СОГЛАСОВАНИЕ РЕСУРСОВ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРЕПЯТСТВИЙ (НА ПРИМЕРЕ СИТУАЦИИ ВНУТРИКУЛЬТУРНОГО И МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Коробейникова Яна Павловна

• Коробейникова Яна Павловна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Коробейникова Яна Павловна

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОГЛАСОВАНИЯ РЕСУРСОВ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРЕПЯТСТВИЙ.................................................................16

1.1 Системно-субъектный и ресурсный подходы к изучению совладающего поведения и его механизмов......................................................16

1.2 Фрустрация как состояние психологического затруднения в преодолении препятствий............................................................................................................25

1.3 Концепция метаиндивидуального этнокультурного мира В.Ю. Хотинец как методологическая основа изучения согласования ресурсов и копинг-стратегий в преодолении препятствий во внутрикультурном и межкультурном

взаимодействии.....................................................................................................31

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОГЛАСОВАНИЯ РЕСУРСОВ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРЕПЯТСТВИЙ (НА ПРИМЕРЕ СИТУАЦИИ ВНУТРИКУЛЬТУРНОГО И МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ).................................................41

2.1 Организация и методики исследования........................................................41

2.2 Исследование потенциала (психодинамических, личностных и социально-психологических свойств) преодоления трудностей у высокоактивных и низкоактивных испытуемых в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия......................................................................................................50

2.3 Исследование копинг-стратегий высокоактивных и низкоактивных испытуемых в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия........................................................................71

2.4 Исследование специфики соотношения функционального резерва, субъектного, интерсубъектного ресурса в соотнесении с копинг-стратегиями у высокоактивных и низкоактивных испытуемых в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия..................83

2.5 Психологические механизмы продуктивного совладающего поведения в состоянии фрустрации, в связи с изменениями условий взаимодействия (внутрикультурное^межкультурное) и ресурсными возможностями

испытуемых...........................................................................................................91

ВЫВОДЫ...............................................................................................................99

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................102

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...................................................................................105

ПРИЛОЖЕНИЯ...................................................................................................136

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «СОГЛАСОВАНИЕ РЕСУРСОВ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРЕПЯТСТВИЙ (НА ПРИМЕРЕ СИТУАЦИИ ВНУТРИКУЛЬТУРНОГО И МЕЖКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ)»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Активное исследование совладающего поведения обусловлено динамичностью, сложностью и неопределённостью жизни в современном обществе, где столкновение человека с трудностями, нуждающимися в преодолении, требует умения варьировать стратегии поведения, а также вырабатывать новые, позволяющие адаптироваться к изменяющимся требованиям жизни. Ввиду того, что неоднозначность и противоречивость действительности оказывают существенное влияние и на межкультурное взаимодействие, средства массовой информации формируют представления о той или иной культуре, как способствующие, так и препятствующие установлению межкультурного диалога, формируя доверие/недоверие по отношению друг к другу у представителей разных культур (Т.Л. Крюкова). В связи с этим особый интерес представляет изучение культуроспецифических особенностей совладающего поведения, в частности, кросскультурные исследования совладания с трудностями в межкультурном взаимодействии. В критических ситуациях неустойчивого состояния общества именно культура снабжает своим ресурсом (Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко, S. Schwartz и др.), вооружая человека действенными и результативными способами совладания с трудностями, заложенными в социотипических моделях поведения (включающих в себя типовые программы культуры и запускающих регуляцию поведения в стандартных для данной общности ситуациях) (А.Г. Асмолов, В.В. Гриценко, Л.Г. Почебут, Г.У. Солдатова, Т.Г. Стефаненко, Д.С. Корниенко, В.Ю. Хотинец и др.). Изменения, происходящие в обществе, оказывающие существенное влияние на различные сферы, диктуют необходимость в условиях динамично изменяющегося мира рассматривать человека в ином качестве за счёт усложняющейся социальной реальности, в которую помещен субъект.

Исходя из представления о том, что активность субъекта запускается механизмами, к числу которых относятся: резервы, ресурсы и потенциал, подключающиеся на разных уровнях реализации и регуляции субъектной активности (В.А. Бодров, Е.А. Сергиенко, В.А. Толочек, Н.И. Журавлёва, С.А. Хазова и др.), в основу диссертационного исследования заложена идея, согласно которой продуктивное совладающее поведение актуализируется не только за счет усиливающегося эффекта адаптивных копинг-стратегий (психологических средств овладения поведением, заложенных в культуре человеческой жизни) (Л.С. Выготский), но и в силу ресурсных возможностей (как совокупности имеющихся в наличии средств, осознанное использование и актуализация которых осуществляется субъектом при необходимости, в целях совладания) субъекта (С.А. Хазова, C.M. Aldwin, S. Folkman, J.T. Moskowitz и др.).

Согласно положению о ресурсном характере контроля поведения (Е.А. Сергиенко), активность человека при совладании регулируется резервами организма и психическими ресурсами. Именно в трудных ситуациях (состоянии фрустрации), предъявляющих наиболее высокие требования к системе ресурсов человека (В.Ю. Хотинец), активность «вскрывает» в субъекте собственные ресурсные возможности для осуществления сознательного выбора способов индивидуальной регуляции (Е.А. Сергиенко).

Совладающее поведение наделяет субъекта эффективными способами решения проблем во взаимоотношениях с представителями разных этнических принадлежностей, защищающих от информационной экспансии с навязанной идеологией и политической стигматизацией (В.Ю. Хотинец). Исследование потенциала и психологических ресурсов, способствующих совладанию с проблемными ситуациями в сложных реалиях современного общества, расширяет границы поля деятельности личности, за счёт чего становятся достижимыми наиболее значимые цели в жизни (А.А. Бучек, Ю.Ю. Неяскина, М.А. Фризен и др.). В связи с этим несомненную актуальность

приобретает проблема исследования соотношения задействованных механизмов совладающего поведения.

В основе заявленной проблемы лежит ряд противоречий: социального характера - определяется потребностью в безопасности, противодействии межэтническим разногласиям и недостаточным ресурсом социальных институтов в реализации данной задачи; научного характера - продиктовано потребностью в научном обосновании специфики соотношения функционального резерва, субъектного, интерсубъектного ресурса в соотнесении с копинг-стратегиями как функционально-целевого механизма продуктивного совладающего поведения личности в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия и недостаточностью теоретико-методологической разработанности проблемы; практического характера - между возросшей потребностью общества в развитии межкультурной компетентности, достижении интеграции и согласованности в выстраивании партнёрских отношений между представителями разных этногрупп и недостаточностью механизмов, создающих необходимый эффект в решении заявленной проблемы.

Степень разработанности проблемы. Исследованию психологических закономерностей совладающего поведения посвящены работы Н.О. Белоруковой (2005), М.С. Голубевой (2006), Т.В. Гущиной (2005), М.С. Замышляевой (2006), О.Б. Подобиной (2004), С.А. Хазовой (2002) и др. Особенно актуально изучение ресурсов личности в аспекте совладания с трудными жизненными ситуациями в отечественной (В.А. Бодров, 2006; Е.А. Петрова, 2008; Е.А. Сергиенко, 2007, 2009 и др.) и зарубежной психологии (А. Antonovsky, 1979, 2004; S.E. Hobfoll, 1988, 1989, 2010; C.J. Holahan, R.H. Moos, 1999; B. Matheny, D.W. Aycock, 2003; D. Navon, 1984; S. Taylor, 1995, 2004 and etc.).

Значимость социокультурных переменных для субъекта в ситуации выбора способов совладания отмечается в исследованиях М.С. Замышляевой (2006), Е.В. Куфтяк (2004), Е.А. Петровой (2006), М.В. Сапоровской (2002) и

др. Культура, выступая в качестве фактора оценки трудностей (состояния фрустрации), формирования социальных представлений (В.В. Гриценко; Г.У. Солдатова; Т.Г. Стефаненко, 2016 и др.) и выбора способов совладания, задаёт особый социальный контекст поведения (Т.Л. Крюкова, 2010). Взаимодействие человека с культурным миром с позиций концепции метаиндивидуального этнического мира (В.Ю. Хотинец, 2000) в аспекте внутренней и внешней детерминации активности, поведения, деятельности человека исследуется в работах Е.Е. Будалиной (2004), А.А. Калиненко (2015), О.В. Кожевниковой (2006), Е.А. Молчановой (2015), С.А. Мышкиной (2013), Е.Ф. Сайфутдияровой (2006), Я.С. Сунцовой (2005), А.И. Троянской (2010).

Собственные ресурсные возможности субъекта, проявляющиеся во взаимодействии с жизненными трудностями (состоянием фрустрации) -совладающее поведение - индикатор продуктивной саморегуляции, сохранения здоровья и благополучия (Т.Л. Крюкова, 2010; Г.С. Никифоров, 2013; Ch. Carver, DeLongis, 2011). Понимание саморегуляции как некоторого ресурса человека представлено в ряде отечественных (Т.В. Корнилова, 2007; Д.А. Леонтьев, 2002, 2006; В.И. Моросанова, 2007; В.А. Петровский, 2007; А.О. Прохоров, 2005, 2009; Е.А. Сергиенко, 2004, 2007, 2009; М.А. Холодная, 2002 и др.) и зарубежных работ (R.F. Baumeister, B.J. Schmeichel, K.D. Vohs, 2007 и др.). С позиции Е.А. Сергиенко (2009), контроль поведения как ранняя форма целостной регуляции, включающая в себя индивидуальные ресурсы человека, обеспечивает индивидуальную вариацию адаптации, а также способствует преодолению трудных ситуаций развития и деятельности. Стратегии контроля поведения рассматриваются в качестве предшественников совладающего поведения ввиду представленности развития контроля поведения в качестве интегративной характеристики индивидуальной регуляции, где его выраженность определяет преимущественный выбор продуктивных стратегий (Г.А. Виленская, 2004, 2008; Е.А. Сергиенко, 2004 и др.). А.Г. Асмоловым (2007), Б.С. Братусем (2006), Д.А. Леонтьевым (2002,2006) определяется личностная детерминация

процессов регуляции и саморегуляции человека, подчёркивается ведущая роль смысловых образований в обозначенных процессах.

Объект исследования - совладающее поведение личности.

Предмет исследования - согласование ресурсов и копинг-стратегий в продуктивном совладающем поведении личности в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия.

Теоретическая гипотеза исследования: продуктивное совладающее поведение в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия обеспечивается согласованием -специфическим соотношением (связью) функционального резерва, субъектного, интерсубъектного ресурса в соотнесении (связи) с копинг-стратегиями.

Исследовательские гипотезы:

1) специфическое соотношение ресурсов (функционального резерва, субъектного, интерсубъектного) и копинг-стратегий в продуктивном совладающем поведении в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия есть специфический характер связи между ними по типу усиления, ингибирования, снятия, компенсации;

2) специфический характер связи функционального резерва, субъектного, интерсубъектного ресурсов с копинг-стратегиями продуктивного совладающего поведения опосредован условиями межличностных взаимоотношений, отношениями межличностной значимости в зависимости от ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия.

Цель: исследование характера связи между функциональным резервом, субъектным, интерсубъектным ресурсом и копинг-стратегиями в продуктивном совладающем поведении личности в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия.

Данная цель определила следующие задачи исследования:

1. На основе теоретико-методологического анализа отечественных и зарубежных источников изучить состояние проблемы и создать необходимое теоретическое обоснование предпринятого исследования.

2. Определить потенциал (психодинамические, личностные и социально-психологические свойства) преодоления трудностей у высокоактивных и низкоактивных испытуемых в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия.

3. Выявить копинг-стратегии высокоактивных и низкоактивных испытуемых в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия.

4. Установить специфику соотношения функционального резерва, субъектного, интерсубъектного ресурса в соотнесении с копинг-стратегиями у высокоактивных и низкоактивных испытуемых в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия.

5. На основании специфики соотношения функционального резерва, субъектного, интерсубъектного ресурса в соотнесении с копинг-стратегиями выявить психологические механизмы продуктивного совладающего поведения в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия, в связи с изменениями условий взаимодействия (внутрикультурное^межкультурное) и ресурсными возможностями испытуемых.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

- фундаментальные положения субъектно-деятельностного подхода (К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский, В.В. Знаков, С.Л. Рубинштейн, З.И. Рябикина, Е.А. Сергиенко), на основании которых учитывается способность субъекта к самодетерминации, регуляции собственной активности и возможность избирательного отношения к миру;

- системно-субъектный подход (Е.А. Сергиенко), основные идеи которого используются при изучении регуляции поведения субъектом, которая осуществляется с опорой на индивидуальные ресурсы и проявляется в

особенностях совладания с проблемной ситуацией внутрикультурного и межкультурного взаимодействия;

- концепция совладающего поведения (Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, Р. Лазарус, К. Муздыбаев, С.К. Нартова-Бочавер, С. Фолкман, С.А. Хазова), на основании которой изучаются основные механизмы копинг-поведения, стратегии, способы и особенности совладания личности с трудностями в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия;

- ресурсный подход (В.А. Бодров, Л.А. Головей, Л.И. Дементий, Е.Ю. Кожевникова, Е.А. Петрова, Е.А. Сергиенко, В.А. Толочек, С.А. Хазова, S. Hobfoll, F. Petermann, H. Scheithauer,), позволивший осуществить соотнесение понятий «резерв», «ресурс» и «потенциал» в категориальном аппарате исследования;

- концепция метаиндивидуального этнического мира (В.Ю. Хотинец), являющаяся основой организации и проведения кросскультурного исследования продуктивного совладающего поведения личности в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия.

Методы исследования: теоретические (анализ проблемы исследования, построение формальной модели предмета исследования); организационные (сравнительный, моделирование ситуации межкультурного взаимодействия); эмпирический: психодиагностика с применением методик: тест рисуночной фрустрации Розенцвейга (Picture-Frustration Study S. Rozenzweig), тест-опросник формально-динамических свойств индивидуальности ОФДСИ (В.М. Русалов), тест суждений изучения общительности личности (А.И. Крупнов), методика диагностики межличностных отношений (адаптированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири), тест-опросник для диагностики поведения в конфликтной ситуации (К.Н. Томас), тест-опросник для психологической диагностики копинг-механизмов (Э. Хайм). Методы математико-статистической обработки эмпирических данных: описательная статистика, метод анализа достоверности различий по критерию Манна-

Уитни, факторный анализ методом главных компонент путем вращения матрицы по типу Varimax, регрессионный анализ (построение моделей зависимостей с использованием метода экстраполяции (предсказания) -бинарной логистической регрессии). Обработка данных осуществлялась с помощью программы SPSS 11.5 for Windows.

Основные результаты исследования и их научная новизна. В работе эмпирически подтверждено, что продуктивное совладающее поведение в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия обеспечивается согласованием - специфическим соотношением (связью) функционального резерва, субъектного, интерсубъектного ресурса в соотнесении (связи) с копинг-стратегиями. Установленное соотношение ресурсов (функционального резерва, субъектного, интерсубъектного) и копинг-стратегий в продуктивном совладающем поведении имеет специфический характер связи между ними по типу усиления, ингибирования, снятия, компенсации, который опосредован условиями межличностных взаимоотношений, отношениями межличностной значимости.

Выявлены компенсаторные механизмы потенциала продуктивного совладающего поведения по инверсионному типу (инверсионного балансирования потенциала, резервов и ресурсов совладания).

1. В состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного взаимодействия при высоком психодинамическом потенциале роль предикторов совладания выполняют субъектный и интерсубъектный ресурсы, и наоборот (экономия потенциала), в ситуации межкультурного взаимодействия низкие потенциальные возможности при совладании компенсируются высокими ресурсами того же уровня регуляции субъектной активности (восполнение потенциала).

2. В связи с изменениями условий взаимодействия (внутрикультурное^ межкультурное) низкие резервные и ресурсные возможности компенсируются

высокими ресурсами того же уровня регуляции субъектной активности (восполнение потенциала) и наоборот (снятие избыточности потенциала).

Теоретическая значимость исследования. Системно-субъектный подход Е.А. Сергиенко расширяется представлениями о механизмах, регулирующих поведение в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия на основе анализа ресурсных возможностей испытуемых с разным уровнем активности преодоления препятствий (высокоактивные/низкоактивные).

В категориальный аппарат психологии совладающего поведения (Т.Л. Крюкова) введено понятие «согласование ресурсов и копинг-стратегий», раскрывающееся через специфическое соотношение (связь) функционального резерва, субъектного, интерсубъектного ресурса в соотнесении (связи) с копинг-стратегиями, опосредованное условиями межличностных взаимоотношений, отношениями межличностной значимости и проявляющееся в социотипических особенностях поведения личности.

Ресурсный подход (В.А. Бодров, Л.А. Головей, Л.И. Дементий, Е.Ю. Кожевникова, Е.А. Петрова, Е.А. Сергиенко, В.А. Толочек, С.А. Хазова, S. НоЬАэИ, F. Petermann, Н. Scheithauer) расширяется данными о переходе потенциальных возможностей в актуальные: психодинамического потенциала в функциональный резерв, личностного в субъектный ресурс, социально-психологического в интерсубъектный ресурс совладания с трудностями, а также о функционально-целевых механизмах продуктивного копинг-поведения в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия.

В концепции метаиндивидуального этнического мира (В.Ю. Хотинец) расширяются границы исследовательского поля с включением проблемы взаимодействия субъекта совладания с поликультурным миром.

Практическая значимость исследования. Полученные результаты могут быть использованы: а) практическими психологами, осуществляющими совместную работу с клиентами, исходя из особенностей их субъектной

регуляции, ресурсных возможностей и контроля поведения, а также в связи с проблемами совладания с трудностями в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия в поликультурном регионе; б) преподавателями высшего образования при разработке лекционных курсов по дисциплинам «Общая психология», «Психология личности», «Психология совладающего поведения», входящими в образовательную программу бакалавриата, магистратуры, аспирантуры; в) государственными служащими Министерства национальной политики Удмуртской Республики, разрабатывающими программы, направленные на этносоциальное развитие и гармонизацию межэтнических отношений, укрепление толерантного отношения к этнокультурным и конфессиональным различиям, повышение этнокультурной компетентности населения, устранение негативных стереотипов и предрассудков; г) сотрудниками образовательных учреждений, социальных институтов, общественных организаций при составлении программ и проектов по развитию этнокультурных инициатив, направленных на формирование установок партнёрского взаимодействия.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Отношения между ресурсом (функциональным резервом, субъектным, интерсубъектным) и копинг-стратегиями в продуктивном совладающем поведении в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия реализуются через специфический характер связи между ними по типу усиления, ингибирования, снятия, компенсации.

2. Специфический характер связи между ресурсами (функциональным резервом, субъектным, интерсубъектным) и копинг-стратегиями в продуктивном совладающем поведении в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия опосредован условиями межличностных взаимоотношений, отношениями межличностной значимости и связан с социотипическим поведением личности.

3. В состоянии фрустрации запускается компенсаторный механизм по инверсионному типу (инверсионного балансирования потенциала, резервов и

ресурсов совладания), способствующий экономии потенциала в ситуации внутрикультурного взаимодействия, восполнению потенциала в ситуации межкультурного взаимодействия.

4. В связи с изменениями условий взаимодействия (внутрикультурных^ межкультурных) резервные и ресурсные возможности низкой выраженности компенсируются ресурсами высокой выраженности того же уровня регуляции субъектной активности (восполнение потенциала) и наоборот (снятие избыточности потенциала).

Апробация работы. Основные положения и результаты проведённого исследования докладывались и обсуждались на ежегодных научно-практических конференциях Удмуртского государственного университета (Ижевск, 2013-2016); на заседаниях кафедры общей психологии Удмуртского государственного университета (2012-2016); на XI-м конгрессе антропологов и этнологов России «Контакты и взаимодействие культур» (Екатеринбург,

2015); на 5-ой Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Практическая этнопсихология: актуальные проблемы и перспективы развития» (Московский городской психолого-педагогический университет, Психологический институт Российской академии образования, Москва, 2015); на конференции «Психология индивидуальности» (Высшая школа экономики, Москва, 2015); на VI -Международной научно-практической конференции: «Человек и мир: миросозидание, конфликт и медиация в интеркультурном мире» (Ижевск,

2016); IV Международной научной конференции «Психология стресса и совладающего поведения: ресурсы, здоровье, развитие» (Костромской государственный университет, Кострома, 2016); на Всероссийской научно-практической конференции «Теория, методология и практика интегрального исследования индивидуальности в современном человекознании», XXXI Мерлинские чтения (Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, Пермь, 2016). Результаты работы реализованы в проекте РГНФ (№ 15-13-18001 а(р)) по теме: «Механизмы регулирования

некомпенсируемой образовательной миграции в Удмуртской республике» (2015-2016). По материалам исследования опубликовано 14 работ, 4 из которых - в изданиях, рекомендованных ВАК.

Достоверность результатов исследования обеспечивается базированием на строго доказанных и корректно используемых выводах фундаментальных и прикладных наук, положения которых нашли применение в работе; исходными непротиворечивыми методологическими принципами и теоретическими положениями работы; сочетанием комплекса теоретических и эмпирических методов и процедур, адекватных цели и задачам исследования, репрезентативностью выборки испытуемых.

Соответствие диссертации паспорту научных специальностей. Отраженные в диссертации научные положения соответствуют пунктам специальности 19.00.01 - «Общая психология, психология личности, история психологии»: п. 15 «Эмоциональная напряжённость, фрустрация, стресс. Реакция на фрустрацию»; п. 29 «Жизнестойкость, устойчивость и ситуативная обусловленность поведения»; п. 37 «Этнопсихология».

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и выводов, списка литературы и приложений. Работа изложена на 260 страницах: объем основной части - 135 страниц, приложений - 124 страницы. Работа содержит 150 таблиц и 1 схему. Список литературы насчитывает 282 наименования, в том числе 53 на иностранном языке.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СОГЛАСОВАНИЯ РЕСУРСОВ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРЕПЯТСТВИЙ

1.1 Системно-субъектный и ресурсный подходы к изучению совладающего поведения и его механизмов

Психология совладающего поведения — одно из перспективных и самостоятельных направлений, изучающее феноменологию поведения субъекта в трудной ситуации (состоянии фрустрации), особенности функционирования и обусловленность стратегий совладания совокупностью значимых факторов активности субъекта, а также обобщающее разрозненные исследования в отраслях психологической науки.

Совладающее поведение в большинстве своём определяется как особое социальное поведение, позволяющее справиться с трудностями (состоянием фрустрации) способами, адекватными личностным и ситуативным характеристикам, «работающее» на продуктивность, здоровье и благополучие человека [86,87,88]. Результатом совладающих усилий может быть устранение трудной жизненной ситуации (состояния фрустрации), преобразование, или привыкание через способность вытерпеть трудность, вынести лишения, выжить.

Совладающее поведение определяется рядом факторов, среди которых выделяют: личностный, ситуационный, социокультурный, регулятивный. Первый из них представлен соотношением субъектных личностных черт и качеств, разноуровневых характеристик или субъектных детерминант. Регулятивный фактор предполагает не только развитие и формирование субъекта совладающего поведения, но и приобретение адаптивных копинг-стратегий с целью повышения психосоциальной компетентности субъекта. Ситуационный (динамический) фактор определяет характер влияния ситуации и особенностей оценки её субъектом на выбор стратегий совладания.

Социокультурный — подчёркивает влияние интра- и интериндивидуальных качеств на межличностные отношения и особенности совладания с трудностями (состоянием фрустрации) [176].

К числу интенсивно разрабатываемых направлений относят: определение факторов совладания и специфики их взаимодействия; проработку типологии стресса и совладания; построение моделей ресурсов совладающего поведения; исследование особенностей совладающего поведения в онтогенезе; изучение совладания индивидуального и коллективного субъекта [87,88,90].

Согласно представлению о многоуровневой системе организации [9,27,113] субъект совладания проявляет склонность к регуляции и самоорганизации через надёжность прогнозирования эффективности социального поведения и деятельности субъекта [3,27,54,172]. В отечественной психологии представлены исследования регуляции, саморегуляции состояний и деятельности [43,44,76,150], рассмотрены когнитивная [123,124], аффективная [131] и волевая [55] составляющие системы саморегуляции.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Коробейникова Яна Павловна, 2017 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абабков В.А., Перре М.А. Адаптация к стрессу. Основные теории, диагностика, терапии. - СПб.: Речь, 2004. - 166 с.

2. Абитов И.Р. Антиципационная состоятельность в структуре совладающего поведения (в норме и при психосоматических и невротических расстройствах): Автореф. дис...кандидата психологических наук: 19.00.01, 19.00.04/ Абитов Ильдар Равильевич; [Место защиты: Казанский государственный унивеситет]. - Казань, 2007. - 21 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Проблема определения субъекта в психологии // Субъект действия, взаимодействия, познания (Психологические, философские, социокультурные аспекты) / под ред. Э.В. Сайко. М.: Моск. Психол.-соц. ин-т; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК». - 2001. - С. 36-53.

4. Абульханова К.А. Принцип субъекта в отечественной психологии / К.А. Абульханова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2005. - Т.2, №4. - С. 3-21.

5. Абульханова К.А. Идеальность и реальность субъекта // Субъект и личность в психологии саморегуляции / под ред. В.И. Моросановой. - М.; Ставрополь: Изд-во ПИ РАО, СевКавГТУ. - 2007. - С. 31-45.

6. Алексапольский А. А. Взаимосвязь когнитивного стиля «полезависимость -поленезависимость» с механизмами психологической защиты и стратегиями совладания // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова. - 2007. - Том 13, №4. - С. 145-152.

7. Алексапольский, А.А. Стилевые и уровневые свойства интеллекта как факторы совладающего поведения: автореф. дис.... кандидата психологических наук: 19.00.01 /Алексапольский Алексей Александрович; [Место защиты: Институт психологии РАН]. - Москва, 2008. - 26 с.

8. Аллик Ю., Мыттус Р., Реало А., Пуллманн Х., Трифонова А., МакКрэй Р.Р., Мещеряков Б.Г. Конструирование национального характера: свойства

личности, приписываемые типичному русскому // Культурно-историческая психология. - 2009. - №1. - С. 2-18.

9. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с. (Серия «Мастера психологии»).

10.Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование жизненных ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал. - 1994. - Т. 15, №1. -С. 3-19.

11.Анцыферова Л.И. Психологическое содержание феномена «субъект» и границы субъектно-деятельностного подхода / Л.И. Анцыферова // Проблема субъекта в психологической науке / Под ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой, В.Н. Дружинина. - М.: Академический проект. - 2000. - С. 2742.

12.Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. Издание 2-е, исправленное и дополненное. М., издательство «Институт психологии РАН», 2006. - 512 с.

13.Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл, 2007. - 528 с.

14.Баранов А.А. Психология стрессоустойчивости педагога: теоретические и прикладные аспекты: автореф. дис. ...доктора психологических наук: 19.00.07/ Санкт-Петербургский государственный университет. - Санкт-Петербург, 2002. - 41 с.

15.Братусь Б.С. Образ человека в психологии России XX века (продолжение)/ Журнал: «Развитие личности», Изд-во: Московский педагогический государственный университет, Москва. - 2006. - С. 119-154.

16.Братусь Б.С. Образ человека в психологии России XX века (окончание)/ Журнал: «Развитие личности», Изд-во: Московский педагогический государственный университет, Москва. - 2006. - С. 147-161.

17.Белинская Е.П. Совладание как социально-психологическая проблема. Психологические исследования. - 2009. - №. 1(3). URL: hhtp//psystudy.ru (дата обращения 18.07.2010 г.).

18.Белорукова Н.О. Семейные трудности и психологическое совладание с ними на разных этапах жизненного цикла семьи: дисс.... канд. психол. наук / Наталья Олеговна Белорукова. - Кострома: Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, 2005. - 240 с.

19.Берри Дж. Кросс-культурная психология. Исследования и применение / Дж.В. Берри, А.Х. Пуртинга и др. - Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2007. -560 с.

20.Битюцкая Е.В. Когнитивное оценивание и стратегии совладания в трудных жизненных ситуациях: автореф. дисс. канд. психол. н.: 19.00.01 / Битюцкая Екатерина Владиславовна. - М., 2007. - 30 с.

21. Битюцкая Е.В. Современные подходы к изучению совладания с трудными жизненными ситуациями. Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. - 2011. - №1. - С. 100-111.

22.Богомолов, А.М. Личностный адаптационный потенциал в контексте системного анализа / А.М. Богомолов // Психологическая наука и образование.

- 2008. - №1. - С. 67-73.

23.Бодров В.А. Информационный стресс / В.А. Бодров. - М.: ПЕР-СЭ, 2000. -352 с.

24.Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление / В.А. Бодров.

- М.: ПЕР-СЭ, 2006. - 525 с.

25.Бодров В.А. Профессиональное утомление: Фундаментальные и прикладные проблемы / В.А. Бодров. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. -560 с.

26.Брайт Д., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования и мифы. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 352 с.

27.Брушлинский А.В. Психология субъекта / Отв. ред. В.В. Знаков. - М.: Институт психологии РАН; СПб.: Алетейя, 2003. - 272 с.

28.Будалина Е. Е. Психологическая адаптация к иной социокультурной среде (на материале исследования удмуртского и коми-пермяцкого этносов): автореф. дис.... кандидата психологических наук: 19.00.01/ Пермский государственный педагогический университет. - Пермь, 2004. - 22 с.

29.Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

30.Василюк Ф.Е. Жизненный мир и кризис: типологический анализ критических ситуаций / Ф.Е. Василюк // Психологический журнал. - 1995. - Т. 16. - №3 (май-июнь). - С.90 -101.

31.Ветрова И.И. Связь совладающего поведения с контролем поведения и психологической защитой в системе саморегуляции // Совладающее поведение, современное состояние и перспективы // Ответственные редакторы: Журавлёв А.Л., Крюкова Т.Л., Сергиенко Е.А. М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2008. - С. 179 - 196.

32.Ветрова И.И. Развитие контроля поведения, совладания и психологических защит в подростковом возрасте: дисс.кандидата психологических наук: 19.00.13/ Ветрова Ирина Игоревна; [Место защиты: Институт психологии РАН]. - Москва, 2010. - 288 с.

33.Виленская Г. А. Выбор ситуативных стратегий контроля поведения в раннем возрасте: возрастная динамика и механизмы // Ребенок в современном обществе / Под ред. Л. Ф. Обуховой, Е. Г. Юдиной. М.: МГППУ. - 2007. - С. 101 - 112.

34.Виленская Г.А. Стратегии контроля поведения как предшественники копинг-стратегий у детей-близнецов раннего возраста// Совладающее поведение, современное состояние и перспективы, под ред. Журавлёва А.Л., Крюковой Т.Л., Сергиенко Е.А. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2008. - С. 308-327.

35. Водопьянова, Н.Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. 2-е изд. / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. - СПб.: Питер, 2008. - 336 с.

36.Водопьянова, Н. Е. Противодействие синдрому выгорания в контексте ресурсной концепции человека / Н.Е. Водопьянова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 16 «Психология. Педагогика». - 2011. -Выпуск 2. Июнь. - С. 38-50.

37. Головей Л.А. Кризисы профессионального развития и ресурсы личности в периоды юности и ранней взрослости / Л.А. Головей, Н.А. Александрова, М.В. Данилова, В.Р. Манукян, Л.В. Рыкман // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 16 "Психология. Педагогика". - 2013. - Выпуск 2. Июнь.

- С. 31-39.

38. Голубева М. С. Совладающее поведение родителей, воспитывающих детей с тяжелыми сенсорными нарушениями: Дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.13/ Голубева Марина Сергеевна; [Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова]. - Кострома, 2006. - 296 с.

39. Гущина Т.В. Защитное и совладающее поведение в дисфункциональной семье

в период кризиса: дисс.....канд. психол. наук / Татьяна Владимировна

Гущина. - Кострома: Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, 2005. - 228 с.

40.Дементий Л.И. Ответственность как ресурс личности: монография / Л.И. Дементий. - М.: Информ-Знание, 2005. - 187 с.

41.Дементий Л.И. Жизнестойкость, локус контроля и волевой субъективный контроль как копинг-ресурсы личности / Л.И. Дементий // Психология стресса и совладающего поведения: материалы III Междунар. науч.- практ. конф. Кострома, 26-28 сент. 2013 г.: в 2 т. / отв. ред.: Т. Л. Крюкова, Е. В. Куфтяк, М. В. Сапоровская, С. А. Хазова. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова. - 2013.

- Т. 1. - С. 241-243.

42.Дерманова И.Б. Совладающее поведение как механизм развития личности в период взрослости / И.Б. Дерманова // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12 «Психология. Социология. Педагогика». - 2011. -Выпуск 3. Сентябрь. - С. 85-96.

43.Дикая Л.Г. Психологическая саморегуляция функционального состояния субъекта в экстремальных условиях деятельности: Дисс. ... докт. психол. н. М.: ИП РАН, 2002. - 342 с.

44. Дикая Л.Г. Психическая саморегуляция функционального состояния человека (системно-деятельностный подход). - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003. - 318 с.

45.Дикая Л.Г. Самоактуализация как ведущая детерминанта субъектной саморегуляции эмоционального выгорания педагога / Л.Г. Дикая // Стресс, выгорание, совладание в современном контексте/Под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2011. - С. 422442.

46. Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. М.: ПЕР СЭ; СПб.: ИМАТОН-М, 2001. - 224 с.

47.Дубовицкая Т.Д. Психологическая поддержка конструктивного преодоления фрустрации у студентов/ Т.Д. Дубовицкая, А.Р. Эрбегеева// Ярославский педагогический вестник. - 2009. - № 3(1). - С. 137-141.

48.Екимчик О.А. Стрессоры и ресурсы в диадических отношениях мужчины и женщины / О.А. Екимчик // Ресурсы и антиресурсы личности в современных копинг-исследованиях: материалы Всероссийской научно- практической конференции с международным участием / под ред. Л.И. Дементий. - Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та. - 2012. - С.199-203.

49.Еременко В.В. Использование личностных ресурсов в профилактике аддиктивного поведения / В.В. Еременко // Вестник Омского филиала Российского Государственного социального университета. Юбилейный выпуск. - 2006. - № 2. - С. 142-145.

50.Ермолаева Л.И. Фрустрация как социально-психологический феномен: Автореф. дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.05/ Ермолаева Людмила Ивановна - Москва, 1993. - 23 с.

51.Журавлев А.Л. Социально-психологическое пространство самоопределяющегося субъекта: понимание, характеристики, виды / А.Л.

Журавлев, А.Б. Купрейченко // Вестник Практической Психологии Образования. - 2007. - №2(11) апрель-июнь. - С. 7-13.

52.Замышляева М. С. Оптимизм в структуре психологического совладания личности: Дисс. ... кандидата психологических наук: 19.00.13/ Замышляева Марина Сергеевна; [Место защиты: Институт психологии РАН]. - Москва, 2006. - 237 с.

53.Здоровая личность / под ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Речь, 2013. - 400 с.

54. Знаков В.В. Психология понимания: проблемы и перспективы / В.В. Знаков. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. - 448 с.

55.Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.: Изд-во УРАО, 1998. - 144 с.

56.Иванова Т.Ю. Теория сохранения ресурсов как объяснительная модель возникновения стресса / Т.Ю. Иванова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2013. - Т. 10. - №3. - С. 119-135.

57.Иванова Т.Ю. Функциональная роль личностных ресурсов в обеспечении психологического благополучия: диссертация.кандидата психологических наук: 19.00.01/ Иванова Татьяна Юрьевна; [Место защиты: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова]. - Москва, 2016. - 205 с.

58.Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2001. - 464 с.

59.Ильин Е.П. Эмоции и чувства/ Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2002. - 783 с.

60. Интеллектуальный потенциал человека: проблемы развития / Под ред. А.А. Крылова, Л.А. Головей. - СПб.: Изд-во С. -Петерб.ун-та, 2003. - 200 с.

61. Исаева Д.А. Условия становления личностной идентичности в период юности и ранней взрослости / Д.А. Исаева // Психология индивидуальности: материалы IV Всероссийской научной конференции, г. Москва, 22-24 ноября 2012 г. /отв. ред А.Б. Купрейченко, В.А. Штроо; Нац. Иссл. Ун-т «Высшая школа экономики»; Росс. Гуманит. науч. фонд. - М.: Логос, 2012. - 253 с.

62.Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. СПб.: Изд-во СПбГМУ, 2009. - 136 с.

63.Исаева Е.Р. Совладающее со стрессом и защитное поведение личности при расстройствах психической адаптации различного генеза: автореф. дисс... д. психол. наук: 19.00.04 / Исаева Елена Рудольфовна. - СПб., 2010. - 367 с.

64.Калашникова С.А. Личностные ресурсы как интегральная характеристика личности // Молодой учёный. - 2011. - №8. - Т2. - С. 84-87.

65.Калиненко А.А. Ценностно-смысловые факторы намерений личности в трудных жизненных ситуациях (на примере принудительной социальной изоляции): дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01/ Калиненко Андрей Анатольевич. - Екатеринбург, 2016. - 169 с.

66.Калинина Н.В. Формирование жизненной стойкости личности в подростковом и юношеском возрасте / Н.В. Калинина // Стратегии формирования антикризисного поведения подростков и молодежи: материалы IV областной научно-практической конференции психологов системы образования. -Ульяновск: ИПК ПРО. - 2001. - С. 35-49.

67.Капрара Дж. Психология личности / Дж. Капрара, Д. Сервон; пер. с англ. -СПб.: Питер, 2003. - 640 с.

68.Карвасарский Б.Д., Абабков В.А., Васильева А.В., Исурина Г.Л., и др. Копинг-поведение (механизмы совладания) как сознательные стратегии преодоления стрессовых ситуаций и методы их преодоления: пособие для врачей и психологов, СПб: Изд-во НИПНИ им. Бехтерева, 2007. - 28 с.

69. Карпинский К.В. Психические механизмы и закономерности смысложизненного кризиса в ситуации безработицы / К.В. Карпинский // Актуальные проблемы психологии личности: сб. науч. ст. / ГрГУ им. Я. Купалы / науч. ред. К.В. Карпинский, Л.А. Пергаменщик. - Гродно: ГрГУ. -2010. - С. 5-21.

70.Карпинский К.В. Смысл жизни и ресурсы его реализации: к пониманию механизмов личностного кризиса / К.В. Карпинский // Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2012. - Т. 9. - № 4. - С. 3-33.

71.Киршбаум Э.И. Фрустрация/ Э.И. Киршбаум, А.И. Еремеева// Психические состояния/ сост. и общ. ред. Л.В. Куликова. СПб.: Питер. - 2000. - С. 388-393. - 512 с.

72.Киршбаум Э.И. Психологическая защита/ Э. Киршбаум, А. Еремеева. 3-е издание. - М.: Смысл. Питер, 2005. - 176 с.

73.Клементьева М.В. Психологические ресурсы жизненного пути: структура, содержание, методика исследования. LAP LAMBERT Academic Publishing Gmb&Co. KG, 2012. - 154 c.

74. Кожевникова Е.Ю. Личностные ресурсы преодоления ситуации социально-экономической депривации: автореф. дисс... канд. психол. наук: 19.00.01 / Кожевникова Екатерина Юрьевна. - Краснодар, 2006. - 25 с.

75.Кожевникова О. В. Образные репрезентации транскрипционных знаков английского языка в процессе его изучения учащимися различных этногрупп (на примере удмуртского и русского этносов): дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Кожевникова Оксана Вячеславовна. - Пермь, 2006. - 187 с.

76.Конопкин А.О. Общая саморегуляция как критерий субъектности // Вопросы психологии. - 2008. - №3. - С. 22-34.

77.Конопкин А.О. Психологические механизмы регуляции деятельности. - М.: Ленанд, 2011. - 320 с.

78.Коржова Е.Ю. Субъект-объектные ориентации в жизненных ситуациях // Психологические проблемы самореализации личности / под ред. Л.А. Коростылевой. СПб. - 2001. - Вып. 5. - С. 91-101.

79.Корниенко Д.С., Балева М.В. Теоретические основания комплексной модели влияния экстраэтнических и интраэтнических факторов на параметры межэтнического взаимодействия / Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования / Изд-во: Аналитика Родис (Москва). - 2012. -№5-6. - С. 99-111.

80.Корниенко Д.С., Балева М.В. Структура интраэтнических факторов в комплексной модели межэтнического взаимодействия / Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия №1.

Психологические и педагогические науки. Издательство: ФГБОУ ВПО "Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет" (Пермь). - 2013. - №1. - С. 76-84.

81.Корнилова Т.В. Саморегуляция и личностно-мотивационная регуляция принятия решений / Т.В. Корнилова // Субъект и личность в психологии саморегуляции / под ред. В.И. Моросановой. - М.: Изд-во ПИ РАО; Ставрополь: СевКавГТУ. - 2007. - С.181-194.

82.Корнилова Т.В. Интеллектуально-личностный потенциал человека в стратегиях совладания // Вестник Московского ун-та. Серия 14. Психология. - 2010. - №1. - С. 46-57.

83.Краева К.В. Уверенность в себе как ресурс преодоления экзаменационного стресса / К.В. Краева, И.А. Казановская // Ресурсы и антиресурсы личности в современных копинг-исследованиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / под ред. Л.И. Дементий. - Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та. - 2012. - С.280-284.

84.Креч Д. Фрустрация, конфликт, защита/ Д. Креч, Р. Кратчфилд, Н. Ливсон// Вопросы психологии. - 1991. - № 6. - С. 69-82.

85.Криулина А.А. Идеи ресурсного подхода в трудах классиков и их реализация в трудах отечественных психологов / А.А. Криулина // Психология человека в современном мире. В 5 т. Т.1. Комплексный и системный подходы в исследованиях психологии человека. Личность как субъект жизненного пути (Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной 120- летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна, 15-16 окт. 2009 г.) / Отв. ред.: А.Л. Журавлев, В.А. Барабанщиков, М.И. Воловикова. - М.: Изд-во «Институт психологи РАН», 2009. - 334 с.

86.Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения. Монография / Т.Л. Крюкова. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2004. - 344 с.

87.Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения в разные периоды жизни: автореф. дисс... д. психол. наук: 19.00.13 / Т.Л. Крюкова. - М., 2005. - 50 с.

88.Крюкова Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения / Т.Л. Крюкова // Психологический журнал. - 2005.

- Т.26. - №2. - С.5-15.

89.Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения. Психологический журнал. - 2008. - №2(2). - С. 88-95.

90.Крюкова Т. Л. Стили совладающего поведения в трудных жизненных ситуациях / Т.Л. Крюкова // Журнал практического психолога. Тематический выпуск «Психология совладающего поведения» / Ред.-сост. номера Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк. - 2010. - №2. - С.3-22.

91.Крюкова Т.Л. Психология совладающего поведения: современное состояние и психологические, социокультурные перспективы / Т.Л, Крюкова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. Основной выпуск. - 2013. - Т. 19, №5. - С. 180-183.

92.Крысин Л.П. Иллюстрированный толковый словарь иностранных слов / Л.П. Крысин. - М.: Эксмо, 2011. - 864 с.

93.Кузнецова О.В. Реакции на фрустрацию как способы совладания с трудностями // Совпадающее поведение: Современное состояние и перспективы. М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2008. - С. 289-307 (Соавтор. Харламенкова Н.Е.).

94.Кузнецова М.Д. Личностные детерминанты субъектности / М.Д. Кузнецова // Развитие психологии в системе комплексного человекознания. Часть 2 / Отв. Ред. А.Л. Журавлев, В.А. Кольцова. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН».

- 2012. - С. 214-217.

95.Кузьмина Е.И. Исследование детерминант свободы-несвободы личности от фрустрации // Вопросы психологии. - 1997. - №4. - С. 86-94.

96.Кукина Ю.Е. Проявление типологических характеристик фрустрационного реагирования личности в мыслительной деятельности: дис.кандидата психологических наук: 19.00.01/ Кукина Юлия Евгеньевна. Барнаул, 2000. -186 с.

97.Купченко В.Е. Особенности смысложизненных ориентаций молодежи с различным типом совладающего поведения / В.Е. Купченко // Ресурсы и

антиресурсы личности в современных копинг-исследованиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / под ред. Л.И. Дементий. - Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та. - 2012. -С.284-288.

98.Кургинян С.С. Вклад интрапсихических характеристик отношения личности к себе в ее психическую организацию / С.С. Кургинян // Экспериментальная психология. - 2013. - №3. - С. 83-97

99. Куфтяк Е. В. Совладающее поведение в семье, регулярно применяющей физические наказания детей: Дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.05/ Куфтяк Елена Владимировна; [Место защиты: Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена]. - Санкт-Петербург, 2003. - 231 с.

100. Лазарус Р. Теория стресса и психосоматические исследования / Р. Лазарус; пер. с англ. // Эмоциональный стресс / под ред. Л. Леви. - Л.: Медицина. - 1970. - С. 178-208.

101. Лебедева Н.М. Ценности культуры и развитие общества / Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко. - М.: Изд-во ГУВШЭ, 2007. - 527 [1] с.

102. Лебедева Н.М. Межкультурный диалог: Тренинг этнокультурной компетентности: уч.-метод. Пособие / Н.М. Лебедева, О.В. Лунева, М. Мартынова, Т.Г. Стефаненко. - М.: Издательство РУДН, 2003. - 266 [1] с.

103. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний. // Вопросы психологии. - 1967. - №6. - С. 118-129.

104. Левитов Н.Д. От фрустрации к агрессии/ Н.Д. Левитов// Психическая напряжённость. Фрустрация. Хрестоматия/ сост. И.В. Герасимова. Владивосток: Изд-во Морского госю ун-та. - 2001. - С. 86-92. - 102 с.

105. Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний/ Н.Д. Левитов// Психология мотивации и эмоций. - М.: ЧеРо; МПСИ; Омега-Л, 2006. - 752 с.

106. Леонова А.Б. Психологические технологии управления состоянием человека / А.Б. Леонова, А.С. Кузнецова. - М.: Смысл, 2009. - 311 с.

107. Леонтьев Д.А. Личностное в личности. Личностный потенциал как основа самодетерминации / Д.А. Леонтьев // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Вып.1 / под ред. Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева. - М.: Смысл. - 2002. - С. 56-65.

108. Леонтьев Д.А. Психологические ресурсы преодоления стрессовых ситуаций: к уточнению базовых понятий / Д.А. Леонтьев // Психология стресса и совладающего поведения: материалы II-ой Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Т.Л. Крюкова, М.В. Сапоровская, С.А. Хазова. Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2010. - С.40-42.

109. Леонтьев Д.А. Личностный потенциал: структура и диагностика / Д.А. Леонтьев. М.: Смысл, 2011. - 679 с.

110. Либин А.В., Либина А.В. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или совладание со сложными ситуациями? // Стиль человека: психологический анализ / под ред. А.В. Либина. М. - 1998. - С. 190204.

111. Либин А. В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. - М.: Смысл; Per Se, 2000. - 549с.

112. Либина А.В. Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации / А. В. Либина. - М.: Эксмо, 2008. - 400 с.

113. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Изд-во «Наука», 1984. - 444 с.

114. Львова Е.Н., Шлягина Е.И., Гусев А.Н. Применение теста рисуночной фрустрации С. Розенцвейга в исследовании особенностей совладания в ситуцаии неопределённости// Национальный психологический журнал. -2016. - №1(21). - С. 19-27.

115. Мазилов В.А. Методология психологии / В.А. Мазилов. - Ярославль: МАПН, 2007. - 344 с.

116. Мазилов В.А. Методология комплексных и междисциплинарных психологических исследований в изучении индивидуальности / В.А. Мазилов

// Психология стресса и совладающего поведения: материалы III Междунар. науч.- практ. конф. Кострома, 26-28 сент. 2013 г.: в 2 т. / отв. ред.: Т. Л. Крюкова, Е. В. Куфтяк, М. В. Сапоровская, С. А. Хазова. - Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова. - 2013. - Т. 1. - С. 39-43.

117. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с.

118. Маклаков А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. - 2001. - Т. 22, №1. - С. 16-24.

119. Маленов А.А. Психологическое образование как ресурс преодоления жизненных трудностей периода зрелости / А.А. Маленов // Ресурсы и антиресурсы личности в современных копинг-исследованиях: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / под ред. Л.И. Дементий. - Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та. - 2012. -С.207-212.

120. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития / В.Г. Маралов. -М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 256 с.

121. Медведев В.И. Психофизиологический потенциал как фактор устойчивости популяции в условиях глобальных изменений природной среды и климата / В.И. Медведев, Г.М. Зараковский // Физиология человека. - 1994. -Т.20, №6. - С.5-15.

122. Молчанова Е.А. Психологические факторы изменения образа «своих», опосредующего отношение к «другим»: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01/ Молчанова Екатерина Александровна. - Казань, 2015. - 226 с.

123. Моросанова В.И., Коноз Е.М. Стилевая саморегуляция поведения человека // Вопросы психологии. - 2001. - №2. - С. 118-127.

124. Моросанова В.И. Субъект и личность в психологии саморегуляции / сборник научных трудов под ред. В.И. Моросановой. - Сер. Фундаментальные исследования в психологии. М.: Изд-во "ПИ РАО", 2007. - 430 с.

125. Моросанова В.И. Осознанная саморегуляция как ресурс субъекта труда / В.И. Морсанова // Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России: материалы III Международной научно-практической конференции (17-19 октября 2013 г.) / Кисловодск - Ставрополь - Москва: ООО Издательский дом «ТЭСЭРА», 2013. 4.II: Симпозиум «Субъект и личность в психологии саморегуляции». - С. 9-15.

126. Муздыбаев К.З. Стратегия совладания с жизненными трудностями / К.З. Муздыбаев // Журнал социологии и социальной антропологии. - 1998. - N2. -С. 58-67.

127. Мышкина С.А. Психологические особенности учебно-познавательной активности студентов удмуртской и русской этнических групп: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01; 19.00.07 / Мышкина Светлана Александровна. - Казань, 2013. - 25 с.

128. Нартова-Бочавер С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности / С.К. Нартова-Бочавер // Психологический журнал. - 1997. - N 5. -С. 20-31.

129. Нартова-Бочавер С. К. Психологическое пространство личности: Монография. М.: Прометей, 2005. - 312 с.

130. Никифоров Г.С. Проблема профессионального здоровья / Психология профессионального здоровья / под ред. Г.С. Никифорова. СПб: Речь. - 2006. -С. 9-39.

131. Никольская И.М., Грановская Р.М. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2000. - 507 с.

132. Никольская И.М. Совладающее поведение в защитной системе человека / И.М. Никольская // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы. М.: Изд. «Институт психологии РАН». - 2008. - С. 113-137.

133. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: Азбуковник, 2002. - 944 с.

134. Орел В.Е. Синдром психического выгорания личности: от диагностики к коррекции / В.Е. Орел // Стресс, выгорание, совладание в современном

контексте / Под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институ психологии Ран». - 2011. - С. 386-404.

135. Оршанская М.В. Влияние фрустрации на социализацию подростков: дисс...кандидата психол. наук: 19.00.13/ Оршанская Марина Валерьевна. СПб, 2004. - 219 с.

136. Осницкий А.К. Регуляторный опыт, субъектная активность и самостоятельность человека. Часть 1. [Электронный ресурс] / А.К. Осницкий. // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2009. -№5(7). -Режим доступа: URL: http://psystudy.ru 9дата обращения: 15.12.10).

137. Осницкий А.К. Деятельностное и личностное в проявлениях субъекта // Субъектный подход в психологии / Под ред. А.Л. Журавлёва, В.В. Знакова, З.И. Рябикиной, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во "Институт психологии РАН". -2009. - С. 314-324.

138. Осухова Н.Г. Человек в экстремальной ситуации: теоретические интерпретации и модели психологической помощи // Развитие личности. -2006. - № 3. - C. 152 - 166.

139. Панкратов А. Е. Индивидуальный стиль волевой активности и саморегуляции как ресурс успешности спортивной деятельности / А.Е. Панкратов // Ярославский педагогический вестник - 2012 - № 4 - Том II (Психолого-педагогические науки). - С. 241-246.

140. Петраш М.Д. Психофизиологический компонент как ресурс профессионального развития медицинских работников [Электронный ресурс] /М.В. Петраш // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. -2013. - N 6 (23). - URL: http://mpri.ru (дата обращения: 09.09.2013).

141. Петрова Е.А. Межпоколенные ресурсы совладающего поведения: дисс.канд. психол. наук / Евгения Анатольевна Петрова. - Кострома: Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, 2008. - 249 с.

142. Петрова Е.А. Ресурсы личности: проблемы и перспективы исследования / Е.А. Петрова, С.А. Хазова // Журнал практического психолога. - 2010. - №2. - С. 86-103.

143. Петровский В.А. Состоятельность и рефлексия: модель четырёх ресурсов / Психология. Журнал Высшей школы экономики / Изд-во: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", Москва. - 2008. - С. 77-100.

144. Петровский В.А. Саморегуляция в структуре индивидуальности: кто субъект, кто объект, кто посредник? // Субъект и личность в психологии саморегуляции / Под ред. В.И. Моросановой. М.-Ставрополь: Изд-во ПИ РАО, СевКавГТУ. - 2007. - С. 151-171.

145. Плотникова Н.Н. Фрустрации младших школьников в учебных ситуациях и способы их преодоления: дисс... кандидата психол. наук: 19.00.07/ Плотникова Наталья Николаевна, Волгоград, 2006. - 177 с.

146. Подобина О. Б. Совладающее поведение женщины на этапе принятия роли матери: дис. ... канд. психол. наук / Оксана Борисовна Подобина. -Кострома: Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, 2005. - 211 с.

147. Посохова С.Т. Личностные феномены адаптации / Посохова С.Т. // Здоровая личность / под ред. Г.С. Никифорова. - СПб.: Речь. - 2013. - С. 276295.

148. Постылякова Ю. В. Психологическая оценка ресурсов совладания со стрессом в профессиональных группах: автореф. дис... канд. психол. н.: 19.00.03 / Постылякова Юлия Валерьевна. - Москва, 2004. - 20 с.

149. Постылякова, Ю.В. Ресурсный подход в изучении семейного стресса / Ю.В. Постылякова // Материалы Всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной семьи»: в 2 ч. Ч.1 / Под ред. В.К. Шабельникова, А.Г. Лидерса. - М. - 2003. - С. 69-72.

150. Прохоров А.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности / А.О. Прохоров. - Москва: Пер Сэ, 2005. - 352 с.

151. Прохоров А.О. Смысловая регуляция психических состояний / А.О. Прохоров // Психологический журнал. - 2009. - Т. 30, №2. - С. 5-17.

152. Прохоров А.О., Валиуллина М.Е., Габдреева Г.Ш., Гарифуллина М.М., Менделевич В.Д. Психология состояний: Учебное пособие / Под ред. А.О. Прохорова. - М.: Изд-во «Когнито-центр», 2011. - 624 с. (Университетское психологическое образование).

153. Прохоров А.О. Рефлексивная регуляция психических состояний субъекта / А.О. Прохоров // Личностный ресурс субъекта труда в изменяющейся России: материалы III Международной научно-практической конференции (17-19 октября 201 г.) / Кисловодск - Ставрополь - Москва: ООО Издательский Дом «ТЭСЭРА», 2013. Ч.П: Симпозиум «Субъект и личность в психологии саморегуляции». - С. 106-108.

154. Прохоров А.О. Психологические ресурсы в образовательной деятельности САЕ/Попов Л.М., Прохоров А.О.// Непрерывное педагогическое образование: проблемы и поиски. - 2017. - №1(3). - С. 16-22.

155. Психология состояний. Хрестоматия / Сост. Т.Н. Васильева, Г.Ш. Габдреева, А.О. Прохоров / Под ред. проф. А.О. Прохорова. - М.: ПЕР СЭ; СПб.: Речь, 2004. - 608 с.

156. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. -СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.

157. Рассказова Е.И., Гордеева Т.О. Копинг-стратегии в структуре личностного потенциала // Личностный потенциал: Структура и диагностика / Под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл. - 2011. - С. 267-299.

158. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2003. - 512 с.

159. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн - СПб.: Питер, 2005. - 713 с.

160. Русалов В.М. Темперамент в структуре индивидуальности человека: дифференциально-психофизиологические и психологические исследования. М.: ИП РАН, 2012. - 528 с.

161. Русалов В.М. Экспериментальное исследование внутреннего мира отдельно взятого человека / В.М. Русалов // Экспериментальная психология в

России: Традиции и перспективы/Под ред. В.А. Барабанщикова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2010. - С. 61-65.

162. Рябикина З.И. Личность как субъект бытия и со-бытия: психологический аспект анализа / З.И. Рябикина // Субъект, личность и психология человеческого бытия / Под ред. В.В. Знакова, З.И. Рябикиной. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2005. - С. 5-22.

163. Рябикина З.И. Теоретико-эмпирическая интерпретация личности с позиции субъекта А.В. Брушлинского // Субъектный подход в психологии / под ред. А.Л. Журавлёва, В.В. Знакова, З.И. Рябикиной [и др.]. М. - 2009. - С. 525-538.

164. Сайфутдиярова Е.Ф. Этнопсихологические проявления интегральной индивидуальности в связи с выраженностью учебно-познавательной активности (на материале исследования учащихся старших классов): автореф. дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Е.Ф. Сайфутдиярова - Пермь, 2006. -22 с.

165. Садохин А.П. Введение в теорию межкультурной коммуникации: учебное пособие/ А.П. Садохин. - М.: КНОРУС, 2014. - 254 с. - (Бакалавриат).

166. Сапов И.А. Состояние функций организма и работоспособность моряков / И.А. Сапов, С.А. Солодков. - Л.: Медицина, 1980. - 192 с.

167. Сапоровская М.В. Детско-родительские отношения и совладающее (копинг) поведение родителей как фактор школьной адаптации первоклассников: дисс. .кандидата психологических наук: 19.00.05/ Сапоровская Мария Вячеславовна; [Место защиты: Костром. гос. ун-т им. Н. А. Некрасова] - Кострома, 2002. - 185 с.

168. Сапоровская М.В. Межпоколенное наследование совладающего поведения: Материалы международной научно-практической конференции/ Отв. ред. Е.А. Сергиенко, Т.Л. Крюкова. - Кострома. - 2007. - С. 409-411.

169. Селезнева, Е.В. Субъектность как фактор построения индивидуальной системы жизненных отношений // Психология индивидуальности: материалы IV Всероссийской научной конференции, г. Москва, 22-24 ноября 2012 г. / отв.

ред. А.Б. Купрейченко, В.А. Штроо; нац. иссл. ун-т «Высшая школа экономики»; Росс. гуманит. научн. Фонд. - М.: Логос. - 2012. - С. 102-103.

170. Сергиенко Е.А., Ветрова И.И. Соотношение и взаимосвязь контроля поведения и стратегий совладания развивающейся личности // Научный поиск. Сборник научных работ студентов, аспирантов и преподавателей. Выпуск 5. -Ярославль: Ярославский государственный университет. - 2004. - С. 302-307.

171. Сергиенко Е. А. Контроль поведения как развитие представлений об индивидуальности с позиций субъектно-системного подхода // ХХ Мерлинские чтения. В. С. Мерлин и системные исследования индивидуальности человека. Материалы межрегиональной юбилейной научно-практической конференции 19-21 мая, Пермь. - 2005. - Ч. 1. - С. 3448.

172. Сергиенко Е. А. Субъект развития, субъект деятельности, субъект жизни: регуляция поведения // Субъект и личность в психологии саморегуляции / Под ред. В. И. Моросановой. Москва-Ставрополь, Изд-во ПИ РАО, СевКавГТУ. - 2007. - С. 256-274.

173. Сергиенко Е.А. Субъектная регуляция совладающего поведения / Е.А. Сергиенко // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы/ Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2008. - С. 63-83.

174. Сергиенко Е.А. Контроль поведения: индивидуальные ресурсы субъектной регуляции [Электронный ресурс] / Е.А. Сергиенко // Психологические исследования: электронный научный журнал. - 2009. -№5(7). - URL: http://psystudy.ru (дата обращения 10.12.2014).

175. Сергиенко Е.А., Виленская Г.А., Ковалёва Ю.В. Контроль поведения как субъектная регуляция. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010. - 352 с.

176. Сергиенко Е.А. Системно-субъектный подход: обоснование и перспектива // Психологический журнал. - 2011. - Т. 32, №1. - С. 120-132.

177. Сиерральта, З.Х.Б. Особенности психических ресурсов личности в раннем юношеском возрасте: копинг-стратегии, защитные механизмы, социальный интеллект и общий интеллект: дисс. канд. психолог. н.: 19.00.04 / Сиерральта Зуиньга Хорге Бернардо. - СПб, 2000. - 163 с.

178. Скрипкина Т.П. Стратегии поведения субъекта в трудной жизненной ситуации //Субъектный подход в психологии / Под ред. А.Л. Журавлёва, В.В. Знакова, З.И. Рябикиной, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2009. - С. 434 - 449.

179. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2008. - 474 с.

180. Соколова Е.Д. Эмоциональный стресс/ Е.Д. Соколова, Ф.Б. Березин, Т.В. Барлас// Психология мотиваций и эмоций/ под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М.: ЧеРо, Омега-Л, МПСИ. - 2006. - С. 339-344. - 750 с.

181. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности / Г.У. Солдатова. - М.: Смысл, 1998. - 389 с

182. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология: Учебник для вузов. - 4-е изд., испр. и доп. / Т.Г. Стефаненко. - М.: Аспект Пресс, 2009. - 368 с.

183. Стресс, выгорание, совладание в современном контексте / Под ред. А.Л. Журавлева, Е.А. Сергиенко. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. - 512 с.

184. Сунцова Я. С. Согласованность социальных и культурных ценностей в регуляции поведения личности (на материале исследования удмуртского этноса): дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / Сунцова Яна Сергеевна. - Пермь, 2005. - 182 с.

185. Тарабрина Н.В. Психология посттравматического стресса: теория и практика / Отв. ред. А.Л. Журавлёв. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. - 304 с.

186. Татарко А.Н. Методы этнической и кросскультурной психологии / А.Н. Татарко, Н.М. Лебедева. - М., 2011. - 240 с.

187. Теоретические проблемы этнической и кросскультурной психологии6 материалы третьей Международной конференции 24-25 мая 2012г. / под ред. В.В. Гриценко. - Смоленск: Маджента, 2012. - 280 с.

188. Толочек В.А. Профессиональная успешность: от способностей к ресурсам (дополняющие парадигмы) / В.А. Толочек // Психология. Журнал Высшей Школы Экономики. - 2009. - Т.6, №3. - С. 27-61.

189. Толочек В.А. Интерсубъектные, интрасубъектные и внесубъектные ресурсы профессиональной деятельности / В.А. Толочек // Социология и управление персоналом. - 2011. - №2. - С. 48-61.

190. Толочек В.А., Журавлёва Н.И. Динамика и актуализация психологических ресурсов субъектом на протяжении профессиональной карьеры / В.А. Толочек, Н.И. Журавлёва // Психологический журнал. - 2015. Т.36, № 1. - С. 91-107.

191. Толочек В.А. Стили деятельности: ресурсный подход / М.: Изд-во "Институт психологии РАН", 2015. - 366 с.

192. Троянская А.И. Профессиональная рефлексия личности в этнокультурных условиях (на материале исследования работников образования удмуртской и русской этнических групп): автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01; 19.00.05 / А.И. Троянская. - Казань, 2010. - 24 с.

193. Тышкова М. Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях // Вопросы психологии. - 1987. - № 1. - С. 27-34.

194. Фоминова, А.Н. Проблема активизации ресурсов личности в трудных возрастно-психологических жизненных ситуациях / А.Н. Фоминова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия «Социальные науки». - Н. Новгород. - 2006. - №1. - С. 95-105.

195. Фресс Поль. Эмоциогенные ситуации/ Поль Фресс// Психология мотиваций и эмоций/ под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, М.В. Фаликман. М.: ЧеРо, Омега-Л, МПСИ. - 2006. - С. 111-121. - 750 с.

196. Хазова С.А. Когнитивные ресурсы совладающего поведения: Эмпирические исследования: Монография / С.А. Хазова. - Кострома, 2010. -150с.

197. Хазова С.А. Ресурсы субъекта: теория и практика исследования. Монография / С.А. Хазова, Е.А. Дорьева. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2012. - 230 с.

198. Хазова С.А. Ментальные ресурсы субъекта: феноменология и динамика / С.А. Хазова. - Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2013. - 386 с.

199. Хазова С.А. Ментальные ресурсы субъекта в разные возрастные периоды: Дисс. ...докт. психол. н. М.: ИП РАН, 2014. - 540 с.

200. Хачатурова М.Р. Совладающий репертуар личности: обзор зарубежных исследований. Психология. Журнал Высшей школы экономики. - 2013. -№10(3). - С. 160-169.

201. Холодная М.А. Стили совладания в юношеском возрасте в контексте проблемы интеллектуального контроля совладающего поведения // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы/ Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН». - 2008. - С. 84-96.

202. Холодная М.А., Алексапольский А.А. Интеллектуальные способности и стратегии совладания // Психологический журнал. - 2010. - №4, Т.31. - С. 5968.

203. Хотинец В. Ю. Этничность в интегральном исследовании индивидуальности человека: методология, теория, эмпирика и педагогическая практика (на материале исследования коренных народов Западного Урала): автореф. дис. ... д-ра психол. наук / В. Ю. Хотинец. - Пермь, 2000. - 39 с.

204. Хотинец В.Ю. Этническое самосознание / В.Ю. Хотинец. - СПб.: Алетейя, 2000. - 240 с.

205. Хотинец В.Ю. Психологические характеристики этнокультурного развития человек / В.Ю. Хотинец // Вопросы психологии. - 2001. - № 5. - С. 60-72.

206. Хотинец В.Ю. О возможности отражения в этнических стереотипах типичных черт этнического характера / В.Ю. Хотинец // Идентичность и толерантность: Сб. статей/ Отв. ред.: Н.М. Лебедева. М.: Ин-т этнологии и антропологии РАН. - 2002. - С. 266-284.

207. Хотинец В.Ю. Теоретико-методологические основания и эмпирические исследования этнической индивидуальности/ В.Ю. Хотинец// Полисистемное исследование индивидуальности человека/ под ред. Б.А. - М., 2005. - 384 с.

208. Хотинец В.Ю. Психологические и культурные факторы этнотипического поведения / В.Ю. Хотинец // Психологический журнал. -2005. - Т. 26, № 2. - С. 33-44.

209. Хотинец В.Ю. Со-бытие культур. Психологические универсалии в культурном многообразии/Ю. Хотинец. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2005. - 152 с. (Серия "Монография")

210. Хотинец В.Ю. Ценности язычества и удмуртская ментальность/ В.Ю. Хотинец// Этнокультурная личность и конкурентоспособность: сб. статей под. ред. В.Ю. Хотинец, Э.Р. Хакимова. - Ижевск: ГОУ ВПО УдГУ. - 2008. - С. 723.

211. Хотинец В.Ю. Согласованность социальных и культурных ценностей в регуляции межличностного взаимодействия / В.Ю. Хотинец, Я.С. Сунцова // Психологический журнал. - 2009. - № 4. - С. 32-45.

212. Хотинец В.Ю. Психологические особенности освоения транскрипции при изучении английского языка удмуртами и русскими / В.Ю. Хотинец, О.В. Кожевникова // Вопросы психологии. - 2009. - № 6. - С. 87-98.

213. Хотинец В.Ю. Становление поликультурной компетентности старшеклассников в ходе проектно-исследовательской деятельности / В.Ю. Хотинец // Образование и наука. - 2009. - Т. 67, № 10 - С. 59-69.

214. Хотинец В.Ю. Этнокультурные особенности профессиональной рефлексии / В.Ю. Хотинец, А.И. Троянская // Психологический журнал. -2011. - № 3. - С. 25-37.

215. Хотинец В.Ю. Моделирование ментальности на основе религиозно-мифологических представлений и культурных ценностей удмуртов / В.Ю. Хотинец // Социологические исследования. - 2011. - № 2. - С. 99-107.

216. Хотинец В.Ю. Этническая индивидуальность: полисистемная характеристика / В.Ю. Хотинец // Психология интегральной индивидуальности: Пермская школа. - Сост. Б.А. Вяткин, Л.Я. Дорфман, М.Р. Щукин. - Москва: Смысл. - 2011 - С. 430-451.

217. Хотинец В.Ю., Мышкина С.А. Психологические особенности учебно-познавательной активности студентов разных этнических групп / В.Ю. Хотинец, С.А. Мышкина // Психологический журнал. - 2012. - Т.33, №6. - С. 60-75.

218. Хотинец В.Ю. Методологические основы этнической и кросскультурной психологии. Учебное пособие / В. Ю. Хотинец. - Москва, Форум, 2012. - 87 с.

219. Хотинец В.Ю., Молчанова Е.А. Когнитивная сложность в преобразовании этнической картины мира / В.Ю. Хотинец, Е.А. Молчанова // Филология и культура. Philology and culture. - 2013. - №1 (31). - С.310-313.

220. Хотинец В.Ю., Молчанова Е.А. Опосредующая роль этнического образа в межэтнических отношениях / В.Ю. Хотинец, Е.А. Молчанова // Психологический журнал. - 2014. - Т.35, № 3. - С. 40-57.

221. Хотинец В. Ю. Ценностно-смысловые факторы жизненных намерений лиц, находящихся в пенитенциарных учреждениях / В. Ю. Хотинец, А. А. Калиненко // Психологический журнал. - 2015. - Т. 36, № 2. - С. 55-69.

222. Хотинец В.Ю., Коробейникова Я.П. Психологические механизмы продуктивного копинг-поведения в проблемных коммуникативных ситуациях / В.Ю. Хотинец, Я.П. Коробейникова // Психологический журнал. - 2016. -Т.37, №4. - С. 59-73.

223. Шадриков В.Д. Мир внутренней жизни человека [Текст]/В. Д. Шадриков, Москва: Логос, 2010. - 392 с.

224. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь/ В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха, О.В. Шапарь. Изд. 4-е. - Ростов/ Д: Феникс, 2009. - 806 с.

225. Шафранская К.Д. Фрустрация при переживании жизненных трудностей/ К.Д. Шафранская// Человек и общество: сб. ст./Ленингр. гос. ун-т/ под ре. Б.Г. Ананьева, Л.И. Спиридонова. - Л., 1971. - Вып. 9: Проблемы социализации индивида. - С. 171-178.

226. Шлягина Е.И., Ениколопов С.Н. Исследования этнической толерантности личности // Национальный психологический журнал. - 2011. -№2. - С. 80-89.

227. Ялтонский В.М., Сирота Н.А. Психология совладающего поведения: развитие, достижения, проблемы, перспективы // Совладающее поведение. Современное состояние и проблемы / Под ред. А.Л. Журавлёва, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. М.: Изд-во ИП РАН. - 2008. - С. 21-54.

228. Ялтонский В.М. Современные теоретические подходы к исследованию совладающего поведения. [Электронный ресурс]. - 2010. - №1. - Режим доступа: Url: http: //medpsy.ru (дата обращения: 12.12.2011).

229. Antonovsky A. Health, stress, and coping / A. Antonovsky. - San Francisco: Josscy-Bass, 1979.

230. Antonovsky A. Intergeneration Networks and Transmitting the Sense of Coherence. Ben-Gurion University of the Negey, 2004.

231. Aldwin C. M., Levenson, M. R. Stress, Coping, and Health at Mid-Life: A De- velopmental Perspective / M. E. Lachman (Ed.). Handbook of Midlife Development. New York: Wiley. - 2001. - P. 188-214.

232. Aldwin C.M. Stress, Coping, and Development, Second Edition: An Integrative Perspective. Guilford. 2009.

233. Avey J.B., Luthans F., Jense S.M. Psychological capital: A positive resource for combating employee stress and turnover// Human Resource Management. -2009. - Vol. 48, № 5. - P. 677-693.

234. Barak B. Age identity: A cross-cultural global approach // International Journal of Behavioral Development. - 2009. - V. 33, № 1. - P. 2-11.

235. Baumeister R.F. Self-Regulation and executive function: The Self as controlling agent/ R.F. Baumeister, A. Bandura, B.J. Schmeichel, K.D. Vohs// A.W. Kruglanski, E.T. Higgins. Social psychology: Handboock of basic principles. - New York: Guilford Press. - 2007. - P. 516-539.

236. Carr A., Harris D., James Ch. The Derriford Appearance Scale (DAS-59): A new scale to measure individual responses to living with problems of appearance // British Journal of Health Psychology. - 2000. - №5. - P. 201-215.

237. Carver Ch., Scheier M.F. On Self-regulation of behavior. Cambridge University Press, 2001.

238. Chun C., Moos R.H., Cronkite R.C. Culture: A fundamental context for the stress and coping paradigm. In T. Wong (Eds.), Handbook of multicultural perspectives on stress and coping. New York: Springer Science + Business Media Inc. - 2006. - P. 29-48

239. Connor-Smith J.K., Calvete E. Cross-cultural equivalence of coping and involuntary responses to stress in Spain and the United States // Anxiety, Stress, Coping. - 2004. - №2. - P. 163-185.

240. Couples coping with stress. Emerging Perspectives on Dyadic Coping / Ed. By Revenson, T.A. Kayser, K. Bodenmann, G. - APA: Washington, DC, 2005.

241. Crean H.F. Social support, conflict, major life stressors, and adaptive coping strategies in Latino middle school students: An integrative model / H.F. Crean // Journal of Adolescent Research. - 2004. - 19(6). - P. 657-676.

242. Cunningham, E.G. Enhancing Coping Resources in Early Adolescence Through School-based Optimistic Thinking Skills. Anxiety, Stress & Coping. / E.G. Cunningham, C.M. Brandon, E. Frydenberg // Brunner - Routhledge. - 2002. - Vol. 15. - P. 369 - 381.

243. Doron J., Stephan Y., Boiche J., le Scanff C. Coping with examinations: Exploring relationships between students' coping strategies, implicit theories of ability, and perceived control // British Journal of Educational Psychology. - 2009. - V. 79, №3. - P. 515-528.

244. Folkman S., Lazarus R.S. Coping as a mediator of emotion // Journal of Personal and Social Psychology. - 1998. - Vol. 54. - P. 466-475.

245. Folkman S., Moskowitz J.T. Positive affect and the side of coping // American Psychologist. - 2000. - V.55(6). - P. 647-654.

246. Frydenberg E., Lewis R., Kennedy G., Ardila R., Frindte W., Hannoun R. Coping with Concerns: An Exploratory Comparison of Australian, Colombian, German, and Palestinian Adolescents // Journal of Youth and Adolescence. - 2003.

- 32 (1). - P. 59-66.

247. Frydenberg, E. Coping competencies / E. Frydenberg // Theory into Practice.

- 2004. - V 43(1). - P. 14-22.

248. Judge T.A., Erez A., Bono J.T., Thoresen C.J. Are measures of self-esteem, neuroticism, locus of control, and generalized self-efficacy indicators of a common core construct? // Journal of Personality and Social Psychology. - 2002. - Vol. 83, № 3. - P. 693-710.

249. Heim E. Coping and psychosocial adaptation / E. Heim // Journal of Mental Health Counseling. - 1988. - Vol.10. - P. 13-144.

250. Hobfoll S. Conservation of resources theory: it is implication for stress, health, and resilience. // S. Folkman (ed.). The Oxford handbook of stress, health, and coping. N.Y.: Oxford University Press. - 2010. - P. 127 - 147.

251. Holahan C. J., Moos R. H., Schaefer J. A. Coping, stress - resistance and growth: Conceptualizing adaptive functioning // M. Zeidner, N. Endler (Eds.). Handbook of coping. Theory, research, applications. New York: J. Wiley and Sons, Inc.

- 1996. - P. 24-43.

252. Kryukova T. Cross-cultural Context of Stress-Coping Research. Paper / Abstracts of the XXX International Congress of Psychology. Cape Town. South Africa, July 22-27, 2012. Published under the auspices of the International Union of Psychological Science (IUPsyS) / Ed. By Norman Duncan. - 223 p.

253. Kuo B.C.H., Roysircar G., Newby-Clark I.R. Development of the Cross-Cultural Coping Scale: Collective, Avoidance, and Engagement Coping

//Measurement and Evaluation in Counseling and Development. - 2006. - V 39(3).

- P. 161-181.

254. Kuo B.C. Culture is consequences on coping, theories, evidences, and dimensionalities. Journal of Cross-Cultural Psychology. - 2011. Vol. 42. - 10841100.

255. Lazarus R., Folkman S., Stress, Appraisal, and Coping. New York: Springer, 1984.

256. Lazarus R.S. Toward better research on stress and coping // American Psychologist. - 2000. - V. 55(6). - P. 665-673.

257. Lyons R.F., Mickelson K.D., Sullivan M., Coyne J.C. Coping as a communal process // J. of Social and Personal Relationships. - 1998/10/1. - Volume 15. Issue 5. - P. 579-605. Sage Publications.

258. Maddi S. Creating meaning through making decisions / S. Maddi // The Human Search for Meaning / Ed.by P.T.P. Wong, P.S. Fry. - Mahwah: Lawrence Erlbaum. - 1998. - P.1-25.

259. Maddi S. R. Hardiness and mental health / S.R. Maddi, D.M. Khoshaba // J. of Personality Assessment. - 1994. - Oct. V.63 (2). - P. 265-274.

260. Mann T., de Ridder D., Fujita K. Self-regulation of health behavior: social psychological approaches to the goal setting and goal striving // Health Psychology.

- 2013. - Vol. 32(5). - P. 487-498.

261. Mao W.C., Bardwell W.A., Major J.M., Dimsdale J.E. Coping strategies, hostility and depressive symptoms: a path model // Intern. Journal of Behavioral Medicine. - 2003. - V.10. - P. 331-342.

262. Marriage K., Cummins R.A. Subjective quality of life and self-esteem in children: the role of primary and secondary control in coping with everyday stress // Social Indicators Research. - 2004. - Vol. 66, N 1-2. - P. 107-122.

263. Masten A.S. Resilience in development / A.S. Masten, M.G. Reed, C.R. Snyder, S.J. Lopez (Eds.) // Handbook of positive psychology. - Oxford: University Press. - 2002. - P.74-88.

264. Masten A.S. Regulatory processes, risk and resilience in adolescent development / A.S. Masten // Annals of the New York Academy of Sciences: In R. E. Dahl, L.P. Spear (Eds.). Adolescent brain development: Vulnerabilities and opportunities. - N. -Y.: New York Academy of Sciences. -2004. - Vol. 1021. - P. 310 -319.

265. Masters K.S., Wallston K.A. Canonical correlation reveals important relations between health locus of control, coping, affect and values // Wallston Journal of Health Psychology. - 2005. - Vol. 10. - P. 719-731.

266. Matheny K. B., Aycock D. W., Curlette W. L., Junker G. N. The Coping Re-cources Inventory for Stress: A Measure of Perceived Resourceful- ness // Journal of Clinical Psychology. - 2003. - V. 59 (12).

267. Morten B. Nielsen, Stein Knardahl. Coping strategies: A prospective study of patterns, stability, and relationships with psychological distress // Scandinavian Journal of Psychology. - 2014. - V. 55. - P. 142-150.

268. Murray S.L., Holmes J.G. Interdependent minds: the dynamics of close relationships. - New York: Guilford Press, 2011.

269. Navon D. On the economy of the human processing system / D. Navon, D. Gopher // Psychological Rev. - 1979. - V. 86. - P. 214.

270. Nicholls A.R., Polman R.C., Levy A.R., Borkoles E. The mediating role of coping: A cross-sectional analysis of the relationship between coping self-effi cacy and coping effectiveness among athletes // International Journal of Stress Management. - 2010. - Vol. 17, № 3. - P. 181-192.

271. Petermann F. Prävention von Verhaltensstörungen / F. Petermann // Kindheit und Entwicklung. - 2003. - V.12. - P. 65-70.

272. Petermann F. Risikoerhöende und risikomildernde Bedingungen in der Entwicklung / F. Petermann, K. Niebank, H. Scheithauer // Entwicklungswissenschaft. - Berlin: Springer, 2004.

273. Plana A. B., Fabregat A. F., Gassio J. Burnout syndrome and coping strategies: a structural relation model // Psychology in Spain. - 2003. - V.7, №2 1. - P. 4655.

274. Rosenzweig S. The picture-association method and its application in a study of reaction to frustration // J. Pers. - 1945. - V.14.

275. Scheithauer H. Frühkindliche Entwicklung und Entwicklungsrisiken // In F. Petermann, K. Niebank & H. Scheithauer (Hrsg.), Risiken in der frühkindlichen Entwicklung. Entwicklungspsychopathologie der ersten Lebensjahre. - Göttingen: Hogrefe. - 2000. - P. 15-38.

276. Scwarzer R., Knoll N. Positive coping: mastering, demands and searching for meaning // Comprehensive Handbook of Psychology. Ed. AM Nezu, CM Nezu, PA Geller. New York: Wiley, - 2003. - Vol. 9.

277. Skinner E.A., Zimmer-Gembeck M.J. The development of coping. Portland State University: Annu Rev. Psychol. - 2007. - V. 58. - P. 119-44.

278. Tangney J.P., Baumeister R.F., Boone A.L. High Self-Control Predicts Good Adjustment, Less Patology, Better Grades, and Interpersonal Succes // Jornal of Personality 72:2, April. - 2004. - P. 271-324.

279. Taylor Sh. Early environments, emotions, responses to stress, and health / Sh. Taylor, J. Lerner, R. Sage, B. Lehman, T. Seeman // Journal of Personality. - 2004. - V. 72. - P. 1365-1393.

280. Wong P. T. P., Wong L. C. J. Handbook of Multicultural Perspectives on Stress and Coping. Springer Science, 2006.

281. Wrosch C., Scheier M.F., Carver C.S., Schulz R. The importance of goal disengagement in adaptive self-regulation: when giving up is beneficial // Self and Identity. - 2003. - N 2. - P. 1-20.

282. Zarakovsky G.V., Bodrov V.A. Psychological Stress: Development and Coping// Social Sciences. - 2007. - № 1, Vol. 38. - P. 176-179.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Потенциал (психодинамические, личностные и социально-психологические свойства) преодоления трудностей у высокоактивных и низкоактивных испытуемых в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия

Таблица 1

Достоверные различия показателей низкоактивных испытуемых в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия_

Средние значения Достоверность

Низкоактивные Низкоактивные

испытуемые в испытуемые в и- Значение

Показатели состоянии состоянии критерий Р <

фрустрации в фрустрации в Манна-

ситуации ситуации Уитни

внутрикультурного межкультурного

взаимодействия взаимодействия

Эргичность

психомоторная 29.40 28.10 1910.50 0.22

(ЭРМ)

Эргичность

интеллектуальная 29.08 29.33 2168.00 0.97

(ЭРИ)

Эргичность

коммуникативная 31.69 31.91 2134.00 0.84

(ЭРК)

Пластичность психомоторная (ПМ) 32.68 32.15 2134.00 0.84

Пластичность

интеллектуальная 28.94 30.85 1871.00 0.16

(ПИ)

Пластичность

коммуникативная 30.31 32.22 1936.50 0.27

(ПК)

Скорость психомоторная (СМ) 31.52 33.15 1882.00 0.18

Скорость

интеллектуальная 29.38 30.16 2047.50 0.55

(СИ)

Скорость

коммуникативная 34.22 34.12 2171.00 0.98

(СК)

Эмоциональность психомоторная (ЭМ) 31.15 31.04 2040.50 0.53

Эмоциональность интеллектуальная (ЭИ) 35.22 34.09 1914.00 0.23

Эмоциональность коммуникативная (ЭК) 32.83 32.63 2149.50 0.9

Индекс психомоторной активности (ИПА) 93.88 93.40 2172.00 0.98

Индекс интеллектуальной активности (ИИА) 87.40 90.34 1865.50 0.16

Индекс коммуникативной активности (ИКА) 96.22 98.25 2030.00 0.50

Индекс общей активности (ИОА) 277.22 278.69 2049.00 0.56

Индекс общей эмоциональности (ИОЭ) 99.71 99.63 2037.50 0.52

Индекс общей адаптивности (ИОАД) 177.51 185.64 1951.50 0.30

Стиль конкуренции (соперничество) 3.25 3.06 2175.00 0.99

Стиль сотрудничества 6.68 6.49 2040.50 0.53

Стиль компромисса 7.46 7.55 2081.00 0.66

Стиль уклонения (избегание) 6.26 6.37 2171.00 0.98

Стиль приспособления 6.55 6.52 2118.50 0.79

Эргичность 40.09 41.28 2035.00 0.52

Аэргичность 42.54 41.25 1891.50 0.19

Стеничность 42.51 44.00 2018.50 0.47

Астеничность 42.26 40.66 1897.50 0.20

Интернальность 48.20 49.28 2006.50 0.44

Экстернальность 46.74 47.67 2095.00 0.71

Социоцентричность 44.71 46.24 2005.50 0.43

Эгоцентричность 43.78 45.90 1914.00 0.23

Осмысленность 47.66 49.46 1958.50 0.32

Осведомлённость 37.80 37.69 2139.00 0.86

Предметность 44.86 45.34 2145.00 0.88

Субъектность 37.03 36.64 2145.00 0.88

Оперативные трудности 38.42 37.19 2075.50 0.64

Личностные трудности 37.25 35.88 2066.50 0.61

«Властный-лидирующий» 7.86 7.90 2149.50 0.9

«Нез ависимый-доминирующий» 6.23 6.82 1877.50 0.17

«Прямолинейный-агрессивный» 6.34 6.88 1931.50 0.28

«Недоверчивый-скептический» 6.48 6.58 2131.50 0.83

«Покорно-застенчивый» 8.14 7.57 1947.50 0.35

«Зависимый-послушный» 7.80 6.84 1829.50 0.11

«Сотрудничающий-конвенциальный» 9.09 7.99 1175.00 0.07

«Ответственно-великодушный» 9.05 8.66 2010.00 0.44

Таблица 2 Достоверные различия показателей низкоактивных удмуртов в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного и межкультурного взаимодействия

Показатели Средние значения Достоверность

Низкоактивные удмурты в состоянии фрустрации в ситуации внутрикультурного взаимодействия Низкоактивные удмурты в состоянии фрустрации в ситуации межкультурного взаимодействия и-критерий Манна-Уитни Значение Р <

Эргичность психомоторная (ЭРМ) 31.97 29.19 497.50 0.13

Эргичность интеллектуальная (ЭРИ) 28.17 30.61 504.50 0.15

Эргичность коммуникативная (ЭРК) 32.60 32.47 624.00 0.95

Пластичность психомоторная (ПМ) 34.17 34.06 629.00 0.99

Пластичность интеллектуальная (ПИ) 29.00 30.69 556.00 0.39

Пластичность коммуникативная (ПК) 30.51 32.39 566.00 0.46

Скорость психомоторная (СМ) 33.46 32.67 586.50 0.62

Скорость интеллектуальная (СИ) 30.29 30.00 616.00 0.87

Скорость

коммуникативная (СК) 33.29 34.58 547.50 0.34

Эмоциональность психомоторная (ЭМ) 32.14 30.08 501.00 0.14

Эмоциональность

интеллектуальная (ЭИ) 37.29 33.72 427.00 0.02

Эмоциональность

коммуникативная (ЭК) 33.80 32.67 573.50 0.52

Индекс

психомоторной 99.60 95.92 547.00 0.34

активности (ИПА)

Индекс

интеллектуальной 87.46 91.31 529.50 0.25