Развитие корпоративной инновационной системы университета на основе концепции технологических платформ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат наук Алонцева, Елена Анатольевна

• Алонцева, Елена Анатольевна
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Алонцева, Елена Анатольевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ФОРМИРОВАНИЕ КОРПОРАТИВНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ УНИВЕРСИТЕТА (НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПЛАТФОРМ): ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ

1.1 Генезис понятий «научно-технический потенциал», «инновационный потенциал», «интеллектуальный потенциал» в теории национальных инновационных систем и управления технологическим развитием

1.2 Институциональные преобразования национальной инновационной системы как фактор репозиционирования

университета в национальной экономике

1.3 Концептуальная модель корпоративной инновационной системы университета на основе профильных технологических платформ

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ КОРПОРАТИВНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ УНИВЕРСИТЕТА

С УЧЕТОМ ЕГО ПОТЕНЦИАЛОВ И ПРИОРИТЕТНЫХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПЛАТФОРМ

2.1 Систематизация методов и инструментов оценки научно-технического, инновационного, интеллектуального потенциалов университетов

2.2 Комплекс критериев и показателей оценки уровня развития научно-технического, инновационного и интеллектуального потенциалов корпоративной инновационной системы университета

2.3 Методический подход к диагностированию типа корпоративной

инновационной системы университета на основе оценки ее рейтингового

профиля в разрезе научно-технического, инновационного и интеллектуального потенциалов и с учетом общеорганизационной

компоненты

3 РЕАЛИЗАЦИЯ ИНСТРУМЕНТОВ КОРПОРАТИВНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ УНИВЕРСИТЕТА В ЦЕЛЯХ ДОСТИЖЕНИЯ ЕГО СТРАТЕГИЧЕСКИХ ЦЕЛЕЙ

3.1 Диагностирование типа корпоративной инновационной

системы университета

3.2 Обоснование направлений развития научно-технического, инновационного и интеллектуального потенциалов университета

на основе метода корреляционно-регрессионного анализа

3.3 Структурирование процесса НИОКР в корпоративной инновационной системе университета предпринимательского типа, реализующего роль интегратора участников

технологических платформ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ А. Методологические подходы к определению

категории «инновация»

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Определение термина «инновационная деятельность»

ПРИЛОЖЕНИЕ В. Элементы Концепции технологических платформ,

реализуемой в ЕС

ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Перечень технологических платформ РФ

ПРИЛОЖЕНИЕ Д. Эволюция задач высших учебных заведений

в СССР и Российской Федерации

ПРИЛОЖЕНИЕ Е. Ретроспективный анализ основных видов

научной деятельности высших учебных заведений

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж. Структурно-организационные формы вуза

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Развитие корпоративной инновационной системы университета на основе концепции технологических платформ»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что реализация задачи ускорения темпов научно-технического развития экономики России на основе концепции технологических платформ (ТП) предопределила принципиальные изменения в системе менеджмента организаций научно-образовательной сферы, в том числе высшей школы. Парадигма управления, в которой приоритетная роль принадлежала научно-образовательной деятельности, замещается парадигмой гармонизации целей науки, образования, бизнеса, интеграции их интересов через использование методов, моделей и инструментов корпоративного управления и управления бизнес-процессами.

Научно-техническая, образовательная и инновационная деятельность университетов структурируется на основе тех ТП, которые признаны приоритетными для устойчивого социально-экономического развития России, что предполагает формирование значительного количества новых взаимосвязей между вузом и другими субъектами национальной инновационной системы (НИС) и национальной экономики в целом: НИИ, вузами, бизнес-структурами, некоммерческими организациями, профессиональными сообществами и др. Между тем, модель управления университетом в контексте формирования профильных ТП, которая базируется на развитии собственной корпоративной инновационной системы (КИС) во взаимосвязи с КИС других субъектов национальной экономики, практически не разработана в научной литературе, что свидетельствует об актуальности темы исследования.

Степень разработанности проблемы. Теоретико-методологические и практико-ориентированные разработки по проблемам развития экономических субъектов представлены, прежде всего, в работах как в области управления инновациями, так и в области корпоративного стратегического менеджмента.

В экономической литературе теории и моделям управления инновационно-инвестиционными процессами посвящены работы Г.Г. Азгальдо,

A.И. Балашова, Ф.Ф. Бездудного, В.И. Винокурова, JIM. Гохберга, Д.А. Ендовицкого, Д.И. Кокурина, Г.И. Мальцевой, Р.Н. Минниханова, Ю.М. Осипова, А.И. Пригожина, Б. Санто, А. Смита, В.Г. Соколова,

B.И. Суслова, Б. Твисса, А.Н. Токарева, Г.М. Унтура, Н.В. Фадейкиной, И.П. Черновой, В.М. Шепелева, Й. Шумпетера и др.

Методология корпоративного управления представлена в работах И.К. Адизеса, JI.E. Никифоровой, JI.B. Путилло, А.Д. Радыгина и др.

Концепции университетских комплексов и модели их инновационного развития представлены в работах В.Р. Атояна, И.М. Бортника, A.B. Бухарова, Г.В. Маейра, В.Ю. Тюриной, А.Ф. Уварова, Ю.М. Цыгалова, В.Е. Шукшунова и др.

В работах Р. Барра, A.B. Бусыгина, А.О. Грудзинского, И.Г. Дежиной, П. Друкера, Б.Г. Салтыкова, Ф. фон Хайека, Й Шумпетера и др. большое внимание уделено сущности, функциям и формам инновационного предпринимательства. Методические подходы к оценке научно-технического и инновационного потенциалов представлены в работах Э.П. Амосенок, И.В. Барановой,

C.М. Бухоновой, Ю.А. Дорошенко, H.A. Дубининой, Е.В. Емельянова, В.Г. Матвейкина, А.Н. Щегловой и др.

Тем не менее, теоретико-методическим подходам к управлению корпоративной инновационной системой университетов на основе концепции технологических платформ не уделено должного внимания. Необходимость смены парадигмы управления высшей школой и широкое использование методов, моделей и инструментов корпоративного управления обусловили выбор темы, цели и задач данного исследования.

Целью диссертационного исследования является формирование инструментария управления развитием корпоративной инновационной системы университета на основе интеграции научных, инновационных и интеллектуальных потенциалов субъектов национальной инновационной системы в рамках профильных технологических платформ.

Данная цель обусловила постановку следующих задач:

— анализ и систематизация методологических подходов к определению понятий «научно-технический потенциал», «инновационный потенциал», «ин-

теллектуальный потенциал» с учетом роли университетов в инновационном развитии экономики;

-обобщение подходов вузов к управлению инновационной деятельностью и обоснование концептуальной модели корпоративной инновационной системы университета в контексте концепции технологических платформ;

- систематизация организационно-методических подходов к оценке результатов научно-исследовательской и образовательной деятельности и обоснование параметрической модели корпоративной инновационной системы университета;

- структурирование процесса проведения НИОКР университета в рамках профильных технологических платформ с учетом специфики его роли в научно-образовательно-производственной системе;

- выявление наиболее существенных взаимосвязей между факторами, определяющими результативность функционирования корпоративной инновационной системы университета.

Объектом исследования являются механизмы интеграции университетов в национальную инновационную систему, реализуемые в контексте концепции технологических платформ.

Предметом исследования являются управленческие отношения, возникающие в процессе функционирования корпоративной инновационной системы университетов, участвующих в профильных технологических платформах.

Методологическая, теоретическая, и эмпирическая база исследования. Методологическую основу исследования составляет диалектический метод, который выявляет принципы противоречий, закономерностей явлений и процессов в их развитии и взаимосвязи. В диссертации использовались общенаучные методы анализа и синтеза, формализации, методы структурно-системного и статистического анализа, синергетический подход, моделирование и др., а также специальные методы (корреляционно-регрессионный анализ, графический, табличный и др.).

Теоретическую основу диссертационного исследования составляют труды ведущих отечественных и зарубежных ученых по теории систем, управле-

ния инновационными процессами, корпоративного управления, управления знаниями и интеллектуальным капиталом и др.

Эмпирическую базу исследования составили нормативные правовые акты РФ, материалы Министерства образования и науки РФ, данные Росстата, аналитические обзоры и материалы российских и зарубежных исследовательских центров, методические материалы Министерства экономического развития РФ, Руководство Осло (публикация ОЭСР), материалы монографий, статей, результаты анализа научно-образовательной и инновационной деятельности 10-ти вузов РФ за период 2009-2012 гг., а также 3116 хоздоговорных тем, выполненных СамГТУ и СГАСУ в 1998-2011 гг.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Содержание диссертации соответствует специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством (управление инновациями)» Паспорта специальностей ВАК РФ в части: п. 2.6. «Разработка методов и механизмов интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему и мировой инновационный процесс...»; п. 2.9. «Оценка инновационного потенциала экономических систем»; п. 2.12. «Исследование форм и способов организации и стимулирования инновационной деятельности, современных подходов к формированию инновационных стратегий».

Научная новизна результатов исследования. В отличие от управления инновационной деятельностью университета в рамках функциональных подсистем в диссертации на основе предложенной концептуальной модели корпоративной инновационной системы университета, формируемой в контексте профильных технологических платформ, разработан методический подход к оценке уровня развития научно-технического, инновационного и интеллектуального потенциалов с учетом общеорганизационной компоненты, предопределяющего вектор развития вуза и механизм его взаимодействия с другими субъектами национальной инновационной системы.

Научные результаты, выносимые на защиту. К важнейшим результатам исследования, полученным автором и обладающим научной новизной, относятся следующие:

1. На основе систематизации подходов к понятиям «научно-технический потенциал», «интеллектуальный потенциал», «инновационный потенциал» и их уточнения с позиции институциональных изменений национальной инновационной системы и реформирования системы высшей школы обоснована сущность понятия «технологическая платформа» как инструмента стратегического управления инновационным развитием университетов, применение которого актуализирует взаимосвязи между научно-техническим и инновационным потенциалом посредством интеллектуального потенциала и способствует их наиболее полной реализации за счет целенаправленного взаимодействия вуза с другими субъектами национальной инновационной системы в рамках профильных технологических платформ (п. 2.6).

2. Обоснована концептуальная модель корпоративной инновационной системы университета, базирующаяся на принципах взаимного усиления ее компонентов - научно-технического потенциала, инновационного потенциала (оцениваемого в контексте профильных технологических платформ), интеллектуального потенциала (оцениваемого с позиции реализации интеграционных возможностей вуза), и обеспечивающая саморазвивающуюся сеть внешних коммуникаций университета с субъектами национальных инновационных систем с целыо ускорения процессов модернизации российской экономики (п. 2.6).

3. На основе формализации интеграционных процессов субъектов национальной инновационной системы, реализуемых в контексте технологических платформ, разработан методический подход к оценке рейтингового профиля корпоративной инновационной системы университета, содержащий комплекс агрегированных показателей уровня развития научно-технического, интеллектуального, инновационного потенциалов вуза с учетом его общеорганизационных характеристик, реализация которого обеспечивает диагностирование типа университета, обоснование стратегических целей и приоритетов, вида стратегии инновационного развития (п. 2.6; п. 2.9).

4. Для университетов предпринимательского типа структурирован процесс проведения НИОКР в рамках профильных технологических платформ с учетом потребностей бизнес-среды и других субъектов национальной инновационной

системы, обеспечивающий интеграцию их интересов, знаний, компетенций и других ресурсов и формирование петель взаимного усиления, способствующих повышению результативности функционирования корпоративной инновационной системы университета за счет адекватной системы защиты новых знаний и их коммерциализации на рынке научно-технической продукции (п. 2.6).

5. Для обеспечения реализации стратегических целей университета и гармонизации стратегий развития его научно-технического, инновационного и интеллектуального потенциалов предложена экспресс-методика оценки влияния отдельных факторов (уровня обеспеченности инновационной деятельности человеческими и организационными ресурсами, количества тем НИОКР, количества заключенных договоров на выполнение исследований и разработок) на показатели результативности корпоративной инновационной системы университета (в качестве которых предложены показатели изобретательской активности) с использованием корреляционно-регрессионной модели (п. 2.12).

Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования. Теоретическая значимость работы состоит в развитии концептуальных и методических подходов к формированию КИС университета в рамках профильных ТП, признанных приоритетными для НИС. Представлены методические подходы к оценке уровня развития научно-технического, инновационного, интеллектуального потенциалов, оценке влияния внутренних факторов на результативность НИОКР, а также структуризации бизнес-процесса взаимодействия университета с бизнес-структурами и другими субъектами НИС в рамках профильных ТП. Практическая значимость результатов исследования состоит в том, что предлагаемые методические подходы обеспечивают регламентацию инновационной деятельности, используются в процессах планирования НИОКР и разработки «дорожных карт» реализации инновационных проектов, способствуют повышению качества управленческих решений при формировании и развитии системы стратегического партнерства, а также качества стратегического управления инновациями в вузах в контексте профильных ТП.

Апробация и реализация результатов диссертационного исследования. Основные теоретико-методические положения и практические рекоменда-

ции диссертационной работы докладывались и обсуждались на 14 научных и научно-практических конференциях различного уровня, в том числе Международных НПК «Технологии профессионального образования: традиции и инновации» (Самара, 2009), «Экономика и управление: теория, методология, практика» (Самара, 2009), «Синергетика природных, технических и социально-экономических систем» (Тольятти, 2009, 2010); Всероссийских НПК «Информационный менеджмент: наука, практика, обучение» (Самара, 2004), «Наука, бизнес, образование - 2006» (Самара, 2006), «Экономика Поволжья» (Самара, 2006, 2008), «Человеческие ресурсы и управление бизнес-процессами в современных социально-экономических системах: тенденции, проблемы и перспективы» (Волгоград, 2010), «Вклад молодой науки в национальную экономику России» (Самара, 2010, 2011) и др.

Научно-методические материалы и результаты диссертационного исследования используются в управлении НИОКР и инновационной деятельностью в СамГТУ, СГАСУ, о чем свидетельствуют справки (акты) о внедрении. Результаты исследования составили основу учебно-методических комплексов по дисциплинам «Инновационный менеджмент», «Стратегический менеджмент», «Управление инновациями» в СГАСУ.

Публикации. По теме диссертационного исследования опубликовано 18 работ общим объемом 7,96 п.л. (в том числе авторских 5,66 п.л.), из них 6 статей (5,0 п.л., в том числе авторских 3,5 п.л.) в изданиях, рекомендованных ВАК.

Логика и структура исследования. Работа отражает поставленную цель и задачи исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников (178 наименований) и приложений; основной текст работы изложен на 169 страницах.

Во введении представлена актуальность исследования, определена цель работы, изложены научная новизна, практическая и теоретическая значимость диссертационного исследования.

В первой главе «Формирование корпоративной инновационной системы университета (на основе концепции технологических платформ): теоретические и концептуальные аспекты» представлен генезис понятий «научно-

технического потенциала», «инновационного потенциала», «интеллектуального потенциала», рассмотрены институциональные преобразования НИС как фактора репозиционирования университета в национальной экономике, предложена модель корпоративной инновационной системы университета на основе концепции технологических платформ.

Во второй главе «Организационно-методический инструментарий управления развитием корпоративной инновационной системы университета с учетом его потенциалов и приоритетных технологических платформ» проведена систематизация методов оценки научно-технического, инновационного, интеллектуального потенциалов; предложен комплекс критериев и показателей оценки уровня развития научно-технического, инновационного и интеллектуального потенциалов КИС университета; предложен методический подход к диагностированию типа КИС университета с учетом уровня развития каждого вида потенциала.

В третьей главе «Реализация инструментов корпоративной инновационной системы университета в целях достижения его стратегических целей» построены профили КИСУ технического вуза, обоснованы направления развития научно-технического, инновационного и интеллектуального потенциалов на основе метода корреляционно-регрессионного анализа, структурирован процесс НИОКР

В заключении представлены основные выводы и результаты диссертационного исследования.

1 ФОРМИРОВАНИЕ КОРПОРАТИВНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ УНИВЕРСИТЕТА (НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПЛАТФОРМ): ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ

1.1 Генезис понятий «научно-технический потенциал», «инновационный потенциал», «интеллектуальный потенциал» в теории национальных инновационных систем и управления технологическим развитием

Ключевым стратегическим фактором экономического развития любого государства в условиях экономики, основанной на знаниях, является инновационная сфера, предопределяющая вектор развития национальных хозяйств, конкурентоспособность страны на мировых рынках и ее стратегию как на макроуровне, так и на микроуровне через систему правовых, экономических, этических регуляторов, воздействующих на поведение экономических субъектов.

Особенности функционирования инновационной сферы, как сложной системы взаимодействия инноваторов, инвесторов, производителей инновационных продуктов (в том числе объектов интеллектуальной собственности), с субъектами инфраструктуры, характеризуются через такие категории [2; 135], как «инновация», «инновационный процесс», «научно-техническая деятельность», «инновационная деятельность», «инновационный потенциал», «научно-технический потенциал», «интеллектуальный потенциал», «технологическая платформа».

Классическое определение сущности инновации Й. Шумпетера («осуществление новых комбинаций» общественного развития (новая комбинация известных фактов, новые производственные средства, формы организации промышленности, которые должны являться главным источником прибыли [163]) позволяет понять многоаспектность этого понятия (как процесс, как результат,

как система, как изменение, что проиллюстрировано в Приложении А) и поливариантность как источников развития, так и механизмов их осуществления. В теории и практике управления инновационными процессами на различных иерархических уровнях стратегические приоритеты трансформируются в зависимости от закономерностей и тенденций того или иного этапа социально-экономического развития, институциональной среды, политических факторов. В настоящее время в концептуальных моделях инновационного процесса [12; 19; 130; 131] приоритетной является фаза внедрения новшества - материализация формализованной идеи (в виде изобретения, полезной модели, ноу-хау и др.) в продукт и его коммерциализация.

В данном исследовании автор базируется на концептуальном положении содержания понятия «инновация», включающего:

— трактовку (объект, отвечающий некоторым критериям);

— сущность (процесс, деятельность);

— сферу(ы) применения;

— взаимосвязь с рыночными категориями «ценность», «коммерциализация» и др.

Основываясь на Рекомендациях [117], которые являются основным источником понятийно-терминологической базы в теории и практике управления инновационной деятельностью на микро-, мезо- и макроуровне, автор фокусируется на том положении, что инновации требуют от субъектов (индивидов, организационных систем) изменения поведения, стереотипов деятельности и базируются на новых компетенциях.

Анализ литературных источников [44; 62; 71] показывает, что в общем случае под инновационным процессом понимают последовательную смену явлений, состояний в развитии. Обобщая различные подходы [47; 53; 80; 126], автор понимает под инновационным процессом (как социально-экономическая категория) совокупность научно-технических, технологических, организационных и других видов взаимосвязанных изменений, в ходе реализации которых создается новая ценность (в виде нового товара, технологии, услуги), обеспечивающая качественные изменения (на локальном или более высоком уровне) в

жизнедеятельности всех субъектов, участвующих в генерировании, реализации и диффузии новшества, что формализуется через изменение количественных параметров функционирования субъектов.

В наиболее общем виде инновационный процесс включает стадии: научные исследования (фундаментальные и прикладные), проектно-конструкторские разработки, освоение производства, вывод нового продукта на рынок и его диффузию. Каждой стадии присущи уникальные приоритеты, принципы и механизмы реализации. Концептуальная модель управления инновационным процессом на макроуровне формализуется через концепцию стратегии и политики научно-технического, инновационного развития государства, нормативные правовые акты, национальные проекты и программы и т.д., институциональную структуру (в данном случае, структуру национальной инновационной системы) и далее трансформируется в зависимости от иерархического уровня (мезо-, микроуровень) в стратегии, планы, механизмы развития отраслей/территорий, организаций.

На макроуровне такие характеристики инновационного процесса, как времяемкость каждой стадии (скорость практической реализации инновационных идей), структура затрат, скорость диффузии новшеств предопределяются реализуемой моделью НИС (в ряде работ - государственная инновационная система) [3; 30; 63; 105].

В отечественной и зарубежной экономической литературе отмечается гармонизация подходов к трактовке понятия «национальная инновационная система»:

-развивающаяся система социально-экономических отношений между структурами и институтами, обеспечивающих хозяйственное развитие и рост качества жизни на базе нововведений и заключающихся в обмене деятельности, связанной с генерированием, распространением и практическим применением инноваций [7; 50; 102];

- сеть частных и государственных институтов, чья активность и взаимодействие инициируют, развивают, модифицируют и распространяют новые технологии, новые, экономически полезные знания [170; 171];

- комплекс национальных институтов, их структура и компетенции, взаимоотношения между ними, которые определяют уровень и направление технологического развития в стране, инновационное развитие национальных компаний [173; 174];

- совокупность законодательных, структурных и функциональных компонентов (взаимосвязанных организаций), обеспечивающих развитие инновационной деятельности, занятых производством, реализацией в коммерческих целях знаний, технологий и комплекса институтов (правовых, финансовых, социальных), обеспечивающих взаимодействие различных организаций (научно-образовательных, бизнес-структур и др.) во всех сферах жизни [47; 122; 142].

Многообразие субъектов НИС и взаимосвязей между ними иллюстрирует рисунок 1 [69], где выделяются основные противоречия между научно-образовательной подсистемой (средой), бизнес-средой, финансовыми, правовыми и социальными институтами. По мнению автора, именно модель разрешения этих противоречий и составляет суть модели НИС и модели реализуемого инновационного процесса: кибернетической модели (реализованной в развитых странах) или инновационной цепи, требующей значительных усилий государства для формирования и поддержания системы взаимосвязей между отдельными субъектами НИС, реализующими различные роли и виды деятельности.

Понятие «инновационная деятельность», как и любая другая деятельность, трактуется достаточно широко и в общем виде формализует цели, задачи, принципы, объекты, средство, функции, процесс, субъекты управления, результат (Приложение Б). Учитывая роль знаний в социально-экономическом развитии, тенденции и закономерности становления информационного общества (прежде всего, «стирание» границ между организационными системами и сетевая организация бизнес-процессов), автор исследует сущность и содержание инновационной деятельности на микроуровне, поскольку правовая обособленность, отраслевая специализация, потенциал, позиционирование экономических субъектов обусловливает уникальность интересов, целей, ресурсов, возможностей, мотивационных факторов и др. и, соответственно, уникальную систему управления этой деятельностью, в частности, идентификации результатов.

Основные результаты функционирования НИС

Создание прорывных инноваций и их диффузия, переход на новый технологический уклад, рост производительности труда, объемов производства ИП, экспорта ИП, рост изобретательской активности, повышение конкурентоспособности продукции на мировых рынках и др.

Повышение конкурентоспособности отраслей на мировых рынках, улучшение условий труда

Развитие бизнеса в наукоемких регионах и создание новых рабочих мест, развитие инфраструктуры

Инновационная стратегия организаций, повышение качества продукции, творческая активность и др.

Институциональная среда

Правовые Финансово- Социальные Система профессио- Межгосударственные

институты экономические институты нального образования институты по научно-

институты и обучения техническому сотрудничеству

Социально-экономическая политика государства Государственная научно-техническая политика

Модели и механизмы взаимодействия субъектов инновационного процесса

И - поисковые

исследования Р - разработки О - опытное

производство П — производство М - маркетинг С - сбыт

\

Исследовательская среда

Инфраструктура

. ' ' рынка \

Промышленная конкурентная среда

&

О

3 0) I

СО

Рисунок 1 - Место вузов в национальной инновационной системе: 1 - научно-образовательные организации; 2 - бизнес - инкубаторы, технопарки и др.; 3 - малый и средний бизнес, участвующий в материализации новшеств; 4 - крупный бизнес, осуществляющий крупно-серийное и массовое производство; 5 - организации инновационной инфраструктуры (фонды, информационно-технологические центры, выставочные общества, консалтинговые организации и др.); 6 - финансово-кредитные организации

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Алонцева, Елена Анатольевна, 2013 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Адизес, И.К. Управление жизненным циклом корпорации / И.К. Адизес. - СПб.: Питер, 2008. - 384 с.

2. Азгальдо, Г.Г. Интеллектуальная собственность, инновации и ква-лиметрия / Г.Г. Азгальдо, A.B. Костин // Экономические стратегии. - 2008. -№2.-С. 162-164.

3. Александрова, E.H. Развитие инновационной системы на принципах открытых инноваций: национальной и региональный контекст / E.H. Александрова, Н.В. Андреева, И.Д. Гребнев // Теория и практика общественного развития. - Режим доступа: http://www.teoria-practica.ru/-3-2012/economics.

4. Амосенок, Э.П. Интегральная оценка инновационного потенциала регионов России / Э.П. Амосенок, В.А. Бажанов // Регион: экономика и социология. - 2006. - № 2. - С. 138-140.

5. Атоян, В.Р. Учебно-научно-инновационный комплекс как перспективная форма организации образовательной, научной и инновационной деятельности в учреждениях высшей школы России / В.Р. Атоян, В.Ю. Тюрина, A.A. Коваль, Е.Г. Яблонская // Инновации. - 2001. - № 1-2. - С. 20-24.

6. Бабына, И.В. Методический подход к комплексной оценки инновационной деятельности организации / И.В. Бабына, Я.А. Меллер. - Режим доступа: http://www.bsu.by/Cache/pdf/126143.pdf.

7. Балашов, А.И. Инновационная активность российских предприятий: проблемы измерения и факторы роста: монография / А.И. Балашов, Е.М. Рогова, Е.А. Ткаченко. - СПб., 2010. - 207 с.

8. Баранова, И.В. Методические подходы к оценке инновационной активности инновационного потенциала вуза / И.В. Баранова, М.В. Черепанова // Сибирская финансовая школа. - 2006. — № 4. - С. 163-166.

9. Барр, Р. Политическая экономия: в 2 т. / Р. Барр. - М.: Международные отношения, 1994. - Т. 2. - 562 с.

10. Бездудный, Ф.Ф. Сущность понятия инновация и его классификация / Ф.Ф. Бездудный, Г.А. Смирнова, О.Д. Нечаева // Инновации. - 1998. - № 2-3. -С. 3-13.

11. Белова, H.A. Методика оценки научного потенциала региона / H.A. Белова // Управление экономическими системами. - Режим доступа: http://www.uecs.ru/logistika/item.

12. Богатырев, М.Б. Вопросы обеспечения надежности функционирования инновационного развития транспортных систем России / М.Б. Богатырев, Т.А. Владимирова, А.Н. Серьезнов, В.Г. Соколов, С.А. Соколов, И.Г. Шаповалов // Сибирская финансовая школа. - 2013. — № 1. - С. 113-121.

13. Большая советская энциклопедия: в 30 т. - М.: Советская энциклопедия, 1969-1978. - Режим доступа: http://www.rubricon.com/bse_l.asp.

14. Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С.А. Кузнецов. - СПб.: «Норинт», 2003. - 1536 с.

15. Бортник, И.М. Система оценки и мониторинга инновационного развития регионов России / И.М. Бортник, А. Здунов, П. Кадочников, Н. Михеева, Г. Сенченя, А. Сорокина // Инновационная экономика. - 2012. - № 9 (167). -С. 48-61.

16. Бухаров, A.B. Об инновационной структуре университетских комплексов / A.B. Бухаров, В.Г. Зинов, В.И. Кирко // Инновации. - 2008. - № 7 (117). - С.38-43.

17. Бухонова, С.М. Методика оценки инновационной активности организации / С.М. Бухонова, Ю.А. Дорошенко // Экономический анализ: теория и практика. - 2005. - № 1. - С. 2-8.

18. Вдовенко, З.В. Особенности методологии управления корпоративными структурами в современном обществе / З.В. Вдовенко, И.А. Андреева // Менеджмент в России и за рубежом. - 2008. - № 6. - С. 10-17.

19. Винокуров, В.И. Основные термины и определения в сфере инноваций / В.И. Винокуров // Инновации. - 2005. - № 4. - С. 16-18.

20. Волынкина, М.В. Правовая сущность термина «инновация» / М.В. Волынкина // Инновации. - 2006. - № 1. - С. 5-18.

21. Высшая школа: сборник основных постановлений, приказов и инструкций: в 2-х ч. -М.: Высшая школа, 1978.-Ч. 1.-399 с.

22. Высшая школа: сборник основных постановлений, приказов и инструкций: в 2-х ч. - М.: Высшая школа, 1978. -Ч. 2. - 389 с.

23. Гаврилов А. Научно-инновационный комплекс университета / А. Гаврилов, О. Миронова // Высшее образование в России. - 2006. - № 2. -С. 40-43.

24. Герасимов, A.B. Развитие инновационного потенциала экономики регионов Российской Федерации (методология, механизмы и инструменты): ав-тореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 /Герасимов Алексей Вячеславович. -СПб., 2012.-34 с.

25. Глухов, В.В. Экономика знаний / В.В. Глухов, С.Б. Коробко, Т.В. Маринина. - СПб.: Питер, 2003. - 528 с.

26. Гохберг, JT. Национальная инновационная система России в условиях «новой экономики» / Л. Гохберг // Вопросы экономики. - 2003. - № 3. -С. 26-44.

27. Грудзинский, А.О. Проектно-ориентированный университет. Профессиональная предпринимательская организация вуза / O.A. Грудзинский. -Н.Новгород: Изд-во ИНГУ, 2004. - 370 с.

28. Гэлбрейт, Дж.К. Экономические теории и цели общества / Дж.К. Гэлбрейт. - М.: Прогресс, 1976. -406 с.

29. Дежина, И.Г. Инфраструктура науки: от центров коллективного пользования к сверхкрупным установкам / И.Г. Дежина // Экономическое развитие России. - 2011. - №11. - Т. 18. - С. 40^43. - Режим доступа: http://www.vedi.ru/red_r/2011/edl 1011 l_science.pdf.

30. Дежина, И.Г. Становление российской инновационной системы и развитие малого бизнеса / И.Г. Дежина, Б.Г. Салтыков // Проблемы прогнозирования. - 2005.-№ 2. - С. 118-129.

31. Дежина, И.Г. Технологические платформы и инновационные кластеры: вместе или порознь? / И.Г. Дежина. - М.: Изд-во «Институт Гайдар», 2013. - 124 с. - Режим доступа: http://iep.ru/files/RePEc/gai/rpaper/122Dezhina.pdf.

32. Дежина, И.Г. Государство наука и бизнес в инновационной системе России / И.Г. Дежина, В.В. Киселев. - М.: ИЭПП, 2008. - 227 с. - Режим доступа: http://iep.ru/files/text/working_papers/l 15.pdf.

33. Дорошенко, Ю.А. Теоретико-методологические основы оценки инновационного потенциала вуза / Ю.А. Дорошенко, С.М. Бухонова, Т.А. Тумина // Креативная экономика. - 2007. - №10(10). - С. 46-51. Режим доступа: http://www.creativeconomy.ru/articles/3124.

34. Друкер, П. Классические работы по менеджменту / П. Друкер: пер. с англ. - М.: Московская школа управления «Сколково»: Альпина Бизнес Букс, 2008. - 220 с.

35. Дубинина, H.A. Производственный потенциал промышленного предприятия и методы его оценки / H.A. Дубинина // Вестник АГТУ: серия «Экономика». - 2009. - № 1. - С. 29-32.

36. Ендовицкий, Д.А. Организация анализа и контроля инновационной деятельности хозяйствующего субъекта / Д.А. Ендовицкий, С.Н. Коменденко. -М.: Финансы и статистика, 2004. - 272 с.

37. Задумкин, К.А. Методика сравнительной оценки научно-технического потенциала региона / К.А. Задумкин, И.А. Кондаков // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. - 2010. - № 4. — С. 86-100.

38. Захарченко, В.И. Экономический механизм процесса нововведений / В.И. Захарченко / Всеукраинская академия экономической кибернетики. -Одесса: АОЗП «ИРЭНТиТ», 1999. - 198 с.

39. Иванец, C.B. О концепции создания сети национальных исследовательских университетов: выступление на заседании коллегии Минобрнауки РФ 4 марта 2009 г. / C.B. Иванец. - Режим доступа: http: mon.gov.ru/ruk/dir/ivanec/dok/5224.

40. Кабанов, А. Опыт и результаты исследований, проводимых под руководством приглашённых учёных-соотечественников: выступление на конференции / А. Кабанов. - Режим доступа: http://www.strf.ru/material.aspx.

41. Карлоф, Б. Деловая стратегия: Концепция. Содержание. Символы / Б. Карлоф. -М.: Экономика, 1991.-239 с.

42. Кирилловых, A.A. Интеллектуальная деятельность учреждений образования в хозяйственных обществах: новеллы законодательства / A.A. Кирилловых // Право и экономика. - 2011. - № 11. - С. 21-24.

43. Князев, Е.А. Сети в профессиональном образовании / Е.А. Князев, Н.В. Дрантусова // Университетское управление: практика и анализ. - 2010. -№5.-С. 24-31.

44. Кокурин, Д.И. Инновации в России: институциональный анализ (проблемы собственности, рынка и налогового стимулирования) / Д.И. Кокурин, В.М. Шепелев. - М.: ИНИЦ Роспатента, 2002. - 399 с.

45. Кокурин, Д.И. Инновационная деятельность / Д.И. Кокурин. - М.: Экзамен, 2001.-575 с.

46. Константинов, Г.Н. Что такое предпринимательский университет / Г.Н. Константинов, С.Р. Филонович // Вопросы образования. - 2007. - № 1. -С. 49-62.

47. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года: распоряжение Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р.

48. Концепция инновационной политики Российской Федерации на 1998-2000 годы: постановление Правительства Российской Федерации от 24 июля 1998 г. № 832.

49. Концепция федеральной целевой программы на 2009-2013 годы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»: распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 апреля 2008 г. № 440-р.

50. Корзников, A.M. Принципы анализа и формирования национальной инновационной системы / A.M. Корзников // Инновационный менеджмент. -2011. - № 1. - Режим доступа: http: innclub.infmwp.. .uploads/2011/02.

51. Краткий отчёт о результатах реализации федеральной целевой программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России» на 2007-2013 годы за 2012 год. -Режим доступа: минобрнауки.рф/проекты/30/файл/1927/ 2012_итоги_ФЦПИиР^£

52. Кузнецова, Е.Ю. Управление затратами и финансирование производства инновационных наукоемких электротехнических изделий / Е.Ю. Кузнецова, А.Б. Вологдин, Т.Г. Трубченко, Ю.М. Осипов // Инновации и инвестиции. - 2010. - № 6. - С. 105-108.

53. Кутейников, A.A. Искусство быть новатором: Мировой опыт рискового бизнеса / A.A. Кутейников. - М.: Знание, 1990. - 63 с.

54. Левина, М.М. Деятельностный подход как методический принцип управления образовательным процессом студентов / М.М. Левина // Педагогическое образование и наука. - 2009. - № 2. - С. 4-13.

55. Майер, Г.В. Реализация проектов «Академический университет» Томским государственным университетом и институтами СО РАН в 19972003 гг. и перспективы его дальнейшего развития / Г.В. Майер, Г.Е. Дунаевский, A.C. Ревушкин, В.И. Масловский, Т.П. Астафурова, Т.С. Краснова // Исследовательский университет. - Томск: ТГУ, 2005. - 49 с.

56. Майер, Г.В. «Академический университет» как модель интеграции фундаментальной науки и элитарного образования / Г.В. Майер, В.И. Зинченко, A.C. Ревушкин // Исследовательский университет. - Томск: ТГУ, 2004. - С. 5-12.

57. Максимов, Ю. Методика оценки инновационного потенциала учебно-научно-инновационного комплекса многопрофильного технического университета / Ю. Максимов, С. Митяков, О. Митякова // Образование и инновации. - 2004. - № 2. - С. 51-55.

58. Мальцева, Г.И. Социальное измерение инновационного образования / Г.И. Мальцева, И.П. Черная // Университетское управление. - 2010. - № 1. -С. 35-40.

59. Мамохин, В.Б. Разработка концептуальных положений региональной инновационной политики высшей школы. 1997 г. - Режим доступа: http://sbiblio.convbiblio/archive/mamohin_innovpol.

60. Матвейкин, В.Г. Инновационный потенциал: современное состояние и перспективы развития: монография / В.Г. Матвейкин, С.И. Дворецкий, Л.В. Минько, В.П. Таров, Л.Н. Чайникова, О.И. Летунова. - М.: Изд-во «Машиностроение-!», 2007. - 284 с.

61. Медынский, В.Д. Реинжиниринг инновационного предпринимательства / В.Д. Медынский, C.B. Ильдеменов. - М.: Юнити, 1999. - 414 с.

62. Минниханов, Р.Н. Инновационный менеджмент в АПК / Р.Н. Минниханов, В.В. Алексеев, Д.И. Файзрахманов, М.А. Сагдиев. - М.: Изд-во МСХА, 2003. - 432 с.

63. Моргунов, Е.В. Национальная (государственная) инновационная система: сущность и содержание / Е.В. Моргунов, Г.В. Снегирев // Собственность и рынок. - 2004. - № 7. - С. 10-21.

64. Небабин, В.Г. Нормативные и законодательные акты об образовании и науке в Российской Федерации: в 5 т. / В.Г. Небабин. - М.: Институт управления и менеджмента, Ассоциация Высших учебных заведений (АНВУЗ), 1999. -Т. 4.-399 с.

65. Нельсон, Р. Эволюционная теория экономических изменений / Р. Нельсон, С. Уинтер. - М.: ЗАО «Финстатинформ», 2000.-474 с.

66. Никитенко, С.М. Об особенностях управления инновациями в муниципальных образованиях / С.М. Никитенко // Фундаментальные исследования. - 2008. -№ 12. - С. 33-37.

67. Никитин, С.А. Повышение потенциала предприятий на основе международной передачи технологии / С.А. Никитин, И.В. Баранов // Актуальные проблемы развития внешнеэкономических связей в условиях глобализации: Материалы международной науч.-практ. конференции 23-24 апреля 2007 г. -Орел: ОрелГТУ, 2007. - С. 204-208.

68. Никифорова, JI.E. Стратегическое управление организацией на основе триады «знания - интеллектуальный капитал - инновации / JI.E. Никифорова, C.B. Цуриков // Сибирская финансовая школа. - 2011. - № 6. - С. 95-104.

69. Никифорова, Л.Е. Методология стратегического управления организацией на основе развития интеллектуального капитала: автореф. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Никифорова Людмила Евгеньевна. - Новосибирск: САФБД, 2010.-47 с.

70. Никифорова, Л.Е. Концептуальный подход к разработке инновационной стратегии вуза в системе стратегического партнерства / Л.Е. Никифорова, С.Б. Канапинов // Сибирская финансовая школа. - 2012. - № 5. - С. 97-104.

71. Новый энциклопедический словарь. - М.: Рипол Классик, Большая Российская энциклопедия, 2006. - 1456 с.

72. О внесении изменений в приказ Минобразования России от 26.02.2001 №631 «О Рейтинге высших учебных заведений»: приказ Минобразования России от 19.02.2003 г. № 593.

73. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам создания бюджетными научными и образовательными учреждениями хозяйственных обществ в целях практического применения (внедрения) результатов интеллектуальной деятельности: федеральный закон от 02.08.2009 г. № 217-ФЗ.

74. О внесении изменений в федеральный закон «О науке и государственной научно-технической политике: федеральный закон от 21 июля 2011 г. № 254-ФЗ.

75. О высшем и послевузовском профессиональном образовании: федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ.

76. О государственной поддержке инновационной деятельности на территории Самарской области: закон Самарской области от 9 ноября 2005 г. № 198-ГД.

77. О государственной поддержке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образовательных учреждениях высшего профессионального образования: постановление Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2010 г. №219.

78. О государственной поддержке развития науки и научно-технических разработок: постановление Правительства Российской Федерации от 17 апреля 1995 г. №360.

79. О государственных научных центрах Российской Федерации: указ Президента РФ от 22 июня 1993 г. № 939 (с изм. от 25 февраля 2003 г.).

80. О дополнительных мерах по усилению государственной поддержки молодых российских учёных-кандидатов наук и их научных руководителей: указ Президента Российской Федерации от 3 февраля 2005 г. № 120.

81. О Концепции научно-информационного обеспечения программ и проектов государств-участников СНГ в инновационной сфере: решение Экономического совета Содружества Независимых Государств от 13 марта 2009 г.

82. О Концепции создания Евразийской инновационной системы: решение Межгосударственного Совета ЕврАзЭС от 11 декабря 2009 г. № 475.

83. О мерах государственной поддержки развития кооперации российских высших учебных заведений и организаций, реализующих комплексные проекты по созданию высокотехнологичного производства: постановление Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2010 г. № 218.

84. О мерах по привлечению ведущих ученых в российские образовательные учреждения высшего профессионального образования: постановление Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2010 г. № 220.

85. О направлениях инновационного и жилищного строительства в научных центрах СО РАН: постановление Президиума СО РАН от 22.05.2008 г. №374

86. О науке и государственной научно-технической политике: федеральный закон от 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ.

87. О неотложных мерах по усилению государственной поддержки науки в Российской Федерации: постановление Правительства РФ от 7 мая 1997 г. № 543 (с изм. от 4 августа 2005 г.)

88. О патентных поверенных: федеральный закон от 30 декабря 2008 г. № 316-ФЗ.

89. О передаче прав на единые технологии: федеральный закон от 25 декабря 2008 г. № 284-ФЗ.

90. О порядке получения согласия государственного заказчика или распорядителя бюджетных средств на передачу прав на единые технологии гражданского назначения, созданные за счет бюджетных средств или с их привлечением, для использования на территориях иностранных государств: постановление от 14 июля 2010 г. № 515.

91. О порядке управления правами на единые технологии, принадлежащими Российской Федерации: постановление Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2010 г. № 1089.

92. О Российском научном фонде: законопроект. - Режим доступа: http://kremlin.ru/acts/18454.

93. О федеральном бюджете на 2009 год и на плановый 2010 и 2011 годов: федеральный закон от 24 ноября 2008 г. № 204-ФЗ.

94. О целевых показателях эффективности работы бюджетных образовательных учреждений находящихся в ведении министерства образования и науки Российской Федерации: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08 ноября 2010 г. № 1116.

95. Об итогах деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации за 2012 год и задачах на 2013 год: Минобрнауки России 20 марта 2013 г. - Режим доступа: http://www.eurekanet.ru/res_ru/0_hfile_4476_l.pdf.

96. Об оценке результативности деятельности научных организаций, выполняющих научно-исследовательские, опытно-конструкторские и технологические работы гражданского назначения: постановление Правительства Российской Федерации от 8 апреля 2009 г. № 312.

97. Об утверждении критериев показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального и среднего профессионального образования: приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25 октября 2011 г. № 2267.

98. Об утверждении объявления о проведения конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы: распоряжение Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.03.2006 г. № Р-5.

99. Об утверждении положения о научной деятельности высших учебных заведений Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию: приказ Госкомвуза от 22 июня 1994 г. № 614.

100. Об утверждении примерных форм договоров о передаче прав на единые технологии и примерной формы договора о выполнении дополнительных работ по доведению единой технологии до стадии практического применения с учетом потребностей заинтересованного лица: постановление Правительства Российской Федерации от 31 октября 2009 г. № 880.

101. Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении): постановление Правительства РФ от 14.02.2008 г. № 71.

102. Обзоры ОЭСР по инновационной политике: Российская Федерация. Издание на русском языке осуществлено по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации. - Режим доступа: http://gtmarket.ru/news/state/2011/05/30/2956.

103. Осипов, Ю.М. Инновационное проектное обучение студентов / Ю.М. Осипов, НЛО. Изоткина, Н.В. Черчеева // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2007. - Выпуск 9. - С. 61-62.

104. Осипов, Ю.М. Формирование эксплуатационно-экономических требований к наукоемкой продукции / Ю.М. Осипов, А.Ф. Уваров, О.Ю. Осипов // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2005. -Выпуск 5. - С. 77-78.

105. Панькова, О.В. К вопросу о формировании национальной инновационной системы / О.В. Панькова, В.И. Канов, Н.В. Фадейкина // Сибирская финансовая школа. - 2004. - № 4. - С. 84-93.

106. Перечень показателей оценки эффективности деятельности федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования и их филиалов: утвержден зам. министором Минобрнау-ки РФ от 09.08.2012 г. №АК-11/05вн. - Режим доступа: http ://минобрнауки.рф/документы/2521/файл/987/12.08.09-AK-ll.pdf.

107. Перечень технологических платформ: решения Правительственной комиссии по высоким технологиям от 1 апреля 2011 г., протокол № 2, от 5 июля, протокол №3, президиума Правительственной комиссии по высоким технологиям и инновациям от 21 февраля 2012 г., протокол №2. - Режим доступа: http://www.economy.gov.ru/minec/activity/sections/imovatiom/formation/doc20120403 11.

108. Положение о научно-исследовательской работе в высших учебных заведениях: приказ Министерства высшего и среднего специального образования СССР от 9 июля 1962 г. № 263.

109. Пригожин, А.И. Нововведения: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики) / А.И. Пригожин. - М.: Политиздат, 1989. - 346 с.

110. Применение технологических платформ в России: федеральный портал PROTOWN.RU. - Режим доступа: http://www.protown.ru/information/ hide/4502.html.

111. Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на долгосрочную перспективу (до 2030 г.): проект Российской академии наук (Концептуальные подходы, направления, прогнозные оценки и условия реализации). - М., 2008. - Режим доступа: https://www.ras.ru/scientificactivity/ scienceresults/prognosis.aspx.

112. Прогноз социально-экономического развития Российской Федерации на 2012 год и плановый период 2013-2014 годов: письмо Минэкономразвития России от 23 сентября 2011г. № 20713-АК/Д03. - Режим доступа: http://base.garant.ni/12190489/#text.

113. Путилло, JI.B. Социальные эффекты новой ответственности высшего образования / JI.B. Путилло. - Режим доступа: http://www.isras.ru_bank/ 1210065313.pdf.

114. Радыгин, А.Д. Эволюция форм интеграции и управления моделей: опыт крупных российских корпораций и групп / А.Д. Радыгин // Российский журнал менеджмента. - 2004. - № 4. - С. 35-58.

115. Райзберг, Б.А. Современный экономический словарь / Б.А. Райзберг, Л.Ш. Лозовский, Е.Б. Стародубцева. - 2-е изд., испр. - М.: ИНФРА-М, 1999. -479 с.

116. Результаты мониторинга. - Режим доступа: Ы1р://минобрнауки.рф/ пресс-центр/2774/файл/1265/12.10.31 -мониторинг.Результаты-pdf.

117. Руководство Осло. Рекомендации по сбору и анализу данных по инновациям. - 3-е изд., совместная публикация ОЭСР и Евростата / пер. на рус. яз. — М.: ГУ «Центр исследований и статистики науки», 2006. - 192 с.

118. Савицкая, Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия: учебное пособие / Г.В. Савицкая. - 7-е изд. - Мн.: Новое знание, 2002. - 704 с.

119. Санто, Б. Инновация как средство экономического развития / Б. Санто. - М.: Прогресс, 1990. - 376 с.

120. Самарская область - инновационный регион Российской Федерации: презентация. - Режим доступа: http://www.rusnanonet.ru/download/presenta-tion/Samara.pdf.

121. Семенова, А. Проблемы инновационной системы России / А. Семенова // Вопросы экономики. - 2005. - № 11. - С. 145-149.

122. Скибицкий, Э.Г. Реализация инновационной стратегии вуза / Э.Г. Скибицкий, JI.E. Чередникова, М.В. Черепанова. - Новосибирск: САФБД, 2008.- 187 с.

123. Смит, А. Исследование о природе и причинах богатства народов / А. Смит. - М.: Эксмо, 2009. - 960 с.

124. Соколова, H.H. Взаимосвязь инноваций и финансовой стратегии компании / H.H. Соколова // Вестник ОрелГИЭТ. - 2007. - № 2. - С. 67-71.

125. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года: распоряжение Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. № 2227-р.

126. Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации на период до 2015г.: протокол Межведомственной комиссией по научно-инновационной политике от 15 февраля 2006 г. №1. - Режим доступа: http://kf.osu.ru/old/science/osnov_doc/strategiya_razvit.pdf.

127. Сураева, М.О. Концептуальные основы формирования инновационного потенциала в системе народно-хозяйственного комплекса / М.О. Сураева // Экономика и управление. Экономические науки. - 2011. - № 3. - С. 125-130.

128. Суслов, В.И. Сибирский фактор инновационного пути развития России: концептуальные положения / В.И. Суслов // Регион: экономика и социология. - 2004.-№ 1.-С. 169-190.

129. Твисс, Б. Управление научно-техническими инновациями / Б. Твисс. - М.: Экономика, 1989. - 388 с.

130. Токарев, А.Н. Возможности перехода нефтяной промышленности России на траекторию инновационного развития / А.Н. Токарев // Сибирская финансовая школа. -2011. -№ 2. - С. 167-174.

131. Токарев, А.Н. Проблемы формирования инновационной политики в нефтегазовом секторе / А.Н. Токарев, В.Н. Кирпиченко // Сибирская финансовая школа. - 2013.-№ 1. - С. 121-127.

132. Толковый словарь русского языка: Российская АН.; Российский фонд культуры. -3 изд. стереотипное испр. и доп. -М.: АЗЪ, 1995. - 928 с.

133. Толысбаев, Б.С. Стратегические ресурсы и организационные способности как неотъемлемый элемент инновационной стратегии и устойчивых

конкурентных преимуществ компании / Б.С. Толысбаев, C.B. Цуриков // Сибирская финансовая школа. - 2012. - № 4. - С. 135-141.

134. Тюрина, В.Ю. Университетские комплексы и интеллектуальная собственность / В.Ю. Тюрина. - Самара: Самар.гос.экон.акад., 2004. - 132 с.

135. Уваров, А.Ф. Понятие термина «Инновация» в деятельности учебно-научно-инновационного комплекса / А.Ф. Уваров, Ю.М. Осипов // Инновации. -2006,-№2.-С. 84-85.

136. Унтура, Г.А. Особенности инновационной деятельности в научных центрах Сибирского отделения РАН / Г.А. Унтура // Регион: экономика и социология. - 2004. - № 4. - С. 68-71.

137. Устав федерального бюджетного государственного учреждения высшего профессионального образования Самарского государственного технического университета. - Режим доступа: http://uni.samgtu.ru.

138. Уткин, Э. А. Инновационный менеджмент / Э.А.Уткин, Н.И. Морозова, Г.И. Морозова. - М.: Акалис, 1996. - 207 с.

139. Фадейкина, Н.В. Меры по стимулированию инновационной деятельности и обеспечению индустриально-инновационного развития Республики Казахстан / Н.В. Фадейкина // Сибирская финансовая школа. - 2010. - № 2. -С. 116-123.

140. Фадейкина, Н.В. Меры по стимулированию инновационной деятельности и развитию национальной инновационной системы в Республике Казахстан / Н.В. Фадейкина, Г.А. Фадейкин. - Режим доступа: http://www.misbfm.ru/sites/all/files/fadeykina_fadeykin_str.123-144.pdf.

141. Фаизова, Э.Ф. Повышение конкурентоспособности предприятия / Э.Ф. Фаизова // Вестник СамГУ. - 2012. - № 10 (101). - С. 76-82.

142. Федеральный портал по научной и инновационной деятельности. -Режим доступа: http://www.sci-innov.ru/law/base_terms/#21.

143. Федоров, И.Б. Формирование условий для развития и эффективного использования научно-технического потенциала высшей школы. Интеграция образовательной и научной деятельности. Развитие вузовской науки и создание научно-образовательных центров / И.Б. Федоров // Аналитический сборник по материалам круглого стола «Интеграция науки и образования как необходимое

условие инновационного развития экономики России», проведенного в рамках девятого Петербургского международного экономического форума. - М., 2005. -С. 41-52.

144. Федорович, В.О. Состав и структура организационно-экономического механизма управления собственностью крупных промышленных корпоративных образований / В.О. Федорович // Сибирская финансовая школа. - 2006. - № 2. - С. 45-54.

145. Федорович, В.О. Управление инновациями в индустриальных корпорациях: концептуальные и методические аспекты / В.О. Федорович // Сибирская финансовая школа. - 2011. - № 6. - С. 30-36.

146. Федорович, Т.В. Обоснование показателей финансового механизма управления для оценки экономических интересов участников корпоративных отношений / Т.В. Федорович, В.О. Федорович // Сибирская финансовая школа. - 2007. - № 1.-С. 148-153.

147. Финансово-кредитный энциклопедический словарь. -М.: Финансы и статистика, 2004. - 1168 с.

148. Фоломейкина, JT.H. Инновационный потенциал региона: подходы к исследованию / JI.H. Фоломейкина, O.A. Игонченкова. - Режим доступа: http://geoeko.mrsu.ru/2009-2/pdi7folomeikina.pdf.

149. Фурсенко, А. Отчет о научно-технической политике. Выступление перед членами Совета Федерации от 2 февраля 2011 г. / А. Фурсенко. - Режим доступа: http://www.nanonewsnet.ru/blog/nikst/andrei-fursenko-otchitalsya-za-ntp.

150. Хайек, Ф. Конкуренция как процедура открытия / Ф. Хайек // МЭиМО. - 1989. - № 12. - С. 5-14.

151. Харин, A.A. Высшая школа России и инновационная система / A.A. Харин, A.B. Рождественский, И.Л. Коленский, И.М. Зарайская // Инновационный менеджмент. - 2011. - № 3. - С. 7-12.

152. Цуриков, C.B. Интеллектуальный капитал вузов - один из факторов инновационного развития / C.B. Цуриков // Сибирская финансовая школа. -2008. -№ 1.-С. 112-116.

153. Цуриков, C.B. К вопросу учета интеллектуального потенциала вуза в его рейтинговой оценке /C.B. Цуриков // Сборник научных трудов: по материа-

/

лам международных научно-практических конференций и научных сессий СИФБД. - Новосибирск: СИФБД, 2006. - С. 155-163.

154. Цыгалов, Ю.М. Прогнозирование развития высшего образования методами стратегического менеджмента / Ю.М. Цыгалов, А.Н. Ланских // Управленческие науки. - 2012. - № 2. - С. 56-68.

155. Цыгалов, Ю.М. Управление формированием и реструктуризацией крупных корпоративных структур в черной металлургии / Ю.М. Цыгалов. - М., 2006.- 196 с.

156. Чаленко, В.И. Системно-структурное содержание инновационного потенциала региональной системы / В.И. Чаленко. - Режим доступа: http://www.teoria-practica.ru/-8-2011/economics/chalenko.pdf.

157. Чеботаревский, Ю.В. Финансирование системы высшего образования: опыт, состояние направления совершенствования / Ю.В. Чеботаревский, A.IO. Слепухин, Г.В. Лобачева и др. - Саратов: Сарат.гос. Унив., 2006. - 320 с.

158. Черная, И.П. Социальные императивы маркетинга инноваций региона / И.П. Черная // Теория и практика общественного развития. - 2012. - № 3. — Режим доступа: http://www.teoria-practica.ru/-3-2012/economics/chernaya.pdf.

159. Черчеева, Н.В. Методика экспертизы инновационных проектов / Н.В. Черчеева, А.Ф. Уваров, Ю.М. Осипов // Инновации. - 2006. - № 9(96). -С. 114—116.

160. Чистякова, О.В. Исследование процессов современного предпринимательства / О.В. Чистякова // Проблемы теории и практики управления. -2010. - №2 (70). - Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-protsessov-sovremennogo-predprinimatelstva.

161. Шепелев, Г. Электронное издание «Наука и технологии России». Второе дыхание ФЦП «Исследования и разработки» / Г. Шепелев. - Режим доступа: http://www.strf.ru/material.aspx?CatalogId=221 &d_no=37006#.UjtkddK9mM8.

162. Шукшунов, В.Е. История, состояние и задачи по дальнейшему развитию и повышению эффективности инновационной деятельности в высшей школе России: Материалы докл. Всерос. науч-практ. конф. «Состояние и перспективы развития инновационной деятельности в системе образования России» / В.Е. Шукшунов. - Новочеркасск: ЮРГТУ, 2002. - 36 с.

163. Шумпетер, Й. Теория экономического развития / Й. Шумпетер. - М.: Прогресс, 1982.-454 с.

164. Щеглова, А.Н. Научно-образовательный портал Северо-Западного Федерального округа / А.Н. Щеглова // Новая экономическая ассоциация Образование в регионе. Секция 2.7. - Режим доступа: http://econorus.org/onim/ esession.phtml.

165. Carland, J.W. Differentialing entrepreneurs and small business owners. A conceptualization / J.W. Carland et al. // Academy of Management rev. - 1984. -№ 9. - P. 354-359.

166. Clark, B. Creating Entrepreneurial Universities: Organizational Pathways of Transformation / B. Clark. - New York: IAU Press, 1998. - 180 p.

167. Coase, R. The Nature of the Firm / R. Coase // Economica. New Series. -1937.-Vol. 4.-№ 16.-P. 386-405.

168. Cooke, Ian. Introduction to Innovation and Technology Transfer / Ian Cooke, P. Mayers. - Boston: Artech House, Inc., 1996. - Part 1. - 124 p.

169. Cowen, R. The Management and Evaluation of the Entrepreneurial University: The Case of England / R. Cowen. - Higher Education Policy, 1991. -Vol. 4(3).-P. 9-13.

170. Freeman, C. The National System of Innovation in Historical Perspective / C. Freeman // Cambridge Journal of Economics. - 1995. - № 19. - P. 5-24.

171. Lundval, B.A. National Systems of Innovation: Towards a Theory of Innovation and Interactive Learning / B.A. Lundval. - London: Pinter Publishers, 1992. -P. 1-22.

172. Meira, Soares V.A. The Entrepreneurial University: a Fine Answer to a Difficult Problem? / Soares V.A. Meira, M.S.C. Amaral // Higher Education in Europe. - 1999. - Vol. 24(1). - P. 11-21.

173. Nelson, R. National Innovation Systems. A Comparative Analysis / R. Nelson. - New York; Oxford: Oxford University Press, 1993. - 65 p.

174. Patel, P. Nature and Economic Importance of National Innovation Systems / P. Patel, K. Pavitt // STI Review. - Paris: OECD, 1994. - № 14. - P. 9-32.

175. Sexton, D.L. The State of the Art of Entrepreneurship / D.L. Sexton, J.D. Kasarda (eds.) // PWS-Kent Publishing, Boston, Massachusetts. - 1992. -P. 214-242.

176. Slaughter, S. Academic Capitalism. Politics, Policies and the Entrepreneurial University / S. Slaughter, L.L. Leslie. - Baltimore; London: The John Hopkins University Press, 1997. - 276 p.

177. Subotzky, G. Alternatives to the Entrepreneurial University: New Modes of Knowledge Production in Community Service Programs / G. Subotzky // Higher Education. - 1999. - Vol. 8 (4). - P. 401-440.

178. Thorton, P. The Sociology of Entrepreneurship / P. Thorton // Annual Review of Sociology. - 1999. - Vol. 25. - P. 19—46.

Методологические подходы к определению категории «инновация»

Определение Автор, IICT04IIIIK

1 2

Процесс, где экономическое содержание приобретают изобретения или идеи, называют инновацией ТвиссБ. [129]

Экономический и технический процесс, в котором использование изобретений и идей дает толчок к созданию лучших по своим свойствам технологий и изделий, определяют как инновация СантоБ. [119]

Процесс от генерирования идеи до создания продукта, реализуемого на рынке, считают инновацией Cooke Ian [168]

Инновацией называется процесс, при котором происходит реализация идеи, касающейся любой сферы существования и деятельности человека, способной удовлетворить необходимые жизненные потребности и при этом дающей экономический эффект Бездудный Ф.Ф., Смирнова Г. А. и др. [10]

Инновация - объект научного исследования или открытия, внедряемый в производство и отличный от предыдущего аналога Медынский В.Д., Ильдеменов C.B. [61]

Объект, полученный в результате исследования и введенный в производство, значительно отличающийся от предшествующего является инновацией или нововведением Уткин Э.А. и др. [138]

Научное исследование, максимально отличное от предыдущего аналога и внедренное в производство, имеющее конечный результат, понимается как инновация Минниханов Р.Н., Алексеев В.В. и др. Г621

Инновация - это окончательный результат внедрения новшества для получения различных видов эффектов (научного, технического, экономического, социального, экологического или др.) и изменения объекта управления Фатхутдинов P.A. [143]

Результаты интеллектуальной работы, задействованные в экономическом обороте, которые содержат новые научные знания, способные удовлетворить потребности человека и извлечь из них прибыль, называют инновацией Волынкина Н.В. [20]

Инновация (нововведение) - результат инновационной деятельности, реализованный как новый или усовершенствованный продаваемый продукт улучшенного технологического процесса Постановление №832 [48]

Инновации есть результат работы по обновлению, изменению предшествующей деятельности, который приводит к замещению элементов или их дополнению КокуринД.И., Шепелев В.М. [44]

Результат научно-технической и научно-исследовательской работы, являющийся в то же время объектом интеллектуальной собственности, называется инновацией Тюрина В.Ю. [134]

Инновация - специальное изменение, вносящее в среду внедрения относительно новые стабильные элементы. Нововведения выступают как форма управляемого развития Пригожин А.И. [109]

1 2

Инновация - нововведение в сфере технологии, управления и организации труда, которое основывается на достижениях передового опыта и науки и используется в различных областях деятельности называется инновацией Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. [115]

Инновация - это 1) новшество, нововведение; 2) мероприятия, направленные на внедрение новейших технологий, техник и изобретений в экономику; модернизация Большой толковый.... [14]

Инновация - нововведение в непроизводственной и производственной областях, в государственной и коммерческой финансовой среде, в сфере культуры, науки, здравоохранения, образования, правовых, социальных и экономических отношений и т.д. Финансово-кредитный словарь... [147]

Инновации (нововведение) — результат инновационной деятельности, предназначенный для реализации Закон № 198-ГД [76]

Инновация - результат инновационной деятельности, скоммутиро-ванный введением в гражданский оборот новаций, новшеств; получение на основе этих новшеств результата в виде нового способа производства или технологии продукции, товара, услуги; практическая реализация производственно-технических, социально-экономических и организационных мер (решений) которые оказывают положительное влияние на производство, общественные отношения и государственное управление Решение Межгосударственного Совета № 475 [82]

Инновации (нововведения) - новые или усовершенствованные технологии, виды продукции или услуг, организационные и технические решения административного, коммерческого, производственного или иного характера, непосредственно способствующие продвижению технологий, товарной продукции и услуг на рынок Решение Экономического совета [81]

Применение значительно улучшенного или нового продукта (услуги, товара, процесса) организационного метода в деловой практике или маркетинге, организация внешних связей или рабочих мест называется инновацией Руководство Осло [117]

Инновацией является введенный новый качественно улучшенный процесс, продукт (услуга, товар), новейший способ продаж или организационный метод в бизнес-практике, во внешних связях или организации рабочих мест Федеральный закон № 127-ФЗ [86]

Инновация - это введение в употребление нового или качественно улучшенного процесса или продукта, товара, услуги, а также новейшего способа продаж или организационного метода в деловой сфере, во внешних связях или организации рабочих мест Федеральный закон № 254-ФЗ [74]

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Определение термина «инновационная деятельность»

Определение Автор, источник

Инновационная деятельность — деятельность, ориентированная на научные исследования (поиск, создание, использование) и применение научно-технических результатов (объектов интеллектуальной собственности) в технологических процессах, товарах (услугах) реализуемых как на внутреннем так и на внешнем рынках Закон № 198-ГД [76]

Инновационной деятельностью является деятельность, направленная на выполнение работ, оказание услуг, с целью - организации производства новой продукции, работ (услуг) и объектов интеллектуальной собственности; - внедрение существующих технологий и создание или модернизация новых технологий и способов расширения производства; - использование инноваций (структурных, экономических, финансовых, кадровых и др.) при выпуске продукции, товаров сбыте, позволяющих экономить на затратах Решение Межгосударственного Совета № 475 [82]

Инновационная деятельность - деятельность, обеспечивающая создание и реализацию инноваций Решение Экономического совета[81]

Все научные, финансовые, коммерческие, организационные и др. действия, приводящие к формированию инноваций, определяют инновационную деятельность. Некоторые виды инновационной деятельности являются инновационными сами по себе, другие не обладают этим свойством, но тоже необходимы для осуществления инноваций. Инновационная деятельность включает также исследования и разработки, не связанные напрямую с подготовкой какой-либо конкретной инновации Руководство Осло [117]

Инновационная деятельность - деятельность (включая научную, технологическую, производственную и др.), сосредоточенная на осуществлении новых проектов н создании новой инфраструктуры с учетом обеспечения ее деятельности Федеральный закон № 127-ФЗ [86]

Инновационная деятельность - деятельность (включая научную, финансовую технологическую, организационную и др.), сосредоточенная на осуществлении новых проектов, создании инновационной инфраструктуры с учетом обеспечения ее деятельности Федеральный закон № 254-ФЗ [74]

Элементы Концепции технологических платформ, реализуемой в ЕС

Элемент Содержание

1 2

Цель Обеспечение устойчивого и ресурсновозобновляемого развития современного общества

Задачи - приоритетные (стратегические) научные направления; - анализ потенциала рыночных технологий; - учет интересов органов власти, органов контроля, промышленности, научного сообщества, потребителей, пользователей; - участие стран ЕС; - активизация различных источников (общественных, частных) финансирования

Функции - разработка по каждой ТП Плана исследований, определяющего направления исследований, их актуальность, цели и сроки их достижения; - разработка Плана внедрения ТП; - пропаганда в Европейском обществе формируемых ТП, их целей и задач, а также продвижение в структурах Евросоюза; - обсуждение возможностей кооперации научной и производственной деятельности и оценки создания консорциумов и партнерств; - обучение, стандартизация и сертификация

Этапы формирования ТП Этап 1. Определение Стратегического плана на долгосрочную перспективу (20-30 лет) с учетом оценки научно-технического потенциала, необходимый для проведения исследований и разработок. Этап 2. Разработка программы Стратегических исследований: формирование матрицы направлений исследований, сроков внедрения, выделением приоритетов; разработка «дорожной карты». Этап 3. Внедрение программы Стратегических исследований: распространение портфеля проектов и программ научными группами, приоритетных задач с учетом временных, ресурсных ограничений и имеющегося научно-технического потенциала

Кол-во ТП 36

«Горизонтальные» принципы формирования ТП — открытость, прозрачность и информационная доступность. Каждая ТП должна обеспечивать свободный доступ всех заинтересованных групп без доминирования какой-либо узкой группы и лоббирования; - регулярные встречи участников ТП, открытый доступ для новых членов, работа сайта. В среднем руководящие органы собираются 4 раза в год, горизонтальные и вертикальные рабочие группы - 7-8 раз в год, в большинстве ТП пленарное заседание собирается ежегодно. Предусматривается широкая информационная доступность результатов деятельности ТП для всех заинтересованных участников. Для этого проводятся регулярные встречи лидеров ТП с европейским Комиссаром по науке, исследованиям и инновациям, проводятся

1 2

конференции и семинары с участием представителей ЕК, стран-членов ЕС, региональных властей и международных организаций, на веб-сайте ЕК представлена детальная информация о деятельности ТП. Формирование ТП, согласно европейской модели НИС, инициируется предпринимательскими структурами (по отраслям промышленности) и т.п., представители структур включаются в т.н. Группу Высшего Уровня

Источники финансирования ТП На начальной стадии формирования ТП организационные расходы несет Европейская комиссия. Однако из-за отсутствия четких критериев предоставления поддержки существуют большие различия в объемах финансирования различных ТП. На более поздних стадиях действия ТП основным источником их финансирования становится частный сектор

Организационное оформление Инициаторы ТП формируют Совещательный Комитет, который включает представителей ЕС, бизнес (мелкий и средний), научное сообщество, потребителей, негосударственные организации и пр. В то же время создаются Национальные Группы Поддержки из заинтересованных участников. Формируется Научный Совет ТП из представителей академической и прикладной науки по тематики ТП

Формы сотрудничества Подготовка демонстрационного или исследовательского проекта, совместная разработка «видений», стратегий инновационного развития, создание государственно-частный партнерств, сетей, формирование рабочих групп для платформ различных технологических секторов

Основные проблемы Дублирование и фрагментарность деятельности из-за большого количества ТП. Поскольку действующие в настоящее время 36 ТП построены по отраслевому или междисциплинарному или технологическому принципам, встает вопрос о необходимости развития взаимного сотрудничества по «пересекающимся» направлениям, координации и создания кластеров. Так, например, группа нескольких ТП сформировала кластерный проект 7-ой Рамочной программы - BECOTEPS, в фокусе которой находится развитие технологий, связанных с производством продуктов питания, снабжения водой, энергетической безопасностью, а целью является развитие биоэкономики, основанной на знаниях. Кроме этого, уже существует кластер по устойчивому транспорту в области разработки электромобиля, образованный тремя ТП (ETRAC, EPOSS, Smart Systems), при этом у каждой из них сохраняется собственная стратегия

Перечень технологических платформ РФ [107]

Технологии Название ТП Организации-координаторы

1 2 3

Медицинские и биотехнологии Медицина будущего ГОУВПО «Сибирский государственный медицинский университет»

Биоиндустрия и биоресурсы БиоТех 2030 ОАО «РТ-Биотехпром». МГУ

Биоэнергетика ФГБОУ Национально исследовательский центр «Курчатовский институт»

Информационно- коммуникационные технологии Национальная программная платформа ОАО «Концерн «Сириус»

Национальная суперкомпьютерная ТП Учреждение РАН Институт программных систем им. А.К. Айламазяна РАН. МГУ

Фотоника Инновационные оптические и лазерные оптоэлсктронные технологии - фотоника Лазерная ассоциация

Развитие Российских светодиодных технологий ОАО «РОСНАНО»

Авиакосмические технологии Авиационная мобильность и авиационные технологии ФГУП «Центральный аэрогидроднна-мический институт им. проф. Н.Е. Жуковского». ОАО «ОАК». ГК «Ростехнологии»

Национальная космическая технологическая платформа ФГУП «Центральный НИИ машиностроения». ГОУВПО «Московский авиационный институт (государственный технический университет)»

Национальная информационная спутниковая система ОАО «ИСС» им. академика М.Ф. Решетнева

Ядерные технологии и радиационные технологии Замкнутый ядерно-топливный цикл с реакторами на быстрых нейронах ГК «Росатом»

Управляемый термоядерный синтез ГК «Росатом»

Радиационные технологии ГК «Росатом»

Энергетика Интеллектуальная энергетическая система России ФГУ «Российское энергетическое агентство» Министерства энергетики РФ

Экологически чистая тепловая энергетика высокой эффективности ОАО «Всероссийский дважды ордена Трудового Красного Знамени Теплотехнический НИИ»

Перспективные технологии возобновляемой энергетики ОАО «Федеральная гидрогенерирую-щая компания»

Малая распределенная энергетика ЗАО «АПБЭ». ОАО «ИНТЕР РАО ЕЭС». НПРОСТОРФ

1 2 3

Технологии транспорта Применение инновационных технологий с целью повышения эффективности строительства, содержания и безопасности автомобильных и железных дорог ОАО «РОСНАНО»

Высокоскоростной интеллектуальный железнодорожный транспорт ОАО «Российские железные дороги»

Технологии металлургии и новые материалы Новые полимерные композиционные материалы (технологии) ФГУП «Всероссийский НИИ авиационных материалов». ОАО «РОСНАНО»

Материалы и технологии металлургии ФГУП «Всероссийский НИИ авиационных материалов». ОАО «РТ-Металлургия». ФГОУВПО «Национально-исследовательский технологический университет «МИСиС»

Добыча природных ресурсов и нефтегазо-переработка Технологическая платформа твердых полезных ископаемых ОАО «Сибирская Угольная Энергетическая Компания»

Технологии добычи и использования углеводородов ГОУВПО «Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина (Национальный исследо-ва-тсльский университет)»

Глубокая переработка углеводородных ресурсов ОАО «ВНИПИнсфть»

Электроника и машиностроение Технологии мехатроники, встраиваемых систем управления, радиочастотной идентификации и роботостроение ГОУВПО «Московский физико-технологический институт(государственный университет)». ОАО «РОСНАНО». Государственное научное учреждение «Центральный научно-исследовательский и опытно-конструкторский институт робототехники и технической кибернетики»

СВЧ технологии ОАО «Росэлектроника»

Освоение океана ОАО «Концерн Моринформсистема-Агат». ОАО «Объединенная судостроительная корпорация». ОАО «Концерн «Морское подводное оружие - Гидроприбор»

Рекомендованная для включения в перечень ТП Экологическое развитие Технологии экологического развития Всероссийская общественная организация «Русское географическое общество»

Эволюция задач высших учебных заведений в СССР и Российской Федерации [75; 101]

1973 год

1996 год

2008 год

1) подготовка высококвалифицированных специалистов, владеющих марксистко-лснинской теорией, глубокими теоретическими знаниями и практическими навыками по специальности и по организации массово-политической и воспитательной работы;

2) воспитание у студентов высоких моральных качеств, коммунистической сознательности, культуры, социалистического интернационализма, советского патриотизма, готовности к защите социалистической Родины; физическая подготовка студентов;

3) постоянное совершенствование качества подготовки специалистов с учетом требований современного производства, науки, техники, культуры и перспектив их развития;

4) выполнение научно-исследовательских работ, способствующих повышению качества подготовки специалистов, общественному и научно-техническому прогрессу;

5) создание учебников и учебных пособий;

6) подготовка научно-педагогических кадров;

7) повышение квалификации преподавательского состава высших и средних учебных заведений, а также специалистов с высшим образованием, занятых в соответствующих отраслях народного хозяйства_

1) удовлетворение личности в потребностях интеллектуальных, культурных, нравственных развитии в результате получения образования (высшего, послевузовского);

2) привлечение научно-педагогических работников и обучающихся к научной деятельности и развитие науки и искусства с учетом использования результатов в учебном процессе

3) обучение (подготовка, переподготовка, повышение квалификации) работников;

4) формирование у обучающихся гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и демократии;

5)сохранение этических, нравственных, научных, культурных ценностей общества;

6) умножение и распространение знаний среди населения

1) формирование интеллектуальной, культурной, нравственной личности в процессе обучения;

2) подготовка квалифицированных специалистов для удовлетворения общества и государства;

3) привлечение научно-педагогических работников и обучающихся к научной деятельности и развитие науки и искусства с учетом использования результатов в учебном процессе;

4) непрерывный процесс обучения (подготовка, переподготовка, и повышение квалификации) специалистов, руководящих работников;

5)сохранение этических, нравственных, научных, культурных ценностей общества;

6) умножение и распространение знаний среди населения

Ретроспективный анализ основных видов научной деятельности высших учебных заведений [75; 99]

1962 год 1994 год

проведение актуальных научных исследований и опытно-конструкторских работ, способствующих развитию передовой советской науки и решению задач коммунистического строительства развитие исследований с целью создания новых знаний, реализации новых технологий, становления научных школ, научных коллективов направленных на приоритетное развитие науки и техники

обогащение учебного процесса результатами новейших научных исследований; практическое ознакомление студентов высших учебных заведений с постановкой научных исследований и привлечение их к выполнению научно-исследовательских, опытных и проектно-конструкторских работ подготовки в высших учебных заведениях специалистов и НПК на основе новейших достижений научно-технического прогресса

повышение научной квалификации профессорско-преподавательских кадров теоретические и методологические основы формирования исследований и разработок; увеличение влияния науки на решение задач образовательного и воспитательного характера, сохранение науки для совершенствования высшего образования

Решение приоритетных задач связанных с обновлением производства с оптимальным использованием НТП высшей школы

совершенствование различных форм научно-технического сотрудничества для совместных решений приоритетных научно-технических задач, разработок высоких технологий, увеличения коммерциализации вузовских разработок в производстве

формирование инновационной деятельности в вузах для создания продукции, образцов новой техники материалов, конкурентоспособной, ориентированной на рынок высоких технологий

защита ИС и выход научных коллективов на мировой рынок высокотехнологичной продукции

увеличение международного сотрудничества для совместных разработок научно-технической продукции

формирование новой производственной структуры вузов

финансирование исследований и разработок за счет внебюджетных средств и средств инновационной деятельности

Структурно-организационные формы вуза [21; 22]

Наименование структуры Характеристика

Кафедра Осуществляет все виды работ в соответствии с уставом. Функции: подготовка компетентных специалистов по (уровню образования), исследования, инновационная деятельность, маркетинг.

Факультет Управленческие функции по подготовка компетентных специалистов, координация учебной, научной, инновационной и другой деятельности.

Учсбно- консультационньш пун га- Специализировался на помощи студентам заочникам по месту работы или их жительства. В связи с развитием дистанционных технологий в настоящее время не функционирует

Проблемные научно-исследовательские лаборатории Научное подразделение, изначально создавалось для научных работ фундаментального характера. Работает по утвержденному плану (ученый совет и/или ректор). В настоящее время выполняет все виды НИОКР.

Отраслевые научно- исследовательские лаборатории Специализация на прикладных исследованиях и разработках, но в рамках конкретной отрасли. Как правил создаются при кафедрах. В настоящее время трансформировались в центры и/или институты.

Завод-ВТУЗ Создавались при: крупных промышленных предприятиях; высших учебных заведениях; как самостоятельное юридическое лицо. Основная функция подготовка инженеров из числа работников промышленных предприятий. Трансформировались в факультеты, институты при вузах структурные подразделения крупных компаний («корпоративный университет»).

Базовая кафедра Оформляется на предприятии, профильные предметы для студентов читаются на предприятии местными специалистами, обще университетские предметы на базе университета или предприятия, но преподавателями университета

Учебно-производственные предприятия при вузе Структурные подразделения вуза, созданные для выпуска промышленной продукции, производственной практики, изготовления опытных образцов. Основным условием работы был полный хозрасчет.

НИИ Создавались как обособленные подразделения на территории вуза. Координация фундаментальных и прикладных исследований, подготовка кадров высшей квалификации, повышение квалификации, практика студентов, все виды НИОКР. В настоящий момент структурное подразделение вуза, либо обособленное юридическое лицо. Координирует работу ученый совет вуза или НИИ.

Общественные организации Разработка мероприятий по улучшению всех видов деятельности.

Технопарки Стимулирование экономического роста, диверсификация, трансферт технологий, правовая защита.

Грюндерские центры Стартовая помощь для предприятий, управленческая помощь, консультирование.

Центры Установление связен между учеными и бизнесом, оказание посреднических в т.ч. юридических услуг.

Бизнес-инкубатор Условия наиболее благоприятные для создания малых инновационных предприятий

УНИК Единство всех процессов на всех стадиях подготовки специалистов. Благодаря кооперации повышается уровень образования, развитие науки, увеличивается коммерциализация результатов НТД.

Хозяйственные общества Практическое применение (внедрение) результатов интеллектуальной деятельности. Перечень объектов интеллектуальных прав закрытый (№217-ФЗ). Могут работать преподаватели и студенты.

Я сг

2с

о\ к

оо Ж го о

ч*

о я

43 о о

Я 43 о 60 о

к

!=1 О

ао о

о со Я ч ю ох 43 >0

ю о

ю р

я о

со «

р о\

43 сг

ю о

Н—к

ю р

о я

43

о Е

а» я о

ОО

ю

го

0

1

IX)

я ч о

м

о о

43 р

00 о

03

со ¡э V

я Ё X о 43

•л р

я я

оо р

я я

Яс

X р

о

4 со

V:

5

в

я го

03

го Й0 н со Й О-1

я о о н я

о 43

"I р

я

я

оо р

я я

ЯС

43 со

0" я о л о

о со я

4 о

43 р

'я4

я я

со

5

в

я го

о

о

о>

о

ч

со

со

я

о

я го я