Формирование политического сознания молодежи в условиях перестройки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат философских наук Халидов, Халид Магомедович

• Халидов, Халид Магомедович
• кандидат философских наук
• 1990

Оглавление диссертации кандидат философских наук Халидов, Халид Магомедович

ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ТЕОРЕТЖО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НАУЧНОГО АНАЛИЗА ПОЛИТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ.

Глава П. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО

СОШАНШ МОЛОДИКИ НА ЭТАПЕ ПЕРЕСТРОЙКИ

Глава ш. состояние и тенденции развития политического сознания молодежи в современных условиях

Глава 1у. некоторые пути и формы перестройки политического сознания советской: молодежи. из

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование политического сознания молодежи в условиях перестройки»

Исключительное многообразие и сложность общественных явлений и процессов, развернувшихся в стране в середине 80-х годов» динамизм процесса перестройки требуют радикального обновления и повышения уровня теоретических изысканий касающихся духовной жизни общества вообще, теории и практики общественного воспитания, в частности. "Повышать степень зрелости общества, строить коммунизм,- отмечалось на ХХУП съезде КПСС,- это значит неуклонно повышать зрелость сознания, обогащать духовный мир человека"*. Эта мысль получила закрепление и в Программе, принятой съездом, в которой отмечается что: "КПСС будет постоянно заботиться о том, чтобы все советские люди. повышали политическую культуру, сознательно участвовали в выработке политики партии и о активно проводили её в жизнь".

Линия на совершенствование советского общества создала, помимо прочего, идейно-теоретическую платформу перестройки, выдвинула широкую программу обществоведческих исследований, концепцию и методологию нового политического мышления. Необходимость расширения идейно-теоретического фундамента перестройки, преодоления негативных процессов и явлений в сфере общественного и индивидуального сознания, которые были порождены практикой застойного периода, активизации человеческого фактора, требует серьезного переосмысления многих вопросов теории и практики общественного воспитания, косплексной оценки всех его новых факторов и тенден

1 Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского Союза.-М., 1986.-С.91.

2 Программа Коммунистической партии Советского Союза: Новая редакция. Принята ХХУП съездом КПСС.- М., 1986.- С.52. ций, значительного углубления его теоретического анализа^. Стратегический курс КПСС на перестройку общества требует переориентации всех форм общественного и индивидуального сознания и, в первую очередь, выработки у людей нового политического мышления. Как отмечалось на XIX Всесоюзной конференции KIICC ". общество, идущее к своему качественно новому состоянию, нуждается в целостной концепции развития, видении диалектики процессов, противоречивости-их отражения в массовом сознании, в учете плюрализма мнений, выработке научно-обоснованных перспектив"^.

Концепция перестройки, политика гласности открывает большие перспективы в повышении роли науки в социально-экономическом развитии, позволяет отойти от догматических представлений о социализме, объективно оценить реальное положение дел на том или ином участке социалистического строительства. В этих условиях само понятие "политическое сознание личности" наполняется новым содержанием, приобретает качественно иное, чем в предыдущие годы, социальное содержание.

Новая ситуация в исследовании проблем политического сознания на нынешнем этапе возникает в связи с мерами по радикальной реформе советской политической системы, с курсом на создание условий для привлечения трудящихся к реальному управлению страной, с серьезной переоценкой места и роли общественных организаций в советской политической системе, с укреплением политических основ общественной жизни, с расширением сферы действия и взаимопроникновения полигики и других сфер общественной жизни, с возраста

3 См.: Перестройка и общественное сознание//Правда.- 1987.- II апреля.

4 Материалы XIX Всесоюзной конференции Коммунистической партии Советского Союза, 28 июня.- I июля 1988 г.-М.,1988.-£.£5. нием роли человеческого фактора в системе социалистических общественных отношений и т.д.

Курс партии на политическую и радикальную экономическую реформу, обновление всей системы общественных отношений, всемерную демократизацию, расширение гласности ставит будущее политического развития страны в еще большую зависимость от воспитания молодого поколения. "Будущее,- отмечалось на ХШ1 съезде КПСС,-во многом определяется тем,какую молодежь мы воспитываем сегодня. Это задача всей партии, всего народа"^.

На протяжении многовековой истории человеческой цивилизации все известные общественно-исторические системы рассматривали проблему преемственности поколений как важнейшее условие социального прогресса. "История,- указывали классики научного коммунизма,- есть не что иное, как последовательная смена отдельных поколений" .

Различные этапы становления советского общества, социально-исторические особенности каждого периода так или иначе корректировали проблему подготовки и преемственности поколений. Причем задача эта никогда не утрачивала своей остроты, актуальности и непреходящего значения. Однако, можно утверждать, что никогда ранее общество не испытывало столь острой потребности в кардинальном переосмыслении общей концепции молодого поколения во всем многообразии проявления её политико-вдеологических, психологических, социальных и прочих аспектов.

В литературе при обосновании актуальности научной разработки молодежных проблем, как правило, имеют в виду следующие моменты.

5 Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского Союза.-М. ,1986.-С ¿31.

6 Маркс К., Энгельс Ф. Соч.-2-е изд.- Т.З.- С.44.

Во-первых, значительный удельный вес молодежи в составе всего населения. По данным на 1988 год молодые люди составляют треть всех занятых в промышленности, строительстве, агропромышленном комплексе, на транспорте, 50% занятых в энергетике, приборостроении, радиоэлектронике, более 40% - в торговле и сфере обслуживания. Всего в народном хозяйстве страны трудится более 35 млн. молодых людей'7.

Во-вторых, молодежь была и остается непреходящим резервом преемственности политической, социально-экономической и духовной жизни общества.

В-третьих, молодежи присущи социально-возрастные и психологические особенности, связанные с тем, что она находится в процессе физиологического и социального становления и, тем самым, представляет собой наиболее чувствительный "индикатор" уровня и качественного состояния организации всей общественной жизни.

В-четвертых, объективно-закономерные противоречия между различными поколениями требуют систематического учета и адекватной регуляции со стороны общества и т.д.

На нынешнем этапе развития советского общества, помимо перечисленных выше традиционных, возникают иные, качественно новые моменты актуализирующие молодежную проблематику. Это связано со вступлением общества в совершенно новую ситуацию в развитии всех сфер общественной жизни,- экономической, социально-политической, духовной,- что неизбежно повлечет за собой соответствующие коррективы в формах социальной адаптации и идентификации молодежи с обществом.

Важнейшие моменты, определяющие особенности нынешней ситуации в сфере молодежной проблематики, выделяя нечто наиболее суще

7 См.: Аргументы и факты.- 1988.- Л 30.- С.4. ственное, можно свести к следующему:

- радикальная экономическая реформа выдвигает иные, чем прежде, социальные и личностные критерии ценности общественно-полезного труда. Курс на развитие кооперативного движения, широкое внедрение элементов хозрасчета и самофинансирования, возрождение принципов материальной заинтересованности внесет уже в ближайшем будущем серьезные, причем еще не до конца осознанные обществом, коррективы в систему социальных ориентаций молодежи.

- реформа политической системы, курс на возрождение и развитие ленинских принципов и норм социалистической демократии создает условия для значительного расширения политических прав и свобод граждан, для максимальной самореализации и самостоятельности молодежи в различных сферах деятельности. В этих условиях требуется выработать оптимальные пути перехода от традиционных форм навязчивой агитации и ненавязчивого принуждения в работе с молодежью к формам опирающимся, по преимуществу, на чувство осознанной необходимости и потребности молодежи в гражданской самореализации;

- политика гласности, предполагая качественное обновление форм осмысления социальной действительности, воссоздает на иной чем прежде концептуальной основе научные подходы к проблеме общественного и индивидуального сознания. Это позволяет, кроме прочего, предельно объективно и правдиво анализировать проблемы воспитания и духовного развития молодежи, в том числе в зонах доселе бывших закрытыми для исследования;

- и последний, наиболее существенный фактор, определяющий актуальность научной разработки проблем молодежи, связан, по нашему мнению, с некоторыми закономерными издержками и противоречиями, которые неизбежны на начальных этапах перестройки. Это связано с тем, что расширение свободы выбора, линия на трезвую и объективную оценку исторического прошлого страны, имевшихся отступлений от норм социалистического образа жизни, утверждения новых подходов к организации общественной жизни уже вызвали и будут еще вызывать многообразие мнений и социальных действий граждан и, особенно, молодежи.

Одним из главных противоречий этапа перестройки и обновления социализма становится борьба между новым сознанием и стереотипами старого, отжившего свой век мышления. Перед наукой встает, в связи с этим, непростая задача опережающего прогнозирования путей реализации и возможных последствий концепции перестройки применительно к молодежи.

Практически все перечисленные выше аспекты перестройки имеют ярко выраженный политический характер предполагают для своего позитивного развития кардинального изменения прежде всего политических качеств молодежи, постановки всей системы политической подготовки подрастающего поколения на принципиально новой концептуальной основе. Политическая сознательность молодежи, её идейная убежденность выдвигаются в число важнейших слагаемых перестройки, становятся необходимым условием эффективного решения стоящих перед обществом задач.

Разработка социально-философских проблем молодежи в советском обществоведении имеет свою определенную исторически сложившуюся традицию, направленность и тематику.

В последние годы появилось немало трудов, посвященных различным аспектам социально-профессиональной ориентации, трудовой и общественно-политической активности, важнейшим направлениям коммунистического воспитания, системе образования и профессиональной подготовки, морально-нравственного облика и эстетического развития, организации досуга молодежи, важнейшим методологическим вопросам молодежных исследований, на которые автор в той или иной

-98 мере опирался в процессе настоящего исследования .

Определенные результаты достигнуты в разработке проблемы политического сознания молодежи, причем особенно интенсивно эти вопросы разрабатывались в последние годы учеными Высшей комсо-польской шолы при ЦК ВЛКСМ®.

8 См.: Выбор молодежью жизненного пути: Опыт межрегионального социологического исследования/Под ред.Е.М.Бабосова, М.Х.Титма.-Минск, 1988; Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. На пороге гражданской зрелости/Об активной жизненной позиции современного молодого человека.- Л., 1982; Молодежь; проблемы формирования и воспитания/Состав. В.А.Тутов.- М.,1978; Наш молодой современник: Диалоги и размышления/И.В.Бестужев-Лада и др.- М., 1988; Павлов Б.С. Социально-классовая преемственность и воспитание молодых рабочих.- М., 1984; Плакс ий С.И. Отклонения от норм социалистического образа жизни в молодежной среде: Сущность и пути преодоления.- М., 1986; Социальный облик рабочей молодежи.- М., 1980; Титма М.Х., Саар Э.А. Молодое поколение.- М., 1986; Тру-фанов И.П., Сивак А.Ф. Молодой рабочий в трудовом коллективе.-Л., 1981; Хлебников Н.Б. Молодой рабочий: становление социально-активной личности.- М., 1986 и др.

9 См.: Блинов Н.М., Ожегов Ю.П., Шереги Ф.Э. Политическая культура и молодежь.- М., 1982; Политическая культура молодежи: вопросы теории и методологии исследования/Редкол. Е.Е.Леванов и др.- М., 1986; Комаров Е.Г. Политическая культура молодежи.

М., 1986; Проблемы коммунистического воспитания молодежи/Ред-кол. В.В.Журавлев и др.- М., 1985; Актуальные вопросы научных исследований проблем коммунистического воспитания молодежи/ Редкол.Н.И.Елинов и др.- М., 1982; Комсомол и формирование политической культуры моло дежи/Ре дкол .В .Ф.Левичева и др.- М.,

Те или иные аспекты сопредельные с рассматриваемой проблемой раскрываются в раде диссертационных работ, защищенных в последние годы*®.

1988; Роль системы комсомольского политического просвещения в формировании политической культуры молодежи/Ре дкол.Л.И.Багрянце ва и др.- М., 1985; Политическая культура молодежи: состояние, проблемы формирования/Редкол. Е.Е.Леванов и др.- М.,1987; Политическое сознание и трудовая активность молодежи.- М., 1985; Проблемы формирования социальных качеств личности молодого рабочего в условиях ускорения социально-экономического развитш/Редкол. В.И.Мухачев и др.- М., 1986; Наука о молоде-жи-85/Редкол. И.М.Ильинский.- М., 1986.

10 См.: Анискин A.A. Единство идейно-политического, трудового и нравственного воспитания как принцип формирования молодого пополнения социалистического рабочего класса/Дисс. . канд.фил. наук.- Л., 1983; Бодио Т. Формирование политического сознания трудящихся масс при социализме/Дис. . канд.философ, наук. -М., 1980; Василенко Е.С. Политическое сознание, его структура и формирование в условиях развитого социалистического обще-ства/Дисс. . канд.филос.наук.-Киев, 1981; Головастиков А.И. Политическая культура личности в развитом социалистическом об-ществе/Дисс. . канд.филос.наук.- Ростов-на-Дону, 1981; Пугачев В.М. Механизм формирования политического сознания в социалистическом обществе/Дисс. . канд.филос.наук.- М., 1987; Соловьев А.И. Влияние политического сознания на развитие политических отношений.- М., 1982; Усенко В.А. Политическое сознание советских молодых рабочих и пути его формироваЗия/Дисс. . канд.филос.наук.- Ростов-на-Дону, 1980; Шарапов К.И. Социалистическая политическая культура и механизм её формирования/

Не останавливаясь здесь на подробном анализе результатов, достигнутых на путях разработки проблемы политического сознания вообще^, отметим лишь, что для них характерны те же особенности, которые были присущи в застойные годы развитию советского обществоведения в целом.

Б условиях консерватизма и авторитарности идеологических установок многие научные разработки страдали дефицитом критического осмысления действительности, стремлением представить наличный уровень общественной жизни в виде достигнутого идеала. Подобная ситуация да сама по себе исключала возможность глубокого анализа общественных реалий, подавляла творческий научный поиск, обесценивала теоретическую и практическую значимость обществоведче-12 ских изысканий .

Сказанное в неменьшей степени относится к ситуации, в которой развивалась и наука о молодежи. Обстоятельный анализ состояния дел в научной разработке проблем молодежи был дан, в частности, на заседании Общественного совета по координации научных исследований проблем коммунистического воспитания молодежи при ЦК ВЛКСМ и АПН СССР состоявшемся в марте 1988 года, где отмечалось, что исследователи молодежи внесли свой "вклад" в создание мира показного благополучия. Многие исследования молодежи прошлых лет были ориентированы на обоснование "должного" состояния в молодежной среде вместо анализа реального положения дел, причинно-следственных связей происходящих процессов. Они не избежали соблазна вы

Дисс. . канд.филос.наук.- Л., 1982; Явчуновская P.A. Формирование политического сознания молодежи: Социально-философский анализ/Дисс. . канд.филос.наук.- М., 1983 и др.

11 Более обстоятельный анализ состояния разработанности собственно проблемы политического сознания приведен в I разделе работы.

12 См.: Ильин В., Разумов А. Догматизм теории - дефицит ответственно с ти//Коммунис т.- 1988.- № 12.- С.60-62. дать идеал за действительность, действовали по "законам", где объективность уступает место субъективности в сторону приукрашивания. За чертой внимания молодежной науки оказывались многие противоречия, которые преуменьшались и потому не решались ни теоретя тически, ни практически .

Задача достижения нового качественного состояния советского общества требует рассмотрения проблемы политического сознания е принципиально иных чем прежде концептуальных позиций. Кроме того, несмотря на определенные успехи, достигнутые советскими учеными в исследовании различных аспектов данной проблемы, остается пока . немало дискуссионных вопросов в самих традиционно-утвердивших-ся направлениях анализа политического сознания. Б частности,имеются нерешенные и дискуссионные вопросы касающиеся структуры политического сознания, как явления внутреннего психологического мира личности, нуждается в уточнении понятийный аппарат исследуемой проблемы, место политического сознания среди других важнейших социальных характеристик личности и его субординационные связи с последними, не до конца раскрыт в существующей литературе механизм взаимодействия объективных условий и субъективных факторов, макро-и микросреды в процессе формирования политического сознания личности. Во многих существующих разработках данной проблемы личность рассматривается преимущественно как объект воздействия организованной системы воспитания, без учета влияния объективных условий жизнедеятельности самой личности. Недостаточно разработанным остается вопрос о противоречиях имеющихся в системе идей

13 См.: Материалы заседания Общественного совета по координации научных исследований проблем коммунистического воспитания молодежи при ЦК ВЛКСМ и АНН СССР/А1олодой коммунист.- 1988. 5.- С.45-58. но-политического воспитания.

Указывая на необходимость преодоления противоречий, имевших место в развитии советского обществоведения, Февральский (1988г.) Пленум ЦК КПСС отметил, что сегодня требуется предельно "объективный, глубоко научный анализ живой, развивающейся действительности. Анализ критический, ни от чего не отворачивающийся, ничего не скрывающий, не боящийся никакой правды"^.

Эти и другие моменты определяют актуальность дальнейшей разработки проблемы политического сознания.

Исходя из вышеизложенного и понимая, что в рамках одного исследования невозможно охватить все аспекты рассматриваемого вопроса, автор постарался представить свое толкование некоторых вопросов решаемых названными выше и другими исследователями.

Цель настоящей работы сводится к изучению основных противоречий и современных тенденций, выявлению перспектив развития политического сознания молодежи, которые диалектически связаны с проблемой активизации человеческого фактора, с процессом перестройки советского общества.

Сформулированная цель исследования предопределяет самые различные по степени обобщения, объему и содержанию задачи исследования в ходе решения которых необходимо:

- рассмотреть ряд вопросов, связанных с методологическими предпосылками и принципами исследования политического сознания личности; дать обзорный анализ утвердившихся в советском обществоведении подходов к исследованию проблемы политического сознания;

14 Революционной перестройке - идеологию обновления. Речь Генерального секретаря ЦК КПСС М.С.Горбачева на Пленуме ЦК КПСС

18 февраля 1988 года//Правда.- 1988.- 19 февраля.

-14- раскрыть категориальный статус понятия "политическое сознание" , уточнить понятийный аппарат исследуемой проблемы и структуру политического сознания личности с точки зрения субординационных связей входящих в него компонентов;

- определить место политического сознания среди других социальных характеристик личности, обосновать тезис о важнейшей роли политического сознания как одной из форм общественного и индивидуального сознания, главного средства социальной ориентации личности;

- раскрыть социально-психологический механизм формирования, функционирования и развития политического сознания молодежи, проанализировать комплекс общесоциальных и более частных условий и факторов, детерминирующих этот процесс, выявить основные противоречия в процессе политической социализации молодежи;

- выявить важнейшие тенденции и процессы, происходящие в общественно-политической жизни в рамках реализации концепции перестройки и определяющие наиболее существенные особенности формирования политического сознания молодежи на современном этапе;

- определить, на основании результатов проведенных социологических исследований, уровень сформированности, динамику и тенденции изменения эмпирических показателей, характеризующих политическое сознание молодежи;

- наметить основные направления корректировки и совершенствования идейно-организационных основ формирования политического сознания и политической социализации молодежи в современных условиях.

В диссертации, на основе предпринятого анализа политического сознания, разработаны некоторые положения характеризующиеся научной новизной:

- многие аспекты исследуемой проблемы рассмотрены в контексте нового концептуального подхода, исходящего из принципов гласности, с позиций переоценки некоторых традиционных аспектов общей методологии исследования;

- предпринята попытка дополнить существующие определения понятий "политическое сознание", политическая сознательность", "политическая культура", "политическое воспитание" и "политическая социализация", уточнить некоторые позиции в толковании их структуры, содержания и сущности, собординационных связей между ними. Это позволило несколько углубить понятийный аппарат рассматриваемой проблемы;

- подвергнуты переоценке и переосмыслению традиционные подходы, обосновывающие социальную детерминированность политического сознания молодежи, пересмотрены некоторые приоритеты в соотношении сознательного и стихийного, субъективного и объективного, макро- и микросреды, идейно-политического воспитания и спонтанной политической социализации в процессе становления политического сознания молодежи. На этой основе определены главные противоречия, имевшие место на путях его эффективного формирования в прошлые годы;

- предложена объективная научная характеристика основного содержания современной политической жизни общества, через особенности ее отражения в политическом сознании молодежи;

- выявлены специфические особенности формирования политического сознания молодежи в условиях перестройки в отличие от пронн лых лет, прослежена динамика отражения нынешних общественно-политических процессов в сознании молодежи.На этой основе разработан типологический портрет современной советской молодежи по уровню и состоянию её политического сознания;

- через систему показателей отношения к перестройке установлена статистическая связь между процессами демократизации, расширения гласности, реформы политической системы и динамикой политического сознания молодежи. Предпринята попытка выявить тот отпечаток, который уже наложили на политическое сознание перестроечные процессы и спрогнозировать его возможное развитие в будущем;

- выработаны рекомендации по преодолению основных недостатков и противоречий, сложившихся в практике идейно-воспитательной работы, политической социализации молодежи в прошлые годы, определены некоторые пути создания благоприятных условий для максимальной самореализации молодежи в общественно-политическом процессе, как важнейшего условия эффективного формирования её политического сознания.

В связи с изложенным на защиту выносятся следующие основные положения:

1. Политическое сознание в период революционных изменений в общественной жизни выступает как важнейший компонент социального облика молодежи, является ведущим свойством, определяющим социальную ориентацию личности. В связи с этим, на нынешнем переломном этапе развития общества, на одно из первых мест выдвигается проблема формирования политического сознания молодежи, адекватного задачам и целям перестройки.

2. Социально-экономическая и политическая ситуация сложившаяся в стране на рубеже 70-80-х годов подорвала у части людей, особенно молодых, веру в социально-политические идеалы социализма. Потребительское отношение к молодежи привело к её отчуждению от власти и политики, реальных политических структур. Это в свою очередь привело к деформации основных составляющих политического сознания молодежи.

-173. Политическое сознание молодежи формируется не столько под воздействием организованной системы идейно-политического воспитания, сколько в результате целостного процесса политической социализации, в ходе которого происходит творчески-гкритическое освоение реального социально-политического опыта. Следовательно основным противоречием в формировании и развитии политического сознания молодежи является противоречие между формой и содержанием политического просвещения, системы идейно-политического воспитания с одной стороны и реальным состоянием, качественным уровнем политических отношений в обществе - с другой.

4. Важнейшим критерием уровня и условием успешного формирования политического сознания молодежи является осознание ею перспектив политического развития общества, политических идеалов демократического социализма, степень её политического оптимизма.

5. Под воздействием процесса перестройки изменяется социально-психологический "портрет" молодежи, её жизненные устремления и возможности, соответственно этому, складываются новые особенности её политического сознания и социального поведения. За годы перестройки произошли существенные изменения в качественных характеристиках политического сознания молодежи. Наблюдается тенденция к подъему обыденного сознания на уровень значительно более заинтересованного осмысления событий и процессов общественно-политической жизни.

6. Основная тенденция развития политического сознания молодежи в современных условиях, наряду с позитивными, в целом, изменениями в его динамике, подвержено значительным колебаниям, связанным с действием ряда объективных и субъективных факторов. Позитивная по своей сути смена идеологических ориентиров, критика негативных явлений и ошибок, допущенных на предыдущих этапах развития страны, привела к резкому снижению регулятивной функции политических идеалов социализма. Перестройка, явившаяся объективной необходимостью, ставшая общесоциальной установкой и широкой программой деятельности еще не стала в полной мере установкой всей молодежи. То есть динамика перехода объективных политических потребностей общества в субъективные потребности молодежи, их трансформации в личностный смысл юношей и девушек отстает от запросов социальной практики.

7. Центральной задачей успешного формирования и развития политического сознания молодежи в условиях перестройки является задача возраждения на качественно новой основе осознанной веры в социально-политические идеалы, политические перспективы демократического социализма. К решающим условиям реализации этой цели относятся: во-первых, обеспечение успешного хода претворения в жизнь идей перестройки; во-вторых, создание условий для максимального участия самих молодых людей в практической деятельности по их реализации; в-третьих, кардинальная переоценка приоритетов в формах и содержании идеологической, политико-воспитательной деятельности.

8. Из всех средств идейно-политического воздействия наименьшее влияние на политические оценки и ориентации молодежи оказывает устная политическая пропаганда и агитация, система политического просвещения. Это вызывает сомнение в необходимости выделения для них столь огромных человеческих, временных и материальных ресурсов. В идеологической работе необходимо переместить акценты от многократного повторения содержания принятых политических решений к всесторонней аргументации правильности намечаемых мер и акций, объективному освещению хода реализации намеченного.

Апробация работы«Некоторые результаты и выводы диссертации легли в основу научных статей:

I. Социалистическое соревнование как условие и важнейший фак

--19тор политического воспитания молодежи/Альманах "Дружба".- Махачкала, Даг.Книгоиздат.- 1983.- № I.- С.116-122.

2. Некоторые вопросы интернационального воспитания в многонациональном коллективе/Усовершенствование национальных отношений в ДАССР в условиях развитого социализма.- Махачкала, Даг. филиал АН СССР, 1984.- С.71-84.

3. Участие молодежи в формировании органов государственной власти как одно из проявлений социалистического образа жизни// Социалистический образ жизни народов Дагестана на современном этапе и его особенности.- Махачкала, Даг.филиал АН СССР, 1987.-С.32-39.

4. Производственная деятельность - важнейшая сфера формирования политического сознания молодых рабочих//Молодежь Дагестана: проблемы совершенствования социального облика.- Махачкала, Даг. филиал АН СССР, 1987.- С.37-49.

Основные положения работы докладывались диссертантом на ряде научных конференций, в том числе на тему:

- "Социологические исследования в комсомольской работе"//Те-зисы докладов на У научно-практической конференции молодых ученых Дагестана "Молодежь и общественный прогресс".- Махачкала, 1981.- С.92-93.

- "К вопросу о критериях оценки активности политического сознания" //Тезисы докладов на I конференции молодых ученых ИИШГ Даг.филиала АН СССР, 12-13 февраля 1985 г.- Махачкала, 1985.

С.62-63.

- "Об исследовании структуры политического сознания со стороны его внешних связей"//Тезисы докладов на У конференции молодых ученых Дагестанского филиала АН СССР, 28-29 июля 1985 г.- Махачкала, 1985.- С.142-143.

- "Политическая сознательность как важнейшая составная часть социальной активности рабочей молодежи'УАезисы докладов на научно-практической конференции молодых ученых Дагестана "ХХУП съезд КПСС и проблемы коммунистического воспитания молодежи", 26 марта 1987 г.- Махачкала, 1987.- С.114-115.

Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты и некоторые положения диссертации способствуют углублению ряда общетеоретических и методологических представлений о сущности, содержании и основных аспектах проблемы формирования политического сознания молодежи. Предлагаемая система эмпирических показателей и критериев оценки реального уровня политической сознательности молодежи может быть использована при проведении конкретных социологических исследований по аналогичным проблемам.

Основные выводы и рекомендации исследования легли в основу отчета для идеологического отдела Дагестанского обкома ВЖСМ, который может быть использован при принятии конкретных решений, направленных на совершенствование важнейших направлений деятельности комсомольских организаций.

Кроме того полученные результаты могут быть использованы при чтении лекционных курсов по некоторым разделам теории научного социализма и исторического материализма, а также в процессе преподавания важнейших курсов в учебных заведениях системы переподготовки и повышения квалификации идеологических кадров.

Методологической и теоретической базой диссертации послужили труды классиков марксизма-ленинизма, принципиальные положения теории научного социализма об общественной сущности человека, о роли молодежи в общественном прогрессе, Программа КПСС, решения партийных съездов и Пленумов ЦК КПСС, доклады и выступления, статьи руководителей Коммунистической партии и советского государства. Важным источником для исследования явились документы и материалы ЦК ВЖСМ и материалы периодической печати.

В исследовании применялись принятые в науке методы: монографический, аналогии, статистического и сравнительного анализа, личных наблюдений и опыт работы автора с молодежью.

Эмпирической базой работы послужили материалы конкретного социологического исследования "Идеалы и ценностные ориентации молодежи", проведенного силами НЩ ВКШ при ЦК ВЖСМ с участием автора. В мае-июне 1989 года опрошено 2566 человек в II регионах страны.

Исходя из поставленных целей, диссертация в структурном отношении состоит из введения, четырех глав и заключения.

Заключение диссертации по теме «Другие cпециальности», Халидов, Халид Магомедович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Процессы перестройки начавшиеся в середине 80-х годов все глубже входят в жизнь советского народа, преобразуют социально-экономические, политические, духовные основы общественной жизни. Происходящие сегодня в стране перемены наиболее очевидны в духовно-политической сфере общественного и индивидуального бытия.

' Революционный перелом>наметившийся в общественно-историческом развитии странь^явился объективной основой качественных перемен в политическом сознании советских людей и, особенно, молодежи. В ходе реализации концепции перестройки формируются новые черты и особенности политического облика юношей и девушек, создаются все более благоприятные условия для всестороннего раскрытия и развития гражданоко-политических качеств советской молодежи. Демократизация и гласность уже вскрыли и продолжают вскрывать, выносят на поверхность многие противоречия, характерные черты политического сознания молодежи, которые существовали в скрытом виде и не проявляли себя раньше столь явно.

Можно уверенно утверждать, что взрыв политической активности молодежи, который наблюдается сегодня не шел аналогов на протяжении, пожалуй, всей истории советского общества. Процессы, происходящие сегодня в политическом сознании молодежи,можно без преувеличения сравнить с настоящим духовным переворотом.

Все это вместе взятое определяет настоятельную необходимость. рационального переосмысления и переориентации содержания, форм и направлений научно-идеологического и организационно-практического обеспечения процесса формирования политических качеств, политической социализации молодого поколения.

Научное управление процессом формирования политического сознания молодежи предполагает сегодня, как никогда ранее, необходи-

общественных организаций.

Самым эффективным средством разрешения противоречий в формировании политического сознания молодежи является её реальное участие в разработке, обсуждении и реализации важнейших политических решений.

В работе с молодежью нужно иметь в виду, что личность не может быть абсолютным скептиком: желание самоутвердиться как гражданину присуще в той или иной мере каждому молодому человеку. Для реализации этого желания необходимо освободить молодежь от системы неоправданных ограничений и запретов, в соответствии с которыми определенные действия объявляются заведомо недопустимыми, вне зависимости от их позитивного или негативного характера. Процессы перестройки, уже сами по себе, делают несостоятельной жесткую регламентацию гражданско-политической активности молодежи не противоречащей явно Закону.

Поэтому необходимо ориентироваться на максимальное расширение всех форм участия молодежи в управлении социально-политическим процессом, отказываться от ограниченного, формального характера демократических прав, которыми располагает молодежь, от существующих еще косвенных методов отстранения юношей и девушек от управления государственными и общественными делами. Важное значение приобретает задача преодоления подданических,пессимистических, скептических и других негативных моментов в политическом сознании молодежи культивировавшихся десятилетиями, таких мотивов, когда молодой человек не верит в личную роль и не имеет установок на участие в позитивном изменении политических отношении. Нужно убедить молодежь жизнью, социальной практикой, что её мнение будет учтено при принятии тех или иных решений на различных уровнях социального управления.

мость предельно объективного конкретно-исторического анализа всего комплекса тех социальных условий, в которых действует наша система общественного воспитания. Только на путях всемерного учета не только положительного опыта, но и негативных факторов объективного и субъективного характера, можно закрепить и развивать дальше позитивные тенденции, наметившиеся в политическом облике молодежи в последние годы. Управление процессом политического воспитания во всей его громадной разносторонности и противоречивости предполагает максимальный учет характера взаимодействия экономических, политических, социальных и личностно-психологических факторов.

В связи с этим, на первый план выдвигается задача критической переоценки всего спектра традиционно утвердившихся в нашем обществе форм и содержания идейно-политического воспитания трудящихся. Главным условием оздоровления и качественного обновления сложившейся системы общественного воспитания может быть решительное внедрение в эту систему трезвого взгляда на действительность, рационального видения общественных реалий, вытеснение мифов и догматических стереотипов, утверждение здравого смысла, которого ей не хватает порой и поныне. Система идеологических, политико-воспитательных институтов общества должна опираться не на примат заведомой первородности и бесспорности традиционных "штампов" и установок, поскольку "растущее расхождение между высокими принципами социализма и повседневной реальностью жизни, стало нетерпимым"*.

Главный недостаток деятельности системы политического просве-

I Горбачев М.С. Октябрь и перестройка: революция продолжается. Доклад на торжественном заседании, посвященном 70-летию Великой Октябрьской социалистической революции,2 ноября 1987 г.- М., 1987.- С.29.

щения, политической пропаганды и агитации на протяжении последних десятилетий состоял в том, что провозглашаемые ею лозунги были далеки от реальной действительности, нарушался важнейший принцип единства слова и дела. Возрождение этого принципа становится главным условием восстановления интереса и доверия молодежи к воспитательным усилиям общества.

Задача заключается в том, чтобы создать предпосылки для продвижения идей революционной перестройки в глубинные слои массового политического сознания, сделать их достоянием политических убеждений всех социальных групп советской молодежи.

Успех в деле формирования и развития политического сознания определяется не одними только идеологическими, политико-воспитательными усилиями, какими бы внешне эффективными они не выглядели, а совершенством и согласованностью всей системы объективных условий и субъективных факторов общества. В связи с этим совершенно очевидно, что любые формы и направления политического воспитания молодежи будут достигать своей цели лишь при условии их тесного взаимодействия и оптимального сочетания с мерами по действенному включению молодежи в процессы управления государственными и общественными делами, в разработку, обсуждение и реализацию важнейших политических решений советского государства.

Эффективное формирование политического сознания молодежи, максимально отвечающего целям социального прогресса общества, возможно лишь при соответствующем уровне развития материально-экономических предпосылок этого процесса. Важным является учет того, что условия для перестройки политического сознания молодежи создаются не только на путях реформы идеологической, политико-воспитательной работы, политической системы общества, но в не меньшей мере это достигается в процессе обновления и оздоровления экономической, социальной сферы общественной жизни. Именно в

этих важнейших для жизнеобеспечения молодежи сферах создаются, прежде всего, условия для наглядного доказательства исторических перспектив и преимуществ социализма и, соответственно, условий V для укрепления социально-политического оптимизма юношей и девушек.

"Развертывающаяся перестройка дает ответственный заказ всей

системе общественных наук,- отмечал М.С.Горбачев на Всесоюзном совещании обществоведов. Важнейшей задачей общественных наук на современном этапе развития советского общества является не только развитие и углубление теоретических изысканий, но и обеспечение их выхода на уровень всех сфер социальной практики. Исследование тенденций и процессов общественной жизни, опережающее прогнозирование их отражения в массовом политическом сознании и поведении молодежи становится одним из главных условий успеха революционного обновления, прорыва советского общества на качественно новые рубежи социального прогресса. В связи с этим проблема формирования политического сознания молодежи, доведения его до уровня соответствующего задачам и целям общественного прогресса заслуживает дальнейшего всестороннего исследования. Эта важная научная проблема будет всегда стоять перед наукой и не может быть решена окончательно, раз и навсегда, поскольку духовная жизнь общества находится в постоянном движении и развитии.

2 Горбачев М.С. Учить по-новому мыслить и действовать/Домму-нист.- 1986.- № 15.- С.4.

Список литературы диссертационного исследования кандидат философских наук Халидов, Халид Магомедович, 1990 год

1. Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство, или Критика критической критики//Маркс К., Энгельс Ф. Соч.- Т.2.- С.3-230.

2. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология//Маркс: К., Энгельс Ф. Соч.- Т.З.- С.3-544.

3. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест коммунистической партии/Д1аркс К, Энгельс Ф. Соч.- Т.4.- С.419-459.

4. Маркс К., Энгельс Ф. Наемный труд и калитал//Маркс К., Энгельс Ф. Соч.- Т.6.- С.428-459.

5. Маркс К. Введение. Из экономических рукописей 1857-1858 гг.// Маркс К., Энгельс Ф. Соч.- Т.12.- С.709-738.

6. Маркс К. К критике политической экономии/ДДаркс К., Эн-. гельс Ф. Соч.- Т.13.- С.3-167.

7. Маркс К. Инструкция делегатам Временного центрального Совета по отдельным вопросам/ДДаркс К., Энгельс Ф. Соч.- Т.16.1. С.194-203.

8. Энгельс Ф. Похороны Карла Маркса//Маркс К., Энгельс Ф. Соч.-Т.19.- С.350-354.

9. Маркс К. Теория прибавочной стоимости: 1У том Капитала// Маркс К., Энгельс Ф. Соч.- Т.26.- Ч.1.- С.3-352.

10. Ю.Энгельс Ф. Письмо Иозефу Блоху//Маркс К., Энгельс Ф. Соч.

11. Т.37.- С.393-397. II.Энгельс Ф. Письмо Вернеру Зомбарту//Маркс К., Энгельс Ф. Соч.- Т.39.- С.350-353.

12. Произведения К.Маркса и Ф.Энгельса даны по 2 изданию сочинений.-14312. Маркс К. Эк о номическ о-философские рукописи 1847 г.//Маркс К., Энгельс Ф. Соч.- Т.42.- С.41-174.

13. Ленин В.И. Экономическое содержание народничества и критика его в книге г.Струве//Полн.собр.соч.- T.I.- С.347-534.

14. Ленин В.И. Наша программа//Полн.собр.соч.- Т.4.-С.182-186.

15. Ленин В.И. По поводу " Profession ck fol "//Полн.собр.соч.-Т.4.- С.3IO-32I.

16. Ленин В.И. С чего начать?//Полн.собр.соч.- Т.5.- C.I-I3.

17. Ленин В.И. Что делать?//Полн.собр.соч.- Т.6.- C.I-I92.

18. Ленин В.И. Политическая агитация и "классовая точка зрения" //Полн.собр.соч.- Т.6.- С.264-270.

19. Ленин В.И. Задачи революционной молодежи//Полн.собр.соч.-Т.7.- С.341-356.

20. Ленин В.И. к партии//Полн.собр.соч.- Т.9.- С.-13-21.

21. Ленин В.И. Победа кадетов и задачи рабочей партии//Полн. собр.соч.— Т.12.- С.271-354.

22. Ленин В.И. Новый подъем//Полн.собр.соч.- Т.13.-С.71.

23. Ленин В.И. Заметки публициста//Полн.собр.соч.- Т.16.- С.5466.

24. Ленин В.И. Третья дума//Полн.собр.соч.- Т.16.- С.139-149.

25. Ленин В.И. О социальной структуре власти, перспективах и ликввдаторстве//Полн.собр.соч.- Т.20.- С.186-207.

26. Ленин В.И. Три источника и три со.ставные части марксизма// Полн.собр.соч.- Т.23.- С.40-48.

27. Ленин В.И. Спорные вопросы//Полн.собр.соч.- Т.23.- С.65-88.

28. Ленин В.И. Рабочий класс и национальный вопрос//Полн.собр. соч.- Т.23.- С.149-150.-14429. Ленин В.И. Карл Мар>ес//Полн. собр. соч.- Т.26.- С.43-93.

29. Ленин В.И. Философские тетради//Полн.собр.соч.- Т.29.-С.3-630.

30. Ленин В.И. О брошюре Юниуса//Г1олн.собр.соч.- Т.30.- C.I-I6.

31. Ленин В.И. Интернационал молодежи//Г1олн.собр.соч.- Т.30.-С.225-229.

32. Ленин В.И. Государство и революцш//Полн.собр.соч.- Т.33.-C.I-I2Q.

33. Ленин В.И. О конституционных иллюзиях//Полн.собр.соч.-Т.34.- С.33-47.

34. Ленин В.И. Очередные задачи Советской власти//Полн.собр. соч.- Т.36.- С.165-208.

35. Ленин В.И. Речь на собрании уполномоченных Московского центрального рабочего кооператива 26 ноября 1918 г.//Полн.собр. соч.- Т.37.- С.201-206.

36. Ленин В.И. О Государстве//Полн.собр.соч.- Т.39.- С.64-84.

37. Ленин В.И. Великий почин//Полн.собр.соч.- Т.39.- С. 5-29.

38. Ленин В.И. Речь на заседании Московского Совета рабочих и красноармейских депутатов 6 марта 1920 г.//Полн.собр.соч.-Т.40.- С.195-202.

39. Ленин В.И. Задачи союзов молодежи//Полн.собр.соч.-Т.41.-С.298-318.

40. Ленин В.И. Детская болезнь "левизны" в коммунизме//Полн. собр.соч.- Т.41.- C.I-I04.

41. Ленин В.И. Еще раз о профсоюзах, о текущем моменте и об ошибках т.т.Троцкого и Бухарина//Полн.собр.соч.- Т.42.-С.264-304.

42. Ленин В.И. Об едином хозяйственном плане//Полн.собр.соч.-Т.42.- С.339-347.-14544. Ленин В.И. Конспект речи о профессиональных союзах//Полн. собр.соч.- Т.42.- С.388-393.

43. Ленин В. И. Новая экономическая политика и задачи политпрос-ветов//Полн.собр.соч.- Т.44.- С.155-175.

44. Ленин В.И. Об условиях приема новых членов в партию. Письмо Молотову//Полн.собр.соч.- Т.45.- С.17-21.

45. Ленин В.И. Письмо в секретариат ЦК//Полн.собр.соч.- Т.45.-С. 466-477.

46. Ленин В.И. Письмо И.Ф.Арманд//Полн.собр.соч.- Т.49.-С.328-334.

47. П. Документы Коммунистической партии Советского Союза, Советского государства и ВЖСМ

48. Материалы ХХУП съезда Коммунистической партии Советского Союза.- М.: Политиздат, 1986.- 392 с.

49. Программа Коммунистической партии Советского Союза. - Новая редакция. Принята ХХУП съездом КПСС.- М.: Политиздат, 1986.80 с.

50. Материалы XIX Всесоюзной конференции Коммунистической партии Советского Союза, 28 июня - I июля 1988 г.- М.: Политиздат, 1988.- 160 с.

51. Конституция (Основной закон) Союза Советских социалистических республик. С изменениями и дополнениями внесенными Законом СССР от I декабря 1988 года на внеочередной двенадцатой сессии ВС СССР одиннадцатого созыва.- М., 1988.- 64 с.

52. Материалы Пленума Центрального комитета КПСС, 14-15 июня 1983 г.- М.: Политиздат, 1983.- 80 с.

53. Материалы Пленума Центрального комитета КПСС, 23 апреля 1985 г.- М.: Политиздат, 1985.- 32 с.-14655. Материалы Пленума Центрального комитета КПСС, 27-28 января 1987 г.- М.: Политиздат, 1987.- 94 с.

54. Материалы Пленума Центрального комитета КПСС, 25-26 июня1987 г.- М.: Политиздат, 1987.- III с.

55. Материалы Пленума Центрального комитета КПСС, 17-18 февраля1988 г.-М.: Политиздат, 1988.- 77 с.

56. Об основных направлениях внутренней и внешней политики СССР. Постановление I Съезда народных депутатов CCCF/'Правда.-1989.- 25 июня.

57. Национальная политика партии в современных условиях. Проект платформы КПСС//Правда.- 1989.- 7 августа.

58. Материалы Пленума ЦК КПСС 19-20 сентября 1989 г.//Правда.-1989.- 20,21 сентября.

59. К гуманному, демократическому социализму. Платформа ЦК КПСС к ХХУ1Д съезду партии//Правда.- 1990.- 13 февраля.

60. О дальнейшем улучшении партийного руководства комсомолом и повышении его роли в коммунистическом воспитании молодежи. Постановление ЦК КПСС от 2 июля 1984 г.//Коммунист.- 1984.-№ II.- С. 3-8.

61. Об основных направлениях перестройки системы политической и экономической учебы трудящихся. Постановление ЦК КПСС//Поли-тическое образование.- 1987.- № 10.- С.3-7.

62. Документы и материалы У пленума ЦК ВЛКСМ, 8 июля 1983 г.-М.: Мол.гвардия, 1983.- 47 с.

63. Документы и материалы X пленума ЦК ВЖСМ, 15 мая 1985 г.-М.: Мол.гвардия, 1985.- 48 с.

64. Документы и материалы ХП пленума ЦК ВЖСМ, 12 апреля 1986 г. - М.: Мол.гвардия, 1986.- 78 с.

65. Документы и материалы XX съезда Всесоюзного'Ленинского Коммунистического Союза Молодежи.-М.:Мол.гвардия,1987.-192 с.-14768. Документы и материалы П пленума ЦК ВЛКСМ, 7 декабря 1986 г. - М.: Мол.гвардия, 1987.- 95 с.

66. Документы и материалы 1У пленума ЦК ВЛКСМ, 18-19 ноября1988 г.-М.: Мол.гвардия, 1988.- 76 с.

67. Документы и материалы У пленума ЦК ВЛКСМ, 13-14 января1989 г.- М.: Мол.гвардия, 1989.- 48 с.

68. Документы и материалы УШ пленума ЦК ВЛКСМ, 28-29 июля 1989 г. //Информационный бюллетень ЦК ВЛКСМ.- № 4-5.- 1989.- 79 с.

69. О первоочередных мерах по выполнению решений XIX Всесоюзной партийной конференции. Постановления бюро ЦК ВЖСМ от 26 июля 1988 г.//Документы ЦК ВЛКСМ 1988 г.-М.: Мол. гвардия, 1989.- С.106-108.

70. О практике работы комитетов комсомола Новосибирской области по реализации молодежной инициативы в условиях перестройки. Постановление бюро ЦК ВЛКСМ от 25 октября 1988 г.//Документы ЦК ВЖСМ. - M. : Мол. гвардия, 1989. - С. 123-124.

71. Ш. Работы руководящих деятелей КПСС и Советского государства

72. Горбачев М.С. Живое творчество народа. Доклад на Всесоюзной научно-практической конференции "Совершенствование развитого социализма и идеологическая работа партии в свете решений июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС", 10 декабря 1984 г,

73. М.: Политиздат, 1985.- 39 с.

74. Горбачев М.С. Молодежь - творческая сила революционного обновления. Выступление на XX съезде Всесоюзного Ленинского Коммунистического Союза Молодежи.- М.: Политиздат, 1987.28 с.

75. Горбачев М.С. Учить по-новому мыслить и действовать. Речь на Всесоюзном совещании заведующих кафедрами общественных наук/Доммунист.- 1987.- № 15.- С.З^Гб'Л'

76. Горбачев М.С. Перестройка - кровное дело народа. Речь на ХУ1И съезде профсоюзов СССР 25 февраля 1987 г.- М.: Политиздат, 1987.- 31 с.

77. Горбачев М.С. Октябрь и перестройка: революция продолжается. Доклад на торжественном заседании, посвященном 70^летию Великой Октябрьской социалистической революции,2 ноября1987 г.- М.: Политиздат, 1987.- 62 с.

78. Горбачев М.С. Перестройка и молодежь: время действий. Встреча с молодежью Москвы и Подмосковья//Правда.- 1988.- I ноября.

79. Горбачев М.С. Наращивать интеллектуальный потенциал перестройки. Выступление на встрече в ЦК КПСС с деятелями науки и культуры//Правда.- 1989.- 9 января.

80. Горбачев М.С. Энергию молодых - делу перестройки. Речь на Всесоюзном студенческом форуме, 15 ноября 1989 г.//Правда.-1989.- 17 ноября.

81. Горбачев М.С. Социалистическая идея и революционная перестройка/Доммунис т.- 1989.- JSÎà 18.- С.3-21.

82. Андропов Ю.В. Ленинизм - неисчерпаемый источник революционной энергии и творчества мае^Правда.- 1982.- 23 апреля.

83. Андропов Ю.В. Учение Карла Маркса и некоторые вопросы социалистического строительства в СССР//Коммунист.- 1983.-JÉ 3.- С.9-23.

84. Крючков В.А. Великий Октябрь и обновление советского общества. Доклад на торжественном заседании, посвященном 72-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции, 4 ноября 1989//Правда.- 1989.- 5 ноября.

85. Медведев В.А. К познанию социализма//Коммунист.- 1988.-№ 17.- С.3-19.

86. Медведев В.А. Ленинизм и перестройка. Доклад на торжественном собрании, посвященном 119 годовщине со дня рождения В.И.Ленина//Правда.- 1989.- 22 апреля.

87. Яковлев А.Н. Перестройка и общественное сознание. Выступление на встрече с научной и художественной интеллигенцией в Душанбе//Правда.- 1987.- 10 апреля.

88. Яковлев А.Н. Достижение качественно нового состояния советского общества и общественные науки. Доклад на совещании ученых-обществоведов 17 апреля 1987 г. в г.Москве//Коммунист.- 1987.- № 8.- С.3-23.1У. Периодическая печать

89. Абалкин А. Опираясь на уроки прошгого^Коммунист.- 1987.-№ 16.- G.II-I8.

90. Арсенкин В. Почему существуют ложные ориентиры?//Молодой коммунист.- 1987.- J® 7.- С.55-72.

91. Бади Б.Ш., Малинкин А.Н. Уровни "практического сознания" и стиль жизни: проблема интерпретации ответов респондента //Социол.исслед.- 1982.- № 3.- С.137-145.

92. Белов Г.А. О структуре политических отношений социалистического общества//Вестн.Моск.ун-та.Серия 12.- 1985.-.№ I.-C.9-I4.

93. Бестужев-Лада И.В. Человеческий фактор: его сущность и пути активизаци^"Научный коммунизм.- 1988.- № 4.- С.42-50.

94. Блинов Н.М. Социология молодежи: достижения, проблемы// Социол.исслед.- 1982.- № 2.- С.7-16.

95. Быть или не быть эстонскому комсомолу//Комсомольская правда.- 1989.- 26 ноября.

96. Бутенко А.Г. Актуальные проблемы политической системы со-циализма//Научный коммунизм.- 1988.- № I.- С.3-14.

97. Гончарова И.Е. Демократизация советского общества и политическая культура//Вестн.Моск.ун-та., Серия 12.- 1988,- № 5.-С.3-9.

98. Гордон Л.А., Назимова А.К. Перестройка: возможны варианты?// Коммунист.- 1989.- № 13.- С.34-45.

99. Грушин Б.А. Структура и состав общественного сознания// Социол.исслед.- 1983.- 4.- С.17-29.

100. Жуганов A.B. Демократия, самоуправление, молодежь//Научный коммунизм.- 1988.- № I,- С.25-34.-151106. Журавлев B.B. Воспитательный потенциал социалистического образа жизни//Научный коммунизм,- 1986.- № 3.- С.82-85.

101. Заславская Т. Человеческий фактор развития экономики и социальная справе дливость/Доммунист.- 1986.- №13.-С.61-73.

102. Здравомыслов А.Г. О новом видении социализма//Научный коммунизм.- 1989.- № 7.- С.3-14.

103. Идеология революционной мысли и действия/Доммунист.- 1988.-№ 5.- C.3-II.

104. НО. Ильин В.В., Разумов А.Е. Догматизм теории - дефицит ответственности/ /Коммунист.- 1988.- № 12.- С.60-72.

105. Ильинский И.М. Время по иска/Доме, правда.- 1986.- 16 июля.

106. Ильинский И.И. Смена поколений// Известия.- 1988.- 20 мая.

107. Ильинский И.М. Развитие социализма и молодежь/Доммунист.-1987.- № 6.- С.20-27.

108. И мудрый устав не спасет/Доме.правда.- 1989.- 21 ноября.

109. Клюев A.B., Лесная Л.В. Политическая активность личности и пути её повышения//Научный коммунизм.- 1986.- № 4,1. С.12-18.

110. Коган Л.Н. Политическая культура социализма/Даучный коммунизм.- 1979.- №5.- С.56-64.

111. Кон И. Логика табу//Литерат.газета.- 1986.- 3 сентября.

112. Кон И. Психология социальной инерции/Доммунист.- 1988.-№ I.- С.64-75.

113. Корольков И. Понять и действовать/Доме.правда.- 1987.23 октября.

114. Кудрявцев В.Н. Реформа политической системы и общественные науки/Доммунист.- 1989.- № 5.- С.3-14.

115. Кукса Л.П. Общественное сознание: сложные взаимосвязи с практикой/Доммунист.- 1989.- № 10.- С.43-52.-152122. Магомедов K.M. Социальные механизмы и их роль в коммунистическом воспитании трудящихся//Вестн.Моск.ун-та. Серия 12.- 1985.- № 4.- С.21-28.

116. Политическая декларация Всесоюзного студенческого форума// Комсом. правда.- 1989.- 21 ноября.

117. Познать диалектику перестройки//Правда.- 1987.- 19 апреля.

118. Принципы перестройки: революционность мышления и действий //Правда.- 1988.- 6 апреля.

119. Проблемы идеологического и психологического обеспечения процесса перестройки. Материалы круглого стола//Научный коммунизм.- 1988.- № 6.- С.43-94.

120. Пугачев В.11. Политический подход к общественным делам в условиях пере с тройки//Научный коммунизм.- 1988.- № 4.-С.50-60.

121. Скворцов I. Психологическая перестройка и культура социального самосознания//Политическое образование.- 1987.- №11.-C.8-I6.

122. Соловьев А.И. Политическое сознание масс в системе социалистического народовластия//Научный коммунизм.- 1986.- № 5.-С.58-62.

123. Сулимов Е.Ф. Идейно-политическое направление в системе коммунистического воспитания//Научный коммунизм.- 1979.- № 5.-С.41-52.

124. Туманов С. Воспитание в духе коммунистических идеалов// Политическое самообразование.- 1986.- № 8.- С.32-41.

125. Уледов А.К. Социально-психологический аспект активизации человеческого фактора//Политическое самообразование.-1986,-№ I.- С.38-46.

126. Халипов В. Политическая культура строителя коммунизма// Правда.- 1980.- 27 марта.- 153

127. Чередниченко А.П. Политическая культура развитого социалистического общеетва//Научный коммунизм. - 1982. - № 2. -С.58-63.

128. Чехарин Е. Социальная политика и развитие личноети//Полити-ческое самообразование. - 1986. - № 2. - С.29-38.

129. Шахназаров Г.X., Бурлацкий Ф.М. О развитии марксистско-ленинской политической науки//Вопросы философии. - 1980.1. J& 12. - С.10-23.

130. Шемякин Б.А. Особенности развития политической культуры в условиях совершенствования развитого социализма//Вестн. Моск. ун-та., Серия 12. - 1985. - № 3. - С.24-35.

131. Ядов В.А. Становление личности: общественное и индивидуаль-ное//Социол.исслед. - 1985. - № 3. - С.81-89.

132. Ядов В.А. Социальный тип личноети//Коммунист. - 1988. -В 10. - С.96-105.

133. Яновский Р.Г. 0 возрастающем значении политического созна-ния//Коммунист. - 1986. - № I. - С.21-31.

134. У. Специальная литература (монографии, сборники статей, диссертации)

135. Актуальные проблемы идейно-политического воспитания молодежи. Методики социологических исследований/Редкол. Захаров H.A. и др. - М.: ВШИ при ЦК ВЛКСМ, 1989. - 198 с.

136. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 414 с.

137. Ануфриев Е.А. Социальный статус и активность личности. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 288 с.

138. Артемов Г.П. Методология социологического исследования политической жизни советского общества. - Л., 1987. - 126 с.-154145. Афанасьев В.Г. Человек в управлении обществом.- М.: Политиздат, 197?.- 242 с.

139. Афанасьев В.Г. Системность и общество.- М.: Политиздат, 1980 - 368 с.

140. Багиров Б.Б. Идейная убежденность социалистической лично-сти/Автореф. дисс. канд.филос.наук.- Свердловск, 1980.24 с.

141. Батурин Ф.А. Социальная активность трудящихся: сущность и управление.- Новосибирск.: Наука, 1985.- 176 с.

142. Биккенин Н.Б. Социалистическая идеология. М. : Политиздат, 1983.- 414 с.

143. Биккенин Н.Б. Политическое сознание/Общественное сознание и его формы.- М.: Политиздат, 1986.- С.71-82.

144. Блинов Н.М., Ожегов Ю.П., Шереги Ф.Э. Политическая культура и молодежь.- М., Мол.гвардия, 1982.- 175 с.

145. Бодио Т. Формирование политического сознания трудящихся масс при социализме//Дисс. канд.филос.наук.- M., 1980.176 с.

146. Борисов В.К. Развитие политических интересов рабочего класса в условиях социализма/Дисс. канд.филос.наук.- М., 1980.- 196 с.

147. Боряз В.Н. Молодежь. Методологические проблемы исследования.- Л., Наука, 1973.- 155 с.

148. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение.- М.: Мысль, 1987.- 216 с.

149. Буева Л.П. Человеческий фактор: новое мышление и новое действие.- М.: Знание, 1988.- 64 с.

150. Бурлацкий Ф.М., Галкин A.A. Современный Левиафан: Очерки политической социологии капитализма.- М.: Мысль, 1985.384 с.-155158. Бурлацкий Ф.М., Мушинский В.И. Народ и власть.- М. : Политиздат, 1986.- 326 с.

151. Вайтасик Л. Психология политической пропаганды.- М.: Прогресс, 1981.- 278 с.

152. Василенко Е.С. Политическое сознание, его структура и формирование в условиях развитого социалистического общества /Дисс. канд.филос.наук.-Киев, 1981.- 168 с.

153. Васильев В.П., Щегорцов В.А., Яковлев А.И. Политическая культура трудящихся: понятие, содержание, структура и функции." М.: АОН при ЦК КПСС, 1981.- 53 с.

154. Виттенберг Е.Я. Активность масс в условиях перестройки.-М.: Знание, 1989.- 64 с.

155. Выбор молодежью жизненного пути. Опыт межрегионального социологиче ского исследования/Под.ред.Е.M.Бабосова, М.Х.Титма.- Минск, 1988.- 158 с.

156. Гак Г.М. Учение об общественном сознании в свете теории позниния.- М.: Изд-во АОН при ЦК КПСС, I960.- 200 с.

157. Гак Г.М. Избранные философские труды.- М.: Мысль, 1981.380 с.

158. Ганчев Д. Изучение и формирование общественного мнения/ Пер.с болг.- М.: Мысль, 1983.- 208 с.

159. Глезерман Г.Е. Рождение нового человека: Проблемы формирования личности при социализме.- М.: Политиздат, 1982.255 с.

160. Грушин Б.А. Массовое сознание: опыт определения и проблемы исследования.- М.: Политиздат, 1987.- 368 с.

161. Гырдев Д. Актуальные проблемы общественного сознания/Пер. с болг.-М.: Прогресс, 1982.- 312 с.

162. Давидоу М. Третье советское поколение/Пер. с англ.- М.: Прогресс, 1984.- 135 с.

163. Духовная сфера социалистического обществаД.Т.Тошенко и др.- М.: Мысль, 1987.- 367 с.

164. Егоров В.К. История есть смена поколений. Преемственность поколений в условиях социалистического строительства: проблемы теории и практики.- М.: Мол.гвардия.- 1986.- 265 с.

165. Ерышев A.A., Ребкало В.А. Политическая культура личности.-Киев, 1985.- 143 с.

166. Журавлев В.В. Проблемы духовной жизни общества.- Ростов: Изд. Рост.ун-та, 1972.- 144 с.

167. Журавлев В.В. Проблемы духовной жизни развитого социализма. -М.: Высшая школа, 1980.- 176 с.

168. Журавлев В.В., Котельников Г.А. Духовный прогресс и развитие человека при социализме.- М.: Мол.гвардия, 1989.-276 с.

169. Журавлев Г.Т. Социологические исследования эффективности идеологической работы.- М.:Мысль, 1980.- 252 с.

170. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности.- М.: Политиздат, 1986.- 223 с.

171. Зверковская C.B. Фияософско-социологические проблемы формирования политического сознания молодежи развитого социалистического общества/Дисс. канд.филос.наук.- Киев, 1978.187 с.

172. Иванов В.Г., Лезгина М.Л. Мировоззрение и активная жизненная позиция.- Л.: Знание, 1983.- 32 с.-157183. Иконникова С.H. Молодежь. Социологический и социально-психологический анализ.- Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1974.-166 с.

173. Ильинский И.М. Роль ВЛКСМ в политической системе советского общества. Соц.полит.аспект./Дисс. докт.филос.наук.-М., 1983.- 399 с.

174. Иовчук М.Т., Коган Л.Н. Советская социалистическая культура: исторический опыт и современные проблемы.- М.: Политиздат, 1979.- 216 с.

175. Клюев A.A. Политическая активность личности при социализме. Сущность и факторы её повышения.- Л.: Изд-во Ленингр.ун-та, 1980.- 136 с.

176. Комаров Е.Г. Политическая культура молодежи. Проблемы формирования и развития.- М.: Мысль, 1986.- 156 с.

177. Кон И.С. В поисках себя. Личность и её самосознание.- М.: Политиздат, 1984.- 335 с.

178. Комсомол и формирование политической культуры молодежи: Сборник научных трудов/Редкол. В.Ф.Левичева и др.- М.: ВКШ при ЦК ВЖСМ, 1988.- 178 с.

179. Лавриненко Ю.И. Политический идеал и его роль в становлении социалистической личности/Дисс. канд.филос.наук.- М., 1983.- 208 с.

180. Левичева В.Ф. Неформальные самодеятельные объединения.- М.: Знание, 1988,- 64 с.

181. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М.: Политиздат, 1979.- 304 с.

182. Капто A.C. Классовое воспитание: методология, теория, практика.- М.: Политиздат, 1985.- 416 с.

183. Квасов Г.Г. Диалектика развития личности в условиях социалистического общества.- М.: Высшая школа, 1985.- 231 с.-158195. Кейзеров.H.M. Политическая культура социалистического об-ства.- М.: Мысль, 1982.- 79 с.

184. Кейзеров Н.М. Политическая и правовая культура социализма.-М.: Юридич.лит-ра, 1983.- 232 с.

185. Келле В.Ж., Ковальзон М.Ф. Формы общественного сознания.-М.: Политиздат, 1959.- 263 с.

186. Кирилленко Г.Г. Самосоз ание и мировоззрение личности.-М.: Знание, 1988.- 64 с.

187. Клюев A.A. Политическая активность личности при социализме. Сущность и факторы её повышения.- J1.: Изд-во ЛГУ, 1980.136 с.

188. Коган Л.II., Вишневский Ю.Р., Шапко В.Т. Политическая куль-, тура развитого социалистического общества: проблемы и опыт. - Свердловск, 1982.- 192 с.

189. Ковалев С.М. Воспитание и самовоспитание.- М.: Мысль,1986.-287 с.

190. Ковальзон М.Ф., Макешин Н.И. Общественное сознание и общественные науки.- М.: Знание, 1973.- 64 с.

191. Логунова М.Н. Основные факторы повышения общественно-политической активности рабочей молодежи в условиях развитого социализма/Дисс. канд.филос.наук.- Киев, 1983.- 169 с.

192. Макаренко A.C. О воспитании/Сост. В.С.Хелемендик.- М.: Политиздат, 1988.- 256 с.

193. Мамут Л.С. Политическая культура и политическое сознание/ Политические системы современности.- М.: Наука, 1978.1. С.43-53.

194. Михальченко П.И. Политическая идеология как форма общественного сознания.- Киев, 1981.- 262 с.

195. Молодежь: проблемы формирования и воспитания/Сост.В.А.Ти-тов.- М.: Молодая гвардия, 1978.- 256 с. Мчедлов М.1Т. Политика и религия.- М.: Сов.Россия, 1987.253 с.

196. Мчедлов М.П. Диалектика общечеловеческого и классового.-М.: Знание, 1989.- 64 с.

197. Мюллер В. Общество и сознание/Перев. с нем.- М.: Прогресс, 1984.- 239 с.

198. Назаров Л. Работа комитетов комсомола Новосибирской области с самодеятельными объединениями: опыт и проблемы.- М., 1988.- 58 с.

199. Падерин Б.К. Роль общественного мнения в политической системе советского общества.- Казань, 1987.- 175 с.

200. Петровский A.B. Личность, деятельность, коллектив.- М.: Политиздат, 1982.- 255 с.

201. Печенев В.А. Социалистический идеал и реальный социализм.-М. : Политиздат, 1984.-367 с.

202. Плаксий С.И. Отклонения от норм социалистического образа жизни в молодежной среде: сущность и пути преодоления.- М.: Мол.гвардия, 1986.- 286 с.

203. Политическая культура молодежи: вопросы теории и методологии исследования. Сборник научных трудов/Редкол.Е.Е.Леванов и др.- М. : ВКШ при ЦК ВЛКСМ, 1986.- 142 с.

204. Политическая культура молодежи: состояние, проблемы, формирования. Сборник научных трудов/Редкол.Е.Е.Леванов,Ф,Э.Шере-ги.- М. : ВКШ при ЦК ВЛКСМ, 1987.- 134 с.

205. Политическая культура социализма/Редкол. : А.А.Алтмышбаев и др.- Фрунзе, 1984.- 467 с.

206. Политическая система социализма: функции и тенденции развития/Под ред. В.Г.Антоненко, Д.Фаркаша.- Киев, 1985.-268 с.

207. Политическое сознание и трудовая активность молодежи/Под ред. Р.Г.Яновского.- М.: Мол.гвардия, 1985.- 159 с.

208. Проблемы коммунистического воспитания молодежи: Сборник научных трудов/Под ред.В.В.Журавлева.- М.: ВКШ при ЦК ВЛКСМ, 1985.- 176 с.

209. Проблемы организации идейно-политического воспитания молодежи. Сборник научн.трудов/Редкол.Н.М.Блинов и др.- М.; ВКШ при ЦК ВЛКСМ, 1983.- 184 с.-161233. Рабочая книга социолога/Отв.ред. Г.В.Осипов.- М.: Наука, 1983.- 477 с.

210. Резвицкий И.И. Личность. Индивидуальность. Общество. Проблемы индивидуализации и её социально-философский смысл.-М.: Политиздат, 1984.- 141 с.

211. Роговин В.З. Человеческий фактор и уроки прошлого.- М.: Знание, 1988.- 64 с.

212. Роль системы комсомольского политического просвещения в формировании политической культуры молодежи: Сборник научных трудов/Peдкол. Л.И.Багрянцева и др.- М.: ВКШ при ЦК ВЖСМ, 1985.- 174 с.

213. Рубинский Л.И. Самовоспитание личности.- М.: Мысль, 1984.140 с.

214. Сапожников Н.М. Структура политического сознания.- Минск: Наука и техника, 1969.- 162 с.

215. Смирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности.- М.: Политиздат, 1980.- 415 с.

216. Совершенствование развитого социализма и идеологическая работа партии в свете решений июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС. Материалы Всесоюз.научно-практ.конф. Москва, 10-11 декабря 1984 г.- М.: Политиздат, 1985.- 512 с.

217. Современная наука: познание человека/Отв.ред.И.Н.Смирнов.-М.: Наука, 1988.- 204 с.

218. Соловьев А.И. Влияние политического сознания на развитие политических отношений/Дисс. канд.филос.наук.- М., 1982.- 186 с.

219. Социальная активность трудящихся масс в условиях социализ-ма/Отв.за вып. М.П.Мчедлов., II.П.Лопата.- М.: Политиздат, 1987.- 368 с.244245246247248249250251252253254255256257258

220. Спасибенко С.Г. Диалектика формирования способностей и потребностей личности в условиях развитого социализма.-М.: Знание, 1983.- 64 с.

221. Степанов C.B. Перестройка: главный ориентир - человек.-М.: Знание, 1989.- 64 с.

222. Столетов В.Н. Становление личности.- М.: Мысль, 1987.336 с.

223. Сулимов Е.Ф. Теория и практика коммунистического воспитания.- М.: Высшая школа, 1984.- 223 с. Сухомлинский В.А. О воспитании.- М.: Политиздат, 1982.270 с.

224. Титма М.Х. Социально-профессиональная ориентация молодежи, T.I.- Таллин: Изд-во "Ээстираамат", 1982.- 215 с. Титма М.Х. Саар Э.А. Молодое поколение.- М.: Мысль, 1986,255 с.

225. Тугаринов В.П. Философия сознания.- М.: Мысль, I97I.-I99 с. Уледов А.К. Структура общественного сознания.- М.: Мысль, 1968.- 324 с.

226. Уледов А.К. Духовная жизнь общества. Проблемы методологии исследования.- М.: Мысль, 1980.- 271 с.

227. Уледов А.К. Общественная психология и идеология.- М.: Мысль, 1985.- 268 с.

228. Уледов А.К. Перестройка и сознание.- М.: Мысль, 1988.-106 с. Усенко В.А. Политическое сознание советских молодых рабочих и пути его формирования/Дисс. канд.филос.наук.- Ростов-на-Дону, 1980.- 188 с.

229. Федосеев A.A. Политика как объект социологического исследования.- Л.: Изд-во Ленинград.ун-та, 1974.- 246 с. Формирование идейной убежденности молодежи: Сборник научных трудов/О тв. ре д. Б.Б.Бычков, А.И.Попов.-М. :ВКШ при ЦК ВЛКСМ,-1631982.- 128 с.

230. Формирование социальной ответственности молодого человека /Отв.ред. А.И.Попов, В.А.Титов.- М.: ВКШ при ЦК ВЖСМ, 1984.- 190 с.

231. Формирование ценностных ориентаций молодежи в условиях ускорения социально-экономического развития. Сборник научных трудов/Отв.ред. А.И.Попов.- М.: ВКШ при ЦК ВЖСМ, 1986.156 с.

232. Хрусталева Н.С., Спасибенко С.Г. Становление разумных потребностей личности.- М.: Знание, 1987.- 64 с.

233. Чагин В.А. Структура и закономерности общественного сознания.- Л.: Наука, 1982.- 314 с.

234. Чередниченко А.П. Культура активного политического действия.- М.: Мысль, 1986.- 223 с.

235. Явчуновская P.A. Формирование политического сознания молодежи. Социально-филос.анализ/Дисс. канд.филос.наук.-М., 1983.- 157 с.

236. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы.- М.: Наука, 1987.- 248 с.

237. Шарапов К.Н. Социалистическая политическая культура и механизм её формирования/Дисс. канд.филос.наук.- Л., 1982.- 172 с.

238. Яковлев Б.Д. Духовная культура развитого социализма.- Л., Изд-во Ленинград.ун-та, 1981.- 118 с.

239. Яницкий О.Н. Гражданские инициативы и самодеятельность масс.- М.: Знание, 1988.- 64 с.1. У1. Справочные издания

240. Коммунистическое воспитание: Словарь/Под ред.Л.Н.Пономарева и Ж.Т.Тощенко.- М.: Политиздат, 1984.- 302 с.

241. Краткий политический словарь/Сост. и общ.ред. Л.Н.Оникова, Н.В.Шишлина.- 3-е изд.доп.- М.: Политиздат, 1983.- 367 с.

242. Научный коммунизм: Словарь/Под ред.акад. В.М.Румянцева.-М.: Политиздат, 1983.- 352 с.

243. Философский энциклопедический словарь/Гл.ред. Л.Ф.Ильичев и др.- М.: Сов.энцикл., 1983.- 840 с.