Управление социально-культурной адаптацией курсантов военного института тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Кузнецов Николай Иванович

• Кузнецов Николай Иванович
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Кузнецов Николай Иванович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИЕЙ КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ИНСТИТУТА

1.1. Военный институт как относительно замкнутая социальная организация со специфической системой управления

1.2. Социально-культурная адаптация курсантов как объект управления

1.3. Этапы реализации процесса управления социально-культурной адаптацией курсантов военного института

ГЛАВА 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИЕЙ КУРСАНТОВ

2.1. Методологическое обоснование параметров оценки в контексте реализации первого этапа управления социально-культурной адаптацией курсантов

2.2. Анализ социально-культурной адаптации курсантов военного института -второй этап процесса управления

ГЛАВА 3. ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАЧИ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИЕЙ КУРСАНТОВ

3.1. Выявление проблемных задач управления социально-культурной адаптацией курсантов (третий этап процесса управления)

3.2. Совершенствование процесса управления социально-культурной адаптацией курсантов (четвёртый этап процесса управления)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

267

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление социально-культурной адаптацией курсантов военного института»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования определяется динамикой обновления управленческой системы военных институтов. В условиях неопределенности внешней среды адаптация курсантов стала важным фактором роста эффективности образовательных процессов в военном институте, который не только сглаживает нестабильность и неравномерность социально-культурного развития курсантских воинских коллективов, но и определяет условия их целостности, возможность новаторских образовательных практик. Очевидно, что реформы военного образования представляют собой предпосылку роста боеспособности военной организации России, результативность которой зависит не только от технических инноваций в военной сфере, но и от оптимальности управленческого механизма социально-культурной адаптации. В результате реализации данного механизма должны сохраняться, транслироваться и воспроизводиться опыт и практики военно-профессионального и социально-культурного взаимодействия курсантов.

Между тем только сейчас начали формироваться административные регулирующие проекты целевой социально-культурной адаптации курсантов военных институтов, модернизируется деятельность социологических и социально-психологических служб, обновляется процесс административного конструирования социально-культурных профессиональных ценностей, формирования адаптивного профессионального потенциала военнослужащих-курсантов. Однако современное техническое обеспечение военных институтов, становление новых профессионально-служебных функций обучаемых, внедрение цифровых управленческих технологий требуют роста адаптивного человеческого потенциала курсантов. Интеграция образования, военной службы, а также анализ и обработка все более сложного и многогранного массива информационных ресурсов приводит к необходимости расширения потенциальных возможностей приспособления курсантов как к

системе управления военным институтом, так и к его внутренней социальной среде.

Таким образом, актуальность диссертационного исследования определяется: 1) требованиями современной системы управления военного института, переходом к комплексному управлению процессом социально-культурной адаптации курсантов; 2) необходимостью методологического обновления параметров социологической оценки процесса управления социально-культурной адаптацией курсантов, а также апробацией методик её диагностики в замкнутой среде военного института; 3) обострением проблем реализации процессов административного управления социально-культурной адаптацией курсантов, а также необходимостью уточнения направлений и путей его совершенствования.

Степень научной разработанности проблемы. Общее теоретическое и методологическое обоснование исследования социальной адаптации представляется в работах зарубежных классиков социологии: М. Вебера, Э. Гидденса, Э. Дюркгейма, Р. Мертона, Т. Парсонса, В. Парето, К. Юнга. Некоторые отечественные ученые представляют специфические методы исследования социально-культурной адаптации в условиях России: С. Капица, О. Голуб. Современные российские социологические концепции, исследующие различные стороны заявленной проблемы, представляют собой несколько условных теоретических направлений.

Первое направление. Междисциплинарные разработки, посвященные исследованию социокультурной среды организации в целом (работы ученых: В. Гасилина, И. Гуткиной, Л. Силкиной, В. Устьянцева). Анализ тенденций развития внешней социокультурной среды военного института представляется в работах А. Абрамова, В. Ваулина, П. Васильева, Е. Карловой, Г. Романовой, А. Сафонова, В. Срибного, И. Смирнова.

Второе направление. Социологи, исследующие социально-культурную адаптацию как результат социально-управленческого воздействия (Н. Варшамова, М. Гавриков, А. Гладуш, А. Голубев, Ю. Игнатова, О.

Позднякова, И. Романова, Г. Самара, Г. Трофимова, В. Филиппов, Т. Шарова, Л. Яковлев), а также как отражение социального проектирования социализации и социального потребления (Т. Баландина, М. Даренков, Т. Дыльнова, П. Кузнецов, Ю. Коваленко, А. Осянин, А. Понукалин, Е. Сметанин, А. Хаустова, Е. Черемных). Переоценка основных идей, уточнение приоритетных научных задач исследования социально-культурной адаптации позволило раскрыть параметры оценки данного явления, конкретизировать этапы управления процессом социально-культурной адаптации курсантов.

Третье направление. Теоретические разработки, посвященные проблемам управления социально-культурной адаптацией отдельных групп военнослужащих как специфических профессиональных групп (Ф. Абикенова, С. Аринова, Л. Быстревская, Р. Есимова, С. Жаутикова, Г. Иманбаева, С. Квасов, С. Кенжебекова, А. Кузнецов, М. Магамедов, А. Мухаметжанов, В. Немоляев, А. Пихтелёв, Н. Смагулов, Ф. Умер, Н. Феденко, С. Хвостанцев), а также военнослужащих-курсантов (Ю. Быченко, Н. Ерошенков, Д. Ершов, А. Кравец, П. Наумов, А. Отраднова, А. Утюганов, И. Чигрина). В рамках данных исследований выявляются противоречия, тенденции, некоторые закономерности социально-культурной адаптации военнослужащих в условиях современного этапа развития России.

Однако сегодня сохраняются пробелы в исследовании управления социально-культурной адаптацией курсантов военного института: отсутствуют чёткие параметры социологической оценки результатов управления, не выявлены тенденции реализации данного социально-управленческого процесса, остаются не выясненными проблемы социально-управленческого взаимодействия администрации и курсантов.

Анализ научных источников, исследование заявленной темы позволили сформулировать ряд научных проблем.

Научно-практическая проблема диссертационного исследования отражает два комплекса социально-управленческих противоречий между: 1) заявленной государством стратегической управленческой целью -

реформирование системы военного образования, - определяющей необходимость оптимизации регулирующих механизмов социально-культурной адаптации курсантов военных институтов, и административным сдерживанием на местах практик обновления данного процесса; 2) первоначальными ожиданиями абитуриентов, поступающих в военные институты, а также реальными практиками прохождения военной службы, уровнем материального обеспечения военнослужащих в целом и военных курсантов, в частности.

Обострение данных противоречий порождает дезадаптационные процессы, падение эффективности управления учебной, служебной и социально-культурной деятельностью как на первых курсах обучения, так и в военных институтах в целом.

Научно-теоретическая исследовательская проблема проявляется в недостаточной обоснованности социологических и социально-управленческих подходов к анализу процессов социально-культурной адаптации курсантов. Последнее приводит к тому, что общественно необходимая модель социально-культурной адаптации курсантов на разных временных этапах образовательного цикла, а также методы ее формирования представляются не отрефлексированными, что проявляется в адаптационных противоречиях в сфере военного образования, требующих диагностики и разрешения.

Объект исследования - социально-культурная адаптация курсантов военных институтов России.

Предмет исследования - этапы управления социально-культурной адаптацией курсантов военных институтов.

Цель исследования - на основе теоретико-методологического и эмпирического анализа выявить этапы, проблемные зоны и пути совершенствования управления социально-культурной адаптацией курсантов военного института.

Научные задачи диссертационного исследования:

- раскрыть особенности военного института как относительно замкнутой социальной системы;

- на основе анализа существующих теоретических подходов раскрыть сущность социально-культурной адаптации курсантов;

- выявить этапы управления социально-культурной адаптацией курсантов современного военного института;

- обосновать параметры социологической оценки управления социально-культурной адаптацией курсантов;

- на основе данных проведённых эмпирических социологических исследований проанализировать процессы социально-культурной адаптации курсантов;

- выявить проблемные задачи управления социально-культурной адаптацией курсантов военных институтов;

- определить основные проектные направления совершенствования процесса управления социально-культурной адаптацией курсантов.

Область диссертационного исследования соответствует специальности 5.4.7. Социология управления. Тема соответствует пунктам: 12 - «Социальные технологии в системе управления: сущность, формы и особенности»; 13 - «Социология организаций как реализация функций управления»; 24 - «Ценности, мотивы и ориентации личности в системе управления»; 29 - «Социологическое информационно-аналитическое обеспечение управленческого процесса».

Основные гипотезы диссертационного исследования.

1. Социально-культурная адаптация курсантов России существенно затруднена в условиях специфических особенностей функционирования военных институтов, среди которых: преобладание авторитарных ценностей; тотальный управленческий контроль и подчинение обучающихся целям и задачам военной организации; жёсткий режим быта, сочетание военной службы и обучения курсантов. Названная специфика требует от военных институтов формирования комплексной системы управления социально-

культурной адаптацией курсантов.

Необходимо внедрение целевой, постоянно действующей системы управления адаптацией курсантов военного института,

2. Уровень социально-культурной адаптированности курсантов зависит от эффективности комплексного управления, направленного, с одной стороны, на обеспечение неуклонного и эффективного внедрения социально-экономического проекта саморазвития адаптивного потенциала военнослужащих-курсантов, роста их довольствия, с другой - на реализацию социально-культурного целевого развития адаптивной организационной культуры воинских коллективов, внедрение института наставничества в военном институте.

3. В современных условиях адаптационный потенциал курсантов на разных курсах обучения отличается, что определяет необходимость применения специфических целенаправленных методик управления его развитием.

Методологическая основа диссертационной работы. Использованы диалектический, системный, логический, социокультурный методологические подходы исследования. Исследование основывается на фундаментальных научных принципах (работы М. Вебера, Э. Гидденса, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, В. Парето), базовых разработках по социологии военной организации (работы А. Абрамова, Е. Карловой, Г. Романовой), социологии адаптивных механизмов (работы О. Голуб, П. Кузнецова), концепте социально-культурной адаптации (работы Т. Баландиной, А. Кравец, А. Маршака). Применены также методы социологического опроса, включённого наблюдения и анализа документов.

Эмпирическая база диссертации включает в себя результаты ряда комплексных исследований, проведённых автором диссертации:

1. «Управление социально-культурной адаптацией курсантов в Саратовском военном институте». Эмпирическое исследование проведено в Федеральном государственном казенном военном образовательном

учреждении высшего образования «Саратовский военный ордена Жукова Краснознаменный институт войск национальной гвардии Российской Федерации», г. Саратов, 2019 год. Анкетный опрос (п = 944).

2. «Управление социально-культурной адаптацией курсантов в Новосибирском военном институте». Социологическое исследование проведено автором диссертации в Федеральном государственном казенном военном образовательном учреждении высшего образования «Новосибирский военный институт имени генерала армии И.К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации», г. Новосибирск, 2019 год. Анкетный опрос (п = 1377).

3. «Социально-культурная адаптация курсантов первого курса». Полуструктурированное интервью курсантов первого курса обучения Саратовского военного ордена Жукова Краснознаменного института войск национальной гвардии Российской Федерации, г. Саратов, 2020 год. Проинтервьюированы 220 курсантов в конце первого месяца обучения, 218 курсантов - в конце третьего месяца обучения, 215 курсантов - в конце шестого месяца обучения (исключение составляли формально отчисленные курсанты).

4. Использованы статистические данные, нескольких социологических исследований: «Ценностные ориентации выбора молодежью профессии военнослужащего», социологический опрос проведен А.В. Фоминым в Новосибирском, Санкт-Петербургском, Саратовском военных институтах 2013-2014 годах (п = 593); «Социально-трудовое развитие в оценках курсантов Саратовского военного института ВВ МВД России», социологический опрос проведен Д.О. Ершовым в 2014 году (п = 522): «Социальная адаптация курсантов военного вуза», исследование проведено А.В. Кравец в Новосибирском военном институте ВВ МВД России в 2003 году (п = 600).

Научная новизна диссертационного исследования.

1 . Выявлены специфические черты современного военного института

как относительно замкнутой социальной организации: 1) преобладание организационной культуры иерархического типа, характеризующейся авторитарными ценностями (доминирование руководства, верховенство дисциплины, стремление к порядку, беспрекословному подчинению); 2) двойственность процесса обучения курсанта (процесс обучения отражает освоение военно-профессионального потенциала, а также формирование социально-культурного адаптационного потенциала курсанта); 3) тотальное приспособление и направленность жизни обучающихся на преимущественное решение военно-практических задач (все формы жизнедеятельности курсантов подчинены целям и задачам военной организации, росту практик самостоятельного поиска и обработки информации); 4) расширение объектов управления (базовыми подсистемами объекта управления становятся: образовательный процесс, военная служба, формирование и накопление военно-профессионального адаптивного потенциала).

2. Раскрыта сущность социально-культурной адаптации курсантов военных институтов как первоначально всеобщий, а затем локальный управляемый процесс усвоения обучаемыми принятых в военной организации ценностей, норм, принципов поведения, формирования способностей гибко реагировать на изменения в социокультурной военной организационной среде, а также приспособления обучаемых субъектов к военной организационной культуре института: жёсткому внутриорганизационному распорядку, всеобщему административному регламентированию, а также социальным ожиданиям, требованиям, предъявляемым к курсанту.

3. Определены этапы управления социально-культурной адаптацией курсантов, определяющие последовательную реализацию планового формирования определённой ожидаемой и контролируемой модели поведения курсантов.

4. Доказано, что социологическая оценка управления социально-культурной адаптацией должна в целом осуществляться двойственно через

анализ имеющегося адаптивного потенциала (ценностей, знаний, специфики освоения военной организационной культуры, наличия интеллектуальных, образовательных, профессиональных способностей к приспособлению), а также адаптивных практик реализации служебной и досуговой деятельности курсантов.

5. Дифференцированы курсанты в зависимости от уровня их социально-культурной адаптации. Обосновано, что ценности являются личностным ресурсом адаптации курсантов, определяющим содержание самоуправленческих целей и задач.

6. Выявлены проблемные задачи управления социально-культурной адаптацией курсантов военных институтов, что позволило определить типы социально-культурного адаптационного приспособления курсантов: 1) нормальная позитивная адаптация курсантов - формируется на первом курсе и преобладает на всех последующих курсах обучения (характеризуется конструктивными процессами формирования способностей к адаптационной деятельности, их профессиональным накоплением в рамках выполнения военно-служебных функций обучающихся); 2) девиантный тип - эпизодически проявляется на первых курсах обучения (характеризуется деструктивными процессами, наличием дезадаптационных практик).

7. Разработаны рекомендации по оптимизации управленческого проектирования социально-культурной адаптацией курсантов, по преодолению выявленных факторов торможения, активизации процесса развития общественных интересов и потребностей, целевую ориентацию курсантов на самоуправление адаптационным процессом в процессе реализации служебной деятельности.

Научные положения, выносимые на защиту.

1. В современных условиях формируется новый тип военного института - это, с одной стороны, самообучающаяся относительно замкнутая социальная организация с повышенным уровнем государственного управленческого контроля всех форм жизнедеятельности, специфическим

жестко регулируемым режимом научно-образовательного развития, отдыха и быта обучающихся, с другой - это комплекс целевого управления социально-культурной адаптацией, управленческого контроля формирования адаптивного потенциала, непосредственных процессов приспособления курсантов к изменяющимся требованиям, условиям службы, обучения, быта субъектов военного института, вовлечения в механизмы формирования военно-профессиональных коммуникаций, накопления опыта, реализации эффективных служебных и научно-образовательных действий.

2. Управление социально-культурной адаптацией курсантов - это целенаправленное проектное воздействие администрации на процесс адаптации с целью обеспечения эффективного вхождения курсантов в социально-культурную среду военной организации, обеспечивающее обретение ими военно-профессионального статуса, освоение социальной роли военнослужащего. С одной стороны, это процесс, направленный на создание условий самоадаптации обучающихся в рамках реализации основных форм их деятельности (преимущественно включает образовательную и военно-профессиональную сферу). С другой стороны, это целевое управление формированием адаптационных способностей (адаптационного потенциала) обучающихся, обеспечение условий для их оптимальной реализации во всех сферах жизнедеятельности. Первоначальный этап управления связан с деятельностью военного института в целом. Военная образовательная деятельность закладывает конкретизацию стратегических и тактических целей и задач социальных проектов социально-культурной адаптации курсантов. Образовательная деятельность и плановое проектирование социокультурного адаптивного развития курсантов неразрывно связаны и взаимообусловлены.

3. Наиболее важные текущие этапы управления социально-культурной адаптацией курсантов военного института: 1) уточнение параметров оценки социально-культурной адаптации курсантов (разработка методики социологической оценки не только социально-культурного адаптивного

потенциала обучающихся, но и фактов реализации способностей к приспособлению индивида); 2) непосредственный анализ обработанной социокультурной информации (выявление общих тенденций развития социально-культурного адаптивного потенциала курсантов); 3) выявление противоречий, проблемных задач управления социально-культурной адаптацией курсантов (определяются и конкретизируются стратегические и тактические противоречия, препятствующие оптимизации социально-культурной адаптации курсантов); 4) совершенствование управления социально-культурной адаптацией курсантов (с одной стороны, уточняются пути разрешения выявленных проблем, преодоления факторов торможения, с другой стороны, определяются способы оптимизации процесса управления социально-культурной адаптацией курсантов, конкретизируются приоритетные направления совершенствования управления развитием адаптационного потенциала курсантов).

4. Социально-культурная адаптация курсанта должна оцениваться по двум системным показателям: 1) трансформация ценностей адаптационного успеха, наличие социально-культурных адаптивных потенциальных способностей (анализ уровня понимания и усвоения ценностей, норм, принципов, правил, процедур функционирования военного института); 2) выявление функциональных адаптивных практик при реализации служебно-трудовой, военно-образовательной, научно-образовательной деятельности (выявление специфики служебно-трудовых и образовательных практик, определение эффективности реализации социально-культурных адаптивных потенциальных способностей курсантов, исследование процессов поведенческого приспособления курсанта к нормам, ценностям, традициям военного института).

5. В результате управленческой оценки выявлены три группы курсантов в зависимости от уровня их социально-культурной адаптации.

Первая группа: полностью адаптированные курсанты - высокий уровень социально-культурного адаптивного потенциала (группа включает 3

% первокурсников, 85 % пятикурсников). У данных курсантов преобладают ценности: уверенности и карьеры, трудолюбия и гибкости, патриотизма в достижении целей жизненного успеха. Первой группе присущ активный деятельный тип адаптационных практик, ориентация на существенные положительные (социально ожидаемые и значимые) изменения своего поведения. Базовые характеристики первой группы: высокий уровень интеллектуально-образовательного потенциала, мотивация к активной деятельной адаптации, понимание и осознание ценностей, норм, принципов военной службы, удовлетворённость служебно-трудовых и духовных потребностей, высокая самооценка. Полное соответствие ожиданий по имеющимся практикам осуществления службы в военном институте.

Вторая группа: частично адаптированная группа курсантов - средний уровень социально-культурного адаптивного потенциала (группа включает 25 % первокурсников, 13 % пятикурсников). Данные курсанты ориентированы на ценности: уверенности и карьеры, трудолюбия и гибкости, патриотизма в достижении целей жизненного успеха. Им присущ пассивный положительный деятельный стиль социально-культурной адаптации, ориентация на незначительные положительные (социально ожидаемые и значимые) изменения своего поведения. Базовые характеристики второй группы: достаточный уровень интеллектуально-образовательного потенциала, мотивация к пассивной деятельной адаптации, неглубокое усвоение ценностей, норм, принципов военной службы, неустойчивая удовлетворённость служебно-трудовых и духовных потребностей, достаточная самооценка. Частичное соответствие ожиданий, имеющихся перед поступлением в военный институт, фактическим практикам.

Третья группа: не адаптированная группа курсантов - низкий уровень социально-культурного адаптивного потенциала (группа включает 30 % первокурсников, 2 % пятикурсников). Данная группа характеризуется активным или пассивным отрицательным деятельным типом адаптационных практик, ориентацией на существенные или незначительные отрицательные

изменения своего поведения. Курсанты не ориентированы на ценности уверенности и карьеры, трудолюбия и гибкости, патриотизма в достижении целей жизненного успеха. Базовые характеристики третьей группы: низкий уровень интеллектуально-образовательного потенциала, деструктивная мотивация к пассивной или активной деятельной адаптации, невозможность в полной мере усвоения ценностей, норм, принципов военной службы, неудовлетворённость служебно-трудовых и духовных потребностей, недостаточная самооценка. Полное несоответствие ожиданий, имеющихся перед поступлением в военный институт, фактическим практикам.

6. В результате социологической оценки выявлены три группы проблемных задач управления социально-культурной адаптацией курсантов: 1) факторы торможения развития адаптивной культуры (отсутствие целевого проекта развития военной организационной культуры; недостаточные возможности у курсанта для посещения учреждений культуры и досуга; излишняя формализация и оторванность от интересов курсантов проводимых социально-культурных мероприятий); 2) факторы торможения развития адаптивного потенциала - способностей и потребностей к социально-культурной адаптации (низкая эффективность системы материального стимулирования образовательной деятельности курсанта; отсутствие специализированного образовательного проекта развития способностей к социально-культурной адаптации; оторванность общей образовательной деятельности от процессов социально-культурной адаптации); 3) факторы торможения формирования практик непосредственной социально-культурной адаптации курсантов (различия в информационной подготовке курсантов, их уровень владения компьютерной техникой; неэффективная деятельность старших командиров-офицеров, направленная на социально-культурную адаптацию курсантов; отсутствие системы мотивации адаптивных практик военнослужащих, института наставничества).

7. Для преодоления негативных тенденций в управлении социально-культурной адаптацией курсантов необходимы макро- и микроуровневые

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Кузнецов Николай Иванович, 2023 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов, А.П. Макроуровень профессиональной социализации будущих офицеров и его воспроизводство в отношениях армии, военного образования и общества [Текст] / А.П. Абрамов // Известия Юго-Западного государственного университета. - 2014. - № 4 (55). - С. 81-90.

2. Абрамов, А.П., Сапронов, А.В. Институт военного образования в социальной структуре современного российского общества [Текст] / А.П. Абрамов, А.В. Сапронов // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия Экономика. Социология. Менеджмент. - 2014. - № 3. -С. 129-136.

3. Адаптация и обучение в системах управления и принятия решений. - М.: Наука. - 2013. С. 208.

4. Андреева, Д.А. О понятии адаптации: Исследования адаптации студентов к обучению в вузе [Текст] / Д.А. Андреева // Человек и общество. -Л.: ЛГУ. - 1973 .- Вып. 13. - С. 62-69.

5. Антоненков, Ю.Е., Зозуль, В.А. Адаптация персонала в организации: из опыта работы Калужского гарнизонного военного госпиталя [Текст] / Ю.Е. Антоненков, В.А. Зозуль. - Калуга: Гриф. - 2004. - 80 с.

6. Аржаев, В.И., Дугин, Е.М., Подгорных, Ю.Д. Еще раз о проблемах высшей военной школы [Текст] / В.И. Аржаев, Е.М. Дугин, Ю.Д. Подгорных // Военная мысль. - 2000. - № 6. - С. 44-52.

7. Афонин, А.И. Патриотическое воспитание как доминанта формирования и развития личности обучаемого [Текст] / А.И. Афонин // Инновации в образовании. - 2001. - № 1. - С. 52-56.

8. Бабосов, Е.М. Социология управления. Минск. - 2001. С. 89.

9. Бабинцев, В.П., Захаров, В.М. Кадры по-прежнему будут решать все // Государственная служба. - 2006. - № 2. С. 139-145.

10. Баландина, Т.М., Немоляев, В.В. Социальное конструирование

профессиональной культуры работников организации [Текст] / Т.М. Баландина, В.В. Немоляев // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. - 2015. - № 5 (59). - С. 197-201.

11. Баландина, Т.М., Хвостанцев, С.В. Профессиональная адаптация офицеров национальной гвардии России [Текст] / Т.М. Баландина, С.В. Хвостанцев // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. - 2017. - № 3 (67). - С. 167-171.

12. Баландина, Т.М. Социология управления [Текст] / Т.М. Баландина. - Саратов: Саратовский социально-экономический институт (филиал) РЭУ им. Г.В. Плеханова. - 2016. - 222 с.

13. Батоцыренов, В.Б., Эрдынеева, К.Г. Локус контроля в контексте адаптации личности к управленческой деятельности [Текст] / В.Б. Батоцыренов, К.Г. Эрдынеева // Вестник Московского государственного областного университета. - 2007. - № 3. - С. 285-290.

14. Батоцыренов, В.Б. Мир культуры и волевая регуляция: ценностное измерение [Текст] / В.Б. Батоцыренов // Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. - 2013. - № 3-4. - С. 68-73.

15. Байбородова, Л.В. Индивидуализация на разных уровнях педагогического образования [Текст] / Л.В. Байбородова // Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития: материалы второго этапа XXV международной научно-практической конференции. - Ярославль: РИО ЯГПУ. - 2017. - С. 197-199.

16. Белкин, П.Г. О некоторых теоретических и методологических проблемах социальной адаптации [Текст] / П.Г. Белкин // Философско-методологические аспекты гуманитарных наук: тезисы к семинару «Философско-методологические проблемы социального познания». - М.: ИФАН. - 1981. - 72 с.

17. Березняк, О.Л. Адаптационные ресурсы пожилого населения современного российского общества: региональный аспект: автореферат

диссертации кандидата социологических наук. - Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского. - 2010. - С. 4.

18. Берн, Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / Пер. с англ. [Текст] / Э. Берн. - Спб.: Лениздат. - 1992. - 399 с.

19. Бессонова, А.В. Образовательная среда как педагогическое условие развития профессионального самоопределения курсантов военных вузов [Текст] / А. В. Бессонова // Вестник Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии. - 2018. - № 1 (2). - С. 1-6.

20. Бодров, В.А. Психологические механизмы адаптации человека [Текст] / В.А. Бодров // Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / Отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. - М.: Институт психологии РАН. - 2007. - С. 42-61.

21. Бондаренко, Н.Ф., Колпачев, В.В. Патриотизм и патриотическое воспитание воинов: история, традиции, современность [Текст] / Н.Ф. Бондаренко, В.В. Колпачев. - Ставрополь: МО РФ. - 1997. - 36 с.

22. Бондаренко, В.Ф. Социология военного управления [Текст] / В.Ф. Бондаренко. - М.: ВУ. - 2009. - 192 с.

23. Боровиков, A.C. Адаптация: помоги и не навреди [Текст] / A.C. Боровиков // Справочник по управлению персоналом. - 2004. - № 10. - С. 7883.

24. Бруснев, Ю.С. Методика профилактики правонарушений в различных звеньях военного управления [Текст] / Ю.С. Бруснев. -Ставрополь: МО РФ. - 2001. - 72 с.

25. Быченко, Ю.Г. Развитие человеческого капитала - важнейшая цель образовательного института [Текст] / Ю.Г. Быченко // Направления и перспективы развития образования в военных институтах внутренних войск МВД России: сборник научных статей V Международной научно-практической конференции: в 2 ч. / Под общ. ред. С.А. Куценко. - Саратов. -2016. - С. 84-90.

26. Быченко, Ю.Г., Баландина, Т.М. Современная социологическая интерпретация общественного воспроизводства [Текст] / Ю.Г. Быченко, Т.М. Баландина // Известия Саратовского государственного университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. - Т. 15. - Вып. 3. - 2015. - № 3. - С. 46-52.

27. Быченко, Ю.Г., Ершов, В.В. Проектное развитие культурного человеческого капитала военнослужащих-контрактников [Текст] / Ю.Г. Быченко, В.В. Ершов // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. - 2017. - Т. 17. - № 3. - С. 247-253.

28. Быченко, Ю.Г., Логинова, Л.В. Социальная политика как механизм развития социального потенциала российского общества [Текст] / Ю.Г. Быченко, Л.В. Логинова // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. - 2012. - № 1 (40). - С. 180-186.

29. Быченко Ю.Г. Управленческий контроль в концептуальном поле социологии: теоретико-методологическое обоснование [Текст] / Ю.Г. Быченко // Актуальные проблемы военных и социальных наук. - № 4. -Саратов: СВИ ВНГ РФ. - 2020. С. 37.

30. Ваулин, В.И., Васильев, П.В., Сафонов, А.А. Система профессионального становления курсантов летного вуза [Текст] / В.И. Ваулин, П.В. Васильев, А.А. Сафонов // Молодой ученый. - 2014. - № 14. -С. 276-279.

31. Вебер М. Основные социологические понятия. Разд. III. Социальные отношения / М. Вебер // Избранные произведения. - М.: - 1990. - С. 648.

32. Вебер М. Избранные произведения / Перевод с немецкого. - М.: Прогресс. - 1990. - 804 с.

33. Веремчук, В.И., Барановский, М.В. Социальные характеристики и особенности процесса социализации личности офицера в условиях модернизации Вооруженных Сил Российской Федерации [Текст] / В.И.

Веремчук, М.В. Барановский // Военный академический журнал. - 2015. - № 3 (7). - С. 104-110.

34. Верещагина, А.В. Социология управления / А.В. Верещагина. -Рн/Д: Феникс. - 2014. - 192 с.

35. Волина, В. Методы адаптации персонала. [Текст] / В. Волина // Управление персоналом. - 2012. - № 13. - С. 46-48.

36. Волчкова, Л.Т., Малышев, В.А., Минина, В.Н. Социальное управление: рефлексия социолога / Л.Т. Волчкова, В.А. Малышев, В.Н. Минина // Социальное управление и планирование: сборник статей / Под ред. Л.Т. Волчковой. - СПб.: Книжный дом. - 2004. - С.7.

37. Воскрекасенко, О.А., Бучнева, О.А. Адаптация иностранных курсантов к образовательному процессу военного вуза // Высшее образование в России. - 2013. - № 7. - С. 136-140.

38. Вилинов, А.М. Управление социальными системами на основе творчества / А.М. Вилинов // Российское агентство по патентам и товарным знакам. Российский государственный институт интеллектуальной собственности. - С. 11.

39. Виньков, Р.Р. Социальная адаптация работника к трудовой деятельности: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук: 22.00.04 [Рукопись] / Р.Р. Виньков; Саратовский государственный технический университет. - Саратов. - 1998. -18 с.

40. Володина, Н.В. Адаптация персонала: российский опыт построения комплексной системы [Текст] / Н. В. Володина. - М.: Эксмо. -2009. - 240 с.

41. Воскрекасенко, О.А., Бучнева, О.А. Адаптация иностранных курсантов к образовательному процессу военного вуза [Текст] / О.А. Воскрекасенко, О.А. Бучнева // Высшее образование в России. - 2013. - № 7. - С. 136-140.

42. Ганов К.В. Адаптация работника к рабочему коллективу

[Электронный ресурс]. URL: // http:// www.my.km.ru (дата обращения 20.11.2018).

43. Георгиевский, А.Б. Эволюция адаптаций: историко-методологическое исследование [Текст] / Отв. ред. К.В. Манойленко. - М.: Наука. - 1989. - 189 с.

44. Гидденс, Э. Социология [Текст] / Э. Гидденс. - М.: Эдиториал УРСС. - 1999. - 704 с.

45. Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структурации [Текст] / Э. Гидденс. - М.: Академический Проект. - 2005. - 528 с.

46. Гладуш, А.Д., Трофимова, Г.Н., Филиппов, В.М. Социально-культурная адаптация иностранных граждан к условиям обучения и проживания в России [Текст] / А.Д. Гладуш, Г.Н. Трофимова, В.М. Филиппов. - М.: РУДН, - 2008. - 146 с.

47. Голованова, Е.Н. Адаптация персонала. - 2002. - № 2. - URL: http://www.axima-consult.ru/stati-3-13.html (дата обращения: 19.03.2019).

48. Голубев, А.В., Гавриков, М.С., Яковлев, Л.С., Варшамова, Н.Л. Социодинамика адаптационных процессов [Текст] / А.В. Голубев, М.С. Гавриков, Л.С. Яковлев, Н.Л. Варшамова // Система адаптации сельскохозяйственных предприятий к рыночной экономике. - Саратов: Издательство СГАУ им. Н.И. Вавилова. - 2001. - С. 164-176.

49. Гордон, Л.А. Социальная адаптация в современных условиях [Текст] / Л.А. Гордон // Социологические исследования. - 1994. - № 8-9. - С. 3-15.

50. Государственное управление: основы теории и организации / Под ред. В.А. Козбаненко. - М., - 2000. - С. 10.

51. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. Киров. - 2021. - 300 с.

52. Граждан, В.Д. Социология управления / В.Д. Граждан. -Люберцы: Юрайт. - 2016. - 607 c.

53. Даренков, М.Ю. Потребительная форма человеческого

потенциала современной проектно-ориентированной организации [Текст] / М.Ю. Даренков // Вестник Поволжской академии государственной службы имени П. А. Столыпина. - 2009. - № 2. - С. 165-170.

54. Дерябо, С.Д. Учителю о диагностике эффективности образовательной среды [Текст] / С.Д. Дерябо. - М.: Молодая гвардия. - 1997. - 216 с.

55. Дерябо, С.Д. Диагностика эффективности образовательной среды [Текст] / С.Д. Дерябо. - М. - 1997. - 102 с.

56. Доблаев, В.Л. Организационное поведение [Текст] / В.Л. Доблаев. - М.: ИКФ «ЭКМОС». - 2002. - 320 с.

57. Добреньков, В.И., Кравченко, А.И. Социология: в 3 томах. Т. 3. Социальные институты и процессы [Текст] / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. - М.: ИНФРА-М. - 2000. - 520 с.

58. Дьяченко, М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов [Текст] / М.И. Дьяченко. - М.: ВПА. - 1974. - 107 с.

59. Дьяченко, М.И., Кандыбович, Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. [Текст] / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. -Минск: БГУ. - 1976. - 176 с.

60. Дьяченко, М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук [Рукопись] - М.: Военно-политическая Краснознаменная академия им. В.И. Ленина. - 1969. - 45 с.

61. Дюркгейм, Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение [Текст] / Э. Дюркгейм / Пер. с франц. А.Б. Гофмана. - М.: Канон. - 1995. -349 с.

62. Ерохина, Н.А. Социальная оценка персонала в условиях совершенствования системы управления организацией / Н.А. Ерохина // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2007. - № 12. - С. 122-127.

63. Ерохина, Н.А. Теоретические предпосылки социологического

исследования оптимизации систем управления организации / Н.А. Ерохина // Среда обитания, здоровье и физическое развитие личности: Сборник научных трудов. Саратов: СГСЭУ. - 2007. - С. 31-38.

64. Ерошенков, Н.В. Образовательная среда вуза МВД России как фактор профессионально-нравственной подготовки курсантов [Текст] / Н.В. Ерошенков // Вестник Белгородского юридического института МВД России.

- 2014. - № 1. - С. 42-47.

65. Ершов, В.В. Социально-трудовое развитие культурного капитала солдат и сержантов [Текст] / В.В. Ершов // Среднерусский вестник общественных наук. - 2015. - Т. 10. - № 5. - С. 17-24.

66. Ершов, В.В. Культурный капитал солдат и сержантов, проходящих военную службу по контракту [Текст] / В.В. Ершов // Вестник Поволжского института управления. - 2015. - № 3 (48). - С. 92-98.

67. Ершов, В.В. Методологические основы исследования трансформации культурного капитала организации [Текст] / В. В. Ершов // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2014. - № 6 (45).

- С. 85-91.

68. Ершов, Д.О. Социально трудовое развитие курсантов военного института [Текст] / Д.О. Ершов // Вестник Поволжского института управления. - 2015. - № 1 (46). - С. 85-90.

69. Ершов, Д.О. Формы проявления социальных потребностей и способы их оценки [Текст] / Д.О. Ершов // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2014. - № 4 (43). - С. 93-99.

70. Ершов, Д.О. Факторы торможения социально-трудового развития курсантов военной организации / Д.О. Ершов // Социальные проблемы модернизации российского общества - Саратов: Наука. - 2015.- С. 19-25.

71. Замышляев, О.И. Вводный курс и адаптация персонала [Текст] / О.И. Замышляев // Управление развитием персонала. - 2015. - № 3. - С. 206212.

72. Занько, Д.И. Адаптация, мотивация и развитие персонала отдела продаж [Текст] / Д. И. Занько. - М.: Вершина. - 2006. - 240 с.

73. Запольская, А.С. Адаптация персонала на предприятии [Текст] / А.С Запольская // Актуальные проблемы и перспективы развития экономики, менеджмента и образования: Материалы Международной научно-практической конференции / Под общ. ред. О.Б. Мизякиной. - Саратов: Буква. - 2014. - С. 71-74.

74. Захарова, А.В. Муниципальное управление в России и США: опыт сравнительного анализа [Текст] / А.В. Захарова // Вестник Поволжской академии государственной службы: научный журнал. - 2010. - № 1 (22). - С. 39-44.

75. Захарова, А.В. Реализация демократической модели муниципального управления в современном российском обществе [Текст] / А.В. Захарова // Вестник Саратовского государственного технического университета. - 2009. - № 4 (42). - Вып. 1. - С. 174-181.

76. Зубков, В.И. Социологическая теория риска / В.И. Зубков. Москва: ИНИОН РАН. - 2009. - 380 с.

77. Зубок, Ю.А., Чупров, В.И. Изменяющаяся социальная реальность в кризисном российском обществе [Текст] / Ю.А. Зубок, В.И. Чупров // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2017. - Т. 10. - № 1. - С. 54.

78. Жежель, Л.В. Образовательная среда военного вуза (на примере Голицынского пограничного института ФСБ России) [Текст] / Л.В. Жежель // Чтения памяти Евгения Петровича Сычевского. - 2012. - № 12. - С. 67-75.

79. Железняк, Л.Ф. Военно-профессиональная направленность, ее изучение и формирование у курсантов военных училищ [Текст] / Л.Ф. Железняк. - М.: ВПА. - 1976. - 50 с.

80. Иванов, В.М. Армия в политической системе современного российского общества [Текст] / Армия и общество в условиях перемен / Под ред. О. А. Колобова. - Н. Новгород: ННГУ. - 1997. - 262 с.

81. Иванов, P.C. Методологические основы подбора, адаптации и аттестации персонала в организации: автореферат диссертации на соинскание ученой степени кандидата социологических наук: 22.00.08 [Рукопись] / P.C. Иванов; МГУ им. М.В. Ломоносова. - М. - 2002. - 25 с.

82. Игнатова, Ю.Е. Социальная адаптация трудовых мигрантов: понятие, сущность и стратегии [Текст] /Ю.Е. Игнатова // Труды Академии управления МВД России. - 2009. - № 4. - С. 113-117.

83. Истоки понимания и полиаспектность закона возрастания роли культуры [Текст] // Закон возрастания роли культуры / Под общ. ред. доктора филосовских наук В.И. Снесара. - Саратов: Слово. - 1998. - 224 с.

84. Каланчин, А. Адаптация работников в составе команд: вариант управления процедурой [Текст] / А. Каланчин // Кадровик. Кадровый менеджмент. - 2010. - № 5. - С. 22-29.

85. Каланчин, А. Управление процедурой адаптации работника в организации [Текст] /А. Каланчин // Кадровик. Кадровый менеджмент. -2009. - № 11. - С. 21-28.

86. Камерон, К.С. Диагностика и изменение организационной культуры [Текст] / К.С. Камерон, Р. Куинн; пер. с англ. А. Токарев. - СПб.: Питер. - 2001. - 311 с.

87. Капелюшников, Р.И. Экономический подход Г. Беккера к человеческому поведению Электронный ресурс] // Р.И. Капелюшников // США: Экономика, политика, идеология. 11 ноября 1993 г. - URL: http://www.libertarium.ru/68397 (дата обращения 28.02.2019).

88. Капица, С.И. Формирование механизмов управления социальной адаптацией трудоспособного населения к изменениям современного российского рынка труда: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук: 22.00.08 [Рукопись] / С.И. Капица. -СПб. - 2009. - 43 с.

89. Карелина, И.М. Профессиональная адаптация работников [Текст] / И.М. Карелина // Организационная психология / Под ред. Г.В.

Суходольского. - Харьков: Гуманитарный центр. - 2008. - С. 359-373.

90. Каретников, С.А. Социальные процессы формирования достижительного организационного поведения [Текст] / С.А. Каретников // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2008. - № 1 (14). - С. 84-90.

91. Каретников, С.А. Конструирование организационного поведения работников современных предприятий [Текст] / С.А. Каретников // Вестник Саратовского государственного технического университета. - 2008. - № 3(34). - Вып. 1 - С. 240-246.

92. Карлова, Е.Н. Трансформация военного профессионализма в современном обществе [Текст] / Е.Н. Карлова // Научно-аналитический журнал Обозреватель - Observer. - 2015. - № 9. - С. 68-78.

93. Карлова, Е.Н. Подготовка кадров для Вооруженных Сил в гражданских вузах: возможности и ограничения [Текст] / Е.Н. Карлова, Г.А. Романова // Социология образования. - 2015. - № 5. - С. 19-29.

94. Кафтан, В.В., Петрий, П.В. Аксиология воинского служения: монография [Текст] / В.В. Кафтан, П.В. Петрий. - М.: ВУ. - 2017. - 372 с.

95. Квасов, С.Е., Кузнецов, А.А. Социально-психологические аспекты адаптации молодого пополнения к военной службе [Текст] / С.Е. Квасов, А.А. Кузнецов. - Н. Новгород: Военно-медицинский институт. -1999. - 120 с.

96. Кибанов, А.Я., Дуракова, И.Б. Управление персоналом организации: актуальные технологии найма, адаптации и аттестации [Текст] / А.Я. Кибанов, И.Б. Дуракова. - М.: КНОРУС. - 2012. - 368 с.

97. Кобцева, E.H. Адаптация нового персонала к организационной культуре [Текст] / E.H. Кобцева // Кадровик. Кадровый менеджмент. - 2009. -№ 5. - С. 12-16.

98. Кобцева, E.H. Адаптация персонала: классификация видов и показатели [Текст] / E.H. Кобцева // Вестник Воронежского государственного университета. - 2008. - № 1. - С. 100-104.

99. Колесников, С.Б. К вопросу о социальной адаптации молодых офицеров к условиям военной службы [Текст] / С.Б. Колесников // Гуманитарный вестник. - 2014. - № 1 (28). - С. 49-53.

100. Колесников, С.Б. Проблемы социальной адаптации молодых офицеров воинских формирований Спецстроя России [Текст] / С.Б. Колесников // Материалы IV Международного социального конгресса. - М.: РГСУ. - 2004. - С. 198-202.

101. Колесников, С.Б. Социологический анализ социально -профессиональной адаптации молодых офицеров, проходящих военную службу в воинских формированиях Спецстроя России: состояние, особенности. Гуманитарный вестник. Балашиха.: Военно-технический университет. - 2004.

102. Колесников С.Б. Социологическое изучение социальной адаптации молодых офицеров воинских формирований при Федеральном агентстве специального строительства: теоретико-методологический аспект. Гуманитарный Вестник. Балашиха. Военно-технический университет. - 2003.

103. Корель, Л.В. Социология адаптаций: вопросы теории, методологии и методики [Текст] / Л.В. Корель. - Новосибирск: Наука. -2005. - 415 с.

104. Коровин, В.М. Система профессионального становления офицеров в военных вузах [Текст] / В.М. Коровин. - Воронеж: ВГУ. - 2002. -188 с.

105. Коротаев А.С. Специфика образовательной среды современного военного вуза / Ярославский педагогический вестник. - 2019. - № 4. - С. 7885.

106. Коршунов, А.В. Факторы, влияющие на формирование адаптационных стратегий российской молодежи на рынке труда // Молодежь и общество. - 2012. - № 2. - С. 5.

107. Кравец, А.В. Социальная адаптация курсантов военного вуза в контексте объективных последствий функционирования социального

института военного образования [Текст] / А.В. Кравец // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Социально-экономические науки. - 2006. - Т. 6. - № 1. - С. 163-169.

108. Кравец, А.В., Наумов, П.Ю., Утюганов, А.А. Технологический подход к формированию и развитию системы ценностей военнослужащих внутренних войск МВД России [Текст] / А.В. Кравец, П.Ю. Наумов, А.А. Утюганов // Вестник университета (Государственный университет управления). - 2014. - № 12. - С. 284-294.

109. Кравченко А.И., Тюрина, И.О. Социология управления. - М. -2004. - С. 59.

110. Кривова, Д.А., Кох, И.А. Особенности управления социальной инфраструктурой в малых городах [Текст] / Д.А. Кривова, И.А. Кох // Дискуссия. - 2011. - № 8 (16). - С. 128-136.

111. Кривова, Д.А. Роль отраслей социальной инфраструктуры в развитии культурного уровня жизни [Текст] / Д.А. Кривова // Социологические проблемы регионального и территориального управления. - Екатеринбург: УрАГС. - 2010. - С. 80-82.

112. Крылов, A.A. Адаптация к трудовой деятельности: внутренние и внешние условия [Текст] / A.A. Крылов // Вестник Санкт-Петербургского университета. - Сер. 12. - 2009. - Вып. 4. - С. 136-141.

113. Крупец, Я.Н. Социальное самочувствие как интегральный показатель адаптированности [Текст] / Я.Н. Крупец // Социологические исследования. - 2003. - № 4 (228). - С. 143.

114. Кудаев, А.В. Интегрированная оценка реализации социальных гарантий [Текст] / А.В. Кудаев // Вестник Поволжского института управления. - 2015. - № 4 (49). - С. 89-96.

115. Кудаев, А.В. Социальные гарантии в условиях перехода российского общества на инновационный путь развития [Текст] / А.В. Кудаев // Известия Саратовского государственного университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. Т. 15. Вып. 4. - 2015. - С. 55-60.

116. Кудаев, А.В. Система социальных гарантий как фактор саморазвития трудового потенциала работников [Текст] / А.В. Кудаев // Вестник Поволжского института управления. - 2015. - № 6 (51). - С. 191-198.

117. Кузнецов, П.С. Концепция социальной адаптации [Текст] / П.С. Кузнецов. - Саратов. - 2000. - 258 с.

118. Кузнецов, П.С. Социальная адаптация в трудах Э. Дюркгейма, М. Вебера, Т. Парсонса, Р. Мертона [Текст] / П.С. Кузнецов // Проблемы формирования социальной и производственной инфраструктуры. - Саратов: СГТУ. - 2000. - С. 24-28.

119. Кузьмин, А.В. Общая и конкретизированная системы социального контроля хозяйственной организации [Текст] / А.В. Кузьмин // Известия Саратовского государственного университета. Новая серия. Серия Социология. Политология. Т. 15. Вып. 3. - 2015. - № 3. - С. 52-55.

120. Кузьмин, А.В. Контроль хозяйственной организации в социальном пространстве общества [Текст] / А.В. Кузьмин // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2014. - № 6 (45). - С. 120125.

121. Латуха, М.О. Управление адаптацией персонала как фактор конкурентоспособности организации: диссертация на соискание ученой степени кандидата экономических наук: 08.00.05 [Рукопись] / М.О. Латуха. -СПб. - 2003. - 196 с.

122. Личность курсанта: психологические особенности бытия [Текст] / Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции (с иностранным участием) / Отв. ред. С.Д. Некрасов. - Краснодар: ВУНЦ ВВС «ВВА». Кубанский государственный университет; Просвещение-Юг. - 2013. - 355 с.

123. Ложкин, Г.В., Бородин, Ю.А. Адаптация курсантов к условиям воинского коллектива // Тезисы докладов и сообщений научно-методической конференции. - Казань. - 1975. - С. 132-134.

124. Лукашевич, Н.П. Молодежь и труд: проблемы производственной

адаптации [Текст] / Н.П. Лукашевич. - Харьков. - 1987. - 174 с.

125. Лукина, Ю.Н. Проблемы адаптации новых сотрудников и пути их решения [Элекронный ресурс] / Ю.Н. Лукина // Научный диалог: экономика и управление. - URL: http://interactive-plus. ru/ru/article/116544 /discussion_platform (дата обращения 20.11.2018).

126. Луцко, Е.А. К вопросу об определении критериев и факторов эффективности адаптации [Текст] / Е.А. Луцко // Вестник Санкт-Петербургского университета. - Сер. 12. - 2008. - Вып. 1. - С. 205-209.

127. Мазилкина, Е.И., Паничкина, Г.Г. Адаптация в коллективе или Как грамотно себя зарекомендовать [Текст] / Е.И. Мазилкина, Г.Г. Паничкина. - М.: Альфа-Пресс. - 2006. - 244 с.

128. Маклаков, А.Г., Сидорова, А.А. Формирование адаптационного потенциала личности и его развитие в процессе обучения в вузе [Текст] / А.Г. Маклаков, А.А. Сидорова // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. - 2011. - Т. 5. - № 4. - С. 41-51.

129. Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. - 2001. - № 1. - С. 16-24.

130. Мангушева, Т.С. Социальный контроль как предмет социологического исследования [Текст] / Т.С. Мангушева // Проблемы профессионального и социально-культурного образования. - Саратов: Научная книга. - 2006. - С. 251-259.

131. Мангушева, Т.С. Социальный контроль организации в условиях становления гражданского общества [Текст] / Т.С. Мангушева // Вестник Саратовского государственного аграрного университета. - 2006. - № 3. -Вып. 2. - С. 87.

132. Мангушева, Т.С. Власть и контроль в системе социального управления [Текст] / Т.С. Мангушева // Инновации в условиях социально -экономических трансформаций современной России. - Саратов: Саратовский ГАУ. - 2006. - С. 162.

133. Маркелов, В.В. Гарантированный доход в контексте трансформации российского общества [Текст] / В.В. Маркелов // Вестник Поволжской академии государственной службы. - 2008. - № 3 (16). - С. 144149

134. Маркелов, В.В. Современные методологические основы изучения общества [Текст] / В.В. Маркелов // Системы в управлении: в 3-х ч. - Ч. 3. -Саратов: Научная книга. - 2008. - С. 159-168.

135. Мартынов, Н., Якушенко, Е., Кириллов, В. Какие мотивы движут выпускниками военного вуза [Текст] / Н. Мартынов, Е. Якушенко, В. Кириллов // Ориентир. - 2008. - № 6. - С. 22.

136. Мертон, Р. Социальная теория и социальная структура [Текст] / Р. Мертон. - М.: АСТ: Хранитель. - 2006. - 873 с.

137. Майкова, С.Э. Адаптация персонала как одна из ключевых социальных детерминант внутриорганизационных изменений / С.Э. Майкова - М.: Огни. - 2013. - С. 394.

138. Миняйленко, Н.Н. Образовательная среда при подготовке адъюнктов в вузах внутренних войск МВД России, как динамическая педагогическая система [Текст] / Н.Н. Миняйленко // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2016. - № 4 (134). - С. 171-175.

139. Митюкова, Е.В. Социальное проектирование обучающейся организации [Текст] / Е.В.Митюкова // Российское общество в контексте реализации приоритетных национальных проектов. - Саратов: Научная книга. - 2007. - С. 229-233.

140. Михайленко Е.В. Личность в экстремальных условиях: исследование адаптации и реадаптации моряков // Высшее образование сегодня. - 2007. - № 9. - С. 61-63.

141. Морозов, Д.А. Адаптация персонала в современной организации [Текст] / Д.А. Морозов // Новая наука: от идеи к результату. - 2015. - № 5. -С. 61-63.

142. Морозова, З.С. Социальная адаптация как общественное явление

и социологическая категория [Текст] / З.С. Морозова // Социально-гуманитарные знания. - 2009. - № 1. - С. 362-368.

143. Мудрик, А.В. Социализация человека. - М.: Академия. - 2004. -

304 с.

144.Мухаметжанов, А.М., Смагулов, Н.К., Жаутикова, С.Б., Абикенова, Ф.С., Есимова, Р.Ж., Быстревская, Л.К., Аринова,, С.М., Иманбаева, Г.Н., Кенжебекова, С.Б., Умер, Ф.И. Особенности адаптации военнослужащих в процессе прохождения воинской службы Электронный ресурс] // А.М. Мухаметжанов, Н.К. Смагулов, С.Б. Жаутикова, Ф.С. Абикенова, Р.Ж. Есимова, Л.К. Быстревская, С.М. Аринова, Г.Н. Иманбаева, С.Б. Кенжебекова, Ф.И. Умер // Современные проблемы науки и образования [Электронный ресурс]. - URL: http://science-education.ru/ ru/ article/view?id=6448 (дата обращения: 25.02.2019).

145. Насырова, А.Р. Совершенствование системы адаптации персонала на предприятии [Текст] / А.Р. Насырова // Международный студенческий научный вестник. - 2014. - № 1. - С. 31-33.

146. Немоляев, В.В. Профессиональная культура как социальный феномен [Текст] / В.В. Немоляев // Вестник Поволжского института управления. - 2015. - № 2 (47). - С. 81-86.

147. Немоляев, В.В. Конструирование социально-профессионального развития офицеров национальной гвардии России [Текст] / В.В. Немоляев, А.М. Пихтелёв // Вестник Поволжского института управления. - 2017. - № 3 (17). - С. 95-101.

148. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ [Электронный ресурс]. - URL: http: // www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения 22.11.2018).

149. О войсках национальной гвардии Российской Федерации: Федеральный закон от 3 июля 2016 г. № 226-ФЗ [Текст] // Российская газета. Федеральный выпуск № 7014 (146), 6 июля 2016 года.

150. Овумян, М.Н. Специалист по адаптации персонала. К чему и как адаптируем? [Текст] / М.В. Овумян // Управление человеческим потенциалом. - 2013. - № 3. - С. 248-255.

151. Орленко, С.В., Наумов, П.Ю., Дьячков, А.А. Проблема педагогических условий развития интеллекта будущих офицеров в образовательной среде военного вуза внутренних войск МВД России [Текст] / С.В. Орленко, П.Ю. Наумов, А.А. Дьячков // Непрерывное профессиональное образование: теория и практика: сборник статей по материалам VII Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов. - Новосибирск: Сибирская академия финансов и банковского дела. - 2016. - С. 254-256.

152. Осянин, А.Н. Анализ содержания процессов адаптации и социализации личности (теоретический аспект) [Текст] / А.Н. Осянин // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. - 2006. - № 1 (5). - С. 335-341.

153. Отраднова, А.С. Адаптация курсантов образовательных организаций МВД России к учебно-профессиональной деятельности: педагогическое сопровождение [Текст] / А.С. Отраднова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 5 (135). - С. 184.

154. Парсонс, Т. Новый аналитический подход к теории социальной стратификации [Текст] / Парсонс Т. / О структуре социального действия. -М.: Академический Проект. - 2002. - С. 563-637.

155. Парсонс, Т. Система современных обществ [Текст] / Т. Парсонс / Пер. с англ. Л.А. Седова и А.Д. Ковалева; под ред. М.С. Ковалевой. - М.: Аспект Пресс. - 1998. - 270 с.

156. Парсонс, Т. О структуре социального действия [Текст] / Т. Парсонс. - М.: Академический Проект. - 2002. - 880 с.

157. Пасовец Ю.М. Концептуальные основы изучения адаптационного потенциала населения / Ю.М. Пасовец // Вестник экономики, права и социологии. - 2011. - С. 205-206.

158. Передня, Д.Г. Управленческая культура в системе органов внутренних дел [Текст] / Д.Г. Передня. - М.: ИНФРА-М, 2017. - 103 с.

159. Пешкова, Д.М., Никишина, А.Л. К вопросу об адаптации персонала в современных условиях [Текст] // Д.М. Пешкова, А.Л. Никишина // Современные научные исследования и инновации. - 2016. - № 10. - С. 4547.

160. Пискун, О.Е., Паульс, А.А., Чистяков, В.А., Багин, Н.А. Анализ психологической адаптированности студентов первого курса на начальном этапе обучения в вузе [Текст] / О.Е. Пискун, А.А. Паульс, В.А. Чистяков, Н.А. Багин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2014. -№ 9 (115). - С. 198-203.

161. Пискунов, А. Р., Смирнов, А.Э., Яцук, К.В. Обучение военнослужащих в высших военных учебных заведениях [Электронный ресурс] / А.Р. Пискунов, А.Э. Смирнов, К.В. Яцук // Молодой ученый. - URL https://moluch.ru/archive/134/37493/ (дата обращения: 13.03.2019).

162. Пихтелёв А.М. Духовно-культурное развитие деятельностного человеческого потенциала военнослужащих / А.М. Пихтелёв // Alma mater. -2019. - № 4. - С. 62-66.

163. Позднякова, О.В. Социальная адаптация как стадия социализации личности [Текст] / О.В. Позднякова // Социально-экономические явления и процессы. - 2011. - № 5-6 (27-28). - С. 362-366.

164. Почебут, Л.Г., Бородко, А.А. Показатели адаптации личности в производственном коллективе [Текст] / Л.Г. Почебут, A.A. Бородко. // Личность и деятельность: межвузовский сборник статей. - Л.: ЛГУ. - 1982. -С. 146-151.

165. Пригожин А.И. Социология организаций. М. - 1980. - С. 453.

166. Путин, В.В. Выступление на совещании по вопросам развития системы военного образования [Электронный ресурс] / В.В. Путин. - URL: https:// topwar.ru/36139-soveschanie-po-voprosam-razvitiya-sistemy-voennogo-obrazovaniya.html (дата обращения 20.11.2018 г.)

167. Радаев, В.В. Понятие капитала, формы капитала и их конвертация [Текст] / В.В. Радаев // Экономическая социология. - 2002. - Т. 3. - № 4. - С. 20-32.

168. Радаев, В.В. Хозяйственная мотивация и типы рациональности [Текст] / В.В. Радаев // Социологический журнал. - 1997. - № 1/2 - С. 183200.

169. Раутен, В., Коксинен, М. Деятельность социального педагога по социокультурной адаптации учащихся иностранцев. Методологические основы социальной работы. [Текст] / В. Раутен, М. Коксинен. - М.: Просвещение. - 1991. - 362 с.

170. Рахимова, Б.Х., Бетилгириев, М.А. Адаптация персонала [Текст] / Б.Х. Рахимова, М.А. Бетилгириев // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. - 2013. - № 6. - С. 121.

171. Ревков, И.В. Разработка методики комплексной диагностики процесса адаптации курсантов военного вуза к профессионально-служебной деятельности в условиях педагогического сопровождения // Образование и общество. - 2010. - № 4 (63). - С.45-49.

172. Реймаров Г.А. Комплексная оценка персонала. Инженерный подход к управлению качеством труда / Г.А. Реймаров. - М.: ЛКИ. - 2015. -С. 424.

173. Романова, И.В., Романова, Н.П., Шарова, Т.В. Социальная адаптация как феноменологическая категория [Текст] / И.В. Романова, Н.П. Романова, Т.В. Шарова // Вестник ЧитГУ. - 2011. - № 6 (73). - С. 122-125.

174. Рослякова, О.Е. Проблемы адаптации персонала в период кризиса [Текст] / О.Е. Рослякова // Human Progress. - 2016. - № 2. - С. 85-87.

175. Савенко, А.А., Немоляев, В.В. Профессиональное развитие как фактор трудовой мотивации работников [Текст] / А.А. Савенко, В.В. Немоляев // Вестник Саратовской государственной юридической академии. -2017. - № 1. - С. 219-223.

176. Самара, Г.Н. Социокультурная адаптация в современном

российском обществе [Текст] / Г.Н. Самара // Вестник Московского университета. Сер. 18: Социология и политология. - 2006. - № 3. - С. 56-62.

177. Сафонова Е.В. Особенности самоотношения военнослужащих в процессе адаптации к военной службе // Гуманитарный вектор. - 2011. - № 1. - С. 127-133.

178. Сергеева, С.В., Воскрекасенко, О.А. Основные направления педагогического сопровождения адаптации студентов первокурсников к образовательному процессу вуза [Текст] / С.В. Сергеева, О.А. Воскрекасенко // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2008. - № 3 (7). - С. 137-144.

179. Силкина, Л.В. Структурные основания и функции культурного пространства [Текст] / Л.В. Силкина // Пространство цивилизаций и культур на рубеже XXI века. - Саратов: СГУ. - 1998. - Ч. III. - С. 27-32.

180. Сластенин, В.А., Гамарин, В.Э. Адаптация и социальная активность выпускника высшей школы [Текст] / В.А. Сластенин, В.Э. Гамарин // Проблемы адаптации выпускников высшей школы к условиям работы на селе. - Барнаул. - 1983. - С. 3-5.

181. Сметанин, Е.Н. Адаптация населения к современной экономической ситуации [Текст] / Е.Н. Сметанин // Социологические исследования. - 1995. - № 4. - С. 82-87.

182. Смирнова, А.Н. Трудности подготовки иностранных курсантов к обучению в российском военном вузе и пути их преодоления [Текст] / А.Н. Смирнова // Ярославский педагогический вестник. - 2014. - Т. 2. - № 4. - С. 84-88.

183. Смирнов, И.А. Самоконтроль в системе внутреннего социального контроля организации / И.А. Смирнов // Вестник Саратовской государственной юридической академии. - 2018. - № 2 (121). - С. 55-61.

184. Соловьев Д.В., Спирина, В.И. Особенность образовательной среды военного вуза / Д.В. Соловьев, В.И. Спирина // Вестник Армавирского педагогического университета. - 2019. - № 2. - С 36-44.

185. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. - М. - 1992. -

393 с.

186. Сороко, С.И. Индивидуальные стратегии адаптации человека в экстремальных условиях [Текст] / С.И. Сороко // Физиология человека. -2021. - Т. 38. - № 6. - С. 78-86.

187. Спенсер, Г. Основания социологии / Г. Спенсер // Западноевропейская социология XIX века: Тексты. Под ред. В.И. Добренькова. Москва: Международный университет бизнеса и управления. -1996. - С. 279-321.

188. Степаненко, Е.В. Социологические аспекты адаптации и управления персоналом [Текст] / Е.В. Степаненко. - М.: Директ-Медиа. -2014. - 61 с.

189. Стенина, Т.Л. Адаптация первокурсников в образовательной среде вуза как период эволюционных преобразований (на примере Ульяновского государственного технического университета) [Текст] / Т.Л. Стенина // Знание. Понимание. Умение. - 2016. - № 1. - С. 243-253.

190. Социология управления / Под ред. Борисов А.Ф. - М.: Academia. - 2018. - 160 c.

191. Талай, И.И. Проблема адаптации курсантов 1 курса к обучению на военном факультете [Текст] / И.И. Талай // Исследование проблем подготовки курсантов, офицеров запаса и младших командиров. - Минск. -2012. - С. 179-183.

192. Толбатова, Е.В. Образовательная среда как фактор адаптации студентов к вузу [Текст] / Е. В. Толбатова // Образовательная среда сегодня: стратегии развития. - 2016. - № 2 (6). - С. 73-76.

193. Терзи, Н.В. Адаптация выпускников вузов к труду в Приднестровье [Текст] / Н.В. Терзи // Совместная работа - залог успешного будущего: материалы конференции Молдова и Приднестровье: социально-экономические издержки конфликта и преимущества его разрешения. -Кишинев. - 2009. - С. 78-85.

194. Терзи, Н.В. Социально-экономическая адаптация молодежи к рынку труда как фактор социального развития [Текст] / Н.В. Терзи // Вестник Приднестровского университета. - 2007. - № 3 (29). - С. 150 - 152.

195. Уточкина, А.Х. Роль и теоретические аспекты управления процессом адаптации персоналом в организациях сферы торговли [Текст] / А.Х. Уточкина // Форум молодых ученых. - 2018. - № 1. - С. 1-5.

196. Файоль А., Эмерсон Г., Тейлор Ф., Форд Г. Управление - это наука и искусство. М.: Республика. - 1992. - 351 с.

197. Феденко, Н.Ф. Индивидуальная работа с подчиненными [Текст] / Н.Ф. Феденко // Педагогические проблемы воспитания советских воинов. Под ред. А.В. Барабанщикова. - М.: Военно-политическая Краснознаменная академия им. В.И. Ленина. - 1974. - 322 с.

198. Философские проблемы теории адаптации [Текст] / Под ред. Г.И. Царегородцева. - М.: Мысль. - 1975. - 277 с.

199. Фомин, А.В. Аксиологические детерминанты выбора военной службы[Текст] / А.В. Фомин //Государственная служба. - 2014. - № 6. - С. 106-110.

200. Фомин, А.В. Типология курсантов военных вузов: мотивационный срез [Электронный ресурс] / А.В. Фомин // Современные проблемы науки и образования. - URL: http://www.science-education.ru/122-21179 (дата обращения: 06.10.2021).

201. Хаустова, А.И. Социально-психологическая адаптация [Электронный ресурс] / А.И. Хаустова. - URL: https://moluch.ru/archive/130/36 005/ (дата обращения: 18.03.2019).

202. Хвостанцев, С.В. Социальная адаптация семьи в условиях современного этапа социальных реформ [Текст] / С.В. Хвостанцев // Вестник Поволжского института управления. - 2015. - № 3 (48). - С. 86-92.

203. Хвостанцев, С.В. Социальный контроль процессов трудовой адаптации семьи офицера [Текст] / С.В. Хвостанцев // Профессионализм военнослужащего: стратегия и перспективы развития в современной России:

сб. науч. ст. - Саратов: Наука. - 2016. - С. 94-103.

204. Хвостанцев, С.В. Профессиональная адаптация офицеров национальной гвардии России [Текст] / С.В. Хвостанцев, Т.М. Баландина // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. - 2017. - № 3 (67). - С. 167-171.

205. Хвостанцев, С.В. Показатели развития адаптационного потенциала человека [Текст] / С.В. Хвостанцев // Вестник СГЮА. - 2017. -№ 1(114). - С. 223-230.

206. Хвостанцев, С.В. Современные методологические основы исследования семьи [Текст] / С.В. Хвостанцев // Вестник Поволжского института управления. - 2015. - № 5 (50). - С. 76-83.

207. Хвостанцев, С.В. Профессионально-трудовая адаптация офицеров в условиях социальной неопределенности внешней среды [Текст] / С.В. Хвостанцев // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук: материалы XI Международной научно-практической конференции. - Вольск. - 2017. - № 11. - С. 109-112.

208. Хвостанцев, С.В. Социологический анализ адаптации семьи офицера [Текст] / С.В. Хвостанцев // Дыльновские чтения: «Социология XXI века: традиции и инновации»: материалы международной научно-практической конференции. - Саратов: Саратовский источник. - 2017. - С. 461-465.

209. Хвостанцев, С.В. Социальная политика как механизм развития деятельного потенциала семьи [Текст] / С.В. Хвостанцев // Подготовка офицерских кадров в военном институте внутренних войск МВД России: сборник научных статей. - Саратов: Наука. - 2015.- С. 114-120.

210. Хвостанцев, С.В. Содержание трудовой адаптации семьи офицера [Текст] / С.В. Хвостанцев // Дыльновские чтения: «Социологическая диагностика современного общества»: материалы международной научно-практической конференции. - Саратов: Саратовский источник. - 2016. - С. 454-459.

211. Хвостанцев, С.В. Парадигмальные основания профессионально-трудовой адаптации военнослужащего [Текст] / С.В. Хвостанцев // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. -2019. - № 13. - Ч. 5. - С. 105.

212. Хвостанцев, С.В. Проблемы военно-профессиональной адаптации курсанта [Текст] / С.В. Хвостанцев // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук: материалы XII международной научно-практической конференции. Вольск. - 2018. - № 12. - Ч. 9. - С. 36-38.

213. Чебан, В.В. Гражданский контроль и федеральная пограничная служба [Текст] / В.В. Чебан // Армия и общество. - 1999. -№ 2. - С. 76-78.

214. Черевишник, Н.Н. Совершенствование программно-целевого планирования развития трудового потенциала [Текст] / Н.Н. Черевишник // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. - 2006. - № 13. - С. 115-117.

215. Чигрина, И.Ю. Проблемы адаптации курсантов первого года обучения высших военных учебных заведений [Текст] / И.Ю. Чигрина // Теория и практика общественного развития. - 2014. - № 11. - С. 70-72.

216. Чумарин, И.Г. Испытательный срок и адаптация с точки зрения кадровой безопасности [Электронный ресурс] / И.Г. Чумарин // Кадры предприятия. - URL: http://www.kapr.ru/articles/2003/4/521.html (дата обращения 20.01.2019).

217. Шабанова, М.А. Массовые адаптационные стратегии и перспективы институциональных трансформаций [Текст] / М.А. Шабанова // Мир России. - 2001. - № 3. - С. 78-104.

218. Шабанова, М.А. Социальная адаптация в контексте свободы [Текст] / М.А. Шабанова // Социологические исследования. - 1995. - № 9. -С. 81-88.

219. Шаева, О.Н. Гражданский контроль над военной организацией: подходы к пониманию [Текст] // Вестник Московского государственного

лингвистического университета. - 2013. - № 24 (684). - С. 227-233.

220. Шевченко, В.В. К вопросу о сущности экономической адаптации [Текст] / В.В. Шевченко // Вестник института экономических исследований. - 2016. - № 1. - С. 20-34.

221. Юрасов, И. Мониторинг адаптивности промышленных рабочих [Текст] / И. Юрасов // Управление персоналом. - 2006. -№ 14 (144). - С. 6265.

222. Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию [Текст] / В. А. Ясвин. - М.: Смысл. - 2001. - 365 с.

223. Beck, U. Risikogesellschaft [Text] / U. Beck. - Frankfurt am Main: Suhrkamp. - 1986. - 391 р.

224. Bland, D. A Unified Theory of Civil-military Relations // Armed Forces and Society. - 1999. - Vol. 26. - № 1. - P. 7-26.

225. Berry, J.W., Kim, U. Acculturation and mental health [Text] / In P. Dasen, J.W. Berry, N. Sartorius (Eds.), Health and cross-cultural psychology. -London. - 1988.

226. Bertalanffy, L. General system theory. Foundations, development, applications [Text] / L. Bertalanffy. - N.Y.: G. Braziller. - 1969. - 357 p.

227. Ceyert, R.M. Research on a behavioural theory of the firm [Text] / R.M. Ceyert, J.G. March. - Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall. - 1963. - 332 p.

228. Cottey, A., Edmunds, T., Forster, A. The Second Generation Problematic: Rethinking Democracy and Civil-Military Relations // Armed Forces & Society. - 2002. - Vol. 29. - № 1. - P. 31-56.

229. Cummings, S. Methodologies in systems research: the cultural constrains [Text] / S. Cummings // Systems research. - 2007. - Vol. 12. - № 3. - P. 239-245.

230. Diltbey, W. Gesammelte Schriften [Text] / W. Diltbey. - Leipzig, Berlin. - 1925. Bd 5.

231. Drucker, P. The practice of management [Text] / P. Drucker. - L. -

232. Dweck, C.S. Self-Theories: Their Role in Motivation, Personality, and Development [Text] / C.S. Dweck. - MI. - 1999. - 286 p.

233. Fayol, H. General and Administrative Management [Text] / H. Fayol.

- London. Pitman. 1916/1949.

234. Forrester, Jay W. Industrial Dynamics [Text] / W. Jay Forerester. -Cambridge, N.Y.: Mass, and John Wiley and Sons, Inc. - 1961. - 464 pp.

235. Freidson, E. Profession of Medicine: A Study of the Sociology of Applied Knowledge [Text] / E. Freidson. - N.Y.: Dodd. Mead. - 1970. - 409 p.

236. Giddens A. Capitalism and Modern Social Theory [Text] / A. Giddens. - Cambridge: Cambridge University Press. - 1971. - 261 p.

237. Health at a Glance. OECD Indicators. - 16 october 2003. - 143 p.

238. Martin, J. Stories and scripts in organization setting [Text] / J. Martin.

- A. Isen (eds.) Cognitive and social psychology. N.Y.: Elseview- North Holland, Inc. - 1982. - P. 255-305.

Приложение 1

Результаты обработки данных социологического исследования «Управление социально-культурной адаптацией курсантов в Новосибирском ордена Жукова военном институте имени генерала армии И. К. Яковлева войск национальной гвардии Российской Федерации» (эмпирическое исследование проведено автором диссертации в феврале 2019 г.)

Рис. 1. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, что представляет собой процесс социально-культурной адаптации курсантов? (выберите не более 3-х из предложенных вариантов ответов)» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 2. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, на что должен быть нацелен процесс управления социально-культурной адаптацией

курсантов?» (в % к опрошенным п = 1377)

О 10 20 30 40 50

Рис. 3. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, какие основные этапы административного управления социально-культурной адаптацией

курсантов?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 4. Распределение ответов на вопрос: «Какие ценности Вы считаете важными для достижения успеха в жизни? (допускается выбор нескольких

вариантов ответов)» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 5. Распределение ответов на вопрос: «Оцените уровень ваших способностей к социально-культурной адаптации в военном институте»

(в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 6. Распределение ответов на вопрос: «Охарактеризуйте стиль вашей деятельности по социально-культурной адаптации в воинском коллективе»

(в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 7. Распределение ответов на вопрос: «Ощущаете ли Вы напряжённость,

находясь в воинском коллективе?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 8. Распределение ответов на вопрос: «Понимаете ли Вы ценности, нормы и правила поведения, действующие в воинском коллективе?»

(в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 9. Распределение ответов на вопрос: «Получали ли Вы в этом году замечания, взыскания, выговоры в результате несоблюдения (нарушения)

норм, правил поведения?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 10. Распределение ответов на вопрос: «Имелись ли в этом году конфликтные ситуации в воинском коллективе вашего батальона? »

(в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 11. Распределение ответов на вопрос: «Сегодня Вы повторили бы

выбор военной профессии?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 12. Распределение ответов на вопрос: «Ваше отношение к выбору

профессии военнослужащего» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 13. Распределение ответов на вопрос: «Хотелось ли Вам уволиться

(отчислиться)?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 14. Распределение ответов на вопрос: «Вы довольны (удовлетворены)

вашей службой?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 15. Распределение ответов на вопрос: «Желаете ли Вы, окончив военный институт, заключить контракт для продолжения военной службы?»

(в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 16. Распределение ответов на вопрос: «Определите перспективы Вашей

последующей военной службы» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 17. Распределение ответов на вопрос: «Вы патриот?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 18.1. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещали учреждения культуры и досуга до поступления в военный институт -

1 раз в неделю?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 18.2. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещали учреждения культуры и досуга до поступления в военный институт -

2 раза в неделю?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 18.3. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещали учреждения культуры и досуга до поступления в военный институт -

1 раз в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 18.4. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещали учреждения культуры и досуга до поступления в военный институт -

2 раза в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 18.5. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещали учреждения культуры и досуга до поступления в военный институт -

3 раза в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 18.6. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещали учреждения культуры и досуга до поступления в военный институт -

4 раза в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 18.7. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещали учреждения культуры и досуга до поступления в военный институт -

5 раз в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 18.8. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещали учреждения культуры и досуга до поступления в военный институт -

вообще не посещаю?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 19.1. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещаете учреждения культуры и досуга в процессе обучения в военном институте

1 раз в неделю?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 19.2. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещаете учреждения культуры и досуга в процессе обучения в военном институте

2 раза в неделю?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 19.3. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещаете учреждения культуры и досуга в процессе обучения в военном институте -

1 раз в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 19.4. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещаете учреждения культуры и досуга в процессе обучения в военном институте -

2 раза в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 19.5. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещаете учреждения культуры и досуга в процессе обучения в военном институте -

3 раза в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 19.6. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещаете учреждения культуры и досуга в процессе обучения в военном институте -

4 раза в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 19.7. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещаете учреждения культуры и досуга в процессе обучения в военном институте -

5 раз в месяц?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 19.8. Распределение ответов на вопрос: «Как часто Вы посещаете учреждения культуры и досуга в процессе обучения в военном институте -

вообще не посещаю?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 20. Распределение ответов на вопрос: «Удовлетворены ли вы процессом

обучения в военном институте?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 21. Распределение ответов на вопрос: «Какая профессиональная деятельность представляется Вам сложной? (допускается выбор нескольких

вариантов ответов)» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 22. Распределение ответов на вопрос: «Оцените систему управления образовательными процессами в военном институте» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 23. Распределение ответов на вопрос: «Оцените систему управления социально-культурной адаптацией курсантов военного института»

(в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 24. Распределение ответов на вопрос: «Оцените собственное положение

в воинском коллективе» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 25.1. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с командирами - с младшими командирами

(сержантами)?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 25.2. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с командирами - со старшими командирами

(офицерами)?» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 26. Распределение ответов на вопрос: «Уточните проблемы реализации управления социально-культурной адаптацией курсантов (допускается выбор

нескольких вариантов ответов)» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 27. Распределение ответов на вопрос: «Уточните пути совершенствования процесса управления социально-культурной адаптацией курсантов? (допускается выбор нескольких вариантов ответов)» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 28.1. Распределение ответов на вопрос: «Несколько слов о себе.

Возраст» (в % к опрошенным п = 1377)

Рис. 28.2. Распределение ответов на вопрос: «Несколько слов о себе. Звание»

(в % к опрошенным п = 1377)

Приложение 2

Результаты обработки данных социологического исследования «Управление социально-культурной адаптацией курсантов в Саратовском военном ордена Жукова Краснознаменном институте войск национальной гвардии Российской Федерации» (эмпирическое исследование проведено автором

диссертации в феврале 2019 г.)

Рис. 1. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, что представляет собой процесс социально-культурной адаптации курсантов? (выберите не более 3-х из предложенных вариантов ответов)» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 2. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, на что должен быть нацелен процесс управления социально-культурной адаптацией

курсантов?» (в % к опрошенным п = 944)

О 10 20 30 40 50

Рис. 3. Распределение ответов на вопрос: «Как Вы считаете, какие основные этапы административного управления социально-культурной адаптацией

курсантов?» (в % к опрошенным п = 944)

Какие ценности Высчитаете важными для достижения успеха в жизни? (допускается выбор нескольких вариантов ответов)

О 10 20 30 40 50 60 70

Уверенность и карьера

■ Семья

■ Трудолюбие и гибкость Патриотизм

■ Здоровье

■ Образование

■ Честность

■ Отдых, общение

■ Интерес к работе военнослужащего

■ Профессионал ьная компетентность

■ Дети

■ Верность

■ Благополучие (материальное)

■ Уважение и поддержка окружающих

■ Любовьк женщине

■ Самопожертвование

■ Спокойная, стабильная жизнь

■ Веселая жизнь, развлечение

Рис. 4. Распределение ответов на вопрос: «Какие ценности Вы считаете важными для достижения успеха в жизни? (допускается выбор нескольких

вариантов ответов)» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 5. Распределение ответов на вопрос: «Оцените уровень ваших способностей к социально-культурной адаптации в военном институте»

(в % к опрошенным п = 944)

Рис. 6. Распределение ответов на вопрос: «Охарактеризуйте стиль Вашей деятельности по социально-культурной адаптации в воинском коллективе»

(в % к опрошенным п = 944)

Рис. 7. Распределение ответов на вопрос: «Ощущаете ли Вы, напряжённость

находясь в воинском коллективе?» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 8. Распределение ответов на вопрос: «Понимаете ли Вы ценности, нормы и правила поведения, действующие в воинском коллективе? »

(в % к опрошенным п = 944)

Рис. 9. Распределение ответов на вопрос: «Получали ли Вы в этом году замечания, взыскания, выговоры в результате несоблюдения (нарушения)

норм, правил поведения?» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 10. Распределение ответов на вопрос: «Имелись ли в этом году конфликтные ситуации в воинском коллективе вашего батальона? »

(в % к опрошенным п = 944)

Рис. 11. Распределение ответов на вопрос: «Сегодня Вы повторили бы

выбор военной профессии?» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 12. Распределение ответов на вопрос: «Ваше отношение к выбору

профессии военнослужащего?» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 13. Распределение ответов на вопрос: «Хотелось ли Вам уволиться

(отчислиться)?» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 14. Распределение ответов на вопрос: «Вы довольны (удовлетворены)

вашей службой?» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 15. Распределение ответов на вопрос: «Желаете ли Вы, окончив военный институт заключить контракт для продолжения военной службы?»

(в % к опрошенным п = 944)

Рис. 16. Распределение ответов на вопрос: «Определите перспективы Вашей

последующей военной службы» (в % к опрошенным п = 944)

Рис. 17. Распределение ответов на вопрос: «Вы патриот?» (в % к опрошенным п = 944)