Ценностно-смысловая сфера и особенности саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Серебрякова, Мария Евгеньевна

• Серебрякова, Мария Евгеньевна
• кандидат психологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Серебрякова, Мария Евгеньевна

Введение.

Глава 1. Психологическая сущность ценностно-смысловой сферы личности.

1.1. Представление о ценностях и смыслах в отечественной и зарубежной психологии.

1.1.1. Обзор теоретических представлений о личностных ценностях.

1.1.2. Теоретические представления о личностных смыслах.

1.1.3. Проблема соотношения ценностей и смыслов.

1.2. Роль субъектной активности в становлении ценностно-смысловой сферы личности.

1.3. Роль ценностно-смысловой сферы личности в обеспечении личностной саморегуляции.

1.4. Влияние особенностей ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности на формирование аддиктивного поведения.

Выводы по первой главе.

Глава 2. Личностные изменения на различных этапах наркотизации и их коррекция как метод психопрофилактики наркозависимости.

2.1. Этапы формирования наркотической зависимости.

2.2 Анализ отечественных и зарубежных исследований личностных изменений в процессе наркотизации.

2.3. Субкультура потребителей наркотиков как социальное условие изменения ценностно-смысловой сферы личности в процессе наркотизации.

2.4. Основные подходы к психопрофилактической работе. Обоснование психопрофилактической программы, направленной на формирование субъектной позиции в отношении реализации личностных ценностей

Выводы по второй главе.

Глава 3. Экспериментальное исследование ценностно-смысловой сферы 99 и особенностей саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации и их коррекция.

3.1. Организация и методы исследования.

3.2. Результаты исследования особенностей ценностно-смысловой сферы личности на различных стадиях наркотизации.

3.3 Программа коррекции ценностно-смысловой сферы личности как способ психопрофилактики наркозависимости.

Выводы по третьей главе.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Ценностно-смысловая сфера и особенности саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации»

Актуальность исследования. Проблема формирования наркотической зависимости продолжает оставаться актуальной как в научных исследованиях, так и в практической деятельности психологов. Исследованию факторов формирования наркозависимости посвящены многие работы отечественных и зарубежных психологов. Так в работах В.В. Гульдана, В.Ю. Завьялова и др. рассматриваются факторы, условия, причины употребления психоактивных веществ. Исследования C.B. Березина, Е.А. Назарова, В.Е. Рожновой, Т.Н. Рыбаковой, О.В. Шапатиной и др. направлены на изучение роли семьи в возникновении зависимого поведения. В работах B.C. Битенского, П.Б. Ганнушкина, А.Е. Личко, И.П. Пятницкой, Б.Г.Херсонского и др. представлены исследования преморбидной структуры личности. В то же время в работах C.B. Березина, В.Дайка, Р. Крэйга, К.С. Лисецкого, И.П. Пятницкой показано, что преднаркотической личности не существует.

Актуальность данной работы определяется тем, что проблема наркомании рассматривается в ней с позиций субъектного подхода. Рассмотрение личности как активного субъекта собственной жизни (С. Л. Рубинштейн, A.B. Брушлинский, А.Г. Асмолов, К.А. Абульханова-Славская, В.И.Моросанова,В.А. Петровский, В.И. Слободчиков,) открывает новые возможности в понимании причин наркозависимости и способов ее предотвращения. По мнению ряда авторов (К.С. Лисецкий, В.А. Петровский) наркоманию нужно рассматривать как специфическую активность личности, во многом обусловленную особенностями самосознания, ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности. Поэтому рассмотрение проблемы наркозависимости во взаимосвязи с ценностно-смысловыми аспектами личности и особенностями саморегуляции поведения может существенно обогатить представления о сущности и механизмах формирования психологической зависимости от наркотиков.

Социальная значимость проблемы распространения наркомании обусловила разработку множества программ психопрофилактики наркотизма. Однако достаточно часто их целью становится изменение поведения человека без обращения к внутриличностным механизмам саморегуляции, что препятствует достижению высоких результатов при их реализации на практике. Программы вторичной профилактики наркомании, созданные без учета изменений, происходящих в ценностно-смысловой сфере личности в процессе наркопотребления, оказываются малоэффективными вследствие высокой резистентности наркозависимой личности к психологическим воздействиям (П.Д. Шабанов, P.P. Гарифуллин). Это подчеркивает актуальность создания в целях вторичной профилактики программ развития ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности, направленных на формирование субъектной позиции относительно реализации личностных ценностей с учетом особенностей личности на различных этапах наркотизвции.

Степень научной разработанности проблемы. Анализ научной литературы показал, что представления о ценностно-смысловой сфере личности в психологии носят противоречивый характер, и нет как единого определения понятия «ценности», так и единой точки зрения относительно соотношения понятий «ценности» и «смыслы».

Главные противоречия в определении понятия «ценности» связаны с разночтениями по следующим позициям: а) отождествление ценностей с объективно существующими феноменами культурного пространства (Шелер, В.И. Слободчиков, Э. Фромм) против признания их в качестве характеристики, связанной с оценочной деятельностью субъекта (Т. Гоббс, И. Кант, В. Стюарт, A.B. Петровский, М.Г. Ярошевский); б) отнесение ценностных ориентаций к индивидуальной реальности, значимой только для переживающего ее субъекта (К.Г. Юнг, А. Маслоу) против их существования в форме надындивидуальной реальности (Н. Гартман, В.П. Тугаринов, П. Менцер, В. Франкл). в) признание в качестве основных источников ценностей божественного или природного разума (А. Камю, В. С. Соловьев, Н. А. Бердяев, Н. О. Лосский), принцип удовольствия и инстинктивные биологические потребности (3. Фрейд, Ф. Ницше, X. Эренфельц, П.А. Кропоткин), этические нормы микросоциального окружения и общества в целом (В. Дильтей, А.Н. Леонтьев, П. Сорокин, Э. Дюркгейм, В. Я. Ядов, И. С. Кон, Н. И. Лапин, С. Г. Климова, В.

П. Вардомацкий, В. П. Тугаринов и др.), внутренняя психологическая природа человека (К. Юнг, А. Маслоу, К. Роджерс). г) устойчивость и неизменность ценностей в процессе жизни (3. Фрейд, А. Маслоу) против признания динамического характера системы ценностей (С.Г. Климова, М.С. Яницкий и др.).

В понимании характера соотношения ценностей и смыслов также существуют различные точки зрения. Так В. Франкл фактически ставит между понятиями ценность и личностный смысл знак равенства. Ряд авторов полагают, что личностные ценности формируются в процессе осознания субъектом смысла его жизни (Б. С. Братусь; К. А. Абульханова-Славская; А. В. Брушлинский; Г. Л. Будинайте; Т. В. Корнилова). В то же время ряд авторов полагают, что ценностные образования, напротив, являются базой для формирования системы личностных смыслов (Ф. Е. Василюк; А. В. Серый).

Однако, несмотря на существующие противоречия, большинство авторов сходятся во мнении, что ценностно-смысловая сфера личности, является важнейшим компонентом структуры личности. Усваиваясь индивидуальным сознанием, ценности и смыслы представляют из себя не только универсальные категории, но и детерминанты, лежащие в основе выбора жизненного пути, определяющие особенности саморегуляции поведения человека.

Большинство исследований, посвященных изучению влияния системы ценностей на формирование аддиктивного поведения, прежде всего, направлены на изучение особенностей ценностно-смысловой сферы подростков как фактора наркотизации. Предполагается, что такие особенности системы ценностных ориентации как ее несформированность, конфликтность, противоречивость являются отличительными особенностями подросткового возраста и делают личность предрасположенной к наркотической контаминации (Б.С. Братусь). Данное исследование посвящено изучению ценностно-смысловой сферы взрослых людей, что позволит рассмотреть динамику в процессе наркотизации уже сформированной системы ценностей. Преобладание дефицитарных ценностей (А. Маслоу), потеря смысла жизни (В. Франкл), подчинение социальным ценностям (К. Роджерс), несформированность некоторых общественно значимых ценностей (Я.

Гудечек), таких как ценность нравственного здоровья (И.А. Килина), разрушение культурных традиционных норм и ценностей (A.B. Сухарев) представляются в качестве личностных предпосылок наркотизации. При этом ряд авторов (Р. Крэйг, К.С. Лисецкий) отмечают, что наиболее значимые изменения личности происходят в процессе наркотизации, а не предшествуют ему. В этой связи нам представляется необходимым исследование специфики ценностно-смысловой сферы и особенностей саморегуляции личности взрослого человека в процессе наркотизации.

Ценностно-смысловые образования, оказывающие непосредственное воздействие на поведение и принятие решений, отражены в сознании человека и могут быть изучены методами психосемантики. Однако, несмотря на очевидную необходимость изучения ценностно-смысловой сферы и особенностей саморегуляции людей с аддиктивным поведением, подобных исследований явно недостаточно.

Проблема исследования заключается в выявлении особенностей ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации, а также возможностей их коррекции в целях вторичной профилактики паркозависимости.

Объект исследования: ценностно-смысловая сфера и особенности саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации.

Предмет исследования: специфика ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности на различных этапах наркотизации; способы их коррекции.

Цель исследования: выявить особенности ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации и их влияние на формирование наркотической зависимости; разработать программу коррекции ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности в целях вторичной психопрофилактики наркозависимости.

Гипотезы исследования:

1. Переживание нереализованное™ основных жизненных ценностей нейтрализуется в состоянии наркотического опьянения, что превращает данное состояние в личностную ценность для человека, употребляющего наркотики.

2. На различных этапах наркотизации взаимосвязи переживания состояния наркотического опьянения с другими ценностями имеют свою специфику, что влияет на саморегуляцию и приводит к изменению целей поведения человека.

3. По мере наркотизации происходит сужение сферы осознаваемых ценностей и меняется их смысловое содержание.

4. Профилактика наркозависимости на стадии употребления наркотиков может строиться на осознании основных жизненных ценностей и повышении их регулирующей роли в поведении.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутых гипотез были поставлены следующие задачи исследования:

1. Провести теоретико-методологический анализ проблемы развития, функционирования и динамики ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности.

2. Рассмотреть психологические подходы, описывающие возникновение и развитие наркозависимости, определить характер личностных изменений в процессе наркотизации.

3. Провести эмпирическое исследование ценностно-смысловой сферы и особенностей саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации и их влияния на формирование наркозависимости.

4. Разработать и апробировать программу профилактики наркозависимости посредством развития ценностно-смысловой сферы личности и повышения ее регулирующей роли в поведении.

Методологической основой исследования являются: принципы единства сознания и деятельности (C.JI. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Б.Г. Ананьев и др.); субъектный подход в психологии (C.JI. Рубинштейн, A.B. Брушлинский, А.Г. Асмолов, К.А. Абульханова-Славская, В.А. Петровский, В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев); положения концепции индивидуального стиля саморегуляции (В.И.Моросанова); принципы субъектного подхода к групповой работе (И.В. Вачков, С.Д. Дерябо) принципы онтосубъектного подхода (К.С. Лисецкий).

Теоретическую основу исследования составили: представления о формировании, функционировании и развитии ценностно-смысловой сферы личности M. Рокича, Д.А. Леонтьева, К. А. Абульхановой-Славской, А. В. Брушлинского, Н.С. Яницкого, А.Г.Асмолова, И.Ф. Клименко, Я. Гудечека, Б.С.

Братуся; представления о саморегуляции личности O.A. Конопкина, В.И.

Моросановой, O.K. Тихомирова, К.В. Карпинского и др.; исследования личностных изменений в процессе наркотизации В.В. Шабалиной, И.Н.Пятницкой, К.С. Лисецкого, C.B. Березина, Н.Ю. Самыкиной, Е.В. Литягиной и др.

Основные методы и база исследования. Для реализации цели и задач исследования был использован комплекс методов, взаимодополняющих друг друга: теоретический анализ, диагностические методы (беседа, наблюдение, тест смысложизненных ориентаций (Д.А. Леонтьева), интервьюирование), метод семантического дифференциала, групповой тренинг, методы математической статистики: факторный и кластерный анализ (с использованием программы Statistica 6.0), t-критерий Стьюдента, Т-критерий Вилкоксона, U-критерий Манна-Уитни.

Исследование проводилось на базе «Центра практической психологии», центров социально-психологической помощи «Семья» г.Самары и Самарской области, реабилитационно-профилактического центра «Второе рождение» г. Самары. Всего в исследовании приняли участие 214 человек в возрасте от 21 до 45 лет.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования:

Впервые описана специфика ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации. Изучено и эмпирически доказано влияние изменений, происходящих в ценностно-смысловой сфере и саморегуляции личности в процессе наркопотребления на формирование наркотической зависимости. Доказано, что формирование субъектной позиции личности связано с осознанием основных личностных ценностей и повышением их регулирующей роли в поведении, что препятствует формированию зависимости.

Практическая значимость исследования заключается в разработке психопрофилактичесой программы, направленной на формирование субъектной позиции личности в отношении реализации собственных жизненных ценностей и осознанной саморегуляции, которая может применяться в работе по первичной и вторичной профилактике наркозависимости. Материалы исследования используются в преподавании учебных курсов «Основы психопрофилактической работы», «Психопрофилактика наркозависимости».

Надежность и достоверность результатов обеспечивается соблюдением общеметодологических принципов, сочетанием теоретических и эмпирических методов исследования, использованием методов математической статистики, а также проверкой надежности и эффективности программы, предложенной в диссертации.

Апробация результатов исследования. Основные теоретические и практические положения диссертации, результаты опытно экспериментальной работы обсуждались на всероссийских научно-практических конференциях в гг.Самаре, Нижнем Новгороде, Кисловодске (2002 - 2009), на окружном межведомственном совещании подразделений межведомственного взаимодействия в сфере профилактики территориальных органов наркоконтроля (Чебоксары 2006), на семинарах - тренингах с представителями профилактических и реабилитационных центров г.Самары и Самарской области (2004 - 2008). Они докладывались на совместном заседании кафедры общей психологии, кафедры психологии развития и кафедры социальной психологии Самарского государственного университета.

Внедрение основных идей и апробация программы проводилась на базе Самарского государственного университета, «Центра практической психологии», и центров «Семья» г. Самары и Самарской области.

Основные идеи и научные результаты проведенного исследования отражены в 7 публикациях.

Положения, выносимые на защиту:

1. Переживание состояния наркотического опьянения превращается в ценностное образование, регулирующее поведение человека, употребляющего наркотики. Психологической предпосылкой такого превращения является субъективное переживание временного улучшения под влиянием наркотиков психического состояния человека.

2. Существуют различия в структуре ценностно-смысловой сферы у лиц с различной степенью наркотизации. Эти различия заключаются в сужении сферы осознаваемых ценностей, изменении их смыслового содержания, уменьшении их регулирующей роли в поведении по мере развития наркотической зависимости.

3. Формирование субъектной позиции связано с осознанием основных личностных ценностей и повышением их регулирующей роли в поведении, что препятствует формированию зависимости.

4. Психокоррекционная программа, направленная на формирование субъектной позиции личности в отношении выбора и способов реализации собственных жизненных ценностей, является эффективным средством профилактики наркозависимости.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Серебрякова, Мария Евгеньевна

Выводы по третьей главе:

1. Переживание состояния наркотического опьянения превращается в ценностное образование, регулирующее поведение человека, употребляющего наркотики. Психологической предпосылкой такого превращения является субъективное переживание временного улучшения под влиянием наркотиков психического и физического состояния человека.

2. По мере утяжеления стадии наркотизации происходит увеличение количества нереализованных ценностей. При этом острота переживания их нереализованности снижается в состоянии наркотического опьянения, что повышает значимость данного состояния как ценности.

3. В процессе наркотизации происходит сужение сферы осознаваемых ценностей, что приводит к нарушению процесса целеполагания в сферах не связанных с потреблением наркотиков.

4. Смысловое содержание ценностей личности имеет свою специфику на различных стадиях наркотизации. В сознании наркопотребителей они сближаются с состоянием наркотического опьянения, что делает их совместимыми с наркоманским образом жизни, либо теряют свой мотивообразующий потенциал, перестают играть роль в саморегуляции поведения.

5. На различных этапах наркотизации взаимосвязи переживания состояния наркотического опьянения с другими ценностями имеют свою специфику, что влияет на саморегуляцию и приводит к изменению целей поведения человека. В ценностно-смысловой сфере личности потребителей наркотиков состояние наркотического опьянения оказывается связанным по смыслу с гедонистическими ценностями (развлечения) и вступает в противоречие с другими личностными ценностями, что может вызывать ценностные конфликты. У наркозависимых состояние наркотического опьянения оказывается связанным по смыслу с подавляющим большинством личностных ценностей, в результате чего потребление ПАВ становится ведущей целью, направляющей поведение, а цели, поставленные в других жизненных сферах, теряют свое значение.

6. Формирование субъектной позиции в отношении выбора и реализации собственных жизненных ценностей изменяет их смысловое содержание, повышает оценку реализованное™ этих ценностей, осмысленность жизни и, как следствие, снижает значимость ценности состояния наркотического опьянения у потребителей наркотиков.

7. Программа, направленная на формирование субъектной позиции личности в отношении реализации личностных ценностей является эффективным средством профилактики наркозависимости на стадии контролируемого потребления ПАВ.

Заключение.

Проблема наркозависимости продолжает оставаться актуальной как в науке, так и в практической деятельности психологов на протяжении последних десятилетий, что явилось причиной обращения к данной теме в научном исследовании. Большое количество отечественных и зарубежных исследований, посвященных данной теме, направлены на выявление причин формирования зависимости. Однако количество таких причин оказывается бесконечным. Рассмотрение личности как активного субъекта собственной жизни в рамках субъектного подхода (С.Л. Рубинштейн, A.B. Брушлинский,

A.Г. Асмолов, К.А. Абульханова-Славская, В.И.Моросанова,В.А. Петровский,

B.И. Слободчиков,) открывает новые возможности в понимании причин наркозависимости и способов ее предотвращения. По мнению ряда авторов (К.С. Лисецкий, В.А. Петровский) наркомания представляет собой специфическую активность личности, во многом обусловленную особенностями самосознания, ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности. Поэтому рассмотрение проблемы наркозависимости во взаимосвязи с ценностно-смысловыми аспектами личности и особенностями саморегуляции поведения является актуальным, так как может существенно обогатить представления о сущности и механизмах формирования психологической зависимости от наркотиков. Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в выявлении специфики ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности на различных стадиях наркотизации и ее влияния на формирование зависимости от наркотиков.

Проблема наркомании является актуальной не только с научной точки зрения. Она представляет собой серьезную социальную проблему, требующую решения. В связи с этим разработано множество программ психопрофилактики наркотизма. Однако попытки изменить поведения человека без обращения к внутриличностным механизмам саморегуляции, часто не приводят к желаемым результатам. Программы вторичной профилактики наркомании, созданные без учета изменений, происходящих в ценностно-смысловой сфере личности в процессе наркопотребления, оказываются малоэффективными вследствие высокой резистентности наркозависимой личности к психологическим воздействиям. Таким образом, существует необходимость в разработке, апробации и оценке эффективности программы коррекции ценностно-смысловой сферы и саморегуляции личности, направленной на формирование субъектной позиции относительно реализации личностных ценностей с учетом особенностей личности на различных этапах наркотизации.

Опираясь на данные проведенного теоретического анализа психологической литературы, а также на результаты эмпирического исследования, мы пришли к следующим выводам:

1. Ценностно-смысловые образования личности, детерминируя процесс целеполагания, оказывают существенное влияние на процесс саморегуляции, тем самым определяя поступки и поведение человека. Ведущим механизмом формирования и развития ценностно-смысловой сферы личности является процесс индивидуализации — становления авторства собственной жизни, основой которого выступает субъектная активность. Чем большую роль играют ценностно-смысловые образования в процессе саморегуляции, тем в большей степени можно говорить о самодетерминации личности как проявлении субъектности.

2. Личность претерпевает кардинальные изменения в процессе наркопотребления. Изменения, происходящие в ценностно-смысловой сфере личности на различных стадиях наркотизации, перестраивают процесс саморегуляции таким образом, что все цели поведения оказываются связанными с потреблением наркотиков. Остальные цели теряют личностный смысл, что разрушает процесс саморегуляции деятельности, не вязанной с употреблением ПАВ.

3. В процессе наркотизации, под влиянием субкультуры потребителей наркотиков, в сознании паркопотребителей формируется ценностное новообразование - переживание состояния наркотического опьянения. Психологической предпосылкой повышения значимости данной ценности является субъективное переживание временного улучшения под влиянием наркотиков психического состояния человека.

4. По мере углубления стадии наркотизации происходит сужение сферы осознаваемых ценностей, изменение их смыслового содержания в сторону сближения с состоянием наркотического опьянения, уменьшение их регулирующей роли в поведении. На стадии зависимости состояние наркотического опьянения оказывается связанным по смыслу с подавляющим большинством личностных ценностей, выступая ядром ценностно-смысловой сферы личности.

5. Профилактика наркозависимости на стадии употребления наркотиков может строиться на формировании субъектной позиции в отношении выбора и реализации собственных жизненных ценностей, что изменяет их смысловое содержание, повышает показатели реализованност этих ценностей. Как следствие, понижается значимость ценности состояния наркотического опьянения и его регулирующей роли в поведении у потребителей наркотиков, что снижает вероятность формирования наркозависимости.

В то же время за рамками нашего исследования осталось большое количество научных проблем, решение которых представляет собой перспективу дальнейших исследований. В частности, мы выделили такие проблемы, как:

- возможность создания программы реабилитации наркозависимых, направленной на коррекцию ценностно-смысловой сферы личности с учетом личностных изменений, происходящих на стадии зависимости;

- формирования психологической готовности специалистов в области профилактики наркомании к работе со взрослой аудиторией;

- возможности и особенности применения программы, направленной на коррекцию ценностно-смысловой сферы личности, в работе с подростковой аудиторией как основным адресатом психопрофилактики наркомании.

Материалы диссертационного исследования используются в обучающих спецкурсах «Основы психопрофилактической работы», «Психологическая профилактика наркомании» для студентов-психологов, в психопрофилактических программах центров социально-психологической помощи «Семья» г. Самары и Самарской области, в реализации программы повышения квалификации и переподготовки кадров при учебном центре Самарского государственного университета.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Серебрякова, Мария Евгеньевна, 2010 год

1. Абраменкова В. В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии. №2 - 2002. — с.З-12.

2. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М.: Наука, 1973.-288с.

3. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 1981. -С. 19-45.

4. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-психологическая концепция С. JI. Рубинштейна: К 100-летию со дня рождения.1. М.: Наука, 1989.— 248 с.

5. Абшаихова У.А., Сирота H.A. Клинико-катамнестическое исследование поведения подростков, больных гашишной наркоманией. «Саморазрушающее поведение у подростков». JL: Изд-во Ленинградский психоневрологический институт», 1991.

6. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1993.- 175 с.

7. Аксёнова Г.И. Формирование субъектной позиции учителя в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. — М., 1998.

8. Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психол. журн. — 1984. — Т. 5. — № 5, —С. 63-70.

9. Алексейчик А.Е. Интенсивная терапевтическая жизнь. 1992 // hpsy.ru/authors/x272.htm

10. Ананьев Б.Г. Избранные труды: В 2-х т., T. I. М., 1980. - 232 с.

11. Антилогова JI.H. Нравственная мотивация и ее роль в саморегуляции поведения личности // Проблемы психологии мотивации: Сб. научных трудов по материалам научно-практич. конфер. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. -С. 32-35.

12. Антилогова JI.H. О взаимосвязи ценностных ориентаций и нравственной активности личности // Сибирская психология сегодня : сб. науч. тр. Кемерово : Кузбассвузиздат, 2003. - Вып. 2.

13. Анцыферова JI. И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. — М.: Изд-во МГУ, 1981. —С. 3-18.

14. Артемов С. Д. Социальные проблемы адаптации молодого рабочего на промышленном предприятии//Молодежь и труд. — М., 1970. — С.235-136.

15. Асеев В.Г. Возрастная психология. Иркутск., 1989. -195 с.

16. Асеев В. Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации // Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности. — Иркутск, 1986. — С.3-17.

17. Асмолов А. Г. Психология личности. — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.

18. Ассаджиоли Р. Психосинтез. — М.: «Ваклер», 1997 — 314 с.

19. Бабаян Э.А. Гонопольский М.Х. Наркология: Учеб. пособие. 2-е изд. М.: Медицина, 1990.

20. Бабочкин П. И. Студент как субъект учебно-воспитательного, процесса в вузе // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение» 2004, № 2. www.zpu-j ornai .ru.

21. Белогуров С.Б. Наркотики и наркомания. СПб.: Университетская книга, 1997.

22. Березин C.B., К.С. Лисецкий, Е.А. Назаров Психология наркотической зависимости и созависимости (монография). Москва: МПА, 2001

23. Березин, C.B., Лисецкий, К.С., Самыкина, Н.Ю. Социальная адаптация наркозависимой молодежи, находящейся в ремиссии. Самара : Изд-во «ОФОРТ», 2007. - 115с.

24. Божович JI. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). —М.: Просвещение, 1968. —464 с.

25. Борисов И. Ю. «Гедонистический риск» в неформальных объединениях молодежи // Сов. пед. 1988. № 7. С. 60—64.

26. Братусь Б. С. Аномалии личности. — М.: Мысль, 1988.— 301 с.

27. Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура. М., 1994.

28. Братусь Б.С. Смысловая вертикаль сознания личности // Вопросы философии. 1999. - № 1. - С. 81-89

29. Брушлинский A.B. О критериях субъекта // Психология индивидуального и группового субъекта.- М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 9-33.3 1. Брушлинский A.B. Проблема субъекта в психологической науке // Психол. журн. 1991. N6. С. 3-11.

30. Брушлинский A.B. Психология субъекта. СПб.: Алетейя, 2003.

31. Бубнова С. С, Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психол. жури. — 1999. — № 5. — С. 38-44.

32. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта //Вопр. психол. 1993. - Т. 14. - № 5. - С. 99105.

33. Васильева Ю.А Особенности смысловой сферы личности при нарушениях социальной регуляции поведения // Психологический журнал. 1997. № 2. С. 58-75.

34. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). —М.: Изд-во МГУ, 1984. — 200 с.

35. Василюк Ф. Е. Психотехника выбора // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. — М.: Смысл, 1997.—С. 284-314.

36. Вачков И. В. Дерябо С. Д. Окна в мир тренинга. — М.: Речь., 2004. -272 с.

37. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. -М.: Изд-во МГУ, 1990.-288 с.

38. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т5. -368с.

39. Гарифуллин P.P. Психокоррекция смысловых структурнаркозависимой личности /автореф. дисс. канд. психол. наук. Казань, 2000.

40. Глас Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в психологии и педагогике. — М.: Прогресс, 1976

41. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000. — С. 256-269.

42. Гребенникова Э.А. Саморегуляция личности в индивидуальном стиле жизнедеятельности. Автореф. дисс.канд. психол. наук. — М., 1995 — 25с.

43. Гримак Л.П. Общение с собой. М.: Изд-во политической литературы, 1991.-205 с.

44. Гудечек Я. Ценностная ориентация личности // Психология личности в социальном обществе: Активность и развитие личности. М., 1989. С. 102-110.

45. Гульдан В. В. , Романова О. Л. , Сиденко О. К. : Подросток-наркоман и его окружение./Вопросы психологии 1993. №2 с.44-51

46. Дильтей В. Описательная психология. СПб.: "Алетейя", 1996. — 160с.

47. Донцов А. И. О ценностных отношениях личности // Советская педагогика. — 1974. — № 5. — с. 67-76.

48. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение: Пер. с франц. — М.: Канон, 1995. — 352 с.

49. Елшанский С.П. Психосемантические методы исследования внутреннего опыта больных опийной наркоманией. //Вопросы наркологии. — № 1.-2000.-С. 75-78.

50. Еникеева Д. Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 144 с.

51. Ермолаева М.В. Субъектный подход в психологии взрослого человека (вопросы и ответы). М.: НПО «МОДЭК», 2006. - 200 с.

52. Журавлева О.В., Зуева С.П., Нижегородова М.Н. «Путешествие во времени». Методические рекомендации по курсу профилактических занятий для подростков. Серия «Работающие программы». Выпуск 4. М., 2000.

53. Залесский Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности. — М., 1994.— 142 с.

54. Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. М.: Политиздат, 1986.— 222 с.

55. Зинченко В.П. «Миры сознания и структуры сознания» // Вопросы психологии, 1991,-№2.-С. 16-36.

56. Знаков В.В. Субъект, личность и психология человеческого бытия / Под ред. В.В. Знакова и З.И. Рябикиной. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. 383 с.

57. Изард К.Е. Эмоции человека. М.: МГУ, 1980.

58. Калитеевская Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. С. 231-238.

59. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. — СПб: Питер, 2000. 944 с.

60. Карпинский К.В. Человек как субъект жизни. Гродно: ГрГУ, 2002. -280 с.

61. Келли Дж. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб., Речь, 2000 576с.

62. Килина И.А. Теоретические предпосылки исследования проблемы деформации ценностно-смысловой сферы личности как фактора наркозависимости подростков //Сибирская психология сегодня: Сборник научных трудов. Вып. 2. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. - 410 с

63. Клименко И.Ф. Генезис ценностных ориентаций, исследование отношения к норме социального поведения на разных этапах социального развития человека // К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. М., 1992. - С. 3-12.

64. Кон И. С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности). — М.: Просвещение, 1979. — 174 с.

65. Конопкин O.A. Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) // Вопр. психол. 1995. № 1. с. 5-12.

66. Конопкин O.A. Функциональная структура саморегуляции деятельности и поведения // Психология личности в социалистическом обществе: активность и развитие личности. М., 1989.

67. Конопкин O.A., Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегуляции деятельности // Вопр. психол. 1989. N5.

68. Крайг Г. Психология развития. СПб.: Издательство «Питер», 2000.

69. Краснорядцева О. М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов//Сибирский психол. журн. —Томск, 1998. — № 7. — С. 25-29.

70. Кривцова C.B. и др. Подросток на перекрестке эпох. М.: Генезис, 1997.

71. Кудрявцев И.А., Морозова Г.Б., Потнин A.C. и др. Психологический анализ смыслообразующих факторов делинквентного поведения подростков // Психологический журнал. 1996. № 5. С. 88-93.

72. Курек Н.С. Нарушения психической активности и злоупотребление психоактивными веществами в подростковом возрасте. — СПб.: Алетейя, 2001.

73. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. — М.: Политиздат, 1975, —304 с.

74. Леонтьев Д. А., Пилипко П.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования. // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 97-110.

75. Леонтьев Д.А. Виктор Франкл в борьбе за смысл / вступит, стат. к книге В. Франкл. Человек в поисках смысла. М., Прогресс, 1990. - С. 5-22.

76. Леонтьев Д.А. Возвращение к человеку // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии. М., 1997. С. 3-18.

77. Леонтьев Д.А. Методика предельных смыслов (методическое руководство). М.: Смысл, 1999. 36 с.

78. Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. М.: Смысл, 1997. 64с.

79. Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал, т. 21, 2000, № 1, с. 1525.

80. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.: Смысл, 1999г.

81. Лисецкий К.С. «Другая реальность» при возникновении наркотической зависимости личности. // Психологические исследования. Сб.науч.трудов. Вып.6.,Самара: Универс-групп, 2008

82. Лисецкий К.С. Потребность субъекта в «саморегуляции неизвестного» // Фундаментальные проблемы психологии: личность в исторической психологии. Материалы научной конференции 23-25 апреля 2002г.

83. Лисецкий К.С. Решение задач взросления как основа разработки программ профилактики наркомании в среде старшеклассников. // Психологические исследования. Сб.науч.трудов. Вып.6.,Самара: Универс-групп, 2008.

84. Лисецкий К.С. Субъектность как психологического основания профилактики наркозависимости личности// Вестник Самарского государственного университета, Самара, 2006.

85. Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Психология независимости. — Самара: «Универс-Групп», 2003, 144с.

86. Лисецкий К.С., Литягина Е.В. Психология негативных зависимостей. Самара: «Универс групп», 2006.

87. Мамардашвили М.К. Лекции о Прусте (психологическая топология пути). M.: Ad Marginem, 1995 552с.

88. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. М.: Смысл, 1999.425с.

89. Маслоу А. Психология бытия: Пер. С англ. — М.: Рефл-бук; Киев: Ваклер, 1997. — 304 с.

90. Менегетти А. Система и личность. М.: ННБФ «Онтопсихология», 2007.-352 с.

91. Милославова И. А. Роль социальной адаптации в условиях современной НТР // Философия и социальная психология: Науч. докл. — JL, 1979. — С.232-136.

92. Минков Е.Г. О совокупности условий, необходимой и достаточной для формирования зависимости от психоактивных веществ. //Вопросы наркологии. № 3. - 2000. - С. 51-60.

93. Моложавенко A.B. Коммуникативная подготовка педагога к работе по профилактике аддиктивного поведения подростка: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Волгоград, 2002.

94. Моросанова В. И. : Категория субъекта: методология и исследования// Вопросы психологии. №2 — 2003. - с.140-145.

95. Моросанова В.И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека. // Вопросы психологии. №6 -1997.

96. Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегуляции личности // Вопросы психологии №1 - 1991.

97. Моросанова В. И., Аронова Е. А. Самосознание саморегуляция поведения. М.: Издательство: ИП РАН, 2007 - 213 с.

98. Моросанова В.И., Плахотникова И.В. Осознанная саморегуляция: пути развития в юношеском возрасте // Вестник РГНФ. 2004, №1 с. 96-104.

99. Насиновская Е.Е. Методы исследования мотивации личности. Опыт исследования личностно-смыслового аспекта мотивации. М.: Изд-во МГУ, 1988. - 80 с.

100. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб.: Речь, 2004.

101. Наумова И. Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. —М., 1988. — 199 с.

102. Немов P.C. Психология. Книга 1. Основы общей психологии. — Москва: Просвещение, 1990. 301с.

103. Оллпорт Г. Личность в психологии. СПб.: «Питер», 1998. - 345 с.

104. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991. -287 с.

105. Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии. 1996. - № 1. — С. 5 — 19.

106. Осницкий А.К. Саморегуляция деятельности школьника и формирование активной личности. — М.: Знание, 1986. — 80 с.

107. Пазухина, C.B. Исаев Е.И. Формирование ценностно-смыслового отношения к психологии у будущих педагогов.// Вопр. психол. 2004. - № 5. — С.3-11.

108. Перлз Ф. Практикум по гештальттерапии. М.: Изд-во Института психотерапии, 2000. - 240с.

109. Петренко В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М.: изд-во МГУ, 1983.

110. Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. М.: изд-во МГУ, 1988.

111. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. 2005 (первое издание) -М.: изд-во МГУ, 1997.

112. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов-на-Дону, 1996.

113. Петровский В.А. Личность: феномен субъектности. Ростов-на-Дону, 1993.-67с.

114. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности/Российский открытый университет. М., 1992.

115. Плахотникова И.В., Моросанова В.И. Регуляторная роль отдельных личностных качеств в индивидуально-типических проявлениях саморегуляции произвольной активности. // Журнал прикладной психологии, 2004, №1. С. 23 -30.

116. Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. М.: Изд-во АПН СССР, 1960.-352 с.

117. Прангишвили А. С. Проблема установки на современном уровне разработки грузинской психологической школы // Психологические исследования. — Тбилиси, 1973.—С. 10-26.

118. Профилактика наркотизма: теория и практика./ Под ред.

119. С.В.Березина, К.С. Лисецкого.- Самара: ГУСО <Перспектива> 2005. 272 с.

120. Психологические основы профилактики наркомании в семье / Под ред. C.B. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2001.

121. Психологические особенности наркоманов периода взросления/ Под ред. Березина C.B., Лисецкого К.С., Самара., 1998.

122. Психологическая теория коллектива / Под ред. A.B. Петровского. -М., 1979.-239 с.

123. Пятницкая И.Н. Наркомания. М.: Медицина, 1994.

124. Пятницкая И.Н., Шаталов А.И. Девиантное поведение подростков: наркотизм, криминальность, экстремизм. М., 2004. 34.

125. Роджерс K.P. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М.: Издательская группа «Прогресс», «Универс», 1994.

126. Рисмен Д. Некоторые типы характера и общество // Социологические исследования. 1993. — № 5, № 7. — С.144-151.

127. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976 424 с.

128. Рыбалко Е.А. Становление личности // Социальная психология личности. Л., 1974. - С. 20-31.

129. Самыкина Н.Ю., Серебрякова М.Е. Динамика ценностно-смысловой сферы личности в процессе наркотизации. — Самара: изд-во «Универс групп», 2007.- 148 с.

130. Самыкина Н.Ю., Ушмудина O.A. Профилактика негативной зависимости в студенческой среде: вопросы и ответы. Самара. 2007. - 124с.

131. Серебрякова М.Е. Изменение содержания ценностно-смысловой сферы личности при формировании наркотической зависимости //«Известия СНЦ РАН» «Педагогика и психология» №2, 2008. с. 178-182

132. Серебрякова М.Е. Особенности личностного выбора наркозависимых. // Психологические исследования: Сборник научных трудов. Выпуск 3. / Под ред. А.Ю. Агафонова, В.В. Шпунтовой Самара, Изд-во: «Универс-Групп», 2006. - с. 233-243.

133. Серый A.B. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. - 186 с.

134. Серый А. В, Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. -Кемерово: Кемеровский государственный университет, 1999 92 с.

135. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.: ООО Речь, 2003. 350 с.

136. Сирота H.A., Ялтонский В.М. Программа формирования здорового жизненного стиля. Серия «Работающие программы». Выпуск 5. М., 2000.

137. Сластенин В.А., Исаев И.Ф, Шиянов E.H. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.

138. Соловов A.B. «Навыки жизни». Программа ранней профилактики химической зависимости для детей 9-12 лет. Серия «Работающие программы». Выпуск 2. М., 2000.

139. Соколов Э.В. Культура и личность. Л.: Наука, Лен. отд., 1972.

140. Сосновский Б.А. Мотив и смысл. М.: Прометей, 1993. 199с.

141. Софронов А. Г. Опиатная наркомания: Учеб. пособие /; Воен.-мед. акад.-СПб.: BMA, 1998 57 с.

142. Сухарев A.B. Этнофункциональный подход к проблемам психопрофилактики и воспитания // Вопросы психологии. 1996. № 4.

143. Сухарев A.B., Брюн Е.А. Сравнительное психологическое исследование этнофункциональных рассогласований у страдающих героиновой наркоманией, алкоголизмом и аффективными расстройствами // Психологический журнал. 1998. - № 3. - С. 90-97.

144. Татенко В. А. О структуре социально-психологических механизмов формирования личности // Личность и деятельность: Тезисы докл. к V Всесоюзному съезду психологов. М., 1977.

145. Теории личности в западноевропейской и американской психологии. -Самара: «Бахрах», 1996.

146. Тихомандрицкая O.A., Дубовская Е.М. Особенности социально-психологического изучения ценностей как элементов когнитивной и могивационно-потребностной сферы (Методические аспекты)// Мир психологии. -1998. -№3.-С.80-90.

147. Тихомиров O.K. Понятия «цель» и «целеобразование» в психологии // Психологические механизмы целеобразования / Отв. ред. О.К.Тихомиров. — М.: Наука, 1977. С. 5 - 20.

148. Тихомиров O.K. Понятия и принципы общей психологии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.- 87 с.

149. Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. —Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. — 124 с.

150. Узнадзе Д. Н. Установка у человека. Проблема объективации // Психология личности в трудах отечественных психологов. — СПб.: Питер, 2000.— С. 87-91.

151. Фанталова Е. Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов // Психол. журнал. — 1992. —Т. 13. — № 1. —С. 21-29.

152. Франкл В. Основы логотерапии. Психотерапия и религия. — СПб.: Речь, 2000.-286 с.

153. Франкл В. Человек в поисках смысла: Пер. с англ. и нем. — М.: Прогресс, 1990.—368 с.

154. Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для себя. Мн.: ACT, 2000.672с.

155. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — СПб.: «Питер», 2003. — 408 с.

156. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ: Пер. с англ. — М.: Универс, 1993. —480 с.

157. Цукерман Г. А. Психология саморазвития / Г. А. Цукерман, Б. М. Мастеров. М.: Интерпракс, 1995. - 288 с.

158. Шабалина В.В. Психология зависимого поведения: На примере поведения, связанного с употреблением наркотиков и других психоактивных веществ. СПб.: Изд.- во С.Петерб. ун-та, 2004. - 336 с.

159. Шабанов П. Д. Руководство по наркологии. — СПб., 1998.

160. Шабанов П. Д., Штакельберг О. Ю. Наркомании: патопсихология, клиника, реабилитация / Под ред. А. Я. Гриненко. — СПб: Лань, 2000. — 368 с.

161. Шайдукова Л.К., Цетлин М.Г., Мельчихин С.И. Социально-психологическое и клиническое значение сленга русскоязычных больных алкоголизмом и наркоманиями. //Вопросы наркологии. № 2. -1999. - С. 70-74.

162. Шаров А. С. Система ценностных ориентаций как психологический механизм регуляции жизнедеятельности человека : Дис. . д-ра психол. наук : 19.00.01 : Новосибирск, 2000. 383 с.

163. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт. -СПб.: Речь, 2002.-480 с.

164. Шпунгова В.В. К проблеме ценностей: местоположение смысловых универсалий в структуре личности./ Психологические исследования: сб. науч. тр. Выпуск 3. Самара: «Универс-Групп», 2006. - с. 207-223.

165. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. 204 с.

166. Gadamer H.-G. On the Problem of Self-Understanding // Philosophical Hermeneutics / Translated and edited by D.E. Linge. Berkeley , Los Angeles , London : University of California Press, 1977. P. 44-58.

167. Deci E., Ryan R. The dynamics of self-determination in personality and development // Self-related cognitions in anxiety and motivation / Ed. R. Schwarzer. Hillsdale: Lawrence Eribaum, 1986. P. 171-194.

168. Deci E., Ryan R. A motivational approach to self: Integration in personality // Perspectives on motivation / Ed. R. Dienstbier. Lincoln: University of Nebraska Press, 1991. V. 38. P. 237-288.

169. Kaplan R.M., Sallis J.F., Patterson T. L. Health and human behavior. USA, 1993. P. 56-58.

170. Schroeder D. Is there a relationship between self-esteem and drug use? // J. Drug. Issue. 1993. V.23. N4. P.645-665.

171. Удовольствие-неудовольствие1. Спокойствие-тревожность1. Веселье-грусть1. Гармония-непорядок1. Интерес-безразличие1. Изменение -стабильность

172. Уверенность -неуверенность

173. Независимость -зависимость1. Уважение неуважение1. Радость печаль1. Тревога спокойствие

174. Ответственность -безответственность1. Любовь ненависть1. Интерес безразличие1. Веселье грусть1. Гордость стыд

175. Самостоятельность -зависимость

176. Самовыражение -следование правилам

177. Состояние опьянения , Семья -1 ш тз 2 о X X Творчество "О 01 сг Познание ш ф тэ ш X X о ч сг ш о 0) СП со мат. обеспеч. Любовь с*э о ТЗ о ш г 0) Свобода

178. Независимость -зависимость

179. Ответственность -безответственность1. Тревога спокойствие1. Радость грустьхор. Самочувствие -плох, самочувствие1. Спокойствие -беспокойство1. Сила слабостьбольшие возможности отсутствие возможн.1. Забота равнодушие1. Счастье несчастье

180. Уверенность -неуверенность

181. Удовольствие -неудовольствие1. Интерес безразличие1. Развитие стагнация

182. Самовыражение -следование правилам

183. Безмятежность -встревоженность