Соотношение объективного и субъективного в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 09.00.01, кандидат философских наук Ле Ван Куанг, 0

• Ле Ван Куанг, 0
• кандидат философских наук
• 1984

Оглавление диссертации кандидат философских наук Ле Ван Куанг, 0

ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. СПЕЦИФИКА. ВОЗДЕЙСТВИЯ ОБЪЕКТИВНЫХ УСЛОВИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ВОИНА ВЬЕТНАМСКОЙ НАРОДНОЙ АРШИ

§1. Влияние социальных преобразований в Социалистической республике Вьетнам на формирование личности воина

Вьетнамской Народной Армии

§2. Воинская среда как специфический фактор социально-политического развития личности вьетнамского воина.

Глава 2. КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - СУБЪЕКТИВНЫЙ ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-БОЕВЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ВОИНА

ВЬЕТНАМСКОЙ НАРОДНОЙ АРМИИ

§1. Сущность комплексного воспитания в процессе формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии

§2. Основные пути и средства формирования высоких моральнобоевых качеств личности вьетнамского воина.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Соотношение объективного и субъективного в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии»

У съезд Коммунистической партии Вьетнама,наметивший пути дальнейшего строительства социализма, подчеркнул, что "наша ответственная задача в области культурно-идеологической революции состоит в том, чтобы продолжить работу по перевоспитанию и воспитанию нового человека, поощрять положительные поступки и дела у хороших людей, подвергать критике все негативное, нездоровое, тем самым создавая условия для усиления социалистического строительства и защиты Социалистического Отечества"^.

Наша партия еще раз указала на то, что строительство социализма невозможно без всестороннего развития самого человека. Без высокого уровня социалистической сознательности и культуры, повышения образования населения всей страны социализм построить нельзя, как невозможно строить новое общество и без совершенствования общественных отношений, а также соответствующей материально-технической базы. Все этого требует всестороннего исследования объективных условий и субъективного фактора формирования нового человека в Социалистической Республике Вьетнам, раскрытия исходных принципов и закономерностей взаимосвязи объективного и субъективного в формщю-вании личности воина Вьетнамской Народной Армии.

Актуальность специального философско-социологического анализа роли объективных условий и воспитательной деятельности Коммунистической партии Вьетнама в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии объясняется следующими причинами.

Во-первых,. на современном этапе развития социалистического общества во Вьетнаме большое значение приобретает проблема воспитания человека, а также возрастают требования социалистического обще

I. Материалы У съезда Коммунистической партии Вьетнама.-Ханой: изд-во иностранного-языка, 1982, с.93. зтва к личности воина, его идейно-политическим качествам.

Во-вторых, специфические условия военного строительства, когда в армию привлекаются люди, длительное время находившиеся под влиянием буржуазной и мелкобуржуазной идеологии, требуют научных разработок путей повышения эффективности формирования морально-боевых качеств воина Вьетнамской Народной Армии.

В-третьих, необходимость данного исследования вытекает из того факта, что на современном этапе развития Вьетнамской Народной (1рмии личность воина формируется под воздействием совокупности разнообразных объективных обстоятельств, оказывающих, как положительное, так и отрицательное влияние на воина. Это требует исследования соотношения роли объективных предпосылок воспитания воина и целенаправленной идеологической работы по выработке у воинов качеств нового человека, анализа места и роли, как объективных условий, так и субъективного фактора в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии.

В-четвертых, резкое усиление идеологического противоборства между социализмом и капитализмом, попытки империалистической пропаганды извратить сущность процессов, происходящих во Вьетнаме, в том числе и во Вьетнамской Народной Армии, делают необходимым более глубокий анализ особенностей социалистического строительства в нашей стране и их влияния на человека, специфики формирования личности воина на современном этапе.

Уровень научной разработки проблемы

Развернутое философско-социологическое исследование проблемы формирования личности социалистического типа осуществляется цавно, особенно в советской литературе. Эта проблема привлекает к себе внимание ученых самых различных специальностей: философов,социологов, психологов, педагогов, юристов и других. Появились работы посвященные данной проблеме, и во Вьетнаме. Среди ученых, посвятивших свои работы анализу объективного и субъективного в формщювании личности социалистического общества^следует указать Л.П.Буеву, Г.Е.Глезермана, М.Я.Ковальзона, Г.Л.Смирнова, В.А.Хорошилова и других1.

Актуальность проблемы вызвала закономерный интерес и среди военных исследователей, которые посвятили свои работы анализу формирования личности воина социалистической армии, тем или иным аср пектам данной темы . Некоторые из военных авторов в своих исследованиях рассматривают отдельные вопросы интересующей нас проблемы^.

1. См.:Хорошилов В.А.Марксистское учение о личности. Статья I.-Философские науки, 1975, № 2, Марксистская теория личности. Статья 2.- Философские науки,1975,№ 3; Глезерман Г.Е. Формирование, воспитание.самовоспитание личности. Вопросы философии, 1976, № 4; Буева Л.П. ,Ковальзон М.Я. Социальная среда и формиеование личности. В кн.: Социология и идеология.- М. ,1969; мирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности. - М.:Политиздат, 1973.

2. См.: Табунов Н.Д. Личность и воинский коллектив. Диссертация на соиск.учен.степ.доктора филос.наук.- М.,1969; Гидиринский В.И. Личность воина в политической системе. Диссертация на соиск. учен.степ.доктора филос.наук.-М.,1979; Эрнекер н. Методологические щюолемы формщювания и развития активной жизненной позиции. Диссертации на соиск.учен.степ.доктора филос.наук.-М., 1982; Рйкков В.Я. Эстетическая культура советского воина и пути ее формирования. Диссертация на соиск.учен.степ, канд.филос. наук.- М.,1982; Козырев Ю.А. Коммунистическое воспитание как t актор формкфования социально-политических качеств личности, иссертация на соиск.учен.степ, кандидата филос.наук. - М., 1978; Океанов В.П. Методология комплексного подхода формирования личности советского воина. Диссертация на соиск.учен.степ, кандидата филос.наук. - М.,1982; Русин А.И. Воинская среда как специфический фактор нравственного развития советского воина. Диссертация на соиск.учен.степ, кандидата филос. наук. - М., 1978 и др.

3. См.:Работы Д.А.Волкогонова, А.С.Миловидова, Б.В. Сафронова, Г.А. Суглобова^З.Ф. Фролова и др.

- б

Однако, несмотря на довольно значительное количество работ, прямо или косвенно затрагивающих проблему соотношения объективных условий и субъективного фактора в формировании личности в социалистическом обществе, нет ни одного исследования в котором бы рассматривались вопросы формщювания личности воина Вьетнамской Народной Армии в плане воздействия на нее социальной среды и субъективного фактора одновременно.

Предпринятые попытки некоторых вьетнамских авторов исследовать проблему воспитания нового человека в условиях строительства социализма во Вьетнаме касаются лишь отдельных вопросов идейно-воспитательной работы и не затрагивают специфику морально-политической и психологической подготовки личного состава Вьетнамской Народной Армии*. Между тем, проблема формирования вьетнамского воина под влиянием объективных условий социалистического строительства и воспитательной работы Коммунистической партии Вьетнама представляет большое теоретическое и практическое значение.

Цель и задачи диссертационного исследования

Основной целью диссертации является философско-социологи-ческий анализ проблемы соотношения объективного и субъективного факторов в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии. С учетом поставленной цели в диссертации решаются следующие задачи:

- На основе марксистско-ленинской концепции личности проанализировать влияние социальных преобразований в Социалистической Республике Вьетнам на формирование личности воина.

I. См.:Чан Кон. Марксизм-ленинизм о человеке и воспитании нового человека. - В кн.: О проблеме формирования нового человека. -Ханой, 1978; Ле Тхи. Процесс формирования и развития нового социалистического вьетнамца (1930-1975). - Там же; Дант Суан Ки. Метод и способ воспитания нового человека. - Там же.

- Раскрыть роль и место воинской среды как специфического фактора социально-политического развития личности вьетнамского воина.

- Исследовать сущность коммунистического воспитания в процессе формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии.

- Определить основные пути и средства повышения эффективности формирования морально-боевых качеств воинов Вьетнамской Народной Армии.

Научная новизна диссертации определяется тем, что в ней впервые исследуется место и роль объективных и субъективных факторов в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии. Новизна заключается и в подходе автора к анализу взаимосвязи социальной среды с субъективными усилиями командиров и политработников по формированию высоких морально-боевых качеств у воинов Вьетнамской Народной Армии. В диссертации ставится и в определенной мере решается проблема, которая только начинает ставиться во вьетнамской литературе: влияние воинской среды на формирование личности вьетнамского воина; комплексный подход к коммунистическому воспитанию вьетнамских воинов; предпринимается попытка определить возможности оптимизации деятельности командиров и политработников, партийных и комсомольских организаций по повышению эффективности управления процессом формирования личности вьетнамского воина.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Определение влияния социалистических преобразований в Социалистической Республике Вьетнам на формирование личности вьетнамского воина.

2. Рас1фытие роли и места воинской среды в системе коммунистического воспитания воинов Вьетнамской Народной Армии.

3. Содержание комплексного подхода к коммунистическому воспитанию воинов Вьетнамской Народной Армии.

4. Основные пути и средства формирования высоких морально-боевых качеств вьетнамских воинов.

Источники и методологические основы диссертации

Методологической основой диссертации послужили произведения классиков марксизма-ленинизма, анализ социальной действительности, данный в документах Коммунистической партии Вьетнама7конституции Социалистической Республики Вьетнам, документы КШС и Советского государства. Автор опирался на приказы и директивы Министра обороны СРВ и Начальника Главного политического управления Вьтнамской Народной Армии, использовал также документы и теоретические работы Министра обороны СССР, Начальника Главного политического управления Советской Армии и Военно-Морского Флота. Важной источнико-вой базой явились работы видных военачальников Социалистической Республики Вьетнам, -результаты и выводы конфетных социологических исследований, публиковавшихся в советской и вьетнамской печати, собственные наблюдения и выводы, сделанные автором в период войны вьетнамского народа против агрессии американского империализма, участником которой он был.

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Основные теоретические положения и выводы диссертации могут быть использованы при дальнейшем углубленном исследовании проблемы формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии в сложных условиях переходного периода к социализму в Социалистической Республике Вьетнам. Результаты исследования по мнению автора, могут найти применение в процессе партийно-политической работы с личным составом Вьетнамской Народной Армии, а также способствовать повышению качества и эффективности мероприятий,направленных на формирование личности вьетнамского воина.

Апробация работы. Результаты исследования обсуждались на кафедре марксистско-ленинской философии Военно-политической академии имени В.И.Ленина и на кафедре философии Военно-политической академии Вьетнамской Народной Армии.

По теме диссертации опубликованы 2 работы, общим объемом более I печатного листа. Еще одна работа принята к публикации.

Некоторые теоретические положения диссертации апробировались автором в ходе преподавания философии в Военно-политической академии в СРВ.

Структура диссертации подчинена общему замыслу работы, теоретической концепции и цели исследования. Она состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

Заключение диссертации по теме «Онтология и теория познания», Ле Ван Куанг, 0

ЗАКЛЮЧЕНИЕ*

Коммунистическая партия Вьетнама уделяет большое внимание вопросам формования личности социалистического типа, в том числе и личности воина Вьетнамской Народной Армии. На У съезде партии подчеркивалось,что воспитание нового человека - это цель о и движущая сила развития нашего общества. Поэтому исследование процесса формирования личности социалистического типа у вьетнамских граждан б сложных условиях переходного периода к социализму является актуальнейшей задачей.

Одной из важных проблем в воспитании нового человека является проблема соотношения объективного и субъективного факторов, специфически прелошшющаяяв условиях воинской деятельности.

Проведенный в диссертации анализ соотношения объективного и субъективного в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии позволяет автору сформул!фовать ряд общих теоретических положений, выражающих результаты исследования.

I. По мере поступательного продвижения нашего общества к социализму, цревращения Вьетнамской Народной Армии в более регулярную современную армию будет возрастать значение более тесной связи объективных условий и субъективного фактора в формировании личности вьетнамского воина.

Сущность взаимосвязи объективного и субъективного в процессе формирования личности такова: если нет объективных условий для формирования личности социалистического типа, то никакой субъективный Фактор не цриведет к формированию такой лич-—- ччтд

1. Шея в видав каждой главе были сделаны выводы, автор счел возможным не возвращаться к ним вновь в заключении.

2. См.: Ле Зуая. Отчетный доклад У съезду КПВ. - Конгшон, 1982,

4, с.54. ности. Но если объективные уоловия решения этой задачи имеются налицо, то успех в этом деле целиком или почти целиком зависит от сознательной целенаправленной деятельности, то есть субъек фактор тивныйУцревращает реальную возможность в действительность. Поэтому при социализме в армия возрастает роль субъективного фактора в формировании личности нового типа. Это означает, что, социалистическое общество и его армия создают материальные и духовные предпосылки для совершенствования необходимых условий всестороннего развития каждого воина.

Цроцеос формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии осуществляется в единстве объективного и субъективного. По своему характеру этот цроцесс представляет собой социальную типизацию личности в военно-профессиональной направленности, объективно-субъективный процесс. Типические качества личности воина складываются и формадгатся под воздействием объективных и субъективных факторов, в цроцеосе практической и теоретической познавательной деятельности воина.

2. Воин Вьетнамской Народной Армии включается в систему военно-профессиональной деятельности, всего уклада армейской жизни, когда он уже в определенной степени сложившейся социалистической личностью, но еще не успел стать типической личностью в военно-профессиональном отношении. При этом, в условиях нашей армии продолжается процесс совершенствования социально-типических качеств социалистической личности одновременно с процессом формирования и становления ее морально-боевых качеств. Конечно, степень выраженности этих качеств зависит от объективных цроцес-сов развития вьетнамского общества и его армии. Ведь воинская среда, выполняющая, по оценке У съезда КПВ, важную функцию в воспитательной работе, выступает школой формирования нового человека.

Б воинском коллективе и через воинский коллектив цроисхо-дит, с одной стороны, весьма интенсивное дальнейшее развитие у личности качеств, обусловленных экономическими, социально-политическими и культурно-образовательными условиями и социалистическим образом жизни социалистического общества, а, с другой стороны, возникают и формадются социально-военные качества. Поэтому, теоретикам-исследователям и практикам-воспитателям определить в каком конфетном случае меру в исследовании личности воина и управлении ее формированием. Важно учитывать совершенствование социально-типических качеств, а также ускорять формирование военно-типических качеств у воина.

3. Процесс формирования личности воина Вьетнамской Народной Армии осуществляется комплексно, включая идейно-политическое, трудовое, нравственное, эстетическое и физическое воспитание. При этом большое значение имеет самовоспитание, которое предполагает высокую сознательность личности воина. По мере повышения сознательности, личность вьетнамского воина становится не только объектом, но и во все большей мере субъектом воспитания. Для самовоспитания самым важным условием является самодисциплина, которая выражается в нравственной свободе человека, в самостоятельном регулировании воином своей моральной деятельности.

Диалектико-материалистичеокое понимание всестороннего развития личнооти состоит в том, что оно рассматривается как саморазвитие. Последнее есть процесс, совершающийся через разрешение внутренних противоречий развивающегося объекта, сознание воина не может развиваться иначе как через борьбу человека с самим собой, со своими недостатками. Поэтому, можно утверждать, что там, где нет самовоспитания, там нет подлинного самосовершенствования личности.

4. Специфика формирования личности воина Вьетнамской Народной Дрмии состоит в том, что главным в развитии личности воина является воспитание у него высоких морально-боевых качеств. Формирование этих качеств осуществляется в процессе морально-политической и психологической подготовки войск.

5. Комплексный характер проблемы формирования необходимых качеств личности воина Вьетнамской Народной Армии ставит новые задачи, которые могут разрешаться совокупностью всех средств и возможных путей, как постоянного повышения экономического, социально-политического и культурного развития спраны, совершенствования системы руководства и уцравления воинами, повышения эффективности обучения и воспитания, воинов, активизации социалистического соревнования и повышения роли партийных, комсомольских организаций.

Проведенное исследование дает возможность утверждать, что достигнутый в нашей науке уровень разработки проблемы воспитания нового человека позволяет выйти на философский уровень обобщения. Философский аспект данного обобщения способствует цро-в никновению сущность формирования личности воина. Вместе с тем, проведенное обобщение не может претендовать на всестороннюю разработку данной проблемы и автор считает, что цревращение армии в более регулярную и современную, бурное развитие научно-технической революции в данном деле, обновление организационной структуры армии, необходимость повышения воспитательной работы в армии зребуют дальнейшей разработки этой цроблемы.

6. Успехи формирования высоких морально-боевых качеств личности воина обуславливаются рядом факторов. Главным из них в повышение эффективности решений этой задачи является осуществление комплексного подхода к морально-политической и психологической подготовке, црежде воего к коммунистическому воспитанию. Комплексный подход цредставляет собой главный путь и важнейший метод для оптимизации цроцесса коммунистического воспитания воинов. Исходя из него командирам и политработникам необходимо владение комплексным подходом к формированию выооких морально-боевых качеств у воинов.

Проведенное теоретическое исследование позволяет автору выдвинуть ряд практических рекомендаций: а) ввести в программу марксистско-ленинской подготовки офицеров Вьетнамокой Народной Армии сем^ар и научную конференцию на тему "Соотношение объективного и субъективного в формировании личнооти воина"; б) важнейшие теоретические положения и выводы, связанные с анализом соотношения объективного и субъективного в формировании личности воина Вьетнамской Народной Армии, по мнению диссертанта целесообразно использовать в цреподавании марксистско-ленинской философии в высших военно-учебных заведениях нашей армии; в) целесообразно подготовить и издать учебное пособие для офицерских кадров Вьетнамской Народной Армии по методологическим основам формирования личности воина, которое должно быть пронизано идеей единства объективных условии и активной, целенаправленной деятельности; г) ввести во вьетнамской военной газете рубрику по самовоспитанию.

Список литературы диссертационного исследования кандидат философских наук Ле Ван Куанг, 0, 1984 год

1. Маркс К.»Энгельс ф. Святое семейство или щштика хфитической1фитшш цротив Вэуно Бауэра и кампании. Маркс К., Энгельс ф. Соч. 2-е изд.,т.2, с.3-228.

2. Маркс К. »Энгельс Ф. Немецкая идеология. Маркс К. .Энгельс Ф.

3. Соч., 2-е изд., т.З, с.7-544.

4. Маркс К. Введение (из экономических рукописей 1857-1858 годов). Маркс К.»Энгельс Ф. Соч., 2-е изд.,т.12, с.709-738.

5. Маркс К. Замечания на книгу А.Вагнера "учебник политическойэкономии". Маркс К.»Энгельс ф. Со?,, 2-е изд., т.19, с.369-399.

6. Маркс К. Теории црибавочной стоимости. 1У том "Капитал".

7. Маркс К.»Энгельс Ф. Соч., 2-е изд.,т.26, ч.П,695 с.

8. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года.

9. Маркс К.»Энгельс Ф. Соч., 2-е изд,т.42, с.41-174.

10. Маркс К. Критика политической экономии. Маркс К.»Энгельс Ф.

11. Соч., 2-е изд., т.46» ч. I» с.49-508.

12. Маркс К. Критика политической экономии. Маркс К.»Энгельс Ф.

13. Соч., 2-е изд., т.46, ч.П, 510 с.

14. Энгельс Ф. Кавалерия. Маркс К., Энгельс Ф. Соч.,2-е изд.,т. 14, с.296-325.

15. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической философии.

16. Маркс К.»Энгельс Ф. Соч.,2-е изд.,т.21, с.373-"

17. Энгельс Ф. Цринципы коммунизма. Маркс К.»Энгельс Ф. соч.,2.е изд., т.4, с.322-339.

18. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. Маркс К.»Энгельс Ф. Соч.,2-е изд., т.21, с.25-178.

19. Энгельс ф. Ротное сироевое учение. Маркс К.»Энгельс ф. Соч.2.е изд., т.15, с.278-283.

20. Ленин В.И. Экономическое содержание народничества и 1фитикаего в книге Г.Струве. Полн.соф.соч.,т.1,с.347-534.

21. Ленин В.И. Политическая агитация и "классовая точка зрения".- Полн.собр.соч.,т.6» с.264-270.

22. Ленин В.И. Падение Порт-Артура. Полн.собр.соч.,т.9, с.151159.

23. Ленин Б.й. Что проходит в России. Поля.собр.соч., т.9,с.207-209.

24. Ленин В.И. Уроки московского восстания. Полн.соф.соч.,т.13, с.369-377.

25. Ленин В.И. Философские тетради. Полн.собр.соч.,т.29, 776с.

26. Ленин В.И. Партии на выборах в районные думы Петрограда.

27. Полн.собр.соч., т.32, с.190-193.

28. Ленин В.И. На деловую почву. Полн.соф.соч., т.35, с.408409.

29. Ленин В.И. Заключительное слово по докладу о ратификациимирного договора 15 марта на 1У чрезвычайном Всероссийском съезде советов. Полн.соф.соч., т.36, с.112-121.

30. Ленин В.И. Международное положение российской ооветской республики и основные задачи социалистической революции. Полн.соф.соч.,т.36, с.167-208.

31. Ленин В.И. О характере наших газет. Полн.соф.соч., т.37,с.89-91.

32. Ленин В.И. Обращение к Шасной армии. Полн. с оф. соч.,т.38, с.234-235.

33. Ленин В.И. Предисловие к изданию речи "Об обмане народа лозунгами свободы и равенства. Полн.соф.соч., т.38, с.373-378.

34. Ленин В.И. О государстве. Лекция в Свердловском университете II июля 1919 г. Полн.соф.соч., т.39, с.64-84.

35. Ленин В.И. Речь на широкой рабоче-крестьянской конференциив рогожско-синовском районе 13 мая 1920 г. -Полн.соф.соч., т.41, с.120-121.

36. Ленин В.И. В исполнительный комитет коммунистического интернационала. Полн.соф.соч., т.41, с.202-203.

37. Ленин В.И. Задачи Союзов молодежи. Полн.соф.соч.,т.41,с.299-318.

38. Ленин В.И. О профессиональных союзах, о текущем моменте иоб ошибках Г.Троцкого. Полн.соф.соч., т.42, с.202-226.

39. Ленин В.И. Письмо А.В.Луначарскому. Полн.соф.соч., т.47,с. 52-54.х х

40. Программа Коммунистической партии Советского Союза. Принята ХХП съездом КПСС. М.: Политиздат, 1976, -144 с.

41. Материалы ХХ1У съезда КПСС. М.: Политиздат, I97Ir3I9 с.

42. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. - 255 с.

43. Закон СССР о трудовых коллективах и повышении их роли вуправлении предприятиями, учреждениями, организациями. Правда, 1983, 18 июля.40. №аткая история Партии Трудящихся Вьетнама. Ханой, 1970.- 194 с.

44. Материалы 1У съезда Коммунистической партии Вьетнама. М.:1. Политиздат, 1977. 516 с.

45. Материалы у съезда Коммунистической партии Ветнама. Ханойиностр.изд-ва, 1982, 183 с.

46. Доклад Президента Хо Ши Мина на Чрезвычайной политическойконференции 27 марта 1964 г. Ханой: "Шы тхат", 1964. - 25 с.44."Актуальные вопросы идеологической и организационной работы".

47. Постановление 1У Пленума ЦК Коммунистической партии Вьетнама. Куан дой нян зан, 1983, 26 июля.

48. Конституция Социалистической Республики Вьетнам. М.:издат, 1982. 55 с.

49. Зрунзе М.В. Задачи академиков в армии. Там же, с.125-133.49. фунзе M.B. Регулярная армия и милиция. М.: Воениздат,1957, т.2, с.61-92.

50. Хо Ши Мин. Выступление на политических курсах при Вьетнамском народном университете 21 июня 1956 года. Избранные речи и статьи. М.: Политиздат, 1959, с. 667-771.

51. Андропов Ю.В. Речь на Пленуме ЦК КПСС. Избранные речи истатьи. М.: Политиздат, 1983, с.284-299.

52. Брежнев Л.И. Возрождение. м.: Политиздат, 1978 , 62 с.

53. Ле Зуан. Речь на 1У съезде Союза Коммунистической молодежи

54. Хо Ши Мина 20 ноября 1980 г. Журнал "КУан дой нян заяУ 1980, № 12, с.1-10.

55. Устинов Д.Ф. Партийно-политическую работу в армии и на флоте на уровень требований ХХУ съезда КПСС. Избранные речи и статьи. - М,: Политиздат, 1979, с.278-291.

56. Епишев A.A. Идеологическая работа в Советских Вооруженных

57. Силах. М.: Воениздат, 1979¿-311 с.

58. Епишев A.A. Партия организатор наших побед. - м.: Воениздат, 1976, III с.

59. Ван Тиен Зунг. Великая Сила вьетнамского народа в деле защиты Родины на новом этапе. Ханой: Шы тхат,1977.

60. Ван Тиен Зунг. Наши Вооруженные силы решительно выполнятзадали на новом этапе. Журнал "Конг шан",1978, № 2, с.46-55.

61. ЧУ Ху Ман. Повышение эффективности партийно-политическойработы в народных вооруженных силах. Журнал ^'Куан дой нян зан", 1981, Je I, с.10-31.

62. Во Нгуен Зиап. вооружение революционных масс и строительство народной армии. М.: Политиздат, 1977, - 154 с.

63. Ву Куаяг. Обучение и воспитание молодого поколения Хо Ши

64. Мин. Журнал: "Философия", 1980, й 18, с. 53-63.

65. Данг Ву Хиеп. Некоторые мысли о воспитательно-организационной работе молодежи в армии. Журнал мКу-ан дой нян зан", 1981, №3, с.10-19.

66. Актуальные проблемы морально-политической и психологической подготовки войск в современных условиях. Под ред.Л.А.Бублика, Н.Ф.Феденко. М.: ША, 1981. - 279 с.

67. Барабанщиков A.B., Глоточкин А.Д., Федеяко Н.Ф., Шеляг В.В.

68. Цроблемы воинского коллектива. М.: Воениз-дат, 1973. - 301 с.

69. Буева Л.П., Ковальзон М.Я. Социальная среда и формщюваниеличности. В кн.: Социология и идеология. -М., 1969, с.235-247.

70. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968.- 267 с.

71. Военная педагогика: Учебное пособие. Под ред. А.В.Барабанщикова. м.: ША, 1980. - 374 с.

72. Волкогонов Д.А. Методология идейного воспитания. М.: Воениздат, 1980. 350 с.

73. Волкогонов Д.А. Воинскаяэтика. М.: Воениздат, 1976. - 319с.

74. Вяклых Л.Д. Социальная ответственность и активность армейской молодежи. В кн.: Некоторые вопросы советского военного строительства в свете решений ШУ съезда КПСС.-ШЩА, 1972, с.59-97.

75. Гидиринский В.И. Личность воина социалистической армии.1. М.: ЕЛА, 1979. 165 с.

76. Гидиринский В.И. Политическая активность личности воина социалистической армии. М.: ША, 1982. -121 с.

77. Грудинин И.А. Диалектика и современное военное дело. М.,1971. 218 с.

78. Егоров В.И. Влияние службы в советских Вооруженных Силах наформирование личности социалистического типа. Автореферат, дисс.соиск. на учен.степ.канд. фил.наук. М.: ВПА, 1979. - 19 с.

79. Ефимов В.П. Социальный детерминизм и мораль. м.: Высшаяшкола, 1974. 192 с.

80. Исторический материализм как система философско-социологических знаний: Учебное пособие. Под ред. Б.В.Сафронова. М.: ЕПА, 1979, с.265-295.

81. Козырев Ю.А. Коммунистическое воспитание как фактор формирования социально-политических качеств личности. Автореферат, дисс.соиск. на учен.степ.канд. фил.наук. М.: ВПАД979. - 20 с.

82. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975. 302 с.

83. Макаренко A.C. Воля, мужество, целеустремленность. Макаренко A.C. Соч., т.5. М.: изд-во АПН РСФСР, 1958, с.386-392.

84. Миловидов А. С. Коммунистическая мораль и воинский долг.

85. М.: Воениздат, 1979. 237 с.

86. Меркулов В.И. Проблемы повышения эффективности идеологической работы в Советских Вооруженных Сил. м.: ВПА, 1979. - 161 с.

87. Методика агитационно-цропагандистской работы. М.: Воениздат, 1969. 293 с.

88. Методологические проблемы военной теории и практики. Подред. А.С.Желтова, Т.Р.Коядраткова, Е.А.Хомен-ко. М.: Воениздат, 1969. - 409 с.

89. Основы психологии и педагогики высшей военной школы: Учебное пособие. Под ред.В.В.Шеляга. М.: ВПА, 1975. - 336 с.

90. Океанов В.П. Методология комплексного подхода к формованию личности советского воина. Автореферат диоо.ооиск.на учен.степ.канд.фил.наук. М.: ВПА, 1982. - 17 с.

91. Новое оружие и дисциплина воина. М.: Воениздат, 1966.263 с.

92. Поздняков П.В. Эффективности коммунистической пропаганды.- М.: Политиздат, 1975. 350 с.

93. Цридыбайло А.И. Вьетнамская Народная Армия. М.: Воениздат, 1974. 87 с.

94. Рурик В. Методологический анализ формирования социальнополитических качеств молодежи ЧНА. Автореферат дисс.соиск. на учен.степ.канд.фил.наук. -М.: ВПА, 1978. 19 с.

95. Русин А.И. Воинская среда как специфический фактор нравственного развития советского воина. Автореферат дисс.соиск.на учен.степ.канд.фил.наук. -М.: ВПА, 1978. 19 с.

96. Сафронов Б.В. Искусство и духовный мир советского воина.1. М.: ВПА, 1974. 167 с.

97. Серебрянников В.В.,Мещеряков Н.В. Социалистические основывоенной мощи советского государства. М.: Воениздат, 1982. - 64 с.

98. Смирнов ГЛ. Советский человек. Формирование социалистического типа.личности. М.: Политиздат, 1980. - 464 с.

99. Старов В.Я. Диалектика объективных условий и субъективногофактора в процессе самовоспитания личности курсанта.Автореферат дисс.соиск.на учен.степ, канд.фил.наук. М.: ВПА, 1981. - 20 с.

100. Социалистическая Республика Вьетнам. М.: Ifooipecc, 1982.- 263 с.

101. Философский словарь. М.: Политиздат, 1980. - 440 с.

102. Сулимов Е.А. фитика современных буржуазных социалистических концепций армии. М.: ЕЛА, 1974. - 73 с.

103. Сычев Ю.В. Мшфосреда и личность. М.: Мысль, 1974. - 191с,

104. Фролов В.Ф. Диалектика морали и права в сфере военной деятельности. М.: ВПА, 1980. - 173 с.

105. Данг суан Ки. Методы и способы в воспитании нового человека.- В кн.: О проблеме формирования нового человека. Ханой, 1978, с.104-145.

106. Ле Тхи. Цроцесс формирования и развития нового социалистического вьетнамца (1930-1975). Там же с. 316-361.

107. Чан Кон. Марксизм-ленинизм о человеке и воспитании новогочеловека. Там же, с.146-193.

108. Фан Хуы. В.И.Ленин о социалистическом новом человеке.

109. Журнал "Философии", 1967, ¡Ь 6, с.123-143.

110. Чан Ле. Формирование вьетнамского социалистического образа жизни. Журнал "Конг тан", 1981, $ 2, -с.45-50.

111. Повышение эффективности идеологической работы (передоваястатья). Журнал "Конг шан", 1980, № 10, с.1-6.

112. Некоторые цифры об общине Тыонг Ван. Газета "Куан дойнян зан", 1982, 28 января.

113. Обновление содержания и методов в политическом воспитаниивоинов. Газета "Куан дой нян зан", 1982, 10 мая.

114. Забота о духовной жизни воинов. Газета "Куан дой нян зан",1982, 27 октября.