Спортизированное физическое воспитание студентов на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Ташманова Неля Витальевна

• Ташманова Неля Витальевна
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Ташманова Неля Витальевна

Введение

Глава 1. Проблема спортизации физического воспитания студентов на основе элективного курса по фитнес-аэробике как тема научно-педагогического дискурса

1.1. Современные требования к планированию, организации и результатам физического воспитания студентов в вузе

1.2. Сущность и содержание спортизации физического воспитания студентов вузов

1.3. Современные фитнес технологии и их реализация в практике физического воспитания студентов

1.4. Особенности реализации спортизации физического воспитания

студентов на основе фитнес-аэробики

Выводы по первой главе

Глава 2. Методы и организация исследования

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

Глава 3. Построение спортизированного физического воспитания и организационно-педагогические условия его реализации в вузе

3.1. Модель спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза

3.2. Характеристика содержания и структуры разработанной учебной программы элективного курса по фитнес-аэробике для студентов вузов

3.3. Организационно-педагогические условия реализации спортизированного физического воспитания на основе элективного курса

по фитнес-аэробике

3.4. Сопровождение реализации спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в электронной информационно-образовательной среде вуза как условие, обеспечивающее непрерывность

учебно-тренировочного процесса

Выводы по третьей главе

Глава 4. Экспериментальное обоснование эффективности спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики с использованием электронной информационно-образовательной среды вуза

4.1. Динамика показателей, характеризующих сформированность мотивационного компонента физкультурно-спортивной компетенции

4.2. Оценка эффективности формирования теоретического компонента физкультурно-спортивной компетенции студентов

4.3. Оценка сформированности операционно-технического и кондиционного компонентов физкультурно-спортивной компетенции студентов

4.4. Изменения показателей, характеризующих функциональный

компонент физкультурно-спортивной компетенции студентов

Выводы по четвертой главе

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Спортизированное физическое воспитание студентов на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современном обществе образование, является приоритетным направлением в развитии человека, способного осваивать новые знания, профессионально самореализовываться, принимать нестандартные решения. В этой связи вузы, находясь в процессе регулярных преобразований, стремятся к повышению эффективности и качества образовательного процесса.

Обозначенная тенденция в полной мере соответствует и организации физического воспитания студентов, которое в настоящее время ориентировано как на формирование компетенций, обеспечивающих готовность молодых людей по окончании вуза самостоятельно поддерживать должный уровень физической подготовленности, так и на реализацию социально-значимых задач, представленных в принятых документах: федеральном проекте «Спорт - норма жизни» (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 г., №16), Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации до 2030 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.11.2020 г., №3081-р), Концепции развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года (приказ Минспорта России от 21.11.2017 г., №1007). Важно, что стратегическими ориентирами в работе с молодежью обозначаются: повышение эффективности физической подготовки студентов, приобщение их к тренировочной и соревновательной деятельности, здоровому образу жизни, обеспечивающими активное долголетие.

Таким образом, актуализируется проблема повышения эффективности физического воспитания студентов посредством внедрения современных технологий, которые позволят решить поставленные цели и задачи.

Спортизация физического воспитания, изначально обоснованная в трудах В.К. Бальсевича, Л.И. Лубышевой, в настоящее время нашла широкое применение, как в общеобразовательных школах, так и вузах, результаты ее

реализации представлены в трудах М.В. Базилевич, Ю.Н. Зеленова, Е.Д. Митусовой, Н.В. Пешковой, Е.А. Фонаревой, Д.В. Фонарева, Е.А. Черепова, А.В. Чистякова, В.Г. Шилько, А.С. Яковлева1.

В частности, учеными доказано, что реализация спортизированного физического воспитания в высшей школе должна основываться на ценностях популярных у молодых людей видов спорта. Фитнес-аэробика, с одной стороны, являясь сложнокоординированным видом, исключающим травмоопасные элементы, с другой - содержащая танцевальные движения, выполняемые под музыку различных жанров, направлений и стилей, занимает достойное место в этом списке. Важно, что занятия фитнес-аэробикой позволяют повысить уровень физической подготовленности, работоспособности, творческой активности, способствовать улучшению коммуникативных навыков, умению презентовать себя и как следствие, быть более конкурентоспособным.

Степень разработанности темы исследования. В исследованиях многих авторов: А.В. Данилов, М.Г. Жалбэ, А.А. Кишинский, О.В. Костромин,

л

В.В. Маркелов, А.Ю. Осипов, Н.В. Пешкова, В.А. Сальников, В.Г. Шилько

1 Базилевич М.В. Моделирование спортивно ориентированного физического воспитания на основе баскетбола: дис. ... канд. пед. наук / М.В. Базилевич. Малаховка, 2010. 164 с.; Зеленов Ю.Н. Спортизированное физическое воспитание учащихся профессиональных училищ: на примере боевого самбо: дис. ... канд. пед. наук / Ю.Н. Зеленов. Тюмень, 2007. 159 с.; Митусова Е.Д. Спортизация в общеобразовательных школах Московской области / Е.Д. Митусова, В.В. Митусов // Теория и практика физической культуры. 2015. № 3. С. 46.; Пешкова Н.В. Спортизация физического воспитания как условие развития студенческого спорта в вузах неспортивного профиля / Н.В. Пешкова, Л.И. Лубышева, А.А. Пешков // Теория и практика физической культуры. 2013. № 12. С. 88-90; Фонарева Е.А. Моделирование содержания и организации спортивного образования на основе-фитнес аэробики в условиях общеобразовательной школы: дис. ... канд. пед наук: 13.00.04. Набережные Челны, 2011. 232 с.; Фонарев Д.В. Моделирование муниципальной системы спортивно ориентированного физического воспитания школьников: монография / Д.В. Фонарев. Чайковский, 2009. 353 с.; Черепов Е.А. Актуализация здоровьеформирующего пространства общеобразовательной школы на основе спортизации физического воспитания: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04. Тюмень, 2016. 406 с.; Чистяков В.А. Структура педагогической концепции спортизации физического воспитания в техническом вузе средствами спортивного клуба / В.А. Чистяков, О.В. Костромин, О.О. Новосельцева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2014. № 1 (107). С. 180-185; Шилько В.Г. Модернизация системы физического воспитания студентов на основе личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04. Томск, 2003. 488 с.; Яковлев А.С. Подготовка спортивного резерва в дзюдо на основе спортивно ориентированного физического воспитания младших школьников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Волгоград, 2012. 197 с.

2 Данилов А.В. Организация процесса физического воспитания в педагогическом вузе на основе спортизации / А.В. Данилов, Г.М. Юламанова, Р.М. Ямилева // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. 2019. № 4. С. 3340; Жалбэ М.Г. Эффективность реализации модульной технологии профессионально-прикладной физической подготовки студентов экологов / М.Г. Жалбэ, А.Ю. Пащенко, Л.А. Волков // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2020. № 5 (183). С. 163-169; Кишинский А.А. Влияние личностно-ориентированных спортизированных форм занятий на психологический статус студентов первого курса / А.А. Кишинский, А.В. Гаськов, Т.Ц. Дугарова, М.В. Пружинина // Вестник БГУ. 2013. №13. С. 71-76; Костромин О.В. Критерий эффективности спортизации физического воспитания в техническом вузе средствами спортивного клуба /

доказана эффективность спортизированного физического воспитания студентов, построенного на основании различных видов спорта, в трудах Е.Л. Матовой, С.С. Стойчевой, М.Г. Шаргиной представлены исследования, посвященные применению фитнес-технологий в рамках элективных курсов по физической культуре для студентов. Однако в обозначенных работах недостаточно внимания уделяется обеспечению непрерывности учебно-тренировочного процесса в рамках элективных курсов по физической культуре и спорту в условиях образовательной системы, сложившейся в вузах, где, как правило, практические занятия проводятся два раза в неделю, а в процессе экзаменационной сессии и каникул они вообще для большинства студентов прекращаются.

При этом общепризнано, что только в процессе регулярной тренировки достигается наибольший кумулятивный эффект, который приводит к существенным адаптационным изменениям в состоянии занимающихся, способствует улучшению их функциональных и физических возможностей. В связи с этим возникает необходимость сопровождения реализации спортизации физического воспитания студентов в электронной информационно-образовательной среде вуза как в рамках учебного процесса в течение семестра, так и в межсеместровые периоды.

Анализ возможностей электронной информационно-образовательной среды вуза представлен в работах Н.Г. Закревской, Л.Ф. Колокатовой, И.В. Манжелей,

О.В. Костромин, Г.В. Руденко, В.А. Чистяков // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 10 (140). С. 94-99; Маркелов В.В. Спортивно ориентированное физическое воспитание как фактор гармонизации физического и личностного здоровья учащихся // Педагогический журнал Башкортостана. 2013. № 1 (44). С. 105; Осипов А.Ю. Спортивно-ориентированный подход к физическому воспитанию студенческой молодежи в вузах красноярского края (на примере спортивных специализаций «волейбол» и «футбол») / А.Ю. Осипов, М.Ю. Данькова, А.П. Тарасенко, С.М. Шнаркин // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. № 3 (29). С. 88-91; Пешкова Н.В. Спортизация физического воспитания как условие развития студенческого спорта в вузах неспортивного профиля / Н.В. Пешкова, Л.И. Лубышева, А.А. Пешков // Теория и практика физической культуры.

2013. № 12. С. 88-90; Сальников В.А. Инновационное физическое воспитание: спортивно-ориентированный подход / В.А. Сальников, Е.М. Ревенко, С.Е. Бебинов // Инновационные проекты и программы в образовании.

2014. № 4. С. 57-61; Шилько В.Г. Физическое воспитание студентов на основе личностно ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности / В.Г. Шилько. Томск, 2003. 196 с.

3 Матова Е.Л. Научно-методическое обоснование использования фитнес-аэробики на учебных занятиях по физической культуре в вузе / Е.Л. Матова, Е.О. Ширшова, В.В. Пасевина // Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2018. Т.12. № 1. С. 78-87; Стойчева С.С. Занятия фитнесом в системе физического воспитания студентов / С.С. Стойчева // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2014. № 26. С. 117-121; Шаргина М.Г. Фитнес-культура как инструмент социализации студентов / М.Г. Шаргина, М.Н. Артамонова, Т.С. Кланюк // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2020. № 3 (181). С. 481-483.

С.С. Филиппова 4 . Авторами обозначаются особенности ее организации, выполняемые функции и возможности в обеспечении образовательного процесса студентов. Однако каким образом потенциал электронной информационно-образовательной среды вуза может быть использован в практике спортизированного физического воспитания студентов для повышения его эффективности на настоящее время в научно-методической литературе представлено недостаточно.

Таким образом, актуальность исследования обусловлена выявленными противоречиями:

- между востребованностью использования новых подходов в физическом воспитании студентов и недостаточной проработанностью вопросов их применения в условиях реализации современных образовательных стандартов;

- между необходимостью повышения эффективности физического воспитания студентов в вузе и отсутствием современного программно -методического обеспечения спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза;

- между необходимостью реализации принципа непрерывности учебно-тренировочного процесса студентов, занимающихся фитнес-аэробикой, и недостаточным использованием потенциала электронной информационно-образовательной среды вуза для обеспечения регулярной, в том числе, самостоятельной тренировки обучающихся.

Выявленные противоречия позволили сформулировать научную проблему исследования: каковы содержательные и организационные составляющие

4 Закревская Н.Г. Формирование электронной информационно-образовательной среды университета / Н.Г. Закревская, С.С. Филиппов // Высшее образование в России. 2016. № 11. С. 153-157; Колокатова Л.Ф. Формирование профессиональной компетенции в рамках информационно-образовательной среды физической культуры в вузе // Омский научный вестник. 2015. № 1 (135). С. 152-154; Манжелей И.В. Формирование физкультурной компетентности бакалавров в информационно-образовательной среде вуза / И.В. Манжелей, С.Н. Чернякова // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. 2016. № 2. С. 20-27; Филиппов С.С. Исследование готовности преподавателей к деятельности в электронной информационно-образовательной среде университета / С.С. Филиппов, Н.Г. Закревская, П.Г. Бордовский, Л.А. Заварухина // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2016. № 8 (138). С. 234-240.

спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики, обеспечивающие эффективность его реализации в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза.

Выделенные противоречия и обозначенная проблема позволили сформулировать тему диссертационного исследования: «Спортизированное физическое воспитание студентов на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза».

Цель исследования - теоретически обосновать и разработать структуру и содержание модели спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза, проверить ее эффективность в педагогическом эксперименте.

Объект исследования - спортизированное физическое воспитание студентов в вузе.

Предмет исследования - содержание и организация спортизированного физического воспитания студентов на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза.

Гипотеза исследования. Мы предположили, что спортизированное физическое воспитание студентов в вузе будет осуществляться эффективно, если:

- разработать модель спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики, реализация которой сопровождается в электронной информационно-образовательной среде вуза для обеспечения непрерывности учебно-тренировочного процесса;

- опираясь на принципы спортизации и спортивной тренировки, преобразовать содержание и организацию элективного курса по фитнес-аэробике, стимулируя самостоятельную двигательную активность студентов для достижения кумулятивного тренировочного эффекта;

- обеспечить наполнение электронной информационно-образовательной среды вуза необходимыми ресурсами и контентом для сопровождения

самостоятельных занятий студентов физкультурно-спортивной деятельностью, формирования физкультурно-спортивной компетенции.

В соответствии с целью и гипотезой были определены следующие задачи исследования:

1. Определить состояние проблемы совершенствования физического воспитания студентов на основе спортизации посредством анализа научно-методической литературы.

2. Разработать модель и программно-методическое обеспечение реализации спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза.

3. Обосновать сопровождение аудиторной контактной и самостоятельной дистанционной работы студентов в электронной информационно-образовательной среде вуза как необходимого условия повышения эффективности спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики.

4. Экспериментально проверить эффективность разработанной модели и программно-методического обеспечения реализации спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза.

Теоретико-методологической основой исследования выступили: положения личностно-деятельностного (Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев) 5 , культурологического (И.М. Быховская 6 ), системного

п

(И.В. Блауберг, Л. фон Берталанфи, Н.В. Кузьмина) подходов; концептуальные

5 Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1969. 314 с.; Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. М.: Педагогика-Пресс, 1999. 536 с.; Леонтьев А.Н. Формирование личности / А.Н. Леонтьев // Психология личности: хрестоматия. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. Т. 2. С. 188-197.

6 Быховская И.М. Человек телесный в социокультурном пространстве и времени / И.М. Быховская. М.: ФОН, 1997. 209 с

7 Блауберг И.В. Системный подход // И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин / Новая философская энциклопедия: В 4 т. Т 3. М.: Мысль, 2001. 559 с.; Берталанфи Л. фон Общая теория систем - критический обзор // Исследования по общей теории систем. Сб. переводов. М.: Прогресс, 1969. 520 с.; Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии её оценки / Н.В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. 2-е изд. М.: Народное образование, 2002. С. 7-52.

основы совершенствования физического воспитания (В.К. Бальсевич,

о

М.Я. Виленский, Л.И. Лубышева, И.В. Манжелей, В.И. Столяров) ; концепция спортизированного физического воспитания (В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева)9; современные теории организации образовательного процесса на основе педагогических технологий (В.П. Беспалько, Г.К. Селевко) 10 ; основные положения теории и методики физического воспитания и спорта (В.С. Кузнецов, Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, Ж.К. Холодов) 11 , построения учебно-тренировочного процесса в фитнес-аэробике (Л.В. Зайцева, Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева)12.

Методы исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической и специальной литературы по теме исследования; моделирование; тестирование теоретической, функциональной и физической подготовленности; психолого-педагогическая диагностика; педагогический эксперимент; методы математико-статистической обработки полученных данных.

8 Бальсевич В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе / В.К. Бальсевич. М.: Теория и практика физической культуры и спорта, 2006. 112 с.; Виленский М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: учеб. пособие / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: Гардарики, 2007. 218 с.; Лубышева Л.И. Спортизация в системе физического воспитания: от научной идеи к инновационной практике: монография / Л.И. Лубышева, А.И. Загревская, А.А. Передельский и др. М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2017. 200 с.; Манжелей И.В. Формирование физкультурной компетентности бакалавров в информационно-образовательной среде вуза / И.В. Манжелей, С.Н. Чернякова // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. 2016. № 2. С. 20-27; Столяров В.И. Концепция физической культуры и физкультурного образования (инновационный подход) / В.И. Столяров, И.М. Быховская, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 1998. № 5. С. 11-14.

9 Бальсевич В.К. Перспективы модернизации современных образовательных систем физического воспитания на основе интеграции национальной физической и спортивной культуры: актовая речь / В.К. Бальсевич. М., 2002. 24 с.; Лубышева Л.И. Феномен спортивной культуры в аспекте методологического анализа / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. 2009. № 3. С. 10-13.; Лубышева Л.И. Конверсия высоких спортивных технологий как методологический принцип спортизированного физического воспитания и «спорта для всех» / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2015. № 4. С. 6-8.

10 Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. 191 с.; Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г.К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. 255 с.

11 Кузнецов В.С. Физическая культура: учебник / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий. М.: КноРус, 2014. 256 с.; Матвеев Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: учебное пособие для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев. Киев: Олимпийская литература, 1999. 318 е.; Платонов В.Н. Теория адаптации и резервы совершенствования системы подготовки спортсменов / В.Н. Платонов // Вестник спортивной науки. 2010. № 2. С. 3-9.; Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. М.: Академия, 2000. 470 с.

12 Зайцева Г.А. Оздоровительная аэробика в высших учебных заведениях / Г.А. Зайцева, О.А. Медведева. М.: Физкультура и спорт, 2007. 104 с.; Лисицкая Т.С. Аэробика. Теория и методика / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. М.: ФАР-М, 2002. 230 с.; Сиднева Л.В Формирование профессиональных знаний и умений проведения занятий по базовой аэробике у студентов высших физкультурных учебных заведений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. М., 2000. 147 с.

Организация и этапы исследования. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе кафедры физической культуры БУ ВО «Сургутский государственный университет», г. Сургут.

Проведенное исследование осуществлялось в рамках четырех взаимосвязанных этапов:

На первом этапе (сентябрь 2016 г. - май 2017 г.) - проведен анализ и обобщение научно-методической литературы по проблеме исследования, осуществлена разработка методологического аппарата диссертационной работы, включающая: формулировку основных противоречий, проблемы, цели и задач исследования, определение методов исследования и критериев эффективности реализации спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики.

На втором этапе (сентябрь 2017 г. - май 2018 г.) проведен констатирующий эксперимент, направленный на выявление предпочтений студенток в области применения фитнес-технологий в вузе. Разработана модель и программно-методическое обеспечение спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза. Также были определены контрольная и экспериментальная группы, в которые вошли студентки второго курса различных направлений подготовки баклавриата и специалитета, занимающиеся фитнесом в рамках элективной дисциплины по физической культуре и спорту. Все девушки, участвующие в исследовательской работе, по состоянию здоровья были отнесены к основной группе здоровья.

На третьем этапе (сентябрь 2018 г. - май 2019 г.) проведен формирующий эксперимент, направленный на проверку эффективности разработанных модели и программно-методического обеспечения спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза. Всего в констатирующем и формирующем экспериментах приняли участие 174 девушки 2 и 3 курсов. Для проведения формирующего эксперимента были выделены две группы студенток

2-го курса различных направлений подготовки, выбравших занятия по фитнес-аэробике в рамках элективной дисциплины (ЭГ- 19, КГ - 22 чел.). В организации и проведении исследовательской работы участвовали преподаватели кафедры физической культуры Сургутского государственного университета.

На четвертом этапе (май - июнь 2019 г.) обобщался и систематизировался эмпирический материал, полученный в процессе проведения научно -исследовательской работы; осуществлен качественный и количественный анализ полученных результатов; сформулированы выводы; осуществлено редактирование и оформление текста диссертации.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- впервые обоснован и использован потенциал электронной информационно-образовательной среды вуза для обеспечения непрерывности учебно-тренировочного процесса в рамках спортизированного физического воспитания студентов с целью достижения кумулятивного эффекта тренировочных воздействий, направленных на повышение физической и функциональной подготовленности обучающихся;

- обоснована и разработана модель спортизированного физического воспитания на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды, которая содержит целевой, методологический, технологический и оценочно-результативный блоки, опирается на принципы спортизации и спортивной тренировки, и обеспечивает формирование физкультурно-спортивной компетенции обучающихся вузов;

- определены содержание и структура физкультурно-спортивной компетенции студентов (выделены мотивационный, теоретический, операционно-технический, кондиционный, функциональный компоненты), отражающей интегральный результат спортизированного физического воспитания в вузе;

- доказано, что реализация спортизированного физического воспитания студентов на основе фитнес-аэробики в рамках аудиторных контактных и самостоятельных дистанционных занятий по элективному курсу с использованием электронных информационно-образовательных ресурсов

позволяет обеспечить эффективное формирование физкультурно-спортивной компетенции студентов.

Теоретическая значимость исследования состоит в развитии следующих научных направлений:

- теории и методики физического воспитания студентов - выделены организационно-педагогические условия реализации спортизированного физического воспитания студентов на основе фитнес-аэробики, среди которых: организация субъект-субъектного взаимодействия, использование интерактивных методов обучения, создание на занятиях ситуаций успеха в физкультурно-спортивной деятельности, сопровождение реализации элективного курса в электронной информационно-образовательной среде вуза, что позволяет существенно повышать его эффективность;

- теории и методики организации учебно-тренировочного процесса студентов по фитнес-аэробике в рамках элективных курсов - установлены особенности планирования (двухцикловое планирование в течение одного учебного года, организация и сопровождение в электронной информационно -образовательной среде вуза третьего самостоятельного занятия в рамках недельного микроцикла) и содержания занятий в течение учебного года (выделены: теоретическая, техническая, общая и специальная физическая подготовка, учебно-методическая практика), разработаны тесты для оценки их эффективности, которые соотнесенные с компонентами физкультурно-спортивной компетенции.

Доказана высокая значимость использования потенциала электронной информационно-образовательной среды в процессе реализации спортизированного физического воспитания студентов в рамках элективного курса для обеспечения непрерывности организуемого тренировочного процесса, достижения наибольшего кумулятивного эффекта, который приводит к существенным адаптационным изменениям в состоянии организма занимающихся, способствует улучшению их функциональных и физических возможностей.

Практическая значимость исследования заключается в:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ташманова Неля Витальевна, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Адамова, И.В. Особенности влияния комплексных занятий гимнастикой и плаванием с оздоровительной направленностью на основные компоненты физической подготовленности женщин 21-35 лет / И.В. Адамова // Теория и практика физической культуры. - 2000. - № 6. - С. 23-26.

2. Айзман, Р.И. Современные представления о здоровье и критерии его оценки / Р.И. Айзман // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 9. - С. 8591.

3. Алексеев, С.В. Физическая культура и спорт в Российской Федерации: новые вызовы современности: монография. / С.В. Алексеев. - М.: Теория и практика физической культуры и спорта. - 2013. - 780 с.

4. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1969. - 314 с.

5. Анашкина, Н.А. Социокультурные факторы и социально-педагогические механизмы формирования рекреативно-оздоровительной деятельности женщин: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Анашкина Наталья Анатольевна. - М., 1996. -121 с.

6. Андрющенко, Л.Б. Спортивно ориентированная технология обучения студентов по предмету «физическая культура» / Л.Б. Андрющенко // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 2. - С. 47-54.

7. Аникиенко, Ж.Г. Физическая подготовка студенток с преимущественным использованием средств фитнеса на основе учета индивидуального профиля развития физических качеств: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Аникиенко Жанна Глебовна. - Краснодар, 2013. - 188 с.

8. Анисимова, А.Ю. Концептуальные основы физического воспитания в высших учебных заведениях нашей страны / А.Ю. Анисимова // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2018. - № 3. - С.100-106.

9. Арвисто, М.А. О характере ценностных ориентаций в спортивной деятельности / М.А. Арвисто // Общество и спорт: сб. науч. тр. - М.: ГЦОЛИФК, 1976. - С. 6-14.

10. Афтимичук, О.Е. Значимость ритма в системе профессиональной педагогической и спортивной подготовки / О.Е. Афтимичук, З.М. Кузнецова // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2015. - Т. 10. - № 2. - С. 28-38.

11. Ахтемзянова, Н.М. Оптимизация физического воспитания студентов посредством применения современных фитнес технологий / Н.М. Ахтемзянова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 3 (157). - C. 25-29.

12. Базилевич, М.В. Моделирование спортивно ориентированного физического воспитания на основе баскетбола: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Базилевич Марина Владимировна. - Малаховка, 2010. - 164 с.

13. Байденко, В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) / В.И. Байденко // Высшее образование в России. - 2004. - № 11. - С. 3-13.

14. Бальсевич, В.К. Инновационные технологии модернизации физического воспитания школьников: спортивно ориентированное физическое воспитание учащихся общеобразовательных школ / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, А.Г. Комков, О. М. Шелков. - СПб.: СПбНИИФК, 2006. - 72 с.

15. Бальсевич, В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 1993. - № 4. - С. 21-22.

16. Бальсевич, В.К. Перспективы модернизации современных образовательных систем физического воспитания на основе интеграции национальной физической и спортивной культуры: актовая речь / В.К. Бальсевич. - М., 2002. - 24 с.

17. Бальсевич, В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе / В.К. Бальсевич. - М.: Теория и практика физической культуры и спорта, 2006. - 112 с.

18. Бальсевич, В.К. Спортизация общеобразовательной школы как новый вектор взаимодействия олимпийского, массового и юношеского спорта / В.К. Бальсевич, А.И. Корунец, Ю.А. Марков, Л.Н. Прогонюк // Молодежь - Наука

- Олимпизм: мат-лы междунар. форума. - М., 1988. - С. 46-48.

19. Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодежь и современность / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. -1995. - № 4. - С. 2-8.

20. Бальсевич, В.К. Физическая культура: молодежь и современность / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. -1995. - № 5. - С. 2-7.

21. Батова, Е.А. Организационно-педагогические условия и факторы, определяющие адаптацию спортсменок к учебно-профессиональной деятельности средствами ритмической гимнастики: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Батова Елена Анатольевна. - М., 2003. - 152 с.

22. Бауэр, В.А. Взаимосвязь целей и форм участия студентов в физкультурно-спортивной деятельности / В.Г. Бауэр, М.Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. - 1988. - № 12. - С. 14-16.

23. Белкина, Н.В. Оздоровительные виды гимнастики как основа физического воспитания студенток вуза / Н.В. Белкина, О.Л. Смирнова // «Спорт и здоровье»: мат-лы II междунар. конгресса. - СПб.: Изд-во «Олимп-СПб», 2005.

- 374 с.

24. Берталанфи, Л. фон. Общая теория систем - критический обзор / Л. фон. Берталанфи // Исследования по общей теории систем: сб. переводов. - М.: Прогресс, 1969. - 520 с.

25. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. - М.: Педагогика, 1989. - 191 с.

26. Блауберг, И.В. Системный подход // И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин / Новая философская энциклопедия: Т. 3. - М.: Мысль, 2001. - 559 с.

27. Богданова, Д.А. Проблемы дистанционного обучения / Д.А. Богданова, А.А. Федосеева // Информатика и образование. - 1996. - № 3. -С. 20.

28. Бондин, В.И. Педагогические основы физкультурно-оздоровительных систем: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Виктор Иванович Бондин. - Ростов н/Д, 1999. - 341 с.

29. Булгакова, О.В. Влияние фитнес-технологий на физическое развитие и функциональную подготовленность студенток вуза / О.В. Булгакова, Д.А. Шубин, В.В. Пономарев // Физическая культура: образование, воспитание, тренировка. -2015. - № 4. - С. 48-49.

30. Бурцев, В.А. Психологические механизмы развития ценностного отношения студентов к физкультурно-спортивной деятельности в процессе формирования спортивной культуры личности / В.А. Бурцев, Е.В. Бурцева, Г. Р. Данилова // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 4. -URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20532 (дата обращения: 11.04.2018).

31. Быховская, И.М. Человек телесный в социокультурном пространстве и времени / И.М. Быховская. - М.: ФОН, 1997. - 209 с.

32. Ваганова, О.И. Компетентностный подход как методологическая основа подготовки педагога профессионального обучения / О.И. Ваганова // Проблемы современного педагогического образования. - 2019. - № 65-4. - С. 8488.

33. Ванцева, О.О. Элективный курс «оздоровительный тренинг» - один из путей к здоровому образу жизни / О.О. Ванцева, Н.А. Линькова-Даниелс // Инновации и перспективы физической культуры и спорта в современном обществе: мат-лы III студ. заоч. междунар. науч. конф. в 2 т.; Т. 1. - Иркутск: Изд-во ФГБОУ НИ ИрГТУ, 2014. - С. 29-33.

34. Виленский, М.Я. Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза / М.Я. Виленский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 1. - С. 27-32.

35. Виленский, М.Я. Физическая культура и здоровый образ жизни студента: учеб. пособие для вузов / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: Гардарики, 2007. - 218 с.

36. Волков, Н.И. Биохимия мышечной деятельности / Н.И. Волков, Э.Н. Несен, А.А. Осипенко, С.Н. Корсун. - Киев: Олимпийская литература, 2000. - 503 с.

37. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика-Пресс, 1999. - 536 с.

38. Выдрин, В.М. Неспециальное (непрофессиональное) физкультурное образование / В.М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. - 1989. -№ 3. - С. 2-4.

39. Выдрин, В.М. Советская физическая культура как феномен культурной революции в СССР: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Выдрин Василий Меркурьевич. - М., 1980. - 41 с.

40. Гагарина, Д.А. Структура высокоразвитой информационно-образовательной среды инновационного университета / Д.А. Гагарина, Е.К. Хеннер // Университетское управление: практика и анализ. - 2009. - № 3. -С. 69-73.

41. Гилазиева, С.Р. Формирование физкультурно-спортивной компетентности будущих менеджеров: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Гилазиева Светлана Рашидовна. - Челябинск, 2004. - 172 с.

42. Глинский, Б.А. Моделирование как метод научного исследования: гносеологический анализ / Б.А. Глинский, Б.С. Грязнов. - М.: Московский ун-т, 1995. - 248 с.

43. Гнездилов, М.А. Роль элективных курсов по физической культуре в формировании социальной компетентности и адаптивности студентов вуза / М.А. Гнездилов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2017.

- Т. 31. - С. 686-690. - URL: http://e-koncept.ru/2017/970152.htm. https://e-koncept.ru/2017/970152.htm

44. Голубева, Г.Н. Современные фитнес тренды в здоровом образе жизни / Г.Н. Голубева, А.И. Голубев // сб. научных трудов, представленных на XXIV междунар. науч. конгресс. - Казань, 2020. - С. 208-210.

45. Гончарова, Н.В. Проблема формирования надежности соревновательной деятельности в фитнес-аэробике / Н.В. Гончарова, А.В. Палкин // Наука-2020. - 2019. - № 11 (36). - C. 29-32.

46. Григорьев, В.И. Социокультурная интеграция содержания неспециального физкультурного образования студентов вузов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Григорьев Валерий Иванович. - СПб., 2002. - 50 с.

47. Давыдов, В.Ю. Морфофункциональный статус и церебральная гемодинамика женщин, занимающихся оздоровительной аэробикой, различных конституциональных типов в клинико- и ортостазе / В.Ю. Давыдов, И.Б. Исупов, Е.П. Горбанева // Теория и практика физической культуры. - 2005. - № 1. - С. 4751.

48. Давыдов, В.Ю. Научно-методическое обеспечение тренировочного процесса спортсменок, занимающихся аэробикой: учеб. пособие / В.Ю. Давыдов, И.И. Полеткина, Г.О. Краснова. - Волгоград: Изд-во ВГАФК, 2000. - 158 с.

49. Данилов, А.В. Организация процесса физического воспитания в педагогическом вузе на основе спортизации / А.В. Данилов, Г.М. Юламанова, Р.М. Ямилева // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. - 2019. - № 4. -С. 33-40.

50. Дахин, А.Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и ... неопределённость / А.Н. Дахин // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - № 4. - С. 22-26.

51. Демени, Ж. Краткий курс истории физических упражнений / Ж. Демени, Г.А. Дюперрон. - Л., 1924. - 66 с.

52. Деркачева, Н.П. Танцевальная аэробика как средство развития физических качеств обучающейся молодёжи / Н.П. Деркачева, М.А. Васильева //

Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. - 2019. -Т. 4 - №1.

- С. 139-141.

53. Джамгаров, Т.Т. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие / Под ред. Т.Т. Джамгарова, А.Ц. Пуни. - М.: Физкультура и спорт, 1979.

- 143 с.

54. Дорошенко, В.В. Спортивно-ориентированное физическое воспитание студентов вузов на основе модульно-рейтингового обучения / В.В. Дорошенко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2011. - № 2 (72). - С.76-78.

55. Евсеев, Ю.И. Физическая культура: учеб. пособие / Ю.И. Евсеев. -Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 384 с.

56. Жалбэ, М.Г. Эффективность реализации модульной технологии профессионально-прикладной физической подготовки студентов экологов / М.Г. Жалбэ, А.Ю. Пащенко, Л.А. Волков // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2020. - № 5 (183). - С. 163-169.

57. Загревская, А.И. Физкультурно-спортивное образование студентов на основе кинезиологического подхода: монография / А.И. Загревская. - Томск: Изд-во ТГУ, 2015. - 276 с.

58. Зайцева, Г.А. Оздоровительная аэробика в высших учебных заведениях / Г.А. Зайцева, О.А. Медведева. - М.: Физкультура и спорт, 2007. -104 с.

59. Закревская, Н.Г. Формирование электронной информационно-образовательной среды университета / Н.Г. Закревская, С.С. Филиппов // Высшее образование в России. - 2016. - № 11. - С. 153-157.

60. Зеленов, Ю.Н. Спортизированное физическое воспитание учащихся профессиональных училищ: на примере боевого самбо: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Зеленов Юрий Николаевич. - Тюмень, 2007. - 159 с.

61. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Эксперимент и инновации в школе. - 2009. - № 2. - С. 7-14.

62. Зимняя, И.А. Компетентностный подход. Какого его место в системе современных подходов к проблемам образования? // Высшее образование сегодня. - 2006. - № 8. - С. 21-26.

63. Зотин, В.В. Применений фитнес-технологий в вузах / В.В. Зотин, А.А. Мельничук, В.В. Щукина // Аллея науки. - Томск, 2017. - С. 90-93.

64. Ильин, Е.П. Двигательная память, точность воспроизведения амплитуды движений и свойства нервной системы / Е.П. Ильин // Психомоторика: сб. науч. трудов. - Л., 2006 - С. 62-68.

65. Ильинич, В.И. Физическая культура студента: учебник / Под ред. В. И. Ильинича. - М.: Гардарики, 2000. - 448 с.

66. Ишанова, О.В. Комплексная методика проведения занятий оздоровительной аэробикой с женщинами 25-35-летнего возраста: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ишанова Ольга Викторовна. - Волжский, 2008. - 141 с.

67. Казначеев, С.В. Физическая культура в не физкультурном вузе -подход к возможному решению ее лучшего позиционирования / С.В. Казначеев, О.В. Лопатина // Интерэкспо Гео-Сибирь. -2015. - Т. 6. - № 2. - С. 135-139.

68. Калинина, И.Ф. Комплексный подход к проведению занятий оздоровительной аэробикой со студентками высших заведений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Калинина Ирина Федоровна. - М., 2007. - 140 с.

69. Кан, Н.Б. Организация художественных спортивно-массовых мероприятий: метод. указания / Н.Б. Кан, Н.В. Москалева. - Сургут: Изд-во СурГУ, 2002. - 45 с.

70. Карпман, В.А. Тестирование в спортивной медицине / В.А. Карпман, З.Б. Белоцерковский, И.А. Гудков. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 208 с.

71. Касаткина, Н.А. Структура и содержание надежности соревновательной деятельности в спортивной аэробике / Н.А. Касаткина, Л.Д. Назаренко // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 9. - С.77-80.

72. Кишинский, А.А. Влияние личностно-ориентированных спортизированных форм занятий на психологический статус студентов

первого курса / А.А. Кишинский, А.В. Гаськов, Т.Ц. Дугарова, М.В. Пружинина // Вестник БГУ. - 2013. - № 13. - С. 71-76.

73. Князева, В.В. Педагогика: словарь научных терминов / В.В. Князева -М.: Вузовская книга, 2009. - 872 с.

74. Козлов, А.В. Альтернативная методика спортивно ориентированного

физического воспитания студентов гуманитарных вузов: дис.....канд. пед. наук:

13.00.04 / Алексей Васильевич Козлов. - Воронеж, 2006. - 178 с.

75. Колбанов В.В. Здоровье и здоровый образ жизни в понимании студентов медицинского колледжа / В.В. Колбанов // Евразийское Научное Объединение. - СПб., 2017. - Т. 2. - № 12 (34). - С. 86-89.

76. Колбанов, В.В. Проблемы здоровья и образа жизни студентов технического вуза / В.В. Колбанов // Проблемы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций: сб. ст. VII междунар. науч.-практ. конф. - СПб., 2017. - С. 87-93.

77. Колокатова, Л.Ф. Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая культура» с применением информационно-интерактивной технологии формирования физической культуры личности / Л.Ф. Колокатова, М.М. Чубаров, А.А. Щепелев // ОНВ. - 2012. - № 5 (112). - С. 197-200.

78. Колокатова, Л.Ф. Формирование профессиональной компетенции в рамках информационно-образовательной среды физической культуры в вузе / Л.Ф. Колокатова // Омский научный вестник. - 2015. - № 1 (135). - С. 152-154.

79. Конобейская, А.В. Применение фитнес-йоги на занятиях по физической культуре в высших учебных заведениях / А.В. Конобейская // Психология и педагогика: прошлое, настоящее, будущее: мат-лы междунар. науч-практ. конф., Челябинск, 2015 г. - Челябинск, 2015. - С. 100-103.

80. Конобейская, А.В. Фитнес-йога как система психического и физического здоровья человека / А.В. Конобейская, Ю.А. Бобрякова // Психология и педагогика: прошлое, настоящее, будущее: мат-лы междунар. науч-практ. конф., Челябинск, 2015 г. - Челябинск, 2015. - С. 98-100.

81. Кононова, Д.М. Условия формирования устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями у студентов с отклонениями в массе тела / Д.М. Кононова, С.В. Мусина, Е.В. Егорычева // Успехи современного естествознания. - 2013. - № 10. - С. 184-185.

82. Корх, А.Я. Книга спортсмена, тренера и команды единомышленников / А.Я. Корх, В.А. Корх, Н.Л. Корх. - М.: Флинта: Наука, 2004. - 368 с.

83. Коршунова, О.С. Элективные курсы по физическому воспитанию в вузах, перспективы и возможности / О.С. Коршунова, Л.Н. Роледер // Молодой ученый. - 2016. - № 23. - С. 558-560.

84. Косицкая, С.Ю. Стретчинг и его особенности / С.Ю. Косицкая, С.Н. Белова, О.Ю. Степанова // Совершенствование профессиональной и физической подготовки курсантов, слушателей образовательных организаций и сотрудников силовых ведомств: сб. мат-лов междунар. науч. практ. конф., Т. 2. -Иркутск, 2016. - С. 271-274.

85. Костромин, О.В. Концепция спортизации физического воспитания в вузе: необходимые и достаточные условия реализации / О.В. Костромин, А.А. Скороходов, Г.В. Руденко, Е.Ф. Орехов // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 2. - С.13-15.

86. Костромин, О.В. Критерий эффективности спортизации физического воспитания в техническом вузе средствами спортивного клуба / О.В. Костромин, Г.В. Руденко, В.А. Чистяков // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2016. - № 10 (140). - С. 94-99.

87. Костромин, О.В. Спортивно ориентированные упражнения с использованием приёмов бокса в системе физического воспитания студентов/ О.В. Костромин, А.В. Зайцев // Теория и практика физической культуры. - 2017. -№ 5. - С. 17-18.

88. Костюнина, Л.И. Моделирование процесса развития ритмичности движений у студенток, занимающихся оздоровительной аэробикой: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Костюнина Любовь Ивановна. - Ульяновск, 2006. - 195 с.

89. Кохан, Т.А. Применение гидроаэробики в физическом воспитании студенток технического вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Кохан Татьяна Анатольевна. - Омск, 2001. - 184 с.

90. Крадман, Д.А. Истоки выразительного движения / Д.А. Крадман // Физическая культура в школе. - 1969. - № 2. - С. 24-25.

91. Крючек, Е.С. Аэробика: содержание и методика оздоровительных занятий: учеб. пособие / Е.С. Крючек. - М.: Терра-спорт: Олимпия press, 2001. -59 с.

92. Кудашова, Л.Т. Формирование компетенций студентов в рамках элективного курса по физической культуре / Л.Т. Кудашова, Н.Н. Венгерова // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. - 2017. - № 3. - С. 33-40.

93. Кузнецов, В.С. Физическая культура: учебник / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий. - М.: КноРус, 2014. - 256 с.

94. Кузьмина, Л.Г. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании: современное состояние и перспективы развития / Л.Г. Кузьмина // Вестник ВГТУ. - 2013. - № 5. - С. 30-33.

95. Кузьмина, Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии её оценки / Н.В. Кузьмина // Методы системного педагогического исследования / Под ред. Н.В. Кузьминой. 2-е изд. - М.: Народное образование, 2002. - С. 7-52.

96. Кузьмичева, Д.Г. Формирование физкультурно-оздоровительной компетентности студентов вузов с использованием электронных образовательных ресурсов / Д.Г. Кузьмичева, В.Д. Кузьмичев, И.Ю. Латыпов // Вестник КНИТУ. -2014. - Т. 17. - № 12. - С. 317-318.

97. Купер, К. Аэробика для хорошего самочувствия / К. Купер. - М.: Физкультура и спорт, 1989. - 224 с.

98. Купер, К. Новая аэробика: система оздоровительных физических упражнений для всех возрастов / К. Купер. - М.: Физкультура и спорт, 1976. -125 с.

99. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры / Ю.Ф. Курамшин. - М.: Советский спорт, 2003. - 363 с.

100. Лагуткина, И.А. Технология оптимизации тренировочных нагрузок на занятиях физической культурой со студентками неспециализированного вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Лагуткина Ирина Анатольевна. -Волгоград, 2004. - 24 с.

101. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: учеб. пособие / Б.Х. Ланда. - М.: Советский спорт, 2005. - 192 с.

102. Ларина, Е.М. Формирование физической культуры личности студентов в условиях модернизации образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ларина Елена Михайловна. - М., 2006. - 171 с.

103. Левицкая, А.Н. Развитие гибкости студентов на начальном этапе подготовки по фитнес-аэробике / А.Н. Левицкая // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2017. - № 1 (39). - С. 194-196.

104. Леготкин, А.Н. Улучшение физического состояния студентов технических вузов в процессе занятий спортивно-ориентированной направленности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Леготкин Александр Николаевич. - Чайковский, 2004. - 181 с.

105. Леонтьев, А.Н. Формирование личности / А.Н. Леонтьев // Психология личности: хрестоматия. - Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. - Т. 2. - С. 188-197.

106. Лисицкая, Т.С. Аэробика. Теория и методика / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. - М.: ФАР-М, 2002. - 230 с.

107. Лисицкая, Т.С. Аэробика. Хореография и дизайн урока / Т.С. Лисицкая. - М.: Фитнес конвенция, 2006. -34 с.

108. Лисицкая, Т.С. Принципы оздоровительной тренировки / Т.С. Лисицкая // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 8. - С. 6-13.

109. Лисицкая, Т.С. Фитнес-аэробика: методическое пособие / Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. - М.: Федерация аэробики России, 2003. - 89 с.

110. Лошенко, Е.В. Концептуальный подход к формированию равновесия у занимающихся оздоровительной аэробикой / Е.В. Лошенко, Л.Д. Назаренко //

Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 2. -С. 45- 47.

111. Лубышева, Л.И. Инновационные технологии в профессиональной подготовке спортивного педагога / Л.И. Лубышева, В.А. Магин. - М.: Изд-во «Теория и практика физической культуры», 2005. - 191 с.

112. Лубышева, Л.И. Конверсия высоких спортивных технологий как методологический принцип спортизированного физического воспитания и «спорта для всех» / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - № 4. - С. 6-8.

113. Лубышева, Л.И. Спортизация в общеобразовательной школе / Под общей ред. Л.И. Лубышевой. - М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2009. -168 с.

114. Лубышева, Л.И. Спортизация в системе физического воспитания: от научной идеи к инновационной практике: монография / Л.И. Лубышева, А.И. Загревская, А.А. Передельский и др. - М.: НИЦ «Теория и практика физической культуры и спорта», 2017. - 200 с.

115. Лубышева, Л.И. Теоретико-методические и организационные основы формирования физической культуры студентов: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Лубышева Людмила Ивановна. - М., 1992. - 496 с.

116. Лубышева, Л.И. Теоретико-методологические и организационные основы формирования физической культуры студентов: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Лубышева Людмила Ивановна. - М., 1992. - 58 с.

117. Лубышева, Л.И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне / Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2002. - № 3. - С. 2-6.

118. Лубышева, Л.И. Феномен спортивной культуры в аспекте методологического анализа / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2009. - № 3. - С. 10-13.

119. Лубышева, Л.И. Диверсификация понятий в методологии спортизированного физического воспитания / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2019. - № 3. - С. 3-6.

120. Лубышева, Л.И. Конверсия высоких спортивных технологий как методологический принцип спортизированного физического воспитания и «спорта для всех» / И.Л. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2015. - № 4. - С. 6-8.

121. Лубышева, Л.И. Спортизация образования: от научной идеи к инновационной практике / Л.И. Лубышева // Научно-педагогические школы в сфере спорта и физического воспитания: мат-лы I Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. - М.: РГУФКСМиТ, 2016. - С. 32-41.

122. Лукина, Л.Б. Самообразование студентов экономического факультета в рамках физической культуры / Л.Б. Лукина, Ф.И. Салпагарова // Наука и инновации в XXI веке: актуальные вопросы, открытия и достижения: сб. ст. VII междунар. науч.-практ. конф. - Пенза, 2017. - С. 267-269.

123. Лукьяненко, А.Г Оздоровительный фитнес в системе физического воспитания учащихся колледжа: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Лукьяненко Андрей Георгиевич. - М., 2002. - 134 с.

124. Лях, В.И. Концепция физического воспитания детей и подростков / В.И. Лях, Г.Б. Мейксон, Л.Б. Кофман // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - № 9. - С. 5-11.

125. Макеева, В.С. Профессионально-личностное развитие будущего учителя в процессе физического воспитания: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Макеева Вера Степановна. - М., 2002. - 39 с.

126. Малинина, С.В. Физкультурная деятельность как основа формирования физической культуры: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Малинина Снежана Владимировна. - СПб., 2000. - 23 с.

127. Манжелей, И.В. Формирование физкультурной компетентности бакалавров в информационно-образовательной среде вуза / И.В. Манжелей,

С.Н. Чернякова // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. - 2016. - № 2. -С. 20-27.

128. Манжелей, И.В. Педагогика физического воспитания: учеб. пособие / И.В. Манжелей. - 2-е изд., пер. и доп. - М.: Изд-во Юрайт, 2019. - 182 с.

129. Маркелов, В.В. Спортивно ориентированное физическое воспитание как фактор гармонизации физического и личностного здоровья учащихся /

B.В. Маркелов // Педагогический журнал Башкортостана. - 2013. - № 1 (44). -

C. 105-110.

130. Матвеев, Л.П. Основы общей теории спорта и системы подготовки спортсменов: учеб. пособие / Л.П. Матвеев. - Киев: Олимпийская литература, 1999. - 318 с.

131. Матова, Е.Л. Научно-методическое обоснование использования фитнес-аэробики на учебных занятиях по физической культуре в вузе / Е.Л. Матова, Е.О. Ширшова, В.В. Пасевина // Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. - 2018. - Т.12. - № 1. - С. 78-87.

132. Мельникова, О.А. Компетентностный подход в физическом воспитании студентов вуза / О.А. Мельникова, И.Н. Шевелева // ОНВ. - 2013. -№ 5 (122). - С. 189-190.

133. Мингалишева, И.А. Моделирование спортивной подготовки занимающихся фитнес-аэробикой / И.А. Мингалишева, Л.Д Назаренко // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2016. - № 2. - С. 36-45.

134. Мингалишева, И.А. Факторы, обусловливающие повышение эффективности спортивной подготовки в фитнес-аэробике / И.А. Мингалишева // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. - 2017. - № 2. - С. 30-38.

135. Митрохина, В.В. Аэробика. Теория. Методика. Практика: учеб. пособие / В.В. Митрохина. - М.: Российский университет дружбы народов, 2010. - 136 с.

136. Митусова, Е.Д. Спортизация в общеобразовательных школах Московской области / Е.Д. Митусова, В.В. Митусов // Теория и практика физической культуры. -2015. - № 3. - С. 46.

137. Мякинченко, Е.Б. Аэробика. Теория и методика проведения занятий / Е.Б. Мякинченко, М.П. Шестакова. - М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 304 с.

138. Мякинченко, Е.Б. Методология управления тренировочной нагрузкой на занятиях по базовой танцевальной аэробике / Е.Б. Мякинченко, М.П. Ивлев, М.П. Шестаков, Е.Д. Максимова и др. // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 5. - С. 39-43.

139. Назаренко, Л.Д. Реализация творческого потенциала в процессе занятий фитнес-аэробикой / Л.Д. Назаренко, Н.А. Касаткина, И.А. Мингалишева // Теория и практика физической культуры - 2020. - № 5. - С. 28-30.

140. Назаренко, Л.Д. Совершенствование исполнительского мастерства занимающихся фитнес-аэробикой / Л.Д. Назаренко / Теория и практика физической культуры - 2019. - № 2. - С. 81-83.

141. Никитушкин, В.Г. Метаучение о воспитании двигательных способностей: монография / В.Г. Никитушкин, Г.Н. Германов, Р.И. Купчинов. -Воронеж: Элист, 2016. - 506 с.

142. Никифорова, О.Л. Развитие координационных способностей студенток с помощью фитнес-аэробики в вузах / О.Л. Никифорова, И.В. Запорожская // Электр. науч. журн. - 2017. - № 3-2 (18). - С. 306-310.

143. Никифорова, С.А. Интегральные занятия аэробикой как средство формирования здорового стиля жизни студенческой молодежи: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Никифорова Светлана Александровна. - Челябинск, 2008. - 27 с.

144. Носков, Т.Н. Информационные технологии в образовании и высокотехнологичная образовательная среда / Т.Н. Носков, Е.А. Тумалева, О.Н. Шилова // Вестник Герценовского университета. - 2012. - № 2. - С. 82-87.

145. Осипов, А.Ю. Спортивно-ориентированный подход к физическому воспитанию студенческой молодежи в вузах красноярского края (на примере

спортивных специализаций «волейбол» и «футбол») / А.Ю. Осипов, М.Ю. Данькова, А.П. Тарасенко, С.М. Шнаркин // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2014. - № 3 (29). - С. 88-91.

146. Пакулина, С.А. Психологическая диагностика мотивации достижения успеха студентов в вузе / С.А. Пакулина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. -2008. - № 88. - С. 23-32.

147. Петьков, А.В. Формирование физической культуры личности в системе непрерывного образования: состояния, проблемы, перспективы / А.В. Петьков. - М.: МГПУ, 1999. - 272 с.

148. Пешкова, Н.В. Спортизация физического воспитания как условие развития студенческого спорта в вузах неспортивного профиля / Н.В. Пешкова, Л.И. Лубышева, А.А. Пешков // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 12. - С. 88-90.

149. Пешкова, Н.В. Интеграция студенческого спорта в систему физического воспитания в вузе / Н.В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. - 2015. - № 3. - С. 89.

150. Пешкова, Н.В. Спортивная ориентация студентов в процессе реализации спортизированного физического воспитания в вузе / Н.В. Пешкова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2016. - № 4. -С. 21-24.

151. Пешкова, Н.В. Поведенческая стратегия в отношении здоровья у девушек, занимающихся в рамках спортизации физического воспитания различными видами двигательной активности / Н.В. Пешкова // Теория и практика физической культуры - 2015. - № 9. - С. 89-91.

152. Пешкова, Н.В. Особенности личностных характеристик студентов, занимающихся различными видами двигательной активности в рамках спортизации физического воспитания / Н.В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 11. - С. 89-93.

153. Платонов, В.Н. Теория адаптации и резервы совершенствования системы подготовки спортсменов / В.Н. Платонов // Вестник спортивной науки. -2010. - № 2. - С. 3-9.

154. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте: общая теория и ее практические приложения / В.Н. Платонов. - Киев: Олимпийская литература, 2004. - 806 с.

155. Покровская, Н.В. Организация спортизированного физического воспитания в вузе: инновационный вектор развития / Н.В. Покровская // Теория и практика физической культуры. - 2017. - № 12. - С. 92.

156. Постол, О.Л. Оздоровление студентов на занятиях по физическому воспитанию с применением традиционных и нетрадиционных средств: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Постол Ольга Львовна. - Хабаровск, 2004. - 201 с.

157. Правила вида спорта «фитнес-аэробика»: утв. приказом Минспорта России от 19.03.2019 г., № 242 (ред. от 28.10.2020).

158. Психология: учебник / Под ред. В.М. Мельникова. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 367 с.

159. Радаева, С.В. Физическое воспитание студентов нефизкультурного вуза на основе спортивно-ориентированных технологий: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Радаева Светлана Викторовна. - Красноярск, 2008. - 24 с.

160. Рапацевич, Е.С. Большая современная энциклопедия / Е.С. Рапацевич. - Минск, 2005. - 720 с.

161. Рахманова, С.Ю. Аэробика. Теория, методика, практика занятий в вузе: учеб. пособие / С.Ю. Рахманова. - М.: РУДН, 2011. - 175 с.

162. Рожков, П.А. Развитие физической культуры и спорта - приоритетное направление социальной политики государства / П.А. Рожков // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 1. - С. 2-8.

163. Романова, Е.В. Мотивация молодежи к занятиям физической культурой (на примере студентов Алтайского края) / Е.В. Романова, Л.В. Готовчикова // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. - 2017. - № 1 (4). - С. 49-59.

164. Ростовцева, М.Ю. Повышение физической работоспособности женщин молодого возраста средствами ритмической гимнастики: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ростовцева Марина Юрьевна. - М., 1987. - 23 с.

165. Ротерс, Т.Т. Музыкально-ритмическое воспитание и художественная гимнастика: учеб. пособие / Т.Т. Ротерс. - М.: Просвещение, 1989. - 175 с.

166. Рудин, М.В. Компетентностный подход к организации спортивно-оздоровительной деятельности студентов в вузе: монография / М.В. Рудин, Н.А. Часова, А.И. Калоша. - Брянск, 2015. - 188 с.

167. Рыбковский, А.Г. Управление двигательной активностью человека (системный анализ) / А.Г. Рыбковский. - Донецк: ДонГУ, 1998. - 300 с.

168. Савко, Э.И. Студенческая молодежь и ее отношение к физической культуре, и здоровому образу жизни / Э.И. Савко, С.В. Хожемпо // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. - 2018. - № 4 (11). -С. 62-76.

169. Сайкина, Е.Г. Семантические аспекты отдельных понятий в области фитнеса / Е.Г. Сайкина, Г.Н. Пономарев // Теория и практика физической культуры. - 2011. - № 8. - С. 6-10.

170. Сайкина, Е.Г. Фитбол-аэробика и классификация ее упражнений / Е.Г. Сайкина // Теория и практика физической культуры. - 2004. - № 7. - С. 43-44.

171. Сайкина Е.Г. Фитнес-технологии: понятие, разработка и специфические особенности / Е.Г. Сайкина // Вестник спортивной науки. - 2016. -№1. - С. 50-53.

172. Сальников, В.А. Инновационное физическое воспитание: спортивно-ориентированный подход / В.А. Сальников, Е.М. Ревенко, С.Е. Бебинов // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2014. - № 4. - С. 57-61.

173. Сапожникова, О.В. Фитнес: учебное пособие / О.В. Сапожникова. -Екатеринбург: Изд-во УФУ, 2015. - 144 с.

174. Свиряева, М.А. Организация информационно-образовательной среды вуза на основе технологий дистанционного обучения / М.А. Свиряева,

Н.В. Молоткова, И.А. Анкудимова // Вопросы современной науки и практики. -2010. - № 4-6(29). - С. 180-184.

175. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / Г.К. Селевко. - М.: Народное образование, 1998. - 255 с.

176. Семянникова, В.В. Новые физкультурно-спортивные виды в физическом воспитании студентов педагогических вузов (на материале Центрального региона РФ): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Семянникова Валентина Владимировна. - М., 2001. - 24 с.

177. Сиднева, Л.В Формирование профессиональных знаний и умений проведения занятий по базовой аэробике у студентов высших физкультурных учебных заведений: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Сиднева Лариса Валентиновна. - М., 2000. - 147 с.

178. Сикачева, Ю.М. Влияние различных программ занятий физической культурой на динамику ряда физиологических параметров / Ю.М. Сикачева, Л.Г. Стамова, А.В. Гулин // Вестник Тамбовского университета. Серия: Естественные и технические науки. - 2012. - Т. 17. - № 1. - С. 327-329.

179. Смирнова, Е.И. Реализация компетентностного подхода при освоении дисциплины «Физическая культура» в педагогическом вузе / Е.И. Смирнова // Образование в XXI веке: мат-лы Всерос. науч. заоч. конф. - Тверь: Купол, 2010. -С. 141-143.

180. Сомкин, А.А. «Элективные курсы по физической культуре» как мотивационно-ценностный компонент при занятиях студентов в СПбГИКиТ / А.А. Сомкин, С.А. Константинов // Царскосельские чтения. - 2016. - № XX. -С. 140-143.

181. Стогова, Е.А. О проблемах преподавания физической культуры для студентов технических и творческих специальностей / Е.А. Стогова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 2 (108). - С. 155-159.

182. Стойчева, С.С. Занятия фитнесом в системе физического воспитания студентов / С.С. Стойчева // Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2014. - № 26. - С. 117-121.

183. Столяров, В.И. Концепция физической культуры и физкультурного образования (инновационный подход) / В.И. Столяров, И.М. Быховская, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 1998. - № 5. - С. 1114.

184. Стрелецкая, Ю.В. Коммуникативная подготовка на занятиях фитнес-аэробикой с учетом специфики деятельности и индивидуально-личностных различий студентов: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Стрелецкая Юлия Владимировна. - СПб., 2007. - 22 с.

185. Суетина, Т.Н. Методические основы организации занятий по аэробике со студентками вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Суетина Татьяна Николаевна. - Улан-Удэ, 1999. - 209 с.

186. Ташманова, Н.В. Влияние музыкального сопровождения занятий фитнесом на развитие координационных способностей студенток / Н.В. Ташманова // Теория и практика физической культуры. - 2020. - № 9. -С. 93- 94.

187. Ташманова, Н.В. Предпочтения студенток в применении различных фитнес-технологий в вузе / Н.В. Ташманова, А.А. Пешков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2018. - № 4. - С. 45.

188. Ташманова Н.В. Развитие координационных способностей студенток средствами фитнеса / Н.В. Ташманова // Теория и практика физической культуры. - 2019. - № 8. - С. 65.

189. Терехова, М.А. Методика физической подготовки танцоров 10-11 лет на этапе начальной спортивной специализации: дис.канд. пед. наук: 13.00.04 / Терехова Мария Александровна. - Волгоград, 2008. - 168 с.

190. Трофимова, О.В. Совершенствование физического воспитания студенток вуза на основе углубленного изучения фитнес-аэробики: дис. . канд. пед. наук: 13.00.04 / Трофимова Ольга Витальевна. - Чебоксары, 2010. - 194 с.

191. Тхоревский, В.И. Теория и методика фитнес-тренировки / Под ред. Д.Г. Калашникова. - М.: Франтера, 2010. - 212 с.

192. Удалова, Е.П. Аэробика для самостоятельных занятий студентов высших учебных заведений: учеб.-метод. пособие / Е.П. Удалова, Н.В. Южакова. - Волгоград: Изд-во Волгоградского филиала РАНХиГС, 2016. - 85 с.

193. Усачев, Ю.А. Фитнес-культура студентов в системе высшего профессионального образования / Ю.А. Усачев, В.Б. Зинченко, В.В. Данильченко, Т.В. Тарнавская // Совершенствование учебного и тренировочного процессов в системе образования: сб. науч. тр. - Ульяновск: УлГТУ, 2014. - С. 320-326.

194. Федеральный закон № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 4 декабря 2007 года [Электронный ресурс]: // КонсультантПлюс

195. Филимонова, С.И. Перспективы дисциплины «Физическая культура» в условиях модернизации образования / А.Э. Страдзе, С.И. Филимонова, Ю.Б. Филимонова // Культура физическая и здоровье. - 2017. - № 1 (61). - С. 2225.

196. Филимонова, О.С. Современные физкультурно-оздоровительные технологии: учеб. пособие / О.С. Филимонова, Н.И. Романенко. - Краснодар: КГУФКСТ, 2012. - 76 с.

197. Филиппов, С.С. Исследование готовности преподавателей к деятельности в электронной информационно-образовательной среде университета / С.С. Филиппов, Н.Г. Закревская, П.Г. Бордовский, Л.А. Заварухина // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 8 (138). - С. 234-240.

198. Фонарев, Д.В. Моделирование муниципальной системы спортивно ориентированного физического воспитания школьников: монография / Д.В. Фонарев. - Чайковский, 2009. - 353 с.

199. Фонарева, Е.А. Моделирование содержании и организации спортивного образования на основе-фитнес аэробики в условиях общеобразовательной школы: дис. ... канд. пед наук: 13.00.04 / Фонарева Екатерина Александровна. - Набережные Челны, 2011. - 232 с.

200. Фонарева Е.А. Социально-педагогические аспекты фитнес-аэробики / Е.А. Фонарева // Теория и практика физической культуры. - 2010. - № 9. - С. 8992.

201. Хадиуллина Р.Р. Электронная информационно-образовательная среда вуза как инструмент повышения качества образовательного процесса / Р.Р. Хадиуллина, А.М. Галимов // Вестн. Том. гос. ун-та. - 2019. - № 4. - С. 241254.

202. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - М.: Академия, 2000. - 470 с.

203. Хоули, Т. Оздоровительный фитнес: руководство инструктора оздоровительного фитнеса / Т. Хоули, Б. Френкс. - М.: Олимпийская литература, 2010. - 359 с.

204. Хуторской, А.В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию новых образовательных стандартов / А.В. Хуторской // Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. под ред. А.В. Хуторского. - М.: ИНЭК, 2007. - С. 12-20.

205. Хуторской, А.В. Современная дидактика: учебник для вузов / А.В. Хуторской. - СПб.: Питер, 2001. - 544 с.

206. Цыба, И.А. Методика применения средств оздоровительной аэробики в физическом воспитании студентов с использованием современных информационных технологий: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Цыба Ирина Анатольевна. - М., 2000. - 161 с.

207. Чебураев, В.С. Изучение изменений двигательных показателей девушек под влиянием занятий аэробикой / В.С. Чебураев, Г.Н. Легостаев, С.И. Исаак, Т.В. Чибисова // Теория и практика физической культуры. - 2002. -№ 8. - С. 15-17.

208. Чебураев, В.С. Изучение изменений отдельных физиологических показателей девушек под влиянием занятий аэробикой / В.С. Чебураев,

Г.Н. Легостаев, С.И. Исаак, Т.В. Чибисова // Теория и практика физической культуры. - 2002. - № 6. - С. 17-19.

209. Черепов, Е.А. Актуализация здоровьеформирующего пространства общеобразовательной школы на основе спортизации физического воспитания: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Черепов Евгений Александрович. - Тюмень, 2016. - 406 с.

210. Черкасова, И.В. Аэробика: учеб.-метод. пособие / И.В. Черкасова. -М.: Директ-медиа, 2015. - 98с.

211. Чернякова, С.Н. Формирование физкультурной компетентности бакалавров в информационно-образовательной среде вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Чернякова Светлана Николаевна. - Тюмень, 2015. - 264 с.

212. Чесно, А.В. Влияние различных направление фитнеса на физическое состояние студенток / А.В. Чесно, Л.А. Кекова, О.П. Ватраль, А.А. Минашкин, И.И. Столов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 2 (180). - С. 457-461.

213. Чибисова, Т.В. Влияние аэробных физических упражнений на состояние здоровья, физическую подготовленность, физическое развитие молодежи / Т.В. Чибисова // Аэробика. Ежеквартальный научно-методический журнал. - 2002. - № 10. - С. 10-16.

214. Чистяков, В.А. Структура педагогической концепции спортизации физического воспитания в техническом вузе средствами спортивного клуба / В.А. Чистяков, О.В. Костромин, О.О. Новосельцева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 1 (107). - С.180-185.

215. Шаравьева, А.В. Физическая подготовленность и работоспособность женщин, занимающихся аквафитнесом / А.В. Шаравьева // Теория и практика физической культуры. - 2015. - № 3. - С. 43.

216. Шарафеева, А.Б. Пути повышения эффективности физического воспитания студентов ВУЗов нефизкультурного профиля / А.Б. Шарафеева // Физическая культура, здравоохранение и образование: мат-лы Всерос. науч.-

практ. конф. памяти В.С. Пирусского. - Томск, 2009. - С. 122-130. - URL: http: //vital. lib.tsu. ru/vital/access/manager/Repo sitory/vtls: 000497621

217. Шаргина, М.Г. Фитнес-культура как инструмент социализации студентов / М.Г. Шаргина, М.Н. Артамонова, Т.С. Кланюк // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 3 (181). - С. 481-483.

218. Шилько, В.Г. Модернизация системы физического воспитания студентов на основе личностно-ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Шилько Виктор Генрихович. - Томск, 2003. - 488 с.

219. Шилько, В.Г. Физическое воспитание студентов на основе личностно ориентированного содержания физкультурно-спортивной деятельности / В.Г. Шилько. - Томск, 2003. - 196 с.

220. Шипилина, И.А. Оздоровительная аэробика: метод. пособие / И.А. Шипилина. - Краснодар: КГФКСТ, 2003. - 66 с.

221. Шнейдер, В.Ю. Конверсии технологии спортивной подготовки в учебно-педагогический процесс по физической культуре на неспортивных факультетах вуза / В.Ю. Шнейдер // Теория и практика физической культуры. -2003. - № 9. - С. 45-49.

222. Штода, М.Л. Модельные характеристики физической подготовленности квалифицированных спортсменов в фитнес-аэробике / М.Л. Штода, Д.Л. Миронов // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. -2013. - № 1. - C. 288-293.

223. Шутова, Т.Н. Классификации фитнес-программ и технологий, их применение в физическом воспитании студентов / Т.Н. Шутова // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. - 2017. - № 2. - С. 116-122.

224. Шутова, Т.Н. Фитнес-технологии для повышения физической активности молодежи на основе глобального подхода / Т.Н. Шутова,

B. Б. Андрющенко / Теория и практика физической культуры. - 2017. - № 3. -

C. 54 -56.

225. Щадилова, И.С. Элективные курсы по физической культуре как основа мотивации студентов к практическим занятиям / И.С. Щадилова // Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. - 2018. - № 2. - С. 92-96.

226. Эльконин, Д.Б. Проблемы возрастной и педагогической психологии: избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин; Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Изд-во межд. пед. академ., 1995. - 224 с.

227. Якимович, В.С. Проектирование системы физического воспитания детей и молодёжи на основе личностно ориентированного образования: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.04 / Якимович Виктор Степанович. - М., 2002. - 48 с.

228. Яковлев, А.С. Подготовка спортивного резерва в дзюдо на основе спортивно ориентированного физического воспитания младших школьников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Яковлев Алексей Сергеевич. - Волгоград, 2012. -197 с.

229. Якунин, В.А. Актуальные проблемы современной психологии и педагогики высшей школы / В.А. Якунин // Вестник ЛГУ. - 1983. - № 3. - С. 1724.

230. Gao, F. The educational value analysis of university aerobics based on AHP / BioTechnology: An Indian Journal. -2014. - № 10 (2). - рр. 163-169.

231. Hilsendager, D. Comparison of Calisthenie and a Noncalisthenie / D. Hilsendager // Physical Education Program. «The Res. Quarterly». - 1966. - Vol. 37, № 1. - рр. 102-108.

232. Krista, S. Dance for Health: An Intergenerational Program to Increase Access to Physical Activity / S. Krista, S. Ratcliffe, A. Perez, D. Earley, C. Bowman, T. Lipman. - 2017. - № 37. - рр. 29-34.

233. Lin, Y. Precision sports aerobics. Lay out / Y. Lin. - Finland, 1996. - 65 p.

234. Moore, M. Distance education theory / M. Moore // American Journal of Distance Education. - 1990. - Vol. 5. - № 2. - рp. 1-6.

235. Moore, M. Recent contributions to the theory of distance education / M. Moore // Open Learning. - 1990. - Vol. 5. - № 3. - рp. 10-15.

236. Tian, Y. The heritage and development of aerobics culture in regular institutions of higher learning Author / Y. Tian // BioTechnology: An Indian Journal. -2014. - № 10 (11). - pp. 5105-5113.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ч.

«УТВЕРЖДАЮ» ор по научной работе - д.ист. наук профессор Гололобов Ь.И. _2021 г.

АКТ ВНЕДРЕНИЯ

Мы нижеподписавшееся, представители организации, где осуществлено внедрение БУ ВО « Сургутский г осударственный педагогический университет», проректор по научной работе, доктор исторических наук, профессор Гололобов Е.И., заведующая кафедрой физического воспитания, кандидат педагогических наук, доцент Соколовская Л.В., с одной стороны и аспирант БУ ВО «Сургутский государственный университет» Ташманова П.В. исполнитель темы: «Спортизи-рованное физическое воспитание студентов на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза» составили настоящий акт. в том, что Ташмановой Н.В.. разработаны и внедрены в образовательный процесс следующие рекомендации и предложения.

Содержание внедрения

Практические рекомендации для преподавателей по физической культуре и спорту высших учебных заведений, организующих и осуществляющих образовательную деятельность по программам бакалавриата

Эффект от внедрения

Внедрение рекомендаций позволило обучающимся продуктивно

сочетать контактные практические занятия и самостоятельную

работу, используя новые технологические возможности, а также

обеспечить непрерывность учебно-тренировочного процесса в

рамках реализации спортизированного физического воспитания в вузе.

Специально организованная электронная информационно-образовательная среда обеспечила сопровождение формирования фнзкультурно-спортивной компетенции студенток.

Автор-разработчик ^

БУ ВО «Сургутский государственный университет»

Заведующий кафедрой физического воспитания Сургутского государственного педагогического университета

И В. Ташманова, аспирантка

Л.В. Соколовская

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ II ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФМКР МЬНОГ ГОС УДЛГГТВЫгаОЕ \HTOilOMIIOF ОБРАЮВЛТЕЛМКЖ УЧРЕЖД» ни» ИМ« ШЕЮОЬГЛЮВлаПИ ..ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

I ч

НИСГШ>1 ФИШЧЕ< КОЙ культуры <ИФК|

Пржсмиикшо ул. X 37, г Гкшгиь. 62502} 1ед факс Я [phone]. 41-80-16 В-пыи1:1|У /г »Пип гц

13 /Ц .и/У¿у

Нл.Чг

АКТ ВНЕДРЕНИЯ

о внедрении результатов диссертационной работы Н.В. Ташмановой на тему: «Снортнзнрованнос физическое воспитание студентов на основе фнтнес-аэробнкн в условиях использовании электронной ннформаннонио-обрашвательнон среды вуза» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Мы нижеподписавшиеся, составили настоящий акт о том, что результаты диссертационного исследования Ташмановой Нели Витальевны внедрены в образовательный процесс по физической культуре и спорту в Тюменском государственном университете.

В результате использования разработанного автором программно-методического обеспечения спортнзированного физического воспитания студентов на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательный среды вуза у обучающихся наблюдались улучшения в уровне физической и теоретической подготовленности, мотивации организации самостоятельной физкультурно-спортивной деятельности.

Полученные результаты позволяют сделать заключение об эффективности применения разработок, представленных в диссертационном исследовании Н.В. Ташмановой, которые могут быть рекомендованы к дальнейшему внедрению в вузах.

Директор

Е.Т. Колуннн