Совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Маслюков, Андрей Вячеславович

• Маслюков, Андрей Вячеславович
• кандидат педагогических наук
• 2001

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Маслюков, Андрей Вячеславович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

1.1. Понятие о координационных способностях, классификация, сенситивные периоды

1.1.1. Физиологические механизмы формирования и обеспечения координационных способностей

1.2 Анатомо-физиологические особенности мальчиков 8-9 лет

1.3 Особенности развития детей с различным типом телосложения

1.4 Специфика координационных способностей при занятиях хоккеем

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ХОККЕИСТОВ

3.1. Возрастная динамика развития некоторых видов координационных способностей хоккеистов 8-14 лет

3.2. Дифференцированные шкалы оценки уровня развития, различных видов координационных способностей у хоккеистов

8-14 лет

3.3 Изучение уровня развития координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения

ГЛАВА 4. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЮНЫХ ХОККЕИСТОВ 8-9 ЛЕТ С УЧЕТОМ ТИПА ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ

4.1.Теоретическое обоснование программы совершенствования координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения

4.2 Экспериментальное обоснование программы совершенствования координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет

4.2.1. Изменение уровня развития координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет после эксперимента

4.2.2. Оценка отставленного эффекта развития координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет после воздействия экспериментальной программы

4.3 Обсуждение результатов исследования 106 ВЫВОДЫ 110 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 112 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 113 ПРИЛОЖЕНИЯ

ПЕРЕЧЕНЬ условных обозначений, символов, единиц и терминов КС - координационные способности ПЗМР - простая зрительно-моторная реакция СЗМР - сложная зрительно-моторная реакция ЭГ - экспериментальная группа КГ - контрольная группа

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки»

Актуальность. Достижение высоких спортивных результатов в условиях возрастающей конкуренции требует постоянного Совершенствования технического мастерства спортсменов. Одним из наиболее перспективных направлений технической подготовки высококвалифицированных спортсменов является совершенствование координационных способностей (КС).

Техническая подготовка осуществляется за счет скоростно-силовых характеристик, совершенствования координации движений и повышения устойчивости технических действий к различным сбивающим факторам. Большинство этих аспектов, за исключением совершенствования координационных способностей, получило широкое отражение в современной научной литературе и в практике работы тренеров. Вместе с тем, хоккей с шайбой, как один из сложно-координационных видов спорта, нуждается в создании системы целенаправленного развития различных видов координационных способностей.

Анализ научно-методической литературы и опрос тренеров показал, что проблема формирования, развития и совершенствования координационных способностей в хоккее с шайбой разработана недостаточно.

Сведения о возрастных закономерностях и сенситивных периодах развития различных видов координационных способностей у хоккеистов носят несистематизированный характер. В практике работы тренеров по хоккею с шайбой отсутствуют научно обоснованные программы совершенствования координационных способностей с учетом индивидуально типологических особенностей, что приводит к снижению эффекта тренировочного процесса.

Все это послужило основанием для поиска путей целенаправленного дифференцированного подхода к решению задач, связанных с совершенствованием координационных способностей у юных хоккеистов.

Работа выполнена в соответствии с проблемой 2.3.1. "Совершенствование физического воспитания и спортивной подготовки, систематизация критериев оценки двигательной активности с учетом возрастных закономерностей развития моторики и биологической надежности организма". Сводного плана НИР Госкомитета РФ по физической культуре и туризму на 1996-2000 г. г., номер государственной регистрации 01.9.20006249.

Объектом исследования выбран тренировочный процесс, направленный на совершенствование базовых координационных способностей детей,занимающихся хоккеем.

Предметом нсследоваш1я^трограмма совершенствования базовых координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки

Цель исследования - теоретическое и экспериментальное обоснование методики совершенствования координационных способностей юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки

Гипотеза исследования. Предположено, что изучение возрастных закономерностей и уровня развития базовых видов координационных способностей у хоккеистов различного типа телосложения, позволит разработать программу совершенствования координационных способностей для юных хоккеистов на начальном этапе подготовки, что повысит техническое мастерство спортсменов и сделает тренировочный процесс более эффективным.

Научная новизна заключается в следующем:

- разработана комплексная программа тестирования и шкалы дифференцированной оценки уровня развития, различных видов координационных способностей юных хоккеистов;

- выявлены возрастные закономерности развития базовых координационных способностей юных хоккеистов (реагирующей способности, способности к сохранению равновесия, способности к ориентации в пространстве, кинестетической способности.). Определены периоды, наиболее благоприятные для совершенствования базовых координационных способностей; - теоретически и экспериментально обоснована программа совершенствования координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе под готов- , ки.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученный, материал существенно дополняет раздел теории и методики тренировочного процесса хоккеистов, в частности, дано теоретическое обоснование программы совершенствования координационных способностей юных хоккеистов с учетом типа телосложения.

Практическая значимость заключается в том, что результаты проведенных исследований позволяют рекомендовать в практику тренировочного процесса применение комплексной программы тестирования уровня развития координационных способностей, и шкалы дифференцированной оценки уровня развития разных видов координационных проявлений, а так же программу направленную, на совершенствование координационных способностей хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки. /

Основные положения, выносимые на защиту

1. Выявлены возрастные закономерности развития базовых видов координационных способностей у юных хоккеистов. Большинство благоприятных периодов для совершенствования различных видов координационных способностей у юных хоккеистов приходится на возраст 89 лет. Однако, уровень развития КС у юных хоккеистов с различным типом телосложения неодинаков.

2. Разделение хоккеистов одного хронологического возраста на мор-фоти по логические группы может служить основой групповой индивидуализации при совершенствовании координационных способностей на начальном этапе; подготовки. ^

3. Дифференцированный подход в благоприятный возрастной период посредством воздействия программы совершенствования координационных способностей с учетом типов телосложений на начальном этапе подготовки!, повышает уровень развития базовых, специфиче-/ ских координационных проявлений и отдельных показателей двигательных качеств (сила, быстрота) у юных хоккеистов 8-9 лет, что делает тренировочный процесс более эффективным.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Маслюков, Андрей Вячеславович

ВЫВОДЫ:

1. Разработанная комплексная программа тестирования позволяет с помощью шкал дифференцированной оценки определить уровень развития различных координационных способностей (реагирующей, ориентировочной, способности к сохранению равновесия, дифферен-цировочной, кинестетической способности) у хоккеистов 8-14 лет, что позволяет индивидуализировать тренировочный процесс в зависимости от результатов тестирования

2. Возрастная динамика уровня развития координационных способностей хоккеистов 8-14 лет носит неравномерный характер: периоды ускоренного развития сменяются периодами относительной стабилизации или снижениям этих способностей. Большинство наиболее благоприятных периодов для совершенствования координационных способностей у юных хоккеистов приходится на возраст 8-9 лет.

3. Выявлено, что у хоккеистов 8-9 лет различного типа телосложения уровень развития базовых КС неодинаков. У хоккеистов мышечного и дигестивного типов телосложения более высокие результаты выявлены по уровню развития дифференцировочной и реагирующей способности. Хоккеисты торакального и астенического соматотипа показали более высокие результаты по уровню развития ориентационной и тактильно-кинестетической способностей. По результатам тестирования оценивающего уровень развития способности к равновесию и к максимальной частоте движений кистью, у хоккеистов с различным типом телосложения достоверных различий не выявлено.

4. Разработана и экспериментально апробирована программа совершенствования КС у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки, включающая три этапа и состоящая из комплексов упражнений, направленных на совершенствование КС (ориентационной и дифференцированной способности, способности к равновесию, реагирующей способности, кинестетической и ритмической способности). Программа предусматривает дифференцированный подход совершенствования КС в зависимости от типа телосложения юных хоккеистов, что делает тренировочный процесс более эффективным.

5. В результате воздействия экспериментальной программы выявлены различные темпы прироста координационных способностей: наиболее высокие (>40%) - ориентационной и дифференцировочной способности (пространственные параметры); средние темпы прироста (25%-40%) - кинестетической способности, способности поддерживать максимальный темп движением руки, наиболее низкие темпы прироста <<25%) - способности к сохранению равновесия.

6. Программа совершенствование координационных способностей у юных хоккеистов 8-9 лет с учетом типа телосложения на начальном этапе подготовки способствует не только повышению уровня развития '/ базовых координационных способностей, но и повышению уровня развития специфических координационных проявлений, а также некоторых показателей двигательных качеств (быстрота, сила), что способствует росту физической и технической подготовленности спортсменов.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. С целью выявления уровня развития совершенствования КС и осуществления в процессе тренировки юных хоккеистов педагогического контроля, следует провести комплексное тестирование уровня развития КС в следующей последовательности: дифференцировочной способности, реагирующей способности, ориентационной способности, кинестетической способности, ритмической способности и способности к равновесию. Определить уровень развития этих координационных проявлений по шкалам дифференцированной оценки.

2. Для повышения эффективности целенаправленного педагогического воздействия на процесс совершенствования КС рекомендуется определить тип телосложения занимающихся по схеме Штефко-Островского, (1929) в модификации С.С.Дарской, (1975) для разделения юных хоккеистов на группы с учетом их соматотипов. В первой группе целесообразно объединить хоккеистов мышечного и дигестивного соматотипа, во второй группе хоккеистов торакального и астенического типа телосложения, так как у хоккеистов данных соматотипов выявлены сходства в уровне развития КС. Использование индивидуально-типологического подхода значительно повышает уровень развития отстающих КС юных хоккеистов 8-9 лет.

3. Для совершенствования уровня развития базовых координационных способностей на начальном этапе подготовки с учетом типа тело- у сложения и специфичности координационных проявлений в хоккее с шайбой рекомендуется использовать разработанную программу в течении 6 месяцев по три тренировочных занятия в неделю, что позволит значительно повысить уровень развития базовых, специфических координационных проявлений и отдельных показателей двигательных качеств (сила, быстрота) у юных хоккеистов 8-9 лет, что делает тренировочный процесс более эффективным.

4. Блочная система построения предусматривает, как использование программы в целом, так и отдельных комплексов для совершенствования наиболее отстающих видов координационных способностей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Маслюков, Андрей Вячеславович, 2001 год

1. Акинщикова И.Г., Соматическая и психофизиологическая организация человека. -Л. Изд-во Ленинградского ун-та, 1977. -160 с.

2. Алябышев А.П., Стандартная программа определения способности детей к сложнокоординированным движениям на этапе начальной спортивной подготовки: Автореф. дис. . канд. пед. наук.- Омск,1986.-19 с.

3. Андреева И.Г., Васильева О.Н., Леонова Л.А., Филина Н.С. Особенности организации простого точного движения у детей 7 лет // Новые исследования по возрастной физиологии.-1978. №2 - С. 109-110.

4. Анохин П.К. Системогенез как общая закономерность эволюционного процесса // Философские аспекты теории функциональной системы. -М.: Наука, 1978. -С. 125-150.

5. Антропова М.В. Двигательные возможности и связь с физическим развитием детей школьного возраста. // Советская педагогика. 1967. -№3. -С. 62-72.

6. Антропова М.В. Режим дня, работоспособность и состояние здоровья школьников. -М.,1974. 136 с.

7. Арефьев В.Г. Исследование эффективности дифференцированной физической подготовки школьниц 10-17 лет к сдаче норм всесоюзного комплекса ГТО: Автореф. дис. . канд. пед. Киев, 1978. - 24 с.

8. Аршавская Э.И., Розанова В.Д. Физиология и физкультура: о физиологических основах физического воспитания в различные возрастные периоды. -М.: Знание, 1968. 79 с.

9. Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии М., 1967.-389 с.

10. Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. Л.: Наука, 1975. - С. 5-67.

11. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. М., 1982. - 245 с.

12. Ашмарин Б.А. Теория методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 288 с.

13. Бабак О.М. Возрастное развитие мышц рук // Возрастная морфология скелетной мускулатуры человека / Под ред. В.И. Пузик. М.: Из-во АПН СССР, 1961. - С.117-139.

14. Бабенко Т.Ф. Организация простого произвольного движения у младших школьников // Новые исследования по возрастной физиологии. -1980. №1 (14). - С. 106-109.

15. Бальсевич В.К. Анализ особенностей опорных реакций у спортсменов разной подготовленности // Материалы и итог. науч. Сессии за 1965.-М.: ЦНИИФК, 1965.-С. 271.

16. Бальсевич В.К. Исследования локомоторной функции в постна-тальном онтогенезе человека (5-6 лет): Автореф. дис. . док. биол. наук.-М., 1971.-38 с.

17. Бальсевич В.К. Проблемы физического воспитания младших школьников // Советская педагогика. 1981. - №8. - С. 9-12.

18. Бахрах И.И., Волков В.М. Взаимосвязь некоторых морфофункцио-нальных показателей с пропорциями тела мальчиков пубертатного возраста. Теория и практика физической культуры. - 1974. №7. -С.44.

19. Башкиров П.Н. Строение тела и спорт. М.: Изд-во МГУ, 1968. -235 с.щ 20. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

20. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 288 е.: ил.

21. Бишаева А.А. Совершенствование движений в процессе физического воспитания с учетом возрастных возможностей двигательных функций (исследование на детях 5-10 лет): Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1976.-20 с.

22. Благуш П. К теории тестирования двигательных способностей. -М.: Физкультура и спорт, 1975. 165 с.

23. Бобкин А.И., Сергина С.И. Измерение ловкости у младших школьников // Физкультура в школе, -1973. №6 - С. 6-8.

24. Бобылев Ю.П., Назаров В.П. О развитии точности движений // Материалы I 1 I Всесоюз. науч. конф. По проблеме юношеского спорта: Тезисы докладов. М., 1973. - С. 11-12.

25. Бойченко С.Д. и др. Координационные способности вещественные корреляторы технической подготовленности фехтовальщика. -Теория и практика физической культуры. - 1988. - №1. - С. 37-39.

26. Болобан В.Н. Развитие и совершенствование пространственной ориентировки у школьников 8-16 лет на занятиях акробатикой: Авто-реф. дис. . канд. пед. наук. М., 1971. - 24 с.

27. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. М.: Физкультура и спорт, 1980.-127 с.

28. Бубе X. с соавт. Тесты в спортивной практике. М.: Физкультура и спорт, 1968. - 238 с.

29. Букатин А.Ю. и др. Начальное обучение юных хоккеистов (8-10 лет): учебное пособие М.: Б.И, 1983. - 67 с.

30. Букатин А.Ю., Колузганов В.М. Юный хоккеист: Пособие для тренеров. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 208 с.

31. Букреева Д.П., Косилов С.А., Тамбиева А.П. Возрастные особенности циклических движений у детей и подростков. М., 1975. - 159 с.

32. Бунак В.В. Выделение этапов онтогенеза и хронологические границы возрастных периодов // Сов. Педагогика. 1965. - Т.19. - №11. -С. 45.

33. Бунак В.В. Антропология. М.: Учпедгиз, 1940. - 376.

34. Бутенко Б.И. "О соотношении оптимальных и максимальных усилий при овладении спортивными движениями": Автрореф. дис.канд. пед. наук. Л., 1962. - 20 с.

35. Былеева Л.В., Короткое И.М. Подвижные игры: Учеб. Пособие для ин-тов физ. Культуры. М., 1982. - 224 с.

36. Валгмаа Х.В. Об информативности различных тестов при оценке двигательной координации: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Тарту, 1972. - 40 с.

37. Васильева О.Н., Леонов Л.А. Особенности выработки точностного движения у детей 7 лет // Новые исследования по возрастной физиологии. 1980. - №1 (14). - С. 101-105.

38. Васильков Г.А. Важное средство развития ручной ловкости (младший школьник) // Физкультура в школе. 1993. - №1. - С. 26-28.

39. Васютина А.И. Развитие пространственной ориентации при движениях у детей и влияние на нее специальной тренировки // Труды института физического воспитания и школьной гигиены. М.: Из-во АПН РСФСР, 1963. - Выл. 127.-260 с.

40. Васютина А.И., Тамбиева А.П. Возрастно-половые особенности в воспроизведении максимального темпа движений // Возрастная морфология и физиология. М., 1967. - 243 с.

41. Вербицкий Г.И. К вопросу дифференцированного физического воспитания детей и подростков И Теория и практика физической культуры. 1974. - №4. - С. 35-36.

42. Вербицкий Г.И. Особенности развития двигательных качеств у подростков в период полового созревания // Тезисы науч. конф. по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1972. - С. 100-102.

43. Вербицкий Г.И. Важность учета биологического возраста при построении занятий физическими упражнениями. II Развитие двигательных возможностей у детей. М., 1976. - С. 28-29.

44. Верхошанский Ю.В. Основы специальной подготовки спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 326 с.

45. Верхошанский Ю.В. Закономерности морфофункциональной специализации организма спортсмена как научная предпосылка управления тренировкой в спорте // Антропогенетика, антропология и спорт: Материалы 11 Всесоюз. симпоз. Винница, 1980. - Т. 1. - С. 37-38.

46. Виксне З.А. Общая и спортивная физиология детей и подросков. -Рига, 1989.-208 с.

47. Вильчковский Э.С. Развитие двигательных функций у детей. Киев: Здоровья, 1983. - 208 с.

48. Вильчковский Э.С. Физическая культура детей дошкольного возраста. Киев: Здоровья, 1979. - 227 с.

49. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М.: Из-во МГУ, 1976.-229 с.

50. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гомезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик. М., 1984. - 134 с.

51. Возрастные и психологические особенности детей школьного возраста и их учет в процессе физического воспитания / Сост. Н.В. Стам-булова. М., 1988. - 146 с.

52. Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. Киев: Здоровья, 1981.-120 с.

53. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. М., 1983. - 176 с.

54. Волков Л.В. Система направленного развития физических способностей учащихся в разные возрастные периоды: Автореф. дис. . док. пед. наук. М., 1986. - 38 с.

55. Выгодский Л.С. Умственное развитие детей в процесс обучения. -М,-Л.,1935.-С. 208.

56. Талант И.Б. Новая схема конституциональных типов женщин «Казан. мед. журнал» М., 1959.

57. Галли А.П. Площадки для хоккея с шайбой и их использование летом. М.: Физкультура и спорт. - 1968. - 386 с.

58. Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии // Информационно-методические материалы к курсу "Общая психология": учебное пособие для студентов пед. ин-та. М.: Просвещение, 1986. - 272 с.

59. Гандельсман А.Г., Смирнов К.М. Физическое воспитание детей школьного возраста. М., Физкультура и спорт, 1966. - 286 с.

60. Гандельсман А.Г., Смирнов К.М. Физиологические основы методики спортивной тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1970. - 237 с.

61. Гатев В.А. Развитие зрительно-двигательной координации в детском возрасте. София, 1973. - 153 с.

62. Глейзеров В.И. Определение моторной зрелости как предпосылка совершенствования и критерий эффективности физического воспитания // Гипокинезия и спортивная гипокинезия растущего организма и их коррекция. Ташкент, 1983. - Т. 1. -84 с.

63. Годик М.А. Спортивная метрология. М.: Физкультура и спорт, 1988. - С. 47-48.

64. Гомберадзе К. Г. К вопросу о сенситивных периодах развития отдельных функций организма подростков // Материалы международного науч. симпозиума по проблеме "система отбора и спортивной ориентации юных спортсменов". М., 1975. - С. 80-83.

65. Горащук В.П. Дозирование физических нагрузок при развитии основных двигательных качеств у школьников 6-7 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Мм 1965. - 18 с.

66. Горбань А.П. Исследование умений младших школьников оценивать пространство и пути формирования этих умений на уроках физического воспитания: Автореф. дис. . канд. пед. наук. 1965. - 18 с.

67. Горбань А.П. О формировании умения младших школьников ориентироваться в пространстве // Теория и практика физической культуры. 1965. №9 - С. 32-35.

68. Городничев Р.И. Физиологические основы координационных способностей спортсменов: Учеб. пособие для ин-тов физ. Культуры. -Великие Луки, 1991. 25 с.

69. Горская И.Ю. Воспитание координационных способностей у школьников 7-14 лет с различным типом телосложения: Автореф. дис. . канд. пед. наук, Омск, 1993. - 20 с.

70. Горский Л. Тренировка хоккеистов. М.: Физкультура и спорт. 1981.-224 с.

71. Григорьев Г.Н. Различать пространственные и временные величины // Физкультура в школе. 1976. - № 10. - С. 16-18.

72. Григорян Э.А. Двигательная координация школьников в зависимости от возраста, пола, занятий спортом: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1986. - 34 с.

73. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. М.: Медицина,1967. - 336 с.

74. Грошенков С.С., Ляссотович С.И. О прогнозе перспективных спортсменов по морфофункциональным показателям И Теория и практика физической культуры. 1973. - №9. - С. 39-43.

75. Гужаловский А.А. Структура двигательной подготовленности школьников // Теория и практика физической культуры. 1974. - №5. -С. 37-38.

76. Гужаловский А.А. Развитие двигательных способностей у детей. -М., 1976.-С. 47.

77. Гужаловский А.А. Этапность развития физических качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. М.,1979. - 26 с.

78. Гурфинкель B.C., Коц Я.М. Шик М.Л. Регуляция позы человека. -М.: Наука 1965.-257 с.

79. Дарская С.С. Оценка типов конституции у детей и подростков // Сб. науч. тр. М.: Изд-во АПН СССР, 1975. - С. 45-47.

80. Дежников А.Г. Исследование вопросов обучения детей младшего школьного возраста умения оценивать пространственные, временныеи силовые характеристики движений: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М„ 1977.-22 с.

81. Демчишин А.А., Мухин В.И., Мозола Р.С. Спортивные и подвижныеигры в физическом воспитании детей и подростков. Киев: Здоровья, 1989-168 с.

82. Детская спортивная медицина / Под ред. С.Б. Хрущева. М.: Медицина, 1991.-400 с.

83. Дешпе С.А., Черняев В.В. Развитие ловкости у младших школьников // Физкультура в школе. 1982. - №8. - С. 26-29.

84. Доля Г.В. Возрастные закономерности развития отдельных физических качеств у юных легкоатлетов: Атореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1973.-33 с.

85. Донской Д.Д. Законы движений в спорте. : Физкультура и спорт, 1968.-175 с.

86. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. М.: Медицина, 1983. - 160 с.

87. Дорохов Р.Н., Бахрах И.И., Попов И.М. Спортивно-медицинские аспекты отбора и ориентации: лекция для студентов спорт, фак. -Смоленск, 1978. 24 с.

88. Дорохов Р.Н., Кравцова Г.А. Становление двигательных способностей у детей и подростков в период от до 17 лет // Развитие двигательных способностей у детей. М., 1976. - С. 52-53.

89. Дорохов Р.Н., Рыбчинская J1.П. Телосложение спортсмена: метод, пособие. Смоленск: Б.И., 1977 - 86 с.

90. Дудин Н.П., Човнок Ю.В. Психофизиологический контроль состояния подготовленности и отбор юных хоккеистов // Проблемы повышения мастерства спортсменов: Тез. рес. научн.-практ. конферен., Чебоксары, 1989. С. 223-238.

91. Евстафьев Б.В. Понятный словарь по физической культуре и спорту. -Л., 1990.-45 с.

92. Жданов С. В. Модельные характеристики как фактор в управлении подготовкой юных баскетболистов. Автореф. . дис. канд. пед. наук. -Малаховка, 1989. 24 с.

93. Жигалин Г.С. Возрастные особенности координации движений верхних конечностей у детей: Автореф. дис. . канд. мед. наук. М., 1968.-16 с.

94. Жуков А.С. Исследование координационных способностей и методов их совершенствование у юных гимнастов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1968. - 16 с.

95. Жуковский М.А. Детская эндокринология. М., 1971. - 456 с.

96. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений. М., Изд-во АПН РСФСР, 1960.-430 с.

97. Зациорский В.М. Кибернетика, математика, спорт. М.: физкультура и спорт, 1969. - С. 6-11.

98. Зациорский В.М. Методика воспитания ловкости, гибкости и других качеств // Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. М., 1970-С. 159-180.

99. Зацирский В.М. Физические качества спортсменов: / Основы теории и методики воспитания. М.: Физкультура и спорт,1970. - 198 с.

100. Зимин Е.В. Мастерство в твоих руках. М.: Физкультура и спорт, 1989.-96 с.

101. Зимкин Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты, выносливости: Очерки. М.: Физкультура и спорт, 1956. - 206 с.

102. Зимкин Н.В., Сологуб Е.Б. Физиологическое обоснование физической культуры и спорта: Метод, указания. Л., 1972. - 75 с.

103. Зимницкая Р.Э. Нормирование нагрузок, направленных на развитие координационных способностей младших школьников на уроках физической культуры: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Минск, 1993. -25 с.

104. Зинковский А.В., Сидху Л.С. Скоростно-силовые способности гимнастов и техника толчковой фазы в прыжках с места II Теория и практика физической культуры. 1976. - №4. - С. 20-24.

105. Иванов В.П. Методика подготовки хоккеистов 8-10 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук. 1984.-24 с.

106. Иванов З.Г. Умейте защищаться, умейте нападать (Для детей). -М.: Физкультура и спорт, 1979. 79 с.

107. Иванова И.П. К вопросу о координации двигательного акта // Материалы IX Всесоюз. науч. конф. по физиологии, морфологии, биохимии мышечной деятельности: Тез. докл. М., 1966. - Т.2. - С. 8-9.

108. Ильин Е.П. Ловкость миф или реальность // Теория и практика физической культуры. - 1982. - №3. - С. 51-63.

109. Карпеев А. Г. О направлениях исследования двигательных координационных способностей // Теоретические и методологические аспекты определения спортивной одаренности: СБ. науч. тр. Омск: ОГИФК, 1989.-С. 19-21.

110. Карсаевская Т.В. Социальная и биологическая обусловленность изменений в физическом развитии человека. Л. Медицина, 1970. -226 с.

111. Климин В.П., Колосков В.И. Управление подготовкой хоккеистов. М.: Физкультура и спорт, 1972 - 271 с.

112. Клиорин А.И., Чтецов В.П. Биологические проблемы учения о конституции человека. Л.: Наука, 1979.-164 с.

113. Коган С.Д. Односторонняя и перекрестная координация движений рук и ног // Материалы VII науч. конф. по вопросам морфологии, физиологии и биохимии мышечной деятельности. Тарту. - М., 1964. -21 с.

114. Козлов А.И. Возрастные особенности развития координации движений у детей школьного возраста и пути ее совершенствования впроцессе физического воспитания: Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М„ 1964.-21 с.

115. Козлов А.И. Симметричные и перекрестные координации движений рук человека: Автореф. дис. . канд. биол. наук. М., 1964. - 16 с.

116. Колесов Д.В., Сельверова Н.Б. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. М., 1978. - 226 с.

117. Колосков В.И., Климин В.Н. Подготовк хоккеистов. М.: Физкультура и спорт, 1981. - 256 с.

118. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности ребенка). М.: Просвещение, 1973.-144 с.

119. Координация // Советская энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1987. - С. 267.

120. Коробков А.В. О механизмах координации движений человека // Материалы VIII науч. конф. по вопросам морфологии, физиологии и биохимии мышечной деятельности. Волгоград, 1964, - М., 1964. С. 122-124.

121. Коршак Ю.Ф. Раскаленный лед. П.: Лениздат, 1977. - 232 с.

122. Костко В. Современный хоккей: Пер. с чеш. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 256 с.

123. Коц Я.М., Коряк Ю.А., Кузнецов С.П. Комплексный метод определения свойств и состояния нервно- мышечного аппарата у спортсменов: Метод, разработки для студентов, аспирантов и преподавателей. -М., 1983.-300 с.

124. Кофман М.В. Подготовка школьников 3-4 классов к трудовому обучению средствами подвижных игр: Автореф. дис. . канд. пед. наук.-М., 1990.-24 с.

125. Кравчук А.П. Исследование способности управлять своими движениями у детей 4-7 лет с учетом их возраста, пола и двигательной подготовленности // Пути управления технической подготовкой спортсменов. Омск: ОГИФК, 1980. - С. 18-19.

126. Кречмер Н., Гринберг Р. Критические периоды развития // Сб. трудов 7-й науч. конф. по возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 1967. - С. 37-39.

127. Кукуев Л.А. Структура двигательного анализатора. Л.: Медицина, 1968. 279 с.

128. Купч Я.А. Конькобежная подготовка: Метод, пособие. Рига: Б.и., 1984.-30 с.

129. Курамшин Ю.Ф. Методы развития двигательных качеств / Метод, рекомендации. Л., 1980. - 137 с.

130. Лакин Г.Ф. Биометрия: Учеб. пособие для студентов биол. спец. высш. учебн. заведений. 4-е изд. перераб. и доп. - Л.: Высшая школа, 1990.-352 с.

131. Ломейко В.Ф. Развитие двигательных качеств на уроках физической культуры в 1-Х классах. Минск: Нар. асвета, 1980. - 128 с.

132. Любомирский Л.Е. Управление движениями у детей и подростков. -М., 1974.-232 с.

133. Любомирский Л.Е. Возрастные особенности движений у детей и подростков. М., 1979. - 96 с.

134. Лях В.И. О классификации координационных способностей // Теория и практика физической культуры. 1987. - №7. - С. 28-30.

135. Лях В.И. Понятие "координационные способности" и "ловкость" // Теория и практика физической культуры. 1983. - №8. - С. 44-46.

136. Лях В.И. Развитие координационных способностей в школьном возрасте // Физкультура в школе. 1987. - №5. - С. 25-28.

137. Лях В.И. Координационные способности школьников. Мн.: Полымя, 1989. -159 с.

138. Лях В.И. Критерии определения координационных способностей // Теория и практика физической культуры. -1991. №11. - С. 17-20.

139. Максимова М.В., Эристави В.Г., Сальникова Г.П. Физиологическое развитие современных школьников. М.: Просвещение, 1977. - 199 с.

140. Марищук В.П., Блудов Ю.М., Плахтиенко В.А., Серова Л.К. Методика психо-диагностики в спорте. М.: Просвещение, 1984. -191 с.

141. Маркосян А.А. Возрастная физиология и вопросы педагогики // Советская педагогика. 1965. - №5. - С. 48-58.

142. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. М.: Просвещение, 1974. -135 с.

143. Мартин Э.Э. Теоретические и практические аспекты изучения двигательной координации II Вопросы подготовки спортивных резервов: сб. науч. тр. / Ом. ин-т физ. культ. Омск, 1989 -с. 75-78.

144. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 197 с.

145. Мастера хоккея будущим мастерам / Под ред. Ю.А. Метаева, В.А. Ульянова. - М.: Физкультура и спорт 1977. - 151 с.

146. Матвеев Л.П. Теория и методика физического воспитания: Учеб. для ин-тов физ. культ, в 2-х т. - 2 -ё изд., испр. и доп. - М., 1976.

147. Майоров Б.А. Хоккей для юношей. М., "Фис" 1968. - 136 с.

148. Майорова Л.Т. Методика воспитания координационных способностей у детей дошкольного возраста (4-6 лет). Автореф. дис. . канд. пед. наук. Омск, 1988. - 169 с.

149. Медицинский справочник тренера // Изд-е 2-е, доп. и перераб. / Сост. В.А. Геселевич. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 271 с.

150. Меньшеков В.Я. Исследование развития способности дифференцировать мышечные напряжения, пространство и время юных гимнастов: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1966. - 17 с.

151. Метелкин Л.А. Тестирования качества ловкости в учебно-тренировочном процессе // История, социология и управление физкультурным движением. Алма-Ата, 1973. - Вып. 1. - С. 181-191.

152. Методика антропометрических исследований / Под ред. В.В. Бу-нака. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Медгиз, 1931. -127 с.

153. Миклашевская Н.Н., Соловьева B.C., Година Е.З., Ростовые процессы у детей и подростков. М.: Изд-во Московского ун-та, 1988. -184 с.

154. Минаева Н.А. Проблемы координационных способностей юных гимнастов // Гимнастика. 1973. - Вып. 1. - С. 22.

155. Митин В.В. Анатомо-антропологические характеристики хоккеистов: лекция для слушателей Высш. школы тренеров. М.: Б.и., 1980. -30 с.

156. Моисеева Т.Ю. Возрастная динамика свойств ВНД как предпосылка, определяющая направленность физического воспитания и спортивной тренировки: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Киев, 1974. -30 с.

157. Морфологические особенности подросткового возраста // Межвузовский сборник науч. трудов / отв. редактор Смирнова В.Д. Горь-ковский гос. пед. ин-т им. М. Горького, 1981. - С. 5-6.

158. Москатова А. К. Влияние генетических и средовых факторов на развитие моторных способностей: Лекция для слушателей факультета усовершенствования. М., 1983 - 39 с.

159. Москатова А.К. Моторная система и координация: Лекция для студентов, аспирантов ГЦОЛИФК. М., 1989. - 28 с.

160. Назаров В.П. Координация движений у детей школьного возраста. М.: Физкультура и спорт, 1962. - 126 с.

161. Николаев В.А. Физическая подготовка хоккеистов: Метод, указ. -Смоленск: Б.и., 1994. 30 с.

162. Никитюк Б.А., Дарская С.С. Современное состояние учения о конституции детей и подростков // Оценка типов конституции у детей и подростков. М., 1975. - С. 13-19.

163. Некоторые анатомо-физиологические особенности детей 7-10 лет // Семенова И.И. Основы физиологии и гигиены детей и подростков. -М., 1999.-С. 17-23.

164. Окк А.А. Возрастная динамика ловкости у девочек 7-18 лет // Развитие двигательных способностей у детей. М., 1976. - С. 56-60.

165. Озолин Н.Г. Спортсменам о спортивной тренировке. 2-е изд., перераб. - М.: Физкультура и спорт 1966. - 77 с.

166. Орбели Л.А. Лекции по физиологии нервной системы. М.: Л: Медгиз, 1934.-225 с.

167. Оценка физиологического развития и работоспособности школьников при комплектовании групп начальной подготовки // Методические разработки для студентов и слушателей факультета усовершенствования ГЦОЛИФКа. М., 1986. - 44 с.

168. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. М., 1971. - Т.З. - кн. 2. - С .432.

169. Персон Р.С. Спинальные механизмы управления мышечным сокращением. М.: Наука, 1985. - С. 78-79.

170. Петровская Т.В. Дифференцированная методика физической подготовки учащихся младших классов в системе занятий по физической культуре в школе. Киев, 1983. - 127 с.

171. Петровский В.В. Управление спортивной тренировкой: Тематический сборник. Киев, 1974. - 127 с.

172. Пидоря A.M., Юрасов В.А. Резервы специальных координационных способностей квалифицированных дзюдоистов // Теория и практика физической культуры. 1988. - № 8. - С. 40-41.

173. Пидоря A.M., Годик М.А., Воронов А.И. Основы координационной подготовки спортсменов. Омск, 1992. - 76 с.

174. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов, яМ.: Физкультура и спорт, 1986. С. 133-142.

175. Платонов В.Н., Булатова М.М. Координация спортсмена и методика ее совершенствования: Учебно-метод. пособие. Киев, 1992.53с.

176. Поногаев В.Г. Хоккей с шайбой: Пособие для учителей и тренеров. Л.: Учпедиз, 1960. - 136 с.

177. Поурочный план экспериментальной программы для ДЮСША по хоккею (возраст 8, 9, 10 лет ) / Сост: В.И. Кукушкин, В.И. Шугин, С.С. Порхачев, М.С. Расин, И.И. Сулейманов: Под ред. М.И. Судата. -Омск: Б.и., 1990.-126 с.

178. Розин Е.Ю., Гимнастика, возраст и мастерство М. "Физкультура, образование и наука", 1997. - С. 17-19.

179. Рубин Е.М. Хоккей. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 57 с.

180. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М. Наука, 1979. - С. 8-12.

181. Савин В.П. Удары и броски шайбы как средства поражения ворот противника: Метод, разраб. для слушателей ВШТ, ФПК и студентов академии. М.: Б.и., 1993. - 28 с.

182. Савин В.П. Хоккей. Учебник для ин-ов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1990. - 320 с.

183. Сагалков Л.И. Сила мышц и пространственная точность движений у мальчиков в связи с их возрастом и занятиями физическими упражнениями: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1977. - 21 с.

184. Светлов П.Г. Теория критических периодов развития и ее значение для понимания принципов действия среды на онтогенез // Вопросы цитологии и общей физиологии: Сб. науч. тр. М. -Л.: Из-во АПН СССР, 1960.-С. 274.

185. Семенов М.И. Возрастные особенности развития двигательного анализатора у детей школьного возраста // Материалы III науч. конф. по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1966. - С. 134192.

186. Семкин А.А. Этапы совершенствования двигательной координации у детей и подростков // Материалы V науч.- метод, конф. республик Прибалтики и Белоруссии по проблеме спортивной тренировки. -Минск, 1974.-С. 12-15.

187. Сеченов И.М. Избранные произведения. М.: Учпедгиз, 1952. -333 с.

188. Соматотип высококвалифицированных спортсменов // Обзорная информация, ЦООНТИ. М.: Физкультура и спорт, 1986. - 19 с.

189. Спасский О.Д. Хоккей. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 143 с. 195. Стамбулова Н.В. Исследования развития психических процессов и двигательных качеств у школьников 8-12 лет: Автореф. дис. . канд. пед. наук. - Л., 1978. - 19 с.

190. Старшинов В.И. Хоккейная школа: Семь бесед о началах хоккейного мастерства. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 85 с.

191. Строение тела и спорт. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1968. 234 с.

192. Сулейманов И.И. Основы воспитания координационных способностей: Лекция. Омск: ОГИФК, 1986. - 21 с.

193. Суянгулова Л.А. Совершенствование координационных способностей рук у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Омск, 1996. - 19 с.

194. Тарасов А.В. Поточный метод тренировки в хоккее. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 67 с.

195. Тарасов А.В. Хоккей грядущего. М.: Физкультура и спорт, 1969. - 335 с.

196. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий: / Избранные работы /. М. Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 536 с.

197. Тер-Аванесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 206 с.

198. Третьяк В.А. Советы юному вратарю: Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1987. - 94 с.

199. Туманян Г.С., Мартиросов Э.Г. Телосложение и спорт. М.: Физкультура и спорт, 1976, - 239 с.

200. Тьен X., Саннес X., Ланге К., Андерсен К. Соматические типы норвежских спортсменов В. сб.: «XII юбил. между нар. конгресс спорт, мед.» Фис. 1959, 23-27.

201. Укран М.Л. Методика тренировки гимнастов мужчин, М.: Физкультура и спорт 1966. - 77 с.

202. Ухтомский А.А. Собрание сочинений. Т. 3-й. Физиология двигательного аппарата. Л.: ЛГУ, 1952. - 165 с.

203. Фарфель B.C. Развитие движений у детей школьного возраста. -М.: Из-во АПН, 1959. 65 с.

204. Фарфель B.C. Управление движениями в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1975. - 208 с.

205. Федоров Е.Н. Возрастные особенности некоторых элементов нейродинамики у школьников при овладении сложнокоординационными и двигательными навыками: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1970.-50 с.

206. Физиология мышечной деятельности: Учеб. пособие для ин-тов физ. культуры / Под ред. Я.М. Коца. М.: Физкультура и спорт, 1982. -347 с.

207. Физические качества хоккеистов: Метод, письмо. Минск: Б.и., 1989. - 36 с.

208. Филин В.П., Фомин В.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 285 с.

209. Филипович В.И. Развитие двигательной функции детей (дошкольного и школьного возраста) в процессе физического воспитания // Советская педагогика. 1967. - №3. - С. 23-30.

210. Филипович В.И. Двигательная ловкость //Легкая атлетика. 1980. - №7. - С. 10-12.

211. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности. М.: Физкультура и спорт, 1991. - 224 с.

212. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 256 с.

213. Харитонова Л.Г., Горская И.Ю. Определение хронологического, биологического возраста и морфотипа у детей и подростков: Метод, рек. Омск: Б.и., 1997. 25 с.

214. Хедман Р. Спортивная физиология. М.: Физкультура и спорт, 1980.-149 с.

215. Хоккей с шайбой. Программа для секций коллективов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1959. - 36 с.

216. Хоккей. / Под ред. П.А. Чумакова. М.: Физкультура и спорт. -1961.-158 с.

217. Хоккей: Программа для ДЮСША. М. Б.и., 1971. - 47 с.

218. Хризман Т.П. Движения ребенка и электрическая активность мозга. М.: Педагогика, 1973. - 192 с.

219. Чинь Чунг Хиеу. Исследование факторной структуры силовых и временных характеристик мышечного напряжения у школьников 13-15 лет.: Автореф. дис. . канд. пед. наук. М., 1971. - 33 с.

220. Чхаидзе Л. В. Координационная структура баллистических движений человека и вопросы ее центральной регуляции // Биофизика. -1964. Т. 1. - Вып. 3. - С. - 486.

221. Шмаков С.А. Игры шутки игры минутки, М.: Новая школа, 1997. -112 с.

222. Штефко В.Г., Островский А.Д. Схема клинической диагностики конституциональных типов. М : - Л., 1929. - 79 с.

223. Шурахина В.К. Двигательные возможности в соотношении с мор-фофизиологическими показателями детей 7-11 лет // материалы 4 науч. конф. по физ. воспитанию детей и подростков. М., 1968. - С. 303305.

224. Янанис С.В. Еще раз о ловкости и ее разновидностях // Теория и пра1сгика физической культуры. 1985. - №7. - С. 21-23.

225. Biemakiewicz Т. Amerykanska klasyfikacia typow konstytucji fizycznej czlowieka. «kultura Fizyczha», 1959, Nr. 3.

226. Blume D.D. Lu einigen Grundpositioder fur die Untersuchung der Koordienativen der Korperkultur //Theorie und Praxis der Korperkultur. -1978. №1. -S. 29-36.

227. Blume D.D. Grundsatze und methodishe Mabnahmen zur Sulung Koordinativen //Korpererziehung. -1978. -№2. -S. 503-510.

228. Cureton N.K. Physical Fithess of Champion Athletes. University of jllinois Press, Urbana, 1951.

229. Ditrih B. Leitigen Ver voll kommung Koordinativen Fahigkeiten //Korpererziehung. -Berlin, 1983. -№4.- S. 20-21.

230. Hirtz P. Stand und Enturklung der koordinativen-motorichen Leistungspahigkeit vor Kinder und Jugendlichen H Theorie und Praxis der Korperkultur. 1979. -№ 2. -S. 103-106.

231. Hirtz P. Koordinativen-motorishen vervollkommung im Sportunterricht und im Nortneurere Ergebnisse und Positionen // Theorie und Praxis der Korperkultur.-1983. -№1. S. 29-32.

232. Hirtz P., Ludwwig G., Wellnits J. Potenzen des Spotunterrichts und ihre Nutzungfa die Ausbildung und vervoilkommung Koterdinativen Fahigkeiten //Theorie und Praxis der КофегкиКиг. -1981. -№9. -S. 680683.

233. Hirtz P., Ludvig G., Wellnitz J. Enturiklung koordinativen Fahigkeiten: za, aben.wie?//КофегегаеИипд, 1982.-№ 8/9.-S. 386-391.

234. Mekota K. Testbatterie zuz Diagnostik koordinativen Pohigkeiten //Theorie und Praxis der КофегкиКиг.-1984. -№2. -S. 118-122.

235. Mekota K. Sbornik praciprirodovedeck fakultety University Palackeho Olomouci, 72: Obor: Telesna vychova. XI Prana. -1981. -S. 35-61.

236. Parina A. La period critiq et la processus d'empreinte /Le press medical. -1964. -Tome 72 . -N'9. -pll 61-1163 .

237. Shenebel G. Die koordinativen Fahigkeiten und das Problemm der Gervandheit //Theorie und Praxis der Korperkultur. -1973 . -№3 . -S . 263269.

238. Skerlj B. Menshlicher кофег und Leibesungen."Prace Andes (Poln. m. engl. Zusammenfassl. wychowanie Fiz. Sport", 1964, 455-482.

239. Tanner J.T. Growth at odolescence.-Oxpord, 1962. -201p.

240. Tappen N.C. Anthropometrics and constitutional study of Champion Ship weight lifters. "Amer. J. Phys. Anton.", 1950, Mach, №8.

241. Tellka A. und Uotila U. Uber die Kretshmercerchen Konstitution stypen anwendung auf Leichenmaterial «Suomalaisen Tiedea katemian Toimituk-sia annals academic scientiarum fennicoac», 1954, serias A, vol. 41, Helsinki.

242. Tittel K., Adam J. Mathematisch-statistische Methoden in der Sportan-tropometric (unter be soudeter Berucksichtigung der Regressionsana-lysen). "Z. menschl. vererb. 4. Konstitut. Lehre", 1963, 37.

243. Welnitz J., Hirtz P Langzeitwirkungen eines pedagogishen Experiments zur Entwickiund koordinativen Fahigkeiten in der Unterstufe //Кофегг1е11ипд.-1983. -№1. -S 4-7.

244. Welnitz J. Wirklung eines pedagogishen Experiments zur ausbildungen koordinativen Fahigkeiten //КофегегаеРшпд. -B82. -N-2 .-S. 117-128.

245. Limmerman K. Wesehtliche koordinative Fachigkeiten fur Sportspil //Theorie und Praxis der КофегсиКиг. 1982. -S. 439-443.

246. Limmerman K. Zu spezifischen Merkmallen des Tranings Koordinativen Fahigkeiten und Sporttchnischen Fertigkeiten heorie und Praxis der КофегкиКиг. -1986. №3. -S. 211-215.

247. Limmerman K., Nichlisch R. Die Ausbildung koordunativen pigeiten und ihre Bedeutuno fur du technische bzw. Technisch-tafcische Leistungsfahigkeit den Sportier // Theorie und Praxis der КофегкиКиг. -1981.-№10. -S. 764-780.

248. Lieris E. Zur Verwendung eines komplexen Weilseitig-heitstes //Theorie und Praxis der КофегкиКиг. -1989. S. 24-125.