Управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением (на примере московской физкультурно-спортивной организации "Юный динамовец") тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Скоропупов, Вадим Викторович

• Скоропупов, Вадим Викторович
• кандидат педагогических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Скоропупов, Вадим Викторович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ВОПРОСА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

1.1. История развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в организациях «динамо».

1.2. научно-теоретические предпосылки совершенствования системы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением

1.3. Характеристика противоречий в функционировании системы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением.

1.4. Цель, гипотеза и задачи исследования.

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Организация исследования.

2.2. Методы исследования.

ГЛАВА 3. ТЕХНОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИМ СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ В МФСО «ЮНЫЙ ДИНАМОВЕЦ».

3.1. Влияние физкультурно-спортивной деятельности на формирование социально значимых качеств молодежи.

3.2. Факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец».

3.3. Научное обоснование и разработка технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец».ЮЗ

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИМ СПОРТИВНО-ПАТРИОТИЧЕСКИМ ДВИЖЕНИЕМ В

МФСО «ЮНЫЙ ДИНАМОВЕЦ».

4.1. Организация педагогического эксперимента.

4.2. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением (на примере московской физкультурно-спортивной организации "Юный динамовец")»

Актуальность. Современное реформирование Российского общества сопровождается рядом негативных явлений, одним из которых является падение гражданских и морально-нравственных ориентиров в детской и молодежной среде. С другой стороны, угрожающий здоровью, а иногда и жизни, характер приобретают такие черты поведения несовершеннолетних, как наркомания, преступность, алкоголизм, проституция. К основным социальным и экономическим причинам создавшейся ситуации можно отнести низкий уровень материальной обеспеченности значительной части населения, неблагоприятную обстановку в семьях, чрезмерную занятость родителей и т.д. Однако не последнюю роль сыграли отсутствие целенаправленной государственной политики в этой области, разрушение старых и недостаточное развитие новых форм воспитательно-идеологической работы в детской и молодежной среде. В настоящее время необходимо противопоставить неформальным группировкам подростков сильное, сплоченное, имеющее свое лицо и авторитет в детской и подростковой среде движение, которое пропагандировало бы среди подрастающего поколения здоровый образ жизни, занятия спортом, проведение организованного досуга, стремление стать хорошим и активным гражданином России, соблюдающим правопорядок, готовым принести своим трудом пользу обществу.

В деле физического, гражданского и патриотического воспитания молодого поколения одно из первых мест может и должен занимать спорт. Именно регулярные занятия физической культурой и спортом позволяют развивать в детях лучшие черты характера, а также улучшать состояние их здоровья, как физического, так и психического. Воссоздание детско-юношеского спортивно-патриотического движения позволяет объединить два важнейших направления в воспитании достойного гражданина России: спортивное и патриотическое.

Формирование разветвленной сети детских и молодежных организаций на основе ДЮСШ, ДЮСШОР, а также секций по различным видам спорта является главной приоритетной задачей детско-юношеского спортивно-патриотического движения в нашей стране.

За последние десять лет реорганизация федерального органа управления физической культурой и спортом осуществлялась 11 раз. Особенно остро данная проблема коснулась общероссийского физкультурно-спор-тивного общества «Динамо», являющегося флагманом национального физкультурного движения.

Вместе с тем, несмотря на сложные процессы, происходившие в России в последние годы, ВФСО «Динамо» сумело сохранить славные традиции динамовского движения, свою целостность и основные фонды, не утратить свою роль в поддержании и развитии физической культуры и спорта среди молодежи страны.

Так, в соответствии с решением Совета при Президенте Российской Федерации по физической культуре и спорту о необходимости возрождения детского и юношеского спорта, оздоровления нации и воспитания молодежи в духе патриотизма Московской городской организацией ВФСО «Динамо» были приняты меры по возрождению спортивно-патриотического движения в ФСО «Юный динамовец». Данная организация была зарегистрирована 7 октября 2002 года.

Воссоздание ФСО «Юный динамовец» требует научно обоснованной системы управления в соответствии с современными социально-экономическими и политическими реалиями. Несмотря на большое количество работ, направленных на совершенствование системы управления физкуль-турно-спортивными организациями и выполненных в последние годы, нам не удалось обнаружить исследований, посвященных формированию эффективного "управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в стране.

Таким образом, актуальность данного исследования вызвана наличием противоречия между объективно существующей потребностью общества России в здоровом подрастающем поколении, способном при определенных условиях эффективно адаптироваться к службе в армии, любой другой социальной среде жизнедеятельности, и отсутствием научно обоснованных программ и технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в физкультурно-спортивных организациях типа «Юный динамовец».

Все вышеизложенное определило выбор темы и замысел настоящего исследования.

Объект исследования - структура, состав и основные направления деятельности Московской физкультурно-спортивной организации «Юный динамовец».

Предмет исследования - управление детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в деятельности Московской физкультурно-спортивной организации «Юный динамовец».

Научная новизна исследования состоит в научном обосновании и разработке технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец».

Определены приоритетные направления развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец» в современных условиях: привлечение учащихся школ и детей к занятиям в спортивных секциях во внеурочное время; повышение уровня организации и проведения занятий по физической культуре в рамках школьных программ; подготовка детей и юношей к участию во всероссийских соревнованиях в составе сборных команд города; организация и проведение внутрирайонных, межрайонных и общегородских соревнований с участием школьных команд, подготовленных в спортивных секциях по различным видам спорта; подготовка молодежи к службе в армии, а также к успешной адаптации для последующей трудовой деятельности; повышение уровня медицинского и медико-реабилитационного обследования учащихся общеобразовательных школ города; улучшение состояния здоровья детей и подростков.

Выявлены факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец». К их числу относятся: наличие концептуальной программы развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения; наличие стройной и эффективной системы финансирования уставной деятельности организации; научно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий спортом; высокий уровень профессиональной подготовленности руководителей, тренеров, педагогов, психологов, экономистов, медиков; взаимодействие с государственными органами управления в области физической культуры и спорта, а также иными заинтересованными территориальными организациями физкультурно-спортив-ного и досугового профиля; привлечение детей и подростков к членству в МФСО «Юный динамовец»; проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди детей, подростков и их родителей за здоровый образ жизни и занятия спортом.

Разработана концептуальная программа развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец», включающая комплексы мероприятий по содействию всестороннему и гармоничному развитию молодежи; профилактике детской беспризорности, преступности и наркомании; воспитанию патриотизма; вовлечению в регулярные занятия спортом и физической культурой; подготовке и воспитанию допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов в ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка; созданию дополнительных условий для занятий спортом членов семей сотрудников органов безопасности и правопорядка.

Выявлены проблемы и противоречия в управлении детско-юношеским спортивно-патриотическим движением.

Установлено положительное влияние разработанной технологии управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО ««Юный динамовец» на развитие и воспитание подрастающей молодежи.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем рассмотрено современное состояние проблемы управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением с позиций исторического и системного подходов, научно обоснована целевая программа развития этого движения в МФСО «Юный динамовец».

Практическая значимость исследования определяется тем, что в диссертации разработана технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» и на ее основе обоснованы рекомендации по совершенствованию деятельности тренеров, психологов, педагогов, экономистов, медиков и т.д. Основные положения диссертационного исследования нашли практическую реализацию в программе поддержки развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения г. Москвы на 2003-2006 годы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Существующая система управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» действует недостаточно эффективно из-за нерешенности следующих проблем: отсутствие стройной системы финансирования уставной деятельности организации, а также собственной спортивной базы; недостаточно активная мотивация у молодежи к членству в организации и к занятиям спортом; невостребованность динамовской инфраструктуры для физически активного отдыха, медицинского и реабилитационного обеспечения занятий спортом.

2. Главным фактором, определяющим высокую эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением, является наличие и практическая реализация целевой программы поддержки и развития этого движения, включающей блоки мероприятий по всестороннему и гармоничному развитию молодежи; профилактике детской беспризорности, преступности и наркомании; воспитанию патриотизма; вовлечению в регулярные занятия физической культурой и спортом; подготовке допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка.

3. Технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО ««Юный динамовец» включает: правильную постановку цели; согласованность совместной деятельности субъектов управления; профессиональную компетентность; информационно-аналитическое прогнозирование; контроль, оценку и корректировку управленческой деятельности.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Скоропупов, Вадим Викторович

ВЫВОДЫ

1. Содержание управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением включает проведение комплекса организационных, экономических, юридических и других мероприятий по созданию для детей и подростков реальных условий для занятий физической культурой и спортом, формированию морально-волевых, психических, физических качеств, воспитанию патриотизма и любви к своему Отечеству.

2. Изучение литературных источников и опыта управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» позволило выявить некоторые противоречия, свойственные этому процессу. К их числу относятся противоречия между: современными требованиями, предъявляемыми к системе управления этим движением, и реальным недостаточно эффективным состоянием этого процесса; необходимостью научно-методического обоснования системы управления и ее использованием с игнорированием специфических особенностей; широкими возможностями использования системы управления, учитывая динамовские традиции, и относительно узкой сферой реализации этих возможностей; необходимостью наличия специальных знаний, навыков и умений управления и недостаточным развитием или отсутствием их у субъектов управления спортивно-патриотическим воспитанием молодежи.

3. В ходе проведенных исследований были выявлены факторы, определяющие эффективность управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец». К их числу относятся: наличие концептуальной программы развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения; наличие стройной и эффективной системы финансирования уставной деятельности организации; научно-методическое и материально-техническое обеспечение занятий спортом; высокий уровень профессиональной подготовленности руководителей, тренеров, педагогов, психологов, экономистов, медиков; взаимодействие с государственными органами управления в области физической культуры и спорта, а также иными заинтересованными территориальными организациями физкультурно-спортивного и досугового профиля; привлечение детей и подростков к членству в МФСО «Юный динамовец»; проведение пропагандистской, рекламной и информационной деятельности среди детей, подростков и их родителей за здоровый образ жизни и занятия спортом.

4. На основе научного и исторического анализа содержания спортивно-патриотического воспитания молодежи была разработана концептуальная целевая программа развития и поддержки детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец», включающая комплекс мероприятий по содействию всестороннему гармоничному развитию молодежи, профилактике детской беспризорности, преступности и наркомании; воспитанию патриотизма; вовлечению в регулярные занятия спортом и физической культурой; подготовке и воспитанию допризывной молодежи в лучших традициях динамовского движения; сохранению преемственности между поколениями спортсменов в ВФСО «Динамо»; подготовке кадрового резерва для органов безопасности и правопорядка; созданию дополнительных условий для занятий спортом членов семей сотрудников органов безопасности и правопорядка.

5. В результате исследований для практической реализации разработанной программы развития детско-юношеского спортивно-патриотического движения в МФСО «Юный динамовец» была научно обоснована и разработана технология управления этим движением. Данная технология включает четыре этапа: целевой, предписывающий, исполнительный и обобщающий. На каждом из перечисленных этапов решаются свои специфические задачи.

6. Разработанные целевая программа и технология управления детско-юношеским спортивно-патриотическим движением в МФСО «Юный динамовец» показали свою высокую эффективность. В процессе педагогического эксперимента удалось снизить уровень тревожности и агрессивности у подростков, занимающихся спортом в МФСО «Юный динамовец»; увеличить процент подростков, охваченных различными формами физического воспитания и организованного досуга с 35% до 67%; уменьшить количество молодежи с отрицательным отношением к занятиям физической культурой и спортом с 34% до 9%; устранить более чем у 50% несовершеннолетних вредные привычки к курению и употреблению спиртных напитков. Объективным показателем экспериментального воздействия разработанной технологии управления в МФСО «Юный динамовец» явились результаты выступлений московских школьников в составе сборных команд России. Так, на чемпионатах Мира и Европы ими было завоевано в 2005 году 7 золотых, 8 серебряных и 5 бронзовых медалей по различным видам спорта. В секциях «Юный динамовец» занимаются 8000 подростков по 20 видам спорта на бесплатной основе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Проведенное исследование позволило сформулировать ряд практических рекомендаций для субъектов управления Московской ФСО «Юный динамовец»:

1. В ходе проведения индивидуальной работы с молодежью больше внимания уделять педагогически запущенным подросткам.

2. При организации работы в спортивных секциях интересоваться, какие взаимоотношения сложились у подростка в семье, какое внимание уделяют родители воспитанию ребенка, какие черты характера присущи подростку, каковы его увлечения и способности.

3. С руководителями первичных организаций систематически подводить итоги, на которых давать персональную оценку вклада каждого по спортивно-патриотическому воспитанию молодежи.

4. Всемерно пропагандировать опыт лучших тренеров, педагогов, психологов, добившихся наивысших результатов в спортивно-патриотическом воспитании детей и подростков.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Скоропупов, Вадим Викторович, 2007 год

1. Абакумов В.В., Кузнецов Ю.В., Кустурев В.П. Основы менеджмента. СПб.: «Бизнесс-пресса», 1999. - С. 48-101.

2. Агеевец В.У. Методологические и организационно-педагогические факторы совершенствования управления физической культурой в современном социалистическом обществе: Автореф. дис. докт. пед. наук. М., 1986.-55 с.

3. Агеевец В.У. Организация как функция управления // Организация физической культуры и спорта. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 52-56.

4. Актуальные проблемы управления физкультурно-спортивными организациями / Под ред. доктора педагогических наук, профессора В.А.Щеголева. СПб.: ВИФК, 1997. - 58 с.

5. Ансофф И. Стратегическое управление: Пер. с англ. М.: Экономика, 1989. - С. 52-55.

6. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. -М.: Педагогика, 1980. - С. 167-184.

7. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980.368 с.

8. Афанасьев В.Г. Общество: системность познания и управления. -М.: Политиздат, 1981. 432 с.

9. Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. М.: Политиздат, 1986. - С. 300-312.

10. Ю.Афонин Ю.А. и др. Основы общественно-управленческой деятельности. М., 2001. - 240 с.

11. П.Ахвердова О.А. Личностно-характерологический континуум современного подростка: Автореф. дис. . докт. психол. наук. М., 1998. -37 с.

12. Бандура А. Подростковая агрессия (изучение влияния воспитания и семейных отношений). М., 2000. - 27 с.

13. Бачевский В.И. Педагогические основы подготовки старших школьников к военной службе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Нижний Новгород, 1998.-24 с.

14. Берталанфи А. Фон. Общая теория систем обзор проблем и результатов // Системные исследования: Ежегодник. - М.: Наука, 1969. - С. 3031.

15. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход, предпосылки, проблемы, трудности. М.: Знание, 1969. - 48 с.

16. Блауберг И.В., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Системный подход в современной науке // Проблемы методологии системного исследования. -М.: Мысль, 1970.-С. 7-48.

17. Бовыкин В.И. Новый менеджмент: Управление предприятиями на уровне высших стандартов // Теория и практика эффективного управления. М.: Экономика, 1997. - С. 55-60.

18. Болотин А.Э., Букачев A.M. Военно-педагогические основы обучения управленческой деятельности специалистов по физической подготовке и спорту: Учебно-методическое пособие. СПб.: ВИФК, 1998. - 87 с.

19. Болотин А.Э. Теория и практика применения игровых методов обучения специалистов по физической подготовке и спорту: Дис. . докт. пед. наук. СПб., 2001. - 287 с.

20. Болотин А.Э., Драчев С.С. Педагогические основы применения обучающих игр в подготовке специалистов по физической культуре и спорту: Монография. СПб.: СПб ГУ, 2001.- 134 с.

21. Бордовский Г.А. Актуальные проблемы современной профессиональной подготовки // Подготовка специалистов в области образования. Основные направления совершенствования. СПб., 1996. - Вып. IV. - С. 1418.

22. Бордовский Г.А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе. СПб.: СПб РГПУ им. А.И.Герцена, 2001.- 169 с.

23. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. СПб.: РПГУ им. А.И.Герцена, 2001.- 359 с.

24. Бреддик У. Менеджмент в организации: Пер. с англ. М.: ИНФРА-М, 1997.-С. 48-59.

25. Вейднер-Дубровин JI.A. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. JL: ВДКИФК, 1980. - 505 с.

26. Вейднер-Дубровин JI.A., Миронов В.В., Шейченко В.А. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. СПб.: ВИФК, 1992. - 339 с.

27. Вербин А.А. Социальная среда и поведение молодежи // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 271-272.

28. Веснин В.Р. Основы менеджмента. М.: «ГНОМ-пресс», «Элит-2000», 1999.-436 с.

29. Волгин А.П., Матирко В.П., Модин А.А. Управление персоналом в условиях рыночной экономики: Опыт ФРГ. М.: Дело, 1997. - С. 80-83.

30. Волков В.Ю. Концепции разработки и использования компьютерных программ по дисциплине «Физическая культура». СПб.: СПб ГТУ, 1998.- 18 с.

31. Волохов А.В. Теория и методика социализации ребенка в детских общественных организациях: Автореф. дис. . докт. пед. наук. Ярославль, 1999. - 39 с.

32. Вопросы Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре и спорту. Постановление Правительства Российской Федерации от 17 июля 2002 г. № 534.

33. Гвишиани Д.М. Организация и управление. М.: Наука, 1972.536 с.

34. Герчикова И.Н. Менеджмент. М., 1994. - С. 61-74.

35. Гилинский Я.И. Девиантность молодежи в современной России // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 5556.

36. Глухов В.В. Основы менеджмента: Учебник. Минск: БГЭУ, 1996. -С. 18-26.

37. Глущенко Е.В., Захарова Е.В., Тихонравов Ю.В. Теория управления: Учебный курс. М.: Вестник, 1997. - 332 с.

38. Гожиков В.Я. Организационно-педагогические условия государственно-патриотического воспитания будущего офицера: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Кострома, 2001. - 25 с.

39. Гончаров В.В. Важнейшие понятия и концепции в современном управлении. М.: МНИИПУ, 1998. - С. 37-38.

40. Горева О.В. Проблемы подростковой безнадзорности и подростковой преступности, основные тенденции ее развития // Профилактика подростковой преступности: Материалы научно-практической конференции. СПб.: Изд-во МГПП «Курс», 1996. - С. 35-37.

41. Горелов А.А., Черепов В.А., Кадыров P.M. Социально-психологические основы организаторской деятельности в спорте. СПб.: ВИФК, 1997.- 185 с.

42. Гревцов Ю.И. Неюридический взгляд на преступность // Человек в изменяющемся обществе: Сборник статей / Под ред. Н.А.Андреева и

43. B.В.Козловского. СПб.: СПб ИПБ МВД России, 1996. - С. 122-129.

44. Гузеев Н.В. Опыт работы в сфере военно-патриотического воспитания молодежи // Профилактика подростковой преступности: Материалы научно-практической конференции. СПб.: Изд-во МГПП «Курс», 1996.1. C. 50-52.

45. Гуров В.Н. Теория и методика социальной работы школы с семьей: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1997. - 38 с.

46. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. - С. 4063.

47. Деркач А.А. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем. М.: РАУ, 1997. - 260 с.

48. Драчев С.С. Теория и методика профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спортивны-ми объединениями и организациями: Монография. СПб.: СПб ГУ, 2000. - 202 с.

49. Драчев С.С. Педагогическая система профессионального совершенствования субъектов управления общественными физкультурно-спор-тивными объединениями и организациями: Автореф. дис. . докт. пед. наук. СПб., 2002. - 44 с.

50. Дронов В.Т. Молодежь и будущее // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 110-112.

51. Евсеев С.П. Основные направления переподготовки специалистов в области физической культуры // Проблемы повышения квалификации специалистов по физической культуре и спорту в современных условиях. СПб.: СПб ГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1998. - С. 9-11.

52. Егоршин В.М. Проблемы подростковой преступности // Профилактика подростковой преступности: Материалы научно-практическойконференции. СПб.: Изд-во МГПП «Курс», 1996. - С. 52-55.

53. Ермоленко Г.В. Основы социального воспитания подростка в деятельности временных детских объединений: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-М., 1999.-27 с.

54. Ефимов В.К., Починкин А.В., Какаузин В.А. Управление в сфере физической культуры и спорта: Учебное пособие. Часть 1. - Малаховка: МГАФК, 1996.-С. 4-22.

55. Железняк Ю.Д. Концепция непрерывного физкультурного образования // Подготовка студентов факультета физической культуры к профессиональной деятельности. М., 1991. - С. 3-18.

56. Жмарев Н.В. Управленческая и организаторская деятельность тренера. Киев: Здоровье, 1980. - 139 с.

57. Жмарев Н.В. Системный подход и целевое управление в спорте. -Киев: Здоров'я, 1984. 144 с.

58. Жмарев Н.В. Управление деятельностью спортивной организации. Киев: Здоровье, 1989. - С. 14-18.

59. Жолдак В.И., Зуев В.Н. Управление в сфере физической культуры и спорта. Тюмень: Вектор Бук, 2000. - 332 с.

60. Завражин С.А. Социально-педагогические основы предупреждения отклоняющегося поведения несовершеннолетних в России (вторая поло-вина XIX первая треть XX вв.): Автореф. дис. . докт. пед. наук. - М., 1996.-39 с.

61. Загузов Н.И., Загузова Е.В. Докторские диссертации по гуманитарным и общественным наукам. 2001 год: Справочник / Отв. ред. И.П.Смирнов.-М.: ИРПО, 2001.

62. Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Российская газета. 1999. - 6 мая.

63. Зинченко М.В. Социально-педагогическая характеристика физической активности детей школьного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-СПб., 1995.

64. Злыгостев Ю.К. Военно-патриотическое воспитание учащейся молодежи во внеучебной и внешкольной работе: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1996. - 27 с.

65. Золотов М.И., Кузин В.В., Кутепов М.Е., Сейранов С.Г. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: АСАДЕМА, 2001. - С. 20-25, 100-106.

66. Зудина JI.H. Организация управленческого труда. М.: ИНФРА, 1997.-256 с.

67. Зуев В.Н. Управление системой спортивного соревнования. -Тюмень: «Вектор Бук», 1999. 312 с.

68. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2000. - 187 с.

69. Кабаков B.C., Пороховник Ю.М., Зубов И.П. Менеджмент: проблемы, программа, решение. JI.: Лениздат, 1990. - 113 с.

70. Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991.383 с.

71. Кадыров P.M., Миронов В.В., Шейченко В.А. Теория и организация физической подготовки войск: Учебник для курсантов и слушателей института. Ч. 2. - СПб.: ВИФК, 2001. - С. 3-104.

72. Калинина Н.В. Психологические особенности младших школьников с моторными нарушениями: Автореф. дис. . канд. психол. наук. -М., 1997.-27 с.

73. Кемза Р.А. Подготовка к службе в Вооруженных Силах в деятельности подростковых клубов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Петрозаводск, 1997. - 25 с.

74. Кикоть В.Я. Якунин В.А. Педагогика и психология высшего образования: Учебник. СПб.: СПб ГУ, 1996. - 320 с.

75. Китов А.И. Психология управления. М., 1979. - С. 83-91.

76. Климов В.Н. Молодежь и законодательная власть: перспективывзаимодействия // Молодежь России: потерянное поколение или надежда

77. XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998.-С. 12-14.

78. Кнорринг В.И. Искусство управления: Учебник. М.: БЕК, 1997. -С. 36-39.

79. Ковалевский С.Н. Научные основы административного управления. М.: Экономика, 1979. - 251 с.

80. Козлова Е.В. Педагогические условия социального воспитания школьников во внеучебной деятельности: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Оренбург, 2000. - 28 с.

81. Комаров Е.И. Организатор и организаторская деятельность. М.: Московский рабочий. - 1986. - 191 с.

82. Краснобаева Т.Н. Социально-педагогические аспекты профилактики правонарушений среди несовершеннолетних подростков 13-14 лет средствами физического воспитания: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1996.-27 с.

83. Кричевский Р.Л. Если Вы руководитель . Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М.: Дело, 1996. - 381 с.

84. Крокинская O.K. Человеческий потенциал гражданского общества в современной России: Автореф. дис. докт. социол. наук. СПб., 2002. -43 с.

85. Кузин В.В., Кутепов М.Е. Спонсорство в спорте. М.: РГАФК, 1994.- 192 с.

86. Кузнецов Ю.В., Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. 2-е изд. - СПб.: ОЛБис, 1998. - 190 с.

87. Кузьмин Е.С. Психология в управлении. Л., 1983. - 192 с.

88. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1980. - 270 с.

89. Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки // Методы системного педагогического исследования. Л., 1980, -С. 31-49.

90. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993. - С. 34-36.

91. Кулюткин Ю.Н. Психологическая природа деятельности педагога //Творческая направленность деятельности педагога. М., 1978. - С. 7-10.

92. Кунц Г., О'Доннел С. Управление. Системный и ситуационный анализ управленческих функций // Основы науки управления. Кн. 1. - М., 1994. - С. 40.

93. Лебедев О.Е. Перспективы развития Российской школы // Санкт-Петербург от 0 до 17: образование, культура, спорт. Изд. 1-е. - СПб.: ООО «Аркадия ЦОБ», 2001.

94. Лебедев О.Е., Чепурных Е.Е., Майоров А.И., Золотухина В.И. Дети улицы. Образование и социальная адаптация безнадзорных детей: Доклад / Под ред. А.Н.Майорова. М.: Интеллект-Центр, 2001. - 192 с.

95. Лисовский В.Т. Молодое поколение: надежды и ожидания. // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 29-38.

96. Литвак Б.Г. Управленческие решения. М.: Тандем, Экмос, 1998. - 248 с.

97. Лобанов Ю.Я. Управление в спорте. СПб., 2001. - 288 с.

98. Лоскутов В.Н. Психологическая подготовка молодежи к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации: Автореф. дис. . докт. пси-хол. наук. М., 1994. - 45 с.

99. Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 6. - С. 10-15.

100. Лях В.И., Любомирский Л.Е., Мейксон Г.Б. и др. Физическая культура: Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. В.И.Ляха и др. М.: Просвещение, 1997. - 182 с.

101. Максимихин А.А. Формирование знаний и навыков менеджмента у курсантов военно-физкультурного вуза: Дис. канд. пед. наук. СПб.,2001.- 157 с.

102. Манько Ю.В. К вопросу о сравнительных исследованиях изменений духовного мира молодежи России в XX веке // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. - С. 57-62.

103. Марищук B.JI. Теории и концепции обучения. Л.: ВДКИФК, 1980.-25 с.

104. Марищук B.JI. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. дис. . докт. психол. наук. Л., 1982.-32 с.

105. Марищук В.Л. Вопросы общей, военной и спортивной дидактики. СПб.: ВИФК, 2000. - 186 с.

106. Марищук В.Л., Романенко Н.В., Панасюк В.П. Вопросы общей, военной и спортивной акмеологии. СПб.: ВИФК, 2001. - 160 с.

107. Миронов В.В., Максимихин А.А. Особенности преподавания менеджмента в ВИФКе // Тезисы докладов итоговой научной конференции за 2001 год. СПб.: ВИФК, 2002. - С. 139-141.

108. Обращение Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации к органам государственной власти о развитии физической культуры и спорта в стране 13 марта 2002 г. № 156-СФ.

109. Осипов Г.В. Социология и политика. М., 1995. - 467 с.

110. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2010 года: Национальный план действий в интересах детей, 2001.

111. Панасюк А.Ю. Управленческое общение. М., 1990. - 170 с.

112. Панасюк В.П. Научные основы проектирования педагогических систем внутришкольного управления качеством образовательного процесса: Монография / Под ред. А.И.Субетто. СПб.: ИЦПКПС, 1997. 297 с.

113. Педан С.А., Савелов В.А. Некоторые вопросы истории развития молодежной политики // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998.-С. 68-69.

114. Переверзин И.И. Управление физической культурой и спортом: Учебник для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1987.-287 с.

115. Петракова Т.Н. Гуманистические ценности образования в процессе духовно-нравственного воспитания подростков: Автореф. дис. . докт. пед. наук. М., 1999. - 45 с.

116. Петухов С.И. Педагогические основы формирования здоровья и развития младших школьников в системе физического воспитания: Автореф. дис. докт. пед. наук. Кемерово, 2001. - 47 с.

117. Подлесных В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. -СПб., 1999.-240 с.

118. Пономарев Н.А. Проблема системообразующего фактора физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1979. - № 5.- С. 5-7.

119. Пономарев Н.И. О системном подходе в исследовании проблем физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры.- 1976.-№7.-С. 5-7.

120. Пономарев Н.И. О законах функционирования и развития физической культуры. JL, 1989. - 21 с.

121. Попов Г.Х. Организация приемов управления. М.: Экономика, 1978.-212 с.

122. Попов Н.И. Исследование некоторых проблем совершенствования системы физической подготовки молодежи призывного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1970. - 27 с.

123. Попов С.А. Модульная программа для менеджеров. Стратегическое управление. М.: ИНФРА-М, 2000. - 304 с.

124. Постановление Правительства РФ «Об утверждении Положения о Государственном Комитете Российской Федерации по физической культуре, спорту, туризму» от 25.01.2001 г. № 58.

125. Постановление Правительства РФ «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи» от 29.12.2001 г. № 916.

126. Прокушев Е.Ф. Менеджмент первичного уровня. М.: Изд. дом «Дашков и К», 1999. - 319 с.

127. Прохорова М.В. Теоретические и методические основы формирования управленческой компетенции специалистов по физической культуре и спорту: Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб., 1993. - 43 с.

128. Пятаков А.И. Военно-патриотическое воспитание школьников как фактор повышения качества образования: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Калининград, 2000. - 29 с.

129. Радугин А.А. Основы менеджмента: Учебное пособие. М.: Центр, 1997. - 429 с.

130. Реан А.А. Психология педагогической деятельности. Ижевск, 1994.-С. 81-93.

131. Рогожникова Р.А. Дисциплина и гуманизм в педагогическом процессе: Монография. Пермь: ПГПУ, 1997. - 211 с.

132. Рогожникова Р.А. Теория и практика воспитания дисциплинированности школьников на основе ценностного отношения к человеку: Автореф. дис. докт. пед. наук. Екатеринбург, 1998. - 47 с.

133. Розанова В.А. Психология управления: Учебное пособие. М.: ЗАО «Биснесс-школа», «Интел-Синтез», 1999. - 352 с.

134. Романенко Н.В. Методологические основы системного исследования физической подготовки курсантов военно-физкультурного вуза // Теория и практика физической подготовки. СПб.: ВИФК, 1995. - № 2. - С. 116-125.

135. Румянцева З.П. Менеджмент организации: Учебное пособие. -М.: ИНФРА, 1995.-429 с.

136. Русинов Ф.М. Менеджмент и самоменеджмент в системе рыночных отношений: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 1996. - 350 с.

137. Русинов Ф.М. Менеджмент: Учебник. М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 1999.-502 с.

138. Рыжкин Ю.Е. Военно-патриотическое воспитание: Методическое. СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 1999. - 87 с.

139. Савинова JI.C. Формирование социального опыта подростков в педагогической системе всероссийского детского центра «Орленок»: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ярославль, 1999. - 24 с.

140. Саймон Г. Менеджмент в организациях. М.: Экономика, 1995. -С. 44-51.

141. Селиванов Г.А. Внешкольная и внеклассная физкультурно-спор-тивная работа как средство преодоления социальной неблагополучности подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1994. - 25 с.

142. Сидоркевич И.М. Социально-ориентированное управление физ-культурно-спортивными организациями общественно-государственного объединения «Динамо»: Автореф. дис. . докт. пед. наук. СПб.: ВИФК, 2003.-43 с.

143. Сидоркевич И.М. Основные составляющие концепции социально-ориентированного управления физкультурно-спортивными организациями «Динамо» // Материалы первого всемирного конгресса «Спорт и здоровье». СПб.: СПб АФК им. П.Ф.Лесгафта, 2003. - С. 116-117.

144. Сиянский Г.И. Актуальные проблемы военно-патриотического воспитания молодежи // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998.-С. 42-46.

145. Скворцова М.Б. Теория и практика молодежной политики в России // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. СПб.: СПб ГУТД, 1998. -С. 75-78.

146. Слуцкий Е.Г. О характере взаимоотношений молодежи и общества и молодежной политике // Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века?: Материалы научно-практической конференции. -СПб.: СПб ГУТД, 1998. С. 162-166.

147. Смирнова И.Ф. Педагогические условия становления жизненных целей старшеклассников: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Пенза, 1998.-27 с.

148. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом. М., 1995. - С. 2128.

149. Сукало А.А. Педагогика профилактики социальных отклонений в сфере подростково-молодежного досуга: Автореф. дис. докт. пед. наук. -СПб., 1996.-46 с.

150. Суханов А.И. Теория и практика управления физическим состоянием человека на основе комплексных физкультурно-оздоровительных коррекций: Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб., 2002. - 37 с.

151. Танюхин Ю.А. Педагогические основы подготовки юношей-старшеклассников к военной службе: Автореф. дис. . докт. пед. наук. -СПб., 2000. 45 с.

152. Уткин Э.А. Профессия менеджер. - М.: Экономика, 1992.174 с.

153. Файоль А. Общее и промышленное управление: Пер. с франц. -М.:ЦИТ, 1923.-С. 7-19.

154. Фатхутдинов Р.А. Понятийный аппарат по менеджменту. М.: ЗАО «Бизнес-школа», «Интел-Синтез», 1997. - 208 с.

155. Федеральная целевая программа «Физическое воспитание и оздоровление детей, подростков и молодежи в Российской Федерации» (2002 -2006 гг.).

156. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации».

157. Федеральный Закон Российской Федерации «Об общественных объединениях» (с изменениями на 19 июля 1998 года № 112-ФЗ) // Российекая газета. № 139. - 24 июля, 1998.

158. Федеральный закон РФ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 24.04.1999 г. № 80-ФЗ.

159. Фельдштейн Д.И. и др. Психология современного подростка. -М.: Педагогика, 1987. 187 с.

160. Фельдштейн Д.И. Самостоятельные группы молодежи: социально-психологический аспект // Советская педагогика. 1988. - № 7. - С. 5460.

161. Филиппов А.В. Вопросы психологии управления // Психологический журнал. 1980. - Т. 1. - Вып. 2. - С. 24.

162. Филиппов А.В., Ильин Г.Л. Проблемы совместной деятельности в психологии управления // Вопросы психологии. 1984. - № 6.

163. Черво Ю.Ю. Социально-педагогические условия коррекции отклоняющегося поведения подростков: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1997.-27 с.

164. Шадриков В.Д. Наукоемкие технологии образования // Высокие интеллектуальные технологии образования и науки: Материалы VIII международной научно-методической конференции, 15-16 февраля 2001 г. -СПб.: СПб ГТУ, 2001. С. 27-29.

165. Шакуров Р.Х. Американский менеджмент: теория и практика. -М.: Наука, 1993. С. 21-22.

166. Шишкин В.А. Управление развитием физкультурно-спортивных организаций правоохранительных структур (на примере МГО «Динамо»): Автореф. дис. . канд. пед. наук. СПб.: ВИФК, 2005. - 21 с.

167. Щеголев В.А. Воспитание воинских коллективов в системе физической подготовки. Д.: МО, 1990. - 157 с.

168. Щеголев В.А., Сорокин В.П., Лутченко Н.Г. Об участии государства в развитии физкультурно-спортивного движения в зарубежных странах // Актуальные проблемы непрерывного образования. СПб., 1998. - С. 77-79.

169. Якунин В.А. Обучение как процесс управления. Л., 1988. - 159 с.

170. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учебное пособие. -СПб.: Полиус, 1998. 638 с.1. Иностранная литература

171. Ansoff I., Klary I. From strategic planing to strategic management. -London: Wills sons, 1976. 259 p.

172. Cirbes M. Didaktika dospelych. Bratislava: Obzor, 1989. - 368 s.

173. Duvrin A., Ireland D. Management and organization. 1993. - P. 921.

174. Elkind D. All grown up and no place to go: Teenagers in crisis. MA: Addison-Wesley, 1984. 167 p.

175. Furnham A., Gunter B. Business watching: understanding business life. London, 1994. - P. 111-140.

176. Hauser S. Adolescents and their families: Paths of ego development. -New York: Free Press, 1991. P. 175-178.

177. Kathryn M. Bartol, David C. Martin. Management: Me Graf-Hill series in management. 1991. - P. 4-12.

178. Mayo E. The Social Problems of an Indus trial Civilization. London, 1949.-P. 4-8.

179. Nentwig H. Fortbildung fur Chemielehrer in der BRD // Chemie in der Schule. 1990. - Jg. 37. - № 11. - S. 416-420.

180. Oakey D. Adult education, work and leisure: a critical analysis // Studies in the education of adults. 1990. - Vol. 22. - № 1. - P. 31-48.

181. Rovvins S. Management. 1991. - P. 19-22.

182. Schneider G. Erwachsenenbildung / Weiterbildung heute // Das Hochschulwesen. 1990. Jg. 38. - № 11. - S. 349-355.

183. Toffler A. Previews age premises. New York, 1983. - P. 165-199.