Трансформация жизненных планов осужденных в местах лишения свободы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Русаков Сергей Владимирович
Русаков Сергей Владимирович
кандидат наук
2024
- Специальность ВАК РФ00.00.00
- Количество страниц 258
Оглавление диссертации кандидат наук Русаков Сергей Владимирович
Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ТРАНСФОРМАЦИИ ЖИЗНЕННЫХ ПЛАНОВ ОСУЖДЕННЫХ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ
1.1. Изучение жизненных планов личности в психологии
1.2. Феномен трансформации жизненных планов личности в современной науке и факторы, влияющие на особенности их жизненных планов
Выводы по главе
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ПЛАНОВ ОСУЖДЕННЫХ В УСЛОВИЯХ РАЗЛИЧНЫХ РЕЖИМОВ
2.1. Обоснование выбора психодиагностического инструментария
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования
2.3. Типология личности осужденных с учетом выраженности их жизненных планов
Выводы по главе
Глава 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИСКУССТВЕННОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ЖИЗНЕННЫХ ПЛАНОВ ОСУЖДЕННЫХ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ
3.1. Теоретическая модель искусственной трансформации жизненных планов осужденных
3.2. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Приложение А. Психодиагностическая матрица методов и методик
Приложение Б. Психокоррекционная программа по формированию
долгосрочных конструктивных жизненных планов осужденных, отбывающих
наказание в местах лишения свободы
Приложение В. Результаты дисперсионного анализа
Приложение Г. Матрицы интеркорреляций (ранговый коэффициент
корреляции Спирмена) осужденных в условиях различных режимов
Приложение Д. Результаты факторного анализа
Приложение Е. Проверка статистической значимости различий между
кластерами с помощью дисперсионного анализа
Приложение Ж. Проверка статистической значимости различий
по и-критерию Манна - Уитни
Приложение И. Проверка статистической значимости различий
по Т-критерию Вилкоксона
Приложение К. Результаты оценки качественного анализа жизненных планов осужденных в условиях различных режимов после применения психокоррекционной программы
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Психология эмоционального интеллекта осужденных женского пола, отбывающих наказание в исправительных колониях2021 год, кандидат наук Овсянникова Марина Викторовна
Психодинамика личности осужденных за убийство2011 год, кандидат психологических наук Щелкушкина, Екатерина Александровна
Психология криминальной мотивации женщин, осужденных к лишению свободы2011 год, кандидат психологических наук Кирсанова, Ольга Сергеевна
Психологические особенности жизнестойкости у осужденных с длительными сроками отбывания наказания в виде лишения свободы2021 год, кандидат наук Корнилова Татьяна Владимировна
Психодинамика психопатизации личности осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы2015 год, кандидат наук Бурцев, Антон Олегович
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Трансформация жизненных планов осужденных в местах лишения свободы»
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Проблема трансформации жизненных планов осужденных входит в конгломерат научных проблем пенитенциарной психологии, связанных с исправлением осужденных. Одним из базовых факторов совершения преступлений является отсутствие понимания их возможных долгосрочных последствий в сочетании с ориентацией преступников на сиюминутные желания и потребности, реализацию примитивных краткосрочных гедонистических жизненных планов, в то время как долгосрочное планирование жизни у них нередко выражено недостаточно. Формирование у осужденных долгосрочных позитивных жизненных планов, несовместимых с совершением преступлений и отбыванием наказания, в ряде случаев выступает мощным фактором предотвращения повторного совершения преступлений. Поэтому трансформация (изменение) жизненных планов осужденных в местах лишения свободы является чрезвычайно важной задачей для сотрудников психологической и воспитательной служб уголовно-исполнительной системы. Возможность проведения такой работы регламентируется Федеральным законом от 23 июня 2016 г. № 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации» [201], в котором предусмотрен «комплекс мер психологического, педагогического, социально-экономического, правового характера, осуществляемый с целью реинтеграции в общество лиц, отбывших уголовные наказания в виде лишения свободы» [201]. Также Концепция Федеральной целевой программы «Развитие уголовно-исполнительной системы (2018-2030 годы)» [156] для «сокращения рецидива преступлений отмечает важность повышения эффективности психологической работы с осужденными в местах лишения свободы» [156].
Федеральный закон от 6 февраля 2023 г. № 10-ФЗ «О пробации в Российской Федерации» [202] указывает, что ее основными «целями являются коррекция социального поведения осужденных, ресоциализация, социальная адаптация и реабилитация, предупреждение совершения ими новых
преступлений» [202]. Согласно распоряжению Правительства РФ от 29 апреля 2021 г. № 1138-р «О Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации на период до 2030 года» [157] ее целью является «исправление осужденных, предполагающее обеспечение исполнения наказаний в условиях, соответствующих законодательству Российской Федерации, предусматривающих совершенствование психологической, воспитательной и социальной работы, направленное на формирование уважительного отношения осужденного к обществу, труду, нормам, правилам и традициям человеческого общежития» [157], что «помогает им успешно адаптироваться в обществе, осознать себя, свое будущее и строить конструктивные жизненные планы» [37, с. 213].
Выбор темы диссертационного исследования обусловлен недостаточной проработанностью феномена жизненных планов осужденных в научной психологической литературе; необходимостью исследования психологических факторов, влияющих на трансформацию жизненных планов; важностью разработки эффективного психокоррекционного воздействия на осужденных с целью формирования у них конструктивных долгосрочных жизненных планов в местах лишения свободы.
Степень разработанности проблемы исследования. Психологическую трансформацию личности исследовали А. Ф. Лазурский (1898), Л. С. Выготский (1927), А. Н. Леонтьев (1977), М. Ш. Магомед-Эминов (2009), А. А. Волков (2010), А. Н. Михайлов (2012), Д. В. Сочивко (2013), О. Г. Квасова (2013), Е. Н. Рядинская (2021), Н. О. Макух (2022).
Исследованием особенностей жизненных планов личности занимались отечественные (С. Л. Рубинштейн (1949), А. Н. Леонтьев (1966), В. Г. Деев (1978), И. С. Кон (1984), Л. С. Коган (1989), А. А. Абульханова-Славская (1989), В. Д. Шевчук (1996), Е. А. Молоткова (1997), А. В. Наприс (1997), Т. А. Дегтяренко (2002), М. К. Горшков, Н. Е. Тихонова (2002), Э. В. Прусова (2006), Е. В. Максимова (2008), И. Н. Астафьева (2009, 2011)) и зарубежные (Дж. Миллер, Е. Галантер, К. Прибрам (1960), N. Сantor (1963), Ф. Мелджес (1972), К. Керн^ Т. Саати (1974), Т. Кассер, Р. Райан (2007)) ученые.
Изучением жизненных планов в современной науке занимались в рамках рассмотрения:
- направленности личности (А. Ф. Лазурский (1898), А. Н. Леонтьев (1966), С. Л. Рубинштейн (1949), Б. Г. Ананьев (1969), В. Н. Мясищев (1970), Л. И. Божович (1972), Б. Ф. Ломов (1974), В. Г. Деев (1978), А. И. Ушатиков (1999), Б. Б. Казак (1999));
- ценностных, смысложизненных ориентаций, смысла жизни, жизненных целей, позиций, жизненного пути личности R. Maddi (1971), V. Frankl (1982), Л. И. Божович (1972), А. Д. Глоточкин, В. Ф. Пирожков (1974), В. А. Ядов (1975), Ю. М. Жуков (1976), И. Ю. Истошин (1979), К. Обуховский (1981), Б. С. Братусь (1988), А. А. Абульханова-Славская (1989), Г. Л. Буденайте, Т. В. Корнилова (1993), А. И. Ушатиков (1999), Б. Б. Казак (1999), В. В. Яковлев (1999), Г. В. Щербаков (2002), Е. Ю. Коржова (2002), В. Э. Чудновский (2004), К. С. Тумаров (2010), А. А. Истомин (2011), С. В. Бонкало (2012), С. Н. Гончар (2012), И. С. Ганишина
(2015), Е. Ф. Штефан (2018), В. А. Анфиногенов (2019), И. Б. Лебедев, И. Г. Евсеева, Е. Е. Гаврина, Ю. В. Чуманов (2020), ^ Harman, E.D. Watkins (2021), Н. В. Булко (2021), Н. А. Ильиных (2022));
- временной перспективы (К. Левин (1939), Ж. Нюттен (1964), Т. Коттл (1976), Ф. Зимбардо (1999), Дж. Бойд (1999), С. Л. Рубинштейн (1934), К. К. Платонов (1968), Н. А. Деева (1976), Л. Ф. Козлова (1976), И. С. Марьенко (1980), Л. С. Самсоненко (2010), О. Н. Попова (2020);
- жизненных сценариев, моделей (Б. Г. Ананьев (1968), И. А. Мизинова (2013, 2018), С. Н. Костромина, Н. В. Гришина, Е. В. Зиновьева, Н. Л. Москвичева (2018));
- субъективной картины жизненного пути (С. Л. Рубинштейн (1952), Б. Г. Ананьев (1969), Е. В. Купченко (2001), К. В. Карпинский (2002), А. А. Кроник, Е. И. Головаха (2008), А. К. Прима (2013), М. Г. Дебольский, Л. М. Левин, Н. В. Бокова
(2016), Е. А. Полякова (2018), О. В. Коломиец (2019), Е. А. Ипполитова, П. Е. Вологдина (2019), А. В. Сперанская (2020), С. А. Прокопьева (2020);
- стратегий жизни (К. А. Абульханова-Славская (1991), Т. Е. Резник, Ю. М. Резник (1995), О. С. Васильева, Е. А. Демченко (2001), М. А. Ляхова (2010).
В юридической психологии психологическую коррекцию жизненных планов в контексте ее влияния на поведение осужденных разрабатывали Н. А. Деева (1977), Ю. Р. Саар (1989), А. В. Наприс (1997), К. В. Карпинский (2002), М. Г. Дебольский (2004), Е. Ф. Штефан (2008). Вместе с тем система интрапсихических и интерпсихических факторов, влияющих на трансформацию жизненных планов осужденных, ранее не изучалась, что до настоящего момента затрудняло создание научно обоснованных психокоррекционных программ.
Таким образом, анализ проведенных исследований в рамках поставленной проблемы позволил выделить и сформулировать следующие противоречия:
- между необходимостью ресоциализации осужденных и отсутствием исследований в области их жизненных планов;
- между важностью реализации программ развития долгосрочных конструктивных жизненных планов и отсутствием научно обоснованного психодиагностического инструментария, позволяющего определить психологические особенности осужденных с учетом выраженности их жизненных планов;
- между необходимостью оценки эффективности программ развития долгосрочных конструктивных жизненных планов осужденных в местах лишения свободы и отсутствием критериев конструктивности и деструктивности жизненных планов.
Научная проблема исследования состоит в изучении жизненных планов осужденных и возможности их трансформации из деструктивных в конструктивные.
Цель исследования - изучение жизненных планов осужденных в колониях строгого, общего режимов, колониях-поселениях и разработка психокоррекционной программы по формированию долгосрочных конструктивных жизненных планов осужденных в местах лишения свободы.
Объект исследования - отношение к будущему у осужденных, отбывающих наказание в колониях строгого, общего режимов и колониях-поселениях.
Предмет исследования - жизненные планы осужденных и их трансформация в местах лишения свободы.
В соответствии с целью, объектом и предметом исследования были сформулированы гипотезы исследования:
1. Жизненные планы осужденных, отбывающих наказание в колониях общего, строгого режимов и колониях-поселениях, различаются.
2. Трансформация жизненных планов осужденных может носить естественный и искусственный характер.
3. Жизненные планы и их трансформация у осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы, обусловлены интерпсихическими и интрапсихическими факторами.
4. Жизненные планы осужденных, отбывающих наказание в местах лишения свободы, могут быть трансформированы при помощи авторской психокоррекционной программы.
Задачи исследования:
теоретические задачи:
1) обозначить теоретико-методологические основы изучения феномена жизненных планов;
2) выделить основные концепции исследования жизненных планов осужденных в местах лишения свободы;
3) на основе теоретического анализа выявить психологические факторы естественной трансформации жизненных планов осужденных в местах лишения свободы;
методические задачи:
4) подобрать комплекс психодиагностических методик для исследования психологических факторов естественной трансформации жизненных планов осужденных в местах лишения свободы;
5) разработать авторскую психокоррекционную программу по формированию долгосрочных конструктивных жизненных планов осужденных в местах лишения свободы;
эмпирические задачи:
6) эмпирически изучить степень выраженности особенностей и психологических факторов естественной трансформации жизненных планов осужденных в местах лишения свободы;
7) провести сравнительное исследование особенностей жизненных планов осужденных, отбывающих наказание в колониях общего, строгого режимов и колониях-поселениях;
8) разработать типологию осужденных с учетом выраженности их жизненных планов;
9) создать и апробировать авторскую психокоррекционную программу по формированию конструктивных дальних жизненных планов осужденных в местах лишения свободы.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:
- впервые проведен сравнительный анализ жизненных планов осужденных в исправительных колониях строгого, общего режимов и колониях-поселениях, а также сравнительный анализ естественной и искусственной трансформации их жизненных планов в местах лишения свободы;
- впервые выявлены психологические факторы естественной трансформации жизненных планов осужденных: интерпсихические и интрапсихические;
- впервые разработана типология личности осужденных с учетом выраженности их жизненных планов («ригидно-отчужденный», «гедонистически-фаталистический», «перспективно-ориентированный» типы);
- впервые выявлены критерии наличия конструктивности и деструктивности жизненных планов осужденных;
- разработана и апробирована авторская программа искусственной трансформации жизненных планов осужденных и доказана ее эффективность.
Теоретическая значимость работы заключается:
- в уточнении понятий «жизненные планы осужденных», «естественная и искусственная трансформация личности осужденных», «конструктивные жизненные планы осужденных», «деструктивные жизненные планы осужденных»;
- в установлении критериев наличия конструктивности/деструктивности жизненных планов; выявлении психологических характеристик близких, средних и дальних жизненных планов у осужденных в колониях строгого, общего режимов и колониях-поселениях;
- в разработке типологии личности осужденных в местах лишения свободы с учетом особенностей выраженности их жизненных планов.
Практическая значимость исследования состоит в обосновании психодиагностического инструментария, позволяющего выявить жизненные планы осужденных, изучении трансформации жизненных планов у осужденных, отбывающих наказания в колониях строгого, общего режимов и колониях-поселениях. Создана и апробирована программа по формированию долгосрочных конструктивных жизненных планов для осужденных, находящихся в местах лишения свободы. Материалы диссертационного исследования используются сотрудниками УФСИН России по Республике Калмыкия, УФСИН России по Республике Тыва, УФСИН России по Рязанской области, что подтверждается актами внедрения в деятельность психологических лабораторий.
Методологическую основу исследования составили: деятельностный подход (Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн,
A. Р. Лурия); принцип детерминизма (С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев); принцип единства сознания и деятельности (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн); принцип системности психических явлений (И. В. Блауберг, Б. Ф. Ломов,
B. А. Барабанщиков, Э. Г. Юдин), культурно-историческая концепция развития высших психических функций (Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев).
Теоретическую основу исследования составили: концепция психологической трансформации личности (М. Ш. Магомед-Эминов); теория направленности личности осужденных (В. Г. Деев, А. В. Наприс); психология отношений (В. Н. Мясищев); идеи А. С. Макаренко по формированию жизненных перспектив; методологические принципы юридической психологии: целостности процесса исправления, ресоциализации и гуманизации личности, дифференциации и индивидуализации (А. М. Столяренко, А. И. Ушатиков, В. М. Поздняков, Д. В. Сочивко).
Методы и методики исследования. Для изучения трансформации жизненных планов осужденных применялся комплекс психодиагностических методов и методик: наблюдение, нестандартизированные опрос и беседа, анализ личных дел, экспертный опрос, тестирование: тест «Самооценка жизненных планов» (А. В. Наприс) модифицированный вариант теста «Самооценка направленности» (В. Г. Деев); опросник временной перспективы Ф. Зимбардо; шкала временных установок Ж. Нюттена и В. Ленсома; 16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла (форма А); тест жизнестойкости С. Мадди в адаптации Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой; опросник «Стиль объяснения успехов и неудач» (СТОУН-В) (Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин, В. Ю. Шевяхова); «опросник вины» К. Куглера, У. Х. Джонса (в адаптации И. М. Белик), а также методы математической статистики (дисперсионный, факторный (метод главных компонент с последующим варимакс-вращением), кластерный (K-Means Clustering) анализ, U-критерий Манна - Уитни). Для математико-статистической обработки полученных данных применялась компьютерная программа Statistica.
Исследование проведено в 2021-2023 гг. в рамках трех основных этапов.
На первом этапе (теоретический, 2021 г.) осуществлялась разработка теоретико-методологических основ исследования трансформации жизненных планов, выявлялась степень разработанности проблемы в трудах отечественных и зарубежных ученых, определялись гипотезы, объект, предмет, цель и задачи.
На втором этапе (эмпирический, 2022 г.) подбирались методы и методики исследования, было проведено эмпирическое исследование.
На третьем этапе (опытно-экспериментальный, 2022-2023 гг.) была разработана авторская психокоррекционная программа, дана оценка ее эффективности, произведен анализ полученных результатов, сформулированы выводы.
Организация и эмпирическая база исследования. Эмпирической базой диссертационного исследования выступали исправительные учреждения УФСИН России по Рязанской области. Всего было обследовано 307 осужденных мужчин в возрасте от 18 до 62 лет. Из них 102 осужденных в ФКУ ИК-6 УФСИН России по Рязанской области (исправительная колония общего режима); 104 осужденных
в ФКУ ИК-2 УФСИН России по Рязанской области (исправительная колония строгого режима); 101 осужденный, отбывающий наказание в колонии-поселении, из них: 24 осужденных в ФКУ ИК-6 УФСИН России по Рязанской области (колония-поселение); 48 осужденных ФКУ ИК-5 УФСИН России по Рязанской области (колония-поселение); 29 осужденных ФКУ ИК-2 УФСИН России по Рязанской области (колония-поселение).
В рамках реализации программы психологической коррекции жизненных планов осужденных было проведено опытно -экспериментальное исследование, в котором приняли участие 180 осужденных (три группы по 60 осужденных (по 30 человек в составе контрольной и 30 человек в составе экспериментальной группы), отбывающих наказание в тех же исправительных учреждениях).
Положения, выносимые на защиту:
1. Жизненные планы осужденных - это совокупность индивидуальных целей и средств их достижения на близкую, среднюю и дальнюю перспективу, субъективно разделяемых ими на жизненные планы до и после освобождения.
2. В зависимости от режима отбывания наказаний (строгий, общий, колонии-поселения) психологические особенности жизненных планов осужденных проявляются по-разному:
- осужденные, отбывающие наказание в исправительной колонии строгого режима, отличаются наименьшей оптимистичностью, недостаточной продолжительностью временной перспективы, имеют преимущественно средние и близкие жизненные планы;
- осужденные, отбывающие наказание в колонии общего режима, характеризуются инфантильностью, незрелостью жизненных планов, дисгармоничностью временных перспектив; планированием преимущественно близких целей;
- осужденным, отбывающим наказание в колониях-поселениях, присущи более конструктивные жизненные планы и относительно сбалансированное восприятие временной перспективы; для них в большей степени характерно наличие дальних жизненных планов.
3. В местах лишения свободы возможна естественная и искусственная трансформация жизненных планов осужденных. Под естественной трансформацией жизненных планов понимается выстраивание новых жизненных перспектив в период адаптации к условиям жизни в местах лишения свободы, обусловленных особенностями режима отбывания наказания. Искусственная трансформация осуществляется в результате целенаправленного воздействия, в том числе авторской психокоррекционной программы.
4. На основании личностных особенностей с учетом специфики жизненных планов целесообразно выделять следующие типы личностей осужденных: «ригидно-отчужденный» (отчужденность, скрытность, недоверчивость), «гедонистически-фаталистический» (фатализм; поглощенность настоящим; склонность жить «одним днем»), «перспективно-ориентированный» (устремленность в будущее; убежденность в благоприятном течении жизни; контроль происходящих событий).
5. Наиболее тесно с выраженностью дальних жизненных планов осужденных связаны такие интерпсихические факторы, как состояние переживания вины, приобщенность к моральным нормам и оптимизм в ситуации неудачи.
6. Искусственная трансформация системы жизненных планов осужденных в направлении формирования дальних конструктивных жизненных планов может эффективно реализовываться посредством применения авторской психокоррекционной программы, включающей в себя осознание ответственности и переживание вины за совершенное преступление; принятие моральных норм общества как внутреннего ориентира; убеждения в возможности улучшения собственной жизни в будущем, несмотря на негативный жизненный опыт совершения преступления и отбывания наказания.
Достоверность и обоснованность диссертационного исследования определены теоретико-методологическим анализом исследуемой проблемы, комплексом надежного, валидного, достоверного психодиагностического инструментария, обеспечением репрезентативности выборки, использованием
методов математико-статистического анализа полученных результатов.
Апробация результатов исследования. Основные теоретические и практические результаты исследования представлены в 24 статьях, в том числе в 8 статьях - в научных изданиях ВАК при Минобрнауки России; параграф в коллективной монографии; 1 5 статей - в сборниках и журналах, входящих в перечень РИНЦ. Результаты диссертационного исследования обсуждены на заседаниях кафедры юридической психологии и педагогики факультета психологии и пробации Академии ФСИН России; рассмотрены на научно -практических мероприятиях в Рязани (2020, 2021, 2022, 2023, 2024), Воронеже (2021, 2022, 2023), Перми (2021), Севастополе (2022), Вологде (2022), Москве (2023).
Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Научные положения, отраженные в диссертации, соответствуют паспорту научной специальности 5.3.9. Юридическая психология и психология безопасности: 2.4. Пенитенциарная психология. Психология личности осужденных, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений. Психология поведения осужденных, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений. Психологическое обеспечение работы с различными категориями осужденных, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений. Психология исправления осужденных. Психология ресоциализации осужденных, психологическая подготовка к освобождению и профессиональному самоопределению.
Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и девяти приложений. Материал изложен на 2 58 страницах. Список литературы состоит из 279 наименований, 52 из которых на иностранных языках.
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ТРАНСФОРМАЦИИ ЖИЗНЕННЫХ ПЛАНОВ ОСУЖДЕННЫХ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ
1.1. Изучение жизненных планов личности в психологии
В рамках диссертационного исследования необходимо изучить жизненные планы личности в современной науке, в связи с чем требуется рассмотреть такие базовые понятия, как «план», «жизненный план».
Существует множество трактовок рассматриваемых терминов в научной литературе.
Термин «план» в Советском энциклопедическом словаре понимается как «заранее намеченный порядок, последовательность осуществления какой-либо программы, выполнения работы, проведения мероприятий» [188, с. 421].
В толковом словаре С. И. Ожегова, Н. Ю. Шведовой понятие «план» трактуется как «заранее намеченная система деятельности, предусматривающая порядок, последовательность и сроки» [131, с. 429].
Большой толково-фразеологический словарь М. И. Михельсона рассматривает план как намерение, обдуманное предположение; порядок действия для достижения чего-либо [119, с. 748].
Словарь по профориентации и психологической поддержке определяет «жизненные планы как средство осуществления жизненных целей, устанавливающее порядок действий, необходимых для их реализации» [186].
В. П. Зинченко рассматривает жизненные планы как «систему образов, представляющих собой мысленную картину (проект) предстоящего жизненного пути. Они могут быть четкими или смутными, детальными или контурными, далекими или близкими, реалистическими или фантастическими (в этом случае они переходят в грезы), обоснованными или необоснованными с моральной и логической (рассудочной) сторон, самостоятельно построенными или внушенными извне» [61, с. 88].
Согласно словарю А. И. Кравченко «жизненный план - идеализированная картина предстоящей жизни, стержнем которой служат предполагаемая траектория социальной карьеры и сумма возможных достижений» [82, с. 75].
Изучением жизненных планов в современной науке занимались как зарубежные, так и отечественные ученые.
Одними из первых изучать институт жизненных планов начали зарубежные исследователи Дж. Миллер, Е. Галантер, К. Прибрам. Они определяли план «как иерархический процесс, организующий весь предшествующий опыт, знания человека об окружающем мире, психические процессы, поведение и деятельность человека в систему решения жизненных задач» [116, с. 14].
N. Cantor исследовал жизненные планы в контексте такого конструкта, как «жизненные задачи», и определял их как «проблемы, над которыми люди работают в определенный жизненный период» [235, с. 742].
Американский ученый Ф. Мелджес при рассмотрении жизненных планов выдвинул гипотезу о том, что «будущее влияет на настоящее» [265, с. 598].
Это в очередной раз подтверждает актуальность темы диссертационного исследования, ибо при изучении жизненных планов важно рассматривать именно долгосрочные конструктивные жизненные планы, так как построение дальних жизненных планов предопределяет настоящее и влияет на него.
Зарубежные ученые К. Кернс, Т. Саати изучали жизненные планы, разработали «метод анализа иерархических структур и в соответствии с ним выделили подходы к исследованию планов: формальный (характеризуется четким определением границ решаемой проблемы) и системный (учитывает особенности взаимодействия с внешней средой и особенности ее изменения)» [178, с. 186].
Американские психологи Т. Кассер и Р. Райан при изучении жизненных планов «выделили две группы жизненных стратегий: внутренние стремления (ценности личностного роста, здоровья, любви, привязанности, служения обществу) и внешние стремления (материальное благополучие, социальное признание, физическая привлекательность)» [256, с. 149].
Таким образом, рассмотрев позиции зарубежных авторов по изучению жизненных планов, делаем вывод, что поведение и деятельность человека влияют на жизненные планы.
Отечественные ученые С. Л. Рубинштейн и А. Н. Леонтьев рассматривали «план» как «средство организации, имеющее четко определенное число составляющих... План организации деятельности включает в себя цели и средства их осуществления» [95, 156].
По мнению А. Н. Леонтьева, «феномен жизненных планов проявляется в том, что основной мотив - жизненная цель - связан с непосредственным актом поведения и серией промежуточных целей, являющихся условием достижения конечной цели» [94, с. 348].
В. Г. Деев считал, что «жизненные планы осужденных производны от идеалов, убеждений, интересов и потому имеют различное содержание, устойчивость, широту» [48, с. 23].
И. С. Кон расценивал жизненный план личности как приоритетный «план деятельности, необходимый для реализации жизненных целей» [76, с. 185].
Похожие диссертационные работы по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Психодинамика аддиктивного поведения осужденных в местах лишения свободы2009 год, кандидат психологических наук Савельева, Татьяна Ивановна
Психология гендерной самоидентификации осужденных, отбывающих наказание в виде лишения свободы2008 год, кандидат психологических наук Тоболевич, Ольга Анатольевна
Психология переживаний у осужденных мужского пола, отбывающих длительные сроки лишения свободы2015 год, кандидат наук Рогач, Владимир Геннадьевич
Психологические особенности переживания одиночества человеком в закрытой среде: на примере мест лишения свободы2013 год, кандидат психологических наук Худякова, Инна Сергеевна
Структура личности и психологические детерминанты противоправного поведения наркозависимых несовершеннолетних, осужденных к лишению свободы условно2023 год, кандидат наук Селиверсткина Анна Юрьевна
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Русаков Сергей Владимирович, 2024 год
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абульханова-Славская, К. А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности / К. А. Абульханова-Славская // Психология личности в социалистическом обществе: активность и развитие личности. - Москва : Наука, 1989. - 134 с.
2. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. -Москва : Мысль, 1991. - 299 с.
3. Адлер, А. Наука жить / А. Адлер. - Киев, 1997. - 288 с.
4. Адлер, А. Очерки по индивидуальной психологии : пер. с нем. / А. Адлер. -Москва : Когито-Центр, 2002. - 220 с.
5. Аза, Л. А. Профессиональное самоопределение и трудовой путь молодежи / Л. А. Аза [и др.]. - Москва : ВШК, 1989. - 189 с.
6. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. / Б. Г. Ананьев / под ред. А. А. Бодалева [и др.]. - Москва : Педагогика, 1980. - Т. 1. - 229 с. - Т. 2. - 287 с.
7. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. - Санкт-Петербург : Питер, 2010. - 288 с.
8. Анцыферова, Л. И. Принцип связи психики и деятельности и методология психологии / Л. И. Анциферова // Методологические и теоретические проблемы психологии / под ред. Е. В. Шороховой. - Москва : Наука, 1969. - С. 57-117.
9. Асмолов, А. Г. Психология индивидуальности / А. Г. Асмолов. - Москва : Изд-во Московского государственного ун-та им. М. В. Ломоносова, 1986. - 96 с.
10. Астафьева, И. Н. Виды жизненных планов и их индивидуально-психологические детерминанты у студентов-выпускников : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Астафьева Инна Николаевна. - Ростов-на-Дону, 2011. - 210 с.
11. Астафьева, И. Н. Критерии типологий жизненных планов / И. Н. Астафьева // Северо-Кавказский психологический вестник. - 2009. - № 4. - С. 73-76.
12. Анфиногенов, В. А. Ценности осужденных и их значение в местах лишения свободы / В. А. Анфиногенов // Гуманитарные, социально -экономические и общественные науки. - 2019. - № 4. - С. 69-71.
13. Баева, И. А. Безопасность образовательной среды, психологическая культура и психическое здоровье школьников / И. А. Баева, В. В. Семикин // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. -2005. - № 12. - С. 7-19.
14. Бассин, Ф. В. К развитию проблемы значения и смысла / Ф. В. Бассин // Вопросы психологии. - 1973. - № 6. - С. 13-24.
15. Белик, И. А. Чувство вины в связи с особенностями развития личности : автореф. ... дис. канд. психол. наук : 19.00.01 / Белик Инна Анатольевна. - Санкт-Петербург, 2006. - 24 с.
16. Белецкая, А. А. Особенности жизненных стратегий учащихся старших классов : кросс-культурный аспект : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Белецкая Анна Александровна. - Москва, 2012. - 170 с.
17. Бессонова, Н. Н. Особенности ценностно-смысловых трансформаций в ситуации преодоления личностного кризиса : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 5.3.1 / Бессонова Наталья Николаевна. - Ростов-на-Дону : Южный федеральный университет, 2022. - 25 с.
18. Божович, Л. И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович ; под ред. Д. И. Фельдштейна. - Москва : Международная педагогическая академия, 1995. - 212 с.
19. Большая советская энциклопедия / гл. ред. О. Ю. Шмидт. - Москва : Сов. энциклопедия, 1925-1947. - Т. 54 : Телецкое озеро - Трихофития. - 1946. - 416 с.
20. Бонкало, С. В. Социально-психологические технологии формирования конструктивной жизненной позиции делинквентных подростков : на примере воспитанников специальных образовательных учреждений закрытого типа : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Бонкало Сергей Васильевич. - Москва, 2012. - 240 с.
21. Братусь, Б. С. Аномалии личности / Б. С. Братусь. - Москва : Мысль, 1988. - 301 с.
22. Братусь, Б. С. К проблеме человека в психологии / Б. С. Братусь // Вопросы психологии. - 1997. - № 5. - С. 3-19.
23. Брушлинский, А. В. Мышление и прогнозирование: логико-психологический анализ / А. В. Брушлинский. - Москва : URSS, 2020. - 228 с.
24. Бубнова, С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С. С. Бубнова // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20, № 5. - С. 38-44.
25. Буденайте, Г. Л. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта / Г. Л. Буденайте, Т. В. Корнилова // Вопросы психологии. - 1993. -Т. 14, № 5. - С. 99.
26. Булко, Н. В. Особенности смысложизненных ориентаций осужденных за разные виды преступлений / Н. В. Булко // Международный пенитенциарный журнал. - 2021. - № 1. - С. 35-39.
27. Васильева, О. С. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека / О. С. Васильева, Е. А. Демченко // Вопросы психологии. -2001. - Март-апрель. - С. 74-85.
28. Военно-психологический словарь-справочник / под общ. ред. Ю. П. Зинченко. -Москва : ИД Куприянова ; Общество психологов силовых структур, 2010. - 88 с.
29. Волков, А. А. Личностные трансформации сотрудников милиции общественной безопасности на разных уровнях профессиональной самореализации : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.06 / Волков Александр Александрович. - Ростов-на-Дону, 2010. - 262 с.
30. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. -Москва : Смысл ; Экспо, 2003. - 1136 с.
31. Гальперин, П. Я. Психология как объективная наука / П. Я. Гальперин // Избранные психологические труды. - Москва ; Воронеж : Ин-т практической психологии ; МОДЭК, 1998. - 480 с.
32. Ганишина, И. С. Общий психологический практикум / И. С. Ганишина, Е. Е. Гаврина. - Москва : Юнити-Дана, 2020. - 207 с.
33. Ганишина, И. С. Жизненные планы осужденных, отбывающих наказания в исправительной колонии общего режима / И. С. Ганишина, С. В. Русаков // Пенитенциарная наука. - 2022. - Т. 16, № 2 (58). - С. 213-219.
34. Ганишина, И. С. Исследование жизненных планов осужденных в современной психологии / И. С. Ганишина, С. В. Русаков // Психология и педагогика служебной деятельности. - 2021. - № 4. - С. 30-33.
35. Ганишина, И. С. Некоторые результаты эмпирического исследования жизненных планов осужденных / И. С. Ганишина, С. В. Русаков // Материалы Междунар. научно-практ. конф. - Рязань : Академия ФСИН России, 2022. - С. 57-60.
36. Ганишина, И. С. Психолого-педагогическая подготовка сотрудников исправительных колоний уголовно-исполнительной системы по формированию жизненных планов осужденных / С. В. Русаков, И. С. Ганишина // Векторы развития контекстного образования : коллективная монография / отв. ред. Э. П. Комарова. - Воронеж : Научная книга, 2022. - С. 75-83.
37. Ганишина, И. С. Уголовно-правовые, социально-демографические и индивидуально-психологические особенности осужденных, отбывающих наказания в исправительной колонии общего режима / И. С. Ганишина, С. В. Русаков // Человек: преступление и наказание. - 2022. - Т. 30, № 4. - С. 625-632.
38. Гибсон, Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Дж. Гибсон ; пер. с англ. Т. М. Сокольской ; общ. ред. и вступ. ст. А. Д. Логвиненко. -Москва : Прогресс, 1988. - 461 с.
39. Глоточкин, А. Д. Исправительно-трудовая психология / А. Д. Глоточкин, В. Ф. Пирожков. - Москва, 1974. - 426 с.
40. Глоточкин, А. Д. Психические состояния, лишенного свободы : лекции / А. Д. Глоточкин, В. Ф. Пирожков ; под ред. К. К. Платонова. - Москва, 1968. - 43 с.
41. Головаха, Е. И. Психологическое время личности / Е. И. Головаха, A. A. Кроник. - Москва : Смысл, 2008. - 267 с.
42. Гончар, С. Н. Особенности развития смысложизненных ориентаций современных студентов-первокурсников / С. Н. Гончар // Современная психология : материалы Междунар. науч. конф. (Пермь, июнь 2012 г.). - Пермь : Меркурий, 2012. - С. 17-19.
43. Горбатков, А. А. О соотношении ориентации на положительные и отрицательные качества в структуре ценностных ориентаций личности /
А. А. Горбатков // Личность и деятельность : тезисы докладов к V Всесоюз. съезду психологов СССР. - Москва : Знание, 1977. - С. 59-65.
44. Гордеева, Т. О. Диагностика оптимизма как стиля объяснения успехов и неудач : опросник СТОУН / Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин, В. Ю. Шевяхова. -Москва : Смысл, 2009. - 151 с.
45. Горшков, М. К. Женщина новой России: какая она? Как живет? К чему стремится? Аналитический доклад / под ред. М. К. Горшкова, Н. Е. Тихоновой ; Ин-т компл. социальных исследований Рос. акад. наук. - Москва : РОССПЭН, 2002. - 163 с.
46. Гришина, Н. В. Жизненные сценарии: нормативность и индивидуализация / Н. В. Гришина // Психологические исследования : электрон. науч. журн. - 2011. -№ 3 (17). - URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 12.03.2024).
47. Гуревич, П. С. Психология личности : учебное пособие для студентов вузов / П. С. Гуревич. - Москва : Юнити-Дана, 2012. - 559 с.
48. Дебольский, М. Г. Сравнительный анализ субъективной картины жизненного пути осужденных, состоящих на учете в уголовно-исполнительной инспекции / М. Г. Дебольский, Л. М. Левин, Н. В. Бокова // Психология и право. -2016 (6). - № 4. - С. 186-195.
49. Дебольский, М. Г. Социально-психологический тренинг для осужденных «Мои жизненные планы» / М. Г. Дебольский. - Москва : Академия МВД России, 1994. - С. 30-45.
50. Деев, В. Г. Характеристика направленности личности осужденных за насильственные преступления : учебное пособие / В. Г. Деев. - Рязань : РВШ МВД СССР, 1978. - 85 с.
51. Деев, В. Г. Характеристика направленности личности несовершеннолетних правонарушителей : учеб.-практ. пособие / В. Г. Деев, А. И. Ушатиков ; под ред. А. И. Высоцкого. - Рязань, 1978. - 97 с.
52. Деев, В. Г. Экспериментальные методы изучения направленности личности осужденных / В. Г. Деев. - Рязань, 1979. - 137 с.
53. Деева, Н. А. Формирование социально значимых перспектив в процессе перевоспитания несовершеннолетних осужденных / Н. А. Деева, Н. Ф. Козлова. -Рязань, 1976. - 44 с.
54. Дегтяренко, Т. А. Социально-психологические особенности жизненных планов курсантов образовательных учреждений Минюста России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Дегтяренко Татьяна Александровна. - Ярославль, 2002. -193 с.
55. Донцов, А. И. О ценностных отношениях личности / А. И. Донцов // Советская педагогика. - 1974. - № 5. - С. 67-76.
56. Дробницкий, О. Г. Некоторые аспекты проблемы ценностей / О. Г. Дробницкий. - Москва : Знание, 1982. - 189 с.
57. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология. - Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 320 с.
58. Жильцова, Т. М. Анализ содержания категории смысла жизни как психологического феномена / Т. М. Жильцова // Вестник РГГУ. - Серия : Психология. Педагогика. Образование. - 2012. - № 15 (95). - С. 42-56.
59. Жуков, Ю. М. Ценности как детерминанты принятия решения. Социально-психологический подход к проблеме / Ю. М. Жуков // Психологические проблемы социальной регуляции поведения. - Москва : Наука, 1976. - С. 254-277.
60. Залящев, Г. С. Психологические особенности, диагностика и коррекция антиобщественной позиции личности несовершеннолетних осужденных : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 5.3.9 / Залящев Глеб Сергеевич. - Рязань, 2023. - 24 с.
61. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. - Москва : Тривола, 1994. - 304 с.
62. Знаков, В. В. Психология понимания мира человека / В. В. Знаков. -Москва : Ин-т психологии РАН, 2016. - 488 с.
63. Зотова, О. И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения / О. И. Зотова, М. И. Бобнева // Методологические
проблемы социальной психологии. - Москва : Наука, 1975. - С. 241-254.
64. Зорина, Е. С. Психологические особенности смыслотехник в ситуации инициации смыслообразования в учебном процессе : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Зорина Екатерина Сергеевна. - Ростов-на-Дону, 2017. - 208 с.
65. Иванкова, Д. Л. Становление жизненной компетентности личности в контексте решения возрастных задач молодости : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Иванкова Дарья Леонидовна. - Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2020. - 26 с.
66. Ильиных, Н. А. Смысложизненные ориентации тубинфицированных осужденных : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Ильиных Наталья Анатольевна. - Рязань, 2022. - 189 с.
67. Ипполитова, Е. А. Субъективная картина жизненного пути женщин, осужденных к лишению свободы / Е. И. Ипполитова, П. Е. Вологдина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2019. - № 4 (29). - С. 299-302.
68. Истомин, А. А. Система ценностных ориентаций осужденных к лишению свободы : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Истомин Артем Анатольевич. - Рязань, 2011. - 220 с.
69. Истошин, И. Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения / И. Ю. Истошин // Психологические механизмы регуляции целенаправленного поведения. - Москва : Наука, 1979. - С. 266-267.
70. Каргина, А. Е. Формирование конструктивных стратегий преодоления трудных жизненных ситуаций студентов с различным уровнем эмоционального интеллекта : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 5.3.4 / Каргина Анастасия Евгеньевна. - Хабаровск : Тихоокеанский государственный ун-т, 2022. - 23 с.
71. Карпинский, К. В. Психология жизненного пути личности : учебное пособие / К. В. Карпинский. - Гродно : Гродненский государственный ун-т, 2002. - 167 с.
72. Квасова, О. Г. Трансформация временной перспективы личности в экстремальной ситуации : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Квасова Ольга Григорьевна. - Москва, 2013. - 214 с.
73. Клаус, Г. Сила слова : Гносеологический и прагматический анализ языка / Г. Клаус ; пер. с нем. Н. Г. Комлева ; ред. и вступ. ст. Г. В. Колшанского. - Москва : Прогресс, 1967. - 215 с.
74. Ковальская, О. С. Ценностные ориентации личности как фактор совладающего поведения (в период зрелости) : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Ковальская Ольга Сергеевна. - Ярославль, 2013. - 347 с.
75. Ковдра, А. С. Временная перспектива как предиспозиция психологической безопасности личности : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Ковдра Алена Сергеевна. - Сочи, 2012. - 224 с.
76. Коган, Л. Н. Цель и смысл жизни человека / Л. Н. Коган. - Москва : Мысль, 1984. - 252 с.
77. Кожевникова, Е. Н. Формирование жизненных стратегий условно осужденных : дис.. канд. психол. наук : 19.00.07 / Кожевникова Екатерина Николаевна. - Москва, 2018. - 299 с.
78. Козлов Н. И. Лучшие психологические игры и упражнения / Н. И. Козлов. - Екатеринбург : Изд-во АРД ЛТД, 1997. - 144 с.
79. Коломиец, О. В. Взаимосвязь субъектной жизненной позиции и социального самочувствия студентов : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Коломиец Ольга Васильевна. - Москва, 2019. - 26 с.
80. Кон, И. С. В поисках себя: Личность и ее самопознание / И. С. Кон. -Москва : Политиздат, 1984. - 335 с.
81. Кон, И. С. Открытие «Я» / И. С. Кон. - Москва : Политиздат, 1978. - 367 с.
82. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека / Е. Ю. Коржова. -Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена ; Союз, 2002. - 334 с.
83. Корнеева, Г. К. Психологические особенности смысловой сферы личности ВИЧ-инфицированных осужденных в условиях лишения свободы : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Корнеева Галина Константиновна. - Рязань, 2004. - 195 с.
84. Корнилова, Т. В. Психологические особенности жизнестойкости у осужденных с длительным сроком отбывания наказаний : дис. ... канд. психол. наук : 5.3.9 / Корнилова Татьяна Владимировна. - Вологда, 2021. - 247 с.
85. Костромина, С. Н. Жизненная модель как конструкт изучения жизненного сценария личности / С. Н. Костромина [и др.] // Вестник Санкт-Петербургского университета. - Серия 16 : Психология. Педагогика. - 2018. - № 4. - С. 341-357.
86. Кравченко, А. И. Краткий социологический словарь / А. И. Кравченко. -Москва : Проспект, 2017. - 115 с.
87. Кравченко, Л. С. Жизненный выбор личности: психологический анализ : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01/ Кравченко Людмила Савватьевна. - Москва, 1987. - 202 с.
88. Краткая характеристика уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. - URL : https://fsin.gov.ru/structure/inspector/iao/statistika/Kratkaya%20 har-ka%20UIS/ (дата обращения: 25.02.2023).
89. Купченко, В. Е. Роль ответственности в построении жизненного пути личности / В. Е. Купченко // Теоретические и эмпирические исследования активности личности : сб. науч. тр. / под общ. ред. Л. И. Дементий. - Омск : Омский государственный ун-т, 2001. - С. 33-40.
90. Лазурский, А. Ф. Классификация личностей / А. Ф. Лазурский ; под ред. М. Я. Басова, В. Н. Мясищева. - Москва : Юрайт, 2021. - 274 с.
91. Лебедев, И. Б. Психологические особенности представления о смысле жизни осужденными и особенности его формирования / И. Б. Лебедев [и др.] // Вестник Московского университета МВД России. - 2020. - № 2. - С. 326-332.
92. Лебедева, Р. В. Характеристика нравственной сферы личности у молодых людей с различными типами жизненных ориентиров : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Лебедева Раиса Витальевна. - Санкт-Петербург, 2021. - 167 с.
93. Левыкин, И. Т. Теоретические и методологические проблемы социальной психологии / И. Т. Левыкин. - Москва : Мысль, 1975. - 356 с.
94. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -Москва : Политиздат, 1977. - 304 с.
95. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. - 2-е изд., испр. - Москва : Смысл, 2003. - 487 с.
96. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии / А. Н. Леонтьев. - Москва : Смысл, 2000. - 511 с.
97. Логинова, Н. А. Психобиографический метод исследования и коррекции личности : учебное пособие / Н. А. Логинова. - Алматы, 2001. - 172 с.
98. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. - Москва : Наука, 1984. - 349 с.
99. Ломов, Б. Ф. Направленность личности. Субъективные отношения личности / Б. Ф. Ломов // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л. В. Куликов. - Санкт-Петербург : Питер, 2000. - 480 с.
100. Ломов, Б. Ф. О системном подходе в психологии / Б. Ф. Ломов // Вопросы психологии. - 1975. - № 2. - С. 31-45.
101. Ломов, Б. Ф. Системность в психологии : избранные психологические труды / Б. Ф. Ломов ; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ин-т. - 3-е изд. - Москва ; Воронеж : Изд-во Московского психолого-социального ин-та ; МОДЭК, 2011. - 423 с.
102. Ляхова, М. А. Психологические составляющие жизненной стратегии личности / М. А. Ляхова // Вестник Кемеровского государственного ун-та. -2010. - № 3. - С. 83-90.
103. Ляхова, М. А. Ценностные компоненты жизненных стратегий студентов вуза, воспитывающихся вне родительской семьи : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Ляхова Марина Анатольевна. - Кемерово, 2011. - 268 с.
104. Магомед-Эминов, М. Ш. Деятельностно - смысловой подход к психологической трансформации личности : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Магомедов Мадрудин Шамсудинович. - Москва, 2009. - 680 с.
105. Магомед-Эминов, М. Ш. Трансформация личности / М. Ш. Магомед-Эминов. - Москва : Психоаналитическая ассоциация, 1998. - 496 с.
106. Мак-Адамс, Д. П. Психология жизненных историй : пер. с англ. / Д. П. Мак-Адамс // Методология и история психологии. - 2008. - Т. 3, вып. 3. -С.135-166.
107. Макаренко, А. С. Педагогическая поэма / А. С. Макаренко. - Москва : Педагогика, 1981. - 624 с.
108. Максимова, Е. В. Формирование жизненных планов будущих сотрудников правоохранительных органов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Максимова Елена Валерьевна. - Якутск, 2008. - 180 с.
109. Макух, Н. О. Трансформация установок на семейные отношения у женщин, осужденных за насильственные преступления : дис. ... канд. психол. наук : 5.3.9 / Макух Наталия Олеговна. - Рязань, 2022. - 244 с.
110. Маркович, Д. Ж. Социальная экология : кн. для учителя ; пер. с серб.-хорв. / Д. Ж. Маркович. - Москва : Просвещение, 1991. - 176 с.
111. Мартынюк, И. О. Жизненные цели личности: понятие, структура, механизмы формирования / И. О. Мартынюк. - Киев : Наукова думка, 1990. -119 с.
112. Марьенко, И. С. Основные источники и стимулы нравственного развития школьника / И. С. Марьенко // Сов. педагогика. -1980. - № 6. - С. 32-44.
113. Маслоу, А. Мотивация и личность : пер. с англ. / А. Маслоу. - 3-е изд. -Санкт-Петербург : Питер, 2011. - 352 с.
114. Маслоу, А. По направлению к психологии бытия / А. Маслоу ; пер. с англ. Е. Рачковой. - Москва : Эксмо-Пресс, 2002. - 272 с.
115. Мизинова, И. А. Жизненный сценарий личности: основные подходы к рассмотрению / И. А. Мизинова // Известия Саратовского ун-та. - Серия : Философия. Психология. Педагогика. - 2013. - № 4-1. - С. 59-64.
116. Миллер, Дж. Планы и структура поведения / Дж. Миллер, Е. Галантер, К. М. Прибрам. - Москва : Прогресс, 1965. - 240 с.
117. Михайленко, В. Я. Формирование жизненных и профессиональных планов школьников в условиях экологического образования : На примере образовательного центра «Гармония: личность и природа» : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Михайленко Вера Яковлевна. - Новокузнецк, 1998. - 130 с.
118. Михайлов, А. Н. Психология трансформации личности осужденных молодежного возраста при использовании ими права бесконвойного
передвижения : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Михайлов Алексей Николаевич. - Вологда, 2012. - 199 с.
119. Михельсон, М. И. Русская мысль и речь : свое и чужое : опыт русской фразеологии : сборник образных слов и иносказаний : в 2 т. - Санкт-Петербург : типография Имп. Акад. наук, 1902-1903. - Т. 1. - 1902. - 779 с. - Т. 2. - 1903. -580 с.
120. Молоткова, Е. А. Жизненные планы личности при смене профессии : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 / Молоткова Елена Алексеевна. - Ростов-на-Дону, 1997. - 250 с.
121. Мэй, Р. Р. Открытия Бытия / Р. Р. Мэй. - Москва : Ин-т общегуманитарных исследований, 2004. - 234 с.
122. Мэй, Р. Р. Сила и ненависть / Р. Р. Мэй ; пер. с англ. Д. А. Леонтьева. -Москва : Смысл, 2001. - 284 с.
123. Мэй, Р. Р. Человек в поисках себя / Р. Р. Мэй. - Москва : Ин-т общегуманитарных исследований, 2013. - 233 с.
124. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев ; под ред. А. А. Бодалева. - Москва ; Воронеж : Изд-во Ин-та практической психологии ; МОДЭК, 1995. - 356 с.
125. Мясищев, В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности / В. Н. Мясищев // Психология личности : тексты / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - Москва : Изд-во Московского государственного ун-та, 1982. - 288 с.
126. Мясищев, В. Н. О взаимосвязи общения, отношения и отражения как проблеме общей и специальной психологии / В. Н. Мясищев // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми : тезисы симпозиума, сост. 1-3 декабря 1970 г. -Ленинград, 1970. - С. 114-116.
127. Наприс, А. В. Психологическая характеристика личностных жизненных планов и их влияние на поведение осужденных молодежного возраста : на материалах исправительных колоний строгого режима : дис. ... канд.
психол. наук : 19.00.06 / Наприс Артур Винцасович. - Рязань, 1997. - 220 с.
128. Наследов, А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А. Д. Наследов. - Санкт-Петербург, 2006. - 254 с.
129. Немов, Р. С. Психология : словарь-справочник : в 2 ч. / Р. С. Немов. -Москва : Владос-Пресс, 2003. - 352 с.
130. Нойманн, Э. Глубинная психология и новая этика / Э. Нойманн. -Санкт-Петербург : Азбука-классика, 2008. - 256 с.
131. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка : 80000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - 4-е изд., доп. -Москва : Азбуковник, 1999. - 546 с.
132. Обуховский К. Психологическая теория строения и развития личности / К. Обуховский // Психология формирования и развития личности. - Москва : Наука, 1981. - С. 45-67.
133. Олпорт, Г. У. Личность в психологии / Г. У. Олпорт. - Москва ; Санкт-Петербург : КСП+ ; Ювента, 1998. - 345 с.
134. Олпорт, Г. Становление личности : Избранные труды / Г. Олпорт ; пер. с англ. Л. В. Трубицыной и Д. А. Леонтьева ; под общ. ред. Д. А. Леонтьева. -Москва : Смысл, 2002. - 356 с.
135. Осницкий, А. К. Психологические механизмы самостоятельности / А. К. Осницкий. - Москва ; Обнинск : ИГ-СОЦИН, 2010. - 232 с.
136. Пенитенциарная клиническая психология : учебное пособие для слушателей факультета повышения квалификации и первоначальной подготовки образоват. учреждений ФСИН России, обуч. по спец. «Клиническая психология» / под ред. Д. В. Сочивко. - Москва : Юнити-Дана, 2020. - 175 с.
137. Петровский, А. В. Психология : учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 2-е изд. , стереотип. - Москва : Академия ; Высшая школа, 2001. - 512 с.
138. Поваренков, Ю. П. Психологическое содержание профессионального становления человека / Ю. П. Поваренков. - Москва : Изд-во УРАО, 2002. - 159 с.
139. Познышев, С. В. Криминальная психология, преступные типы / С. В. Познышев. - Москва ; Ленинград : Госиздат, 1926. - 255 с.
140. Полякова, Е. А. Особенности жизненного пути мужчин, осужденных к длительным срокам наказания за корыстные преступления / Е. А. Полякова // Проблемы современного педагогического образования. - 2018. - № 60-3. - С. 452455.
141. Полянин, Н. А. Гуманистическая направленность личности и ее актуализация у осужденных молодежного возраста в условиях лишения свободы : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Полянин Николай Александрович. - Рязань, 2005. - 228 с.
142. Попова, О. Н. Сбалансированность временной перспективы личности в прогнозировании эффективности самоопределения : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Попова Оксана Николаевна. - Томск, 2020. - 188 с.
143. Приказ Минюста России от 4 июля 2022 г. № 110 (ред. от 23.08.2023) «Об утверждении Правил внутреннего распорядка следственных изоляторов уголовно-исполнительной системы, Правил внутреннего распорядка исправительных учреждений и Правил внутреннего распорядка исправительных центров уголовно-исполнительной системы». - URL : http://www.pravo.gov.ru// (дата обращения: 25.08.2023).
144. Прикладная пенитенциарная психология : учебно-практическое пособие для психологов пенитенциарных учреждений / А. И. Ушатиков, О. Г. Ковалев, В. Г. Деев [и др.]. - Рязань : Ин-т права и экономики Минюста России, 1999. - 316 с.
145. Прикладная юридическая психология : учебное пособие для вузов / под ред. А. М. Столяренко. - Москва : Юнити-Дана, 2001. - 639 с.
146. Прима, А. К. Психологические особенности развития представлений о жизненном пути студентов технических специальностей : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Прима Амина Константиновна. - Ростов-на-Дону, 2013. - 202 с.
147. Прокопьева, С. А. Представления о жизненном пути у осужденных / С. А. Прокопьева // Проблемы современного педагогического образования. -2020. - № 68-1. - С. 343-346.
148. Прусова, Э. В. Проблема взаимосвязи образа будущего личности с удовлетворенностью профессиональным выбором в юношеском возрасте : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Прусова Элла Владиленовна. - Краснодар, 2006. - 184 с.
149. Психодиагностические методы / под ред. А. А. Бодалева, И. М. Палей, М. Д. Дворяшиной. - Ленинград : Изд-во Ленинградского университета, 1976. -248 с.
150. Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. и общ. ред. Л. В. Куликова. - Санкт-Петербург : Питер, 2002. - 160 с.
151. Психологический словарь / под общ. науч. ред. Ю. Л. Неймера. -Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. - 639 с.
152. Психология личности : хрестоматия / Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова ; под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея, В. В. Архангельской. -Москва : АСТ: Астрель, 2009. - 617 с.
153. Психология личности : учебное пособие / под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. - Москва : Эксмо, 2007. - 653 с.
154. Психология формирования и развития личности / под ред. Л. И. Анцыферовой. - Москва : Наука, 1981. - 365 с.
155. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А. А. Реана. -Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2002. - 656 с.
156. Постановление Правительства Рос. Федерации от 6 апреля 2018 г. № 420 (ред. от 23.01.2023) «О федеральной целевой программе "Развитие уголовно -исполнительной системы (2018-2030 годы)"» // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2018. - № 16 (ч. II). - Ст. 2374.
157. Распоряжение Правительства Рос. Федерации от 29 апреля 2021 г. № 1138-р (ред. от 27.05.2023) «О Концепции развития уголовно -исполнительной системы Российской Федерации на период до 2030 года» // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2021. - № 20. - Ст. 3397.
158. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учебное пособие / Д. Я. Райгородский. - Самара : Бахрах-М, 2001. - 672 с.
159. Резник, Т. Е. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив / Т. Е. Резник, Ю. М. Резник. - Вып 2. - Москва : Деловое содействие, 1995. - 69 с.
160. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -Санкт-Петербург : Питер, 2001. - 720 с.
161. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии : в 2 т. / С. Л. Рубинштейн. -Т. 1. - Москва : Педагогика, 1989. - 488 с.
162. Русаков, С. В. Естественная трансформация жизненных планов осужденных / С. В. Русаков // Материалы VI Междунар. пенитенциарного форума «Преступление, наказание, исправление». - Рязань, 2023. - С. 303-306.
163. Русаков, С. В. Взаимосвязь жизнестойкости и временных перспектив в структуре жизненных планов осужденных, отбывающих наказания в колонии строгого режима / С. В. Русаков // Прикладная юридическая психология - 2022. -№ 4 (61). - С. 64-71.
164. Русаков, С. В. К вопросу об изучении трансформации жизненных планов осужденных в местах лишения свободы / С. В. Русаков // Пермский военный институт войск национальной гвардии: перспективы развития науки и технологий : сборник материалов Всерос. науч. -практ. конф. - Пермь, 2021. -С. 322-325.
165. Русаков, С. В. Методы исследования жизненных планов осуждённых в местах лишения свободы / С. В. Русаков // Организационно-правовое обеспечение деятельности уголовно-исполнительной системы: проблемы и перспективы развития : материалы Междунар. науч. -практ. конф. - Рязань, 2022. -С.394-397.
166. Русаков, С. В. Подходы к трансформации личности в отечественной и зарубежной психологии / С. В. Русаков // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование и развитие личности : материалы XVII междунар. науч.-практ. конф. - Воронеж : Научная книга, 2022. - С. 155-157.
167. Русаков, С. В. Роль программ психологического сопровождения осужденных, не имеющих жизненных планов, в процессе исправления / С. В. Русаков // Антропоцентрические науки: инновационный взгляд на образование
и развитие личности : материалы XIX Междунар. науч.-практ. конф. - Воронеж : Научная книга, 2023. - С. 242-245.
168. Русаков, С. В. Сравнительный анализ жизненных планов осужденных различных режимов в местах лишения свободы / С. В. Русаков // Виктимология. -2023. - № 4. - С. 525-537.
169. Русаков, С. В. Формирование жизненных планов осужденных в местах лишения свободы как профилактика девиантного поведения /С. В. Русаков // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития : сб. материалов V Междунар. симпозиума психологов. - Рязань, 2022. - С. 112-114.
170. Русаков, С. В. Формирование конструктивных жизненных планов у осужденных как необходимое условие по предупреждению рецидива преступлений / С. В. Русаков // Информационный обмен в междисциплинарных исследованиях II. Взгляд начинающих ученых : спец. сборник трудов Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. - Рязань, 2023. - С. 43-44.
171. Русаков, С. В. Идеи А. С. Макаренко в работе по ресоциализации осужденных / С. В. Русаков, И. С. Ганишина, Н. А. Тюгаева // Вестник Самарского юридического института. - 2022. - № 4 (50). - С. 73-77.
172. Ручка, А. А. Социальные ценности и нормы / А. А. Ручка. - Киев : Наукова думка, 1976. - 152 с.
173. Рядинская, Е. Н. Личность в условиях внутреннего вооруженного конфликта: трансформация смысложизненных стратегий и ценностей : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.01 / Рядинская Евгения Николаевна. - Ростов-на-Дону, 2021. -373 с.
174. Сагова, З. А. Целевые ориентации в жизненных планах студентов вуза : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Сагова Зурида Айсовна. - Ставрополь, 2004. -156 с.
175. Салихова, А. Б. Взаимосвязь толерантности к неопределенности с особенностями ценностно-смысловой сферы личности : автореферат дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Салихова Альбина Борисовна. - Казань : Казанский (Приволжский) федеральный ун-т, 2022. - 26 с.
176. Самсоненко, Л. С. Психолого-педагогические условия формирования жизненной перспективы у выпускников интернатных учреждений : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Самсоненко Людмила Сергеевна. - Екатеринбург, 2010. -221 с.
177. Саар, Ю. Р. Психологическая характеристика жизненных планов несовершеннолетних правонарушителей : на материале ЭССР : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Саар Юри Роландович. - Таллинн, 1989. - 207 с.
178. Саати, Т. Аналитическое планирование. Организация / Т. Саати, К. Керне. -Москва : Радио и связь, 1991. - 282 с.
179. Селезнев, Я. Ю. Субъективная картина жизненного пути лиц, совершивших особо тяжкие преступления : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Селезнев Ярослав Юрьевич. - Санкт-Петербург, 2017. - 239 с.
180. Селиверсткина, А. Ю. Структура личности и психологические детерминанты противоправного поведения наркозависимых несовершеннолетних, осужденных к лишению свободы условно : дис. ... канд. психол. наук : 5.3.9 / Селиверсткина Анна Юрьевна. - Рязань, 2022. - 173 с.
181. Сергиенко, Е. А. Субъект и личность: поиск единства и специфики / Е. А. Сергиенко // Мир психологии. - 2012. - № 3. - С. 30-49.
182. Спиркин, А. Г. Сознание и самосознание личности / А. Г. Спиркин. -Москва, 1972. - 291 с.
183. Столин, В. В. Личностный смысл: строение и форма существования в сознании / В. В. Столин, М. Кальвиньо // Вестник Московского университета. -Серия 14 : Психология. - 1982. - № 3. - С. 38-47.
184. Столяренко, А. М. Общая и профессиональная психология : учебное пособие / А. М. Столяренко. - Москва : Юнити, 2003. - 382 с.
185. Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко. - 5-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2002. - 672 с.
186. Словарь по профориентации и психологической поддержке / МГТУ им. Н. Э. Баумана. Эл № ФС 77. - URL: https://vocabulary.ru/slovari/slovar-po-proforientacii-i-psihologicheskoi-podderzhke. html (дата обращения : 12.03.2024).
187. Собкин, В. С. Жизненные ориентации учащихся и проблемы современного образования / под ред. В. С. Собкина. - Москва : Просвещение, 1990. - 133 с.
188. Советский энциклопедический словарь. - Москва : Советская энциклопедия, 1986. - 1473 с.
189. Сорокоумова, С. Н. О трансформации жизненных планов осужденных в местах лишения свободы / С. Н. Сорокоумова, И. С. Ганишина, С. В. Русаков // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2023. - № 3 (99). -С. 258-266.
190. Сперанская, А. В. Жизненный путь как источник психологической готовности осужденного к совершению повторного преступления / А. В. Сперанская // Проблемы современного педагогического образования. - 2020. - № 66-4. - С. 348351.
191. Суходольский, Г. В. Основы математической статистики для психологов : учебник / Г. В. Суходольский. - Санкт-Петербург : Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1998. - 464 с.
192. Титман, М. Х. Жизненная ориентация как феномен сознания / М. Х. Титман // Формирование молодежного сознания. - Таллин, 1978. - С. 23-38.
193. Тумаров, К. С. Особенности ценностных ориентаций российских осужденных / К. С. Тумаров // Молодой ученый. - 2010. - Т. 2, № 8 (19). -С. 129-131.
194. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации : от 8 января 1997 г. № 1-ФЗ (ред. от 24.06.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.08.2023) // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 1997. - № 2. - Ст. 198.
195. Уголовный кодекс Российской Федерации : от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ (ред. от 04.08.2023) // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 1996. - № 25. -Ст. 2954.
196. Ушатиков, А. И. Пенитенциарная психология : учебник / А. И. Ушатиков, Б. Б. Казак. - 2-е изд., перераб. и доп. - Рязань : Академия права и управления Минюста России, 2003. - 758 с.
197. Ушатиков, А. И. Психологическое консультирование осужденных в исправительных учреждениях : учебно-методическое пособие / А. И. Ушатиков, М. А. Конобеевский. - Рязань, 2003. - 88 с.
198. Ушатиков, А. И. Психология деятельности личности и коллектива сотрудников пенитенциарных учреждений : учебное пособие / А. И. Ушатиков, Б. Б. Казак. - Рязань : Рязанский ин-т права и экономики Минюста России, 1999. -198 с.
199. Ушатиков, А. И. Основы пенитенциарной психологии : учебник / А. И. Ушатиков, Б. Б. Казак ; под ред. С. Н. Пономарева. - Рязань : Академия права и управления Минюста России, 2001. - 536 с.
200. Ушатиков, А. И. Психологическая типология и классификация осужденных, содержащихся в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы России: история и современное состояние / А. И. Ушатиков, И. С. Ганишина // Международный пенитенциарный журнал. - 2015. - № 4 (4). - С. 76-81.
201. Федеральный закон от 23 июня 2016 г. № 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации» // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2016. - № 26 (ч. I). - Ст. 3851.
202. Федеральный закон от 6 февраля 2023 г. № 10-ФЗ «О пробации в Российской Федерации» // Собрание законодательства Рос. Федерации. - 2023. - № 6. -Ст. 917.
203. Франкл, В. Воля к смыслу : пер. с англ. / В. Франкл. - Москва : Альпина конфикшн, 2019. - 228 с.
204. Франкл, В. Психотерапия на практике : пер. с нем. / В. Франкл. -Санкт-Петербург : Речь, 2001. - 256 с.
205. Фрейд, З. Избранное / З. Фрейд ; пер. с нем. В. Николаева. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. - 352 с.
206. Фрейд, З. Мы и смерть. По ту сторону принципа наслаждения / З. Фрейд // Танатология - наука о смерти / С. Рязанцев ; под общ. ред. М. М. Решетникова, А. И. Белкина. - Санкт-Петербург : Восточно-Европейский ин-т психоанализа, 1994. - 382 с.
207. Фризен, М. А. Особенности развития смысловой сферы подростков : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Фризен Марина Александровна. -Петропавловск-Камчатский, 2005. - 220 с.
208. Хайбулаева, А. Г. Динамика ценностных и смысложизненных ориентаций молодежи в полиэтнической образовательной среде : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Хайбулаева Айшат Гамзатовна. - Махачкала, 2015. - 193 с.
209. Хайдеггер, М. Бытие и время / М. Хайдеггер ; пер. с нем. В. В. Бибихина. -Харьков : Фолио, 2003. - 503 с.
210. Хараш, А. У. Смысловая структура публичного выступления /
A. У. Хараш // Вопросы психологии. - 1978. - № 4. - С. 84-95.
211. Хейдметс, М. Феномен персонализации среды: Теоретический анализ / М. Хейдметс // Средовые условия групповой деятельности. - Таллинн : Таллиннский педагогический ин-т, 1988. - С. 7-58.
212. Чередниченко, Г. А. Молодежь вступает в жизнь: Социологические исследования проблемы выбора профессий и трудоустройства / Г. А. Чередниченко,
B. П. Шубкин. - Москва : Мысль, 1985. - 240 с.
213. Чудновский, В. Э. Роль смысложизненных ориентаций и акме в профессиональной деятельности / В. Э. Чудновский, А. А. Бодалев, Г. А. Вайзер [и др.] // Психологический журнал. - 2004. - Т. 25, № 1. - С. 34-48.
214. Чудновский, В. Э. Становление личности и проблема смысла жизни: избранные труды / В. Э. Чудновский. - Москва ; Воронеж : Изд-во Московского психолого-социального ин-та ; МОДЭК, 2006. - 768 с.
215. Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека : учебное пособие для вузов / В. Д. Шадриков. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Логос, 1996. - 318 с.
216. Шаповалова, Н. В. Молодежь: особенности постановки и решения жизненных задач / Н. В. Шаповалова // Берегиня. 777. Сова. - 2010. - № 3 (5). -
C.169-174.
217. Шевчук, В. Д. Психология : (краткий курс) : учебное пособие / В. Д. Шевчук, В. Ф. Шевчук. - Ярославль : Ярославский гос. технический ун-т, 2008. - 83 с.
218. Штефан, Е. Ф. Смысложизненные ориентации осужденных, отбывающих наказание в виде пожизненного лишения свободы / Е. Ф. Штефан // Пенитенциарная наука. - 2018. - № 4 (44). - С. 127-133.
219. Щербаков, Г. В. Мотивационная сфера осужденных молодежного возраста и ее влияние на адаптацию в исправительном учреждении : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Щербаков Григорий Викторович. - Рязань, 2002. - 199 с.
220. Юнг, К. Г. Психологические типы / К. Г. Юнг. - Санкт-Петербург : Ювента, 1995. - 717 с.
221. Юнг, К. Г. Символы трансформации / К. Г. Юнг. - Москва : Penta-Graphic, 2000. - 496 с.
222. Юренков, В. Н. Основные понятия психодиагностики и экспериментальной психологии : словарь / сост. В. Н. Юренков. - Минск : Белорусский гос. педагогический ун-т, 2006. - 34 с.
223. Ядов, В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В. А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии. -Москва, 1975. - С. 94-98.
224. Яковлев, В. В. Психологическая характеристика смысловой сферы личности осужденных к лишению свободы / дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06 / Яковлев Василий Васильевич. - Рязань, 1999. - 192 с.
225. Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система / М. С. Яницкий. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 2000. - 203 с.
226. Ясвин, В. А. Школьное средоведение и педагогическое средотворение. Экспертно-проектный практикум / В. А. Ясвин. - Москва : Просвещение, 2020. - 142 с.
227. Adler, A. Praxis und Theorie der Individual psychologie / А. Adler. - 4 Aufl. -Munchen, 1920. - 22 p.
228. Allport, G. W. Personality and Social Encounter: Selected essays / G. W. Allport. -Chicago: University of Chicago Press, 1960. - 388 р.
229. Benita, M. Inclusivity of the Immigrant Convict in the Penal Colony of Australia in David Maloufs The Conversations at Curlow Creek / М. Benita // Journal of the Asiatic Society of Mumbai. - 2023. - Vol. 1, iss. 2.
230. Bill, D. Suicide ideation among male prisoners: preliminary evidence that psychopathic traits are indirectly linked to suicide ideation through thwarted interpersonal needs / D. Bill. - 2020. - URL: https://orcid.org/0000-0002-9468-011X (accessed 12.03.2023).
231. Bronchain, J. Network structure of psychopathic personality traits in a non-institutionalized sample / J. Bronchain, Р. Raynal, Н. Chabrol // Personality and individual differences. - 2019. - № 146. - S. 41-45. - DOI 10.1016/j.paid.2019.03.044.
232. Bond, M. J. Some correlates of Structure and Purpose in Use of Time / M. J. Bond, N. T. Feather // Journ. of Personality and Social Psychology. - 1988. -Vol. 55, iss. 2. - P. 321-329.
233. Bugental, J. F. T. The search for existential identity / J. F. T. Bugental. - San Francisco : Jossey-Bass, 1988. - XX. - 330 р.
234. Carlsen, M. S. Meaning-Making: Therapeutic Process in Adult Development / M. S. Carlsen. - New York : Norton, 1988. - VIII. - 264 p.
235. Cantor, N. From thought to behavior: «having» and «doing» in the study of personality and cognition / N. Cantor // American Psychologist. - 1990. - P. 735-750.
236. Cottle, T. J. Perceiving time: a psychological study with men and women / T. J. Cottle. - New York : Willey, 1976. - 267 р.
237. Cottle, T. J. The present of things future / T. J. Cottle, S. L. Klineberg. -New York : The Free Press, 1974. - 290 р.
238. Cox, A. Feminist Convict Criminology for the Future / А. Сох, M. L. Malkin // Critical Criminology. - 2023. - Vol. 31. - Р. 685-505. - URL: https://doi.org/ 10.1007/s10612-023-09698-5 (accessed 12.03.2023).
239. Craig, E. Footnotes to M. Heidegger. On adequate understanding of Daseinsanalysis // Psychotherapy for Freedom (A special issue of: The Humanistic Psychologist) / E. Craig, C. Aanstoos (Eds.). - 1988. - № 1. - V. 16. - P. 92-98.
240. Csikszentmihalyi, M. Flow: The Psychology of Optimal Experience / М. Csikszentmihalyi. - New York : Harper Perennial, 1990. - XIV. - 305 p.
241. Darley, D. Creating convict criminology in the UK: a response to Aresti, Darke and Ross from members of the British Convict Criminology group / D. Darley [et
al.] // Justice, Power and Resistance (published online ahead of print 2023). - Retrieved Oct 22, 2023.
242. Dilthey, W. (1906-1910) The construction of the historical world in the human sciences / W. Dilthey, H. P. Rickman (Ed.) // Pattern and meaning in history: thoughts on history and society. - New York: Harper & Row, 1961. - P. 98-126.
243. Ebersole, P. Meaning in life: category self-ratings / P. Ebersole, K. L. De Vogler // Journ. of Psychology. - 1981. - Vol. 107.- P. 283-293.
244. Elsbree, L. The rituals of life: Patterns in narrative / L. Elsbree. - New York : Kennykat, 1982. - 145 p.
245. Fransella, F. Personal meanings and personal constructs / F. Fransella // Personal meanings / E. Shepherd, J. Watson (Eds.). - Chichester etc. : Wiley, 1982. - P. 47-58.
246. Fraisse, P. Psychologie du temps / P. Fraisse. - Paris : Pres. Univ. France, 1957. - 360 p.
247. Fraisse, P. Time in Psychology / P. Fraisse // Time and the Sciences. - Paris: Unesco, 1979. - P. 71-84.
248. Frank, L. K. Time perspectives / L. K. Frank // Journ. of Social Philosophy. -1939. - № 4. - P. 293-312.
249. Frye, N. Anatomy of criticism / N. Frye. - Princeton, N. J. : Princeton University Press, 1957. - 383 p.
250. Gjesme, T. On the concept of future-time orientation: Consideration of some functions' and measurements' implications / T. Gjesme // International Journal of Psychology. - 1983. - V. 5. - P. 443-462.
251. Gjesme, T. Future-Time Orientation and Motivaion // Advances in Motivation / T. Gjesme ; Eds. T. Gjesme, R. Nygard. Oslo ; Stockholm ; Copengagen ; Oxford ; Boston: Scandinavian University Press, 1996. - P. 210-222.
252. Gendlin, E. T. Experiencing and the creation of meaning: a philosophical and psychological approach to the subjective / E. T. Gendlin. - New York : The Free Press of Glencoe, 1962. - XVIII. - 302 p.
253. Gomonov, N. D. Determination of criminogenic contamination of the personality of convict from the perspective of Gunter ammons's human stucturology
conception / N. D. Gomonov, V. M. Trash // Moscow University of Humanities and Economics, the Northwest Branch - Psychological Laboratory of the Correctional Facility. - 2020. - V. 9, № 3. - P. 212-259.
254. Handbook of budgeting / ed. by William R. Lalli. - 6th ed. - Hoboken, New Jersey : John Wiley & Sons, Inc., 2012. - 846 p.
255. Harman, K. Emma D. Watkins, 'Life Courses of Young Convicts Transported to Van Diemen's Land' // University of Tasmania. Journal contribution. -2021. - URL: https://hdl.handle.net/102.100.100/529519 (accessed 12.03.2023).
256. Hopson, B. Response to the papers by S. Chlossberg, Brammer and Abrego / B. Hopson // Counselling Psychologist. - 1981. - V. 9. - P. 36-39.
257. Ittelson, W. H. An Introduction to Environmental Psychology / W. H. Ittelson [et al.]. - New York, 1974. - 406 p.
258. Kasser, T. Further examining the American dream: The differential correlates of intrinsic and extrinsic goals / T. Kasser, R. M. Ryan // Pers. Soc. Psychol. Bull. - 1996. - V. 22. - P. 78-87.
259. Lens, W. Future time perspective: an individual and a societal approach / W. Lens, M.-A. Moreas // Psychology of Future Orientation / Ed. Z. Zaleski. - Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL, 1994. - P. 23-38.
260. Lewin, K. Field Theory and Experiment in Social Psychology: Concepts and methods / K. Lewin // American Journ. of Sociology. -1939. - V. 44. - P. 868-897.
261. Levinson, D. J. The seasons of a man's life / D. J. Levinson. - New York, 1978. - 363 p.
262. Lewin, K. Time Perspective and Morale. Civilian Morale / K. Lewin. - New York, 1942. - 463 p.
263. Maddi, S. R. The search for meaning / S.R. Maddi // The Nebraska symposium on motivation 1970 / S. R. Maddi ; W. J. Arnold, M. H. Page (Eds.). -Lincoln: University of Nebraska press, 1971. - P. 137-186.
264. Maruyama, M. Paradigms and Communication / M. Maruyama // Technological forecasting and Social Change. - 1974. - Vol. 6, № 1. - P. 3-32.
265. Melges, F. T. Time and the Inner Future. A Temporal approach to Psychiatric Disorders / F. T. Melges. - New York : Wiley, 1982. - 365 p.
266. Nuttin, J. Future Time Perspective in Human Motivation and Learning / J. Nuttin // Acta Psychologica. - 1964. - V. 23. - P. 60-82.
267. Nuttin J. Future time perspective and motivation: Theory and research method. Leuven and Hillsdale / J. Nuttin, W. Lens. - N. J. : Leuven University Press and Erlbaum, 1985. - 235 p.
268. Pettus-Davies, K. Proposing a population-based intervention approach for treating trauma among men during and after incarceration / K. Pettus-Davies, T. Wrenn, J. R. Lacasse, R. Motley // Psychology of men and masculinity. - 2019. - № 20 (3). -S. 379-393. - DOI 10.1037/men0000171.
269. Rogers, C. On Becoming a Person: A Therapists View of Psychotherapy / C. Rogers. - Boston, 1961. - 327 p.
270. Sartre, J.-P. Esquisse d'une theorie des emotions / J.-P. Sartre. - Pans: Hermann, 1960. - 67 p.
271. Simran, A. L. Comparing Indian and White men charged or convicted of sexual offences on the Static-99R and Stable-2007 / A. L. Simran, H. Maaike // Psychology, Crime & Law. - 2023. - DOI: 10.1080/1068316X.2023.2227313.
272. Shostrom, E. Time as an integrating factor / E. Shostrom // The course of human life. A study of goals in the humanistic perspective / Eds. Ch. Buhler, F. Massarik. -New York : Springer, 1968. - P. 351-359.
273. Sommer, R. Design Awarness / R. Sommer. - San Francisco, 1972. - 142 p.
274. Teymur, N. Environmental Discourse / N. Teymur. - London, 1982. - 220 p.
275. Tuffin, R. Recovering Convict Lives: A Historical Archaeology of the Port Arthur Penitentiary / R. Tuffin [et al.]. - Sydney : Sydney University Press, 2021. - 300 p.
276. Verena, A. O. Law-abiding versus criminal identity and self-efficacy: a quantitative approach to unravel psychological factors supporting desistance from crime / A. O. Verena, B. Rainer [et al.] // Psychology, Crime & Law. - 2023. - DOI: 10.1080/1068316X.2023.2210734.
277. Zeyrek-Rios, E. Y. Narrative roles of Turkish offenders / E. Y. Zeyrek-Rios, D. Kenter, D. Youngs // International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology. - 2021. - DOI 10.1177/0306624X211010285.
278. Zimbardo, P. G. A new perspective on psychological time: Theory, research, and assessment of individual differences in temporal perspective / P. G. Zimbard // Psychology of Time. Part II. Special Issues, Theory and Modeli / Eds. G. Mucciarelli, R. Brigati. - 1998. - № 3. - P. 59-78.
279. Zimbardo, P. G. Putting time in perspective: a valid, reliable individual-differences metric / P. G. Zimbardo, J. N. Boyd // Journ. of Personality and Social Psychology. - 1999. - P. 1271-1288.
Опросник временной перспективы Тестирование Нестандарти- зированная беседа Нестандарти- зированный опрос Наблюдение Анализ личных дел Методы, методики исследования
+ Уголовно-правовые особенности
+ + Социально-демографические особенности
+ + + + + + Психологические особенности
+ НП (негативное прошлое) Шкалы методик
+ ГН (гедонистическое настоящее)
+ Буд (будущее)
+ 1111 (позитивное прошлое)
+ ФН (фаталистическое настоящее)
БЖП (близкие жизненные планы)
СЖП (средние жизненные планы)
ДЖП (дальние жизненные планы)
П (Прошлое)
Наст (Настоящее)
Б (Будущее)
А (Замкнутость-общительность)
В (Интеллект)
С (эмоциональная нестабильность-стабильность)
Е (подчиненность-доминантность)
F (сдержанность-эксперессивность)
G (низкая /высокая нормативность поведения)
Н (робость-смелость)
I (жесткость-чувствительность)
L (доверчивость-подозрительность)
М (практичность-мечтательность)
N (прямолинейность-дипломатичность)
О (спокойствие-тревожность)
Q1 (консерватизм-радикализм)
Q2 (конформизм-нонкорформизм)
Q3 (низкий /высокий самоконтроль)
Q4 (расслабленность-напряженность)
Вов (Вовлеченность)
К (Контроль)
ПР (Принятие Риска)
Ж( Жизнестойкость)
ПС (Параметр Стабильности)
ПГ (Параметр Глобальности)
ПК (Параметр Контроля)
ОСУ (Оптимизм в ситуациях успеха)
ОСН (Оптимизм в ситуациях неудач)
ОСД (Оптимизм в ситуациях деятельности)
ОМС (Оптимизм в межличностных ситуациях)
ОПО (Общий показатель оптимизма)
ВЧ (Вина-черта)
ВС (Вина-состояние)
| МН (Моральные нормы)
Ф. Зимбардо
Тест «Самооценка жизненных планов» -(А. В. Наприс) модифицирова нный вариант теста «Самооценка направленност и» (В.Г. Деев) + + + +
Шкала временных установок Ж. Нюттена и В. Ленсома + + + +
16-факторный личностный опросник Р.Б. Кеттелла (форма А) + + + + + + + + + + + + + + + + +
Тест жизнестойкост и С. Мадди в адаптации Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой + + + + +
Опросник «Стиль объяснения успехов и неудач» (СТОУН-В) + + + + + + + + +
(Т. О. Гордеева, Е. Н. Осин, В.Ю. Шевяхова
«Опросник вины» К. Куглера, У. Джонса +
Дисперсионны й анализ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Факторный анализ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Кластерный + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
анализ
и-критерий + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
Манна -
Уитни
169
Приложение Б
Психокоррекционная программа по формированию долгосрочных конструктивных жизненных планов осужденных, отбывающих наказание
в местах лишения свободы
Содержание психологической программы для осужденных типа _«ригидно-отчужденный»_
Блок № 1. Вводный Срок
Номер Цель занятия Наименование упражнения исполнения
занятия
Вводное занятие Знакомство участников программы друг с другом, создание атмосферы, способствующей самораскрытию участников в группе и развитию доверительных отношений между самими участниками; информирование членов группы о целях занятий, принятие правил группы; информационный блок о понятии «жизненный план»; дискуссия на тему: «моделирование жизненного пути» 1. Приветствие и знакомство с психологом исправительного учреждения, ответственным за проведение психокоррекционной программы; 2. Принятие правил групповой работы осужденных; 3. Подписание контракта о добровольном участии в программе; 4. Лекция-беседа: «Что такое жизненные планы и для чего они нужны нам в жизни?»; 5. Дискуссия: «моделирование жизненного пути»; 6. Подведение итогов занятия, дискуссия, обратная связь. До начала применения психокоррек-ционной программы
Блок № 2. Психологическая коррекция
Занятие № 2 Принятие ответственности и вины за совершенное преступление 1. Тренинг: «Принятие ответственности»; 2. Тренинг: «Принятие ответственности за свои действия» Раз в 2 недели
Занятие № 3 Принятие моральных норм общества 1. Тренинг: «В Детстве Я хотел быть...»»; 2. Тренинг: «Рецепт хорошего человека»; 3. Тренинг: «Коллаж моих нравственных качеств». Раз в 2 недели
Занятие № 4 Развитие гибкости поведения 1. Тренинг: «Креативность»; 2. Тренинг «Сопротивление окультуриванию»; 3. Тренинг «Более эффективное восприятие реальности» Раз в 2 недели
Занятие № 5 Формирование критичности мышления 1. Тренинг «Независимость»; 2. Тренинг «Свежесть восприятия» Раз в 2 недели
Занятие № 6 Выработка коммуникативных навыков 1. Тренинг: «Общественный интерес» Раз в 2 недели
Блок № 3. Заключительный
Занятие № 5 Развитие у всех участников группы долгосрочных конструктивных жизненных планов и целей. 1. Упражнение «Приветствие»; 2. Упражнение «Постановка целей на будущее»; 3. Упражнение «Мои ценности и приоритеты»; 4. Упражнение «Превращаем проблему в цели». Раз в 2 недели
Занятие № 6 Подведение итогов программы. Обсуждение полученных результатов. Закрепление умений и навыков, полученных на занятиях. Оказание необходимой психологической поддержки. Прощание с участниками группы. 1. Упражнение «Приветствие»; 2. Упражнение «Мне приятно тебе сказать»; 3. Эссе на тему: «Мои размышления по итогам участия в данной программе»; 4. Упражнение «Как добиваться желаемого ассертивным путем». По окончании психокоррек-ционной программы (на 6-й месяц)
Содержание психологической программы для осужденных типа _«гедонистически-фаталистический»_
Блок № 1. Вводный Срок
Номер занятия Цель занятия Наименование упражнения исполнения
Вводное занятие Знакомство участников программы друг с другом, создание атмосферы, способствующей самораскрытию участников в группе и развитию доверительных отношений между самими участниками; информирование членов группы о целях занятий, принятие правил группы; информационный блок о понятии «жизненный план»; Дискуссия: «моделирование жизненного пути». 1. Приветствие и знакомство с психологом исправительного учреждения, ответственным за проведение психокоррекционной программы; 2. Принятие правил групповой работы осужденных; 3. Подписание контракта о добровольном участии в программе; 4. Лекция-беседа: «Что такое жизненные планы и для чего они нужны нам в жизни?»; 5. Дискуссия: «моделирование жизненного пути»; 6. Подведение итогов занятия, дискуссия, обратная связь. До начала применения психокоррек-ционной программы
Блок № 2. Психологическая коррекция
Занятие № 2 Принятие ответственности и вины за совершенное преступление 1. Тренинг: «Принятие ответственности»; 2. Тренинг: «Принятие ответственности за свои действия» Раз в 2 недели
Занятие № 3 Принятие моральных норм общества 1. Тренинг: «В Детстве Я хотел быть...»»; 2. Тренинг: «Рецепт хорошего человека»; Раз в 2 недели
3. Тренинг: «Коллаж моих нравственных качеств».
Занятие № 4 Развитие волевых свойств личности (дисциплинированность, ответственность, целенаправленность) 1. Тренинг: «Моя проблема»; 2. Тренинг «Превращение проблемы в цель»; 3. Тренинг «Принятие решений»; 4. Тренинг «Попробую-сделаю» Раз в 2 недели
Занятие № 5 Прогнозирование результатов собственного поведения 1. Тренинг: «Целеполагание» Раз в 2 недели
Блок № 3. Заключительный
Занятие № 4 Развитие у всех участников группы долгосрочных конструктивных жизненных планов и целей. 1. Упражнение «Приветствие»; 2. Упражнение «Постановка целей на будущее»; 3. Упражнение «Мои ценности и приоритеты»; 4. Упражнение «Превращаем проблему в цели». Раз в 2 недели
Занятие № 5 Подведение итогов программы. Обсуждение полученных результатов. Закрепление умений и навыков, полученных на занятиях. Оказание необходимой психологической поддержки. Прощание с участниками группы. 1. Упражнение «Приветствие»; 2. Упражнение «Мне приятно тебе сказать»; 3. Эссе на тему: «Мои размышления по итогам участия в данной программе»; 4. Упражнение «Как добиваться желаемого ассертивным путем». По окончании психокоррек-ционной программы (на 6-й месяц)
Содержание психологической программы для осужденных типа «перспективно-ориентированный»
Блок № 1. Вводный Срок исполнения
Номер занятия Цель занятия Наименование упражнения
Вводное занятие Знакомство участников программы друг с другом, создание атмосферы, способствующей самораскрытию участников в группе и развитию доверительных отношений между самими участниками; информирование членов группы о целях занятий, принятие правил группы; информационный блок о понятии «жизненный план»; Дискуссия: «моделирование жизненного пути» 1. Приветствие и знакомство с психологом исправительного учреждения, ответственным за проведение психокоррекционной программы; 2. Принятие правил групповой работы осужденных; 3. Подписание контракта с добровольном участии в программе; 4. Лекция-беседа: «Что такое жизненные планы и для чего они нужны нам в жизни?»; 5. Дискуссия: «моделирование жизненного пути»; 6. Подведение итогов занятия, дискуссия, обратная связь. Раз в 2 недели
Блок № 2. Психологическая коррекция
Занятие № 2 Принятие ответственности и вины за совершенное преступление 1. Тренинг: «Принятие ответственности»; 2. Тренинг: «Принятие ответственности за свои действия». Раз в 2 недели
Занятие № 3 Принятие моральных норм общества 1.Тренинг: «В детстве Я хотел быть.»»; 2. Тренинг: «Рецепт хорошего человека»; 3. Тренинг: «Коллаж моих нравственных качеств». Раз в 2 недели
Занятие № 4 Формирование психологической устойчивости личности 1. Тренинг: «Магия трудностей»; 2. «Тренинг личностного роста»; 3. Тренинг «Принятие себя, других и природы». Раз в 2 недели
Занятие № 5 Формирование ценности правопослушного поведения 1. Тренинг: «Я-президент»; 2. Тренинг «Послание в бутылке». Раз в 2 недели
Занятие № 6 Развитие личностной рефлексии 1. Тренинг: «Продолжи искренне»; 2. Тренинг «Автопортрет»; 3. Тренинг «Обратная связь» Раз в 2 недели
Блок № 3. Заключительный
Занятие № 5 Развитие у всех участников группы долгосрочных конструктивных жизненных планов и целей. 1. Упражнение «Приветствие»; 2. Упражнение «Постановка целей на будущее»; 3. Упражнение «Мои ценности и приоритеты»; 4. Упражнение «Превращаем проблему в цели». Раз в 2 недели
Занятие № 6. Подведение итогов программы. Обсуждение полученных результатов. Закрепление умений и навыков, полученных на занятиях. Оказание необходимой психологической поддержки. Прощание с участниками группы. 1. Упражнение «Приветствие»; 2. Упражнение «Мне приятно тебе сказать»; 3. Эссе на тему: «Мои размышления по итогам участия в данной программе»; 4. Упражнение «Как добиваться желаемого ассертивным путем». По окончании психокорр ек-ционной программы (на 6-й месяц)
173
Приложение В
Результаты дисперсионного анализа
Шкалы методик 88 М8 88 М8 Б Уровень значимости
Р Разли чия
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.