Социально-психологические особенности идентичности индивида в малой группе и неформальной подгруппе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Тришкина, Наталья Сергеевна

• Тришкина, Наталья Сергеевна
• кандидат психологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Тришкина, Наталья Сергеевна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

ИЗУЧЕНИЯ ФЕНОМЕНА ИДЕНТИЧНОСТИ.

1.1. Идентичность как социально-психологическое явление.

1.1.1. Исторический и теоретико-методологический контекст.

1.1.2. Понятие идентичности.

1.1.3. Виды и функции идентичности.

1.2. Направления изучения идентичности в группе.

1.2.1. Исследование межличностной идентификации.

1.2.2. Исследование социальной идентичности.

1.3. Многомерная модель проявления идентичности в малой группе

1.3.1. Уровни проявления идентичности.

1.3.2. Компоненты проявления идентичности.

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ

ИДЕНТИЧНОСТИ В МАЛОЙ ГРУППЕ И НЕФОРМАЛЬНЫХ

ПОДГРУППАХ.

2.1. Общая характеристика объекта и процедуры исследования.

2.2. Исследовательские методы.

2.2.1.Формализованный метод определения неформальных подгрупп в малой группе.

2.2.2. Методики изучения межличностной идентичности в группе и подгруппах.

2.2.3. Методика изучения микрогрупповой и групповой идентичности в группе и подгруппах.

2.3. Анализ результатов эмпирического исследования проявления идентичности в группах и подгруппах.

2.3.1. Выявление неформальных подгрупп в малой группе.

2.3.2.Изучение дифференциации уровней и компонентов проявления идентичности в малой группе.

2.3.3.Определение выраженности уровней и компонентов проявления идентичности в группе и подгруппах.

2.3.4. Установление связи между уровнями и между компонентами проявления идентичности в группе и подгруппах.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Социально-психологические особенности идентичности индивида в малой группе и неформальной подгруппе»

Актуальность исследования и степень разработанности проблемы. В последние десятилетия возросло количество социально-психологических исследований идентичности и идентификации.

В них, теоретически и эмпирически разнородных, внимание сфокусировано на межличностной идентификации [Андреева Г.М., 2000; Кричевский P.JL, Дубовская Е.М., 1981; Adamek R.L.& Dager E.Z., 1971; Bandura A.A., 1977; Gewirtz J., 1969; Herbert M., 1974; Kelman H.S., 1958]. Внимание авторов сосредотачивается на таких вопросах, как соотношение идентификации и подражания, влияние в процессе идентификации, идентификация с лидером и др. Межличностная идентификация чаще рассматривается в диадическом взаимодействии вне группового контекста, реже - в общегрупповом контексте, крайне редко — в контексте социально-психологической структуры группы, т.е. внутри неформальных подгрупп, между представителями разных подгрупп и т.д. Однако игнорирование групповой структуры не дает дифференцированного представления о проявлении межличностной идентификации в группе.

В других исследованиях отражено направление социальной идентичности, ключевыми концептами которого являются: социальная и персональная идентичность, коллективное и индивидуальное «Я», социальное сравнение и категоризация (самокатегоризация), прототипы и деперсонализация, социальная аттракция [Тернер Д., 2003; Abrams D. & Hogg М.А., 1990; Hogg M.A.et al., 2004; Tajfel H., 1974]. В этом направлении акцент делается на явлении социальной идентичности, т.е. идентичности индивидов с группой (условной или реальной, большой или малой). Применительно к малым группам социальная идентичность рассматривается в связи с такими явлениями, как внутригрупповая дифференциация, сплоченность, кооперация, групповое принятие решения и др. [Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н., 2003; Тернер Д., 2003; Abrams D.& Hogg М.А., 1990; Hinkle S.W. & Brown R.J., 1990; Brewer M.B. & Gardner W., 1996].

Вместе с тем, практически не изучается микрогрупповая идентичность, т.е. идентичность индивидов с теми или иными неформальными подгруппами в группе. Однако подгруппы возникают в совершенно разных типах малых групп и на разных этапах их жизни, выполняют ряд функций по отношению к своим членам и группе в целом [Горбатенко A.C., 1996; Журавлев A.JL, 1993; Коломинский Я.Л., 1975; Селиванов В.И., 1975; Сидоренков A.B., 2003, 2005, 2006; Шацкий С.Т., 1965; Kahn С., 1991]. Тем более в исследованиях не рассматриваются в единстве особенности проявления всех уровней идентичности - межличностный, микрогрупповой и групповой.

В настоящее время можно отметить сравнительно небольшое количество исследований, в которых изучается вопрос о компонентах (когнитивный, аффективный, поведенческий) проявления идентичности [Бергер П., Лукман Т., 1995; Стефаненко Т.Г., 1999, 2001; Bouas K.S., Arrow Н., Carini В., 1999; Tajfel Н., 1974]. Причем, существуют различные подходы к пониманию одних и тех же компонентов на разных уровнях проявления идентичности: межличностной и групповой. Таким образом, возникает необходимость в исследовании всех компонентов, в том числе, в их соотношении на разных уровнях проявления, идентичности.

В силу отмеченных обстоятельств, недостаточно изученной является проблема комплексного исследования проявления идентичности в малой группе. В теоретическом пространстве науки актуальность этой проблемы определяется тем, что включение в анализ трех уровней и трех компонентов идентичности, изучение меры их проявления и взаимосвязи позволит задать новые координаты исследования идентичности в малой группе. С практической точки зрения актуальность проблемы обусловлена необходимостью создания новых методических подходов к диагностике проявления идентичности индивидов в группе и воздействию с целью ее изменения.

Цель исследования. Изучение особенностей проявления идентичности индивида в малой группе и неформальных подгруппах.

Предмет исследования — социально-психологические особенности идентичности индивида в малой группе и неформальной подгруппе.

Объект исследования — школьные и студенческие учебные группы.

Гипотезы исследования.

1. В малой группе и внутри неформальных подгрупп проявляются несколько уровней идентичности: межличностная, микрогрупповая и групповая.

2. Уровни проявления идентичности включают несколько содержательных компонентов: когнитивный, аффективный, поведенческий.

3. Каждый уровень и присущий ему компонент проявления идентичности индивида в малой группе и неформальных подгруппах является относительно автономным по отношению к другим.

4. Разные уровни и компоненты идентичности индивида различным образом проявляются в группе и внутри неформальных подгрупп.

5. В группе и в неформальных подгруппах между разными уровнями проявления идентичности и их компонентами существует определенная связь.

Теоретические задачи:

1. Обобщить существующие точки зрения относительно природы идентификации и идентичности, их соотношения и функций.

2. Проанализировать зарубежные и отечественные исследования, посвященные изучению идентичности в малых группах.

3. Определить теоретико-методологические основания и на их основе разработать многомерную модель проявления идентичности в малых группах.

Методические задачи:

4. Подобрать инструментарий для определения в группе неформальных подгрупп и не включенных в них членов.

5. Разработать, оценить и апробировать и методики изучения уровней и компонентов проявления идентичности в малых группах.

6. Выбрать методы математической статистики для обработки результатов эмпирического исследования.

Эмпирические задачи:

7. Выявить характер представленности неформальных подгрупп в малых группах.

8. Изучить и сопоставить проявление уровней и компонентов идентичности индивидов в малых группах.

9. Определить взаимосвязь уровней и компонентов проявления идентичности индивидов в малых группах.

Теоретические и методологические основы исследования. В качестве методологической предпосылки использовался системный подход, позволяющий понять сущность и строение системы. В области этого подхода рассматривались труды известных методологов [Агошкова Е.Б., Ахлибинский Б.В., 1998; Садовский В.Н. 2001; Титов С.А., 1991; Юдин Э.Г., 1978], раскрывающие содержание и основные принципы этого подхода (целостности, структурности, иерархичности, связи объекта с внешней средой).

Для осмысления проблемного поля идентификации и идентичности важную роль сыграли работы отечественных и зарубежных авторов, посвященных анализу сущности данных феноменов [Андреева Г.М., 2000; Аринушкина Н.С., 2004; Бодалев A.A., 2004; Лебедева Н.М., 1999; Муратов В.В., 2004; Кричевский Р.Л. и Дубовская Е.М., 1981; Нуркова В.В., 2004; Стефаненко Т.Г., 2001; Эриксон Э., 1996, Abrams D., Hogg М., 1990; Brewer М. В., 1996; Hogg М., 2001; Tajfei Н., Turner J., 1979].

Пониманию межличностной идентификации, в том числе в малой группе способствовали труды ряда отечественных и зарубежных авторов [Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М., 1981; Bandura A.A., 1977; Hornsey M.J. & Hogg М.А., 2000; Moreland R.L. & Levine J.M., 2003]. Для анализа феномена групповой идентичности использовалось междисциплинарное направление социальной идентичности, основу которой составляют теории социальной идентичности [Tejfel Н. & Turner, 1979] и самокатегоризации [Turner et al., 1987]. Значительную помощь оказали исследования, посвященные сущности социальной идентичности [Hogg М.А. & Abrams D., 1999], соотношению социальной и групповой идентичности [Bouas K.S. et al., 1999], групповой идентичности и идентификации [Bouas K.S. et al., 1999], уровням и компонентам идентичности [Кача-нов Ю.Л., 2000; Стефаненко Т.Г., 1999; Тернер Д., 2003; Tejfel Н., 1974]. Теоретическую основу для построения многомерной модели проявления идентичности в группе составила микрогрупповая концепция [Сидоренков A.B., 2003, 2004, 2005, 2006].

Методы исследования. Для решения теоретических и эмпирических задач использовались методы сравнительного анализа, опроса, психологического тестирования, математической статистики. Обработка данных осуществлялась с помощью компьютеризированной системы «Комплексная социально-психологическая диагностика группы» [Сидоренков A.B., 2007] и компьютерной программы по математической статистике SPSS 17.0.

Методический инструментарий. Психологическое тестирование осуществлялось посредством следующего инструментария: «Формализованный метод определения неформальных подгрупп в малой группе» [Горбатенко A.C., 1984], «Методика изучения межличностной идентичности в группе и подгруппах» [Горбатенко Н.С., Сидоренков A.B.], «Методика изучения групповой и микрогрупповой идентичности в группе и подгруппах» [Горбатенко Н.С., Сидоренков A.B.].

Характеристика выборки. Эмпирический объект исследования — 18 учебных групп, из них: шесть групп 10-х и шесть - 11-х классов среднеобразо-вательных школ, шесть студенческих групп 3-их курсов ВУЗов. Общая численность испытуемых составила 413 человек. Возраст испытуемых в школьных классах варьирует от 15 до 17 лет (в среднем 17,7% юношей и 82,2% девушек), а в студенческих группах - от 19 до 20 лет (22% юношей и 78% девушек).

Положения, выносимые на защиту:

1. В малой группе проявляется межличностная (идентичность индивида с индивидом), микрогрупповая (идентичность индивида с подгруппой) и групповая (идентичность индивида с группой) идентичность, каждая из которых включает три компонента: когнитивный, аффективный и поведенческий.

2. В группе и внутри неформальных подгрупп значительнее выражена по всем компонентам микрогрупповая идентичность, а менее - межличностная и групповая. На всех уровнях идентичности (межличностная, микрогрупповая, групповая) сильнее проявляется аффективный компонент по сравнению с когнитивным и поведенческим. В свою очередь, два последних компонента имеют разную меру выраженности на разных уровнях проявления идентичности.

3. В группе и внутри неформальных подгрупп существует связь между уровнями и между компонентами проявления идентичности. Связь между разными компонентами зависит от уровня проявления идентичности: для межличностной идентичности характерна более слабая, а для микрогрупповой и групповой идентичности — более сильная связь между компонентами.

Основные научные результаты, полученные лично соискателем, и их научная новизна:

Разработана, теоретически обоснована и эмпирически проверена многомерная модель проявления идентичности в малой группе. Впервые комплексно выделены и описаны уровни проявления идентичности (межличностная, микрогрупповая, групповая) и их компоненты (когнитивный, аффективный и поведенческий).

Показана относительная автономность каждого уровня и каждого компонента проявления идентичности индивида в группе и неформальных подгруппах.

Установлено, что в группе самая высокая мера выраженности характерна для микрогрупповой, а самая низкая - для межличностной идентичности промежуточное положение занимает групповая идентичность). Внутри неформальных подгрупп по большинству компонентов значительно выражена микрогрупповая, менее — межличностная и еще меньше - групповая идентичность. Общей особенностью для всех уровней идентичности является более сильное проявление аффективного компонента. Два других компонента (когнитивный и поведенческий) имеют разную меру выраженности на разных уровнях проявления идентичности индивида в группе и внутри неформальных подгрупп.

Впервые изучены связи между уровнями и между компонентами проявления идентичности индивида в группе и внутри подгрупп. Показано, что в малой группе в целом существует статистически значимая прямая связь между межличностной и микрогрупповой идентичностью (по аффективному компоненту), между межличностной и групповой идентичностью (по когнитивному и поведенческому компонентам), между микрогрупповой и групповой идентичностью (по аффективному компоненту), тогда как обратная связь наблюдается между межличностной и микрогрупповой идентичностью (по когнитивному и поведенческому компонентам). Внутри неформальных подгрупп установлена прямая и более высокая, чем по группе в целом, связь между всеми уровнями проявления идентичности. Кроме того, в подгруппах наблюдается более тесная связь между межличностной и микрогрупповой, между микрогрупповой и групповой идентичностью, чем между межличностной и групповой идентичностью.

Выявлено, что между разными компонентами (когнитивным, аффективным, поведенческим) идентичности существует различная связь в зависимости от уровня ее проявления: межличностной, микрогруповой, групповой. А именно: между когнитивным и аффективным, когнитивным и поведенческим компонентами самая слабая связь на уровне межличностной идентичности, более тесная связь — на уровне микрогрупповой идентичности, еще более сильная связь — на уровне групповой идентичности. В то же время в соотношении между когнитивным и поведенческим компонентами просматривается обратная тенденция: возрастание связи между названными компонентами от групповой идентичности к микрогрупповой и далее — к межличностной.

Установлены отличия в проявлении идентичности индивидов в зависимости от композиции неформальных подгрупп по половому признаку. Показано, что внутри подгрупп межличностная идентичность сильнее выражена (по когнитивному и поведенческому компонентам) в гетерогенных, чем гомогенных подгруппах. Вместе с тем, межличностная и микрогрупповая идентичность выше в гомогенных подгруппах, состоящих из девушек, чем в однородных подгруппах, включающих юношей.

Практическая значимость исследования. Разработанные методы, полученные в исследовании результаты и сделанные выводы могут быть применены в разных сферах общественной практики для более эффективного исследования и изменения проявления идентичности в малой группе.

Разработан новый методический инструментарий для изучения уровней и компонентов проявления идентичности в группе, в подгруппах и среди не включенных в них членов группы.

Установленные в диссертационном исследовании закономерности позволяют более целенаправленно и избирательно планировать и реализовывать воздействие с целью изменения идентичности на основе учета уровней и компонентов ее проявления в группе и внутри неформальных подгрупп. В частности, разрабатывать программы социально-психологического тренинга идентичности индивидов в группе.

Результаты диссертационного исследования и разработанный в нем методический инструментарий могут использоваться на факультетах психологии вузов для преподавания дисциплин «Социальная психология», «Психология малой группы», «Организационная психология» и др.

Достоверность полученных результатов. Достоверность исследования обеспечена надежными и валидными методами эмпирического исследования, достаточным объемом выборки, применением методов математической статистики. Степень достоверности результатов проведенного исследования достигнута посредством теоретико-методологической обоснованности общего замысла исследования, высокой степенью согласованности всех составляющих частей работы.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертационного исследования представлялись на заседаниях кафедры социальной психологии и конференциях «Неделя науки» факультета психологии Южного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2008 и 2009).

Основные результаты исследования были представлены на IV Всероссийском съезде Российского психологического общества (Ростов-на-Дону, 2007), межвузовской научно-практической конференции «Социальная психология сегодня: наука и практика» (Санкт-Петербург, 2008).

Материалы диссертационной работы используются в учебном процессе факультета психологии Южного федерального университета (Ростов-на-Дону) и Экономического колледжа Южного федерального университета (Ростов-на-Дону).

Публикации. По теме диссертации опубликовано 7 научных работ общим авт. объемом 1,9 п.л.; из них 3 статьи (1 — в журнале, рекомендованном ВАК РФ для публикаций материалов кандидатских диссертаций) и 4 тезисов.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения; двух глав; заключения, содержащего выводы, рекомендации к практическому использованию результатов и перспективы дальнейшего изучения проблемы; списка литературы из 173 источников, из них 81 - на иностранных языках и 4 Приложений. Диссертационное исследование проиллюстрировано 1 Рисунком и 15 Таблицами. Основное содержание работы отражено на 138 машинописных страницах.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Тришкина, Наталья Сергеевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

1. В малой группе проявляется межличностная (идентичность индивида с индивидом), микрогрупповая (идентичность индивида с подгруппой) и групповая (идентичность индивида с группой) идентичность, каждая из которых включает три компонента - когнитивный, аффективный и поведенческий. Причем каждый уровень и присущий ему компонент идентичности является относительно автономным по отношению к другим. Наличие разных уровней и компонентов проявления и сочетания идентичности в группе и неформальных подгруппах свидетельствует о сложной, многоплановой природе феномена идентичности в групповом контексте.

2. В группе по всем компонентам более сильно выражена микрогрупповая идентичность, а менее - межличностная и групповая. Внутри неформальных подгрупп наблюдается несколько иная тенденция, чем по группе в целом: по большинству компонентов сильнее выражена микрогрупповая, менее — межличностная и еще меньше - групповая идентичность. Это позволяет говорить о явлении асимметрии уровней проявления идентичности в группе. Кроме того, более сильная выраженность межличностной идентичности внутри подгрупп по сравнению с идентичностью между представителями разных подгрупп, между «самостоятельными» членами, между включенными и не включенными в подгруппы членами позволяет говорить о явлении асимметрии проявления межличностной идентичности в групповой структуре.

Общей для всех уровней идентичности особенностью является более сильное проявление аффективного компонента по сравнению с когнитивным и поведенческим. Наряду с этим есть различия в проявлении двух других компонентов. В группе на уровне межличностной и микрогрупповой идентичности индивида сильнее выражен когнитивный компонент по сравнению с поведенческим. Внутри неформальных подгрупп микрогрупповая идентичность характеризуется одинаковой мерой выраженности когнитивного и поведенческого компонентов, а идентичность членов подгруппы между собой и с группой сильнее проявляется в когнитивном, чем в поведенческом плане.

3. Существует определенная связь между уровнями проявления идентичности в группе (как правило, по двум компонентам), что в общих чертах можно обозначить следующим образом: а) по группе в целом и внутри неформальных подгрупп мера выраженности одного уровня идентичности сопровождается примерно такой же (положительная корреляция) или прямо противоположной (отрицательная корреляция) мерой выраженности другого, связанного с ним уровня; б) внутри неформальных подгрупп сильнее связаны между собой иерархически рядом располагающиеся уровни идентичности: межличностная и микрогрупповая, микрогрупповая и групповая.

При этом большинство связей являются положительными, за исключением одной отрицательной связи по группе в целом: между межличностной и микрогрупповой идентичностью (по когнитивному и поведенческому компонентам), в том числе в контексте отношений между подгруппами. Внутри неформальных подгрупп выявлены более высокие, по сравнению с группой в целом, связи между уровнями проявления идентичности.

Между разными компонентами идентичности (когнитивным, аффективным, поведенческим) существует различная связь в зависимости от уровня ее проявления: межличностной, микрогруповой, групповой. Связь между разными компонентами зависит от уровня проявления идентичности: для межличностной идентичности характерна более слабая, а для микрогрупповой и групповой идентичности — более сильная связь между компонентами. Это свидетельствует о том, что в социальной перцепции людей в разной мере дифференцируются компоненты на том или ином уровне проявления идентичности. Сильнее дифференцируется когнитивный и аффективный, когнитивный и поведенческий компоненты на уровне межличностной идентичности, менее дифференцируется — на уровне микрогрупповой идентичности, и еще менее — на уровне групповой идентичности. По связи между аффективным и поведенческим компонентами просматривается возрастание связи между ними от групповой идентичности к микрогрупповой и далее - к межличностной.

Практические рекомендации могут быть адресованы педагогам, школьным психологам, преподавателям. Благодаря полученным в исследовании результатам, появляется возможность целенаправленно и избирательно подбирать методы изучения и психолого-педагогического воздействия с учетом уровней и компонентов проявления идентичности в конкретной группе. Это дает новые возможности для повышения групповой эффективности.

Перспективы дальнейшего исследования проблемы.

Во-первых, необходимо исследовать формы проявления идентичности в группе. Например, межличностная идентичность может быть персонифицированной и деперсонифицированной. В первом случае идентификация индивида с какими-то членами группы зависит от того, насколько они сами по себе референтны и привлекательны для индивида, в какой мере они обладают актуальными для него характеристиками. Во втором случае подразумевается обезличенная идентичность, которая опосредована микрогрупповой и групповой идентичностью.

Во-вторых, необходимо обратиться к изучению характеристик субъекта и объекта идентичности (индивида, подгруппы, группы), которые непосредственно влияют на этот феномен. Вопрос о переменных межличностной групповой идентификации более или менее исследован. Вместе с тем, практически не изучены характеристики неформальной подгруппы, которые обуславливают микрогрупповую идентичность.

В-третьих, необходимо экспериментально исследовать динамику соотношения уровней и компонентов проявления идентичности, например, в зависимости от содержания внешнего взаимодействия субъекта (группы, подгруппы, индивида).

В-четвертых, в контексте предложенной многомерной модели необходимо исследовать особенности проявления идентичности в малых группах другого типа: производственных, спортивных, семейных.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Тришкина, Наталья Сергеевна, 2010 год

1. Авдеева H.H. Понятие идентификации и его применение к проблеме понимания человека человеком Текст. / H.H. Авдеева // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. Краснодар, 1975. С. 6-9.

2. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы Текст. / B.C. Агеев / М.: Изд-во МГУ, 1990. 240 с.

3. Агеев B.C., Толмасова А.К. Теория социальной идентичности и ее эмпирические верификации Текст. / B.C. Агеев, А.К. Толмасова / Психология самосознания. Самара: Изд-во «Бахрах-М», 2000. С. 624-641.

4. Агошкова Е.Б., Ахлибинский Б.В. Эволюция понятия системы Текст. / Е.Б. Агошкова, Б.В. Ахлибинский // Вопросы философии. 1998. № 7. С. 170178.

5. Андреева Г.М. Психология социального познания Текст. / Г.М. Андреева. М.: Изд-во «Аспект-Пресс», 2000. 287 с.

6. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений Текст. /Андреева Г.М / 5-е изд. М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2002. 232 с.

7. Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии Текст. / Н.В. Антонова//Вопросы психологии. 1996. №1. С. 131-143.

8. Анцыферова Л.И. Способность личности к преодолению деформаций своего развития Текст. / Л.И Анцыферова // Психологический журнал. 1999. Т.20. №1. С.6-19.

9. Аринушкина Н.С. Об определении и типах идентичности Текст. / Н.С. Аринушкина // Мир психологии. 2004. № 2. С. 48-53.

10. Багрецов С.А., Львов В.М., Наумов В.В., Оганян K.M. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом

11. Текст. / С.А. Багрецов, В.М. Львов, В.В. Наумов, K.M. Оганян / СПб.: Изд-во «Лань», 1999. 640 с.

12. Баклушинский С.А., Белинская Е.П. Развитие представлений о понятии социальная идентичность Текст. / С.А. Баклушинский, Е.П. Белинская / Этнос, идентичность, образование / Под ред. B.C. Собкина. М.: Российская Академия образования, 1998. 413 с.

13. Баранова Т.С. Теоретические модели социальной идентичности личности Текст. / Т.С. Баранова // Психология самосознания. Самара, 2000. С. 602 -613.

14. Басина Е.З., Насиновская Е.Е. Роль идентификации в формировании альтруистических установок личности Текст. / Е.З. Басина, Е.Е. Насиновская / Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1977. № 4. С. 33-41.

15. Белинская Е.П., Тихомандрицкая O.A. Социальная психология личности Текст. / Е.П. Белинская, O.A. Тихомандрицкая / Учебное пособие для вузов. М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2001. 301 с.

16. Беннис У., Шепард Г. Теория группового развития Текст. / У. Беннис, Г. Шепард / Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1984. С. 142-161.

17. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности Текст./ П. Бергер, Т. Лукман / М: Изд-во «Медиум», 1995. 323 с.

18. Березовин H.A., Коломинский Я.Л. Учитель и детский коллектив Текст. / H.A. Березовин, Я.Л. Коломинский / Минск: Изд-во Белорусского государственного университета, 1975. 165 с.

19. Берне Р. Развитие Я концепции и воспитание Текст. / Р. Берне. М.: Изд-во «Прогресс», 1986. 422 с.

20. Бодалев A.A. О характеристиках идентификации и идентичности на ступени взрослости Текст. / A.A. Бодалев // Мир психологии. 2004. № 2. С. 9398.

21. Большой психологический словарь Текст. / Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. М.: Изд-во «Прайм-Еврознак», 2003. С. 630.

22. Бэрои Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология: ключевые идеи Текст. / Р. Бэрон, Д. Бирн, Б. Джонсон. СПб.: Изд-во «Питер», 2003. 512 с.

23. Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н. Социальная психология группы: процессы, решения, действия Текст. / Р. Бэрон, Н. Керр, Н. Миллер. СПб.: Изд-во «Питер», 2003. 272 с.

24. Вяткин Б.А., Хотинец В.Ю. Этническое самосознание как фактор развития индивидуальности Текст. / Б.А. Вяткин, В.Ю. Хотинец // Психологический журнал. 1996. № 5. С. 69-75.

25. Горбатенко A.C. Методика определения структуры малой группы с помощью формализованного анализа межличностных выборов Текст. / A.C. Горбатенко // Вопросы психологии. 1984. № 4. С. 112-118.

26. Горбатенко A.C., Горбатенко Т.М. Структура межличностных отношений в старших классах: методика и результаты исследования Текст. / A.C. Горбатенко, Т.М. Горбатенко. Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 1996. 60 с.

27. Гулевич O.A., Онучин А.Н. Изучение эффектов межгруппового восприятия Текст. / O.A. Гулевич, А.Н. Онучин // Вопросы психологии. 2002. № 3. С. 132-145.

28. Донцов А.И. О понятии «группа» в социальной психологии Текст. / А.И. Донцов // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 1997. № 4. С. 17-25.

29. Журавлев A.JI. Принципы системного подхода в исследовании психологии трудового коллектива Текст. / A.JI. Журавлев / Принципы системности в психологических исследованиях. М.: Изд-во «Наука», 1990. С. 114-131.

30. Журавлев A.J1. Роль системного подхода в исследовании психологии трудового коллектива Текст. / А.Л. Журавлев // Психологический журнал. 1988. №6. С. 53-64.

31. Захарова Ю.Б. О моделях психологической защиты на уровне межгруппового взаимодействия Текст. / Ю.Б. Захарова // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1991. № 3. С. 11-17.

32. Иванова Н.Л. Проблема формирования социальной идентичности в контексте становления гражданского общества в России Текст. / Н.Л. Иванова / Европейские ценности образования. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2001. С. 98-108.

33. Иванова Н.Л. Структура социальной идентичности личности: проблема анализа Текст. / Н.Л. Иванова // Психологический журнал. 2004. № 1. С. 5260.

34. Идентификация Текст. / Психология. Словарь / Под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Изд-во «Политиздат», 1990. С. 129-131.

35. Качанов Ю.Л. Проблема ситуационной и трансверсальной идентичности личности как агента (объекта) социальных отношений Текст. / Ю.Л. Качанов / Психология самосознания. Самара: Изд-во «Бахрус», 2000. С. 613-623.

36. Киселев И.Ю., Смирнова А.Г. Формирование идентичности в российской провинции Текст. / Киселев И.Ю., Смирнова А.Г. / Ин-т Психологии РАН. М. ЯРОСЛАВЛЬ: Изд-во «ДИА-пресс», 2001. 152 с.

37. Кон И.С. Открытие Я Текст. / И.С. Кон. М.: Изд-во «Политиздат», 1978. 367 с.

38. Костинская А.Г. Феномен идентичности как структурирующий фактор Текст. / А.Г. Костинская // Мир психологии. 2003. № 1. С. 186-198.

39. Коузер Л. Основы конфликтологии Текст. / Л. Коузер. СПб.: Изд-во «Светлячок», 1999. 176 с.

40. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. О функции и механизме идентификации во внутригрупповом межличностном общении Текст. / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская / Психология межличностного познания. М.: Изд-во «Педагогика», 1981. С. 92-122.

41. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию Текст. / Н.М. Лебедева. М.: Изд-во «Старый сад», 1998. 316 е.

42. Лебедева Н.М. Социальная идентичность на постсоветском пространстве: от поисков самоуважения к поискам смысла Текст. / Н.М. Лебедева // Психологический журнал. 1999. Т.20. №3. С. 48-58.

43. Левин К. Теория поля в социальных науках Текст. / К. Левин. СПб: Изд-во «Сенсор», 2000. 368 с.

44. Муратов В.В. Особенности развития идентичности в условиях социально-экономических преобразований Текст. / В.В. Муратов // Мир психологии. 2004. № 2. С. 37-42.

45. Нуркова В.В. Роль автобиографической памяти в структуре идентичности личности Текст. / В.В. Нуркова // Мир психологии. 2004. № 2. С. 77-86.

46. Общая психология Текст. / Под ред. A.B. Петровского. М.: Изд-во «Просвещение», 1977. 479 с.

47. Павленко В.И. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии Текст. / В.И. Павленко//Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 135-142.

48. Паниотто В.И. Структура межличностных отношений: методика и математические исследования Текст. / В.И. Паниотто. Киев: Изд-во «Наукова Думка», 1975. 128 с.

49. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории Текст. / Б.Д. Парыгин. М.: Изд-во «Мысль», 1971. 348 с.

50. Петровский A.B., Туревский М.А. Действенная групповая эмоциональная идентификация Текст. / A.B. Петровский, М.А. Туревский / Психологическая теория коллектива / Под ред. A.B. Петровского. М.: Изд-во «Педагогика», 1979. С. 74-94.

51. Петровский A.B., Шпалинский B.B. Социальная психология коллектива Текст.: учебное пособие / A.B. Петровский, В.В. Шпалинский. М.: Изд-во «Просвещение», 1978. 176 с.

52. Петровский В.А. Эмоциональная идентификация в группе и способ ее выявления Текст. / В.А. Петровский / К вопросу о диагностике личности в группе. М., 1973. С. 69-78.

53. Поршнев Б.Ф. Противопоставление как компонент этнического сознания Текст. / Б.Ф. Поршнев. М.: Изд-во «Наука», 1973. 256 с

54. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история Текст. / Б.Ф. Поршнев. М.: Изд-во «Наука», 1967. 213 с.

55. Поршнев Б. Ф. Элементы социальной психологии Текст. / Б.Ф. Поршнев / Проблемы общей психологии. М.: Изд-во «Мысль», 1965. 274 с.

56. Психологическая теория коллектива Текст. / Под ред. A.B. Петровского. М.: Изд-во «Педагогика», 1979. 240 с.

57. Психологический словарь Текст. / Под ред. А.Т. Айрапетянц, Я.Л. Альтмана и др. М.: Изд-во «Педагогика», 1983. С. 122.

58. Садовский В.Н. Система Текст. / В.Н. Садовский / Новая философская энциклопедия: в 4-х тт. М.: Изд-во «Мысль», 2001. Т. 3. С. 552-553.

59. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Этнология Текст.: учебник для студ. высш. уч. завед / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. М.: Изд-во «Высшая школа», 2000. 304 с.

60. Сайко Э.В. Идентификация как способ социального бытия и идентичность как форма субъектного самоосуществления Текст. /Э.В. Сайко // Мир психологии. 2004. № 2. С. 3-11.

61. Селиванов В.И. Студенческие коллективы Текст. / В.И. Селиванов / Коллектив и личность / Под ред. Е.В.Шороховой. М.: Изд-во «Наука», 1975. С. 155-164.

62. Сидоренков A.B. Динамика неформальных подгрупп в группе: социально-психологический анализ Текст. / A.B. Сидоренков. Ростов-на-Дону: РГУ, 2004. 320 с.

63. Сидоренков A.B. Микрогрупповая концепция Текст. / A.B. Сидоренков // Российский психологический журнал. 2006. № 1. С. 21-40.

64. Сидоренков A.B. Неформальные подгруппы в малой группе: социально-психологический анализ Текст. / A.B. Сидоренков. Ростов-на-Дону: АПСН СКНЦ ВШ, 2003.436 с.

65. Сидоренков A.B. Предмет исследования в теориях малой группы Текст. / A.B.Сидоренков // Северо-Кавказский психологический вестник. 2005. №3. С. 131-140.

66. Сидоренков A.B., Горбатенко Н.С. Модель проявления идентификации и идентичности в малой группе Текст. / A.B. Сидоренков, Н.С. Горбатенко // Северо-Кавказский психологический вестник. 2008. № 6/1. С. 54-58.

67. Сидоренкова И.И. Особенности проявления доверия в малой группе Текст. Автореф. дисс. канд. психол. наук: 19.00.05. Ростов-на-Дону, 2007. 27с.

68. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности Текст. / Г.У. Солдатова. М.: Изд-во «Смысл», 1998. 386 с.

69. Стефаненко Т.Г. Социальная психология этнической идентичности Текст. Дисс. .д-ра психол. наук. М.: МГУ, 1999. 341 с.

70. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология Текст. / Т.Г. Стефаненко. М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. 320 с.

71. Сушков И.Р. Социально-психологическая теория Д. Тернера Текст. / И.Р. Сушков // Психологический журнал. 1993. № 3. С. 115-125.

72. Тернер Д. Социальное влияние Текст. / Д. Тернер. СПб.: Изд-во «Питер», 2003. 256 с.

73. Тернер Д., Оукс П., Хэслем С., Дэвид В. Социальная идентичность, самокатегоризация и группа Текст. / Д. Тернер, П. Оукс, С. Хэслем // Иностранная психологии. 1993. № 1. С. 8-17.

74. Титов С.А. Взаимоотношение целого и частей в живых системах Текст. / С.А. Титов / Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник 1991. М.: Изд-во «Наука», 1991. С. 71-90.

75. Тэджфел Г. Эксперименты в вакууме Текст. / Г. Тэджфел / Современная зарубежная социальная психология. Тексты / Под ред. Г.М. Андреевой, H.H. Богомоловой, JLA. Петровской. М.: Изд-во МГУ, 1984. С. 229-243.

76. Фрейд 3. Психология масс и анализ человеческого «Я» Текст. / 3. Фрейд. Мн.: Изд-во «Попурри», 2003. 192 с.

77. Харре Р. Вторая когнитивная революция Текст. / Р. Харре // Психологический журнал. 1996. №2. С.3-15.

78. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание Текст. / В.Ю. Хотинец. СПб.: Изд-во «Алетейя», 2000. 240 с.

79. Чернышев A.C. Лабораторный эксперимент в социально-психологических исследованиях организованности коллектива Текст. / A.C. Чернышев //Психологический журнал. 1980. Т.1. № 4. С.84-89.

80. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности Текст. / В.Д. Шадриков. М.: Изд-во «Наука», 1982. 183 с.

81. Шацкий С.Т. Грядущая школа Текст. / С.Т. Шацкий / Педагогические сочинения: в 4-х тт. М.: Изд-во «Просвещение», 1965. Т.2. С. 73-79.

82. Шефер Б., Бернд. Ш. Социальная идентичность и групповое сознание как медиаторы межгруппового поведения Текст. / Б. Шефер, Ш. Бернд // Иностранная психология. 1993. № 1. С. 74-83.

83. Шихирев П.Н. Современная социальная психология Текст. / П.Н. Шихирев М.: Изд-во ИП РАН, КСП+, 2000. 447 с.

84. Эриксон Э. Детство и общество Текст. / Э. Эриксон. М.: Изд-во «Ко-гито-центр», 1996. 415 с.

85. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис Текст. / Э. Эриксон. М.: Изд-во «Прогресс», 1996. 352 с.

86. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки Текст. / Э.Г. Юдин. М.: Изд-во «Наука», 1978.391 с.

87. Ядов В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности Текст. / В. А. Ядов. М.: Изд-во «Наука», 1979. 264 с.

88. Ядов В. А. Символические и примордиальные солидарности (социальные идентификации личности) Текст. / В.А. Ядов / Проблемы теоретической социологии. СПб.: Изд-во «Гардарика», 1994. С. 169-184.

89. Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности Текст. / В.А. Ядов // Мир России. 1995. № 3-4.

90. Abrams D. & Hogg M.A. Comments on the motivational status of self-esteem in social identity and intergroup discrimination Текст. / D. Abrams, M.A. Hogg // European Journal of Social Psychology. 1988. P. 317-334.

91. Abrams D. & Hogg M.A. Prospects for research in group processes and intergroup relations Текст. / D. Abrams, M.A. Hogg // Group Processes and Intergroup Relations. 1998. P. 7-20.

92. Abrams D. & Hogg, M.A. Social identification, self-categorization and social influence Текст. / D. Abrams, M.A. Hogg // European Review of Social Psychology. 1990. P. 195-228.

93. Abrams D., Marques J.M., Bown N.J. & Henson M. Pro-norm and antinorm deviance within in-groups and out-groups Текст. / D. Abrams, J.M. Marques, N.J. Bown & M. Henson // Journal of Personality and Social Psychology. 2000. P. 906-912.

94. Adamek R.L., Dager E.Z. Social structure, identification and change in treatment-oriented inatitution Текст. / R.L. Adamek, E.Z. Dager / Socialization. Chicago, 1971. P. 162-168.

95. Aron A., Aron E.N., Tudor M. & Nelson G. Close relationships as including other in the self Текст. / A. Aron, E.N. Aron, M. Tudor, G. Nelson // Journal of Personality and Social Psychology. 1991. P. 241-253.

96. Bandura A.A. Social-learning theory Текст. / A.A. Bandura. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1977. 314 p.

97. Billing M. Social representation, objectification and anchoring: A theoretical analysis Текст. / M. Billing // Social behavior. 1985. P. 1-16.

98. Boen F. & Vanbeselaere N. The relative impact of socio-structural characteristics on behavioral reactions against membership in a low-status group Текст. / F. Boen, N. Vanbeselaere // Group Processes & Intergroup Relations. 2002. № 4. P. 299-318.

99. Bollen K.A. & Hoyle R.H. Perceived cohesion: A conceptual and empirical examination Текст. / K.A. Bollen, R.H. Hoyle // Social Forces. 1990. № 2. P. 479-504.

100. Bouas K.S., Arrow H. & Carini B. A tripartite model of group identification: theory and measurement Текст. / K.S. Bouas, H. Arrow, B. Carini // Small Group Research. 1999. № 5. P. 558-581.

101. Brewer M.B. & Gardner W. Whois this "we"? Levels of collective identity and self representations Текст. / M.B. Brewer, W. Gardner // Journal of Personality and Social Psychology. 1996. P. 83-93.

102. Buhl T. Positive-Negative Asymmetry in Social Discrimination: Metaanalytical Evidence Текст. / Т. Buhl // Group Processes & Intergroup Relations. 1999. № l.P. 51-58.

103. Campbell D. T. Stereotypes and the perception of group differences Текст. / D. T. Campbell // American Psychologist. 1967. P. 817-29.

104. Cooley С. H. Social Process Текст. / С. H. Cooley. NY, 1918. Pp. 19-21

105. Crisp R.J. & Beck S.R. Reducing Intergroup Bias: The Moderating Role of Ingroup Identification Текст. / R.J. Crisp, S.R. Beck // Group Processes & Intergroup Relations. 2005. № 2. P. 173-185.

106. Deaux K., Reid A., Mizrahi K. & Ethier K.A. Parameters of social identity Текст. / К. Deaux, A. Reid, K. Mizrahi, K.A. Ethier // Journal of Personality and Social Psychology. 1995. P. 280-291.

107. Deschamps J.C., Devos T. Regarding the relationship between social identity and personal identity Текст. / J.C. Deschamps, T. Devos // Social Identity (International Perspectives). London-New Delhi, 1998. P. 1-13.

108. Doise W., Individuals and groups: Explanations in social psychology Текст. / W. Doise. Cambridge, 1978. 226 p.

109. Dovidio J.F., Gaertner S.L. & Kawakami K. Intergroup Contact: The Past, Present, and the Future Текст. / J.F. Dovidio, S.L. Gaertner, K. Kawakami // Group Processes & Intergroup Relations. 2003. № 1. P. 93-110.

110. Ellemers N. & Mlicki P.P. Being different or being better? National stereotypes and identifications of Polish and Dutch students Текст. / N. Ellemers, P.P. Mlicki // Europen Journal of Social Psycholjgy. 1996. P.97-114.

111. Emler N. & Reicher S.D. Adolescence and delinquency: The collective management of reputation Текст. / N. Emler, S.D. Reicher. England: Blackwell, 1995. P. 123-125.

112. Federico C.M. The interactive effects of social dominance orientation, group status, and perceived stability on favoritism for high-status groups Текст. / C.M. Federico // Group Processes & Intergroup Relations. 1999. № 2. P. 119-143.

113. Fielding K.S. & Hogg M.A. Working hard to achieve self-defining group goals: A social identity analysis Текст. / K.S. Fielding, M.A. Hogg // Zeitschrift fur Sozialpsychologie. 2000. P. 191-203.

114. Gewirtz J. Mechanisms of social learning: some roles of stimulation and behavior in early human development Текст. / J. Gewirtz / Handbook of socialization theory and research. Chicago, 1969. P. 55-212.

115. Hall S. Who needs Identity? Текст. / S. Hall / Questions of Natural Identity. London, 1996. P. 2-4.

116. Hamilton D.L. & Sherman S.J. Perceiving persons and groups Текст. / D.L. Hamilton, S.J. Sherman // Psycholgical Review. 1996. P. 336-355.

117. Herbert M. Emotional problems of development in Children Текст. / M. Herbert/N.Y., 1974. 362 p.

118. Hewstone M. Contact and categorization: Social-psychological interventions to change intergroup relations Текст. / M. Hewstone // Stereotypes and stereotyping / Eds. C. N. Macrae, C. Stangor & M. Hewstone. NY: Guilford, 1996. P. 323368.

119. Hofstede G. Culture's consequences Текст. / G. Hofstede. Beverly Hills, CA: Sage, 1980.311 p.

120. Hogg M.A. A social identity theory of leadership Текст. / M.A. Hogg // Personality and Social Psychology Review. 2001. P. 184-200.

121. Hogg M.A. & Abrams D. Social identity and social cognition: Historical background and current trends Текст. / M.A. Hogg, D. Abrams // Social identity and social cognition / Eds. D. Abrams & M.A. Hogg. Oxford, England: Blackwell, 1999. P. 1-25.

122. Hogg M.A., Abrams D., Otten S. & Hincle S. The social identity perspective: Intergroup relations, self-conception, and small groups Текст. / M.A. Hogg, D. Abrams, S. Otten, S. Hincle // Small group research. 2004. № 3. P. 246-276.

123. Hogg M.A. & Hains S.С. Friendship and group identification: A new look at the role of cohesiveness in groupthink Текст. / M.A. Hogg, S.C. Hains // European Journal of Social Psychology. 1998. P. 323-341.

124. Hogg M., Williams K. From I to We: Social Identity and the Collective Self Текст. / M. Hogg, К. Williams // Group Dynamics: Theory, Research, and Practice 2000, Vol. 4, No. 1. P. 81-97.

125. Hornsey M.J. & Hogg M.A. Intergroup similarity and subgroup relations: some implications for assimilation Текст. / M.J. Hornsey, M.A. Hogg // Personality and Social Psychology Bulletin. 2000. № 8. P. 948-958.

126. Jàrumovicz M. Self — We Others schemata and social identifications Текст. / M. Jàrumovicz // Social identity (International perspectives ). London, 1998. P. 44-53.

127. Kahn C. Group disjunction Текст. / С. Kahn // Psychoanalysis and Psychotherapy. 1991. №2. P. 151-161.

128. Karau S.J. & Williams K.D. Social loafing: A meta-analytic review and theoretical integration Текст. / S J. Karau, K.D. Williams // Journal of Personality and Social Psychology. 1993. P. 681-706.

129. Kelman H.S. Compliance, identification and internalization: Three processes of attitude change Текст. /H.S. Kelman // Journal of Conflict Resolution. 1958. P. 51-60.

130. Klandermans В. The social psychology of protest Текст. / В. Klander-mans. Oxford, England: Blackwell, 1991. P.334-337.

131. Kwiatkowska A. Tozsamosc a spolecsne kategyzacje Текст. / A. Kwiat-kowska Warszawa, 1999. P.13-26.

132. Levine J.M. & Moreland R.L. Group socialization: Theory and research Текст. / J.M. Levine, R.L. Moreland // European Review of Social Psychology. 1994. P. 305-336.

133. Markus H. & Kitayama S. Culture and the self: Implications for cognition, emotion and motivation Текст. / H. Markus, S. Kitayama // Psychological Review. 1991. P. 224-253.

134. McGarty C., Penny R. Categorization, accentuation and social judgement Текст. / С. McGarty, R. Penny // British Journal of Social Psychology. 1988. P. 147-157.

135. Mead G. H. The social psychology: Selected writings Текст. / G. H. Mead. Chicago: Univ. of Chicago Press, 1956. 298 p.

136. Moreland R.L. & Levine J.M. Group composition: Explaining similarities and differences among group members Текст. / R.L. Moreland, J.M. Levine // The Sage handbook of social psychology / Eds. M.A. Hogg & J. Cooper. London: Sage, 2003. P. 367-380.

137. Nemeth C. & Staw B.M. The tradeoffs of social control and innovation in groups and organizations Текст. / С. Nemeth, B.M. Staw // Advances in experimental social psychology / Ed. L. Berkowitz. San Diego, CA: Academic Press, 1989. V. 22. P. 175-210.

138. Niedenthal P.M. & Beike D.R. Interrelated and isolated self-concepts Текст. / P.M. Niedenthal, D.R. Beike // Personality and Social Psychology Review. 1997. P. 106-128.

139. Petersen L.E., Dietz J. & Dieter F. The Effects of Intragroup Interaction and Cohesion on Intergroup Bias Текст. / L.E. Petersen, J. Dietz, F. Dieter // Group Processes & Intergroup Relations. 2004. № 2. P. 107-118.

140. Poole M.S., Holinngshead A.B., McGrath J.E., Moreland R.L. & Ronr-baugh J. Interdisciplinary perspectives on small groups Текст. / M.S. Poole, A.B. Holinngshead, J.E. McGrath, R.L. Moreland, J. Ronrbaugh // Small group research. 2004. № l.P. 3-16.

141. Reicher S.D. The psychology of crowd dynamics Текст. / S.D. Reicher // Blackwell handbook of social psychology: Group processes / Eds. M.A. Hogg & R.S. Tindale. England: Blackwell, 2001. P. 182-207.

142. Reid A. & Deaux K. Relationship between social and personal identities: Segregation or integration Текст. / A. Reid, K. Deaux // Journal of Personality and Social Psychology. 1996. P. 1084-1091.

143. Ridgeway C.L. Social status and group structure Текст. / C.L. Ridge-way// Blackwell handbook of social psychology: Group processes / Eds. M.A. Hogg & R.S. Tindale. England: Blackwell, 2001. P. 352-375.

144. Roach J. & Billman D. Issues in the multiply representation of social groups Текст. / J. Roach, D. Billman // Bulletin of the Psychonomic Society. 1993. N 5. P.89-98.

145. Rubin M. & Hewstone M. Social identity theory's self-esteem hypothesis: A review and some suggestions for clarification Текст. / M. Rubin, M. Hewstone // Personality and Social Psychology Review, 1998. P. 40-62.

146. Sani F. & Reicher S.D. Contested identities and schisms in groups: opposing the ordination of women as priests in the Church of England Текст. / F. Sani, S.D. Reicher // British Journal of Social Psychology. 2000. P. 95-112.

147. Second P.F. Stereotyping and favorableness in the perception of Negro faces Текст. / P.F. Second // Journal of abnormal and Social Psychology. 1959. P. 309-315.

148. Sherif M. In common predicament: Social psychology of intergroup conflict and cooperation Текст. /М. Sherif Boston, 1966. 613 p.

149. Simon B. Intragroup differentiation in terms of ingroup and outgroup attributes Текст. / В. Simon // Eur. J. Soc. Psychol. 1992. № 4. P.407-413.

150. Smith E. & Henry S. An in-group becomes part of the self: Response time evaluation Текст. / E. Smith, S. Henry // Personality and Social Psychology Bulletin. 1996. P. 635-642.

151. Tajfel H. Cognitive aspects of prejudice Текст. / H. Tajfel // Journal of Social Issues. 1969. P. 79-97.

152. Tajfel H. Social identity and intergroup behavior Текст. / H. Tajfel // Social Science Information. 1974. P. 65-93.

153. Tejfel H. & Turner J. An integrative theory of intergroupe conflict Текст. / H. Tejfel, J. Turner // The Social Psychology of Intergroupe Relations / Eds. W.Austin, S.Worchel. Monterey, CA: Brooks, 1979. P. 1-43.

154. Tindale R.S., Kameda T. & Hinsz V.B. Group decision-making Текст. / R.S. Tindale, T. Kameda, V.B. Hinsz // The Sage handbookof social psychology / Eds. M.A. Hogg & J. Cooper. London: Sage, 2003. P. 381-403.

155. Turner J.C. Social categorization and the self-concept: A social cognitive theory of group behavior Текст. / J.C. Turner // Advances in group processes: Theory and research / Ed. E. J. Lawler. Greenwich, CT: JAI Press, 1985. P. 77-122.

156. Verkuyten M.J.A. & Hagendoorn L. In-Group Favoritism and Self-Esteem: The Role of Identity Level and Trait Текст. / M.J.A. Verkuyten, L. Hagendoorn // Group Processes & Intergroup Relations. 2002. № 4. P. 285-297.