Языковая картина мира в русской загадке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат филологических наук Сибирцева, Вера Григорьевна

• Сибирцева, Вера Григорьевна
• кандидат филологических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Сибирцева, Вера Григорьевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Загадка как культурно-языковое явление.

1.1. Актуальные направления современной лингвистики и антропоцентрическая сущность загадки.

1.2. Русская фольклорная модель мира и ее воплощение в языковой картине мира загадок.

1.3. Способы языкового кодирования мира в гипотезах происхождения загадок.

1.4. Основные жанроопределяющие признаки загадки.

ГЛАВА 2. Принципы воплощения языковой картины мира.

2.1. Особенности формирования языковой картины мира в различных социальных типах загадки.

2.2. Специфика отображения картины мира и структурно-семантическая типология.

2.3. Общие приемы организации загадок.

ГЛАВА 3. Языковая картина мира современной загадки и тенденции развития жанра.

3.1. Языковая картина мира в детских загадках.

3.2. Языковая картина мира во взрослых загадках.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Языковая картина мира в русской загадке»

Предмет исследования. Настоящая диссертация представляет собой исследование этно-социальной языковой картины мира в загадке, рассматриваемой в диахроническом аспекте под углом зрения антропологической лингвистики.

Актуализация идей антропологической лингвистики, обусловленная выдвижением в качестве приоритетного в лингвистических исследованиях принципа антропоцентризма, предполагает перенос акцентов с изучения и описания системно-структурного устройства языка на исследование проблем взаимодействия языковой системы и языковой личности, владеющей этой системой. Разрабатывается проблематика взаимоотношения языка и этноса, связанная с отражением картины мира в языке (анализ отдельных фрагментов этнической языковой картины мира, отражение картины мира в различных сторонах системы языка и пр.).

Необходимость учитывать фундаментальные свойства человеческого языка - антропоцентризм и системность - определяет развитие перспективных направлений в лингвистике (этнолингвистика, социолингвистика, лингвофольклористика). В связи с этим важным оказывается описание не столько приемов структурной организации загадки, сколько ее антропоцентрической сущности и, в частности, раскрытия возможностей отражения средствами языка определенного фрагмента русской картины мира. Обращение к загадкам позволяет рассмотреть взаимодействие языковой системы и этноса в динамике (в диахроническом аспекте), с новых позиций осмыслить языковой феномен народной культуры и его влияние на современное творчество, что и определяет актуальность исследования.

Русские загадки, являющиеся объектом изучения в настоящей работе, неоднократно привлекали к себе внимание фольклористов и литературоведов. Вместе с тем разработка собственно лингвистических проблем, связанных с изучением загадки, находится в стадии становления.

Научная новизна работы заключается в том, что загадки впервые анализируются с точки зрения отражения в них языковой картины мира. Впервые в контексте лингвистических исследований проведены сопоставления, позволившие выявить специфику определенных временных и возрастных аспектов языковой картины мира, а также выделить различные типы загадки на основании их семантической интерпретации. Новым является предложенный подход к изучению загадок: народные и авторские загадки рассматриваются как равноправные репрезентанты картины мира этноса. Впервые собрана картотека загадок, опирающаяся не только на данные сборников загадок, но и на публикации в периодической печати и в Интернете.

Цель исследования - выявить специфику различных аспектов языковой картины мира, отраженных в загадках, и на их основе определить тенденции развития жанра.

Поставленная цель требует решения ряда конкретных задач:

1. Охарактеризовать лексические и структурно-семантические особенности воплощения языковой картины мира в загадках.

2. Систематизировать исследуемый материал по временному и возрастному критериям, учитывая лингвистическую и концептуальную специфику загадок .

3. Представить общеязыковую (структурную и образно-семантическую) типологию загадок.

4. Провести сопоставительный анализ детской и взрослой языковой картины мира в загадках, на основании которого определить доминирующие способы семантической трансформации современных загадок.

Методы исследования. Для решения поставленных задам в работе использовалась комплексная методика лингвистического исследования: сопоставительно-типологический метод анализа, метод семантической интерпретации; в процессе применения данных методов использовались приемы классификации и систематики, а также элементы социолингвистического опроса.

Материалом исследования послужили данные сплошной выборки из сборников загадок 1930-1990-х годов, загадки, сообшенныс информантами в ходе проведенных нами опросов, а также загадки, опубликованные в периодической печати и в Интернете, общим количеством более 7000 единиц.

Достоверность полученных результатов и выводов обеспечивается репрезентативным объемом проанализированного языкового материала и применением комплексной методики исследования.

Теоретическая значимость исследования состоит в разработке единой концепции описания языковой картины мира загадок, на основании которой могут изучаться и другие малые жанры фольклора (анекдоты, пословицы, поговорки). На конкретном материале решается проблема отражения вербальных представлений о мире современного человека и предлагаются способы сопоставительного анализа различных аспектов языковой картины мира.

Практическая значимость работы заключается в том, что ее результаты могут найти применение в учебно-педагогической практике: в вузовских курсах лекций и семинарских занятиях по фольклористике и лингвистическому анализу текста, в преподавании специальных курсов по проблемам языковой картины мира, а также в курсах филологического развития учащихся в общеобразовательной школе.

На защиту выносятся следующие положения: Языковая картина мира в народных загадках, отражающая наивные представления человека об окружающей действительности, является основой для формирования современных типов загадки.

2. Специфика загадок, принадлежащих к разным периодам существования жанра и различным социальным типам, обусловлена способами языковой организации материала и функциональной направленностью загадок.

3. Современные детские загадки отражают языковую картину мира, созданную для ребенка в воспитательных и обучающих целях.

4. Современные взрослые загадки, являющиеся вторичными по отношению к собственно народным, направлены на выполнение развлекательной и социализирующей функций.

5. Особенности языковой картины мира детских загадок обнаруживают тенденцию сближения их со стихотворением, взрослых загадок - с анекдотом.

Апробация работы. Основные положения диссертации нашли отражение в ряде докладов на Международной научно-практической конференции «Гуманизм и духовность в образовании» (2000) в ИГЛУ им. Н.А.Добролюбова, международной научной конференции, посвященной 85-летию профессора Б.Н.Головина «Теория языкознания и русистика» в НГУ им. Н.И.Лобачевского (2001), международной научной конференции «Социальные варианты языка» (2002), научных конференциях молодых ученых Нижегородского региона в НГПУ (2002, 2003), на аспирантских семинарах НГПУ и заседании кафедры стилистики русского языка и культуры речи НГЛУ им. Н.А.Добролюбова, а также в опубликованных статьях по теме исследования.

Заключение диссертации по теме «Русский язык», Сибирцева, Вера Григорьевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проведенное исследование позволило раскрыть особенности вербализации коллективных наивных представлений о реальном мире в загадках.

Анализ фактического материала и существующих гипотез возникновения загадок приводит к выводу, что однозначное и непротиворечивое объяснение происхождения загадок не представляется возможным. Возникновение жанра обусловлено различными факторами, их сосуществование способствует раскрытию определенных аспектов мировосприятия в загадках, позволяя проследить пути развития жанра. В каждой гипотезе содержатся предпосылки семантических преобразований, отражающих современное видение мира: тайные языки трансформируются в игру со словом, "загадки малых детей" помогают создавать загадки для детей, мифологические ассоциации усложняются до абсурдных и немотивированных.

Своеобразие жанра обусловлено антропоцентрической интерпретацией объектов и отражением взаимосвязи концептуальной и языковой картин мира в загадке. Соотнесенность двух картин мира проецируется непосредственно на структурно-семантическую организацию загадок (отгадка и кодирующая часть). Рубрикация загадок по темам, обогащенная потенциальными смыслами и отмеченная культурно-этнической спецификой, является определенным аспектом русской концептосферы. Кодирующая, образная часть представляет собой вербальный способ концептуализации мира.

В ходе исследования установлено, что особенности языковой картины мира современных (детских и взрослых) загадок наиболее отчетливо выявляются с опорой на классический фонд, который представляет собой своеобразную копилку идей и потенциальных возможностей дальнейшей самореализации жанра. Классические загадки являются фрагментом национальной памяти, в языке и приемах создания современных загадок отражаются результаты усвоения накопленного опыта. Словарный состав народных загадок описывает жизнь крестьянина, а отражаемая в лексике языковая картина мира определяется замкнутой пространственно-временной организацией модели мира в фольклоре. Группировка метафорических эквивалентов соответствует антропоцентрической ориентированности загадок.

Анализ лексико-семантических особенностей загадок и специфики современного функционирования жанра показывает, что в настоящее время происходит сужение общефольклорной языковой картины мира: исчезают многие загадки о предметах крестьянского быта, а просторечные и диалектные особенности лексики нивелируются в процессе адаптации загадок для детей.

Специфика воплощения языковой картины мира классических о загадок обуславливает формирование в рамках жанра различных новых структурно-семантических подтипов загадки. Современные загадки, в соответствии с их функциональной направленностью и способностью реципиента воспринимать языковую игру, делятся на две группы: детские загадки и взрослые загадки, отображающие различные аспекты языковой картины мира. Взрослые и детские загадки преследуют различные цели: для детей знакомство с загадками является одним из способов образного познания окружающего мира, открытия неизвестного, тогда как взрослые загадки демонстрируют игровые возможности языка и ироничное восприятие действительности.

Предпринятая в рамках исследования систематизация материала на структурном уровне позволила выявить приоритетные способы организации текста загадок: в отображении языковой картины мира детских загадок основная роль отводится традиционным (метафорическим, метонимическим и описательным) загадкам, позволяющим овладеть логикой мира, в то время как взрослые загадки преобладающая часть загадок-вопросов) моделируют игровое языковое пространство. Содержание загадок-вопросов разрушает сложившийся стереотип восприятия загадок как жанра, описывающего только предметно-вещественный мир и не обращающегося к сфере общечеловеческих отношений. Загадки в форме вопроса (взрослые загадки) в наибольшей степени ориентированы на потенциальное слияние с анекдотом и обогащают жанр новыми семантическими типами, тогда как современные детские загадки имеют традиционное оформление и лишь способствуют расширению тематики жанра.

Создание типологии загадок по наличию определенных приемов, организующих образно-семантический уровень жанра, показывает, что использование таких приемов, как словотворчество (своеобразный вид номинации объекта, совмещающий в себе элементы кодирования и подсказки) и языковая игра (эксперимент, обнаруживающий скрытые резервы жанра), в значительной степени ограничено временными рамками. Универсальными приемами организации загадок являются контраст, придающий парадоксальность и фантастичность загаданному объекту в целом, и парадокс (прагматический и семантический), выступающий в качестве образного интенсификатора сообщения, привлекающий внимание слушающего к коммуникативно значимой информации.

Анализ современных загадок демонстрирует, что феномен загадки постепенно выходит за традиционные рамки "малого фольклорного жанра". Взрослые и детские загадки выстраивают две разные картины мира, наиболее адаптированные к потребностям современного человека.

Детские загадки являются элементом нормированной письменной культуры, литературные детские загадки воссоздают не столько окружающий мир глазами ребенка, сколько картину мира, искусственно сконструированную для детей и направленную на достижение определенных воспитательных и обучающих целей: загадки развивают сообразительность, учат сопоставлять предметы (образы и сравнения берутся из мира ребенка), формируют элементарные навыки культуры поведения. При этом тексты обычно строятся на устойчивых ассоциациях, непротиворечивых трактовках объектов, при которых достаточно легко найти отгадку. В общей сложности загадки отражают "правильный" взгляд на действительность.

Взрослые загадки являются стихийным развитием крестьянских и способствуют поддержанию определенного баланса между старой и новой моделями загадок; в отличие от целенаправленно создаваемых детских, они существуют преимущественно в устной форме, подавляющая часть загадок - неизвестного происхождения. Характерными чертами являются злободневность и ироничное отношение к окружающему миру. Загадки для взрослых вторичны по отношению к детским и классическим, поскольку их адекватное восприятие предполагает знание законов построения и основные образы общеизвестных загадок. Основу взрослых загадок составляет семантическая двуплановость и переосмысление устоявшихся понятий.

Рассмотрение игровой лингвистической природы взрослых загадок, основанной на разрушении стереотипов жанра, позволяет обнаружить потенциальные возможности языковой системы, не реализованные узусом и нормой, и выявить степень развития концептуальной сферы современного носителя языка.

Современные загадки, расширяя границы жанра, движутся в противоположных направлениях. Детские загадки становятся неотъемлемым элементом развивающего и воспитательного чтения, тогда как взрослые игровые загадки, способные раздвинуть рамки жанра, не изменяя его сути, продолжают активно функционировать в устном обращении.

Полученные результаты выдвигают следующие перспективы дальнейшего изучения проблемы: синтаксический анализ (по аналогии с образно-семантическим и лексическим) материала в аспекте отражения в загадках языковой картины мира; выявление языковых особенностей формирования позитивного взгляда на мир в загадках; описание определенных концептов на материале загадок; сопоставительное рассмотрение национальных языковых картин мира на примере загадок; исследование специфики языковой картины мира других жанров фольклора (анекдот, скороговорка, частушка) в диахроническом аспекте.

122

Список литературы диссертационного исследования кандидат филологических наук Сибирцева, Вера Григорьевна, 2003 год

1. Андреев, Н.П. Издания сказок (русских или на русском языке) за последнее пятилетие / Н.П.Андреев // Советский фольклор: Сборник статей и материалов. М., 1935. С.408-412.

2. Аникин, В.П. Метафора в загадках / В.П.Аникин // Художественные средства русского народного поэтического творчества: Символ. Метафора. Параллелизм. М., 1981. С.53-66.

3. Аникин, В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор / В.П.Аникин. М., 1957. С.54-87.

4. Апресян, Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка / Ю.Д.Апресян. М., 1974.

5. Апресян, Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания / Ю.Д.Апресян // Вопросы языкознания. 1995. №1. С.37-67.

6. Арутюнова, Н.Д. Метафора и дискурс / Н.Д.Арутюнова // Теория метафоры. М., 1990. С.5-32.

7. Арутюнова, Н.Д. Образ (опыт концептуального анализа) / Н.Д.Арутюнова // Референция и проблемы текстообразования. М., 1988. С.117-130.

8. Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений /Оценка, событие, факт/ Н.Д.Арутюнова. М, 1988.

9. Арутюнова, Н.Д. Язык и мир человека / Н.Д.Арутюнова. М., 1999.

10. Аскольдов, С.А. Концепт и слово / С.А.Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. М., 1997. С.276-319.

11. Афанасьев, А.Н. Древо жизни. Избранные статьи / А.Н.Афанасьев. М., 1982.

12. Афанасьев, А.Н. Народ-художник / А.Н.Афанасьев. М., 1986.

13. Афанасьев, А.Н. Поэтические воззрения славян на природу: Опыт сравнительного изучения славянских преданий и верований в связи с мифическими сказаниями других родственных народов / А.Н.Афанасьев. М., 1995. Т. 1-3.

14. Бахтин, М.М. Тетралогия / М.М.Бахтин. М., 1998.

15. Белоусов, А.Ф. Садистские стишки / А.Ф.Белоусов // Русский школьный фольклор. М., 1998. С.545-557.

16. Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э.Бенвенист. М., 1974.

17. Богатырев, П.Г. Вопросы теории народного искусства / П.Г.Богатырев. М., 1971.

18. Богин, Ю.И. Уровни и компоненты речевой способности человека / Ю.И.Богин. Калинин, 1975.

19. Бондалетов, В.Д. Русская ономастика / В.Д.Бондалетов. М., 1983.

20. Бондалетов, В. Д. Условные языки ремесленников и торговцев /

21. B. Д.Бондалетов. Рязань, 1980.

22. Борисова, Е.Г. Перлокутивная лингвистика и ее преподавание студентам-филологам / Е.Г.Борисова // Вестник Московского университета. 2001. №1. С.115-134.

23. Брысина, В.В. Тавтология как средство создания диалектных фразеологических единиц / В.В .Брысина // Актуальные проблемы современной русистики. Материалы всероссийской научной конференции памяти В.И.Чернова. Киров, 2000, ч.1.

24. Булыгина, Т.В. Языковая концептуализация мира / Т.В.Булыгина,1. A.Д.Шмелев. М., 1997.

25. Буслаев, Ф.И. Преподавание отечественного языка / Ф.И.Буслаев. М., 1992.

26. Вежбицка, А. Язык. Культура. Познание / А.Вежбицка. М., 1997.

27. Вендина, Т.И. Словообразование как источник реконструкции языкового сознания / Т.И.Вендина // Вопросы языкознания. 2002. №4.1. C.42-50.

28. Веселовский, А.Н. Историческая поэтика / А.Н.Веселовский. М., 1989.

29. Виноградов, В.В. Русский язык (Грамматическое учение о слове) /1. B.В.Виноградов. М, 1972.

30. Виноградов, Г.С. Детские тайные языки / Г.С.Виноградов. Иркутск, 1926.

31. Виноградова, Л.Н. Отражение древнеславянских мифологических представлений в "малых" формах / Л.Н.Виноградова // История, культура, этнография и фольклор славянских народов. М., 1988.

32. Власова, М.Н. Новая Абевега русских суеверий / М.Н.Власова. СПб., 1995.

33. Вовк, В.Н. Языковая метафора в художественной речи /В.Н.Вовк. Киев, 1986.

34. Волоцкая, З.М. Заметки о функционировании глагола в загадках / З.М.Волоцкая // Русский глагол в сопоставительном освещении. Саратов, 1984. С.122-129.

35. Волоцкая, З.М. Опыт описания структуры и семантики загадок одного тематического поля / З.М.Волоцкая // Советское славяноведение. М., 1986.

36. Воркачев, С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании / С.Г.Воркачев // Филологические науки. 2001. №1. С. 36-45.

37. Воронин, B.C. "Законы" фантазии и абсурда в трагическом мироощущении русской литературы XX века: Дисс. д-ра филол. наук / В.С.Воронин. Волгоград, 2001.

38. Гак, В.Г. Русская динамическая языковая картина мира / В.Г.Гак // Русский язык сегодня. Сборник статей. Выпуск 1. М., 2000. С.36-45.

39. Гак, В.Г. Языковые преобразования / В.Г.Гак. М., 1998.

40. Гальперин, И.Р. Информативность единиц языка / И.Р.Гальперин. М., 1974.

41. Гаранина, Е.А. Языковые средства выражения комического в детской литературе: Автореферат дисс. кан-та филол. наук /Е.А.Гаранина. Волгоград, 1998.

42. Гвоздев, А.Н. От первых слов до первого класса / А.Н.Гвоздев. Куйбышев, 1981.

43. Гвоздев, А.Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка / А.Н.Гвоздев. Куйбышев, 1980.

44. Голуб, И.Б. Грамматическая стилистика современного русского языка / И.Б.Голуб. М., 1989.

45. Горбачевич, К.С. Вариантность слова и языковая норма / К.С.Горбачевич. Л., 1978.

46. Граудина, JI.K. Вопросы нормализации русского языка. Грамматика и варианты / Л.К.Граудина. М. 1980.

47. Гречко, В.А. Теория языкознания / В.А.Гречко. Нижний Новгород. 1998. 4.2.

48. Гридина, Т.А. Языковая игра: стереотипы и творчество / Т.А.Гридина. Екатеринбург, 1996.

49. Гультяева, Н.В. Язык русского заговора: лексика: Автореферат дисс. кан-та филол. наук / Н.В.Гультяева. Екатеринбург, 2000.

50. Дмитренко, Н.П. Средства выражения величины в литературных портретных характеристиках / Н.П.Дмитренко // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т.1. С. 258260.

51. Дмитриева, М.И. Семантико-прагматические и стилеобразующие характеристики экспрессивных единиц языка (на материале авторских текстов): Дисс. кан-та филол. наук / М.И.Дмитриева. Н.Новгород, 2000.

52. Донецких, Л.И. Реализация эстетических возможностей имен прилагательных в тексте художественных произведений / Л.И.Донецких. Куйбышев, 1980.

53. Евгеньева, А.П. Очерки по языку русской устной поэзии в записях XVII-XX вв / А.П.Евгеньева. М.-Л., 1963.

54. Журинский, А.Н. Семантическая структура загадки: неметафорические преобразования смысла / А.Н.Журинский. М., 1989.

55. Земская, Е.А. Русская разговорная речь: Общие вопросы. Словообразование. Синтаксис / Е.А.Земская. М., 1981.

56. Игошкина, С.Ю. Актуальные проблемы изучения фольклорной картины мира / С.Ю.Игошкина // Лингвофолышористика-4. Курск, 2000. С.83-89.

57. Измайлова, Л.В. Окказиональные антонимы как средство создания художественной образности / Л.В.Измайлова // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т.2. С.270-271.

58. Иванов, Вяч.Вс. Избранные труды по семиотике и истории культуры / Вяч.Вс.Иванов. М., 1999. Т. 1.

59. Изотов В.П. Параметры описания системы способов словообразования (на материале окказиональной лексики русского языка): Автореферат дисс. д-ра филол. наук / В.П.Изотов. Орел, 1998.

60. Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст / Отв. ред. Т.М.Николаева. М., 1994.

61. Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 2 / Отв. ред. Т.М.Николаева. М., 1998.

62. Капорулина, Л.В. К вопросу о дистрибуции имени существительного в языке русской загадки / Л.В.Капорулина // Язык жанров русского фольклора. Петрозаводск, 1979.

63. Караулов, Ю.Н. Активная грамматика и ассоциативно-вербальная сеть / Ю.Н.Караулов. М., 1999.

64. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н.Караулов. М., 1987.

65. Карпенко, С.М. Ассоциативные связи слова в узусе и поэтическом тексте (на материале творчества Н.С.Гумилева): Автореферат дисс. канта филол. наук / С.М.Карпенко. Томск, 2000.

66. Квятковский, А. Поэтический словарь / А.Квятковский. М., 1966.

67. Коготкова, Т.С. Русская диалектная лексикология / Т.С.Коготкова. М., 1979.

68. Кожевникова, Н.А. Метафора в языке и тексте / Н.А.Кожевникова. М.,1988.

69. Колшанский, Г.В. Объективная картина мира в познании и языке / Г.В.Колшанский. М., 1990.

70. Комлев, Н.Г. Слово в речи: Денотативные аспекты / Н.Г.Комлев. М., 1992.

71. Кондратьева, Т.Н. Собственные имена в пословицах, поговорках и загадках русского народа / Т.Н.Кондратьева // Вопросы грамматики и лексикологии русского языка. Казань, 1964. С.98-188.

72. Костомаров, В.Г. Языковой вкус эпохи / В.Г.Костомаров. СПб., 1999.

73. Кравцов, Н.И. Русское народное творчество: учебник для студентов / Н.И.Кравцов, С.Г.Лазутин. М., 1983.

74. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки / Ю.Г.Круглов. М., 1990.

75. Крысин, Л.П. О речевом поведении человека в малых социальных общностях (постановка вопроса) / Л.П.Крысин // Язык и личность. М.,1989.

76. Кубрякова, Е.С. Типы языковых значений: Семантика производного слова / Е.С.Кубрякова. М., 1981.

77. Кубрякова, Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении / Е.С.Кубрякова. М., 1978.

78. Кузнецова, Э.В. Лексикология русского языка / Э.В.Кузнецова. М., 1982.

79. Лазутин, С.Г. Метафора в загадках / С.Г.Лазутин // Вопросы поэтики литературы и фольклора. Воронеж, 1977. С.34-49

80. Лаптева, О.А. Русский разговорный синтаксис / О.А.Лаптева. М., 1976.

81. Ларин, Б.А. Эстетика слова и язык писателя / Б.А.Ларин. Л., 1974.

82. Левин, Ю.И. Семантическая структура русской загадки / Ю.И.Левин // Паремиологический сборник. М., 1978. С.289-314.

83. Лекомцева, М.И. Семиотические аспекты "индексальной" загадки / М.И.Лекомцева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 1. М., 1994. С.214-223.

84. Лихачев, Д.С. Избранные труды / Д.С.Лихачев. Л., 1987. Т.2.

85. Лихачев, Д.С. Историческая поэтика русской литературы. Смех как мировоззрение / Д.С.Лихачев. СПб, 1999.

86. Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка / Д.С.Лихачев // ИАН СЛЯ. 1983. Т.52,№1.С.З-9.

87. Логический анализ языка. Культурные концепты / Отв. ред. Н.Д.Арутюнова. М., 1991.

88. Логический анализ языка. Противоречивость и аномальность текста / Отв. ред. Н.Д.Арутюнова. М., 1990.

89. Лосев, А.Ф. Знак, символ, миф / А.Ф.Лосев. М., 1982.

90. Лыков, А.Г. Современная русская лексикология (русское окказиональное слово) / А.Г.Лыков. М., 1976.

91. Мартынова, А. Мудрость и красота / А.Мартынова, В.Митрофанова // Пословицы. Поговорки. Загадки. М., 1997.

92. Маслов, Ю.С. Введение в языкознание / Ю.С.Маслов. М., 1987.

93. Мелетинский, Е.М. Вопросы семантического анализа волшебной сказки / Е.М.Мелетинский, С.Ю.Неклюдов, Е.С.Новик, Д.М.Сегал. // Тезисы докл. IV Летней школы по вторичным моделирующим системам. Тарту, 1970.

94. Митрофанова, В.В. Ритмическое строение русских загадок / В.В.Митрофанова // Русский фольклор XII. Л., 1971.

95. Митрофанова, В.В. Русские народные загадки / В.В.Митрофанова. М., 1978.

96. Митрофанова, В.В. Современное состояние русских загадок / В.В.Митрофанова // Современный русский фольклор. М., 1966.

97. Митрофанова, В.В. Специфика русских народных загадок и их связь с другими жанрами фольклора / В.В.Митрофанова // Русский фольклор X. М.-Л., 1966. С.79-102.

98. Митрофанова, В.В. Художественный образ в загадках /

99. B.В.Митрофанова // Современные проблемы фольклора. Вологда, 1971.1. C.141-151.

100. Молошная, Т.Н. Синтаксическая структура загадки / Т.Н.Молошная // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 1. М., 1994. С. 169-178.

101. Морозов, А.В. Функциональный подход к изучению загадок / А.В.Морозов // Наука о фольклоре сегодня: Междисциплинарные взаимодействия. М., 1998.

102. Муль И.Л. Механизмы языковой игры в малых фольклорных жанрах (на материале частушки и скороговорки): Дисс. кан-та филол. наук / И.Л.Муль. Екатеринбург, 2000.

103. Мыркин, В.Я. Язык речь - контекст — смысл / В.Я.Мыркин. Архангельск, 1994.

104. Народные загадки / Сост. сборник Д.Аникирская и В.Смирнов. Кострома, 1959.

105. Национальная специфика языка и ее отражение в нормативном словаре /Ред. Ю.Н.Караулов. М., 1988.

106. Недельчо, Е.В. Тропеическая структура пословиц и поговорок: цвето- и светообозначения / Е.В.Недельчо // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т. 1.

107. Низовцева, С.Г. Загадки / С.Г.Низовцева // Традиционный фольклор Вилегодского района Архангельской области (в записях 1986-1991 гг.). Сыктывкар, 1995.

108. Никаноров, С.А. Ментальные ориентиры языковой игры в детской художественной литературе: Дисс. кан-та филол. наук / С.А.Никаноров. Екатеринбург, 2000.

109. Никитин, М.В. Курс лингвистической семантики / М.В.Никитин. СПб, 1996.

110. Никитина, С.Е. Устная народная культура и языковое сознание / С.Е.Никитина. М., 1994.

111. Никитина, С.Е. Языковое сознание и самосознание личности в народной культуре / С.Е.Никитина // Язык и личность. М., 1989. С.34-39.

112. Николаева, Т.М. Загадка и пословица: социальные функции и грамматика / Т.М.Николаева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С.143-168.

113. Николаева, Т.М. От звука к тексту / Т.М.Николаева. М., 2000.

114. Николаева, Т.М. Предисловие / Т.М.Николаева // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С.5-10.

115. О логической структуре некоторых русских загадок // Паремиологические исследования: сборник статей. М., 1984.

116. Падучева, Е.В. О семантике синтаксиса / Е.В.Падучева. М., 1979.

117. Паремиологические исследования / Сост. Г.JI.Пермяков. М., 1984.

118. Паремиологический сборник / Сост. Г.Л.Пермяков. М., 1978.

119. Переводочанская, С.Н. Мифологические имена как лингво-эстетическая категория в языке А.С.Пушкина: Дисс. кан-та филол. наук / С.Н.Переволочанская. Н.Новгород, 1997.

120. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж.Пиаже. М., 1999.

121. Поляков, М.Я. Вопросы поэтики и художественной семантики / М.Я.Поляков. М., 1986.

122. Попова, З.Д. Понятие "концепт" в лингвистических исследованиях / З.Д.Попова, И.А.Стернин. Воронеж, 1999.

123. Потебня, А.А. Мысль и язык / А.А.Потебня. М., 1999.

124. Потебня, А.А. Теоретическая поэтика / А.А.Потебня. М., 1990.

125. Пропп, В.Я. Поэтика фольклора (собрание трудов В.Я.Проппа) / В .Я.Пропп. М., 1998.

126. Пропп, В.Я. Проблемы комизма и смеха / В.Я.Пропп. М., 1976.

127. Пропп, В.Я. Фольклор и действительность / В.Я.Пропп. М., 1976.

128. Путилов, Б.Н. Фольклор и народная культура / Б.Н.Путилов. СПб, 1994.

129. Раевский, Д.С. О генезисе повествовательной мифологии как средстве моделирования мира / Д.С.Раевский // Этимологические исследования по русскому языку. М., 1976. С.63-69.

130. Реформатский, А.А. Введение в языкознание / А.А.Реформатский. М., 1996.

131. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / Отв. ред. Б.А.Серебренников. М., 1988.

132. Рощина, JI.M. Семантический потенциал глагольной формы Л.М.Рощина // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998. Т.2.

133. Руднев, В.П. Словарь культуры XX века / В.П.Руднев. М., 1999.

134. Русская диалектология / О.И.Блинова. М., 1972.

135. Русский фольклор. Хрестоматия исследований: учебное пособие для вузов / Сост. Т.В.Зуева. М., 1998.

136. Русский язык сегодня // Вестник Московского университета. 2002. №2. С.80-108.

137. Рут, М.Э. Образная номинация в русском языке / М.Э.Рут. Екатеринбург, 1992.

138. Рыбникова, М.А. Загадки / М.А.Рыбникова. М.-Л., 1932.

139. Рыбникова, М.А. Избранные труды: К 100-летию со дня рождения / М.А.Рыбникова. М., 1985.

140. Садовников, Д.Н. Загадки русского народа. Сборник загадок, вопросов, притч и задач / Составил Д.Садовников. М., 1959.

141. Свистун, JI.B. Фонетические экспрессивные средства как формо- и смыслообразующий фактор текста поэтической загадки / Л.В.Свистун,

142. B.В.Янсон, Н.А.Федорова. Горловка, 1991.

143. Семашко, Т.В. Денотативный класс как основа описания фрагмента русской языковой картины мира: Автореферат дисс. д-ра филол. наук / Т.В.Семашко. Екатеринбург, 1999.

144. Семендяева, О.Ю. Стереотип как социальный и социально-психологический феномен: Автореф. дисс. кан-та филос. наук / О.Ю .Семендяева. М., 1986.

145. Сиротинина О.Б. Зависимость текста от его автора / Ред. О.Б.Сиротинина//Вопросы стилистики. Саратов, 1998. Вып.27.

146. Сказания русского народа, собранные Сахаровым / И.П.Сахаров. М., 1998.

147. Скворцов, А.Э. Литературная и языковая игра в русской поэзии 19701990-х годов: Автореферат дисс. кан-та филол. наук / А.Э.Скворцов. Казань, 2000.

148. Славянская мифология. Энциклопедический словарь / Отв. ред.1. C.М.Толстая. М., 1995.

149. Славянские древности. Этнолингвистический словарь под редакцией Н.И.Толстого / Сост. Т.А.Агапкина. М., 1995. Т.1.

150. Славянский фольклор. М., 1972.

151. Словарь ассоциативных норм русского языка / Ред. Ю.Н.Караулов. М., 1977.

152. Собрание народных песен П.В.Киреевского: Записи П.И.Якушкина / Сост. В.И.Калугина. Л., 1983. Т. 1.

153. Соколов, Ю.М. Русский фольклор / Ю.М.Соколов. М., 1941.

154. Сорокин, П. Человек, цивилизация, общество / П.Сорокин. М., 1992.

155. Степанов, Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования / Ю.С.Степанов. М., 1997.

156. Субботинский, Е.В. Ребенок открывает мир / Е.В.Субботинский. М., 1991.

157. Тарланов, З.К. Сравнительный синтаксис жанров русского фольклора / З.К.Тарланов. Петрозаводск, 1981.

158. Телия, В.Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира / В.Н.Телия // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. М., 1988. С. 141-205.

159. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурный аспекты / В.Н.Телия. М., 1996.

160. Темяникова, Э.Б. Когнитивная структура парадокса (на материале английского языка): Дисс. кан-та филол. наук / Э.Б.Темяникова. М., 1998.

161. Толстая, С.М. Этнолингвистика / С.М.Толстая. М., 1996.

162. Толстой, Н.И. Избранные труды / Н.И.Толстой. М., 1997.

163. Толстой, Н.И. Язык и народная культура. Очерки по славянской мифологии и этнолингвистике / Н.И.Толстой. М., 1985.

164. Топоров, В.Н. Из наблюдений над загадкой / В.Н.Топоров // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С. 10-81.

165. Топоров, В.Н. К исследованию анаграмматических структур / В.Н.Топоров // Исследования по структуре текста. М., 1987. С. 193-238.

166. Топоров, В.Н. К реконструкции "загадочного" прототекста (о языке загадки) / В.Н.Топоров // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст 2. М., 1998. С. 54-78.

167. Топоров, В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического / В.Н.Топоров. М., 1995.

168. Топоров, В.Н. Модель мира / В.Н.Топоров // Мифы народов мира. М., 1982, т.2. С. 161-164.

169. Тресиддер, Дж. Словарь символов / Дж.Тресиддер. М., 1999.

170. Улуханов, И.С. Семантические закономерности сочетаемости морфем / И.С.Улуханов // Семантика языковых единиц. Доклады VI Международной конференции. М., 1998, Т.1.

171. Уфимцева, А.А. Роль лексики в познании человеком действительности и в формировании языковой картины мира / А.А.Уфимцева // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. М., 1988. С. 108-140.

172. Уфимцева А.А. Лексическое значение Принцип семиотического описания лексики. / А.А.Уфимцева. М., 1986.

173. Фольклор в современном мире: Аспекты и пути исследования / Ред. В.А.Бахтина. М., 1991.

174. Хроленко, А.Г. Оценочность фольклорного слова / А.Г.Хроленко// Русская речь, 1984, №4. С. 128-133.

175. Хроленко, А.Г. Семантическая структура фольклорного слова А.Г.Хроленко // Русский фольклор Х!Х. Л., 1979.

176. Цивьян, Т.В. Лингвистические основы балканской модели мира / Т.В.Цивьян. М., 1990.

177. Цивьян, Т.В. Отгадка в загадке: разгадка отгадки? / Т.В.Цивьян // Исследования в области балто-славянской народной культуры. Загадка как текст. М., 1994. С. 178-214.

178. Червинский, П.П. Семантический язык фольклорной традиции / П.П.Червинский. Ростов, 1989.

179. Чериан, О.В. Зоофитоморфизмы в русском арго XIX-XX вв. (семантико-словообразовательный аспект): Дисс. кан-та филол. наук / О.В.Чериан. Н.Новгород, 2000.

180. Чернышев, В.В. Из истории изучения русской загадки / В.В.Чернышев // Язык русского фольклора. Петрозаводск, 1985. С.23-29.

181. Чернышев, В.В. Символика русской загадки / В.В.Чернышев // Проблемы поэтики языка и литературы. Петрозаводск, 1996.

182. Чибисов, И.Е. Картина мира в детской литературе: критерии редакторской оценки: Дисс. кан-та филол. наук/ И.Е.Чибисов. М., 2001.

183. Чиркова, О.А. Поэтика комического в современном народном анекдоте / О.А.Чиркова // Филологические науки. 1998. №5-6. С.30-37

184. Чудинов А.П. Типология варьирования глагольной семантики / А.П.Чудинов. Свердловск, 1988.

185. Чуковский К.И. От двух до пяти / К.И.Чуковский. М., 1985.

186. Шведова Н.Ю. Результаты, полученные в работе над «Русским семантическим словарем» / Н.Ю.Шведова // Вопросы языкознания. 1999. №1. С.3-16.

187. Шмелева Е.Я. Русский анекдот. Текст и речевой жанр / Е.Я.Шмелева, А.Д.Шмелев. М., 2002.

188. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики / Д.Н.Шмелев. М., 1973.

189. Щерба J1.B. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании / JI.В.Щерба // Языковая система и речевая деятельность. М., 1974.

190. Экспериментальный системный толковый словарь стилистических терминов / С.Е.Никитина, Н.В.Васильева. М., 1996.

191. Юдин, А.В. Антропонимические заместительные номинации в восточнославянских загадках: подвижные предметы быта / А.В.Юдин // Русская народная духовная культура: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1999.

192. Язикова, Ю.С. Проблема языковой картины мира личности и пути ее изучения / Ю.С.Язикова // Языковая картина мира в синхронии и диахронии. Межвузовский сборник научных трудов. Нижний Новгород, 1999. С. 6-11.

193. Язык и картина мира. Пособие для магистрантов. Нижний Новгород, 1998.

194. Язык о языке. Сб. статей / Под общ. рук. и ред. Н.Д.Арутюновой М., 2000.

195. Яковлева, Е.С. Фрагменты языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия) / Е.С.Яковлева. М., 1984.

196. Янценецкая, М.Н. Семантические вопросы теории словообразования / М.Н.Янценецкая. Томск, 1979.1. СПРАВОЧНЫЕ ПОСОБИЯ

197. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С.Ахманова. М., 1966.

198. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И.Даль. М., 1989. Т.1.

199. Литературный энциклопедический словарь / Под общей ред. В.М.Кожевникова и П.А.Николаева. М., 1990.

200. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. / С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. М, 1998.

201. Розенталь Д.Э. Словарь-справочник лингвисти-ческих терминов / V * Д.Э.Розенталь, М.И.Теленкова. М., 1976.

202. Русский ассоциативный словарь / Отв. ред. Ю.Н.Караулов. М., 1996. Т. 1-6.

203. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н.Караулов. М., 1979.

204. Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / Отв. ред. Е.А.Земская. М„ 1996.

205. Словарь русского языка. В 4-х томах / Гл. ред. А.П.Евгеньева. М., 1982. Ю.Толковый словарь русского языка конца XX века. Языковые изменения

206. Под ред. Г.Н.Сьсляревской. СПб, 1998.138