Расстройства развития речи у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.13, кандидат медицинских наук Ливинская, Анна Михайловна

  • Ливинская, Анна Михайловна
  • кандидат медицинских науккандидат медицинских наук
  • 0,
  • Специальность ВАК РФ14.00.13
  • Количество страниц 117
Ливинская, Анна Михайловна. Расстройства развития речи у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью: дис. кандидат медицинских наук: 14.00.13 - Нервные болезни. . 0. 117 с.

Оглавление диссертации кандидат медицинских наук Ливинская, Анна Михайловна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ И

1.1. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СИНДРОМЕ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИИЕРАКТИВИОСТЬЮ (СДВГ)

1.2. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СПЕЦИФИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ РАЗВИТИЯ РЕЧИ (СРРР)

1.3. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ, ПОСВЯЩЕННЫХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОМУ И КЛИНИЧЕСКОМУ ИЗУЧЕНИЮ) ТРАНСКРАНИАЛЬНОЙ МИКРОПОЛЯРИЗАЦИИ

ГЛАВА И. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1 .КЛИ НИКО-ПСИХОФИЗИОЛОГИЧ ЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИССЛЕДУЕМЫХ ГРУПП

3.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА ТРАНСКРАНИАЛЬНОЙ МИКРОПОЛЯРИЗАЦИИ

ГЛАВА IV. ОБСУЖДЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Нервные болезни», 14.00.13 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Расстройства развития речи у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью»

Актуальность проблемы

Актуальность изучения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) определяется значительной распространенностью данного заболевания и высокой степенью социальной дезадаптации, возникающей на его фоне. Средняя распространенность СДВГ у детей составляет от 4% до 9 % (Faraon S.V. et al., 2003; Brown R.T. et al., 2004).

По данным различных авторов, от 8 % до 90% детей с СДВГ имеют также речевые нарушения (Cantwell D.P., Baker L., 1991; Cohen М., 1996; Tannock R., Schachar R.,1996.), столь широкий диапазон коморбидности этих патологических состояний обусловлен немногочисленностью, исследований в данной области. Около 30% детей с СРРР страдают также СДВГ (Beitchman J.H. et al., 1989).

По- мнению ряда исследователей нарушения речевого развития являются одним из частых сопутствующих расстройств при СДВГ, однако работы, посвященные данной проблеме немногочисленны и их данные разноречивы (Cantwell D., Baker L., 1991; Tannock R., Schachar R., 1996).

В соответствии^с международной классификацией болезней; (МКБ 10): специфические расстройства, развития речи (СРРР) - это расстройства, при. которых речевые навыки ребенка ниже возрастной нормы, несмотря на соответствующий возрасту интеллект, нормальный слух и нормальные условия для. овладения речью. Речевое развитие нарушено на ранних этапах без предшествующего периода нормального развития и не является следствием черепно-мозговой травмы или нейроинфекции. Данное расстройство характеризуется постоянным течением без ремиссий или рецидивов.

В понятие СРРР не входят: дизартрия, ринолалия, афазия, речевые нарушения, обусловленные нарушением слуха, умственной отсталостью, аутизмом, эпилепсией.

В англоязычной литературе для обозначения данного расстройства наиболее часто применяется термин; specific language impairment (SLI), I

1 который широко> используется для, описания детей: с первичными:

I нарушениями речи (Leonard L., 1998):

I Необходимо • отметить, что наличие расстройства речевого развития у детей? с СДВГ" способно в значительной; степени усложнить социальную и школьную адаптацию ребенка, ограничить его возможности;

Причинами возникновения СДВГ и СРРР по- мнению большинства. исследователей являются как генетические, так и экзогенные факторы ^ (органическое повреждение головного мозга в перинатальном ^ периоде): i (Заваденко Н.Н. и соавт., 1999; Biederman J. et al., 1990; Nelson K.V.,

LevitonA., 1991; Noble E. et al.,1991;.Hill' A., Volpe JJ:, 1992; Rice M. et al., 1998).

Разработка эффективных методик комплексного: лечения сочетанной 1 5 патологии СДВГ и СРРР остается высоко- актуальной проблемой; В г настоящее, время для лечения; СДВГ и СРРР традиционно применяются: ноотропные средства (Заваденко Н.Н. и соавт., 1999; Корней А.Н., 2006). f Однако применение медикаментозных препаратов- в: педиатрической

I практике в ряде случаев имеет ограничения из-за возможных аллергических

I реакций: Нередки также случаи, когда родители умышленно отказываются. проводить медикаментозную терапию, опасаясь побочных эффектов. Вариантом выбора В: этой ситуации служат немедикаментозные методы \ лечения.

Многочисленными исследованиями показан хороший, клинический г эффект при применении; метода ТКМП в лечении детей с ДЦП У

Богданов О.В. и соавт., . 1993; Пинчук Д.Ю., 1997; Шелякин A.M. и соавт., 1997; Шелякин A.M., 2003), больных с неврозами (Шклярук С.П. и соавт., I 1985), а также СДВГ (Кропотов Ю.Д., и соавт., 2001,2002; Чутко JI.С. и соавт., 2002; Чутко Л.С., 2007). Однако использованию данного метода при лечении речевой патологии посвящены лишь единичные работы (Илюхина

В.А. и соавт., 2006).

Данная работа посвящена анализу клиникофизиологических особенностей детей с сочетанной патологией СДВГ и СРРР, а также анализу эффективности метода ТКМП при лечении сочетанной патологией СДВГ и СРРР.

Цель исследования

Изучение проблемы коморбидности синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и специфических расстройств развития речи, поиск эффективных методов лечения данных патологических состояний.

Задачи исследования

1. Изучить частоту встречаемости специфических расстройств развития речи у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.

2. Исследовать структуру речевой патологии у детей с сочетанием синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и специфических расстройств развития речи.

3. Описать клинические и логопедические особенности детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в сочетании со специфическими расстройствами развития речи.

4. Изучить нейрофизиологические особенности детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностыо в сочетании со специфическими расстройствами развития речи.

5. Оценить эффективность применения транскраниальной микрополяризации при лечении детей со специфическими расстройствами развития речи.

Положения, выносимые на защиту

1. Синдром дефицита внимания х гиперактивностью и специфические расстройства развития речи являются высоко коморбидными расстройствами.

2. Дети; с синдромом дефицита внимания- с гиперактивностью в сочетании со специфическим расстройством развития речи имеют более выраженные неврологические и нейрофизиологические нарушения.

3. Метод транскраниальной: микрополяризации является эффективным при; лечении детей со специфическими расстройствами речевого развития.

4. Большая эффективность методики транскраниальной микрополяризации отмечается при расстройствах развития экспрессивной и экспрессивно-рецептивной речи.

Научная новизна

Результаты комплексного обследования детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в сочетании со специфическими расстройствами речевого развития, включающего неврологическое, нейрофизиологическое, логопедическое исследования; позволили определить структуру речевой патологии у данной категории детей.

Впервые в клинической практике для лечения специфических расстройств развития речи у детей применялся метод транскраниальной микрополяризации. С помощью системы объективных критериев, включающей ряд клинических, нейрофизиологических и логопедических показателей, обосновано клиническое применение данного метода при лечении специфических расстройств развития экспрессивной и экспрессивно-рецептивной речи в сочетании с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.

Практическая значимость работы

Полученные в ходе данного исследования результаты показали, что синдром* дефицита внимания с гиперактивностью и специфические расстройства развития речи являются высоко коморбидными расстройствами. Дети с данной сочетанной патологией отличаются более выраженными клинико-нейрофизиологическими нарушениями; что приводит к необходимости раннего выявления таких детей с целью' оказания своевременной квалифицированной помощи.

Комплексное клинико-психофизиологическое обследование, применяемое в данной работе, позволяет более точно охарактеризовать состояние детей со специфическими расстройствами развития речи в сочетании с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью для оптимизации лечебной тактики и осуществления контроля над эффективностью проводимого лечения.

Анализ результатов исследования Динамики, состояния^ детей . с специфическими расстройствами развития речи в сочетании с синдромом: дефицита внимания и гиперактивностБю после курса транскраниальной: микрополяризации позволяет обоснованно рекомендовать этот метод-:' лечения для использования в работе неврологических клиник и детских поликлиник.

Внедрение в практику

Представленные в работе материалы внедрены в. клиническую практику в Институте мозга человека РАН.

По материалам диссертации опубликовано 7 печатных, работ, в. том числе 1 статья в- журнале, рекомендованном ВАК, 1 методические рекомендации, 5 тезисов к научно-практическим конференциям.

Результаты проведенного исследования были доложены на заседании секции детской неврологии Ассоциации-, неврологов г. Санкт-Петербурга в 2006 году.

Объем и структура диссертации

Диссертация изложена на 117 страницах машинописного текста и состоит из введения, обзора литературы, материалов и методов исследования, полученных результатов, обсуждения полученных результатов, выводов, заключения и списка литературы. Работа содержит 2 диаграммы и 17 таблиц. Список литературы включает 221 источник: 65 отечественных и 156 иностранных.

Похожие диссертационные работы по специальности «Нервные болезни», 14.00.13 шифр ВАК

Заключение диссертации по теме «Нервные болезни», Ливинская, Анна Михайловна

Выводы.

Г. Частота коморбйдности синдрома дефицита внимания с гиперактивностью и специфических расстройств развития речи составляет около 60%;

2. Среди детей с: синдромом дефицита внимания с гиперактивностыо в сочетании со специфическим расстройством развития речи преобладают дети с преимущественным нарушением развития, экспрессивной речи.

3:. Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в, сочетании со специфическими расстройствами развития, речи отличаются, более выраженными^ невнимательностью и гиперактивностью; по. сравнению с детьми с синдромом дефицита внимания; и; гиперактивностью - без речевых нарушений;

4. Дети с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью в сочетании со специфическим расстройством развития речи отличаются более, низким уровнем функционального созревания мозга,, что подтверждено результатами ЭЭГ исследования.

5; Применение метода- транскраниальной микрополяризации характеризуется высокой эффективностью- при лечении: синдрома; дефицита внимания с гиперактивностыо • в сочетании- со специфическим расстройством развития речи, что подтверждено клинически и данными электроэнцефалограммы. Более высокая; эффективность метода транкраниальной микрополяризации отмечается? при; лечении; специфических расстройств развития преимущественно экспрессивной и/или импрессивной речи. Данный метод является малоэффективным при лечении специфических расстройств развития артикуляции.

Практические рекомендации

1. При клинической оценке больных с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью необходимо проводить диагностику их речевого развития с целью своевременного выявления сочетанной патологии.

2. Метод транскраниальной микрополяризации может эффективно использоваться при лечении специфических расстройств развития преимущественно экспрессивной и/или импрессивной речи.

Список литературы диссертационного исследования кандидат медицинских наук Ливинская, Анна Михайловна, 0 год

1. Акимова И.М. Субклеточные механизмы* долговременных терапевтических эффектов транскраниальной с микрополяризации // Принципы и механизмы деятельности мозга:: Тез. и реф. докл. 1-ой Всесоюз: конф. Л;, 1985. - G.157-158;

2. Барашнев ЮМ:, Лицев А.Э. К генезу минимальных мозговых дисфункций у детей // Рос. вестн. перинатологии и педиатрии. 1995. - N6,- С.11-18.

3. Бехтерева Н.П. Здоровый и больной мозг человека. Л.: Наука, 1988. — 262 с.

4. Бехтерева Н.П., Илюхина В.А. Теоретические и прикладные аспекты нейрофизиологии человека. // Проблемы экспериментальной медицины. Л., 1978. - С. 12-27.

5. Бланк Ю.А., Цикунов С.Г. Исследование качественных характеристик межструктурных; взаимоотношений методом; биорегулируемой микрополяризации: // Структурно-функциональные аспекты нейрофизиологии. Л., 1978. - С. 29-31.

6. Богданов О.В: Некоторые вопросы применения!электровоздействий на современном этапе //Лечебные эффекты центральных и периферических электровоздействий: Материалы конф: СПб.,2001. -С.3-5.

7. Богданов О.В:, Пинчук Д.Ю., Писарькова Е.В., Шелякин A.M.,

8. Сирбиладзе К.Т. Применение. метода транскраниальной микрополяризации для; снижения; выраженности гиперкинезов у. больных детским церебральным параличом // Журн. невропатологии и психиатрии. 1993. - N5. - G.43-45.

9. О.Богданов О.В., Шелякин;A;Mi, Преображенская И.Е. Способ коррекции нервно-психических заболеваний; сопровождающихся двигательными нарушениями; Патент Российской Федерации №2122443 от О Г.07.97.

10. Брязгунов И.П;, Касатикова Е.В! Дефицит внимания; с гиперактивностью у детей;.- М::Медпрактика, 2002. 128 с.121Брязгунов; ИШП,- Касатикова? E;BL Непоседливый; ребенок;, или все о гиперактивных детях.- М;: Изд-во Ин-тапсихотерапии,.2001. 96 с.

11. Вартанян Г.А. Возможные; механизмы управления памятью в эксперименте // Механизмы управления памятью. Л., 1979. - С. 33-40.

12. М.Вартанян Г.А., Гальдинов Г.В., Акимова И.М. Организация и модуляцияшамяти; JIv: Медицина-1981'.-208?с.15;Волкова^Л;С., Шаховская С.Н; Логопедия; М!: Владос, 1999! ^678=с.1'6.Воронцов Д.С. Общая электрофизиология. М., 1961. - 488 с.

13. Гальдинов Г.В., Шандурина А.Н., Илюхина ВШ1 Микрополяризация мозговых структур как метод управления долгосрочной памятью при лечении хронических заболеваний нервной системы // Механизмы управления памятью. - Л., 1979. - С. 144-147.

14. Глозман Ж.М., Потаница; А.Ю;, Соболева- А;Е. Нёйропсихологическая. диагностика в дошкольном возрасте. СПб.: Питер, 2006. - 80 с.

15. Гузева В.И., Ковеленова М.В. Вальпроевая кислота и;ее производные в клинической психоневрологии. СПб., 2002! - 48с.

16. Гузева В:И., Михайлов И.Б. Фармакотерапия нервных болезней у взрослых и детей: Руководство для врачей. СПб.: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2002. - 400 с.

17. Гутман A.M. Биофизика внеклеточных токов мозга. М.: Наука, 1980.-184 с.

18. Заваденко Н.Н. Нарушения; формирования устной и письменной речи у детей. Возможности их медикаментозной коррекции: Метод, пособие для:врачей: Ml: РКИСёверопресс, 20031 - 64: с.

19. Илюхина В:А., Матвеев Ю.К., Чернышева Е.М. Транскраниальная микрополяризация в физиологии и клинике. СПб., 2006. - 192.с.

20. Калягин В.А., Овчинникова Т.С. Энциклопедия методов психолого-педагогической» диагностики лиц с нарушениями речи: Пособие для студентов, педагогов^ логопедов и психологов. СПб.: КАРО, 2004 — 432с.

21. Корпев А.Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты. СПб.: Речь, 2006. -380 с.

22. Лохов М.И., Фесенко Ю.А., Рубин М.Ю. Плохой хороший? ребенок: Проблемы развития; нарушения? поведения;. внимания;, письма; щречш. -С116.: ООО «Элби-СПб», 2003. 320 с. .

23. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия; с детьми; СПб:: Речь,,2000^-190/с.

24. Майоров В.Н. Структурные превращения нейрона при раздражающих воздействиях. Л.:Наука, 1989. - 167 с.

25. Меркулов О.С., Даринский Ю.А. Реакция нейронов на длительную стимуляцию. Л.: Наука, 1982. - 172 с.

26. Пальчик А.Б. Эволюционная неврология: СПб.гПитер, 2002. —384 с.

27. Пальчик А.Б., Шабанов Н.П. Гиноксически-ишемическая энцефалопатия новорожденных: Руководство для.врачей.- СПб;: Питер, 2000. 224 с.

28. Пинчук Д.Ю. Клинико-физиологическое исследование направленных; транскраниальных поляризаций у детей с дизонтогенетической патологией;1ЩС::Автореф).дис; . д-ра мед. наук. СПб:, 1997. - 41 с.

29. Пономаренко F.H. Физические методы лечения.- СПб., 2002. 306 с.

30. Пономаренко Г.Н. Физические методы, лечения: Справочник. СПб;,1999.-252 с.

31. Скоромец А.А.,, Скоромец Т.А. Топическая диагностика заболеваний нервной системы: Руководство для врачей. СПб;: Политехника, 1996. -320с. "

32. Уэндер И, Шейдер Р. Синдром нарушения внимания с гиперактивностыо // Психиатрия / Под ред. Р.Шейдера. М., 1998. - С. 222-236.

33. Филичева Т.Б., Чиркина F.B. Устранение общего недоразвития речи удетей? дошкольного возраста: Практич. пособие. — М.: Айрис-пресс, 2005.-224с.

34. Чутко JI.G. Клинико-психофизиологические особенности и: дифференцированная терапия, синдромам нарушения внимания с гиперактивностью: Автореф. дис. .д-ра-мед. наук. СПб;, 20041,—32с.

35. Чутко JI.C. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и сопутствующие расстройства. СПб.: ХОКА, 2007. - 136 с.

36. Чутко JI.C., Кропотов; Ю.Д., Яковенко Е.А., Сурушкина С.Ю! Использование транскраниальной микрополяризацит в; лечении синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, у детей и подростков,// Рос. Вестн. перинаталогии; и педиатрии. 2002.-№4.-С.35-38.

37. Чутко JI.C., Пальчик А.Б., Кропотов; Ю.Д. Синдром нарушения?, вниманиям гиперактивностью; СПб.:Издательский дом МАПО, 2004.112 с;

38. Шабалов Н.П., Платонова Т.Н., Скоромец? А.П. Кортексин в нейропедиатрии:;Методические рекомендации; СПб:, 2006. - 64s е.:

39. Шабалов Н.П., Скоромец: А.П., Шумилина; А.П., Середа Ю.В., Платонова.: Т.Н., Федоров; О.А. Ноотропные и нейропротекторные препараты в детской неврологической практике // Вестн; Рос. Военно-мед. академии. 2001. - Вып.1 (5). - С. 24-29.

40. Шейх-Заде М.А. Опыт применения?кортексина у детей с нарушениями речи; и других высших; психических функций // Молодой Гиппократ: материалы 1-го междунар. конкурса молодых ученых и специалистов. -СПб., 2006.-С. 68.

41. Шелякин А.М- Микрополяризация мозга (эффективность, физиологический анализ): Автореф; дис.д-ра биол. наук. СПб., 2003.-32 с.

42. Шелякин A.M., Пономаренко Г.Н. Микрополяризация мозга. СПб.: Балтика; 2006. - 223 с.

43. Шклярук С.П. Регуляция; функционального' состояния? головного мозга-; с, помощью транскраниальной микрополяризации:: Автореф. дисс.„ .канд. мед. наук. Л.,1982. - 25 с.

44. August G.J., Braswell L., Thuras P. Diagnostic stability of ADHD in a communitysample of:school-aged?children;screenedTor disruptivebehavior II Ji Abnormv Ghildl.Psychol; 19981 - Vol;26, N5:.- P1345-356.

45. Ball J.D., Tiernan M;, Janusz J., Eurr A.Sleep patterns among children with; attention-deficit, hyperactivity disorder: a reexamination of parent perceptions // J. Pediatr. Psychol. 1997. - Vol. 22, № 31 -P. 389-398.

46. Barbaresi W.J., Olsen R.D. An ADHD educational intervention for elementary schoolteachers: a pilot study // J. Dev. Behav. Pediatr. — 1998. -Vol.19, N2.-P. 94-100.

47. Barkley R.A. Attention deficit disorder with hyperactivity A handbook for diagnosis and treatment. N.Y., 1998; - 688 p.

48. Barkley R.A. Attention deficit disorder with hyperactivity: A handbook for diagnosis and treatment. N.Y., 1990. - 688 p.

49. Barry R.J:, Clarke A.R., McCarthy R., Selikowitz M. EEG: coherence in attention deficit/hyperactivity disorder: a comparative study of two DSM-IVtypes.//01in. Neurophysiok 2002. - Vol. 113, № 4. - P. 579-585.

50. Bartlctt C.W., Flax J.F., Logue M.W., Vieland V.J., Bassett A.S., Tallal P., Brzustowicz L.M. A major susceptibility locus for specific language; impairment is located on 13q21 // Am. J. Hum. Genet. 2002. - Vol. 71, №1. - P. 45-55.

51. Beitchman J.H., Hood J., Rochon J., Peterson M. Empirical classification of speech/language impairment in children. II: Behavioral characteristics // J, Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. 1989. - Vol. 28, №1. - P. 118-123.

52. Bergstrom K., Bille B: Computed tomography of the brain in children with minimal brain damage: A preliminary study of 46 children //Neuropadiatrie. 1978. - Vol. 9, № 9. - P. 378-384.

53. Biederman J., Faraone S.V., KeenanK., Tsuang M.T. Family genetic and psychosocial risk factors in DSM-III attention deficit disorder // J. Am. Acad.,Child Adolesc. Psychiatry. 1990. - Vol. 29, № 4. - P.526-533.

54. Biederman J., Newcorn J., Sprich S. Comorbidity of attention deficit hyperactivity disorder with conduct, depressive, anxiety, and- other disorders.// Am. J. Psychiatry. 1991. -Vol.148, №5. - P.564-577.

55. Billard C., Toutain A., Loisel M.L., Gillet P., Barthez М.А., Maheut J. Genetic basis of developmental dysphasia. Report of eleven familial-cases in six.families // Genet Couns. 1994. - Vol. 5, № 1. - P. 23-33

56. Bishop D.V. Motor immaturity and specific language impairment: evidence for a common genetic basis // Am. J; Med. Genet. 2002. - Vol. 114, № 1. -P. 56-63.

57. Bishop D.V., Edmundson A. Specific language impairment as a maturational lag: evidence from longitudinal data on language and motor development // Dev. Med. Child Neurol. 1987. - Vol. 29, № 4. - P. 442101

58. Bishop D.V., North Т., Donlan С., Nonword repetition as a behavioural marker for inherited language impairment: evidence from a twin' study // J; Child Psychol. Psychiatry. 1996. - Vol. 37, №4. - P. 391-403.

59. Bishop- D.V., North Т., Donlan C.: Genetic basis of specific language impairment: evidence from a twin study // Dev. Med. Child Neurol. 1995: - Vol. 37, №1. -P. 56-71.

60. Bishop D;V. Uncommon understanding: Development and disorders of language comprehension in children: Hove: Psychology Press, 1997. -130 p.

61. Bonneau Dl, Verny C., Uze J. Genetics of specific language impairments // Arch. Pediatr: 2004: - Vol: 11, №10. - P. 1213-1216.

62. Brown R.T., Coles C.D., Smith I.E., Platzman K.A., Silverstein J., Erickson S., Falek A. Effects of prenatal alcohol exposure at school age. II . Attention and behavior // Neurotoxicol. Teratol. 1991. - Vol.13, № 4. -P.369-376.

63. Brown R.T., Freeman W.S:, Perrin JM;, Stein,M-T., Amler RlW., Feldman H.M., Pierce K.,. Wolraich M.L. Prevalence and assessment of attention deficit-hyperactivity disorder in primary care setting // Pediatrics. — 2004. -Vol.114, №2.-P. 511-512.

64. Cantwell D.P., Baker L. Association between attention deficit-hyperactivity disorder and learning disorders // J. Learn Disabil. -1991.- Vol.24, №2. P. 88-95.

65. Arch. Gen. Psych. 1996. - Vol. 53, № 7. -P.607-616.

66. Catts H.W., Fey M.E., Tomblin J.B., Zhang X. A longitudinal investigation of reading outcomes in children with language impairments // J. Speech Lang. Hear. Res. 2002. - Vol. 45, № 5. -P. 1142-1157.

67. Cheuk D.K., Wong^ V.,. Leung G.M. Multilingual home environment and specific language impairment: a case-control study in Chinese children// Paediatr. Perinat. Epidemiol:.- 2005. Vol. 19, № 4. - P: 303-314.

68. Choudhury N., Benasich A;A. A family aggregation study: the influence of family history and other risk factors on language development // J. Speech Lang. Hear. Res. 2003. - Vol. 46, №2. - P. 261-272.

69. С lark M.M., Plante E. Morphology of the inferior frontal gyrus in developmentally language-disordered adults<// Brain Lang. 1998. - Vol. 61, №2.- P. 288-303.

70. Cohen M., Campbell: R., Yaghmai F. Neuropathological abnormalities in developmental dysphasia // Ann. Neurol; 1989. - Vol.25, №6. - P. 567570.

71. Conners C.K. Rating scales in attention-deficit/hyperactivity disorder: use in assessment and treatment monitoring // J. Clin. Psychiatry. 1998. - Vol.59, Suppl 7. - P. 24-30.

72. Conners C.K. Symptom patterns in hyperkinetic, neurotic and normal children // Child. Dev. 1970. - Vol. 41, - P.667-682.

73. Cook E.H., Stein M.A., Krasowski M.D., Cox N.J., Olkon DM:, Kieffer J.E., Leventhal, B.L. Assotiation of attention deficit disorder and dopamine transporter gene7/ Am. J. Hum. Genet. 1995. - Vol. 56, № 4. -P. 993-998.

74. Corkum P., Tannock R., Moldofsky H. Sleep disturbances in children withmttention-deficit/hyperactivity disorder// J; Am. Acad. Child; Adolesc. Psychiatry. 1998. - Vol.37, № 6. -P.637-646;

75. Dahl R.E., Pelham W.E., Wierson M. The role of sleep disturbances in attention deficit disorder symptoms: a case study // J. Pediatr. Psychol. -1991. Vol. 16, № 2. - P.229-239.

76. Dalsgaard S., Mortensen P.В., Frydenberg M., Thomsen Р.И. Conduct problems, gender and adult psychiatric outcome of children with attention-deficit hyperactivity disorder // Br. J. Psychiatry. 2002. - Vol. 181. -P.655-662.

77. Day H.D., Abmayr S.B. Parent reports of sleep disturbances in stimulant-medicated children with attention-deficit hyperactivity disorder // J. Clin. Psychol. - 1998. - Vol.54, N5. -P.701-716.

78. Diller L.H., Tanner J.L. Etiology of ADHD: nature or nurture? // Am. J. Psychiatry. 1996. - Vol.153, № 3. - P. 451-452.

79. Faraone S.V., Sergeant J., Gillberg C., Biederman J. Genetic: of adult attention-deficit/hyperactivity disorder // Psychiatr. Clin. N. Amer. • 2004. -Vol.27, №2.- P. 303-321.

80. Frankel F., Feinberg D. Social problems associated with ADHD vs. ODD in children referred for friendship problems // Child. Psychiatry Hum. Dev. 2002. - Vol.33, № 2. - P.125-146.

81. Freeman R.D. Attention deficit hyperactivity disorder in the presence of Tourette syndrome // Neurol. Clin. 1997. - Vol.15, № 2. - P. 411-420.

82. Gathercole S.E., Willis С., Baddeley A.D., Emslie H. The Children's Test of Nonword Repetition: a test of phonological working memory // Memory. 1994. - Vol.2, №2. - P; 103-127.

83. Gauger L.M., Lombardino L.J., Leonard C.M. Brain morphology in children, with:specific language impairment // J. Speech Lang. Hear. Res. -1997.-Vol.,40, №6.-P. 1272-1284.

84. Gill M., Daly G: Heron S., Hawi Z., Fitzgerald M. Confirmation of association: between attention deficit hyperactivity disorder and a dopamine transporter polymorphism // Mol. Psychiatry. 1997. - Vol. 2, № 4. - P. 311323;

85. Greenberg L.M., Waldman 1.1). Developmental normative data on the Test of Variables of Attention (TOVA) // J. Child Psychol. Psychiatry. -1993. Vol.34, №6. - P. 1019-1030.

86. Heilman K.M., Voeller K.K., Nadeau S.E. A possible pathophysiological substrate of attention deficit hyperactivity disorder // J. Child Neurology. 1991,- Suppl.6.-P.76-81.

87. Hill" A., Volpe J.J. Ischemic and haemorrhagic lesions of newborn // Reimondi A.J., Choux M., Di Rosso C. Cerebrovascular Diseases in Children. Stuttgart-N.Y.: Springer Verlag., 1992. - P.206-215;

88. Hill E.L. A dyspraxic deficit in specific language impairment and developmental coordination disorder? Evidence from hand and arm movements // Dev. Med.,Child. Neurol. 1998. - Vol. 40, № 6. - P. 388395.

89. Hynd G.W., Hall J., Novey E.S., Eliopulos D., Black K., Gonzalez J;J., Edmonds J.E., Riccio C., Cohen M. Dyslexia and corpus callosummorphology//Arch. Neurol. 1995. - Vol.52, № 1. - P.32-38.

90. Hynd G.W., Hern K.L., Novey E.S. Attention-deficit hyperactivity disorder and asymmetry of the caudate nucleus // J'. Child Neurology. -1993. Vol.8, №4. - P. 339-347.

91. Kamhi, A. Trying to make sense of developmental language disorders // Lang., Speech, Hearing Serv. Schools. 1998. - Vol. 29. - P. 35- 44.

92. Kelly D.P., Aylward, G.P. Attention deficit in school-aged children and adolescents // Pediatrics Clinics North Am: 1992. -Vol.39, N3. -P.487-513.

93. Kirley A., Havvi Z., Daly G., McCarron M., Mullins C., Millar N., Waldman I., Fitzgerald M., Gill M. Dopaminergic system genes in ADHD: toward a biological hypothesis // Neuropsychopharmacology. 2002. -Vol.27, N4. - P.607-619:

94. Klein RG. The role of methylphenidate in psychiatry. Review. // Arch. Gen. Psychiatry. 1995. - Vol. 52, N6. -P.429-433.

95. Kouris S. Methylphenidate-induced obsessive-compulsiveness // J. Am. Acad. Child. Adolesc. Psychiatry. 1998. - Vol.37, № 2. - P. 135.

96. Lai C.S., Fisher S.E., Hurst J.A. A forkhead-domain gene is mutated in a severe speech and: language disorder. // Nature. 2001. - Vol.413, № 6855.-P. 519-523.

97. Landau W.M., Goldstein R., Kleffner F.R. Congenital aphasia. Aclinicopathologic study //Neurology. 1960. - Vol. 10, № 10: -P.915-921.

98. Leonard L. Children with specific language impairment. Boston: MIT Press, 1998.- 146 p.

99. Leung A.K.C., Kao C.P. Evaluation and management of. the child; with speech delay // Am; Fam. Physician. 1999. - Vol. 59, № 11. - P: 3121-3128.

100. Lewis-Abney K. Correlates of family functioning when a child has attention deficit, disorder // Issues Compr. Pediatr. Nurs. 1993. — Vol.16, №3.-P. 175-190.

101. Linderman R.M., Greif K.F. Depolarization' regulates expression of a synaptic vesicle protein in rat superior cervical; ganglia in vitro // J. Neurobiol. 1990. - Vol. 21, № 2. - P. 295-302.

102. Lou H.C. Etiology and pathogenesis of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD): significance of prematurity and perinatal hypoxic-haemodynamic encephalopathy // Acta Paediatr. 1996. - Vol. 85, № 11. -P.1266-1271.

103. Lou H.C., Henriksen L., Bruhn P. Nielsen J.B. Striatal dysfunction in attention deficit and hyperkinetic disorder // Arch. Neurol. 1989. - Vol.46, №1.-P. 48-52.

104. Luotonen M., Uhari M., Aitola L., Lukkaroinen A.M., Luotonen J., Uhari M.L. A nation-wide, population-based surway of otitis media and school achievement // Int.J. Ped. Otorhinolaryngol. 1998. - Vol.43. - P.41

105. Luotonen M;, Uhari M., Aitola L., Lukkaroinen A.M., Luotonen J., Uhari M.L., Korkeamaki R.L. Recurrent otitis media during infancy and linguistic skills at the age of nine years // Pediatr. Infect. Dis. J. 1996. -Vol; 15, № 10. -P. 854-858.

106. Matochik J.A., Liebenauer L.L., King A.C., Szymanski H.V., Cohen

107. R.M., Zametkin A.J; Cerebral glucose metabolism in adults with attention ideficit, hyperactivity disorder after chronic stimulant treatment: // Am. J. Psychiatry. 1994. - Vol. 151, № 5. - P. 658-664.

108. McArthur G.M., Hogben J.H., Edwards V.T., Heath S.M., Mengler E.D. On the "specifics" of specific reading disability and specific language impairment // J. Child. Psychol. Psychiatry. 2000. - Vol. 41, № 7. - P.869-874.

109. Melanie C., Schuele P.A. Potential Advantages of Introducing Specific Language Impairment to Families // Am. J. Speech-Lang. Pathol. -1999. Vol. 8, №2. - P. 11-22.

110. Merricks M.J., Stott C.M., Goodyer I.M., Bolton P.F. The aetiology of specific language impairment: no evidence of a role for obstetriccomplications // J. Neural Transm. 2004. - Vol. I'M, № 7. - P. 773-7891

111. Modigh K., Berggren U., Sehlin S. High risk for children with . DAMP/ADHD to become addicts later in life // Lakartidningen. 1998.

112. Vol. 95, №47.-P. 5316-5319.

113. Murray L., Hipwell: Al, Hooper R., Stein A. Cooper P. The cognitive development of 5-year-old children of postnatally depressed; mothers // J. Child. Psychol. Psychiatry. 1996. - Vol. 37, № 8. - P. 927-935.

114. Nolan E.E., Gadow K.D. Children with ADHD- and tic disorder and their, classmates: behavioral normalization with methylphenidate // J. Am. Acad. Child: Adolesc. Psychiatry. -1997. Vol.36, N5.-P. 597-604.

115. Ors Ml, Lindgren M., Blennow G., Rosen I. Auditory event-related potentials in parents of children with specific language impairment // Eur. J. Pediatr. Neurol. 20021 - Vol. 6, № 5. - P. 249-260.

116. Ors M;, Ryding E., Lindgren M., Gustafsson P., Blennow G., Rosen I. SPECT findings in children with specific language impairment// Cortex. -2005. Vol. 41, №3. P. 316-326.

117. Picard A., Cheliout Heraut F., Bouskraoui M., Lemoine M., Lacert P., Delattre J. Sleep EEG and developmental dysphasia // Dev. Med. Child. Neurol. 1998. - Vol. 40, № 9. - P. 595-599.

118. Plante E., Boliek С., Binkiewicz A., Erly W.K. Elevated androgen, brain development and language/learning disabilities in children with congenital adrenal hyperplasia // Dev. Med. Child. Neurol. 1996. - Vol. 38, №5.-P. 423-437.

119. Plante E., Boliek C., Mahendra N., Story J., Glaspey K. Right hemisphere contribution to developmental language disorder: Neuroanatomical and behavioral evidence // J. Commun. Disord. 2001. -Vol. 34, № 5.-P. 415-436.

120. Plante E., Swisher L., Vance R., Rapcsak S. MRI findings in boys with specific language impairment // Brain Lang. 1991. - Vol. 41, № 1. -P. 52-66.

121. Pliszka S.R. Comorbidity of attention-deficit/hyperactivity disorder with psychiatric disorder: an overview // J. Clin. Psychiatry. 1998. -Vol. 59, Suppl. 7. -P. 50-58.

122. Preis S., Jancke L., Schittler P., Huang Y., Steinmetz H. Normal intrasylvian anatomical asymmetry in children with developmental language disorder //Neuropsychology. 1998. - Vol. 36, № 9. - P. 849-855.

123. Quist J.F., Barr C.L., Schachar R;, Roberts W., Malone M., Tannock R., Basile V.S., Beitchman J., Kennedy J.L. The serotonin 5-HTlB receptor gene and attention deficit hyperactivity disorder // Mol. Psychiatry. 2003. - Vol.8, № 1. - P. 98-102.

124. Rey J.M. Perceptions of poor maternal care are associated with adolescent depression // J. Affect. Disord. 1995. -Vol.34, №2. - P.95-100.

125. Rice M.L., Wexler K., Hershberger S. Tense over time: the longitudinal course of tense acquisition in children with specific language impairment // J. Speech Lang. Hear. Res. 1998. - Vol. 41, № 6. - P.1412-1431.

126. Richard I.H., McDonald W.M. Can "blue" genes affect mood and movement? // Neurology. 2004. - Vol.63, № 4. - P. 610-611.

127. Roberts J., Sanyal M., Burchinal M., Collier A., Ramiey C., Henderson F. Otitis media in early childhood and its relationship: to later verbal and academic performance // Pediatrics. 1986. -Vol. 78, № 3. - P. 423-430.

128. Saba PiR:, Dastur K., Keshavan M:S., Katerji M.A. Obsessive-compulsive disorder, Tourette's syndrome, and basal ganglia pathology on MRI // J. Neuropsychiatry Clin. Neurosci. 1998.- Vol. 10, № 1. - P. 116117.

129. Sachs Jl, Bard В., Johnson M. Language learning with restricted input: Case studies of two hearing children of deaf parents // Applied Psycholinguistics. 1981. - Vol. 2. - P. 33-54.

130. Shafer V.L., Morr M.L., Datta H., Kurtzberg D., Schwartz R.G. Neurophysiological indexes of speech processing deficits in children with specific language impairment // J. Cogn. Neurosci. 2005. - Vol. 17, № 7. -P. 1168-1180.

131. Shafer V.L., Schwartz R.G., Мог M.L., Kessler K.L., Kurtzberg D., Ruben R.J. Neurophysiological indices of language impairment in children.// Acta Otolaryngol. 2001. - Vol. 121, № 2. - P. 297-300.

132. Shafer V.L., Schwartz R.G., Morr M.L., Kessler K.L., Kurtzberg D. Deviant neurophysiological asymmetry in children with language impairment//Neuroreport. 2000. - Vol.11, № 7. - P. 3715-3718

133. Shervette R.E., Xenakis S.N., Richters J. Anxiety and depressive disorders in attention deficit disorder with hyperactivity: new findings // Am. J. Psychiatry. 1993. - Vol.150, № 8. - P. 1203-1209.

134. Singer H:S., Schuerholz L.J., Denckla M.B. Learning difficulties in children with Tourette syndrome// J. Child. Neurol. 1995. - Vol. 10, Suppl. 1.-P.58-61.

135. Skuse D.H. Extreme deprivation in early childhood // Language, development in exceptional circumstances. Lawrence, 1993. — P: 29-46.

136. SLI Consortium: A genome wide scan identifies two novel locr involved in specific language impairment // Am J Hum Genet. 2002; Vol. 70 P. 384-398

137. Snowling M:, Bishop D;V., Stothard S.E. Is preschool language impairment a risk factor for dyslexia in adolescence? // J. Child. Psychol. Psychiatry. 2000. - Vol. 41, № 5. - P. 587-600;

138. Solanto M.V. Neuropsychopharmacological mechanisms of stimulant drug action in attention-deficit hyperactivity disorder: a review and integration // Behav. Brain Res. 1998. - Vol. 94, N1. - P: 127-152. .

139. Staden U, Isaacs E, Boyd SG, Brand! U, Neville BG. Language dysfunction in children with Rolandic epilepsy // Neuropediatrics. 1998. - ' Vol.29, №5. -P. 242-248.

140. Stanton-Chapman T.L., Chapman D.A., Bainbridge N.L., Scott K.G. Identification of early risk factors for language impairment // Res. Dev. Disabil. 2002. - Vol. 23, № 6. - P. 390-405.

141. Stores G. Practitioner review: assessment and treatment of sleep disorders in children and adolescents // J. Child Psychol. Psychiatry. 1996.1. Vol. 37, № 8.- P.907-925.

142. Stothard S., Snowling M., Bishop D., Chipchase В., Kaplan C. Language-impaired preschoolers: a follow-up into adolescence // J. Speech, Lang. Hear. Res. 1998. - Vol. 41, №2. - P; 407- 418.

143. Stromswold К Genetics of spoken language disorders // Hum. Biol. -1998. Vol. 70, № 2. - P. 297-324.

144. Swanson. J.M. School-based assessments and interventions for ADD students. Irvine, 1992. - 184 p.

145. Tallal P, Hirsch L.S., Realpe-Bonilla Т., Miller S., Brzustowicz L.M., Bartlett C., Flax J.F. Familial aggregation in specific language impairment // J. Speech Lang. Hear. Res. 2001. - Vol. 44, №5. -P. 1172-1182.

146. Tallal P., Ross R., Curtiss S. Familial aggregation in specific language impainnent // J. Speech Hear. Disord. 1989. - Vol. 54, №2. - P. 167- 173.

147. Tallal P., Ross R., Curtiss S. Unexpected sex-ratios in families of language/learning-impaired children//Neuropsychology. 1989. — Vol. 27, №7.-P. 987-998.

148. Tannock R., Brovim Т.Е. Attention deficit disorders with learning disorders in children and adolescents // Attention Deficit Disorders and Cognitive Comorbidities in Children, Adolescents and Adults. -Washington, 2000. P. 56 - 73.

149. Thomson J.B., Varley C.K. Prediction of stimulant response in children with attention-deficit/hyperactivity disorder // J. Child. Adolesc. Psychopharmacol. 1998. - Vol. 8, N2. - P. 125-132.

150. Tomblin J.B. Familial concentration of developmental language impairment // J. Speech Hear. Disord. 1989. - Vol. 54, №2. - P. 287- 295.

151. Tomblin J.B., Records N.L., Buckwalter P., Zhang X., Smith E., O'Brien M. Prevalence of specific language impairment in kindergarten children // J. Speech Lang. Hear. Res. 1997. - Vol.40, № 6. - P. 12451260.

152. Trauner D., Wulfeck В., 'Fallal P., Hesselink J. Neurological and MR! profiles of children with developmental language impairment // Dev. Med;. Child. Neurol; 2000. - Vol. 42, № 7. - P. 470-475;

153. Van der Lely H.K., Stollwerck L. A grammatical specific language impairment in children: an autosomal dominant inheritance? // Brain Lang. -1996. Vol.52, № 3. -P.484-504.

154. Watkins K.E., Dronkers N.F., Vargha-Kadem F. Behavioural analysis of an inherited speech and language disorder: Comparison with acquired aphasia // Brain. 2002. - Vol.125, №3. - P. 452-464.

155. Watkins K.E., Vargha-Kadem F., Ashbumer J. МЫ analysis of an inherited speech and language disorder: Structural brain abnormalities // Brain. 2002. - Vol.125, № 3 . - P. 465-478.

156. Watkins R., Rice M. Specific language impairments in children. -Baltimore, 1994.-98 p.

157. Webster R.I., Shevell M.I. Neurobiology of Specific Language Impairment // J. Child. Neurol. 2004. - Vol. 19, № 7. - P. 471-481.

158. Whitehurst GJ. Language processes in context: Language learning in children reared in powerty // Communication and language acquisition. Baltimore, 1997. P. 45-51.

159. Wolraich M.L., Hannah J.N., Baumgaertel A., Feurer I.D. Examination of DSM-IV criteria for attention deficit/hyperactivity disorder in a county-wide sample // J. Dev. Behav. Pediatr. -1998. Vol! 19, № 3. -P. 162-168

160. Wu K.K., Anderson V., Gastiello U. Neuropsychological evaluation of deficits in executive functioning for ADHD children with or without learning disabilities; // Dev. Neuropsychol. 2002. - Vol.22, N2. - P.501-531.

161. Zametkin A .J:, Liebenhauer L.L., Fitzgerald G.A. Brain metabolism in teenagers with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder.//Arch. Gen. Psychiatry. 1993. - Vol.50, №5. - P.333-340.

162. Zametkin A.J., Nordahl Т.Е. Gross M., King A.C., Semple W.E., Rumsey J., Hamburger S., Cohen R.M; Cerebral glucose metabolism in adults with huperactivity of childhood onset // N. Engl. J. Med. 1990. -Vol.323, №20. - P. 1361-1366.

163. Zametkin A.J., Rapoport J.L. Noradrenergic hypothesis of attention deficit disorder with hyperactivity: A critical review // Psychopharmacology: The third generation of progress. New York, 1987. - P. 837-846.

Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.