Совершенствование управления региональной системой подготовки рабочих кадров тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Яковлева, Ирина Леонидовна

• Яковлева, Ирина Леонидовна
• кандидат экономических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Яковлева, Ирина Леонидовна

Содержание

Введение

1. Теоретико-методологические основы управления подготовкой рабочих кадров

1.1. Роль государственного управления в совершенствовании системы подготовки рабочих кадров

1.2. Социальное партнерство как фактор совершенствования управления подготовкой квалифицированных рабочих кадров

1.3. Экономическое содержание управления системой подготовкой

квалифицированных рабочих кадров

Выводы по первой главе

2. Исследование обеспеченности потребностей развития экономики города Москвы в квалифицированной рабочей силе

2.1. Анализ обеспеченности отраслей экономики города Москвы квалифицированными рабочими кадрами

2.2. Исследование проблем управления системой подготовки квалифицированных рабочих кадров города Москвы

2.3. Совершенствование методики определения количественной потребности рынка труда в перспективных профессиях и специальностях

2.4. Разработка направлений развития системы профессионального

образования города Москвы

Выводы по второй главе

3. Методические рекомендации по совершенствованию региональной

системы подготовки квалифицированных рабочих кадров

3.1. Разработка методических рекомендаций по организационно-структурной оптимизации системы профессиональной подготовки и переподготовки кадров в городе Москва

3.2. Методика экономического обоснования структуры приема в учреждения

среднего профессионального образования

3.3. Методическое обеспечение управления качеством среднего профессионального образования в рамках программ межуровневого

взаимодействия системы образования и сферы труда

Выводы по третьей главе

Заключение

Библиографический список использованной литературы

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование управления региональной системой подготовки рабочих кадров»

Введение

Актуальность темы исследования. В условиях глобализации мировых рынков успешность экономического развития государств определяется их способностью к генерации инноваций, определяющих радикальные изменения в технологической базе и способах организации производства, динамику элементов социокультурной сферы, прежде всего науки и образования. Вместе с тем обязательным условием инновационного развития является постоянное совершенствование управления образованием, ориентированным на наращивание и эффективное использование интеллектуального капитала, содержание которого, в первую очередь, определяют знания и умения специалистов, высокая профессиональная квалификация исполнителей. В то же время, с начала 1990-х г.г. наблюдается устойчивая тенденция снижения численности соискателей рабочих специальностей. Например, за 2000 - 2009 г.г., при увеличении количества занятых в экономике на 6,3%, их количество снизилось на 6,5% (с 79,9% до 73,4%). В результате региональные рынки труда, включая Москву и Московскую область, испытывают дефицит соискателей рабочих профессий.

Основными причинами являются несовершенство управления системой подготовки квалифицированных рабочих кадров, в значительной мере обусловленное отсутствием активной государственной промышленной политики, и, соответственно, недооценка обществом значимости рабочих профессий в условиях широкого использования информационных технологий. Кроме того, материально-техническая база учреждений системы начального и среднего профессионального образования не отвечает требованиям современного высокотехнологичного производства и не способствует успешной адаптации выпускникам на рынке труда.

Недостаток кадров рабочих специальностей в Москве и Московской области возмещается мигрантами из других регионов России и стран СНГ. В

4

последнем случае наблюдается осложнение криминогенной обстановки, усиление социальной напряженности, создается угроза национальной безопасности. Кроме этого, отсутствие системы контроля качества профессиональных знаний работников-иностранцев, подготовки и регулярного повышения квалификации отечественных рабочих кадров не способствует достижению высоких производственных результатов.

Изложенное выше свидетельствует об актуальности исследования, посвященного совершенствованию управления системой подготовки квалифицированных рабочих кадров, конкурентоспособных в условиях модернизации экономики.

Степень разработанности темы исследования. В процессе выполнения работы автором изучены труды отечественных ученых и специалистов, исследующих вопросы развития человеческих ресурсов и квалификации рабочей силы. Среди отечественных ученых необходимо выделить работы Б.М.Генкина [59], В.Е.Гимпельсона [59], Н.А.Горелова [63], Р.И.Капелюшникова [59;84;85], Е.Д.Катульского [88;218], В.В.Куликова [100], К.Г.Кязимова [104;105;106], И.Д.Мацкуляк [116], О.И.Меньшиковой [118], А.М.Новикова [129], Д.А.Новикова [130], О.В.Ромашова [28], Е.А.Рыковой [154], Н.И.Сидорова [158;159], Ю.Н.Царегородцева [ 179; 182; 183; 184], С.В.Шекшни [192], Д.Г.Щипановой [93;94], В.Н.Якимова [201]. Из зарубежных ученых вопросам производительности труда и квалификации работников посвятили исследования, в том числе, Ф.Гилберт [210], Л.Гилберт [210], Э. Майо [208], Ф. Тейлор [211], Г. Форд [209], Г. Эмерсон [199] и другие.

В условиях перехода к рыночной экономике активно исследуют проблемы занятости и функционирования рынка труда В.В. Адамчук [28], Н.А.Волгин [50;51;52], М.Х. Гарсия-Исер [55;56], Н.К. Долгушкин [62], Р.П.Колосова [91;195], Е.Б.Крылова [96;97], И.С.Маслова[151], Г.Г.Меликьян [91;195], А.А.Никифорова [100;128], Ю.Г.Одегов [135;136], В.А.Похвощев [44].

Теоретические разработки в области профессионального образования нашли отражение в трудах В.М.Гаськова [57], Е.З.Карпенко [87], Е.А.Климова [90], А.С.Мещерякова [120], В.М.Моисеенко [123], В.С.Леднева [107], А.Н.Лейбовича [108;109], Ю.Н.Петрова [143], И.П.Смирнова [161], В.В.Чекмарева [186], В.В. Шапкина [120], и др., в том числе по проблемам начального и среднего профессионального образования - П.Ф.Анисимова [32], Ф.Е.Довженко [70], Н.Н.Захарова [76], М.В.Никитина [127], А.М.Петровой [144;145;179], Г.М.Романцева [149;150], М.С.Савиной [156], Е.В.Ткаченко [172] и др.

Вместе с тем, до настоящего времени недостаточно исследована проблема совершенствования управления системой подготовки квалифицированных рабочих кадров с целью удовлетворения потребностей регионального рынка труда, отсутствуют научно-методологические и методические подходы к определению количественной потребности в перспективных профессиях и специальностях.

Связь с научными программами, планами, темами. Диссертация выполнена в соответствии с основными положениями Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года, с учетом стратегических приоритетов государственной политики в сфере подготовки кадров, заложенными в Стратегии развития науки и инноваций Российской Федерации на период до 2015 г. (утверждена Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике (протокол от 15.02.2006г. №1)), а также политики Правительства города Москвы в сфере образования, труда и занятости населения, с учетом основных направлений деятельности, определенных государственными программами города Москвы «Развитие образования города Москвы» (Столичное образование) на 2010-2011 и 2012-2016 годы, городской целевой программой развития начального и среднего профессионального образования «Рабочие кадры» на 2008-2010 и 2010-2011 годы.

Целью диссертационного исследования является разработка

б

теоретико-методологических и практических рекомендаций по совершенствованию управления региональной системой подготовки квалифицированных рабочих кадров в условиях несбалансированности рынка труда.

Достижение поставленной цели потребовало решения следующих взаимосвязанных задач:

- уточнить понятие социального партнерства и исследовать роль государственного управления в разделении ролей и обязанностей ключевых партнеров, заинтересованных в подготовке квалифицированных рабочих кадров;

- выявить существующие проблемы и разработать рекомендации по совершенствованию механизма управления системой подготовки квалифицированных рабочих кадров в условиях несбалансированности регионального (на примере города Москвы) рынка труда;

- усовершенствовать методику определения количественной потребности в перспективных профессиях и специальностях отраслей экономики города Москвы, обеспечивающую сбалансированность подготовки рабочих кадров учреждениями среднего профессионального образования с потребностями рынка труда;

- исследовать состояние нормативно-правовой базы управления подготовкой квалифицированных рабочих кадров из числа граждан России и стран СНГ и подготовить предложения по ее совершенствованию; разработать рекомендации по организационно-структурной оптимизации системы профессиональной подготовки и переподготовки кадров города Москвы;

- предложить методику экономического обоснования структуры приема обучающихся в учреждения среднего профессионального образования с учетом потребностей экономики города Москвы в квалифицированных рабочих кадрах;

- разработать методику комплексной оценки качества подготовки

7

выпускников региональной системы профессионального образования.

Объектом исследования является региональная система подготовки рабочих кадров (на примере города Москвы).

Предметом исследования являются организационно-экономические отношения, возникающие в процессе совершенствования управления региональной системой подготовки рабочих кадров.

Научная гипотеза исследования - эффективное управление системой подготовки квалифицированных рабочих кадров должно способствовать достижению сбалансированности между потребностями рынка труда и подготовкой образовательными учреждениями среднего профессионального образования рабочих кадров по уровням, объемам и профилям образования в целях обеспечения соответствия структуры предложения рабочей силы изменяющейся структуре рабочих мест, обусловленной высокими темпами технологических и организационных изменений экономики региона.

Область исследования. Диссертация выполнена по специальности 08.00.05 - «Экономика и управление народным хозяйством». Специализация работы: 5 - экономика труда; область исследования: 5.7 - проблемы качества рабочей силы, подготовки, формирования профессиональных компетенций, переподготовки и повышения квалификации кадров; формирование конкурентоспособности работников; профессиональная ориентация населения; мобильность кадров; 5.13 - социальная политика, ее стратегия и приоритеты; социальное положение трудящихся, их социально-профессиональных и социально-территориальных групп; социальное развитие хозяйственных систем и социальная безопасность (в соответствии с Паспортом специальностей научных работников).

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Яковлева, Ирина Леонидовна

Выводы по третьей главе

1. Наличие множественных сетевых структур системы профессионального образования города Москвы при отсутствии эффективных механизмов их взаимодействия приводит к тому, что функция каждого участника как самостоятельной стратегической и тактической единицы системы профессионального образования города Москвы подменяется функцией обслуживания ситуационных потребностей чиновников Департамента. Происходит дублирование функционала и, как следствие, неоптимальное расходование бюджетных средств.

На основе проведенного анализа предложены, функционально и экономически обоснованы состав и этапы проведения мероприятий по совершенствованию организационной структуры сетевых учреждений системы Департамента образования города Москвы, включающие: создание сети управления качеством профессионального образования, создание единой информационно-аналитической базы всех участников сетевых структур профессионального образования, а также создание Регионального агентства развития квалификации для совершенствования и интеграции образовательных и профессиональных стандартов, разработки и создания региональной рамки квалификаций.

2. Анализ существующей практики планирования контингента учреждений СПО, свидетельствует о преобладании формальногоопределения контрольных цифр приема абитуриентов в образовательные учреждения среднего профессионального образования, не учитывающего реальных потребностей экономики города в квалифицированных кадрах. Происходит неэффективное расходование средств бюджета на подготовку невостребованных рынком труда. С целью согласования структуры профессий и специальностей и объема подготовки по ним специалистов с учетом потребностей развития экономики города Москвы проведен анализ возможностей оптимизации использования финансовых ресурсов в учреждениях региональной системы образования.

Разработана методика экономического обоснования структуры приема в учреждения среднего профессионального образования, направленная на повышение уровня согласованности структуры профессий, специальностей, объема подготовки специалистов с учетом потребностей развития экономики города Москвы. В качестве показателя результативности работы учреждений СПО рассматривается трудоустройство выпускников. Показано, что анализ динамики удельного веса выпускников, не устроившихся на работу по полученной профессии или специальности, позволяет оценить целесообразность вложений в подготовку кадров по конкретным направлениям, а применение технологий прогноза потребности и опережающего планирования, рассмотренных во второй главе, позволит оптимизировать затраты бюджета на удовлетворение квалификационных потребностей региона.

3. Обоснована целесообразность разработки методического подхода к совершенствованию управления региональной системой профессионального образования на основе использования принципов управления качеством. В рамках методического обеспечения управления качеством среднего профессионального образования в условиях социального партнерства разработана модель оценки качества подготовки выпускников, позволяющая получить целостную картину эффективности профессиональной подготовки по всей региональной системе образования на основе независимой оценки и подтверждения потребителями достигнутого уровня качества.

Показано, что качество образования можно рассматривать как необходимое условие, обеспечивающее баланс всех характеристик и специфических свойств, присущих системе образования, а так же соответствия потребностям, которые предъявляет участники социального партнерства к системе образования в целом.

Заключение

Обеспечение сбалансированности профессиональной, квалификационной, региональной, отраслевой, демографической сфер регионального рынка труда во всех отраслях экономики является актуальной проблемой развития трудового потенциала страны с позиций обеспечения национальной безопасности, компенсации нехватки рабочих кадров и регулирования процессов трудовой миграции. Рыночной экономике требуется рабочая сила определенного образовательного и квалификационного уровня, соответствующая структуре спроса на труд со стороны субъектов хозяйствования. Достичь указанного уровня качества рабочей силы можно посредством организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров с учетом потребностей и перспектив развития национальной экономики. При этом государственная политика в области развития образования, профессиональной подготовки и переподготовки кадров играет в формировании квалифицированных рабочих кадров существенную роль.

На основе исследования текущего и анализа перспективного состояния и специфических особенностей регионального рынка труда в диссертационной работе аргументирована необходимость совершенствования организационного механизма управления системой подготовки рабочих кадров на примере г.Москвы. Выявлены основные причины существующего дисбаланса регионального рынка труда с точки зрения структуры высвобождающихся и пополняемых трудовых ресурсов, включающие демографические (снижение численности активного населения за счет спада рождаемости в 1990-е годы и одновременного роста численности работников постпенсионного возраста), миграционные (рост доли иностранной рабочей силы в структуре занятости региона) и производственные (интенсификация процессов внедрения достижений научно-технического прогресса и инновационное развитие экономики) факторы. Это позволило обосновать объективную потребность использования внешних трудовых ресурсов в экономике мегаполиса. Проведенный анализ позволил определить ключевые факторы решения социально-экономических задач региональной политики в сфере образования, ориентированные как на основное население города, так и на входящие миграционные потоки.

Выполненный в диссертационной работе комплекс теоретических и методологических исследований и методических разработок позволил сформулировать следующие основные выводы и предложения.

1. Обосновано, что в процессе формирования трудовых ресурсов, в том числе квалифицированных рабочих кадров, важную роль играет государственная промышленная политика, а также политика в области развития образования, профессиональной подготовки и переподготовки кадров. На основе анализа опыта регионов России по использованию различных подходов к реализации государственной региональной политики в данной сфере проведена классификация мер и инструментов государственного воздействия на рынок рабочей силы. На примере города Москвы обоснована необходимость и определены основные направления работы по созданию системы опережающей модернизации содержания программ профессионального образования, организации опережающего обучения на новой материально-технической базе, качественному обновлению педагогического и инженерно-педагогического состава образовательных учреждений, организационно-структурной оптимизации сети учреждений профессионального образования, организаций и предприятий на основе консолидированной работы Департамента образования города Москвы, заинтересованных предприятий, организаций, учреждений и ведомств, в сфере организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров с учетом потребностей и перспектив развития региональной и национальной экономики, в том числе по вопросу профессионального обучения мигрантов и членов их семей.

На основе проведенного сопоставительного анализа терминологического аппарата и обобщения опыта работы образовательных учреждений региона в сфере подготовки кадров для экономики города уточнено понятие социального партнерства в сфере подготовки кадров. Рассмотрены различные модели социального партнерства в зависимости от степени государственного участия и потребностей социальных партнеров в объединении целевых усилий в сфере труда и занятости. Исследование показало, что существующие формы взаимодействия в рамках социального партнерства не решают задач профессионального развития персонала, в то время как в условиях высокой динамики развития отраслей народного хозяйства необходима непосредственная связь реального сектора экономики с системой образования и подготовки кадров.

Показана целесообразность расширения спектра участников социального партнерства как элемента организационного механизма управления подготовкой квалифицированных рабочих кадров, включая образовательные учреждения, органы управления образованием и систему подготовки кадров в целом на региональном и муниципальном уровнях. Это позволило обосновать необходимость реализации механизмов социального партнерства в сфере подготовки квалифицированных рабочих кадров на основе кластерного подхода, обеспечивающего сбалансированность с потребностями регионального рынка труда. Среди возможных выгод участников социального партнерства в ходе решения проблемы дисбаланса потребностей рынка труда и предложения сферы образования и подготовки кадров обозначены следующие:

- представители деловых кругов получат возможность подготовить специалистов с учетом специфики конкретных производственных процессов, а также соответствующих запланированным направлениям развития их бизнеса,

- образовательные учреждения обеспечат совершенствование учебно-материальной базы и получение заказов на подготовку специалистов, востребованных рынком труда,

- население (работники) получат гарантированное трудоустройство,

- власть сможет обеспечить подготовку специалистов, необходимых для нужд развития государственной экономики, а также решить проблему безработицы посредством рационализации занятости.

2. Несовершенство управления подготовкой рабочих кадров приводит к экономическим и социальным потерям. Сбалансированность рынка труда по структуре спроса и предложения на труд на практике определяется эффективной разработкой и реализацией комплекса мер по обеспечению соответствия структуры рабочей силы изменяющейся структуре рабочих мест, обусловленной высокими темпами технологических и организационных изменений. Среди основных задач, на решение которых должно быть направлено управление системой подготовки квалифицированных кадров, выделены:

- сокращение потерь времени и финансовых ресурсов на переподготовку кадров;

- снижение нагрузки на социальную инфраструктуру за счет сокращения количества мигрантов;

- сокращение нерациональных расходов бюджетных средств, выделенных на подготовку обучающихся в образовательных учреждениях;

- снижение социальной напряженности в обществе.

Показано, что существующие методики формирования структуры подготовки рабочих кадров не учитывают динамику структуры рабочих мест, деформирующуюся под влиянием непрерывно происходящих технологических и организационных изменений и носят чисто административный характер. В то же время, стратегия планирования контингента учреждений СПО должна формироваться с учетом прогнозных оценок перспективных потребностей экономики региона в заданном объеме, уровне квалификации и номенклатуре рабочей силы.

На основании проведенного исследования обоснована необходимость совершенствования методики определения количественной потребности в перспективных профессиях и специальностях с учетом концепций, прогнозов и планов социально-экономического развития экономики города Москвы в целях обеспечения сбалансированности потребности рынка труда с возможностями подготовки рабочих кадров в учреждениях СПО.

Предложенная автором структура мониторинга востребованности профессий и специальностей региональным рынком труда учитывает не только профильную потребность работодателей в работниках на различную перспективу, но и структуру потребности в привлечении иностранных работников с учетом региональной миграционной политики. Это обеспечивает возможность оперативного и опережающего реагирования на изменения требований рынка труда, необходимого для формирования сбалансированной системы управления спросом и предложением на наемных работников в регионе.

Применение предложенного автором алгоритма действий при формировании государственного заказа и показателей контрольных цифр приема в учреждениях СПО с учетом реальной потребности рынка труда позволит уменьшить дисбаланс между структурой спроса на труд и структурой предложения труда, увеличить степень рациональности подготовки и последующей занятости населения и, как следствие, эффективность использования трудового потенциала региона.

3. На основе анализа организационно-экономических факторов развития системы подготовки квалифицированных кадров выделены ключевые стратегические «точки роста» региональной системы подготовки кадров: демографическая и миграционная политика, политика в сфере профессионального образования и социальное партнерство. Проведенное исследование пессимистического и оптимистического сценариев развития системы подготовки кадров региона позволило предложить комплекс мер по изменению траектории развития по положительному сценарию.

Обоснованы ключевые направления совершенствования нормативно-правовой основы регулирования подготовки квалифицированных рабочих кадров и специалистов на среднесрочную и долгосрочную перспективу, включающие нормативное финансирование и разработку механизмов возмещения затрат работодателей, организующих обучение мигрантов; усиление социальной поддержки мигрантов в период прохождения ими профессионального обучения; определение сфер ответственности государства (в частности, системы профессионального образования) и бизнеса; валидацию неформального и спонтанного обучения.

Показано, что существующий дисбаланс функций между участниками сетевых структур региональной системы образования приводит к постоянному снижению эффективности управления качеством профессионального образования Москвы, необоснованному дублированию функций сетевыми структурами и, как следствие, неоптимальному расходованию ресурсов. В целях повышения качества подготовки региональных кадров и содействия достижению тактических и стратегических целей развития региона предложены, функционально и экономически обоснованы состав и этапы проведения организационно-структурной оптимизации сетевых учреждений системы Департамента образования города Москвы, включающие: создание сети управления качеством профессионального образования города Москвы, создание единой информационно-аналитической базы всех участников сетевых структур профессионального образования, а также создание Регионального агентства развития квалификации для совершенствования и интеграции образовательных и профессиональных стандартов, разработки и создания региональной рамки квалификаций. В связи с изменением организационной структуры системы профессионального образования города Москвы проведен анализ возможностей оптимизации использования финансовых ресурсов в сетевых учреждениях региональной системы образования.

Это позволило определить первоочередные задачи в области совершенствования управления подготовкой рабочих кадров в системе непрерывного профессионального образования, в том числе с учетом специфики миграционной политики региона: в части совершенствования законодательства, в части содействия работодателям в структурной перестройке экономики, в части необходимости общего усовершенствования системы управления подготовкой кадров.

4. Эффективность воспроизводства рабочих кадров определяется следующими факторами: изменение качества продукции, требования к квалификационному и образовательному уровню рабочих, уровень производственных технологий и орудий труда. На основе проведенного анализа предложено результативность работы учреждений СПО определять на основе оценки удельного веса выпускников, не устроившихся на работу по полученной специальности или профессии.

Предложенная методика, основанная на использовании коэффициентов эффективного расходования бюджетных средств, позволяет корректировать инвестиции города Москвы на подготовку обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования. Анализ динамики указанных показателей может быть использован как при комплексной оценке эффективности управления системой среднего профессионального образования города Москвы, так и при оценке и построении рейтинга работы отдельных образовательных учреждений.

5. Анализ эффективности профессиональной подготовки кадров по всей региональной системе образования носит двухсторонний характер и осуществляется не только по факту трудоустройства выпускников, но и на основе независимой оценки и подтверждения требуемого уровня качества со стороны потребителей. Качество образования рассматривается как необходимое условие, обеспечивающее баланс всех характеристик и специфических свойств, присущих системе образования, а так же соответствия потребностям, которые предъявляет участники социального партнерства к системе образования в целом.

Разработанный методологический подход к анализу и управлению качеством региональной системы профессионального образования на основе модели оценки качества подготовки выпускников, построенной на входных параметрах, которые обязательны для прохождения процедуры сертификации образовательных учреждений среднего профессионального образования Торгово-промышленной палатой Российской Федерации, подтверждает, что именно обеспечение качества среднего профессионального образования является недостающим звеном, позволяющим сбалансировать интересы участников социального партнерства.

Полученные в диссертационном исследовании научные результаты вносят вклад в изучение теоретико-методологических основ управления подготовкой квалифицированных рабочих кадров в условиях модернизации экономики в целях устранения дисбаланса структуры предложения и спроса на труд и формируют более глубокое представление о социально-экономической сущности этого процесса с точки зрения органов государственного управления. Это способствует решению задач рационализации региональной политики в области образования, труда и занятости и повышению эффективности использования трудового потенциала региона на примере города Москвы.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Яковлева, Ирина Леонидовна, 2012 год

Библиографический список использованной литературы Нормативные и правовые акты

1. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31 июля 1998 г. N 145-ФЗ (БК РФ) // СПС Консультант плюс

2. Гражданский кодекс Российской Федерации: Части первая, вторая, третья и четвертая. - М.: Издательство «Омега-Л», 2010. - 474 с.

3. Трудовой кодекс Российской Федерации // СПС Консультант плюс

4. Закон Российской Федерации № 3266-1 от 10.07.1992 г. «Об образовании» // СПС Консультант плюс

5. Закон Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации» №1032-1 от 19.04.1991 г. // СПС Консультант плюс

6. Федеральный закон Российской Федерации №127-ФЗ от 23.08.1996 г. «О науке и государственной научно-технической политике» // СПС Консультант плюс

7. Федеральный закон Российской Федерации «О российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений» №92-ФЗ от 01.05.1999 г. // СПС Консультант плюс

8. Федеральный закон Российской Федерации «Об автономных учреждениях» №174-ФЗ от 03.11.2006г. // СПС Консультант плюс

9. Федеральный закон Российской Федерации «О некоммерческих организациях» №7-ФЗ от 12.01.1996 г. // СПС Консультант плюс

10. Федеральный закон Российской Федерации «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» №94-ФЗ от 21.07.2005 г. // СПС Консультант плюс

11. Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» №83-Ф3 от 08.05.2010 г. // СПС Консультант плюс

12. Федеральный закон Российской Федерации от 8 ноября 2010 г. N 293-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования"// СПС Консультант плюс

13. Стратегия развития науки и инноваций Российской Федерации на период до 2015 г. (утверждена Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике (протокол от 15.02.2006г. №1))

14. Закон города Москвы №32 от 29.06.2005 г. «О начальном и среднем профессиональном образовании в городе Москве» // СПС

Консультант плюс

15. Закон города Москвы «О социальном партнерстве» №44 от 22.10.1997г. // СПС Консультант плюс

16. Закон города Москвы «О социальном партнерстве в городе Москве» №4 от 11.11.2009г. // СПС Консультант плюс

17. Постановление Правительства Российской Федерации №219 от 09.04.2010 г. «О государственной поддержке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образовательных учреждениях высшего профессионального образования» // СПС Консультант плюс

18. Постановление Правительства Москвы №724-ПП от 19.10.2004г. «Об участии органов исполнительной власти города Москвы, объединений профсоюзов и работодателей в развитии учреждений начального и среднего профессионального образования с учетом потребности экономики города в квалифицированных рабочих кадрах» // СПС Консультант плюс

19. Постановление Правительства Москвы №285-ПП от 03.05.2005г. «О приеме в ведение города Москвы государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования и в государственную собственность города Москвы имущества передаваемых государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования» // СПС Консультант плюс

20. Постановление Правительства Москвы №552-ПП от 26.07.2005г. «О создании государственно-общественных координационных советов в городе Москве по подготовке квалифицированных рабочих кадров» // СПС Консультант плюс

21. Приложение 1 к Постановлению Правительства Москвы от 3 ноября 2009 г. N 1203-ПП «О дополнительных мерах по подготовке рабочих кадров для организаций промышленности в рамках выполнения городской целевой программы развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве "Рабочие кадры" на 2008-2010 годы»

22. Постановление Правительства Москвы №1036-ПП от 04.12.2007г. «О городской целевой программе развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве «Рабочие кадры» на 2008 - 2010 годы» // СПС Консультант плюс

23. Постановление Правительства Москвы №1103-ПП от 02.12.2008 г. «О ходе выполнения городской целевой программы развития начального и среднего профессионального образования в городе Москве «Рабочие кадры» на 2008 - 2010 годы и дополнительных мерах по ее реализации» // СПС Консультант плюс

24. Постановление Правительства Москвы №750-ПП от 31.08.2010 г. «Об утверждении нормативов финансовых затрат на содержание одного обучающегося, студента в государственных образовательных учреждениях среднего профессионального образования системы Департамента образования города Москвы» // СПС Консультант плюс

25. Постановление Правительства Москвы от 29 сентября 2009 г. № 1049-ПП «Об уточненных параметрах прогноза социально-экономического развития города Москвы на 2010 год и основных параметрах функционирования экономики в 2011-2012 гг.»

26. Постановление Правительства Москвы от 2 марта 2011 г. N 55-ПП "О плане комплексных мероприятий по реализации в городе Москве государственной миграционной политики на 2011 год"

Авторские литературные источники

27. Авраамова Е.М. Время перемен: социально-экономическая адаптация населения. - М.: ИСЭПН РАН, 1998. - 250 с.

28. Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ, 1999. - 407 с.

29. Алексеев С.И., Киселев В.Н., Лебедев Г.Н.. Сперанский В.И. Власть и общество. Пути партнерства. - М.: ООО Темпо, 2005. - 222 с.

30. Андрианов В.Д. Россия: экономический и инвестиционный потенциал. -М.: ОАО «Издательство «Экономика», 1999. - 662 с.

31. Андреев А.Г., Гретченко А.И. Рынок труда и профессиональное образование. - М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2002. - 46 с.

32. Анисимов П.Ф. Регионализация среднего профессионального образования (вопросы теории и практики). - М.: Изд-во «Высшая школа», 2002. - 268 с.

33. Антохонова И.В. Методы прогнозирования социально-экономических процессов: Учебное пособие. - Улан-Удэ: ВСГТУ, 2005.-212 с.

34. Бараненко С.П., Дудин М.Н., Лясников Н.В., Лясникова Ю.В. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономика и социология труда». - М.: Российская академия предпринимательства, 2011.-434 с.

35. Бард B.C. Инвестиционные проблемы российской экономики. - М.: Экзамен, 2000. - 384 с.

36. Баткаева И.А., Митрофанова Е.А. Управление занятостью населения. - М.: Изд-во ГУУ, 2005. - 412 с.

37. Белая книга по образованию и подготовке кадров. Европейская комиссия, 1995г., 65 с.

38. Березина, Л.Ю., Рыкова Е.А. и др. Общеобразовательный цикл в учебном плане основной профессиональной образовательной программы НПО/СПО // Научные исследования в образовании. Приложение к журналу «Профессиональное образование. Столица». -2011.-№12.- С.45-50

39. Бланк И.А. Финансовый менеджмент : Учебный курс. - М.: «Финансы и статистика», 2004. - 656 с.

40. Блейк P.P., Моутон Д.С. Научные методы управления. - Киев: Наукова думка, 1990. - 340 с.

41. Блинов А., Рудакова О. Вопросы обучения современных управленцев // Экономист. - 2009. № 9. - С. 88 - 92.

42. Бодриков М. Государственное регулирование частной жизни граждан и его экономические последствия // Вопросы экономики. - 2006. №3. -С. 142-151.

43. Борисова В. Социальное партнерство в России: специфика или подмена понятий // Профсоюзное пространство современной России. -М.: ИСИТО, 2001.-331 с.

44. Боровик B.C., Ермакова Е.Е., Похвощев В.А. Занятость населения. -Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. - 320 с.

45. Буданова М.А., Гостенина В.М. Социальное партнертсво в формирующейся рыночной экономике России (Социально-управленческий аспект). - М.: УРСС, 2004. - 264 с.

46. Буракова И.Б. Подготовка научно-педагогических кадров в России: история и перспективы //М.: Вестник Российской экономической академии имени Г.В. Плеханова. - 2007. №3. - С. 109 - 113.

47. Великая хартия европейских университетов, 1988 г

48. Винслав Ю. Итоги и уроки народнохозяйственной динамики на рубеже двух столетий/Ю. Винслав // Российский экономический журнал. - 2003. № 2. - С. 3 - 14.

49. Возрождение экономики России: путь в XXI век. - М.: Наука, 2000. -269 с.

50. Волгин H.A. Демография. - М.: Изд-во РАГС, 2007. - 384 с.

51. Волгин H.A. Социальная политика. - М.: «Экзамен», 2008. - 734 с.

52. Волгин H.A. Экономика труда: рыночные и социальные аспекты: Учебно-методический комплекс для подготовки магистров - М.: Издательство РАГС, 2010. - 368 с.

53. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - 208 с.

54. Галкина Г.Г. Социально-экономическая адаптация предприятия к инновационному технологическому развитию // Проблемы теории и практики управления. - 2006. №4. - С. 92 - 99.

55. Гарсия-Исер М.Х., Голодец О.Ю., Смирнов С.Н. Критические явления на региональных рынках труда / Гос. служба занятости. - М.: Янус, 1996. - 68 с.

56. Гарсия-Исер М.Х., Смирнов С.Н., Кашепов A.B. и др. Рынок труда в России: монография - М.: ФАСТ-ПРИНТ, 1998. - 2000 с.

57. Гаськов В.М. Управление профессиональным обучением и подготовкой. - Женева - Москва, 2000. - 368 с.

58. Генкин Б.М. Экономика и социология труда: Учеб. для вузов.7-е изд. доп. - М.: Норма, 2007. - 448 с.

59. Гимпельсон В.Е., Капелюшников Р.И., Карабчук Т.С. Выбор профессии: чему учились и где пригодились? В кн.: Российский работник: образование, профессия, квалификация /под ред. В. Е. Гимпельсона, Р. И. Капелюшникова, 2011. С. 293—345

60. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1992. - 381 с.

61. Глазьев С.Ю. Какая модернизация нужна России? // Экономист. -2010. №8.-С. 3-17.

62. Гордеев A.B., Масленникова O.A., Донскова С.В., Долгушкин Н.К., Заверюха А.Х., Ульянов Е.В. Экономика предприятия пищевой промышленности. - М.: Агроконсалт, 2003. - 616 с.

63. Горелов H.A. Экономика трудовых ресурсов: уч. пособие. - М.: Высшая школа, 1989. - 208 с.

64. Горемыкин В.А. Экономическая стратегия предприятия: Учебное пособие, изд. 3- испр. и доп. - М.: Издательство «Альфа-пресс», 2007. - 544 с.

65. Губанов С.С. Путь развития России: назревшее уточнение // Экономист. - 2010. №4. - С. 3 - 5.

66. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с.

67. Даниленко H.H. Эффективная занятость: Учебное пособие // H.H. Даниленко. - Иркутск: ИГЭА. - 88 с.

68. Деражне Ю.Л. Открытое обучение: Монография. - М.: ВНПЦ профориентации, 2002. - 352 с.

69. Добров Г.М. Системный анализ организационно-управленческих проблем научно-технического прогресса. - Киев: Знание, 2006. - 299 с.

70. Довженко Ф.Е. Научные основы современных форм в начальном профессиональном образовании. - М.: Издательский центр АЛО, 2000. - 144 с.

71. Друкер Питер Ф. Задачи менеджмента в XXI веке. - М.: Изд. дом «Вильяме», 2007. - 127 с.

72.

73.

74.

75.

76.

77.

78.

79,

80,

81

82

83

84

85

86

87

Дятлов С.А. Рабочая сила в системе рыночных отношений. - СПБ: Изд-во Санкт Петерб. ун-та экономики и финансов, 1992. - 116 с.

Егоров С. Человеческий фактор и экономический рост в условиях постиндустриализации // Вопросы экономики. - 2004. №5. - С. 85 -96.

Жуков В.И. Российские преобразования: социология, экономика, политика. - М.: Академический Проспект, 2003. - 656 с.

Зайцев H.JI. Экономика организации. - М.: Экзамен, 2000. - 768 с. Захаров H.H. Профессиональная ориентация школьников: учебное пособие для студентов. - М.: Просвещение, 1988. - 272 с. Зверева Т.В. «Разработка модели партнерского взаимодействия государственных служащих и граждан в России». Автореферат дисс. на соиск. уч.ст.канд.соц.наук - СКАГС: Ростов-на-Дону, 2007 Зуев В.М. Мониторинг и прогнозирование профессионального образования. - М.: РГАТиЗ, 1999. - 80 с.

Иванченко В., Иванченко В. Инновационно-структурированное воспроизводство и государство // Экономист. - 2010. №1. - С. 30 - 38. Ивасенко А.Г. Инвестиции: источники и методы финансирования / А.Г. Ивасенко, Я.И. Никонова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство «Омега -Л», 2009. - 261 с.

Изместьев A.A. Инновационные инструменты повышения эффективности деятельности компании // Экономический анализ: теория и практика. - 2009. №28 // СПС Консультант плюс Иноземцев В. Будущее России - в инновационной индустриализации // Экономист. - 2010. №11. - С. 3 - 15.

Казакова H.A., Наседкина Т.И. Проблемы реформирования высшего экономического образования и востребованность аналитических кадров в российской экономике в условиях кризиса // Экономический анализ: теория и практика. - 2009. №23 // СПС Консультант плюс Капелюшников Р.И. Структура российской рабочей силы: особенности и динамика // Вопросы экономики. - 2006. №10. - С. 19 -40.

Капелюшников Р.И.Российский работник: образование, профессия, квалификация. Под ред. В.Е.Гимпельсона, Р.И.Капелюшникова.- М.: Изд.дом НИУ ВШЭ, 2011

Карачаровский В. Долгосрочные тенденции развития инновационного сектора // Экономист. - 2010. №11. - С. 59 - 68. Карпенко Е.З. Управление персоналом: уч.метод комплекс: Для специальности 080507 - Менеджмент организации / Министерство образования и науки РФ, Федеральное агентство по образованию -М.: РГТЭУ, 2008.-59 с.

88. Катульский Е.Д., Меликьян Г.Г., Злоказов И.А. Демографическая ситуация в России накануне XXI века // Социологические исследования. — 1997. —№6.

89. Киселев В.Н., Смольков В.Г. Социальное партнерство в России. Специфика и основные проблемы. Становление в период рыночных реформ. - М.: Экономика, 2002. - 230 с.

90. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - М.: Академия, 2004. - 304 с.

91. Колосова Р.П., Меликьян Г.Г. Занятость, рынок труда и социально-трудовые отношения. - М.: Экономический факультет МГУ - ТЕИС, 2008. - 238 с.

92. Коротков Э. Управление человеческим капиталом: эффективность, деловая репутация, креативный потенциал // Пробл. теории и практики управл. - 2010. - № 4. - С.18-30.

93. Красниковский В .Я. ЩипановаД.Г., Ермакова Е.Е. Методические рекомендации по учету социально-психологических особенностей безработных: Учебное пособие. - М.: Российский учебный центр Федеральной службы занятости, 1996г. 2,2п.л.

94. Красниковский В.Я. ЩипановаД.Г Гордеев В.В. Лясникова Ю.В. Методика составления и реализации программ создания ученических рабочих мест для безработной и незанятой молодежи: Учебное пособие. - М.: Российский учебный центр Федеральной службы занятости, 1995 5,5п.л.

95. Круглова Н.Ю. Инновационный менеджмент: Учебное пособие. 2-е изд., доп. - М.: Издательство РДЛ, 2001. - 352 с.

96. Крылова Е.Б. Безработица в странах с рыночной экономикой и России: причины, динамика и перспективы развития // Вестник Российской экономической академии им. Г. В. Плеханова, 2008. № 2 (20). С. 16-22. (0,5 пл.).

97. Крылова Е.Б. Социально - экономические механизмы трансформации рынка труда и занятости под влиянием развития малого предпринимательства. М: НИБ, 2008. 297 с. (18,5 п.л.).

98. Кузык Б.Н. Россия - 2050: стратегия инновационного прорыва / Б.Н. Кузык, Ю.В. Яковец. - 2-е изд., доп. - М.: «Экономика», 2004. - 619 с.

99. Кузьмин Б.В. Социальное прогнозирования развития России в XXI веке: Учебное пособие по антикризисному управлению экономикой и обществом. - М.: «Издательство «ПРИОР», 2002. - 144 с.

100. Куликов В.В., Слезингер Г.Э., Никифорова А.А. Экономика труда: Учебно-методическое пособие. - М.: Финстатинформ, 2002. 490 с.

101. Курс социально-экономической статистики / Под ред. М.Г. Назарова. - М.: Финстатинформ, ЮНИТИ-Дана, 2000. - 771 с.

102. Кучуков Р. Роль государства в формировании инновационной экономики // Экономист. - 2009. №6.-С.3-13.

103. Кушлин В. Посткризисная экономика: управление развитием // Экономист. - 2010. №6. - С. 14 - 24.

104. Кязимов К.Г. Безработица и пути повышения качества рабочей силы на рынке труда. - М.: Академия профессионального образования, 2001.-216 с.

105. Кязимов К.Г. Рынок труда и занятость населения / К.Г. Кязимов. -М.: Перспектива, 2005. - 368 с.

106. Кязимов К. Нельзя отказываться от активной политики занятости // Человек и труд. - 2001. №10. - С. 54 - 57.

107. Леднев B.C. Научное образование: развитие способностей к научному творчеству. - М.: МГАУ, 2002. - 120 с.

108. Лейбович А.Н. Развитие национальной системы квалификаций / А.Н. Лейбович // Профессиональное образование. Столица. - 2011. №2. -С. 10-14.

109. Лейбович А.Н., Новиков Д.А. Оптимизация сети учреждений НПО // Профессиональное образование. - 2002. №6. - С. 4 - 6.

110. Лисин В. Инвестиционные процессы в российской экономике /В. Лисин //Вопросы экономики. - 2004. № 6. - С. 4 -27.

111. Любимцева С. Инновационная трансформация экономической системы // Экономист. - 2008. №9. - С. 28 - 38.

112. Магун B.C., Гимпельсон В.Е. Стратегия адаптации рабочих на рынке труда // Социологические исследования. - 1993. №9. - С. 73 - 84.

113. Мазур И.И., Шапиро В.Д. Управление проектами: Справочное пособие / Под ред. И.И. Мазура, В.Д. Шапиро. - М.: Высшая школа,

2001.-875 с.

114. Макарова И.К. Управление человеческими ресурсами в российских организациях в условиях переходной экономики: Автореф. дис. ... д-ра экон. наук. - М.: ГУУ, 2000. - 378 с.

115. May В.А. Посткоммунистическая Россия в постиндустриальном мире: проблемы догоняющего развития // Вопросы экономики. -

2002.- №7. С. 4-25.

116. Мацуляк И.Д. Стратегия занятости: предотвращение безработицы (политико-экон. аспект) - М.: Экономика, 1990. - 207 с.

117. Менеджмент: Учебник для вузов / М.М. Максимцов, A.B. Игнатьева, М.А. Комаров и др.; Под ред. М.М. Максимцова, A.B. Игнатьевой. -М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998. - 343 с.

118. Меньшикова О.И. Социально-трудовой потенциал: сущность, структура, факторы роста - М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2008. 10 печ. л.

119. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: ООО «И.Д. Вильяме», 2008. - 702 с.

120. Мещеряков A.C., Моисеев В.Б., Шапкин В.В. Профессиональное образование в социальном контексте. - Пенза, 2002. - 180 с.

121. Митус Л.И. Инновации и инвестиции и их связь с технологическим укладом // Экономический анализ: теория и практика. - 2009. № 29. -С. 38-45.

122. Михеев В.А. Основы социального партнерства: теория и практика. -М.: Экзамен, 2001. - 448 с.

123. Моисеенко В.М., Смирнов И.П. Рынок труда и профессиональное образование. - М.: Издательский центр Академии профессионального образования, 2001. - 86 с.

124. Моргунов В.П. Экономика и социология труда: тексты лекций / В.П. Моргунов, М.В. Яковлева. - Оренбург: ОГИМ, 2009. - 94 с.

125. Мы и они. Россия в сравнительной перспективе. - М.: Изд-во Ин-та экономики переходного периода, 2005. - 238 с.

126. Назимов И.Н. Проблемы профориентации и профотбора. - Киев: Наукова думка, 1974. - 275 с.

127. Никитин М.В. Формирование механизма образовательного аутсорсинга автономного учреждения СПО / М.В. Никитин // Профессиональное образование. Столица. - 2010. №7. - С. 10 - 14.

128. Никифорова A.A. Рынок труда: занятость и безработица. - М. : Междунар. отношения, 1991. - 180 с.

129. Новиков A.M. Профессиональное образование России / Перспективы развития/. - М.: ИЦП НПО, 1997. - 254 с.

130. Новиков Д.А. Стимулирование в организационных системах. — М. СИНТЕГ, 2003.-312 с

131. Новиков П.Н. Опережающее профессиональное образование: Научно-практическое пособие / П.Н. Новиков, В.М. Зуев. - М.: РГАТиЗ, 2000. - 266 с.

132. Новиков П.Н., Зуев В.М. Опережающее образование: человек и цивилизация // Среднее профессиональное образование. - 1996. №9. -С. 42-48.

133. Новые модели финансирования профессионального образования / Под науч. ред. И.П. Смирнова. - М.: Ореол, 1996. - 152 с.

134. Образование взрослых и прогресс, Бонн, 1994г., 448 с.

135. Одегов Ю.Г., Абдурахманов К.Х., Котова Л.Р. Оценка эффективности работы с персоналом: Методологический подход. - М.: Альфа-пресс, 2011.-721 с.

136. Одегов Ю., Руденко Г. Внутренний рынок в системе социально-трудовых отношений // Вопросы экономики. - 2004. №3. - С. 103 —

137. Основы инновационного менеджмента: Теория и практика: Учеб. пособие / Под ред. П.Н. Завлина и др. - М.: ОАО «НПО «Издательство «Экономика», 2000. - 475 с.

138. Остапенко Ю.М. Экономика труда: учебное пособие. - М.: Инфра-М,

2007.-274 с.

139. Павлов К. Инновации интенсивного и экстенсивного типа // Экономист. - 2009. №7. - С. 43 - 48.

140. Пахомов H.H. Кризис образования в контексте глобальных проблем // Философия для XXI века: Сб. ст. - М., 1992. - 64 с.

141. Платонов К.К. Проблемы способностей. - М.: Наука, 1972. - 310 с.

142. Пернай Н.В. Проблемы образовательного менеджмента. Три трактата. - Братск, 2002. - 230 с.

143. Петров Ю.Н. Модель непрерывного профессионального образования. - Н.Новгород: Ай-Кью, 1994. - 352 с.

144. Петрова A.M. Повышение конкурентоспособности предприятий металлургического комплекса на основе управления профессиональным развитием кадрового потенциала ресурсов: Автореф. дис. ... к-та экон. наук. - М., 2002. - 30с.

145. Петрова A.M. Потребности работодателей нужно обеспечивать с опережением. Учительская газета, 07.10.2008

146. Попов Ю.Н., Шевчук A.B. Современная экономика и социология труда. - Учебное пособие. - М., 2003. - 230 с.

147. Профориентация и проблемы занятости / Под ред. Е. Ткаченко/. - М., 1994.-362 с.

148. Родина Г. Этапы и условия инновационного развития // Экономист. -

2008. №4.-С. 92-96.

149. Романцев Г.М. Ремесленное профессиональное образование как одно из направлений реформирования профессионального образования // Образование и наука. - 2006. № 5. - С. 45 - 51.

150. Романцев Г.М. Теоретические основы развития начального образования в России: дис. ... д-ра пед. наук / Г.М. Романцев. -Екатеринбург, 1998. - 452 с.

151. Российский рынок труда / Под ред. И.С. Масловой. - М.: РАН, 1993. -210с.

152. Российский статистический ежегодник. 2010: Стат. сб. / Росстат. -М., 2010.-813 с.

153. Россия 2015: оптимистический сценарий / Под ред. Л.И. Абалкина. -М.: ММБК, 1999.-416 с.

154. Рыкова Е.А.Профессиональное обучение и профориентация незанятого населения (Учебное пособие). - М.: Ин-т развития проф. образования, 2000. - 137 с.

155. Рынок труда и рынок образовательных услуг учреждений среднего профессионального образования города Москвы. Аналитическая записка ГУ НИИРПО. май 2011 г.

156. Савина М.С. Организация профориентационной и профконсультационной работы. М.: РГАТиЗ, 1998. - 152 с.

157. Саленко В.Я. Сущность и специфика социального партнерства // Народонаселение. - 2000. №2. - С. 137 - 144.

158. Сидоров H.H. Формирование трудовых коллективов и реализация интересов трудящихся в условиях самоуправления. ИНИОН АН СССР. Дел. № 042563 от 31.07.1990. С.285.

159. Сидоров Н.И., Соснова Е.В., Перевозчикова Е.Ю. Социальное партнерство: монография. -М.: ГУ У - 2011

160. Скляренко В.К., Прудников В.М. Экономика предприятия : Учебник. -М.: ИНФРА-М, 2007. - 528 с.

161. Смирнов И.П. Человек. Образование. Профессия. Личность. -Монография. - М.: УМИЦ «Граф-Пресс», 2002. - 500 с.

162. Социальное партнерство. Краткий словарь-справочник. Ред. кол.: В.Н.Киселев, А.А.Деревянченко, В.Г.Смольков, Н.М.Шатилова. Изд.2-е, испр. и дополн. - М.: АТиСО, 2002.

163. Социальное партнерство: Опыт, технологии, оценка эффективности / Под общей ред. А. А. Нещадина и Г. Л. Тульчинского. — СПб.: Алтейя, 2010.

164. Спиридонова Г., Лылова О. Сдвиги в системе профессиональной подготовки молодежи // Вопросы экономики. - 1998. №1. - С. 92 - 98.

165. Спиридонова Е.С. Вывод промышленности России из кризиса -задача государства и предпринимательства. - М.: ООО «Научно-исследовательский центр «КОСМО», 2001. - 117 с.

166. Старобинский Э.Е. Как управлять персоналом / Э.Е. Старобинский. -3-е изд., перераб. и доп. - М.: Бухгалтерский бюллетень, 1997. - 336 с.

167. Степаненко Д. Инновационная политика: нормативно-правовой подход // Экономист. - 2010. №12. - С. 51 - 57.

168. Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда. - М.: Политиздат, 1957. -734 с.

169. Структура информационной базы и система индикаторов статистики образования. - М.: НИИ проблемы высшей школы, 1991

170. Сухарев О. Воспроизводство инноваций и качество развития экономики // Экономист. - 2008. №8. - С. 38 - 42.

171. Сычева Л.Ю. Роль государства в регулировании занятости населения // Сборник трудов СевКавГТУ. Серия «Экономика». - 2007. №5

172. Ткаченко Е.В. Российское образование. Дороги реформ. - Махачкала:

Юпитер, 1994.-232 с.

173. Тодоеийчук А. О совершенствовании условий инновационной деятельности // Экономист. - 2010. №9. - С. 23 - 27.

174. Трапезников В.А. Научно-технический прогресс и эффективность науки // Вопросы экономики. - 1973. №2. - С. 27 - 39.

175. Трапезников В.А. Управление и научно-технический прогресс. - М.: Наука, 1983.-224 с.

176. Труд и занятость населения Москвы. 2010 г.: Статистический сборник. - М.: Товарищъ-Медиа, 2011. - 118 с.

177. Управление организацией: Учебник / Под ред. А.Г. Поршнева, З.П. Румянцевой, H.A. Саломатина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2001.-699 с.

178. Управление персоналом. Энциклопедический словарь/под ред. А.Я.Кибанова. -М.:ИНФРА-М, 1998.

179. Управление профессиональным развитием персонала организации: Учеб. пособие / Ю.Н. Царегородцев, A.M. Петрова, С.А. Петрова, О.Э. Башина; Под общ. ред. Ю.Н. Царегородцева. - М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2005. - 96 с.

180. Уткин Э.А., Сатабаев К.Т., Сатабаева Р.К. Инновация в управлении человеческими ресурсами предприятия. - М.: Теис, 2002. - 304 с.

181. Филобокова Л.Ю. Методические подходы к оценке конкурентоспособности и предпринимательского риска в малом предпринимательстве // Экономический анализ: теория и практика. -2009. №5.-С. 7-10.

182. Царегородцев Ю.Н. Дополнительное профессиональное образование: тенденции, проблемы, перспективы. - М.: ОАО «Внешторгиздат», 1998.- 158 с.

183. Царегородцев Ю.Н. Организационно-экономический механизм профессионального развития человеческих ресурсов организации: Автореф. дис. ... д-ра экон. наук. - М., 2001. - 253 с. + Прил. (с. 254 -347)

184. Царегородцев Ю.Н., Башина О.Э., Ефремова Ю.Е. Развитие человеческого потенциала организаций / Ю.Н. Царегородцев, О.Э. Башина, Е.Ю. Ефремова; под общ. ред. проф. Ю.Н. Царегородцева. -М.: Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2006. - 286 с.

185. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса. Учебное пособие под общей редакцией проф. В.П. Колесова (экономический факультет МГУ), 2-е издание, дополненное и переработанное. - М.: Права человека, 2008. - 636 с.

186. Чекмарев В.В. Экономические проблемы сферы образования: В 2 т. -Кострома: Изд-во КГПУ им. H.A. Некрасова, 1996. - 204 с.

187. Челноков И.В., Герасимов Б.И., Быковский В.В. Региональная экономика: организационно-экономический механизм управления ресурсами региона / Под науч. ред. д-ра эконом, наук, проф. Б.И. Герасимова. - Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2002. - 112 с.

188. Человеческие ресурсы: оценка факторов конкурентоспособности: Учебное пособие / В.О. Евсеев. - М.: Гардарики, 2007. - 270 с.

189. Черковец В. Инновационное воспроизводство как антикризисный ресурс // Экономист. - 2009. №6. - С. 30 - 34.

190. Шохин А. Стратегия экономики и инвестиций. - М., 2000. - 78 с.

191. Шулус А., Мкртчян Г. проблемы молодежного рынка труда // Общество и экономика. - 2001. №10. - С. 142 - 154.

192. Шекшня C.B. Управление персоналом современной организации. -М.: Бизнес школа «Интел-Синтез», 1996. - 300с.

193. Экономика и социология труда. Серия «Учебники, учебные пособия». Под редакцией Б.Ю. Сербиновского и В.А. Чуланова. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. - 512 с.

194. Экономика и социология труда: Комплексное учебное пособие / П.В. Масленников, Г.Д. Антонов, С.А. Жиронкин / Кемеровский технологический институт пищевой промышленности. - Кемерово, 2002.-212 с.

195. Экономика труда и социально-трудовые отношения / Под ред. Г. Г. Меликьяна, Р. П. Колосовой. - М.: Изд-во МГУ, 1996. - 623 с.

196. Экономика труда: социально-трудовые отношения. Учебник / под ред. Н.А.Волгина, Ю.Г.Одегова. - М.: Изд-во «Экзамен», 2006.

197. Экономика предприятия : Учебник для вузов / Л.Я. Аврашков, В.В. Адамчук, О.В. Антонова и др./ Под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1998.-472 с.

198. Экономика предприятия: Учебник / Под ред. проф. H.A. Сафронова -М.: Юристь, 2006.-618 с.

199. Эмерсон Г. Двенадцать принципов производительности. - М.: Экономика, 1992.

200. Эренберг Р. Дж., Смит Р. Современная экономика труда. Теория и государственная политика. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. - 800 с.

201. Якимов В.Н., Гугкаева И.Б. Занятость населения (Теория и механизмы управления в регионе). Монография. - М.: Нац. ин-т бизнеса, 2006. - 245с.

202. Яковлева И.Л. Некоторые аспекты социального партнерства как важнейшего инструмента развития профессионального образования. // Научный журнал. Вестник Московской государственной академии делового администрирования. - М. № 4; 2011.

203. Яковлева И.Л., Петрова С.А. Управление качеством профессионального образования как фактор обеспечения конкурентоспособности образовательных услуг. // Ежемесячный научно-практический журнал. Качество. Инновации. Образование. -М. №10; 2011.

204. Яковлева И.Л. Организационно-методические вопросы определения перспективных профессий и специальностей и количественных потребностей в них. // Каспийский регион: политика, экономика, культура. Астраханский государственный Гуманитарный институт № 4; 2011.

205. Яковлева И.Л. Целевые направления взаимодействия системы образования и реальным сектором экономики в решении задач управления качеством подготовки рабочих кадров .//Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов №2; 2012

206. Яковлева И.Л. Актуальные вопросы развития профессионального образования в крупном мегаполисе. // Научный журнал. Вестник Мое ГУ.-М. 2011.

207. Яковлева И.Л., Петрова С.А. Организационно-экономические риски профессионального развития кадров. // Журнал. Профессиональное образование. Столица. - М. № 6. 2011

208. Е.Мауо The Social Problems of an Industrial Civilization. New Hampshire: Ayer. 1945

209. H.Ford, N.Bodek. Today and Tomorrow: Commemorative Edition of Ford's. 1926 Classic. - Hardcover , 1988

210. F.Gilbert, L.Gilbert The Psychology of Management'. 1912

211. F .W.Taylor. The Principles of Scientific Management. 1911.

Интернет-ресурсы

212. Официальный сайт Госкомстата России [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.gks.ru

213. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации. 12.11.2009 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http ://www.kremlin.ru/. Дата доступа:

02.12.2009 г.

214. Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации. 30.11.2010 г. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kremlin.ru/. - Дата доступа:

22.12.2010 г.

215. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.economv.gov.ru - Дата доступа:

24.09.2011 г.

216. Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - Режим доступа http ://zakonoproekt2012.ru/edu/01 -12-2010#comments. Дата доступа: 11.08.2011

217. Формирование методологии прогнозирования спроса и предложения на рынке труда города Москвы, прогноз структуры рабочих мест в городе Москве (в профессионально-квалификационном разрезе). Аналитический отчет [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.labor.ru/templates/userpic/met potr.doc - Дата доступа: 01.12.2011

218. Катульский Е. Д., Меньшикова О. И. Коллективно-договорное регулирование социально-трудовых отношений в России: эволюция, критерии оценки [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.zpu-iournal.ru/e-zpu/2008/8/Katulskiv&Menshikova/

219. России не хватит рабочих рук. 23.12.2009. [Электронный ресурс]. GZT.RU

220. К 2050 году мигранты составят треть населения страны. Regions.ru. 28.06.2011/ [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://www.regions.ru/news/2361761/

221. Мэрия Москвы увидела будущее за детьми мигрантов .Newsland.ru 29.09.2011/ [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://www.newsland.ru/news/detail/id/791504/

222. России остро не хватает мигрантов. М.Денисенко. Московские новости. 19.10.2011. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://mn.ru/denisenko mikhail/20111019/306011081 .html

223. РИА «Новости». Эксперты: Система госзаказа для училищ и техникумов РФ неактуальна. 24.01.2011. [Электронный ресурс]. -Режим доступа http ://www.ubo .ru/news/public/?id=2936

224. На Кубани будут готовить специалистов новой формации. 19.01.2011. [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://ntktv.ru

225. http://www.vsluh.ru/. [Электронный ресурс]. Дата доступа: 08.12.2010

226. http://www.nakanune.ru/. [Электронный ресурс]. Дата доступа:

01.09.2010

227. http://www.labor.ru. ГЭлектронный pecypcl.

228. Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Татарстан [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.tatstat.ru/

229. http//www.BAKAHCHEI.ru. [Электронный ресурс]. Дата доступа:

15.10.2011

230. Международные стандарты ISO. Международная организация по стандартизации. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.iso.org/iso/m/home.htm?=

231. «Системы менеджмента качества — Руководство по применению ИСО 9001:2000 в образовании» (IWA 2. Quality Management Systems - Guidelines for the application of ИСО 9001:2000 on education) (ГОСТ P 52614.2-2006 «Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования»). [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.complexdoc.m/lib/%D0%93%D0%9E%D0%Al%D0%A2%2 0%D0%A0%2052614.2-2006

232. Конкурс "Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования". [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.usr-misis.ru/konkurs/

233. Словарь бизнес терминов. Академик.ру [Электронный ресурс]. Режим доступа http://dic.academic.ru/dic.nsf/business/9640

234. Википедия. Открытая энциклопедия. [Электронный ресурс]. Режим доступа http ://ru.wikipedia. org/wiki/Социальное партнерство

235. Миграция: труба или мост? Сибирский форум: социальный диалог. Апрель 2010. [Электронный ресурс]. Режим доступа http ://sibforum. sfu-kras.ru/node/62