Развитие массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Карпова Анна Олеговна

• Карпова Анна Олеговна
• кандидат наук
• 2023

Оглавление диссертации кандидат наук Карпова Анна Олеговна

ВВЕДЕНИЕ

1 АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МАССОВОГО СПОРТА В ВУЗЕ НА ОСНОВЕ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

1.1 Современное состояние развития студенческого спорта в России

1.2 Основные направления развития массового студенческого спорта в вузах

1.3 Организация спортивного воспитания студентов в образовательном пространстве вуза

1.4 Сущность и содержание понятия «студенческое самоуправление спортивной направленности»

1.5 Выводы по первой главе

2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследования

3 ПОСТРОЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ МАССОВОГО СПОРТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА НА ОСНОВЕ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

3.1 Анализ результатов поискового эксперимента

3.2 Педагогическая модель развития массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности

3.3 Организационно-содержательное обеспечение деятельности студенческого спортивного клуба в образовательном пространстве вуза

3.4 Выводы по третьей главе

4 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ МАССОВОГО СПОРТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА НА ОСНОВЕ

СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

4.1 Оценка эффективности деятельности студенческого спортивного клуба в образовательном пространстве вуза

4.2 Оценка изменения показателей, характеризующих личностные характеристики активистов студенческого спортивного клуба

4.3 Оценка изменения показателей, характеризующих развитие спортивной культуры студентов-спортсменов

4.4 Оценка изменения показателей, характеризующих развитие массового спорта в образовательном пространстве вуза

4.5 Выводы по четвертой главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ А Проект плана спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий Сургутского государственного университета на

2018-2019 уч. год

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Положение Студенческого спортивного клуба СурГУ

«Северные лисы»

ПРИЛОЖЕНИЕ В Проект Школа актива «САТИЗ» для членов студенческого спортивного клубаСурГУ «Северные лисы» («САТИЗ»: спорт, активность,

творчество, инициатива, здоровье)

ПРИЛОЖЕНИЕ Г Акт внедрения результатов исследования в практику ФГБОУ

ВО «Нижневартовский государственный университет»

ПРИЛОЖЕНИЕ Д Акт внедрения результатов исследования в практику БУ ВО

«Сургутский государственный университет»

ПРИЛОЖЕНИЕ Е Акт внедрения результатов исследования в практику ФГАОУ ВО «Омский государственный технический университет»

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Развитие студенческого спорта в нашей стране всегда рассматривалось в качестве одного из важных направлений государственной политики в области физической культуры и спорта, привлечения большего числа молодых людей к активной физкультурно-спортивной деятельности. Данная проблематика отражена в работах Р.А. Агаева, В.И. Григорьева, Л.И. Лубышевой, Н.В. Пешковой, Л.А. Рапопорта и др. [2, 37, 66, 97, 113].

В научных публикациях А.С. Ваторопина, Л.И. Лубышевой, Г.В. Руденко, В.И. Столярова, Л.П. Матвеев, Н.В. Пешковой и др. отмечается, что массовый студенческий спорт решает особенно актуальные для современного общества проблемы социально-экономического направления, профилактики заболеваний, отвлечения молодежи от вредных привычек, улучшения качества жизни граждан страны [28, 66, 76, 95, 117, 132, 154].

Важно отметить, что в настоящее время реализуется ряд правовых и нормативных документов, в частности «Концепция развития студенческого спорта в Российской Федерации до 2025 года» (2017) (далее - Концепция); Межотраслевая программа развития студенческого спорта до 2024 года (2021), в которых подчеркивается роль студенческого спорта, не только в вопросах повышения спортивного мастерства обучающихся вузов, но и как действенного средства формирования культуры здоровья, организации рекреационного досуга, подготовки к профессиональной деятельности и всестороннего предотвращения девиантного поведения молодых людей.

Одним из приоритетных направлений, которые представлены в Концепции, является «совершенствование механизмов социализации студентов в обществе посредством развития деятельности органов самоуправления спортивной направленности в образовательных организациях» [106].

В настоящее время студенческое самоуправление достаточно широко представлено в вузах, особенности его реализации в рамках различных видов воспитательной работы освещены в научных трудах Е.А. Беловой, Н.П. Бугаенко,

И.С. Гавриловой, Г.В. Гарбузовой, И.В. Ильина, В.В. Овчинникова, С.М. Павловой [12, 24, 33, 35, 49, 87, 88]. Авторами отмечается, что включение обучающихся в активную управленческую деятельность, помогает эффективно решать стоящие перед студенчеством цели и задачи, в том числе в сфере физической культуры и спорта.

В нашем исследовании студенческое самоуправление спортивной направленности определяется как общественная деятельность студенческой молодежи, направленная на развитие ее социальной активности в области здорового стиля жизни и формирования спортивной культуры обучающихся, посредством стимулирования инициативы в вопросах развития студенческого спорта в вузе.

Реализация студенческого самоуправления спортивной направленности в вузах осуществляется через создание и организацию деятельности студенческих спортивных клубов, которые являются представителями Общероссийской молодежной общественной организации «Ассоциация студенческих спортивных клубов России» [53].

Степень научной разработанности проблемы исследования. В исследованиях авторов (Е.В. Бабаевой, 2010; Е.А. Беловой, 2011; Н.П. Бугаенко, 2004; Л.Д. Варламова, 2009; И.С. Гавриловой, 2019; Г.В. Гарбузовой, 2009; И.В. Ильина, 2000; В.В. Овчинникова, 2007; С.М. Павловой, 2016; В.М. Певзнера, 2005; Л.Ф. Шаламовой, 2007) [7, 12, 24, 26, 33, 35, 49, 87, 88, 91, 145] доказана эффективность студенческого самоуправления в вузах по различным направлениям деятельности; в трудах (Л.С. Аристова, 2018; В.И. Григорьева, 2012; Л.И. Лубышевой, 2014; Н.В. Пешковой, 2021; В.В. Пономарева, 2016; Л.А. Рапопорта, 2001; М.А. Таниной, 2016) [4, 37, 67, 79, 97, 105, 113, 137] представлены пути решения повышения эффективности управления студенческим спортом в университетах страны; в научных публикациях (С.Ю. Баринова, 2012; А.И. Загревской, 2012; Л.И. Лубышевой, 2013; Л.П. Матвеев, 1990; В.Д. Паначева, 2006; И.Н. Селиверстовой, 2017; В.И. Столярова, 2011; К.Б. Тумарова, 2012) [10, 44, 70, 75, 89, 90, 98, 122, 134, 135] рассматривается спортивная культура личности как результат спортивного

воспитания студентов. Однако, при большой востребованности приобщения обучающихся в качестве активных субъектов управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта, вопрос организации студенческого самоуправления спортивной направленности в образовательном пространстве вуза остается малоизученным.

Таким образом, актуальность исследования определяется выявленными противоречиями:

- между ценностным потенциалом спорта для всестороннего развития подрастающего поколения и недостаточной его востребованностью с целью содействия в формировании социальной активности и приобщения к здоровому и спортивному образу жизни студенческой молодежи;

- между объективной потребностью в развитии массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления и недостаточной разработанностью организационно-содержательного обеспечения для сопровождения данного процесса на практике;

- между потребностью общества в поддержании физической активности, мотивации и интереса студенческой молодежи к систематическим занятиям физкультурно-спортивной деятельностью и недостаточным вниманием к развитию спортивной культуры личности студентов в образовательном пространстве вуза.

Данные противоречия определили проблему исследования: как повысить эффективность развития массового спорта и спортивной культуры личности обучающихся в образовательном пространстве вуза используя потенциал студенческого самоуправления спортивной направленности? Исходя из проблемы, была сформулирована тема диссертационного исследования: «Развитие массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности».

Объект исследования - процесс развития массового спорта на основе студенческого самоуправления спортивной направленности.

Предмет исследования - содержание и организация деятельности студенческого самоуправления спортивной направленности, обеспечивающие

развитие массового спорта и формирование спортивной культуры личности обучающихся в образовательном пространстве вуза.

Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность педагогической модели развития массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности.

Гипотеза исследования. Развитие массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности будет эффективным, если:

- разработана и реализуется педагогическая модель развития массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности, представленного студенческим спортивным клубом;

- осуществляется интегративное взаимодействие студенческого спортивного клуба со структурными подразделениями, отвечающими за организацию физкультурно-спортивной работы в вузе;

- деятельность студенческого спортивного клуба представлена направлениями, активизирующими субъектную позицию обучающихся в совместном принятии и реализации решений относительно развития массового спорта в образовательном пространстве вуза;

- разработано и реализуется необходимое организационно-содержательное обеспечение деятельности студенческого спортивного клуба, стимулирующее в интегративном взаимодействии со структурными подразделениями вуза, развитие спортивной культуры личности обучающихся.

В соответствии с поставленной целью и гипотезой исследования были определены задачи исследования:

1. Изучить состояние проблемы развития массового спорта в образовательном пространстве вузов и роли студенческого самоуправления в данном процессе.

2. Разработать педагогическую модель развития массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления

спортивной направленности, построенную на интегративном взаимодействии студенческого спортивного клуба со структурными подразделениями, отвечающими за организацию физкультурно-спортивной работы в вузе.

3. Определить необходимое организационно-содержательное обеспечение деятельности студенческого спортивного клуба, стимулирующее в интегративном взаимодействии со структурными подразделениями вуза, развитие спортивной культуры личности обучающихся.

4. Экспериментально обосновать эффективность разработанной педагогической модели и организационно-содержательного обеспечения деятельности студенческого спортивного клуба для развития массового спорта и спортивной культуры личности обучающихся в образовательном пространстве вуза.

Методы исследования: теоретический анализ педагогический и психологической литературы по изучаемой проблеме исследования; моделирование; анкетирование; психолого-педагогическая диагностика; тестирование видов спортивной подготовленности студентов; педагогический эксперимент; методы математической обработки полученных результатов.

Методологической основой и теоретической базой исследования являются:

- системный подход (Л. фон Берталанфи, И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин);

- деятельностный подход (К.А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский,

A.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн);

- культурологический подход (М.М. Бахтин, В.С. Библер, Е.В. Бондаревская, Н.Б. Крылова);

- методология и теория педагогических исследований (В.И. Загвязинский, И.В. Манжелей, А.М. Новиков);

- теория моделирования процессов (В.Г. Афанасьев, Б.А. Глинский,

B.И. Загвязинский, Д.А. Новиков, В.С. Степин, В.А. Штофф);

- личностно-ориентированный подход в педагогике (Е.В. Бондаревская, М.Я. Виленский, В.В. Сериков, И.С. Якиманская);

- основные положения, раскрывающие сущность, содержание и структуру образовательного пространства вуза (Н.М. Борытко, М.Я. Виленский, И.В. Манжелей, Н.В. Пешкова, В.И. Слободчиков, С.И. Филимонова);

- методология и теория спортивного воспитания и формирования спортивной культуры личности (А.И. Загревская, В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева, В.И. Столяров, С.Ю. Баринов);

- теории и технологии развития студенческого спорта в вузах (В.И. Григорьев, Л.И. Лубышева, Н.В. Пешкова, Л.А. Рапопорт и др.).

Организация исследования. Исследовательская работа осуществлялась на базе Сургутского государственного университета (г. Сургут) в 2017-2021 гг. В поисковых экспериментах приняли участие обучающиеся 43 вузов России.

Первый этап (2016-2017 гг.) - анализировалась и изучалась научно-методическая литература по выделенной проблеме, прорабатывалась теоретико -методологическая база исследования, формировался понятийный аппарат. Были определены рабочая гипотеза, цель, задачи исследования, а также объект и предмет; были подобраны методы исследования, определена экспериментальная база и контингент испытуемых. Разработана педагогическая модель развития массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности. Также был проведен ряд поисковых экспериментов, результаты которых позволили уточнить и конкретизировать направления деятельности студенческого спортивного клуба, возможности его интеграции со структурными подразделениями вуза, отвечающими за организацию физкультурно-спортивной работы. Было определено организационно-содержательное обеспечение деятельности студенческого спортивного клуба в образовательном пространстве вуза.

Второй этап (2017-2019 гг.) - проведен формирующий эксперимент по проверке эффективности разработанной педагогической модели развития массового спорта на основе студенческого самоуправления спортивной направленности, а также организационно-содержательного обеспечения деятельности студенческого спортивного клуба.

Третий этап (2019-2021 гг.) - проведены обобщение и систематизация материала проведенного исследования; осуществлен анализ результатов опытно -экспериментальной работы; сформулированы выводы; осуществлено редактирование текста, завершено оформление диссертации.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

1. Разработана и обоснована педагогическая модель развития массового спорта в вузе, в основе которой, заложена идея интеграции деятельности студенческого спортивного клуба, как органа самоуправления обучающихся, со структурными подразделениями вуза, что позволяет консолидировать активность всех субъектов управления и обеспечивать большую вовлеченность студентов в занятия спортом и участие в соревновательной деятельности.

2. Определена структура студенческого спортивного клуба (председатель, заместители председателя, руководитель пресс-службы, спорторганизаторы институтов, менеджеры по видам спорта, спортивные волонтеры) и конкретизированы функции, выполняемые активистами, осуществление которых позволяет не только содействовать развитию массового спорта в вузе, но и стимулирует формирование конкурентоспособности студентов-активистов, раскрытие их творческого потенциала, улучшение коммуникативных и организаторских способностей обучающихся.

3. Установлено, что стимулируемое студенческим спортивным клубом инициативное самоорганизованное участие студентов в проводимых физкультурно-спортивных мероприятиях способствует приобщению обучающихся к здоровому стилю жизни и формированию спортивной культуры личности (мотивационный, физический, когнитивный и рефлексивный компоненты).

4. Доказана эффективность разработанной педагогической модели развития массового спорта в вузе на основе студенческого самоуправления спортивной направленности, которая обоснована: во-первых, улучшением качественных (высокие достижения обучающихся вуза в соревновательной деятельности) и количественных показателей (возросло количество проводимых в вузе физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий в течение

учебного года до 73, число участников достигло 2239 чел.); во-вторых, достоверными изменениями показателей в компонентах спортивной культуры личности студентов; в-третьих, положительными сдвигами в уровне конкурентоспособности, творческого потенциала, мотивации достижения, коммуникативных и организаторских способностей студентов-активистов спортивного клуба; в-четвертых, высокой степенью удовлетворенности обучающихся уровнем развития студенческого спорта в вузе, которая за период экспериментальной работы повысилась до 94,2 %.

Теоретическая значимость исследования определяется тем, что:

- дополнены теоретические основы студенческого самоуправления обоснованными положениями и особенностями студенческого самоуправления спортивной направленности, ключевыми из которых являются: направленность деятельности на развитие массового спорта в образовательном пространстве вузе; популяризация здорового и активного образа жизни среди обучающихся; содействие развитию социальной активности и спортивной культуры личности обучающихся;

- уточнено понятие «студенческое самоуправление спортивной направленности», под которым понимается особая форма общественной деятельности студенческой молодежи, направленной на развитие ее социальной активности в области здорового и спортивного стиля жизни, посредством поддержки инициативы обучающихся в вопросах студенческого спорта вузе в рамках деятельности студенческого спортивного клуба;

- конкретизированы формы и содержание интеграции структурных подразделений вуза и студенческого спортивного клуба в вопросах развития массового спорта в образовательном пространстве вуза с целью формирования здорового стиля жизни и спортивной культуры личности обучающихся.

Практическая значимость исследования:

- создана и апробирована структура студенческого спортивного клуба вуза, которая может быть транслирована в качестве модели организации студенческого самоуправления спортивной направленности в образовательных организациях высшего образования;

- разработаны организационно-педагогические условия развития массового спорта на основе студенческого самоуправления спортивной направленности (проектирование деятельности на основе запросов обучающихся; мотивация и стимулирование студентов к самостоятельной социальной практике; интегративное взаимодействие студенческого клуба с другими субъектами физкультурно-спортивной деятельности в вузе; активное использование информационно-коммуникационных технологий для пропаганды массового спорта среди учащейся молодежи), которые могут быть использованы в вузах для повышения эффективности деятельности студенческого спортивного клуба;

- представлены критерии оценки результативности развития массового спорта в образовательном пространстве вуза, которые характеризуют его количественные и качественные показатели, отражающие различные направления деятельности студенческого спортивного клуба.

Разработанные практические рекомендации могут быть использованы для повышения эффективности развития массового спорта в образовательном пространстве вузов на основе студенческого самоуправления спортивной направленности.

Результаты исследования внедрены в практику работы студенческих спортивных клубов Сургутского государственного университета (г. Сургут), Нижневартовского государственного университета (г. Нижневартовск), Омского государственного технического университета (г. Омск).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Студенческое самоуправление спортивной направленности рассматривается как общественная деятельность студенческой молодежи, направленная на развитие ее социальной активности в области здорового стиля жизни и формирования спортивной культуры обучающихся, посредством стимулирования инициативы в вопросах развития студенческого спорта в вузе через создание и организацию деятельности студенческого спортивного клуба.

2. Реализация разработанной педагогической модели развития массового спорта в вузе на основе студенческого самоуправления спортивной направленности, предполагает обязательное интегративное взаимодействие

субъектов физкультурно-спортивной деятельности в вузе, а также необходимость стимулирования и сопровождения активности студентов в вопросах развития массового спорта в образовательном пространстве вуза. Педагогическая модель раскрывает содержательную основу ее структурных элементов: цель, методологические подходы, принципы, направления деятельности, организационно-педагогические условия и показатели эффективности.

3. Организационно-содержательное обеспечение деятельности студенческого спортивного клуба построено на интеграции с другими субъектами физкультурно-спортивной работы в вузе, в частности кафедрой физической культуры и спортивным клубом, включает его педагогическую модель, организационно-педагогические условия, необходимое документационное и методическое сопровождение, регламентирующее выполнение функций студенческого самоуправления.

4. Эффективность разработанной педагогической модели развития массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности экспериментально обоснована посредством изменений качественных и количественных показателей, а также динамикой результатов, характеризующих личностное развитие и социальную активность членов студенческого спортивного клуба, формирование спортивной культуры обучающихся.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационной работы были доложены и обсуждены на всероссийских и международных конференциях:

1. Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Совершенствование системы физического воспитания, спортивной тренировки, туризма, психологического сопровождения и оздоровления различных категорий населения» (Сургут, 2018-2021 гг.).

2. Всемирная конференция международной федерации университетского спорта (Красноярск, 2019 г.).

3. Научный симпозиум, посвященный 95-летию журнала ТиПФК «Интеграция естественно-научного и социально-гуманитарного знания в сфере физической культуры и спорта» (Москва, 2020 г.).

4. Научный симпозиум, посвященный памяти В.К. Бальсевича «Интеграция социогуманитарного и естественно-научного знания в контексте онтокинезиологической методологии спортивной науки» (Москва, 2021 г.).

5. Международная научно-практическая конференция «Гимнастика в современных условиях развития здорового образа жизни и массового спорта» (Узбекистан, Чирчик 2021 г.).

6. Научный симпозиум, посвященный памяти В.К. Бальсевича «Консолидация естественно-научного знания и социокультурной практики в сфере физической культуры и спорта» (Москва, 2022 г.).

Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечивалась: всесторонним анализом современных достижений в области педагогика, психологии и управлении, опорой на выявленные ключевые методологические позиции; логикой построения исследования; выбором методов и методик, в полной мере отвечающих цели и задачам исследования; репрезентативностью выборки; применением корректных методов математической статистики полученных в процессе эксперимента данных.

Личное участие соискателя состоит в анализе научно-методической литературы по проблеме исследования; в построении и реализации педагогической модели развития массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности; в руководстве и проведении опытно-экспериментальной работы.

Структура и объем диссертации. Диссертация включает в себя введение, четыре главы, заключение, список использованной литературы. Работа представлена на 143 страницах, включает 38 рисунков и 18 таблиц, список литературы включает 160 источника, в том числе 10 - на иностранном языке.

1 АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МАССОВОГО СПОРТА В ВУЗЕ НА ОСНОВЕ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

1.1 Современное состояние развития студенческого спорта в России

Развитие студенческого спортивного движения в Российской Федерации на настоящее время имеет существенную поддержку со стороны государства. В нормативных и правовых документах, таких как: Федеральный проект «Спорт-норма жизни», Стратегия развития физической культуры и спорта до 2030 года (приказ № 3081-р, 24.11.2020 г.), Концепция развития студенческого спорта до 2025 года (приказ № 1007, 21.11.2017 г.), Межотраслевая программа развития студенческого спорта до 2024 года (приказ № 141/167/9, 09.03.2021 г.) закреплен статус студенческого спорта как важного социального феномена, позволяющего не только содействовать повышению уровня физической подготовленности учащейся молодежи, но и формированию у обучающихся вузов значимых для будущей профессиональной деятельности личностных характеристик.

Согласно ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» «студенческий спорт - часть спорта, направленная на физическое воспитание и физическую подготовку обучающихся в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования, их подготовку к участию и участие в физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях, в том числе в официальных физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях» (п. 23.1 введен Федеральным законом от 03.12.2011 г., № 384-ФЗ, в ред. Федерального закона от 02.07.2013 г., № 185-ФЗ) [138].

В ключевых документах, определяющих векторы развития студенческого спорта в нашей стране, представлены два основных направления: как части спорта высших достижений и как части массового спорта [60].

При этом направление массового спорта предполагает включение студентов в систему соревнований различного уровня, проводимых непосредственно в вузах, в которых они обучаются, в том числе, данные физкультурно-спортивные

мероприятия могут носить оздоровительно-рекреационную направленность [42]. Важно, чтобы в образовательных организациях также была организована систематическая физкультурная, спортивная и оздоровительная работа среди обучающихся, предполагающая их подготовку к участию в соревновательных мероприятиях [40].

В Российской Федерации возобновление и дальнейшее развитие студенческого спорта началось с октября 1993 года, когда по инициативе Министерства образования, Государственного комитета по спорту и Олимпийского комитета России был создан Российский студенческий спортивный союз (далее - РССС) [38]. Согласно Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (2007) РССС является субъектом физической культуры и спорта в РФ наряду с другими спортивными организациями.

Основными целями деятельности РССС являются (http://studsport.ru) (рисунок 1).

Рисунок 1 - Основные направления деятельности РССС

На сегодняшний день структура управления студенческим спортом в

России представлена в следующем виде (рисунок 2).

Рисунок 2 - Современная структурная модель управления студенческим спортом

в Российской Федерации [80]

В соответствии с соглашениями о сотрудничестве РССС взаимодействует с Министерством спорта РФ, Министерством науки и высшего образования РФ, Министерством просвещения РФ, Олимпийским комитетом России, Российским союзом ректоров (https://studsport.ru/).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Карпова Анна Олеговна, 2023 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абульханова-Славская К. А. Личность в процессе деятельности и общения: Психология личности : хрестоматия / К. А. Абульханова-Славская. -Т. 2. - Самара : БАХРАХ-М, 2000. - С. 301-330.

2. Агаев Р. А. Управление развитием студенческого спорта в условиях образовательной организации высшего образования : дис. ... канд. пед наук / Р. А. Агаев. - СПб., 2019. - 156 с.

3. Анохин П. К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Принципы системной организации функций. - М. : Наука, 1973. - 315 с.

4. Аристов Л. С. Массовый студенческий спорт в современной России: взаимодействие социальных акторов : автореф. дис. ... канд. социол. наук / Л. С. Аристов. - Екатеринбург, 2018. - 25 с.

5. Афанасьев В. Г. Общество: системность познания и управления / В. Г. Афанасьев. - М. : Политиздат, 1981. - 432 с.

6. Ахметова М. Н. Образовательная среда и образовательное пространство: общее, особенное, индивидуальное // Сибирский педагогический журнал. - 2006.

- № 5. - С. 30-36.

7. Бабаева Е. В. Из истории развития студенческого самоуправления в России // Сервис в России и за рубежом. - 2010. - № 2. -URL:https://cyberleninka.ru/article/n/iz-istorii-razvitiya-studencheskogo-Башоиргаукшуа-у-гоззи (дата обращения: 23.10.2020).

8. Базилевич М. В. Моделирование спортивно ориентированного физического воспитания в вузе на основе баскетбола : автореф. дис. ... канд. пед. наук / М. В. Базилевич. - Малаховка, 2010. - 21 с.

9. Бальсевич В. К. Спортивно ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты / В. К. Бальсевич, Л. И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. - 2003. - № 5. - С. 19-22.

10. Баринов С. Ю. Формирование спортивной культуры как приоритетная задача спортивной работы в вузе // Вестник МГИМО Университета. - 2012. - № 5.

- С. 182-185.

11. Бахтин М. М. Литературно-критические статьи / М. М. Бахтин. - М. : Художественная литература, 1986. - 543 с.

12. Белова Е. А. Опыт студенческого самоуправления в педуниверситете / Е. А. Белова, С. В. Горячева // Высшее образование в России. - 2011. - № 7. - С. 6569.

13. Бермус А. Г. Модернизация образования: философия, политика, культура : научная монография / А. Г. Бермус. - М. : «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2008. - 384 с.

14. Берталанфи фон Л. История и статус общей теории систем // Системные исследования. - М. : Наука, 1973. - 216 с.

15. Библер В. С. Культура. Диалог культур (Опыт определения) // Вопросы философии. - 1989. - № 6. - С. 31-42.

16. Библер В. С. От наукоучения к логике культуры / В. С. Библер. - М. : Политиздат, 1991. - 413 с.

17. Блауберг И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. - М. : Наука, 1973. - 271 с.

18. Близневский А. Ю. Спортивные клубы в управленческой структуре вузов РФ на примере Сибирского федерального университета / А. Ю. Близневский, В. С. Близневская // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия : «Образование. Педагогические науки». -2013. - Т. 5, № 3. - С. 25-33.

19. Бондаревская Е. В. Педагогическая культура как общественная и личная ценность // Педагогика. - 1999. - № 3. - С. 37-43.

20. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. - Ростов н/Д., 2000. - 352 с.

21. Борытко Н. М. Управление образовательными системами : учебник / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова; под ред. Н. М. Борытко. - Волгоград : ВГИПК РО, 2006. - 48 с.

22. Брушлинский А. В. Исходные основания психологии субъекта и его деятельности // Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и

истории; под ред. А. В. Брушлинского. - М. : Институт психологии РАН, 1997. -С.208-252.

23. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта / А. В. Брушлинский. - М. : Институт психологии РАН, 1994. - 109 с.

24. Бугаенко Н. П. Педагогические условия и организационные формы развития студенческого самоуправления в современном вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Н. П. Бугаенко. - Владикавказ, 2004. - 24 с.

25. Бурков В. Н. Управление инновационным развитием регионов: современный подход / В. Н. Бурков, И. В. Буркова, В. А. Ириков // Проблемы теории и практики управления. - 2010. - № 11. - С. 8-12.

26. Варламова Л. Д. Студенческое самоуправление как условие формирования гуманистической личности : автореф. дис... канд. пед. наук / Л. Д. Варламова. - Якутск, 2009. - 25 с.

27. Васенина И. В. Российское студенчество: вчера и сегодня / И. В. Васенина, Т. Н. Кухтевич // Высшее образование в России. - 2011. - № 10. -URL: https://cyberleninka.rU/article/n/rossiyskoe-studenchestvo-vchera-i-segodnya (дата обращения: 18.01.2022).

28. Ваторопин А. С. Массовый и «Большой» спорт: модели взаимодействия и развития / А. С. Ваторопин, Л. С. Аристов // Дискуссия. - 2015. - № 10 (62). -URL: https://cyberleninka.ru/article/n/massovyy-i-bolshoy-sport-modeli-vzaimodeystviya-i-razvitiya (дата обращения: 20.11.2020).

29. Виленский М. Я. Образовательное пространство как педагогическая категория // Педагогическое образование и наука. - 2002. - № 2. - С. 8-12.

30. Виленский М. Я. Развитие субъектности личности студента в образовательном процессе по физической культуре // Состояние и социокультурные тенденции инновационного развития физической культуры и спорта : межвуз. сб. науч. тр. - Воронеж : ВГПУ, 2015. - С. 66-72.

31. Виленский М. Я. Студент как субъект физической культуры // Теория и практика физической культуры. - 1999. - № 10. - С. 2-5.

32. Волчок Т. И. Самоуправление как средство результативности подготовки будущего учителя в условиях обновления общества // Среднее профессиональное образование. - 1999. - № 10. - С. 10-21.

33. Гаврилова И. С. Особенности формирования студенческого самоуправления в ВУЗах России / И. С. Гаврилова, С. П. Куликов, С. В. Новиков // Московский экономический журнал. - 2019. - № 12. -URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-formirovaniya-studencheskogo-samoupravleniya-v-vuzah-rossii (дата обращения: 18.01.2022).

34. Гайсина Г. И. Культурологический подход в теории и практике педагогического образования : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Г. И. Гайсина. -М., 2002. - 37 с.

35. Гарбузова Г. В. Студенческое самоуправление как средство формирования профессиональной идентичности будущих специалистов : автореф. дис. ... канд. психол. наук / Г. В. Гарбузова. - Ярославль, 2009. - 22 с.

36. Глинский Б. А. Моделирование как метод научного исследования (гносеологический анализ) / Б. А. Глинский, Б. С. Грязнов, Б. С. Дынин, Е. П. Никитин. - М. : Изд-во Московского ун-та, 1965. - 248 с.

37. Григорьев В. И. Создание спортивных клубов федерального значения -магистральный путь развития студенческого спорта / В. И. Григорьев, А. Ф. Пшеничников // Перспективы развития современного студенческого спорта : материалы конференции. - Казань, 2012. - С. 60-62.

38. Грицак Н. И. Студенческий спорт и его связь с общей культурой общества // Фундаментальные исследования. - 2008. - № 1. - URL: https://www.rae.ru (дата обращения: 15.10.2020).

39. Евсеев С. П. Современное образовательное пространство в области физической культуры и спорта Российской Федерации / С. П. Евсеев, М. Ю. Щенникова // Материалы междунар. спорт. форума «Россия - спортивная держава 2011». - М. : СпортАкадемРеклама, 2011. - С. 225-231.

40. Егорычев А. О. Инновационные направления развития массового спорта в вузе / А. О. Егорычев, И. М. Бутин // Ярославский педагогический вестник. -2012. - № 2. - С. 137-142.

41. Жаба С. П. Петроградское студенчество в борьбе за свободную высшую школу / С. П. Жаба. - Париж, 1922. - 61 с.

42. Журова И. А. Российский студенческий спорт на современном этапе и его реформы // Интерэкспо гео-Сибирь. - Новосибирск, 2013. - № 2, Т. 6. - С. 2124.

43. Загвязинский В. И. Инструментальный этап педагогического исследования // Авторская концепция научно-педагогического исследования: формирование и методы реализации : материалы науч.-метод. 18-го Всерос. семинара-практикума по методологии пед. исследования. - Тюмень : ТОГИРРО, 2012. - С. 16-21.

44. Загревская А. И. Спорт и спортивная культура студентов в системе высшего образования // Педагогика и психология. - 2012. - URL: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/363/image/363-175.pdf (дата обращения: 20.11.2020).

45. Загревская А. И. Формирование кинезиологической компетентности студентов в системе физкультурно-спортивного образования : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / А. И. Загревская. - Тюмень, 2015. - 42 с.

46. Запесоцкий А. С. Образование и культура: проблемы российской модернизации // Социология образования. - 2010. - № 7. - С. 4-17.

47. Зданович О. С. Моделирование организации школьного спорта на основе спортивного клуба : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О. С. Зданович. - М., 2011. - 21 с.

48. Иванова И. Б. Студенческий спортивный клуб как современная форма организации массовой физкультурно-спортивной работы среди молодежи в вузе // Социально-гуманитарные знания. - 2018. - № 12. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/studencheskiy-sportivnyy-klub-kak-sovremennaya-forma-organizatsii-massovoy-fizkulturno-sportivnoy-raboty-sredi-molodezhi-v-vuze (дата обращения: 20.11.2020).

49. Ильин И. В. Студенческое самоуправление в МГУ им. М.В. Ломоносова: история, современное состояние, перспективы развития / И. В. Ильин, Р. Р. Габдуллин // Материалы междунар. конф. студентов и аспирантов по

фундаментальным наукам «Ломоносов». - М. : Изд-во Московского ун-та, 2000. -Т. 4. - С. 348-351.

50. Карпова А. О. Информационно-коммуникативное сопровождение деятельности студенческого спортивного клуба в вузе // Консолидация естественно-научного знания и социокультурной практики в сфере физической культуры и спорта : материалы науч. симп. - М., 2022. - С. 182-186.

51. Карпова А. О. Развитие массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности / А. О. Карпова, Н. В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. - 2021. - № 3. - С. 97-98.

52. Карпова А. О. Реализация студенческого самоуправления спортивной направленности в современном вузе / А. О. Карпова, Н. В. Пешкова // Интеграция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в сфере физической культуры и спорта : материалы науч. симп., посвященного 95-летию журнала ТиПФК. - М., 2020. - С. 217-219.

53. Карпова А. О. Роль студенческого самоуправления спортивной направленности в развитии массового спорта в вузе // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2021. - № 3. - С. 53-54.

54. Карпова А. О. Спортивная культура личности: анализ сущностного, содержательного и результативного аспектов / А. О. Карпова, Н. В. Пешкова // Гимнастика в современных условиях развития здорового образа жизни и массового спорта : материалы междунар. науч.-прак. конф. - Чирчик, 2021. -С. 365-369.

55. Коджешау М. Х. Модель формирования физической культуры личности учащихся на основе соуправления физическим воспитанием / М. Х. Коджешау, Р. З. Османов // Вестник Адыгейского государственного университета, серия «Педагогика и психология». - Майкоп, 2013. - Вып. 4. - С. 130-137.

56. Колмогорова О. А. Студенческое самоуправление в вузе как средство профессионального становления личности специалиста : автореф. дис... канд. пед. наук / О. А. Колмогорова. - Магнитогорск, 2007. - 24 с.

57. Костромин О. В. Критерий эффективности спортизации физического воспитания в техническом вузе средствами спортивного клуба / О. В. Костромин, Г. В. Руденко, В. А. Чистяков // Ученые записки ун -та им. П. Ф. Лесгафта. - 2016. - № 10 (140). - С. 94-99.

58. Кофман Л. Б. Педагогические принципы и модели организации физкультурно-спортивной деятельности детей и молодежи : дис. ... д-ра пед. наук в виде научного доклада / Л. Б. Кофман. - М., 1998. - 73 с.

59. Крылова Н. Б. Культурология образования / Н. Б. Крылова. - М. : Народное образование, 2000. - 272 с.

60. Кузнецов П. К. Массовый спорт в современной России: социальные факторы воспроизводства и развития : автореф. дис. ... канд. социол. наук / П. К. Кузнецов. - СПб., 2013. - 30 с.

61. Кузьмин М. А. Модель развития студенческого спорта в университетах Москвы и Санкт-Петербурга / М. А. Кузьмин, Н. А. Зиновьев // Теория и практика физической культуры. - 2015. - № 6. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n7model-razvitiya-studencheskogo-sporta-v-universitetah-moskvy-i-sankt-peterburga (дата обращения: 20.11.2020).

62. Кузьмичева Е. В. Зарубежный опыт формирования сооружений для физкультурно-оздоровительных и массовых спортивных занятий населения // Теория и практика физической культуры. - 1997. - № 3. - С. 51-54.

63. Лапочкин С. В. Отдельные аспекты проектирования развития студенческого спорта и физической культуры в молодежной среде // Вестник КемГУ. Педагогика. - 2013. - № 2 (54), Т. 1. - С. 107-110.

64. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. : Смысл; Академия, 2004. - 352 с.

65. Липский И. А. Технологический потенциал социально -педагогической деятельности // Педагогика. - 2004. - № 9. - С. 34-43.

66. Лубышева Л. И. Анализ развития студенческого спорта: состояние и перспективы / Л. И. Лубышева, Н. В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. - 2014. - № 1. - С. 39-41.

67. Лубышева Л. И. Интеграция деятельности спортивного клуба и кафедры физической культуры в контексте развития студенческого спорта в вузе / Л. И. Лубышева, Н. В. Пешкова // Теория и практика физической культуры. -2016. - № 5. - С. 90-93.

68. Лубышева Л. И. Использование клубных форм работы в деятельности автономных учреждений спортивной направленности как условие развития массовой физической культуры / Л. И. Лубышева, М. А. Родионова,

B. А. Родионов // Теория и практика физической культуры. - 2014. - № 5. - С. 92.

69. Лубышева Л. И. Современный подход к исследованию пространства физической культуры и спорта / Л. И. Лубышева, С. И. Филимонова // Теория и практика физической культуры. - 2004. - № 2. - С. 2-7.

70. Лубышева Л. И. Структура и содержание спортивной культуры личности / Л. И. Лубышева, А. И. Загревская // Теория и практика физической культуры. - 2013. - № 3. - С. 7-16.

71. Лубышева Л. И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2002. - № 3. -

C. 2-6.

72. Мазов Н. Ю. Спорт как социокультурное явление : дис. ... д-ра пед. наук / Н. Ю. Мазов. - Уфа, 2009. - 301 с.

73. Манжелей И. В. Актуализация педагогического потенциала физкультурно-спортивной среды : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / И. В. Манжелей. - Тюмень, 2005. - 47 с.

74. Массовый спорт. - URL: http://cnit.ssau.ru/kadis/ocnov_set/tema6/p5_21.htm (дата обращения: 20.09.2020).

75. Матвеев Л. П. О природе и системе принципов, регламентирующих деятельность по физическому воспитанию // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 2. - С. 16-24.

76. Матвеев Л. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л. П. Матвеев. - СПб. : Изд-во «Лань», 2005. - 384 с.

77. Матыцин О. В. Студенческий спорт в России: проблемы и цели развития // Перспективы развития современного студенческого спорта: на пути к Универсиаде - 2013 в Казани : материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Казань, 2012. - С. 6-10.

78. Матыцин О. В. Студенческий спорт как модель успешного будущего // Вестник Российского Международного Олимпийского Университета. - 2013. -№ 1 (6). - С. 46-53.

79. Международный опыт развития массового и детско-юношеского спорта. Совет при Президенте Российской Федерации по развитию физической культуры и спорта, спорта высших достижений, подготовке и проведению XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в г. Сочи, XXVII Всемирной летней универсиады 2013 года в г. Казани. - URL: www.sportsovet.ru/docs/Doklad_2-n.doc (дата обращения: 12.05.2019).

80. Методические рекомендации по развитию студенческого спорта (утв. Минобрнауки России от 29.06.2016, Минспортом России от 28.06.2016) // КонсультантПлюс : надежная правовая поддержка. - М., 2016. - URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_254354/ (дата обращения: 13.10.2020).

81. Молодежный спорт в России. Перспективы развития. - URL: http://www.aquamorta.com/stati/molodezhniy-sport-v-rossiiperspektivi-razvitiya (дата обращения: 13.10.2020).

82. Намазов А. К. Массовый спорт за рубежом / А. К. Намазов, И. С. Газиева // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения. - 2016. - № 1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/massovyy-sport-za-rubezhom (дата обращения: 13.10.2020).

83. Никитина Ю. А. Экономика отраслевых рынков : учеб. пособие / Ю. А. Никитина. - Томск : Изд-во Том. политех. ун-та, 2007. - 119 с.

84. Никулин А. В. Роль спортивного клуба в образовательном пространстве вуза по формированию здорового образа жизни // Научное обозрение. - 2005. -№ 4. - С. 130-137.

85. Новиков А. М. Методология научного исследования / А. М. Новиков, Д. А. Новиков. - М. : Либроком, 2010. - 280 с.

86. Новиков Д. А. Методология управления / Д. А. Новиков. - М. : Либроком, 2011. - 128 с.

87. Овчинников В. В. Студенческое самоуправление в России: социологический анализ : автореф. дис. ... канд. социол. наук / В. В. Овчинников. - М., 2007. - 24 с.

88. Павлова С. М. К вопросу о сущности и социальных функциях института студенческого самоуправления // Известия Саратовского ун -та. Серия «Социология. Политология.». - 2016. - № 1. - С. 42-44.

89. Паначев В. Д. Развитие спортивной культуры студенческой молодежи // Известия Уральского государственного ун-та. - 2006. - № 45. - С. 202-209.

90. Паначев В. Д. Спорт и личность: проблемы развития спортивной культуры личности студента в вузе / В. Д. Паначев, А. С. Сырчиков // Ученые записки ун-та им. П. Ф. Лесгафта. - 2008. - № 1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n7sport-i-lichnost-problemy-razvitiya-sportivnoy-kultury-lichnosti-studenta-v-vuze (дата обращения: 18.01.2022).

91. Певзнер В. М. Педагогический потенциал студенческого самоуправления в современном вузе : дис. ... канд. пед. наук / В. М. Певзнер. -Великий Новгород, 2005. - 182 с.

92. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания : учеб. пособие / сост.: Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. -Ростов н/Д : Учитель, 1999. - 560 с.

93. Переверзин И. И. Организация массовой физкультурно-оздоровительной работы в зарубежных странах : метод. разработка для студ. и слушателей ФПК / И. И. Переверзин, М. Е. Кутепов, Н. М. Кондрашова, Е. М. Леванова. - М. : ГЦОЛИФК, 1985. - 42 с.

94. Пешкова Н. В. Организация физкультурно-спортивных мероприятий в университете в контексте развития массового студенческого спорта / Н. В. Пешкова, А. О. Карпова // Интеграция социогуманитарного и естественнонаучного знания в контексте онтокинезиологической методологии спортивной

науки : материалы науч. симп., посвященного памяти В. К. Бальсевича. - М., 2021. - С. 232-235.

95. Пешкова Н. В. Актуализация роли студенческого спорта в развитии конкурентоспособности выпускников вузов // Фундаментальные и прикладные исследования физической культуры, спорта, олимпизма: традиции и инновации : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. - М., 2017. - С. 260-264.

96. Пешкова Н. В. Интеграция студенческого спорта в систему физического воспитания в вузе // Теория и практика физической культуры. - 2015. - № 3. -С. 89.

97. Пешкова Н. В. К вопросу управления развитием студенческого спорта в вузах / Н. В. Пешкова, А. О. Карпова // Теория и практика физической культуры. -2019. - № 10. - С. 46.

98. Пешкова Н. В. Личностно-развивающий подход в физическом воспитании студентов вузов : дис. ...канд. пед. наук / Н. В. Пешкова. - Сургут, 2003. - 169 с.

99. Пешкова Н. В. Моделирование организационной структуры студенческого спортивного клуба университета / Н. В. Пешкова, А. О. Карпова // Спортивные студенческие события: Инновации для наследия и устойчивого развития : Материалы Всемир. конф. междунар. федерации университетского спорта «Инновации-Образование-Спорт». - Красноярск, 2019. - С. 79-81.

100. Пешкова Н. В. Полисубъектное управление развитием студенческого спорта в образовательном пространстве университета : дис. ... д-ра пед. наук / Н. В. Пешкова. - СПб., 2021. - 408 с.

101. Пешкова Н. В. Проектирование системы управления развитием студенческого спорта в современном вузе / Н. В. Пешкова, А. А. Пешков // Теория и практика физ. культуры. - 2012. - № 5. - С. 83-85.

102. Пешкова Н. В. Управление развитием студенческого спорта в вузе как научно-педагогическая проблема // Теория и практика физической культуры. -2017. - № 9. - С. 89-92.

103. Письмо Минобразования России от 02.10.2002 № 15-52-468/15-01-21 «О развитии студенческого самоуправления в Российской Федерации» (вместе с

«Информацией о развитии студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования Российской Федерации», «Рекомендациями по развитию студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования Российской Федерации» // КонкультантПлюс : надежная правовая поддержка. - М., 2002. - URL:

https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_128652/ (дата обращения: 15.09.2018).

104. Положение Студенческого спортивного клуба Сургутского государственного университета «Северные лисы». - URL: http ://www. surgu.ru/zhizn-surgu/sport/studencheskiy-sportivnyy-klub/studencheskiy-sportivnyy-klub-severnye-lisy-assk-rossii (дата обращения: 22.09.2018).

105. Пономарев В. В. Студенческий спортивный клуб как современная форма организации массовой физкультурно-спортивной работы среди молодежи в вузе // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 8. - С. 23.

106. Приказ Минспорта России № 1007 от 21.11.2017 «Об утверждении концепции развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года» // КонсультантПлюс : надежная правовая поддержка. - М., 2017. -URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_283321/ (дата обращения: 15.09.2018).

107. Приказ Минспорта России № 141, Минобрнауки России № 167, Минпросвещения России № 90 от 09.03.2021 «Об утверждении Межотраслевой программы развития студенческого спорта до 2024 года» // КонсультантПлюс : надежная правовая поддержка. - М., 2021. - URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 15.03.2021).

108. Проект концепции государственной молодежной политики Российской Федерации // АНО Центр информационных исследований, 2001-2003. - URL: http://copyright.ru (дата обращения: 28.06.2020).

109. Просвирина Н. В. Воспитание студенческой молодежи в контексте культурного развития личности / Н. В. Просвирина, А. И. Тихонов, С. В. Новиков // Московский экономический журнал. - 2018. - № 3. - С. 280-288.

110. Пшеничников А. Ф. Императивы студенческого спорта России: между прошлым и будущим / А. Ф. Пшеничников, В. И. Григорьев // Ученые записки ун -та им. П. Ф. Лесгафта. - 2017. - № 10 (152). - С. 198-202.

111. Пьянкова Л. А. Студенческое самоуправление как фактор адаптации к обучению в вузе // Ярославский педагогический вестник. - 2013. - № 4, Т. 2. -С. 28-32.

112. Разработка моделей и методов повышения эффективности управления некоммерческими организациями (фондами) / С. С. Ковалевский, М. Ю. Гладков, Ю. М. Гладков [и др.]. - М. : Ин-т проблем упр. им. В. А. Трапезникова РАН, 2007. - 75 с.

113. Рапопорт Л. А. Педагогическое управление развитием студенческого спорта в университетах России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Л. А. Рапопорт.

- Екатеринбург, 2001. - 47 с.

114. Рогалева Г. И. Студенческое самоуправление - характеристика воспитательного пространства вуза // Молодой ученый. - 2011. - № 10, Т. 2. -С. 178-181.

115. Роджерс К. К науке о личности // История зарубежной психологии [пер. с англ.]. - М. : Академический проект, 2003. - С. 685-714.

116. Рубинштейн С. Л. Человек и мир. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - М. : Педагогика, 1976. - С. 253-381.

117. Руденко Г. В. Физическая культура в социальных аспектах студенческой жизни / Г. В. Руденко, О. В. Костромин // Физическая культура и здоровье студентов вузов : материалы VI Всерос. науч.-практ. конф. - СПб., 2010.

- С. 230-231.

118. Рябенко Г. В. Специфика маркетинга физкультурно-оздоровительных услуг (на примере рынка физкультурно-оздоровительных услуг г. Волгограда) / Г. В. Рябенко, М. П. Бондаренко // Вестник Евразийской академии административных наук. - 2013. - № 4 (25). - С. 72-77.

119. Садовой В. П. Основные подходы развития студенческого спорта в зарубежных вузах // Проблемы современного педагогического образования. -2017. - № 57-8. - С. 192-199.

120. Садовой В. П. Студенческий спортивный клуб в контексте развития массового студенческого спорта / В. П. Садовой, К. М. Смышнов // Материалы 5-ой междунар. науч.-практ. конф., посвященной 100-летию Южного федерального университета. - Ростов н/Д, 2015. - С. 283-289.

121. Садовой В. П. Студенческий спортивный клуб как эффективная форма воспитания студенческой молодежи // Мир науки, культуры, образования. - 2017. - № 6 (67). - С. 352-354.

122. Селиверстова И. Н. Анализ феномена «спортивная культура личности студента» / И. Н. Селивестрова, А. М. Кузьмин, А. А. Афанасьев // Мир науки. Педагогика и психология. - 2017. - № 2. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-fenomena-sportivnaya-kultura-lichnosti-studenta (дата обращения: 18.01.2022).

123. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. - М. : Логос, 1999. -272 с.

124. Слободчиков В. И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: Культурные модели школ. - М., 1997. - С. 177-184.

125. Слободчиков В. И. Подходы и проблемы перехода к открытому образовательному пространству // Переход к открытому образовательному пространству : стратегии инновационного управления. - Томск, 2003. - С. 3-9.

126. Смышнов К. М. К вопросу о роли студенческих спортивных клубов в развитии массового студенческого спорта / К. М. Смышнов, В. П. Садовой, К. В. Уткин // Физическая культура и спорт в вузе: современные тенденции и практики : материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Ставрополь, 2015. - С. 196199.

127. Соболев B. C. Концепция, модель и критерии эффективности внутривузовской системы управления качеством высшего профессионального образования / В. С. Соболев, А. Степанов // Университетское управление: практика и анализ. - 2004. - № 2 (30). - С. 102-110.

128. Советский энциклопедический словарь / под ред. А. М. Прохорова. -М. : Советская энциклопедия, 1988. - 1600 с.

129. Стенина Т. Л. Социально-педагогическое пространство вуза как предикатор становления проектной культуры студентов // Современные проблемы науки и образования. - 2011. - № 4. - URL: www.science-education.ru/98-4752 (дата обращения: 22.11.2020).

130. Степин В. С. Моделирование / В. С. Степин, Г. Б. Гутнер, Ф. И. Голдберг // Гуманитарная энциклопедия : Центр гуманитарных технологий, 2002-2018. - URL: http://gtmarket.ru/concepts/7025 (дата обращения: 04.03.2021).

131. Столяров В. И. Понятие и формы спортивной культуры личности /

B. И. Столяров, С. Ю. Баринов // Вестник спортивной науки. - 2009. - № 6. -

C. 17-21.

132. Столяров В. И. Современный спорт как феномен культуры и пути его интеграции с искусством (теория, методологические подходы, программы) /

B. И. Столяров, В. И. Самусенкова // Духовность. Спорт. Культура. - М. : Гуманитарный Центр «СпАрт», 2002. - Вып. 3. - 346 с.

133. Столяров В. И. Содержание и структура физкультурно-спортивного воспитания детей и молодежи : монография / В. И. Столяров, С. А. Фирсин,

C. Ю. Баринов. - Саратов : ООО Издательский центр «Наука», 2012. - 269 с.

134. Столяров В. И. Теоретические основы спортивной культуры студентов : монография / В. И. Столяров, С. Ю. Баринов. - М. : Изд-во «Университетская книга», 2011. - 234 с.

135. Тумаров К. Б. Содержание и организация личностно ориентированного физического воспитания студентов на основе мини-футбола : автореф. дис. ... канд. пед. наук / К. Б. Тумаров. - Набережные Челны, 2012. - 24 с.

136. Туренков А. Н. К вопросу повышения уровня мотивации студентов высших учебных заведений к занятиям физической культурой и спортом / А. Н. Туренков, Л. Н. Скотникова // Вестник КемГУ. Физкультура и спорт. - 2009. - № 3. - С. 90-94.

137. Управление развитием массового спорта в молодежной среде / М. А. Танина, И. А. Юрасов, В. В. Бондаренко [и др.] // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ». - 2016. - Т. 8, № 4. - С. 18.

138. Федеральный закон от 04.12.2007 г. № 329-ФЗ (ред. от 04.06.2018) «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // КонсультантПлюс : надежная правовая поддержка. - М., 2018. - URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 15.03.2021).

139. Филимонова С. И. Опыт управления пространством физической культуры и спорта МГСУ в рамках инновационного образовательного подразделения (СОКа) // БЕРЕГИНЯ.777.СОВА. - 2009. - № 1. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-upravleniya-prostranstvom-fizicheskoy-kultury-i-sporta-mgsu-v-ramkah-innovatsionnogo-obrazovatelnogo-podrazdeleniya-soka (дата обращения: 16.11.2020).

140. Филимонова С. И. Физическая культура и спорт как пространство формирования оптимальной самореализации личности : дис. ... д-ра пед. наук / С. И. Филимонова. - М., 2004. - 492 с.

141. Флиер А. Я. Культурологическая парадигма образования (к определению понятия) // Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. - 2013. - № 1 (10). - С. 25-31.

142. Хорошилова Н. В. Культурологический подход как методологическая основа реализации развивающей функции образования // Вестник Вятского государственного ун-та. - 2010. - № 2. - С. 14-16.

143. Цакоев А. А. Исторический анализ развития студенческого спорта в Германии / А. А. Цакоев. - URL: http://www.rusnauka.com/4_ SND_2014/Istoria/2_158137.doc.htm (дата обращения: 22.11.2020).

144. Цветкова М. А. К проблеме понимания сущности студенческого самоуправления // Вестник Череповецкого государственного ун-та. - 2017. - № 2. - С. 185-194.

145. Шаламова Л. Ф. Студенческое самоуправление как фактор социальной активности молодежи // Высшее образование в России. - 2007. - № 8. - С. 72-74.

146. Шарыпин А. В. Моделирование студенческого самоуправления в воспитательной системе вуза // Вестник ОГУ. - 2012. - № 2 (138). - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/modelirovanie-studencheskogo-samoupravleniya-v-vospitatelnoy-sisteme-vuza (дата обращения: 15.11.2020).

147. Штофф В. А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. - М. : Наука, 1966. - 301 с.

148. Щадилова И. С. Сравнительный анализ американской и российской моделей управления студенческим спортом // Актуальные проблемы в области физической культуры и спорта : материалы Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, посвященной 85-летию ФГБУ СПбНИИФК. - 2018. - Т. 2. -С.178-180.

149. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. - М. : Сентябрь, 2000. - 112 с.

150. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. - М. : Смысл, 2001. - 365 с.

151. About Tafisa. - URL: http://www.tafisa.net (access date: 20.01.2021).

152. Carlson T. B. The Student Social System With in Sport Education / T. B. Carlson, P. A. Hastie // Journal of Teaching in Physical Education. - 1997. - Vol. 16, № 2. - Р. 176-195.

153. Delaney T. The sociology of sports: an introduction / T. Delaney, T. Madigan // Jefferson, North Carolina, and London : MСFarland&Co, cop. 2009. - 332 p.

154. Hextrum К. Reproducing Sports Stars: How Students Become Elite Athletes // Teachers College Record. - 2019. - Vol. 121, № 6. - URL: https://www.tcrecord.org/Signin.asp?cc=1&r=2 (access date: 20.12.2019).

155. Isler R. The role University sport in Italy: towards a new model / R. Isler, A. Mazzeo // Proceedings of the FISU conference «University sport: science, culture and society». - Palma de Mallorca (Spain), 2009. - P. 80-82.

156. Kato K. The effects of mass communication upon physical education // Research journal of physical education. - Tokyo, 2008. - Vol. 3, №1. - P. 256-258.

157. Luschen G. Competitive sports, seen in their dependence upon the sociocultural system // II Zentralblatt fur Arbeitswissenschaft. - 2002. - № 16. -P. 186-190.

158. Park S. Validation of the student athletes' motivation towards sports and academics questionnaire to Korean student-athletes / S. Park, S. Hong, M. Lee // Journal of Exercise Rehabilitation. - 2015. - № 11 (4). - P. 220-227.

159. Poux K. N. Athletes' Perceptions of Their Team Motivational Climate, Career Exploration and Engagement, and Athletic Identity / K. N. Poux, M. D. Fry // Journal of Clinical Sport Psychology. - 2015. - Vol. 9, № 4. - P. 360-372.

160. Raikkala M. Sports club as an environment for young peoples noncompetitive sports Sports for all // Sports and physical education in Finland. -Helsinki : Government printing Center, 1989. - P. 22-25.

127

ПРИЛОЖЕНИЕ А

(справочное)

Проект плана спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий Сургутского государственного университета на 2018-2019 уч.

год

№ п\п Наименование мероприятия Сроки проведения Ответственные за проведение

1. Туристический слет СурГУ «День здоровья» Сентябрь, 2018 г. Отдел по ОВР, ССК «Северные лисы»

2. Комплексная Спартакиада среди студентов-первокурсников СурГУ Сентябрь, 2018 г. - май, 2019 г. Кафедра физической культуры, Спортивный клуб СурГУ, ССК «Северные лисы»

3. Комплексная Спартакиада среди студентов институтов СурГУ Сентябрь, 2018 г. - май, 2019 г. Кафедра физической культуры, Спортивный клуб СурГУ, ССК «Северные лисы»

4. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в рамках планов ФОМ в институтах Сентябрь, 2018 г. - май, 2019 г. Кафедра физической культуры, ССК «Северные лисы»

5. Открытые чемпионаты СурГУ по видам спорта (баскетбол 3х3, мини-футбол, настольный теннис и др.) Сентябрь, 2018 г. - май, 2019 г. Кафедра физической культуры, ССК «Северные лисы»

6. Окружная универсиада среди студентов ХМАО-Югры Сентябрь, 2018 г. - май, 2019 г. Спортивный клуб СурГУ

7. Участие студентов-спортсменов, сборных команд по видам спорта в соревнованиях, проводимых под эгидой РССС Сентябрь, 2018 г. - май, 2019 г. Спортивный клуб СурГУ

8. Презентация студенческого спортивного клуба СурГУ «Северные лисы» Сентябрь, 2018 г. ССК «Северные лисы»

9. Первый этап федерального проекта «От студзачета АССК к знаку отличия ГТО» Сентябрь, 2018 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры

10. Физкультурно-спортивный фестиваль студентов России и Беларуси в рамках Спартакиады Союзных государств для детей и юношества, г. Анапа Октябрь, 2018 г. ССК «Северные лисы», Спортивный клуб СурГУ, Спортивный клуб СурГУ

11. Второй Всероссийский зимний спортивно-патриотический лагерь «ФорматБЕУЕК» г. Пыть-Ях Октябрь, 2018 г. ССК «Северные лисы»

12. Конкурс в социальных сетях, посвященный празднованию 2-х летия ССК «Северные лисы» Октябрь, 2018 г. ССК «Северные лисы»

13. Всероссийский форум АССК России, г. Санкт-Петербург Ноябрь, 2018 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры, Спортивный клуб СурГУ

14. Фитнес-фестиваль «Живи активно» Ноябрь, 2018 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры

15. Отборочный этап Чемпионата АССК России Ноябрь 2018 г. - Март 2019 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры

16. Спортивная элита СурГУ-2018 Декабрь, 2018 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры, Спортивный клуб СурГУ

17. Новогодний спортивный квест Декабрь, 2020 г. ССК «Северные лисы»

18. Новогодний турнир по бильярду: «На призы Деда Мороза» Декабрь, 2018 г. ССК «Северные лисы», Спортивный клуб СурГУ

19. Открытый Чемпионат СурГУ среди студентов и преподавателей по игре Юкигассен Февраль, 2019 г. ССК «Северные лисы»

20. Зимние эстафеты « Super-микс» Март, 2019 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры

21. Фестиваль ВФСК «Готов к труду и обороне» Февраль-май, 2019 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры, Спортивный клуб СурГУ

22. Открытый Чемпионат по жиму лежа, посвященный Международному женскому Дню Март, 2019 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры

23. Комплекс физкультурно-оздоровительных мероприятий для студентов «Неделя здоровья» в СурГУ Апрель, 2019 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры, Спортивный клуб СурГУ

24. Открытый Чемпионат СурГУ среди студентов по бадминтону Май, 2019 г. ССК «Северные лисы»

25. Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы 09.05.2019 г. ССК «Северные лисы», Кафедра физической культуры, Спортивный клуб СурГУ

26. Велопрогулка «Крути педали» Май, 2019 г. ССК «Северные лисы»

129

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

(справочное)

Положение Студенческого спортивного клуба СурГУ «Северные лисы»

Сургут, 2016

130

Общие положения

1.1. «Студенческий спортивный клуб Сургутского государственного университета» создан по решению собрания коллектива студентов Сургутского государственного университета (СурГУ) для содействия в решении задач формирования высоконравственного, физически и духовно здорового, гармонично развитого поколения и популяризации здорового образа жизни посредством привлечения студенческой молодежи к регулярным занятиям физической культуры и спортом.

1.2. Студенческий спортивный клуб Сургутского государственного университета (ССК СурГУ) является добровольным общественным объединением.

1.3. ССК СурГУ в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации «Об общественных объединениях», Федеральным законом «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений», Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», Федеральным законов «Об образовании в Российской Федерации», Уставом Бюджетного учреждения высшего образования Ханты-Мансийского округа-Югры «Сургутский государственный университет», иными правовыми актами действующего российского законодательства, а также настоящим Положением.

1.4. В достижении своих целей и задач ССК СурГУ непосредственно взаимодействует со спортивным клубом СурГУ, кафедрой физической культуры, отделом по внеучебной работе со студентами.

1.5. Полное наименование студенческого спортивного клуба: Студенческий спортивный клуб Сургутского государственного университета «Северные лисы».

Сокращенное название ССК СурГУ «Северные лисы».

1.6. Место нахождения постоянно действующего руководящего органа ССК СурГУ «Северные лисы», г. Сургут, пр. Ленина 1, ауд. 523.

2. Цели и задачи

2.1. Целью создания и деятельности ССК СурГУ «Северные лисы» является:

- привлечение студенческой молодежи к здоровому образу жизни;

- содействие гармоничному развитию студенческой молодежи и росту ее духовной и физической культуры;

- пропаганда и популяризация физической культуры и спорта среди студенческой молодежи.

2.2. Основными задачами ССК СурГУ «Северные лисы» является:

- создание и реализация программ и мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни и развития физической культуры, спорта и туризма в студенческой среде;

- содействие развитию широкой сети физкультурно-оздоровительных групп, любительских команд;

- привлечение студенческой молодежи к систематическим занятиям физической культурой во внеучебное время в быту и на отдыхе;

- организация и проведение физкультурно-массовых мероприятий, первенств, турниров, прочих соревнований среди студенческой молодежи проживающих в общежитиях вуза;

- формирование студенческих команд для участия в клубных соревнованиях различного уровня, в том числе и благотворительного характера;

- содействие формированию и повышению зрительского интереса к студенческим соревнованиям;

- развитие спортивного волонтерского движения среди студентов;

- создание условий для повышения уровня социальной активности студенческой молодежи;

- организация мероприятий по подготовке актива ССК СурГУ «Северные лисы»;

- укрепление связей между студенческими клубами и другими физкультурно-спортивными организациями.

3. Права ССК СурГУ «Северные лисы»

Для реализации поставленных целей и задач ССК СурГУ «Северные лисы» имеет право:

- распространять сведения о своей деятельности в печатных и электронных средствах массовой информации;

- по разрешению администрации вуза пользоваться оборудованиями университета для решения поставленных целей и задач;

- направлять своих представителей на соревнования, фестивали, форумы, конференции и совещания для обмена опытом, повышения квалификации;

- разрабатывать собственные программы и проекты;

- вносить предложения по новым формам и методам развития физической культуры и спорта в университете;

- самостоятельно определять свою внутреннюю структуру, формы и методы деятельности;

- выступать с инициативами по различным вопросам спортивной студенческой жизни в вузе;

- сотрудничать со средствами массовой информации в целях освещения проводимых в вузе спортивных и рекреационных мероприятий

4. Обязанности ССК СурГУ «Северные лисы»

Совет ССК СурГУ «Северные лисы» обязан:

- соблюдать законодательство Российской Федерации, касающиеся сферы его деятельности, а также нормы, предусмотренные настоящим Положением;

- обеспечивать учет и сохранность документов, содержащих информацию о членах клуба и его деятельности;

- согласовывать свои решения для достижения поставленных целей и задач с администрацией вуза.

5. Члены ССК СурГУ «Северные лисы»

5.1. Членство в ССК СурГУ «Северные лисы»

Членами ССК СурГУ «Северные лисы» могут быть лица в возрасте с 17 лет, признающие и выполняющие Положение ССК СурГУ «Северные лисы»,

поддерживающие цели и задачи ССК СурГУ «Северные лисы» и участвующие в его деятельности.

Члены ССК СурГУ «Северные лисы» имеют равные права, исполняют равные обязанности и несут равную ответственность. Прием в члены ССК СурГУ «Северные лисы» физического лица осуществляется на основании вступления в официальную группу в социальной сети.

Член ССК СурГУ «Северные лисы» может быть исключен решением Совета ССК СурГУ «Северные лисы» из членов ССК СурГУ «Северные лисы» в случае:

- грубых и неоднократных нарушений Положения ССК СурГУ «Северные лисы» и иных нормативных актов ССК СурГУ «Северные лисы»;

- систематического невыполнения обязанностей члена ССК СурГУ «Северные лисы»;

- совершения действий, порочащих ССК СурГУ «Северные лисы»;

Лицо, исключенное из членов ССК СурГУ «Северные лисы» вправе обжаловать решение Совета об исключении на Общем собрании.

5.2. Права членов ССК СурГУ «Северные лисы»

Члены ССК СурГУ «Северные лисы» имеют право:

- обсуждать и вносить предложения на собраниях, конференциях, заседаниях выборных органов ССК СурГУ «Северные лисы» по всем вопросам в рамках деятельности ССК СурГУ «Северные лисы»;

- избирать и быть избранным в выборные органы ССК СурГУ «Северные лисы»;

- обращаться в совет ССК СурГУ «Северные лисы» за помощью в защите своих интересов;

- обращаться с вопросами, заявлениями и предложениями в любой орган ССК СурГУ «Северные лисы» и получать ответ по существу своего обращения;

- выйти из состава ССК СурГУ «Северные лисы».

5.3. Обязанности членов ССК СурГУ «Северные лисы»

Члены ССК СурГУ «Северные лисы» обязаны:

- выполнять требования настоящего Положения и иных документов, регламентирующих деятельность ССК СурГУ «Северные лисы»;

- принимать активное участие в работе ССК СурГУ «Северные лисы», оказывая содействие достижению целей и задач ССК СурГУ «Северные лисы»;

- заботиться об авторитете ССК СурГУ «Северные лисы» и пропагандировать его цели и задачи;

- исполнять решения выборных органов ССК СурГУ «Северные лисы»;

- не допускать действий, порочащих ССК СурГУ «Северные лисы».

6. Руководящие органы ССК СурГУ «Северные лисы»

6.1. Высшим руководящим органом ССК СурГУ «Северные лисы» является Конференция, Совет ССК СурГУ «Северные лисы», председатель ССК СурГУ «Северные лисы».

Высшим руководящим органом ССК СурГУ «Северные лисы» является Конференция, которая созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в год.

6.2. Конференция:

- утверждает Положение ССК СурГУ «Северные лисы»;

- заслушивает отчеты и дает оценку деятельности ССК СурГУ «Северные лисы»;

- вносит, по необходимости, изменения в Положение ССК СурГУ «Северные лисы»;

- определяет приоритетные направления деятельности ССК СурГУ «Северные лисы»;

- избирает большинством голосов Председателя ССК СурГУ «Северные лисы».

6.3. Внеочередная Конференция созывается в случае необходимости принятия каких-либо решений, относящихся к исключительной компетенции Конференции:

- по инициативе Председателя ССК СурГУ «Северные лисы»;

- по инициативе совета ССК СурГУ «Северные лисы»;

Конференция вправе принять решения по любым другим вопросам деятельности ССК СурГУ «Северные лисы», в том числе отнесенным к компетенции выборных органов ССК СурГУ «Северные лисы».

Решения принимаются открытым, или тайным (по решению Конференции) голосованием простым большинством голосов членов ССК СурГУ «Северные лисы».

7. Совет ССК СурГУ «Северные лисы»

7.1. В период между Общими собраниями постоянно действующим руководящим органом ССК СурГУ «Северные лисы» является Совет ССК СурГУ «Северные лисы», избираемый сроком на два года.

7.2. Количественный состав Совета ССК СурГУ «Северные лисы» определяется на Общем собрании ССК СурГУ «Северные лисы». Заседания Совета ССК СурГУ «Северные лисы» проводятся по необходимости, но не реже 2 раз в год.

Совет ССК СурГУ «Северные лисы» правомочен принимать решения, если на его заседании присутствует более двух третей его членов.

Решения Совета ССК СурГУ «Северные лисы» принимаются простым большинством голосов, присутствующих на заседании членов Совета ССК СурГУ «Северные лисы».

7.3. К компетенции Совета ССК СурГУ «Северные лисы» относится:

- в рамках утвержденных Общим собранием Основных направлений деятельности ССК СурГУ «Северные лисы» определение долгосрочных программ ССК СурГУ «Северные лисы»;

- принятие решений в развитие постановлений Общего собрания ССК СурГУ «Северные лисы»;

- в рамках утвержденных Общим собранием Основных направлений деятельности ССК СурГУ «Северные лисы» рассмотрение и утверждение программы, и планы работы ССК СурГУ «Северные лисы»;

- определение текущих задач ССК СурГУ «Северные лисы», создание комиссий, рабочих групп и иных структур, утверждение положений о них, утверждение их Председателей и планы деятельности, осуществление контроля за их работой;

- утверждение документов и Положений, регламентирующих функционирование ССК СурГУ «Северные лисы»;

- принятие решения о созыве очередного (внеочередного) Общего собрания;

- формирование повестки заседания Общего собрания;

- отчет о своей деятельности перед Общим собранием;

- решение вопросов о вступлении ССК СурГУ «Северные лисы» в иные общественные объединения;

- утверждение эмблемы и другой символики ССК СурГУ «Северные лисы»;

- рассмотрение программ конференций, семинаров, "круглых столов" и других мероприятий, проводимых (организуемых) ССК СурГУ «Северные лисы».

- принятие решений по иным вопросам деятельности ССК СурГУ «Северные лисы», за исключением тех, которые относятся к исключительной компетенции Общего собрания, Председателя.

7.4. Член Совета вправе выйти из состава Совета по собственному желанию.

7.5. Совет ССК СурГУ «Северные лисы» вправе рекомендовать Общему собранию исключить из состава Совета ССК СурГУ «Северные лисы» лиц по следующим основаниям:

- в случае пропуска более половины заседаний Совета ССК СурГУ «Северные лисы» в течение года без уважительных причин;

- в случае совершения действий, противоречащих уставным целям и задачам ССК СурГУ «Северные лисы».

8. Председатель ОО ССК СурГУ «Северные лисы»

8.1. Председатель ССК СурГУ «Северные лисы» является единоличным исполнительным органом и осуществляет постоянное руководство ССК СурГУ «Северные лисы» и Советом. Председатель ССК СурГУ «Северные ли избирается на заседании Общего собрания сроком на два года.

Председатель вправе иметь одного или двух заместителей, избираемых им из числа членов Совета ССК СурГУ «Северные лисы».

8.2. Председатель ССК СурГУ «Северные лисы»:

- действует от имени ССК СурГУ «Северные лисы», представляет ее во всех учреждениях и организациях;

- осуществляет контроль за выполнением решений Общего собрания и Совета ССК СурГУ «Северные лисы»;

- организует подготовку и проведение заседаний Совета ССК СурГУ «Северные лисы»;

- исполняет другие функции, возложенные на него Общим собранием ССК СурГУ «Северные лисы».

8.3. В отсутствие Председателя руководство деятельностью ССК СурГУ «Северные лисы» осуществляет заместитель председателя, назначаемый Председателем по письменному распоряжению.

9. Реорганизация ССК СурГУ «Северные лисы»

ССК СурГУ «Северные лисы» может быть реорганизована в форме слияния, присоединения, разделения, выделения, преобразования по решению Общего собрания ССК СурГУ «Северные лисы», принятому не менее чем 2/3 голосов от общего числа присутствовавших на Общем собрании.

10. Ликвидация ССК СурГУ «Северные лисы»

10.1. ССК СурГУ «Северные лисы» может быть ликвидирована по решению Общего собрания, принятому не менее чем 2/3 голосов от общего числа присутствовавших на Общем собрании членов ССК СурГУ «Северные лисы».

10.2. При ликвидации ССК СурГУ «Северные лисы» документы по личному составу в установленном законом порядке передаются на архивное хранение.

138

ПРИЛОЖЕНИЕ В

(справочное)

Проект Школа актива «САТИЗ» для членов студенческого спортивного клубаСурГУ «Северные лисы» («САТИЗ»: спорт, активность, творчество,

инициатива, здоровье)

Краткое описание проекта Школа актива «САТИЗ» проводится для обучающихся, принимающих активное участие в системе студенческого самоуправления в рамках деятельности студенческого спортивного клуба Сургутского государственного университета «Северные лисы». «САТИЗ» направлена на формирование компетенций членов студенческого спортивного клуба и всех заинтересованных лиц (в первую очередь обучающихся вуза) в вопросах: 1) организации спортивных событий; 2) организации студенческого самоуправления в сфере физической культуры и спорта; 3) продвижения студенческой спортивной организации; 4) спортивного менеджмента; 5) судейства соревнований по баскетболу 3*3, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, шахматам и мини-лапте. К задачам проекта относятся: 1) формирование компетнций членов студенческого спортивного клуба в вопросах организации физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности; 2) повышение роли участия студентов в управлении и развитии студенческого спорта в вузе; 3) создание условий для реализации теоретических знаний в практической деятельности; 4) формирование имиджа студенческого спортивного клуба СурГУ «Северные лисы». 5) подготовка судей по видам спорта для успешной организации и дальнейшего проведения Чемпионата АССК России. В рамках проекта предполагается работа ряда образовательных семинаров, тренингов и физкультурно-спортивных мероприятий для студентов, принимающих активное участие в студенческом самоуправлении. В реализации проекта планируется участие различных структурных подразделений СурГУ, а также социальных партнеров. Будут использоваться разнообразные методы, которые позволят в полной мере решить поставленные цель и задачи.

Актуальность проекта для молодежи Современный этап студенческого спортивного движения в нашей стране характеризуется появлением новых задач в физкультурном воспитании молодежи, которые тесно связаны не только с развитием физических способностей студентов, но и формированием ценностного отношения к собственному здоровью, стимулированием их интереса к физическому самосовершенствованию и самоутверждению посредством участия в разнообразных спортивных мероприятиях. Именно соревновательная деятельность и подготовка к ней, создает

возможность молодому человеку для преодоления самого себя, сравнения своих способностей со способностями других, помогает в спортивном противоборстве пережить радость победы или горесть поражения. Все это способствует формированию собственного стиля поведения в обществе, пониманию им необходимых для достижения жизненного успеха ориентировок, терпения и толерантности. Важно, чтобы на уровне вузов управление студенческим спортом носило полисубъектный характер, при котором планирование, организация и проведение различных спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий осуществляется посредством тесного взаимодействия преподавателей, тренеров и студентов, учитывается их мнения и интересы. Студенты принимают активное участие в соревнованиях не только как спортсмены, но и как организаторы, судьи и волонтеры. Тематика проекта и планируемые в ходе его реализации мероприятия в полной мере соответствуют концептуальным и стратегическим направлениям развития России до 2020 года. Актуальным является подготовка студенческого актива, обладающего достаточным уровнем компетенций для развития спорта в своем вузе, продвижения ценностей активного и здорового образа жизни среди остальных обучающихся, формирование положительного имиджа студенческих спортивных клубов как структур, способных привлечь к занятиям спортом неактивную молодежь.

Основные целевые группы, на которые направлен проект Студенты Сургутского государственного университета

Основная цель проекта Формирование компетенций, обучающихся вуза, принимающих активное участие в системе студенческого самоуправления в рамках студенческого спортивного клуба «Северные лисы», в различных направлениях: организация спортивных событий, организации студенческого самоуправления в сфере физической культуры и спорта, продвижение спортивной организации, спортивного менеджмента, судейство соревнований по баскетболу 3*3, волейболу, мини-футболу, настольному теннису, шахматам и мини-лапте.

Методы реализации проекта 1. Создание оргкомитетов для организации и проведения образовательных семинаров и тренингов, планируемых физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий Описание метода: Привлечение студентов всех институтов и представителей структурных подразделений СурГУ, согласование видов, места и времени проведения образовательных семинаров и тренингов, физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий. 2. Разработка положений о проведении планируемых образовательных семинаров и тренингов в вузе Описание метода: Привлечение актива ССК СурГУ «Северные лисы» к разработке положений, с определением ответственных за организацию и проведение каждого конкретного мероприятия: назначение спикеров, привлечение волонтерской помощи, информационное сопровождение. 3. Поиск социальных партнеров Описание метода: Привлечение социальных партнеров для организации и участия в

проводимых мероприятиях. Подготовка сопроводительных документов, участие в конкурсах по грантовой поддержке различных социальных инициатив. 4. Выпуск печатной рекламной продукции, наградного материала Описание метода: Подготовка текстов для рекламной продукции, разработка дизайна наградного материала, содержащего символику АССК России и ССК СурГУ «Северные лисы». Выпуск методических пособий по организации судейства соревнований, организации спортивных событий, управлению персоналом и продвижению спортивной организации. 5. Проведение круглого стола по итогам реализации проекта Описание метода: Обсуждение результатов образовательных семинаров и тренингов, проведения физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятий, определение дальнейшей стратегии развития студенческого спорта в СурГУ.

Ожидаемые результаты Количественные показатели: Участники по всем мероприятиям - 100 чел. Организаторы - 15 чел. Волонтеры - 20 чел. Социальные партнеры - 3 чел. Качественные показатели: 1. Сформированный положительный имидж студенческого спортивного клуба СурГУ, повышение значимости его деятельности во внеучебной работе вуза. 2. Интерес и большая включенность студентов в управление развитием студенческого спорта, организацию и проведение различных физкультурно-спортивных мероприятий, в том числе проводимых под эгидой АССК России. 3. Сформированная спортивная корпоративная культура среди студентов как внутри отдельных институтов, так и вуза в целом. 4. Увеличение количества студентов, ведущих активный и здоровый образ жизни.

141

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

(справочное)

Акт внедрения результатов исследования в практику ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет»

142

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

(справочное)

Акт внедрения результатов исследования в практику БУ ВО «Сургутский

государственный университет»

143

ПРИЛОЖЕНИЕ Е

(справочное)

Акт внедрения результатов исследования в практику ФГАОУ ВО «Омский государственный технический университет»

«УТВЕРЖДАЮ» ^ч^ч Проректор по научной

%,/и ГЦ11 ш о ва ц и о ш I о й деятельности Омскего государственного

техническою университета

/

. ' _Фсфелов В.Ф.

■ /л {---^ 2023 ( _

АКТ ВНЕДРЕНИЯ резулыаюн диссертационного исследовании

Мы нижеподписавшиеся, заведующий кафедрой «Физическое воспитание и спорт» Ф1 АОУ ВО «Омский государственный технический университет» Колтошова I В., кандидат педагогических наук, доцент составили настоящий акт о том, что на основании результатов научно-исследовательской деятельности, представленных в диссертационной работе А.О. Карповой, старшего преподавателя кафедры физической культуры ЬУ ВО «Сургуский государственный университет» были внедрены следующие предложения и рекомендации:

ФИО автора внедрения Карпова Анна Оле! овна

Наименование внедрения

Педагогическая модель

развития массового спорта в образовательном пространстве вуза на основе студенческого самоуправления спортивной направленности

Эффект от внедрения

Интсгративное взаимодействие

субъектов физкультурно-спортивной деятельности в вузе, позволило повысить количество и качества мероприятий физкультурно-спортивной и

оздоровительной направленное™,

проводимых в университете, содействовало привлечению большего числа обучающихся к занятиям спортом, их приобщению к здоровому и активному образу жизни.

Заведующий

кафедрой «Физическое воспитание и спорт» ФГАОУ ВО «Омский государственный технический университет» канд. пед. наук, доцент _

Т.В. Колтошова