Историко-педагогические основы развития музыкального образования на Урале тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, доктор педагогических наук Беляев, Сергей Егорович

• Беляев, Сергей Егорович
• доктор педагогических наук
• 2000

Оглавление диссертации доктор педагогических наук Беляев, Сергей Егорович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН.

1. 1. Сущность и структура музыкального образования.

1.2. Музыкальное образование в системе культуры.

ГЛАВА II. МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ОСНОВНЫХ ОБЛАСТЕЙ КУЛЬТУРЫ УРАЛА В XVIII -НАЧАЛЕ XX ВЕКА.

2.1. Развитие фольклорной, церковно-хоровой и светских областей в музыкальной культуре региона. щ 2.2. Приобщение детей к музыке в народно-педагогической практике.

2.3. Музыка в учебной деятельности начальных школ.

2.4. Музыкальное образование в средних учебных заведениях.

2.5. Музыкально-образовательные и концертно-просветительские традиции Екатеринбургской первой женской гимназии.

2.6. Музыка в частной образовательной практике.

ГЛАВА III. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА УРАЛЕ В XVIII - НАЧАЛЕ XX ВЕКА.

3.1. Музыкально-образовательная практика духовных и педагогических учебных заведений.

3.2. Регентско-учительская подготовка на курсах певческой грамоты.

3.3. Деятельность первых средних специальных музыкальных учебных заведений при отделениях ИРМО.

ГЛАВА IV. ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО

МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕГИОНЕ.

4.1. Организационно-структурная модель регионального музыкального образования.

4.2. Региональная область в содержании музыкально-педагогического образования.

4.3. Региональная область в содержании школьного музыкального образования.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Историко-педагогические основы развития музыкального образования на Урале»

Актуальность темы. Отечественная музыкальная культура зиждется на уходящих корнями в глубинные пласты исторического прошлого традициях народного искусства, профессиональных исполнительской и композиторской школ, научной и критической мысли, музыкального просветительства. Неотъемлемым звеном музыкально-исторического процесса является развитие музыкального образования. Многообразие его институтов, направлений, форм, складывавшихся в различные исторические периоды, способствовало сохранению и передаче от поколения к поколению ценностей музыкальной культуры, играло непреходящую роль в формировании и преемственном развитии традиций в разных сферах музыкально-творческой деятельности.

Изучение истории музыкального образования актуализировалось в наши дни в связи с возросшим интересом к прошлому отечественной педагогики, искусства и культуры, проявлением которого стала своеобразная историческая рефлексия - одна из доминант современного научного и общественного сознания. Реконструкция, осмысление и оценка музыкально-образовательного опыта предшествующих веков могут рассматриваться поэтому как важнейшие условия всестороннего исследования историко-культурного наследия нашей страны, как фундамент создания обобщающих работ, опирающихся на результаты изучения практики приобщения новых поколений к музыке не только в крупных центрах отечественной культуры, но и в различных регионах России.

Особую актуальность изучению истории музыкально-педагогической мысли и практики на Урале придают начавшиеся с 1990-х годов процессы регионализации образования. Инновационные искания, направленные на создание и развитие "такой системы образования, которая учитывает социальные, экономические, национальные особенности региона и Ц* соответствует образовательным потребностям всех социальных групп населения" (262,с.18), должны, на наш взгляд, включать поиски путей движения "через прошлое к будущему" (Б.В.Асафьев) и опираться на конструктивный и прогностический потенциал историко-педагогического опыта.

Урал - край с богатыми традициями в различных сферах человеческой деятельности. Его значение в истории России определяется не только ценнейшими природными ресурсами и крупным промышленным потенциалом. Велика роль края в развитии отечественной науки, культуры и искусства. Он дал стране плеяду самобытных изобретателей, ученых, иконописцев, художников, зодчих, писателей. Известен он деятельностью * многих энтузиастов-краеведов и собирателей фольклора.

Среди российских регионов Урал выделяется своими давними музыкальными традициями. Достойное место в сокровищнице отечественного народного искусства занимают образцы песенного творчества, созданные в крае. Глубокие корни имело здесь и церковно-певческое искусство. Прошлое культуры Урала неотделимо также от многолетней просветительской деятельности местной интеллигенции, любительских и профессиональных театров, знакомивших уральцев с камерной, симфонической, хоровой и оперной музыкой русских и зарубежных композиторов.

Становление и развитие музыкальной культуры Урала неразрывно ^ связаны с практикой музыкального образования, реализовывавшей музыкально-воспитательные идеалы разных социальных групп в институтах традиционной народной, церковной и светской культуры. История музыкального образования - один из пластов духовного наследия края. Он вобрал в себя творческий опыт нескольких поколений народных мастеров и профессиональных музыкантов, посвятивших свою деятельность приобщению детей и молодежи к музыке. Имена активных организаторов музыкального образования на Урале, таких как С.В.Гилев, А.Д.Городцов, С.А.Тиме, Ф.С.Узких, В.С.Цветиков, пользовались заслуженной известностью и авторитетом не только в крае, но и за его пределами.

Степень научной разработанности темы. В изучении историко-культурного наследия Урала накоплен значительный научный опыт. Общеисторическая, этнографическая, искусствоведческая, историко-педагогическая и другая проблематика нашла свое отражение в большом количестве работ, находящихся в арсенале современной науки. Культурное ураловедение представлено сейчас исследованиями, проблематика и тематика которых связаны практически со всеми основными сферами духовной культуры края. Учеными проведена огромная работа по изучению ^ быта, фольклора, художественной и материальной культуры крестьянского и горнорабочего населения Урала (М.М.Громыко, М.Г.Казанцева, Т.И.Калужникова, В.Ю.Крупянская, Н.А.Миненко, Н.Н.Покровский, Н.С.Полищук, Л.Л.Христиансен, Г.Н.Чагин и др.), истории науки и техники (В.В.Данилевский, Л.И.Зорина, А.Г.Козлов и др.), просвещения (С.Я.Бугаева, В.И.Будрин, Т.А.Калинина, Н.В.Нечаев, А.М.Сафронова и др.), литературы (И.А.Дергачев, А.С.Ладейщиков, А.А.Шмаков и др.), декоративно-прикладного и изобразительного искусства (В.А.Каменский, Б.В.Павловский, Н.Н.Серебренников и др.), драматического искусства и театральной жизни (В.Л.Загайнова, А.Б.Костерина, Ю.М.Курочкин и др.), музыкальной культуры (К.З.Витвицкий, Е.В.Майбурова, Н.П.Парфентьев, ^ Г.П.Рогожникова и др.).

Следует отметить, однако, что работы, связанные с историко-педагогическими аспектами развития музыкального образования в регионе, занимают в общем фонде научных исследований скромное место.

Впервые к данной тематике обратились авторы очерков и записок, созданных в конце XIX - начале XX века к юбилеям отдельных учебных заведений (главным образом гимназий и городских училищ). В их содержание вошли данные о педагогах, преподававших музыку и пение, сведения о наиболее значительных вехах в организации музыкального обучения и его распространенных формах. Рассматривая в ретроспективе некоторые аспекты музыкально-образовательной деятельности учебных заведений, эти работы решали преимущественно задачи фактографического характера. Объем информации, представленной в них, весьма ограничен, что обусловлено незначительным кругом источников, использованных авторами. Среди работ дореволюционного периода наибольшую ценность по содержанию представляют исторические обзоры деятельности курсов певческой грамоты, составленные А.Д.Городцовым, в которые включены разнообразные сведения, отражающие многолетний опыт работы этого ^ института музыкального образования (62; 93; 318; 437).

Начало подлинно научного изучения исследуемой темы относится к рубежу 1950-1960-х годов. Труды Е.В.Майбуровой, Б.Г.Манжоры, Г.П.Рогожниковой, С.М.Фроловой, опубликованные тогда и в последующие годы, заложили основы разработки проблем истории музыкальной культуры региона. Названными авторами была проведена большая работа по изучению музыкального прошлого Екатеринбурга, Перми, Нижнего Тагила, включая вопросы развития в этих городах музыкального образования. Ими выявлены и введены в научный оборот многие ценные источники, а также материалы о представителях местного музыкально-педагогического корпуса, в том числе о таких видных педагогах-музыкантах, как С.В.Гилев, А.Д.Городцов, Ф.С.Узких, В.С.Цветиков (195; 196; 197; 347; 413).

В 1970-1980-е годы выходят в свет публикации В.И.Адищева, в которых продолжено исследование деятельности курсов, возглавляемых А.Д.Городцовым. Подробное освещение получили организационная, содержательная и методическая стороны их работы, определены главные этапы становления данного института музыкального образования и его роль в подготовке местных регентско-учительских кадров. Благодаря изысканиям

В.И.Адищева, И.В.Ефремова, Б.С.Штейнпресса значительно дополнилась характеристика творческого облика организатора курсов певческой грамоты, крупного отечественного музыканта-просветителя А.Д.Городцова (3; 4; 5; 107; 445).

Начиная с 1970-х годов, активно изучаются наиболее древние очаги церковно-певческого искусства и особенности бытования его образцов в среде старообрядческого населения Урала. Большой вклад в разработку этой проблемы внесли исследования Н.П.Парфентьева. В трудах этого автора, а также Н.В.Мироновой и М.Г.Казанцевой опубликованы результаты изучения практики обучения знаменному пению, имевшей место у представителей разных старообрядческих согласий (143; 224; 294; 295; 296; 297).

В начале 1990-х годов исследователи М.Г.Казанцева и А.М.Сафронова обращаются к рассмотрению организационно-содержательных особенностей музыкально-образовательной деятельности горнозаводских школ края первой половины XVIII века (145).

В непосредственной связи с рассматриваемой в настоящей диссертации темой находится большое число научных работ 1940-1990-х годов, посвященных истории школьного, профессионально-технического и педагогического образования в регионе. В данных исследованиях, содержащих отдельные факты из музыкальной практики учебных заведений, специальные задачи ее изучения не ставились. Вместе с тем, эти работы позволяют проследить динамику развития, изменение структуры системы образования, а также представить характерные особенности деятельности учебных заведений, в целом ряде случаев являвшихся очагами распространения в том числе музыкальных знаний и навыков.

Из сказанного выше следует, что в разработке исследуемой темы накоплен определенный опыт, сложились некоторые направления изучения истории музыкального образования в крае. Однако, при всех отмеченных позитивных сторонах, предшествующий этап изучения темы отличают фрагментарность, наличие неточностей, ограниченность персоналии, нереализованность целого ряда важных аспектов историко-педагогической проблематики. Имеющиеся научные работы не позволяют обобщенно охарактеризовать исторический процесс развития музыкального образования в регионе, не дают представления о региональном музыкально-образовательном опыте во всей его многоплановости.

Таким образом, остающиеся не решенными проблемы реконструкции и изучения исторического наследия музыкально-педагогической мысли и практики Урала, с одной стороны, и возросшая потребность в возвращении этого наследия в круг современных научных и образовательных ценностей -с другой, обусловили выбор темы данной диссертационной работы.

Концепция исследования базируется на положениях, позволивших определить общую логику и ракурс изучения развития музыкального образования на Урале в XVIII - начале XX века, а также перспективы использования ценных элементов опыта прошлого в современных условиях:

1. История музыкального образования на Урале - неотъемлемая часть современного музыкально-образовательного опыта, в котором прошлое, вступая в конструктивный диалог с настоящим, обеспечивает преемственность традиций, является основой сохранения культурного своеобразия образовательной системы региона и ее дальнейшего развития.

2. История музыкального образования в регионе самоценна, является одной из составляющих культурного наследия, поэтому воссоздание доселе недостающего пласта этого наследия - это вклад не только в культурное и историко-педагогическое ураловедение, но и в общий фонд научных знаний об отечественной культуре и педагогике.

Цель исследования - актуализация локального музыкально-образовательного опыта и историко-педагогическое обоснование перспектив развития музыкального образования в регионе.

Объектом исследования является музыкальное образование как социокультурный феномен, подсистема музыкальной культуры региона.

Предмет исследования - историческое развитие музыкального образования в конкретных временных и локальных рамках, в многообразии складывавшегося в различных культурных слоях, областях и институтах историко-педагогического опыта.

Гипотеза исследования. Изучение истории развития музыкального образования на Урале обеспечит научно-познавательное и практическое освоение регионального историко-педагогического опыта, а также обоснование перспектив использования его потенциала при условии:

- разработки научной трактовки музыкального образования, по* зволяющеи представить его в целостности, в единстве всех составляющих этот феномен сторон, и в наибольшей степени соответствующей историко-педагогическому ракурсу его исследования;

- рассмотрения процесса развития музыкального образования в конкретном регионе с опорой на возможно полный объем историко-педагогических фактов;

- соотнесения локального опыта прошлого с реалиями современной практики массового и музыкально-педагогического образования;

- выявления конструктивных элементов историко-педагогического опыта для создания перспективных моделей структуры и содержания музыкального образования в регионе. Л

Исходя из выдвинутой цели, объекта, предмета, гипотетических положений исследования, в работе решались следующие задачи:

- определить степень научной разработанности проблемы, главные концептуальные положения, выявить и охарактеризовать источниковую базу исследования;

- воссоздать на основе изучения широкого круга источников общую историческую картину, определить основные этапы и тенденции развития музыкального образования в исследуемом регионе;

- проанализировать изменения институциональной и содержательной сторон музыкального образования в разных культурных слоях; представить опыт и традиции существовавших в разные периоды значительных очагов музыкального образования;

- обобщить данные о субъектах музыкально-образовательной практики в народной среде и в учебных заведениях разных типов;

- выявить наиболее существенные и устойчивые связи музыкального образования и культуры, проявлявшиеся в ходе их исторического развития;

- определить роль музыкального образования в процессе становления и развития различных областей музыкальной культуры региона;

- представить основанные на историко-педагогическом опыте перспективные направления развития структуры и содержания музыкального образования в регионе.

Территориальные рамки настоящего исследования включают Пермскую губернию. Преобразованная в 1797 году из наместничества, созданного в 1781 году, она, согласно существовавшему в прошлом подразделению страны на определенные географо-культурные районы (Д. И. Рихтер), относилась к Северо-Уральскому горнозаводскому району. Среди других административных образований дореволюционного Урала Пермская губерния являлась крупнейшей по площади, численности населения, экономическому и культурному потенциалу. Именно здесь находилось наибольшее число городов края, была сосредоточена преобладающая часть горнозаводской промышленности, финансовых, торговых, церковных и образовательных учреждений, сложились старейшие культурные центры

- очаги просвещения, любительского музицирования, театральной и концертной жизни. Современным географо-экономическим и административным делением данная территория практически полностью относится к Среднему Уралу и включает Пермскую, Свердловскую и часть Курганской области, входившие до недавнего времени в Уральский экономический район, а ныне - в Уральскую экономическую ассоциацию.

Хронологические рамки исследования охватывают двухвековой период истории музыкального образования в регионе: от начала XVIII века, ознаменовавшегося петровскими преобразованиями и ставшего поворотным в социально-экономическом и культурном развитии Урала, до 1919 года -времени выхода Урала из зоны боевых действий гражданской войны и начала полномасштабного реформирования системы образования в крае советской властью. Хронологические рамки определенных этапов, характеризовавших развитие музыкального образования в исследуемом регионе, указаны в тексте диссертации. Музыкально-образовательный опыт обозначенного периода соотносится с современностью - практикой 90-х годов XX века.

Методологической основой исследования послужили современные разработки разных областей науки (педагогики, отечественной истории, исторического музыкознания, культурологии), в поле внимания которых находится образование в целом и музыкальное образование в частности. Решающую роль в определении концептуальных основ настоящей работы сыграли следующие научные представления: о воспитательном процессе как факте всей общественной жизнедеятельности, процессе, пространство которого не ограничивается рамками определенных учебных заведений; о культуре как сложноструктурируемой, полифункциональной системе, пронизывающей все общество; о связи человеческой деятельности и культуры, выражающейся в их активном взаимодействии; о преемственности как объективной закономерности исторического развития культуры, искусства, образования.

Названные научные положения позволили четко определить исходные теоретические позиции во взглядах на объект исследования, его структуру и место в системе музыкальной культуры, способствовали выбору адекватных подходов и методов реконструкции исторической картины и интерпретации историко-культурной информации.

В методологический арсенал данной работы вошел также принцип научной объективности, не допускающий односторонности и предвзятости суждений о прошлом и его оценок. Руководствуясь этим принципом, все изучаемые процессы и явления рассматривались в конкретно-историческом контексте с привлечением разнообразных групп источников.

В исследовании реализованы проблемно-хронологический, культурологический и персонифицированный подходы, которые, во-первых, обеспечили максимальную полноту изучения исторически развертывающегося многослойного процесса развития музыкального образования, во-вторых, способствовали рассмотрению его не только "изнутри", но и "извне" - во взаимосвязях с музыкальной культурой и, в-третьих, позволили избежать обезличенности реконструируемой картины.

Теоретическую основу исследования составили труды педагогов-классиков (Д.И.Писарев, Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский) и деятелей русской музыкальной культуры (В.Ф.Одоевский, А.Г.Рубинштейн, А.Н.Серов), работы по теории и истории общей, народной и социальной педагогики (Т.К.Ахаян, М.В. Богуславский, Г.С.Виноградов, А.М.Лушников, В.Г.Пряникова, З.И.Равкин, В.Д.Семенов), теории и истории музыкальной педагогики (Э.Б.Абдуллин, Л.Г.Арчажникова, Б.В.Асафьев, Л.А.Баренбойм, И.Н.Немыкина, Л.А.Рапацкая, Г.М.Цыпин), культурологии и истории музыкальной культуры (А.И.Арнольдов, Р.И.Грубер, М.С.Каган, Л.Н.Коган, Т.Н.Ливанова, В.М.Межуев, А.Н.Сохор).

Достижение цели и решение всех выдвинутых в исследовании задач осуществлялось с помощью следующих методов: выявление, сбор, классификация и изучение источников; анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, описание; математическая обработка количественных показателей; педагогические беседы, анкетирование.

Специфика объекта и полифонический характер настоящего исследования предопределили обращение к разнообразным письменным источникам. В подавляющем большинстве материалы и документы, составившие источниковый комплекс данной диссертационной работы, являются местными - созданными, изданными и хранящимися в учреждениях исследуемого региона. Значительная их часть вводится в научный оборот впервые.

Основу источниковой базы составили материалы государственных архивов Свердловской и Пермской областей, архивов старейших музыкальных учебных заведений края - Свердловского областного музыкального училища имени П.И.Чайковского и Уральской государственной консерватории имени М.П.Мусоргского. В диссертации использованы данные из фондов Уральского горного управления, Управления Нижнетагильского и Луньевского горных округов, инспектора народных училищ Пермской губернии, учебных заведений региона (гимназий, училищ), Екатеринбургского отделения ИРМО, Екатеринбургского государственного академического театра оперы и балета, коллекции документов деятелей культуры, собранной В.П.Бирюковым, фондов Д. П.Соломирского, А.И.Тихонравова, Ф.С.Узких, семейного фонда Богословских. Привлечены также некоторые материалы Ильинского и Каменск-Уральского краеведческих музеев.

Учитывая происхождение и содержание информации источников, все они классифицированы по группам:

- Законодательные акты и нормативные документы, регулирующие деятельность учебных заведений России, в том числе в области музыкального образования. щ - Материалы и документы, созданные в процессе функционирования органов управления образованием и учебных заведений исследуемого региона (распоряжения, протоколы, отчеты, деловая переписка, личные дела, программные разработки). Здесь содержатся фактические данные о развитии практики музыкального обучения, особенностях ее постановки в разных звеньях системы образования, а также сведения о жизненном пути, профессиональной деятельности и творческом наследии представителей регионального педагогического корпуса.

- Статистические издания (материалы переписей населения и школьных переписей, результаты исследований различных отраслей экономики, культуры и образования Пермской губернии), содержащие разнообразные количественные показатели, характеризующие численность и состав населения, уровень грамотности, развитие сети церковных, театральных, просветительских, учебных учреждений, производство музыкальных инструментов.

- Справочные издания (адрес-календари и памятные книжки Пермской губернии, Екатеринбургской и Пермской епархий, справочники по губернии и отдельным городам), информация которых позволила обобщить сведения в таблицах, наглядно показывающих динамику распространения музыкального обучения в разных типах учебных заведений, изменения в преподавательском составе, состояние нотно-методических отделов библиотек.

- Материалы местной периодики - заметки, рецензии, объявления, музыкально-критические статьи в газетах ("Пермские губернские ведомости", "Пермские епархиальные ведомости", "Екатеринбургские епархиальные ведомости", "Екатеринбургская неделя", "Урал", "Уральский край" и др.) и журналах ("Циркуляр по Оренбургскому учебному округу", "Вестник Оренбургского учебного округа" и др.). Особое значение этой группы источников заключается в том, что в них представлена информация о музыкально-образовательной деятельности тех учебных заведений (частных, епархиальных), документация которых не отложилась в архивных фондах.

- Записи словесного и музыкально-поэтического фольклора, опубликованные дореволюционными собирателями (П.М.Вологодский, Л.Е.Воеводин, П.А.Некрасов, В.Н.Серебренников и др.) и современными фольклористами (В.П.Бирюков, Т.И.Калужникова, В.П.Кругляшова, Л.Л.Христиансен и др.).

- Мемуары, письма, автобиографические произведения деятелей культуры и образования Урала (П.П.Бажов, Н.Н.Боголюбов, А.П.Бондин, В.А.Игнатьев, Е.Г.Ковелькова, Д.Н.Мамин-Сибиряк, Ф.С.Узких, А.Н.Шишев и др.).

Совокупность названных групп источников и обобщение научных разработок конкретных тем по этнографии, культурологии, музыкознанию, истории образования и культуры в регионе обеспечили базу для решения всех задач, поставленных в данной работе.

Этапы исследования. Работа над темой диссертации проводилась в течение 1991-2000 гг. и включала три взаимосвязанных этапа.

На первом - поисково-аналитическом этапе (1991 - 1994 гг.) -осуществлялось накопление историко-педагогических материалов, изучение научной литературы, определение концептуальных основ и структуры будущей диссертации.

Второй - теоретико-экспериментальный этап (1995 - 1998 гг.) - был посвящен разработке и апробации учебных курсов, анализу результатов их внедрения, а также созданию научных, методических и программных работ.

На втором и последующем - завершающем этапе (1999 - 2000 гг.) -осуществлялось оформление содержания диссертации, уточнялись отдельные факты, статистические данные, корректировались теоретические положения, формулировались итоговые выводы.

Научная новизна проведенного исследования заключается в том, что:

- впервые решена научная проблема воссоздания исторической картины развития музыкального образования на Среднем Урале в XVIII -начале XX века, восполнен пробел в изучении наследия духовной культуры края и положено начало новому научному направлению - музыкально-педагогическому ураловедению;

- определены хронологические рамки главных этапов развития музыкального образования в регионе, выявлены наиболее значительные очаги распространения музыкальных знаний и опыта, действовавшие в разные периоды;

- определена роль музыкального образования в становлении и развитии различных областей музыкальной культуры региона;

- доказана на большом фактическом материале продуктивность многолетней деятельности представителей местного музыкально-педагогического корпуса, воссозданы их биографии и выявлено творческое наследие;

- в научный оборот введены многие новые материалы, представляющие историко-педагогическую ценность.

Теоретическая значимость исследования заключается в:

- обосновании трактовки музыкального образования как сложного социокультурного феномена, комплексном рассмотрении исторического развития его различных слоев, характеризующихся специфическим составом институтов, особенностями содержания образовательной деятельности;

- реализации подходов, возволивших представить развитие музыкального образования на Урале в многообразии интракультурных взаимосвязей;

- актуализации исторического опыта музыкально-образовательной практики в регионе и определении путей реализации конструктивного потенциала этого опыта в современных условиях;

- разработке на основе изучения историко-педагогического наследия перспективных моделей структуры и содержания музыкального образования в регионе.

Практическое значение исследования заключается в открывающихся возможностях для использования его материалов при создании обобщающих работ по истории духовной культуры и художественного образования на Урале, учебной литературы, а также методических разработок, развивающих ценные элементы наследия региональной музыкально-образовательной практики прошлого. Материалы исследования могут послужить основой содержания лекционно-практических курсов и спецкурсов в системе подготовки и повышения квалификации специалистов - искусствоведов, культурологов, историков, музыкантов, а также использоваться в различных формах просветительской работы.

На защиту выносятся:

1. Историко-педагогическая характеристика процесса развития музыкального образования на Урале в XVIII - начале XX века в наиболее целостном виде, в которой данный процесс представлен в общероссийском и региональном культурно-музыкальном контексте, в его сущностных чертах, главных этапах эволюции (зарождение, становление, дифференциация), традициях (средовые, этномузыкальные, церковно-певческие, просветительские, профессионально-образовательные), в многообразии интракультурных взаимосвязей, организационного и методического опыта.

2. Организационно-структурная и содержательная модели музыкального образования в регионе, созданные на основе преемственности, учета конструктивных элементов историко-педагогического опыта. Организационно-структурная модель представляет собой описание элементов, цели, и принципов функционирования системы музыкального образования. Содержательная - обеспечивает включение в содержание современного образования самобытных музыкальных национально-региональных ценностей.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись на региональных и международных научных конференциях и чтениях 1991-2000 годов, в том числе на конференции "Наследие музыкальной культуры Урала и современное образование" (Каменск-Уральский, 1996 г.), первых Татищевских чтениях (Екатеринбург, 1997 г.), конференции "Екатеринбург -вчера, сегодня, завтра" (Екатеринбург, 1998 г.), IV международной конференции "Отечественная культура в контексте мирового культурно-исторического процесса" (Екатеринбург, 1999 г.) и др.; на совещаниях-семинарах учебных заведений Урало-Сибирского региона (Пермь, Каменск-Уральский, 1995-1998гг.). Помимо этого, материалы диссертации широко использовались в лекционной работе со школьниками в Объединенном музее писателей Урала, студентами Уральского государственного университета имени А.М.Горького, аспирантами Уральской государственной консерватории имени М.П.Мусоргского, слушателями курсов повышения квалификации педагогических кадров разных специальностей (историков, музыкантов, филологов, преподавателей мировой художественной культуры) в Институте развития регионального образования (Екатеринбург, Каменск-Уральский, Нижний Тагил). Результаты исследования нашли отражение в научных публикациях, а также в содержании различных программно-методических разработок для учебных заведений (школ, колледжей, вузов). Общий объем опубликованных работ по теме исследования составляет более 50 печатных листов.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка литературы. В ее тексте содержится 11 таблиц. В приложения включены: биобиблиографические сведения более чем о 70

Заключение диссертации по теме «Общая педагогика, история педагогики и образования», Беляев, Сергей Егорович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Результаты проведенного исследования с использованием избранных подходов и комплекса методов подтвердили выдвинутую гипотезу, открыли возможности для решения всех задач и позволили сделать выводы, в которых представлены итоги историко-педагогического анализа и прогностического моделирования.

- На протяжении XVIII - начала XX веков развитие музыкального образования в исследуемом регионе представляло собой многослойный процесс, историческое течение которого обусловливалось общенациональными культурно-образовательными традициями и локальной социокультурной спецификой. Общее русло этого процесса вбирало в себя различные сферы музыкально-образовательной практики, сопряженные с основными областями культуры региона - фольклорной, древнерусской певческой, церковно-хоровой, светской.

- Обширная сфера народно-педагогической практики способствовала становлению типичных представителей народной культуры (крестьянской и горнорабочей среды), обладавших определенным запасом музыкальных навыков и знанием фольклорного репертуара. Специфические "механизмы" народно-педагогической практики обеспечивали жизнестойкость фольклорно-музыкальных традиций в регионе. Трансляция ценностей народной музыки и опыта исполнительства (песенного, инструментального) осуществлялась изустным путем в непосредственной совместной жизнедеятельности старших и растущих поколений. Важнейшим фактором приобщения к музыке являлась среда (семейная, общинная, заводская) с разнообразными и открытыми детям, подросткам и молодежи формами бытования музыкального фольклора. Наличие на Среднем Урале значительного пласта старообрядческого населения определило существование особой сферы народно-педагогической практики, где преемственность традиций древнерусского знаменного пения обеспечивалась семейной практикой обучения и деятельностью певческих школ.

- Развитие сферы общественно-организованной музыкально-образовательной практики характеризовалось постепенным расширением круга учебных заведений, предоставлявших возможности для получения музыкальной подготовки, различающейся направленностью (любительская, профессиональная), содержанием (певческая, регентская, инструментальная, музыкально-педагогическая) и уровнем (от элементарной до средне-специальной). Ранний этап этого процесса (1720-е годы - конец XVIII века) -зарождение сферы организованного музыкального обучения - связан с деятельностью горнозаводских школ; второй этап - становление (конец XVIII века - начало 1880-х голов) - характеризовался распространением хорового и инструментального обучения в растущей сети общеобразовательных и духовных учебных заведений, а также в частной (домашней) образовательной практике; на третьем этапе (с 1880-х годов) обозначилась дифференциация музыкального образования, началось создание институтов профессионально-музыкальной подготовки.

- Все перечисленные этапы отмечены деятельностью значительных очагов музыкального образования с многолетними традициями передачи музыкальных знаний и опыта музицирования. К их числу относились Екатеринбургская горная школа, Выйское и Ильинское училища, Пермская духовная семинария, Камышловское духовное училище, Екатеринбургская первая женская гимназия. Весомый вклад в становление профессиональной музыкальной школы внесли частные учебные заведения, возглавляемые С.В.Гилевым, К.А.Муликовским, Г.А.Нагловским, В.С.Цветиковым, П.Н.Фоминой. Крупными центрами специального музыкального образования являлись курсы певческой грамоты, которыми руководил А.Д.Городцов, и Музыкальное училище при Екатеринбургском отделении ИРМО.

- Распространение практики музыкального образования в учебных заведениях Пермской губернии характеризовалось включенностью в этот процесс институтов культуры, общественных и музыкально-творческих сил, серьезным вниманием критики в прессе. Взаимодействие школ и училищ с церковью, театрами, музыкально-драматическими объединениями интеллигенции проявлялось в устойчивых кадровых связях, проведении концертно-просветительских мероприятий, благотворительной помощи. Существенный вклад в финансирование учебно-музыкальной работы вносили земские учреждения, попечительство о народной трезвости, а также меценаты - представители заводовладельцев, купечества, чиновничества. Все это позволяло снижать остроту проблем организации музыкального обучения, особенно в тех учебных заведениях, где оно было необязательным или осуществлялось без централизованных финансовых субсидий.

- Важную роль в развитии музыкального образования играла продуктивная деятельность местного музыкально-педагогического корпуса. Его формирование со времени создания первых очагов организованного музыкального обучения и на протяжении последующих периодов происходило за счет непрерывавшегося притока кадров, прошедших подготовку в разных регионах страны, включая столичные консерватории и регентские центры. С начала XIX века все возрастающее значение в пополнении музыкально-педагогических сил играли учебные заведения губернии (духовная семинария, женские гимназии и епархиальные женские училища с педагогическими классами, учительские семинарии). К числу наиболее эффективно действующих относились курсы певческой грамоты для подготовки регентов и школьных учителей пения, отличавшиеся регулярностью проведения, широтой и фундаментальностью содержания обучения, комплексным подходом к организации деятельности.

- Реализация содержания музыкального образования различными институтами, функционировавшими в регионе, создавала условия для становления субъектов церковно-хоровой и развивавшихся областей светской музыкальной культуры. Благодаря деятельности местных учебных заведений расширялись круги музыкально-любительских сил и слушательской аудитории, росли ряды певчих, регентов, оркестрантов, учителей пения. Воспитанниками дореволюционной музыкальной школы Пермской губернии являлись видные деятели отечественной культуры (А.Я.Альтшуллер, С.П.Дягилев, В.М.Луканин), известные в крае исполнители (А.В.Дорнбуш, С.А.Миславская, Л.И.Цервицкая), организаторы музыкального образования и просвещения (Н.А.Иванова, А.А.Луканин, Ф.С.Узких, Е.Н.Шнюкова).

Важнейшими основами поступательного развития музыкального образования в регионе являются конструктивные элементы историко-педагогического опыта, сохраняющие актуальность в современных условиях: этномузыкальные воспитательные традиции с использованием фольклора; обязательное включение музыки в разнообразные формы учебной работы во всех типах учебных заведений и привлечение различных источников ее финансирования; ориентация содержания музыкального образования на ценности актуальной культуры; создание в учебных заведениях поля для активной ученической музыкальной деятельности с учетом позитивных изменений в музыкальной культуре; развитие богатой инфраструктуры музыкального образования с участием различных институтов культуры; осуществление фундаментальной, просветительски ориентированной подготовки музыкально-педагогических кадров.

Перспективная модель региональной системы музыкального образования, основанная на позитивном историко-педагогическом опыте, представляет собой многоступенчатую структуру со взаимосвязанными и взаимодействующими звеньями, которая функционирует на основе принципов всеохватности растущего поколения, дифференциации образовательных учреждений по направленности и содержанию, их преемственности по вертикали и дополнительности по горизонтали, интракультурного взаимодействия, внутрисистемного кадрового обеспечения, интеграции средств для создания оптимальных условий для музыкального обучения.

- Разработанные, описанные и апробированные программные модели содержания региональных областей обеспечивают преемственность конструктивных элементов историко-педагогического опыта благодаря включению в содержание разных звеньев современного образования самобытных национально-региональных ценностей и связанных с ними видов творческой деятельности: широкой палитры произведений уральского фольклора - в содержание начальной ступени школьного образования; музыкально-исторических знаний, ценностей духовной и светской музыки - в содержание старшей ступени школьного образования; культурно-исторического, музыкально-исторического, историко-педагогического и методического компонентов - в содержание подготовки и повышения квалификации музыкально-педагогических кадров.

В перспективе продолжение разработки проблем музыкально-педагогического ураловедения может осуществляться по двум направлениям: во-первых, организация исследований по конкретным темам, детализирующим и углубляющим характеристику истории развития музыкального образования на Урале, в том числе с привлечением материалов, относящихся к другим историческим периодам и регионам края; во-вторых, создание учебных программ, учебных и методических пособий, хрестоматий, библиографических указателей, справочников, которые обеспечат включение регионального наследия музыкально-педагогической мысли и практики в содержание подготовки современных кадров для педагогической работы в учебных заведениях.

Список литературы диссертационного исследования доктор педагогических наук Беляев, Сергей Егорович, 2000 год

1. Абдуллин Э.Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики //Совершенствование подготовки учителя музыки на музыкально-педагогическом факультете: Сб. науч. тр. Свердловск: СГПИ, 1991. С. 10-19.

2. Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1983. 112 с.

3. Адищев В.И. А.Д.Городцов хормейстер и методист музыкального воспитания // Русская музыкальная педагогика конца Х1Х-начала XX века и современные проблемы музыкального образования: Межвуз. сб. науч. тр. Пермь: ПГПИ, 1984.С.29-36.

4. Адищев В.И. Из истории музыкального воспитания в Перми. Певческие курсы А.Д.Городцова //Музыкальное воспитание в школе: Сб. ст. /Сост. О.Апраксина. М.: Музыка, 1977. Вып. 12. С.62-74.

5. Адищев В.И. Пермские курсы А.Д.Городцова по подготовке учителей пения //Из истории народного образования Урала: Сб. науч. тр. Пермь: ПГПИ, 1976. С.47-68.

6. Адрес-календарь и справочная книжка Пермской губернии на 1910 г. Пермь: Типо-литогр. губ. правления, 1909. Отд. Ш. С. 177-270.

7. Адрес-календарь и справочная книжка Пермской губернии на 1915 г. Пермь: Типо-литогр. губ. Правления, 1915. Отд. Ш. С. 1-119.

8. Акт в музыкальном училище // Зауральский край. 1916. 19 окт.

9. Андреева Т.А. Культурно-просветительная деятельность уральской интеллигенции между буржуазно-демократическими революциями (1907-1916) //Народное образование на Урале в XVIII-начале XX века: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1990. С. 132-145.

10. Андриянов А.С. Из истории развития образования в Пермском нераздельном имении Строгановых //Проблемы регионального образования: гуманитарный аспект: Тез. докл. и выст. науч.-практ. конф. Екатеринбург: ИРРО, 1993. С.33-37.

11. Анимица Е.Г. Города Среднего Урала. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1975. 304 с.

12. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. /Сост. С.Д.Бабишин, Б.Н.Митюров. М.: Педагогика, 1985. 363 с.

13. Антология педагогической мысли России XVIII в. /Сост. И.А.Соловков. М.: Педагогика, 1985. 480 с.

14. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. (до реформ 60-х гг.) /Сост. и коммент. П.А.Лебедева. М.: Педагогика, 1987. 560 с.

15. Антология педагогической мысли России второй половины XIX -начала XX в. /Сост. и коммент. П.А.Лебедева. М.: Педагогика, 1990. 603 с.

16. Апраксина О.А. Музыкальное воспитание в русской общеобразовательной школе. М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1948. 148 с.

17. Арнольдов А.И. Человек и мир культуры: Введение в культурологию. М.: Изд-во МГИК, 1992. 240 с.

18. Арчажникова Л.Г. Профессия учитель музыки: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1984. 111 с.

19. Арчажникова Л.Г., Рапацкая Л.А. Развитие теории высшего музыкально-педагогического образования //Сов. педагогика. 1989. N 5. С.65-70.

20. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. Изд. 2-е. Л.: Музыка, 1973. 144 с.

21. Асафьев Б.В. Русская музыка. XIX и начало XX века. Л.: Музыка, 1968. 324 с.

22. Бажов П.П. Дальнее близкое: Повести, очерки, статьи, выступления /Подг. текста, послеслов. и коммент. Л.М.Слобожаниновой. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1989. 384 с.

23. Бажов П.П. Публицистика. Письма. Дневники. Свердловск: Кн. изд-во, 1955. 271 с.

24. Балашова С.С., Медушевский В.В., Тарасов Г.С. и др. Спутник учителя музыки /Сост. Т.В.Челышева. М.: Просвещение, 1993. 240 с.

25. Баллер Э.А. Преемственность в развитии культуры. М.: Наука, 1969. 294 с.

26. Баренбойм Л. За полвека: Очерки. Статьи. Материалы. Л.: Сов. композитор, 1989. 368 с.

27. Баренбойм Л. Путь к музицированию: Исследование. Изд. 2-е. Л.: Сов. композитор, 1979. 352 с.

28. Барсов Ю. Вехи творческого пути В.М.Луканина //Луканин В. Мой метод работы с певцами. Л.: Музыка, 1972. С.33-41.

29. Б в. Петербургские артисты на пермской сцене // Пермские губернские ведомости. 1866. 29 окт.

30. Беляев В.М. Сборник Кирши Данилова. Опыт реставрации песен. М.: Сов. композитор, 1969. 227 с.

31. Беляев С.Е. Из прошлого музыкального воспитания в Екатеринбурге. Екатеринбург: Обл ИУУ, 1992. 44 с.

32. Беляев С.Е. История музыкальной культуры Урала (XVIII-начало XX в.): Курс лекций. Екатеринбург: Диамант, 1996. 64 с.

33. Беляев С.Е. Музыкальная культура Урала. XVIII начало XX вв.: Программа спецкурса. Екатеринбург: УрГУ, 1994. 11 с.

34. Беляев С.Е. Музыкальное образование в старом Екатеринбурге //Очерки истории Урала: Учеб. пособие. Екатеринбург: Банк культурной информации, 1997. Вып.6. С.29-54.

35. Беляев С.Е. Музыкальное образование на Урале: два века истории (XVIII начало XX в.). Екатеринбург: СОБДиЮ; Изд-во Урал, ун-та, 1998. 182 с.

36. Беляев С.Е. Музыкальное образование на Урале: истоки, традиции. Екатеринбург: УИФ "Наука", 1995. 80 с.

37. Беляев С.Е. Музыкальное прошлое Урала: Учеб. пособие. Екатеринбург: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1995. 48 с.

38. Беляев С.Е. Музыканты старого Урала: Биобиблиографический справочник. Екатеринбург: Изд-во УГППУ, 1996. 60 с.

39. Беляев С.Е. "Прекрасный очаг музыкального образования" //Урал. 1996. N9. С.-184-186.

40. Беляев С.Е. Рассказы господина Бемоля: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та; Изд-во Дома учителя. 1997. 48 с.

41. Беляев С.Е. Роль историко-педагогических знаний в профессиональной подготовке учителя музыки //Повышение эффективности подготовки учителя музыки: Сб. науч. тр./Урал. гос. пед. ин-т. Екатеринбург, 1993. С. 18-22 /Деп. в НИИ ПВШ. N 83/93. 18.04.93 г.

42. Беляев С.Е. Современные проблемы изучения истории музыкального воспитания на Урале // Совершенствование подготовки учителя музыки: Сб. науч. тр. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 1994. С.114-117/Деп. в НИИ ВО 30.11.1994г., N 271/94.

43. Беляев С.Е. Урал музыкальный: Очерки истории музыкальной культуры Урала XVIII -начала XX века: Учеб. пособие. Екатеринбург: УрГУ, 1995.43 с.

44. Беляев С.Е. Школа и музыка: взгляд сквозь годы // Образование и наука. Изв. Урал, науч.-образоват. центра РАО. 2000. № 1. С.226-232.

45. Бернандт Г.Б., Ямпольский И.М. Кто писал о музыке: Биобиблиографический словарь музыкальных критиков и лиц, писавших о музыке в дореволюционной России и СССР: В 4 т. М.: Сов. композитор, 1971-1989.

46. Бестужев-Лада И.В. ШколаXXI века: размышления о будущем// Педагогика. 1993. N 6. С. 104-112.

47. Библиографический указатель по истории Урала: (Досоветский период) /Сост. А.И.Серов, Л.А.Фофанова. Свердловск: УНЦ АН СССР, 1980. 136 с.

48. Боголюбов Н.Н. Шестьдесят лет в оперном театре: Воспоминания режиссёра. М.: ВТО, 1967. 303 с.

49. Богословский П.С. К постановке историко-культурных изучений Урала //Уральское краеведение. Свердловск: Изд. Урал. обл. бюро краеведения, 1927. Вып.1. С.33-38.

50. Богословский П.С. Материалы по народному быту, фольклору и литературной старине // Пермский краеведческий сборник. Пермь, 1924. Вып. 1. С.70-83.

51. Богословский П.С. Сотрудница "Современника" и "Отечественных записок" пермская писательница А.А.Кирпищикова (По случаю шестидесятилетия её литературной деятельности) // Пермский краеведческий сборник. Пермь, 1926. Вып. 2. С.74-94.

52. Богуславский М. Современные проблемы истории образования // Педагогика. 1993. N4. С.120-122.

53. Бондин А. Моя школа // Избр. произведения: В 2 т. Свердловск: Кн. изд-во, 1955. Т. 2. С.5-324.

54. Бояршинов М. Новое в быте крестьян Андреевского сельсовета // Пермский краеведческий сборник . Пермь, 1926. Вып.2. С. 165-169.

55. Бояршинов Н.А. Пермское Екатерино-Петровское городское четырёхклассное училище: Крат, очерк первого десятилетия существования. Пермь: Тип. Я.С.Гребнева, 1915. 40 с.

56. Брайнин В. О музыкальном языке и музыкальном образовании // Искусство в школе. 1996. N 1. С.55-57.

57. Бугаева С.Я., Меркушева Э.Р. Крепостная интеллигенция на заводах Урала в первой половине XIX в. // Культура и быт дореволюционного Урала: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1989. С. 161-169.

58. Будрин В.И. Горнозаводские школы Урала в XVIII и в начале XIX века // Материалы второй научной конференции по истории Екатеринбурга-Свердловска (26-29 мая 1948 года). Свердловск: УрГУ, 1950. С.45-98.

59. Будрин В.И. Пятидесятилетие существования Екатеринбургской мужской гимназии. 1861-1911: Крат. ист. очерк. Екатеринбург: Тип. В.Н.Алексеева, П.Н.Галина и Ко, 1911. 152 с.

60. Булынко М.А., Бускина Э.И. История музыкальной культуры на Урале: Библиографический указатель литературы. Молотов: Молотов, гос. публ. б-ка им. А.М.Горького, 1951. 163 с.

61. Васильева М. Екатеринбургский педагогический институт (19121918 гг.) //Культура и быт трудового населения дореволюционного Урала: Тез. докл. конф. Свердловск: УрГУ, 1988. С.42-44.

62. Введенский А.А. Дом Строгановых в XVI-XVII веках. М.: Соцэкгиз, 1962. 308 с.

63. Ведомость о числе учебных заведений и учащихся в них в Пермской губернии за 1913 год //Адрес-календарь и справочная книжка Пермской губернии. 1915. Пермь: Типо-литогр. губ. правления, 1915. Стат. ежегодник. С.48-51.

64. Вертков К. Русские народные музыкальные инструменты. Л.: Музыка, 1975. 280 с.

65. Верхоланцев В. Город Пермь, его прошлое и настоящее: Крат, ист.-стат. очерк. Пермь: Электро-тип. губ. земства, 1913. 204 с.

66. Весновский В.А. Весь Екатеринбург: Справочник-ежегодник. Екатеринбург: Тип. газ. "Уральская жизнь", 1903. 352 с.

67. Виноградов А. Первая школа//Нижний Тагил. Свердловск: Огиз-Свердлгиз, 1945. С.96-98.

68. Виноградов Г.С. Детский фольклор //Из истории русской фольклористики: Сб. Л.: Наука, 1978. С.158-189.

69. Виноградов Г. Народная педагогика. Иркутск: Изд. Вост.-Сиб. отд. РГО, 1926. 30 с.

70. Витвицкий К.З. Артисты пермской оперы. Пермь: Кн. изд-во, 1987. 129 с.

71. В музыкальных классах // Зауральский край. 1913. 12 февр.

72. В музыкальных классах// Зауральский край. 1913. 28 авг.

73. Воеводин Л.Е. Воспоминание о Пермском уездном училище и Строгановском пансионе 1860-1862 годов // Труды Пермской губернской ученой архивной комиссии. Пермь: Электро-тип. "Труд", 1913. Вып.10. С. 188-202.

74. Воеводин Л.Е. 45 народных старинных песен в заводах Пермской губернии. Пермь: Типо-литогр. губ. правления, 1905. 23 с.

75. Вологдин А.А. Село Ильинское Пермского округа. (Краткий исторический очерк) //Пермский краеведческий сборник. Пермь, 1926. Вып.2. С.67-74.

76. Вологодский П.М. Две старинные песни, записанные со слов 60-летней крестьянки Полевского завода Афанасьи Ушаковой в 1871 году // Записки Уральского общества любителей естествознания. Екатеринбург: Тип. И.П.Романова, 1876. T.III, вып.2. (Вкладной лист).

77. Вольфович В. А. Русские национальные музыкальные инструменты: устные и письменные традиции: Очерки по курсу "История исполнительства" для студентов музыкальных вузов и институтов культуры. Челябинск: ЧГИИК, 1995. 184 с.

78. Вопросы музыкальной педагогики: Сб. ст. М.: Музыка, 1979-1991. Вып.1-10.

79. Ворошилин С.И. Храмы Екатеринбурга. Екатеринбург: Изд-во "Уралмедиздат", 1995. 100 с.

80. Г. А. Учение и воспитание в отзывах народных пословиц и поговорок //Кунгурско-Красноуфимский край. 1925. N 8-10. С. 35.

81. Геннин В. Описание Уральских и Сибирских заводов. 1735 /Предисл. М.А.Павлова. М.: "История заводов", 1937.663 с.

82. Герасимов С. А. Страницы автобиографии //Жизнь. Фильм. Споры. М.: Искусство, 1971. С.3-46.

83. Годичный акт начальных народных училищ г.Екатеринбурга // Екатеринбургская неделя. 1894. 25 сент.

84. Голубев П.А. Историко-статистические таблицы по Пермской губернии, составленные по отчётам, ежегодникам и специальным изданиям разных министерств. Пермь: Тип. губ. земской управы, 1904. XX, 156 с.

85. Горловский М.А. Горный город Екатеринбург. 1803-1863: Крат, очерк. Свердловск: Тип. изд-ва "Уральский рабочий", 1948. 152 с.

86. Города Свердловской области: Рекомендательный указатель литературы /Сост. Л.А. Колмакова и др. Свердловск: Свердл. обл. универс. науч. б-ка им. В.Г.Белинского, 1989. 97 с.

87. Город Екатеринбург: Сб. ист.-стат. и справ, сведений по городу. Екатеринбург: Изд. И.И.Симанова, 1889. 1051, 184, XV с.

88. Городцов А.Д. Народнопевческое дело в Пермской губернии. Отчет руководителя по устройству хоров Пермского попечительства о народной трезвости с 1896 по 1908 год. Пермь: Типо-литогр. губ. правления, 1909. 88 с.

89. Городцов А.Д. Отчёт руководителя народных хоров Пермского попечительства о народной трезвости за 1913 год. Пермь: Типо-литогр. губ. правления, 1915. 45 с.

90. Грубер Р.И. История музыкальной культуры: В 2 т. М.; Л.: Музгиз, 1941-1959.

91. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М.: Рус. яз., 1981-1982.97. 25-летний юбилей педагогической деятельности Софьи Августовны Тиме // Урал. 1897. 3 сент.98. 250 лет Перми: Сб. Пермь: Кн. изд-во, 1973. 284 с.

92. Диментман Б. В едином потоке жизни // Музыка в школе. 1991. № 1. С.2-6.

93. Дмитриев А.А. Библиографический указатель памятных деятелей Пермского края. Пермь: Типо-литогр. губ. правления, 1902. Вып.1. 50 с.

94. Дмитриев А. Очерки из истории губернского города Перми с основания поселения до 1845 года с приложением летописи города Перми с 1845 до 1890 года: Первый опыт краткого изложения истории Перми. Пермь: Тип. П.Ф.Каменского, 1889. 361 с.

95. Днепров Э.Д. Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России: 1918-1977: Библиографический указатель.М.: НИИ ОП, 1979. 446 с.

96. Дореволюционный фольклор на Урале /Собр. и сост. В.П.Бирюков. Свердловск: Облгиз, 1936. 368 с.

97. Духовный концерт // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1911. 25 дек.

98. Ефремов И.В. Подвижник народной культуры А. Д. Городцов. Пермь: Кн. изд-во, 1983. 104 с.

99. Журналы заседаний съезда директоров и инспекторов народных училищ Оренбургского учебного округа в г. Уфа 11-16 июня 1912 года. (В извлечении). Уфа: Электротип.-литогр. Т-ва Ф.Г.Соловьева и Ко, 1914. 340, IV с.

100. Загайнова B.JI. К истории изучения культурных запросов рабочих Урала: (Рабочий театр в конце XIX-начале XX в.) //Положение и борьба трудящихся Урала XVIII начала XX в.: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1987. С.45-50.

101. Загайнова В.JI. Профессиональный и любительский театр Урала в 1861 1904 гг. Автореф. дис. . канд. ист. наук. Екатеринбург: УрГУ, 1997. 18 с.

102. Загайнова В. Л. Самодеятельный театр на Урале во второй половине XIX-начале XX вв. (1861-1917 гг.). Екатеринбург: УрО АН СССР, 1991. 59 с.

103. Закс Л. Музыка в контекстах духовной культуры //Критика и музыкознание: Сб. ст. Л.: Музыка, 1987. Вып.З. С.46-68.

104. Зверев А.В. Старейшее учебное заведение в г. Перми: К 100-летию Пермской мужской гимназии. 1808-1908. Пермь: Б. и., 1908. 229 с.

105. Зезина М.Р. и др. История русской культуры: Учеб. пособие. М.: Высш. шк, 1990. 341 с.

106. Зорина Л.И. Уральское общество любителей естествознания. 1870 1929. ( Из истории науки и культуры на Урале). Автореф. дис. . канд. ист. наук. Екатеринбург: УрГУ, 1995. 16 с.

107. Зырянов И.В. Чердынская свадьба (Старинные свадебные песни и причитания). Пермь: Кн. изд-во, 1969. 246 с.

108. Игнатьев В.Е. Исторический очерк народного образования в Оренбургском учебном округе за 25-летие его существования (1875-1899 г.) // Циркуляр по Оренбургскому учебному округу. 1901. № 9. Прилож. С.273-299.

109. Идеи эстетического воспитания. Антология: В 2 т. /Сост. В.П.Шестаков. Общ. вступ. ст. М.Лифшица. М.: Искусство, 1973.

110. Из воспоминаний Ф.Ф.Вигеля о пребывании в Перми летом 1805 г. //Пермский край: Старая Пермь (1723-1917): Краеведческий сб. /Сост. Т.И.Быстрых. Пермь: Пермская книга, 1992. С.65-69.

111. Из докладов на Международном семинаре ИСМЕ в Ленинграде //Музыка в школе. 1991. N 1. С. 10-35.

112. Из епархиальной жизни // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1900.№ 12. С.390-391.

113. Из истории музыкального воспитания: Хрестоматия /Сост. О.А.Апраксина. М.: Просвещение, 1990. 207 с.

114. Из истории Урала. Урал с древнейших времен до 1917 года: Сб. документов и материалов. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1971. 392 с.

115. Из местной жизни // Деловой корреспондент. 1894. 2 сент.

116. Из музыкального прошлого: Сб. очерков /Ред.-сост. Б.С.Штейнпресс. М.: Музыка, 1960-1965. Вып. 1-2.

117. Из школьной хроники округа // Вестник Оренбургского учебного округа. 1912. № 7-8. Пед. отдел. С.452-453.

118. Ильин В.П. Очерки истории русской хоровой культуры. М.: Сов. композитор, 1985. 4.1. 232 с.

119. Иофа Л.Е. Города Урала. М.: Географгиз, 1951. 4.1: Феодальный период. 423 с.

120. Искра. Лето зимой // Зауральский край. 1914. 17 дек.

121. Искра. Молодые побеги // Зауральский край. 1914. 28 нояб.

122. Историографические и методологические проблемы изучения отечественной школы и педагогики: Сб. науч. тр. /Под ред. Э.Д.Днепрова, О.Е.Кошелевой. М.: Изд-во АПН СССР, 1989. 216 с.

123. Историческая записка о двадцатипятилетнем существовании Благовещенской учительской семинарии // Циркуляр по Оренбургскому учебному округу. 1902. № 8. Прилож. С.33-76.

124. История культуры России: Курс лекций. М.: О-во "Знание", 1993.224. с.

125. История народного образования в Коми-Пермяцком округе: Сб. ст. Пермь: Б.и., 1976. 74 с.

126. История образования в Росси. Ч. II. Новая педагогика петровского времени: Учеб. Пособие/ Под общ. ред. Т.К.Ахаян. СПб.: НИИХ СПбГУ, 1999. 156 с.

127. История России: Вторая половина XIX- XX вв.: Курс лекций. Изд-е 3-е, доп./Под ред. Б.В.Личмана. Екатеринбург: Урал. гос. техн. ун-т, 1995. 352 с.

128. История Урала: В 2 т. Пермь: Кн. изд-во, 1963. Т.1. 499с.

129. История Урала в период капитализма /Отв. ред. Д.В.Гаврилов. М.: Наука, 1990. 500 с.

130. История Урала с древнейших времен до 1861 г. М. : Наука, 1989.608 с.

131. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. Кн. для учителя /Сост. В.И.Викторов. М.; Просвещение, 1981. 192 с.

132. Каган М. О месте музыки в современной культуре //Сов. музыка. 1985. N 11. С.2-9.

133. Каган М.С. Человеческая деятельность. (Опыт системного анализа). М.: Политиздат, 1974. 328 с.

134. Казанцева М.Г. Досуг. Певческое искусство //Традиционная культура русского крестьянства Урала XVIII-XIX вв. Екатеринбург: ИИиА УрО РАН, 1996. С. 280-292.

135. Казанцева М.Г. Лики женщин-старообрядок в певческой традиции Урала // Актуальные проблемы культурологии: Тез. докл. III Междунар. науч. конф. Екатеринбург: УрГУ, 1998. С. 46-51.

136. Калинина Т.А. Крепостная школа в вотчине Строгановых (конец XVIII первая половина XIX в.) //Из истории демократической культуры на Урале (XVIII - начало XX в.): Межвуз. сб. науч. тр. Пермь: ПГУ, 1986. С.13-29.

137. Калинина Т.А. Развитие народного образования на Урале в дореволюционный период (80-е годы XVIII в. -1861г.,). Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Пермь: ПГУ, 1977. 17 с.

138. Калугина Г.В., Ольховая Л.В. Народное образование в Екатеринбурге в конце XIX начале XX в. //Из истории духовной культуры дореволюционного Урала. XVIII -начало XX века. Свердловск: УрГУ, 1979. С.112-123.

139. Каталог Сибирско-Уральской научно-промышленной выставки Уральского общества любителей естествознания в г. Екатеринбурге. Изд. 1-е. Екатеринбург: Тип. "Екатеринбургской недели", 1887. 362 с.

140. Каталог ученической и фундаментальной библиотеки Екатеринбургской 1-й женской гимназии. Екатеринбург: Тип. Л.В.Шаравьевой, 1911. 562 с.

141. Кац Б. А. О культурологических аспектах анализа //Сов. музыка. 1978. N 1.С.37-43.

142. Кедров Б.М. О повторяемости в процессе развития. М.: Госполитиздат, 1961. 147 с.

143. Келдыш Ю.В. Очерки и исследования по истории русской музыки/Вступ. ст. О.Левашевой. М.: Сов. композитор, 1978. 511 с.

144. Келдыш Ю.В. 100 лет Московской консерватории: Крат. ист. очерк. М.: Музыка, 1966. 208 с.

145. Келлер И. И., Кокурина А. С., Надеждин Ю. Ф. Пермский ордена Трудового Красного Знамени государственный академический театр оперы и балета имени П. И. Чайковского. Пермь: Кн. изд-во, 1971. 116 с.

146. Киселев Д.А. Екатеринбургская школа в 1911-1923 г. //Екатеринбург за двести лет (1723-1923). Екатеринбург: Тип. "Гранит", 1923. С.233-246.

147. Китайник М.Г. Библиография уральского фольклора. Свердловск: ОГИЗ-Облгиз, 1949. 48 с.

148. Китайник М.Г. Д.Н.Мамин-Сибиряк и народное творчество. Свердловск: Кн. изд-во, 1955. 168 с.

149. Коган Л.Н. Социология культуры: Учеб. пособие. Екатеринбург: УрГУ, 1992. 120 с.

150. Коган Л.Н. Теория культуры: Учеб. пособие. Екатеринбург: УрГУ, 1993. 160 с.

151. Колыбельные песни (из фондов Свердловского областного Дома фольклора). Екатеринбург: "Сфера", 1997. 56 с.

152. Концерт в пользу недостаточных студентов // Екатеринбургская неделя. 1894. 7 авг.

153. Концерт капеллы г. Гилева // Екатеринбургская неделя. 1884. 8авг.

154. Концерт 14 марта // Екатеринбургская неделя. 1885. 20 марта.

155. Коротков Е.Н. Материалы к истории Уральского горного училища в связи с возникновением горнотехнического образования на Урале. Екатеринбург: Тип. Л.В.Шаравьевой, 1913. 96 с.

156. Костерина А.Б. Крепостной театр на Урале // Искусство театра: Вопросы теории и практики: Сб. ст. Свердловск: УрГУ, 1989. Вып.2. С.4-19.

157. Костерина А.Б. Крепостной театр на Урале // Культура и быт дореволюционного Урала: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1989. С. 145-160.

158. Костерина А.Б. Об истоках народного театра на Урале // Искусство театра: Сб. ст. Свердловск: УрГУ, 1987. С. 130—143.

159. Костерина А.Б. Театральные традиции в народной культуре Урала в XVIII-XIX вв. //Народная культура Урала в эпоху феодализма: Сб. науч. тр. Свердловск: УрО АН СССР, 1990. С.48-55.

160. Костерина-Азарян А.Б. Театральная старина Урала. Екатеринбург: Демидов, ин-т, 1998. 422 с.

161. К открытию музыкального училища // Уральская жизнь. 1903. 17апр.

162. Краткий отчёт Екатеринбургского Алексеевского реального училища за 1898-1899 учебный год /Сост. В.Ансеров. Екатеринбург: Тип. В.Н.Алексеева, П.Н.Галина и Ко, 1899.45,11,7 с.

163. Краткий отчёт Екатеринбургского Алексеевского реального училища за 1902-1903 учебный год. Екатеринбург: Тип. В.Н.Алексеева, П.Н.Галина и Ко, 1903. 91, 8, 59 с.

164. Кремлев Ю. Русская мысль о музыке. Очерки истории музыкальной критики и эстетики 19 века: В 3 т. Л.: Музгиз, 1954-1960.

165. Кролюницкий А. Мои воспоминания о Е.П.Серебренниковой //Литературный сборник в память женщины-врача Евгении Павловны Серебренниковой. СПб.: Тип. М.М.Стасюлевича, 1900. С.40-49.

166. Круглый год. Русский земледельческий календарь /Сост., вступ. ст. и примеч. А. Ф.Некрыловой. М.: Правда, 1991. 496 с.

167. Крупянская В.Ю., Полищук Н.С. Культура и быт рабочих горнозаводского Урала: (Конец XIX начало XX века). М.: Наука, 1971. 288 с.

168. Куликов В.Б. Школьное образование: аналитическое обоснование региональной концепции //Вопросы развития качества образования: проблемы, перспективы: Экспресс-информация. Екатеринбург: ГлавУНО, 1991. Вып.5. С.5-12.

169. Культура, культурология и образование (материалы "круглого стола") //Вопросы философии. 1997. N 2. С.3-56.

170. Культурология: Учеб. пособие. М.: О-во "Знание", 1993. 160 с.

171. Курочкин Ю. Бабушка уральского театра. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1969. 116 с.

172. Курочкин Ю. Екатеринбургский музыкальный кружок //Календарь-справочник Свердловской области. 1970. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во , 1969. С. 138.

173. Курочкин Ю. Из театрального прошлого Урала: Заметки собирателя. Свердловск: Кн. изд-во, 1957. 286 с.

174. Ладейщиков А.С. Писатели Урала: Биобиблиографический справочник. Свердловск: Облгиз, 1949. 97 с.

175. Ладыгина А.Б., Гринин В.В. О преемственности в искусстве. М.: Знание, 1982. 63 с.

176. Ливанова Т.Н. Русская музыкальная культура XVIII века в ее связях с литературой, театром, бытом: Исследования и материалы. М.: Музгиз, 1952-1953. Т. 1-2.

177. Литвина Ф. А. Пермские литературно-музыкальные вечера 60-х годов XIX в. //Очерки истории Поволжья и Приуралья. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1969. Вып.2-3. С.112-119.

178. Литературное утро // Урал. 1903. 16 дек.

179. Лифарь С. Дягилев: Монография. СПб.: Композитор, 1993. 352 с.

180. Лихачев Д.С. Раздумья /Сост. и общ. ред. Г.А.Дубровской. М.: Дет. лит., 1991. 318 с.

181. Локшин Д.Л. Хоровое пение в русской дореволюционной и советской школе. М.: АПН РСФСР, 1957. 296 с.

182. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII начало XIX века). СПб.: Искусство, 1994. 399 с.

183. Лушников A.M. История педагогики: Учеб. пособие. Изд. 2-е, перераб., доп. Екатеринбург: УрГПУ, 1995. 368 с.

184. Любительские хоры // Екатеринбургская неделя. 1896. 16 июня.

185. Майбурова Е.В. Из истории создания Свердловского музыкального училища им. П.И.Чайковского //П.И.Чайковский и Урал /Сост. Б.Я.Аншаков, П.Е.Вайдман. Ижевск: Удмуртия, 1983. С.49-53.

186. Майбурова Е.В. Музыкальная жизнь дореволюционной Перми //Из музыкального прошлого: Сб. очерков /Ред.-сост. Б.С.Штейнпресс. М.: Музгиз, 1960. Вып. 1. С.72-124.

187. Майбурова Е.В. Музыкальная жизнь Екатеринбурга //Из музыкального прошлого: Сб. очерков /Ред.-сост. Б.С.Штейнпресс. М.: Музгиз, 1960. Вып. 1. С.22-71.

188. Макаров П.П. Указатель к томам I-XL "Записок Уральского общества любителей естествознания " в Екатеринбурге (Свердловске) с 1871 года по 1928 год. Свердловск: Изд. У ОЛЕ, 1930. 47 с.

189. Максяшин А.С. Рисование как дисциплина в учебных заведениях Урала XVIII начала XX века. Екатеринбург: Свердл. обл. отд. Пед. о-ва России, 1994. 77 с.

190. Малков Ф.М. В старом Очере: (Записки краеведа). Пермь: Кн. изд-во, 1959. 160 с.

191. Малый энциклопедический словарь: В 4-х Т. /Репринтное воспроизведение издания Брокгауза-Ефрона. М.: Терра, 1994.

192. Мамин-Сибиряк Д.Н. в воспоминаниях современников. Свердловск: Кн. изд-во, 1962. 352 с.

193. Мамин-Сибиряк Д.Н. Избр. письма// Собр. соч.: В Ют. М.: Изд-во "Правда", 1958. Т.10. С.ЗЗ 1-396.

194. Мамин-Сибиряк Д.Н. Легкая рука //Урал. 1962. N11. С.96-105.

195. Мамин-Сибиряк Д.Н. Отрезанный ломоть: Воспоминания //Собр. соч.: В 12 т. Свердловск: Облгиз, 1951. Т. 12: Автобиографические произведения. Публицистика. С.11-80.

196. Мамин-Сибиряк Д.Н. Разбойники: Очерки // Собр. соч.: В Ют. М.: Изд-во "Правда", 1958. Т.9. С.363-390.

197. Мамин-Сибиряк Д.Н. Собр. соч.: В 12 т. Свердловск: Облгиз, 1951. Т.12. 376 с.

198. Мангилев П. Поморское согласие: Старообрядчество на Урале в XVIII-первой половине XIX в. //Уральский следопыт. 1994. N 8. С.7-11.

199. Манжора Б.Г. П.П.Бажов и музыка //Науч.-метод, зап. Урал, гос. консерватории. Свердловск, 1959. Вып.2. С.65-86.

200. Манжора Б. Нижнетагильские музыканты // Уральский следопыт. 1960. N3. С.70-73.

201. Манжора Б.Г. Страницы из музыкального прошлого Нижнего Тагила // Из музыкального прошлого: Сб. очерков / Ред.- сост. Б.С.Штейнпресс. М.: Музыка, 1965. Вып.2 С.115-140.

202. Мариинская женская гимназия в Перми к пятидесятилетнему юбилею. 1861-1910. Пермь: Электро-тип. Чердынцева, 1913. 149 с.

203. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука: (Логико-методологический анализ). М.: Мысль, 1983. 284 с.

204. Матонис В.П. Музыкально-эстетическое воспитание личности. Л.: Музыка, 1988. 88 с.

205. Медушевский В. Музыка в школе: возможности возвращения в лоно Православия //Искусство в школе. 1993. N 6. С.55-58.

206. Медушевский В.В. Музыкознание: проблемы духовности //Сов. музыка. 1988. N5. С.6-15.

207. Медушевский В. Углублять концепцию музыкального образования //Сов. музыка. 1981. N 9. С.52-59.

208. Межуев В.М. Культура и история. М.: Политиздат, 1977. 199 с.

209. Мельников М.Н. Русский детский фольклор: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1987. 240 с.

210. Меткое слово. Песни. Сказки. Дореволюционный фольклор Прикамья /Собр. В.Н.Серебренников. Сост. Т.И.Вершинин. Пермь: Кн. Изд-во, 1964. 360 с.

211. Методические материалы к курсу "Музыкальная культура Урала" /Еременко Т.В., Вольхина Т.А., Волкова Н.Н. и др. Екатеринбург: ИРРО, 1995. 105 с.

212. Микитюк В. "Помощь твоя и деятельность восторгают" //Финансы и недвижимость. 1996. 21 окт.

213. Миненко Н.А. Традиционная русская культура в условиях горнозаводского Урала XVIII-XIX вв. //Уральский исторический вестник. Екатеринбург: ИИиАУрОРАН, 1995. Вып.2. С.27-39.

214. Михайловский И. В. Музыкальная школа В.С.Цветикова // Екатеринбургская неделя. 1894. 4 сент.

215. Мозель X. Материалы для географии и статистики России, собранные офицерами генерального штаба. 4.2: Пермская губерния. СПб.: Тип. Ф.Персона, 1864. 746, 54 с.

216. Музыка культура - человек: Сб. науч. тр. /Отв. ред. М.Л.Мугинштейн. Свердловск: Изд-во Урал, ун-та, 1988. 208 с.

217. Музыкальная энциклопедия: В 6 т. М.: Сов. энциклопедия, 19731982.

218. Музыкальное воспитание в мире //Музыка в школе. 1991. N 1. С.210.

219. Музыкальное воспитание в современном мире. Материалы IX конференции Международного общества по музыкальному воспитанию. М.: Сов. композитор, 1973. 416 с.

220. Музыкальное воспитание в СССР: Сб./Ред.-сост. Л.Баренбойм. М.: Сов. композитор, 1977. Вып. 1. 488 с.

221. Музыкальное воспитание в школе: Сб. ст. /Сост. О.Апраксина. М.: Музыка, 1961-1986. Вып.1-17.

222. Музыкальное образование личность - культура: Сб. науч. тр. /Отв. ред. В.П.Фомин. М.: МГК, 1989. 127 с.

223. Музыкальное образование: Уроки истории /Отв. ред. В.В.Медушевский. М.: МГК, 1991. 147 с.

224. Музыкально-литературный вечер в женской гимназии // Урал. 1897. 16 дек.

225. Музыкальный энциклопедический словарь / Гл. ред. Г.В.Келдыш. М.: Сов. энциклопедия, 1990. 672 с.

226. Мышкина 3. Вспоминая былое . Екатеринбург: Диамант, 1997.194 с.

227. Народное образование на Урале в XVIII начале XX в.: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1990. 144 с.

228. Наследие музыкальной культуры Урала и современное образование: Тез. докл. науч.- практ. конф. 25 марта 1996 г. Каменск-Уральский: УрГУ; о-во "Знание", 1996. 24 с.

229. Натансон В. А. Прошлое русского пианизма (XVIII -начало XIX века): Очерки и материалы. М.: Музгиз, 1960. 291с.

230. Науменко Г.М. Дождик, дождик, перестань! Русское народное детское музыкальное творчество. М.: Сов. композитор, 1988. 192 с.

231. Науменко Г.М. Фольклорная азбука: Учеб. пособие для начальной школы. М.: Издательский центр "Академия", 1996. 136 с.

232. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. 5-е изд. М.: Музыка, 1988. 240 с.

233. Некоторые вопросы литературного творчества (Беседы с П.П.Бажовым) //Уральский современник. Свердловск: Облгиз, 1952. Вып.20. С.136-164.

234. Некрасов П.А. Народные песни, наговоры, загадки, скороговорки и пословицы, записанные в Александровской волости Соликамского уезда Пермской губернии в 1890 и 1891 г. Б.м., б.г.. 112,12 с.

235. Немыкина И.Н. Основы музыкальной педагогики: Учеб. пособие. Екатеринбург: УрГПИ, 1993. 64 с.

236. Нестеров В.В. Избранные педагогические выступления и документы. М.: " NB Магистр", 1994. 160 с.

237. Нечаев Н.В. Горнозаводские школы Урала: (К истории профессионально-технического образования в России) /Под ред.

238. A.М.Панкратовой. М.: Трудрезервиздат, 1956. 207 с.

239. Нечаев Н.В. Школы при горных заводах Урала в первой половине XVIII столетия: К истории проф. образования в России. М.: МГПИ им.1. B.И.Ленина, 1944. 120 с.

240. Нижний Тагил. Свердловск: Огиз-Свердлгиз, 1945. 248 с.

241. Н. П. С.Ильинское (Пермской губернии и уезда) //Вестник Оренбургского учебного округа. 1913. № 3. Пед. отд. С.187-188.

242. N.N . Два-три слова по поводу концерта 18 июня // Пермские губернские ведомости. 1868. 22 июня.

243. Novus. Оперный ученический спектакль // Зауральский край. 1916. 25 марта.

244. О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "Об образовании". М.: Новая школа, 1996. 64 с.

245. Огибенин П.А. Ильинский театр в XIX веке //Исследования по истории Урала: Сб. ст. Пермь: ПТУ, 1972, Вып.2. С.98-109.

246. Одоевский В.Ф. Музыкально-литературное наследие. М.: Музгиз, 1956. 723с.258. 0. Е.И.Кук (Некролог) // Екатеринбургская неделя. 1881. 8 апр.

247. Ой вы, вздохи мои .: Народные песни и частушки Свердловской области /Сост., вступ. ст. и коммент. Т.И.Калужниковой. Екатеринбург: Диамант, 1995. 268 с.

248. Олесов В.Г. Сборник пословиц и поговорок, записанных в Камышловском уезде // Записки УОЛЕ. Екатеринбург: Тип. А.П.Мерной и Е.К.Краевой, 1884. Т. VII, вып.4. С. 191-219.

249. Орлова Е.М. Лекции по истории русской музыки: Учеб. пособие. Изд. 2-е. М.: Музыка, 1979. 383с.

250. Основы педагогических технологий: Крат, толковый словарь /Отв. ред. А.С.Белкин. Екатеринбург: УГПУ, 1995. 22 с.

251. Особое приложение к Екатеринбургскому епархиальному адрес-календарю Программы. /Сост. А.Серебренников. Екатеринбург: Тип. И.К.Савицкой, 1886. 259 с.

252. Отчёт директора народных училищ Пермской губернии А.П.Раменского о состоянии народных училищ дирекции в 1893 году

253. Сборник Пермского земства. 1893. N 2-3. Пермь: Тип. губ. земской управы, 1893. Отд.П. С.1-52.

254. Отчет Екатеринбургского епархиального наблюдателя о состоянии церковных школ епархии в учебно-воспитательном отношении за 1898/9 учебный год // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1900. № 89. С.183-198.

255. Отчёт Екатеринбургского епархиального наблюдателя о состоянии церковных школ в учебно-воспитательном отношении за 1911-1912 учебный год //Екатеринбургские епархиальные ведомости . 1913. N 5. Прилож. С. 1-8.

256. То же // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1913. № 6. Прилож. С.9-16.

257. Отчёт Екатеринбургского отделения Императорского Русского музыкального общества и состоящих при нем Музыкальных классов за 1912 -1913 г. Екатеринбург: Тип. Л.В.Шаравьевой, 1913. 71 с.

258. Отчёт Екатеринбургского отделения Императорского Русского музыкального общества и состоящих при нем Музыкальных классов за 19141915 г. Екатеринбург: Тип. "Художественная печать", 1916. 103 с.

259. Отчет Екатеринбургской женской гимназии в 1875 гражданском и 1875-6 учебном году. Екатеринбург: Типо-литогр. и переплетная В.А.Грамматчикова, 1876. 16 с.

260. Отчётные сведения о состоянии церковноприходских школ и школ грамоты в Екатеринбургской епархии за 1891/2 учебный год. Екатеринбург Б.и.. 56 с.

261. Отчет о деятельности Екатеринбургской художественно-промышленной школы за 1911, 1912 и 1913 годы. Б.м., б. г. 27, 24 с.

262. Отчет о деятельности Екатеринбургской художественно-промышленной школы (за 1914-1915 учебный год) по денежной и учебной части. Екатеринбург: Тип. т-ва "Уральский край", 1915. 61 с.

263. Отчет о состоянии Екатеринбургской женской гимназии за 18701871 учебный год. Пермь: Губ. тип. Б. г . 16 с.

264. Отчёт о состоянии Екатеринбургской женской гимназии за 1876-7 учебный год. Екатеринбург: Типо-литогр. и переплетная Е.А.Полковой, 1877. 18 с.

265. Отчет о состоянии Екатеринбургской женской гимназии за 1897 год. Екатеринбург: Тип. газ. "Урал", 1898. 17 с.

266. Отчет о состоянии Екатеринбургской 1-й женской гимназии за 1909 год. Екатеринбург: Тип. В.Н.Алексеева. П.Н.Галина и К°. 1910. 16,12 с.

267. Отчёт о состоянии Екатеринбургской 1-й женской гимназии за 1915 год. Екатеринбург: Тип. Е.Н. Ершова и Ко, 1916. 9,12 с.

268. Отчёт о состоянии Екатеринбургского женского училища 1-го разряда за 1866-67 учебный год. Пермь: Тип. губ. правления, 1868. 12 с.

269. Отчёт попечительного и педагогического советов о состоянии Пермской мариинской женской гимназии за 1890 год. Пермь: Тип. губ. земской управы, 1891. 93 с.

270. Охотник. Кушва // Екатеринбургская неделя. 1885. 3 апр.

271. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: XVIII в. первая половина XIX в. /Отв. ред. М.Ф.Шабаева. М.: Педагогика, 1973. 605 с.

272. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: Вторая половина XIX в. /Отв. ред. А.И.Пискунов. М.: Педагогика, 1976. 600 с.

273. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР: Конец XIX начало XX в. /Под ред. Э.Д.Днепрова и др. М.: Педагогика,1991.448 с.

274. Очерки по истории Свердловска. Свердловск: Кн. изд-во, 1958.396 с.

275. О числе ремесленников в городах Пермской губернии //Памятная книжка Пермской губернии на 1863 год. Пермь: Губ. тип., 1862. Отд. III. С.188-199.

276. Паверман В.М. Становление оперной школы на Урале. Верди на Урале //Художественная культура и гуманизация школы: Тез. докл. и сообщ. науч.- практ. конф. Екатеринбург: ОблИУУ, 1991. С. 18-21.

277. Павловский Н.Г. Демидовы и старообрядчество в ХУШ веке // Демидовский временник: Ист. альманах. Екатеринбург: Демидов, ин-т, 1994. Кн.1. С.30-64.

278. Памятная книжка Оренбургского учебного округа на 1910 год. Уфа: Печатня Н.К.Блохина, 1910. 553, XXIII с.

279. Парфентьев Н.П. О местопребывании Строгановского хора в 80-е гг. XVII в. //Общественно-политическая мысль дореволюционного Урала: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1983. С.37-46.

280. Парфентьев Н.П. Памятники древнерусского певческого искусства и изучение истории духовной культуры (по материалам Урала XVII в.) //Культура и быт дореволюционного Урала: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1989. С.17-25.

281. Парфентьев Н.П. Певческие крюковые рукописи XVII -XIX вв. на Урале //Из истории духовной культуры дореволюционного Урала. XVIII -начало XX века: Межвуз. сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1979. С.73-84.

282. Парфентьев Н.П. Певческое искусство и "певчие" книги уральцев XVI- XVII веков //Книги старого Урала /Сост. и науч. ред. Р.Г.Пихоя. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1989. С.70-82.

283. Парфентьев Н.П. Усольская школа в древнерусском певческом искусстве XVI- XVII вв. и произведения её мастеров в памятниках письменности // Памятники литературы и общественной мысли эпохи феодализма: Сб. Новосибирск: Наука, 1985. С.52-69.

284. Парфентьев Н.П. Хранители древнего искусства//Книги старого Урала /Сост. и науч. ред. Р.Г.Пихоя. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1989. С.83-92.

285. Парфентьев Н.П., Парфентьева Н.В. Уральская (Строгановская) школа в русской музыке XVI- XVII веков. Челябинск: "Книга", 1993. 347 с.

286. Пасхалов В. О музыкальном быте пермского крестьянства //Уральский кооператор . 1916. N 5. С.6-8.

287. Педагогическая энциклопедия: В 4 т. М.: Сов. энциклопедия, 1964-1968.

288. Педагогический словарь: В 2 т. М.: Изд-во АПН, 1960.

289. Первая всеобщая перепись населения Российской империи 1897 г. T.XXVIII: Оренбургская губерния. СПб.: Изд. ЦСК МВД, 1904. 173 с.

290. Первая всеобщая перепись населения Российской империи 1897 г. T.XXXI: Пермская губерния. СПб.: Изд. ЦСК МВД, 1904. 301 с.

291. Первая всеобщая перепись населения Российской империи 1897 г. Т. XLY: Уфимская губерния. СПб.: Изд. ЦСК МВД, 1901. Тетр.2. 189 с.

292. Первый съезд директоров гимназий и реальных училищ и инспекторов прогимназий Оренбургского учебного округа: Протоколы. Оренбург: Б.и., б.г.. 99, II с.

293. Периодика Урала. Дореволюционные издания: Библиографический указатель / Сост. Г.М.Савиных. Свердловск: Свердл. гос. публ. б-ка им. В.Г.Белинского, 1976. Вып.1. 293 с.

294. Пермская губерния на Всероссийской промышленной и художественной выставке 1896 г. в Нижнем Новгороде //Адрес-календарь и памятная книжка Пермской губернии на 1897 год / Под ред. Р.Попова. Пермь: Типо-литогр. губ. правления, 1897. Прилож. С.48-69.

295. Пермская летопись с 1263-1881 г. / Сост. В.Шишонко. Пермь: Тип. губ. земской управы, 1884: Третий период с 1645 -1676 г. 1168 с.

296. Петрушин В.И. Основы содержания музыкального образования //Сов. педагогика . 1989. N 7. С.45-50.

297. Писарев Д.И. Избр. пед. высказывания / Вступ. ст.

298. B.К.Бобровниковой, С.А.Фрумова. М.: Учпедгиз, 1938. 461 с.

299. Писманик М.Г. и др. Религия в истории и культуре. Пермь: "Книжный мир", 1995. 304 с.

300. По вопросу о постановке обучения пению в женских гимназиях и прогимназиях //Циркуляр по Оренбургскому учебному округу. 1904. N 10-11.1. C.445-449.

301. Положение о начальных народных училищах (1864 г.) //Хрестоматия по истории педагогики / Сост. В.З.Смирнов. Изд.2-е, доп. М.: Учпедгиз, 1961. С.396-400.

302. Положение о начальных народных училищах (1874 г.) //Там же. С. 401-406.

303. Положение о стипендии имени дочери действительного статского советника Софьи Августовны Тиме, в память 25-летия службы ее начальницею Екатеринбургской женской гимназии // Циркуляр по Оренбургскому учебному округу. 1905 . № 1. С. 27-28.

304. Поляков В. К исполнившемуся 25-летию службы учителей городских училищ, бывших выпускников 1-го выпуска Оренбургскогоучительского института //Циркуляр по Оренбургскому учебному округу. 1907. N 4-5. Приложение. С.215-221.

305. Попов В.Е. Шадринское уездное училище (1812-1881 гг.). Екатеринбург: Тип. В.Н.Алексеева, П.Н.Галина и Ко, 1898. 97 с.

306. Попов B.C. Русская народная песня в детском хоре. М.: Музыка, 1979. 80 с.

307. Попов Е. Великопермская и Пермская епархия (1379-1879). Пермь: Тип. Никифоровой, 1879. 354, VI с.

308. Порска В. Первый главный дирижер //Урал. 1972. N 10. С.140-142.

309. Правила приема воспитанников в Пермскую духовную семинарию // Памятная книжка Пермской губернии на 1863 год.Пермь: Губ. тип., 1862. Отд.У. С.12.

310. Празднование 100-летнего юбилея Отечественной войны в Оренбургском учебном округе // Вестник Оренбургского учебного округа. 1912. № 6. Пед. отдел. С.390-391.

311. Предполагаемая музыкальная школа // Екатеринбургская неделя. 1881. 6 мая.

312. Предтеченский Я. О свадебных обрядах г. Чердыни // Пермский сборник. М.: Тип. Лазаревского ин-та вост. яз., 1859. Кн.1. Отд. II. С. 1-107.

313. П(редтеченск)ий Я. О свадебных обрядах в г. Чердыни //Пермский сборник. М. :Тип. Грачева и Ко, 1869. Кн.2. Отд. II. С.132-161.

314. Преображенский А.А. Урал и Западная Сибирь в конце XVI -начале XVIII века. М.: Наука , 1972. 392 с.

315. Преобразование музык(альных) классов // Зауральский край. 1916.5 апр.

316. Прикамские посиделки/Зап. И.Зырянов. Пермь: Кн. изд-во, 1975.385 с.

317. Проблемы регионального образования: гуманитарный аспект: Тез. докл. и выст. науч.-практ. конф. Екатеринбург: ИРРО, 1993. 134 с.

318. Программа церковного пения в церковноприходских школах // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1886. .№ 39-40. Отд. неоф. С.869-875.

319. Программы для начальных народных училищ Пермской губернии с 4-х годичным курсом обучения. Пермь: Тип. Я.С.Гребнева, 1911. IY, 141 с.

320. Пружанский А. Отечественные певцы. 1755-1917. Словарь: В 2ч. М.: Сов. композитор, 1991. 4.1. 424 с.

321. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. М. : Нов. школа, 1994. 96 с.

322. ПСЗ (Собр. 1-е). СПб. 1830. Т.43. 4.1. .№ 2319,3511,5803.

323. Пун дани В. В. Общественный быт государственных крестьян Урала во второй половине XVIII-первой половине XIX в. //Общественно-политическая мысль дореволюционного Урала: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1983. С.94-103.

324. Пятидесятилетие существования Екатеринбургской 1-й женской гимназии. 1860-1910. Екатеринбург: Тип. Л.В.Шаравьевой, 1912. 107 с.

325. Пятидесятилетний юбилей Екатеринбургской императора Александра Н-го освободителя гимназии. 1861. 22-е октября 1911. Екатеринбург: Тип. Е.Н.Ершова и Ко, 1913. 51 с.

326. Рабочие материалы региональных совещаний-семинаров по актуальным проблемам профессиональной подготовки учителей музыки. Екатеринбург: Департамент образования; Метод, каб. муз. отд. пед. училищ Урало-Сиб. Региона, 1995. 57 с.

327. Раменский А. Очерк народного образования в Пермской губернии в 1901 году. Пермь: Тип. губ. земской управы, 1903. 115 с.

328. Раменский А. Памятная книжка Пермской дирекции народных училищ за 1890-91 учебный год. Пермь: Тип. губ. земской управы, 1892. 259 с.

329. Раменский А. Состояние народного образования в Пермской губ. в 1912 г. //Вестник Оренбургского учебного округа. 1913. N 5. Пед. отдел. С.243-250.

330. Распоряжения попечителя Оренбургского учебного округа // Циркуляр по Оренбургскому учебному округу. 1890. № 3. С. 183-186.

331. Рахманинов С. Литературное наследие: В 3 т. /Сост.-ред., авт. вступ. ст., коммент., указ. З.А.Апетян. М.: Сов. композитор, 1980. Т.2. 583 с.

332. Решетников Ф.М. Святки в Перми //Полн. собр. соч.: В 5 т. Свердловск: Обл. кн. изд-во, 1936. T.l. С.381-388.

333. Рогожникова Г.П. Жизнь и деятельность Ф.С.Узких //Науч.-метод. зап. Урал. гос. консерватории. Свердловск, 1972. Вып.7. С.198-208.

334. Рогожникова Г.П. Из истории развития хорового пения на Урале: (Очерки) //0 музыке и музыкантах Урала: Науч.-метод. зап. Урал. гос. консерватории. Свердловск, 1959. Вып. 3. С.119-134.

335. Рождественская К. Фольклор Урала. Детский фольклор //Штурм. 1935. N3. С.94-110.

336. Розеншильд К.К. Музыкальное искусство и религия: Ист. очерк. М.: Музыка, 1964. 190 с.

337. Роль музыки в эстетическом воспитании детей и юношества: Сб. ст. /Сост. и ред. А.Готсдинер . Л.: Музыка, 1980. 104 с.

338. Романов Л.Н. Музыкальное искусство и православие. Л.: ГМИРИА, 1989. 119 с.

339. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В.В.Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. Т.1. 608 с.

340. Рубинштейн А. Г. Литературное наследие: В 3 т. /Сост. Л.А.Баренбойм. М.: Музыка, 1983-1986.

341. Руководящие начала (правила) для народнопевческих хоров, имеющих отношение к Пермскому попечительству о народной трезвости // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1902. № 1-2. Отд. неоф. С.18-20.

342. Русская мысль о музыкальном фольклоре: Материалы и документы /Вступ. ст., сост. и коммен. П.А.Вульфиуса. М.: Музыка, 1979. 366 с.

343. Русская художественная культура конца XIX начала XX века. (1895-1907): Сб. ст. М. : Наука, 1968-1980. Кн. 1-4.

344. Рыжков Н. Начальные школы Оренбургского учебного округа по переписи 18 января 1911 года //Вестник Оренбургского учебного округа. 1915. N 3. Пед. отдел. С.192-207.

345. Савич А. А. Из истории монастырской колонизации и хозяйства на Урале XVI XVII вв. //Пермский краеведческий сборник. Пермь , 1928. Вып. IV. С. 144-176.

346. Садоков Р. Музыкальная археология // Наука и жизнь. 1981. N 6. С.72-76.

347. Сафронова A.M. Источники по истории горнозаводских школ Урала первой половины XVIII в. Автореф. дис. . канд. ист. наук. Казань: КГУ, 1990. 19 с.

348. Сафронова A.M. В.Н.Татищев и горнозаводские школы Урала (1730-е годы) //Уральский исторический вестник. Екатеринбург: ИИиА УрО РАН, 1995. Вып.2. С.40-51.

349. Сведения о числе учебных заведений и учащихся в Пермской губернии за 1892 год //Адрес-календарь и памятная книжка Пермской губернии на 1894 год. Пермь: Тип. н-ков П.Ф.Каменского, 1893. 4.111. С.34-37.

350. Сведения о числе учебных заведений и учащихся в них в Пермской губернии за 1902 г. //Адрес-календарь и памятная книжка

351. Пермской губернии на 1904 год /Под ред. Р.Попова. Пермь: Типо-литогр. губ. правления; Тип. Перм. губ. земства, 1904. 4.1. С. 110-113.

352. Свердловское музыкальное училище им. П.И.Чайковского /Сост. И.В.Рулева. Свердловск: Изд-во "Уральский рабочий", 1991. 48 с.

353. Священник. Школы у раскольников беспоповцев // Екатеринбургские епархиальные ведомости. 1891. № 28-29. Отд. неоф. С.621-628.

354. Селянинова Г.Д. Художественная интеллигенция Урала: февраль 1917 середина 1919 гг. Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Екатеринбург: УрГУ, 1995.23 с.

355. Семенов В.Д. Педагогический процесс: социально-педагогический аспект: Учеб. пособие, 2-е изд., испр., доп. Екатеринбург: СИПИ, 1993. 79 с.

356. Семенов В.Д. Социальная педагогика: История и современность. Екатеринбург: УрГУ, 1993. 128 с.

357. Сергей Дягилев и художественная культура XIX XX веков: Материалы науч. конф. 17-19 апр. 1987 г. Пермь. Пермь: Кн. изд-во, 1989. 182 с.

358. Серебренников В. Свадебные обычаи и песни крестьян Андреевской волости Оханского уезда Пермской губернии /Вступ. ст. А.Д.Городцова //Материалы по изучению Пермского края. Пермь, 1911. Вып. IY. С. I-VIII, 1-68; 1-8.

359. Серов А.Н. Избр. статьи: В 2т./Общ. ред., вступ. ст. и примеч. Г.Н.Хубова. М.: Музгиз, 1950-1957.

360. Словинка: Русский фольклор Урала: Хрестоматия: Учеб. пособие./ Сост., предислов. и примеч. С.Е.Беляева. Екатеринбург: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1995. 64 с.

361. Служители Мельпомены: Словарь сценических деятелей Урала. XIX в. / Сост. Ю.М.Курочкин. М.; Запорожье: Фотоискусство: Фирма "Полиграф", 1994. 128 с.

362. Смышляев Д. Сборник статей о Пермской губернии. Пермь: Типо-литогр. губ. правления, 1891. 299 с.

363. Современный философский словарь / Под ред. В.Е.Кемерова. М.; Бишкек; Екатеринбург: Изд-во "Одиссей", 1996. 608 с.

364. Состояние народного образования в Красноуфимской инспекции народных училищ за 1888/9 учебный год. Красноуфимск: Тип. А.А.Левина, 1890. 81 с.

365. Состязательный музыкальный вечер учащихся //Екатеринбургская неделя. 1895. 19нояб.

366. Сохор А. Вопросы социологии и эстетики музыки: Сб. ст. Л.: Сов. композитор, 1980. Т.1. 296 с.

367. Сто лет Горнотехнической школы на Урале. Свердловск: Облгиз, 1948. 248 с.381. 100 лет Ленинградской консерватории. 1862-1962: Ист. очерк. Л.: Музгиз, 1962. 303 с.

368. Страничка из истории Пермской духовной семинарии //Адрес-календарь Пермской епархии на 1894 год и справочная книжка для духовенства /Сост. И.Шестаков. Пермь: Тип. н-ков П.Ф.Каменского, 1894. С.249-265.

369. Струве Г. Когда запоет школа? //Искусство в школе. 1996. N 1. С.50-54.

370. Татищев В.Н. Записки. Письма. М.: Наука, 1990. 440 с.

371. Театральная энциклопедия: В 5 т. М.: Сов. энциклопедия, 19611967.

372. Тельчарова Р.А. Уроки музыкальной культуры: Кн. для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1991. 158 с.

373. Тенюкова Г.Г. Художественно-педагогические проблемы хормейстерского образования в России во второй половине XIX начале XX столетия. Автореф. дисс. . докт. пед. наук. М., 1999. 38 с.

374. Терентьева Н.А. Целостный подход к музыкальному образованию и воспитанию //Педагогика. 1992. N 1-2. С.55-60.

375. Толстой J1.H. Пед. соч. / Сост. Н.В.Вейкшан. М.: Педагогика, 1989. 542 с.

376. Традиции семьи /Сост. С.Б.Шмерлинг. Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1988. 320 с.

377. Традиционная культура русских крестьян Сибири и Урала: Сб. науч. от. Тюмень: МИ "РУТРА", 1995. 123 с.

378. Традиционная культура русского крестьянства Урала XVIII-XIX вв. Екатеринбург: УрО РАН, 1996. 360 с.

379. Труды съезда учителей и учительниц земских народных училищ Екатеринбургского уезда Пермской губернии, бывшего в Екатеринбурге с 8 по 14 июля 1911 г. Екатеринбург: Тип. газ. "Уральская жизнь", 1911. 64 с.

380. Ульянов А. Из прошлого //Урал. 1972. N 10. С.142-147.

381. Умов А. Старинный свадебный обряд у русских в Уфимской губернии // Вестник Оренбургского учебного округа. 1912. N 7-8. Науч. отдел. С.233-248.

382. Урал: Аннотированный указатель литературы /Сост. Л.Я.Жучкова и др. Свердловск: Свердл. гос. публ. б-ка им. В.Г.Белинского, 1963. 242 с.

383. Урал в его живом слове: Дореволюционный фольклор /Собр. и сост. В.П.Бирюков. Свердловск: Кн. изд-во, 1953. 292 с.

384. Урал Северный, Средний, Южный: Справ, книга /Сост. Ф.П.Доброхотов с участием В.А.Весновского, В.С.Зыбина. Пг.: Изд. Б.А.Суворина, 1917. 704 с.

385. Уральская историческая энциклопедия. Екатеринбург: УрО РАН; Изд-во "Екатеринбург", 1998. 624 с.

386. Уральские песни и частушки /Сост. Л.Христиансен. Свердловск: Кн. изд-во, 1955. 112 с.

387. Уральский фольклор /Под ред. М.Г.Китайника. Свердловск: Облгиз, 1949. 236 с.

388. Устав Екатеринбургского музыкального кружка. Екатеринбург: Тип. газ. "Урал", 1897. 8 с.

389. Устав народным училищам Российской империи (1786 г.)// Хрестоматия по истории педагогики / Сост. В.З.Смирнов. Изд. 2-е, доп. М.: Учпедгиз, 1961. С. 188-204.

390. Устав учебных заведений, подведомственных университетам (1804 г.) //Там же. С.218-225.

391. Устав гимназий и училищ, состоящих в ведомстве университетов (1828 г.) //Там же. С. 225-238.

392. Устав православных духовных семинарий //Пермские епархиальные ведомости . 1867. № 10. С. 95-104.

393. Ушинский К.Д. Пед. соч.: В 6т./ Под ред. С.Ф.Егорова. М.: Педагогика, 1988-1990.

394. Фельетон // Екатеринбургская неделя. 1885. 30 янв.

395. Фирсов Н. Очерк воспитания девиц в Пермской губернии. СПб.: Тип. Э.Веймара, 1858. 86 с.

396. Фольклор на родине Д.Н.Мамина-Сибиряка (в уральском горнозаводском поселке Висим) /Сост., автор ст. и примеч. В.П.Кругляшова //Ученые записки Урал. гос. ун-та. N 60. Серия филологическая. Свердловск: УрГУ, 1967. Вып.5. 304 с.

397. Фольклорный театр / Сост., вступ. ст., предислов. и коммент. А.Ф.Некрыловой, Н.И.Савушкиной. М.: Современник, 1988. 476 с.

398. Фольклор Урала. Современный фольклор старых заводов: Сб. науч. тр. Свердловск: УрГУ, 1984. 160 с.

399. Фролова С.М. Очерки по истории развития пианистического искусства Екатеринбурга-Свердловска //Науч.-метод. зал. Урал. гос. консерватории. Свердловск, 1963. Вып.5. С.314-359.

400. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального воспитания: Учеб. пособие. М.: Музыка, 1990. 175 с.

401. Холмогоров А. Екатеринбургские епархиальные педагогические курсы 1898 года. Екатеринбург Б.и.. 33 с.

402. Хрестоматия по музыкальной педагогике /Сост. И.Н.Немыкина, С.Е.Беляев. Каменск-Уральский: УрГПИ; Каменск-Уральское пед. училище, 1992. 76 с.

403. Христиансен JI. Встречи с народными певцами: Воспоминания. М.: Сов. композитор, 1984. 168 с.

404. Христиансен Л.Л. Народное песенное творчество на старых заводах Молотовской области //На Западном Урале. Молотов: Кн. изд-во, 1956. С.176-209.

405. Христиансен Л. Современное народное песенное творчество Свердловской области. М.: Музгиз, 1954. 154 с.

406. Христиансен Л. Уральские народные песни /Под общ. ред. С.В.Аксюка. М.: Сов. композитор, 1961. 221 с.

407. Хроника // Урал. 1897. 10 авг.

408. Художественная культура и гуманизация школы: Тез. докл. и сообщ. науч.-практ. конф. Екатеринбург: ОблИУУ, 1991. 95 с.

409. Н (si). Последнее камерное собрание // Екатеринбургская неделя. 1891. 14 апр.

410. Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. М.: Просвещение, 1984. 176 с.

411. Чагин Г.Н. Культура и быт русских крестьян Среднего Урала в середине XIX начале XX в. (этнические традиции материальной жизни): Учеб. пособие. Пермь: Изд-во Томск, ун-та; Перм. отд-ние, 1991. 112 с.

412. Чайковский П.И. и Урал /Сост. Б.Я.Аншаков, П.Е.Вайдман. Ижевск: Удмуртия, 1983. 158 с.

413. Черданцев А. Указатель к томам I-XXX "Записок Уральского общества любителей естествознания" в г. Екатеринбурге с 1871 года по 1910 год. Екатеринбург: Тип. В.Н.Алексеева, П.Н.Галина и Ко, 1911.58 с.

414. Чередниченко Т.В. Музыка в истории культуры: Курс лекций. Долгопрудный: Аллегро-пресс, 1994. Вып. 1-2.

415. Черепанов. Письмо из Екатеринбурга // Северная пчела. 1854. 29янв.

416. Черепанов С.А. Учебные планы общеобразовательной школы в дореволюционной России //Известия Академии педагогических наук РСФСР. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. Вып. 33. С.151-209.

417. Черкасова А.С. Мастеровые и работные люди Урала в XVIII в. М.: Наука, 1985. 247 с.

418. Число ремесленников в городах Пермской губернии к 1 января 1889 года//Памятная книжка и адрес-календарь Пермской губернии на 1890 год /Сост. А.И.Прозоровский. Пермь: Изд. Перм. губ. стат. комитета, 1889. Отд. IV. С.42-46.

419. Шакинко И. Парадоксы Акинфия Демидова //Урал. 1993. N 10. С.231-264.

420. Шалин А.П. Историческая записка об Екатеринбургском городском четырехклассном училище. Екатеринбург: Тип. И.К.Савицкого, 1890. 145 с.

421. Шалин А.П. Курсы хорового церковного и народного пения в Екатеринбурге. Екатеринбург: Тип. П.Я.Сапожникова, 1898. 22 с.

422. Щарц А. Путь театра // Прикамье: Лит.-худож. альманах. Пермь, 1947. N 10. С.320-333.

423. Шестаков И. История Пермской духовной семинарии Архимандрита Иеронима. Изд. 2-е. Екатеринбург: Тип. газ. "Урал, жизнь", 1900. 697, 137 с.

424. Шестаков И. Начало Екатеринбургской епархии с портретами архиепископа Неофита, епископа Нафанаила и протоиерея С.Луканина. СПб.: Типо-литогр. И.Я.Земцова, 1914. 14 с.

425. Шестаков И. Справочная книга всех окончивших курс Пермской духовной семинарии. В память исполнившемуся в 1900 году 100-летию Пермской духовной семинарии. Пермь: Тип. н-ков Каменского, 1900. 101 с.

426. Шестова Т.Ю. Крепостная интеллигенция Урала в первой половине 19 в. Автореф. дисс. . канд. ист. наук. Екатеринбург: УрГУ, 1995. 23 с.

427. Ш ин. Вечер у старообрядцев // Зауральский край. 1916. 4 февр.

428. Шишонко В.Н. Материалы для описания развития народного образования в Пермской губернии с указанием времени открытия учебных заведений. Екатеринбург: Типо-литогр. А.П.Мерной и Е.К.Краевой, 1879. 404 с.

429. Шмаков А.А., Шмакова Т.А. Урал литературный: Крат, биобиблиографический справочник. Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1988. 368 с.

430. Штаты и основные рабочие положения горных казенных заводов хребта Уральского. СПб. Б.и.. 1847. 406 с.

431. Штейнпресс Б.С. А.Д.Городцов, поборник народного музыкального воспитания // Штейнпресс Б.С. Очерки и этюды / Общ. ред. С.В.Аксюка. М.: Сов. Композитор, 1980. С.271-276.

432. Штейнпресс Б.С. Изучать музыкальное прошлое наших городов // Из музыкального прошлого: Сб. очерков / Ред.-сост. Б.С.Штейнпресс. М.: Музгиз, 1960. Вып.1. С.3-21.

433. Яконюк В.Л. Развитие интереса к профессии учителя музыки. Минск: Вышэйш. шк., 1979. 103 с.

434. Материалы архивов и музеев

435. ГАПО. Ф.ЗЗ: Пермская мариинская женская гимназия. Оп. 1.Д. 3.

436. ГАПО. Ф. 185: Пермское Алексеевское реальное училище.

437. ГАПО. Ф.265: Инспектор народных училищ Пермского уезда и губернии.

438. ГАПО. Ф.497: Пермская 1-я мужская гимназия.

439. ГАПО. Ф. р-965: А.И.Тихонравов. Оп.1. Д. 13.

440. ГАПО. Ф. р-973: Семейный фонд Богословских. Оп.1. Д.534.454. То же. Д. 1287.

441. ГАСО. Ф.2: Екатеринбургский учительский институт.

442. ГАСО. Ф.4: Екатеринбургская Алексеевская женская гимназия. Оп.1. Д.4.457. Тоже. Д. 12.458. Тоже. Д.19.459. Тоже. Д.ЗО.460. Тоже. Д. 179.

443. ГАСО. Ф.24: Уральское горное управление.

444. ГАСО. Ф.70: Екатеринбургская 1-я женская гимназия.

445. ГАСО. Ф.71: Екатеринбургское отделение Императорского Русского музыкального общества. Оп.1. Д.1.464. Тоже. Д.5.

446. ГАСО. Ф.90: Екатеринбургское Алексеевское реальное училище. Оп.1. Д.37.466. Тоже. Д.67.467. Тоже. Д.68.468. Тоже. Д. 70.469. Тоже. Д.71.470. То же. Д.73.471. Тоже. Д.74а.

447. ГАСО. Ф.91: Екатеринбургская мужская гимназия.

448. ГАСО. Ф.128: Д.П.Соломирский. Оп.1. Д.1.

449. ГАСО. Ф.457: Ирбитская мужская гимназия.

450. ГАСО. Ф.458: Ирбитская женская гимназия. Оп.2. Д.75.

451. ГАСО. Ф.643: Управление Нижнетагильского и Луньевского горных округов наследников П.П.Демидова князя Сан-Донато. Оп.1. Д.535.477. То же. Д.624.478. Тоже. Д.703.479. Тоже. Д.758.

452. ГАСО. Ф. р-17: Отдел народного образования исполнительного комитета Екатеринбургского губернского совета рабочих, крестьянских и красноармейских депутатов. Оп.1. Д.450.

453. ГАСО. Ф. р-98: Екатеринбургский музыкальный техникум.

454. ГАСО. Ф. р-240: Екатеринбургский государственный академический театр оперы и балета Министерства культуры РФ. Оп.1.Д.2.

455. ГАСО. Ф. р-2757: Коллекция документов деятелей культуры, науки и техники, собранная В.П.Бирюковым. Оп.1. Д.385.

456. ГАСО. Ф. р-2761: Ф.С.Узких. On. 1. Д. 1.485. Тоже. Д.2.

457. Архив СОМУ. Ф. личных дел преподавательского состава. Д. 101.

458. Архив УГК. Ф. личных дел профессорско-преподавательского состава. Оп.2. Ед. хр. 66.

459. ИРКМ. Осн. ф. Ед. хр. 1963.

460. КУГКМ. Ф. И.Я.Стяжкина. Ед. хр. 3797/16.