Содержание и направленность учебно-тренировочных занятий спортсменов-танцоров с учетом специфики их соревновательной деятельности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Сивицкий, Владимир Антонович

• Сивицкий, Владимир Антонович
• кандидат педагогических наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Сивицкий, Владимир Антонович

13.00.04 - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

На правах рукописи

СИВИЦКИИ ВЛАДИМИР АНТОНОВИЧ педагогические науки).

ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Научный руководитель: Кандидат педагогических наук, доцент И.А. Винер

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПО ДАННЫМ НАУЧНОЙ И 10 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Характеристика направлений в танцевальном спорте

1.2. Теоретические основы процесса подготовки спор- 16 тсменов в сложнокоординационных видах спорта

1.3. Особенности физического развития детей и подростков

1.4. Характеристика соревновательной деятельности 34 спортсменов

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Теоретический анализ научно-методической 46 литературы

2.2.2. Опрос (анкетирование, беседы)

2.2.3. Педагогическое наблюдение

2.2.4. Тестирование

2.2.5. Педагогический эксперимент

ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ И 54 НАПРАВЛЕННОСТИ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

3.1. Физические качества, необходимые спортсменам 54 «Европейской» и «Латиноамериканской» программ

3.2. Специфика соревновательной деятельности в 65 танцевальном спорте

3.3. Средства и методы, направленные на совершенствование 80 тренировочного процесса танцоров

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЗАНЯТИЙ, 87 НАПРАВЛЕННЫХ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ АДАПТАЦИОННЫХ ВОЗМОЖННОСТЕЙ СПОРТСМЕНОВ-ТАНЦОРОВ К СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫМ УСЛОВИЯМ

4.1. Уровень тренированности и адаптационных возможностей 87 спортсменов в условиях тренировочной деятельности

4.2. Динамика показателей адаптации спортсменов к соревно- 90 ваниям

ВЫВОДЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Содержание и направленность учебно-тренировочных занятий спортсменов-танцоров с учетом специфики их соревновательной деятельности»

Актуальность исследования. Танец как способ выражения эмоций и чувств существует на протяжении всей истории человечества. За время своего развития танец как социальное явление прошел целый ряд этапов и в конечном итоге, не так давно появился танцевальный спорт. Соревнования по танцам - это яркое и захватывающее зрелище не только для зрителей, но и для самих участников. Этот вид спорта широко распространен во всем мире. Он привлекает к систематическим занятиям самый различный контингент занимающихся - от детей до лиц пожилого возраста. Многообразие средств танцев позволяет оказывать как общее, так и избирательное воздействие на все системы организма и обеспечивает разностороннее влияние на человека, позволяет влиять на нравственное и эстетическое воспитание, психическое и физическое здоровье.

Существует много спортивных танцевальных направлений, но Международный Олимпийский Комитет (МОК) признал Международную федерацию танцевального спорта (WDSF), которая объединяет «Европейскую» и «Латино-Американскую» программы. Международный и Всероссийский календари соревнований содержат большое количество стартов для занимающихся разных возрастных групп, причем структура соревновательной деятельности для всех одинакова. Научные и практические аспекты подготовки атлетов различных возрастных групп в теории спорта учеными исследованы достаточно широко (Матвеев Л.П., 1977, 2007, 2010; Винер И.А., 2003; Аркаев Л.Я., 2004; Платонов В.Н., 2004; Курамшин Ю.Ф, 2005, 2007 и др.). Однако, в танцевальном спорте отсутствует научно обоснованная система многолетней подготовки.

Несмотря на высокую важность проблемы, связанной с различными вопросами тренировочной и соревновательной деятельности танцоров, многие её аспекты в научно-методической литературе не представлены. В связи с этим разработка научно обоснованного содержания и направленности процесса подготовки танцоров является актуальной задачей теории и практики танцевального спорта.

Проблемная ситуация диссертационной работы заключается в противоречии между требованиями к уровню функциональной и физической подготовленности танцоров в связи с плотным графиком и спецификой соревнований и отсутствием научно -обоснованного содержания и направленности подготовки, ориентированных на постепенную адаптацию занимающихся к повышенным соревновательным нагрузкам.

Диссертационная работа выполнена в соответствии с тематическим планом научно - исследовательских и опытно - конструкторских работ ФГБОУ ВПО Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт - Петербург на 2006-2010 гг. направление 04, тема 04.08 - кафедры теории и методики гимнастики «Совершенствование системы подготовки специалистов по всем видам гимнастики и спортивной режиссуры».

Гипотеза исследования - предполагалось, что изучение специфики соревновательной деятельности в танцевальном спорте, выявление важных физических качеств танцоров, определение зоны мощности работы и её динамики во время соревнований позволит разработать содержание учебно-тренировочных занятий, направленных на адаптацию к соревновательным условиям.

Объект исследования - процесс подготовки спортсменов-танцоров.

Предмет исследования - содержание и направленность учебно-тренировочных занятий танцоров.

Цель исследования состояла в научном обосновании содержания учебно-тренировочных занятий спортсменов-танцоров, направленного на адаптацию к соревновательным условиям. Задачи исследования:

1. Изучить особенности соревновательной деятельности спортсменов- танцоров.

2. Выявить важные физические качества спортсменов-танцоров «Европейской» и «Латиноамериканской» программ.

3. Определить зоны мощности работы спортсменов-танцоров во время соревнований.

4. Обосновать содержание и направленность и учебно-тренировочных занятий спортсменов-танцоров и экспериментально проверить их эффективность.

Научная новизна результатов исследования заключается:

- в получении информации о специфике соревновательной деятельности спортсменов-танцоров;

- в выявлении физических качеств, необходимых для успешного освоения «Европейской» и «Латиноамериканской» программ;

- в определении зоны мощности соревновательной работы спортсменов-танцоров;

- в выявлении динамики мощности работы спортсменов в ходе соревновательной деятельности;

- в обосновании содержания учебно-тренировочной деятельности спортсменов, направленного на адаптацию к соревновательной деятельности.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики физической культуры положениями, обобщениями и выводами, в которых:

- установлены новые научные факты, касающиеся структуры и содержания учебно-тренировочного процесса в танцевальном спорте;

- дано теоретическое обоснование содержания специальной физической подготовки в танцевальном спорте; конкретизированы подходы к осуществлению учебно-тренировочного процесса в танцевальном спорте с целью адаптации занимающихся к условиям соревновательной деятельности;

Практическая значимость исследования заключается:

- в выявлении необходимых физических качеств как основы для совершенствования технического мастерства;

- в определении структуры и содержания учебно-тренировочных занятий спортсменов-танцоров на разных этапах подготовки;

- в разработке методики повышения адаптации к нагрузкам в ходе учебно-тренировочных занятий; в формулировании рекомендаций по организации тренировочного процесса занимающихся спортивными танцами.

Полученные результаты исследования могут быть использованы в учебно-тренировочном процессе спортсменов-танцоров в ДЮСШ, клубах, танцевальных коллективах, а также в процессе профессиональной подготовки и переподготовки специалистов.

Теоретической основой исследования работы послужили концепции общей теории физической культуры (Выдрин В.М.,

Матвеев JI.П., Курамшин Ю.Ф. и др.), концепция спортивной тренировки (Платонов В.Н. Озолин Н.В.; ВерхошанскийЮ.В.; Тер-Ованесян Ю.В.и др.)? теория и методика сложнокоординаци-онных видов спорта (Смолевский В.М., Гавердовский Ю.К., Аркаев Л.Я., Винер И.А., Карпенко Л.А. и др.), физиология спорта (Зимкин Н.В.; Фарфель В. С.; Солодков A.C. и др.).

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивается применением комплекса информативных и надежных методов исследования, широтой эмпирической базы, логикой построения и продолжительностью исследования, корректной интерпретацией полученных данных, апробацией результатов исследования на научно-методических конференциях и в естественных условиях учебно-тренировочного процесса, что подтверждено соответствующими актами внедрения.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Анализ специфики соревновательной деятельности танцоров является основанием для структурирования учебно-тренировочных занятий и их содержания;

2. Адаптация спортсменов-танцоров к специфическим условиям соревновательной деятельности, характеризующейся работой в зоне большой мощности, обеспечивает поддержание необходимого уровня функционального состояния;

3. Согласование содержания и направленности учебно-тренировочных занятий спортсменов-танцоров осуществляется на основе метода интервальной тренировки, с учетом необходимости сопряженного воздействия на физическую и функциональную подготовленность.

Личный вклад автора исследования состоит в теоретическом и практическом анализе изучаемой проблемы; в выявлении необходимых для осуществления тренировочной и соревновательной деятельности физических качеств у спортсменов; в обосновании взаимосвязи содержания и направленности подготовки спортсменов-танцоров.

Апробация и внедрение результатов исследования. По теме диссертации опубликовано 12 работ, в том числе 2 статьи в журнале, включенном в перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий.

Основные положения диссертации обсуждены на итоговых научных конференциях кафедры теории и методики гимнастики НГУ им. П.Ф. Лесгафта (2010, 2011, 2012) и на итоговых научных конференциях Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург в 2011 и 2012 гг.

Результаты исследования апробированы и внедрены в учебный процесс кафедры теории и методики гимнастики Национального государственного Университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург; СДЮСШОР № 1 « ГБОУ ЦО «СПб ГДТЮ», о чем свидетельствуют акты внедрения.

Структура и объем диссертации. Диссертация общим объемом 132 страницы, состоит из введения, четырех глав, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка используемой литературы, приложений и актов внедрения. Библиографический список содержит 128 источников, из них 8 - на иностранных языках. В диссертацию включены 9 таблиц, 14 рисунков, 7 приложений, в которых представлены результаты исследования и организационно-методический материал.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Сивицкий, Владимир Антонович

ВЫВОДЫ

1. В результате исследования выявлены особенности соревновательной деятельности спортсменов в танцевальном спорте. К ним относятся: продолжительность соревнований (до 12 часов в день); большое количество участников (до 700 участников в каждой возрастной категории); большое количество отборочных туров (до 16 туров в день); наличие большого количества пар, находящихся на паркете одновременно (до 25 пар); исполнение всех танцев в финальном туре осуществляется без остановок (до 10 танцев); правилами соревнований регламентировано только время исполнения танца (от 60 до 90 секунд); не регламентирована длительность перерывов между танцами (до 2 часов в отборочных турах, до 10-15 секунд в финальных турах); структура соревнований не предполагает учет возрастных особенностей участников (нет ограничений по длительности соревнований для участников всех возрастных групп).

2. Выявлены важные физические качества для успешного овладения спортсменами танцев «Европейской» и «Латиноамериканской» программ. Этими качествами, согласно ранговым местам, являются: высокий ранг - координационные способности и равновесие; средний ранг - сила, специальная выносливость, быстрота, а для «Латиноамериканской» - еще и гибкость.

3. Выявлены показатели частоты сердечных сокращений в тренировочных и соревновательных условиях у партнеров и партнерш возрастных групп (7-9 и 11-12 лет). Максимальные показатели для семилетних спортсменов составили: у мальчиков ЧСС мах =208 уд/мин, а у девочек ЧСС мах =204 уд/мин. В соревновательной деятельности ЧСС соответственно составляет: у мальчиков (10 партнеров) зарегистрированы показатели от 125 до 156 уд/мин, а у девочек (10 партнерш) от 122 до 153 уд/мин, что соответствует 70-80%, от максимально допустимой величины. Аналогичные показатели для возрастной группы 11-12 лет составляют: для партнеров - ЧССмах = 205 уд/мин, а в соревновательной деятельности (10 человек) от 122 до 153 уд/мин. Для партнерш ЧССмах = 201 уд/мин, а в соревновательной деятельности (10 девочек) от 121 до 151 уд/мин.

4. Установлено, что соревновательная деятельность танцоров осуществляется в зоне большой мощности, что предъявляет высокие требования к уровню функциональной подготовленности спортсменов. Однако учебно-тренировочная деятельность занимающихся осуществляется преимущественно в зоне средней мощности, что не обеспечивает их достаточную адаптацию к нагрузкам соревновательных условий.

5. В результате исследования выявлены три режима, характерные для соревновательной деятельности: первый - для предварительных туров на крупных соревнованиях - двигательная активность 1,5 мин.; долговременная пауза до 1,5 - 2 часов; двигательная активность 1,5 мин.; второй - для отборочных туров в соревнованиях любого уровня - двигательная активность 1,5 мин.; «оперативная» пауза от 2 до 5 мин.; двигательная активность 1,5 мин.; третий - для финальных туров любых соревнований - двигательная активность 1,5 мин.; кратковременная пауза 15-20 с; двигательная активность 1,5 мин.; кратковременная пауза.

6. Установлено, что важная роль в совершенствовании адаптационных возможностей спортсменов к специфичным условиям соревновательной деятельности принадлежит средствам танцев обеих программ и осуществляется на основе методов интервальной тренировки и сопряженного воздействия. В соревновательном мезоцикле тренировочного процесса основной части занятия «адаптационный» блок упражнений, выполняемых в интервальном режиме, составляет 30%.

7. Педагогический эксперимент показал эффективность разработанного содержания учебно-тренировочных занятий, направленного на повышение адаптации к специфичности условий соревновательной деятельности. После эксперимента у спортсменов всех танцевальных пар наблюдаются достоверные изменения адаптационных возможностей и уровня тренированности (при р<0,001), а также результативность выступлений в соревнованиях (с одной восьмой финала до четверти (8 пар) и полуфинала (2 пары).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. Подготовку спортсменов-танцоров необходимо осуществлять в рамках научно-обоснованного педагогического процесса, в котором должны быть четко определены средства и методы, адекватные возрастным категориям занимающихся. Для детских возрастных групп необходимо изменить регламент соревнований, с целью не навредить их здоровью.

2. Подготовку спортсменов целесообразно проводить на основе требований моделей соревнований. Педагогам необходимо знать и учитывать особенности соревновательных условий, в которых оказываются их ученики.

Условия соревновательной деятельности предопределяют необходимость применения приемов для сохранения постоянной мобилизационной готовности спортсменов в течение длительного времени всего соревнования.

3. Для адаптации спортсменов к соревнованиям в процессе тренировки необходимо использовать интервальный метод тренировки с чередованием разных режимов активной деятельности и отдыха, адекватным специфике соревнований.

4. В тренировочный процесс целесообразно включать нагрузки, выполняемые в зоне большой мощности, используя танцевальные упражнения и средства специальной физической подготовки.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Сивицкий, Владимир Антонович, 2012 год

1. Аверкович, Н.В. Факторный анализ тестов силовой подготовленности/ Н.В.Аверкович, В.М. Зациорский//Теория и практикафизической культуры. 1966. - №10. - С.47-49.

2. Аркаев, Л.Я. Интегральная подготовка гимнастов (на примересборной команды страны) :дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Л.Я. Аркаев; Санкт-Петербургская гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Санкт-Петербрг, 1994. - 263 с.

3. Аркаев, Л.Я. Как готовить чемпионов / Л.Я. Аркаев, Н.Г. Сучилин. Москва : Физкультура и спорт, 2004. - 328 с. : ил. - ISBN 5-278-00739- 7.

4. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании (пособие для студентов, аспирантов и препод. Инс-тов физ. культуры) / Б.А. Ашмарин : М., Физкультура и спорт, 1978. С. 222

5. Бакулина, Е. Д. Взаимосвязь изменения правил соревнованийи исполнения элементов в композициях художественной гимнастики : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Е. Д. Бакулина; РГСУ. М., 2006. - 22 с.

6. Бальсевич, В.К. Очерки по возрастной кинезиологии человека / В.К. Бальсевич. -М.: Советский спорт,2009. -220 с.

7. Беляев, А.Г. Когда танец становится спортом/ А.Г. Беляев //

8. Гимнастический мир Санкт-Петербурга. 1999. - №1. - С. 26.

9. Безикова, А. А. Гармонизация взаимодействия партнеров вспортивных бальных танцах :автореф. дис. . канд. пед.наук : / АннаАлександровна Безикова ; Тюмень , 2006. 21 с.

10. Бутузова, В. Б. Особенности адаптационных процессов у детей и подростков 11-15 лет, занимающихся спортивными бальными танцами: Автореф. дис. на соиск. учен. степ, к.б.н.: Спец. 03.00.13 / В. Б. Бутузова; Тюм. гос. ун-т. -Тюмень: 2004. 23 е.

11. Богомолова, JI.B. Формирование эстетической культуры подростков на занятиях хореографией :дис. . канд. пед. наук : 13.00.01 / Л. В. Богомолова .- Москва, 1997. 179 с.

12. Боттомер, П. Учимся танцевать : пер. с англ./ П. Боттомер.

13. Москва : ЭКСМО-Пресс, 2002. -256 с.

14. Булгакова, Н.Ж. Проблема спортивной одаренности / Н.Ж.

15. Булгакова // Педагогика, психология:Всемирн. научн. контр. «Спорт в современном обществе». Москва, 1974. -С.45-48.

16. Васькова, Л.Л. Организационно-педагогические условия совершенствования преподавания дисциплин современного танца в учебных заведениях хореографического образования : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.01 / Л.Л. Васькова. Москва, 2012. - 25 с.

17. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов/ Ю.В. Верхошанский. Москва : Физкультура и спорт, 1988. - 33 1 с.

18. Винер, И.А. Подготовка высококвалифицированных спортсменок в художественной гимнастике : автореф. дис. . канд. пед. наук / И.А. Винер; Санкт-Петербургская гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Санкт-Петербург, 2003. - 24 с.

19. Волков, Л.В. Теория и методика детского и юношескогоспорта / Л.В. Волков Киев: Олимпийская литература, 2002. - 294 с

20. Воронин, P.E. Философско-эстетические и художественные аспекты танцевального искусства : спортивный бальный танец, вторая половина XX века) : дис. . кандидата искусствоведения : 17.00.09 / P.E. Воронин. Санкт-Петербург, 2007. - 207 с.

21. Выдрин, В.М. Введение в специальность / В.М. Выдрин. М. : Физкультура и спорт, 1980. - 1 19 с.

22. Выдрин, В.М. Методологические проблемы теории физической культуры / В.М. Выдрин // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 6. - С. 5-6.

23. Гавдис, М.С. Эстетическое воспитание молодежи в учреждениях культуры на спортивно-бальных программах: деятель-ностный подход : автореф. дис. . д-ра пед. наук / М.С. Гавдис. Москва, 2008. - 54 с.

24. Гавердовский, Ю.К. Техника гимнастических упражнений :популярное учебное пособие / Ю.К. Гавердовский. -Москва: Терра-Спорт, 2002. 512 с.

25. Гимнастика: Учебник для студентов высш. пед учеб. заведений / M.J1. Журавин, О.В. Загрядская, Н.В. Казакевич и др.; под ред M.J1. Журавина, Н.К. Меньшикова.- М.: Издательский центр «Академия», 2001. 448 с

26. Годик, М.А. Спортивная метрология : учебник для институтов физической культуры / М.А. Годик. -Москва: Физкультура и спорт, 1988. 192 с.

27. Горбунов, Г.Д. Психопедагогика спорта : учебное пособиедля студентов вузов / Г. Д. Горбунов. 3-е изд., испр.. -М. : Советский спорт, 2007. - 294 с.

28. Гужаловский, A.A. Система отбора юных спортсменов : методические рекомендации / A.A. Гужаловский. -Минск:б.и., 1975. 48 с.

29. Гусев, Г.П. Методика преподавания народного танца. Упражнения у станка : учебное пособие для вузов искусств и культуры /Г.П.Гусев . -Москва : Гуманитар, изд.центр ВЛАДОС, 2005. -207 с. ISBN 5-691-00729-7.

30. Дени, Г. Все танцы / Г. Дени, Л. Дассвиль. -Киев : Музична1. Украина, 1983. 342 с.

31. Деркач, A.A. Педагогическое мастерство тренера / A.A. Деркач, A.A. Исаев. Москва: Физкультура и спорт, 1981. -375 с.

32. Деркач, A.A. Творчество тренера / A.A. Деркач, A.A. Исаев.- М.; Физкультура и спорт, 1982. 239 с.

33. Дикунов, A.M. Структура педагогического мастерства / A.M.

34. Дикунов // Теория и практика физической культуры. -1994. № 12. - С. 14.

35. Диниц, Е.В. Азбука танцев/ Е.В. Диниц, Д.А. Ермаков, О.В.

36. Иванникова. -Москва: ООО «Издательство ACT»; Донецк: «Сталкер», 2004. 286 с. : ил. - ISBN 5-17-021448-0 (ООО «Издательство ACT») ISBN966-696-35 1-5 («Сталкер»).

37. Донской, Д.Д. Принципы движений в биомеханике спорта /

38. Д.Д. Донской // Теория и практика физической культуры. -1969. № 4. - С. 12.

39. Донской, Д.Д. Пути направленного развития системы движений / Д.Д. Донской // Теория и практика физической культуры. -1996. № 14. - С. 10.

40. Евсеев С.П. Адаптивная физическая культура: Учебное /

41. С.П. Евсеев, JI.B. Шапкова. М.: Советский спорт, 2000 -240 с

42. Ермолаев, Ю.А. Возрастная физиология: Учеб. пособ. Длястудентов. / Ю.А.Ермолаев. -М.; СпортАкадемПресс, 2001. -444 с

43. Жаворонкова, И.А Комплектование пар в спортивных бальных танцах : автореф.дис. . канд.пед. наук / И.А. Жаворонкова. М.; 2007. - 24 с.

44. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена / В.М.

45. Зациорский. -Москва: Физкультура и спорт, 1966. 86 с.

46. Зимкин, Н.В. Физиологическая характеристика силы, быстроты и выносливости / Н.В. Зимкин. Москва :Физкультура и спорт, 1956. -206 с.

47. Зябкина, И.Г. Педагогические основы отбора детей для отбора детей для занятий сложнокоординационными видами спорта (на примере художественной гимнастики):дис. .канд. пед. наук / И.Г. Зябкина. Ленинград, 1989. - 157 с.

48. Зюзько И.Г. 1975, 1978 стр 17

49. Карпенко, JI.A. Основы спортивной подготовки в художественной гимнастке / JI.A. Карпенко; Санкт-Петербургская гос. акад. физ. культуры им. П.Ф. Лесгафта. Санкт-Петербург : б.и., 2000. - 29 с.

50. Катранов, А.Г. Компьютерная обработка данных экспериментальных исследований : Учебное пособие / А.Г. Катранов, A.B. Самсонова; СПб ГУФК им. П.Ф. Лесгафта. -СПб, 2005. 13 1 с

51. Ким, Н.В. Подготовка высококвалифицированных судей поспортивной гимнастике : автореф. дис. . канд. пед. наук / Ким Нелли Владимировна. -Санкт-Петербург, 201 1. 23 с.

52. Ко Ын Джу. Социально-педагогические основы формирования мотиваций занятий спортивными танцами (На материале Республики Корея).: Дис. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Ко Ын Джу. -М.; 2000. 138 с

53. Колотилова, И.М. Исследование прогностической значимости силовых и морфофункциональных показателей в процессе отбора гимнасток:автореф. дис. .канд. пед. наук / И.М. Колотилова. -Москва, 1977. 22 с.

54. Коренберг, В.Б. Основы качественного биомеханическогоанализа/ В.Б. Коренберг. Москва: Физкультура и спорт, 1979. - 209 с.

55. Красников, A.A. Проблемы общей теории спортивных соревнований : монография. / А. А. Красников. -Москва :СпортАкадемПресс, 2003. 324 с. - (Наука - спорту). -Библиогр.: с. 288-292.

56. Кузьмина, Н.В. Об особенностях педагогической деятельности и педагогических способностей // Проблемы способностей. М. : Изд-во АПН РСФСР, 1982.-С. 255-261.

57. Курамшин, Ю.Ф. Спортивная рекордология: теория, методология, практика : монография / Ю.Ф. Курамшин. -Москва : Советский спорт, 2005. 408 с. : ил. - Библиогр.: с. 367-405. - ISBN 5-9718-0032-9.

58. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры

59. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности : Учеб. Пособие / Б.Х.Ланда. -М.: Советский спорт, 2008. -244 с

60. Леводянский, И.А.Дополнительные тесты при отборе юныхгимнастов / И.А. Леводянский, Ю.В. Менхин// Гимнасти-ка:ежегодник. -Москва: Физкультура и спорт, 1978. -С.54-56.

61. Лисицкая, Т.С. Аэробика: теория и методика : в 2 т. Т. 1 /

62. Т.С. Лисицкая, Л.В. Сиднева. Москва : Федерация аэробики России, 2002. - 229 с. : ил. - Библиогр.: с. 226-229. -ISBN 5-9500020-1-6. - ISBN 5-9500020-2-4 (т. 1).

63. Лопухов, Ф.В. В глубь хореографии / Ф.В. Лопухов.1. Москва:Форум, 2003. 32 с.

64. Ляссотович, С.И.Изучение взаимосвязи морфофункциональных особенностей и физической подготовленности юных гимнасток / С.И. Ляссотович, H.A. Минаева // Гимнастика.- Москва, 1976. -Вып. 1. С. 47-49.

65. Лях, В.И. Понятие "координационные способности" и "лов-кость" / В.И. Лях //Теория и практика физической культуры. 1983.-№ 8. - С.44-47.

66. Лях, В.И. Координационные способности: диагностика иразвитие. М.: ТВТ Дивизион, 2006. - 290 с

67. Матвеев, Л.П. Основы спортивной тренировки: учебное пособие для институтов физической культуры / Л.П. Матвеев.-Москва: Физкультура и спорт, 1977. 271 с.

68. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник для вузов физической культуры / Л.П. Матвеев.- Москва: Советский спорт, 2010. 340 с.

69. Менхин, Ю.В. Физическая подготовка в гимнастике / Ю.В.

70. Менхин. Москва: Физкультура и спорт, 1989. - 224 с.

71. Менхин, Ю. В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика : Учебник / Ю. В.Менхин, А. В. Менхин. Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 384 с

72. Мессерер, A.M. Уроки классического танца / A.M. Мессерер.- Санкт-Петербург: Лань, 2004. 376 с. - ISBN: 5-81140526-Х.

73. Минаева, H.A. Изучение показателей, характеризующих координационные способности юных гимнастов / H.A. Минаева // Физиологические основы управления движениями: Материалы Всесоюзной конференции. Москва, 1975. -С.93-95.

74. Минаева, H.A. Методы оценки физической подготовленностиюных гимнастов при первичном отборе в ДЮСШ / H.A. Минаева // Проблемы отбора юных спортсменов: сборник научныхтрудов / под.ред. Б.А.Скворцова. -Москва, 1976. -С.111-119.

75. Мишин, А.Н. Прыжки в фигурном катании / А.Н. Мишин.

76. М: Физкультура и спорт, 1976. -104 с.

77. Монахова, Е.Г. Формирование эстетической культуры воспитанников интернатных учреждений средствами спортивного бального танца :дис. . канд. пед. наук : 13.00.01 / Е.Г. Монахова. Новокузнецк, 2005. - 221 с.

78. Морель, Ф.Р. Хореография в спорте / Ф.Р. Морель.

79. Москва: Физкультура и спорт, 1971. 111с. : ил.

80. Мукамбетов, A.A. Методы определения спортивной пригодности детей 7-9 лет к занятиям гимнастикой:автореф. дис. . канд. пед. наук / A.A. Мукамбетов. Малахова, 1981. -25 с.

81. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера. Наука побеждать :

82. Монография. / Н.Г. Озолин. Москва: ACT Астрель, 2002.- 863 с. : ил. (Профессия - тренер) - ISBN 5-17-012478-3.- ISBN 5-271-02939-5.

83. Озолин, Н.Г. Развитие выносливости спортсмена / Н.Г. Озолин. Москва: Физкультура и спорт, 2005. - 128 с.

84. Олейникова, Г.А. Развитие методической компетенции педагога бального танца в послевузовский период профессиональной деятельности:автореф. дис. . канд. пед. наук / Г.А. Олейникова. М, 2005. - 25 с.

85. Пирожкова, Е.А. Развитие специальной выносливости у высококвалифицированных гимнасток : автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.А. Пирожкова. -СПб, 2012. 25 с.

86. Платонов, В.Н. Подготовка высококвалифицированныхспортсменов / В.Н. Платонов. -Москва :Физкультура и спорт, 1987. -286 с.

87. Платонов, В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте : общая теория и её практические приложения /

88. В.Н. Платонов. Киев : Олимпийская литература, 2004. -808 с. : ил. - ISBN 966-7133-64-8.

89. Полятков, С.С. Основы современного танца / С.С. Полятков.- Изд. 2-е. Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. - 80 с.

90. Пуни, А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию вспорте : Учебн. пособие для ин-тов физ. культуры / Пуни А.Ц. М.:ФиС, 1969. С 16-28

91. Пуни, А.Ц. Психология спортивного соревнования : учебноепособие для ин-тов физ. культуры / А.Ц. Пуни ; под ред. Т.Т. Джамагарова. М. : Физкультура и спорт, 1979. - 141с.

92. Путинцева, Е.В. Структура видов начальной подготовки детей 7-9 лет в спортивных танцах :автореф. дис. . канд. пед. наук / Путинцева Елена Витальевна. Омск, 2007. - 25 с.

93. Рогачев, О.Н.Метрологическая оценка СФП / О.Н. Рогачев,

94. Е.Ю. Розин // Гимнастика. 1986. - Вып.2. - С. 36-37.

95. Розин, Е.Ю. Исследование развития мышечной силы у гимнастов в связи с изучением ее прогностической значимости для отбора в ДЮСШ : автореф. дис. . канд. пед. наук / Е.Ю. Розин ; ВНИИФК. -Москва, 1971. 32 с.

96. Розин, Е.Ю. Методика отбора и прогнозирования способностей к занятиям спортивной гимнастикой : учебное пособие / Е.Ю. Розин. -Москва: ГЦОЛИФК, 1979. -34 с.

97. Розин, Е.Ю. Общие основы спортивной ориентации, отбора ипрогнозирования в гимнастике / Е.Ю. Розин. -Физкультура и спорт. 1979. - №1. - С. 19-25.

98. Розин, Е.Ю. Спортивная гимнастика (юноши, девушки) :программы для ДЮСШ, СДЮШОР и ШВМСМ (Нормативные части) / Е.Ю. Розин. -Москва ¡Советский спорт, 1990. -170 с.

99. Рудик, П.А. Двигательные навыки в спорте / П.А. Рудик // Материалы совещания по психологии. М. : АПН РСФСР, 1957. - С. 558-565.

100. Румба, О.Г Народно-характерная хореография в системе подготовки специалистов по гимнастике и танцам на паркете : автореф. дис. . канд. пед. наук : 13.00.04. / О.Г. Румба. -Санкт-Петербург, 2006. 22 с.

101. Сайкина, Е.Г. Фитнес в системе дошкольного и школьногофизкультурного образования : автореф. дис. . д-ра пед. наук : 13.00.04 / Е.Г. Сайкина. -Санкт-Петербург, 2009. -46 с.

102. Севастьянихина, Т. Г. Влияние обучения бальным танцам наразвитие детей младшего школьного возраста: автореф. дис. . канд. пед. наук: 19.00.07 / Т.Г. Севастьянихина — Санкт-Петербург, 1999. 21 с

103. Серова, Л.К. Психология личности спортсмена : учебное пособие / Л.К. Серова. М. : Советский спорт, 2007. - 116 с.

104. Серова, Л.К. Профессиональный отбор в спорте : учебноепособие для высших учебных заведений физической культуры / Л.К. Серова. М. : Человек, 2011. - 160 с.

105. Серова, JI.К. Профессиональный отбор в спорте : учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры / Л.К. Серова. М. : Человек, 2011. - 160 с.

106. Силин, В.И. Психологическая подготовка. в кн. : Гимнастика в трех измерениях /В.И. Силин. М.: Физкультура и спорт, 1979. -С. 157

107. Смолевский, В.М. Спортивная гимнастика / В.М. Смолевский, Ю.К. Гавердовский. Киев : Олимпийская литература, 1999. - 463 с. : ил.

108. Современный бальный танец / под ред. В.М. Стриганова и

109. B.И.Уральской. Москва: Просвещение, 1978. - 431 с.

110. Солодков, A.C. Физиологические механизмы и закономерности восстановительных процессов в спорте / A.C. Солодков, И.В. Левшин, А.Н. Поликарпочкин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2007. - Вып. 6 (28).1. C. 76-85.

111. Стамбулова, Н.Б. Психология спортивной карьеры / Н.Б. Стамбулова. СПб. : Центр карьеры, 1999. - 368 с.

112. Теория и методика обучения базовым видам спорта : Гимнастика : учебник для студ. учрежд. Высш. проф. образования / Под ред. Е.С, Крючек, Р.Н. Терехиной. М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 288 с.

113. Терехина, Р.Н. Методика обучения танцевальным упражнениями : методические рекомендации / Р.Н. Терехина, H.A. Белова ; ГДОИФК им. П.Ф. Лесгафта. -Санкт-Петербург : б. и., 1991. 37 с.

114. Терехина, Р.Н. Методы экспертной оценки исполнительного мастерства гимнастов : методическое пособие / Р.Н. Терехина, Ю.Е. Титов, Л.И. Турищева. -Санкт-Петербург : б. и., 1991. 32 с.

115. Тер-Ованесян, A.A. Спорт : (обучение, тренировка, воспитание) / A.A. Тер-Ованесян. Москва: Физкультура и спорт, 1967. - 208 с.

116. Титов, Ю.Е. Записки президента / Ю.Е. Титов. М. : Сов. Россия, 1983. - 174 с.

117. Титов, Ю.Е. Методы совершенствования системы объективизации судейства в гимнастике : дис. . канд. пед. наук / Титов Ю.Е. Киев, 1988. - 106 с.

118. Турищева, Л.И. От элементов техники к элементам творчества / Л.И. Турищева // Гимнастика. М., 1983. - Вып. 3. -С. 62-68.

119. Турищева, Л.И. Компоненты исполнительского мастерства гимнасток и методы их оценки : автореф. дис. . канд. пед. наук / Турищева Л.И. Л., 1986. - 18 с.

120. Фарфель, B.C. Двигательные способности / B.C. Фарфель// Теория и практика физической культуры. 1977. -№12. -С.27-30.

121. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта : учебное пособие для институтов и техникумов физической культуры / В.П. Филин. Москва: Физкультура и спорт, 1987. - 128 с.

122. Фокина, E.H. Хореография в общеобразовательной школе как средство гармонизации развития личности :автореф.дис. . канд. пед. наук / Фокина Елена Николаевна. Тюмень, 2002. - 23 с.

123. Черешнева Л.Я. Особенности развития скоростно-силовых качеств у девочек и девушек в связи с их возрастом и спортивной подготовленностью : Автореферат дисс. к.п.н. / Л.Я. Черешнева М. - 1966 - 21 с.

124. Чернышенко, Ю.К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста : автореф. дис. . д-ра пед. наук / Чернышенко Ю.К. ; Кубанская гос. акад. физ. культуры. Краснодар, 1998. - 50 с.

125. Шанкина, C.B. Теория и методология формирования системы непрерывной профессиональной подготовки специалистов спортивных бальных танцев : автореф. дис. . д-ра пед. наук / C.B. Шанкина.-Тамбов, 201 1. 47 с.

126. Шишковска, Мария. Оценка компонентов исполнительского мастерства в художественной гимнастике :автореф. дис. . канд. пед. наук / Шишковска Мария. -Санкт-Петербург, 201 1. 25 с.

127. Якимович, B.C. Культура в мире спорта : монография / B.C. Якимович. М. : Советский спорт, 2006. - 164 с.

128. Blacking, John, Kealiinohomoku, Joann W. The Performing arts: music and dance / John Blacking, Joann W. Kealiinohomoku. Walter de Gruyter, 1979. - P. 21. - 344 p. - ISBN 9027978700, 9789027978707.

129. Code of points. Rhythmic gymnastics 2005-2008. Federation Internationale de Gymnastique, 2007. - 126p.

130. Hirtz, P. Zum. Koordinationstraining gleich Techniktraining? / P. Hirtz // Sportliche Leistung und Training. Hrsg. J. Krug /Н.-J. Minow. Sankt Augustin: Academia-Verl., 1995. S. 205210.

131. Havelock Ellis. The Art of Dancing // The Dance of Life. -Houghton Mifflin Company, 1923. 78 p.

132. Neumaier, A. Allgemeines oder Sportartspezifisches Koordinationstraining?/ A.Neumaier, H. Mechling//Leistungssport. -1995. № 5. - S. 14.

133. Van Camp,Julie Charlotte. Philosophical problems of dance criticism/ Julie Charlotte Van Camp PhD dissertation. Temple University, 1981. P.19-67.

134. WDSF COMPETITION RULES status: wdsfagm berlin, june Электронный ресурс. 2012. - режим доступа : http://www.worlddancesport.org/ - Заг. с титул, экрана. -1.12.2012.