Системная арт-терапия: теоретическое обоснование, методология применения, лечебно-реабилитационные и дестигматизирующие эффекты тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.04, доктор медицинских наук Копытин, Александр Иванович

• Копытин, Александр Иванович
• доктор медицинских наук
• 2010

Оглавление диссертации доктор медицинских наук Копытин, Александр Иванович

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОСТОЯНИЯ И РАЗВИТИЯ

АРТ-ТЕРАПИИ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ).

1.1. Теоретико-методологические основы и принципы арт-терапии.

1.1.1. Механизмы и природа изобразительной деятельности.

1.1.2. Психотерапевтические отношения.

1.1.3. Теоретические подходы, используемые для обоснования современной практики арт-терапии.

1.2. Арт-терапия в лечении и реабилитации пациентов с различными психическими расстройствами.

1.2.1. Арт-терапия психозов.

1.2.2.Арт-терапия геронтопсихиатрических расстройств.

1.2.2. Арт-терапия пограничных психических расстройств.

1.2.3. Арт-терапия в наркологии.

1.3. Диагностические аспекты арт-терапии.

1.4. Арт-терапевтические исследования.

Резюме.

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Исследование лечебно-реабилитационных эффектов системной арт-терапии в условиях психоневрологического диспансера.

2.2. Исследование лечебных эффектов системной арт-терапии в условиях психотерапевтического отделения.

2.3. Исследование влияния системной арт-терапии на психический и социальный статус наркозависимых в ремиссии.

2.4. Исследование дестигматизирующих эффектов интерактивных выставок художественных работ душевнобольных.

2.5. Межкультурная адаптация рисуночного теста Сильвер.

ГЛАВА 3. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СИСТЕМНОЙ АРТ-ТЕРАПИИ (CAT).

3.1. Теоретические предпосылки и составные элементы системной арт-терапии и ее отличия от других психотерапевтических подходов.

3.1.1. Транстеоретачностъ и процессы терапевтических изменений.

3.1.2. Системность.

3.1.3. Личностный подход.

3.1.4. Отличия CAT от других видов психотерапии и арт-терапии.

3.2. Процессуальные и технологические аспекты системной арт-терапии.

Резюме.

ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕЧЕБНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ЭФФЕКТОВ СИСТЕМНОЙ АРТ-ТЕРАПИИ В УСЛОВИЯХ ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКОГО ДИСПАНСЕРА.

4.1. Выбор и обоснование применения группового варианта системной арт-терапии в условиях психоневрологического диспансера.

4.2. Результаты исследования системной арт-терапии в условиях психоневрологического диспансера.

4.3. Сравнительное катамнестическое исследование в экспериментальной и контрольной группах через год после завершения системной арт-терапии.

4.4. Факторы лечебно-реабилитационного воздействия системной арт-терапии, применяемой в условиях психоневрологического диспансера.

4.3.1. Фактор художественной экспрессии.

4.3.2. Фактор психотерапевтических и групповых отношений.

4.3.3. Фактор интерпретации и вербальной обратной связи.

Резюме.

ГЛАВА 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕЧЕБНЫХ ЭФФЕКТОВ СИСТЕМНОЙ АРТ-ТЕРАПИИ В УСЛОВИЯХ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ.

5.1. Исследование системной арт-терапии на базе отделения неврозов и психотерапии Санкт-Петербургского научно-исследовательского психоневрологического института им. В. М. Бехтерева.

5.1.1. Сравнительное экспериментально-психологическое исследование в экспериментальной и контрольной группах до начала арт-терапии.

5.1.2. Динамика показателей симптоматического улучшения в экспериментальной и контрольной группах.

5.1.3. Динамика показателей личностных и когнитивных методик в экспериментальной и контрольной группах.

5.1.4. Сравнительное экспериментально-психологическое исследование в экспериментальной и контрольной группах после завершения системной арт-терапии.

5.2. Исследование системной арт-терапии на базе психотерапевтического отделения госпиталя ветеранов войн.

5.2.1. Сравнительное экспериментально-психологическое исследование в экспериментальной и контрольной группах до начала арт-терапии.

5.2.2. Динамика показателей симптоматического улучшения в экспериментальной и контрольной группах.

5.2.3. Динамика показателей торонтской алекситшшческой шкалы и РТС в экспериментальной и контрольной группах.

5.2.4. Сравнительное экспериментально-психологическое исследование в экспериментальной и контрольной группах после завершения системной арт-терапии.

5.2.5. Качество жизни как показатель эффективности системной арт-терапии.

5.2.6. Общие результаты исследования лечебных эффектов системной арт-терапии, проведенной в психотерапевтических отделениях.

Резюме.

ГЛАВА 6. ВЛИЯНИЕ СИСТЕМНОЙ АРТ-ТЕРАПИИ НА ПСИХИЧЕСКИЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС НАРКОЗАВИСИМЫХ В РЕМИССИИ.

6.1 Краткая характеристика формы и условий проведения занятий системной арт-терапией.

6.2. Сравнение показателей симптоматического улучшения и личностных характеристик пациентов экспериментальной и контрольной групп в динамике.

Резюме.

ГЛАВА 7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСКУССТВА ПСИХИЧЕСКИ БОЛЬНЫХ В ЦЕЛЯХ ИХ ДЕСТИГМАТИЗАЦИИ.

7.1. Исследование представлений о больных шизофренией в здоровой популяции.

7.2. Исследование дестигматизирующих эффектов интерактивных выставок художественного творчества душевнобольных.

7.3. Результаты содержательного анализа художественно-поэтических текстов, созданных участниками выставок.

Резюме.

ГЛАВА 8. МЕЖКУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ РИСУНОЧНОГО ТЕСТА СИЛЬВЕР.

8.1. Результаты исследования познавательных и творческих способностей.

8.1.1. Определение нормативных показателей рисуночного теста Снлъвер по оценке когнитивного развития.

8.1.2. Дополнительное изучение надежности рисуночного теста Силъвер путем проверки показателей разных субтестов на однородность.

8.1.3. Результаты исследования по проверке диагностического потенциала рисуночного теста Сильвер для оценки творческих способностей.

8.2. Результаты исследования способности рисуночного теста Сильвер диагностировать эмоциональные нарушения.

8.2.1. Исследование способности рисуночного теста Силъвер выявлять детей и подростков с повышенной агрессивностью, враэюдебностъю и депрессией.

8.2.2. Исследование способности рисуночного теста Силъвер определять эмоциональные нарушения у взрослых.

Резюме.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Системная арт-терапия: теоретическое обоснование, методология применения, лечебно-реабилитационные и дестигматизирующие эффекты»

Актуальность исследования. В психиатрических учреждениях разных стран в последние годы все более активно применяется такой инновационный здоровьесберегающий подход, как психотерапия искусством (arts therapies). Согласно международной классификации (European Consortium for Arts Therapies Education, 1999, 2002, 2005), психотерапия искусством представлена четырьмя модальностями: арт-терапией (психотерапией посредством изобразительного творчества), дралштерапией (психотерапией посредством сценической игры), танцевально-двигательной терапией (психотерапией посредством движения и танца) и музыкальной терапией (психотерапией посредством звуков и музыки). Арт-терапия рассматривается как совокупность методов психологического либо психофизического воздействия, связанных с изобразительной деятельностью пациентов с разной психической и соматической патологией и применяемых с целью их лечения, профилактики и реабилитации (Бурно M. Е., 1989; Хайкин Р. Б., 1992; Карйвасарский Б. Д., 2000; Копытин А. И., 1999, 2001, 2002, 2003; Никольская И М., 2005; British Association of Art Therapists, 1989, 1994; American Art Therapy Association, 1998; European Consortium for Arts Therapies Education, 1999, 2005).

При этом арт-терапия нередко продолжает восприниматься как набор преимущес твенно эмпирических приемов, «психотерапия второго сорта», либо как «альтернативный метод лечения» (Хаген JL, 2008). Взгляды на механизмы ее лечебного воздействия противоречивы, а целостная методологическая платформа для ее применения в психиатрических учреждениях отсутствует.

Ведущим подходом к арт-терапевтическим исследованиям за рубежом остается описание отдельных случаев или их серии. Количественные исследования на основе принципов доказательной медицины, связанные с изучением терапевтической эффективности различных вариантов индивидуальной и групповой арт-терапии, применяемой в лечении и реабилитации пациентов с разными психическими расстройствами, пока крайне редки.

Зарубежными арт-терапевтами был разработан ряд оригинальных графических тестов (Cohen F. W. and Phelps R. E., 1985, Cohen В., Hammer J. S. and Singer S., 1988, Gantt L., Tabone C., 1998, Silver R„ 2002, 2005, 2007), некоторые из них рекомендуются для использования в исследованиях, связанных с оценкой эффектов разных методов лечения, в частности, арт-терапии. К сожалению, результаты их клинического применения противоречивы. Требуется значительная дополнительная работа по исследованию их надежности и валидности, а также рестандартизации, с учетом их использования в Российской Федерации.

В нашей стране выполнены единичные исследования, посвященные изучению диагностических и лечебно-реабилитационных возможностей арт-терапии в психиатрических учреждениях (Ионов О. А., 2004; Хайкин Р.Б., 1992). Их объем и качество явно недостаточны. Несмотря на подтвержденное О. А. Ионовым (Ионов О. А., 2004) улучшение качества жизни психически больных и устойчивую редукцию психопатологической симптоматики вследствие проведения с ними групповой арт-терапии в отделении восстановительного лечения, данное исследование оставляет без внимания многие эффекты и механизмы лечебно-реабилитационного воздействия, в том числе, проявляемые в амбулаторных условиях. Слабо изученными остаются эффекты и механизмы лечебно-реабилитационного воздействие разных организационных форм и моделей арт-терапии при различных психических заболеваниях, в том числе, пограничных состояниях, а также зависимость эффектов арт-терапевтических вмешательств от их сроков, условий применения и этапов лечебно-реабилитационного процесса.

В последние годы получает распространение экспозиционная практика, связанная с организацией выставок художественных работ психически больных людей и инвалидов по различным заболеваниям. Зачастую такие выставки тесно связаны с решением задач реабилитации и призваны способствовать изменению отношения к душевнобольным и инвалидам, их дестигматизации. В то же время, эффекты воздействия их творческой продукции на аудиторию остаются не исследованными, концептуальные основы подобной выставочной деятельности - не проясненными, а ее этические аспекты - недостаточно урегулированными.

Цель исследования - теоретико-методологическое обоснование, клиническое и экспериментально-психологическое изучение лечебно-реабилитационных, психопрофилактических, дестигматизирующих и диагностических возможностей системной арт-терапии (CAT) в амбулаторной и стационарной психиатрической и психотерапевтической практике.

Задачи исследования.

1. Теоретическое обоснование CAT.

2. Разработка методологии и методики применения CAT при разных психических расстройствах.

3. Изучение лечебно-реабилитационных эффектов CAT в амбулаторных и стационарных условиях.

4. Исследование лечебно-реабилитационных и психопрофилактических эффектов CAT у больных с психозами, пограничными психическими расстройствами и наркозависимостью.

5. Изучение дестигматизирующих эффектов выставок художественных работ душевнобольных.

6. Межкультурная адаптация (рестандартизация, проверка надежности и валидности) рисуночного теста Сильвер (РТС) и изучение его диагностических возможностей.

Научная новизна исследования. Разработана модель CAT, имеющая в своей теоретической основе оригинальные положения и признаки. Она является системой психологических, психофизических и психосоциальных лечебно-реабилитационных воздействий транстеоретического уровня и включает методики индивидуальной и групповой терапии. Разработаны процессуальные и технологические аспекты ее применения у пациентов с разными психическими расстройствами. Показаны принципиальные отличия CAT от существующих в современной лечебной и реабилитационной практике психиатрии форм и моделей арт-терапии.

Впервые на репрезентативном клиническом материале исследованы лечебно-реабилитационные эффекты применения CAT в условиях различных структурных подразделений системы психиатрического и психотерапевтического обслуживания - психоневрологического диспансера и психотерапевтических отделений - а также специализированных учреждений для реабилитации наркозависимых. Показана высокая терапевтическая эффективность CAT, проявленная в комплексном положительном влиянии на симптоматический статус, личностные характеристики, систему отношений пациентов, их социальную и творческую активность и качество жизни. Изучены особенности проявления ведущих факторов лечебно-реабилитационного воздействия CAT на пациентов с разными психическими расстройствами и при разных условиях проведения занятий.

Впервые в отечественной практике исследованы особенности восприятия душевнобольных и их творчества посетителями выставок. Показана эффективность мероприятий по дести гматизации людей с проблемами психического здоровья, основанных на организации интерактивных выставок.

Проведена межкультурная адаптация рисуночного теста Сильвер. Определены возрастные нормы когнитивного развития. Исследованы надежность и валидность теста для оценки когнитивной и эмоциональной сфер личности и творческих способностей. Исследована возможность применения рисуночного теста Сильвер для динамической оценки познавательных и творческих способностей, эмоционального состояния и отношения к себе у пациентов в процессе групповой арт-терапии.

Практическая значимость. Модель САТ, в сочетании с методическими разработками по проведению арт-терапевтических занятий и полученными данными об их терапевтической эффективности, может быть включена в систему психиатрического и психотерапевтического обслуживания для разных категорий психических расстройств, поскольку в сочетании с другими методами лечения она показывает эффективность, превышающую эффективность стандартных лечебных программ.

Организационно-методический подход к экспонированию художественных работ психически больных людей в целях преодоления их стигматизации находит применение в деятельности целого ряда лечебных учреждений и общественных организаций. Результаты проведенного исследования дестигматизирующих эффектов интерактивных выставок открывают новую перспективу для пропаганды творческих достижений психически больных людей в обществе в целях оптимизации реабилитационной работы и повышения качества их жизни.

Проведенная межкультурная адаптация рисуночного теста Сильвер подтверждает его высокую надежность и валидность в отношении оценки процессов познания, креативности и эмоциональных расстройств и служит основой для его внедрения в психологическую и медицинскую практику.

Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего совершенствования психиатрической, психотерапевтической и наркологической службы нашей страны, развития комплекса биопсихосоциальных воздействий при различных психических расстройствах в практике не только врачей-психотерапевтов и медицинских психологов, реализующих арт-терапевтический подход, но и неврологов, врачей общей практики, социальных работников и среднего медицинского персонала.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Теоретико-методологической основой применения арт-терапии в системе психиатрического и психотерапевтического обслуживания может служить модель CAT.

2. Использование в процессе CAT факторов художественной экспрессии, психотерапевтических и групповых отношений и вербальной обратной связи активизирует процессы терапевтических изменений и дает большие возможности для построения дифференцированных лечебно-реабилитационных программ, в зависимости от видов психических расстройств и условий применения метода.

3. Проведение CAT у пациентов с разными психическими расстройствами связано с процессуально-технологическими различиями. У пациентов с тяжелыми психическими расстройствами требуется ограничение интерактивности, общей нагрузки на сенсорные системы и сферы их психической деятельности (познавательную, эмоциональную, поведенческую). У пациентов с пограничными психическими расстройствами целесообразны интерактивные формы групповых занятий CAT со слабо директивным или недирективным стилем их проведения, гибко меняющейся позицией психотерапевта и применением широкого репертуара психотерапевтических техник, дополняющих творческие виды деятельности.

4. CAT является достаточно эффективным видом лечебно-реабилитационного воздействия при ее использовании в амбулаторных и стационарных условиях у больных с разными психическими расстройствами.

5. Применение CAT у психически больных и наркозависимых способствует симптоматическому улучшению, оптимизации личностного и социального функционирования, более качественной ремиссии, росту субъективной удовлетворенности разными сферами жизни.

6. Интерактивные выставки художественных работ душевнобольных с активным взаимодействием зрительской аудитории с экспонируемыми произведениями способствуют эффекту дестигматизации.

7. РТС является достаточно надежным и валидным инструментом психодиагностики, оценивающим познавательные и творческие способности, а также эмоциональные нарушения (депрессия и агрессия).

Внедрение результатов исследования осуществлено в деятельность лечебно-реабилитационных и социальных учреждений Санкт-Петербурга, Новгорода, Волгограда: психоневрологических диспансеров Петроградского и Красногвардейского районов, реабилитационных отделений психиатрических больниц им. Скворцова-Степанова и св. Николая Чудотворца г. Санкт-Петербурга, отделения неврозов и психотерапии Санкт-Петербургского научно-исследовательского психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, реабилитационного центра для наркозависимых (п. Мельничный Ручей, Ленинградская область) общественной организации «Возвращение», культурно-оздоровительного клуба для наркозависимых и ВИЧ-инфицированных «Добрый мельник», центра по профилактике и борьбе со СПИД и инфекционными заболеваниями комитета по здравоохранению Ленинградской области, отделения динамической психиатрии и психосоматики Новгородской областной психиатрической больницы, психотерапевтического отделения госпиталя ветеранов войн г. Волгограда.

Апробация работы. Материалы диссертационного исследования докладывались на многочисленных межрегиональных и международных конференциях и конгрессах в России, Германии, Австрии, Франции, Великобритании, Люксембурге, Чехии, Латвии, Украине, в том числе, ежегодной конференции «Арт-терапия сегодня» (Санкт-Петербург, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2006, 2008, 2009), юбилейном конгрессе Всемирной психиатрической ассоциации (г. Париж, 2000), шестой конференции Европейскогого консорциума арт-терапевтического образования (г. Люксембург, 2001), конференции «Травма и творчество» (г. Зальцбург, Австрия, 2002), конференции «Арт-терапия: возможности и перспективы» (г. Киев, 2004), конференции «Исцеляющий опыт творчества» г. Гейдельберг, Германия, 2005), конференции «Общество, здоровье и социальное благополучие» (г. Рига, 2007), юбилейной научной сессии «Психоневрология в современном мире», XV конгрессе Всемирной ассоциации динамической психиатрии (г. Санкт-Петербург, 2007), конференции «Современная арт-терапия: теория и практика» (г. Резекне, Латвия, 2008), конгрессе Всемирной психиатрической ассоциации (г. Прага, 2008), конференции «Арт-терапия: ситуация и перспективы» (г. Клайпеда, Литва, 2009).

Публикация результатов исследования. По теме диссертационного исследования опубликовано 63 работы (из них 22 в зарубежной печати), в том числе, семь монографий, четыре учебно-методических издания и восемь статей в журналах по перечню ВАК.

Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 298 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, главы с описанием материала и методов, шести глав с результатами собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, списка использованной литературы, содержащего 315 источников, из них 114 на русском и 201 на иностранных языках, приложения. Текст диссертации содержит 65 таблиц и 12 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Медицинская психология», Копытин, Александр Иванович

выводы

1. Разработанная оригинальная модель лечебно-реабилитационных арт-терапевтичееких воздействий CAT базируется на системном и транстеоретическом подходах, биопсихосоциальной концепции развития психических расстройств, психологической теории личности как системе отношений человека с окружающей средой, концепции творчества как специфического вида деятельности, связанного с духовной сферой и механизмами адаптации.

2. Методология CAT предполагает использование трех основных факторов терапевтического воздействия - художественной экспрессии, психотерапевтических и групповых отношений и вербальной обратной связи - тесно связанных с процессами терапевтических изменений. Факторы терапевтического воздействия используются в CAT в разном соотношении, в зависимости от ее организационной формы, институциональной и групповой культуры, клинико-психологических особенностей пациентов, степени их заинтересованности в занятиях изобразительным творчеством, самопознании и общении, уровня развития их коммуникативных, рефлексивных и художественных навыков.

3. При использовании CAT у пациентов с тяжелыми психическими расстройствами должны учитываться общие особенности таких больных -неуверенность в своих силах, апато-абулия, нарушения мышления, повышенная тревожность и зависимость от ведущего группы, наличие побочных эффектов психофармакотерапии и другие - обусловливающие сдерживание художественной экспрессии, низкую групповую динамику и ограниченную ценность интерпретации их изобразительной продукции. Стиль ведения занятий с такими пациентами достаточно директивный, а позиция психотерапевта поддерживающая. Постепенно и в ограниченном объеме в ходе CAT применяются арт-терапевтические техники, связанные с дозированной нагрузкой на разные сенсорные системы и сферы психической деятельности (познавательную, эмоциональную, поведенческую).

4. При проведении CAT у пациентов с пограничными психическими расстройствами может быть использован широкий спектр различных видов творческой деятельности, в том числе, связанных с активным взаимодействием между участниками группы (групповая интерактивная форма занятий с прогрессивным наращиванием уровня интерактивности). Стиль ведения занятий варьируется от слабо директивного до не директивного, а позиция психотерапевта - от поддерживающей до фрустрирующей, в зависимости от этапа терапевтических изменений, групповой динамики и индивидуальных особенностей пациентов. Применяется широкий репертуар психотерапевтических техник, дополняющих творческие виды деятельности пациентов.

5. Лечебно-реабилитационные эффекты CAT, применяемой в амбулаторных и стационарных условиях, проявляются в симптоматическом улучшении: снижении депрессивных, тревожных и ипохондрических проявлений, коррекции поведения и мыслительной деятельности, повышении активности и контактности больных. Также отмечается улучшение межличностного и социального функционирования пациентов - усиление творческой направленности, улучшение профессиональной работоспособности, отношений с окружающими и организации свободного времени, что подтверждается данными катамнестического исследования.

6. Лечебные эффекты CAT при пограничных психических расстройствах проявляются в симптоматическом улучшении: снижении выраженности депрессивных, тревожно-фобических, соматизированных, обсессивно-компульсивных расстройств, агрессивности. Положительные изменения в сфере личностного функционирования связаны с ростом самоуважения и самопринятия, креативности и контактности, улучшением понимания своих переживаний, положительными изменениями в сфере ценностных ориентаций, а также улучшением познавательных навыков, межличностных отношений, ростом субъективной удовлетворенности разными сферами жизни.

7. CAT является эффективным видом психологической помощи психически больным и наркозависимым. Это подтверждается благоприятной динамикой симптоматического статуса участников арт-терапевтической программы, положительными изменениями их личностного функционирования, развитием комплекса навыков и здоровых потребностей, обеспечивающих психосоциальную адаптацию. Важным фактором устойчивой психосоциальной адаптации выступает усиление творческой направленности личности.

8. Разработанный организационно-методический подход к проведению выставок художественных работ душевнобольных предполагает активное взаимодействие зрительской аудитории с экспонируемыми произведениями, способствует эффекту дестигматизации, уменьшению социальной дистанцированности посетителей выставок от пациентов.

9. Рисуночный тест Сильвер является надежным и валидным инструментом психодиагностики, позволяющим проводить оценку познавательных и творческих способностей детей, подростков и взрослых. Он может быть использован для диагностики эмоциональных нарушений, прежде всего, таких, как депрессия и агрессия, а также для оценки динамики познавательных и эмоциональных процессов у пациентов, участвующих в различных лечебно-реабилитационных программах, включая арт-терапию.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

1. При использовании методов арт-терапии в системе психиатрического и психотерапевтического обслуживания особое внимание должно быть обращено на процессы, стадии и уровни терапевтических изменений с точки зрения транстеоретического подхода, синхронизацию арт-терапевтических воздействий с лечебно-реабилитационным процессом, их синергичность с лекарственной терапией и иными видами лечения, уточнение процессуально-технологических особенностей индивидуальной и групповой арт-терапии, применение техник, фокусированных на решение конкретных задач, связанных с этапами лечебно-реабилитационного процесса.

2. Для достижения оптимальных лечебно-реабилитационных эффектов три основных фактора терапевтического воздействия CAT (художественная экспрессия, психотерапевтические и групповые отношения и вербальная обратная связь) должны быть использованы в разном соотношении и с разной степенью активности, в зависимости от вида психического расстройства, клинико-психологических особенностей пациентов, степени их заинтересованности в занятиях изобразительным творчеством, самопознании и общении, развития их коммуникативных, рефлексивных и художественных навыков и культурного уровня.

3. При использовании CAT у пациентов с тяжелыми психическими расстройствами (шизофрения с умеренно выраженным дефектом, органические поражения головного мозга с психотическими нарушениями, незначительно или умеренно выраженным слабоумием) должны учитываться общие особенности таких больных - неуверенность в своих силах, апато-абулия, нарушения мышления, повышенная тревожность - обусловливающие сдерживание художественной экспрессии, низкую групповую динамику, зависимость больных от ведущего группы и ограниченную способность к усвоению информации, связанной с интерпретациями и групповыми обсуждениями. Важное значение могут играть преимущественно несложные виды художественной практики, рассчитанные на индивидуальную деятельность больных в группе, с их достаточно директивным сопровождением психотерапевтом и использованием стимулирующих воздействий. По мере адаптации пациентов к условиям CAT постепенно и в ограниченном объеме могут применяться относительно простые виды вербальной обратной связи и арт-терапевтические техники, связанные с дозированной нагрузкой на разные сенсорные системы и сферы психической деятельности, а также интерактивные виды творческой работы, такие, как групповой рисунок.

4. При проведении CAT у пациентов с пограничными психическими расстройствами целесообразно применение индивидуальной или групповой интерактивной формы занятий с активной обратной связью и прогрессивным повышением нагрузки на разные сенсорные системы и сферы психической деятельности пациентов. По мере развития групповой динамики важную роль могут играть разные виды совместной творческой деятельности больных, обеспечивающие их невербальное самораскрытие, понимание присущих им особенностей поведения и внутриличностных конфликтов, а также коррекцию и развитие межличностных навыков и механизмов копинга. Повышению терапевтической эффективности CAT при этом способствует применение широкого репертуара различных психотерапевтических техник на основе учета личностных особенностей больных, в том числе, их способности справляться с фрустрацией и конструктивно воспринимать обратную связь.

5. Процессуальные и технологические особенности применения CAT у наркозависимых определяются организационными условиями, а также качеством и сроками ремиссии. При наличии у них достаточно высокой мотивации к участию в лечебно-реабилитационной программе и достаточных эмоционально-волевых и познавательных ресурсов, целесообразно проведение пролонгированной работы в условиях интерактивной группы.

Рекомендации, связанные с проведением CAT у пациентов с ППР, могут также распространяться на наркозависимых в ремиссии.

6. Значимым фактором устойчивой психосоциальной адаптации при проведении CAT у больных с разными психическими расстройствами (включая психозы, ППР, аддикции) является усиление творческой направленности личности посредством их вовлечения в тот вид творческой деятельности, который в наибольшей степени соответствует их индивидуальным наклонностям и культурному опыту. Важную роль играет поддержка психотерапевтом соответствующих занятий пациентов за рамками индивидуальных или групповых сеансов. Одной из форм поддержки может выступать организация выставок художественных работ пациентов, их вовлечение в творческие объединения, издание сборников и каталогов с их работами и иной полиграфической продукции.

7. Большое значение для дестигматизации душевнобольных имеет организация выставок и интернет-порталов с возможностью творческого взаимодействия зрительской аудитории с их художественными работами. Особое внимание при реализации подобных экспозиционных проектов должно быть обращено не столько на отраженные в работах пациентов их психопатологические черты, сколько на проявление их индивидуально-личностных и некоторых типологических особенностей, а также переживаний, объединяющих их с психически здоровыми людьми.

8. РТС может использоваться в скрининговых групповых и индивидуальных обследованиях детей, подростков и взрослых для оценки их познавательной и эмоциональной сфер, риска депрессии и агрессии включая их маскированные или «латентные» формы. РТС также может быть рекомендован для оценки терапевтической эффективности различных вмешательств, применяемых в психиатрических и психотерапевтических и учреждениях. Он может служить выявлению связанных с этими вмешательствами положительных изменений в познавательной и эмоциональной сфере пациентов с разными психическими расстройствами.

Список литературы диссертационного исследования доктор медицинских наук Копытин, Александр Иванович, 2010 год

1. Абабков В А. Проблема научности в психотерапии. СПб.: Издательство СПбГУ, 1998. - 76 с.

2. Абабков В.А.Выбор психотерапии: анализ литературы // Журнал неврологии и психиатрии. 2006. - Том 106, №11. - С.72-75.

3. Абабков В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии / М. Перре. СПб.: Речь, 2004. - 166 с.

4. Аллессандрини К. Рисуночный тест Сильвер: результаты стандартизации в Бразилии / X. Дуарте, М. Дупас, М. Бианко // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2001. - Т. 4, №1. - С. 22 -43.

5. Арт-терапия. Хрестоматия / под ред. А.И. Копытина. СПб.: Питер, 2002. - 284 с.

6. Арт-терапия новые горизонты / под ред. А.И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006. - 356 с.

7. Байере А. Арт-терапия и престарелые пациенты с выраженными расстройствами памяти // Практикум по арт-терапиии / под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2001. - С. 215-226.

8. Барби М. Визуально-нарративный подход в понимании транссексуальной идентичности // Фототерапия / под ред. А.И. Копытина. -М.: Когито-центр, 2006. С. 162-189.

9. Берне Дж. Применение арт-терапии с дементными пациентами: шотландский опыт // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2007. - Т. 10, №4. - С. 43-57.

10. Ю.Беспалько И.Г. Шкала для психологической экспресс-диагностики слабоструктурированных депрессивных расстройств. Пособие для врачей и психологов. СПб.: Санкт-Петербургский Научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева, 2004.

11. П.Беспалько И.Г. Разработка стандартизованного опросника депрессивных состояний (ОДС): отчет. / И.Н. Гильяшева, Б.В. Иовлев и др. -JL: Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева, 1980.

12. Боронска Т. Оборотень и ринг. Изучение бессознательных процессов с помощью метафор // Практикум по арт-терапии / под ред. А. И. Копытина. -СПб.: Питер, 2000. С. 121-135.

13. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. М.: Медицина, 1989.-303 с.

14. Бурно М.Е. Клиническая психотерапия. М: Академический проект, 2000.-468 с.

15. Бурно М.Е. Алкоголизм. Терапия творческим самовыражением. М.: Познавательная книга плюс, 2002. - 224 с.

16. Бурно М.Е. Терапия творческим самовыражением. 3-е изд. М.: Академический проект, 2006. - 432 с.

17. Вуд М. Арт-терапия и расстройства питания: теория и практика // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 1997. - Том 1, №1. - С. 25-38.

18. Гаврилов В.В. «Изотера» новые возможности // Искусство аутсайдеров: путеводитель / под ред. В. В. Гаврилова. - Ярославль: Иные, 2005. - С. 74-75.

19. Гаврилов В.В. Границы аутсайдер арт // Искусство аутсайдеров: путеводитель / под ред. В. В. Гаврилова. Ярославль: Иные, 2005. - С.25-29.

20. Газек Д. Арт-терапия в системе американских тюрем // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2007. - Том 10, №2. - С. 39-59.

21. Гильяшева И.Н. Стандартизированный клинический личностный опросник (полный вариант MMPI) / JI. И. Собчик, Т. И. Федорова. JL: Санкт-Петербургский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева, 1984.

22. Гнездилов A.B. Психология и психотерапия потерь. СПб.: Речь, 2007. - 162 с.

23. Гришина A.B. Развитие творческой индивидуальности подростков средствами арт-терапии в учреждениях дополнительного образования. Автореф. дисс. на соискание уч. степени канд. пед. наук. Волгоград, 2004.

24. Доскин В.А. Тест дифференциальной самооценки функционального состояния / H.A. Лаврентьева, М.П. Мирошников, В.Б. Шарай // Вопросы психологии. 1973. - №6. - С. 48-54.

25. Дрюкер К. Арт-терапия в психогериатрической практике // Практикум по арт-терапиии / под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2001. - С. 199-214.

26. Ересько Д.Б. Алекситимия и методы ее определения при пограничных психосоматических расстройствах. Методическое пособие / Г.Л. Исурина,

27. Б.Д. Карвасарский и др. СПб.: Психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева, 1994. - 17. с.

28. Ионов О. А. Арт-терапия в комплексной реабилитации психически больных. Автореф. дисс. на соискание уч. степени канд. мед. наук. М., 2004.

29. Ирвуд Ч. Диагностика агрессивности на основе использования теста «Нарисуй историю» / М. Федорко, Э. Хольцман, JI. и др. // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2004. - Том 7, №3. - С. 5164.

30. Искусство аутсайдеров: путеводитель / под ред. В.В. Гаврилова. -Ярославль: Иные, 2005. 104 с.

31. Кабанов М.М. (ред.) Диагностика и реабилитация в психиатрии. -СПб.: СПб психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева, 1993. 179 с.

32. Кабанов М.М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия. СПб.: СПб психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева, 1998. - 255 с.

33. Калманович Д. Портативная студия: арт-терапия и политический конфликт / Б. Ллойд. СПб.: Питер, 2001. - С.382-421.

34. Калмыкова Е.С. Психотерапия за рубежом. История и современное состояние / X. Кехеле // Психологический журнал. 2000. - Том 21, №2. - С. 88-99.

35. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. М.: Медицина, 1985. - 304 с.

36. Карвасарский Б. Д. / под ред. Психотерапевтическая энциклопедия. -СПб.: Питер, 2000. 1020 с.

37. Кейз К. Эстетический момент переноса // Практикум по арт-терапии / под ред. А.И.Копытина. СПб.: Питер, 2001. - С. 106-120.

38. Кейз К. Краткие встречи: размышления по поводу использования образов в психодиагностике // Исцеляющее искусство: журнал арт-терапии. 2005. - Т. 8, № 3-4. - С. 22-37.

39. Келиш Э. В поисках смысла визуальных образов // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2002. - Том 5, №1. - С. 636.

40. Клакхон K.M. Зеркало для человека: введение в антропологию. -СПб.: Евразия, 1998. 351 с.

41. Копытин А.И. Применение некоторых клинико-психологических методик для дифференциальной диагностики депрессивных состояний // Журнал неврологии и психиатрии. 1990. - Том 90, №4. - С. 95-99.

42. Копытин А. И. Основы арт-терапии. СПб.: Лань, 1999. - 256 с.

43. Копытин А.И. Работа с психиатрическими пациентами на базе дневного стационара психоневрологического диспансера // Практикум по арт-терапии / под ред. А.И. Копытина. СПб.: Питер, 2001. - С. 265-297.

44. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. СПб.: Питер, 2002. -368 с.

45. Копытин А.И. Руководство по групповой арт-терапии. СПб.: Речь, 2003. - 320 с.

46. Копытин А.И. Рисуночный тест Р. Сильвер для оценки когнитивной и эмоциональной сфер личности // Психологический журнал. 2004. - Том 25, №5.-С. 90-97.

47. Копытин А.И. Некоторые проблемы использования арт-терапии в психиатрии // Журнал неврологии и психиатрии. 2004. - Том 104, №5. -С.77-82.

48. Копытин А.И. Ранние аналоги и современные методы арт-терапевтической работы с психиатрическими пациентами // Социальная и клиническая психиатрия. 2005. - Том 15, №2. - С. 90-102.

49. Копытин А.И, Тренинг коммуникации: арт-терапия. М.: Институт психотерапии, 2006. - 82 с.

50. Копытин А. И. «Диалог» с изобразительным искусством психически больных людей как инструмент дестигматизации // Журнал неврологии и психиатрии. 2007. - Том 107, №12. - С.71-77.

51. Копытин А.И. Арт-терапия как составная часть системы психиатрического обслуживания // Психическое здоровье. 2009. - №3- С. 72-78.

52. Копытин А. И. Изменение психического и социального статуса наркозависимых в ремиссии при групповой арт-терапии / О.В. Богачев // Психологический журнал. 2009. - Том 30, №1. - С. 86-95.

53. Кузнецов H.A. Исследование отношения общества к людям с душевными расстройствами и их изобразительному творчеству / A.A. Церковный // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. -2004. Том 7, №3. - С. 65-71.

54. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков: учебно-методическое пособие. СПб.: Фолиум, 1998. 70 с.

55. Кулаков С.А. Практикум по клинической психологии и психотерапии подростков. СПб.: Речь, 2004. - 463 с.

56. Кулаков С.А., Вайсов С.Б. Руководство по реабилитации наркозависимых. СПб.: Речь, 2006. - 240 с.

57. Ландгартен X. Семейная арт-психотерапия // Игровая семейная психотерапия / под ред. Ч. Шеффера и JI. Кери. СПб.: Питер, 2001. - С. 276292.

58. Лебедев A.A. Применение групповой интерактивной арт-терапии в психотерапевтическом отделении госпиталя ветеранов войн // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2005. - Том 8, №3. - С. 3861.

59. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии. СПб.: Речь, 2002. - 214 с.

60. Лотман Ю.М. Культурный взрыв. М.: Прогресс. Гнозис, 1992. -270с.

61. Лотман Ю.М. Об искусстве. СПб.: Искусство-СПб, 1998. - 702 с.

62. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров: человек текст - семиосфера- история. Тарту: Издательство ТГУ, 1999. - 447 с.

63. Лотман Ю.М. Статьи по семиотике культуры и искусства. СПб.: Академический проект, 2002. - 542 с.

64. Луззатто П. Краткосрочная арт-терапия в остром психиатрическом отделении // Практикум по арт-терапии / под ред. А. И. Копытина. -СПб.: Питер, 2001. С. 231-247.

65. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии. М: Академический проект, 2000. - 424 с.

66. МакНифф Ш. Целостное восприятие арт-терапии» // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2005. - Т. 8, №1. - С.10-23.

67. Мальчиоди К. Арт-терапия и мозг// Арт-терапия новые горизонты / под ред. А.И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006. - С.319-331.

68. Моттрем П. Групповой рисунок // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2007. - Том 10, №3. - С.24-41.

69. Мэрфи Д. Арт-терапия в работе с детьми и подростками, перенесшими сексуальное насилие // Практикум по арт-терапии / под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер. 2001. - С. 158-174.

70. Мэрфи Д. Арт-терапевтическая группа для импульсивных детей / Д. Пейсли, Л. Пардоу // Арт-терапия новые горизонты / под ред. А. И. Копытина. - М.: Когито-центр, 2006. - С.160-182.

71. Незнанов Н.Г. / под ред. Клиническая психотерапия / Б.Д. Карвасарский. СПб.: Питер, 2008. - 524 с.

72. Никольская И.М. Арттерапия терапия изобразительным искусством // Учебник «Детская психиатрия» / под ред. Э. Г. Эйдемиллера. - СПб.: Питер, 2005. - С. 993-999.

73. Петрова H.H. Психология для медицинских специальностей. М: Академия, 2007.

74. Постальчук О. И. Психотерапевтическая роль манипуляций с изобразительными материалами при работе с детьми с нарушениями в развитии // Арт-терапия новые горизонты / под ред. А. И. Копытина. - М.: Когито-центр, 2006. - С.142-159.

75. Постальчук О.И. Индивидуальная и групповая арт-терапия детей с выраженными нарушениями в развитии // Практическая арт-терапия / под ред. А. И. Копытина. -М.: Когито-центр, 2008. С. 16-28.

76. Практикум по арт-терапии / под ред. А.И. Копытина. СПб.: Питер, 2001.-444 с.

77. Практическая арт-терапия: лечение, реабилитация, тренинг / под ред. А.И. Копытина. -М.: Когито-центр, 2008. 288 с.

78. Пролкс JI. Групповая арт-терапия с маленькими детьми и их родителями // Арт-терапия новые горизонты / под ред. А.И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006. - С. 87-104.

79. Прохазка Дж. Системы психотерапии. Пособие для специалистов в области психотерапии и психологии / Дж. Норкросс. СПб.: Прайм-Еврознак Когито-центр, 2005. - 384 с.

80. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: Владос, 1996, 528 с.

81. Розаль М. Сравнительный анализ британского и американского стилей групповой арт-терапии // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2007. - Том 10, № 3. - С. 4-23.

82. Свенцицкая В. А. Арт-терапия в психиатрической больнице специализированного типа с интенсивным наблюдением // Арт-терапия -новые горизонты / под ред. А. И. Копытина. М.: Когито-центр, 2006. - С. 276-302.

83. Свенцицкая В.А. Арт-терапия в работе с психиатрическими пациентами, совершившими тяжкие правонарушения // Практическая арт-терапия: лечение, реабилитация, тренинг / под ред. А.И. Копытина. М.: Когито-центр, 2008. - С. 232-251.

84. Серебрийская Л.Я. Факторы стигматизации психически больных. Дисс. на соиск. уч. степ канд. психол. наук. М., 2005а.

85. Серебрийская Л.Я. Социальные представления о психически больных и психиатрии в контексте проблем стигматизации // Журнал неврологии и психиатрии. 20056. - Том 105, № 3. - С. 47-54.

86. Серебрийская Л.Я. Социально-психологические факторы стигматизации психически больных / B.C. Ястребов, С.Н. Ениколопов // Журнал неврологии и психиатрии. — 2002. Том 102, № 9. - С. 59-68.

87. Сиволап Ю.П. К проблеме психопатологии аддиктивных расстройств // Журнал неврологии и психиатрии. 2007. - Том 107, №11. - С. 4-6.

88. Сильвер Р. Техника стимульного рисования. СПб.: Семантика, 2004. -40 с.

89. Сильвер. Р. Рисуночный тест Сильвер: методическое руководство / Копытин А. И. СПб: Иматон, 2002. - 78 с.

90. Сильвер Р. Идентификация и оценка образа «Я» в рисунках делинквентных подростков / Д. Эллисон Д // Арт-терапия новые горизонты / под ред. А. И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006. - С. 105-124.

91. Стоун Б. Телесный образ «Я» и посттравматическое стрессовое расстройство: обретение силы посредством диалога с визуальными образами // Арт-терапия новые горизонты / под ред. А.И. Копытина. - М.: Когито-Центр. 2006. - С. 66-86.

92. Тер Лаак Я. Big Five. Как измерить человеческую индивидуальность? / Г.М. Бругман. М.: Университет, 2003.

93. Туник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Торренса. Методическое руководство. СПб: Иматон, 1998. - 168 с.

94. Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. -СПб.: Речь, 2003. 132 с.

95. Уайт Л.А. Работы Л.А. Уайта по культурологи. М.: ИНИОН, 1996. - 169 с.

96. Уэлсби К. Часть целого: арт-терапия в школе //Арт-терапия. Хрестоматия / под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2001. - С. 134-156.

97. Фабр-Левин М. Освобождение и искусство воплощения // Арт-терапия в эпоху постмодерна / под ред. А. И. Копытина. СПб.: Речь-Семантика, 2002. - С. 187-197.

98. Фоа Э. Эффективная терапия посттравматического стрессового расстройства / Т. Кин, М. Фридиан. М.: Когито-Центр, 2005.

99. Фрейм Ф. Оценка супружеских отношений и психологической совместимости с использованием рисуночного и карточного теста ОИИМ и рисования мандал // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2006, - Том 9, № 2. - С. 40-60.

100. Хаген Л. Арт-терапия и медицина // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2008. - Том 11, № 1. - С. 41-57.

101. Хайкин Р.Б. Художественное творчество глазами врача. СПб.: Наука, 1992. - 232 с.!

102. Ю9.Ханин Ю.Л. Краткое руководство по применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Спилбергера. Л., 1976.

103. ПО.Хеуш Н. Контрперенос арт-терапевта: работа с беженцами -жертвамиорганизованного насилия // Арт-терапия новые горизонты / под ред. А. И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006. - С. 21-40.

104. Ш.Хоган С. Проблемы идентичности // Арт-терапия: хрестоматия / под ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер, 2001. - С. 123-146.

105. Шаповалова Е.В. Коррекционно-развивающая программа для детей 2-3 лет и их родителей // Исцеляющее искусство: международный журнал арт-терапии. 2008. - Том 11, №2. - С. 50-67.

106. Эйдемиллер Э.Г. / под ред. Системная семейная психотерапия. -СПб.: Питер, 2002. 368 с.

107. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии. СПб.: Питер, 2000. - 640 с.

108. Ackerman N.W. The psychodynamics of family life. New York: Basic Books, 1966.

109. Adamson E. Art as healing. London: Coventure, 1984.

110. Adelman E. An expressive arts model for substance abuse group training and treatment / L. Castricone // The Arts in Psychotherapy. 1986. - Vol. 13, №1. -P. 53-59.

111. Agazarian Y.M. Group-as-a-whole systems theory and practice // Journal of the Eastern Group psychotherapy. 1989. - Vol. 13, №3-4. - P. 131-154.

112. Agazarian Y.M. Phases of development in the systems-centered group. Working paper prepared fro the systems centered workshop IV. Newark, N.J., 1992.

113. Agazarian Y.M. The visible and invisible group The perspectives on group psychotherapy. / R. Peters. London: Routledge and Kegan Paul, 1981.

114. Albert-Puleo N. Modern psychoanalytic art therapy and its application to drug abuse // The Arts in Psychotherapy. 1980. - Vol. 7, №1. - P. 43-52.»

115. Allen P. Group art therapy in short-term hospital setting // American Journal of Art Therapy. 1983. - Vol. 22, №2. - P. 11-25.

116. Allen P. Integrating art therapy into an alcohol treatment program // American Journal of Art Therapy. 1985. - Vol. 24, № 2. - P. 10-12.

117. Allen P. Coyote comes in from the cold: the evolution of the open studio concept // Art Therapy. 1995. - Vol. 12, №3. - P. 161-166.

118. American Art Therapy Association // Newsletter. 1998, №31. - P. 4.

119. Arnheim R. Visual thinking. Berkeley, CA: University of California Press, 1967.

120. Arnheim R. Art and visual perception: a psychology of the creative eye. The New Version. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1974.

121. Astrachan B. Towards a social systems model of therapy groups // Social psychiatry. 1970. - №5. - P. 110-119.

122. Azima H. Analytic group art therapy / F. Cramer-Azima and E.D. Wittkower // International journal of group psychotherapy. 1959. - Vol. 7, №1. -P. 243-260.

123. Bach S. Life paints its own span: on the significance of spontaneous pictures by severely ill children. Switzerland: Daimon Verlag, 1990.

124. Beck A.T. Inventory for measuring depression / C.N. Ward, N. Mendelson et al. // Archives of Gen. Psychiatry. 1961. - Vol. 4. - P. 561-571.

125. Bertalanffy L. von. General systems theory: foundation, development, applications. New York: Braziller, 1968.

126. Blumer H. Symbolic interactionism: perspective and method. Berkeley, CA: University of California Press, 1969.

127. British Association of Art Therapists. Artists and art therapists: a brief description of their roles within hospitals, clinics, specialized schools and in the community. London: BAAT, 1989. - 28 p.

128. British Association of Art Therapists. Information brochure. London: BAAT, 1994.-32 p.

129. Bruner J. S. Studies in cognitive growth / R.R. Oliver, P.M. Greenfield et al. New York: Wiley, 1966.

130. Calisch A. The use of imagery and art therapy in conjunction with verbal treatment: advantages and implications. Unpublished Doctoral Dissertation, 1992.

131. Calvin W. H. How brains think: evolving intelligence, then and now. -New York: Basic Books, 1996.

132. Case C. The handbook of art therapy / T. Dalley. London: Tavistock and Routledge, 1992. - 264 p.

133. Champernowne I. Art therapy in the Withymead Centre // American Bulletin of Art Therapy. 1963. - Vol. 1, №3. - P. 12-23.

134. Cohen, F.W. Incest markers in children's artwork / R.E. Phelps // The Arts in Psychotherapy. 1985. - Vol. 12, №2. - P. 265-283.

135. Cohen B. The Diagnostic Drawing Series: a systematic approach to art therapy evaluation and research / J.S. Hammer and S. Singer // The Arts in Psychotherapy. 1988. - Vol. 15, №1, - P. 11-21.

136. Cohen-Liebman M. Parent support group: a nontraditional use of art therapy // Treatment: Transatlantic Dialogue / ed. D. Spring. Springfield, 111.: Charles C. Thomas, 2007. - P. 68-85.

137. Cox C. Summary of child Diagnostic Drawing Series pilot study / B. Sobol // Paper presented at 1994 Eastern Regional Conference on Abuse and

138. Multiple Personality. Washington, D.C.: Institute on Dissociation in Childhood and Adolescence, 1994.

139. Dalley T. Art psychotherapy groups // Group work with children: a handbook / ed. K. N. Dwivedi. London: Jessica Kingsley, 1993. - P. 136-158.

140. Derogatis L. R. The Hopkins Checklist (HSCL): a measure of primary symptom dimensions / R.S. Lipman, K. Rickeis et al. // Psychological Measurement in Psychopharmacology / ed. P. Pichot. Basel: Karger, 1974.

141. Derogatis L. R. The Hopkins Cehcklist (HSCL): a self-report symptom inventory / R.S. Lipman, K. Rickeis et al. // Behav. Sei. 1974. - Vol. 19, P. 1-5.

142. Dokter D. / ed. Art therapy and clients with eating disorders. London: Jessica Kingsley Publishers, 1994.

143. Dubois A.-M. Art therapy and eating disorders // European arts therapy / eds. L. Kossolapow, S. Scoble, D. Waller. Munster: Lit Verlag, 2005. - P. 162164.

144. Dubowski J.K. Art therapy with children of autistic spectrum. -London: Jessica Kingsley Publishers, 1999.

145. Ehrenzweig A. The hidden order of art. London: Paladin, 1967.

146. European Consortium of Arts Therapies Education. ECArTE: a directory of European training courses. Munster: ECArTE, 1999.

147. European Consortium of Arts Therapies Education. ECArTE: a directory of European training courses. Luxemburg: ECArTE, 2002.

148. European Consortium of Arts Therapies Education. Directory of European training courses. Paris: Rene Descartes Universite, 2005. - 114 p.

149. Evans K. Art therapy and the development of communicative abilities in children with autism. Unpublished research. Faculty of Art and Design, University of Hertfordshire, 1998.

150. Feminist approaches to art therapy / ed. S. Hogan. London and New York: Routledge, 1997.

151. Filip C.A. The value inherent in a single session of art therapy // American Journal of Art Therapy. 1994. - Vol. 33, August. - P. 12-25.

152. Foulke W.E. The art experience in addict rehabilitation / T.W. Keller // American Journal of Art Therapy. 1976. - Vol. 15, №3. - P. 75-80.

153. Friedman J. Narrative therapy: the social construction of preferred realities / G. Combs. New York: W.W.Norton, 1996. - 240 p.

154. Gantt L. Formal elements art therapy scale. The rating manual / C. Tabone. Morgantown, W.V.: Gargoyle Press, 1998. - 70 p.

155. Gardner H. Art, mind, and brain. New York: Basic Books, 1982.

156. Gilroy A. Our own kind of evidence // Inscape. 1996. - Vol. 2, №2 - P. 21-27.

157. Gilroy A. In search of an Australian art therapy // International Networking Group of Art Therapists Newsletter. 2000. - Vol. 13, №1. - P. 3-10.

158. Goldenberg I. Family therapy: an overview (6th ed.) / H. Goldenberg. -Pacific Grove, CA: Thompson, Brooks/Cole, 2004. 342 p.

159. Good D. Imaginative art therapy with dissociative clients // Art in Treatment: Transatlantic Dialogue / ed. D. Spring. Springfield, 111.: Charles C. Thomas, 2007. - P. 174-191.

160. Greenwood H. An out-patient art therapy group / G. Layton // Inscape. -1987. Summer. - P. 12-19.

161. Groterath A. Concepts of addiction and implications for treatment // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. London and New York: Routledge, 1999. - P. 14-21.

162. Groterath A. Psychodrama at the Centro Italiano di Solidarieta // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. London and New York: Routledge, 1999. - P. 95-105.

163. Gussak D. A pilot research study on the efficacy of art therapy with prison inmates // The Arts in Psychotherapy, 2004. - Vol. 31, №4. - P. 245-259.

164. Hagood M.M. Group art therapy with mothers of victims of child sexual abuse // The Arts in Psychotherapy. 1991. - Vol. 18, № 1. - P. 17-27.

165. Harm E. The creative loop: how the brain makes a mind. Reading, M.A., 1993.1. A M

166. Heller K. Social and community intervention // Annual Review of Psychology. 1990. - Vol. 41. - P. 141-168. '

167. Henley D. Art therapy in a socialization program for children with attention deficit hyperactivity disorder // American Journal of Art Therapy. 1998. -Vol. 37, Aug.-P. 2-12.

168. Hill A. Art versus illness. London: Allen and Unwin, 1945.

169. Hoffman L. Family therapy: an intimate history. New York: W.W.Norton, 2002. - 256 p.

170. Hogan S. / ed. Feminist approaches to art therapy. London: Routledge, 1998.

171. Horowitz M. L. Image formation and psychotherapy. New York: Jason Aronson, 1983.

172. Hoshino J. and Cameron D. Narrative art therapy within a multicultural framework // Family art therapy / eds. C. Kerr and J. Hoshino). -New York: Routledge, 2008. P. 193-219.

173. Hoshino J. The development of family therapy and family art therapy // Family art therapy / eds. C. Kerr and J. Hoshino. New York: Routledge, 2008. -P. 37-63.

174. Huet V. Challenging professional confidence. Arts therapies and psychiatric rehabilitation // Inscape. 1997. - Vol. 2, №1. - P. 12-123.

175. Jensen S.M. Multiple pathways to Self: a multisensory art experience // Art Therapy: Journal of The American Art Therapy Association. 1997, Vol. 14, №3. - P. 178-186.

176. Johnson L. Creative therapies in the treatment of addictions // The Arts in Psychotherapy. 1990. - Vol. 17, №3. - P. 299-308.

177. Jung C. Modern man in search of soul. London: Routledge and Kegan Paul, 1970.

178. Jung C. Psychology and alchemy. Princeton: Bollingen Series, 1980.

179. Junge M.D. The book about daddy dying: a preventive art therapy technique to help families deal with the death of a family member // The Journal of the American Art Therapy Association. 1985. - №3. - P. 4-18.

180. Kaechele H. Psychoanalytische psychotherapieforschung // Psyche. -1992. Vol. 46, №3. - P. 259-285.

181. Kaechele H. Approaches and methods in psychotherapy. Research or do we need empirically validated/supported treatments? / B. Strauss. Montevideo, 1998.

182. Kahn-Denis K.B. Art therapy with geriatric dementia clients // The American Journal of Art Therapy. 1997, Vol. 28, №3. - P. 194-199.

183. Kalmanowitz D. The portable studio: art therapy and political conflict. / B. Lloyd. London: Health Education Authority, 1997. - 114 p.

184. Kellogg J. The use of the mandala in psychological evaluation and treatment / MacRae M., Bonny H., Dileo F. // American Journal of Art Therapy. -1977, Vol. 16, №3. P. 123-134.

185. Kelman H. The role of the group in the induction of therapeutic change // International Journal of Group Psychotherapy. 1963, Vol.13. - P. 399-451.

186. Killick K. Unintegration and containment in acute psychosis // British Journal of Psychotherapy. 1996. - Vol. 13, №2. - P. 232-242.

187. Killick J. Communication and the care of people with dementia / K. Allen. Buckingham: OUP, 2000.

188. Kitwood T. and Benson S. The new culture of dementia care / S. Benson. London: Hawker Publications, 1995.

189. Klein M. The importance of symbol formation in the development of the ego. In Contributions to psychoanalysis. London: The Hogarth Press and The Institute of Psychoanalysis, 1968.

190. Kopytin A. Art therapy in psychiatry in Russia. // From clinical practice to research: rethinking psychiatry. International jubilee congress abstracts. Paris, 2000, June 26-30, P. 35.

191. Kopytin A. The Silver Drawing Test of Cognition and Emotion: standartisation in Russia // American Journal of Art Therapy. 2002. - Vol.40, May.-P. 223-258.

192. Kopytin A. Antistigma experience by a means of interactive exhibitions // The person in art / eds. Hans-Otto Thomashoff and E. Sukhanova. Hauppauge, N.Y.: Nova Science Publishers, 2008. - P. 123-139.

193. Kopytin A. The study of formal characteristics in drawings of psychiatric patients / E. Svistovskaya // Peoples' dignity through the cultures / eds. C. Carbonel, H.-O. Thomashoff. Madrid: World Psychiatric Association, 2001. - P. 85-96.

194. Kopytin A. How to overcome psychiatric stigma through art / H.O. Thomashoff, E. Sukhanova //Advances in psychiatry / eds. G. Christodoulou, M. Jorge, J. Mezzich. Athens: BETA Medical Publishers, 2009. - P. 223-236.

195. Kramer E. Art therapy in a children's community. Springfield, 111.: Charles C. Thomas, 1958.

196. Kramer E. Art and therapy with children. New York: Schocken Books, 1971.

197. Kramer E. Childhood and art therapy. New York: Schocken Books, 1979.

198. Kramer E. The art therapist's third hand: reflections on art therapy and society at large // The American Journal of Art Therapy. 1986. - Vol. 24, №1. -P. 71-86.

199. Kramer E. Art as therapy. Collected papers. London: Jessica Kingsley Publishers, 2000.

200. Kramer E. An art therapy evaluation session for Children / J. Schehr // American Journal of Art Therapy. 1983. - Vol. 21, №1. - P. 3-12.

201. Kris E. Psychoanalysis and the study of creative imagination. The selected papers of Ernst Kris. New Haven: Yale University Press, 1975.

202. Kwiatkowska H.Y. Family therapy and evaluation through art. -Springfield, 111.: Charles C. Thomas, 1978.

203. Landgarten H. Family art psychotherapy: a clinical guide and casebook. -New York: Brunner/Mazel, 1987.

204. Landgarten H. Clinical art therapy: a comprehensive guide. New York: Brunner/Mazel, 1981.

205. Lazarus R.S. Emotions and adaptation. Oxford: Oxford University Press, 1991.

206. Levens M. Borderline aspects of eating disorders: art therapy's contribution // Group Analysis. 1990. - Vol. 23. - P. 277-284.

207. Levens M. Art therapy and psychodrama with eating disordered patients // Art therapy and clients with eating disorders / ed. D. Dokter. London: Jessica Kingsley Publishers, 1994.-P. 124-136.

208. Levinson P. Identification of child abuse in the art and play products of the pediatric burn patients // The Journal of the American Art Therapy Association. -1986.-July.-P. 61-66.

209. Liebmann M. Art therapy for groups. London: Croom Helm, 1986. -226 p.

210. Liebmann M. Art therapy in practice. London: Jessica Kingsley Publishers, 1990. - 192 p.

211. Liebmann M. Art therapy with offenders. London: Jessica Kingsley Publishers, 1994. 248 p.

212. Luborsky L. Psychoanalytic theories of therapeutic and developmental change: implications for assessment / J. Schimek // Personality Change / eds P. Worche and N. Byrne. New York: Wiley, 1964.

213. Luzzatto P. Drinking problems and short-term art therapy: Working with images of withdrawal and clinging // Pictures at an exhibition / eds. A. Gilroy and T. Dalley. London: Tavistock/Routledge. 1989. - P. 107-119.

214. Luzzatto P. The mental double trap of the anorexic patient // Art therapy and clients with eating disorders / ed. D. Dokter. London: Jessica Kingsley Publishers, 1994. - P. 131-154.

215. Lydiatt E.M. Spontaneous painting and modeling. London: Constable, 1971.

216. MacKenzie R. Time-managed group psychotherapy: effective clinical applications. Washington, DC: American Psychiatric Press, 1997.

217. Mahony J. Art therapy and art activities in alcohol services: a research project // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. London and New York: Routledge. 1999. - P. 117-140.

218. McClean C. Art Therapy as an intervention within a mother-daughter relationship // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. London and New York: Routledge. 1999. - P. 167-206.

219. McClelland S. Brief art therapy in acute states: a process-oriented approache // Art therapy: a handbook / eds. D. Waller and A. Gilroy. -Buckingham: Open University Press, 1992. P. 123-136.

220. McGee P. Empowerment through community development // Art in treatment: transatlantic dialogue / ed. D. Spring. Springfield, 111.: Charles C. Thomas, 2007. - P.191-208.

221. McGregor J. The discovery of the art of the insane. New Jersey: Princeton University Press, 1989.

222. McKeganey N. Quantitative and qualitative research in the addiction // Addiction. 1996, №90. - P. 749-751.

223. McLagan D. Art therapy in a therapeutic community // Inscape. 1985. -Vol. 6, №2. - P.22-28.

224. McNeilly G. Directive and non-directive approaches in art therapy // The Arts in Psychotherapy. 1983. - Vol. 10, № 4. - P. 211-219.

225. McNeilly G. Further contributions to group analytic art therapy // Inscape. 1987. - Vol.8, № 3. - P. 3-6.

226. McNeilly G. Group analysis and art therapy: a personal perspective // Group Analysis. 1990. Vol. 23, №3. - P. 215-224.

227. Mead G. On social psychology. Chicago: University of Chicago Press, 1956.

228. Milner M. The hands of the living god. London: Virago, 1969.

229. Milner M. The suppressed madness of sane men. London: Tavistock, 1989.

230. Moloy F. Art, psychotherapy and psychiatric rehabilitation: harmonious partnership or philosophical collision? // Inscape. 1984. Vol. 5, August. - P. 210.

231. Moloy F. Art therapy and psychiatric rehabilitation // Arts psychotherapy and psychosis / eds. K. Killick and J Schaverien. London: Routledge, 1997. - P. 12-26.

232. Moon B. The dynamics of art as therapy with adolescents. Springfield 111.: Charles C. Thomas, 1998.

233. Moore R.W. Art therapy with substance abusers: a review of the literature // The Arts in Psychotherapy. 1983. - Vol. 10, №2. - P. 251-260.

234. Naumburg M. Studies of the free expression of behavior disturbed children as a means of diagnosis and therapy. New York: College Foundation, 1947.

235. Naumburg M. Art therapy: its scope and function // Clinical application of projective drawings / ed. E. Hammer. Springfield, 111.: Charles C. Thomas, 1958.

236. Naumburg M. The use of spontaneous art in analytically oriented group therapy of obese women / J. Caldwell // Acta psychotherapeutica, psychosomatica and orthopaedagogica. 1959. - P. 254-287.

237. Naumburg M. Dynamically oriented art therapy: its principles and practices. New York: Grune and Stratton, 1966.

238. Nichols M.P. Family therapy: concepts and methods (6th ed.). / R.C. Schwartz. Boston: Allyn & Bacon, 2004.

239. Perkins R. Worlds apart: working with severely socially disabled people / S. Dilks // Journal of mental health. 1992. - Vol. 1. - P. 3-17.

240. Perrez M. Psychotherapeutic methods: between scientific foundation and everyday knowledge II New Ideas in Psychology. 1989, Vol.7, №2. - P. 133-145.

241. Piaget J. The child's conception of space / B. Inhelder. New York: Norton, 1967.

242. Pleven M. Shape-shifting from antropomorphic to human form // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. London and New York: Routledge. 1999. - P. 68-95.

243. Rhyne J. Gestalt art experience. Chicago, II.: Magnolia Street Publishers, 1996.

244. Rhyne J. Gestalt art therapy // Approaches to art therapy: theory and technique / ed. J. Rubin. New York: Brunner/Mazel, 2001. - P. 134-148.

245. Riley S. Couples therapy. Art therapy: strategic interventions and family of origin work // Journal of the American Art Therapy Association. -1993. Vol. 8, №2.-P. 4-9.

246. Riley S. Contemporary art therapy with adolescents. London: Jessica Kingsley Publishers, 1999. - 354 p.

247. Riley S. and Malchiodi C.A. Solution-focused and narrative approaches // Handbook of art therapy / ed. C. Malchiodi. New York: Guilford Press, 2003. -P. 112-142.

248. Rodenhauser P. Group psychotherapy and pharmacotherapy: psychodynamic considerations // International Journal of Psychotherapy. 1989. -Vol. 39, №2. - P. 445-456.

249. Rubin J. Group art and group dynamics. An experimental study / N. Rosenbaum // Art psychotherapy. 1977. - №4. - P. 185-193.

250. Rusted J. A multi-centre randomized control group trial on the use of art therapy for older people with dementia / L. Sheppard and D. Waller // Group Analysis. 2006. - Vol. 38, №2. - P. 517-536.

251. Sagar C. Working with cases of child sexual abuse // Working with children in art therapy / eds. C Case and T. Dalley. London and New York: Routledge, 1990. - P. 89-114.

252. Sanderson M Art therapy with victims of torture: a new frontier // Canadian Art Therapy Journal. 1995. - Vol.9, №1. - P.11.-16.

253. Schaverien J. The picture within the frame // Pictures at an exhibition / eds. A. Gilroy and T. Dalley. London: Tavistock and Routledge, 1989.

254. Schaverien J. The revealing image: analytical art psychotherapy in theory and practice. London: Routledge, 1992.

255. Schaverien J. The picture of transactional object in the treatment of anorexia // Art therapy and clients with eating disorders / ed. D. Dokter. -London: Jessica Kingsley Publishers, 1994. P. 34-56

256. Sidun, N. M. Graphic indicators of sexual abuse in Draw-a-Person Tests of psychiatrically-hospitalized adolescents / R.H. Rosenthal // The Arts in Psychotherapy. 1987. - Vol. 14, №1. - P. 25-33.

257. Silver R. Children with communication disorders: cognitive and artistic development // American Journal of Art Therapy. 1975. - Vol.14, №2. - P.39-47.

258. Silver R. Using art to evaluate and develop cognitive skills: children with communication disorders and children with learning disabilities // American Journal of Art Therapy. 1976. - Vol. 16, №1. - P. 11-19.

259. Silver R. Developing cognitive and creative skills through art. -Baltimore: University Park Press, 1978.

260. Silver R. Screening children and adolescents for depression through drawing a story // American Journal of Art Therapy. 1988a. - Vol. 26, №4. - P. 119-124.

261. Silver R. Draw a Story: screening for depression. Mamaroneck, N.Y.: Ablin Press, 1988b.

262. Silver R. Developing cognitive and creative skills through art. -Mamaroneck, N.Y.: Ablin, 1989.

263. Silver R. Draw a Story: screening for depression and age and gender differences. New York: Trillium, 1993.

264. Silver R. Silver Drawing Test of cognition and emotion. New York: Ablin Press, 1996a.

265. Silver R. Differences in solitary and assaultive fantasies of delinquent and non-delinquent adolescents // Adolescence. 1996b. - Vol. 31. - P. 543-552.

266. Silver R. Developing cognitive and creative skills through art: programstlifor children with communication disorders (4 ed.). Lincoln, N.E.: An Author's1. Guild Backprint, 2000.

267. Silver R. Three art assessments. New York: Brunner-Routledge, 2002. -316 p.

268. Silver R. / ed. Aggression and depression assessed through art. New York: Brunner-Routledge, 2005. - 204 p.

269. Silver R. The Silver Drawing Test and Draw a Story. New York: Routledge, 2007.-298 p.

270. Silverstone J. Art therapy: the person-centered way. London: Jessica Kingsley Publishers, 1997. 272 p.

271. Skaife S. Art psychotherapy groups / V. Huet. London: Routledge, 1998.

272. Solso R. Cognition and the visual arts. Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology Press, 1994.

273. Spring D. Sexual abuse and posttraumatic stress reflected in artistic symbolic language // Dissertation Abstracts International. 1988, 50 (80), 3716.

274. Spring D. Shattered imaged: phenomenological language of sexual trauma. Chicago: Magnolia Street Publishers, 1993.

275. Spring D. Image and mirage: art therapy with dissociative clients. -Springfield, 111.,: Charles C. Thomas, 2001.

276. Spring D. Images reconstruct experience // Art in treatment / ed. D. Spring. Springfield, 111.,: Charles. C. Thomas, 2007. - P. 209-227.

277. Springham N. «All things very lovely»: art therapy in a drug and alcohol treatment program // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. London and New York: Routledge. 1999. - P. 141166.

278. Stember C. Art therapy: a new use in the diagnosis and treatment of sexually abused children // Sexual abuse of children: selected readings. -Washington, DC: US Department of Health and Human Services, 1980.

279. Sylwester, R. The neurobiology of self-esteem and aggression // Educational Leadership. 1997. - Vol. 54, №5. - P. 75-79.

280. Sylwester R. Art for the brain's sake // Educational Leadership. 1998. -Vol. 56, №3.-P. 31-35.

281. The person in art / eds. Hans-Otto Thomashoff and E. Suhanova. -Hauppauge, N.Y.: Nova Science Publishers.

282. Thornton R. Review of Gerry McNeilly's article and non-directive approaches in art therapy // Inscape. 1985. - Vol.5, Summer. - P. 23-24.

283. Torrance E.P. Guiding creative talent. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1962.

284. Torrance E.P. Creative intelligence and an agenda for 80s // Art Education. 1980. - Vol.33, №7. - P. 8-14.

285. Ulman E. Art therapy in theory and practice / P. Dachinger. New York: Schocken Books, 1975.

286. Wadeson, H. Art techniques in conjoint marital therapy // American Journal of Art Therapy. 1973. - Vol. 12, №3. - P. 147-163.

287. Wadeson H. Art psychotherapy. New York: Willey and Sons, 1980.

288. Waller D. Becoming a profession: the history of art therapy in Britain. -London: Routledge, 1991.-290 p.

289. Waller D. Group interactive art therapy. Its use in training and treatment. -London: Routledge, 1993. 164 p.

290. Waller D. Art psychotherapy at CEIS // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. London: Routledge, 1999.-P. 61-78.

291. Waller D. / ed. Arts therapies and progressive illness: nameless dread. -London: Routledge, 2002. 224 P.

292. Waller D. Art psychotherapy with older people with dementia // Abstracts from the International Conference «Society, Health, Welfare». Riga, November 8-9, 2007. - P. 79.

293. Waller D. Introducing new psychosocial elements into already functioning system / M. Pleven, A. Groterath // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. London: Routledge, 1999.-P. 59-105.

294. Waller D. Guidelines for art therapists working with older people with dementia. / L. Sheppard. London: Goldsmiths, University of London, 2006. - 16 P.

295. Waller D. Art psychotherapy with older people with dementia // Abstracts from the International Conference «Society, Health, Welfare». Riga, November 8-9, 2007. - P. 79.

296. Walsh, S.M. Art intervention with family caregivers and patients with cancer / S. Weiss // Oncology Nursing Forum. 2003. - Vol.30, №6. - P. 924-930.

297. White M. Narrative means to therapeutic ends / D. Epston. New York: Norton, 1990.

298. Williams F.E. Creativity Assessment Packet. Buffalo, N.Y.: D. O. K. Publishers, 1980.

299. Winnicott, D.W. The Piggle. Harmondsworth: Penguin, 1980.

300. Winnicott, D.W. Playing and reality. Harmondsworth: Penguin, 1988.

301. Winship G. Group therapy in the treatment of drug addiction // Treatment of addiction. Current issues for arts therapies / eds. D. Waller and J. Mahony. -London and New York: Routledge, 1999. P. 45-58.

302. Wolf E. Training the self. New York: The Guilford Press, 1988.

303. Woods J. Limits and structure in child group psychotherapy // Journal of child psychotherapy. 1993. - №191. - P. 63-78.

304. Zeki S. Inner vision: an exploration of art and the brain. Oxford: Oxford University Press, 1999.