Библиотека вуза в условиях трансформации высшего профессионального образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 05.25.03, кандидат педагогических наук Коморовская, Татьяна Васильевна

• Коморовская, Татьяна Васильевна
• кандидат педагогических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Коморовская, Татьяна Васильевна

Введение.

Гпава 1. Библиотека - коммуникационная, динамическая самоорганизующаяся система. l. 1 Системный подход в библиотековедении.

1.2 Подсистемы библиотеки: функции, структура, взаимосвязи.

Гпава 2. Основные тенденции и условия функционирования библиотеки как подсистемы вуза.

2.1 Влияние факторов внешней и внутренней среды на деятельность библиотеки вуза.

2.2 Системные связи «библиотека — вуз»: взаимодействие библиотеки и других подсистем вуза.

Гпава 3. Библиотека вуза в образовательном пространстве региона.

3.1 Характеристика научно-образовательного комплекса региона.

3.2 Ресурсы библиотек вузов, их динамика и место в структуре научно-образовательного комплекса.

3.3 Факторы детерминации взаимодействия библиотек в условиях качественных изменений регионального образовательного пространства.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Библиотека вуза в условиях трансформации высшего профессионального образования»

Актуальность исследования. Трансформация системы образования, обусловленная структурными изменениями в обществе, его информатизацией, повышением роли знания как основы цивилизационного развития, определяет не только стратегию вузов, но и стратегию вузовских библиотек. Динамизм преобразований, необходимость адаптации к воздействию быстро меняющейся внешней среды, обостряющаяся конкуренция на рынке образовательных услуг сформировали новую парадигму деятельности библиотек высших учебных заведений.

Основные параметры этой деятельности связаны с повышением качества образования на основе внедрения системы менеджмента качества и информационных технологий во все сферы деятельности вуза; изменением структуры вузов; развитием систем дистанционного и послевузовского образования; расширением сферы влияния вузов посредством открытия филиалов и представительств на соседних территориях и др. К сожалению, комплексные исследования деятельности библиотеки вуза в условиях трансформации высшего профессионального образования до настоящего времени не проводилось.

Наиболее полно задачам комплексного исследования библиотеки вуза отвечает системный подход, который позволяет рассмотреть её, во-первых, как целостность, обладающую собственными системными характеристиками, соответствующей структурой и организацией, во-вторых - как подсистему системы «вуз», в-третьих как компонент системы ещё более высокого уровня (метасистемы). В качестве последней в данном исследовании выступает региональная система высшего профессионального образования. В таком методологическом аспекте библиотека вуза не исследовалась.

Несмотря на то, что попытки использования системного подхода при анализе отдельных подсистем или направлений деятельности вузовской библиотеки уже предприняты некоторыми исследователями, в целом библиотека вуза как система не изучена: не определены её свойства и структура; внутри- и вне- системные функции подсистем библиотеки; связи подсистем, их элементов в системе «библиотека» и в границах системы «вуз».

Расширение и усложнение регионального образовательного пространства; интеграция вузов с научными и образовательными учреждениями; создание университетских комплексов; развитие системы дистанционного образования приводят к необходимости переосмысления и теоретического обоснования новой роли и сущностных характеристик библиотеки вуза в качестве структуры университетского комплекса, центра. межрегионального библиотечного объединения библиотек образовательных учреждений разного типа, компонента регионального научно-образовательного пространства. Наше понимание проблемной ситуации заключается в следующем: существует противоречие между необходимостью приспособления деятельности библиотеки вуза к качественным переменам во внешней и внутренней среде, адекватной оценки этих перемен, прогнозирования и стратегического планирования её развития, корректировки целей и задач и отсутствием у специалистов вузовских библиотек систематизированных знаний о характере этих изменений, факторах их детерминации, и, соответственно, возможных механизмах адаптации библиотеки; когнитивный характер деятельности библиотеки, изменение образовательной парадигмы; усиление самообразовательного компонента образовательного процесса вуза; возрастание значения информационной культуры личности как необходимого условия жизнедеятельности в информационном обществе детерминируют изменения роли и статуса библиотеки вуза. В силу недостаточной изученности библиотеки как подсистемы вуза, её ресурсных возможностей, внутрисистемных связей и др., происходит недооценка её роли в образовательной среде вуза в качестве равнозначного с другими образовательными структурами партнера; > библиотека как экономическая, социокультурная система и как подсистема вуза, осуществляя различные виды деятельности: социальную, производственную, экономическую, вовлекается в разнообразные общественные отношения, в ходе которых неизбежно возникают отдельные противоречия. Характер данных противоречий, их влияние на библиотечную ситуацию в регионе, особенности взаимодействия библиотек образовательных учреждений с другими библиотеками имеет определенную региональную специфику. В контексте заявленной темы нам представляется целесообразным на основе применения системного подхода рассмотреть библиотеку вуза комплексно: как самостоятельный системный объект, как подсистему вуза и как элемент научно-образовательного комплекса региона.

Степень разработанности темы. В последние годы опубликован ряд аналитических работ о библиотеках регионов, однако практически отсутствуют исследования, комплексно анализирующие библиотеку вуза. В большинстве публикаций, посвященных вузовским библиотекам, рассмотрены лишь отдельные аспекты их деятельности: формирование библиотечных фондов, справочно-информационное и библиографическое обслуживание, информационная культура пользователей, развитие информационных технологий, управление и маркетинг, взаимодействие с библиотеками территорий и прочие (Т.Д. Агеенко, И.П. Белоус, Н.В. Беседина, А.А. Гаврилин, Г.Д. Гальчук, Г.Е. Евтеева, Р.А. Казакова, Е.С. Кожевникова, И.С. Колосова, И.А. Кравченко, В.А. Лопатина, О.Д. Опарина, И.П. Осипова, И.Г. Слодарж, В.В. Хлебова и другие).

Данные публикации представляют интерес с точки зрения изучения практического опыта, однако не дают целостного представления о функционировании библиотеки вуза как системного объекта. Сложность и многоплановость настоящего исследования обусловливают необходимость анализа широкого круга источников по многим проблемам библиотековедения. В соответствии с задачами исследования они сгруппированы в комплексы.

Системный подход как метод исследования в российском и зарубежном библиотековедении начинает применяться с конца 1970-х гг. (Н.С. Карташов, Ю.Н. Столяров, Н.И. Тюлина, Дж. Солтон) и в дальнейшем получает развитие в работах М.Я. Дворкиной, М.Ф. Меняева, А.И. Остапова, И.С. Пилко, В.В. Скворцова, И.М. Сусловой, Я.Л. Шрайберга и др. Взгляд на библиотеку как системный объект с точки зрения теорий самоорганизации прослеживается в публикациях последних лет по теории управления Н.С. Карташева, в диссертационных исследованиях Н.И. Подкорытовой и Г.М. Вихревой, в статьях М.Г. Вохрышевой.

Известно, что одним из методов изучения систем является метод моделирования. Вопросам моделирования библиотеки вуза как системы посвящен ряд исследований: Т.Д. Агеенко, JI.M. Исаковой, А.Б. Паперно, Н.А. Портновой и др., однако все они выполнены в 70-80 гг. XX в. и рассматривают библиотеку вуза в совершенно другом социально-экономическом и политическом контексте.

С точки зрения общей теории управления, библиотека является организацией, что не противоречит её определению как системы, поскольку любая организация может быть представлена как система, встроенная во внешний мир. Приоритет исследования библиотеки с позиций современных концепций менеджмента принадлежит И.М. Сусловой. Исследование процессов управления библиотекой как организацией осуществлялось в работах И.П. Бургер, Т.А. Ждановой, С.Г. Матлиной, Е.М. Ястребовой и др.

Разработке проблем стратегии библиотеки, и в связи с этим анализу трансформации её миссии и функций, уделяют внимание такие библиотековеды, как: М.И. Акилина, А.Н. Ванеев, Н.В. Жадько, B.C. Лазарев, С.Г. Матлина, Е.А. Осипова, Ю.Н. Столяров, И.М. Суслова, Н.И. Тюлина, А.С. Чачко, Я.Л. Шрайберг (их работы посвящены, как правило, публичным библиотекам), диссертационные исследования И.П. Бургер, Т.В. Еременко, Г.Ю. Кудряшовой, Г.Б. Паршуковой касаются библиотек вузов. Этими авторами созданы теоретические предпосылки для изучения библиотеки как организации, однако изучение вузовской библиотеки в данном аспекте требует дальнейшего развития.

Характеристика библиотеки как подсистелгы вуза, оценка влияния на её деятельность факторов микросреды, взаимодействие в современных условиях библиотеки и структурных подразделений вуза относятся к слабо изученным. Можно отметить диссертационное исследование Г.Б. Паршуковой (1998 г.), в котором значительное внимание уделено одному из аспектов взаимодействия - связям информационных ресурсов вуза и библиотеки. Представляет интерес диссертационное исследование И.П. Бургер (2001 г.), в котором рассмотрена и обоснована организационная структура вузовской библиотеки как субъекта информационного менеджмента в вузе. Уделив значительное внимание исследованию факторов макросреды, влияющих на деятельность библиотеки вуза, И.П. Бургер оставила за рамками своего исследования анализ микросреды, практически не рассматривая библиотеку как подсистему вуза.

Библиотека вуза функционирует в определенном научно-образовательном пространстве региона, взаимодействует с другими библиотеками, вместе с ними формирует региональную библиотечно-информационную среду. Вопросам взаимодействия библиотек в обеспечении доступа к библиотечным ресурсам, особенно в рамках создания и функционирования корпоративных информационно-образовательных телекоммуникационных сетей, в современной литературе уделяется значительное внимание. В аспекте настоящей работы наиболее важными являются работы ученых сибирской библиотековедческой школы, исследующие специфику региональной библиотечно-информационной среды, проблемы кооперации и координации деятельности библиотек различных ведомств (Е.Б. Артемьева, С.Р. Баженов, Б.С. Елепов,

JI.A. Кожевникова, O.JL Лаврик, Н.Н. Нестерович, Г.Б. Паршукова, Е.Б. Соболева).

В диссертации Г.А. Буевич рассматривается деятельность библиотек вузов как субъектов информационно-образовательного пространства городского социума (на примере г. Барнаула), механизмы взаимодействия вузовских библиотек в аспекте оптимизации использования совокупных информационно-образовательных ресурсов библиотек вузов. В диссертации С.П. Галактионовой исследована проблема взаимоиспользования документных ресурсов вузовских библиотек г. Кемерово, выявлены и систематизированы факторы, детерминирующие данные процессы.

Не умаляя значимости вышеназванных исследований, их актуальности и практической значимости, подчеркнем, что различия в уровнях развития производительных сил и общественных отношений регионов, на базе которых проводились указанные исследования; в структуре, составе научно-образовательных комплексов и библиотечных ресурсов; в специфических особенностях региональной образовательной среды создают совершенно разные библиотечные ситуации.

Исследование вузовских библиотек Красноярского края позволяет выявить региональную специфику взаимодействия библиотек вузов с другими библиотеками, определить факторы, влияющие на процессы интеграции, приоритетные направления сотрудничества, реальных и потенциальных партнеров, а также показать новые тенденции взаимодействия библиотек образовательных учреждений разного уровня (вузов, колледжей, лицеев и др.) в условиях формирования университетских комплексов и развития системы дистанционного образования.

Несмотря на то, что в последние годы элементы системного анализа в той или иной степени применялись в большинстве диссертаций, посвященных изучению различных аспектов деятельности вузовских библиотек, ни один из исследователей не ставил задачу определения свойств (характеристик) библиотеки вуза как системного объекта; не рассматривал её структуру (подсистемы и элементы) и организацию (внутри- и внесистемные связи), не анализировал совокупность факторов, детерминирующих её деятельность как подсистемы вуза в условиях трансформации высшего профессионального образования.

В исследовании предпринята попытка решения следующей научной задачи: с позиции системного подхода осмыслить современную роль библиотеки вуза в условиях трансформации системы высшего профессионального образования.

Целью диссертационного исследования является: определение сущностных характеристик библиотеки вуза в условиях трансформации системы высшего профессионального образования.

В соответствии с целью исследования и состоянием разработанности данной проблемы поставлены следующие задачи:

1. Определить свойства (характеристики) библиотеки вуза как системного объекта.

2. Проанализировать процессы трансформации системы высшего профессионального образования, определить их влияние на деятельность вуза.

3. Исследовать факторы внешней и внутренней среды, детерминирующие миссию, функции, стратегические цели, задачи библиотеки вуза.

4. Выявить тенденции функционирования библиотеки как подсистемы вуза, проанализировать системные связи «библиотека - вуз».

5. Изучить динамику библиотечно-информационных ресурсов, определить их место в научно-образовательном комплексе региона.

6. Исследовать тенденции взаимодействия библиотек вузов с другими библиотеками в контексте изменяющихся социально-экономических отношений, развития конкуренции на региональном рынке образовательных услуг.

Объект исследования: библиотека высшего учебного заведения как система.

Предмет исследования — факторы детерминации деятельности библиотеки вуза в условиях изменяющейся образовательной среды.

Методологическую основу исследования составили: теоретико-методологические положения, разработанные в области общей теории систем и теории самоорганизации учеными: Р. Акоффом, В.Г. Афанасьевым, И.В. Блаубергом, Е.А. Ерохиной, М.С. Каганом, Ф.И. Перегудовым, Ю.М. Плотинским, И. Пригожиным, В.Н. Садовским, А.И. Уемовым, Ю.А. Урманцевым, Г. Хакеном, Э.Г. Юдиным и другими; структурно-функциональный подход к исследованию библиотеки как системы, разработанный Ю.Н. Столяровым, процессный подход, предложенный И.С. Пилко.

При исследовании библиотеки как организации автор опирался на работы известных ученых в области менеджмента: М. Альберта, О.С. Виханского, Л.Д. Гительмана, М. Мескона, Б.З. Мильнера, Е.Г. Молла, Дж. В. Ньюстрема, А.И. Наумова, А. Дж. Стрикленда, А.А. Томпсона и многих других, включая исследования в области библиотечного менеджмента и управления библиотекой: К.Г.Б. Бэйкуэлла, А.Н. Ванеева, Н.В. Жадько, Н.С. Карташова, В.К. Клюева, С.Г. Матлиной, Н.В. Могилевер, И.М. Сусловой, Н.И. Тюлиной, Е.М. Ястребовой.

Основой для формулирования миссии, целей, задач и функций библиотеки вуза в условиях трансформации системы высшего образования и изменения образовательной парадигмы послужили теоретические положения, выдвинутые в работах специалистов по проблемам образования Н.И. Гендиной, Ж. Делора, Г.Е. Зборовского, И.В. Захарова, Ф.Г. Кумбса, А.И. Новикова, А.И. Ракитова, В.И. Садовничего, Э.П. Семенюк, Ю.Г. Татура, А.Д. Урсула и др., а также положения диссертационных исследований И.П. Бургер, Г.Ю. Кудряшовой, Т.В. Еременко.

Выявлению факторов, детерминирующих деятельность библиотеки вуза, способствовали работы ученых, посвященные проблемам социально-экономических трансформаций, обусловленных переходом человечества к информационному обществу; обосновывающие концепцию устойчивого развития; исследующие проблемы информатизации библиотек и её последствия (Д. Белл, Н.П. Ващекин, А.С. Галлимор, Р.С. Гиляревский, А.И. Земсков, К.К. Колин, И.Г. Моргенштерн, А.И. Ракитов, А.И. Субетто, Э. Тоффлер, Я.Л. Шрайберг, М. Gorman, A. Odlyzko и другие).

В изучении специфики образовательного пространства и библиотечной ситуации использованы теоретические положения, выработанные учеными в области регионоведения: А.Г. Гранберга, Г.И. Заславской, Р.В. Рыбкиной, В.Н. Лексиной, А.Н. Швецовой, Н.С. Карташова, а также специалистов, изучающих библиотечные ресурсы сибирского региона (Е.Б. Артемьева, Б.С. Елепов, Т.А. Жданова, А.Н. Маслова, Н.Н. Нестерович, Г.Б. Паршукова, Е.Б. Соболева). Определению места и роли библиотеки вуза, её ресурсов, продуктов и услуг в структуре научно-образовательного комплекса способствовали теоретические положения работ Л.А. Кожевникой по экономике библиотечной деятельности.

Кроме того, автор опирался на законодательные и нормативные документы, регламентирующие развитие образования в России, собственный опыт управления Научной библиотекой Сибирского государственного технологического университета и руководства методическим объединением вузовских библиотек Красноярска.

Методы исследования. Концептуальный характер исследования обусловил необходимость применения комплекса общенаучных и специальных библиотековедческих методов. Методы системного, факторного, структурного и функционального анализа, а также метод моделирования применялись при рассмотрении библиотеки как системы, определении структуры, организации, системных связей библиотеки и вуза, выявлении факторов внешней и внутренней среды, воздействующих на подсистемы библиотеки.

Изучение состава, структуры и динамики библиотечных ресурсов, продуктов и услуг потребовали использования статистических, социологических и специальных библиотековедческих методов исследования. При изучении регионального рынка образовательных услуг применялись методы маркетинговых исследований.

Хронологические границы исследования ограничены последним десятилетием XX и началом XXI в. и обусловлены периодом трансформации российской системы высшего профессионального образования, изменением социально-экономической среды, интенсивным развитием информационно-компьютерных технологий.

Эмпирической базой исследования являлись библиотеки вузов Красноярского края. Полученные в ходе исследования статистические данные, характеризующие динамику ресурсов и основных показателей деятельности библиотек, сопоставлялись с аналогичными показателями библиотек вузов Сибирского федерального округа и Российской Федерации в целом.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования.

1. На основании комплексного изучения библиотеки вуза получено новое знание о библиотеке как системном объекте. Определены её сущностные характеристики: структура (подсистемы, элементы), организация (отношения и связи подсистем), классифиг^ируюгцие признаки (свойства) системы, границы системы и связи с системами вышестоящего уровня. Доказано, что библиотека как система представляет собой открытую, динамическую, сложную, многоуровневую, коммуникативную, самоорганизующуюся систему.

2. Предложены новые подходы к определению основных подсистем библиотеки вуза с учетом современных концепций менеджмента.

Выделены и исследованы подсистемы — обслуживание, управление, информационные ресурсы, персонал, экономические ресурсы.

3. Впервые вузовская библиотека изучена в контексте факторов детерминации её деятельности как подсистема вуза, рассмотрены многоуровневые внутрисистемные связи библиотеки со структурами вуза. Обобщены и конкретизированы научные представления о месте и роли библиотеки в образовательном пространстве вуза: из элемента информационной инфраструктуры она превращается в субъект образования, равнозначный с другими образовательными структурами вуза - факультетами, кафедрами, с которыми взаимодействуют на принципах партнерства.

4. Выявлены факторы внешней и внутренней (вузовской) среды, воздействующие на стратегию, цели, задачи и функции библиотеки, динамику ее развития. Сформулирована миссия библиотеки вуза, уточнены её функции, цели, задачи, адекватные новым социально-экономическим условиям, особенностям региональной образовательной среды.

5. В качестве доминирующей определена двуединая информационно-образовательная функция, которая интегрирует в себе основные цели деятельности библиотеки этого типа и обеспечивает реализацию её социальной миссии в условиях трансформации образовательной среды и перехода к информационному обществу.

6. Исследована региональная специфика взаимодействия библиотек вузов с другими библиотеками, определены направления и формы их сотрудничества в условиях интеграции вузов с другими образовательными и научными учреждениями, формирования университетских комплексов, развития системы дистанционного образования.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования в библиотечной практике методологии осмысления деятельности библиотеки вуза с позиции системного подхода. Результаты работ могут быть применены при прогнозировании и стратегическом планировании, разработке концепций, организационно-функциональной структуры библиотеки вуза, создании системы менеджмента качества.

Материалы исследования использованы при разработке: концептуальных и регламентирующих документов научной библиотеки Сибирского государственного технологического университета (НБ СибГТУ): «Концепция развития НБ СибГТУ на период до 2009 г.», «Руководство по качеству НБ СибГТУ», «Концепция электронной библиотеки НБ СибГТУ», «Положение о НБ СибГТУ», «Положение о системе оплаты труда и материального стимулирования сотрудников»; «Положение о едином библиотечном фонде», «Положение о платных услугах в НБ СибГТУ», «Положение о взаимодействии НБ СибГТУ с библиотеками филиалов (представительств)»; методических рекомендаций «Участие библиотеки в аттестационной экспертизе среднего специального учебного заведения»; стандарта предприятия «Инфраструктура. Управление информационными ресурсами библиотеки» (СТП 6.3.0 - 2.1. — 2002). Большинство документов используются в библиотеках вузов и средних специальных учебных заведений (ссузов) Восточной Сибири, в ряде библиотек других регионов.

Сформирована исследовательская база данных показателей деятельности библиотек вузов Красноярска за 1996-2002 гг., которая применяется в работе методического объединения библиотек вузов Красноярска и Восточной Сибири для мониторинга деятельности библиотек и проведения региональных библиотековедческих исследований. Материалы исследования могут быть использованы при разработке учебных курсов библиотековедческих дисциплин в вузах культуры и искусств (управление, экономика библиотечной деятельности, общее библиотековедение, маркетинг и другие); учреждениях повышения квалификации работников библиотек вузов и ссузов.

Апробация материалов исследования. Основные положения и результаты исследования докладывались на конференциях различного уровня: IX Ежегодной конференции РБА (2004 г.); V Международной конференции «Качество образования: системы управления, достижения, проблемы: EQ - 2003» (Новосибирск, 2003 г.); Второй всероссийской конференции «Университетская библиотека на рубеже тысячелетий: выбор пути» (Екатеринбург, 1999 г.); Межрегиональной научно-практической конференции «Вузовская книга Сибири: координация и планирование научного и информационно-методического обеспечения учебного процесса в высшей школе» (Новосибирск, 1999 г.), Первом Сибирском семинаре по непрерывному библиотечному образованию (Новосибирск, 1999 г.); Зональной научно-практической конференции «Библиотеки вузов Восточной Сибири в региональном информационном пространстве» (Иркутск, 2002 г.); Зональной научно-практической конференции «Университетская библиотека: новые требования и новые возможности» (Красноярск, 2000 г.), Зональной научно-практической конференции «Технология библиотечных процессов и пути её оптимизации» (Иркутск, 1999 г.), Краевом семинаре «Современные стратегии управления библиотекой» (Красноярск, 2002 г.). По теме исследования опубликовано 12 работ.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Библиотека вуза является открытой, сложной, динамической, коммуникативной, самоорганизующейся, многоуровневой системой, состоящей из пяти подсистем: управление, обслуживание, персонал, информационные ресурсы, экономические ресурсы. Структура библиотеки, внутрисистемные связи между подсистемами и элементами обеспечивают её целостность и функциональность, а внешние связи библиотеки со средой - её адаптивность и самоорганизацию.

2. Изменение образовательной парадигмы, усиление самообразовательного компонента образовательного процесса вуза, возрастание значения информационной культуры личности обусловливают трансформацию статуса библиотеки: из элемента информационной инфраструктуры она превращается в субъект образовательной деятельности, взаимодействуя с факультетами и кафедрами на принципах партнерства.

3. Внутренняя среда вуза по отношению к библиотеке является внешней средой (средой прямого воздействия), под её влиянием в наибольшей степени трансформируется деятельность библиотеки вуза, изменяются миссия, стратегия, цели, задачи. Библиотека как подсистема вуза реагирует на стратегически важные изменения, происходящие в вузе; в сравнении с другими подсистемами она является сверхчувствительной и отзывается практически на все значимые изменения.

4. Возможности для кооперированного использования библиотечно-информационных ресурсов в регионе на основе традиционных технологий ограничены экономическими факторами, в современных условиях наиболее выгодным для библиотек вузов становится сотрудничество в области информационных технологий, как в плане создания ресурсов, так и эффективного их использования.

5. Влияние внешних факторов (конкуренция на региональном рынке образовательных услуг, интеграция образовательных учреждений различного уровня, изменение стратегии вузов) детерминирует деятельность библиотеки как центра межрегионального библиотечного объединения библиотек образовательных учреждений разного уровня. При этом формируются новые межведомственные и межрегиональные библиотечные связи, происходит усиление организационно-методической функции, возрастает значение стратегического управления.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 426 источников, в том числе иностранные и неопубликованные документы, и 15 приложений. Концептуальной основой диссертационного исследования является подход к библиотеке вуза как сложному системному объекту, имеющему определенные сущностные характеристики. Данный подход обусловил структуру диссертации: в первой главе она рассмотрена как объект-система, во второй главе - как подсистема вуза, и в третьей — как компонент научно-образовательного комплекса региона.

Заключение диссертации по теме «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение», Коморовская, Татьяна Васильевна

Выводы

Основными тенденциями, характеризующими образовательное пространство Красноярского региона, являются: усиление конкуренции на региональном рынке образовательных услуг; интеграция вузов с образовательными учреждениями других уровней, научными организациями и производственными структурами; открытие представительств и филиалов, в том числе за пределами Красноярского края; развитие системы дистанционного обучения — все это приводит к изменению конфигурации регионального образовательного пространства, усложнению его структуры.

Под влиянием внешней среды вузы в своей стратегии стремятся к лидерству, самодостаточности, экстенсивному развитию ресурсной базы, что оставляет все меньше возможностей для их взаимодействия на принципах партнерства. Библиотеки вузов, ориентируясь, с одной стороны, на долгосрочные цели вуза, с другой — пытаясь с максимально возможной полнотой и эффективностью обеспечить собственным пользователям доступ к разнообразным ресурсам, устанавливают партнерские отношения с библиотеками образовательных учреждений других уровней, научных учреждений и других ведомств.

Библиотеки вузов располагают значительными по объему и уникальными по составу информационными ресурсами. Развитие ресурсов вузовских библиотек имеет положительную динамику и идет более быстрыми темпами, чем формирование ресурсов других научных библиотек Красноярска, а также ресурсов библиотек вузов крупных вузовских центров Сибирского Федерального округа (Иркутска, Новосибирска, Томска). В то же время, рост ресурсной базы библиотек вузов (информационные и трудовые ресурсы, материально-техническая база) существенно отстает от роста показателей обслуживания: читательского контингента, книговыдачи, посещений, что закономерно приводит к возрастанию нагрузки на все библиотечные ресурсы, включая персонал.

Следовательно, возможности для кооперированного использования библиотечно-информационных ресурсов на основе традиционных технологий ограничены экономическими факторами. В современных условиях наиболее экономически целесообразным становится сотрудничество в области информационных технологий, в результате которого: расширяются возможности использования ресурсов библиотек «сторонними» пользователями без ущерба для интересов основных пользователей; обеспечивается полнота информационного обслуживания собственных пользователей; экономятся финансовые средства, трудовые ресурсы и др. Данное направление деятельности способствует развитию библиотеки как ресурсного центра дистанционного образования, что соотносится с тенденциями и стратегиями развития вузов.

Заключение

Библиотека вуза как системный объект должна рассматриваться в триединстве сущностных характеристик: как автономная система, как подсистема вуза, как компонент научно-образовательного комплекса региона. Она представляет собой сложную, динамическую, коммуникационную, открытую, самоорганизующуюся систему, целостность, состоящую из пяти взаимосвязанных подсистем, тесно взаимодействующих друг с другом. В качестве подсистем библиотеки определены и исследованы: управление, обслуживание, персонал, информационные ресурсы, экономические ресурсы.

Каждая из подсистем библиотеки выполняет собственные внутри- и внесистемные функции, их трансформация является механизмом ответной реакции на изменения внутренних и внешних условий. Как открытая, коммуникативная, динамическая система библиотека активно взаимодействует с внешним окружением, в процессе которого происходит её самоорганизация и адаптация к воздействию внутренней и внешней среды.

Библиотека как самоорганизующаяся система осуществляет различные виды деятельности: социальную, производственную, экономическую, вовлекается в разнообразные общественные отношения, в ходе которых неизбежно возникают отдельные противоречия. Данные противоречия закономерны и обусловлены тройственным характером отношений библиотеки вуза с внешней средой — как экономической, социокультурной системы и как подсистемы вуза. Эффективность деятельности библиотеки как объект-системы и как подсистемы вуза в равной степени зависит от адекватного реагирования на воздействие внешних и внутренних факторов.

Преобразования в библиотеках вузов должны рассматриваться в первую очередь в аспекте тех перемен, которые происходят в России и в мире в сфере образования и обуславливают необходимость трансформации самой системы образования. К числу наиболее существенных характеристик этих перемен относятся: интегрирующие последствия глобализации, повышение роли знаний как одного из основных двигателей цивилизационного развития, главного конкурентного преимущества страны в масштабах мировой экономики.

Когнитивный характер деятельности библиотеки, изменение образовательной парадигмы, содержащей идеи непрерывного образования и саморазвития личности; усиление самообразовательной компоненты образовательного процесса вуза; а также возрастание значения информационной культуры личности в качестве необходимого условия жизнедеятельности в информационном обществе детерминируют изменения роли и статуса библиотеки вуза: из элемента инфраструктуры она превращается в равнозначный с другими субъект образования, взаимодействующий с остальными структурами вуза на принципах партнерства. От эффективности деятельности библиотеки, состояния её ресурсной базы, разнообразия библиотечных продуктов и услуг напрямую зависит полноценное функционирование всех других подсистем вуза, и, как следствие этого - качество образовательной услуги.

Библиотека как подсистема вуза, реагирует на стратегически важные изменения, происходящие в вузе; в сравнении с другими подсистемами она является сверхчувствительной и отзывается практически на все значимые изменения. Взаимодействие библиотеки и подсистем вуза (прежде всего производственных структур - факультетов и кафедр) является многоуровневым и направлено, с одной стороны на улучшение формирования и использования ресурсов библиотеки, с другой - на повышение качества библиотечных и образовательных услуг.

Под влиянием факторов внешней и внутренней среды трансформируются функции библиотеки, меняются приоритеты её деятельности, что обусловливает появление новых задач. Для библиотеки вуза доминирующей становится двуединая информационно-образовательная функция, которая интегрирует в себе основные цели деятельности библиотеки этого типа и обеспечивает реализацию её социальной миссии в условиях перехода к информационному обществу.

Библиотеки вузов располагают значительными по объему и уникальными по составу информационными ресурсами, включающими библиотечные документные фонды, БД, справочно-поисковый аппарат, а также программно-технологические комплексы, обеспечивающие доступ к мировым информационным ресурсам.

Единый библиотечный фонд библиотеки вуза представляет собой тип распределенного фонда. Его части распределены между множеством подразделений, как относящихся к библиотеке, так и не входящих в её состав (фонды факультетов, кафедр, филиалов, представительств). Фонды филиалов и представительств, кроме того, территориально удалены на значительное расстояние от фонда центральной библиотеки, что затрудняет оперативное управление ими как элементами единого фонда.

Одним из результатов развития информационных технологий является многообразие в фондах вузовских библиотек электронных ресурсов, как сетевых, так и локальных, различных по содержанию, способу представления данных и другим типологическим характеристикам. Таким образом, понятие библиотечный фонд трансформируется в понятие информационные ресурсы, в составе которых диссертант рассматривает также СПА, включающий: традиционные каталоги, картотеки, библиографические указатели; БД (собственной генерации, в первую очередь, ЭК, и приобретенные электронные ресурсы - ЭРЖ, БД; ссылки на полезные ресурсы Интернет, сведения о ресурсах корпоративных каталогов и т.д.).

Система обслуживания является основой для формирования структуры библиотеки, в ней наиболее полно реализуются стратегические цели и задачи библиотеки; миссия библиотеки обязательно должна быть ориентирована на интересы пользователя. Таким образом, именно подсистема ОБСЛУЖИВАНИЯ, направленная на пользователя библиотеки, служит основным, системообразующим элементом всей системы, поскольку библиотечное обслуживание основывается на создании и предоставлении пользователю продуктов и услуг, которые никто кроме библиотеки не предоставляет. Однако, не будучи востребованными пользователем, библиотечные ресурсы, продукты, услуги превращаются в мертвый капитал, а деятельность библиотеки теряет смысл. Внешнесистемная функция подсистемы ОБСЛУЖИВАНИЕ реализуется через удовлетворение информационных потребностей пользователей, предоставление им продуктов и услуг; внутрисистемная — посредством объединения всех элементов системы (библиотеки) в единый производственный процесс, результатом которого является библиотечная услуга, в этом проявляется внутрисистемный синергизм, который и приводит к качественным изменениям системы в целом.

Наряду с основными группами пользователей во многих библиотеках постоянно увеличивается количество «сторонних» пользователей, что обусловлено ценностью и уникальностью предоставляемых ресурсов, разнообразием услуг, современными технологиями удаленного доступа, комфортностью библиотечной среды. В силу указанных выше факторов библиотеки вузов занимают важное место в структуре научно-образовательного комплекса региона, принимая на себя определенную нагрузку в обеспечении воспроизводственных процессов территории, в формировании нового типа культуры - культуры информационного общества.

Рост ресурсной базы библиотек вузов (информационные и трудовые ресурсы, материально-техническая база) существенно отстает от показателей роста читательского контингента, книговыдачи и посещений, что приводит к возрастанию нагрузки на все библиотечные ресурсы, включая персонал. Таким образом, возможности для кооперированного использования библиотечно-информационных ресурсов на основе традиционных . технологий ограничены экономическими факторами. Вместе с тем,

А ' существует объективная необходимость развития партнерских отношений между библиотеками всех систем и ведомств, поскольку ни одна библиотека сегодня не в состоянии обеспечить только собственными ресурсами удовлетворение многообразных и сложных запросов пользователей.

Следовательно, в современных условиях наиболее экономически целесообразным становится сотрудничество в области информационных технологий, в результате которого: расширяются возможности использования ресурсов библиотек «сторонними» пользователями без ущерба для интересов основных пользователей; обеспечивается полнота информационного обслуживания собственных пользователей; экономятся финансовые средства, трудовые ресурсы; МТБ не испытывает дополнительных нагрузок, повышается имидж каждой отдельной библиотеки. Кроме того, данное направление деятельности способствует развитию библиотеки как ресурсного центра дистанционного образования, что соотносится с тенденциями и стратегиями развития вузов.

Помимо сотрудничества в области информационных технологий, на основе которого расширяется доступ к информационным ресурсам всех категорий пользователей, включая «сторонних» пользователей, библиотеки вузов взаимодействуют и в других направлениях: в развитии персонала, повышении имиджа библиотек, решении социальных проблем, разработке и/или адаптации регламентирующей документации.

Основными тенденциями, характеризующими образовательное пространство Красноярского региона, являются: усиление конкуренции на региональном рынке образовательных услуг; интеграция вузов с образовательными учреждениями других уровней, научными организациями и производственными структурами; открытие представительств и филиалов, в том числе за пределами Красноярского края; развитие системы дистанционного обучения — все это приводит к изменению конфигурации регионального образовательного пространства, усложнению его структуры.

Вузы под влиянием конкуренции, рыночно-ориентированной политики государства в сфере высшего образования в своей стратегии стремятся к лидерству, самодостаточности, экстенсивному развитию ресурсной базы, что оставляет все меньше возможностей для их взаимодействия на принципах партнерства. Следовательно, и библиотекам вузов, испытывающим влияние такой стратегии, приходится искать новые пути сотрудничества, новых партнеров, ориентируясь, с одной стороны, на долгосрочные цели вуза, с другой - пытаясь с максимально возможной полнотой и эффективностью обеспечить собственным пользователям доступ к разнообразным ресурсам.

Изменение характеристик региональной образовательной среды непосредственно влияет и на библиотечную ситуацию в целом: наряду с традиционным взаимодействием библиотек вузов в рамках региональных и межрегиональных (зональных) методических объединений, в Красноярском регионе развивается сотрудничество с библиотеками образовательных учреждений среднего профессионального образования, что носит объективный характер и является следствием изменения стратегии вузов. В дальнейшем, в случае последовательного развития партнерских отношений между данными субъектами образования, взаимодействие библиотек способно в значительной мере воздействовать на качество библиотечных ресурсов библиотек ссузов и изменение библиотечной ситуации в других регионах.

Указанные факторы детерминируют деятельность библиотеки вуза как центра межрегионального библиотечного объединения образовательных учреждений разного уровня, в задачи которого входит организация библиотечного обслуживания нового типа пользователя - субъекта системы дистанционного образования. При этом происходит усиление консультационно-методического направления её деятельности, возрастает роль стратегического управления библиотекой как сложной, многоуровневой системой. Следует отметить, что данный аспект проблемы межрегионального взаимодействия библиотек требует дальнейшего изучения и теоретического обоснования.

Интеграция науки и высшего образования вызывает необходимость более полного использования ресурсной базы НИУ и вузов, включая библиотечно-информационные ресурсы. Данная тенденция способствует развитию сотрудничества библиотек вузов с библиотеками академической сети. Однако это сотрудничество, равно как и взаимодействие с государственной универсальной научной библиотекой, другими библиотеками региона, пока носит не постоянный характер и не вышло на системный уровень. В целом, библиотечную ситуацию Красноярского региона отличает слабость интеграционных процессов, разобщенность и несбалансированность деятельности основных субъектов региональной библиотечной системы: ГУНБ, библиотек вузов, библиотек академической сети, как в части формирования информационных ресурсов, так и в организации доступа к ним на основе развития корпоративных информационных технологий.

Основой комплексного межведомственного взаимодействия может стать библиотечная специализация на основе экономически выгодного разделения труда. Это означает, что ресурсы крупных научных библиотек должны быть изучены и оценены с точки зрения их отраслевой специализации, уникальности, полноты и качества; востребованности различными группами пользователей, степени доступности для других («сторонних») групп пользователей. На основании проведенной оценки состояния библиотечно-информационных ресурсов и их значимости для развития научного, образовательного и экономического потенциала региона (территории) должны быть выработаны правовые и экономические механизмы оптимального использования ресурсов с целью расширения доступа к ним.

Подводя итог диссертационного исследования, отметим, что цели, определенные в данном исследовании, достигнуты, поставленные задачи

1 193 1 решены. В результате проведенного исследования получено новое знание о библиотеке вуза как системном объекте, определены её сущностные характеристики: свойства библиотеки как системного объекта, структура системы (подсистемы, элементы, их связи), исследованы факторы внешней и внутренней среды, под воздействием которых происходит трансформация миссии, функций, задач библиотеки вуза, изменяется её стратегия.

Показано, что библиотека вуза в условиях новой образовательной парадигмы, трансформации системы высшего образования стала равнозначной с другими образовательными структурами вуза и взаимодействует с ними на принципах партнерства. От состояния библиотечных ресурсов, разнообразия предоставляемых продуктов и услуг, уровня развития информационных технологий, а также адаптивности системы управления библиотекой, напрямую зависит качество образовательной услуги и степень удовлетворенности пользователя библиотечно- информационным обслуживанием.

Подтверждены результаты и выводы исследований, проведенных в других регионах (Барнаул, Кемерово), о том, что взаимодействие библиотек вузов друг с другом (а в данном исследовании - и с библиотеками других ведомств) в сегодняшней социально-экономической ситуации должны строиться на принципах партнерства, с учетом специфики регионального образовательного пространства. Наиболее экономически целесообразным и перспективным становится сотрудничество в формировании и взаимоиспользовании ресурсов на основе развития корпоративных информационных технологий.

Вместе с тем, требуется дальнейшее исследование деятельности библиотеки вуза в таких аспектах как особенности функционирования библиотеки вуза в качестве компонента университетского комплекса; развитие межрегиональных интеграционных связей библиотек образовательных учреждений разного уровня, их влияние на библиотечную ситуацию в регионах; разработка правовых, экономических и организационных механизмов взаимодействия библиотек различных систем и ведомств на основе принципов партнерства; формирование оптимальной структуры обслуживания с учетом изменившихся условий функционирования библиотеки вуза (влияние процессов компьютеризации; создание электронных библиотек; организация сетевого доступа к информационным ресурсам; развитие дистанционного обучения); управление библиотекой на основе принципов менеджмента качества.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Коморовская, Татьяна Васильевна, 2005 год

1. Агеенко, Т.Д. Система планирования как основа управления деятельностью библиотеки вуза : автореф. дис. .канд. пед. наук / Т.Д. Агеенко. Л., 1983.- 16 с.

2. Агошкова, Е.Б. Системология: сущность и место в научном знании /Е.Б. Агошкова, Б.В. Ахлибининский, Б.С.Флейшман // Синергетика и методы науки / отв. ред. М.А. Басин. СПб.: Наука, 1998. - С. 63-76.

3. Акилина, М.И. Классификация и типология библиотек вопросы методологии / М.И. Акилина // Библиотековедение. 1996. - № 3. -С. 40-53.

4. Акилина, М.И. Философия современной библиотеки / М.И. Акилина // Библиотековедение. 1996. - № 4/5. - С. 91-100.

5. Анурина, Т.М. Библиотека как информационно-образовательная модель вуза / Т.М. Анурина // Университетская кн. 1999. - № 4. - С. 50-51.

6. Арзурханов, А.С. Актуальные проблемы информационно-библиотечного обеспечения процессов образования / А.С. Арзуханов // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 4. - С. 61-69.

7. Арзурханов, А.С. Услуги библиотечного обслуживания: сущность и классификация / А.С. Арзуханов // Науч. и техн. б-ки СССР. 1984. -№ 10.-С. 12-18.

8. Арме, В. Электронные библиотеки : пер. с англ. / В. Арме. М. : ВИНИТИ, 2001.-274 с.

9. Астапович, Е.Г. Классификация библиотечных технологических процессов / Е.Г. Астапович // Науч. и техн. б-ки. — 1994. — № 11. — С. 17-43.

10. Афанасьев, В.Г. Системность и общество / В.Г. Афанасьев. — М. : Политиздат, 1980.-368с.

11. Афанасьев, В.Г. Моделирование как метод исследования социальных систем / В.Г. Афанасьев // Системные исследования: методологические проблемы : ежегодник. 1982. М. : Наука, 1982. - С. 26-46.

12. Байденко, В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы / В.И. Байденко. М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов : Рос. новый ун-т, 2002. - 128 с.

13. Балкова, И.В. Научные библиотеки и • обслуживание студентов / И.В. Балкова // Науч. и техн. б-ки. 2001 - № 6. - С. 72-78.

14. Басов, С.А. Методологическое значение цели в исследовании библиотечной деятельности / С.А. Басов // Вопросы управления библиотечными системами. М., 1986. — С. 46-64.

15. Басов, С.А. Управление библиотечным делом: от монополии на власть к разделению властей / С.А. Басов // Науч. и техн. б-ки СССР. - 1990. № 7 - С.3-11.

16. Бахтурина, Т.А. Проблемы стандартизации библиографического описания электронных ресурсов / Т.А. Бахтурина // Науч. и техн. б-ки. -2000.-№7.-С. 16-20.

17. Бахтурина, Т.А. Стандарты XXI века: новое в представлении библиографических записей / Т.А. Бахтурина // Науч. и техн. б-кн. -2001.-№9.-С. 30-39.

18. Башмаков, А.И. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные / А.И. Башмаков,

19. B.А. Старых. — М. : Фонд «Европейский центр по качеству», 2003. — 384 с.

20. Безверхий, С.Ф. Управление качеством на современном этапе / С.Ф. Безверхий // Стандарты и качество. 1997. - № 1. - С. 14-21.

21. Бейкуэлл, К. Управление людскими ресурсами библиотек и информационных служб / К. Бейкуэлл // Библиотечные кадры: статус, использование и непрерывное образование : науч.-реф. сб. — М., 1996. —1. C. 56-68.

22. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального прогнозирования : пер. с англ. / Д. Белл; под ред. В.Л. Иноземцева. — М. : Academia, 1999. 783 с.

23. Белоус, И.П. Роль библиотеки вуза в развитии инфраструктуры научных исследований региона / И.П. Белоус // Вестник науч. б-ки Иркутского государственного ун-та. Иркутск, 2003. — Вып. IV :

24. Библиотеки вузов Восточной Сибири в региональном информационном пространстве» : материалы зонал. науч.-практ. конф., 22-24 октября 2002 г. С. 93-99.

25. Беляева, И.П. Библиотека вуза центр распространения знаний, духовного и интеллектуального общения / И.П. Беляева, JI.H. Самойлова // Университетская кн. - 2000. - № 6. - С. 31—34.

26. Беляков, С.А. Системные аспекты образовательной политики и управления образованием / С. А. Беляков, В.Ж. Куклин // Университетское упр.: практика и анализ. 2003. - № 3. - С. 10-23.

27. Березкина, Е.И. «Библиотекарь в библиотеке» (результаты социологического исследования) / Е.И. Березкина // Библиотековедение. 1998. - № 2. - С. 71-73.

28. Березкина, Е.И. «Я и моя работа» (результаты социологического исследования) / Е.И. Березкина // Библиотековедение. 1994. - № 6. -С. 68-71.

29. Библиотека в системе общественных отношений региона / Е.Б. Артемьева и др. ; otr. ред. Е.Б. Соболева ; ГПНТБ СО РАН. -Новосибирск : Изд-во СО РАН, 1999. 204 с.

30. Библиотеки России на пороге XXI века: цифры и факты : сб. ст. и аналит. материалов о состоянии библиотечной сферы / сост. Е.И. Кузьмин и др.. М. : Либерия, 2002. - 224 с.

31. Библиотеки России: стратегия выживания и развития. Вып. 1, Экономико-правовые аспекты функционирования библиотеки : науч.-практ. пособие / РГБ ; под ред. В.К. Клюева. М., 1994. - 183 с.

32. Библиотечно-информационные ресурсы в научно-образовательном комплексе территории : сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН ; отв. ред. Е.Б. Артемьева. Новосибирск, 2001. — 184 с.

33. Библиотечные здания: Основные положения библиотечного строительства : пер. с нем. / под ред. Е.А. Фенелонова, Ю.П. Обросова. М. : Стройиздат, 1993. - 313 с. : ил.

34. Блауберг, И.В. Проблемы целостности и системный подход / И.В. Блауберг ; ред. JI.B. Блинников. М. : Эдиториал УРСС, 1997. -448 с.

35. Блауберг, И.В. Системный подход и системный анализ / И.В. Блауберг,

36. Э.М. Мирский, В.Н. Садовский // Системные исследования:методологические проблемы : ежегодник. 1982. —М. : Наука, 1982. С. 47-64.

37. Блауберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин. М. : Наука, 1973. - 269 с.

38. Болотин, И. Открытое образование. Дистанционное. / И. Болотин // Высшее образование в России. 2003. - № 3. - С. 75-81.

39. Борисов, И.И. Стратегия интеграции университета в точки роста региона / И.И. Борисов, И.Е. Рисин, Ю.И. Трещевский // Университетское упр.: практика и анализ. 2003. — № 1. — С. 9-16.

40. Борисов, И.И. Университетские комплексы и университетское образование / И.И. Борисов, С.А. Запрягаев // Университетское упр.: практика и анализ. 2001. — № 3. — С. 8-13.

41. Борцова, Н.Н. Информационное будущее вузовской библиотеки / Н.Н. Борцова // Б-ки учеб. заведений : науч.-метод. журн. 2004. -№ 12.-С. 23-29.

42. Бочкова, А.Д. Изучение потребностей областных библиотек в специалистах и вопросы квалификационного разделения труда / А.Д. Бочкова // Формирование структуры кадров современных научных б-к. Новосибирск, 1989. - С. 52-58.

43. Бубекина, Н.В. Размышления об образовательной функции библиотек / Н.В. Бубекина // Библиотековедение. 2000. - № 5. - С. 29-36.

44. Буга, П.Г. Библиотеки университетов центры информационного обеспечения / П.Г. Буга // Высшее образование в России. - 1995. -№ З.-С. 147-155.

45. Буга, П.Г. Государственная поддержка — основа развития университетских библиотек / П.Г. Буга // Высш. образование в России. 1996. -№3.- С. 67-70.

46. Буга, П.Г. Издательское и библиотечно-информационное обеспечение высшей школы : проблемы и решения / П.Г. Буга // Высш. образование в России, 1994.-№3.-С. 105-112.

47. Бука, Э.С. Федеральная экспериментальная площадка -Университетский комплекс ассоциация «Сибирский технологический университет» / Э.С. Бука. Красноярск, 2002. — 38 с.

48. Бургер, И.П. Организационная структура вузовской библиотеки в условиях формирования информационного общества : автореф. дис. . канд. пед. наук / И.П. Бургер. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2001. -20 с.

49. Бургер, И.П. Стратегический менеджмент основа организационной перестройки вузовской библиотеки / И.П. Бургер // Университетская кн. - 2002. - № 6. - С. 26-30.

50. Бургер, И.П. Университетская библиотека и информационное общество: особенности функционирования / И.П. Бургер //Информ. бюл. РБА. СПб., 2002. - № 21. - С. 48-62.

51. Бюджетный кодекс Российской Федерации : Федер. закон от 31.07.1998 г. № 145 ФЗ. -М. : Финансы и статистика, 2002. 240 с.

52. Валк, Н.В. Система информационно-библиографического обслуживания студентов и абитуриентов : Формы и методы работы по науч.-техн. информ. : информ. листок № 589 / Н.В. Валк, И.С. Геллер, З.С. Черныш. Новосибирск : ЦНТИ, 1975. - 7 с.

53. Валк, Н.В. Система научно-технической информации в вузе : Организация научно-технической информации : информ. листок № 588 / Н.В. Валк, И.С. Геллер, З.С. Черныш. Новосибирск : ЦНТИ, 1975.4 с.

54. Ванеев, А.Н. Библиотековедение в России в конце XX века / А.Н. Ванеев // Библиотековедение. 2000. - № 2. - С. 26-32.

55. Васильев, В.Н. Университетский комплекс как центр развития региональной системы непрерывного образования / В.Н. Васильев, В.А. Воронин // Университетское упр.: практика и анализ. 2001. - № З.-С. 14-24.

56. Васильев, Ю.С. Экономика и организация управления вузом : учебник / Ю.С. Васильев, В.В. Глухов, М.П. Федоров ; под ред. В.В. Глухова. — 2-е изд., испр. и доп. СПб. : Лань, 2001. - 544 с.

57. Васильченко, Н.П. Модель библиотеки как социальной организации / Н.П. Васильченко // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 7. с. 29-33.

58. Васильчик, Л.Р. Обслуживание студентов в ГПНТБ СО РАН / Л.Р. Васильчик // Библиотечно-информационные ресурсы в научно-образовательном комплексе территории : сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН ; отв. ред. Е.Б. Артемьева. Новосибирск, 2001. - С. 24 - 28.

59. Ващекин, Н.П. Глобализация и устойчивое развитие / Н.П. Ващекин ; Моск. гос. ун-т коммерции и др.. М. : МГУК, 2002 - 585 с.

60. Ващекин, Н.П. Информатизация общества и устойчивое развитие / Н.П. Ващекин, Е.Н. Пасхин, А.Д. Урсул ; Моск. гос. ун-т коммерции и др.. М., 2000. - 267 с.

61. Ващекин, Н.П. Постиндустриальное общество и устойчивое развитие /Н.П. Ващекин, М.А. Мунтян, А.Д. Урсул ; Моск. гос. ун-т коммерции и др.. М.: МГУК, 2000. - 239 с. : табл.

62. Вислый, А.И. Электронные библиотеки России. Проблемыформирования и использования / А.И. Вислый // Науч. и техн. б-ки. 2002. -№ З.-С. 18-26.

63. Виханскнй, О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс : учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. М. : Изд-во МГУ, 1995.-416 с.

64. Виханский, О.С. Стратегическое управление : учебник / О.С. Виханский. Изд. 2-е, перераб. и доп. - М. : Гардарика, 1998. -292 с.

65. Вихрева, Г.М. Ценностные аспекты отбора документов в фонд универсальной научной библиотеки : автореф. дис. . канд. пед. наук / Г.М. Вихрева. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2001. - 18 с.

66. Вохрышева, М.Г. Библиографоведение на границе веков : методол. заметки / М.Г. Вохрышева // Библиография. 1999. - № 6. - С. 3-8.

67. Вохрышева, М.Г. Процесс развития современных библиотек с позиции синергетики / М.Г. Вохрышева, Т.М. Кузьмишина // Науч. и техн. б-ки. -2003.-№6.-С. 5-13.

68. Высшая школа в 2000 г. : Ежегодный доклад о развитии высшего профессионального образования / НИИ ВО. М., 2001. - 239 с.

69. Высшая школа в 2001 г. : Ежегодный доклад о развитии высшего профессионального образования / НИИ ВО. М., 2002. - 203 с.

70. Высшее образование в документах : Рейтинги вузов за 2002 // Высшее образование сегодня. 2003. - № 8. - С. II-XV. - (Журнал в журнале).

71. Высшее образование в XXI в.: подходы и практические меры (ЮНЕСКО, Париж, 5-9 октября 1998 г.) // Alma Mater : Вестник высш. шк.- 1998.-№ 11.-С. 3-9.

72. Гаврилин, А.А. Развитие корпоративных библиотечно-информационных сервисов: региональные проблемы / А.А. Гаврилин // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире : новые технологии и новые формы сотрудничества. М. : ГПНТБ, 2002. - Т. 2. - С. 574-577.

73. Галактионова, С.П. Документные ресурсы вузовских библиотек как компонент образовательно-информационного пространства территории : автореф. дис. . канд. пед. наук / С.П. Галактионова. Новосибирск, 2004. - 20 с.

74. Геллер, И.С. Использование опыта европейских библиотек в решении проблем информатизации вузовских библиотек Новосибирска / И.С. Геллер // Европейский опыт и перспективы развития сибирских библиотек : материалы IV междунар. конф. Томск, 2001.- С. 24-29.

75. Геллер, И.С. Координационный совет вуза по информационной деятельности : информ. листок № 62-78 / И.С. Геллер, З.С. Черныш, А.И. Яковлев. Новосибирск : ЦНТИ, 1978 - 8 с.

76. Геллер, И.С. Координация обслуживания студентов научными и специальными библиотеками города / И.С. Геллер, К.С. Мачульская,

77. И.Р. Родыгин // Научная организация учебного процесса : сб. науч. тр. Новосибирск : НЭТИ, 1978-Вып. 65. - С. 8-18.

78. Геллер, И.С. Проблема формирования профессиональных читательских запросов выпускников технического вуза (на материалах конкретно-социологического исследования) : автореф. дис. . канд. пед. наук / И.С. Геллер. М., 1977. - 26 с.

79. Геллер, Й.С. Разработка системы управления чтением в вузе с использованием вычислительной техники / И.С. Геллер, В.А. Лопатина, А.В. Приступ // Науч. и техн. б-ки. — 1991. № 8. - С. 26-28.

80. Геллер, И.С. Роль вузовской библиотеки в системе подготовки кадров /И.С. Геллер, В.А. Лопатина // Науч. и техн. б-ки. — 1993. № 3. - С. 42-49.

81. Гендина, Н.И. Высшая библиотечная школа в контексте новой парадигмы образования / Н.И. Гендина // Науч. и техн. б-ки. 2000. -№4.-С. 20-28.

82. Гительман, Л.Д. Преобразующий менеджмент: лидерам реорганизации и консультантам по управлению : учеб. пособие / Л.Д. Гительман. -М. : Дело, 1999.-496 с.

83. Главная цель. Миссия Научной библиотеки Томского государственного университета Электронный ресурс. Режим доступа : http:www.lib.tsu.m/indexmain.php?id=67. — Загл. с экрана.

84. Глушановский, А.В. Электронная информация и основные функции научных библиотек / А.В. Глушановский, Н.Е. Каленов // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 2. - С. 5-12.

85. Глушков, Н.С. Развитие системы дистанционного образования в Красноярском крае / Н.С. Глушков // Высшая школа на пути реформ : сб. докл. Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. -Красноярск : Кларетианум, 1998. С. 114—115.

86. Голенков, В.А. Создание учебно-научно-производственного комплекса как фактор реформирования высшей школы и стабилизации экономики региона / В.А. Голенков, Ю.С. Степанов // Университетское упр.: практика и анализ. 2001. - № 3. - С. 14-24.

87. Госина, Л.И. Библиотечное объединение как система: структурные элементы и связи / Л.И. Госина, Н.Г. Алексеев // Науч. и техн. б-ки. — 2003.-№5.-С. 24-36.

88. Госина, Л.И. Библиотечное объединение как система : терминологические аспекты / Л.И. Госина // Науч. и техн. б-ки. — 2003. -№ 4.-С. 143-155.

89. ГОСТ 7.20-2000. Библиотечная статистика // Стандарты по библиотечно-информационной деятельности / сост. Т.В. Захарчук, О.М. Зусьман. СПб. : Профессия, 2003.- С. 191-200.

90. ГОСТ 7.60-90. Издания. Основные виды. Термины и определения // Стандарты по библиотечно-информационной делу : сборник / сост. Т.В. Захарчук и др.. СПб. : Профессия. - 2000. - С. 270-307.

91. ГОСТ 7.0 99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения. - Минск, 1999. — 6 с.

92. ГОСТ 7.83 2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения // Стандарты по библиотечно-информационной деятельностисост. Т.В. Захарчук, О.М. Зусьман. СПб. : Профессия. - 2003. -С. 462 - 474.

93. Гранберг, А.Г. Основы региональной экономики : учеб. для вузов / А.Г. Гранберг. М. : ГУ ВШЭ, 2000. - 495 с.

94. Дворкина, М.Я. Библиотечная деятельность и библиотечная технология: соотношение понятий и отражаемой ими реальности / М.Я. Дворкина // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 3. - С. 46-50.

95. Дворкина, М.Я. Библиотечное обслуживание: новая реальность : лекции / М.Я. Дворкина. М. : Изд-во МГУК, 2000. - 48 с.

96. Дворкина, М.Я. Библиотечное обслуживание: теоретический аспект : монография / М.Я. Дворкина. М. : Изд-во МГИК, 1993. - 248 с.

97. Дворкина, М.Я. Информационное обслуживание: социокультурный подход / М.Я. Дворкина. М. : ИПО Профиздат, 2001. - 110 с.

98. Делор, Ж. Образование: сокрытое сокровище / Ж. Делор // Университетская кн. 1997. - № 4. - С. 27-35.

99. Дергилева, Т.В. Формирование информационно-библиотечной системы Российской Академии наук (организационно-методический аспект) : учеб. пособие / Т.В. Дергилева. — Новосибирск, 2003. 128 с.

100. Долженко, О. Сорбонская и Болонская декларации (Информация к размышлению.) Электронный ресурс. / О. Долженко. Режимдоступа : // URL:http://aeer.ru/winn/press/aio news val2.htm. — Загл. с экрана.

101. Дригайло, В.Г. Основы управления библиотекой высшего учебного заведения / В.Г. Дригайло, Е.В. Башун, В.Н. Волынец. Киев :1. Политехника, 2001. 389 с.

102. Дубровина, JI.A. Менеджмент качества как направление модернизации деятельности библиотек : автореф. дис. . канд. пед. наук / JI.A. Дубровина. М., 2004. - 22 с.

103. Дульнев, Г.Н. Введение в синергетику / Г.Н. Дульнев. СПб., 1998. -256 с.

104. Евстигнеева, Я.Э. Источники внебюджетного финансирования библиотек / Я.Э. Евстигнеева // Библиотековедение. 1996. - № 4/5. — С. 111-117.

105. Егоршин, А. Прогноз (О перспективах образования в России) /А. Егоршин // Высшее образование в России. 2000. - № 4. - С. 17— 30.

106. Еременко, Т.В. Вузовская библиотека в современной информационно-образовательной среде (опыт сравнительного библиотековедческого исследования) : автореф. дис. . д-ра пед. наук / Т.В. Еременко.- М. : МГУКИ, 2004.- 37 с.

107. Ерохина, Е.А. Теория экономического развития (системно-синергетический подход) / Е.А. Ерохина. Томск, 1999. - 159 с.

108. Жабко, Е.Д. Формирование ресурсной базы онлайнового справочно-библиографического обслуживания / Е.Д. Жабко // Науч. и техн. б-ки. 2000.-№8.-С. 20-29.

109. Жадько, Н.В. Анализ сущностных характеристик библиотеки как социокультурного института / Н.В. Жадько // Библиотековедение. -1996.-№3.-С. 54-64.

110. Жадько, Н.В. Влияние зарубежных моделей библиотечного развития на современное состояние российских библиотек / Н.В. Жадько, М.А. Чуркина // Библиотеки учебных заведений. 2003. — № 5. - С. 14— 23.

111. Жданова, Т.А. Влияние структуры и организационной культуры библиотеки на развитие персонала / Т.А. Жданова // Библиотекарь и читатель: современные основы взаимоотношений. Новосибирск, 1997.-С. 3-21.

112. Зайцева, Е.И. Организация информационной структуры открытой системы дистанционного обучения / Е.И. Зайцева, Е.В. Куликова // Науч.-техн. информация. Сер. 1, Организация и методика информационной работы. 2001. - № 2. - С. 20-22.

113. Зандер, И.В. Маркетинг в библиотеке вуза : сб. материалов и док. /, И.В. Зандер, Т.В. Коморовская, Т.П. Алкарева. — Красноярск, 1999. 69 с.

114. Захаров, А.Г. Управление научными библиотеками как системой (на примере ЦБС БЕН РАН) / А.Г. Захаров // Науч. и техн. б-ки. 2003. -№7.-С. 21-30.

115. Зборовский, Г.Е. Реформирование российского образования глазами социологов / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина // Образование и наука. — 2001.-№2(8).-С. 5-19.

116. Зборовский, Г.Е. Самообразование парадигма XXI века / Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина // Высшее образование в России. -2003.-№5.-С. 25-32.

117. Звонарева, Т.Б. Развитие университетского библиотечно-информационного комплекса на основе современных информационных технологий / Т.Б. Звонарева // Библиотеки учебных заведений : науч.-метод. журн. 2004. - № 12. - С. 19-23.

118. Земсков, А.И. Социальное воздействие использования информационных технологий в России / А.И. Земсков // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 8. - С. 4-11.

119. Земсков, А.И. Электронные библиотеки как элемент информационного общества / А.И. Земсков // Науч. и техн. б-ки. 2002.- № 6. С. 5-15.

120. Золотарева, В.И. Электронный ресурс / В.И. Золотарева // Библиотека.- 2002. № 12.-С. 30-31.

121. Золотарева, Н.П. Информационно-библиотечное обеспечение процессов образования в Амурской области / Н.П. Золотарева

122. Библиотеки учебных заведений : Науч.-метод. журн. 2004. - № 12. -С. 11-19.

123. Иванова, Е.В. Центральная библиотечно-информационная комиссия в составе методического руководства библиотеками образовательныхучреждений / Е.В. Иванова // Библиотеки учебных заведений : науч.метод, журн. 2003. - № ?. - С. 3-17.

124. Игумнова, Н.П. Библиографическая деятельность библиотек в 12-й пятилетке и до 2000 г. / Н.П. Игумнова, Т.Я. Кузнецова // Сов. библиография,- 1986 № 2. - С. 5-14.

125. Исачкова, JI.M. Исследование проблемы научного обоснования показателей рациональной организации работы вузовской библиотеки : автореф. дис. . канд. пед. наук/ JI.M. Исачкова — М., 1976.-23 с.

126. Каган, М.С. Синергетика и культурология / М.С. Каган // Синергетика и методы науки. СПб. : Наука, 1998. - С. 201- 219.

127. Кадровый потенциал научных библиотек : сб. науч. тр. -Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 1992. 131 с.

128. Калентьева, Е.Г. Формирование рынка дополнительных платных услуг. Эффективность хозяйственно-экономической деятельностибиблиотеки / Е.Г. Калентьева // Университетская кн. 1999. - № 4. - С. 46-48.

129. Каптерев, А.И. Виртуальный мир российского библиотекаря. Опыт конкретно-социологического исследования профессионального сознания библиотечных специалистов : монография / А.И. Каптерев. -М. : ИПО Профиздат, 2001. 255 с.

130. Каптерев, А.И. Концепция информатизации университета / А.И. Каптерев // Науч. и тех. б-ки. 2000. - № 4. - С. 10-15.

131. Карташов, Н.С. Общее библиотековедение : учебник : в 2 ч. / Н.С. Карташов, В.В. Скворцов. М. : Изд-во МГУ, 1997. - Ч. 2 : Карташов Н.С. Общая теория библиотечного дела. — 256 с.

132. Карташов, Н.С. Межведомственная координация путь к эффективному управлению / Н.С. Карташов // Науч. и техн. б-ки. —2001.-№ 12.-С. 4-17.

133. Карташов, Н.С. Основные направления и объекты анализа системы библиотечного управления / Н.С. Карташов // Науч. и техн. б-ки.2002.-№7.-С. 16-28.

134. Карташов, Н.С. Особенности современного библиотечного управления / Н.С. Карташов // Библиотека. 2002. - № 9. - С. 14-21.

135. Карташов, Н.С. Прогнозирование региональной структуры pi пропорций библиотечных ресурсов / Н.С. Карташов // Библиотечное дело XXI век : науч.-практ. сб. - М., 2002. - С. 112-137. -(Приложение к журналу «Библиотековедение»),

136. Карташов, Н.С. Региональная библиотечная политика важныйэлемент современной системы управления / Н.С. Карташов // Библиотековедение. — 2002. № 1. - С. 31-39.

137. Карташов, Н.С. Формирование библиотечно-территориальных комплексов / Н.С. Карташов. — Новосибирск : Наука, Сиб. отд-ние, 1978.-240 с.

138. Качалов, В.А. Проблемы управления качеством в вузах / В.А. Качалов // Стандарты и качество. 2000. - № 5. - С. 82-85.

139. Кимберг, А.Н. Университеты: противоречия развития // А.Н. Кимберг // Университетское упр.: практика и анализ. 2003. - № 1. - С. 30-34.

140. Киселева, Т.Г. Глобализация культуры: тенденции и противоречия / Т.Г. Киселева // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества. М. : ГПНТБ, 2002. - Т. 1. -С. 21-22.

141. Клюев, В.К. Маркетинговая ориентация библиотечно-информационной деятельности (Маркетинг в системе управления библиотекой) : учеб. пособие / В.К. Клюев, Е.М. Ястребова ; под ред. В.К. Клюева. 2-е изд., дораб. и доп. - М. : Изд-во МГУКИ, 1999. - 144 с.

142. Клюев, В.К. Современная библиотека: финансово-экономические аспекты деятельности : практ. пособие / В.К. Клюев. — М., 1993. 123 с.

143. Клюев, В.К. Современные формы хозяйственной деятельности библиотеки : метод, пособие / В.К. Клюев, Г.И. Тартаковская / ЦНСХБ РАСХН.-М., 1994.-40 с.

144. Кожевникова, Е.С. Читатель вузовской библиотеки в грядущем цифровом обществе. Социально-психологические последствия информатизации библиотек / Е.С. Кожевникова // Науч. и техн. б-ки. -2002.12,- С. 46-50.

145. Кожевникова, Л.А. Библиотека в структуре базовых социально-экономических процессов территории : монография / Л.А. Кожевникова. Новосибирск, 2004- 178 с.

146. Кожевникова, Л.А. Библиотека в структуре экономики региона / Л.А. Кожевникова. Новосибирск, 2002. - 32 с. - (Препринт / ГПНТБ СО РАН; 02-1).

147. Кожевникова, JI.A. Библиотека и научное сообщество: проблемы коммуникаций / JI.A. Кожевникова // Библиотеки в системе коммуникативных каналов территории. Новосибирск, 1999. - С. 5-10.

148. Кожевникова, JI.A. Библиотечное обслуживание в изменившейся системе экономических отношений / JI.A. Кожевникова // Библиотековедение. 1999. - № 3. - С. 53-69.

149. Кожевникова, JI.A. Крупные научные библиотеки в системе общественного производства территории : учеб.-метод, пособие / JI.A. Кожевникова, Н.Н. Нестерович. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2001.-75 с.

150. Кожевникова, JI.A. Экономика библиотечной деятельности / JI.A. Кожевникова. Новосибирск, 2001. — 128 с.

151. Колин, К.К. Глобальные проблемы информатизации общества: информационное неравенство / К.К. Колин // Alma mater : Вестник высш. шк. 2000. - № 6. - С. 27-30.

152. Колин, К.К. Информационная цивилизация, какой она будет? Информационная цивилизация — новый вид человеческого будущего / К.К. Колин // Библиотековедение. 2001. - № 5. - С. 32-38.

153. Колосова, И.С. Библиотека вуза имидж информационно-культурного центра / И.С. Колосова, Е.Г. Кривоносова // Традиции и новации в научной библиотеке : сб. ст. - Красноярск : НБ КрасГУ, 1999.-С. 32-39.

154. Комаров, Е.И. Женщины оценивают женщину-руководителя / Е.И. Комаров // Управление персоналом. 1998. - № 1. — С. 28-31.

155. Коморовская, Т.В. Библиотека вуза в едином научно-образовательном пространстве университета / Т.В. Коморовская // Университетская книга. 2001. - № 8. - С. 42-^6.

156. Коморовская, Т.В. Мотивация как основа персонал-стратегии библиотеки / Т.В. Коморовская // Материалы Третьего Сиб. семинара по непрерыв. библ. образованию, 24-28 августа 2003 г., г. Новосибирск-Горно-Алтайск. — Новосибирск, 2004. — С. 64—76.

157. Коморовская, Т.В. Управление библиотечным коллективом в новых экономических условиях : сб. науч.-метод. разработок / Т.В. Коморовская, O.JI. Егорова, Т.В. Ганьжа. Красноярск, 1999. — 87 с.

158. Коморовская, Т.В., Комплектование библиотек вузов г. Красноярска : проблемы и тенденции / Т.В. Коморовская // Вузовская книга в

159. Сибири: координация и планирование научного и информационно-методического обеспечения учебного процессов в высшей школе : материалы Межрегион, науч.-практ. конф. / НГАЭиУ. — Новосибирск, 1999. С. 81-85.

160. Концепции самоорганизации: становление нового образа научного мышления. М. : Наука, 1994. - 207 с.

161. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. Высшее и среднее профессиональное образование. 2002. -№2. -С. 3-31.

162. Концепция научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации на 2001-2005 гг. : прил. № 1: приказ Министерства образования России от 6 июня 2000 г. № 1705.

163. Костенко, Л.И. Функции и статус библиотеки информационного общества / Л.И. Костенко, М.Б. Сорока // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества. М. : ГПНТБ, 2002. - Т. 2. - С. 743-746.

164. Костецкий, А.Н. Маркетинговая концепция развития Кубанского государственного университета / А.Н. Костецкий // Университетское упр.: практика и анализ. 2003. - № 1. - С. 35-41.

165. Кочетков, А.В. Теория и практика развития механизмов социально-экономического управления / А.В. Кочетков // Системныеисследования: методологические проблемы : ежегодник. 1982. М. : Наука, 1982.-С. 131-158.

166. Кравченко, И.А. Использование современных компьютерных технологий в научно-технической библиотеке Донского государственного университета: проблемы и перспективы / И.А. Кравченко // Информ. бюл. РБА. СПб., 2002. - № 21. - С. 7690.

167. Кудряшова, Г.Ю. Современные условия развития высшей школы и библиотек высших учебных заведений / Г.Ю. Кудряшова // Информационный бюллетень РБА. СПб., 2002. - № 21. - С. 90-97.

168. Кудряшова, Г.Ю. Эволюция миссии вузовских библиотек : автореф. дис. .канд. пед. наук /Г.Ю. Кудряшова. СПб., 2003. - 21 с.

169. Кузнецова, К.П. Библиотеки вузов в региональных библиотечных корпорациях / К.П. Кузнецова // Библиотеки учебных заведений : науч.-метод. журн. 2004. - № 11. - С. 11-14.

170. Кузьмин, Е.И. Библиотечная Россия на рубеже тысячелетий. Государственная политика и управление библиотечным делом : смена парадигмы / Е.И. Кузьмин. М. : Либерия, 1999. — 224 с.

171. Кузьмин, Е.И. Государственная библиотечная политика в России: итоги и перспективы / Е.И. Кузьмин // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 1. -С. 66-81.

172. Куликова, JLB. Управление и экономика библиотек в переходный период: материалы для руководителей библиотек / JI.B. Куликова, Н.В. Могилевер. СПб., 1995. - 135 с.

173. Кумбс, Ф.Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ / Ф.Г. Кумбс. М. : Прогресс, 1970. - 293 с.

174. Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. М. : Прогресс, 1977.-300 с.

175. Курлов, А.Б. Социальные функции вуза и проблемы их развития в современных условиях / А.Б. Курлов // Образование и наука. 2001. -№ 1 (7).-С. 114-125.

176. Лаврик, О. Л. Академическая библиотека в современной информационной среде / О.Л. Лаврик. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2003. -251 с.

177. Лаврушкина, В.И. Формула библиотечной кооперации: 1+1=3 / В.И. Лаврушкина // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 9. - С. 28-33.

178. Ладанов, И.Д. Мотивационный климат организации / И.Д. Ладанов // Упр. персоналом. 1998. - № 9. - С. 49-53.

179. Лазарев, B.C. Миссия библиотеки: принципы формулирования / B.C. Лазарев // НТБ. 2000. - № 9. - С. 5-17.

180. Левшина, В.В. Формирование системы менеджмента качества вуза :,1 \монография / В.В. Левшина, Э.С. Бука. — Красноярск : СибГТУ, 2004. — 328 с.

181. Леонов, В.П. Библиотечно-библиографические процессы в системе научных коммуникаций / В.П. Леонов ; РАН, Б-ка РАН. СПб., 1995. -139 с.

182. Лобанов, Ю.И. Управление знанием в открытом образовании /Ю.И.Лобанов, О.А. Ильченко. М., 2003. - 68 с. - (Новые информационные технологии в образовании : аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / НИИВО ; вып, 12).

183. Логачев, В.А. Развитие экономических форм производства культурных благ : монография / В.А. Логачев, М.А. Стрельцова. -Кемерово, 2002. 71 с.

184. Магура, М.И. Мотивация труда персонала и эффективность управления / М.И. Магура // Упр. персоналом. 2003. - № 6 - С. 22-25.

185. Магура, М.И. Современные персонал-технологии / М.И. Магура, М.Б. Курбатов // Упр. персоналом. 2003. - № 6. - С. 65-68.

186. Майбуров, И. Объективный процесс / И. Майбуров // Высш. образование в России. 2003. - № 4. - С. 80-85.

187. Макаркин, Н.П. Университетские комплексы в Мордовии / Н.П. Макаркин, Н.Е. Фомин, В.И. Ивлев // Университетское упр.: практика и анализ. 2000. - № 3. - С. 47-51.

188. Максимова, Е.А. Отраслевая корпоративная информационно-библиотечная система (из опыта создания) / Е.А. Максимова, Н.А. Любигорова // Б-ки учеб. заведений : науч.-метод, журн. 2003. -№9.-С. 20-23.

189. Манилова, Т.Л. Информационные ресурсы российских библиотек: социальный аспект / Т. Л. Манилова // Науч. и техн. б-ки. — 2001. -№ 8.— С. 12-16.

190. Маслова, А.Н. Региональные проблемы библиотечного дела / А.Н. Маслова, Е.Б. Артемьева. Новосибирск, 1994. — 66 с. -(Препринт / ГПНТБ СО РАН ; 93-5).

191. Матлина, С.Г. Обновление, или еще раз о миссии публичной библиотеки : первая всероссийская школа инноватики / С.Г. Матлина // Библиотека. 2001. - № 6. - С. 71-76.

192. Матлина, С.Г. Инновационное творчество библиотекарей в контексте социокультурной динамики (постановка проблемы) / С.Г. Матлина // Библиотековедение. 1998. -№ 2. - С. 39-53.

193. Мескон, М. Основы менеджмента : пер. с англ. / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. М. : Дело, 1992. - 670.с.

194. Мильнер, Б.З. Теория организации / Б.З. Мильнер. М. : ИНФРА-М, 1999.-335 с.

195. Минимальные нормативы обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечноинформационных ресурсов : прил. к приказу М-ва образования Российской Федерации от 11.04.2001 № 1623.

196. Миротин, Л.Б. Системный анализ в логистике / Л.Б. Миротин, Ы.Э. Ташбаев М. : Экзамен, 2002. - 480 с.

197. Морган, Э. Управление и организационная адаптация российских университетов в условиях ресурсного дефицита / Э. Морган, Е.А. Князев // Университетское упр.: практика и анализ. 2003. - № 1. -С. 17-29.

198. Моргенштерн, И.Г. Документ: информация и/или носитель? / И.Г. Моргенштерн // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 2. - С. 123-127.

199. Моргенштерн, И.Г. Информационное общество : учеб. пособие /И.Г. Моргенштерн. 2-е изд., испр. и доп. - Челябинск : Урал LTD, 2000.- 128 с.

200. Мотульский, Р.С. Аксиологические детерминанты принципов деятельности библиотек / Р.С. Мотульский // Науч. и техн. б-ки. 2003. -№3.-С. 51-55.

201. Мотульский, Р.С. Библиотека в социуме: предназначение и функции / Р.С. Мотульский // Библиотековедение. 2002. - № 5. - С. 19-24.

202. Мотульский, Р.С. Как вас теперь называть? Информотека, медиатека, гибридная или просто библиотека? / Р.С. Мотульский // Библиотека. -2000.-№3.-С. 48-52.

203. Мухин, В.И. Исследование систем управления. Анализ и синтез систем управления / В.И. Мухин М. : Экзамен, 2002. - 384 с.

204. Мыльник, В.В. Исследование систем управления / В.В. Мыльник Б.П. Титаренко, В.А. Вологиенко. Екатеринбург : Деловая кн., 2003352 с.

205. Научные библиотеки в новом тысячелетии: проблемы взаимоиспользования ресурсов : материалы регион, науч.-практ. конф. (Иркутск, 10-14 сент. 2001 г.) / отв. ред. Б.С. Елепов. Новосибирск, 2002.- 182 с.

206. Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Высш. образование сегодня. 2001. - № 2. - С. 41-42.

207. Нестерович, Н.Н. Крупные научные библиотеки в территориальной структуре общественного разделения труда / Н.Н. Нестерович // Науч. и техн. б-ки. 2001.-№ 11.- С. 5-15.

208. Нестерович, Н.Н. Центральные библиотеки субъектов Российской Федерации в системе общественного производства региона (на примере Западной Сибири) : автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.Н. Нестерович. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 1999. - 18 с.

209. Николаева, В.К. Участие российских библиотек в реализации Федеральной программы «Культура России 2001-2005 гг.» / В.К. Николаева // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 1. - С. 82-84.

210. Новиков, Ю.А. Будущее за университетскими комплексами /Ю.А. Новиков II Университетское упр.: практика и анализ. - 2001. -№ 3. - С. 5-7.

211. Новиков, A.M. "Российское образование в новой эпохе: парадоксы наследия, векторы развития / A.M. Новиков. — М. : Эгвес, 2000. 272 с.

212. Новиков, Ю. А. О конкурсе среди вузов на государственные заказы / Ю.А. Новиков // Высш. образование в России. 2003. - № 2. - С. 1416.

213. Новый иллюстрированный энциклопедический словарь / ред. кол. : В.И. Бородулин и др.. М. : Большая Рос. энцикл., 1999. - 912 с.

214. Нормативные документы для библиотек высших учебных заведений : сборник / под ред. Е. Ивановой. М.: ГП ЦКНБ, 2002. - 116 с.

215. О библиотечном деле в Красноярском крае : закон Красноярского края : ред. от 18.04.2001 //Краснояр. рабочий. 2001. - № 117-118.

216. Об информации, информатизации и защите информации : закон РФ от 20.02.1995 г. № 24-ФЗ // Библиотека и закон : юрид. журн.-справ. -М.: Либерия, 1997. Вып. 2. - С. 103-114.

217. Об образовании : закон РФ от 10.07.1992 г. № 3266-1,- Нов. ред. М. : ИНФРА-М, 2002. - 54 с. - (Федеральный закон).

218. Об организационных мерах по обеспечению учреждений профессионального образования учебной литературой : приказ Мин. общ. и проф. образов, от 23.03.1999 г. № 716 // Бюл. Минобразования. -1999.-№6.-С. 28-31.

219. Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов : приказ Минобразования РФ от 11.04.2000 № 1623.

220. Образование прорыв в XXI век / Б.Н. Бессонов и др. ; Моск. гос. ун-т коммерции. - М. : МГУК, 1998.-241 с.

221. Образование и будущее России (Материал Российского Союза ректоров для обсуждения на Совете Союза от 31 мая 2000 г.) // Университетская кн. 2000. - № 6. - С. 3-6.

222. Образовательная политика России на современном этапе : из доклада Гос. Совету Рос. Федерации // Высш. образование в России. 2002. -№ 1. - С. 20-26.

223. Олефир, А.В. Библиография и ученые: грани сотрудничества / А.В. Олефир, Т.Н. Волкова // Библиография. 2002. - № 1,- С. 40-42.

224. Осипова, Е.А. Опыт работы научной библиотеки по стратегическому планированию / Е.А. Осипова // Материалы научно-практического семинара, проведенного в рамках Компакт-проекта CP 98-20045

225. Распространение опыта управления в сибирских библиотеках». — Томск : Изд-во Том. ун-та, 2001. Вып. 1. - С. 30-48.

226. Осипова, И.П. Библиотека и образование (К постановке проблемы) / И.П. Осипова // Библиотековедение. 1999. - № 1. - С. 22-29.

227. Осипова, И.П. Библиотечное обслуживание : тенденции и проблемы (1990-е годы) / И.П. Осипова // Библиотековедение. 1997. - № 2. -С. 18-31.

228. Осипова, И.П. Библиотечное обслуживание: тенденции и проблемы (1990-е годы) / И.П. Осипова // Библиотековедение. 1997. - № 3. -С. 29-40.

229. Остапов, А.И. Конфликт парадигм конфликт разных картин библиотечного мира / А.И." Остапов, A.J1. Гончаров // Библиотековедение. - 2002. - № 4. - С. 14-19.

230. Паршукова, Г.Б Информационно-библиотечная среда образовательного пространства региона (на примере Новосибирской области) : монография / Г.Б. Паршукова. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2004. - 223 с.

231. Паршукова, Г.Б. Библиотека в образовательном пространстве / Г.Б. Паршукова // Место и роль библиотеки в инфраструктуре образовательного пространства: Сибирь и Дальний Восток : сб. науч. тр. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2003. - С. 11-23.

232. Паршукова, Г.Б. Библиотекарь вуза: специфика деятельности и проблемы повышения квалификации / Г.Б. Паршукова // Кадровый потенциал научных библиотек : сб. науч. тр. ~ Новосибирск, 1992. — С. 120-127.

233. Паршукова, Г.Б. Стратегическое проектирование деятельности библиотеки : (конспект лекций для библиотечных специалистов) / Г.Б. Паршукова ; ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 2002. - 74 с.

234. Пермитина, Н.И. Центр информационных ресурсов научной библиотеки Ставропольского государственного аграрного университета / Н.И. Пермитина // Б-ки учеб. заведений : науч.-метод. журн. 2004. - № 11.-С. 14-18.

235. Пилко, И.С. Библиотечная технология : Общий курс : учеб. пособие / И.С. Пилко. Кемерово : КемГАКИ, 2000. - 178 с.

236. Пилко, И.С. Образовательные услуги библиотек / И.С. Пилко //Библиотечно-информационные ресурсы в научно-образовательном комплексе территории : сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН ; отв. ред. Е.Б. Артемьева. Новосибирск, 2001. - С. 38-44.

237. Пилко, И.С. Основы библиотечной технологии : учеб.-метод. пособие / И.С. Пилко. М. : ИПО Профиздат, 2003. - 175 с. - (Серия «Современная библиотека»; вып. 26).

238. Пилко, И.С. Технологическое библиотековедческое знание : содержание и структура / И.С. Пилко // Науч. и техн. б-ки. 2003. -№ 3. - С. 40-45.

239. Плотинский, Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов / Ю.М. Плотинский. М. : Логос, 1998. - 280 с.

240. Положение о Центральной библиотечно-информационной комиссии Министерства образования Российской Федерации : приложение № 3 :приказ М-ва образования России от 27.04.2000 г. № 1247 //Б-ка и закон : юрид. журн.-справ. 2001. - № 1 (10). - С. 110-117.

241. Постановление Правительства Российской Федерации от 14 декабря 2000 г. № 955 «О Федеральной целевой программе «Культура России (2001-2005 гг.)» // Собр. законодат. РФ. 7 2000. № 52, ч. II. - ст. 5143.

242. Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. №751 «О национальной доктрине образования» // Бюл. М-ва образования Рос. Федерации. Высш. и сред, профессиональное образование. 2000. - № 11. - С. 3-13.

243. Потев, М.И. Прогностический взгляд на применение синергетических подходов в педагогике / М.И. Потеев // Образование и наука. 2001. - № 4 (10). - С. 76-83.

244. Потехина, Е.В. Сайт библиотеки вуза: каким ему быть? / Е.В. Потехина // Б-ки учеб. заведений : науч.-метод. журн. 2004. -№ 12.-С. 50-60.

245. Примерное положение о библиотеке высшего учебного заведения // Б-ка и закон : юрид. журн.-справ. 2001. - № 1 (10). - С. 131-135.

246. Примерное положение о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения : приказ Минобразования России от 27.04.2000 № 1246 // Б-ка и закон : юрид. журн.-справ. 2001. - № 1(10). - С. 118.

247. Ракитов, А.И. Информация, наука, технология в глобальных исторических измерениях / А.И. Ракитов. М. : ИНИОН РАН, 1998. -104 с. - (Серия «Информация, наука, общество»).

248. Расбридж, К. Гибридная библиотека развитие высшего образования Великобритании / К. Расбридж, Б. Ройян // Науч. и техн. б-ки.-2001.- №4.-С. 71-82.

249. Региональные библиотеки России в зеркале цифр и информации : стат. сб. (1993 1997 гг.). -М. : Либерия, 1998. - 184 с.

250. Роес, Г. Электронные библиотеки и образование: возможности и перспективы / Г. Роес // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 10. - С. 77-89.

251. Роль библиотеки в формировании гражданского общества : «Круглый стол» журнала «Библиотековедение» // Библиотековедение. 2004. — №2.-С. 9-21.

252. Российская социологическая энциклопедия / под общ. ред. Г.В. Осипова. М. : НОРМА-ИНФРА-М, 1998.- 664 с.

253. Российский статистический ежегодник : стат. сб. / Госкомстат России. М., 2000. - 642 с.

254. Садовничий, В. Роль образования и науки при переходе к устойчивому развитию / В. Садовничий // Alma mater : Вестник высш. шк. 2002. - № 10. - С. 9-14.

255. Сбросьте скорость! Сибиряки утверждают, что механизм определения ведущих вузов России требует коррекции // Поиск. 2004. - 20 февр. (№ 7). - С. 9.

256. Семенюк, Э.П. Научно-техническая информация и образование /Э.П. Семенюк // Науч.-техн. информация. Сер. 1, Организация и методика информационной работы. 1998. - № 1. - С. 1-10.

257. Семенюк, Э.П. Устойчивое развитие общества и информатика /Э.П. Семенюк // Науч.-техн. информация. Сер. 1, Организация и методика информационной работы. 2000. — № 1. — С. 1-11.

258. Словарь библиотекаря по менеджменту и маркетингу. М., 1995. — 77 с.

259. Смирнов, И.П. XXI веку открытое образование / И.П. Смирнов // Высшее образование сегодня. - 2003. - № 8. - С. 5-13.

260. Соколов, А.В. Доживем до воскресенья (Перспективы библиотечной профессии в XXI в.) / А.В. Соколов // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5.- С. 5-24.

261. Соколов, А.В. Коммуникационная деятельность и коммуникационные явления / А.В. Соколов // Науч. и техн. б-ки. -1994.-№8.-С. 3-14.

262. Соколов, А.В. Коммуникационная деятельность и коммуникационные явления / А.В. Соколов // Науч. и техн. б-ки. -1994.-№ 11.-С. 43-51.

263. Соколов, А.В. Социальные функции библиотеки и библиографической деятельности / А.В. Соколов // Науч. и техн. б-ки.- 1984.-№6.-С. 19-27.

264. Солтон, Дж. Динамические библиотечно-информационные системы / Дж. Солтон. -М. : Мир, 1979. С. 179.

265. Социально-экономическое положение Красноярского края в 2001 году : докл. / Краснояр. краев, комитет гос. стат. — Красноярск, 2002. — 198 с.

266. Справочник библиотекаря / под ред. А.Н. Ванеева, В.А. Минкиной. -СПб. : Профессия, 2000. 432 с. - (Серия «Библиотека»).

267. Старобинский, Э. Мотивация. (Размышления на заданную тему) / Э. Старобинский // Упр. персоналом. 1999. - № 5. — С. 19-24.

268. Столяров, Ю.Н. Библиотека двухконтурная система / Ю.Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки. - 2002. - № 11. - С. 5-21.

269. Столяров, Ю.Н. Библиотека как система / Ю.Н. Столяров //Библиотековедение. Избранное. 1960-2000 годы. М. : Пашков дом, 2001.-С. 52-81.

270. Столяров, Ю.Н. Библиотека: структурно-функциональный подход /Ю.Н. Столяров.-М. : Книга, 1981.-255 с.

271. Столяров, Ю.Н. Библиотекарь: должность, квалификация, специальность или профессия? / Ю.Н. Столяров // Библиотековедение. Избранное. 1960-2000 годы. М. : Пашков дом, 2001. - С. 499-500.

272. Столяров, Ю.Н. Документный ресурс : учеб. пособие / Ю.Н. Столяров. М. : Либерия, 2001.-152 с.

273. Столяров, Ю.Н. Материально-техническая база библиотеки в зеркале библиотековедения / Ю.Н. Столяров // Библиотековедение. Избранное. 1960-2000 годы. М. : Пашков дом, 2001. - С. 435-441.

274. Столяров, Ю.Н. Материально-техническая база библиотеки как часть предмета библиотековедения / Ю.Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки. — 2000. 12.- С. 9-22.

275. Столяров, Ю.Н. О государственной кадровой библиотечной политике / Ю.Н. Столяров // Университетская кн. 1998. — № 8. - С. 20-23.

276. Столяров, Ю.Н. Онтологический и метонимический смыслы понятия информация / Ю.Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки. 2002. - №3. -С. 45-50.

277. СТП 6.3.0-2.1.-2002. Инфраструктура. Управление информационными ресурсами библиотеки / сост. Е.В. Ершова, В.А. Ковалев, Т.В. Коморовская. Красноярск : СибГТУ, 2002. - 9 с.

278. Стратегия модернизации Российской государственной библиотеки // Библиотековедение. — 1996. -№ 4/5. С. 6-23.

279. Сукиасян, Э.Р. Итоги пилотажного исследования по кадровым вопросам, проведенного в 1999 году / Э.Р. Сукиасян //Информ. бюл. РБА. СПб., 2001. - № 18, ч. 1 : Доклады и сообщения. - С. 245-261.

280. Сукиасян, Э.Р. Новые подходы, иные решения: (Современная кадровая ситуация. Пути выхода из назревающего кризиса) / Э.Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 6.- С. 54.

281. Сукиасян, Э.Р. Управление персоналом в библиотеке: российские реалии / Э.Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 4. - С. 41-45.

282. Суслова, И.М. Что меняется в управлении библиотеками? / И.М. Суслова // Библиотековедение. 1994. - №1. - С. 42-45.

283. Суслова, И.М. Библиотечный менеджмент: полемика и реальность / И.М. Суслова, В.В. Кармовский // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 11. -С. 5-18.

284. Суслова, И.М. Менеджер библиотеки: требования к профессии и личности : учеб. пособие / И.М. Суслова. 2-е изд., дораб. и доп. - М. : Изд-во МГУК: ИПО Профиздат, 2000. - 144 с.

285. Суслова, И.М. Основы библиотечного менеджмента : учеб.-практ. пособие / И.М. Суслова. М.':"Либерия, 2000. - 231 с.

286. Тамбовцев, В.Л. Экономические потери от административных барьеров в хозяйственной деятельности / В.Л. Тамбовцев // Регион: экономика и социология. 2001. - № 3. - С. 45-53.

287. Тангян, С.А. Высшее образование в перспективе XXI столетия / С.А. Тангян // Педагогика. 2000. - № 2. - С. 3-10.

288. Тараканов, К.В. Системный анализ библиотечных процессов : учеб. пособие / К.В. Тараканов. М.: Изд-во МГИК, 1991. - 92 с.

289. Татур, Ю.Г. Система высшего образования России: методология анализа и проектирования / Ю.Г. Татур. — Изд. 2-е, перераб. и доп. -М. : Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2002. 270 с.

290. Текст Болонской декларации Электронный ресурс. Режим доступа : //URL:http://jfir.usu.ru/page?id=74. - [Заглавие с экрана].

291. Терешин, В.И. Библиотека педагогическая система / В.И. Терешин // Библиотековедение. - 1998. - № 5. - С. 49-54.

292. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания. М., 1995. - 268 с.

293. Титарев, Л.Г. Открытое образование как система открытых университетов / Л.Г. Титарев // Дистанц. образование. 2000 - № 6. -С. 12-18.

294. Толчинская, Л.М. К определению понятия «Единый библиотечный фонд» / Л.М. Толчинская // Сов. библиотековедение. — 1988. № 6. -С. 62-63.

295. Томпсон, А.А. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии : учеб. для вузов : пер. с англ. / А.А. Томпсон, А.Дж. Стрикленд ; под ред. Л.Г. Зайцева, М.И. Соколовой. М. : Банки и биржи : ЮНИТИ, 1998. - 576 с.

296. Тоффлер, Э. Третья волна / Э. Тоффлер. М. : Аст, 1999. - 781 с. -(Классическая философская мысль).

297. Тоффлер, Э. Шок будущего : пер. с англ. / Э. Тоффлер. М. : ACT, 2002.-558 с.

298. Тюлина, Н.И. Библиотечное дело 2-й половины XX века (Общемировые тенденции сквозь призму понятийного аппарата) / Н.И. Тюлина // Библиотековедение. 2000. - № 2. - С. 18-25.

299. Тюлина, Н.И. Национальная библиотека: опыт типологического анализа / Н.И. Тюлина. М. : Кн. Палата, 1988. - 184 с.

300. Тюлина, Н.И. Основные положения концепции библиотечного дела в СССР на-рубеже XXI века / Н.И. Тюлина // Библиотекарь. 1991. -№ 1.с. 53.

301. Тюлина, Н.И. Теоретические аспекты библиотечного обслуживания / Н.И. Тюлина // Библиотековедение. 1994. - № 6. - С. 3-22.

302. Универсальная научная библиотека в эпоху перемен // Библиотековедение. 1998. - № 2. — С. 11—38.

303. Управление библиотекой и персоналом в условиях непрерывно меняющейся общественной ситуации // Библиотека в системе общественных отношений региона / Е.Б. Артемьева и др. ; отв. ред.

304. Е.Б. Соболева ; ГПНТБ СО РАН. Новосибирск : Изд-во СО РАН, 1999.-Гл. 4.-С. 130-167.

305. Управление библиотекой : учеб.-практ. пособие / С.А. Аверьянов и др.. СПб. : Профессия, 2002. - 302 с. - (Серия «Библиотека»).

306. Управление организацией : энцикл. слов. / под ред. А.Г. Поршнева, А .Я. Кибанова, В.И. Гунина. М. : ИНФРА-М, 2001. - 915 с.

307. Управление персоналом : энцикл. слов. / под ред. А.Я. Кибанова. -М. : ИНФРА-М, 1998. 453 с.

308. Управление финансовыми ресурсами библиотеки : науч.-реф. сб. / сост. С.Д. Колегаева. М. : РГБ, 1994. - 139 с.

309. Урмапцев, Ю.А. Общая теория систем: состояние, приложения и перспективы Электронный ресурс. / Ю.А. Урманцев Режим доступа: http://www.sci.aha.ru. - [Заглавие с экрана].

310. Урсул, А.Д. Переход России к устойчивому развитию. Ноосферная стратегия / А.Д. Урсул. М. : Ноосфера, 1998. - 500 с.

311. Урсул, А.Д. Путь в ноосферу: (Концепция выживания и устойчивого развития цивилизации) / А.Д. Урсул. М. : Луч, 1993. -275 с.

312. Урсул, А.Д. Становление информационного общества и модель опережающего образования / А.Д. Урсул // Науч.-техн. информ. Сер. 1, Организация и методика информационной работы. 1997. - № 2. -С. 1-11.

313. Участие библиотеки в аттестационной экспертизе среднего специального учебного заведения : метод, рекомендации / сост. Л.А. Куделя; отв. ред. Т.В. Коморовская. Красноярск : СибГТУ, 2003. - 17 с.

314. Ушакова, О.Б. Внедрение компьютерных технологий в НТБ Сибирского государственного технологического университета / О.Б. Ушакова, Т.В. Коморовская // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 6. -С. 56-62.

315. Федореева, JI.B. Вузовские библиотеки Хабаровского края и Амурской области / Л.В. Федореева // Б-ки учеб. заведений : науч.-метод. журн. 2004. - № 12. - С. 3-11.

316. Федоров, В.В. Информационный ресурс общества: проблемы формирования и использования / В.В.Федоров // Науч. и техн. б-ки. -2002.-№6.-С. 16-23.

317. Фенелонов, Е.А. Формирование дерева целей как основа составления стратегического плана крупной библиотеки / Е.А. Фенелонов //Библиотековедение. 1995. — № 6. - С. 36-52.

318. Филатов, С. Региональные модели рынка образовательных услуг / С. Филатов // Высш. образование в России. 2003. - № 5. - С. 33-37.

319. Философский энциклопедический словарь. М. : ИНФРА-М, 1999.- 576 с.

320. Формирование общества, основанного на знаниях. Новые задачи высшей школы : докл. Всемир. банка : пер. с англ. — М. : Весь мир, 2003.-232 с.

321. Фрумин, И.М. Библиотековедение: объект, предмет, функции / И.М. Фрумин // Библиотекарь. 1977. - № 2. - С. 64-68.

322. Фрумин, И.М. Библиотечное дело. Организация и управление / И.М. Фрумин. — 2-е изд., перераб. и доп. М. : Книга, 1980. - 272 с.

323. Хакен, Г. Информация и самоорганизация: Макроскопический подход к сложным системам / Г. Хакен ; пер. с англ. Ю. А. Данилова. -М. : Мир, 1991.-240 с. : ил.

324. Хлебова, В.В. Стратегия деловой активности / В.В. Хлебова // Библиотека. 2002. - № 7. - С. 20-22.

325. Царев, В. Преимущества дистанционного обучения / В. Царев // Высш. образование в России. 2000. - № 4. - С. 124-126.

326. Чачко, А.С. Развивающаяся библиотека в информационном обществе : науч.-метод, пособие / А.С. Чачко. М. : Либерия, 200488 с.

327. Чучукалова, Р.А. Библиотека университета — центр координации экологического просвещения в вузе / Р.А. Чучукалова, Е.Г. Кривоносова // Традиции и новации в научной библиотеке : сб. ст. -Красноярск : НБ КрасГУ, 1999. С. 51- 56.

328. Чучукалова, Р.А. Миссия вузовской библиотеки в решении целевых задач пользователя / Р.А. Чучукалова // Традиции и новации в научной библиотеке : сб. ст. Красноярск : НБ КрасГУ, 1999. - С. 12- 18.

329. Чучукалова, Р.А. Новые направления маркетинговой деятельности НБ КрасГУ / Р.А. Чучукалова, И.С. Колосова // Традиции и новации в научной библиотеке : сб. ст. Красноярск : НБ КрасГУ, 1999. - С. 2531.

330. Шеметова, Е.П. Издательская деятельность вузов Сибири в последней четверти XX столетия : автореф. дис. .канд. ист. наук / Е.П. Шеметова. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2002. - 19 с.

331. Шрайберг, Я.Л. Библиотеки, компьютерные технологии и информационное общество: год прошедший и год грядущий : пленарный докл. / Я.Л. Шрайберг // Науч. и техн. б-ки. — 2003. № 1. — С. 29-59.

332. Шрайберг, Я.Л. Роль библиотек в преобразовании гражданского общества в информационное / Я.Л. Шрайберг // Науч. и техн. б-ки. -2000.-№4.-С. 83-91.

333. Шрайберг, Я.Л. Современные тенденции развития библиотечно-информационных технологий : ежегод. докл. / Я.Л. Шрайберг // Науч. итехн. б-ки. 2002. - № 1. - С. 24-46.

334. Шукшунов, В. More scolastico / В. Шукшунов // Высш. образование в России. 2003. - № 4. - С. 66-72.

335. Шукшунов, В. Новации в системе образования Российской Федерации / В. Шукшунов // Вуз. вести. — 2001. № 18.- С. 3.

336. Экономика Красноярского края в 2000 году / Краснояр. краев, комитет гос. стат. — Красноярск, 2001. 424 с.

337. Ястребова, Е.М. Культура современного руководителя / Е.М. Ястребова // Библиотековедение. 1995. - № 6. - С. 52-59.

338. Bookstein, A. An economic model of library service / A. Bookstein // The library Quaterly. Vol. 51, № 4. - P. 410-428.

339. Gallimore, A. Managing the networked public library / A. Gallimore // Library manadgment. 2001. - Vol. 20, № 7. - P.

340. Gorman, M. Living and Dying with "Information": Comments on the Report Buildings, Books, and Bytes / M. Gorman // Library Trends. 1997. -Vol. 46, № l.-P. 28-35.

341. Murhy, M. Evaluating library public service / M. Murhy // J. of Libraiy Administration. 1990. - Vol. 12, № 1. - P. 63-90.

342. Odlyzko, A. Silicon Dreams and Silicon Briks : The Continuing Evolution of Libraries / A. Odlyzko // Library Trends. 1997. - Vol. 46, № i.p. 152-167.

343. Roberts, S.A. Costing and economics of library and information services / S.A. Roberts. London, 1984. - Vol. 5.-349 p.

344. Отчеты библиотек вузов г. Красноярска за 1996-2003 гг. — (на правах рукописи).

345. Положение о взаимодействии НБ СибГТУ с библиотеками филиалов (представительств) / сост. О. А. Елькииа, Л.С. Дрыгина, Т.В. Коморовская. Красноярск : СибГТУ, 2004. - 12 с. - (На правах рукописи).

346. Реализация плана непрерывной гуманитарной подготовки : решение ученого совета Красноярской государственной технологической академии от 15 февр. 1995 г. п.З. «О выделении библиотеке внебюджетных средств на комплектование фонда». — (машинопись).

347. Руководство по качеству. Изд. первое. - Красноярск : СибГТУ, 2002. - 64 с. - (на правах рукописи). ^

348. Сведения об общедоступной публичной библиотеке: Государственная универсальная научная библиотека Красноярского края : форма № 6 НК (годовая) За 1999-2002 гг.. (на правах рукописи).

349. Таблицы основных показателей деятельности библиотек вузов г. Новосибирска за 2000 и 2002 гг. (на правах рукописи).

350. Таблицы основных показателей деятельности библиотек вузов Восточной Сибири за 1996-2002 гг. (на правах рукописи).

351. Таблицы основных показателей деятельности библиотек вузов г. Красноярска за 1996-2002 гг. (на правах рукописи).

352. Таблицы основных показателей деятельности библиотек вузов г. Томска за 2000 и 2002 гг. (на правах рукописи).