Влияние миграционной мобильности на жизненный путь молодежи в конце 80-х - начале 90-х годов XX века тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Переведенцева, Александра Викторовна

• Переведенцева, Александра Викторовна
• кандидат социологических наук
• 2003

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Переведенцева, Александра Викторовна

Введение

I. Динамика городского и сельского образа жизни в контексте урбанизационных процессов

1.1. Особенности городского и сельского образа жизни

1.2. Динамика роста городского и сельского населения

II. Факторы миграции

2.1. Стремление к образованию как фактор миграционной активности

2.2. Материальные стимулы как фактор миграционной активности

2.3. Предшествующая миграционная биография

2.4. Прописка как фактор, затрудняющий миграцию

III. Социальные и демографические характеристики молодых мигрантов с разным уровнем мобильности

3.1. Образование молодых мигрантов с разным уровнем мобильности

3.2. Трудовая ситуация молодых мигрантов с разным уровнем мобильности

3.3. Семейное состояние молодых мигрантов с разным уровнем мобильности

3.4. Социальное происхождение молодых мигрантов с разным уровнем мобильности

IV. Культурные характеристики молодых мигрантов с разным уровнем мобильности

4.1. Проведение свободного времени у молодых мигрантов с разным уровнем мобильности:

4.1.1. просмотр телепередач

4.1.2. чтение книг, периодики, пользование библиотеками

4.1.3. посещение публичных лекций

4.1.4. посещение музеев, выставок; театров, кинотеатров; дискотек

4.1.5. интенсивность занятий спортом

4.1.6. общение с друзьями

4.2. Мировоззренческий облик молодых мигрантов с разным уровнем мобильности

V. Типы мигрантов и особенности их жизненного пути

5.1. Супермобильные мигранты

5.2. Среднемобильные мигранты

5.3. Маломобильные мигранты

5.4. Возвращенцы

5.5. Домоседы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Влияние миграционной мобильности на жизненный путь молодежи в конце 80-х - начале 90-х годов XX века»

Актуальность темы исследования

Сейчас активно дискутируются вопросы - благо миграция или зло? Нужно поощрять миграцию или препятствовать ей? Чтобы ответить на эти актуальные вопросы, необходимо знать, носителями каких качеств являются мигранты, какие факторы побуждают их к миграции; способствует ли миграция успешности личности, а значит, и развитию общества.

Работа нацелена на выявление фундаментальных особенностей миграционного поведения в конце 80-х - начале 90-х годов. Миграционные процессы в этот период не были искажены вынужденными миграциями, получившими вследствие разных катаклизмов широкое распространение после распада СССР. Поэтому исследование на примере обозначенного периода позволяет выявить влияние миграции на успешность жизненного пути в нормальных условиях, т. е. выявить базовые закономерности миграции.

Отличительные черты исследуемого периода заключаются в том, что железный занавес еще не рухнул, но уже чувствовались новые веяния: были приняты, но еще не введены в действие, законы о свободе въезда-выезда, разрешена этническая эмиграция, стало возможным получение образования за границей, последующая там работа. Как при этом изменилось миграционное поведение молодежи, воспользовалась ли она и насколько быстро новыми возможностями?

Миграция сильно влияет на судьбы людей, приводит к изменению и обогащению жизненного пути, но одновременно вырывает их из привычной обстановки. Важно выяснить, как связана динамика жизненного пути с переездами, с миграционной биографией человека. В связи с вышесказанным возникает новая научная задача: проследить, влияет ли и как влияет миграционная мобильность на жизненный путь молодежи. Это важно для понимания социальной функции молодежи в развитии современного общества, в процессе его демократизации.

Миграция населения - массовый процесс. По микропереписи 1994 г. из каждой 1000 человек населения в месте постоянного жительства проживало не с рождения 420 человек. Кроме того, многие мигранты вернулись в место рождения и не вошли в число лиц, сменивших место жительства. Часть из них до того неоднократно переселялась. Наибольшая активность переселений свойственна молодым людям в возрасте 15-30 лет. В конце 80-х - начале 90-х годов они составляли около трех четвертей всех мигрантов. Таким образом, наивысшая мобильность приходится на годы окончания общего и приобретения профессионального образования, начала трудовой жизни, создания семей.

Миграция в России в XX веке была тесно связана с урбанизацией. В течение последнего столетия в бывшем СССР только из села в город переселилось как минимум 100 млн. человек, около 70 млн. из них составляла молодежь. Не меньше людей переехало и между городами.

Выявление закономерностей влияния миграционной мобильности на жизненный путь молодежи важно и для перспективы, так как рыночная экономика способствует проявлению миграционной мобильности, а следовательно, установленные особенности будут проявляться резче. Помимо этого, знание того, какими личностными и профессиональными качествами обладают мигранты, позволяет отладить механизмы регулирования миграции.

Проблема исследования Миграционная политика и регулирование миграции - это важные государственные задачи. Для того, чтобы миграционная политика была эффективной, необходимо знать, полезна ли миграция для общества, отличаются ли и чем именно мигранты от коренных жителей, какими качествами они обладают, и какие миграционные стратегии наиболее успешны.

Объектом исследования явились молодые люди с момента окончания школы или среднего профессионального учебного заведения до 30-летнего возраста включительно.

Имеющиеся исследования миграции убедительно показывают, что миграция - молодежный процесс, в миграционных потоках до 80% молодежи. Этот процесс в основном завершается к тридцати годам, поэтому особенно актуально исследовать миграционную мобильность применительно к молодежи.

Мигрантов можно подразделить на активных, которые сами принимают решение о переезде, и пассивных, которые переселяются в соответствии с приказом, таких, как военнослужащие, солдаты срочной службы и т. п. Нас интересовал вопрос о влиянии самостоятельно принятого решения о миграции на жизненный путь, поэтому мы исследовали активных мигрантов. Служба в армии тоже способствует приобретению миграционного опыта, но косвенно. Подобные миграционные биографии тоже очень интересны, но они требуют самостоятельного изучения. В данной диссертации основной акцент поставлен на исследование влияния на жизненный путь именно добровольно принятых решений о переездах, поэтому анкеты, заполненные военнослужащими, мы исключили из числа разрабатываемых. От детей военнослужащих, мигрировавших вместе с родителями, мы тоже освобождали выборку.

Предмет исследования: влияние миграционной биографии на образовательные (уровень образования, место учебы), профессиональные (род деятельности, удовлетворенность работой, профессиональные намерения), демографические (семейное состояние, наличие детей), досуговые характеристики молодежи (просмотр телепередач, чтение книг, периодики, пользование библиотеками, посещение публичных лекций, музеев, выставок, театров, кинотеатров, дискотек, занятия спортом, общение с друзьями), на уровень материальных (уровень личных доходов, уровень душевого дохода, получение помощи от родственников, оказание помощи родственникам) и жилищных условий (вид жилья, обеспеченность жилой площадью), а также выявление факторов, способствующих миграции и препятствующих ей.

Цель диссертации состоит в том, чтобы охарактеризовать влияние миграционной мобильности на жизненный путь молодежи; проследить, зависит ли и как жизненный путь от миграционной биографии; выявить черты сходства и различия в жизненном пути молодежи с различной миграционной биографией; выделить типы мигрантов и дать характеристику жизненного пути выделенных типов.

Для реализации этой цели в диссертации были поставлены и решались следующие научные задачи:

1. Рассмотреть особенности городского и сельского образа жизни как качественно противостоящих друг другу (глава 1, п. 1).

2. Проанализировать динамику роста городского и сельского населения страны; изменение доли мигрантов в населении страны (глава 1, п. 2).

3. Обосновать выбор миграционной мобильности в качестве индикатора жизненного пути.

4. Типологизировать мигрантов в зависимости от миграционной биографии.

5. Выявить и подробно рассмотреть факторы, побуждающие к миграции и препятствующие ей, в зависимости от миграционной биографии (глава 2).

6. Проанализировать социальные и демографические характеристики мигрантов с различной миграционной биографией в сопоставлении с коренными жителями (глава 3).

7. Установить взаимозависимость между миграционной биографией и культурными характеристиками (глава 4).

8. Дать комплексную характеристику жизненного пути каждого типа мигрантов (глава 5).

Научная новизна диссертационной работы заключается в следующем:

• впервые рассмотрен жизненный путь молодежи в зависимости от миграционной биографии, а не только факта единственного переезда. Показано, что с возрастанием миграционной активности возрастает и активность во всех иных направлениях: в учебе, работе, досуге. Показано, что люди, уже мигрировавшие однажды, значительно сильнее никогда не переезжавших стремятся к следующему переезду.

Разработана типология мигрантов в зависимости от миграционной биографии и дана характеристика выделенных типов. Выделены и описаны факторы миграции в зависимости от миграционной биографии. Основным фактором первоначальной миграционной мобильности молодежи в начале 90-х являлось стремление к образованию. С образованием часто были связаны и второй, и третий переезды. Важными факторами миграции являлось стремление к преуспеванию и во всех других сферах жизни. Установлено, что миграционная мобильность как средство достижения жизненного успеха гораздо более действенна, конструктивна для мужчин, чем для женщин.

Выявлена четкая социальная стратификация миграционной мобильности. Так, дети служащих гораздо больше стремились к переезду, чем дети рабочих и колхозников. Выходцы из смешанных семей, в которых один из родителей был служащим, а другой -рабочим, имели столь же малое стремление к переезду, как дети из чисто рабочих семей. Разработана методика оценки совокупного образования родительской семьи в баллах.

Теоретико-методологические основы диссертации

В процессе работы над диссертацией использовались теоретические и методологические разработки российских и зарубежных ученых, занимающихся проблемами миграции и жизненного пути. Работа выполнена в русле теории селективной миграции, разработанной Р.Кочрейном1, которая исходит из тезиса, что в миграционный поток вовлекаются люди определенных личностных типов, в частности, обладающие определенными акцентуациями характера. В нашей стране на селективную функцию миграции впервые обратила внимание Т.И.Заславская, которая развила ее в своей книге "Миграция сельского населения" (1970).

Также были учтены теоретические концепции в рамках социально-деятельностного подхода (Ю.В.Арутюнян, М.П.Василенко,

A.А.Возьмитель, З.Т. Голенкова, Л.А.Гордон, Л.М.Дробижева,

B.А.Калмык, Э.В.Клопов, О.Л.Крыштановская, Ю.А.Левада, И.Т.Левыкин, А.К.Назимова, М.Н.Руткевич, Р.В.Рывкина, В.И.Староверов, М.Ф.Шарашкина, В.А.Ядов и др.), молодежной проблематики (Д.Л.Константиновский, Л.И.Леденева, В.А.Магун, Э.А.Саар, М.Х.Титма, Г.А.Чередниченко, В.Д.Шапиро, Ф.Э.Шереги, В.Н.Шубкин и др.), миграции (Ж.А.Зайончковская, Л.В.Корель, В.И.Мукомель, В.И.Переведенцев, Л.Л.Рыбаковский, А.В.Топилин, М.А.Шабанова и др.), урбанистики (А.Г.Вишневский, Г.М.Лаппо, О.Н.Яницкий и др.).

1 Cochrane R. Mental illness in England, in Scotland and in Scots living in England//Social Psychiatry. 1980. V. 15. P. 9-15.

Информационно-эмпирическая база исследования

Результаты исследования, проведенного в апреле 1991 г. Основная информация для диссертации получена путем анкетного опроса в прессе. Анкета, разработанная автором, была опубликована в молодежном публицистическом журнале "Смена" в апреле 1991 г. Тираж журнала составлял 1 млн. 855 тыс. экземпляров, он распространялся по всей стране. Читательскую аудиторию составляли преимущественно молодые горожане. Из-за требований журнальной публикации анкета должна была быть предельно сжатой, она состояла из 42 вопросов, сгруппированных в 7 блоков.

Первый блок включает вопросы, касающиеся собственно миграции: где человек родился, где он проживает сейчас, как давно живет здесь, откуда прибыл в данное место, сколько раз менял место проживания. Также здесь спрашивается, прописан ли человек в данном месте, постоянно или временно, были ли трудности при прописке. Здесь же задан вопрос о дальнейших миграционных намерениях респондента. Из-за требований компактности (анкета должна была уместиться на одном листе с оборотом) в одном пункте часто задается несколько родственных по смыслу вопросов, предполагающих только один развернутый ответ. Так, первый вопрос сформулирован следующим образом: Где вы родились: там, где проживаете сейчас, или в другом месте? Если в другом месте, то где? Назовите республику, край, область, город, село. Далее дано место для ответа. Подобным образом сформулированы и некоторые другие вопросы.

Cochrane R. The Social creation of mental illness. L., 1983.

Второй блок вопросов позволяет охарактеризовать жилищные условия. Третий блок посвящен образовательно-профессиональным характеристикам респондента, он позволяет узнать образование респондента, род его занятий, профессию, квалификацию работающих, место учебы учащихся. Также мы спрашивали об отношении к работе, о дальнейших образовательно-профессиональных намерениях.

Четвертый блок состоит из вопросов, касающихся материального положения респондента: каков его личный и душевой доход. Кроме того, мы спрашивали, получает ли респондент денежную помощь от родственников, каковы ее размеры; оказывает ли он сам помощь родственникам.

Пятый блок состоит из вопросов, касающихся досугового времяпровождения. Двенадцать вопросов оформлены в виде таблицы, в которой респондент должен проставить частоту определенных занятий. Здесь же задаются уточняющие вопросы о чтении. Также ставятся вопросы о религиозном мировоззрении, которые в начале 90-х уже возможно было задать. В нашей анкете это было сделано одними из первых.

Шестой блок вопросов посвящен демографическим характеристикам. Седьмой блок нацелен на выявление опосредованного влиянию родительской семьи. Анкета приводится в приложении. Анкеты заполнялись респондентами самостоятельно и присылались в редакцию по почте.

Метод отбора анкет: общий массив присланных анкет составил более 5000. После отбраковки не полностью заполненных анкет и анкет, которые заполнили не молодые респонденты, а также анкет с различными ответами на контрольный вопрос, общий массив присланных анкет был разделен на 5 групп. Группирующим признаком явилась миграционная биография респондентов. Кроме того, анкеты были сгруппированы по полу. Выделенные типические группы получились количественно различными. Группы немигрантов, однократных и многократных мигрантов оказались численно очень велики. Группы переезжавших дважды, а также вернувшихся домой были малочисленны. Из неравных типических групп методом простой случайной выборки отобрано одинаковое количество анкет - по 100 штук, по 50 мужчин и 50 женщин. Это обеспечило полную сопоставимость результатов между сформированными группами. Общее число обработанных анкет составило, таким образом, 500 штук. Так как все респонденты являлись читателями журнала, выборка является целевой, фокусированной.

Люди, заполняющие публикуемые в журналах анкеты, отличаются относительно большей активностью, поэтому при анализе мы сопоставляли выделенные группы между собой, а не со всем населением страны.

Средний возраст респондентов по группам немного варьирует. Выравнивание по возрасту не проводилось. Нам представлялось более правильным взять средний возраст, не выравнивая искусственно. Это лучше отражает сложившуюся в обществе картину. Коренные жители и мигрировавшие однократно несколько моложе других групп. Средний возраст коренных жителей составил 24.1 года, однократно мигрировавших 24.7 года. Однократно мигрировавшие люди - это, в основном, студенты. В этой группе также много молодых специалистов, оставшихся работать в том городе, где учились; или же учившихся в родном городе, а после учебы поехавших работать по распределению. Дважды мигрировавшие мигранты чуть старше, средний возраст составил 25.3 лет. В большинстве своем это молодые специалисты, первый переезд которых был на учебу, а второй на работу по распределению. Напомним, что речь идет о советских годах, когда отработка трех лет по обязательному государственному распределению была всеобщей. Мигрировавшие три и более раз - самые старшие среди опрошенных нами людей. Средний возраст многократно мигрировавших составил 27.2 лет.

Средний возраст мигрировавших, но затем вернувшихся домой, составил 26.9 лет.

Все респонденты на момент опроса были горожанами. Жителей областных центров, крупных и сверхкрупных городов среди респондентов оказалась примерно половина. В такой географии очевидно проглядываются особенности распространения журнала.

Ко многим анкетам были приложены письма с развернутыми ответами на поставленные вопросы. Мы использовали этот материал при интерпретации результатов.

Кроме данных собственного исследования, использованы статистические данные и литературные источники.

Основной методологический подход заключается в изучении жизненного пути и мобильности молодых людей через анализ их миграционных биографий. Под миграционной биографией мы понимаем количество совершенных к данному возрасту переездов, ведущих к смене пункта проживания, и направленность переездов.

В соответствии с этим все респонденты подразделяются нами на 5 групп в зависимости от миграционной биографии:

• мигрировавшие 1 раз;

• мигрировавшие 2 раза;

• мигрировавшие 3 и более раз;

• мигрировавшие, но затем вернувшиеся в родное место;

• никогда не переезжавшие люди, которые служили фоновой группой.

В диссертации респонденты подразделяются на мигрантов и немигрантов. В качестве базовой, фоновой группы были выделены респонденты, которые никогда не выезжали с места рождения -немигранты. Для немигрантов нет четкого общепринятого определения в литературе. Мы их условно называем "домоседами", или коренными жителями, не вкладывая в это понятие никакого этнического аспекта.

Респонденты, мигрировавшие и затем вернувшиеся в родное место, выделены нами в отдельную группу, так как по цели переезда они отличаются от других мигрантов, кроме того, уже одним актом возвращения они демонстрируют неуспешность своего миграционного опыта. Есть и еще одно отличие возвращенцев от других мигрантов: первые возвращаются в родственную среду, к которой они были хорошо адаптированы, а другие переезжают в незнакомое место.

Л.Л.Рыбаковский разработал классификацию состава населения по генетическому признаку2, основанием для которой служит длительность проживания индивида и его предков в данном месте. В основе предложенной нами классификации мигрантов лежит миграционная биография респондентов.

Примененный метод анализа, опирающийся на частоту переездов как индикатор миграционной биографии, позволил проверить: влияет ли на жизненный путь и как сильно частота переездов или влияет только факт первого переезда; что более важно - тип личности или частота переездов; насколько сильно жизненный путь зависит от типа личности и миграционной мобильности - конкуренты это или однонаправленные факторы.

Лица, переехавшие хотя бы однажды, тем самым доказали, что способны на активное усилие для улучшения либо качественного изменения своей жизни. В то же время среди и однократно, и двукратно переезжавших много мигрировавших исключительно с целью образования. Первый раз - на учебу, ибо не во всех населенных пунктах есть ВУЗы, техникумы и ПТУ и не во всех городах есть их широкий выбор. Истинные мигранты, мигранты по духу, а не только по жизненной необходимости, чаще всего, мигрируют три или более раз. Конечно, свои переезды они мотивируют в большинстве случаев необходимостью решить насущные проблемы, но среди них много тех, кто не боится для решения своих проблем внести кардинальные перемены в жизнь. Нет жилья - не стоять в очереди, а ехать туда, где его можно получить или на

2 Л.Л.Рыбаковский "Региональный анализ миграций" М., "Статистика", 1973. него заработать. Нет денег - не подыскивать чуть более оплачиваемую работу в своем поселении, а ехать туда, где есть работа. Не нравится работа - найти нравящуюся там, где она есть. Этих людей не останавливают неизбежные при переездах трудности. Гипотеза, которая проверялась в диссертации, состоит в том, что чрезвычайная активность, инициативность, некоторая авантюрность этих людей должна особенно ярко проявиться в их жизненном пути. Сразу заметим, что так и оказалось. Активные в смене места жительства люди активны и во всех остальных сферах жизни.

Также проверялась гипотеза, что первоначальный переезд является стимулятором дальнейшей мобильности, миграция как бы сама себя стимулирует.

Относительно людей, которые мигрировали, но затем вернулись домой, в родное место, проверялась гипотеза, что в этой группе много не очень удачливых в жизни людей, которых особенно тянуло под надежный родительский кров. В новом месте эти люди были устроены плохо, испытывали дискомфорт. Видимо, некоторые из них, несмотря на длительную оторванность от дома, так и не стали достаточно самостоятельными для жизни вдали от родителей. Полученные данные позволили подтвердить это предположение.

Под миграционной мобильностью автор понимает пространственное перемещение из одного населенного пункта в другой. "В настоящее время в литературе встречаются три толкования термина "мобильность" - пишут Т.И.Заславская и Л.Л.Рыбаковский: "В одних случаях он рассматривается как синоним слова "перемещение" переселение), в других - как общее понятие для обозначения потенциальной и реальной миграции, в третьих - как потенциальная готовность населения к изменению своего территориального статуса."3 Мы рассматриваем понятие "мобильность" в первом значении, т. к. в диссертации речь идет о свершившихся, реальных переселениях.

Главным индикатором миграционной биографии мы выбрали частоту переездов. Индикатором служит и направленность последнего переезда: переезд в новое место или возвращение домой. Индикаторами жизненного пути в диссертации выбраны образовательно-профессиональные характеристики (уровень образования, место учебы, род деятельности, степень удовлетворенности работой, профессиональные намерения); показатели, характеризующие социальное происхождение (образование и социальное положение родителей); показатели, характеризующие досуговое времяпрепровождение (интенсивность просмотра телепередач, частота чтения книг, периодики, пользование библиотеками, активность посещения публичных лекций, музеев, выставок, театров, кинотеатров, дискотек, занятия спортом, общение с друзьями); материальные характеристики (уровень личных доходов, уровень душевого дохода, получение помощи от родственников, оказание помощи родственникам, вид жилья, величина жилой площади, приходящейся на одного человека); демографические характеристики (семейное состояние, наличие детей).

3 Т.И.Заславская, Л.Л.Рыбаковский. Процессы миграции и их регулирование в социалистическом обществе//Социологические исследования. 1978. №1, с. 64.

Практическая значимость диссертационного исследования

1. Теоретико-методологические основы диссертации могут использоваться при преподавании спецкурсов на кафедрах прикладной социологии в университетах.

2. Результаты, полученные в диссертации, могут быть использованы Федеральной Миграционной Службой Министерства Внутренних Дел при разработке конкретных мер миграционной политики, в частности, направленных на повышение мобильности молодежи.

3. Результаты диссертации могут быть использованы кадровыми и рекрутинговыми агентствами, консалтиговыми компаниями для более грамотного подбора персонала.

4. Результаты, полученные в диссертации, могут быть использованы фирмами, консультирующими молодежь относительно стратегии жизненного пути.

Апробация работы: основные научные положения и результаты работы обсуждались на следующих научных конференциях:

• на Второй международной молодежной конференции, организованной Независимым исследовательским Советом по миграции стран СНГ и Балтии, - Нижний Новгород, 23-24 октября 2002 г.

• "Миграционные вызовы для Европы." - Бари (Италия), 25-27 июня, 1998 г.;

• "Центральная и Восточная Европа - новое миграционное пространство." - Варшава, 11-14 декабря 1997 г.;

• "Квалифицированные и высококвалифицированные мигранты." -Рим, 1993 г.;

• X международный демографический семинар. - Берлин, ноябрь 1992 г.;

• на заседаниях в Институте социологии РАН и Институте сравнительной политологии РАН.

Структура диссертации определена задачами и логикой проведенного исследования. Работа состоит из введения, пяти глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Переведенцева, Александра Викторовна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ следующие:

• главный вывод - миграционная мобильность способствует социальной успешности личности, обогащает ее, так как ведет к росту образования, квалификации, благосостояния молодых людей.

• Первоначальный переезд является стимулятором дальнейшей мобильности. Миграция как бы сама себя стимулирует. Люди, уже мигрировавшие однажды, значительно больше не мигрировавших стремятся к следующему переезду. Для них переезд из одного места жительства в другое - привычное дело, а не экстремальное событие, как для немигрантов.

• С возрастанием миграционной активности возрастает и активность во всех иных проявлениях: в учебе, работе, досуговом времяпрелровождении, поэтому миграция - стихия жизненно активных, инициативных молодых людей.

• Миграционная активность молодежи почти не зависит от места первоначального проживания - в городе или селе, малом или большом городе. Направленность миграции в подавляющем большинстве случаев такова: от меньшего - к большему, от малых населенных пунктов - к большим: из деревни - в город, из малого города - в более крупный, затем в город-миллионер или в столичный. При нескольких переездах каждый последующий (кроме возвратных) происходил в направлении увеличения размера места поселения. Не стремились к переездам внутри страны лишь жители столиц: Москвы,

Санкт-Петербурга, т. к. за пределами этих городов они не видели возможностей для дальнейшего жизненного продвижения в своей стране, но жители этих городов намного более иных стремились за рубеж.

Большое влияние на мобильность оказывает социальное происхождение. К переезду часто подталкивала родительская семья. Чем образованнее она была, тем сильнее было ее влияние в этом отношении. Более образованные родители чаще подталкивали детей к переезду для получения дальнейшего образования. Вместе с тем, родительская семья влияла на возможность первого переезда, но не на частоту последующих.

Дети служащих гораздо больше стремились к переезду, чем дети рабочих и колхозников. Выходцы из смешанных семей, в которых один из родителей был служащим, а другой - рабочим, имели столь же малое стремление к переезду, как дети из чисто рабочих семей. Основным фактором миграции молодежи являлось стремление продолжить учебу, а также гедонистические стремления - к повышению материального благосостояния и улучшению жилищных условий. Прописка, имевшая разрешительный статус, сильно препятствовала миграции, порождала различные обходные пути. Миграционная мобильность ведет к повышению уровня образования. Мигранты образованнее немигрантов, причем с возрастанием количества переездов возрастал и уровень образования: мигрировавшие трижды образованнее переезжавших дважды, мигрировавшие дважды образованнее переехавших один раз, которые, в свою очередь, образованнее немигрантов. Мигранты реже совмещали работу с учебой.

Мигранты более высоко оплачиваемы, среди них больше экономически самостоятельных людей и больше оказывающих материальную помощь родственникам.

Религиозное мировоззрение респондентов было крайне запутанным, эклектичным, не ясным им самим. В этом проявились особенности того времени, к которому относится исследование, когда государственный атеизм уже ослабел, и о своей вере только-только стало возможным говорить. Для подавляющего большинства молодежи все религии были новым явлением, областью, в которой они еще плохо ориентировались. К верующим себя относила треть респондентов, половина колебалась, заявили, что не веруют -меньше четверти. Среди твердо верующих резко преобладала квалифицированная молодежь с высшим образованием. Среди них мало рабочих, не много людей со средним образованием, совсем нет с незаконченным средним. Высокообразованные люди меньше зашорены пропагандой, привыкли самостоятельно мыслить, мировоззренческие вопросы крайне важны для них. Основные различия в проведении досуга:

Мигранты больше немигрантов интересуются телевидением. Менее всех смотрят ТВ никуда не переезжавшие мужчины. Среди многократных мигрантов соотношение иное: меньше интересуются телевидением женщины.

Мигранты оказались более читающими. Наибольшая доля читающих книги ежедневно среди однократных мигрантов, каждый десятый многократный мигрант прочитывал более 10 книг в месяц, что согласуется с более высоким уровнем образования мигрантов. У женщин рост образования более сопряжен с ростом читательской активности, чем у мужчин, однако серьезную интеллектуальную литературу читала ничтожно малая часть людей, среди которых преобладали мужчины.

Мигранты много больше немигрантов читали периодику. Наиболее активны в чтении и в выписывании периодики, как и в чтении книг, однократные мигранты. Женщины активнее мужчин читали периодику. Вернувшиеся в родное место мигранты наиболее активны в выписывании научных и интеллектуальных журналов. Люди, вернувшиеся домой из крупных научных и учебных центров, испытывали состояние отрыва от информации, которое они компенсировали усердным чтением научно-популярной периодики. Мигранты больше, чем коренные жители, пользовались библиотеками. С возрастанием миграционной активности резко уменьшается тяга к развлечениям: "киноманы" и "дискоманы", посещающие соответственно кино и дискотеки каждый день, встречаются только среди коренных жителей. Многократные мигранты лидируют по спортивной активности, коренные жители в этом пассивны.

Больше всего времени на дружеское общение уходило у однократно переезжавших мигрантов, среди которых резко преобладали студенты. Переезд вырывает человека из привычной среды, обрывает большинство дружеских связей, поэтому Заметно меньше остальных общаются многократно переезжавшие мигранты. Они более деловиты, многие из них нацелены на служебную карьеру, высокие заработки, среди них больше семейных.

Переезжавшие 2 раза уже приближаются по интенсивности общения к коренным жителям. Ситуация переезда и обрыва прежних связей уже привычна, не столь болезненна для них, они меньше ощущают дискомфорт. Интенсивность общения коренных жителей и людей, вернувшихся домой, совпадает и равна средней по совокупности.

В итоге выделены типы мигрантов: супермобильные, среднемобильные, маломобильные мигранты и возвращенцы. Супермобильные мигранты - наиболее преуспевшие во всех сферах жизни. Они наиболее образованны, квалифицированны; у них самые высокие доходы; их досуг наиболее содержателен. Они наиболее деловиты, поэтому дружескому общению уделяют меньшее время. Маломобильные мигранты мигрируют почти исключительно для продолжения образования. Это самая читающая группа, склонная к активному проведению досуга, к наиболее интенсивному дружескому общению.

Миграционная мобильность как средство достижения жизненного успеха гораздо более действенна, конструктивна для мужчин, чем для женщин. Мужчины с помощью переезда решают различные задачи: повышают свой образовательный и профессиональный уровень, делают карьеру, улучшают условия жизни. Женщины, мигрируя, повышают свой образовательный уровень, но их дальнейшие переезды редко приводят к карьерному росту или улучшению условий жизни.

С другой стороны, женщины раньше определяют свой жизненный путь и более целенаправленны в его реализации. Их первый переезд - на учебу, второй - по распределению, третий - в лучшее место по сравнению с тем, где жили раньше. Какие-либо территориальные метания редки. Гладкая дорога: школа - институт - работа по специальности удел в большей степени женщин. Переезды мужчин не всегда столь целенаправленны.

Замужние женщины - пассивные мигранты, т. к. решение о миграции, как правило, принимается мужем.

Возвращенцы - в большинстве своем не очень удачливые люди, чьи ожидания не оправдались. Но есть заметные различия между мужчинами и женщинами, психологически они очень различны. Среди женщин этой группы много разведенных, матерей-одиночек, людей, сломленных судьбой и стремящихся под надежный родительский кров. То есть для женщин это часто вынужденное возвращение, тогда как для мужчин это просто возвращение домой.

Поскольку мобильность способствует успешности, а самый мощный толчок к мобильности - стремление к образованию, следовательно, чем доступнее образование, тем больше будет в обществе успешных людей. Сейчас образование значительно менее доступно для людей, живущих в тех местах, где нет учебных заведений, чем это было в конце 80-х - начале 90-х годов, т. к. переезд дорогой, стипендия мизерная, зачастую нет и общежития. Это углубляет разрыв между большими городами и периферией. Поэтому в миграционной политике необходимо особое внимание уделить созданию условий для образования молодежи, проживающей в сельской местности, поселках и малых городах.

В итоге можно сказать, что миграционная биография оказалась серьезным фактором, в значительной мере предопределяющим образ жизни молодежи. Ясно выявилось, что мобильность сильно способствует развитию личности, поэтому нельзя создавать искусственные административные препятствия на пути мобильности молодежи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Переведенцева, Александра Викторовна, 2003 год

1. Айвазова С.Г. Тендерное равенство как проблема российских реформ: политический аспект (научно-аналитический доклад) / РАН. Ин-т сравнительной политологии. М., 2002.

2. Алексеев А.И., Зубаревич Н.В. Кризис урбанизации и сельскаяместность России // Миграции и урбанизация в СНГ и Балтии в 90-е годы. М.: Центр изучения проблем вынужденной миграции в СНГ, 1999.

3. Альтернативы социальных преобразований в российском обществе в1991-1994 г.г. / Отв. ред. Ядов В.А. М., ИС РосАН, 1995.

4. Американская социологическая мысль. М.: МГУ, 1994.

5. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. / РАН. Ин-т психологии. -М.: Наука, 2000.

6. Антее П. Религии современности. История и вера / Пер. с нем. И комментарий С.М. Червонной. М., Прогресс-Традиция, 2001.

7. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психол. журнал, 1994. Т.15. №1.

8. Арутюнян Л.А. Совершенствование образа жизни личности как социальная задача: проблемы постановки и реализации целей:

9. Автореф. Дис. На соискание степени доктора филос. Наук./ ИСИ АН СССР-М., 1985.

10. Ю.Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов А.А. Этносоциология: цели, методы и некоторые результаты исследования. М., 1998.

11. И.Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Кансузян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой молодежи // СОЦИС. 2003. №6.

12. Баранов А.А., Иванова Н.Г. Влияние социальной дифференциации на образовательные ориентации горожан // СОЦИС. 2003. №2.

13. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995.

14. Бестужев-Лада И.В. Перспективы трансформации России: экспертный сценарно-прогностический мониторинг / МГУ им. М.В.Ломоносова -М„ 1998.

15. Бестужев-Лада И.В. Содержание, структура и типология образов жизни // Социальная структура социалистического общества и всестороннее развитие личности (под ред. Л.П.Буевой). М., Наука, 1983.

16. Бирюков Н. Плюрализм ценностей и нравственная политика//Церковь и общество. События, анализ, комментарии. М.: МГИМО, 1998, №56.

17. Бызов Л.Г. Уровень потребления и имущественные характеристики среднего класса // СОЦИС. 2000.

18. Бюджет времени и перемены в жизнедеятельности городских жителей в 1965-1998 годах / РАН. Ин-т социологии; Отв. ред. Т.М. Караханова. М., 2001.

19. Веревкин Л.П. Еще раз об "утечке умов" // Вестник РАН. 2002. Том 72. №9.

20. Вишневский А.Г. Серп и рубль. М., ОГИ, 1998.

21. Возьмитель А.А. Образ жизни: от старого подхода к новому // Социально-политические науки, 1991, №1.

22. Возьмитель А.А. Образ жизни: Концепция, сущность, динамика: Диссертация в виде научного доклада .д-ра социол. наук / РАН. Ин-т социологии. М., 2000.

23. Возьмитель А.А. Способы бизнеса и способы жизни российских предпринимателей. М., ИС РАН, 1997.

24. Возьмитель А.А., Карпов А.П. Становление образа жизни российского фермерства. М., ИС РАН, 1994.

25. Воробьева О.Д. Миграционная политика // Миграция населения. Вып.6. -М., 2001.

26. Вынужденные мигранты в Центральной России / Под ред. В. Мукомеля и Э. Паина. М., 1999.

27. Вынужденные мигранты: Интеграция и возвращение / Отв. ред. ВАТишков. М., 1997.

28. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // СОЦИС. 2002. №1.

29. Гавров С.Н. Социокультурная традиция и модернизация российского общества. М.: МГУКИ, 2002.

30. Гальцев С.А. Социализация молодежи в современной России: (методологический аспект): Автореф. дис. .канд. филос. н.; Философские науки: 09.00.11 / Иркутский гос. ун-т Иркутск, 2000.

31. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психол. журнал, 1994, №3.

32. Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д., Казаринова И.В., Саровская Э.Г. Социальная стратификация городского населения // Социологические исследования. М., 1995. №5.

33. Гордон Л.А., Клопов Э.В., Оников Л.А. Черты социалистического образа жизни: быт городских рабочих вчера, сегодня, завтра. М., "Знание", 1977.

34. Гордон Л.А., Клопов Э.В. Человек после работы. Социальные проблемы быта и внерабочего времени. М., Наука. 1972.

35. Гордон Л.А., Назимова А.К. Рабочий класс СССР: тенденции и перспективы социально-экономического развития. М., Наука. 1985.

36. Город и деревня в Европейской России: сто лет перемен: Монографический сборник. Редакторы-составители: Т.Нефедова, П.Полян, А.Трейвиш. М.: ОГИ, 2001.

37. Гурьев В.И., Горбей Г.Ф. Наш образ жизни. М., Финансы и статистика. 1990.

38. Давыдова Е.В. Измерение социального самочувствия молодежи. М., ИС РАН. 1992.

39. Добрынина В.И., Кухтевич Т.Н. Студенчество 90-х: новые тенденции и старые традиции. М.: НИИВО, 1993.

40. Дробижева Л.М. История и социология. М.: Мысль. 1971.

41. Зайончковская Ж.А. Миграция населения и рынок труда в России. -М., Ин-т народнохозяйственного прогнозирования РАН, 1994.

42. Зайончковская Ж.А. Россия: миграция в разном масштабе времени. -М., Центр изучения проблем вынужденной миграции в СНГ. 1999.

43. Заславская Т.И. Стратификация современного российского общества. Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. - М.,1996. №1.

44. Заславская Т.И., Рыбаковский Л.Л. Процессы миграции и их регулирование в социалистическом обществе//Социологические исследования. 1978. №1.

45. Заславская Т.И. Социоструктурный аспект трансформации российского общества // СОЦИС. 2001. №8.

46. Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание: начало 30-х г.г. -М.: Магист, 1997.

47. Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика: Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001.

48. Исторический опыт регулирования миграции населения в России / Под ред. Л.Л.Рыбаковского. М., 1994.

49. Караханова Т.М. Время населения: динамика его использования // ИС РАН. М., 1992.

50. Караханова Т.М. Ценностные ориентации работающих женщин и использование времени // СОЦИС. 2003. №3.

51. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // СОЦИС. 2000, №3.

52. Кашапов Р. Типология личности, или Какие мы разные. М.: АСТ-Пресс Книга, 2002.

53. Керидо А. Одиночество среди толпы // Здоровье мира. 1966, февраль-март.

54. Киреевский И.В. Полное собрание сочинений в двух томах. Т.2. М., 1911.

55. Клопов Э.В. Рабочий класс СССР. М., Мысль. 1985.

56. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория//СОЦИС. 2003. №1.

57. Когда наступает время выбора / Под общ. ред. Г.А.Чередниченко. -СПб: Изд-во Русского Христианского гуманитарного института, 2001.

58. Константиновский Д.Л. Молодежь 90-х: самоопределение в новой реальности. М.: ЦСО РАО, 2000.

59. Константиновский Д.Л. Самоопределение или адаптация? //Мир России. 2003. №2.

60. Константиновский Д.Л., Чередниченко Г.А., Вознесенская Е.Д. Российский студент сегодня: учеба плюс работа. М.: Издательство ЦСП, 2002.

61. Коробов В. К. Проблема изучения стереотипов образа жизни: (теоретико-методологические аспекты): Автореф. Дис. Канд. социол. Наук/ИС АН СССР. М.,1990.

62. Костаков В.Г. Доклад на международной научно-практ. конференции "Социально-экономическое и демографическое развитие: Проблемы взаимосвязи в современной России". 17 ноября 2000 г. М., 2001.

63. Красинец Е., Кубишин Е., Тюрюканова Е. Нелегальная миграция в России. М., 2000.

64. Краткая социально-демографическая характеристика населения РСФСР:(по данным Всесоюзной переписи населения 1989 г.) ч. II. Источники средств существования, обществ. Группы. М., Респ. Инф.-изд. Центр. 1991.

65. Краткая социально-демографическая характеристика населения РСФСР:(по данным Всесоюзной переписи населения 1989 г.) ч. III. Семья, жилищные условия. М.: Респ. Инф.-изд. Центр. 1991.

66. Круглое А.Е. Интеграция молодежи в российское общество: социальный анализ: (На материалах Сев. Кавказа). Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2000.

67. Крухмалев А.Е., Юдина Т.Н. Миграция как фактор социальных преобразований и проблемы ее регулирования // СОЦИС. 2003. №3.

68. Куда идет Россия? Альтернативы общественного развития/Под ред. Т.И.Заславской -М.:Аспект пресс. 1995.

69. Культурные миры молодых россиян: Три жизненные ситуации / Варзанова Т.И., Воробьев Г.Г., Григорьев С.И. и др.; Редкол.: Добрынина В.И. и др.; Центр социол. исслед. МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 2000.

70. Лаппо Г.М., Полян П.М. Новые тенденции в изменении геоурбанистической ситуации в России // Изв. РАН, сер. геогр., 1996, №6.

71. Левада Ю.А. Возвращаясь к феномену "человека советского": проблемы методологии анализа.- Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. М., 1995. №6.

72. Леденева Л.А., Тюрюканова Е.В. Российские студенты за рубежом / РАН. Ин-т народнохозяйственного прогнозирования. Ин-т социально-экономических проблем народонаселения. М., 2002.

73. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: Гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. М., 1997.

74. Лухманов Д.Н. Эволюция сельского расселения в первой половине XX века/ Город и деревня в Европейской России: сто лет перемен. -М.: ОГИ, 2001.

75. Лясников Н.В. Проблемы выбора профессии молодежью в современных условиях: (Социол. аспект исслед.) / Рос. акад. предпринимательства. М., 2000.

76. Магун B.C. Потребности и психология социальной деятельности личности. / Под ред. Ядова В.А.: АН СССР, Ин-т социально-экономических проблем. Л.: Наука. Ленинградское отделение. 1983.

77. Маслоу А. Мотивация и личность / Пер. с англ. СПб., 1999.

78. Миграция населения. Теория и практика исследования. Вып. первый. (Под общ. ред. О.Д.Воробьевой) М., 2001.

79. Миграция сельского населения. / Под ред. Т.И.Заславской. М., "Мысль", 1970.

80. Можина М. Анализ дифференциации доходов населения // Экономист. М., 1995. №1.

81. Молодежь в поисках альтернатив: (Сборник статей каф. социологии и психологии) / Юж.-Рос. гос. техн. ун-т (Новочерк. политехи, ин-т). -Новочеркасск, 2001.

82. Молодежь России: история и современность: Сб. статей / Омский гос. пед. ун-т, Ишимский гос. пед. ин-т им. П.П.Ершова. Омск, 2001.

83. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути: Гос. доклад / Редкол.: Луков В.А. (отв. ред.),.Ручкин Б.А. (отв. ред.); Гос. комитет Российской Федерации по молодежной политике. М., 2000.

84. Молодежь страны и региона на пороге XXI века: Социальные проблемы: Монография / Новгородский гос. ун-т им. Ярослава Мудрого и др.; Отв. ред. Осипов A.M., Матвеев В.В. Великий Новгород, 2001.

85. Молодежь: тенденции социальных изменений: Сборник статей / Санкт-Петербургский гос. ун-т, НИИ комплексных социальных исследований; Науч. ред.-сост. Лисовский В.Т. СПб., 2000.

86. Мукомель В.И. Правовые основы и практика регулирования миграции в субъектах Федерации И Миграция. 1997. №3.

87. Мчедлов М.П., Гаврилов Ю.А., Шевченко А.Г. О социальном портрете современного верующего // СОЦИС. 2002. №7.

88. Народное благосостояние: методология и методика исследования/Отв. Ред. Н.М.Римашевская, Л.А.Оников. М.: Наука. 1988.

89. Население России в XX веке (Исторические очерки): в 3-х т. Отв. ред.: Ю.А.Поляков. М.: РОССПЭН, 2000.

90. Население России за 100 лет, 1897-1997. М., Госкомстат России, 1998.

91. Нефедова Т.Г., Трейвиш А.И. Новые тенденции урбанизации в России // Вопросы прогнозирования. М.: МАИК"Наука", 1999, №5.

92. Новожилов A.M. Самореализация молодого поколения и модернизация российского общества / Моск. гос. ун-т путей сообщения (МИИТ). М., 2000.

93. Образ жизни в условиях перестройки / Отв. Ред. А.А.Возьмитель. М.: ИС РАН. 1992.

94. Образ жизни и состояние массового сознания. /Отв. Ред. А.А.Возьмитель. М.: 1992.

95. Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности ("круглый стол") // СОЦИС. 2003. №5.

96. Огарев Н.П. Комиссии для составления положений о крестьянах // Колокол, вып. II (1859).

97. Опыт этносоциологического исследования образа жизни: (По материалам Молдавской ССР). Редкол.: Арутюнян Ю.В. (отв. ред.) и др.; АН СССР. Ин-т этнографии им. Н.И.Миклухо-Маклая. М.: Наука. 1980.

98. Осадчая Г.И. Стиль жизни молодых горожан: трансформация и региональная дифференциация // СОЦИС. 2002. №10.

99. Патрушев В.Д. Изменение величины и структуры свободного времени трудящихся СССР в течение 1960-1980-х годов // Время населения: динамика его использования. РАН. Ин-т социологии. М. 1992а.

100. Патрушев В.Д., Караханова Т.М., Кушнарева О.Н. Время жителей Москвы и Московской области // Социологические исследования. М. 1992. №6.

101. Переведенцев В.И. Миграция населения и демографическое будущее России (Научно-аналитический доклад) / РАН. Ин-т сравнительной политологии. М., 2003.

102. Переведенцева А.В. Миграционные биографии и условия жизни молодежи // Бывший СССР: внутренняя миграция и эмиграция. М., 1992.

103. Переведенцева А.В. Молодая интеллигенция тянется к храму // "Куранты", 1995, №50.

104. Переведенцева А.В. Типы мигрантов и особенности их образа жизни // Миграционная ситуация в России. Материалы Второй молодежной конференции. Н.Новгород, 2002.

105. Петренко В.Ф., Митина О.В. Психосемантический анализ динамики качества жизни россиян (период 1917-1995)//Психологический журнал. М.: РАН. 1996. №6.

106. Пивоваров Ю.Л. Современная урбанизация: Курс лекций. М., Инт географии РАН, Рос. открытый университет, 1994.

107. Пигалев А.И. Культура как целостность: методологические аспекты. Волгоград: Изд-во Волгоградского ун-та, 2001.

108. Пилкингтон X., Физакли А. Постсоветские миграции в контексте западных миграционных теорий // В движении добровольном и вынужденном. Постсоветские миграции в Евразии / Под ред. А.Р.Вяткина, Н.П.Космарской, С.А.Панарина. М., 1999.

109. Полутин С.В. Молодежь в системе социального воспроизводства: Социологический анализ. Саранск: Изд-во Мордовского ун-та, 2000.

110. Полян П.М. Двадцатое столетие: путем демографических катастроф/ Город и деревня в Европейской России: сто лет перемен. -М.: ОГИ, 2001.

111. Попов Р.А. География образа жизни населения/СССР-СНГ-Россия: География населения и социальная география. Аналитико-библиографический обзор. М.: Эдиториал УРСС. 2001.

112. Пробст Л.Э. Социально-трудовые проблемы и миграция российской молодежи //Труд и социальные отношения. 2002. №4.

113. Рагон М. Зло крупных городов // Здоровье мира. 1966, февраль-март.

114. Разинский Г.В. Построение социальных типологий как метод изучения сферы досуга и структуры образа жизни // Человек и рекреация: Материалы Всесоюзного научно-метод. семинара. Сочи, 1990-1991.-Сочи. 1992.

115. Революция притязаний и изменение жизненных стратегий молодежи: 1985-1995 годы: Сборник / РАН. Ин-т социологии; Под ред. Магуна B.C. М., 1998.

116. Регент Т.М. Миграция в России: Проблемы государственного управления. М., 1999.

117. Религии мира: Краткий путеводитель. 2-е изд., перераб. (Пер. с англ.; под ред. Д.Халверзона) СПб.: Шандал, 2002.

118. Римашевская Н. Социальная стратификация и проблемы бедности // Человек и труд. М. 1994. №10.

119. Ритцер Д. Современные социологические теории (Пер. с англ., 5-е изд.). СПб.: Питер, 2002.

120. Российский статистический ежегодник. М., Госкомстат России, 2000.

121. Россия в цифрах. М.: Госкомстат России, 2000.

122. Россия на рубеже веков / Рос. независимый ин-т социальных и национальных проблем; Редкол.: Горшков М.К. (отв. ред.) и др. М.: РОСС-ПЭН, 2000.

123. Руденко Г.Г., Савелов А.Р. Специфика положения молодежи на рынке труда // СОЦИС. 2002. №5.

124. Руткевич М.Н. Социология образования и молодежи. Избранное (1965-2002). М.: Гардарики, 2002.

125. Рыбаковский Л.Л., Гришанова А.Г., Кожевникова Н.И. Проблемы новой миграционной политики в России. М.: ИСПИ РАН, 1995.

126. Рыбаковский Л.Л. Исследования миграции населения в России. -М., 2000.

127. Рыбаковский Л.Л. Людские потери СССР и России в Великой Отечественной войне. М., 2001.

128. Рыбаковский Л.Л. Стадии миграционного процесса // Миграция населения. Приложение к журналу "Миграция в России". Вып. 5. М., 2001.

129. Рыбаковский Л.Л. Миграция населения: прогнозы, факторы, политика. М., 1987.

130. Рыбаковский Л.Л. Миграция русского населения в России: Науч. доклад.-М.: РАНИС, 1992.

131. Рыбаковский Л.Л. Региональный анализ миграций. М.: Статистика, 1973.

132. Рыбаковский Л.Л. Управление демографическими процессами: специфика, факторы, политика. Демографические процессы в СССР. -М., 1983.

133. Рывкина Р.В. Драма перемен. М., 2001.

134. Рывкина Р.В. Образ жизни населения России: социальные последствия реформ 90-х годов // СОЦИС. 2001. №4.

135. Рывкина Р.В. Образ жизни сельского населения: (Методология, методика и результаты изучения социально-экономических аспектов жизнедеятельности). Новосибирск: Наука. 1979.

136. Сафронов С.Г. Структура и особенности современного религиозного ландшафта России // Проблемы расселения. История и современность. М.: "Ваш выбор" ЦИРЗ. 2002.

137. Силласте Г.Г. Изменения социальной мобильности и экономического поведения женщин // СОЦИС. 2000. №5.

138. Синел ина Ю.Ю. О критериях определения религиозности населения // СОЦИС. 2001. №7.

139. Слуцкий Е.Г. Молодежь как предмет исследования человеческого потенциала (human development) России и ее регионов / РАН. Ин-т проблем региональной экономики, Нац. акад. ювенологии. СПб., 2000.

140. Смердов Г.В. Молодежь как социальный ресурс среднего класса в условиях реформирования российского общества / МГУ им. М.В. Ломоносова. М., 2001.

141. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М., 1997.

142. Советский простой человек. Опыт социального портрета на рубеже 90-х/ Под ред. Ю.А.Левады. М.: Интерцентр. 1993.

143. Социальная идентификация личности / Под ред. В.А.Ядова. М., 1996.

144. Социальная и культурная дистанции: Опыт многонациональной России. / Редкол.: Дробижева Л.М. (отв. ред.) и др.; Ин-т этнологии иантропологии РАН. 2-е изд. - М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 2000.

145. Социальная политика и социология: Навстречу Первому Всероссийскому социологическому конгрессу (г. Санкт-Петербург, 2630 сентября 2000 г.): Сборник статей. / Отв. ред. Осадчая Г.И. М.: Изд-во МГСУ "Союз", 2000.

146. Социально-профессиональные ориентации и жизненные пути молодежи (по материалам массовых социологических обследований) / Отв. ред. В.Н.Шубкин; РАН. Ин-т социологии. М., 1999.

147. Социально-стратификационные процессы в современном обществе / Под ред. З.Т.Голенковой. М.: ИС РАН. 1993.

148. Социальные аспекты адаптации молодежи к меняющимся условиям жизни: Тезисы научно-практ. конф., 27 сент. 2000 г. / Вологодский гос. пед. ун-т и др.; Редкол.: Лодкина Т.В. (гл. ред.) и др. Вологда: Русь, 2000.

149. Социальные изменения в России и молодежь: Сб. работ победителей конкурса науч. проектов "Российские общественные науки: новая перспектива" / Моск. обществ. Науч. фонд; Науч. ред Магун B.C.-М., 1997.

150. Социология адаптаций: этюды апологии. Новосибирск, 1997.

151. Социология в России/ Под ред. В.А.Ядова.- М.: ИС РАН. 1998.

152. Таршис Е.Я. Ориентация населения на работу и досуг. (Опыт построения и анализа типологий) // Образ жизни и состояние массового сознания. М.: ИС РАН. 1992.

153. Титма М.Х., Саар Э.А. Молодое поколение. М.: Мысль. 1986.

154. Тощенко Ж.Т. О понятийном аппарате социологии // Социология -Минск. 2002. №3.

155. Тощенко Ж.Т. Социология жизни как концепция исследования социальной реальности //СОЦИС. 2000, №2.

156. Тришкина С.А. Проблема самореализации личности на современном этапе развития общества // Психология на рубеже веков: наука, практика, преподавание. Тула, 2000.

157. Увицкая Ю.С. Основная и дополнительная работа: Различия, взаимосвязь и влияние на образ жизни населения России: Автореф. дис. .канд. экон. наук / РАН. Ин-т социально-экономических проблем народонаселения. М., 2001.

158. Ушкалов И.Г., Малаха И.А. Утечка умов: масштабы, причины, последствия. М., 1999.

159. Федоров Н.Ф. Сочинения. М. 1982.

160. Феонова М.Р., Спиридонова Г.В. Проблемы профессионального образования: динамика и основные тенденции // Народонаселение. 2002. №3.

161. Харчева В.Г., Шереги Ф.Э. Высшая школа в зеркале социологии // Социологические исследования. 1994. №12.

162. Холл Кэлвин С., Линдсей Гарднер. Теории личности. М., 1997.

163. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). СПб., 1997.

164. Чаадаев П.Я. Философические письма.// Полн. Собр. соч. и избранные письма. Т. 1. М. 1991.

165. Чередниченко Г.А. Личные планы выпускников средних учебных заведений (сравнительный анализ) //СОЦИС. 2001. №7.

166. Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь. М.: Мысль. 1985.

167. Численность и миграция населения Российской Федерации в 1999 году: Стат. бюллетень. М., 2000.

168. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы / РАН. Ин-т социально-политических исследований. М., 2000.

169. Чупров В.И., Зубок Ю.А., Уильяме К. Молодежь в обществе риска / РАН. Ин-т социально-политических исследований, Департамент по молодежной политике. М.; Наука, 2001.

170. Чупров В.И., Черныш М.Ф. Мотивационная сфера сознания молодежи: состояние и тенденции развития / Ин-т молодежи, РАН. Ин-т социально-политических исследований. М., 1993.

171. Шаронова С. Тендер. Образование. Мобильность // Высшее образование в России. 2002. №6.

172. Шереги Ф.Э. Социология образования: Прикладные исследования. М.: Academia, 2001.

173. Шибутани Т. Социальная психология / Пер. с англ. Ростов-на-Дону, 1998.

174. Широкалова Г.С. Сравнительные характеристики верующих и неверующих нижегородцев // СОЦИС. 2001. №7.

175. Шпенглер О. Закат Европы. Т.1. М. 1993.

176. Шубкин В.Н., Константиновский Д.Л. Личные планы и их реализация (Методические вопросы и опыт социального прогнозирования шансов молодежи) // Вопросы философии. 1970. №7.

177. Шубкин В.Н. Начало пути: Проблемы молодежи в зеркале социологии и литературы. М.: Молодая гвардия, 1979.

178. Шубкин В.Н. Социологические опыты. М.: Мысль. 1970.

179. Элбакян Е.С., Медведко В. Интеллигенция и молодежь в контексте Российской цивилизации / Рос. независимый ин-т социальных и национальных проблем. М.: Кн. дом "Университет", 2000.

180. Юдина Т.Н. О социологическом анализе миграционных процессов //СОЦИС. 2002. №10.

181. Ядов В.А. Размышления о предмете социологии // Социологические исследования. 1990. №2.

182. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М.: Наука. 1987.

183. Яницкий О.Н. Урбанизация и социальные противоречия капитализма. М.: Наука. 1975.

184. Appleyard R.T. International Migration: Challendge for the Nineties. -Geneva, 1991.

185. Bilsborrow R.E., Hugo G., Oberai A.S., Zlotnik H. International migration statistics: Guidelines for improving data collection systems. -ILO, Geneva, 1997.

186. Bogucka T. Polak po komunizmie. Krakow: Znak; W-wa: Fundacja im. Stefana Batorego, 1997.

187. Castles S., Miller M.J. The Age of Migration: International Population Movements in the Modern World. London, 1998.

188. Cochrane R. Mental illness in England, in Scotland and in Scots living in England // Social Psychiatry. 1980. V. 15. P. 9-15.

189. Cochrane R. The Social creation of mental illness. L., 1983.

190. Dickens P. Society, Space and the Biotic Level: An Urban and Rural Sociology for the New Millennium // Sociology. The Journal of the British Sociological Association. 2000, №1.

191. Farraro T. Social Actors Systems. Foundation and Synthesis in Sociological Theory. Westport. Praeger. 2001.

192. Fortier A.-M. Migrant Belongings: Memory, Space, Identity. Oxford: Berg Publishers, 2000.

193. Georg, Werner. Soziale lage und lebensstill. Eine typologie. "Leske+Budrich", Opladen. 1998.

194. Gender, generation and identity in contemporary Russia / Ed. by Pilkington H.-L. N.Y.: Routledge, 1996.

195. Geyer H.S., Kontuly T.A. Theoretical Foundation of the Concept of Differential Urbanisation // International Regional Science Review, 1993, 15.3.

196. International Migration Systems. A Global Approach. Ed. by M.Kritz, L. Lean Lim, H.ZIotnik. Clarendon Press, Oxford, 1992, P. 233.

197. Johnson J.H., Salt J. Population migration. Nelson, 1992.

198. Noble T. The Mobility Transition: Social Mobility Trends in the First Half of the Twenty-First Century // Sociology. The Journal of the British Sociological Association. 2000, №1.

199. Perevedenzeva A. Skill level and migration behaviour of youth // Skilled and highly skilled migration. Universita di Roma, 1993.

200. Perevedenzeva A. Ureinwohner und Migranten in den Stadten der ehemaligen Sojetunion // X Internationale Demographisches Seminar. -Berlin, November 1992.

201. Salt J. Migration and population change in Europe. N.Y., 1993.

202. Salt J. Reconceptualising Migration and Migration Space. Paper Presented at the International Conference "Central and Eastern Europe: New Migration Space", Pultusk, Poland, December 1997.

203. Simmel G. Metropoles et mentalite // Yves Granmeyer et Isaac Joseph, L'ecole de Chicago, Paris, 1984.

204. Simmel G. Das individuelle Gesetz: Philos. Exkurse. Frankfurt a. M.: Suhrkamp, 1987.

205. Simmel on culture: Selected writings / Ed. by Frisby D., Featherstone M.-L. etc.: SAGE publ., 1997.

206. Skeldon R. Migration and Development: A Global Perspective. -Harlow, 1997.

207. Skilled Migration / "Study Emigratione", № 117. Ed. T. Paganoni and E. Todisco. Roma, 1995.

208. Van de Kaa D.J. International Mass Migration: A Threat to Europe's Borders and Stability? The Hague, 1996.

209. Winkler Gunnar. Soziale sicherheit sozialer fortschritt. - Berlin: Verlag tribune, 1978.

210. Young people in pos-communist Russia and Eastern Europe / Ed. by Riordan J. et al. Aldershot etc.: Darmouth, 1995.