты: Мат-лы Междунар. науч.-пр. конф. «Славянская культура: истоки, традиции, взаимодействие. - Ярославль: Ремдер, 2016. - С. 153-158.

184. Разумкова, Н. В. Лексико-семантическое поле цвета и света как когнитивно-поэтический феномен (на материале произведений К. Батюшкова и О. Мандельштама): 10.02.01 / Н.В. Разумкова. - Тюмень, 2009. - 191 с.

185. Рахилина, Е.В. Когнитивный анализ предметных имен: семантика и сочетаемость / Е.В. Рахилина. - М.: Русские словари, 2000. - 415 с.

186. Рахимова, ДФ. Универсальные концепты и семантические универсалии / Д.Ф. Рахимова // Вестник Казанского технологического университета. - 2014. - № 1. - Т. 17. - С. 342-343.

187. Решетников, М.М. Особая репрезентация ментального: модель и реальность / М.М. Решетников // Мир перемен. - 2008. - № 2. - С. 84-93.

188. Рогова, А.В. Стратегии и тактики межкультурной лингводидактики как инновационной основы обучения русскому языку: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / А.В. Рогова. - М., 2012. - 205 с.

189. Садыкова, М.А. Лингвокультурный анализ мифологизированных концептов «СВЕТ / LIGHT» и «ТЬМА / DARKNESS» в текстах священного писания: дис. ... канд. филол. наук / М.А. Садыкова. - Ижевск, 2007. - 159 с.

190. Саморукова, Я. А Смысловая структура художественного концепта и способы ее экспликации: на примере художественного концепта "самоубийство" в произведениях Л. Андреева, В. Набокова, Г. Газданова: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / Я. А. Саморукова. Санкт-Петербург, 2009. - 157 с.

191. Скорнякова, Р.М. Лингвокультурологическое моделирование картины мира с позиции моделирующего субъекта / Р.М. Скорнякова // Вестник Томского гос. университета. - 2009. - № 327. - С. 27-30.

192. Скорнякова, Р.М. Концепт как функциональная система / Р.М. Скорнякова // Вестник Кемеровского гос. университета. - 2011. - № 1 (45). - С. 176-179.

193. Слышкин, Г.Г. Лингвокультурные концепты прецедентных текстов: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.19 / Г.Г Слышкин; Волгоград. гос. ун-т. - Волгоград, 1999. - 18 с.

194. Слышкин, Г.Г. Лингвокультурный концепт как системное образование / Г.Г. Слышкин // Вестник Воронежского гос. ун-та. - 2004. - Вып. 1. -Лингвистика и межкультурная коммуникация. - С. 29-35.

195. Сорокин, Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста: автореф. дис. ...докт. филол. наук: 10.02.19. / Ю.А. Сорокин; Моск. гос. ун-т. -Москва, 1988. - 52 с.

196. Смирнов, С.Д. Мир образов и образ мира / С.Д. Смирнов // Вестник Моск. ун-та. - Серия 14. Психология. - 1981. - № 2. - С.15-29.

197. Соболева, М.Е. Интенциональность - коммуникация - язык. Проблема последовательности / М.Е. Соболева // Вопросы философии. - 2005. - № 1. - С. 132-146.

198. Степанов, С.П. Организация повествования в художественном тексте (языковой аспект) / С.П. Степанов. - СПб: СПГУЭиФ, 2002. - 188 с.

199. Степанов, Ю.С. Константы: Словарь русской культуры / Ю.С. Степанов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Академический Проспект, 2004. - 992 с.

200. Степанов, Ю.С. Имена, предикаты, предложения (семиологическая грамматика) / Ю.С. Степанов. - М.: Языки славянской культуры, 2007. - 248 с.

201. Степанченко, И.И. Антитеза «молодость-увядание» в произведениях С. Есенина и Н. Клюева (сопоставительный анализ лексики стихотворений «Отговорила роща золотая» и «Стариком, в лохмотья одетым») / И.И. Степанченко // В пространстве филологии сб. науч. тр. - Донецк: ООО «Юго-Восток, Лтд», 2002. - 170-179.

202. Стернин И.А. Понятие коммуникативного поведения и методы его исследования / И.А. Стернин // Коммуникативное поведение. Русское и финское коммуникативное поведение. - Вып. 1. - Воронеж, 2000. - С.4-20.

203. Стефанский, Е.Е. Категоризация действительности в языке и культуре / Е.Е. Стефанский. - Самара: Самарская гуманитарная академия, 2012. - 208 с.

204. Тарасова, И.А. Фреймовый анализ в исследовании идиостилей / И.А. Тарасова // Филолологические науки. - 2004а. - № 1. - С.42-49.

205. Тарасова, И.А. Категории когнитивной лингвистики в исследовании идиостиля / И.А. Тарасова // Вестник Самарск. ун-та. - Серия «Языкознание». -2004б. - № 1. - С. 25-31.

206. Тарасова, И.А. Поэтический идиостиль в когнитивном аспекте (на материале поэзии Г. Иванова и А. Анненского): дис. ... докт. филол. наук: 10.02.01 / Тарасова И.А.; Саратов. гос. ун-т. - Саратов, 2004в. - 459 с.

207. Тихонова, И.В. Семантико-синтаксическое поле бытийности в прозе Л. Андреева: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / И.В. Тихонова. - Арзамас, 2005. 178 с.

208. Токарева, И.Ю. Культурно-языковая компетенция личности в ряду смежных способностей / И.Ю. Токарева // Язык и культура. 2010. - № 4 (12). -С. 72-76.

209. Трапезникова, О.А. Еще раз об образе автора и его смысловых коррелятах / О.А. Трапезникова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2008. - № 2. - С. 122-125.

210. Трапезникова, О.А. Проблемы методологии исследования автора в художественном тексте / О.А. Трапезникова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2009. - № 2. - С. 258-261.

211. Трубаева, Е.И. Концептуальные структуры в художественном тексте: объективация, интериоризация, трансформация: автореф. дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Е.И. Трубаева. - Белгород, 2011. - 22 с.

212. Урнов, Д.М. Литературное произведение в оценке англо-американской «новой критики» / Д. М. Урнов. - М.: Наука, 1982. -263 с

213. Урусиков, Д.С., Никитина, Е.А. Дескриптивная, генеративная и когнитивная нарратология / Д.С. Урусиков, Е.А. Никитина // ФИЛОLOGOS. -2015. - № 25 (2). С. 67-72.

214. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь русского языка / Д.Н. Ушаков. - М.: Альта-Принт, 2005. - 1216 с.

215. Фасмер, М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. / М. Фасмер. -М.: Прогресс, 1967. - Т.4. - 864 с.

216. Филлмор, Ч. Фреймы и семантика понимания / Ч. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. - М.: Прогресс, 1988. - С. 52-93.

217. Фреге, Г. Смысл и денотат / Г. Фреге // Семиотика и информатика. -1977. - Вып. 8. -С. 63-75.

218. Хачатрян, (Гюлумян) Л.К. Современная лингвистическая теория текста: когнитивная поэтика, интерпретация, культурная поэтика / Л.К. Хачатрян // Международный научно-исследовательский журнал (International Research Journal). - Екатеринбург: ООО «Компания ПОЛИГРАФИСТ», 2017. -№ 01(55). - Часть 3. - С. 101-103.

219. Хачмафова, З.Р. Женская языковая личность в художественном тексте (на материале русского и немецкого языков): автореф. дис. ... докт. филол.

наук: 10.02.19 / З.Р. Хачмафова; Ставропольск. гос. ун-т. - Ставрополь, 2011. -54 с.

220. Цуркан, В.В. Художественная концептосфера романа М. Елизарова «Библиотекарь» / В.В. Цуркан // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: Материлы 73-й международной научно-технической конференции / под ред. В. М. Колокольцева. - Магнитогорск: Изд-во Магнитогорск. гос. техн. ун-та им. Г.И. Носова, 2015. - Т. 3. - № 1. - С. 62-65.

221. Четверикова, О.В. Знаки авторства творческой речевой индивидуальности / О.В. Четверикова // Вестник Тверского государственного университета. - Серия «Филология». - 2011. - № 4. - Вып. 2. «Лингвистика и межкультурная коммуникация». - С. 135-146.

222. Четверикова, О.В. Знаки авторства как средства вербальной манифестации смысловой сферы творческой языковой личности: монография / Четверикова О.В.- Армавир: РИО АГПА, 2013. - 236 с.

223. Чистикова, Е.С. Мнемонические тексты дневников и мемуаров: временная удаленность как типологический критерий / Е.С. Чистикова // Вестник Ленинградского гос. университета им. А.С. Пушкина. - 2015. - № 1(3). С. 134-140.

224. Чудаков, А.П. Предметный мир литературы (К проблемам категорий исторической поэтики) / А.П. Чудаков // Историческая поэтика: Итоги и перспективы. - М.: Наука, 1986. - С. 251-291.

225. Шахнарович, М.И. Первобытная мифология и философия / М.И. Шахнарович. Л.: Наука, 1971. - 239 с.

226. Шаховский, В.И. Реализация эмотивного кода в языковой игре / В.И. Шаховский // Эмотивный код языка и его реализация: кол. монография. -Волгоград: Перемена, 2003. - С. 7-18.

227. Шелепова, М.Е. Механизмы фокусирования и дефокусирования с позиций когнитивной поэтики / М.Е. Шелепова // Когнитивные исследования языка. - Астрахань: Изд-во Астрахан. гос. техн. ун-та, 2014. - № 18. - С. 181— 184.

228. Шопенгауэр, А. Собр. соч. в 6-ти тт. Т.1. Мир как воля и представление / А. Шопенгауэр. - М.: Республика, 2015. - 653 с.

229. Штельмухова, Ю.В. Концепт как понятие и концепт «Чеховское» в литературе переходных периодов (теоретический аспект) / Ю.В. Штельмухова // ФИЛОЬОаОЗ. - 2014. - № 23(4). - С. 78-83.

230. Шурупова, О.С. Концептосфера петербургского и московского текстов русской литературы (сопоставительный анализ): дис. ... канд. филол. наук: 10.02.01 / О.С. Шурупова. - Елец, 2011. - 319 с.

231. Шурупова, О.С. Концепт ТАШКЕНТ как ядерный концепт ташкентского текста русской литературы / О.С. Шурупова // На пересечении языков и культур: актуальные вопросы гуманитарного знания. - Киров: Вятский гос. гум. университет, 2013. - С. 167-171.

232. Шушарина, Г.А. Языковая актуализация концептов «LIGHT» и «DARKNESS»: дис. ... канд. филол. наук: 10.02.04 / Г.А. Шушарина. -Хабаровск, 2007. - 172 с.

233. Щукина, Д.А. Пространство как лингвокогнитивная категория (на материале произведений М.А. Булгакова разных жанров): автореф. дис. ... докт. филол. наук: 10.02.01 / Д.А. Щукина. - Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петерб. гос. ун-та, 2004. - 37 с.

234. Яковлева, И.Н. особенности концептуализации эмоций в художественном тексте / И.Н. Яковлева // Известия Воронежского гос. педагогического университета. - 2013. - № 2(261). - С. 232-234.

на иностранных языках

235. Attridge, D. The Singularity of Literature / D. Attridge. - L.: Routledge, 2004. - 321 p.

236. Barsalou, L. Intraconcept Similarity and Interconcept Similarity / L. Barsalou // Similarity and Analogical Reasoning. - Cambridge: Cambridge University Press, 1989. - P. 76-121.

237. Barsalou, L. Deriving Categories to Achieve Goals / L. Barsalou // The Psychology of Learning and Motivation: Advances and Theory. - Boulder: Westview, 1991. - P. 1-64.

238. Barsalou, L. Grounded Cognition / L. Barsalou // Annual Review of Psychology. - 2008. - № 59. - P. 617-665.

239. Barsalou, L. Simulation, Situated Conceptualization and Prediction / L. Barsalou // Philosophical Transactions of the Royal Society. - 2009. - № 364. - P. 1281 -1289.

240. Barrett, L.F., Mesquita, B., Smith, E.R. The Context Principles / L.F. Barrett, B. Mesquita, E.R. Smith // The Mind in Context. - NY.: Guilford Press, 2010. - P. 1-21.

241. Boyd, B. Jane, Meet Charles: Literature, Evolution, and Human Nature / B. Boyd // Philosophy and Literature. - 1998. - № 22. P. 1-30.

242. Byrne, A. Introspection / A. Byrne // Philosophical Topics. - 2005. - № 33(1). - P. 79-104.

243. Chomsky, N. On Nature and language / N. Chomsky. - Cambridge: Cambridge University Press, 2002. - 363 p.

244. Dascal, M. Strategies of understanding / М. Dascal // Parret H. & Bouveresse J. (Eds.) Meaning and understanding. - Berlin; New York, 1981. - Pp. 327-352.

245. Derrida and Deconstruction / Ed. H. J. Silverman. - N. Y.: London, Routledge, 1989. - 258 p.

246. Fauconnier, G. Mappings in thought and language / G. Fauconnier. -Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1997. - 205 p.

247. Dijk, T.A. van. On macrostructures, mental models, and other inventions: A brief personal history of the Kintsch - van Dijk theory / T.A. van Dijk // Discourse comprehension: Essays in Honor of Walter Kintsch / Ed. By C.A. Weaver III et al. -Hillsdale, NJ: Hove, UK: Lawrence Erlbaum, 1995. - Pp. 34-56.

248. Gehdlin, E.T. Experiencing and the creation of meaning: A philosophical and psychological approach to the subjective / E.T. Gehdlin. - New York: The Free Press of Glencoe, 1962. - XVIII, 302 p.

249. Gehdlin, E.T. Focusing / E.T. Gehdlin. - 2nd ed. - Toronto: Bantam Bks, 1981. - XII, 174 p.

250. Gillett, G. Representation, Meaning and Thought / G. Gillett. - Oxford: Claredon Press, 1992. - 241 p.

251. Harre, R. Personal meanings: semantic relations of the fourth kind / R. Harre // Personal meanings / E. Shepherd & J.Watson (Eds.). - Chichester ets.: Wiley, 1982. -Pp. 9-22.

252. Holt, R.R. Drive or wish? A reconsideration of the psychoanalytic theory of motivation / R.R. Holt // Psychology versus metapsychology: Psychoanalytic essays in memory of George S. Klein / M.H. Gill & P.S/ HoIzman (Eds.). - New York: International Universities Press, 1976. - Pp. 158-197.

253. Jackson T.E. Questioning interdisciplinarity: Cognitive science, evolutionary psychology, and literary criticism / T.E. Jackson // Poetics today. -Durham (NC): Duke univ. press, 2000. - Vol. 21, N 2. - P. 319-347.

254. Kelly, G. A brief introduction to personal construct theory / G. Kelly // Perspectives in personal construct theory / D. Bannister (Ed.). - London; New York: Academic Press, 1970. - Pp. 1-29.

255. Lakoff, G. Cognitive models and prototype theory / G. Lakoff // Neisser U. (Ed.). Concepts and conceptual development: Ecological and conceptual factors in categorization. - Cambridge; London; New York etc.: Cambridge University Press, 1987a. - P. 63-100.

256. Lakoff, G. Women, Fire, and Dangerous Things: What Categories Reveal about the Mind / G. Lakoff. - Chicago: University of Chicago Press, 1987b. - 376 p.

257. Lamberts, K., Shank, D. Introduction / K. Lamberts, D. Shank // Knowledge, Concepts, and Categories. - Cambridge: MIT Press, 1997. - p. 1-18.

258. Langacker, R. Cognitive Grammar: A Basic Introduction / R. Langacker. -NY.: Oxford University Press, 2008. - 327 p.

259. Marecki, M. From Poetic to Cognitive: Bridging Literature and Science in Cognitive Poetics / M. Marecki // Eger Journal of English Studies. - 2012. - № XII. P. 41-50.

260. Paivio, A. Imagery and Verbal Processes / A. Paivio. - NY.: Holt, Rinehart, and Winston, 1971. - 238 p.

261. Putnam, H. Reason, Truth and History / H. Putnam. - Cambridge: Cambridge University Press, 1981. - 281 p.

262. Sartori, G. Guidelines for Concept Analysis / G. Sartori // Social Science Concepts: A Systemic Analysis. - Beverly Hills: Sage, 1984. - P. 69-83.

263. Stockwell, P. Cognitive Poetics: An Introduction / P. Stockwell. L. - NY.: Routledge, 2002. - 372 p.

264. Stockwell, P. The Positioned Reader / P. Stockwell // Language and Literature. - 2013. - № 22(1). - P. 263-277.

265. Talmy, L. The relation of grammar to cognition / L. Talmy // Topics in Cognitive Linguistics, ed. by Brygida Rudzka-Ostyn. - Amsterdam: John Benjamins.

- 1988. - P. 165-205. Amsterdam: John Benjamins, 1988

266. Taylor, J. Linguistic Categorization: Prototypes in Linguistic Theory / J. Taylor. - Oxford: Claredon Press, 1995. - 273 p.

267. Turner M. The literary mind / M. Turner. - N.Y.: Oxford univ. press, 1996.

- VIII. -187 p.

268. Tsur, R. Towards a Theory of Cognitive Poetics / R. Tsur. - Brighton: Sussex, AP, 2008. - 279 p.

269. Werblowski, R.J. Light and Darkness / R.J. Werblowski // The Encyclopedia of Religion. - NY.: Macmillan Publishing Company, 1987. - P. 547550.

270. Werth, P. Text Worlds / P. Werth. - Harlow: Longman, 1999. - 327 p.

271. Zeki, S. Statement on Neuroaesthetics [Electronic Resource] / S. Zeki // http.:// www.neuroesthetics.org/statement-on-neuroesthetics.php.