Возрастные особенности проявления перфекционизма в спорте тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат психологических наук Распопова, Анна Сергеевна

• Распопова, Анна Сергеевна
• кандидат психологических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Распопова, Анна Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ФЕНОМЕН ПЕРФЕКЦИОНИЗМА В СПОРТЕ

1.1. Концептуализация понятия «перфекционизм» в исследованиях отечественных и зарубежных авторов 1.2. Основные аспекты проявления перфекционизма как конструкта личности и его детерминация 16 ; 1.3. Теоретическое и прикладное значение проблемы перфекционизма в спорте высших достижений

1.4. Личностные и возрастные регуляторы достижений в спорте

Резюме 62 :

Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 64 ; ? 2.1. 1 { Стратегия решения исследовательских задач 2.2. Методы исследования 65 : 2.3. Организация исследования 71 ;

I Глава 3. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ ПЕРФЕКЦИОНИСТСКИХ УСТАНОВОК И ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ СПОРТСМЕНОВ I

3.1. Особенности проявления перфекционизма у испытуемых разного возраста, занимающихся и не занимающихся спортом

3.2. Особенности взаимосвязи перфекционизма и личностных свойств у испытуемых разного возраста, занимающихся и не занимающихся спортом

3.3. Особенности влияния перфекционизма на формирование личностных свойств спортсменов разного возраста

3.4. ! I Проявление личностных детерминант перфекционизма у спортсменов и не занимающихся спортом на разных возрастных этапах

Резюме

Глава 4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНОГО ПРОЯВЛЕНИЯ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА У СПОРТСМЕНОВ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

4.1. Содержание тренинга

4.2. Результаты тренинга «Формирование личностных предпосылок конструктивного проявления перфекционизма в спорте»

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Возрастные особенности проявления перфекционизма в спорте»

Актуальность. Современный спорт предполагает постоянное совершенствование мастерства и стремление к высокому уровню достижений в строго регламентированных условиях жесткой конкуренции, так как связан с высокими результатами. Спорт предъявляет высокие требования к исполнительскому мастерству в напряженных условиях соревновательной деятельности и диктует необходимость проявления высокого уровня развития волевых качеств в условиях тренировочной деятельности, в связи с чем крайне высока затратность физических и психических ресурсов спортсмена (A.B. Родионов, 2004; Е.П. Ильин, 2008).

Направленность спорта на достижение предельно высоких результатов предполагает, с одной стороны, необходимость предотвращения физических и психических перегрузок, с другой стороны, привлекает внимание исследователей к феномену перфекционизма. В психологии перфекционизм определяется как стремление к безупречности, к совершенству, которое подразумевает завышенные стандарты выполнения действия в сочетании с тенденцией к чрезмерно критическим оценкам своего поведения (R. Frost, 1990; P. Hewitt, G. Flett, 2001, 2005; В.А. Ясная, С.Н. Ениколопов, 2007), склонность следовать завышенным стандартам деятельности и выдвигать к собственной личности чрезмерно высокие требования (Н.Г. Гаранян, 2006).

В последние десять лет растет интенсивность исследований перфекционизма в спорте, в которых утверждается точка зрения о нем как о многомерном явлении (G. Flett, P. Hewitt, 2005; P.J. Cohn, 2007; J. Stoeber, 2008; A.P. Hill, 2009; M. Carter, 2011). В основу работы положена концепция П. Хьюитта и Г. Флетта, рассматривающая перфекционизм как многомерное явление, включающее три компонента: перфекционизм, ориентированный на себя, - склонность предъявлять высокие требования к себе; перфекционизм, ориентированный на других, - предъявление высоких требований к окружающим; социально предписанный перфекционизм, - когда человек расценивает требования, предъявляемые к нему окружающими, как е» w завышенные, которым трудно, но необходимо соответствовать, чтобы заслужить принятие и одобрение (P. Hewitt, G. Flett, 1999). Широко обсуждается влияние перфекционизма на деятельность спортсменов, их психические состояния и отношение к успехам и неудачам (D.D. Burns, 1980; R.O. Frost, K.J. Henderson, 1991; P.J. Cohn, 2007; J. Stoeber, 2008; A.P. Hill, 2009). В связи с тем что перфекционизм является многомерным явлением, его различные формы могут как стимулировать деятельность, направленную на достижения, так и оказывать негативное влияние, вызывая эмоциональное перенапряжение, при этом имеется точка зрения о том, что перфекционизм, ориентированный на себя, является конструктивным, а социально предписанный перфекционизм оказывает негативное влияние на деятельность (М. Hollender, 1965; R. Frost, К. Henderson, 1991; P. Hewitt, G. Flett, 2005; J. Sinclair, 2006; A. Stirling, 2006; J. Stoeber, 2007; M. Anshel, 2009; A.P. Hill, 2009; M. Carter, 2011, P. Gaudreau, J. Verner-Filion, 2011).

Специалистами, исследующими перфекционизм в спорте, недооценивается степень готовности спортсменов к конструктивному реагированию на . перфекционистские требования, которая может быть обусловлена не только возрастными и квалификационными характеристиками спортсмена, но и уровнем сформированное™ его I личностной зрелости.

Современное понимание перфекционизма предполагает, что он, в некоторой мере, является конструктивным явлением (Н.В. Андраханова, 2009; J. Stoeber, K.Otto, 2008), из чего следует, что актуальны исследования перфекционистских установок и выявление их воздействия на поведение, а это, в свою очередь, открывает возможности для раскрытия понимания перфекционизма как фактора достижения высоких спортивных результатов.

Актуальность исследования определяется противоречием между: - силой и разнонаправленностью влияния перфекционизма на деятельность спортсменов и недостаточной изученностью возрастных аспектов регуляции перфекционизма;

- направленностью спорта на достижение предельно высоких результатов, повышающей вероятность перфекционизма, и недостаточной изученностью готовности к конструктивному восприятию этих требований у спортсменов разного возраста.

Объект исследования: феномен перфекционизма в спорте.

Предмет исследования: возрастная динамика конструктивных и деструктивных проявлений перфекционизма у спортсменов разного возраста и их детерминация.

Цель исследования - выявление психологических регуляторов конструктивных и неконструктивных проявлений перфекционизма и их детерминации у спортсменов разного возраста как основы совершенствования психологического сопровождения подготовки спортсменов.

Гипотеза: Соотношение конструктивных и неконструктивных проявлений перфекционизма может быть обусловлено возрастными особенностями, в частности степенью личностной зрелости, определяющей степень готовности к высоким требованиям у спортсменов разного возраста.

Основанием для выдвижения гипотезы стали данные возрастной психологии, свидетельствующие об автономизации от социального окружения с возрастом, которая меняет отношение к требованиям извне по мере взросления (И.С. Кон, 1989; А.Л. Журавлев, 2003). Взросление выражается в зрелом принятии социальных норм, которое может изменить отношение к перфекционизму у спортсменов по мере включения в спортивную деятельность.

Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы поставлены следующие задачи:

1. Определить теоретические основания изучения перфекционизма на базе анализа современных концепций и эмпирических исследований.

2. Установить особенности проявления перфекционизма в зависимости от пола, возраста и включенности в спортивную деятельность.

3. Выявить особенности взаимосвязи перфекционизма и личностных свойств в зависимости от пола, возраста, включенности в спортивную деятельность.

4. Определить различия в проявлении возрастных и тендерных особенностей личностных свойств у спортсменов и испытуемых, не занимающихся спортом.

5. Доказать возможность усиления конструктивных проявлений перфекционизма в спорте за счет развития их личностных предпосылок посредством разработки и реализации развивающей программы.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: 1) анализ научно-методической литературы; 2) методы психодиагностики; 3) методы математической статистики; 4) метод формирующего эксперимента.

Методологическую основу исследования составили принцип развития (JI.C. Выготский, Л.И. Божович), субъектно-деятельностный подход (A.B. Брушлинский, К.А. Абульханова-Славская, C.JI. Рубинштейн).

Теоретическая основа исследования представлена зарубежными и отечественными концепциями перфекционизма (А.Б. Холмогорова, 1999; Н.Г. Гаранян 1999, 2001, 2004, 2005, 2009, 2010; Т.Ю. Юдеева, 2007; В.А. Ясная, C.B. Ениколопов, 2007; M. Hollender, 1965; D. Hamachek, 1978; P. Hewitt, G. Flett, 1999, 2001), концепции перфекционизма в спорте (R. Frost, 1991; A. Hall, 1998; D. Krasnow, 1999; P. Hewitt, G. Flett, 2005; Y. Ommundsen, 2005; J. Sinclair, 2006; A. Stirling, 2006; J. Stoeber, 2007; M. Anshel, 2009; A.P. Hill, 2009; G. Breivika, 2010; M. Carter, 2011), современные концепции спортивной деятельности, концепции развития и спортивной карьеры (Н.Б. Стамбулова, 1999; Г.Б. Горская, 2008), теоретические положения о развитии личности и личностных регуляторах достижений в спорте (Б. Кретти, 1978; В .И. Степанский, 1981, 1984; P.A. Пилоян, 1984; Ю.А. Коломийцев, 1984; B.C. Ротенберг, 1989; H.A. Батурин, 1999; A.B. Родионов, 2004; Е.П. Ильин, 2008; A.M. Прихожан, 2009). i i

Научная новизна результатов диссертационного исследования заключается в том, что в нем:

- выявлены особенности проявления перфекционизма в спорте, обусловленные спецификой спортивной деятельности, возрастом и полом спортсменов, заключающиеся в усилении значимости социально заданных требований, индикатором которых является рост социально предписанного перфекционизма с возрастом;

- установлено, что наибольшее влияние на развитие перфекционизма оказывают мотивация достижения успеха, мотивация избегания неудач, локус контроля, склонность к консерватизму, конформизму, тревожность, самооценка, и с возрастом число личностных детерминант, влияющих на его проявление у спортсменов, снижается; показано, что максимальная взаимная обусловленность перфекционизма и личностных свойств имеет место в подростковом возрасте за счет наибольшей уязвимости к перфекционистским требованиям, устойчивость к которым проявляется по мере взросления;

- представлены тендерные особенности проявления перфекционизма, заключающиеся в том, что женщины более ориентированы на перфекционистские требования, предъявляемые социальным окружением, а мужчины - на требования к собственной личности;

- доказана возможность повышения устойчивости спортсменов к перфекционистским требованиям с помощью тренинговой программы, направленной на развитие личностных предпосылок повышения конструктивных проявлений перфекционизма в спорте.

Теоретическая значимость результатов исследования заключается в расширении существующих в спортивной психологии представлений о перфекционистских установках личности положениями о личностных детерминантах стремления к максимально высоким результатам, возрастной динамике перфекционизма, его взаимной обусловленности с личностными свойствами спортсменов. Результаты исследования позволяют теоретически обосновать стратегию формирования личностных предпосылок конструктивного проявления перфекционизма у спортсменов разного возраста.

Практическая значимость. Внедрение полученных результатов о проявлениях перфекционизма в спорте и его причинном объяснении и их учет в тренировочной деятельности будет способствовать оптимизации процесса подготовки спортсменов. Полученные данные могут быть использованы в учебном процессе на факультете повышения квалификации тренеров и работников сферы физической культуры и спорта. Разработанный тренинг конструктивного проявления перфекционизма, направленный на формирование адаптивных механизмов реагирования на перфекционистские требования в процессе достижения высоких результатов позволяет осуществлять коррекцию неадаптивных проявлений перфекционизма, профилактику эмоциональных перегрузок и нервно-психической напряженности.

Положения, выносимые на защиту:

1. Соревновательная суть спорта и его направленность на высокие достижения обусловливает наибольшее влияние на деятельность спортсменов социально предписанного перфекционизма, который усиливается по мере взросления, что является подтверждением значимости социального окружения и социальной оценки для спортсменов.

2. У спортсменов установлен рост с возрастом количества связей перфекционизма, ориентированного на себя, с личностными свойствами, тогда как у не занимающихся спортом аналогичных тенденций не наблюдается, что свидетельствует о развитии у спортсменов по мере взросления личностной зрелости, связанной с готовностью предъявлять высокие требования к собственной личности.

3. Взаимная детерминированность перфекционизма и личностных свойств наиболее сильно проявляется в подростковом возрасте и уменьшается по мере взросления, что выражается в снижении количества личностных детерминант перфекционизма с возрастом.

4. Требования спортивной деятельности определяют формирование комплекса признаков защитного поведения, связанных с ростом готовности к принятию перфекционистских требований по мере взросления. Индикаторы защитного характера отражаются в комплексах взаимосвязей перфекционизма и личностных свойств в подростковом возрасте, а по мере взросления взаимосвязи приобретают конструктивный характер.

5. Психологический тренинг, направленный на формирование личностных предпосылок конструктивного проявления перфекционизма, является эффективным способом предупреждения негативного влияния перфекционизма путем развития адекватного самоотношения, уверенности в себе, интернальности, навыков целеполагания, актуализации личностных ресурсов спортсменов.

Апробация на конференциях. Результаты диссертационного исследования были представлены на Всероссийском форуме «Молодые ученые-2010», «Молодые ученые-2011», Международной научно-практической конференции «Рудиковские чтения» (Москва, 2009, 2010, 2011 гг.); Международной конференции «Психология совладающего поведения» (г. Кострома, 2010 г.); Международной научно-практической конференции «Инновационные технологии в системе подготовки спортивного резерва» (Санкт-Петербург, 2010 г.), V Всероссийской конференции «Личность и бытие: субъектный подход» в 2010 г., на международной научно-практической конференции «Ванкувер - Лондон - Сочи» в 2010 г., Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Ресурсы конкурентоспособности российских спортсменов: теория и практика реализации» в 2011 г.

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 213 страницах компьютерного текста, состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, содержит 28 рисунков, 31 таблицу,

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Распопова, Анна Сергеевна

197 ВЫВОДЫ

1. Количество зарубежных исследований перфекционизма в спорте заметно контрастирует с отечественными, посвященными в основном исследованию перфекционизма клинических пациентов. Литературные данные свидетельствуют о противоречивости оценки влияния перфекционизма на деятельность спортсменов и соревновательные психические состояния, о неисследованности возрастных особенностей перфекционизма и его детерминации, и в связи с этим о целесообразности избрания в качестве основы эмпирического исследования концепции П. Хьюитта и Г. Флетта, отражающей специфику внутриличностной и социальной модели перфекционизма.

2. Включенность в спортивную деятельность, ориентированную на максимальные достижения и демонстрацию своих умений, отражается в росте социально предписанного перфекционизма с возрастом, в превышении показателей перфекционизма, ориентированного на себя, у спортсменов по сравнению с не занимающимися. С возрастом наблюдается увеличение социально предписанного перфекционизма у спортсменов мужского пола, что в большей степени обусловлено усвоением тендерного стереотипа мужественности, а у женщин - спецификой требований спортивной деятельности. На это указывает сходство динамики изменения этого показателя у мужчин, занимающихся и не занимающихся спортом, и достаточно высоким показателем социально предписанного перфекционизма у спортсменок по сравнению с женщинами, не занимающимися спортом.

3. Характер взаимосвязи перфекционизма и личностных свойств имеет возрастные различия: у подростков неконструктивен, обусловлен личностной незрелостью, что проявляется в комплексах взаимосвязей, которые носят характер защиты от перфекционистских требований и выражаются в снижении интернальности, тревожности и самооценки, усилении расхождения уровня притязаний и самооценки, а по мере взросления появляются взаимосвязи, свидетельствующие о конструктивности восприятия перфекционистских требований, так как спорт формирует готовность адекватно реагировать на них в связи с наличием опыта социальной оценки. Взаимная детерминированность перфекционизма и личностных свойств ослабевает с возрастом: с развитием личностной зрелости человек приобретает способность адекватно воспринимать перфекционистские установки, что выражается в снижении числа личностных детерминант, вовлекаемых в процесс восприятия требований у спортсменов по сравнению с не занимающимися спортом.

4. Как у мужчин, так и у женщин, занимающихся спортом, отмечаются следующие изменения личностных свойств, влияющих на проявление перфекционизма, по мере взросления: рост мотивации достижения успеха, проявление склонности к консервативному поведению, рост тревожности, изменение самоотношения, которое у мужчин проявляется в уменьшении дифференцированности представлений о себе, а у женщин - в виде усиления расхождения между целями и оценкой своих возможностей наряду с повышением значимости требований социума.

5. Повышению конструктивности реагирования на перфекционистские требования способствует разработанный на основе результатов исследования психологический тренинг, направленный на формирование личностных предпосылок конструктивного проявления перфекционизма. В результате тренинга у спортсменов сформировалась готовность принять необходимость демонстрировать высокие результаты в спорте, повысилось понимание собственного вклада в происходящие события, усилилась ориентация на успех, снизился страх совершить ошибку, появилась адекватная позиция в постановке целей и оценке собственных возможностей. Тренинг оказал положительное влияние на формирование личностных предпосылок конструктивного реагирования на высокие требования, что говорит о необходимости систематической работы со спортсменами по профилактике неконструктивных форм реагирования на высокие требования спорта.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Разработанная нами программа психологического тренинга включает в себя 60 часов, длительность каждого занятия - 2 часа. Психологический тренинг, направленный на формирование конструктивных проявлений перфекционизма, рекомендуется для внедрения в процесс подготовки спортсменов. Каждое занятие тренинга должно включать упражнение на рефлексию прошлого дня и подведение итогов того, что каждый участник тренинга приобрел в процессе занятия. Упражнения и техники, включенные в тренинг, рекомендуются для использования как в тренировочном, так и в соревновательном периоде.

Предлагаемая нами тренинговая программа может быть использована для решения следующих задач: развитие адекватного представления о собственных способностях и возможностях, навыков планирования и постановки реалистичных и достижимых целей в спорте, коррекции страхов и негативных эмоциональных состояний, коррекция нерациональных установок, которые могут быть препятствием на пути к достижению целей, оптимизация психических нагрузок, которые испытывают спортсмены, что может быть существенным фактором повышения надежности их соревновательной деятельности и конкурентоспособности.

Сформированные в тренинге навыки, являющиеся предпосылками конструктивного проявления перфекционизма, снижают предрасположенность к психическим перегрузкам, способствуют эффективному планированию соревновательного сезона. Тренинг обучает спортсменов приемам разрядки эмоционального напряжения, развивает и совершенствует навыки самоконтроля и саморегуляции эмоциональных состояний, формирует адекватное самоотношение, навыки постановки целей, расширяет представления о собственных ресурсах спортивных достижений. Предлагаемые нами техники и упражнения являются эффективным способом формирования личностных особенностей, которые могут стать основой для направления перфекционистских установок в конструктивное русло. Разработанный нами тренинг предполагает глубокую работу над собой и формирует навыки, необходимые для достижения успеха в спорте.

В процессе подготовки спортсменов необходимо учитывать степень готовности к принятию и конструктивному реагированию на перфекционистские требования, в связи с чем важным фактором является учет психологических характеристик возраста. Так, в подростковом возрасте идет активный процесс развития самосознания, самооценки, подростки характеризуются эмоциональной неустойчивостью и высокой чувствительностью к оценочным суждениям. В связи с этим устанавливать для них чрезмерно высокие стандарты успеха может быть нецелесообразно. В юношеском возрасте значение приобретают проблемы, связанные с выбором жизненного пути, самоопределением. Юноши чувствительны к воздействию социальных стандартов успеха, в связи с чем требования, предъявляемые к ним должны быть гибкими, соответствующие возможностям и способностям. Формирование адекватного самоотношения и развитие навыков реалистичного целеполагания может стать залогом успеха и адекватного реагирования на перфекционистские требования. В возрасте ранней взрослости спортсмен имеет определенный уровень достижений в спорте, опыт успехов и неудач, спорт для них - вид деятельности, предполагающий наличие ситуаций оценки результатов и их широкое освещение. В этом возрастном периоде спортсмены уже сформированы в личностном плане и могут адекватно реагировать на предъявляемые им требования, однако, чрезмерно завышенные стандарты успеха могут вызывать у них тревогу, так как спорт является наиболее значимым и приоритетным для них видом деятельности. Готовность предъявлять высокие требования к собственной личности и соответствовать требованиям, предъявляемым внешними условиями, обычно сопровождается конструктивными проявлениями личностных особенностей спортсменов, в которых прослеживаются черты личностной зрелости.

В практику подготовки спортсменов необходимо вводить мониторинг уровня перфекционизма и взаимосвязанных с ним личностных свойств, которые выступают в качестве его регуляторов как индикатор диагностики негативных проявлений стремления к достижению максимально высоких результатов в соревновательном периоде подготовки спортсменов. Мероприятия подобного характера способствуют расширению и углублению знаний о психологической природе конструктивных проявлений перфекционизма в спортивной деятельности и механизмах их формирования, что способствует повышению успешности в спорте.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Распопова, Анна Сергеевна, 2012 год

1. Абульханова К.А., Брушлинский A.B. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. - М.: Наука, 1989. - 243 с.

2. Авидон И., Гончукова О. Сто разминок, которые украсят ваш тренинг.1. СПб.: Речь, 2010. 256 с.

3. Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии. М.: Когито-центр, 2002. - 220 с.

4. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства: учебное пособие. -М., 2000. 155 с.

5. Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В. Тренинг развития жизненных целей: программа психологического содействия успешной адаптации / М.А. Алиева, 2-е изд. - СПб.: Речь, 2006. - 216 с.

6. Ангерлейдер С. В поисках успеха. Уроки побед. СПб., 1999. - 149 с.

7. Андраханова Н.В. Перфекционизм: нормальная патология или патологическая норма? // «Профессия директор». - Санкт-Петербург. - № 8.- 2009. Режим доступа: http://psy.m-sk.ru/Html/publications12.htm

8. Батурин H.A. Психология успеха и неудачи: учебное пособие. -Челябинск: Изд. ЮурГУ, 1999. 100 с.

9. Бек А. Когнитивная терапия: полное руководство. М., СПБ.; Киев: Вильяме, 2006. - 396 с.

10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.-400 с.11 .Бондарчук Т.В. Формирование самооценки в процессе занятий спортом // Детский тренер. 2002. - № 2. - С. 32-33.

11. Бороздина Л.В. Исследование уровня притязаний. М., 1991. - 103 с.

12. Братусь Б.С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. - 301с.

13. Брушлинский A.B. Проблема субъекта в психологической науке (статья первая) // Психологический журнал. 2001. - № 6. - С. 3-20.

14. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: учебное пособие. -М.: Изд-во «Ось-89», 1999. 176 с.

15. Вачков И.В. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе. СПб.: «Ось-89», 2004. - 272 с.

16. Воликова C.B., Холмогорова А.Б., Галкина А.М. Родительский перфекционизм фактор развития эмоциональных нарушений у детей, обучающихся по усложненным программам // Вопросы психологии. - 2006. -№ 5. - С. 23-32.

17. Воликова C.B. Семейные факторы депрессивных расстройств. В сб.: Психология: современные направления междисциплинарных исследований / Под ред. Журавлева А.Л., Тарабриной H.B. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003. - С. 114-126.

18. Вълканова Я.Х. Влияние занятий спортом на развитие личностных предпосылок устойчивости к стрессу в подростковом возрасте: автореф. дис. . канд. психол. наук: 13.00.04 / Я.Х. Вълканова. Краснодар, 2005.-24 с.

19. Гаранян Н.Г., Холмогорова А.Б. Культура, эмоции и психическое здоровье // Вопросы психологии. 1999. - № 2. - С. 61-74.

20. Гаранян Н.Г., Холмогорова А.Б. Эмоциональные расстройства в современной культуре // Московский психотерапевтический журнал. — 1999.- № 2. С. 19-42.

21. Гаранян Н.Г., Холмогорова А.Б., Юдеева Т.Ю. Перфекционизм, депрессия и тревога // Московский психотерапевтический журнал. 2001. -№4.-С. 18-48.

22. Гаранян Н.Г., Холмогорова А.Б., Евдокимова Я.Г., Москова М.В. Психологические факторы эмоциональной дезадаптации у студентов // Вопросы психологии. 2009. - № 3. - С. 16-27.

23. Гаранян Н.Г. Психологические модели перфекционизма // Вопросы психологии. 2009. - № 5. - С. 74-84.

24. Гаранян Н.Г. Типологический подход к изучению перфекционизма // Вопросы психологии. 2009. - № 6. - С. 52-61.

25. Гаранян Н.Г., Юдеева Т.Ю. Структура перфекционизма у пациентов с депрессивными и тревожными расстройствами // Психологический журнал. -2009.- №6. -С. 93-103.

26. Гаранян Н.Г., Андрусенко Д.А., Хломов И.Д. Перфекционизм как фактор студенческой дезадаптации // Психологическая наука и образование. — 2009. -№ 1. С. 72-82.

27. Гаранян Н.Г., Холмогорова А.Б. Нарциссизм, перфекционизм и депрессия // Московский психотерапевтический журнал. 2004. - № 1. - С. 18-35.

28. Гаранян Н.Г. Основные направления психологических исследований перфекционизма // Материалы XIV съезда психиатров России. 2005. - С. 392.

29. Гаранян Н.Г. Перфекционизм и психические расстройства (обзор зарубежных эмпирических исследований) // Журнал «Терапия психических расстройств». 2006. - № 1. - С. 23-31.

30. Гаранян Н.Г., Москова М.В. Перфекционизм и враждебность как факторы эмоциональной дезадаптации студентов // Материалы 1-й международной научно-практической конференции: «Психологические проблемы семьи и личности в мегаполисе». М., 2007. - С. 5.

31. Гаранян Н.Г., Юдеева Т.Ю. Связь перфекционизма и типологических характеристик личности (на материале обследования студенческой популяции) // Психология в вузе. 2010. - № 4. - С. 74-83.

32. Гаранян Н.Г. Перфекционизм и враждебность как личностные факторы депрессивных и тревожных расстройств: автореф. дис. . канд. психол. наук:- 19.00.04 / Н.Г. Гаранян. Медицинская психология (психологические науки). - М., 2010. - 42 с.

33. Горская Г.Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов: учебное пособие. Краснодар, 2008. — 209 с.

34. Грачева И.И. Уровень перфекционизма и содержание идеалов личности: автореф. дис. . канд. психол. наук: 19.00.01 / И.И. Грачева. М., 2006. - 42 с.

35. Грачева И.И. Адаптация методики «Многомерная шкала перфекционизма» П. Хьюитта и Г. Флетта // Психологический журнал. -2006. Том 27. - № 6. - С. 73-89.

36. Грачева JI.B. Эмоциональный тренинг: искусство властвовать собой. Самоиндукция эмоций, упражнения актерского тренинга, исследования. -СПб.: Издательство «Речь», 2004. 120 с.

37. Грецов А., Бедарева Т. Психологические игры для старшеклассников и студентов. СПб.: Питер, 2008. - 190 с.

38. Джексон М. Совершенное несовершенство. Режим доступа: http://news.bbc.co.uk

39. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. — СПб.: Издательство «Речь», 2004. 256 с.

40. Ильин Е.П. Психология спорта. СПб., 2008. - 352 с.

41. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: учебник для институтов и факультетов физической культуры. СПб.: Изд-во Pi IIУ им. А. Герцена, 2000. - 486 с.

42. Ильин Е.П. Работа и личность перфекционизм, трудоголизм, лень. -СПб.: Питер, 2011. - 224 с.

43. Каменюкин А.Г., Ковпак Д.В. Антистресс-тренинг.- СПб.: Питер, 2008. -232 с.

44. Капустина А.Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттела: учебно-методическое пособие. СПб.: Речь, 2007. - 104 с.

45. Кернберг О.Ф. Тяжелые личностные расстройства: Стратегии психотерапии / пер. с англ. М.И. Завалова. — М.: Независимая фирма "Класс", 2000. — 464 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 81).

46. Ким JI.В. Кросс-культуральное исследование депрессии среди подростков- этнических корейцев жителей Узбекистана и Республики Корея: автореф. дис. канд. мед. наук. - М.: МНИИ психиатрии МЗ РФ, 1997. - 42 с.

47. Кипнис М. 128 лучших игр и упражнений для любого тренинга. М.: ACT; СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. - 287 с.

48. Климчук В.А. Тренинг внутренней мотивации. СПб.: Речь, 2006. - 76 с.

49. Коломийцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде. М., 1984. -128 с.

50. Кон И.С. Психология ранней юности. М., Политиздат, 1989. - 252 с.

51. Кретти Б. Дж. Психология в современном спорте. М.: Физическая культура и спорт, 1978. 224 с.

52. Кузьменко Г.А. Психолого-педагогические условия подготовки юных спортсменов 9-12 лет. М.: Издательство «Советский спорт», 2008. - 272 с.

53. Куклина М.С. Исследование взаимосвязи установки личности с мотивацией достижения. Режим доступа: conf.sfu-kras.ru>sites/mn2011 /thesis/s 10/s 10

54. Курилкин А.И. Самооценка личности спортсмена как фактор готовности к соревновательной деятельности // Юбилейный сборник трудов ученых РГАФК, посвященный 80-летию академии. М., 1998. - Т. 4. - С. 119-125.

55. Лалаян A.A. Психологическая подготовка спортсмена к соревнованиям. -В кн.: Психология / под общ. ред. П.А. Рудика. М.: Физическая культура и спорт., 1974.-с.511

56. Ларских М.В., Ларских С.В. Тренинг коррекции дисфункционального перфекционизма // Научно-практический журнал «Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья», 2009. № 35. - С.43-45.

57. Липириди И.Н. Самооценка спортсменов и ее коррекция средствами самопознания: автореф. дис. . канд. психол. наук.- СПГАФК. СПб., 2008 - 153 с.

58. Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007. - 672 с.

59. Марищук В.Л., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А., Серова Л.И. Методики психодиагностики в спорте. М.: Просвещение, 2005. - 229 с.

60. Мерзлякова Е.Л., Петухов В.Э. Выжить в офисе! Школа психологической безопасности работника офиса. СПб.: Издательство «Речь», 2007. - 332 с.

61. Мерлин B.C. Психология индивидуальности / под ред. Е.А. Климова. -М.: Генезис, 1996.-423 с.

62. Мильман В.Э. Зарубежные исследования свойств личности спортсменов // Вопросы спортивной психогигиены. М., 1975.- Вып.З.- С. 138-151.

63. Минязев P.C., Кузьмин Е.Б. Спортивная мотивация как психологическая подготовка юных волейболистов // Успехи современного естествознания. -2012. -№ 5 С. 117-118.

64. Муканов М.М. Исследования когнитивной эмпатии и рефлексии у представителей традициональной культуры. СПб.: Речь, 1999. - 174 с.

65. Мэй Р. Смысл тревоги / пер. с англ. М.И. Завалова и А.И. Сибуриной.- М.: Независимая фирма "Класс", 2001. — 384 с. — (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 89).

66. Найдиффер P.M. Психология соревнующегося спортсмена / пер. с англ. -М.: Физкультура и спорт, 1979. 224 с.

67. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. -СПб.: Речь, 2006.-281 с.

68. Неверкович С.Д., Аронова Т.В., Баймурзин А.Р. Педагогика физической культуры и спорта: учебник для студентов высших учебных заведений. -Академия ИЦ, 2010. 329 с.

69. Ольшанская С.А. Влияние психологического тренинга на развитие личности спортсмена. Краснодар, 2003. - 78 с.

70. Ольшанская С.А. Развитие психологических предпосылок субъектности у спортсменов старшего школьного возраста: автореф. дис. . канд. психол. наук: 13.00.04 / С.А. Ольшанская. Краснодар, 2004. - 22 с.

71. Пилоян P.A. Мотивация спортивной деятельности. М.: Физическая культура и спорт, 1984. - 108 с.

72. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие / Под ред. JI.A. Головей, Е.Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002. - 694 с.

73. Прихожан A.M. Психология неудачника. Тренинг уверенности в себе. СПб.: Питер, 2009. 2-е издание. - 240 с.

74. Прокофьев A.B. Подвижная ткань межчеловеческих связей (дисциплинарный и перфекционистский элементы морали через призму политической философии X. Арендт) // Сектор этики Института философии РАН. Этическая мысль. Вып. 5. - М.: ИФ РАН, 2004.- С. 55-73.

75. Прохорова М.В. Особенности коммуникативной деятельности тренера ДЮСШ: автореф. канд. дис. М., 1975. - 19 с.

76. Психогимнастика в тренинге / под ред. Н.Ю. Хрящевой. СПб.: Речь, Институт Тренинга, 2006. - 256 с.

77. Психологическая энциклопедия / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. -СПб.: Питер, 2005. 936 с.

78. Психологические тесты / под ред. Карелина A.A.: В 2 т. М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. - 312 с.

79. Психология развития: словарь / под. ред. А.Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь: В 6 т. / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. A.B. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.

80. Психология: учебник для педагогических вузов / под ред. Б.А. Сосновского. М.: Юрайт-Издат, 2005. - 660 с.

81. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития / под ред. A.A. Реана. СПб.: Прайм-Еврознак, 2008. - 413 с.

82. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика, методики и тесты: учебное пособие. Самара: Бахрах-М, 2001. - 672 с.

83. Рамендик Д.М. Тренинг личностного роста: учебное пособие. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. - 176 с.

84. Родионов A.B. Психология физического воспитания и спорта: учебник для Вузов. -М., 2004. -136 с.

85. Ромек В. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. СПб.: Речь, 2003.-175 с.

86. Ротенберг B.C. Наказание перфекционизмом / Сайт психофизиолога В. Ротенберга. Режим доступа: www.rjews.net/vrotenberg/perfectionizm.html

87. Ротенберг B.C., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация. М.; 1989.-193 с.

88. Саенко Ю.В. Регуляция эмоций: тренинги управления чувствами и настроениями. СПб.: Речь, 2010. - 232 с.

89. Серова JI.K. Психология личности спортсмена: учебное пособие. М.: Советский спорт, 2007. - 116 с.

90. Сигал Н.С. Регуляция психических состояний спортсменов на основе учета личностных особенностей // Физическое воспитание студентов, творческих специальностей : сб. науч. трудов под ред. проф. Ермакова С.С.. Харьков : ХГАД, 2006. - № 3. - С. 31-36.

91. Сигал Н.С. Особенности динамики уровня притязаний боксеров в условиях соревнований. Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/portal/socgum/Snsv/2006-10/06sngbus.pdf

92. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. М.: Речь, 2006. - 350 с.

93. Соколова Е.Т. Нарциссизм как клинический и социокультурный феномен // Вопросы психологии. 2009. - №1. - С.67-80.

94. Сопов В.Ф. Психические состояния в напряженной профессиональной деятельности. М.: Издательство: Академический проект, Трикста, 2005. -243с.

95. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972. - 303 с.

96. Стамбулова Н.Б. Психологические модели спортивной карьеры // 2 международный конгресс по психологии спорта; тезисы. М, 1995. - С. 4748.

97. Стамбулова Н.Б. Психология спортивной карьеры. СПб.: Издательство «Центр карьеры», 1999. -368 с.

98. Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы психологии. 1981. - № 6. -С. 59-74.

99. Степанский В. И. Роль субъективных критериев успешности результатов в регуляции деятельности // Вопросы психологии. 1984. - № 3. -С. 118-122.

100. Стишенок И.В. Тренинг уверенности в себе: развитие и реализация новых возможностей. СПб.: Речь, 2006. - 240 с.

101. Столин В.В. Самосознание личности. М.: МГУ, 1983. - 284 с.

102. Творогова Н.Д. Страх и тревожность. Психология: лекции для студентов медицинских вузов. М.: ВУНМЦ, 1998. - С. 271-275.

103. Терешина Е. Личность спортсмена как субъект жизненного пути // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы : тез. докл. Междунар. конгр. М., 1998. - Т. 2. - С. 395-396.

104. Тихвинская Е.В. Психология переживания в спорте: учебное пособие. -СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007. 139 с.

105. Тревога и тревожность / В.М. Астапова. СПб., 2001. - 256 с.

106. Турецкий Б.В. О влиянии спортивной деятельности на некоторые черты личности // Тезисы докладов VIII Всесоюзной конференции «Психология физического воспитания и спорта». М., 1976. - С. 98 - 99.

107. Уэйнберг P.C., Гоулд Д. Основы психологии спорта и физической культуры. Киев: Олимпийская литература, 1998. - 335 с.

108. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2009. - 493 с.

109. Философия и социология спорта в XXI веке: «Круглый стол» / В.И. Столяров, Л.П. Матвеев, P.A. Пилоян // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 6. - С. 46-55.

110. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: практическое пособие. М.: Генезис, 2000. - 256 с.

111. Фопель К. Сплоченность и толерантность в группе. Психологические игры и упражнения. М.: Генезис, 2005. - 336с.

112. Фрэнкин Р. Мотивация поведения. СПб. : Питер, 2003 .-651с.

113. Фромм Э. Душа человека. M., 1992. - 420 с.

114. Хекхаузен X. Психология мотивации достижений. СПб.: Речь, 2000. -435 с.

115. Холмогорова А.Б., Воликова C.B. Эмпирические психологические исследования семейных факторов психических расстройств // Современная терапия психических расстройств.- №3. 2007. - С. 33-43.

116. Холт Дж. Причины детских неудач. СПб.: Кристалл, 1996. - 58 с.

117. Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за самореализацию / под ред. М.М. Решетникова. СПб.: Совместное издание Восточно-Европейского института психоанализа и БСК, 1997. - 316 с.

118. Цзен Н.В., Пахомов Ю. В. Психотренинг: игры и упражнения. М.: Издательство: Независимая фирма «Класс», 1999. - С. 16.

119. Цукерман Г.А. Психология саморазвития / Г.А. Цукерман, Б.М. Мастеров. -М., 1995. 276 с.

120. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. М.: Изд.: Наука, 1977. - 144 с.

121. Шевцова И.В. Тренинг личностного роста / И.В. Шевцова. СПб.: Речь, 2003. - 144 с.

122. Юдеева Т.Ю. Перфекционизм в структуре разных личностных типов Режим доступа: ftp://lib.herzen.spb.ru/text/yudeyeva2049409414.pdf

123. Юдеева Т.Ю. Перфекционизм как личностный фактор депрессивных и тревожных расстройств: автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 2007. - 23 с.

124. Юдеева Т.Ю. Феноменология перфекционизма в современных клинико-психологических исследованиях. В сб.: Материалы конференции «Аффективные и шизоаффективные расстройства». М., 2003. - С.184.

125. Юнг К.Г. Проблемы души нашего времени. М.: изд-во «Прогресс» «Универс», 1993.- 329 с.

126. Ясная В.А. Перфекционизм: история изучения и современное состояние проблемы / В.А. Ясная, С.Н. Ениколопов // Вопросы психологии. -2007.- №4. -С. 157.

127. Anshel М.Н. Reconceptualizing indicants of sport perfectionism as a function of gender // Journal of Sport Behavior. Dec, 2009 http://digital.library.unt.edU/ark:/6753 l/metadc5199/.

128. Appleton P.R., Howard K.H., Andrew P.H. Family patterns of perfectionism: An examination of elite junior athletes and their parents // Psychology of Sport and Exercise/Volume 11, Issue 5, September 2010, P. 363371

129. Benson E. Many faces of perfectionism // PsychNET. American Psychological Association, 2004.

130. Blatt S.J. The destructiveness of perfectionism // Am. Psychologist. 1995. V.50. T.12. P. 1003-1020.

131. Blatt S., Wein S. Parental representation and depression in normal young adults // J-l Abnorm. Psychol. 1979. V.88. - P.4. p. 388-397.

132. Borum R. Perfectionists Deserve a Break. Режим доступа: http://combatsportpsychology.blogspot.eom/2008/02/perfectionists-deserve-break.html.

133. Breivika G. Philosophical Perfectionism Consequences and Implications for Sport // Sport, Ethics and Philosophy. Volume 4, Issue 1, 2010 p. 87-105.

134. Burns D. D. (1980). The perfectionist's script for self-defeat // Psychology Today. November. - P. 34-52.

135. Cohn P.J. The Mental Traps of Perfectionism in Sports. Режим доступа: www.peaksports.com/sportsinsightsarchives/june2007.html

136. Cohn P., Cohn L., Young Athletes and Perfectionism/ Режим доступа: http://www.active.com/mindandbody/articles/Young-Athletes-and perfectionism.htm

137. Chang E.C. Perfectionism as a predictor of positive and negative psychological outcomes: Examining a mediation model in younger and older adults // Journal of Counselling Psychology, 2000. 47. - P. 18-26.

138. Choy G. Multidimensions of Perfectionism and Self-Concept in School Aged Children / G. Choy, L. Drinnan. Режим доступа: http: //www.aare.edu.au/06pap/cho06182.pdf

139. Choy G. Perfectionism and Self-Evaluative Emotions in Primary School Children V. Mclnerney, 2003. Режим доступа: www.aare.edu.au/07pap/cho07619.pdf.

140. Dunn J., Syrotuik D. Relationship Between Multidimensional Perfectionism and Goal Orientations in Sport //Journal of sport and exercise psychology, Volume 24, Issue 4, December. Режим flocTyna:http://journals.humankinetics.com/

141. Flett G. Hewitt P. The Perils of Perfectionism in Sports and Exercise // Current directions in psychological science. Volume 14. - Number1. - 2005.

142. Flett G.L., Hewitt P.L., DeRosa T. Dimensions of perfectionism, psychosocial adjustment, and social skills // Personality and Individual Differences. 1996. - V. 20. - № 2.

143. Flett G.L., Hewitt P.L., Oliver J.L., Macdonald S. Perfectionism in children and their parents: A developmental analysis // Perfectionism: Theory, research and treatment. Washington D.C.: American Psychological Association, 2002.

144. Frost R.O., Marten P., Lahart, C., Rosenblate, R. The dimensions of perfectionism //Cognitive Therapy and Research. 1990. - 14. - P. 449-468.

145. Frost R.O., Henderson K.J. Perfectionism and reactions to athletic competition // Journal Sport Exercise Psych. 1991. - № 13. - P. 323-335.

146. Gaudreau P., Verner-Filion J. Dispositional perfectionism and well-being: A test of the 2 x 2 model of perfectionism in the sport domain // Sport, Exercise, and Performance Psychology, Vol 1(1), Feb 2012, P. 29-43.

147. Greenberg J. Unattainable goal choice as a self-handicapping strategy. Journal of Personality and Social Psychology. 1985. - № 15. - P. 140-152.

148. Habke A. M. The manifestations of perfectionistic self-presentation in a clinical sample // Dissertation Abstracts International. 1997. - №59.

149. Hall H.K., Kerr A.W., Matthews J. Precompetitive anxiety in sport: The contribution of achievement goals and perfectionism // Journal of Sport and Exercise Psychology. 1998. - № 20. - P. 194-217.

150. Hamachek D. Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism // Psychology. 1978. - V.15. - № .3. - P. 27-33.

151. Hanchon T. The relations between perfectionism and achievement goals // Personality and Individual Difference. Volume 49. - Issue 8. - 2010. - P. 885-890

152. Hewitt P., Flett G. MPS The multidimensional scale of perfectionism // Journal of Counseling and Development. - 1999. - № 9. - P. 44-58.

153. Hewitt P., Flett G. Perfectionism in the Self and Social Contexts. Conceptualization, Assessment and Association with Psychopathology // Journal of Personality and Social Psychology. 2001. - № 5. - P. 21-39.

154. Hewitt P., Flett G. Perfectionism and depression: a multidimensional study // Journal of Social Behavior Pers. 1990. -V. 5. - P. 423-438.

155. Hewitt P., Flett G. Perfectionism in the Self and Social context: conceptualization, assessment and association with psychopathology // Journal Personal Social Psychology. 1991. - Vol. 60. - № 3. - P. 456-470.

156. Hewitt P., Flett G. Perfectionism and maladjustment: An overview of theoretical, definitional and treatment issues // Perfectionism: theory and research / G.Flett, P.Hewitt (Eds.). Washington, DC: American Psychological Association. -2003.-P. 5-14.

157. Hill A.P. The consequences of Self-Oriented Perfectionism for Athletes // Simposium 51: Advances in Perfectionism in Sport // 12th ISSP World Congress of Sport Psychology. Marrakech, Morocco, 2009.

158. Hill A. Multidimensional perfectionism and motivation in sport : potential mediating and moderating variables // Unpublished Thesis (PhD), University of Bedfordshire, 2009. Режим доступа: http: hdl.handle.net/10547/131898

159. Hollender M. Perfectionism / Compr. Psychiatry, 1965. vol. 6. - p. 94-103.

160. Kaminer D., Stein D. Social anxiety disorder in children and adolescents // Social Anxiety Disorder / Ed. by H. Westenberg, J. den Boer. Amsterdam, 1999.

161. Kearns H., Forbes A., Gardiner M., Marshall K. When a High Distinction isn't Good Enough: A Review of Perfectionism and Flinders University, Adelaide, Australia. Режим доступа: http://www.aare.edu.au/aer/online/0803c.pdf

162. Krasnow D., Mainwaring L., Psych C., Kerr G. Injury, Stress, and Perfectionism in Young Dancers and Gymnasts // Journal of Dance Medicine & Science. Volume 3. - № 2. - 1999.

163. Masson A.M, Cadot M., Ansseau M. Failure effects and gender differences in perfectionism. Peer Reviewed Journal Encephale. Vol. 29(2). -2003. - P. 125135.

164. Miquelon P., Vallerand P., Grouzet F., Cardinal G. Perfectionism, Academic Motivation, and Psychological Adjustment: An Integrative Model // Personality and Social Psychology Bulletin. 2005. - P. 913-924.

165. Ommundsen Y., Roberts G. C., Lemyre P. N., Miller B.W. Peer relationships in adolescent competitive soccer: Associations to perceived motivational climate, achievement goals and perfectionisms. Journal of Sports Sciences. 2005. - 23. - P. 977-989.

166. Patch R. Reflections of perfectionism // Amer. Psychologist. 1984. -V.39.-P. 386-390.

167. Paulus C. Perfectionism and Eating Disorders: Are the two related. 1997. - Режим доступа: http://healthpsych.psy.vanderbilt.edu/index.html.

168. Saddler С. D., Sacks L. A. Multidimensional perfectionism and academic procrastination: Relationships with depression in University students // Psychological Reports. 1993. - V. 73. - № 6.

169. Shafran R., Mansell W. Perfectionism and Psychopathology: A Review of Research and Treatment. Clinical Psychology Review. 2001. - № 21(6). - P. 879-906.

170. Sinclair J., Czech R.D., Joyner В., Munkasy A. An Exploration of State and Trait Anger, Anger Expression and Perfectionism in Collegiate Springboard Divers // The Sport Journal, 2006. № 3.

171. Slaney R., Rice K., Ashby J. A programmatic approach to measuring perfectionism: the almost perfect scales // Flett G., Hewitt P. (eds). Perfectionism: Theory, research and treatment. Washington: Amer. Psychol. Assoc., 2002. P. 6389.

172. Stirling, A. E., Kerr G.A. Perfectionism and Mood States Among Recreational and Elite Athletes // Athletic Insight. The Online Journal of Sport Psychology, 2006. Volume 8. - Issue 4.