Становление и развитии благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии (вторая половина XIX – начало XX вв.) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Алексеева Марина Николаевна

• Алексеева Марина Николаевна
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Алексеева Марина Николаевна

Введение

Глава 1. Благотворительная деятельность как социокультурный феномен и ее влияние на формирование народного образования в Симбирской губернии в дореволюционной России

1.1. Сущность благотворительной деятельности и ее проявления в Симбирской губернии

1.2. Развитие благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале

XX вв

Выводы по первой главе

Глава 2. Диверсификация благотворительной деятельности и ее влияние на совершенствование сферы народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале XX вв

2.1. Благотворительная деятельность как форма общественно-государственного управления в сфере народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале XX вв

2.2. Благотворительная деятельность как средство социокультурного развития населения Симбирской губернии во второй половине XIX -начале XX вв

2.3. Благотворительная деятельность как стимул становления и развития профессионального образования в Симбирской губернии во второй

половине XIX - начале XX вв

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложение 1. Благотворительные общества и учреждения в

Российской Империи

Приложение 2. Благотворительные заведения Симбирской губернии

Приложение 3. Временные правила курсов женских рукоделий при Симбирском городском имени А. П. Кирпичникова и А. П. Конурина

приюте для девочек

Приложение 4. Положение о ремесленных училищах в удельных

имениях

Приложение 5. О числе фабрик и заводов

Приложение 6. Аттестат Симбирского ремесленного графа В. В. Орлова-Давыдова училища

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Становление и развитии благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии (вторая половина XIX – начало XX вв.)»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современные вызовы формируют потребность в «развитии суверенной национальной системы образования»1 с единым образовательным и воспитательным пространством, с развитой инфраструктурой и зрелым институтом гражданского общества, способного взять на себя ответственность за результат. Реализуемая в настоящее время

Л

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» ,

-5

национальный проект «Образование» и государственная программа «Развитие и модернизация образования в Ульяновской области»4 проходит при непосредственном участии общественных объединений, профессиональных союзов, профессиональных объединений и некоммерческого сектора экономики. Сложность и противоречивость реализации инициатив такого рода на практике в большинстве случаев заключается в неверном понимании функций, механизмов и принципов внедрения частно-государственного партнерства в сферу образования. Оно почти повсеместно строится по форме взаимодействия «деньгодатель» -«деньгополучатель», что позволяет образовательной системе сейчас функционировать как иждивенческой, а «деньгодателю» не принимать на себя ответственность за результаты деятельности. В итоге организованное по такому пути взаимодействие позволяет лишь временно консервировать проблемные вопросы и не дает ей стимулов к ощутимому развитию не только в федеральных масштабах, но даже на уровне отдельно взятых административно-территориальных субъектов.

Исторический анализ генезиса благотворительной деятельности в сфере отечественного образования позволяет собрать и проанализировать лучшие

1 Кравцов, С. С. О развитии суверенной национальной системы образования [Электронный ресурс] / С. С. Кравцов. - 2023. - URL : https://edu.gov.ru/press/6476/lekciya-ministra-prosvescheniya-rossiyskoy-federacii-sergeya-kravcova-o-razvitii-suverennoy-nacionalnoy-sistemy-obrazovaniya/.

2 Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 г. № 1642 (ред. от 27.02.2023 г.) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования».

3 Протокол от 24.12.2018 г. № 16 президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам об утверждении «Паспорта национального проекта «Образование».

4 Постановление Правительства Ульяновской области от 11.09.2013 г. № 37/407-П (ред. от 23.07.2023 г.) «Об утверждении государственной программы Ульяновской области «Развитие и модернизация образования в Ульяновской области» на 2014-2024 годы».

практики, теоретические и научные обобщения для решения важнейших задач, направленных на развитие суверенной национальной системы образования, повышение ее эффективности, развитие социального волонтерства как средства построения российского социокультурного пространства.

Степень научной разработанности темы. Историографический анализ состояния изученности процесса становления и развития благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии позволяет сделать вывод о повышенном внимании исследователей к рассматриваемой проблеме, начиная со второй половины XIX в. и по настоящее время. Основываясь на проведенном анализе историко-педагогических публикаций по исследуемой проблематике, можно выделить три основных историографических периода:

1. Первый историографический период охватывает время со второй половины XIX в. до 1917 г., когда в фокусе исследований находилась благотворительная деятельность как нравственная категория, а также ее социальная роль. Реформы 60-70-х гг. XIX в. изменили характер и проблемное поле исследований отечественной благотворительности в направлении изучения институциональности социального управления и влияния на развитие благотворительной деятельности в сфере народного образования (П. И. Георгиевский, С. К. Гогель, В. П. Ильинский, П. Ф. Каптерев, В. О. Ключевский, Е. Д. Максимов, Е. Н. Медынский, А. Ф. Селиванов, А. И. Червяковский и др.).

Существенный вклад в историографию благотворительной деятельности внес Е. Д. Максимов. В его трудах «Историко-статистический очерк благотворительности и общественного призрения в России» и «Практическая и законодательная постановка мер общественного призрения» проведен анализ и дана характеристика действующему законодательству по общественному призрению, в частности, нормативно-правовым требованиям, заключенным в «Уставе об общественном призрении», а также охарактеризована деятельность земских учреждений, которые к концу XIX в. сыграли роль исторического

«трамплина» в развитии народного образования через общественно-государственное управление. Научно-педагогический вклад в историографию благотворительной деятельности внес Е. Н. Медынский, который разработал систему работы земств и земских учреждений в области внешкольного просвещения. Особого внимания заслуживают работы А. Ф. Селиванова по вопросам школьных попечительств и организации воспитательных и сиротских домов для малолетних.

В работах Г. А. Фальборка и В. И. Чарнолуского проведен исторический анализ и дана характеристика сферы народного образования в России, в том числе учебных заведений, находящихся в ведении органов местного самоуправления.

Важную роль на данном этапе историографии играют труды исследователей, историков, общественных деятелей и краеведов регионального значения. В работах известных историков и архивистов П. Л. Мартынова и М. Ф. Суперанского раскрыты сведения об истории Симбирска, проведены значительные археологические исследования, открыты архивные документы о благотворительных заведениях и народном образовании. Труды А. И. Червяковского раскрывают отдельные вопросы работы начальных народных училищ Симбирской губернии.

Можно сделать вывод, что в исследованиях и трудах данного историко-графического периода проводился анализ благотворительной деятельности в сфере народного образования, её текущее состояние и определялись отдельные характеристики такой деятельности. В то же время не исследовалось влияние благотворительной деятельности на сферу народного образования, ее постепенного формирования в систему. Накопленный за данный период объём трудов и исследований определил проблемное поле для последующих периодов, предпосылки для систематизации, обобщения и формирования конструктивных решений для дальнейших исследований.

2. Второй историографический период охватывает время с 1917 до конца 80-х гг. XXв., когда само понятие благотворительная деятельность кардинально трансформировалось, а ряд сопряженных с ним понятий («милостыня»,

«пожертвование», «благотворитель») были исключены из научного и энциклопедического терминологического аппарата. Учитывая тот факт, что в советской историографии понятие «благотворительная деятельность» в качестве предмета исследований отсутствовала. При этом социальные вопросы, на решение которых и была нацелена благотворительная деятельность, стояли остро, стали появляться исследования вопросов детской беспризорности и преступности, роли социальных инспекторов (одна из форм благотворительной деятельности -волонтерство), о мерах по преодолению безработицы (Н. К. Крупская, А. С. Макаренко, Е. Н. Медынский и др.).

К 90-м гг. XX в. в базе научных исследований можно встретить работы, в которых изучалась, анализировалась и обобщалась проблематика функционирования начального обучения в дореволюционный период, а также роль общественных и частных инициатив (Н. А. Константинов, А. В. Ососков, Ф. Г. Паначин). В трудах Н. А. Константинова представлены обширные сведения по истории школьного образования и педагогической мысли в дореволюционный и постреволюционный периоды. Исследования А. В. Ососкова посвящены истории отечественной педагогики середины XX в. и начальному образованию в дореволюционный период.

Можно сделать вывод, что в работах данного периода отсутствие понятия «благотворительная деятельность» не означает отсутствие данного феномена. В данный период в исследованиях преобладала политизированная форма общественной благотворительности, объектом которой являлись несовершеннолетние, а также малообеспеченные и социально-незащищенные категории населения. Сформировавшийся за этот период корпус данных определил основные предпосылки для последующей систематизации и обобщения рассматриваемой проблемы.

3. Третий историографический период охватывает время с начала 1990-х гг. XX в. по настоящее время. С начала 1990-к гг. исследование «благотворительной деятельности» вновь вводится в научный аппарат. Последовательность сформированных предпосылок во всех историографических

периодах носит дискретный характер, что, безусловно, оказывает влияние на возрастающую потребность к изучению данного феномена, обобщении и осмыслении традиций благотворительной деятельности, влияющей на все сферы жизнедеятельности человека.

В данный историографический период активизируется деятельность исследователей по изучению архивных данных, раскрывающих особенности становления и развития благотворительной деятельности, ее влияния на систему воспитания в детских благотворительных учреждениях (М. А. Янина), осуществляются исследования исторических процессов развития благотворительной деятельности в социальной сфере Поволжья (Е. С. Гузенко), благотворительная деятельность рассматривается через ее культурологический аспект (Р. Ш. Цинпаева), проводится историко-педагогический анализ становления и развития благотворительной деятельности в системе отечественного образования через социокультурный компонент (А. В. Бабаян, В. С. Золотницкая, В. А. Радченко), профессионального образования Симбирской губернии - через общественно-государственную инициативу (И. П. Саранцев), изучаются отдельные аспекты становления общественного призрения, развитие местного самоуправления в дореволюционной России, складывающиеся при этом новые законодательные и финансовые механизмы, способствующие становлению и развитию благотворительной деятельности в сфере народного образования на разных уровнях образования и в разных формах - формальное, неформальное, информальное (С. А. Андреев, В. Г. Арискин, А. И. Клиницкий, А. В. Политова, А. В. Скоч, В. Г. Шубович, И. В. Юстус и др.).

Благотворительная деятельность интегрирована в изучение социальных, политических и исторических исследований системы российского образования (М. В. Богуславский, Э. Д. Днепров, Н. А. Константинов и др.), которые указывали на актуальность и применимость благотворительной деятельности в современном образовании при условии задействования потенциала попечительства и меценатства, разработки общественно-государственных механизмов их развития.

На основе проведенного историографического анализа можно заключить, что научные результаты в представленных трудах не освещают целостно и системно вопросы, связанные с развитием форм и средств благотворительной деятельности в сфере народного образования конкретно в Симбирской губернии; не выявленными оказались тенденции развития и этапы становления благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии. Можно констатировать, что исследования, объективно отражающие все стороны процесса становления и развития благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии со второй половины XIX в. до начала XX в., отсутствуют. Это свидетельствует об актуальности и важности обращения к исследованию данного явления в современный период модернизации отечественного образования на его разных уровнях.

На основе вышеизложенного возникает возможность сформулировать противоречия между:

- объективной потребностью в научном осмыслении процесса генезиса и этапов развития благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале XX вв. и отсутствием комплексного исследования, позволяющего воссоздать целостную картину данного явления в его историческом развитии;

- ограниченностью количества исследований по вопросам благотворительной деятельности в сфере отечественного народного образования на примере исторического материала отдельно взятых регионов страны, отличающихся социально-экономическим и культурным разнообразием и наличием уникального опыта такой деятельности конкретно в Симбирской губернии второй половины XIX - начала XX в.

Разрешение указанных противоречий, требующих научной разработки, выступило основанием для формулировки проблемы исследования: как шло становление и развивалась благотворительная деятельность в сфере народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале XX вв.?

Указанные противоречия и сформулированная проблема исследования определили выбор темы исследования «Становление и развитие

благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии (вторая половина XIX - начало ХХ вв.)».

Хронологические рамки исследования.

Нижней хронологической границей исследования выступает начало 1860-х гг. - время реализации таких масштабных реформ, как отмена крепостного права (1861 г.), земская реформа (1864 г.), обновление нормативно-правовой базы народного образования (1864 г.) при задействовании в нем общественно-государственной и частной инициатив, включая благотворительную деятельность.

Верхней хронологической границей исследования выступает 1917 г. - период глубокого изменения социальных и экономических условий в стране, когда благотворительная деятельность кардинально трансформировалась.

Территориальные рамки исследования. С целью сохранения логики историко-педагогического исследования и обеспечения достоверности его результатов, территориальные рамки были определены исходя из фактических границ Симбирской губернии в период с 1852 по 1920 гг. Современная Ульяновская область значительно уступает по площади Симбирской губернии периода второй половины XIX - начала ХХ вв., следовательно, это обуславливает необходимость включения в географию исследования всех входящих в нее уездов в исследуемый период.

Объект исследования - благотворительная деятельность в сфере народного образования в России в дореволюционный период.

Предмет исследования - благотворительная деятельность в сфере народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале XX вв.

Цель исследования - сформировать целостное научное представление о генезисе и процессе развития благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии в период второй половины XIX - начала XX вв.

Цель конкретизирована задачами исследования:

1. Раскрыть сущность феномена благотворительной деятельности в сфере

народного образования в дореволюционной России.

2. Выявить предпосылки возникновения и обосновать этапы развития благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале ХХ вв.

3. Представить благотворительную деятельность как форму общественно-государственного управления в сфере народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале ХХ вв.

4. Рассмотреть благотворительную деятельность как средство социокультурного развития населения Симбирской губернии во второй половине XIX - начале ХХ вв.

5. Охарактеризовать благотворительную деятельность как стимул становления и развития профессионального образования в Симбирской губернии во второй половине XIX - начале ХХ вв.

Диссертационное исследование проводилось в несколько этапов.

Поисковый этап (2009-2013 гг.) был направлен на осмысление истории становления и развития благотворительной деятельности, ее влияния на образовательную систему Симбирской губернии во второй половине XIX в. -начале XX в.; проработку необходимой философской и педагогической литературы, выявление противоречий и определение проблемы, выражение объекта и предмета, цели и задач, методов работы; создание общего конструкта диссертации.

Теоретический этап (2014-2017 гг.) был связан с поиском, систематизацией и классификацией значимых для исследования материалов, работой в архивных и частных фондах; определением его методологической базы и теоретических основ; содержательным наполнением параграфов диссертации и созданием ее предварительного варианта.

Обобщающий этап (2018-2023 гг.) был посвящен обогащению и корректировке содержания диссертации; формулированию ее научной новизны, обоснованию теоретической и практической значимости, уточнению выводов по главам и заключения; оформлению работы и автореферата к ней.

Методологическую основу диссертационного исследования составляет:

1. Общая методология исследования основывается на:

- фундаментальных положениях социальной философии, социологии, истории и педагогики, которые интерпретируют сферу образования в качестве социального института и социокультурного феномена (Э. Дюркгейм, С. И. Гессен, В. О. Ключевский, А. М. Ковалев);

- базовых представлениях социологии и культурологии о благотворительной деятельности как социокультурном феномене (А. А. Быков, Н. Г. Новолодская, Р. Ш. Цинпаева).

2. Историко-педагогическую методологию исследования составляет:

- региональный подход (М. В. Булыгина, А. И. Дудка, В. Б. Помелов), фокусирующий исследовательское внимание на конкретных исторически зафиксированных территориальных границах Симбирской губернии во второй половине XIX - начале ХХ вв., что позволяет выявить специфику влияния благотворительной деятельности на сферу образования и, как следствие, на обучение, воспитание и профессионализацию населения региона, охарактеризовать опыт губернии.

Методы исследования.

На теоретическом уровне были использованы общенаучные методы: анализ, обобщение, аналогия, сравнение, синтез, абстрагирование, индукция, дедукция, систематизация данных, контент анализ, что позволило систематизировать фактологический материал по проблематике истории развития благотворительной деятельности в сфере народного образования, а также способствовало раскрытию феномена благотворительной деятельности через форму государственных, общественных и частных инициатив; средство создания доступного социокультурного пространства и стимул различных процессов, влияющих на сферу народного образования в Симбирской губернии во второй половине XIX -начале XX вв.

На предметно-научном уровне были использованы:

- историко-генетический метод, содействующий раскрытию генезиса и

предпосылок становления благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии второй половины XIX - начале XX вв. под влиянием происходящих в дореволюционной России политических, социально-экономических, культурных и технологических преобразований;

- проблемно-хронологический метод, способствующий дифференциации целей благотворительной деятельности в сфере народного образования в связи с усложнением актуальных задач социально-экономического развития губернии на каждом последующем этапе и последовательное выстраивание траектории развития благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии в конце XIX - начале ХХ вв.;

- историко-концептуальный метод, позволяющий анализировать и интерпретировать благотворительную деятельность в сфере народного образования как историко-педагогический феномен, рассматривая его как форму, средство и стимул социальной инициативы общества и государства.

Используемые методы с опорой на архивные материалы, нормативно -правовую базу, научные источники, позволили осуществить выявление этапов становления и развития благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии в исследуемый период.

Источниковой базой в проведенном исследовании стала научная литература по философии и истории педагогики, справочная и энциклопедическая литература, материалы архивных фондов и периодики, а также нормативно-правовые акты рубежа XIX-XX вв., касающиеся народного образования Симбирской губернии и благотворительной деятельности в ней.

1. Документы нормативно-правового характера в сфере народного образования, своды уставов учебных заведений и учреждений ведомства Министерства народного просвещения, положения о земских учреждениях, а также учебные планы учреждений и ведомств и программы к ним.

2. Документы государственных учреждений и общественных организаций, включающие общие сведения о них; отчеты о состоянии и деятельности ведомств, комитетов, народных училищ, общества взаимного вспомоществования учащимся

и учившим в народных училищах Симбирской губернии; сборники постановлений Симбирского губернского земского собрания; сборник постановлений по Министерству народного просвещения.

3. Материалы периодики и публицистики, затрагивающие вопросы развития благотворительной деятельности в сфере народного образования по исследуемой проблеме в изданиях: «Симбирские губернские ведомости», «Вестник Симбирского земства», «Современные проблемы в истории образования», «Симбирские епархиальные ведомости», «Читалка ШБ», «Благотворительность в России», «Наши педагогические вопросы», «Мономах».

4. Монографии, биографические источники, содержащие воспоминания различных благотворителей, учителей, представителей фондов.

5. Неопубликованные материалы: нормативно-правовые и делопроизводственные документы о функционировании народных училищ, благотвори-тельных обществ и комитетов, органов местного самоуправления (земств), выявленные в фондах Государственного архива Ульяновской области.

Личный вклад автора состоит в том, что благотворительная деятельность в сфере народного образования в Симбирской губернии второй половины XIX -первой половины XX вв. представлена в целостном и обобщенном виде: раскрыта сущность благотворительной деятельности, выявлены предпосылки и обоснованы этапы развития благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии второй половины XIX - первой половины XX вв.; благотворительная деятельность представлена как форма общественно-государственного управления, как средство социокультурного развития и охарактеризована как стимул становления и развития профессионального образования в Симбирской губернии в исследуемый период.

Положения, выносимые на защиту.

1. Благотворительная деятельность в сфере народного образования в дореволюционной России представляла собой добровольную и мотивированную деятельность, направленную на решение актуальных задач, возникших в силу перехода страны от аграрного к индустриальному этапу развития, через

привлечение в него общественного и частного инвестирования для поддержания существующих, строительства новых образовательных и учебно-вспомогательных учреждений, укрепления их материальной базы, подбора и оснащения педагогическими кадрами, усиления издательской деятельности. В своем развитии она прошла путь от деятельности церквей, правителей, дворянства и купечества к буржуазии, земским, попечительским и другим общественным организациям. Расход благотворительных средств подлежал общественно -государственному контролю, поэтому доверие населения к такой деятельности и к благополучателям в XIX в. было велико, а благотворительные взносы стали регулярными. По уровню развития благотворительной деятельности Симбирская губерния к концу XIX века занимала третье место после Москвы и Санкт-Петербурга.

2. Предпосылками возникновения и развития благотворительной деятельности в формирующейся сфере народного образования в Симбирской губернии ко второй половине XIX в. были: политические (отношение органов государственного управления и политических элит к благотворительной деятельности как к положительной социально-значимой деятельности); экономические (переход страны на путь индустриализации, усиление ее финансовой состоятельности, одобрение благотворительной деятельности населением); культурные (развитие народной культуры, появление новых направлений в различных сферах искусства); религиозные (сохранение влияния церковных постулатов и традиций на духовно-нравственное развитие учащихся и их образование); социальные (укрепление общественных отношений, снижение социальной напряженности, повышение уровня социальных гарантий государства, обеспечение населения дополнительной социальной защитой); педагогические (усиление внимания на социальное воспитание и социально-педагогическое сопровождение учащихся, создание для них условий успешного социального становления и социализации; использование в образовании и воспитании подрастающего поколения институтов общественного призрения, общих образовательных, специальных образовательных, исправительных,

реабилитационных, социальных, досуговых учреждений, общественных объединений и движений).

Становление и развитие благотворительной деятельности в сфере народного образования в Симбирской губернии в дореволюционный период прошло в своем развитии несколько этапов, в основе которых была смена целей благотворительной деятельности в сфере народного образования в связи с усложнением актуальных задач социально-экономического развития губернии на каждом последующем этапе.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Алексеева Марина Николаевна, 2023 год

Список литературы

Архивные документы

1. Бумаги из отдела Министерства торговли и промышленности 1915 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 175. Оп. 1. Ед. хр. 73.

2. Годовой отчет уездных училищ 1872 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 932. Оп. 1. Ед. хр. 296.

3. Государственный архив Ульяновской области. Ф. 101. Оп. 1. Ед. хр. 608.

4. Государственный архив Ульяновской области. Ф. 187. Оп. 2. Ед. хр. 243.

5. Государственный архив Ульяновской области. Ф. 42. Оп. 1. Ед. хр. 1151.

6. Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 1181.

7. Дело о введении в Симбирске всеобщего начального обучения 19071908 гг. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 37. Ед. хр. 260.

8. Дело о доставке сведений по вопросу о введении обязательного обучения // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 3. Ед. хр. 1.

9. Дело о завещанном капитале в 6 000 руб. Симбирским мещанином Барашниковым на строительство богодельни в 1891 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 40. Ед. хр. 38.

10. Дело об изменении порядка выдачи пособий на содержание Ремесленного училища графа Орлова-Давыдова // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 34. Ед. хр. 319.

11. Дело об открытии в г. Сызрани ремесленного училища и его работе // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 291.

12. Дело об открытии новых начальных школ в г. Симбирске в 1910 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 39. Ед. хр. 1.

13. Дело об открытии ремесленных школ в г. Симбирске и его уезде // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 46. Оп. 2. Ед. хр. 146.

14. Дело по административному и педагогическому контролю за деятельностью ремесленных учебных заведений Симбирской губернии //

Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 904.

15. Дело по предписанию Департамента уделов об учреждении в г. Алатыре училища для обучения крестьянских девочек // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 320. Оп. 1. Ед. хр. 50.

16. Дело по ходатайству Симбирской городской думы о пособии на открытие в г. Симбирске женской прогимназии // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 46. Оп. 2. Ед. хр. 63.

17. Дело с циркулярным распоряжением Министерства народного просвещения // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 101. Оп. 2. Ед. хр. 68.

18. Дело Симбирского губернского училищного совета от 29 октября 1891 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 768. Д. 87.

19. Дело Симбирской городской управы об открытии новых начальных школ в 1910 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 39. Ед. хр. 1.

20. Дело Симбирской городской управы об открытии новых школьных комплектов в 1912 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 39. Ед. хр. 10.

21. Дело Симбирской городской управы по отделу об отпуске денег на библиотеки, учебные пособия для городских приходских училищ в 1882 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 34. Ед. хр. 271.

22. Доклад Симбирской городской управы городской думе : отчет попечителей о приходах и расходе дел по училищам // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 34. Ед. хр. 318.

23. Доклады городской управы думе об избрании попечителей в городские училища, отчеты попечителей и приходе и расходе денег по училищам // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 34. Ед. хр. 319 (318).

24. Журналы заседания городской думы и постановления по вопросу благоустройства города, ревизии банка по вопросам народного образования, об открытии школ, библиотек // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 134. Оп. 34. Ед. хр. 123.

25. Задачи губернского совещания по народному образованию // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 97.

26. Канцелярия Симбирского губернатора Министерства внутренних дел г. Симбирск// Государственный архив Ульяновской области. Ф. 76. Оп. 2. Ед. хр. 1991.

27. О библиотеках-читальнях, открытых в с. Ундоры и Тушна в 1891 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 46. Оп. 2. Ед. хр. 150.

28. О субсидии на содержание двух параллельных классов в Мариинской женской гимназии // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 46. Оп. 1. Ед. хр. 162.

29. Об открытии библиотек, читален и организации народных чтений // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 991.

30. Об открытии в г. Симбирске коммерческого училища // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 46. Оп. 2. Ед. хр. 60.

31. Об улучшении Симбирского удельного имения в 1858 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 31. Оп. 1. Ед. хр. 1151.

32. От председателя управы его Превосходительству Господину Симбирскому губернатору // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 46. Оп. 1. Ед. хр. 115.

33. Отрывок отчета о состоянии Симбирской низшей сельскохозяйственной школы 1 разряда за 1908 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 1167.

34. Отчет директора народных училищ о состоянии училищ за 1894 г. 19 ноября 1894 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 768. Д. 24.

35. Отчет исполнительной комиссии по управлению детскими приютами в г. Симбирске за 1886 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 1. Ед. хр. 3.

36. Отчет о деятельности исполнительной училищной комиссии за 19011902 учебный год // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 768. Д. 39.

37. Отчеты земств по народному образованию // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 46. Оп. 1. Ед. хр. 115.

38. Отчеты и статистические сведения о состоянии и работе ремесленных училищ и школ Симбирской губернии за 1911 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 1172.

39. Отчеты о деятельности Симбирской городской управы и благотворительных учреждений и переписка по ним // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 137. Оп. 1. Ед. хр. 24.

40. Отчеты по Симбирскому имению за 1860 г. : Симбирская удельная контора) // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 318. Оп. 1. Ед. хр. 1219.

41. Переписка о пожертвованиях, произведенных в пользу учебных заведений Симбирской дирекции // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 932. Оп. 1. Ед. хр. 113.

42. Переписка с попечителем округа и штатным смотрителем училищ об открытии и закрытии частных школ // Государственный архив Ульяновской области. - Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 320.

43. Письменный отчет Сызранской уездной земской управы о народном образовании от 27 февраля 1912 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 48. Д. 247.

44. По ходатайству директора народных училищ и субсидий в 150 руб. на библиотеку в 1901 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 46. Оп. 2. Ед. хр. 72.

45. Приказы (печатные экземпляры) Министра народного просвещения и попечителя Казанского учебного округа за 1882 г. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 1.

46. Программа практических работ по столярному, слесарному и кузнечному ремеслу для низших ремесленных школ по изготовлению и ремонту сельскохозяйственных машин, орудий // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 732.

47. Рапорт смотрителей уездных училищ по организационным, денежным, учебным и другим вопросам // Государственный архив Ульяновской области.

Ф. 932. Оп. 1. Ед. хр. 16.

48. Рапорт штатных смотрителей уездных училищ о состоянии библиотек // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 932. Оп. 1. Ед. хр. 249.

49. Решение членов педагогического совета Сенгилеевского уездного училища о постоянных ежегодных отчислениях из своего жалования на покупку учебников для нуждающихся учеников училища // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 932. Оп. 1. Ед. хр. 256.

50. Устав учительского клуба - Общества взаимного вспомощения учащихся и учивших в училищах Симбирской губернии // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 1444.

51. Циркуляры попечителя Казанского учебного округа по вопросам открытия частных учебных заведений, выдачи учителям единовременных денежных пособий и др. // Государственный архив Ульяновской области. Ф. 99. Оп. 1. Ед. хр. 63.

Основная литература

52. Алексеева, М. Н. Благотворительность как механизм становления трудового образования / М. Н. Алексеева, Е. В. Неборский // Гуманитарные науки и образование. - 2021. - Том 12. - № 3 (47). - С. 7-13.

53. Алексеева, М. Н. Благотворительная деятельность как форма государственно-общественного управления : на материалах Симбирской губернии второй половины XIX в. до 1917 г. / М. Н. Алексеева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2016. - № 6 (110). - С. 126130.

54. Арискин, В. Г. Становление среднего образования в Симбирской губернии : со второй половины XIX в. до 1917 г. : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Арискин Владимир Геннадьевич ; Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова. - Ульяновск, 2006. - 259 с.

55. Бабаян, А. В. Благотворительность в отечественном образовании середины XIX - начала XX вв. : монография / А. В. Бабаян, В. А. Радченко. -

Ульяновск : Зебра, 2015. - 168 с.

56. Благотворительность в России : [в 2 томах] / Сост. по высочайшему повелению собств. Е. и. в. канцеляриею по учреждениям императрицы Марии. -Санкт-Петербург : Типолитогр. Н. Л. Ныркина, 1907.

57. Благотворительность в России : [в 2 томах] / Сост. по высочайшему повелению собств. Е. и. в. канцеляриею по учреждениям Императрицы Марии. -Санкт-Петербург : Типолитография Н. Л. Ныркина, 1907.

58. Благотворительные учреждения Российской империи : [в 3 томах] / Сост. по Высочайшему повелению Собственною Его Императорского Величества Канцеляриею по учреждениям императрицы Марии [чинами канцелярии Н. С. Постниковым и др. ; под ред. тайного советника А. А. Толубьева]. - Санкт-Петербург : Тип. СПб. АО печ. дела в России Е. Евдокимов, 1990.

59. Богуславский, М. В. Современная образовательная политика в контексте актуализации историко-педагогического знания [Электронный ресурс] / М. В. Богуславский // Наука. Управление. Образование. РФ. - 2022. - № 2. - С. 812. - URL : https://doi.org/10.56464/2713-0487_2022_2_8.

60. Богуславский, М. В. Современные проблемы в истории образования / М. В. Богуславский // Педагогика. - 1993. - № 4. - С. 126.

61. Большой энциклопедический словарь : [в 2 томах] / Глав. ред. А. М. Прохоров. - Москва : Большая российская энциклопедия ; Санкт-Петербург : Норинт, 2000.

62. Булыгина, М. В. К вопросу о методологии региональных историко-педагогических исследований [Электронный ресурс] / М. В. Булыгина // Язык и культура. - 2008. - № 2. - URL : https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-metodologii-regionalnyh-istoriko-pedagogicheskih-issledovaniy.

63. Быков, А. А. Благотворительность как социокультурный феномен в генетическом и темпоральном измерении [Электронный ресурс] / А. А. Быков // Вестник Томского государственного университета. - 2005. - № 287. - С. 91-95. -URL : https://cyberleninka.ru/article/n/blagotvoritelnost-kak-sotsiokulturnyy-fenomen-v-geneticheskom-i-temporalnom-izmerenii/viewer.

64. Быков, А. А. Благотворительность как социокультурный феномен: генезис идей и практик [Электронный ресурс] / А. А. Быков // Вестник Томского государственного университета : философия, социология, политология. - 2012. -№ 1 (17). - С. 5-10. - URL : https://cyberlenmka.ru/artide/n/blagotvoritelnost-kak-sotsiokulturnyy-fenomen-genezis-idey-i-praktik/viewer.

65. В Симбирской губернии и Сенгилеевском уезде // Симбирские губернские ведомости. - 1893. - № 66-68.

66. Ведомость об учебных заведениях Симбирской губернии за 1867 г. : таблица и примечания // Памятная книжка Симбирской губернии на 1868 г. -Симбирск : Типография Губернского Правления, 1868. - С. 344-355.

67. Винокур, В. Л. Гимназические библиотеки министерства народного просвещения России / В. Л. Винокур // Журнал «Читалка ШБ». - 2008. - № 3. -С. 79-81.

68. Галимова, Л. Н. Благотворительная деятельность Симбирского купечества / Л. Н. Галимова // Историко-этнографические исследования Симбирского Поволжья : сборник научных статей. - Ульяновск : ООО «Азбука», 2002. - С. 73-78.

69. Георгиевский, П. И. Призрение бедных и благотворительность / П. И. Георгиевский. - Санкт-Петербург : Тип. Морского министерства, 1894. -118 с.

70. Гессен, С. И. Основы педагогики : введение в прикладную философию / С. И. Гессен ; отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. - Москва : Школа-Пресс, 1995. -448 с.

71. Гильченко, Л. В. Местное самоуправление: долгое возвращение. Становление местного самоуправления в России / Л. В. Гильченко. - Москва : МОНФ, 1998. - 109 с.

72. Гогель, С. К. Объединение и взаимодействие частной и общественной благотворительности / С. К. Гогель. - Санкт-Петербург : Состоящее под августейшим покровительством ее вел. государыни имп. Александры Феодоровны попечительство о труд. помощи, 1908. - 92 с.

73. Гузенко, Е. С. Благотворительность в системе образования конца XIX -начала XX вв. : на материалах Казанской, Симбирской и Саратовской губерний : диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук / Гузенко Елена Станиславовна ; Саратовский государственный социально-экономический университет. - Саратов, 2002. - 175 с.

74. Днепров, Э. Д. Российское образование в XIX - начале XX вв. : [в 2 томах, том 1 : Политическая история российского образования : монография] / Э. Д. Днепров. - Москва : Мариос, 2011. - 648 с.

75. Долматова, Г. В. Благотворительность как социальный феномен и ее возрождение в современной России / Г. В. Долматова. - Москва : Изд-во РГСУ, 2008. - 116 с.

76. Дудка, А. И. Региональный подход в изучении историко-культурного развития территории Курской губернии [Электронный ресурс] / А. И. Дудка // NOMOTHETIKA : Философия. Социология. Право. - 2011. - № 14 (109). - С. 172179. - URL : https://cyberleninka.ru/article/n7regionalnyy-podhod-v-izuchenii-istoriko-kulturnogo-razvitiya-territorii-kurskoy-gubernii.

77. Дуюн, П. Питался хлебом и водой / П. Дуюн // Аргументы и факты в Ульяновске. - 1997. - № 6. - С. 3.

78. Дюркгейм, Э. Социология : ее предмет, метод, предназначение / Э. Дюркгейм ; [пер. с фр., состав., вступ. ст. и примеч. А. Гофмана] ; Гос. ун-т Высш. шк. Экономики ; Центр фундаментальной социологии. - Москва : Терра-Книжный клуб, 2008. - 399 с.

79. Записки И. С. Жиркевича / И. С. Жиркевич // Русская Старина : [в 174 томах, том 23 ; вып. 9-12] / под ред. М. И. Семевского. - Санкт-Петербург : Тип. В. С. Балашева, 1878. - 850 с.

80. Захарищева, М. А. История методической подготовки учителей математики в России (вторая половина XIX - XX веков) [Электронный ресурс] / М. А. Захарищева, Л. Л. Кутявина // Вестник Удмуртского университета. Серия Философия. Психология. Педагогика. 2020. - Т. 30. - № 3. - С. 276 - 282. - URL : https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44013178_28481423.pdf .

81. Золотницкая, В. С. Становление и развитие благотворительности в системе отечественного образования : на примере Нижегородской губернии конца XIX - начала XX вв. : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Золотницкая Вера Степановна ; Федеральное агентство по образованию Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. - Нижний Новгород, 2009. - 154 с.

82. Ильинский, В. П. Библиотека церковного реформатора : беспл. прил. к журн. «Луч света» : [в 2 томах, том 2, № 1 : Благотворительность в России] /

B. П. Ильинский. - Санкт-Петербург : Тип. Имп. Человеколюбив. о-ва, 1908. - 32 с.

83. Ишерский, И. В. Отчет о состоянии уездных народных училищ Симбирской губернии за 1893 г. / И. В. Ишерский // Вестник Симбирского земства. - 1895. - № 7-8. - С. 1-150.

84. Каптерев, П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев. - Москва : Педагогика, 1982. - 704 с.

85. Каптерев, П. Ф. Народная школа как образовательно-воспитательное учреждение / П. Ф. Каптерев // Русская школа. - 1902. - № 3. - С. 162-174 ; № 4. -

C. 172-185 ; № 5-6. - С. 179-190 ; № 7-8. - С. 174-182 ; № 9. - С. 154-167.

86. Кириллова, Ю. Е. Особенности функционирования Симбирских ремесленных училищ и их место в системе профессионального образования в России второй половины XIX - начала XX вв. / Ю. Е. Кириллова // Классическое гуманитарное образование: история и перспектива : материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 200-летнему юбилею Симбирской классической гимназии. - Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2010. - С. 265-271.

87. Классическое гуманитарное образование: история и перспектива : материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 200-летнему юбилею Симбирской классической гимназии ; Ульяновск, 19-21 ноября 2009 г. / Гос. историко-мемориальный музей-заповедник «Родина В. И. Ленина» ; редколлегия : А. Н. Зубов, Е. К. Беспалова (отв. ред.), И. Ф. Макеева. -Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2010. - 552 с.

88. Клиницкий, А. И. Особенности благотворительности в отечественном образовании XIX - начала XX вв. : на материале Западно-Сибирского учебного округа : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Клиницкий Артем Игоревич ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт- Петербург, 2021. - 202 с.

89. Ключевский, В. О. Публичная лекция, прочитанная в пользу пострадавших от неурожая / В. О. Ключевский // Богословский вестник. - 1892. -№ 1. - С. 77-97.

90. Ковалев, А. М. Генезис образования как социального института : диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук / Ковалев Александр Михайлович ; Волгоградская медицинская академия. - Волгоград, 1999. - 136 с.

91. Кравцов, С. С. О развитии суверенной национальной системы образования [Электронный ресурс] / С. С. Кравцов. - 2023. - URL : https://edu.gov.ru/press/ 6476/lekciya-ministra-prosvescheniya-rossiyskoy-federacii-sergeya-kravcova-o-razvitii-suverennoy-nacionalnoy-sistemy-obrazovaniya/.

92. Крупская, Н. К. Вопросы народнаго образовашя : сборник статей / Н. К. Крупская ; Рос. ком. партия большевиков. - Москва ; Петроград : Коммунист, 1918. - 286 с.

93. Лаврененко, Л. Я. Становление благотворительной деятельности в образовании : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Лаврененко Лариса Яковлевна ; Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2003. - 377 с.

94. Леонтьев, А. H. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -Москва : Смысл ; Академия, 2005. - 352 с.

95. Лобанов, Д. Д. Свод сведений о деятельности губернского земства по народному образованию / Д. Д. Лобанов // Русская мысль. - 1895. - № 1. - С. 6174.

96. Макаренко, А. С. Проблемы школьного советского воспитания / А. С. Макаренко ; под редакцией Г. С. Макаренко ; Акад. пед. наук РСФСР ; Ин-т

теории и истории педагогики. - Москва : Изд-во и тип. Изд-ва Акад. пед. наук РСФСР, 1949. - 132 с.

97. Максимов, Е. Д. Практическая и законодательная постановка мер общественного призрения / Е. Д. Максимов // Русское богатство. - 1896. - № 10. -С. 19-50.

98. Максимов, Е. Д. Историко-статистический очерк благотворительности и общественного призрения в России / Е. Д. Максимов. - Санкт-Петербург : [б. и.], 1894. - 68 с.

99. Мартынов, П. Л. Симбирск : сборник исторических сведений / П. Л. Мартынов ; редактор-составитель В. А. Гуркин. - Ульяновск : Генезис, 2008. - 480 с.

100. Медынский, Е. Н. Внешкольное образование / Е. Н. Медынский. -Москва : Наука, 1918. - 227 с.

101. Мельников, В. П. История социальной работы в России / В. П. Мельников, Е. И. Холостова. - Москва : Маркетинг, 2001. - 344 с.

102. Никифонаки, Н. Из истории Симбирской благотворительности / Н. Никифонаки // Ульяновская правда. - 17 сент. 2004 г. - С. 19.

103. Новолодская, Н. Г. Меценатство как социокультурный феномен : сущность и современное состояние : диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии / Новолодская Наталья Георгиевна ; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. - Москва, 2006. - 132 с.

104. Общий устав Императорских Российских университетов 1863 и 1884 гг. : сборник постановлений. - Одесса : Тип. Акц. Южно-рус. о-ва печатного дела, 1901. - 83 с.

105. Обязательные постановления Симбирской городской думы : 18701908 гг. - Симбирск : Губернская тип., 1908. - 90 с.

106. Ососков, А. В. Средне-специальное образование в дореволюционной России : 1861 - 1917 гг. : учебное пособие для педагогических институтов по специальности № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / А. В. Ососков. -Москва : Просвещение, 1982. - 208 с.

107. Отчет о деятельности общества взаимного вспомоществования

учащимся и учившим в народных училищах Симбирской губернии с 25 июня

1895 г. по 25 июня 1896 г. - Симбирск, 1896. - 41 с.

108. Отчет о деятельности общества взаимного вспомоществования учащимся и учившим в народных училищах Симбирской губернии с 25 июня

1896 г. по 25 июня 1897 г. - Симбирск, 1897. - 28 с.

109. Отчет о деятельности общества взаимного вспомоществования учащимся и учившим в народных училищах Симбирской губернии с 25 июня

1897 г. по 25 июня 1898 г. - Симбирск, 1898. - 39 с.

110. Отчет о деятельности общества взаимного вспомоществования учащимся и учившим в народных училищах Симбирской губернии с 25 июня

1898 г. по 25 июня 1899 г. - Симбирск, 1899. - 27 с.

111. Отчет о деятельности общества взаимного вспомоществования учащимся и учившим в народных училищах Симбирской губернии с 01 июля

1899 г. по 1 июля 1900 г. - Симбирск, 1900. - 36 с.

112. Отчет о деятельности семейно-педагогического кружка в г. Симбирске. - Симбирск, 1904-1913.

113. Отчет о деятельности Симбирского губернского статистического комитета за 1868 г. / Симбир. губ. стат. комитет. - Симбирск, 1868. - 42 с.

114. Отчет о работе Первого Симбирского городского учительского съезда 01-03 июня 1917 г. в г. Симбирске. - Симбирск : Тип. н-ов Балакирщикова, 1917. - 72 с.

115. Отчет о состоянии начальных народных училищ Симбирской губернии за 1894 г. - Симбирск, 1897. - 131 с.

116. Отчет о состоянии общества взаимного вспомоществования учащимся и учившим в народных училищах Симбирской губернии с 01 июля 1907 г. по 01 июля 1909 г. - Симбирск, 1909. - 143 с.

117. Отчет о состоянии Симбирского Епархиального женского училища в учебно-воспитательном отношении за 1902-1903 учебный год. - Симбирск, 1904. - 27 с.

118. Отчет по Ольгинскому детскому приюту трудолюбия в г. Сенгилее Симбирской губернии за время с 01 января 1905 г. по 01 января 1906 г. -

Симбирск, 1906. - 31 с.

119. Отчет по Ольгинскому детскому приюту трудолюбия в г. Сенгилее Симбирской губернии за время с 01 января 1909 г. по 01 января 1910 г. -Симбирск, 1910. - 33 с.

120. Отчет по Ольгинскому детскому приюту трудолюбия в г. Сенгилее Симбирской губернии за время с 01 января 1913 г. по 01 января 1914 г. -Симбирск, 1914. - 45 с.

121. Отчет Симбирского Губернского Попечительства детских приютов Ведомства учреждений Императрицы Марии за 1914 г. - Симбирск : Типолитография губернского правления, 1915.

122. Очерки по истории педагогики : сб. статей / Под ред. Н. А. Константинова ; Акад. пед. наук РСФСР. - Москва : АПН РСФСР, 1952. -756 с.

123. Памятная книжка Симбирской Губернии на 1862 - 1863 гг. -Симбирск : Типография Губернского Правления, 1863. - 293 с.

124. Памятная книжка Симбирской губернии на 1869 г. / Симбир. губ. стат. комитет. - Симбирск : Типография губернского правления, 1869. - 96 с.

125. Паначин, Ф. Г. Учительство и революционное движение в России : XIX - начало XX вв. : ист.-пед. очерки / Ф. Г. Паначин. - Москва : Педагогика, 1986. - 212 с.

126. Пирогов, Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. -Москва : Педагогика, 1985. - 496 с.

127. По вопросу о введении в Симбирске всеобщего обучения // Журнал Симбирской городской думы. - 1908. - № 21. - С. 1-4.

128. Политова, А. В. Благотворительность в становлении и развитии системы образования в Терской области : 1861 - 1917 гг. / А. В. Политова // Гуманитарные и юридические исследования. - 2022. - № 3. - С. 430-436.

129. Помелов, В. Б. Генезис регионально-средового подхода в российской историко-педагогической науке / В. Б. Помелов // Педагогика сельской школы. -2022. - № 1 (11). - С. 73 - 102.

130. Помелов, В. Б. Историко-педагогическая регионолистика / В. Б. Помелов. - Киров : Вятский государственный университет, 2020. - 195 с.

131. Православная энциклопедия : [в 59 томах, том 5] / Под ред. Патриарха Московского и всея Руси Кирилла. - Москва : Церковно-науч. центр «Православная энцикл.», 2013. - С. 325-334.

132. Прошлое нашего края : 1648-1917 гг. : сборник документов и материалов / Составитель П. Д. Верещагин. - Ульяновск : Приволжское кн. изд-во, 1968. - 444 с.

133. Радченко, В. А. Благотворительность как средство развития отечественного образования в середине XIX - начале XX вв. : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Радченко Валерия Александровна ; Ставропольский государственный педагогический институт. -Владикавказ, 2015. - 197 с.

134. Российская педагогическая энциклопедия : [в 2 томах, том 1] / Главный редактор В. В. Давыдов. - Москва : Большая российская энциклопедия, 1993. -608 с.

135. Российская педагогическая энциклопедия : [в 2 томах, том 2] / Главный редактор В. В. Давыдов. - Москва : Большая российская энциклопедия, 1999. -672 с.

136. Саранцев, И. П. Очерки истории профессионального образования Симбирско-Ульяновского края / И. П. Саранцев. - Ульяновск : Регион-Инвест, 2007. - 392 с.

137. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения : [в 17 томах, том 2]. - Санкт-Петербург : Тип. Т-ва «Общественная польза», 1875. -1352 с.

138. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения : [в 17 томах, том 3]. - Санкт-Петербург : Тип. Т-ва «Общественная польза», 1876. -1434 с.

139. Сборник сведений благотворительности в России с краткими очерками благотворительных учреждений в Санкт-Петербурге и Москве : сост. по

распоряжению главноупр. собств. е. и. вел. канцеляриею по учреждениям Императрицы Марии по данным, собр. к 1896 г. - Санкт-Петербург : Тип. М. Д. Ломковского, 1899. - 1208 с.

140. Свод законов Российской империи : [в 15 томах, том 13 : Уставы о народном продовольствии, общественном призрении и врачебный]. - Санкт-Петербург : Кодификац. отд. при Гос. совете, 1892. - 341 с.

141. Селиванов, А. Ф. Учреждения по призрению детей : воспитательные дома, ясли и приюты / А. Ф. Селиванов, чл. особ. отд. учен. ком. М. Н. П. - Санкт-Петербург : Тип. М. М. Стасюлевича, 1900. - 32 с.

142. Симбирские епархиальные ведомости. - 1904. - № 13. - 58 с.

143. Сенченков, Н. П., Терещенкова В В. Духовно-нравственное безопасное детское пространство смоленщины конца XIX - XX века: опыт решения проблемы [Электронный ресурс] / Н. П. Сенченков, В. В. Терещенкова//Феномен границы в глобализирующемся мире. Материалы международной научно-практической online-конференции. Редколлегия: М.А. Слемнев (гл. ред.) [и др.]. -2020. - С. 150-153. - URL : https://www.elibrary.ru/download/elibrary_44385263_ 80437142.pdf.

144. Симбирское губернское земство : юбилейный сборник : 1864-1914 гг. / Симб. губ. земство. - Симбирск : Тип. А. П. Балакирщикова, 1914. - 213 с.

145. Систематический сборник постановлений Симбирского губернского земского собрания : 1861 - 1882 гг. - Симбирск : Тип. В. В. Черникова, 1884. -555 с.

146. Систематический сборник постановлений Симбирского губернского земского собрания : 1883-1888 гг. - Симбирск : Тип. П. В. Мураховского, 1889. -398 с.

147. Систематический сборник постановлений Симбирского губернского земского собрания : 1898-1902 гг. - Симбирск : Губернская тип., 1906. - 859 с.

148. Скоч, А. В. Региональное своеобразие благотворительности и меценатства в образовании : конец XIX - начало XX вв. / А. В. Скоч. - Москва : ПЕР СЭ, 2003. - 45 с.

149. Сочинения Екатерины II / Сост. и вступ. ст. О. Н. Михайлова. -Москва : Советская Россия, 1990. - 384 с.

150. Справочная книга и адрес-календарь Симбирской губернии на 1902 г. / Под редакцией Д. А. Горчакова. - Симбирск : Издание Симбирского губернского статистического комитета, 1902. - С. 26-29.

151. Статистический обзор Симбирской губернии за 1902 г. : краткий / Симбир. губ. стат. комитет. - Симбирск : Тип. Губ. правления, 1903. - 42 с.

152. Стоцкий, Г. Бабушка просвещения / Г. Стоцкий // Ульяновский литературно-краеведческий журнал «Мономах». - 2010. - № 3 (62). [Электронный ресурс]. - URL : https://monomax.sisadminov.net/main/view/article/1014.

153. Суперанский, М. Ф. Начальная народная школа в Симбирской губернии : ист. -стат. очерк / М. Ф. Суперанский. - Симбирск : Тип. Симбирского губернского земства, 1906. - 327 с.

154. Ульяновская-Симбирская энциклопедия : [в 2 томах, том 2] / Ред. совет : Н. В. Алексеева (пред.) и др. - Ульяновск : Симбирская книга, 2004. -590 с.

155. Ушинский, К. Д. Педагогические сочинения : [в 11 томах] / К. Д. Ушинский ; редколлегия : А. М. Еголин (глав. ред.), Е. Н. Медынский и В. Я. Струминский ; Акад. пед. наук РСФСР ; Ин-т теории и истории педагогики. - Москва ; Ленинград : АПН РСФСР, 1948 - 1952.

156. Фальборк, Г. А. Настольная книга по народному образованию : законы, распоряжения, правила, инструкции, уставы, справ. сведения и пр. по шк. и внешк. образованию народа : пособие для зем. и гор. обществ. учреждений ... и др. деятелей по нар. Образованию : [в 4 томах] / Сост. Г. Фальборком и В. Чарнолуским. - Санкт-Петербург : Типолитография Б. М. Вольфа, 1899 - 1911.

157. Федеральный закон от 11.08.1995 г. № 35-ФЗ (ред. от 21.11.2022 г.) «О благотворительной деятельности и добровольчестве (волонтерстве)» [Электронный ресурс]. - URL : https://legalacts.ru/doc/federalnyi-zakon-ot-11081995-n-135-fz-o/.

158. Фирсов, М. В. История социальной работы в России : учеб. пособие для студ. вузов / М. В. Фирсов. - Москва : ВЛАДОС : Моск. гос. соц. ун-т, 1999. -

256 с.

159. Цинпаева, Р. Ш. Благотворительность в России как социокультурный феномен второй половины XVIII - начала XX вв. : диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии / Цинпаева Разият Шамиловна ; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. - Москва, 2018. - 177 с.

160. Червяковский, А. И. Исторический очерк народного образования в Карсунском уезде по 1878 г. / А. И. Червяковский. - Симбирск : Тип. О. В. Мураховской, 1900. - 63 с.

161. Чехов, Н. В. Народное образование в России с 60-х гг. XIX в. / Н. В. Чехов. - Москва : Книгоизд-во «Польза Антик и Ко», 1912. - 224 с.

162. Шестакова, Л. Н. По страницам истории / Л. Н. Шестакова ; под ред. С. П. Смагина. - Ульяновск, 2011. - 148 с.

163. Шубович, В. Г. Становление и развитие системы профессионального образования в Симбирской губернии: 1839-1917 гг. : диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Шубович Валерий Геннадьевич ; Ульяновский государственный педагогический университет им. И. Н. Ульянова. -Ульяновск, 2013. - 403 с.

164. .Энциклопедический словарь : [в 86 томах] / Сост. Ф. А. Брокгауз, И. А. Ефрон. - Санкт-Петербург : ПОЛРАДИС, 1998.

165. Юматов, М. Краткий очерк развития народных училищ Министерства Народного просвещения в Симбирской губернии по 01 января 1908 г. / М. Юматов. - Симбирск : Губернская тип., 1908. - 23 с.

166. Юстус, И. В. Система и деятельность учреждений по призрению детей в конце XIX - начале XX вв. : отечественный и зарубежный опыт / И. В. Юстус, М. А. Янина. - Ульяновск : Изд-во УГТУ, 2006. - 92 с.

Благотворительные общества и учреждения в Российской Империи

Благотворительные заведения Симбирской губернии

№ 1902 год

Наименование Характеристика

Учреждения, состоящие в ведении попечительства о домах трудолюбия и работных домах

1. Симбирский дом трудолюбия (в 1902 г. его посетило 139 взрослых, из них 104 мужчин и 35 женщин) Открыт в 1895 г. на городские средства и частные пожертвования, состоит в ведении попечительного о нем общества, главнейшая забота которого были направлены к развитию разных ремесел, преимущественно таких, которые б находили в числе посетителей более или менее привычных рабочих и чтоб изделия их имели сбыт на местном рынке. Из числа таких ремесел в течение 1902 г. производились следующие: шитье обуви, тканье холста, сарпинки и парусины, щипанье пакли, ческа мочала и др.

2. Симбирский дом трудолюбия (в 1902 г. в нем призревались 28 мальчика и 33 девочки) Призрение детей обоего пола, преимущественно, таких которые (за неимением родителей или крайнею бедностью последних, предоставлены собственной участи. Призреваемые дети находятся на полном содержании, занимаются легким трудом, по их возрасту, трудом - изготовлением коробок, картонок и прочее

3. Начальная школа при доме трудолюбия (в 1902 г. в ней обучалось 28 детей: из призреваемых - 8 мальчиков и 7 девочек; из приходящих -мальчиков и 8 девочек) Для обучения призреваемых грамоте

4. Ольгинский приют трудолюбия в гг. Сызрань, Сенгилей и Буинск Открыты в 1899 г. по инициативе командированных комитетом о домах трудолюбия и работных домах лиц, для организации трудовой помощи населению, пострадавшему от неурожая 1898 г.

5. Нагаткинский приют для престарелых и детей Симбирского уезда

6. Учебно-показательная мастерская Открыта в 1899 г. по инициативе командированных комитетом о домах трудолюбия и работных домах лиц, для организации трудовой помощи населению, пострадавшему от неурожая 1898 г. 1) в г. Симбирске для обучения слесарному и столярному ремеслам; 2) в с. Больших Березника Карсунского уезда, для обучения столярному ремеслу и плетению корзин; 3) в с. Кошках Буинского уезда для обучения столярному ремеслу; 4) в с. Жданов Курмышскаго уезда для обучения кузнечному ремеслу;

5) в с. Сияв Алатырского уезда для обучения корзиночному ремеслу

7. Учебно-трудовой пункт в г. Симбирске (всех посещений за 1902 г. зарегистрировано 21 891, из коих большинство (10 143) приходилось на обучение кройки и шитью, 3 541 на бухгалтерию, 2 914 орнаментальное рисование и 1 680 на художественное рисование) Открыт в 1899 г. по инициативе командированных комитетом о домах трудолюбия и работных домах лиц, для организации трудовой помощи населению, пострадавшему от неурожая 1898 г. Имеет отделы кройки, шитья, орнаментального рисования, художественного рисования, архитектурного черчения, бухгалтерии, стенографии, каллиграфии, новых языков, изящных работ и вязанья чулков. Кроме того, имеются музыкальное отделение, справочное бюро и детский сад

8. В некоторых селениях существуют небольшие кружки трудовой помощи, а также несколько кружков, учрежденных в губернии для открытия в летнее время яслей-приютов -

Богадельни и учреждения

9. Губернская земская богадельня (на 01 января 1903 г. 85 человек) Для призрения престарелых содержимая на средства губернского земства

10. Симбирская городская богадельня (состоит из: Николаевского дома призрения неимущих, богадельни имени А. П. Кирпичникова, Богадельни имени А. П. Конурина Для призрения престарелых и убогих лиц обоего пола, не имеющих средств к существованию. Содержание обеспечено капиталом в 344 606 руб.

11. Серебряный приют (состоит в ведомстве учреждений Императрицы Марии; (на призрении находится в 1902 г. 34 женщины в возрасте от 50 до 85 лет) Организован на средства Симбирского общества христианского милосердия. Предназначен для призрения престарелых

12. Симбирское дворянское общежитие в г. Симбирск (в 1902 г. в нем состояло 3 мужчины и 17 женщин) Учреждено для престарелых и неимущих дворян обоего пола

13. Алатырская городская богадельня (призреваемых в 1902 г.: 6 мужчин и 15 женщин) Для призрения престарелых и убогих лиц обоего пола, находится в ведении местного городского общественного управления и содержится, главным образом, на городские средства, частично на проценты с принадлежащего богадельни капитала в 8 099 руб.

14. Буинская земская богадельня (к 01 января 1903 г. призревалось 4 мужчины и 15 женщин) Учреждена местным уездным земством для призрения престарелых обоего пола

15. Богадельня в г. Сызрань при Вознесенском мужском монастыре Для призрения престарелых и убогих лиц обоего пола, находится в ведении Епархиального начальства

Богадельня в г. Алатырь 16. при Киево-Николаевском женском _монастыре_

Для призрения престарелых и убогих лиц обоего пола, находится в ведении Епархиального начальства_

Приюты для малолетних

17. Приют губернского попечительства детских приютов (пользовалось призрением 46 девочек) Для призрения малолетних девочек

18. Симбирский городской приют (в 1902 г. призревалось 50 мальчиков и 56 девочек) Находится в ведении местного городского общественного управления и помещается принадлежащих городу зданиях. Средствами для содержания приюта служат: а) проценты с капитала, специально основанного на учреждение приюта; б) проценты с капитала, пожертвованного А. П. Кирпичниковым и А. П. Конуриным; в) отпускаемые Городской думой из городских средств 2 000 руб. в год. Цель приюта заключается в призрении сирот, воспитании их и начальном образовании, поэтому по достижению школьного возраста. Все они обучаются в имеющемся при приюте начальном училище. По окончании в нем курса, более способные мальчики помещаются в ремесленное училище имени В. М. Лебедева (в 1902 г. всего 2 мальчика). Кроме того, при приюте открыты: 1) сапожное ремесленное отделение, в котором в 1902 г. обучалось 5 мальчиков; 2) школа кройки и шитья, где в 1902 г. обучалось 17 девочек

19. Сиротское училище для детей обоего пола в Алатыре (в 1902 г. находилось 10 мальчиков и 14 девочек) Содержится на городские средства для призрения малолетних детей обоего пола. Призреваемые в убежище дети посещают городские училища, а в свободное от учебных занятий время мальчики занимаются сапожным мастерством, а девочки-рукоделием

Благотворительные завед (основаны на капитал в 400 000 руб., пожерт] Н. Д. Селиверстовым; находятся при с. Р в ведомстве Импе ения Н. Д. Селиверстова вованный умершим генералом-лейтенантом умянцево Карсунского уезда и состоят ратрицы Марии)

20. Приют-интернат для детей обоего пола Оказывают помощь и призрение жителям с. Румянцево и рабочим местной суконной фабрики. Организовано призрение детей обоего пола и обучение их грамоте и ремеслам, оказание врачебной помощи больным, призрение престарелых и неизлечимо больных

21. Ремесленное мужское двухклассное училище

22. Начальная школа для детей обоего пола

23. Больница с амбулаторией

24. Богадельня

25. Учебная пасека (под руководством учителя-специалиста, ученики

ремесленного училища занимаются практически пчеловодством)

26. Бесплатная народная библиотека-читальня

Временные правила курсов женских рукоделий при Симбирском городском имени А. П. Кирпичникова

и А. П. Конурина приюте для девочек

Временныя правила

курсовъ Женских* рукодЪлЫ при Сил«6ирско*ъ городское имени А. П. Кирпичникова и А. П. Ко-нурина пр1ютЪ для дЬвочекъ.

§ I. Курсы женокпхъ рукодЬлШ имЪютъ ц-Ьлыо научить призр-Ьваемыхъ д-Ьвочекъ кройкъ и шитью преимущественно предметовъ женской одежды, а также вышиванью и вязанью.

§ 2. Обучеше рукод-ЬлЫиъ продолжается 4 года На 4 мъ году ученицы поступаютъ на практически клпссъ, гд-Ь он* приучаются къ самостоятельному исполнение работъ, избирая какую либо спещалымсть.

Нтмпчаше. Первые три года ученицы занимаются вьгми женскими рукодИл!ямп, еженед+.ль-но м-Ьняя спешальности рукод1шй. § 8. На курсах* обучаются по программ!; всТ, призр*ваемыя дЪвочки по окончании ими курса на-чальнаго училища при пр1югЬ, или научившаяся грамот* до поступлеи!я въ ир1югь, за исключен.емъ явно неспособных* къ научешю рукодЪнямъ.

Прымпчани. Въ ц-Ьляхъ подготовительнаго и трудового воспитания вс-Ь призрЪваемыя дбвочки

до школьнаго возраста привлекаются къ ныпол-нешю посильных* им* работь подъ руковод-ствомъ и надзор^мъ надзирательницы § 4. Зачисление призр'Ьваемыхъ на курсы женских* рукод-Ь.пй производится ежегодно вь авгусгЬ мЪсяцЬ. въ остальное время года зачисленШ не бы-ваетъ.

§ 5. По окончанш курса н по вылержанш надлежащего нспыташи въ усвоснныхъ ремеслах*, ученицы получаютъ синд-Ьтельства на зваше подма-стерицы.

§ в. На ряду съ мастерствами ученицы занимаются повторен1емъ учебных* предметовъ, пройден-ных'ь въ начальном* одноклассном* училищ-!», а равно и черчежем*, если будет* возможно, въ при-мЪненш къ изучаемому мастерству.

§ 7. Для преподавания мастерства приглашается благонадежная особа, имеющая одобрительный аттестат!» нз* какол либо ремесленной школы или вообще нзв-Ьстная своею опытностью по обучаемому ремеслу.

§ 8. Повторительный курсъ по научнымъ предметам!» поручается преподавателям* пр1ютскаго начальная училища или учительниц* ремесль, если последняя нм-Ьетъ право на преполаваше учебных* предметовъ при чем* порядокъ допущснЫ и утверждены преподавателей соблюдается тотъ же, какой установлен-ъ для одноклассных* и двухклассныхъ училищъ Мни. Нар ПросвЬщенЫ.

8 ЗавЪдываже курсами, наблюдете за ежедневными порядкомъ, равно пр!емъ и отпускъ заказов*, продажа рукодельных* работъ и вся хозяйственная часть возлагается па учительницу рукод-Ь-

ЛЙ, которая даегь отч-гь въ своих ь хозяйствснныхъ распоряжежяхъ Компсс!и ирюта.

§ 10. Самостоятельныхъ хозяйстяенныхъ расно-ряжешй завидуищая курсами не можегь д*лать безъ разрешен»! Комисаи пр{юта.

8 11. Заняпя на курсахъ производятся ежедвне-но, за исключетемъ воскресныхъ и праздничныхъ дне«, полагая на каждый день восемь рабочнхъ ча-совъ; изъ этого времени выд-Ьляется не б.^ьше в я не меньше в часовъ въ нед-Ьлю на поорете науч-ныхъ предметовъ н на изуче^е черчешя.

§ 12. Курсы рукод1ипй содержатся на огтия спед-ства иршта, при чемъ заработанный ученицамв деньги обращаются въ облик средства.

§ 13. ОбезиечеШе материалами и заказами кур-совъ озабочивается Комисс« нртта и его попечигель-ницы или непосредственно, или при посредства ач-министрами пр!юта, при чемъ погребная для при-зр-Ьваемыхъ одежда и б*лье изготовляются ученицами курсовъ. съ гЬмъ, однако, чтобы изготовлеШе ихъ но стъсняло установленной программы овучешя, требующей болыпаго искусства, нежели изготовлен!« лля призр*ваемыхъ одежды, бЪлья и другихъ предметовъ.

§ И. Попечете о благосостояние укрЪплеши и развитш курсовъ должно лежать на Компссш при благосклонно.мъ участ!и попечительниц пртта.

§ 15. Курсы, находясь въ вЪдЪнш Комиссш. для блпжайшаго наблюдешя поручаются ионечительни-ВДмъ, которыя о своихъ наблюден ¡яхъ и вяжн-ЬЯшихъ "редиолагасмыхъ распоряжешяхъ докладывают Ко-мисс!н.

10. Въ январ-Ь мЪсяцё казкдаго гола КомпссЫ лоставляегь въ Городскую Думу подробны« отчетъ о состоянш курсовъ за истекшей граждански голъ

§ 17 Кром1> шитья и кройкп. Симбирская Городская Дума оставляет!, за собою право расширять программу курсовъ вввден1->мъ въ нихъ лругихъ по-лезныхъ ремеслъ, если вътаковыхь окажется потомъ потребность.

ПРОГРАММА

рукодЪл1й для воспитанннцъ Снмбпрскаго городского дЬтскаго пр1юта.

Курсъ 4-хъ годичный.

Годъ первый.

Блмшвейсячс.

Знакомство съ пр1емыми шитья и прохмжде^е швовъ по образцамъ.

1. Сметка швовъ. ]0. Ажуръ,

2. Подрубка. 11. Петли прорЪзныя.

3. Кромка. 12. Петли воздушный.

4. Запошивка. 18, Петлп круглыя.

0. Англ1йс1лй шовь. 14. Собнраше оборокъ.

6. Фраицузсюй шовъ. 15. Прошивка сборокъ.

7. Косые швы. 1«. Русскш сборки.

8. Глухая строчка. 17. Закатный шовъ.

9. Сквозная строчка. 18. Елочные швы.

КроСка и шитье програмныхъ вещей.

1. Раснагаенка. 5. Рубашечка для мальчик.

2. Чепчнкъ. Рубашечка для д-Ьвочки.

3. Нагрудникъ. 7. ДЪтская кофточка.

4. Коивертикъ.

Портновский отдал.

Прохождеше швовъ по образцамъ.

1. Тачка. 4. Шовъ французск!й.

2. Впередъ-иголка. 5. Потайные швы.

3. Рубецъ. е. Зад-Ьлка швовъ.

7. Плиссировка. 9. Обтягнваше петелъ.

8 Вы метка петелъ. 10. Припишите пуговпць. Шптье наиболее просты хъ портновских* вещей. Кройка и шптьс програмныхъ вещей.

1. ДЬтское платье на кокеткЬ.

2. Д&тское пальто.

Ныы1нвам»е. Бышивные швы на образцахъ красной бумагой

1. Простежка. 5. Насыпь.

2. Прометка. в. Гладь.

3. Насти.ть для глади. 7. Паутинка и вымстка.

4. Кордоне. 8. Пропнсныя буквы гладью.

Годъ второй.

Бгьлоииейство и пормммшй отдгъль. Кройка п шитье програмныхъ вешой. Програмныи работы по бЪлошвейству.

1. Французская рубашка.З. Дамская ночи, кофточка.

2. Женскчя панталоны. 4. Мужская косоворотка.

Ирограмная работа по портновскому дЬлу.

1. Платье для подростка. 3. Анг.и'нская кс-фта.

2. Костюмъ для мальм. 4. Юбка.

Вышивамге.

1. МЪтка бЪлой бумагой.

2. МЪтка сл. продержкой и обводом ь.

3. Вышпвка вензелей.

Годъ треМй.

Бплошвейство. I. Мужсше кальсоны. 3. Матине. ■2. Мужск. рубаш. денная. 4. Юбка

ИортнаоскШ от/Ыл.

1. Гращозный лифъ.

2. Капотъ.

8. Лифъ съ 8 бочками. 4. Бальный лифъ.

0. Жакетъ. 7. Шуба.

3. Накидка съ цЪльнымъ

воротннкомъ.

Лифъ съ разрЪзи. спинк. 9. Сакъ.

10. Ротонда.

5ыши«ан(е.

съ

Вышивка птвлкамп. Накладной шитье. Вышивка сутаже мъ.

Отделка полу шею., ковровъ, саше и другнхъ вещей.

Каждая воспитанница избпраетъ спец1альноеть и занимается исключительно ясполнешсмъ рабогь но своей спефальностп.

Црчмпмани. Первые три года воспитанницы занимаются С-Ьлошвействомъ. портняжнымъ ре-меслоыъ и вышнвашемъ, еженедельно мйняя занятая.

Програмныя работы исполняются на заказахъ и вещахъ, изготовляемыхъ для продажи.

КромЬ занят1й по рукодЪлт, воспитанницы должны проходить повторительный курсъ начальнаго училища. для чего предполагается назначить отъ 6 до 8 часовъ вь недЬлю.

Вышнваше шелками предназначается для бо.тЬе способныхъ д-Ьвочекъ.

29 февраля 1904 года Исполнительная Комисая, заслушав* заявлеше надзирателя мужского отдЪле-

Годь IV, практический.

§ 55. Лица, по.мЬстпвп^я своих!, д-Ьтей, род! ственннковъ или воопитанниковъ, могутъ взять их? изъ пр{юта на свор попечете до окончатя школь] наго курса или по окончант его, прсдварител ьн7 сд-Ьлавъ объ этомъ письменное заявление на им] председателя.

§ 5в. Д-Ьтн, проявивпня дурныя наклонности въ то же время не подлагощшея нравственному воз] д-Ьйствпо воспитателей, возвращаются къ лицамъ ко! ходатайствовали объ опредЪлетп ихъ въ прпотъ.

§ 57 МеднцинскШ надзоръ за призреваемым* детьми поручается одному изъ городски.\ ь врачей пс постановлен!» Думы.

§ 58. Постоянное наблюдение за здоровьемъ маль] чиковъ вверяется фельдшеру городской больницы иле нмбулаторш; за здоровьемъ д-Ьвочекъ—фельдшериц! тон же больницы или амбулаторш.

§ 59. Фельдшеръ и фельдшерица, находясь лодг наблюдешемъ врача, при слабыхъ заболЪвашяхъ ие-| медленно и непосредственно поднютъ медицинскуг! помощь призр-бваемымъ; въ случаяхъ же тяжелыха! забол-Ьвашй или болезней сомнительныхъ немедлен! но доводятъ до св-Ьд^Н1я врача.

£ ПО. При появлешп въ пр!ЮтЬ эпидемических*! болезней, больны я д-Ьти немедленно отправляются на излЪчеше въ больницу, а въ пом-ЬщенСи, но указали врача, производится дезннфекщя.

§ 01. Д'Ьти, выписанныя изъ больницы после за ] разныхъ болезней, подвергаются определенной мсдп| цинскимъ сов-Ьтомъ изоляцш.

Правила эти въ 1905 г. утверждены Городскою! Думою.

Положение о ремесленных училищах в удельных имениях

§1

Ремесленные Учнлнша учреждаются в удельных имениях для усовершенствования и распространения между удельными крестьянами тех ремесел, в которых они имеют необходимую нужду, например: кожевенного, кузнечного, столярного, выделке дубленых овчин, валяльного и т.п.

§2

Для учреждения Ремесленного Училища избирается, с утверждения Департамента Уделов, многолюдное селение в кругу значительного населения удельных крестьян, преимущественно в таком месте, где находится Приказ и, если можно, не в дальнем расстоянии от Удельной конторы с той целью, дабы Контора и приказ могли иметь удобнейшее наблюдение за ходом сего учреждения

§3

Назначение предметов обучения в каждом Ремесленном Училище делается от Департамента Уделов. §4

Постройка необходимых для Училища помешеннй производится по особо утвержденным для сего планам и смете, теми самыми крестьянами, которые должны поступить в учи лише, под руководством мастеров; причем иметь наблюдение, чтобы означенные строения возводимы были в безопасных от пожара местах.

§5

Каждое Ремесленное Училище учреждается первоначально на 20 учеников; увеличение состава Училища зависит от усмотрения Начальства, когда то признано будет нужным.

§6

В Училище принимаются ученики не моложе 18 лет, нз сирот или из семейств, не состоящих на рекрутской очереди по каким-нибудь не значительным телесным недостаткам неспособные в рекруты. Причем, постановляется правилом назначать учеников преимущественно из селений

малоземельных н такнх. где крестьяне или вовсе не имеют никакой промышленности, или занимаются промыслами вредными для их нравственности и хозяйства например б\рлачеством.

§7

Ученики назначаются с согласия тех семейств, к которым онн принадлежат, без всякого принуждения В вознаграждения сих семейств выдается каждому на наем работника по 15 руб. серебром в год, во все то время, доколе выбранный из оного ученик находится в училище

§8

Ученики размещаются по квартирам у крестьян не вдали от училища. Хозяева обязаны довольствовать их пищею, на что выдается из общественных магазинов ежемесячно: 2 четверика7 ржи или пшеницы I1/» гарнцав гречи или овса и на приварок 7 руб. серебром в год на каждого. Впрочем, если где-либо по местным обстоятельствам такое размещение и продовольствие учеников по квартирам окажется неудобным, то по особому разрешению Департамента они мог>т быть помещены и в самом училище.

§9

Учение в Ремесленных Училищах продолжается три года

§10

На одежду, белье, обувь и на постель назначается по 9 руб. серебром в год, а на три года 27 руб. серебром на каждого ученика

§11

Из сих 27 рублей каждый ученик в продолжении трех лет должен иметь: постель из войлока, головную подушку, три простыни из редннны и одеяло из крестьянского сукна: одежду: один армяк крестьянского сукна или чапан, полушубок, за армяка из понитка, шапку и шляпу, рукавицы с варегами, кушак и товар для обуви, которую обязан шить каждый для себя в свободное от занятий по училищу время; сверх того рубаха порты и онучи.

Время учения распределяется таким образом, чтобы ученики занимались каждым из введенных в училище ремесел по очереди

§13

Ежедневно, кроме воскресных и праздничных дней, ученики являются в училище с восхождением солнца, в полдень обедают и потом летом после отдыха, а зимою тотчас после обеда возвратясь к работам, занимаются до захождения солнца. В зимнее время, до рассвета и вечером, ученики должны шить себе рубахи, сапоги и одежду и, если живут по квартирам, то пособлять хозяевам в уходе за скотом и исполнении прочих домашних работ. Двое из учеников должны поочередно ночью сторожить учнлнше.

§14

Отлучка учеников из селения, где учреждено училище, дозволяется не иначе, как с разрешения Управляющего Удельною Конторою.

§15

В воскресные и праздничные дни ученики должны быть в приходской Церкви под надзором мастера.

§16

С истечением определенного для обучения срока, ученики, по надлежащем испытании, выпускаются из училища и об успехах их выдается каждому аттестат за подпнсом Управляющего Конторою.

§17

Каждый крестьянин, обученный в Ремесленном Училище, при выпуске из оного, получает необходимое, по назначению Начальства, пособие на первоначальное обзаведение по роду своего мастерства, которым он должен заниматься на месте своего жительства, по крайней мере в продолжении шести лет со времени выпуска из училища.

§18

Училище состоит в распоряжении Управляющего Конторою, а ближайшее управление оным, надзор за учениками, училишным строением и имуществом вверяется Приказному Голове, при пособии мастеров.

§19

Управляющий осматривает в подробности все училищное хозяйство и сверх того, буде признает нужным, командирует дтя того особых чиновников, и о состоянии училища доносит Департаменту Уделов чрез каждые четыре месяца.

§20

Заготовление материалов и припасов дтя училища, равно одежды, белья и обуви дтя учеников и пр возлагается на Приказного Голову и мастеров с разрешения Управляющего и под его наблюдением; заготовление сне хозяйственным образом или по подрядам.

§21

В Ремесленном Училище полагается для обучения каждому ремеслу по одному учителю или мастеру с определенным жалованьем

§22

В должность мастеров назначаются люди, представившие о знании своем узаконенные виды и удостоверение о поведении и знании мастерства.

§23

Мастера довольствуются пищею от себя.

§24

О нерадивых учениках мастера обязаны давать знать Приказному Голове, который за леность и шалости подвергает их исправительному наказанию, а если после двукратного взыскания ученик не исправляется, то Голова представляет Управляющему Конторою об исключении его из Училища, отбирая все казенные веши.

§25

Мастера имеют в своем заведовании все веши, материалы и припасы, каждый по своему мастерству, под наблюдением Приказного Головы

§26

Если кто из мастеров окажется нерадивым по должности, дурного поведения или нетрезвой жизни, или незнающим своего дела и т.п., таковой немедленно удаляется из Училища

§27

Денежные суммы, как на содержание Училища определенные, так и поступающие по обороту материалов и изделий, состоят в ведении Приказа, который по истечении каждого года представляет в оных отчет Управляющему, а Управляющий Департаменту Уделов.

§28

Приказ получает от конторы шнуровые книги: 1) На записку прихода и расхода денежных сумм; 2) На записку прихода и расхода изделий; и 3) На записку всех вещей, для Училища приобретаемых

§29

Изготовленные изделия продаются желающим в открываемой при учнлнше лавке под наблюдением Приказного Головы, оптом и в розницу, но не иначе, как на наличные деньги.

§30

Учнлнше может принимать изготовление разных вешей и по заказу. Желающий сделать таковой заказ, условливается словесно о цене и о прочем с Приказным Головою, а сей последний доносит о том Управляющему Конторою к сведению.

§31

Отдаваемые в Учнлнше веши для выделки по заказам, принимаются мастером, который в случае замешательства в принадлежности оных или растраты, отвечает хозяевам своим жалованьем

§32

Настоящее Положение заключает в себе сошне праЕила об устройстве и управлении Ремесленных Училищ; частные же случаи имеют быть разрешаемы Департаментом Уделов по особым представлениям Управлявших Удельными Конторами».

О числе фабрик и заводов

17

• 1 I

о ^

а

НАЗВАН1Е ФЛБРИКЪ И ЗАВОДОВЪ.

•ч

со «и

/., Заводы и фабрики обдгълывающ^* животные продукты.

Салотопенные -

Мыловаренные - - - -

Кожевенные -Суконные -

Салшосв'Ьчпые - - - -Воскосш'Ьчныо -

Шерстомойные —

II., Обдплывающхе растительные продукты.

Поташные - -Канатные -

Винокуренные V. -