Система внеурочной деятельности школьников в формировании познавательного интереса к химии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Исаев Денис Сергеевич
Исаев Денис Сергеевич
кандидат наук
2022
- Специальность ВАК РФ00.00.00
- Количество страниц 251
Оглавление диссертации кандидат наук Исаев Денис Сергеевич
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Методолого-теоретические предпосылки современной системы внеурочной деятельности школьников по химии
1.1. Понятие «внеурочная деятельность» в науке и в образовательной практике
1.2. Проблема формирования познавательного интереса школьников средствами учебного предмета «Химия»
1.3. Система внеурочной деятельности школьников по химии как объект теоретико-экспериментального исследования
Выводы к главе
ГЛАВА 2. Система и методика внеурочной деятельности по химии, ориентированные на формирование познавательного интереса школьников
2.1. Концептуально-теоретические основы модернизации системы внеурочной деятельности школьников по химии
2.2. Методика формирования и развития познавательного интереса школьников к химии во внеурочной деятельности
2.3. Программа внеурочной деятельности по химии как основное научно-методическое условие целенаправленного формирования у
школьников познавательного интереса к химии
Выводы к главе
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование эффективности системы внеурочной деятельности школьников в формировании познавательного интереса к химии
3.1. Общая характеристика теоретико-экспериментального исследования
3.2. Влияние системы внеурочной деятельности на формирование
познавательного интереса школьников к химии
Выводы к главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Библиография
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Анкета для учителей
2. Анкета для учащихся
3. Мониторинг уровня творческого химического мышления
4. Формирование эмоционально-ценностных стимулов
5. Годовая циклограмма внеурочной деятельности школьников по химии
6. Примерный вариант индивидуального образовательного маршрута учащегося
7. Примерный план внеурочной работы по химии
8. Схемы сравнительного, созидательного и обучающего педагогического экспериментов
9. Оценка уровня интеллектуальной активности членов химического актива МОУ СОШ №43 г. Твери
10. Темы творческих работ, подготовленных участниками химического актива МОУ СОШ №43 г. Твери
Рекомендованный список диссертаций по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Развитие познавательных интересов младших школьников во внеурочной деятельности2023 год, кандидат наук Киселёва Татьяна Ивановна
Индивидуализация обучения химии в школьных творческих мастерских во внеурочной деятельности2017 год, кандидат наук Багрова, Наталья Витальевна
Формирование учебно-познавательной компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления2019 год, кандидат наук Ибрагимова Гульдар Фанисовна
Педагогические условия развития творческой познавательной активности младших школьников2014 год, кандидат наук Майорова, Наталья Владимировна
Формирование познавательного интереса у младших школьников во внеурочной воспитательной работе1999 год, кандидат педагогических наук Семенова, Полина Ивановна
Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Система внеурочной деятельности школьников в формировании познавательного интереса к химии»
ВВЕДЕНИЕ
Обновленные федеральные государственные образовательные стандарты общего образования (ФГОС ОО) предполагают новую структуру учебного плана общеобразовательной школы, в состав которого в качестве отдельного компонента включена внеурочная деятельность, являющаяся неразрывной частью образовательного процесса и направленной не только на достижение предметных результатов, но и на становление личности выпускника и метапредметные результаты освоения обучающимися образовательной программы общего образования. Внеурочная деятельность организуется по таким направлениям развития личности обучающихся как общеинтеллектуальное, общекультурное, духовно-нравственное, оздоровительное и физкультурно-спортивное, социальное. Ранее к внеурочной работе относили и кружковую, и внеклассную, и внешкольную работу по предмету. В настоящее время понятия «внеурочная деятельность» и «дополнительное образование» уточняются, что позволяет утверждать, что «внеурочная деятельность» является объективно новой организационной формой образования.
Признавая тот факт, что внеурочная деятельность более эффективно, чем урочная, позволяет удовлетворить индивидуальные познавательные потребности обучающихся, письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2015 г. №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» [306] закрепляет за школами обязательный характер внеурочной деятельности школьников, определяемый возможностями образовательного учреждения с учетом интересов всех участников образовательного процесса, что актуализирует научно-исследовательские поиски не только ученых и научных сотрудников, но и учителей школ, преподавателей вузов и методистов в сфере внеурочной работы.
Познавательные интересы школьника могут выступить главным мотиватором его дальнейшего профессионального развития, самообразования и жизнедеятельности. Многочисленные наблюдения за подрастающей молодежью показывают, что любая «пустота» заполняется. Поэтому так важно сформировать
именно познавательные интересы учащихся к учебным предметам еще в общеобразовательной школе.
Масштабное внедрение внеурочной деятельности школьников по химии (ВДШХ) в повседневную практику средних общеобразовательных учреждений сдерживается из-за нерешенности ряда проблем:
1) не определены целесообразность формирования познавательного интереса в системе ВДШХ, роль и место внеурочной деятельности как организационной формы химического образования школьников в сочетании с другими формами образования, а также её научно-методологические и теоретические основы;
2) не уточнены понятия «внеурочная деятельность по химии», «система внеурочной деятельности», «интеллектуальная активность в предметной области «Химия»», «химический актив», «познавательный интерес к химии», «самостоятельная работа по химии», «итоговый проект по химии»;
3) не разработана теоретическая модель системы ВДШХ, формирующей познавательный интерес учащихся к химии;
4) отсутствуют описание научно-методического обеспечения ВДШХ и методические рекомендации, связанные с формированием познавательного интереса в процессе внеурочной деятельности, а также не описана и не реализована на практике модель деятельности учителя химии и методика формирования познавательного интереса, ориентированная на учет индивидуальных интеллектуальных потребностей школьников.
Актуальность исследования определяется тем, что разработка системы ВДШХ имеет прикладное (связанное с созданием, разработкой и внедрением в образовательную практику системы внеурочной деятельности, формирующей и развивающей познавательный интерес школьников к химии), научно-теоретическое (связанное с разработкой концепции системы и её реализацией), а также социально-культурное значение (связанное с формированием школьника, умеющего учиться, обладающего разносторонними познавательными интересами к учебным предметам, способного неоднократно на протяжении жизни изменять сферу своей деятельности, быть конкурентоспособным).
Несмотря на имеющиеся предпосылки, в теории и практике обучения химии проблема системной организации внеурочной деятельности школьников в образовательных учреждениях общего образования, направленной на формирование и развитие познавательного интереса к химии, не являлась предметом исследования ученых.
Анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы позволил выявить следующее противоречие:
- между ролью и широкими ресурсными возможностями внеурочной деятельности в формировании познавательного интереса школьников к изучению химии и недостаточной разработанностью вопросов её системной организации в науке и практике предметного обучения, включая вопросы разработки программ внеурочной деятельности школьников по химии и методик их реализации, ориентированных на формирование и развитие познавательного интереса обучающихся через вовлечение их в разнообразные виды творческой учебно-познавательной деятельности.
Проблема исследования заключается в необходимости теоретического обоснования, разработки и реализации в образовательной практике школ системы внеурочной деятельности обучающихся, направленной на формирование их познавательного интереса к учебному предмету «Химия».
Недостаточная разработанность проблемы и её актуальность обусловили выбор темы исследования «Система внеурочной деятельности школьников в формировании познавательного интереса к химии».
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и реализовать систему внеурочной деятельности школьников, ориентированную на формирование познавательного интереса к химии.
Объект исследования: процесс ВДШХ.
Предмет исследования: система и методика внеурочной деятельности школьников, ориентированные на формирование их познавательного интереса к изучению химии.
Гипотеза: формирование устойчивого познавательного интереса обучающихся к изучению химии (проектно-исследовательский интерес) будет обеспечено, если на основе идеи «от познания к познавательному интересу» модернизировать систему ВДШХ, а также разработать и реализовать соответствующую этой системе методику формирования познавательного интереса обучающихся.
В соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами определены следующие задачи исследования:
1. На основе анализа дидактико-методической, психолого-педагогической и философской литературы определить научно-теоретические основы и целесообразность формирования познавательного интереса посредством системы ВДШХ, определив место и роль внеурочной деятельности в химическом образовании.
2. Уточнить ключевые понятия исследования: «внеурочная деятельность по химии», «система внеурочной деятельности», «интеллектуальная активность в предметной области «Химия»», «химический актив», «познавательный интерес к химии», «самостоятельная работа по химии», «итоговый проект по химии»; раскрыть их сущность, дать определения; дополнить классификацию возможных видов самостоятельных работ по химии, реализуемых во ВДШ.
3. Обосновать и разработать концептуальную (теоретическую) модель системы ВДШХ, представляющей собой целостность определенных структурно-функциональных компонентов и целенаправленной на формирование познавательного интереса учащихся к химии.
4. Установить в соответствии с ведущей концептуальной идеей системы внеурочной деятельности научно-методическое обеспечение (методика ВДШХ, в т.ч. формирующие познавательный интерес методы и организационные формы; программа курса ВДШХ; средства диагностики и мониторинга, оценки качества внеурочной деятельности; методические условия формирования познавательного интереса), необходимое для успешного функционирования предложенной системы. Описать и реализовать алгоритм деятельности учителя химии
в современной школе в рамках ВДШХ, направленной на формирование и развитие познавательного интереса к учебному предмету «Химия».
5. Проверить результативность разработанной системы внеурочной деятельности в формировании познавательного интереса школьников к химии в условиях образовательной практики средних общеобразовательных учреждений Тверской области.
Методологическую основу и теоретическую базу исследования
составляют: инновационный, системно-деятельностный, интегративно-проектный, компетентностный, личностно-ориентированный и конкурентный подходы.
Психолого-педагогическую основу исследования составляют положения концепций и теорий: теории развития познавательной активности в обучении (Г.И. Щукина и др.); теории активизации познавательной деятельности и мотивационного управления (Е.П. Ильин и др.); теорий развивающего обучения и содержательного обобщения (Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Д.Б. Эльконин); о структурных и функциональных компонентах педагогических, дидактических и методических систем (Н.В. Кузьмина, В.П. Беспалько); поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина и др.); концепции личностно-ориентированного обучения (А.А. Плигин, И.С. Якиманская и др.).
Дидактико-методической основой исследования служат труды известных методистов и дидактов (Ю.К. Бабанского, И.Я. Лернера, А.В. Усовой, В.С. Полосина, Л.А. Цветкова, И.Н. Борисова, С.Г. Шаповаленко, М.С. Пак, О.С. Зайцева, Г.М. Чернобельской, Р.Г. Ивановой, П.А. Оржековского, Ю.В. Сурина, В.Н. Давыдова, А.А. Журина, М.А. Ахметова и др.).
Основные этапы и логика исследования. Исследование проводилось с 2005 по 2021 год в несколько этапов.
Первый этап (2005-2009 гг.) - подготовительно-аналитический (предварительный). На этапе осуществлялся теоретический анализ научной, психолого-педагогической, методической литературы по проблеме исследования;
разрабатывался понятийный аппарат, определялись исходные позиции для развития направлений исследования; формировался и частично проводился сравнительный эксперимент с использованием экспериментального фактора в обучении (организация учебно-исследовательского и научно-исследовательского обучения школьников по химии); разрабатывались теоретико-методологические основы проведения исследования, а также формулировались его цели, задачи и гипотеза.
Второй этап (2010-2012 гг.) - теоретико-моделирующий. На данном этапе разрабатывались и уточнялись основные положения концепции системы внеурочной деятельности по формированию познавательного интереса школьников к химии; разрабатывалась модель системы и методика ВДШХ, программа внеурочной деятельности школьников «Химия для любознательных»; создавались, отбирались и уточнялись средства, методы, формы и приемы эффективной организации ВДШХ; продолжалось проведение сравнительного эксперимента, обобщались и анализировались его результаты; осуществлялась апробация отдельных компонентов методического обеспечения программы внеурочной деятельности школьников (план внеурочной работы, индивидуальные образовательные маршруты и др.).
В содержание третьего этапа (2013-2016 гг.), экспериментально-преобразующего, вошла разработка пакета материалов для организации и проведения полномасштабного педагогического эксперимента с целью апробации ключевых положений исследования; подготовка учителей к реализации концепции автора. Проводились созидательный (формирование региональной системы внеурочной деятельности школьников) и обучающий (широкое внедрение результатов исследования в образовательную практику школ), сравнительный эксперименты (сравнение результатов в контрольных и экспериментальных группах учащихся); обрабатывались, анализировались и обобщались их результаты. Осуществлялась необходимая корректировка гипотезы, уточнялись теоретические основания исследования. Уточнялись также положения научной концепции, вносились коррективы в разработанную
авторскую модель системы ВДШХ, методику её реализации, программу курса внеурочной деятельности «Химия для любознательных».
Четвертый этап (2017-2021 гг.) - заключительно-обобщающий - был посвящен оценке и систематизации полученных результатов, окончательной обработке данных эксперимента, обсуждению отдельных положений диссертационного исследования в научном и профессиональном сообществах, формулировке выводов, оформлению текста диссертационного исследования.
Методы исследования:
1. Методы теоретического исследования: анализ и синтез философской, педагогической, психологической и методической литературы; изучение нормативных документов, образовательных и методических материалов в сфере общего и химического образования; системный анализ категорий, явлений и понятий; сравнительно-сопоставительный и обобщающий анализ; метод моделирования и проектирования, индуктивно-дедуктивный метод.
2. Методы эмпирического исследования: педагогическое наблюдение; анкетирование, качественный и количественный анализ ответов респондентов; педагогический эксперимент (созидательный, обучающий и сравнительный), опытно-экспериментальная работа; изучение результатов творческой интеллектуальной деятельности школьников по химии; изучение, обобщение и анализ собственного педагогического опыта, его диссеминация; цифровое, графическое представление информации и ее методический анализ.
3. Методы статистической обработки информации: статистическая обработка результатов данных педагогических экспериментов и их методическая интерпретация (количественное описание данных, проверка статистических гипотез с использованием непараметрических статистических критериев).
Экспериментальную базу исследования составили: 1) контрольные, экспериментальные классы и химический актив МОУ СОШ №43 г. Твери -базового образовательного учреждения Тверского регионального отделения Межрегиональной общественной организации «Ассоциация учителей и преподавателей химии России»; 2) участники образовательных проектов
по химии - учащиеся образовательных учреждений, студенты и учителя химии Тверской и других областей России, ближнего зарубежья; 3) учащиеся и учителя химии массовых (МОУ СОШ №43 г. Тверь; МОУ Лихославльская СОШ №2, г. Лихославль Тверской области; Заволжская СОШ им. П.П. Смирнова Калининского района Тверской области; МОУ СОШ №20, г. Тверь; МБОУ «Ново-Ямская СОШ», Старицкий район Тверской области; МОУ СОШ №1, г. Тверь; МОУ СОШ №39, г. Тверь) и инновационных (МОУ СОШ №14, г. Тверь; МБОУ СОШ №18, г. Тверь; Гимназия №44, г. Тверь; МБОУ СОШ №17 с углубленным изучением математики, г. Тверь; МОУ СОШ №35 с углубленным изучением немецкого языка, г. Тверь; МОУ СОШ №9 им. В.Т. Степанченко, г. Ржев Тверской области; МОУ «Многопрофильная гимназия №12», г. Тверь) образовательных учреждений. В исследовании приняли участие более 20 образовательных учреждений, более 350 учителей-предметников различных образовательных учреждений региона (в т.ч. более 150 учителей химии г. Твери и Тверской области) и более 21 00 учащихся и выпускников разных лет.
Обоснованность и достоверность результатов проведенного исследования обеспечиваются: согласованностью с базовыми положениями педагогики и психологии, методики обучения химии; методологической основой исследования и глубоким теоретическим анализом проблемы; широтой и разносторонностью педагогических экспериментов (сравнительного, обучающего и созидательного), выбором адекватных предмету диссертационного исследования методов определения уровня познавательного интереса учащихся к химии; результатами педагогического эксперимента; широкой апробацией основных положений исследования в научном и профессиональном педагогическом сообществе.
Научная новизна исследования: ♦♦♦ выдвинута, обоснована и апробирована ведущая концептуальная идея обновления ВДШХ в современной школе - «от познания к познавательному интересу»;
♦♦♦ на основе авторской идеи разработаны концептуальные основы модернизации системы ВДШХ в современной школе;
♦♦♦ предложена методика внеурочной деятельности, ориентированная на формирование познавательного интереса обучающихся к изучению химии. Теоретическая значимость результатов исследования:
♦♦♦ в теоретический аппарат науки введены понятия «внеурочная деятельность школьников по химии (ВДШХ)», «химический актив», «интеллектуальная активность в предметной области «Химия»», а также уточнено содержание понятий «самостоятельная работа по химии», «познавательный интерес к химии», «итоговый проект по химии»;
♦♦♦ выявлены сходства и различия ВДШХ с другими организационными формами общего химического образования;
♦♦♦ уточнена классификация видов внеурочной работы по химии;
♦♦♦ дополнена классификация видов самостоятельной работы, реализуемых
в условиях ВДШХ;
♦♦♦ построена теоретическая модель системы ВДШХ, реализующей авторскую идею «от познания к познавательному интересу»;
♦♦♦ охарактеризованы компоненты системы внеурочной деятельности школьников, служащие инструментами формирования их познавательного интереса к изучению химии;
♦♦♦ уточнены виды стимуляции и стадии формирования познавательного интереса школьников, определены и описаны этапы его формирования и уровни функционирования;
♦♦♦ выявлены методические условия успешного формирования познавательного интереса школьников к изучению химии в условиях внеурочной деятельности; ♦♦♦ предложен алгоритм деятельности учителя химии по планированию и организации внеурочной деятельности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ОО;
♦♦♦ предложена модель оценки сформированности познавательного интереса к учебному предмету «Химия».
Практическая значимость результатов исследования:
❖ показана возможность использования как теоретических положений, так и методических рекомендаций в массовой школе при обучении химии (выполнение требований ФГОС ОО в части организации внеурочной деятельности школьников);
❖ разработаны, апробированы и охарактеризованы в качестве инновационных форм ВДШХ образовательные проекты (олимпиада «Химоня»; конкурс олимпиадных заданий «Оригинальная задача»; конкурс дидактических игр «Химическая игротека»; конкурс презентаций «Мир химии»; конкурс творческих работ «Химическая лаборатория»; игра знатоков химии «Что? С чем? Почему?»), способствующие формированию и развитию познавательного интереса к химии, определена их эффективность использования в образовательной практике;
❖ представлены возможные варианты проектных продуктов по учебному предмету «Химия»;
❖ разработаны и внедрены в образовательную практику Верхневолжья методика ВДШХ и средства ее реализации: примерная программа и план внеурочной деятельности школьников, алгоритм деятельности учителя, пособия для учителей химии и студентов педагогических вузов, учебная книга по химии для учащихся, дидактические игры, олимпиадные задачи, учебные презентации, творческие работы по химии, практические работы исследовательского характера, домашний эксперимент и пр.
Опыт организации системы ВДШХ в Тверской области упоминается как необходимый к использованию в Проекте научно-обоснованной концепции модернизации содержания и технологий преподавания предметной области «Естественные предметы. Химия», подготовленной Российской Академией образования (М., 2017, с. 29-30).
На защиту выносятся следующие положения:
1. Стратегическим ориентиром модернизации системы ВДШХ выступает концептуальная идея - «от познания к познавательному интересу» и разработанные на её основе концептуальные основы этого процесса. В их
составе отобранные методологические подходы, принципы и сформулированные концептуальные положения. Все они предопределяют направленность внеурочной деятельности на формирование познавательного интереса школьников к изучению химии через вовлечение их в продуктивно-творческие виды учебно-познавательной деятельности в соответствии с программой внеурочной деятельности по химии.
2. Теоретическая модель системы ВДШХ представляет внеурочную деятельность как подсистему более крупной системы - системы обучения химии в современной школе, в структуре которой она взаимосвязана с подсистемой урочной работы обучающихся по предмету. При этом содержание всех компонентов теоретической модели ориентировано на достижение вариативной цели внеурочной деятельности, связанной с формированием познавательного интереса обучающихся к изучению химии как ресурса достижения инвариантной цели обучения данному предмету, определяемой требованиями ФГОС ОО.
3. Методика ВДШХ раскрывает виды стимуляции, этапы и стадии формирования познавательного интереса к химии во внеурочной деятельности, отражающего уровни его функционирования. Для достижения целей внеурочной деятельности используются традиционные методы, средства и инновационные формы, а также научно-методические и организационные условия, ключевым из которых является реализация специальной долгосрочной программы курса внеурочной деятельности «Химия для любознательных», направленной на раскрытие творческих способностей школьников и удовлетворение их внутренней потребности к изучению химии.
4. Система оценивания результатов ВДШХ. Качество ВДШХ, выражающееся в сформированности познавательного интереса к химии, измеряется и оценивается посредством методики на основе следующих диагностируемых показателей: качество знаний учащихся по химии, уровень проявления познавательного интереса к учебному предмету «Химия», а также уровень мотивационного, волевого, эмоционального и интеллектуального компонентов.
Апробация и внедрение результатов исследования. Теоретические положения, отдельные материалы и результаты диссертационной работы обсуждались и были представлены на:
♦♦♦ международном уровне (Международная научная заочная конференция «Актуальные вопросы современной психологии и педагогики», Липецк, 2009; Международная заочная научно-практическая конференции «Актуальные вопросы современной педагогической науки», Чебоксары, 2009; VI Международная Интернет-конференция «Актуальные вопросы современной науки», Таганрог, 2009; III Международная научно-практическая Интернет-конференция «Перспектива», Красноярск, 2009; V Международная конференция по химии и химическому образованию «Свиридовские чтения», Минск (Республика Беларусь), 2010; II Международная научно-теоретическая конференция «Педагогика-XXI», Караганда (Казахстан), 2011; 8th International Technology, Education and Development Conference INTED14, Valencia (Испания), 2014; II-III Международные научно-практические конференции «Актуальные проблемы химического образования в средней и высшей школе», Витебск (Республика Беларусь), 2016, 2018; 8th International Conference on Education and New Learning Technologies EDULEARN16, Barcelona (Испания), 2016; Международная научно-практическая конференция «Развитие творческой личности в современном образовании», Москва-Тверь, 2019; 12-13th International Conference on Education and New Learning Technologies EDULEARN (Испания), 2020-2021);
♦♦♦ всероссийском уровне (Всероссийская научно-практическая конференция «Мониторинг качества образования», Тверь, 2006; Всероссийская научно-практическая конференция «Научно-исследовательская деятельность в образовании», Тверь, 2006; Всероссийская научно-практическая конференция «Инновации в образовании», Тверь, 2009; Всероссийская научно-практическая конференция «Современные образовательные технологии», Тверь, 2009; Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы развития среднего и высшего образования», Челябинск, 2009; Юбилейная научная
конференция, посвященная 80-летию Химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова «Химия и общество. Грани взаимодействия: вчера, сегодня, завтра», Москва, 2009; I Всероссийская научно-практическая Интернет-конференция с международным участием «Реализация компетентностного подхода в теории и практике педагогической деятельности», Тара, 2009; Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Современные проблемы обучения, воспитания и развития личности в учреждениях среднего, среднего профессионального и высшего профессионального образования», Краснодар, 2010; 63-67 Всероссийские научно-практические конференции химиков с международным участием «Актуальные проблемы химического и экологического образования», Санкт-Петербург, 2016-2020; XX Менделеевский съезд, Екатеринбург, 2016; Третье Всероссийское совещание заведующих кафедрами неорганической химии, Иваново, 2016; VII Межрегиональная научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы науки, производства и химического образования», Астрахань, 2016; Всероссийский Съезд представителей Ассоциаций учителей химии России, Москва, отдельная секция «Опыт Тверского региона», 2016; мастер-класс для учителей химии «Развитие мотивации к изучению химии на уроках и внеурочных занятиях» в рамках проекта «Формула хороших дел» (СИБУР), Ноябрьск, 2017; XXI Менделеевский съезд по общей и прикладной химии, Санкт-Петербург, 2019; XI Всероссийская научно-методическая конференция «Актуальные проблемы цифровизации химического и биологического образования», Москва, 2020);
Похожие диссертационные работы по специальности «Другие cпециальности», 00.00.00 шифр ВАК
Формирование опыта творческой деятельности у младших школьников во внеурочной работе2022 год, кандидат наук Соколова Юлия Николаевна
Педагогические условия формирования исследовательских умений у младших школьников в урочной и внеурочной деятельности2016 год, кандидат наук Сандалова, Наталья Николаевна
Развитие познавательных интересов учащихся к изучению эколого-химического материала в средней школе2001 год, кандидат педагогических наук Майш, Елена Галимяновна
Формирование социально-значимых качеств у младших школьников во внеурочной деятельности2019 год, кандидат наук Пупкова Наиля Фяритовна
Формирование познавательных универсальных учебных действий обучающихся в образовательном пространстве начальной школы2017 год, кандидат наук Петрова Ирина Вадимовна
Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Исаев Денис Сергеевич, 2022 год
Библиография
1. Абдуллоева, С.Ш. Формирование познавательных интересов у слабоуспевающих школьников: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Абдуллоева Саноатхоним Шарифовна. - Курган-Тюбе, 2009. -26 с.
2. Абрамова, С.И. Тест для учащихся «Что вы знаете о табакокурении?» / С.И. Абрамова // Химия в школе. - 2009. - №6. - С. 78-79.
3. Азова, Н.Л. Программа практикума по химии / Н.Л. Азова, М.В. Дорофеев // Химия в школе. - 2017. - №7. - С. 62-70.
4. Александрова, Е.И. Использование тематических викторин в практике обучения / Е.И. Александрова // Химия в школе. - 2011. - №1. - С. 69-71.
5. Алексеева, Е.Е. Формирование познавательных умений учащихся 7-9 классов при обучении составлению задач в курсе геометрии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Алексеева Елена Евгеньевна. - М., 2017. - 28 с.
6. Алексеенко, А.А. Эколого-химическая характеристика родников: исследовательская работа / А.А. Алексеенко, Е.М. Баян, Т.В. Сажнева // Химия в школе. - 2014. - №1. - С. 70-73.
7. Алексинский, В.Н. Занимательные опыты по химии: Книга для учителя / В.Н. Алексинский. - 2-е изд., испр. - М.: «Просвещение», 1995. - 96 с.
8. Алёхина, Е.А. Интегрированный практикум как средство раскрытия основ жизнедеятельности при обучении химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Алёхина Елена Анатольевна. - СПб., 2004. - 23 с.
9. Алёхина, Е.А. Исследование парфюмерно-косметической продукции на занятиях элективного курса / Е.А. Алёхина // Химия в школе. - 2018. - №8. -С. 54-58.
10. Анацко, О.Э. Командная игра «Экологические маркировки» / О.Э. Анацко // Химия в школе. - 2010. - №5. - С. 77-79.
11. Андрющенко, В.А. Развитие познавательного интереса учащихся средней школы в условиях экологизации процесса обучения физике: автореф. дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.02 / Андрющенко Владимир Александрович. - Челябинск, 2010. - 22 с.
12. Анохина, Г.М. Дидактические условия развития личности в системе школьного естественнонаучного образования: автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.01 /Анохина Галина Максимовна. - М., 2009. - 59 с.
13. Антонова, С.С. Методическое обеспечение прикладной направленности обучения химии во внешкольной работе: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Антонова Светлана Степановна. - М., 2006. - 18 с.
14. Аргунова, М.В. Методы учебного экологического мониторинга / М.В. Аргунова // Химия в школе. - 2009. - №2. - С. 65-70.
15. Арканова, В.Н. Методы формирования экологической культуры школьников / В.Н. Арканова, О.М. Ключко // Химия в школе. - 2013. - №5. -С. 69-76.
16. Ахметов, М.А. Развитие познавательной активности учащихся в личностно-ориентированном обучении химии: автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Ахметов Марат Анварович. - М., 2013. - 51 с.
17. Ахрименко, З.М. Устный журнал «Химия - фронту» / З.М. Ахрименко, В.Е. Ахрименко, Н.В. Пащевская, М.А. Назаренко // Химия в школе. - 2010. - №4. - С. 67-74.
18. Ахрименко, З.М. Об организации диспута на актуальную тему / З.М. Ахрименко, Н.В. Пащевская // Химия в школе. - 2008. - №9. - С. 74-79.
19. Ахрименко, З.М. Алкоголизм: проблема социальная, экономическая, экологическая / З.М. Ахрименко, Н.В. Пащевская, В.Е. Ахрименко // Химия в школе. - 2013. - №10. - С. 69-76.
20. Ахрименко, З.М. Всё испытал и всё проник. / З.М. Ахрименко, Н.В. Пащевская, В.Е. Ахрименко // Химия в школе. - 2011. - №10. - С. 63-67.
21. Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Метод. основы) / Ю.К. Бабанский. - М.: «Просвещение», 1982. - 192 с.
22. Бабей, И.Ф. Праздник «Посвящение в химики» / И.Ф. Бабей // Химия в школе. - 2010. - №8. - С. 73-74.
23. Багрова, Н.В. ИКТ как инструмент индивидуализации процесса обучения / Н.В. Багрова // Химия в школе. - 2012. - №5. - С. 78-80.
24. Багрова, Н.В. Индивидуализация обучения химии в школьных творческих мастерских во внеурочной деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Багрова Наталья Витальевна. - СПб., 2017. - 20 с.
25. Бакланова, И.И. Из опыта подготовки учащихся к химическим олимпиадам / И.И. Бакланова // Химия в школе. - 2013. - №5. - С. 76-80.
26. Бакланова, Л.В. Химический калейдоскоп / Л.В. Бакланова // Химия в школе. - 2012. - №10. - С. 63-67.
27. Бакланова, Л.В. Химический серпантин / Л.В. Бакланова // Химия в школе. - 2010. - №2. - С. 75.
28. Бакланова, Л.В. Шесть химических элементов / Л.В. Бакланова // Химия в школе. - 2011. - №8. - С. 73.
29. Балаганина, Е.А. Тихая викторина / Е.А. Балаганина, Е.Н. Антонова // Химия в школе. - 2016. - №8. - С. 61-63.
30. Балаев, И.И. Домашний эксперимент по химии. Пособие для учителей. Из опыта работы / И.И. Балаев. - М.: «Просвещение», 1977. - 127 с.
31. Балашов, О.Л. Развитие сотрудничества школьников в учебно-познавательной деятельности в условиях классного сетевого сообщества: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 /Балашов Олег Леонидович. - Белгород, 2017. -24 с.
32. Барнаковский, Н.А. Театральное представление «История открытия периодического закона» / Н.А. Барнаковский // Химия в школе. - 2018. - №9. -С. 46-52.
33. Барнаковский, Н.А. Театрализованное представление «Теория, открывшая путь к развитию органической химии» / Н.А. Барнаковский // Химия в школе. -2016. - №7. - С. 51-58.
34. Белан, Н.А. Методическое сопровождение учащихся в олимпиадном движении по химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Белан Наталья Алексеевна. - М., 2010. - 21 с.
35. Беликов, К.Б. Формирование профессиональной компетенции будущих учителей химии по развитию креативности учащихся: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Беликов Константин Борисович. - Самара, 2008. - 19 с.
36. Белов, П.С. Формирование химических компетенций обучаемых на практических занятиях по химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Белов Павел Семенович. - М., 2013. - 20 с.
37. Белова, Г.Н. Интеллектуальная игра «М.В. Ломоносов - учёный-энциклопедист» / Г.Н. Белова // Химия в школе. - 2015. - №7. - С. 36-41.
38. Беляева, Л.А. Педагогические условия развития познавательной активности школьников в детских объединениях: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Беляева Лариса Александровна. - М., 2005. - 25 с.
39. Беляк, Е.Л. Тобольский гений России / Е.Л. Беляк // Химия в школе. - 2008. - №1. - С. 67-70.
40. Белякова, И.В. Научный театр как форма популяризации химических знаний / И.В. Белякова, Г.С. Ларионова // Химия в школе. - 2011. - №8. -С. 71-73.
41. Боброва, О.В. Интеллектуальная игра «Здоровье дороже золота» / О.В. Боброва // Химия в школе. - 2018. - №5. - С. 55-58.
42. Боброва, О.В. Межпредметная игра для восьмиклассников «Последний герой» / О.В. Боброва // Химия в школе. - 2014. - №2. - С. 68-73.
43. Бобылёва, В.А. Химическая сказка «Царевна Несмеяна» / В.А. Бобылёва, Е.И. Бобылёва // Химия в школе. - 2012. - №3. - С. 70-72.
44. Богачёва, Т.Ю. Карьера и здоровье / Т.Ю. Богачёва // Химия в школе. -2009. - №5. - С. 67-69.
45. Богомолова, Н.В. Экспериментальные творческие задачи как средство повышения у учащихся осознанности знаний по химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Богомолова Наталья Владимировна. - М., 1997. - 16 с.
46. Борисов, И.Н. Методика преподавания химии в средней школе / И.Н. Борисов. - М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1956. - С. 182-208.
47. Борунова, Е.Б. Золотое, как небо, аи / Е.Б. Борунова, Н.В. Перевозчикова // Химия в школе. - 2012. - №10. - С. 68-76.
48. Борунова, Е.Б. Из опыта организации проектной деятельности школьников / Е.Б. Борунова, Н.В. Перевозчикова // Химия в школе. - 2013. - №1. - С. 72-77.
49. Боровских, Т.А. Индивидуализация обучения школьников средствами образовательных технологий в условиях классно-урочной системы (на примере обучения химии): автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Боровских Татьяна Анатольевна. - М., 2011. - 47 с.
50. Булакова, Н.А. О проведении предметных недель в сельской школе / Н.А. Булакова, Т.В. Сычёва // Химия в школе. - 2010. - №2. - С. 69-74.
51. Бульбас, Н.А. Посвящение в химики / Н.А. Бульбас // Химия в школе. -2010. - №6. - С. 73-76.
52. Буслова, Н.С. Системно-деятельностный подход как средство повышения качества обучения теоретическим основам информатики в условиях информационно-предметной среды педагогического вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Буслова Надежда Сергеевна. - Омск, 2006. - 21 с.
53. Бухвалов, В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества / В.А. Бухвалов. - М.: «Педагогический поиск», 2000. - 144 с.
54. Быстрицкая, Е.В. Развитие познавательной активности учащихся на уроках химии средствами типовых расчетных задач вариативного содержания в общеобразовательных и коррекционных классах: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Быстрицкая Елена Витальевна. - Нижний Новгород, 2000. -187 с.
55. Вавилова, А.К. Образовательный комикс в учебно-исследовательской и проектной деятельности / А.К. Вавилова // Химия в школе. - 2017. - №8. -С. 49-51.
56. Валиева, Э.Ф. Интеллектуальная игра «Основные классы неорганических веществ» / Э.Ф. Валиева // Химия в школе. - 2014. - №6. - С. 74-78.
57. Васильев, В.В. Система довузовской подготовки: малый химический факультет / В.В. Васильев, А.Г. Григорьев, М.К. Толетова // Химия в школе. -2011. - №4. - С. 69-73.
58. Васильева, В.В. Химия в профессии: исследование качества лечебных средств против перхоти / В.В. Васильева // Химия в школе. - 2016. - №1. -С. 60-63.
59. Васильева, И.В. Проектная и исследовательская деятельность учащихся как средство реализации компетентностного подхода при обучении физике в основной школе: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Васильева Ирина Васильевна. - М., 2008. - 245 с.
60. Васильева, Т.К. Викторина «Всё - от песчинок малых до планет -из элементов состоит единых» / Т.К. Васильева // Химия в школе. - 2008. - №1. -С. 71-74.
61. Васильева, П.Д. Обучение химии / П.Д. Васильева, Н.Е. Кузнецова. - СПб: КАРО, 2003. - 128 с.
62. Ваулина, Н.М. Формирование мотивов учения как средства повышения эффективности преподавания химии в школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Ваулина Наиля Мухутдиновна. - М., 2003. - 16 с.
63. Вахитова, Г.Г. Скорая химическая помощь / Г.Г. Вахитова // Химия в школе. - 2009. - №10. - С. 69-72.
64. Верховский, В.Н. Методика преподавания химии в средней школе: Пособие к стабильному учебнику (для преподавателей) / В.Н. Верховский, Я.Л. Гольдфарб, Л.М. Сморгонский. - М.-Л.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1934. - С. 68-72.
65. Владимирова, Т.В. Образовательная программа внеурочной деятельности «Озеро просит о помощи» / Т.В. Владимирова // Химия в школе. - 2015. - №1. -С. 58-61.
66. Власова, Ж.Е. Из опыта интеграции химического и экологического образования / Ж.Е. Власова, З.С. Михайлова // Химия в школе. - 2015. - №9. -С. 77-79.
67. Внеклассная работа по химии. 8-11 кл. / Под ред. Э.Г. Злотникова. - М.: ГИЦ ВЛАДОС, 2004. - 133 с.
68. Внимание, конкурс! // Химия в школе. - 2017. - №9. - С. 18-19.
69. Волков, В.Н. Лактоза в молочных продуктах: свойства, применение и методы определения / В.Н. Волков // Химия в школе. - 2018. - №8. - С. 58-63.
70. Волков, В.Н. Исследование качества творога / В.Н. Волков, Л.А. Волкова // Химия в школе. - 2018. - №3. - С. 56-60.
71. Воронков, М.Г. О химии и химиках и в шутку и всерьез / М.Г. Воронков, А.Ю. Рулев. - М.: Мнемозина, 2011. - 319 с.
72. Воронков, М.Г. О химии с улыбкой, или основы пегниохимии / М.Г. Воронков, А.Ю. Рулев. - СПб.: Наука, 1999.
73. Гаврилова, Г.Н. Педагогические условия развития креативности у учащихся общеобразовательной школы в процессе внеклассной работы (на материале физики): автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Гаврилова Галина Николаевна. - Чебоксары, 2010. - 23 с.
74. Галахова, О.Б. Исследовательская деятельность учащихся в условиях дополнительного образования / О.Б. Галахова // Химия в школе. - 2017. - №7. -С. 70-74.
75. Гапоненко, О.Н. Игра «Химическая лихорадка» / О.Н. Гапоненко // Химия в школе. - 2013. - №1. - С. 78-80.
76. Гапоненко, О.К. Конкурс «Знатоки химии» / О.К. Гапоненко // Химия в школе. - 2011. - №9. - С. 66-68.
77. Гильманшина, С.И. Методологические и методические основы преподавания химии в контексте ФГОС ОО: Учебное пособие / С.И. Гильманшина, С.С. Космодемьянская. - Казань: Отечество, 2012. - 104 с.
78. Гилязова, И.Б. Викторина «Химия и общество» / И.Б. Гилязова, Т.Б. Устинова // Химия в школе. - 2011. - №3. - С. 68-70.
79. Гиндина, А.Г. Дайте планете шанс! / А.Г. Гиндина // Химия в школе. - 2010. - №5. - С. 70-76.
80. Глазкова, О.В. Формирование химических знаний в процессе проведения лабораторно-практических работ в курсе химии средней школе: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Глазкова Оксана Владимировна. - М., 1999. - 209 с.
81. Глущенко, Е.Г. Подготовка учащихся к школьному и муниципальному этапам олимпиады по химии / Е.Г. Глущенко // Химия в школе. - 2017. - №2. -С. 54-58.
82. Гнутова, О.А. Он всё испытал и всё проник / О.А. Гнутова // Химия в школе. - 2014. - №7. - С. 56-62.
83. Голованова, О.В. Развитие познавательных способностей учащихся в ходе учебных исследований экологической направленности / О.В. Голованова, Н.В. Лебедева // Химия в школе. - 2015. - №9. - С. 71-74.
84. Головнер, В.Н. Химический эксперимент прикладного характера как метод достижения полноты знаний по органической химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Головнер Владимир Нодарович. - М., 2015. - 28 с.
85. Гостев, М.М. Химический кружок в школе / М.М. Гостев. - М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1958. - 356 с.
86. Грецова, А.П. Развитие познавательных способностей старшеклассников средствами педагогического дизайна: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Грецова Анастасия Павловна. - Саратов., 2016. - 25 с.
87. Грибанова, И.Н. По старинке хватить жить - надо химию учить! / И.Н. Грибанова // Химия в школе. - 2011. - №3. - С. 70-72.
88. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - 4-е изд. -М.: «Просвещение», 2014. - 223 с.
89. Давыдов, В.Н. Микромасштабные опыты для внеурочной деятельности / В.Н. Давыдов // Химия в школе. - 2018. - №1. - С. 60-63.
90. Давыдов, В.Н. Теория и методика интегративно-проектного подхода в процессе внеурочной работы по химии: дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Давыдов Виктор Николаевич. - СПб., 2002. - 318 с.
91. Далингер, В.А. Познавательный интерес учащихся и его развитие в процессе обучения математике / В.А. Далингер // Вестник Вятского государственного ун-та, 2011. - С. 131-137.
92. Даровских, Л.В. Развитие инициативности старшеклассников в процессе групповой работы: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Даровских Лариса Вячеславовна. - Киров, 2007. - 23 с.
93. Демиденко, Н.Г. Индивидуализация обучения химии как условие повышения качества знаний учащихся (на примере Ханты-Мансийского автономного округа): автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Демиденко Нина Георгиевна. - М., 2010. - 20 с.
94. Дмитриева, Е.Н. Интеллектуальное кафе «Имя Россия» / Е.Н. Дмитриева // Химия в школе. - 2009. - №2. - С. 77-80.
95. Дранишникова, Л.И. Формирование методической системы работы по химии с одарёнными школьниками и условия ее функционирования: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Дранишникова Любовь Ивановна. - М., 2010. - 19 с.
96. Дубова, Л.В. Интегрированная игра «Лучшие биохимики» / Л.В. Дубова // Химия в школе. - 2016. - №5. - С. 60-63.
97. Дубова, Л.В. Классный час «Алкоголь - болезнь нашего времени» / Л.В. Дубова // Химия в школе. - 2012. - №5. - С. 73-75.
98. Дунаева, И.А. Патриотический альманах «Ученые - фронту» / И.А. Дунаева // Химия в школе. - 2009. - №3. - С. 69-75.
99. Дьяченко, В.И. Химическая игра «О, счастливчик!» / В.И. Дьяченко // Химия в школе. - 2010. - №8. - С. 70-73.
100. Дьяченко, В.К. Новая дидактика / В.К. Дьяченко. - М.: Народное образование, 2001. - 496 с.
101. Емельянова, Е.О. Познавательная деятельность учащихся в процессе обучения химии: автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Емельянова Елена Олеговна. - М., 2005. - 48 с.
102. Енякова, Т.М. Внеклассная работа по химии / Т.М. Енякова. - М.: Дрофа, 2004. - 176 с.
103. Ерёмин, В.В. Анализ задач 44-й международной химической олимпиады / В.В. Ерёмин // Химия в школе. - 2012. - №9. - С. 75-80.
104. Ерёмин, В.В. Составление олимпиадных задач: «западный» и «восточный» подходы / В.В. Ерёмин // Химия в школе. - 2010. - №9. - С. 72-76.
105. Ерёмин, В.В. Турецкое золото для России / В.В. Ерёмин // Химия в школе. -2011. -№9. - С. 69-74.
106. Жалова, Е.В. Межпредметная игра «Эрудицион» / Е.В. Жалова // Химия в школе. - 2017. - №1. - С. 68-73.
107. Жукова, Н.И. Количественное определение витамина С в биологическом материале / Н.И. Жукова // Химия в школе. - 2017. - №2. - С. 58-62.
108. Журин, А.А. Химия: метапредметные результаты обучения. 8-11 классы / А.А. Журин, Н.А. Заграничная. - М.: ВАКО, 2014. - 208 с.
109. Журин, А.А. Интеграция медиаобразования с курсом химии средней общеобразовательной школы: автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Журин Алексей Анатольевич. - М., 2004. - 41 с.
110. Загвязинский, В.И. О современной трактовке дидактических принципов / В.И. Загвязинский // Советская педагогика. - 1978. - №10. - С.66-72.
111. Заикина, С.М. Командная игра «Химический футбол» / С.М. Заикина // Химия в школе. - 2016. - №4. - С. 44-51.
112. Зайцев, О.С. Методика обучения химии: Теоретический и прикладной аспекты: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / О.С. Зайцев. - М.: ГИЦ ВЛАДОС, - 1999. - 384 с.
113. Зелезинский, А.Л. Методика внеклассной работы по химии в школах с углубленным изучением иностранного языка: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Зелезинский Алексей Леонидович. - СПб., 2004. - 21 с.
114. Златопольский, Д.М. Решение словесных уравнений / Д.М. Златопольский // Химия в школе. - 2014. - №6. - С. 78-80.
115. Златопольский, Д.М. Химическое домино / Д.М. Златопольский // Химия в школе. - 2014. - №5. - С. 67.
116. Злотников, Э.Г. Дидактические игры с использованием химического эксперимента / Э.Г. Злотников, Е.А. Игнатьев Е.А. // Химия в школе. - 1995. -№6. - С. 54-55.
117. Злотников, Э.Г. Урок окончен - занятия продолжаются: Внеклассная работа по химии / Под ред. Э.Г. Злотникова / Э.Г. Злотников и др. - М.: «Просвещение», 1992. - 160 с.
118. Золотов, Ю.А. Химики ещё шутят / Ю.А. Золотов. - Изд. 6-е, испр. и доп. -М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. - 80 с.
119. Зотова, И.В. Взаимосвязь классной и внеклассной работы как условие формирования самостоятельной деятельности школьников: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Зотова Ирина Васильевна. - Нижний Новгород, 2010. - 24 с.
120. Зязева, Е.В. Реализация полифункциональных возможностей домашнего задания в решении образовательных задач по химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Зязева Елена Владимировна. - Омск, 1998. - 23 с.
121. Зятнина, Е.М. Формирование творческого мышления учащихся с учетом их интеллектуально-личностных особенностей при изучении химии в средней школе: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Зятнина Елена Михайловна. - Омск, 1998. - 187 с.
122. Иванова, И.С. Соединения металлов в живописи / И.С. Иванова, А.П. Кунаева // Химия в школе. - 2013. - №8. - С. 69-73.
123. Иванова, И.С. Углерод в руках художника / И.С. Иванова, А.П. Кунаева // Химия в школе. - 2014. - №4. - С. 70-75.
124. Иванова, Л.В. Проектная деятельность как способ формирования УДД / Л.В. Иванова // Химия в школе. - 2013. - №8. - С. 73-75.
125. Иванова, О.А. Об использовании интерактивных игр / О.А. Иванова, Б.М. Чабарова // Химия в школе. - 2014. - №1. - С. 74-76.
126. Иванова, Т.Н. Как мы проводим межшкольный химический турнир / Т.Н. Иванова // Химия в школе. - 2015. - №8. - С. 49-51.
127. Иванова, Т.Н. Стратегия Победы / Т.Н. Иванова // Химия в школе. - 2015. -№7. - С. 32-36.
128. Игнатьева, С.Ю. Конкурс для девятиклассников «Лучшие химики» / С.Ю. Игнатьева // Химия в школе. - 2012. - №8. - С. 66-68.
129. Игнатьева, С.Ю. Следствие ведут. химики / С.Ю. Игнатьева // Химия в школе. - 2010. - №10. - С. 70-73.
130. Игнатьева, С.Ю. Школьный конкурс «Лучший химик года» / С.Ю. Игнатьева // Химия в школе. - 2014. - №3. - С. 77-80.
131. Ижогина, Е.Ю. Формула любви / Е.Ю. Ижогина // Химия в школе. - 2008. -№3. - С. 74-77.
132. Ижогина, Е.Ю. Чем занять ученика / Е.Ю. Ижогина // Химия в школе. -2011. - №1. - С. 71.
133. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2002. - 512 с.
134. Ильин, Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009. -368 с.
135. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2001. - 752 с.
136. Исаев, Д.С. Анализ загрязненности воды /Д.С. Исаев // Химия в школе. -2001. - №2. - С.77-78.
137. Исаев, Д.С. Внеурочная деятельность школьников по химии: главная цель / Д.С. Исаев // Актуальные проблемы химического и экологического образования: сб. научн. тр. 65-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Санкт-Петербург, 18-20 апреля 2018 года). - СПб.: Астерион, 2018. - С. 156-159.
138. Исаев, Д.С. Деловая игра по теме «Химические свойства неорганических веществ важнейших классов» / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2002. - №9. -С.64-66.
139. Исаев, Д.С. Давайте поиграем: игра-тренажер «Третий - лишний» / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2002. - №9. - С.72.
140. Исаев, Д.С. Из опыта организации исследовательской деятельности / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2011. - №4. - С. 67-68.
141. Исаев, Д.С. Из опыта организации ученических исследований по химии на внеклассных занятиях в общеобразовательной школе: Пособие для учителей и студентов / Д.С. Исаев. - Тверь: Славянский мир, 2007. - 100 с.
142. Исаев, Д.С. Интеграция в исследовательской работе учащихся / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2006. - №2. - С. 57-61.
143. Исаев, Д.С. Схема организации внеаудиторной научно-исследовательской работы старшеклассников / Д.С. Исаев, С.Н. Исаева // Современные образовательные технологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 30 апреля 2009 г. - Тверь: Тверской государственный технический университет, 2009. - С.41-45.
144. Исаев, Д.С. К изучению бинарных соединений / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2009. - №2. - С. 43-45.
145. Исаев, Д.С. «Кулинарный» подход к изучению курса химии / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2009. - №7. - С. 22-25.
146. Исаев, Д.С. Об использовании демонстрационного эксперимента в 8-11-м классах / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2008. - №3. - С. 66-69.
147. Исаев, Д.С. Об использовании дидактических игр / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2002. - №6. - С.50-51.
148. Исаев, Д.С. Об использовании домашнего эксперимента в 8-11-м классах / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2009. - №9. - С. 56-61.
149. Исаев, Д.С. Об организации научно-исследовательской работы учащихся / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2002. - №10. - С.68-71.
150. Исаев, Д.С. Об организации практикумов исследовательского характера / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2001. - №9. - С.53-58.
151. Исаев, Д.С. Определение уровня творческого химического мышления обучающихся / Д.С. Исаев // Справочник заместителя директора школы. - 2010. -№3. - С.88-94.
152. Исаев, Д.С. Практикумы исследовательского характера в IX классе / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2001. - №10. - С.58-64.
153. Исаев, Д.С. Практикум исследовательского характера в Х классе / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2002. - №1. - С.64-68.
154. Исаев, Д.С. Практикумы исследовательского характера в Х1 классе / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2002. - №3. - С.67-73.
155. Исаев, Д.С. Практические работы исследовательского характера по неорганической химии: Учебное пособие для учащихся 8-х классов / Д.С. Исаев. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. - 56 с.
156. Исаев, Д.С. Практические работы исследовательского характера по неорганической химии: Учебное пособие для учащихся 9-х классов / Д.С. Исаев. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2001. - 72 с.
157. Исаев, Д.С. Практические работы исследовательского характера по общей химии: Учебное пособие для учащихся 11-х классов / Д.С. Исаев. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2004. - 68 с.
158. Исаев, Д.С. Практические работы исследовательского характера по органической химии: Методические рекомендации для учащихся 10-х классов / Д.С. Исаев. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2003. - 52 с.
159. Исаев, Д.С. Предварительные итоги апробации программы внеурочной деятельности школьников по химии «Химия для любознательных» / Д.С. Исаев // Актуальные проблемы химического и экологического образования: сб. научн. тр. 66-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Санкт-Петербург, 18-19 апреля 2019 года). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. - С. 273-278.
160. Исаев, Д.С. Предпосылки разработки системы внеурочной деятельности школьников по химии / Д.С. Исаев // Актуальные проблемы химического образования в средней и высшей школе: сб. научн. ст. / Витеб. гос. ун-т; редкол.: И.М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]; под ред. проф. Е.Я. Аршанского. - Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2018. - С. 65-67.
161. Исаев, Д.С. Система дидактических игр при обучении химии / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2003. - №6. - С.46-49.
162. Исаев, Д.С. Система мониторинга сформированности творческого химического мышления и экспериментальных умений учащихся при обучении химии в средней школе / Д.С. Исаев // Мониторинг качества образования: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 20 сентября 2006 г. - Тверь: Тверской государственный технический университет, 2006. - С.62-76.
163. Исаев, Д.С. Сценарий вечера-конкурса, посвященного 175-летию со дня рождения Д.И. Менделеева / Д.С. Исаев // Школьный вестник. - Тверь, 2009. -№1(13). - С.84-93.
164. Исаев, Д.С. Творческие задания к уроку обобщения знаний / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2006. - №9. - С. 41-43.
165. Исаев, Д.С. Тематические практикумы в курсе естествознания / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2000. - №7. - С.66-69.
166. Исаев, Д.С. Урок по теме «Мир химических явлений» / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2017. - №4. - С. 9-15.
167. Исаев, Д.С. Урок по теме «Химические реакции» / Д.С. Исаев // Химия в школе. - 2019. - №7.- С.10-16.
168. Исаев, Д.С. Учебная книга по химии: пособие для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений/ Д.С. Исаев / Под ред. А.Е. Соболева. - Тверь: Издательство «СФК-офис», 2021. - 2-е изд., испр. и доп. - 368 с.
169. Исаев, Д.С. Учебная книга по химии - обучающая система: материалы методического семинара, представленного в рамках заключительного этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель года России-2016» (г. Самара) / Д.С. Исаев. - Тверь: Издательство «СФК-офис», 2019. - 74 с.
170. Исаев, Д.С. Положение о порядке и условиях установления выплат стимулирующего характера педагогическим работникам школы / Д.С. Исаев, Е.Б. Пак, Н.Ю. Егорова // Инновации в образовании: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 30 ноября 2011 г. - Тверь: Тверской государственный технический университет, 2011. - С. 104-118.
171. Исаев, Д.С. Ведущая идея внеурочной деятельности школьников по химии / Д.С. Исаев, М.С. Пак // Актуальные проблемы химического и экологического
образования: сб. научн. тр. 65-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Санкт-Петербург, 18-20 апреля 2018 года). - СПб.: Астерион, 2018. - С. 116-118.
172. Исаев, Д.С. О концептуальных основах инновационной внеурочной деятельности / Д.С. Исаев, М.С. Пак // Химия в школе. - 2020. - №3.- С.57-62.
173. Исаев, Д.С. Современные подходы к организации внеурочной работы с учащимися / Д.С. Исаев, М.С. Пак // Химия в школе. - 2018. - №2. - С. 54-58.
174. Исаев, Д.С. Внеурочная деятельность школьников по химии: теоретический и прикладной аспекты / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев. - Тверь: Издательство «СФК-офис», 2018. - 180 с.
175. Исаев, Д.С. Возможности внеурочной деятельности школьников для подготовки итогового проекта по химии / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Актуальные проблемы химического и биологического образования: сборник материалов IX Всероссийской научно-методической конференции с международным участием, г. Москва, 20-21 апреля 2018 года / Под ред. П.А. Оржековского. - М.: МГПУ, 2018. - С. 135-138.
176. Исаев, Д.С. Инновационная форма внеурочной деятельности школьников: игра знатоков химии «Что? С чем? Почему?» / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Актуальные проблемы химического и экологического образования: сб. научн. тр. 66-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Санкт-Петербург, 18-19 апреля 2019 года). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. - С. 94-100.
177. Исаев, Д.С. Инновационные формы внеурочной деятельности по химии в современной школе / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Актуальные проблемы науки, производства и химического образования: материалы X Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Астрахань, 12-14 ноября 2019 г.) / Ред.-сост. Э.Ф. Матвеева, С.Б. Носачёв. - Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2020. - С. 74-77.
178. Исаев, Д.С. Инновационный подход к внеурочной деятельности школьников по химии / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Актуальные проблемы науки, производства и химического образования: сб. материалов VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Астрахань, 7-9 ноября 2017 г.) / Под ред. Э.Ф. Матвеевой. - Астрахань: Издатель: Сорокин Роман Васильевич, 2017. - С.138-142.
179. Исаев, Д.С. Конкурс дидактических игр «Химическая игротека» / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Химия в школе. - 2018. - №8. - С. 46-51.
180. Исаев, Д.С. Кроссворд и кроссенс как виды учебно-познавательных заданий по химической экологии / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Химия в школе. - 2019. -№8.- С.61-65.
181. Исаев, Д.С. О подготовке и оценивании итогового проекта / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Химия в школе. - 2019. - №3.- С.53-58.
182. Исаев, Д.С. Организация системы внеурочной работы по химии в соответствии с ФГОС: опыт Тверского региона / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Актуальные проблемы химического и экологического образования: сб. научн. тр. 63-й Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием (14-16 апреля 2016 года, Санкт-Петербург). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. - С. 20-27.
183. Исаев, Д.С. Основные направления воспитательной деятельности на уроках и внеурочных занятиях по химии / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Актуальные проблемы химического и экологического образования: сб. научн. тр. 64-й Всероссийской научно-практической конференции химиков с международным участием (г. Санкт-Петербург, 13-15 апреля 2017 года). - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2017. - С. 79-88.
184. Исаев, Д.С. Программа внеурочной деятельности «Химия для любознательных» как научно-методическое средство формирования и развития познавательного интереса школьников к химии / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев, М.С. Пак // Современные педагогические технологии в преподавании предметов
естественно-математического цикла: сб. научн. тр. - Ульяновск: ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н.Ульянова», 2019. - С. 118-122.
185. Исаев, Д.С. Программа «Химия для любознательных» / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев, М.С. Пак // Химия в школе. - 2018. - №3. - С. 50-55.
186. Исаев, Д.С. Региональная ассоциация учителей и преподавателей химии: опыт решения тактических задач / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Химия в школе. -2017. - №3. - С. 2-5.
187. Исаев, Д.С. Региональная олимпиада «Химоня»: формирование познавательного интереса / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Химия в школе. - 2018. -№6. - С. 50-55.
188. Исаев, Д.С. Творчество и современное химическое образование / Д.С. Исаев, А.Е. Соболев // Развитие творческой личности в современном образовании: сб. научн. ст. по материалам Международной научно-практической конференции, г. Тверь 24-25 января 2019 г. / Сост. Т.П. Скворцова. - М.: ФГБНУ «ИХО и К РАО», 2019. - С. 84-91.
189. Кабардина, Е.А. «Три службы Родине»: к 180-летию со дня рождения Д.И. Менделеева / Е.А. Кабардина // Химия в школе. - 2014. - №2. - С. 74-75.
190. Кабардина, Е.А. Городская интеллектуальная игра «Химия и жизнь» / Е.А. Кабардина, Г.И. Змановская // Химия в школе. - 2014. - №8. - С. 56-59.
191. Казановская, Е.Б. Игра для девятиклассников «Знатоки металлов» / Е.Б. Казановская // Химия в школе. - 2014. - №10. - С. 48-51.
192. Калимуллина, Х.Х. В Менделеевской гостиной за чашкой чая / Х.Х. Калимуллина // Химия в школе. - 2014. - №5. - С. 57-63.
193. Калимуллина, Х.Х. Литературно-музыкальная композиция «О любви, музыке и химии» / Х.Х. Калимуллина // Химия в школе. - 2013. - №9. - С. 66-73.
194. Карнажитская, Л.А. Занятие по теме «Разделение смесей» с использованием ИКТ / Л.А. Карнажитская, Т.Н. Литвинова // Химия в школе. - 2012. - №9. -С. 70-74.
195. Карпушов, А.Э. Использование исторического материала как средства формирования мотивации при изучении химии в средней школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Карпушов Алексей Эдуардович. - СПб., 2004. - 22 с.
196. Киматов, Р.С. Химический язык как предмет и средство формирования научного мировоззрения учащихся в обучении химии: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Киматов Рустам Сафарович. - Душанбе, 2011. - 210 с.
197. Кирьянова, А.В. Из опыта работы школьной экологической лаборатории / А.В. Кирьянова, И.А. Лебедева // Химия в школе. - 2009. - №2. - С. 71-76.
198. Кирюшкин, Д.М. Методика преподавания химии в средней школе: Пособие для учителей / Д.М. Кирюшкин. - М.: Госучпедгиз РСФСР, 1952. - С. 117-134.
199. Кирюшкин, Д.М. Методика обучения химии / Д.М. Кирюшкин,
B.С. Полосин. - М.: «Просвещение», 1970. - С. 175-196.
200. Князева, Р.Н. Как воспитывать интерес к химии у учащихся сельских школ / Р.Н. Князева // Журнал ВХО им. Д.И. Менделеева. - 1973. - №4.
201. Колпакова, О.А. Формирование и развитие самообразовательных умений учащихся при обучении химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Колпакова Оксана Александровна. - М., 2003. - 20 с.
202. Колясников, О.В. Химия в задачах междисциплинарной олимпиады конвергентного образования / О.В. Колясников, Г.П. Кулягина, О.А. Рыжикова,
C.Е. Семёнов // Химия в школе. - 2017. - №8. - С. 44-48.
203. Колясников, О.В. Научно-практическая конференция «Старт в медицину» / О.В. Колясников, С.М. Морозова // Химия в школе. - 2017. - №7. - С. 59-61.
204. Кононенко, Л.В. Метапредметность: опыт, реализуемый в жизни / Л.В. Кононенко, Е.В. Самбурова, Х.Б. Юнусов // Химия в школе. - 2018. - №5. -С. 50-54.
205. Кормилицина, Л.В. Химические игры во внеурочное время / Л.В. Кормилицина, Г.А. Капецкая // Химия в школе. - 2008. - №10. - С. 63-65.
206. Кортунов, Г.М. Конференция «Химия в кино»: от содержания к формированию регулятивных УУД / Г.М. Кортунов, Е.Б. Борунова // Химия в школе. - 2017. - №8. - С. 37-44.
207. Кортунова, Т.А. Заседание «круглого стола» на экологическую тему / Т.А. Кортунова // Химия в школе. - 2010. - №2. - С. 74-75.
208. Корчевский, А.А. Химия электронных сигарет / А.А. Корчевский, П.И. Глущенко, А.А. Маркина // Химия в школе. - 2018. - №9. - С. 52-54.
209. Котикова, И.В. О развитии познавательной активности учащихся / И.В. Котикова // Химия в школе. - 2010. - №3. - С. 77-79.
210. Кравцова, Е.С. Заседание научного общества «Взгляд» / Е.С. Кравцова // Химия в школе. - 2013. - №4. - С. 71-73.
211. Крицкая, Е.Б. Междисциплинарное занятие «Экодом» / Е.Б. Крицкая // Химия в школе. - 2012. - №1. - С. 69-73.
212. Кротова, А.А. Конвергентное занятие «Тридцать пять оттенков синего, или цианотипия» / А.А. Кротова, В.Г. Смелова // Химия в школе. - 2018. - №7. -С. 47-53.
213. Кудинова, Н.Ф. Формирование интереса учащихся к химии на основе реализации в преподавании принципа связи обучения с жизнью: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Кудинова Надежда Федоровна. - М., 2009. - 19 с.
214. Кузнецова, А.В. Практико-ориентированные задачи при подготовке к олимпиадам / А.В. Кузнецова, Н.В. Фирсова, Н.В. Волкова, А.Н. Вернигора // Химия в школе. - 2018. - №2. - С. 58-63.
215. Кузнецова, Л.В. Урок-экскурсия «Химическая палитра художника» / Л.В. Кузнецова // Химия в школе. - 2015. - №9. - С. 66-70.
216. Кузовая, Т.В. Заочные состязания химиков / Т.В. Кузовая // Химия в школе.
- 2016. - №4. - С. 51-52.
217. Курамшин, А.И. Интернет-тур межрегиональных олимпиад Казанского университета / А.И. Курамшин, А.В. Плотникова // Химия в школе. - 2018. - №10.
- С. 56-59.
218. Курамшин, А. Элементы: замечательный сон профессора Менделеева / А. Курамшин. - М.: Издательство АСТ, 2019. - 416 с.
219. Курамшин, Б.К. О решении олимпиадных задач на вывод формулы вещества / Б.К. Курамшин // Химия в школе. - 2017. - №6. - С. 59-63.
220. Курганский, С.М. Мир элементов пятой группы / С.М. Курганский // Химия в школе. - 2008. - №6. - С. 66-73.
221. Ладилова, Н.Н. Игра как средство формирования познавательного интереса у школьников в курсе «География России»: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Ладилова Наталия Николаевна. - Нижний Новгород, 2006. - 23 с.
222. Левицкий, М.М. О химии серьезно и с улыбкой / М.М. Левицкий. - М.: ИКЦ «Академкнига», 2005. - 287 с.
223. Леденёва, Т.Д. Смотр знаний / Т.Д. Леденёва // Химия в школе. - 2011. -№6. - С. 79-80.
224. Леенсон, И.А. Занимательная химия / И.А. Леенсон. 8-11 кл.: В 2 ч. - М.: Дрофа, 1996.
225. Лельчицкий, И.Д. Гуманитарные основы естественнонаучного образования в педагогическом наследии ДИ. Менделеева: Учебное пособие / И.Д. Лельчицкий, Т.И. Платонова. - Тверь: Твер. гос. ун-т, 2007. - 124 с.
226. Лисичкин, Г.В. Химики изобретают: Кн. для учащихся / Г.В. Лисичкин, В.И. Бетанели. - М.: «Просвещение», 1990. - 112 с.
227. Лунин, В.В. Роль химических олимпиад в развитии образования и науки / В.В. Лунин, О.В. Архангельская, М.В. Павлова, И.А. Тюльков // Химия в школе.
- 2008. - №7. - С. 69-72.
228. Лунькина, В.А. Комплексные экскурсии как часть технологического образования / В.А. Лунькина // Химия в школе. - 2014. - №9. - С. 58-61.
229. Лунькина, В.А. Компетентностный подход при подготовке и проведении комплексных экскурсий / В.А. Лунькина, Е.В. Сидорова // Химия в школе. - 2012.
- №4. - С. 67-73.
230. Лупаков, В.Э. Знакомство с минералами с помощью игры / В.Э. Лупаков // Химия в школе. - 2018. - №10. - С. 60-63.
231. Луцик, В.И. Региональные образовательные проекты как средство повышения уровня подготовки абитуриентов по химии / В.И. Луцик, А.Е. Соболев, Д.С. Исаев // Известия высших учебных заведений. Серия «Химия и химическая технология». - 2018. - Т. 61. - Вып. 6. - С. 103-108.
232. Лыгин, С.А. Практико-ориентированный проект «Свойства чая» / С.А. Лыгин, З.Р. Бахтегареева, Е.С. Пурина // Химия в школе. - 2017. - №5. -С. 50-53.
233. Лыгин, С.А. Практико-ориентированный проект по исследованию состава природных вод / С.А. Лыгин, Л.Р. Кабирова, Е.С. Пурина // Химия в школе. -2016. - №3. - С. 56-61.
234. Лыгин, С.А. Практико-ориентированный проект «Пигменты растений» / С.А. Лыгин, А.О. Краснова, Е.С. Пурина // Химия в школе. - 2018. - №3. -С. 60-63.
235. Лямин, А.Н. Интегративные занятия как средство формирования мотивов школьников к изучению химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Лямин Алексей Николаевич. - СПб., 2005. - 19 с.
236. Майш, Е.Г. Развитие познавательных интересов учащихся к изучению эколого-химического материала в средней школе: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Майш Елена Галимяновна. - СПб., 2001. - 153 с.
237. Макареня, А.А. Д.И. Менделеев. Пособие для учащихся / А.А. Макареня, Ю.В. Рысев. - М.: «Просвещение», 1977.
238. Макаров, Ю.Б. Менделеевские среды / Ю.Б. Макаров // Химия в школе. -2018. - №10. - С. 59-61.
239. Маркачёв, А.Е. Метод проектов как средство индивидуализации при обучении химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Маркачёв Александр Евгеньевич. - М., 2007. - 17 с.
240. Маркачёв, А.Е. Учебно-исследовательские проекты по химии: Содержание и методика реализации / А.Е. Маркачёв, Т.А. Боровских, Г.М. Чернобельская. -М.: Чистые пруды, 2009. - 32 с.
241. Мартыненко, Б.В. Разработка заданий для внутришкольной олимпиады / Б.В. Мартыненко, М.В. Михалёва // Химия в школе. - 2010. - №6. - С. 68-73.
242. Мартыненко, Б.В. Тематический вечер «Ода мёду» / Б.В. Мартыненко, М.В. Михалёва, К.Н. Самойлова // Химия в школе. - 2010. - №7. - С. 69-75.
243. Маршанова, Г.Л. Методическая система формирования и развития общеучебных умений учащихся при изучении химии в общеобразовательной школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Маршанова Галина Леонидовна. - М., 2009. - 27 с.
244. Матвеева, Э.Ф. Методика преподавания химии (инновационный курс): учебно-методическое пособие / Э.Ф. Матвеева. - Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2014. - 208 с.
245. Матюхина, М.В. Мотивация учения младших школьников / М.В. Матюхина.
- М.: Педагогика. - 1984. - 144 с.
246. Махнева, М.В. На улице Периодической / М.В. Махнева // Химия в школе. -2008. - №5. - С. 76-80.
247. Махнева, М.В. Театрализованная постановка «Чёртова трясина» / М.В. Махнева // Химия в школе. - 2009. - №9. - С. 74-79.
248. Медведев, Ю.Н. Тайны новогоднего напитка / Ю.Н. Медведев // Химия в школе. - 2017. - №10. - С. 35-42.
249. Мезинов, В.Н. Конкурентный подход в современном инновационном образовательном процессе / В.Н. Мезинов // Инновационные подходы в современном образовательном процессе: материалы Региональной научно-практической конференции (1 ноября 2012 г.). - г. Старый Оскол, МБОУ ДПО (ПК) «СОГИУУ». - 2012. - С.16-19.
250. Мельник, А.А. Факультативные занятия как средство реализации принципа региональности в обучении химии: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Мельник Анатолий Алексеевич. - СПб., 2002. - 152 с.
251. Меньшиков, В.В. Формирование УУД в рамках взаимодействия школы и вуза / В.В. Меньшиков, А.А. Сутягин, Н.М. Лисун // Химия в школе. - 2017. - №9.
- С. 44-48.
252. Методические рекомендации по организации содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности (Письмо Департамента
государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 18.08.2017, №09-1672).
253. Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности // Вестник образования России. - 2017. - №19. - С. 25-40.
254. Микеладзе, И.П. Из опыта проведения недели химии / И.П. Микеладзе // Химия в школе. - 2011. - №1. - С. 65-69.
255. Минина, С.Н. Химический турнир по теме «Металлы» / С.Н. Минина // Химия в школе. - 2015. - №3. - С. 51-54.
256. Миренкова, Е.В. Концепция методического обеспечения формирования познавательных умений учащихся при обучении химии в современной школе: дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Миренкова Елена Васильевна. - СПб, 2018. -430 с.
257. Мирзоев, С.С. Педагогические условия формирования познавательных интересов учащихся при изучении биологии: автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.01 / Мирзоев Салим Саидалиевич. - Курган-Тюбе, 2011. - 46 с.
258. Мисюля, С.А. «Своя игра» по теме «Неметаллы» / С.А. Мисюля // Химия в школе. - 2009. - №8. - С. 72-75.
259. Михеева, О.С. Интеллектуально-познавательная игра «Путешествие в мир химии» / О.С. Михеева, О.Э. Анацко, Т.С. Абакумова // Химия в школе. - 2017. -№9. - С. 39-44.
260. Можаев, Г.М. Подготовка к олимпиаде: направления и методы работы / Г.М. Можаев // Химия в школе. - 2008. - №7. - С. 72-78.
261. Морозова, Н.А. Разработка и создание комплекса средств дистанционного обучения для реализации личностно-ориентированного обучения химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Морозова Надежда Александровна. - М., 2012. - 23 с.
262. Мотивация / Брайан Трейси; пер. с англ. Елены Ивченко. - 2-е изд. - М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. - 144 с.
263. Муза, Г.В. Устный журнал «Химия на военной службе» / Г.В. Муза // Химия в школе. - 2009. - №4. - С. 70-75.
264. Муллагалеева, О.И. Из опыта интеграции ресурсов основного и дополнительного образования / О.И. Муллагалеева // Химия в школе. - 2011. -№4. - С. 73-74.
265. Мусина, Ф.Б. Гордость русской науки / Ф.Б. Мусина // Химия в школе. -2016. - №9. - С. 56-59.
266. Муравьев, Е.М. Диагностика мотивации учебной деятельности школьников и познавательного интереса как глубинного мотива / Е.М. Муравьев, А.Е. Богоявленская // Приложение к газете «Родник» (библиотечка «Родника»). -1996. - №7. - С. 7.
267. Назирова, Л.К. Формирование познавательных интересов учащихся в условиях дифференцированного обучения гуманитарно-естественным дисциплинам: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Назирова Латофат Кахоровна. - Душанбе, 2006. - 22 с.
268. Нгуэн, Суан Чыонг. Количественные экспериментальные задачи как средство активизации деятельности учащихся при обучении химии: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Суан Чыонг Нгуэн. - Л., 1984. - 174 с.
269. Нгуэн, Тхук Тху. Самостоятельная работа при изучении химии как условие формирования у старшеклассников опыта самообучения и самоконтроля: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Тхук Тху Нгуэн. - М.., 2019. - 23 с.
270. Неводчикова, М.П. Интеллектуальная игра «Великий русский химик» (к 175-летию со дня рождения Д.И. Менделеева) / М.П. Неводчикова, Г.Н. Белова, Н.И. Семенькова, Н.Л. Мишенина // Химия в школе. - 2009. - №1. - С. 60-69.
271. Нелюбина, Е.Г. Организация и проведение агрохимических опытов / Е.Г. Нелюбина // Химия в школе. - 2016. - №3. - С. 53-56.
272. Немчинова, А.Л. Творчество как диалог: Автореф. дис. ... канд. филос. наук : 09.00.13 / Немчинова Анна Леонидовна. - Волгоград, 2007. - 24 с.
273. Нечитайлова, Е.В. О возможностях видеосъемки при проведении внеклассной работы / Е.В. Нечитайлова // Химия в школе. - 2010. - №3. -С. 73-76.
274. Нечитайлова, Е.В. Школьное химическое общество / Е.В. Нечитайлова // Химия в школе. - 2012. - №6. - С. 74-77.
275. Никулина, Н.В. Химический квест: увлекательно и полезно / Н.В. Никулина // Химия в школе. - 2016. - №10. - С. 58-60.
276. Новик, И.Р. Интегративные факультативы химико-биологического содержания как средство развития индивидуальных качеств учащихся с повышенными познавательными возможностями: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Новик Ирина Рафаиловна. - М., 2005. - 18 с.
277. Новикова, А.В. Методика внеурочной работы по химии в лицеях медицинского профиля: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Новикова Анастасия Владимировна. - СПб., 2007. - 19 с.
278. Ношина, А.В. Химико-экологическая сказка «Живая вода» / А.В. Ношина // Химия в школе. - 2011. - №2. - С. 72-75.
279. Ола, Дж. Метанол и энергетика будущего. Когда закончится нефть и газ / Дж. Ола, А. Гепперт, С. Пракаш / Пер. с англ. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 416 с.
280. Ольгин, О. Опыты без взрывов. Изд. второе, переработанное / О. Ольгин. -М.: Химия, 1986. - 192 с.
281. Оржековский, П.А. Методические основы формирования у учащихся опыта творческой деятельности при обучении химии: автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Оржековский Павел Александрович. - М., 1998. - 39 с.
282. Оржековский, П.А. Творчество учащихся на практических занятиях по химии: Книга для учителя / П.А. Оржековский, В.Н. Давыдов, Н.А. Титов. -М.: «АРКТИ», 1999. - 152 с.
283. Оригинальная задача: Сборник олимпиадных задач по химии. - Тверь: Издательство «СФК-офис», 2013 и последующие издания.
284. Осяк, С.А. Изучение причин снижения познавательного интереса к физике у учащихся IX классов общеобразовательных школ и путей его повышения: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Осяк Светлана Анатольевна. - Челябинск, 1999. -195 с.
285. Павлов, Н.Н. Пути улучшения школьной подготовки по химии и экологии / Н.Н. Павлов, Н.Н. Богачёв // Химия в школе. - 2013. - №6. - С. 72-74.
286. Павлова, С.А. Формирование и развитие химической компетентности школьников при изучении химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Павлова Светлана Александровна. - М., 2010. - 23 с.
287. Пак, М.С. Внеурочная работа по химии в средней школе (Методические рекомендации) / М.С. Пак. - СПб.: Издательство «Образование», 1993. - 23 с.
288. Пак, М.С. Внеурочная работа по химии в современной школе: Учебно-методическое пособие / М.С. Пак, В.Н. Давыдов, М.К. Толетова, А.Л. Зелезинский. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. - 49 с.
289. Пак, М.С. Дидактика химии: Учебник для студентов вузов / М.С. Пак. -СПб.: ООО «ТРИО», 2012. - 457 с.
290. Пак, М.С. Методология химико-педагогического образования: Учебное пособие для магистрантов / М.С. Пак. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. - 180 с.
291. Пак, М.С. Теория и методика обучения химии: Учебник / М.С. Пак. -2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Издательство «Лань», 2017. - 368 с.
292. Пак, М.С. Инновационный подход в системе внеурочной деятельности школьников по химии / М.С. Пак, Д.С. Исаев // Актуальные проблемы химического образования в средней и высшей школе: сб. научн. ст. / Витеб. гос. ун-т; редкол.: И.М. Прищепа (гл. ред.) [и др.]; под ред. проф. Е.Я. Аршанского. -Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2018. - С. 111-113.
293. Панахова, Ф.М. Тренировочные задачи для химических олимпиад / Ф.М. Панахова, М.М. Аббасов, Т.А. Махмудов // Химия в школе. - 2009. - №8. -С. 75-77.
294. Панфилова, Л.В. Использование моделирования на занятиях с экологическим содержанием / Л.В. Панфилова, Е.Г. Нелюбина // Химия в школе. - 2018. - №1. - С. 47-50.
295. Парменов, К.Я. Химический эксперимент в средней школе / К.Я. Парменов. - М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1959. - 360 с.
296. Пасечник, Б.Н. Совершенствование организации и проведения экспериментальной работы учащихся на уроках химии: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Пасечник Борис Николаевич. - М., 1984. - 163 с.
297. Пащевская, Н.В. Вклад химической науки в обороноспособность страны / Н.В. Пащевская, З.М. Ахрименко, В.Е. Ахрименко // Химия в школе. - 2015. -№6. - С. 55-63.
298. Пенькова, Г.А. Большое химическое путешествие / Г.А. Пенькова // Химия в школе. - 2016. - №1. - С. 52-59.
299. Пенькова, Г.А. День моля: создаем традиции сами / Г.А. Пенькова // Химия в школе. - 2014. - №7. - С. 62-63.
300. Пенькова, Г.А. Организация и проведение игры «Что? Где? Когда?» / Г.А. Пенькова // Химия в школе. - 2011. - №5. - С. 76-80.
301. Пенькова, Г.А. Разработка и проведение игры «Что? Где? Когда?» / Г.А. Пенькова // Химия в школе. - 2011. - №6. - С. 75-79.
302. Пильникова, Н.Н. Программа внеурочной деятельности «Цветной калейдоскоп» / Н.Н. Пильникова // Химия в школе. - 2012. - №7. - С. 67-70.
303. Пильникова, Н.Н. Путешествие в мир интересных явлений / Н.Н. Пильникова // Химия в школе. - 2013. - №3. - С. 71-74.
304. Пильникова, Н.Н. Разработка и методика реализации системы элективных курсов по химии в средней школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Пильникова Наталья Николаевна. - СПб., 2015. - 23 с.
305. Пириева, Г.А. Связь обучения с жизнью: экскурсия на предприятие / Г.А. Пириева // Химия в школе. - 2012. - №5. - С. 75-77.
306. Письмо Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 г. №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ».
307. Пичугина, Г.А. Дидактическая игра как средство повышения эффективности обучения базового курса химии: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Пичугина Галина Анатольевна. - М., 2003. - 16 с.
308. Плужник, О.М. Практико-ориентированный проект «Исследование состава йогурта» / О.М. Плужник, А.В. Короткова, Н.М. Потёмкина // Химия в школе. -2018. - №7. - С. 53-57.
309. Поддубная-Скоркина, М.Д. Из опыта создания научного общества учащихся / М.Д. Поддубная-Скоркина // Химия в школе. - 2008. - №4. - С. 71-74.
310. Подольская Е.А. Философия: учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Е.А. Подольская. - Харьков: Изд-во НфаУ: Золотые страницы, 2002. - С. 262.
311. Пустовит, С.О. Методика формирования экспериментальных умений школьников по химии на основе проблемного обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Пустовит Светлана Олеговна. - М., 2011. - 22 с.
312. Пухальская, Н.В. Дистанционный межшкольный исследовательский проект / Н.В. Пухальская, М.М. Шерман // Химия в школе. - 2017. - №7. - С. 74-79.
313. Рабочая программа к учебнику И.И. Новошинского, Н.С. Новошинской «Химия» 8 класс / Авт.-сост. И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская. - М.: ООО «Русское слово - учебник», 2013. - 128 с.
314. Раткевич, Е.Ю. Повышение эффективности формирования химических знаний школьников при использовании информационной технологии обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Раткевич Елена Юрьевна. - М., 1998. -17 с.
315. Робинсон К. Образование против таланта / К. Робинсон / Пер. с англ. Наталии Макаровой. - М.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо, 2013. - 336 с.
316. Романова, О.Н. Водородное топливо: проблемы и перспективы / О.Н. Романова // Химия в школе. - 2008. - №10. - С. 56-59.
317. Румянцев, Е.В. Непрерывная технология проектно-исследовательской деятельности / Е.В. Румянцев, Ю.С. Марфин // Химия в школе. - 2012. - №8. -С. 61-65.
318. Садриева, Г.К. Ток-шоу «Химия вчера, сегодня, завтра» / Г.К. Садриева // Химия в школе. - 2016. - №2. - С. 55.
319. Сайдуллин, В.Г. Научно-практическая конференция «Шоколад: польза или вред?» / В.Г. Сайдуллин, Н.В. Федотовских // Химия в школе. - 2017. - №5. -С. 54-57.
320. Сайдуллин, В.Г. Фруктовые соки: состав и качество / В.Г. Сайдуллин, Н.В. Федотовских // Химия в школе. - 2016. - №10. - С. 53-58.
321. Салыкина, Г.Ю. Театрализованное представление «Экспресс-курс для начинающих ведьм» / Г.Ю. Салыкина // Химия в школе. - 2008. - №2. - С. 72-76.
322. Самойленко, Г.Ю. Исследовательский проект экологической направленности / Г.Ю. Самойленко, Е.А. Бондаревич, Н.Н. Коцюржинская // Химия в школе. - 2017. - №4. - С. 55-57.
323. Самофалова, Н.Н. Из опыта организации проектной деятельности / Н.Н. Самофалова // Химия в школе. - 2018. - №6. - С. 55-58.
324. Сараева, Н.М. Из опыта проведения олимпиады по химии в 8-м классе / Н.М. Сараева // Химия в школе. - 2009. - №7. - С. 77-78.
325. Сараева, Н.М. Ярмарка знаний / Н.М. Сараева // Химия в школе. - 2012. -№4. - С. 74.
326. Семёнова, И.Г. Из опыта подготовки учащихся к химическим олимпиадам / И.Г. Семёнова // Химия в школе. - 2015. - №10. - С. 48-54.
327. Сергеева, Е.П. Театрализованное занятие для старшеклассников «Вспоминая былое» / Е.П. Сергеева // Химия в школе. - 2016. - №2. - С. 51-54.
328. Серебряков, Е.А. Олимпиадные задачи: по следам Гарри Поттера / Е.А. Серебряков // Химия в школе. - 2014. - №5. - С. 64-66.
329. Серяков, С.А. Об устойчивости результатов предметных олимпиад / С.А. Серяков // Химия в школе. - 2009. - №8. - С. 77-80.
330. Сивкова, Г.А. Мир вокруг нас через призму искусства и научных знаний / Г.А. Сивкова, Е.А. Белая // Химия в школе. - 2017. - №5. - С. 45-49.
331. Скопина, Ю.И. Химический эксперимент в сочетании со структурно-логическими схемами как средство развития познавательной активности иностранных слушателей: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Скопина Юлия Игоревна. - М., 2007. - 17 с.
332. Скорочкина, О.А. Игра «Морской бой» с химическим содержанием / О.А. Скорочкина // Химия в школе. - 2015. - №5. - С. 52-55.
333. Соболев, А.Е. Некоторые итоги работы Тверского регионального отделения Ассоциации учителей и преподавателей химии России за 2012-2016 гг. / А.Е. Соболев, Д.С. Исаев // Актуальные проблемы химического образования в средней и высшей школе: сб. научн. ст. / Редкол.: Е.Я. Аршанский (гл. ред.) [и др.]. - Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2016. - С. 133-136.
334. Соболев, А.Е. Профессиональное сообщество педагогов - драйвер развития химического образования в регионе / А.Е. Соболев, Д.С. Исаев // XXI Менделеевский съезд по общей и прикладной химии (9-13 сентября 2019 г.; Санкт-Петербург, Россия): Тез. докл. в 6 т. - Т. 4. - СПб., 2019. - С. 418.
335. Соболев, А.Е. Региональная Ассоциация учителей и преподавателей химии: опыт, проблемы, перспективы / А.Е. Соболев, Д.С. Исаев // Химия в школе. -2016. - №9. - С. 33-37.
336. Соболев, А.Е. Региональные образовательные проекты по химии как средство развития познавательных интересов школьников и повышения профессионального мастерства педагогов / А.Е. Соболев, Д.С. Исаев // XX Менделеевский съезд (26-30 сентября 2016 г.; Екатеринбург, Россия): Тез. докл. в 5 т. - Т. 5. - Екатеринбург: Уральское отделение Российской академии наук, 2016. - С. 91.
337. Соколова, О.Н. Дорога длиною в жизнь: от гимназистки до академика / О.Н. Соколова // Химия в школе. - 2010. - №2. - С. 76-79.
338. Солкина, Т.Д. Зачерпнем из бажовского колодца / Т.Д. Солкина, В.Д. Гаврина, О.В. Воробьева // Химия в школе. - 2011. - №7. - С. 74-79.
339. Спектор, А.А. Химия для каждого образованного человека / А.А. Спектор. -М.: Издательство АСТ, 2019. - 208 с.
340. Степанова, Л.К. Подготовка студентов педагогических факультетов университетов к внеурочной работе по химии в сельской школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Степанова Лидия Карповна. - М., 2010. - 27 с.
341. Степин, Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии / Б.Д. Степин, Л.Ю. Аликберова. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2006. - 430 с.
342. Ступницкая, М.А. Что такое проект? / М.А. Ступницкая. - М.: Первое сентября, 2014. - 44 с.
343. Сулейманова, А.А. Химический КВН для старшеклассников / А.А. Сулейманова // Химия в школе. - 2010. - №8. - С. 66-69.
344. Сурин, Ю.В. Методическая система проблемно-развивающего обучения химии в средней школе: дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Сурин Юрий Васильевич. - М., 2003. - 387 с.
345. Суровцева, Р.П. Система внеурочной работы по химии / Р.П. Суровцева // Химия в школе. - 1965. - №5. - С. 44-48.
346. Сухов, В.П. Развивающее обучение в школьной географии: системно-деятельностный подход: автореф. дис. ... докт. пед. наук : 13.00.02 / Сухов Владимир Павлович. - СПб., 2006. - 40 с.
347. Тарасов, А.К. Ботаника, зоология, химия. Книга для учащихся и учителей / А.К. Тарасов. - Смоленск: Русич, 1999.
348. Тебиева, Е.А. Химия для малышей / Е.А. Тебиева // Химия в школе. - 2008. - №5. - С. 74-75.
349. Терах, Е.И. Химическая олимпиада как форма учёта достижений школьников при поступлении в медицинский вуз / Е.И. Терах, Д.В. Суменкова // Химия в школе. - 2017. - №3. - С. 58-63.
350. Тлехузок, С.К. Пропедевтический курс «Познавательная химия для начинающих» и методика его изучения в 5-7 классах: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Тлехузок Светлана Кимовна. - СПб., 2015. - 25 с.
351. Ткаченко, Л.Т. О сопровождении проектной деятельности учащихся / Л.Т. Ткаченко // Химия в школе. - 2017. - №1. - С. 65-68.
352. Толетова, М.К. Методика тестирования учебных достижений учащихся по химии: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Толетова Марина Константиновна. -СПб., 2001. - 155 с.
353. Толстолужинская, С.Б. Научное общество учащихся как форма интеграции основного и дополнительного образования / С.Б. Толстолужинская // Химия в школе. - 2012. - №6. - С. 78-80.
354. Торгашов, В.Н. Использование соревновательного обучения по химии в восьмых и девятых классах: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Торгашов Вадим Николаевич. - М., 1999. - 208 с.
355. Тюльков, И.А. Олимпиада по химии: методическое сопровождение школьного и муниципального этапов / И.А. Тюльков, О.В. Архангельская, М.В. Павлова // Химия в школе. - 2008. - №8. - С. 68-77.
356. Тюменова, С.И. Развитие творческого потенциала старшеклассников в условиях профильного обучения (на материале учебного предмета «Химия»): автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Тюменова Светлана Ивановна. -Астрахань, 2008. - 22 с.
357. Тюменова, С.И. Развитие творческого потенциала старшеклассников посредством проектной деятельности / С.И. Тюменова // Химия в школе. - 2008. -№10. - С. 59-63.
358. Угренева, Е.А. Химический КВН / Е.А. Угренева, Р.Х. Рахимова // Химия в школе. - 2009. - №5. - С. 69-73.
359. Уроки и внеклассная работа по химии / Авт.-сост. Т.Ф. Разина. - Удомля, 1991. - 108 с.
360. Файрушина, С.М. Проблема курения в ракурсе естественнонаучных дисциплин / С.М. Файрушина // Химия в школе. - 2011. - №8. - С. 65-70.
361. Федотова, Н.И. Разработка проекта: приготовление чернил из растительных компонентов / Н.И. Федотова // Химия в школе. - 2013. - №6. - С. 70-72.
362. Федюкина, Л.П. Развитие исследовательских компетенций как способ повышения качества образования / Л.П. Федюкина // Химия в школе. - 2015. -№9. - С. 75-77.
363. Фёдоров, Е.Ф. Интеллектуальный клуб знатоков химии / Е.Ф. Фёдоров // Химия в школе. - 2010. - №1. - С. 71-73.
364. Хамитова, А.И. КВН «День моля» / А.И. Хамитова // Химия в школе. -2016. - №6. - С. 53-58.
365. Харина, И.Ф. Экологическое образование старших подростков во внеклассной работе в общеобразовательных учреждениях: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Харина Ирина Федоровна. - Челябинск, 2003. - 22 с.
366. Харина, С.Б. Научно-практическая конференция «Загадки чая. Неизвестное об известном» / С.Б. Харина, М.А. Герцева // Химия в школе. - 2010. - №1. -С. 66-71.
367. Химическая игротека: Сборник дидактических игр по химии - Тверь: Издательство «СФК-офис», 2014 и последующие издания.
368. Химическая лаборатория: сборник творческих работ по химии. - Тверь: Издательство «СФК-офис», 2017 и последующие издания.
369. Химия вне рамок урока / Сост. И.А. Костенчук. - М.: Центрхимпресс, 2008.
- 144 с.
370. Худякова Н.Д. О структуре философии современного образования / Н.Д. Худякова // Вестник Челябинского государственного ун-та. - 2009. - № 11.
- С. 79.
371. Чернобельская, Г.М. Основы методики обучения химии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2122 «Химия» / Г.М. Чернобельская. - М.: «Просвещение», 1987. - 256 с.
372. Чолак, Н.А. «Своя игра» по теме «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева» / Н.А. Чолак // Химия в школе. - 2013. - №2. - С. 69-73.
373. Шакирова, Н.С. Школа и музей: опыт сотрудничества / Н.С. Шакирова, И.Ю. Войнова, Г.М. Чернобельская // Химия в школе. - 2012. - №2. - С. 75-79.
374. Шакирова Н.С. Экспонаты политехнического музея на занятиях по химии / Н.С. Шакирова // Химия в школе. - 2013. - №7. - С. 77-80.
375. Шакирова, С.М. Химический КВН / С.М. Шакирова // Химия в школе. -2011. - №2. - С. 76-80.
376. Шальнев, Н.А. Исследование экологического состояния водоёма / Н.А. Шальнев // Химия в школе. - 2015. - №4. - С. 62-63.
377. Шананина, О.А. Индивидуализация обучения на уроках химии при использовании технологии естественного обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Шананина Ольга Анатольевна. - Омск, 1995. - 17 с.
378. Шаповаленко, С.Г. Методика преподавания химии в семилетней школе / С.Г. Шаповаленко, П.А. Глориозов. - М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1948. - С. 171-174, 184-185.
379. Шаповаленко, С.Г. Методика обучения химии в восьмилетней школе (общие вопросы): Пособие для учителей / С.Г. Шаповаленко. - М.: Госучпедгиз Министерства просвещения РСФСР, 1963. - 668 с.
380. Шелехова, Л.В. Математические методы в психологии и педагогике: в схемах и таблицах: Учебное пособие / Л.В. Шелехова. - 2-е изд., испр. - СПб: Издательство «Лань», 2015. - 224 с.
381. Шестернинов Е.Е. Навигатор исследователя: рабочая тетрадь для школьников по подготовке и проведению учебно-исследовательской деятельности / Е.Е. Шестернинов, М.Н. Арцев, Н.С. Ефимова. - М.: НО Благотворительный фонд наследия Д.И. Менделеева, 2017.
382. Шестернинов, Е.Е. Спутник исследователя: рабочая тетрадь для учащихся средней школы / Е.Е. Шестернинов, М.Н. Арцев. - М.: НО Благотворительный фонд наследия Д.И. Менделеева, 2018.
383. Шипарева, Г.А. Домашний эксперимент по химии как средство формирования мотивации к изучению учебного предмета: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Шипарева Галина Афанасьевна. - М., 2001. - 124 с.
384. Широва М.Ф. Командная игра: «Вредным привычкам - нет!» / М.Ф. Широва // Химия в школе. - 2013. - №3. - С. 75-80.
385. Штремплер, Г.И. Дидактические игры при обучении химии / Г.И. Штремплер, Г.А. Пичугина. - М.: Дрофа, 2005. - 96 с.
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.