Социокультурные ресурсы профессионализации социальной работы в современной России тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.06, кандидат наук Сельчёнок, Анастасия Константиновна

• Сельчёнок, Анастасия Константиновна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Сельчёнок, Анастасия Константиновна

Содержание

Введение

Раздел 1. Социологические объяснения ресурсов профессионализации социальной работы

Раздел 2. Социокультурные условия профессионализации социальной работы в российском обществе

Раздел 3. Ценностно-символические ресурсы профессиональной социализации специалистов социальной работы

3.1. Условия профессионализации по месту работы: актуальные социокультурные ресурсы

3.2. Индивидуально-личностные ресурсы профессионализации специалистов по социальной работе

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социокультурные ресурсы профессионализации социальной работы в современной России»

Введение

Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования процесса профессионализации социальной работы в социокультурном контексте современной России. Социальная работа в качестве вида профессиональной занятости порождает новые ценностно-нормативные образцы и символы, разнообразные формы коллективной идентичности и социального взаимодействия в контексте профессиональной культуры. Актуальность исследования определяется еще и тем, что социальная работа как феномен культуры подвергается воздействию реформ и становится неотъемлемой частью социокультурных трансформаций. Важно осмыслить то, в каких социокультурных условиях формируется профессиональная самоидентификация работников социальных служб, обратив внимание на повседневные практики, свойственные профессиональным субкультурам специалистов, и элементы солидарности складывающихся профессиональных сообществ.

Социологический анализ ресурсов профессионализации представляет значительный интерес как для теоретического анализа социокультурных особенностей сферы социального обслуживания, так и для усовершенствования профессиональной деятельности специалистов по социальной работе. Необходимость исследования обусловлена еще и тем, что идущие сегодня процессы стандартизации профессий социальной сферы входят вразрез с условиями растущего социального и культурного разнообразия общества, видов и форм занятости, с одной стороны, и позволяют заострить внимание на разрывах между идеалами образовательных программ и компетенциями, востребованными на практике. При этом следует выявлять и учитывать противоречия статуса и идентичности специалистов в контексте репрезентации этой профессии в СМИ и академических публикациях, обозначить ключевые социокультурные барьеры и способы активизации ресурсов статуса и профессиональной идентичности специалистов.

Степень разработанности проблемы. Проблематика диссертационного исследования разрабатывается в русле теоретических подходов к социоло-

3

гии профессий. М. Вебер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс заложили концептуальные основания исследований профессий и профессионализации. Исследования социокультурных ресурсов как возможностей повышения мастерства и статуса специалистов социальной работы возможно осуществлять в перспективах основных подходов к социологии профессий, прежде всего, в рамках функционалистского, интерпретативного и критического подходов. В рамках функционалистской социологии профессия рассматривается в связи с воспроизводством системы культурных ценностей. Профессии понимаются здесь как разновидность морального сообщества, разделяющего альтруистические установки и идеалы служения стабильности, демократии и всеобщему благу: Э. Дюркгейм, Т. Маршалл, Т. Парсонс. Ресурсами профессионализации в этой теоретической перспективе выступают как внешние условия — свободный рынок и демократия, так и внутренние - солидарность самих профессионалов на основе разделяемых ими этических установок. Благодаря коллективно разделяемой морали, профессионалы способны поставить свои частные интересы на службу обществу. Тем самым, профессии сами становятся ресурсом хрупкого баланса сил в обществе под натиском капиталистических и бюрократических институтов: Т. Парсонс, Э. Фрейдсон.

Подходы, развивающиеся в русле понимающей социологии, допускают множественность нормативных систем, концентрируя внимание на тех способах конструирования смыслов, которые складываются в неформальном профессиональном дискурсе. В конструктивистском направлении профессия понимается как относительно замкнутый и самодостаточный жизненный мир, создаваемый представлениями работников об их повседневности в ходе рутинных взаимодействий: Г. Беккер, П. Блау, Ч.Э. Хыоз. Социокультурные ресурсы профессионализации здесь - это ценности, знания, значения, символы и эмоции. Качественная методология, применяемая в такого рода исследованиях, позволяет выйти на вопросы о знании, которое формируется в ходе работы у разных участников одной профессиональной группы.

В критической традиции изучения профессий предметом анализа выступают конфликты и отчуждение, поляризация власти в отношениях между профессионалами и получателями услуг как формы социального взаимодействия в контексте профессиональной культуры. Ресурсом профессионализации в этой перспективе выступает идеология элит, навязывающая профессионалам правила их поведения в обмен на защиту их статуса и полномочий: И. Иллич, Ч.Р. Миллс. Значительный вклад в развитие социологии профессий внесли представители неовеберианского подхода, интегрирующего упомянутые перспективы и позволяющего охватить различные уровни социальных взаимодействий. Этот подход анализирует притязания профессионалов на монополию экспертизы и их позицию по отношению к государству и рынку: Э. Кульман, А. Олсоп, М. Сакс, Э. Фрейдсон, Э. Эббот, Дж. Эвветс. Профессионализация здесь трактуется как восходящая мобильность на индивидуальном и групповом уровнях с целью получения привилегий более высокого статуса и более успешной конкуренции: М. Ларсон. В рамках данной традиции профессии часто рассматриваются с точки зрения ресурсов социального статуса, при этом к социокультурным ресурсам здесь можно отнести групповую идентичность, стратегии получения престижа, признание роли квалификации, этического кодекса как объединяющего профессионалов инструмента, способы повышения престижа, репутации профессии и организации: О. Лукша, В. Мансуров, Д. Присяжнюк, Р. Садыков, Е. Сало, О. Юрченко.

Социокультурные ресурсы профессионализации в этой перспективе рассматриваются в динамике взаимоотношений между профессионалами, клиентами, государством, рынком и гражданским обществом (Э. Кульман, П. Романов, М. Сакс, Е. Ярская-Смирнова), а также как разделяемые в локальном контексте, в том числе по месту работы, в ассоциациях или в масс медиа. Установки и идеалы формулируются в различных официальных и неофициальных дискурсах о профессии, включая нормативные документы, учебную литературу, СМИ, а также в повседневности организаций и профессиональных сообществ. Такие убеждения могут вырастать и широко распространять-

5

ся в качестве идеологий (Р. Барт, Ч. Райт Миллс, Л. Вакан, М. Фуко), вплетаясь в более широкий социокультурный контекст социальной политики и социального обслуживания: И. Григорьева, Н. Ловцова, Л. Максимова, П. Романов, Т. Смирнова, А. Старшинова, Е. Ярская-Смирнова, В. Ярская.

Профессии получают свое символическое оформление и на микроуровне взаимодействия, исследуемом в социальной антропологии и интер-претативной социологии профессий, где внимание фокусируется на повседневных коммуникациях работников с коллегами, начальством, клиентами, где формируется неофициальный внутренний этический кодекс, нравственное самосознание группы (Г. Медведева), «неписаные» правила и нормы, единые для коллективной общности специалистов: Р. Абрамов, Т. Щепан-ская. В качестве основы таких конвенций могут выступать корпоративные, ведомственные и организационные регуляторы, формулируемые и распространяемые сверху вниз.

Социокультурный, экономический и властный ресурсы профессионализации в неовеберианском подходе тесно переплетены между собой. Так, социальное закрытие рассматривают в социокультурных контекстах (К. Ра-мирес), престиж профессий связывают с уровнем необходимого образования и доходом, влиятельностью профессионалов, их возможностями самореализации, степенью автономии: Ю. Вишневский, М. Певная, Е. Подстрешная. Процесс профессионализации рассматривается как конкурентная борьба за более высокий статус, полномочия, монополию на экспертизу, а успех в этой борьбе профессионалы получают во многом благодаря той символической работе, которая нужна для оправдания легитимности их притязаний на высокий статус и соответствующие ему привилегии: Э. Эббот. Ресурсы профессионализации как социокультурного процесса, следовательно, связаны с формированием ценностно-нормативной системы профессионализма. И если в классических объяснениях профессии по определению ассоциировались с общественным благом, высокой автономией и доверием граждан (Г. Вилен-

ски), то в современных исследованиях распознаются многочисленные проти-

6

воречия и вызовы, сопровождающие процессы профессионализации в различных социокультурных контекстах. В современной России престиж социальной работы пока еще относительно низкий, что фиксируется в медийных дискурсах, опросах населения и персональных нарративах работников: Ю. Вишневский, Я. Дидковская, Н. Качайнова, М. Певная.

Современные исследователи профессиональных культур обращают внимание на отличительные особенности представителей тех или иных родов деятельности, обусловленные общими процессами социализации в ходе получения образования и в трудовом процессе, в частности, в условиях работы в организациях определенного типа. Интерес исследователей направлен на смыслы повседневных культурных практик и их многообразные интерпретации действующими лицами в локальных контекстах: Г. Беккер, П. Блау, Э.Ч. Хыоз. Хабитуализация практик рабочего процесса ведет к формированию разделяемых знаний и ценностей, что и становится основой локальных профессиональных культур в учреждениях и организациях: Р. Абрамов, П. Романов, Т. Щепанская, Е. Ярская-Смирнова.

Особенности ресурсного подхода для анализа субъективных измерений социального статуса были раскрыты в исследованиях Н. Тихоновой. Особый акцент делается на определении объема и структуры ресурсов, характеристике разных видов капитала в их взаимосвязи с профессиональной социализацией индивидов в контексте культуры. Ресурсный подход в исследованиях социальной работы использовался в изучении взаимодействия профессионалов и клиентов, а также в определении механизма оказания социальных услуг: И. Романычев.

Социальная работа как культурный феномен современного общества рассматривалась Т. Шаниным, который представил роль идеологий в профессионализации социальных работников в Северной Америке и Европе. В развитие данной концепции контуры профессионализации социальной работы за рубежом и в России были обозначены в работах Е. Гембрил, Д. Доми-

нелли, Я. Корнбека, К. Лунди, Р. Малэли, Б. Стэнифорт. Исследование моти-

7

вации выбора социальной работы в качестве профессии представлено в публикациях И. Албеговой, К. Смита, А. Темницкого, С. Харрисона. Ценностные основания профессиональной идентичности социальных работников в локальном и глобальном контекстах, а также в межстрановом сравнении исследуют И. Вейсс-Гал, Дж. Гал, К. Лайонз, Е. Ярская-Смирнова. Выявление характерных особенностей профессионализации социальной работы в России было осуществлено в исследовании Т. Базаровой, В. Бетурлакина, Л. Малик, Е. Пашининой, Б. Шапиро. Образовательный аспект социальной работы в рамках профессионализации как социокультурного процесса представлен у А. Старшиновой.

Социокультурные ресурсы профессионализации социальной работы редко оказывается в числе исследовательских приоритетов отечественных ученых. Использование методологии неовеберианского подхода позволит проанализировать ценностные установки специалистов по социальной работе, охарактеризовать социокультурные условия, в которых формируется идентичность работников социальных служб, а также способы активизации культурных ресурсов профессионального статуса этой группы. Изучение противоречивой и динамично меняющейся специфики деятельности специалистов и ресурсов профессионального развития социальной работы представляется необходимым с точки зрения разработки прикладных рекомендаций, направленных на развитие этой важной для общества профессии.

Цель диссертационного исследования заключается в определении социокультурных ресурсов профессионализации социальной работы в современной России. На достижение цели направлены следующие задачи исследования:

— провести систематизацию теоретических подходов в русле социологии профессий и применить их к концептуализации понятия социокультурных ресурсов профессионализации социальной работы;

- раскрыть проблематику социокультурных ресурсов профессионализации социальной работы в представлениях респондентов на материалах

В

формализованного и неформализованного опросов специалистов муниципальных социальных служб;

- изучить роль квалификации как способа трансляции профессиональных знаний, особенности социального закрытия профессиональной группы в социокультурном контексте;

- рассмотреть престиж социальной работы как социокультурный ресурс профессионализации, проанализировать механизмы получения престижа, роль профессиональных объединений и государства в формировании групповой идентичности и культурной социализации, консенсусе относительно профессионального этоса;

- оценить организационные и личностные ресурсы профессионализации специалистов социальной работы, профессиональную самоидентификацию специалистов по социальной работе.

Объектом исследования является профессионализация социальной работы в современной России. Предметом исследования выступают социокультурные ресурсы профессионализации социальной работы в современной России.

Теоретико-методологическая основа диссертации. Понятие профессионализации раскрывается через теоретические подходы классиков социальной мысли: М. Вебер, Э. Дюркгейм, О. Конт, А. Смит, Г. Спенсер. Неове-берианская традиция социологии профессий (Э. Кульман, М. Ларсон, М. Сакс, Дж. Эветтс), социальная антропология профессий (П. Романов, Т. Ще-панская) дают возможность проанализировать профессионализацию как процесс повышения статуса профессионалов в обществе, получения привилегий по сравнению с другими видами занятости и возможности самостоятельного принятия решений. Понятие культурной легитимности профессий и способа взаимосвязи профессиональной практики с системами абстрактного знания применяется с опорой на идеи Э. Эббота. Понимающая социология (М. Вебер) и интерпретативная антропология (К. Гиртц) позволяет увидеть профессию как жизненный мир, посмотреть на повседневную рутину профессио-

9

нальной деятельности глазами инсайдеров, а затем проинтерпретировать увиденное, получив насыщенное описание. Для концептуализации основных понятий, в частности, ресурсов профессионализации привлекаются научные труды западных и отечественных социологов, исследований социальной работы как социокультурного феномена современности (Т. Шанин) и как профессии: И. Вейсс-Гал, П. Романов, Е. Ярская-Смирнова. Методология прикладного исследования основывается на исследовательских стратегиях, сформулированных П. Романовым, Т. Щепанской.

В основе методологии эмпирической части диссертационного исследования располагается комплекс различных методологических идей и направлений: парадигма интерпретативного анализа М. Вебера; принципы проведения качественного эмпирического исследования, представленные в работах П. Романова, В. Семеновой, Е. Ярской-Смирновой; основы разработки общей программы социологического исследования, представленные в трудах Г. Батыгина, И. Девятко, В. Ядова; методологические основы проведения интервью (В. Ильин, С. Квале), анализа качественных данных в программе ЫУгуо: П. Базелей, А. Давыдов, К. Джексон, Г. Каныгин.

Эмпирическую базу исследования составили результаты авторского исследования, направленного на определение социокультурных ресурсов профессионализации социальной работы в России, а также данные исследований профессиональной культуры специалистов социальной работы.

1. Методологически и инструментально разработанные и проведенные диссертантом полуструктурированные интервью со специалистами по социальной работе в Центрах социального обслуживания населения в крупных городах Центрального региона (N=15, 2012-2014 гг.). Анализ данных проводился при помощи программы >ГУ1уо.

2. Участие в проведении исследования полуструктурированных интервью со специалистами по социальной работе в рамках проекта под руководством Е.Р. Ярской-Смирновой «Профессиональная культура работников

социальных служб: методология социально-антропологического исследова-

10

ния (на примере специалистов социальной работы)» при поддержке РГНФ в 2014-15 гг. в шести регионах России (N=47) в 2013 г. Анализ данных проводился при помощи программы NVivo.

3. Авторский анализ профессионального стандарта специалиста по социальной работе и сравнение с данными полуструктурированных интервью со специалистами по социальной работе (N=47, 2013 г.).

4. Участие в апробации анкеты и количественный анализ (таблицы сопряженности) данных анкетного опроса (N=1124) в рамках проектов под руководством профессора П.В. Романова при поддержке НИУ ВШЭ «Профессии в социальном государстве»; АНИО ЦСПГИ «Профессионализация социальной работы в современной России» в 2013 г.; при участии коллег кафедры социологии, социальной антропологии и социальной работы Саратовского государственного технического университета им. Гагарина Ю.А. была осуществлена целевая стратифицированная выборка в семи регионах России. Анализ эмпирических данных осуществлялся с помощью применения программы SPSS.

Соответствие темы диссертации требованиям Паспорта научной специальности ВАК. Диссертационная работа выполнена в рамках Паспорта специальности 22.00.06 - Социология культуры, тема исследования соответствует п. 2 «Культура и социальные взаимодействия. Социальные функции культуры»; п. 14 «Культурная социализация и самоидентификация личности»; п. 18 «Социокультурные технологии трансляции знаний» Паспорта специальностей научных работников ВАК Министерства образования и науки РФ.

Достоверность и обоснованность результатов обусловлены использованием непротиворечивых теоретических оснований, сформулированных на базе научно обоснованных социологических концепций; корректным использованием методологии сбора и анализа эмпирической базы; подтверждением валидности результатов при помощи соотнесения результатов теорети-

ческого анализа и эмпирического материала с данными отечественных и зарубежных работ по смежной тематике.

Научная новизна диссертации выражается в следующих позициях:

- проведена систематизация теоретических подходов в русле социологии профессий, которые впервые применены к концептуализации понятия социокультурных ресурсов профессионализации социальной работы, рассмотренных с точки зрения их влияния на социальный статус, культурную легитимность, идентичность и автономию специалистов;

- представлено авторское понимание проблематики ресурсов профессионализации социальной работы, интерпретируемых в представлениях респондентов на материалах формализованного и неформализованного опросов специалистов муниципальных социальных служб; выявлены особенности профессионализации социальной работы в России, в частности, показано, что социокультурные ресурсы не трансформировались в социально-экономические вознаграждения, поскольку процессы институциализации профессиональной подготовки как способы трансляции профессиональных знаний и формирование структур занятости здесь шли параллельно, при этом сохранялся разрыв между теорией и практикой;

- представлено авторское понимание проблематики ресурсов профессионализации социальной работы, интерпретируемых в представлениях респондентов на материалах формализованного и неформализованного опросов специалистов муниципальных социальных служб; выявлены особенности профессионализации социальной работы в России, в частности, показано, что социокультурные ресурсы не трансформировались в социально-экономические вознаграждения, поскольку процессы институциализации профессиональной подготовки и структуры занятости здесь шли параллельно, при этом сохранялся разрыв между теорией и практикой;

- раскрыты новые аспекты роли квалификации и способов ее приобретения в привязке к особенностям социального закрытия профессиональной

группы в социокультурном контексте; показано, что повышение уровня под-

12

готовки кадров может вести к повышению статуса специалистов и усилению иерархизации в отношениях между работниками и клиентами, но может способствовать комплексному пониманию нужд и проблем клиентов на структурном уровне, стать потенциалом роста активности и влиятельности специалистов по социальной работе; впервые выявлены зоны дефицита в базе аналитических и проектных компетенций специалистов по социальной работе.

- престиж социальной работы по-новому рассмотрен как социокультурный ресурс профессионализации по опубликованным данным исследований и по оценкам специалистов социальной работы муниципальных социальных служб, проанализированы механизмы получения престижа, роль профессиональных объединений и государства в формировании групповой идентичности, консенсусе относительно профессионального этоса; выявлено, что профессиональная идеология транслируется из внешних по отношению к группе источников, отвечает за повышение престижа группы в публичных и внутригрупповых репрезентациях и закрепление организационного типа профессионализма.

- организационные и личностные ресурсы профессионализации и особенности профессиональной самоидентификации специалистов социальной работы впервые оценены по материалам анализа количественных и качественных данных; основания мотивации выбора профессии и представления о ее миссии проинтерпретированы как способы легитимации коллективной идентичности, реконструированы представления специалистов о специфике и источниках компетенций, среди которых инструментальные преобладают над проектными и аналитическими; образование показано как актуализирующийся ресурс, необходимый для повышения статуса специалиста в организации, но пока что не достаточный для повышения репутации профессии.

Результаты диссертационного исследования сформулированы автором

в следующие положения, выносимые на защиту:

1. Ресурсы профессионализации социальной работы аккумулируются

на макроуровне (государство, рынок), мезоуровне (организации) и микро-

13

уровне (специалисты). Ресурсы профессионализации можно интерпретировать как возможности и условия повышения мастерства и статуса, которые в случае их актуализации превращаются в активы и могут становиться капиталом профессии. Социокультурные ресурсы профессионализации включают условия формирования групповой идентичности, культурные ценности, установки и способы повышения престижа, в том числе, признание роли квалификации, профессиональных объединений, этического кодекса. Научные и образовательные ресурсы профессионализации социальной работы как возможности приобретения квалификации и культурной легитимации абстрактных знаний профессии аккумулируются в сфере подготовки кадров.

2. К ресурсам профессионализации необходимо отнести как уровень профессиональной подготовки работников, так и степень их консолидации в качестве профессионалов. В российских условиях этот ресурс не столь значим, как ведомственное и организационное руководство при центральной роли государства. Поскольку отечественная социальная работа в основном реализуется в государственном секторе социальной защиты, сильный бюрократический контроль ограничивает возможности профессиональной автономии и монополии. По данным опроса, об этическом кодексе слышал каждый третий, но в качестве свода правил профессионального поведения сотрудников используются должностные инструкции (92%), положение об организации (75%) и стандарты услуг (58%). Этические конвенции, редко разрабатываемые внутри профессиональных коллективов, транслируются в социальных службах «сверху-вниз» в качестве ведомственных регуляторов.

3. Специфика социального закрытия рассматриваемой

профессиональной группы состоит в том, что оно основано не на

формальных креденциях, а консенсусе в отношении ценностного ядра в

рамках практического опыта в учреждении, причем именно опыт работы

выступает определяющим ключом доступа в профессию. В России в силу

особенностей организации профессии лишь менее трети специалистов, по

данным опроса, обладают профильным дипломом и статистически

14

незначимая часть опрошенных идентифицирует себя с профессиональными ассоциациями. К параметрам социального закрытия, судя по данным опроса, можно отнести личностные качества (80%), соответствующее образование (47%) и опыт (50%). Респонденты с длительным стажем работы в большей степени согласны с тем, что занять должность специалиста по социальной работе может лишь человек с подходящим опытом профессиональной деятельности. Наличие образования отчасти влияет на представления специалистов о доступности входа в профессию: обладатели диплома по социальной работе реже остальных соглашаются с высказыванием, что занять их должность может любой желающий (12% против 23%). Квалификация как ресурс социального закрытия актуализируется в ходе стандартизации профессии и сертификации работников. Сравнительный анализ дескрипторов компетентностной базы в профессиональном стандарте и представленной в полевых данных, указывает на зоны дефицита в системе аналитических и проектных компетенций информантов.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Сельчёнок, Анастасия Константиновна, 2015 год

Список использованных источников

1. Абрамов Р.Н. Историко-социологические импликации социологии профессий: российский и зарубежный контекст // Давыдовские чтения: исторические горизонты теоретической социологии. Сборник научных докладов симпозиума, 13-14 октября 2011 г. / Под общ. ред.: И. Ф. Девятко, Н. Орлова. М.: Институт социологии РАН, 2011. С. 95-109.

2. Абрамов Р.Н. Профессиональный комплекс в социальной структуре общества (по Парсонсу) // Социологические исследования. 2005. №1. С. 54-66. ISSN 0132-1625.

3. Албегова И.Ф. Исследование мотивации социальных работников // Социологические исследования. 2005. № 1. С. 78-81.

4. Антропология профессий / под ред. П.В. Романова и Е.Р. Ярской-Смирновой. Саратов: ЦСПГИ. 2005. 464 с. ISBN 5-93888-869-7.

5. Антропология профессий: границы занятости в эпоху нестабильности / под ред. П.В. Романова, Е.Р. Ярской-Смирновой. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ. 2012. 236 с. ISBN 978-5-903360-63-5.

6. Базарова Т. Профессионализация будущего специалиста по социальной работе на этапе вузовской подготовки // Вестник Бурятского государственного университета. 2008. № 5. С. 82-88.

7. Бандуровский К.В. Акт и потенция // http://iph.ras.ru/page48500277.htm. Обращение к ресурсу 12.2014.

8. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект-пресс, 1995. 286 с.

9. Бетурлакин В. Менеджмент в социальной службе: особенности управления профессионализацией // Журнал исследований социальной политики. 2007. Т. 5. № 1. С. 57-73. ISSN 1727-0634.

10. Брукинг Э. Интеллектуальный капитал: ключ к успеху в новом тысячелетии / Пер. с англ. под. ред. JI. Н. Ковалик. СПб.: Питер, 2001. 288 с.

11. Бурдье П. Формы капитала / пер. с англ. М.С. Добряковой // Экономическая социология. 2002. Т. 3. № 5. С. 60-74.

12. Вебер М. Класс, статус и партия // Социальная стратификация / отв. ред. С.А. Белановский. Вып. 1. М., 1992. С. 19-38.

13. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические исследования. 1994. № 5. С. 147-156.

14. Власть времени: социальные границы памяти / Под редакцией В.Н. Ярской и Е.Р. Ярской-Смирновой. М.: Вариант, ЦСПГИ, 2011. 224 с. ISBN 978-5-903360-60-4.

15. Гадеа Ш. Социология профессиональных групп во Франции: историческая перспектива и вопросы современного развития // Социологические исследования. 2011. № 4. С. 70-80. ISSN 0132-1625.

16. Гадеа Ш. Социология профессий и социология профессиональных групп. В защиту изменения подхода // Антропология профессий, или посторонним вход разрешен / под редакцией П.В. Романова, Е.Р. Ярской-Смирновой. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ. 2011. С. 15-34.

17. Галиндабаева В. Моральная экономика, локальное сообщество и социальная служба в сельской местности // Профессии социального государства / под ред. П.В. Романова и Е.Р. Ярской-Смирновой. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2013. С. 250-271. ISBN 978-5-903360-76-5.

18. Гиртц К. С точки зрения туземца: о природе понимания в культурной антропологии / пер. И.Ф. Девятко. М., 1996.

19. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. М.: КДУ, 2001.216 с.

20. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Канон-пресс-ц, 2000. 304 с. ISBN: 5-93354-006-4.

21. Грязнова О.С., Магун B.C. Запросы жителей европейских стран на государственную социальную поддержку и их базовые ценности // SPERO. Социальная политика: экспертиза, рекомендации, обзоры. 2013. № 18. С. 7-34.

22. Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Урал, ун- та, 1998. 208 с. ISBN 5-7525-0611-5.

23. Дорохова Т. Становление системы социального воспитания в России в 20-е годы XX века // Нужда и порядок: история социальной работы в России, XX в. (под ред. П.В. Романов, Е.Р. Ярская-Смирнова). Сборник научных статей. Саратов: Научная книга: Центр социальной политики и тендерных исследований, 2005. С. 397-411.

24. Дубин Б. Память, война, память о войне. Конструирование прошлого в социальной практике последних десятилетий // Общественные записки. 2008. № 4. // http://www.strana-oz.ru/2008/4/pamyat-voyna-pamyat-o-voyne-konstruirovanie-proshlogo-v-socialnoy-praktike-poslednih-desyatiletiy. Обращение к ресурсу 01.2015.

25. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда / пер. с фр. А.Б. Гофмана, примечания В.В. Сапова. М.: Канон, 1996. С. 256-309.

26. Ильин В.И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб: Интерсоцис, 2006. 256 с. ISBN 5-94348-043-9.

27. Каныгин Г.В. Данные в социологическом исследовании // Социологический журнал. 2004. №3/4. С. 27-46. ISSN 1562-2495.

28. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ, 2000. 608 с.

29. Квале С. Исследовательское интервью. М.: Смысл, 2003. 301 с. ISBN 5-89357-145-2.

30. Кон И.С. Опост Конт и возникновение позитивистской социологии // Кон И.С. (ред.) История буржуазной социологии XIX — начала XX века. М.: Наука, 1979. 344 с.

31. Константинова JI.B. Становление общественного сектора как субъекта социальной политики: опыт концептуализации и анализ реальных практик // Журнал исследований социальной политики. 2004. Том 2. № 4. С. 447-468. ISSN 1727-0634.

32. Лукша О. В. Профессиональные группы: модели измерения социального статуса. Автор, дисс. на соискание степени канд. соц. наук. М., 2001.

33. Лукша О.В. Социология профессиональных групп: определение понятий // Профессиональные группы интеллигенции. М.: Институт социологии РАН, 2003. С.61-79.

34. Максимова Л.Н. Социальное конструирование профессиональной культуры в современном российском обществе // Вестник Саратовского государственного технического университета. 2012. № 4 (68). С. 262-271. ISSN 1999-8341.

35. Малик Л. Профессионализация социальной работы // Высшее образование в России. 2004. № 6. С. 125-130. ISSN 0869-3617.

36. Мансуров В.А., Юрченко О.В. Перспективы профессионализации российских врачей в реформирующемся обществе // Социологические исследования. 2005. № 1. С. 66-77.

37. Мансуров В.А., Юрченко О.В. Социология профессий. История, методология и практика исследований // Социологические исследования. 2009. № 8. С. 36-46.

38. Мансуров В.А., Юрченко О.В. Социология профессиональных групп: история становления и перспективы // Вестник Института социологии. 2013. №7. С. 91-106.

39. Маршалл Т. Новейшая история профессионализма в связи с социальной структурой и социальной политикой // Журнал исследований социальной политики. 2010. Т. 8. № 1. С. 105-124. ISSN 1727-0634.

40. Медведева Г.П. Этические основы социальной работы: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. М.: Издательский центр «Академия», 2012. 288 с.

41. Миллс Ч. Р. Властвующая элита / Пер. с англ. М.: Иностранная литература, 1959. 544 с.

42. Моргунов Е.Б. Социальная работа: мифы и фреймы // Сборник «Куда идет Россия? Власть, общество, личность». М.: МВШСЭН, Интерцентр, 2000. С. 365-373.

43. Одегов Ю.Г., Руденко Г.Г. Экономика труда. М.: Волтерс Клувер, 2011. 800 с.

44. Парсонс Т. Система современных обществ. М.: Аспект-Пресс, 1997. 270 с. ISBN 5-7567-0225-3.

45. Пашинина Е. Профессиональный статус специалиста по социальной работе в условиях трансформации системы образования // Научный аспект. 2012. Т. 1. № 4. С. 81-83. ISSN 2226-5694.

46. Певная М.В., Вишневский Ю.Р., Дидковская Я.В., Качайнова Н.Б. Профессиональный имидж и престиж социальной работы / под ред. Ю.Р. Вишневского. Екатеринбург: УрФУ, 2011. 184 с. ISBN 978-5-321-019-07-8.

47. Подстрешная Е., Музалевский Н., Ярская-Смирнова Е. Профессиональная культура социальных работников: результаты анализа количественных данных //Профессиональная культура: опыт социологической рефлексии / под ред. Е. Ярской-Смирновой. (Библиотека Журнала исследований социальной политики). М.: ООО «Вариант», 2014. С. 65-106.

48. Присяжнюк Д. Влияние национального проекта «Здоровье» на статус медицинских работников (по материалам кейс-стади поликлиник крупного города) // Экономическая социология. 2009. Т. 10. № 4. С. 72-83.

49. Профессии социального государства / под ред. П.В. Романова и Е.Р. Ярской-Смирновой. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2013. 360 с. ISBN 9785-903360-73-4.

50. Пушкарева Т. Тендерная история и история социальной работы как направления «новой социальной истории» // Нужда и порядок: история социальной работы в России, XX в. (под ред. П.В. Романов, Е.Р. Ярская-Смирнова). Сборник научных статей. Саратов: Научная книга: Центр социальной политики и тендерных исследований, 2005. С. 46-64.

51. Пушкарева T.B. Некоммерческие организации, работающие в сфере семьи и детства как ресурс разгосударствления государственных социальных услуг // Материалы IV международной социологической конференции «Продолжая Грушина»: Москва, 27-28 февраля 2014 г., РАНХиГС. CD. С.73-76.

52. Пушкарева Т.В. Роль НКО в предоставлении государственных социально-культурных услуг: проблемы и перспективы // Актуальные проблемы социально-культурного и художественного проектирования. Труды кафедры культуры и дизайна Российского государственного социального университета. М., 2013. С. 173-178.

53. Радаев В. В. Понятие капитала, формы капиталов и их конвертация // Общественные науки и современность. 2003. № 2. С. 5-16. ISSN 08690499.

54. Романов П. В., Ярская-Смирнова Е. Р. Социальная работа в современной России: анализ статуса профессиональной группы // Социологические исследования. - 2014. - № 10. С. 61-69. ISSN 0132-1625.

55. Романов П.В. Стратегия кейс-стади в исследованиях социальных служб // Социологические исследования. 2005. № 4. С. 101-110. ISSN 01321625.

56. Романов П.В., Карпова Г.Г., Лобачева Г.В., Зайцев Д.В. Социальный менеджмент. Учебное пособие / под общ. ред.: П.В. Романов, Е.Р. Ярская-Смирнова. Саратов: Саратовский государственный технический университет, 2008. 272 с. ISBN 978-5-7433-1927-5.

57. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Делать знакомое неизвестным. Этнографический метод в социологии // Социологический журнал, №1/2, 1998. С.145-160. ISSN 1562-2495.

58. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Антропологические исследования профессий // Антропология профессий: Сб. науч. ст./ Под ред. П.В. Романова и Е.Р. Ярской-Смирновой. - Саратов: Центр социальной политики

и тендерных исследований: Изд-во «Научная книга», 2005. С. 13-50.

120

59. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. История социальной работы: методологические аспекты / Нужда и порядок: история социальной работы в России XX века / Под ред. П. В. Романова, Е. Р. Ярской-Смирновой. Саратов: Центр социальной политики и тендерных исследований; Изд-во «Научная книга», 2005. С. 11-28.

60. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Мир профессий: пересмотр аналитических перспектив // Социологические исследования. 2009. № 8. С. 26-35. ISSN 0132-1625.

61. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Те самые профессии: шкалы престижа и рамки публичности // Антропология профессий / Под ред. П.В. Романова и Е.Р. Ярской-Смирновой. Саратов, ЦСПГИ, 2005. С. 7-29.

62. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Три типа знания в социологии профессий // Социальная динамика и трансформация профессиональных групп в современном обществе / Под. ред. В.А. Мансурова. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 2007. С. 12-32. ISBN 978-5-89697-122-1.

63. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Власть знания и общественные интересы: профессионалы в государстве благосостояния// Профессии социального государства / Науч. ред.: П. В. Романов, Е. Р. Ярская-Смирнова. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2013. С. 7-20.

64. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р., Ярская В.Н. Профессиональная подготовка по социальной антропологии // Высшее образование в России. 2012. № 4. С. 33-41. ISSN 0869-3617.

65. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Разработка профессиональных стандартов в социальной работе: перспективы и вызовы // SPERO. 2013. № 18. С. 37-56.

66. Романычев И.С. Ресурсный подход в социальной работе: к вопросу о социологическом осмыслении // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). 2012. №3. С. 82-85.

67. Сакс М. Границы англо-американской социологии профессий:

критика неортодоксальности современного неовеберианского подхода // Со-

121

циальная динамика и трансформация профессиональных групп в современном обществе / Под. ред. В.А. Мансурова. - М.: Изд-во Института социологии РАН, 2007. С. 53-81. ISBN 978-5-89697-122-1.

68. Сакс М., Олсоп Дж. Социология профессий: государство, медицина и рынок в Великобритании // http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/30074.html/ Обращение к ресурсу 11.2014.

69. Сало Е. Трехкомпонентная модель изучения социального статуса врачей традиционной медицины // Антропология профессий: границы занятости в эпоху нестабильности / Под редакцией П. Романова, Е. Ярской-Смирновой. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2012. ISBN 978-5-903360-63-5.

70. Сельченок А. К. Динамика профессионального статуса специалистов по социальной работе в России // В кн.: Социология и общество: глобальные вызовы и региональное развитие: Материалы IV Очередного Всероссийского социологического конгресса / РОС, ИС РАН, АН РБ, ИСППИ. М.: РОС, 2012. ISBN 978-5-904804-06-0. С. 7991-7994.

71. Сельченок А.К. Менеджмент социальной работы в России на примере государственных центров социального обслуживания // Вестник Института дружбы народов Кавказа «Экономика и управление народным хозяйством». 2014. № 2. С. 137-143.

72. Сельченок А.К. Профессионализация социальной работы в России (на примере специалистов по социальной работе) // Теория и практика общественного развития. 2013. №10. С. 125-127.

73. Сельченок А.К. Профессиональная коммуникация социальных работников в социальной политике России (на примере анализа государственных учреждений социального обслуживания) // Четвертая международная научно-практическая социологическая конференция "Продолжая Трушина". 27-28 февраля 2014 г. Материалы конференции. М: ВЦИОМ. 2014. С. 407-410.

74. Сельченок А.К. Профессиональный стандарт специалиста по социальной работе как ресурс культурной легитимации профессии // Журнал

122

исследований социальной политики. 2015. Т.13. №1. С. 164-169. ISSN 17270634.

75. Сельченок А.К. Профессиональный статус социальных работников в России сквозь призму содействия социальным изменениям // Теория и практика общественного развития. 2014. №12. С. 37-40.

76. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию: Учеб. пособие для студентов вузов / Ин-т социологии РАН. М.: Добросвет, 1998. ISBN 5-7913-0021-2.

77. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов / пер. с англ., предисл. B.C. Афанасьев. М.: Эксмо, 2007. 960 с. ISBN 978-5699-18389-0.

78. Сорокин П. Влияние профессии на поведение людей и рефлексология профессиональных групп // Питирим Сорокин. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. М.: Наука, 1994. С. 334-354.

79. Социальные работники как проводники перемен / Под ред. Е. Ярской-Смирновой, Н. Сорокиной. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2012.

80. Спенсер Г. Основания социологии. СПб., 1898. Т.1. С. 287.

81. Спиркин А.Г. Философия. М.: Гардарика, 1998. 815 с.

82. Старшинова А. Тенденции образования в области социальной работы: изучая европейский опыт // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т. 2. № 3. С. 363-376.

83. Темницкий A.JI. Справедливость в оплате труда как ценностная ориентация и фактор трудовой мотивации // Социологические исследования. 2005. № 5. С. 72-86. ISSN 0132-1625.

84. Тихонова Н.Е. Ресурсный подход как новая теоретическая парадигма в стратификационных исследованиях // Социологические исследования. 2006. № 9. С. 28-40. ISSN 0132-1625.

85. Тихонова Н.Е. Социальный капитал как фактор неравенства // Общественные науки и современность, 2004. № 4. С. 24-35. ISSN 0869-0499.

86. Федотова-Антонова Е. «Лучший социальный работник»: демонстрация профессионального мастерства или PR-технология учреждения // Социальные работники как проводники перемен / под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой, Н.В. Сорокиной (Библиотека «Журнала исследований социальной политики»). М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2012. С. 117-125.

87. Хальбвакс М. Социальные рамки памяти. М.: Новое издательство, 2007. 348 с. ISBN 978-5-98379-088-9.

88. Хобсбаум Э. Изобретение традиций // Вестник Евразии. 2000. №1 (8). С. 47-62. ISSN 1727-1770.

89. Хьюз Э.Ч. Исследование занятий // Социология сегодня: проблемы и перспективы. М.: Прогресс, 1965. С. 499-501.

90. Хыоз Э.Ч. Ошибки на работе // Журнал исследований социальной политики. Т. 6, № 3. 2008. С. 385- 396.

91. Хыоз Э.Ч. Профессии // Антропология профессий: границы занятости в эпоху нестабильности / Под редакцией П. Романова, Е. Ярской-Смирновой. М.: ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2012.

92. Чагин К. Автономные учреждения: «госкорпорации» в социальной сфере или мостик к рынку? http://www.urbaneconomics.ru/texts. php?folder_id=80&mat_id=414. Обращение к ресурсу 02.2015.

93. Чернец Е.В. Подходы к изучению профессиональной культуры и корпоративной культуры // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 27. С. 160-163.

94. Шанин Т. Социальная работа как культурный феномен современности: новая профессия и академический дисциплина в контексте социальной теории и политической практики наших дней // Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. М.: Аспект-Пресс, 1997.

95. Шапиро Б.Ю. Особенности социальной работы в России // http://owl.rU/win/books/manual_social_workers/lexion.htm#l. Обращение к ресурсу 10.2014.

96. Щепанская Т.Б. Антропология профессий // Журнал социологии и социальной антропологии. 2003. Т.4. № 1 (21). С. 139-161. ISSN 2306-6946.

97. Щепанская Т.Б. Конструкции тендера в неформальном дискурсе профессий// Антропология профессий / Под ред. Романова П.В., Ярской-Смирновой Е.Р. Саратов: Научная книга, Центр социальной политики и тендерных исследований, 2005.

98. Щепанская Т.Б. Сравнительная этнография профессий: повседневные практики и культурные коды. (Россия, конец XIX - начало XXI в.) СПб., 2010. 338 с. ISBN 978-5-025547-0.

99. Щукина Н.П. Социальная политика трансформирующегося российского общества в преломлении социальных практик ее участников // Журнал исследований социальной политики. 2008. Т.6. №3. С. 295-318. ISSN 1727-0634.

100. Эветтс Дж. Новые вызовы доверию и профессионализму // Свободная мысль. 2009. № 11. С. 127-142. ISSN 0869-4435.

101. Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология. Программа. Методы. М.: Наука. 1972. 266 с.

102. Ярская В.Н., Ярская-Смирнова Е.Р. «Не мужское это дело...» Гендерный анализ занятости в социальной сфере // Социологические исследования. 2002. № 8. С.74-82.

103. Ярская-Смирнова Е., Романов П. Феноменология профессионализма: практическое знание в социальной работе // Человек. Сообщество. Управление. 2006. № 2. С. 35-50 // http://chsu.kubsu.ru/arhiv/2006_2/2006-2_YarsSmirRom.pdf. Обращение к ресурсу 07.2014.

104. Ярская-Смирнова Е.Р. Профессионализация социальной работы в России // Социологические исследования. 2001. № 5. С. 86-95. ISSN 01321625.

105. Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. Феноменология профессионализма: практическое знание в социальной работе // Человек. Сообщество.

Управление. 2006. № 2. С. 35-51. ISSN 1729-5629.

125

106. Ярская-Смирнова Е.Р., Романов П.В. Методы полевых исследований в культурной (социальной) антропологии // В кн.: Социокультурная антропология: История, теория и методология: Энциклопедический словарь. М., Киров: Академический проект, Культура, Константа, 2012. С. 405-427. ISBN 978-5-8291-1313-1.

107. Abbott A. The sociology of work and occupation // Annual review of sociology. 1993. Vol. 19. P. 187-209. ISSN 0360-0572.

108. Abbott A.D. The System of Professions: Essay on the Division of Expert Labour. University of Chicago Press, Chicago, 1988. 435 p.

109. Anleu S. The Professionalization of Social Work? A Case Study of Three Organizational Settings // Sociology. 1992. № 26. P. 23-43.

110. Bazeley P., Jackson K. Qualitative Data Analysis with NVi-vo Paperback. London, Sage publications Inc. 2013. 328 p.

111. Blau P. Exchange and Power in Social Life. New York: Wiley, 1964. ISBN 978-0-88738-628-2. 372 p.

112. Blau P. Orientation toward Clients in a Public Welfare Agency // Administrative Science Quarterly. Johnson Graduate School of Management. 1960. Vol. 5. No 3. P. 341-361.

113. Braverman H. Labour and Monopoly Capital: the Degradation of Work in the Twentieth Century. New York: Monthly Review Press, 1974. ISBN 978-0-85345-940-1.

114. Carlhed C. The Rise of the Professional Field of Medicine in Sweden // Professions and professionalism, Volume 3, No 2 (2013). P.1-16.

115. Cook L. Russia's Welfare Regime: the Shift Toward Statism // Maija Jappinen, Meri Kulmala and Aino Saarinen (eds.) Gazing at Welfare, Gender, and Agency in Post- socialist Countries. Cambridge Scholars Publishing, 2010.

116. Dingwall R. Essays on Professions. Aldershot, UK: Ashgate, 2008. ISBN 978-0-7546-4614-3.

117. Dingwall R., Lewis P. Introduction // Dingwall R., Lewis P. (eds) The Sociology of the Professions: Lawyers, Doctors and Others. London: Macmillan, 1983.

118. Dominelli L. Social Work: Theory and Practice for a Changing Profession. Oxford: Polity Press, 2004 // http://www.polity.co.uk/book.asp7ref =9780745623825/. Обращение к ресурсу 01.2014.

119. Esping-Andersen G. The three worlds of welfare capitalism. - Cambridge: John Wiley & Sons, 1990.

120. Evetts J. A new professionalism? Challenges and opportunities // Current Sociology. 2011. Vol. 59. № 4. P. 406-422. ISSN 0011-3921.

121. Evetts J. The Sociological Analysis of Professionalism Occupational Change in the Modern World // International Sociology. 2003. Vol. 18. No. 2. P. 395-415. ISSN 0268-5809.

122. Flexner A. Is social work a profession? // National Conference of Charities and Corrections, Proceeding fron the National Council of Charities and Corrections. At the 42th session held in Baltimore, Maryland, May 12-19 1915. Reprint in Research in Social Work Practice. 2001. Vol. 11. № 2. P. 152-165.

123. Freidson E. Professionalism: The Third Logic. London: Polity Press. 2001. ISBN 978-0-22626-203-1.

124. Freidson E. Theory of Professionalism: Method and Sub-stance//International Review of Sociology. 1999. №9 (1). P. 117-129.

125. Gal J., Weiss-Gal I. (eds) Social workers affecting social policy. An International perspective. London : The Policy Press, 2013.

126. Gambrill E. Social Work: An Authority-Based Profession // Research on Social Work Practice. 2001. Vol. 11 No. 2, March 2001. P. 166-175.

127. Hargreaves A., Fullan M. Professional capital: Transforming teaching in every school. New York, NY: Teachers College Press, 2012. ISBN 978-080775-332-3.240 p.

128. Harrison S., Smith C. Trust and moral motivation: redundant resources in health and social care? // Policy and politics. №32. 2004. P. 371-386. ISSN 1747-1346.

129. Iarskaia-Smirnova E. R., Rasell M. Integrating practice into Russian social work education: institutional logics and curriculum regulation//International Social Work. 2014. Vol. 57. No. 3. P. 222-234. ISSN 00208728.

130. Iarskaia-Smirnova E., Romanov P. A Salary is not Important Here": The Professionalization of Social Work in Contemporary Russia // Social Policy & Administration. 2002. Vol. 36 (2). P. 123-141.

131. Iarskaia-Smirnova E.R. Social Work in Post-Socialist Countries: Divergence and Common Ground // Weltatlas Soziale Arbeit. Basel, Weinheim : Beltz Juventa, 2013. P. 353-378.

132. Illich I., Zola I., McKnight J., Caplan J., Shaiken H., Stern R.N. Disabling professions. Marion Boyars Publishers Ltd., 1977.

133. Kornbeck J. Researching social work professionalisation in the context of European integration // Social work in Europe. 1998. Vol. 5. № 3. P. 37-45.

134. Kuhlmann E., Saks M. Rethinking Professional Governance: International Directions in Healthcare. The Policy Press, 2008. 248 p.

135. Larson M.S. The Rise of Professionalism: Sociological Analysis. Berkeley: University of California Press. 1977.

136. Leana C.R. The missing link in school reform // Stanford Social Innovation Review, 2011. Vol. 9. №4. P. 30-35.

137. Macdonald K. The Sociology of Professions. L.: Sage, 1995.

138. Millerson G.L. The Qualifying Association. London: Routledge & KeganPaul, 1964;

139. Mills C.W. White Collar. Oxford University Press, New York, 1953.

140. Murphy R. "The Struggle for Scholarly Recognition: The Development of the Closure Problematic in Sociology," Theory and Society 12:631-658, 1983.

141. Oppenheimer M. The proletarianisation of the professional // Halmos P. (ed.) Professionalization and Social Change, Sociological Review Monograph no. 20. Keele: University of Keele, 1973. P. 213-227.

142. Parkin F. Marxism and Class Theory: A Bourgeois Critique. London: Tavistock, 1979. ISBN 978-0-422-76790-3.

143. Parsons T. Professions // International Encyclopedia of the Social Sciences., The Macmillan Company & The Free Press., 1968. P. 536-547.

144. Picciotto R. The logic of evaluation professionalism // Evaluation 2011. 17(2). P. 165-180 // http://www.europeanevaluation.org/ sites/default/files/twgs/Evaluation Professionalization.pdf. Обращение к ресурсу 01.2015.

145. Ramirez С.'Understanding social closure in its cultural context: accounting practitioners in France (1920-1939) // Accounting, Organizations and Society. Volume 26, Issues 4-5, May-July 2001, P. 391-418.

146. Romanov P. Quality Evaluation in Social Services: Challenges for New Public Management in Russia // Mixes, Matches, and Mistakes: New Public Management in Russia and the Former Soviet Republics / ed. by G. Peters, Budapest: LGI, OSI, 2008. P. 9-53.

147. Romanov P.V., Kononenko R.V. Glocalization processes in Russian Social Work // International Social Work. 2014. Vol. 57(5). P. 435-446. ISSN 0020-8728.

148. Staniforth В., Fouché С., O'Brien M. Still doing what we do: Defining social work in the 21st century // Journal of Social Work. 2011. Vol. 11 (2). P. 191-208. ISSN 1468-0173.

149. Weiss-Gall I. The person-in-Environment Approach: Professional Ideology and Practice of social Workers in Israel // Social work. 2008. № 1. P. 6675.

150. Weiss-Gall I., Melbourne P. The professionalisation of social work: a cross-national exploration // International Journal of social welfare. 2008. № 17. P. 281-290.

151. Wilensky L. The professionalization of everyone // American journal of sociology. 1964. Vol.70. No. 2. P. 137-158. ISSN 0002-9602.

152. Williams D. Obstacles to the professionalisation of residential child care work// Irish Journal of Applied Social Studies. Vol. 2. №3, 2006. P. 72-90.

153. Zeira A., Rosen A. Unraveling "tacit knowledge": What social workers do and why they do it // Social Service Review. 2000. Vol. 74. № 1. P. 103123.

Основные нормативно-правовые источники данных:

1. Письмо Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 января 2013 г. N 14-3/10/1-212 «О рекомендациях для определения функциональных обязанностей и квалификационных требований работников организаций социального обслуживания населения» // http://www.garant.rU/products/ipo/prime/doc/70227986/#1000#ixzz3TOgxCwU2. Доступ к ресурсу 07.2014.

2. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации №571н от 22 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по социальной работе»» // http://www.rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/131. Доступ к ресурсу 01.2015.

3. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 31 декабря 2013 г. № 792 "Об утверждении Кодекса этики и служебного поведения работников органов управления социальной защиты населения и учреждений социального обслуживания" // http://www.garant.ni/products/ipo/prime/doc/70458556/#ixzz3T9MxmboB. Доступ к ресурсу 08.2014.

4. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»// Российская газета: http://www.rg.ru/2012/05/09/soc-polit-dok.html/. Доступ к ресурсу 03.2014.