Субъективная оценка профессиональных стрессоров и совладающее поведение в период взрослости тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Дементьева, Лейла Владимировна

• Дементьева, Лейла Владимировна
• кандидат психологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Дементьева, Лейла Владимировна

Введение

Глава 1. Теоретические основы исследования

1.1 Развитие человека в период взрослости

1.2 Профессиональный стресс.

1.3 Совладающее поведение взрослых.

Глава 2. Организация и методы исследования

2.1 Эмпирическая база и общая организация исследования.

2.2 Научно-методический аппарат исследования

2.3 Методы количественного и качественного анализа

2.4 Перечень измеряемых в исследовании переменных

Глава 3. Субъективная оценка профессиональных стрессоров и совладающее поведение в период взрослости

3.1 Субъективная оценка профессиональных стрессоров; Возрастные особенности субъективной оценки профессиональных стрессоров

3.2 Способы совладания взрослых со стрессом.

3.3 Взаимосвязь субъективной оценки профессиональных стрессоров и способов совладания

3.4 Показатели развития личности - уровень самоактуализации, локализация контроля в связи с субъективной оценкой профессиональных стрессоров и способами совладания.

3.5 Обсуждение результатов исследования

Выводы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Субъективная оценка профессиональных стрессоров и совладающее поведение в период взрослости»

Актуальность исследования. В период взрослости ведущим фактором развития и основным видом деятельности является труд. Профессиональная деятельность дает человеку возможность самореализации, раскрытия своих потенциалов, удовлетворения имеющихся потребностей. Вместе с тем, среди всех сфер жизнедеятельности взрослого, именно профессиональная оказывает наиболее выраженное и зачастую неблагоприятное влияние на его здоровье. В процессе трудовой деятельности человек постоянно сталкивается с различными стрессогенными факторами - это и условия труда, высокие требования к специалистам, вопросы оплаты труда, ролевые конфликты, сложные взаимоотношения на работе, внеорганизационные источники стресса и др. Специалисты отмечают, что реалии современной жизни -возрастание неопределенности перспектив развития рынка труда и отдельных профессий, высокий уровень конкуренции, активное развитие новых информационных технологий находят отражение в постоянном росте уровня рабочего стресса. Профессиональный стресс — это многообразный феномен, выражающийся в психических и физических реакциях на напряженные ситуации в трудовой деятельности человека. Принимая во внимание масштаб влияния последствий стресса на здоровье человека, рабочий стресс включен в Международную классификацию болезней (МКБ-10).

Несмотря на то, что проблема рабочего стресса разрабатывается достаточно давно и активно (Сох Т., McKay С., 1981; Cartwright S., Cooper С., 1990; Lazarus R., 1991; Carver С., Scheier M., 1998; Купер К., Дэйв Ф., О'Драйсколл М., 2007; Бодров В. А., 2006; Овчинников Б.В., Колчев А.И., 2006 и др.), учеными и практиками признается недостаточность раскрытия многих ее аспектов. Это, в частности, относится к пониманию стресс-копинг процесса в контексте развития человека в период взрослости. На сегодняшний день, остается малоизученным вопрос о влиянии возраста на субъективное восприятие взрослыми профессиональных стрессоров. В современной психологии нет единого > понимания и проблемы влияния возраста на копинг-поведение, помогает ли взросление лучше справляться со стрессом. Остается недостаточно * исследованным вопрос о взаимосвязи личностного развития взрослого» и процессов оценки и? совладания. со стрессом. Может ли уровень самоактуализации личности, степень ее зрелости выступать как фактор влияния на стресс-копинг процесс взрослых в ситуации повседневной профессиональной деятельности?

Изучение этих аспектов стресс-копинг процесса, на основе синтеза акмеологического подхода к развитию взрослого человека (Бодалев A.A., 1998; Ананьев Б.Г., 2001; Головей Л.А., 2001; Деркач A.A., 2004), системы взглядов западной гуманистической психологии на развитие личности (Маслоу А., 1997; Роджерс К., 1997) и трансактной теории стресса (Lazarus R., 1993; Folkman S., 1984) представляется весьма актуальным, поскольку это позволило бы расширить представления об особенностях стресс-копинг процесса взрослых и определить эффективные технологии управления рабочим стрессом с учетом особенностей возрастного развития.

Целью данного исследования является изучение особенностей рабочего стресс-копинг процесса во взаимосвязи с возрастным развитием взрослого.

Задачи исследования. Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи:

1. Изучить субъективную оценку совокупности профессиональных стрессоров в период взрослости.

2. Исследовать особенности совладания с повседневным рабочим стрессом в разные периоды взрослости.

3. Выявить взаимосвязь субъективной оценки профессиональных стрессоров и способов совладания взрослых.

4. Изучить взаимосвязи показателей развития личности (уровень самоактуализации, локализация контроля) и организации стресс-копинг процесса взрослых (субъективная оценка профессиональных стрессоров и совладающее поведение).

Объект исследования - профессиональные стрессоры, их субъективная оценка и совладающее поведение взрослых.

Предметом исследования являются особенности стресс-копинг процесса взрослых в связи с их личностным развитием.

В качестве гипотезы исследования выдвигаются следующие предположения:

1. Характер стресс-копинг процесса обусловлен как ситуационным контекстом повседневной профессиональной деятельности, связанной с комплексным, комбинаторным влиянием разнообразных профессиональных стрессоров, так и этапом возрастного развития взрослых.

2. Особенности развития личности взрослого, такие как уровень самоактуализации, локализация контроля являются важными факторами стресс-копинг процесса. Их влияние может проявляется в субъективной оценке профессиональных стрессоров и совладающем поведении взрослых -в соотношении копинг-стратегий, механизмов психологической защиты, приемов снятия рабочего стрессового напряжения.

Методологическую основу исследования составили принцип развития и положения системно-деятельностного подхода (Б.Г. Ананьев, JI.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, C.JI. Рубинштейн, Б.Ф.Ломов, Л.И. Анциферова, Е.Ф. Рыбалко, Л.А. Головей), исследования в области психологии развития взрослых, акмеологии (Б.Г. Ананьев, Е.И. Степанова, М.Д. Александрова, A.A. Реан, A.A. Деркач, В.Ф. Моргун, Н.Ю. Ткачева, В.Р. Манукян, К. Юнг, Г. Крайг, Д. Бокум, R. Havinghurst, R. Gould, D. Levinson, В. Neugarten, D. Bromley); теория самоактуализации личности (А. Маслоу, К. Роджерс, К. Goldstein, Е. Shostrom, Е.Е. Вахромов); трансактная когнитивная теория стресса (R. Lazarus, S. Folkman, R. Launier), исследования в области профессионального стресса (R. Lazarus, S. Folkman, С. Cooper, P. Dewe, M.

О'ШвсоИ, СагЬшдЫ:, В.А. Бодров; Н.Е. Водопьянова, Г.С. Никифоров А.Б. Леонова и др.).

Достоверность и надежность.данных, полученных при исследовании, обоснованность научных положений и выводов обеспечивалась организацией исследования, соответствующей его целям и задачам, использованием диагностических процедур, применением статистических методов обработки полученных данных и качественного анализа, согласованностью результатов эмпирического исследования и теоретической концепции.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в том, что в данной работе комплексно изучены особенности стресс-копинг процесса (субъективная оценка профессиональных стрессоров и способы совладания со стрессом) в ситуации повседневной профессиональной деятельности в разные периоды взрослости. Выявлены ресурсы личностного развития - самоактуализация и локус контроля, выступающие как факторы влияния на стресс-копинг процесс взрослых. Исследование вносит вклад в понимание психического развития взрослых, расширяет представления о субъективной оценке повседневных профессиональных стрессоров, об особенностях совладания с рабочим стрессом в разные периоды взрослости.

Практическая значимость исследования. Полученные в ходе исследования результаты позволяют определить направления организационной, психологической работы по управлению профессиональным стрессом с учетом особенностей возрастного развития взрослых и могут быть использованы для разработки программ стресс-менеджмента как на индивидуальном уровне, так и на уровне организации.

Основные положения, выносимые на защиту: 1. Субъективная оценка профессиональных стрессоров; совладание и личностные копинг-ресурсы являются- взаимосвязанными составляющими стресс-копинг процесса, определяющими возникновение и особенности протекания профессионального стресса.

21 Характер стресс-копинг процесса обусловлен ситуационным контекстом - в повседневной профессиональной деятельности взрослые испытывают комплексное, комбинаторное влияние разнообразных профессиональных стресс-факторов: стрессоров рабочей среды, личностных, психофизиологических стрессоров, что влияет на субъективную оценку характера работы как стрессового. Выбор и реализация стратегий совладания «избегание-уклонение», «принятие ответственности», использование разнообразных приемов снятия рабочего стрессового напряжения, в существенной мере, связаны с контекстом рабочей стрессовой ситуации и зависят от субъективной оценки значимости конкретных профессиональных стрессоров.

3. Возраст оказывает существенное влияние на субъективную оценку профессиональных стрессоров. Влияние возраста в меньшей мере проявляется в выборе совладающего поведения взрослых.

4. Уровень самоактуализации личности, локализация контроля выступают как значимые факторы влияния на субъективную оценку профессиональных стрессоров и совладающее поведение. Выбор и реализация взрослыми проблемно-ориентированных стратегий («планирование решения проблемы», «переоценка значения проблемной ситуации»), использование такого приема снятия стрессового напряжения, как «отнестись к ситуации с юмором», а также снижение представленности защит в совпадающей активности взрослых связаны с особенностями развития личности - высоким уровнем самоактуализации, интернальным локусом контроля. Эти факторы выступают как личностные копинг-ресурсы.

Апробация результатов исследования. Основные положения по теме исследования были обсуждены на научно-практической конференции «Ананьевские чтения» (СПб, 2009), на Всероссийской научно-практической конференции «Олимпийский Сочи: Социум. Культура. Личность» (Сочи, 2009), на межрегиональной научно-практической конференции «Личность и общество: проблемы современной психологии» (Новосибирск, 2010), на международной научно-практической конференции «Психолого-социальная работа в современном обществе: проблемы и решения» (СПб, 2010), на заседаниях кафедры «Психология развития и дифференциальная психология» факультета психологии СПбГУ. По теме исследования опубликовано 5 работ.

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Дементьева, Лейла Владимировна

ВЫВОДЫ

1. В ситуации повседневной профессиональной деятельности взрослые испытывают комплексное, комбинаторное влияние разнообразных профессиональных стресс-факторов: стрессоров рабочей среды, личностных, психофизиологических стрессоров и субъективно оценивают характер работы как весьма стрессогенный. Наиболее значимыми взрослым представляются стрессоры, относящиеся к организации, условиям, содержанию профессиональной деятельности, вопросы финансового вознаграждения труда.

2. Субъективная оценка профессиональных стрессоров, совладание и личностные копинг-ресурсы являются взаимосвязанными составляющими стресс-копинг процесса, определяющими возникновение и особенности протекания профессионального стресса. Характер стресс-копинг-процесса обусловлен как ситуационным контекстом, так и влиянием личностных характеристик, связанных с развитием взрослого.

3. Для совладания со стрессом взрослыми используется широкий спектр различных способов совладания - отдавая предпочтение проблемно-ориентированному копингу, взрослые достаточно активно используют и другие виды копинг-стратегий, активизируются неосознаваемые защитные механизмы, для снятия накопившегося рабочего стрессового напряжения используются разнообразные приемы (общение с друзьями, природой, сон, водные процедуры, музыка и др.).

4. Изучение внутренней структуры совладающего поведения показало, что различные виды совладающей активности взрослых оказывают взаимовлияние друг на друга. Тенденция образования связей свидетельствует о том, что, в стрессовой ситуации взрослыми используются не столько отдельные способы совладания, сколько комбинации разнообразных возможностей совладания со стрессом.

5. Возраст является значимым фактором влияния на субъективную оценку профессиональных стрессоров, определяющим специфику стрессогенных факторов для разных возрастных групп:

A) Для молодых людей (18-20-летнихи 21-25-летних) наиболее актуальными являются стрессоры, в первую очередь, связанные с недостаточно высоким уровнем их профессиональной компетентности, а также условия труда, вопросы оплаты труда и сложности в системе взаимоотношений.

B) В возрасте 26-40 лет отмечается возрастание значимости психофизиологических стрессоров перегрузки, личностных стрессоров нереализованности в профессиональной деятельности, неудовлетворенности трудом, карьерой.

C) В возрасте 41-55 лет на первый план выходят психофизиологические стрессоры, связанные с перегрузкой, напряженной психической деятельностью, проблемами со здоровьем, а также переживания несоответствия между затратами сил на выполняемую работу и ее финансовым вознаграждением.

6. Влияние возраста на совладающее поведение взрослых проявляется главным образом в определенных предпочтениях приемов снятия рабочего стрессового напряжения. Так, молодые люди (18-20-летние, 21-25-летние) ориентированы на использование способов, в которых происходит переключение на другие, не связанные с работой, виды активности (танцы, музыка, общение с друзьями и природой), а в репертуар более зрелых людей (41-55-летних) включены способы, ориентированные на работу («загрузить себя работой так, чтобы не хватило времени на переживания», «переключение на работу по дому»). Реализация взрослыми копинг-стратегий и активизация основных видов защит не связаны с хронологическим возрастом, а, в, большей мере, определяется-индивидуально-личностными особенностями.

7. Показатели развития личности взрослого - уровень самоактуализации, локализация контроля оказывают существенное влияние на стресс-копинг процесс, как на субъективную оценку профессиональных стрессоров, так и на совладающее поведение:

A) Повышение уровня самоактуализации личности способствует снижению значимости ряда личностных стрессоров («сложности в сфере взаимоотношений») и стрессора «обеспокоенность последствиями возможных ошибочных действий».

B) Повышение интернальности способствует возрастанию значимости стрессоров, относящихся к организации труда (воздействие помех, отвлечение внимания, несогласованность производственных планов, заданий).

C) Направленность взрослых на реализацию проблемно-ориентированных стратегий («планирование решения проблемы», «переоценка значения проблемной ситуации»), приема снятия напряжения «отнестись к ситуации с юмором», снижение представленности защит в совладающей активности взрослых обусловлены особенностями личностного развития - высоким уровнем самоактуализации, интернальным локусом контроля. Эти факторы могут рассматриваться как личностные копинг-ресурсы.

Б) Аутосимпатия - как компонент феномена самоактуализации является значимым фактором влияния на стресс-копинг процесс в целом, включая и процессы оценки и копинг- усилия.

8. Определенные виды совладания взрослых (копинг-стратегии «планирование решения проблемы», «переоценка значения проблемной ситуации», представленность защит), в большей мере, личностно обусловлены, связаны с уровнем личностного развития, тогда как другие способы совладания (разнообразные приемы снятия рабочего стрессового напряжения, копинг-стратегии «избегание - уклонение», «принятие ответственности»), в существенной мере связаны с контекстом рабочей стрессовой ситуации - их выбор и реализация зависят от субъективной оценки значимости конкретных профессиональных стрессоров.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Дементьева, Лейла Владимировна, 2010 год

1. Абабков В А., Перре М. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. СПб.: Речь, 2004. - 166 с.

2. Абабков В.А., Перре М., Планшерел Б. Систематическое исследование семейного стресса и копинга // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, 1999, № 2. С. 4-8.

3. Абитов И.Р. Антиципационная состоятельность в структуре совладающего поведения (в норме и при психосоматических иневротических расстройствах).: Автореф. дисс.канд. психол. наук.1. Казань, 2007. 26 с.

4. Абульханова-Славская К.А. Стратегии жизни. М.: Мысль, 1991. - 250 с.

5. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. Л.: ЛГУ, 1974. — 136 с.

6. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. СПб.: ПИТЕР, 2001.-272 с.

7. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: ПИТЕР, 2001. - 288 с.

8. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. М.: Педагогика, 1980. Т. 1.-230 с.

9. Анцупов А.Я., Шипи лов А.И. Трудные ситуации в жизнедеятельности человека // Конфликтология: Учебник для вузов. М.: ЮНИТ, 1999. - С. 192-197.

10. Анцыферова Л.И. Психологическое содержание феномена субъекта и границы субъектно-деятельностного подхода // Проблема субъекта в психологической науке / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М., 2000. - С. 2742.

11. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал, 1994, том 15, № 1. С. 3-18.

12. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2002. - 416 с.

13. Ассаджоли Р. Психосинтез. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997. - 320 с.

14. Бабич О.И. Личностные ресурсы преодоления синдрома профессионального выгорания педагогов.: Автореф. дисс. канд. психол. наук. Хабаровск, 2007. - 25 с.

15. Бильгильдеева Т. Ю., Крюкова Т.Л. О возрастных аспектах копинг-поведения // Личность и общество: актуальные проблемы современной психологии: Матер. Всерос. симпоз. Кострома: КГУ, РПО, 2000. - С. 8182.

16. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов: Изд-во Ростовского Ун-та, 1983. - 172 с.

17. Бодалев A.A. Вершина в развитии взрослого человека: характеристика и условия достижения. М.: Флинта: Наука, 1998. - 168 с.

18. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001.-512 с.

19. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. М.: ПЕР СЭ, 2006. - 528 с.

20. Бодров В.А. Профессиональная зрелость человека (психологические аспекты) // Феномен и категория зрелости в психологии / Под редакцией А.Л. Журавлева, Е.С. Сергиенко. М.: ИП РАН, 2007. - С. 174-197.

21. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе. // Вопросы психологии, 1976, № 6. С.45-53.

22. Брайт Д., Джонс Ф. Стресс. Теория, исследования, мифы. СПб., 2003. -352 с.

23. Братусь Б.С. Нравственное сознание личности: психологическое исследование. М.: Знание, 1985. - 64 с.

24. Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 1980, № 2. С. 3-12.

25. Брушлинский A.B. Проблемы психологии субъекта. М.: ИП РАН; СПб.: Алетейя, 2003. - 274 с.

26. Бурлачук Л.Ф., Коржова Ю.В. Психология жизненных ситуаций. М., 1998.-263 с.

27. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: МГУ, 1984. - 200 с.

28. Василенко А.Ю. Личностные факторы профилактики эмоционального выгорания в процессе профессиональной самоактуализации.: Автореф. дисс. канд. психол. наук. Хабаровск, 2008. - 21 с.

29. Вахромов Е. Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. М., 2001. - 365 с.

30. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. СПб.: ПИТЕР, 2009. - 336 с.

31. Водопьянова Н.Е. Синдром психического выгорания и его профилактика //Психология профессионального здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. -СПб.: Речь, 2006. С. 323-376.

32. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собр. Соч. М.: Педагогика, 1983, Т.З. - С. 6-328.

33. Ганзен В.А., Головей Л.А. К системному описанию онтогенеза человека //Психология развития: Хрестоматия / Под редакцией авторскогоколлектива сотрудников кафедры психологии развития идифференциальной психологии СПбГУ. СПб.: ПИТЕР, 2001. - С. 80-97.

34. Грановская P.M. Элементы практической психологии. СПб.: Свет, 2000. -647 с.

35. Гринберг Д. Управление стрессом. СПб.: ПИТЕР, 2004. - 496 с.

36. Дементий Л.И: К проблеме диагностики социального контекста и стратегий копинг-поведения // Журнал прикладной психологии. 2004, №3. -С. 20-25.

37. Деркач A.A. Акмеологические основы развития профессионала. М.: МПСИ, 2004.-752 с.

38. Дерманова И.Б., Коростылева Л.А. Некоторые аспекты феномена самореализации // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. A.A. Крылова, Л.А. Коростылевой. СПб.: СПбГУ, 1997. - С. 20 -47.

39. Дикая Л.Г., Махнач A.B. Отношение человека к неблагоприятным жизненным событиям и факторы его формирования // Психологический журнал. 1996, №3. С.137-146.

40. Журавлев А.Л. «Социально-психологическая зрелость»: попытка обосновать понятие // Феномен и категория зрелости в психологии / Под редакцией А.Л. Журавлева, Е.С. Сергиенко. М.: ИП РАН, 2007. - С. 198-222.

41. Забродин М.Ю. Психическая функция оценивания и регуляция человеческой деятельности // Субъективная оценка в структуре деятельности. Научно-тематический сборник. Изд-во Сарат. Ун-та, 1987. -С. 3-14.

42. Запорожец A.B. Психическое развитие ребенка: монография// Избр. психол. труды: в 2 томах. М., 1986. Т.1. — 320 с.44.3еер Э.Ф. Психология профессий. Екатеринбург: УГППУ, 1997. - 244 с.

43. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Кризисы профессионального становления личности // // Психологический журнал. 1997, № 6. С. 35-44.

44. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.: МГУ, 1991.-142 с.

45. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: ПИТЕР, 2000. - 512 с.

46. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: ПИТЕР, 2001. - 752 с.

47. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004. - 304 с.

48. Ковалев C.B. Психология современной семьи. М.: Просвещение, 1988. -280 с.

49. Козлов В.В. Социальная работа с кризисной личностью. Ярославль, 1999.-303 с.

50. Кольцова В.А. История разработки проблемы психологии зрелости // Феномен и категория зрелости в психологии / Под редакцией A.JT. Журавлева, Е.С. Сергиенко. М.: ИПРАН, 2007. - С. 108-127.

51. Коростылева JÏ.A. Психология самореализации личности: брачно-семейные отношения. СПб.: СПбГУ, 2000. - 288 с.

52. Корсини, А. Ауэрбаха; Научн. ред. перевода на рус. язык A.A. Алексеева. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - С. 869-870.

53. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.: ПИТЕР, 2005. - 940 с.

54. Крюкова Т.Л. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ)/ Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк//Психологическая диагностика. 2005, № 3. С. 18-20.

55. Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под редакцией А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой. М.: ИП РАН, 2008. - С. 5566.

56. Куликов Л.В. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: Учебное пособие. СПб.: ПИТЕР, 2004.-463 с.

57. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М.: Педагогика, 1985. -196 с.

58. Леонова А.Б., Кузнецова A.C. Психологические технологии управления состоянием человека. М.: Смысл, 2009. - 312 с.

59. Леонова А.Б. Комплексная методология анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции // Психологический журнал. 2004, № 2. С. 75-85.

60. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 томах М.: Педагогика, 1983, Т. 1. - 221 с.

61. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1997. - 450с.

62. Леонтьев Д.А. Развитие идеи самоактуализации в работах А. Маслоу //Вопросы психологии. 1987, №3. С. 150-158.

63. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.: Смысл, 1999. - 356 с.

64. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В.Ломоносова. Вып. 1 / Под ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева. М. Смысл, 2002. - С. 56-65.

65. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.- 385 с.

66. Магнуссон Д. Требуется: психология ситуаций // Психология социальных ситуаций / Составитель HIB:.Гришина. СПб.: Питер, 2001. - С. 153-159.

67. Маклаков А.Г. Методологические основы психологического прогнозирования профессионального здоровья//Психология профессионального здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.: Речь, 2006. - С. 40-65.

68. Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический журнал. 2001, Т.22, №1. С. 16-24.

69. Манукян В.Р. Субъективная картина жизненного пути и,кризисы взрослого периода.: Автореф. дисс. канд. психол. наук. СПб., 2003. -22 с.

70. Марцинковская Т.Д. Инварианты возрастной психологии: категория зрелости. // Феномен и категория зрелости в психологии / Под редакцией А.Л. Журавлева, Е.С. Сергиенко. М.: ИП РАН, 2007. - С. 96-107.

71. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. М.: Евразия, 1997. -430 с.

72. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2003. - 352 с.

73. Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997. - 300с.

74. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М.: МГУ, 1981. - 84 с.

75. Муздыбаев К. Стратегии совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998, №2.- С. 110-111.

76. Мэй Р. Любовь и воля. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997. - 384 с.

77. Нартова-Бочавер С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности //Психологический журнал. 1997, Т. 18, №5. С. 20-30.

78. Нартова-Бочавер С. К. Психологическая суверенность как критерий личной зрелости // Феномен и категория зрелости в психологии / Под редакцией А.Л. Журавлева, Е.С. Сергиенко. М.: ИП РАН, 2007. - С. 149-173.

79. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб.: Речь, 2006. - 392 с.

80. Никифоров Г.С. Психология профессионального здоровья: Учебное пособие / Под редакцией Г.С.Никифорова. СПб.: Речь, 2006. - 480 с.

81. Никольская И.М., Грановская P.M. Психологическая защита у детей. -СПб.: Речь, 2001.-507с.

82. Б.В. Овчинников, А.И. Колчев. Профессиональный стресс и здоровье //Психология профессионального здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. -СПб.: Речь, 2006. С. 204-213.

83. Олпорт Г. Становление личности. М.: Смысл, 2002. - 464 с.

84. Орлова М.М., Орлов Д.В. Выбор стратегии психической адаптации и его последствия для личности// Известия Саратовского университета. Изд-во Сарат. Ун-та, 2007, Т.7. вып. 1. С. 38-45.

85. Петрова Н.И. Динамика самоактуализации у студентов творческих специальностей // Вопросы психологии. 2005, №1. С. 45-51.

86. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. -Ростов-н/Д.: Феникс, 1996. 512 с.

87. Пидкасистый П.И. Проблемы самоактуализации личности // Психологический институт РАО: материалы симпозиума. М., 2002. №1.

88. Пиняева С. Е, Андреев И. В. Личностное и профессиональное развитие и период зрелости/ЛЗопросы психологии. 1998, № 2. С.3-10.

89. Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. - 256 с.

90. Понукалин A.A. Системообразующая функция оценивания // Субъективная оценка в структуре деятельности. Научно-тематический сборник. Изд-во Сарат. Ун-та, 1987. С. 15-32.

91. Психология развития личности. Средний возраст, старение, смерть / Под редакцией A.A. Реана. М.: ACT; СПб.: Прайм-еврознак, 2007. - 384 с.

92. Реан A.A. Психология изучения личности. СПб.: Изд-во Михайлова В .А., 1999.-288 с.

93. Реан A.A. Теоретические основания и предметная область акмеологии личности // Проблемы общей акмеологии / Под редакцией A.A. Реана. -СПб.: СПбГУ, 2000. С. 85-97.

94. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. - 320 с.

95. Рогов Е. И. Эмоции и воля. М.: Владос, 1999. - 240 с. ,

96. Роджерс,К. Клиенто-центрированная терапия. М.: Рефл-бук, Ваклер, 1997.-316 с.

97. Романова Е.С., Гребенников JI.P. Механизмы защиты как специфические средства решения проблем адаптации // Самосознание и защитные механизмы личности. Самара: БАХРАХ-М, 2006. - С. 566-593.

98. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб.: ПИТЕР, 2007. -720 с.

99. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М.: Наука, 1997. - 191 с.

100. Савенко Ю.С. Проблема психологических компенсаторных механизмов и их типология./ Проблемы клиники и патогенеза психических заболеваний. М., 1974. - С. 95-112.

101. Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. М.: Медицина, 1960. -254 с.

102. Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Прогресс, 1979. - 125 с.

103. Сергиенко Е.С. Зрелость: молярный или модулярный подход? // Феномен и категория зрелости в психологии / Под редакцией А.Л. Журавлева, Е.С. Сергиенко. М.: ИП РАН, 2007. - С. 13-28.

104. Сергиенко Е.С. Субъектная регуляция совпадающего поведенияIповедения // Совпадающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под редакцией А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой. М.: ИП РАН, 2008. - С. 67-83.

105. Селиванов В.В. Свойства субъекта и его жизненный цикл Н Психология индивидуального и группового субъекта / Под редакцией A.B. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М.:ПЕР СЭ, 2002. - С.310-329.

106. Скворцова M.B. Соотношение личностной тревожности и самоактуализации. //Материалы V всероссийской ¡конференции^ «Психология и психотерапия. Тревога и страх: единство и многообразие подходов». СПб.: СПбГУ, 2003: - С. 122-124.

107. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М.г Школьная пресса, 2000. - 415с.

108. Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. -СПб.: Алетейя, 2000. 288 с.

109. Стотленд Э. Стресс // Психологическая энциклопедия./ Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха; Научн. ред. перевода на рус. язык A.A. Алексеева 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003. - С. 869-870.

110. Сыманюк Э.Э. Психологические особенности кризисов профессионального становления личности.: Дис. канд. психол. наук-Екатеринбург, 1999. 194 с.

111. Тулупьева Т.В. Психологическая защита и особенности личности в период ранней юности. СПб.: СПбГУ, 2000. - 92 с.

112. Филипченкова С.И. Совладающее поведение как механизм преодоления стресса // Проблемы психологии и эргономики. 2001, № 2 (12). С. 86-88.

113. Форманюк Т.В. Синдром "эмоционального сгорания" как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. 1994, №6. С.57-64.

114. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. - 368 с.

115. Франкл В. Психотерапия на практике. СПб.: Речь, 200Г. - 256 с.

116. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М.: Педагогика, 1993.- 144 с.

117. Фрейджер Р:, Фейдимен Д. Гуманистическая, трансперсональная и экзистенциальная психология. СПб.: Прайм- Еврознак, 2007. - 221с.

118. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1998. - 369 с.

119. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М.: КСП, 1997. - 720 с.

120. Шихи Г. Возрастные кризисы. Ступени личностного роста. СПб.: Каскад, 2005. - 436 с.

121. П1остром Э. Анти-Карнеги, или Человек-Манипулятор. Минск, 1992. -430 с.

122. Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. СПб.: ПИТЕР, 2006. - 256 с.

123. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. - 560 с.

124. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Речь, 2002. - 416 с.

125. Юнг К. Проблемы души нашего времени. М.: Прогресс, 2007. - 288 с.

126. Юнг К. психология бессознательного. М.: Канон, 1994. - 320 с.

127. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. М.: Класс, 1999. - 576 с.

128. Antonovsky A. The structure and properties of the sense of coherence scale// Journal of Social Science Medicine. 1993, Vol. 36. P. 725-733.

129. Aldwin C. Stress, coping and development. NY.: Guilford, 2007. - 432 p.

130. Allen J. Coping with depression: from catch-22 to hope. Washington, DC: American psychiatric publishing, 2006. - 317 p.

131. Bandura A. Social Cognitive Theory: An Agentic perspective. / Annual Review of Psychology. 2001. Vol. 52 P. 1-26.

132. Bandura A., Pastorelli C., Barbaranelli C., et al. Self-efficasy pathways to childhood depression// Journal of Personality and Social Psyhology. 1999. Vol. 76-P. 258-269.

133. Billings A., Moos R. Coping, stress, and social resources among adults with unipolar depression // Journal of Personality and Social Psyhology. 1984. Vol. 46.-P. 877-891.

134. Blanchard-Fields F., Sulsky L. Moderating Effects of Age and Context on the Relationship between gender, Sex role differences, and Coping // Sex Roles. 1991. Vol. 25.-P. 645-660.

135. Brockner J. Self-esteem at work: Research, theory and practice. Lexington, MA: Lexington, 1988. -P. 141-156.

136. Bromley. D . The Psychology of Human Ageing . UK.: Penguin Books, 1966. - 365 p.

137. Buhler Ch. Basic tendencies of human life: Theoretical and clinical considerations // Wisser R. (Hg.). Sinn und Sein. Tubingen: Max Niemeyer Verlag, 1960. P. 475-494.

138. Cartwright S., Cooper C. The impact of mergers and acquisitions on people at work: Existing research and issues //British Journal of Management. 1990. № 1.- P. 65-76.

139. Carver C., Scheier M. On the Self-Regulation of Behavior. NY: Cambridge University Press, 1998. - 429 p.

140. Cox T., McKay C. A transactional approach to occupational research. In E.N. Corlett & J. Richardson (Eds.), Stress, work design and productivity. NY: John Wiley, 1981. -P. 91-115.

141. Dohrenwend B. The social psychological nature of stress: A framework for causal inquiry // Journal of Adnormal Social Psyhology. 1966. Vol. 62. P. 294-302.

142. Erera-Weatherley P. Coping with stress: Public welfare supervisors doing their best // Human Relations. 1996. Vol. 49. P. 157-170.

143. Fogiel M. The psychology problem solver. NY: REA, 1980. - 292 p.

144. Folkman S. Coping across the life span: Theoretical issues // Life span perspectives on stress and coping / Ed. by E.M. Cummings, A.L. Greene, K.H. Karraker. NY: Lawrence Erlbaum Associates, 1999. - P. 3-16.

145. Folkman S., Lazarus R. An analysis of coping in middle-aged community sample // Journal of Health and Social Behavior. 1980. Vol. 21. P. 219-239.

146. Folkman S., Lazarus R., Dunkel-Schetter Ch., DeLongis A., Gruen R. Dynamics of a stressful encounter: Cognitiv appraisal, coping; and encounter outcomes // Journal of Personality and Social Psychology. 1986. Vol. 50. P. 992-1003.

147. Freedy J., Hobfoll S. Stress inoculation for reduction of born-out: A conservation of resources approach // Anxiety, Stress and Coping. 1994. Vol. 6. -P. 311-325.

148. Gaillard A. Comparing the concepts of mental load and stress // Ergonomics. 1993. Vol. 36. № 9. P. 991-1005.

149. Ganster D., Schaubroeck J. The moderating effects of self-esteem on work stress-employee health relationship. In R. Crandall & R.Perrewe (Eds.), Occupation stress: A handbook. 1995. P. 167-177.

150. Goldstein K. The organism. N.Y.: American book, 1939. - 533 p.

151. Gould R. Transformation, growth and change in adult life. NY: Simon & Schuster, 1978.-P. 28-52.

152. Gray S. The relationship between self-actualization and leisure satisfaction. // Journal of Human Behavior. Vol. 23. № 1. P. 6-12.

153. Haan N. Coping and defending. Process of self-environment organization. -NY: Academic Press, 1977. 457 p.

154. Havinghurst R. Stages of vocational development. In H/Borow (Ed.), Man in a world at work. Boston: Houghton Mifflin, 1964. - 420 p.

155. Havinghurst R. Developmental tasks and education (3rd ed.). NY: McKay, 1972.-P. 25-37.

156. Horn J., Donaldson G. Cognitive development in adulthood. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1980. - P. 445-529.

157. Kanner A., Coyne J., Schaefer C., Lazarus R. Comparison of two modes of stress measurement: daily hassels and uplifts versus major life events //Journal of Behavioral Medicine. 1981. №4. -P. 1-39.

158. Kobasa S., Maddi S., Kahn S. Hardiness and health: a prospective study // Journal of Personality and Social Psyhology. 1982. Vol. 42. № 1. P. 558567.

159. Lazarus R. A laboratory approach to the dynamic of psychological stress. -In: Contemporary research in personality. / Ed. by L.G. Sarason. Princeton, 1969.-P. 94-105.

160. Lazarus R. Coping theory and research: Past, present, and future // Psychosomatic Medicine. 1993. Vol. 55. -P. 234-247.

161. Lazarus R. Psychological stress in the workplace // Journal of Behavior and Personality. 1991. Vol: 6. № 7. P: 1-13.

162. Lazarus R. Stress and emotion. A new synthesis. NY: Springer, 1999. - 3201. P

163. Lazarus R., Folkman S. Coping and adaptation // W.D. Gentry (Eds.). / The handbook of behavioral medicine. NY: Guilford, 1984. - P. 282-325.

164. Lazarus R., Launier R. Stress-related transactions between person and environment. In: L.A. Pervin, M. Lewis (Eds.). Perspectives in interactional psychology. NY: Plenum Press, 1978. - P. 287-327.

165. Levinson D. A conception of adult development/ American Psychologist, 41, 1986.-P. 3-13.

166. Levinson D. The seasons of a man's life. NY: Knopf, 1978. - 363 p.

167. Levinson D. The seasons of a woman's life. NY: Ballantine, 1996. 438 p.

168. Maslach C. Burnout: A multidimensional perspective //Professional burnout: Recent developments in the theory and research. Washington D.C.; Taylor & Trancis, 1993. - P. 19-32.

169. Maslow A. Critique of Self-Actualization // Journal of Individual Psychology, 15, 1959. -P. 24-32.

170. Matheny K., Aycock D., Hugh J., Cutlette W., Silva-Cannella K. Stress coping: A qualitative and quantitative synthesis with implications for treatment // Counseling Psychologist. 1986. Vol. 14. -P. 499-549.

171. McClelland D. C. Comments on professor Maslow's paper // Jones M. R. (ed.) Nebraska symposium on motivation. V. 3. Lincoln (Nb): University of Nebraska Press, 1955. P. 31-37.

172. McCrae R., Costa P. Personality, coping and coping effectiveness in an adult sample // Journal of Personality, 54, 1986. P. 385-405.

173. McCrae R. Age differences and changes in the use of coping mechanism // Journal of Gerontology: Psychological Sciences. 1989. Vol. 161.- P. 161-169.1.k

174. Mechanic D. Students under stress. NY: Free Press, 1962. - 246 p.

175. Neugarten B. The psychology of aging: An overview. Washington, DC: American Psychological Association, 1976. - P. 43-57.

176. Neugarten B. Time,age and life cycle. //American Journal of Psychiatry, 136, 1979. P. 887-894.

177. Newman B. Mid-life development. In B. Wolman (Ed), Handbook of developmental psychology. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1982. P. 617-635.

178. Payne R. Individual differences in the study of occupational stress. In C. Cooper & R. Payne (Eds.), Causes, coping and consequences of stress at work. NY: John Wiley, 1988. - P. 209-232.

179. Perrewe P., Zellars K. An examination of attributions and emotions in the transactional approach to the organizational stress process // Journal of Organizational Behavior. 20, 1999. P. 739-752.

180. Peterson C., Seligman M. Explanatory style and illness // Journal of Personality. 1987. Vol. 55. P. 237-265.

181. Petrosky M., Birkimer J. The relationship among locus of control, coping style, and psychological symptom reporting // Clin. Psychol. 1991. Vol. 47. № 3. -P. 336-345.

182. Piechowski M. Inner growth and transformation in the life of Eleanor Roosevelt // Advanced Developmental Journal. 1990. Vol. 2. P. 35-53.

183. Plutchik R. A general psychoevolutionary theory of emotions / In R. Plutchik, H. Kellerman (Eds.), Emotion: Theory, research and experience. NY: Academic Press, 1980. Vol. 1. - P. 3-33.

184. Rozenstock J., Strech V., Becker M. SociaMearning theory and the health belief model//Health Education Quarterly. 1988. Vol. 15. P. 175-183.i

185. Schaie K. Beyond calendar definitions of age, period and cohort: The general-developmental model revisited. Developmental Review, 6, 1986. P. 252-277.

186. Schaie K. Intellctual development in adulthood: The Seattle longitudinal study. NY: Cambridge University Press, 1995. - 617 p.

187. Schaufelli W., Buunk B. Professional burnout. In M. Schabracq, J. Winnubst, & C. Cooper (Eds.), Handbook of work and health psychology. NY: John Wiley, 1996.-P. 311-346.

188. Spector P. Objective versus subjective approaches to the study of job stress // Journal of Organizational Behavior. 1999. Vol. 20, P. 737.

189. Sternberg R. A triangular theoru of love. Psychological Review, 93, 1986. -P. 119-135.

190. Vaillant G. et al. An empirically validate hierarchy of defense mechanisms // Archives of General Psychiatry. 1986. Vol. 43. P. 786-794.

191. Vitaliano P. et al. Coping Profiles Associated with Psychiatric, Physical Health, Work, and Family problems // Health Psychol. 1990. Vol. 9 (3). P. 348-376.

192. Wills T., Shiffman S. Coping and substance use: A conceptual framework // Coping and substance use. Orlando: Academic Press, 1985. - P. 3-24.

193. Wolff H. Stress and disease. 2 ed. Springfield: Charles C. Tomas, 1968. -240 p.

194. Wong P. Effective management of life stress: The resource-congruence model // Stress Medicine. 1993. Vol. 9. P. 51-60.