Стратегическое управление человеческим капиталом промышленного предприятия тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат наук Черненко, Илья Михайлович

• Черненко, Илья Михайлович
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Черненко, Илья Михайлович

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ КАК ФАКТОР ДОЛГОСРОЧНОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

1.1 Становление теории человеческого капитала в зарубежной экономической мысли

1.2. Российский человеческий капитал в условиях транзитивного периода и неоиндустриализации промышленности

1.3. Человеческий капитал как объект стратегического управления на предприятии

ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА РАБОТНИКОВ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ

2.1. Оценка общего качества человеческого капитала работников различных отраслей промышленности

2.2. Влияние различных факторов на уровень отдачи от накопленного человеческого капитала работников российской промышленности

2.3 Исследование политики промышленных предприятий в области управления человеческим капиталом

ГЛАВА 3. ИНСТРУМЕНТАРИЙ СТРАТЕГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ КАПИТАЛОМ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРЕДПРИЯТИЯ

3.1. Определение структуры инвестиций и методика выбора стратегии инвестирования в человеческий капитал на предприятии

3.2. Стратегическое планирование человеческого капитала промышленного . предприятия

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

164

Приложение А. Результаты теоретического анализа понятия человеческий капитал и стратегического подхода к управлению

Приложение Б. Результаты анализа общего качества человеческого капитала

Приложение В. Структура квалификационных уровней работников промышленности

Приложение Г. Описание данных по исследованным регионам и отраслям промышленности

Приложение Д. Результаты регрессионного анализа по моделям, предложенным в главе 2

Приложение Е. Классификация исследуемых регионов

Приложение Ж. Форма опросного листа, используемого для исследования мнения работодателей

Приложение 3. Стратегии инвестирования в человеческий капитал

Приложение И. Оценка коэффициентов для регрессионной модели, предложенной в главе 3

Приложение К. Индикаторы внешней среды, применяемые в экспертных оценках

Приложение Л. Анализ подходов к стратегическому управлению персоналом на предприятиях

Приложение М. Оценка инвестиций в человеческий капитал на предприятии

Приложение Н. Акты об использовании результатов исследования

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Стратегическое управление человеческим капиталом промышленного предприятия»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Декларированная на национальном уровне стратегия долгосрочного социально-экономического развития предполагает выделение приоритетных областей инновационной модернизации в целях воспроизводства передовых технологических укладов. Естественно, что в контексте подобной модернизации инвестиции в технологическое развитие являются сигналом для осуществления качественных изменений в рабочей силе, основанных на формировании соответствующих потребностям экономики профессиональных компетенций и уровней квалификации. Качественным параметром, определяющим конкурентоспособность рабочей силы в данных условиях, является уровень накопленного человеческого капитала как интегральная характеристика приобретенного в результате предшествующего инвестирования запаса знаний, умений и навыков, приносящих определенную отдачу при взаимодействии на рынке труда.

Важнейшим проводником между макроэкономическими закономерностями воспроизводства человеческого капитала и микроэкономическим уровнем принятия решений об инвестировании в человеческий капитал на предприятиях является область стратегического мышления, отражающая рациональные ожидания промышленных предприятий в изменении внешней среды и определяющая политику их долгосрочного развития. В связи с разработкой локальных стратегий развития, топ-менеджмент промышленных предприятий все чаще отмечает, что существующее качество накопленного человеческого капитала, воспроизводимого институциональной средой, становится лимитирующим фактором в деятельности предприятий.

Изучение тенденций накопления и эффективного использования человеческого капитала в российской экономике приобрело особую актуальность в последнее время на уровне как частнонаучных экономических, так и комплексных междисциплинарных исследований. Множество зарубежных и отечественных работ акцентируют внимание на проблемах развития человеческого капитала сервисного сектора экономики или крупных транснациональных корпораций, зачастую упуская из поля анализа промышленные предприятия. Между тем, в последние годы усилились противоречия между вектором постиндустриальной модернизации, заданного стратегией

долгосрочного развития, и действительными потребностями промышленного производства, отраженными в предлагаемых отечественными экономистами концепциях неоиндустриализации и реиндустриализации. Таким образом, важнейшей задачей становится поиск направлений развития человеческого потенциала и разработка инструментария сбалансированного инвестирования в человеческий капитал в стратегической перспективе, как в сфере высокоинтеллектуалоемкого производства, так и в традиционных промышленных отраслях народного хозяйства. Эффективность подобных механизмов в большей степени зависит от действий промышленных предприятий в области принятия стратегических решений по управлению человеческим капиталом и его активного вовлечения в процессы повышения конкурентоспособности предприятий на региональном и национальном уровнях.

Степень разработанности проблемы. В середине XX века представители неоклассической экономической школы заложили теоретические основы нового направления в экономике труда, целью которого было исследование влияния инвестирования в образование, здравоохранение и социальную сферу на качественные изменения в рабочей силе, которые вносят существенный вклад в экономический рост на макроэкономическом уровне. Г. Беккер, Й. Бен-Порат, М. Блауг, М. Боуман, Э. Денисон, Дж. Кендрик, С. Кузнец, Р. Лукас, Т. Шульц, С. Фабрикант, И.Фишер сформулировали основные положения теории человеческого капитала, определившие направления дальнейших исследований в течение десятков последующих лет. Дж. Минцер, Дж. Псахарополус, Р. Лайард, Дж. Стиглиц, М. Спенс проверили основные положения теории человеческого капитала на обширном эмпирическом материале, в том числе с применением межстранового компаративного анализа.

Подходы к формированию теоретических положений стратегического управления человеческим капиталом на уровне организаций отражены в работах зарубежных экономистов М. Армстронга, Дж. Артура, Б. Беккера, Б. Герхардта, Дж. Делейни, М. Хьюзлида, Дж. Делейри, Д. Доти, Р. Шулера. Стратегический подход к инвестированию в человеческий капитал в рамках системы управления интеллектуальным капиталом организации разработан в исследованиях Н. Бонтиса, Я.

Фиц-енца и Дж. Филлипса. На изучение проблем эффективности использования человеческого капитала в российской экономике в транзитивный период конца XX века и в условиях современной модернизации направлены работы отечественных исследователей В.Е. Гимпельсона, А.И. Добрынина, С.А. Дятлова, Р.И. Капелюшникова, Б.В. Корнейчука, Ю.А. Корчагина, В.А. May, И.О. Мальцевой, Д.В. Нестеровой, P.M. Нуреева, Ю.Г. Одегова, С.Ю. Рощина, И.В. Скобляковой, И.В. Соболевой, Е.Д. Цыреновой. Проблемам воспроизводства человеческого капитала в национальном и региональном масштабах посвящены работы уральских ученых А.М. Илышева, Н.Н. Илышевой, В.А. Антропова, А.П. Багировой, И.А. Кульковой, И.В. Лаврентьевой, И. А. Майбурова, И. А. Гурбан.

Несмотря на то, что рассмотренные теоретические и эмпирические исследования охватывают широкий круг проблем, связанных с формированием и накоплением человеческого капитала, процесс принятия стратегических решений в области инвестирования в человеческий капитал в условиях значительных изменений во внешней среде, определяющей его качество, остается малоизученной проблемой. Задачи технологической модернизации промышленных предприятий еще более обостряют проблему управления интеллектуалоемким трудом, обуславливая необходимость разработки рационального инструментария стратегического анализа внешней и внутренней среды, планирования человеческого капитала и его развития за счет системного подхода к инвестированию.

Цель и задачи диссертационного исследования. Целью диссертационного исследования является разработка совокупности теоретико-методических вопросов, связанных со стратегическим управлением человеческим капиталом промышленного предприятия в условиях динамичных изменений в институциональной среде, обусловленных социально-экономической модернизацией на национальном уровне.

Указанная цель предопределила постановку и решение следующих задач:

1. Разработать подход к стратегическому управлению человеческим капиталом на промышленных предприятиях на основе синтеза существенных свойств человеческого капитала и стратегического управления.

2. Предложить модели для анализа отдачи от человеческого капитала в российских условиях, учитывающие отраслевые и региональные особенности формирования конкурентоспособности работников промышленных предприятий.

3. Разработать инструментарий принятия стратегических решений в области управления человеческим капиталом, позволяющий выбрать стратегию и основные направления инвестирования в человеческий капитал.

Объектом диссертационного исследования являются работники и работодатели, участвующие в процессах воспроизводства человеческого капитала в условиях неоиндустриализации промышленности.

Предметом исследования является совокупность экономических и организационных отношений, возникающих в процессе стратегического управления человеческим капиталом наемных работников и трудовых коллективов промышленных предприятий.

Области исследования диссертационной работы соответствуют следующим пунктам Паспорта научной специальности 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (экономика труда):

5.1. Теоретические и методологические основы экономики труда, теории и концепции развития социально-трудовых отношений (теории занятости, рынка труда, управления трудом и т.д.);

5.6. Стимулирование и оплата труда работников; организация заработной платы и обеспечение ее взаимосвязи с квалификацией персонала и результативностью производства; воспроизводственная и мотивационная функция заработной платы.

5.7. Проблемы качества рабочей силы, подготовки, формирования профессиональных компетенций, переподготовки и повышения квалификации кадров; формирование конкурентоспособности работников; профессиональная ориентация населения; мобильность кадров.

Теоретической и методологической основой исследования послужили положения неоклассической экономики труда, отраженные в публикациях зарубежных и отечественных исследователей по проблемам формирования человеческого капитала и вопросам стратегического управления.

Методы исследования включают экономико-математическое моделирование, статистический и динамический анализ, синтез, системный подход, социологические исследования мнения работодателей.

Информационно-эмпирическую базу исследования составили материалы Росстата, данные статистической службы Европейского союза аналитические материалы исследовательских институтов, документы, отражающие содержание государственных программ развития, материалы баз данных Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения (РМЭЗ) и Всемирного Банка.

Основные научные и практические результаты, полученные лично соискателем:

1. Изучена эволюция взглядов на человеческий капитал как фактор социально-экономического развития в условиях технологической модернизации и определены стратегические приоритеты в кадровом менеджменте, на их основе синтезирован подход к стратегическому управлению человеческим капиталом.

2. Проведен углубленный параметрический анализ факторов, влияющих на изменение отдачи от инвестиций в человеческий капитал; на базе предложенных автором модификаций регрессионной модели Дж. Минцера определена роль регионального, отраслевого факторов, специфических индикаторов социального капитала и капитала здоровья в дифференциации уровня оплаты труда на национальном уровне.

3. Проанализированы основные составляющие долгосрочной политики в области кадрового менеджмента на промышленных предприятиях России, представлены ключевые индикаторы эффективности применяемой политики и значимые направления инвестиций в развитие компетенций сотрудников.

4. Проведена идентификация и оценка факторов институциональной среды, определяющих значимые долгосрочные изменения в качестве рабочей силы, составляющих основу предложенного набора инструментов стратегического анализа и обоснования стратегии инвестирования в человеческий капитал.

Научная новизна диссертации заключается в разработке подхода к стратегическому управлению человеческим капиталом и формировании на его основе

инструментария стратегического анализа и планирования человеческого капитала, направленного на повышение эффективности инвестиционных решений в области повышения конкурентоспособности персонала промышленных предприятий в условиях динамичных изменений институциональной среды.

Наиболее существенные результаты работы, обладающие научной новизной, выносимые на защиту, состоят в следующем.

1. Предложен подход к управлению человеческим капиталом, основанный на интеграции элементов стратегического анализа и принципа сбалансированности потоков человеческого капитала, учитывающий изменения в институциональной среде, обеспечивающей качество рабочей силы, что вносит вклад в разработку теоретико-методических основ экономики труда (п. 5.1);

2. Предложены модели регрессионного анализа отдачи от человеческого капитала, базирующиеся на уравнении Дж. Минцера, учитывающие региональные, отраслевые факторы и индикаторы социального капитала и капитала здоровья, что позволит определить долгосрочные тенденции изменения человеческого капитала на национальном и региональном уровнях и вырабатывать политику в области повышения конкурентоспособности работников промышленности (пп. 5.6,5.7);

3. Разработан инструментарий принятия стратегических решений в области управления человеческим капиталом, включающий методику анализа внутренних условий формирования человеческого капитала, алгоритм выбора стратегии и обоснования приоритетных направлений инвестирования в человеческий капитал, что позволит задать новый вектор формирования человеческого капитала соответствующего качества в условиях неоиндустриализации (п. 5.7).

Обоснованность и достоверность полученных результатов и выводов обусловлена применением общенаучных методов исследования (анализа, синтеза, системного подхода), общепринятой методологии эконометрического моделирования и адекватного инструментария экономико-статистического анализа.

Практическая значимость результатов исследования. В сфере стратегического управления промышленными предприятиями предложенный инструментарий стратегического управления может быть применен при разработке

программ инвестирования в человеческий капитал при проведении технологической модернизации и в области совершенствования технологий управления человеческим капиталом. Результаты диссертационного исследования использованы на промышленных предприятиях: ОАО «Екатеринбургский завод по обработке цветных металлов» (г. Верхняя Пьппма), ОАО «Северский трубный завод» (г. Полевской), ЗАО «Завод Сибгазстройдеталь» (г. Омск), что подтверждается соответствующими актами. В сфере учебно-методической работы в высшей школе результаты исследований использовались при внедрении курса «Управление интеллектуальным капиталом промышленного предприятия» в ФГАОУ ВПО «УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина» и написании учебного пособия для обеспечения магистерской программы по управлению бизнес-процессами в промышленности, что подтверждено соответствующим актом.

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты исследования обсуждались на международных научных и научно-практических конференциях в 2012-2014 годах, среди которых: «Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете» (Санкт-Петербург, 2012); «Экономика и лингвистика: пути взаимодействия» (Екатеринбург, 2013); «Устойчивое развитие российских регионов: Россия и ВТО» (Екатеринбург, 2013); «Актуальные вопросы экономических наук» (Новосибирск, 2013); «Актуальные проблемы обеспечения устойчивого экономического и социального развития регионов» (Махачкала, 2014); «Устойчивое развитие российских регионов: от Таможенного союза к Евразийскому» (Екатеринбург, 2014).

Структура и объем работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы из 182 наименований и 13 приложений. Основное содержание диссертации изложено на 163 страницах и включает 31 рисунок и 25 таблиц.

ГЛАВА 1. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ КАК ФАКТОР ДОЛГОСРОЧНОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ

АНАЛИЗ

1.1 Становление теории человеческого капитала в зарубежной экономической

мысли

Теория человеческого капитала позволила наметить пути решения важнейших проблем социально-экономического развития стратегического масштаба, перед лицом которых встали правительства Европы и США во второй половине XX века в условиях нарождающейся глобализации. Подобные проблемы были связаны с повышением конкурентоспособности национальных экономик, осуществлением промышленной политики, распределением инвестиций в сферах образования и здравоохранения и регуляцией социально-правовых отношений. Уделяя основное внимание изучению влияния образовательной компоненты на поведение человека с экономических позиций, данная теория значительно повлияла на процессы разработки долгосрочных программ развития в системах образования в развитых и развивающихся странах, создав устойчивую платформу для взаимодействия академической науки, государства, корпоративных и частных инвесторов.

Рассмотрение основных этапов становления концепции человеческого капитала и трансформации ее в полноценную экономическую теорию, оказавшую значительное влияние на направления исследований экономической природы человеческого поведения в течение шести последних десятилетий, даст ключ к пониманию процесса формирования человеческого капитала, раскроет природу основных принципов, на которые полагаются субъекты экономики при принятии решений об инвестировании в человеческий капитал, позволит сформулировать концепцию стратегического управления человеческим капиталом. Следует отметить, что в настоящее время процесс исторического развития теории человеческого капитала достаточно освещен как в работах зарубежных, так и отечественных авторов. Например, исследователи И.А. Гурбан и А.Л. Мызин выделяют четыре этапа происхождения и эволюции теории

человеческого капитала, связанных с появлением первых истоков (У. Петти [79], А. Смит, Д. Рикардо [98] и К. Маркс), выдвижением теории (Т.У. Шульц и Г. Беккер), ее развитием (Э. Денисон, Дж. Кендрик и др.) и восприятием в отечественных исследованиях [25, с. 33]. А.И. Козлов выделяет три этапа в становлении теории, по мнению исследователя, на первом этапе происходит восприятие человеческого труда как ведущего фактора производства, на втором происходит признание важности квалифицированного труда и профессиональной подготовки работника (этап классической экономической теории). Третий этап объединяет обширный исторический период (неоклассическое направление), на котором происходит формирование концепции экономического человека [56]. Н.В. Ветренникова при исследовании роли человеческого капитала в экономике знаний отмечает периоды становления, связанные с работами зарубежных (начиная с Ф. Махлупа и Т. Шульца) и отечественных авторов (современный период) [16, с. 110]. Таким образом, подходы к периодизации развития теории разнообразны, они базируются на анализе обширного материала по восприятию роли человека в экономике в рамках различных экономических школ на протяжении более чем трехсот лет.

Мы полагаем, что достаточно выделить только два значительных этапа в развитии теории человеческого капитала, которые возможно разграничить, ориентируясь на содержание научных публикаций разных временных периодов, их условно можно назвать соответственно этапом зарождения концептуальных основ и этапом полноценного теоретического оформления, теоретической кристаллизации результатов эмпирических наблюдений (или современным этапом). На наш взгляд, изучение закономерностей развития теории в российских исследованиях необходимо проводить без выделения их в отдельный этап и рассматривать достижения отечественных теоретиков как результат естественной диссеминации принципов классической теории для исследования национальных экономик. Безусловно, что два указанных этапа дадут лишь укрупненную оценку достижений теории человеческого капитала, что можно считать достаточным для целей исследования, поскольку в данном случае необходимо выделить основные принципы теории, ее постулаты, указать противоречия, которые возникают современных в теоретических и эмпирических

исследованиях стоимости и динамики накопления человеческого капитала и наметить пути их разрешения для будущих исследований. Важно также определить роль образования в формировании человеческого капитала, проанализировать взгляды на систему образования как социальный институт, сформировавшиеся в различные периоды становления экономической теории и определить значение образования для экономического развития в целом.

Первый укрупненный этап относится к началу XVII века. Известно, что тенденции выделять человека, его знания и умения как детерминанту экономического развития намечались еще в рамках классической школы политической экономии. Адам Смит в классической работе «Исследование о природе и причинах богатства народов» отмечал, что «годичный труд для каждого народа представляет собой первоначальный фонд, который доставляет ему все необходимые для существования... продукты» [98, с. 81], следовательно, основу богатства народов составляют способности, искусство, сообразительность и умения людей, занятых полезным трудом. Исследователь настаивал на том, что экономический прогресс основан на разделении труда, который впоследствии приведет к сокращению потребностей в особых человеческих способностях. М. Боуман отмечает, что в целом, наблюдения классиков политэкономии относительно человеческих способностей и производительности труда сводились к анализу затрат и доходов, а образовательная сфера рассматривалась с этих позиций как сфера потребительских услуг [118].

Основными результатами этапа зарождения концептуальных основ теории человеческого капитала стало понимание человека как формируемой части национального богатства и отражение роли образования как ключевого фактора, способствующего повышению природного творческого потенциала человека, кроме того, уровень образования стал привязываться к интенсивности экономического прогресса. Экономисты неоклассики отмечали устойчивую связь уровня образования с социальной стратификацией и социальной мобильностью, сегментацией рынка труда и производительностью труда. В этом смысле экономические работы вплоть до середины XX века подводили программу исследований к полноценному инвестиционному подходу по отношению к человеческому капиталу: исходя из современных

представлений о природе инвестиций в человека, образование рассматривается как инвестиционное, а не потребительское благо.

Одним из приоритетных направлений экономических научно-исследовательских программ XX века стало изучение структуры совокупного капитала развитых стран и анализ источников экономического развития, связанных с его воспроизводством. Ряд исследований по данному направлению был посвящен изучению структуры источников экономического роста и оценке влияния отдельных факторов, таких, например, как рабочая сила, на общие изменения в национальном доходе. Требования времени заметно изменили подходы к экономическому анализу, дальнейшее прагматичное абстрагирование и формализация производственных факторов существенно изменило модель человека в экономической теории. Общая теория Дж. М. Кейнса переставила акценты в исследованиях целого поколения экономистов: рабочая сила рассматривалась не как активный агент, а как пассивный экономический компонент, применение которого будет зависеть от инвестиций в физический капитал с последующим расширением производства. Несмотря на это, теория Дж. М. Кейнса внесла значительный вклад в становление теории человеческого капитала, введя в программу экономических исследований понятие долгосрочного экономического роста и, следовательно, долгосрочного экономического планирования. Поиск источников подобного экономического роста начинался с изучения качественных изменений в процессе воспроизводства капитала, связанных с инвестированием в научно-исследовательские проекты и последующим улучшением технологии производства. Качественные изменения не имели прямого воплощения в системе координат капитала и очевидно были привязаны к труду [113], однако неясным оставался переход, который бы раскрывал связь между технологическими изменениями и инвестированием в исследования.

Изучение процесса инвестирования в разработки новых технологий показало, что при постоянном уровне совокупного физического капитала производительность имеет потенциал роста в течение определенного времени. Подобный феномен описал, в частности, американский экономист К. Дж. Арроу в своей статье, посвященной обучению организаций «на собственном опыте» (learning by doing), где исследователь

отметил, что люди способны обучаться под влиянием новых производственных задач. М. Боуман отмечает, что К. Дж. Арроу подтвердил существенную гипотезу о том, что повышение знаний и умений работников, которое происходит в ходе получения производственного опыта - это главный фактор, обуславливающий экономический рост, а замена оборудования в ходе поиска технологических улучшений - важнейшая предпосылка к дальнейшему инвестированию в профессионализм сотрудников [118, с. 118]. Однако на данном этапе говорится не об инвестициях в человеческий капитал, а об углублении знаний (advance in knowledge).

Американский экономист Э. Денисон также анализировал источники и альтернативы экономического роста в ряде своих работ, используя доступные на тот момент статистические данные [124, 125]. Подробная детализация в рамках анализа позволила ему выявить структуру традиционных производственных факторов, он еще раз подтвердил статистическую значимость уровня образования и обучения на производстве (on-the-job training) при определении совокупного роста национального дохода. Анализируя данные за период с 1929 по 1957 годы, Э. Денисон определяет общий вклад образования в рост совокупного дохода США на уровне 23% в национальном измерении и на уровне 42% при расчете на душу населения [125]. При изучении экономического роста в США в период с 1948 по 1981 среди прочих факторов, объясняющих экономический рост, исследователь выделяет некоторые характеристики труда: часы занятости, половозрастная структура и уровень образования населения. По его оценкам, образование, обусловившее вклад в качество труда, является решающим источником роста в рассматриваемый период: относительное влияние фактора «образование» составило в 1948-1973 годах порядка 0,53 п.п. на общий среднегодовой показатель роста дохода частного сектора экономики (он составлял 3,59%), а в 1973-1981 году влияние фактора «образование» составило 0,61 п.п., превысив вклад совокупного фактора «физический капитал» на 0,05 п.п. [126].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Черненко, Илья Михайлович, 2014 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абелян A.C. Некоторые концептуальные основы управления технологической модернизацией промышленности России / A.C. Абелян // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). - 2013. - № 16. - С. 28-32.

2. Автономов B.C. Модель человека в экономической науке / B.C. Автономов. -СПб.: Экономическая школа, 1998. - 230 с.

3. Автономов B.C. Человек в зеркале экономической теории / B.C. Автономов. -М.: Наука, 1993.-176 с.

4. Ансофф И. Стратегическое управление / И. Ансофф. - М.: Экономика, 2005. -178 с.

5. Байденко В.И. Мониторинговое исследование Болонского процесса: некоторые результаты и взгляд в будущее / В.И. Байденко // Высшее образование в России. - 2009. -№ 7.-С. 147-155.

6. Барсегов С.С. Управление человеческим капиталом в финансовой стратегии корпорации / С.С. Барсегов // Terra Economicus. 2012. - Т. 10. - № 4-3. - С. 154-156.

7. Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход / Г.С. Беккер. - М.: ГУ ВШЭ, 2003.-672 с.

8. Белобородова H.A. Кадровая стратегия региона: теоретические подходы к определению понятия / H.A. Белобородова // Известия Иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права) (электронный журнал).-2012.-№ 5.-С. 14-18.

9. Белобородова H.A. Место и роль кадровой стратегии в общей стратегии управления компанией / H.A. Белобородова // Известия Иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права) (электронный журнал). - 2011. - № 5. - С. 59-62.

10. Бермус А.Г. Модернизация образования: философия, политика, культура: научная монография / А.Г. Бермус. - М.: «Канон» РООИ «Реабилитация», 2008. - 384 с.

11. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. - М.: Дело ЛТД, 1994. - 720 с.

12. Богданова А.Д. Кадровый потенциал пищевой промышленности: проблемы воспроизводства и развития / А.Д. Богданова, Я.М. Поливанов // Вестник Казанского технологического ун-та.-2013.-Т. 16.-№22.-С. 306-309. ' " '

13. Богуславский M.B. Реформы российского образования XIX-XX вв. как глобальный проект / М.В. Богуславский // Вопросы образования. 2006. № 3. С. 5-22.

14. Болонский процесс и его значение для России. Интеграция высшего образования в Европе. - М.: РЕЦЭП, 2005. -199 с.

15. Бонюшко H.A. Перспективы развития высшего профессионального образования в России в условиях инновационной экономики / H.A. Бонюшко // Известия Санкт-Петербургского ун-та экономики и финансов. - 2009. - № 1. - С. 36-42.

16. Веретенникова Н.В. Человеческий капитал в экономике знаний / Н.В. Веретенникова // Вестник Томского государственного ун-та. 2004. № 283. С. 110-113.

17. Виханский О.С. Стратегическое управление / О.С. Виханский. - М.: Гардарики, 2002.-296 с.

18. Волкова С.Н. Инновационные направления в управлении персоналом на предприятиях АПК / С.Н. Волкова, М.А. Мясоедова // Вестник Курской государственной сельскохозяйственной академии. - 2011. - Т. 6. - № 6. - С. 20-21.

19. Гаврилов Г.Г. Проблемы системной трансформации корпоративной стратегии устойчивого развития / Г.Г. Гаврилов // Современные наукоемкие технологии. Региональное приложение. - 2012. - № 1. - С. 16-22.

20. Гребенников А.И. Необходимость долгосрочной стратегии структурных преобразований предприятий промышленности России / А.И. Гребенников // Вестник Саратовского гос. социально-экономического ун-та. - 2011. - № 5. - С. 87-90.

21. Гретченко А. Автономизация вузов России и Болонский процесс / А. Гретченко // Высшее образование в России. 2006. № 6. С. 25-27.

22. Грузков И.В., Грузков В.Н. Воспроизводство человеческого капитала: философско-экономический анализ: монография / [под. ред. проф. JI.J1. Редько]. -Ставрополь: Изд-во СПГИ, 2010.-180 с.

23. Гумерова Г.И. Управление технологическими инновациями в процессе модернизации промышленности региона: анализ, формирование рекомендаций / Г.И. Гумерова, Э.Ш. Шаймиева // Вестник Казанского технологического университета. 2012.-Т. 15.-№ 10.-С. 376-384.

24. Гурбан И.А. Состояние образовательного капитала как системообразующий фактор формирования человеческого капитала / И.А. Гурбан, М.А. Крутикова //

Ч| t • , ,, , » ' " i*ц', ' 1' 'V' 1

Вестник УрФУ Серия Экономика и управление. -2011. - №4. - С. 136-148.

25. Гурбан И.А. Системная диагностика человеческого капитала регионов России: методологический подход и результаты оценки / И.А. Гурбан, A.JI. Мызин // Экономика региона. - 2012. - №4. - С. 32-38.

26. Гурбан И.А. Теоретико-методологический подход к оценке состояния человеческого капитала регионов России / И.А. Гурбан, A.JI. Мызин // Журнал экономической теории. — 2011. - № 2. — С. 21 -31.

27. Гусева Н. Российское образование в контексте Болонского процесса / Н. Гусева // Научно-аналитический журнал Обозреватель - Observer. - 2012. - Т. 269. - № 6. - С. 48-61.

28. Демидова O.A. Непараметрический анализ зависимости заработной платы россиян от образования и опыта работы / O.A. Демидова // Информационная экономика: институциональные проблемы. Материалы девятых Друкеровских чтений. М.: Доброе слово, 2009. - С. 316-321.

29. Добровиновский А.П. Оценка человеческого капитала в деятельности коммерческих организаций / А.П. Добровиновский, Ю.В. Демьяненко // Известия Томского политехнического университета. - 2011. - Т. 319. - №6. - С. 64-69.

30. Добрынин А.И. Производительные силы человека: структура и формы проявления / А.И. Добрынин, С.А. Дятлов. - СПб.: УЭФ, 1993, - 152 с.

31. Добрынин А.И. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования / А.И. Добрынин, С.А. Дятлов, Е.Д. Циренова. - СПб.: Наука, 1999. - 309 с.

32. Душкова H.A. Предстоящая реиндустриализация России: условия и возможности ее осуществления / H.A. Душкова // Вестник Воронежского государственного технического университета. - 2012. - Т. 8. - № 12-1. - С. 121-125.

33. Жуков A.JI. Аудит человеческих ресурсов организации: учебное пособие / A.JI. Жуков. -М.: МИК, 2010.-256 с.

34. Забирова JIM. Кадровая политика организации и развитие стратегического управления человеческими ресурсами / JIM. Забирова // Вестник Казанского государственного финансово-экономического института. - 2011. - № 1. - С. 27-30.

35. Зайцева А.Н. Формирование и развитие теории человеческого капитала в западной экономической мысли / А.Н. Зайцева, JI.P. Рахимова // Вестник ТюмГУ. -2010.-№4.-С. 150-155.

36. Зеленцова JI.C. Компетентностный подход к стратегии развития кадрового потенциала / JI.C. Зеленцова, A.B. Мурадян // Вестник Университета (Государственный университет управления). - 2012. - Т. 1. - № 11-1. - С. 222-228.

37. Индикаторы инновационной деятельности: 2013: статистический сборник. - М. НИУВШЭ, 2013.-472 с.

38. Индикаторы образования: 2011: статистический сборник. - М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2011. - 264 с.

39. Индикаторы образования: 2013: статистический сборник. - Москва: Национальный исследовательский ун-т: «Высшая Школа Экономики», 2013. - 280 с.

40. Капелюшников Р.И. Образовательный потенциал и его связь с характеристиками рынка труда: российский опыт / Р.И. Капелюшников // Экономическая политика. - 2006. - № 4. - С. 166-195.

41. Капелюшников Р.И. Политика заработной платы российских предприятий / Р.И. Капелюшников // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. - 2004. - № 4. - С. 48-69.

42. Капелюшников Р.И. Производительность труда, реальная заработная плата, удельные издержки на рабочую силу / Р.И. Капелюшников // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. - 2007. - № 1. - С. 8-20.

43. Капелюшников Р.И. Сколько стоит человеческий капитал России? Часть I / Р.И. Капелюшников // Вопросы экономики. - 2013. - № 1. - С. 27-47.

44. Капелюшников Р.И. Сколько стоит человеческий капитал России? Часть II / Р.И. Капелюшников // Вопросы экономики. - 2013. - № 2. - С. 24-46.

45. Капелюшников Р.И. Упала ли экономическая отдача от образования? / Р.И. Капелюшников // Экономика образования. - 2013. - № 1. - С. 44-50.

46. Капелюшников Р.И. Спрос и предложение высококвалифицированной рабочей силы в России: кто бежал быстрее? Часть 1. / Р.И. Капелюшников // Вопросы экономики. - 2012. - № 2. - С. 52-66.

47. Капелюшников Р.И. Трансформация человеческого капитала в российском обществе / Р.И. Капелюшников, A.JI. Лукьянова. - М.: Фонд «Либеральная миссия», 2009.-196 с.

48. Кельчевская Н.Р. Черненко И.М. Влияние образовательной реформы на рынок труда / Сборник материалов ХП международной научно-практической конференции

«Формирование культуры специалиста в техническом вузе». - СПб.: Изд-во СПбГУ, 2012.- С. 207-212.

49. Кетова К.В., Дерендяева Е.А. Изучение динамики человеческого капитала для регионов РФ в соответствии с рейтингом их социально-экономического положения / К.В. Кетова, Е.А. Дерендяева // Современные проблемы науки и образования. - 2011. -№6. -С. 224.

50. Кислицын К.Н. Болонский процесс как проект для Европы и для России / К.Н. Кислицын // Информационный гуманитарный портал «Знание. Понимание. Умение». Высшее образование для XXI века. - 2010. - № 11.

51. Кичко Н.И. Капиталовооруженность и перевооружение в российской экономике: к дискуссии о неоиндустриализации / Н.И. Кичко, A.B. Ложникова, И.В. Муравьев // Вестник томского государственного университета. - 2013. - №370. - С. 114-119.

52. Климова О.С. Совершенствование механизмов кадровой политики предприятий промышленного сектора как фундамент устойчивого развития региона в исследовании Г.Г. Вукович и Т.Г. Строителевой / О.С. Климова, Е.А. Таланова // Теория и практика общественного развития. - 2012. - № 12. - С. 509-512.

53. Ключарев Г.А. Человеческий капитал и проблема неравенств в модернизирующемся образовании / Г.А. Ключарев // Вестник Института социологии. -2011.-№3.-С. 88-105.

54. Ковалев C.B. Система контроллинга персонала промышленной организации: учебное пособие / C.B. Ковалев. - М.: КНОРУС, 2010. - 264 с.

55. Ковальчук Ю.А. О роли институтов развития в управлении инвестиционным потенциалом модернизации промышленности / Ю.А. Ковальчук // Экономика. Налоги. Право. -2013. -№ 3. - С. 38-42.

56. Козлов А.И. Методологические подходы формирования и оценки человеческого капитала / А.И. Козлов // Вестник Адыгейского Ун-та. - 2011. - № 2.

57. Козлова Е.Г. Формирование карьерной стратегии персонала промышленной организации / Козлова Е.Г. // Вестник Московского государственного областного университет. - 2012. - № 2. - С. 172-176.

58. Корнейчук Б.В. Человеческий капитал во временном измерении. Трансформационные модели экономики / Б.В. Корнейчук. - СПб.: «Северная звезда», 2004.-196 с.

59. Корчагин Ю.А. Российский человеческий капитал: фактор развития или деградации? Монография / Ю.А. Корчагин. - Воронеж: ЦИРЭ, 2005. - 252 с.

60. Кочеткова Т.О. Высшее образование в России и Германии: болонские реформы продолжаются / Т.О. Кочеткова, М.В. Носков, В.А. Шершнева // Высшее образование в России.- 2012. -№ 12.-С. 125-131.

61. Критский М.М. Человеческий капитал / М.М. Критский. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1991. -120 с.

62. Крутько В.Н., Смирнова Т.М. Человеческий капитал: проблема и ресурс инновационного развития России / В.Н. Крутько, Т.М. Смирнова. - М.: «Цифровичок», 2012.-227 с.

63. Макарова М.Н. Труд в обществе знаний. Образование под вопросом: стратегии воспроизводства образовательного потенциала в современном обществе / М.Н. Макарова. -М.: Издательство ЛКИ, 2007. - 168 с.

64. Максимова В.Ф. Инвестирование в человеческий капитал: учебное пособие / В.Ф. Максимова. - М.: МГУ, 2004. - 48 с.

65. Марцинкевич В.И. Соболева И.В. Экономика человека / В.И. Марцинкевич. -М.: Аспект пресс, 1995. - 320 с.

66. Минцберг Г. Стратегическое сафари: экскурсия по дебрям стратегического менеджмента / Г. Минцберг, Б. Альстранд, Ж. Лампель. - М.: Альпина Паблишер, 2013 -367 с.

67. Мониторинг экономики образования. Информационный бюллетень № 48. Стратегии работодателей: кадры и образование / М.: НИУ ВШЭ, 2011. - 57 с.

68. Мониторинг экономики образования. Информационный бюллетень № 54. Стратегии работодателей в сфере обучения персонала в 2007,2009 и 2010 гг. / М.: НИУ ВШЭ,2011.-36 с.

69. Мониторинг экономики образования. Информационный бюллетень № 58. Анализ взаимосвязей системы образования и рынка труда в России за последние 5 лет / М.: НИУ ВШЭ, 2012.-36 с. , , ^ , ,

70. Мониторинг экономики образования. Информационный бюллетень № 65. Проблемы развития кадрового потенциала на предприятиях и возможности системы профобразования для их решения / М.: НИУ ВШЭ, 2013. - 64 с.

71. Мониторинг экономики образования. Информационный бюллетень № 70. Проблемы развития дополнительного профессионального образования / М.: НИУ ВШЭ, 2013.-40 с.

72. Мотова М.А. Стратегическое планирование модернизации секторов промышленности с учетом опыта технологических платформ / М.А. Мотова и [др.]// Информационно-аналитический бюллетень ЦИСН. 2011. № 5. С. 3-78.

73. Наймушин В.Г. «Постиндустриальные» иллюзии или системная «неоиндустриализация»: выбор современной России / В.Г. Наймушин // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2009. - № 6. — С. 127-133.

74. Недоспасова О.П. Стратегический подход к софинансированию инвестиций в человеческий капитал для инновационного развития промышленности / О.П. Недоспасова // Вестник науки Сибири. - 2012. - № 5 (6). - С. 140-144.

75. Недоспасова О.П. Проблемы привлечения инвестиций в человеческий капитал в условиях ресурсного изобилия / О.П. Недоспасова // Известия Уральского государственного экономического университета. - 2012. - Т. 43. - № 5. - С. 128-132.

76. Новицкий Н.А. Современные проблемы инвестирования инновационной индустриализации России / Н.А. Новицкий // Вестник Московского университета им. С.Ю. Витте. Серия 1: Экономика и управление. - № 1. - 2013. - С. 18-23.

77. Образование в цифрах: 2013: Краткий статистический сборник / М.: Национальный исследовательский ун-т «Высшая школа экономики», 2013. - 80 с.

78. Одегов Ю.Г. Аудит и контроллинг персонала. Учебник / Ю.Г. Одегов, Т.В. Никонова. - М.: Издательство «Альфа-Пресс», 2013. - 672 с.

79. Петти У. Экономические и статистические работы / У. Петти. - М.: Соцэгиз, 1940.-458 с.

80. Плужник М.В. Индустриальный прогресс как условие трансформации модели рентно-ресурсной модели экономики / М.В. Плужник // Вестник науки Сибири. - 2011. -№1(1).-С. 434-438. , ч

81. Подберзкин А.И. Национальный человеческий капитал на перепутье / А.И. Подберезкин, М.П. Гебеков. -М.: МГИМО-Университет, 2012. - 374 с.

82. Попов Г.Г. Теория человеческого капитала Гэри Беккера применительно к анализу российского рынка образовательных услуг / Г.Г. Попов, А.Р. Никпур // Вестник Московского государственного областного университета. - 2010. - № 2. - С. 5-9.

83. Пуляева Е.И. Социальный капитал: сходства и различия с другими формами капитала / Е.И. Пуляева, Е.Д. Цыренова // Вестник ВСГУТУ. - 2013. - № 2 (41). - С. 86-91.

84. Пястолов С.М. Феномен образования в меняющемся обществе / С.М. Пястолов // Экономический вестник Ростовского государственного университета. - 2003. - Т.1. -№1.-С. 56-75.

85. Романова O.A. Неоиндустриализация как фактор повышения экономической безопасности старопромышленных регионов / O.A. Романова // Экономика региона. -2012.-№2.-С. 70-80.

86. Романова O.A. Развитие высокотехнологичных производств в региональных промышленных системах / O.A. Романова // Вестник УрФУ. Серия: Экономика и управление. - 2012. - № 3. - С. 80-92.

87. Романова O.A., Селиванов E.H., Ченчевич С.Г. Возможности и ограничения модернизации регионального металлургического комплекса / O.A. Романова, E.H. Селиванов, С.Г. Ченчевич // Экономика региона. - 2012. -№ 4. - С. 92-99.

88. Романтеев П.В. Аналитический обзор методик оценки человеческого капитала / П.В. Романтеев // Экономика, предпринимательство и право. - 2011. - № 02. - С. 25

89. Российский статистический ежегодник. 2011: Стат.сб. / Росстат. - Р76 М., 2011. -795 с.

90. Российский статистический ежегодник. 2013: статистический сборник. / Росстат.-Р76, М., 2013.-717 с.

91. Российское образование - 2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях / [под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина.]. - Гос. ун-т. Высшая школа экономики. - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. - 39 с.

92. Рыбаков Ф.Ф. Промышленность как фундамент модернизации экономики России / Ф.Ф. Рыбаков // Инновации. - 2011. - № 6. - С. 27-30.

93. Савенков И.Е. Формирование кадровой стратегии предприятия в условиях нестабильного производства / И.Е. Савенков // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. - 2012. - № 47. - С. 64-78.

94. Салахов C.B. Интеграция образовательного пространства в Европе: тенденции и политика / C.B. Салахов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Юридические науки. - 2012. -№ 1. - С. 36-38.

95. Сальников В.А. Конкурентоспособность отраслей российской промышленности - текущее состояние и перспективы / В.А. Сальников, Д.И. Галимов // Проблемы прогнозирования. - 2006. - № 2. - С. 55-83.

96. Севостьянов B.JI. Для правового регулирования развития интеллектуально-кадрового потенциала страны требуется сформировать национальную систему компетенции и квалификации / B.JI. Севостьянов // Правовая информатика. - 2012. -№2.-С. 14-17.

97. Симкина Л.Г. Человеческий капитал в инновационной экономике / Л.Г. Симкина. - СПб.: ИНЖЕКОН, 2000. - 212 с.

98. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов // Антология экономической классики: Петга, Смит, Рикардо. -М.: Эконов-Ключ, 1993.

99. Соболева И.В. Парадоксы измерения человеческого капитала / И.В. Соболева // Вопросы экономики. - 2009. - № 9. - С. 51-70.

100. Стратегия-2020: Новая модель роста - новая социальная политика. Итоговый доклад о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 года. Книга 1 / М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2013. - 430 с.

101. Фиц-енц Я. Рентабельность инвестиций в персонал: измерение экономической ценности персонала / Я. Фиц-енц; пер. с англ. - М.: Вершина, 2006. - 320 с.

102. Фролов И.Э. Наукоемкий, высокотехнологичный комплекс России: эффективность принятых антикризисных мер и модернизационный потенциал / И.Э. Фролов // МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). - 2010. - № 3. - С. 4-16.

103. Фролов И.Э. Возможности и проблемы модернизации российского высокотехнологического комплекса / И.Э. Фролов // Проблемы прогнозирования. — 2011.-№3.-С. 31-55.

104. Цыренова Е.Д. Влияние институциональной среды на формирование трудового потенциала региона / Е.Д. Цыренова, Б.Ж. Гармаева // Вестник ВСГУТУ. - 2011. - № 3 (34).-С. 2.

105. Цыренова Е.Д., Цыренов А.Р. Государственное регулирование процесса формирования человеческого капитала в посткризисной экономике / Е.Д. Цыренова, А.Р. Цыренов // Вестник ВСГУТУ. - 2011. - № 2 (33). - С. 31.

106. Человеческий капитал: содержание и виды, оценка и стимулирование: монография / Смирнов И.Т. и [др.]: [под ред. В.Т. Смирнова]. - М.: Машиностроение, 2005.-513 с.

107. Человеческий капитал российских политических элит. Политико-психологический анализ / [под ред. Е. Б. Шестопал, А. В. Селезневой] // М.: Российская ассоциация политической науки (РАПН); Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2012. - 342 с.

108. Шендерова С.В. Институциональный механизм многоуровневого высшего образования в Российской Федерации: формирование и развитие / С.В. Шендерова. — СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2011. - 211 с.

109. Шпаковская JI.J1. Политика высшего образования в Европе в XX веке: от государства к рынку / JI.JI. Шпаковская // Журнал исследований социальной политики. - 2010. - Т.8. - №4. - С. 495-518.

110. Яковлева Е.В. Интеллектуализация персонала как технология инновационного управления персоналом в современных социально-экономических условиях / Яковлева Е.В. // ИнВестРегион. - 2011. - №2. - С. 38-44.

111. Arthur J.B. Effects of Human Resource Systems on Manufacturing Performance and Turnover// The Academy of Management Journal, Vol. 37, No. 3 (Jun., 1994), pp. 670-687.

112. Battu H., Belfield C.R., Sloane P.J. Human capital spillovers in the workplace: evidence for the service sector in Britain // International Journal of Menpower. Vol. 25 No. 1, 2004, pp. 123-138.

113. Barna T. Income from independent professional practice by Milton Friedman; Simon Kuznets//Economica, New series, Vol. 14, No. 53 (Feb. 1947), pp. 64-68.

114. Becker G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis / G.S. Becker. -

N.Y.: Columbia University Press for NBER, 1964.

, , .i ' > i 11 '

115. Becker B., Gerhart B. The Impact of Human Resource Management on Organizational Performance: Progress and Prospects // The Academy of Management Journal, Vol. 39, No. 4 (Aug., 1996), pp. 779-801.

116. Blaug M. An Economic Interpretation of the Private Demand for Education // Economica New Series, Vol. 33, No. 130 (May, 1966), pp. 166-182

117. Blaug M. The Empirical Status of Human Capital Theory: A Slightly Jaundiced Survey //Journal of Economic Literature, Vol. 14, No. 3 (Sep., 1976), pp. 827-855.

118. Bowman M. J. The Human Investment Revolution in Economic Thought // Sociology of Education // Vol. 39, No. 2 (Spring, 1966), pp. 111-137.

119. Bontis N., Fitz-enz J. Intellectual Capital ROI: a Casual Map of Human Capital Antecedents and Consequents // Journal of Intellectual Capital. Vol. 3 No. 3, 2002, pp. 223247.

120. Bontis N., Serenko A. The moderating role of human capital management practices on employee capabilities // Journal of Knowledge Management. Vol. 11 No. 3,2007, pp. 31-51.

121. Chang W.S. Hsieh J.J. Exploring a human capital driven intellectual capital framework: evidence from information technology industry in Taiwan // European Journal of Social Sciences. Vol. 21 No.3,2011, pp. 392-404.

122. Delaney J.T., Huselid M.A. The Impact of Human Resource Management Practices on Perceptions of Organizational Performance // The Academy of Management Journal, Vol. 39, No. 4 (Aug., 1996), pp. 949-969.

123. Delery J.E., Doty D.H. Modes of Theorizing in Strategic Human Resource Management: Tests of Universalistic, Contingency, and Configurational Performance Predictions // The Academy of Management Journal, Vol. 39, No. 4 (Aug., 1996), pp. 802835.

124. Denison E.F. The Contribution of Capital to Economic Growth // The American Economic Review, Vol. 70, No. 2, Papers and Proceedings of the Ninety-Second Annual Meeting of the American Economic Association (May, 1980), pp. 220-224.

125. Denison E.F. The Contribution of Education to the Quality of Labor: Comment // The American Economic Review, Vol. 59, No. 5 (Dec., 1969), pp. 935-943.

126. Denison E.F. The Interruption of Productivity Growth in the United States // The Economic Journal, Vol. 93, No. 369 (Mar., 1983), pp. 56-77.

* n ' »1 . {'. S * , ' )

127. Esyutina M., Fearon C., Leatherbarrow N. The Bologna process in higher education: an exploratory case study in a Russian context // Quality assurance in Education. Vol. 21 No. 2,2013, pp. 145-161.

128. Fitz-enz J. The ROI of human capital: measuring the economic value of employee performance / J. Fitz-enz - New York - Washington D.C., 2009.

129. Francnik D., Domadenik P. Has the Bologna reform enhanced the employability of graduates? Early evidence from Slovenia // International Journal of Manpower. Vol. 33 No. 1, 2012 pp. 51-75.

130. Grollmann P. Professional competence as a benchmark for a European space of vocational education and training // Journal of European Industrial Training. Vol. 32 No. 2/3, 2008 pp. 138-156.

131. Huang G.Z.D., Roy M.H., Ahmed Z.U. Benchmarking the human capital strategies of MNCs in Singapore // Benchmarking: An International Journal. Vol. 9 No. 4, 2002, pp. 357373.

132. Huselid M.A., Jackson S.E. Technical and Strategic Human Resource Management Effectiveness as Determinants of Firm Performance // The Academy of Management Journal, Vol. 40, No. 1 (Feb., 1997), pp. 171-188.

133. Huselid M.A. The Impact of Human Resource Management Practices on Turnover, Productivity, and Corporate Financial Performance // The Academy of Management Journal, Vol. 38, No. 3 (Jun., 1995), pp. 635-672.

134. Jiang N., Carpenter V. A case study of issues of strategy implementation in internationalization of higher education // International Journal of Educational Management. Vol. 27 No. 1,2013, pp. 4-18.

135. Kamukama N., Ahiauzu A., Ntayi J.M. Intellectual Capital and Performance: Testing Interaction Effects // Journal of Intellectual Capital. Vol. 11 No. 4,2010, pp. 554-574.

136. Kendrick, J. W. Formation and stocks of total capital. N.Y. 1976

137. Kulvisaechana S. Human capital development in the international organization: rhetoric and reality // Journal of European Industrial Training. Vol. 30 No. 9,2006, pp. 721734.

138. Lado A.A., Wilson M.C. Human Resource Systems and Sustained Competitive Advantage: A Competency-Based Perspective // The Academy of Management Review, Vol. 19, No. 4 (Oct., 1994), pp. 699-727'

139. Lauterbach U. Evaluating progress of European vocational education and training systems: indicators in education // Journal of European Industrial Training. Vol. 30 No. 9, 2006, pp. 721-734.

140. Layard R, Psacharopoulos G. The Screening Hypothesis and the Returns to Education //Journal of Political Economy, Vol. 82, No. 5 (Sep. - Oct., 1974), pp. 985-998

141. Maditinos D. et al. The Impact of Intellectual Capital on Firms' Market Value and Performance // Journal of Intellectual Capital. Vol. 12 No. 1,2011, pp. 132-151.

142. McHardy P., Allan T. Closing the gap between what industry needs and what HE provides // Education + Training. Vol. 42 No. 9,2000, pp. 496-508.

143. McCormick Barry A Theory of Signalling During Job Search, Employment Efficiency, and "Stigmatised" Jobs // The Review of Economic Studies, Vol. 57, No. 2 (Apr., 1990), pp. 299-313.

144. Mincer J. On-the-Job Training: Costs, Returns, and Some Implications // Journal of Political Economy, Vol. 70, No. 5, Part 2: Investment in Human Beings (Oct., 1962), pp. 5079.

145. Mincer J. Intercountry Comparisons of Labor Force Trends and of Related Developments: An Overview // Journal of Labor Economics, Vol. 3, No. 1, Part 2: Trends in Women's Work, Education, and Family Building (Jan., 1985), pp. S1-S32.

146. Mincer J. Schooling, experience and earnings. N.Y. Columbia University Press, 1974.

147. Nancy J. Stockey. Human Capital, Product Quality and Growth // The Quaterly Journal of Economics, Vol. 106, No. 2 (May, 1991), pp. 587-616.

148. Namasivayam K., Denizci B. Human capital in service organizations: identifying value drivers // Journal of Intellectual Capital. Vol. 7 No. 3,2006, pp. 381-393.

149. Paton R.A., Wagner R., Macintosh R. Engineering education and performance: the German machinery and equipment sector // International Journal of Operations and Production Management. Vol. 32 No. 7,2012, pp. 796-828.

150. Pedrini M. Human capital convergences in intellectual capital and sustainability reports // Journal of Intellectual Capital. Vol. 8 No. 2,2007, pp. 346-366.

151. Phillips J.J. Investing in Your Company's Human Capital. Strategies How to Avoid Spending Too Little - or Too Much. AMACOM. - 2005. - 290 p.

152. Saenz J. Human capital indicators, business performance and maiket-to-book ratio // Journal of Intellectual Capital. Vol. 6 No. 3,2005, pp. 374-384.

153. Shofer E., Meyer J.W. The worldwide expansion of higher education in the twentieth century // American Sociological Review. Vol. 70 No. 6,2005, pp. 898-920.

154. Shu-Chi Lin, Yin-Mei Huang. The role of social capital in the relationship between human capital and career mobility // Journal of Intellectual Capital. Vol. 6 No. 2, 2005, pp. 191-205.

155. Schuler R.S., Jackson S.E. Linking Competitive Strategies with Human Resource Management Practices // The Academy of Management Executive, Vol. 1, No. 3 (Aug., 1987), pp.207-219.

156. Schultz Theodore W. Investment in Human Capital // The American Economic Review, Vol. 51, No. 1 (Mar, 1961), pp. 1-17.

157. Schultz Theodore W. Reflections on Investment in Man Journal of Political Economy, Vol. 70, No. 5, Part 2: Investment in Human Beings (Oct, 1962), pp. 1-8 Published by: The University of Chicago Press

158. Schultz Theodore W, Resources for Higher Education: An Economist's View // Journal of Political Economy Vol. 76, No. 3 (May - Jun, 1968), pp. 327-347.

159. Schultz Theodore W. Transforming Traditional Agriculture, New Haven: Yale University Press, 1964.

160. Schultz Theodore W. Investing in People: The Economics of Population Quality. University of California Press 1982

161. Spence M. Competition in Salaries, Credentials, and Signaling Prerequisites for Jobs // The Quarterly Journal of Economics. Vol. 90. No. 1 (Feb, 1976). pp. 51-74.

162. Stiglitz J.E. Approaches to the Economics of Discrimination // The American Economic Review. Vol. 63, No. 2. Papers and Proceedings of the Eighty-fifth Annual Meeting of the American Association (May, 1973), pp. 287-295.

163. Stiglitz J.E. Theory of "Screening", Education, and the Distribution of Income // The American Economic Review. Vol. 65, No. 3. (Jun, 1975), pp. 283-300.

164. Thandapani D, Gopolakrishnan K, Devadasan S.R, Sreenivasa C.G, Murugesh R. Quality models in industrial and engineering educational scenarios: a view from literature // The TQM Journal. Vol. 24 No. 2,2012, pp. 155-166.

165. Vryonides M, Lamprianuou I. Education and social stratification across Europe //

International Journal of Sociology and Social Policy. Vol. 33 No. 1/2,2013, pp. 77-97.

,'» )„,, 1 i.

166. Willis RJ. Wage determinants: A survey and reinterpretation of human capital earnings functions. O. Ashenfelter & R. Layard (ed.), Handbook of Labor Economics, ed. 1, vol. 1, ch. 10.1987, pp. 525-602.

167. Winkel O. Higher education in Germany. How the aims of the Bologna process can be simultaneously supported and missed // International Journal of Educational Management. Vol. 24 No. 4,2010, pp. 303-313.

168. Wolpin K.I. Education and screening // The American Economic Review. Vol. 67, No. 5 (Dec., 1977), pp. 949-958.

169. Wright, P., Dunford, В., Snell, S. Contributions of the Resource Based View of the Firm to the Field of Strategic HRM: Convergence of two Fields // Journal of Management. Vol. 27,2001, pp. 701-721.

170. Youndt M.A., Snell S.A., Dean J.W. Jr. Human Resource Management, Manufacturing Strategy, and Firm Performance // The Academy of Management Journal, Vol. 39, No. 4 (Aug., 1996), pp. 836-866.

171. International Labour Organization. Statistics and Databases. (Статистические базы данных Международной Организации Труда). — Режим доступа: http://www.ilo.org/ilostat/. (Дата обращения: 14.03.2014.)

172. World Bank. Enterprise Surveys. (Статистические базы данных Всемирного Банка). - Режим доступа: http://www.enteфrisesurveys.org/Data/ExploreEconomies/ 2012/ (Дата обращения: 14.08.2014.)

173. Доклад ООН о развитии человеческого потенциала в Российской федерации 2010, с. 43. - Режим доступа: http://www.undp.ru/nhdr2010/Nationa_ Human_ Development_Report_in_the_RF_2010_RUS.pdf. (Дата обращения: 14.08.2014.)

174. Деловой климат в промышленности в январе 2014 года. - М.: НИУ ВШЭ, 2014. - 19 с. - Режим доступа: http://www.hse.ru/news/monitorings/112575145.html (Дата обращения: 14.08.2014.)

175. Корчагин Ю.А. Модернизация невозможна без изменения парадигмы развития и модернизации человеческого капитала - Режим доступа: http://2020strategy.ru/data/2012/01/17/1214557339 Дата обращения: 14.08.2014.

176. Мордовченков Н.В. Понятие человеческого капитала - Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-34761.html (Дата обращения: 14.08.2014.)

177. Нуреев P.M. Человеческий капитал и проблемы его развития в современной России. - 33 с. - Режим доступа: http://rustem-nureev.ru/wp-content/uploads/201 l/01/333.pdf (Дата обращения: 14.08.2014.)

178. Технический Университет УГМК. - Режим доступа: http://www.tu-ugmk.com/ (Дата обращения: 14.08.2014.)

179. ОАО «УГМК» открывает корпоративный технический университет (Верхняя Пышма, Свердловская область). 30.08.2013. - Режим доступа: http://www.ugmk.com/ru/press-center/news/index.php7idl 5=14030 (Дата обращения: 14.08.2014.)

180. Агентство стратегических инициатив. Профессиональные стандарты национальной системы компетенций и квалификаций. - Режим доступа: http://asi.ru/npi/nskk/profstandart/ (Дата обращения: 14.08.2014.)

181. Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ. Данные обследований в формате SPSS. - Режим доступа: http://www.hse.ru/rlms/spss. (Дата обращения: 14.08.2014.)

182. Barro R. and Lee J.-W. A New Data Set of Educational Attainment in the World, 1950-2010. - April 2010, NBER Working Paper No. 15902. - Режим доступа: http://www.barrolee.com/data/dataexp.htm (Дата обращения: 14.08.2014.)

Приложение А. Результаты теоретического анализа понятия человеческий капитал и стратегического подхода к управлению

Таблица А.1 - Свойства человеческого капитала, определенные на основе

Свойство человеческого капитала Характеристика свойства

1 2

Рациональность человеческого поведения при инвестировании в человеческий капитал Субъекты экономики поступают рационально при инвестировании в человеческий капитал и максимизируя свое потребление в соответствии со своими представлениями о благосостоянии [7].

Темпоральность Временная сущность человеческого капитала, порожденная динамикой его экономического оборота. Время является важнейшим ресурсом для определения ограничений на инвестирование в человеческий капитал. Число накопленных лет образования является одним из объективных показателей уровня человеческого капитала в национальном измерении. Длительность инвестиционного периода для человеческого капитала приближается к общей продолжительности жизни индивидуума.

Измеримость Объем человеческого капитала в денежном измерении определяется доходным методом как сумма превышения доходов экономических субъектов, полученная в результате получения отдачи от человеческого капитала. Затратный метод при измерении человеческого капитала приемлем в случае исключения из состава инвестиций объема средств, направленных на текущее потребление

Значимость врожденных качеств при инвестировании Врожденные качества человека оказывают влияние на оптимальный уровень инвестиций в человеческий капитал, но являются во всех отношениях экзогенным фактором при анализе состояния человеческого капитала.

Устаревание и обесценивание Для человеческого капитала характерны некоторые общие свойства физического капитала, такие как устаревание и обесценивание, происходящее за счет влияния внешних факторов. Прогрессивные социально-экономические трансформации и технологические изменения с последующей модернизацией физического капитала являются сигналом для инвестирования в человеческий капитал.

Исключительная связь с индивидуумом Человеческий капитал непосредственно связан с индивидуумом и неотчуждаем, поскольку материальные результаты применения человеческого капитала (например, в ходе формализации и т.п.) трансформируются в структурный капитал. Т. Шульц отмечал, что человеческий капитал как таковой не может быть продан, а его оценка производится в рамках заработков [158, с. 3301.

Гетерогенность Качественная неоднородность человеческого капитала может быть определена через ряд факторов, например, через неоднородность в общей структуре ресурсов, инвестируемых в образование (часть из них направляется на текущее потребление), неоднородность врожденных способностей, воспринятых в качестве экзогенного фактора и различия в спросе на рынке труда на специалистов с различным уровнем квалификации. , , V ' v 4<" '

1 2

Комплексность Инвестирование в человеческий капитал оказывает влияние на совокупность феноменов человеческого поведения, вызывает ряд системных эффектов. Наиболее исследованные из них относятся к сферам образования и здравоохранения. К ним относят, например, эффекты избыточного инвестирования в человеческий капитал и эффекты образовательного капитала, когда уровень образовательного капитала положительно связан с объемом инвестирования в капитал здоровья и, следовательно, с ожидаемой продолжительностью жизни населения. Структура перераспределения доходов также зависит от уровня образования.

Транзитивность Отражает экономическую неравнозначность различных периодов инвестирования в человеческий капитал: заработки зависят от уровня образования и повышаются с увеличением количества накопленных лет образования. Объем и отдача от инвестиций неравнозначны в различные периоды и зависят от объемов предыдущего инвестирования.

Таблица А.2 - Определение понятия человеческий капитал в различных

авторских трактовках.

Авторы, предложившие определение, цитируемая работа Определение человеческого капитала

1 2

Т. Шульц [128, с. хуш] Приобретенные характеристики качества населения, которые обладают определенной ценностью и могут быть улучшены посредством соответствующего инвестирования.

К.Р. Макконел, С.Л. Брю [22, с.70] Накопление предшествующих вложений в образование, здравоохранение и другие факторы, способствующие повышению производительности труда.

Э. Дж. Долланд [22, с. 69] Капитал в виде умственных способностей, полученных через формальное обучение или образование, либо практический опыт.

С. Фишер [22, с. 69] Мера воплощенной в человеке способности приносить доход. Включает врожденные способности и талант, а также образование и приобретенную квалификацию.

М.С. Мэлоун [22, с. 69] Совокупность знаний, творческих способностей, практических навыков и творческих способностей служащих компании, приложенная к выполнению текущих задач.

На • • ■ '»-Л,!; 1'. ' 1 ' '".V. ,Гу '

"'V 1 . 1

1 2

Корчагин Ю.А. [59, с. 21] Интенсивный производительный и социальный фактор, на который не распространяется закон убывающей отдачи и который способен накапливаться за счет инвестиций в интеллектуальную собственность, информационную оснащенность труда и жизнедеятельности, воспитание, обучение, знания, инновационный и институциональный потенциалы, экономическую свободу, предпринимательскую способность и предпринимательский климат, науку, культуру и искусство, безопасность и здоровье населения.

М.М. Критский [61, с. 17] Человеческий капитал исходно выступает как всеобщая конкретная форма жизнедеятельности, ассимилирующая предшествующие формы... и осуществляющаяся как итог исторического движения человеческого общества к его современному состоянию.

А.И. Добрынин [31, с. 4] Совокупность всех атрибутивных качеств и свойств, производительных способностей и сил, функциональных ролей и форм, рассматриваемых с позиций системной целостности и адекватных современному состоянию общества, эпохи научно-технической и социально-информационной революции, включенных в систему рыночной экономики и в качестве ведущего творческого фактора общественного производства.

Нуреев P.M. [177, с. 9] Совокупность всех производительных сил человека, т.е. знания, умения, навыки, мотивация и энергия, используемые для производства экономических благ.

Таблица А.З - Свойства стратегического подхода к управлению

Свойства стратегического управления Характеристика свойства

1 2

Временная протяженность Время является ценным ресурсом организации, распределение этого ресурса между отдельными направлениями деятельности организации, увязанными с единым стратегическим видением, заключается в планировании развития организации. Долгосрочность планирования реализации стратегии предполагает соотнесение ее отдельных элементов с перспективой, обязательно включающие прогнозирование и оперирование потенциальными категориями, исходящее из рациональных и интуитивных ожиданий центров ответственности, разрабатывающих стратегию.

1 2

Пространственная масштабность Стратегическим управлением охватываются все элементы внутренней среды организации, вырабатываются подходы к идентификации и прогнозированию параметров внешней среды организации, существенно влияющие на ее конкурентоспособность и эффективность.

Рациональность Целеполагание осуществляется на основе рациональных методологий, измерение проходит по критериям эффективности отдельных процессов, понятие эффективности опирается на принцип максимизации или оптимизации.

Рефлексивность Принятие рационального стратегического решения базируется на последовательном восприятии проблемы, исходя из анализа внутренней и внешней среды. Внешняя среда в рамках стратегического управления представляет комплексный набор переменных, значимость которых в зависимости от степени неопределенности оценивается на основе когнитивных аналитических способностей управленцев, однако при расширении масштабов рассматриваемой внешней среды, посылки к рациональному анализу в большей степени подменяются на интуитивные элементы мышления, а именно способность интуитивного обобщения значительного объема информации о внешней среде. Развитая рефлексивность менеджмента таким образом опирается на опыт индивида и отражает не только способность осознания рациональных предпосылок стратегического анализа, но и способность комбинировать интуитивные и рациональные предпосылки при принятии стратегических решений.

Системность Использование в процессе стратегического управления комплекса установок, отражающих взаимосвязь элементов внутренней среды как совокупности внутренних переменных организации и элементов внешней среды, определяемой условиями институционального развития. В ходе управления необходима ориентация на набор универсальных для всех нижестоящих уровней стратегического управления принципов, отражающих фундаментальные закономерности развития отдельных элементов и процессов организации, ведущих в результате к повышению конкурентоспособности организации через соблюдение баланса между процессами сохранения внутренней среды организации и процессами ее развития, ведущими к ее трансформации.

Приложение Б. Результаты анализа общего качества человеческого

капитала

12,0 11.0 10,0 9,0 8,0 7,0 6,0 5,0

❖ ж ♦ у = 0,5398x +6,5544 R2 = 0,4158^^,

ф ♦ <

..... ^......... ф ф ^ ф ф

ф фг ■■: >' ф * Ф

Ц ♦ ж * ^ Jet 4? Ф Ф

0123456789 10

Рисунок Б.1 - Анализ зависимости натурального логарифма ВВП по 1111С в долларах от числа лет первичного накопленного образования (начальное общее образование в России) в 2010 году (обследовано 146 стран) [172, 182]

у = 0,5853х+7,4623 К? = 0.4796

12 3 4

Рисунок Б.2 - Анализ зависимости натурального логарифма ВВП по ППС в долларах от числа лет вторичного накопленного образования (начальное профессиональное образование в России) в 2010 году (обследовано 146 стран)

13.0

у = 2,318х + 8,0891 И2 = 0,4099

0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 1,8

Рисунок Б.З - Анализ зависимости натурального логарифма ВВП по ППС в долларах от числа лет третичного накопленного образования (ВПО образование в

России) в 2010 году (обследовано 146 стран)

12 11 10 9

0.2

0,4

0.6

0.8

1.2

1,4

1,6

1,8

Рисунок Б.4 - Анализ зависимости натурального логарифма ВВП по ППС в долларах от числа лет третичного накопленного образования в 2010 году, промышленно развитые страны (обследовано 67 стран)

♦ Новая Зеландия ♦ Россия

0,928х +9,3559

о2_л 1643

США

Направление общего анализа состояния человеческого капитала Применяемые методы анализа Результаты анализа

1 2 3

1.Определение эффектов влияния человеческого капитала, аккумулированного различными отраслями экономики, на показатели социально-экономического развития. Регрессионный анализ, анализ диаграмм. В целом в российских условиях наблюдается положительная взаимосвязь накопленного человеческого капитала и показателей социально-экономического развития.

1.1. Влияние общего числа накопленных лет образования на ВВП в долларах по ППС на душу населения (межстрановой анализ). Регрессионный анализ. Положительное, прослеживается нелинейная взаимосвязь: В В П=ехр( 1,82* (накопленные годы образования) - 8,67), Л2=0,63, Российский человеческий капитал в рамках общей закономерности по сравнению с развитыми странами недооценен.

1.2. Влияние уровня образования на уровень экономической активности населения, безработицы и на ее продолжительность (здесь и далее в российских условиях). Анализ диаграмм. Положительная взаимосвязь уровня образования и экономической активности, отрицательная связь уровня образования и безработицы, ее средней продолжительности.

1.3. Влияние уровня образования на удовлетворенность различными аспектами работы (режим, условия труда, профессиональная удовлетворенность, оплата труда и т.п.). Анализ диаграмм. Положительная взаимосвязь, линейный характер взаимосвязи.

1.4. Влияние уровня образования на соответствие полученного образования и выполняемой работы (специальности). Анализ диаграмм. Положительная взаимосвязь прослеживается на всех уровнях профессионального образования.

2. Выявление состояния человеческого капитала в условиях технологической модернизации. V Регрессионный анализ, анализ диаграмм, анализ структуры. Уровень инвестиций в человеческий капитал в большей степени зависит от уровня технологического развития отрасли, промышленные предприятия проявляют низкую инвестиционную активность в отношении человеческого капитала. 1 1 ' " '

1 2 3

2.1. Сравнительный анализ инвестиций в человеческий капитал в отраслях с различным уровнем технологичности среди инновационно активных организаций. Анализ диаграмм, анализируются показатели профессиональн ой подготовки и переподготовки сотрудников. Промышленные предприятия среднетехнологического уровня (тяжелое машиностроение, металлургия) в среднем в 2,5 раза реже инвестируют в собственный человеческий капитал, чем предприятия сферы ИТ и связи.

2.2. Определение тенденций в изменении структуры работников, непосредственно занятых исследованиями и разработками в промышленности от общего числа подобных работников. Анализ структуры (вертикальный и горизонтальный). Более 30% работников, занятых исследованиями и разработками в России приходятся на промышленные предприятия, при этом прослеживается прямая взаимосвязь между уровнем технологического развития отрасли и количеством работников, занятых в поддержании инновационной активности. Как правило, работники занимающиеся поддержанием подобной активности имеют высшее или послевузовское образование.

2.3. Межстрановой анализ квалификационной структуры населения, занятого в различных отраслях экономики (от руководителей и специалистов высшей степени квалификации до низкоквалифицированных рабочих). Анализ структуры, компаративный (горизонтальный). Квалификационная структура занятого населения в России сопоставима с развитыми странами, порядка 20% приходится на специалистов высшего уровня квалификации.

2.4. Анализ образовательной структуры работников промышленности в сравнении с другими видами деятельности. Компаративный анализ структуры. Образовательная структура промышленных предприятий значительно уступает некоторым отраслям сервисного сектора, в равной степени в промышленности задействованы работники с высшим и средним профессиональным образованием (примерно по 25% от всех занятых в промышленности).

2.5. Анализ числа накопленных лет образования в зависимости от уровня квалификации среди работников промышленных предприятий. Анализ диаграмм. Специалисты и руководители всех уровней, как правило, имеют высшее образование. Для квалифицированных рабочих, занятых в промышленности большее значение имеет уровень среднего профессионального образования по сравнению со специалистами; при повышении уровня квалификации рабочих повышается роль высшего образования.' ' " 1 ^ ;

Приложение В. Структура квалификационных уровней работников

промышленности

Таблица В.1 - Квалификационный уровень работников, занятых в

промышленности (среди занятых от 15 до 60 лет), в % от общего числа

Уровень квалификации работников 9 классов школы 7-9 классов школы (незак. средн) + ПТУ без диплома 7-9 классов школы (незак. средн) + ПТУ с дипломом среднее образование - есть аттестат о ср. образовании 10 и более классов школы и какое-либо професс. обр. без диплома 10 и более классов школы и какое-либо професс. обр. с дипломом техникум с дипломом 1 -2 года в высшем учебном заведении 3 и более лет в высшем учебном заведении есть диплом о высшем образовании аспирантура ;---- Итого

Руководители высшего и среднего звена 1,6 1,6 3,2 6,3 3,2 1,6 20,6 1,6 1,6 57,1 ; 1,6 100

Специалисты высшего уровня квалификации 0,4 ; è§$S%â 0,4 i 1,2 2,8 0.4 2,4 13,1 2,4 1,2 72,2 3,6 100

Специалисты среднего уровня квалификации . ..... : .1 . —« . жпЯ 5,5 5Д 1,6 6,7 31,5 0,4 2,8 43,4 0,3 100

Служащие офисные .... 1 1,2. 10,9 13,3 3,6 19,3 23,0 1,2 0,9 24,2 1,2 100

Квалифицированн ые рабочие (ручной труд) 5,4 5,4 20,6 16,7 1,1 18,2 19,0 1,7 1,3 10,4 0,0 1 100

Квалифицированн ые рабочие (автоматизированн ый труд) 5,6 5,6 17,5 19,6 0,8 щ 118 17,7 20,6 1,6 1,0 9,9 0,0 я 100

Неквалифицирован 12,0 12,0 10,9 22,9 1,0 15,6 17,2 1,0 6,3 0,(1 100

ные рабочие ... . ..... рМаВЯ

Всего в промышленности 4,6 4,6 12,9 14,1 1,2 13,5 20,4 1,5 1,4 25,2 - к 100

Приложение Г. Описание данных по исследованным регионам и отраслям

промышленности

Таблица Г.1. Описание данных по исследованным регионам за 2012, число

наблюдений (И)

Субъект Российской Федерации N %от общего числа % валидных N Накопл. %

Ленинградская область 333 2,3 2,3 2,3

Краснодар 344 2,3 2,3 4,6

Удмуртская Республика 361 2,4 2,4 7,0

Пермская область 375 2,5 2,5 9,6

Калужская область 304 2Д 2,1 11,6

Тамбовская область 303 2Д 2,1 13,7

Волгоградская область 356 2,4 2,4 16,1

Казань 424 2,9 2,9 19,0

Курган 231 1,6 1,6 20,5

Оренбургская область 387 2,6 2,6 23,2

Республика Чувашия 378 2,6 2,6 25,7

Ставропольский край 361 2,4 2,4 28,2

Алтайский край 647 4,4 4,4 32,5

Красноярск 362 2,5 2,5 35,0

Тверская область 304 2,1 2Д 37,0

Саратов 336 2,3 2,3 39,3

Томск 393 2,7 2,7 42,0

Липецк 467 3,2 3,2 45,2

Красноярский край 336 2,3 2,3 47,4

Республика Кабардино-Балкария 508 3,4 3,4 50,9

Коми Республика 362 2,5 2,5 55,1

Владивосток 290 2,0 2,0 57,1

Амурская область 335 2,3 2,3 59,4

Саратовская область 290 2,0 2,0 61,3

Коми Республика, Сыктывкар 307 2,1 2,1 63,4

Челябинск 327 2,2 2,2 65,6

Челябинская область 367 2,5 2,5 68,1

Нижний Новгород 376 2,5 2,5 70,7

Пензенская область 297 2,0 2,0 72,7

Краснодарский край 499 3,4 3,4 76,0

Смоленск 250 1,7 1,7 77,7

Тула 299 2,0 2,0 79,8

Ростовская область 343 2,3 2,3 82,1

Москва 1 321 8,9 8,9 91,0

Санкт-Петербург 368 2,5 2,5 93,5

Московская область 730 4,9 4,9 98,5

Новосибирская область 226 . ,1,5 1,5 , 100,0

Итого по выборке * 14 764 100,0 100,0

-о

и и

>я а

0 I

1 и

^ г

о $

Ю я

ев «

О. 1)

ев 1)

м х •©■

5 и О.

се и О

Ч

О

А. Возраст на дату оценки

Б. Число лет обучения (эмпирическое)

.а Й

С к

>К Я

о я

я «

н £

о $ ее

О. 1)

се <и

« К

-в-

з о о.

се

В. Производственный опыт Г. Число лет обучения (возраст 19-30 лет)

Рисунок Г. 1 - Изменение логарифма заработной платы в зависимости от основных количественных переменных в 2012 году, занятое население в возрасте от 15 до 60 лет

8 527

ер 630 I 497°| 13

2 120 9 49Г

040 5525

4 79^202

* о 4 725®«0^ ,7| "" 78,70 °<"<»6'

О 4 837о 5 71 8 254 7 , 53

>467

915,

* 1189*3171 9 436702*1 753 9 344

3 3 Ж 3! 5 3 Т~Т 8 8 8 "8 "8 8 8 8 а

Л 1 Л

О о 8 '8 '8

тутт~г-г-г "8 8 '8 В § '8 8

А. Число лет обучения

'У'™ 7384 2*0 3852

а^бэшо а 26950 о «А 70* И° 7 463,378»™ 71,М О ^

39, 4 47#

6 6(

124Й»в5ов382 о"0 7 , 530 902 5 525 8 742

В17в° 5369 :189 ,и<920 ?3584,Э»5 *317, * ' 753^9 435 9 344

• л ^ сС ¿-Л 1 л а 8 8 8 8 8 ? " *

...... гз~тттттттттттт-

'8 8 8 8 8 "8 '8 8 "8 "8 "8 8 "8 8 8 8 "8 8

Б. Специальный производственный опыт

Рисунок Г.2 - Ящичные диаграммы - зависимость логарифма заработной платы от уровня образования и специального производственного опыта (здесь и далее

цифрами на поле графика обозначены идентификационные номера выбросов, круг - выброс, звездочка - экстремальный выброс) в 2012 году

л

Й п с ж

0

1