Управление тренировочным процессом биатлонистов в системе многолетней подготовки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, доктор педагогических наук Гибадуллин, Илдус Гиниятуллович

• Гибадуллин, Илдус Гиниятуллович
• доктор педагогических наук
• 2005

Оглавление диссертации доктор педагогических наук Гибадуллин, Илдус Гиниятуллович

Стр. \

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ

1.1. Современное представление о понятии управление тренировочным процессом».

1.2. Системный подход в спортивной тренировке.

1.3. Проблемы многолетней спортивной тренировки.

1.4. Факторы, определяющие спортивный результат.

1.5. Основы программирования спортивной тренировки.

1.6. Педагогический контроль как главное звено управления спортивной тренировкой.

1.7. Резюме.

Глава II ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ

ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

Глава III ФОРМИРОВАНИЕ КОНЦЕПЦИИ УПРАВЛЕНИЯ

ТРЕНИРОВОЧНЫМ ПРОЦЕССОМ БИАТЛОНИСТОВ В СИСТЕМЕ МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ.

3.1. Построение тренировочного процесса юных биатлонистов в системе многолетней подготовки.

3.2. Исследование построения годичного цикла тренировки в системе многолетней подготовки юных биатлонистов.

3.3. Структура управления тренировочным процессом биатлонистов в системе многолетней подготовки.

Глава IV МОДЕЛИРОВАНИЕ ТРЕНИРОВ ОЧНОГО

ПРОЦЕССА БИАТЛОНИСТОВ.

4.1. Статистические модельные оценки данных о тренировочном процессе. Построение регрессионных моделей.

4.2. Модель тренировочного процесса на основе нейронных сетей.

4.2.1. Моделирование на нейронных сетях.

4.2.2. Нейросетевая модель.

4.2.3. Анализ данных с применением нейросетевой модели

4.2.4. Оценка влияния показателей на функцию подготовленности спортсмена.

Глава V СТРУКТУРА ФИЗИЧЕСКОЙ И ТЕХНИЧЕСКОЙ

ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЮНЫХ БИАТЛОНИСТОВ НА ЭТАПАХ СТАНОВЛЕНИЯ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА.

5.1. Содержание и соотношение общей и специальной физической подготовки юных биатлонистов

5.2. Динамика изменений общей физической подготовленности у юных биатлонистов 11-16 лет.

5.3. Динамика изменения специальной физической подготовленности у юных биатлонистов 11-16 лет.

5.4. Особенности взаимосвязи спортивных результатов и показателей общей и специальной физической подготовленности у юных биатлонистов 11-16 лет.

5.5. Контрольные нормативы стрелковой подготовленности юных биатлонистов.

5.6. Взаимосвязь стрелковой подготовленности юношей

14-17 лет с психологическими, силовыми показателями, 188 общефизической подготовленностью и физическими нагрузками.

5.7. Резюме.

Глава VI СИСТЕМА КОМПЛЕКСНОГО КОНТРОЛЯ

В ПОДГОТОВКЕ БИАТЛОНИСТОВ.

6.1. Актуальность комплексного контроля в подготовке спортсменов. ^

6.2. Анализ методов и тестовых программ комплексного контроля в подготовке биатлонистов.

6.3. Этапный контроль и оценка состояния биатлонистов.

6.4. Текущий контроль и оценка состояния биатлонистов.

6.5. Резюме.

Глава VII ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТРЕНИРОВОЧНЫМ

ПРОЦЕССОМ В ПОДГОТОВКЕ БИАТЛОНИСТОВ.

7.1. Программирование тренировочного процесса биатлонистов разного возраста.

7.2. Программирование тренировочных нагрузок биатлонистов разного возраста в годичных макроциклах с распределением по месяцам и недельным микроциклам.

7.3. Педагогический эксперимент по проверке предложенной системы управления многолетней тренировкой биатлонистов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление тренировочным процессом биатлонистов в системе многолетней подготовки»

Актуальность исследования.

В мировом спорте наблюдается неуклонный рост спортивных достижений, постоянно увеличивается конкуренция на международных и всероссийских соревнованиях. Успешное выступление спортсменов на состязаниях высших рангов обеспечивается в основном двумя факторами: одаренностью спортсмена и рациональностью использованной системы многолетней подготовки. Отсюда вытекает необходимость целенаправленной, в том числе и селективной, работы с юными спортсменами, а также необходимость постоянного поиска новых, все более эффективных средств и методов проведения занятий со спортивным резервом.

В этих условиях является актуальной проблема научного обоснования технологии управления тренировочным процессом, в том числе - в биатлоне, где успешное выступление на соревнованиях зависит от целого ряда очевидно противоречивых факторов: высокой скорости перемещения по дистанции, меткости стрельбы и экономии времени пребывания на огневом рубеже.

Изучению частных вопросов, относящихся к организации и методике спортивной тренировки в биатлоне, посвящено немало работ. К ним, в частности, можно отнести работы: Я.И. Савицкого (195, 196), О.М. Вахрушкина (43), В.П. Афанасьева (9, 10), А.Н. Куракина (116), К.С. Дунаева (77-79), В.П. Карленко (94, 95), Ю.А. Кашинцева (96), АЛ. Кривенцова (105), В.Ф. Маматова (138), В.П. Докучаева (75), В.Н. Манжосова (140), и др.

В последнее десятилетие проведены фундаментальные исследования и сделаны публикации обобщающего характера, посвященные управлению подготовкой спортсменов высокой квалификации, специализирующихся в различных видах спорта. В этом плане можно отметить труды В.Н. Платонова (178, 183), С.Ю. Тюленькова (218), Т.М. Абсалямова (2), Ю.М. Бакаринова (21), А.В. Мовиковича (151), Р.И. Купчинова (118), А.И. Шамардина (239) и ряда других специалистов. В то же время, проблемам управления тренировочным процессом в системе подготовки спортивного резерва посвящено лишь около 12 % от общего числа русскоязычных работ по проблемам спортивной тренировки. Наиболее значительные из них, на наш взгляд, выполнены В.Г. Никитушкиным (161-163), А.В. Мовиковичем (151), В.П. Квашуком (98), В.П. Черкашиным (238).

Особенно следует подчеркнуть немногочисленность серьезных исследований, в которых вопросы управления подготовкой резерва рассматривались бы в контексте многолетнего планирования тренировочного процесса применительно к конкретным видам спорта. Не исключением из этого правила является и биатлон. Можно констатировать, что целостная и эффективная многолетняя система подготовки биатлонистов до сих пор не разработана, поскольку результаты выполненных ранее фрагментарных исследований, даже взятые в совокупности, ее отнюдь не образуют. К тому же авторы вышеперечисленных научных работ рассматривали проблемы управления спортивной тренировкой исключительно с позиций кибернетики, основные идеи которой были впервые использованы и реализованы в этой предметной области ещё 30-40 лет назад в период формирования отечественной спортивной педагогики Н.Г. Озолиным (169), В.М. Дьячковым (73), В.М. Зациорским (205), Ю.В. Верхошанским (46, 47), М.А. Годиком (62), В.А. Запорожановым (87, 88), а также их многочисленными учениками и последователями.

В настоящее время кибернетический подход утрачивает свои позиции в изучении сложных, открытых объектов, к которым относятся социальные, педагогические и биологические системы. Для этих целей всё чаще используются идеи синергетики, которая, в противоположность кибернетике, рассматривает сложные системы как самоорганизующиеся или развивающиеся. Концепция самоорганизации постепенно становится основной парадигмой исследований обширного класса систем и совершающихся в них процессов и явлений. Систему спортивной тренировки вполне логично было бы отнести именно к системам этой категории. Изучение её закономерностей и способов управления при использовании синергетического подхода может придать спортивной науке новое качество, существенно отличное от имеющегося сегодня.

Таким образом, разработка целостной педагогической технологии управления многолетним совершенствованием спортивного мастерства биатлонистов на основе реализации синергетического подхода - актуальное направление исследований в теории и методике подготовки спортивного резерва.

Объект исследования. Система многолетней спортивной подготовки биатлонистов.

Предмет исследования. Управление тренировкой юных и молодых квалифицированных спортсменов на различных этапах становления спортивного мастерства в биатлоне.

Цель исследования. Разработать научные основы управления тренировочным процессом биатлонистов, опора на которые позволит повысить эффективность функционирования всей системы многолетней подготовки.

Гипотеза исследования. Научные основы управления тренировочным процессом биатлонистов в системе многолетней подготовки будут разработаны, и ее эффективность в конечном итоге повысится, если будет: а) обеспечена оптимальная взаимосвязь элементов моделирования тренировочного процесса с использованием методологии нейронных сетей по отношению к планированию тренировочных нагрузок, педагогическому контролю состояния спортсмена, определению его готовности к дальнейшему совершенствованию; б) определена оптимальная структура физической, стрелковой, функциональной и психологической подготовленности биатлонистов на различных этапах становления спортивного мастерства с учетом вариативности целевых ориентиров соревновательной результативности и динамики контрольных показателей в годичных циклах занятий, в свою очередь тесно связанных с освоением должных параметров тренировочных нагрузок и логикой построения круглогодичной тренировки в биатлоне.

Методологическая основа исследования.

При выработке общей концепции исследования в качестве основополагающих использованы идеи синергетического подхода и методология управления на основе информационной технологии нейронных сетей (Ф. Розен-блатт, Н.Т. Абросимова, Н.В. Жмарев, В.Г Афанасьев, А.И. Галушкин, Ю.П. Зайченко, А.Н. Горбань, M.JI. Минский, С.А. Осовский, А.А. Фролов), а также ключевые положения современной спортивной педагогики, сформулированных в трудах Н.Г. Озолина, Л.П. Матвеева, В.Н. Платонова, Ф.П. Суслова, В.П. Филина, Ю.В. Верхошанского, М.Я. Набатниковой, В.Г. Ники-тушкина, Л.В. Волкова, А.А. Гужаловского, В.К. Бальсевича, Д. Харре.

При рассмотрении отдельных вопросов теории и методики подготовки биатлонистов основывались на результатах наиболее значимых исследований, выполненных не только в биатлоне, но и в смежных видах спорта (лыжные гонки, стрельба): В.Г. Афанасьевым, Н.Г. Безмельнициным, А.П. Вере-тельным, К.С. Дунаевым, М.Я. Жилиной, Б.И. Ивановым, О.И. Камаевым, В.А. Кинлем, А.Я. Корхом, В.Ф. Маматовым, B.C. Мартыновым, А.Н. Лимоновым, Г.М. Раменской, О.А. Солдатовым, Г.Я. Шидловским.

В вопросах использования технических средств в подготовке биатлонистов разного возраста использованы идеи И.П. Ратова, Г.И. Попова, АД Скрипко, С.П. Евсеева.

Достоверность полученных результатов обеспечена надежной методологической основой исследования, адекватностью использованных методов решаемым задачам, достаточным объемом эмпирических данных, репрезентативностью выборок испытуемых и корректностью статистической обработки экспериментальных материалов с применением электронно-вычислительной техники.

Научная новизна:

- сформирована концепция управления многолетним тренировочным процессом биатлонистов, основными особенностями которой является системный характер учета взаимосвязей основных воздействующих и управляемых компонентов, возрастных и биологических особенностей развития юных спортсменов, рационального сочетания нагрузок разной направленности, специфики тренировочной и соревновательной деятельности на различных этапах занятий;

- разработана модель тренировочного процесса юных биатлонистов на основе информационной технологии нейронных сетей, позволившая повысить точность оценки вклада каждого из показателей общей и специальной физической подготовленности, а также индивидуальных метаболических и психофизиологических параметров организма биатлонистов в их совокупное влияние на рост дистанционной соревновательной скорости отдельно по каждой из трех выделенных возрастных групп (13-15, 16-18 и 19-22 лет);

- построены модели линейной множественной регрессии для параметров, характеризующих различные стороны подготовленности юных и взрослых биатлонистов: общую и специальную физическую подготовленность, лабильность нервно-мышечной системы, функциональную и психофизиологическую активность;

- методом кластерного анализа выделены наиболее существенные из указанных групп параметров в их влиянии на скорость прохождения соревновательных дистанций юными и квалифицированными молодыми биатлонистами в трех возрастных группах.

Теоретическая значимость:

- обоснована целесообразность использования в управлении многолетним тренировочным процессом спортсменов концепции самоорганизации сложных систем и применения интеллектуальной информационной технологии гибридной нейронной сети;

- развита и по ряду позиций дополнена существующая методология проведения прикладных исследований по управлению тренировочным процессом биатлонистов в рамках микро-, мезо- и макроциклов занятий, при этом обозначены новые перспективы для таких исследований с использованием информационной технологии нейронных сетей;

- подтверждена целесообразность определенных в исследовании направлений модификации традиционно используемых методов контроля подготовленности на всех этапах многолетней и круглогодичной подготовки юных и взрослых биатлонистов, основой которых должно быть ком-плексирование в установленных сочетаниях тестов физической подготовленности, функционального и психологического состояния занимающихся;

- обозначены проблемные вопросы, возникающие в процессе проведения прикладных исследований по совершенствованию технологий моделирования, планирования и программирования спортивной тренировки, осуществлении педагогического контроля в системе подготовки спортивного резерва в биатлоне.

Практическая значимость результатов исследования обусловлена:

- разработкой тестовых батарей для оценки физической подготовленности, функционального и психологического состояния биатлонистов, прошедших всестороннюю проверку на надежность и информативность в специально организованном многолетнем тренировочном процессе;

- разработкой добротных нормативных показателей для использования в этапном и текущем контроле подготовленности, ориентация на которые способствует оптимизации тренировочного процесса за счет выработки целесообразных его коррекций на основе получения многоаспектной информации о состоянии юных и молодых квалифицированных биатлонистов;

- выявлением и систематизацией основных технических ошибок, проявляющихся в процессе обучения юных и молодых биатлонистов стрельбе из малокалиберной винтовки, разработкой методических рекомендаций по их устранению;

- конкретизацией должной структуры физической подготовленности юных и молодых биатлонистов применительно к различным этапам многолетнего становления спортивного мастерства, возможностью прямого использования соответствующих материалов при составлении тренировочных программ для занятий в системе спортивных школ.

Разработанные теоретические положения и педагогическая технология управления подготовкой биатлонистов реализованы в опубликованных методических рекомендациях и пособиях по планированию тренировочного процесса; частично - в учебных программах для ДЮСШ, СДЮШОР, УОР, ШВСМ и соответствующих нормативных документах для учреждений дополнительного образования спортивной направленности; в системе комплексного контроля за уровнем подготовленности биатлонистов сборных команд страны (юношеской, юниорской и национальной).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. При формировании целевой функции спортивной тренировки в биатлоне использование классических многомерных статистических методов для выявления значимости показателей, характеризующих различные сторонам подготовленности занимающихся, позволяет выявить общую тенденцию в иерархии показателей, но имеет ограничения в получении точных количественных оценок при обработке систем данных большой размерности (большое число тестовых измерений).

2. Применение интеллектуальной информационной технологии на основе гибридной нейронной сети оптимизирует модель тренировочного процесса биатлонистов, в которой с необходимой точностью по комплексу контрольных испытаний определяется влияние тренировочных средств на достижение поставленных целевых ориентиров соревновательной результативности в различных квалификационно-возрастных диапазонах юных и молодых биатлонистов, что создаёт надежную основу для эффективного управления тренировочным процессом на всех этапах становления спортивного мастерства.

3. Эффективность разработанных в ходе исследования этапных и текущих норм физической подготовленности, функционального и психологического состояния биатлонистов определяется их доступностью и пригодностью для использования в комплексном контроле на всех этапах многолетней и круглогодичной подготовки.

4. Установленными в исследовании соотношениями в использовании средств общей и специальной физической подготовки обеспечивается создание необходимой базы разносторонней подготовленности на этапах начальной спортивной специализации и углубленной тренировки, детерминирующей возможность достижения в дальнейшем высоких спортивных результатов в биатлоне.

5. Рациональное построение занятий в системе подготовки юных биатлонистов в возрасте 12-16 лет в первую очередь определяется реализацией должных объемов нагрузок при использовании средств общей физической подготовки, специальной физической подготовки в аэробном режиме энергообеспечения, скоростно-силовой подготовки и спортивных игр; в возрасте 17-22 лет приоритеты должны быть смещены на освоение спортсменами должных объемов специфических нагрузок в смешанном и анаэробном режимах энергообеспечения, а также на акцентированное использование средств стрелковой подготовки.

Апробация и внедрение в практику результатов исследования.

Теоретические и практические аспекты управления тренировочным процессом биатлонистов в системе их многолетней подготовки раскрыты в опубликованных автором работах, а также в сообщениях по теме исследования, сделанных им на профильных научных и научно-практических конференциях международного, всесоюзного, всероссийского и регионального уровней на протяжении 25 лет. Результаты исследования по мере их получения внедрялись в практическую работу отделений биатлона спортивных школ Российской Федерации. В частности, были внедрены: методика многолетнего планирования тренировочного процесса, методика комплексного контроля различных сторон специальной подготовленности занимающихся, должные нормы общей и специальной физической подготовленности биатлонистов в системе многолетних занятий, методика обучения и совершенствования стрелковой подготовленности юных биатлонистов с применением специальных технических средств, контрольные нормативы по стрелковой подготовленности юных биатлонистов.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Гибадуллин, Илдус Гиниятуллович

В ы ВО д ы

1. Значительное обострение конкуренции на зимних Олимпийских играх вообще, и в биатлоне - в частности, при одновременном снижении эффективности функционирования системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации обусловливают необходимость разработки нового методического обеспечения, способного в дальнейшем компенсировать потерю лидирующих позиций российских биатлонистов на международной арене. Одному из перспективных в этом плане направлений - разработке эффективной педагогической технологии управления тренировочным процессом биатлонистов в системе многолетних занятий - препятствует ряд научных противоречий, как в методологии построения системы многолетней подготовки спортсменов, так и в установлении взаимосвязей включенных в неё компонентов. Это создает проблемы для разработчиков, и, в конечном счете, не способствует принятию правильных решений в тренировочном процессе.

2. На основе фундаментальных положений синергетического и системного подходов, а также достижений современной теории оптимального функционирования системы спортивной подготовки, в развитие теории управления тренировочным процессом спортсменов нами сформирована авторская концепция управления многолетней тренировкой биатлонистов.

К ее принципиальным отличительными особенностям от существующих концепций управления тренировочным процессом в биатлоне и абсолютном большинстве других видов спорта можно отнести следующие краеугольные позиции:

- управление тренировочным процессом в данном случае опирается на положительную обратную связь (что диаметрально противоположно основному принципу классической кибернетики), из-за чего изменения, появляющиеся в системе не устраняются, а напротив, накапливаются и усиливаются, приводя к возникновению нового порядка и новой структуры системы;

- в роли положительной обратной связи выступают результаты моделирования тренировочного процесса биатлонистов различных квалификационно-возрастных групп с использованием информационной технологии нейронных сетей;

- устанавливается приоритетность перспективного, многолетнего планирования (программирования) тренировочного процесса по отношению к планированию каждого взятого в отдельности годичного тренировочного цикла;

- планирование (программирование) тренировочного процесса осуществляется по принципу «сверху-вниз», то есть от моделей тренировки высококвалифицированных спортсменов к моделям тренировки начинающих;

- комплексный контроль и коррекция тренировочного процесса основываются на должных нормах в системе этапного и текущего контроля.

3. Разработанная нейросетевая модель многолетнего тренировочного процесса биатлонистов позволяет:

- получить ожидаемые темпы изменения результативности в прохождении биатлонных дистанций в зависимости от возраста и текущей подготовленности занимающихся, что необходимо для моделирования целевых результатов в многолетнем аспекте;

- оценить нормированное изменение с возрастом времени прохождения контрольных дистанций при тех или иных объемах тренировочной работы, в том числе с учетом индивидуальных особенностей занимающихся;

- оценить парциальный вклад каждого из показателей разносторонней подготовленности на тех или иных этапах многолетней подготовки в изменение ее целевой функции - соревновательного результата;

4. Для спортсменов трех возрастных групп (13-15, 16-18 и 19-22 лет) разработаны модели множественной регрессии, количественно оценивающие влияние показателей общей и специальной физической подготовленности, а также функциональной метаболической и психофизиологической активности на целевую функцию - среднюю скорость прохождения дистанции в процессе биатлонной гонки. Дополнительно посредством кластерного анализа из указанного набора тестовых показателей выделены наиболее значимые по степени их влияния на целевую функцию.

5. При определении должных этапных норм физической подготовленности для юных биатлонистов был использован ранее многократно апробированный на материале других видов спорта метод эталонного расчета, в полной мере соответствующий принципиальным установкам современной теории управления подготовкой спортивного резерва. Разработанные на его основе нормативные показатели физической подготовленности юных биатлонистов различного возраста отвечают требованиям пригодности норм.

6. При определении текущих норм функционального и психологического состояния биатлонистов был использован метод определения границ доверительных интервалов, который позволяет установить диапазон допустимых сдвигов верхних и нижних значений. Правомерность избранного подхода подтверждается логикой развития функциональных систем организма в зависимости от возраста и спортивной подготовленности. Результаты педагогического эксперимента показали состоятельность разработанных текущих норм для биатлонистов различных возрастов и подтвердили их пригодность. На текущие нормы функционального и психологического состояния вышли от 66 до 86% испытуемых.

7. Темпы роста общей физической подготовленности юных биатлонистов достигают максимальных величин в возрасте 13-14 лет; специальной физической подготовленности - в 16-17 лет. Выявление периодов наиболее интенсивного роста показателей общей и специальной физической подготовленности позволяет целенаправленно влиять на тренировочный процесс и избирать эффективные средства, обеспечивающие оптимальное соотношение уровней развития отдельных физических качеств в многолетнем тренировочном процессе.

8. Выявлены количественные характеристики взаимосвязи спортивного результата и показателей, отражающих физические качества юных биатлонистов. С возрастом и по мере повышения квалификации корреляционная связь между ними в целом становится более тесной. Зафиксированы следующие количественные значения взаимосвязи спортивного результата: с контрольным результатом в беге со скоростью 60% от максимальной - в 11-12 лет г = 0,76, в 13-14 лет г = 0,68, в 15-16 лет г = 0,60, в 20-22 лет г = 0,50; с контрольным показателем прыжка в длину с места - в 11-12 лет г = 0,32, в 13-14 лет г = 0,53, в 15-16 лет г = 0,60, в 20-22 лет г = 0,55; с контрольным показателем в передвижении на лыжах на 100 м с хода-в 11-12 лет г = 0,49, в 13-14 лет г = 0,52, в 15-16 лет г = 0,64, в 20-22 лет г = 0,70; с контрольным результатом в передвижении на лыжах со скоростью 60% от максимальной - в 11-12 лет г = 0,61, в 13-14 лет г = 0,84, в 15-16 лет г = 0,80. Учет количественных характеристик взаимосвязи спортивного результата с тестовыми показателями, определяющими уровень развития физических качеств, способствует более успешному управлению тренировочным процессом на различных этапах многолетней подготовки.

9. Этап начальной спортивной специализации в норме должен начинается в биатлоне в 12 лет. Возрастной период 12-16 лет характеризуется увеличением объема нагрузок по всем тренировочным средствам. Если принять за 100% объем тренировочных нагрузок в возрасте 12 лет, то к 16 годам расчетное увеличение общего объема бега и бега на лыжах составляет 73,8%, объема бега и бега на лыжах при ЧСС до 140 уд./мин. - на 30,8%, в зоне 140-160 уд./мин. - на 69,5%, в зоне 160-180 уд./мин. - на 53,9%, должный объем скоростно-силовой нагрузки увеличивается на 75%, стрелковой подготовки на тренажерах - на 71,4%. К 22 годам должно планироваться увеличение общего объема бега и бега на лыжах по отношению к освоенным в возрасте 12 лет параметрам нагрузки - на 153,4%, в зоне ЧСС до 140 уд./мин. - на 23,8%, в зоне 140-160 уд./мин. - на 140%, в зоне 160-180 уд./мин. - на 1513%, в зоне 180 уд./мин. и выше - на 1584%. Планируемый объем скоростно-силовых нагрузок должен возрасти на 205%, объем стрелковой подготовки - на 237,5%.

10. Анализ взаимосвязи спортивного результата с параметрами освоенных тренировочных нагрузок показал, что выполняемые специфические нагрузки оказывают влияние на спортивный результат на всем протяжении многолетнего тренировочного процесса. В возрастном диапазоне 12-16 лет первостепенное значение имеют освоенные объемы общей и специальной физической подготовки, нагрузки в аэробном режиме энергообеспечения, скоростно-силовой подготовки и объем использования спортивных игр. В возрастном диапазоне 17-22 лет на передний план в своем воздействии на динамику спортивной результативности выходят специфические нагрузки: объем бега при ЧСС 140-160 уд./мин., 160-180 уд./мин., 180 и выше уд./мин., общий объем бега и бега на лыжах, объем стрелковой подготовки.

11. Применительно к оценке физической подготовленности биатлонистов в возрастном диапазоне 11-22 лет выявлены надежные и информативные педагогические контрольные испытания, результаты в которых имеют достаточно тесную связь с соревновательной результативностью. Так, для спортсменов в возрасте 11-12 лет определено 7 таких тестов, 13-14 лет - 7, 15-16 лет-9,17-18 лет-9, 19-20 лет-6, 21-22 лет-5. Таким образом, количество добротных тестов для оценки физической подготовленности биатлонистов различных возрастных групп колеблется от 5 до 9. При этом на всем возрастном диапазоне от 13 до 22 лет обнаружено 4 так называемых сквозных теста: это тройной прыжок с места, отжимания (сгибание и разгибание рук) в упоре лежа, бег 3000 м и бег на лыжах 5000 м.

12. Выявлены надежные и информативные измерения, определяющие функциональное и психологическое состояние биатлонистов в многолетнем тренировочном процессе. В возрастном диапазоне 11-12 лет определено 4 таких измерения, характеризующих функциональное, и 2 - психологическое состояние. Для остальных возрастных групп количество добротных контрольных измерений соответственно составило: для спортсменов 13-14 лет

10 и 5, 15-16 лет - 8 и 6, 17-18 лет - 10 и 5, 19-20 лет - 8 и 4, 21-22 года

11 и 4. Таким образом, количество добротных измерений, характеризующих функциональное состояние биатлонистов, колеблется от 4 до И, при этом 4 из них являются сквозными: показатель физического развития (ПФР), PWC170, Р\УС17о(кгм/мин./кг), МПК (мл/мин). По данным психологических тестов всего один тест - прохождение «змейки» - является сквозным.

13. Результаты основного двухгодичного педагогического эксперимента по обоснованию разработанной в ходе исследования педагогической технологии управления тренировочным процессом юных биатлонистов позволяют констатировать, что адекватность планирования тренировочных нагрузок в решающей степени зависит от адекватности используемой системы педагогического контроля на всем протяжении занятий. Учет при планировании тренирующих воздействий разработанных в нашем исследовании этапных норм физической подготовленности и текущих норм функционального и психологического состояния позволяет повысить эффективность управления тренировочным процессом. Диапазон выполнение целевых соревновательных нормативов на заключительной стадии двухгодичного педагогического эксперимента испытуемыми экспериментальной группы составил 80-85 %, тогда как в контрольной группе - лишь 54-60 %.

281

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы диссертационного исследования доктор педагогических наук Гибадуллин, Илдус Гиниятуллович, 2005 год

1. Абросимова Н.Т. Целостность и управление. М.: Наука, 1974. -248 с.

2. Абсалямов Т.М. Планирование, контроль и управление подготовкой спортсменов высокого класса в циклических видах спорта // Научные труды ВНИИФК. М.: ВНИИФК, 1996. - С. 4-27.

3. Аграновский М.А., Шапошникова В.И. Современные методы тренировки в лыжном спорте // Лыжный спорт. М: Физкультура и спорт, 1967.-С.16-23.

4. Алабин В.Г. Многолетняя подготовка легкоатлетов. Минск, 1981.-206 с.

5. Алабин В.Г., Алабин А.В., Бизин В.П. Многолетняя тренировка юных спортсменов. Харьков: Основа, 1993. - 244 с.

6. Ангелов П.Н. Построение круглогодичной тренировки бегунов на средние дистанции на основе динамики функциональной подготовленности: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев, 1985. -28 с.

7. Аникин Н.П. Планирование учебно-тренировочного процесса лыжников-гонщиков // На лыжне. М.: Физкультура и спорт, 1970. - Вып. 3. -С. 42-45.

8. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы.- М.: Медицина, 1980. 196 с.

9. Афанасьев В.П. Экспериментальное обоснование методики подготовки лыжников-биатлонистов на завершающих этапах: Авторефер. дис. канд. пед. наук. М., 1978.-27 с.

10. Афанасьев В.П. Исследование структуры выстрела в биатлоне // Теория и методика физического воспитания и спортивной тренировки.- Алма-Ата, 1974. Вып. 2. - С. 40-42.

11. Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление.- М.: Политиздат, 1981. 432 с.

12. Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. М.: Политиздат, 1986. - 333 с.

13. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 222 с.

14. Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания. М.: Просвещение, 1979. - 359 с.

15. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М.: Медицина, 1979. - 294 с.

16. Багин Н.А. Эффективность тренировочных нагрузок и их корреляция в тренировочном процессе лыжников-гонщиков // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 5. - С. 33-34.

17. Бальсевич В.К. Исследование локомоторной функции в постна-тальном онтогенезе человека: Автореф. дис. . докт. биол. наук. М., 1971. -38 с.

18. Бальсевич В.К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) // Теория и практика физической культуры. 1999. - № 4. - С. 21.

19. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

20. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодежь и современность // Теория и практика физической культуры.- 1995.-№ 4.-С. 2-7.

21. Бакаринов Ю.М. Научно-методическое обоснование программирования тренировки в легкоатлетических метаниях: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1996. - 36 с.

22. Барышников Ю.А. планирование объемов специальных нагрузоку конькобежцев в многолетней подготовке // Человек, здоровье, физическая культура и спорт в изменяющемся мире: Материалы IX научно-практической конференции. Коломна, 1999.-С. 108.

23. Баталов А.Г. Модельно-целевой способ построения спортивной подготовки высококвалифицированных спортсменов в зимних циклических видах спорта // Теория и практика физической культуры. 2000. - № 11. - С. 46-52.

24. Бауэр В.Г., Никитушкин В.Г., Филин В.П. Организационные и научно-методические перспективы развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996. - № 2. - С. 28-32.

25. Бдави Валид Ахмед Сулейман. Построение учебно-тренировочного процесса на этапе начальной спортивной специализации бегунов на выносливость: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1988. -27 с.

26. Безмельницын Н.Г. Экспериментальное исследование основных факторов, влияющих на результат и время стрельбы в биатлоне: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1972. 25 с.

27. Белоусова И.В. Структура управления подготовкой спортивного резерва в ДЮСШ: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1987. - 25 с.

28. Биатлон: Программа для ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ. М.: Комитет по физической культуре и спорту СССР, ВНИИФК, 1991. - 87 с.

29. Блауберг И.В., Юдин И.Г. Становление и сущность системного подхода. М:, Наука, 1973. - 270 с.

30. Близневская B.C. Научно-методические основы построения и управления тренировочным процессом квалифицированных лыжников-ориентировщиков в подготовительном периоде. Автореф. дис. . докт. пед. наук. Улан-Удэ, 2002. - 43 с.

31. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. М:, Физкультура и спорт, 1987. - 143 с.

32. Бондарчук И.Ю. Круглогодичная тренировка юных бегунов на средние дистанции: Автореф. дис. канд. пед. наук М., 1992. - 24 с.

33. Бондарчук А.П. Объем тренировочных нагрузок и длительность цикла развития спортивной формы // Теория и практика физической культуры.-1989.-№ 8.-С. 18-20.

34. Бондаревский Е.Я. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи: Автореф. дис. . докт. пед. наук-М.,1983.-45 с.

35. Бондаревский Е.Я. Надежность тестов, используемых для характеристики моторики человека // Теория и практика физической культуры.- 1970.-№ 5.-С. 15-18.

36. Бугров Н.М. К вопросу о принципах управления // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 1. - С. 9-11.

37. Булкин В.А. Отбор квалифицированных спортсменов и диагностика состояния их готовности для участия в ответственных соревнованиях // Пути повышения мастерства квалифицированных спортсменов. Л., 1975.- 148 с.

38. Булкин В.А., Ершова Е.Н. Педагогическая диагностика при управлении тренировочным процессом // Педагогические аспекты предсо-ревновательной подготовки спортсменов: Сб. науч. тр. Л.: ЛНИИФК, 1982. -С. 23-39.

39. Бутин И.М. Многолетняя подготовка юных лыжников-гонщиков // Лыжный спорт. 1977. - Вып. I. - С. 51-55.

40. Бурла A.M. Экспериментальное обоснование методики тренировки юных спортсменов на этапе начальной спортивной специализации: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-М., 1973.-25 с.

41. Бухтияров В.Н. Развитие и сохранение специальной выносливости лыжников-гонщиков: Автореф. дис. канд. пед. наук. JL, 1986. -24 с.

42. Вальцев В.Б., Григорьев В.Р., Никонов В.Г. Некоторые структурные принципы организации высших функций мозга // Нейрокомпьютер как основа мыслящих ЭВМ. М.: Наука, 1993. - С. 38-46.

43. Вахрушкин О.М. Разработка путей повышения спортивного результата в биатлоне на основе взаимосвязи режимов передвижения и стрельбы: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1970. 24 с.

44. Веретельный А.П. Влияние условий среднегорья на подготовку биатлонистов старших разрядов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1982. -20 с.

45. Веретельный А.П., Афанасьев В.Г. Подготовка биатлонистов в условиях среднегорья // Лыжный спорт. 1980. - Вып. 1. - С. 46-47.

46. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. -М.: Физкультура и спорт, 1970. 188 с.

47. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. -М.: Физкультура и спорт. 1977.-215 с.

48. Верхошанский Ю.В. Перспективы реализации идеи управления многолетней тренировкой спортсменов // Управление процессом подготовки спортсменов высших разрядов: Мат. Всеросс. конф. Л.: ЛНИИФК, 1976. -С. 29-33.

49. Верхошанский Ю.В. Актуальные проблемы современной теории и методики спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1993. -№ 8. -С. 21-28.

50. Верхошанский Ю.В. Принципы организации тренировки спортсменов высокого класса в годичном цикле // Теория и практика физической культуры. 1991. - № 2. - С. 24-31.

51. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. -М.: Физкультура и спорт, 1985. 176 с.

52. Воробьев А.Н., Чернов К.Л. Принципы управления подготовкой спортсменов // Учеб. пособие для ин-тов физич. культуры. Малаховка, 1987.-68 с.

53. Вопросы юношеского спорта: Сб. науч. тр. / Под общ. ред. В.П. Филина. М.: Физкультура и спорт, 1967. - 159 с.

54. Галушкин А.И., Кирсанов Э.Ю. Нейронные системы памяти. М: Изд-во МАИ, 1991.- 177 с.

55. Гибадуллин И.Г. Планирование тренировочного процесса у юных биатлонистов 10-12 лет: Метод, рекоменд. Ижевск: Удмуртский государственный университет, 1988. - 28 с.

56. Гибадуллин И.Г., Савицкий Я.И. Возрастная динамика общей физической подготовленности юных биатлонистов 11-16 лет // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 11. - С. 33-34.

57. Гибадуллин И.Г. Многолетнее планирование тренировочного процесса в подготовке спортивного резерва по биатлону: Метод, пособие. Ижевск: Удмуртский государственный университет, 1991. - 73 с.

58. Гибадуллин И.Г. Управление тренировочным процессом в подготовке спортивного резерва в ДЮСШ и СДЮШОР // Совершенствование физической подготовки школьников и учащейся молодежи: Межвуз. сб. науч. тр.- Ижевск: УдГУ, MB и ССОРСФР, 1990. С. 93-98.

59. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 135 с.

60. Годик М.А. Спортивная метрология: Учеб. для ин-тов физич. культуры. -М.: Физкультура и спорт, 1989. 191 с.

61. Годик М.А. Педагогические основы нормирования и контроля соревновательных и тренировочных нагрузок: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1982.-48 с.

62. Горбань А.Н. Системы с наследованием и эффекты отбора // Эволюционное моделирование и кинетика. Новосибирск: Наука (Сиб. отд-ние), 1992.-С. 42-49.

63. Головачев А.Н., Бутусов Э.Л., Кондратов Н.Н., и др. Влияние возрастных и квалификационных особенностей на уровень физической подготовленности спортсменов (на примере лыжных гонок) // Теория и практика физической культуры. -2003. -№ 10. С. 32-34.

64. Грозин Е.А., Селезнев B.C., и др. Комплексный педагогический контроль как средство управления спортивной тренировкой // Комплексный педагогический контроль в процессе управления спортивной тренировкой: Сб. науч. тр. Л.: ЛНИИФК, 1986. - С. 3-16.

65. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1979 -25 с.

66. Гурский С.А., Кобзева Л.Ф. Оптимизация средств и методов подготовки квалифицированных лыжников-гонщиков: Учеб. пособие. Смоленск: СГИФК, 1989.-39 с.

67. Дворкин Л.С. Научно-методические основы системы многолетней подготовки тяжелоатлетов: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1992. -28 с.

68. Дерябин С.Е. Структура физической подготовленности юных хоккеистов // Теория и практика физической культуры. 1981. - № 12. -С. 30-32.

69. Дьячков В.М. Проблемы спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1961.-315 с.

70. Драбкин Б.Ф. Перспективное планирование подготовки конькобежцев детского и юношеского возрастов // Конькобежный спорт. 1972. - Вып. 2. - С. 23-27.

71. Докучаев В.П. Стрелковая подготовка биатлонистов в круглогодичной тренировке: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Л.: ГДОИФК им. Лес-гафта, 1985.-20 с.

72. Душанин С.А. Биоэнергетический мониторинг в спорте: Новые принципы экспресс контроля аэробного и анаэробного порога // Основы управления тренировочным процессом спортсменов: Сб. науч. тр. Киев: КГИФК, 1982.-С. 80-88.

73. Дунаев К.С. Развитие силовой выносливости у биатлонистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1979. - 18 с.

74. Дунаев К.С., Савицкий Я.И. О развитии скоростной и силовой выносливости у юных биатлонистов // Теория и практика физической культуры.- 1988. -№ 11.-С. 22-24.

75. Дунаев К.С., Савицкий Я.И. Зависимость спортивно-технического результата от скорости бега и меткости стрельбы в биатлоне // Теория и практика физической культуры. 1980. - № 12. - С. 53-55.

76. Дюк В., Самойленко A. Data mining: учебный курс. СПб: Питер, 2001.- 368 с.

77. Ермаков В.В., Вахрушкин О.М. Исследование техники биатлониста и пути ее совершенствования // На лыжне. М.: Физкультура и спорт, 1969.-С. 71-80.

78. Железняк Ю.Д. Совершенствование системы подготовки спортивных резервов в игровых видах спорта. Автореф. дис. . докт. пед. наук.- М., 1981.-36 с.

79. Жмарев Н.Б. Бег на 800 м: Целевая модель системы многолетней подготовки // Легкая атлетика. 1979. - № 6. - С. 18-20.

80. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте.- Киев: Здоровье, 1984. 142 с.

81. Зайченко Ю.П. Исследование операций. Киев, 1988. - 552с.

82. Запорожанов В.А. Контроль в спортивной тренировке. Киев: Здоровья, 1987. -205 с.

83. Запорожанов В.А. Комплексный контроль в современном спорте // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 2. - С. 41-43.

84. Запорожанов В.А. Комплексный педагогический контроль как аппарат управления тренировочным процессом // Основы управления тренировочным процессом спортсменов. Киев: КГИФК, 1982. - С 112-118.

85. Зеличенок В.Б., Никитушкин В.Г., Губа В.П. Легкая атлетика. Критерии отбора. М.: Терра-спорт, 2000. - 240 с.

86. Зорин Б.М. О развитии скоростных качеств (быстроты передвижения на лыжах и скорости прицельной стрельбы у биатлонистов) // Тезисы докладов научной конференции молодых ученых Киевского ГИФК. Киев: КГИФК.- 1966.-С. 32-35.

87. Зыков М.Б., Мульский M.JI. О возможностях автоматизированного управления тренировочным процессом // Технико-экономические проблемы физической культуры и спорта. Изд. 4-е. - М.: ГЦОЛИФК, 1980. -С. 83-88.

88. Иванов В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 255 с.

89. Казарян Ф.Г. Исследование возрастных изменений силы различных групп мышц мальчиков школьного возраста и ее развития у юных легкоатлетов: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М.: ГЦОЛИФК, 1965. -24 с.

90. Карленко В.П. Оптимизация тренировки квалифицированных биатлонистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям: Авто-рефер. дис. канд. пед. наук. Киев, 1993. - 24 с.

91. Карленко В.П., Фомин С.К., Ткачук В.Г. Построение тренировочного процесса биатлонистов на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям // Лыжный спорт. 1980. - Вып. 1. - С. 39-44.

92. Кашинцев Ю.А. Повышение эффективности стрелковой подготовки в биатлоне с использованием пневматического оружия: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М.: МОГИФК, 1980.-23 с.

93. Келлер B.C. Функции управления в системе подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 6. - С. 57-58.

94. Квашук П.В. Дифференцированный подход к построению тренировочного процесса юных спортсменов на этапах многолетней подготовки: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 2003. - 49 с.

95. Кошкаров Л.Т. Текущий контроль за тренировочными и соревновательными нагрузками лыжников-гонщиков // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 3. - С. 3-5.

96. Кошкаров Л.Т. Педагогический контроль в подготовке лыжников-гонщиков: Автореф. дис. канд. пед. наук. Малаховка, 1987. - 24 с.

97. Кончиц Н.С. Влияние занятий биатлоном на некоторые морфо-функциональные показатели спортсменов разного возраста и выявление критериев отбора: Авторефер. дис. .канд. пед. наук. -М., 1979. 19 с.

98. Коленко Е.М. Обоснование индивидуального планирования циклических упражнений в подготовке юных лыжниц 13-15 лет: Автореф дис. . канд. пед. наук. М., 1975 - 22 с.

99. Корневой JI.H. Соотношение средств подготовки направленных на развитие скоростной и силовой выносливости у биатлонистов 16-18 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. JL, 1987. -24 с.

100. Корнюшко С.В. Индивидуальный подход к физической подготовке лыжников-гонщиков 12-16 лет (на этапе начальной специализации): Автореф. дис. канд. пед. наук. Минск, 1987. - 25 с.

101. Кривенцов A.JI. Соотношение основных педагогических факторов тренированности в подготовке квалифицированных биатлонистов: Автореф. дис. канд. пед. наук М., 1981-31 с.

102. Кривенцов A.JI. Система комплексного контроля в управлении подготовкой спортсменов: Учеб. пособие. Алма-Ата: Казахский институт физической культуры, 1987. - 97 с.

103. Кривенцов A.JI., Дименов А.И. Комплексное тестирование -основа управления тренировочным процессом квалифицированных биатлонистов // Лыжный спорт. 1978. - Вып. 2. - С. 28-30.

104. Краснов В.П., Фомин С.К. Исследование эффективности различного построения структуры соревновательного микроцикла у юных лыжников // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 3. - С. 29-32.

105. Крюкова В.И. Что такое нейрокомпьютеры? // Нейрокомпьютер как основа мыслящих ЭВМ. М.: Наука, 1993. - С. 84-86.

106. Кофман Л.Б. Педагогические принципы и модели организации физкультурно-спортивной деятельности детей и молодежи: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1998. - 52 с.

107. Кузнецов В.В. Воспитание специальных скоростно-силовых качеств у высококвалифицированных спортсменов // Лыжный спорт. 1975. -Вып. 1.-С. 6-10.

108. Кузнецов В.К. Исследование возрастной динамики специальной силы у юных лыжников-гонщиков и обоснование средств и методов ее развития: Автореф. дис. канд. пед. наук. JL, 1974. -21 с.

109. Кудинов А.А. Комплексная система подготовки школьников в различных видах легкой атлетики: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1994.-49 с.

110. Куликов JI.M. Управление спортивной тренировкой: системность, адаптация, здоровье. М.: Физкультура, образование, наука, 1995. -356 с.

111. Кулаков В.И. Программирование тренировочного процесса высококвалифицированных бегунов на средние, длинные и сверхдлинные дистанции: Автореф. дис. . докт. пед. наук. -М., 1995. 38 с.

112. Куракин А.Н. Экспериментальное обоснование комплексной и стрелковой подготовки квалифицированных биатлонистов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1978. - 25 с.

113. Куралев В.Г. Распределение специальных тренировочных средств лыжников-гонщиков массовых разрядов в подготовительном периоде: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-Киев, 1988.-23 с.

114. Купчинов Р.И. Управление многолетней подготовкой спортсменов-многоборцев: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1998. -46 с.

115. Лисовский А.Ф. Теория и практика педагогического контроля спортивной подготовленности горнолыжников: Автореф. дис. . докт. пед. наук. Малаховка, 1997. - 47 с.

116. Локтионов С.А., Афанасьев В.Г. Исследование структуры тренировочных занятий биатлонистов в недельном цикле предсоревновательного периода // Вопросы теории и методики физического воспитания. Алма-Ата, 1972.-Вып. 1,-С. 200-202.

117. Ломов Б.Ф. Психология управления. М.: Знания, 1978. - 64 с.

118. Лыжный спорт: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. М.А. Аграновского. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 364 с.

119. Лыжный спорт / Под ред. Бергмана Б.И. М.: Физкультура и спорт, 1965.-463 с.

120. Лыжные гонки: Программа для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва и школ высшего спортивного мастерства. М.: Комитет по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР, 1977. - 126 с.

121. Макаров Ю.Н. Текущий и этапный контроль как основа управления тренировочными и соревновательными нагрузками квалифицированных гандболистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1987.-22 с.

122. Максименко И.Г. Планирование и контроль тренировочного процесса в спортивных играх. Луганск: Знание, 2000. - 276 с.

123. Малиновский С.В. Применение систем программированного обучения в спорте // Теория и практика физической культуры. 1972. - № 3. -С. 15-17.

124. Малиновский С.В. Программированное обучение и спорт. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 112 с.

125. Малиновский С.В. Система качественной интенсификации тактической подготовки спортсменов на компьютерно-тренажерной основе: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1991. -49 с.

126. Мартин В.Д. Методы текущего контроля за специальной физической подготовленностью тяжелоатлетов высшей квалификации: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1984. -24 с.

127. Матвеев Л.П. Общие основы спортивной тренировки // Очерки по теории физического воспитания / Под общ. ред. Новикова А.Д. М.: Физкультура и спорт, 1967. - С. 59-162.

128. Матвеев Л.П. Проблемы периодизации спортивной тренировки.- М.: Физкультура и спорт, 1964. 246 с.

129. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки М.: Физкультура и спорт, 1977. -279 с.

130. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физич. культуры. -М.: Физкультура и спорт, 1991. 542 с.

131. Матвеев Л.П. К дискуссии о теории спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 7. - С. 55-61.

132. Матвеев Э.М. Лыжный спорт: Учеб. пособие для ин-тов физич. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 271с.

133. Менчиков В.Г., Чукардин Г.Б. О взаимосвязи и уровне развития физических качеств у лыжников-гонщиков // Теория и практика физической культуры, 1967. № 3. - С. 9-12.

134. Маматов В.Ф. Особенности методики тренировки юных биатлонистов старших разрядов в подготовительном периоде: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1981. -21 с.

135. Маматов В.Ф., Пименов А.Н. Подготовка юных биатлонистов // Лыжный спорт. 1976. - Вып. 2. - С. 51-54.

136. Манжосов В.Н. Тренировка лыжников-гонщиков: Очерки теории и методики. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 95 с.

137. Манжосов В.Н., Маркин В.П. Совершенствование методики тренировки лыжника-гонщика: Учеб. пособие. М.: ГЦОЛИФК, 1981. - 72 с.

138. Манянин И.И., Фролов А.А., Эзрохи В.Л. Анализ геометрических факторов, определяющих параметры регистрируемого внеклеточного потенциала действия пирамидного нейрона // Физиологический журнал. 1979. -Т. 45.-№1.-С. 54-60.

139. Марищук В.Л., Серова Л.К. Информационные аспекты управления спортом. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 111 с.

140. Максименко Г.Н. Управление тренировочным процессом юных бегунов. Киев: Здоровья, 1978. - 144 с.

141. Медведев А. Многолетнее планирование тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1971. - 109 с.

142. Минский M.JL, Пейперт С. Персептроны. М.: Мир. - 1977. -248 с.

143. Михайлов В.В., Минченко В.Г. Распределение тренировочной нагрузки в годичных циклах подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 3. - С. 23-26.

144. Мищенко B.C. Функциональные возможности спортсменов.- Киев: Здоровье, 1999. 200 с.

145. Москаленко В.А., Кривенцов A.J1. Точность стрельбы юных биатлонистов в связи с интенсивностью нагрузки // Основные проблемы физической культуры и спорта. -М.: ВНИИФК, 1978. С. 58-63.

146. Мовикович А.В. Система многолетней подготовки юных фехтовальщиков: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1996.-43 с.

147. Мокропуло И.Ф., Сажин О.И. Тренировка лыжника-биатлониста.- М.: Воениздат, 1973. 63 с.

148. Набатникова М.Я. Проблема совершенствования специальной выносливости спортсмена при циклической работе субмаксимальной и большой мощности: Авторефер. дис. . докт. пед. наук. М.: ГЦОЛИФК, 1974.-52 с.

149. Набатникова М.Я. Теоретические аспекты исследования системы подготовки юных спортсменов // Теория и практика физической культуры.- 1980.-№4.-С. 21-23.

150. Набатникова М.Я. Развитие научных основ юношеского спорта // Теория и практика физической культуры. 1983. - № 11. - С. 45-48.

151. Набатникова М.Я., Балашова Н.Н., Кабачкова П.Н. Система тренировочных и соревновательных нагрузок юных спортсменов // Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под ред. М.Я. Набатниковой.- М.: Физкультура и спорт, 1982. С. 127-177.

152. Набатникова М.Я., Ивочкин В.В. Система комплексного контроля и управления подготовкой юных спортсменов // Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под ред. М.Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - С. 177-218.

153. Набатникова М.Я., Донов С.П. О разработке должных норм специальной физической подготовленности квалифицированных юных пловцов // Теория и практика физической культуры. 1981. - № 6 - С. 26-27.

154. Новиков А.Д. Теория и методика физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 159 с.

155. Новиков А.А. Педагогические основы технико-тактического мастерства в спортивных единоборствах (на примере спортивной борьбы): Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 2000. - 62 с.

156. Никитушкин В.Г. Методология программно-нормативного обеспечения многолетней подготовки квалифицированных юных спортсменов: Дис. докт. пед. наук в виде науч. докл. М., 1996. - 92 с.

157. Никитушкин В.Г., Губа В.П. Методы отбора в игровые виды спорта. М.: ИКА, 1998. - 288 с.

158. Никитушкин В.Г., Квашук П.В., Бауэр В.Г. Организационно-методические основы подготовки спортивного резерва. М.: Советский спорт.-2005.-232 с.

159. Нюберг Н.Д. О познавательных возможностях моделирования //

160. Математическое моделирование жизненных процессов: Мат. науч. конф. -М.: Наука, 1966.-С. 24-35.

161. Огольцов И.Г., Манжосов В.Н. Лыжный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 151 с.

162. Огольцов И.Г. Тренировка лыжника-гонщика. М.: Физкультура и спорт, 1971.- 128 с.

163. Огольцов И.Г. Биологические закономерности адаптации организма к тренировочным нагрузкам // Лыжный спорт. 1984. - Вып. 2. -С. 15-28.

164. Озолин Н.Г. Путь к успеху. М.: Физкультура и спорт, 1980. -132 с.

165. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 479 с.

166. Основы математической статистики / Под общ. ред. В.С Иванова. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 174 с.

167. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общ. ред. М.Я. Набатниковой. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280 с.

168. Основы теории и методики физической культуры / Под общ. ред. А.А. Гужаловского. -М.: Физкультура и спорт, 1986. 351 с.

169. Осовский С.А. Нейронные сети для обработки информации. М.: Финансы и статистика, 2002. - 344с.

170. Павлов Н.Л. Комплексная система текущего контроля за подготовкой юных лыжников-гонщиков высокой квалификации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М.: МОПИ им. Крупской, 1980. - 25 с.

171. Пимонов А.Н., Москаленко В.А., Савицкий Я.И. Влияние физической нагрузки на время и точность стрельбы юных биатлонистов // Теория и практика физической культуры. 1978. - № 3. - С. 31-33.

172. Петренко Б.С. Управление многолетней спортивной подготовкой бегунов на основе учета параметров их подготовленности и личных качеств:

173. Автореф. дис. канд. пед. наук. Омск: ОГИФК, 1986.-20 с.

174. Петровский В.В. Некоторые вопросы планирования и управления в спортивной тренировке // Построение тренировки в циклических видах спорта. Киев: КГИФК, 1978. - С. 32-44.

175. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. Киев: Здоровье, 1995.-336 с.

176. Платонов В.Н. Теория спорта: Учеб. пособие для студ. ин-тов фи-зич. культуры. Киев, 1987. - 422 с.

177. Платонов В.Н. Построение спортивной тренировки в циклических видах спорта. Киев, 1978. - 175 с.

178. Платонов В.Н., Сахновский К.П. Подготовка юного спортсмена. -Киев, 1988.-287 с.

179. Платонов В.Н. Адаптация в спорте. Киев, 1988. - 214 с.

180. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев: Олимпийская литература, 1997. - 583 с.

181. Платонов В.Н. О концепции периодизации спортивной тренировки и развитии общей теории подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1998. - № 8. - С. 23-29.

182. Полунин A.M. Теоретико-методические основы управления тренировочным процессом в беге на длинные и сверхдлинные дистанции при организации самостоятельных занятий: Автореф. дис. . докт. пед. наук. -М., 1996.-60 с.

183. Попов В.П. Подготовка спортсменов-подводников высокой квалификации: скоростные виды подводного спорта. М.: ДОСААФ, 1982. -118с.

184. Попов Ю.А., Гибадуллин И.Г. Возрастная динамика специальной физической подготовленности у юных биатлонистов // Методические аспекты подготовки биатлонистов различной квалификации: Сб. информац. и ме-тодич. мат. № 13 (209). М.: ВНИИФК, 1985. - С. 5-6.

185. Раменский Н.Г. Планирование подготовки юных биатлонистов // Лыжный спорт. 1975. - Вып. 2. - С. 31-32.

186. Ритм сердца у спортсменов / Под общ. ред. P.M. Баевского, Р.Е. Мотылянской. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 141 с.

187. Романов Б.Ф. Структура физической подготовленности и тесты ее контроля занимающихся спортом: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Л., 1976.-23 с.

188. Родионов А.В. Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1990. - 46 с.

189. Родиченко B.C. Социально-педагогические основы организации спортивных соревнований: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1984. -63 с.к

190. Розенблатт Ф. Принципы нейродинамики. М.: Мир, 1965. -264 с.

191. Рузиев А.А. Научно-методические основы многолетней подготовки квалифицированных юных борцов: Автореф. дисс. . докт. пед. наук. М., 1999.-30 с.

192. Савицкий Я.И. Исследование специальной подготовки лыжников-биатлонистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1967.-21 с.

193. Савицкий Я.И. Биатлон. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 66 с.

194. Сахновский К.П., Фесенко С.Л. Подготовка спортивного резерва. Киев: Здоровье, 1990. - 149 с.

195. Самарский А.А., Гулин А.В. Численные методы. М.: Наука, 1989.-432 с.

196. Сергоян A.M. Исследование некоторых факторов, влияющих на повышение эффективности тренировочного процесса биатлонистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1978. - 24 с.

197. Сергеев Б.И. Экспериментальное обоснование методики лыжной подготовки биатлонистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л.: ГДОИФК им. Лесгафта, 1970. - 23 с.

198. Селуянов В.Н. Эмпирический и теоретический пути развития теории спортивной тренировки // Теория и практика физической культуры. -1998.-№3.-С. 46-50.

199. Селуянов В.Н. Моделирование в теории спорта (физическая подготовка спортсменов)-М.: ГЦОЛИФК, 1991.-58 с.

200. Селуянов В.Н. Методологические основы теории физической подготовки спортсменов. -М.: РГАФК, 1992. 64 с.

201. Система подготовки спортивного резерва /Под общ. ред. В.Г. Ни-китушкина. М.: ТОО «Квант-С». 1994. - 320 с.

202. Спортивная метрология: Учеб. для ин-тов физич. культуры / Под общ. ред. В.М. Зациорского. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

203. Струнин В.А. Подготовка юных лыжников-гонщиков в соревновательном периоде // Лыжный спорт. 1978. - Вып. 2. - С. 18-19.

204. Совершенствование системы управления подготовкой спортсменов высшей квалификации // Принципы построения тренировки в годичном цикле / Сост. Ю.В. Верхошанский. М.: ГЦОЛИФК, 1980. - 84 с.

205. Современные компьютерные технологии в развитии спортивной науки (обзор) // Теория и практика физической культуры. 1996. -№8. -С.43-45.

206. Суслов Ф.П., Шепель С.П. Структура годичного соревновательно-тренировочного цикла подготовки: реальность и иллюзии // Теория и практика физической культуры. 1999. - №9. - С. 57-61.

207. Сыч В.Л. Организационные основы подготовки спортивных резервов в СССР // Теория и практика физической культуры. 1984. - №3. - С. 25-28

208. Тимакова Т.С. Многолетняя подготовка пловцов и ее индивидуализация. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 145 с.

209. Тренировка юных лыжников (по материалам зарубежной печати) // Лыжный спорт. 1975. - Вып.1. - С.23-26.

210. Трушкина Н.Г. Об использовании средств общей и специальной физической подготовки в тренировке лыжниц гонщиц // Теория и практика физической культуры. 1967. -№ 3. - С. 15-16.

211. Тузов В.Ф. Экспериментальное обоснование методики подготовки юных лыжников-биатлонистов на этапах круглогодичной тренировки: Дис. канд. пед. наук. Л.: ЛНИИФК, 1977. - 241 с.

212. Тузов В.Ф., Савицкий Я.И. Построение недельного тренировочного цикла в соревновательном периоде при подготовке юношей биатлонистов // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 12. - С. 31-33.

213. Тузов В.Ф. Тренировка юношей-биатлонистов в подготовительном периоде // Лыжный спорт. 1975. - Вып.1. - С. 18-20.

214. Тузов В.Ф. Подготовка юных лыжников-биатлонистов на этапе начальной специализации // Теория и практика физической культуры. 1975. -№2.-С.46-48.

215. Тюленьков С.Ю. Теоретико-методические основы управления подготовкой высококвалифицированных футболистов: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1996. - 44 с.

216. Фарбей В.В. Экспериментальное обоснование соотношения и чередования видов специальной подготовки лыжников-биатлонистов в круглогодичной тренировке: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Л.:ГДОИФК им. Лесгафта, 1980.-20 с.

217. Фарбей В.В. Чередование видов специальной подготовки биатлонистов в годичном цикле // Теория и практика физической культуры. 1981. -№4.-С. 11-14.

218. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975. 208 с.

219. Федоренко Н.П. Некоторые вопросы теории и практики планирования и управления. М.: Наука, 1979. - 234 с.

220. Филин В.П. Скоростно-силовая подготовка юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 108 с.

221. Филин В.П., Топчиян B.C., Титов Г.А. Распределение тренировочных нагрузок в недельном цикле занятий с юношами 15-16 лет// Теория и практика физической культуры. 1966. - №9. - С. 16-19.

222. Филин В.П. Общая и специальная физическая подготовка юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1965. - 351 с.

223. Филин В.П. О совершенствовании системы управления подготовкой квалифицированных юных спортсменов // Оптимизация системы тренировки юных спортсменов: Сб. науч. тр. М.: ВНИИФК, 1979. - С. 54-59.

224. Филин В.П. Особенности развития выносливости у детей школьного возраста // Вопросы юношеского спорта: Сб. науч. тр. М.: Физкультура и спорт, 1967.-С. 12-19.

225. Филин В.П. Нормирование тренировочных нагрузок в занятиях с юными спортсменами // Нормирование тренировочных нагрузок: Сб. науч. тр.-М., 1964.-С. 5-18.

226. Филин В.П. Актуальные проблемы теории и методики юношеского спорта // Теория и практика физической культуры. 1990. - № 2. -С. 25-31.

227. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 254 с.

228. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1987. - 257 с.

229. Филин В.П. Становление и перспективы развития теории и методики юношеского спорта // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. - № 2. - С. 23-40.

230. Фролов А.А. Структура и функции обучающихся нейронных сетей // Нейрокомпьютер как основа мыслящих ЭВМ. М.: Наука, 1993. -С. 92-110.

231. Фролов А.А., Шульгина Г.И. Моделирование условий проведения возбуждения при различных режимах работы нервной сети // Функциональное значение электрической активности головного мозга. -М.: Наука, 1977.-С. 190-198.

232. Фролов А.А., Медведев А.В. Обоснование «точного приближения» для описания суммарной электрической активности головного мозга с помощью имитационной модели // Биофизика. 1986. - Т. 31. - № 2. -С. 304-308.

233. Хабинец Т.А. Разработка специфических средств обучения биатлонистов технике преодоления трасс различного профиля: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1986. - 23 с.

234. Хинтон Дж.Е. Обучение в параллельных сетях // Реальность и прогнозы искусственного интеллекта. -М.: Мир, 1987. С. 124-136.

235. Черкашин В.П. Теоретические и методические основы проектирования технологии индивидуализации тренировочного процесса юных спортсменов в скоростно-силовых видах легкой атлетики: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 2001. - 50 с.

236. Шамардин А.И. Технология оптимизации функциональной подготовленности футболистов: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 2000. -50 с.

237. Шалаев М.М., Хрисанфов Г.Н. Эффективность стрелковой подготовленности квалифицированных биатлонистов // Теория и практика физической культуры. 1999. - №9. - С. 18-21.

238. Шапошникова В.И. Многолетняя подготовка юных лыжников-гонщиков. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 126 с.

239. Шапошникова В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте. М.:

240. Физкультура и спорт, 1984. 156 с.

241. Шапошникова В.И. Развитие быстроты в процессе обучения и тренировки юных лыжников // Теория и практика физической культуры. 1965.-№ 1.-С. 56-61.

242. Шапошникова В.И. О системе подготовки юных лыжников-гонщиков // Лыжный спорт. М.: Физкультура и спорт, 1967. - С. 67-76.

243. Шахов Ш.К. Прогнозирование физической подготовки единоборца. Махачкала, 1997. - 249 с.

244. Шидловский Г.Я. Особенности комплексного контроля подготовки юных биатлонистов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1989. - 24 с.

245. Шикунов М.И. Тактическая подготовка высококвалифицированных биатлонистов разного возраста на основе на основе имитационного моделирования соревновательной деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1987.-22 с.

246. Шипановский Ю.Д., Мартынов B.C. Исследование возрастных закономерностей развития силы мышц у лыжников-гонщиков // Теория и практика физической культуры. 1979. - № 4. - С. 32-34.

247. Шустин Б.Н. Проблемы построения тренировочного процесса в годичном цикле // Построение и содержание тренировочного процесса высококвалифицированных спортсменов на различных этапах годичного цикла: Сб. науч. тр.-М.: ВНИИФК, 1988.-С. 192-206.

248. Шустин Б.Н. Модельные характеристики соревновательной деятельности // Современная система спортивной тренировки. М.: ССМ, 1995. -С. 50-72.

249. Шустин Б.Н. Моделирование в спорте (Теоретические основы и практические рекомендации): Дис. . докт. пед. наук в виде науч. докл. М., 1995.-82 с.

250. Энгвер Н.Н., Савицкий Я.И., Гибадуллин И.Г. Построение эмпирических формул в спорте // Теория и практика физической культуры. 1986.-№10.-С. 35-37.

251. Якимович B.C. Проектирование системы физического воспитания детей и молодежи на основе личностно ориентированного образования: Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 2002. 51 с.

252. Яковлев Н.Н. Чтобы успешно управлять, надо знать механизмы // Теория и практика физической культуры. 1976. - № 4. - С. 21-25.

253. Aront R., Gaines С. Tratado de la activividad fisica. Seleccone su deporte. Barcelona: Padiotzibo, 1992. - P. 285-289.

254. Babcock K., Westervelt R. // Neural Networks for Computing Conference. New York: Amer. Inst. Phys., 1986. - P. 23-28.

255. Bauchard C. Genetic determinants of endurance performance // Endurance in Sport. -Blackwell Scientific Publication, 1992. P. 149-159.

256. Bauchard C., Taylor A.W., Simonean J.-A., Dulac S. Testing anaerobic power and capacity // Physiologic Testing of High-Performance Athlete. -Human kinetics, 1992.-P. 197-207.

257. Berger J. Die Struktur des Trainingsprozesses // Trainings wissenschaft. Berlin: Sportverlag, 1994. - P. 419-422.

258. Blume D.D. Sportmotoricse test als Forschungsmethode // Theorie und praxis der KorperKuIturr. 1983 - № 6. - S. 446-448.

259. Colvin M. // Intern. Conference on Pattern Recognition. New York: Proceedigs, 1986.-P. 110-114.

260. De Vries H.A., Housh T.J. Physiology of Exercise. WCB Brown and Benchmark Pull. - Madison. - 1994. - 636 p.

261. Dreghetti P. Determination of the anaerobic the resold on the rowing ergometer by the Relationship between work. Output and Heart rate // Scand. J. Sports Scien. 1986. - № 8. - P. 59-62.

262. Gain W., Hartmann J. Muskelkrart durch Parinerubungen. Berlin: Sportverlag, 1986.-P. 15-21.

263. Eaves L.J., Eysenk H.J., Martin K.G. Genes, Culture and Personality An Empirical apporoach. San Diego: Academic Press, 1989. - 465 p.

264. Grenn H.J. What do tests measure? // Physiologic Testing of High-Performance Athlete. Human kinetics, 1991. - P. 7-19.

265. Guo J. A study of the theory and practice of cycle division in year-round training // Sports science. Journal of China Sports Science Society. 1998. -№3(1).-P. 36-37.

266. Grossberg S. Neural networks and natural intelligence, Cambridge (Mass.): MITpress, 1988. - 637p.

267. Harre D. Ausbilding der Kraftausdaueer // Trainings wissenschaft. -Berlin: Sportverlag, 1994.- S. 365-371.

268. Hauptmann M. Training of Schnelligkeit // Trainings wissenschaft. -Berlin: Sportverlag, 1994.- S. 339-347.

269. Hay J.G. Mechanical basis strength expression // Endurance in Sport. -Blackwell Scientific Publication, 1992.-P. 197-207.

270. Hegedus J. La ciencia del entrenamento deportivo. Buenos Aires: Stadium, 1992.-521 s.

271. Hirtz P. Koordinative Fahigkeiten. // Trainings wissenschaft. Berlin: Sportverlag, 1994.-S. 150-158.

272. Hecht-Nielsen R. // IEEE, Spectrum. 1988. - № 3. - PP. 36-41.

273. Hopfield J.J. Neural network and physical systems with emergent collective computational abilities // Proc. Nat. Sci. USA. 1982. - Vol.79. -P. 2554-2558.

274. Kohonen T. Self-organization and associative memory. 2nd ed. B. -NY: Springer, 1988.-234 p.

275. Kosko B. Bidirectional Associative Memories // IEEE Trans, on Systems, Man. and Cybernetics. 1988. - Jan. - Vol. SMC-1S. - P.49-60.

276. Korn K., Sotelo S. Creple S. Electronic coupling between neuronsin the red lateral vestibular nucleus // Exper. Brain. 1973. - Vol.16. - № 2. -P. 255-275.

277. Lefevre J., Beunen G., Steens G., Claesseus A., Reaason R. Motor performance during, adolescence and peak height velocity // Am. Hum. Rid.- 1990.-№5.-P. 423-435.

278. Mekota K. Testbatterie zur Diagnostik koordinatier Fahigkeiten // Teorie und Praxos der Korperkultur. 1984. - № 2. - S. 118-121.

279. Mlexzko E. Prezebieg I uwarunkowania rozowoju funkcjonalnego dzieci krakowskich miedzy 7 a 14 rokem zycia // Wy. Monogr. AWF Krakow.- 1991.-№44.-P. 123-128.

280. Mathesius R. Funktione Mechanismen der Zeistangs-entwicklung // Trainings wissenschaft Berlin: Sportverlag, 1994. - S. 60-92.

281. Phillips M. Analysis of results from the Kraus-Weeber test of minimum muscular fitness in children // Research Quarterly. 1995. - № 26. -P. 314-323.

282. Poole D.C., Casser C.A. Response of ventilator and lactate thresholds to continuous and interval training // J. Appl. Phustiol. 1985. - Vol. 58. - № 4. -P. 546-551.

283. Rumelhart D.E., McClelland J.L. (Eds). Parallel distributed processing. Cambridge: MIT press, 1986. - Vol. 1-2. - 547 p.

284. Sale D.G. Neural adaptation to strength training // Strength and Power in Sport. Oxford: Blackwell Scientific Publication, 1992. - P. 249-265.

285. Suter E., Hoppeler H. et all. Ultrastructural modification of human skeletal muscle tissue with 6-month moderate-intensity exercise training // Intern. J. Sports Med.- 1995.-Vol. 16.-№3.-P. 160-166.

286. Szal S., Schoene R. Ventilator response to rowing and cycling in elite oarswomen // J. Appl. Physiol. 1989. - Vol. 67. - № 1. - P. 264-269.

287. Szopa J. Genetyczne uwarunkowaaniz zdolnosci motorycznych- przeglad zagadnienia. Motorycznosc czloweka - jej stryktura, zmiiennosc i unarunkowania / Red. W. Osinski. - Posnan, 1993. - S. 147-161.

288. Schnabel V. Leishingetruktur, Trainigstruktur und Zusammenhand. Iteil. Medizin und Sport, 1981. - № 9. - S. 257-260.

289. Tschiene P. Der aktualle stand der theorie des trainings // Zeistungsport, 1990. № 3. - S. 5-9.

290. Tank Hopfield J.D. // Biol. Cybern. 1985. -№ 55. - P. 141-152.

291. Wilmore J.H., Costill D.Z. Physiology of Sport and Exercise. -Champaign: Human Kinetics, 1994. 549 p.

292. Wilmox J.H. Body composition and Body energy Stores // Endurance in Sport. Blackwell Scientific Publication, 1992. - P. 44-255.

293. Wutscherk H., Schmidt H., Schuize S. Zur Beurteilung der Korpermasse bei Kindern und Jugendlichen // Med. Sport. 1988. - V. 28. - 177 s.

294. Wright B. Testy gibkosci dla plotkarzy. Lekka atletyka, 1974.- № 7. S. 6-7.

295. Wolf H. Zudo Kampfsport. - Berlin: Sportverlag, 1967. - S. 144.

296. Zfnon S. Kritik gegnwaringen theorie des trainings // Zeistungssport, 1997.-27/3.-S. 18-19.