Бухгалтерский учет доходов и расходов негосударственных образовательных учреждений тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.12, кандидат экономических наук Тимофеева, Татьяна Владимировна

• Тимофеева, Татьяна Владимировна
• кандидат экономических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Тимофеева, Татьяна Владимировна

Введение.

Глава 1. Особенности организации негосударственного высшего образования и их влияние на учет доходов и расходов.

1.1. Организационно-правовые аспекты деятельности негосударственных образовательных учреждений. ^

1.2. Организация ценообразования в системе платных образовательных услуг.

1.3. Содержание доходов и расходов негосударственных вузов.

Глава 2. Методы учета затрат и предпосылки внедрения управленческого учета.

2.1. Понятие, сущность и классификация затрат образовательного учреждения.

2.2. Методы учета затрат и калькулирование себестоимости образовательных услуг.

2.3. Направления развития системы учета расходов в негосударственных образовательных учреждениях.

2.4.«Директ-костинг» в системе учета и анализа деятельности негосударственных образовательных учреждений.

Глава 3. Бухгалтерский учет доходов негосударственных 115 образовательных учреждений.

3.1. Классификация доходов негосударственных 115 образовательных учреждений.

3.2. Методы признания доходов от реализации образовательных услуг.

3.3. Совершенствование системы учета доходов в негосударственных образовательных учреждениях.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Бухгалтерский учет доходов и расходов негосударственных образовательных учреждений»

Актуальность темы исследования. Переход России на рыночные механизмы экономического развития коренным образом меняет все сферы жизни общества, в том числе и систему образования. Демократизация общества и переход к рынку привели к значительному росту спроса на образовательные услуги и предъявили особые требования к качеству подготовки специалистов в сфере высшего образования. В настоящее время все отрасли экономики требуют высококвалифицированных кадров.

В сложившейся ситуации наиболее прогрессивные ученые и педагоги, всегда стремившиеся к расширению частной инициативы, выступили инициаторами создания альтернативного, негосударственного образования. Этот процесс затронул и систему высшего образования.

Негосударственный сектор системы образования на современном этапе представляет собой формирующийся инновационный сектор российского образования, наиболее полно отражающий образовательные потребности широких слоев населения и развивающейся экономики.

Важной тенденцией в сфере негосударственного образования становится движение в сторону рыночных моделей организации, управления и финансирования негосударственных образовательных учреждений.

Для ведения образовательного процесса на современном уровне вузы несут определенные затраты, грамотное управление которыми позволит эффективно работать и своевременно выявлять и рационально использовать внутренние резервы учреждения.

В существующих условиях хозяйствования руководство вузов должно принимать управленческие решения на основе данных, формируемых в бухгалтерском учете. В связи с этим повышается роль бухгалтерского учета в управлении вузом. В первую очередь это касается вопросов организации учета затрат и источников их возмещения. В условиях рынка бухгалтерский учет призван, не снижая точности и объективности отчетной информации для внешних пользователей, обеспечивать руководство и управленческий персонал необходимой и своевременной информацией для целей управления.

Специфика деятельности негосударственных учебных заведений и их структурных подразделений обусловливает особенности организации бухгалтерского учета и контроля. Если бюджетные образовательные учреждения финансируются в основном за счет средств федерального, регионального и местного бюджетов, то негосударственные вузы финансируются за счет поступлений от физических и юридических лиц за образовательные услуги.

В условиях конкуренции и хозяйственной самостоятельности вузов повысилась необходимость формирования учетной информации о затратах в целях управления ими, совершенствования учета затрат и калькулирования себестоимости образовательных услуг. Применяемые на практике методики калькулирования не позволяют рассчитать себестоимость образовательной услуги по конкретной специальности и форме обучения, включающую в себя реально потребленные затраты, поскольку в основном ведется «котловой учет затрат» и исчисляется средняя себестоимость оказания образовательных услуг по вузу. Кроме того, не налажен раздельный учет доходов и расходов от различных видов деятельности образовательного учреждения, не определен метод учета затрат, отсутствует системный подход в классификации затрат по статьям калькуляции. Замена традиционных подходов более совершенными методами требует переориентации отечественной теории и практики учета затрат, дальнейшего исследования его управленческих аспектов.

Степень изученности проблемы. Различные аспекты учета затрат и калькулирования продукции находятся в центре внимания ученых-экономистов. Отечественными и зарубежными учеными созданы ряд трудов по исследуемой проблеме, среди которых следует отметить работы Аксененко А.Ф., Андерсон X., Бабаева Ю.А., Безруких П.С., Бахрушиной М.А., Друри К., Ивашкевича В.Б., Карповой Т.П., Кашаева А.Н., Керимова В.Э., Колдуэлл Д.,

Крятовой JI.А., Ламыкина И.А., Ластовецкого В.Е., Маргулиса A.LLL, Нидлз Б., Николаевой С.А., Новиченко П.П., Палия В.Ф., Пизенгольца М.З., Рендухова И.М., Сидельниковой Л.Б., Стукова С.А., Хозяевой С.Г., Чумаченко Н.Г., Шеремета А.Д., Яруговой А. и др. Основное внимание в исследованиях указанных авторов, как правило, уделяется предприятиям сферы материального производства. В то же время специфика образовательных услуг предъявляет особые требования к формированию бухгалтерской информации.

Проблемы оценки и признания на счетах бухгалтерского учета доходов организаций от реализации продукции (работ, услуг) рассматриваются в работах Безруких П.С., Воробьевой Л.П., Калининой Е.М., Колесенковой Л., Николаевой С.А., Патрова В.В., Сотниковой Л.В. и др.

Исследованию проблем учета затрат в высших учебных заведениях посвящены работы таких авторов, как Бадалин Б.В., Бахрушина М.А., Дайновский А.Б., Жамин В.А., Жильцов E.H., Крылова А.Н., Лаврухин Е.В., Матвеева Т.В., Ременников Б.М., Токаев Н.Х., Тульчинский А.И. и др.

Экономические особенности деятельности образовательных учреждений в рыночных условиях раскрываются в диссертациях Балашова Г.В., Ващенко А.Н., Макарчевой O.A., Швецовой Г.В., Дубравы Т.Г., а также в учебниках Глухова В.В., Рябушкина Б.С., Щетинина В.П., Хроменкова H.A., Юрьевой Т.В. Вопросы финансирования учебных заведений, исчисления стоимости обучения одного специалиста, определения эффективности затрат на обучение и другие экономические вопросы нашли свое отражение в трудах вышеуказанных ученых и исследователей. Однако проблемы организации бухгалтерского учета доходов и расходов учебных заведений, применения тех или иных методов учета затрат и способов калькулирования себестоимости образовательных услуг в данных работах не затронуты.

Особенности бухгалтерского учета в некоммерческих организациях, в частности в негосударственных образовательных учреждениях, рассматриваются в работах Бахмариной Е., Гамольского П.Ю., Евстигнеевой Т.А., Земляченко C.B., Колибабы О.В., Крыловой А.Н., Макальской М.Л.,

Попова E.H., Слабинского В.Т., Токарева И.Н. и др. Несмотря на практическую значимость для образовательных учреждений указанных работ, ощущается недостаточность этих разработок и появляется необходимость проведения дальнейших теоретических и практических исследований проблем бухгалтерского учета расходов и доходов в негосударственных образовательных учреждениях и структурных подразделениях.

Организация учета расходов и доходов в негосударственных образовательных учреждений требует научного исследования и обоснования, что подчеркивает актуальность выбранной темы диссертации.

Цель и задачи исследования. Целью диссертационной работы является разработка теоретических положений и практических рекомендаций по дальнейшему развитию бухгалтерского учета доходов и расходов негосударственных образовательных учреждений в современных условиях.

Для реализации указанной цели в диссертации были сформулированы следующие задачи:

- определить организационно-правовые и экономические особенности функционирования негосударственных вузов и их филиалов в условиях рыночных отношений;

- оценить состояние действующей учетной системы в негосударственных образовательных учреждениях (далее - НОУ), выявить общие недостатки и направления дальнейшего развития системы учетной информации;

- раскрыть специфические особенности учета доходов и расходов негосударственных образовательных учреждений, а также калькулирования себестоимости образовательных услуг;

- обосновать необходимость и возможность применения в образовательных учреждениях системы «директ-костинг» как основы организации управленческого учета и анализа;

- сформулировать рекомендации по организации аналитического учета доходов и расходов для целей управленческого учета.

Область исследования. Исследование проведено в рамках п. 1.8 «Бухгалтерский учет в организациях различных организационно-правовых форм, всех сфер и отраслей» специальности 08.00.12 «Бухгалтерский учет, статистика» паспорта специальностей ВАК.

Объектом исследования является финансово-хозяйственная деятельность негосударственных вузов Оренбургской области.

Предметом исследования являются теоретические и практические положения организации бухгалтерского учета доходов и расходов в негосударственных вузах.

Методика и методология исследования. Методологической и теоретической основой исследования послужили труды отечественных ученых в области экономики и бухгалтерского учета, научные труды зарубежных и отечественных ученых по проблемам бухгалтерского учета доходов и расходов, а также материалы периодической печати по исследуемой проблеме.

В качестве информационной базы диссертационного исследования были использованы Федеральные законы РФ, Указы Президента РФ, Постановления Правительства РФ, приказы министерств и ведомств по проблемам образовательной деятельности и бухгалтерского учета, результаты обследований постановки бухгалтерского учета в негосударственных образовательных учреждениях, проведенных автором и данные статистической и финансовой отчетности Оренбургских филиалов Московского института предпринимательства и права, Института бизнеса и политики, Всемирного технологического университета.

В ходе исследования использовались различные методы научного познания: выборочное наблюдение, обследование, группировка, сравнение, анализ и обобщение, систематизация теоретического и практического материала, системный и комплексный подходы. Обработка фактический данных и соответствующие расчеты осуществлялись с использованием табличного процессора Microsoft Excel.

Научная новизна проведенного исследования заключается в постановке, теоретическом обосновании и решении комплекса вопросов, связанных с организацией бухгалтерского учета доходов и расходов в негосударственных образовательных учреждениях с учетом особенностей их функционирования в условиях рыночной экономики.

Научную новизну содержат следующие положения диссертации:

- определены организационно-правовые и экономические особенности функционирования негосударственных вузов и их филиалов в условиях рыночных отношений для выявления отличительных признаков образовательных услуг;

- выявлены основные факторы, влияющие на процесс ценообразования платных образовательных услуг, анализ которых позволит вузу вырабатывать оптимальную ценовую стратегию;

- дана оценка применяемой на практике системе учета доходов и расходов НОУ с целью обоснования направлений ее совершенствования;

- на основании выявленных требований к бухгалтерскому учету в негосударственных вузах разработана учетная система доходов и расходов, позволяющая предоставлять более оперативную и детальную информацию о финансовых результатах деятельности вуза;

- обоснована возможность применения системы «диеркт-костинг» в управленческом учете и анализе НОУ для выявления наиболее рентабельных направлений подготовки специалистов;

- обобщены и систематизированы методы калькулирования себестоимости образовательных услуг, раскрыты их возможности в обосновании управленческих решений с целью повышения экономической эффективности работы вузов.

- рекомендованы к использованию формы бухгалтерских регистров для учета затрат и расчетов за обучение.

Практическая значимость исследования заключается в разработке предложений и рекомендаций по совершенствованию бухгалтерского учета доходов и расходов негосударственных ВУЗов. Положения работы позволят повысить информативность, оперативность учета, его контрольно-аналитические функции. Практическое направление состоит в использовании материалов исследования специалистами бухгалтерских служб ВУЗов, которые могут быть положены в основу проектирования учетных систем, способствующих более широкому внедрению управленческого учета и повышению достоверности информации для принятия управленческих решений в области ценообразования на платные образовательные услуги, и выявлению внутренних резервов улучшения финансово-хозяйственной деятельности этих учреждений. Кроме того, практическое значение для негосударственных вузов имеют следующие разработки автора:

• методика построения модели безубыточности деятельности негосударственного ВУЗа, в которой возможен расчет безубыточности по нескольким образовательным программам;

• модель определения финансового результата обучения малой группы в среде электронных таблиц Microsoft Excel.

Апробация и реализация результатов исследования. Ряд предложений по совершенствованию бухгалтерского учета доходов и расходов филиалов негосударственных вузов внедрены в практику учета отдельных образовательных учреждений (Оренбургские филиалы Московского института предпринимательства и права, Институт бизнеса и политики, Оренбургский институт бизнеса и управления) и используются в повседневной работе бухгалтерской службы. Справки о внедрении имеются.

Материалы и результаты диссертационной работы обсуждались и получили одобрение на научно-практических конференциях Оренбургского филиала Московского института предпринимательства и права, Всемирного технологического университета.

Объем и структура работы. Цель и задачи исследования определили структуру работы, . которая состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка использованной литературы, приложений. Работа изложена на 156 страницах машинописного текста, содержит 11 рисунков, 23 таблицы, 10 приложений.

Публикации. Основные положения диссертации опубликованы в следующих печатных изданиях:

1. Тимофеева Т.В. Основные изменения в бухгалтерском учете расходов организации в связи с переходом на международные стандарты бухгалтерского учета. Сборник научных трудов. Материалы межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 70-летию образования МГУк. Оренбург: Издательство ОГУ, 2000. - 0,1 п.л.

2. Попова М.Н., Тимофеева Т.В. Использование прикладных программ в учетно-финансовой деятельности предприятия. Сборник научных статей, посвященный 35-летию кафедры «Бухгалтерского учета и аудита» ОГАУ. Оренбург, 2000 г. 0,1 п.л.

3. Тимофеева Т.В. Отдельные вопросы налогообложения платных образовательных услуг негосударственных образовательных учреждений / Негосударственное образование: опыт, проблемы, перспективы. Материалы межвузовской научно-практической конференции. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2005.-0,3 п.л.

4. Тимофеева Т.В. К вопросу о платных образовательных услугах в негосударственном вузе / Современное образование: опыт, проблемы, перспективы. Сборник научных трудов. - Оренбург ИПК ГОУ ОГУ, - 2006. -0,3 п.л.

5. Тимофеева Т.В. Методы учета затрат и калькулирования себестоимости образовательных услуг в негосударственных вузах // Вестник ОГУ, 2007, №11. - 1 п.л. (издание рекомендованное ВАК РФ)

6. Тимофеева Т.В. Сущность и содержание доходов образовательного учреждения // Образование в негосударственном вузе: опыт, проблемы, перспективы. Сборник научных трудов. - Оренбург: ИПК ГОУ ВПО ОГУ, 2008. - 0,4 п.л.

Заключение диссертации по теме «Бухгалтерский учет, статистика», Тимофеева, Татьяна Владимировна

Выводы: 1) Важнейшей предпосылкой правильной организации бухгалтерского учета доходов и расходов в негосударственных вузах является организационно-правовая форма вуза и его структурных подразделений, расположенных вне места его нахождения, так как это оказывает существенное влияние на организацию бухгалтерского учета доходов и расходов. В общем виде негосударственные вузы являются разновидностью некоммерческих организаций. Нами был определен правовой статус негосударственного вуза и его структурных подразделений в соответствии с Гражданским кодексом РФ и Федеральным законом «О некоммерческих организациях» №7-ФЗ.

2) Действующая в исследуемых филиалах классификация затрат не позволяет составить калькуляцию себестоимости образовательных услуг и организовать учет по объектам калькулирования, так как объединяет в одной статье прямые и косвенные, основные и накладные затраты; необоснованно выделяет отдельные накладные расходы в самостоятельные статьи. Такой подход затрудняет их планирование, анализ и контроль. В связи с этим для организации аналитического учета в диссертации разработана усовершенствованная номенклатура статей затрат:

1. Расходы по основному виду деятельности (учебные расходы)

1.1.Заработная плата профессорско-преподавательского персонала

1.2.Отчисления на социальные нужды профессорско-преподавательского персонала 1.3.Материальные затраты 1.4.Отчисления головному вузу (для филиалов)

2. Расходы на управление образовательным процессом

2.1.Заработная плата административно-управленческого персонала 2.2.Отчисления на социальные нужды административно-управленческого персонала

2.3.Материальные затраты

2.4.Командировочные расходы

2.5.Расходы на рекламу

3. Прочие расходы

3.1.Амортизация основных средств

3.2. Аренда

3.3.Подготовка, переподготовка кадров

3.4. У с луги связи

3.5.Оплата коммунальных услуг

3.6.Транспортные расходы

3.7.Прочие расходы

3) Сложившаяся методология учета затрат в сфере образования не отвечает указанным требованиям. Ей присущи упрощения в учете, которые неоправданны в условиях рынка, ведут к низкой степени достоверности, объективности информации о показателях себестоимости, не обеспечивают контроль расходов по объектам учета и местам возникновения.

Исследование показало, что учет затрат ведется котловым методом. Себестоимость образовательных услуг определяется способом прямого расчета на основе прямого учета затрат. Объектом учета затрат являются все совокупные затраты по образовательной деятельности в целом, без выделения курсов и форм обучения, а себестоимость обучения одного студента определяется делением всех затрат, связанных с осуществлением образовательной деятельности на количество студентов.

Исходя из теоретических предпосылок и специфики деятельности, в негосударственных вузах целесообразно применять позаказный метод учета затрат.

Нами изучена и апробирована данная методика расчета себестоимости оказания образовательных услуг в разрезе специальностей и форм обучения с применением электронных таблиц Microsoft Excel.

Заказом в образовательном учреждении предложено рассматривать курс, состоящий из учащихся соответствующих специальностей, сроков и форм обучения. При таком методе себестоимость исчисляется по каждому конкретному заказу.

4) В работе предложена автоматизированная модель формирования полной и усеченной себестоимости оказания платных образовательных услуг в разрезе специальностей и форм обучения. После ввода в модель исходных данных, могут быть автоматически рассчитаны показатели себестоимости образовательных услуг, а также показатели маржинального дохода "и минимально допустимого количества студентов в группе.

5) Кроме того, в диссертации разработана автоматизированная модель безубыточности образовательной деятельности, в рамках которой представляется возможность проводить анализ безубыточности деятельности филиала при существующем уровне цен и численности студентов в разрезе специальностей и форм обучения, а также рассчитывать возможные финансовые последствия при изменении существующего уровня цен и численности студентов. Для целей такого анализа нами построена математическая модель в среде электронных таблиц Microsoft Excel, в которой возможен расчет безубыточности не только по одной, но и по нескольким образовательным программ, где убытки от одних программ можно компенсировать прибылью от других.

Нами сделан вывод о том, что область безубыточности может представлять собой плоскость (гиперплоскость) в многомерном пространстве N измерений, в зависимости от количества образовательных программ.

6) В диссертации построена математическая модель финансового результата для малых групп студентов, в среде электронных таблиц Excel. Данная модель является упрощенной, она учитывает только расходы, доля которых значительна в общем объеме затрат, но и при такой выборке видно, что при определенном размере группы оказание образовательной услуги становится убыточной. Данная ситуация является типичной, т.к. всегда существует критическое количество студентов в группе при котором их обучение является не рентабельным.

7) Применяемая на практике методика учета совокупных затрат на оказание образовательных услуг с использованием счета 26 «Общехозяйственные расходы» не позволяет определить, к какому объекту калькулирования относятся затраты с тем, чтобы достоверно рассчитать его себестоимость. Достоверность исчисления себестоимости обучения достигается при отказе от учета совокупных затрат на одном синтетическом счете и ведении раздельного учета затрат по курсам учащихся разных специальностей, сроков и форм обучения.

На основе исследования существующих в литературе вариантов организации управленческого учета, нами разработана схема кодировки субсчетов для учетных записей на счетах бухгалтерского учета для негосударственных вузов. Предложенный вариант структуры счетов будет способствовать повышению информативности учетных данных.

8) В диссертации предложена группировка доходов негосударственных образовательных учреждений с учетом характера доходов, систематичности их получения, взаимосвязи с основным видом деятельности, удельного веса в их общем объеме и является удобной схемой для построения рабочего плана счетов и основой для организации синтетического и аналитического учета доходов вузов:

1. Выручка от реализации образовательных услуг:

1.1. Очная форма обучения (по курсам)

1.2. Заочная форма обучения (по курсам)

1.3. Сокращенная форма обучения на базе среднего специального образования (по курсам)

1.4. Второе высшее образование (по курсам)

2. Доходы от предпринимательской деятельности;

3. Прочие доходы.

9) Исследование показало, что средства, поступившие в учебное заведение от физических и юридических лиц на основании заключенных гражданско-правовых договоров возмездного оказания услуг, являются не целевыми поступлениями, а выручкой за оказание образовательных услуг.

Поэтому выручку от оказания платных образовательных услуг в негосударственных учебных заведениях следует учитывать на субсчетах 'к счету 90 «Продажи» в соответствии с предложенной системой позиционного кодирования.

10) Учет расчетов с физическими и юридическими лицами за обучение в образовательных учреждениях ведется автоматизированным способом в ведомости для аналитического учета расчетов с разными дебиторами и кредиторами. Однако, данный регистр не учитывает специфики деятельности образовательных учреждений и не содержит ряд необходимых реквизитов.

В связи с этим нами были усовершенствован регистр по учету расчетов за обучение в негосударственных высших учебных заведениях. Для ведения аналитического учета расчетов за обучение нами рекомендована разработочная таблица РТ-1 «Карточка аналитического учета расчетов за обучение».

Апробация результатов диссертационной работы в отдельных филиалах негосударственных образовательных учреждений подтвердила их обоснованность, что позволяет рекомендовать основные направления по совершенствованию бухгалтерского учета расходов и доходов для использования в других негосударственных вузов.

Внедрение в практику предложений по совершенствованию бухгалтерского учета доходов и расходов в негосударственных высших учебных заведениях будет способствовать более широкому внедрению управленческого учета и повышению достоверности информации для принятия управленческих решений и выявлению внутренних резервов улучшения финансово-хозяйственной деятельности этих учреждений.

Предложения и рекомендации, разработанные нами для негосударственных образовательных учреждений, могут быть использованы и другими образовательными учреждениями.

Вопросы совершенствования бухгалтерского . учета, изложенные в диссертации, не ограничиваются проведенным исследованием и могут послужить основой для дальнейших научных разработок в этой области.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время негосударственные высшие учебные заведения функционируют в условиях рыночной экономики. Исходя из затрат на оказание платных образовательных услуг и конъюнктуры рынка, вузы самостоятельно устанавливают цены за обучение, отвечают за свое финансовое состояние, обеспечивают конкурентоспособность.

Положительный финансовый результат, для негосударственных вузов, определяет, насколько эффективна платная образовательная деятельность, так как дает возможность формировать средства, позволяющие инвестирование в производство и развитие социальной сферы учреждения.

Конкуренция на рынке образовательных услуг растет, и поэтому руководству вуза необходима достоверная, оперативная информация, являющаяся базой для принятия обоснованных управленческих решений.

Исследование, проведенное на основе критического анализа и обобщения материалов теории и практики, отражающих порядок учета расходов и доходов в вузах и методики калькулирования образовательных услуг, позволило автору диссертации сформулировать отдельные выводы и обосновать ряд предложений в этом направлении.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Тимофеева, Татьяна Владимировна, 2009 год

1. Законодательные акты, постановления Правительства, инструкции иположения

2. Гражданский Кодекс Российской Федерации (части первая, вторая, третья и четвертая) с изменениями и дополнениями от 30 декабря 2008 г. 7/ Информационно-правовая система «Гарант», 2008.

3. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. №3266-1 с изменениями от 25 декабря 2008 г.

4. Федеральным законом от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изм. и доп. 25 декабря 2008 г.)

5. Федеральный закон от 10 апреля 2000 г. № 51-ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования» (с изм. и доп. от 26 июня 2007 г.)

6. Федеральный закон от 12.01.1996 №7-ФЗ «О некоммерческих организациях» (с изм. и доп. от 2 марта, 17 мая, 26 июня 2007 г.)

7. Законом РФ «О защите прав потребителей» от 7 февраля 1992 г. №2300-1 (с изм. от 23 июля 2008 г.);

8. Концепция бухгалтерского учета в рыночной экономике России. Одобрена Методологическим советом по бухгалтерскому учету при Министерстве финансов РФ и Президентским советом Института профессиональных бухгалтеров 19 декабря 1997 г.

9. Постановлением Правительства РФ от 05.04.2001 № 264 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации»

10. Правила оказания платных образовательных услуг, утверждено постановлением Правительства РФ от 5 июля 2001 г. № 505 (с изм. и доп. от 15 сентября 2008 г.)

11. Постановление Правительства РФ от 28.12.2005 г. № 815 «О внесении изменений в Правила оказания платных образовательных услуг»

12. Письмо Минобразования РФ от 19 января 2000 г. № 14-51-59ин/04 «О соблюдении законодательства о защите прав потребителей при оказании платных образовательных услуг»

13. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Утвержден приказом Министерства образования РФ от 02.03.2000 г. № 686.

14. Положение о лицензировании образовательной деятельности (утверждено постановлением Правительства РФ от 18 октября 2000 года № 796) (с изм. и доп. от 3 октября 2002 г., 26 января 2007 г.)

15. Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации. Утверждено приказом Минфина РФ от 29 июля 1998 г. №34н, в редакции от 24 марта 2000г.

16. Положение по бухгалтерскому учёту «Учётная политика организации» ПБУ 1/2008. Утверждено приказом Минфина РФ от 6 октября 2008 г. № 106н.

17. Положение по бухгалтерскому учёту «Бухгалтерская отчётность организации» ПБУ 4/99. Утверждено приказом Минфина РФ от 6 июля 1999 г. №43н.

18. Положение по бухгалтерскому учету «Учет основных средств» ПБУ 6/01, утверждено приказом Минфина РФ от 30 марта 2001 г. №26н

19. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» ПБУ 9/99, утверждено Приказом Минфина России от 06.05.1999 г. № 32н.

20. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации» ПБУ 10/99, утверждено Приказом Минфина России от 6 мая 1999 г. №33н.

21. Положение по бухгалтерскому учету «Учет нематериальных активов» ПБУ 14/2007, утвержденное приказом Минфина РФ от 27 декабря 2007г. №153н.~

22. Положение по бухгалтерскому учету «Учет расчетов по налогу на прибыль» ПБУ 18/02,утвержденное приказом Минфина РФ от 19 ноября 2002 г. №114н.

23. Методические рекомендации по бухгалтерскому учету затрат, включаемых в издержки обращения и производства, и финансовых результатов на предприятиях торговли и общественного питания (утв. Роскомторгом и Минфином РФ 20 апреля 1995 г. № 1-550/32-2)

24. Методические рекомендации по формированию и применению свободных цен и тарифов на продукцию товары и услуги утверждены Минэкономики России 06.12.1995 № СИ-484/7-982

25. Приказ Минфина РФ от 18 сентября 2006 г. № 115н «О внесении изменений в нормативные правовые акты по бухгалтерскому учету»

26. Приказ Минфина РФ от 18 сентября 2006 г. № 116н «О внесении изменений в нормативные правовые акты по бухгалтерскому учету»

27. Письмо Минобразования РФ от 28 мая 1999 г. N 14-52-277ии/13 «О порядке установления оплаты за обучение по договорам в государственных вузах»

28. Письмо Департамента налоговой и таможенно-тарифной политики Минфина РФ от 13 октября 2006 г. № 03-03-04/4/160 «О порядке признания доходов от реализации на дату завершения налогового периода»

29. Монографии, учебники и учебные пособия, справочные издания, статьи

30. Российский статистический ежегодник. 2005: Стат.сб. /Росстат. -М., 2006. -819 с.

31. Агеева O.A. Распределение косвенных затрат // Бухгалтерский учет. 2006. -№20.-С. 33-39.

32. Аксененко А.Ф. Нормативный метод учета в промышленности: Теория, практика и перспективы развития. Монография. М.: Финансы и статистика, 1983. — 224 с.

33. Бухгалтерский финансовый учет: Учебник для вузов / Под ред. проф. Ю.А. Бабаева. М.: Вузовский учебник, 2008. - 525 с.

34. Учет затрат на производство и калькулирование себестоимости продукции (работ, услуг): Учеб.- практ. Пособие / Под ред. Ю.А. Бабаева. М.: Вузовский учебник, 2007. - 160 с.

35. Балашов Г.В., Беляков С.А., Виноградов Н.М. Экономика высшей школы: проблемы и перспективы. СПб: Издательство СПб университета экономики и финансов, 1996. - 130 с.

36. Безруких П.С. и др. Бухгалтерский учет: Учебник для вузов. М., 1994. -375 с.

37. Белов A.A., Белов А.Н. Бухгалтерский учет теория и практика. Учебное пособие. М.: Книжный мир, 2004. - 748 с.

38. Бороненкова С.А. Управленческий анализ: учебное пособие. М.: Финансы и статистика, 2003. — 384 с.

39. Васин Ф.П. О методах учета затрат на производство // Бухгалтерский учет." -1994. №7. - С. 40-42.

40. Вахрушина М.А. Бухгалтерский управленческий учет: Учебник для студентов вузов, обучающихся по эконом, специальностям / М.А. Бахрушина. 5-е изд., стер. - М.: Омега-JI, 2006. - 576 с. — (Высшее финансовое образование)

41. Бахрушина М.А., Мельникова JI.A., Пласкова Н.С. Международные стандарты учета и финансовой отчетности: Учеб. пособие / Под ред. М.А. Бахрушиной. М.: Вузовский учебник, 2007. - 320 с.

42. Бахрушина М.А. Управленческий анализ. М.: Омега-Л; 2004. - 432 с.

43. Бахрушина М.А. Калькулирование платных образовательных услуг // Учет в сфере образования. -2000. №1.

44. Виноградова Э.М. Специфика организации научной деятельности в системе негосударственного вуза // Негосударственное образование: опыт, проблемы, перспективы. Материалы межвузовской научно практической конференции. - Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2005. - 140 с.

45. Вифлеемский А.Б. Организация работы централизованной бухгалтерии // Учет в сфере образования. 2004. - №2. - С. 48-59

46. Владимиров В., Кувалдин Д. Стоимость обучения и оплата труда преподавателей // Высшее образование в России. 2002. - №6. - С.28-36.

47. Владыкина Т. О «доходной деятельности» вуза // Высшее образование в России. 2001. - №5. - С. 11 -19.

48. Воробьева Л.П. Учет платных образовательных услуг // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2005. -№5 (29). - С. 15-31.

49. Высшая школа в новых условиях хозяйствования. Сборник научных трудов. -М.: НИИВШ, 1990. 120 с.

50. Галкина Е.В. Классификация и калькулирование расходов на продажу в управленческом учете // Бухгалтерский учет. — 2006. №18. - С.71-74.

51. Гапоненко H.H. Об элементах управленческого учета (практика) // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2004. - №1 (21). - С. 21-26.

52. Гендлер Г.Х., Ведерникова Н.И. Оплата труда работников высшей школы // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2005. - № 1 (25). — С. 64-73.

53. Дайновский А.Б. Экономика высшего образования. Планирование, кадрь1, эффективность. -М.: Изд-во Экономика, 1976.

54. Джаарбеков С.М., Старостин С.Н., Кошеварова H.JL, Морозов A.C. Некоммерческие организации. М.: МЦФЭР, 2004. -448 с. (Приложение к журналу «Консультант», 1 - 2004).

55. Донин Ю.Л. Налогообложение обособленных подразделений // Учет в сфере образования. 2005. - №1. - С. 26-30.

56. Егорова Е.М., Гапоненко H.H. Предпринимательская деятельность государственного вуза: проблемы, пути решения // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2005. - № 3(27). - С. 13-14.

57. Ермаков H.A. Испоьзование ABC метода при распределении и анализе коммерческих расходов // Экономический анализ: теория и практика. - 2005. - №9 (42). - С. 30-35.

58. Ивашкевич В.Б. Бухгалтерский управленческий учет: Учеб. для вузов. М.: Экономисту 2004. - 618 с.

59. Информационно-справочный выпуск «Образование в Оренбуржье. Адреса качества в Оренбурге 2006-2007»

60. Кабирова Л.П. Статистический информационно-аналитический сборник / Сост. Т.А. Кабирова, Л.П. Кудашева, В.В. Швецова. Оренбург: Издат. Центр ОГАУ, 2006. - 36 с.

61. Каверина О.Д. Управленческий учет: системы, методы, процедуры. — М.: Финансы и статистика, 2003. 354 с.

62. Казакова Е.В. Ликвидация образовательного учреждения // Учет в сфере образования. 2004. - №3. - С.37-49.

63. Карпова Т.П. Основы управленческого учета: учебное пособие. М.: Инфра-М, 1997.

64. Карпова Т.П. Управленческий учет: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 2003.-350 с.

65. Касьянова Г.Ю. Некоммерческие организации: правовое регулирование, бухгалтерский и налоговый учет в свете последних изменений законодательства (3-е изд., перераб. и доп.) / Под ред. Г.Ю. Касьяновой. — М.: ИД «Аргумент», 2007. -312 с.

66. Керимов В.Э. Теория и практика организации управленческого учета на производственных предприятиях. М.: Маркетинг, 2001. — 327 с.I

67. Керимов В.Э. Управленческий учет: Учебник. 2-е изд., изм. и доп. — М.: издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», - 2003. - 416 с.

68. Керимов В.Э. Учет затрат, калькулирование и бюджетирование в отдельных отраслях производственной сферы: Учебник. 3-е изд. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2007. - 484 с.

69. Ковалева О.В. Учет взаиморасчетов головной организации и обособленных. структурных подразделений // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2006. - №5(35). - С. 33-38.

70. Коковкина А.Г., Шишкоедова H.H. Снижение стоимости платных образовательных услуг — налоговые последствия для обучающихся и образовательных учреждений // Советник бухгалтера в сфере образования. -2005. №2(26). - С. 54-57.

71. Кондраков Н.П., Иванова М.А. Бухгалтерский управленческий учет: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2005. - 368 с.

72. Кулакова Е.В. Платные услуги бюджетных образовательных учреждений // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2004. - №2(22). - С. 1421.

73. Кучерова Н.В. Бухгалтерский управленческий учет: учебное пособие / Н.В. Кучерова, Г.В. Черкасова. — Оренбург: Издательский центр ОГАУ, 2005. -152 с.

74. Мишин Ю.А. Управленческий учет: управление затратами и результатами производственной деятельности. М.: Дело и сервис, 2002. - 170 с.

75. Наумова H.H., Бурейко C.K. Налогообложение научных организаций // Бухгалтерский учет. -2005. №20. - С.31- 35.

76. Наумова H.H. О налогообложении некоммерческих организаций // Бухгалтерский учет. — 2005. № 17. — С. 40-43.

77. Началов A.B. Некоммерческие организации: учет и налоги. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ООО ИИА «Налог Инфо», ООО «Статус - Кво 97», 2007. -232 с.

78. Николаева С. А. Доходы и расходы организации: практика, теория, перспективы. Изд. 2-е перераб. и доп. М.: «Аналитика - Пресс», 2000. -224 с.

79. Николаева С.А. Особенности учета затрат в условиях рынка: система «директ-костинг»: теория и практика. М.: Финансы и статистика, 1993. -128 с.

80. Озерова Н.Б. Практика применения положений закона «Об образовании» // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2006. - №3(33). - С. 413.

81. Палий В.Ф. Международные стандарты учета и финансовой отчетности: Учебник. 2-е изд., доп. и испр. - М.:ИНФРА-М, 2007. - 473 с. - (Высшее образование).

82. Палий В.Ф. Классификация счетов управленческого учета // Бухгалтерский учет. 2007. - №2.

83. Палий В.Ф. Управленческий учет издержек и доходов (с элементами финансового учета). М.: ИНФРА-М, 2006. - 279 с.

84. Пирожкова H.A. Проблемы ценообразования и учета затрат // Бухгалтерский учет. 1995. - №1. - С.12-16.

85. Радачинский В.И. Бухгалтерский учет в некоммерческих организациях. М.: Издательство «Альфа-Пресс». 2005. -256 с.

86. Рянский A.C. Адаптация плана счетов бухгалтерского учета для нужд управленческого учета // Главбух. — 2004. №4.

87. Сгибнева O.B. О порядке предоставления платных образовательных услуг государственными и муниципальными вузами // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2005. - №2(26). - С. 78-81.

88. Селезнева Г. А. Система платных образовательных услуг Томского госуниверситета // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. — 2005. -№5(29).-С. 32-35.

89. Семенихин В.В. Некоммерческие организации: особенности бухгалтерского учета и налогообложения / Под общей ред. В.В. Семенихина. М.: Изд-во Эксмо, 2005. - 176 с. - (Портфель бухгалтера).

90. Семенихин В.В. Обособленные подразделения: организация бухгалтерского и налогового учета / Под общей ред. В.В. Семенихина. М.: Изд-во Эксмо, 2005. - 112 с. - (Портфель бухгалтера).

91. Смирнова JI.A. Учетная политика для целей налогообложения // Учет в сфере образования. —2004. №4. - С. 12-19.

92. Соколов Я.В. Три парадигмы двойной бухгалтерии // Бухгалтерский учет. -2005. -№15. С.49-53.

93. Соколова H.A., Томшинская И.Н. Учет и налогообложение в организациях, имеющих обособленные подразделения // Бухгалтерский учет. 2007. - №3. -С. 18-23.

94. Степанова М.А. Особенности учета доходов и расходов по договорам длительного цикла действия // Советник бухгалтера в сфере образования -и науки. 2005. - №1 (25). - С. 49-54.

95. Сычков A.B. Управление дебиторской задолженностью в государственном вузе // Советник бухгалтера в сфере образования и науки. 2005. - № 5 (29). -С. 11-14.

96. Трунин И.В. Минфин России готовит переворот в статьях НК о рыночных ценах // Главбух. 2007. - №18. - С. 10- 12.

97. Ушаков Г.И., Шуруев A.C. Планирование и финансирование подготовки специалистов. -М.: Экономика, 1980. — 186 с.

98. Шишкоедова H.H. Оплата за обучение // Учет в сфере образования. -2004.-№1.-С. 17-29

99. Щетинин В.П., Хроменков H.A., Рябушин Б.С. Экономика образования, учебное пособие. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. 306 с.

100. Диссертации и авторефераты

101. Балашов Г.В. Экономика высшей школы: особенности формирования нового механизма. Дисс. .к.э.н.: 08.00.05. СПб., 1993.

102. Белова С.Н. Организация бухгалтерского учета в государственных высших учебных заведениях. Дис. . к.э.н.: 08.00.12. СПб., 2004. - 149 с.

103. Бахрушина М.А. Теория и практика бухгалтерского управленческого учета. Дис. .д.э.н.: 08.00.12. М., 2002. - 405 с.

104. Ващенко А.Н. Организационные и экономические факторы развития кооперативного образования. Дисс. .к.э.н.: 08.00.05. -М.: МУПК, 1997.

105. Воробьева Л.П. Учет доходов и расходов в государственных образовательных учреждениях. Дис. . к.э.н.: 08.00.12. М., 2001. - 144 с.

106. Дубрава Т.Г. Формирование рыночных отношений в высших учебных заведениях: теория и практика. Дисс. .к.э.н.: 08.00.11. -М., 1994.

107. Егорова Л.В. Учет в некоммерческих организациях в условиях реформирования экономики. Дис. .к.э.н.: 08.00.12. Ростов н/Д, 2000. -206 с.

108. Зотова А.И. Совершенствование бухгалтерского учета образовательной деятельнотси в вузах. Дисс. к.э.н.: 08.00.12. -2000.

109. Колибаба О.В. Бухгалтерский учет расходов и доходов в негосударственных образовательных учреждениях потребкооперации. Дис. .к.э.н.: 08.00.12.-М., 2002. 173 с.

110. Кондрашина В.В. Совершенствование бухгалтерского учета в высших учебных заведениях Центросоюза. Дисс. .к.э.н.: 08.00.12. М., 1984.

111. Крылова А.Н. Методическое обеспечение управленческого учета в вузах. Дис. .к.э.н.: 08.00.12. Иркутск, 2005. - 183 с.

112. Лаврухин Е.В. Бухгалтерский и налоговый учет доходов и расходов. Дис. .к.э.н.: 08.00.12. -Йошкар-Ола, 2004.-204 с.

113. Майсаков Д.Л. Управление предпринимательской деятельностью государственного вуза. Дисс. .к.э.н.: 08.00.05. Тюмень, 2002. 163 с.

114. Матвеева Т.В. Учет и контроль за затратами высших учебных заведениях. Дис. . к.э.н.: 08.00.12.-М., 2001.-219 с.

115. Наумова H.A. Управленческий учет в высших учебных заведениях. Дис. .к.э.н.: 08.00.12. Новосибирск, 2004. - 191 с.

116. Новикова М.А. Методы формирования финансовых потоков высших учебных заведений при создании эффективной системы управленческого учета. Дис. .к.э.н.: 08.00.10, 08.00.12. Орел, 2005. - 174 с.

117. Перфильев Г.А. Учет в некоммерческих организациях. Дис. .к.э.н.: 08.00.12.-М., 2003,- 174 с.

118. Сабанин Р.Л. Доходы и расходы в системе бухгалтерского учета и в налогообложении. Дис. .к.э.н.: 08.00.12. -М., 2002. 182 с.

119. Семенова A.C. Образовательный франчайзинг: сущность, принципы построения и функционирования сети. Дисс. .к.э.н.: 08.00.05. -М., 2002.- 158 с.

120. Токаев Н.Ф. Экономическая природа, динамика и эффективность затрат на высшее образование. Дисс. .к.э.н.: 08.00.05. -М., 1973.

121. Трубников A.A. Учет доходов и расходов торговых посреднических организаций. Дис. .к.э.н.: 08.00.12. М., 2005.

122. Черкасова Г.В. Управленческий учет в торговле в условиях автоматизированной обработки данных. Дис. .к.э.н.: 08.00.12. -М., 2003.- 259 с.

123. Швецова Г.В. Развитие системы подготовки специалистов потребительской кооперации в условиях рыночных отношений. Дисс. .к.э.н.: 08.00.05-М., 1999.