Управление человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития в условиях цифровой трансформации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат наук Зотова Елизавета Александровна

• Зотова Елизавета Александровна
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Зотова Елизавета Александровна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ КАПИТАЛОМ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ В ИНТЕРЕСАХ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ

1. 1 Сущность и характеристики человеческого капитала высшего учебного заведения

1.2 Концептуальные направления влияния инновационного развития на образовательную среду и человеческий капитал высшего учебного заведения

1.3 Методические подходы к управлению человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития

ГЛАВА II. ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ НА ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

2.1 Направления инновационного развития высших учебных заведений в условиях цифровой трансформации

2.2 Анализ влияния цифровой трансформации на образовательную среду высшего учебного заведения

2.3 Факторы, оказывающие влияние на человеческий капитал высшего учебного заведения для целей инновационного развития в условиях цифровой трансформации

ГЛАВА III. ИННОВАЦИОННОЕ РАЗВИТИЕ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ НА ОСНОВЕ ЦИФРОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ КАПИТАЛОМ

3.1 Разработка цифрового инструментария, обеспечивающего формирование научно-исследовательского коллектива высшего учебного заведения в мультикультурной образовательной среде

3.2 Алгоритм определения профессионального состава мультикультурного научно-исследовательского коллектива в условиях цифровой трансформации

3.3 Конверсия результатов управления человеческим капиталом научно-исследовательского коллектива в инновационное развитие высшего учебного заведения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Управление человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития в условиях цифровой трансформации»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. На данный момент конкурентоспособность региона, предприятия или государства в целом определяется во многом комплексным инновационным потенциалом. При этом инновационный потенциал отдельных субъектов экономики является следствием системного воздействия факторов как внешней, так и внутренней среды. Результатом реализации инновационного потенциала выступает инновационное развитие субъекта, во многом определяющее инновационное развитие всей среды. Конкурентоспособность организаций высшего образования также определяется инновационным развитием. При этом в рамках приращения инновационного развития высших учебных заведений особой значимостью обладают именно человеческий капитал, так как значительная часть результатов инновационной деятельности организации высшего образования обладает теоретико-методологическим характером и выступает фундаментом формирования прикладных инновационных результатов иными субъектами экономики. Цифровая трансформация мировой экономики определила формирование новой специфики инновационного развития, проявляющийся в первую очередь в трансформации как процессов формирования, так и процессов управления человеческим капиталом. Таким образом вопросы управления человеческим капиталом в интересах инновационного развития обладает особой актуальностью для организаций высшего образования, что в свою очередь определяет актуальность и значимость данного диссертационного исследования.

Степень разработанности научной проблемы. Проблема управления человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития является крайне комплексной, и многомерно исследуется на протяжении последних десятилетий. Теоретико-методологический уровень управления инновационным развитием

рассматривался в работах таких ученых, как Chiu Y., Lambrechts F., Абалкин Л.И., Бабкин А.В., Базилевич В.Д., Богданова Е.Л., Будрина Е.В., Демиденко Д.С., Иванов С.А., Ильина Л.А, Ильин В.В., Кобзев В.В., Козлов А.В., Кочинев Ю.Ю., Кулибанова В.В., Макарченко М.А., Медников М.Д., Морозова М.А., Родионов Д.Г., Трещевский Ю.И., Цуканова О.А., Шульгин Д.Б. и многих других. Одним из фундаментальных результатов подавляющей части исследований в данной области является тезис о системности инновационных результатов, как в предметном, так и в субъектном разрезе, что позволяет говорить о потенциальном синергетическом эффекте процесса управления инновационным развитием. Проблематика управления инновационным развитием непосредственно высшего учебного заведения широко раскрывается в исследованиях таких ученых, как Бедный А.Б., Будрин А.Г., Василенок В.Л., Генкин Б.М., Голева Е.В., Грудзинский А.О., Зараменских Е.П., Латкин А.П., Макаров В.М., Силкина Г.Ю., Ситникова М.И., Тарасова С.И. и многих других. Одним их фундаментальных тезисов, раскрываемых в данных исследованиях, является утверждение о значимости инновационного развития высшего учебного заведения в контексте развития как образовательной, так и технологической и социально-экономической среды в целом. Именно приведенный тезис определяет значимость исследований в области детализации специфики цифровой трансформации высшего учебного заведения. Данная проблематика раскрывается в работах следующих ученых: Алещенко А.С., Богданова А.В., Вяликова Г.С., Данилова Н.Н., Долан Э.Д., Лебедева Н.А., Марчук Н.Ю., Мукова Л.А., Сулоева С.Б., Трембач В.М., Трембач Т.Г., Харламова Т.Л., Холина И.М., Шелудько Ю.Е., Яницкий М.С. и многих других. Значимая часть исследователей приходит к выводу о фундаментальной трансформации генезиса знания в высшем учебном заведении, вследствие цифровой трансформации и экспоненциальном усилении значимости человеческого капитала в интересах инновационного развития. Проблема управления человеческим капиталом значимо раскрывается в работах таки ученых, как Ahmad R., Becker G.S., Bunting M.,

Fix B., Maulana A., Serra G., Алпатов Г.Е., Белоусова Л.А., Будрин А.Г., Гришнова О.А., Демиденко Д.С., Добрынин А.И., Дятлов С.А., Закарашвили В.М., Ильинский И.В., Калинина О.В., Климов С.М., Козлов А.В., Корогодин И.Т., Корчагин Ю.А., Критский М.М., Кулибанова В.В., Назаров М.А., Плаксина И.А., Синицына Г.И., Сулейманова Л.Ш., Тартична Л.С., Шевчук Л.Т., Щетинин В.П., Юдин Б.Г. и многих других. Исследователи приходят к выводу о необходимости междисциплинарного подхода в управлении и оценке эффективности управления человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития.

Цель и задачи исследования. В соответствии с проведенным анализом, целью данного диссертационного исследования является совершенствование методического базиса управления человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития в условиях цифровой трансформации. Для достижения поставленной исследовательской цели необходимо последовательно выполнение следующих задач:

1. Исследовать содержательную специфику понятия «человеческий капитал», применительно к высшему учебному заведению в контексте цифровой трансформации;

2. Проанализировать существующие методические подходы к управлению человеческим капиталом высшего учебного заведения и сформировать концептуальную схему инновационного развития высшего учебного заведения в условиях цифровой трансформации;

3. Систематизировать влияние цифровой трансформации на образовательную среду и человеческий капитал высшего учебного заведения для целей инновационного развития;

4. Разработать цифровой инструментарий методического обеспечения процесса формирования научно-исследовательского коллектива высшего учебного заведения для целей инновационного развития;

5. Сформировать и автоматизировать алгоритм определения профессионального состава мультикультурного научно-исследовательского коллектива в условиях цифровой трансформации;

6. Обосновать значимость мультикультурного научно-исследовательского коллектива для управления человеческим капиталом высшего учебного заведения на основе математической формализации конверсии результатов управления человеческим капиталом научно-исследовательского коллектива в инновационное развитие высшего учебного заведения.

Объектом исследования является высшее учебное заведение как экономическая система, в условиях цифровой трансформации.

Предметом исследования является совокупность управленческих отношений, возникающих в процессе управления инновационным развитием высшего учебного заведения, в условиях цифровой трансформации.

Теоретической основой исследования являются фундаментальные труды отечественных и зарубежных ученых по тематике диссертационного исследования.

Методологической основой исследования являются современные методы научных исследований, а именно: дисперсионный анализ, регрессионный анализ, функциональное моделирование, системный анализ.

Информационной базой данного исследования выступают статистическое издание Федеральной службы государственной статистики (2000-2020 гг.). В работе использованы материалы периодических изданий (в том числе рекомендованных ВАК Российской Федерации), а также библиографические обобщения и данные наукометрических баз Web of Science и Scopus.

Обоснованность и достоверность выдвинутых теоретических положений данного исследования определяется системным характером полученных результатов, соответствием актуальной методологии управления человеческим капиталом, академическим характером изложения материала, использованием в качестве исследовательского базиса признанных научным

сообществом тезисов в области управления инновационным развитием, представленных в публикациях отечественных и зарубежных ученых.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Диссертационное исследование выполнено в соответствии с пунктом 2.29. «Совершенствование методологии управления человеческим капиталом в интересах инновационного развития» и пунктом 2.6. «Разработка методов и механизмов интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему и мировой инновационный процесс. Развитие методов и форм коммерциализации вузовских инноваций в малых инновационных предприятиях» специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством» паспорта специальностей (экономические науки) ВАК Минобрнауки РФ.

Научная новизна данного исследования заключается в формировании методического базиса управления человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития в условиях цифровой трансформации. Можно выделить следующие результаты данного диссертационного исследования, обладающие значимой научной новизной:

1. Системно исследована содержательная специфика «человеческий капитал», применительно к высшему учебному заведению, что позволило концептуально сопоставить вектора управления высшим учебным заведением в интересах инновационного развития в контексте цифровой трансформации. По результатам комплексного анализа существующего научно-теоретического базиса в области управления человеческим капиталом и сопоставления результатов анализа данного базиса со спецификой высшего учебного заведения выявлено, что человеческий капитал высшего учебного заведения является комплексом физиологической, образовательной и культурной компонент, формируемых с учетом синергетического эффекта, используемого для эффективного управления в условиях цифровой трансформации.

2. Проанализированы существующие методические подходы к управлению человеческим капиталом высшего учебного заведения и сформирована концептуальная схема инновационного развития высшего учебного заведения в условиях цифровой трансформации. В рамках концептуальной схемы центрирована значимость человеческого капитала, как точки генезиса синергии инновационного развития, и выделяется состояние образовательной среды в качестве базисной компоненты инновационного развития высшего учебного заведения.

3. Систематизировано влияние цифровой трансформации на образовательную среду и человеческий капитал высшего учебного заведения для целей инновационного развития, репрезентированное в форме системы регрессионных уравнений. Выявленная неоднородность влияния факторов цифровой трансформации, выраженная в полиномиальном характере связей, повышает дисперсию результатов и центрирует значимость управления человеческим капиталом как имманентной основой инновационного развития высшего учебного заведения.

4. Разработан цифровой инструментарий методического обеспечения процесса формирования научно-исследовательского коллектива высшего учебного заведения для целей инновационного развития. По результатам проведенного концептуального анализа сформулирован фундаментальный тезис, согласно которому уровень мультикультурализма научно-исследовательского коллектива является производной дифференциации регионов профессионального становления специалистов и численности научно-исследовательского коллектива, вариативно описываемой мультипликативным или степенным типом связи.

5. Сформирован и автоматизирован алгоритм определения профессионального состава мультикультурного научно-исследовательского коллектива в условиях цифровой трансформации, основанный на систематизации и квантификации естественной цифровой информации, представленной в рамках научной публикации, отражающей результаты

исследования. Разработанные и автоматизированные инструменты парсинга информации в цифровой среде позволили сформировать регионально распределённую и оперативно обновляемую базу данных, описывающую специфику формирования имени и фамилии объекта анализа, в соответствии с наиболее вероятным регионом его профессионального становления, что, в свою очередь, позволило методически формализовать и программно автоматизировать процесс калькулирования коэффициента

мультикультурализма научно-исследовательского коллектива.

6. Обоснована значимость мультикультурного научно-исследовательского коллектива для управления человеческим капиталом высшего учебного заведения на основе математической формализации конверсии результатов управления человеческим капиталом научно-исследовательского коллектива в инновационное развитие высшего учебного заведения. Идентифицированная и детализированная экспоненциальная зависимость индикаторов инновационного развития от уровня мультикультурализма научно-исследовательских коллективов определяет значимость управления человеческим капиталом высшего учебного заведения, в контексте цифровой трансформации.

Теоретическая значимость данного диссертационного исследования определяется развитием теоретико-методологического базиса системного управления человеческим капиталом высшего учебного заведения. Сформированная по результатам данного исследования системно связанная совокупность инструментов управления человеческим капиталом обладает научной новизной, значимо приращающей теорию управления инновационным развитием.

Практическая значимость данного исследования заключается в возможности повышения эффективности управления организацией высшего образования, в контексте приращения качественных и/или количественных характеристик инновационных результатов.

Апробация результатов Отдельные результаты исследования были изложены и получили одобрение на ряде международных конференций, а именно «2018 International Science Conference on Business Technologies for Sustainable Urban Development» (SPbWOSCE 2018); «2nd International Scientific Conference on Digital Transformation on Manufacturing, Infrastructure and Service» (DTMIS 2018), «2017 International Science Conference on Business Technologies for Sustainable Urban Development» (SPBWOSCE 2017), «17-я Международная научно-практическая конференция «Экономика, Экология и Общество России в 21-м Столетии» (2015), «International Scientific Conference "Digital Transformation on Manufacturing, Infrastructure and Service» (2020), «International Scientific and Practical Conference Environmental Risks and Safety in Mechanical Engineering» (ERSME 2020), «International Conference on Digital Technologies in Logistics and Infrastructure» (ICDTLI 2019), «8th International Scientific Conference - Engineering, Technologies and Systems» (TechSys 2019).

Публикация результатов исследования. По теме и результатам исследования опубликовано 31 работа, общим объемом 10,25 п.л., в том числе 10 статей в изданиях, рекомендованных ВАК Минобрнауки РФ, объемом 5,6 п.л.; 14 статей в изданиях, входящих в наукометрические базы данных Scopus и Web of Science, объемом 4,2 п.л.

Структура диссертации. Данное диссертационное исследование сформировано как научно-исследовательская работа, направленная на совершенствование методического обеспечения процесса управления человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития. Данное диссертационное исследование состоит из трех глав, введения, заключения, библиографического списка, состоящего из 128 источников, содержит 10 таблиц и 36 рисунков. Работа изложена на 161 странице машинописного текста. Введение диссертационного исследования отражает актуальность темы, основную цель и задачи, объект и предмет исследования, элементы научной новизны. В рамках первой главы данного диссертационного исследования исследуется сущность и характеристики

человеческого капитала высшего учебного заведения, анализируются концептуальные направления влияния инновационного развития на образовательную среду и человеческий капитал высшего учебного заведения и систематизируются методические подходы к управлению человеческим капиталом высшего учебного заведения в интересах инновационного развития. В рамках второй главы данного исследования анализируются направления инновационного развития высших учебных заведений в условиях цифровой трансформации, исследуется влияние цифровой трансформации на образовательную среду высшего учебного заведения и факторы, оказывающие влияние на человеческий капитал высшего учебного заведения для целей инновационного развития в условиях цифровой трансформации. В рамках третьей главы данного диссертационного исследования приведены результаты разработки цифрового инструментария, обеспечивающего формирование научно-исследовательского коллектива высшего учебного заведения, результаты разработки алгоритма определения профессионального состава мультикультурного научно-исследовательского коллектива в условиях цифровой трансформации и анализ конверсии результатов управления человеческим капиталом научно-исследовательского коллектива в инновационное развитие высшего учебного заведения. В заключении данной работы приведены ключевые научные и практические выводы, формулируемые по результатам исследования.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ КАПИТАЛОМ ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ В ИНТЕРЕСАХ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ

1.1 Сущность и характеристики человеческого капитала высшего

учебного заведения

Рост мировой экономики характеризуется существенным снижением, так в 2018 году рост составил всего 3,2%, при этом существенную роль в этом сыграли страны с развивающейся экономикой, в 2019 рост 2,5% и вклад в него ведущих стран всего 1,6% против 3,8% у развивающихся стран. В 2020 году случился мировой кризис, связанный с ограничениями, вызванные короновирусом COVID-19, в результате чего мировая экономика сократилась на 3,5% [123]. Такие показатели обращают внимание ученых на необходимость реформирования существующей мировой экономики, отмечается важность ускоренной разработки цифровых технологий, активное внедрение инновационных технологий и поиск более эффективного использования существующих ресурсов. В соответствии с приведенной спецификой, необходимо отметить, что устойчивое развитие экономики России в рамках цифровой трансформации возможно только при активном внедрении инновационных разработок в реальный сектор экономики, сокращение времени на решение вопросов административного характера и при наличии высококвалифицированных кадров, способных решать сложные задачи в условиях неопределенности. Решения данных задач могут быть выработаны в рамках высших учебных заведений, имеющих высокий инновационный потенциал и человеческий капитал [35]. Инновационные университеты обладают достаточно высоким человеческим капиталом, обладают инструментами и необходимой материально-технической базой для коммерциализации инновационных продуктов в реальный сектор экономики. В связи с этим, эффективное управление человеческим капиталом в рамках

высших учебных заведений окажет положительные экстерналии как на реальный сектор экономики путем вывода на рынок коммерчески успешные инновационные разработки, так и на сферу управления, путем создания и трансформации моделей и методик управления человеческим капиталом, что позволит наиболее эффективно использовать ресурсы организации и повысить их конкурентоспособность, в том числе и на международном рынке.

При этом, проводя анализ сферы высшего образования стоит отметить, что выпускникам университетов для построения успешной карьеры уже недостаточно базовых знаний, им необходимы компетенции по решению нетривиальных задач в условиях цифровой трансформации, соответственно для того чтобы университет успешно реализовывал подготовку востребованных высококвалифицированных кадров и генерировал инновационные разработки с высоким потенциалом коммерциализации, университету необходим высокий уровень человеческого капитала как в административном аппарате, так и в научных школах и профессорско-преподавательском составе [83]. Для более глубокого понимания термина «человеческий капитал» рассмотрим его с точки зрения отечественного и зарубежного подхода к терминологическому аппарату.

В современной экономической системе человеческий капитал является основным ресурсом как на макро, так и на микроуровне. От уровня человеческого капитала зависит производительность труда, эффективность использования основных активов, успех применения инновационных технологий и в целом успех организации.

Дефиницию «человеческий капитал» ввел Нобелевский лауреат по экономике Г.С. Беккер в своей книге «Человеческий капитал», объясняя появление данного термина необходимостью оценки трудового потенциала предприятия и возможности его повышения, т.е. эффективность предприятия будет зависеть не только от наличия современного оборудования, эффективного управления, но и от квалификации и мотивации работников.

Особо подчеркивается необходимость инвестировать в человеческий капитал для повышения прибыльности организации [101].

На основе развития экономической мысли появляются модели, основанные на интеллектуальных ресурсах в рамках человеческого капитала, так в 80-х годах ХХ столетия. Авторы Э. Долан и Дж. Линдсей характеризуют человеческий капитал как совокупность интеллектуальных способностей человека, инвестирование в которые позволяют получать больше прибыли [30].

Ведущими отечественными учеными, занимающиеся разработкой и совершенствованием теории человеческого капитала являются: М.М. Критский, Л.И. Абалкин, Ю.С. Емельянов, И.В. Ильинский, О.В. Калинина, С.А. Дятлов, Д.Г. Родионов, Ю.А. Корчагина, В.В. Глухов, Т.Л. Судова, Б.В. Корнейчук, И.В. Скоблякова, А.И. Добрынин, С.А. Курганский, В.Т. Смирнов и др.

Одним из первых отечественных ученых выделявшим человеческий капитал как экономическую категорию был М.М. Критский. Он считал, что человеческий капитал - одновременно универсальная и в тоже время уникальная форма деятельности человека, которая включает в себя производственный, потребительский и интеллектуальный капитал [3].

Автор Симкина Л.Г. увязывает понятие человеческого капитала с инновационными преобразованиями в экономике, при этом, отмечает важность человеческого капитала для общественного потребления [8].

Акцент на мотивацию и инвестиции в человеческий капитал делает академик Л.И. Абалкин, который предлагает под человеческим капиталом понимать совокупность различных характеристик человека, таких как образование, опыт работы, творческий потенциал, здоровье человека (как физическое состояние, так и психологическое) [1]. Автор отмечает важность инвестиций в человеческий капитал путем получения высшего образования, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и т.д.

Более широкое определение человеческого капитала предложено исследователем Сулеймановой Л.Ш., которая характеризует человеческий капитал не только совокупностью характеристик человека, которые образовались в результате инвестиций, но и отмечает прямое влияние человеческого капитала на уровень доходов человека на микроуровне и развитие экономики страны на макроуровне [80].

Далее рассмотрим перечень авторов, характеризующих человеческий капитал как совокупность характеристик человека, позволяющие их владельцу получать доход. Так, автор Климов С.М. формирует понятие человеческого капитала как комплекс характеристик, имеющихся у человека с рождения и приобретенных в процессе жизнедеятельности, который используется для получения дохода [45].

Определение человеческого капитала как совокупности природных характеристик человека, которые он в процессе обучения совершенствует и успешно применяет для выполнения рабочих обязанностей, что приводит к повышению производительности труда, - формулирует Корогодин И.Т. [48].

Авторы Б.Г. Юдин [98] и Б.М. Генкин [19] отмечают важную особенность человеческого капитала как накопление и формулируя свои определения человеческого капитала делают упор на характеристики человеческого потенциала, который успешно применяется в деятельности человека по получению дохода. Базируясь на данном подходе исследователя Гришнова О.А. [23] определяет человеческий капитал, в первую очередь, как экономическую категорию, характеризующую качества человека, сформированные в результате инвестиций, а также его мотивацию, позволяющие как получать доход владельцу человеческого капитала за счет более высокой производительности труда, так и повышать уровень благосостояния населения в целом. К рассмотренными выше авторам выделяющих экономическую сущность человеческого капитала стоит отнести автора Базилевича В.Д., который формулирует определение человеческого капитала как способность личности использовать накопленные способности

для обеспечения дохода [48]. В более широком понимании рассматривает человеческий капитал ученый Шевчук Л.Т. [94]: ресурсы общества в целом, позволяющие генерировать добавленную стоимость, т.е. человеческий капитал - комплекс знаний, умений, навыков и компетенций общества, используемые для производства товаров и услуг.

Физиологические аспекты дефиниции человеческий капитал отмечает ряд авторов, так Добрынин А.И. определяет человеческий капитал как совокупность знаний, умений и навыков, базирующихся на факторе здоровья человека [29]. По мнению автора, формируемый человеческий капитал за счет инвестиционных вложений позволяет увеличить производительность труда и доход владельца человеческого капитала. Поддерживает социальный аспект понятия человеческий капитал Корчагин Ю.А., который считает, что существует прямая зависимость уровня жизни населения от инвестиций в человеческий капитал, при этом, автор уточняет, что человеческий капитал является необходимым составляющим для создания интеллектуальной собственности, инновационных разработок, формирования инновационного потенциала, предпринимательского климата, а также культуре, искусстве и здоровье населения [49].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Зотова Елизавета Александровна, 2021 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Абалкин, Л. И. Стратегия социально-экономического развития России [Текст] // Научные труды Вольного экономического общества России. - 2015.

- № 6 (195). - C. 79-93.

2. Алещенко, А.С. Системы дистанционного обучения и их развитие с использованием когнитивных механизмов [Текст: электронный] / Алещенко А.С., Трембач В.М., Трембач Т.Г. // Открытое образование. - 2018. - №25. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemy-distantsionnogo-obucheniya-i-ih-razvitie-s-ispolzovaniem-kognitivnyh-mehanizmov

3. Алпатов, Г. Е. Человеческий капитал России на рубеже XXI века [Текст] / Алпатов Г. Е., Дятлов С. А., Ильинский И.В., Критский М. М. // СПб.: СПГУТД - 1999. - 200 с.

4. Ахмадиева, Л.Р. Психолого-педагогические сложности реализации инновационных подходов в системе высшего образования [Текст: электронный] // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. - 2018. - №5 (813). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-slozhnosti-realizatsii-innovatsionnyh-podhodov-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya

5. Базилевич, В. Д. Метафизика экономики: возможность необходимого [Текст] / Базилевич В. Д., Ильин В. В. // Философия хозяйства. - 2009. - № 6.

- C. 97-103.

6. Барбашина, Э. В. Дистанционное электронное обучение: минимизация сложностей [Текст] / Барбашина Э. В., Гуляевская Н. В. // Профессиональное образование в современном мире. - 2019. - № 9 (3). - С. 2997-3008.

7. Бахтина, Н.Н. К проблеме временной организации учебной детельности студентов в условиях дистанционного обучения [Текст: электронный] / Бахтина Н.Н., Марковский Р.Р. // The Scientific Heritage. 2020. №46-4 (46). URL: https://cyberleninka. ru/article/n/k-probleme-vrmennoy-organizatsii-uchebnoy-detelnosti-studentov-v-usloviyah-distantsionnogo-obucheniya

8. Белоусова, Л. А. [и др.]. Человеческий капитал России: выбор моделей развития [Текст] / Белоусова Л. А. [и др.]. // 2006.

9. Богданова, А.В. Анализ и программирование учебного поведения студентов, обучающихся дистанционно [Текст: электронный] / Богданова А.В., Коростелев А.А. // АНИ: педагогика и психология. 2018. №3 (24). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-i-programirovanie-uchebnogo-povedeniya-studentov-obuchayuschihsya-distantsionno

10. Богданова, Е. Л. Анализ влияния структуры факторов национальной инновационной системы на процесс социально-экономического развития в России [Текст] / Е. Л. Богданова, И. Альнафра // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2017. - № 15(210). - С. 19-25.

11. Богданова, Е. Л. Национальная инновационная система и ее роль в повышении ВВП на душу населения (Взгляд из России) [Текст] / Е. Л. Богданова, И. Альнафра // Journal of Economic Regulation. - 2018. - Т. 9. - № 1.

- С. 33-39.

12. Валебникова, О. А. Роль образования как основной инвестиции в человеческий капитал [Текст] / О. А. Валебникова, Л. И. Горчакова // Стратегическое управление организациями в изменяющемся мире: сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 19-20 марта 2015 года. - 2015. -С. 192-200.

13. Валебникова, О. А. Особенности оценки человеческого капитала в наукоемких предприятиях при реализации инновационно-ориентированных стратегий [Текст] / О. А. Валебникова, О. В. Калинина, Н. В. Валебникова // Российский экономический интернет-журнал. - 2019. - № 2. - С. 16.

14. Василенок, В. Л. Конкуренция на рынке образовательных услуг [Текст] / В. Л. Василенок, Е. Я. Кургузова // Экономика и экологический менеджмент.

- 2011. - № 1. - С. 13-17.

15. Василенок, В. Л. Российские реформы и прогнозные тенденции образовательного процесса [Текст] / В. Л. Василенок, Н. А. Шапиро // III

Международная научно-техническая конференция "Низкотемпературные и пищевые технологии в XXI веке" : материалы Конференции, Санкт-Петербург, 13-15 ноября 2007 года. - Санкт-Петербург: СПбГУНиПТ. - 2007. - С. 849-855.

16. Веклич, А. Н. Мониторинг состояния образовательных организаций высшего образования инновационно-предпринимательского типа, прогнозирование и учет рисков их развития [Текст] / А. Н. Веклич, М. А. Морозова, М. В. Скворцова // Глобальный научный потенциал. - 2017. - № 12(81). - С. 63-68.

17. Вяликова, Г. С. Универсальные учебные действия как средство формирования общеобразовательных компетенций подростков [Текст] / Г. С. Вяликова, Н. В. Завалишина // Стратегия образования в условиях цифровизации общества: проблемы и перспективы: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, Красково, 30-31 октября 2018 года. - Красково: Издательство "Перо". - 2019. - С. 13-17.

18. Ганюшина, М. О. Обоснование эффективности применения открытых инноваций для повышения качества образования в высших учебных заведениях России [Текст] / М. О. Ганюшина, В. М. Макаров // Неделя науки СПбГПУ: материалы научно-практической конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 02-07 декабря 2013 года. - 2014. - С. 307-309.

19. Генкин, Б. М. Принципы организации труда профессорско-преподавательского состава [Текст] / Генкин Б. М., Голева Е. В. // Известия Санкт-Петербургского государственного экономического университета.-2019. - № 2 (116).

20. Гирш, Л. В. Управление талантами как направление развития человеческого капитала организации для создания инноваций [Текст] / Л. В. Гирш, А. Г. Будрин // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия: Экономика и экологический менеджмент. - 2021. - № 1. - С. 76-84.

21. Глухов, В. В. Этапы и алгоритм оценки интеллектуального капитала инновационно-промышленного кластера [Текст] / В. В. Глухов, А. В. Бабкин,

Н. С. Алексеева // Экономика и управление. - 2020. - Т. 26. - № 11(181). - С. 1217-1226.

22. Горбатенко Д.Н. Проблемы стартового периода перехода к дистанционному обучению в условиях пандемии COVID-19 [Текст: электронный] // Скиф. - 2020. - №6 (46). URL: https://cyberlenmka.m/artide/n/proWemy-startovogo-perioda-perehoda-k-distantsionnomu-obucheniyu-v-usloviyah-pandemii-covid-19

23. Гришнова, О. А. Экономическая природа и значение категории человеческий капитал [Текст] / Гришнова О. А., Тартична Л. С. // Украина: Аспекты практики. - 2003. - № 7. - C. 33-37.

24. Грудзинский, А. О. Трансфер знаний функция инновационного университета [Текст] / Грудзинский А. О., Бедный А. Б. // Высшее образование в России. - 2009. - № 9.

25. Данилова, Н. Н. Дистанционные технологии в обучении: социальный, психологический и образовательный аспекты [Текст: электронный] / Данилова Н. Н., Холина И. М. // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. - 2015. - №16 (727). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnye-tehnologii-v-obuchenii-sotsialnyy-psihologicheskiy-i-obrazovatelnyy-aspekty

26. Деева, С.А. Психолого-педагогические аспекты подготовки бакалавров при дистанционном обучении [Текст: электронный] // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2013. - №4 (12). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-aspekty-podgotovki-bakalavrov-pri-distantsionnom-obu-chenii

27. Демиденко, Д. С. Обеспечение эффективности механизма формирования и использования человеческого капитала производственных предприятий [Текст] / Д. С. Демиденко, А. М. Колесников, Е. Д. Малевская-Малевич // Известия высших учебных заведений. Технология легкой промышленности. - 2014. - Т. 23. - № 1. - С. 81-83.

28. Демиденко, Д. С. Эффективные стратегии развития предприятий, осуществляющих инновационную деятельность [Текст] / Д. С. Демиденко, М. В. Грицаева // Устойчивое развитие цифровой экономики, промышленности и инновационных систем : Сборник трудов научно-практической конференции с зарубежным участием, Санкт-Петербург, 20-21 ноября 2020 года / Под редакцией Д. Г. Родионова, А. В. Бабкина. - Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2020. - С. 279-281.

29. Добрынин, А. И. Методология оценки человеческого капитала [Текст] / Добрынин А. И., Дятлов С. А., Курпанский С. А. // Экономика образования. -1999. - № 1. - С. 9-25.

30. Долан. Э. Д. [и др.]. Эффективность и результативность деятельности предприятия [Текст] / Долан Э. Д. [и др.]. // Сучасш Напрямки Розвитку Економжи I Менеджменту На Пщприемствах Украши. - 2015. - С. 444.

31. Зараменских, Е. П. Трансфер технологий: сущность и значение в развитии экономики Российской Федерации [Текст] // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. - 2013. - № 9 (125).

32. Иванов, Д. В. Оценка инвестиционной привлекательности муниципальных образований [Текст] / Д. В. Иванов, А. С. Соколицын // Дискурс. - 2018. - № 2. - С. 43-49.

33. Иванов, С.А. Трансформация трудовой мотивации при переходе к цифровой экономике [Текст] / С.А. Иванов, Н.Р. Мальков // Стратегии развития предпринимательства в современных условиях. сборник научных трудов V международной научно-практической конференции. Санкт-Петербургский государственный экономический университет. - 2021. - С. 3033.

34. Иванов, С.А. Непрерывное образование как фактор кадрового обеспечения цифровой экономики [Текст] // Непрерывное образование: новые реальности. Монография. Под научной редакцией В.П. Галенко, Н.А. Лобанова. Санкт-Петербург. - 2020. - С. 40-46.

35. Ильина, Л.А. Влияние междисциплинарных научных исследований на развитие инновационного потенциала университета [Текст] // Вестник Алтайской академии экономики и права. - №5 (2). - 2020. - С. 300-307.

36. Ильина, Л.А. Оптимизация управленческих решений при инвестиционной деятельности с использованием автоматизированных алгоритмов [Текст] / Л.А. Ильина, Р.Г. Субеев, В.С. Тихонов // Нефтегазовый комплекс: проблемы и инновации. тезисы II научно-практической конференции c международным участием. Самарский государственный технический университет. - 2017. - С. 48.

37. Ильинский, И. В. Человеческий капитал общества: методология познания [Текст] // Известия высших учебных заведений. Технология легкой промышленности. - 2011. - № 4 (14). - C. 153-156.

38. Каменецкий, С. А. Математические методы качественной оценки составляющих аудиторского риска при аудите промышленных предприятий [Текст] / С. А. Каменецкий, Ю. Ю. Кочинев // Экономика в промышленности.

- 2010. - № 4. - С. 59-62.

39. Кармановский, А.В. Педагогические условия формирования готовности студента вуза к непрерывному профессиональному образованию в условиях дистанционного обучения [Текст: электронный] // Гуманизация образования.

- 2011. - №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-formirovaniya-gotovnosti-studenta-vuza-k-nepreryvnomu-professionalnomu-obrazovaniyu-v-usloviyah

40. Клименских, М.В. Психологические особенности, влияющие на качество исследовательской деятельности слушателей массовых открытых онлайн-курсов (на примере студенческой выборки) [Текст: электронный] / Клименских М.В., Мальцев А.В., Савельев В.В., Селиванова О.А. // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2018. - №3 (33). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-vliyayuschie-na-kachestvo-issledovatelskoy-deyatelnosti-slushateley-massovyh-otkrytyh-onlayn-kursov-na

41. Климов, С. М. Компоненты человеческого капитала [Текст: электронный] // URL: http://gtmarket. ru/laboratory/expertize/2006/1932 - 2013. -(2).

42. Кобзев, В. В. Основные факторы и условия инновационного воспроизводства основных фондов в машиностроении [Текст] / В. В. Кобзев, М. К. Измайлов // Фундаментальные и прикладные исследования в области управления, экономики и торговли : Сборник трудов научной и учебно-практической конференции. В 3-х частях, Санкт-Петербург, 06-07 июня 2017 года. - Санкт-Петербург: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого", 2017. - С. 305-314.

43. Козлов А.В. Мотивационные факторы использования студентами цифровых технологий в образовательном процессе университетов России / Козлов А.В., Каньковская А.Р., Тесля А.Б., Хашева З.М. В сборнике: Цифровые технологии в логистике и инфраструктуре. Материалы международной конференции. - 2019. - С. 220-229.

44. Козлов, А. В. Методы оценки человеческого капитала промышленного предприятия [Текст] / А. В. Козлов, Л. А. Аль-Хаир // Российский экономический интернет-журнал. - 2018. - № 2. - С. 40.

45. Козлов, А. В. Организационно-экономические аспекты правления инновационным потенциалом промышленного кластера [Текст] / А. В. Козлов // Цифровые технологии в экономике и промышленности (ЭК0ПР0М-2019) : Сборник трудов национальной научно-практической конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 22-23 ноября 2019 года / Под редакцией А.В. Бабкина. - Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС, 2019. - С. 366-372.

46. Козлов, А. В. Роль цифровых компетенций персонала в формировании человеческого капитала промышленного предприятия [Текст] / А. В. Козлов, Л. Аль-Хаир // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского

государственного политехнического университета. Экономические науки. -2020. - Т. 13. - № 3. - С. 129-140.

47. Козлова, Д.А. Дистанционное обучение как инновационный подход в реализации непрерывного образования [Текст: электронный] // Вестник Таганрогского института имени А.П. Чехова. - 2013. - №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-kak-innovatsionnyy-podhod-v-reaHzatsii-nepreryvmgo-obrazovaniya

48. Корогодин, И. Т. Воспроизводственный подход к исследованию качества человеческого капитала [Текст] / Корогодин И. Т., Саломахина Ю. А. // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Экономика и управление. - 2014. - № 1. - C. 80-84.

49. Корчагин Ю. А. Человеческий капитал-основной фактор развития инновационной экономики [Текст] // Bulletin de l'Académie internationale CONCORDE. - 2014. - № 1. - C. 49-90.

50. Кулибанова, В. В. Инвестиции в человеческий капитал как основа инновационного развития региона [Текст] // - 2018. - C. 99-103.

51. Кулибанова, В. В. Образовательные кластеры Санкт-Петербурга как элемент региональной инновационной системы [Текст] / В. В. Кулибанова, Т. Р. Тэор // Региональная экономика и развитие территорий : Сборник научных статей / Под редакцией Л.П. Совершаевой. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, - 2018. - С. 126-130.

52. Латкин, А. П. Моделирование управления интеграцией вуза в национальной инновационной системе [Текст] / Латкин А. П., Кривошапов В. Г. // Азимут научных исследований: экономика и управление. - 2018. - № 2 (23) (7).

53. Лебедева, Н. А. Управление инновационным развитием вуза на основе процессного подхода [Текст] // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-2. - C. 37.

54. Левенштейн, В. И. Двоичные коды с исправлением выпадений, вставок и замещений символов [Текст] // Доклады Академий Наук СССР. - 1965.

55. Макарченко, М. А. Кадровый инновационный потенциал в структуре инновационного потенциала организации [Текст] / М. А. Макарченко, А. А. Антонов // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия: Экономика и экологический менеджмент. - 2014. - № 1. - С. 44.

56. Макарченко, М. А. Оценка инновационного потенциала предприятия с учетом "зеленой" составляющей [Текст] // Международный экономический симпозиум - 2017 : Материалы международных научных конференций, Санкт-Петербург, 20-21 апреля 2017 года / Редакторы: О Л. Маргания, С.А. Белозеров. - Санкт-Петербург: ООО "Скифия-принт". - 2017. - С. 566.

57. Марчук, Н.Ю. Психолого-педагогические особенности дистанционного обучения [Текст: электронный] // Педагогическое образование в России. -2013. - №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskie-osobennosti-distantsionnogo-obucheniya

58. Медников, М. Д. Системный анализ взаимодействия публичного и частных партнеров в управлении инновационно-инвестиционной деятельностью [Текст] / М. Д. Медников, Н. А. Соколицына // Системный анализ в проектировании и управлении: Сборник научных трудов XVIII Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 01-03 июля 2014 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный политехнический университет. - 2014. - С. 73-81.

59. Митрофанова, Я. Н. Использование прикладных моделей в управлении информационным развитием высшей школы [Текст] // Школа университетской науки: парадигма развития. - 2010. - № 1-2. - C. 88-91.

60. Морозова, М. А. Оценка инновационного потенциала кластерного взаимодействия в сфере гостеприимства [Текст] // Проблемы современной экономики. - 2015. - № 1(53). - С. 303-305.

61. Мукова, Л.А. Из практики дистанционного обучения бакалавров в вузе (социально-психологические аспекты) [Текст: электронный] // Психология

человека в образовании. - 2020. - №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/iz-

praktiki-distantsionnogo-obucheniya-bakalavrov-v-vuze-sotsialno-

psihologicheskie-aspekty

62. Назаров, М. А. Механизм управления инновационной инфраструктурой экономических вузов [Текст] / Назаров М. А., Плаксина И. А. // Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2011. - № 12.

63. Николаенко, В. О. Оценка регионального человеческого капитала: подходы и проблемы [Текст] / В. О. Николаенко, О. В. Калинина // Фундаментальные и прикладные исследования в области управления, экономики и торговли : Сборник трудов всероссийской научной и учебно-практической конференции, В 3 ч., Санкт-Петербург, 27-29 мая 2020 года. -Санкт-Петербург: ПОЛИТЕХ-ПРЕСС. - 2020. - С. 46-50.

64. Николаенко, В. О. Факторы инновационного развития человеческого капитала [Текст] / В. О. Николаенко, О. В. Калинина // Цифровой регион: опыт, компетенции, проекты: Труды II Международной научно-практической конференции, Брянск, 19 ноября 2019 года. - Брянск: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Брянский государственный инженерно-технологический университет". - 2019. - С. 539-542.

65. Олейник, Е.В. Изучение проблемы адаптации студентов вуза в условиях самоизоляции к online обучению с применением дистанционных образовательных технологий [Текст: электронный] / Олейник Е.В., Муталова Д.А., Безенкова Т.А., Мананникова А.В. // Современное педагогическое образование. - 2020. - №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-problemy-adaptatsii-studentov-vuza-v-usloviyah-samoizolyatsii-k-on-line-obucheniyu-s-primeneniem-distantsionnyh

66. Осташкин, В.Н. Мультикультурализм вчера, сегодня и завтра: социокультурный анализ и прогноз [Текст: электронный] // ИСОМ. - 2013. -№ 5. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/multikulturalizm-vchera-segodnya-i-zavtrasotsiokulturnyy-analiz-i-prognoz

67. Петухова, Е. А. Психолого-педагогическое сопровождение студентов при работе с системой дистанционного обучения Moodle [Текст: электронный] // МНКО. - 2014. - №2 (45). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-studentov-pri-rabote-s-sistemoy-distantsionnogo-obucheniya-moodle

68. Предсказательное моделирование стоматологического обеспечения довузовских образовательных организаций [Текст] / Ю. И. Михайлов, И. К. Солдатов, А. Г. Будрин [и др.] // Международная конференция по мягким вычислениям и измерениям. - 2019. - Т. 1. - С. 363-365.

69. Родионов, Д. Г. Анализ системного влияния динамики развития информационных технологий на трансформацию рынка труда [Текст] / Д. Г. Родионов, Е. А. Конников, А. А. Грачева // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии. - 2020. - № 4. - С. 64-80.

70. Родионов, Д. Г. Инновационная инфраструктура как элемент обеспечения конкурентоспособности региона (на примере Республики Мордовия) [Текст] / Д. Г. Родионов, А. И. Седов // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки. - 2013. - № 1-2(163). - С. 95-102.

71. Родионов, Д. Г. Методология системного анализа информационной среды [Текст] / Д. Г. Родионов, Е. А. Конников, О. А. Конникова // Экономические науки. - 2021. - № 196. - С. 160-174.

72. Родионов, Д. Г. Расширение экспорта образовательных услуг в России: организационные и финансовые аспекты [Текст] / Д. Г. Родионов, О. А. Кушнева, И. А. Рудская // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки. - 2014. - № 4(199). - С. 207-220.

73. Родионов, Д. Г. Региональные инновационные системы, их роль и место в формах инновационной кооперации [Текст] / Д. Г. Родионов, И. А. Рудская // Финансовые решения XXI века: теория и практика: Сборник научных трудов

16-й Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 21-22 апреля 2015 года / Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого; Ответственные за выпуск Д.Г. Родионов, Т.Ю. Кудрявцева, Ю.Ю. Купоров. - Санкт-Петербург: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого". - 2015. - С. 157-164.

74. Родионов, Д. Г. Формирование интегрированной системы управления в контексте развития инновационного менеджмента [Текст] / Д. Г. Родионов, С. М. Данияли, Т. В. Мокеева // Вестник университета. - 2020. - № 5. - С. 24-31.

75. Самохин, В. Ф. Интеллектуальные ресурсы вуза: структура и функциональные роли их составляющих [Текст] / Самохин В. Ф., Чернолес В. П. // Военная мысль. - 2013. - № 7. - C. 68-78.

76. Седякина, А. А. Методика оценки совместимости научно-исследовательского коллектива [Текст] / А. А. Седякина, Е. А. Конников // Экономические науки. - 2020. - № 188. - С. 77-87.

77. Синицына, Г. И. Человеческий капитал как фактор экономического благосостояния [Текст] / Синицына Г. И., Закарашвили В. М. / - 2015. - C. 62.

78. Ситникова, М. И. Структурно-функциональная модель управления качеством образования в условиях инновационного развития вуза [Текст] / Ситникова М. И., Тарасова С. И. // Педагогическое образование в России. -2012. - № 2.

79. Соколовская, И. Э. Социально-психологические факторы удовлетворенности студентов в условиях цифровизации обучения в период пандемии COVID-19 и самоизоляции [Текст: электронный] // Цифровая социология. - 2020. - №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskie-faktory-udovletvorennosti-studentov-v-usloviyah-tsifrovizatsii-obucheniya-v-period-pandemii-covid- 19-i

80. Сулейманова, Л. Ш. Человеческий капитал как фактор европейской экономической интеграции [Текст] // Вестник ТИСБИ. - 2005. - №2 1. - C. 193197.

81. Сулоева, С. Б. Традиционные и современные системы управления затратами: сущность и особенности [Текст] / Сулоева С. Б., Гульцева О. Б. // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Экономические науки. - 2016. - № 4 (246).

82. Сюй, Ц. Инновационный вуз в Китае как основа образовательной системы страны [Текст] / Ц. Сюй, Е. В. Будрина // Экономика. Право. Инновации. - 2019. - № 3. - С. 64-68.

83. Трещевский, Ю.И. Высшее образование в России: Вызовы времени и взгляд в будущее [Текст] / Ю.И. Трещевский; В.И. Алешникова, А.Ф. Ахметшин [и др.] // Изд-во: Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр ИНФРА-М», Москва. -2020. - С. 610.

84. Трещевский Д.Ю. Риски проектов малых инновационных предприятий вузов [Текст] / Трещевский Д.Ю., Папин С.Н. // Фундаментальные исследования. - 2019. - № 5. - С. 138-142.

85. Фадеев, Е.В. Организационные и психологические проблемы дистанционного обучения [Текст] // МНКО. - 2017. - №3 (64). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionnye-i-psihologicheskie-problemy-distantsionnogo-obucheniya

86. Филякина, Л. П. Осуществление деятельности предприятия в инновационной среде [Текст] / Л. П. Филякина, Т. Г. Максимова, Е. Л. Богданова // Экономика и предпринимательство. - 2017. - .№ 12-1(89). - С. 531537.

87. Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XIV Международной научно-практической конференции: в 2 ч., Пенза, 15 августа 2018 года. -Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2018. - 230 с. - ISBN 978-5907103-58-0.

88. Харламова, Т. Л. Информационные технологии как фактор экономического развития [Текст] / Харламова Т. Л., Сорокина Ю. А. // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. - 2017. - № 2 (7). - C. 53-59.

89. Хрянин, Е. Л. Программный агент определения психологического состояния обучаемого в системах дистанционного обучения [Текст: электронный] / Хрянин Е. Л., Швецов А. Н. // Программные продукты и системы. - 2017. - №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/programmnyy-agent-opredeleniya-psihologicheskogo-sostoyaniya-obuchaemogo-v-sistemah-distantsionnogo-obucheniya

90. Цифровая трансформация образования: Электронный сборник тезисов докладов 1-й научно-практической конференции [Текст: электронный] // Минск, 30 мая 2018 года. - Минск: Учреждение «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования Республики Беларусь». -2018. - 479 с.

91. Цуканова, О.А. Анализ и оценка рисков при коммерциализации инновационной научно-технической продукции [Текст] // Журнал правовых и экономических исследований. - 2016. - № 4. - С. 202-205.

92. Чванова, М.В. Проблемы дистанционного обучения в сети Интернет [Текст: электронный] / Чванова М.В., Киселева И.А. // Вестник российских университетов. Математика. - 2017. - №5-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-distantsionnogo-obucheniya-v-seti-internet

93. Шевченко, С. Ю. Технологии коучинга в реализации образовательных программ подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре [Текст] / С. Ю. Шевченко, Г. Ю. Силкина // Архитектура университетского образования: построение единого пространства знаний : сборник трудов IV Национальной научно-методической конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 30 января - 01 2020 года. - Санкт-Петербург: Санкт-

Петербургский государственный экономический университет, 2020. - С. 153161.

94. Шевчук, Л. Т. Человеческий капитал как фактор экономического роста [Текст] // Вести ИСЗ. - 2008. - № 1. - C. 111.

95. Шелудько, Ю.Е. Отношение преподавателей разных возрастных групп к дистанционному обучению как фактор, влияющий на успешность его внедрения в учебный процесс [Текст: электронный] // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2015. - №4 (34). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otnoshenie-prepodavateley-raznyh-vozrastnyh-grupp-k-distantsionnomu-obucheniyu-kak-faktor-vliyayuschiy-na-uspeshnost-ego-vnedreniya-v

96. Шульгин, Д. Б. Теоретико-методологические основы управления интеллектуальной собственностью как стратегическим ресурсом инновационного развития Системы «вуз-предприятие» [Текст] // Дисс. на соискание ученой степени доктора экономических наук. - СПб. - 2010.

97. Щетинин, В. П. Человеческий и вещественный капитал: общность и различие [Текст] // Мировая экономика и международные отношения. - 2003. - № 8. - C. 55-61.

98. Юдин, Б. Г. Человеческий потенциал как критический ресурс России [Текст] // Directmedia. - 2013.

99. Яницкий, М.С. Психологические аспекты цифрового образования [Текст: электронный] // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2019. - №2 (34). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-aspekty-tsifrovogo-obrazovaniya

100. Ahmad, R. Significance of human capital [Текст] // British Journal of Humanities and Social Sciences. - 2020, - vol.7 (2).

101. Becker, G. S. The economic approach to human behavior [Текст] // University of Chicago press. - 1976, - C.320.

102. Billon, Margarita. Do educational inequalities affect Internet use? An analysis for developed and developing countries [Текст] / Billon, Margarita & Crespo, Jorge & Lera-Lopez, Fernando. // Telematics and Informatics. - 58. - 101521.

103. Bouton, Edith. Students, Social Network Technology and Learning in Higher Education: Visions of Collaborative Knowledge Construction vs. the Reality of Knowledge Sharing [Текст] / Bouton, Edith & Bar-Tal, Smadar & Asterhan, Christa // The Internet and Higher Education. - 2020.

104. Bunting, M. Human capital [Текст] // Accountancy SA. - 2013.

105. Burbules, Nicholas. Five Trends of Education and Technology in a Sustainable Future. [Текст] / Burbules, Nicholas & Fan, Guorui & Repp, Philip. // Geography and Sustainability. - 2020. - № 1. - С. 93-97.

106. Chang, Sun. Internet health information education for older adults: A pilot study [Текст] / Chang, Sun & Yang, Eunjin & Lee, Kyoung-Eun & Ryu, Hyunju // Geriatric Nursing. - 2020. - № 42 (2).

107. Chiu, Yen-Lin. Exploring the roles of education and Internet search experience in students' Internet-specific epistemic beliefs [Текст] / Chiu, Yen-Lin & Liang, Jyh-Chong & Tsai, Chin-Chung // Computers in Human Behavior. - 2016. - № 62. - С. 286-291.

108. Fix, Blair. The Rise of Human Capital Theory [Текст] // Real-World Economics Review. World Economics Association, Bristol, - 2021, - № 95, - С. 29-41.

109. James, Jeffrey. (2010). Mechanisms of access to the Internet in rural areas of developing countries [Текст] // Telematics and Informatics. - 2010, - № 27, - С. 370-376.

110. Lambrechts, Wynand. Limitations of Last Mile Internet Access in Developing Countries [Текст] / Lambrechts, Wynand & Sinha, Saurabh // In book: Last Mile Internet Access for Emerging Economies. - 2019, - С. 41-69.

111. López-Sintas, Jordi. The social structuring of the digital gap in a developing country. The impact of computer and internet access opportunities on internet use in Thailand [Текст] / López-Sintas, Jordi & Lamberti, Giuseppe & Sukphan, Jakkapong // Technology in Society. - № 63. - 101433. - 2020.

112. Maulana, A. The human capital [Текст] // Analysis Employee's Behaviour, Part of PhD Thesis. - 2021.

113. Orim, Stella-Maris. Inequality, Information Technology, and Inclusive Education in Sub-Saharan Africa [Текст] / Orim, Stella-Maris & Nting, Rexon & Asongu, Simplice // Technological Forecasting and Social Change. - 2019, - №2 146.

- С. 380-389.

114. Qazi, A. Conventional to online education during COVID-19 pandemic: Do develop and underdeveloped nations cope alike [Текст] / Qazi A, Naseer K, Qazi J, AlSalman H, Naseem U, Yang S, Hardaker G, Gumaei A. // Child Youth Serv Rev.

- 2020, - № 119. - 105582.

115. Serra, G. The First Harrod Problem and Human Capital Formation [Текст] // Working Papers 2113, New School for Social Research, Department of Economics.

- 2021.

116. Tavares, Rita. Distance Education in Higher Education using Internet [Текст] / Tavares, Rita & Laranjeiro, Dionisia & Oliveira, David & Ferraz, Clarice & Pombo, Lucia // Educa?ao, Forma?ao & Tecnologias. - 2016. - №9. - C. 29-47.

117. Zhao, Danqing. A Study of the Impact of Internet-Based Instruction Integrated Innovation Education on University Student Entrepreneurial Team Collaboration and Strategic Innovation [Текст] / Zhao, Danqing & Zhong, Huaqian & Wu, Yingli & Zhou, Qianfu // Frontiers in Psychology. - 2020.

118. Zheng, F. The COVID 19 pandemic and digital higher education: Exploring the impact of proactive personality on social capital through internet self-efficacy and online interaction quality [Текст] / Zheng F., Khan N.A., Hussain S. // Children and Youth Services Review. - № 119, - 2020, - 105694.

119. Вызовы современного образования в исследованиях молодых ученых: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Красноярск, 21 мая 2021 г. [Текст: электронный] / отв. ред. О.Н. Тютюкова; ред. кол.; электрон. дан. / Красноярский государственный пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск. - 2021. URL: http://www.kspu.ru/upload/documents/2021/06/28/90ed51cebf8facd752b3519998d 68058/vyizovyi-sovremennogo-obrazovaniya-v-issledovaniyah-molodyih-uchenyih-materialyi.pdf

120. Доклад о человеческом развитии в Российской Федерации за 2018 год / под ред. С. Н. Бобылева и Л. М. Григорьева. - М.: Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации, - 2018. - C.172. URL: https://ac. gov. ru/files/publication/a/19663.pdf

121. Индекс конкурентоспособности [Электронный ресурс]. URL: http://reports.weforum.org/global-competitiveness-index-2017-

2018/competitiveness-rankings/No Title.

122. Индикаторы цифровой экономики: 2021: статистический сборник [Текст] / Г. И. Абдрахманова, К. О. Вишневский, Л. М. Гохберг и др. // Нац. исслед. ун-т И60 «Высшая школа экономики». - М.: НИУ ВШЭ, 2021. - C. 380

123. Перспективы мировой экономики [Электронный ресурс]. URL: https://www.vsemirnyjbank.org/ru/publication/global-economic-prospects.

124. Уровень образования в мире — рейтинги стран и сравнения [Электронный ресурс] // Европортал. URL: https://evroportal.ru/immigratsiya/uroven-obrazovaniya-v-mire-reytingi-stran/

125. COVID-19 и Высшее образование: Отучиться от прежних навыков ради создания системы образования на будущее [Электронный ресурс] // Официальный портал Организации Объединенных Наций (ООН). URL: https://www. un. org/ru/120159

126. Measuring digital development: Facts and figures 2020 [Электронный ресурс] // Официальный сайт Международного союза электросвязи (International Telecommunication Union). URL: https://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/Pages/facts/default.aspx

127. Times Higher Education (THE): Academic & University News. [Электронный ресурс] // URL: https://www.timeshighereducation.com

128. World Higher Education Database (WHED) Portal. [Электронный ресурс] // URL: https://www.whed.net/home.php