Военно-патриотическое воспитание курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Хекерт Никита Евгеньевич

• Хекерт Никита Евгеньевич
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Хекерт Никита Евгеньевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КУРСАНТОВ МОРСКОГО ВУЗА НА ОТЕЧЕСТВЕННЫХ СПОРТИВНЫХ ТРАДИЦИЯХ

1.1 Сущность и содержание патриотического и военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза

1.2 Воспитательный потенциал отечественных спортивных традиций и их значимость в военно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза

1.3 Модель военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КУРСАНТОВ МОРСКОГО ВУЗА НА ОТЕЧЕСТВЕННЫХ СПОРТИВНЫХ ТРАДИЦИЯХ

2.1 Состояние и проблемы в военно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза

2.2 Реализация модели военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях

2.3 Результативность процесса военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Военно-патриотическое воспитание курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Одной из важнейших задач современного образования является реализация государственной политики нашей страны, направленной на формирование в российском социуме и в межгосударственных отношениях образа России как хранителя и защитника традиционных ценностей. Это подтверждается содержанием принятых в последнее время государственных программ, в которых особое внимание уделяется патриотическому и военно-патриотическому воспитанию молодежи.

В Указе Президента РФ от 9 ноября 2022 г. №809 «Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», который является документом стратегического планирования в сфере обеспечения национальной безопасности Российской Федерации, сохранение идеалов патриотизма, гражданственности, служения Отечеству и ответственности за его судьбу рассматривается как главное средство противодействия деструктивной идеологии, разрушающей систему идей и ценностей российского народа.

В Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации отмечается приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан России, его многоплановый и масштабный характер. В качестве важнейшей составляющей названо военно-патриотическое воспитание, призванное формировать такие качества личности, особенно у военнослужащих, как готовность к военной службе, понимание своего гражданского долга перед Отечеством, убежденность в необходимости формирования навыков для успешной службы в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации.

О высокой степени актуальности военно-патриотического воспитания студенческой молодежи свидетельствуют данные Всероссийского центра изучения общественного мнения. Согласно этим данным, 52% россиян считают себя патриотами, 5% таковыми себя не считают. 38% полагают, что быть патриотом означает защищать страну от любых нападок и обвинений.

7% придерживаются мнения, что любовь к Родине проявляется в знании и уважении ее истории, культуры и традиций. И только 9% видят главную задачу патриотов в готовности защищать свою страну от внешних врагов.

Особое значение военно-патриотическое воспитание имеет для подготовки юношей к службе в Вооруженных Силах РФ, в том числе для формирования физической готовности, морально-волевых качеств у курсантов морского вуза.

Ученые-педагоги (Л.А. Асмолова, С.Б. Букша, С.В. Вятлева, И.Д. Гаврильев, О.Е. Лихачев и др.), рассматривавшие проблемы историко-культурного воспитания студентов в вузе, отмечали высокий воспитательный потенциал отечественных спортивных традиций, их значимость для развития волевых, нравственных и деятельностных качеств человека, для формирования героико-патриотических установок как основы развития спортивных достижений.

Все это обусловливает актуальность изучения процесса военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях.

Данное исследование опирается на достижения педагогической науки в области военно-патриотического воспитания и формирования патриотизма российской студенческой молодежи (Е.А. Андреев, А.Г. Агапова, А.К. Быков,

A.Н. Вырщиков, С.М. Головань, М.Б. Кусмарцев, А.А. Калекин, В. А. Романов, С.Н. Томилина, В.Е. Уткин и др.). К числу таких научных исследований можно отнести работы Е.А. Андреева (военно-патриотическое воспитание молодежи призывного возраста), Г.В. Агаповой (подготовка молодежи к службе в ВС РФ в региональной системе образования), С.В. Вятлевой (анализ спортивных традиций региона как средство патриотического воспитания студентов), М.Ю. Корниловой (патриотическое воспитание курсантов морского вуза на традициях города-героя),

B.Е. Уткина (военно-патриотическое воспитание в системе подготовки будущих офицеров в военных вузах).

Анализ научной, научно-методической литературы и практики позволил сформулировать противоречия:

- между требованиями государства и социума к военно-патриотическому воспитанию курсантов морского вуза и недостаточным вниманием к решению данной проблемы в современных педагогических исследованиях;

- между потребностью в научном и научно-практическом обосновании воспитательных возможностей спортивных традиций в военно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза и отсутствием теоретических и прикладных работ, посвященных этой проблеме;

- между необходимостью учета историко-культурных традиций военно-патриотического воспитания курсантов и низким уровнем их реализации в образовательном процессе современного морского вуза.

Выявленные противоречия позволили сформулировать научную задачу исследования, заключающуюся в научном обосновании и экспериментальной проверке значимости отечественных спортивных традиций в военно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза, что и определило тему диссертационного исследования - «Военно-патриотическое воспитание курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях».

Цель исследования: теоретико-экспериментальное обоснование процесса военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях.

Объект исследования: патриотическое воспитание курсантов морского

вуза.

Предмет исследования: процесс военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях.

Гипотеза исследования: военно-патриотическое воспитание курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях будет результативным, если:

- методологическая основа исследования включает оптимальное сочетание личностно-деятельностного, аксиологического и средового подходов;

- выявлен и научно обоснован воспитательный потенциал отечественных спортивных традиций в военно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза;

- разработан содержательно-технологический инструментарий военно-патриотического воспитания курсантов на отечественных спортивных традициях;

- определены критерии оценки уровня сформированности патриотизма курсантов морского вуза.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность и содержание патриотического и военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза.

2. Выявить воспитательный потенциал отечественных спортивных традиций и их значимость в военно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза.

3. Изучить состояние и выявить проблемы в военно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза.

4. Разработать и обосновать модель военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях.

5. Экспериментально проверить модель военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях.

6. Изучить результативность реализации модели военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях.

Методологическую основу исследования составляют:

- личностно-деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, А.К. Быков, В.А. Грибанова, К.Э. Казарьянц, Е.А. Чекалева и др.), обеспечивающий процесс овладения курсантами морского вуза новыми знаниями в сфере патриотизма и патриотических ценностей, включение их в активную познавательную деятельность;

- аксиологический подход (Б.Т. Лихачев, В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов, С.И. Маслов, Т.А. Маслова и др.), определяющий возможности развития ценностной сферы личности курсантов морского вуза;

- средовый подход (Ю.С. Мануйлов, М.П. Нечаев, А.Н. Томилин, С.Л. Фролова, М.В. Циулина, В.А. Ясвин и др.), позволяющий конструировать информационно-образовательную и воспитательную среду морского вуза как комплекс его возможностей и условий.

Методы исследования: теоретические (анализ и синтез научных исследований, нормативно-правовых документов, целевых программ, передового опыта, моделирование); эмпирические (анкетирование, тестирование, опрос, наблюдение, беседы, педагогический эксперимент), диагностические (методики Милтона Рокича, А.В. Карпова, Г.Д. Бабушкина, а также авторская методика), методы математической и статистической обработки эмпирических данных (критерий Карла Пирсона и средних статистических значений: среднее арифметическое, среднее геометрическое, а также их графическое представление в виде гистограмм и диаграмм).

Теоретическую основу исследования составляют:

- концепции развития личности и гуманистического воспитания представителей молодого поколения (Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич, Я.А. Каменский, А.В. Мудрик, С.Д. Поляков, М.И. Рожков, П.В. Степанов);

- методологические и дидактические основы образовательного процесса (В.И. Загвязинский, Е.С. Заир-Бек, Я.А. Каменский, В.В. Краевский, Б.Т. Лихачев,

A.Е. Марон, А.В. Мудрик, И.П. Подласый, В.А. Сластёнин, Р.М. Шерайзина);

- теория личностно-ориентированного образования (Е.В. Бондаревская,

B.А. Грибанова, К.Э. Казарьянц, В.В. Сериков, Е.А. Чекалева, И.С. Якиманская);

- концепции и идеи патриотического и военно-патриотического воспитания, формирования патриотических качеств (В.Н. Ашутов, А.К. Быков, А.Н. Вырщиков, В.В. Гладких, Е.Г. Дунаева, Д.В. Иванова, В.И. Лутовинов, Т.Р. Лыкова, Х.Э. Мамалова, В.Ю. Микрюков, Е.С. Набойченко, А.С. Нефедова, М.А. Тодоров, В.Е. Уткин, М.В. Циулина, Е.В. Швецова);

- теоретические основы организации воспитательной работы с молодежью на героических традициях (Н.Ю. Абрамян, П.В. Клименко, М.Ю. Корнилова, Т.Л. Лопуха, Е.В. Смолякова, В.В. Сопов, Т.В. Ховина, Н.Р. Хупения);

- теоретические основы воспитания молодежи на традициях российского спорта (Л.А. Асмолова, А.И. Боярский, С.Б. Букша, С.В. Вятлева, И.Д. Гаврильев, В.В. Гридина, А.Л. Чистяков, В.В. Ягодин);

- концепции разработки и внедрения педагогических технологий в учебном и воспитательном процессе (С.В. Банцыкин, В.П. Беспалько, М.В. Кларин, В.М. Монахов, М.Ю. Олешков, А.М. Шехмирзова);

- теоретические исследования профессионального мастерства преподавателей, их готовности к воспитательно-патриотической деятельности (Н.В. Горбунова, М.Г. Домбровская, Е.Г. Дунаева, Д.О. Камалова, В.Г. Макаренко, В.М. Полонский);

- концепции физического воспитания учащейся молодежи, их подготовки к службе в Вооруженных Силах РФ (А.Г. Агапова, Е.А. Андреев, С.Б. Букша, О.Е. Лихачев, В.Н. Смирнов, В.Г. Макаренко);

- теория и практика воспитания патриотизма в зарубежных государствах (Ю.Н. Глущенко, Ю.В. Кузнецов, С.Н. Томилина, В.Е. Уткин, М. Carretero, G. Courtauld, L. Skeers, E. Theiss-morse.

Опытно-экспериментальная база исследования: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова» (г. Новороссийск). В эксперименте участвовали 362 курсанта (в состав экспериментальных групп вошли 178 курсантов, в состав контрольных групп 184 курсанта).

Этапы исследования:

Первый этап (2019-2020 гг.) включал изучение и анализ научной литературы по теме; выбор методологических подходов; формирование теоретических основ исследования; сбор эмпирического материала; определение рабочей гипотезы и задач исследования; подготовку и реализацию констатирующего эксперимента.

Второй этап (2020-2022 гг.) был направлен на разработку модели военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных

спортивных традициях, разработку и реализацию программы и технологий военно-патриотического воспитания с использованием отечественных спортивных традиций, на определение критериев и показателей сформированности патриотизма у учащихся морского вуза.

Третий этап (2022-2023 гг.) включал проведение педагогического эксперимента по апробации предложенных решений и оцениванию их результативности, анализ и обобщение результатов педагогического эксперимента, уточнение и формулировка выводов, разработка рекомендаций по внедрению предложенных решений в практику патриотической работы с курсантами морских вузов.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

- предложена и обоснована научная идея актуализации воспитательного потенциала отечественных спортивных традиций в интересах повышения результативности военно-патриотического воспитания курсантов морских вузов;

- дано авторское определение понятия военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях;

- доказана результативность модели военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях.

Теоретическая значимость исследования:

- расширены теоретические представления о военно-патриотическом воспитании курсантов морского вуза с использованием отечественных спортивных традиций;

- выявлены ведущие принципы построения модели военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях;

- определены принципы классификации видовых признаков отечественных спортивных традиций и предложена их типология (гражданско-патриотические, героико-патриотические, историко-культурные, спортивно-волевые, регионально-средовые).

Практическая значимость исследования заключается в том, что предложена авторская целевая программа военно-патриотического воспитания

курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях; разработаны диагностические методики оценки реального уровня патриотизма курсантов морского вуза и практические рекомендации с использованием отечественных спортивных традиций, внедрение которых позволит руководству и профессорско-преподавательскому составу, структурам управления и воспитателям активизировать процесс военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза, достоверно оценить результативность проведенной воспитательно-патриотической деятельности.

Результаты исследования могут быть использованы в практике военно-патриотического воспитания студентов высших и средних учебных заведений, спортивных центров и спортивно-патриотических объединений.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечены методологической и научно-теоретической базой, адекватной целям и задачам исследования, опорой на личностно-деятельностный, аксиологический, средовой подходы, творческим применением комплекса методов исследования, репрезентативностью выборки.

Положения, выносимые на защиту:

1. Сущностные смыслы и структура военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза.

Военно-патриотическое воспитание курсантов морского вуза представляет собой комплексную совместную деятельность преподавателей и курсантов, направленную на определение каждым из них своей роли и места в служении Отечеству, формирование готовности к воинской службе в Вооруженных Силах государства, защите Отечества.

В структурно-содержательном плане военно-патриотическое воспитание включает: а) когнитивно-знаниевый компонент (расширение и обогащение мировоззрения и убеждений курсантов новыми знаниями в сфере военно-патриотического воспитания на основе отечественных спортивных традиций); б) мотивационно-ценностный компонент (развитие интереса студенческой молодежи к патриотизму, понимание необходимости должной безопасности

Отечества, целесообразности специальной военной операции, формирование стремления и готовности защищать интересы и неприкосновенность России); в) деятельностно-поведенческий компонент (вовлечение курсантов в разнообразные виды деятельности (военно-спортивные, патриотические, общественно-полезные, волонтерские); г) рефлексивный компонент (самоанализ, самооценка участия в военно-патриотической деятельности, подготовки себя к службе в ВС России и защите ее рубежей).

2. Воспитательный потенциал спортивных традиций военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза.

Спортивные традиции представляют собой сформировавшиеся в течение длительного времени и передаваемые от поколения к поколению ценности спортивной деятельности, обеспечивающие патриотическое и военно-патриотическое воспитание личности, её физическое развитие.

Применительно к особенностям подготовки будущих морских специалистов в вузе отечественные спортивные традиции включают следующие видовые признаки:

- гражданско-патриотические (проявление спортивной чести и гордости за достижения российского спорта; уважительное отношение к олимпийской и отечественной спортивной символике, к государственным символам; исполнение спортсменами гимна Российской Федерации);

- героико-патриотические (знание истории отечественного спорта; формирование чувства гордости за выдающиеся достижения отечественного спорта, осознание спортивного подвига чемпионов и рекордсменов в разных областях спорта);

- деятельностно-поведенческие (активное привлечение курсантов к разнообразным военно-спортивным и массово-спортивным мероприятия, обеспечивающим развитие личных физических качеств, формирование готовности к службе в армии и на флоте России);

- спортивно-волевые (целеустремленный настрой курсанта на физическое развитие и самосовершенствование; опора на воспитательный потенциал

отечественных спортивных традиций; стремление к новым спортивным достижениям, к новым победам и высоким результатам);

- регионально-средовые (формирование чувства гордости за достижение спортсменов своего вуза, города и края).

Педагогические возможности отечественных спортивных традиций в аспекте военно-патриотического воспитания проявляются в совершенствовании навыков здорового образа жизни; содействии формированию и развитию патриотических и физических качеств курсантов; стимулировании потребности физической подготовки курсантов к будущей воинской службе; использовании элементов физической подготовки и спорта при проведении разнообразных воспитательных мероприятий.

3. Модель военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях. Модель структурно состоит из пяти блоков. Целевой блок содержит цель (результативная организация военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на основе актуализации возможностей отечественных спортивных традиций). Методологический блок включает методологические подходы (личностно-деятельностный, аксиологический, средовый), принципы (целенаправленности, непрерывности и преемственности, мотивированности, приоритетности отечественных спортивных традиций). Содержательный блок предусматривает направления военно-патриотического воспитания курсантов (государственно-патриотическое, историко-патриотическое, военно-патриотическое, спортивно-патриотическое) и структурно-содержательный компонент «Военно-патриотическое воспитание и спортивные традиции России», включающий составляющие (Отечественные традиции и тенденции развития патриотизма, Отечественные спортивные традиции и тенденции, Патриотизм и военно-патриотическое воспитание, Военно-патриотическое воспитание и отечественные спортивные традиции). Организационно-деятельностный блок характеризует этапы военно-патриотического воспитания курсантов на отечественных спортивных традициях (диагностический, процессуальный, итоговый, рефлексивный), виды деятельности

(общественно-политическая, агитационно-пропагандистская, культурно-досуговая, спортивно-массовая) и формы (военно-патриотические деловые игры, патриотические практики, акции, тренинги, соревнования и др.). Оценочно-результативный блок включает критерии (когнитивный, мотивационно-ценностный, деятельностно-поведенческий, рефлексивный) и уровни (высокий, средний, низкий).

Для достижения цели, сформулированной в модели, предусматривается создание информационно-воспитательной среды (информационные ресурсы, информационно-коммуникативное оборудование и средства, коммуникационные каналы и сети, современные 1Т-технологии) и педагогических условий (организационные, мобилизационные, образовательные, стимулирующие).

4. Критерии оценки сформированности патриотизма курсантов в процессе военно-патриотического воспитания курсантов морского вуза на отечественных спортивных традициях. К критериям отнесены:

- когнитивный (сформированность познавательного интереса к военно-патриотическому воспитанию на основе знаний истории отечественного спорта, знаний отечественных спортивных традиций);

- мотивационно-ценностный (сформированность позитивных мотивов к достижению поставленной цели деятельности; осознанность отечественных спортивных традиций как ценности при получении воинской специальности в морском гражданском вузе);

- деятельностно-поведенческий (сформированность качеств трудолюбия, реализации алгоритмов и правил выполнения реальных задач и поставленных целей на основе участия курсантов в военно-патриотической, общественной, волонтёрской деятельности и повышения уровня физической подготовки; принятие решений в нестандартной ситуации с учетом будущей морской службы);

- рефлексивный (самооценка активности и результативности курсанта в военно-патриотическом воспитании; удовлетворенность ролью своего участия в военно-патриотической и спортивной деятельности, проводимой в морском вузе;

знание и применение на практике отечественных спортивных традиций; готовность к службе в Вооруженных Силах РФ).

Модель соответствует требованиям, предъявляемым к педагогическим моделям (целостность, мобильность, гибкость, динамичность, открытость).

Личное участие автора состоит в разработке теоретико-методологических оснований исследования, определении и обосновании сущностных характеристик военно-патриотического воспитания, потенциала спортивных традиций, моделирования процесса военно-патриотического воспитания на основе отечественных спортивных традиций, его экспериментальная проверка в констатирующем, формирующем и контрольном экспериментах, использовании квалиметрического подхода в выявлении результативности эксперимента.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты исследования были представлены в виде докладов на научно-практических конференциях различного уровня: XVIII Всероссийской научно-практической конференции «Январские педагогические чтения: «Инновационное развитие современной науки: теория, методология, практика» (Симферополь, Крымский инженерно-педагогический университет имени Февзи Якубова, 2020); Национальных научно-практических конференциях «Научно-технические, экономические и правовые аспекты развития транспортного комплекса» (Новороссийск, ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2019-2023 гг.); Международных научно-практических конференциях: «Концепции развития и эффективного применения научного потенциала общества» (Магнитогорск, 2022), «Science innovations - 2022» (Петрозаводск, 2022), «Научно-методические и практические аспекты интеграционных процессов в науке и образовании» (Ижевск, 2022).

Содержание работы отражено в 16 статьях, из них 5 опубликовано в журналах, включенных в Перечень рецензируемых научных журналов, рекомендованных ВАК при Министерстве науки и высшего образования РФ.

Структура диссертационного исследования включает введение, две главы, заключение, список литературы и приложения.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КУРСАНТОВ МОРСКОГО ВУЗА НА ОТЕЧЕСТВЕННЫХ СПОРТИВНЫХ ТРАДИЦИЯХ

1.1 Сущность и содержание патриотического и военно-патриотического

воспитания курсантов морского вуза

Параграф содержит теоретический анализ научной литературы, необходимый для выявления и анализа специфики понятий «патриотизм», «воспитание», «патриотическое воспитание» и «военно-патриотическое воспитание».

Проведение научного исследования в сфере патриотизма и военно-патриотического воспитания (далее - ВПВ) требует от исследователя изучения сущности данных феноменов, уяснения их содержания и структуры, чтобы обосновать теоретическую базу диссертационной работы и полноценно организовать педагогический эксперимент.

Опыт многочисленных исследований [1, 3, 4, 33, 56, 63, 75 и др.] показывает, что в первую очередь следует рассмотреть сущность понятия «патриотизм».

Теоретический анализ научной литературы [5, 7, 14, 15, 28, 39, 96 и др.] подтверждает, что общие представления о патриотизме возникали вместе с появлением родоплеменных формирований, в которых человек существует как частица племени. Для того периода характерно становление биологического начала патриотизма, включающего привязанность к местам обитания, добычи воды и пищи, защиту своей территории и соплеменников от других племен, зарождение чувства семьи, чувства кровной связи между членами племени. Фокус патриотизма в этот период образуют родоплеменные, семейные отношения.

Изучение работ И.В. Бочарникова [15], А.В. Павлова [121, 122], Э.В. Рунга [135], А.А. Финиарель [171] и др. показывает, что становление патриотизма как духовного начала, как зрелого социального феномена

происходит в Древней Греции и Древнем Риме. Само слово «патриотизм» имеет греческое происхождение - от слова «лахрц» («патрис»), т.е. отечество, «страна отцов».

В Древней Греции патриотизм формировался на таких основаниях [122]:

- наличие родственных связей и чувств;

- восприятие Родины в первую очередь через свой населенный пункт -греческий полис;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Хекерт Никита Евгеньевич, 2024 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамян, Н. Ю. Нравственное воспитание студентов вуза на основе реализации ценностно-смыслового потенциала традиций: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Абрамян Нелли Юрьевна. - Волгоград, 2009. - 25 с. - Текст: непосредственный.

2. Авдеева, Л. Н. Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания обучающихся в инновационной образовательной среде / Л.Н. Авдеева, О.Ю. Колпачева, Н.А. Сиволобова - Текст: непосредственный // Мир науки, культуры, образования. -2020. - № 2 (81). — С. 269-270.

3. Агапова, А. Г. Патриотическое воспитание молодежи и подготовка ее к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации в региональной системе профессионального образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / А.Г. Агапова. - Елец, 2009. - 45 с. - Текст: непосредственный.

4. Андреев, Е. А. Военно-патриотическое воспитание молодежи призывного возраста в процессе формирования готовности к военной службе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.А. Андреев. - Рязань, 2012. - 20 с. - Текст: непосредственный.

5. Арсланов, А. А. Что такое патриотизм. - Текст: электронный / https://school-science.ru/8/5/41098 (дата обращения: 12.06.2021).

6. Асмолова, Л. А., Рахимов, А. Р. Спортивные традиции в нравственном воспитании студенческой молодежи - Текст: непосредственный. // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. - 2016. - №1. -С. 131-136.

7. Ачильдиев, С. И. Классификация патриотизма. - Текст: электронный / https://mozgokratia-ru.turbopages.org/mozgokratia.ru/s/2017/06/ klassifikatsiya-patriotizma/ (дата обращения: 08.11. 2020).

8. Ашутов В. Н. Военно-патриотическое воспитание студентов университета. - Текст: электронный // Интеграция образования / https://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 17.08. 2021).

9. Банцыкин, С. В. Современные педагогические технологии. - Текст: электронный / https://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library / (дата обращения: 24.04.2020).

10. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии. - Текст: электронный / https://docs.yandex.ru/docs/view?tm (дата обращения: 31.10.2020).

11. Бахлова, О. В., Бахлов, И. В. Патриотическое воспитание молодежи в контексте политики идентичности: опыт Российской Федерации и Республики Беларусь - Текст: непосредственный. // Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество. - 2020. - №5 . - С. 447-450.

12. Большая психологическая энциклопедия. - Текст: электронный / https://psychology.academic.ru/ (дата обращения: 08.12. 2020).

13. Бондаревская, Е. В., Кульневич, С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. - Текст: электронный // https://www.studmed.ru/view/bondarevskaya-ev-kulnevich-sv-pedagogika-lichnostv-gumanisticheskih-teoriyah-i-sistemah-vospitaniya 3e57cc5d00a.html / (дата обращения: 06.12. 2020).

14. Борисов, Б. П. Патриотизм - понятие культурологии - Текст: непосредственный - Текст: непосредственный. // Культурная жизнь юга России. -2017. - №2 (6). - С.144-148.

15. Бочарников, И. В. Патриотизм в мировой политической истории. -Текст: электронный / https://nic-pnb.ru/ (дата обращения: 12.09. 2019).

16. Боярский, А. И. Фронтовики-чемпионы. Легендарные советские спортсмены, прошедшие войну. - Текст: электронный / https://aif.ru/sport/person/ (дата обращения: 22.08.2020).

17. Букша, С. Б. Профессионально-прикладная физическая подготовка в становлении личности морского специалиста / С.Б. Букша, Я.Е. Дубиновский -Текст: непосредственный // Морские технологии: проблемы и решения - 2022: сборник статей участников научно-практической конференции (г. Керчь, 25-29 апреля 2022 г.) - Керчь: КГМТУ, 2022. - С. 90-93.

18. Букша, С. Б. Особенности патриотического воспитания курсантов морского университета в процессе занятий по физической подготовке - Текст: непосредственный // Проблемы научно-практической деятельности. Поиск и выбор инновационных решений: сборник статей Международной научно -практической конференции (07 ноября 2023 г, г. Калуга). - Уфа: OMEGA SCIENCE, 2023. - С. 68-71.

19. Букша, С. Б. Концептуальные положения спортивно-патриотического воспитания современной учащейся молодежи / С.Б. Букша, Е.А. Полухин - Текст: непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2023. - №6 (103). - С. 245-248.

20. Букша, С. Б. Спортивные традиции как основа формирования патриотической позиции у курсантов морского университета - Текст: непосредственный // Механизмы обеспечения устойчивого функционирования транспортного комплекса юга России /Сборник материалов национальной научно-практической конференции 16-17 ноября 2023 г. Ч 2. - Новороссийск: РИО ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2023 - С. 107-108.

21. Быков, А. К. Педагогическая культура офицера: личностно-деятельностный подход - Текст: непосредственный // Мир образования -образование в мире. - 2015. - №4 (60). - С. 27-37.

22. Быков, А. К. Интегративная природа патриотического воспитания в образовательных организациях как основание классификации его основных направлений - Текст: непосредственный // Вестник Московского лингвистического университета. Образование и педагогические науки. - 2018. -№4 (808). - С. 47-60.

23. Быков, А. К. Моделирование и программирование гражданско-патриотического воспитания в системе образования - Текст: непосредственный // Современные подходы в отечественном и зарубежном образовании / А.Ю. Нагорнова, Н.В. Гарашкина, Р.М. Куличенко и др. ответственный редактор А.Ю. Нагорнова / Ульяновск, 2018. - С. 177-192.

24. Быков А. К. Патриотическое воспитание детей и молодежи: процессный подход - Текст: непосредственный // УИТИСЭ. - 2020. №3 (25). - С. 179-190.

25. Быков А. К. Развитие государственной политики в области патриотического воспитания молодежи в современных условиях - Текст: непосредственный // Педагогическое образование и наук. - 2021. - №2. - С. 24-30.

26. В грузинских школах вводится военно-патриотическое воспитание. -Текст: электронный / https://www.interfax.ru/russia/118529 (дата обращения: 19.02.2019).

27. Ворсина, Е. В., Савельева, М. Г. Моделирование междисциплинарного взаимодействия в вузе - Текст: непосредственный // Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика». - 2021. - Т. 31. -№2. - С. 209-216.

28. Волков, А. А. Патриотизм и его разновидности. - Текст: электронный / https://hullam-del-ray.livejournal.com/ (дата обращения: 01.02. 2019).

29. Воронин, А. С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. -Екатеринбург: ГОУ ВО УГТУ-УПИ, 2021. - 135 с. - Текст: непосредственный.

30. Вырщиков, А. Н. Военно-патриотическое воспитание молодежи: монография / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов. - Волгоград: ПринТерра, 2008. - 162 с. - Текст: непосредственный.

31. Вырщиков, А. Н. Педагогический аспект понятия «патриотизм» как методология патриотического воспитания. - Текст: электронный / https://nic-pnb.ru/ (дата обращения: 12.09. 2019).

32. Вятлева, С. В. Спортивные традиции региона как средство патриотического воспитания студентов факультета физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / С.В. Вятлева. - Кострома, 2007. -21 с. - Текст: непосредственный.

33. Гаврильев, И. Д. Национальные спортивные традиции как средство социального развития старшеклассников: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 /И. Д. Гаврильев. - Якутск, 2000. - 19 с. - Текст: непосредственный.

34. Горбунова, Н. В. Профессионализм педагога. Успешность и карьера: монография / Горбунова Н.В., Глузман Н.А. - М.: ИНФРА-М, 2019. - 311 с. -Текст: непосредственный.

35. Герцен, А. И. Былое и думы. - Текст: электронный / https://librebook.me/byloe_i_dumy (дата обращения: 19.02.2019).

36. Гладких, В. В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде ВУЗа: системно-деятельностный подход: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.05 / В. В. Гладких. - Тамбов, 2011. - 51 с. - Текст: непосредственный.

37. Глущенко, Ю. Н. О феномене американского патриотизма - Текст: непосредственный // Патриотизм как идеология возрождения России: сборник статей и докладов / ред. Т.С. Гузенкова. - М.: РИСИ, 2014. - С. 221-241.

38. Головлева, С. М. Развитие представлений о педагогических системах -Текст: непосредственный // Отечественная и зарубежная педагогика. - 2020. - Т. 1. - №2 (66). - С. 62-77.

39. Гончарова, Л. А. Культура и патриотизм. Их взаимосвязь и роль в воспитании молодежи. - Текст: электронный/ http://ext.spb.ru/site/5929-2014-09-11-05-20-28.pdf (дата обращения: 07.11. 2020).

40. Государственная программа «Развитие образования на 2018-2025 гг.» -Текст: электронный / https://prazdnik.moi-universitet.ru/ (дата обращения: 19.12.2020).

41. Гладкин, Ю. А. Государственная молодежная политика в Грузии -Текст: непосредственный // Научный журнал. - 2018. - №4 (27). - С. 115-117.

42. Головань, С. А. Инновации военно-патриотического воспитания студентов в военно-учебном центре - Текст: непосредственный // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2021. - № 9. - С. 30-33.

43. Грибанова, В. А. Личностно-деятельностный подход как условие совершенствования профессиональной подготовки социальных педагогов - Текст: непосредственный // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. - 2017. № 4. - С. 53-56.

44. Гридина, В. В., Петинова, Т. М. Национальная идентичность молодежи как фактор сохранения культурных традиций в условиях многонационального общества - Текст: непосредственный // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. - 2019. - №1 (234). - С. 68-78.

45. Грявцева, Г. Я. Рефлексивная деятельность как условие воспитания профессионального патриотизма - Текст: непосредственный // Вестник ЮжноУральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2020. - Т. 12. - № 1. - С. 35-43.

46. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. Т. 3: Л-Р / В.И. Даль; под ред. проф. И.А. Бодуэна де Куртенэ. - Текст: электронный // https://nic-pnb.ru/ (дата обращения: 12.09. 2019).

47. Дахин, А. Н. Моделирование в педагогике. - Текст: электронный/ https://nic-pnb.ru/ (дата обращения: 24.12. 2020).

48. Дейч, Б. А. Моделирование как инструмент историко-педагогического исследования - Текст: непосредственный // Ярославский педагогический вестник.

- 2023. - № 2 (131). - С. 54-61.

49. Дементьева, И. В. Возможности и перспективы педагогического моделирования как одного из направлений современного педагогического поиска.

- Текст: электронный/ https://nic-pnb.ru/ (дата обращения: 04.10. 2019).

50. Домбровская, М. Г. Методика становления готовности педагога к патриотическому воспитанию подростков - Текст: непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2018. - №1. - С. 56-63.

51. Достоевский, Ф. М. Возвращение человека. - М.: Советская Россия, 1989. - 560 с. - Текст: непосредственный.

52. Дунаева, Е. Г. Методы, принципы, цели, функции патриотического воспитания. - Текст: электронный/ https://nsportal.ru/ (дата обращения: 12.09. 2019).

53. Егоров М. А., Томилин А. Н. Вопросы формирования профессионально обусловленных патриотических качеств военнослужащих - Текст:

непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2020. - №1 (62). - С. 152-155.

54. Едиханова, Г. Г. Формирование познавательных интересов, обучающихся. - Текст: электронный/ https://moluch.ru/archive/134/37595/ (дата обращения: 12.07.2022).

55. Еремина, М. А. Патриотизм как психологический феномен. - Текст: электронный /https://infourok.ru/statya patriotizm kak psihologicheskiy fenomen-405670.htm (дата обращения: 06.11. 2020).

56. Ешев, М. А. Патриотизм как ценностный ориентир студенческой молодежи: дисс. ... канд. социолог. наук: 22.00.06 / М.А. Ешев. - Майкоп, 2010. -164 с. - Текст: непосредственный.

57. Ефремова, Т. Ф. Современный толковый словарь русского языка. В 3 томах. Т.2: М-П. - Текст: электронный / https://www.efremova.info/ (дата обращения: 07.04. 2019).

58. Ёлкин, С. М., Косова, А. А. О содержании понятий «патриотизм» и «патриотическое воспитание» - Текст: непосредственный // Вестник Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого. - 2017. -№1 (99). - С. 12-14.

59. Загвязинский, В. И. Моделирование в структуре социально -педагогического проектирования - Текст: непосредственный // Моделирование социально-педагогических систем: материалы региональной научно-практической конференции. - Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2004. - С. 6-12.

60. Зарубежный опыт привития патриотических чувств подрастающим поколениям. - Текст: электронный/ https://studbooks.net/1784178/pedagogika (дата обращения: 14.07.2021).

61. Зауторова, Э.В. Патриотизм как социальное явление и интегративное качество личности / Э.В. Зауторова, О.Я. Рейма - Текст: непосредственный // Пенитенциарная наук. - 2018. - №1 (41). - С. 130-136.

62. Заир-Бек, Е. С. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Е.С. Заир-Бек. - Текст: электронный/ https://rusneb.ru/ (дата обращения: 02.02. 2020).

63. Иванов, В. Г. Воспитание государственного патриотизма у курсантов военно-физкультурного ВУЗа: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / В.Г. Иванов. - СПб, 2004. - 27 с. - Текст: непосредственный.

64. Иванова, С. Ю. Патриотизм в культуре современной России: автореф. дис. ... д-ра философ. наук: 09.00.13/С.Ю. Иванова. - Ставрополь, 2004. - 48 с. -Текст: непосредственный.

65. Иванова, Д. В. Организационно-педагогические условия гражданско-патриотического воспитания студентов ВУЗа / Д.В. Иванова, В.В. Константинова - Текст: непосредственный // Вестник Марийского государственного университета. - 2019. - Т. 13. - №3 (35). - С. 344-351.

66. Исаев, И. Ф., Шиянов, Е. Н. Аксиологический и культурологический подходы к исследованию проблем педагогического образования в научной школе В.А. Сластенина - Текст: непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2005. - №2. - С. 193-208.

67. Казаева, Е.А. Патриотизм как инструмент формирования гражданской идентичности: анализ представлений студентов / Е.А. Казаева, Н.С. Чхетиани, Л.И. Пономарева - Текст: непосредственный // Мир науки. Педагогика и психология. - 2023. - Т. 11. - №2. - С. 1-12.

68. Казарьянц, К. Э. Личностно-деятельностный подход как важное условие эффективности процесса обучения - Текст: непосредственный // Национальная ассоциация ученых. - 2015. - № 7. - С. 121-124.

69. Калекин, А. А. Патриотическое воспитание курсантов военного ВУЗа на основе культурологического подхода: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/А.А. Калекин. - Майкоп, 2019. - 24 с. - Текст: непосредственный.

70. Каменский, Я. А. Великая дидактика. - Текст: электронный / https://docviewer.yandex.ru/ (дата обращения: 07.02.2020).

71. Кларин, М. В. Педагогическая технология в учебном процессе: (Анализ зарубеж. опыта) / М. В. Кларин. - Текст: электронный / https://docs.yandex.ru/docs?type=docx (дата обращения: 03.02.2020).

72. Клименко, П. В. Интеграция традиций и инноваций как ресурс патриотического воспитания курсантов военного ВУЗа: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/П. В. Клименко. - Краснодар, 2019. - 28 с. - Текст: непосредственный.

73. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - 2-е изд., стер. - М.: Academia, 2005. - 173 с. - Текст: непосредственный.

74. Козлов, А. А. О патриотизме. Основные понятия и краткий исторический аспект - Текст: непосредственный // О патриотизме и гражданственности: учеб. пособие для студентов, работников сферы молодежной политики и педагогов; под ред. д.с.н., проф. А.А. Козлова. - СПб.: «Элексис Принт», 2005. - С. 12-26.

75. Козловская, Т. В. Педагогические условия гражданско-патриотического воспитания современных студентов: автореферат дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Т.В. Козловская. - Ростов-на-Дону, 2007. - 23 с. - Текст: непосредственный.

76. Колпачева, О. Ю. Генезис патриотического воспитания в отечественной школе и педагогике: историко-педагогический анализ / О.Ю. Колпачева, Н. А. Сиволобова, Л. Н. Авдеева - Текст: непосредственный // Проблемы современного педагогического анализа. - 2023. - Вып. 79. - №1. -С. 196-199.

77. Концепция воспитательной работы в Государственном морском университете имени адмирала Ф.Ф. Ушакова. - Новороссийск, 2020. - 11 с. -Текст: непосредственный.

78. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. - М.: САШКО, 2023. - 23 с. - Текст: непосредственный.

79. Корнилова, М. Ю., Томилин, А.Н. Патриотическое воспитание учащихся морского ВУЗа в условиях города-героя: монография. - Новороссийск: РИО ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2017. - 138 с. - Текст: непосредственный.

80. Корнилова, М. Ю. Патриотическое воспитание курсантов морского ВУЗа на традициях города-героя: автреф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /М.Ю. Корнилова. - Великий Новгород, 2017. - 24 с. - Текст: непосредственный.

81. Краевский, В. В. Дидактические основания конструирования процесса обучения. - Текст: электронный / http://kraevskyvv.narod.ru/ books/index.htm (дата обращения: 30.01.2020).

82. Крайник, В. Л., Прищепа, М. А. К вопросу о патриотическом воспитании студентов в современном вузе - Текст: непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2019. - № 2 (75). - С 208-210.

83. Конституция Российской Федерации с поправками 2022 года. - Текст: электронный / http://duma.gov.ru/news/55446/ (дата обращения: 10.10.2023).

84. Котлярова, И. О. Метод моделирования в педагогических исследованиях: история развития и современное состояние - Текст: непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2019. - Т. 11. - №1. - С.6-20.

85. Кудря, А. Д. Понятие «патриотизм», его сущность и виды. - Текст: электронный/ https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=3284 (дата обращения: 18.11. 2019).

86. Кузнецов, Ю. В. Американский подход к проблеме патриотизма: сравнительно исторический дискурс - Текст: непосредственный // Среднерусский вестник общественных наук. - 2007. - Т. 2. - №3 (4). - С. 51-56.

87. Куликов, С. П., Новиков, С. В. Особенности патриотического воспитания студентов в отечественных вузах - Текст: непосредственный // Московский экономический журнал. - 2019. - № 11. - С. 779-787.

88. Леонтьев, А. Н. Становление психологии деятельности. Ранние работы / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева, Е.Н. Соколовой. М.: Смысл, 2003. -439 с. - Текст: непосредственный.

89. Лихачев, Б. Т. Методологические основы педагогики. - Текст: электронный/ https://rusneb.ru/catalog/000199 (дата обращения: 12.11.2020).

90. Лихачев, Д. С. Избранные труды по русской и мировой культуре. - 2-е изд., перераб. и доп. / сост. и науч. ред. А. С. Запесоцкий. - СПб.: СПбГУП, 2015. - 540 с. - Текст: непосредственный.

91. Лихачев, О. Е., Смирнов, В. Н. Физическое воспитание студентов: традиции, направления развития - Текст: непосредственный // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2014. - №1(107). - С. 92-97.

92. Ломоносов, М. В. О воспитании и образовании / М. В. Ломоносов. -М.: Фонд поддержки экономического развития стран СНГ, 2009. - 479 с. - Текст: непосредственный.

93. Лопуха, Т. Л., Володин, Р. В. Формирование патриотизма у курсантов военных вузов в современных условиях - Текст: непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2014. - №2(63). - С. 161-163.

94. Лопуха, Т. Л. Профессиональное воспитание курсантов военных вузов на традициях российского офицерства: монография. - Новосибирск: НВВКУ, 2019. - 274 с. - Текст: непосредственный.

95. Лутовинов, В. И. Военно-патриотическое воспитание российской молодежи: учебно-методическое пособие / Под общ. ред. С.В. Смульского. - М.: Изд-во РАГС, 2010. - 170 с. - Текст: непосредственный.

96. Лыкова, Т. Р. Анализ понятия «патриотизм»: педагогический аспект -Текст: непосредственный // Фундаментальные исследования. - 2013. - № 11 (Ч. 4). - С. 778-782.

97. Макаренко, В. Г. Воспитательная работа в сфере физической культуры: учебно- методическое пособие / В.Г. Макаренко, Г.П. Коняхина. - Челябинск: Изд. Центр «Челябинская академия», 2019. - 75 с. - Текст: непосредственный.

98. Макиавелли, Н. Государь. - Текст: электронный / https://royallib.com/book/makiavelli_nikkolo/gosudar.html (дата обращения: 22.08. 2019).

99. Мамалова, Х. Э. Военно-патриотическое и интернациональное воспитание студенческой молодёжи в вузах России - Текст: непосредственный // News of Science and Education. - 2018. - Т. 12. - № 3. - С. 7-10.

100. Мамалова, Х. Э., Ахмадова, З. М. Военно-патриотическое воспитание студенческой молодежи, как патриотизм, преданность своему Отечеству - Текст: непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2019. -№2 (75). - С. 129-131.

101. Майкова, В. П., Ильченко Д. А. Пути и способы формирования патриотизма как фактора государственной безопасности - Текст: непосредственный // Современные философские исследования. - 2023. - №3. - С. 93-101.

102. Малышев, В. С. Анализ содержания понятия "информационная образовательная среда ВУЗа" - Текст: непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2019. - №1. - С. 70-81.

103. Мануйлов, Ю. С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании - Текст: непосредственный // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. - 2008. - Т. 14. - №4. - С. 21-27.

104. Маслов, С. И., Маслова, Т. А. Аксиологический подход в педагогике -Текст: непосредственный // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2013. - №3-2. - С. 202-212.

105. Марон, А. Е., Рословцева, М. Ю. Дидактика цифрового образования: аспект патриотического воспитания кадет - Текст: непосредственный // Человек и образование. - 2022. - №3. - С. 99-105.

106. Микрюков, В. Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания, учащихся в современной России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 /В.Ю. Микрюков. - М., 2008. - 40 с. - Текст: непосредственный.

107. Мирзаев, А. А. Патриотическое воспитание студентов вуза в условиях информационного многообразия: авторф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /А.А. Мирзаев. - Великий Новгород, 2018. - 24 с. - Текст: непосредственный.

108. Монахов, В. М. Введение в теорию педагогических технологий: монография /В.М. Монахов. - Волгоград: Перемена, 2016. - 318 с. - Текст: непосредственный.

109. Мудрик, А. В. Общение в процессе воспитания: учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - М.: Пед. общ-во России. - 320 с. -Текст: непосредственный.

110. Муталимов, А. Э. Патриотизм через призму этических и этнонациональных аспектов развития общества - Текст: непосредственный // Региональные проблемы преобразования экономики. - 2019. - №2 (100). -С. 68-74.

111. Набойченко, Е. С. Формирование нравственно-патриотических качеств у студентов - Текст: непосредственный // Педагогическое образование в России. -2018. - №9. - С. 25-32.

112. Нефедова, А. С. Патриотическое воспитание как приоритетное направление образовательной политики - Текст: непосредственный // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогические науки. - 2017. - Т. 12. - №5. - С. 6-12.

113. Нефедова, А. С. Патриотическое воспитание студентов в современном вузе - Текст: непосредственный // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогические науки. - 2018. - Т. 13. -№5. - С. 71-75.

114. Нечаев, М. П., Фролова С. Л. Реализация средового подхода в образовательной системе: технологический аспект - Текст: непосредственный // Профильная школа. - 2021. - Т. 9. - №3. - С. 29-36.

115. Новый этап в развитии социалистической физической культуры (1960-1991 г.г.). - Текст: электронный / https://helpiks.org/9-47042.html (дата обращения: 31.10. 2020).

116. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов; РАН, Ин-т рус. языка им.

В.В. Виноградова. - 4-е изд., доп. - М.: ООО «ИТИ Технологии», 2008. - 944 с. -Текст: непосредственный.

117. Олешков, М. Ю. Педагогическая технология: проблема классификации и реализации. - Текст: электронный / https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/ (дата обращения: 14.04.2020).

118. Ореховская, Н. А. Массовый героизм в Великой Отечественной войне как феномен массового сознания многонационального советского народа - Текст: непосредственный // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2011. - № 4 (96). - С. 256-261.

119. Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года. - Текст: электронный/ http://government.ru/docs/all/93887/ (дата обращения: 12.12.2022).

120. Павленко, Н. И. Птенцы гнезда Петрова. - Текст: электронный / https://myrt.ru/read/497871 -ptency-gnezda-petrova.html (дата обращения: 18.10.2019).

121. Павлов, А. В. Патриотизм: социально-философский подход - Текст: непосредственный // Знание. Понимание, Умение. - 2018. - №2. - С. 83-94.

122. Павлов, А. В. Патриотизм. Очень краткая история идеи - Текст: непосредственный // Философская антропология. - 2018. - Т. 4. - №1. - С. 175191.

123. Патриотическое воспитание в Европе (на примере Германии, Сербии и Великобритании) - Текст: непосредственный // Методический сборник. - 2020. -№33. - С. 28-30.

124. Педагогический терминологический словарь. - Текст: электронный / https://pedagogical_dictionary.academic.ru/ (дата обращения: 11.07. 2020).

125. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад; редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2009. - 528 с. - Текст: непосредственный.

126. Писаренко, В. И. Моделирование в современной педагогике - Текст: непосредственный // Общество: социология, психология, педагогика. - 2019. -№12(68). - С. 146-154.

127. Подласый, И. П. Педагогика: учебник для вузов / И. П. Подласый. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Изд-во Юрайт, 2023.- 574 с. - Текст: непосредственный.

128. Полонский, В. М. Оценка качества научно-педагогических исследований: учебное пособие. - М.: Изд-во ИНФОРМ-М, 2019. - 220 с. - Текст: непосредственный.

129. Поляков, С. Д. Основы педагогическо-психологической теории социального воспитания - Текст: непосредственный // Известия Саратовского университета. Серия: Акмеология. Психология развития. - 2016. - Т. 5. - №3 (19).

- С. 260-269.

130. Программа спортивно-патриотического воспитания детей и молодежи в системе физической культуры и спорта. - Текст: электронный / (дата обращения: 11.07.2020).

131. Профессиональное образование. Словарь. - Текст: электронный / https://pedagogical_dictionary.academic.ru/ (дата обращения: 11.07.2020).

132. Радищев, А. Н. Путешествие из Петербурга в Москву - Текст: электронный/ https://imwerden.de/pdf/radishhev (дата обращения: 19.02.2019).

133. Рожков, М. И. Теория и методика воспитания: учебник и практикум для вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Изд-во Юрайт, 2020. — 330 с. - Текст: непосредственный.

134. Романов, В. А. Военно-патриотическое воспитание молодёжи как направление взаимодействия образовательных организаций и органов власти -Текст: непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 3 (502). - С. 330-338.

135. Рунг, Э. В. Понятие «Патриотизм» и его древнегреческие коннотации.

- Текст: электронный / https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-patriotizm-i-ego-drevnegrecheskie-konnotatsii (дата обращения: 14.02.2019).

136. Сампиев, И. М. Героизм советского народа в Великой Отечественной войне как фактор воспитания патриотизма - Текст: непосредственный // Вестник Поволжского института управления. - 2016. - № 5 (56). - С. 119-123.

137. Сальникова О. В. Формирование патриотических ценностных ориентаций студенческой молодежи в институциональной среде высшего образования: авторф. дис. ... канд. пед. наук: 5.4.4 / О.В. Сальникова. - Пенза, 2023. - 26 с. - Текст: непосредственный.

138. Самтонов, С. Н. Патриотическое воспитание студентов ВУЗа на основе этнокультурного опыта автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 /С.Н. Самтонов. - Майкоп, 2008. - 31 с. - Текст: непосредственный.

139. Санина, А. Г. Патриотизм и патриотическое воспитание в современной России - Текст: непосредственный // Социологические исследования. - 2016. - № 5. - с. 44-53.

140. Селезнева, А. В. Патриотизм как политическая ценность: политико-психологический анализ - Текст: непосредственный // Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. - 2017. -№ 38. - С. 200-208.

141. Селиверстова, Н. А., Курганская, М. Я. Патриотизм - Текст: непосредственный // Знание. Понимание. Умение. - 2017. - №1. - С. 232-239.

142. Сейку, Е. Ю. Детские и юношеские организации России в начале ХХ века (военно-патриотический и культурно-просветительский аспект): автореф. дис. ... канд. ист. наук: 07.00.02 / Е. Ю. Сейку. - М., 2009. - 23 с. - Текст: непосредственный.

143. Сериков, В. В. Развитие личности в образовательном процессе: монография. - М.: Логос, 2020. - 448 с. - Текст: непосредственный.

144. Сиволобова, Н. А., Погребная, О. С., Соина, В. М. Содержание и технологии патриотического воспитания студентов вуза - Текст: непосредственный // Мир науки, культуры, образования. - 2018. -№6 (73). С. 107 - 108.

145. Сиволобова, Н. А. Патриотическое воспитание студентов в

образовательной среде педагогического вуза / Н.А. Сиволобова, Л.Н. Авдеева, О.Ю. Колпачева - Текст: непосредственный // Modern science. - 2021. - № 4-2. - С. 163-166.

146. Сиволобова, Н. А. Патриотическое воспитание студенческой молодежи в инновационной образовательной среде вуза: антропологический контекст / Н. А. Сиволобова, Л. Н. Авдеева, О. Ю. Колпачева - Текст: непосредственный // Перспективы развития педагогического образования в условиях цифровой социальной реальности: антропологический подход: материалы XVI Международной научно-практической конференции. - Ставрополь: Изд-во «Тимченко О.Г.», 2021. - С. 235-239.

147. Сластенин, В. А. Психология и педагогика: учебник для вузов / В. А. Сластенин [и др.]. — М.: Издательство Юрайт, 2023. — 541 с. - Текст: непосредственный.

148. Словарь по культурологии. - Текст: электронный / https://gufo.me/dict/ozhegov/ (дата обращения: 17.08. 2021).

149. Смолякова, Е. В. Роль национальных традиций в нравственно-патриотическом воспитании. - Текст: электронный / https://urok.1sept.ru/articles/602923 (дата обращения: 15.07. 2021).

150. Солодова, Е. А. Новые модели в системе образования: синергетический подход: учебное пособие / предисл. Г.Г. Малинецкого. - М.: Либроком, 2013. -344 с. - Текст: непосредственный.

151. Спасенников В.В., Монахова Л.Ю., Печников А.Н. Проблемы военно-патриотического воспитания студенческой молодежи в современных условиях. -Текст: электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2023. - № 2; URL: https://science-education.ru/ (дата обращения: 06.02.2024).

152. Сопов, В. В. Традиция как феномен социальной реальности. - Текст: электронный / https://docviewer.yandex.ru/view/181872140 (дата обращения: 18.08. 2021).

153. Сорокин, С. В. Педагогическое моделирование в системе педагогического и инженерно-технического образования /С.В. Сорокин, Н.А. Козырев, О.А. Козырева // - М.: Русайнс, 2020. - 152 с. - Текст: непосредственный.

154. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. - Текст: электронный / http://static.government.ru/media/ (дата обращения: 18.08. 2021).

155. Степанов, П. В. Понятие «воспитание» в современных педагогических исследованиях - Текст: непосредственный // Сибирский педагогический журнал.

- 2017. - №2. - С. 121-129.

156. Социальные технологии: толковый словарь /Под ред.: Л.Я. Дятченко, В.Н. Иванова [и др.]. - Текст: электронный/ https:// lib.uni-dubna.ru (дата обращения: 03.11. 2020).

157. Тодоров, М. А. Проблемы патриотического воспитания молодежи // Материалы XI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». - Текст: электронный https://scienceforum.ru/ (дата обращения: 13.07.2022).

158. Токарева, В. И., Федорова, С. Н. Информационно-образовательная среда ВУЗа: интерпретационный и содержательный анализ - Текст: непосредственный // Вестник Марийского государственного университета. - 2018.

- №44(32). - С. 77-87.

159. Томилин, А. Н. О целесообразности применения социального и средового подходов при исследовании патриотизма курсантов морского ВУЗа -Текст: непосредственный // Наука. Общество. Личность: материалы I Международной научно-практической конференции. - Ставрополь: Логос, 2017.

- С. 66-71.

160. Томилин, А. Н. Развитие мотивации к профессиональной карьере у флотских специалистов: монография /А.Н. Томилин, Е.В. Хекерт. -Новороссийск: РИО ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2018. - 100 с. - Текст: непосредственный.

161. Томилина, С. Н. Теория и практика государственно-патриотического воспитания курсантов морского ВУЗа: монография / С.Н. Томилина. -Новороссийск: РИО ГМУ им. адм. Ф.Ф. Ушакова, 2017. - 126 с. - Текст: непосредственный.

162. Томилина, С. Н. Военно-патриотическое воспитание учащихся вузов США / С. Н. Томилина. - Текст: электронный // Педагогическое мастерство: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2016 г.). — М.: Буки-Веди, 2016. — С. 174-178. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/191/10630/ (дата обращения: 14.07.2022).

163. Традиции - важнейшая форма, фундамент системы пропаганды физической культуры и спорта. - Текст: электронный/ https://bstudy.net/603726/sport/traditsii_vazhneyshaya_forma_fundament_sistemy_pro pagandy_fizicheskoy_kultury_sporta (дата обращения: 16.08. 2021).

164. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей". - Текст: электронный/ https://www.garant.ru/ (дата обращения: 14.01.2023).

165. Усов, П. Военное образование в Республике Беларусь. - Минск: iSANS,

2020. - 58 с. - Текст: непосредственный.

166. Уткин, В. Е. Военно-патриотическое воспитание как направление воспитательной работы в высшей военной школе: монография. - Казань, КВВКУ,

2021. - 199 с. - Текст: непосредственный.

167. Участие российских спортсменов в Олимпийских играх. Досье. -Текст: электронный / https://tass.ru/info/940394 (дата обращения: 18.08. 2021).

168. Ушаков, Д. Н. Толковый словарь современного русского языка. -Текст: электронный / https://znachenie-slova.ru/патриотизм (дата обращения: 02.10. 2020).

169. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от 04.12.2007 N 329-Ф3 (последняя редакция). - Текст: электронный/ http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 02.11. 2020).

170. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». -Текст: электронный/ http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 02.11. 2020).

171. Финиарель, А. Гордость и предубеждение, или краткая история патриотизма. - Текст: электронный/ https://sciencepop.ru/gordost-i-predubezhdenie-ili-kratkaya-istoriya-patriotizma/ (дата обращения: 02.11. 2020).

172. Философский словарь. 8-е издание, пер. и доп. /Под ред. И.Т. Фролова. - М.: Республика, 2009. - 719 с. - Текст: непосредственный.

173. Фокина, С. К. Педагогические условия военно-патриотического воспитания студента ВУЗа. - Текст: электронный/ http://www.consultant.ru/ (дата обращения: 12.07. 2021).

174. Фомин, О. Н. Патриотизм в политической культуре современной России - Текст: непосредственный // Вестник Волгоградского гос. Ун-та. Сер. 4, Ист. - 2013. - № 1 (23). - С. 90-95.

175. Хекерт, Н. Е. Концептуальные положения военно-патриотического воспитания учащейся молодежи на основе российских спортивных традиций -Текст: непосредственный // Мир науки, культуры и образования. - 2022. - № 6 (97). - С. 69-71.

176. Хекерт, Н. Е. Моделирование военно-патриотического воспитания курсантов морского ВУЗа на российских спортивных традициях/ Н.Е. Хекерт - Текст: непосредственный // Человек и образование. - 2023. - №1 (74). - С. 138-145

177. Хекерт, Н. Е. Педагогическая технология военно-патриотического воспитания учащейся молодежи на отечественных спортивных традициях - Текст: непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. -2023. - №2 (78). - С. 310-313.

178. Ховина, Т. В. Традиции и инновации в образовательном процессе / Т. В. Ховина. - Текст: электронный // Педагогика: традиции и инновации: материалы V Междунар. науч. конф. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/104/5709/ (дата обращения: 12.07.2022).

179. Хромова, М. Н. Идеи патриотизма в трудах отечественных философов и педагогов - Текст: непосредственный // Фундаментальные исследования. -2014. - № 5-2. - С. 379-382.

180. Хупения, Н. Р. Смысловое многообразие понятия традиции - Текст: непосредственный // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. - 2016. - № 2. - С. 12-27.

181. Циулина, М. В. Средовой подход в патриотическом воспитании. -Текст: электронный // Молодой ученый. — URL: https://moluch.ru/archive/26/2836/ (дата обращения: 20.08.2021).

182. Чекалева, Е. А. Теоретические основы процесса самоорганизации личности - Текст: непосредственный // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № . - С. 260-263.

183. Чистяков, А. Л. Возникновение и пути становления спортивных обществ и клубов в Российской империи: Социально-педагогический аспект: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 /А.Л. Чистяков. - Малаховка, 1999. - 22 с. - Текст: непосредственный.

184. Шерайзина, Р. М., Савинова, А. Е. Теоретико-экспериментальное исследование процесса формирования патриотически направленной профессиональной позиции будущих педагогов в современном вузе - Текст: непосредственный // Вестник педагогических наук. - 2022. - №3. - С. 129-132.

185. Шехмирзова, А. М. Генезис понятия педагогической технологии / А.М. Шехмирзова, Л.В. Грибина - Текст: непосредственный // Russian Journal of Education and Psychology. - 2020. - Т. 11. - №3. - С. 55-60.

186. Юревич, А. В. Психологические аспекты патриотизма - Текст: непосредственный // Прикладная юридическая психология. - 2016. - №1. -С. 5-21.

187. Ягодин, В. В. Традиции народной физической культуры и современная педагогика - Текст: непосредственный // Образование и наука. - 2004. - №4 (28). -С. 56-68.

188. Якиманская, И. С. Технология личностно-ориентированного образования / И.С. Якиманская; Отв. ред. к.п.н. М.А. Ушакова. - М.: Сентябрь, 2000. - 175 с. - Текст: непосредственный.

189. Ясвин, В. А. Технология средового проектирования в образовании -Текст: непосредственный // Социально-политические исследования. - 2020. - №1 (6). - С. 74-93.

190. Borger J. We are still all Americans // Patriotism, Democracy, and Common Sense: Restoring America's Promise at Home and Abroad. Rowman & Littlefeld Publishers, 2005. - 478 р. - Текст: непосредственный.

191. Carretero, M. Constructing Patriotism: Teaching History and Memories in Global Worlds / М. Carretero. - Charlotte: IAP, 2011. - 221 р. - Текст: непосредственный.

192. Courtauld, G. The Pocket Book of British Patriotism / G. Courtauld. - 1st Paperback Edition. - Halstead Books Ltd., 2004. - 18 Nov. - 64 р. - Текст: непосредственный.

193. Skeers, L. The Impossible Patriotism Project / L. Skeers. - Paperback Penguin Publishing Group, 2009. - 32 р. - Текст: непосредственный.

194. Theiss-morse, E., Fried, A., Sullivan, J. L., & Dietz, M. (1991). Mixing methods: A multistage strategy for studying patriotism and citizen participation -Текст: непосредственный / E. Theiss-morse, A. Fried, J. L. Sullivan, M. Dietz. -Political Analysis. - 3 (1). - Р. 89-121.

195. Glaser, S. R. Measuring and interpreting organizational culture / S. R. Glaser, S. Zamanou, А. Hacker - Текст: непосредственный // Management Communication Quarterly. - 1987. - №1 (2). - P. 176.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А: экспресс-диагностика по авторскому опроснику «Уровень сформированности патриотизма курсантов морского ВУЗа на ОСТ»

Инструкция. Уважаемый курсант, данное тестирование направленно на выявление особенностей патриотического воспитания в высшем учебном заведении, применении для этого воспитательного потенциала отечественного спорта и спортивных традиций. Просим Вас дать оценку (по пятибалльной системе: 5 - max) каждому утверждению, внимательно ознакомившись с

опросником. Спасибо за участие и откровенные ответы!

№ п/п Утверждения Баллы

1 2 3 4 5

1. «О значимости спорта и отечественных традициях я узнал из рассказов моей семьи»

2. «Мой интерес к спорту и отечественным спортивным традициям стал серьезным выбором в подростковом возрасте в связи с желанием служить в вооруженных силах и быть защитником Отечества»

3. «Мои знания о спорте и отечественных спортивных традициях стали формироваться на основе телепередач, просмотра документальных и художественных фильмов»

4. «Я предпочитаю знакомиться с новой информацией о спорте и отечественных спортивных традициях по информации из спортивных журналов и спортивных газет»

5. «Существенное значение в формировании моего мнения и обогащении уровня знаний о спорте и отечественных спортивных традициях для меня имеют лекции, рассказы экскурсоводов в краеведческих и спортивных музеях»

6. «Мне известно о достижениях мирового и российского спорта, отечественных спортивных традициях из СМИ и социальных сетях»

7. «Мое увлечение спортом и спортивными традициями -это результат понимания его значимости для личности, общества и государства»

8. «Мне по душе регулярные занятия и встречи со знаменитыми спортсменами, ветеранами спорта и др., посвященные освещению достижений отечественного спорта и отечественным спортивным традициям»

9. «Мое внимание к спорту и отечественным спортивным традициям связано с требованиями к будущей профессиональной деятельности»

10. «Я являюсь добросовестным активным участником разных спортивно-массовых мероприятий (соревнования, сборы, первенства, олимпиады, состязания и др.)»

11. «Я испытываю чувство гордости из рассказов ветеранов Великой Отечественной войны, контртеррористических и специальных военных операций о значимости спорта и отечественных спортивных традициях»

12. «Я увлекаюсь спортом и отечественными спортивными традициями в связи со сложившимися традициями моей семьи»

13. «Я стал интересоваться историей спорта и отечественными спортивными традициями в связи с желанием сформировать у себя активную патриотическую позицию»

14. «Спортивные мероприятия, проводимые в вузе, всегда отражают отечественные спортивные традиции и важность спорта для гармоничного развития личности, приобщения к здоровому образу жизни»

15. «Мои знания о спорте и отечественных спортивных традициях сложились на основе личного участия в распространении информации содержащейся в экспозиции государственных музеев»

16. «Благодаря желанию посвятить себя делу по защите своего Отечества, а также гражданской позиции и патриотизму состоялся мой выбор профессии -специалист морского транспорта»

17. «Я добываю новую информацию о спорте и отечественных спортивных традициях из Интернета»

18. «Я испытываю острое желание знакомиться и делиться опытом спортивной и патриотической работы, продолжения отечественных спортивных традиций с учащимися и студентами других вузов России»

Таблица А1 -Материалы тестирования в КЭ

№ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Экспериментальные ipynmi

1 3 1 3 1 3 3 2 3 4 3 1 4 3 3 4 3 3 3

2 4 5 3 3 5 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 4 4 4

3 3 2 1 3 3 2 2 2 5 2 3 2 3 3 3 4 3 3

3 3 2 3 2 3 4 1 1 3 2 3 3 3 4 4 3

5 3 3 1 1 1 2 2 4 3 2 2 2 2 2 3 4 3 3

6 2 2 3 2 1 3 1 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3

7 2 3 2 2 3 2 3 3 4 4 1 4 2 3 4 1 4 4

8 4 2 1 1 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 5 3 3

9 2 4 2 3 1 3 4 3 3 2 1 1 3 2 3 3 3 3

10 4 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 4 4 2

11 4 1 3 3 3 3 2 4 4 4 3 1 3 5 3 1 4 2

12 3 2 3 2 2 1 5 2 3 4 2 2 2 3 3 3 3 4

13 3 5 3 4 3 2 1 1 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3

14 4 1 3 2 1 3 3 4 4 4 1 4 3 2 4 4 4 4

15 3 1 2 1 4 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 4 3 2

16 4 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 1 3 3 1 4 3

17 3 2 3 3 2 3 2 3 4 4 3 4 2 1 4 4 5 4

18 4 1 3 3 3 5 3 3 2 2 3 2 3 2 5 4 3 2

19 4 2 4 5 3 3 5 3 2 3 2 2 3 3 3 4 4 3

20 3 3 4 2 4 3 2 2 2 2 4 3 1 2 3 3 3 2

21 2 3 2 2 2 4 2 2 2 2 3 2 3 3 4 4 4 2

22 4 3 4 3 3 4 2 4 2 3 3 2 1 2 3 3 3 2

23 4 1 2 3 2 4 2 2 3 2 4 2 3 3 3 1 4 2

24 2 2 3 3 3 2 4 2 4 4 3 4 5 2 4 4 4 2

25 4 2 3 3 2 3 2 2 5 3 3 2 3 3 3 3 3 4

26 4 4 3 3 4 3 2 4 3 2 3 2 3 2 3 4 4 3

27 4 2 4 3 3 4 2 2 2 2 4 2 1 3 1 4 4 4

28 4 3 4 5 2 2 5 2 3 3 4 2 3 3 4 4 3 3

29 4 2 3 3 3 3 2 3 2 2 4 2 1 3 4 3 4 2

30 4 4 4 3 2 3 2 2 2 2 4 2 3 3 3 2 4 4

31 4 3 4 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4

32 3 2 3 3 3 4 2 2 2 2 3 2 2 3 4 2 4 2

33 3 2 3 4 2 4 4 2 4 5 4 3 1 2 3 2 3 4

34 4 5 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 4

35 4 2 3 3 3 4 4 2 4 4 4 4 3 4 2 3 2 3

36 3 5 3 5 2 3 4 4 4 2 4 3 3 2 2 3 3 5

37 5 5 3 5 5 5 4 4 5 2 4 2 3 4 2 3 2 2

38 3 5 4 3 3 3 2 2 2 2 3 1 4 4 4 4 4 5

39 4 5 3 5 2 4 4 2 4 5 4 4 3 2 4 3 2 4

40 3 2 3 3 5 3 2 4 4 2 3 2 4 2 3 4 4 4

41 4 5 5 3 3 3 2 5 4 4 4 4 2 4 4 5 2 5

42 3 3 4 5 3 3 1 2 4 2 4 4 5 2 2 2 4 5

43 4 4 2 2 1 3 1 4 4 3 2 4 3 4 5 4 2 4

44 2 1 3 5 5 3 3 4 1 1 3 2 5 5 5 2 5 3

45 3 2 2 3 1 2 5 2 3 1 4 3 3 5 2 4 4 2

46 4 4 4 3 1 4 5 1 3 2 4 3 3 2 4 3 2 2

47 4 1 3 3 2 4 5 4 4 3 5 4 3 3 4 2 3 3

48 3 2 2 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 5 2 5 3 2

49 4 1 5 5 2 3 5 1 3 4 3 5 3 2 2 2 2 5

50 3 4 4 4 1 2 1 4 3 4 2 5 5 2 2 2 3 2

51 2 3 3 3 2 3 2 2 5 3 3 2 3 5 2 3 2 2

52 4 3 3 3 1 1 1 1 1 3 2 1 3 2 2 2 3 2

53 2 2 3 3 3 3 1 1 4 3 2 5 3 2 2 2 2 5

54 3 1 2 3 1 3 1 1 5 3 3 4 5 2 2 3 3 2

55 2 2 3 3 5 2 1 2 4 5 1 5 4 2 3 3 3 2

56 2 1 1 3 1 3 3 1 2 1 2 5 1 4 4 5 3 2

57 5 4 2 5 2 2 3 1 5 2 3 4 2 2 2 2 2 5

58 3 2 3 2 1 3 2 3 3 5 1 2 4 2 2 3 4 1

59 5 1 2 2 4 3 2 2 4 2 3 5 4 2 4 3 4 2

60 3 5 3 3 4 2 2 3 3 3 3 2 1 1 2 1 2 5

61 3 3 2 2 4 2 3 3 2 2 5 1 1 2 2 3 3 2

62 3 5 2 3 2 2 5 2 3 3 3 1 2 1 2 2 3 2

63 2 3 4 2 4 2 5 5 5 3 3 3 3 3 3 3 2 5

64 4 4 4 2 5 4 4 4 2 3 3 3 4 2 2 1 3 2

65 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 4 1 1 1 2 2 2 5

66 4 1 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3

67 4 2 3 2 4 2 3 2 2 2 4 2 4 3 3 3 4 1

68 3 3 3 2 4 3 2 3 3 3 3 2 4 1 3 1 2 2

69 4 2 3 2 2 4 2 2 2 2 4 3 3 3 1 1 4 1

70 4 5 4 3 2 2 5 2 3 3 3 3 1 1 5 2 3 2

71 3 3 2 3 2 4 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 1

72 4 2 3 2 2 4 2 4 3 2 2 2 3 2 3 4 3 3

73 5 3 3 3 4 3 3 2 2 3 4 2 4 2 3 3 3 3

74 5 2 3 2 2 3 2 2 3 2 4 4 3 2 1 3 3 2

75 5 3 3 2 3 3 2 4 2 3 2 2 2 3 3 4 3 3

76 3 2 3 2 2 3 1 2 3 2 2 2 3 3 1 3 3 4

77 5 1 3 3 2 3 1 3 4 1 3 3 4 3 3 3 3 2

78 4 2 3 3 4 3 2 2 2 4 3 2 2 4 3 3 4 4

79 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 2 4 3 3 1 1

80 5 2 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 1 4 3

81 3 5 3 2 2 3 5 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 4

82 3 3 3 3 2 4 3 5 3 3 3 5 3 3 3 3 3 4

83 5 2 3 2 2 4 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3

84 5 3 3 2 4 3 3 2 2 2 3 2 3 4 3 3 3 3

85 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 4 3 3 1 3 1

86 5 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2 3 1 3 3 3 1

87 3 2 4 3 2 3 2 4 2 3 3 4 1 3 3 1 3 4

88 3 5 2 2 5 5 3 5 2 4 2 3 5 1 3 5 5 1

89 4 4 4 1 4 4 4 4 4 5 2 4 4 4 5 4 4 3

Контрольные группы

1 5 1 2 3 3 3 2 3 3 1 4 4 2 2 3 3 3 3

2 5 1 3 2 2 2 3 2 3 4 3 1 1 2 2 4 3 4

3 3 2 2 3 5 2 2 2 1 3 3 2 3 2 2 3 2 3

4 5 2 3 4 1 3 3 5 2 2 2 4 2 3 2 1 3 1

5 3 2 2 4 3 2 2 2 3 3 3 4 3 2 3 2 2 2

6 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 1 2 1 5 1

7 3 2 3 3 3 3 1 4 5 3 3 2 2 5 2 2 2 2

8 5 3 3 4 4 3 3 5 3 5 5 2 3 2 2 5 2 5

9 3 3 4 3 5 2 5 1 4 4 5 4 2 2 4 2 3 2

10 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 2 3 2 2 2 2

11 3 2 3 4 3 2 1 1 2 2 4 2 3 1 2 3 2 3

12 2 4 5 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 4 2 3 2

13 3 2 3 3 5 3 3 5 2 4 3 2 2 1 2 2 3 2

14 3 1 3 4 2 3 2 2 4 5 3 4 3 2 2 2 2 2

15 4 2 2 2 4 2 3 2 2 3 3 1 4 3 4 4 3 4

16 5 3 3 2 4 3 2 3 5 5 3 3 3 3 1 2 2 2

17 5 2 2 3 2 2 1 2 4 4 2 4 3 3 3 2 2 2

18 3 5 3 3 2 3 5 4 4 4 5 3 5 2 5 4 3 4

19 4 3 5 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2

20 1 2 1 1 1 2 2 4 4 2 3 4 2 3 4 2 3 1

21 4 3 3 3 4 3 3 2 4 2 3 3 2 2 3 3 3 2

22 4 1 4 4 2 3 3 2 4 4 3 4 1 3 4 3 2 5

23 5 4 3 3 4 2 4 4 2 3 5 2 2 2 4 3 3 2

24 5 3 4 2 3 3 2 2 5 3 3 3 1 3 2 3 2 2

25 4 2 2 4 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 5 3

26 1 3 1 1 3 1 3 2 2 3 3 2 5 3 3 3 2 2

27 2 2 3 2 2 3 2 5 1 2 5 3 2 2 2 4 2 2

28 5 3 3 2 2 5 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2

29 5 5 3 2 3 2 2 2 1 2 4 2 3 2 2 2 2 4

30 4 2 3 3 2 3 4 2 3 2 4 3 2 2 4 2 2 2

31 5 2 3 4 2 3 2 3 3 1 3 2 2 3 2 3 2 2

32 4 2 4 2 3 3 2 3 3 1 2 2 2 2 3 2 2 4

33 4 2 3 3 2 3 4 5 2 2 3 3 4 2 2 2 2 2

34 4 4 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 2 1 3 5 2 2

35 4 5 3 3 4 3 4 3 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2

36 3 3 5 3 1 4 3 3 2 4 3 1 4 3 4 3 2 4

37 5 4 2 2 3 3 4 5 3 2 4 3 2 3 1 4 2 3

38 4 3 2 2 4 3 3 2 3 1 2 4 3 3 3 3 2 2

39 4 2 2 2 3 5 2 4 2 2 2 3 5 2 5 1 3 3

40 3 3 2 3 4 3 4 4 3 1 5 2 3 3 3 2 3 2

41 4 2 4 2 4 3 2 2 2 2 3 4 3 2 1 1 2 5

42 3 5 2 3 4 3 2 5 2 4 5 2 3 2 2 2 2 2

43 3 3 2 4 2 3 3 2 3 2 3 1 5 3 3 5 2 2

44 3 3 2 2 2 4 1 2 2 1 3 4 2 3 2 2 2 3

45 2 2 2 2 2 3 5 2 4 3 4 2 4 2 3 2 2 3

46 2 2 2 4 2 3 2 2 2 2 3 2 4 3 2 3 3 2

47 4 2 3 4 2 2 2 4 1 2 2 3 2 2 1 2 2 1

48 4 3 4 4 4 3 3 2 2 2 3 3 2 2 5 2 4 3

49 3 2 2 4 2 3 1 2 1 3 5 3 2 3 2 2 2 2

50 4 2 4 2 2 4 3 2 3 2 3 2 2 2 2 4 3 3

51 5 3 4 3 3 2 2 1 2 3 3 2 4 2 3 2 2 4

52 3 2 3 3 3 4 2 5 2 2 3 4 2 3 1 2 1 3

53 4 2 4 5 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 4 2 1

54 3 5 4 3 2 2 2 2 4 2 4 2 2 2 1 2 5 2

55 3 3 5 3 2 4 2 3 2 3 2 2 5 3 3 2 2 1

56 5 2 2 2 4 3 3 1 2 2 3 4 3 2 2 2 2 2

57 2 3 2 2 2 3 2 2 4 3 3 2 2 2 4 5 3 5

58 4 2 4 4 2 4 2 1 2 4 5 2 3 3 2 2 2 2

59 3 3 4 2 2 2 2 4 3 1 2 3 4 2 2 2 3 2

60 3 2 4 2 4 4 3 2 2 3 4 2 2 1 1 2 3 3

61 2 3 2 2 2 4 3 2 2 2 3 4 3 2 2 2 3 2

62 4 3 2 2 5 2 2 2 2 2 3 1 4 3 4 3 3 2

63 3 3 4 4 1 4 3 5 2 2 4 3 3 3 1 4 2 2

64 4 2 2 4 3 2 2 2 2 2 2 4 3 3 3 3 2 4

65 4 1 3 4 4 3 4 3 2 4 4 3 5 2 5 1 3 2

66 3 2 3 3 3 3 1 4 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2

67 3 3 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 1 3 4

68 3 2 3 5 2 3 5 1 3 3 5 3 3 2 2 5 3 2

69 4 2 4 2 2 3 3 2 3 2 3 5 3 2 3 2 5 2

70 3 2 3 2 4 3 1 1 2 5 4 2 2 2 2 2 3 3

71 2 4 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 4 2 3 3 2

72 3 2 3 3 2 3 3 5 2 2 2 2 4 2 3 1 3 2

73 3 3 4 2 4 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 5 3

74 4 2 4 3 2 2 3 2 2 3 3 4 2 2 2 1 2 3

75 3 3 3 3 2 3 2 3 1 2 3 2 2 1 2 2 4 2