Теория и методика использования элементов основных видов единоборств в профессиональной подготовке курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Панов, Евгений Валентинович

• Панов, Евгений Валентинович
• кандидат педагогических наук
• 2002

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Панов, Евгений Валентинович

Введение.

Глава 1. Физическая подготовка курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России (состояние вопроса изучаемой проблемы)

1.1. Формы организации учебного процесса по физической подготовке в

• образовательных учреждениях МВД России.

1.2. Сущность профессионально-прикладной физической подготовки в образовательных учреждениях МВД России.

1.3. Возрастные особенности развития физических качеств у курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России.

1.4. Состояние технико-тактической подготовки курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России.

1.5. Способы оценки уровня физической подготовленности курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России.

1.6. Цель и задачи психологической подготовки курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России

Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.

2.1. Задачи исследования.

2.2. Методы исследования.

2.3. Организация исследования.

Глава 3. Экспериментальное обоснование методики обучения боевым приемам борьбы.

3.1. Анализ учебных программ по физической подготовке.

3.2. Обсуждение результатов констатирующего эксперимента.

Глава 4. Структура и содержание формирующего эксперимента.

4. 1. Характеристика экспериментальной методики обучения боевым приемам борьбы.

4.2. Динамика процесса овладения боевыми приемами борьбы.

4.3.Исследование уровня физической подготовленности курсантов на основе разработанной методики обучения боевым приемам борьбы.

4.4. Анализ технической подготовленности и соревновательной деятельности курсантов за время проведения педагогического эксперимента.

4.5. Характеристика психологической готовности курсантов.

4.6. Динамика показателей функционального состояния курсантов за период проведения эксперимента.

4.7. Результаты формирующего эксперимента.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Теория и методика использования элементов основных видов единоборств в профессиональной подготовке курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России»

Перспективы развития физической культуры в стране затрагивают внимание многих специалистов и всех тех, кто понимает ее значимость для индивида и общества. Размышления на этот счет в отечественных публикациях все чаще содержат тревожные ноты, вызванные деструктивными процессами в сфере культуры, которые обусловлены известными социально-экономическими причинами кризисного характера, ставшими особенно ощутимыми на современном этапе развития российского общества.

В такой ситуации особенно важно не упускать из виду магистральные тенденции развития культуры, в том числе физической. Все это в полной мере относится и к физической подготовке курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России.

Анализ статистических отчетов, результатов научных исследований, проведенных в последние годы, свидетельствует о возросшей криминальной активности преступного мира, которая приобрела черты особой агрессивности и жестокости, породила новые ее формы. Условия выполнения сотрудниками ОВД профессиональной деятельности, постоянное пребывание в экстремальных ситуациях приводят к их психологической и физической уязвимости, что сказывается на выполнении сотрудниками правоохранительных органов оперативно-служебных задач [3,27, 28, 51,53 77, 83,119,145,153,166, 205].

Отмечена недостаточная практическая огневая подготовка, неумение применять табельное оружие, боевые приемы борьбы. В ряде случаев оказывается непрофессиональным управление подразделениями при пресечении противоправных действий по задержанию вооруженных и невооруженных опасных преступников и преступных группировок [153, 166].

Анализ опыта решения проблемы физической и боевой подготовки курсантов в образовательных учреждениях МВД России позволил выявить противоречие между значимостью исследуемой проблемы и недостаточной ее разработанностью в педагогической теории.

Представляется своевременным создание новой парадигмы высшего юридического образования в системе МВД России, инновационное обновление профессиональной, боевой и психологической подготовки работников милиции для работы в современных условиях. В значительной степени решение поставленных перед сотрудниками ОВД задач зависит от совершенствования физической подготовки курсантов, их умений и навыков осуществлять двигательную деятельность.

Проблема физического воспитания принадлежит к числу проблем, которой в различные периоды истории занимались представители как педагогической теории, так и практики. Возникшее на основе трудовой деятельности, оно было обусловлено необходимостью наличия у индивида развитых физических способностей. Значительного развития физическое воспитание достигло в рабовладельческом обществе, получили мировую известность античные идеалы гармонического физического развития, интерес к нему возрос в эпоху Возрождения и при капиталистической общественной формации.

Современный подход к планированию и организации систем служебно-прикладной физической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России характеризуется интенсификацией обучения с концентрированным прохождением учебного материала в виде четко оговоренных по срокам и содержанию циклов подготовки [7, 31, 51, 109, 118, 126,137, 147, 159].

Как показывают исследования многих специалистов по боевой и физической подготовке, до недавнего времени в существующих программах по физической подготовке в образовательных учреждениях МВД России обучение курсантов (слушателей) всему арсеналу технических действий учебной программы по самбо предусматривалось в течение первых двух лет с последующим совершенствованием на старших курсах. При этом направленное формирование физических качеств в рамках учебного процесса не предусматривалось, а выносилось, как правило, на самостоятельные занятия [117, 121, 126, 145, 149, 158, 161, 187].

Учитывая, что в настоящее время в связи с неуклонным ростом количества правонарушений и преступлений, в том числе ставших распространенными в последнее время актов терроризма, к охране общественного порядка привлекаются курсанты образовательных учреждений МВД России уже с первого курса. Таким образом, можно сделать вывод, что несостоятельность такого подхода организации служебно-прикладной физической подготовки становится очевидной.

Закономерен вопрос: что же лучше обеспечивает готовность к служебной деятельности по задержанию правонарушителя: широкий арсенал умений демонстрировать спортивные и боевые приемы борьбы, зачастую на несопротивляющемся партнере, или ограниченный объем в несколько приемов какого-либо вида единоборства, доведенный до надежного выполнения в процессе моделирования реальных рукопашных схваток и спаррингов с правонарушителями?

Несмотря на значимость высокой физической подготовленности курсантов и слушателей, в научно-методической литературе вопросу содержания обучения по физической подготовке в образовательных учреждениях МВД России, оптимальности арсенала технических действий боевого и спортивного разделов самбо уделяется явно недостаточное внимание.

В определенной мере данный вопрос отражен в приказе МВД России от 29 июля 1996 г. №412 «Об утверждении Наставления по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел», приказе МВД России от 15 мая 2001г. №510 «О внесении изменений и дополнений в Наставление по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел, утвержденное приказом МВД России от 29 июля 1996 г. №412», примерной программе по учебной дисциплине «Физическая подготовка» для образовательных учреждений МВД России юридического профиля, утвержденной Главным управлением кадров и кадровой политики МВД России 23 июня 1999 года, однако некоторые положения данных документов не в полной мере соответствуют требованиям служебно-боевой практики.

В печати имеются лишь отдельные публикации, в которых делаются попытки обоснования границ структуры физической подготовленности, рассматриваются требования к уровню проявления отдельных физических качеств курсантов образовательных учреждений МВД России, содержанию обучения по дисциплине «Физическая подготовка» [4, 20, 125, 146, 158, 192].

Актуальность исследования состоит в том, что в образовательных учреждениях МВД России сложилось противоречие между необходимостью повышения уровня служебно-прикладной физической подготовленности курсантов и несоответствием содержания обучения по дисциплине «Физическая подготовка», отсутствием в учебных программах наиболее эффективных приемов основных видов единоборств, отвечающих требованиям служебной деятельности.

Объектом исследования явился учебный процесс по общей и специальной физической подготовке курсантов образовательных учреждений МВД России.

Предмет исследования составили теория и методика использования элементов основных видов единоборств в профессиональной подготовке курсантов образовательных учреждений МВД России.

Целью исследования является выявление, теоретическое обоснование и апробирование элементов основных видов единоборств, способствующих повышению физической, технико-тактической и психологической подготовленности курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России.

Гипотеза исследования. Предполагалось, что использование элементов основных видов спортивных единоборств (включающих наиболее надежные, эффективные и востребованные на практике приемы из вольной, греко-римской борьбы) в учебном процессе по физической подготовке курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России будет способствовать существенному повышению уровня физической, технико-тактической, психологической подготовленности обучаемых.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования. Выявленные в диссертации положения об использовании элементов основных видов спортивных единоборств в учебном процессе дополняют теорию и методику профессиональной подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России.

Определена и обоснована методика обучения боевым приемам борьбы, основанная на изменении содержания обучения путём внедрения в него предлагаемых элементов основных видов спортивных единоборств, отвечающих современным требованиям служебно-боевой деятельности сотрудников органов внутренних дел, в результате применения которой даны рекомендации по использованию новых научных идей и подходов в совершенствовании физической подготовки курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России.

Практическая значимость исследования заключается в том, что основные положения и конкретные результаты экспериментов используются при проведении занятий по физической подготовке с курсантами образовательных учреждений МВД России, а также с практическими работниками ОВД и дают положительный результат.

Результаты исследования положены в основу:

- рекомендаций по оценке уровня физической подготовленности курсантов с учетом их будущей профессиональной деятельности (1998, 1999, 2000, 2001гг.);

- методики проведения занятий по служебной подготовке в органах внутренних дел (заказ ГУК МВД России № 21/ 16/ 3030 от 09.07.2001г., п.4.3);

- методики обеспечения сотрудников ОВД по огневой и физической подготовке, направленных в Северо-Кавказский регион для выполнения оперативно-служебных задач (заказ ГУК МВД России № 21/ 16/ 3030 от 09.07.2001г., п.4.1).

База исследования. Эксперимент проводился на базе Сибирского юридического института МВД России. В эксперименте приняло участие 148 курсантов 1 и 2 курсов 1998-1999 и 1999-2000 учебных годов.

Апробация работы и внедрение результатов исследования.

Ход и результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры физической подготовки Сибирского юридического института МВД России, заседаниях Ученого совета СибЮИ МВД РФ и Института спортивных единоборств имени И.Ярыгина Красноярского государственного педагогического университета. Материалы исследования апробированы на педагогических чтениях, проведённых в «Школе педагога-исследователя» Красноярского института повышения квалификации работников образования (1997г.); научно-практической конференции адъюнктов и соискателей вузов МВД России «Актуальные проблемы современной юридической науки», проводимой в Уральском юридическом институте МВД России (1997г.); международных научно-практических конференциях «Психопедагогика в правоохранительных органах» и «Актуальные проблемы борьбы с преступностью в Сибирском регионе», проводимых в Омском юридическом институте МВД России (1997 г.), Красноярской высшей школе МВД РФ (1998, 1999гг.); межвузовских научно-теоретических конференциях

Совершенствование учебно-воспитательного процесса по боевой и физической подготовке», «Образовательная политика МВД России: проблемы и перспективы», «Физическая культура в системе образования», проводимых в Орловском юридическом институте МВД России (1998г), Восточно-Сибирском юридическом институте МВД России (1999г.), Сибирском юридическом институте МВД России (2000г.), Красноярском государственном университете (2000,2001 гг.).

Результаты исследования внедрены на кафедре физической подготовки СибЮИ МВД России, цикле боевой и физической подготовки учебного центра

ГУВД Красноярского края, отделении боевой, физической подготовки и спорта Сибирского Управления внутренних дел на транспорте, учебно-тренировочном процессе школы высшего спортивного мастерства по видам борьбы им. Д.Г. Миндиашвили, учебном процессе Института спортивных единоборств имени И.Ярыгина Красноярского государственного педагогического университета.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Структура и содержание учебного и учебно-тренировочного процесса по физической подготовке в образовательных учреждениях МВД России должны отражать в итоге готовность к профессиональной деятельности по преследованию, единоборству и силовому задержанию правонарушителей при полной психофизической мобилизации обучаемых, а не обучение демонстрации приемов на несопротивляющемся «противнике».

2. Методика обучения и совершенствования боевых приемов борьбы, основанная на использовании элементов основных видов спортивных единоборств в профессиональной подготовке курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России, способствует существенному повышению служебно-прикладной физической подготовки обучаемых.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Панов, Евгений Валентинович

выводы

1. Специфика служебной деятельности сотрудников ОВД предъявляет повышенные требования к профессиональной подготовке курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России. При изучении состояния показателей физической, технико-тактической, психологической и функциональной подготовленности курсантов выявлено, что существующая типовая программа по физической подготовке для образовательных учреждений МВД России нуждается в значительном совершенствовании содержания обучения для обеспечения необходимого уровня профессионально важных показателей готовности обучаемых к выполнению ими оперативно-служебных задач.

2. Выявлено, что традиционные средства, методы и предлагаемые существующими программами к изучению приемы борьбы не обеспечивают в должной мере формирование у курсантов необходимого уровня физической, технико-тактической, психологической и функциональной готовности к единоборству с правонарушителями. Поэтому для повышения боеготовности будущих работников практических органов внутренних дел к изучению должны предлагаться наиболее надежные, эффективные в выполнении и наиболее востребованные на практике сотрудниками милиции при задержании правонарушителей приемы из вольной, греко-римской борьбы.

3. Проведенный педагогический эксперимент показал целесообразность использования в программах по физической подготовке элементов основных видов спортивных единоборств. Разработана и внедрена в практику методика обучения и совершенствования боевых приемов борьбы. Внесены изменения в содержание обучения по дисциплине «Физическая подготовка» в образовательных учреждениях МВД России путем использования предлагаемых элементов основных видов спортивных единоборств, наиболее востребованных на практике сотрудниками ОВД.

4. Экспериментально доказана высокая эффективность предлагаемых элементов основных видов единоборств, что подтверждается: статистически значимым преимуществом итоговых значений физической, технико-тактической, психологической подготовленности испытуемых экспериментальных групп над испытуемыми контрольных групп;

- выполнением контрольных нормативов по существующим модельным характеристикам 62,9% курсантов экспериментальных групп по сравнению с 32,6% курсантов контрольных групп на оценку не ниже, чем «хорошо»;

- статистически достоверным (при р < 0,05) повышением в ходе формирующего педагогического эксперимента уровня проявления всех профессионально важных физических качеств, показателей физической, технико-тактической, психологической подготовленности и аэробной производительности организма курсантов.

5. Таким образом, в результате проведенных педагогических исследований:

- разработана и научно обоснована методика обучения боевым приемам борьбы, предусматривающая использование в программах по физической подготовке в образовательных учреждениях МВД России элементов основных видов спортивных единоборств;

- согласно разработанной методике исследования были выработаны практические и методические рекомендации, направленные на совершенствование системы физической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД России, практических работников ОВД.

6. Выявлено, что в учебном и учебно-тренировочном процессе по физической подготовке в образовательных учреждениях МВД России для определения физической работоспособности обучаемых, выявления уровня их утомления используются только методы хронометрирования и пульсометрии.

Предлагаемый нами метод профессора А.И. Завьялова по определению утомления с помощью электрокардиограммы позволяет успешно управлять учебным и учебно-тренировочным процессом по физической подготовке. Это один из немногих методов, позволяющих контролировать состояние главного, лимитирующего физическую работоспособность органа — сердца - без внедрения во внутреннюю среду организма.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Целесообразно скорректировать рабочие учебные программы по физической подготовке в образовательных учреждениях МВД России путем использования в учебном процессе, наряду с предлагаемыми типовой программой приемами из спортивного и боевого разделов самбо, наиболее надежных, эффективных и востребованных на практике элементов из вольной, греко-римской борьбы, борьбы дзюдо.

2. Для улучшения уровня физической подготовленности молодежи, оптимизации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях МВД России, преемственности между школьными и вузовскими программами рекомендовать к изучению в общеобразовательных школах элементы и приемы из основных видов единоборств.

3. Образовательным учреждениям МВД России следует уделить внимание обучению и совершенствованию приемов борьбы, наиболее способствующих эффективному выполнению сотрудниками ОВД оперативно-служебных задач.

4. Повысить уровень боеготовности курсантов за счет увеличения интенсивности и рационального построения занятий в пределах отведенных часов по дисциплине «Физическая подготовка».

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Панов, Евгений Валентинович, 2002 год

1. Агаджанян Н.А., Шабатура Н.Н. Биоритмы, спорт, здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1989. - 207 с.

2. АгафоновЭ.В. Методические рекомендации для преподавателей при подготовке к практическим занятиям по разделу самбо. Красноярск, 1996. — 16с.

3. Агафонов Э.В. Организация физической подготовки сотрудников ОВД: Методические рекомендации по обучению сотрудников ОВД приемам самозащиты и нападения. Красноярск, 1996. - 32 с.

4. Алиханов И.И. Дидактические основы современной спортивной борьбы: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. -М., 1983. 72 с.

5. Алферова Т.В., Сиротин О. А. Оценка функциональной подготовленности борцов // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1980. - С. 5355.

6. Анатомия человека: Учебник для студентов институтов физической культуры / Под ред. В. И. Козлова. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 464 с.

7. Андреев В.И. Профессиональная направленность физической подготовки курсантов профессионально-технических училищ МВД России: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М.,1995. 24 с.

8. Арацилов М.С. Методика интенсификации тренировочного процесса в спортивной борьбе: Методические рекомендации. М., 1987. - 27 с.

9. Аристер Н.И., Загузов Н.И. Процедура подготовки и защиты диссертаций. М.: АОЗТ «ИКАР», 1995. - 200 с.

10. Аронов Г.Е., Иванова Н.И. Иммунологическая реактивность при различных режимах физических нагрузок. Киев: Здоровья, 1987. - 84 с.

11. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей физической культуры. М., 1979. - 223 с.

12. Баранов С.Ф. Результаты изучения атлетических достижений и связи их с данными антропометрического исследования. Ленинград, 1925. - 203 с.

13. Барчукова Г.Ф. Формирование технико-тактического мастерства в индивидуально-игровых видах спорта: Автореф. дис. .канд. пед. наук. — М., 1995,- 19 с.

14. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. — М.: Изд-во МГУ, 1962.- 172 с.

15. Белов Р.А. Самостоятельные занятия студентов физической культурой / Р.А. Белов, Б.В. Сермеев, Н.А. Третьяков. Киев: Выща школа, 1988. - 204 с.

16. Белорусова В.В. Основы профессионально-педагогического мастерства преподавателя (тренера): Конспекты лекций /. В.В. Белорусова, А.В.Романова, В.А. Карпушин: Гос. институт физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Л.: ГВО и ФК, 1989.-31 с.

17. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 132 с.

18. Билед Э. Агрессивность и сотрудники полиции // Сборник рефератов зарубежных публикаций. М.: ГИЦ МВД СССР, 1986. - №10. - С. 32-33.

19. Биомеханика /Учебное пособие для студентов факультетов физического воспитания педагогических институтов. М.: «Просвещение», 1975.-239 с.

20. Битехтина Л.Д. Исследование зависимости поведения в экстремальных ситуациях от некоторых свойств личности: Автореф. дис. . канд. псих. наук. М., 1977. — 22 с.

21. Богданов В. А., Иванов Н.Ф. Критерии оценки физической подготовленности студентов и методы их применения: Мат. науч-метод. конф. вузов Ленинграда по физическому воспитанию. Л, 1967. - 24 с.

22. Боген М.М. Обучение двигательным действиям: — М.: Физкультура и спорт, 1985.- 192 с.

23. Большой практикум по физиологии человека и животных: Учеб. пособие для вузов со специальностью «Биология» (под.ред. Б.А. Кудряшова). -М.: Высшая школа, 1984. 407 с.

24. Бондаревский Е.Я. Оценка физической подготовленности. М.: Физкультура и спорт, 1967. - 35 с.

25. Бондаревский Е.Я. Педагогические основы контроля за физической подготовленностью учащейся молодежи: Автореф. дис. .д-ра пед. наук. М., 1983.-45 с.

26. Бондаревский Е.Я., Ханкольдыев Ш.Х. Физическая подготовленность учащейся молодежи. Ташкент: Медицина, 1986. - 208 с.

27. Бондаревский И.И., Скориков Т.С. Подготовка сил и средств сводного отряда УВД к действиям по предотвращению и пресечению массовых беспорядков: Учебное пособие. Волгоград, Изд-во ВЮИ МВД РФ, 1996. -27с.

28. Бородич А. А. Актуальные проблемы организации и тактики задержания вооруженного преступника: Автореф. дис. .канд. юр. наук. М., 1982.- 18 с.

29. Брайент Дж.Кретти. Психология в современном спорте / Пер. с англ. Ю.Л. Ханина. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 273 с.

30. Бубэ X., Фэк Г., ШтюблерХ. Тесты в спортивной практике. — М.: Физкультура и спорт , 1968. 254 с.

31. Буданов А. В., Горлинская И. В., Постоев В. И. Основы педагогики высшей и средней специальной школы в системе органов внутренних дел. — М.: Академия МВД СССР, 1990. 16 с.

32. Булатова Е.В. Тесты на силу: опыт США // Спорт в школе 1996, № 28.-С. 3-5.

33. Вайцеховский С.М. Книга тренера. М.: Физкультура и спорт, 1971. —312 с.

34. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 232 с.

35. Визитей Н.А. Физическая культура личности: (Проблемы человеческой телесности: методические, социально-философские, педагогические аспекты). Кишинев: Штиинца, 1989. - 107 с.

36. Вожжова А.И. Методика изучения функций анализаторов при физиолого-гигиенических исследованиях. Л.: Медицина, 1973. — 224 с.

37. Волостных В.В., Жуков А.Г., Тихонов В.А. Энциклопедия боевого самбо. Чехов.: Ассоциация «Олимп», 1993. - 235 с.

38. Вопросы обучения рядового полицейского состава в Великобритании // Проблемы преступности в капиталистических странах (по мат. иностр. печ.) Ежемесячный инф. бюллетень. М.: ВИНИТИ. - 1987. - №2. - С.27-29.

39. Высшие специальные учебные заведения для подготовки командного состава полиции ФРГ // Ежемесячный инф. бюллютень. 1982. - №3. - С. 17 -20.

40. Герхард Леманн, Ганс Мюллер Декк. Дзюдо. Берлин: Спорт, изд-во, 1989.-452 с.

41. Геселевич В.А. Методы оценки физической работоспособности борцов // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1973. - С. 47 -49.

42. Гласс Д., Стэнли Д. Статистические методы в педагогике и психологии: Пер. с англ. М.: «Прогресс», 1976. - 495 с.

43. Глухов В.И. Физическая культура в формировании здорового образа жизни. Киев: Здоровья, 1989. - 70 с.

44. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 288 с.

45. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. — М.: Физкультура и спорт, 1980. 136 с.

46. Годик М.А. Спортивная метрология / Учебник для институтов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 191 с.

47. Граевская Н.Д. Влияние спорта на сердечно-сосудистую систему — М.: Медицина, 1975. 279 с.

48. Гужаловский А.А. Физическая культура в режиме дня учащихся Мн: «Народная асвета », 1976. - 112 с.

49. Гуревич И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств. -Мн.: Вышайша школа, 1985. 124 с.

50. Дворник Г. М. Формирование профессионально-прикладных навыков самозащиты без оружия на основе метода моделирования динамических ситуаций: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Мн: ИФК, 1987. - 19 с.

51. Денискин В.В., Панов Е.В. Проблемы и пути оптимизации учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию в вузах МВД России: Мат. науч. конф.- Екатеринбург: Изд-во УрЮИ МВД России, 1997. Выпуск 1. -С. 95-98.

52. Денискин В.В., Панов Е.В. Пути совершенствования системы физической подготовки обучаемых образовательных заведений МВД России: Мат. науч-теоретич. конф.: Орел: Изд-во ОрЮИ МВД России, 1998. С. 4-6.

53. Дегтяренко Г.А. Основы моделирования процесса формирования профессионально-прикладных качеств офицеров в высших военно-учебных заведениях: Автореф. дис. .д-ра техн. наук. М., 1990. - 25 с.

54. Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие / Под ред. Н.И. Загузова. М.: Гардарики, 2001. - 160 с.

55. Добровольский С.С., Тетюков В.Г. Методические перспективы реализации новых технологий обучения движениям и совершенствование в них // Теория и практика физической культуры. 1997. - №12. - С. 16-19.

56. Донской Д.Д., Зациорский В.М. Биомеханика: Учебное пособие для институтов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1979. - 264 с.

57. Душанин С.А. Сердечный дебит у спортсменов: факты и вымыслы // Спортивная кардиология. Вильнюс, 1975. - С. 24 - 28.

58. Журавлев В.И. Методы педагогических исследований // Лекции для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1972. - С.62 - 64.

59. Завьялов Д.И. Систолический объем сердца. Мн.: Полымя, 1981. - С.8.10.

60. Завьялов А.И. Зубец U электрокардиограммы «собственная» диастола желудочков // Физиология человека. - 1983. - №6.- С. 935-938.

61. Завьялов А.И. Классификация изменений ЭКГ у борцов // Спортивная борьба: Ежегодник. М., 1984. - С. 66 -68.

62. Завьялов А.И., Завьялова Т.В. Биопедагогический контроль в учебном процессе по физическому воспитанию (Методические рекомендации). Мн. Изд-во БГУ, 1986. - С. 24-26.

63. Завьялов А.И. Классификация изменений ЭКГ при мышечной нагрузке у здорового человека // Физиология человека. 1985. - №2. - С.201-207.

64. Завьялов А.И., Миндиашвили Д.Г. Биопедагогика или спортивная тренировка. Красноярск: МП «Полис». - 1992. — С. 61-62.

65. Завьялов А.И., Миндиашвили Д.Г. Физическое воспитание студенческой молодежи: Учебное пособие. Красноярск: Изд-во КГПУ, 1996. -126 с.

66. Завьялов А.И., Завьялов Д.А. Сердце и мышечная работа // Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: Мат. науч. конф.- Красноярск, 1997. С. 35-36.

67. Завьялов Д.А., Миндиашвили Д.Г. Управление работоспособностью борцов // Сборник научных студенческих работ. Выпуск. Красноярск: ООО «Кларетианум», 1996. С. 4-6.

68. Завьялов Д.А. Современная предсоревновательная деятельность борцов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Красноярск, 1999. - 24 с.

69. Загорский Б. И. Основы профессионально-прикладной физической подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1986. - 24 с.

70. Захаров Е.Н., Карасев А.В., Сафонов А.А. Энциклопедия физической подготовки / Под общей ред. А.В. Карасева. М.: Лептос, 1994. - 368 с.

71. Зациорский В.М. Связь менаду физическими качествами и техникой движений спортсменов: Методическое письмо кафедры теории и методики физ. воспитания // ГЦОЛИФК. М.,1969. - С. 14-17.

72. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М.: Физкультура , и спорт, 1970. - 68 с.

73. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 50 с.

74. Зациорский В.М. Спортивная метрология, педагогический контроль в тренировочном процессе (основы теории тестов и оценок). М.: Физкультура и спорт, 1978. - 50 с.

75. Зациорский В.М. Спортивная метрология / Учебник для институтов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 256 с.

76. Зезюлин Ф. М. Совершенствование подготовки слушателей (курсантов) учебных заведений МВД РФ к действиям против вооруженных правонарушителей: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1995. 19 с.

77. Зельдович Т.А. Методика воспитания выносливости и других качеств у юных спортсменов. ВНИИФК, 1975. - С.43-45.

78. Зимкин Н.В. Спортивная физиология // Учебник для институтов физической культуры. М.:Физкультура и спорт, 1985. - 365 с.

79. Ильинич В.И. Студенческий спорт и жизнь: Учеб. пособие для студ. высших учебных заведений. М.: АО «Аспект Пресс», 1995. - 144 с.

80. Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы (Справочник) / Под ред. Т.С. Виноградовой. М.: Медицина, 1986. -378 с.

81. Кабачков В.А., Бондаревский Е.Я., Стародубцев М.В. К разработке должных норм физической подготовленности молодежи // Теория и практика физической культуры. 1986. - №3. - С.32-35.

82. Калашников А.Ф. Комплексирование физической и профессиональной подготовки курсантов специальных средних школ МВД СССР: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Л., 1991. — 21 с.

83. Каплан И.М. Основы физического самосовершенствования студентов. Ташкент, 1991. - 140 с.

84. Карплан В.Л., Белоцерковский З.Б., Гудков И.А. Тестирование в спортивной медицине. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

85. Ким В.В. Оценка специальной выносливости боксера: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Л., 1974. - 22 с.

86. Козупица Г.С. Физиологическая оценка возрастной адаптации человека к большим физическим нагрузкам: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. -Самара, 1993. 43 с.

87. Коренберг В.Б. Проблема физических и двигательных качеств // Теория и практика физической культуры. 1996. - №7. - С. 9-11.

88. Коробков А.В., Черняев Г.И., Третьяков Н.Г. Методика оценки физической подготовленности спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1963. -56 с.

89. Коркушко О.В. Сердечно-сосудистая система и возраст: (клинико-физиологические аспекты). М.: Медицина, 1983. - 175 с.

90. Косяченко В. И. Методика применения сбивающих факторов в профессионально-прикладной физической подготовке курсантов учебных заведений МВД России: Автореф. дис. . канд. пед. наук, Волгоград. 2000. -24 с.

91. Кофман Л.Б., Мейксон Г.Б. Комплексная программа физического развития учащихся общеобразовательных школ. М., 1992. - 32 с.

92. Коц Я.М. Физиологические основы физических (двигательных) качеств // Спортивная физиология. М.: Физкультура и спорт, 1986. 240 с.

93. Кочурко Е.И. Совершенствование физических качеств// Совершенствование подготовки мастеров спортивной борьбы. — Мн.: Полымя, 1985.-33 с.

94. Кузнецова З.И. Развитие двигательных качеств школьников. — М.: Просвещение, 1967. 205 с.

95. Кузнецов С.В., Вдовиченко А.Н. Боевые приемы борьбы: Учебно-методическое пособие. Нижегородская высшая школа МВД России, 1994. -58 с.

96. Куколевский Г.М., Граевская Н.Д. Основы спортивной медицины. -М.: Медицина, 1971. 368 с.

97. Кустов А.Н., Михеев П.П., Середа Н.А. Тактика задержания невооруженного и вооруженного преступника: Учебно-методическое пособие. Брянск, 1994. - 64 с.

98. Лесгафт П.Ф. Избранные труды (Сост. И.Н. Решетень). М.: Физкультура и спорт, 1987. 358 с.

99. Летунов С.П. Врачебно-педагогические наблюдения в процессе спортивной тренировки и соревнований. — М.: Физкультура и спорт, 1961. -132с.

100. Лупырь В.Г. Организационно-технологические особенности совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки курсантов юридических вузов МВД России: Дис. . канд. пед. наук. Омск, 2001.-144 с.

101. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс / Пер. с нем. Под ред. М. Я. Виленского и О. С. Метлушко. М.: Аспект Пресс, 1995.-318 с.

102. Мазуревич В.И. Физическая культура и здоровье северян. -Мурманск, 1987. 126 с.

103. Мариновская И. Д., Стрижов Е. Ю., Цветков В. Л. Психология и педагогика в правоохранительной деятельности ОВД // Учебное пособие. М., 1997.- 173 с.

104. Матвеев А.П., Мельников С.Б. Методика физического воспитания с основами теории. М.: Просвещение, 1991. — 191 с.

105. Матвеев Л.П., Полянский В.П. Прикладность физической культуры: понятийные основы и их конкретизация в современных условиях // Теория и практика физической культуры. 1996. - №7. - С. 23-25.

106. Матвеев Л.П., Переверзин И.И. Учебно-тематические планы и программы для народных университетов физической культуры и спорта. М.: Знание, 1990.-64 с.

107. Медведев И.М. Организация профессионально-прикладной физической подготовки в учебных заведениях МВД России: Дис. . канд. пед. наук. Волгоград, 1999. - 162 с.

108. Мелихов В.Б., Богданов С.Н. Контроль за физической подготовленностью школьников // Физическая культура в школе. 1984. - №6. -С. 24-28.

109. Миленин В.М., Кустов А.Н. Организация физической подготовки в ОВД. М.: ЦС «Динамо», 1990. - 56 с.

110. Минаев Б.Н., Шиян Б.М. Основы методики физического воспитания школьников М.: Просвещение, 1989. 220 с.

111. Миндиашвили Д.Г., Завьялов А.И. Учебник тренера по борьбе. -Красноярск: Изд-во КГПУ, 1995. 213 с.

112. Миндиашвили Д.Г. Управление процессом формирования статокинетической устойчивости квалифицированных борцов: Дис. . канд. пед. наук. Красноярск, 1992. - 163 с.

113. Миндиашвили Д.Г. Управление процессом формирования спортивного мастерства квалифицированных борцов (теория и практика): Дис. . д-ра пед. наук. СПб., 1996. - 360 с.

114. Михайлов В.В. Путь к физическому совершенствованию. — М.: Физкультура и спорт, 1989. -93 с.

115. Михеев П.П. Методика обучения физической подготовке в средних специальных учебных заведениях МВД России: Дис. . канд. пед. наук. -Смоленск, 1998.- 154 с.

116. Мотылянская Р.Е. Выносливость у юных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 68 с.

117. Наставление по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел. М., 1996. - 202 с.

118. Невзоров О.А. Методика физической подготовки сотрудников подразделений специального назначения ОВД: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-М.:, 2000.-24 с.

119. Непомнящий С.В. Средства и методы профессионально-прикладной физической подготовки работников отдельных подразделений МВД СССР. Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1989. 24 с.

120. Непомнящий С.В. Средства и методы физической подготовки для воспитания профессионально значимых психофизических качеств у работников ОВД: Методические рекомендации. Волгоград: Изд-во Волгоградской высшей школы МВД СССР, 1987. - 75 с.

121. Нестеров А.А. Интенсификация учебных занятий по физической подготовке военнослужащих срочной службы. — Л., 1990. 65 с.

122. Нососельский В.Ф. Урок физического воспитания в профессионально-технических училищах. Киев: Выща школа, 1987. - 140 с.

123. Ноздрачев В.В. Методика совершенствования курса боевой подготовки в образовательных учреждениях МВД России: Автореф. дис. . .канд. пед. наук. М., 2000. — 24 с.

124. Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под. ред. Шведовой Н.Ю., 20-е изд. М.: Русский язык, 1989. - 750 с.

125. Озолин Н.Г. Развитие выносливости спортсмена. — М.: Физкультура и спорт, 1959. 128 с.

126. Основы теории и методики физической культуры: Учебник для техникумов физической культуры / Под ред. А.А.Гужаловского. — М.: Физкультура и спорт, 1986. 352 с.

127. Отбор, контроль и прогнозирование в спортивной тренировке. Сб. научных трудов: Киев.: Изд-во КГИФК, 1990. 136 с.

128. Палецкий Д.Ф., Михеев П.П. Основы развития физических качеств в спортивной борьбе. Брянск.: Изд-во СГИФК, 1995. - 64 с.

129. Панов Е.В. Проблема личностных качеств слушателей как компонент профессиональной подготовки // Психопедагогика в правоохранительных органах. Омск: ОмЮИ МВД России, 1997. - №2(6). - С. 18-20.

130. Панов Е.В., Денискин В.В. Физическая подготовка слушателей специализированных учебных заведений МВД России как фактор повышения эффективности борьбы с преступностью: Мат. междунар. науч-практ. конф. Красноярск: Кр ВШ МВД России, 1998. С.79-82.

131. Панов Е.В. Оптимизация критериев физической подготовки обучаемых специализированных учебных заведений МВД России: Мат. межвуз. науч. практ. конф. Екатеринбург: УрЮИ МВД России, 1998. - С. 339-341.

132. Панов Е.В. Некоторые вопросы совершенствования преподавания курса «Физическая подготовка» в образовательных учреждениях МВД России: Сб. тезисов / Сост. В.В.Сувейзда: ККО Фонда НТИ и ТДМ, 1998. С. 220-221.

133. Панов Е.В., Филиппович В.А., Денискин В.В., Сравнительный анализ критериев физической подготовки курсантов образовательныхучреждений МВД России и студентов общегражданских вузов: Мат. межвуз. науч-практ. конф Красноярск: КГУ, 1999. - С. 3-5.

134. Панов Е.В., Филиппович В.А. Применение активных форм и методов обучения в процессе преподавания физической подготовки / Тезисы докладов учебно-методического сбора. Красноярск: КрВШ МВД РФ, 1998. — С. 57-59.

135. Панюков А.В. О контроле уровня физической подготовки курсантов: Мат. межвуз. науч-метод. конф. Орел: Высшая школа МВД, 1996. - С. 98-100.

136. Печенин А.К. Особенности мотивации слушателей вузов МВД России к предстоящей профессиональной деятельности и пути ее корреляции: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1997. — 25 с.

137. Пирожков О.В., Ретюнских А.И., Пирожкова A.M. Влияние характера нагрузок на параметры ударов в русском стиле рукопашного боя// Теория и практика физической культуры. 1997 - №12. - С.59-60.

138. Пискова Д.М. Индивидуализация физического воспитания юношей 17-18 лет на основе учета структуры моторики: Автореф. дис. . канд. биол. наук.-М., 1996.-24 с.

139. Платонов В.Н., Булатова М.М. Физическая подготовка в системе спортивной тренировки. Киев, 1992. - 56 с.

140. Плахтиенко В.А. Физические качества и их развитие в процессе физического воспитания военнослужащих. JL: ВДКИФК, 1971. — 74 с.

141. Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Просвещение,^ 1996. - 634 с.

142. Подлипняк Ю.Ф. Педагогические основы системы физической подготовки слушателей вузов МВД СССР: Дис. . д-ра. пед. наук. М., 1986. -430 с.

143. Подлипняк Ю.Ф., Яншин В.В. Проблемы 1111ФП слушателей вузов МВД СССР: Сб. научных статей / Под ред. Г.П.Коваленко. Минск: ВШ МВД СССР, 1985.-С. 40-44.

144. Полиевский С.А. Физическое воспитание учащейся молодежи: (Гигиенические аспекты). М.: Медицина, 1989. - 156 с.

145. Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека. СПб.: С-ПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1996. - 284 с.

146. Построение процесса обучения боевым приемам борьбы: Методические рекомендации / Колюхов В.Г., Лисицин В.И., Улыбышева В.Ф. — М., МЦПО и КНИ при ГУК МВД России, 1997. 16 с.

147. Практика применения боевых приемов борьбы сотрудниками органов внутренних дел: Информационно-аналитическая справка / Колюхов В.Г. и др. Москва, 1997. - 22 с.

148. Путин В.В., Шестаков В.Б., Левицкий А.Г. Дзюдо: история, теория, практика: Учебно-методическое пособие для тренеров и спортсменов. — Архангельск: Изд.дом«СК», 2000. 154 с.

149. Пярнат Я.П., Виру А.А. Возрастные особенности физической (аэробной и анаэробной) работоспособности // Физиология человека. 1975. — Т.1. С. 692-696.

150. Распоряжение Министра внутренних дел России №1/ 15420 от 27 августа 2001 года «О мерах по совершенствованию физической подготовки в ОВД».

151. Савчук А.Н. Особенности тактической подготовки борцов вольного стиля на предсоревновательном этапе тренировки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1985.-24 с.

152. Савчук А.Н., Панов Е.В., Денискин В.В. О проблеме тестирования уровня физической подготовленности обучаемых в образовательных учреждениях МВД России: Мат. межвуз. науч-практ. конф. — Красноярск: Изд-во КГУ, 2000. С. 10-12.

153. Свалов Е.И. Комплексная оценка профессиональной пригодности сотрудников службы личной охраны МВД РФ: Мат. межвуз. науч-мет. конф — М.: Высшая школа МВД, 1994. С. 120-124.

154. Середа Н.А. Моделирование ситуаций задержания правонарушителей на занятиях по самбо: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1992.-23 с.

155. Сидоров С.Г. Формирование служебно-прикладной физической подготовленности слушателей (курсантов) вузов МВД России: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Челябинск, 1998. - 24 с.

156. Синяков А.Ф. Самоконтроль при занятиях по комплексу ГТО. — М.: Физкультура и спорт, 1988. 32 с.

157. Скорлупкин В.Г. Средства и методы атлетической подготовки курсантов военно-физкультурного вуза в условиях программированного обучения: Мат. межвуз. науч-метод. конф.: Орел, Высшая школа МВД, 1994. -С. 120-124.

158. Слепнев А. Я. Педагогические основы профессионально-прикладной физической подготовки курсантов специальных средних школ милиции МВД СССР: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Минск, 1989. - 23 с.

159. Смирнов Ю.И., Полевщиков М.М. Спортивная метрология: Учебник для студентов педагогических вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 232 с.

160. Современный словарь иностранных слов: Около 20000 слов. СПб.: «Дуэт», 1994.-752 с.

161. Спортивные игры и методика преподавания: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. Портных Ю.И. — М.: Физкультура и спорт, 1986. — 320с.

162. Спортивная физиология: Учебник для институтов физической культуры / Под ред. Я.М. Коца. М.: Физкультура и спорт, 1986. — 240 с.

163. Степашин С.В. МВД как зеркало нашего бытия // Информационно-аналитический журнал «Обозреватель». №2. - 1999. - С. 18-19.

164. Сулейманов И.И., Еременко Н.Г. Базовая физическая культура: Учебное пособие. Омск, 1987. - 18 с.

165. Суслаков Б.А. Статистические методы обработки результатов измерений // Спортивная метрология (Учебник для институтов физ. культуры). М.: Физкультура и спорт, 1982. - 186 с.

166. Суслов Ф.П., Вайцеховский С.М. Толковый словарь спортивных терминов: Около 7400 терминов. -М., 1993. 352с.

167. Тарас А.Е. Рукопашный бой СМЕРШ: Практическое пособие, Мн: Харвест, 1999.-397 с.

168. Теория и методика физического воспитания:Учебное пособие для студентов педагогических институтов и педагогических училищ/Под ред.Б.М.Шияна. М.: Просвещение, 1988. - 224 с.

169. Теория и организация физической подготовки войск / Под ред. Вейднер-Дубровина. СПб: ВДКИФК, 1992. - 340 с.

170. Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. — М.: Физкультура и спорт, 1978. — 206 с.

171. Тишков Ю.Н. Особенности применения сложно-координированных упражнений в спортивной тренировке: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -Красноярск, 1999. 24 с.

172. Токарев Н.А. Профессионально-психологическая подготовка работников ОВД. Положительный опыт работы ОВД: Научно-методический сборник, Вып.7. М.: Академия МВД СССР, 1990. - С. 72-76.

173. Усаков В.И. Физическая подготовка юношей к службе в рядах Советской Армии: Учебное пособие. Красноярск: РИО КГПИ, 1980. - 104 с.

174. Усаков В.И. Социально-культурная роль массового спорта и здоровья человека // Физкультурное образование Сибири: Сб. трудов. Омск: Изд-во СибГАФК, 1997. - С. 26-34.

175. Физическое развитие, физическая подготовленность и работоспособность учащихся и молодежи: Учебное пособие / Баршай В.М., Бобкин А.И., Колякина Э.Л. и др. (Научный редактор Кожин В.И.). Ростов-на-Дону: Изд-во РГПИ, 1989. - 68 с.

176. Физическая подготовка: Примерная программа для образовательных учреждений МВД России. М.: ЦИиНМОКП МВД России, 1999. - 30 с.

177. Филипенко В.И. Психологические аспекты сотрудников аппаратов уголовного розыска. Омск, 1999. — 139 с.

178. Филин В.П. Проблемы совершенствования двигательных (физических) качеств детей школьного возраста: Автореф. дис. .д-ра пед. наук. -М., 1970.-32 с.

179. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 320 с.

180. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие для институтов и техникумов физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1987.-127 с.

181. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: Физкультура и спорт, 1992. - 224 с.

182. Формирование двигательных действий в физическом воспитании: Межвузовский сборник научных трудов / Московский обл. пед. институт им. Н.К. Крупской. М., 1988. - 127 с.

183. Фролов М.Ю. Педагогическая технология формирования умений и навыков по боевым приемам борьбы в системе физической подготовки курсантов МВД России: Дис. .канд. пед. наук. Саратов, 1998. - 154 с.

184. Харре Дитрих Учение о тренировке: Пер. с нем. JI.M. Мирского. -М, 1971.- 132 с.

185. Хасин Л.А., Рафалович А.Б. Комплексная оценка физической подготовленности студентов ИФК // Мат. Всерос. науч-практ. конф. М., 1994. -С. 10-12.

186. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C., Кирюхина Н.В. Эффективность контекстного подхода к обучению в вузах спортивного профиля // Теория и практика физической культуры. 1996. -№8. - С. 12-19.

187. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студ. высших учебных заведений. -2-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 480 с.

188. Чечулин А.Э. Анализ боевых искусств применительно к образовательным учреждениям МВД России: Мат. межвуз. семинара. -Уфа:УЮИ МВД РФ, 1998. С.51-53.

189. Чистяков Ю.А., Андреев В.И., Колюхов В.Г. Полоса препятствий как комплексный контроль физической подготовленности слушателей учебных заведений МВД РФ: Мат. науч-метод. межвуз. конф. — Орел: Высшая школа МВД РФ, 1994.-С. 26-28.

190. Шакиров А.Р. Динамика уровня физической подготовленности абитуриентов КрВШ МВД России: Мат. науч. практ. конф.- Красноярск: РИО КГПУ, 1997. С.18-20.

191. Шакиров А.Р., Панов Е.В. Способы оценки физической подготовленности абитуриентов вузов МВД России: Методические рекомендации. Красноярск: СибЮИ МВД России, 2000. - 28 с.

192. Шакиров А.Р., Чепелев Н.И., Попов А.В. Технико-тактическая подготовка сотрудников правоохранительных органов: Учебно-методическое пособие. Красноярск: СибЮИ МВД России, 2000. - 56 с.

193. Шлемин A.M. Зависимость формирования двигательных навыков от развития физических качеств у юных гимнастов/Сборник: Начальная подготовка юношеского спорта. Ред. Филиев П.П., Грошенкова С.С. М.: Физкультура и спорт, 1966. - С. 170-182.

194. Шлыков В. А. Методика силовой подготовки слушателей специализированных учебных заведений МВД РФ: Дис. .канд. пед. наук. М., 1995.- 162 с.

195. Шулик Ю.А., Схапяхо Ю.М. Унификация защитных действий в самбо и дзюдо // Теория и практика физической культуры. 1994. - №11. - С. 14-17.

196. Шулик Ю.А. О степени прикладной эффективности видов боевых упражнений и проблеме оценки мастерства в «условных» упражнениях самозащиты // Теория и практика физической культуры. 1998. - №2. - С.51-53.

197. Шупейко М.Н. Исследование динамики физической подготовленности и психических качеств студентов (По материалам обследования студентов Ленинградского политехнического института): Дис. .канд. пед. наук.-Л., 1970. 156с.

198. Эссинк Хейн Дзюдо / Пер. с голландского Л. Володиной. М., 1974. -324 с.

199. Юшков О.П. Система управления воздействий на структуру подготовленности квалифицированных борцов: Автореф. дис. . .д-ра пед. наук. -М., 1994. -38 с.

200. Ямалетдинова Г.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка следователей ОВД: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1991. — 24 с.

201. Яншин В.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка в вузах МВД СССР: Дис. .канд. пед. наук. М., 1989. - 196 с.

202. Bergen P. Adjusting micro-cycles with relationships to annual planning / World clinic yearbook. Fort Lauderdale, 1986. - P. 54-57.

203. Berger I., Minow H. Der Mesozyklus in der Trainings methodik // Teorie and Praxis der Korperkultur. 1985. - №5. - S. 373-381.

204. Carl K. New developments in the control and regulation of the training of top level athletes // Biology of sport. 1989. - №6. - P. 272-275.

205. Dick F. Sports training principles. London: Lepus Books/ 1980. - 275 p.

206. Harre D. Special problems in preparing for athletic competitions / Principles of Sports Training. Berlin: Sportverlag, 1982. - P. 216-227.

207. Jeitner G. Die erfolgreiche Vorbereitung auf Topwett Kampfe // Die hre der Leichtathletik. 1992. - №50. - S. 17-25.

208. Quo J. A study of the theory and practice of cycle division in year-round training // Journal of China Sports Science Society. 1988. - №8(1). - P. 36-42

209. Starischka S. Trainingsplanung. Schomdorf: Verlag Hoffmann, 1988.195s.

210. Tschiene P. Der aktuelle Stand der Theorie des Trainings // Leis-tungssport. 1990. - №3. - S. 5-9.