Девиантное поведение в студенческом сообществе: представления и социальные практики тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Маслова Лариса Петровна

• Маслова Лариса Петровна
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Маслова Лариса Петровна

Введение

Глава 1. Сущность и специфика девиантного поведения в студенческом сообществе

1.1. Концептуальные основы исследования девиантного поведения

1.2. Социальные факторы девиантного поведения студенчества как социальной группы

1.3. Традиционные и специфические девиации (по материалам

российских социологических исследований)

Глава 2. Представления о нормах и девиациях и девиантные практики студентов г. Казань (по результатам авторского социологического исследования)

2.1. Девиантные практики студенчества г. Казань

2.2. Представления студенчества о нормах и девиациях

2.3. Здоровый образ жизни как основное направление профилактики

девиантного поведения в студенческом сообществе

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Девиантное поведение в студенческом сообществе: представления и социальные практики»

Введение

Актуальность темы исследования. В современном обществе наблюдается качественная трансформация структурных характеристик девиантного поведения, что обусловлено глобальным распространением процессов информатизации, происходит выход девиантного поведения за рамки классических девиантных групп; новые информационные технологии породили девиации в социальных сетях: хакерство, троллинг, буллинг и др. Под видом идеологии толерантности в моду входят сетевые девиации, такие, как деструктивный стриминг, где за деньги продается насилие, жестокость, сексуальные практики, и вебкам-бизнес (webcam), когда на платной основе происходит общение наблюдателя и веб-модели. Именно молодежь как социально-демографическая группа в большей степени, чем другие социальные группы, подвержена влиянию информационных технологий. С этой точки зрения интерес представляет студенчество, так как оно имеет особое положение в обществе и является значимой движущей силой различных социальных и культурных изменений. Студенчеству как социальной группе свойственны как общие или традиционные девиации, характерные для всего социума: алкоголизм, наркомания, суицидальное поведение, противоправные действия; новые, возникающие под влиянием интернетизации и киберсоциализации, так и специфические: нарушение учебной дисциплины, плагиат и т.д. Данная проблематика недостаточно разработана в научной литературе, что и вызвало интерес автора к изучению проблемы.

Степень научной разработанности проблемы.

В девиантологии существуют многочисленные теоретические подходы и концепции. Базовыми считаются биологическое (Ч. Ломброзо, У. Шелдон и др.)1, психоаналитическое (Р. Гарофало, Г. Тард, З. Фрейд, Э. Фромм, К. Хорни,

л

О. Эйкхорн и др.) , отдельно выделяется социально-психологическое (С. Линг,

1 Ломброзо Ч. Преступление. Новейшие успехи науки о преступнике. Анархисты. М., 2004. 320 с.; Гидденс Э. Социология. М, 2005. 632 с.

2 Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения. М., 2004. 288 с.; Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1990. 448 с.; Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994. 447 с.

Р. Харре)1 и собственно социологическое (П. Сорокин, Э. Дюркгейм, Р.К. Мертон, Т. Парсонс)2 направления. Э. Дюркгейм выдвинул понятие социальной аномии как состояния общества, когда старые нормы и ценности уже не соответствуют реальным отношениям, а новые еще не утвердились. Р. Мертон проанализировал, каким образом социальная структура побуждает некоторых членов общества к не

3

соответствующему предписаниям поведению .

Среди современных отечественных авторов социальные факторы макросреды, влияющие на девиантное поведение, изучают З.Б. Абросимова, К.Ю. Белоусов, Ю.Р. Вишневский, Л.А. Журавлева, Ю.А. Зубок, Т.А. Хагуров, Г.В. Разинский и др. Концепции информатизации и цифровизации, объясняющие влияние средств массовой коммуникации и интернета на усиление девиантности молодежи разработали Я.И. Гилинский, Д.В. Иванов, А.И. Лучинкина4; влияние интернета на распространение наркотиков рассматривали О.А. Елистратова и В.В. Щебланова5; формирование идентичности молодого поколения под влиянием информационных технологий - И.В. Ларионова, О.А. Максимова6. А.Ю. Матосова и М.В. Целуйко выявили влияние ряда телепередач на

п

сексуальную распущенность и потребление молодежью психоактивных веществ .

Проблемы социальной зрелости молодежи, уровня ее доверия/недоверия социальным институтам в контексте распространения рискогенного поведения,

о

изучает В.В. Орлова ; трансформацию базовых ценностей студенчества, его

1 Harre R. The ethogenetic approach: Theory and practice // Experimenal social psychology. 1977. Vol. 10. P. 283-314

2 Дюркгейм Э. Самоубийство: социологический этюд. М., 1994. 399 с.; Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социол. исслед. 1992. № 3. С. 104-114.; Парсонс Т. Система современных обществ. М., 1998. 270 с.; Сорокин П. Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали. М., 2006. 624 с.

3 Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М., 2006. 873с.

4 Гилинский Я.И. Девиантность в цифровом мире https://cyberleninka.rU/article/n/deviantnost-v-tsifrovom-mire; Лучинкина А.И. Психологические закономерности социализации личности в виртуальном пространстве: дис ... д.п.н. Симферополь, 2014. 306 с.; Иванов Д.В. Глэм-капитализм. СПб., 2008.

5 Елистратова О.А., Щебланова В.В. Отношение к проблемам молодежного наркотизма // Вестник Санкт-Петербургского ун-та. Социология. 2016. №3 С. 71-85.

6 Ларионова И.В., Максимова О.А. Формирование идентичности молодого поколения в контексте влияния информационно-сетевых технологий // Вестник экономики, права и социологии. 2017. №4. С. 275-278.

7 Матосова А.Ю. Факторы, детерминирующие приобщение подростков и молодёжи к употреблению алкогольных напитков // СИСП. 2011. № 4. С. 21.

8 Орлова В.В. Доверие в условиях социальной неопределенности и рискогенное поведение молодежи // Вестник науки Сибири. 2018. № 2 (29). С. 121-132.

социальное самочувствие - Г.Б. Кошарная, Н.В. Корж1. Социальную адаптацию студенчества к учебной группе изучают такие социологи, как: Т.Г. Орлова, которая делает вывод о том, что дезадаптация является показателем склонности студентов к девиантному поведению2, а также Е.В. Змановская, которая отмечает, отмечает, что девиация является функцией адаптации молодежи к референтной группе . Факторы микросреды, а именно, влияние студенческой группы на потребление наркотиков студентами крупных городов, в том числе, города Казань, изучает М.Е. Позднякова4. Н.А. Герасименко уделяет внимание студенческим девиациям в учебном процессе5; И.В. Козлова изучает образ жизни студенческой молодёжи в контексте алкоголизации и свободных сексуальных отношений6; О.В. Ионова - досуговые практики студенчества в условиях интернетизации , Е.С. Власова и Л.К. Нагматуллина - адаптацию первокурсников

о

первокурсников к образовательной среде вуза .

Большой вклад в изучение наркомании среди молодежи внесли казанские социологи: Ю.Ю. Комлев, И.Б. Кузнецова-Моренко, П.О. Ермолаева, М.В. Леонтьева, О.С. Козлова, которые на основе мониторинга на протяжении длительного времени исследовали наркоситуацию в молодежной среде Татарстана9. В работе Ф.Э. Шереги и А.Л. Арефьева «Наркоситуация в молодежной среде» рассматриваются факторы наркотизации молодежи, в том числе воздействие семьи, структуры досуга и других обстоятельств приобщения к

1 Кошарная Г.Б., Корж Н.В. Социальное самочувствие студенческой молодежи (региональный аспект) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2020. Т. 20. № 4. С. 905-918.

2 Орлова Т.Г. Нарушение механизмов социально-психологической адаптации как маркер склонности к девиантному поведению студенческой молодежи // Сибирский педагогический журнал. 2014. №6.

3 Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения. М., 2004.

4 Познякова М.Е. Наркоситуация в России и новые модели употребления наркотиков. URL. Режим доступа https://cyberleninka.ru/article/n/narkosituatsiya-v-rossii-i-novye-modeli-upotrebleniya-narkotikov.

5 Герасименко Н.А. Особенности управления девиантным поведением студентов в учебном процессе // Управление Управление экономическими и социальными системами региона: сб. науч. тр. под ред. С. Ф. Дзагоева. Владикавказ. 2015 . С. 107-113.

6 Козлова И.В. Рискованное сексуальное поведение среди потребителей алкоголя в молодёжной среде (социологический анализ) // Социологическая наука и социальная практика 2018. № 4(24). С. 130-138.

7 Ионова О.В. Ценности досуговой сферы студенческой молодежи //Общественные науки. Социология. 2016. № 2 (38) С. 153-159.

8 Власова Е.С., Нагматуллина Л.К. Адаптация первокурсников к образовательной среде вуза средствами физической культуры // Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов / Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2016. С. 422-424.

9 Отчет по проекту «Социологический мониторинг наркоситуации в подростково-молодежной среде Татарстана» по контракту УФС РФ по контролю за оборотом наркотиков по Республике Татарстан. Казань, 2011. 120 с.

наркомании, меры по противодействию наркомании1. В работах Я.И. Гилинского раскрывается социально-демографический состав потребителей наркотиков и наркозависимых и анализируется антинаркотическая политика России2.

Проблематика девиантного поведения молодежи и, в частности, студенчества, анализируется различными научными школами, изучены отдельные аспекты и виды девиантности, однако недостаточное внимание уделено специфическим девиациям в студенческом сообществе, а также представлениям студентов о нормах и девиациях, что и вызвало интерес автора к данной теме исследования.

Объект исследования - девиантные практики и представления о девиациях в студенческом сообществе.

Предмет исследования - факторы, обуславливающие распространение различных видов девиантных практик среди студенчества.

Цель работы - на основе концептуальных положений социологических теорий девиантности выявить традиционные, специфические и «новые» девиации в российском студенческом сообществе, а также факторы, способствующие их распространению.

Поставленная цель достигается решением следующих задач:

1. Проанализировать и систематизировать социологические теории девиантного поведения применительно к исследованию студенческой девиантности.

2. На основе вторичного анализа результатов социологических исследований российских ученых выявить специфику девиантного поведения студенчества.

3. На основе результатов анкетирования выявить и систематизировать девиантные практики студенчества г. Казань.

1 Шереги Ф.Э., Арефьева А.Л. Наркоситуация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика. М., 2003. 2003. С. 124-139.

2 Гилинский Я. И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». СПб., 2004. С. 276-293.

4. Выявить представления современной студенческой молодежи г. Казань о нормальном и девиантном поведении, обозначить практики, воспринимаемые студентами в качестве девиантных.

5. Определить отношение студентов к здоровому образу жизни и разработать рекомендации вузам по противодействию девиациям.

Теоретико - методологическая основа работы. Автор опирается на теорию относительности девиантного поведения П. Сорокина, М. Фуко, позволяющую определить девиантное поведение как институциональное, зависящее от конкретно-исторических условий и норм общества, что позволило рассмотреть девиации на макроуровне, выявить традиционные и «новые» девиации. Теории социального научения А. Бандуры и дифференциальной связи Э. Сазерленда, Д. Кресси, Д. Глейзера, Р. Айкерса и Р. Берджесса позволили рассмотреть формирование девиантного поведения в контексте повседневных социальных практик, влияющих на сознание и поведение индивидов на микроуровне, в частности, в студенческом сообществе. Они доказали, что индивидуальное девиантное поведение является результатом сложного социального процесса научения, состоящего из ряда причинно - следственных связей, возникающих в малых социальных группах.

К объяснению девиаций были применены также функционалистская парадигма, изучающие социальную дезорганизацию и аномию (Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Мертон), социально - психологическая парадигма (З. Фрейд, Э. Фромм), вскрывающая психологические и социальные причины возникновения различных девиаций в обществе, современные подходы к пониманию девиантного поведения зарубежных и отечественных ученых: Дж. Массиониса, Н. Смелзера, Э. Гидденса и др.

Применены концепции информатизации и цифровизации, объясняющие влияние средств массовой коммуникации и интернета, в частности, на усиление девиантности молодежи (Я.И. Гилинский, Д.В. Иванов, А.И. Лучинкина).

Эмпирической базой работы послужили:

- Вторичный анализ результатов социологических исследований девиантного поведения, проведенных российскими социологами (2000-2020 гг.) (Я.И. Гилинский, Д.В. Иванов, А.И. Лучинкина, О.А. Елистратова, В.В. Щебланова, Ю.Ю. Комлев, О.С. Козлова и др.).

- Вторичный анализ результатов исследования молодежных девиаций центрами социологических исследований ВЦИОМ, ФОМ (2017-2020гг).

- Анализ документов Министерства спорта РТ и государственных программ спортивных мероприятий в Республике Татарстан (2018-2020 гг.)1.

- Материалы данных Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан (данные на начало 2019

л

года) . Статистика по общей численности студентов различных ВУЗов города

-5

Казани (генеральная совокупность) представлена на портале Вузотека.ру .

- Результаты авторского исследования, проведенного с помощью количественной стратегии. Основным методом сбора эмпирической информации послужил анкетный опрос. Объем выборки составил 1200 респондентов, что обеспечивает репрезентативность данных (доверительный интервал не превышает 5% статистически значимой ошибки). В рамках используемой квотной модели выборки по типу многоступенчатого отбора было сформировано распределение респондентов по вузам г. Казань: КФУ, КНИТУ-КХТИ, КНИТУ-КАИ, КГМУ, КГЭУ, КГАСУ, КИУ, ТИСБИ, ИСГЗ. Были опрошены учащиеся бакалавриата 1-4 курсов и магистранты 1-2 курсов различных специальностей. Половозрастные квоты для исследования были рассчитаны по данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан (данные на начало 2019 года)4.

1 Отчет о реализации в 2019 году государственной программы Развитие физической культуры и спорта в Республике Татарстан на 2019 - 2022 годы [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://minsport.tatarstan.ru/otcheti-o-realizatsii-gosudarstvennoy-programmi.htm.

2 Население. Поло-возрастной состав. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://tatstat.gks.rU/naselenie# .

3 Вузы Казани 2020. Сборник Вузов России // Вузотека.ру. [Электронный ресурс].Режим доступа: https://vuzoteka.ru/%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8

4 Население. Поло-возрастной состав. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://tatstat. gks.ru/naselenie#

- Материалы исследования, проведенного автором с помощью качественной методологии: опрос студентов с помощью четырех фокус-групп в общежитиях КФУ (2020 г.).

- Анализ больших данных посредством сервиса ^Виг7, позволяющего формировать поисковые запросы любой сложности, что дает возможность представить полное отражение в соцмедиа заданной темы. Метод сбора информации - анализ данных социальных медиа и онлайн - СМИ. Метод обработки информации - описательный анализ данных (2020 г.)

Научная новизна исследования.

1. На основе анализа теоретико - методологических основ исследования девиантного поведения определена сущность и основные социальные факторы девиантного поведения студенческой молодежи в условиях информатизации и киберсоциализации.

2. Благодаря вторичному анализу исследований выявлена специфика девиантного поведения студенчества: определены традиционные (наркомания, алкоголизм, курение, суицид), «новые»: (деструктивный стриминг, троллинг, vebcam - бизнес) и специфические формы девиаций, характерные для студенчества как особой социальной группы (нарушение официально зафиксированных норм учебного процесса, отказ от выполнения студентом предписанной и ожидаемой роли, принятие девиантной модели поведения: плагиат, коррупция и т.д.).

3. По материалам авторского социологического исследования выявлены: отношение студентов г. Казань к здоровому образу жизни и степень распространения общих девиантных практик: употребление алкоголя, наркотиков, курение, употребление психоактивных веществ.

4. Исходя из вторичного анализа социологических исследований и результатов фокус-групп, охарактеризованы представления студенческой молодежи о нормальном и девиантном поведении, выявлена нормализация отношения студентов к таким девиациям, как наркомания, vebcam-бизнес, случайные сексуальные связи, алкоголизм, коррупция, нарушение учебной

дисциплины. В то же время, студенты считают девиантным поведением буллинг, харрасминг, деструктивный стриминг, нарушение личного пространства.

5. На основе анализа и обобщения документов Министерства спорта РТ и комплексных программ развития спортивных мероприятий в вузах г. Казань разработаны рекомендации по профилактике девиаций в студенческом сообществе, которые могут быть использованы как органами власти, так и вузами.

Положения, выносимые на защиту.

1. Сущность относительности девиантного поведения основана на проявлении отклонения индивидов или социальных групп от общепринятых социальных норм в конкретном социуме, в результате чего девиации, характерные для одной социальной системы, становятся нормой в другой социальной системе. Социальными причинами девиаций в быстро меняющемся обществе являются как макрофакторы: информатизация, средства массовой коммуникации, идеология толерантности, социальное неравенство, рост социальной напряженности, так и микрофакторы: первичные социальные группы (семья, родственники, друзья) и вторичные (студенческие группы, субкультуры). Участие индивидов в социальных группах как порождает общепринятое поведение, так и усиливает их девиантные практики, формирует нормализацию девиаций, так как социальная среда способствует быстрому усвоению социальных норм, принятых в данной группе. Отклонения от нормы довольно быстро распространяются в студенческом сообществе, так как студенты друг с другом постоянно коммуницируют и перенимают в процессе интенсивного социального взаимодействия девиантные практики.

2. На основе результатов социологических исследований можно сделать выводы о специфике девиаций в студенческом сообществе. Выявлены традиционные, «новые» и специфические девиации.

Все многообразие проявления девиаций среди студентов можно систематизировать в три основные вида. К первому виду относятся традиционные девиации, которые наблюдаются в течение долгого времени и периодически проявляются с различной частотой (алкоголизм, наркомания,

проституция, склонность к суициду, противоправные действия и т.д.). Второй вид содержит не характерные ранее для социума «новые» девиации, которые в последние несколько десятков лет получили широкое распространение. Отмечается перманентный характер «новых» девиаций, так как они были привнесены в общество посредством интернет - коммуникаций (деструктивный стриминг, троллинг, vebcam - бизнес, киберпреступность и т. д.). Третий вид -специфические девиации, которые представляют собой отклонения от формальных норм, принятых в вузе: нарушение студентами дисциплины, пропуск занятий без уважительной причины, использование шпаргалок, несвоевременная подготовка учебного материала, коррупция, плагиат и прочее. Указанные отклонения студенчества от нормы довольно быстро распространяются в студенческом сообществе, так как студенты друг с другом постоянно коммуницируют и перенимают в процессе интенсивного социального взаимодействия девиантные практики.

3. На основе результатов проведенного автором социологического опроса, сформулированы выводы об отношении студенчества к здоровому образу жизни и охарактеризованы такие девиантные практики, как употребление алкоголя, наркотиков, курение, употребление психоактивных веществ (ПАВ).

Отношение к здоровому образу жизни. Проведенный опрос выявил, что принципам здорового образа жизни (ЗОЖ) следуют 39 % опрошенных, 58 % респондентов не придерживаются ЗОЖ, а для 3 % эта стратегия видится довольно скучной. Полученные данные демонстрируют, что студенты с возрастом все меньше придерживаются ЗОЖ. Так, если среди студентов в возрасте 17 - 22 лет активных участников данного движения 21,5 %, и еще 54 % стараются по возможности придерживаться ЗОЖ, то в возрастной категории 23-26 лет по 11,3 % и 25,9 % соответственно.

Употребление наркотиков. Наркотики употребляют 6,7 % респондентов, не пробовали наркотики 83 % респондентов, остальные не ответили на вопрос. Лица, пробовавшие наркотики хотя бы один раз, в основном употребляли курительные смеси (марихуана - 0,9%, гашиш - 0,9%). Среди тех, кто пробовал

для интереса или за компанию какой-нибудь наркотик, преобладают юноши -4,2 %, (2,6 % - девушки). Что касается самого употребления наркотических веществ, то чем старше возрастная группа, тем больше принципиальный отказ от потребления наркотических веществ, что связано с накопленным социальным опытом и сменой ценностных ориентиров на более долгосрочные в плане жизненных стратегий. Интерес же к тяжелым наркотикам как новому опыту проявляется больше в младших возрастных группах. Тот факт, что иногда приемлемо употребление марихуаны и других курительных веществ, чаще всего отмечали респонденты в возрасте 17-22 лет, что связано с более тесными контактами с различными социальными группами, в том числе, и группами потребления и распространения легких курительных смесей. Данный факт можно связать с популяризацией легализации курительных веществ в ряде стран за последние годы, что создает некий прецедент в массовом сознании.

Употребление психоактивных веществ. 72,9 % респондентов среди путей употребления психоактивных веществ людьми из ближайшего окружения указали на курение «травки». Также сохраняется популярность потребления таблетированных и порошковых препаратов (20,4 %), и вдыхания химических препаратов (13,7 %). Наличие опыта употребления тяжелых наркотиков среди ближайших групп общения назвали 4 % респондентов.

Употребление алкоголя. Представление о практике употребления алкоголя как «нормальной» и приемлемой в меру также характерно для представителей студенчества, она не воспринимается в полном смысле как отклоняющаяся или девиантная, а, скорее, привычна для современных студентов. Большинство опрошенных респондентов (52,5 %) считает, что алкоголь употреблять можно, но в ограниченном количестве. Медицинской точки зрения о том, что алкоголь употреблять нельзя ни в каком количестве, придерживается 16,7 % от общей выборки. Интересно также, что примерно столько же опрошенных (14,7 %) считают, что слабые алкогольные напитки можно употреблять часто, еще 10,5 % ответили, что иногда можно «крепко» напиться.

В возрастной группе 17 - 22 года 62% опрошенных придерживаются мнения, что алкоголь можно употреблять, но редко (по праздникам, за столом) и в ограниченном количестве. В группе 23 - 26 лет такого мнения придерживаются 45 %. С возрастом увеличивается число тех, кто считает, что пить можно и часто, но слабые напитки (пиво, сухое вино, шампанское).

Курение. В ходе опроса было выявлено, что из всех опрошенных 75% никогда не курили и даже не пробовали сигареты. По данным опроса, 11,5% курят сигареты регулярно - больше одной пачки в неделю, а 13,6 % иногда, т.е. меньше одной пачки в неделю. В возрастной группе 17 - 22 лет никогда не курили 79%, в группе 23 - 26 лет не курили 67% опрошенных. Таким образом, чем старше возрастная группа, тем меньше количество респондентов, которые отметили, что никогда не курили и больше становится тех, кто на данный момент курит на регулярной основе или иногда.

4. Влияние информационных технологий на общество формирует толерантное отношение к «новым» видам девиаций (особенно у молодежи, в силу нехватки социального опыта), таким как: деструктивный стриминг, vebcam -бизнес, троллинг и др. Границы между нормой и девиацией размываются. Поэтому наблюдается нормализация отношения к подобным девиациям в студенческой среде. Представления о практиках проституции, нетрадиционной сексуальной ориентации, случайных сексуальных связях, чалдфри как «нормальных» и приемлемых характерно для представителей студенчества. Также студенты не считают девиацией употребление алкоголя и наркотиков, если это не мешает другим людям. Понятие «нормы» трансформируется от традиционного понимания его как общепринятого, признаваемого в обществе большинством или всеми, к субъективному восприятию дозволенного, как не нарушающего границы свободы другого человека. Это объясняется ситуацией толерантности к различного вида отклонениям в обществе, размыванию социальных норм и ценностей.

5. Здоровый образ жизни представляется основной практикой, способствующей нейтрализации традиционного девиантного поведения в

студенческой среде, его профилактике, так как студенты, ведущие здоровый образ жизни, в меньшей степени подвержены влиянию алкоголя, наркотиков и курения. Предлагаются следующие направления приобщения студентов к здоровому образу жизни с целью противодействия девиантным практикам:

- повышение уровня квалификации специалистов, совершенствование системы их переподготовки, а также привлечение местных тренеров-преподавателей высокого уровня для проведения семинаров по обмену опытом;

- увеличение количества студенческих спортивных команд;

- проведение республиканских фестивалей студенческих спортивных команд;

- пропаганда здорового образа жизни среди молодежи;

- демонстрация новых форм спортивно - двигательной активности;

- создание интернет - сайтов и видеороликов, пропагандирующих здоровый образ жизни и раскрывающих сущность и последствия для здоровья и дальнейшей социализации индивидов деструктивных практик;

- проведение в учебных заведениях семинаров и дискуссионных клубов с привлечением специалистов широкого профиля: психологов, врачей, ученых, писателей, журналистов, блогеров, посвященных различным практикам девиантного поведения в молодежной среде, а также цифровой безопасности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Маслова Лариса Петровна, 2021 год

Список литературы

1. Адамчук, Д.В. Возрастные особенности девиантного поведения: от школьника к студенту / Д.В. Адамчук // Сер. «Труды по социологии образования» Российская акад. образования, Центр социологии образования; Под редакцией Собкина В.С.: Федеральное государственное научное учреждение «Институт социологии образования» Российской академии образования. М., 2006. С. 161-165.

2. Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / А. Адлер; [предисл. Р.А. Валеевой]. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. 412 с.

3. Арымбаева, К.М. Причины и пути профилактики проявлений девиантного поведения студентов в вузе / К.М. Арымбаева, Г.А. Раеева, А.Р. Тургынбаева // Психология. Социология. Педагогика. 2012. №12. С. 8-9

4. Беккер, Г. Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении / Г. Беккер, А. Босков / пер. с англ. Корзинкиной М.В., Семеновой Ю.В. М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1961. 882 с.

5. Бичарова, М.М. Гомосексуализм: «другой» в семье и «другая» семья / М.М. Бичарова // Каспийский регион: политика, экономика, культура. 2013. №3 (36). С. 174-188.

6. Блох, И. История проституции / И. Блох. СПб.: АСТ-ПРЕСС, 1994.544 с.

7. Бэрон, Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. СПб.: Питер, 1997. 258 с.

8. Воронов, В.А. Социологическая диагностика отношения населения к проблеме наркомании в Белгородской области / В.А. Воронов // Фундаментальные исследования. 2013. №10-10. С. 230-235.

9. Власова Е.С. Нагматуллина Л.К. Адаптация первокурсников к образовательной среде вуза средствами физической культуры / Е.С.Власова, Л.К.Нагматуллина // Физическое воспитание и студенческий спорт глазами студентов / Материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 2016,С. 422-424.

10. Герасименко, Н.А. Особенности управления девиантным поведением студентов в учебном процессе / Н.А. Герасименко, М.В. Лазарова // Управление экономическими системами: сборник научных трудов под ред. С. Ф. Дзагоева; Сев.-Осет. гос. ун-т им. К. Л. Хетагурова. Владикавказ, 2015 . С. 107 -113.

11. Гидденс, Э. Социология / Э. Гидденс /Пер. с англ. Изд. 2-е. М.: Едиториал УРСС, 2005. 632 с.

12. Гилинский, Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других отклонений / Я.Н. Гилинский. М.: Юридический центр «Пресс», 2004. 190 с.

13. Горшков, М.К. Молодежная проституция и изменение отношения к браку / М.К. Горшков, Ф.Э. Шереги // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2010. №4 (98). С. 216-239.

14. Девиантное поведение в современной России: алкоголь, наркотики, молодежный экстремизм (концепции и исследования) / Т. А. Хагуров, М.Е. Позднякова, В.Н. Ракачев, Л. Н. Рыбакова, Т.В. Чекинева, А.П. Резник, С.Ю. Любин, Е.А. Войнова, Н.В. Мелешко, Н.Е. Хагурова. М.: Институт социологии РАН, 2014. 200 с.

15. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.). Тенденции и социологическое осмысление /Отв. ред. Я.И. Гилинский. СПб.: Изд-во «Алетейя», 2000. 384 с.

16. Дюркгейм, Э. Норма и патология / Э. Дюркгейм// Социология преступности (Современные буржуазные теории). М.: Прогресс, 1966. С.39-40.

17. Дюркгейм, Э. Самоубийство: социологический этюд/ Э. Дюркгейм; пер. с фр. / под ред. В. А. Базарова. М.: Мысль, 1994. 399 с.

18. Елистратова, О.А. Анализ причин наркомании среди молодёжи / О. Елистратова [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://yandexwebcache.net/yandbtm?lang=ru&fmode=inj ect&tm=1585038839&tld=ru (Дата обращения: 22.03.2020)

19. Жиляев, А.Г. Комплексная личностно-ориентированная программа формирования здорового образа жизни и первичной профилактики наркотизации

школьников / А.Г. Жиляев, Т.И. Палачева. Казань: Изд-во Казан. гос. техн. ун-та, 2010. 498 с

20. Ионова, О.В. Ценности досуговой сферы студенческой молодежи / О.В. Ионова //Общественные науки. Социология. 2016, № 2 (38) С. 153-159.

21. Клауорд, Р.А. Дифференциация субкультуры/ Р.А. Клауорд, Л.Е. Оулин // Социология преступности (Современные буржуазные теории). М.: Прогресс, 1966. 530 с.

22. Козлова, И.В. Рискованное сексуальное поведение среди потребителей алкоголя в молодёжной среде (социологический анализ) / И.В. Козлова // Социологическая наука и социальная практика № 4(24), 2018, 130-138.

23. Комлев, Ю.Ю. Социологический мониторинг наркотизации в подростково-молодёжной среде / Ю.Ю. Комлев. Казань: ЗАО «Новое знание», 2005. 124 с.

24. Комлев, Ю.Ю. Теории девиантного поведения: учебное пособие / Ю.Ю. Комлев. СПб.: Альфа-пресс, 2014. 222 с.

25. Кон, И.С. Сексуальная ориентация и гомосексуальное поведение / Кон И.С. Введение в сексологию. М.: Глагол, 1988. 317 с.

26. Коробкина, З.В. Профилактика наркотической зависимости у детей и молодежи: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / З.В. Коробкина, В.А.Попов. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 192 с.

27. Кошарная, Г.Б. Трансформация базовых ценностей современной студенческой молодежи /Г.Б, Кошарная, Л.В. Рожкова //Вопросы современной науки и практики. Тамбов, 2012, № 3(41).С. 290-296

28. Коэн, А. Содержание делинквентной субкультуры / Э. Коэн // Социология преступности (Современные буржуазные теории). М.: Прогресс, 1966. С. 314-321.

29. Ланцова, Л.А. Социологическая теория девиантного поведения / Л.А. Ланцова, М.Ф. Шурупова // Социально-политический журнал. 2012. № 4. С. 32-41.

30. Ларионова, И.В. Максимова, О.А. Формирование идентичности молодого поколения в контексте влияния информационно-сетевых технологий / И.В. Ларионова, О.А. Максимова //Вестник экономики, права и социологии.2017.№4.С. 275-278.

31. Ломброзо, Ч. Преступление. Новейшие успехи о преступнике. Анархисты / Ч. Ломброзо. Сост. и предисл.: Овчинский В.С. М.: ИНФРАМ, 2004. 320 с.

32. Ломброзо, Ч. Женщина преступница и проститутка / Ч. Ломброзо. М.: Азбаук,2020, 352с.

33. Лоренц, К. Агрессия (так называемое зло) / К. Лоренц; [Пер. с нем. Г.Ф. Швейника]. СПб.: Амфора, 2001. 347 с.

34. Массионис, Дж. Социология / Дж. Массионис. СПб.: Питер, 2005. 623 с.

35. Матосова, А.Ю. Факторы, детерминирующие приобщение подростков и молодёжи к употреблению алкогольных напитков / А.Ю. Матосова // СИСП. 2011. № 4. С. 21.

36. Мертон, Р.К. Социальная структура и аномия / Р.К. Мертон // СОЦИС. 1992. № 3. С. 104-114.

37. Омельченко, Е. Молодёжь: открытый вопрос / Е. Омельченко. Ульяновск, 2004. 184 с.

38. Омельченко, Е.Л. Нормальная молодёжь: пиво, тусовка, наркотики / Е. Омельченко. Ульяновск: УГУ, 2005. 314 с.

39. Омельченко Е.Л. Солидарности и культурные практики российской молодежи начала XXI века: теоретический контекст// СОЦИС .2013.№10. С. 52 - 58.

40. Орлова В.В. Социальная зрелость молодежи: социально-психологический аспект // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2009. № 5. С.124 -130.

41. Орлова, Т.Г. Нарушение механизмов социально - психологической адаптации как маркер склонности к девиантному поведению студенческой молодежи / Т.Г. Орлова // Сибирский педагогический журнал. 2014. №6. [Электронный ресурс]. Режим доступа: Ьйр://суЬег1етпка.ги/аг11с1е/п/паги8ЬететеЬаш7тоу-8о181а1по-р8Шо1о§1сЬе8коу-аёар1а18п-как-тагкег-8к1оппо81:1-к-ёеу1ап1:потироуеёетуи-81:иёепсЬе8коу-то1оёуо7Ы (Дата обращения: 19.11.2017).

42. Павлов, Б.С. Профессор вуза в интерьере студенческих девиаций / Б.С. Павлов // Академический вестник. 2014. №2. С. 382 - 388.

43. Позднякова, М. Е. Наркоситуация в России и новые модели употребления наркотиков/ М.Е. Позднякова // Социология медицины. 2016.- №15: [сайт]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/narkosituatsiya-v-rossii-i-novye-modeli-upotrebleniya-narkotikov (дата обращения 15.03.2020).

44. Позднякова, М. Е. Брюно В. В. Новые тенденции наркотизации как риски социетального характера / М.Е. Позднякова, В.В. Брюно // Вестник института социологии. 2018. №9: [сайт]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novye-tendentsii-narkotizatsii-kak-riski-sotsietalnogo-haraktera/viewer (дата обращения 15.02.2020).

45. Пузанова, Ж.В. Особенности образа жизни и отношения к здоровью российских студентов (на примере МГУ и РУДН) / Ж.В. Пузанова, А.Г. Тертышникова // Социологические исследования. 2017. №.8. С. 88-94.

46. Профилактика деструктивного поведения в молодежной среде. Хрестоматия / Составители И.Ф. Шиляева, Ю.А. Федорова. Уфа: Изд-во БГПУ, 2019. 169 с.

47. Разинский, Г.В. Социальная среда как комплекс факторов приобщения/неприобщения к субкультуре потребления молодежью психоактивных веществ / Г.В. Разинский // Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки. 2011. № 12 (35). С. 30-37.

48. Руденко, Л.Д. Специфика девиантного поведения студенческой молодежи / Л.Д. Руденко, // Вестник социально-политических наук. 2018. №. 17. С. 36-39.

49. Салагаев, А. Молодежные правонарушения и делинквентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий / А. Салагаев. - Казань: Экоцентр,1997. 156с.

50. Смелзер, Н. Социология / Н. Смелзер. М.: Феникс, 1994. 687 с.

51. Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество / П. Сорокин. М.: Политиздат,1992. 544 с.

52. Тарасова, С.М. Отношение студентов к проблеме гомосексуализма / С.М. Тарасова, Е.М. Тарасова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2012. №2. С. 286 - 288.

53. Усачева, А.В. Гомосексуализм как социальный феномен / А.В. Усачева // Вестник Университета (Государственный университет управления). 2013. №10. С. 272-274.

54. Федотов, Б.В. Образовательные технологии и профилактика девиантного поведения студентов вузов / Б.В. Федотов // Профессиональное образование в современном мире. 2015. №1 (16). С. 203-211.

55. Федотова, В. А. Отношение к здоровью студенческой молодежи: кросс-региональный анализ / В.А. Федотова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2019. № 3 (март). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Шр://е-коп-сер1га/2019/19201Шт.(Дата обращения 12.12.2020).

56. Фуко, М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности / М. Фуко [Электронный ресурс]. Режим доступа: Шр:/А^^^Штп\пе1:/Ьг/?Ь=75653/. (Дата обращения 16.12.2020).

57. Фуко, М. История безумия в классическую эпоху / М. Фуко [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://royaШb.ru/read/fuko_шishe1/istoriya_bezuшiya_v_k1assicheskuyu_epohu.htш1#2 417368. (Дата обращения 25.12.2020).

58. Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд / Пер. с нем. М.: Просвещение, 1990. 448 с.

59. Фрейд, З. Я и Оно / Э. Фрейд. Тбилиси, 1991. 610 с.

60. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. М.: Республика, 1994. 447 с.

61. Хагуров, Т.А. Учащаяся молодёжь в кризисном обществе / Т.А. Хагуров // СОЦИС. 2010. № 11. С. 93-105.

62. Хорни, К. Наши внутренние конфликты / К. Хорни // Психоанализ и культура. М.: Юрист,1995. С.З4-71, 142-161.

63. Шереги, Ф.Э. Девиация подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция / Ф.Э. Шереги, А.Л. Арефьев, Н.В. Вострокнутов, С.Б. Зайцев, Б.А. Никифоров. М.: Медицина, 2001. 48 с.

64. Штомпка, П. Социология. Анализ современного общества / П. Штомпка / Пер. с польского С.М.Червонной. М.: Логос, 2005. 696 с.

Электронные ресурсы

65. Вузы Казани 2020. Сборник Вузов России // Вузотека.ру. [Электронный ресурс]. Режим доступа: Ь11р8://уи7о1ека.ги/%В0%Б2%В1%83%В0%Б7%В1%8Б/%В0%9Л%В0%Б0%В0% Б7%В0%Б0%В0%БВ%В1%8С (дата обращения:01.03.2020).

66. ВЦИОМ: число курящих россиян за последние 10 лет сократилось более чем на четверть // ТАСС. 2019. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/6454293 (Дата обращения 16.06.2020).

67. Гомосексуальность в российском общественном мнении // Левада-Центр: Аналитический центр Юрия Левады [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://old.levada.ru р^//010080602/Мш1_(Дата обращения: 20.04. 2013).

68. Здоровый образ жизни // ВЦИОМ. 2019. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infographics.wciom.ru/theme-archive/society/re1igion-1ifesty1e/food-diet/artic1e/zdorovyi-obraz-zhizni-monitoring-1.html (Дата обращения 03.05.2020).

69. Казань студенческая: как все начиналось // Официальный портал органов местного самоуправления города Казани. 2019. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.kzn.ru/meriya/press-tsentr/novosti/kazan-studencheskaya-kak-vse-nachina1os/ (Дата обращения 15.06.2020).

70. Курение в России: мониторинг // ВЦИОМ. 2017. [Электронный ресурс]. -Режим доступа: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=1439 (Дата обращения 16.06.2020).

71. Население. Поло - возрастной состав. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по республике Татарстан. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://tatstat.gks.ru/nase1enie# (дата обращения: 01.03.2020).

72. Общественное мнение о гомосексуалистах // Левада-Центр: Аналитический центр Юрия Левады [Электронный ресурс]. Режим доступа:

http://www.levada.ru/17-05-2013/obshchestvennoe-mnenie-o-gomoseksualistakh (Дата обращения: 22.04. 2014).

73. Отчет по проекту Социологический мониторинг наркоситуации в подростково - молодежной среде Татарстана ГБУ «Центр перспективных экономических исследований" Академии наук Республики Татарстан» http://www.antinarc.ru/files/project_report_2011.pdf дата посещения: 28 .01.2021.

74. Центр Юрия Левады [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.levada.ru/25-06-2013/rossiyane-o-narkotikakh-i-narkomanakh (Дата обращения: 19.04. 2014).

75. Россия пьющая: к новым рекордам // Газета.т. 2019. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.gazeta.ru/business/2019/11/11/12806438.shtml (Дата обращения 16.06.2020).

76. Система мониторинга социальных медиа и СМИ. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://iqbuzz.pro/ (Дата обращения: 25.02.2020)

77. Статистика Минздрава показывает снижение уровня алкоголизма среди несовершеннолетних/ Gazeta.ru. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.gazeta.ru/social/2017/07/10/10780976.shtml(дата бращения:01.03.2020).

78. Статистика по наркозависимым в России в 2019 году: последние цифры исследований // СтопЗависимость. 2019. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://stopz.ru/informaciya/narkomaniya/statistika-po-narkozavisimym-v-rossii/ (Дата обращения 15.06.2020).

Источники на иностранном языке

79. Challier, B., Chau N., Predine R. et al Associations of family environment and individual factors with tobacco, alcohol, and illicit drug use in adolescents./ Challier B., Chau N., Predine R // European journal of Epidemiology. 2000. № 16. р. 33-42.

80. Currie, E. Crime and market society: lessons from the United States/ E. Currie // Paul Walton and Jock Young (eds.). The new criminology revisited. London: Macmillan, 1998 , р. 130-142.

81. Cusson, M. Comment devient-on délinquant?» / M. Cusson // «Approches sociologiques de la déviance, mensuel n°176, novembre 2006, p.3.

82. European Status Report on alcohol and health 2010. World Health Organization, 2010, р. 374 p.

83. Hanson, M.D., Chen E. Socioeconomic status and health behaviours in adolescence: the role of family resources and versus family social status / M.D., Hanson // Journal of Health Psycology. 2007. 12(1). р.32-35.

84. Harre, R. The ethogenetic approach: Theory and practice / R, Harre // Experimenal social psychology. NY.; L. 1977 Vol. 10, р. 283-314.

85. H. van der Vorst, et al. The role of alcohol-specific socialization in adolescents' drinking behaviour / H. van der Vorst // Addiction. 2005. 100, р. 1464-1476.

86. Geckova, A. et al. Socio-economic differences in health risk behaviour and attitudes towards health risk behaviour among Slovak Adolescents. / A Geckova // SozPraventivmed. 2002. № 47, р. 233-239.

87. Kenkel, D.S. The cost of illness approach / D.S. Kenkel // Valuing health for policy: An economic approach / Ed by G.S. Tolley, D.S. Kenkel and R. Fabian. Chicago: University of Chicago Press, 1994, р. 42-71.

88. Mucchieli , L. La déviance: normes et transgression, stigmatisation» / L.Mucchieli // Sciences Humaines, Normes Interdits Déviance, n°99, novembre 1999, pp. 20-34.

89. La déviance: à la recherche d'une identité entre changement social et contrôle social. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://sebastien.nogues.free.fr/biblio-virtuelle/DEUG/socio/Deviance.pdf^aTa обращения 17.12.2020.

Приложение 1

Программа социологического исследования «Девиантное поведение в

студенческой среде» 1. Методологическая часть

Тенденция последних лет свидетельствует о росте девиантного поведения среди молодежи. Так, число молодых людей, которые состоят на учете в наркологическом диспансере, выросло почти в 3 раза, а по токсикомании - в 3,5 раза. Примерно 50% студентов имеют опыт употребления наркотических и токсических веществ, а 85% из них употребляют алкогольную продукцию. Специалисты отмечают высокий уровень психических патологий среди молодежи. За последние несколько лет, число студентов в возрасте до 22 лет, имеющих психические патологии, увеличилось почти на 27%. Ведущее место среди патологий занимают случаи пограничный психических состояний - 70%, второе место приходится на случаи умственной отсталости - 30%.1 Важной проблемой остается суицид молодежи, который набирает популярность уже в новой форме - широкое распространение в медиа/онлайн пространстве.

Традиционно молодежь, в том числе студенчество, является наиболее динамичной и восприимчивой группой, оперативно реагирует на изменения, происходящие в обществе. С другой стороны, студенты - в основе своей, люди образованные и критически мыслящие (настроенные), поэтому рассмотрение этой категории представляется достаточно неоднозначным и интересным.

Объект исследования - студенты вузов г. Казань

Предмет исследования - отношение студентов к девиациям и девиантные практики в студенческой среде

Цель исследования - выявление отношения студентов к девиациями и девиантные практики на примере студентов вузов г. Казань.

Задачи исследования:

1. Провести анкетный опрос среди студентов г. Казани

1 Шереги, Ф.Э. Девиации подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция: учебник / Ф. Э. Шереги. М.: Социальная профилактика и здоровье, 2015. С. 28.

2. Определить отношение студентов к девиантному поведению с помощью фокус групп.

Уточнение и интерпретация основных понятий:

Девиантное поведение - это поступок, действие человека (группы лиц), не соответствующие официально установленным или же фактически сложившимся в данном обществе (культуре, субкультуре, группе) нормам и ожиданиям1.

Студент - учащийся высшего учебного заведения Российской Федерации, имеющий российское гражданство и проживающий на территории РФ.

П.Методическая часть 1 Этап исследования

Проведение опроса среди студентов образовательных организаций высшего образования. Социологическое исследование проведено с помощью качественно-количественной стратегии. Основные методы сбора эмпирической информации - формализованный опрос, метод фокус-групп, интервью. Социологический опрос (объем выборки составил 1200 респондентов) обеспечивает репрезентативность данных (доверительный интервал не превышает 5% статистически значимой ошибки).

В рамках используемой квотной модели выборки по типу многоступенчатого отбора было сформировано распределение респондентов по половозрастным признакам, бакалавры и магистры наиболее крупных вузов г. Казани.

В качестве квотных признаков генеральной совокупности выступали следующие:

- пол, возраст;

- вуз города.

Половозрастные квоты для исследования были рассчитаны по данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан (данные на начало 2019 года)2. Статистика по общей

1 Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «Отклонений». -СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2004. С 6.

2 Население. Поло-возрастной состав. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://tatstat.gks.ru/nase1enie# (дата обращения: 01.03.2020).

численности студентов различных ВУЗов города (генеральная совокупность) представлена на портале Вузотека.ру 1.

Таблица 1

Макет выборочной совокупности по поло-возрастному распределению

Возраст, лет Численно полу в г. >сть студентов по Казани, чел. Доля студентов от всего населения, % Численность студентов в выборке, чел.

Оба пола Муж. Жен. Оба пола Муж. Жен. Оба пола Муж. Жен

Все группы 356423 168532 187891 100 47.3 52.7 1200 600 600

17-22 65172 33221 31951 18.3 9.0 9,3 900 450 450

23-26 62705 29608 33097 17.6 8.3 9.3 300 150 150

Квотное распределение выборочной совокупности по основным высшим

учебным заведениям города

Кол-во студентов, чел. Доля от общего числа, % Кол-во в выборке, чел.

КФУ 29 491 28.8 342

КХТИ 20 479 20.0 255

КАИ 10 225 10.0 145

КГМУ 4 664 4.5 52

КГЭУ 9 671 9.4 103

КГАСУ 7 169 7.0 78

КИУ 3 432 3.3 38

ТИСБИ 4 638 4.5 57

ИСГЗ 12 803 12.5 130

Цель - выявить общие практики девиантного поведения. Метод сбора информации - анкетный опрос.

Метод обработки информации - статистический анализ данных с помощью программы SPSS.

Методика использованная во время иследования:

Метод опроса "анкетирования" face-to-face. Анкета охватывает открытые и закрытые вопросы по исследуемому вопросу. На открытые вопросы респондент

1 Вузы Казани 2020. Сборник Вузов России // Вузотека.ру. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://vuzoteka.ru/%D0%B2%D1%83%D0%B7%D1%8B/%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D1%8C (дата обращения:01.03.2020).

отвечал свободно без чьего-либо вмешательства, на закрытые вопросы - выбирал мнение опираясь на ответы специалистов. В исследовании используется метод индивидуального анкетирования, то есть анкеты раздаются на рабочих местах (место учебы). При составлении анкеты в нашем исследовании учитывались количественно-качественные характеристики объекта и предмета исследования. Для этого мы соблюдали ряд правил и принципов его конструирования. Весь процесс сбора информации происходит три этапа:

1) подготовительный этап (включающий разработку программы опроса, составление плана и сетевого графика работ, проектирование инструментария, размножение инструментария, составление инструкций для респондента и других

лиц, участвующих в опросе).

2 Этап исследования Проведение фокус - групп со студентами.

Цель - выявление «новых», «нетрадиционных» форм девиантного поведения.

Метод сбора информации - фокус групповая беседа с заранее составленным гайдом.

Метод обработки информации - описательный анализ данных, полученных в ходе фокус-групп.

3 Этап исследования

Проведение анализа больших данных с помощью сервиса IQbuzz: Метод сбора информации - анализ данных социальных медиа и онлайн-

СМИ.

Метод обработки информации - описательный анализ данных.

Приложение 2

Анкета Уважаемый респондент! Кафедра социологии Казанского (Приволжского) федерального университета проводит социологический опрос (исследование) на тему: «Девиантное

поведение в студенческой среде». Опрос анонимный, ответы будут использованы в обобщенном виде. Просим Вас искренне ответить на следующие вопросы. Ваши ответы внесут большой вклад в наше исследование. НЕСКОЛЬКО ВОПРОСОВ О ВАС

1. Ваш пол

1 Мужской 2 Женский

2. Укажите, пожалуйста, сколько Вам полных лет?

1 17-22 года

2 23-26 лет

3. Скажите, пожалуйста, какое у Вас образование? ОДИН ОТВЕТ

1 Среднее

2 Среднее специальное

3 Незаконченное высшее (не менее 3-х курсов)

4 Высшее

5 Кандидатская/докторская степень/степень MBA

8 Два высших в различных областях

4. В данный момент Вы... ОДИН ОТВЕТ.

1 Работаете /учитесь полный рабочий день (более 30 часов в неделю)

2 Работаете /учитесь неполный рабочий день (менее 30 часов в неделю)

3 Не работаете

5. К какой группе неработающих Вы относитесь? ОДИН ОТВЕТ.

1 Учащийся, студент

2 Домохозяйка, временно неработающий

3 Зарегистрированный безработный

4 Незарегистрированный безработный

5 Другое

6. Кем Вы работаете? ОДИН ОТВЕТ.

1 Руководитель высшего звена (генеральный директор, президент)

2 Заместитель руководителя, главный специалист

3 Руководитель среднего звена (руководитель отдела, подразделения, цеха, смены, или сектора)

4 Квалифицированный специалист с высшим образованием (врач, юрист, бухгалтер, инженер и т.д.)

5 Служащий без высшего образования (секретарь, кассир, машинистка, продавец и т.д)

6 Технический или обслуживающий персонал

7 Квалифицированный рабочий, мастер, бригадир

8 Подсобный рабочий

9 Другое

7. Ваша работа скорее связана с физическим или умственным («кабинетным» / «офисным» / «административным») трудом

1 С физическим трудом 2 С умственным трудом

БЛОК А. ПОГОВОРИМ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ 8. Как вы относитесь к новой тенденции - здоровый образ жизни?

1 Я являюсь активным участником данного движения

2 В своей жизни стараюсь по возможности придерживаться данного принципа

3 Уважительно отношусь к людям способным на такое, но сам не придерживаюсь

4 Совершенно не интересуюсь

5 Считаю, что жизнь данных людей скучна

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

9. Как часто Вы занимаетесь спортом/фитнесом? ВОЗМОЖНО НЕСКОЛЬКО ВАРИАНТОВ ОТВЕТА.

1 Несколько раз в неделю

2 Хотя бы раз в неделю

3 2-3 раза в месяц

4 Один раз в месяц

5 Раз в 2-3 месяца

6 Реже 1 раза в 3 месяца

98 Не занимаюсь вообще ПЕРЕХОД НА ВОПРОС 11.2

БЛОК В. А ТЕПЕРЬ МЫ ХОТЕЛИ БЫ ПЕРЕЙТИ К ДРУГОЙ ТЕМЕ.

10. Как вы относитесь к потреблению легких наркотических средств?

1 Очень отрицательно

2 Скорее отрицательно, чем положительно

3 Скорее положительно, чем отрицательно

4 Нейтрально

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

11. А к потреблению спиртных напитков?

1 Очень отрицательно

2 Скорее отрицательно, чем положительно

3 Скорее положительно, чем отрицательно

4 Нейтрально

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

12. Насколько трудно (или легко) молодому человеку «достать» наркотические средства, психоактивные вещества в Казани?

Трудно Скорее трудно, чем Затрудняюсь Скорее легко, чем Легко

легко ответить трудно

1 2 3 4 5

13. Есть ли среди близких Вам людей (друзья, члены семьи, родственники) те, кто употребляет наркотические средства?

1 Да

2 Нет

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

14. Если в Вашем присутствии употреблялись наркотики, психоактивные вещества, то каким путём? НЕСКОЛЬКО ОТВЕТОВ

1 Вдыхание химических препаратов.

2 Приём внутрь (таблеток, капсул, марок).

3 Курение «травки».

4 Укол в вену, инъекции.

5 Нюханье порошка

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

15. Доводилось ли Вам пробовать «вкус» наркотических средств? ОДИН ОТВЕТ

1 Да

2 Нет ПЕРЕХОД К ВОПРОСУ N22

98 Затрудняюсь ответить ПЕРЕХОД К ВОПРОСУ N22

16. Какие виды наркотических средств вы пробовали:

17. Что является основной причиной для Вас в отказе от потребления наркотических средств?

1 Жизненные принципы

2 Советы, влияние друзей, родственников

3 Политика моего учебного заведения

4 Антиреклама в СМИ

5 Осуждение в интернет ресурсах

6 Возможность применения санкций (уголовное преследование, отчисление из учебного заведения, увольнение с работы)

7 Вред организму

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

18. Как вы думаете, какие причины побуждают молодых людей употреблять наркотические средства? НЕСКОЛЬКО ОТВЕТОВ

1 Влияние друзей, компании.

2 Стремление избавиться от неприятных переживаний, мыслей, заглушить их.

3 Чтобы нормально себя чувствовать, чтобы не было «ломки».

4 Стремление к удовольствию, желание испытывать необычные ощущения

5 Желание улучшить своё состояние, повысить активность и настроение.

6 Стремление стать «своим» в компании.

7 Отсутствие внешнего контроля взрослых.

8 Это модно, престижно в молодёжной среде.

9 Неумение контролировать себя.

10 В жизни надо всё попробовать, а остановиться можно в любой момент.

11 Лёгкие наркотики не могут серьёзно навредить, их употребление имеет даже положительные стороны.

12 Употребляю назло всем, из духа противоречия.

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

19. Какое поведение человека по отношению к спиртным напиткам Вы считаете нормальным?

1 Употреблять всегда и любые спиртные напитки, если есть деньги и подходящая обстановка.

2 Иногда можно «крепко» напиться

3 Пить можно и часто, но слабые напитки (пиво, сухое вино, шампанское).

4 Употреблять редко (по праздникам, «за столом») и в ограниченном количестве.

5 Никогда и ни при каких обстоятельствах не употреблять.

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

20. Какое поведение человека по отношению к наркотическим средствам Вы считаете нормальным?

1 Наркотики можно употреблять любые, если они тебе доступны.

2 Иногда можно употреблять наркотики покрепче (укол, «колёса» и т. п.).

3 Курить «травку» можно довольно часто.

4 Иногда можно курнуть «травку».

5 Никогда и ни при каких обстоятельствах не употреблять.

99 Отказ от ответа

98 Затрудняюсь ответить

21. Сколько сигарет Вы выкурили за последние 7 дней? ОДИН ОТВЕТ

Ни одной, я 1-5 6-10 До 1 пачки 1-3 пачки 4-6 пачек Более 7 пачек

не курю

1 2 3 4 5 6 7

22. Считаете ли Вы «модным» ...? ОДИН ОТВЕТ В КАЖДОЙ СТРОКЕ

Да Скорее да, Затрудняюсь Скорее Нет

чем нет ответить нет, чем да

1 Употребление наркотиков 1 2 3 4 5

2 Употребление таблеток, 1 2 3 4 5

нюханье

3 Курение «травки» 1 2 3 4 5

4 Курение сигарет 1 2 3 4 5

5 Употребление спиртных 1 2 3 4 5

напитков

23. От кого и как часто Вы получаете информацию о наркотиках?

ОДИН ОТВЕТ В КАЖДОЙ СТРОКЕ

Никогда Редко Часто Регулярно

1 От учителей, психологов (в школе, 1 2 3 4

институте), врачей

2 От друзей, в компании 1 2 3 4

3 От знакомых, употребляющих 1 2 3 4

наркотики

4 Из средств массовой информации 1 2 3 4

5 Из специальной литературы 1 2 3 4

6 От родителей 1 2 3 4

БЛОК Б. ПОГОВОРИМ О СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МОЛОДЕЖИ

24. В каких объединениях вы принимаете участие? Какие мероприятия посещаете в свободное от учебы время? ОДИН ОТВЕТ.

50.1. 50.2.

Участвую постоянно Участвую время от времени

1 Спортивные мероприятия 1 1

2 Спортивные секции 2 2

3 Конкурс «Мисс университета», «Мистер университета» 3 3

4 Волонтерское движение 4 4

5 Тренинги, встречи с интересными людьми 5 5

6 Туристические слеты, экскурсии 6 6

7 КВН 7 7

8 Студенческое научное общество, школьная научная деятельность 8 8

9 Студенческое самоуправление, школьное самоуправление 9 9

10 Научные конкурсы, конференции, форумы, гранты 10 10

11 Региональные молодежные объединения и отделения 11 11

12 Проектная деятельность, направленная на подготовку и реализацию 12 12

13 Конкурс «Студент года», «Ученик года» 13 13

14 Экологические акции, субботники, благоустройство возле корпусов 14 14

15 Студенческий пресс-центр университета, школьная газета 15 15

16 Творческие объединения и развлекательные клубы по 16 16

интересам

17 Творческие и развлекательные мероприятия 17 17

18 Первичная профсоюзная организация студентов 18 18

19 Студенческие трудовые отряды/ движение 19 19

20 Черлидерское движение 20 20

21 Добровольная студенческая дружина/ студенческая служба безопасности 21 21

22 Литературные вечера 22 22

23 Формы проявления политической активности студентов (митинги, шествия) 23 23

24 Другое 24 24

99 Не занимаюсь внеучебной активной деятельностью 99 99

25. По каким причинам вы принимаете участие в различных формах социальной активности студентов/учащихся? ОДИН ОТВЕТ.

1 Это повышает мой общекультурный уровень

2 Это мне необходимо для самосовершенствования

3 Это поможет мне в будущей профессиональной деятельности

4 Это открывает возможности для творчества

5 Это доставляет мне удовольствие

6 Возможность морального поощрения

7 Это помогает приобрести авторитет среди преподавателей и сокурсников

8 Это помогает мне развиваться в спортивном плане

9 Это учит решать задачи, которые ставит жизнь

10 Это способ проявления общественной деятельности

11 Это стиль моей жизни

12 Участие в коллективных делах

13 Возможность материального поощрения

14 Преподаватели и сокурсники побуждают меня к этому

15 Другое

26. По каким причинам вы не принимаете активного участия во внеурочной деятельности? ОДИН ОТВЕТ.

1 Это мешает учебе

2 Отсутствуют формы внеучебной деятельности, вызывающие у меня интерес

3 Преподаватели не понимают проявления социальной активности студента в воспитательной работе

4 Лень

5 Нет свободного времени

5 Другое

27. Какими качествами должен обладать активный студент/учащийся?

ОЦЕНИТЕ ПО 5-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ. ОДИН ОТВЕТ ПО СТРОКЕ.

Не Скорее не Ни то, ни Скорее Должен

должен должен другое должен

1 Коллективизм 1 2 3 4 5

2 Лидерские качества 1 2 3 4 5

3 Организаторские умения 1 2 3 4 5

4 Готовность помочь другим 1 2 3 4 5

5 Коммуникабельность 1 2 3 4 5

6 Самостоятельность 1 2 3 4 5

7 Ответственность за выполнение поручений 1 2 3 4 5

8 Уверенность в себе 1 2 3 4 5

9 Инициативность 1 2 3 4 5

10 Высокий общекультурный уровень, эрудиция 1 2 3 4 5

11 Активность 1 2 3 4 5

12 Исполнительность 1 2 3 4 5

13 Требовательность к себе 1 2 3 4 5

14 Другое

БЛОК Н. И В ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО ВОПРОСОВ О ВАС

28. Сколько человек в Вашей семье, т.е. тех, которые живут вместе с Вами, включая Вас, родителей, супруга, детей, и т.д.?

29. Скажите, Вы проживаете.? ОДИН ОТВЕТ

1 С родителями, родственниками

2 В собственной квартире

3 В общежитии ВУЗа, колледжа

4 Съемное /арендование жилье

5 Другое

30. Каков был Ваш доход за прошлый месяц?Сложите все зарплаты,

стипендии, пенсии, приработки и другие доходы. ОДИН ОТВЕТ.

1 До 2000 рублей 6 От 10001 до 15000 рублей

2 От 2001 до 4000 рублей 7 От 15001 до 25000 рублей

3 От 4001 до 6000 рублей 8 От 25001 до 35000 рублей

4 От 6001 до 8000 рублей 9 От 35001 до 45000 рублей

5 От 8001 до 10000 рублей 10 Более 45000 рублей

31. Назовите город, в котором Вы родились

32. Как бы Вы могли описать материальное положение Вашей семьи за последний месяц? ОДИН ОТВЕТ