Структура интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации с разной гендерной идентичностью тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Енгибарян, Людмила Сергеевна

• Енгибарян, Людмила Сергеевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Енгибарян, Людмила Сергеевна

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1. Структура интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации и проблема изучения тендерной идентичности в отечественной и зарубежной психологии

1.1. Теория интегральной индивидуальности: история

и современные направления развития

1.1.1. Исторический аспект исследования структуры индивидуальности в психологии

1.1.2. Современные достижения в исследовании структуры индивидуальности человека

1.2. Влияние тендерных особенностей индивидуальности на эффективность деятельности:

интегративная методология исследования

1.3. Взаимосвязь психологических аспектов реализации инфокоммуникации и адаптивных возможностей личности

Выводы по первой главе

Глава 2. Организация экспериментального исследования специфики структуры интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации в зависимости от разного типа тендерной идентичности у девушек

2.1. Организация эмпирического исследования

2.2. Методы изучения разноуровневых свойств

в структуре интегральной индивидуальности

2.3. Методы исследования выраженности

тендерной идентичности

2.4. Методы исследования психологических особенностей субъекта инфокоммуникации

2.5. Статистические методы анализа взаимосвязи показателей в структуре интегральной индивидуальности

в сравниваемых выборках

Выводы по второй главе

Глава 3. Результаты экспериментального исследования специфики структуры интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации с разным типом тендерной идентичности

3.1. Результаты выраженности тендерной идентичности

в структуре личностных свойств интегральной индивидуальности у девушек с высокой степенью включенности

в интернет-коммуникацию

3.2. Результаты анализа особенностей структуры интегральной индивидуальности у испытуемых

с различной тендерной идентичностью и высокой степенью включенности в инфокоммуникацию

3.2.1. Результаты сравнительного анализа специфики структуры интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации

с разным типом тендерной идентичности

3.2.1.1. Сравнительный анализ наличия значимых различий между выборками испытуемых

с маскулинной и фемининной тендерной идентичностью по и-критерию Манна-Уитни

3.2.1.2. Сравнительный анализ наличия значимых различий между выборками испытуемых

с маскулинной и андрогинной тендерной идентичностью по и-критерию Манна-Уитни

3.2.1.3. Сравнительный анализ наличия значимых различий между выборками испытуемых

с фемининной и андрогинной тендерной идентичностью по и-критерию Манна-Уитни

Выводы

3.2.2. Сравнительный анализ одно- и межуровневых связей в структуре интегральной индивидуальности испытуемых

с разной тендерной идентичностью

3.2.2.1. Внутриуровневый анализ взаимосвязи показателей

у девушек с разным тендерным типом личности

3.2.2.2. Психодинамический уровень

интегральной индивидуальности

3.2.2.3. Личностный уровень

интегральной индивидуальности

3.2.2.4. Социально-психологический уровень индивидуальности

Выводы по результатам поэлементного и одноуровневого анализа

3.2.3. Результаты межуровневого

корреляционного анализа

Выводы по результатам межуровневого анализа

3.2.4. Сравнительный анализ факторных структур интегральной индивидуальности у девушек с разной тендерной идентичностью и высокой степенью

включенности в инфокоммуникацию

3.2.4.1. Результаты факторного анализа

в выборке маскулинных девушек

3.2.4.2. Результаты факторного анализа

в выборке фемининных девушек

3.2.4.3. Результаты факторного анализа

в выборке андрогинных девушек

3.3. Теоретико-эмпирическая модель актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от тендерных особенностей индивидуальности у девушек

Выводы по третьей главе

Выводы по диссертации

Заключение

Библиографический список

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Структура интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации с разной гендерной идентичностью»

Введение

Актуальность исследования. Современное общество невозможно представить без инфокоммуникации. Все стремительнее она трансформирует не только механизмы осуществления социальной интеракции, но и механизмы адаптации личности к изменению способов получения и анализа информации, а значит? и те требования, которые предъявляются к личностной и психологической компетентности субъекта, включенного в этот процесс. Изучение индивидуального своеобразия процесса освоения инфокоммуникационных технологий остается на сегодняшний день актуальной проблематикой как в теоретическом аспекте ее изучения, так и в прикладных психологических областях. Это обусловлено тем, что развитие информационной картины мира, а также информационного пространства и информационной культуры человечества - важнейшее условие самоорганизации, саморазвития и самосохранения природы и общества (В. А. Извозчиков).

Психологические условия проникновения информационных технологий во все сферы нашей жизни и влияние их на состояние здоровья человека являются предметом исследования в ряде научных работ отечественных авторов. В психологии большое внимание на сегодняшний день уделяется изучению проблемы развития личности в условиях освоения и использования инфокоммуникационных технологий. Этим аспектам проблемы посвящены работы Л. Н. Бабанина (1987), Л. П. Гурьевой (1993), С. Г. Антоновой (1994), О. Н. Арестовой (1996), В. А. Извозчикова (1996), Ю.Д.Бабаевой, А. Е. Войскунского (1998, 2000, 2003), А. Е. Жичкиной (1999), Е. П. Белинской (2001), А. В. Ваганова (2002), Г. Е. Журавлева (2002), Н.В.Чудовой (2002), М. Г. Абрамова (2006), Н. Н. Богомоловой (2006), Е. В. Грязновой (2006), Т. В. Декиновой (2006), Н. А. Калиновской, Д. Ю. Устимова (2006), Е. В. Поведской, А. Д. Масейра (2007) и др. Авторы в своих исследованиях указывают на многоаспектность и неоднозначность

влияния инфокоммуникационных процессов на развитие личности, на их амбивалентность.

Вместе с тем в ходе теоретического анализа выявлено существенное противоречие, имеющее место в современных исследованиях, посвященных данной проблематике, которое проявляется в том, что деятельность с использованием инфокоммуникации в обыденном сознании связывается с мужской и маскулинной тендерной ролью, и большинство исследований, направленных на изучение влияния инфокоммуникации, осуществляется на мужских выборках испытуемых, тогда как участие женщин в процессе инфокоммуникации и интернет-общения, тем более с различной тендерной характеристикой, не является предметом исследований или изучено недостаточно, хотя женщины являются активными участниками интернет-коммуникации. При этом работ по изучению влияния тендерных характеристик человека на эффективность деятельности и актуализацию адаптивных возможностей в плоскости интегративной методологии насчитываются единицы.

Адаптационный резерв личности глубоко индивидуален и различается у субъектов с разной тендерной идентичностью. То, как он будет использован и каким образом будет способствовать успешности самореализации личности в условиях инфокоммуникации, зависит от интеграции адаптивных возможностей на всех уровнях субъекта деятельности - индивидном, личностном, социально-психологическом.

В современном процессе конструирования и реализации тендерной идентичности в условиях постоянно меняющихся тендерных ролей и статусов «маскулинность», «фемининность» и «андрогинность» являются важными факторами, определяющими уникальность и неповторимые стилевые и процессуальные характеристики деятельности. Это те особенности личности, которые не только придают личности внешний колорит и пикантность, они представляют собой один из немногих стержней, вокруг которого постепенно формируется структура личности (С. Бем). Согласно концепции андрогинии, использованной в данной работе,

6

тендерные качества маскулинности, фемининности и андрогинности присутствуют в психическом пространстве любого человека независимо от его пола.

В реальности и повседневных практиках тендер пронизывает все аспекты нашей жизни от микро- до макроуровня (Дж. Лорбер, С. Фаррелл). Тендер конструируется через взаимодействие, он фундаментален, институционализирован и постоянен; тем не менее всегда существует потенциал изменений, личность «созидает тендер», чтобы поддерживать свой статус и достигать самоэффективности в различных видах деятельности (К. Уэст и Д. Зиммерман).

Свойства субъекта имеют многоуровневую организацию (свойства субъекта активности, деятельности, самопознания и саморазвития) и на интегративном уровне могут проявляться в большей или меньшей способности осуществлять созидание собственной индивидуальности в сложных, быстро меняющихся условиях жизнедеятельности.

В соответствии с перечисленными положениями была сформулирована проблема исследования: изучение особенностей межуровневых связей в структуре индивидуальности субъекта инфокоммуникации, позволяющих выявить в интегральном аспекте тендерные детерминанты своеобразия осуществления инфокоммуникации и актуализации адаптивных возможностей у девушек.

Цель исследования: выявить специфику структуры интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации с разным типом тендерной идентичности у девушек.

Объект исследования - интегральная индивидуальность субъекта инфокоммуникации с разным типом тендерной идентичности.

Предмет исследования - тендерные структуры интегральной индивидуальности у девушек с высокой степенью включенности в инфокоммуникацию.

Задачи исследования:

1. Провести анализ данных научных и экспериментальных исследований отечественных и зарубежных ученых, раскрывающих условия и факторы влияния тендерных особенностей личности на структуру интегральной индивидуальности субъекта деятельности.

2. Определить степень принадлежности к сетевой субкультуре и уровень включенности в процесс инфокоммуникации у девушек с разным типом тендерной идентичности.

3. Выявить специфику тендерной структуры интегральной индивидуальности у девушек с маскулинным, фемининным и андрогинным типами личности с высоким уровнем включенности в интернет-коммуникацию.

4. Создать теоретико-эмпирическую модель, позволяющую выявить психологические факторы, способствующие актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от тендерных особенностей структуры интегральной индивидуальности у девушек.

Гипотеза исследования: актуализация оптимального уровня адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации у девушек с разным типом тендерной идентичности и высоким уровнем включенности в интернет-общение возможна, если:

- в структуре интегральной индивидуальности обнаруживается высокая степень согласованности показателей разноуровневых свойств субъекта инфокоммуникации, определяющая наличие симптомокомплексов характеристик, связанных с высоким уровнем как психодинамической, так и личностной пластичности;

- тендерные структуры интегральной индивидуальности сочетают в себе показатели адаптационного ресурса личности на всех уровнях активности субъекта инфокоммуникации (индивидном, личностном, индивидуальности);

- происходит компенсация уникальными личностными характеристиками, присущими маскулинным, фемининным и андрогинным девушкам тех биологически детерминированных свойств индивидуальности, которые препятствуют эффективности реализации инфокоммуникации и актуализации адаптационных возможностей к условиям интернет-общения.

В качестве методологической основы исследования выступают:

1. Общепсихологические принципы развития, детерминизма, единства сознания и деятельности, системности (К. А. Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, П. К. Анохин, Б. Ф. Ломов, А. В. Петровский, Б. С. Украинцев, В. С. Тюхтин, Э. Г. Юдин и др.).

2. Основные положения субъектно-деятельностного подхода, разработанные в трудах К. А. Абульхановой-Славской, Б. Г. Ананьева, А. Г. Асмо-лова, А. В. Брушлинского, А. А. Деркача, А. К. Осницкого, С. Л. Рубинштейна, В. А. Петровского, В. И. Слободчикова, Б. А. Сосновского и позволяющие исследовать человека как активного субъекта, познающего и преобразующего мир и самого себя.

3. Принципы исследования процессов адаптации и развития как составляющих процесса оптимальной социализации личности (А. Г. Асмо-лов, А. А. Балл, Л. И. Божович, Г. Гартман, А. М. Донцов, А. Н. Леонтьев,

A. А. Налчаджян, А. В. Петровский, В. А. Петровский, В. И. Слободчиков, Д. И. Фельдштейн и др.).

4. Идея гуманистической трактовки человека как многоуровневой и саморазвивающейся системы, представленная в трудах Б. Г. Ананьева, М. Я. Басова, В. В. Белоуса, А. В. Брушлинского, Е. А. Климова, А. Маслоу,

B. С. Мерлина, Я. Морено, Б. А. Никитюка, К. Роджерса, А. Бандуры, Э. Деси и Р. Райана и др.

Теоретические основы исследования составляют концепции личности как субъекта деятельности (С. Л. Рубинштейн), личности в интегральной системе человекознания (Б. Г. Ананьев), системного подхода в психологии (А. А. Деркач, А. И. Донцов, Н. И. Ломов, В. Д. Шадриков),

9

континуально-генетическая (А. В. Брушлинский), личностной изменчивости (О. А. Ахвердова, И. В. Боев), интегральной индивидуальности (В. С. Мерлин, В. В. Белоус, Е. А. Климов, Б. А. Никитюк); представления об индивидуальных поведенческих стереотипах, зависящих от врожденных или наследственных конституциональных психических особенностей (Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын, В. Н. Дружинин, О. А. Ахвердова, В. В. Белоус, Б. С. Братусь, Е. А. Климов, В. С. Мерлин, В. И. Слободчиков); тендерный подход (О. А. Воронина, Е. А. Здравомыслова, В. В. Знаков, А. А. Темкина, О. А. Гаврилица, М. Кауфман, В. А. Лабунская, Е. Н. Луко-вицкая, Л. Н. Ожигова, Н. К. Радина).

Методы исследования: теоретический анализ, обобщение и интерпретация психологической литературы по проблеме исследования; психодиагностические методы, направленные на изучение многоуровневой структуры индивидуальности, тендерного типа личности и свойств субъекта инфокоммуникации: опросник формально-динамических свойств индивидуальности В. М. Русалова для диагностики свойств «предметно-деятельностного» (психомоторная и интеллектуальная сферы) и «коммуникативного» аспектов темперамента; исследование свойств личностного уровня осуществлялось с помощью: Фрайбургского личностного опросника модифицированной формы «В»; методики диагностики стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Pare; методики диагностики уровня невротизации Л. И. Вассермана; самоактуализационного теста (CAT) Ю. А. Алешиной (использовались шкалы из «блока самовосприятия» и «блока концепции человека»). Для исследования выраженности тендерной идентичности использовался опросник С. Бэм, позволивший определить тип личности: маскулинный, фемининный, андрогинный. В качестве инструментария для исследования психологических особенностей субъекта инфокоммуникации использовался опросник Е. А. Щепилиной «Восприятие Интернета».

Использовались методы статистической обработки данных из пакета прикладных программ Statistica 6.0. С их помощью исследовались

10

взаимосвязи показателей выраженности свойств субъекта инфокоммуникации на трех уровнях индивидуальности: психодинамическом, личностном и метаиндивидуальности с применением статистического критерия и (Манна-Уитни), позволившего изучить наличие значимых различий по отдельным показателям одно- и разноуровневых свойств интегральной индивидуальности; корреляционного анализа (критерий Пирсона), выявившего систему интеркорреляционных связей между показателями и позволившему выделить наличие однозначных, одно-многозначных и много-многозначных связей в структуре индивидуальности; факторного анализа, осуществленного по центроидному методу Л. Терстоуна, который позволил обнаружить факторные структуры интегральной индивидуальности у девушек с преобладающим типом тендерной идентичности, проявляющих высокую степень включенности в инфокоммуникацию.

База и контингент испытуемых. Эмпирическое исследование было проведено в ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный университет» (г. Ставрополь) в 2010-2011 гг. Всего в исследовании приняли участие 297 девушек (студентки 1-4 курсов в возрасте 17-20 лет). Для исследования были отобраны испытуемые с высокой включенностью в интернет-коммуникацию, общая выборка составила 240 человек, 57 испытуемых были исключены из дальнейшего участия в эксперименте, так как имели низкие показатели включенности в интернет-коммуникацию. По степени выраженности тендерных характеристик (маскулинность, фемининность, андрогинность) испытуемые были разбиты соответственно на три группы по 80 человек в каждой.

Организация и этапы исследования. В соответствии с выдвинутой гипотезой и задачами исследования экспериментальная работа проводилась в три этапа:

Первый этап {2007-2009 гг.) - теоретическое изучение проблемы. Результатом данного этапа являются: обобщение теоретических и прикладных исследований отечественных психологов по проблеме изучения

структуры интегральной индивидуальности, тендерной идентичности и психологических условий осуществления инфокоммуникации; проведение пилотажного эксперимента.

Второй этап (2009-2010 гг.) - подбор методов исследования, проведение серии констатирующих экспериментов с целью изучения структуры интегральной индивидуальности с разной выраженностью тендерной идентичности и разной степенью включенности в интернет-общение.

Третий этап (2011-2012 гг.) - создание теоретической модели, позволяющей определить условия, обеспечивающие гармонизацию свойств тендерной структуры интегральной индивидуальности с целью оптимальной актуализации адаптационных возможностей личности с высокой степенью включенности в процесс инфокоммуникации; представление результатов психологического эксперимента на научных семинарах, конференциях регионального, всероссийского и международного уровней. Разработка методических рекомендаций для психологов и педагогов высшей школы.

Научная новизна исследования состоит в том, что в работе:

- с позиций интегративного подхода изучено влияние тендерных особенностей личности на специфику взаимосвязи межуровневых свойств в структуре интегральной индивидуальности субъекта инфокоммуникации;

- установлена интегрирующая роль тендерного типа личности (маскулинного, фемининного, андрогинного) у девушек в структурировании индивидуальности, определяющего особенности осуществления инфокоммуникации;

- экспериментально выявлены факторы, обеспечивающие наличие симптомокомплексов характеристик, связанных с высоким уровнем как психодинамической, так и личностной пластичности и определяющих условия гармонизации и согласованности разноуровневых свойств индивидуальности у маскулинных, фемининных и андрогинных девушек;

- с позиций интегративного и субъектно-деятельностного подходов, рассматривающих индивидуальность как саморазвивающуюся и саморегулируемую систему, а также теории андрогинии, подчеркивающей идею о возможности «конструирования» тендера личностью в ходе социальной интеракции, создана теоретико-эмпирическая модель актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от тендерных особенностей структуры индивидуальности у девушек;

- обосновано, что актуализация оптимального уровня адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации у девушек с разным типом тендерной идентичности и высоким уровнем включенности в интернет-общение возможна, если тендерные структуры интегральной индивидуальности сочетают в себе такие показатели наличия адаптационного ресурса личности, как целостность структуры, гармоничное влияние биологически детерминированных и социально-приобретенных качеств, устойчивость межуровневых симптомокомплексов при наличии вариативности связей в симптомокомплексах свойств.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:

- научные представления о роли тендерной детерминации особенностей осуществления интернет-коммуникации, благодаря полученным данным, могут быть существенно расширены, так как тип тендерной идентичности оказывает существенное влияние на специфику взаимосвязи межуровневых свойств и может служить интегрирующим фактором в структуре индивидуальности;

- на теоретическом уровне обосновано наличие психологических условий, определяющих высокую или низкую степень актуализации адаптивных возможностей субъекта инфокоммуникации в зависимости от тендерного типа личности;

- научно обоснована идея о возможности компенсации уникальными личностными характеристиками, присущими маскулинным, фемининным и андрогинным девушкам, тех биологически детерминированных свойств индивидуальности, которые препятствуют эффективности реализации инфокоммуникации и актуализации адаптационных возможностей к условиям интернет-общения;

- создана теоретическая основа для моделирования психологически оправданных способов реализации инфокоммуникации, которые должны учитывать тендерные характеристики субъекта с высокой степенью включенности в интернет-коммуникацию, с целью профилактики и предотвращения возникновения аддикции, «ухода» от контактного взаимодействия и социальной самореализации;

- полученные результаты и выводы дополняют концептуальные и теоретические аспекты психологии интегральной индивидуальности.

Практическая значимость исследования:

- материалы диссертационного исследования в своей содержательной части представляют собой научно-методическую основу для разработки и совершенствования способов профилактики снижения адаптационного статуса личности, проявляющей высокую степень включенности в интернет-общение в зависимости от тендерной детерминации;

- полученные результаты позволяют рекомендовать разработанную теоретико-эмпирическую модель актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от тендерных особенностей индивидуальности у девушек для ее использования при составлении учебных курсов, курсов по выбору в рамках реализации национально-регионального компонента учебного плана для студентов

гуманитарных и психологических специальностей вузов и для слушателей института повышения квалификации в области интернет-образования, применения дистанционных форм обучения, а также при преподавании психологии интегральной индивидуальности.

Личный вклад соискателя в получение научных результатов состоит в определении стратегии исследования и основных этапов работы, в подборе методов психодиагностического обследования и анализе выявленных сходств и различий в структурировании интегральной индивидуальности у девушек с разным типом тендерной идентичности и высокой степенью включенности в процесс инфокоммуникации; создании теоретико-эмпирической модели актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от тендерных особенностей структуры интегральной индивидуальности у девушек; обобщении результатов теоретического и экспериментального исследования заявленной проблемы.

Достоверность и обоснованность полученных научных результатов обеспечиваются применением в качестве психодиагностических методов и методических приемов, получивших научное признание, прошедших всестороннюю практическую проверку; репрезентативностью объема выборки испытуемых; сочетанием качественного и количественного анализа с применением современных математических методов обработки данных.

Соответствие темы исследования, а также результатов работы требованиям Паспорта специальностей ВАК Министерства образования и науки РФ. Тема диссертационного исследования, а также результаты работы соответствуют требованиям специальности 19.00.01 - общая психология, психология личности, история психологии (психологические науки) в пунктах: 32. Индивид, личность, индивидуальность; 33. Проблема субъекта в психологии; 39. Психологические процессы переработки информации. Информационные технологии и их влияние на сознание и личность человека. Человек в системах искусственного интеллекта.

Информационные и эмоциональные аспекты взаимодействия человека с компьютером. Познавательные процессы и общение в компьютерных сетях.

Положения, выносимые на защиту:

1. Тендерный тип личности влияет на характер межуровневых связей и специфику факторной структуры интегральной индивидуальности у девушек и определяет своеобразие осуществления интернет-общения. Между маскулинными, фемининными и андрогинными девушками в характере межуровневых связей обнаружено больше различий, нежели сходств как по отдельным, так и по интегративным показателям.

2. Наибольшие различия по отдельным показателям разноуровневых свойств интегральной индивидуальности обнаружены между маскулинной и фемининной выборками, они связаны с особенностями психодинамических характеристик индивидуальности, что свидетельствует о более значительном вкладе биологической детерминации в своеобразие структур интегральной индивидуальности у девушек с разной тендерной идентичностью и высокой степенью включенности в процесс инфокоммуникации.

3. Факторные структуры интегральной индивидуальности девушек с разной тендерной идентичностью отражают особенности актуализации адаптивных возможностей личности в процессе инфокоммуникации. В обеспечении более высокого уровня адаптации у маскулинных и фемининных девушек важную роль играют свойства психодинамики, определяя вариативность или устойчивость поведения субъекта, включенного в процесс инфокоммуникации, а у андрогинных девушек - социально-психологические свойства, социально обусловленные, зависящие от индивидуального опыта самореализации в процессе социального взаимодействия. Более выраженные адаптационные возможности, более гибкая взаимосвязь разноуровневых характеристик, образующих симптомокомплексы свойств и, в целом, гармоничную структуру интегральной индивидуальности, обнаружены у андрогинных девушек, оптимально сочетающих своеобразие тендерной структуры индивидуальности как маскулинных, так и фемининных девушек.

4. У андрогинных девушек, в отличие от маскулинных, отсутствует высокий уровень принадлежности к сетевой субкультуре и в отличие от фемининных девушек Интернет не воспринимается как более привлекательная реальность. Андрогинные девушки включены в большей степени в контактное взаимодействие и имеют высокую психодинамическую пластичность и выносливость.

5. Базовым психологическим условием актуализации адаптационных возможностей личности в условиях инфокоммуникации в зависимости от тендерных особенностей индивидуальности у девушек выступает целенаправленное, научно обоснованное моделирование условий применения инфокоммуникационных технологий, учитывающих, что:

- у фемининных девушек принадлежность к сетевой субкультуре и нецеленаправленность поведения при использовании интернет-ресурсов зависят от степени адаптированности и стрессоустойчивости. Чем выше степень принадлежности к сетевой субкультуре, тем ниже стрессоустойчивость и социальная адаптированность; неустойчивость симптомокомплексов свойств и их подверженность ситуационной изменчивости;

- низкий уровень социальной адаптированности и стрессоустойчивости у маскулинных девушек взаимосвязан с нецеленаправленностью поведения при реализации инфокоммуникации и появлением измененных состояний сознания в результате использования Интернета, наличием устойчивого симптомокомплекса свойств и низкой изменчивостью межуровневых связей;

- у андрогинных девушек социальная адаптированность связана с низкой выраженностью стремления перенести нормы виртуального мира в реальный, наличием устойчивых симптомокомплексов свойств и вариативностью межуровневых связей в структуре индивидуальности.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и выводы диссертации докладывались, обсуждались и

апробировались на XI Международной научной конференции «Потенциал личности: комплексная проблема» (г. Тамбов, 2012); 57-й научно-практической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука - региону» (г. Ставрополь, 2012); VI Международной научно-практической конференции «Физическая культура и спорт: интеграция науки и практики» (г. Ставрополь, 2009); 54-й научно-практической конференции преподавателей и студентов «Университетская наука - региону» (г. Ставрополь, 2009), на заседаниях кафедры психологии, клинической психологии, кафедры социальной и политической психологии Ставропольского государственного университета, на научных конференциях регионального и международного уровня.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка, приложений. В тексте диссертации представлено 18 таблиц. Общий объем работы - 172 страницы.

Во введении определена проблема исследования, установлена ее актуальность, формулируются цель, задачи и методы исследования, отмечаются научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы, выдвигаются положения, выносимые на защиту.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Енгибарян, Людмила Сергеевна, 2012 год

Библиографический список

1. Абдеев, Р. Ф. Философия информационной цивилизации [Текст] / Р. Ф. Абдеев. - М. : ВЛАДОС, 1994. - 336 с.

2. Абрамов, М. Г. Потенциал виртуальности [Текст] / М. Г. Абрамов // Экология и жизнь. - 2006. - № 9. - С. 42-45.

3. Абульханова-Славская, К. А. Психология и сознание личности [Текст] / К. А. Абульханова-Славская. - М. : Ин-т практической психологии, 1999. -246 с.

4. Алешина, Ю. Е. Ролевой конфликт работающей женщины [Текст] / Ю. Е. Алешина, Е. В. Лекторская // Вопросы психологии. - 1989. -№5.

5. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды [Текст] / Б. Г. Ананьев. В 2-х т. - М. : Педагогика, 1980. - Т. 1. - 232 с.

6. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания [Текст] / Б. Г. Ананьев. - Л. : ЛГУ, 1969. - 284 с.

7. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человекознания [Текст] / Б. Г. Ананьев. - М. : Наука, 1977. - 267 с.

8. Антонова, С. Г. Информационная культура личности. Вопросы формирования [Текст] / С. Г. Антонова // Высшее образование в России. - 1994. - № 1. - С. 82-87.

9. Арестова, О. Н. Мотивация пользователей Интернета [Текст] / О. Н. Арестова, Л. Н. Бабанин, А. Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А. Е. Войскунского. - М. : Можайск-Терра, 2000. - 431 с.

10. Арестова, О. Н. Исследование половых различий при работе с Интернетом на примере российских пользователей [Текст] / О. Н. Арестова, А. Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А. Е. Войскунского. - М. : Можайск-Терра, 2000.-431 с.

11. Асланова, Д. Т. Личностная и этническая идентичность как предмет исследования в современной психологии [Текст] / Д. Т. Асланова // Вестник Ставропольского государственного университета. - Ставрополь, 2007. - № 53. - С. 92-97.

12. Асланова, Д. Т. Динамика структуры интегральной индивидуальности в процессе обучения у студентов с разной выраженностью позитивной этнической идентичности [Текст] / Д. Т. Асланова, Т. В. Белых // Гуманизация образования. - Сочи, 2009.-№6.-С. 77-83.

13. Ахвердова, О. А. Личностно-характерологический континуум современного подростка [Текст] : автореф. дис. ... д-ра. психол. наук / Ахвердова О. А. - М., 1998. - 43 с.

14. Бабаева, Ю. Д. Психологические последствия информатизации [Текст] / Ю. Д. Бабаева, А. Е. Войскунский // Психологический журнал. - 1998. - Т. 19 (1). - С. 89-100.

15. Бабаева, Ю. Д. Новые информационные технологии и проблемы одаренности [Текст] / Ю. Д. Бабаева, А. Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А. Е. Войскунского. - М. : Можайск-Терра, 2000. - С. 367-420.

16. Бабаева, Ю. Д. Интернет: воздействие на личность [Текст] / Ю. Д. Бабаева, А. Е. Войскунский, О. В. Смаслова // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А. Е. Войскунского. - М. : Можайск-Терра, 2000. - С. 11-39.

17. Бабанин, Л. Н. Проблемы использования диалоговых информационных систем [Текст] / Л. Н. Бабанин // Психологические проблемы автоматизации научно-исследовательских работ / под ред. М. Г. Ярошевского, О. К. Тихомирова. - М. : Наука, 1987.

18. Белинская, Е. П. Личность и новая информационная среда [Текст] / Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая // Социальная психология личности. -М. : Аспект-Пресс, 2001.

19. Белинская, Е. П. Исследования личности: традиции и перспективы [Текст] / Е. П. Белинская // Социальная психология в современном мире / под ред. Г. М. Андреевой, А. И. Донцова. - М. : Аспект Пресс, 2002.

20. Базылевич, Т. Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности [Текст] / Т. Ф. Базылевич. - М. : Ин-т психологии РАН, 1998. - 128 с.

21. Барчунова, Т. В. «Эгоистический тендер», или Воспроизводство тендерной асимметрии в тендерных исследованиях [Текст] / Т. В. Барчунова // Общественные науки и современность. — 2002. -№5.-С. 180-192.

22. Белоус, В. В. Темперамент и деятельность [Текст] : учебное пособие / В. В. Белоус. - Пятигорск : ПГЛУ, 1990. - 232 с.

23. Белоус, В. В. Интегральная индивидуальность: подходы, факты, перспективы [Текст] / В. В. Белоус // Психологический журнал. -1996. -№ 1.-Т. 17.-С. 44-51.

24. Белоус, В. В. На подступах к интегративной психологии развития / В. В. Белоус // Психология индивидуальности в трудах B.C. Мерлина и ее развитие в современном человекознании [Текст] / отв. ред. В. В. Белоус. - Пятигорск : ПГЛУ, 1998. - С. 164-177.

25. Белоус, В. В. Принцип многомерности как фактор развития теории интегральной индивидуальности [Текст] / В. В. Белоус // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - № 6. - С. 97-103.

26. Белоус, В. В. Введение в психологию полиморфной индивидуальности [Текст] / В. В. Белоус. - Пятигорск : Изд-во ПГЛУ, 2000.- 136 с.

27. Белоус, В. В. Введение в психологию полиморфной индивидуальности [Текст] : монография / В. В. Белоус. - 4-е изд., стереотипное. - М. ; Пятигорск : РАО - ПГЛУ, 2009. - 236 с.

28. Белоус, В. В. Детерминанты развития интегральной индивидуальности [Текст] : монография / В. В.Белоус, И. В. Боязитова. -М. ; Пятигорск : РАО - ПГЛУ, 2008. - 230 с.

29. Белоус, В. В. Человек как интегральная индивидуальность [Текст] / В. В. Белоус, А. И. Щебетенко ; ПГЛУ. - Пятигорск, 1996. - 203 с.

30. Белых, Т. В. Психологические закономерности динамики субъектных свойств в структуре индивидуальности [Текст] / Т. В. Белых. - М. : Илекса ; Ставрополь : Ставропольсервисшкола,

2003.-328 с.

31. Белых, Т. В. Психологические закономерности динамики субъектных свойств в структуре индивидуальности [Текст] : автореф. дис. ... д-ра психол. наук / Белых Т. В. - Ставрополь,

2004. - 38 с.

32. Белых, Т. В. Самоидентификация личности и становление интегральной индивидуальности в условиях поликультурного образовательного пространства [Текст] / Т. В. Белых, Д. Т. Асланова // Научные проблемы гуманитарных исследований. - Пятигорск, 2008.-№ 12.-С. 4-11.

33. Белых, Т. В. Специфика межуровневых связей в структуре индивидуальности субъекта инфокоммуникации в зависимости от тендерных различий [Текст] / Т. В. Белых, Л. С. Енгибарян // Потенциал личности: комплексная проблема : материалы XI Междунар. науч. конф. (30 апреля 2012 г.) - Тамбов : Изд. дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2012. - С. 212-218.

34. Бем, С. Линзы тендера: трансформация взглядов на проблему неравенства полов [Текст] / С. Бем ; пер. с англ. - М. : «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004. - 451 с.

35. Бендас, Т. В. Тендерная психология : учебное пособие [Текст] / Т. В. Бендас. - СПб. : ПИТЕР, 2005. - 430 с.

36. Берн, Ш. Тендерная психология [Текст] / Ш. Берн. - СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 318 с.

37. Бехтерев, В. М. Личность и условия ее развития и здоровья [Текст] / В. М. Бехтерев. - 2-е изд. - СПб. : Риккер, 1905.

38. Бодров, В. А. Информационный стресс [Текст] / В. А. Бодров. - М. : ПЭРСЭ, 2000. - 352 с.

39. Боев, И. В. Пограничная аномальная личность [Текст] / И. В. Боев. -Ставрополь, 1999. - 362 с.

40. Богомолов, Н. Н. Интернет, Интернет-СМИ в сфере общения и их восприятие различными социальными группами [Текст] / Н. Н. Богомолов // Мир психологии. - 2006. - № 4. - С. 104-109.

41. Боязитова, И. В. Развитие возрастных структур интегральной индивидуальности в онтогенезе [Текст] : автореф. дис. ... д-ра наук / Боязитова И. В. - Ставрополь, 2005. - 36 с.

42. Боязитова, И. В. Проблемы интегративной психологии развития [Текст] : монография / И. В. Боязитова. - М.; Пятигорск, 2004. - 213 с.

43. Брушлинский, А. В. Психология субъекта [Текст] / А. В. Бруш-линский / под. ред. В. В. Знакова. - М. : Ин-т психологии РАН ; СПб. : Алетейя, 2003. - 267 с.

44. Былим, Г. П. Развитие интегральной индивидуальности у лиц с дезадаптивным поведением средствами формирующих психолого-педагогических технологий [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Былим Г. П. - Ставрополь, 2000. - 21 с.

45. Васильева, Г. С. Взаимосвязь агрессивного отношения к людям, социального статуса в межличностных отношениях и свойств темперамента у старших дошкольников [Текст] / Г. С. Васильева ; науч. ред. В. С. Мерлин // Темперамент: системное исследование. -Пермь, 1976.-С. 65-80.

46. Войскунский, А. Е. Групповая игровая деятельность в Интернете [Текст] / А. Е. Войскунский // Психологический журнал. - 1999. -Т. 20(1).

47. Войскунский, А. Е. Гуманитарный Интернет [Текст] / А. Е. Войскунский // Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. А. Е. Войскунского. - М. : Можайск-Терра, 2000. - С. 3-10.

48. Войскунский, А. Е. Метафоры Интернета [Текст] / А. Е. Войскунский // Вопросы философии. - 2001. - № 11. - С. 97-112.

49. Войскунский, А. Е. Интернет - новая область исследований в психологической науке [Текст] / А. Е. Войскунский // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. - Вып. 1. — М. : Смысл, 2002.-С. 82-101.

50. Войскунский, А. Е. Интернет - новая область исследований в психологической науке [Текст] / А. Е. Войскунский // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. - Вып. 1. - М. : Смысл, 2002.-С. 82-101.

51. Васильева, И. А. Психологические аспекты применения информационных технологий [Текст] / И. А. Васильева, Е. М. Осипова, Н. Н. Петрова // Вопросы психологии. - 2002. - № 3- С. 80-88.

52. Ваганов, А. В. Тотальная иллюзия реального пространства (Размышление на тему: компьютер и Интернет в современной и будущей жизни) [Текст] / А. В. Ваганов // Мир психологии. - 2002. -№ 1. - С. 90-102.

53. Вартанова, Е. JI. Саморегулирование в информационном обществе [Текст] / Е. JI. Вартанова // Вестник Московского университета. Сер. 10, журналистика. - 2006. - № 3. - С. 8-19.

54. Воронина, О. А. Теоретико-методологические основы тендерных исследований [Текст] / О. А. Воронина // Теория и методология тендерных исследований : курс лекций / под общ. ред. О. А. Ворониной. -М. : МЦГИ-МВШСЭНМФФ, 2001. - С. 13-106.

55. Вяткин, Б. А. Стиль активности как фактор развития интегральной индивидуальности [Текст] / Б. А. Вяткин ; отв. ред. Б. А. Вяткин // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. - Пермь, 1992. - С. 36-55.

56. Вяткин, Б. А. Развитие учения об интегральной индивидуальности: проблемы, итоги, перспективы [Текст] / Б. А. Вяткин, М. Р. Щукин // Психологический журнал. — 1997. - Т. 18, № 3. - С. 126-141.

57. Вяткин, Б. А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека [Текст] / Б. А. Вяткин. - Пермь : Перм. гос. пед. ун-т, 2000.- 179 с.

58. Гаврилица, О. А. Чувство вины у работающей женщины [Текст] / О. А. Гаврилица // Вопросы психологии. - 1998. — № 4.

59. Голубева, Э. А. Способности и индивидуальность [Текст] / Э. А. Голубева. - М. : Прометей, 1993.- 198 с.

60. Грязнова, Е. В. Субъект деятельности и общения в системе информационного компьютерного взаимодействия [Текст] / Е. В. Грязнова // Мир психологии. - 2006. - № 3. - С. 91-97.

61. Гуманитарные исследования в Интернете [Текст] / под ред. А. Е. Войскунского. - М. : Можайск-Терра, 2000.

62. Гурьева, Л. П. Психологические последствия компьютеризации: функциональный, онтогенетический и исторический аспекты [Текст] / Л. П. Гурьева//Вопросы психологии. - 1993.-№ 3. - С. 5-16.

63. Декинова, Т. В. Информационные технологии для исследования проблемы социальных стереотипов в психологической науке [Текст] / Т. В. Декинова // Телекоммуникации и информатизация образования. - 2006. - № 4. - С. 150-167.

64. Деркач, А. А. Акмеологические основы развития профессионала [Текст] / А. А. Деркач. - М. : Изд-во Московского психолого-социального ин-та ; Воронеж : НПО «МОДЭК», 2004. - 752 с.

65. Докторов, Б. 3. Онлайновые опросы: обыденность наступившего столетия [Текст] / Б. 3. Докторов // Телескоп: наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев. - 2000. - № 4.

66. Дука, И. С. Информационное общество: социогуманитарные аспекты [Текст] / И. С. Дука. - СПб. : Изд-во СПб. ун-та, 2004. - 172 с.

67. Дорфман, Л. Я. Метаиндивидуальный мир: методологические и теоретические проблемы [Текст] / Л. Я. Дорфман. - М. : Смысл, 1993.-456 с.

68. Дорфман, Л. Я. Эмпирическая психология: исторические и философские предпосылки [Текст] // Л. Я. Дорфман. - М. : Смысл, 2003.- 107 с.

69. Дорфман, Л. Я. Интегральная индивидуальность, Я-концепция, личность [Текст] /Л. Я. Дорфман. - М. : Смысл, 2004. - 320 с.

70. Евтюхина, Е. А. Информация и психика человека [Текст] / Е. А. Евтюхина // Библиография. - 2001. - № 5. - С. 10-12.

71. Енгибарян, Л. С. Взаимосвязь особенностей реализации инфо-коммуникации и уровня социальной адаптации в студенческом возрасте [Текст] / Л. С. Енгибарян // Университетская наука - региону : материалы 57 науч.-практ. конференции преподавателей и студентов. - Ставрополь : СГУ, 2012. - С. 151-156 (0,47 п. л.).

72. Журавлев, Г. Е. Интернет: психологические проблемы и решения [Текст] / Г. Е. Журавлев // Прикладная психология. - 2002. -№ 5/6. - С. 32-52.

73. Жичкина, А. Е. Особенности социальной перцепции в Интернете [Текст] / А. Е. Жичкина // Мир психологии. - 1999. - № 3. - С. 72-80.

74. Здравомыслова, Е. А. Институционализация тендерных исследований в России [Текст] / Е. А. Здравомыслова, А. А. Темкина // Тендерный калейдоскоп : курс лекций / под ред. М. М. Малышевой. - М. : Академия, 2002. - С. 473-^89.

75. Здравомыслова, Е. А. Социальная конструкция тендера и тендерная система в России [Текст] / Е. А. Здравомыслова, А. А. Темкина // Тендерное измерение социальной и политической активности в переходный период : сб. научных статей ; под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. - СПб., 1996. - 96 с.

76. Зинник, И. Н. Изучение особенностей структур интегральной индивидуальности студентов с различным уровнем развития

рефлексивности [Текст] / И. Н. Зинник // Психология: молодые ученые будущему России : сб. научных трудов студентов, аспирантов и соискателей, посвященный 110-летию В. С. Мерлина ; под ред. В. В. Белоуса, И. В. Боязитовой, JI. В. Мищенко. -Пятигорск : ПГЛУ, 2008. - 146 с.

77. Зиновьева, Э. X. Применение тендерного подхода в образовательном процессе вуза [Электронный ресурс] / Э. X. Зиновьева // Прикладная психология и психоанализ: электрон, науч. журн. - 2010. — № 2. - URL: http:// ppip.su (дата обращения: 25.01.2012 г.).

78. Знаков, В. В. Самопонимание субъекта как когнитивная и экзистенциональная проблема [Текст] / В. В. Знаков // Психологический журнал. -2005. - № 1. - С. 18-28. - ISSN 02059592.

79. Информатика и культура [Текст] : сб. науч. тр. / отв. ред. И. С. Ладенко. - Новосибирск : Наука, 1990. - 232 с.

80. Йорданов, А. Ф. Особенности развития тендерных структур интегральной индивидуальности у студентов гуманитарного вуза [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Йорданов А. Ф. -Ставрополь, 2003. - 16 с.

81. Каган, В. Е. Воспитателю о сексологии [Текст] / В. Е. Каган. - М. : Педагогика, 1991. - 231 с.

82. Каменская, В. Г. Возрастные и тендерные особенности системы психологических защит (на примере подростково-юношеской выборки) [Текст] / В. Г. Каменская, С. В. Зверева // Психологический журнал. - 2005. - № 4. - С. 77-88.

83. Калиновская, Н. А. Информационный стресс [Текст] / Н. А. Калиновская, Д. Ю. Устимов. - Казань, 2006.

84. Кимберг, А. Н. Проблема идентичности и субъектный подход [Текст] / А. Н. Кимберг // Психология личности и её бытия: теория,

исследования, практика / под ред. 3. И. Рябикиной, А. Н. Кимберга, С. Д. Некрасова. - Краснодар : Кубанский гос. ун-т, 2005.

85. Климов, Е. А. Индивидуальный стиль деятельности [Текст] / Е. А. Климов - Казань : Изд-во КГУ, 1969. - 278 с.

86. Клецина, И. С. Тендерная социализация : учебное пособие [Текст] / И. С. Клецина. - СПб. : Изд-во РТПУ им. А. И. Терцина, 1998. -92 с. - ISBN 5-8064-0048-4.

87. Клецина, И. С. Тендерный подход в системе психологического образования [Текст] / И. С. Клецина // Тендерные исследования: феминистская методология в социальных науках : материалы 2-й Международной летней школы по тендерным исследованиям (Фарос-1998) / ХЦГИ. - Харьков, 1998. - С. 193-215.

88. Клецина, И. С. Психология половых различий [Текст] / И. С. Клецина // Словарь тендерных терминов / под ред. А. А. Денисовой. -М., 2002. - С. 187-189.

89. Клёцина, И. С. Психология тендерных отношений: теория и практика [Текст] / И. С. Клецина. - СПб. : Алетейя, 2004. - 408 с. -ISBN 5-89329-722-9.

90. Кириллова, Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников [Текст] / Н. А. Кириллова // Вопросы психологии. - 1999. - № 4. - С. 29-37.

91. Клемешов, С. А. Развитие интегральной индивидуальности школьников 14-15 лет в условиях специально организованного обучения [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Клемешов С. А. - Ставрополь, 2000. - 21 с.

92. Кон, И. С. Открытие «Я» [Текст] / И. С. Кон. - М., 1978. - 256 с.

93. Кон, И. С. История и теория «мужских исследований» [Текст] / И. С. Кон // Тендерный калейдоскоп : курс лекций / под ред. М. М. Малышевой. - М. : Academia, 2002.

94. Кон, И. С. Мужчина в меняющемся мире [Текст] / И. С. Кон. - М. : Время. - 495 с.

95. Копань, Т. В. Экспериментальное исследование специфики структур интегральной индивидуальности у городских и сельских старших школьников в зависимости от мотивации достижения [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Копань Т. В. -Ростов н/Д, 1996.-21 с.

96. Корнилова, Т. В. Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером [Текст] / Т. В. Корнилова, О. К. Тихомиров. - М. : Идз-во МГУ, 1990. - 192 с.

97. Костиниковой, О. А. Влияние пола и типа темперамента на продуктивность совместной познавательной деятельности старших дошкольников [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Костиниковой О. А. - Ставрополь, 1996 - 18 с.

98. Крылов, А. А. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии [Текст] / А. А. Крылов, С. А. Маничева. -СПб. : Питер, 2004. -560 с.

99. Лазурский, А. Ф. Очерк науки о характере [Текст] / А. Ф. Лазурский. - М. : Наука, 1995. - С. 271.

100. Леонтьев, А. Н. Автоматизация и человек [Текст] / А. Н. Леонтьев // Психологические исследования. - 1970. - Вып. 2.

101. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность : учебное пособие [Текст] / А. Н. Леонтьев. - М. : Смысл, 2005. - 346 с.

102. Ловцова, Н. И. Аспекты тендерной идентичности [Текст] / Н. И. Ловцова // Культура, власть, идентичность: новые подходы в социальных науках / под ред. д. с. н. Е. Р. Ярской-Смирновой. -Саратов : Изд-во «Волжский сад», 1999. - 322 с.

103. Лорбер, Дж. Принципы тендерного конструирования [Текст] / Дж. Лорбер, С. Фаррелл // Хрестоматия феминистских текстов. -СПб.: Изд-во «Дмитрий Буланин», 2000. - С. 187-193.

104. Лорбер, Дж. Пол как социальная категория [Текст] / Дж. Ларбер // Основы тендерных исследований : хрестоматия / отв. ред.

О. А. Воронина, Н. С. Григорьева, J1. Г. Лунякова. - М. : МДГИ МВШСЭН - МФФ, 2001. - С. 73-89.

105. Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии [Текст] / Б. Ф. Ломов. - М. : Наука, 1984. - 347 с.

106. Малкина-Пых, И. Г. Тендерная терапия [Текст] / И. Г. Малкина-Пых. - М. : Эксмо, 2006. - 928 с.

107. Макарова, К. В. Своеобразие структуры интегральной индивидуальности подростка в зависимости от социальных условий жизнедеятельности [Текст] : автореф. дис... канд. психол. наук / Макарова К. В. - Ростов н/Д, 1992. - 20 с.

108. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу. - СПб. : Евразия, 1999.-478 с.

109. Маханькова (Енгибарян), Л. С. Методы комплексного информационного воздействия на личность [Текст] / Л. С. Маханькова // Университетская наука - региону : материалы 54-й научно-практической конференции преподавателей и студентов. - Ставрополь : СГУ, 2009. - С. 130-132.

110. Маханькова (Енгибарян), Л. С. Основные направления научных исследований к определению понятия «информация» и ее влияния на психическое здоровье личности [Текст] / Л. С. Маханькова // Физическая культура и спорт: интеграция науки и практики : материалы VI Международной научно-практической конференции. - Ставрополь, 2009. - С. 245-249.

111. Мельников, Л. Н. Виртуальная реальность: теоретические и прикладные проблемы [Текст] / Л. Н. Мельников // Психологическое здоровье. - 2006. - № 11. - С. 37-41.

112. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности : избранные психологические труды [Текст] / В. С. Мерлин ; под ред. Е. А. Климова. - Воронеж, 1996. - 448 с.

113. Мерлин, В. С. Взаимоотношение иерархических уровней в системе взаимосвязей «человек - общество» [Текст] / В. С. Мерлин // Вопросы психологии. - 1975. - № 5. - С. 3-12.

114. Мерлин, В. С. Взаимосвязь социально-типичного и индивидуального в личности [Текст] / В. С. Мерлин // Вопросы психологии. - 1967. - № 4. - С. 34-43.

115. Мерлин, В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности [Текст] / В. С. Мерлин. — М., 1986. — 253 с.

116. Мясищев, В. Н. Психология отношений : избранные психологические труды [Текст] / В. Н. Мясищев. - М. : Ин-т практической психологии, 1995. - 356 с.

117. Найманов, А. Т. Экспериментальное исследование проблемы распознавания разноуровневых основ индивидуальности студентов педвуза [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Найманов А. Т. - Ростов н/Д, 1991. - 24 с.

118. Орлинкова, Н. В. Тип темперамента и стиль совместной учебной деятельности [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Орлинкова Н. В. - Тбилиси, 1988. — 20 с.

119. Ожигова, JI. М. Тендерная идентичность личности и смысловые механизмы ее реализации [Текст] : автореф. ... дис. д-ра психол. наук / Ожигова JI. М. - Краснодар, 2006. - 46 с.

120. Ожигова, JI. Н. Проблема достижения тендерной идентичности личности на разных возрастных этапах [Текст] / JI. Н. Ожигова // Человек. Сообщество. Управление. - 2006. - Спецвып. № 2. -С. 109-112.

121. Павличенко, Ю. В. Возрастная структура интегральной индивидуальности у студентов различных этнических групп в многонациональном вузе [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Павличенко Ю. В. - Ростов н/Д, 1995. - 26 с.

122. Павлова, Е. Д. Феномен интернет-аддикции учащихся как психолого-педагогическая проблема [Текст] / Е. Д. Павлова // Педагогические науки. - 2006. — № 6. - С. 83-84.

123. Петровский, А. В. Общая психология [Текст] / А. В. Петровский. -М., 1986.

124. Петровский, В. А. Принцип отраженной субъектности в психологическом исследовании личности [Текст] / А. В. Петровский // Вопросы психологии. - 1985. — № 4. - С. 17-30.

125. Платонов, К. К. Психология [Текст] / К. К. Платонов, Г. Г. Голубев, М. : Высшая школа, 1977.

126. Поведская, Е. В. Человек и новые информационные технологии: завтра начинается сегодня [Текст] / Е. В. Поведская, А. Д. Масе-йра. - СПб. : Речь, 2007. - 320 с.

127. Поклонская, В. Д. Развитие структуры интегральной индивидуальности родителей старших дошкольников с полярным вектором ценностных ориентаций [Текст] : автореф. дис. ...канд. психол. наук. 19.00.01. / Поклонская В. Д. - Ставрополь, 2006. - 24 с.

128. Психология интегральной индивидуальности В. С. Мерлина и современность [Текст] / под ред. В. В. Белоуса, И. В. Боязитовой, А. И. Щебетенко. - М. ; Пятигорск : РАО - ПГЛУ, 2008. - 199 с.

129. Практикум по тендерной психологии [Текст] / под ред. И. С. Клециной. - СПб. : Питер, 2003. - 479 с. - ISBN 5-318-00567-5.

130. Равич-Щербо, И. В. Психогенетика [Текст] : учебник / И. В. Равич-Щербо, Т. М. Марютина, Е. Л. Григоренко. - М. : Аспект Пресс, 1999.-447 с.

131. Радина, Н. К. Возрастные и социокультурные аспекты тендерной социализации подростков [Текст] / Н. К. Радина, Е. Ю. Терешен-кова// Вопросы психологии. - 2006. - № 5. - С. 49-59.

132. Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты [Текст] / Д. Я. Райгородский. Самара : Бахрах-М, 2006. -672 с.

133. Ракитов, А. И. Информация, наука, технология в глобальных исторических изменениях [Текст] / А. И. Ракитов. - М. : ИНИОН РАН, 1998.-104 с.

134. Ракитов, А. И. Философия компьютерной революции [Текст] / А. И. Ракитов. - М. : Политиздат, 1991.

135. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер Ком, 1999. - 720 с.

136. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир [Текст] / С. Л. Рубинштейн. -М. : Наука, 2000. - 191 с.

137. Русалов, В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальности [Текст] / В. М. Русалов // Вопросы психологии. -1985.-№ 1.-С. 19-32.

138. Русалов, В. М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека [Текст] / В. М. Русалов // Психологический журнал. - 1989.-Т. 10. - № 1. _ с. 10-21

139. Русалов, В. М. Опросник структуры темперамента [Текст] : метод, пособие / В. М. Русалов ; РАН. Ин-т психологии. - М. : Смысл, 1992.-36 с.

140. Рымарев, Н. Ю. Личностные особенности подростков с различной тендерной идентичностью [Текст] : автореф. диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Рымарев Н. Ю. - Краснодар : КГУ, 2006. - 31 с.

141. Семенова, Ф. О. Особенности этнических структур интегральной индивидуальности в период перехода к младшему юношескому возрасту [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Семенова Ф. О. - Ставрополь, 2001. - 21 с.

142. Смирнов, Д. О. Религиозная активность в структуре интегральной индивидуальности [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Смирнов Д. О. - Пермь, 2001. - 20 с.

143. Современная психология : справочное руководство [Текст] / под ред. В. Н. Дружинина. - М. : ИНФРА-М, 1999. - 688 с.

144. Соколов, Е. Ю. Стресс и как с ним бороться [Текст] / Е. Ю. Соколов // Вопросы психологии экстремальных ситуаций. - 2007. -№ 2. - С. 60-64.

145. Соколова, Е. Т. К обоснованию клинико-психологического изучения расстройства тендерной идентичности [Текст] / Е. Т. Соколова, Н. С. Бурлакова, Ф. Лэонтиу // Вопросы психологии. -2001.-№ 6.-С. 3-16.

146. Специфика агрессии в интернет-среде [Текст] / С. Н. Ениколопов, Ю. М. Кузнецова, Н. П. Цибульский, Н. В. Чудова // Психологический журнал. - 2006. - Т. 27, № 6. - С. 65-72.

147. Социальные и психологические последствия применения информационных технологий : материалы Международной интернет-конференции, проходившей 20.03.2001 - 14.05.2001 на информационно-образовательном портале [Текст] / под общ. ред. А. Е. Войскунского ; Московский общественный научный фонд, 2001.-284 с.

148. Степанова, Л. Г. Внутриличностный тендерный конфликт в контексте семейных отношений [Текст] / Л. Г. Степанова // Семья в России. - 2007. - № 4.

149. Темкина, А. А. Советские тендерные контракты и их трансформация в советской России [Текст] / А. А. Темкина, А. Роткирх // Социологические исследования. - 2002. - № 11. - С. 4-15.

150. Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий [Текст] / Б. М. Теплов.-М., 1961.-535 с.

151. Теплов, Б. М. Изучение основных свойств нервной системы и их значение для психологии индивидуальных различий [Текст] / Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын // Вопросы психологии. - 1963. -№5.- С. 38-47.

152. Тхан, Н. К. Развитие структур интегральной индивидуальности студентов с различной адаптированностью к требованиям высшей

школы [Текст] : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Тхан Нгуен Кхак. - Ставрополь, 2003. - 21 с.

153. Уэст, К. Создание тендера (DOING GENDER) [Текст] / К. Уэст, Д. Зиммерман // Хрестоматия по курсу «Основы тендерных исследований» / отв. ред. О. А. Воронина, Н. С. Григорьева, Л. Г. Лунякова. - М. : МЦГИ МВШСЭН - МФФ, 2001. - С. 76-84.

154. Управление стрессом [Текст] / Гринберг, С. Джерольд ; пер. с англ.: Л. Гительман, М. Потапова. - 7-е изд. - М. ; СПб. ; Нижний Новгород : Питер, 2002. - 496 с.

155. Хоф, Р. Возникновение и развитие тендерных исследований [Текст] / Р. Хоф // Цит. по хрестоматии по курсу «Основы тендерных исследований» / отв. ред. О. А. Воронина, Н. С. Григорьева, Л. Г. Лунякова. - М. : МЦГИ МВШСЭН - МФФ, 2001.

156. Хрестоматия по курсу «Основы тендерных исследований» [Текст] / отв. ред. О. А. Воронина, Н. С. Григорьева, Л. Г. Лунякова. - М. : МЦГИ - МВШСЭН - МФФ, 2001. - 367 с. - С. 18-19. - ISBN 585133-070-8.

157. Чудова, Н. В. Особенности образа «Я» «жителя Интернета» [Текст] / Н. В. Чудова // Психологический журнал. - 2002. - № 1, том 33.-С. 113-117.

158. Человеческие факторы в компьютерных системах [Текст] / Е. Б. Моргунов // Прогр. «Обновление гуманитарного образования в России». - М. : Тривола, 1994. - 272 с.

159. Чернов, А. А. Становление глобального информационного общества: проблемы и перспективы [Текст] / А. А. Чернов. - М. : Дашков и К°, 2003. - 232 с.

160. Шаблин, И. О. О психологических особенностях общения в Интернете [Текст] / И. О. Шаблин // Московский психотерапевтический журнал. - 2005. - № 1. - С. 158-182.

161. Штерн, В. Дифференциальная психология и ее методологические основы [Текст] / В. Штерн. - М. : Наука, 1998. - 336 с.

162. Щебетенко, А. И. Проблема собственного времени большой системы интегральной индивидуальности человека [Текст] / А. И. Щебетенко // Интегральная индивидуальность: структура и функция: межвузовский сб. науч. трудов. - Пятигорск, 1994. - С. 14-32.

163. Щебетенко, А. И. Современные системные исследования индивидуального стиля деятельности человека в школе Мерлина: проблемы, достижения и перспективы [Текст] / А. И. Щебетенко // Интегративная антропология. Когнитивная психология. Этнопсихология : тезисы докладов III Международного конгресса по программе «Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру». - Пятигорск : Изд-во ПГЛУ, 2001. - С. 80-83.

164. Щебетенко, А. И. Развитие межуровневых структур интегральной индивидуальности студентов [Текст] : автореф. дис. ... д-ра наук / Щебетенко А. И. - Ставрополь, 2001. - 49 с.

165. Щукин, М. Р. Индивидуальный стиль и интегральная индивидуальность : проблемы и подходы [Текст] / М. Р. Щукин // Психологический журнал. - 1995. - Т. 16. - № 16. - С. 103-112.

166. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / пер. с англ. / общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. - М. : Издательская группа «Прогресс», 1996. - 334 с.

167. Юнг, К. Г. Структура и динамика психического [Текст] / К. Г. Юнг. - М. : Когито-Центр, 2008. - 480 с.

168. Ярошевский, М. Г. История психологии от античности до середины XX в [Текст] : учеб. пособие / М. Г. Ярошевский. - М., 1996. -416 с.

169. Consulting Psychology Journal, Spring 1999. Vol. 51, n. 2; P. 106-117

170. Ericson, E. H. The problem of ego identity [Text] / Stein M. R. (eds) Identity and anxiety: Survival of the person in mass Society Glencje // The Free Press, 1960. - 354 p.

171. Friedan, B. The Feminine Mystique [Text] / Betty Friedan. - N. Y., 1992.-212 p.

172. Gangnon, J. The Social Psychology of Sexsual Development [Text] / J.Gangnon, B. Henderson // Marriage ang Family in a Changing Society / Ed. by Henslin. - New York : Free Press, 1985. - P. 145-151.

173. Khoshaba, D. Early Antecedents of Hardiness [Text] / D. Khoshaba &, S. Maddi. - 1999. - 405 p.

174. Mann, H. B. On a test of whether one of two random variables is stochastically larger than the other [Text] / H. B. Mann, D. R. Whitney // Annals of Mathematical Statistics. -1947. - № 18. - P. 50-60.

175. Tajfel, H. Social psychology of intergroup relations [Text] / H. Tajfel // Annual Review of Psychology. - 1982. - P. 1-39.

176. Tajfel, H. The social identity theory of intergroup behavior [Text] / H. Tajfel, J. C. Turner // Psychology of intergroup relations / Ed. by S. Worchel, W.G. Austin. - Chicago : Nelson-Hall, 1986. - P. 7-24.

177. Turner, J. C. A self-categorization theory [Text] / J. C. Turner // Rediscovering the social group: A self-categorization theory. - Oxford : Basil Black-well, 1987. - P. 38-52.

178. Renold, E. Coming out: gender, (hetero) sexuality and the primary school [Text] / E. Renold // Gender and Education. - 2000. - № 3. -P. 34-56.

179. Plant, S. Zeros and Ones: Digital Women and the New Technoculture [Text] / S. Plant. - London : Fourth Estate. - 1998. - 204 p.

180. Young, B. J. Gender differences in student attitudes toward computers [Text] / B. J. Young // Journal of Research on Computing in Education. -2000. № 33 (2). - P. 204-216.

181. Youngs, G. Theoretical reflections on networking in practice: The case of women on the net [Text] / G. Youngs // E. Green & A. Adam (Eds.), Virtual Gender: Technology, Consumption and Identity London and New York: Routledge, 2001. - P. 84-99.

182. Vale, C. M. Student views of computer-based mathematics in the middle years: Does gender make a difference? [Text] / C. M. Vale & G. C. Leder // Educational Studies in Mathematics. - 2004. - 56 (2/3). -P. 287-312.

183. Wajcman, J. TechnoFeminism [Text] / J. Wajcman, Cambridge, U.K.: Polity Press, 2004. - 247 p.

184. Ware, M. C. & Stuck, M. F. Sex-role messages vis-a-vis microcomputer use: A look at the pictures [Text] / Sex Roles. - 1985. -13 (3/4).-P. 205-214.

185. Wilcoxon, F. Individual Comparisons by Ranking Methods [Text] / F. Wilcoxon // Biometrics Bulletin 1. - 1945. - P. 80-83.

Опросник Е. А. Щепилиной «Восприятие Интернета»

Опросник, разработанный Е. А. Щепилиной, включает 67 вопросов по 12 шкалам. Вопрос № 67 (социолингвистический) был введен для определения степени принадлежности опрашиваемых к сетевой субкультуре и анализируется отдельно.

Ключи к шкалам опросника «Восприятие Интернета» I. Факторы зависимости

« Принадлежность к сетевой субкультуре: № 2, 12, 15, 49, 54, 67.

■ Нецеленаправленность поведения: № 4, 16, 23, 34, 40, 48.

■ Потребность в сенсорной стимуляции: № 7, 10, 19, 27, 31, 41, 55.

II. Особенности восприятия Интернета

■ Мотивация использования Интернета: № 8, 42.

■ Изменение состояния сознания в результате использования Интернета: № 6, 9, 14, 32, 43, 50, 53, 59.

■ Восприятие Интернета как лучшего, предпочтительного по сравнению с реальной жизнью («уход»): № 5, 11, 18, 25, 28, 29, 33, 36, 51, 56, 63.

■ Общение: № 3, 13, 17, 24, 35, 38, 52, 64.

III. Последствия зависимости

• Время в Интернете: № 20, 39.

■ Пространство в Интернете: № 46, 57, 66.

■ Восприятие Интернета как проективной реальности: № 21, 37, 44, 45, 61,62.

■ Одушевленность Интернета: № 22, 30, 58.

■ Стремление перенести нормы виртуального мира в реальный: № 1, 26, 47, 60, 65.

Первичные данные корреляционного анализа

Таблица 1

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у маскулинных девушек с показателями психодинамики

Структура И Свойства субъекта инфокоммуни-кации ЭРК Б В И Я И и £ сн Я СП И СП Эмоциональная лабильность Экстраверсия

Л Депрессивность 0,78 -0,42

Реактивная агрессивность 0,68

Общительность 0,41 -0,43 0,65

Маскулинность 0,38

Невротичность 0,40 0,48 0,52

Уравновешенность -0,40

Застенчивость 0,39 0,48

М Субкультура -0,51

«Уход» -0,41

Проективная реальность -0,39

«Перенос» -0,48 -0,43 0,47 -0,38

Таблица 2

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у фемининных девушек с показателями психодинамики

Структура И Свойства субъекта инфокомму никации ЭРМ ЭРИ ЭРК пм ПИ и я см я и И и эм Ьй СП Эмоциональная лабильность Экстраверсия

Л Общительность 0,75 0,40 0,39 0,76

Реактивная агрессивность 0,39 0,50

Раздражительность 0,47 0,42 0,67

Структура И Свойства субъекта инфокомму никации ЭРМ ЭРИ ЭРК пм а а И в СМ а и И и эм (Г) Эмоциональная лабильность Экстраверсия

Невротич-ность 0,52 0,39 0,48

Депрессив-ность 0,46 0,48 0,45 0,44 0,81

Застенчивость 0,47 0,40 0,38 0,41 0,38 0,64

Феминин-ность 0,60 0,43

Уравновешенность 0,38 0,38

Маскулинность 0,42 0,56 0,40 0,46 0,52

Сенсорная стимуляция 0,45 0,41

М «Уход» 0,38 0,52

Общение 0,45 0,39 0,39 0,38 0,40

«Перенос» 0,43 0,38 0,47

Таблица 3

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у андрогинных девушек с показателями психодинамики

Структура И Свойства субъекта инфокомму никации ЭРМ ЭРИ ЭРК ПИ ПК СМ СК эм эи И (Г) Эмоциональная лабильность Экстраверсия

Л Общительность 0,71 0,48 0,55 0,38

Реактивная агрессивность

Раздражительность 0,41 0,62 0,48 0,62 0,57

Невротич-ность 0,39 0,44 0,49 0,60

Спонтанная агрессивность 0,43

Депрессив-ность 0,40 0,44 0,49 0,63

Застенчивость 0,53 0,55 0,42 0,66

Уравновешенность 0,38 0,38 0,39

Маскулинность 0,46

Структура И Свойства субъекта инфокомму никации ЭРМ ЭРИ ЭРК я я И Я см и и эм я (Т) « Л Эмоциональная лабильность Экстраверсия

Открытость 0,44

м Нецеленаправленность деятельности 0,39

«Уход» 0,39

Общение 0,41

Таблица 4

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у маскулинных девушек с показателями личностного уровня

Структура И Свойства субъекта инфоком-муникации Невротичность Спонтанная агресивность Общительность Депрессивность Раздражительность Уравновешенность Реактивная агрессивность Застенчивость Открытость

д ЭМ 0,40 0,33

Эмоциональная лабильность 0,52 0,41 -0,43 0,78

ЭИ 0,48 0,42 -0,40 0,41 0,68

ЭРК 0,41

ЭК 0,38

Экстраверсия 0,65 -0,42

Сенсорная стимуляция 0,39 0,59 0,51

Субкультура 0,42

ИСС 0,47

«Уход» 0,39 0,49

Общение -0,38

Проективная реальность 0,37

«Перенос» -0,38

Нецеленаправл енность 0,38

Таблица 5

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у фемининных девушек с показателями личностного уровня

Структура И Свойства субъекта инфокомму-никации Невротичность Спонтанная агрессивность Адаптивность Общительность Депрессивность Раздражительность Уравновешенность Реактивная агрессивность Застенчивость Маскулинность

ПД Экстраверсия 0,76 0,50

ЭРК 0,39

ЭРМ -0,52 0,42

ПК

Эмоциональная лабильность 0,48 0,81 0,67 0,64

ЭРИ -0,46 -0,38 -0,47

ПМ -0,49 -0,47

ПИ -0,39

СИ 0,40 -0,45 -0,38

ск -0,41

эм 0,44 0,42 0,38

эк 0,38

м Сетевая субкультура -0,60 0,46

Нецеленаправленность деятельности -0,52

Сенсорная стимуляция 0,42

ИСС 0,48 0,41

«Уход» 0,45 0,38 0,38 0,38

Общение 0,41 0,43

Проективная реальность 0,49 0,39 -0,38

«Перенос» 0,46 0,56

Таблица 6

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у андрогинных девушек с показателями личностного уровня

Структура И Свойства субъекта инфоком-муникации Невротичность Спонтанная агрессивность Депрессивность Раздражительность Общительность Уравновешенность Застенчивость Открытость Адаптивность Маскулинность

пд Экстраверсия 0,38 0,39 0,44

ЭРК 0,71 -0,53

ПК 0,43 0,41

Структура И Свойства субъекта инфоком-муникации Невротич-ность Спонтанная агрессивность Депрессив-ность Раздражительность Общительность Уравновешенность Застенчивость Открытость Адаптивность Маскулинность

Эмоциональная лабильность 0,62 0,63 0,57 0,66

ЭРИ -0,39

ск 0,55

см -0,40 0,48 -0,55 0,46

эи 0,44 0,48

эм 0,44 0,62

эк 0,49 0,62 -0,38

М Сетевая субкультура 0,42

«Уход» 0,50

Общение -0,56

«Перенос» -0,60

Таблица 7

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у маскулинных девушек с показателями метаиндивидуальности

Структура И Свойства субъекта инфокоммуникации Сетевая субкультура Нецеленапра вленность деятельности Сенсорная стимуляция исс «Уход» Общение Проекция «Перенос»

пд ПК -0,48

СК -0,51 -0,43

ПМ -0,41 -0,39

ЭМ 0,47

л Депрессивность 0,42 0,47 0,49

Раздражительность 0,59

Реактивная агрессивность 0,5

Спонтанная агрессивность 0,39 0,39

Уравновешенность -0,38

Открытость -0,38

Социальная адаптация (стрессоустойчивость) -0,41 -0,41 -0,38 -0,38

Таблица 8

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у фемининных девушек с показателями метаиндивидуальности

Структура И Свойства субъекта инфокоммуник ации Сетевая субкультура Нецеленаправ ленность деятельности Сенсорная стимуляция ИСС «Уход» Общение Проекция «Перенос»

пд Экстраверсия 0,41 0,47

ЭРК 0,45 0,43

ЭРМ -0,38 -0,45

ПК 0,52

Эмоциональная лабильность 0,40

ЭРИ -0,39

ПМ -0,39

СМ -0,38

л Общительность 0,45 0,46

Реактивная агрессивность 0,46 0,41 0,43 0,56

Раздражительность 0,42

Невротичность 0,48 0,45

Спонтанная агрессивность 0,38

Депрессив-ность 0,38 0,41

Застенчивость 0,38 0,39

Фемининность -0,42 -0,46

Уравновешенность 0,49

Маскулинность -0,38

Социальная адаптация (стрессоустой-чивость) -0,60 -0,52

Таблица 9

Взаимосвязи показателей интегральной индивидуальности у андрогинных девушек с показателями метаиндивидуальности

Структура И Свойства субъекта инфокоммуникации Сетевая субкультура Нецеленаправленность деятельности «Уход» Общение «Перенос»

ПД ЭРМ -0,39

Эмоциональная лабильность 0,39

л Невротичность 0,42 0,50

Маскулинность -0,56

Социальная адаптация (стрессо-устойчивость) -0,6