Состояние здоровья и метаболические параметры иммунокомпетентных клеток у первоклассников при разном уровне информационных нагрузок тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.09, кандидат медицинских наук Струч, Светлана Васильевна

• Струч, Светлана Васильевна
• кандидат медицинских наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Струч, Светлана Васильевна

Введение.

Глава I. Обзор литературы.

1.1. Особенности адаптации, состояния здоровья и физического развития школьников при разных программах обучения.

1.2. Метаболические параметры иммунокомпетентных клеток крови, иммуно-нейроэндокринные взаимодействия.

1.3. Состояние сердечно-сосудистой и вегетативной нервной систем у детей в процессе адаптации к школе.

Глава II. Объект, объём и методы исследования.

2.1. Объект и объём исследования.

2.2. Методы исследования.

Глава III. Параметры физического развития и состояния здоровья

3.1. Физическое развитие учащихся различных программ обучения и воспитанников дошкольного образовательного учреждения.

3.2. Сравнительная характеристика биологического развития и степени готовности детей к обучению в школе.

3.3. Показатели состояния здоровья обследованных детей.

Глава IV. Метаболические параметры иммунокомпетентных клеток крови у школьников, обучающихся по разным образовательным программам.

Глава V. Оценка течения адаптации к школе по адаптационному потенциалу и характеристика вегетативной регуляции сердечнососудистой системы у обследованных детей.

5.1. Оценка течения адаптации у первоклассников по адаптационному потенциалу.

5.2. Характеристика вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Состояние здоровья и метаболические параметры иммунокомпетентных клеток у первоклассников при разном уровне информационных нагрузок»

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

В последнее время произошло качественное ухудшение состояния здоровья школьников [ 214, 36, 40, 150, 162, 154, 172, 85, 89, 209, 263, 186].

Техногенное развитие современного мира, внедрение электронных средств информации в повседневную жизнь требуют неуклонного расширения и усложнения учебных программ в общеобразовательных учреждениях [172, 149, 186].

В настоящее время, наряду с традиционными формами обучения всё чаще находят применение специализированные программы с повышенными учебными нагрузками, влияние которых на растущий организм школьников изучено не достаточно. Особенно это касается младших школьников, для которых уже само по себе начало обучение в школе является стрессовой ситуацией, которая влечёт за собой мобилизацию ресурсов детского организма, напряжение его функциональных систем [76, 256, 29, 184, 109, 173, 264, 150, 240, 70, 217, 8, 209, 229]. У первоклассников происходит рассогласование между привычными поведенческими стереотипами и требованиями новой микросоциальной среды.

Данные литературы о влиянии экспериментальных форм обучения на здоровье школьников довольно противоречивы [43, 234, 210, 261, 260, 110, 108, 264, 207, 7, 121, 172, 105].

Чаще всего изучались отдельные параметры или состояния отдельных функциональных систем при воздействии информационных нагрузок разной интенсивности [43, 234, 210, 261, 264, 109, 121, 7, 162, 235, 172, 149]. Между тем процесс адаптации обеспечивается не отдельными органами, а скоординированными между собой специализированными функциональными системами [23, 24].

В последние годы проведено исследование адаптивных возможностей младших школбников с позиции системного подхода [107, 142, 181, 221, 176, 89, 81, 209]. В этих работах изучались адаптивные изменения на основных уровнях системной деятельности организма: психическом, вегетативной и нейроэндокринной регуляции, гемодинамики, обменном, неспецифической защиты - что даёт возможность оценить приспособительную деятельность организма ребёнка в целом. Однако, системный подход, как правило, был использован для оценки состояния здоровья и адаптивных возможностей школьников без учёта воздействия развивающих форм обучения (Л.В.Занкова и Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова).

Исследования Н.Б. Семёновой (1999) учитывали этот фактор, но выводы в основном касались психоэмоционального состояния, умственной работоспособности и социально-психологической адаптации учащихся 3-х классов, в том числе и детей из группы риска «неготовности» к школьному обучению [231].

Остаётся нерешённым вопрос, насколько соответствуют развивающие формы обучения с высоким уровнем информационной нагрузки и своеобразной формой подачи информации физиологическим возможностям ребёнка.

Наиболее уязвимы при двойном стрессе (эмоциональном и информационном) иммунная и нейроэндокринная системы [28, 76, 77].

В последние годы приобретает большое значение проблема нейро-иммунных взаимодействий [2, 6, 242, 9, 68, 11, 13, 125, 148, 251, 295, 328, 311, 312, 329, 345, 297]. В свете этих представлений интенсивные информационные нагрузки могут влиять на функциональное состояние центральной и вегетативной нервной систем, а следовательно и на показателях заболеваемости школьников. Считается доказанным, что изменения функциональной активности иммунекомпетентных клеток происходит только при соответствующих изменениях метаболизма лимфоцитов [178, 191, 115, 247, 246, 225, 227, 177, 185, 152].

В соответствии с вышесказанным нами была поставлена цель и сформулированы задачи исследования.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Изучить влияние разного уровня информационных нагрузок на состояние здоровья и развитие первоклассников. Разработать рекомендации по оценке течения адаптации детей к обучению в школе.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Оценить уровень заболеваемости у первоклассников, обучающихся по традиционной и развивающим программам и у воспитанников дошкольного образовательного учреждения.

2. Изучить в течение первого года обучения состояние физического развития и биологической зрелости у школьников, занимающихся по разным образовательным программам.

3. Дать характеристику метаболических параметров иммунекомпетентных клеток у первоклассников при разных уровнях информационных нагрузок.

4. Провести сравнительный анализ показателей вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы у школьников и у детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение.

5.Оценить течение адаптации к школе у первоклассников по адаптационному потенциалу.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА

Впервые проведён анализ состояния здоровья, физического развития первоклассников, занимавшихся по разным школьным программам (традиционной и развивающим) с использованием системного подхода и привлечением показателей, характеризующих уровень метаболизма иммунекомпетентных клеток.

Впервые установлено, что при всех программах обучения у первоклассников в конце учебного года не выявляется статистически значимых различий в гармоничности физического и биологического развития, что может свидетельствовать об устойчивости этих показателей к воздействию информационных нагрузок разной интенсивности в этот онтогенетический период развития.

Показано, что функциональные системы организма под воздействием разных школьных программ изменяются по-разному: у детей, занимавшихся по развивающим программам, в конце учебного года зафиксирована низкая активность КФЛ, самая высокая активность СДГ и самая низкая острая инфекционная заболеваемость (по сравнению с традиционной программой), что свидетельствует о более высокой активности иммунной системы. Впервые эти закономерности рассмотрены с позиции нейроиммунных взаимодействий. К концу первого года обучения увеличилась доля детей с патологией органов зрения и опороно-двигательного аппарата среди занимавшихся по развивающим программам по сравнению с детьми, обучавшимися по традиционной программе.

Впервые проведено сравнение метаболизма иммунокомпетентных клеток первоклассников, обучавшихся по разным программам обучения, с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения близкого возраста.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ:

Полученные показатели СДГ, КФЛ, КФГ, ВНС у первоклассников могут быть использованы для оценки течения адаптации и выявления доклинических форм заболеваний в общеобразовательных учреждениях.

Полученные сведения о разном воздействии традиционной и развивающих программ обучения на функциональные системы позволяют дифференцированно проводить профилактические мероприятия. У детей с традиционной программой обучения профилактические мероприятия должны быть в большей мере направлены на повышение резистентности организма, а у первоклассников, обучающихся по развивающим программам обучения,- на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата и патологии органов зрения.

Внедрение программно-технического комплекса «ORTO Valeo» позволит оперативно получить информацию о функциональном состоянии детей и течении адаптации в процессе систематического обучения.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ:

1 .Особенности изменений показателей, характеризующих состояние иммунной системы (метаболические параметры иммунокомпетентных клеток, уровень острых инфекционных заболеваний) у первоклассников при разном уровне информационных нагрузок объяснены в свете научного направления о нейроиммунных взаимодействиях.

2. Имеется разная степень устойчивости функциональных систем к воздействию разного уровня информационных нагрузок у первоклассников.

3. Более благоприятные показатели вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы в конце первого года обучения характерны для школьников, занимавшихся по программе развивающего обучения Л.В.Занкова.

АПРОБАЦИЯ МАТЕРИАЛОВ ДИССЕРТАЦИИ

Основные положения и результаты проведённого исследования представлены на итоговой научной конференции ГУ НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН «Вопросы сохранения и развития здоровья населения Севера и Сибири (г. Красноярск, 2003), на V Общероссийском съезде анатомов, гистологов и эмбриологов (г.Казань, 2004); на Всероссийской конференции «Компенсаторно-приспособительные процессы. Фундаментальные, экологические и клинические аспекты» (г. Новосибирск, 2004).

ПУБЛИКАЦИИ.

По теме диссертации опубликовано 7 научных работ. Из них 1 методическое пособие, утверждённое Учёным Советом ГУ НИИ медицинских проблем Севера СО РАМН, протокол №7 от 25.07.04.

ОБЪЁМ И СТРУКТУРА ДИССЕРТАЦИИ

Диссертация изложена на 157 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, главы объекта и методов исследования, трёх глав, содержащих результаты собственных исследований, заключения, выводов и практических рекомендаций. Работа иллюстрирована 21 рисунком, 24 таблицами. Список литературы содержит 271 отечественных и 75 иностранных источников.

Заключение диссертации по теме «Педиатрия», Струч, Светлана Васильевна

ВЫВОДЫ

1 .Установлено, что за первый год обучения состояние здоровья первоклассников ухудшилось. Так в группе детей, занимавшихся по традиционной программе обучения, увеличилась доля первоклассников с III группой здоровья на 14,3%, занимавшихся по программе Л.В.Занкова- на 8% и по программе Д.Б.Эльконина-В.В. Давыдова- на 4,1%. В группе воспитанников дошкольного образовательного учреждения доля детей с III группой здоровья не изменялась в течение года (разница достоверна в конце года с традиционной программой (р<0,01)).

2.Не выявлено статистически значимых отличий в показателях гармоничности физического и биологического развития в конце учебного года между обследованными группами школьников, что свидетельствует об устойчивости этих параметров к воздействию интенсивных информационных нагрузок в течение первого года обучения.

3. К концу первого года обучения увеличилась доля детей с патологией органов зрения и опорно-двигательного аппарата среди занимавшихся по развивающим программам обучения. Так доля детей с патологией органов зрения среди первоклассников, обучавшихся по программе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, увеличилась на 16,7%; Л.В. Занкова- на 12%; по традиционной - не увеличилась. Доля детей с нарушением осанки и сколиозом среди первоклассников, занимавшихся по программаме Д.Б.Эльконина-В.В. Давыдова,- увеличилась на 33,3%, Л.В.Занкова- на 16%, традиционной- на 11,7%.

Среди воспитанников дошкольного образовательного учреждения к концу года количество детей с патологией опорно-двигательного аппарата и органов зрения не изменилось.

4. Уровень резистентности организма к факторам окружающей среды у первоклассников, занимавшихся по традиционной программе, снижен. Об этом свидетельствуют выявленные нами в конце учебного года: самый высокий уровень острой инфекционной заболеваемости (714,3 на 1000) и неблагоприятное сочетание энзиматической активности метаболических параметров в иммунокомпетентных клетках (самая низкая активность СДГ (р<0,001) и самая высокая активность КФЛ (р<0,01) в этой группе детей по сравнению с первоклассниками, занимавшимися по программам развивающего обучения.

5. Состояние вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы у детей зависит от уровня информационных нагрузок. Так в конце учебного года «оптимальная» вегетативная регуляция сердечно-сосудистой системы наблюдалась среди первоклассников, обучавшихся по программе Л.В. Занкова (чаще регистрировались нормальный ИВТ- 48% (р< 0,05), нормальная BP (32%) и достаточное ВОД- 64% (р<0,01) по сравнению с другими группами обследованных). У учащихся, занимавшихся по программе Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова, чаще встречалась неадекватная реакция вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы (доля детей с симпатикотоническим ИВТ- 50%, гиперсимпатикотонической BP- 63,6%, избыточной- 45,5% и значительно избыточной- 31,8% ВОД). Дети, обучавшиеся по традиционной программе, занимали промежуточное место по сравниваемым показателям.

6. Адаптационно-приспособительные механизмы по величине АП были достоверно (р< 0,001) ниже у первоклассников, занимавшихся по программе Д.Б. Эльконина - В.В.Давыдова, по сравнению с другими группами через месяц от начала обучения и в конце учебного года. У первоклассников, занимавшихся по программам Л.В.Занкова и традиционной, не выявлено значительных отличий в течении адаптации (по величине АП и ВОД).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Для объективной оценки состояния здоровья и течения адаптации у первоклассников (обучающихся по традиционной и развивающим программам) рекомендуем использовать выявленные нами показатели метаболических параметров иммунокомпетентных клеток и вегетативной регуляции сердечно-сосудистой системы.

2. Выявленное неблагоприятное сочетание энзиматической активности метаболических параметров в иммунокомпетентных клетках, а также высокий уровень острой инфекционной заболеваемости среди первоклассников, занимавшихся по традиционной программе обучения, определяет необходимость усиления мероприятий, направленных на повышение резистентности организма.

3.Врачам и педагогам образовательных учреждений, где используются программы развивающего обучения, необходимо усилить мероприятия по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата и органов зрения.

4. Полученные результаты исследования могут быть использованы в учебном процессе в медицинских и педагогических вузах.

5. Рекомендуем медицинскому персоналу образовательных учреждений использовать в своей работе программно-технический комплекс «ORTO Valeo» для получения оперативной информации о функциональном состоянии организма детей и оценки течении адаптации.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Струч, Светлана Васильевна, 2005 год

1. Аболенская, А. В. Адаптированность детского организма как эталон «величины» его здоровья / А. В. Аболенская, Р. А. Матнивский // Педиатрия. 1996.-№3.- С. 102-103.

2. Абрамов, В. В. Взаимосвязь и взаимодействие между нервной и иммунной системами / В. В. Абрамов // Успехи физиол. наук. 1986.- № 4,-С. 85-104.

3. Абрамов, В. В. Взаимосвязь и взаимодействие между нервной и иммунной системами / В. В. Абрамов. Новосибирск.: Наука, 1988. - 165 с.

4. Абрамов, В. В. Возможные принципы интеграции иммунной и нейроэндокринной систем / В. В. Абрамов // Иммунология. 1996.- № 1.- С. 60-64.

5. Абрамов, В. В. Комплексные механизмы взаимодействия иммунной и нервной систем: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / В.В. Абрамов. М., 1991.37 с.

6. Абрамов, В. В. Принципы нейроиммунологии в эксперименте и клинике / В. В. Абрамов // Иммунология. 1995.- № 1.- С. 11-15.

7. Аветисян, Л. Р. Изучение влияния повышенной учебной нагрузки на состояние здоровья учащихся / Л. Р. Аветисян, С. Г. Кочарова // Гигиена и санитария. 2001.- № 6.- С. 48-49.

8. Адаптация детей к школе: Метод, пособие для врачей- педиатров медицинских учреждений / Краснояр. мед. акад. Красноярск, 2001.- 28 с.

9. А до, А. Д. О взаимодействии нервной и иммунокомпетентной систем / А. Д. Адо // Вестн. РАМН.- 1993.- № 7.- С. 48-51.

10. Адо, А. Д. О некоторых свойствах и взаимодействии рецепторов мембран лимфоцитов / А. Д. Адо // Иммунология. 1993.- № 6.- С. 12-17.

11. Адо. А. Д. О нервной регуляции иммунных и аллергических реакций / А. Д. Адо // Современные проблемы аллергологии, клиническойиммунологии и иммунноаллергологии: Сб. тр. 1 науч. конф. Рос. Ассоц. аллергологов и иммунологов. — М., 1991.- С.636.

12. Акинькшин, В. И. Особенности физического развития школьников Белгородской области / В. И. Акинькшин, В. И. Мелихова //Здравоохранение Рос. Федерации. 1998.- № 4.- С. 54.

13. Акмаев, И. Г. Актуальные проблемы нейроиммуноэндокринологии / И. Г. Акмаев // Морфология. 1996.- № 2.- С. 29.

14. Акмаев, И. Г. Взаимодействие основных регуляторных систем (нервной, эндокринной и иммунной) и клиническая манифестация их нарушений / И. Г. Акмаев // Клинич. медицина. 1997.- № 11.- С. 8-13.

15. Александрова, И. Э. Влияние повышенной учебной нагрузки на здоровье школьников / И. Э. Александрова, Г. И. Разживина // Здоровый ребёнок: Матер, конгр. педиатров Россия. М., 1999.- С. 27.

16. Александрова, JI. А. Влияние социально- экономических условий на адаптационные механизмы учащихся и студентов / JI. А. Александрова, О. С. Кругликова // Тезисы научных сообщений II съезда физиологов Сибири и Дальнего Востока. Новосибирск, 1995.- С.6-1.

17. Александровская, Э. М. Социально- психологические критерии адаптации к школе / Э.М. Александровская // Школа и психическое здоровье учащихся / Под ред. С. М. Громбаха.- М., 1988.- С. 32-43.

18. Алиев, В.А. Антропометрические, гематологические и цитохимические параллели у школьников в норме и при отклонениях физического развития / В.А.Алиев, В.П.Андреева // Гигиена и санитария. -1989.- №9. -С. 13-16.

19. Альперина, Е. JI. Роль взаимодействия центральных нейромедиаторных систем в механизмах нейроиммуномодуляции / Е. JL Альперина // Тезисы научных сообщений II съезда физиологов Сибири и Дальнего Востока. Новосибирск, 1995.- С.8-9.

20. Анджелян, Б. О. Гигиена обучения детей 6-7 лет / Б. О. Анджелян // Гигиена и санитария. 1990.- № 9.- С. 55-56.

21. Андросова, 3. Т. Метаболические показатели у здоровых детей школьного возраста / 3. Т. Андросова, JL А. Вороной // Вопр. охраны материнства и детства. 1982.- № 4.- С. 67.

22. Анохин, В. Ф. Биорегуляция человека Т.1, / В. Ф. Анохин.- М., 1994.- 103 с.

23. Анохин, П. К. Очерки по физиологии функциональных систем /П. К. Анохин.- М.: Медицина, 1975.- 446 с.

24. Анохин, П. К. Узловые вопросы теории функциональных систем / П. К. Анохин,- М.: Медицина, 1980.- 196 с.

25. Антропов, Ю. Ф. Лечение детей с психосоматическими расстройствами / Ю. Ф. Антропов, Ю. Шевченко. СПб.: Речь, 2002.- 560 с.

26. Антропова, М. В. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста /М. В. Антропова, М. М. Кольцова.- М.: Педагогика, 1983.- 159 с.

27. Антропова, М. В. Особенности физического развития и здоровья учащихся школ Москвы / М. В, Антропова, Г. В. Бородкина // Здравоохранение Рос. Федерации. 1995.- № 1.- С, 23-25.

28. Антропова, М. В. Реакция основных физиологических систем организма детей 6-12 лет, в процессе адаптации к учебной нагрузке / М. В. Антропова // Физиология человека. 1983.- № 1.- С. 18-24.

29. Антропова, М. В. Умственная работоспособность учащихся 1-4 классов, проживающих в экстремальных климатических условиях / М. В. Антропова, Н. В. Соколова // Гигиена и санитария. 1996.- № 5.- С. 17.

30. Архипов, Г. С. Основные направления психонейроиммунологии / Г. С. Архипов, М. Н. Валивач, В. Н. Даневич // Иммунология. 1990.- № 5.-С.- 7-9.

31. Аршавский, Н. А. Биологические и медицинские аспекты проблемы адаптации и стресса в свете данных физиологии онтогенеза / Н. А. Аршавский // Актуальные вопросы физиологии. М., 1976.- С. 144-191.

32. Афанасенкова, Н.В. Особенности формирования здоровья учащихся начальных классов в условиях экспериментального обучения: Автореф. дис. .канд. мед. наук/Н.В.Афанасенкова,-Архангельск, 1999.-23с.

33. Баевский, Р. М. Математический анализ сердечного ритма при стрессе / Р. М. Баевский, О. И. Кириллов, С. В. Клёцкин.- М.: Медицина, 1984.- 179 с.

34. Баевский, Р. М. Оценка адаптационных возможностей и риск развития заболеваний / Р. М. Баевский, А. П. Берсенева.- М.: Медицина, 1997.- 235 с.

35. Баевский, Р. М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / Р. М. Баевский.- М.: Медицина, 1979.- 298 с.

36. Баранов, А. А. Здоровье детей России: научные и организационные приоритеты / А. А. Баранов // Вестн. РАМН.- 1999.- №9.- С. 40-42.

37. Баранов, А. А. Здоровье школьников (Пути его укрепления) / А. А. Баранов, Н. А. Матвеева. Красноярск.: Изд-во КГУ, 1989.- 184 с.

38. Баранов, А. А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях: проблемы, пути решения / А. А. Баранов // Рос. педиатр, журн.- 1998.- №1.- С. 5-8.

39. Баранов, А. А. Физиология роста и развития детей и подростков (теоритические и клинические вопросы) / А. А. Баранов, JI. А. Щеплягина.-М.: Медицина, 2000.- 584 с.

40. Баранов, А.А. Фундаментальные и прикладные исследования по проблемам роста и развития детей и подростков / А.А.Баранов, Л.А.Щеплягина // Рос. педиатр, журн. 2000. - № 5. - С. 5-12.

41. Баркан, А. И. Типы адаптаций первоклассников / А. И. Баркан // Педиатрия.- 1983.- №5.- С. 40-44.42. • Баркан, А.И. Ферментный статус лейкоцитов крови в период адаптации к школе / А.И Баркан, Г. В. Полторацкая // Педиатрия.-1988.-№6.-С.106-107.

42. Безгородов, В. Н. Влияние нетрадиционных форм обучения на здоровье детей / В, Н. Безгородов, Т. X. Губайдулина, В.В. Калиберный // Гигиена и санитария.- 1996.- №5.- С. 20-22.

43. Белоконь, Н.А. Болезни сердца и сосудов у детей: Руководство для врачей. В 2т. Т.1 / Н.А.Белоконь, М.И Кубергер. М.: Медицина, 1987— 448с.

44. Бережков, JI. Ф. Формирование здоровья школьников. Роль медико-биологических факторов. Научные основы профилактики / JI. Ф. Бережков.- М.: Рос. ассоц. общественного здоровья, 2001.- 41 с.

45. Берсенева, И. А. Оценка адаптационных возможностей организма у школьников на основе анализа вариабельности сердечного ритма в покое и при ортостатической пробе: Автореф. дис. . канд. биол. наук / И.А.Берсенева.- М., 2000.- 17 с.

46. Бородкина, Г.В. Состояние здоровья детей старшего школьного возраста при профилированном обучении / Г.Т.Бородкина // Педиатрия.-1994.-№4.-С. 77-80.

47. Ботвиньева, В. В. Роль субпопуляции Т-лимфоцитов и лимфокинов в иммунном ответе / В. В. Ботвиньева // Педиатрия. 1998.- № 4.- С. 106-108.

48. Бубнова, А. С. Проблемы адаптации детского и взрослого организма в норме и патологии / А. С. Бубнова.- М: ИГМИ, 1990.- 171 с.

49. Булыгин, Г. В. Метаболические основы регуляции иммунного ответа / Г. В. Булыгин.- Новосибирск: Наука, 1999.- 197 с.

50. Булыгин, Г. В. Метаболические основы регуляции иммунного ответа /В.Г. Булыгин, Н.И. Камзалакова, А.В. Андрейченков.- Новосибирск: Наука, 1999.- 344 с.

51. Булыгин, Г. В. Метаболический статус лимфоцитов периферической крови в механизмах адаптации человека к новым экологическим условиям: Автореф. дис. .д-ра мед. наук / Г. В. Булыгин,-Томск, 1992.- 34 с.

52. Булыгин, Г. В. Особенности структурно-метаболических параметров Т- и Б- лимфоцитов здорового человека и при некоторых патологических состояниях / Г. В.Булыгин, Г.Н.Казакова, Э.В.Каспаров; Краснояр. мед. акад.- Красноярск, 1998.- 127 с.

53. Бунак, В. В. Физическое развитие детей / В.В.Бунак. М.: Мир, 1970.- 330 с.

54. Буркашов, А. В. Оценка физического состояния детей дошкольного возраста / А. В. Буркашов, Т. К. Мустафина, JT. П. Кудашова // Эколого- физиологические проблемы адаптации: Матер. 7 междунар. симп.-М., 1998.- С. 62-63.

55. Бурханов, А. И. Состояние здоровья учащихся младших классов лицея искусств / А. И. Бурханов, Т. А. Хорошева // Гигиена и санитария.-1999.-№3.- С. 42.

56. Бутова, О.А. Морфофункциональная оценка состояния здоровья подростков / О.А.Бутова, Н.А.Агаджанян // Физиология человека.- 1998.-№3.- С. 86-93.

57. Бушуева, Э. В. Показатели артериального давления у детей, обучающихся в гимназиях / Э. В. Бушуева, Н. Н. Емельянова, Ю. В. Пятёркина // Здоровый ребёнок: Матер, конгр. педиатров России.- М., 1999.-С. 46-47.

58. Быков, Е. В. Состояние отдельных показателей здоровья учащихся школы крупного города в зависимости от образа жизни / Е. В. Быков // Физиология человека. 2001.- №1.- С. 142-144.

59. Быков, С.В. Образование и здоровье /С.В.Быков //СОЦИС.-2000.-№1.-С. 125-129.

60. Вальдман, А. В. Психофармакология эмоций / А. В. Вальдман, Э. Э. Звартау, М. М. Козловская,- М.: Медицина, 1986.- 427 с.

61. Васильев, В. Н. Вегетативная нервная система / В. Н. Васильев, В. С. Чугунов,- М.: Медицина, 1985.- 214 с.

62. Васильев, Н. В. О некоторых иммунологических аспектах адаптационного процесса / Н. В. Васильев // Бюл. СО АМН СССР.- 1986.-№3.- С. 21-28.

63. Вейн, А. М. Вегетативные расстройства: Клиника. Лечение. Диагностика / А. М. Вейна. М.: ООО «Мед.информ.агентство», 2000.- 749 с.

64. Вельтищев, Ю.Е. О стратегии и приоритетных направлениях педиатрии / Ю.Е. Вельтищев // Рос.вестн.перинатологии и педиатрии.- 1994.-№1,- С. 2-8.

65. Взаимосвязи между деятельностью головного мозга и имммунной системой у человека / В.Ф.Фокин, Н.В.Понамарёва, Т.П.Секирина, Л.В.Андросова// Физиология человека,- 1995.- №2.- С. 15-23.

66. Виноградов, В. В. Гормоны, адаптация и системные реакции организма / В. В. Виноградов.- Минск: Наука и техника, 1989.- 222 с.

67. Войнов, В. Б. Комплексная оценка уровня развития и состояния здоровья группы детей 1-2 классов общеобразовательной школы / В. Б. Войнов // Валеология.- 2001.- №2.- С. 40-46.

68. Воронцов, И.М. Закономерности физического развития детей и методы его оценки / И.М.Воронцов. Л.: Изд-во ЛПМИ, 1986. - 56 с.

69. Вострокнутов, Н. В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации / Н. В. Вострокнутов //Школьная дезадаптация. Эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков.- М., 1995.- С. 8-11.

70. Выборова, С. А. Адаптационные реакции в оценке состояния здоровья детей школьного возраста (на модели гг. Иркутск, Ангарск): Дис. . канд. мед. наук / С. А. Выборова. Иркутск, 2002.-131 с.

71. Гавриков, К. В. Индивидуальные особенности кардиогемодинамики детей и устойчивость к «школьному» эмоциональному напряжению /К. В. Гавриков, О. С. Глазачев // Педиатрия.- 1993.- №4.- С. 4447.

72. Галанкин, Г. Н. О взаимоотношении приспособления и болезни в фило- и онтогенезе / Г. Н. Галанкин //Арх. патологии.- 1988.- Вып. 10.- С. 7378.

73. Гаркави, Л. X. Адаптационные реакции и5 резистентность организма / Л. X. Гаркави, Е. Б. Квакина, М. А. Уколова.- Ростов н/Д.: Изд-во Ростов, ун-та, 1990.- 244 с.

74. Глазачев, О.С. Индивидуальные особенности психофизиологических функций первоклассников в процессе их адаптации в школе / О.С. Глазачев, К.В.Гавриков // Физиология человека.- 1992.- № в.- С. 116-124.

75. Гланц, С. Медико-биологическая статистика: Пер. с англ. / С. Гланц.- М.: Практика, 1999.- 459 с.

76. Гончарова, Г. Н. Состояние здоровья школьников в условиях современного обучения / Г. Н. Гончарова, Н. Б. Семёнова; Краснояр. мед. акад.-Красноярск, 2000.- 30 с.

77. Гордиец, А. В. Клинические и нейрометаболические показатели адаптационного процесса у школьников первых и пятых классов: Дис. . канд. мед. наук / А. В. Гордиец,- Красноярск, 2004.- 161 с.

78. Горизонтов, П. Д. Гомеостаз, его механизмы и значение / П. Д. Горизонтов.- М.: Медицина, 1976.- 156 с.

79. Горизонтов, П. Д. Стресс и система крови / П. Д. Горизонтов, О. И. Белоусова, М. И. Федотова.- М.: Медицина, 1983.- 240 с.

80. Гребенникова, В.В. Антропометрическая характеристика детей г.Красноярска: Дис. . канд.мед.наук / В.В.Гребенникова.- Красноярск, 1998.- 178 с.

81. Гребенникова, В.В. Закономерности морфофункционального развития детей в условиях урбанизированной среды: Дис. . д-ра мед. наук/ В.В.Гребенникова.- Красноярск, 2003.- 237 с.

82. Гребняк, Н. П. Физиолого-гигиенические особенности адаптации школьников первых классов к обучению / Н. П. Гребняк // Гигиена и санитария.- 1985.- №12.- С. 27-30.

83. Гребняк, Н.П. К оценке трудностей учебных предметов в общеобразовательных лицеях и колледжах / Н.П.Гребняк, В.В. Машинистов // Гигиена и санитария.- 1993.- №6.- С. 36-37.

84. Григорьева, О. В. Возрастные особенности недельной динамики функционального состояния организма младших школьников / О. В.

85. Григорьева, Ф. Г. Ситдиков, Г.Х. Самигуилин // Физиология человека.- 2000.-№6.- С. 116-118.

86. Грицинская, В. JI. Индивидуально-типологические закономерности роста и развития детей: Автореф. дис. .д-ра мед. наук / В. JI. Грицинская,- Красноярск, 2003.- 41 с.

87. Грицинская, В. JI. Клинико-психологические аспекты адаптации первоклассников / В. JI. Грицинская, М. Ю. Галактионова // Бюл. СО РАМН.-2003.- №3.- С. 57-59.

88. Гуров, В. А. Влияние учебных занятий в режиме динамических поз на психофизиологическое развитие детей младшего школьного возраста: Автореф. дис. . канд. биол. наук / В. А. Гуров. Новосибирск, 1995.- 25 с.

89. Давыденко, Л.А. Физическое развитие школьников образовательных учреждений Волгограда / Л.А.Давыденко // Гигиена и санитария,- 2004.- №2.- С. 45-48.

90. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. -М.: Просвящение, 1996.- 47 с.

91. Давыдов, В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении.-Томск: Пеленг, 1992.- 112 с.

92. Джубатова, Р. С. Физическое развитие детей как критерий риска трансформации патологического процесса из острого в хронический / Р. С. Джубатова, 3. С. Умарова, Э.Л. Алимов // Российский педиатрический журнал.- 2001.- №4.- С. 37-39.

93. Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С. А. Беличевой, И. А. Коробейниковой, Г. Ф. Кумариновой.- М.: Консорциум «Социал. здоровье Рос.», 1993.- 62 с.

94. Дмитриев, А.Д. Влияние особенностей учебной нагрузки на организм учащихся / А.Д. Дмитриев // Гигиена и санитария.-1994.-№8.- С. 32.

95. Дорожнова, К. П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребёнка/К. П. Дорожнова.- М.: Медицина, 1983.- 160 с.

96. Евсеев, В. А. Нейрогенный иммунодефицит /В.А.Евсеев, С.В.Могаева // Вестн. АМН СССР.- 1988.-№11.-С. 85-91.

97. Елисеева, Л.С. Пути реализации иммуномодулирующих эффектов медиаторов / Л.С.Елисеева // Бюл. эксперим. биологии и медицины.-1994.- №4,- С. 401-404.

98. Емельянчик, Е.Ю. Динамическое наблюдение школьников, занимающихся по экспериментальной программе физического воспитания /

99. Е.Ю. Емельянчик, Т.Е.Таранушенко, Е.П.Кириллова // Педиатрия.- 2003.-№5.-С. 61-65.

100. Ефремова, В. П. Состояние физического развития населения г. Красноярска / В. П. Ефремова // Арх. анатомии, гистологии, эмбриологии.-2001.-№4.-С. 71.

101. Жданова, JI. А. Возрастные возможности адаптации детей к началу обучения в школе и пути профилактики нарушений / JI.A. Жданова, Т. В. Русова//Педиатрия.- 1990.- №6.- С. 50-56.

102. Жданова, JI. А. Обоснование программы профилактической помощи детям в переломные периоды обучения / JI. А. Жданова, Т. В. Русова, JI. Ю. Лисина // Школа здоровья.- 2000.- №2.- С. 95-97.

103. Жданова, Л. А. Роль адаптационных реакций в формировании здоровья школьников / Л. А. Жданова, Т. В. Русова // Рос. педиатр, журн.-1999.-№2.-С. 52-56.

104. Жданова, Л.А. Системная деятельность организма ребёнка при адаптации к школьному обучению: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / Л.А. Жданова.- М., 1990.- 41 с.

105. Задавенко, Н. Н. Клинико- психологическое исследование школьной дезадаптации: её основные причины и подходы к диагностике / Н. Н. Задавенко, А. С. Петрухин //Неврол. Журн.- 1998.- №6.- С. 13-17.

106. Зак, А. 3. Развитие умственных способностей младших школьников /А. 3. Зак.- М.: Просвещение, 1994.- 320 с.

107. Занков, Л.В. Избранные педагогические труды.- М.: Педагогика, 1990.-419 с.

108. Захарова, JI. Б. Метаболизм иммунокомпетентных клетокжителей Севера в онтогенезе /Л. Б. Захарова, В. Т. Манчук, Л. А. Нагирная,

109. Новосибирск: Наука, 1999.- 144 с.

110. Землякова, 3. М. Функциональная активность лимфоцитов крови здоровых детей по сезонам года / 3. М. Землякова, С. П. Адошина, Н. В. Васильев //Лаб. дело.- 1983.- №4.- С. 33-35.

111. Зозуля, Ю. А. Иммунодефицитная функция нервных клеток головного мозга и её клиническое значение / Ю.А. Зозуля, Н. И. Лисяный, И. А. Гнедкова.- М.: Наука, 1995.- 40 с.

112. Иванов, А.В. Критерии донозологической диагностики пограничных нервно-психических расстройств у детей младшего школьного возраста / А. В. Иванов, А. А. Королёв, О. Р. Шакулова // Гигиена и санитария.- 2001.- №1.- С. 68-70.

113. Изучение влияния обучения по экспериментальной программе на состояние здоровья гимназистов / А.Г. Швецов, С.М. Кабиева, В.Н. Приз, М.Г.Камешев // Гигиена и санитария.- 2000.- №3.- С. 46-49.

114. Ильин, А.Г. Здоровье школьников и реформирование школьного образования / А. Г. Ильин, М. И. Степанова, И. К. Рапопорт // Рос. педиатр. Журн.- 1999.-№5.-С. 14-18.

115. Иммунозащитная функция нервных клеток головного мозга и её клиническое значение / Ю. А. Зозуля, Н. И. Лисяный, И. А. Гнедкова и др.-М.: Наука, 1995.-40 с.

116. Иммунофизиология / Под ред. Е.А. Корневой.- С.Пб.: Наука, 1993.- 684 с.

117. Интеграция иммунной и нервной систем /Под ред. В. В. Абрамова. Новосибирск.: Наука, 1997.- 248 с.

118. Исмагилов, М. Ф. Роль вегетативной нервной системы в регуляции неспецифических иммунных реакций организма / М. Ф. Исмагилов, Ю В. Коршун // Казан, мед. журн. 1991.- № 1.- С. 69-72.

119. Кабанец, О. Л. Динамика состояния здоровья детей, начинающих систематическое обучение в общеобразовательных учреждениях / О. Л. Кабанец, Е. П. Усанова, Ю. Г. Кузьмичёв // Здоровый ребёнок: Матер, конгр. педиатров России.- М., 1999.- С. 230-231.

120. Казакова, Л. М. Состояние здоровья детей дошкольного возраста, проживающих в Кузбассе / Л. М. Казакова, Ю. И. Ровда, В. П.

121. Строева//Педиатрия.- 1995.-№2.-С. 106-107.

122. Казначеев, В. П. Адаптация и конституция человека / В. П. Казначеев, С. В. Казначеев.- Новосибирск: Наука, 1986.- 120 с.

123. Казначеев, В. П. Современные аспекты адаптации / В. П. Казначеев.- Новосибирск: Наука, 1980.- 191 с.

124. Калашникова, Т. П. Неврологические и нейропсихологические проявления школьной дезадаптации / Т. П. Калашникова, И. П. Корюкина, Ю. И. Кравцов //Рос. педиатр, журн.- 2001.- №1.- С. 13-18.

125. Калашникова, Т.П. Специфические расстройства обучения у детей младшего школьного возраста / Т.П.Калашникова //Педиатрия.-2002.-№5.-С. 47-51.

126. Качергене, Н.Б. Дневной ритм ферментативного статуса лейкоцитов крови у детей в норме и патологии: Автореф. дис. . д-ра мед.наук / Н.Б. Качергене.- М., 1978.-24 с.

127. Каширская, Н.Ю. Методы исследований физического статуса в педиатрии / Н.Ю.Каширская, Н.И. Капранов //Рос. педиатр, журн.- 2002.-№6.- С. 26-30.

128. Кирлякина, Т.А. Факторы риска, влияющие на состояние здоровья детей /Т.А. Кирлякина, Ж.Г. Чарыева, Е.Н. Кутепов // Гигиена и санитария.- 1999.-№6.- С. 43.

129. Киселёва, З.М. Влияние эмоционального напряжения на содержание катехоламинов и ДОФА в некоторых отделах ЦНС и сердце экспериментальных животных / З.М.Киселёва // Кардиол,- 1992.- №5.- С. 8184.

130. Клюева, О.В. Перенос сформированных компонентов учебной деятельности во внеучебную сферу ребёнка: Дис. . канд. психол. наук/ О.В.Клюева.- Красноярск, 2000,- 150 с.

131. Ковылова, В.И. Проблемы школьной зрелости и адаптации детей к обучению в школе / В.И. Ковылова, Н. М. Пресныкова, JI. В. Пахунова // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Матер. X междунар. симп.-М„ 2001.-С. 235-236.

132. Колесов, Д. В. Адаптационные возможности организма детей и подростков / Д. В. Колесов, И. О. Тупицын // Тезисы докладов XV съезда Всесоюзного физиологического общества им. И. П. Павлова.- Кишинёв, 1987.- Т. 1.-С 78-79.

133. Колоскова, Т.П. Соматометрическая характеристика и регуляторно- метаболические параметры лимфоцитов крови при острых кишечных инфекциях у детей: Автореф. дис. . канд. мед. наук / Т.П. Колоскова.- Красноярск, 2004.- 22 с.

134. Комиссарова, И.А. Информативность ферментативного статуса лейкоцитов крови в оценке состояния организма в норме и патологии у детей: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / И.А. Комиссарова.-М., 1983.- 34 с.

135. Копылова, В.А. Сравнительные адаптационные возможности детей начальной школы (1-3 кл.), обучающихся по системе «полного» дня и общеобразовательной школы / В.А. Копылова // Медикосоциальные проблемы охраны здоровья школьников.-Казань, 1995.- С. 36.

136. Корнева, Е. А. Нарушение нейрогуморальной регуляции функций иммунной системы / Е. А. Корнева // Вестн. АМН СССР. 1990.- № П.- С. 36-42.

137. Корнева, Е.А. Нервная система и иммунитет / Е.А.Корнева //Вестн. АМН СССР,- 1988.-№11.- С. 76-85.

138. Коровина, Н.А. Физическое развитие, вегетативный статус и PWC-170 у детей / Н. А. Коровина, A. JI. Заплатников, И. Н. Захарова //Здоровый ребёнок: Матер, конгр. педиатров России.- М., 1999.- С. 205-206.

139. Кристьев, JI. Лизосомы: Пер. с бол г. /Л. Кристьев.-София:

140. Софийская мед.акад., 1972,- 79 с.

141. Крыжановский, Г.Н. Нейроиммунопатология / Г.Н.Крыжановский // Вестн. РАМН.- 1999.- №4.- С. 18-20.

142. Куинджи, Н.Н. Гигиеническая характеристика современных форм и методов обучения / Н.Н.Куинджи, М.И.Степанова // Рос. педиатр, журн.- 2004.- №2.- С. 58-61.

143. Куинджи, Н.Н. Современная технология обучения школьников и её влияние на здоровье / Н.Н.Куинджи // Гигиена и санитария.-2000.-№1.-С. 44-48.

144. Куинджи, Н.Н. Хроногигиенические основы обучения, воспитания и контроля за состоянием здоровья школьников / Н.Н. Куинджи // Рос. педиатр. журн.-2000.-№2.-С.35-40.

145. Куртасова, JI.M. Метаболические аспекты иммунных нарушений у детей с заболеваниями органов дыхания / Л.М.Куртасова, А.А. Савченко, В.Т.Манчук.- Новосибирск: Типография СО РАМН, 2001.- 108 с.

146. Куртасова, Л.М. Основы метаболической иммунореабилитации детей с атопическим дерматитом / Л.М.Куртасова, В.Т.Манчук, А.А.Савченко.- Новосибирск: Типография СО РАМН, 2002.- 153 с.

147. Кучма, В. Р. Стресс у школьников: причины, последствия, профилактика / В. Р. Кучма, М. И. Степанова // Медицина труда и промышленная экология.- 2001.- №8.- С. 32-37.

148. Кучма, В.Р. Некоторые особенности физического развития детей и подростков на современном этапе / В. Р. Кучма // Здоровый ребёнок: Матер, конг. педиатров России.- М., 1999.- С. 201.

149. Левина, И. Л. Использование адаптационных возможностей организма для прогнозирования успешности обучения детей / И.Л.Левина, Т.В.Родина, Е.А.Лотош // 3-й съезд физиологов Сибири и Д. Востока: Тез. докл.- Новосибирск, 1997.- С. 124.

150. Леутин, В.П. Адаптационная динамика и функциональная асимметрия мозга/В.П.Луетин //Вестн. РАМН.- 1998.-№10.- С. 10-14.

151. Лисицын, Ю. П. Акселерация физического развития и её изучение. Социальные проблемы здравоохранения/Под ред. Ю. П. Лисицына, Л. И. Владимировой.- М., 1972.- С. 93-110.

152. Лященко, В.А. Механизмы активации иммунокомпетентныхjклеток / В.А. Лященко, В.А. Дроженников, И.М. Молотковская.- М.: Медицина, 1988.- 214 с.

153. Мазурин, А.В. Пропедевтика детских болезней / А.В.Мазурин, И.М.Воронцов. СПб: Фолиант, 2000. - 925 с.

154. Макаренко, Ю.А. Адаптивные возможности организма как показатель уровня здоровья / Ю.А. Макаренко // Педиатрия.- 1989.- №3.- С. 85-88.

155. Макарова, А. Ю. Физиолого-гигиеническая характеристика влияния современных форм и методов обучения на состояние здоровья учащихся 1-4 классов: Дис. . канд. мед. наук / А. Ю. Макарова.- М., 2001.173 с.

156. Макарова, В. И. Адаптивные возможности ребёнка в условиях изменения образовательной среды / В. И. Макарова, Н. В. Афанасенкова, Т. Е. Костылёва// Экология образования: актуальные проблемы.- 1999.- №1.- С. 138-141.

157. Манолова, Э.П. Иммунитет у детей- 2-е издание / Э.П. Манолова.- Киев: Здоровье, 1990.- 63 с.

158. Манчук, В.Т. Структурно-метаболические параметры иммунокомпетентных клеток у детей с ППЦНС: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / В.Т. Манчук.- Красноярск, 1999.- 15 с.

159. Маркова, Е.В. Особенности регуляторно-метаболических параметров иммунокомпетентных клеток крови у лиц с разным соматотипом: Дис. . канд. биол. наук / Е.В. Маркова.- Красноярск, 1997.- 162 с.

160. Мартынова, Г.П. Клинико-иммунологические нарушения при кишечных инфекциях у детей и методы их коррекции: Автореф.дис. . д-ра мед.наук / Г.П.Мартынова.- Красноярск, 2003.- 44 с.

161. Матвеева, JI. А. Оценка показателей иммунного статуса детей в условиях диспансеризации всего населения / JI. А. Матвеева, А. О. Осин //Лаб. дело.-1989.-№ 3.- С. 26-29.

162. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З.Меерсон, М.Г. Пшенникова.- М.: Медицина, 1988.- 253 с.

163. Меерсон, Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика / Ф.З. Меерсон.- М.: Наука, 1981.- 277 с.

164. Межрегиональные нормативы для оценки длины и массы тела детей от 0 до 14 лет: Метод. Указания / МЗ СССР.- М., 1990.- 37 с.

165. Мокеева, М.М. Влияние комплекса факторов окружающей среды на организм учащихся младших классов / М.М. Мокеева, Н.П. Сетко //

166. Гигиена и санитария,- 2002.- №5.- С. 64-66.t

167. Мокеева, М.М. Комплексное влияние факторов школьной среды на здоровье детей / М.М. Мокеева, Н.П. Сетко // Гигиена и санитария.- 1999.-№1.- С. 29-31.

168. Мякишева, Т. В. Влияние физического развития, соматотипа и учебных нагрузок на адаптационные возможности организма ребёнка / Т. В. Мякишева, В. Н. Шестакова, Т.Г. Авдеева // Актуальные вопросы педиатрии: Сб. науч. тр.- Смоленск, 1997.- С.- 44-45.

169. Мякишева, Т.В. Особенности формирования состояния здоровья детей раннего школьного возраста в зависимости от влияния различных учебных и физических нагрузок: Автореф. дис. . канд. мед. наук /Т.В. Мякишева.- Смоленск, 2000.- 22 с.

170. Нарциссов, Р.П. Анализ изображения клетки следующий этап развития клинической цитохимии в педиатрии / Р.П. Нарциссов // Педиатрия.- 1998.-№4.-С. 101-104.

171. Нарциссов, Р.П. Прогностические возможности клинической цитохимии / Р.П. Нарциссов // Сов. педиатрия.-М., 1984.- Вып. 2.-С.267-275.

172. Нарциссов, Р.П. Психологическое обоснование школьной успеваемости / Р.П. Нарциссов, М.Н. Кузнецова // Физиология человека.-1995.-№3.-С. 60-64.

173. Насолодин, В.В. Динамика некоторых показателей иммунной защиты и физичекой работоспособности у школьников / В.В .Насолодин, С.М. Воронин // Гигиена и санитария.- 2001.- №2.- С. 54-56.

174. Нежкина, Н.Н. Диагностика и предупреждение отклонений в здоровье детей при обучении в школе с углубленным изучением иностранного языка: Автореф. дис. . канд. мед. наук /Н.Н. Нежкина.-Иваново, 1994.- 21 с.

175. Никитюк, Б. А. Акселерация развития и её последствия / Б. А. Никитюк, Г. М. Мусагалиева, К. А. Савченко.- Алма-Ата, 1990.- 175 с.

176. Никитюк, Б. А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма / Б. А. Никитюк,- М.: Наука, 1978.- 143 с. ^

177. Никифорова, О. А. Психофизиологические аспекты адаптации первоклассников разных форм обучения / О. А. Никифорова, Э. М. Казин, Н. А. Заруба // 3-й съезд физиологов Сибири и Дальнего Востока: Тез. докл.-Новосибирск, 1997.- С. 162.

178. Новые возможности цитохимического анализа в оценке состояния здоровья ребёнка и прогнозе его развития / В.М. Шищенко, С.В. Петренчук, З.Н.Духовая, В.В. Крепец и др. // Педиатрия.- 1998.- №4.- С. 96101.

179. Новые подходы к мониторингу здоровья школьников / А.Г.Румянцев, Д.Д.Панков, С.М.Чечельницкая и др. // Рос. педиатр, журн.-2004,-№3,- С. 4-7.

180. Онищенко, Г. Г. Социально-гигиенические проблемы состояния здоровья детей и подростков / Г. Г. Онищенко // Гигиена и санитария.- 2001.-№5.- С. 7-11.

181. Онучин, Н. А. Показатели клеточного иммунитета у здоровых детей различных возрастных групп / Н. А. Онучин, А. В. Богданов //Педиатрия. 1993.- № 5.- С. 105-106.

182. Осадчая, А.И. Сравнительная клинико-функциональная и лабораторная характеристика гипертонической болезни и нейроциркуляторной дистонии: Дис. . канд. мед. наук / А.И. Осадчая.-Красноярск, 2001.- 147 с.

183. Особенности метаболизма лимфоцитов крови коренных жителей Азиатского Севера / Л. Б. Захарова, Е. В. Шашило, А. А. Савченко и др. // Бюл. СО РАМН.-1992.- №3.- С. 17-21.

184. Особенности становления клеточного и гуморального звеньев иммунитета у здоровых детей Сибири / Е. И. Степанова, И. И. Балашёва, С. В. Пестрякова и др. // Педиатрия. 1983.- № 4.- С. 46.

185. Осотова, В. П. Особенности физического и полового развития школьников с различным профилем обучения / В, П. Осотова // Гигиена и санитария.- 1998.- №4.- С. 44-46.

186. Оценка иммунного статуса человека в режиме функциональной нагрузки / Н. В. Васильев, Т. И. Коляда, А. Ф. Ершов и др. //Иммунология.-1989,- №2.- С.46-50.

187. Оценка функциональной активности митохондрий лимфоцитов в норме и при патологии морфоденситометрическим методом / С.В. Петричук, В.М. Шищенко, Г.Ф. Семёнова, З.Н. Духова //Вопр. Соврем. Педиатрии.-2003.- Приложение №1.- С. 272.

188. Оценка эффективности профилактических мероприятий на основе изменения адаптационного потенциала системы кровообращения / Р.

189. М. Баевский, А. П. Берсенева, В. К. Вакулин и др. // Здравоохранение Рос. Федерации.- 1987.-№8.- С. 6.

190. Павлов, С.Б. Иммунный статус школьников начальных классов при различных условиях обучения / С.Б. Павлов, A.JI. Сидоренко, И.С. Кратенко // Гигиена и санитария.- 2000.- №6.- С. 41-43.

191. Панин, J1.E. Биохимические механизмы стресса / JI.E. Панин.-Новосибирск: Наука СО, 1983.- 233 с.

192. Панин, J1.E. Лизосомы: роль в адаптации и восстановлении / Л.Е. Панин, Н.Н.Маянская.- Новосибирск: Наука, 1987,- 197 с.

193. Панин, Л.Е. Энергетические аспекты адаптации / Л.Е.Панин.- Л.: Медицина, 1978.- 191 с.

194. Парин, В. Г. Проблема управления функциями организма человека и животных в свете достижений биологии, физиологии и кибернетики / В. Г. Парин // Проблемы управления функциями организма, человека и живыотных.- М., 1979.- С. 6-15.

195. Пащенко, П.С. Структурные и цитохимические признаки формирования дезадаптации по показателям крови / П.С. Пащенко // Физиология человека.- 1993.- №2.- С. 65-75.

196. Пестрякова, С. В. Содержание сывороточных иммуноглобулинов и ферментов активных лимфоцитов у здоровых детей дошкольного возраста в Сибири / С. В. Пестрякова // Педиатрия. 1981.- № 6.-С. 68-69.

197. Петров, Р.В. Оценка иммунного статуса человека в норме и при патологии / Р.В. Петров, Р.М: Холетов, Б.В. Пинегин // Иммунология,- 1994.-№2.-С. 6-9.

198. Петров, Р.В. Оценка состояния здоровья практически здоровых лиц с помощью иммунологических показателей / Р.В. Петров, А.А.Михайленко//Иммунология.- 1990.- №1.- С. 60-64.

199. Петрова, И.В. Феномен образования универсальных розеткообразующих клеток при субэкспериментальных нагрузках / И. В. Петрова, С. Н. Кузьмин, Т. С. Куршакова // Журн. микробиолгии, эпидемиологии и иммунобиологии. 1985.- № 2.- С. 72-76.

200. Пляскина, И.В. Здоровье детей, обучающихся в школах нового вида / И.В. Пляскина // Гигиена и санитария.- 2000.- №1.- С. 62-64.

201. Поборский, А. Н. Особенности вегетативной регуляции и ферментативный статус лимфоцитов у школьников в неблагоприятных климатоэкологических условиях Среднего Приобья / А. Н. Поборский, О. В. Третьяк, Е. В. Поборская // Педиатрия,- 2002.- № 2.- С.69-73.

202. Поборский, А. Н. Роль препаратов- регуляторов энергетического обмена в оптимизации адаптивных реакций у учащихся первых классов в условиях Среднего Приобья: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / А. Н. Поборский.- Томск, 2004.- 50 с.

203. Поборский, А.Н. Адаптация первоклассников-семилеток по ряду функциональных показателей к обучению в школе по новой учебной программе / А. Н. Поборский, В. С. Кожевникова // Физиология человека.-1997.-№6.- С. 44-48.

204. Покушай, Н.С. Некоторые критерии при адаптации детей к учебным нагрузкам /Н.С. Покушай // Гигиена и санитария.-1989.-№5.- С. 9495.

205. Прахин, Е. И. Характеристика методов оценки физического развития детей / Е. И. Прахин, В. JI. Грицинская // Педиатрия.- 2004.- №2.- С. 60-62.

206. Прахин, Е.И. Информационно-сравнительная характеристика индивидуально-типологических оценок роста и развития детей / Е.И.Прахин, B.JI. Грицинская //Актуальные вопросы биомедицинской и клинической антропологии: Матер.конф.-Красноярск, 1997.- С. 74-77.

207. Проблемы психонейроиммунологии / Р.М.Хаитов, Е.В.Безносюк, JI.B. Булгакова и др. // Рос. мед. журн.- 1997.- №3.- С. 42-47.

208. Прокопенко, Л.Г. Метаболическая иммуносупрессия при стрессе и в условиях патологии / Л.Г. Прокопенко, И.Л. Ласкова // Актуальные вопросы медицинских наук.-Курск, 1997.- С. 163-171.

209. Псеунок, А. А. Адаптация детского организма к учебным нагрузкам / А. А. Псеунок // Валеология.- 2001.- №4.- С. 25-27.

210. Рапопорт, Ж.Ж. Физическое развитие детей / Ж.Ж.Рапопорт, Е.И.Прахин. Красноярск: Краснояр. мед. ин-т, 1970. - 265 с.

211. Реброва, О. Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTIKA / О. Ю. Реброва.-М.: МедиаСфера, 2002.-312 с.

212. Робинсон, М.В. Морфология и метаболизм лимфоцитов / М.В. Робинсон, Л.Б. Топоркова, B.lA. Труфакин.- Новосибирск: Наука, 1986.- 126 с.

213. Русова, Т. В. Возрастные закономерности физического, интеллектуального развития, системной деятельности организма школьников 6-11 лет и их заболеваемость: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / Т. В. Русова.-Иваново, 1996.- 38 с.

214. Рысева, JI. Л. Прогностическая ценность определения уровня адаптации у детей дошкольного и младшего школьного возраста: Автореф. дис. . канд. мед. наук / Л.Л. Рысева.- Пермь, 1998.- 25 с.

215. Савченко, А.А. Возрастная динамика метаболических показателей лимфоцитов крови / А.А. Савченко // Физиология человека.-1994.-№1.-С. 109-114.

216. Савченко, А.А. Метаболический механизм развития иммунной недостаточности при адаптации к условиям Крайнего Севера / А.А.Савченко, В.Т.Мачук // Бюл. СО РАМН.- 2003.- №2.- С. 98-101.

217. Савченко, А.А. Показатели иммунной системы и активность НАДФ-зависимых дегидрогеназ лимфоцитов у лиц, длительно контактирующих с радиоактивными и химическими веществами / А.А.Савченко, А.Г.Борисов // Иммунология.- 1996.- №4.- С. 55.

218. Саркисов, Д.С. Очерки по структурным основам гомеостаза / Д.С.Саркисов. М.: Медицина, 1977. - 349с.

219. Светличная, Г.Н. Внедрение новых технологий в работу учреждений образования / Краснояр.краев.Центр мед. профилактики.-Красноярск, 2004.- 41 с.

220. Светличная, Г.Н. Количественная характеристика функциональных систем, обеспечивающих метаболизм и работоспособность у лиц, проживающих в условиях Крайнего Севера: Автореф. дис. . д-ра мед. наук / Г.Н.Светличная.- М., 1995.- 44 с.

221. Семёнова, Н. Б. Состояние здоровья детей младшего школьного возраста при различных программах обучения: Дис. . канд. мед. наук /Н. Б. Семёнова. Красноярск, 1999.- 220 с.

222. Сетко, Н. П. Физиолого-гигиенические аспекты сохранения индивидуального здоровья школьников / Н. П. Сетко //Рос. педиатр, журн.-2003.- №2.- С. 48-49.

223. Ситдиков, Ф.Г. Изменение показателей сердечно сосудистой и симпатоадреналовой систем у детей младшего школьного возраста в течение учебного года / Ф.Г. Ситдиков, С.И. Русинова // Физиология человека.- 1992.-№3.- С.88-95.

224. Состояние здоровья детей школьного возраста при экспериментальных формах обучения /В.И. Макарова, Г.Н. Дёгтева, О.Н. Коноплёва и др. //Гигиена и санитария.- 1997.-№3.-C.33-36.

225. Степанова, М. И. Современные технологии обучения школьников и влияние на состояние здоровья / М. И. Степанова, Н. Н. Куинджи // Гигиена и санитария.- 2001.- №1.- С. 44-48.

226. Стефани, Д.В. Иммунология и иммунопатология детского возраста: Руководство для врачей / Д.В. Стефани, Ю.Е. Вельтищев.- М.: Медицина, 1996.-384 с.

227. СтуДеникин, М. Я. Проблемы иммунологии в педиатрии / М.Я. Студеникин //Рос. мед. вести.-1998.- № З.-С. 14-16.

228. Стунеева, Г.И. Здоровье и самочувствие детей в период обучения в школе / Г.И. Стунеева, В.А. Кирюшин, A.M. Цурган // Гигиена и санитария.- 2000.- №3.-С. 45-46.

229. Сукцинатдегидрогеназа лимфоцитов и анализатор изображения клетки- новый этап развития цитохимического анализа в педиатрии / А.В.Жукоцкий, Н.И. Якубова, В.Ф.Копылова и др.- М., 1997.-6 с.

230. Терновская, В. А. Изучение некоторых ферментов крови лейкоцитов в прогрнозе заболеваемости у детей / В.А.Терновская // Педиатрия.- 1977.- №4.- С.84-86.

231. Ткаченко, Е.В. Нейроиммунные связи в норме и при патологии / Е.В. Ткаченко // Врачеб. дело.- 1990.- №9.- С. 64-69.

232. Толстогузов, С. Н. Адаптация детей семи лет г. Тюмени к обучению в школе / С. Н. Толстогузов, С. В. Соловьёва, В. С. Соловьёв // Экология человека.- 2000.- №3.- С. 49-50.

233. Тронько, Н.Д. Основные направления современной иммуноэндокринологии / Н.Д. Тронько, В.Ф. Чеботарёв // Пробл. эндокринологии.- 1990.- №4.- С. 87-95.

234. Труфакин, В.А. Проблемы гистофизиологии иммунной системы / В.А.Труфакин, А.В.Шурлыгин // Иммунология.- 2002,- №1.- С. 4-8.

235. Труфакин, В.А. Ферментный спектр лимфоцитов в прогнозировании эффективности иммунофармакотерапии / В.А.Труфакин, А.В.Шурлыгина, М.В. Робинсон // Человек и лекарство: Тез. докл. 4 Рос. нац. конгр.- М., 1997.- С. 130-131.

236. Усанова, Е. П. Состояние здоровья школьников, новые формы организации медицинской помощи, профилактической и оздоровительной работы в школе: Дис. . д-ра мед. наук /Е. П. Усанова.- Н. Новгород, 1997.225 с.

237. Утешев, Б. С. Взаимодействие нейроэндокринного и иммунного гомеостаза / Б. С. Утешев, С. JI. Коростелов // Фармакология и токсикология. 1990.-№ 1.- С. 10-16.

238. Учайкин, В Ф. Роль инфекции в соматической патологии детей /

239. B.Ф. Учайкин, В.Ф.Зверев // Вест. РАМН.- 2000.- №11.- С. 40-44.

240. Филькина, О. М. Социальная адаптация как фактор формирования здоровья / О. М. Филькина //Проблемы медицинской эккологии и здоровья детей и подростков.- Владивосток, 1991.- С. 57.

241. Хамаганова, Т.Г. Оценка психического здоровья детей с психосоматическими заболеваниями / Т.Г.Хамаганова, И.С. Кантонистова, Н.А.Краснушкина// Гигиена и санитария.- 1997.- №2.- С. 23-26.

242. Хрипкова, А.Г. Адаптация организма учащихся к учебным и физическим нагрузкам / А.Г.Хрипкова, М.В. Антропова.- М.: Педагогика, 1982.- 240 с.

243. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология школьника и школьная гигиена / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер.- М.: Медицина, 1990.- 182 с.

244. Целыковская, Н.Ю. Социально-гигиенические факторы здоровья детей / Н.Ю. Целыковская // Гигиена и санитария.- 2001.- №2.- С. 58-61.

245. Цитохимические показатели активности ферментов лейкоцитов крови в оценке здоровья детей на крайнем Севере при решении задач диспансеризации: Метод, рекомендации / Под ред. К. В. Орехова; НИИ мед. проблем Севера,- М., 1985.- 14 с.

246. Чмиль, И.Б. Возрастная динамика антропометрических показателей детского населения Красноярска / И.Б. Чмиль, JI.H. Медведев // Гигиена и санитария.- 2002.- №2.- С. 49-51.

247. Чубирко, М.И. Об интеллектуальной нагрузке учащихся общеобразовательных учреждений инновационного типа / М.И. Чубирко, О.А. Фуфаева // Здравоохранение Рос. Федерации.- 1998.-№6.- С.6-8. •

248. Чубирко, М.И. Состояние здоровья детей в учебных заведениях нового типа / М.И. Чубирко, Н.М. Пичужкина, О.А.Фуфаева // Гигиена и санитария.-1997.-№2.-С. 21-23.

249. Шереметьева, Э. М. Физиолого-гигиенические аспекты адаптации первоклассников в школе / Э. М. Шереметьева, Н. Т. Сетко // Гигиена и санитария.- 1999.- № 4.- С. 27-29.

250. Штейнборн, Г. Влияние физической и умственной акселерации и ретардации на психическое развитие / Г. Штейнборн, Б. Мейер-Пробст // Здоровье, развитие, личность /Под ред. Г. Н. Сердюковской, Д. Н. Крылова, У. Кляйнпетер.- М., 1990.- С. 142-161.

251. Эльконин, Д. Б. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Д.Б. Эльконин, A. JI. Венгер.- М.: Медицина, 1988.- 135 с.

252. Эндокринная регуляция биоэнергетического обмена и функции иммуноцитов / Н.Н.Кеворков, Б.А.Бахметьев, Е.Ю.Гусев, Г.М.Созинов// Тезисы докладов I Съезда иммунологов России.- Новосибирск, 1992.- С. 205206.

253. Яйленко, А.Я. Уровень физического развития и конституциональные особенности ребенка как диагностические критерии его здоровья / А.Я.Яйленко, Н.И.Зернова, Т.И.Легонъкова // Рос. вестн. перинатологии и педиатрии. 1998. -№ 5. - С. 11-13.

254. Ямпольская, Ю.А. Физическое развитие и адаптивные возможности современных школьников / Ю.А. Ямпольская.- Рос. педиатр, журн.- 1998.-№1.-С. 9-11.

255. Ямпольская, Ю.А. Физическое развитие школьников Москвы в / последние десятилетия / Ю.А. Ямпольская // Гигиена и санитария.- 2000.-№1.-С. 65.

256. Ясюкова, Л.А. Особенности интеллектуального развития детей в зависимости от программ обучения / Л.А. Ясюкова // Психологическая газета.- 1997.-№11.- С. 5.

257. Azad, N. Neuroimmunoendocrinology/ N.Azad, L.Agrawal, M.A.Emanuele et al. //Amer.J.Immunol.- 1991.- V. 26, №4.- P.160-172.

258. Bailey, S.M. Chronic ethanol consumption alters the glutathione peroxidase-1 system and protein oxidation status in rat liver / S.M. Bailey, V.B. Patel, T.A. Young //Alcohol Clin. Exp. Res.- 2001.- V.39, №5.- P. 25-28.

259. Ballieux, R.E. Bidirectional communication between the brain and the immune system / R.E.Ballieux // Eur J.Clin.Invest.- 1992.- V.22 (Suppl.l).- P. 6-9.

260. Berezowicz, P.S. Neuroimmunologia / P.S.Berezowicz // Kosmos (RP).1990.- V. 41, № 4.- P. 463-478.

261. Besedovsky, H. O. Neural modulation of immunity / H. O. Besedovsky, A. Rey, E. Sorkin // Ed. R. Guillemin.- New York, 1985/- P. 165-172.

262. Bienestoch, J. Nerves, neuropeptides and the immune system / J.Bienestoch // Clin.Biochem.- 1989.- V. 22, №3.- P. 241-242.

263. Blair,C. School readiness. Integrating cognition and in a neurobiological conceptualization of children's functioning at school entry / C. Blair // Am. Psychol.- 2002- V.57, № 2.- P. 111-127.

264. Blalock, J. E. Neuroendocrine peptide hormones and their receptors in the immune system: Production, processing and action / J. E. Blalock, K. L. Bost, E. M. Smith // J. Immunol.- 1985.- V. 214.- P. 31-40.

265. Blalock, J. E. The syntax of immune-neuro-endocrine communication /J. Blalock//Immunol. Today.- 1994.-V. 15, №11. P. 504-511.

266. Blockade of interleukin-1 induced hypertermia by subdiafragmatic vagotomy: Evidence for vagal mediation of immune- brain communication / L. R. Watkins, L. E. Goehler, J. K. Relton et al. // Neurosci. Lett.- 1995.- V. 183, №1.-P. 27-31.

267. Brain norepinephrine levels after BCG stimulation of the immune system / P. Barneound, J.M. Rivet, S. Vitiello et al. // Immunol. letters.-1988.-V. 18, №3 .-P.201 -204.

268. Brooks, K.H. Adrenocorticotropin (ACTH) function as a lateacting В cell growth factor and synergizes with interleukin 5/ K.H.Brooks // J.Mol.Cell.Immunol.- 1990.- V. 4, №6.- P. 327-337.

269. Buttgeriet, F. Quantification of ATP-producing and consuming processes in quescent pig spleen lymphocytes / F.Buttgeriet, M.Vuller, S.M.Rapoport //Biochem. Int. 1991.- V. 24, №1.- P. 59-69.

270. Byron, Y. W. Cell cycle controls // New York- San Francisco-London: Academ.Press,1974.- 157 p.

271. Catecholamines are synthesized by mouse limphocytes and regulate function of these cells by induction of apoptosis / E. Josefsson, R. Ekman, J. Bergguist, A. Tarcowski //Immunology.- 1996.- V. 88, №1.- P. 140-146.

272. Chakrabarti, R.C. Changes in glucose transporter isoformes during the activation of human peripheral, blood lymphocytes by phytohemagglylutinin / R.C.Chakrabarti, T.-P. Lee, H. Lin et al. // J. Immunol.- 1994.- V. 152, №6.- P. 3660-2668.

273. Chandel,A.S. Immunomodulatory role of thyroid hormones: effect on humoral immune response to Salmonella Typhi О antigen / A.S.Chandel, S.Chatterjee // Indian J.Exp.Biol.- 1989.- V. 27, № 12.- P. 1013-1016.

274. Characterization of the P-adrenergic receptor of the rat peritoneal macrophage / С. K. Abrass, S. W. O'Connor, P. J. Scarpace et al. // J. Immunol 1985.- V.135, №2.- P. 1338-1341.

275. De Duve. Lysossome- function et structure cellulaire / De Duve.-Paris: Mason, 1964.- 154 p.

276. Effect of acetylcholine on the electrophysiology and proliferative response of human lymphocytes / R. Gaspar, Z. Varga, L. Bene et al. // Biochem. Biophys. Res. Commun.- 1996.- V.226, №2.- P. 303-308.

277. Elevated sodium- litium countertransport: a familial marker of hyperlipidaemia and hypertension / S. J. Carr, Т. H. Thomas, M. F. Laker, R. Wilkinson //J. Hypertens.- 1990.- V.8.- P. 139-146.

278. Fabry, Z. Nervous tissue as an immune compartment: the dialect of the immune response in the CNS / Z.Fabry, C.S.Raine, M.N.Hart //Immunol. Today.- 1994.- V. 15, №5.- P. 218-223.

279. Ferrannini, E. Metabolic abnormalities of hypertension. A lesson of complexity / E. Ferrannini // Hypertension.- 1991.- V.18, №5.- P. 636-639.

280. Fishman, R.H.B. Macrophages help nerves regenerate / H.B.R.Fishman//Lancet.- 1996.-№9033.-P. 1020.

281. Galant, S. P. ^-Adrenergic inhibiton T lymphocyte rossettes / S. P. Galant, R. A. Reno // Immunology.-1975 .-V. 114, № 1 .-P.512-513.

282. Gaulton, G.N. Regulation and function of insulin-sensitive glycosyl phosphatidylinositol during T- lymphocyte activation/ G.N. Gaulton, K.L. Kelli, J. Pawloski et al.// Cell.- 1988.- V. 53, № 8.- P. 963-970.

283. Geenen, V. Neuroendocrineimmunology: from systemic interactions to the immune tolerance of self function/ V.Geenen, F.Robert, J.J.Legros et al.// Acta Clin.Belg.- 1991.- V.46, №3.- P.135-141.

284. Glick, S. M. The regulation of growth hormon secretion / S. M.Glick // Frontiers in neuroendocrinology / Eds. W. F. Ganong. Press.- NY, 1969.- P. 141-182.

285. Glucocorticoid independence of acute thymic involution induced by lymphotoxin and estrogen/ H.Hirihara, M.Ogawa, M.Kimura et al.// Cell.Immunol.- 1994.- V. 153, №2.- P. 401-412.

286. Goldberg, A. F. Acid phosphatase activity in human blood cell / A. F. Goldberg, T. Barka//Nature.- 1962.-V.195, №3438.-P.297.

287. Guyton, A.C. Renal function curve: a key to understanding thepathogenesis of hypertension / A.C.Guyton // Hypertension.- 1987.- V. 10.- P. 1-6.

288. Husband, A. J. The immune system and integrated homeostasis / A. J. Husband // Immunol. Cell Biol.- 1995.- V.73, №4.- P. 377-382.

289. Immunoregulation mediated by the sympathetic nervous system / D. R. Adriana, H. O. Besedovsky, E. Sorkin et al.//Cell Immunol.-1981.-V.63, №2.-P. 329-334.

290. Kolbe, L. J. Building the capacity of schools to improve the health of the nation. A call for assistance from psychologists / L. J.Kolbe, J. Collins, P. Cortese // Amer. Psychologist.- 1997.- №3.- P. 256-265.

291. Kurtasova, L.M. Peculiarities of lymphocytes metabolism in atopic bronchial asthma children from Eastern Siberia / L.M.Kurtasova, A.A.Savchenco // Abstracts of Eleventh International Congress on Circumpolar Health.- Harstad (Norway), 2000.- P. 253.

292. Lentizia, C. Beta- endorphin and propiomelanocortin correlates peptides response in suspected and confirmed ischemic heart disease during exercise / C. Lentizia // Acta Cardiol.- 1996.- V.I.- P. 27-36.

293. Madden, K. S. Cathecholamine influences and sympathetic neural modulation of immune responsiveness / K. S. Madden, V. M. Sanders // Ann. Rev. Pharmacol. Toxicol.- 1995.- V.35.- P. 417-448.

294. Madden, K. S. Experimental basis for neural-immune interactions / K. S. Madden, D. L. Felten // Physiol. Rev.- 1995.- V.75.- P.77-101.

295. McKay, D.M. The interaction between mast cells and nerves in the gastrointestinal tract / D.M. McKay, J. Bienestock // Immunol. Today.- 1994.- V. 15, №11.- H. 533-538.

296. Metabolic modulation of PHA- activated human T-lymphocytes by products of insulin degrading enzyme/ F.Stens, C.Buffington, J. Semple, J.Burnier// Biochemie.- 1993.- V. 75, № 11.- P. 971-977.

297. Metabolic adaptation of the hypertrophied heart: role of the malate/aspartate and alpKa-glicerophosphate shuttles / B.E.Rupert, J.L. Segar, B.C. Schutte, T.D. Scholz // J.Mol.Cell.Cardiol.- 2000.- V. 32, №12.- P. 2287-2297.

298. Ottaway, С.A. The influence of neuroendocrine pathways on lymphocyte migration / C.A. Ottaway, A.J. Husband // Immunol. Today.- 1994.-V. 15, №11.- H. 511-517.

299. Paavonen,T. Hormonal regulation of immune responses / T.Paavonen //Ann.Med.- 1994.- V. 26, № 4.- P. 255-258.

300. Palmblad, J. Psychoneuroimmunology / J. Palmblad.- London: Acad. Press, 1981.-402 p.

301. Parizkova, J. Sex differences in somatic and functional characteristics of preschool children / J. Parizkova, J.Cermak, J.Horna // Hum. Biol. 1977. — V. 49, №3.-P. 437-454.

302. Paterson, R.L. Regulation of CD23 expression by IL-4 and corticosteroid in human B-lymphocytes: altered response after EBV infection/ R.L.Paterson, R.Or, J.M.Domenico et al. // J.Immunol.- 1984.- V. 152, №5.- P. 2139-2147.

303. Perano, F. Peptides opioides endogenos у sistema inmunitario / F. Perano, A. Palacios, M. Urguta // Rev. Esp. Anestesiol. Reanim.- 1997.- V.44, №4.-P. 150-153.

304. Plasma growth hormone and responses to graded levels of acute exercise and to a lactate infusion / A. Luger, B. Watschinger, P. Deuster et al. // Neuroendocrinology.- 1992.- V. 56.- P. 112-117.

305. Psychological distress and its correlates in secondary school students in Pavia, Italy / A. Marinoni, A. Degrete, S. Villani, S. Gerzeli // Eur. J. Epidemiol.- 1997.-№7.-P. 779-786.

306. Regulation of transforming growth factor-beta production by Interleukin-12 / T. Marth, W. Strober, R.A. Seder, B.L.Kelsall // Eur. J. Immunol.-1997.- V. 27, № 5.- P. 1213-1220.

307. Reichlin, S. Regulation of somatotrophic hormon secretion / S. Reichlin // Handbook of phisiology / Eds. E. Knobil., W.H.Sawyer.- Washington, 1974. p. 405-447.

308. Rivier, G. Involvement of corticotropin- relising factor and somatostatin in stress- induced of growth hormon secretion in the rat / G. Rivier, W. Vale // Endocrinology.- 1985.- V. 117.- P. 2478-2482.

309. Roitt, J.M. Kurzes Lehrbuch der Immunologic / J.M.Roitt, J.Brostoff, D.K.Male.- Stuttgart: Thieme, 1987.- S.306-309.

310. Savino, W. Immune-neuro-endocrine interactions / W. Savino, M. Dardenne // Immunol. Today.- 1995.- V.16, №7.- P. 318-322.

311. Smith, E.M. Hormone production by lymphocytes / E.M. Smith //31-st Int. Physiological Science, Helsinki, 9-14 July, 1989.- Ouli, 1989.- P. 71-74.

312. Smith, P.F. Prolaktin-induced activation of the immune system/ P.F.Smith, I.R.Renner, I.W.Holiday// J.Endocrinol.- 1990.- V. 124.- P. 16.

313. Snyder, C.A. The neuroendocrine system, and opportunity for immunotoxicologists / C.A.Snyder // Environ.Health Perspect.- 1989.- V. 81.- P. 165-166.

314. Spangelo, B.L. The thymic-endocrine connection / B.L.Spangelo //J.Immunol.- 1995.-V. 147, №1.-P. 5-10.

315. Spector, N. H. Neurophysiology, immunophysiology and neuroimmunomodulation / N. H. Spector, E. A. Korneva // In. Psychneuroimmunology.- N. Y.: Acad. Press, 1981.-P.449-473.

316. Stern, A.S. Title Interleukin-12 an integral cytokine in the immune response (Review) / A.S. Stern, J.Margan, D.H. Presky // Source Life Sci.- 1996.-V. 58, №8.- P. 639-654.

317. Stimulation of blood mononuclear cells of atopic children with the relevant allergen induces the release of eosinophil chemotaxins such as IL-3, IL-5 and GM-CSF / S. Lantero, O.Sacco, C.Scala, G.A.Rossi // Asthma.- 1997.- V. 34, №2,-P. 141-152.

318. Stutz, M. Diagnostik biem Schulaufander / M.Stutz // Z. Praventiv Med.- 1966.- Bl. 11, № 4. s. 376-381.

319. Sympathetic immunoregulation, difference bettween high- and low-responder animals / D. R. Adriana, H. O. Besedovsky, E. Sorkin tt al. //Amer. J. Physiol.-1982.- V.343, №1.-P. 30-33.

320. The effect of testosterone on the immune response. 1 Mechanism of action on antibody-forming cell / S.U.Rife, M.C.Marques, A.Escalante, T.Velich // Immunol.Invest. 1990.- V. 19, № 3.- P. 259-270.

321. The role of insulin in lymphocyte activation/ G.E.Galatowicz,

322. C.R.Benzic, J.E.Kay et al.// Biochem.Soc.Trans.- 1986.- V. 14, №2.- P.326.

323. Tuncer, A.M. The effects of glucocorticoids on lymphocyte numbers/ A.M. Tuncer, S.Ozsoylu, F.Ersoy // Immunol.Today.- 1991.- V. 12, №6.- P. 207208.

324. Wang, S. C. Influence of hypertension development on rat tail artery responses to opioid peptides / S. C. Wang, A. J. Ingenito // Pharmacology.- 1995.-V.50.- P. 40-50.

325. Weigent, D.A. Effect of the administation of growth hormone production lymphocytes on weight gain and immune function in dwarf mice/

326. D.A.Weigent, J.E.Blalock//Neuroimmunomodulation.- 1994.- №1.- P. 50-58.

327. Witzlack, G. Zur Diagnostik und Entwicklung der Schulfahigueit / G.Witzlack.- Berlin: Springer, 1968.- 231 p.

328. Влияние микроиньекций энкефалина в гиппокамп на клеточные иммунные функции и экспрессию гена интерлейкина -1А в мозге крыс / A.-J. Wang, Y.-Z.Yang, Y.-M.Wu et al. // Shengli Xuebao. Acta Physiol. Sin.- 1996.- V. 48, №4.- P. 348-354.

329. Макаренко, M. В. Вегетативные забезпечення розумово1 дiяльнocтi pi3Horo ступеня складное™ у дггей молодошого шкшьного вшу /

330. М. В. Макаренко, В. С. Лозогуб, С. М. Хоменко // Ф1зюл. ж.- 2000.- Т.46,4.- С. 24-32.