Роль образовательного кредитования в повышении уровня доступности образовательных услуг высшего профессионального образования тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Сиваков, Владимир Леонидович

• Сиваков, Владимир Леонидович
• кандидат экономических наук
• 2009

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Сиваков, Владимир Леонидович

Введение

Глава 1. Экономико-институциональные факторы доступности образовательных услуг

1.1. Закономерности развития образовательных услуг в контексте 11 модернизации системы высшего профессионального образования

1.2. Роль доступности высшего образования в формировании» 27 человеческого капитала общества

1.3. Анализ моделей обеспечения доступности образовательных услуг 49 ВПО

Глава 2. Образовательный кредит как фактор обеспечения доступности образовательных услуг ВПО

2.1. Образовательное кредитование в организационно-экономическом 61 механизме финансирования ВПО

2.2. Механизмы образовательного кредитования: достоинства и 84 недостатки

2.3.Практика образовательного кредитования в зарубежных странах

2.4. Согласование интересов участников кредитных отношений в 105 сфере образовательного кредитования с целью повышения доступности ВПО

Глава 3. Основные направления развития системы образовательного 119. кредитованиям России

3.1. Оценка практики образовательного кредитования в России

3.2. Модель совмещения кредитов на оказание образовательных услуг 130 с субсидированием их возврата

3.3.Перспективы внедрения новой модели образовательного кредитования

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Роль образовательного кредитования в повышении уровня доступности образовательных услуг высшего профессионального образования»

На современном этапе социально-экономического развития России все более важным фактором повышения конкурентоспособности экономики становится качество человеческого потенциала, которое в значительной степени определяется уровнем развития системы высшего профессионального образования (ВПО). Однако устойчивый рост платности образовательных услуг ВПО, предстоящее сокращение числа вузов и неравномерность размещения учреждений ВПО по регионам страны, а также отсутствие реальных механизмов поддержки одаренных абитуриентов из малообеспеченных семей ограничивают доступность высшего образования по социально-экономическим и территориальным основаниям. Становится весьма актуальной проблема разработки и реализации эффективных организационно- экономических механизмов обеспечения доступности высшего образования и снижения уровня социального неравенства семей при потреблении образовательных услуг учреждений сферы ВПО. Невнимание к этой проблеме приведет к элитарности высшего образования, что негативно отразится на формировании человеческого капитала и инновационном потенциале российской экономики.

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 г. одним из важнейших направлений образовательной политики является формирование эффективных экономических отношений в образовании, обеспечивающих новые принципы и системы финансирования отрасли. Система образовательного кредитования как организационно-экономический механизм повышения степени доступности высшего образования позволяет усилить социальную направленность системы высшего образования, повысить инвестиционную привлекательность отрасли и направить в нее дополнительные финансовые средства, эффективное использование которых будет способствовать повышению качества образовательных услуг и обеспечивать соответствие формируемых вузами профессиональных компетенций требованиям рынка труда.

Система образовательного кредитования создает предпосылки для развития системы социального партнерства учреждений высшего профессионального образования с предприятиями и организациями и привлечения работодателей к участию в профессиональной подготовке обучающихся. В этой связи становится необходимой разработка новых моделей образовательного кредитования, способствующих формированию устойчивых связей учреждений системы ВПО и их социальных партнеров (работодателей, представителей банковского сектора, служб управления образованием и др.).

Тем самым, исследование организационно- экономических механизмов образовательного кредитования как важного фактора обеспечения доступности ВПО является весьма актуальным.

Диссертационное исследование основывалось на теоретических разработках в области проблематики обеспечения доступности образовательных услуг по социально-экономическим и территориальным основаниям, снижения уровня социального неравенства населения при потреблении образовательных услуг. При этом автор опирался на работы ряда отечественных и зарубежных исследователей, подходивших к разрешению проблемы доступности образования с точки зрения развития конкретных экономических механизмов ее обеспечения (Панкрухин А.П., Курбатова М.В., Белякова С.А., Джонстоун Б., Вудхолл М., Зидерман А. и

ДР-)

При анализе проблемы доступности ВПО была исследована роль высшего образования в формировании человеческого капитала общества. В числе авторов, труды которых в значительной степени способствовали обоснованию роли доступности ВПО в формировании человеческого капитала и оценке его вклада в инновационный потенциал экономики,

Беккер Г., Шульц Т., Кузнец С., Кендрик Д., Хеллер У., Грейсон Д., Ли С., Уль-Хак М., Гриффин К., Найт Дж., Дятлова С.А. и др.

При анализе теоретических положений системы образовательного кредитования как организационно- экономического механизма обеспечения доступности ВПО автор опирался на концептуальные положения теории образовательного кредитования. Осуществлен анализ различных моделей образовательного кредитования, предложенных в работах таких российских и зарубежных исследователей, как Абанкина И.В., Андрущак Г.В., Барр Н., Кларк Б.Р., Кузьминов Я.И., Матросов М.Б., Рудник Б.Л. и др.

Выбор темы диссертационного исследования обоснован также и тем, что, несмотря на большое количество публикаций по проблемам образовательного кредитования в зарубежной и российской литературе, применительно к обеспечению доступности высшего образования эта проблема специально не рассматривалась. Сама проблема доступности высшего образования в отечественной и зарубежной литературе обсуждается, чаще всего, в социальном, а не экономическом и институциональном аспектах. Практически отсутствуют комплексные, системные исследования, посвященные оценке роли образовательного кредитования как фактора обеспечения доступности ВПО. Предлагаемые различными авторами схемы образовательного кредитования не всегда адаптированы к российской специфике и не в полной мере учитывают возможности кредитования тех образовательных программ профессиональной подготовки, которые имеют высокое социальное значение, но недостаточно востребованы, так как не обеспечивают выпускнику высокого уровня дохода по окончании обучения.

Таким образом, актуальность проблемы, ее теоретическая и практическая значимость, а также недостаточная изученность обусловили выбор темы диссертации, определили ее цель и задачи.

Цель исследования в диссертационной работе - выбор адекватной для России модели образовательного кредитования и обоснование вклада предлагаемых автором схем кредитования в обеспечение доступности высшего профессионального образования для представителей различных социальных групп населения.

Достижению поставленной цели исследования подчинены следующие задачи:

• Критический анализ сложившихся подходов и моделей обеспечения доступности высшего образования с целью выявления факторов, способствующих повышению уровня доступности;

• Определение значения повышения доступности высшего образования для эффективного развития человеческого капитала общества;

• Изучение потенциала системы образовательного кредитования как организационно-экономического механизма обеспечения доступности высшего образования;

• Выявление проблем внедрения системы образовательного кредитования в различных- странах и адаптация накопленного опыта образовательного кредитования к российской специфике с целью обеспечения равных возможностей в получении высшего образования для представителей разных социальных слоев населения;

• Разработка мер, способствующих эффективному внедрению системы образовательного кредитования- в России, и обоснование вклада модели совмещения образовательного кредитования с обязательным субсидированием возврата кредита в обеспечение доступности высшего образования.

Предметом исследования является образовательное кредитование как организационно-экономический механизм обеспечения доступности высшего образования.

Объектом исследования является система высшего профессионального образования России.

Теоретико-методологической основой диссертационного исследования являются фундаментальные положения теории образовательного кредитования, теории человеческого капитала, теории экономики знаний. При разработке и решении поставленных задач в диссертации использовались системный подход, методы сравнительного анализа и синтеза, наблюдение, группировка, обобщение и другие методы исследования. Были широко использованы статистические методы обработки и анализа первичных данных.

Информационной базой исследования явились монографии и статьи отечественных и зарубежных ученых, материалы Госкомстата РФ, документы официальных сайтов министерств, Федерального агентства по образованию, материалы проекта по международному сравнительному анализу финансирования и доступности высшего образования, федеральных образовательных порталов РФ, банков, участвующих в программах образовательного кредитования, тезисы международных, общероссийских и межвузовских научно-практических конференций; другие информационные источники, размещенные в сети Интернет.

Научная новизна результатов исследования состоит в следующем:

- предложен новый комплексный подход к решению проблемы повышения доступности образовательных услуг сферы ВПО для различных социальных слоев населения, выявлены и обоснованы экономические механизмы обеспечения доступности высшего образования;

- предложена комплексная трактовка образовательного кредитования и приведены его отличия от применяемых в России и ряде других стран кредитов на образовательные цели;

- в результате сравнительного анализа применяемых в различных странах моделей образовательного кредитования выявлены основные проблемы и риски внедрения этой системы и обоснована роль государства в поддержке системы образовательного кредитования;

- раскрыты потенциал и перспективы образовательного кредитования при формировании эффективной структуры профессиональной подготовки кадров и развитии системы социального партнерства учреждений системы ВПО, что способствует росту доступности высшего образования;

- предложена оригинальная модель совмещения образовательного кредитования с обязательным субсидированием возврата кредита, применение которой способствует росту степени доступности высшего образования, повышению качества образовательных услуг и формированию эффективного набора программ профессиональной подготовки и их дополнительного финансирования с учетом социальных потребностей государства

- разработана методика расчета средств для обеспечения эксперимента по государственной поддержке предоставления образовательных кредитов студентам образовательных учреждений ВПО.

В диссертации показано, каким образом применение системы образовательного кредитования и выбор конкретных кредитных схем позволяет влиять на изменение уровня доступности высшего образования для различных слоев населения. В работе обоснован вывод, что повышение уровня доступности высшего образования за счет применения системы образовательного кредитования способствует достижению основных целей развития системы высшего образования на современном этапе, в том числе таких, как рост качества образовательных услуг, обеспечение соответствия формируемых вузами профессиональных компетенций требованиям рынка труда; дополнительная финансовая поддержка социально-значимых направлений профессиональной подготовки.

Теоретическая значимость диссертации заключается в развитии методологических подходов к проблеме обеспечения доступности высшего образования и разработке моделей образовательного кредитования, отличающихся высоким потенциалом с точки зрения повышения уровня доступности ВПО. Результаты исследования расширяют представление о взаимосвязи обеспечения доступности высшего образования, снижения социального неравенства населения в отношении возможности приобретения образовательных услуг высокого качества и механизмов дополнительного финансирования высшего образования.

В диссертации обосновывается необходимость государственной поддержки образовательного кредитования с целью повышения степени доступности ВПО и обеспечения дополнительной финансовой поддержки социально-значимых образовательных программ.

Практическая значимость диссертационной работы обусловливается тем, что ее результаты могут быть использованы для реализации эксперимента по образовательному кредитованию и планирования программы внедрения системы образовательного кредитования в России с целью повышения доступности высшего образования и обеспечения социального равенства в ходе оказания населению образовательных услуг в сфере ВПО.

Рекомендации по использованию результатов диссертационного исследования. Результаты диссертации могут быть использованы в дальнейших теоретических исследованиях доступности i высшего образования, а также форм и методов ее обеспечения; при разработке государственной стратегии развития высшего образования и поддержки системы образовательного кредитования в России; в ходе подготовки вузовских курсов «Экономика образования», «Маркетинг образовательных услуг» и курсов повышения квалификации администраторов сферы ВПО.

Основные научные положения, выносимые на защиту:

• Теоретическое обоснование доступности высшего профессионального образования как экономической категории и институциональные модели обеспечения доступности ВПО;

• Оценка вклада доступности высшего образования в формирование человеческого капитала общества и ее значимости при разработке эффективной кадровой стратегии государства;

I) 9

• Характеристика образовательного кредитования и его отличий от применяемого в России и ряде других стран кредитования на образовательные цели как одной из форм потребительского кредитования;

• Сравнительный анализ моделей образовательного кредитования различных стран, выявление и обоснование позитивных (с точки зрения возможностей использования в России) характеристик реализуемых моделей образовательного кредитования;

• Формы и методы государственной поддержки образовательного кредитования в России, в том числе схемы образовательного кредитования приоритетных, социально-значимых образовательных программ профессиональной подготовки, а также тех программ, которые имеют высокий потенциал с точки зрения развития системы социального партнерства учреждений системы ВПО;

• Модель совмещения образовательного кредитования с обязательным субсидированием возврата кредита, способствующая росту доступности высшего образования и снижению уровня социального неравенства при распределении общественных благ в сфере ВПО

• Методика расчета средств для обеспечения эксперимента по государственной поддержке предоставления образовательных кредитов студентам образовательных учреждений ВПО.

Апробация результатов исследования. Основные положения, выводы и рекомендации исследования докладывались соискателем и получили положительные отзывы на ряде международных и отечественных научных и научно-практических конференциях, сессиях и семинарах, в частности, на 3-ей Всероссийской научно-практической конференции «Образовательная среда сегодня и завтра» (г. Москва, 2006), международной научной конференции «Национальная экономика в условиях глобализации: роль институтов» (г. Санкт-Петербург, 2007) и др. Автор принимал участие в разработке нормативной базы эксперимента по государственной поддержке образовательного кредитования, проводимого в соответствии с

Постановлением Правительства РФ № 534 от 23 августа 2007 г. Апробация отдельных положений диссертационного исследования осуществлялась в ходе мониторинга эксперимента по государственной поддержке образовательного кредитования в 2007-2009 гг.

По теме диссертационного исследования опубликовано 8 работ общим объемом 4,0 п. л.

Тем самым, диссертационное исследование, в котором предложен организационно- экономический механизм образовательного кредитования, решает важную и актуальную задачу - обеспечение повышения степени доступности образовательных услуг высокого качества в системе высшего профессионального образования России.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Сиваков, Владимир Леонидович

Заключение

1.Расширение системы образовательного кредитования должно рассматриваться как источник дополнительных стимулов к развитию института высшего образования, повышения его доступности и улучшения качества образовательной системы в целом.

2. Рост уровня доступности высшего образования становится основным условием и мотивационным импульсом формирования человеческого капитала, востребованного на рынке труда и одновременно (через накопление социального капитала общества) создает предпосылки для усиления интеграции бизнес-структур и института ВПО. Это, в свою очередь, должно позволить реализовать новые формы участия работодателей в финансировании образовательного процесса в вузах, что, в свою очередь, будет способствовать повышению уровня доступности ВПО для широких" слоев населения.

3.В структуре социальных факторов, обеспечивающих расширение^ доступности высшего образования, следует различать интернальные факторы доступности (человеческий капитал семьи, ее доходы и инвестиционная политика) и экстернальные факторы (уровень коммерциализации образования, региональная дифференциация объема и качества образовательных услуг, эффективность системы социального партнерства в сфере образования и др.).

4. В условиях постепенного увеличения доли семей в финансировании высшего образования образовательная политика должна быть направлена на целевое распределение затрат на него между государством и семьями путем реализации государственных программ образовательного кредитования. Образовательный кредит позволяет усилить социальную направленность системы высшего образования, повысить степень его доступности, усилить инвестиционную привлекательность отрасли и направить в нее дополнительные финансовые средства, повысить качество образовательных услуг и обеспечивать соответствие формируемых вузами профессиональных компетенций требованиям рынка труда.

5. Необходимо обеспечивать высокую доступность образовательных кредитов, используя длинные сроки погашения с определенным льготным периодом, дополнительные условия, позволяющие сделать займы управляемыми большинством заемщиков, возможности пролонгации выплат при временном снижении дохода и т.п.

6. Основная часть обслуживания и возврата образовательного кредита должны ложиться на самого обучающегося, который в случае эффективного накопления человеческого капитала сможет рассчитывать на покрытие части затрат либо за счет средств государственной поддержки, либо за счет средств потенциального работодателя.

7. Целесообразно нормировать предоставляемые кредиты в зависимости от академических результатов абитуриентов и студентов и поддающейся проверке финансовой нуждаемости. Учреждения ВПО должны активно участвовать в процессе оценки финансового положения заемщиков и консультирования по вопросам обязательств заемщиков по выплатам. Учреждения ВПО должны нести определенную ответственность за-, невыполнение заёмщиками принятых финансовых обязательств.

8. Для комплекса востребованных направлений профессиональной подготовки необходимо развивать схему образовательного кредитования с частичным обеспечением возврата кредитов и субсидированием выплаты процентов по кредиту в период получения образования в очной форме студентами государственных и негосударственных вузов, имеющих государственную аккредитацию.

9. Необходимо создание условий для привлечения ресурсов работодателей в систему ВПО и разработка кредитной политики, позволяющей им снизить риски инвестиций в подготовку и переподготовку сотрудников, повысить мотивацию к формированию приоритетных образовательных программ высшей школы и к развитию системы социального партнерства в сфере ВПО.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Сиваков, Владимир Леонидович, 2009 год

1. Абанкина И., Осовецкая Н. Опыт кредитования профессионального образования в России //Прогнозирование. -2005. -№3(4). С.268-277.

2. Абанкина И.В., Домненко Б.И., Левшина Т.Л., Осовецкая Н.Я. Перспективы образовательного кредитования в России //Вопросы образования. -2004. -№4. С. 64-88.

3. Абанкина И.В., Осовецкая Н.Я. Анализ зарубежного и отечественного опыта образовательного кредитования. Перспективы развития и модернизации экономики высшего профессионального образования / Под ред. Т.В.Абанкиной, Б.Л. Рудника М.: ГУ-ВШЭ, 2006.

4. Аксаков А. Проблема управления кредитным риском остается главным ограничителем развития системы образовательного кредитования Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.allcredits.ru/0-' 0/article/7948/

5. Алпатов Г.Е., Алпатова О.М. Основные проблемы реформирования системы образования в России // Человеческий капитал России на рубеже XXI века / Под ред. И.В. Ильинского. СПб.: СПГУТД, 1999. -С.103-116.

6. Анализ влияния трансформации механизмов приема в вузы и финансирования обучения на доступность высшего образования (научный руководитель С.Ф. Шишкин). М.: Независимый институт социальной политики, 2004.

7. Анализ и оценка экономической устойчивости ВУЗов / Под ред. С.А. Белякова. М.: МАКС Пресс, 2007.-257 с.

8. Андрущак Г.В. Теория образовательных кредитов // Вопросы образования. -2006. -№1. -С.215-231.

9. Андрущак Г.В., Юдкевич М.М. Спрос на образовательный кредит: насколько востребован такой продукт // Банковский ритейл. 2007, № 6 (2).

10. Ю.Антропов В. А., Нестеров В. JL, Елыпина Т. Н. Оценка социально-экономической эффективности функционирования средних профессиональных учебных заведений. Екатеринбург: Изд-во Урал, унта, 2001. -С .42.

11. П.Бабанова О.Т. Доступность качественного высшего образования для молодежи провинции // Открытое образование: Вестник МГОУ.- 2006. №2. Том 1. С. 34-40.

12. Бабкова Е. Ума оплата: Подешевеют ли образовательные кредиты // Вечерняя Москва. 2006. № 51. 27 марта.

13. Бакмастер В. Образование в Америке. // Обучение и карьера. 2004. № 1, С. 17-20.

14. Балацкий Е.В. Институциональные конфликты в сфере высшего образования // Свободная мысль — XXI. 2005. № 11 (1561).

15. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М.: Экономика, 2003. 428 с.

16. Барр Ник. Высшее образование: способы и источники финансирования // Экономика образования. 2005 - № 2.- С. 129-142.

17. Беккер Г. Человеческое знание: экономический подход. М., 2003.

18. Беляков Н.С., Беляков С.А. Оценка факторов, влияющих на доступность высшего образования // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия экономические науки. 2006. № 3. С. 40-52.

19. Беляков С. А. О дополнительном финансировании образования // Университетское управление: практика и анализ. 2003.- №2 (25). -С. 4952.

20. Беляков С.А Новые лекции по экономике образования. М.: МАКС Пресс, 2007.-421 с.

21. Беляков С.А. Финансирование системы образования в России. М.: МАКС Пресс, 2006. 304 с.

22. Бизнес и общество: выгодное партнерство / Под общ. ред. А.А.Нещадина. Москва: Вершина, 2006. - 256 с. Бизнес и общество: выгодное партнерство / Под общ. ред. А.А.Нещадина. - Москва: Вершина, 2006. - 256 с.

23. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М., 1994. - 550 с.

24. Борисова О., Наумова О., Правдина М. Образовательный кредит: текущая ситуация и возможности развития // Вопросы образования. -2006. -№2. -С.133-148.

25. Бюджетный кодекс Российской Федерации. Федеральный Закон от, 31.07.1998 № 145-ФЗ.

26. В Латвии буксует система образовательных кредитов Электронный ресурс. Режим доступа: http://comparative.edu.ru:9080/PortalWeb/ Msg?id=5887

27. Важдаева Н.Ректоры на грани срыва: Контроль над работой вузов станет жестче // Новые Известия. 2007. 28 февраля;

28. Васенев Ю.Б., Дементьев И.А., Колесников А.Я. Методика оценки качества образования в вузе. // Опыт и проблемы создания системы оценки качества обучения в вузах: Сборник докладов. СПб., 2003. С. 73-85.

29. Васильев Ю.С., Глухов В.В., Федоров М.П.Экономика и организация управления вузом.З-е изд., испр. И доп./под ред.В.В.Глухова.-СПб., Лань,2004-608 с.

30. Вахштайн В. Мир в кредит // Платное образование. — М. — 2006. — № 1—2.-С. 33-45

31. Винстон Г. Субсидии, рыночная власть и образовательная среда: особенности экономики и высшего образования // Вопросы образования. -2005.-№1. С.87-117.

32. Внукова Н., Московцев В. Экономические риски в управленческих решениях. Липецк, 1998.

33. Ворочек X. О состоянии «теории маркетинга услуг» // Проблемы теории и практики управления. 2002 №1. -С.99.

34. Врублевский В.К. Развитой социализм: труд и НТР. М., 1984.

35. Все кредиты России. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.allcredits.ru

36. Вудхолл М. Студенческие кредиты: международный опыт // Университетское управление: Анализ и практика. 2006. № 3. С. 36-41

37. Высшее образование в России: правила и реальность / Авт. коллектив:. А.С. Забаровская, Т.Л. Клячко, И.Б. Королев, В.А. Чернец, А.Е. Чирикова, Л.С. Шилова, С.В. Шишкин (отв. ред.) — М.: Независимый институт социальной политики, 2004.-405 с.

38. Галачан А.И. Научные исследования высшего образования в США. // Социально-гуманитарные знания. 2002. № 6. С. 10.

39. Галушкина М. Хорошо обучающиеся нации // Эксперт. 08.12.2003. -№ 46 (401).

40. Геллнер Э. Условия свободы. М.: Ad Marginem, 1995.-132 с.

41. Гермаидзе Г.Е., Иваницкий В.П., Ишина И.В. Кредитование как механизм финансового сопровождения студентов // Экономика образования. 2005 - № 4. - С. 31-40.

42. Гий М. Студенческие займы: решение для Европы // Университетское управление: практика и анализ. 2002. - № 4 (23). - С. 83-94.

43. Глазков М.Н. Сверхидея высшего образования в России. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.e-journal.ru/pkulturalistl-20.html

44. Горелик О. Слишком дорогие деньги: будущие студенты не торопятся брать банковские кредиты на образование Электронный ресурс. //175

45. Новые известия. 2006. 19 июля. Режим доступа: http://www.newizv.ru/news/2006-07-21/50358/.

46. Госдума заявляет о проблемах вузов из-за недофинансирования Электронный ресурс. // РИА Новости. Режим доступа: http://www.rian.ru/politics/parlament/20070523/65984982.html

47. Госкомстат РФ. Официальный сайт. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.gks.ru/

48. Государственные возвратные субсидии и образовательный кредит.- М., Министерство образования РФ.2002

49. Готвань О.Дж. Финансирование инвестиций, инфляция, риски и стабилизация // Проблемы прогнозирования. 2006. №6.С 42-53

50. Градюшко А. Никому не повредит получить диплом. в кредит! Электронный ресурс. // Частная собственность. 2003. - № 24. - Режим доступа: http://assa.minsk.by/index.shtml.

51. Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. М.,Юрист.2002.

52. Гранатуров В. Экономический риск: сущность, методы измерения, пути снижения. М.: Дело и сервис, 1999.-453 с.

53. Грачева Е.Ю., Соколова Э.Д. Финансовое право: Учеб. пособие. М.: Юрист, 2001.

54. Григорьева М. Диплом в рассрочку // Обучение персонала (Киев). 2007. № 9.-С.24-29

55. Гринберг Р.С., Рубинштейн А.Я. Экономическая социодинамика. — М., 2000.-250 с.

56. Гринь А.Н. Вопросы теории финансового обеспечения деятельности вузов//Экономика образования.2005.№6.-С.31-35

57. Джонстоун Д. Б. Студенческие кредиты в Российской Федерации: варианты политик // Университетское управление: практика и анализ. 2006. № 3 (43).-С.20-31

58. Джонстоун Д.Б., Шрофф-Мета П. Финансирование и доступность высшего образования: международное сравнительное исследование оплаты обучения и мер финансовой поддержки // Университетское управление: практика и анализ. 2001. -№2 (17).- С. 17-32.

59. Дискин И.Е. Экономическая трансформация и социальный капитал // Проблемы прогнозирования. 1997. № 1.-С 54-59

60. Докучаев Д. Социальный лифт застрял // Московские новости.-2005.-№45:

61. Доступность высшего образования в России / Под ред. С.В.Шишкина. М.: Поматур, 2004. 500 с.

62. Дрантусова Н. В., Князев Е. А. Оценка качества как необходимый элемент (этап) управления в высшем образовании // Университетское управление. 1999. № 1.-С. 12-22

63. Дудченко Н.П., Курбатова М.В. Проблемы становления системы частного инвестирования в высшее профессиональное образование // Университетское управление. 2003. - №3 (26). - С. 61-68.

64. Дятлов С.А. Теория человеческого капитала. СПб., 1996. -340 с.

65. B.А.Рыжковым, А.Г.Аксаковым, Б.А.Виноградовым, В.В.Пановым от "26 " декабря 2005 г. № 4282п -П 4467.« Зарецкая C.JI. Ваучерное финансирование высшего образования (опыт зарубежных стран) // Экономика образования. 2002. - №1(8). 1. C.60-65

66. Захаров Ю., Кабенюк М., Лавров А., Чеботаревский М. Привлечение финансовых ресурсов в образование: проблемы, модели, механизмы. -Кемерово, 2002. -С.55-61.69.3енькович О. Все валюты хороши, выбирай и не ропщи. // Орловская правда. 2005. 29 июля. С. 5.

67. Ивантер А. Кто соберет паззл? // Эксперт. М. - 05.09.2005. - №33 479.

68. Институциональная экономика: новая институциональная, экономическая теория: Учебник / Под общей ред. А.А. Аузана. М.: ИНФРА-М, 2005.

69. Кадочников С. М. Особенности высшего образования как экономического блага и некоторые практические следствия этих особенностей// Университетское управление: практика и анализ. — 2001. — №2 (17).-С. 48-49.

70. Капелюшников Р.И. Современные буржуазные концепции формирования рабочей силы: критический анализ. М.: Наука, 1981.154- . с.

71. Килин А.В., Колесников А.Н. Практика применения образовательного кредита: зарубежный и российский опыт. -http://www.esbc.ru/proiects/credit/Info/article.htm

72. Кириллова С. Заем, грант, субсидия Электронный ресурс.: // Первое; сентября. 2005. №87. Режима доступа: http://ps.lseptember.ru/articlef.php?ID=200508705

73. Кпикунов Н.Д., Окороков В.М. Рынок и доступность высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. 2005. № 1.С. 47-49 '

74. Кпючарев Г.А., Кофанова Е.Н. О динамике образовательного поведения состоятельных и малоимущих россиян // Социологические исследования. 2004. - № 11. - С. 116-122.

75. Клячко Т.Д. Мифы, легенды и реальность, российского высшего образования // Демоскоп Weekly. 2004. № 167-168.

76. Клячко T.JI. Модели финансирования вузов // Вопросы образования. 2006. №1-с. 66-86.

77. Ковалёв С.Г., Леонтьева И.П. Формирование и особенности реализации образовательного кредита в РФ. СПб.: СПбГУиФ, 2006. 223 с.

78. Ковалёва Е. Диплом в рассрочку Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.allcredits.spb.rU/item/3976/0/

79. Колесников А.Практика применения образовательного кредита: зарубежный и российский опыт.//Бюллетень финансовой информации-2002,№ 4,с.25-31

80. Комплекс мероприятий по реализации приоритетных направлений разхвития образовательной системы РФ на период до 2010 года//Бюллетень Министерства образования и науки РФ.- Высшее профессиональное образование.-2005-№9.

81. Конституция Российской'Федерации от 12.12.1993.

82. Концепция государственной, поддержки образовательного» кредитования (одобрена Коллегией Минобрнауки России 19.06.2006)//Экономика образования -2006,№6-с.122-126.

83. Концепция модернизации российского образования на период до 2010' года, утверждена Распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. N 1756-р // Бюллетень Министерства образования- РФ.' Высшее и среднее профессиональное образование. 2002. - №2.

84. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы, утверждена Распоряжением Правительства РФ or 3 сентября 2005 г. № 1340-р // Экономика образования. 2006. -№1.-С. 147-178.

85. Котлер Ф. Маркетинг менеджмент: анализ, планирование, внедрение и контроль. 12 изд. СПб.: Питер, 2007. - 785 с.

86. Котлер Ф., Армстронг Г., Сондерс Дж., Вонг В. Основы маркетинга. -М., СПб., К: Вильяме, 1999 -С.720.

87. Кредитование образования / Аналитический доклад. — М.: Институт Восточной Европы, 2006.

88. Кредитование образования. Аналитический доклад под рук.В.К.Анашвили // Университетское управление: практика и анализ. 2006. № 3 (43). С. 7-35.

89. Кредитование образования. Аналитический доклад. Институт Восточной Европы.

90. КРЕДО-программа образовательных кредитов.- Электронный ресурс. Режим flocTyna:http://www.prokredo.ru

91. Кузьминов Я. Поточный метод // Ведомости. 2006. 13 ноября.

92. Кузьминов Я.И. Образование в России. Что мы можем сделать? // Вопросы образования. 2004. Т. 1. С. 5-30.

93. Кузьминов Я.И., Рудник Б.Л. Интегрированная модель финансирования высшего профессионального образования Российской Федерации, Перспективы развития и модернизации ^ экономика-высшего профессионального; образования / Под ред. Т.В.Абанкиной,N

94. Б.Л. Рудника М.: ГУ-ВШЭ, 2006.

95. Кузьминов Я.И., Рудник Б.Л. О системе инструментов бюджетного финансирования высшего профессионального образования. // Модернизация экономики и выращивание институтов. Кн.2. / Отв. ред: Е.Г.Ясин. М.: Изд: дом ГУ-ВШЭ, 2005. С. 19 27.

96. Кульбака Н. Что мешает кредиту? // Платное образование. 2003. № 5. С. 26-27.

97. Курбатова М.В. Образовательное субсидирование в новом механизме финансирования высшего образования //Экономика образования. -2005. -№2. -С.23-40.

98. Курбатова М.В., Долганов B.C., Захаров Ю.А., Морозова Е.А. Новые финансовые инструменты в высшем образовании // Университетское управление. 2004. - №1 (29). - С. 77-89.

99. Курбатова М.В., Дудченко Н.П. Проблемы становления системы частного инвестирования в высшее профессиональное образование //

100. Университетское управление: практика и анализ.- 2003.- №3 (26).- С. 61-68.

101. Курбатова М.В., Евсеенко Т.П., Чурекова Т.М. Модели финансовой поддержки малообеспеченных студентов в Кемеровской области // Университетское управление: практика и анализ. 2006. № 3 (43);

102. Ли С., Цэй Л. Марксизм, «новая экономика» и современная реальность Китая // Вестник СПбГУ. Сер. 5 «Экономика». 2003. Вып. 2. С.23-29

103. Лубягина М.К. Разделение затрат: возможности и реалии // Университетское управление: практика и анализ. 2001. -№ 2 (17). - С. 1.

104. Лукашенко М. Рынок образовательных услуг: десять лет спустя //, Высшее образование в России. 2003. № 1. С. 40-52.

105. Мартынова Е.А. Социальные и педагогические основы-построения и функционирования системы доступности высшего образования для лиц с ограниченными физическими возможностями. -Челябинск: Челяб. гос. ун-т., 2002.-383 с.

106. Маруяма Ф. Перемены в Японии // Alma mater. 2005. - № 2.- С. 9.

107. Масатеру Б. Кто должен оплачивать высшее образование? 7 Японский взгляд на проблему// Высшее образование сегодня.- 2004.- №1.-С.43-47.

108. Матросов М.Б. Образовательные кредиты: опыт компании «Крейн» // Университетское управление: практика и анализ. 2006. № 3 (43).С.28-38

109. Матросов М.Б. Образовательный кредит в России: Проблемы и перспективы. // Проблемы прогнозирования. 2007.- №3. С. 137-147.

110. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие. / Под. ред. А.П. Егоршина. — Н. Новгород: НИМБ, 2001

111. Мисюров Д. Образовательный кредит: от ответов к вопросам // Платное образование. 2004. №12.

112. Митина JI.M. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. -1997.- №4.-С. 28—38.

113. Мицек С. А. Финансирование и доступность высшего/ образования // Университетское управление: практика и анализ.- 2001.-№2 (17).-С.44-47.

114. Мониторинг региональных проблем доступности образования. Информационный бюллетень. Екатеринбург, 2006. 120 с.

115. Мониторинг экономики образования Электронный ресурс. Режим доступа: http://education-monitoring.hse.ru

116. Мониторинг экономики образования. Учащиеся на рынке образовательных услуг. Информационный бюллютень.2006. № 3 (21).

117. Мониторинг экономики образования: Преподаватели на рынке образовательных услуг. Информационный бюллетень. 2006. № 2 (20).

118. Налоговый кодекс РФ.- М.,ТК Велби.Проспект.2006

119. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (одобрена постановлением Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 №751);

120. Ниборг П. Высшее образование как общественное благо и предмет ответственности общества // Социология образования. 2005. - № 3. - С. 37-40.

121. Николаев В.П., Дуткевич Я.М. Механизмы финансирования высшего образования Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.oko.com.ua/okorus/publications/articles.html

122. Новолодская Г. Человеческий фактор наиболее ценный ресурс // Финансовый бизнес. 1998. № 6. С. 24

123. Новые механизмы государственного финансирования образования, http://nrc.edu.ru/razd6/61 .html

124. Образование в Российской Федерации: 2007. Статистический ежегодник. М.: ГУ-ВШЭ 2008.

125. Образование в странах с переходной экономикой: задачи развития. Доклад Всемирного банка. Вашингтон: Международный банк реконструкции и развития, 2000.

126. Образование как фактор социальной дифференциации и мобильности («круглый стол») // Социологические исследования. -2003.-№5.-С. 89-100.

127. Отчет о Конференции по проблемам студенческих займов в России. 27-29 января 2006 г.

128. Панкрухин А.П. Маркетинг образовательных услуг в высшем и^ дополнительном образовании. Учебное пособие. М.: Интерпракс, 1995.-120 с.

129. Патнэм Р. Процветающая комьюнити, социальный капитал и общественная жизнь // Мировая экономика и международные отношения. 1995. - № 4.

130. Перспективы развития и модернизация экономики высшего профессионального образования/Под ред. Т.В.Абанкиной, Б.JI.Рудника. М.: ГУ-ВШЭ, 2006.-436 с.

131. Петрова С. Б. Роль образовательного кредита в повышении доступности высшего профессионального образования // Деньги и кредит. 2007. - № 1. - С. 49-50.

132. Погорельский А., Иосад В. Дешевые образовательные кредиты // Платное образование. — М. — 2006. — № 1—2.

133. Погорельский A.JI., Иосад В.М. Дешевые образовательные кредиты прорыв в будущее // Университетское управление: практика и анализ. - 2006. - №3. - С.82.

134. Портер М. Конкуренция. М.: Экономика, 2003.

135. Порфирьев Б. Риск как научная и правовая категория //Вопросы анализа риска. -2001. -№2.

136. Правдина М.А. Образовательные кредиты в России: На кого они ориентированы. ГУ-ВШЭ, Лаборатория экономико-социологических исследований. 2007. Режим- доступа: http://new.hse.ru/sites/ecsoclab/default.aspx.

137. Прахов И.А., Савицкая Е.В. Образовательный кредит как способ финансирования студентов // Мониторинг экономики образования: Информационный бюллетень. ГУ-ВШЭ. 2007, № 5(28).

138. Проблемы доступности высшего образования. М.: Независимый институт социальной политики, 2003.

139. Проект Федерального закона «Об образовательных кредитах»: www.akdi.ru

140. Прокофьева Е.Н. Возможные направления совершенствования финансово-кредитного механизма обеспечения функционирования вузов // Университетское управление. 1998. - N 1 (4).

141. Результаты анализа применения системы показателей распределения финансовых потоков в ВУЗах / Под. ред. В.В. Глухова. -СПб.: Изд-во Политехнического университета, 2006. 116 с.

142. Розанваллон П. Новый социальный вопрос. Переосмысливая государство всеобщего благосостояния. М.: Ad Marginem, 1998.

143. Ройтер В. Финансирование образования: Международные модели, пути, опыт и мышление // Университетское управление: практика и анализ. 2000. - № 4 (15). - С. 4-9.

144. Романкова JI.И., Смакотина Н.Л., Смакотин А.С. Проблемы модернизации организационно-экономического доступа к высшему образованию // Экономика образования. 2002. - № 4.

145. Российский портал открытого образования. Федеральный образовательный портал Российской Федерации Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.openet.ru

146. Российское образование в поисках компромисса между общественной ценностью и требованиями рынка. Материалы круглого стола. -М.-.МШЭ-МГУ, 2007

147. Российское образование. Федеральный портал. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.edu.ru/

148. Рощина Я.М. Доступность высшего образования: по способностям или по доходам? // Университетское управление:, практика и анализ. 2005. - № 1. - С. 69-79

149. Рубин Ю., Кудрявцева А. Кредит оценивает программу // Платное образование. 2003. - № 5. - С. 21-25.

150. Сабуров Е.Ф. Система образования: уровни, фильтры, сигналы // Вопросы образования. 2005. - №1. - С.55-69.

151. Савицкая Н. Альма-матер в кредит: Льготное кредитование теперь есть для студентов престижных московских вузов // Независимая газета. 2005. - 2 апреля.

152. Сагинова О., Нефедова О. Как продать образование: восприятие коммуникаций ВУЗа в ситуации принятия решения // Маркетинг услуг. -2005.- №2.

153. Сбербанк России Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.sbrf.ru/ruswin/credit/crdfiz4.htm.

154. Северо-Западный банк Сбербанка России Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.szbsbrf.ru/departaments/ krediteducation.asp;

155. Семеко Г.В. Образовательный кредит инструмент оплаты обучения // Экономика образования. - 2004. - № 6 (25). - С. 46-57.

156. Сергоманов П. А. Доступность высшего образования и развитие в юношеском возрасте // Доступность высшего образования в России. — М, 2004.-С. 206-241.

157. Солянникова С.П. Финансовые аспекты развития образовательного кредитования в Российской Федерации / В кн. Абанкина Т.В., Рудник Б.Л. (ред.) Перспективы развития и. модернизация экономики высшего профессионального образования. М.: ГУ-ВШЭ, 2006.

158. Социальная дифференциация высшего образования /Под ред. С.Шишкина. М.: Независимый институт социальной политики, 2005.

159. Социально-экономическое положение Российской Федерации. Статсборник. М.: Росстат, 2007

160. Спиридонова О. Экономический анализ образовательного кредитования/Лаборатория институционального анализа-экономических реформ. М.: ГУ ВШЭ, 2007. - 48 с.

161. Статистические данные, характеризующие финансирование образовательной системы // Вопросы образования. 2006. — №1.

162. Стратегии адаптации высших учебных заведений: экономический, и социологический аспекты / Под ред. Т.Л. Клячко. М.: ГУ-ВШЭ, 2002

163. Стром Г. А. Национальная система финансирования вузов Норвегии // Университетское управление: практика и анализ. 2000. -№4(15). -С.28-31.

164. Суворов А. Что происходит с российским образованием? — http://www.demoscope.ru/weekly/2002/083/tema02.php

165. Сумарокова Е.В. Финансирование высшего образования: зарубежный опыт и отечественная практика. Федеральный специализированный образовательный портал «Сравнительная образовательная политика». http://comparative.edu.ru:9080/PortalWeb/

166. Тилак Яндхиала Б.Г. Глобальные тенденции и финансирование высшего образования // Alma mater. 2005 - № 2. - С. 5-7.

167. Тимофеев Е., Шиц М. Диплом в кредит // Российская газета. — М. — 2005. — 25 октября.

168. Условия программы образовательных кредитов Кредо. Электронный ресурс. Режим доступа http:/www. banksoyuz.ru/ru/additional/private-person/credits/educationcredit/

169. Уэббинк Д. Поддержка студентов в Нидерландах. //

170. Университетское управление: Анализ и практика. 2006. - № 3.--С.90.93.

171. Федеральная целевая программа развития образования на 20062010 годы : утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 23.12.2005 № 803.

172. Фурсов К. Образовательные стратегии студентов российских вузов на этапе выхода на рынок труда: опыт эмпирического исследования // Вопросы образования. 2006. - №2. - С.222-240.

173. Халин В.Г. Финансирование российской системы образования в современных условиях // Финансы и бизнес. 2006. - № 3. - С. 36-47.

174. Ханнанова Д.М. Госдума отклонила закон об образовательных кредитах Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.allcredits.ru/0-0/news/7792/

175. Хольвег М. Образовательный кредит-рынок будущего-Экономика образования.-2006-№6-С.87-91.

176. Хозиков В. Образование: Полюс кредитной недоступности // Экономика и время. 2006. 24.07.

177. Человеческий капитал России на рубеже XXI века: Монография / Под ред. ИВ. Ильинского. СПб., 1999: -С.230

178. Шиц М. Карьера в кредит // Российская газета. — М. — 2005. — 21 июня.

179. Шишкин С.В. Доступность высшего образования для населения России: что показывают результаты исследований // Университетское; управление. 2005. - № 1. - С. 80-88.

180. Щербакова Л .Н., Щербаков А.И. Новые формы финансирования как составная часть модернизации системы высшего образования // Экономика образования. 2005. - № 4. - С. 45-47.

181. Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал Электронный ресурс. Режим доступа: http://ecsocman.edu.ruA

182. Юдкевич М.М. Модель совершенной конкуренции и рынок высшего образования: 30 лет спустя (комментарий к статье JI. Лесли и Г. Джонсона) // Вопросы образования. 2004. - № 3. - С. 106-109:

183. Юдкевич М.М. Экономическое образование: новые академические модели и инновации // Университетское управление: практика и анализ. 2007. - № 1.

184. Юридическая Россия. Образовательный правовой портал Электронный ресурс. Режим доступа: http://law.edu.ru/

185. Albrecht D., Ziderman A. Deferred Cost Recovery for Higher Education: Student Loan Programs in Developing Countries. — World Bank Discussion Paper. 1991. - № 137.

186. Barr N. The Economics of the Welfare State. 3-rd ed. Oxford: Oxford University Press, 1998.

187. Barr N., Crawford I. Financing Higher Education: Answers from the UK. L.: Routledge, 2005.

188. Becker G. Investment in Human Capital; Theoretical Analysis // The. Journal of Political Economy. 1962. - Vol. LXX.

189. Becker G.S. Human capital: theoretical and empirical analysis, with special reference to education-. N.-Y., 1964

190. Bourdieu P., Passeron J.C. Reproduction in Education, Society and Culture.-L.: Sage, 1977

191. Chapman В., Ryan Ch. Income-contingent Financing of Student Charges for Higher Education: Assessing the Australian Innovation // The Welsh Journal of Education Special International Issue. 2002. - № 11 (1). -P. 64-81.

192. Clark B.R. Creating entrepreneurial universities: organizational pathways of transformation. Issues in Higher Education. Paris: IAU Press, Pergamon, Elsevier Science, 1998.

193. Coleman J. Social Capital in the Creation of Human Capital // American Journal of Sociology. 1988. - Vol. 94. (Supplement). - P. 95 -120.

194. Financing Education Investments and Returns. - Paris: OECD/UNESCO, 2002.

195. Friedman M. Capitalism and Freedom. Chicago , 1962

196. Gronroos C. Service management and marketing. West Sussex, 2000.

197. HalseyA.H., Heath A.F., Ridge J.M. Origins and Destinations: Family, Class, and Education in Modern Britain. Oxford: Clarendon Press, 1980.

198. Hansmann H. Why do Universities Have Endowments? // Journal of Legal Studies. 1990. - January. - #19. - P.13.

199. Investment in human capital through post-compulsory education and training // OECD Economic Outlook. 2001. - Vol. 2. - N 70.

200. Johnstone B. (2003). Higher Education Finance and Accessibility -Tuition Fees and Student Loans in Sub Saharan Africa. Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.gse.buffalo.edu/org/ inthigheredfinance/Johnstone%20Africa%20webpage.pdf

201. Johnstone В. The Economics and Politics of Income Contingent Repayment Plans. // The International Comparative Higher Education Finance and Accessibility Project publications. 2001.

202. Johnstone D. B. Challenges of Financial Austerity: Imperatives and Limitations of Revenue Diversification in Higher Education // The Welsh Journal of Education Special International Issue. 2002. - № 11 (1). -P. 18-36.

203. Johnstone D. Student Loans in International Comparative Perspective: Promises and Failures, Myths and Partial Truths. Buffalo: University at Buffalo Center for Comparative and Global Studies in Education, 2000.

204. Johnstone D.B. Sharing the Costs of Higher Education: Student Financial Assistance in the United Kingdom, the Federal Republic of Germany, France, Sweden and the United States. N.-Y., 1986

205. Jonsson J. Equality at a Halt? Social Mobility in Sweden, 1976-1999 // Social Mobility in Europe. N.-Y.: Oxford University Press, 2004. - P. 225-250.

206. McMahon W. Potential Resource Recovery in Higher Education in the Developing Countries and the Parents' Expected Contribution // Economics of Education Review. 1988. - № 7 (1)

207. Mincer J. Schooling, experience and earnings. N.-Y., 1975

208. Nordhaug O. Human Capital in Organizations: Competence, Training and Learning. — Oslo: Scandinavian University Press, 1993.

209. North D.C. Institutions and Economic Growth: An Historical Introduction/ World Development. 1989. - Vol. 17. - P. 1319-1332.

210. Oosterbeek H. An economic analysis of student financial aid schemes // European Journal of Education. 1998. - Vol. 33. - N 1.

211. Palacios M. Human, Capital Contracts: Equity-like Instruments for Financing Higher Education. CATO Policy Analysis Paper. - 2002. - № 462.

212. Perkinson R. World Education Market, International Finance Corporation. Lisbon, 2003.

213. Rotschild M., White L. The Analytics of Pricing in Higher Education and Other Services in Which Customers are Inputs // Journal of Political Economy. 1995. - June.- #103. - P. 573-586.

214. Salemo C. Higher Education in Sweden. Center for Higher Education PoUcy Studies // Higher education monitoring. 2002. October. - Country report C2CS519.

215. Schultz T. Resources for Higher Education: an Economistis View. // The Jounal of Political Economy. 1968. - Vol. 76.

216. Schultz Th. W. Investment in human capital: the role of education and of research. N.-Y., 1971

217. Slaugheter S., Leslie L.L. Academic capitalism. Politics, Policies, and the Entrepreneurial University. Baltimore: the Johns Hopkins University Press, 1997.

218. Teachman J.D., Paasch К., Carver К. Social Capital and the Generation of Human Capital // Social Forces. 1997. - June. - № 75(4). -P.1343-1359.

219. Tekleselassie, A., Johnstone D. B. Means Testing: The Dilemma of subsidy Targeting in African Higher Education. // Journal of higher Education in Africa. 2005.

220. Thinking Tailor The Myth of Culture Deprivation / Ed. By N. Keddie. - Harmondsworth: Penguin education, 1973

221. Vossensteyn J.J. Where in Europe Would People Like to Study? The Affordability of Higher Education in Nine Western European Countries. // Higher Education. Vol. 37. - 1999. - №2. (Mar.). - pp. 159-176.

222. Woodhall M. Designing a Student Loan Programme for a Developing Country: The Relevance of International Experience // Economics of Education Review. 1988. № 7(1). P. 153-161.

223. Woodhall M. Student Loans in Developing Countries: Feasibility, Experience and Prospects for Reform // Higher Education. 1992'. № 23 (4). P. 347-356.

224. Woodhall M. Student Loans in Higher Education (3):- English-speaking Africa. Paris: International Institute for Educational Planning, 1991

225. Woolcock M. The Place of Social Capital in Understanding Social and Economic Outcomes Электронный ресурс. Режим доступа:: http://www.oecd.Org/els/papers/papers.htm#l

226. Ziderman A., Albrecht D. Financing Universities in Developing Countries. Washington, DC: The Falmer Press, 1995